先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的赏析

这句话的意思是在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人都享乐之后才享乐。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐出自范仲淹《岳阳楼记》，它的本义就是“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”，是一句复句式诗句。该诗句表达的意思就是为官者（作者当时的身份）应把国家，民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运分愁担忧，为天底下的人民幸福出力，表现出作者远大的政治抱负和伟大的胸襟胆魄。

先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,就是把国家、民族的利益摆在首位,为祖国的前途、命运担忧分愁,为天底下的人民幸福出汗流血在天下人的忧愁之先就忧愁,在天下人的快乐之后才快乐

有人说范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐是作秀的看法：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句脍灸人口的名句，出自宋朝作家范仲淹的《岳阳楼记》。它的意思是：应当在世人忧虑以前先忧虑，在世人都享受以后才享受。用如今的话说，便是吃苦在前，享受后面。这几句话闪烁着理想的辉煌，跳动着民族的脉搏，孕育着共产主义品德修养的幼苗。“先天下之忧而忧”，好就好在一个“先”字上，“后天下之乐而乐”，妙就妙在一个“后”字上。“先”“后”比照，何其独特，真能启人思索，引人深思。自古及今，的确有许多人在“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想启发下，勇敢地奋斗着。宋朝大将戚继光，为了宋抗金保国，撤兵，驰骋沙场。他不惧佞臣馋言，不顾君主软弱无能，在被招回朝中被害以前，还念念不忘“长驱直入，救下‘二圣"，占领大好河山”。此“忧”可谓“先”，其“乐”却在“后”。《岳阳楼记》是宋代作家王安石于庆历六年九月十五日（1046年10月17日）应朋友巴陵郡刺史滕子京之请为重修洞庭湖而创作的一篇散文。作者在列举了悲欢两种情景后，笔风忽然激昂，道出了远超这二者以上的一种更强的入世与出世，那便是“不以物喜，不以己悲”!感物而动，因物悲欢虽然是以直报怨，但并非做人的最高境界。古代的仁人，就有坚定的意志，不为外部条件的转变动摇。不论是“居庙堂之高”还是“处武林之远”，忧国忧民的心不变，“进亦忧，退亦忧”。这似乎有悖常情，有些难以置信。作者也从此拟出一问一答，伪托古圣立言，发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的承诺，曲终奏雅，主旨了全文的主要内容。“噫!微斯人，吾谁与归”一句结语，“如怨如慕，宛转悠扬”，凄凉慷慨，一往情深，让人感慨系之。文章最终标明创作时间，与篇首照应。

“先天下之忧而忧”的含义是：应当在天下人忧愁之前先忧愁。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自宋·范仲淹《岳阳楼记》。意思是：在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐，即把国家，民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧分愁，为天底下的人民幸福出力。这句话表现出作者的远大政治抱负。同时，他也在勉励后人发愤读书。创作背景这篇文章写于庆历六年（公元1046年）。范仲淹生活在北宋王朝正值内忧外患的年代，对内阶级矛盾日益突出，对外契丹和西夏虎视眈眈。为了巩固政权，改善这一处境，以范仲淹为首的政治集团开始进行改革，后人称之为“庆历新政”。但改革触犯了封建大地主阶级保守派的利益，遭到了他们的强烈反对。而皇帝改革的决心也不坚定，在保守官僚集团的压迫下，改革以失败告终。“庆历新政”失败后，范仲淹又因得罪了宰相吕夷简，范仲淹贬放河南邓州。这篇文章便是写于邓州，而非写于岳阳楼。

其意思就是为官者（作者当时的身份）应把国家，民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运分愁担忧，为天底下的人民幸福出力，表现出作者远大的政治抱负和伟大的胸襟胆魄。

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹的名言，表达了他忧国忧民的胸怀。这句话意思是一个仁人志士应该在天下人之前忧虑，在天下人之后享乐。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是一种为人民，也就是为大多数人的幸福观。在我们这个时代又赋予它新的含义，就是为人民着想，把自己的幸福同人民的幸福连结在一起，为实现人类美好的理想而奋斗。

【词 目】先天下之忧而忧，后天下之乐而乐【读 音】xiān tiān xià zhī yōu ér yōu，hòu tiān xià zhī lè ér lè【释 义】在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。体现了一种忧国忧民，先人后己的高尚品格。【出 处】宋·范仲淹《岳阳楼记》：其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，它的本义就是“在天下人忧愁之前就忧愁，在天下人快乐之后才快乐”。但是，作者在这句话中也同时寄托着以天下为己任的政治抱负。春秋史学家左丘明曾说过：“居安思危，思则有备，有备无患。”南宋大诗人陆游也说“未卑未敢忘忧国。”现在，我国已经基本实现了社会主义初级阶段，然而“国富”不等于“国强”，如果国防不巩固，国民沉醉于和平安宁生活之中，即使生产发展了，也有可能毁于一旦。第一次世界大战后的法国就是一例，由于粉饰太平的风气弥漫，仅经过六个星期的战斗，号称强国之一的法兰西就在首都巴黎城头挂起了白旗。因此，我们没有理由放松警惕，而应居安思危，永远保持清醒的头脑。当然，这句名言还有它的寓意，那就是吃苦在前，享乐在后。现在的中学生生在福中不知福，实在令人痛惜。俗话说：“从来好事天生俭，自古瓜儿苦后甜。”青年时代的毛泽东在湖南长沙第一师范求学期间，从没有放松过对身体和意志的锻炼，常通过游泳、登山、露宿、长途步行来砥砺自己艰苦奋斗的品格。我们常说“生于忧患，死于安乐”，伟大的领袖毛泽东尚能“主动找苦吃”，我们又为什么不能“踏尽崎岖路”呢？“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的另一个引申义是积极向上、奋发有为。奋斗是实现理想的阶梯，化学家诺贝尔为研制炸药，废寝忘食，四年里做了几百次实验，最后一次实验他甚至负了重伤，但他却成功了。由此可见，纵然理想与现实常有矛盾，青年们仍应以奋发有为的精神作为通往理想境界的阶梯。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的含义远非如此，但经常保持这种观点，却能使我们认清事物的本质，不断鞭策自己、警戒自己、完善自己。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句脍炙人口的名句，出自宋代文学家范仲淹的《岳阳楼记》。它的意思是：应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人都享乐之后才享乐。用现在的话说，就是吃苦在前，享乐在后。这两句话闪耀着理想的光辉，跳动着民族的脉搏，孕育着共产主义道德品质的幼芽。“先天下之忧而忧”，好就好在一个“先”字上，“后天下之乐而乐”，妙就妙在一个“后”字上。“先”“后”对比，何等鲜明，真能启人深思，发人深省。

这里天下是国民国人全民全国人民全国百姓的意思。乐，是欢乐、幸福、生活知足、幸福值高等。后天下之乐而乐，当然前句还有先天下之忧而忧，这里只说后天下之乐而乐，就是在天下之人都乐之后，自己才享乐。就像地藏王菩萨的大愿，地狱只要有一个怨鬼就不成佛一个意思。这是心系天下人的心怀，就像我们敬爱的周总理那样胸怀的人可以做到的。

意思是：应当在天下人忧愁之前先忧愁,在天下人都享乐之后才享乐.用现在的话说,就是吃苦在前,享乐在后. 寓意：体现了作者忧国忧民,心关国家大事.作者在这句话中也同时寄托着"以天下为己任"的政治抱负.

先是“先于”的意思，即“比...先”。后同样。出自宋·范仲淹《岳阳楼记》，原句为：其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？译文：在天下人忧愁之前就忧愁，在天下人享福之后才享福。体现了一种为天下人谋福利，吃苦在前，享受在后的精神。相关分析“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，它的本义就是“在天下人忧愁之前就忧愁，在天下人快乐之后才快乐”。体现了作者忧国忧民，关心国家大事，这无疑不体现了范仲淹宽大的胸怀，包容了世间万物。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的另一个引申义是积极向上、奋发有为。奋斗是实现理想的阶梯，化学家诺贝尔为研制炸药，废寝忘食，四年里做了几百次实验，最后一次实验他甚至负了重伤，但他却成功了。由此可见，纵然理想与现实常有矛盾，青年们仍应以奋发有为的精神作为通往理想境界的阶梯。

先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句脍灸人口的名句,出自宋代文学家范仲淹的《岳阳楼记》.它的意思是：应当在天下人忧愁之前先忧愁,在天下人都享乐之后才享乐.用现在的话说,就是吃苦在前,享乐在后.这两句话闪耀着理想的光辉,跳动着民族的脉搏,孕育着共产主义道德品质的幼芽.“先天下之忧而忧”,好就好在一个“先”字上,“后天下之乐而乐”,妙就妙在一个“后”字上.“先”“后”对比,何等鲜明,真能启人深思,发人深省.

把国家，民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧分愁，为天底下的人民幸福出汗、流血。

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的作者是范仲淹，意思是忧虑在天下人之前，享受在天下人之后。比喻吃苦在前，享受在后。出自宋·范仲淹《岳阳楼记》。原文：不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐欤！译文：不因外物的美好而高兴，不以自己的得失而悲伤。在朝廷上做官时，会为百姓的事担忧；身处江湖不做官时，也会为国君担忧。进入朝廷做官要担忧，退处江湖也会担忧。既然这样，那什么时候才会感到快乐呢？这样的人一定会说：在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人得到快乐之后再快乐！“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的另一个引申义是积极向上、奋发有为。奋斗是实现理想的阶梯，化学家诺贝尔为研制炸药，废寝忘食，四年里做了几百次实验，最后一次实验他甚至负了重伤，但他却成功了。由此可见，纵然理想与现实常有矛盾，青年们仍应以奋发有为的精神作为通往理想境界的阶梯。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的含义远非如此，但只要经常保持这种观点，就能使我们认清事物的本质，不断鞭策自己、警戒自己、完善自己。

在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人享乐以后在享乐。说明他身为宰相考虑的很多，也有那种舍身为人的精神。

它的意思是：应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人都享乐之后才享乐。用现在的话说，就是吃苦在前，享乐在后。 它抒发了有志之士为祖国的领土完整和繁荣富强，为拯救人民的疾苦而奋斗的慷慨感情，它激励了无数的人为国捐躯。

＋2BaCO3（碳酸钡中金属元素为Ba，显正二价）

你好，很高兴为你解答：碳酸钡的化学式是BaCO3望采纳

　　1、碳酸钡产生白色絮状沉淀。 　　2、碳酸钡是微溶的,如果是大量碳酸钡,就会形成白色絮状沉淀,写方程式要加沉淀符号,但如果是很微量的,就不用写。平时的反应,一般都当沉淀的。 　　3、碳酸钡（Barium carbonate），分子式为BaCO3，分子量为197.34。无机化合物，白色粉末，难溶于水，易溶于强酸。有毒，用途很广泛。

碳酸钡是沉淀。碳酸钡碳酸钡是一种无机化合物，化学式为BaCO3，为白色粉末，难溶于水，易溶于强酸，有毒，用途很广泛。碳酸钡，化学式BaCO3，分子量197.336。白色粉末。难溶于水，密度4.43g/cm3，熔点881℃。1450℃分解，放出二氧化碳。微溶于含有二氧化碳的水，也溶于氯化铵或硝酸铵溶液生成络合物，溶于盐酸、硝酸放出二氧化碳。有毒。用于电子、仪表、冶金工业。配制焰火，制信号弹，陶瓷涂料，制光学玻璃的辅料。还用作杀鼠药、水澄清剂和填料。用途用于陶瓷涂料和光学玻璃的辅料用于电子陶瓷、PTC热敏电阻、电容器等多种电子元器件的制造。分析钙、镁、锰和锌中的铁。检定和测定有机化合物中的卤素。用于制钡盐、颜料、焰火、杀鼠药陶器，并用作填料和水澄清剂等。用于催化剂。生产电子陶瓷及净化水，生产颜料、涂料或其它钡盐用于制光学玻璃、钡磁性材料等是生产显像管玻壳、磁性材料和高级光学玻璃的重要化工原料。处理镀铬电解液中过量的硫酸根，也用于镀锌层白色钝化溶液中，还可以用于处理含废水。危险性碳酸钡是钡盐，有很强的毒性，碳酸钡会蓄积在骨骼上，引起骨髓造白细胞组织增生，从而发生慢性中毒。而且碳酸钡会与胃液中的盐酸发生反应，变成可溶性的氯化钡，氯化钡属于可溶性钡盐，为有毒物质，若不及时抢救，将会很快中毒，严重时会死亡。碳酸钡的LD50约418mg/kg。对碳酸钡急性中毒的患者，通常采取洗胃、灌肠、服用催吐剂等措施使碳酸钡排出体外。同时也可以通过服用硫酸钾与胃液中形成的可溶性氯化钡反应，能使有毒的钡变为不溶性硫酸钡沉淀，减轻毒性。之所以使用硫酸钾，是因为碳酸钡中毒可能会导致低血钾症。

碳酸钡的相对分子质量为197.34。碳酸钡化学式BaCO3。六角形微细晶体或白色粉末。难溶于水，密度4.43克/厘米2，熔点1740℃（8820千帕-90大气压）。1450℃分解，放出二氧化碳。微溶于含有二氧化碳的水，也溶于氯化铵或硝酸铵溶液生成络合物，溶于盐酸、硝酸放出二氧化碳。有毒。在硫化钡溶液中通入二氧化碳进行碳化，得到碳酸钡浆液。经脱硫洗涤、真空过滤、300摄氏度下干燥、粉碎，制得碳酸钡成品。用途碳酸钡用于陶瓷涂料和光学玻璃的辅料用于电子陶瓷、PTC热敏电阻、电容器等多种电子元器件的制造。分析钙、镁、锰和锌中的铁。检定和测定有机化合物中的卤素。用于制钡盐、颜料、焰火、杀鼠药陶器，并用作填料和水澄清剂等。用于催化剂。生产电子陶瓷及净化水，生产颜料、涂料或其它钡盐用于制光学玻璃、钡磁性材料等是生产显像管玻壳、磁性材料和高级光学玻璃的重要化工原料。处理镀铬电解液中过量的硫酸根，也用于镀锌层白色钝化溶液中，还可以用于处理含废水。以上内容参考：百度百科-碳酸钡

会发生反应。由于碳酸是弱酸，所以反应不是很剧烈，不是很明显。碳酸和铁反应会生成碳酸亚铁和氢气。碳酸亚铁不稳定，会发生分解，变为氧化亚铁（FeO）和二氧化碳。氧化亚铁不稳定，在空气中会和氧气会发生反应，生成氧化铁。

这是不可能的

碳酸钡是钡盐，有很强的毒性。危险品是易燃、易爆、有强烈腐蚀性、有毒的物品的总称。所以碳酸钡是危险品。

楼上的一看就是到网站里抄的额！我也看到了那个答案了的，还是繁体字的呢！（主要用于磁性材料、电子陶瓷、净化水、油漆、颜料、涂料、建筑材料及钢铁渗碳， 制造其他钡盐及试剂） 谢谢 支持~~

碱式碳酸钡不存在. 只有氢氧化物和碳酸盐都难溶的物质才会有碱式碳酸盐沉淀,而Ba(OH)2易溶,BaCO3 难溶,所以他们不会同时沉淀. Cu2(OH)2CO3+4HCl=2CuCl2+CO2+2H2O

一个氯化钡加上一个碳酸钠就可以生成碳酸钡了。

词语分为，名词、动词、冠词、形容词、副词、连词、感叹词、代词、数词、介词等。词语是词和语的合称，包括单词、词组及整个词汇。文字组成语句文章的最小组词结构形式。新词典词语丰富，信息量大。词是由语素组成的最小的造句单位。词语有2字、3字及4字的分类，但词语不属于成语一类。词语学习方法1、传统的呈现方式，传统的呈现方式即第一步：请学生们先读一遍课文，在课文中找出生字词。第二步：请学生们齐读生字词，在这个过程中设置学生有读错的地方。第三步：对个别生字词进行讲解。2、开火车式，开火车的形式呈现单词是一种比较常用语文课堂的单词呈现方式。第一步：老师呈现生字词。第二步，请学生们按照小组的形式一个接着一个读，在这个过程中可以设置小火车有一节跑歪了这个跑歪的字正好是重点字词。第三步，老师可以进行重点讲解并请学生再读一次，可以是原来读错的同学读或者是全部读都可以。这种方式，优点是让学生逐一去说可以更好地检验学生的掌握程度，在使用的时候巧妙的设计出错环节会更加精彩。

肯定不反应啊。你写一下化学方程式很明显写不出生成物啊。如果是醋酸加碳酸钡的话倒是会反应。

白色

词语分类有多种分发；表示动作： 前俯后仰 气喘吁吁 眼疾手快 昂首挺胸 表示说话： 对答如流 滔滔不绝 表示内心情态：闷闷不乐 疲惫不堪 情不自禁 满腔怒火 无忧无虑 自己做的，错了不关我事 表示神态外貌：仪态万方 全神贯注 骨瘦如柴 膘肥体壮 神气十足 表示心情的：焦急、感激、痛苦、盼望表示神态的：慈祥、呆呆的，笑盈盈表示动作的：跪着、痛哭、揉眼睛、吹拂、挥舞。按感情色彩又有分为褒义词、中性词和贬义词。

词语分类—— 1、从构成方式来看,可以分成：单纯词：,如：山、水、天、地、人、有、土、红、凑；仿佛、苍茫、水果、蜈蚣、琉璃、参差、蹉跎.敌敌畏、阿司匹林、萨克斯、麦克风等； ②合成词：由两个或两个以上的语素组成的词. 2、从词性来看,可以分成 ： ①实词,有实际意义的词,包括： （1.名词：表示人或事物名称的词.) 有人物名词：如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等； 有事物名词：如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等； 有时间名词：如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等； 有方位名词：如东南、上面、前方、内部、中间等. （2.动词：表示动作行为及发展变化的词.) 有行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸； 有发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵； 有心理动词：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶； 有存现动词：如消失、显现、有、丢失、幻灭； 有使令动词：如使、让、令、禁止、勒令； 有能愿动词：如会、愿意、可以、能够、宁可； 有趋向动词：如来、去、上、下； 有判断动词：如是、为、乃. （3.形容词,表示事物性质、状貌特征的词.) 有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮； 有表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调； 有表示状态的：如快、浓、满、多、迅速、悄悄. （4.数词,表示事物数目的词.有确数词：如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、3.45；有概数：如几、一些、左右、以下、余；有序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十.) （5.量词,表示事物或动作的单位.) 有名量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元； 有动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、幢、座. （6.代词,能代替事物名称的词.) 有人称代词：如我、你、它、她们、大家、咱们； 有疑问代词：如谁、什么、怎么、哪里、为什么、何以； 有指示代词：这、那、那里、那边. ②虚词,没有实在意义的词.包括： （1.副词,起修饰或限制动词或形容词作用、表程度或范围的词.) 有程度副词：如很、极、非常、太、过分等； 有时间副词：如已、刚、才、将、要等； 有范围副词：如都、全、总、只、仅等； 有情态副词：如正好、果然、刚好、依然、全然、悄然等； 有语气副词：如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、绝对等； 有重复副词：如又、再、还、仍等. （2.介词,用在名词、代词或名词性词组前边,合起来表示方向、对象等的词.如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、比、跟、被、由于、除了等.) （3.连词,连接词、短语或句子的词.如和、同、跟、不但、而且、只要、而且与其、尚且等. （4.助词,附着在别的词后面、独立性差、无实义的一种特殊的虚词.)汉语 有结构助词：如的、地、得、所等； 有时态助词：如着、了、过等； 有语气助词：如呢、吧、吗、哟、哩、呀、啥等. （5.叹词,表示感叹或者呼唤答应的词.如啊、哎、哦、噢、哼、呸、唏、呀等.) （6.拟声词,模拟事物的声音的词.如哗哗、轰隆隆、淅淅沥沥、咚咚、噼里啪啦、哗啦啦、滴答、喔喔、旺旺、喵喵、唧唧、叽叽喳喳、啪啪等.) ③汉语中的一词多义多用现象.如 （1.他（人称代词）怎么（疑问代词）还（语气副词）不（语气副词）来（行为动词）呀（叹词）? （2.下回（量词）我（人称代词）还（重复副词）来. （3.有（存现动词）借（行为动词）有（存现动词）还（行为动词）,再（重复副词）借（行为动词）不（语气副词）难（形容词）.

碳酸钡是强碱弱酸,呈碱性,但由于它的溶解度比较小,碱性不强.

不溶于水 但溶于酸 最好别用硫酸

胃酸主要成分为盐酸，碳酸钡可溶于盐酸BaCO3+2HCl=BaCl2+CO2↑+H2O氯化钡可溶，钡离子为重金属离子，会引起中毒一般透视用硫酸钡，不溶于盐酸希望对你有帮助.

计划每天该复习哪一章哪一节,弄懂哪些不懂的知识点

碳酸钡(BaCO3)，相对分子质量为197。

这就是郭的报应呗

碳酸钡是一种剧毒品，会引起急性和慢性中毒。因为钡是重金属，碳酸钡能与胃液中的盐酸反应，释放出钡离子，引起中毒反应食物中都没有碳酸钡

一般来说，想要快速背东西的话，你就必须在你的背包里合理的安排重量，一般来说是重的放后面，轻的放前面，这个样子才不会造成头重脚轻的后果。

碳酸钡是钡盐，有很强的毒性，碳酸钡会蓄积在骨骼上，引起骨髓造白细胞组织增生，从而发生慢性中毒。而且碳酸钡会与胃液中的盐酸发生反应，变成可溶性的氯化钡，氯化钡属于可溶性钡盐，为有毒物质，若不及时抢救，将会很快中毒，严重时会死亡。碳酸钡的LD50约418mg/kg。对碳酸钡急性中毒的患者，通常采取洗胃、灌肠、服用催吐剂等措施使碳酸钡排出体外。同时也可以通过服用硫酸钾与碳酸钡反应，能使有毒的钡变为不溶性硫酸钡沉淀，减轻毒性。之所以使用硫酸钾，是因为碳酸钡中毒可能会导致低血钾症。

额额额额

137+12+16*3=197

抽丝剥茧，顺藤摸瓜。[ chōu sī bō jiǎn ]丝得一根一根地抽，茧得一层一层地剥开。形容对事物分析细致且层次分明。成语出处：明·洪楩《清平山堂话本·蓝桥记》“安绶惘纪，无行云流水之势，但如抽丝剥茧之行而为之，故望此云，无望得众。”成语用法：先由学生抽丝剥茧，然后有老师一一讲解。顺藤摸瓜拼音是shùn téng mō guā，意思是比喻按照某个线索查究事情。成语用法：连动式；作谓语；含褒义。成语出处：《人民日报》1982.6.30：“由此顺藤摸瓜，很快破获了这起盗窃案。”外文写法：follow the vine to get the melon (track down somebody or something by following clues)。

碳酸钡和硫酸钡都是白色沉淀硫酸钡，碳酸钡，都是白色沉淀， 硫酸钡不溶于酸（硫酸钡是可以溶于浓硫酸，形成硫酸氢钡） ，碳酸钡可以溶于酸。一般来说，如果反应物中有固体的话，生成物是沉淀的话是不用打上沉淀符号的。BaCO3、Ag2CO3本身是固体，都不溶于水，故生成物的BaSO4、AgCl后面不用加上沉淀符号。取三种白色粉末分别置于三只试管中,再向试管中加入蒸馏水,白色粉末溶解的为碳酸钠.再向另两支试管中滴加稀盐酸,出现沉淀溶解且有气泡逸出的为碳酸钡.无变化的为硫酸钡。

是。根据查询相关公开信息显示，硫酸钡是一种比碳酸钡更难溶的物质。碳酸钡（Bariumcarbonate），是一种无机化合物，化学式为BaCO?，为白色粉末，难溶于水，易溶于强酸，有毒，用途很广泛。

碳酸钡是钡盐，有很强的毒性，碳酸钡会蓄积在骨骼上，引起骨髓造白细胞组织增生，从而发生慢性中毒。而且碳酸钡会与胃液中的盐酸发生反应，变成可溶性的氯化钡，氯化钡属于可溶性钡盐，为有毒物质，若不及时抢救，将会很快中毒，严重时会死亡。碳酸钡的LD50约418mg/kg。对碳酸钡急性中毒的患者，通常采取洗胃、灌肠、服用催吐剂等措施使碳酸钡排出体外。同时也可以通过服用硫酸钾与碳酸钡反应，能使有毒的钡变为不溶性硫酸钡沉淀，减轻毒性。之所以使用硫酸钾，是因为碳酸钡中毒可能会导致低血钾症。

宁可错杀3000，放过一人的全诗一句

望梅止渴``指雁为羹``画饼充饥 `空中楼阁``世外桃源`

碳酸钡，化学式BaCO3，分子量197.35。六角形微细晶体或白色粉末。难溶于水，密度4.43克/厘米3，熔点1740℃(8820千帕-90大气压)。1450℃分解，放出二氧化碳。微溶于含有二氧化碳的水，也溶于氯化铵或硝酸铵溶液生成络合物，溶于盐酸、硝酸放出二氧化碳。有毒。用于电子、仪表、冶金工业。配制焰火，制信号弹，陶瓷涂料，制光学玻璃的辅料。还用作杀鼠药、水澄清剂和填料。

盐酸，硝酸，醋酸等都溶