描写外貌的成语

　　成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的"，承担主语、宾语、定语等成分。成语是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深远的故事。下面是我帮大家整理的描写人物外貌成语，仅供参考，大家一起来看看吧。 　　国色天香、倾国倾城、花容月貌、小家碧玉、出水芙蓉、道貌岸然、衣冠楚楚、秀色可餐、沉鱼落雁、梨花带雨、亭亭玉立、眉清目秀、秀外慧中、大腹便便、玉树临风、威风凛凛、闭月羞花、冰清玉洁、环肥燕瘦、明眸皓齿、千娇百媚、文质彬彬、婀娜多姿、鹤发童颜、短小精悍、唇红齿白、老态龙钟、我见犹怜、眉目如画、如花似玉 　　落落大方、二八佳人、虎背熊腰、其貌不扬、面如冠玉、和蔼可亲、尖嘴猴腮、一笑千金、雍容华贵、绝代佳人、才子佳人、风度翩翩、张牙舞爪、蓬头垢面、螓首蛾眉、面红耳赤、小巧玲珑、弱不禁风、穷形尽相、城北徐公、冰肌玉骨、容光焕发、一表人才、昂首挺胸、浓眉大眼、愁眉苦脸、仪态万方、骨瘦如柴、虎头虎脑、相貌堂堂 　　面黄肌瘦、绰约多姿、脑满肠肥、双瞳剪水、形销骨立、淡妆浓抹、貌美如花、膀大腰圆、面如土色、丑态百出、獐头鼠目、鸠形鹄面、英俊潇洒、面目可憎、靡颜腻理、秀外惠中、傅粉何郎、披头散发、夭桃秾李、燕颔虎颈、美如冠玉、凶相毕露、娇小玲珑、仪表堂堂、林下风气、姑射神人、鹤发鸡皮、心慈面善、仙姿佚貌、面有菜色 　　漆身吞炭、朱唇皓齿、雾鬓风鬟、瘦骨如柴、月里嫦娥、一表非凡、掷果潘安、粉白黛黑、怪模怪样、傅粉施朱、蜂目豺声、头童齿豁、铜筋铁骨、囚首垢面、鸱目虎吻、稚齿婑媠、药店飞龙、国色天姿、愁眉啼妆、面如菜色、被发文身、相貌可佳、蓬头历齿、炯炯目光、膀大腰园

描写人物外貌的成语可以说是沉鱼落雁，闭月羞花。亭亭玉立。

　　1、铜筋铁骨：如铜一样的筋，如铁一样的骨。比喻十分健壮的身体。也指能负重任的人。 　　2、玉质金相：金、玉：比喻美好；质：本质；相：外貌。比喻文章的形式和内容都完美。也形容人相貌端美。 　　3、雾鬓风鬟：鬓：脸旁靠近耳朵的头发；鬟：环形发髻。形容女子头发的美。也形容女子头发蓬松散乱。 　　4、骨瘦如柴：形容消瘦到极点。 　　5、沉鱼落雁：鱼见之沉入水底，雁见之降落沙洲。形容女子容貌美丽。 　　6、国色天姿：国色：女子美色冠绝全国；天姿：天生的姿色。旧时形容女子容貌极美。 　　7、外巧内嫉：外貌乖巧，内心刻忌。犹言口蜜腹剑。 　　8、闭月羞花：闭：藏。使月亮躲藏，使花儿羞惭。形容女子容貌美丽。 　　9、厚貌深情：外貌厚道，内心不可捉摸。 　　10、亭亭玉立：亭亭：高耸直立的样子。形容女子身材细长。也形容花木等形体挺拔。 　　11、出水芙蓉：芙蓉：荷花。刚开放的荷花。比喻诗文清新不俗。也形容天然艳丽的女子。 　　12、倾城倾国：倾：倾复；城：国。原指因女色而亡国。后多形容妇女容貌极美。 　　13、头童齿豁：童：原指山无草木，比喻人秃顶；豁：缺口。头顶秃了，牙齿稀了。形容人衰老的状态。 　　14、短小精悍：形容人身躯短小，精明强悍。也形容文章或发言简短而有力。 　　15、大腹便便：便便：肥胖的.样子。形容肥胖的样子。 　　16、秀外慧中：秀：秀丽；慧：联盟。外表秀丽，内心聪明。 　　17、双瞳剪水：瞳：瞳孔，指眼睛。形容眼睛清澈明亮。 　　18、鹤发鸡皮：鹤发：白发；鸡皮：形容皮肤有皱纹。皮肤发皱，头发苍白。形容老人年迈的相貌。 　　19、獐头鼠目：像袋象獐子那样又小又尖，眼睛像老鼠那样又小又圆。形容人相貌丑陋，神情狡滑。 　　20、虎背熊腰：背宽厚如虎，腰粗壮如熊。形容人身体魁梧健壮。 　　21、脑满肠肥：脑满：指肥头大耳；肠肥：指身体胖，肚子大。形容饱食终日的剥削者大腹便便，肥胖丑陋的形象。 　　22、药店飞龙：飞龙：指中药龙骨。药店里的龙骨。比喻人瘦骨嶙峋。 　　23、肠肥脑满：肠肥：指身体胖，肚子大；脑满：指肥头大耳。形容不劳而食的人吃得饱饱的，养得胖胖的。 　　24、被发文身：被发：散发；文身：身上刺花纹。原指古代吴越一代的风俗。后也用以泛指未开化地带的风俗。 　　25、蓬头垢面：头发蓬乱，脸上很脏。旧时形容贫苦人生活生活条件很坏的样子。也泛指没有修饰。 　　26、童颜鹤发：颜：脸色。仙鹤羽毛似雪白的头发，孩子似的红润的面色。形容老年人气色好。 　　27、绵里藏针：绵：丝棉。棉絮里面藏着针。形容柔中有刚。也比喻外貌和善，内心刻毒。 　　28、面目可憎：憎：厌恶。面貌神情卑陋，使人看了厌恶。 　　29、形销骨立：销：消瘦。形容身体非常消瘦。 　　30、鸡皮鹤发：皮肤发皱，头发苍白。指老人。 　　31、国色天香：原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花。后也形容女子的美丽。 　　32、外宽内深：谓外貌宽厚而实则城府很深。 　　33、明眸皓齿：明亮的眼睛，洁白的牙齿。形容女子容貌美丽，也指美丽的女子。 　　34、囚首垢面：象监狱里的犯人，好久没有理发和洗脸。形容不注意清洁、修饰。 　　35、粉白黛黑：粉白：在脸上搽粉，使脸更白；黛黑：画眉毛，使眉毛更黑。泛指女子的妆饰。 　　36、珠光宝气：珠、宝：指首饰；光、气：指闪耀的光彩。形容妇女服饰华贵富丽，闪耀着珍宝的光色。 　　37、燕颔虎颈：颔：下巴颏。旧时形容王侯的贵相或武将相貌的威武。 　　38、眉清目秀：眉、目：眉毛和眼睛，泛指容貌。形容人容貌清秀不俗气。 　　39、其貌不扬：不扬：不好看。形容人容貌难看。 　　40、鹤发童颜：仙鹤羽毛般雪白的头发，儿童般红润的面色。形容老年人气色好。 　　41、面如冠玉：比喻男子徒有其表。也用来形容男子的美貌。 　　42、靡颜腻理：靡：美丽；颜：面容；腻：细腻；理：肌理。形容容貌美丽，皮肤细腻柔滑。 　　43、一表非凡：表：外貌；凡：平凡。形容人容貌俊秀又有精神。

脸色发青 面色苍白 怒目圆睁

其貌不扬这个没人说过

出水芙蓉。美若天仙。美如冠玉。眉清目秀。

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1. 写人外貌的四字词语大全 描写人物外貌的成语： 国色天香、倾国倾城、花容月貌、小家碧玉、出水芙蓉、道貌岸然、衣冠楚楚、秀色可餐、沉鱼落雁、梨花带雨、亭亭玉立、眉清目秀、秀外慧中、大腹便便、玉树临风、威风凛凛、闭月羞花、冰清玉洁、环肥燕瘦、明眸皓齿、千娇百媚、文质彬彬、婀娜多姿、鹤发童颜、短小精悍、唇红齿白、老态龙钟、我见犹怜、眉目如画、如花似玉 落落大方、二八佳人、虎背熊腰、其貌不扬、面如冠玉、和蔼可亲、尖嘴猴腮、一笑千金、雍容华贵、绝代佳人、才子佳人、风度翩翩、张牙舞爪、蓬头垢面、螓首蛾眉、面红耳赤、小巧玲珑、弱不禁风、穷形尽相、城北徐公、冰肌玉骨、容光焕发、一表人才、昂首挺胸、浓眉大眼、愁眉苦脸、仪态万方、骨瘦如柴、虎头虎脑、相貌堂堂 面黄肌瘦、绰约多姿、脑满肠肥、双瞳剪水、形销骨立、淡妆浓抹、貌美如花、膀大腰圆、面如土色、丑态百出、獐头鼠目、鸠形鹄面、英俊潇洒、面目可憎、靡颜腻理、秀外惠中、傅粉何郎、披头散发、夭桃秾李、燕颔虎颈、美如冠玉、凶相毕露、娇小玲珑、仪表堂堂、林下风气、姑射神人、鹤发鸡皮、心慈面善、仙姿佚貌、面有菜色 漆身吞炭、朱唇皓齿、雾鬓风鬟、瘦骨如柴、月里嫦娥、一表非凡、掷果潘安、粉白黛黑、怪模怪样、傅粉施朱、蜂目豺声、头童齿豁、铜筋铁骨、囚首垢面、鸱目虎吻、稚齿婑媠、药店飞龙、国色天姿、愁眉啼妆、面如菜色、被发文身、相貌可佳、蓬头历齿、炯炯目光、膀大腰圆。 2. 描写人物外貌的四字词语大全 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容> 原发布者：事不随心啊 描写外貌的四字词语一表人才、风度翩翩，大腹便便，膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂张牙舞爪、龇牙咧嘴、青面獠牙、面目狰狞、面目全非眉清目秀容光焕发美如冠玉出水芙蓉冰肌玉骨冰清玉洁明眸皓齿靡颜腻理闭月羞花沉鱼落雁道貌岸然秀色可餐国色天香粉白黛黑傅粉施朱婀娜多姿衣冠楚楚亭亭玉立雾鬓风鬟鹤发童颜鹤发鸡皮短小精悍面黄肌瘦面如土色面红耳赤面有菜色蓬头垢面蓬头历齿鸠形鹄面铜筋铁骨肠肥脑满瘦骨如柴大腹便便仪表堂堂玉树临风鹤发童颜闭月羞花冰肌玉骨才子佳人沉鱼落雁城北徐公齿白唇红愁眉啼妆出水芙蓉绰约多姿淡妆浓抹二八佳人傅粉何郎姑射神人国色天香国色天姿花容月貌环肥燕瘦娇小玲珑绝代佳人梨花带雨林下风气眉目如画眉清目秀美如冠玉靡颜腻理明眸皓齿千娇百媚倾城倾国螓首蛾眉如花似玉双瞳剪水亭亭玉立我见犹怜仙姿佚貌小家碧玉秀外惠中夭桃秾李一表非凡一表人才一笑千金仪态万方月里嫦娥稚齿婑媠掷果潘安朱唇皓齿肠肥脑满丑态百出怪模怪样尖嘴猴腮面目可憎蓬62616964757a686964616fe78988e69d8331333433623736头历齿漆身吞炭其貌不扬穷形尽相三分像人，七分像鬼头童齿豁獐头鼠目鸱目虎吻蜂目豺声凶相毕露张牙舞爪牛头马堂堂正正面沉鱼落雁眉清目秀面如土色亭亭玉立身材魁梧光明磊落高风亮节三分像人七分像鬼眉清目秀容光焕发美如冠玉出水芙蓉冰肌玉骨冰清玉洁明眸皓齿。 3. 人物外貌的四字词 描写人物外貌的四字词语目光炯炯 相貌堂堂 虎头虎脑 风度翩翩气宇轩昂 衣冠楚楚 满头银发 衣冠楚楚双目如潭 眉清目秀 眉清目秀 大腹便便浓眉大眼 白发苍苍 白净柔嫩 披头散发火眼金睛 面色苍白 面红耳赤 膀大腰园慈眉善目 面黄肌瘦 满面红光 虎背熊腰高大魁梧 气宇轩昂 浓眉大眼 英姿飒爽 慈眉善目短小精悍 鹤发鸡皮 雾鬓风鬟 面黄肌瘦 鹤发童颜衣冠楚楚 风度翩翩 衣着得体 青面獠牙 一表人才蓬头垢面 面有菜色 面如土色 囚首垢面 面红耳赤披头散发 膀大腰园 貌比潘安 相貌堂堂 秀色可餐婀娜多姿 傅粉施朱 粉白黛黑 亭亭玉立 靡颜腻理虎背熊腰 大腹便便 闭月羞花 尖嘴猴腮 沉鱼落雁道貌岸然 明眸皓齿 冰肌玉骨 国色天e68a8462616964757a686964616f31333365636637香 冰清玉洁美如冠玉 容光焕发 贼眉鼠眼 出水芙蓉 眉清目秀肠肥脑满 铜筋铁骨 蓬头历齿 骨瘦如柴 鸠形鹄面描写人物外貌（眼睛）的词语：大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠 慈祥的目光 明亮的眼睛 眼睛布满血丝 会说话的眼睛 凶狠的目光 眼睛眯成一条缝眉青目秀 浓眉打眼 明眸皓齿炯炯有神 炯炯有神，鼠目寸光眉梢细长 火眼金睛 顾盼生辉顾盼神飞 回眸一笑百媚生。 4. 描写人物外貌的4字词语 一表人才、风度翩翩，大腹便便，膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂 、眉清目秀 、容光焕发 、美如冠玉 、冰清玉洁 明眸皓齿 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐 国色天香 粉白黛黑 靡颜腻理 傅粉施朱 婀娜多姿 衣冠楚楚 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 囚首垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 骨瘦如柴 药店飞龙 大腹便便、健步如飞描写外貌的成语：闭月羞花 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 倾国倾城 国色天香 鹤发童颜 眉清目秀 和蔼可亲 心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁 雍容华贵 文质彬彬 威风凛凛 老态龙钟 虎背熊腰 如花似玉 容光焕发。 5. 描写人物外貌的四字词 描写人物外貌的四字词语神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 惊慌失措 漫不经心 垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神 眉开眼笑 怒气冲冲 嬉皮笑脸 满面春风 大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气 目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语 喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈 呆若木鸡 将信将疑 含情脉脉 坐卧不安 怅然若失 忸怩作态 没精打采 沉吟不决 张口结舌 张皇失措 迟疑不决 局促不安 忍俊不禁 哑然失笑 幸灾乐祸 若无其事 若有所失 若有所思 和颜悦色 和蔼可亲 垂头丧气 受宠若惊 狐疑不决 怡然自得 诚惶诚恐 勃然大怒 恼羞成怒 炯炯有神 洗耳恭听 举止失措 神气十足 神色活现 神色自若 神采飞扬 神采奕奕 神思恍惚 屏息凝神 眉飞色舞 眉开眼笑 眉来眼去 怒不可遏 怒气冲天 怒火中烧 怒发冲冠 怒形于色 破涕为笑 热泪盈眶 唉声叹气 哭天抹泪 哭笑不得 笑逐颜开 笑容可掬 疾言厉色 谈笑风生 谈笑自若 冥思苦想 捧腹大笑 悠然自得 得意忘形 得意洋洋 惊恐万状 惊慌失措 喜上眉梢 慌手慌脚 聚精会神 愁眉不展 愁眉苦脸 精神恍惚 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横冲直撞； 蹑手蹑脚； 欢呼雀跃； 鬼鬼祟祟；伏案疾书； 载歌载舞；大步流星；摩拳擦掌；手疾眼快；手忙脚乱；惊慌失措；落荒而逃；鱼贯而入；争先恐后；步履蹒跚；小心翼翼；捧腹大笑；如饥似渴外貌： 目光炯炯 ；贼眉鼠眼 ；唇如朱砂 ；齿如白玉； 白发苍苍； 鹤发童颜； 炯炯有神粉脸含春； 睡眼朦胧； 满面红光； 粗眉大眼 ；横眉竖眼； 浓眉大眼 ；鼻若悬胆； 脸色铁青；鼻歪眼斜 ；银眉鹤发； 唇似绽桃； 唇红齿白 ；舌如唇焦神态： 怒发冲冠； 怒不可遏； 愁眉苦脸； 愁容满面； 笑逐颜开； 嫣然一笑； 喜形于色； 喜笑颜开； 欣喜若狂； 无精打采； 潸然泪下； 莞尔一笑； 哑然失笑； 嬉皮笑脸；笑容可掬；眉开眼笑； 若有所思； 低头沉思； 目瞪口呆； 瞠目结舌 心理： 心急如焚 心事重重 归心似箭 焦躁不安 念念不忘 心驰神往 万念俱灰 痛不欲生 如坐针毡 坐立不安 忧心忡忡 心烦意乱 恨之入骨 战战兢兢 忐忑不安 深恶痛绝 后悔不迭 抱憾终生 称心如意 恍然大悟。 6. 描写人物外貌的 眉清目秀 容光焕发 美如冠玉 出水芙蓉 冰肌玉骨 冰清玉洁 明眸皓齿 靡颜腻理 闭月羞花 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐 国色天香 粉白黛黑 傅粉施朱 婀娜多姿 衣冠楚楚 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 瘦骨如柴 大腹便便 仪表堂堂 玉树临风 鹤发童颜 闭月羞花 冰肌玉骨 才子佳人 沉鱼落雁 城北徐公 齿白唇红 愁眉啼妆 出水芙蓉 绰约多姿 淡妆浓抹 二八佳人 傅粉何郎 姑射神人 国色天香 国色天姿 花容月貌 环肥燕瘦 娇小玲珑 绝代佳人 梨花带雨 林下风气 眉目如画 眉清目秀 美如冠玉 靡颜腻理 明眸皓齿 千娇百媚 倾城倾国 螓首蛾眉 如花似玉 双瞳剪水 亭亭玉立 我见犹怜 仙姿佚貌 小家碧玉 秀外惠中 夭桃秾李 一表非凡 一表人才 一笑千金 仪态万方 月里嫦娥 稚齿婑媠 掷果潘安 朱唇皓齿 肠肥脑满 丑态百出 怪模怪样 尖嘴猴腮 面目可憎 蓬头历齿 漆身吞炭 其貌不扬 穷形尽相 三分像人，七分像鬼 头童齿豁 獐头鼠目 鸱目虎吻 蜂目豺声 落落大方 骨瘦如柴 大腹便便 面黄肌瘦 其貌不扬 蓬头垢面 弱不禁风 闭月羞花 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 倾国倾城 国色天香 鹤发童颜 眉清目秀 和蔼可亲 心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁 雍容华贵 文质彬彬 威风凛凛 老态龙钟 虎背熊腰 如花似玉 容光焕发 落落大方 骨瘦如柴 大腹便便 面黄肌瘦 其貌不扬 蓬头垢面 弱不禁风 眉清目秀 容光焕发 美如冠玉 出水芙蓉 冰肌玉骨 冰清玉洁 明眸皓齿 靡颜腻理 闭月羞花 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐 国色天香 粉白黛黑 傅粉施朱 婀娜多姿 衣冠楚楚 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 瘦骨如柴 大腹便便 仪表堂堂 玉树临风 鹤发童颜 闭月羞花 冰肌玉骨 才子佳人 沉鱼落雁 城北徐公 愁眉啼妆 出水芙蓉 绰约多姿 淡妆浓抹 二八佳人 傅粉何郎 姑射神人 国色天香 国色天姿 花容月貌 环肥燕瘦 娇小玲珑 绝代佳人 梨花带雨 林下风气 眉目如画 眉清目秀 美如冠玉 靡颜腻理 明眸皓齿 千娇百媚 倾城倾国 螓首蛾眉 如花似玉 双瞳剪水 亭亭玉立 我见犹怜 仙姿佚貌 小家碧玉 秀外惠中 夭桃秾李 一表非凡 一表人才 一笑千金 仪态万方 月里嫦娥 稚齿婑媠 掷果潘安 朱唇皓齿环肥燕瘦 娇小玲珑 绝代佳人 梨花带雨 林下风气 眉目如画 眉清目秀 美如冠玉 靡颜腻理 明眸皓齿 千娇百媚 倾城倾国 螓首蛾眉 如花似玉 双瞳剪水 亭亭玉立 我见犹怜 仙姿佚貌 小家碧玉 秀外惠中 夭桃秾李 一表非凡 一表人才 一笑千金 仪态万方 月里嫦娥 稚齿婑媠 掷果潘安 朱唇皓齿 肠肥脑满 丑态百出 怪模怪样 尖嘴猴腮 面目可憎 蓬头历齿 漆身吞炭 冰肌玉骨 冰清玉洁 明眸皓齿 靡颜腻理 闭月羞花 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐 国色天香 粉白黛黑 傅粉施朱 婀娜多姿 衣冠楚楚 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 瘦骨如柴 大腹便便 仪表堂堂 玉树临风 鹤发童颜 闭月羞花 冰肌玉骨 才子佳人 沉鱼落雁 城北徐公 齿白唇红 愁眉啼妆 出水芙蓉 绰约多姿 淡妆浓抹 二八佳人 傅粉何郎 姑射神人 国色天香 国色天姿 花容月貌。 7. 描写外貌的四字成语50个不重复 一表人才、风度翩翩，大腹便便，膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂 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一表人才、风度翩翩，大腹便便，膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂、眉清目秀、容光焕发、美如冠玉、冰清玉洁明眸皓齿沉鱼落雁道貌岸然

描写人物外貌的四字词语:目光炯炯、衣冠楚楚、环肥燕瘦、眉清目秀、面如土色、英姿飒爽、火眼金睛、亭亭玉立、玉树临风、花容月貌、骨瘦如柴、道貌岸然、

1.描写人物外貌的四字成语 描写人物外貌的成语： 一表人才、风度翩翩，大腹便便，膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂 沉鱼落雁，貌美如花，倾国倾城眉清目秀 容光焕发 美如冠玉 出水芙蓉 冰肌玉骨 冰清玉洁 明眸皓齿 靡颜腻理 闭月羞花 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐 国色天香 粉白黛黑 傅粉施朱 婀娜多姿 衣冠楚楚 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 瘦骨如柴 大腹便便 仪表堂堂 玉树临风 鹤发童颜 闭月羞花 冰肌玉骨 才子佳人 沉鱼落雁 城北徐公 齿白唇红 愁眉啼妆 出水芙蓉 绰约多姿 淡妆浓抹 二八佳人 傅粉何郎 姑射神人 国色天香 国色天姿 花容月貌 环肥燕瘦 娇小玲珑 绝代佳人 梨花带雨 林下风气 眉目如画 眉清目秀 美如冠玉 靡颜腻理 明眸皓齿 千娇百媚 倾城倾国 螓首蛾眉 如花似玉 双瞳剪水 亭亭玉立 我见犹怜 仙姿佚貌 小家碧玉 秀外惠中 夭桃秾李 一表非凡 一表人才 一笑千金 仪态万方 月里嫦娥 稚齿婑媠 掷果潘安 朱唇皓齿 肠肥脑满 丑态百出 怪模怪样 尖嘴猴腮 面目可憎 蓬头历齿 漆身吞炭 其貌不扬 穷形尽相 三分像人，七分像鬼 头童齿豁 獐头鼠目 鸱目虎吻 蜂目豺声 凶相毕露 张牙舞爪。 2.人物外貌的四字词 描写人物外貌的四字词语目光炯炯 相貌堂堂 虎头虎脑 风度翩翩气宇轩昂 衣冠楚楚 满头银发 衣冠楚楚双目如潭 眉清目秀 眉清目秀 大腹便便浓眉大眼 白发苍苍 白净柔嫩 披头散发火眼金睛 面色苍白 面红耳赤 膀大腰园慈眉善目 面黄肌瘦 满面红光 虎背熊腰高大魁梧 气宇轩昂 浓眉大眼 英姿飒爽 慈眉善目短小精悍 鹤发鸡皮 雾鬓风鬟 面黄肌瘦 鹤发童颜衣冠楚楚 风度翩翩 衣着得体 青面獠牙 一表人才蓬头垢面 面有菜色 面如土色 囚首垢面 面红耳赤披头散发 膀大腰园 貌比潘安 相貌堂堂 秀色可餐婀娜多姿 傅粉施朱 粉白黛黑 亭亭玉立 靡颜腻理虎背熊腰 大腹便便 闭月羞花 尖嘴猴腮 沉鱼落雁道貌岸然 明眸皓齿 冰肌玉骨 国色天香 冰清玉洁美如冠玉 容光焕发 贼眉鼠眼 出水芙蓉 眉清目秀肠肥脑满 铜筋铁骨 蓬头历齿 骨瘦如柴 鸠形鹄面描写人物外貌（眼睛）的词语：大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠 慈祥的目光 明亮的眼睛 眼睛布满血丝 会说话的眼睛 凶狠的目光 眼睛眯成一条缝眉青目秀 浓眉打眼 明眸皓齿炯炯有神 炯炯有神，鼠目寸光眉梢细长 火眼金睛 顾盼生辉顾盼神飞 回眸一笑百媚生。 3.【描写人物神态的四字词】 大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气 目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语 喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈 呆若木鸡 将信将疑 含情脉脉 坐卧不安 怅然若失 忸怩作态 没精打采 沉吟不决 张口结舌 张皇失措 迟疑不决 局促不安 忍俊不禁 哑然失笑 幸灾乐祸 若无其事 若有所失 若有所思 和颜悦色 和蔼可亲 垂头丧气 受宠若惊 狐疑不决 怡然自得 诚惶诚恐 勃然大怒 恼羞成怒 炯炯有神 洗耳恭听 举止失措 神气十足 神色活现 神色自若 神采飞扬 神采奕奕 神思恍惚 屏息凝神 眉飞色舞 眉开眼笑 眉来眼去 怒不可遏 怒气冲天 怒火中烧 怒发冲冠 怒形于色 破涕为笑 热泪盈眶 唉声叹气 哭天抹泪 哭笑不得 笑逐颜开 笑容可掬 疾言厉色 谈笑风生 谈笑自若 冥思苦想 捧腹大笑 悠然自得 得意忘形 得意洋洋 惊恐万状 惊慌失措 喜上眉梢 慌手慌脚 聚精会神 愁眉不展 愁眉苦脸 精神恍惚 精神焕发 嫣然一笑 横眉冷对 嘻皮笑脸 噤若寒蝉 瞠目结舌 黯然神伤 黯然销魂 面面相觑 （1） 描写人物外貌的成语：一表人才、风度翩翩，大腹便便，膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂 （2） 描写人物动作的成语：身手敏捷、风驰电掣，动如脱兔，举目眺望、大步流星、昂首挺胸，手舞足蹈、张牙舞爪、（3） 描写人物神态的成语：呆若木鸡、目瞪口呆、神采奕奕、全神贯注、聚精会神，眉飞色舞、张口结舌、挤眉弄眼、眉开眼笑、目不转晴 （4） 描写人物心情的成语：举棋不定，忐忑不安、心急如焚、七上八下、六神无主、心神不定。 4.描写人物外貌的4字词语 一表人才、风度翩翩，大腹便便，膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂 、眉清目秀 、容光焕发 、美如冠玉 、冰清玉洁 明眸皓齿 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐 国色天香 粉白黛黑 靡颜腻理 傅粉施朱 婀娜多姿 衣冠楚楚 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 囚首垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 骨瘦如柴 药店飞龙 大腹便便、健步如飞描写外貌的成语：闭月羞花 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 倾国倾城 国色天香 鹤发童颜 眉清目秀 和蔼可亲 心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁 雍容华贵 文质彬彬 威风凛凛 老态龙钟 虎背熊腰 如花似玉 容光焕发。 5.描写人物外貌的 眉清目秀 容光焕发 美如冠玉 出水芙蓉 冰肌玉骨 冰清玉洁 明眸皓齿 靡颜腻理 闭月羞花 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐 国色天香 粉白黛黑 傅粉施朱 婀娜多姿 衣冠楚楚 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 瘦骨如柴 大腹便便 仪表堂堂 玉树临风 鹤发童颜 闭月羞花 冰肌玉骨 才子佳人 沉鱼落雁 城北徐公 齿白唇红 愁眉啼妆 出水芙蓉 绰约多姿 淡妆浓抹 二八佳人 傅粉何郎 姑射神人 国色天香 国色天姿 花容月貌 环肥燕瘦 娇小玲珑 绝代佳人 梨花带雨 林下风气 眉目如画 眉清目秀 美如冠玉 靡颜腻理 明眸皓齿 千娇百媚 倾城倾国 螓首蛾眉 如花似玉 双瞳剪水 亭亭玉立 我见犹怜 仙姿佚貌 小家碧玉 秀外惠中 夭桃秾李 一表非凡 一表人才 一笑千金 仪态万方 月里嫦娥 稚齿婑媠 掷果潘安 朱唇皓齿 肠肥脑满 丑态百出 怪模怪样 尖嘴猴腮 面目可憎 蓬头历齿 漆身吞炭 其貌不扬 穷形尽相 三分像人，七分像鬼 头童齿豁 獐头鼠目 鸱目虎吻 蜂目豺声 落落大方 骨瘦如柴 大腹便便 面黄肌瘦 其貌不扬 蓬头垢面 弱不禁风 闭月羞花 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 倾国倾城 国色天香 鹤发童颜 眉清目秀 和蔼可亲 心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁 雍容华贵 文质彬彬 威风凛凛 老态龙钟 虎背熊腰 如花似玉 容光焕发 落落大方 骨瘦如柴 大腹便便 面黄肌瘦 其貌不扬 蓬头垢面 弱不禁风 眉清目秀 容光焕发 美如冠玉 出水芙蓉 冰肌玉骨 冰清玉洁 明眸皓齿 靡颜腻理 闭月羞花 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐 国色天香 粉白黛黑 傅粉施朱 婀娜多姿 衣冠楚楚 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 瘦骨如柴 大腹便便 仪表堂堂 玉树临风 鹤发童颜 闭月羞花 冰肌玉骨 才子佳人 沉鱼落雁 城北徐公 愁眉啼妆 出水芙蓉 绰约多姿 淡妆浓抹 二八佳人 傅粉何郎 姑射神人 国色天香 国色天姿 花容月貌 环肥燕瘦 娇小玲珑 绝代佳人 梨花带雨 林下风气 眉目如画 眉清目秀 美如冠玉 靡颜腻理 明眸皓齿 千娇百媚 倾城倾国 螓首蛾眉 如花似玉 双瞳剪水 亭亭玉立 我见犹怜 仙姿佚貌 小家碧玉 秀外惠中 夭桃秾李 一表非凡 一表人才 一笑千金 仪态万方 月里嫦娥 稚齿婑媠 掷果潘安 朱唇皓齿环肥燕瘦 娇小玲珑 绝代佳人 梨花带雨 林下风气 眉目如画 眉清目秀 美如冠玉 靡颜腻理 明眸皓齿 千娇百媚 倾城倾国 螓首蛾眉 如花似玉 双瞳剪水 亭亭玉立 我见犹怜 仙姿佚貌 小家碧玉 秀外惠中 夭桃秾李 一表非凡 一表人才 一笑千金 仪态万方 月里嫦娥 稚齿婑媠 掷果潘安 朱唇皓齿 肠肥脑满 丑态百出 怪模怪样 尖嘴猴腮 面目可憎 蓬头历齿 漆身吞炭 冰肌玉骨 冰清玉洁 明眸皓齿 靡颜腻理 闭月羞花 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐 国色天香 粉白黛黑 傅粉施朱 婀娜多姿 衣冠楚楚 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 瘦骨如柴 大腹便便 仪表堂堂 玉树临风 鹤发童颜 闭月羞花 冰肌玉骨 才子佳人 沉鱼落雁 城北徐公 齿白唇红 愁眉啼妆 出水芙蓉 绰约多姿 淡妆浓抹 二八佳人 傅粉何郎 姑射神人 国色天香 国色天姿 花容月貌。 6.描写人物外貌的四字词 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体 一表人才 风度翩翩 衣冠楚楚 青面獠牙 貌比潘安 秀色可餐 膀大腰园 披头散发 相貌堂堂 闭月羞花 沉鱼落雁 大腹便便 虎背熊腰 尖嘴猴腮 贼眉鼠眼 眉清目秀 容光焕发 美如冠玉 出水芙蓉 冰肌玉骨 冰清玉洁 明眸皓齿 道貌岸然 国色天香 粉白黛黑 靡颜腻理 傅粉施朱 婀娜多姿 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 囚首垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 骨瘦如柴 药店飞龙 披头散发。 7.描写人物及外貌的四字成语 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容> 原发布者：事不随心啊 描写外貌的四字词语一表人才、风度翩翩，大腹便便，膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂张牙舞爪、龇牙咧嘴、青面獠牙、面目狰狞、面目全非眉清目秀容光焕发美如冠玉出水芙蓉冰肌玉骨冰清玉洁明眸皓齿靡颜腻理闭月羞花沉鱼落雁道貌岸然秀色可餐国色天香粉白黛黑傅粉施朱婀娜多姿衣冠楚楚亭亭玉立雾鬓风鬟鹤发童颜鹤发鸡皮短小精悍面黄肌瘦面如土色面红耳赤面有菜色蓬头垢面蓬头历齿鸠形鹄面铜筋铁骨肠肥脑满瘦骨如柴大腹便便仪表堂堂玉树临风鹤发童颜闭月羞花冰肌玉骨才子佳人沉鱼落雁城北徐公齿白唇红愁眉啼妆出水芙蓉绰约多姿淡妆浓抹二八佳人傅粉何郎姑射神人国色天香国色天姿花容月貌环肥燕瘦娇小玲珑绝代佳人梨花带雨林下风气眉目如画眉清目秀美如冠玉靡颜腻理明眸皓齿千娇百媚倾城倾国螓首蛾眉如花似玉双瞳剪水亭亭玉立我见犹怜仙姿佚貌小家碧玉秀外惠中夭桃秾李一表非凡一表人才一笑千金仪态万方月里嫦娥稚齿婑媠掷果潘安朱唇皓齿肠肥脑满丑态百出怪模怪样尖嘴猴腮面目可憎蓬头历齿漆身吞炭其貌不扬穷形尽相三分像人，七分像鬼头童齿豁獐头鼠目鸱目虎吻蜂目豺声凶相毕露张牙舞爪牛头马堂堂正正面沉鱼落雁眉清目秀面如土色亭亭玉立身材魁梧光明磊落高风亮节三分像人七分像鬼眉清目秀容光焕发美如冠玉出水芙蓉冰肌玉骨冰清玉洁明眸皓齿。 8.你知道描写人物外貌的四字成语吗 想入非非昨是今非物是人非混淆是非是非颠倒不辨是非非亲非故浓眉大眼尖嘴猴腮齿白唇红娇小玲珑眉清目秀鹤发童颜仪态万方端庄大方明眸皓齿玉树临风细皮嫩肉气宇轩昂风度翩翩眉清目秀 容光焕发 美如冠玉 出水芙蓉 冰肌玉骨 冰清玉洁 明眸皓齿 靡颜腻理 闭月羞花 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐国色天香 粉白黛黑 傅粉施朱 婀娜多姿 衣冠楚楚 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 瘦骨如柴 大腹便便 仪表堂堂 玉树临风 鹤发童颜 闭月羞花 冰肌玉骨 才子佳人 沉鱼落雁 城北徐公 齿白唇红 愁眉啼妆 出水芙蓉 绰约多姿 淡妆浓抹 二八佳人 傅粉何郎 姑射神人 国色天香 国色天姿 花容月貌 环肥燕瘦 娇小玲珑 绝代佳人 梨花带雨 林下风气 眉目如画 眉清目秀 美如冠玉 靡颜腻理 明眸皓齿 千娇百媚 倾城倾国 螓首蛾眉 如花似玉 双瞳剪水 亭亭玉立 我见犹怜 仙姿佚貌 小家碧玉 秀外惠中 夭桃秾李 一表非凡 一表人才 一笑千金 仪态万方 月里嫦娥 稚齿婑媠 掷果潘安 朱唇皓齿 肠肥脑满 丑态百出 怪模怪样 尖嘴猴腮 面目可憎 蓬头历齿 漆身吞炭 其貌不扬 穷形尽相 三分像人，七分像鬼 头童齿豁 獐头鼠目 鸱目虎吻 蜂目豺声。 9.描写人物外貌的四字词语有 沉鱼落雁、闭月羞花、婀娜多姿、妩媚妖娆、芙蓉出水、温文尔雅、国色天香、倾国倾城、风情万种、落落大方；仙女下凡、小家碧玉，花容月貌 如花似玉 相貌堂堂 落落大方 眉清目秀 闭月羞花 桃花满腮 鹤发童颜 沉鱼落雁 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 瘦骨如柴 气宇轩昂 威风凛凛鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 瘦骨如柴 大腹便便 仪表堂堂 玉树临风 鹤发童颜 一表人才、风度翩翩，大腹便便，膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂 沉鱼落雁，貌美如花，倾国倾城 眉清目秀 容光焕发 美如冠玉 出水芙蓉 冰肌玉骨 冰清玉洁 明眸皓齿 靡颜腻理 闭月羞花 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐 国色天香 粉白黛黑 傅粉施朱 婀娜多姿 衣冠楚楚 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜 闭月羞花 冰肌玉骨 才子佳人 沉鱼落雁 城北徐公 齿白唇红 愁眉啼妆 出水芙蓉 绰约多姿 淡妆浓抹 二八佳人 傅粉何郎 姑射神人 国色天香 国色天姿 花容月貌 环肥燕瘦 娇小玲珑 绝代佳人 梨花带雨 林下风气 眉目如画 眉清目秀 美如冠玉 靡颜腻理 明眸皓齿 千娇百媚 倾城倾国 螓首蛾眉 如花似玉 双瞳剪水 亭亭玉立 我见犹怜 仙姿佚貌 小家碧玉 秀外惠中 夭桃秾李 一表非凡 一表人才 一笑千金 仪态万方 月里嫦娥 稚齿婑媠 掷果潘安 朱唇皓齿 肠肥脑满 丑态百出 怪模怪样 尖嘴猴腮 面目可憎 蓬头历齿 漆身吞炭 其貌不扬 穷形尽相 三分像人，七分像鬼 头童齿豁 獐头鼠目 鸱目虎吻 蜂目豺声 凶相毕露 张牙舞爪 闭月羞花 冰肌玉骨 才子佳人 沉鱼落燕 城北徐公 齿白唇红 愁眉啼妆 出水芙蓉 绰约多姿 淡妆浓抹 二八佳人 傅粉何郎 姑射神人 国色天香 国色天姿 花容月貌 环肥蕉痪 娇小玲珑 绝代佳人 梨花带雨 林下风气 眉目勿画 眉清目秀 美如冠玉 靡颜腻理 明眸皓齿 千娇百媚 倾城倾国 螓首妮眉 如花似玉 双瞳剪水 亭亭玉立 我见犹怜 仙姿佚貌 小家碧玉 秀外愿中 夭桃称李 一表非凡 一袭人才 一笑干金 仪态万方 月里嫦娥 稚齿婑婿 掷果潘安 朱唇皓齿 肠肥脑满 丑态百出 怪模怪样 尖嘴猴腮 面目可憎 蓬头历齿 漆身吞炭 其貌不扬 穷形尽相 三分像人 七分像鬼 头童齿豁 獐头鼠目 鸱目虎吻 蜂目豺声 凶相毕露 张牙舞爪 出乖露丑 说嘴打嘴 形迹可疑 10.描写人物外貌的四字词语有哪些 神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 惊慌失措 漫不经心 垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神 眉开眼笑 怒气冲冲 嬉皮笑脸 满面春风 大惑不解 大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气 目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语 喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈 呆若木鸡 将信将疑 含情脉脉 坐卧不安 怅然若失 忸怩作态 没精打采 沉吟不决 张口结舌 张皇失措 迟疑不决 局促不安 忍俊不禁 哑然失笑 幸灾乐祸 若无其事 若有所失 若有所思 和颜悦色 和蔼可亲 垂头丧气 受宠若惊 狐疑不决 怡然自得 诚惶诚恐 勃然大怒 恼羞成怒 炯炯有神 洗耳恭听 举止失措 神气十足 神色活现 神色自若 神采飞扬 神采奕奕 神思恍惚 屏息凝神 眉飞色舞 眉开眼笑 眉来眼去 怒不可遏 怒气冲天 怒火中烧 怒发冲冠 怒形于色 破涕为笑 热泪盈眶 唉声叹气 哭天抹泪 哭笑不得 笑逐颜开 笑容可掬 疾言厉色 谈笑风生 谈笑自若 冥思苦想 捧腹大笑 悠然自得 得意忘形 得意洋洋 惊恐万状 惊慌失措 喜上眉梢 慌手慌脚 聚精会神 愁眉不展 愁眉苦脸 精神恍惚 精神焕发 嫣然一笑 横眉冷对 嘻皮笑脸 噤若寒蝉 瞠目结舌 黯然神伤 黯然销魂 面面相觑

⑴ 描写人物外貌的词语有什么（5个） 大腹便复便 面如桃花 国色天香制 倾国倾城 肥头大耳 浓眉大眼 白发苍苍 眉清目秀 面如土色 骨瘦如柴 楚楚动人 虎背熊腰 衣冠楚楚 玉树临风花容月貌 仪表堂堂 披头散发 老态龙钟 鹤发童颜 如花似玉 一表人才 鱼落雁、闭月羞花、倾国倾城、美如冠玉、眉目如画、出水芙蓉、如花似玉、虎背熊腰、心宽体胖，衣冠楚楚、国色天香、骨瘦如柴、其貌不扬、尖嘴猴腮、眉清目秀、鹤发童颜、面黄肌瘦、亭亭玉立.憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕 悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂 呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒 冰肌玉骨 如花似玉 婀娜多姿 ⑵ 描写人物外貌的成语有哪些 描写人物外貌的成语有：花容月貌、国色天香、倾国倾城、闭月羞花、沉鱼落雁。 1、花容月貌 含义：花容：像花朵般娇艳美好的容颜；月貌：似明月般荧光月华的相貌。如花似月的容貌。形容女子外貌美丽。 拼音：huā róng yuè mào 出处：明·吴承恩《西游记》第六十二回：“那公主花容月貌，有二十分人才。” 2、国色天香 含义：原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花。后也形容女子的美丽。 拼音：guó sè tiān xiāng 出处：唐·李正封《牡丹诗》：“国色朝酣酒，天香夜染衣。” 翻译：早晨天际被红霞染遍，聚会开始，大家举杯，不知不觉中夜幕降临，华灯初上，衣服被各色的酒香、花香沉浸。 3、倾城倾国 含义：倾：倾覆；城：国。原指因女色而亡国。后多形容妇女容貌极美。 拼音：qīng guó qīng chéng 出处：周·无名氏《诗·大雅·瞻卬》：“哲夫成城，哲妇倾城。” 翻译：有才男子称霸王，有才女子便国亡。 4、闭月羞花 含义：闭：藏。使月亮躲藏，使花儿羞惭。形容女子容貌美丽。 拼音：bì yuè xiū huā 出处：元·王子一《误入桃源》第四折：“想起那闭月羞花貌，撇的似绕朱门燕子寻巢。” 翻译：想起那女子美丽的容貌，匆匆一看好像绕过红色大门的燕子在寻找巢穴。 5、沉鱼落雁 含义：鱼见之沉入水底，雁见之降落沙洲。形容女子容貌美丽。 拼音：chén yú luò yàn 出处：战国·庄周《庄子·齐物论》：“毛嫱、丽姬，人之所美也；鱼见之深入，鸟见之高飞，麋鹿见之决骤，四者孰知天下之正色哉？” 翻译：毛嫱与丽姬，在我们眼里都是最具吸引力的大美女，然而鱼见了她们却恶心地躲入深水中，飞鸟见到她们却鄙视地高飞而去，麋鹿见到她们却厌恶地急速地跑走。对于猿狙、麋鹿、鳅鱼、人这四种动物的审美观点而言哪一种是正确的呢？ ⑶ 形容人物外貌的成语有哪些 形容人物外貌的成语： 1、沉鱼落雁 【拼音】：chén yú luò yàn 【释义】：鱼见之沉入水底，雁见之降落沙洲。形容女子容貌美丽。 【出处】：《庄子·齐物论》：“毛嫱、丽姬，人之所美也；鱼见之深入，鸟见之高飞，麋鹿见之决骤，四者孰知天下之正色哉？” 【例句】：他二人长的一个是～之容，一个是闭月羞花之貌。 清·李宝嘉《官场现形记》第十二回 2、倾国倾城 【拼音】：qīng guó qīng chéng 【释义】：倾：倾覆；城：国。原指因女色而亡国。后多形容妇女容貌极美。 【出处】：《诗·大雅·瞻卬》：“哲夫成城，哲妇倾城。”《汉书·外戚传》：“北方有佳人，绝世而独立，一顾倾人城，再顾倾人国。” 【例句】：一个太真妃～。 元·白朴《梧桐雨》第一折 3、眉清目秀 【拼音】：méi qīng mù xiù 【释义】：眉、目：眉毛和眼睛，泛指容貌。形容人容貌清秀不俗气。 【出处】：元·无名氏《合同文学》第一折：“有个小孩唤做按住，今年三岁，生得眉清目秀，是好一个孩儿也。” 【例句】：因为本是贵族子弟，所以往往～，举止娴雅，而知识水准也相当高。 闻一多《屈原问题》 4、容光焕发 【拼音】：róng guāng huàn fā 【释义】：容光：脸上的光彩；焕发：光彩四射的样子。形容身体好，精神饱满。 【出处】：方纪《歌声和笛音》：“我望着他那年青的，容光焕发，毫无倦色的脸，不知怎么，竟想伸手去抚摸他的孩子般的蓬松的头发。” 【例句】：亚运会上；中国运动员一个个～；排着整齐的队形走向主席台接受检阅。 ⑷ 描写人物外貌、神态的成语有哪些 神态：心平气和、平心静气、目瞪口呆、半信半疑、自言自语、全神贯注、兴致勃勃、兴高采烈、没精打采、张口结舌、若无其事、和蔼可亲、哭笑不得、惊慌失措、昂首挺胸、得意洋洋、漫不经心、聚精会神、没精打采。外貌：容光焕发、美如冠玉、出水芙蓉、冰清玉洁、闭月羞花、国色天香、婀娜多姿、亭亭玉立、鹤发童颜、相貌堂堂、面黄肌瘦、面如土色。 ⑸ 描写人物外貌的成语100个 ○ 眉清目秀：眉、目：眉毛和眼睛,泛指容貌.形容人容貌清秀不俗气. ○ 明眸皓齿：明亮的眼睛,洁白的牙齿.形容女子容貌美丽,也指美丽的女子. ○ 双瞳剪水：瞳：瞳孔,指眼睛.形容眼睛清澈明亮. ○ 秀外慧中：秀：秀丽；慧：联盟.外表秀丽,内心聪明. ○ 面如冠玉：比喻男子徒有其表.也用来形容男子的美貌. ○ 国色天姿：国色：女子美色冠绝全国；天姿：天生的姿色.旧时形容女子容貌极美. ○ 国色天香：原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花.后也形容女子的美丽. ○ 天香国色：原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花,后也形容女子的美丽. ○ 倾城倾国：倾：倾复；城：国.原指因女色而亡国.后多形容妇女容貌极美. ○ 靡颜腻理：靡：美丽；颜：面容；腻：细腻；理：肌理.形容容貌美丽,皮肤细腻柔滑. ○ 闭月羞花：闭：藏.使月亮躲藏,使花儿羞惭.形容女子容貌美丽. ○ 沉鱼落雁：鱼见之沉入水底,雁见之降落沙洲.形容女子容貌美丽. ○ 出水芙蓉：芙蓉：荷花.刚开放的荷花.比喻诗文清新不俗.也形容天然艳丽的女子. ○ 童颜鹤发：颜：脸色.仙鹤羽毛似雪白的头发,孩子似的红润的面色.形容老年人气色好. ○ 鹤发童颜：仙鹤羽毛般雪白的头发,儿童般红润的面色.形容老年人气色好. ○ 雾鬓风鬟：鬓：脸旁靠近耳朵的头发；鬟：环形发髻.形容女子头发的美.也形容女子头发蓬松散乱. ○ 粉白黛黑：粉白：在脸上搽粉,使脸更白；黛黑：画眉毛,使眉毛更黑.泛指女子的妆饰. ○ 其貌不扬：不扬：不好看.形容人容貌难看. ○ 面目可憎：憎：厌恶.面貌神情卑陋,使人看了厌恶. ○ 獐头鼠目：像袋象獐子那样又小又尖,眼睛像老鼠那样又小又圆.形容人相貌丑陋,神情狡滑. ○ 蓬头垢面：头发蓬乱,脸上很脏.旧时形容贫苦人生活生活条件很坏的样子.也泛指没有修饰. ○ 鹤发鸡皮：鹤发：白发；鸡皮：形容皮肤有皱纹.皮肤发皱,头发苍白.形容老人年迈的相貌. ○ 鸡皮鹤发：皮肤发皱,头发苍白.指老人. ○ 被发文身：被发：散发；文身：身上刺花纹.原指古代吴越一代的风俗.后也用以泛指未开化地带的风俗. ○ 囚首垢面：象监狱里的犯人,好久没有理发和洗脸.形容不注意清洁、修饰. ○ 头童齿豁：童：原指山无草木,比喻人秃顶；豁：缺口.头顶秃了,牙齿稀了.形容人衰老的状态. ○ 虎背熊腰：背宽厚如虎,腰粗壮如熊.形容人身体魁梧健壮. ○ 铜筋铁骨：如铜一样的筋,如铁一样的骨.比喻十分健壮的身体.也指能负重任的人. ○ 燕颔虎颈：颔：下巴颏.旧时形容王侯的贵相或武将相貌的威武. ○ 短小精悍：形容人身躯短小,精明强悍.也形容文章或发言简短而有力. ○ 亭亭玉立：亭亭：高耸直立的样子.形容女子身材细长.也形容花木等形体挺拔. ○ 骨瘦如柴：形容消瘦到极点. ○ 形销骨立：销：消瘦.形容身体非常消瘦. ○ 药店飞龙：飞龙：指中药龙骨.药店里的龙骨.比喻人瘦骨嶙峋. ○ 脑满肠肥：脑满：指肥头大耳；肠肥：指身体胖,肚子大.形容饱食终日的剥削者大腹便便,肥胖丑陋的形象. ○ 肠肥脑满：肠肥：指身体胖,肚子大；脑满：指肥头大耳.形容不劳而食的人吃得饱饱的,养得胖胖的. ○ 大腹便便：便便：肥胖的样子.形容肥胖的样子. ⑹ 描写人物外貌的词语有哪些 1、一表人才 读音制：yī biǎo rén cái 释义：形容人的相貌;仪表都很出色。 造句：这小伙子长得眉清目秀,一表人才。 2、风度翩翩 读音：fēnɡ dù piān piān 释义：形容举止洒脱，气质不凡。 造句：公瑾是一个风流潇洒，气宇轩昂的美男子；而潘安也是风度翩翩，相貌堂堂，可与周公瑾媲美。 3、大腹便便 读音：dà fù pián pián 释义：意思是指形容肥胖的样子。 造句：一位矮矮胖胖、大腹便便的人影从阴暗处奔了出来。 4、膀大腰圆 读音：bǎng dà yāo yuán 释义：形容魁梧粗壮的人。 造句：叔叔生得膀大腰圆，胳膊如檩腿如柱，走起路来踩得地板都吱吱响。 5、披头散发 读音：pī tóu sàn fà 释义：指形容仪容不整。 造句：就是再着急,也不能披头散发地来上课。 ⑺ 形容人物外貌的成语。 1、目光炯炯 [ mù guāng jiǒng jiǒng ] 炯炯：明亮的样子。两眼明亮有神。 出 处 清·叶廷琯《鸥陂渔话·葛苍公传》:“先达葛苍公讳麟，号瞿庵，性敏多才，状奇伟，目光炯炯有英气，胆力过人。” 2、衣冠楚楚 [ yī guān chǔ chǔ ] 形容衣帽穿戴得整齐漂亮。楚楚：鲜明整齐的样子。 出 处 《诗经·蜉蝣》：“蜉蝣之羽；衣裳楚楚。” 例 句 他～地走出门，我看他不是去舞厅就是去约会。 3、环肥燕瘦 [ huán féi yàn shòu ] 形容女子形态不同，各有各好看的地方。也借喻艺术作品风格不同，而各有所长。 出 处 宋·苏轼《孙莘老求墨妙亭诗》：“杜陵评书贵瘦硬，此论未公吾不凭；短长肥瘦各有志，玉环飞燕谁敢憎。” 4、眉清目秀 [ méi qīng mù xiù ] 形容容貌俊秀。 出 处 元·李真夫《合同文字》：“有个孩儿唤做安住；今年三岁；生得眉清目秀；是好一个孩儿也。” 例 句 小明是个漂亮的小男孩，长得～。 5、亭亭玉立 [ tíng tíng yù lì ] 形容美女身材修长或花木等形体挺拔。 出 处 《北齐书·徐之才传》：“白云初见空中有五色物；稍近；变成一美妇人；去地数丈；亭亭而立。” 例 句 舞台上这位～的姑娘是少数民族的歌手。 ⑻ 描写人物外貌的成语有哪些 貌若天仙 沉鱼落雁 羞花闭月 玉树临风 眉清目秀、 身材魁梧、 道貌岸然、气宇轩昂、唇红齿白、鼻直口方、小鸟依人、膀阔腰圆 五大三粗、白发苍苍 ⑼ 描写人物外貌的成语有哪些(带意思) 玉质金相 金、玉：比喻美好；质：本质；相：外貌。比喻文章的形式和内容都完美。回也形容人相答貌端美。 外巧内嫉 外貌乖巧，内心刻忌。犹言口蜜腹剑。 外宽内深 谓外貌宽厚而实则城府很深。 内峻外和 内心严厉而外貌和蔼。 鹰嘴鹞目 形容外貌奸诈凶狠。 以貌取人 根据外貌来判别一个的的品质才能。 一表人才 表：指外貌。形容人容貌俊秀端正。 一表非凡 表：外貌；凡：平凡。形容人容貌俊秀又有精神。 心宽体胖 原指人心胸开阔，外貌就安详。后用来指心情愉快，无所牵挂，因而人也发胖。 虚有其表 虚：空；表：表面，外貌。空有好看的外表，实际上不行。指有名无实。 心广体胖 广：宽广，坦率；胖：安泰舒适。原指人心胸开阔，外貌就安详。后用来指心情愉快，无所牵挂，因而人也发胖。 貌如其心 外貌长得象他的心一样宽厚老实。 绵里藏针 绵：丝棉。棉絮里面藏着针。形容柔中有刚。也比喻外貌和善，内心刻毒。 厚貌深情 外貌厚道，内心不可捉摸。 一表人才、风度翩翩，大腹便便，膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂

眉开眼笑

浓眉大眼，豹头环眼，鹤发童颜，白里透红，鼻青脸肿。

肥头大耳、虎头虎脑、油头粉面、缩头缩脑、板寸头、锅盖头、狮子头、大脑袋、愣头愣脑、秃顶俊秀、秀丽、白嫩、英俊、慈祥、娇羞、水灵、貌若天仙、芳容窈窕、唇红齿白、花容月貌、眉清目秀、明眸皓齿、五官端秀、秀色可餐 苍老、丑陋、冷峻、瘦削、苍白、憔悴、怪异、尖嘴猴腮、獐头鼠目、蓬头垢面、贼眉鼠眼、深目虬髯、油头滑面、面目可憎、长相古怪、粉嘟嘟、黑黝黝、红扑扑、胖乎乎、笑嘻嘻、脸色腊黄、青面獠牙、白净柔嫩、面黄肌瘦、面无血色

对的

希望作者继续更新别的作品

身强力壮

炯炯有神、虎头虎脑、衣衫褴褛、身强体壮、神采焕发、慈眉善目、文质彬彬、温文尔雅、饱经风霜、虎背熊腰、大腹便便、骨瘦如柴、昂首挺胸、五官端正、面黄肌瘦、尖嘴猴腮。

国色天香、倾国倾城、花容月貌、小家碧玉、出水芙蓉、道貌岸然、衣冠楚楚、秀色可餐、沉鱼落雁、梨花带雨、亭亭玉立、眉清目秀、秀外慧中、大腹便便、玉树临风、威风凛凛、闭月羞花、冰清玉洁、环肥燕瘦、明眸皓齿、千娇百媚、文质彬彬、婀娜多姿、鹤发童颜、短小精悍、唇红齿白、老态龙钟、我见犹怜、眉目如画、如花似玉

1.描写外貌的词语 衣冠楚楚、相貌堂堂 、眉清目秀 、容光焕发 、美如冠玉 冰清玉洁 明眸皓齿 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐 国色天香 粉白黛黑 靡颜腻理 傅粉施朱 婀娜多姿 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 囚首垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 骨瘦如柴 药店飞龙 大腹便便、健步如飞 闭月羞花 沉鱼落雁 出水芙蓉 倾国倾城 和蔼可亲 心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 雍容华贵 文质彬彬 威风凛凛 老态龙钟 虎背熊腰 如花似玉 落落大方 其貌不扬 弱不禁风 一表人才 风度翩翩 膀大腰园 披头散发 1） 描写人物外貌的成语： 一表人才、风度翩翩，大腹便便，膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂 (2) 描写人物动作的成语： 身手敏捷、风驰电掣，动如脱兔，举目眺望、大步流星、昂首挺胸，手舞足蹈、张牙舞爪、 (3) 描写人物神态的成语： 呆若木鸡、目瞪口呆、神采奕奕、全神贯注、聚精会神，眉飞色舞、张口结舌、挤眉弄眼、眉开眼笑、目不转晴 描写人物外貌的成语： 一表人才、风度翩翩，大腹便便，膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂 沉鱼落雁，貌美如花，倾国倾城眉清目秀 容光焕发 美如冠玉 出水芙蓉 冰肌玉骨 冰清玉洁 明眸皓齿 靡颜腻理 闭月羞花 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐 国色天香 粉白黛黑 傅粉施朱 婀娜多姿 衣冠楚楚 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 瘦骨如柴 大腹便便 仪表堂堂 玉树临风 鹤发童颜 闭月羞花 冰肌玉骨 才子佳人 沉鱼落雁 城北徐公 齿白唇红 愁眉啼妆 出水芙蓉 绰约多姿 淡妆浓抹 二八佳人 傅粉何郎 姑射神人 国色天香 国色天姿 花容月貌 环肥燕瘦 娇小玲珑 绝代佳人 梨花带雨 林下风气 眉目如画 眉清目秀 美如冠玉 靡颜腻理 明眸皓齿 千娇百媚 倾城倾国 螓首蛾眉 如花似玉 双瞳剪水 亭亭玉立 我见犹怜 仙姿佚貌 小家碧玉 秀外惠中 夭桃秾李 一表非凡 一表人才 一笑千金 仪态万方 月里嫦娥 稚齿婑媠 掷果潘安 朱唇皓齿 肠肥脑满 丑态百出 怪模怪样 尖嘴猴腮 面目可憎 蓬头历齿 漆身吞炭 其貌不扬 穷形尽相 三分像人，七分像鬼 头童齿豁 獐头鼠目 鸱目虎吻 蜂目豺声 凶相毕露 张牙舞爪 心广体胖 广：宽广，坦率；胖：安泰舒适。原指人心胸开阔，外貌就安详。后用来指心情愉快，无所牵挂，因而人也发胖。 心宽体胖 原指人心胸开阔，外貌就安详。后用来指心情愉快，无所牵挂，因而人也发胖。 虚有其表 虚：空；表：表面，外貌。空有好看的外表，实际上不行。指有名无实。 一表非凡 表：外貌；凡：平凡。形容人容貌俊秀又有精神。 一表人才 表：指外貌。形容人容貌俊秀端正。 以貌取人 根据外貌来判别一个的的品质才能。 鹰嘴鹞目 形容外貌奸诈凶狠。 厚貌深辞 外貌厚道，内心不可捉摸。同“厚貌深情”。 厚貌深文 外貌厚道，内心不可捉摸。同“厚貌深情”。 内峻外和 内心严厉而外貌和蔼。 外宽内深 指外貌宽厚而实则城府很深。 外巧内嫉 外貌乖巧，内心刻忌。犹言口蜜腹剑。 玉质金相 金、玉：比喻美好；质：本质；相：外貌。比喻文章的形式和内容都完美。也形容人相貌端美。 美如冠玉 原比喻只是外表好看。后形容男子长相漂亮。 龙眉豹颈 形容勇士的长相。 2.描写外貌的成语有哪些（至少4个） 眉清目秀 容光焕发 美如冠玉 出水芙蓉 冰肌玉骨 冰清玉洁 明眸皓齿 靡颜腻理 闭月羞花 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐 国色天香 粉白黛黑 傅粉施朱 婀娜多姿 衣冠楚楚 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 瘦骨如柴 大腹便便 仪表堂堂 玉树临风 鹤发童颜 闭月羞花 冰肌玉骨 才子佳人 沉鱼落雁 城北徐公 齿白唇红 愁眉啼妆 出水芙蓉 绰约多姿 淡妆浓抹 二八佳人 傅粉何郎 姑射神人 国色天香 国色天姿 花容月貌 环肥燕瘦 娇小玲珑 绝代佳人 梨花带雨 林下风气 眉目如画 眉清目秀 美如冠玉 靡颜腻理 明眸皓齿 千娇百媚 倾城倾国 螓首蛾眉 如花似玉 双瞳剪水 亭亭玉立 我见犹怜 仙姿佚貌 小家碧玉 秀外惠中 夭桃秾李 一表非凡 一表人才 一笑千金 仪态万方 月里嫦娥 稚齿婑媠 掷果潘安 朱唇皓齿 肠肥脑满 丑态百出 怪模怪样 尖嘴猴腮 面目可憎 蓬头历齿 漆身吞炭 其貌不扬 穷形尽相 三分像人，七分像鬼 头童齿豁 獐头鼠目 鸱目虎吻 蜂目豺声 凶相毕露 张牙舞爪 ………………………… 3.关于外貌的词语有哪些 一、描写人物外貌的成语 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体 一表人才 风度翩翩 衣冠楚楚 青面獠牙 貌比潘安 秀色可餐 膀大腰园 披头散发 相貌堂堂 闭月羞花 沉鱼落雁 大腹便便 虎背熊腰 尖嘴猴腮 贼眉鼠眼 眉清目秀 容光焕发 美如冠玉 出水芙蓉 冰肌玉骨 冰清玉洁 明眸皓齿 道貌岸然 国色天香 粉白黛黑 靡颜腻理 傅粉施朱 婀娜多姿 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 囚首垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 骨瘦如柴 药店飞龙 披头散发 二、分类描写人类外貌的词语 头发 披肩长发 柔软的头发 齐眉的刘海 秃头（没有头发） 白发苍苍 头发乌润 头发稀疏 眼睛 大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠 眼睛布满血丝 会说话的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛 凶狠的目光 眼睛眯成一条缝 眉青目秀 炯炯有神 华语网（原华语网） 鼻子 高鼻梁 鹰钩鼻 酒糟鼻 蒜头鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又遍又平的鼻子 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子 宽鼻阔嘴 嘴 樱桃小嘴 抿着小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 厚嘴唇 薄嘴唇 嘴唇苍白 唇如胭脂 唇无血色 齿白唇红 牙 参差不齐的牙齿 白而发亮的牙齿 咬紧牙关 满口银牙 青面獠牙 面容 苹果脸 瓜子脸 鹅蛋脸 长方脸 四方脸 俊美的脸 丑陋的脸 清瘦的脸 满脸憔悴 一脸稚气 古铜色的脸 黑里透红的脸 红扑扑的脸 布满皱纹的脸 脸色苍白 愁眉苦脸 嬉皮笑脸 面黄肌瘦 满脸雀斑 面如桃花 面如土色 天庭饱满 脸颊绯红 面目可憎 油头粉面 面不改色心不跳 脸“刷”地一下白了 脸“腾”地一下红了 手 十指尖尖 纤纤素手 粗壮的大手 身材 身材矮小 身材苗条 身材丰腴 体态轻盈 身材臃肿 佝偻着身子 身强力壮 虎背熊腰 膀阔腰圆 肌腱发达 腰板挺直 彪形大汉 大腹便便 脑满肠肥 身材高挑 亭亭玉立 袅袅婷婷 弱不禁风 瘦骨嶙峋 瘦骨如柴 短小精悍 [衣着] 朴素 大方 整洁 时髦 摩登 讲究 笔挺 邋遢 俗气 穿戴整齐 衣冠楚楚 穿红戴绿 衣着入时 珠光宝气 花枝招展 衣衫不整 不修边幅 破破烂烂 袒臂露肩 衣不蔽体 赤身裸体 *** 4.描写外貌的词语有哪些 描写人物外貌的词语 眉清目秀 容光焕发 美如冠玉 出水芙蓉 冰肌玉骨 冰清玉洁 明眸皓齿 闭月羞花 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐 国色天香 粉白黛黑 靡颜腻理 傅粉施朱 婀娜多姿 衣冠楚楚 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 囚首垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 骨瘦如柴 药店飞龙 大腹便便 一表人才 风度翩翩 大腹便便 膀大腰园 披头散发 虎背熊腰 衣冠楚楚 相貌堂堂 鱼落雁 闭月羞花 貌比潘安 秀色可餐 一表人才 风度翩翩 大腹便便 膀大腰园 披头散发 虎背熊腰 衣冠楚楚 相貌堂堂 青面獠牙 尖嘴猴腮 贼眉鼠眼 1.眼睛： 不大不小的眼睛 细密密的眼睛 鼓励的眼光 乌黑的大眼睛 会说话的眼睛 老态的眼睛 明亮的眼睛 炯炯有神的眼睛 大而亮的眼睛 细长细长的眼睛 又圆又大的眼睛 水灵灵的眼睛 2.眉毛： 弯弯的眉毛 浓浓的剑眉 白苍苍的眉毛 细长的黑眉 稀疏的眉毛 长长的剑眉 弯弯的细眉 月牙般的眉毛 3.头发： 乌黑的头发 蓬松凌乱的黄发 深黑的头发 美丽的金发 稀稀拉拉的头发 乌黑发亮的头发 两鬓铺着如霜的短发 短短的黑发 深黑的头发 4 鼻子： 高高的鼻梁 扁扁的鼻子 短而粗的鼻子 翘翘的鼻子 平平的鼻子 外裹的鼻孔 5.嘴巴： 樱桃小嘴 秀美的嘴唇 6.脸面： 脸庞清秀的我 脸色红润的我 脸如玫瑰 脸膛赤黑 脸色白皙 脸色黑黝黝 脸色苍白 脸色铁青 脸色如蜡 脸带稚气 粉脸汉春 满脸皱纹 满脸雀斑 满脸胡茬 满脸笑容 满脸相迎 满脸横肉 7.牙齿： 齿如白玉 唇红齿白 咬牙切齿 笑不露齿 伶牙利齿 8.耳朵： 肥头大耳 方面大耳 耳轮大耳 两耳垂眉 耳聪目明 面红耳赤 9.头颈： 头脑冷静 头脑清醒 头脑机灵 虎头虎脑 笨头笨脑 呆头呆脑 探头探脑 脑满肠肥 颈长如鹅 歪头斜颈 10.手臂： 手如玉笋 手似铁钳 满手油污 满手老茧 粗黑大手 纤细白手 双手托腮 双手抱头 双手抱膝 奋臂挥刀 振臂高呼 两段粉臂 弯肘伸臂 两手握臂 粗手大脚 两臂 *** 11.腿脚： 脚丫肥短 脚板肥厚 小腿白皙 两脚 *** 两腿沉重 两脚一跺 两脚一蹬 一脚踹开 腿脚麻利 四脚朝天 腿脚灵便 12.身材： 膀大腰圆 腰板硬朗 腰圆膀宽 腰弓背驼 虎背熊腰 身躯魁梧 身材魁梧 身材欣长 身姿矫健 身材修长 身材臃肿 身似铁塔 彪形大汉 五短身材 长挑身材 13.其他 高高的个子 苗条而匀称的身材 黑黑的衣服 一双微黑而结实的手 水灵灵的眼 细眯的眼睛 翻白眼 八字胡 柳叶眉 杏核眼 山羊胡 小平头 披肩发 勾魂眼 羊角辫 肿眼泡 一字胡 扫帚眉 铜铃眼 眉似卧蚕 浓眉大眼 目光呆滞 炯炯有神 眼似秋水 乌黑发亮 光可鉴人 络腮胡子 鹤发童颜 双目如谭 披头散发 龙眉凤眼 粗眉大眼 顾盼生姿 獐头鼠目 眉飞色舞 目光如炬 眉目传情 长辩垂胸满头乌丝 老眼昏花 眼大无光 贼眉鼠眼 目光如豆 长眉俊目 眉疏目朗 挤眉弄眼 云鬓高耸 双眸剪水 额眉横翠 侧目而视 浓眉豹眼 愁眉不展 膛目结舌 目光灼灼 杏眼圆瞪 眉来眼去 长长的睫毛 桃花面狮子头 刺猬头 面无人色 油头粉面 其貌不扬 嘻皮笑脸 神采飞扬 5.描写外貌的成语有哪些 一表人才、风度翩翩，大腹便便，膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂 、眉清目秀 、容光焕发 、美如冠玉 、冰清玉洁 明眸皓齿 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐 国色天香 粉白黛黑 靡颜腻理 傅粉施朱 婀娜多姿 衣冠楚楚 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 囚首垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 骨瘦如柴 药店飞龙 大腹便便、健步如飞描写外貌的成语：闭月羞花 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 倾国倾城 国色天香 鹤发童颜 眉清目秀 和蔼可亲 心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁 雍容华贵 文质彬彬 威风凛凛 老态龙钟 虎背熊腰 如花似玉 容光焕发 落落大方 骨瘦如柴 大腹便便 面黄肌瘦 其貌不扬 蓬头垢面 弱不禁风 闭月羞花 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 倾国倾城 国色天香 鹤发童颜 眉清目秀 和蔼可亲 心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁 雍容华贵 文质彬彬 威风凛凛 老态龙钟 虎背熊腰 如花似玉 容光焕发 落落大方 骨瘦如柴 大腹便便 面黄肌瘦 其貌不扬 蓬头垢面 弱不禁风 眉清目秀 容光焕发 美如冠玉 出水芙蓉 冰肌玉骨 冰清玉洁 明眸皓齿 靡颜腻理 闭月羞花 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐 国色天香 粉白黛黑 傅粉施朱 婀娜多姿 衣冠楚楚 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 瘦骨如柴 大腹便便 仪表堂堂 玉树临风 鹤发童颜 闭月羞花 冰肌玉骨 才子佳人 沉鱼落雁 城北徐公 齿白红 愁眉啼妆 出水芙蓉 绰约多姿 淡妆浓抹 二八佳人 傅粉何郎 姑射神人 国色天香 国色天姿 花容月貌 环肥燕瘦 娇小玲珑 绝代佳人 梨花带雨 林下风气 眉目如画 眉清目秀 美如冠玉 靡颜腻理 明眸皓齿 千娇百媚 倾城倾国 螓首蛾眉 如花似玉 双瞳剪水 亭亭玉立 我见犹怜 仙姿佚貌 小家碧玉 秀外惠中 夭桃秾李 一表非凡 一表人才 一笑千金 仪态万方 月里嫦娥 稚齿婑媠 掷果潘安 朱唇皓齿 肠肥脑满 丑态百出 怪模怪样 尖嘴猴腮 面目可憎 蓬头历齿 漆身吞炭 其貌不扬 穷形尽相 三分像人，七分像鬼 头童齿豁 獐头鼠目 鸱目虎吻 蜂目豺声 凶相毕露 张牙舞爪 6.描写外貌的成语有哪些 闭月羞花 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 倾国倾城 国色天香 鹤发童颜 眉清目秀冰清玉洁 雍容华贵 文质彬彬 威风凛凛虎背熊腰 如花似玉 容光焕发 落落大方 大腹便便 面黄肌瘦 其貌不扬 蓬头垢面 弱不禁风 闭月羞花 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 . 国色天香 鹤发童颜 眉清目秀 和蔼可亲 冰清玉洁 雍容华贵 文质彬彬 威风凛凛 老态龙钟 虎背熊腰 如花似玉 容光焕发 落落大方 骨瘦如柴 大腹便便 面黄肌瘦 其貌不扬 蓬头垢面 弱不禁风 眉清目秀 容光焕发 美如冠玉 出水芙蓉 冰肌玉骨 冰清玉洁 明眸皓齿 靡颜腻理 闭月羞花 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐 国色天香 粉白黛黑 傅粉施朱 婀娜多姿 衣冠楚楚 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 瘦骨如柴 大腹便便 仪表堂堂 玉树临风 鹤发童颜 闭月羞花 冰肌玉骨 沉鱼落雁 城北徐公 愁眉啼妆 出水芙蓉 绰约多姿 淡妆浓抹 傅粉何郎 姑射神人 国色天姿 花容月貌 环肥燕瘦 娇小玲珑 绝代佳人 梨花带雨 林下风气 眉目如画 眉清目秀 美如冠玉 靡颜腻理 明眸皓齿 千娇百媚 螓首蛾眉 如花似玉 双瞳剪水 亭亭玉立 我见犹怜 仙姿佚貌 小家碧玉 秀外惠中 夭桃秾李 一表非凡 一表人才 月里嫦娥 稚齿婑媠 掷果潘安 朱唇皓齿。

藤野先生1 ．啡匿鉴洁逊杳2 . ( 1 ）居然（2 ）瞥见3 ( 1 ）死在异国他乡。( 2 ）原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。4 ．对日本“爱国青年”荒谬逻辑的抨击，表达了作者对他们把中国人看做低能儿的极为陵慨的感情。5 . ( 1 ）日本的“爱国青年”( 2 ）闲看枪毙犯人的中国人6 ．陇国忧民，对软弱国民的麻木、愚昧深感沉痛。7 ．弃医从文。因为作者意识到，中国民众的不觉悟，正是造成中华民族衰弱的重要原因之一，作者想用文艺救治人们的精神，唤醒麻木的灵魂。8 提示：第一次：孙犁戴着套袖在捡黄豆，见了“我”, 与“我”交谈。第一次：孙犁准备糊窗缝，向“我”求证自己的衰老。第二次：孙犁坐在桌前写作，见到“我们”后立刻热情招呼。9 . ( 1 ）写出了“我、”期盼、兴奋、敬仰的心晴。（2 ）表现出孙犁珍惜纸张、小心谨慎、害泊糟蹋纸张的心理。10 ．不认同省内长者对《 灶火的故事》 的评价；相信称拿能给庄会贫的评价一州一好处，仔）一以小见类，以普通平几的细丰心龙现孙裂晶质拍自尚。（2 ）反复强调，突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象。（韵多次点题，使孙犁戴套袖的形象深人读者的心叭从日常生活中表现孙犁的高尚品质• （写出任意一点“阿，品质：表现了梦犁平易近人、勤劳、珍重劳动的质朴美丽的人格品质。12 ．不例：( 1 ）个人的命运往往与祖国的命运息息相关，为此，作为一名学生，我们应该好好学习，将来报效祖国。（2 ）国民的不觉醒是一个国家不强盛的重要原因。要使国家强盛，首先要使国民觉醒。（3 ）个人的选择应考虑国家前途、民族命运。

1）甲、乙两地之间的距离为 8 km，乙、丙两地之间的距离为 2 km；（2）求第二组由甲地出发首次到达乙地及由乙地到达丙地所用的时间分别是多少？（3）求图中线段 AB 所表示的 S2 与 t 间的函数关系式，并写出自变量 t 的取值范围．S(km) 8 6 4 2 0 A B 2 t(h)一次函数折线图解：（2）第二组由甲地出发首次到达乙地所用的时间为： 8 ÷ [2 × (8 + 2) ÷ 2] = 8 ÷ 10 = 0.8 （小时）第二组由乙地到达丙地所用的时间为： 2 ÷ [2 × (8 + 2) ÷ 2] = 2 ÷ 10 = 0.2 （小时）（3）根据题意得 A.B 的坐标分别为（0.8，0） 和（1，2），设线段 AB 的函数关系式为： S 2 = kt + b ，根据题意得： 0 = 0.8k + b 2 = k + b解得： k = 10 b = -8∴图中线段 AB 所表示的 S2 与 t 间的函数关系式为： S 2 = 10t－8 ，自变量 t 的取值范围是： 0.8 ≤ t ≤ 1 ．

《社戏》选自《呐喊》《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》《风筝》选自《野草》《闰土》选自《故乡》《藤野先生》选自《朝花夕拾》《阿长与山海经》选自《朝花夕拾》《故乡》选自《呐喊》《雪》选自《野草》《孔乙己》选自《呐.喊》

【 #课件# 导语】课件，即课文教学时的开场白，教师一走上讲台，就用一篇课件引入课文教学，就像一场精彩的戏拉开了序幕。课件的设计，往往是根据教学大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和具体写作方法以及特定的教学环境而灵活运用的。下面是 整理分享的幼儿园中班活动《远足》课件，欢迎阅读与借鉴。 　　 【 篇一 】 　　一、指导思想 　　远足，即徒步远行的意思。它是一项积极的健身活动，可以丰富幼儿的学习生活、调节学习气氛，又为幼儿提供了亲近大自然的机会，扩大接触认识社会的活动空间，感受祖国河山的壮美锦绣、故乡的建设与发展，达到陶冶情操，锻炼意志的目的，还可加强同学间的交往和师生间的友谊，提高群体意识。 　　行为心理学表示：各种记忆分析器（听觉、感知觉、运动觉、思维等）同时参与的学习效果，比一种分析器参与效果要好。所以要使被感知的东西难忘，就须尽可能地调动更多的记忆分析器的参与。而幼儿亲历的生活、实践是调动多种分析器参与的有效办法。为了营造这种可以使幼儿自主实践和自我体验的情境，幼儿园以香槟湖部为教育基地，以远足为形式，以锻炼坚定不移的品质为目的，将幼儿置身于这样的活动中，目有所视，耳有所闻，手有所触，心有所思，各种知觉器官均被激活，生活中所隐含的道德知识、道德信息、道德判断，自然而然地被深深地铭记。 　　我国的德育大纲中就要求“学校要把生产劳动和社会实践活动作为必修课列为教学计划??积极组织学生参观、访问、远足、进行社会调查、参加社会服务和军训等实践活动”。为培养我园幼儿“热爱家乡、亲近自然”意识，增强体质、磨砺意志，于是此次远足活动就此拉开帷幕。 　　二、活动目标 　　1.开拓幼儿视野，增长知识，亲近自然，感受生活，陶冶情操，热爱生活。 　　2.磨炼幼儿意志，增强幼儿体质，培养幼儿的吃苦精神，强化集体意识、纪律观念和环保意识。 　　三、活动主题 　　赏香槟园区炼顽强意志 　　四、活动准备 　　1．物质准备： 　　（1）协调小组：各班班主任 　　（2）幼儿自备必要的食品、饮用水。 　　（3）幼儿穿戴要求轻便，鞋子要轻巧 　　2．精神准备： 　　各班充分调动幼儿参与活动的积极性，要精神饱满，有顽强的意志。 　　具体提醒学生： 　　（1）注意交通安全，二路纵队出行。 　　（2）行进中队伍整齐，精神饱满，展现班级、园所风采。 　　（3）不提倡学生多带食物、饮料，行进途中不吃食物，不乱扔垃圾。 　　（4）行进途中，不追逐打闹，不插近路，不擅自离队，谨防掉队，家长不接送。 　　（5）不离队独自嬉戏活动。 　　3.各班人员配备 　　4.活动路线： 　　5.活动时间：4月21日星期四上午8:00—X:00五、活动过程 　　（一）出征仪式：早晨8:00 　　（1）升国旗； 　　（2）园领导或级组领导讲话致辞； 　　（3）远足幼儿代表发言； 　　（4）整队出发：每班成二路纵队，从岷江部大门有序出发。 　　（二）远足途中 　　（1）行进途中：班主任和跟班教师分别位于队列的一前一后，密切关注班级队伍。途中一律不安排休息。途中各班可通过各种形式表现自己班的风采，各队与各队间可以拉拉歌，以活跃气氛； 　　（2）注意安全：途中，各班严格遵守纪律，保持良好的秩序与饱满的精神，保证幼儿安全； 　　（三）目的地： 　　到达后，请分部负责人或者各班班主任作介绍，组织幼儿有序参观。参观后集体留影纪念，各班也可在不影响分部幼儿一日活动的前提下自主挑选活动场地留影。留影结束后中午各班在对应班级就餐。 　　（四）整队回校： 　　中午11：30，按班级顺序分部门口整队，按原路线安全返回幼儿园。 　　六、注意事项 　　1、安全工作 　　（1）走大路、平路、避免水路、山路等； 　　（3）跟班老师到位负责，要求幼儿不能脱离队伍，独自乱闯。 　　2、卫生工作 　　（1）外出确保个人及公众卫生，顾己及人； 　　（2）出发前应有充足的睡眠，确保精神及健康状况良好； 　　（3）出发前吃一顿丰富而有营养的饱餐，以便有充足的体力； 　　（4）野餐前，先洗手清洁； 　　（5）减少产生垃圾，有垃圾应收集到大型垃圾箱处置； 　　（7）如有幼儿身体不适现象应立即汇报，做好急救工作。 　　3、活动时间 　　如遇雨天则取消活动计划，并照常上课，延期举行 　　七、应急备注 　　1．关注活动的有效性，注意从幼儿的角度出发，达成发展目标，实现教育价值。 　　2．事故应急处理原则：预防在先，及时汇报，及时联系，妥善处理。 　　3．紧急事件处理程序：立即报告各班班主任或带队教师——报告保健人员——及时处置 　　 【 篇二 】 　　一、活动目的： 　　借春游活动的契机，让幼儿走向美丽的大自然，开拓孩子们的视野，增长知识，亲近自然，感受生活，培养爱家乡、爱祖国、爱大自然的情感。增强孩子的环保意识，同时也丰富了孩子课余生活，也让家长在游戏中观察到孩子的成长、进步，看到集体教育给孩子的促进.让孩子乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，感受与父母、同伴共同活动的乐趣。加深家园情、师生情、亲子情。 　　二、活动时间：4月27号下午3点---5点 　　三、活动地点：河滨公园 　　四、参加人员：大班5个班老师、幼儿及家长 　　五、安全保障措施： 　　1、加强管理和监督措施。对各个环节的安全防范措施做到层层落实，责任到人。班主任是班级安全工作的第一责任人，全面负责幼儿出游的安全工作，教师负责组织好幼儿活动，维持好纪律。 　　2、对幼儿进行春游活动安全教育，有组织有秩序的排队走，家长大手拉小手，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。（如：万一遇到走失的情况，幼儿改如何做） 　　3、活动期间一切行动听指挥，家长不能擅自带孩子离开班级。 　　4、提前一天召开大班家长会，强调外出安全事项，请各班家长签名。 　　5、注意言行文明，爱护公物，自带垃圾袋装垃圾，不随地乱扔垃圾。 　　6、班主任在每一次集合时一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。 　　7、活动结束后，家长凭卡接孩子。 　　六、远足路线：从幼儿园南大门出去，走小区南门一直往东，过光明路，走公园西门进入。 　　七、活动流程： 　　1、下午2点半开大门家长到园，以班为单位先强调安全注意事项。 　　2、3点整以班为单位到操场集合出发，大手拉小手排队走，孩子统一走在家长的一侧。（按照：大一班、大蒙一、大蒙二、大蒙三、大蒙四的顺序） 　　3、路途中，不打闹，家长不许擅自离队。三个老师分别站在班级队伍的排头、中间和队尾，保证队伍整齐有序。 　　4、到达目的地后家长不得擅自离队，听从老师的指挥，以班级为单位组织亲子游戏。 　　5、游戏项目 　　（1）揪“尾巴”（准备：“尾巴”若干） 　　玩法：游戏开始时，一位家长和孩子各自将红色带的三分之一塞进裤腰里，其余的部分拖在外面当“尾巴”。“尾巴”不可太短，否则孩子不容易抓住。家长和孩子面对面站立，同时数“一，二，三”，两人同时开始左右挪动，互相揪对方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的为胜。 　　（2）袋鼠抱 　　玩法：8个家庭为一队，每队分成两组，面对面站立。幼儿学袋鼠抱紧家长的头颈，双腿夹住家长的腰，家长不能用手抱孩子。游戏开始，第一个家长跑向对面的家长，拍一下对面家长的手，对面家长则跑至对面。哪队家长先跑完为胜。 　　（3）击鼓传花：（准备：鼓、花） 　　玩法：幼儿和家长围坐圆圈，老师敲鼓，开始传花，鼓停，花在谁手上，孩子和家长一起表演节目。 　　（4）丢手绢（准备：手绢） 　　玩法：家长和幼儿围坐圆圈，找一个人出来丢手绢，抓到谁，谁表演节目。 　　（5）老鹰捉小鸡 　　（6）猫抓老鼠 　　6、中间休息，大家分享食品。 　　要求：幼儿可以自带零食或者饮料一到两种，可与小朋友们一起分享，自带小垃圾袋，食品垃圾不能随地乱扔，装入袋中投进垃圾箱。（教育孩子爱护环境，保护环境）。 　　7、回程安排：家长将接送卡交给老师方可接孩子。可以跟随队伍回幼儿园，也可以自由活动。（家长必须带接送卡） 　　八：活动延伸： 　　活动结束后，可以开展绘画比赛，老师引导孩子画出自己的所见所闻，张贴在作品区。要求孩子把自己想到的，看到的用自己的方式记录下来讲给家人或者朋友听。 　　 【 篇三 】 　　盂县大拇指幼儿园远足活动方案活动主题：“寻找春天”——大拇指幼儿园首次远足主题活动 　　设计意图：（亲近自然、感受自然） 　　远足，即徒步远行的意思。随着孩子年龄的增长，他们的求知欲在不断提高，思维的方式也越来越丰富，他们对大千世界有着强烈的好奇心，对亲近大自然、接触社会有着强烈的愿望，他们对任何事物都想看一看、摸一摸、问一问、说一说。然而现在的孩子，走路的机会越来越少了，他们是出门有车，迈开双腿的机会也太少了。家长带幼儿到户外活动，怕孩子出危险，处处对孩子呵护，因此幼儿身体素质的发展不平衡，肥胖儿和豆芽式儿童越来越多。在学习、生活上也容易出现依赖，遇到困难有退缩的现象，所以，我们幼儿园组织首次远足活动。以提高幼儿各方面的能力。 　　活动目标 　　1、通过远足活动增强幼儿体质，培养孩子吃苦耐劳的精神，强化集体安全意识和环保意识，促进其身心和谐发展。 　　2、通过观看周边的景色感受春天的气息，寻找春天的影子。开拓幼儿视野，亲近自然。 　　3、通过各年级分享食物等活动，对幼儿进行感恩教育，帮助幼儿懂得在活动中要合作、谦让、分享。 　　4、通过收拾垃圾等活动，对幼儿进行环保教育，让幼儿养成爱劳动讲卫生的好习惯。 　　活动时间： 　　20XX年3月29日日9：30——1：30 　　活动地点： 　　高城山生态植物园 　　活动准备： 　　1、条幅“盂县大拇指幼儿园春季远足活动”、摄像机、一次性餐桌布、垃圾袋。邀请各班家长一同协助参与本次活动。 　　2、有关老师提前两天到目的地进行踩点：检查场地，规划路线，保证活动安全并顺利进行。 　　3、通知家长统一给孩子穿合适的衣服，戴统一太阳帽，穿舒适的平底鞋，准备少许轻便的零食和饮料。 　　4、活动前对全体幼儿进行安全教育，认真学习本预案，每个人都要明确职责，熟悉步骤，做到心中有数，并由各班主班老师贯彻给幼儿。 　　5、保健医生提前做好急救药品和器材。 　　活动过程： 　　1、组织幼儿整理好自己的相关物品，乘坐各家专车前往活动目的地——高城山生态植物园。 　　2、在乘车的过程中，向幼儿再次强调远足的相关注意事项：听老师的口令；跟紧老师和同伴；不离队、不掉队；注意安全等。 　　3（附路线图） 　　远足、寻找春天时光： 　　画风筝、放飞时光： 　　远足游戏规则： 　　本活动分为远足时光和分享时光，在此过程中第一名记3分，第二名记2分，第三名记1分。 　　一、远足时光以接力的形式进行，所有参赛家庭分为红黄蓝三组。 　　二、比赛过程中，孩子必须全程徒步完成，如各组中有孩子违反规则，则全组记为零分。 　　远足： 　　1、孩子在活动过程中，必须全程徒步行走。 　　2、孩子在活动中不能产生哭闹现象。 　　3、接力的家长必须在队友冲过线后方可出发。 　　分享： 　　1、每个家庭有不同的元素，并能画出来。 　　2、每个家庭的画中必须体现自己家庭的风格特点。 　　3、所有家庭必须全员参与。 　　活动流程： 　　一、8:30到幼儿园点名，并发放帽子和旗子。二、9点出发到活动地点，送各组成员到各站点寻找春天： 　　1、让孩子认识几种植物，并能画出来。 　　2、和孩子一起发现春天里景象，并记录下来。 　　3、讲一些春天里会出现的景物。 　　4、定出自己家庭的主题。 　　三、9:30活动准时开始。 　　四、11:00到达会场、开始记录春天。 　　五、分享：说说自己看到春天的景象。（最终评比结果是两个活动分值的总和）

《藤野先生》的好词： 　　1 . 物以希为贵：事物因稀少而觉得珍贵。同“物以稀为贵”。 　　2 . 无非：不外;没别的。 　　3 . 何尝∶用在肯定形式前表示否定，有未尝、哪里、并不是的意思。 　　4 . 诘责：诘问谴责。 　　5 . 托辞：借口。 　　6 . 寒颤颤：冷得颤抖的样子。 　　7 . 脱漏：漏掉，遗漏。 　　8 . 抑扬顿挫：抑：降低;扬：升高;顿：停顿;挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。 　　9 . 小而言之：从小处来说，从细节来看。 　　10 . 叮嘱：叮咛，再三嘱咐。 　　11 . 无从说起：无从说起。指事情太繁杂，要说的话很多，但不知道该从哪里说起。 　　12 . 杳无消息：杳：无影无踪。没有一点儿音信。 　　13 . 绯红：深红色。 　　14 . 成群结队：成：成为，变成。一群群人集合在一起。 　　15 . 速成班：指将学习期限缩短，在较短时期内完成学业的特设班级。 　　16 . 油光可鉴：形容非常光亮润泽。 　　17 . 标致极了：外表、风度等接近完美或理想境界，唤起美感上的极大享受的。 　　18 . 畸形∶生物体某部分在发育中形成的不正常的形状。 　　19 . 叹息∶叹气。 　　20 . 迁居：迁移住所;搬家。 　　21 . 责成：指定某人或某机构办成某件事。 　　22 . 寓居：寄居;侨居。 　　23 . 良心发现：本谓善心的自然体现。后多指内心对是非、善恶的正确认识重新显现出来。 　　24 . 正人君子：旧时指品行端正的人。现多作讽刺的用法，指假装正经的人。 　　25 . 深恶痛疾：恶：厌恶;痛：痛恨。指对某人或某事物极端厌恶痛恨。 　　《藤野先生》的好句： 　　1 . 世上本没有路人走的多了也就成了路。 　　2 . 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 　　3 . 他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。 　　4 . 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 　　5 . 上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。 　　6 . 一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。 　　7 . 穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结的;冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手。 　　8 . 我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。 　　9 . 他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。 　　10 . 叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。 　　11 . 也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 　　12 . 他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 　　13 . 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，──呜呼，无法可想!但在那时那地，我的意见却变化了。 　　14 . 经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。 　　15 . 有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学;大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。 　　16 . 此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采…… 　　17 . 但他也偶有使我很为难的时候.他听说中国的女人是裹脚的,但不知道详细,所以要问我怎么裹法,足骨变成怎样的畸形,还叹息道,"总要看一看才知道.究竟是怎么一回事呢?" 　　18 . 解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” 　　19 . “大概是物以希为贵罢。” 　　20 . “东京也无非是这样。” 　　21 . 他们也何尝不酒醉似的喝采。 　　22 . “这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。” 　　23 . 似乎正要说出抑扬顿挫的话来。 　　24 . “他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学;大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。”

y=4x y=-5(x-2)

恩师是让人怀念的，特别是当你身处异国时，经常会让你觉得孤独。而在那时，却有一位老师唤醒你的灵魂，给予你关爱和鼓励。 鲁迅先生从他父亲的病中受到了影响，从而去东京留学。他从为父亲看病的中医身上，看到了那些人的自私自利，甚至为了钱财利益，不惜草菅人命！这让他觉得失望，从而踏上了东京留学之旅！ 但是，到了东京以后，他看到了那些清国留学生不务正业，醉生梦死，不顾国家民族危亡，而追逐风雅的丑陋行为！ 从而，鲁迅毅然离开了东京，前往仙台。 藤野先生，一个生活简朴，治学严谨，待人热情诚恳，对学生严格要求，没有狭隘的民族偏见的学者，他就是鲁迅在仙台学医的老师。在他的教导下，鲁迅受益匪浅。从他添改讲义中，看到了他工作认真负责，没有民族偏见；从纠正解剖图中，看到了他对学生的严格要求；从关心解剖实习中，看到了他的热情诚恳；从了解女人裹脚中，看到了他可贵的求实精神！ 虽然鲁迅在他的指导下懂得了许多。但从后来的匿名信和看电影事件中，他选择了弃医从文这条道路！ 人的一生中会面临许多选择，可能有的选择会从此改变你的人生!而鲁迅在看电影事件中，被深深地刺痛了，他看到了一群思想不觉悟，麻木无知的国民。从而他意识到医学救国是行不通的，只有文艺救国、科学救国才是根本治国的方法！ 于是他选择了弃医从文，而这也为他以后的文学道路立了一个新起点，也是他人生的一次转折点，同时也成就了他的文学历史！ 从这课当中，我们不难知道，鲁迅他所表达的是要想真正的救国，就必须先改变人民的思想！ 确实，一个人如果头脑简单，四肢发达，那根本达不到国家的人才标准。相反的一个人如果勤奋好思，求知欲强，那必定会为祖国的建设增添光彩！ 想想自己和身边的恶人，是否也是这样。有强壮的身体，但思想却愚昧无知。为什么我们不努力学习呢？学习能充实自觉的知识，开阔自己的眼界！为什么我们要放弃学习的机会，而整天碌碌无为得生活呢？那只会让你的人生显得淡漠平庸；为什么我们把握现在，珍惜眼前呢？有的东西一旦失去就没有了，而失去后才知道珍惜还有什么意思呢? 把握现在，努力学习，你就会感受到世界的精彩，人生的美妙！ 222.《藤野先生》读后感《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，原先读时并没有什么感触，只当是普通的回忆老师的文章来看而已。但我想鲁迅的作品是值得我们摘录在自己珍藏的小本子里，反复阅读的。在一遍遍的品味中，我似乎不断地从每个句子里都能发现新的瑰宝，对于这篇文章也有了更深入些的体会。《藤野先生》回忆作者在仙台留学时期的生活，记叙了作者与藤野先生的相识、相处，离别的过程和对他的怀念。鲁迅初到东京时，看到的是清国留学生在饱含中国人的耻辱的上野公园的樱花树下的身影，听到的是留学生们傍晚学跳舞的喧闹。这让鲁迅甚为厌恶，也正是这样，他去了仙台，在那与藤野先生相识。藤野先生的衣着模糊，他为鲁迅添改讲义，他就正解剖图，他关心解剖实习，他了解中国女人裹脚。在这一个个片断中，我看到了那个对学生要求严格的藤野先生，那个对鲁迅关爱有加，毫无民族偏见的藤野先生，那个对科学严谨求实的藤野先生。这样一位有着高贵人格的老师，也难怪鲁迅说：“在我所认为我师的之中，它是最使我感激，给我鼓励的一个。”《藤野先生》也同样记录了作者的心路历程，学医救国到文艺救国的转变，表达了作者深深的爱国主义情感。在鲁迅留学日本之时，是“风雨如磐暗故园”之时，也是鲁迅个人处于“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的时期。他曾说：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。“但从匿名信事件、看电影事件，中国人的麻木不仁中，鲁迅才深刻地认识到，学医可以拯救人的身体，却不能拯救人的灵魂。鲁迅说：“从那一回以后，我便觉得学医并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何强健，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。”“我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是提倡文艺运动了。”我感受到的是鲁迅对藤野先生的感动、感激与怀念，即便当《藤野先生》的形象深入人心，却少有人记得他的名字——藤野严九郎。我感受到的是鲁迅“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的报国之情。《藤野先生》，记叙的是一段感人的师生情，一颗动人的爱国心。

　　【摘 要】幼儿活泼好动，喜欢参加各类户外活动。针对幼儿的这个特点，我们可以在活动中，对幼儿进行各种适宜的教育。笔者结合我们组织幼儿在紫竹院公园进行的一次远足，探讨如何在活动中捕捉对幼儿的教育契机。 　　【关键词】活动 教育契机 幼儿 　　 　　初春时节，我们组织幼儿在紫竹院公园进行了一次远足。这次活动，孩子们开心，老师们欢欣。之后，在教研学习讨论会上，我们对这次活动进行了研究性总结。我们结合本学期安全教育教研主题，原本想就春游活动中的安全教育问题进行深度探讨。没想到，老师们畅所欲言，进行了拓展性研究，不仅探讨了活动中安全教育问题，而且畅谈了活动中遇到的其他的教育契机。抓住活动中的这些教育契机，对我们今后的工作很有裨益。 　　 　　一、安全教育 　　 　　1.做好准备工作。活动前，各班教师引导幼儿说出应该怎么做，启发幼儿积极主动思考，使平时教师对幼儿进行的安全教育产生一个内化过程，而不是老师一下子就把要求提出来，剥夺幼儿思考的主动权。比如，有的幼儿提出穿合适的衣服，舒服的鞋子，不能到处乱跑，小心不要掉进河里，等等。这样，教师给予幼儿的是一个广泛的思考、内化空间。 　　2.科学地给幼儿提要求。提要求是每个教师都会做的，但要求提得是否“科学”，就值得我们研究了。有的老师提出的要求是“眼睛能看见老师”，这就比泛泛地要求幼儿“不到处乱跑”具体、可行，幼儿既有具体的尺度可以把握，又要对自己负责任。如果不这样要求，老师势必就得让自己的眼睛时时刻刻盯着幼儿，当然即使要求了，教师也还是要“盯着”幼儿的，但效果不同。还有的老师让幼儿“两两拉手而行，每一次集合时都要找好自己的伙伴，互相提醒。”在这个要求里，谁和谁拉手是关键，有的老师让幼儿随意找伙伴拉手，有的老师考虑幼儿发展情况，让一个“机灵点的”和“一个不太机灵的”拉手，后者充分考虑了幼儿发展的个体差异，要求就很到位，效果就好。 　　3.每一次解散集合，老师都及时清点人数。 　　 　　二、环保教育 　　 　　组织幼儿远足，亲近自然，是环保教育的大好时机。“教育”这件事不能做作，应是顺理成章自然而然的。事先，老师让幼儿准备了小塑料袋来装废弃物，但仍然难免个别的幼儿还是随手把废弃物扔在地上，对于这种随地乱扔垃圾的行为，教师一定要因时因地提醒幼儿，及时纠正。要告诉他，这样做对环境有怎样的破坏作用。实际上，这是对平时幼儿园里的教育的一个实践、检验的过程，同时，也使我们的教育更加生活化。 　　当教师带领幼儿休息的时候，孩子们发现了垃圾桶，他们就自觉地想把一些小零食包装袋、糖纸、饮料瓶、果皮等扔进垃圾桶里，他们看到两个颜色不同的垃圾桶并列着，一个绿色，一个黄色，分别写着“可回收物”、“不可回收物”的字样，幼儿就问：“老师，我应该把垃圾扔进哪个桶里？”这时，教师就很自然地告诉孩子们：哪些是可回收物，哪些是不可回收物。比如，矿泉水瓶、用过的纸张等是可回收再利用的；香蕉皮就不用回收；塑料袋是不可以降解的……随着幼儿的提问，老师还会告诉幼儿为什么要把垃圾进行分类，等等。环保教育就这样融入其中了，甚至有的幼儿对此非常感兴趣，他会在今后不断去“研究”，老师的引导者的身份因此得到了发挥。这种现场的教育针对性更强、更具体，符合幼儿内在的学习方式。 　　 　　三、与人良好沟通的教育 　　 　　1.敬老爱幼。春游时，我们遇到了一些老人手执自制的海绵笔蘸着水在公园地面上写大字， 　　很多幼儿很感兴趣，就主动与老人交流。有的幼儿非常礼貌地向老人问好，有的幼儿征得老人的同意后，自己用老人的笔也在地上写了字，还有的幼儿提出一些问题，“笔是在哪买的？”“为什么蘸水也能写字？”等等，对老人十分尊重。当我们带领幼儿来到十二生肖石墩场地时，适逢几个小弟弟和小妹妹正在那里玩，教师这时引导幼儿爱护弟弟妹妹，不争抢，让他们多玩一会，同时，使幼儿体验轮流和等待。敬老爱幼就这样潜移默化地成为幼儿的一种品质。 　　2.分享。有的幼儿平时很抠门，不愿把自己的东西借给别人，也不愿和别人分享自己的食物，但当很多幼儿集体出行时，他们的心情也跟往常不一样了。在大自然的环境熏陶下，他们的心胸不知不觉地就像大自然一样宽广了，他们变得愿意和别人交换小零食，能主动与别人分享了。和关在幼儿园的房间里进行的分享教育相比，这种大自然的教化效果事半功倍。 　　3.伙伴意识。春游过程中，有的幼儿东西掉了，其他幼儿主动捡起送上，有的幼儿提醒伙伴“集合了”，具有了明显的伙伴意识和集体观念。 　　4.助人。我们园里有这样一名幼儿，近一个月来，由于我园更换电梯，幼儿一日三餐的饭菜、碗盘和水果都得由老师们从一层端到四层，许多家长都非常体谅老师的辛苦，主动帮助端饭，但这名幼儿坚决不同意他的爸爸端饭，怕把爸爸累坏了。面对这个举动，教师并没有简单地给幼儿随意贴上“自私”的标签，而是利用这次春游不失时机地进行了一次自然教育，效果不错。这个孩子背的小书包里有一瓶水，还有几瓶饮料及一些零食。开始的时候，孩子还很轻松，但当我们在紫竹院游玩了一段时间后，孩子热了，累了，他把外衣脱掉，显得有些顾上不顾下了。老师看在眼里，直到感觉他确实需要帮助时才说，“老师帮你拿”，问他“你感到轻松些了吗？”然后告诉他“老师能帮助你减轻负担，你轻松了，老师觉得也很高兴”，并且借机讲起端饭的事，让幼儿体验帮助别人和被别人帮助时的感受，进行换位思考，孩子一下就扭转过来了。以后，他总是积极地支持爸爸帮老师端饭。这是课堂教育的延伸。 　　总之，一次快乐的春游活动，不仅开阔了孩子们的眼界，陶冶了性情，激发了情趣，而且锻炼了意志，树立了文明出行的规则意识，培养了他们的责任意识，使他们学会了关爱他人，懂得爱护环境，是一次有意义的社会实践活动。对教师来讲，春游活动，则正是他们课堂教育延伸的好时机，也是提升教师教育能力的好机会。

可以理解为“不也是”，他们不也是酒醉似的喝彩

《少年闰土》选自《故乡》 《百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》 《阿长与山海经》选自《朝花夕拾》《社戏》选自《野草》 《故乡》选自《呐喊》 《中国人失掉自信力了吗》选自《鲁迅文集》 《孔乙己》选自《呐喊》 《藤野先生》选自《朝花夕拾》 大概就是这些了

(1)《藤野先生》选自《朝花夕拾》，是鲁迅写的一篇回忆性散文，文中回忆了他早年在日本留学时期的生活，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。对于自己的老师，作者只写过三个人，分别是寿镜吾、章太炎和藤野先生。(2)《我的母亲》选自《胡适自传》，作者胡适，字适之，是现代著名的学者。他因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。(3)人物传记分为自传和小传。自述生平的文章是自传；记述他人生平的文章是小传。(4)《我的第一本书》的作者是牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。作品有诗剧《智慧的悲哀》、诗歌《鄂尔多斯草原》、诗集《彩色的生活》等。(5)《列夫.托尔斯泰》节选自《三作家》，作者茨威格是奥地利著名小说家、传记作家。列夫.托尔斯泰是俄国的著名作家，主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜.卡列尼娜》《复活》等。(6)米开朗琪罗是意大利的雕塑家、画家、建筑师和诗人。(7)陀斯妥耶夫斯基是俄国著名的作家。主要作品有小说《白夜》《罪与罚》《白痴》《卡拉玛佐夫兄弟》等。(8)《再塑生命》选自《假如给我三天光明》，作者是海伦.凯勒，美国女作家、教育家。本文中这位为她“再塑生命”的老师是安妮.莎莉文。(9)莎士比亚是英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人，他的四大悲剧是《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》，喜剧是《威尼斯商人》。(10)鲁迅原名周树人，是我国现代文学史上伟大的文学家、思想家、革命家。《雪》选自他的散文诗集《野草》。(11)散文诗，它既有诗歌的特点，讲究押韵和节奏，又有散文的特点，比较有气势。(12)郭沫若，现代著名的作家、诗人、戏剧家、历史学家，代表作有诗集《女神》、历史剧《屈原》等。本文节选自《屈原》。(13)屈原，战国时期伟大的诗人。他的作品主要有《离骚》《天问》《九章》等。(14)历史剧是一种以历史事件和历史人物为题材的戏剧。(15)巴金，原名李尧棠，字芾甘，现代著名作家。主要作品有长篇小说“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)、“爱情三部曲”(《雾》《雨》《电》)，中篇小说《寒夜》《憩园》。(16)高尔基是前苏联作家。他的主要作品有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。(17)《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。

（1）降价4元或6元；（2）应按原售价的九折出售． 试题分析：本题考查了一元二次方程的应用，解题的关键是根据题目中的等量关系列出方程．（1）设每千克核桃降价x元，则实际售价为 元，即每千克的利润为 元；可增加销售量 千克，即销售量为 千克；利用销售量×每件利润=2240元列出方程求解即可；(2)由（1）中结论可知：为了尽可能让利于顾客应下降6元，求出此时的销售单价即可确定几折．试题解析：解：设每千克核桃应降价x元．根据题意，得化简得： 解得： ， 答：每千克核桃应降价4元或6元．解：由（1）可知每千克核桃可降价4元或6元．因为要尽可能让利于顾客，所以每千克核桃应降价6元．此时，售价为：60﹣6=54（元），∴54÷60=0.9答：该店应按原售价的九折出售．

纪念刘和珍君，刘和珍为了忘却的纪念，闻一多三味书屋，鲁迅少年闰土，闰土社戏，鲁迅

阿长与山海经》选自鲁迅先生的回忆性散文集《朝花夕百拾》，也是该书以写人为度主的三篇散文中的一篇（另两篇为《藤野先生》和《范爱农》问）。《藤野先生》记的是老师，《范爱农》记的是朋友，而《阿长与山答海经》记的则是儿时的保姆长妈妈——一个无名无姓回、年轻守寡、淳朴善良、始终给儿时的鲁迅以深切关怀的答农妇形象。

　　作为一名老师，很有必要精心设计一份说课稿，认真拟定说课稿，我们应该怎么写说课稿呢？下面是我为大家整理的《藤野先生》的说课稿模板，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　《藤野先生》的说课稿1 　　一、说教材 　　新课程标准主张中学语文教学应致力于全面提高学生的语言能力和人文素养，培养学生学习语文的语感，发展学生的思维和创新精神，促使学生养成学习语文的良好习惯。依据这一原则，并结合本课的具体内容，我确定了以下几个教学目标： 　　1、积累词语，朗读课文，把握文章的内容和主题； 　　2、理清思路，梳理线索，领会语言的感情色彩和风格特点； 　　3、学习选取典型事件，抓住主要特征，表现人物高贵品质的写作方法； 　　4、感受藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。 　　鲁迅先生东渡日本留学，弃矿从医，幸遇藤野先生；不久又弃医从文，惜别藤野先生，在与老师阔别二十年后，他满怀深情地写下了这篇回忆性散文《藤野先生》。鲁迅早年留学日本期间，正值日俄战争，许多日本人深受狭隘民族主义的毒害，但藤野先生毫不受恶劣空气的影响。鲁迅深切感受到藤野先生人格的伟大，怀着感激的心情，颂扬了他的师德，颂扬了他对中国人民的友好感情。教学时，要让学生感受藤野先生正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质，体会鲁迅和藤野先生之间的真挚感情，这是本课的教学重点之一。 　　鲁迅原来想走“学医救国”的道路，但“匿名信风波”和“电影事件”极大地伤害了他的民族自尊心，使鲁迅认识到要拯救国家，就要医治国民的麻木、愚昧，这就需要用文艺唤醒沉睡的国民。于是他决定弃医从文。这一举动正是作者爱国主义思想感情的表现。教学时，要让学生理解鲁迅先生弃医从文的思想转变过程，这也是本课的一个教学重点，同时也是教学难点所在。 　　二、说教法、学法 　　本文篇幅较长，涉及的人和事较多。如果讲课时不分巨细、面面俱到，势必会顾此失彼，给学生“零碎”的感觉。这就要求教师从总体上把握课文，突出重点、难点。教学中要始终突出以学生为本位的思想，从文学常识的积累、主题内容的把握、重点词句的赏析到拓展、迁移、运用，设计不同层次的问题，使学生读、思、品、说、写，让学生在不同的情景中，在独特的体验中去品味语言、揣摩内涵与反思人生，从中获得感悟，得到教益。 　　三、说教学过程 　　（一）导入新课 　　出示问题“对于鲁迅和《朝花夕拾》，你了解多少？”，让学生结合文学常识的积累了解鲁迅先生的原名、籍贯、地位及代表作品，尤其是《朝花夕拾》回忆散文集的性质及其创作背景，为理解本文做情感铺垫。 　　（二）检查预习 　　多媒体出示“读一读，写一写”，要求学生读准字音，理解词义。 　　（三）整体感知 　　首先让学生阅读标题，揣测文章内容，思考如果没有阅读课文，假如让你来写这篇文章，你会写些什么，主题会是什么？此环节让学生自由发挥，只要合乎情理或能自圆其说即可。在此基础上，使学生明确认识到“文似看山不喜平”，好文章大都是一波三折的，更何况是大手笔的鲁迅，从而激发学生感悟名篇、深刻探究的学习激情。 　　第二出示问题组，让学生带着问题听读课文，这里采用师生共读的方式。思考问题如下： 　　（1）、在这篇回忆性散文中，作者写了早年在日本留学时期的生活。在这段经历中，作者转换了三个地点，请找出文中表明地点转换的语句。 　　（2）、文章标题是对全文思想内容鲜明精练的概括。据此，你认为课文是以什么为中心记叙的，叙述线索又是什么？请结合文意谈出自己的理解。 　　（3）、课文除直接写藤野先生外，还写了哪些内容？这些材料是围绕什么线索来组织的？ 　　（4）、本文表达了作者怎样的思想感情？你是从哪里领会到的？ 　　《藤野先生》的说课稿2 　　说教学目标： 　　《藤野先生》是部编教材八年级语文上册第二单元第一课，是一篇回忆性散文。《语文课程标准》要求：“欣赏文学作品，对作品中感人的情节和形象，能说出自己的体验，要品味作品中的语言。”本单元教学目标中也提出：品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。本课的预习提示中也提出：看看作者笔下的藤野先生是一个什么样的人，鲁迅作品的语言简洁，幽默，耐人寻味，细细体味。由这些要求，我确定本课的教学目标为：通过品析字词法，理解作者的爱国主义情感，理解藤野先生的高尚品质。 　　说教学过程： 　　一、导入 　　我采用简单介绍鲁迅先生的老师的情况引出藤野先生。 　　“悠悠师生情，拳拳报国心。今天讲什么，藤野先生。”前两句是对今天要学的重点内容的概括，也是对本文的理解的一种提示。这样，先入为主，引起学生的关注，激发学生的学习兴趣。然后板书题目。 　　接着采用简介寿镜吾、章太炎、藤野这三位鲁迅在文章中写过的老师，引出对藤野的敬仰，尤其是课文的后两段中的话，让学生读，品味情感，引出下一个环节。 　　二、铭记一份感激 　　主要分析段落里的“伟大”，因何而伟大，“瞥”字所蕴含的情感。若将“瞥”字改为“深深地注视”会怎样？通过字词的赏析，教给学生一种阅读的方法。 　　三、感受一种深情 　　与藤野先生相处的事件。 　　体会“敬重”所体现出的一种情感。 　　在此环节，仍然采用本节课所教到的字词赏析方法，让学生通过品析字词，体会其中的情感。 　　四、体会一种境遇 　　由文中的四个句子，抓取其中的关健词：无非、大概、当然、特别，从而体会鲁迅先生在日本的境遇，从这些字词里边所生发出的爱国之情。 　　这个环节主要采用学生分组讨论的方法，由学生在学习了前面的赏析方法后，探讨鲁迅先生的境遇，爱国情感。同时，在此处我将会补充一些相关的背景知识。 　　说教学方法： 　　这篇课文教学我采用抓蕴含特殊意义的词，引导学生品析的方法，组织教学。同时，在学了方法后，开展小组合作学习，共同探究，获取新知。 　　说学法： 　　本节课主要是理解藤野先生的高尚品质和作者的爱国主义情感。如何才能在20分钟内有效解决这个问题，需要找好切入点，需要对学生加以引导，辅以方法。所以本节课，我引导学生在读中悟，在合作交流中探讨，在品味中理解。朗读、交流、品析则是学生在本节课中所用到的主要方法。 　　《藤野先生》的说课稿3 　　一、说教材 　　（一）对课文的理解： 　　该课文是八年级下期语文第一单元的一篇文章，本单元的主题是追述自己人生道路上的难忘经历，或是展现名人、伟人的一个生活侧面，揭示人生意义。《藤野先生》记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的生活片断。写作年代则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。鲁迅写此文抒发自己的强烈的爱国主义情感和歌颂没有民族偏见、正直、热情的藤野先生所代表的日本人民对中国人民的友谊。 　　（二）教学目标 　　1、知识与能力目标：，理清文章思路和线索，品味富有表现力的语言，叙事能与抒情有机结合，能抓住主要特征写人。 　　2、过程与方法目标：提高默读的速度和质量，培养默读的技能。通过综合知识积累，拓展视野，了解鲁迅的思想发展脉络。 　　3、情感与价值目标：体会鲁迅的爱国主义情怀，培养学生以使祖国强盛为己任的爱国主义情操。 　　其中把握内容和主题，学习记叙文中选取典型的事例真实生动、传神地表现人物的崇高品质的写作方法，感受藤野形象是学习重点。 　　对鲁迅弃医从文的行为的理解把握鲁迅思想成长的脉络是教学难点。 　　二、说教法学法。 　　本文所表达的思想感情丰富深刻，因此教师必须引导学生了解写作本文时的鲁迅和文中鲁迅的时代处境，在新课程标准中也提出要“充分激发学生的主动意识与进取精神，倡导自主、合作探究的学习方式”。所以，我采用资料搜集法、交流讨论法，激励学生的主动学习合作学习的精神。采取多媒体教学手段，在形象感知的基础上拓深文章的内容。 　　罗素说过：被动地接受老师的智慧，这种习惯对一个人的未来生活是一种灾难。为让学生学有所获，贯彻新课程标准上提出的“学生是学习和发展的主体”。我十分重视引导学生敢于发表自己的见解，激发他们质疑、辨疑的意识，加强学生学习过程中的思辨色彩，要让学生。所以教法重点就在探究学习上，学生在整体把握课文时可采用默读法、圈点勾画法，之后，可采用讨论法、仿写法等学法。 　　三、说教学过程 　　整体教学是现代教学的一大理念，特别是融入多媒体教学手段以来，大容量，课堂建构的高、精、深也成了一种趋向。因此我采取了拓展迁移式、质疑深入式、比较赏析式的教学思路，安排了三课时分层推进。 　　第一课时：要求学生了解作者写作背景、掌握字词、理清课文脉络，把握文章的写作线索之一——与藤野先生的交往 　　1、听读课文圈点出需要积累的词语，解决生字词为研习课文内容扫清障碍。。 　　2、请学生根据提前从网络、书籍等渠道收集到的有关鲁迅的资料，从生平经历、性格特点、文学贡献三个方面进行四人小组的合作讨论交流，每组派一个代表选择一个方面谈谈对鲁迅的认识，从而引导学生理解鲁迅的爱国思想，理解鲁迅留学日本是为了寻求救国之路。 　　3、让学生默读全文，圈点出文章变换的几个地点，层次按照时间和地点的转移划分文章的段落，将课件中的空缺处填写完整： 　　（1）在，表达对的厌恶； 　　（2）在，回忆与的交往； 　　（3）在，表达对藤野先生的和。 　　在资料交流讨论环节中，可以培养学生筛选、判断信息的能力。通过圈点整体感知文章结构，从而明确全文是以与藤野先生的交往为叙事线索的，这是全文的一条明线。 　　第二课时，安排了拓展延伸——质疑创造——比较赏析的教学环节。利用文章多层面的内容，通过拓展延伸，把握对文章感情线索——鲁迅的爱国之情的理解，并在拓展延伸的阅读中提高学生的思维层次与质量，鼓励学生的独立思辨能力的发展，激发他们质疑、辨疑的意识。让课内教学走向课外，同时能提高学生的的语言表达能力。 　　（一）导入：打开自制教学软件《藤野先生》封面，在乐曲的伴奏下介绍参读材料。 　　此诗译成白话诗 　　祖国啊，我的心灵无法逃脱丘比特的神箭， 　　虽然你风雨飘摇，像夜晚一样黑暗。 　　即使你并不了解我的情感， 　　我也要将一腔热血向你奉献！ 　　《自题小像》 　　灵台无计逃神矢， 　　风雨如磐暗故园。 　　寄意寒星荃不察， 　　我以我血荐轩辕。 　　导入环节引导学生进入学习状态，激发学生对鲁迅爱国之情的钦佩感慨，营造一种激昂的课堂教学气氛。 　　(二)拓展延伸 　　1.读：请学生有感情的朗读课文的第一部分，圈点出描写“清国留学生”外貌的词语，标注出他们在日本东京做的事情是什么。 　　2.说：教师利用课件介绍我国的“辫子文化”，让学生迅速默读一篇文章——鲁迅《头发的故事》（节选），然后讨论“清国留学生”辫子盘在头顶，说明什么？ 　　补充课外阅读资料，拓宽阅读视野培养学生检索筛选、判断信息的能力，让学生独立理解这些“清国留学生”的本质是效忠清王朝，是思想腐朽的保皇党。这个环节充分体现了新课程标准上提出的“学生是学习和发展的主体”的教学理念。 　　同时老师引导学生体会到鲁迅白描手法刻画灵魂的高超艺术功力，鲁迅抓住“盘辫子”的特点写“清国留学生”的外貌，与其说是写外貌，不如说是画灵魂——他以简洁而又朴素的语言表现了极深刻、极丰富的内容，有画龙点睛之效。使学生的艺术认识能力有所提高。让学生感受到鲁迅抱有满腔的爱国热情。 　　3.说：老师提出话题：＂如果没有爱国热情，鲁迅就——————————＂让学生充分讨论发言。 　　例如：如果没有爱国热情鲁迅就不会东渡日本寻求救国救民的道路。 　　如果没有爱国热情，鲁迅就不会厌恶“清国留学生”不学无术，就不会对东京充满失望之情，就不会前往仙台见到藤野先生，就不会弃医从文…… 　　这一个话题可以激活学生所有的思维，设置了一座学生与文本、学生与作者对话的桥梁，在这种逆向分析中，学生独立自主的了解了行文的严谨结构，加深了对作品主题的深入理解，体会到作品的感情线索是鲁迅的爱国之情。 　　(三)质疑创造 　　1.速读全文，参照参考资料填表说明作者写了与藤野先生交往的哪四个典型事例，分别表现藤野先生什么思想品质。 　　序号事例思想品质 　　1添改讲义工作认真负责 　　2纠正解剖图对学生严格要求 　　3关心解剖实习热情诚恳 　　4了解女人裹脚求实精神 　　2.质疑： 　　让学生讨论：这个答案正确吗？学生先是认为正确。我提供下列名言，启发他们质疑：朱熹：“读书无疑者须先教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。” 　　陆九渊：“学贵知疑，……小疑则小进，大疑则大进。”： 　　然后启发指导质疑，鼓励创造：（1）典型事例是四个吗？（2）藤野先生的品质仅仅是“认真负责”、“严格要求”之类吗？（3）藤野先生是否对每个学生都如此“认真负责”？（4）仅仅说说藤野先生“不怀民族偏见”准确吗？ 　　通过阅读参读材料二——当代研究鲁迅的专家、上海华东师大教授王晓明先生《无法直面的人生——鲁迅传》第3章《离乡者的悲哀》（节选）以及参读材料之三——藤野先生的《谨忆周树人君》，可以得出结论了——藤野先生的品质是：在日本举国上下都鄙视中国人的风气下，对中国人的热情友好与尊重。这，是比“认真负责”之类更难能可贵、也更使鲁迅感激和终生怀念的品质。“认真负责”之类，失之肤浅。因此，方才的表格应改成 　　序号事例思想品质 　　浅层的深层的 　　1添改讲义工作认真负责在日本举国上下都鄙视中国人的风气下，对中国人的热情友好与尊重。 　　2纠正解剖图对学生严格要求 　　3关心解剖实习热情诚恳 　　4了解女人裹脚求实精神 　　5惜别友好与尊重 　　新课程标准第一句话就说：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神……。”这要求语文教学也要把培养创造精神和创造能力放在重要位置。而创造，往往始于一个“疑”字。在这个环节中我主要培养学生敢于质疑的学习态度，引导学生质疑和创造。完成学习本文选取典型的事例真实生动、传神地表现人物的崇高品质的写作方法，感受藤野形象的学习重点。 　　（四）比较赏析：通过课件展示让学生从两个角度比较分析藤野先生的形象。 　　1.藤野先生与其他关心鲁迅先生的教职员的比较。正衬藤野先生的品质。这些人关心鲁迅，只是“物以稀为贵”，不是尊重。 　　2.藤野先生与“爱国青年”的比较。反衬藤野先生对中国人的热情友好和尊重； 　　在比较分析中，引导学生理解鲁迅离开仙台的原因——因为爱国的热情，所以鲁迅要寻求别样的道路来改变国民的精神面貌。 　　这个教学环节是利用文章多层面的对比，通过反复的比较赏析，把握文章特色，加深对课文的理解，完成教学难点——理解鲁迅弃医从文的行为把握鲁迅思想成长的脉络 　　（五）总结归纳：本文以作者与的交往叙事线索，以作者的爱国之情为感情线索，赞扬了藤野先生的高贵品质，表现了作者深切的怀念之情。 　　第三课时：分析匿名信事件和看电影事件的语言，感受鲁迅的爱国之情。 　　齐声朗读文章的第三部分，感受作者对的`赞颂和思念之情 　　藤野先生 　　在东京 　　失望厌恶 　　板书设计： 　　在仙台 　　思想改变 　　回国后 　　思念感激 　　祁小英 　　《藤野先生》的说课稿4 　　一、说教材 　　《藤野先生》选自部编版高中语文课本八年级上册第二单元第五课，这是鲁迅先生的一篇散文，本文通过写作者在日本留学时的亲身经历，穿插展现了藤野先生的性格特征与作者爱国思想的转变，体现了作者对藤野先生的感谢和怀念，以及对祖国和人民深切的责任感、使命感和热爱之情。本文属于记事比较零散的散文，因此在散文线索的把握尤为重要，因此我将此作为授课重难点。 　　二、说学情 　　八年级的学生对于基本词汇的积累已经到达了熟练的程度，对于散文这种文体也不陌生了，但对散文的理解仍存在难度，对于散文线索的把握也要有方法上的归纳，对于人物性格特征的分析，还需要进一步训练。因此我将散文线索的把握和人物性格特征的分析分别设计为授课的重难点。 　　三、说教学目标 　　根据教材以及学生的特点，我制定了以下三个维度的教学目标： 　　【知识与能力】有感情地朗读课文，正确把握文章的线索。 　　【过程与方法】通过教师讲授和小组合作，学生可较为熟练地进行人物性格特征的分析。 　　【情感态度与价值观】结合创作时代背景，学生可深刻体会作者深刻的爱国情感。 　　四、说教学重难点 　　根据以上内容，我确定的教学重难点是： 　　【教学重点】通过教师讲授和小组合作，学生可较为熟练地进行人物性格特征的分析。 　　【教学难点】正确把握本文的线索，学生可深刻体会作者深刻的爱国情感。 　　五、说教学方法 　　小组合作探究法、多媒体辅助教学法、谈话法。 　　下面我将介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。 　　六、说教学过程 　　(一)导入新课 　　导入是将学生从生活中带进文本的过程，因此，在此环节我会结合学生的生活经验，请他们说说自己记忆中难忘的老师，并说说原因，在互动中顺势引题。在导入环节就加以互动可以充分调动起学生的课堂参与度，方便抓住其注意力，引入课题。 　　(二)整体感知 　　首先，请学生回忆关于散文线索的定义，即作者对散文语言材料的梳理及组织方式。在此铺垫下，请学生对于本文的材料进行归纳，因此，学生可以很容易地概括出文中四件详写的事。在事件找全的基础上，学生可进一步归纳出两件关于藤野先生，另外两件关于作者的爱国情感。此时再进行方法的重申叙事性散文的线索分析方法，即归纳事件大意再分类。通过这样的流程，学生能够顺利分析出线索，概括出文章的脉络，为下面深入文本做好铺垫。 　　(三)深入研读 　　深入研读，意在通过文中的细节来反映整篇文章，并且能够引导学生把握文章的主旨内容。 　　首先我会请学生在阅读的基础上对关于藤野先生的事件做梳理，同时找出详写和略写的部分。 　　通过阅读和思考，学生们不难找出：详写的有改讲义和送别;略写的有被当做扒手、询问裹小脚、担心作者不参加解剖课。找出这些事件，对于人物性格的分析对象即找出。之后，我会围绕“改讲义”这一事件重点讲解，结合具体文本，分析出这件事中体现的藤野先生的性格特征，即1.作为学者，治学严谨;作为教师，认真负责2.尊重他人，没有民族间的偏见。通过这种方式，学生对于人物形象分析的方法又一次回顾。 　　接着，我会请学生小组合作分析剩余的几件事中，体现了藤野先生怎样的性格特征。这一环节是学生对于人物形象分析方法的应用，以及合作探究的环节，学生可在对课文内容进行梳理的同时，熟悉并巩固了人物形象分析的方法。 　　(四)延伸作业 　　在这个环节，我会请学生小组合作，结合本文中的另外两件事谈谈体现了作者怎样的思想感情。这个环节，是实现情感态度价值观的主要环节，学生通过合作探究，能够认识到，本文将作者深切的爱国情感和对祖国人民的责任感和使命感渗透其中。同时，学生也认识到，散文的情感常常是有层次的，对于散文情感的研读，应该把握文本中的各种材料，结合背景深层挖掘，给之后的散文学习及分析以观念及方法上的启发。 　　七、说板书设计

《藤野先生》这篇课文，它选自于鲁讯先生的回忆性散文《朝花夕拾》。下面是我整理的鲁迅藤野先生读后感（通用11篇），欢迎参考阅读！ 鲁迅藤野先生读后感 篇1 藤野先生，是鲁迅在异国他乡最关心他的一个人，一位恩师，藤野先生，是鲁迅的老师之中，最令他感激，给他鼓励的一个。因为没有忘了藤野，因此鲁迅中年后才会写下《藤野先生》这篇文章；因为没有忘了藤野，鲁迅才得以有毅力继续不断地写下为“正人君子”所深恶痛疾的文章。因此，我认为，我们要不忘恩师。 不忘恩师，是一种美德。居里夫人发现镭后，名声远扬，当她回到祖国波兰时，波兰妇女界举行盛大宴会欢迎她。大会期间，居里夫人被众人围在中间，然而她却分开众人，激动地跑到角落里拥抱，亲吻一位老年妇女。这位妇女，就是居里的小学老师西科尔斯卡。从此，居里夫人不忘恩师的美德，便成为世界教育史上的一段佳话。居里夫人之所以成名之后，仍然会拥抱自己的小学老师，正是因为她拥有不忘恩师的美德，这种美德，也就是居里不断前进的动力之一。在人生的成长道路上，最重的几个人之一，便有自己的老师，不忘恩师并不是谁的专利，这种美德，应得为我们大家发扬。 不忘恩师，不仅是美德，还要落实于行动。张澜是朱德元帅上中学时的老师，朱德后来为国为民奋斗大半生，与张澜的教育是分不开的。革命成功后，朱德对老师关怀备至，一日，张澜来北京，朱德亲自到车站迎接。而张澜病逝时，朱德便亲自担任治丧委员会主任，真正做到“生事之以礼、死葬之以礼，祭叩之以礼。”俗话道“一日为师，终生为父”，朱德对待他的恩师，正是如对待自己的父亲一样。也许，对于我们来说，并不需要像朱德一样等恩师去世后都要“祭叩之以礼”。但是，我们不应该回去看望一下以前教过我们的老师吗？真正的不忘恩师，就是要落实于自己的行动之中。 不忘恩师，是我们中华民族的传统美德，需要我们中华儿女，以实际行动发扬光大。因此我们要从身边的小事做起，从一点一滴做起，像鲁迅先生一样，勿忘恩师，振兴中华！ 鲁迅藤野先生读后感 篇2 《藤野先生》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，原名《旧事重提》。鲁迅把他成长道路上的一幕幕写在了纸上，让人们更了解他。我喜欢看《从百草园到三味书屋》，儿时的百草园是“我”的乐土，虽已隔7、8年但“我”还历历在目，多么富有童趣。 我也喜欢《藤野先生》，主要写出了鲁迅去东京弘文书院学习，遇到了藤野先生，藤野先生教他胃学、血管学、神经学、解剖实验和局部解剖学，藤野先生是一位穿着不拘小节的人，“这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的……”。在学习中对鲁迅先生给予关心、呵护，他把鲁迅先生的讲义都用红笔添改过了；血管移了一点位置也要指出。对鲁迅先生的帮助很大，在学习中产生了深厚的友谊，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。 当鲁迅先生要离开他时，他依依不舍，赠送给鲁迅先生相片并要求多联系，可惜鲁迅先生不敢给他写信，怕他失望，只能默默的收藏着他修改过的讲义作为纪念，可惜在一次迁居过程中遗失了，连最后的纪念也没了。 藤野先生是日本福井县人，1896年在变知县立医学专门学校毕业后留校任教，1901年转到仙台医学专门学校做讲师，后升任教授，1915年回乡自设诊所。藤野先生在鲁迅学习中时时提醒、关心着鲁迅先生，多次把他漏抄、错记的讲义给予补上、订正。并对语法上的错误予以纠正。多么让人敬佩、多么有责任心的老师啊！而那时的鲁迅先生正处于“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的时代，所有日本人看不起中国，也只有藤野先生帮助他，使他考出好成绩，不给中国人丢脸。 也正如鲁迅所说：“在我所有的老师中，藤野先生是我最感激的给我鼓励的一个。” 鲁迅藤野先生读后感 篇3 "在我认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”鲁迅先生这样说。 他是谁？没错，他就是令所有学生都爱戴、敬重的老师——藤野先生。 这篇《藤野先生》出自鲁迅先生的《朝花夕拾》。文中，鲁迅描述了当时“爱国的”“清国留学生”在日本的生活窘况：备受那些具有狭隘民族观念学生的排斥，这是鲁迅厌恶不已的。 在这样的状况下，作为日本老师的藤野先生，他对来自中国的留学生鲁迅没有任何傲慢与偏见，没有用大家固有的弱国、腐朽形象去看待、嘲笑鲁迅和他的同胞们，反而在教学上更加地关心和照顾鲁迅。 虽然有时候藤野先生自己不修边幅，但对于自己的"学生，却生怕他上课记不全讲义，每周仔细地帮鲁迅修改讲义，对鲁迅的学习，关怀的细致入微。 鲁迅画解剖图时，血管位置不正确，藤野先生不仅给他重新改正，而且还幽默地告诉鲁迅，解剖图不是美术，实物是什么样子就要照原样画，藤野先生教学一丝不苟，严谨认真。 藤野先生是一个纯粹的教育者，他对每个学生都有着热切的希望、不倦的教诲和一颗播种知识的心。 小而言之，是为学生，就是希望学生们能学有所成，走出一片广阔的天地。 大而言之，是为学术，就是希望医学能发展得越来越好，挽救更多人的生命。 这大概就是鲁迅在很长时间后还能记着和感激藤野先生的原因。 虽然教的时间不长，但在鲁迅心里，在我们读者的心里，藤野先生的人格是伟大的，令人尊敬的。 鲁迅藤野先生读后感 篇4 他，是鲁迅先生在歧视的浪潮中遇见的一抹孤帆；他，是鲁迅先生在外国孤援无助时的一把温暖的手；他是鲁迅先生事业上的助力人。他不因外人的非议、流言而改变自己的做法，他是鲁迅先生一生中最重要的一位良师——藤野先生。 还记得鲁迅先生初识他的模样：“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。”从其面貌上来看，似乎像极了那一心苦读的书生。但，人不可貌相。或许鲁迅先生不会想到，这竟是他一生的良师。 或许在我们的眼中，藤野先生只是尽了他做老师的职责。可你们却未看到，在日本学生一起背后议论鲁迅时，一起对鲁迅先生指指点点时，藤野先生并未听取流言蜚语，他坚持自己。他没有种族歧视，他平等对待每一位学生。他给予鲁迅的不仅是科学知识上的丰富，更是灵魂与精神上的慰藉。 或许在我们眼中，鲁迅先生的遭遇、处境对我们来说没有那么深刻，也不够十分糟糕。但我们未尝看见外国人对鲁迅的无情嘲讽与打压，在这种时刻，藤野先生给了鲁迅温暖，这可将谩骂、嘲笑与黑暗都冲淡，留下爱的淡淡芳香。 在我的眼中，藤野先生认真对待每一位学生，身为当时发展很快并是强国的日本教授，无小看弱国的学生，还倾力栽培，平等对待每一位学生。他学识渊博，细心未鲁迅纠错与讲解，人的一生莫过于有良师指导。 还记得初识你的模样，只是后悔未能给您写一封信，以表达对您的深深感激。 鲁迅藤野先生读后感 篇5 在藤野先生中，鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位不拘小节的人，“这藤野先生，据说是穿衣服太模糊，有时竟会忘记带领结，冬天是一件旧外套，寒颤颤的…。”但藤野先生对工作是十分认真的，他把我的“讲义”都用红笔修改过了，血管移了一点位置都要指出，另外，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲以及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国留学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。 《藤野先生》中的藤野鼓励着鲁迅从事反对封建的斗争，“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光下督见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加了勇气于是点上一只烟，在继续为那些‘正人君子"只流所痛疾深恶的文字。”藤野先生影响了鲁迅一生，一个重要的原因就是他自身那近乎完美的品质。 他以平等公正、一丝不苟的为一个清国留学生改作业，连一根画错位置的血管也要替学生当面改过来；他关心学生的个体差异，听说中国人敬鬼，担心鲁迅不肯上解剖课；他尊重学生，尽管为鲁迅弃医从文感到惋惜，但理解鲁迅这位弱国子民的强国梦。 这本书中出现的人才以各种独特的风格魅力出现在我们眼前，影响着我们。 鲁迅藤野先生读后感 篇6 藤野先生是日本仙台医专的一位解剖学教授，他对学生的关怀无微不至，有诲人不倦的精神。在学术上非常严谨，一丝不苟，有超越国界的博大胸怀，是一个品德高尚的老师。 这篇文章是鲁迅先生早年日本留学生生活的写照。文章回忆了“我”的老师———藤野先生，藤野先生那严谨的教学态度，忘乎国界的高贵品质，令作者念念不忘，又心存感恩…… 这篇文章围绕表现藤野先生的高贵品质这一中心组织材料，选取典型事例，抓住人物的主要特征，看重体现人物的精神面貌，具有较强的文学性。这篇回忆录写的作者终身难忘的“伟大”的人，记的是震动作者灵魂的典型的事情，因此文章无论是抒情议论的语言还是写人记事的语言都是饱含热情。 文章的中间说藤野先生穿衣服太马虎了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上公交车去，致使管车的怀疑他是扒手，叫车里的客人小心些。这一系列的描写，将藤野先生生活上马马虎虎，与教学上的严谨了人物性格形成鲜明对比，突出了人物性格。作者把对往事的回忆和对时弊的议论结合得自然恰当，天衣无缝。 鲁迅藤野先生读后感 篇7 《朝花夕拾》，十篇散文勾勒了从清末到辛亥革命时期若干社会生活风貌，是一幅幅社会图和风俗画。虽是回忆性散文，但是有现实的斗争性和深邃的思想性，蕴含着作者对历史的深刻思考和对现实的执着态度。 书中十篇散文给我印象最深的是《藤野先生》。当时，中国在日本人的心中的确是一个弱国，其中内有一段话“中国是弱国，所以中国人自然是低能儿……”他看着自己的同胞在影片里被日本人杀害，而且还日本人一同欢呼的国人，那种骨子里的麻木不仁，不仅可怜，而且可恨！但是日本人也不全都是不知“尊重”二字为何意，鲁迅在此则中更看重描写的是藤野先生的严谨教学作风，对作者真诚的关怀，对于中国，对于人的热爱。作品的字里行间，无不洋溢着作者对这位恩师的赞扬与牵挂。 藤野先生对鲁迅的耐心教导是希望日本精湛的医学技术传入中国，为中国人们治疗身体上的疾病，因此藤原先生也将医学还原到了他本身的面目——为所有人的健康而学医，而不是以个人的利益为目标，着实可敬。 在文章的末尾，鲁迅先生写他至今，仍然被藤野先生，影子鞭策着不断的为“正人君子”所厌恶的“文字”。又表达了对藤野先生的怀念和敬佩。 鲁迅藤野先生读后感 篇8 这学期，我的家人帮我买了《散文大全》这本书。这本书有许多篇散文，每一篇散文意义深刻，让人很难理解，不过你认真读，反复读，还是能读出一些其中的意义。 这本书主要讲了一个人在其一生中，阅读一些立意深远，具有丰富哲学思想散文，不仅可以开阔视野，重新认识历史，社会，人生和自然，获得思想上盎然新意，而且还可以学习中外散文名家高超而成熟的创作技巧。 在这么多散文中，令我印象最深的一篇散文是鲁迅先生写的《藤野先生》。这篇散文主要讲了鲁迅先生回忆在日本留学期间的生活片段，以诚挚的感情描写了对日本学者藤野先生的深切怀念，并叙述了自己对当时现实的光感。文章重点写藤野先生。首先是摹写他的外表，然后不惜笔墨挖掘他的精神气质。选择了五个例子，用白描手法予以描绘。整篇文章步步近展，层层开拓，犹如大潮顺势直下，极有声势。而作者的感情贯穿于三个层次之间，成为结构的纽带，这情就是对藤野先生的思念，对祖国的热爱，对黑暗现实的愤恨。 这样就使这篇散文十分紧凑而又气韵萌生，相当感人。 读了这篇文章之后让我明白很多道理，学会做人。 鲁迅藤野先生读后感 篇9 《藤野先生》是鲁迅先生在日本留学时的生活，记叙了他与藤野先生相识，相处，离别的过程，和对他的怀念。 鲁迅先生先是描写他的外貌，然后挖掘出他的精神气质。整篇文章看起来很有声势，但却不张扬，字里行间充满了鲁迅先生对他真情的思念还包含了对祖国的热爱，对黑暗的现实愤恨。这篇文章节奏很紧凑，让人时刻感受到有一位老师，正在给予你关爱与帮助。 文章的写法也值得让人学习和深刻去感悟。文章前两段看似在写东京见闻，但却都暗藏着对但是清朝学生的讽刺，表达作者内心的失落感，没有坦言，却让读者感受到这种情感。 在藤野先生为作者纠正错误时，表现了他的细心。没有忘记藤野先生，鲁迅才得以有毅力继续不断地写下为“正人君子”所深恶痛疾的文章。所以，我认为，我们要时刻怀着一颗感恩的心，这不仅是中华民族的传统美德，更是人的第二章身份证。 我看到了鲁迅对藤野先生的那种感恩之情，并且时刻努力着，继续为中国的革命做贡献，这种伟大的精神是值得我们每个人去学习的。 鲁迅藤野先生读后感 篇10 读完名著《朝花夕拾》，在著名学者鲁迅写下的十二篇中，有一篇让我感触最深那就是藤野先生。为什么对我感触最深呢？在文中我能感到藤野先生是一个洒脱、懂得尊重他人的人。 藤野先生也是一个细心的人，会为鲁迅先生纠正他的语法，帮他做点笔记，一步步帮他提高成绩。当鲁迅先生实习解剖尸体一星期后，藤野先生很高兴地说出自己对鲁迅解剖尸体不会恐惧而开心。 在后文看到日本人对鲁迅的态度，精准的说是：“对中国人的不屑和讽刺”，可藤野先生和那些日本人不一样，藤野先生不因“我”而以和他人们态度，在文中有一段话把他写得淋离尽致。 然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样画。就是这段话可以表现出藤野先生没有民族歧视，而且也反映出藤野先生对待工作一丝不苟，对学生也是严格要求的，可用一句话来说明“鲁迅先生遇到了藤野先生一样的伯乐”。 我就是认同藤野先生这样的人。具有高品格和对工作一丝不苟的态度。真希望，我在求学的路上也能遇到伯乐一样的藤野先生啊！ 鲁迅藤野先生读后感 篇11 最近看了鲁迅的一篇回忆性散文——《藤野先生》。 鲁迅去东京留学，因为其他清国留学生浑浑噩噩、糜烂的生活，鲁迅决定去其他地方留学，后去了仙台求学，受到了优待。初识了藤野先生。藤野先生为鲁迅添改讲义可看出藤野先生对学生的认真态度，后又为鲁迅纠正解剖图，可见藤野先生对鲁迅的诚恳。 后来藤野先生又向鲁迅了解中国女人裹脚的事，可见藤野先生的求实精神。当时的中国是弱国所以其他人都觉得中国人的成绩高就不是真实成绩，可藤野先生对来自弱国的学生及其贫弱的祖国都报着同情与尊重。能以公正之心对待来自弱国的学生而且极大的关心、鼓励和真诚的帮助，没有狭隘的偏见，看出了他治学严谨。 后来又因为看电影事件，鲁迅决定弃医从文。临别前藤野先生送鲁迅一张自己的照片，鲁迅至今还留着，可以看得出鲁迅对这位老师的尊敬以及深深的师生情谊。 在鲁迅先生的那个年代，在这样一个对来自弱国以及其贫弱的祖国都报着同情与尊重，能以公正之心对待来自弱国的学生，是一个多么伟大的人啊。

尊敬的老师、亲爱的同学们：走进三月，我们感受着明媚的阳光，和煦的春风，青青的嫩芽……大自然处处洋溢着春的气息，花的芬芳，就在这样一个温暖而又充满生机的季节里，我们全体师生将一起走出校园去拥抱这五彩缤纷的大自然，去倾听万物生长的声音，去感受那春天赋予生命的绽放。春游远足活动是我校一年一度的大型活动，也是最受同学们欢迎的传统活动之一。其举办目的意义有三，其一是：对同学们进行环境教育，让你们在体验阳光运动的乐趣、感受绿水青山自然风光的活动中，激发热爱生活，热爱自然，保护环境的热情；其二：通过远足活动，锻炼学生体魄，培养良好的心理素质和团队协作精神，强化学生的集体观念、纪律观念，培养学生不怕困难、不怕苦、勇于战胜自我、勇敢顽强等意志品质；其三：在于丰富学生课余生活，调节同学们的心理状态，让同学们置身于繁花似锦的春天里去消除疲惫、振奋精神，激发创造性的灵感。为确保春游活动开展得顺利而有意义，在活动前特请同学们注意以下两点：第一：必须要树立高度的安全意识。安全永远是第一位的，一个活动的高质量开展首先需要的就是严明的纪律保证，更何况我们是一个两千多人的大队伍，其间同学们还有一个半小时左右的山路要走，它决不同于我们几个朋友一起外出旅游那么简单轻松。学校非常重视这次远足的安全问题，为确保此次远足的安全和成功，曾多次开会研究并安排人员去实地探路，制定了《2008年杭外初高中学春游（远足）方案》和《远足活动安全应急预案》，并做了周密部署。在此特向同学们再强调以下几点安全纪律要求：1：一切行动服从指挥、听命令，整个活动期间，严禁擅自离开班级自己活动。2：为了便于辨认，要求全体学生穿校服；轻装上路，鞋子必须穿软底球鞋，尽量背双肩包，不要拿拎包。3：牢记“走路不看景，看景不走路”，路上保持班级队形，不要超越前面的同学，不要推攘拥挤或打闹追逐，不做任何危险的动作。到达公园后，禁止超越活动范围。4：小组长必须切实负责，不要随意同意本组同学单独行动，有事及时和班主任、下班及跟班教师联系。5：在行进途中，如有体力不支、伤病等原因确实不能前行或在行进途中发生意外等情况，应及时与班主任联系。6：中途不得擅自回家。活动结束所有学生一律乘车返校后方可回家。第二：要树立杭外人的文明形象。本次活动的指导思想在于激发热爱生活，热爱自然，保护环境的热情，进而提升讲文明，树新风的社会责任感。希望我们每一个同学能注重自身形象，做到文明参观，举止高雅，遵守景点中的各种规章制度，做一个文明人、社会人，在公共场合能充分展现杭外人的高素质。为此对同学们提一下文明要求：1：要求全体同学讲文明、懂礼貌，展现杭外学生良好的精神风貌和文明素养。2：热爱自然，保护自然环境，争做绿色使者。每班都必须准备一定的垃圾袋，把垃圾装进垃圾袋，沿途不乱丢垃圾，凡活动或休息的地方，离开后必须做到片纸不留。3：在欣赏美景同时，要爱护环境，爱护公物，不践踏草地、不攀折花草，不破坏公共设施。4：在春游活动中，同学之间要做到互谦，互让，有困难时要做到互帮互助，要发扬团结友爱的精神。5：注意适度消费，不要铺张浪费，杜绝浪费食物等现象发生。6：顽强地迎接挑战，不断地超越自我，发扬克服困难，勇敢和坚强的精神，没有特殊情况的都要坚持走完全程。同学们，春游是一项全校性的大型活动，其中的工作涉及方方面面，春游的圆满进行需要我们每一个人的支持和配合，今天我们下午班主任老师在班会课时间还会根据自己班级的实际情况进行安全教育和其他内容的布置。最后，我预祝春游活动圆满成功，预祝我们每一位同学在春游活动中能走进自然、放飞心情，愿本次远足活动中我们收获的不仅仅是赏心悦目的春色，更有同学们之间的互相鼓励、团结协作、集体的温暖等令我们终身难忘的美好的记忆。 我的发言完了。谢谢大家！2010年5月20日

远足一般是指轻负重或重负重的长徒徒步旅行，不按旅行社或旅行地图设计好的路线前进，依靠GPS，一般是按山脉或溪流方向前进。露营式旅行方式

1957年写情书，2007表白，2020年~看见你喜欢的人，2021年，表达我对他的喜欢，去表白2022年，他不在了没表白成.2023年，他会回来，相你说：我喜欢你。273488464年，你们结婚了，并且生了一个孩子，240730421381340131年，我们死了，孩子找到了自己的另一半!加油!

我们会为大家组织一次远足活动让大家欣赏一下大自然的美。用英语表达：We will organize a hiking activity for everyone to appreciate the beauty of nature.注：完全没有问题，希望帮助到您。请及时点击采纳。

远足感想远足活动已结束，作为一名参与者，我感受颇深。从238班整个班级这个角度来谈，远足让我感受到了班级团结的力量和同学们亲如同胞兄妹的深情。班主任海老师、英语老师李向英老师和我们手拉手一起走上了这段旅程。一路上我们说说笑笑，好不热闹。我们好东西一块吃，水一块喝，路上少不了关切的问候和友好的眼神，我们争着抢着为班里举旗，我们争着抢着为劳累的同学背包，我们争着抢着搀扶身体不适的同学！我们互相支持着，互相鼓励着。周永蒙同学半路上吐了三次，吐得脸都变了色，但仍在坚持，坚决不上收容车，同学们实在不忍心了，把他抬上了收容车，但不到十分钟，他又下来了，他不想离开这个班，他要和同学们一起吃苦，当他又一次吐了后，同学们又把他送上了收容车，但是，他再一次顽强地下来了！在他重新归队的那一刻，同学们按下了相机的快门，同学要记录下这感人的时刻，要记录下英雄的微笑。路上班主任海老师一边走，一边领我们唱歌，和同学们聊天，给我们讲笑话，气氛是那么的和谐和融洽。歌唱的最多的是我们班，号喊的最响的是我们班，走得最轻松的还是我们班。在这次远足中，苦是有的，但更多的是甜。我的脚上起了四个泡，痛得钻心疼，但我始终在告诉自己：为了自己，为了238班，不能掉队。当同学用手抓住我的手时，当同学为我递上一块湿毛巾时，当同学给我水喝时，我便告诉自己，要坚持！这样才能够合格地做238班的一员，最后我成功了，迈进校门的那一刻，眼泪再也忍不住夺眶而出了。但我哭得舒心，哭得痛快。这是在为胜利喝彩，我知道这泪水是世界上最晶莹透亮的。同学们和海老师坐在操场上，我们要拍全家福了。让时间停留在这一刻吧。那闪光灯的一闪，凝结了全班的心和爱。238班，你是我们的骄傲，是我们永远的家！

我听说我们学校近期要举办一次远足活动我对这个特别感兴趣I heard that our school is going to have a hiking event in the near future. I am particularly interested in this

《藤野先生》是鲁迅对20世纪初自己在日本留学时的一段经历的回顾，重点叙述了与藤野先生的交往，热情歌颂了藤野先生的高尚品格，洋溢着作者的一腔爱国之情。本文中，我整理了这篇散文的相关知识，欢迎阅读。 《藤野先生》主要内容 《藤野先生》，选自鲁迅先生的回忆性散文集《朝花夕拾》。 文章记述了作者在留学日本仙台时，与他的老师藤野严九郎先生的来往过程中的几件事，赞扬藤野先生用心治学，关心学生，没有狭隘的民族偏见的精神，表达了对他的尊敬与怀念之情。 文章有两条线索：以作者与藤野的往来为明线；以作者的爱国情感为暗线。本文章被中国大陆的课本“人教版八年级下语文教材”收录。 《藤野先生》主题思想 《藤野先生》是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。 这篇散文作者通过对留学日本生活时的回忆，以深切怀念之情，热烈赞颂藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚的友谊；同时，也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。 《藤野先生》作者简介 鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。 著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。 毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。” 鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。 他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。 以上是我为大家整理的《藤野先生》的相关内容，希望对大家有所帮助。

　　为了确定活动的圆满进行，通常需要预先制定一份完整的活动方案，活动方案具有内容条理清楚，步骤清晰的特点。那么你有了解过活动方案吗？下面是我收集整理的社区活动方案7篇，欢迎大家分享。 社区活动方案 篇1 　　 开展背景： 　　随着孩子年龄的增长，他们的求知欲在不断提高，思维的方式也越来越丰富，他们对大千世界有着强烈的好奇心，对亲近大自然、接触社会有着强烈的愿望，他们对任何事物都想看一看、摸一摸、问一问、说一说。然而现在的孩子，走路的机会越来越少了，他们是出门有车，迈开双腿的机会已经太少了。家长带幼儿到户外活动，怕孩子出危险，处处对孩子呵护，因此幼儿身体素质的发展不平衡，肥胖儿和豆芽式儿童越来越多。在学习、生活上也容易出现依赖，遇到困难有退缩的现象。为此，我们根据幼儿身心发展的特点，幼儿园每周开展了幼儿社区远足活动，为孩子们提供了一次亲近大自然的机会，扩大了他们接触、认识社会的活动空间。通过远足活动增进幼儿体质，促进其身心和谐发展。 　　 活动目标： 　　一、通过远足活动培养幼儿健康心理。 　　1、培养幼儿的自信心。 　　2、培养幼儿良好的情绪情感，培养他们吃苦耐劳的精神。 　　二、通过自己的眼睛观察了解周围自然环境的变化，知道一年四季的轮回变化。 　　三、会在活动中自己照顾自己，同时还会保护同伴，知道互相帮助的含义。 　　 活动注意事项： 　　1、安全工作不能忽视。由于远足活动要走出幼儿园，安全工作显得尤为重要，这也是家长最为担心的一个方面。为了确保远足活动安全顺利地开展，我们进行了全方位的安全教育工作。 　　2、加强教师的安全意识。防患于未然，是做好安全工作的最好保证，而教师是活动的主要组织者，所以安全工作的首要任务是加强教师的安全意识。在每次远足活动前，应专门组织教师们讨论、假想活动中可能遇到的安全隐患，并设计出切实可行的解决办法。 　　3、加强幼儿的安全意识。孩子们很容易激动，走出活动室、走出幼儿园，面对广阔的大自然，他们更有一种无拘无束的感觉，但放松的同时也很容易产生不安全的因素。我们应在教育目标中加大了安全教育的比重，将安全教育工作渗透到一日活动的各个环节，组织孩子们讨论一系列安全问题，如走路时怎样才能不掉队、怎样才不会撞上别人和车辆、怎样过马路等，使孩子们的自我保护能力大大提高。 　　4、出发前的准备工作。如提醒幼儿喝水、大小便，检查幼儿的着装情况、活动所需物品的携带情况和工作人员的配备情况等。准备好照相机。 　　5、做好活动中的保育工作。 　　远足活动中教师要善于观察幼儿的身体情况和情绪状态，及时调整活动的节奏和速度，给予适当的休息，教师经常清点幼儿人数以防幼儿走失等，保证远足活动的顺利和安全。 　　6、做好活动后的保育工作。 　　经过1-2个小时的步行，孩子们回到幼儿园时一般都累了，于是就会发生大小便在身上、不洗手就拿点心吃等情况。所以，即使远足活动结束了，教师也不能掉以轻心，要坚持做好活动后的保育工作，组织好接下来的其他活动。 　　7、做好体弱幼儿的保育工作。 　　由于个体差异的缘故，每个班级总有几个体质相对较弱的幼儿，需要教师付出更多的爱和耐心，来帮助他们和同伴一样顺利完成远足任务，使他们的体质得到进一步的增强，也让他们的家长打消顾虑，支持孩子参加远足活动。以达到幼儿园面向全体的教育原则。 　　8、幼儿的身心发展是循序渐进的。所以，组织远足活动也要遵循循序渐进的原则，讲究连续性，可从步行距离、步行时间、远足方法、远足地点等方面体现出来。在确定步行距离和时间上，宜由短及长，如小班第一次远足的.距离是0.5公里，所用时间为30分钟，以后逐渐增加到3公里、2个小时；远足的地点也由单一性向综合性发展，将单纯的远足活动和各种主题活动结合起来，使其成为一项综合性的活动。 社区活动方案 篇2 　　内容：争当绿色环保小卫士 　　班级：中班 　　地点：村公路旁 　　时间：20xx年5月 　　 活动流程： 　　一、 问题的提出：幼儿园进社区活动方案 　　为了促使幼儿园环境教育走向村寨，扩大环境教育的效益和影响面，所以结合“世界环境日”的主题，特决定开展“争当绿色小卫士”活动。针对这种情况，我们决定从了解树木对人类的好处入手，从调查幼儿园绿化环境做起，调动幼儿的积极性，增强幼儿爱绿护绿的理念，争做绿色小卫士。通过活动使本班幼儿带领全园幼儿积极行动起来爱护花草树木，立足校园，走进村寨，开展各种形式新颖、内容丰富的环境教育宣传活动，小手牵大手，共建绿色村寨，以此动员公众积极参与环保活动，实现绿色新生活。 　　二、活动目的： 　　1、通过本次活动的研究，让幼儿对周围的绿化情况有一个了解。 　　2、通过本次活动的开展，让幼儿了解一定的环境保护的知识。懂得人与自然和谐共存的道理，知道破化绿化对人的危害。 　　3、给幼儿创造更大的、更好的学习空间，提高他们综合观察、分析的能力，动手制作能力和初步的审美鉴赏能力。 　　三、活动内容： 　　1、资料收集 　　（1）树木生长的环境。幼儿园进社区活动方案 　　（2）树木对人类的好处。 　　（3）破坏绿化带来不良后果的事例。 　　2、倡议宣传 　　（1）开展“我为村寨添一份绿色”活动。 　　（2）走进村寨进行绿色环保宣传。 　　3、具体实施 　　（1）教师带领幼儿到村里开展“我来认领一棵小村”活动 　　（2）走进村寨进行绿色环保宣传（粘贴环保标语）幼儿园进社区活动方案幼儿园进社区活动方案 　　（3）教师带领幼儿捡拾白色垃圾 　　四、实施过程： 　　1、课堂讨论： 　　在课堂上，教师组织幼儿围绕“为什么说树木是人类的朋友”展开讨论，了解树木的生长环境和它的作用以及人类破坏绿化带来的不良后果。之后教师归纳总结，回归主题——争当绿色小卫士。 　　2、实施过程： 　　（1）为树木制作一张名片。 请幼儿将树木的名称、习性制作成小名片，帮助大家了解树木的基本特征及习性，了解树木是人类的好朋友。 　　（2）请每位幼儿认领一棵小树，增加幼儿的责任感和保护意识 　　（3）带领幼儿到村里去捡拾白色垃圾，养成爱护环境的习惯 　　（4）帮助村开展“绿色家园”活动。 　　a.在教师的引导下幼儿集体讨论，写一份爱绿护绿的倡议书，进入社区进行环保宣传。 　　b.开展“我来献草添绿色”活动。动员全班幼儿献出自己种植的花草，为村里添一份绿，以实际行动争做创建村寨优美生态环境的小主人。 社区活动方案 篇3 　　为落实建设绿色xxxx，和谐xxxx的目标，在新时期，人们的环保潮流逐渐朝着社区的层面深入，如何使环境保护进入文明社区建设管理体系，使居民在日常生活中能够自觉的保护环境和节约能源，我们有必要在社区建设绿色的、人与环境和谐共存的生存环境，普及居民的环保知识，提高居民的环保意识，建设绿色家园，让真正的环保走进社区，走进生活。 　　二、活动目的： 　　1.通过深入社区，大力普及环保知识，提高市民的环保意识，培养社区居民和学生关注社会发展的责任感，热爱社会公益事业的品质。 　　2.学习掌握世界性及中国的环保日名称、口号、由来、时间等知识，设计创建绿色家庭方案及保护环境随手可做的身边事; 　　3.在宣传教育别人的同时，不断提高自己的环保意识水平和知识水平，让我们彼此教育，负起环保责任，全面提高环境与发展意识，树立正确的环境价值观和环境道德风尚，从身边点滴做起; 　　4.建设绿色xxxx，和谐xxxx，建设绿色家园，弘扬社会道德风尚，发扬义工精神，促进社会和谐发展。 　　三、活动倡议书： 　　朋友们，你想当一名“绿色使者”吗?你想做一名环境保护的实践者吗? 　　让我们一起珍惜每一滴水、每一棵树、每一块土地，让我们彼此提醒，彼此教育，彼此鼓励，负起环保的责任，全面提高环保意识，有时只是你我的举手之劳：使用无磷洗涤用品，少用一次性餐具和塑料袋，废旧电池回收等等，关系到自己的，别人的，爱人的，朋友的健康和幸福。让我们时刻都记得，一股尾气、一粒沙尘、一只废电池，在不知不觉中就能改变世界，伤害到我们。 　　朋友们，让我们携起手来，让我们一起都来学习环保知识，增强环保法律法规观念，积极参加环保活动，从点滴做起，从现在做起!保护环境，保护资源，共建绿色家园。 　　朋友们，美好的生活，绿色的家园，需要全社会的共同努力。做一名“绿色使者”，你准备好了吗? 　　 四、活动时间： xxxx年3月26日下午14点～17点 　　活动参与人数：义工50人、学生20人 　　 五、活动地点 ：xxxx市xxxx村文化广场(xxxx沃尔玛旁) 　　 六、活动内容： 　　1. 在xxxx街道办以及该辖区内各社区宣传环保，增强社区居民环保意识; 　　2. 在社区进行使用无磷洗涤用品，少用一次性餐具和塑料袋，废旧电池回收，垃圾分类放置，拒绝食用野生动物……等主题宣传; 　　3. 在社区倡导环保型的生活和工作方式; 　　4. 在xxxx街道办以及该辖区内各社区进行绿色社区的宣传。 　　七、具体实施： 　　1. 知识背景：不同的每一天 　　2月 2日为国际湿地日 3月 12日为中国植树节 　　3月 22日为世界水日 3月 23日为世界气象日 　　4月 22日为世界地球日 5月 22日为国际生物多样曰 　　5月 31日为世界无烟日 6月 5日为世界环境曰 　　6月 17日世界荒漠化日 6月 26日国际戒毒日 　　7月 l1日世界人口日 9月 16日为国际保护臭氧层日 　　10月 4日为世界动物日 10月 16日为世界粮食日 　　2.活动思路： 　　⑴活动内容的选择符合社区居民现有的知识结构和认知水平。 　　⑵绿色社区环保宣传活动，邀请社区学校学生参与，充分发挥学生的主体作用，有效调动学生的积极性和创造性，社区宣传效果将更加显著。 　　⑶社区环保教育活动是一项经常性工作，建立社区环保宣传示范点，打破传统的发传单、读材料的旧模式，开展有奖知识问答，环保知识调查、环保游戏，创建绿色家庭访问交流等新颖形式，实现环保义工和社区居民互动，学生在宣传中自己也得到了学习和提高。 　　3.活动形式： 　　⑴宣读倡议书：由xxxx中学派出一女学生宣读; 　　⑵环保展板宣传：首先制作环保知识宣传展板，在会场展示，人们自由观看义工在旁边讲解; 　　⑶环保知识有奖问答，根据展板内容提出相关环保问题，答对给予环保书签、环保小工艺品等奖品; 　　⑷问卷调查：用问卷调查的方式了解人们对环保的认知程度和环保观念; 　　⑸环保游戏：以游戏的形式进行宣传，吸引人们注意; 　　⑹绿色家庭选举活动，深入居民户，交流家庭节能节水节电等措施，实施垃圾分类的做法，美化环境的设施等; 　　⑺邀请xxxx年xxxx市十佳环保市民余洪亮、宋治良参与环保宣传活动，环保义工与居民、学生交流环保宣传心得。 　　4. 活动领导组及负责人安排 　　⑴场地安排：xx 　　⑵展板事项：x 　　⑶环保知识有奖问答：x 　　⑷环保游戏：x 　　⑸倡议书及活动方案书写：xxx 　　⑹联系媒体及环保局：xxx 　　⑺活动现场布置： xxxx 　　⑻现场安全：xx 　　⑼义工签到、后勤接待：xxx 　　xxxxx 　　⑽ 奖品采购：xxx 　　⑾总协调：xxx 　　八、相关工作 　　1、 委会人员的确定，成立组委会; 　　2、 落实活动场所; 　　3、 问卷调查的印刷;组 　　4、 起草倡议书及活动方案; 　　5、 联系媒体及环保局、义工联领导; 　　6、 各参与活动单位的协调; 　　7、 费用计划安排; 　　8、 各项工作指定负责人，制定各工作的完成时间表。 　　九、相关事项 　　主办单位：共青团xxxx市委、xxxx市义工联、xxxx市环保局 　　协办单位：xxxx区街道办、皇岗中学 　　媒体报道：xxxx特区报、xxxx商报、xxxx晚报、xxxx市电视台、电台等媒体 　　前期活动具体实施： 　　1、 编写绿色社区环保宣传活动方案; 　　2、 整理环保资料，设计环保展板; 　　3、 制作环保展板; 　　4、 编写环保问卷调查; 　　5、 设计环保有奖问答试题; 　　6、 策划环保游戏。 　　活动总指挥：xxx 　　活动副总指挥：xx 　　活动执行指挥：xxxx 社区活动方案 篇4 　　活动主题：社区免费义诊活动 　　活动目的：借着义诊的机会向社区居民普及卫生健康知识，让社区居民了解健康知识。 　　活动组织者：温州市中医院 　　活动地点：温州市松台广场北侧出口侧面 　　活动对象：温州市松台广场附近社区居民，老年居民为主。 　　活动时间：20xx月10月14日8：00-10:00 　　活动步骤： 　　1)、准备阶段： 　　1.此次活动，安排医护人员8人、安保人员2人，参与义诊社区居民（包括非就诊居民）估计为150人。医院安排的2位安保人员，着重注意进行义诊活动现场维持秩序。 　　2.估计活动场地大小为7.5M*2M，共15平米大小的场地，位于松台广场北侧出口侧面。（详细信息见活动效果图） 　　3.协调松台广场公园管理处，准备好活动的相关物品。（桌子、椅子、条幅悬挂位置等） 　　2）、实施阶段： 　　1.协调松台广场公园管理处达到时间，派工作人员对活动现场进行布置（包括活动的桌椅布置、横幅的悬挂、展架摆放），营造一种温馨的气氛。 　　2.有序地组织群众进行身体检查。 　　3.向居民讲述卫生健康知识。 　　4.活动现场需要拍照，院方以备义诊资料。 　　3）、所需物资： 　　宣传横幅、医疗设备、工装、水杯、纯净水、笔、登记本等。 　　4）、恢复场地工作： 　　1.义诊活动结束后，义诊成员和安保成员将收拾现场宣传横幅，桌椅，医疗设备等器材。 　　2.义诊人员和安保人员保证在义诊结束后，收拾义诊活动后留下的活动垃圾，清理现场，还原整洁。 　　3.活动结束，组织人员清理现场后，保证相关人员和物资立即撤离现场。 　　温州市中医院 社区活动方案 篇5 　　为认真贯彻落实中宣部、中央文明办等7部委《关于深化“我们的节日”主题活动的方案》，传承中华民族优秀文化传统，活跃节日期间的群众文化生活，以贴近实际、贴近生活、贴近群众为主线，通过一系列活动的开展，丰富了节日期间居民文化生活，营造了欢乐祥和、和谐文明的节日氛围，使社区居民群众度过了一个安全祥和愉快的春节，具体做法: 　　 (一)做好了春节期间社会环境布置工作。 　　1、主干线上的大型宾馆、酒店、医院大门挂彩旗、灯笼，贴年画、电子屏显示春节祝福语等。 　　2、辖区各小区大门:挂灯笼，贴对联，喷绘春节祝福语。 　　3、社区出黑板报传播和谐文明、节俭喜庆安全的科学节日理念。通过以上门面环境布置，表达了辖区居民欢度春节的喜悦心情。 　　 (二)广泛开展了群众性文化活动。 　　20xx年1月21日与居民们和演员们欢聚一堂，共同感受一年来的丰收喜悦，一起度过这美好的时光。 　　联欢会上我们采用游戏节目和文艺节目穿插的形式进行，首先由社区的文艺骨干王素文和付玲的舞蹈《女儿情》拉开了联欢会的序幕。演员们用动听的歌曲和优美的舞姿唱出了、跳出了他们对祖国、对人民的热爱、美好生活的向往。游戏节目特为老年朋友和青年朋友相结合的形式精心策划了一系列游戏活动，有《你来比画我来猜》、《成语连珠》、接力夹《夹乒乓》、《击鼓传花》等游戏，居民们在欢声笑语中即得到了娱乐，同时也得到了丰厚的奖品，大家玩的都非常开心，连声称赞社区的活动组织的好。会后，演员们与社区干部和社区居民纷纷合影留念，使居民们流连忘返。通过此次活动，不仅丰富了社区居民的业余文化生活，同时也增强了社区居民之间团结协助的精神。 　　 (三)大力开展了送温暖献爱心活动。 　　一是走访慰问辖区困难户、残疾人家庭，送慰问金、大米、油、等节日食品;二是走访慰问困难职工家庭和单位困难职工，送上节日慰问金;三是走访慰问困难党员;四是开展座谈活动。春节前夕，为切实解决居民群众的实际困难，我社区人大代表武警沈阳仓库政委刘波带领政治处田主任等一行人携带慰问品米、面、油、鸡蛋走访了姜玉芬、朱金生等一共四户贫困低保户。每到一户，人大代表刘波都亲切地嘘寒问暖，详细了解他们的生活情况以及在生活中存在的困难和问题，鼓励他们坚定信念，树立信心，战胜困难，并送上节日的祝福。 　　人大代表走访慰问活动，让受访家庭感动不已，他们从中感受到了社会主义大家庭的温暖。人大代表刘波深有感触地说:“我们都是居民中的一员，经常深入居民之中是我们应尽的义务，为困难群众排忧解难是人大代表的社会责任，武警沈阳仓库刘政委还表示努力做到帮扶不漏、突发救助不少、专项帮困不忘、节庆慰问不断，要精心照顾好困难群众生活，让困难群众感受到党和政府的关心和温暖，确保困难群众生活有保障”。 　　通过以上各种活动的开展，密切了党和人民群众的联系，拉近社区和群众之间的距离，使社区群众充分感受到社会主义大家庭的温暖，对维护社区稳定起到积极的作用。春节期间，锦园社区居民在温馨祥和中幸福度过。 社区活动方案 篇6 　　一、活动背景 　　天时人事日相催，冬至阳生春又来。走过20xx，我们怀着激动的心情，带着崭新的精神面貌踏进了20xx年的殿堂。新的一年春节即将到来，为了丰富社区居民的文化生活需求，搭建居民之间相互交流通平台，增进“邻里情”，增强社区的凝聚力、向心力，营造出一种团结奋进、文明和谐、喜庆祥和的浓郁氛围，我社区特开展“特别的爱送给特别的你”新春联谊会。 　　二、组织领导 　　为了切实开展好本次社区的文体活动，保证各项活动的有序进行， 福通社区决定成立社区20xx年春节文体活动筹备组，组长为王丽，副组长为那娟娟，筹备小组杜淑棉、李梅、吕爱平、李艳花、纪菲菲， 提供活动场地及制定、执行活动规则，提供比赛所用的器材及奖品等。 　　三、活动安排 　　活动时间：1月x日 　　活动地点：福通社区多功能大厅 　　四、活动安排 　　以歌唱和猜灯谜为主 　　1邹淑华《我的母亲》 　　2李永莉《过火》 　　3李浩《追风少年》 　　4孙道明《阳光总在风雨后》 　　5何树林《父亲》 　　6刘铁柱《鸿雁》 　　7石头《草原之夜》 　　8李佩莹《藕断丝连》 　　9丁建宁《送战友》 　　灯谜安排(穿插在歌曲之间) 　　1身体白又胖，常在泥中藏， 浑身是蜂窝，生熟都能尝。 藕 　　2一个小姑娘，生在水中央， 身穿粉红衫，谜语坐在绿船上。 荷花 　　3池里一只盘，大水盛不满，小雨纷纷落上头，好似珍珠一串串。 荷花 　　4样子象小船，骨头露外边， 头尾两头翘，嫩肉藏里面。 菱角 　　5高高个儿一身青， 圆脸金黄喜盈盈， 天天向着太阳笑， 结的果 　　6实数不清。 向日葵 　　6一个小孩生得俏， 头上戴顶红缨帽， 衣裳穿了七八件， 全身都是珍珠宝。 玉米 　　7老大头上一撮毛， 老二红脸似火烧， 老三越长腰越弯， 老四开花节节高。(打四种植物) 玉米、高梁 谷子、芝麻 　　8秋天撒下粒粒种， 冬天幼芽雪里藏， 春天还青节节高， 夏天成熟一片黄。 小麦 　　9红梗子，绿叶子， 开白花，结黑子。 荞麦 　　10青枝绿叶颗颗桃， 外面骨头里面毛， 待到一天桃子老， 里面骨头外面毛。 棉花 　　11小树长桃多又大， 桃儿裂了开白花， 结的籽儿能榨油， 采下花儿能纺纱。 棉花 　　12小小树儿不算高， 上面挂满小镰刀。 黄豆棵 　　空心树，叶儿长， 挺直腰杆一两丈， 到老头发白苍苍， 光长穗子不长粮。 芦苇 　　13头上青丝发，身披鱼鳞甲，寒冬叶不落，狂风吹不垮。松树 社区活动方案 篇7 　　为迎接中国第x届国际动漫节的召开，欢庆“五一”国际劳动节，提高广大干部群众的环境卫生意识，进一步推进街道实施“最清洁城乡”工程，根据xx市“第四次百万市民清洁大行动”统一部署，经研究，决定在全街道组织开展以“迎动漫、庆五一”为主题的清洁城乡大行动。现就有关事项通知如下： 　　 一、 活动时间 　　本月“公民义务劳动日”提前到4月25日上午。 　　 二、 参与单位 　　各村、社区，所属企事业单位。 　　 三、 主要内容 　　1、清理积存垃圾。对积存的生活垃圾和建筑垃圾进行清理，重点是城郊结合部、背街小巷、建筑工地、各类道路两侧、河池沟渠旁（内）积存的垃圾。 　　2、清理堆积杂物。对堆放在公共空地、房前屋后、公共走廊、楼（屋）顶平台等处的各类杂物进行清理。 　　3、清理绿化带。对绿化带内存在的垃圾及已死树木、干枯树枝和危及供电、通讯线路及行人安全的危树危枝进行清理、补种。 　　4、清理乱贴乱挂。对各类建筑物内外、停车站牌、电线杆上乱写乱画、乱贴乱挂、破旧污损的各类广告、标牌进行清理。 　　 四、 工作要求 　　1、加强组织领导。各村、社区要落实具体负责这次大行动的领导和其他工作班子人员，围绕“迎动漫、庆五一”这个主题，认真开展环境卫生问题排查，制定本村、社区的行动方案，广泛发动干部、党团员、村（居）民代表积极参加清洁大行动，抓好影响城乡环境面貌重点、难点问题的整治。同时要广泛发动辖区内各单位开展本单位的清洁大行动。领导参加的清洁行动由街道清洁办组织（具体方案另发）。 　　2、加强监督检查。街道清洁办负责这次清洁大行动的牵头实施工作，并且负责对各村、社区组织开展清洁城乡大行动的情况进行监督检查。 　　3、加强长效管理。各村、社区要以这次“迎动漫庆五一，清洁城乡大行动”为契机，及时分析在实施“最清洁城乡”工程过程中存在的问题，总结经验，进一步完善环境卫生长效管理措施，切实巩固工作成果。要及时做好开展清洁大行动的项目、内容、效果和参加人员的统计工作，以村、社区为单位，于4月25日下午4时前将活动开展情况以统计表形式报送街道清洁办。

《藤野先生》选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷）是鲁迅的作品，《藤野先生》是一篇回忆性散文。表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了藤野先生的正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的品质。《藤野先生》是根据事件发展顺序写的，经过时间的推移，地点的转换，围绕重点表现了藤野先生的崇高品质为中心组织材料。《藤野先生》一文中有明暗两条线索，明线是作者与藤野先生的交往，暗线是作者思想感情的变化。按时间先后顺序组织材料。{交往的缘起——东京：见：清国留学生。听：学跳舞（声）。感：厌恶、鄙夷{交往的经过——仙台{分别后的怀念——北京仙台的内容分解：一：修改“我”的讲义 从中可以看出藤野先生的正直热诚、工作认真负责、一丝不苟二：纠正解剖图 从中可以看出藤野先生的热情关心、严格要求三：关心解剖实习 从中可以看出藤野先生的正直无私、真挚诚恳四：了解女人裹脚 从中可以看出藤野先生的认真求实、治学严谨之后发生的事件影响到了“我"决定，1：匿名信事件2：看电影事件（直接原因）作者决定弃医从文。为什么？因为作者意识到中国民众的不觉悟正是造成中华民族衰弱的原因，作者想用文艺救治人们的精神，唤醒他们麻木的灵魂。1：作者去仙台的原因因为作者见到了那些清国留学生，出于对清国留学生做出的事的厌恶，基于自己远大的报复在这样恶劣的环境下无法实现，所以去了仙台。（远大报复与社会环境形成鲜明对比）2：“东京也无非是这样”中的“无非”可以理解为只不过，表达出作者对东京失望的情感。“这样”指代“清国留学生”的种种行为，这一句在结构方面所起的作用是为作者去仙台做铺垫，在内容上所起的作用是写出了作者对清国留学生的厌恶、反感。3：“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”中用了“所以”一词，是因为连接的两个分句之间有因果关系吗？作者为什么要这样说呢？没有，因为作者在匿名信事件后，对日本军国主义分子们歧视中国人的行为表示愤慨、激愤之情。4：“那时那地”指的是日本仙台讲堂里看影片，“我的意见却变化了”指的是作者弃医从文。5：为什么作者感到“这一声却听得特别刺耳”？作者的民族自尊心受到了严重挫伤。6：作者离开藤野先生后是如何怀念藤野先生的？①：收藏讲义②：悬挂照片③：多写文章（直接抒发了对藤野先生的感激）7：为什么作者到达仙台后会受到人们的关心，具体是？作者认为是“物以稀为贵”，（表达了作者强烈的民族自尊心），具体为①：免交学费②：为“我”的生活关心最后，一副对联：故事新编道世像百态&朝花夕拾忆亲人师长要是还满意的话，多支持吧！呵呵！

校园里，桃花绽开了粉红的笑脸，柳树梳起了绿色的长辫子。春天到了，我们学校一年一度的远足拉练活动也拉开了帷幕。一大早，我背上妈妈给我准备好的食物来到了学校，没想到，同学们比我来得更早，一个个都欢天喜地，兴奋不已。 上午8点多，我们排好队伍，整装待发。“出发”随着赵校长一声令下，48个班级，三千多名学生浩浩荡荡地出发了。街道两旁威风凛凛的警察在帮助我们维持秩序，路上的行人纷纷伫足观看。同学们精神抖擞，队伍很快就离开繁华的街区来到城外，这里显然没有城里的华丽喧闹。到处是田野，到处是植物的气息……田里种着各种各样的大棚蔬菜，远远望去一片白茫茫，怪不得这里是有名的“蔬菜基地”。路旁金灿灿的油菜花开得正闹，豌豆也开花了，像一只只小蝴蝶，好像随时能飞到我们身边。我们一边欣赏风景一边前进，走了差不多五六里路，大家就都已经口干舌躁，纷纷拿出饮料大口大口地喝起来。老师让几个同学轮流当领队旗手，旗手们一旦累了就轮番上阵。 大约过了一个多小时的长途跋涉，我们终于到达目的地——金湖。同学们一窝蜂似的涌出了队伍，找了几个要好的伙伴准备一起“开饭”。我也和王晨宇、虞周涛等一队，大家铺好塑料布坐下，开始在田野中分享各自带来的美食。你吃我的鸡腿，我吃你的薯片……所有的疲劳一扫而光。 吃饱喝足后，同学们就开始玩游戏了。有的玩追逃、有的玩枪击……最有趣的是“木头人”的游戏了：大家各自做好动作，只听“一、二、三”同学们就一动也不动了，时间一秒一秒地过去了，姚丁尹坚持不住了，动了动，这一动被大家看见，于是大家喊起：“姚丁尹动了，要罚节目”姚丁尹无可奈何，唱了一首歌，大家听了哈哈大笑……。 时间流逝得很快，转眼已经下午二点多了，该“打道回府”了。回去的路上，同学们没有来时的轻松，个个一副疲惫不堪的样子，喊着“休息一下吧，太累了……”有的口渴难忍，向同学借水，有的甚至中署了。老师见了，不断给同学们鼓气，带领大家齐声喊声：“四（3）班加油！加油！”就这样，在这一声声的加油声中，我们总算一个都没有少的回到了学校。 这次远足拉练活动虽然很累，但是锻炼了我们的身体，提高了我们的意志力，体现了大家团结合作的精神，给我们留下了一个美好的回忆。下次拉练我们一定会更坚强！

《藤野先生》是摘选自鲁迅先生散文集《朝花夕拾》里面的一篇回忆性散文。文章讲述了鲁迅从东京到仙台学医所记录的一些生活片段，其中最重点的是记录了藤野先生的可贵品质，同时交织着对自己的责备和对老师的感激，非常巧妙突出了鲁迅先生为祖国而刻苦学习的精神。作者鲁迅简介：鲁迅(1881.9.25～1936.10.19)，浙江绍兴人，原名周樟寿，后改名周树人，字豫才、豫亭，浙江绍兴人，出身于封建官僚家庭，弃医从文，希望以此改变国民被麻木的精神，是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。作品简介：鲁迅先生的小说集有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》。杂文集有《且介亭杂文》、《坟》、《二心集》等。

2007年杨镇一中高二年级远足活动方案 作者：高二年级 来源：本站原创 点击次数：876 更新时间：2007-11-30 14:05:18 春暖花开，阳光明媚，万物复苏，在这春游踏青的好时光。学校出于丰富学生课外生活，锻炼学生社会实践能力的考虑，计划组织学生远足实践活动，通过远足拉练活动，锻炼学生体魄，培养良好的心理素质和团队协作精神；培养学生不怕困难、不怕苦、勇于战胜自我、勇敢顽强等品质。教育学生继承革命光荣传统，发扬二万五千里长征精神。为确保远足活动平安，确保师生人身安全，维护学校和社会的稳定，特制订远足动方案如下：一、活动时间： 2007年5月17日（周四）、18日（周五） 上午6：30集合、点名、安全教育；7：00准时出发；下午15：00左右返回学校。二、活动地点：神笛陶艺村三、活动内容：1、从学校步行到神笛陶艺村 2、在陶艺村进行实践活动 四、活动对象：全体高二全体师生五、交通方式：步行六、安全保障措施： 1、事先制定切实可行的活动计划和活动方案，从目的、人员及数量、路线、地点、负责人、安全保障和收费金额等方面作精细分析和周密安排，把问题想在先，把事情做在前，切实做好远足的一切准备工作。 2、组织纪律教育，做到人员保证，每班带队教师为班主任及两名任课教师，在各班队伍前中后各一名。带队教师负责组织参与学生的一切活动：教育学生远足期间一切行动听老师的指挥，准时出发，准时集合，按要求参加活动，不擅自离队，不单独活动，有事要做到事先向带队老师请假。参观和活动时要做到井然有序，不拥挤、不喧闹、不追逃、不打闹，爱护动物和花草树木。教育学生遵守公共秩序，上下车不拥挤，发扬谦让精神；旅途中不能将手、头伸出车窗外；过马路时，严格遵守交通规则。 3、文明互助教育：教育学生班级之间、同学之间要做到互帮互助，团结友爱。活动中注意言行文明，爱护公共设施，不乱涂乱写；注意公共卫生，不乱扔果皮纸屑，及时清理垃圾，保持活动场地的整洁卫生。每个学生带好一次性桌布和塑料袋，随时收好果壳纸屑。 4、勤俭节约教育：因午餐是统一盒饭，学生可以适当自带零食和饮料，本着节约的原则，不过于奢侈和浪费，选购时注意食品的生产日期和保质期，确保学生饮食安全。 5、注意活动安全，防止学生摔伤、扭伤、落水，防止丢失学生，禁止学生在野外生火。　　　6、要求学校派车（两辆），以备意外之需，另需学校委派杨晓东老师备带必需的药品，以防学生身体不适。七、人员安排 1、各班班主任加上两名本班任课教师随本班行动，负责第一时间合理处理突发情况，并及时上报郭主任2、郭主任全面管理、协调本次远足活动，处理意外情况，若有重大问题及时上报学校，请求学校支持3、申请学校委派德育处杨晓东老师作为随队医护人员，携带急救药品，帮助处理意外伤病问题4、申请学校委派校电视台杨文功老师随队记录高二学生远足不怕困难的精神风貌、互帮互助的感人事迹，深化远足的德育教育意义八、具体活动安排 第一组：高二（1）――（10）班活动时间：2007年5月17日2007年5月16日晚自习各班班主任进行安全教育 6：30 高二（1）－（10）班学生及任课老师在南大门集合，检查各班准备情况（人数、旗帜等） 6：40 简短动员，并强调纪律要求和注意事项 7：00~10：00 徒步行走到神笛陶艺村（中途安排适当休息） 10：00~12：00 神笛陶艺村进行实践活动 12：00~13：00中餐时间（神笛陶艺村，盒饭） 13：00~15：00神笛陶艺村进行实践活动 15：00~18：00徒步行走返校第二组：高二（11）――（19）班活动时间：2007年5月18日2007年5月17日晚自习各班班主任进行安全教育 6：30 高二（11）－（19）班学生及任课老师在南大门集合，检查各班准备情况（人数、旗帜等） 6：40 简短动员，并强调纪律要求和注意事项 7：00~10：00 徒步行走到神笛陶艺村（中途安排适当休息） 10：00~12：00 神笛陶艺村进行实践活动 12：00~13：00中餐时间（神笛陶艺村，盒饭） 13：00~15：00神笛陶艺村进行实践活动 参考，我刘佳玥