描写人物外貌的成语

　　成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的"，承担主语、宾语、定语等成分。成语是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深远的故事。下面是我帮大家整理的描写人物外貌成语，仅供参考，大家一起来看看吧。 　　国色天香、倾国倾城、花容月貌、小家碧玉、出水芙蓉、道貌岸然、衣冠楚楚、秀色可餐、沉鱼落雁、梨花带雨、亭亭玉立、眉清目秀、秀外慧中、大腹便便、玉树临风、威风凛凛、闭月羞花、冰清玉洁、环肥燕瘦、明眸皓齿、千娇百媚、文质彬彬、婀娜多姿、鹤发童颜、短小精悍、唇红齿白、老态龙钟、我见犹怜、眉目如画、如花似玉 　　落落大方、二八佳人、虎背熊腰、其貌不扬、面如冠玉、和蔼可亲、尖嘴猴腮、一笑千金、雍容华贵、绝代佳人、才子佳人、风度翩翩、张牙舞爪、蓬头垢面、螓首蛾眉、面红耳赤、小巧玲珑、弱不禁风、穷形尽相、城北徐公、冰肌玉骨、容光焕发、一表人才、昂首挺胸、浓眉大眼、愁眉苦脸、仪态万方、骨瘦如柴、虎头虎脑、相貌堂堂 　　面黄肌瘦、绰约多姿、脑满肠肥、双瞳剪水、形销骨立、淡妆浓抹、貌美如花、膀大腰圆、面如土色、丑态百出、獐头鼠目、鸠形鹄面、英俊潇洒、面目可憎、靡颜腻理、秀外惠中、傅粉何郎、披头散发、夭桃秾李、燕颔虎颈、美如冠玉、凶相毕露、娇小玲珑、仪表堂堂、林下风气、姑射神人、鹤发鸡皮、心慈面善、仙姿佚貌、面有菜色 　　漆身吞炭、朱唇皓齿、雾鬓风鬟、瘦骨如柴、月里嫦娥、一表非凡、掷果潘安、粉白黛黑、怪模怪样、傅粉施朱、蜂目豺声、头童齿豁、铜筋铁骨、囚首垢面、鸱目虎吻、稚齿婑媠、药店飞龙、国色天姿、愁眉啼妆、面如菜色、被发文身、相貌可佳、蓬头历齿、炯炯目光、膀大腰园

描写人物外貌的成语可以说是沉鱼落雁，闭月羞花。亭亭玉立。

脸色发青 面色苍白 怒目圆睁

其貌不扬这个没人说过

出水芙蓉。美若天仙。美如冠玉。眉清目秀。

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描写外貌的四字词语一表人才、风度翩翩，大腹便便，膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂张牙舞爪、龇牙咧嘴、青面獠牙、面目狰狞、面目全非眉清目秀容光焕发美如冠玉出水芙蓉冰肌玉骨冰清玉洁明眸皓齿靡颜腻理闭月羞花沉鱼落雁道貌岸然秀色可餐国色天香粉白黛黑傅粉施朱婀娜多姿衣冠楚楚亭亭玉立雾鬓风鬟鹤发童颜鹤发鸡皮短小精悍面黄肌瘦面如土色面红耳赤面有菜色蓬头垢面蓬头历齿鸠形鹄面铜筋铁骨肠肥脑满瘦骨如柴大腹便便仪表堂堂玉树临风鹤发童颜闭月羞花冰肌玉骨才子佳人沉鱼落雁城北徐公齿白唇红愁眉啼妆出水芙蓉绰约多姿淡妆浓抹二八佳人傅粉何郎姑射神人国色天香国色天姿花容月貌环肥燕瘦娇小玲珑绝代佳人梨花带雨林下风气眉目如画眉清目秀美如冠玉靡颜腻理明眸皓齿千娇百媚倾城倾国螓首蛾眉如花似玉双瞳剪水亭亭玉立我见犹怜仙姿佚貌小家碧玉秀外惠中夭桃秾李一表非凡一表人才一笑千金仪态万方月里嫦娥稚齿婑媠掷果潘安朱唇皓齿肠肥脑满丑态百出怪模怪样尖嘴猴腮面目可憎蓬62616964757a686964616fe78988e69d8331333433623736头历齿漆身吞炭其貌不扬穷形尽相三分像人，七分像鬼头童齿豁獐头鼠目鸱目虎吻蜂目豺声凶相毕露张牙舞爪牛头马堂堂正正面沉鱼落雁眉清目秀面如土色亭亭玉立身材魁梧光明磊落高风亮节三分像人七分像鬼眉清目秀容光焕发美如冠玉出水芙蓉冰肌玉骨冰清玉洁明眸皓齿。 3. 人物外貌的四字词 描写人物外貌的四字词语目光炯炯 相貌堂堂 虎头虎脑 风度翩翩气宇轩昂 衣冠楚楚 满头银发 衣冠楚楚双目如潭 眉清目秀 眉清目秀 大腹便便浓眉大眼 白发苍苍 白净柔嫩 披头散发火眼金睛 面色苍白 面红耳赤 膀大腰园慈眉善目 面黄肌瘦 满面红光 虎背熊腰高大魁梧 气宇轩昂 浓眉大眼 英姿飒爽 慈眉善目短小精悍 鹤发鸡皮 雾鬓风鬟 面黄肌瘦 鹤发童颜衣冠楚楚 风度翩翩 衣着得体 青面獠牙 一表人才蓬头垢面 面有菜色 面如土色 囚首垢面 面红耳赤披头散发 膀大腰园 貌比潘安 相貌堂堂 秀色可餐婀娜多姿 傅粉施朱 粉白黛黑 亭亭玉立 靡颜腻理虎背熊腰 大腹便便 闭月羞花 尖嘴猴腮 沉鱼落雁道貌岸然 明眸皓齿 冰肌玉骨 国色天e68a8462616964757a686964616f31333365636637香 冰清玉洁美如冠玉 容光焕发 贼眉鼠眼 出水芙蓉 眉清目秀肠肥脑满 铜筋铁骨 蓬头历齿 骨瘦如柴 鸠形鹄面描写人物外貌（眼睛）的词语：大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠 慈祥的目光 明亮的眼睛 眼睛布满血丝 会说话的眼睛 凶狠的目光 眼睛眯成一条缝眉青目秀 浓眉打眼 明眸皓齿炯炯有神 炯炯有神，鼠目寸光眉梢细长 火眼金睛 顾盼生辉顾盼神飞 回眸一笑百媚生。 4. 描写人物外貌的4字词语 一表人才、风度翩翩，大腹便便，膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂 、眉清目秀 、容光焕发 、美如冠玉 、冰清玉洁 明眸皓齿 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐 国色天香 粉白黛黑 靡颜腻理 傅粉施朱 婀娜多姿 衣冠楚楚 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 囚首垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 骨瘦如柴 药店飞龙 大腹便便、健步如飞描写外貌的成语：闭月羞花 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 倾国倾城 国色天香 鹤发童颜 眉清目秀 和蔼可亲 心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁 雍容华贵 文质彬彬 威风凛凛 老态龙钟 虎背熊腰 如花似玉 容光焕发。 5. 描写人物外貌的四字词 描写人物外貌的四字词语神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 惊慌失措 漫不经心 垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神 眉开眼笑 怒气冲冲 嬉皮笑脸 满面春风 大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气 目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语 喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈 呆若木鸡 将信将疑 含情脉脉 坐卧不安 怅然若失 忸怩作态 没精打采 沉吟不决 张口结舌 张皇失措 迟疑不决 局促不安 忍俊不禁 哑然失笑 幸灾乐祸 若无其事 若有所失 若有所思 和颜悦色 和蔼可亲 垂头丧气 受宠若惊 狐疑不决 怡然自得 诚惶诚恐 勃然大怒 恼羞成怒 炯炯有神 洗耳恭听 举止失措 神气十足 神色活现 神色自若 神采飞扬 神采奕奕 神思恍惚 屏息凝神 眉飞色舞 眉开眼笑 眉来眼去 怒不可遏 怒气冲天 怒火中烧 怒发冲冠 怒形于色 破涕为笑 热泪盈眶 唉声叹气 哭天抹泪 哭笑不得 笑逐颜开 笑容可掬 疾言厉色 谈笑风生 谈笑自若 冥思苦想 捧腹大笑 悠然自得 得意忘形 得意洋洋 惊恐万状 惊慌失措 喜上眉梢 慌手慌脚 聚精会神 愁眉不展 愁眉苦脸 精神恍惚 精神焕发 嫣然一笑 横眉冷对 嘻皮笑脸 噤若寒蝉 瞠目结舌 黯然神伤 黯然销魂描写人物神态的四字词语焕发 抖擞精神 斗志昂扬 精神抖擞 精神焕发 精采秀发 炯炯有神 慷慨陈词慷慨悲歌 龙马精神 容光焕发 生气勃勃 生龙活虎 意气风发 朝气蓬勃 振奋人心威武 金刚怒目 龙行虎步 龙骧虎视 龙骧虎步 雄姿英发 雄赳赳，气昂昂 英姿飒爽风度 不苟言笑 落落大方 温文尔雅 文质彬彬 泱泱大风 雍容雅步 仪表堂堂 正襟危坐委靡 没精打采 人困马乏 少气无力 睡眼惺忪 心力交瘁 形容枯槁 衣不解带 有气无力 哭 鬼哭狼嚎 鬼哭神号 嚎啕大哭 呼天抢地 泣下沾襟 声泪俱下 病哭流涕 涕零如雨笑 抚掌大笑付之一笑 哄堂大笑 捧腹大笑 破涕为笑 嘻皮笑脸 喜笑颜开 喜形于色 哑然失笑 嫣然一笑 一颦一笑 胁肩谄笑传情 眉来眼去 情人眼里出西施 温情脉脉 羞人答答 姻视媚行造作 矫揉造作 拿糖作醋 拿腔做势 寻死觅活沉默 沉默寡言 顿口无言 缄口无言 绝口不道其他楚楚可怜 呆若木鸡 道貌岸然 额手称庆 横眉怒目 声音笑貌 义形于色 众醉独醒 大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气 目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语 喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈 呆若木鸡 将信将疑 含情脉脉 坐卧不安 怅然若失 忸怩作态 没精打采 沉吟不决 张口结舌 迟疑不决 局促不安 忍俊不禁 幸灾乐祸 若无其事 若有所失 若有所思 和颜悦色 和蔼可亲 垂头丧气 受宠若惊 狐疑不决 怡然自得 诚惶诚恐 勃然大怒 恼羞成怒 炯炯有神 洗耳恭听 举止失措 神气十足神色活现 神色自若 神采飞扬 神采奕奕 神思恍惚 屏息凝神 眉飞色舞 眉开眼笑 眉来眼去 怒不可遏 怒气冲天 怒火中烧 怒发冲冠 怒形于色 破涕为笑 热泪盈眶唉声叹气 哭天抹泪 哭笑不得 笑逐颜开 笑容可掬 疾言厉色 谈笑风生 谈笑自若冥思苦想 捧腹大笑 悠然自得 得意忘形 得意洋洋 惊恐万状 惊慌失措 喜上眉梢 慌手慌脚 聚精会神 愁眉不展 愁眉苦脸 精神恍惚 精神焕发 嫣然一笑 横眉冷对 嘻皮笑脸 噤若寒蝉 瞠目结舌 黯然神伤 黯然销魂 面面相觑 神采奕奕 眉飞色舞 垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神 昂首挺胸 惊慌失措 漫不经心 动作： 昂首阔步； 挤眉弄眼； 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沉鱼落雁，貌美如花，倾国倾城眉清目秀 容光焕发 美如冠玉 出水芙蓉 冰肌玉骨 冰清玉洁 明眸皓齿 靡颜腻理 闭月羞花 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐 国色天香 粉白黛黑 傅粉施朱 婀娜多姿 衣冠楚楚 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 瘦骨如柴 大腹便便 仪表堂堂 玉树临风 鹤发童颜 闭月羞花 冰肌玉骨 才子佳人 沉鱼落雁 城北徐公 齿白唇红 愁眉啼妆 出水芙蓉 绰约多姿 淡妆浓抹 二八佳人 傅粉何郎 姑射神人 国色天香 国色天姿 花容月貌 环肥燕瘦 娇小玲珑 绝代佳人 梨花带雨 林下风气 眉目如画 眉清目秀 美如冠玉 靡颜腻理 明眸皓齿 千娇百媚 倾城倾国 螓首蛾眉 如花似玉 双瞳剪水 亭亭玉立 我见犹怜 仙姿佚貌 小家碧玉 秀外惠中 夭桃秾李 一表非凡 一表人才 一笑千金 仪态万方 月里嫦娥 稚齿婑媠 掷果潘安 朱唇皓齿 肠肥脑满 丑态百出 怪模怪样 尖嘴猴腮 面目可憎 蓬头历齿 漆身吞炭 其貌不扬 穷形尽相 三分像人，七分像鬼 头童齿豁 獐头鼠目 鸱目虎吻 蜂目豺声 凶相毕露 张牙舞爪。

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描写人物外貌的四字词语:目光炯炯、衣冠楚楚、环肥燕瘦、眉清目秀、面如土色、英姿飒爽、火眼金睛、亭亭玉立、玉树临风、花容月貌、骨瘦如柴、道貌岸然、

其貌不扬 貌比潘安

1.描写人物外貌的四字成语 描写人物外貌的成语： 一表人才、风度翩翩，大腹便便，膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂 沉鱼落雁，貌美如花，倾国倾城眉清目秀 容光焕发 美如冠玉 出水芙蓉 冰肌玉骨 冰清玉洁 明眸皓齿 靡颜腻理 闭月羞花 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐 国色天香 粉白黛黑 傅粉施朱 婀娜多姿 衣冠楚楚 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 瘦骨如柴 大腹便便 仪表堂堂 玉树临风 鹤发童颜 闭月羞花 冰肌玉骨 才子佳人 沉鱼落雁 城北徐公 齿白唇红 愁眉啼妆 出水芙蓉 绰约多姿 淡妆浓抹 二八佳人 傅粉何郎 姑射神人 国色天香 国色天姿 花容月貌 环肥燕瘦 娇小玲珑 绝代佳人 梨花带雨 林下风气 眉目如画 眉清目秀 美如冠玉 靡颜腻理 明眸皓齿 千娇百媚 倾城倾国 螓首蛾眉 如花似玉 双瞳剪水 亭亭玉立 我见犹怜 仙姿佚貌 小家碧玉 秀外惠中 夭桃秾李 一表非凡 一表人才 一笑千金 仪态万方 月里嫦娥 稚齿婑媠 掷果潘安 朱唇皓齿 肠肥脑满 丑态百出 怪模怪样 尖嘴猴腮 面目可憎 蓬头历齿 漆身吞炭 其貌不扬 穷形尽相 三分像人，七分像鬼 头童齿豁 獐头鼠目 鸱目虎吻 蜂目豺声 凶相毕露 张牙舞爪。 2.人物外貌的四字词 描写人物外貌的四字词语目光炯炯 相貌堂堂 虎头虎脑 风度翩翩气宇轩昂 衣冠楚楚 满头银发 衣冠楚楚双目如潭 眉清目秀 眉清目秀 大腹便便浓眉大眼 白发苍苍 白净柔嫩 披头散发火眼金睛 面色苍白 面红耳赤 膀大腰园慈眉善目 面黄肌瘦 满面红光 虎背熊腰高大魁梧 气宇轩昂 浓眉大眼 英姿飒爽 慈眉善目短小精悍 鹤发鸡皮 雾鬓风鬟 面黄肌瘦 鹤发童颜衣冠楚楚 风度翩翩 衣着得体 青面獠牙 一表人才蓬头垢面 面有菜色 面如土色 囚首垢面 面红耳赤披头散发 膀大腰园 貌比潘安 相貌堂堂 秀色可餐婀娜多姿 傅粉施朱 粉白黛黑 亭亭玉立 靡颜腻理虎背熊腰 大腹便便 闭月羞花 尖嘴猴腮 沉鱼落雁道貌岸然 明眸皓齿 冰肌玉骨 国色天香 冰清玉洁美如冠玉 容光焕发 贼眉鼠眼 出水芙蓉 眉清目秀肠肥脑满 铜筋铁骨 蓬头历齿 骨瘦如柴 鸠形鹄面描写人物外貌（眼睛）的词语：大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠 慈祥的目光 明亮的眼睛 眼睛布满血丝 会说话的眼睛 凶狠的目光 眼睛眯成一条缝眉青目秀 浓眉打眼 明眸皓齿炯炯有神 炯炯有神，鼠目寸光眉梢细长 火眼金睛 顾盼生辉顾盼神飞 回眸一笑百媚生。 3.【描写人物神态的四字词】 大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气 目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语 喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈 呆若木鸡 将信将疑 含情脉脉 坐卧不安 怅然若失 忸怩作态 没精打采 沉吟不决 张口结舌 张皇失措 迟疑不决 局促不安 忍俊不禁 哑然失笑 幸灾乐祸 若无其事 若有所失 若有所思 和颜悦色 和蔼可亲 垂头丧气 受宠若惊 狐疑不决 怡然自得 诚惶诚恐 勃然大怒 恼羞成怒 炯炯有神 洗耳恭听 举止失措 神气十足 神色活现 神色自若 神采飞扬 神采奕奕 神思恍惚 屏息凝神 眉飞色舞 眉开眼笑 眉来眼去 怒不可遏 怒气冲天 怒火中烧 怒发冲冠 怒形于色 破涕为笑 热泪盈眶 唉声叹气 哭天抹泪 哭笑不得 笑逐颜开 笑容可掬 疾言厉色 谈笑风生 谈笑自若 冥思苦想 捧腹大笑 悠然自得 得意忘形 得意洋洋 惊恐万状 惊慌失措 喜上眉梢 慌手慌脚 聚精会神 愁眉不展 愁眉苦脸 精神恍惚 精神焕发 嫣然一笑 横眉冷对 嘻皮笑脸 噤若寒蝉 瞠目结舌 黯然神伤 黯然销魂 面面相觑 （1） 描写人物外貌的成语：一表人才、风度翩翩，大腹便便，膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂 （2） 描写人物动作的成语：身手敏捷、风驰电掣，动如脱兔，举目眺望、大步流星、昂首挺胸，手舞足蹈、张牙舞爪、（3） 描写人物神态的成语：呆若木鸡、目瞪口呆、神采奕奕、全神贯注、聚精会神，眉飞色舞、张口结舌、挤眉弄眼、眉开眼笑、目不转晴 （4） 描写人物心情的成语：举棋不定，忐忑不安、心急如焚、七上八下、六神无主、心神不定。 4.描写人物外貌的4字词语 一表人才、风度翩翩，大腹便便，膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂 、眉清目秀 、容光焕发 、美如冠玉 、冰清玉洁 明眸皓齿 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐 国色天香 粉白黛黑 靡颜腻理 傅粉施朱 婀娜多姿 衣冠楚楚 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 囚首垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 骨瘦如柴 药店飞龙 大腹便便、健步如飞描写外貌的成语：闭月羞花 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 倾国倾城 国色天香 鹤发童颜 眉清目秀 和蔼可亲 心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁 雍容华贵 文质彬彬 威风凛凛 老态龙钟 虎背熊腰 如花似玉 容光焕发。 5.描写人物外貌的 眉清目秀 容光焕发 美如冠玉 出水芙蓉 冰肌玉骨 冰清玉洁 明眸皓齿 靡颜腻理 闭月羞花 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐 国色天香 粉白黛黑 傅粉施朱 婀娜多姿 衣冠楚楚 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 瘦骨如柴 大腹便便 仪表堂堂 玉树临风 鹤发童颜 闭月羞花 冰肌玉骨 才子佳人 沉鱼落雁 城北徐公 齿白唇红 愁眉啼妆 出水芙蓉 绰约多姿 淡妆浓抹 二八佳人 傅粉何郎 姑射神人 国色天香 国色天姿 花容月貌 环肥燕瘦 娇小玲珑 绝代佳人 梨花带雨 林下风气 眉目如画 眉清目秀 美如冠玉 靡颜腻理 明眸皓齿 千娇百媚 倾城倾国 螓首蛾眉 如花似玉 双瞳剪水 亭亭玉立 我见犹怜 仙姿佚貌 小家碧玉 秀外惠中 夭桃秾李 一表非凡 一表人才 一笑千金 仪态万方 月里嫦娥 稚齿婑媠 掷果潘安 朱唇皓齿 肠肥脑满 丑态百出 怪模怪样 尖嘴猴腮 面目可憎 蓬头历齿 漆身吞炭 其貌不扬 穷形尽相 三分像人，七分像鬼 头童齿豁 獐头鼠目 鸱目虎吻 蜂目豺声 落落大方 骨瘦如柴 大腹便便 面黄肌瘦 其貌不扬 蓬头垢面 弱不禁风 闭月羞花 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 倾国倾城 国色天香 鹤发童颜 眉清目秀 和蔼可亲 心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁 雍容华贵 文质彬彬 威风凛凛 老态龙钟 虎背熊腰 如花似玉 容光焕发 落落大方 骨瘦如柴 大腹便便 面黄肌瘦 其貌不扬 蓬头垢面 弱不禁风 眉清目秀 容光焕发 美如冠玉 出水芙蓉 冰肌玉骨 冰清玉洁 明眸皓齿 靡颜腻理 闭月羞花 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐 国色天香 粉白黛黑 傅粉施朱 婀娜多姿 衣冠楚楚 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 瘦骨如柴 大腹便便 仪表堂堂 玉树临风 鹤发童颜 闭月羞花 冰肌玉骨 才子佳人 沉鱼落雁 城北徐公 愁眉啼妆 出水芙蓉 绰约多姿 淡妆浓抹 二八佳人 傅粉何郎 姑射神人 国色天香 国色天姿 花容月貌 环肥燕瘦 娇小玲珑 绝代佳人 梨花带雨 林下风气 眉目如画 眉清目秀 美如冠玉 靡颜腻理 明眸皓齿 千娇百媚 倾城倾国 螓首蛾眉 如花似玉 双瞳剪水 亭亭玉立 我见犹怜 仙姿佚貌 小家碧玉 秀外惠中 夭桃秾李 一表非凡 一表人才 一笑千金 仪态万方 月里嫦娥 稚齿婑媠 掷果潘安 朱唇皓齿环肥燕瘦 娇小玲珑 绝代佳人 梨花带雨 林下风气 眉目如画 眉清目秀 美如冠玉 靡颜腻理 明眸皓齿 千娇百媚 倾城倾国 螓首蛾眉 如花似玉 双瞳剪水 亭亭玉立 我见犹怜 仙姿佚貌 小家碧玉 秀外惠中 夭桃秾李 一表非凡 一表人才 一笑千金 仪态万方 月里嫦娥 稚齿婑媠 掷果潘安 朱唇皓齿 肠肥脑满 丑态百出 怪模怪样 尖嘴猴腮 面目可憎 蓬头历齿 漆身吞炭 冰肌玉骨 冰清玉洁 明眸皓齿 靡颜腻理 闭月羞花 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐 国色天香 粉白黛黑 傅粉施朱 婀娜多姿 衣冠楚楚 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 瘦骨如柴 大腹便便 仪表堂堂 玉树临风 鹤发童颜 闭月羞花 冰肌玉骨 才子佳人 沉鱼落雁 城北徐公 齿白唇红 愁眉啼妆 出水芙蓉 绰约多姿 淡妆浓抹 二八佳人 傅粉何郎 姑射神人 国色天香 国色天姿 花容月貌。 6.描写人物外貌的四字词 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体 一表人才 风度翩翩 衣冠楚楚 青面獠牙 貌比潘安 秀色可餐 膀大腰园 披头散发 相貌堂堂 闭月羞花 沉鱼落雁 大腹便便 虎背熊腰 尖嘴猴腮 贼眉鼠眼 眉清目秀 容光焕发 美如冠玉 出水芙蓉 冰肌玉骨 冰清玉洁 明眸皓齿 道貌岸然 国色天香 粉白黛黑 靡颜腻理 傅粉施朱 婀娜多姿 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 囚首垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 骨瘦如柴 药店飞龙 披头散发。 7.描写人物及外貌的四字成语 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容> 原发布者：事不随心啊 描写外貌的四字词语一表人才、风度翩翩，大腹便便，膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂张牙舞爪、龇牙咧嘴、青面獠牙、面目狰狞、面目全非眉清目秀容光焕发美如冠玉出水芙蓉冰肌玉骨冰清玉洁明眸皓齿靡颜腻理闭月羞花沉鱼落雁道貌岸然秀色可餐国色天香粉白黛黑傅粉施朱婀娜多姿衣冠楚楚亭亭玉立雾鬓风鬟鹤发童颜鹤发鸡皮短小精悍面黄肌瘦面如土色面红耳赤面有菜色蓬头垢面蓬头历齿鸠形鹄面铜筋铁骨肠肥脑满瘦骨如柴大腹便便仪表堂堂玉树临风鹤发童颜闭月羞花冰肌玉骨才子佳人沉鱼落雁城北徐公齿白唇红愁眉啼妆出水芙蓉绰约多姿淡妆浓抹二八佳人傅粉何郎姑射神人国色天香国色天姿花容月貌环肥燕瘦娇小玲珑绝代佳人梨花带雨林下风气眉目如画眉清目秀美如冠玉靡颜腻理明眸皓齿千娇百媚倾城倾国螓首蛾眉如花似玉双瞳剪水亭亭玉立我见犹怜仙姿佚貌小家碧玉秀外惠中夭桃秾李一表非凡一表人才一笑千金仪态万方月里嫦娥稚齿婑媠掷果潘安朱唇皓齿肠肥脑满丑态百出怪模怪样尖嘴猴腮面目可憎蓬头历齿漆身吞炭其貌不扬穷形尽相三分像人，七分像鬼头童齿豁獐头鼠目鸱目虎吻蜂目豺声凶相毕露张牙舞爪牛头马堂堂正正面沉鱼落雁眉清目秀面如土色亭亭玉立身材魁梧光明磊落高风亮节三分像人七分像鬼眉清目秀容光焕发美如冠玉出水芙蓉冰肌玉骨冰清玉洁明眸皓齿。 8.你知道描写人物外貌的四字成语吗 想入非非昨是今非物是人非混淆是非是非颠倒不辨是非非亲非故浓眉大眼尖嘴猴腮齿白唇红娇小玲珑眉清目秀鹤发童颜仪态万方端庄大方明眸皓齿玉树临风细皮嫩肉气宇轩昂风度翩翩眉清目秀 容光焕发 美如冠玉 出水芙蓉 冰肌玉骨 冰清玉洁 明眸皓齿 靡颜腻理 闭月羞花 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐国色天香 粉白黛黑 傅粉施朱 婀娜多姿 衣冠楚楚 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 瘦骨如柴 大腹便便 仪表堂堂 玉树临风 鹤发童颜 闭月羞花 冰肌玉骨 才子佳人 沉鱼落雁 城北徐公 齿白唇红 愁眉啼妆 出水芙蓉 绰约多姿 淡妆浓抹 二八佳人 傅粉何郎 姑射神人 国色天香 国色天姿 花容月貌 环肥燕瘦 娇小玲珑 绝代佳人 梨花带雨 林下风气 眉目如画 眉清目秀 美如冠玉 靡颜腻理 明眸皓齿 千娇百媚 倾城倾国 螓首蛾眉 如花似玉 双瞳剪水 亭亭玉立 我见犹怜 仙姿佚貌 小家碧玉 秀外惠中 夭桃秾李 一表非凡 一表人才 一笑千金 仪态万方 月里嫦娥 稚齿婑媠 掷果潘安 朱唇皓齿 肠肥脑满 丑态百出 怪模怪样 尖嘴猴腮 面目可憎 蓬头历齿 漆身吞炭 其貌不扬 穷形尽相 三分像人，七分像鬼 头童齿豁 獐头鼠目 鸱目虎吻 蜂目豺声。 9.描写人物外貌的四字词语有 沉鱼落雁、闭月羞花、婀娜多姿、妩媚妖娆、芙蓉出水、温文尔雅、国色天香、倾国倾城、风情万种、落落大方；仙女下凡、小家碧玉，花容月貌 如花似玉 相貌堂堂 落落大方 眉清目秀 闭月羞花 桃花满腮 鹤发童颜 沉鱼落雁 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 瘦骨如柴 气宇轩昂 威风凛凛鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 瘦骨如柴 大腹便便 仪表堂堂 玉树临风 鹤发童颜 一表人才、风度翩翩，大腹便便，膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂 沉鱼落雁，貌美如花，倾国倾城 眉清目秀 容光焕发 美如冠玉 出水芙蓉 冰肌玉骨 冰清玉洁 明眸皓齿 靡颜腻理 闭月羞花 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐 国色天香 粉白黛黑 傅粉施朱 婀娜多姿 衣冠楚楚 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜 闭月羞花 冰肌玉骨 才子佳人 沉鱼落雁 城北徐公 齿白唇红 愁眉啼妆 出水芙蓉 绰约多姿 淡妆浓抹 二八佳人 傅粉何郎 姑射神人 国色天香 国色天姿 花容月貌 环肥燕瘦 娇小玲珑 绝代佳人 梨花带雨 林下风气 眉目如画 眉清目秀 美如冠玉 靡颜腻理 明眸皓齿 千娇百媚 倾城倾国 螓首蛾眉 如花似玉 双瞳剪水 亭亭玉立 我见犹怜 仙姿佚貌 小家碧玉 秀外惠中 夭桃秾李 一表非凡 一表人才 一笑千金 仪态万方 月里嫦娥 稚齿婑媠 掷果潘安 朱唇皓齿 肠肥脑满 丑态百出 怪模怪样 尖嘴猴腮 面目可憎 蓬头历齿 漆身吞炭 其貌不扬 穷形尽相 三分像人，七分像鬼 头童齿豁 獐头鼠目 鸱目虎吻 蜂目豺声 凶相毕露 张牙舞爪 闭月羞花 冰肌玉骨 才子佳人 沉鱼落燕 城北徐公 齿白唇红 愁眉啼妆 出水芙蓉 绰约多姿 淡妆浓抹 二八佳人 傅粉何郎 姑射神人 国色天香 国色天姿 花容月貌 环肥蕉痪 娇小玲珑 绝代佳人 梨花带雨 林下风气 眉目勿画 眉清目秀 美如冠玉 靡颜腻理 明眸皓齿 千娇百媚 倾城倾国 螓首妮眉 如花似玉 双瞳剪水 亭亭玉立 我见犹怜 仙姿佚貌 小家碧玉 秀外愿中 夭桃称李 一表非凡 一袭人才 一笑干金 仪态万方 月里嫦娥 稚齿婑婿 掷果潘安 朱唇皓齿 肠肥脑满 丑态百出 怪模怪样 尖嘴猴腮 面目可憎 蓬头历齿 漆身吞炭 其貌不扬 穷形尽相 三分像人 七分像鬼 头童齿豁 獐头鼠目 鸱目虎吻 蜂目豺声 凶相毕露 张牙舞爪 出乖露丑 说嘴打嘴 形迹可疑 10.描写人物外貌的四字词语有哪些 神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 惊慌失措 漫不经心 垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神 眉开眼笑 怒气冲冲 嬉皮笑脸 满面春风 大惑不解 大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气 目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语 喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈 呆若木鸡 将信将疑 含情脉脉 坐卧不安 怅然若失 忸怩作态 没精打采 沉吟不决 张口结舌 张皇失措 迟疑不决 局促不安 忍俊不禁 哑然失笑 幸灾乐祸 若无其事 若有所失 若有所思 和颜悦色 和蔼可亲 垂头丧气 受宠若惊 狐疑不决 怡然自得 诚惶诚恐 勃然大怒 恼羞成怒 炯炯有神 洗耳恭听 举止失措 神气十足 神色活现 神色自若 神采飞扬 神采奕奕 神思恍惚 屏息凝神 眉飞色舞 眉开眼笑 眉来眼去 怒不可遏 怒气冲天 怒火中烧 怒发冲冠 怒形于色 破涕为笑 热泪盈眶 唉声叹气 哭天抹泪 哭笑不得 笑逐颜开 笑容可掬 疾言厉色 谈笑风生 谈笑自若 冥思苦想 捧腹大笑 悠然自得 得意忘形 得意洋洋 惊恐万状 惊慌失措 喜上眉梢 慌手慌脚 聚精会神 愁眉不展 愁眉苦脸 精神恍惚 精神焕发 嫣然一笑 横眉冷对 嘻皮笑脸 噤若寒蝉 瞠目结舌 黯然神伤 黯然销魂 面面相觑

⑴ 描写人物外貌的词语有什么（5个） 大腹便复便 面如桃花 国色天香制 倾国倾城 肥头大耳 浓眉大眼 白发苍苍 眉清目秀 面如土色 骨瘦如柴 楚楚动人 虎背熊腰 衣冠楚楚 玉树临风花容月貌 仪表堂堂 披头散发 老态龙钟 鹤发童颜 如花似玉 一表人才 鱼落雁、闭月羞花、倾国倾城、美如冠玉、眉目如画、出水芙蓉、如花似玉、虎背熊腰、心宽体胖，衣冠楚楚、国色天香、骨瘦如柴、其貌不扬、尖嘴猴腮、眉清目秀、鹤发童颜、面黄肌瘦、亭亭玉立.憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕 悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂 呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒 冰肌玉骨 如花似玉 婀娜多姿 ⑵ 描写人物外貌的成语有哪些 描写人物外貌的成语有：花容月貌、国色天香、倾国倾城、闭月羞花、沉鱼落雁。 1、花容月貌 含义：花容：像花朵般娇艳美好的容颜；月貌：似明月般荧光月华的相貌。如花似月的容貌。形容女子外貌美丽。 拼音：huā róng yuè mào 出处：明·吴承恩《西游记》第六十二回：“那公主花容月貌，有二十分人才。” 2、国色天香 含义：原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花。后也形容女子的美丽。 拼音：guó sè tiān xiāng 出处：唐·李正封《牡丹诗》：“国色朝酣酒，天香夜染衣。” 翻译：早晨天际被红霞染遍，聚会开始，大家举杯，不知不觉中夜幕降临，华灯初上，衣服被各色的酒香、花香沉浸。 3、倾城倾国 含义：倾：倾覆；城：国。原指因女色而亡国。后多形容妇女容貌极美。 拼音：qīng guó qīng chéng 出处：周·无名氏《诗·大雅·瞻卬》：“哲夫成城，哲妇倾城。” 翻译：有才男子称霸王，有才女子便国亡。 4、闭月羞花 含义：闭：藏。使月亮躲藏，使花儿羞惭。形容女子容貌美丽。 拼音：bì yuè xiū huā 出处：元·王子一《误入桃源》第四折：“想起那闭月羞花貌，撇的似绕朱门燕子寻巢。” 翻译：想起那女子美丽的容貌，匆匆一看好像绕过红色大门的燕子在寻找巢穴。 5、沉鱼落雁 含义：鱼见之沉入水底，雁见之降落沙洲。形容女子容貌美丽。 拼音：chén yú luò yàn 出处：战国·庄周《庄子·齐物论》：“毛嫱、丽姬，人之所美也；鱼见之深入，鸟见之高飞，麋鹿见之决骤，四者孰知天下之正色哉？” 翻译：毛嫱与丽姬，在我们眼里都是最具吸引力的大美女，然而鱼见了她们却恶心地躲入深水中，飞鸟见到她们却鄙视地高飞而去，麋鹿见到她们却厌恶地急速地跑走。对于猿狙、麋鹿、鳅鱼、人这四种动物的审美观点而言哪一种是正确的呢？ ⑶ 形容人物外貌的成语有哪些 形容人物外貌的成语： 1、沉鱼落雁 【拼音】：chén yú luò yàn 【释义】：鱼见之沉入水底，雁见之降落沙洲。形容女子容貌美丽。 【出处】：《庄子·齐物论》：“毛嫱、丽姬，人之所美也；鱼见之深入，鸟见之高飞，麋鹿见之决骤，四者孰知天下之正色哉？” 【例句】：他二人长的一个是～之容，一个是闭月羞花之貌。 清·李宝嘉《官场现形记》第十二回 2、倾国倾城 【拼音】：qīng guó qīng chéng 【释义】：倾：倾覆；城：国。原指因女色而亡国。后多形容妇女容貌极美。 【出处】：《诗·大雅·瞻卬》：“哲夫成城，哲妇倾城。”《汉书·外戚传》：“北方有佳人，绝世而独立，一顾倾人城，再顾倾人国。” 【例句】：一个太真妃～。 元·白朴《梧桐雨》第一折 3、眉清目秀 【拼音】：méi qīng mù xiù 【释义】：眉、目：眉毛和眼睛，泛指容貌。形容人容貌清秀不俗气。 【出处】：元·无名氏《合同文学》第一折：“有个小孩唤做按住，今年三岁，生得眉清目秀，是好一个孩儿也。” 【例句】：因为本是贵族子弟，所以往往～，举止娴雅，而知识水准也相当高。 闻一多《屈原问题》 4、容光焕发 【拼音】：róng guāng huàn fā 【释义】：容光：脸上的光彩；焕发：光彩四射的样子。形容身体好，精神饱满。 【出处】：方纪《歌声和笛音》：“我望着他那年青的，容光焕发，毫无倦色的脸，不知怎么，竟想伸手去抚摸他的孩子般的蓬松的头发。” 【例句】：亚运会上；中国运动员一个个～；排着整齐的队形走向主席台接受检阅。 ⑷ 描写人物外貌、神态的成语有哪些 神态：心平气和、平心静气、目瞪口呆、半信半疑、自言自语、全神贯注、兴致勃勃、兴高采烈、没精打采、张口结舌、若无其事、和蔼可亲、哭笑不得、惊慌失措、昂首挺胸、得意洋洋、漫不经心、聚精会神、没精打采。外貌：容光焕发、美如冠玉、出水芙蓉、冰清玉洁、闭月羞花、国色天香、婀娜多姿、亭亭玉立、鹤发童颜、相貌堂堂、面黄肌瘦、面如土色。 ⑸ 描写人物外貌的成语100个 ○ 眉清目秀：眉、目：眉毛和眼睛,泛指容貌.形容人容貌清秀不俗气. ○ 明眸皓齿：明亮的眼睛,洁白的牙齿.形容女子容貌美丽,也指美丽的女子. ○ 双瞳剪水：瞳：瞳孔,指眼睛.形容眼睛清澈明亮. ○ 秀外慧中：秀：秀丽；慧：联盟.外表秀丽,内心聪明. ○ 面如冠玉：比喻男子徒有其表.也用来形容男子的美貌. ○ 国色天姿：国色：女子美色冠绝全国；天姿：天生的姿色.旧时形容女子容貌极美. ○ 国色天香：原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花.后也形容女子的美丽. ○ 天香国色：原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花,后也形容女子的美丽. ○ 倾城倾国：倾：倾复；城：国.原指因女色而亡国.后多形容妇女容貌极美. ○ 靡颜腻理：靡：美丽；颜：面容；腻：细腻；理：肌理.形容容貌美丽,皮肤细腻柔滑. ○ 闭月羞花：闭：藏.使月亮躲藏,使花儿羞惭.形容女子容貌美丽. ○ 沉鱼落雁：鱼见之沉入水底,雁见之降落沙洲.形容女子容貌美丽. ○ 出水芙蓉：芙蓉：荷花.刚开放的荷花.比喻诗文清新不俗.也形容天然艳丽的女子. ○ 童颜鹤发：颜：脸色.仙鹤羽毛似雪白的头发,孩子似的红润的面色.形容老年人气色好. ○ 鹤发童颜：仙鹤羽毛般雪白的头发,儿童般红润的面色.形容老年人气色好. ○ 雾鬓风鬟：鬓：脸旁靠近耳朵的头发；鬟：环形发髻.形容女子头发的美.也形容女子头发蓬松散乱. ○ 粉白黛黑：粉白：在脸上搽粉,使脸更白；黛黑：画眉毛,使眉毛更黑.泛指女子的妆饰. ○ 其貌不扬：不扬：不好看.形容人容貌难看. ○ 面目可憎：憎：厌恶.面貌神情卑陋,使人看了厌恶. ○ 獐头鼠目：像袋象獐子那样又小又尖,眼睛像老鼠那样又小又圆.形容人相貌丑陋,神情狡滑. ○ 蓬头垢面：头发蓬乱,脸上很脏.旧时形容贫苦人生活生活条件很坏的样子.也泛指没有修饰. ○ 鹤发鸡皮：鹤发：白发；鸡皮：形容皮肤有皱纹.皮肤发皱,头发苍白.形容老人年迈的相貌. ○ 鸡皮鹤发：皮肤发皱,头发苍白.指老人. ○ 被发文身：被发：散发；文身：身上刺花纹.原指古代吴越一代的风俗.后也用以泛指未开化地带的风俗. ○ 囚首垢面：象监狱里的犯人,好久没有理发和洗脸.形容不注意清洁、修饰. ○ 头童齿豁：童：原指山无草木,比喻人秃顶；豁：缺口.头顶秃了,牙齿稀了.形容人衰老的状态. ○ 虎背熊腰：背宽厚如虎,腰粗壮如熊.形容人身体魁梧健壮. ○ 铜筋铁骨：如铜一样的筋,如铁一样的骨.比喻十分健壮的身体.也指能负重任的人. ○ 燕颔虎颈：颔：下巴颏.旧时形容王侯的贵相或武将相貌的威武. ○ 短小精悍：形容人身躯短小,精明强悍.也形容文章或发言简短而有力. ○ 亭亭玉立：亭亭：高耸直立的样子.形容女子身材细长.也形容花木等形体挺拔. ○ 骨瘦如柴：形容消瘦到极点. ○ 形销骨立：销：消瘦.形容身体非常消瘦. ○ 药店飞龙：飞龙：指中药龙骨.药店里的龙骨.比喻人瘦骨嶙峋. ○ 脑满肠肥：脑满：指肥头大耳；肠肥：指身体胖,肚子大.形容饱食终日的剥削者大腹便便,肥胖丑陋的形象. ○ 肠肥脑满：肠肥：指身体胖,肚子大；脑满：指肥头大耳.形容不劳而食的人吃得饱饱的,养得胖胖的. ○ 大腹便便：便便：肥胖的样子.形容肥胖的样子. ⑹ 描写人物外貌的词语有哪些 1、一表人才 读音制：yī biǎo rén cái 释义：形容人的相貌;仪表都很出色。 造句：这小伙子长得眉清目秀,一表人才。 2、风度翩翩 读音：fēnɡ dù piān piān 释义：形容举止洒脱，气质不凡。 造句：公瑾是一个风流潇洒，气宇轩昂的美男子；而潘安也是风度翩翩，相貌堂堂，可与周公瑾媲美。 3、大腹便便 读音：dà fù pián pián 释义：意思是指形容肥胖的样子。 造句：一位矮矮胖胖、大腹便便的人影从阴暗处奔了出来。 4、膀大腰圆 读音：bǎng dà yāo yuán 释义：形容魁梧粗壮的人。 造句：叔叔生得膀大腰圆，胳膊如檩腿如柱，走起路来踩得地板都吱吱响。 5、披头散发 读音：pī tóu sàn fà 释义：指形容仪容不整。 造句：就是再着急,也不能披头散发地来上课。 ⑺ 形容人物外貌的成语。 1、目光炯炯 [ mù guāng jiǒng jiǒng ] 炯炯：明亮的样子。两眼明亮有神。 出 处 清·叶廷琯《鸥陂渔话·葛苍公传》:“先达葛苍公讳麟，号瞿庵，性敏多才，状奇伟，目光炯炯有英气，胆力过人。” 2、衣冠楚楚 [ yī guān chǔ chǔ ] 形容衣帽穿戴得整齐漂亮。楚楚：鲜明整齐的样子。 出 处 《诗经·蜉蝣》：“蜉蝣之羽；衣裳楚楚。” 例 句 他～地走出门，我看他不是去舞厅就是去约会。 3、环肥燕瘦 [ huán féi yàn shòu ] 形容女子形态不同，各有各好看的地方。也借喻艺术作品风格不同，而各有所长。 出 处 宋·苏轼《孙莘老求墨妙亭诗》：“杜陵评书贵瘦硬，此论未公吾不凭；短长肥瘦各有志，玉环飞燕谁敢憎。” 4、眉清目秀 [ méi qīng mù xiù ] 形容容貌俊秀。 出 处 元·李真夫《合同文字》：“有个孩儿唤做安住；今年三岁；生得眉清目秀；是好一个孩儿也。” 例 句 小明是个漂亮的小男孩，长得～。 5、亭亭玉立 [ tíng tíng yù lì ] 形容美女身材修长或花木等形体挺拔。 出 处 《北齐书·徐之才传》：“白云初见空中有五色物；稍近；变成一美妇人；去地数丈；亭亭而立。” 例 句 舞台上这位～的姑娘是少数民族的歌手。 ⑻ 描写人物外貌的成语有哪些 貌若天仙 沉鱼落雁 羞花闭月 玉树临风 眉清目秀、 身材魁梧、 道貌岸然、气宇轩昂、唇红齿白、鼻直口方、小鸟依人、膀阔腰圆 五大三粗、白发苍苍 ⑼ 描写人物外貌的成语有哪些(带意思) 玉质金相 金、玉：比喻美好；质：本质；相：外貌。比喻文章的形式和内容都完美。回也形容人相答貌端美。 外巧内嫉 外貌乖巧，内心刻忌。犹言口蜜腹剑。 外宽内深 谓外貌宽厚而实则城府很深。 内峻外和 内心严厉而外貌和蔼。 鹰嘴鹞目 形容外貌奸诈凶狠。 以貌取人 根据外貌来判别一个的的品质才能。 一表人才 表：指外貌。形容人容貌俊秀端正。 一表非凡 表：外貌；凡：平凡。形容人容貌俊秀又有精神。 心宽体胖 原指人心胸开阔，外貌就安详。后用来指心情愉快，无所牵挂，因而人也发胖。 虚有其表 虚：空；表：表面，外貌。空有好看的外表，实际上不行。指有名无实。 心广体胖 广：宽广，坦率；胖：安泰舒适。原指人心胸开阔，外貌就安详。后用来指心情愉快，无所牵挂，因而人也发胖。 貌如其心 外貌长得象他的心一样宽厚老实。 绵里藏针 绵：丝棉。棉絮里面藏着针。形容柔中有刚。也比喻外貌和善，内心刻毒。 厚貌深情 外貌厚道，内心不可捉摸。 一表人才、风度翩翩，大腹便便，膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂

眉开眼笑

浓眉大眼，豹头环眼，鹤发童颜，白里透红，鼻青脸肿。

肥头大耳、虎头虎脑、油头粉面、缩头缩脑、板寸头、锅盖头、狮子头、大脑袋、愣头愣脑、秃顶俊秀、秀丽、白嫩、英俊、慈祥、娇羞、水灵、貌若天仙、芳容窈窕、唇红齿白、花容月貌、眉清目秀、明眸皓齿、五官端秀、秀色可餐 苍老、丑陋、冷峻、瘦削、苍白、憔悴、怪异、尖嘴猴腮、獐头鼠目、蓬头垢面、贼眉鼠眼、深目虬髯、油头滑面、面目可憎、长相古怪、粉嘟嘟、黑黝黝、红扑扑、胖乎乎、笑嘻嘻、脸色腊黄、青面獠牙、白净柔嫩、面黄肌瘦、面无血色

对的

希望作者继续更新别的作品

身强力壮

炯炯有神、虎头虎脑、衣衫褴褛、身强体壮、神采焕发、慈眉善目、文质彬彬、温文尔雅、饱经风霜、虎背熊腰、大腹便便、骨瘦如柴、昂首挺胸、五官端正、面黄肌瘦、尖嘴猴腮。

国色天香、倾国倾城、花容月貌、小家碧玉、出水芙蓉、道貌岸然、衣冠楚楚、秀色可餐、沉鱼落雁、梨花带雨、亭亭玉立、眉清目秀、秀外慧中、大腹便便、玉树临风、威风凛凛、闭月羞花、冰清玉洁、环肥燕瘦、明眸皓齿、千娇百媚、文质彬彬、婀娜多姿、鹤发童颜、短小精悍、唇红齿白、老态龙钟、我见犹怜、眉目如画、如花似玉

1.描写外貌的词语 衣冠楚楚、相貌堂堂 、眉清目秀 、容光焕发 、美如冠玉 冰清玉洁 明眸皓齿 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐 国色天香 粉白黛黑 靡颜腻理 傅粉施朱 婀娜多姿 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 囚首垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 骨瘦如柴 药店飞龙 大腹便便、健步如飞 闭月羞花 沉鱼落雁 出水芙蓉 倾国倾城 和蔼可亲 心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 雍容华贵 文质彬彬 威风凛凛 老态龙钟 虎背熊腰 如花似玉 落落大方 其貌不扬 弱不禁风 一表人才 风度翩翩 膀大腰园 披头散发 1） 描写人物外貌的成语： 一表人才、风度翩翩，大腹便便，膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂 (2) 描写人物动作的成语： 身手敏捷、风驰电掣，动如脱兔，举目眺望、大步流星、昂首挺胸，手舞足蹈、张牙舞爪、 (3) 描写人物神态的成语： 呆若木鸡、目瞪口呆、神采奕奕、全神贯注、聚精会神，眉飞色舞、张口结舌、挤眉弄眼、眉开眼笑、目不转晴 描写人物外貌的成语： 一表人才、风度翩翩，大腹便便，膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂 沉鱼落雁，貌美如花，倾国倾城眉清目秀 容光焕发 美如冠玉 出水芙蓉 冰肌玉骨 冰清玉洁 明眸皓齿 靡颜腻理 闭月羞花 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐 国色天香 粉白黛黑 傅粉施朱 婀娜多姿 衣冠楚楚 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 瘦骨如柴 大腹便便 仪表堂堂 玉树临风 鹤发童颜 闭月羞花 冰肌玉骨 才子佳人 沉鱼落雁 城北徐公 齿白唇红 愁眉啼妆 出水芙蓉 绰约多姿 淡妆浓抹 二八佳人 傅粉何郎 姑射神人 国色天香 国色天姿 花容月貌 环肥燕瘦 娇小玲珑 绝代佳人 梨花带雨 林下风气 眉目如画 眉清目秀 美如冠玉 靡颜腻理 明眸皓齿 千娇百媚 倾城倾国 螓首蛾眉 如花似玉 双瞳剪水 亭亭玉立 我见犹怜 仙姿佚貌 小家碧玉 秀外惠中 夭桃秾李 一表非凡 一表人才 一笑千金 仪态万方 月里嫦娥 稚齿婑媠 掷果潘安 朱唇皓齿 肠肥脑满 丑态百出 怪模怪样 尖嘴猴腮 面目可憎 蓬头历齿 漆身吞炭 其貌不扬 穷形尽相 三分像人，七分像鬼 头童齿豁 獐头鼠目 鸱目虎吻 蜂目豺声 凶相毕露 张牙舞爪 心广体胖 广：宽广，坦率；胖：安泰舒适。原指人心胸开阔，外貌就安详。后用来指心情愉快，无所牵挂，因而人也发胖。 心宽体胖 原指人心胸开阔，外貌就安详。后用来指心情愉快，无所牵挂，因而人也发胖。 虚有其表 虚：空；表：表面，外貌。空有好看的外表，实际上不行。指有名无实。 一表非凡 表：外貌；凡：平凡。形容人容貌俊秀又有精神。 一表人才 表：指外貌。形容人容貌俊秀端正。 以貌取人 根据外貌来判别一个的的品质才能。 鹰嘴鹞目 形容外貌奸诈凶狠。 厚貌深辞 外貌厚道，内心不可捉摸。同“厚貌深情”。 厚貌深文 外貌厚道，内心不可捉摸。同“厚貌深情”。 内峻外和 内心严厉而外貌和蔼。 外宽内深 指外貌宽厚而实则城府很深。 外巧内嫉 外貌乖巧，内心刻忌。犹言口蜜腹剑。 玉质金相 金、玉：比喻美好；质：本质；相：外貌。比喻文章的形式和内容都完美。也形容人相貌端美。 美如冠玉 原比喻只是外表好看。后形容男子长相漂亮。 龙眉豹颈 形容勇士的长相。 2.描写外貌的成语有哪些（至少4个） 眉清目秀 容光焕发 美如冠玉 出水芙蓉 冰肌玉骨 冰清玉洁 明眸皓齿 靡颜腻理 闭月羞花 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐 国色天香 粉白黛黑 傅粉施朱 婀娜多姿 衣冠楚楚 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 瘦骨如柴 大腹便便 仪表堂堂 玉树临风 鹤发童颜 闭月羞花 冰肌玉骨 才子佳人 沉鱼落雁 城北徐公 齿白唇红 愁眉啼妆 出水芙蓉 绰约多姿 淡妆浓抹 二八佳人 傅粉何郎 姑射神人 国色天香 国色天姿 花容月貌 环肥燕瘦 娇小玲珑 绝代佳人 梨花带雨 林下风气 眉目如画 眉清目秀 美如冠玉 靡颜腻理 明眸皓齿 千娇百媚 倾城倾国 螓首蛾眉 如花似玉 双瞳剪水 亭亭玉立 我见犹怜 仙姿佚貌 小家碧玉 秀外惠中 夭桃秾李 一表非凡 一表人才 一笑千金 仪态万方 月里嫦娥 稚齿婑媠 掷果潘安 朱唇皓齿 肠肥脑满 丑态百出 怪模怪样 尖嘴猴腮 面目可憎 蓬头历齿 漆身吞炭 其貌不扬 穷形尽相 三分像人，七分像鬼 头童齿豁 獐头鼠目 鸱目虎吻 蜂目豺声 凶相毕露 张牙舞爪 ………………………… 3.关于外貌的词语有哪些 一、描写人物外貌的成语 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体 一表人才 风度翩翩 衣冠楚楚 青面獠牙 貌比潘安 秀色可餐 膀大腰园 披头散发 相貌堂堂 闭月羞花 沉鱼落雁 大腹便便 虎背熊腰 尖嘴猴腮 贼眉鼠眼 眉清目秀 容光焕发 美如冠玉 出水芙蓉 冰肌玉骨 冰清玉洁 明眸皓齿 道貌岸然 国色天香 粉白黛黑 靡颜腻理 傅粉施朱 婀娜多姿 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 囚首垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 骨瘦如柴 药店飞龙 披头散发 二、分类描写人类外貌的词语 头发 披肩长发 柔软的头发 齐眉的刘海 秃头（没有头发） 白发苍苍 头发乌润 头发稀疏 眼睛 大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠 眼睛布满血丝 会说话的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛 凶狠的目光 眼睛眯成一条缝 眉青目秀 炯炯有神 华语网（原华语网） 鼻子 高鼻梁 鹰钩鼻 酒糟鼻 蒜头鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又遍又平的鼻子 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子 宽鼻阔嘴 嘴 樱桃小嘴 抿着小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 厚嘴唇 薄嘴唇 嘴唇苍白 唇如胭脂 唇无血色 齿白唇红 牙 参差不齐的牙齿 白而发亮的牙齿 咬紧牙关 满口银牙 青面獠牙 面容 苹果脸 瓜子脸 鹅蛋脸 长方脸 四方脸 俊美的脸 丑陋的脸 清瘦的脸 满脸憔悴 一脸稚气 古铜色的脸 黑里透红的脸 红扑扑的脸 布满皱纹的脸 脸色苍白 愁眉苦脸 嬉皮笑脸 面黄肌瘦 满脸雀斑 面如桃花 面如土色 天庭饱满 脸颊绯红 面目可憎 油头粉面 面不改色心不跳 脸“刷”地一下白了 脸“腾”地一下红了 手 十指尖尖 纤纤素手 粗壮的大手 身材 身材矮小 身材苗条 身材丰腴 体态轻盈 身材臃肿 佝偻着身子 身强力壮 虎背熊腰 膀阔腰圆 肌腱发达 腰板挺直 彪形大汉 大腹便便 脑满肠肥 身材高挑 亭亭玉立 袅袅婷婷 弱不禁风 瘦骨嶙峋 瘦骨如柴 短小精悍 [衣着] 朴素 大方 整洁 时髦 摩登 讲究 笔挺 邋遢 俗气 穿戴整齐 衣冠楚楚 穿红戴绿 衣着入时 珠光宝气 花枝招展 衣衫不整 不修边幅 破破烂烂 袒臂露肩 衣不蔽体 赤身裸体 *** 4.描写外貌的词语有哪些 描写人物外貌的词语 眉清目秀 容光焕发 美如冠玉 出水芙蓉 冰肌玉骨 冰清玉洁 明眸皓齿 闭月羞花 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐 国色天香 粉白黛黑 靡颜腻理 傅粉施朱 婀娜多姿 衣冠楚楚 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 囚首垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 骨瘦如柴 药店飞龙 大腹便便 一表人才 风度翩翩 大腹便便 膀大腰园 披头散发 虎背熊腰 衣冠楚楚 相貌堂堂 鱼落雁 闭月羞花 貌比潘安 秀色可餐 一表人才 风度翩翩 大腹便便 膀大腰园 披头散发 虎背熊腰 衣冠楚楚 相貌堂堂 青面獠牙 尖嘴猴腮 贼眉鼠眼 1.眼睛： 不大不小的眼睛 细密密的眼睛 鼓励的眼光 乌黑的大眼睛 会说话的眼睛 老态的眼睛 明亮的眼睛 炯炯有神的眼睛 大而亮的眼睛 细长细长的眼睛 又圆又大的眼睛 水灵灵的眼睛 2.眉毛： 弯弯的眉毛 浓浓的剑眉 白苍苍的眉毛 细长的黑眉 稀疏的眉毛 长长的剑眉 弯弯的细眉 月牙般的眉毛 3.头发： 乌黑的头发 蓬松凌乱的黄发 深黑的头发 美丽的金发 稀稀拉拉的头发 乌黑发亮的头发 两鬓铺着如霜的短发 短短的黑发 深黑的头发 4 鼻子： 高高的鼻梁 扁扁的鼻子 短而粗的鼻子 翘翘的鼻子 平平的鼻子 外裹的鼻孔 5.嘴巴： 樱桃小嘴 秀美的嘴唇 6.脸面： 脸庞清秀的我 脸色红润的我 脸如玫瑰 脸膛赤黑 脸色白皙 脸色黑黝黝 脸色苍白 脸色铁青 脸色如蜡 脸带稚气 粉脸汉春 满脸皱纹 满脸雀斑 满脸胡茬 满脸笑容 满脸相迎 满脸横肉 7.牙齿： 齿如白玉 唇红齿白 咬牙切齿 笑不露齿 伶牙利齿 8.耳朵： 肥头大耳 方面大耳 耳轮大耳 两耳垂眉 耳聪目明 面红耳赤 9.头颈： 头脑冷静 头脑清醒 头脑机灵 虎头虎脑 笨头笨脑 呆头呆脑 探头探脑 脑满肠肥 颈长如鹅 歪头斜颈 10.手臂： 手如玉笋 手似铁钳 满手油污 满手老茧 粗黑大手 纤细白手 双手托腮 双手抱头 双手抱膝 奋臂挥刀 振臂高呼 两段粉臂 弯肘伸臂 两手握臂 粗手大脚 两臂 *** 11.腿脚： 脚丫肥短 脚板肥厚 小腿白皙 两脚 *** 两腿沉重 两脚一跺 两脚一蹬 一脚踹开 腿脚麻利 四脚朝天 腿脚灵便 12.身材： 膀大腰圆 腰板硬朗 腰圆膀宽 腰弓背驼 虎背熊腰 身躯魁梧 身材魁梧 身材欣长 身姿矫健 身材修长 身材臃肿 身似铁塔 彪形大汉 五短身材 长挑身材 13.其他 高高的个子 苗条而匀称的身材 黑黑的衣服 一双微黑而结实的手 水灵灵的眼 细眯的眼睛 翻白眼 八字胡 柳叶眉 杏核眼 山羊胡 小平头 披肩发 勾魂眼 羊角辫 肿眼泡 一字胡 扫帚眉 铜铃眼 眉似卧蚕 浓眉大眼 目光呆滞 炯炯有神 眼似秋水 乌黑发亮 光可鉴人 络腮胡子 鹤发童颜 双目如谭 披头散发 龙眉凤眼 粗眉大眼 顾盼生姿 獐头鼠目 眉飞色舞 目光如炬 眉目传情 长辩垂胸满头乌丝 老眼昏花 眼大无光 贼眉鼠眼 目光如豆 长眉俊目 眉疏目朗 挤眉弄眼 云鬓高耸 双眸剪水 额眉横翠 侧目而视 浓眉豹眼 愁眉不展 膛目结舌 目光灼灼 杏眼圆瞪 眉来眼去 长长的睫毛 桃花面狮子头 刺猬头 面无人色 油头粉面 其貌不扬 嘻皮笑脸 神采飞扬 5.描写外貌的成语有哪些 一表人才、风度翩翩，大腹便便，膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂 、眉清目秀 、容光焕发 、美如冠玉 、冰清玉洁 明眸皓齿 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐 国色天香 粉白黛黑 靡颜腻理 傅粉施朱 婀娜多姿 衣冠楚楚 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 囚首垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 骨瘦如柴 药店飞龙 大腹便便、健步如飞描写外貌的成语：闭月羞花 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 倾国倾城 国色天香 鹤发童颜 眉清目秀 和蔼可亲 心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁 雍容华贵 文质彬彬 威风凛凛 老态龙钟 虎背熊腰 如花似玉 容光焕发 落落大方 骨瘦如柴 大腹便便 面黄肌瘦 其貌不扬 蓬头垢面 弱不禁风 闭月羞花 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 倾国倾城 国色天香 鹤发童颜 眉清目秀 和蔼可亲 心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁 雍容华贵 文质彬彬 威风凛凛 老态龙钟 虎背熊腰 如花似玉 容光焕发 落落大方 骨瘦如柴 大腹便便 面黄肌瘦 其貌不扬 蓬头垢面 弱不禁风 眉清目秀 容光焕发 美如冠玉 出水芙蓉 冰肌玉骨 冰清玉洁 明眸皓齿 靡颜腻理 闭月羞花 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐 国色天香 粉白黛黑 傅粉施朱 婀娜多姿 衣冠楚楚 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 瘦骨如柴 大腹便便 仪表堂堂 玉树临风 鹤发童颜 闭月羞花 冰肌玉骨 才子佳人 沉鱼落雁 城北徐公 齿白红 愁眉啼妆 出水芙蓉 绰约多姿 淡妆浓抹 二八佳人 傅粉何郎 姑射神人 国色天香 国色天姿 花容月貌 环肥燕瘦 娇小玲珑 绝代佳人 梨花带雨 林下风气 眉目如画 眉清目秀 美如冠玉 靡颜腻理 明眸皓齿 千娇百媚 倾城倾国 螓首蛾眉 如花似玉 双瞳剪水 亭亭玉立 我见犹怜 仙姿佚貌 小家碧玉 秀外惠中 夭桃秾李 一表非凡 一表人才 一笑千金 仪态万方 月里嫦娥 稚齿婑媠 掷果潘安 朱唇皓齿 肠肥脑满 丑态百出 怪模怪样 尖嘴猴腮 面目可憎 蓬头历齿 漆身吞炭 其貌不扬 穷形尽相 三分像人，七分像鬼 头童齿豁 獐头鼠目 鸱目虎吻 蜂目豺声 凶相毕露 张牙舞爪 6.描写外貌的成语有哪些 闭月羞花 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 倾国倾城 国色天香 鹤发童颜 眉清目秀冰清玉洁 雍容华贵 文质彬彬 威风凛凛虎背熊腰 如花似玉 容光焕发 落落大方 大腹便便 面黄肌瘦 其貌不扬 蓬头垢面 弱不禁风 闭月羞花 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 . 国色天香 鹤发童颜 眉清目秀 和蔼可亲 冰清玉洁 雍容华贵 文质彬彬 威风凛凛 老态龙钟 虎背熊腰 如花似玉 容光焕发 落落大方 骨瘦如柴 大腹便便 面黄肌瘦 其貌不扬 蓬头垢面 弱不禁风 眉清目秀 容光焕发 美如冠玉 出水芙蓉 冰肌玉骨 冰清玉洁 明眸皓齿 靡颜腻理 闭月羞花 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐 国色天香 粉白黛黑 傅粉施朱 婀娜多姿 衣冠楚楚 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 瘦骨如柴 大腹便便 仪表堂堂 玉树临风 鹤发童颜 闭月羞花 冰肌玉骨 沉鱼落雁 城北徐公 愁眉啼妆 出水芙蓉 绰约多姿 淡妆浓抹 傅粉何郎 姑射神人 国色天姿 花容月貌 环肥燕瘦 娇小玲珑 绝代佳人 梨花带雨 林下风气 眉目如画 眉清目秀 美如冠玉 靡颜腻理 明眸皓齿 千娇百媚 螓首蛾眉 如花似玉 双瞳剪水 亭亭玉立 我见犹怜 仙姿佚貌 小家碧玉 秀外惠中 夭桃秾李 一表非凡 一表人才 月里嫦娥 稚齿婑媠 掷果潘安 朱唇皓齿。

《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活,叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过.作者突出地记述日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格,说“他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道”。表达了对藤野先生深情的怀念。 《藤野先生》主要内容 《藤野先生》，选自鲁迅先生的回忆性散文集《朝花夕拾》。 文章记述了作者在留学日本仙台时，与他的老师藤野严九郎先生的来往过程中的几件事，赞扬藤野先生用心治学，关心学生，没有狭隘的民族偏见的精神，表达了对他的尊敬与怀念之情。 文章有两条线索：以作者与藤野的往来为明线；以作者的爱国情感为暗线。本文章被中国大陆的课本“人教版八年级下语文教材”收录。 《藤野先生》的写作手法 对比手法 如写作者满怀爱国激情寻求救国的道路，而“清国学生”则过着饱食终日、白天逛公园、晚上跳舞的无意义生活，二者形成鲜明的对比。又如“清国留学生”是中国人，对祖国的前途漠不关心，而藤野先生是日本人，却热望把新的医学传到中国去；这二者也形成鲜明的对比，还有以学生会干事为代表的日本“爱国青年”妄自尊大，仗势欺人，而藤野先生却毫无民族偏见，对弱国留学生热心教诲，关怀备至，形成了强烈对照。再有作者离乡背井，刻苦学习，寻求救国道路，日本仙台医专学生会干事造谣生事，损害国家荣誉，也形成强烈对照，这些等等对比手法的运用，都有力地衬托了藤野先生的伟大性格和作者高度的爱国主义思想，丰富和深化了主题思想。 白描手法 在描写人物方面，作者运用了白描手法。如写藤野先生时，无论写他声调缓慢而很有顿挫的自我介绍、耐心细致改正鲁迅的听课笔记和解剖图、看到鲁迅成功地进行了解剖实习的高兴状况以及鲁迅要离开仙台时的依依惜别之情，都只是简练的几笔，没有粉饰，没有渲染，但写得栩栩如生，显示出人物鲜明的性格。

鲁迅写的文章有《藤野先生》、《孔乙己》、《阿Q正传》、《拿来主义》、《社戏》等。作品介绍1、《藤野先生》《藤野先生》是一篇回忆散文，选自鲁迅散文集《朝花夕拾》。文章讲述了鲁迅从东京到仙台学医的几个生活片断，其中有东京“清国留学生”的生活情况，有东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激。重点是记叙藤野先生的可贵品质，同时交织着对自己的责备和对老师感激心情，巧妙地突出了作者为祖国而刻苦学习的精神。2、《孔乙己》《孔乙己》是鲁迅小说集《呐喊》中的一篇小说，也是该篇小说的主人公。这篇小说是鲁迅在五四运动前继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说。这篇小说描写孔乙己作为一个没有考上秀才的读书人，缺乏实际技能，只会诸如“‘茴香豆"的‘茴"字有几种写法”这样的迂腐“知识”。3、《阿Q正传》《阿Q正传》是鲁迅创作的一部小说，它有力的批判了当时中国社会的封建，保守，庸俗，腐败等社会特点，有力地揭示了旧中国人民的生活场景和其处在水深火热之中的病态。该书创作于1921年底，共分九章。小说以辛亥革命前后的中国农村为背景，描写未庄流浪雇农阿Q，虽然干起活来“真能做”，但却一无所有，甚至连名姓都被人遗忘。4、《拿来主义》《拿来主义》是现代文学家鲁迅通过嬉笑怒骂、妙趣横生的语言形式，表现一种抨击时政、挑战强权的思想，一种论析文化、洞悉历史的胆识的杂文。这篇文章，一是针对国民政府崇洋媚外，出卖民族文化遗产的投降主义，二是针对革命文艺阵线内部的两种错误倾向，即割断历史，全盘否定的“左”倾错误，主张全盘吸收的右倾错误。作品思想深刻，见解独特，锋芒毕露，咄咄逼人，让人不能不对鲁迅炉火纯青、登峰造极的语言艺术叹为观止。5、《社戏》《社戏》是现代文学家鲁迅写于1922年的短篇小说，发表于同年12月《小说月刊》第13卷12号，后收入小说集《呐喊》。这篇小说以作者少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴乡村看社戏。作者以饱含深情的笔墨，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的好品德，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念。

磨练意志高中议论文作文5篇精选 　　只有磨练好自己的意志，才能坚持下去。今日我就为大家整理了关于磨练意志作文，欢迎借阅学习，一起来看看吧! 　　 磨练意志：篇1 　　有欢乐与我们相伴，也有苦恼与我们相伴，苦恼的原因有许多 　　人的活动受各方面因素的制约，因此，人们难免会遇到各种挫折和苦恼。造成它们的原因有许多。有些人可能受到了困难无法克服，受了挫折无法占用，为此而感到苦恼，虽然人人都希望时时幸运，事事顺心，但从古至今没有哪一个人在成长过程中不经历挫折和失败的。人们正是在不断地占用苦恼中成长和发展起来的。可以说，人生中我们所遇到的苦恼是人生的一部分。 　　面对苦恼，不同的态度，也会有不同的结果，如果我们对成长过程中的苦恼，是一味抱怨，为此而烦恼。那么这样就可能会一味的陷于苦恼，不可自拔。则相反，如果我们对成长过成中的苦恼，当做是一颗钉子，只要坚强的踏过去就占用战胜了。那么对开苦恼我们无所畏惧 　　像小船一般在湖泊中游荡了十二年，像摄像机一般在生活中记录了十二年。首回望这过去的童年，何常不是踏过苦恼闯过来的呢!常听人言，青春是快乐的，但是谁会知道苦恼又会有多少呢!其实这些苦恼仿是阳光普照中的几朵暂时的阴云，总是会过去的。 　　苦恼的来临并不可怕，它也许会给我们一些深刻的印象。一些顺心意的事，我们不一定能记得很清，如果加上一些障碍物会使我们的印象更深刻一些。但是一定要正确的对待面临的苦恼，所为一把钥匙开一把锁。找到有效地战胜挫折，苦恼的方法，我们便就会乐观的迎接生活中的更多挑战。 　　苦恼是各种原因造成的，有时能使我们忧愁，烦恼，不安，但另一方面又会利于人们磨练意志，长才干和智慧。所以我们应该有坚强意志，积极进取的意识。 　　总之，苦恼是在成长过程中必须有的，没有苦恼也就不会有成长。 　　就让我们来乐观迎接这些苦恼吧! 　 　磨练意志：篇2 　　马尔克斯曾说过：“生命中真正重要的不是你遭遇了什么，而是你记住了哪些事，是如何铭记的。”这次的远足活动正是我们所应铭记的。 　　磨练意志，锻炼体力是这次远足活动的意义，但更重要的是让我们明白了：“一个不曾用自己的双脚在路上踩下脚印的人，是不会找到一条真正属于自己的道路。”这次远足不仅在身体上，更在精神上让我体会到了前行的不易。行百里路让我们身体的每一寸都痛苦万分，但每位同伴都在咬紧牙关、相互搀扶、不断前进。痛苦往往是人走向成熟的最好教程。我想这次教程会深深地烙印在每位同学的记忆深处。我相信在多年以后我依旧能清晰地描绘出这番意义非凡的远足之旅。 　　最让我感动的是研学活动中的拔河比赛。同学们都竭尽自己的力量、洒尽自己的汗水，去争夺属于班级的一份荣耀，其实着也是让自己的青春生活不留下遗憾。每个人心里都明白，即使是自己的一份绵薄之力，都会给同学们以鼓励和安慰，更是为班级做出了贡献。团结互助的同学情，融洽的友谊情，当我们再次回顾自己走过的路时，会发现我们也曾一起痛过、累过和笑过，这是多么美好的记忆。 　　“在行进时，也时时有人退伍，有人落荒，有人颓唐，然而只要无碍于前行，则越到后来，这队伍也就成为越纯粹、精锐的队伍了。”所以团队就是相互配合的，我们一步一步砥砺前行，终达黄河大坝。大坝上我们吼出的每一句誓言，唱出的每一句歌词，都凝结着我们对未来的期望，对自己人生的希冀。我们是这新一代的代言人，我们不悔青春，永不言弃。 　　走过百里，我更加清楚地认识到了人的潜力是无限的。在这艰辛的路途中我不止一次想放弃，搭上便车直达终点。可是环顾周围的同学，我便有了站起来前行的勇气。只要你自己不倒，别人即使把你按在地上，也不能阻止你满面灰尘，遍体伤痕地站起来。我们能做到那前所未有过的事。即使是我们从未想过的、从未遇到过的、从未做过的。“主动放弃，如同退潮的海水，在动荡归于平静的过程中，遗留下屹立的东西，那才是你生命中最重要的礁石。”而这次远足之旅，对我们最重要的礁石便是我们坚持不懈的意志和相互帮助的情谊。 　　愈艰难，就愈要做。我们依旧要砥砺前行，不仅是在这次远足活动中，更是在我们今后的人生之中。 　　 磨练意志：篇3 　　有人曾说：“青春是一团绿色的火焰，是一股燃烧的热情，是一种膨胀的骄傲!”五彩缤纷的人生里，青春必是最绚丽的一抹;动静交融的人生中，青春必是其中最活力四射的一道。五天的军训生活，为我们原本浅淡的绿变得更为深色!军训，使我练就了自己，磨砺了青春。青春因磨砺而美丽。 　　八月的天空，只有骄阳在炙烤着大地。而在这炎炎酷暑的夏日，我们迎来了为期五天的军训生活。“万事开头难”啊!军训的第一天是最辛苦的，因为我们没有任何的心理准备。一大早，我们就顶着烈日，站在操场上听着教官的指挥。随着教官的一声声“稍息”“立正”，我们早已汗流浃背。通过这第一天的训练，我才真正认识到，军人的涵义并不简单。在军训中要求严格，想做到完美是一件不容易的事，每个动作都要注意细节，方能成功。站军姿就是最好的例子——两脚尖打开60度，目视斜上方约45度，双腿夹紧，双臂自然下垂，拇指贴于食指第二关节，这就是站军姿的要领。每次只要站军姿，一站就是10分钟，虽然双腿有时会麻，但作为一名小军人，就要有军人的样子，就要做到像教官所说的：“头要正，颈要直，只要站在那儿，就应该像一座雕像一样。”汗水此时此刻划过我的脸庞，痒痒的，但是我并没有给予理会，每一位同学都接受着汗水的洗礼。接下来的训练中，我们学到了踏步、蹲下、摆臂等动作，而这些看似简单的动作，要想做得标准，必须要反复练习。当我们喊口号时，一开始都懒懒散散，噼里啪啦的，可后来经过教官一遍又一遍的指导，一遍又一遍的叮嘱后，我们喊得越来越响亮，越来越整齐。虽然我们时常令教官生气，但我们都尽力地改过，我们亦知道“团结产生力量，凝结诞生希望”。我们既然要为班级争得最高荣誉，那么首先就要学会利用团队精神，它会帮助我们得到更多的胜利。 　　军训，它让我们告别了依赖，告别了懦弱，让我们不再是温室中的花朵，金丝笼里的小鸟。它磨砺了我们的意志，提高了我们的内心素质，教会我们怎样才能经得起大风大浪，才不会被社会淘汰。苏轼曾说：“古之立大者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。”意思是说成功的大门从来都是向意志坚强的人敞开的，军训便培养了我们吃苦耐劳的精神，感谢这短短的五天，带给我们一生受用的“财富”。 　　连着五天以来，我们带着“希望”“辛苦”走了一路。洒在路上的不是滴下来的汗水，而是引领我们前行的那颗最勇敢的心。我们一直努力着，坚持着，烈日当空下，我们未曾逃离。青春路上，我们不会当一个懦弱逃兵。青春所赋予我们的是力量，是坚持。因为它，我们遇到困难才能无所畏惧，有它，我们学会了安稳，冷静与坚韧。军训磨砺了我们的青春，使我们磨砺后的人生更为璀璨。军训的号角奏响了青春的乐章，青春的旋律不会因风雨而阻挠，那团绿色的火焰，正是激昂青春的色彩，焕发出活力。雄鹰在风雨中练就坚实的翅膀，桃花心木在不确定中找到水源，青春也只有在磨砺与奋斗中度过，才能释放出璀璨的光芒。 　　几天的军训是短暂的，它正以匆匆的脚步向我们离去，仅是短短的几天，便让我觉得时光的飞逝，且让我明白青春也是短暂的，若让我们的人生不在“匆匆”二字上走过，我们便要把握好下一秒，因为下一秒就如书中所说的：是无法靠按下后退键就能回得去的戏码。 　　我们伴着活力进入了青春的驿站，将用军人的姿态面对未知的旅途，借着青春的活力奋斗，迎着青春的激情拼搏，被磨砺后的青春闪烁着金玉翡翠的光芒，变得更加美丽。 　　磨练意志：篇4 　　暑假对于我们学生来 讲是个难得的假期，因为在这段时间里我们可以掘其所好，做很多自己想做平常又没有时间做的事，满满当当的安排假期生活，快乐又充实。很多大学生会选择抓住机遇，在暑假时间里多做一些社会实践活动，积极的投入到社会这个圈子内，既锻炼了能力，又增长了见识，还能感觉有所苦有所乐有所学有所为，何乐而 不为呢?“努力不一定成功，放弃一定失败”我暑假在社会上漂泊后有深刻的认识。 　　忙忙碌碌的两个月，转眼而过，但是留给心的那份充实，却会让人欣慰不已，抑或也会受益终身。暑假的社会实践活动已经结束了，但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。它使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。半个月的社会实践虽然比较辛苦。是庆幸?还是依恋?回想起来，才发觉，原来乏味中充满着希望，苦涩中流露出甘甜。 　　时间有时像个睡着了的蜗牛，有时又像个飞奔的兔子，在你希望它快些流失时，它会慢慢的在你眼前爬行。而当你希望他停滞时，他却无情的转瞬将你抛弃!虽然仅是短短的半个月，却给我留下今生都磨灭不掉的回忆。这是真正的走出了校园，踏上了社会，感受到社会的竞争，体会到社会的冷暖。我虽然现在已回到校园，过着比那时舒适安逸许多的生活，但是我仍然怀念，怀念和这次实践中和我一起工作的每一位朋友，因为他们都是我的优秀的老师。是他们让我真实的感受到社会的脉搏;怀念我的工作，虽然它不是我的本专业，但是正是通过它磨练了我的意志，锻炼了我的坚强的性格。我知道我还有太多的不足，但是我不会气馁，我不会害怕，我一定会勇敢的去面对一切，未来的世界是像我一样的年轻一代的，美好的明天是等我们去开拓的，我坚信!我坚持!站在新世纪的门槛上，我们仿佛聆听到“振兴中华”的呐喊穿越百年历史。 　　现代社会是一个开放性的社会，是一个充满规则的社会，我们国家要与世界接轨，高才能的人是必不可少的，但没实践的人才是无处可用的。因此对于人才的培养应当面向实际，面向社会，面向国际。环境保护本身的社会实践很强所以采用理论联系实际，理论与实际相结合的办学模式是比较可行的(不过是个人的想法)，定期安排学生见习，让学生更好的消化所学的知识，适当的模拟操作可以培养学生对环境保护的兴趣，避免毕业后的纸上谈兵现象，向社会输送全面、合格、优秀的高素质人才。 　　实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。 　　我的岗位当然不是什么和科学挂边的，是一名实习秘书，也就是打杂。在那种地方，文件当然是不会少的。我的实习内容就是整理文件、打印复印资料等等。我之前一直在害怕要有会议记录，还真不错，我没有赶上。这是我后来别人描述时开的玩笑。其实，当时感觉挺可惜，毕竟缺少了一次难得的锻炼机会，这些可是那些无聊的课本上学不到的东西，也就是人们口中的经验。不管怎样我毕竟在课本上学了一系列理论的基础，相信就算是有那传说中的会议纪要，我也能应对自如。不要以为整理文件、打印复印资料就很简单，我有时是一个蠢笨无比的人，以前在学校给老师办事时，就总是犯错。打印复印还好，只要记得打印室在何方，再检查好资料是否正确就基本是万无一失了。整理文件就深了，现在是高科技的时代，也就是玩电脑的时代。什么都是用电脑的，写东西都不用笔了，虽然少了点灵感，但的确是方便多了，又整齐又干净。我的电脑水平实在是一般啊，虽然我很早就有了自己的电脑，但在我眼里那就是一台游戏机。 　　在实践的这段时间内，我感受着工作的氛围，体验着工作的辛苦与快乐。这些都是在学校里无法感受到的，而且很多时候，我不时要做一些工作以外的事情，有时要做一些清洁的工作，在这里，没有人会告诉你要做什么，你必须自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好，一件工作的效率就会得到别人不同的评价。在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力! 　　生活、学习、工作中碰到一些困难时我觉得这是一种激励，明白了人生，感悟了生活，接触了社会，了解了未来。以后踏入社会我们不一定会从事本专业的工作，有可能是自己不喜欢的工作，有时工作中要做一些清洁的工作，遇到不懂的问题，在学校里也许有老师给我们指导，明天做些什么，但在工作竞争激烈的社会，不一定有人会告诉你这些，你必须自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好，一件工作的效率就会得到别人不同的评价。在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力!记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，但我得去面对我从未面对过的一切。记得在这样一个心酸的事实，招聘会上所反映出来的其中一个问题是，学生的实际操作能力与在校理论学习有一定的差距。在这次实践中，这一点我感受很深。在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到;而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式似的就能完成一项任务。有时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学得这么吃力呢?这是社会与学校脱轨了吗?也许老师是正确的，虽然大学生生活不像踏入社会，但是总算是社会的一个部分，这是不可否认的事实。但是有时也要感谢老师孜孜不倦地教导，有些问题有了有课堂上地认真消化，有平时作业作补充，我比一部人具有更高的起点，有了更多的知识层面去应付各种工作上的问题，作为一名新世纪的大学生，应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少。“机遇只偏爱有准备的头脑”，我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。 　　过去的终将要过去的，成为是在甜蜜的负担中的艰难爬行，但暑假社会实践我真的觉得很有意义。回到现在，马上就要开学的时候。回顾了我工作的过程，心中热乎乎的。社会和学校是不同的，我认为社会是最高级的学校，当然，要想学得好，学费少不了。社会大学堂的学费却是引人而异的，聪明人少付，笨点的人多付。我很欣慰啊，在正式迈入社会前，有如此的能让我少交学费的机会。虽然现在只是接触到了社会的一角，吸取的经验也只有一点点，但是却已经让我了解到什么事不能再以以前的眼光分析事情。一片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华。谁说我们意气风发，年少轻狂，经受不住暴雨的洗礼?谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书?走出校园，踏上社会，我们书写了一份满意的答卷……最后，我衷心地祝愿每一位同学都能交出好成绩，表现出自我。用你的手绘出明天的蓝图，用你的成功改变未来的历史。因为你们每一位都是最好的。这就我真实的感想，相信也不会有第二份的如此拖沓的感想了。 　　 磨练意志：篇5 　　意志的磨练只有经历过地狱般的磨练，才能有征服天堂的力量;只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。 　　——题记 　　脱下充满汗味的校服，换下闷热的运动鞋。5天的军训生活已结束。已是满身疲倦的我放松地躺在床上，吃点零食，似乎又回到了“王宫”里。可脑子里突然出现了这几天军训生活的画面。“稍息，立正，向右看齐……”教官的声音也浮现在我脑子里。这五天的军训生活，让我学到了课堂上不能得到的。军训不但培养人有吃苦耐劳的精神，而且能磨练人的坚强意志。苏轼有句话：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”这句话意思是成功的大门从来都是向意志坚强的人敞开的，甚至可以说是只向意志坚强的人敞开。 　　军训第一天，教官首先叫我们站军姿十分钟。十分钟，在平常是一个很短的时间，可现在，十分钟在我们眼里简直是漫长的冬季。教官叫我们两脚分开60度，脚后跟并拢，挺胸收腹，两手贴紧大腿，双眼平视前方。大家都像电线杆似的直挺挺地耸在地上。时间一分一秒地过去，我真希望时间走得快一点，或者下一点雨刮些凉风。但这些都是幻想，有时我实在忍不住想动了，就会在心里默默地念：“坚持就是胜利……”时间一长，脚底发麻，腿抽筋，腰板痛，头冒汗。教官一声“解散”，大家顿时兴高采烈，此时才发现世界上最美丽的语句是“解散”。经过一天的训练，累得坐下来就不想站起来。尽管如此，我们仍感到激动万分，因为我们以坚强的意志坚持了下去，我们有信心，我们能以顽强的意志坚持到最后。 　　五天的军训生活结束了，我早已疲惫不堪。但是我明白：我们不可能享受永远的胜利，但我们要得到经历过苦涩后的甘甜;我们没有顽强的体魄，但我们只求那永不打垮的信念与意志;我们的生活无法一帆风顺，但我们只希望看到那风雨后的阳光。这次军训，让我懂得了成功不仅要有希望、目标与汗水，更要有一种勇气、一种毅力、一种坚持。 　　军训结束了，我知道那不是解脱，而是不舍……军训结束了，而过程的点滴却成为永恒的记忆。我会将这些珍藏，因为它们是我人生中最宝贵的财富!

《海啸》

大班社会实践活动教案《远足》 大班社会实践活动教案《远足》 活动目标： 1. 让幼儿了解远足活动的意义，体会远足带来的快乐。 2. 在远足途中幼儿要照顾好自己，保护好同伴，坚持走完全程，做个坚强勇敢的孩子。 3. 通过活动使幼儿身心得到锻炼，热爱大集体，乐于帮助别人。 活动准备： 1. 事先选好远足路线（幼儿园—交通十字路口—文笔塔—白朴公园）。 2. 家长工作：为幼儿穿上合体的衣服和合脚的运动鞋，准备好一瓶水、少许零食等，装入小书包里，与活动当日早上带来幼儿园。 3. 自制一面红旗（上写：我们去远足）。 活动过程： 一、远足前的谈话： 1. 什么是远足？（在老师的组织下，走着去比较远的地方）。 2. 远足的过程中应该注意些什么？（1、听老师的口令，2、注意安全，3、发现问题及时向老师汇报）。 3. 检查自己的东西，衣服是否穿好？鞋带是否系好？把背包背好。 4. 鼓舞幼儿士气，今天是第一次集体外出活动，小朋友们有勇气走完全程吗？（回答要响亮）。 二、我们一起去远足： 1. 整好队伍，从幼儿园出发，高唱“春天在哪里”。 2. 引导幼儿观察一路上的景色，老师进行交通安全教育：大街上走路要靠右行，过十字路口要看交通指示灯，记住：红灯停，绿灯行，黄灯你就等一等，礼让三先。 3. 先到文笔塔，老师讲解文笔塔的雄伟建筑及本县修筑文笔塔的意义，教育幼儿热爱家乡，热爱人民，热爱祖国。 4. 后到白朴公园。进入公园，教师先讲注意事项，教育幼儿一定要爱护公园的一草一木、一砖一瓦，做到文明礼貌，不乱摘花，不随地吐痰，不乱攀爬树木，不踏草坪、高大建筑物等。然后组织幼儿在公园里观察家乡的美景，由此产生热爱家乡之情。 5. 快乐分享：组织幼儿喝水，将幼儿自己所代的小食品与好朋友一起分享，并将废弃物用备用的塑料袋装好带到路边的垃圾箱。 三、整队回园： 回来时鼓励幼儿坚持走路，自己保管好背包和脱下的衣服。 四、组织幼儿进行谈话： 你认为今天的远足活动快乐吗？谁最坚强？谁最勇敢？大家推选出来的坚强的幼儿，老师要进行表扬。 五、活动小结： 今天的活动小朋友们表现的都很好，很坚强、很勇敢，你们长大后一定会成为对社会有用的人。 活动反思： 通过这次活动，我深受启发，在幼儿教育教学活动中，说话十分重要，他引领幼儿积极向上的学习活动兴趣，增强幼儿信心，很好地去完成任务。其次，通过集体活动，可以使幼儿能在愉悦的氛围中学到更多的知识。

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乙开始的速度真惊人40公里/小时，开车呀？

春意盎然，大自然正慢慢地在和煦春风的吹拂下苏醒，此时正是适合春游远足的时刻。那么幼儿园春夏季远足活动方案应该怎么写呢?以下是我精心收集整理的幼儿园春夏季远足活动方案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔! 幼儿园春夏季远足活动方案1 设计意图： 春游总是令孩子们兴奋不已。那么，春游到底应该带哪些东西呢?如果问幼儿，他们可能会说得头头是道。如要带白开水、消毒湿巾等，少带零食……可是他们的这些“健康认知”真能转化为“健康行为”吗?我通过和一些孩子的父母交谈发现，很多孩子所做的和所说的往往脱节。他们出去玩就要带饮料，零食更是越多越好。基于这种情况，我设计、实施了本次活动，希望帮助幼儿整理、分享相关 经验 ，并在幼儿的“健康认知”和“健康行为”之间搭建桥梁，为春游活动作准备。 小班幼儿的年龄特点决定了游戏式、体验式的学习对他们会更加有效，为此我创设了小熊春游的情境，由教师扮演小熊，每位幼儿充当一种物品，共同开展游戏活动。活动中所有的物品都装在小熊的“大背包”里，由小熊背着去春游。同时，我们用玩具等物品搭建了一个春游场景，在小熊春游的过程中不断出现不同的情景，以帮助幼儿理解不同物品在春游中的作用。 活动目标： 1.知道春游时需要准备哪些物品，并了解它们的作用。 2.乐意参与活动，尝试用动作或语言表现自己所代表的物品。 3.体验和教师、同伴一起为“春游”做准备的快乐，从而积累幼儿的生活经验。 4.幼儿学说完整话及愿意用语言表达自己的想法。 5.能大胆地表达对春游中各种趣事的感受。 活动准备： 1.幼儿有一定的出游经验。 2.用横幅做的“大背包”一个，挂饰15个：苹果、梨、香蕉、饼干、面包、水壶、湿纸巾、毛巾、野餐垫、帽子、太阳镜、球鞋、风筝、球、玩具汽车。活动前让每个幼儿挂一个挂饰。 3.布置春游场景。 活动过程： 1. 说说 “我”是谁。 师：我是小熊，你们都是谁呢?请你们做个 自我介绍 吧。(鼓励幼儿用动作表现自己所代表的物品，并在与小熊的互动中大胆说出“我是_×”。) 2.谁能和我一起去春游。 (1)师：我要去公园春游了，你们想和我一起去吗? (2)师：这是我的大背包，只有对春游有帮助的物品才能装进我的背包里，和我一起去春游。 (3)你们都是对我有帮助的物品吗?你对春游有什么帮助?(说出者跳进小熊的大背包。) (4)帮助表达有困难的幼儿说出自己所代表的物品的用途，并请他们跳进大背包。 3.在情境中体验不同物品在春游中的作用。 情景一：背着大背包准备出发 师：就要出门了，我还穿着拖鞋呢。谁第一个来帮助我?(引导代表球鞋的幼儿说：“我是_×，穿上鞋球走起路来又软又舒服。”) 师：穿着球鞋果然很舒服，走起路来又快又稳。 情景二：到达公园 师：太阳好刺眼呀，谁来帮助我?(引导代表太阳镜和帽子的幼儿说：“我是_×，我可以帮助你遮住刺眼的阳光。”可一边说一边用动作表现。) 师：太阳镜、帽子真管用，现在太阳再大我也不怕了。 情景三：来到草坪上，轻轻放下大背包 师：多好的草地，我玩点什么好呢? (引导代表汽车、皮球和风筝的幼儿积极表达“我是_×”，并在小熊做出拍皮球、开汽车、放风筝的动作时表现相应的动作。如皮球跳一跳，汽车往前跑，风筝伸开双臂做飞行状。) 师：这几样玩具真有趣，我玩得好开心。 情景四：出汗了 师：玩了这么久，头上都出汗了。谁来帮我擦擦汗呢? (引导扮演毛巾的幼儿一边说“我是_×，我来帮你擦汗”，一边做给小熊擦汗的动作。) 师：头上没有汗，干干爽爽真舒服。 情景五：口渴了 师：我真渴。谁能帮我解渴呢?(引导扮演水壶的幼儿一边说“我是_×，请你喝口水”，一边做提水壶给小熊喝水的动作。) 师：白开水就是好，喝了我就不渴了。 情景六：肚子饿了 师：哎呀，我的肚子咕噜噜叫了。谁能帮帮我?(引导扮演食物的幼儿说出：“我是_×，我来帮助你。”) 师(一边伸出脏手一边说)：你们看，我的手这么脏能吃东西吗?谁来帮我把手擦干净?(引导扮演湿纸巾的幼儿一边说“我是_×，我来帮你擦”，一边做动作。教师做擦手、吃东西动作。) 师：我吃饱了，肚子不叫了，谢谢你们。 情景七：太阳落山，该回家了 师：(大屏幕上播放黄昏的画面)天要黑了，我该回家了。先要把背包整理好。哎呀，这些垃圾怎么办呢?(启发幼儿把垃圾捡起来投进附近的垃圾箱，以此引导幼儿理解保持公园草坪的整洁是一种人人需要遵守的社会公德。) 4.整理相关经验。 师：刚才小熊去春游时带的东西有吃的、用的、玩的，可真多!小熊背得累死了。现在请你们将吃的东西摆在一起，用的东西摆在一起，玩的东西摆在一起。 师：我们来看看吃的东西有几样，它们都必须带吗?用的东西有……(引导幼儿认识吃的东西可少带，只要够吃就行;用的东西必需品不能少;玩的东西带一两样就行，小朋友可交换着玩。) 5.结束。 师：再过几天我们就要去春游了，到时候我们看看谁准备的东西最健康、最有用，不多也不少。 延伸活动： 请家长配合孩子做好春游活动的准备。 幼儿园春夏季远足活动方案2 活动目标： 1、尝试根据分类规则提示有秩序地排队、游戏。 2、遵守游戏规则，能听指令玩游戏。 重点：学习听指令玩游戏，遵守游戏规则。 难点：尝试根据分类规则提示有秩序地排队、游戏。 活动准备： 1、小青蛙和小乌龟的胸牌，共30块。(绿、黄两种颜色，绿色胸牌上写1，黄色胸牌上写2) 2、场地布置：场地上画辆公共汽车，(分别写上1号车、2号车);绿、黄两种颜色的小桥;画着小草的草地(供幼儿爬行)、草地旁放若干块泡沫垫子(表示石头，供幼儿跳跃) 3、游戏前准备：幼儿自由选择一张胸牌挂在自己的胸前，把自己打扮成小乌龟或小青蛙。 活动过程： 一、出示公共汽车，引出主题。 1、小乌龟和小青蛙要去春游了，有几辆公共汽车在等我们? 2、分别指着两辆公共汽车问：这是几号车? 师：公共汽车的号码和我们胸牌上的号码一样，看看胸牌上的数字是多少，找一找应该坐哪一辆车? 二、上公共汽车，出发。 1、上公交车。 幼儿看胸牌上的数字，找到自己的车。在车门处有秩序的排队，不推不挤，不插队，一个一个上车。 2、开车上路，出发。 教师带队，两辆车并排向前开，要求不插队，不掉队，有秩序的跟着队伍向前行进：蹲着走表示过山洞;踮踮脚尖表示走下坡;脚后跟走表示上坡;蹲下表示遇到红灯停止前进。(中途休息,自由找位置坐下，活动小手，按摩一下腿脚，互相敲敲背，表示休息) 三、游戏：春游。 ◆过小桥。要求幼儿按照胸牌的颜色有秩序地排队，绿色胸牌走绿色小桥，黄色胸牌走黄色小桥，过小桥时不推不挤，一个跟着一个走。 ◆过小溪和草地。要求幼儿按照胸牌的颜色有秩序地排队，小青蛙排在小溪石头前面，从石头上一个接一个的跳过去;小乌龟排在草地前面，从草地上一个接一个地爬过去。 ◆自由活动。过草地就到了公园，幼儿自由活动，可以散步、赏花、打滚、跳跃、奔跑等。 ◆集合。要求幼儿听到教师拍手赶紧回到教师身边集合，按照胸牌上的角色有秩序的排成两队。 四、春游结束，坐车回家。 请幼儿找到自己的公共汽车，有秩序地排队上车。两辆汽车并排向前开，坐车回家。 幼儿园春夏季远足活动方案3 活动目的： 1.培养幼儿乐于参加集体活动，在活动中服从规则遵守纪的行为。 2.激发幼儿热爱大自然的情趣，萌发环保意识。 活动准备： 人物木偶一个。 活动过程： 1.利用木偶描述公园美丽的景色，激发幼儿春游的愿望。 我是"公园精灵"。春天的公园可美了，花儿开了，湖水蓝了，小蝌蚪在湖里 游泳 ，小燕子在树上舞蹈，小鸟在林中 唱歌 ……。我想请大家到公园去春游，大家想去吗? 2.师生共同讨论出游的特点，春游前应做的准备以及春游中应注意的问题。 (1)大家准备到什么地方去春游呢? (2)春游前我们应准备些什么? (3)春游时应怎样乘车? (4)游玩时应怎样和大家一起游戏? (5)吃过食物后，应将装食品的袋子、垃圾扔在哪里? 小结;春游前应准备好干粮、水、穿适于活动的衣服和鞋子。春游时，乘车应注意安全，不降手、头伸出车窗;游戏时，应与大家一起活动。不乱扔装食品的袋子和包装纸，注意爱护环境。 3.教师提问。 (1)小朋友是怎样春游的? (2)春游中，谁的行为好，谁的行为不好，为什么? 4.角色游戏"春游去"。 幼儿分别扮演司机、公园管理员、游客等角色，玩"春游去"的游戏，体验春游的愉快。 活动建议： 1.该活动应在春游前开展。 2.活动适应结合幼儿在春游中的实际问题进行分析，增强其 教育 的针对性。 幼儿园春夏季远足活动方案4 一、活动目标： 1、让孩子们亲近自然，开阔眼界，发现春天的美景，感受人与自然的和谐。 2、在幼儿、家长、老师的互动游戏活动中，让大家体验快乐，让师生情、亲子情联系更紧密，也增强孩子们的团队意识。 3、给孩子表现自我的机会，培养孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往能力的发展。 二、活动准备： 1、发布活动方案给所有家长知晓活动内容;(周一发放纸质方案) 2、接受报名，尽量所有小朋友都能参加;(周三放学时接受现场登记) 3、由家委会成员负责组织活动筹划及后勤准备工作; 三、活动安排： 1、活动时间： 2、活动地点：__公园(后面附路线图) 3、集中时间与地点：__幼儿园门口，08:30集中，拼车前行 4、活动策划：__班家委 5、活动主持：刘__妈妈 协助人员：__班家委 6、参与人员：__班小朋友及家长(邀请园领导) 四、物品准备： 1、家长们给宝宝穿合适运动的衣服，准备更换的衣物，遮阳帽等防晒用品; 2、防蚊用品;跌打油、创口贴等防意外的用品，家委会适当准备，家里有的可以自己准备; 3、自带饮用水、食物及水果;餐巾纸、湿纸巾和垃圾袋等; 4、宝宝的脚踏车、风筝、帐篷、吊床、野餐垫等，家里有的都可以带上; 5、幼儿家长联系电话通讯录; 6、家长们有专业相机的可以带上。 五、活动内容： 1、 安全教育 ： 多次对孩子进行安全教育，指导孩子们听从老师和家长的指挥，不随意离开集体，避免去靠近河边的地方，有不舒服及时 报告 老师和家长; 2、寻找，观察春天的景色： 到达目的地后，给老师和孩子们派发印有“君兰幼儿园”的小红旗，带领孩子们进行步行游园活动。 3、亲子游戏： (1)破冰游戏(让大家迅速熟悉起来的游戏)：将所有人排成相对的两个同心圆，边唱歌边走动转圈，内外圈的旋转方向相反，歌声一停，面对面的两人要相互握手，并向对方介绍自我，歌声再起时，游戏继续进行; (2)找孩子：家长和孩子隔离一定距离站成两行，家长蒙上眼睛，原地转三圈后，走到对面找到自己的孩子再返回，用时少者胜利; (3)老狼老狼几点钟 (4)彩虹伞 4、疯狂趣味拍照： (1)、请家长担任专业摄影师，热烈欢迎有 兴趣 爱好 的家长报名; (2)、在游园的时候，亲子们可以各种搞怪拍照; (3)、捕捉精彩游戏瞬间，留下宝贵回忆; (4)、亲子游戏结束后，各种趣味造型拍照; (5)、单人的照片上传到Q群，自行下载;趣味集体照，将冲洗出来后派发给每一位参与的小朋友。 5、集体休息、品尝分享食物，分享春游的感受，自发表演节目; 6、清理场地，整理幼儿物品，返程。 六、温馨提示： 1、本次活动属于非官方组织，自愿参与原则，请各位家长确保自身及孩子的人身财物安全; 2、尽量所有小朋友都能参加，每一位小朋友至少一名家长陪同; 3、小红旗要回收，方便下次活动使用; 4、欢迎各位家长对春游方案提出宝贵建议和意见。 幼儿园春夏季远足活动方案5 活动目标 1、结合自己的生活经验，与同伴共同制定春游计划，尝试安排自己的活动。 2、在协商、讨论、分工等过程中提高同伴问的相互合作能力。 活动过程与指导 一、讨论老师的春游计划书 师：老师制定了一份去野生动物园春游的计划书，大家一起看看，你看得懂吗?有什么要告诉大家的?有什么看不懂想要问问老师或小朋友的?有什么不满意要修改的? (一进活动室、孩子们可能没料到今天的客人老师有这么多，前排还坐着爸爸妈妈，一下子有点紧张。孩子们表现出少有的拘谨，没有人主动提问或表达自己的观点。) 二、讨论制定小朋友自己的春游计划书 1、以往我们去春游总是爸爸妈妈为我们做准备，现在我们长大了、想不想为自己制定一份春游计划? (“好!”孩子们快乐地呼应。) 2、老师和大家一起把春游的时间、游览的内容已经做了安排，想想除了这些，我们还应该做些什么计划呢? (带些好吃的”“带照相机”……孩子们的眼睛开始发亮了、这是他们喜欢的话题。) 3、你认为我们的旅行包里应该带点什么东西呢?哪些是我们必须要带的?哪些东西不大适合带?我们去春游是一次集体活动，那么你认为我们应该遵守些什么规则呢? (孩子们的话匣子被慢慢地打开了，一张张小脸开始兴奋起来!伊伊一说到吃的就一脸灿烂的笑容：宣宣扳着手指一一列举他认为必须要带的东西：有人已经不满意了、急着要发表自己的观点。) 4、讨论分工：这份计划书听起来挺棒的、可是我估计做起来有点难、看来一个人做不大可能，几个人一起做呢?怎么分工呢?(幼儿自由分成若干个小组) (制定用品计划的孩子只有3个、他们马上开始了求助：“谁来帮帮我们?”立刻。施曦睿表示愿意帮助他们。在老师表扬后、又有两个孩子调整了自己的计划、主动表示愿意去帮助他们共同制定用品计划。) 5、制作计划书。 (1)观察幼儿分工情况：谁记录?谁交流? (2)鼓励幼儿去采访别的朋友或者老师。 (3)提醒幼儿有什么困难可以请老师帮忙。 (4)可以用各种方式进行记录：大家一起为计划书出主意。 (食品计划小组产生了非常多争执：带了饮料要不要带水?要不要带QQ糖?大家七嘴八舌，每个人都有自己的观点。于是老师建议，要带的食品如果大家都同意就记下、记录员就开始认真询问每个人的观点。在讨论了所带食品后，陈屹群立刻问：那么多吃的，垃圾怎么办?要不要带个垃圾桶?其他小朋友认为这应该是用品小组制定的内容。于是老师帮助他们去告知用品计划小组。用品计划小组已经商量带了非常多东西，老师带来的建议他们欣然接受。不过他们认为带个垃圾袋更方便一点。看他们准备的东西实在太多。我问：旅游的时候、你们认为是东西越多越好呢，还是稍微少一点好?没想到他们都回答是多一点好，正好可以用来减肥!我想还是让他们自己去决定吧!我离开了这组，去看规则计划小组、他们的分工与讨论井然有序、我问了几个沉默寡言的孩子"：哪些规则是你想出来的?意外的是每个孩子都能骄傲地指出他们想出的主意。真令我刮目相看!) 幼儿园春夏季远足活动方案相关 文章 ： ★ 中班远足活动方案设计方案 ★ 小班幼儿远足活动方案 ★ 幼儿中班远足活动方案设计 ★ 小班远足活动方案 ★ 2021年春天幼儿园春游活动方案 ★ 幼儿园春天活动方案 ★ 幼儿园春天户外亲子活动方案 ★ 幼儿园春天的活动方案 ★ 幼儿园春季主题活动方案汇总 ★ 幼儿园春天主题活动方案

《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文，选自其散文集《朝花夕拾》。 文章讲述了鲁迅从东京到仙台学医的几个生活片断，重点记叙了藤野先生的可贵品质，从对自己的责备和对老师的感激侧面突出了作者为祖国而刻苦学习的精神。这是一篇看似十分零散，实际上却思想明确的文章，表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。

He said, "I believe that we can build China into a strong and rich country. "Li Ming, an engineer, was born on February 9, 1950 in Kaifeng, China. After he graduated from (Qinghua) Tsinghua University in 1972, he made an important decision in his life. He decided to go to the United States for his further study. After four years" and work, he mastered new management ideas an

这么简单的问题还用问吗？当然是自己写呀

藤野严九郎（Fujino Genkuro）（1874年7月11日-1945年8月11日），出生于日本福井县，毕业于爱知医学校（现名古屋大学）。日本的医生、教授。因和其学生鲁迅的交往而闻名。其家族世代为医，藤野严九郎是藤野家的第六代医生。藤野在读小学时，跟酒井藩校教师野坂先生学过汉学。1892年4月，从福井学校中途退学，进入爱知医学校（现名古屋大学）。1896年10月毕业，并留校作解剖学教师奈良坂的助手。1897年5月，得到医生开业证明书，同年7月开始，在东京帝国大学（现东京大学）医学院学习解剖学一年。 1901年10月，藤野应聘到仙台医科专门校（现东北大学）任解剖学讲师，其时藤野刚刚满27岁。1911年，东北帝国大学（现东北大学）成立，1912年仙台医科专门校并入，成立为东北帝国大学医学部。 1915年决定成立东北帝国大学医科大学，藤野因学历不够，被迫于6月底提出“请求免职”，7月1日降为临时讲师，8月9日被解除讲师职务。1919年回故乡自立诊所。1945年8月11日（日本宣布投降的4天前）在福井逝世。

2007年杨镇一中高二年级远足活动方案 作者：高二年级 来源：本站原创 点击次数：876 更新时间：2007-11-30 14:05:18 春暖花开，阳光明媚，万物复苏，在这春游踏青的好时光。学校出于丰富学生课外生活，锻炼学生社会实践能力的考虑，计划组织学生远足实践活动，通过远足拉练活动，锻炼学生体魄，培养良好的心理素质和团队协作精神；培养学生不怕困难、不怕苦、勇于战胜自我、勇敢顽强等品质。教育学生继承革命光荣传统，发扬二万五千里长征精神。为确保远足活动平安，确保师生人身安全，维护学校和社会的稳定，特制订远足动方案如下：一、活动时间： 2007年5月17日（周四）、18日（周五） 上午6：30集合、点名、安全教育；7：00准时出发；下午15：00左右返回学校。二、活动地点：神笛陶艺村三、活动内容：1、从学校步行到神笛陶艺村 2、在陶艺村进行实践活动 四、活动对象：全体高二全体师生五、交通方式：步行六、安全保障措施： 1、事先制定切实可行的活动计划和活动方案，从目的、人员及数量、路线、地点、负责人、安全保障和收费金额等方面作精细分析和周密安排，把问题想在先，把事情做在前，切实做好远足的一切准备工作。 2、组织纪律教育，做到人员保证，每班带队教师为班主任及两名任课教师，在各班队伍前中后各一名。带队教师负责组织参与学生的一切活动：教育学生远足期间一切行动听老师的指挥，准时出发，准时集合，按要求参加活动，不擅自离队，不单独活动，有事要做到事先向带队老师请假。参观和活动时要做到井然有序，不拥挤、不喧闹、不追逃、不打闹，爱护动物和花草树木。教育学生遵守公共秩序，上下车不拥挤，发扬谦让精神；旅途中不能将手、头伸出车窗外；过马路时，严格遵守交通规则。 3、文明互助教育：教育学生班级之间、同学之间要做到互帮互助，团结友爱。活动中注意言行文明，爱护公共设施，不乱涂乱写；注意公共卫生，不乱扔果皮纸屑，及时清理垃圾，保持活动场地的整洁卫生。每个学生带好一次性桌布和塑料袋，随时收好果壳纸屑。 4、勤俭节约教育：因午餐是统一盒饭，学生可以适当自带零食和饮料，本着节约的原则，不过于奢侈和浪费，选购时注意食品的生产日期和保质期，确保学生饮食安全。 5、注意活动安全，防止学生摔伤、扭伤、落水，防止丢失学生，禁止学生在野外生火。　　　6、要求学校派车（两辆），以备意外之需，另需学校委派杨晓东老师备带必需的药品，以防学生身体不适。七、人员安排 1、各班班主任加上两名本班任课教师随本班行动，负责第一时间合理处理突发情况，并及时上报郭主任2、郭主任全面管理、协调本次远足活动，处理意外情况，若有重大问题及时上报学校，请求学校支持3、申请学校委派德育处杨晓东老师作为随队医护人员，携带急救药品，帮助处理意外伤病问题4、申请学校委派校电视台杨文功老师随队记录高二学生远足不怕困难的精神风貌、互帮互助的感人事迹，深化远足的德育教育意义八、具体活动安排 第一组：高二（1）――（10）班活动时间：2007年5月17日2007年5月16日晚自习各班班主任进行安全教育 6：30 高二（1）－（10）班学生及任课老师在南大门集合，检查各班准备情况（人数、旗帜等） 6：40 简短动员，并强调纪律要求和注意事项 7：00~10：00 徒步行走到神笛陶艺村（中途安排适当休息） 10：00~12：00 神笛陶艺村进行实践活动 12：00~13：00中餐时间（神笛陶艺村，盒饭） 13：00~15：00神笛陶艺村进行实践活动 15：00~18：00徒步行走返校第二组：高二（11）――（19）班活动时间：2007年5月18日2007年5月17日晚自习各班班主任进行安全教育 6：30 高二（11）－（19）班学生及任课老师在南大门集合，检查各班准备情况（人数、旗帜等） 6：40 简短动员，并强调纪律要求和注意事项 7：00~10：00 徒步行走到神笛陶艺村（中途安排适当休息） 10：00~12：00 神笛陶艺村进行实践活动 12：00~13：00中餐时间（神笛陶艺村，盒饭） 13：00~15：00神笛陶艺村进行实践活动 参考，我刘佳玥

《藤野先生》是摘选自鲁迅先生散文集《朝花夕拾》里面的一篇回忆性散文。文章讲述了鲁迅从东京到仙台学医所记录的一些生活片段，其中最重点的是记录了藤野先生的可贵品质，同时交织着对自己的责备和对老师的感激，非常巧妙突出了鲁迅先生为祖国而刻苦学习的精神。作者鲁迅简介：鲁迅(1881.9.25～1936.10.19)，浙江绍兴人，原名周樟寿，后改名周树人，字豫才、豫亭，浙江绍兴人，出身于封建官僚家庭，弃医从文，希望以此改变国民被麻木的精神，是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。作品简介：鲁迅先生的小说集有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》。杂文集有《且介亭杂文》、《坟》、《二心集》等。

校园里，桃花绽开了粉红的笑脸，柳树梳起了绿色的长辫子。春天到了，我们学校一年一度的远足拉练活动也拉开了帷幕。一大早，我背上妈妈给我准备好的食物来到了学校，没想到，同学们比我来得更早，一个个都欢天喜地，兴奋不已。 上午8点多，我们排好队伍，整装待发。“出发”随着赵校长一声令下，48个班级，三千多名学生浩浩荡荡地出发了。街道两旁威风凛凛的警察在帮助我们维持秩序，路上的行人纷纷伫足观看。同学们精神抖擞，队伍很快就离开繁华的街区来到城外，这里显然没有城里的华丽喧闹。到处是田野，到处是植物的气息……田里种着各种各样的大棚蔬菜，远远望去一片白茫茫，怪不得这里是有名的“蔬菜基地”。路旁金灿灿的油菜花开得正闹，豌豆也开花了，像一只只小蝴蝶，好像随时能飞到我们身边。我们一边欣赏风景一边前进，走了差不多五六里路，大家就都已经口干舌躁，纷纷拿出饮料大口大口地喝起来。老师让几个同学轮流当领队旗手，旗手们一旦累了就轮番上阵。 大约过了一个多小时的长途跋涉，我们终于到达目的地——金湖。同学们一窝蜂似的涌出了队伍，找了几个要好的伙伴准备一起“开饭”。我也和王晨宇、虞周涛等一队，大家铺好塑料布坐下，开始在田野中分享各自带来的美食。你吃我的鸡腿，我吃你的薯片……所有的疲劳一扫而光。 吃饱喝足后，同学们就开始玩游戏了。有的玩追逃、有的玩枪击……最有趣的是“木头人”的游戏了：大家各自做好动作，只听“一、二、三”同学们就一动也不动了，时间一秒一秒地过去了，姚丁尹坚持不住了，动了动，这一动被大家看见，于是大家喊起：“姚丁尹动了，要罚节目”姚丁尹无可奈何，唱了一首歌，大家听了哈哈大笑……。 时间流逝得很快，转眼已经下午二点多了，该“打道回府”了。回去的路上，同学们没有来时的轻松，个个一副疲惫不堪的样子，喊着“休息一下吧，太累了……”有的口渴难忍，向同学借水，有的甚至中署了。老师见了，不断给同学们鼓气，带领大家齐声喊声：“四（3）班加油！加油！”就这样，在这一声声的加油声中，我们总算一个都没有少的回到了学校。 这次远足拉练活动虽然很累，但是锻炼了我们的身体，提高了我们的意志力，体现了大家团结合作的精神，给我们留下了一个美好的回忆。下次拉练我们一定会更坚强！

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1. 吹来一缕春风作文600字 在严寒的的冬天我多么渴望那一缕春风；在万物枯萎时，我们渴望那一缕春风；在困难重重时，我们渴望那一缕春风；但是那一缕春风到底是什么呢？ -------题记 那一缕春风是给予！ 天刚蒙蒙亮的，寒风吹着行人的衣衫。我走在街上，手紧紧地插在口袋里，将衣领笔直的竖起来，生怕有一点风找个缝钻进来。在街的拐角处，有一家卖奶茶的店铺，我握着手中的钱正准备进去喝杯奶茶暖暖身子，忽然看到了在墙角处一个乞丐蜷缩着身子。他的身上穿着单薄的衣服，我的心中有不由生出怜悯之情，便踱步向他走去，将口袋里的钱放在他脚前的一个破碗里，然后，头也不回的走向回家的路途，虽然我没有喝到奶茶，但仍觉着身子暖洋洋的。 那一缕春风是帮助！ 天黑了，我因为作业没有做完被老师留下来补到现在，心里感到十分的焦急。不知道回家的应怎样向母亲交代，我抬起头看向天空，发现今夜的天空格外的黑，没有一点月光，只能够依稀看到几颗星星在黑布上，像一个个调皮的孩子眨着眼睛嘲笑我。就在这时，身后的一束亮光照在我脚前的路上，我转过身才发现是一位白发苍苍的老人，我认为他是一个过路人，便继续向前走了，但是我发现亮光一直跟着我，于是我的脑海中呈现了一个人贩子的情景，恐惧使我加快了脚步想要将他甩开，但不论怎么样，他一直跟着我，知道家门口，我那颗悬着的心才落了地，那亮光也熄了，走到屋内，偷偷探出头看到那位老爷爷会心的笑了，并且照原路返回去了，我这才知道是一位怕我走夜路看不到来帮助我的好心人啊！ 那一缕春风是交换！ 在一节数学课，当老师讲一个难点时，我正在想别的事而导致不能够理解。于是在下课我来到同桌旁边，得知他会做后就请他教我怎么去解这类型的题，经过了近五分钟的讲解，我终于弄懂了，正当我准备离开时，他叫住了我，也同样请求我为他讲另一种题怎么做，最后我们两个人都知道了那原不能够理解的题。曾有一位伟人说过，你有一个苹果，我有一个苹果，交换后，我们仍有一个苹果，你有一个思想，我有一个思想，交换后，我们就都有了两个思想，正如这样，思想是应该交换的，知识是可以给予的。 此时我已经理解，那一缕春风可以是亲情，是给予，是友情，是爱护，是帮助，是可以促进人们和谐相处的一切美好的东西。 2. 以春风为话题写一篇800字的作文 冬去春来，春风习习，给人们带来的是盎然的春意、温暖的生活。因而，自古以来，诗人们对春风情有独钟，以其生花妙笔一次又一次地吟咏之。在中国古代诗人们的笔下，春风富有春意，又是异彩纷呈的。 ——春风是温暖的。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”（《绝句》），南宋志南和尚的诗句便从人的触觉方面直言春风和煦而无寒意。“卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风”（《南溪早春》），南宋诗人杨万里的这两句诗也同样写出了徐徐春风的和煦温暖。 ——春风是柔和的。南朝齐时的王俭在其《春诗》（二首之一）中借花摇来状写春风之态：“轻风摇杂花”，便恰到好处地写出了春风的轻柔之态。南朝梁诗人何逊《咏春风》中的两句诗“镜前飘落粉，琴上响余声”，前句从视觉角度着墨，写女子对镜用香粉扑脸，落下的粉末给春风一吹，便纷纷升腾飘起；后句从听觉角度下笔，写婉转悠扬的琴声，在春风的轻拂之下传送到远处，纵然只剩余音，也韵声不绝，缕缕可闻。这样，也就将春风的柔和之态状写得惟妙惟肖。 ——春风是忙碌的。南宋诗人方岳有一首题为《春思》的诗：“春风多可太忙生，长共花边柳外行；与燕作泥蜂酿蜜，才吹小雨又须晴。”此诗写春风与花柳一路同行，为燕子作泥、蜜蜂酿蜜创造条件，又吹来潇潇春雨，且即时放晴。春风的忙碌，从这组传神的动态描写之中可窥见一斑。 ——春风是通人性的。“春风知别苦，不遣柳条青”（《劳劳亭》），这是唐代大诗人李白的诗句，写春风似乎知道人间的离别之苦，故意不吹柳条使之发青。在李白的笔下，春风多么通人性！“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”（《春兴》），这是唐代诗人武元衡的诗句，写春风善解游子的乡思，为之吹送乡梦，在这里，春风成了多情之人。“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”（《新城道中二首》之一），宋代大诗人苏轼的这两句诗，写春风仿佛知道“我”这羁旅之人要去山里而特意吹断了积雨，化无情为有情，写活了春风。宋代另一位著名诗人王安石的名句“春风取花去，酬我以清阴”（《半山春晚即事》），以写人的动作的词“取”、“酬”来写春风，使之有情感、通人性，与李诗、武诗和王诗异曲同工，各尽其妙。 ——春风是神奇的。在诗人们的笔下，春风就像一把奇特的剪刀，可裁出柳叶、杏桃，以及众多的绿叶、红花等：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”（唐·孟浩然《咏柳》）；“春风骋巧如剪刀，先裁杨柳后杏桃”（宋·梅尧臣《东城送运判马察院》）；“东风便试新刀尺，万叶千花一手裁”（宋·黄庶《探春》）。春风是不可抗拒的生命力的象征，是给自然物带来新生的使者。唐代大诗人白居易的名句“野火烧不尽，春风吹又生”（《赋得古原草送别》），写“离离原上草”被野火烧了之后，让春风一吹又生长起来，既反映出野草顽强的生命力，又显示了春风的神奇力量。唐代诗人孟郊的诗句“春风朝夕起，吹绿日日深”（《连州吟》），写春风吹得大地绿草越长越盛；宋代著名诗人王安石脍炙人口的诗句“春风自绿江南岸”（《泊船瓜洲》），写春风所到之处，百草萌生，一片新绿，生机盎然，也都是对春风神奇力量的形象写照。 3. 以 吹过一缕春风 为题写一篇600字至800字写一篇作文 生命里总有一些人，像钉子一样，守在人生的岔路口，一瞬间就改变了人生的方向。记忆中，那个美丽的人，她的出现就像一缕春风，明媚了我的心房。 那个冬天，冷得出奇。考场上的我，手不停地哆嗦。偶尔有几股寒风从窗缝挤进来，刮得我的脸生疼。这些日子，心总被一些莫名的伤痛填满。听讲听到睡觉，看书看到走神，作业搞得一塌糊涂……还有老师痛惜的表情，妈妈那可以杀人的眼神。天呐！我该怎么办？如果这次考试再考不好，那将会……我不敢再想下去了。‘突然，我的手碰到了抽屉里的书，一个大胆的念头蹦了出来。“抄？不抄？”两股力量在心里斗争了很久，最后我还是决定铤而走险。抬头望望讲台，监考老师正端坐在上面，那是一个美丽的人，洁净的脸庞始终挂着淡淡的微笑，一双眼睛明亮而犀利。穿着一件绿色的风衣，给这个沉闷的冬天带来了些许春意。也许是做贼心虚，当我拿起书本时，手一哆嗦，掉在了地上，我大脑一片空白，只见一团绿朝我走了过来，随后的也有一股清香带着春天的气息。我等待着命运的裁决，然而，那那阵香就这样飘走了。我明白了上面，赶紧捡起书，放回抽屉，艰难地完成考试。 结束考试的时候，老师站在门口笑盈盈的望着我，我脑子闷了，我不知道接下来会有什么等着我。走出门，老师拍了一下我的肩膀，“咱们到处走走好吗？”走到一个小树林，积雪慢慢地融化，万物一副整装待发的样子，似乎只要春风一吹，就都会萌除新芽。老师笑着望着远方，“你看这片草地，”我顺着老师的目光望去。“这些小生命，虽然卑微，甚至还被人践踏在脚下，但是只要春风一来，还是会努力地给世界一片翠绿。”老师转过身来，拍拍我的肩膀，“我知道你是个聪明的孩子，所有困难和挫折都是人必须经历的，避不开，躲不掉，但不要怕，只要努力地面对就可以了。”我惊讶地望着老师，原来，她什么都知道。一阵春风吹过，吹走了寒冷与痛苦，吹来了温暖与希望，吹散了我心底的阴霾，吹出了动人的春天。在风里，一滴泪滚落，那不是自卑的泪，不是痛苦的泪，那是一滴名为感动的泪。 后来的日子，我们仍然时时在考场上遇见，那时，我都会冲她会心一笑，或许她不知道，在春风吹过的地方已是绿草如茵，繁花似锦。 亲爱的老师啊！让我如何感谢你啊！当我走进你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天！ 4. 【作文“春风吹又生”以“春风吹又生”为题,写一篇600字作文.】作 放学的路上，迎面走来一对祖孙，大手拉着小手，与我擦肩而过.犹如一阵春风，吹乱了我的思绪，任它在晚风中飞扬.春风过处，送来缕缕思念，开户了尘封在心底一直舍不得打开的记忆之门.刚刚的一幕如熟悉啊，我贮立在那儿回头望，目光随着她们的移动而移动，看着路灯把她们的影子拉得好长好长……这不正是当年的我与奶奶吗？好像好像，像看电影一般，那幕又出现在眼前，儿时的记忆历历在目.那珍藏在心中的画面一张张浮现了出来.大手和小手——一只历尽沧桑，长满皱纹却很温暖的大手牵着一只稚嫩、柔软、未经岁月磨历的小手，大碗和小碗——一个装满清汤的大瓷碗和一个冒着白花花米饭的小花碗，高椅子和矮凳子——一个带靠背的四条腿的方形高椅旁挨着一个三条腿的小圆凳、大鞋和小鞋——一双黑色的布鞋边紧靠着一双带卡通画的童鞋……一张张，一幕幕，太多，太多了，一阵风过，突然有一丝寒意，心顿时抽了一下，一个身材微胖，身穿深蓝色棉衣，裹着头巾的老婆婆浮现在眼前.不记得那是几年前了，大概春节过后的几天吧，一位老婆婆每天都会准时地在马路上向远处望啊，望啊，邻里街坊问她，她说等孙女.就这样每天周而复始.寒风吹掉了她的头巾，吹乱了她的银丝，但她毫不介意，继续等在那里.邻里劝她先回去吧，这么冷，你孙女要是回来就会来看你的.她倔强地说，不回去，她就要来了……可我清楚地记得那年我并没有去看她，可能是学习忙，或者有其他什么事吧，这件事还是事后听领居说的.每当想到这儿，我心里就一阵酸楚.春风来了又走了，它勾起我对往事的回忆，打开记忆之门，开户了心中那扇一直不忍打开的门.春风过处，吹乱了青丝，吹乱了思绪，任它们在晚风中飞扬.思念剪不断，理还乱，恰似一团解不开的麻团，又如长在心中的根深蒂固的草，正如白居易所说：“野火烧不尽，春风吹又生”.。 5. 吹来一缕春风作文800字 淡的薄云是这个季节最销魂的一景，披洒着煦暖的阳光，在湖心投下一个轻轻的影。这影里——有摇曳的水草，游跃的金鱼，笑漾着波纹的湖水，嗯，还有翩翩而来的春。 吹来一缕春风，吹开了窗边的纱帘，小室里摇漾着淡淡的阳光。迎春花的影子在雕镂着粉墙，抬头望向窗外，那星星点点的金黄已经拥满了枝叶。“昨天还没有呢！”我自言自语。是什么精灵一夕间幻出这样的花蔓？ 驱车直往乡间赶，赤脚站在田埂上，温湿的泥土触着双脚，仿若是春的温情——没有什么比这一刻更幸福的了。树叶仿佛被阳光打上了釉彩，照得整个世界都亮的耀眼，这大概是一向温和的春最绚丽的地方了。田埂上，小道边，春草已浓浓地冒出来了，硬茬茬的绿色就是这么突兀地闯入我们的眼睛。也许在峭寒的初春之时，草籽就开始冒尖了。山容褪去了清瘦，在春雨中洗尽了铅华，变得特别悦目。山草碧绿，山花紫红，掺杂着竹叶嫩绿，老叶墨绿，花苞粉白。。就这么熙熙攘攘地挤满了一山。我觉得，眼前的一切已然不再是山，不再是树，而是一幅巧夺天工的山水画。 溪水不知从什么地方而来的，从我们脚前愉悦地流过。我和女儿趴下来，倾听它与大地的撞击的声音，那是极细的水声“叮叮叮”。女儿说，这是春的密语。淡淡的薄云在天上悠悠地飘荡，它会飘向远方，带去我们在这个新春里许下的美好愿望。 阳光的酒很淡，却很醇，浅浅地斟在每一朵杯形的小野花里。到底是怎样一位君王要举行野宴呢？我们在这里，在这丰盛的宴席上，深深的醉了。我怯怯地轻嗅一朵野花，幽幽的香气让我神清气爽。就在那么一瞬间，我感到了久违的纯朴气息回到了我身边。带着野草的芳香，带着露水的冰凉……世俗一切一切都已经远去，整个天地间，只剩下我，只剩下大自然，融为一体。大自然的心跳，我听到了；大地的血管里奔流的血液的声音，我感觉到了！ 春，带来了绿色，带来了生机。最最重要的是，她带给了我们心灵真正需要的一切：宁静、欢乐、质朴……这些填补了我们心灵的空洞，让我们知道，这一生 ，怎样过，才不虚度。诚然，我们不是溪畔草地上执竿的牧羊人，不会咬着牧草高唱牧歌；也不是在猎猎寒风中漠河边上引吭高歌，随着寒风飞翔的旅者，所以我们长久遗忘了这窗外的世界。一天天，一月月，一年年，过着四面混凝土的生活，就少了一片绿色，一片春色。啊，我愿永远留在这春日的阳光下，放声歌唱，这如痴如醉的春天。 盘膝坐下，一大片一大片绿罗裙似的春草围绕住了我。星星小花在我的衣裙上滚着花边。女儿靠在我的肩头上睡着了，她呼吸绵长，小脸红扑扑的，呵呵！她比春天，还美！ 最是一年春好处，在袅袅的烟雨中，道不尽的言…… 6. 描写春风的作文 古诗咏春风 冬去春来，春风习习，给人们带来的是盎然的春意、温暖的生活。 因而，自古以来，诗人们对春风情有独钟，以其生花妙笔一次又一次地吟咏之。在中国古代诗人们的笔下，春风富有春意，又是异彩纷呈的。 ——春风是温暖的。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”（《绝句》），南宋志南和尚的诗句便从人的触觉方面直言春风和煦而无寒意。 “卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风”（《南溪早春》），南宋诗人杨万里的这两句诗也同样写出了徐徐春风的和煦温暖。 ——春风是柔和的。 南朝齐时的王俭在其《春诗》（二首之一）中借花摇来状写春风之态：“轻风摇杂花”，便恰到好处地写出了春风的轻柔之态。南朝梁诗人何逊《咏春风》中的两句诗“镜前飘落粉，琴上响余声”，前句从视觉角度着墨，写女子对镜用香粉扑脸，落下的粉末给春风一吹，便纷纷升腾飘起；后句从听觉角度下笔，写婉转悠扬的琴声，在春风的轻拂之下传送到远处，纵然只剩余音，也韵声不绝，缕缕可闻。 这样，也就将春风的柔和之态状写得惟妙惟肖。 ——春风是忙碌的。 南宋诗人方岳有一首题为《春思》的诗：“春风多可太忙生，长共花边柳外行；与燕作泥蜂酿蜜，才吹小雨又须晴。”此诗写春风与花柳一路同行，为燕子作泥、蜜蜂酿蜜创造条件，又吹来潇潇春雨，且即时放晴。 春风的忙碌，从这组传神的动态描写之中可窥见一斑。 ——春风是通人性的。 “春风知别苦，不遣柳条青”（《劳劳亭》），这是唐代大诗人李白的诗句，写春风似乎知道人间的离别之苦，故意不吹柳条使之发青。在李白的笔下，春风多么通人性！“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”（《春兴》），这是唐代诗人武元衡的诗句，写春风善解游子的乡思，为之吹送乡梦，在这里，春风成了多情之人。 “东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”（《新城道中二首》之一），宋代大诗人苏轼的这两句诗，写春风仿佛知道“我”这羁旅之人要去山里而特意吹断了积雨，化无情为有情，写活了春风。宋代另一位著名诗人王安石的名句“春风取花去，酬我以清阴”（《半山春晚即事》），以写人的动作的词“取”、“酬”来写春风，使之有情感、通人性，与李诗、武诗和王诗异曲同工，各尽其妙。 ——春风是神奇的。在诗人们的笔下，春风就像一把奇特的剪刀，可裁出柳叶、杏桃，以及众多的绿叶、红花等：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”（唐·孟浩然《咏柳》）；“春风骋巧如剪刀，先裁杨柳后杏桃”（宋·梅尧臣《东城送运判马察院》）；“东风便试新刀尺，万叶千花一手裁”（宋·黄庶《探春》）。 春风是不可抗拒的生命力的象征，是给自然物带来新生的使者。唐代大诗人白居易的名句“野火烧不尽，春风吹又生”（《赋得古原草送别》），写“离离原上草”被野火烧了之后，让春风一吹又生长起来，既反映出野草顽强的生命力，又显示了春风的神奇力量。 唐代诗人孟郊的诗句“春风朝夕起，吹绿日日深”（《连州吟》），写春风吹得大地绿草越长越盛；宋代著名诗人王安石脍炙人口的诗句“春风自绿江南岸”（《泊船瓜洲》），写春风所到之处，百草萌生，一片新绿，生机盎然，也都是对春风神奇力量的形象写照。 古诗写春风和煦柔和，这是写实；而写春风通人性，似剪刀裁出柳叶、杏桃等，则是文学中的移情现象。 移情于春风，更可写活春风。古诗咏春风的技法，值得我们“古为今用” 1、春日迟迟，卉木萋萋。 仓庚喈喈，采蘩祁祁。 迟迟：缓慢。 卉木：草木。萋萋：草茂盛的样子。 仓庚：莺。喈喈：鸟鸣声众而和。 蘩：白蒿。祁祁：众多。 《诗经·小雅·出车》 2、时在中春，阳和方起 阳和：春天的暖气《史记·秦始皇本纪》 3、阳春布德泽，万物生光辉 汉 乐府古辞《长歌行》 4、阳春白日风在香 晋 乐府古辞《晋白绮舞歌诗三首》 5、阳春二三月，草与水同色 晋 乐府古辞《盂珠》 6、春晚绿野秀，岩高白云屯 秀：秀丽。屯：驻，聚集。 南朝宋 谢灵运《入彭蠡湖口》 7、池塘生春草，园柳变鸣禽 变鸣禽：鸣叫的鸟换了种类。两句写冬去春来，鸟儿已经替换了。 南朝宋 谢灵运《登池上楼》 8、喧鸟覆春洲，杂英满芳甸 覆春洲：落满了春天的沙洲。杂英；各种各样的花。 芳甸：郊野。 南朝梁 谢眺《晚登三山还望京邑》 9、寄语洛城风日道，明年春色倍还人 洛城：洛阳城。 风日：春光风物。道：说。 唐 杜审言《春日京中有怀》 10、云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿苹 海曙：海上日出。 梅柳渡江春：梅柳渡过江来，江南一片春色。淑气：春天的和暖气息。 转绿苹浪：使水中苹草转绿。四句意谓：彩霞伴着朝日在海面升起，梅花绿柳把春意带过了江面，黄鸟在和煦的春光中歌唱，阳光催绿了苹草。 唐 杜审言《和晋陵陆丞早春游望》 11、不知细对谁裁出，二月春风似剪刀 唐 贺知章《咏柳》 12、林花扫更落，径草踏还生 唐 孟浩然《春中喜王九相寻》 13、二月湖水清，家家春鸟鸣 唐 盂浩然《春中喜王九相寻》 14、闻道春还未相识，走傍寒梅访消息 唐 李白《早春寄王汉阳》 15、寒雪梅中尽，春风柳上归 唐 李白《宫中行乐词八首》 16、东风随春归，发我枝上花 唐 李白《。 7. 吹来一缕春风的作文,350字要自己写的 当那一缕春风吹过，吹去冬风的寒冷，吹来春风的温暖。 春风里沁透着无限的深情，显示着母爱的真诚。 可怕的三年前，身患癌症的妈妈带着留恋，离开了我和爸爸。 临终前，妈妈的最后一句话就是“要给孩子找个好妈妈”。我伏在妈妈身上痛哭着我失去母爱，我还这么小。 也许是别人的说三道四，爸爸一直没有给我娶后妈，他爱我，怕我受后妈的气。这样的生活一过就是两年。 就在第三年，爸爸经过同事的介绍，又和一个中年妇女结婚了。 在结婚典礼上，我看到了她。 中等身材，大大的眼睛，脸上还有两个酒窝，一缕春风吹过，她显得那么温柔慈爱。我又想到“十个继母九个恶”，现在这样好，等以后再看吧。 她看到我，春风般微笑着拿过一把糖塞在我手中，爸爸让我叫她“妈妈”，我只叫了一声“阿姨”|就走了。身后听见爸爸责备道：“你这孩子。” 后妈她挡住爸爸说道：“好了，叫什么都一样。”她的话像一缕春风，从我身后轻轻地吹过。 她在生活中，总是像春风一样温和。叫我吃饭，一缕春风吹过；和我说话，一缕春风吹过；让我脱下脏衣服，也有同样的一缕春风吹过。 她的一切行动都伴随着那一缕春风。 那是一个下午，天公不作美，哗哗地下起了大雨，春风并没有在我身边，而是刮着寒冷刺骨的冬风。 这是，我才想起忘记了带雨具。望着同学们的母亲给孩子送伞的情景，想到我自己的处境不禁流下了眼了。 这时，雨中走来了她，她看上去很焦急，四处张望着，直到那目光停留在我身上。我迎上去，她高兴起来，笑着说：“等急了吧，快走吧。” 我被她温暖的手拉在怀里，那多像妈妈呀，给予我春风般的温暖。我们走着，却谁也没说话。 最后还是他说了：“我知道你对我的印象不好，我是后妈，但我还是爱你的呀，让我们做朋友吧。”她的话像阵阵春风安抚了我的心房，我感觉到她说的是实话，也是想给予我母亲的爱。 真想叫妈妈，却没有说出口。 回家后，她说头疼，就睡觉了。 夜里，她高烧不退，直到早晨才好些。我在隔壁听她和爸爸说：“你不要责备孩子，没有娘的孩子很痛苦，我会去爱她的。” 听到这儿，我止不住眼泪奔出房门扑到她怀里。她用那双柔弱无力的双手轻轻捧起我的脸，我再也控制不住感情，深情地对她叫了一声：“妈妈。” 她搂住了我，感动得流下了珍珠般晶莹的眼泪。又是那一缕春风吹过，那么温暖。 她是那一缕春风，为我吹去冬风的寒冷，吹来春风的温暖。即使她代替不了我的生母，但她的爱，久久萦绕在我的心间。

微笑，是一种无言的鼓励与支持。我们需要别人被自己的微笑，我们也要把微笑适当的给别人。微笑，就在我们生活中的小事儿里。

鲁迅写的文章有《藤野先生》、《孔乙己》、《阿Q正传》、《拿来主义》、《社戏》等。作品介绍1、《藤野先生》《藤野先生》是一篇回忆散文，选自鲁迅散文集《朝花夕拾》。文章讲述了鲁迅从东京到仙台学医的几个生活片断，其中有东京“清国留学生”的生活情况，有东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激。重点是记叙藤野先生的可贵品质，同时交织着对自己的责备和对老师感激心情，巧妙地突出了作者为祖国而刻苦学习的精神。2、《孔乙己》《孔乙己》是鲁迅小说集《呐喊》中的一篇小说，也是该篇小说的主人公。这篇小说是鲁迅在五四运动前继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说。这篇小说描写孔乙己作为一个没有考上秀才的读书人，缺乏实际技能，只会诸如“‘茴香豆"的‘茴"字有几种写法”这样的迂腐“知识”。3、《阿Q正传》《阿Q正传》是鲁迅创作的一部小说，它有力的批判了当时中国社会的封建，保守，庸俗，腐败等社会特点，有力地揭示了旧中国人民的生活场景和其处在水深火热之中的病态。该书创作于1921年底，共分九章。小说以辛亥革命前后的中国农村为背景，描写未庄流浪雇农阿Q，虽然干起活来“真能做”，但却一无所有，甚至连名姓都被人遗忘。4、《拿来主义》《拿来主义》是现代文学家鲁迅通过嬉笑怒骂、妙趣横生的语言形式，表现一种抨击时政、挑战强权的思想，一种论析文化、洞悉历史的胆识的杂文。这篇文章，一是针对国民政府崇洋媚外，出卖民族文化遗产的投降主义，二是针对革命文艺阵线内部的两种错误倾向，即割断历史，全盘否定的“左”倾错误，主张全盘吸收的右倾错误。作品思想深刻，见解独特，锋芒毕露，咄咄逼人，让人不能不对鲁迅炉火纯青、登峰造极的语言艺术叹为观止。5、《社戏》《社戏》是现代文学家鲁迅写于1922年的短篇小说，发表于同年12月《小说月刊》第13卷12号，后收入小说集《呐喊》。这篇小说以作者少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴乡村看社戏。作者以饱含深情的笔墨，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的好品德，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念

教学目的： (1)理解选择典型事例突出人物品质的写法。 (2)领会语言的感情色彩。 教学重点：课文阅读。 教学难点：课文思想的理解和主题的确定。 教学时数：3课时。 预习质疑 一、导入新课，培养兴趣，强化动机。 1.打开自制教学软件《藤野先生》封面，在日本古筝曲《樱花》的伴奏下介绍： 藤野先生是鲁迅先生最敬重的老师；叙事散文《藤野先生》是鲁迅最看重的作品。1935年，日本岩波文库要出版《鲁迅选集》，译者增田涉到上海征求鲁迅意见，问他选哪些文章才好。鲁迅回答：“一切随意，但希望能把《藤野先生》选录进去。”他的目的是借此打听藤野先生的下落，同时委托增田涉先生代为寻找。第二年，《鲁迅选集》出版，增田涉又到上海送样书，鲁迅再次问起藤野先生的下落，增田涉说没有打听到。鲁迅先生叹息说：“藤野先生大概不在人世了吧!” 2.半个多世纪以来，人们对《藤野先生》的主题的理解是浅陋的，甚至是错误的，包括各种教辅资料和教师用书，今天我们学习这篇文章，要把半个多世纪的错误纠正过来。借此，还可培养同学们的创造精神和创造能力。 二、预习课文。 1.听课文录音，标出生字词和不懂的地方。 2.给生字注音：驿站教诲瞥见畸形不逊诘责匿名 杳无消息油光可鉴烂熳芦荟挟着芋梗宛若绯红 深恶痛疾系住菜根 3.整体理解课文，填空：《藤野先生》选自，体裁是。 4.按照时间和地点的转移，本文可分为以下三部分： (1)在，表达对的厌恶； (2)在，回忆与的交往； (3)在，表达对藤野先生的和。 5.提出自己的疑问，特别是“无疑之疑”。 阅读课文 一、阅读课文第一部分──在东京。 1.指名朗读，正音。欣赏樱花盛开的上野公园及富士山的图片。 2.“无非”是什么意思?表现作者什么感情?──只不过，表达作者对东京的失望情绪。 3.理解作者描写“清国留学生”外貌的艺术匠心 提问：写“清国留学生”的外貌，作者抓住了什么特点?──抓住了“盘着大辫子”的特点。 为什么抓这个特点?──因为在当时，有无辫子，可以区分对清王朝的态度。教师介绍当时关于辫子的知识： 在清朝以前，我国讲究“身体发肤，受之父母，不可毁伤”(投影以上文字)，所以，头发终身不剪(和尚、尼姑除外)。20岁举行冠礼之后，把头发束在头顶，上面加“冠”。清人入主中原之后，强制推行清朝法式：将前额头发剃掉，后面留起辫子，当时有“留头不留发，留发不留头”(投影以上文字)之说。清朝末年，有反清思想的知识分子，例如鲁迅，率先把辫子剪去。所以当时仅凭辫子就可以辨别对清王朝的态度。也有的辫子剪掉后又后悔了，就续一条假辫子。鲁迅小说《阿Q正传》中的“假洋鬼子”就是这样。还有一种是革命来了，就把辫子盘在头顶，用一根筷子别住；革命失败了，就放下来。阿Q就是这样。 为此，鲁迅还写过一篇《头发的故事》(后附)。 “清国留学生”辫子盘在头顶，说明什么?──留着辫子，不肯剪掉，说明他们效忠清王朝，是思想腐朽的保皇党；而辫子盘在头顶，又说明他们追求时髦，显示自己赞成“维新”。一旦维新失败，还可以把辫子放下来，表示自己是保皇派。总之，不伦不类，不土不洋，是首鼠两端的两面派。 教师评：鲁迅抓住“盘辫子”的特点写清国留学生的外貌，实际上是在画他们的灵魂。他以极简练的语言表现了极深刻、极丰富的内容，真是大师，大手笔! 4.理解作者语言修辞的艺术 “形成一座富士山”运用了什么修辞手法?有什么表达效果?──比喻。有嘲讽意味。 如果有学生认为是夸张，则作如下说明：用此比喻，既表现了它的高，又表现出它的形状。若说是夸张，则夸张过分，夸张不当。因为夸张的修辞方法要求既要明显地说大话，又不能夸大得不着边际。鲁迅先生就举过一个例子：说“燕山雪花大如席”是好的夸张；说“广州雪花大如席”，则夸张不当。 “油光可鉴”是什么意思?答案：“油光可鉴”是说头发上擦了油，梳得很光亮，可当镜子照。 “鉴”是什么意思?什么词性?鉴，原意是镜子，这里用作动词，意思是照镜子。 小知识《“鉴”和“监”》(用电脑投影，也可作为“语文环境”写在黑板报上)： “监”，甲骨文和金文写法(字例见右表)，像一个人在盛水的“皿”中照自己的影子，意思是“照镜子”，引申为“镜子”。后来有了铜镜，“监”又写成了“鉴”。“标致”是什么意思?在这里是什么修辞手法?表达什么感情?──原意是漂亮，这里是反语，用于讽刺，表示作者对“清国留学生”的厌恶。 将“成群结队”和“实在”删去好不好?为什么?──不好，因为“成群结队”表示“清国留学生”逛公园、赏樱花的人很多；“实在”对“标致”起强调作用。删去后削弱了讽刺的力量。 “精通时事”在这里是什么意思?答案：指了解许多无聊的事，也是讽刺说法。 5.理解作者的思想感情 鲁迅为什么厌恶和嘲讽“清国留学生”?──鲁迅是抱着“科学救国”的目的去日本留学的，但是，这些“清国留学生”置国破家亡于不顾，白天逛公园，晚上学跳舞，打着“维新”的旗号，却又忠君保皇，不学无术，所以鲁迅厌恶他们。 提供参读材料《自题小像》(见课本26页)，印证以上观点： 灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 将此诗译成白话诗(投影)： 祖国啊，我的心灵无法逃脱丘比特的神箭， 虽然你风雨飘摇，像夜晚一样黑暗。 即使你并不了解我的情感， 我也要将一腔热血向你奉献! 6.理解与题目和中心的关系 这一段并没有写藤野先生，是否离题?答案：不离题。这一段有两个作用：第一是交代离开东京的原因，引出与藤野先生的交往。第二个作用，学了后文才会知道。 二、阅读“过了一星期……我心里自然记得的”。 (以下三个文段阅读题既可以作为课堂练习，也可以布置为课后作业) 1.概括这两个事例，写成小标题：──(1)添改讲义；(2)纠正解剖图。 2.文中的“讲义”有哪两个意思?──前者指讲课内容，后者指课堂笔记。 3.“我”为什么“很吃了一惊”?请用自己的话概括。──因为看到藤野先生亲自给“我”这个外国学生改讲义。 4.“我”为什么“不安和感激”?请用文中的语句回答。──“不安”是因为讲义中有那么多的脱漏和错误让先生费神。“感激”的是藤野先生的热情关心。 5.把“都用红笔添改过了”的“添改”改为“修改”可以吗?──不可，“添改”比“修改”更费神。 6.藤野先生给鲁迅添改讲义是否偶一为之?请从文段中找出根据。──不是。有两处可证明：(1)藤野先生要求每一星期送给他看一回；(2)这样一直继续到藤野先生教完了他担任的功课：骨学、血管学、神经学。 7.填空： 藤野先生给作者改讲义改得十分认真，其中最能表现改得全面的词语是──“从头到末”；说明改得细致的词语是──“不但……连……一一”；说明改得及时的词语是──“第二三天便还我”。 8.藤野先生添改讲义这件事表现了他什么思想品质?──认真负责。 9.“实物是那么样的，我们没法改换它”既反映了藤野先生对学生的，又反映了他对科学问题的。 10.投影图片：藤野先生为鲁迅改正的讲义。 三、独立阅读“有一天，本级的学生会干事到我寓里来了……我的意见却变化了”。 1.解释词语： 正值不逊 匿名诘责 2.“爱国青年”指的是的青年。加引号表示。 3.“爱国青年”写给鲁迅的匿名信的主要内容是。 4.“干事却又竭力运动”的“运动”在这里是的意思。 5.对“中国是弱国……便不是自己的能力了”的正确理解是。 6.“影几片时事的片子”的“影”是词，意思是。 7.“偏有中国人夹在里边”的“中国人”指的中国人和的中国人。 8.“他们拍掌欢呼起来”的“他们”是。“他们也何尝不酒醉也似的喝彩”的“他们”是。 9.“呜呼，无法可想”是对无可奈何的慨叹。“特别听得刺耳”是因为。 10.“我的意见却变化了”，指。概括地说，“变化”的原因是。 11.这个文段既表现了日本“爱国青年”、的思想和对中国人的，又表现了鲁迅先生强烈的精神。 四、独立阅读课文结尾两个自然段(可布置为作业)： 1.第一段中，热情赞颂和高度评价藤野先生的语句是和。 2.“小而言之”意思是。 3.结尾一段，作者怀念藤野先生的具体行动有三：(1)；(2)；(3)。 4.“良心发现”指的是。 5.“正人君子”是讽刺那些的文人。这是运用的修辞方法。 6.“深恶痛疾”是短语；“良心发现”是短语；“增加勇气”是短语；“黑瘦的面貌”是短语。 五、进一步深读课文，研讨藤野先生的思想品质和本文主题。 1.本文的特点之一是“选择典型事例表现人物的思想品质”。请大家完成课后练习一：填表，说明作者写了与藤野先生交往的哪四个典型事例，分别表现藤野先生什么思想品质。 2.提供“教师教学用书”的答案，讨论：这个答案正确吗? 3.启发质疑，提供下列名言(投影)： 朱熹：“读书无疑者须先教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。” 陆九渊：“学贵知疑，……小疑则小进，大疑则大进。” 国家教委：“《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》：……要为学生获得终生学习的能力、创造的能力、以及生存与发展的能力打好基础。” 本校校训：明理，创新。 4.指导质疑，鼓励创造。(1)典型事例是四个吗?答案：不是，应是5个，还有“惜别”。(2)藤野先生的品质仅仅是“认真负责”之类吗?答案：不是，应是某种更高尚、更感人，更难能可贵的精神品质。作者在后文说：“他是最使我感激，给我鼓励的一个”，他“在我的眼里和心里是伟大的”。仅仅是认真负责之类，不能称为“伟大”。(3)藤野先生是否对每个学生都如此“认真负责”?答案：不是。只是对鲁迅一人，因此还引起了其他学生的怀疑。(4)说藤野先生“不怀民族偏见”准确吗?答案：不准确。只要他不像“爱国青年”那样歧视鲁迅，就是“不怀民族偏见”了。他对鲁迅不但不歧视，反而比对日本学生更关心，更热情，更优待。 5.提供参读材料──当代研究鲁迅的专家、上海华东师大教授、博士王晓明先生《无法直面的人生──鲁迅传》第3章《离乡者的悲哀》(节选)，投影： 鲁迅到日本去的时候，日本的国力正是逐渐强盛，独霸东亚的野心也日渐膨胀，又刚刚在甲午海战中歼灭了中国的北洋水师，举国上下都弥漫着一股鄙视中国人的风气。有的报纸就公开宣称：“西洋人视中国人为动物，实际确乎不得不产生动物、下等动物的感觉，因此，他们(指中国人)在生理上已失去人类的资格。”因此，鲁迅在这个时候去日本留学，便不可避免地受到种种歧视和轻蔑。他走在东京的大街上，就常常遭受少年人的辱骂。你不但生活在陌生人中间，而且是生活在陌生人的鄙视和轻蔑中间，请想一想，一个自尊自重的中国人，怎么能忍受这样的处境? 鲁迅见到的许多留学生，偏偏又是那样不争气，非但不从日本人的轻蔑中汲取自我警策的动力，反而以自己的种种乖行，不断地证明那轻蔑的正当。就以与鲁迅同住的留学生来说吧，有整天把地板踏得咚咚作响，尘土飞扬地学跳舞的，也有不遵守客店里新老客户循序洗澡的惯例，抢先钻进洗澡间，把水泼得四溅的。在这样的日常小事上都如此令人讨厌，其他的方面就更可想而知。一面是日本人的轻蔑眼光，一面是这些同胞的不成器的丑态，难怪鲁迅一拿到修习日语的毕业证书，便立刻跑到偏僻的仙台去。 仙台又怎样呢?在仙台医学专科学校里，只有鲁迅一个中国人，那些讨厌的同胞的嘴脸，自然是可以免见的了，但是，日本人那股鄙视中国人的风气，在仙台同样很盛。仙台报纸上的辱骂中国人的言论，一点都不比其他地方温和，鲁迅所在的那个班的学生中，也同样有对他白眼相加，毫不掩饰的人。他学习成绩中等，便有同学以为是得了老师的暗中帮助，于是托词去检查他的笔记，甚至写信向他发出威胁。课间放电影，映到日本军人挥刀砍杀中国人，而围观的其他中国人一脸麻木的时候，也有同学大声地议论：“只要看中国人的样子，就可以断定中国是必然灭亡……”当然，并不是所有的日本人都这样傲慢，鲁迅初到仙台，就有教员热心地张罗食住，任课的教授当中，更有藤野严九郎那样满怀善心的人，就是同班同学中，也有好几位不满意那些傲慢者的粗暴，特别站出来替鲁迅辩护。但是，尽管如此，这些事情仍然给鲁迅非常强烈的刺激…… 6.得出结论，揭示答案：藤野先生的品质是：在日本举国上下都鄙视中国人的风气下，对中国人的热情友好与尊重。这，是比“认真负责”之类更难能可贵、也更使鲁迅感激和终生怀念的品质。“认真负责”之类，失之浅陋。因此，方才的表格应改成(投影)。 7.提供参读材料之三──藤野先生的《谨忆周树人君》，印证以上观点： 周君来的时候是中日战争之后，又过了相当的年数。很可悲的是，当时日本人还骂中国人作“猪头三”。在这恶骂风气的时候，所以同级生中也有这样的一群，动不动就对周君加以白眼，另眼看待。 我少年时候，曾承福井藩校出身的姓野坂的先生教过汉文，因此一方面尊重中国的先贤，同时总存着应该看重中国人的心情，这在周君就以为特别亲切和难得了吧…… 教师评：藤野先生对本文的理解，应该是有权威性的。从他的文章中，不仅能证明他“看重中国人”，还能知道其中原因──少年时学习汉文，受过中国文化的熏陶。 六、研讨课文其他内容与主题的关系，进一步理解本文主题。 1.藤野先生的品质是在日本举国上下都鄙视中国人的风气下，对中国人的热情友好和尊重，那么，本文又渗透着鲁迅先生什么思想感情?答案：强烈的爱国主义精神。这是本文的暗线；明线是写藤野先生。 2.具体说明哪些事例渗透着鲁迅先生的爱国主义精神。答案：(1)对“清国留学生”的厌恶；(2)只记得“水户”“日暮里”两个地名；(3)对艰苦的生活不以为意，发奋学习以救国；(4)对“爱国青年”的愤怒；(5)弃医从文。 3.为什么写只记得两个地名?答案：“日暮里”──想到“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”。“水户”──朱舜水先生客死的地方。朱舜水是明末思想家，明亡后曾进行反清复明活动，事败后长住日本讲学。他是浙江余姚人，离绍兴很近，可谓鲁迅先生的“同乡”，鲁迅很敬重他。目的：表现自己的爱国主义感情。 4.再次概括作者弃医从文的原因，说明写这一内容的目的。答案：看电影事件使鲁迅先生认识到：医学救不了中国，要救中国，首先要改变人们的精神，而改变人们的精神，首推文艺，因此弃医从文。写这一内容的目的是反衬自己的爱国主义精神。 5.写“爱国青年”是什么目的?答案：反衬藤野先生对中国人的热情友好和尊重；反衬自己的爱国主义精神。 6.写其他教职员对鲁迅先生的关心是什么目的?答案：正衬藤野先生的品质。这些人关心鲁迅，只是“物以稀为贵”，不是尊重。 7.“惜别”时，藤野先生“似乎想说话”，但为什么“竟没有说”?答案：尊重鲁迅的人生选择。(电脑投影藤野先生赠鲁迅的照片及背面题字) 8.归纳本文主题，有两个要点：(1)表现藤野先生在日本举国上下都鄙视中国人的风气下对中国人的热情友好和尊重；(2)抒发自己强烈的爱国主义精神。这两者相辅相成，相得益彰。 七、填表，理解本文语言强烈的感情色彩。 八、理解本文抓住特点描写人物外貌的写作艺术。 1.本文写人物外貌，注意抓住特征，画出灵魂，因而用极简练的文字表达了极深刻丰富的内容，例如写“清国留学生”抓住“盘辫子”的特征。请你说说，写藤野先生抓住了什么特征?答案：黑瘦，八字须，戴眼镜，穿衣模糊，有时忘记带领结，冬天穿旧外套，寒颤颤的。总之，是当时典型的严谨治学、生活简朴的知识分子的形象。 2.老师总觉得作者写藤野先生的外貌不太漂亮，因此改为下面一段文字，可以吗? 他，既有高仓健一样的体魄，又有三浦友和一样的相貌。脸色白而透红，眼睛大而明亮，头发整齐而又有一点波浪。他穿着一套笔挺的西装，洁白的衬衣上打着一条漂亮的领带，皮鞋擦得又黑又亮。一走上讲台，就用洪钟一样的声音说：“我，就是藤野严九郎。” 答案：不好，失去了特点，像电影明星，不像藤野先生。 3.写藤野先生的外貌，先写八字须、眼镜，再写黑瘦，可以吗?答案：不可，应先整体，后局部，这才符合人们观察和描写事物的习惯。 九、学生提出自己的疑问，教师组织讨论。 巩固深化 一、归纳知识要点 1.按拼音写汉字：______téng野先生 ______yì站 油光可jiàn______ ______yì扬顿挫 ______yóu言 ______jī形 ______jié责 ______yǎo无消息 2.解词：驿站教诲瞥见畸形不逊诘责匿名绯红兼以客死犹言标致适值凄然挟着掌故杳无消息深恶痛疾抑扬顿挫油光可鉴 3.填空：《藤野先生》选自《____________》，体裁是____________。本文“在仙台”一段写了藤野先生____________，____________，____________，____________，____________五个事例，表现了他____________________________________。 二、写作(或说话)练习 选一位任课老师，抓住他的特点写(说)一段话，不说他是谁，让大家猜，以猜出者为成功。 例文1： 他的外貌，可用三个字概括：高，瘦，黑。这正如他的诗所写：泥巴浸透的皮肤，小时候就泛着油亮。这套脱不去的黑装，一度晾晒在我的心上。(生物老师) 例文2： 他的脸上总有一种忧郁，因为他的命运和共和国联在一起；他的背有点驼，这是他过久地伏案工作的结果。有人送诗给他：你的背，像一座桥，连起通往知识宝库的大道；你的背，像一张弓，一支支箭由此射向成功。(语文老师) 三、比较阅读下面两段文字 文段1 孔乙己是站着喝酒而又穿长衫的惟一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 文段2 “上野的樱花烂熳的时节……实在标致极了。”(略) 1.文段1出自《____________》，体裁是____________；文段2出自《____________》，体裁是____________。 答案：《孔乙己》，小说；《藤野先生》，散文。 2.两段文字都是描写，文段1描写了孔乙己的______、______、______和______；文段2只描写了“清国留学生”的______、______。 答案：外貌，身材，面容，胡子，衣着；辫子。 3.文段1表现了孔乙己的性格特点；文段2表现了“清国留学生”、的性格特点。 答案：自命清高；忠君保皇，不学无术。 4.两段外貌描写主要的相同点是什么?── 答案：用外貌描写表现人物思想品质。或：(抓住特点，画出灵魂) 四、完成课后其他练习。 附：鲁迅《头发的故事》节选 “老兄，你可知道头发是我们中国人的宝贝和冤家，古往今来多少人在这上头吃些毫无价值的苦啊! “我们的很古的古人，对于头发似乎也还看轻。据刑法看来，最要紧的自然是脑袋，所以大辟是上刑；……至于髡，那是微乎其微了，然而推想起来，正不知道曾有多少人们因为光着头皮便被社会践踏了一生世。 “我们讲革命的时候，大谈什么扬州三日，嘉定屠城，其实也不过一种手段；老实说：那时中国人的反抗，何尝因为亡国，只是因为拖辫子。 “顽民杀尽了，遗老都寿终了，辫子早留定了，洪杨又闹起来了。我的祖母曾对我说，那时做百姓才难哩，全留着头发的被官兵杀，还是辫子的便被长毛杀! “我不知道有多少中国人只因为这不痛不痒的头发而吃苦，受难，灭亡。” N两眼望着屋梁，似乎想些事，仍然说： “谁知道头发的苦轮到我了。 “我出去留学，便剪掉了辫子，这并没有别的奥妙，只为他太不便当罢了。不料有几位辫子盘在头顶上的同学们便很厌恶我；监督也大怒，说要停了我的官费，送回中国去。 “不几天，这位监督却自己被人剪去辫子逃走了。去剪的人们里面，一个便是做《革命军》的邹容，这人也因此不能再留学，回到上海来，后来死在西牢里。你也早忘却了罢? “过了几年，我的家景大不如前了，非谋点事做便要受饿，只得也回到中国来。我一到上海，便买定一条假辫子，那时是二元的市价，带着回家。我的母亲倒也不说什么，然而旁人一见面，便都首先研究这辫子，待到知道是假，就一声冷笑，将我拟为杀头的罪名；有一位本家，还预备去告官，但后来因为恐怕革命党的造反或者要成功，这才中止了。”

这首歌歌名是 有你就足够作词:祁隆 梦儿作曲:祁隆演唱:小军合声:王路遥编录混:王路遥监制:祁隆缘分让我牵你的手注定要和你一起走不管前方有多少风雨时刻把你记心头就这样牵着你的手不知过了多少春秋人生最难得的是真情有了你我别无所求我爱你爱你爱你一生远远不够只想和你天长地久一年365天天天把你想念对你的爱我毫无保留我爱你爱你爱你一生远远不够只想和你天长地久红尘中牵你的双手爱你直到永久一生有你 就足够缘分让我牵你的手注定要和你一起走不管前方有多少风雨时刻把你记心头就这样牵着你的手不知过了多少春秋人生最难得的是真情有了你我别无所求我爱你爱你爱你一生远远不够只想和你天长地久一年365天天天把你想念对你的爱我毫无保留我爱你爱你爱你一生远远不够只想和你天长地久红尘中牵你的双手爱你直到永久一生有你 就足够我爱你爱你爱你一生远远不够只想和你天长地久一年365天天天把你想念对你的爱我毫无保留我爱你爱你爱你一生远远不够只想和你天长地久红尘中牵你的双手爱你直到永久一生有你 就足够

问题一：母亲是一缕春风下一句 母亲是一缕春风, 吹拂着世界万物 问题二：例句.母爱是一缕清风，母爱是一束阳光什么是一缕什 例句.母爱是一缕清风，母爱是一束阳光什么是一缕什 仿写句子如下： 友情是一缕阳光，是一束鲜花。 问题三：关于母爱的段落写几句，并仿写 、母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净；母爱如一阵微风，让你的心情即使再怎么烦躁不堪仍然能感到清爽明朗。 2、从你呀呀学语的那一天起，她教会了你喊第一声“妈妈”!她哭了，那是激动的泪，那是骄傲的泪。 3、母爱像沙漠中的一股清泉，给探险的人们萌生一丝生存的希望；母爱像故乡来的一封书信，给离家的游子带来一份家庭的温暖；母爱像汪洋里的一架灯塔，给迷失的航船指引一个返航的方向。 4、母爱是一片广阔的大海，孕育了无数的生命；母爱是万缕灿烂的阳光，融化了极阴的冰川；母爱是一滴清晨的露珠，滋润了干枯的小草。关于母爱的句段。 5、母爱是一条汩汩的小溪，冲走心灵的尘埃，带来甘甜无限；母爱是一阵柔和的春风，拂过你的面容，带来春光无限；母爱是黎明中的那颗启明星，永远引导着我们前进。 6、成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲――她是失败时的伴侣。 7、母爱是所以生灵高贵的天性，是上帝赐予我们的最珍贵的礼物，是我们感受到的最温暖的阳光，是前进时黑暗中的希望。 8、母爱是一场春雨，浇灌了大地，使万物生灵从那刻起有了生的气息；母爱使一片广阔无际的大海，鱼儿才能在它的身体里自由翱翔。 9、正是这样一位严厉而又慈爱的母亲教会了我什么是严谨和务实，什么是品行和礼仪，什么是快乐和温馨，什么是忠孝和诚信。 10、母爱时疲惫时的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽；母爱时烦恼时的一曲古筝，当你意懒消沉时，只需几曲就使你心旷神怡；母爱是沙漠中的一眼清泉，当你干渴难耐时，只用几许就使你生气勃勃。关于母爱的句段。 11、有人说:“母爱是无私的。”是的，母爱是温暖的太阳，奉献着她的光芒；母爱是辽阔的海洋，坦露着宽广的胸怀；母爱是甜蜜的乳汁，哺育着儿女茁壮地成长。 12、母爱如同清晨的露珠滋润着我们；母爱如同温暖的烛焰包围着我们；母爱如同明亮的灯火照亮着我们。 13、大爱若恨，正是母亲的爱独特的表达方式。我庆幸自己被她抚养，一路走来，我越发意识到，她所给予我的，让我一生受益无穷。 14、母爱无言，象一座大山，为你撑起一片晴空；母爱无私，象一把巨伞，为你遮挡人生的风雨；母爱无涯，象一眼清泉，为你送来一份甘甜；母爱无痕，象一缕春风。 15、如果父爱是那巍峨的高山，那么母爱就是那山中孜孜不倦的温泉，它可以融化隔膜的冰川，它可以滋润我们的身心，它可以升华我们的情感。 16、母爱是一双温暖的手，在你受到挫折时轻轻地抚摸你的心灵；母爱是大海上的明灯，在你不知所措时指点给你方向。 17、没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。 18、母爱，人世间最无私的爱；母爱，人世间最仁慈的爱；母爱，人世间最宽容的爱；母爱，人世间最伟大的爱! 19、母爱是黑夜中的启明星，为我们照亮前进的道路；母爱是沙漠中的小溪流，为我们解除难耐的饥渴；母爱是机车中的汽油，为我们提供前进的动力。 20、母爱是什么呢 我给不出确切的定义，我只知道出世之前她就急切的等待着我，在我成长中呵护着我，缠绕着我，这种爱甚至是渗入进我每一个毛孔，直至耗尽她自己，而我却很晚才懂得。 21、母爱象春天的细雨，...>> 问题四：按要求完成句子练习.1,关爱是一缕春风,能吹散心中的愁云;关爱是( ) .1,关爱是一缕春风,能吹散心中的愁云;关爱是( 一片光明，能驱散身边的黑暗。) 问题五：根据提供的句子，再仿造一个句子。（5分）例：母亲是烦恼中的一曲古筝。当你意志消沉时，优雅的旋律一飘 参考例句：母亲是黑暗中的一颗明珠。当你不辨方向时，一束柔光会指引你迈开坚定的脚步。母亲是困难中的一根拐杖。当你脚步蹒跚时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的田野） 试题分析：如果考生对生活观察得仔细，对人生有一定的感悟，那么可以举出很多喻体。如“母亲是一缕春风”“母亲是一轮暖阳”“母亲是一盏航灯”……点评：仿写题是一把双刃剑，有时启发考生的思维，有时又会限制考生的思维。本题由于贴近学生的生活，考生平时写人生的作文也应较多，所以本题对学生来说应该有话可说。

同情是一片祥云，让正午的太阳不再灼热

当物体为实物时，成正立、缩小的虚像，像和物在透镜的同侧； 当物体为虚物，凹透镜到虚物的距离为一倍焦距（指绝对值）以内时，成正立、放大的实像，像与物在透镜的同侧； (u<f) 当物体为虚物，凹透镜到虚物的距离为一倍焦距（指绝对值）时，成像于无穷远； (u=f) 当物体为虚物，凹透镜到虚物的距离为一倍焦距以外两倍焦距以内（均指绝对值）时，成倒立、放大的虚像，像与物在透镜的异侧；(f<u<2f) 当物体为虚物，凹透镜到虚物的距离为两倍焦距（指绝对值）时，成与物体同样大小的虚像，像与物在透镜的异侧；(u=2f) 当物体为虚物，凹透镜到虚物的距离为两倍焦距以外（指绝对值）时，成倒立、缩小的虚像，像与物在透镜的异侧。 (u>2f)

认真，好学，但是有点儿过于的人任性

　　母亲是一缕春风, 吹拂着世界万物　　有人说，母爱，似一杯热茶；有人说，母爱，如一泓清泉；有人说，母爱，像一座路灯……我却说，母爱，似一缕春风。春风，一直给人以轻柔的感觉，拂面吹来，舒服极了！

对于凸透镜来说，它的左侧和右侧各有一个焦点。这两个焦点都是实焦点。实际光线会聚而成的。对于凹透镜来说，它的左侧和右侧各有一个焦点。这两个焦点都是虚焦点。不是由实际光线会聚而成的。凸透镜是根据光的折射原理制成的。凸透镜是中央较厚，边缘较薄的透镜。凸透镜分为双凸、平凸和凹凸（或正弯月形）等形式，凸透镜有会聚光线的作用故又称会聚透镜，较厚的凸透镜则有望远、会聚等作用，这与透镜的厚度有关。远视眼镜是凸透镜。扩展资料：凸透镜的成像规律是：当物距在一倍焦距以内时，得到正立、放大的虚像；在一倍焦距到二倍焦距之间时得到倒立、放大的实像；在二倍焦距以外时，得到倒立、缩小的实像。凹透镜成像的几何作图与凸透镜者原则相同。从物体的顶端亦作为两条直线：一条平行于主光轴，经过凹透镜后偏折为发散光线，将此折射光线相反方向返回至主焦点；另一条通过透镜的光学中心点，这两条直线相交于一点，此为物体的像。照相机运用的就是凸透镜的成像规律。镜头就是一个凸透镜，要照的景物就是物体，胶片就是屏幕。照射在物体上的光经过漫反射通过凸透镜将物体的像成在最后的胶片上，胶片上涂有一层对光敏感的物质，它在曝光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶卷上。至于物距、像距的关系与凸透镜的成像规律完全一样。物体靠近时，像越来越远，越来越大，最后再同侧成虚像。当物体为虚物，凹透镜到虚物的距离为两倍焦距（指绝对值u=2f)时，成与物体同样大小的虚像，像与物在透镜的异侧；当物体为虚物，凹透镜到虚物的距离为两倍焦距以外（指绝对值u>2f)时，成倒立、缩小的虚像，像与物在透镜的异侧。参考资料来源：百度百科——凸透镜参考资料来源：百度百科——凹透镜

同情是一杯热茶，让冰冷的心感受一丝的暖意同情是一首歌，让孤单的人们感受到真情

奋发向上是中华儿女几千年来与大自然拼搏而储蓄形成的核心精神，崇德向善是中华文明发展历史的光辉结晶。——题记中华民族有上下五千年的历史，在这漫漫的历史长河中，孔子的“己所不欲，勿施于人”，曾子的“吾日三省吾身”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”都教会了我们中华民族的高尚情操和民族气节。从前，有这样一个故事，一位僧人，一心想去求佛，一天晚上，在一条漆黑的街道上，他看见了一个提着灯笼的盲人。他十分诧异，一个什么都看不到的盲人，在他的世界里，黑夜与白天没有区别，那他为何要照明呢？于是上前去问：“你既然什么都看不到，为什么要提着一盏灯笼呢？”那人回答：“虽然我是一个盲人，无法分辨黑与白，不过我听人说，白天有阳光，能为人照亮前方的路，而到了黑天，人们会和我一样，感到四周一片漆黑，所以我点了一盏灯笼。”“原来你是为别人照亮啊。”僧人不禁感叹道。那位盲人轻轻摇了摇头：“不，我是为了自己。”僧人微微一愣，盲人又开口问道“你是否在黑夜中被人撞到过。”“当然有啊，一旦黑了天，谁也看不见谁，自然就容易碰到啊。”僧人说。盲人深沉的说：“我就没有被撞到，虽然我是盲人，但我张了灯笼，既为他们照亮了路，也让他们能看得到我，就不会撞到我了。”僧人顿有所悟：“我天涯海角奔波寻找佛，没想到佛就在我的身边，去往佛那边的路就像一盏灯，只要我点燃它，即使我看不见佛，佛也会看到我的。”“赠人玫瑰，手留余香”就是这个道理，很多时候，在我们帮助了他人的时候，往往也会帮到我们自己。故事中的盲人虽然他的眼睛看不到，但他的心是亮的，他照亮了他人脚下的路，同时也照亮了自己的道德人生之路。在我们的生活中，许多能看到大千世界的人也免不了“相互碰撞”，因为他们的心里没有一盏明灯，他们只想着自己，而从不去顾虑他人，这样的人，即使在阳光下，也会碰壁。我们要向这位盲人学习，心中时刻装着他人，懂得设身处地的去为他人着想，做一个品德高尚的青少年。“奋发”是我们在学生时代最常听到的催人上进的词汇。每当考试前夕，无论是家长，老师都会告诉我们“好好努力，到奋发图强的时候了，千万不能松懈啊。”是啊，“望子成龙，望女成凤”是自古以来几乎所有父母的想法，对于学生来说，又何尝不是如此呢？时间，稍瞬即逝，就像手中的沙子一样，所以才更要把握，好好把握。青少年，是21世纪的接班人，我们将接过时代发展的接力棒，踏上全新的属于我们的跑道，去打开未来之门。