- 阿啵呲嘚
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小学六年级毕业考试语文模拟试卷
班级:____________ 姓名:____________ 分数:____________
一、选择。(将正确答案的一个序号填在括号里,每题2分,共20分)
1.下面的几组词,带点字读音完全一样的一组是( )
A 峰峦 难处 喃喃 阻拦 波澜壮阔
B 剥皮 波动 传播 颠簸 拨乱反正
C 大臣 丞相 继承 路程 墨守成规
D 嘹亮 辽阔 聊天 疗养 寥若星辰
2.下面的几组词,完全正确的一组是( )
A 污辱 清廉 督都 竣工 菜羹 迥然不同
B 慰籍 筋脉 慷慨 磅礴 妥贴 自相矛盾
C 防御 允诺 咨询 脾胃 投掷 迫不及待
D 辈份 屋檐 屹立 炊烟 申斥 腰缠万贯
3.下列词语使用正确的一组是( )
A 一泓秋水 一眼水井 一盏明灯 一记耳光 一绺月光
B 窃窃私语 婉婉动听 咄咄逼人 栩栩如声 丝丝入扣
C 前仆后继 前赴后继 前仆后仰 瞻前顾后 思前想后
D 人生坎坷 山道崎岖 悬崖陡峭 高山巍峨 山脉蜿蜒
4.下列各词按一定顺序排列正确的一项是( )
A 顿号 逗号 分号 句号 省略号
B 冰 冷水 热水 水蒸汽 开水
C 寒冷 凉爽 温暖 酷热 炎热
D 喜爱 喜欢 热爱 酷爱
5.依次填入下列各句横线处的词句,最恰当的一组是( )
1.哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行 计算。(《詹天佑》)
2.年轻的小仲马,不但拒绝以父亲的盛名做自己事业的 ,而且不露声色地给自己取了十几个笔名,以避免那些编辑先生们把他和大名鼎鼎的父亲联系起来。
3.巨大的石头把他的身影遮得严严的, 小伙伴围着石头转一圈, 找不到他。
4.他已经下定决心,于是就对身边的大臣们说:“ ,否则我就把他处死!”
A 精密;奠基石;就算……也……;谁来劝我;
B 周密;基础;尽管……仍然;不要劝我;
C 周密;敲门砖;即使……也……;谁都不要劝我;
D 细致;点缀;不管……总是……;谁要是来劝我;
6.运用修辞手法的句子有毛病的是( )
A “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲抚摸婴儿的手,柔柔的,软软的。
B 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出婉转的曲子,跟轻风流水应和着。
C 天上的云千姿百态,变化多端。一会像骏马奔驰在辽阔的草原,一会儿像画儿清新秀丽,一会像老人背着采药竹篓走天涯,一会像驯羊偎依主人觅食物,一会像少女羞红脸儿……
D 雨点依依不舍从云中落下,被拉成了丝丝的雨线,天地间挂上了一道珠帘。
7.下面的几个句子,不完全正确、有语病的一句是( )
A 在联合国大厦北花园绿色的草坪上,安放着由中国人民赠送的巨型青铜器——世纪宝鼎。
B 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸,海浪声声;屋内温暖舒适,整洁干净。
C 于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如上门负荆请罪。
D 詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概"‘差不多",这类说法不应该出自工程人员之口。”
8.横线上应填的句子是( )
隆隆的春雷滚动在整个天空里,悠闲的白云躲在高山的怀抱里, 前仆后继地从天空投下身去。接着,幅员辽阔的大地下了一场及时雨。
A 春雷召唤着千千万万个小雨点儿 B 千千万万个小雨点儿迎着春雷的召唤
C 春雷被千千万万个小雨点儿召唤着 D 千千万万个小雨点把春雷召唤着
9.下面这段话写电气化高速铁路,意思概括准确的是( )
电气化高速铁路基本上消除了粉尘、煤烟和其他废气污染。噪音比高速公路约低5~10分贝。而喷气客机要排放大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等污染物质,它们在大气中造成大面积酸雨,严重污染环境,破坏生态平衡。
A 安全性能好 B 环境污染小 C 运行速度快
D 经济效益好 E 能量消耗低
10.下面关于古诗没有错误的一组是( )
A 随风潜入夜,润物细无声 《春夜喜雨》(李白)
B 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红 《晓出净慈寺送林子方》(杨万里)
C 旧时王谢堂前燕,轻烟散入五侯家 《乌衣巷》(刘禹锡)
D 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶 《凉州词》(王昌龄)
二、趣味写话。(6分)
(一)读片段,在横线上加上仆人与财主针锋相对的一句话
从前有个财主,是个刻薄鬼。有一次,刻薄鬼叫仆人去买酒,只给仆人一只酒瓶却不给钱。仆人感到莫名其妙,便问:“老爷,没有钱怎么买酒啊?”财主生气地说:“花钱买酒谁不会?不花钱买酒,才算有能耐呢!”仆人听了,便拿着酒瓶出去了。过了一会儿,仆人拿着空瓶子回来了,说:“酒来了,请喝吧!”财主一见空瓶,大发雷霆,骂道:“岂有此理!酒瓶里没有酒,叫我喝什么?”仆人答道:“ ”
(二)不知道你留心没有,在我们的教学楼、实验楼的走道里挂出了非常温馨美妙的标语,如“用尊重的态度对老师,用欣赏的眼光看学生”,如果让你为教室拟一个大意“禁止高声喧哗”的标语,你会怎样写?
三、阅读短文,完成后面的选择题。(每题2分,共10分)
一天,讲台上突然“飞”来一根新教鞭,同学们议论纷纷:“这是谁做的呢?”正当大家议论时,我注意我的同桌陈明,他一声不响,坐在那里装作若无其事地摆弄着钢笔,但不时露出慌乱的神色。我一眼看透了他的心思,急忙追问他:“教鞭是你做的吧?”他红着脸支吾着不肯回答。我就趁机抓住这个证据,高兴地喊:“案子,被我破了。‘作案人"就是陈明!”同学们听我一说,都急切地来询问我“破案”的过程。等我说完,同学们都兴奋地握住了陈明的手,这时只听见陈明“哎哟”一声。我一看他的手才明白:原来陈明为了做教鞭把手都扎破了,同学们更加感动了。从此,同学们学习陈明,纷纷做好事。这学期,我班共做好事一百多件,被学校评为文明班级。
1.“一天,讲台上突然‘飞"来一根新教鞭……”这“飞”字说明( )
A 新教鞭是从天上掉下来的 B 新教鞭是从窗外被人扔进来的
C 新教鞭突然出现,大家不知由来
2.“若无其事”在文中的意思是( )
A 如果没有这件事 B 好像没有这回事
C 假使没有这件事 D 真的没有这回事
3.“看透”一词在文中表示的意思是( )
A 看得很透彻 B 看法很透彻
C 完全识破了 D 看得很全面
4.这篇短文表示的中心是( )
A “我”很聪明,善于观察分析,机智地“破案”
B 赞扬像陈明一样的少年儿童关心集体而不愿留名的优秀品质
C 歌颂全国同学关心集体,积极做好事的精神
5.这篇文章的主要内容是( )
A 讲台上“飞”来了新教鞭,经过“破案”,原来是陈明干的
B 陈明为教室做了新教鞭,把手也扎破了
C 陈明为班级做新教鞭把手扎破了,但他做好事不留名。同学们以他为榜样,纷纷争做好事。
D 陈明做了新教鞭,手也扎破了,大家都以他为榜样。
四、阅读《敬重卑微》,完成文后各题(共34分)
①我偶然读到一篇英文课文,讲的是蚂蚁。
②蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物,建设家园。想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩(zhì cì)序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
③当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?
④众多的蚂蚁迅速聚扰,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。
⑤每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧,一团黑风正沿着山脊(jí jǐ)流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
⑥假如没有抱成团的智慧,假如没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。
⑦生命的渺小、体力的(单薄 卑微 微薄)并没有什么可怕,甚至命运的(单薄 卑微 微薄)也不能决断什么,可怕的是看不到(单薄 卑微 微薄)的力量,忽视了内在的精神。
⑧敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。像一根细小的针,蚂蚁以它的精神穿过我的外表,刺痛我的灵魂。比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?
⑨世上称得上伟大的东西,往往( )体积,( )精神。千里之堤(tí dī),溃于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战。
注释:卑微:地位低下而渺小。
玩世不恭:不把现实社会放在眼里,对什么事都采取不严肃的态度。
1.将短文括号中不恰当的拼音或词语划掉;在第⑨自然段的括号里填上恰当的关联词。
2.括号中的词有一个是带点词的近义词;在这个词的下面画“ ”。
尤其(实在 特别 其实) 开拓(开展 开辟 开阔) 决断(决定 决心 坚决)
3.“和睦”可重叠成“和和睦睦”,“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”,这样重叠后,意思有什么不同?“伟大、深刻、模糊”这三个词语中能这样重叠的词是哪一个?
4.比较句子,写出带点词语在句子中的作用。
想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意义。
小小生灵,活得滋润,活得有秩序有意义
(1)“想不到”、“竟”:
(2)两个“如此”:
5.联系短文内容理解句子,然后回答问题。
(1)短文中共有三个问名。
第一个是设问句,它在文中起 作用,第 自然段是这个设问句的回答。
第二个是反问句,改成陈述句应为 。
第三个也是反问句,这句话实际上是启发我们:要
。
(2)体会短文中的两个比喻句。
蚂蚁是黑的,雪是白的,在第④自然段中,作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”?
(3)文章的最后一句话运用了“千里之堤,溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是:千里长的大堤,由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻
。这里用这个成语是为了说明
。
6.读第⑤、第⑥自然段,按要求回答问题。
(1)第⑤自然段中“每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动”这句话与前文“ ”这一句相照应。用“ ”在这一自然段中画出由事物引起的联想的句子。
(2)第⑥自然段中,作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”?(运用你已有的知识,结合短文内容回答)
。蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海,避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神: 和 。
7.回答问题。
(1)“我”为什么要敬重卑微?(用短文中的话回答)
(2)你最敬重卑微者的哪一点,为什么?
五、作文。(两题中任选一题,另用稿纸完成,共35分)
①“把握生命里的每一分钟,全力以赴我们心中的梦,不经历风雨,怎么见彩虹,没有人能随随便便成功……”这是大家熟悉的旋律《真心英雄》中的歌词。当你唱起这首歌时,你会想起些什么?以此为内容,写一篇1080字左右的记叙文,要求事例具体,有条理,有中心,语句流畅,无错别字。
②以《世界地图在变》为题,写一篇1080字左右的议论文,要求观点清晰,叙述有条理,语句流畅,无错别字。
班级 姓名 学号 成绩
一、填空题。18%
1、圆柱体有( )个面,( )两个面的面积相等,它的侧面可以展开成( ),长和宽分别是( )和( )。
2、一个圆柱体的底面半径是3厘米,高是5厘米,它的一个底面积是( )平方厘米,侧面积是( )平方厘米,表面积是( )平方厘米。它的体积是( )。
3、一个圆锥的底面直径是20分米,高是9分米,它的体积是( )立方分米。
4、甲乙两地相距20千米,画在一幅地图上的距离是10厘米,这幅地图的比例尺是( )。
5、一种精密零件的长是4毫米,画在图纸上长是4厘米,这幅图纸的比例尺是( )。
6、在2、4、6、3、9中选择四个数组成一个比例式是( )。
7、把一个体积是129立方厘米的圆柱体的刚才加工成一个最大的圆锥体零件,这个圆锥体零件的体积是( )立方厘米,削掉的体积占圆柱体积的( )。
0 30 60 90 120千米
8、比例尺 表示图上的( )表示实际距离的( )。
9、把圆柱体的直径扩大到原来的3倍,高不变,底面积扩大到原来( )倍,侧面积4扩大到原来的( )倍,体积扩大到原来的( )倍。
二、判断题(对的打“√”。错的打“×”) 6%
1、圆锥的体积等于圆柱体积的 13 。…………………………………………… ( )
2、折线统计图的特点是既可以表示数量的多少,也可以表示数量的增减情况。……( )
3、圆柱体的侧面只有可以展开成长方形。 …………………………………………( )
4、球体的直径都是自己半径的2倍。………………………………………………( )
5、圆柱的底面积越大,它的体积就越大。…………………………………………( )
6、半径是2分米的圆的周长和面积相等。…………………………………………( )
三、计算题
1、解比例。9%
X:40=2.5:4 1 14 :X=0.4:8 X3.5= 40.5
2、计算下面各题。12%
12 ÷ 25 - 23 ×710 ( 23 - 34 × 13 )÷ 98 13.8? 79 + 6.2 ? 119
四、下面是某公司一、二分厂从1999年到2004年的产值情况: 10%
产值 年份
(万元)
分厂
1999年
2000年
2001年
2002年
2003年
2004年
一 分 厂 300 380 490 550 700 900
二 分 厂 450 560 620 700 900 1200
根据表中据数据完成下面统计图。
某公司一、二分厂从1999年到2004年的产值统计图
年 月 日
单位:万元 一 分厂 二分厂
1400
1200
1000
800
600
400
200
0
1999年 2000年 2001年 2002年 2003年 2004年
五、计算下面形体的表面积和体积。单位:厘米。10%
10 r=10
20
六、应用题 。35%
1、王大伯家要做一个圆柱体形状的油箱,已知底面直径是4分米,高是5分米。请帮助王大伯算一算至少需要铁皮多少平方分米?这个油箱的容积是多少升?(铁皮的厚度忽略不计)
2、打谷场上有一个近似于圆锥的小麦堆,量得底面的周长是12.56米,高是1.65米。如果每立方米小麦重750千克,这堆小麦大约有多少千克?
3、学校要做10节圆柱形状的通风管,每节长120厘米,底面的半径是10厘米。至少要买多少平方厘米的铁皮?合多少平方米?
4、在一幅比例尺为1:2500000的地图上,量得南京与扬州之间的距离是3.8厘米。南京与扬州之间的实际距离大约是多少千米?
5、有一块圆锥体的石头,量得它的高是1.5米,底面的周长是6.28米。按照每立方米石头重2.5吨计算,这块石头大约重多少吨?
6、 学校 量一量算一算:⑴医院到商场的距离。
⑵学校到少儿活动中心的距离。
⑶学校到医院的距离。
⑷还可以求什么距离?
医院 商场
少儿活动中心
0 200 400 600米
比例尺:
7、有一个圆柱体钢材,底面半径是4厘米,长是2米,要把它熔铸成横截面面积是4平方厘米的长方体的钢材,这个长方体的长是多少厘米?
六年级数学试卷一
一、填空:(每空1分,计15分)
1.0.7= =( )∶( )=( )%
2.六年级今天出席48人,缺席2人,出勤率是( )
3.15米相当于20米的( )%,20米比15米多( )%
4.一个圆柱的底面半径和高都是1分米,它的侧面积是( ),表面积是( ),体积是( )。
5.如果3α=4b,那么α∶b=( ) ∶( )
6.在一幅地图上3厘米表示实际距离3600千米,这幅地图的比例尺是( )
甲乙两地相距600千米,在这幅地图上的距离是( )厘米。
7.把0.45,,4.5%,0.455从大到小排列是( )
二、判断(5分)
1. 米就是25%米。
2.一种商品提价40%后又降价40%,现在的价格和原来相同。
3.圆锥的体积一定,底面积和高成反比例。
4.在比例里,两个比的比值一定相等。
5.甲数比乙数多25%,乙数就比甲数少25%。
三、选择正确的答案的序号填在( )里。(6分)
1.把4克糖溶解在100克水里,糖与糖水的比是( )
①1∶25 ②1∶26 ③1∶4%
2.用50粒种子做发芽试验,只有1粒没有发芽,发芽率是( )。
①49% ②99% ③98%
3.能和0.5∶4.8组成比例的是( )
①0.25∶0.24 ②0.75∶7.2 ③1∶2.4
4、订阅《小学生数学报》的份数与钱数( )。
①成正比例 ②成反比例 ③不成比例
5.一个圆锥的体积比和它等底等高的圆柱小30立方厘米。 圆锥的体积是( )。
①10立方厘米 ②15立方厘米 ③90立方厘米
6.一项工作原来5小时才能完成,现在只要4小时就可以完成,工作效率比原来提高了( )
①20% ②80% ③25%
四、计算:
1.求比值(6分):
1.6∶8= ∶ = 3.9∶2.6=
2.化简比:(6分)
81∶27= ∶ = 1.2∶36%=
3.解比例:(9分)
X∶2.8=3.2∶7 = =x∶
4.解方程:(9分)
1-10%X=0.4 X+25%X=10 9%X-4.5×0.2=1.8
五、列综合算式或方程解答:(8分)
1.50比40多百分之几?
2.一个数的35%比40大2,求这个数。
六、应用题:(36分,1、2题各3分)
1.某商场有一批服装,卖出了320套,还剩80套。这批服装卖出了百分之几?
2.学校一年级有二个班,每班有学生46人,比二年级少28人,二年级有多少人?
3.修一条公路全长1200米,甲队修了全长的48%,其余的由乙队修完,乙队修了多少米?
4.货场有一批煤,第一次运走总数的20%,第二次运走总数的40%,两次一共运走27.6吨,这批煤原有多少吨?
5.一个圆柱形无盖铁皮水桶,高4.5分米,底面直径4分米。做这个水桶至少需要铁皮多少平方分米?(得数保留整平方分米)
6.一种药水是按药粉和水的比1∶2500配制成的。现在用药粉15克配制成这样的药水,需要加水多少千克?(用比例解)
7.农场要耕一块地,计划每天耕12公顷,5天正好耕完。实际每天耕15公顷,实际多少天耕完?(用比例解)
看看,希望对你有帮助
- 善士六合
-
小学数学毕业测试题(十一)
一、 填空。(20")
1、一个数由7个亿、9个百万、7个千组成,这个数是( ),省略万后面的尾数是( )万。
2、把3米长的铁丝平均分成5段,需要截( )次,每段是全长的( ),长( )米。
3、12 : 20 = ( ):2 = ( )% =------= ( )成 = ( )小数
4、甲数的 等于乙数的 ,那么甲数与乙数的比是( )。
5、8吨50千克= ( )吨 4.5时 = ( )时 ( )分.
6、5吨增加 吨是( )吨, 5吨增加 是( )吨。
7、体积和底面积都相等的圆柱和圆锥,圆柱的高和圆锥的高的比是( )。
8、把 的分子扩大3倍,要使它的大小不变,分母应该加上( )。
9、六(4)班男生人数是女生人数的 ,女生人数占全班人数的( )%。
10、 =c,(c不为0) 当a一定时,b和c成( )比例;当c一定时,a和b成( )比例。
二、 判断。(5")
1、3米的 和1米的 相等。 ………………………………………( )
2、比的前项一定,后项和比值成反比例。…………………………………( )
3、所有的偶数都是合数。 ………………………………………………( )
4、等底等高的长方体和圆柱体,它们的体积相等。 ………………………( )
5、去掉小数点后面的0,小数的大小不变。 ………………………………( )
三、 选择。(5")
1、2008年第29届奥运会在北京举行,这一年的第一季度有( )天。
A、90 B、91 C、92
2、25克糖溶入100克水中,糖占糖水的( )。
A、20% B、25% C、12.5%
3、有一种手表零件长5毫米,在设计图纸上的长度是10厘米,图纸的比例尺是( )
A、1:20 B、20:1 C、2:1
4、右图中甲部分的周长和乙部分的周长( ) 甲
A、相等 B、甲的周长大 C、无法比较
5、A=2×2×5,B=2×3×5。它们的最大公约数是( )。 乙
A、2 B、10 C、60
四、 计算。
1、 用简便的方法计算。(10")
÷[ -( + )] ( - )×15
1.3-3.79+9.7-6.21 8×0.4×12.5×2.5
2、 解方程。(6")
80-4x=56 x+ x= 12x+7×30%=14.7
3、 脱式计算.。(12")
68×35-408÷24 47.5-(0.6+6.4÷0.32)
1 + ÷4- ÷( × )-1
4、 列式计算。(6")
一个数的 比12少4.5,这个数是多少?
与 的和去除它们的差,商是多少?
五、 操作题。(5")
1、 作出下面梯形的高,再量出所需 2、画一个周长为12.56厘米的圆。
的数据算出梯形面积。
六、 只列式子不计算。(15")
(1)、一本书原价12元,现在降价4.8元出售。这本书是按几折出售的?
(2)、一批零件,师傅独做6小时完成,徒弟独做要10小时。现两人合作,几小时后还剩下任务的 没有做?
(3)、一个正方体的棱长总和是48厘米,它的表面积是多少平方厘米?
(4)、电脑公司5月份计划组装1200台电脑,实际完成1500台,这个月超产百分之几?
(5)、排版一部书稿,如果每页排640个字,要200页;如果每页排800个字,
可排多少页?
七、 解决实际问题。(16")
1、服装厂原来做一套服装要用布3米,后来采用新的裁剪工艺,每套可节约 。原来做9000套的布料现在可以做多少套?
2、张新看一本120页的科普书,第一天看了全书的30%,第二天看了剩下的 ,第二天看了多少页?
3、一个晒盐场用100克的海水,可以晒出3克盐。如果一块盐田一次放入5000吨的海水,可以晒出多少吨盐?
4、一列火车从A地开往B地,已经行了全程的 ,离B地还有100千米。AB
两地之间的铁路长多少千米?
八、 智力擂台.(5+7+8=20")
1、(1+ + + )×( + + + )-(1+ + + + )×( + + )
=
2、甲乙两个班一共有84人,甲班人数的 与乙班人数的 共有57人。求两班人数。
3、一条公路全长60千米,分成上坡、平路、下坡三段,各段路程的长度之比是1 :2 :3 ,张叔叔骑车经过各段路所用时间之比是3 :4 :5 。已知他在平路上骑车速度是每小时25千米。他行完全程用了多长时间?
小学数学毕业测试题(十二)
一、 填空:(第2、3题各4分,其余每题2分,24分)
1、把 米的绳子平均分成3段,每段是( )米,是总长的( )。
2、12.5%= =2:( )=( )÷32=6 ÷( )
3、常见的统计图有( )、( )、( ),要
表示某学校各年度的毕业人数情况,可以选用( )统计图。
4、从12的约数中选择4个数组成比例写下来:( )
5、甲数的 等于乙数的 ,那么甲数与乙数的比是( )。
6、把7支红铅笔和3支蓝铅笔放在一个包里,让你每次往里摸出1支,这样摸20次,摸出红铅笔大约占总次数的( )。
7、现在有8个棱长1分米的正方体礼品,把这些礼品集中包装,至多要( )
平方分米的包装纸,至少要( )平方分米的包装纸。
8、一个圆柱体容器中盛满14.13升水,把一个与它等底等高的铁圆锥放入水中,
容器中还有( )升水。
9、将一个6个面都涂上红色的棱长5厘米的正方体切成棱长为1厘米的小正方体,可以切成( )块,其中仅有1面涂红色的有( )块。
10、一个分数,如果分子不变,分母加2,那么可以约简为 ;如果分母不变,分子减1,那么把它化简是 ,这个分数是( )。
二、 计算部分
1、 解方程(9分)
= 1.24×4-7x= x-30%x=50%x+12
2、 用递等式计算(注意简算)(16分)
+ ÷ ― ÷[ ( + )]
(309×17+375)÷84 3.35×6.4×2+6.7×3.6
三、 选择(把正确答案的序号写在括号中)(8分)
1、把25克的盐放在200克的水中溶化成盐水,那么盐和盐水的重量比是( )
A、1:8 B、1:9 C 、1:10
2、一个三角形的三个内角度数的比是1:1:2,这是一个( )三角形。
A 、直角 B 、钝角 C、等腰
3、一个数的 比它的25%多5,这个数是( )
A 、15.75 B 、12 C、60
4、在右图中,梯形的上底是8㎝,下底6 ㎝,阴影部分
的面积是24 c㎡,空白部分的面积是( )c㎡。
A 、32 B、18 C、16 D、56
四、 操作题(7分)
在两条平行线上取三点,连成三角形ABC。见右图。 A
1、画出三角形AC边上的高。
2、测量有关数据,计算出三角形ABC的面积。
3、在右图两条平行线之间画一个和三角形ABC B C
面积相等的平行四边形。
五、 应用部分(36分)
1、做10节长2米、直径8厘米的圆柱形的铁皮烟囱,需要铁皮多少平方米?(用进一法取近似值,得数保留一位小数)
2、一个水池,单独开甲进水管需10小时将它注满,单独开乙进水管需12小时将它注满,单独开丙放水管需30小时放完一池水,问同时开放三管,多少小时将空池注满?
3、甲乙两仓库的货物重量比是7:8,如果从乙仓库运出6吨到甲仓库,那么两仓库的货物就相等了,求:甲乙两仓库原有货物各有多少吨?
4、一个圆锥形沙堆,底面直径20平方米,高6米,用这堆沙在10米宽的公路上堆10厘米厚的路面,能铺多少米长?
5、甲、乙两个工程队合修一段公路,甲队的工作效率是乙队的3/5,两队合修6天正好完成这段公路的2/3,余下的由乙队单独修,还要多少天才能修完?
6、小华用一个圆柱体玻璃容器和一个长方体玻璃容器测量一个鸡蛋的体积.已知两个容器中现有水10厘米高,长方体玻璃容器的长宽高分别为10厘米、5厘米、20厘米;圆柱容器的底面积为60平方厘米,高20厘米。小华把鸡蛋放在圆柱容器中水位升高2厘米,那么把这个鸡蛋放在长方体容器中水位会升高多少厘米?
六、 附加题(4+4+6+6=20分)
1、四个房间,每个房间不少于2人,其余3个房间不少于8人,这4个房间至少有( )人。
2、一块合金含铜与锌比为3:4,用此合金制造铜锌之比为1:2的新合金63克,问要加铜还是加锌,加( )克
3、一根空心的钢管长2米,量得内直径6厘米,管壁厚1厘米。如果每立方厘米钢重7.8克,这根钢管大约重多少千克?(得数保一位小数)
4、甲乙两人各做一件工作。如果全是晴天,甲需12天,乙需15天可以完成。雨天甲的工作效率比晴天减少40%,乙减少10%,两人同时开工,恰好同时完成,问工作中有多少个雨天?
- 余辉
-
小学六年级毕业考试语文模拟试卷
班级:____________ 姓名:____________ 分数:____________
一、选择。(将正确答案的一个序号填在括号里,每题2分,共20分)
1.下面的几组词,带点字读音完全一样的一组是( )
A 峰峦 难处 喃喃 阻拦 波澜壮阔
B 剥皮 波动 传播 颠簸 拨乱反正
C 大臣 丞相 继承 路程 墨守成规
D 嘹亮 辽阔 聊天 疗养 寥若星辰
2.下面的几组词,完全正确的一组是( )
A 污辱 清廉 督都 竣工 菜羹 迥然不同
B 慰籍 筋脉 慷慨 磅礴 妥贴 自相矛盾
C 防御 允诺 咨询 脾胃 投掷 迫不及待
D 辈份 屋檐 屹立 炊烟 申斥 腰缠万贯
3.下列词语使用正确的一组是( )
A 一泓秋水 一眼水井 一盏明灯 一记耳光 一绺月光
B 窃窃私语 婉婉动听 咄咄逼人 栩栩如声 丝丝入扣
C 前仆后继 前赴后继 前仆后仰 瞻前顾后 思前想后
D 人生坎坷 山道崎岖 悬崖陡峭 高山巍峨 山脉蜿蜒
4.下列各词按一定顺序排列正确的一项是( )
A 顿号 逗号 分号 句号 省略号
B 冰 冷水 热水 水蒸汽 开水
C 寒冷 凉爽 温暖 酷热 炎热
D 喜爱 喜欢 热爱 酷爱
5.依次填入下列各句横线处的词句,最恰当的一组是( )
1.哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行 计算。(《詹天佑》)
2.年轻的小仲马,不但拒绝以父亲的盛名做自己事业的 ,而且不露声色地给自己取了十几个笔名,以避免那些编辑先生们把他和大名鼎鼎的父亲联系起来。
3.巨大的石头把他的身影遮得严严的, 小伙伴围着石头转一圈, 找不到他。
4.他已经下定决心,于是就对身边的大臣们说:“ ,否则我就把他处死!”
A 精密;奠基石;就算……也……;谁来劝我;
B 周密;基础;尽管……仍然;不要劝我;
C 周密;敲门砖;即使……也……;谁都不要劝我;
D 细致;点缀;不管……总是……;谁要是来劝我;
6.运用修辞手法的句子有毛病的是( )
A “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲抚摸婴儿的手,柔柔的,软软的。
B 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出婉转的曲子,跟轻风流水应和着。
C 天上的云千姿百态,变化多端。一会像骏马奔驰在辽阔的草原,一会儿像画儿清新秀丽,一会像老人背着采药竹篓走天涯,一会像驯羊偎依主人觅食物,一会像少女羞红脸儿……
D 雨点依依不舍从云中落下,被拉成了丝丝的雨线,天地间挂上了一道珠帘。
7.下面的几个句子,不完全正确、有语病的一句是( )
A 在联合国大厦北花园绿色的草坪上,安放着由中国人民赠送的巨型青铜器——世纪宝鼎。
B 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸,海浪声声;屋内温暖舒适,整洁干净。
C 于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如上门负荆请罪。
D 詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概"‘差不多",这类说法不应该出自工程人员之口。”
8.横线上应填的句子是( )
隆隆的春雷滚动在整个天空里,悠闲的白云躲在高山的怀抱里, 前仆后继地从天空投下身去。接着,幅员辽阔的大地下了一场及时雨。
A 春雷召唤着千千万万个小雨点儿 B 千千万万个小雨点儿迎着春雷的召唤
C 春雷被千千万万个小雨点儿召唤着 D 千千万万个小雨点把春雷召唤着
9.下面这段话写电气化高速铁路,意思概括准确的是( )
电气化高速铁路基本上消除了粉尘、煤烟和其他废气污染。噪音比高速公路约低5~10分贝。而喷气客机要排放大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等污染物质,它们在大气中造成大面积酸雨,严重污染环境,破坏生态平衡。
A 安全性能好 B 环境污染小 C 运行速度快
D 经济效益好 E 能量消耗低
10.下面关于古诗没有错误的一组是( )
A 随风潜入夜,润物细无声 《春夜喜雨》(李白)
B 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红 《晓出净慈寺送林子方》(杨万里)
C 旧时王谢堂前燕,轻烟散入五侯家 《乌衣巷》(刘禹锡)
D 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶 《凉州词》(王昌龄)
二、趣味写话。(6分)
(一)读片段,在横线上加上仆人与财主针锋相对的一句话
从前有个财主,是个刻薄鬼。有一次,刻薄鬼叫仆人去买酒,只给仆人一只酒瓶却不给钱。仆人感到莫名其妙,便问:“老爷,没有钱怎么买酒啊?”财主生气地说:“花钱买酒谁不会?不花钱买酒,才算有能耐呢!”仆人听了,便拿着酒瓶出去了。过了一会儿,仆人拿着空瓶子回来了,说:“酒来了,请喝吧!”财主一见空瓶,大发雷霆,骂道:“岂有此理!酒瓶里没有酒,叫我喝什么?”仆人答道:“ ”
(二)不知道你留心没有,在我们的教学楼、实验楼的走道里挂出了非常温馨美妙的标语,如“用尊重的态度对老师,用欣赏的眼光看学生”,如果让你为教室拟一个大意“禁止高声喧哗”的标语,你会怎样写?
三、阅读短文,完成后面的选择题。(每题2分,共10分)
一天,讲台上突然“飞”来一根新教鞭,同学们议论纷纷:“这是谁做的呢?”正当大家议论时,我注意我的同桌陈明,他一声不响,坐在那里装作若无其事地摆弄着钢笔,但不时露出慌乱的神色。我一眼看透了他的心思,急忙追问他:“教鞭是你做的吧?”他红着脸支吾着不肯回答。我就趁机抓住这个证据,高兴地喊:“案子,被我破了。‘作案人"就是陈明!”同学们听我一说,都急切地来询问我“破案”的过程。等我说完,同学们都兴奋地握住了陈明的手,这时只听见陈明“哎哟”一声。我一看他的手才明白:原来陈明为了做教鞭把手都扎破了,同学们更加感动了。从此,同学们学习陈明,纷纷做好事。这学期,我班共做好事一百多件,被学校评为文明班级。
1.“一天,讲台上突然‘飞"来一根新教鞭……”这“飞”字说明( )
A 新教鞭是从天上掉下来的 B 新教鞭是从窗外被人扔进来的
C 新教鞭突然出现,大家不知由来
2.“若无其事”在文中的意思是( )
A 如果没有这件事 B 好像没有这回事
C 假使没有这件事 D 真的没有这回事
3.“看透”一词在文中表示的意思是( )
A 看得很透彻 B 看法很透彻
C 完全识破了 D 看得很全面
4.这篇短文表示的中心是( )
A “我”很聪明,善于观察分析,机智地“破案”
B 赞扬像陈明一样的少年儿童关心集体而不愿留名的优秀品质
C 歌颂全国同学关心集体,积极做好事的精神
5.这篇文章的主要内容是( )
A 讲台上“飞”来了新教鞭,经过“破案”,原来是陈明干的
B 陈明为教室做了新教鞭,把手也扎破了
C 陈明为班级做新教鞭把手扎破了,但他做好事不留名。同学们以他为榜样,纷纷争做好事。
D 陈明做了新教鞭,手也扎破了,大家都以他为榜样。
四、阅读《敬重卑微》,完成文后各题(共34分)
①我偶然读到一篇英文课文,讲的是蚂蚁。
②蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物,建设家园。想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩(zhì cì)序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
③当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?
④众多的蚂蚁迅速聚扰,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。
⑤每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧,一团黑风正沿着山脊(jí jǐ)流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
⑥假如没有抱成团的智慧,假如没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。
⑦生命的渺小、体力的(单薄 卑微 微薄)并没有什么可怕,甚至命运的(单薄 卑微 微薄)也不能决断什么,可怕的是看不到(单薄 卑微 微薄)的力量,忽视了内在的精神。
⑧敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。像一根细小的针,蚂蚁以它的精神穿过我的外表,刺痛我的灵魂。比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?
⑨世上称得上伟大的东西,往往( )体积,( )精神。千里之堤(tí dī),溃于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战。
注释:卑微:地位低下而渺小。
玩世不恭:不把现实社会放在眼里,对什么事都采取不严肃的态度。
1.将短文括号中不恰当的拼音或词语划掉;在第⑨自然段的括号里填上恰当的关联词。
2.括号中的词有一个是带点词的近义词;在这个词的下面画“ ”。
尤其(实在 特别 其实) 开拓(开展 开辟 开阔) 决断(决定 决心 坚决)
3.“和睦”可重叠成“和和睦睦”,“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”,这样重叠后,意思有什么不同?“伟大、深刻、模糊”这三个词语中能这样重叠的词是哪一个?
4.比较句子,写出带点词语在句子中的作用。
想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意义。
小小生灵,活得滋润,活得有秩序有意义
(1)“想不到”、“竟”:
(2)两个“如此”:
5.联系短文内容理解句子,然后回答问题。
(1)短文中共有三个问名。
第一个是设问句,它在文中起 作用,第 自然段是这个设问句的回答。
第二个是反问句,改成陈述句应为 。
第三个也是反问句,这句话实际上是启发我们:要
。
(2)体会短文中的两个比喻句。
蚂蚁是黑的,雪是白的,在第④自然段中,作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”?
(3)文章的最后一句话运用了“千里之堤,溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是:千里长的大堤,由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻
。这里用这个成语是为了说明
。
6.读第⑤、第⑥自然段,按要求回答问题。
(1)第⑤自然段中“每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动”这句话与前文“ ”这一句相照应。用“ ”在这一自然段中画出由事物引起的联想的句子。
(2)第⑥自然段中,作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”?(运用你已有的知识,结合短文内容回答)
。蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海,避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神: 和 。
7.回答问题。
(1)“我”为什么要敬重卑微?(用短文中的话回答)
(2)你最敬重卑微者的哪一点,为什么?
五、作文。(两题中任选一题,另用稿纸完成,共35分)
①“把握生命里的每一分钟,全力以赴我们心中的梦,不经历风雨,怎么见彩虹,没有人能随随便便成功……”这是大家熟悉的旋律《真心英雄》中的歌词。当你唱起这首歌时,你会想起些什么?以此为内容,写一篇1080字左右的记叙文,要求事例具体,有条理,有中心,语句流畅,无错别字。
②以《世界地图在变》为题,写一篇1080字左右的议论文,要求观点清晰,叙述有条理,语句流畅,无错别字。
- 黑桃花
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岂有此理这个成语用了什么修辞手法?
反问,“岂有此理”直译是“哪里有这个道理”,实则是说“没有这个道理”,借指别人的言行或某一事物极其荒谬。问而不答为反问2023-07-06 21:33:422
岂有此理的修辞手法是什么?
应该是反问,广州的羊排赛考过了2023-07-06 21:33:573
岂有此理是什么修辞手法
反问郁闷的反问2023-07-06 21:34:113
岂有此理用了什么样的修辞手法
岂有此理是一个汉语成语,意思是哪有这个道理。指别人的言行或某一事物极其荒谬,断无此理。 近义词:莫名其妙、不可思议。 反义词:合情合理、天经地义。 用法: 作谓语、分句;指不存在这个道理。2023-07-06 21:34:193
岂有此理这个成语用了什么修辞手法?
反问,“岂有此理”直译是“哪里有这个道理”,实则是说“没有这个道理”,借指别人的言行或某一事物极其荒谬。问而不答为反问2023-07-06 21:34:282
岂有此理,人声鼎沸分别运用了哪个修辞手法
岂有此理——反问; 人声鼎沸——夸张【岂有此理】(qǐ yǒu cǐ lǐ)意思是哪有这个道理。指别人的言行、或某一事物极其荒谬。岂有此理邪?没有这个道理。【人声鼎沸】rén shēng dǐng fèi,本意是锅里的水烧开了,发出响声。鼎沸:鼎水沸腾;比喻声音嘈杂。指人群的声音吵吵嚷嚷;就像煮开了锅一样。2023-07-06 21:34:441
“ 岂有此理 ”用了什么修辞手法
用了反问的修辞2023-07-06 21:34:525
岂有此理的修辞手法是什么???急急急!!!!
反问?惊叹?2023-07-06 21:35:074
()且偷安 人声鼎沸,岂有此理用了什么修辞手法
()且偷安 :苟且偷安,比拟,把 安 当做具体可触的事物 偷 来. 人声鼎沸:比喻,夸张 岂有此理:反问2023-07-06 21:35:131
指出下列成语各运用了什么修辞手法.1,人声鼎沸( )2,人山人海( )3,岂有此理( ).
夸张比喻反问2023-07-06 21:35:214
岂有此理运用了什么修辞手法?
反问2023-07-06 21:35:391
写出下面成语所用的修辞手法
莺歌燕舞 岂有此理--反问口若悬河--比喻 虎头蛇尾--比喻 一呼百应--对偶顶天立地--夸张何乐不为--反问面如土色--比喻笨鸟先飞--比喻2023-07-06 21:35:461
下列成语各用了什么修辞手法:多如牛毛 人声鼎沸 人山人海 水平如镜 岂有此理 莺歌燕舞
比喻夸张2023-07-06 21:35:553
哀鸿遍野岂有此理两个成语运用了什么修辞
哀鸿遍野,运用了夸张的修辞手法。岂有此理,运用了反问的修辞手法。2023-07-06 21:36:023
摩肩接踵 挥汗如雨 水平如镜 岂有此理 莺歌燕舞 人声鼎沸 大漠沙如雪,燕山月似钩。修辞手法
夸张和比喻。岂有此理就不知道了。2023-07-06 21:36:102
()且偷安 人声鼎沸,岂有此理用了什么修辞手法
()且偷安 :苟且偷安,比拟,把 安 当做具体可触的事物 偷 来。人声鼎沸:比喻,夸张岂有此理:反问2023-07-06 21:36:171
判断下列成语个运用了什么什么修辞手法,写在()l 1、人声鼎沸() 2岂有此理() 3、归心似箭
比喻反问 比喻2023-07-06 21:36:252
岂有此理运用了什么修辞手法
反问哪有这种道理呢?同学你好有帮助请点采纳或者右上角好评~祝你新的一年学习进步,马到成功!!!2023-07-06 21:36:322
岂有此理什么修辞手法
反问2023-07-06 21:36:392
岂有此理用了什么样的修辞手法
岂有此理是一个汉语成语,意思是哪有这个道理。指别人的言行或某一事物极其荒谬,断无此理。 近义词:莫名其妙、不可思议。 反义词:合情合理、天经地义。 用法: 作谓语、分句;指不存在这个道理。2023-07-06 21:36:571
星罗棋布,趋之若鹜,气吞山河,岂有此理运用了什么修辞手法?
夸张2023-07-06 21:37:041
垂涎三尺 星罗棋布,趋之若鹜,气吞山河,山呼海啸 岂有此理运用了什么修辞手法?
夸张2023-07-06 21:37:111
多如牛毛 心急如焚 人声鼎沸 岂有此理的修辞手法
搜一下:多如牛毛心急如焚人声鼎沸岂有此理的修辞手法2023-07-06 21:37:182
情同手足,岂有此理,恩情似海,兔死狐悲,这几个成语用了什么修辞手法
比喻2023-07-06 21:37:251
岂有此理,狐假虎威,言必信,行必果,各是什么修辞手法
成语不算是修辞2023-07-06 21:37:332
含修辞手法的成语!有重谢!
http://zhidao.baidu.com/question/5287553.html2023-07-06 21:37:555
歇后语的一些理解问题
八仙过海—各显神通 不见棺材不下泪,不到黄河心不甘---死心塌地 十五个吊桶打水——七上八下 和尚打伞——无法无天。(无发无天) 空棺材出葬----------目中无人。(木中无人) 父亲向儿子磕头——岂有此理。(岂有此礼) 歇后语故事拾例 客话歇后语,除运用同音异义、谐音,以对比、暗喻、隐喻等修辞手法组成外,还有以特定故事组成者。对这种歇后语,如不明其故事,就难解释其寓意。现举例如下: “张三爷的茶——半路回甘”。张三爷的茶何以半路回甘?其故事是:有一富有者,人称张三爷。凡穷人来借贷,他皆泡粗劣茶相待,饮后便问:“我的茶好吗?”凡说“三爷的茶是上等好茶”者,皆可获借贷。反之,不管怎样苦求,皆不借不贷。有一穷人,不知三爷这一脾性,登门求借时,直说三爷之茶实为劣等粗茶,结果无论怎样哀求,都未获借贷,只好怏怏离开三爷家。他一路走一路想:“为什么他人去三爷处可获借贷,惟独自己不能?!”想来想去,忽悟自己可能因说他茶不好之故。因此决定复去三爷处弄个究竟。于是,当他重到三爷家门时,便大声呼叫:“三爷呀三爷,你快出来!”三爷闻声而出,问:“你又来何事?”穷人忙说:“三爷,我是穷人见识短,早先到你家饮了你一杯茶,不觉得怎样,所以错说是劣茶。哪知你的茶喝进肚里,特别不同,我从你家出来后,走一步肚里浓甘茶味就涌现一次,走到半路,你的茶回甘得不得了,使我提神醒脑,全身清爽啊!所以我特地回来,告诉你,三爷的茶是世间最好的上等茶啊!!”三爷一听飘飘然,终于答应借贷。 这一歇后语寓意两层:一喻三爷为人虚伪,被人一拍马屁,便飘飘然。二是喻凡办事碰上挫折时,宜多思,找出症结,改变策略,往往能把事情办成。 回答者: 热心网友 | 2010-11-24 18:33 歇后语是一种口语,常用于民间口头语,念起来非常顺溜,久而久之,就形成了歇后语2023-07-06 21:38:134
部编版小学五年级下册语文教案5篇
【 #教案# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。 1.部编版小学五年级下册语文教案 教学目标 1.认识“译、愧”等11个生字,读准多音字“澄、着”。 2.默读课文,说说你对金字塔有了哪些了解。 3.了解两篇短文分别采用了怎样的方式来介绍金字塔,两种方式有什么不同。 4.根据两篇短文介绍的金字塔的知识,用自己喜欢的方式介绍金字塔。 教学过程 一、导入新课,激发兴趣。 1.出示金字塔的图片。学生发言,说说自己对金字塔的了解。 2.今天,我们通过对课文的学习,了解一下不同的作者对金字塔的介绍有什么不同。 二、品读感悟,体会情感。 1.《金字塔夕照》 朗读课文。课文是什么体裁?结构是怎样的?(写景散文。“总—分”结构。) (1)第1自然段总起全文。 (2)第2自然段写金字塔与周围的景物构成了一幅开阔雄浑的画卷。 运用比喻的修辞手法,把金字塔比作金山。 “一幅多么开阔而又雄浑的`画卷啊”是感叹句。改为陈述句是:真是一幅开阔而又雄浑的画卷。 (3)第3自然段写作者对“金字塔”这个汉文译名来历的思考。 (4)第4自然段写大漠夕照中金字塔的色彩令人难忘。 全文描写了金字塔在夕阳照耀下的美丽图景和作者的思考,表达了作者对金字塔这一人类建筑奇迹的赞叹之情。 2.《不可思议的金字塔》 本文是一篇图文结合的非连续性文本,是一篇说明性质的文章。 (1)本文由两部分组成: ①的金字塔——胡夫金字塔 读非连续性文本,要注意读图和筛选信息。说一说你从这一部分中获得了哪些信息。 生1:胡夫金字塔重量约600万吨,体积约258万立方米,塔底面积约52900平方米。 生2:胡夫金字塔位于开罗郊外的沙漠里。(引导:读图,有骆驼说明是在沙漠里。) 生3:金字塔历史悠久。(建于公元前2700年左右。) 生4:金字塔外观雄伟。(“共用230万块石头建成,平均每块重2.5吨。整个胡夫金字塔相当于50层楼高,塔底面积有126个篮球场那么大,体积是1万多个教室的总和。”) (引导:运用列数字、作比较的说明方法,说明金字塔的雄伟。) 生5:工艺精湛。(“中间没有任何水泥之类的黏着物”“至今仍很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙”。) (引导:举例子的说明方法。) 生6:设计巧妙。(两个“正好”突出了这一设计的巧妙。) ②建造金字塔时的古埃及 利用前面学过的方法,筛选概括信息。 这一部分主要讲了古埃及悠久的文明和取得的成就。 有哪些成就? (建造了金字塔,在天文学、数学、几何学、地理学等方面的成就,精湛的造船技术、采石技术、造屋技术,石窟陵墓、神庙等建筑成就。) (2)金字塔是古埃及人的智慧的结晶,至今仍有许多未解之谜,你能搜集资料,回答课文中提出的问题吗?(答案不,重点引导学生体会金字塔是一伟大奇迹,体会古埃及人民的智慧。) 三、总结全文,拓展延伸。 这篇课文包含两篇短文,体裁各不相同,描写的都是金字塔,但角度各异。从中我们可以学习到描写一处景物的方式有很多。选择一种你喜欢的方式,查找相关资料,试着介绍一下金字塔吧。 板书设计 金字塔 金字塔夕照(写景散文)——金色的 2.部编版小学五年级下册语文教案 教学目标: 知识与能力:了解黄河演变的过程和变化的原因,了解黄河发生变化给人类怎样的教训。 过程与方法:多媒体演示黄河变化的过程,学生从中有所感悟。 情感态度价值观:培养学生保护大自然的意识。 教学重点: 了解黄河近2000年变化的过程和变化的原因,教育学生要从身边的小事做起,从我做起保护环境,否则会受到大自然的惩罚。 教具准备: 黄河图片、有关黄河的视频。 教学课时: 一课时 教学过程: 一、导入新课,了解学生预习课文的情况。 1、导入:黄河是我国的第二大河,是中华民族的摇篮,它的位置在哪里呢?课件出示地图,让学生看看黄河在哪?(学生对黄河有个初步的认识) 2、检查预习情况。 (1)看看有哪些同学收集了关于黄河的资料。(学生把自己收集的资料读一读) (2)预习课文,你读懂了什么?指生回答。(培养学生预习的好习惯) 二、各自读文,感知课文大意。 1、各自读文,在读的过程中让学生把不懂的问题记录下来。 2、指名朗读课文,其他同学当“小老师”,读后进行评价。 3、学生质疑提问,教师注意归纳学生提出的问题——黄河发生了什么变化?原因是什么?怎样治理? 4、投影出示2000年前黄河及两岸情况图片,再请学生读第三自然段,教师给与朗读上的指导。 5、出示视频,黄河流域的近况。看了视频后,你有什么感受,和你周围的同学说说,师巡视指导。 三、围绕几个主要问题组织学生学习。 1、学生自主学习4--6自然段,边读边思考以下问题: (1)具体说出黄河变化两方面的原因。 (2)这两个原因有联系吗? (3)如果不制止,后果会怎样? 2、小组合作学习,填在括号里。(师参与学生小组学习给与指导) 黄河变化的原因两大原因的联系所造成的后果治理方案 3、交流所填内容。(结合学生说的,师完成部分板书) 4、请学生把自己感兴趣的内容再多读几遍。(说明文常用的说明方法、文章中所用修辞等等) 5、师:从这篇课文中,你懂得了什么?应该怎样保护环境? 6、拓展延伸: (1)结合你的生活说说,你知道有哪些破坏环境的行为,针对这种行为我们应怎么办? (2)保护环境已成为当今社会的一个很重要的话题,想想看你们还知道哪些课文也强调了保护环境的重要性和必要性?(《一个小村庄的故事》《只有一个地球》……) 7、作业。 (1)读课文,摘抄课文中的好词、好句子。 (2)小组合作办一期以保护环境为内容的手抄报,看看哪组同学做得。 板书设计: 10、黄河是怎样变化的 以前——“摇篮” 现在——祸河原因(自然原因、人类破坏) 3.部编版小学五年级下册语文教案 教学目标 1、自己发现和运用识字方法,养成主动识字的习惯。 2、能发现细心、长期观察的乐趣所在。 3、能背诵“日积月累”部分。 教学重难点 自己发现和运用识字方法,养成主动识字的习惯。 教学媒体准备使用 准备“爬山虎”图片,提前布置学生观察感兴趣的事物。 教学过程 一、读读写写 1、检查读音,交流识记方法: ⑴自由读记,标出本组所学生字。 ⑵小组读认,读中正音。 ⑶全班交流读,交流难记字形识记方法。 2、相互学习,取长补短,再次识记。 3、听写词语,注意书写正确规范。(自我表现) 4、选择两个词语造句。(小组交流) 二、读读记记 1、读中正音: ⑴指名读词,随时正音。 ⑵齐读。 ⑶同桌互读,一人随意快速地指点,另一人读。 2、解疑说话: ⑴提出不懂的词语,共同交流解题。 ⑵自由选择一组词,说一段话。 三、我的发现 1、出示“爬山虎”的图片,自主观察,交流发现。 2、出示文中语句,读通、读懂,发现作者细腻之处。 3、作者为何能把爬山虎的脚写得这么细致、具体? 4、分角色读“小林”“小东”的话。 5、谈谈自己的学习体会。课后从其他阅读材料中摘录类似的语句,积累在摘抄本上。 四、成语故事 1、认识事物需要对某一事物进行细致、长期的观察,其他事情又何尝不是如此呢?《胸有成竹》这个故事就是一个很好的例证。 2、学生通读故事,了解故事内容。 3、故事中的哪些语言给你特别深刻的印象? 4、文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子?(明白“观察”与成绩的必然联系。) 5、交流成语含义。举出生活中的例子说明“胸有成竹”的意思。 五、日积月累 1、有人对每月具有代表性的花也作了细致的观察,编了一首歌。先听老师唱唱。 2、学生小组内读读,解决不认识的字和不理解的词,老师巡回倾听,给予帮助。 3、抽读正音。 4、细读,你发现这段话有哪些特色?哪些词句用得特别精妙。 5、熟读成诵,吟唱成诵。 6、拓展:课后有兴趣的话,用一种花名,依照短文的句式说两句话。 4.部编版小学五年级下册语文教案 教学目标: 1、学写7个生字,认识2个生字。 2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读课文。 3、了解课文内容,学会欣赏自己的优点。 教学重点: 学习生字,学写生字,朗读课文。学习默读课文。了解课文内容,学会欣赏自己的优点。 教学难点: 了解课文内容,学会欣赏自己的优点。 课时安排: 2课时 教学步骤: 第一课时 一、导入新课: 这是一个神奇的瓶子,只要对它说出心愿,就能想变什么变什么。小老鼠想变成什么呢? 齐读课题,板书课题。 二、初读课文,读准生字。 1、老师读课文,同学们注意听,看看老师把字音读准没有。老师读完后,请你将课文读准确。看看谁能将字音读得最准。想想你知道了什么。 2、学生自己读课文,边读边注意将字音读准。 3、小组内认认课文中的生字,在组长的带领下读课文。比一比谁的字音读得最准。 4、全班集中反馈。 (1)、教师带读生字。 (2)、小组长带领小组成员读生字。 (3)、开火车读生字。 (4)、指名读生字。 (5)、全班一起读生字。 (6)、教师重点指导个别字音。 如:“瓶”、“想”、“被”、“累”,注意“瓶”、“想”是后鼻音,“累”是边音。 三、再读课文,注意将课文读准确。 1、自己再读读课文,看看自己是不是能将课文读得很正确,很流利了。 2、以组为单位读课文,过会儿全班进行比赛。 3、全班比赛读课文,看看哪一组读得好。 4、全班齐读课文。 四、感受课文进行体会。 1、读了课文,你知道了什么? 2、在小组内互相说一说。 3、全班交流,学习句子。 (1)、小老鼠觉得做老鼠不快活,它想变成别的东西。 (2)、小老鼠想变成什么? (3)、小老鼠最后还是不想变了。 五、指导写生字。 1、出示生字:“瓶”、“想”、“被”、“累”。 2、观察生字,说说要注意什么地方。 3、教师重点指导“被”,注意“被”的偏旁是“衣”字旁。 4、教师进行范写。 5、学生观察后临写,并给这几个生字组词。 6、教师巡视指导、点评。 六、课堂作业。 1、每个生字各写五个,并组词。 2、有感情地朗读课文。 第二课时 一、复习导入。 1、复习生字。 (1)、游戏“变变变”。在游戏中复习生字,进行激趣。 (2)、开火车复习生字,并给生字口头组词。 (3)、齐读生字。 (4)、全班齐读生字。 2、复习课文。 (1)、全班分小节读课文。 (2)、指名代表小组读课文。 (3)、全班齐读课文。 二、指导写字。 1、出示生字:“整”、“恶”、“糟”。 2、观察生字,说说要注意什么地方。 3、教师重点指导“整”,注意“整”的笔画较复杂。 4、教师进行范写。 5、学生观察后临写,并给这几个生字组词。 6、教师巡视指导、点评。 三、课外拓展。 1、分小组试着完整地讲述《变成什么好》这个故事。 2、每个小组推选一名代表在全班进行故事擂台。 3、评出擂主、奖励奖章。 4、小老鼠变了半天最后还是觉得自己好,如果是你,你会想变成什么呢? 5、指名说自己想变成什么,并说说原因。 6、自己有什么优点,你发现了吗? 四、课堂作业。 5.部编版小学五年级下册语文教案 教学目标: 1、认读词语,理解词语大概意思。 2、正确流利的朗读课文,理解课文内容。 3、通过学习课文,懂得“只顾自己快乐的人,永远得不到快乐”的道理。 教育学生认识到只要乐与助人,把自己的快乐和别人分享,就会拥有快乐,拥有朋友。 教学重难点: 1、学习课文,体会顾自家的自私心理。 2、懂得“只顾自己快乐的人,永远得不到快乐”的道理。 教学过程: 一、激趣导入,复习旧知。 复习词语 (始终茂密白发苍苍暗自高兴再三叮嘱岂有此理无价之宝) 指名读词语 出示顾自家 你们看还记得他吗?上节课,我们认识了顾自家,你知道他最想得到什么?顾自家为什么想得到它? 师:看来没有朋友确实是一件很不快乐的事,就让我们跟随着顾自家一起去寻找快乐的泉水吧! 二、再现情景,学习课文 师述:为了寻找泉水,顾自家走呀走呀,走了好几天,他在森林里遇到了谁呢? CAI白发苍苍的老人 引导学生理解词语:白发苍苍指名读词 鹤发童颜的老人对顾自家说了些什么?请同位分角色读一读第三自然段,读准他们的对话。 指名分角色读三自然段 指名分角色读。 你看这位顾自家听到老人可以帮他找到泉水高兴吗?怎么高兴? 指名说,理解:暗自高兴 这时候他心里在想些什么?(指名说一说心理的想法) 师述:顾自家看到了希望,多么高兴呀,你再读读看。 指导读句子。 老人对他提出了什么要求呢? 指名读一读 男女生分角色读对话。 老人提出的要求,顾自家很情愿答应了吗?请看下面两个句子。 出示两个句子进行比较: 1、为了得到泉水,顾自家答应了。 2、为了得到泉水,顾自家只好答应了。 学生进行对比读。你从“只好”中知道了什么? 3、CAI出示图师述故事:顾自家照老人指引的方向走了好几天,终于在翻过一座大山后,他找到了仙泉洞,呀!他看见了谁? 哦,原来正是那个白发苍苍的老人。 4、出示老人说的话,师引读,生跟读。 老人对顾自家很不放心,把这句话说了好多遍,我们可以从哪个词看出来呢? 强调词语:再三叮嘱指导读词。 这位神仙老人,你也来叮嘱一下顾自家吧! 顾自家终于如愿以偿,得到了泉水。 如果你得到泉水,心里会怎么想? 指名说一说。 5、看到顾自家找到了快乐的泉水,是不是就得到了快乐呢,我们一起去看看吧! 他捧着泉水往回走,一边走,一边在想些什么呢? 出示句子 小声的把顾自家的想法读一读吧! 重点指导学生读的语气 读了之后,你认为顾自家是个什么样的人?你怎么看出来的? 引导学生体会词语:岂有此理 顾自家愿意把快乐的泉水和别人分享吗?为什么? 引导体会:无价之宝 现在他的心情怎么样?(很生气,不高兴) 你再试着读一读。 6、多么自私的人,多么自私的想法呀!顾自家回到家,又是怎么做的呢? 出示句子 ①我把这段话读一读,你们闭上眼睛想象他做了些什么。 ②现在请大家在小组进行表演读,一定要注意他的神态和动作。 ③指名表演读。 我们可以从哪看出顾自家的自私? 引导学生说(关上门窗叫到跟前千万) 他为什么要关上门窗?(让学生体会顾自家自私的心理) 他把妻子叫到跟前干什么? 全班同学一起做动作读。 师述:顾自家没有按照老人的叮嘱去做,却自私的想独占泉水,结果会怎么样呢? 指名说一说 7、看到这你想对顾自家说点什么? 师述:是呀,这正是老人留给他的一句话。 出示句子:只顾自己快乐的人,永远得不到快乐。 齐读句子 师:快乐无处不在,只要你拿出真心和朋友分享你的快乐,你不仅拥有 了朋友,更拥有了快乐。 三、联系实际学习生字 1、看到大家这么快乐,你们的生字朋友也等不及要来参加快乐的学习了。 CAI:件容易孙 能不能说一说,你记住了哪个字?你是用什么方法来记的? 在书写是,你想提醒大家注意什么? 师范写:件 2、今天能和大家一起学习很高兴,谢谢大家给了我这么多的快乐,现在请你们把小手拿出来,随着音乐拍一拍,把你们的快乐送给在场的每一个人吧! (幸福拍手歌) 板书设计:快乐的泉水 只顾自己快乐的人, 永远得不到快乐。2023-07-06 21:38:201
判断下列成语各运用了什么修辞手法。
1比喻2夸张3比喻,4反问5拟人6比喻2023-07-06 21:38:383
根据修辞手法来写出含有此修辞手法的成语
顶天立地鬼头鬼脑 岂有此理 自欺欺人2023-07-06 21:38:465
用了什么修辞手法?
比喻,比喻,比喻,比喻反问,比喻2023-07-06 21:39:033
判断下列成语各运用了什修辞手法。 1.水平如镜( )2.多如牛毛(
比喻2023-07-06 21:39:209
1恩重如山 2呆若木鸡 3岂有此理 4莺歌燕舞 5震耳欲聋 6轻如鸿毛 7摩肩擦踵 8怒发冲冠 各用了什么
拟人%D%A%D%A采纳我的吧。。2023-07-06 21:39:352
关于语文的一些问题 不是很难 。
2023-07-06 21:39:432
1.补充成语并解释所填字的意思。 波()壮阔----- 集思广()----- 盛气()人-----
波澜壮阔 比喻规模非常巨大。集思广益 搜集多个人的意见盛气凌人 指高高在上,看不起人的样子。多如牛毛(比喻) 人声鼎沸(夸张) 人山人海(夸张) 莺歌燕舞(拟人)岂有此理( 反问 ) 水平如镜( 比喻)2023-07-06 21:39:492
句子,5分钟给我答案,我奖励60分,速度啊啊啊!!!
仅是世界闻名,而且全国有名-------- 全国的在前面 惠州得秋天 秋天在前面 夸张+比喻 比喻 夸张+比喻 反问 比喻 学如逆水行舟,不进则退/好好学习 天天向上/作业要自己做 河道里穿行着小艇。2023-07-06 21:39:574
大虾,帮忙!
长江,秦淮夸张,比喻,夸张,比喻,反问,拟人2023-07-06 21:40:043
岂有此理这个成语运用了什么修辞手法?
反问2023-07-06 21:40:243
岂有此理,人声鼎沸,莺歌燕舞用了什么修辞手法
夸张。夸张。拟人2023-07-06 21:40:321
岂有此理是什么修辞手法
这个是词组吧 没有修辞手法2023-07-06 21:40:392
说修辞手法的
1 比喻2 夸张3 对比4 反问5 让我想想6 借代2023-07-06 21:40:471
为什么说 岂有此理 用了反问的修辞手法?
岂有此理表示自己明白答案2023-07-06 21:40:543
下面的成语用了什么修辞手法?
1.多如牛毛 夸张2.人声鼎沸 夸张3.人山人海 比喻4.莺歌燕语 拟人5.岂有此理 感叹6.水平如镜 比喻2023-07-06 21:41:023
哀鸿遍野 岂有此理 两个成语运用了什么修辞手法
夸张反问2023-07-06 21:41:091
谁知道下面古诗和成语的修辞手法
1C 2A 3D 4D 5B 6C 7A 8B 9D 10B(谨供参考,不十分确定)2023-07-06 21:41:162
口若悬河.千钧一发.岂有此理.五湖四海.差之毫厘,修辞手法是什么?
夸张2023-07-06 21:41:231
岂有此理,运用了什么样的修辞手法,
反问 哦2023-07-06 21:41:291
有此理两个成语运用了什么修辞手法
回复:成语———《岂有此理》:哪有这个道理。"否定"语式。2023-07-06 21:41:481
岂有此理中含有什修辞手法
反问2023-07-06 21:41:551
指出下列成语运用的修辞手法
目不识丁(借代)胸有成竹(比喻)兔死狐悲(拟人)岂有此理(反问)垂涎三尺(夸张)厚此薄彼(对比)2023-07-06 21:42:021