1英尺是多少米 英制长度单位转换方法？

长度单位 ""表示英寸。正如同英尺的英文单词意义一样，古英国时期因为没有国际公认的度量单位，所以人们往往使用自己的脚来测量实地的面积。久而久之，一种基于成年男子单脚的长度就被公认为英国等国家认可的标准度量衡。德国人出了一招，让最早从教堂出来的16个男子量出左脚的长度加在一起，再除以16，商就是一尺。2英尺4英寸通常写作2′u22124″、 2′ 4″或2′4″。扩展资料一英寸一般用作底部普通人拇指的宽度。当然人的大拇指的宽度也是长短不一的。14世纪时，英皇爱德华二世颁布了“标准合法英寸”。其规定为：从大麦穗中间选择三粒最大的麦粒并依次排成一行的长度就是一英寸。在液晶显示器中，规格一般有17寸、19寸、22寸等。在手机中，屏幕尺寸现在一般有4.0寸、4.2寸、4.5寸、4.7寸、4.8寸、5.0寸、5.2寸、5.5寸、5.7寸、6.44寸等。在平板电脑中，屏幕尺寸一般有7.9寸、9.7寸、12.9寸。显示屏的大小通常以对角线的长度来衡量，以英寸单位。在英制里，12英寸（吋）为1英尺（呎），36英寸为1码。参考资料来源：百度百科-英尺参考资料来源：百度百科-英寸

1英尺=25.4cm

英尺的解释(1) [foot]∶根据人脚长度而定的古时和现代的各种长度单位中的任何一种;尤指一般 用于 英语 国家 的长度单位,等于1/3码或12英寸 (2) [footer]∶长度或高宽度为特定英尺数目的人或物 这快艇有八十英尺长 挖一个20英尺深的洞作为 标准 详细解释 简作“呎”。 英 美 制长度单位。1英尺合12英寸，合0.3048米，合0.9144市尺。 词语分解 英的解释 英 ī 花：落英缤纷。 才能出众，才能出众的人：英俊。群英荟萃。英才。 英雄 。英烈。 精华，事物最精粹的部分：精英。英华。 含英咀华 。 用 羽毛 做的矛饰：二矛重（峦 ）英。 古同“瑛”，似玉的美石。 指“英 尺的解释 尺 ǐ 中国 市制长度单位（亦称“市尺”。一尺等于十寸。西汉时一尺等于.米，今三尺等于一米）： 尺素 （.一尺长的白绢，借指小画幅；.书信）。尺短寸长。尺牍。 量长度的器具：竹尺。 像尺的 东西 ：铁尺。仿尺。

一英尺等于0.3048米。英尺——在英语国家中，古代和现代各种以人脚长度为依据的长度计量单位。一般为25—34厘米。在许多其他西方语言中，脚和计量用的尺都用同一个词表示，虽然它所代表的长度各个地方、各个时期有所不同。例如德语言中的fuss，挪威和丹麦语中的fod等。在其他语言中，翻译成英语为foot，并表示类似长度单位的词，但并不与人脚的词相同，如日语和汉语中的尺。俄语中的fut看来只不过是英语foot的音译。在大多数国家里，英尺及其倍数和分数已分别被公制单位的米所取代。在少数几个国家里，仍沿用英尺，但还是用米来作注释，美国在1959年将英尺定为30．48厘米。望采纳，谢谢。

你好，英尺英寸是属于英制，跟我们通常说的市制尺、寸是不同的。1尺=10寸=33.33厘米。1英尺=12英寸=30.48厘米。1英寸=2.54厘米。1.58米=5.183727英尺=62.2047英寸=4.74尺=47.4寸。大约等于4尺7寸（市制），5英尺加2.2英寸（英制）。对你有帮助请采纳哦~

1 英尺=12 英寸=0.3048 米 1 毫米=0.03937 英寸 1 厘米=10 毫米=0.3937 英寸 1 分米=10厘米=3.937英寸 1 米=10分米=1.0936码=3.2808英尺

1、1英尺(ft)=12英寸(in) 1英寸(in)=0.0833333英尺(ft)没有比英寸更小的单位。 2、另外1英寸(in)=1inch(in) 1英尺(ft)=12inch(in) 1码(yd，)=3英尺(ft) 1英里(mi)=1760码(yd) 1海里(nmi)=1.1507794英里(mi) 1英寻(fm)=0.0009875海里(nmi) 1弗隆(fur)=110英寻(fm)

1英尺 = 30.48 厘米;1英寸 = 2.54 厘米公尺、公寸是中国用的

一英尺的长度是30.48cm。英尺——在英语国家中，古代和现代各种以人脚长度为依据的长度计量单位。一般为25—34厘米。在许多其他西方语言中，脚和计量用的尺都用同一个词表示，虽然它所代表的长度各个地方、各个时期有所不同。例如德语言中的fuss，挪威和丹麦语中的fod等。在其他语言中，翻译成英语为foot，并表示类似长度单位的词，但并不与人脚的词相同，如日语和汉语中的尺。俄语中的fut看来只不过是英语foot的音译。在大多数国家里，英尺及其倍数和分数已分别被公制单位的米所取代。在少数几个国家里，仍沿用英尺，但还是用米来作注释，美国在1959年将英尺定为30.48厘米。关于英尺的中文名英尺，旧时写作“呎”，是英国及其前殖民地和英联邦国家使用的长度单位。美国等国家也使用。在中国台湾与香港，仍然写作“呎”(读作“英尺”)。内地也曾使用这个汉字，1977年在《关于部分计量单位名称统一用字的通知》加以废除。“呎”是近代新造的字，借用中国传统的长度单位“尺”，并加口旁以示区别。

英里和英尺的意思是什么?1公里等于2里1英里 ＝1760 码 ＝1609.3米=5280英尺=63360英寸 1英寸＝2.54厘米 1英尺 ＝12英寸 ＝0.3048米 1公里=1000米=1000公尺 1公尺=1米=30寸 1寸=10/3厘米1米=3尺

1英尺=0.3048米(公尺)

1英尺=30.48厘米1厘米=0.032808398950131英尺

您好！1公尺等于1米，而1英尺(ft)=0.3048米(m)，那么1英尺(ft)=0.3048公尺。

一英里 ＝ 1.60931公里

1尺=1.0936132983377英尺~如果你认可我的回答，请及时点击【采纳为满意回答】按钮~~手机提问的朋友在客户端右上角评价点【满意】即可。~你的采纳是我前进的动力~~O(∩_∩)O，互相帮助，祝共同进步！

英尺，是一种长度单位。英国及其前殖民地和英联邦国家仍在使用，美国等国家也使用。备注：一英尺约等于0.3米。

是长度的一个计量单位，不是尺寸的意思

一尺等于多少英尺？这个在新华字典的最后一页都有换算比例和单位，你可以去找一下。

你好 一英尺=12英寸 一英寸=2.54厘米 市尺=1/3米 18市尺=6米=600厘米 18市尺=600/2.54/12≈19.685英尺

英寸，inch(in)，1英寸相当于2.54厘米；英尺，foot(ft)，1英尺等于12英寸，约相当于30.48厘米；...

英尺的解释(1) [foot]∶根据人脚长度而定的古时和现代的各种长度单位中的任何一种;尤指一般 用于 英语 国家 的长度单位,等于1/3码或12英寸 (2) [footer]∶长度或高宽度为特定英尺数目的人或物 这快艇有八十英尺长 挖一个20英尺深的洞作为 标准 详细解释 简作“呎”。 英 美 制长度单位。1英尺合12英寸，合0.3048米，合0.9144市尺。 词语分解 英的解释 英 ī 花：落英缤纷。 才能出众，才能出众的人：英俊。群英荟萃。英才。 英雄 。英烈。 精华，事物最精粹的部分：精英。英华。 含英咀华 。 用 羽毛 做的矛饰：二矛重（峦 ）英。 古同“瑛”，似玉的美石。 指“英 尺的解释 尺 ǐ 中国 市制长度单位（亦称“市尺”。一尺等于十寸。西汉时一尺等于.米，今三尺等于一米）： 尺素 （.一尺长的白绢，借指小画幅；.书信）。尺短寸长。尺牍。 量长度的器具：竹尺。 像尺的 东西 ：铁尺。仿尺。

　英尺与英寸是12进制，1英尺=12英寸，1英寸=2.54厘米。有了这两个单位转换，便可以把英尺和国际常用长度单位联系起来，进行相应的转换计算了。　　英尺，旧时写作“呎”，是英国及其前殖民地和英联邦国家使用的长度单位。　　相关单位换算：　　12英寸=1英尺（呎）　　36英寸=1码　　1英寸=2.54厘米　　1 foot 英尺(呎)　　= 0.00018939393939394miles(英里）　　=12英寸(inches)　　= 30.48厘米（centimetres）　　=0.3048米（meters）

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英尺的解释 (1) [foot]∶根据人脚长度而定的古时和现代的各种长度单位中的任何一种;尤指一般 用于 英语 国家 的长度单位,等于1/3码或12英寸 (2) [footer]∶长度或高宽度为特定英尺数目的人或物 这快艇有八十英尺长 挖一个20英尺深的洞作为 标准 详细解释 简作“呎”。 英 美 制长度单位。1英尺合12英寸，合0.3048米，合0.9144市尺。 词语分解 英的解释 英 ī 花：落英缤纷。 才能出众，才能出众的人：英俊。群英荟萃。英才。 英雄 。英烈。 精华，事物最精粹的部分：精英。英华。 含英咀华 。 用 羽毛 做的矛饰：二矛重（峦 ）英。 古同“瑛”，似玉的美石。 指“英 尺的解释 尺 ǐ 中国 市制长度单位（亦称“市尺”。一尺等于十寸。西汉时一尺等于.米，今三尺等于一米）： 尺素 （.一尺长的白绢，借指小画幅；.书信）。尺短寸长。尺牍。 量长度的器具：竹尺。 像尺的 东西 ：铁尺。仿尺。

30.48厘米

一英尺等于多少米?一英寸等于多少厘米?86013|浏览273013次我有更好的答案推荐于2016-12-0122:28:42最佳答案1foot英尺=12inches英寸=0.3048metre米1inch英寸=25.4millimetres毫米1gallon加伦=4quarts夸脱=4.546litres升（平时加油用）1ounce盎司=16drams打兰=28.35grams克（想买几块钻石时用）1pound磅=16ounces盎司=7000grains谷（看进口物品重量时要用）

因为3尺=1米，所以2.1尺=2.1*1/3米=0.7米=70厘米。其他尺码参考如下：2.2尺腰=29码(74厘米)2.3尺腰=30码(76厘米)2.4尺腰=31码(80厘米)2.5尺腰=32码(84厘米)2.6尺腰=33码(87厘米)2.7尺腰=34码(90厘米)2.8尺腰=35码(94厘米)2.9尺腰=36码(98厘米)3.0尺腰=38码(100厘米)

　　英尺，是英国及其前殖民地和英联邦国家使用的人脚长度为依据的长度单位。美国等国家也在使用，一般为25至34厘米。 　　来历：古英国时期因为没有国际公认的度量单位，所以人们往往使用自己的脚来测量实地的面积，久而久之，一种基于成年男子单脚的长度就被公认为英国等国家认可的标准度量衡。后来德国人让最早从教堂出来的16个男子量出左脚的长度加在一起，再除以16，商就是一尺。

英尺英呎或英尺是使用于英国、其前殖民地和英联邦国家的长度单位。美国等国家也使用它。在台湾与香港，“英呎”通常简作“呎”。“呎”是近代新造的字，借用中国传统的长度单位“尺”，并加口旁以示区别。单位换萛1英尺 = 12 英寸 = 30.48 厘米关于英尺的来历正如如同英尺的英文单词意义一样，foot,简称 ft ， 古英国时期因为没有国际公认的度量单位，所以人们往往使用自己的脚来测量实地的面积，久而久之，一种基于成年男子单脚的长度就被公认为英国等国家人可得标准度量衡。

英尺——在英语国家中，古代和现代各种以人脚长度为依据的长度计量单位。一般为25—34厘米。在许多其他西方语言中，脚和计量用的尺都用同一个词表示，虽然它所代表的长度各个地方、各个时期有所不同。例如德语言中的fuss，挪威和丹麦语中的fod等。在其他语言中，翻译成英语为foot，并表示类似长度单位的词，但并不与人脚的词相同，如日语和汉语中的尺。俄语中的fut看来只不过是英语foot的音译。在大多数国家里，英尺及其倍数和分数已分别被公制单位的米所取代。在少数几个国家里，仍沿用英尺，但还是用米来作注释，美国在1959年将英尺定为30.48厘米。古罗马人规定一英里等于1000跨步，一跨步约为罗马人5只脚的距离。库比特是古埃及采用的测量单位，表示从人的肘到中指尖的距离。库比特被现在码代替，一码等于2库比特。噚为两臂平举时两中指指尖之间的距离。噚是测量水深的单位，1噚等于6英尺。是一种欧洲的习惯用法十三世纪初期，英国尺度紊乱，全国没有统一的标准，为全国贸易（trade）往来带来了很多麻烦。仅尺度上带来的民事纠纷就使英国皇室大为苦恼，他们先后召开了 10 余次大臣会议商讨此事，商量来讨论去始终确定不下来一个统一的标准，曾在大宪章上签字的约翰王便愤怒地（angrily）在地上踩了一脚，然后指着凹陷下去的脚印对大臣们庄严宣布：“ There is a foot, let it be the measure from this day forward. （这个脚印让它永远作为丈量的标准吧！）” 现在的大英博物馆中还珍藏着用膨胀系数很小的合金制成的长方形框子、空心部分即为英王御足（The Imperial Foot）的标准长度。因为英王穿着鞋，所以，一英尺大约是三十厘米，标准长度为：30.48厘米。

单数是foot，复数是feet。当foot和大于一的数字连用指整数距离，只用复数形式feet:eg:aledge20feet(notfoot)away.另外:1英尺(f00t)=12英寸,(1/3码,0.3048米)

1、1英尺等于30.48厘米。2、英尺，旧时写作“_”，是英国及其前殖民地和英联邦国家使用的长度单位。美国等国家也使用。3、1 foot 英尺(_) = 0.00018939393939394miles(英里）=12 inches?英寸(_) = 30.48 centimetres(厘米)=0.3048meters(米)

英尺（ft） 英寸（in）

上《新浪爱问共享资料》，搜：Smart度量衡单位换算器，学习度量衡换算知识.

ft

问题一：英尺，英寸英语怎么说 inch 英寸 feet 英尺 问题二：英尺用英语怎么表达？ ten feet 是对的 foot 的复数是feet 问题三：英尺和尺的英文缩写是？ 英尺与英寸都是国际上较通用的长度计量单位，十二进位,，是讲、写英语时的用法,英尺英文foot,简写ft； 英尺foot 复数形式上feet 1英尺（1/3码）=12英寸，英尺与英寸和标准计量--米的换算：1英尺=0.3048米,1英寸=0.0254米 尺与寸是我国现用的市际长度计量单位的一部份，十进位，尺与寸和标准计量--米的换算：1尺=0.3333米,1寸=0.0333米，我国不同的朝代尺与寸的长度是不同的，例如尺：汉代1尺=0.2310米,周代1尺=0.2000米,唐代=0.3100米；寸的使用有时会有特指的地方，例如在中医（海外称唐医）针灸时，深度就以你本人的右手中指中伐关节长度为1寸，武则天当时就以她本人的右手中指中间关节长度为1寸定为法律。 为便于区别尺和寸，英尺、英寸简写时写成铡肌 英寸的来由:十世纪,英王埃德加以他拇指间关节长度定为1英寸。 与英尺英寸有关的码：九世纪,英国撒克逊王朝亨利一世以手臂前伸，指尖到鼻尖长度定为1码，=0.9144米. 古埃及的尺;法老的肘拐至中指尖距离为1腕尺=0.49米。 唐代1尺长度的来由：唐太宗李世民双步（左右各一步）为步，三百步为一里，1/5步为1尺。 问题四：英语问题请问英尺，英寸的英文缩写 英尺的英文单词意义一样，foot简称 ft 英寸为inch，简称in。 1ft=12in 问题五：英寸的简写符号 英寸〃或者in即inch 英尺feet 简写ft 问题六：英寸与英尺分别用什么符号表示？ 英尺 foot，单位缩写ft； 英寸 inch，单位缩写in

1英尺等于0.9144尺。根据百度单位换算查询得知1英尺约等于1.094尺。英尺和尺都是长度单位，它们之间可以互相化聚。”英尺”是英国的长度度量单位。美国等少数几个国家也使用英尺作为计量单位。

（1）观察所交水费的平均水价知，该户居民当月用水量超过了20立方米设这个月用水x立方米（显然x>20）则前20吨应交水费20*2.5=50元，余下应交水费(x-20)*4元，总所交水费为50+(x-20)*4元根据总所交水费/总用水量=平均水价列式有[50+(x-20)*4]/x=3解得x=30（立方米）（2）首付后欠款=120-40=80万元，第二年应付利息80*5%因此第二年应交房款5+80*5%=9（万元）设第x年需交房款6.75万元因每年交完房款后，欠款减少5万元利息按上一年欠款计算又第2年开始交房款，到第x-1年共交[(x-1)-2+1]*5=(x-2)*5万元房款，到第x年欠款为80-(x-2)*5万元则到第x年应交房款5+[80-(x-2)*5]*5%=6.75解得x=11（第11年）

　　感性认识和理性认识是同一认识过程的两个阶段。二者既相互对立又相互统一。　　感性认识和理性认识之间的区别在于：感性认识是认识的初级阶段，是客观事物直接作用于人的感觉器官而产生的，它反映的是事物的具体特性和外部联系，具有直接性和形象性的特点，是对事物现象的认识。理性认识是认识的高级阶段，是对感性认识材料的抽象和概括，它具有间接性和抽象性的特点，反映的是事物的本质。　　感性认识和理性认识之间的联系在于：感性认识是理性认识的基础，理性认识依赖于感性认识，一切真知都是从社会实践中得来的，而感性认识直接发源于实践，离开了感性认识，理性认识就成了无源之水、无本之木了，这体现了认识的唯物论。感性认识有待于深化、发展为理性认识，认识的任务，不是认识事物的表面、外部特征，而是达到对事物的质、规律性的认识，只有这样，才能正确地指导实践，变革现实，改造世界，这体现了认识的辩证法。感性认识和理性认识相互渗透，你中有我，我中有你。一方面，感性认识包含着理性认识的因素，感性认识要用概念等理性认识的形式来表达，并在理性认识的参与下来进行；另一方面，理性认识包含着感性认识的成分，它不仅以感性材料为基础，而且以语言文字等感性形式来表达。所以，纯粹的感性认识和理性认识是没有的，它们的区分也是相对的，我们不应当把它们截然分开。　　感性认识和理性认识统一的基础是实践。它们都是在实践中产生的，由感性认识到理性认识的飞跃，也是在实践的基础上实现的。割裂感性认识和理性认识辩证关系会犯唯理论和经验论的错误。唯理论否认感性认识的重要性，片面夸大理性认识的作用，认为理性认识是可靠的。经验论否认理性认识的重要性，片面夸大感性认识的作用，认为只有感觉经验才是唯一可靠的认识，而理性认识是空洞、不可靠的。唯理论和经验论都有唯心和唯物的区别。唯理论和经验论在实际工作中则表现为教条主义和经验主义。它们都背离了感性认识和理性认识辩证统一的原理，在实际上都是有害的，曾给革命和建设事业带来巨大危害。　　感性认识和理性认识辩证关系的原理，对指导我们今天的改革开放事业具有非常重要的意义。既然感性认识是理性认识的基础，理性认识依赖于感性认识，一切真知都是从社会实践中得来的，因此，我们的一切工作都必须树立实践第一的观点，打好基础；在认识中要重视调查研究，注意材料的积累。既然感性认识是对事物的表面、外部特征的认识上，有其局限性，理性认识才能揭示事物的本质和规律。因此，我们的认识不能停留在感性认识上，不能只相信"眼见为实"，要相信科学，要用正确的理论指导实践.

感性就是随着 自己的感觉 理性就是按常理 正常的 考虑的多些 站在比较中立的角度看问题

第二年应付房款X=2：（90000-5000*(X-2))*0.004+5000=5360第X年应付房款为5200元：：（90000-5000*(X-2))*0.004+5000=5200可计算出X=10年

　　初中数学试题及答案 　　选择题 　　（1）有写着数字2、5、8的卡片各10张，现在从中任意抽出7张，这7张卡片的和可能等于（ ）。 　　A、21 B、25 C、29 D、58 　　答案：C 　　（2）某开发商按照分期付款的形式售房。张明家购买了一套，现价为12万元的新房，购房时需首付（第一年）款3万元，从第二年起，以后每年应付房款5000元，与上一年剩余欠款的利息之和。已知剩余欠款的年利率为0.4%，第（ ）年张明家需要交房款5200元。 　　A、7 B、8 C、9 D、10 　　答案D 　　（3）若干名战士排成8列长方形的队列，若增加120人或减少120人都能组成一个新的正方形队列，那么，原有战士（ ）人。 　　A、904 B、136 C、240 D、360 　　解：A、B 　　此题反推一下即可。所以选择A、B 　　（4）一个三位数，它的反序数也是一个三位数，用这个三位数减去它的反序数得到的差不为0，而且是4的倍数。那么，这样的三位数有（ ）个。 　　A、2 B、30 C、60 D、50 　　答案：D 　　这个三位数与它的反序数除以四的余数应该相等， 　　不妨设这个三位数是ABC，则它的反序数为CBA。于是有ABC－CBA＝4的倍数，即100A＋10B＋C－（100C＋10B＋C）＝4的倍数，整理得99（A－C）＝4的倍数，即可知A－C是4的倍数即可，但是不能使这两个三位数的差为0，所以分别有5,1；6,2；7，3；8,4；9,5四组。每组中分别有10个，那么共有50个。 　　（5）有若干条长短、粗细相同的绳子，如果从一端点火，每根绳子都正好8分钟燃尽。现在用这些绳子计量时间，比如：在一根绳子的两端同时点火，绳子4分钟燃尽；在一根绳子的一端点火，燃尽的同时点第二根绳子的一端，两根绳子燃尽可计时16分钟。 　　规则：①计量一个时间最多只能使用3条绳子。 　　②只能在绳子的端部点火。 　　③可以同时在几个端部点火。 　　④点着的火中途不灭。 　　⑤不许剪断绳子，或将绳子折起。 　　根据上面的5条规则下列时间能够计量的有（ ）。 　　A、6分钟 B、7分钟 C、9分钟 　　D、10分钟 E、11分钟、 F、12分钟 　　答案：A，B，C，D，F。只有11分钟计量不出来。 　　通过上面对数学选择题试题的知识练习学习，希望同学们对上面的题目知识都能很好的掌握，相信同学们会从中学习的更好的哦。 　　因式分解同步练习(解答题) 　　关于因式分解同步练习知识学习，下面的题目需要同学们认真完成哦。 　　因式分解同步练习（解答题） 　　解答题 　　9．把下列各式分解因式： 　　①a2+10a+25 ②m2-12mn+36n2 　　③xy3-2x2y2+x3y ④（x2+4y2）2-16x2y2 　　10．已知x=-19，y=12，求代数式4x2+12xy+9y2的值． 　　11．已知│x-y+1│与x2+8x+16互为相反数，求x2+2xy+y2的值． 　　答案： 　　9．①（a+5）2；②（m-6n）2；③xy（x-y）2；④（x+2y）2（x-2y）2 　　通过上面对因式分解同步练习题目的学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，预祝同学们在考试中取得很好的成绩。 　　因式分解同步练习(填空题) 　　同学们对因式分解的内容还熟悉吧，下面需要同学们很好的完成下面的题目练习。 　　因式分解同步练习（填空题） 　　填空题 　　5．已知9x2-6xy+k是完全平方式，则k的值是________． 　　6．9a2+（________）+25b2=（3a-5b）2 　　7．-4x2+4xy+（_______）=-（_______）． 　　8．已知a2+14a+49=25，则a的值是_________． 　　答案： 　　5．y2 6．-30ab 7．-y2；2x-y 8．-2或-12 　　通过上面对因式分解同步练习题目的学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，预祝同学们在考试中取得很好的成绩。 　　因式分解同步练习(选择题) 　　同学们认真学习，下面是老师提供的关于因式分解同步练习题目学习哦。 　　因式分解同步练习（选择题） 　　选择题 　　1．已知y2+my+16是完全平方式，则m的值是（ ） 　　A．8 B．4 C．±8 D．±4 　　2．下列多项式能用完全平方公式分解因式的是（ ） 　　A．x2-6x-9 B．a2-16a+32 C．x2-2xy+4y2 D．4a2-4a+1 　　3．下列各式属于正确分解因式的是（ ） 　　A．1+4x2=（1+2x）2 B．6a-9-a2=-（a-3）2 　　C．1+4m-4m2=（1-2m）2 D．x2+xy+y2=（x+y）2 　　4．把x4-2x2y2+y4分解因式，结果是（ ） 　　A．（x-y）4 B．（x2-y2）4 C．[（x+y）（x-y）]2 D．（x+y）2（x-y）2 　　答案： 　　1．C 2．D 3．B 4．D 　　以上对因式分解同步练习（选择题）的知识练习学习，相信同学们已经能很好的完成了吧，希望同学们很好的考试哦。 　　整式的乘除与因式分解单元测试卷(填空题) 　　下面是对整式的乘除与因式分解单元测试卷中填空题的练习，希望同学们很好的完成。 　　填空题（每小题4分，共28分） 　　7．（4分）（1）当x _________ 时，（x﹣4）0=1；（2）（2/3）2002×（1.5）2003÷（﹣1）2004= _________ 　　8．（4分）分解因式：a2﹣1+b2﹣2ab= _________ ． 　　9．（4分）（2004万州区）如图，要给这个长、宽、高分别为x、y、z的箱子打包，其打包方式如图所示，则打包带的长至少要 _________ ．（单位：mm）（用含x、y、z的代数式表示） 　　10．（4分）（2004郑州）如果（2a+2b+1）（2a+2b﹣1）=63，那么a+b的值为 _________ ． 　　11．（4分）（2002长沙）如图为杨辉三角表，它可以帮助我们按规律写出（a+b）n（其中n为正整数）展开式的系数，请仔细观察表中规律，填出（a+b）4的展开式中所缺的系数． 　　（a+b）1=a+b； 　　（a+b）2=a2+2ab+b2； 　　（a+b）3=a3+3a2b+3ab2+b3； 　　（a+b）4=a4+ _________ a3b+ _________ a2b2+ _________ ab3+b4． 　　12．（4分）（2004荆门）某些植物发芽有这样一种规律：当年所发新芽第二年不发芽，老芽在以后每年都发芽．发芽规律见下表（设第一年前的新芽数为a） 　　第n年12345… 　　老芽率aa2a3a5a… 　　新芽率0aa2a3a… 　　总芽率a2a3a5a8a… 　　照这样下去，第8年老芽数与总芽数的比值为 _________ （精确到0.001）． 　　13．（4分）若a的值使得x2+4x+a=（x+2）2﹣1成立，则a的值为 _________ ． 　　答案： 　　7. 　　考点：零指数幂；有理数的乘方。1923992 　　专题：计算题。 　　分析：（1）根据零指数的意义可知x﹣4≠0，即x≠4； 　　（2）根据乘方运算法则和有理数运算顺序计算即可． 　　解答：解：（1）根据零指数的意义可知x﹣4≠0， 　　即x≠4； 　　（2）（2/3）2002×（1.5）2003÷（﹣1）2004=（2/3×3/2）2002×1.5÷1=1.5． 　　点评：主要考查的知识点有：零指数幂，负指数幂和平方的运算，负指数为正指数的倒数，任何非0数的0次幂等于1． 　　8． 　　考点：因式分解-分组分解法。1923992 　　分析：当被分解的式子是四项时，应考虑运用分组分解法进行分解．本题中a2+b2﹣2ab正好符合完全平方公式，应考虑为一组． 　　解答：解：a2﹣1+b2﹣2ab 　　=（a2+b2﹣2ab）﹣1 　　=（a﹣b）2﹣1 　　=（a﹣b+1）（a﹣b﹣1）． 　　故答案为：（a﹣b+1）（a﹣b﹣1）． 　　点评：此题考查了用分组分解法进行因式分解．难点是采用两两分组还是三一分组，要考虑分组后还能进行下一步分解． 　　9. 　　考点：列代数式。1923992 　　分析：主要考查读图，利用图中的信息得出包带的长分成3个部分：包带等于长的有2段，用2x表示，包带等于宽有4段，表示为4y，包带等于高的有6段，表示为6z，所以总长时这三部分的和． 　　解答：解：包带等于长的有2x，包带等于宽的有4y，包带等于高的有6z，所以总长为2x+4y+6z． 　　点评：解决问题的关键是读懂题意，找到所求的量的等量关系． 　　10． 　　考点：平方差公式。1923992 　　分析：将2a+2b看做整体，用平方差公式解答，求出2a+2b的值，进一步求出（a+b）的值． 　　解答：解：∵（2a+2b+1）（2a+2b﹣1）=63， 　　（2a+2b）2﹣12=63， 　　（2a+2b）2=64， 　　2a+2b=±8， 　　两边同时除以2得，a+b=±4． 　　点评：本题考查了平方差公式，整体思想的利用是解题的关键，需要同学们细心解答，把（2a+2b）看作一个整体． 　　11 　　考点：完全平方公式。1923992 　　专题：规律型。 　　分析：观察本题的`规律，下一行的数据是上一行相邻两个数的和，根据规律填入即可． 　　解答：解：（a+b）4=a4+4a3b+6a2b2+4ab3+b4． 　　点评：在考查完全平方公式的前提下，更深层次地对杨辉三角进行了了解． 　　12 　　考点：规律型：数字的变化类。1923992 　　专题：图表型 。 　　分析：根据表格中的数据发现：老芽数总是前面两个数的和，新芽数是对应的前一年的老芽数，总芽数等于对应的新芽数和老芽数的和．根据这一规律计算出第8年的老芽数是21a，新芽数是13a，总芽数是34a，则比值为 　　21/34≈0.618． 　　解答：解：由表可知：老芽数总是前面两个数的和，新芽数是对应的前一年的老芽数，总芽数等于对应的新芽数和老芽数的和， 　　所以第8年的老芽数是21a，新芽数是13a，总芽数是34a， 　　则比值为21/34≈0.618． 　　点评：根据表格中的数据发现新芽数和老芽数的规律，然后进行求解．本题的关键规律为：老芽数总是前面两个数的和，新芽数是对应的前一年的老芽数，总芽数等于对应的新芽数和老芽数的和． 　　13． 　　考点：整式的混合运算。1923992 　　分析：运用完全平方公式计算等式右边，再根据常数项相等列出等式，求解即可． 　　解答：解：∵（x+2）2﹣1=x2+4x+4﹣1， 　　a=4﹣1， 　　解得a=3． 　　故本题答案为：3． 　　点评：本题考查了完全平方公式，熟记公式，根据常数项相等列式是解题的关键． 　　以上对整式的乘除与因式分解单元测试卷的练习学习，同学们都能很好的掌握了吧，希望同学们都能很好的参考，迎接考试工作。 　　整式的乘除与因式分解单元测试卷（选择题） 　　下面是对整式的乘除与因式分解单元测试卷中选择题的练习，希望同学们很好的完成。 　　整式的乘除与因式分解单元测试卷 　　选择题（每小题4分，共24分） 　　1．（4分）下列计算正确的是（ ） 　　A．a2+b3=2a5B．a4÷a=a4C．a2a3=a6D．（﹣a2）3=﹣a6 　　2．（4分）（x﹣a）（x2+ax+a2）的计算结果是（ ） 　　A．x3+2ax+a3B．x3﹣a3C．x3+2a2x+a3D．x2+2ax2+a3 　　3．（4分）下面是某同学在一次检测中的计算摘录： 　　①3x3（﹣2x2）=﹣6x5 ②4a3b÷（﹣2a2b）=﹣2a ③（a3）2=a5④（﹣a）3÷（﹣a）=﹣a2 　　其中正确的个数有（ ） 　　A．1个B．2个C．3个D．4个 　　4．（4分）若x2是一个正整数的平方，则它后面一个整数的平方应当是（ ） 　　A．x2+1B．x+1C．x2+2x+1D．x2﹣2x+1 　　5．（4分）下列分解因式正确的是（ ） 　　A．x3﹣x=x（x2﹣1）B．m2+m﹣6=（m+3）（m﹣2）C．（a+4）（a﹣4）=a2﹣16D．x2+y2=（x+y）（x﹣y） 　　6．（4分）（2003常州）如图：矩形花园ABCD中，AB=a，AD=b，花园中建有一条矩形道路LMPQ及一条平行四边形道路RSTK．若LM=RS=c，则花园中可绿化部分的面积为（ ） 　　A．bc﹣ab+ac+b2B．a2+ab+bc﹣acC．ab﹣bc﹣ac+c2D．b2﹣bc+a2﹣ab 　　答案： 　　1，考点：同底数幂的除法；合并同类项；同底数幂的乘法；幂的乘方与积的乘方。1923992 　　分析：根据同底数相除，底数不变指数相减；同底数幂相乘，底数不变指数相加；幂的乘方，底数不变指数相乘，对各选项计算后利用排除法求解． 　　解答：解：A、a2与b3不是同类项，不能合并，故本选项错误； 　　B、应为a4÷a=a3，故本选项错误； 　　C、应为a3a2=a5，故本选项错误； 　　D、（﹣a2）3=﹣a6，正确． 　　故选D． 　　点评：本题考查合并同类项，同底数幂的除法，同底数幂的乘法，幂的乘方的性质，熟练掌握运算性质是解题的关键． 　　2． 　　考点：多项式乘多项式。1923992 　　分析：根据多项式乘多项式法则，先用一个多项式的每一项乘以另一个多项式的每一项，再把所得的积相加，计算即可． 　　解答：解：（x﹣a）（x2+ax+a2）， 　　=x3+ax2+a2x﹣ax2﹣a2x﹣a3， 　　=x3﹣a3． 　　故选B． 　　点评：本题考查了多项式乘多项式法则，合并同类项时要注意项中的指数及字母是否相同． 　　3． 　　考点：单项式乘单项式；幂的乘方与积的乘方；同底数幂的除法；整式的除法。1923992 　　分析：根据单项式乘单项式的法则，单项式除单项式的法则，幂的乘方的性质，同底数幂的除法的性质，对各选项计算后利用排除法求解． 　　解答：解：①3x3（﹣2x2）=﹣6x5，正确； 　　②4a3b÷（﹣2a2b）=﹣2a，正确； 　　③应为（a3）2=a6，故本选项错误； 　　④应为（﹣a）3÷（﹣a）=（﹣a）2=a2，故本选项错误． 　　所以①②两项正确． 　　故选B． 　　点评：本题考查了单项式乘单项式，单项式除单项式，幂的乘方，同底数幂的除法，注意掌握各运算法则． 　　4 　　考点：完全平方公式。1923992 　　专题：计算题。 　　分析：首先找到它后面那个整数x+1，然后根据完全平方公式解答． 　　解答：解：x2是一个正整数的平方，它后面一个整数是x+1， 　　它后面一个整数的平方是：（x+1）2=x2+2x+1． 　　故选C． 　　点评：本题主要考查完全平方公式，熟记公式结构是解题的关键．完全平方公式：（a±b）2=a2±2ab+b2． 　　5， 　　考点：因式分解-十字相乘法等；因式分解的意义。1923992 　　分析：根据因式分解的定义，把一个多项式化为几个整式的积的形式，这样的式子变形叫做把这个单项式因式分解，注意分解的结果要正确． 　　解答：解：A、x3﹣x=x（x2﹣1）=x（x+1）（x﹣1），分解不彻底，故本选项错误； 　　B、运用十字相乘法分解m2+m﹣6=（m+3）（m﹣2），正确； 　　C、是整式的乘法，不是分解因式，故本选项错误； 　　D、没有平方和的公式，x2+y2不能分解因式，故本选项错误． 　　故选B． 　　点评：本题考查了因式分解定义，十字相乘法分解因式，注意：（1）因式分解的是多项式，分解的结果是积的形式．（2）因式分解一定要彻底，直到不能再分解为止． 　　6 　　考点：因式分解-十字相乘法等；因式分解的意义。1923992 　　分析：根据因式分解的定义，把一个多项式化为几个整式的积的形式，这样的式子变形叫做把这个单项式因式分解，注意分解的结果要正确． 　　解答：解：A、x3﹣x=x（x2﹣1）=x（x+1）（x﹣1），分解不彻底，故本选项错误； 　　B、运用十字相乘法分解m2+m﹣6=（m+3）（m﹣2），正确； 　　C、是整式的乘法，不是分解因式，故本选项错误； 　　D、没有平方和的公式，x2+y2不能分解因式，故本选项错误． 　　故选B． 　　点评：本题考查了因式分解定义，十字相乘法分解因式，注意：（1）因式分解的是多项式，分解的结果是积的形式．（2）因式分解一定要彻底，直到不能再分解为止． 　　6． 　　考点：列代数式。1923992 　　专题：应用题。 　　分析：可绿化部分的面积为=S长方形ABCD﹣S矩形LMPQ﹣S?RSTK+S重合部分． 　　解答：解：∵长方形的面积为ab，矩形道路LMPQ面积为bc，平行四边形道路RSTK面积为ac，矩形和平行四边形重合部分面积为c2． 　　可绿化部分的面积为ab﹣bc﹣ac+c2． 　　故选C． 　　点评：此题要注意的是路面重合的部分是面积为c2的平行四边形． 　　用字母表示数时，要注意写法： 　　①在代数式中出现的乘号，通常简写做“”或者省略不写，数字与数字相乘一般仍用“×”号； 　　②在代数式中出现除法运算时，一般按照分数的写法来写； 　　③数字通常写在字母的前面； 　　④带分数的要写成假分数的形式． 　　以上对整式的乘除与因式分解单元测试卷的练习学习，同学们都能很好的掌握了吧，希望同学们都能很好的参考，迎接考试工 　　初中数学试题总汇 　　解答题 　　1．把下列各式分解因式： 　　①a2+10a+25 ②m2-12mn+36n2 　　③xy3-2x2y2+x3y ④（x2+4y2）2-16x2y2 　　10．已知x=-19，y=12，求代数式4x2+12xy+9y2的值． 　　11．已知│x-y+1│与x2+8x+16互为相反数，求x2+2xy+y2的值． 　　答案： 　　1．①（a+5）2；②（m-6n）2；③xy（x-y）2；④（x+2y）2（x-2y）2 　　通过上面对因式分解同步练习题目的学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，预祝同学们在考试中取得很好的成绩。 　　因式分解同步练习(填空题) 　　同学们对因式分解的内容还熟悉吧，下面需要同学们很好的完成下面的题目练习。 　　填空题 　　2．已知9x2-6xy+k是完全平方式，则k的值是________． 　　3．9a2+（________）+25b2=（3a-5b）2 　　4．-4x2+4xy+（_______）=-（_______）． 　　5．已知a2+14a+49=25，则a的值是_________． 　　答案： 　　2．y23．-30ab 4．-y2；2x-y 5．-2或-12 　　选择题 　　6．已知y2+my+16是完全平方式，则m的值是（ ） 　　A．8 B．4 C．±8 D．±4 　　7．下列多项式能用完全平方公式分解因式的是（ ） 　　A．x2-6x-9 B．a2-16a+32 C．x2-2xy+4y2 D．4a2-4a+1 　　8．下列各式属于正确分解因式的是（ ） 　　A．1+4x2=（1+2x）2 B．6a-9-a2=-（a-3）2 　　C．1+4m-4m2=（1-2m）2 D．x2+xy+y2=（x+y）2 　　9．把x4-2x2y2+y4分解因式，结果是（ ） 　　A．（x-y）4 B．（x2-y2）4 C．[（x+y）（x-y）]2 D．（x+y）2（x-y）2 　　答案： 　　6．C 7．D8．B9．D 　　初中数学试题精选之圆 　　因式分解同步练习（解答题） 　　解答题 　　9．把下列各式分解因式： 　　①a2+10a+25 ②m2-12mn+36n2 　　③xy3-2x2y2+x3y ④（x2+4y2）2-16x2y2 　　10．已知x=-19，y=12，求代数式4x2+12xy+9y2的值． 　　11．已知│x-y+1│与x2+8x+16互为相反数，求x2+2xy+y2的值． 　　答案： 　　9．①（a+5）2；②（m-6n）2；③xy（x-y）2；④（x+2y）2（x-2y）2 　　通过上面对因式分解同步练习题目的学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，预祝同学们在考试中取得很好的成绩。 　　因式分解同步练习(填空题) 　　同学们对因式分解的内容还熟悉吧，下面需要同学们很好的完成下面的题目练习。 　　因式分解同步练习（填空题） 　　填空题 　　5．已知9x2-6xy+k是完全平方式，则k的值是________． 　　6．9a2+（________）+25b2=（3a-5b）2 　　7．-4x2+4xy+（_______）=-（_______）． 　　8．已知a2+14a+49=25，则a的值是_________． 　　答案： 　　5．y2 6．-30ab 7．-y2；2x-y 8．-2或-12 　　通过上面对因式分解同步练习题目的学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，预祝同学们在考试中取得很好的成绩。 　　因式分解同步练习(选择题) 　　同学们认真学习，下面是老师提供的关于因式分解同步练习题目学习哦。 　　因式分解同步练习（选择题） 　　选择题 　　1．已知y2+my+16是完全平方式，则m的值是（ ） 　　A．8 B．4 C．±8 D．±4 　　2．下列多项式能用完全平方公式分解因式的是（ ） 　　A．x2-6x-9 B．a2-16a+32 C．x2-2xy+4y2 D．4a2-4a+1 　　3．下列各式属于正确分解因式的是（ ） 　　A．1+4x2=（1+2x）2 B．6a-9-a2=-（a-3）2 　　C．1+4m-4m2=（1-2m）2 D．x2+xy+y2=（x+y）2 　　4．把x4-2x2y2+y4分解因式，结果是（ ） 　　A．（x-y）4 B．（x2-y2）4 C．[（x+y）（x-y）]2 D．（x+y）2（x-y）2 　　答案： 　　1．C 2．D 3．B 4．D 　　以上对因式分解同步练习（选择题）的知识练习学习，相信同学们已经能很好的完成了吧，希望同学们很好的考试哦。

理性就是会理智得去分析问题，知道什么事该做什么不该做，办事靠谱。感性就是跟着自己感觉走，有点意气用事。

1.设45座的客车x辆，租车费用Y 学生总数不变，列方程： x*45+15=(x-1)*60 15x=75,x=5因此，共有学生240人。若租用45座客车，需要x+1=6辆；租60座，需x-1=4辆。 租用45座客车费用：Y=250*（x+1）=1500元 租用60座客车费用：Y=300*（x-1）=1200元所以，租用60座客车较合算，租金1200元，应租4辆。

你都已经问过一遍了，也已经解决了，你还问我干什么？

大家写得真辛苦

一.选择，把正确答案的序号填在括号内。 （1）有写着数字2、5、8的卡片各10张，现在从中任意抽出7张，这7张卡片的和可能等于（　　）。 A、21 B、25 C、29 D、58 答案：C （2）某开发商按照分期付款的形式售房。张明家购买了一套现价为12万元的新房，购房时需首付（第一年）款3万元，从第二年起，以后每年应付房款5000元，与上一年剩余欠 款的利息之和。已知剩余欠款的年利率为0.4%，第（　）年张明家需要交房款5200元。 A、7 B、8 C、9 D、10 答案D （3）在一条笔直的公路上，有两个骑车人从相差500米的A、B两地同时出发。甲从A地出发，每分钟行使600米，乙从B地出发，每分钟行使500米。经过（　　 ）分钟两人相 距2500米。 A、 B、 C、20 D、30 解：A、B、C、D 考虑二人同时从A 、B两地出发相向而行，那么应该需要（2500＋500）÷（600+500）= 二人同时从A 、B两地出发背向而行，那么应该需要（2500-500）÷（600+500）= 二人同时从A 、B两地出发同向而行，分别为（2500+500）÷（600-500）=30 （2500-500）÷（600-500）=20 （4）若干名战士排成8列长方形的队列，若增加120人或减少120人都能组成一个新的正方形队列，那么，原有战士（ ）人。 A、904 B、136 C、240 D、360 解：A、B 此题反推一下即可。所以选择A、B （5）一个三位数，它的反序数也是一个三位数，用这个三位数减去它的反序数得到的差不为0，而且是4的倍数。那么，这样的三位数有（ ）个。 A、2 B、30 C、60 D、50 答案：D 这个三位数与它的反序数除以四的余数应该相等，不妨设这个三位数是ABC，则它的反序数为CBA。于是有ABC－CBA＝4的倍数，即100A＋10B＋C－（100C＋10B＋C）＝4的倍数 ，整理得99（A－C）＝4的倍数，即可知A－C是4的倍数即可，但是不能使这两个三位数的差为0，所以分别有5,1；6,2；7，3；8,4；9,5四组。每组中分别有10个，那么共有 50个。 （6）有若干条长短、粗细相同的绳子，如果从一端点火，每根绳子都正好8分钟燃尽。现在用这些绳子计量时间，比如：在一根绳子的两端同时点火，绳子4分钟燃尽；在一根 绳子的一端点火，燃尽的同时点第二根绳子的一端，两根绳子燃尽可计时16分钟。 规则：①计量一个时间最多只能使用3条绳子。 ②只能在绳子的端部点火。 ③可以同时在几个端部点火。 ④点着的火中途不灭。 ⑤不许剪断绳子，或将绳子折起。 根据上面的5条规则下列时间能够计量的有（ ）。 A、6分钟 B、7分钟 C、9分钟 D、10分钟 E、11分钟、 F、12分钟 答案：A，B，C，D，F。只有11分钟计量不出来。 二.填空 （1）我国是世界最缺水的国家之一，人均淡水资源2300吨，仅相当于世界人均的25%。小华想发明一套使海水淡化的设备，每小时淡化出纯净水29900000吨。那么，要使我国 人均淡水资源达到世界平均水平，这套设备要运转（ ）小时（全国人口以13亿计算） 答案：400000 （2）把一个自然数的所有的约数都写出来，然后在这些约数任意找两个相加，这样就可以得到若干个不同的和，其中最小的和是4，的和是140。那么，这个自然数是（ ）。 答案：105 （3）如右图所示，梯形下底是上底的1.5倍，梯形中阴影面积等于空白面积，三角形OBC的面积是12，那么三角形AOD的面积是（ ）。答案：8 （4）把1、2、3、4、5、6、7、8、9这九个数填入下面的九个方格内， 每个数只能用一次，使等式成立。□×□×（□+□+□+□）×（□+□-□）=2002答案：2×7×（1＋3＋4＋5）×（9＋8－6）=2002 （5）将1—9填入下图中，使5条线上的数字之和都等于18，共有（ ）种填法。答案：3（6）用6米、8米、10米、16米、20米、28米分别作为右图的6条边的边长，当这个图形的面积时，过A点画一条直线把图形分成面积相等的两部分，这条直线与边界的交点 为K，从A点沿边界走到K点，较短的路线是（ ）米。答案：40（7）在一张纸上写上1—100这一百个自然数，1、2、3、4、5、6……99、100。划去前两个数，把它们的和写在最后面：3、4、5、6……99、100、3；然后再划去前两个数， 把它们的和写在最后面：5、6、7…… 99、100、3、7；如此这样进行下去，直到只剩下一个数为止。问：①、共写了（ ）个数；②、最后一个数是（ ）；③、倒数第二个数是（ ）。答案：①199、5050　　②2592 （8）数学考试有一道题是计算4个分数 、 、 、 的平均值，小明很粗心，把其中一个分数的分子和分母抄颠倒了，问抄错后的平均值和正确的答案相差（ ）。 答案：4/15三、解答题（1）快车从甲地开往乙地，慢车从乙地开往甲地，两车同时出发相向而行，8小时在途中相遇。相遇后继续向前行驶2小时。这时，快车距乙地还有250千米，慢车距甲地还有 350千米。甲、乙两地相距多少千米。答案：800设快车速度为V快，慢车速度为V慢，由题中条件知，快车比慢车每小时快10千米，（350－250）÷（2＋8）＝10，那么就有8V慢－2V快＝250，所以V慢＝45，那么V快＝55,（ 55＋45）＝800（2）桌子上有8枚棋子，甲乙二人轮流拿棋子。规定先拿的只要不都拿走，拿几枚都成，后拿者不能多于先拿的2倍，如此进行下去，谁拿最后一枚棋子谁就算胜利。请你回答 ，怎样拿必然取胜，为什么？答案：后拿胜

教师的感性幸福和理性幸福的区别是：感性幸福是一种人的最原始、最自然、最真实的欲望得到满足时的快乐的感受，我叫它“真实的幸福”。理性幸福是一种人为的、不自然欲望得到满足时的快乐的感受，我叫它“虚假的幸福”。我的基始的思考是关于“感性”和“理性”的，同时展开来又与“幸福”等概念相联系。我曾试图根据弗洛伊德的思维方式和理论去定义“幸福”。我给人的“幸福”所下的定义是，人的欲望得到满足时的快乐的感受。我通过对感性和理性的不同分析，从而得到两种不同的“幸福”。首先我们不得不承认，毕竟一个人活在这个世界上从他个人的角度讲是为了追求他人生幸福的最大化。倘若是因为全体人类的总幸福这样一个看不见摸不着的崇高理想而不得不让自己被迫地生活在抑郁之中，这将是多么令人惋惜的一件事情啊。然而我们知道任何事情总会是有路可寻的。诚然，社会作为整体的存在对于个人来讲是极其重要的，但是我们并不能否认个人依然有追求个人幸福的权利，当然我这里所说的幸福是指感性幸福。我想，这只是一个协调的问题。我想我可以举一个简单的例子以便于问题的说明。倘若有一名学生，只是一名普通的学生，没有任何的特别之处。从理性的角度看，作为一名学生，很明显他的最大的任务当然是学习。所以他当然应当勤奋学习，按时上课，在课堂上应当认真听讲，不旷课、不迟到、不早退、不走神等等。倘若在一工作日的下午，天知道发生了什么事情，这位平常老老实实、认认真真的学生那天特别特别想去动物园逛逛——没有什么真切的原因，就是想去动物园逛逛，莫名其妙的。他自己也不知道是怎么回事，但是显然，学习是一点都学不下去了。

设x y 然后不等式连接

设第X年张华家需交房款5200元5000+[120000-30000-5000*(X-2)]*0.4%=52005000+(100000-5000X)*0.4%=52005000+400-20X=520020X=200X=10