我学会了优秀作文

这个世界充满了惊奇和神秘，我们每天都在不断地成长和学习。下面以我学会了什么为主题，分享5篇范文，供大家参考：作文一：学会骑自行车小时候，我总是羡慕那些骑自行车的朋友，他们在阳光下自由活跃，看起来好玩极了。一天，我也决定学会骑自行车。刚开始，因为害怕摔倒，我很谨慎地在地上蹬着脚，始终坚持两脚都触地。爸爸看出了我的惧意，耐心地教导我要勇敢面对，不害怕摔倒。一次又一次的失败，却让我逐渐找到了平衡感。在鼓励和支持下，我终于学会了骑自行车。通过学习骑自行车，我明白了一个道理：只有勇敢面对困难，不怕失败，才能让我们更强大，走得更远。作文二：学会与人沟通小学生活丰富多彩，但我曾经遇到过很多与同学的矛盾和纷争。每次吵架后，我心里都后悔不已，因为我知道这样解决问题不对。因此，有一次和朋友产生分歧后，我尝试着以平和的心态与对方沟通。在聊天过程中，我们不再互相指责，而是理性的表达自己的观点，尽量站在对方角度思考问题。结果，这次我们顺利化解了矛盾。我学会了：沟通是解决问题的最好方式。友善、理解和包容，才是人际交往的真谛。作文三：学会做家务放学回家后，妈妈总是忙着做饭、洗衣、打扫卫生。渐渐地，我萌发了帮妈妈分担家务的想法。起初，我的动手能力并不强，做事很拖拉。但我没有放弃，不断学习并试着做更多的家务。慢慢地，我会收拾屋子，擦玻璃，甚至洗碗。见到我长大成熟，妈妈脸上的笑容越来越浓。从此，我学会了分担家庭责任，珍惜父母的辛劳，成为一个懂事的孩子。作文四：我学会了唱歌我从小就对唱歌很感兴趣，每次看到歌手在电视上唱歌，我都会跟着一起唱。可是以前，我唱得总是跑调，妈妈说我唱得很难听。前段时间，班里来了一个音乐老师，她教我们唱歌。刚开始，我依然跑调，老师却鼓励我不要放弃，多练习就会变好的。于是，我每天坚持练习，每天唱一些简单的歌曲，渐渐地，我发觉唱得比以前稳定了。这时，老师又让我们在班里唱歌比赛，我紧张极了，但还是把我练习的歌曲唱了出来。结果惊人，我居然拿到了第二名的好成绩！我心里特别高兴，也很感激老师对我的耐心指导和鼓励。现在，我每天都坚持练习唱歌，我相信，只要付出努力，我一定能唱得更好！作文五：我学会了炒菜最近，我学会了炒菜，这是我非常自豪的一件事情。以前，每次看到妈妈在厨房里忙碌，我总是觉得她很神奇，因为她可以做出美味的饭菜。但是，现在我也可以做出好吃的菜了。我学会炒菜的过程并不容易。我每天都会观察妈妈在厨房里的操作，学习她的技巧和方法。我还请了一位厨师朋友来教我如何炒菜，他教我如何切菜、调味和掌握火候。在他的帮助下，我逐渐掌握了炒菜的技巧。最近，我在家里做了一道炒青菜，妈妈尝了一口后，惊讶地说：“这是你做的吗？太好吃了！”听到这句话，我感到非常开心和自豪。我学会了炒菜，这不仅是一项技能，更是一种表达自己的方式。我相信，我将会继续努力，不断提高自己的炒菜水平，为家人做出更多美味的饭菜。

写一篇 作文 时，应养成先构思计划清楚，再下笔开写，这样在写的时候，就会不慌不忙，整篇一气呵成。下面是我给大家整理的一些《我学会了________》作文 范文 ，希望对大家有所帮助。 《我学会了________》作文范文1 奥维德在《爱的艺术》里曾说过：“勇士是在充满荆棘的道路上前行的。”每当我想起这句话，就会想到那次削菠萝皮的经历。 去年暑假，正值盛夏，烈日当头。我和爸爸去水果店里买了一个菠萝，回到家，爸爸犯了愁，菠萝皮坑坑洼洼，怎么削啊?我看到爸爸愁眉苦脸的，自告奋勇说：“爸爸让我来削菠萝皮吧!” 首先我抓住菠萝叶，准备削菠萝皮。“啊!”我大叫一声，原来是被菠萝叶扎到了手，菠萝叶的边缘是锯齿状的，真像一把把锋利的小锯子呢!唉，削菠萝皮也不是一件容易的事，我带上一只手套，握住菠萝叶，像个勇士一样继续“披荆斩棘”。 接着我用削皮器把菠萝上平的部分先削掉，然后再用一个U字形的工具，开始挖菠萝上的小洞洞。第一次，“哇!”我怎么挖出一个这么大的坑?浪费了这么多果肉?“别灰心，李乔珂!”我自己给自己打气。第二次挖的比第一次好多了，但还不是很理想。到了第三次，我削得可棒了，果肉一丝也没有浪费。“欧耶!”我成功了，我高兴地喊道。 我很快就完削了菠萝皮，爸爸看见了，说：“我们家的宝贝长大了，懂事了，会帮爸爸妈妈分担家务了，真棒!”我听完心里美滋滋的。 这次削菠萝皮的经历，可真是一波三折啊!它让我知道了做事遇到困难不灰心，不气馁，就一定能成功! 《我学会了________》作文范文2 周六下午，让我念念不忘的小浪底两日露营生活结束了。着回我不仅玩的痛快，还学会了一门技术——钓鱼。 一到小浪底(水库)，同行的几个叔叔就迫不及待的抽出渔具，坐在河边钓起鱼来。我们支好帐篷，便跑过去观看。一个叔叔见我对钓鱼很感兴趣，就递给我一根钓竿，让我学着他的样子钓鱼。 只见叔叔熟练地挑起一只蚯蚓，挂在鱼钩上。再把鱼竿一甩。那鱼钩在空中画出一道完美的弧线，落在水里。我急忙比“葫芦画瓢”，开始往鱼线上挂蚯蚓。可那鱼钩却像不听使唤一样，在空中晃晃悠悠的荡秋千。我好不容易抓住了，正想往钩子上挂蚯蚓，可那蚯蚓突然从我手中滑落，摔在草地上，一溜烟儿的逃跑了。 终于在损失八条蚯蚓后，我总算是把蚯蚓挂在了(鱼)钩上。但别兴奋，还有下一关甩杆呢。我先把杆向空中甩去，再向下一压。谢天谢地，鱼线准确无误的沉入了水底。现在，我只要静下心来等待就行了。 突然，水面荡起一圈圈波纹，我立刻紧张起来。过了一会儿，浮标动了一下，我一提杆子，鱼线拉着一条六厘米的小鱼儿一起飞出水面，在地上翻滚......我十分兴奋，从地上抓起小鱼儿，小心翼翼的放在袋子里。 天渐渐黑了，袋子已装满大大小小的“战利品”，我们高兴地提着它们回(到)了帐篷。其中，我是最兴奋的，今天，因为我不但学会了钓鱼，而且还钓到了鱼。我真开心呀! 《我学会了________》作文范文3 说起我学 游泳 的那些日子，真像打翻了五味瓶，酸甜苦辣，一应俱全。 暑假的一天，爸爸为了让我锻炼身体，硬把我塞进游泳场，虽然我很害怕，但游泳培训费已经交了，我只好硬着头皮走进游泳场了。 进了游泳场，我很快学会了拿着浮板游泳，因为我的腿蹬得很好，所以教练就让我放开浮板大胆地游。但是我很害怕，一边游一边想：如果我沉下去会怎样呢?因受到心理阴影的影响，所以怎么也游不好，还总呛到水。所以我干脆赖在游泳池边，不再游动，妈妈见了，非常生气，当场就决定在家里成立“魔鬼训练营”，当训练营的成员可“苦”死我了，每天要在地上做100个模拟蛙游动作。每当在做模拟蛙游动作时，我总想放弃，没想到学游泳是这样艰难，可想到“坚持就是胜利”这句 名言 ，我还是硬着头皮坚持了下去。按照爸爸和教练的 方法 认真地去练，用力地蹬腿，大胆地去游。到了比赛那一天，我做好心理准备后，便深深地吸了一口气，对自己说：“加油，你一定能行!”接着我憋了一口气，把头埋进了水里，脚用力地蹬，拼命游起来。最后在一阵欢呼声中，我游过了终点线，以最快的速度获得了冠军。我尝到了比喝蜜还甜的滋味! 看来，如果没有“魔鬼训练营”的艰苦训练是不可能有我今天的成绩的。从学游泳这件事中，我悟出了一个道理：做什么事都要坚持到底，缺乏毅力的人，是什么也做不成的! 《我学会了________》作文范文4 就在这个星期六的下午，爸爸突然想起带我去滑冰，我立刻带上我的行囊兴奋地出发了。 来到的滑冰场，哇!几乎都是和我一般大的孩子，“脚踩风火轮”旁若无人的施展“凌波微步”，让人看的眼花缭乱，他们又像一只只轻盈的燕子，在这随心所欲地的飞来飞去，让我又是羡慕又是嫉妒恨。 爸爸说让我去试试，我的心悬了空，让我去滑冰?结果可想而知的，不是摔就是跌，不是让我出丑吗?就在我犹豫的那一刹那，爸爸居然也轻装上阵了，再看看那些挥洒自如的“小燕子们”，我也顾不上那么多了，只好豁出去了。“临渊羡鱼，不如退而结网”。我穿好溜冰鞋，刚站起来就感觉像踩高跷一样，身子左摇右晃，吓得我心怦怦直跳，正准备抬脚时屁股就和大地妈妈“亲吻”一下，亲的我两眼直冒金星啊，真是气死我了。 我就不信我还学不会，我慢慢的爬到了墙边，扶着栏杆小心翼翼的站了起来，一点一点的慢慢的往前挪，简直就像一只笨头笨脑的小企鹅，我有不能“坐以待毙”，只好静下心来，细细观察别人的“行踪”，揣摩他们精妙的步伐，心领神会后，我便照猫画虎，慢慢松开扶手，脚成八字步，一只脚滑出的同时，身子向前倾，“首战告捷”使我信心大增，我又如法炮制伸出另一只脚，可能用力过猛有些控制不住，我方寸大乱，差一点就行了个跪拜礼，还好眼疾手快抓住了扶手。在一旁的爸爸劝我，“心急吃不了热豆腐”还是慢慢来吧。我就这样一圈一圈的慢慢的滑着，我又尝试像他们那样能飞跑起来，突然一个哥哥飞奔而来。我来了急转身，脚踩住了刹，居然没有被撞倒，我正得意着，被从后面过来的爸爸把我肩膀一拍，居然让我再次亲吻了大地妈妈，爸爸笑得前俯后仰，而我愈战愈勇，继续朝着我的目标前进着。 看来“只要功夫深，铁棒磨成针”真是对极了。就这样，我学会了滑冰，我很开心，爸爸也很欣慰。 《我学会了________》作文范文5 你们觉得骑自行车好玩儿吗?我觉得骑自行车好玩儿，于是，我决定学骑自行车。 事情是在我二年级放暑假的时候了，暑假的一个月过去了，我和妈妈、小弟弟去姥娘家住了剩下的一个月。在这一个月里，在姥娘家里住的所有人都来教我骑自行车。 妈妈教我骑自行车是先让我的左脚踩着脚蹬子，右脚踩着地那样蹬几。我这几天每天早晨都很早很早起床，我、表姐、姥爷、姥娘在别人都没起床的时候，我们都起床了。我们在没吃早饭之前，就带着我出去看我蹬几着练。吃早饭了，姥爷叫我们回家吃香喷喷的早饭。我们四个人吃完就看我去练了，妈妈带着小弟弟也去了，我练着练着，觉得太没有骑自行车的感觉了，就对妈妈说：“妈妈，我觉得这样练太无聊了，我想练一点儿新的知识。”“好吧。”妈妈说。姥娘想起来了一个教我的新知识，就让我骑在上面，让妈妈扶着我后面的后坐，让我这样骑着玩儿。但是这样，我也很害怕，很紧张，心里发慌。骑了一会儿，我的脚就碰到了地，我不敢骑了。妈妈鼓励我说：“王雨霏，你要勇敢一些，你是一个勇敢的女孩儿，相信自己，你一定会骑的!”“好的。妈妈吗，我一定会给你一个期望的要求的!”于是，我又骑了起来，而且我更快、更好了。妈妈看我骑得快了，就轻轻地松开了。可是，一松开，我又觉得后面沉了。“扑通”一声，我摔倒在地，我一掀开裤管，天哪!膝盖上竟然蹭破了一大块儿皮，好痛!妈妈带我回去抹了抹药膏，妈妈说：“你在家里休息一会儿吧，你受伤了。”我说：“不行不行!我要坚持练!”于是，我又狂奔出来，继续练了起来，我会骑了!就是得站着骑，坐不了座位上，一开始，我坐在座位上骑还摔了一下，往后，我就轻轻地坐在座位上，慢慢地，我坐在了座位上，我会骑自行车了! 我学会了骑自行车，学会了很大的收获，我明白了：骑自行车受伤了，也不能放弃，要坚持到底! 《我学会了________》作文范文6 以前，我和我的朋友们骑车时他们都骑的是两轮的车，而我骑的是三轮的扭扭车，所以经常被他们甩在后面，于是，我下定决心要学会骑自行车。 一天下午，我去请教我的妈妈。我对妈妈说：“你能教我骑自行车吗?”妈妈说：“当然可以啦。”于是，我带好自行车跟妈妈下了楼。一开始，我不敢骑上去。妈妈看了说：“你还想被小朋友们甩在后面吗?”我一想起小朋友们把我甩在后面的情景，我就马上鼓起勇气坐了上去。妈妈用手扶着我，我骑着车，心里想：骑车也没想象中的那么难嘛!可是，妈妈一松手，我一紧张，就重重地摔在了地上。我坚强地从地上爬起来，妈妈说：“今天就到这，明天继续!”我只能回家了。 第二天骑车时，我没昨天那么紧张了，可是骑到一半我又摔了下来。就在这时，妈妈把秘诀告诉了我：“骑车要看前方，不要紧张。”我听了妈妈的话，再次骑上了车。我可以骑了，可是摇摇摆摆还不够熟练。虽然我现在骑得不熟练，但是通过不断练习，我一定能骑得更好。所以，这几天我都在练习。终于有一天，我学会了。我马上跑去跟爸爸妈妈说，他们都为我骄傲。 再看看现在的我，骑得飞快，再也不怕被朋友们甩在身后了。 《我学会了________》作文范文7 我看见哥哥骑自行车，天天到处跑来跑去，我也想骑。奶奶便给我买了一辆自行车，说：“放假你在家里也没什么事，就骑自行车跟哥哥一起玩吧!” 我很高兴。原本我以为学习骑自行车并不难，很容易的。结果，我遇到了好多麻烦。 我刚上去时，还没踩踏板，车就不稳，扭来扭去，把我摔在地上。我爬起来，扶着龙头坐上去，实在太可怕了，我龙头怎么也扶不稳，车子又摇来晃去。我胡乱的踩着踏板，车带着我撞在了垃圾桶上，差点害我掉进沟里去了——因为那个垃圾桶就在深水沟旁，当时我魂都快飞了。 反复思量之后，我去找哥哥过来扶着我骑。哥哥扶着我，我心里像吃了一个定心丸一样。渐渐骑得顺畅了，突然哥哥放手了，车子像喝醉了酒一样，带着我疯狂的向前冲去，不好，哎呀!我撞在妈妈的车上了，把妈妈的轿车车牌都给撞歪了。我吓得跑的远远的，妈妈听到声音，出来一看，说：“我的车，你这丫头把我的车牌搞成这样，注意点。”哥哥又扶着我骑了起来，他反复的鼓励我，使我有了勇气。我一边骑一边 总结 经验 ，哥哥说：“你只要把龙头扶好，保持平稳，眼向前看，就一定会骑。”我听从他的建议，眼看前方，抓稳龙头，不急不躁地往前骑。经过一百零一次的失败，哈哈，终于我会骑了。 我兴高采烈的跳了起来，天天骑着自行车到处跑。 《我学会了________》作文范文8 大班开运动会时，我作为运动员代表上台进行了发言，爸爸妈妈为了鼓励我给我买了一辆自行车，一辆绿色的带风车和彩条的自行车，自行车的后轮有两个副轮，这样可以保证自行车不会摔倒。一有空，我都要到世茂广场骑几圈，在广场上玩的小朋友很多，其中也有骑自行车的。有几个大一点的男孩子骑的自行车没有那两个副轮，我看着很是羡慕，于是就缠着爸爸要把自行车后面的两个小轮也拆掉。爸爸和我说：“你还小，卸了两个小轮就骑不了了!爸爸是三年级才学会骑车的，你才一年级啊!”但我相信就算我才一年级也一定能学会。10月6日，我叫爸爸拆了自行车后面的两个小轮，我要学骑自行车了。 爸爸说：“先握好车把，坐上去，眼睛向前看，不要向下，然后再把脚踩在车踏上，用力蹬就行了。”我听了爸爸的话，迫不及待地按照爸爸说的去做。刚开始是爸爸扶着车子，但是车子还是东倒西歪不听我的指挥，没踩几脚就掉了下来。爸爸微笑地说：“不要泄气，勇敢点，要相信自己一定行的，加油。”听了爸爸的鼓励，我又充满了信心，我又骑了上去。就这样，我骑上去又掉下来，反反复复，我不灰心，第一次不行就第二次，第二次不行就第三次，一开始爸爸扶着车座跟着我跑，后来慢慢的放手了跟着车跑，最后让我勇敢的一个人骑。经过努力，我终于学会了，我高兴极了! 我学会了骑自行车，我也懂得了一个道理：做任何事情，要对自己有信心，经过刻苦学习，就一定会成功! 《我学会了________》作文范文9 放暑假了，爸爸把我送到了广东的爷爷奶奶家。 我刚来的时候，姐姐弟弟都没考试，我也就一个人玩。有一天，姐姐弟弟双休日放假，爷爷说，暑假要教我学自行车。我一听，就不得了了，心里有千万个不愿意，在爷爷的软磨硬泡之下，我屈服了，答应学习自行车。本来我以为明天才开始学，就没放在心上，哪知吃完午饭后，我就被爷爷拖下了楼。 来到楼下，我总觉得自己学不会(以前我在家里学过，学不会)，有点灰心了。爷爷告诉我，先把车轮调得一个上，一个下，我再骑上去，先踩下面的，慢慢地骑。我除了骑自行车也没有其他办法了，就上了车。 我骑着车，爷爷在一旁扶着，不知是为什么，以前根本学不会的自行车，现在却变得如此简单，我得意的骑着，感觉有点轻飘飘的，结果差点撞树了，重新开始!这次我没花什么力气就上去了，爷爷放开手，我竟然还可以骑一小会儿，飞速的进步啊!爷爷还说，姐姐和弟弟都只学了一两天就学会了。我心里暗暗地下决心：一定要超越他们!又骑了一会儿，我就和爷爷回家了。 第二天，我和爷爷又来到楼下学自行车，我已经能不用爷爷扶着，自己骑了。说来也怪，以前爸爸教我的时候，过四五天都不见有效果，一到广东来，一两天就学会了。肯定是方法的问题啦! 自行车呀，我可总算是把你给制服了! 《我学会了________》作文范文10 崭新的自行车，炫酷的外表，飘逸的线条，这一有着流行元素的装扮，瞬间牵住了我的心。 立马扶着笼头，单脚放在脚踏板上，心里像装了一只淘气的小兔子跳来跳去的，着实让我不能平静下来……原本是想大胆去尝试一下的，可是怎么也爬不上座椅，更别提骑着走了。突然想到了一个好办法，我把车推到了路边有树的地方，脚借助路沿，一手扶着车把，一手扶着树干，慢慢的往上爬，心想这样总该可以了吧?可是不知道为什么?上是上去了，刚一踩脚踏板，车身一会儿向左边倒，一会儿向右边倒，试着把一只脚放在地上，用另一只脚不停地踩，手扶着车把，慢慢地向前移动。天真的我自以为学会了，就把两只脚都放在脚踏板上，万万没有想到一下失去重心，整个人和车都不听使唤了，只听“砰”的一声，夹杂着我的尖叫，我和车重重地摔到了地上。唉!我要什么时候才学得会啊?连忙叫妈妈来帮我扶着车的尾部，连连叮嘱妈妈：“千万不要放手哦!”一开始我的眼睛一直盯着脚踏板，妈妈告诉我：“眼睛要直视前方，身体不要左右倾斜，一定要保持平衡……”听了妈妈的话，我开始注视前方，调整好呼吸，身体也努力保持平衡，紧接着很缓慢的在门外转了一圈，下车时才发现妈妈早就把手放开，我又一次大声的尖叫起来“哇!我学会啦!我学会啦!” 就这样我渐渐地学会了骑自行车，同时也使我明白了：不管学习什么都要努力去克服种种困难，只要努力过，就一定会有收获。 《我学会了________》作文范文10篇相关 文章 ： ★ 我学会了 ★ 我学会了作文精选10篇 ★ 我学会了 ★ 我学会了什么作文600字范文10篇 ★ 我学会了什么四年级优秀作文精选10篇 ★ 我学会了什么的作文10篇(2) ★ 我学会了什么的作文范文10篇 ★ 我学会了……作文精选3篇 ★ 我学会了坚持的作文3篇 ★ 我学会了……的作文3篇

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　　在平平淡淡的日常中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么一般作文是怎么写的呢？以下是我整理的我学会了什么作文300字（精选3篇），欢迎阅读与收藏。 　　我学会了什么作文1 　　中午，我问妈妈做什么饭，妈妈说包饺子。 　　过了一会儿，我便到了厨房，妈妈正在擀饺子皮。只见一个面团在妈妈手里飞快转动，没几下一个圆圆的饺子皮就擀好了。我看着妈妈这些动作，非常想学，也想试试。妈妈同意了，并教给我擀皮的.技巧。我学着妈妈的样子，左手拿起面团，右手拿着擀面杖，一边擀一边转，没几下面团就粘在擀面杖上了，我把面团从擀面杖上弄下来。又拿起一块面团，这一次我吸取上一次的教训，多撒了点面粉，不粘了。可是擀出来的饺子皮不方不圆，像个丑八怪。妈妈说：“左手转动面团的时候不能时快时慢，右手搓擀面杖的时候用力要均匀。” 　　于是，我又试着擀了一个，这次擀得很圆，可是又小又厚。我双手拿起擀面杖又在面片的边缘转着擀了一圈，这下，面片变得又大又薄。妈妈笑着说：“这样的面片适合包馄饨，不适合包饺子。”我有点灰心了，妈妈鼓励我说：“不要灰心，熟能生巧。你只要多练习，一定能擀好的。”经过多次练习，我擀出来的饺子皮终于能像妈妈擀的一样好了。 　　通过擀饺子皮这件事，我明白了一个道理：世上无难事，只怕有心人！ 　　我学会了什么作文2 　　周六的一天，妈妈在家闲着没事儿，经过我再三恳求下，终于，妈妈肯教我。西红柿炒鸡蛋主要是西红柿的圆润透红，和鸡蛋的蛋清、蛋黄要平均，我拿了两个西红柿和两个鸡蛋，西红柿洗净后，切成小片儿，或块，准备在一边，刷好了平底锅，用火烤锅，等锅热了，再倒入油、碎洋葱，也可以用葱花。中小火慢慢煸透，煸香。将煸炒的完全透明的碎洋葱和葱花捞出不要，只留葱油，这样才好吃，该打鸡蛋了，我把鸡蛋磕出，用力搅打，直到蛋液均匀，足够蓬松才停了下来，又在蛋液中放了少许盐和酱油，拌了拌放置一旁。 　　下一步，把葱油烧热，慢慢倒入蛋液，蛋液倒入锅中，不要着急翻炒，然后让它煎一会蛋，直至边缘凝固，再将好了的鸡蛋炒碎，然后熄了火，盛出鸡准备切一些姜末和蒜末，放入油，煸好了之后放入西红柿翻炒，放一点料酒，调些糖，在撒一些盐调味，倒入鸡蛋之后再光火，调入一勺小麻油提香，即可出锅，最后不要忘了加上小葱花。 　　这就是我的成果，尝一尝吧！ 　　我学会了什么作文3 　　我见到小区内的许多小朋友滑龙板，看到他们兴高采烈、自由自在地滑，我非常羡慕。我暗下决心一定要学会滑龙板！ 　　去年暑假表哥来韶关，我让表哥教我学滑龙板。于是，表哥滑龙板语重心长地说：“学滑龙板并不难，只要有信心，把握好重心平稳就可以了。”表哥先让我用左脚溜几圈，我不一会就学会了， 接着表哥又让我试试双脚站在上面。我刚把双脚踏上去，滑龙板就不听使唤起来，忽左忽右。“啪”的一声，我重重地摔在了地上，痛得我嚎啕大哭。生气地说："我不学了！”表哥闻声赶来把我扶起，说：“做事可不能半途而废啊！ ”听了表哥的话我又振作起来了。表哥扶着我踩上踏板，还一边提醒我重心要稳，我调整好自己的重心了，又试了好几回，成功了！我竟然能稳稳当当地站在上面，滑出十几米远。然后表哥又教我摆动身体，换着花样滑，只见他脚左右摇摆，一会儿跳板，一会儿在楼梯上滑，好像个杂技演员，我羡慕极了！表哥好像看出了我的心思，说：“等你能滑动自如，熟练掌握要领以后也能像我一样滑出各种花样。”这时，突然表哥一松手，不好，啊，好疼呀！连续摔了好几次，终于有一次我可以连续绕好几个圈了，啊！我学会了！ 　　学滑龙板时，虽然我摔了很多次跤，不过，我觉得挺值的，因为我学会了滑龙板的要领。真是功夫不负有心人呀！

我们这一生是在不断地学习之中度过的。学习新本领新知识确实不容易，但学会之后的喜悦是难以言表的。下面以《我学会了什么》为主题，分享10篇作文，供您参考。我学会了骑自行车 篇1以前，我和我的朋友们骑车时他们都骑的是两轮的车，而我骑的是三轮的扭扭车，所以经常被他们甩在后面，于是，我下定决心要学会骑自行车。一天下午，我去请教我的妈妈。我对妈妈说：“你能教我骑自行车吗？”妈妈说：“当然可以啦。”于是，我带好自行车跟妈妈下了楼。一开始，我不敢骑上去。妈妈看了说：“你还想被小朋友们甩在后面吗？”我一想起小朋友们把我甩在后面的情景，我就马上鼓起勇气坐了上去。妈妈用手扶着我，我骑着车，心里想：骑车也没想象中的那么难嘛！可是，妈妈一松手，我一紧张，就重重地摔在了地上。我坚强地从地上爬起来，妈妈说：“今天就到这，明天继续！”我只能回家了。第二天骑车时，我没昨天那么紧张了，可是骑到一半我又摔了下来。就在这时，妈妈把秘诀告诉了我：“骑车要看前方，不要紧张。”我听了妈妈的话，再次骑上了车。我可以骑了，可是摇摇摆摆还不够熟练。虽然我现在骑得不熟练，但是通过不断练习，我一定能骑得更好。所以，这几天我都在练习。终于有一天，我学会了。我马上跑去跟爸爸妈妈说，他们都为我骄傲。再看看现在的我，骑得飞快，再也不怕被朋友们甩在身后了。我学会了骑自行车 篇2随着年龄的增长，我已经学会了不少本领。比如：打篮球、武术、踢足球，但最让我难忘的是第一次学会了骑自行车。我早就想学自行车，可是我没有自行车，这让我心情一点也不好。我叔叔知道我的小心思后在我生日的时候就送了一辆给我，我高兴得手舞足蹈。记得那天爸妈上班去了，我太无聊了就想着自己去自学骑下自行车。然后，我偷偷推着车子到我家附近的马路上。我看着说明书，上面写要带头盔、护膝、护腕，说万一摔了这样就不会弄伤自己。我把装备全弄好就爬到自行车上。以前叔叔说过要想学会骑自行车，首先必须得学会溜车，溜车十分简单，不用多大功夫我就学会溜车了。最难的要数骑车了，叔叔以前也给我讲了要领。我便试着骑下，没骑出多远，就“扑通”一声摔在地上，我搂开裤脚一看，只见大腿上又青又肿，疼得要命。有可能是我心太急了，没有掌握好重心。于是，我又爬起来又重新试了一次，呵！还真有效，我慢慢地有点会骑了，于是我放大了胆，加快了速度。不料有两个人从前面骑车冲了过来，我忙按刹车，虽然没有撞车，可我已经人仰马翻。但我还是忍着痛继续学着骑，一个下午，还是有效果，竟然发现自己学会了。一次学骑自行车的经历，让我明白了一个道理：无论做什么事都不能半途而废，只要努力，就能成功。我学会了包饺子 篇3中午，我问妈妈做什么饭，妈妈说包饺子。过了一会儿，我便到了厨房，妈妈正在擀饺子皮。只见一个面团在妈妈手里飞快转动，没几下一个圆圆的饺子皮就擀好了。我看着妈妈这些动作，非常想学，也想试试。妈妈同意了，并教给我擀皮的技巧。我学着妈妈的样子，左手拿起面团，右手拿着擀面杖，一边擀一边转，没几下面团就粘在擀面杖上了，我把面团从擀面杖上弄下来。又拿起一块面团，这一次我吸取上一次的教训，多撒了点面粉，不粘了。可是擀出来的饺子皮不方不圆，像个丑八怪。妈妈说：“左手转动面团的时候不能时快时慢，右手搓擀面杖的时候用力要均匀。”于是，我又试着擀了一个，这次擀得很圆，可是又小又厚。我双手拿起擀面杖又在面片的边缘转着擀了一圈，这下，面片变得又大又薄。妈妈笑着说：“这样的面片适合包馄饨，不适合包饺子。”我有点灰心了，妈妈鼓励我说：“不要灰心，熟能生巧。你只要多练习，一定能擀好的。”经过多次练习，我擀出来的饺子皮终于能像妈妈擀的一样好了。通过擀饺子皮这件事，我明白了一个道理：世上无难事，只怕有心人！我学会了照顾小狗 篇4我非常喜欢小狗。一天，爸爸给我买了一只小狗，让我照顾它。刚开始，我跟它不熟。我给它东西吃，它也不敢拿，只是小心翼翼地往后退。我只好放在地上里面给它吃，然后默默地躲在墙后面看着它。我给它洗澡，它就是不听话。我硬把它抱到盆里，它就在那里动来动去，东张西望，还一直甩毛抖水，水溅了我一身。我想给它洗毛，它就用爪子抓我，我手都流血了。于是我很沮丧，想放弃了。这时我想起了学自行车时悟出的道理：做一件事要坚持不懈，要有恒心，有耐心，不能半途而废。于是，我又重新振作起来。我想出一个办法：把小狗最喜欢吃的饼干放在玩具锅中，把玩具锅放到盆中，这样，小狗去吃饼干，我就可以给它洗澡了。后来慢慢的我跟它熟了。喂食时，它会坐在地上，手放好，脚放好，眼睛看着我，伸出舌头，好像在说：主人，食物，食物！当我把食物放到盘中时，它便会把头钻进盘中吃，抬起头时，脸已是花猫脸了，而我便会捧腹大笑。但它呢？全然不知，只是在那里又蹦又跳，傻乎乎的。我给它洗澡，它也变得安分了。我会和它一起玩，可开心了！我终于学会照顾小狗啦！我学会了滑旱冰 篇5每当看到别人在滑旱冰时，我都格外的羡慕。我心想：要是我也会滑旱冰，那该多好哇！我心里一直盼着，盼着……终于快过年的时候，妈妈给我买了一双粉色旱冰鞋，这让我高兴得夜不能眠。第二天一大早，我就拽着妈妈来到小区里，急不可待地换上旱冰鞋。可一站起来，我就像一只悬在空中的蚂蚁，感觉随时要倒。我不停地尖叫着，闭着眼睛，用手紧紧的抓着妈妈的衣服，步也不敢迈了。妈妈见状扶着我，我的心这才平静些。我试探着拽着妈妈往前走，我这才知道，学旱冰有多难！我拽着妈妈在小区的路上，一步一步慢慢的走着。路上还摔了几跤，不过妈妈并没有担忧，而是语重心长的跟我说：“学习什么东西都不会一帆风顺的。”我也忍着疼痛拉着妈妈爬了起来，继续走着，走着。当我绕了快一圈的时候，突然发现我的手已脱离了妈妈的衣服。妈妈说对旁边的人说，我已经没有扶她好一会儿了。我开心的笑了笑，继续往前走。此刻，我的双手在空中摆着，像跑步一样越来越快。这时我才发现，原来滑旱冰跟跑步差不多呀。我不再是把脚抬起来慢悠悠的走着了，而是用轮子滑了。我快乐地用中速滑着，当我往后一看，妈妈已经被我远远的抛到后面去了。事后我才发现，妈妈是故意慢慢地走的。现在，我已经可以双手背着，保持平衡着的滑了。其实学会一项本领，也不是那么难，只要你肯学，就会成功。我学会了轮滑 篇6岁月流转，我们正一天天长大，也学会了许多技能。其中，最令我自豪的是学会了轮滑。前年我过生日的时候，妈妈送了我一双粉色的轮滑鞋。我特别开心，吹蜡烛的时候，我在心中默默许了个愿望：一定要学会轮滑！第一次穿上轮滑鞋的时候，我心里特别慌，连站都站不直，生怕摔倒，更别提滑行了。妈妈告诉我滑行时重心要降低，身体失去平衡就赶紧下蹲，慢慢寻找感觉。学任何东西，都不可能一蹴而就，但只要有恒心，终能学会。在妈妈的指导和鼓励下，我终于迈开了第一步。一开始滑得东倒西歪的，像喝醉了酒一样。每天中午或晚上写完作业的时候，我就会练习轮滑。有时在家里，有时在小区公园。虽然会时不时地跌倒在小路上或撞在桌角上，摔得鼻青脸肿，但是我还是咬牙坚持下来了。当我没有勇气时、害怕跌倒的时候，一想起妈妈每天不厌其烦地陪我练习，想起自己当初许下的一定要学会轮滑的愿望，我便战胜了恐惧。妈妈有时还会在地上设置一些障碍物，帮助我提高技艺。随着时间的推移，我渐渐地不需要人扶了，能自己滑了，而且滑得很熟练！晚上作业写好后和朋友们一起玩“老鹰抓小鸡"时，我滑得特别快，连"老鹰"都追不上。这时候，我感到特别自豪，觉得这几个月的努力没有白费。此时此刻，我真想大声地呐喊：“我学会轮滑了，我成功了！”经过这件事，我明白了，看似简单的东西，并没有那么简单。真是“台上三分钟，台下十年功”啊！我学会了包饺子 篇7厨房里飘来一阵香味，我走进厨房，看见妈妈在包饺子，我忍不住直流口水。妈妈看了看我，笑着说：“你这只小馋猫，我来教你好不好？”“好呀！好呀！”我拍着手直蹦达。首先，我学妈妈的样子，一手拿面皮，一手拿汤匙铲馅儿，接着，我把馅儿放到面皮里，然后再把面皮对折。可是，难题来了，我要怎么把面皮捏紧呢？我心里犯难了，眉头皱了起来，小嘴也跟着嘟起来。妈妈瞥了我一眼，接过我手中的饺子，一点一点地把面皮捏紧，边捏边教我：“你看，咱们把饺子皮捏紧，还要捏出褶皱来，你瞧，饺子包好了。”我一看，在妈妈的巧手下，饺子的褶子真好看，可是，我怕自己包不好，迟迟没动手。妈妈看透了我，温和地说：“宝贝，再来试一次，我相信你可以的。”我不禁想起毛泽东爷爷说过：“世上无难事，只要肯登攀。是啊，怕什么，我再来试试。”于是，我再一次尝试起来，这一次，虽然褶子不好看，但是妈妈却表扬了我，这让我提起了信心，一口气包了好多饺子。我们把饺子放入锅里，不一会儿，饺子出炉了，别提多香了。爸爸拿起筷子大口大口地吃起来，情不自禁地表扬道：“这味道太棒了，我儿子更棒！”看着爸爸对我的肯定，我心里乐开了花！怎么样，这就是我学会的本领——包饺子！你想要尝一尝吗？我学会了玩平衡车 篇8上周六，我爸爸买了一辆平衡车寄给了我，我接收到后，立刻抱起它费了九牛二虎之力才爬上了六楼，我打开门马上把它放在了地上，我已气喘吁吁，但我没有任何停歇。我动起手来，拆开了它的包装，此时一个炫酷的平衡车出现在我的眼前，它上面有许多种颜色，有红色、有黄色和绿色，还有鲜艳的紫色。我立刻打开按钮，显示屏上有了光亮，我十分兴奋，迫不及待的抬起双脚站了上去，可刚一上去，困难就来了，它一点也不听我的招呼，像一条疯狗一样，摇头摆尾的摇晃起来，还没等我站稳，就摔了我个四脚朝天，我又试了几次，结果都一样，这使我的心情十分伤心失落，有平衡车却怎么都不会骑，不会掌握，我泪水在眼框里滚来滚去。但过了一会儿，这种意念就被打破了，我下决心一定要学会骑平衡车。这次我把平衡车放在桌近，我再次打开按纽站在上面，然后紧紧抓住桌子来保持平衡，可不知为什么，它又摇晃起来，车轮一不小心碰到了桌角，我又重重的摔了个跟头。就一直这样下去，直到最后我终于知道技巧了，只要身子朝前倾，它就往前走，同样身子往后倾，它就往后走，只要身体挺直它就能稳定下来。我按照这方法练了好几个小时，终于，我学会骑平衡车，我十分开心，脸上带满了笑容。我明白了只要有耐心和努力，就一定可以把这件事做好。我学会了洗碗 篇9以前，妈妈教我洗碗。她教我收拾碗筷，调水温，拿抹布来洗，我很迫不急待，很开心。妈妈示范完之后，让我来洗。我冲进餐厅麻利地把盘子，碗放进水槽里，油花就立刻漂在水面上，五颜六色，像一道凌乱的彩虹漂在水面上，洗碗也很有趣的嘛！再把桌上的残渣丢进垃圾桶中。接着把桌椅摆放整齐，干完这些事，我累得坐下了，这些活可真累啊！妈妈真辛苦，我要感恩。我走到水槽旁，打开热水器，拧开热水，放入洗洁精，左手拿碗，右手拿抹布，在碗里抹两下，在碗外面抹两下，油污都被神奇的洗洁精洗下来了，再用清水冲冲就OK啦。听着“哗啦啦”的流水声和着盘子的“叮咣”声，有种家的感觉。我环视餐厅和厨房，碗筷干净，桌椅整齐，很满足。可是只剩大铁锅，油兮兮的，还粘着残渣。天啊！这该怎么办呢？我失望地低着头问：“妈妈这该怎么办？”妈妈笑着说：“用水泡十分钟，再用钢丝球刷刷就掉了。”我把水“哗啦"倒进锅中，十分钟后，再刷一刷，锅就真的干净了，像镜子一样亮。我心中终于松了一口气。我像一风般冲到妈妈面前开心的说：“妈妈我洗完了！”妈妈迅速走来，看见桌椅整齐的餐厅，碗筷干净的厨房，开心地摸着我的头说：“儿子，你干得不错！”我开心得笑了。劳动最光荣，劳动最快乐！我家之所以窗明几净，是因为我家有一个勤劳的妈妈在打扫，我要向妈妈学习，做个勤劳的人。我学会了拒绝别人 篇10在生活中，有人学会了买菜，有人学会了弹钢琴，也有人学会了摄影，而我，学会了拒绝。下午托管的时候，有一位同学向我走来，对我说：＂庄XX，你可以借我抄一抄你的作业吗？＂天啊，抄作业啊，这个不太好吧。此刻我的内心是抗拒的，可又想如果我拒绝的话，她肯定会生气的，就当我助人为乐吧＂于是我递给了她，她高兴地把作业拿了回去。第二天，她又向我走来，再次提出了相同的要求。我依然无法拒绝，也不敢反抗，便又一次拿了出来给了她。这一幕正巧被老师看见了，她走到了我旁边，对我说：＂你下课后到我办公室一趟。＂下课后，我慢悠悠地走进办公室，老师对我说：＂庄XX，你为什么要把作业给同学抄？＂我。……我怕她生气，就是再也不跟我玩了。老师说：＂你这可不是在帮她，而是在害她，她如果每次都抄作业的话，考试会考不起来的，你懂吗？＂听了老师一席话，我瞬间觉得自已做的不对，于是，我决定明天她要是再借的话，我我会勇敢地果断地拒绝她。到了第三天，果然不岀所料她又来借了。我把道理告诉她，并拒绝了她：＂我不能给你，给你作业就是在害你！＂这位同学好像也听懂了我的话，她乖乖地回到了自已的座位。从那天拒绝了以后，那位同学再也不过来借作业了，我学会了拒绝别人。

当一个人猛的发现自己已经不是自己的时候，才会发现自己已经长大了，学会了太多，承受了太多。镜子里已经没有那张可爱，天真的脸了。有了残杂泪水，不要相信，世界很美好，像许多人说的一样。学会了欺骗，我承认，这是我很小的时候拿来保护自己的工具。常常会做很多错事，便常常用欺骗来敷衍。或许可以这样的说，只是一句不够诚实的话而已，也可以说是无心的，就像条件反射一样，脱口而出。从小就有这样的感觉，是欺骗保护了自己。不敢说自己是个乖孩子，是个倔强的孩子。习惯了失落，所以也习惯了沉默。却也像所有贪玩的孩子一样，常常惹人生气，犯错也像是家常便饭一样。也许真的是习惯成自然把，大人们总是不知道我为什么总是很快的认错，说得那么有理，那么真实，真的像一只无家可归的猫，在暴风雨中跌跌撞撞，而父亲的言语就像是那暴风雨一般。不知道是为什么，我还是那么的镇定，只是低下头，装做抽噎，说自己没有错。说自己是如何被大家所误解。然后忐忑的，逃脱了惩罚。后来，不知道为什么，父亲明白了，我却变本加厉了。后来，不知道为什么，我知道忏悔了，我却长大了。我躺在床上，望着天花板上的点点星光。是的，我长大了，更可以说是腼腆了，即便我知道忏悔了，却总是说不出口。害怕还会就这样继续下去，相持着，彼此失去了信任，才知道后悔。所以说，当我真正厌恶谎言的时候，我已经长大了。告别了充斥着谎言的童年，来到另一个世界，弥漫着忙碌气息的世界。在这样的世界，有意识的也让自己充满了激情。便以为就这样的活着，活在这样的世界，以为忙碌可以掩饰掉谎言，以至于觉得自己似乎已经逃离了欺骗。至少，内心在不停的忏悔。然而，即便我认为自己是如何的醒悟了。却想不到是我被骗了，被现实所欺骗，那是弥天的谎言，即便以为什么都被忘记了，成长让一切都没有了，然而。只有失望。走在忙乱的街头，天空就像破碎的玻璃一样，行人匆匆而过。摸摸背包，里面的纸巾已经用完了，泪水依旧掉了下来。我是男孩子，男孩子可以哭吗？我不知道。哭完了，还可以回去吗？他们说，他们是善意的。他们把我骗得团团转，他们是如何如何的赞我，他们说我是他们最好的朋友，然而他们又对我做过什么？一句肉麻的关于兄弟情谊的话，还是大义凛然的说请我吃冰淇淋？他们把我骗得团团转，他们总是让我做替死鬼，他们总是让我去帮他们做任何的事情。曾经以为世界上人人的心都是善良的。我认为自己没有做错什么，只是太傻，太愿意付出，相信所有的人，宁愿结果注定是受伤。兄弟，他们还是我的兄弟吗？骗子！骗子！骗子！猛然想起，自己也不曾是骗过人吗？难道自己也曾是这样的人？原来，我曾经满载着希望，以为成长便能够逃离谎言的世界。原来，我一直在谎言中做着忏悔的梦，虚无而飘渺。后来，我堕落，我终于真正学会做一个骗子。原来，我长大了。

我觉得不错不错不错不错了一个个都说没有钱人家都是这样的人吗好的好的，谢谢！！！！！！！！！i

《关爱生命，健康成长》这本书里，我喜欢的故事很多很多，其中我最喜欢的是第四章第三课：做个意志坚强的人。　　我喜欢《挖井》和《为最后一名鼓掌》这两则，大家知道为什么吗？因为这两则故事告诉了大家做人在意志坚强，做事要坚持到最后。球王贝利说得真好“有了坚强的意志，就等于给双脚添了一双翅膀。”不错，人只要了坚强的意志就不仅给脚添了一双翅膀，身体、手、五官……都添了一双翅膀。读了这两则故事后，我真想问大家为什么那们老农挖不出水呢？如果是你，你会怎么做？为什么全场的观众都为那名跑在最后的运动员鼓掌？你认为那位长跑运动员这样做值得吗？我觉得做人要清醒地认识到，在成长的路上不可能是一帆风顺的，随时都可能遇到各种各样的困难。这时候，除了对自己要有信心外，坚强的意志显得多么重要。　　就像我今天晨跑一样，我在路上觉得自己很想吐，全身无力，我想还是停下来休息吧！可是我没有停下来，还是和平常一样地跑。跑着跑着我更想吐了。可是我不停地对自己说：“我绝不能停下，不能放弃，要坚持到底！”终于，我到达了终点，我战胜了自己！我相信，今后，不管在学习上或者生活上，都没有困难能吓倒我，因为我要向困难挑战。我绝不会轻易向困难低头，我要做一个意志坚强的人。　　做一个人，首先要学会意志坚强！

　　小鱼真是难杀啊!可我心里非常高兴，因为我学会了一样新本领——杀鱼。下面一起随我来欣赏关于“我学会了什么”的 作文 吧。 　　关于我学会了什么的作文500字1：我学会了画画 　　每当我看到我床头墙壁上那琳琅满目的图画我就不由地想起了六岁那年的第一次画画。 　　记得那天是星期天，妈妈刚给我买了几本连环画，我也想像作者那样能画一手好画。于是我把布娃娃哪了出来，我发现每一个的表情都千篇一律。忽然，一条妙计浮现在我的脑海中：不如请一个活模特儿。经过我的千挑万选，终于选出了爸爸。我让爸爸坐在椅子上，我细细地打量了一番，从头到脚，无一遗漏。我开始动工了，首先我画爸爸的头发。因为爸爸那时还年轻所以我把爸爸的头发画乌黑发亮。爸爸的眉毛是弯弯的香蕉，眼睛不大不小，配他的脸形正合适。不过有时生起气来，眼睛一瞪，令人望而生畏。爸爸的鼻子和耳朵都是普通型，我就随便的画了几笔。爸爸的嘴巴特别厉害， 教育 我时经常滔滔不绝。 　　终于完成了我平生的第一幅“大作”了。我细细地欣赏几次，就满怀着美滋滋的心情给爸爸看。爸爸一看，紧皱着眉头，说：“画是画得挺像的，不过鼻子和眼睛画得太不认真了。孩子，做什么事都要认真，哪怕是一件多么小的事。”于是我立刻把鼻子和眼睛重新画了一次。当我拿给爸爸看时，爸爸终于露出了会心的微笑。 　　以后的每一次作画中，我都认真画好每一个部分。“功夫不付有心人”，终于我在一次“江门市 山水画 评奖大赛”中获得三等奖。 　　我永远会记住六岁那年的第一次画画，因为它使我明白了：做什么事都要认真，哪怕是一件多么小的事的道理。 　　关于我学会了什么的作文500字2：我学会了杀鱼 　　一个愉快的中午，爸爸去河边钓鱼。下午带回来许多可爱的小鲫鱼。一到家里，爸爸就准备杀鱼。我央求爸爸教我杀鱼，爸爸爽快地答应了。 　　我们先在一个大盆里装满了清澈的水，然后将小鲫鱼装在盆里。爸爸首先给我做示范，我认认真真地看，仔仔细细地听着爸爸给我讲杀鱼的过程。爸爸讲完后，对我说：“听懂了吗?懂了就动手试一试吧!”我点了点头，可是，我连碰一下小鱼都不敢，怎么动手呢?爸爸似乎看出了我的心思，抓起一条小鱼递给了我，我壮着胆子接过了小鲫鱼，感觉冰冰的、凉凉凉的、滑滑的。 　　我赶紧拿起刀，开始刮鱼鳞，还没刮到一半儿，小鱼就从我的手里滑了下来。我赶紧拿起刀去追小鱼，可是，小鱼太滑了，捡起来又滑了下来，好不容易才抓住了它，总算把小鱼的衣服给脱了下来。接下来，我要进行的是挖鱼鳃了，我先把小鱼头上的鱼壳用手掘开，再用手把小鱼的鳃挖出来。然后，我把手上的血洗干净，也把鱼头洗干净了。 　　最后，我要进行的是破肚了。我用刀在鱼的肚子上划了一刀，由于下手太轻了总是划不破，我使出吃奶的劲终于划破了。我顺着划开来，接着开始抠杂物，没想到比鱼鳃里的更多。我小心翼翼地挖着，挖完以后，我用清水给小鱼洗了个干净的澡。就这样，杀鱼的过程就结束了。 　　小鱼真是难杀啊!可我心里非常高兴，因为我学会了一样新本领——杀鱼。 　　关于我学会了什么的作文500字3：我学会了坚持 　　迄今为止，我学会了许多事情，比如：打 篮球 、打羽毛、滑冰u2026u2026这些事情里不可缺少的就是坚持。 　　暑假的一天，我如愿以偿的饱览了中华民族最古老的长城风光，八达岭耸立在北京西郊，远望起伏连绵，近看山岭陡峭。长城盘旋在山梁上，像腾飞的龙。 　　刚踏上长城，我就被眼前的景象惊呆了，这里简直就是人的海洋，人们都如同潮水般地向上涌去。我扶着墙，一步一步艰难地往上走，到达第一个烽火台就已经气喘吁吁了，休息了一会儿，我们继续向下一个烽火台前进。长城可真是越来越陡，“累死了!不爬了”我一屁股坐在了台阶上。爸爸对我说：“做任何事都要坚持，不能半途而废啊!” 　　听了爸爸的话，我似乎明白了很多，也有了许多的力量。终于我们登上了长城的好汉坡，在那里立着一块石碑，上面是毛泽东写下的：“不到长城非好汉。”这句话对我的激励很大。 　　我越爬越累，实在是爬不动了，一想起爸爸对我说的话，我就想：一定要坚持到底，这样才能取得成功。我一定要爬到峰顶。我一步步的走着，终于我们到达了长城的峰顶，看见了壮丽的景观。 　　要不是“坚持”，我是不可能爬到峰顶的。也是“坚持”，我当了一回好汉。 　　关于我学会了什么的作文500字4：我学会了打 乒乓球 　　这个学期，我特别喜欢打乒乓球。先后掌握了发球、接球等动作要领，还学会了旋球、铲球等一些基本技术。 　　刚开始，我每天利用课间在学校和同学们打乒乓球，经过一段时间的学习训练后，我的乒乓球技术有了提高，打乒乓球的兴趣也越来越浓。晚上回到家里，我还想打乒乓球。但家里没有乒乓球台，怎么办呢? 　　终于，我和妈妈想出了一个好办法——用茶几当乒乓球台。茶几不高，很适合我，爸爸妈妈比我高，就不好打了。所以，大多数时候都是我赢。看来，矮个子也有好处呢! 　　可是后来，妈妈却想出了一个办法，就是坐着打或者蹲着打，结果每次都把我打败，真扫兴!爸爸却只让我和他玩“老好板”，不许我发旋球和铲球，真没意思! 　　接下来，我就开始教爸爸打球。爸爸风趣地叫我“王教练”。他先是让我打“老好板”，后来，爸爸又让我教他旋球，但他学不会，我就只好教他简单一点儿的。嘿，这一招，爸爸还真学会了。一天，当我们在真正的乒乓球台上打球时，爸爸把我打败了。但是轮到妈妈跟他打时，还不到几分钟，爸爸就败下阵来，妈妈替我报了“一箭之仇”。 　　我学打乒乓球还有许许多多的趣事，真是讲也讲不完。看过“关于我学会了什么的作文500字4篇”的人还看了： 1. 我的同学作文600字大全10篇 2. 我学会了生存作文600字5篇 3. 学会生存作文600字5篇 4. 理想作文600字大全10篇 5. 我学会了打篮球作文6篇

　我学会了坚持迄今为止，我学会了许多东西。如：打羽毛球、滑冰、做家务……但我学会的坚持，是不能与其他事物作比较的。　　记得那年，我在期末考试中取得了优异的成绩，爸爸奖励我一辆红色的自行车。我既高兴又担忧，高兴的是：终于有自行车了。担忧的是:我虽然有了自行车了，但到现在为止，我还不会骑自行车呢！妈妈似乎懂我的心思，温和地对我：“焕榆，明天我带你去广场，教你骑自行车。”“好啊！”我高兴的答道。心了别提多有多高兴了。　　第二天早上，我和妈妈来到了广场。妈妈先让我推这自行车走，找找感觉，我只好不厌烦地一圈圈地走着。15分钟过去了，我的脚真酸啊！好像有几千斤东西绑在脚里似的。我想打退堂鼓了。唉，学自行车怎么这么难啊，不如不学了！这时，妈妈对我说“：嗯，不错嘛！”听了妈妈的话，我的心了轻飘飘的顿时充满了自信。妈妈接着开始讲课了：“学自行车，最重要的是保持车头的平衡，不然车就像没头苍蝇一样，左摆右拐的。听了妈妈的话，我信心十足以为自己一定行。我做在自行车上，开始车头好像不听使唤，左摆右拐的。没走几步，我就已经摔下来了。我不气馁，有试了几次，开始屡战屡败。没办法，只好让妈妈们在车尾扶着。有妈妈扶着，我能起到很远。“扑”的一声，我又摔跤了，原来妈妈放开手了。我的膝盖摔伤，流出了红彤彤的血，看着这鲜红的血，我不禁流出了热乎乎的泪水，嘴里还不停地说：“我不学了，我不学了！妈妈听了后，语重心长地对我说：“做什么事只要坚持不懈，有恒心，有毅力就一定会成功。像你这样做什么事总是半途而废，怎么会成功呢？”听了妈妈的教诲我又有了信心，没过两天，我居然学会了骑自行车，但最重要的是，我学会了坚持。　　现在我把坚持就是胜利当作我的座右铭，让它时刻提醒我做什么事只要坚持不懈，有恒心，有毅力就一定会成功。

很好。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

写作文我学会了什么如下：我学会了泡菜：泡菜，大家一知道吧，既好吃，多吃对身体有好处。一天，我在《超级点子王》这个节中，学会了三分钟做泡菜的方法。首先，我把自己喜欢吃的黄瓜、胡萝卜柏等蔬菜洗干净，切好。然后用刚烧开的开水倒入装了菜的碗里泡。电视上说泡两次到三次，泡到白菜微微透明就可以了。我用筷子挡住碗口，小心翼翼地把水倒掉，放水再泡一次。不一儿，白菜就有些透明了。我凭感觉地放了些糖、醋、盐。等调料溶化后就可以吃了，我静静地等待着。时间一分一秒地过去了，那些调料也一点一点地溶化。“哈哈， 终于好了！”调料溶化了，我兴奋地叫着。我用筷子夹了一片胡萝卜，嗯，味道还不错，不过醋放多了些。《超级点子王》上的主持人说，吃泡菜是好的，但要吃卫生、安全的，自己或在外面卖的泡菜是腌制了很久的，会有一些对人体不利的元素，如亚硝酸盐，所以大家要现做现吃。我以后想吃泡菜就自己做，绝不吃腌制了很久的泡菜。我学会了泡菜做油茶：今天，奶奶给我做了一碗油茶香喷喷的美味极了，吃得我津津有味，吃完后我便迫不及待的问奶奶油茶怎么做。奶奶则不慌不忙的准备原料，说道：先将茶叶用腊油炒黄，黄豆炸脆，然后将茶叶黄豆混同用水煮透，再用木瓢把茶叶黄豆压着磨烂，这就制成了茶糕。如果马上吃，将制好的茶糕加水煮开，放盐，然后把茶汤舀入放了芝麻、花生、核桃的碗中。奶奶叫我照她说的做一遍，我照着奶奶说的做了一遍，奶奶尝了说：“恩，其他的都不错就是有点咸。”接着奶奶又给我讲了做油茶的要点。我心想我一点要好好练习，让他们吃到我做的香香的油茶。

学习最重要的就是坚持，只有坚持不懈才能学有所成。你学会了什么事情呢？这些事情带给的感觉是怎么样的呢？下面一起随我来欣赏关于我学会了什么的 作文 450字6篇。 ↓↓↓点击获取更多关于“学会了什么”的作文↓↓↓ ★★ 我学会了关心600字作 文 ★★ ★ ★ ★ 我学会了打篮 球 文 ★ ★★ ★ ★★ 我学会了感 恩作 文500字 ★★ ★★ 我学会了洗碗的作 文500字 ★ ★★ 我学会了关心600字作 文 ★★ 我学会了什么的作文450字1：我学会了包饺子 今天，我看见妈妈在擀饺子皮，准备包饺子，我想：我还不会包饺子，乘此机会，跟妈妈学学。 妈妈擀的皮中间厚，边上薄，圆溜溜的。我拿起饺子皮，用筷子夹起些馅，小心地放在饺子皮中间，两手使劲一捏。只觉得粘粘糊糊，仔细一看，“哎呀”，我不禁喊出来，原来是我用力过猛，挤破了饺子皮，馅冒了出来。我赶紧“急救”，又拿起了一块饺子皮堵住破的地方，可馅又从另一边冒了出来。我急忙再用一块饺子皮堵住破洞。这时，妈妈已经包了五六个，我包的饺子排在妈妈包的饺子中间，挺着“将军肚”，真叫我不好意思。 妈妈看我难为情的样子，笑着说：“来，我教你包。”她拿起一个饺子皮放在左手心上，又用勺子舀了一点馅说：“放饺子馅时，不要放得太多，要不然饺子皮会裂开。”妈妈接着说：“包的时候，先把饺子皮对折后用力把中间捏紧，然后从右到左把饺子皮捏上，捏的时候还要打些褶。”我按照妈妈教我的 方法 去做，果然包得比刚才好多了。 看来学包饺子并不难，再练习几遍，我会比妈妈包得好呢! 我学会了什么的作文450字2：我学会了洗衣服 这是一个星期天，妈妈抱了一大堆衣服准备洗。我想了想我都已经这么大了，应该自己洗衣服了。于是，我挑出自己的衣服，让妈妈教我洗衣服。 妈妈告诉我先在衣服最脏的地方涂上洗衣粉，然后再搓，先搓领子，再搓袖口，最后搓衣服的前后面。洗的时候一个个白色的小泡沫从衣服里冒出来，在阳光的照射下，光彩夺目，使我想起了童年时吹的一个个肥皂泡泡。最后用水来过滤一次。 洗了一会儿，我就觉得腰酸背痛，洗衣服还真不是什么容易的事情。我对妈妈说：“我不想洗了。”妈妈告诉我说：“干什么事情都要一心一意，不要半途而废。”我一听，心里想：“我不应该是一只小懒猫，不能衣来伸手，饭来张口了，妈妈洗那么多衣服一定更累的。我已经长大了，什么事都应该自己学着去做。”我咬了咬牙，继续洗。 终于我把自己的衣服都洗完了。看到了自己的劳动成果，我心里特别高兴。妈妈也笑了，说：“终于学会洗衣服了，这是一个好的开始。” 我一边把干干净净的衣服晾在绳子上，一边想：劳动使我们变的快乐，我一定要养成热爱劳动这个好习惯。 我学会了什么的作文450字3：我学会了坚持 迄今为止，我学会了许多事情，比如：打 篮球 、打羽毛、滑冰……这些事情里不可缺少的就是坚持。 暑假的一天，我如愿以偿的饱览了中华民族最古老的长城风光，八达岭耸立在北京西郊，远望起伏连绵，近看山岭陡峭。长城盘旋在山梁上，像腾飞的龙。刚踏上长城，我就被眼前的景象惊呆了，这里简直就是人的海洋，人们都如同潮水般地向上涌去。我扶着墙，一步一步艰难地往上走，到达第一个烽火台就已经气喘吁吁了，休息了一会儿，我们继续向下一个烽火台前进。长城可真是越来越陡，“累死了!不爬了”我一屁股坐在了台阶上。爸爸对我说：“做任何事都要坚持，不能半途而废啊!”听了爸爸的话，我似乎明白了很多，也有了许多的力量。终于我们登上了长城的好汉坡，在那里立着一块石碑，上面是毛泽东写下的：“不到长城非好汉。”这句话对我的激励很大。我越爬越累，实在是爬不动了，一想起爸爸对我说的话，我就想：一定要坚持到底，这样才能取得成功。我一定要爬到峰顶。我一步步的走着，终于我们到达了长城的峰顶，看见了壮丽的景观。 要不是“坚持”，我是不可能爬到峰顶的。也是“坚持”，我当了一回好汉。 我学会了什么的作文450字4：我学会了打 乒乓球 这个学期，我特别喜欢打乒乓球。先后掌握了发球、接球等动作要领，还学会了旋球、铲球等一些基本技术。 刚开始，我每天利用课间在学校和同学们打乒乓球，经过一段时间的学习训练后，我的乒乓球技术有了提高，打乒乓球的兴趣也越来越浓。晚上回到家里，我还想打乒乓球。但家里没有乒乓球台，怎么办呢? 终于，我和妈妈想出了一个好办法——用茶几当乒乓球台。茶几不高，很适合我，爸爸妈妈比我高，就不好打了。所以，大多数时候都是我赢。看来，矮个子也有好处呢! 可是后来，妈妈却想出了一个办法，就是坐着打或者蹲着打，结果每次都把我打败，真扫兴!爸爸却只让我和他玩“老好板”，不许我发旋球和铲球，真没意思! 接下来，我就开始教爸爸打球。爸爸风趣地叫我“王教练”。他先是让我打“老好板”，后来，爸爸又让我教他旋球，但他学不会，我就只好教他简单一点儿的。嘿，这一招，爸爸还真学会了。一天，当我们在真正的乒乓球台上打球时，爸爸把我打败了。但是轮到妈妈跟他打时，还不到几分钟，爸爸就败下阵来，妈妈替我报了“一箭之仇”。 我学打乒乓球还有许许多多的趣事，真是讲也讲不完。 我学会了什么的作文450字5：我学会了拉小提琴 一次聆听音乐会让我这个乐盲迷上了小提琴。禁不住我的软磨硬泡，妈妈终于答应让我学琴了。 妈妈请了个老师教我拉琴。看着老师那娴熟的动作，听着琴弦上发出的优美的乐声，真让人佩服。我想：要是有一天，我也像老师那样，身着黑白相间的燕尾服，站在夜深人静的小树林中，轻轻地拉上一支小夜曲，是多么令人心满意足呀! 我从老师教我的指法开始练习。我必须先学会用脖子和肩夹住这把小提琴。开始还能夹住，到后来，我的脖子也酸了，头也麻了，汗也下来了。我紧紧地咬住牙关，好像一松嘴，琴就会掉下来一样。老师在一边一个劲儿地让我放松，我却越来越紧张，直到脖子开始抽筋了，才把琴拿下来。就这样我很快过了第一关。 俗话说：师傅领进门，修行在个人。下课以后，我练习得就更苦了。夹琴、推弓、拉弓，一练就是两个小时。有一次，我发现我的小提琴上怎么有点水呢?原来，是我的汗水把琴弄湿了。现在，我肩膀的皮肤上还有一片硬硬的茧——那是我练习夹琴的烙印。 冬天，天气冷，我的手上有几道小小的裂口，按琴弦的时候一不留神，口子被琴弦拉破了，流出了鲜红的血。妈妈劝我休息休息，我说：“不!流点血不算什么!”就这样，经过刻苦练习，我的小提琴考级已经通过了六级。 我学会了什么的作文450字6：我学会了包饺子 以前一直觉得包饺子很难，因为在作文书上，每看到一篇关于“包饺子”的作文，都会写到：“我包的饺子的皮破了，妈妈(爸爸)鼓励我继续包饺子”。可是，自己不试一试，就会“吃不到葡萄说葡萄酸”。 因为快要过年了，而且姐姐(姐姐还会带她的男友过来)要回来了，妈妈从超市里买了一小袋子饺子皮，要我和妈妈一起来包属于“自己”的饺子——包上自己喜欢而又营养可口的馅。我以前一直没有包过饺子，听说可以包饺子了，我便来了兴趣。 妈妈先把馅做好，馅的成分是：瘦肉、红豆、韭菜、番薯等，还加入了配料：油和盐，便成了营养而又可口的馅。我捏了捏袋子里的饺子皮，但没敢用很大力气，因为我怕这些饺子皮像作文书上的作文上写的“饺子皮破了”因为我而破了。我让妈妈先给我做示范：妈妈拿出一块饺子皮，用筷子把碗里早就做好的馅夹出来，然后放在饺子皮上，放的馅不多也不少。放好后，渐渐合拢皮，捏着中间上面那些皮，在捏两边的皮……一个饺子就这么成啦! 我学着妈妈的样子认真的捏了一次，以后我会把皮弄破，结果，没有弄破!我对自己的杰作感到十分满意!妈妈也夸我! 原来包饺子也不是那样难嘛!幸好包饺子也不是什么难事，不然我可真会“放弃”呢! 我学会了什么的作文450字6篇相关 文章 ： ★ 我学会了什么的作文450字6篇 ★ 我学会了坚强450字优秀作文6篇 ★ 我学会了什么的作文450字 ★ 学会作文450字优秀范文6篇 ★ 我学会了关心作文450字5篇 ★ 作文我学会了什么500字6篇 ★ 我学会了什么作文400字6篇 ★ 作文我学会了什么400字6篇 ★ 我学会了什么的作文400字5篇 ★ 我学会了书法作文450字优秀范文5篇

1. 三年级作文我学会了做饭150个字 说起做饭，大家都很熟悉，但是，看似简单，做起来可难了。 我来教大家做番茄炒鸡蛋吧！记得有一次，我想试试怎么做，我把想法告诉了妈妈，妈妈满口答应了，说：“行，你想做什么菜，妈妈教你做。”“我想做番茄炒鸡蛋，是我最爱吃的了，我想看看并试试它怎么做。” 我说于是，妈妈拿了四个番茄和五个鸡蛋，首先把番茄洗干净。然后切片。 我再把鸡蛋打到碗里，用筷子搅拌。把锅架好，开小火。 倒一点油，然后把搅拌好的鸡蛋和切了片的番茄放到锅里，拿一把铲子等一面炒好了再到另一面，一直不停地做，到翻了三四下之后，加一点盐、鸡粉、酱油等调味料。就做成了。 做饭并不是很难，主要看你有没有用心去做，如果有，就会觉得很简单，如果没有，就会觉得很难。我学会了做饭秋季的一天下午，妈妈在剥香榧，我也做下来和妈妈一起剥。 妈妈笑了笑说：“这个东西脏，你不要来剥。如果你硬要找件事来干的话，就帮我去做饭吧！”我回答说：“饭我可不会做，要不你停下来教我吧！”妈妈高兴地答应了。 到了十点半，妈妈开始教我做饭了！首先，她让我把米洗干净，接着让我往锅里放水，把干净的米放到锅里，最后盖上锅盖。然后我把火坑里的火给点着了，我一直往火坑里扔柴。 过了十多分钟，妈妈叫我停止烧火。于是我停了下来。 我往锅上闻里闻，哇，好香啊！饭已经熟了！我高兴地蹦了起来。然后妈妈炒了几道小菜，我们就吃饭了。 吃着自己做的饭，我心里美滋滋的！E智网为你解答，希望可以帮助到你。 2. 三年级作文我学会了做饭150个字 说起做饭，大家都很熟悉，但是，看似简单，做起来可难了。我来教大家做番茄炒鸡蛋吧！ 记得有一次，我想试试怎么做，我把想法告诉了妈妈，妈妈满口答应了，说：“行，你想做什么菜，妈妈教你做。”“我想做番茄炒鸡蛋，是我最爱吃的了，我想看看并试试它怎么做。”我说 于是，妈妈拿了四个番茄和五个鸡蛋，首先把番茄洗干净。然后切片。我再把鸡蛋打到碗里，用筷子搅拌。把锅架好，开小火。倒一点油，然后把搅拌好的鸡蛋和切了片的番茄放到锅里，拿一把铲子等一面炒好了再到另一面，一直不停地做，到翻了三四下之后，加一点盐、鸡粉、酱油等调味料。就做成了。 做饭并不是很难，主要看你有没有用心去做，如果有，就会觉得很简单，如果没有，就会觉得很难。 我学会了做饭 秋季的一天下午，妈妈在剥香榧，我也做下来和妈妈一起剥。 妈妈笑了笑说：“这个东西脏，你不要来剥。如果你硬要找件事来干的话，就帮我去做饭吧！”我回答说：“饭我可不会做，要不你停下来教我吧！”妈妈高兴地答应了。 到了十点半，妈妈开始教我做饭了！首先，她让我把米洗干净，接着让我往锅里放水，把干净的米放到锅里，最后盖上锅盖。然后我把火坑里的火给点着了，我一直往火坑里扔柴。过了十多分钟，妈妈叫我停止烧火。于是我停了下来。我往锅上闻里闻，哇，好香啊！饭已经熟了！我高兴地蹦了起来。 然后妈妈炒了几道小菜，我们就吃饭了。吃着自己做的饭，我心里美滋滋的！ E智网为你解答，希望可以帮助到你！ 3. 我学会了做什么作文150字 我学会了做饭 人生中有有许许多多的“第一次”，它们像流星一样在我们的人生轨道上划过，当然，我也不例外。给我印象最深的就是第一次做饭，并且，我还学会了做饭。 记得是去年的暑假，我写起作业后，在家里闲的没事，就边看电视，边等爸爸妈妈回来。通常爸爸妈妈12点就回来了，但是我等到了1点他们都没回来，我肚子已经饿的咕咕叫了。不一会，电话响了，是爸爸妈妈打来的，他们说今天不回来了，要我自己做一顿饭，正好锻炼一下我。“可是我怎么会做饭呀！”我急切的对着他们说，可是妈妈已经放下了电话。哎，怎么办呀，今天就只能饿着肚子了。不行，再怎么着也不能饿着，自己做饭！ 说干就干，我跑到了厨房，舀了两杯米放进了饭锅里，再防水进去，就开始洗米了：我把手放进了锅里，抓来抓去，只见清水变浑浊了，我就把浑水倒去……这样反复了几次，就把米洗干净了。将米洗干净后，再放入比米高一点的水，然后盖上了锅盖，放在火上煮了起来 但毕竟是第一次，我的心里不免有一点忐忑不安，生怕把米饭煮糊了。于是，我来来回回看了好几次，但还是不放心，我索性就搬个凳子坐在那，又拿了一本书，来打发时间。等了一会儿，锅冒气了，我不知所措。忽然，我想起了妈妈说过冒气后，再煮4、5分钟即可。于是，我等了4分钟就揭开了锅盖，闻着香喷喷的米饭，我的心理异常高兴，赶紧拿起碗取出筷子，用铲子铲起了一些大米，我便大口大口地吃了起来。 在我正享受美味的“大餐”时，爸爸妈妈回来了，他们闻到了米饭的香味，就朝着厨房走了过来，他们看着我正吃着香喷喷的米饭时，不禁露出了欣慰的笑容…… 4. 作文：我学会了烧菜,190个字 今天中午，我拜妈妈为师，学烧番茄炒蛋.因为我想证明自己已经长大了，不是什么都不会做的小毛头.妈妈叫我到冰箱里去拿一个番茄和三个鸡蛋.妈妈说：“先把番茄洗干净，再把番茄切成块，把蛋敲开，倒在碗里，搅拌均匀.” 一切都准备好了.妈妈叫我在锅里倒上油，把油烧热，直到冒烟.然后赶紧把鸡蛋倒进锅里翻炒，让蛋结成块.我刚想把番茄倒进去，妈妈说：“如果一起炒，蛋会炒糊的，番茄炒不透，番茄汁不出来，这个菜是不好吃的.”我想：做菜的学问还真大呢！于是我先把炒好的蛋盛出来，再把切好的番茄倒进锅里，不停的翻炒，妈妈嘱咐一定要炒出番茄汁.我快速的炒，直到流出红色艳丽的汁水来.妈妈对我说：“像这时候放蛋是最合适的.”最后倒入金黄色的蛋，一直翻炒，只见金黄色的蛋和红色的番茄在锅里跳起舞来.妈妈告诉我起锅前放上味精和盐，顿时香味扑鼻而来，使得我这只大馋猫直流口水. 一盘美味可口的番茄炒蛋闪亮登场了！我迫不及待地尝了一口，真好吃啊！妈妈吃着我亲手炒的番茄炒蛋高兴地说：“小炜真能干，小炜长大了.”。 5. 一篇150字的作文,以“我会做饭了”为题目,短一点,不要太短 我会做饭了 星期天下午，爸爸妈妈都出去了，家里只有孤独的我。刚开始我还很开心，因为我可以看一个小时的电视。我正看着《喜羊羊与灰太狼之兔年顶呱呱》。可是，刚看了三十分钟，我的肚子就“咕咕咕”地发出了抗议，我强忍着饿，吃了一根香肠，没想到，吃东西的欲望变得更大了。我只好忍着饿。。. 爸爸妈妈回来了，我决定学会做饭，妈妈答应了。我准备做一道炒鸡蛋。我先把两个鸡蛋打到一个干净的碗里，搅几下，放一点盐。打开煤气灶，往锅里倒一些油，油一入锅，就迫不及待地跳了起来，差点溅到手上，真危险。我把鸡蛋倒入锅内，油们就像这些“天外来客”发起了攻击，油像一把把机关枪向鸡蛋“扫射”，我连忙把鸡蛋翻了一个“大跟头”。不一会儿，鸡蛋就投降了。油们像一束束喷泉，像天空喷去，好像在为自己欢呼。 终于，我做好了炒鸡蛋，我很开心，因为我学会了做饭。 6. 【第一做饭的作文,要150字左右快,今天我就要】 第一次做菜 谈起做菜我倒有一番经验.从10岁那年起，我就起了一个念头，打算和爸爸妈妈学习做菜，希望将来可以像他们那样能做一手好菜.以前，每次吃饭的时候，由于不会做菜，只能够坐在饭桌前，等爸爸妈妈把饭菜做好了，再帮忙把菜端到桌子上来，坐享其成.自从起了学做菜的念头，每次在爸爸妈妈做菜时，我就站在一旁看着，学习做不同的菜的步骤与方法.可是，学了半年也没有学会，什么都做不出来.但是，我没有灰心，坚持学了下去.果然，“功夫不负有心人”，去年国庆节，我终于学会了一道菜，还成功地做了出来.国庆那天晚上，我和爸爸妈妈说：“今天由我来做一道菜——‘香葱炒蛋"，请你们品尝，看看我做得好不好.”于是，说做就做，我立刻动起手来.做这道菜，需要以下材料：香葱、鸡蛋、盐、鸡精等等.首先，要做适当的准备，先把香葱切碎，把鸡蛋绞拌好.然后，把香葱末放进鸡蛋中，绞拌均匀，加上盐、鸡精等配料，第三步，在锅中放入油，加热到70~80℃，把香葱鸡蛋糊倒入锅中，用大火炒3-5分钟，就熟了.最后，把炒好的鸡蛋盛入碗中了，一道美味可口的香葱炒蛋就做成了.我一边做菜，一边望着时间，生怕让他们等急了.我忙了大约一刻钟的时间，终于做好了，心想：哈哈！我终于做出一道好吃的菜了，爸爸妈妈吃了，一定会夸我做得好.收拾好灶台，我把菜端上桌子，爸爸妈妈闻到了那迷人的香味，迫不及待地吃上一口，细细品尝之后连声称赞，说我已经长大了，学会做菜了.我听了，心里美滋滋的.这一次，我明白了功夫不负有心人的道理.。 7. 我学会做饭了作文怎么写200字 我学会了做饭 我已经上了三年级了，可却从来没有做过饭。因为老师布置的作业很多，我从来没有空闲的时间来做饭。正好，今天是“六·一”儿童节，老师布置的作业很少，我很早就做完了。于是，我便叫妈妈来教我做饭。 妈妈先教我怎样用电饭煲做饭。先把米粒倒进水里，然后把米粒洗干净，接着把里面的渣子捞出来，然后把水倒掉，最后放进电饭煲里，再加一点水，盖住米一公分就可以了。接下来就应该切菜了，菜刀在妈妈的手里很“乖”、很“听话”，可到了我的手里就不“听话”了。我费了好大的劲才把菜切好。最后就是炒菜了，妈妈先教我把花生油倒在水里，然后把菜放进锅里，用铲子把菜铲来铲去，加盐加调料。 饭做好了，我先吃了一口，觉得很好吃。爸爸也尝了一口，说：“跟以前的味道一样吗！没有什么特别的呀。 直到这时候，我才明白，只有自己享受自己的劳动成果，才是最香的。 8. 怎么写我学会了做饭的作文,200字 暑假的时候，我最开心的一件事，就是我学会了做饭！ 那是一个艳阳高照的中午，爸爸和妈妈都出去做事了，只剩我一个人在家。都快十二点了，爸爸妈妈还没回来。于是，我心想：为什么我不可以自己做饭充饥呢？于是，我马上拿出一本菜谱，翻到叫人炒土豆的那一页，认真地看了具体的做法，接着我似模似样地做起一个小厨师来了。 我先从冰箱里拿出一块猪肉，放到微波炉里解冻，然后开始削土豆皮，削完后用白水洗干净，在预先准备一盆水放在一边。终于到了切土豆的时候了，切土豆可是我最紧张的一个环节。我的左手抓着土豆，右手不停地切着。突然，土豆一滑，菜刀差点切到我手，真是不幸中的万幸啊！我马上把土豆拿上来，重新小心翼翼地切。终于切完了，我把切好的土豆泡在预先准备好的水里。接着再切大蒜。首先要把大蒜的皮剥开，然后，把大蒜打碎，放入盘子里。 开始炒菜了，我拿出微波炉里的猪肉放在锅上炒了一会儿，然后将浸泡在盆子里的土豆放下去一起炒，最后将大蒜也放下去炒一下，再放盐、放水，然后盖上锅盖，不一会儿就大功告成了，哈哈！ 我刚把美味十足的菜端上桌，爸爸妈妈就回来了，他们看到座桌子上的菜惊喜极了，说：“我们的儿子会煮饭了！”并露出了满意的笑容。 这一次炒菜让我感受到：一个人不能衣来伸手，饭来张口，爸爸妈妈不可能陪伴我们一生！我们要勤劳，要学会独立！只要有信心，没有什么学不会、做不到的事情

我学会做家务 “现在的孩子吃得好，穿得好，都不爱做事，一个个像小公主、小王子一样！”平时，大人们聚在一起总是这么议论。我想，我可不做小王子，我要学会帮妈妈做些事。 那是寒假的一天，爸爸妈妈不在家。我做完作业，耳边又响起了大人们的议论声，就想：“我能帮爸爸妈妈做点什么事呢？”我开始巡视，忽然，目光落到了家里的玻璃窗上，只见窗子的玻璃上面灰尘很多。对！擦玻璃吧！可是转念一想，擦玻璃多费事，我又不想干了，反正妈妈一定会擦。但是，我又想到爸爸妈妈每天下班回来都已疲惫不堪，妈妈还要做家务，爸爸还要备课，一定很累，哪有时间擦玻璃。我也是家中的一员，也应该承担一些家务。于是，我决定擦玻璃。 我先准备好抹布、旧报纸、清洁剂，再用脸盆盛满水，端进屋。一切准备完毕，我便开始擦玻璃。 我看看窗户上的灰尘，心想：这些灰尘，用干抹布、湿抹布擦可能都不行，用什么呢？我忽然看见了挂在墙上的鸡毛掸，何不先用鸡毛掸来掸一掸灰呢？说干就干，我双手紧握着鸡毛掸，小心翼翼地掸呀掸，果然，灰尘纷纷往下落。接着，我把清洁剂放入水盆里，然后把抹布浸湿，拧干，在玻璃上一下一下按顺序擦，我想，这样擦一定能擦得很干净。但是，我一看，灰尘虽然没有了，可玻璃上面却留下了一道道水迹。我赶紧拿来报纸，顺着水迹仔细地擦。不大一会儿，水迹消失了，我轻轻地松了一口气。忽然，我发现窗户角上有一个黑斑点，刚要去擦，又想，反正那个斑点在角落里，又不显眼，别擦了。这时妈妈的话在我耳边响起：“做什么事都要有耐心，要认真、仔细，不要有一点马虎。”是呀，妈妈的话是对的。于是，我凑上去，用嘴哈了几口气，用指头把小斑点抠掉，又擦了擦，玻璃终于被我擦得干干净净。我看着自己的劳动成果，甜甜地笑了。 这时，只听“丁零零”的门铃声，妈妈回来了。妈妈看见玻璃窗被擦得干干净净，就表扬了我。我听了心里特别高兴，我终于尝到了劳动的甜头。

垃圾。一点儿也不好。

- -这种作文随便写的...

无所谓啊？你在哪里了吗

1. 四年级上册同步作文我学会了什么中最好的开头和结尾有那些 独自漫步在林荫小道，偶尔几片落叶缓缓而下，像是轻舞飞扬的蝴蝶，又似孤独寂寞的舞者，轻轻盈盈的飘落，落满了我的思绪。 淡淡的雾若隐若现，萦绕在桂花树旁，花香与雾融合在一起。我靠在一棵大树旁，树上的黄叶翻飞着落下，落在地上，落在我的头上，似乎在跟我说着什么。 花香令人窒息，淡淡的雾随着风游荡，迷离的雾，迷失了的我。 灰色的云层遮盖了星空，灰色的天空上，没有鸟在飞行。 人行道旁的树上，不知名的鸟在无力的叫着。树旁的石栏下，一只灰色的猫正在石砖上慵懒地打着盹儿。 忽然，石栏旁电线杆上的灯亮了。我一个人在人行道上漫无目的地游荡着，黑色的影子孤独的在身后陪伴着我。 2. 四年级上册同步作文我学会了什么中最好的开头和结尾有那些 独自漫步在林荫小道，偶尔几片落叶缓缓而下，像是轻舞飞扬的蝴蝶，又似孤独寂寞的舞者，轻轻盈盈的飘落，落满了我的思绪。 淡淡的雾若隐若现，萦绕在桂花树旁，花香与雾融合在一起。我靠在一棵大树旁，树上的黄叶翻飞着落下，落在地上，落在我的头上，似乎在跟我说着什么。花香令人窒息，淡淡的雾随着风游荡，迷离的雾，迷失了的我。 灰色的云层遮盖了星空，灰色的天空上，没有鸟在飞行。人行道旁的树上，不知名的鸟在无力的叫着。树旁的石栏下，一只灰色的猫正在石砖上慵懒地打着盹儿。忽然，石栏旁电线杆上的灯亮了。我一个人在人行道上漫无目的地游荡着，黑色的影子孤独的在身后陪伴着我 3. 四年级作文我学会了什么400字 我学会了煎鸡蛋 每个人都有自己的本领，我的本领就是能煎出又香又脆的鸡蛋， 这个本领是我上周学会的。 前几天，我看到妈妈煎的鸡蛋不仅颜色金黄，而且又香又脆很好吃，我很羡慕。所以我也想学煎鸡蛋。于是我向妈妈请教煎鸡蛋的方法，然后我就连忙开始学煎鸡蛋。我像妈妈一样，先把油烧热到冒烟，再把鸡蛋磕破放进锅里，只见油花四溅， 哎呀！一地热油嘣到了我手上。我急忙用衣袖去擦油，又赶紧用铲子乱翻，油不嘣了，可是鸡蛋搅碎了，唉！我的漂亮鸡蛋煎失败了。但是我不灰心，于是，我戴上手套再次开始煎鸡蛋，这次我将鸡蛋放入锅中后，先放盐再将鸡蛋小心的用铲子翻过来，而油嘣在手套上我也毫不害怕。不一会鸡蛋正反两面都被我煎成了金黄色。我迅速将鸡蛋铲出来，一尝，哇塞！真是人间美味！妈妈尝了后也夸我手艺高强，我心里比吃了蜜还高兴，有种说不出的滋味！ 通过煎鸡蛋，我明白了：只要努力再加勤思考，就一定会大获成功啦！ 4. 小学四年级作文我学会了什么 只给您中间部分了，请自行修改~ 三年级时的一个周五，我从老师那里获得一个小礼物魔方，其小巧玲珑，上面漆着红、黄、蓝等颜色。对于这个魔方，我视它为宝贝，不停地像家人炫耀。恰巧，那天晚上，弟弟来我家住，因为害怕他把魔方那绚丽的颜色打乱，我便将魔方藏进抽屉，不让其发现。 周日晚上，弟弟准备走了。我有些心急，便拿了出来，搁在茶几上。没想到被发现了！我还没有拦住，弟弟便窜了过去，抄起魔方转了几圈，将颜色被打乱了，一些魔方块上贴的贴画也快要掉了。“你！”我立刻急得跳起来，抢回那魔方，焦急地转动着它，企图将错乱的颜色变回原样。弟弟被我的怒气吓坏了，慌忙跑到门口，不知所措，大姨也有些尴尬。这紧张的气氛还是由妈妈打破了，她安慰我几句后就送弟弟一家离开了，然后才对我轻声说：“佳琪，我帮你把它变回原样。”我抽泣着，伸出颤颤巍巍的手，将魔方递给她，看着那双纤细的手怎样将被我泪水浸湿的错乱颜色统一。 但过了很久，魔方仍旧“倔强”的没有变回原样。我心中不禁涌起一股无名的怨恨：都是弟弟害的！这可是我通过汗水、努力才得来的！我又一次大哭起来，看着眼泪，听着哭声，妈妈似乎忍耐到极限了，她冲我大吼着：“哭够了吗？不就是魔方被弄坏了吗？”并愤怒的将魔方摔向地面，只听“啪”的一声，魔方散碎了，一个个小小的方块遗落在地、墙角。妈妈撇下我，一人走出了家门。我顿时被妈妈的怒气吓坏了，跪在地上，眼泪不知觉中悄然落下，落在地上，落在魔方上。拾起碎块，我心情沉重的坐在床边，有些绝望、幼稚的想：妈妈一定不喜欢我了，不想要我了…伴着隐约透过窗帘的月光，我昏昏欲睡，不知多久，突然传来一阵敲门声，妈妈！我匆匆跑去，打开门，一股凛冽的寒风伴着妈妈的身影一同涌进温暖的家里，“佳琪，对不起。”不顾寒冷，妈妈在门口蹲下，搂着我，“看，妈妈又给你买了一个新魔方，只是没有原来的好。”接过魔方，看着它，眼泪又一次浸湿眼角，屋内似乎更温暖了… 5. 我学会了什么的作文500字（四年级） 我学会了骑自行车 在暑假期间，爸爸妈妈给我买了一辆二轮自行车，并要求我学会这项本领。 我开始刻苦练习。每天绕小区骑五圈！第一·天，爸爸教我学上车：手扶紧把手，然后猛地一蹬。 我练习了几次，就学会了，妈妈他们都夸我：“真厉害！” 第二天，我开始练习拐弯·。扶好把手，在拐弯处将把手往左偏，然后摆正把手。 可我也不是事事都顺利，偏偏在这儿出了点小差错。我在拐弯时由于心里恐惧，没扶好把手，便从车上摔了下来，吓得我倒吸一口凉气！不过鼓励我，说：“在学好一样本领之前，必须要刻苦、努力，才能有收获。 恬恬，加油！多练几次就会了！”我听后，更加努力地学、练，终于学会了拐弯。 后面，当然是要学会兜风喽！这简直是小菜一碟！我第一次练，就学会了。 在过程中，我骑得飞快，耳边的风呼呼地一掠而过，爽极了！我还知道：越骑得快，就感觉自行车越轻！ 在五天后，我已经练得很不错了！这时，我也悟出了一个道理：凡事没有不可能，只要你能刻苦地去做、去练，这样，成功才会离你越来越近！我学会了感恩 十年来，妈妈不辞辛苦的把我拉扯大，一双脚风里来，雨里去。妈妈脚上几条刀刻般的皱纹深深地烙在我的心里。 如今，我也一天天长大了，懂事了，就让我来为妈妈洗一次脚，来报答妈妈对我的养育之恩吧！ 一天过的很快，转眼间就到了晚上。怎么办？怎么办？眼看妈妈就要洗脚了，我急得像热锅上的蚂蚁――团团转。 到底是去还是不去？去吧，总觉得不好意思。不去吧，又觉得心里头过意不去。 脑袋里的两个小人吵的我一个头有两个头大。去！我鼓足勇气，用小得像蚊子般的声音说：“妈妈，我，我想给您，洗次脚。” 我好不容易把话说完，脸涨的通红，估计放片菜叶上去，也能煮个半生不熟。“洗脚？”妈妈瞪大眼睛，诧异地把手放到我的额头上，摸了摸，问：“你没发烧吧？怎么突然想给我洗脚呢？是不是有什么阴谋啊！”妈妈一脸坏笑地望着我，若有所思地说，那眼神，仿佛要把我给看透似的。 “妈—，我就是想给您洗洗脚，用得着这么大惊小怪吗？”我不满地看着妈妈。“那好吧！洗就是了。” 妈妈摊开双手，，耸着肩，一副无可奈何地表情令人忍俊不禁。 我来到厨房里，打开水龙头，水哗哗地流着，就想淘气的娃娃在唱着优美动听的歌，清纯的童声仿佛来自天外，令我陶醉在优美的旋律之中。 我接了半壶水，把水壶放在灶台上，打开天然气，蓝色的火苗“呼”地一下窜了上来，飞快地舔着锅底，好似一个个活泼可爱的蓝精灵在树丛中跳着欢快的舞蹈。过了一会儿，我听见水泡“咕咚咕咚响”的声音，水壶还冒着白烟。 原来是水开了，我赶紧“啪”地一声关掉了天然气。我把水壶拿下来，哎，怎么这么沉呀？把水到在洗脚盆里，然后加了一点冷水。 刚触摸到水面，我的手立马缩了回来，这么烫，准得把妈妈的脚烫成包子。我又加了一点冷水，一摸，一股刺骨的寒冷涌向我的心头。 这么冷，准得把妈妈的脚冻成冰棍。好不容易调好水温，我把盆子端到妈妈面前。 帮妈妈把袜子脱下来，洗脚工程正式开始！ 先洗脚背，我把水轻轻撩起，浇在妈妈的脚上。轻轻地 *** 着妈妈那双粗糙的脚，心里有种怪怪的滋味，，就像打翻了的五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，顿时一齐涌向我的心头，交织在一起。 我强忍着，不让泪水落下来，脸上勉强挤出一丝微笑。洗脚的时候，最难洗的便是脚缝和脚底了。 为了让妈妈心甘情愿地洗脚底，我的三寸不烂之舌都快变成三寸要烂之舌了。想想也是，在洗脚底的时候，我尽量轻轻地洗，可我越轻，妈妈越“格格”地笑个不停。 看着妈妈被我折腾的死去活来。我对妈妈说：“妈，咱们别洗了吧？你都累成什么样了？”“没关系，你洗吧！”妈妈满不在乎地说。 我洗的时候，干脆重重的 *** ，这下，妈妈反倒不笑了。在洗脚缝的时候，更令我讨厌。 因为脚趾可不像手指一样一扳就开了，把脚趾分开后脚趾又会合拢。费了好大的功夫，才把妈妈的脚洗好了。 这时，我已累得筋疲力尽了。妈妈端详了我许久，轻轻地说：“女儿，你长大了！” 我学会了游泳 我打开自己的抽屉找东西时，突然发现以前游泳的健康证，再回想起那一段段搞笑的画面，现在还真想捧腹大笑。 记得那是个炎热的夏天，不会游泳的我一听同学们说游泳池开放了，就高兴得不得了。一放学，我便飞似的跑回家告诉爸爸，爸爸一听，就说：“好吧！一会儿我就带你去。” 说完，他就象变魔术一样拿出游泳用具。 我们换好衣服，带好用的东西就来到了游泳池。 哇！这水可真蓝啊！看着那些大哥哥大姐姐自由自在地向水里走去，可是脚一碰到水又缩了回来，心想：我这种不会游泳的人，要是不小心掉进深水里，那肯定就要完蛋了！ 爸爸见我这个样子，就对我说：“怎么了？不敢下去？胆小鬼！”我是个很爱面子的人，一听这话，我马上走进水里，心想：“不就是下水嘛！有什么了不起！”碧蓝色的水渐渐漫过了我的膝盖，最后到了我的`腰部，走到这儿我就慢慢停了下来，生怕再往前走就会被淹死。爸爸对我说：“快伸平腿！”他用强有力的胳膊撑住我的腰，我就好象浮在了水面上。 爸爸又说：“两腿使劲往后蹬。 6. 四年级我学会了的作文400字左右 我学会了骑自行车 今天我的好朋友买了一辆自行车，他骑到我家来玩。当时我还不会骑，看到他骑得很好，我便让他教我。他爽快地答应了，只是叫我小心一点，别把车弄“伤”了！ 然后他就叫我先坐在车上，左脚踏在地上，用右脚蹬 但是我一蹬，车就往右边倒，幸亏我反应快，才没有摔倒。然后他说：“别急，要慢慢来，开始别太用力。”我照着他说的继续学着，可仍然和刚才一样，车要倒。他见我这样，连忙说：“不行，你现在的问题主要是平衡性太差，要找到平衡感。”“那要怎么找呢？”我问道。他说：“得先找一段下坡，坡度不要太大的那种，你坐在上面双脚踮地，慢慢滑，这样过一段时间你自然就能找到感觉了，不过这一切都得自己在学的过程中慢慢领悟，别人是帮不了你的！”后来他又说了一些要领，就让我自己去找这种平衡感了。 于是我照着他说的去做，这下比开始两次要好一些。但没跑多远，而且由于重心不稳，还摔了一下，把手上的皮都蹭跛了。但我没有灰心，想起他说的话，要自己领悟，别人是帮不了你的，要学会骑车，总得付出代价的。于是我接着来。大约过了两小时左右，在他的精心指导和我的不懈努力下，终于学会了骑自行车。 我今天非常高兴，因为我学会了一项本领--骑自行车。虽然现在我还骑得不是很好，但我已向成功迈出了一大步。而且从学骑车中我也领悟到了，做任何事都要开动脑筋，想办法，要有勇气，要坚持不懈才会成功的！望采纳 7. 我学会了什么的作文,四年级水平450左右,原创的 我有 我这个暑假自己写的 不过字太多了 我也四年级 有一千多字 绝对原创 你可以看看 我终于学会洗头了 四（4）班 周思棋 “洗头”这个词平时都离不开“妈妈”俩字，也就是说，我以前都不会自己洗头，而这个暑假，我通过自己的摸索，模仿妈妈平时给我洗头的样子，学会了洗头。 就在8月11日，我慢慢的就脱离了父母的帮助。那天早上，我梳头时，发现自己的头特别油，再加上前一天晚上，姐姐也说我头发很油了，而妈妈正好不在，要不给妈妈一个惊喜？说干就干，我拿出了一瓶洗发水，一块毛巾，一根凳子，学着妈妈平时给我洗的样子，装模做样的捣鼓了起来。“咦，洗发精怎么就那么点了啊，怎么用啊？妈妈怎么没去买啊，这么一点够用吗？”哎呀，我怎么没想到，我可以往瓶子里面灌点水啊，里面就会有很多的泡泡和洗发水，虽说不是特别浓。我把毛巾披在了肩上，以防水弄湿衣服。“璞——璞——”洗发水挤出来的声音可真好玩！我使劲盘弄着头发使泡泡越来越多，但可恶的泡泡却和我作对偏偏不出来，水还一滴一滴往下滴，对准我的鼻子，害得我痒痒的。我就不信，我又小心翼翼的倒了一点洗发水，用手轻轻地抹开。“我抓我抓，抓死你！”我把头发当成了虫子，拼命地抓抓抓，还好，这头发给了我一点面子，泡泡逐渐均匀的分布在头顶。此时此刻，洗发水已经被我倒完了，可是，下面的头发一点也没碰到洗发水，那家里也没有洗发水了，怎么办啊！对，用妈妈的吧，碰到一点马上洗掉，反正又不是头皮！我拿起一瓶妈妈的“洗发水”平时我洗澡，也会用妈妈一点点的沐浴露，所以我断定，浴缸里的两瓶中，剩下的拿一瓶，肯定是洗发露！我按了一点妈妈的“洗发露”抹在后面的头发上，均匀地揉开。就打算冲掉了。我走进浴缸边，把头往下垂，拿起喷头，准备就绪！“哇，真冷啊！”冰冷的水突然冲向我头皮，害的我抖了一下。我捂住了耳朵让水自然的留下来“真爽啊！”我不由的感慨。慢慢的，慢慢的，我把头上的泡泡全搞定了，头皮中的泡泡也被我消灭了！真有成就感啊！“好，差不多了！”我拧干头发用干毛巾轻轻的擦着。 而正在这时，妈妈回家了，她看见我在洗头，十分兴奋。然后，我向妈妈讲述了我整个洗头的过程，妈妈也听得津津乐道。当我讲到“我用了妈妈的洗发露”时，妈妈笑了出来，说：“哎呦，那时妈妈的沐浴露啦！别说你平时洗澡，用的是妈妈的洗发露？”我也不由的笑了出来，我真是太笨了，怎么不仔细地看一看？ 洗头，我终于学会了。而这第一次洗头，也给我留下了深刻的印象。 8. 作文400字我学会了怎么写作文 我学会了做饭 今天早上醒来，我穿好衣服，见妈妈还在睡觉。我没有叫醒她，饿着肚子等妈妈起来做饭。这时，我脑子里闪现一个念头：我已经十岁了，也该学做饭了。 我来到厨房，看看有什么东西可做的。发现有些绿豆，想起爸爸妈妈这几天工作很忙，已经上火了，绿豆可以去火，于是我决定烧绿豆茶。 我拿了个小碗，装了满满的一碗绿豆，把里面的脏东西捡出来，用水淘净，再在电饭锅里装了半锅水，把淘好的绿豆倒进电饭锅里，接通电源，把电饭锅调到煮饭档后，准备炒菜。 炒什么菜呢？妈妈平时最爱吃西红柿炒鸡蛋，就做西红柿炒鸡蛋吧！我先拿了四个鸡蛋和两个西红柿，学着妈妈的样子把鸡蛋打入碗里，这时我遇到了麻烦：不知道放多少盐才好。突然我想起妈妈平时炒鸡蛋只放一点点盐。我照例放了一点，搅匀后放在一边。把油倒进锅里，没多久，就听见有“嗞嗞”的声音，原来油热了，我赶紧把鸡蛋倒进锅里，不停地翻着，并把鸡蛋弄成一块一块的，倒入盘里，这时我才松了一口气。当我回过头去拿西红柿时，发现西红柿还没有切。就急忙拿起刀切起西红柿。我先是放在案板上切，可是弄了一案板西红柿汁。这时我突然想起妈妈平时是拿着切的，我也照样子小心翼翼的向碗里切去，不到一会儿，我就把西红柿切好了。我打开火，等锅里的水干了，就又在锅里放了一点油，等到油冒烟，我赶快把西红柿倒进锅里，在锅里左右翻动了一会儿，再又把鸡蛋放回锅里，放了南德调料和味精，搅匀后，倒进盘子里，一盘香喷喷的西红柿炒鸡蛋就做好了。 我打开电饭锅一看，绿豆已经“开花”了。我知道绿豆茶也烧好了，就把它们盛了出来，端上桌，去叫醒妈妈起床。 妈妈起来看到桌子上的饭菜，惊奇地问：“这是谁做的？”“我做的！”我自豪的说。“真的吗？我的孩子长大了，会做饭了！”我听着妈妈的夸奖心里美滋滋的。 这顿饭是我平时看妈妈做饭时一点一滴学会的，看来真是“处处留心皆学问”啊！以后在学习、生活中我还要认真观察、处处留心，学会更多的知识。 9. 小学生四年级作文怎样些开头和结尾 作文便如巍峨的珠穆朗玛峰，他有着许多人无法企及的高度，又在语文的世界里占有不可动摇的地位。 要想写好作文，首先，你不能害怕，要先爱上作文，只要有意识地随手记录，作文也会爱上你，在你的笔下戳戳生辉。开头和结尾，你可以使用首尾呼应的写作方法，另外，总结你可以写得深刻一点 ，写得耐人寻味。 开头你可以一刀见血，直接点出中心思想，我比你只大一个年级，对作文理解很肤浅，但在学校，我的作文算得上数一数二的了，我能帮你的就只是这些，要想写好还得自己努力，我相信！你只要多摘抄、多看书、多学习、多写，每天都坚持写日记，哪怕是一段话，慢慢地，开头和结尾对你来说就只是小菜一碟，自然就写得出很好的开头、结尾。当然，中间更重要！！。

当一个人猛的发现自己已经不是自己的时候，才会发现自己已经长大了，学会了太多，承受了太多。镜子里已经没有那张可爱，天真的脸了。有了残杂泪水，不要相信，世界很美好，像许多人说的一样。学会了欺骗，我承认，这是我很小的时候拿来保护自己的工具。常常会做很多错事，便常常用欺骗来敷衍。或许可以这样的说，只是一句不够诚实的话而已，也可以说是无心的，就像条件反射一样，脱口而出。从小就有这样的感觉，是欺骗保护了自己。不敢说自己是个乖孩子，是个倔强的孩子。习惯了失落，所以也习惯了沉默。却也像所有贪玩的孩子一样，常常惹人生气，犯错也像是家常便饭一样。也许真的是习惯成自然把，大人们总是不知道我为什么总是很快的认错，说得那么有理，那么真实，真的像一只无家可归的猫，在暴风雨中跌跌撞撞，而父亲的言语就像是那暴风雨一般。不知道是为什么，我还是那么的镇定，只是低下头，装做抽噎，说自己没有错。说自己是如何被大家所误解。然后忐忑的，逃脱了惩罚。后来，不知道为什么，父亲明白了，我却变本加厉了。后来，不知道为什么，我知道忏悔了，我却长大了。我躺在床上，望着天花板上的点点星光。是的，我长大了，更可以说是腼腆了，即便我知道忏悔了，却总是说不出口。害怕还会就这样继续下去，相持着，彼此失去了信任，才知道后悔。所以说，当我真正厌恶谎言的时候，我已经长大了。告别了充斥着谎言的童年，来到另一个世界，弥漫着忙碌气息的世界。在这样的世界，有意识的也让自己充满了激情。便以为就这样的活着，活在这样的世界，以为忙碌可以掩饰掉谎言，以至于觉得自己似乎已经逃离了欺骗。至少，内心在不停的忏悔。然而，即便我认为自己是如何的醒悟了。却想不到是我被骗了，被现实所欺骗，那是弥天的谎言，即便以为什么都被忘记了，成长让一切都没有了，然而。只有失望。走在忙乱的街头，天空就像破碎的玻璃一样，行人匆匆而过。摸摸背包，里面的纸巾已经用完了，泪水依旧掉了下来。我是男孩子，男孩子可以哭吗？我不知道。哭完了，还可以回去吗？他们说，他们是善意的。他们把我骗得团团转，他们是如何如何的赞我，他们说我是他们最好的朋友，然而他们又对我做过什么？一句肉麻的关于兄弟情谊的话，还是大义凛然的说请我吃冰淇淋？他们把我骗得团团转，他们总是让我做替死鬼，他们总是让我去帮他们做任何的事情。曾经以为世界上人人的心都是善良的。我认为自己没有做错什么，只是太傻，太愿意付出，相信所有的人，宁愿结果注定是受伤。兄弟，他们还是我的兄弟吗？骗子！骗子！骗子！猛然想起，自己也不曾是骗过人吗？难道自己也曾是这样的人？原来，我曾经满载着希望，以为成长便能够逃离谎言的世界。原来，我一直在谎言中做着忏悔的梦，虚无而飘渺。后来，我堕落，我终于真正学会做一个骗子。原来，我长大了。

我学会了感恩 曾经盛开的蔷薇，虽经雨打风吹，但和着微风，还有缕缕暗香飘过。 ———题记上帝也许不公平，对于某一个人给予的苦难太多。但另一方面，上帝又很公平，因为他给了我们命运的恩人。 人生的路既崎岖又坎坷，一不小心，栽得满身是伤。还好，一个好心人施于你一句关爱，你从此觉得不再孤单，因为同时度过人生的人还很多，你也懂得知恩图报，也学会了从此要帮助别人。 没有阳光，就没有日子的温馨；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命；没有亲情、友谊和爱情，那么世界将是一片孤独的黑暗。正因为我遇见了雷锋，世界变得如此明亮，我们不再担心黑暗中碰得鼻青脸肿，如果我们每个人都变成了雷锋，那么人生的路将照得夜如白昼。 羊有跪乳之恩，乌鸦有反哺之情。更何况人呢。面对曾经帮助自己的恩人，我们需要尽最大努力去回报。所谓“滴水之恩，当涌泉相报”，讲的就是感恩。授人以饭，也许他会渡过难关，也许他会成就辉煌，但授人者施人不回报，作为一个受者要做一个有谦虚之德的人，一个有敬畏之心的人，这样才能回报我们命运的恩人。 衔环结草，以报恩德。古人做得很好，这就是华夏古老民族的精神，一个知恩图报的信念。因为他们给了我们最大的帮助，至少对于我们接受恩德的人来说是这样。倘若每个人都冰着一张脸庞，那么人世间就和地狱差不多，虽然太阳还是一天一天地升起。正因为有人施恩，有人报恩，我们的生存空间才鸟语花香，饶有情趣。 投之以桃，报之以李。诠释着命运的方略，洋溢着生命的气息。一个和谐的环境，造就一批命运的恩人，让他们传播上帝的法旨，将爱心带给人间，将人世间的凄楚抛向天际。学会感恩，努力感恩，感谢我们的朋友，感谢我们的父母，以及感谢我们命运的恩人，是他们让我们懂得人间的沧桑，人间的温暖。 学会感恩，学着去感恩，将冰冷的世界变得温暖，变得丰富多彩。让我们的世界连起来，用爱心串联起每一个角落，将爱抛向最需要的地方。将被爱者传承，让每一个苦难的心灵接受爱心的呼唤，回应无穷的力量。学会感恩，将爱心回报我们命运的恩人。 人生是一场苦旅，它很漫长，但我们遇见了命运的恩人，是他让我们的人生变得多彩。学会感恩，让感恩的心飞出万里，用感恩的心温暖整个世界

学包饺子 今天，爸爸说中午要吃饺子。 到了中午，爸爸精心的包着饺子······

从小到大,我们会学会许多事情,比如打 篮球 、打羽毛、滑冰……当然学会一件事需要不懈的努力。你通过努力学会了什么呢?下面是我整理的我学会了 作文 精选10篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。 我学会了作文(一) 我学会了 游泳 假期，妈妈带我去海边的游泳池学游泳，我刚下去，就呛了一口水：“啊，海水真难喝!” 教练先教我们换气和浮体。刚才，我不敢把头沉入水中，在教练的指导下，才留意翼翼地把头沉入水中，很快又把头抬起来。我慢慢地连着做，不一会儿，我就学会了换气。我又试着来了个浮体，身体一下子滑出好远。我高兴极了! 第二天，教练又教我们蹬腿的动作。我们先在石阶上练习，熟练了以后，教练让我们试着向小岛游去。我学会了蹬腿的动作，发现游得更快更远。我一连游了六个来回，累得满头大汗。我都已经分不清楚我头上的是汗还是水了。之后，我们又做手的动作，做的时候，要加上换气。练好了，我们最后学会了蛙泳!以后再也没有人取笑我们是不会游泳的旱鸭子了!我高兴地和伙伴们一齐拍打着水面，自由自在地游起来…… 我学会了游泳。下次，我必须要到真正的大海里去游。我必须会成功![由整理] 我学会了作文(二) 我学会了滑旱冰 我告诉大家一件事，我学会了滑旱冰，你们明白吗?我为了滑旱冰，可受了不少苦呢!先从开始说起吧! 有一天，我去上学，听见同学说：“我妈妈昨日给我买了一双旱冰鞋，它的样貌可漂亮了。” 于是，回家后，我就让妈妈给我买旱冰鞋，妈妈害怕我摔倒，就没有给我买，在我的再三央求下，妈妈最后答应给我买，结果右旗没有漂亮的旱冰鞋了，只好让爸爸从外地给我买了一双旱冰鞋，它是黑色和黄色交加的，表面有两个透风口，我来到广场，穿上它，刚站起来，就跌了个嘴啃泥，疼得我龇牙咧嘴，我怕别人笑话我，赶紧爬起来，谁明白还没有站直身子，就摔了一个大屁蹲，疼得我的脸都绿了，看着我灰头灰脸的样貌，妈妈忍不住笑了起来，我稍作休息，又站了起来，和上次一样，没等站稳，就又摔了个四脚朝天，这一次，我吸取了教训，没有急着站起来，我在那里想办法，有了，我这次弓着身子，慢慢的站起来，然后又慢慢挺直身子，一动也不动，但是，这一次比上两次好多了，能够站稳了，嘿，有门，我让妈妈扶着我，随着时间的推移，慢慢的，我能够松开妈妈的手滑了，虽然偶尔会跌一个屁蹲，但我还是不灰心，果然，没过多久，我就学会了。 学滑旱冰，虽然累得满头大汗，但心里美极了。 我学会了作文(三) 我学会了自主学习 我有一个缺点，就是性格内向。平时不爱说话，上课时也不爱发言。从幼儿园到此刻，老师给我的期末评语都这样写的：“你是一个聪明、乖巧又听话的孩子，如果你活泼一些，你会更聪明的。” 上语文课时，向老师经常有意让我回答简单的问题。我回答的声音十分小，但向老师还是表扬了我。去学校的路上，杨老师牵着我的手，和我一同到学校。下课时，老师们和我们一齐做“老鹰抓小鸡”的游戏。慢慢的我的胆子大些了，上课时也喜欢举手发言了。 以前我写作业时，都是爸爸或者奶奶陪着我写作业，要他们给我读题。这学期我对爸爸说：“我做完作业后，你在给我检查吧!”我把写好的作业拿给爸爸看，爸爸说：“不错，不错，真不错，大多数题做对了，不对的我给你讲讲吧!”我养成了自主学习的好习惯。遇到不认识的生字，我就查字典，不会 组词 的生字，我就查词典。每一天做完题还要认真检查两遍，把不会做的题，拿去请教爸爸。作业完成了，节假日，还要读一读课外书，比如《唐诗三百首》、《 成语 故事 》。 上课时认真听讲，认真做题，不懂就问。在家里遇到不懂的问题，还能够找找资料书、工具书，这样才真正学会了学习。同学们，你们说对吗? 我学会了作文(四) 我学会了宽容 宽容，是每个人心中的一刻期望的种子，需要我们去栽培它，让它开花。但是我的种子至今还没发芽，可有一件事让我的种子发芽了。那次，我的好朋友叶淑敏不留意把我心爱的瓶子打烂了，我发现了，急忙要赔。他明白了，主动向我承认了错误并及时赔了我一个新的瓶子。之后，我有一次不留意把他的瓶子打烂了，他只是要我向他说声“对不起”就算了，只是有点惋惜地说了声“没关系”。这件事令我十分内疚。他不留意打烂了我的瓶子，我却要他赔。我不留意打烂了他的瓶子，他却草草地说了声“没关系”。是他让我学会了宽容让我再成长的道路上打下了基础。 我学会了作文(五) 我学会了滑滑板 我学会了滑滑板这天，妈妈给我买了一个崭新的滑板，我可高兴了。 一买上滑板，我就连忙催妈妈：“快回家，和我一齐练习吧!”妈妈微笑着说：“没问题。”于是我们加快了脚步赶回家。 首先，我看了看其他孩子滑滑板时的动作，我牢牢的把这些动作记在心里，看了一会儿，我就开始练习了，妈妈先扶着我，来让我滑，我留意翼翼的上了滑板，机械性的模仿着别人的动作，还真能滑两下呢!过了大约半小时左右后，我能够不在妈妈的帮忙下滑一会儿了。这时，我心里想：原先学滑板这么简单呀!我便得意了起来，“天有不测风云”我不留意摔了一跤，屁股就与大地妈妈亲吻了，这一亲，亲得我两眼直冒金星，我气极了，就不想练了，而妈妈却微笑地看着我，好像在说：“要有恒心、有毅力才能把事情干成!”于是我一咬牙，又练了起来......熟能生巧，经过了一两天的练习，我最后学会了滑滑板。 在这件事里，我明白了“做事在于坚持，只有坚持才能成功! 我学会了作文(六) 我学会了做家务 “好消息，好消息!”我前些天学会了一项技能，就是做家务，下面就让我来说道说道吧! 前天，语文老师布置了一个作业，叫我们回家做一次家务。刚开始，我认为做家务有什么难的，不就是扫扫地、擦擦窗户嘛!可是，很快我就改变了我当初的想法。放学回到家，草草地写了写作业，随后就跟妈妈干起了 家务活 。 可是，干着干着，我觉得越来越吃力。干到了最后，简直要把我累趴下了。我怎么也没有想到，做家务竟是那么不容易。唉!想着想着，就把扫把扔到了一边耍起赖来…… “呵呵”妈妈在一旁笑话我了，说什么“世上无难事，只怕有心人!”做事要学会坚持，不能半途而废……末了还问我：“孩子，你懂了吗?”于是，我像一只刚睡醒的小猪，一骨碌从地上爬了起来，拿起刚刚扔掉的扫把接着完成剩下的任务。活儿都忙完后，我已累得满头大汗，但心里却非常开心，因为我通过这次家务劳动不仅明白了做事要坚持不懈的道理，还锻炼了自己的意志力! 就这样，我学会了做家务，并从此爱上了做家务。 我学会了作文(七) 我学会了洗衣服 一天上午，我在写作业时听见哗哗的流水声，我赶紧跑到卫生间一看，原来是妈妈在洗衣服。我看到妈妈的手皱巴巴的，心想：一定是水泡的时间太长了吧。于是，我飞快地写完作业，打算去帮妈妈洗衣服。可妈妈已经洗完了，我只好期待脏衣服的到来。 第二天，哥哥的脏衣服一大堆。我赶紧拿来一个盆子往里接水，可是不知道要接多少水。我想去问妈妈，可是仔细一想，如果妈妈知道了肯定就不让我洗了。于是，我接了满满的一盆水，刚想把脏衣服往里放，又想到妈妈洗衣服是放洗衣粉的，我赶紧倒了一点洗衣粉就开始洗了。但由于水太多，我把衣服一按，水就溢出来了，只好把衣服又都拿了出来。 第二次，我接了半盆水，但由于放的洗衣粉太多了，泡沫都溢出来了。这时，妈妈正好回来，她看见地上溢出来这么多泡沫，顿时火冒三丈，扬手就要打我。我急中生智，说：“君子动口不动手。”妈妈只好无奈地放下手。 最后，在妈妈的指导下，我接了半盆水，倒了适量的洗衣粉，一搓一揉地很快就把脏衣服全部洗完了。 通过这件事，我明白了：世上无难事，只怕有心人! 我学会了作文(八) 我学会了骑自行车 每次出去，看到跟自己差不多大的孩子轻松地骑着自行车，我心里羡慕极了。于是，我下定决心要学会骑自行车!妈妈看我这么渴望学，于是，就为我买了一辆绿色的自行车。 开始，我骑在车子上，总是坐不稳，手忙脚乱，车头总是不听我的使唤。妈妈放开了手，自行车就开始东摇西晃，吓得我身子扭成个麻花，“砰”的一声，就摔倒在地上，手和膝盖都擦破了皮，痛得我眼泪都要掉下来了。 我不免有点泄气了，这时妈妈鼓励我说：“不要灰心，学自行车没有一下子就学会的，它需要胆量、毅力和耐心……” 受到了妈妈的鼓励，我的信心大增，扶起车子又练了起来。虽然经常会发生倒车事件，但是我会用双脚支撑，尽管总有危险状况吓我一跳，但总是能免于摔伤，渐渐地，我的技能有了很大的提高。 一天，我忽然发现本来骑着很重的自行车，一下子变得轻巧极了，我骑在自行车上，潇洒自如，越骑越快，心里感觉即激动又自豪，好像在什么比赛中获胜一样。 我不但学会了骑自行车，而且还明白了一个道理，那就是：困难一直是与人为伴的，只要勇敢的面对，认真的去做，一定会有所收获。 我学会了作文(九) 我学会了 炒菜 有一天，爸爸妈妈趁我还没起床，就开始去做事了，到中午，他们就回来了。他们一回到家，就炒起菜来。我看见了，就说：“妈妈，我来炒吧。” 妈妈说：“你又不会炒，怎么办呢?” 我想了想说：“妈妈，你可以教我炒菜呀!” “这真是个好办法呀!我怎么没想到这个办法呢?”妈妈说，“首先要把菜洗干净，然后，放点儿油，等到油热了，再把菜放到锅子里，炒几分钟，翻过来，再炒几分钟，加点水，然后放点儿盐，接着，放点儿酱油，然后再炒一下，最后放点儿味精，就可以出锅吃了。” 我照着妈妈说的去做，果然把菜做好了。妈妈尝了一口，赞不绝口地说“：太好吃了!太好吃了!我从来没有吃过这么香的饭和菜。” 我终于学会了炒菜! 我学会了作文(十) 我学会了包饺子 大年三十，我们全家坐在桌子旁边一起包饺子，我当然也不甘落后。 首先，我拿着爸爸擀好的面皮，放在手心，小心翼翼的用筷子加了一些肉馅，然后用手捏紧，可是馅像一个调皮的“孩子”，我捏住右边它从左边探出头来，我捏住左边它从右边探出头来，好像成心和我作对。我看着妈妈的样子，先捏住中间，再捏住两边。“哎呀!不好了。”饺子的“肚皮”破了。我正想放弃，妈妈耐心的对我说：“世上无难事，只要肯登攀。包饺子是讲究技巧的，馅不能放的太多，要不会把饺子撑破的。” 我鼓起勇气，学着妈妈的样子，小心地捏着，果然包好了一个饺子，样子像个弯弯的小船。虽然不太好看，但我还是露出了满意的笑容。一、二、三……我一会包了十几个饺子，并且一个比一个好看。我心里别提多高兴了。 吃着我自己包的“小鸭子”，觉得特别香，我们全家都吃得津津有味。 今天我真高兴，我学会了包饺子。 我学会了作文精选10篇相关 文章 ： ★ 我学会了什么的作文范文10篇 ★ 我学会了什么的作文10篇 ★ 关于我学会了什么作文 ★ 我学会了什么作文优质文章十篇 ★ 我学会了什么作文10篇 ★ 我学会了生存作文10篇 ★ 我学会了什么的作文10篇(2) ★ 我学会了什么作文600字范文10篇 ★ 小学生我学会了什么优秀作文10篇 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?6732713c8049618d4dd9c9b08bf57682"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

我们正在逐渐长大，我们通过自己的努力和在别人的帮助下学会很多事情。你学会了什么呢？写在 作文 里与老师和同学们分享分享吧。下面一起随我来欣赏关于“我学会了什么”的作文。 ↓↓↓点击获取更多关于“学会了什么”的作文↓↓↓ ★★ 我学会了打篮 球 文 ★★ ★★ 我学会了感 恩作 文500字 ★★ ★★ 我学会了洗碗的作 文500字 ★★ ★★ 我学会了关心600字作 文 ★★ 我学会了什么的作文400字1：我学会了包饺子 以前一直觉得包饺子很难，因为在作文书上，每看到一篇关于“包饺子”的作文，都会写到：“我包的饺子的皮破了，妈妈(爸爸)鼓励我继续包饺子”。可是，自己不试一试，就会“吃不到葡萄说葡萄酸”。 因为快要过年了，而且姐姐(姐姐还会带她的男友过来)要回来了，妈妈从超市里买了一小袋子饺子皮，要我和妈妈一起来包属于“自己”的饺子——包上自己喜欢而又营养可口的馅。我以前一直没有包过饺子，听说可以包饺子了，我便来了兴趣。 妈妈先把馅做好，馅的成分是：瘦肉、红豆、韭菜、番薯等，还加入了配料：油和盐，便成了营养而又可口的馅。我捏了捏袋子里的饺子皮，但没敢用很大力气，因为我怕这些饺子皮像作文书上的作文上写的“饺子皮破了”因为我而破了。我让妈妈先给我做示范：妈妈拿出一块饺子皮，用筷子把碗里早就做好的馅夹出来，然后放在饺子皮上，放的馅不多也不少。放好后，渐渐合拢皮，捏着中间上面那些皮，在捏两边的皮……一个饺子就这么成啦! 我学着妈妈的样子认真的捏了一次，以后我会把皮弄破，结果，没有弄破!我对自己的杰作感到十分满意!妈妈也夸我! 原来包饺子也不是那样难嘛!幸好包饺子也不是什么难事，不然我可真会“放弃”呢! 我学会了什么的作文400字2：我学会了生存 今年寒假，父母不在家，我一个人在家，因为没有大人在，所以我学会了生存。 寒假期间，我一个人在家里做作业，中午去奶奶家吃饭。有一天，妈妈让我一人在家，中午自己下方便面，而且叮嘱我要小心用煤气。上午我做完作业以经十二点了，该吃中午饭了。于是我来到厨房，妈妈已经把锅放好了，我学着妈妈的样子，小心意意地打开煤气，又以最快的速度点上火。在水没有开的期间，我便把方便面和调料准备好，过了一会水冒了很多泡泡，听妈妈说那时水才开，于是我马上把方便面放在锅内，过了一会，面有点软时再把调料放了进去，用筷子稍微搅和一下，等水再开时，就把阀门关掉，按照妈妈说的，把阀门扭平就可以了。这可是我第一次自己在家弄吃的，所以吃起来特别香。 那天我学会了生存，以后父母不在家时就可以自己用煤气做点吃的了，不再依靠父母自己学着做些力所能及的事情，一点点提高自已的自理能力，这是我这个假期的主要任务，我想对于我以后的生活也会有很大的帮助。 我学会了什么的作文400字3：我学会了包饺子 今天，我看见妈妈在擀饺子皮，准备包饺子，我想：我还不会包饺子，乘此机会，跟妈妈学学。 妈妈擀的皮中间厚，边上薄，圆溜溜的。我拿起饺子皮，用筷子夹起些馅，小心地放在饺子皮中间，两手使劲一捏。只觉得粘粘糊糊，仔细一看，“哎呀”，我不禁喊出来，原来是我用力过猛，挤破了饺子皮，馅冒了出来。我赶紧“急救”，又拿起了一块饺子皮堵住破的地方，可馅又从另一边冒了出来。我急忙再用一块饺子皮堵住破洞。这时，妈妈已经包了五六个，我包的饺子排在妈妈包的饺子中间，挺着“将军肚”，真叫我不好意思。 妈妈看我难为情的样子，笑着说：“来，我教你包。”她拿起一个饺子皮放在左手心上，又用勺子舀了一点馅说：“放饺子馅时，不要放得太多，要不然饺子皮会裂开。”妈妈接着说：“包的时候，先把饺子皮对折后用力把中间捏紧，然后从右到左把饺子皮捏上，捏的时候还要打些褶。”我按照妈妈教我的 方法 去做，果然包得比刚才好多了。 看来学包饺子并不难，再练习几遍，我会比妈妈包得好呢! 我学会了什么的作文400字4：我学会了坚持 迄今为止，我学会了许多事情，比如：打 篮球 、打羽毛、滑冰……这些事情里不可缺少的就是坚持。 暑假的一天，我如愿以偿的饱览了中华民族最古老的长城风光，八达岭耸立在北京西郊，远望起伏连绵，近看山岭陡峭。长城盘旋在山梁上，像腾飞的龙。刚踏上长城，我就被眼前的景象惊呆了，这里简直就是人的海洋，人们都如同潮水般地向上涌去。我扶着墙，一步一步艰难地往上走，到达第一个烽火台就已经气喘吁吁了，休息了一会儿，我们继续向下一个烽火台前进。长城可真是越来越陡，“累死了!不爬了”我一屁股坐在了台阶上。爸爸对我说：“做任何事都要坚持，不能半途而废啊!”听了爸爸的话，我似乎明白了很多，也有了许多的力量。终于我们登上了长城的好汉坡，在那里立着一块石碑，上面是毛泽东写下的：“不到长城非好汉。”这句话对我的激励很大。我越爬越累，实在是爬不动了，一想起爸爸对我说的话，我就想：一定要坚持到底，这样才能取得成功。我一定要爬到峰顶。我一步步的走着，终于我们到达了长城的峰顶，看见了壮丽的景观。 要不是“坚持”，我是不可能爬到峰顶的。也是“坚持”，我当了一回好汉。 我学会了什么的作文400字5：我学会了洗衣服 这是一个星期天，妈妈抱了一大堆衣服准备洗。我想了想我都已经这么大了，应该自己洗衣服了。于是，我挑出自己的衣服，让妈妈教我洗衣服。 妈妈告诉我先在衣服最脏的地方涂上洗衣粉，然后再搓，先搓领子，再搓袖口，最后搓衣服的前后面。洗的时候一个个白色的小泡沫从衣服里冒出来，在阳光的照射下，光彩夺目，使我想起了童年时吹的一个个肥皂泡泡。最后用水来过滤一次。 洗了一会儿，我就觉得腰酸背痛，洗衣服还真不是什么容易的事情。我对妈妈说：“我不想洗了。”妈妈告诉我说：“干什么事情都要一心一意，不要半途而废。”我一听，心里想：“我不应该是一只小懒猫，不能衣来伸手，饭来张口了，妈妈洗那么多衣服一定更累的。我已经长大了，什么事都应该自己学着去做。”我咬了咬牙，继续洗。 终于我把自己的衣服都洗完了。看到了自己的劳动成果，我心里特别高兴。妈妈也笑了，说：“终于学会洗衣服了，这是一个好的开始。” 我一边把干干净净的衣服晾在绳子上，一边想：劳动使我们变的快乐，我一定要养成热爱劳动这个好习惯。 我学会了什么的作文400字5篇相关 文章 ： ★ 我学会了什么的作文400字5篇 ★ 关于我学会了什么的作文400字5篇 ★ 我学会了什么作文400字半命题5篇 ★ 我学会了什么四年级作文400字范文5篇精选 ★ 我学会了什么作文400字精选5篇 ★ 我学会了作文400字左右5篇精选 ★ 作文我学会了什么400字6篇 ★ 我学会了什么作文400字6篇 ★ 我学会了什么作文400字游泳5篇 ★ 我学会了什么作文400字经典范文5篇最新

我学会了骑自行车，今天我和爸爸一起拉空地上骑自行车。我。叫爸爸把了一个新的自行车给我。让我我说我想学骑自行车。爸爸。爸爸同意了，我用我先做实在。自行车上再用脚始兴义词要不就算了一下，我连忙爬起来继续骑。爸爸看到了，笑咪咪陈咪咪的说，我来帮你吧。我去洗头，热脸的点点头。经过爸爸的帮助下，我终于顺利的学会了自行车，这让我明白任何事情都要。不，不能看这些事情简单。大爷不能小题大作。要客观地看待每一件事情。

今天，我去我经常去的一片空地上去和我的朋友一起玩，我来到了那里，看见他们都在骑自行车呢，我心里直痒痒。于是，我找到爸爸对他说：“爸爸，您教我骑自行车吧！”爸爸对我说：“教你可以，不过不能半途而废，要坚持不懈。”我说：“好！”第二天上午，我推着爸爸的自行车，可是我就是没有勇气骑上自行车。爸爸看我犹豫的样子：“怎么了臭小子，开始打退堂鼓了吗？你可是说不会半途而废的哦！”听了爸爸的话，我心一横，一咬牙就跳上了自行车。开始，爸爸扶着车子让我骑。过了一会儿，我感觉爸爸没在，往后一看，哎呀，爸爸真的不在。我没了勇气，车子一歪，我就“啪”的一下倒在了地上。我痛得呲牙咧嘴的，心中顿时有一种恐惧感，爸爸连忙跑过来扶起了我，爸爸对我说：“要一直往前看，不能左顾右盼，心要冷静，要掌握好车把。学自行车就不能害怕，连摔倒的勇气都没有，又怎么可能学会呢？”我按爸爸的指导去做，果然没有摔倒。不过手还是有些抖，车子有些歪歪扭扭地走着，但我还是坚持着，头上冒着汗也顾不得擦。我又绕着空地转了几圈，终于学会了骑自行车，心里真高兴。通过这次学骑自行车，我终于知道了“吃得苦中苦，方为人上人”和“坚持不懈”是什么意思了。

每个人都体验过学会了一项新的技能时那份喜悦的心情，是的，学会新的技能那心情让人这辈子也忘不了。　　　前段日子，我认识了一位摄影技术极高的爷爷，姓赵我叫他赵老师，赵老师拍过许多电影和电视剧。　　　这天爸爸把赵老师接到舅爷的生态园来拍一段纪录片来做广告，那天我正好在玩。我们来到花卉去录制看见赵老师在那里用录像机和照相机工作时我不禁手痒了起来也想来一次，哪怕一会也好。这时赵老师好像看出了我的心思，便把相机交给了我，简单得告诉了我操作方法之后我就开始“工作”了。拿着如此专业的相机我认为我一定可以照好相片。　　　我在花卉中到处转，照了十几张没一张满意的。这时赵老师走了过来他告诉我：“照相是一种光的美你学会了它你的审美也会提高。要照好一张相片你需要一个主题，并去选择该在那方面对他进行拍摄。”我听了之后非懂似懂的点了点头。　　　我想了一下我要照的主题，有了我就把这些花花草草照下来吧！我找了一片好看的花准备照下来，我一按下照了下来可一点也不清楚很模糊。赵老师过来了说：“臭小子你可算开窍了，可你没掌握照相的技巧。你看好了，你先轻轻按下快门不要按到底，这来捕捉你的拍摄对象，你已经捕捉好拍摄对象时要按下快门不要晃动，不然你前面的努力就白费，记住了吗？”“嗯！”我使劲点了点头。　　　我准备在以花为主题照上一张，我找好了地方，调好了远近，一切准备就绪。我轻轻按下快门捕捉好了拍摄对象，按下了快门，“咔嚓”我心满意足的照片出炉了。太棒了！我兴奋得不得了。我拿着相机跑到赵老师拿去正在录制一些东西，爸爸冲我做了一个手势，我一下明白了过来心里美滋滋的在那里等待。等赵老师录完了我立马跑了过去：“赵老师你看！”“不错，很好你这张相片可以用到纪录片中到时我会标上***拍着几个字。”“谢谢赵老师！”我心里高兴得不得了。　　　太阳缓缓下落，时光匆匆流动，时间一刻不停地在飞快奔跑，事情也会渐渐忘记，可你学会技能时那心情是不会忘记的。

爸爸

记得在我十岁的时候，看见同龄的孩子能为家里做饭，可我却不会做，因此我感到很难过，就下定决心一定要学会做饭。　　　有一次，我自己在家，家人都出去了。我想试一下做饭。我把米放到高压锅里，放一些水，把米淘一下，再放一些水，然后，就放到沼气炉上，打开火。我就坐在旁边等着，可是锅里的水刚沸了2分钟，我就闻到了一股淡淡的焦味。我想知道是什么焦了。我用鼻子在屋子里使劲地闻着，原来，是我的做的饭糊了。我马上跑到沼气炉旁，急忙把火关掉。等锅里的气拍完了，我迫不及待地打开锅盖，一股焦味扑鼻而来，饭全黑了。我怕妈妈知道后骂我，就把饭倒到厕所里去，把锅洗干净。　　　　妈妈去做工回来后做饭，她没有发现我刚才做过饭。我就趁机问妈妈做饭的要诀，妈妈就详详细细地告诉我方法和需要注意的地方，这时，我才明白，原来我放的水太少了。　　　　后来，有一天，我又趁着家人出去的时候，偷偷地做饭。这一次，我吸取了上一次的教训，这次我按妈妈教的做，等饭熟了，我就打开盖。啊，好香啊！我急忙拿碗盛饭吃……就跟大人做的一样好吃。　　　　真是功夫不负有心人呀！我终于学会了做饭，真是太好了！

你就写个题干，要求是“初中”的，表写小学的；“我学会”是一个道理或一种能力，要是自己写才会有进步，表依赖抄，这样对你的考试作文不好~~~

学习永远是学不完的，我们要不断充实自己的人生。那你知道我学会了 作文 400字怎么写吗？下面是我整理的我学会了作文400字左右精选10篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。 我学会了作文400字左右1 上个星期六的上午，我在家里学画圆。 因为数学书上的下一单元就是关于圆的知识，所以我想早点学会怎样画圆。 首先，我拿出一张纸，打开装绘图仪器的盒子，取出里面的圆规，只见圆规的两只脚尖尖的，还发出闪闪的金光。 接着，我把装有针尖的一只脚放在纸上，固定好位置。用另一只手抓住圆规的另一只脚，使它慢慢旋转。“嘶”，针尖离开了原来的地方，并把纸划破了。我心想：圆都快画好了，怎么针尖又离开了，哎，只好重画了。 接下来，我又重新找了一个中心，画了起来。这次虽然没有重画，但是时间花得太长了，大约花了一分钟。 然后，我跑上楼去，问正躺在床上看电视的爸爸：“爸爸，画圆时怎样才能既快有好呢?”爸爸回答道：“画圆时，要用右手上的大拇指和食指捏住圆规的顶端，固定好圆心，再轻轻旋转，注意不要太用力。”我听了，急忙跑到楼下画了起来。 我按照爸爸讲的，要用右手上的大拇指和食指捏住圆规的顶端，固定好圆心，再轻轻旋转，果然，一个漂亮的圆就画成了，我异常高兴。 通过这件事，我知道了一个道理：做任何事都要掌握技巧。 我学会了作文400字左右2 我从一年级开始学 跆拳道 ，我和曾奕是道友。 一进教室，教室非常大，墙壁上挂着一个个沙袋，沙袋有大的，也有小的。上课连，老师一开始播放音乐让我们围着教室跳，教室的地上是非常软的拼图拼成的，跳完之后，老师让我们压腿，把腿架在窗户上来压，一开始，我觉得很简单，把腿架上去之后我才发现非常难，我心想：原来这么难，我一定要学会一学怎么压。 教练说：“想压腿并不是那么简单，必须要有柔韧性。” 我问：“要怎样才有柔韧性呢?” 常做教练说：“要慢慢练，俗话说得好，日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。所以慢工出巧匠。只要细心，天底下没有不可能的事!” 我天天练，天天练，放学回家写完作业就开始练睡觉前又练，早晨有多余的时间还是继续练…就这样我一天天练，我终于成功了,我把这件情告诉教练，教练表扬我的时候，我心里不知道有多高兴，多自豪! 我终于学会了压腿，我非常高兴，不知道还有什么难的招，总之我明白了!只度坚持，你就一定会成功! 我学会了作文400字左右3 今天晚上，一道美味的“佳肴”就要要诞生在我家的餐桌上了，它就是我的拿手好菜——“西红柿炒鸡蛋”，接下来一起看看它的出炉程序吧。 “西红柿炒鸡蛋”不仅十分简单，而且非常有营养。因为它只是由含维生素的西红柿和含蛋白质的鸡蛋两种材料组成。它在家常 菜谱 可是很出名的哦。在餐桌上可以经常见到它的身影。 开始工作了，首先准备两个西红柿和四个鸡蛋，洗净后，将西红柿切成薄片，把鸡蛋打在碗里，用筷子不停地上下搅动，才能把鸡蛋打散。接着，我回想着妈妈的样子，往鸡蛋里加点水，因为妈妈说过，这样才能让鸡蛋更嫩一些。别忘了在鸡蛋里搁点盐。 然后，我先往锅里放点油，再将鸡蛋倒下去，煎成一个鸡蛋饼后，叉成几小块，把它盛在盘子里。再把西红柿放进锅里，只听见“噼哩啪啦”的油爆声，我害怕地向后退了几步。心想：不要怕，我一定能做到!我勇敢的走上前，“哎呀!”油爆到我身上啦，我强忍着疼痛，继续翻炒着西红柿，终于将西红柿炒好了，我再次将炒好的鸡蛋倒进锅里，烩一烩。这道菜终于完成了。 爸爸妈妈品尝完了后，说：“你真是一个不错的小厨师!”我情不自禁地说：“我学会西红柿炒鸡蛋了!” 我学会了作文400字左右4 在我的等待中，暑假终于来了!我已近在心里打好了如意算盘，一首“暑假交响曲”也悄悄拉开了序幕…… 放假的第一天，我就来到的姐姐家，我和姐姐说好去菜市场去买饺子皮，我们牛似的冲向了菜市场。 到了菜市场，那里热闹非凡。我们先买好韭菜和火腿肠，然后去买饺子皮，可是最后一些所剩无几的饺子皮已近被别人买走了，只剩下馄饨皮了，我们只好买下馄饨皮会去包饺子了。 到了家我们汗流浃背。姐姐连忙开了空调，我们“开工”了。我们把肉馅拌好就开始包馄饨了。但是我们包都不会包，没过多就，馄饨皮就被空调吹得像壳一样的干了。后来姐姐把她的姨妈喊来了，姨妈洗完手就拿起馄饨皮开始包了。姨妈说“包馄饨要在边上沾点水，馄饨才不会被煮散。”我看这姨妈那熟悉的样子我也迫不及待的想包馄饨了。 我包得馄饨要不是小了，就是大了，还有的“散架”了。馄饨要下锅了，馄饨一个个“跳进”了锅里，像在泡温泉一样…… 经过这次包馄饨，我懂得了做什么事都不要心急，心急吃不了热豆腐。 我学会了作文400字左右5 今天老师教我们钉纽扣。 老师先拿了一根线，舔了一下线头用手捻了捻线头，穿进针眼，把线拉得一样长，用手在线尾上绕了一圈，搓了一下，结就打好了。老师拿出了一件旧衣服，和一枚有四个扣眼的纽扣，把纽扣放在布上，用大拇指压住，开始缝了。老师把针从下面穿上来，反复几次，逢成了一种“_”形的样子，然后在布的下面，把针压在那儿，把线在针上绕几圈，把针穿出来，纽扣就钉好了。 我回到位子上，自己也逢了一遍。当我把线从底下往上穿时，一不小心刺到了我的大拇指，还好只是碰了一下。当我第二次往上穿时，我居然找不到刚才穿的洞眼了!我刺刺这边，刺刺那里，始终找不到洞眼。最后，还是刺进去了。缝好了，我拿给老师看。可是，老师皱了皱眉头，对我说：“啊呀!钉反了。”我只好回到位子上重新钉过。这次，我仔细看了看纽扣，分出了正反。这一次，我应该钉正了。我把钉好的纽扣拿给老师看，老师点了点头，说：“嗯，这次钉对了，结也打的很好!”我美滋滋的回到了坐位上，心想：我终于学会钉纽扣了! 今天我真高兴，因为我学会了钉纽扣! 我学会了作文400字左右6 有一天我在新华书店看书，新华书店里有一家上 围棋 课的地方，我进去看了一下，一见就非常喜欢，于是，我就叫妈妈给我报了围棋课。 刚开始，我被安排在补习班。老师和我们说：“围棋分为黑棋和白棋，棋盘有361个点，一个点算一目，死子两目，最后，看谁的空多谁就赢。”刚开始我一帆风顺，做围棋题、下棋都不在话下，初级班的没有一个是我的对手。过了半年，我的棋艺见长，于是我就被升到了中级班。 刚升入中级班，我非常开心，可是没多久，这成为我学习生涯最黑暗的时期。中级班同学个个都是强手，上课的内容也难了很多，几乎每次下棋都是输，做题目也没那么简单了，我不免有些失落。不过，我从来没有想过要放弃，因为我喜欢围棋，我不断蜕变，战胜了许多强手。可是只有一个人，他是最厉害的，我一直没有战胜他。我勤奋地走棋、做题，又过了半年多，我终于战胜了他，我的实力也更加浑厚，又升至了高级班。 高级班真是“强中自有强中手，人上方为人上人”。那时我才两段，高级班高手如云，三、四段的就有六七个。我没有放弃，继续努力，终于成为了整个棋室目前最强的棋手，现在我已经五段了。 学习围棋，让我感受到了一个道理：“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。不仅学围棋如此，做任何事都一样。 我学会了作文400字左右7 平时在家里都是妈妈给我洗衣服，放暑假了，在家里很无聊，于是我想帮妈妈洗衣服。 说干就干，我抱着一堆脏衣服来到洗澡间。我煞有介事摆出一副小大人的模样，先把衣服按照深色浅色分开，把浅色的放进洗涤桶内。然后拧开水管开始注水，过了半天，水还没有把衣服浸湿，怎么回事啊?仔细一看，唉，都怪我太粗心，原来排水开着呢。我赶紧把按钮调到强洗，继续注水。等水漫过衣服，我又放了一些洗衣液，开洗定时三十分钟。只见衣服在桶里跳起舞，伴随着“隆隆”的乐曲有节奏地旋转，还激起了不少小泡泡，好美啊! 过了一会儿，洗衣机停了，我把衣服捞到水盆里，然后把脏水放掉。把衣服上的小泡泡全冲洗掉后放进脱水桶，再盖好盖子，脱水五分钟。“隆——”脱水桶由慢到快地飞速旋转起来，整个洗衣机都震动起来。嘀!洗衣机停止工作了，我迫不及待地打开盖子，只见脱水桶内形成了一个漩涡，衣服全贴在桶壁上。我拿出散发着清香的衣服，晾在太阳底下，心里别提有多开心了，满满的成就感! 今天真开心，我学会了用洗衣机。 我学会了作文400字左右8 虽然我才小学三年级，但是我 学钢琴 已经五级了。 说起钢琴，我可在行了。这事儿还要从头说起。最开始，我本想学小提琴的，但是听说本地没有小提琴专业。无奈之下，妈妈建议：“学钢琴吧，钢琴弹起来很优美。”于是，我十分爽快地答应了。 有趣的事从此开始了。我每天到琴房练琴，每周日上一次课，日复一日，一眨眼的功夫，我学钢琴已经两个月了。这两个月中，我勤学苦练，却毫无长进。唉!尽管妈妈一直鼓励我，还是提不起劲儿，直到那一天。 那天，钢琴老师告诉我们，钢琴学院要举办音乐会了!所有学钢琴的都要报名参加，包括入学一两个月的，妈妈将我学过的曲子中最好听的一首选了出来，并让我反复练习这一首。意志和无趣，交错着徘徊在过去的记忆之中。 美丽的事情发生之前，必需经历痛苦。不分日夜的练习对我来说是一种煎熬，也是一种磨砺。从那一天起，我开始好好对待钢琴了。 我天天怀着愉快的心情，怀着无限的希望，坐上琴椅上演奏。我越来越喜爱钢琴了，我表演的机会越来越多了，我表现得越来越好了。“日月如梭，光阴似箭”，我学钢琴已经五级了。 我学会了钢琴，也经历了挫折，体验了喜怒哀乐，知道了美丽的痛苦，这一切来源于——钢琴。 我学会了作文400字左右9 我学会骑自行车我在五岁时，看见我的许多好都会骑车了，我便下定决心，一定要学会骑自行车。星期六，我缠着教我骑自行车，爸爸同意了。 我们来到楼下，爸爸借来姐姐的自行车，我和爸爸把自行车擦得干干净净，然后打上气。爸爸让我坐上去，拿住把，踩几下蹬子就走吗，太了。于是我坐上之后，拿住把，然后踩了几下蹬子，车子就往前跑了。我想：看来我是一个骑车的天才，学车时还老是 摔跤 。 突然车子向左边斜，我不知怎样保持平衡，咚一下子摔倒了。爸爸赶紧跑过来把我扶起：你呀你，就像刚出生的婴儿，还没学会爬，就想跑，如今摔成这样，真是自作自受，快起来吧! 我起来，把车扶起，又坐了上去，我扶好把，爸爸在后面扶着，我蹬了几下，车子平稳地往前走，爸爸也在后面跟着，我把车把往左转，车就往左转;我把车把向右转，车也向右转。石英石这时爸爸说让我自己骑，我害怕不敢，还让爸爸扶着，我骑着车一直走，到头了，我一转弯，看见爸爸坐在台阶上休息。 原来爸爸在途中放了手，想考验我学会没。这时我明白我已经会骑车了。我地从车上蹦了下来。 我学会了作文400字左右10 今年暑假，我学会了包饺子。 暑假时，我回了老家合肥。我到老家的那一天，大家为了庆祝团圆，包了饺子。我先准备馅，把猪肉块、玉米粒、芹菜放进木盆里，再用筷子搅一搅，打三个鸡蛋，然后再搅一会。可真难搅呀，就在我快不想搅时，我好像看见大家围坐在桌子边，开心地吃着饺子，我顿时又有了力气，就又搅了起来。 终于我把饺子馅做好了，奶奶那边的皮也做好了，开始包饺子啦!看大家都有模有样地包着，我便想一展身手。我先拿起皮，像大家一样取了一勺馅也包了起来，可这么一个小饺子难倒了我。咦，为什么大家包的饺子这么饱满这么好看，而我包的却是一个方方的难看的不明物体!我不甘心，又剥了一个，比刚才的好点了，可还是不太好看，我观察了奶奶一会儿。 原来奶奶先在皮里放一点馅，再对折，然后轻轻的捏起来，然后再捏一点皱纹，一个又好看又好吃的饺子就做好了。我拿起了饺子皮和饺子馅，学着奶奶的样子包了起来，经过无数次的失败，我终于做成了一个成功的饺子，后来我又做了几个，一个比一个好，听着爸爸妈妈的表扬，我觉得无比自豪。 我学会了作文400字左右精选10篇相关 文章 ： ★ 我学会了骑自行车的作文400字精选10篇 ★ 我学会了什么作文400字范文十篇 ★ 我学会了什么的作文400字5篇 ★ 我学会了什么作文400字精选5篇 ★ 我学会了洗衣服作文400字范文10篇精选 ★ 我学会了包饺子作文400字10篇 ★ 我学会了什么四年级作文400字精选7篇 ★ 我学会了游泳优秀作文400字十篇 ★ 我学会了什么作文400字经典范文5篇最新 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?6732713c8049618d4dd9c9b08bf57682"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

　　我学会了游泳　　暑假里，我去姑妈家玩。姑妈家楼下有一个海滩式的游泳池，可漂亮了。我一看到它就兴奋极了，缠着姑父要他带我去游泳。姑父说：“你会游吗？”我摇摇头回答：“不会。”姑父笑着说：“好，那我们今天开始上游泳课。”　　来到泳池边，我一见清凉凉的水便迫不及待地要下去玩水，姑父一把拉住我说：“现在不能下，要先活动活动。”姑父带着我在池边跑跑跳跳，甩手臂、压腿，还把池水拍到身上。姑父说：“游泳前要活动开身体，冷水拍身体是为了使身体尽快适应水温，这样能避免游泳时出现头晕、惊慌、抽筋等现象。”哦，原来是这样，我还以为游泳就是跳到水里手脚划动就可以了，没想到还有这么多学问。　　活动完，姑父带我下到水里，教我张大嘴做深呼吸。姑父告诉我游泳时不能用鼻子吸气，不然容易引起呛水。万一呛水就张大嘴做深呼吸，就算喝几口水也没关系，宁可喝水也不能呛一口水。我说：“那我就憋气。”姑父笑着说：“憋气能憋多久啊。”　　接着，我开始学习游泳的一些动作要领。没学多久就不耐烦了，看到边上有好多小朋友在玩水，真想过去和他们一块玩。姑父看到我满脸羡慕的表情，知道我开始三心二意了，拍拍我的头说：“和小朋友玩可以，但不能打闹，泳池边的地面很湿滑，一旦摔倒就会出现危险。更不能学他们乱跳水，不小心就会磕破身体。知道了吗？”我懂事地点点头，又开始全神贯注地学游泳。　　第二天我照着姑父的话认真地去做，真的学会了游泳。

我学会了道歉　　我有一个好姐姐，她对我可关心啦，但我却很对不起她。 　　　那一天，我看了一块电视剧，上面说，泡茶的杯子有的里面刻着字。我十分好奇，这是真的吗？先看看再说。于是我拿起了杯子，东瞧瞧，西望望，里面什么都没有啊！电视里净说瞎话，纯粹骗人的，玩来玩去，一不小心，哎呀！真糟糕！杯子掉在了地上，“啪”的摔成了碎片。 　 　　怎么办？爸爸很快要回来了，忽然我眉头一皱，记上心来。想起了正在里屋做作业的姐姐。对，就让姐姐当我的“替死鬼”吧！ 　 　　我趁她不注意，悄悄地溜到了外面，和正在玩耍的伙伴们踢起球来。一会儿工夫，就看到了爸爸提着包，哼着小曲，高高兴兴地上了楼，我也马上在后面上来了。 　 　　爸爸已经走上了三楼，“砰”的一声，门关死了，我蹑手蹑脚地来到门前，听着屋里的动静。 　 　　“这是谁打碎的？”爸爸严肃的话传出来。 　 　　“嘿，好戏开始啦！”我暗暗得意起来。 　 　　“什么打碎了？”是姐姐莫名其妙的声音。 　 　　“什么打碎了，你心里知道。” 　 　　“不是我打碎的，我一直在房中写作业！” 　 　　“不是你摔碎的，还会有谁？” 　 　　“不会是弟弟吧？” 　 　　“怎么会是他摔碎的，他是个诚实的孩子，你就不要再说了，死丫头，还敢犟嘴，看我不揍你……” 　 　　屋里传来爸爸拳打脚踢和姐姐的哭喊声。我走也！我像一只老鼠，慌慌张张地溜了。 　 　　我为什么要这样做，为什么？我也真的不知道 　 　　过了好长时间，我若无其事地回了家，一本正经地说着在外边活动的快乐。 　 　　“怎么啦？杯子碎啦？爸爸，是你打碎的吧！”我装做什么也不知道的样子。 　 　　“我说不是栋栋吧！来，爸爸给你带来了什么？” 　 　　我一看，嗬，这么多玩具，还有许多好吃的…… 　 　　姐姐还在嘤嘤地哭着，肩膀一耸一耸地眼圈红红的，这一天，姐姐没有吃饭就睡了，第二天还没有吃。看着姐姐伤心的样子，我多想告诉爸爸事情的真相，可是我又不敢。 　 　　几天过去了，我终于忍不住了，一五一十地告诉了爸爸，这真的是我摔碎的，爸爸一下子愣了。当他明白过来后，温和地说：“你懂事了！栋栋，来，咱俩给你姐姐赔个不是。” 　 　　“孩子，是爸爸不好，不该那么粗暴……” 　 　　“姐姐，我错了，你狠很打我吧，怎么处置都行……”

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初二英语写作课教学设计3篇 　　引导语：作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是我精心整理的初二英语写作课教学设计，欢迎大家分享。 　　初二英语写作课教学设计1 　　 一、背景知识介绍。 　　书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”(Guided Writing)。它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难，也是学生应试的一个难。 　　从去年对中考英语试卷的抽样调查情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项，平均分只有4.7分(满分为12分)。究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。(比如，如何用词、句、组段、谋篇等)。这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。针对这一现象，我在教学过程进行了一次如何提高学生写作能力的课堂实践。教师旨在通过与学生谈论他们熟悉的话题“making friends”, 搜索学生头脑中有关朋友的消息，通过阅读两则e-pal广告，获取e-pals的一些信息，指导如何写e-mail ，从而达到给e-pals 写信的目的。 　　 二、教学过程。 　　1.Warm-up活动：通过听一首英语歌：“The more we get together, the happier well be.”目的是活跃气氛，为引出今天的话题做准备。 　　2.Revision 　　①使用大脑风暴法(brainstorm)让学生想出一些和friends 有关的单词短语和句子，目的是激活学生头脑中和写作话题make friends 相关的东西，如想法、概念、形象等酝酿写作的思路，供拟稿阶段(drafting stage)选择有写的价值和意义的东西时参考。] 　　②根据下列所给提示介绍你的朋友(四人一小组活动)。 ⑴Name and age. ⑵Where he / she comes from subject? ⑶What he is? ⑷What his / her friend? ⑸looks(外貌) ⑹personality(性格) ⑺His / Her dream ⑻…… 　　3.Pre-reading 通过提问，How can you know your friends, if you havent seen each other for a long time? 联系朋友有很多方法，但是 One of the best ways is sending e-mails to them. Do you know why?过渡今天话题的材料，快速看完两则e-pal广告，找出答案。 　　4.While-reading，读两则广告，了解Mary和Jack完成表格 Name Age Hobbies Looks Personality E-mail added Wish Where she… 　　5.Post-reading 引导学生讨论：Do you like to make e-pals with Mary or Jack? Why? 当大部分学生都持肯定观时进一步思索，What will you write in you e-mail to them? 为下面事实写作埋下伏笔，提供铺垫。 　　6.While-Writing. 教会学生正确使用e-mail格式，同时提供关于朋友和友谊的一些精彩句子，为学生写作提供素材。 　　7.Post-writing. 提供写作标准 　　要求学生根据这个标准，修改自己的e-mail. 　　1. Do you use the tense (时态)，spelling(拼写)，punctuation (标)， capitalization( 大写字母)correctly? 　　2. Is your e-mail complete(完整的)? 　　3.Is your e-mail coherently(连贯地)written? 　　4.Can you describe yourself in a concise(简洁的)way? 　　5.Are there any complex sentences(复合句)in your e-mail? 　　目的是通过自改，有助于他们提高书面表达中的语言准确性，提高了学生通过自己独立思考，来解决问题的能力。 　　8.Share the writing. 　　评两篇学生习作，选自一位基础较好的同学和一位基础一般的同学的作文。教师根据上述提供的写作标准，详细评两篇习作的篇章结构和句法功能。目的是使学生尽力领会教师对文章的评，培养学生选词和用词的能力，指导学生多模仿好文章的优。 　　 三、本堂课中的精彩片段。 　　就整节课而言，这无疑是一堂令人喝彩的课，无论是从学生参与课堂实践的积极性来看，还是从学生出色完成教师布置的任务后而展示的成果来看，都给听课的老师留下了一种意犹未尽的印象。而我自己觉得其中有两个精彩片段更值得与同行们分享。 ☆使用 　　brainstorming培养学生在英语写作中自主学习的能力。 Brainstorming 这种外语教学中常用的教学技巧可直评为“头脑风暴法”是一种通过小型会议的组织形式，让所有参加者在自由、愉快、畅所欲言的气氛中自由交换观，并以此诱发集体智慧，激发学习者创意与灵感的学习方法。在英语课中的" pre-writing阶段，使用brainstorming对促进学生的自主学习，发展学生写的能力起着积极的促进作用。 　　Brainstorming在本堂写作一课中的应用实例。 　　1.围绕话题：“friends and friendship”进行Brainstorming。教师使用web-spider在黑板的一侧写下学生能够想到的单词、词组和句子， friends and friendship 结合学生思维一下子开阔起来，下面是学生讨论后呈现出来的词和短语：good friends, boy friends, girl friends, pen friends, friends are important, my friends are handsome/ugly, I want to make friends with you, friends in need are friends indeed…. 在这个阶段，教师引导和鼓励学生积极参与讨论，并把每个学生的发言要写在黑板上，出现有个学生用英语表述“患难之交才是真正的朋友”对允许其先说出中文，然后向全班同学或老师求助。 　　2.当学生完成careful reading之后，围绕话题：Write an email to one of the e-pals. 教师通过两个问题进行引导。 ①Do you like to write an e-mail to Mary or Jack? Why? ②What will you write in your e-mail? 让学生进行小组活动，互相启发，把双方的想法清晰化和条理化，并用英语口头表述出来。我把学生讨论的结果通过投影形式展现出来。 ⑴ I want to make friends with Jack because I like playing basketball too. ⑵ I want to make friends with Mary because she is a girl. ⑶ I want to make friends with Jack because I can visit his country. ⑷ I want to make friends with Jack because he is very handsome …. 至于第二个问题，学生想到的就越多了：I will tell him/her about my family, my hobby ,my interests, my good friends ,my hometown, my study, my teachers, my dream, my QQ number and my telephone , my school… 下面是Brainstorming 之后一个学生写出的短文。 Dear Mary, My name is Gu Bo. I m a 14-year-old girl 　　 四、反思评价。 　　写作是一个由浅入深、由易到难、由简到繁的训练过程，任何一个环节出问题都会影响对学生写作能力的培养。因此，盲目的训练往往多做无用功，我们必须在平时就十分注重方法与技巧。 　　1 注意多种训练方法相结合。与任务(task)相结合。有目的的写作常能更好地调动学生的积极性，所以在培养学生这方面的能力时，应尽量与教学的多种任务相结合，而不是纯粹布置一篇作文。贯穿这节写作课的也是一系列的任务： Activity1: Write out some words, phrases and sentences about friends and friendship. Activity2: Please introduce your friend to us. Activity3: Read the two ads(广告). Get to know Mary and Jack Activity4: Write an e-mail to Mary or Jack 组织多样的小组活动。新世纪中，我们很重视培养学生的合作精神，而小组活动就是培养其合作精神的捷径。这堂写作课中在pre-writing时采取二人小组活动，四人小组活动，组织学生在小组活动中共同完成教师呈现的任务，从而降低其难度，使基础好的同学在写作时起更高，基础较差的同学也能言之有物，互相启发，共同提高。如资料、信息的搜集，材料关键的把握，文章完成后的修改等。 　　2平时注重解题技巧的养成： 　　1. 准备工作 　　①.仔细审题，明确要求。罗列题目所提供的信息，然后认真分析，审清题意后，把要求表达的各个要按顺序和层次一一列出。 　　②.紧扣要，寻求思路。草拟一个提纲，按时间、空间或逻辑顺序，确定开头，再围绕这一顺序，周密选词、选句，并拟好如何结尾(可适当发表自己的观)。 　　2. 写作之中 　　①.开门见山，紧扣主题。如写参观农场的日记，就可用“Last Sunday we visited the West Hill Farm.” 直接说明时间及地。如写的是关于度假的，则可以“We had a happy holiday in Jiaxin last Sunday.” 来开头等等。 　　②.语言正确，规范地道。尽量使用学过的、最熟悉也最有把握的句型、结构，应尽量避免中国式英语。要养成正确运用标符号的好习惯，切忌一到底的错误方法。(I spent 10 yuan buy the book. He by bike to school.) 　　③.重短轻长, 就易避难。重短轻长——写短句忌长句，由写简易句子开始，即“主语(谁)谓语(做/是)宾语/表语(什么)，应尽量写出自己最有把握，最熟悉的句子，避免写长句，以写正确、通顺为最基本要求。就易避难——多用简单句少用复合句，首先在写好简单句的基础上然后可逐步过渡到较为复杂的复合句，例如用when, before等连词引导的从句。整个句子越长，出错的可能性就越大。 　　3.成文之后鼓励学生学会批改自己的习作。 　　①.一般语法项目的检查——英语中的人称、时态、单复数、习惯用法等都是非常重要的，即使在朗读中好像全理解，但在动笔的实践中就往往出错。 　　②.注意语序——英语中的疑问句、感叹句和宾语从句都是通过语序的变化来构成和体现的，不注意会出现错误和意义上混淆。 　　③.符合习惯——说英语的国家有自己民族的文化、习俗、情感、思维方式、生活习惯等。受母语思维定式的影响，应避免在练笔当中受母语的干扰，要注意语言表达地道。例如汉语“我的工作很忙。”就不能用英语My work is very busy. 来表达，而应当说Im very busy with my work.又如：有的同学在表达很常用的“我很喜欢它”时，会说“I very much like it.”, 而其正确表达应是 “I like it very much.” 　　④.书写规范，卷面整洁。卷面不整洁，使人无法看清你写的究竟是什么，那么就可能按错处理。所以在写时，如时间允许，应先打草稿，修改后再抄清楚。 　　总之，只要我们思想上重视，训练方法得当，经过初中一年年持续有效的训练，定能达成《课程标准》中的要求，从而为学生进一步学好英语打下扎实的基础，为学生在中考中取得满意的成绩。 　　初二英语写作课教学设计2 　　 一、教学内容 　　议论文写作训练，以“八年级的学生应不应该进行体育锻炼”为话题，针对学生不知道如何才能写好一篇议论文的情况，开展一节如何写好一篇议论文的专题课。 　　 二、学情分析 　　本堂课的教学对象是八年级的学生。他们积累了语言运用的一定基础，班级整体英语学习的氛围较好，有能力完成本堂课的写作任务。但是大部分学生缺乏谋篇布局的能力：句子结构单一，篇章缺乏逻辑性和条理性;尤其是对议论文的写作，很大一部分学生不能抓住重点，写出的文章观点不明确，论据不充分。在这样的情况下，给予学生正确的方法和理念的指导是非常必要的。 　　 三、教学目标 　　(一)、写作技能目标 　　1、了解并掌握议论文的写作的基本技能，并能运用这些基本技能更好地完成一篇短文。 　　2、培养学生发现问题的能力，提高学生解决问题的水平。 　　3、学会把握语篇的整体性、关联性和逻辑性。 　　4、培养写作中的创新意识和想象力。 　　5、学会运用正确的评价方式反思自己的写作行为和结果。 　　(二)、学习策略目标 　　1.从字词到句子再到文章的整体教学流程，使学生能学会如何思考一篇文章的写作流程。 　　2.采取小组合作形式，与同伴合作交流，互相帮助共同提高写作技能。 　　(三)、情感目标 　　使学生能明白体育锻炼和抓好学习二者之间的辩证关系，能过正确对待合理的体育锻炼;培养学生的合作学习的意识，为今后的学习打好基础。 　　 四、教学重点与难点 　　1. 如何掌握议论文的基本结构，写好一篇议论文。 　　2.掌握议论文的基本写作技巧;怎样把握文章的整体性、关联性和逻辑性。 　　 五、教学过程 　　Pre-writing 　　Activity 1. Show the students some sentences in Chinese, get the 　　students to translate them into English. 　　1. 作为八年级的学生，我们每天都有大量的功课要做。 　　2. 学习对于我们来说是重要的。 　　3. 进行必要的体育锻炼对于我们来说是必要的。 　　4. 体育锻炼可以使我们有一个健康的身体。 　　5. 劳逸结合才能提高工作效率。 　　Activity2. Write an outline 　　标题：(要求每个字母都大写) 　　Let students discuss the title of the composition in groups. Then call out some students to show their answers on the blackboard. 　　首段：引出话题-----提出论点 　　Let students think it over, and show their ideas to the class. 　　第二段：至少三个观点，每个观点之后至少有一句阐述性的语言。 　　First, 　　Second, 　　Third， 　　Finally, 　　Let students list their ideas on the notebooks, then call out some students to read them in class. 　　尾段要先总结，再重申一遍观点，最后要有升华。 　　All in all, 　　While-writing: 　　Activity3. Write an out line about the topic that you give. 　　Activity4. Write the composition. 　　1. Let students write down the main ideas on the notebooks. 　　2. Put the ideas into sentences. 　　3. Put the sentences into passages 　　4. Let students write the composition, using linking words and relative pronouns. 　　While carrying out this work, the teacher may walk around the students to give some help when necessary. 　　Post-writing: 　　Activity5：Get the students to evaluate their compositions in groups. 　　1. Exchange their writing with other members in the groups (two or four students in a group), and ask the students to give some comments on the one he or she has read. 　　2. The teacher should get the students to pay attention to the following points to make necessary corrections while reading their partners" writing. 　　(1). Basic skills (spelling, capitalization, punctuation) 　　(2). Key points 　　(3). Suitable words and expressions 　　(4).Grammar (tense, voice, sentence structures) 　　(5). Logical problems (conjunctions, orders) 　　3. Get each group to recommend one or two passages and share it with the rest of the class. And the teacher chooses one or two of them to mark them in class with the help of overhead projector and gives some comments.) 　　4. Ask the students to make necessary changes in their writing and copy them in their exercise book for further correction. 　　Homework: 　　练习是学习中一个重要环节。通过英语练习，我们可以查缺补漏，拓展知识，提高成绩，但是有人认为做大量的英语练习增添负担，浪费时间，使人疲劳请你围绕八年级学生是否应该做大量的英语练习(English exercises)这一话题展开思路谈谈你的感想。 　　初二英语写作课教学设计3 　　 一、背景知识介绍： 　　书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作“(Guided Writing)。它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难，也是学生应试的一个难点。 　　从初中英语教学实际情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项。究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。(比如，如何用词、句、组段、谋篇等)。这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。针对这一现象，我进行了一次如何提高学生写作能力的课堂实践。写作的材料取自于仁爱版英语八年级(上)“Unit 1 ，Topic 1，Section D ，3 Written work”。教师旨在通过与学生谈论他们熟悉的话题“sports”，搜索学生头脑中有关运动的信息，通过阅读本话题，获取有关运动的一些信息，指导学生如何写My Favorite Sport ，从而达到写作的目的。 　　 二、教学课时： 　　1课时(45分钟) 　　 三、教学方法： 　　写作的方式很多，本课运用其中之一的方式：提问的方式来教学 　　写作，并用小组合作、讨论形式来完成写作任务。 　　 四、教学目标： 　　总结一般将来时：be going to + do sth.的用法; 　　培养学生以提问的方式来写作的能力; 　　谈论自己所喜欢的体育活动、体育明星及自己梦想的职业; 　　培养学生热爱生活，热爱运动。 　　 五、教学内容： 　　描述和谈论了一些体育运动项目，介绍了自己最喜欢的体育明星及自己梦想的职业。 　　 六、教学重： 　　培养学生一种写作能力---提问的方式来写作。 　　 七、教学过程： 　　Step 1.Warm-up活动：通过听一首英语歌：“The more we get together，the happier we"ll be.” 　　【设计说明】目的是活跃气氛，为引出今天的话题做准备。 　　Step 2.Revision ①使用头脑风暴法(brainstorm)让学生想出一些和sports 有 　　关的单词短语和句子。 　　【设计说明】目的是激活学生头脑中和写作话题运动相关的去酝酿写作的思路， 　　供拟稿阶段(drafting stage)选择有写的价值和意义的东西时参考。 ②根据下列所给提示介绍你最喜爱的运动(四人一小组活动)。 　　(1)Name ? (2)What sports ? (3)Why ? 　　(4)How often ? (5)Player ? (6)looks(外貌) 　　(7)personality(性格) (8)His / Her dream…… 　　【设计说明】目的是了解一些有关运动的信息，为引出今天的话题写作做准备。 　　Step 3.Pre-reading 　　写作的方式很多，本课运用其中之一的方式：提问的方式来教学写作，先设置几个问题，让学生回答，然后将答语运用相关的连词串起来，再在必要的地方添加一些句子。What sports do you like? What"s your favorite sport? Why? How often do you do it? Who is your favorite player? Why do you like him /her? 　　【设计说明】目的是教会学生一种通过提问方式来写作的技巧。 　　Step 4.While-reading，读本话题，了解与运动有关的内容，完成表格的要求： 　　Name What sports Why How often With 　　whom Looks Personality Dream 　　【设计说明】也可采用表格的形式列出，使学生思路清晰，目的明确。 　　Step 5.Post-reading 　　引导学生讨论：Do you like doing sports ? Why? 　　当大部分学生都持肯定观时进一步思索，What"s your favorite sport ? Why? How often do you do it? Who is your favorite player? Why do you like him/her? 　　【设计说明】通过讨论为下面事实写作埋下伏笔，提供铺垫。 　　Step 6.While-Writing. 　　教会学生运用提问的方式来写作的格式，同时提供关于运动、选手和原因的一些 　　精彩句子，为学生写作提供素材。 　　【设计说明】培养写作能力，提供写作素材。 　　Step 7.Post-writing. 提供写作标准 　　要求学生根据这个标准，修改自己的佳作. 　　(1)Do you use the tense ，spelling ，punctuation ，Capitalization correctly? 　　(2)I s your composition complete ? 　　(3)Is your composition coherently(连贯地)written? 　　(4)Can you describe it clearly ? 　　(5)Are there any complex sentences in your composition? 　　【设计说明】目的是通过自改，有助于他们提高书面表达中的语言准确性，提高 　　了学生通过自己独立思考，来解决问题的能力。 　　Step 8.Share the writing. 　　评两篇学生习作，选自一位基础较好的同学和一位基础一般的同学的作文。教师根据上述提供的写作标准，详细评两篇习作的篇章结构和句法功能。 　　【设计说明】目的是使学生尽力领会教师对文章的评，培养学生选词和用词的能力， 　　指导学生多模仿好文章的优。 ;

1. 描写聪明的四字词语大全 冰雪聪明、 聪明伶俐、 足智多谋、 秀外慧中、 福慧双修、 口齿伶俐、 聪明一世、 抓乖弄俏、 心灵手巧、 精明强干、 大巧若拙、 敏而好学、 颖悟绝伦、 慧心巧思、 聪明才智、 七窍玲珑、 慧心妙舌、 大智若愚、 目达耳通、 见经识经、 见精识精、 千伶百俐、 智勇双全、 神机妙算 2. 形容聪明的四字词语有哪些 聪明的成语 ： 冰雪聪明、 聪明伶俐、 足智多谋、 秀外慧中、 福慧双修、 口齿伶俐、 聪明一世、 抓乖弄俏、 心灵手巧、 精明强干、 大巧若拙、 敏而好学、 颖悟绝伦、 慧心巧思、 聪明才智、 七窍玲珑、 慧心妙舌、 大智若愚、 目达耳通、 见经识经、 见精识精、 千伶百俐、 智勇双全、 神机妙算 3. 表示聪明的四字词语 聪明伶俐 点头会意 见经识经 见精识精 精明能干 精明强干 伶俐乖巧 伶牙俐齿 巧捷万端 千伶百俐 手疾眼快 手急眼快 四清六活 别具慧眼 百伶百俐 辨日炎凉 冰雪聪明 聪明绝世 聪明伶俐 聪明一世 聪明正直 大巧若拙 福慧双修 好汉不吃眼前亏 慧心妙舌 慧心巧思 好行小慧 绝顶聪明 精明能干 精明强干 绝圣弃智 敬谢不敏 谨谢不敏 锦心绣肠 口齿伶俐 兰质蕙心 目达耳通 敏而好学 卖乖弄俏 冥顽不灵 明昭昏蒙 弄巧成拙 弄巧反拙 偶变投隙 巧妇难为无米之炊 七行俱下 千虑一失 七窍玲珑 识时务者为俊杰 时势造英雄 上智下愚 投机取巧 剔透玲珑 万物之灵 小时了了 秀外慧中 小黠大痴 右手画圆，左手画方 颖悟绝伦 颖悟绝人 予智予雄 抓乖卖俏 抓乖弄俏 自作聪明 足智多谋 4. 描写智慧的四字成语有哪些 大智若愚 神机妙算 聪明伶俐 点头会意 见经识经 见精识精 精明能干 精明强干 伶俐乖巧 伶牙俐齿 巧捷万端 千伶百俐 手疾眼快 手急眼快 四清六活 别具慧眼 百伶百俐 冰雪聪明 聪明绝世 聪明伶俐 聪明一世 聪明正直 大巧若拙 福慧双修 好汉不吃眼前亏 慧心妙舌 慧心巧思 好行小慧 绝顶聪明 精明能干 精明强干 绝圣弃智 敬谢不敏 谨谢不敏 锦心绣肠 口齿伶俐 兰质蕙心 目达耳通 弄巧反拙 偶变投隙 七窍玲珑 剔透玲珑 秀外慧中 小黠大痴 右手画圆，左手画方 颖悟绝伦 颖悟绝人 予智予雄

成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，下面是我带来的形容人聪明的成语有哪些，希望对你有帮助。 【绝顶聪明】：绝顶：最高处，至高无上。形容极其聪明无人能比 【耳聪目明】：聪：听觉灵敏;明：眼力敏锐。听得清楚，看得明白。形容头脑清楚，眼光敏锐。 【兰质蕙心】：兰花的本质，蕙草的心蕊，形容美丽而聪明。 【秀外慧中】：秀：秀丽;慧：聪明。外表秀丽，内心聪明。 【足智多谋】：足：充实，足够;智：聪明、智慧;谋：计谋。富有智能，善于谋划。形容人善于料事和用计。 【聪明过人】：智力超过一般的人，形容人很聪明 【聪明一世】：表示一个人一辈子聪明。 【大智若愚】：某些才智出众的`人不露锋芒，看来好像愚笨。 【心灵手巧】：心思灵敏，手艺巧妙。 【辩才无碍】：碍：滞碍。本是佛教用语，指菩萨为人说法，义理通达，言辞流利，后泛指口才好，能辩论。 【才华盖世】：盖：覆盖，超过。才能很高，远远超过当代的人。 【智圆行方】：圆：圆满，周全;方：端正，不苟且。知识要广博周备，行事要方正不苟。 【大智大勇】：指非凡的才智和勇气。 【予智予雄】：自以为聪明和英雄。形容妄自尊大。 【智勇双全】：又有智谋，又很勇敢。 【百伶百俐】：形容非常聪明乖巧。 【聪明睿智】：指聪颖明智。 【聪明绝顶】：聪明：聪敏有智慧;绝顶：最高处，无人超越。意思是有着无人能及的聪明才智。 【聪明才智】：聪：听觉敏锐。明：视觉敏锐。指有丰富敏捷的智力和显著的才能。 【冰雪聪明】：比喻人聪明非凡。 【玲珑剔透】：玲珑：精巧细致;剔透：孔穴明晰。形容器物精致通明，结构细巧。也比喻人精明灵活。 【聪明智慧】：智力过人，心思敏锐。

【绝顶聪明】：绝顶：最高处，至高无上。形容极其聪明无人能比 【耳聪目明】：聪：听觉灵敏；明：眼力敏锐。听得清楚，看得明白。形容头脑清楚，眼光敏锐。 【兰质蕙心】：兰花的本质，蕙草的心蕊，形容美丽而聪明。 【秀外慧中】：秀：秀丽；慧：聪明。外表秀丽，内心聪明。 【足智多谋】：足：充实，足够；智：聪明、智慧；谋：计谋。富有智能，善于谋划。形容人善于料事和用计。 【聪明过人】：智力超过一般的人，形容人很聪明 【聪明一世】：表示一个人一辈子聪明。 【大智若愚】：某些才智出众的人不露锋芒，看来好像愚笨。 【心灵手巧】：心思灵敏，手艺巧妙。 【辩才无碍】：碍：滞碍。本是佛教用语，指菩萨为人说法，义理通达，言辞流利，后泛指口才好，能辩论。 【才华盖世】：盖：覆盖，超过。才能很高，远远超过当代的.人。 【智圆行方】：圆：圆满，周全；方：端正，不苟且。知识要广博周备，行事要方正不苟。 【大智大勇】：指非凡的才智和勇气。 【予智予雄】：自以为聪明和英雄。形容妄自尊大。 【智勇双全】：又有智谋，又很勇敢。 【足智多谋】：足：充实，足够；智：聪明、智慧；谋：计谋。富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。 【百伶百俐】：形容非常聪明乖巧。 【聪明睿智】：指聪颖明智。 【聪明绝顶】：聪明：聪敏有智慧；绝顶：最高处，无人超越。意思是有着无人能及的聪明才智。 【聪明才智】：聪：听觉敏锐。明：视觉敏锐。指有丰富敏捷的智力和显著的才能。 【冰雪聪明】：比喻人聪明非凡。 【玲珑剔透】：玲珑：精巧细致；剔透：孔穴明晰。形容器物精致通明，结构细巧。也比喻人精明灵活。 【聪明智慧】：智力过人，心思敏锐。

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班认识方位教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　幼儿园大班认识方位教案 篇1 　　活动目标 　　1、能借助物体来辨别前后左右、上下等方位。 　　2、能听懂老师的语言做出相应的动作。 　　3、在游戏活动中可以完整的复数教师的句子，能学习完整讲述句子。 　　4、学习方位词：上下、左右、前后。 　　5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 　　6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 　　重点难点 　　1、借助物体辨别前后左右、上下等方位。 　　2、听懂教师的语言复述句子并作出相应的动作。 　　活动准备 　　兔妈妈的头饰，兔宝宝的头饰。 　　活动过程 　　1、课前互动： 　　老师一边说一边做，学生也一起学做。（请跟老师这样做，然后手拿铃鼓拍手。学生会学着说：“我跟老师这样做”，学生也拍手……，分别在自己的前后左右拍，一直到说：“前面、后面、左边、右边、上面、下面，说的同时也要在相应的方位上做拍手动作。让孩子初步感知方位的概念） 　　2、初步辨认以自身为中心的方位： 　　你的鼻子在哪里？（耳朵、屁股、脚）在哪里？（幼儿开始会说在这里，教师要引导幼儿说出在前面、在后面、在旁边、在下面等） 　　3、找朋友的游戏 　　说出比如（某某小朋友在我前面等），教师示范，幼儿很快就能学会。 　　4、游戏找方位 　　教师做兔妈妈，幼儿做兔宝宝，教师捏鼻子幼儿就到教师前面来，拍屁股就到后面来，拉左耳朵就到左边，拉右耳朵就到右边。 　　5、结束教学活动 　　再做一次课前互动的活动。 　　教学反思 　　1、在备课过程中准备查找了很多相关的资料去创设肢体操导入，这可以让孩子把注意力集中到活动上来。这点在上课的课程中效果还是很好的。 　　2、经过这次的上课，幼儿对方位知识的感知得到了很大的提高，对后面的序数教学帮助很大。 　　3、从备课到上完课，对走自己的启发还是很大的，认识到了幼儿教学的游戏性很重要，把游戏带到课堂中，在游戏中学习，这样的学习方式对幼儿园孩子来说是比较适合的。 　　4、总体来说，这节课的目标基本达到了，但是在课堂时间的掌握上海不是很好，在导入的时间花的时间长了点，如果再上多一次这节课，我会从新设计好点精简点。 　　幼儿园大班认识方位教案 篇2 　　活动目标 　　1、以自身为中心正确辨别前、后、左、右方位，能根据指示图标寻找路线。 　　2、能用准确的语言描述行走的路径，提高幼儿与同伴合作完成任务的能力。 　　重点难点重点 　　以自身为中心正确辨别前、后、左、右方位。 　　难点：应用一定的方位词描述空间位置。 　　活动准备 　　1、课件：森林迷宫图、箭头标识、藏宝线索图。 　　2、幼儿操作材料：每组一张森林迷宫图、藏宝线索图，箭头标识卡片、鳄鱼障碍图和方形地垫若干。 　　活动过程 　　一、创设寻宝情景引入活动 　　1、出示箭头，了解箭头所表示的方向： 　　提问：这是什么？（箭头）你在哪里见过它？它表示什么意思？ 　　小结：箭头标识可以帮助我们指出方向。 　　2、提问：↑在迷宫里它告诉我们什么线索呢？（往前走）提问：→在迷宫里告诉我们什么？（往右走） 　　集体试一试：当我的箭头指向哪个方向时，请你走一走，每次走一步。 　　3、播放课件,引导幼儿观察森林迷宫。 　　提问:看一看森林迷宫图上有什么？怎样走迷宫？（房子：终点、红色三角形：起点、格子：一个格子走一步） 　　小结：走迷宫要从起点进入，一个格子走一步，绕过障碍找到正确的路线才能到达终点。 　　二、解秘藏宝线索图——理解方向标记与数字相结合所代表的意思。 　　1、播放课件，把数字与方向标记相结合 　　提问：你看得懂这些线索吗？它告诉了我们什么？（请幼儿说一说箭头与数字结合在一起所代表的意思） 　　2、根据提示探索完整线路图。 　　小结：藏宝线索图告诉了我们要按照线索的顺序，根据方向标记和数字标记来寻找藏宝路线。 　　三、寻找藏宝路线——尝试看指示图标寻找路线。 　　1、幼儿分工合作，尝试根据指示图标寻宝。 　　师：现在我们要根据这个线索图，去迷宫里寻宝。 　　规则：一人负责念线索图、一人负责贴路线、一人负责检查贴，三人一组完成任务。 　　2、集体验证路线，找到宝箱钥匙。（幼儿集体逐步念线索标记，教师边演示课件） 　　师：你们走到出口了吗？我们一起来看看出口的房子里藏着什么宝藏。 　　要求：请拿线索图的小朋友帮我把线索念出来，另外两个小朋友边说边指着你们的路线图一起来检查。 　　3、如果在检查中发现有走错的路线，引导幼儿自行修正。 　　小结：走迷宫时要看清楚方向，数清楚步奏，才能找到正确的路线。 　　四、到鳄鱼岛开启宝箱——运用经验解决问题。 　　1、幼儿根据鳄鱼岛地形设计路线。 　　规则：幼儿分组从三个不同的起点出发，用贴有方向标记的地垫拼出到鳄鱼岛的路线取到藏宝箱，注意要避开鳄鱼。 　　2、每组幼儿说一说各组完成的路线。 　　五、分享宝物，结束活动。 　　活动总结 　　《指南》中强调了感性经验和兴趣在幼儿数学学习中的重要性,感性经验是数学学习的前提，兴趣是激发幼儿主动学习的动力。迷宫是幼儿非常感兴趣的游戏活动，在日常的走迷宫游戏过程中他们需要观察、思考，辨别不同的方位，因而积累了一些空间方位的感性经验。大班下学期幼儿已开始对空间环境形成心理表征，可以尝试用箭头这样的抽象符号来表征空间方位。因此，我结合大班幼儿的学习特点，在已有经验的基础上设计了本次活动《迷宫寻宝》，旨在通过“解密藏宝图”、“寻找藏宝路线”的游戏中，引导幼儿以自身为中心正确辨别前、后、左、右方位,并且应用一定的方位词描述空间位置，在与同伴合作游戏的过程中提升合作完成任务的能力。 　　整个活动我以寻宝游戏贯穿始终，并运用观察、比较、操作、验证的方法，引导幼儿发现问题，解决问题。游戏的设置与多种感官的参与，既满足了幼儿参加游戏的愿望，又使幼儿在轻松愉快的氛围中积极主动地学习探索，获得发展。 　　活动开始我以解密线索引入，并结合幼儿的生活经验帮助幼儿理解箭头可以表示方向，在玩一玩、走一走中引导幼儿学习以自身为中心正确辨别前、后、左、右方位。接下来引导幼儿解秘迷宫线索图，进一步激发幼儿兴趣，在讨论中引出新线索，发现箭头表示方向，数字表示走几步，为下一步的自主探索做好了铺垫。随后以探索“解密藏宝图”的游戏引入，用音乐限时的方式加入竞赛的紧张感。在游戏中通过读线索、贴箭头来提高幼儿方位语言的表述能力和用箭头符号表征空间方位的能力，通过合作完成操作的形式来增强幼儿的合作意识和合作能力。在集体验证过程中，幼儿又不知不觉进行了多次方位语言的练习，也在检查中完成自我修正。最后再以“到鳄鱼岛开启宝箱”的游戏形式让幼儿运用现有经验将观察的方位与得到的画面之间建立起联系，从而解决问题，进一步提升幼儿视觉图像空间感。 　　整个活动中，我能对幼儿的学习予以支持、鼓励，让幼儿在直接感知、亲身体验、实际操作中主动学习，尊重了幼儿的学习方式和学习特点，师生、生生形成了良好的互动。幼儿情绪愉快、思维活跃，能积极动手操作、大胆尝试，活动达到了预期的目标。 　　本次活动我发现教师在活动中对幼儿的个别关注和指导欠缺，需进一步加强。此次活动还应该增强一些游戏趣味性，比如闯关游戏，在引出线索部分方法稍显单一，如果也设计出相应的游戏内容或情节与之配合，幼儿的游戏兴趣将更加浓厚。 　　幼儿园大班认识方位教案 篇3 　　教学目标： 　　1.以生活中有关左右的真实情境激发学习兴趣。 　　2.认识"左右"的位置关系，理解其相对性。 　　3.能用左、右描述物体位置关系。 　　4.让幼儿认识左右。 　　教学过程： 　　一、创设情景，激发兴趣谈话： 　　听说小朋友的歌唱得可好听了，给老师们唱一首歌吧。学生唱《左手和右手》。 　　提问：这首歌的名字是什么?(《左手和右手》)小朋友，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手? 　　二、认识左右： 　　1.强调左右手的作用，加深对左右的认识提问：咱们都有一双灵巧的手，它们可是一对好朋友，左手和右手可以做些什么呢? 　　2.找找身体上的左右提问：在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友，看一看自己的身体，你能找出像这样的一左一右的好朋友吗?(能)请你一边找一边和你的同桌说一说。 　　学生活动，寻找身体上的左右。 　　提问："谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友?老师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗?"生汇报寻找结果，边说边指，其余的同学也跟着指一指。 　　讲述：同学们观察的真仔细，找到了这么多一左一右的好朋友，连老师都佩服你们了。现在我要看看你们身体上的这些伙伴配合如何，咱们做个"听口令，帮动作"的游戏。 　　3.游戏：听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。 　　前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。 　　左脚跳两下，右脚跳两下左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。 　　右手叉腰，右手举起来，向右弯弯腰。 　　4.各种方位介绍同座位。 　　谈话：今天有这么多的老师和我们在一起，他们很想认识你们，谁能用前后左右来介绍介绍你周围的同学?(先请两个生说一说，再同位互相说。)提问：在这些同学中有你的好朋友吗?你的朋友坐在第几组?第几位?左边还是右边，让我们猜一猜好吗? 　　提问：你能用左边右边来说一句话吗?可以说说这间课室的摆设。 　　[评析：用学过的各种方位来介绍自己的同座位，对"左右"这一方位进行延伸。学习"左右"，并将这部分知识用到生活中，体验学习与生活的联系。] 　　5.理解位置的相对性 　　(1)介绍文具的位置。 　　新学期开学，蓝猫商店进了一些学习用品，小朋友，你们想去看看吗?有哪些学习用品呢?它们是怎样摆放的? 　　先自由说文具的位置，再体交流。 　　(2)提问：谁来说一说铅笔的摆放位置。引导：为什么铅笔一会儿在左边，一会儿又在右边?(对于尺子来说铅笔在它的左边，对于笔盒来说铅笔在它的右边)。 　　(3)设疑：第二个是什么文具?是尺子还是笔盒?同学们可以讨论讨论。请双方代表上台辩论，明确物体的位置是从右数还是从左数。 　　[评析：设计目的有三年：一是通过"蓝猫商店的文具是怎样摆放的，你能介绍吗?"，这一开放式的提问让每个学生都可以用不同的方式介绍文具的位置。二是铅笔对于不同的文具来说，它的位置也就不同。体现左右的相对性之一。三是"第二个文具是什么"的设计，引发学生从不同位置看到的结果不同的色论，进一步明确物体的位置，认识学习左右的重要性。] 　　过渡：同学们用左右为我们介绍了蓝猫商店的文具，大家说的很好。下面咱们来轻松轻松。 　　1.学生齐唱《健康歌》。 　　2.喜欢这首歌的同学请举右手(学生举手)，老师也非常喜欢(师举起右手)，我举的是右手吗?有不同意见吗?为什么?明确：站立的方向不同，因此左右也就不同。 　　3.同座位的同学握手，再次验证左右的相对性。 　　小百科：方位：方向位置。东、南、西、北为基本方位；东北、东南等为中间方位。在出生星座表中，两个星球对角的距离称为方位。 　　幼儿园大班认识方位教案 篇4 　　活动目标： 　　1、在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下这四个方位，发展空间方位知觉。 　　2、活动中能有序，细致地进行观察，清楚、响亮地表述自己的见解。 　　3、感受圣诞聚会的快乐，体验数学活动的乐趣。 　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 　　5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 　　活动准备： 　　1、白板课件《森林Party》。 　　2、操作材料、自制跳舞毯各人手一份。 　　3、自制储物柜及圣诞礼物。 　　活动过程： 　　（一）参加森林Party，激发兴趣。 　　师：小朋友，圣诞节快要到了，我们一起到森林里参加一个快乐Party吧。 　　（二）通过住旅馆情境分房间，巩固上、下、左、右。 　　1、用一根直线给旅馆分房间、摆家具，复习上下。 　　师：旅馆只有一个房间，我们有男生和女生怎么办呀？ 　　2、探索另外一种分房间方式，复习左右。 　　（三）利用两根直线分房间，认识左上、左下、右上、右下。 　　1、引导幼儿利用两根直线把旅馆分成四个房间。 　　师："有四个小动物来参加我们的Party了，它们想每人住一个房间，怎么办？" 　　2、幼儿第一次操作。 　　3、认识左上、左下、右上、右下。 　　师：你们的房间都分好了吗？这个是哪个小朋友分的？你上来介绍一下。你再说一下小动物分别住在哪个房间？和他一样分的小朋友举手。你们都是这样分的。可是刚才这个小朋友介绍小动物住哪个房间的时候，说的是这个、那个的，有点介绍不清楚。我们能不能帮这四个房间都取一个好听的名字呢？我们先来看看小猫住哪个房间？先看看它住在左边还是右边，上面还是下面呢？那我们就给它一个好听的名字，叫左上。"那小羊、河马、大象它们住在哪个房间呢？ 　　4、根据动物要求进行第二次操作。 　　（四）举行森林Party，巩固左上、左下、右上、右下。 　　1、根据指令找寻神秘圣诞礼物师：小朋友们真聪明，我们的舞会要开始啦。让我们把今天的舞伴请出来。我数到123，你们把坐的地垫翻过来，这就是你们的舞伴。看看你的舞伴什么样？ 　　2、Party游戏：跳舞毯。 　　（1）结合课件先进行方位的练习。 　　（2）跟着音乐跳舞。 　　活动延伸： 　　日常生活：继续了解生活中的其他方位，如东南西北等。 　　活动反思： 　　《认识方向》是二年级下册第五单元课本的45—46页的内容。这节课的教学是在学生已经认识东、南、西、北四个方向的基础上进一步认识东南、东北、西南、西北四个方向，这也是本节课教学的重点。让学生能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方位；让学生在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，培养学生运用生活经验帮助思考的意识；并能在自主、合作、探究的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。这节课的学习不仅为本单元后部分的学习作好铺垫，更为今后在生活中能更精确地确定和描述物体的相对位置打下坚实基础。 　　我上了《认识方向》这一课，上完后进行了自我反思，感觉有做得好的地方，也有还需努力的地方，当然还存有一些困惑。 　　我在教学这节课的时候设计了以下环节： 　　（一）创设情景，引入新知：由“四面八方”这个成语引入，复习生活中的四面：东、南、西、北，然后提问“八方”是什么？为学习新知埋下伏笔。让学生初步感知学习方向的全面性与完整性。再引导学生有效地利用自身的生活经验，认识并理解方位知识。我以学校以及周遍的一些标志性的建筑为背景主题图，在此基础上，我抓住一个方向，在演示、讨论的过程中完善学生对新方向的认识，在他们头脑中建立初步的方向框架。 　　（二）自主学习、探索新知：我在学校主题图的基础上又增加了一些新的建筑认识图上的东北、东南、西北、西南.这个环节充分放手给学生，由于学生已经知道了平面图上规定上北、下南、左西、右东，确定了图上的东、南、西、北，接着由学生来说出另外的方向，再一次感知为什么东与南的中间就是东南，东与北的中间就是东北，西与南的中间就是西南，西与北的中间就是西北。学生自己感悟出这样命名的道理，应用起来也能更加地得心应手。指导学生填写方向板。 　　（三）实际操作，巩固深化：这一环节，我通过让学生指一指，认一认贴一贴，做一做等活动，让学生在自主探索和合作交流的过程中理解和掌握数学知识和技能并获得数学经验。在本课的“想想做做”第2题。我对题目进行了改编，有效地利用图中的相关信息。先提问：“你最喜欢的水果在水库的`哪一面？”同桌共同解决。再问：“你喜欢的水果又在桃园的哪一面呢？”我发现学生更乐意动脑筋解决问题，也乐意与人交流合作。再把这些水果制作成9张卡片，要求学生听我说的方位或学生自己说方位，让其他学生上黑板完成这幅水果种植分布图。练习经过创造性地改编，学生兴趣大增，而且对方向有了更深的理解和运用。学生在解决问题的过程中，进一步认识了各个方向，进一步理解各个方向在生活中的应用，丰富了学生的认识，拓展了学生的眼界，学生的认识更加的全面化。体验到学习数学的乐趣，获得学习数学的兴趣和信心。 　　（四）全课总结，课外延伸：我在课堂上让学生充分的独立思考然后小组交流，最后全班交流。在小组交流或全班交流的时候，学生之间可以互相补长取短，互相介绍确定方向的好方法。回家以后，找一找你家的四面八方有什么？ 　　幼儿园大班认识方位教案 篇5 　　活动目标 　　1、通过活动能过掌握《摆花》的方法。 　　2、培养幼儿的数学思维及空间方位能力、推理能力。 　　3、感受用数学解决实际问题的乐趣。 　　重点难点 　　1、理解横着数、数着数都是5的概念。 　　2、能够用不同的空间方位进行摆花。 　　活动准备 　　16朵花、示范图5张、黑板、幼儿操作材料每人1份（16朵花）、记录纸、花坛图片 　　活动过程 　　（一介绍游戏名称，引起幼儿兴趣。 　　1、：“今天老师带来了一些花和小朋友一起做游戏，我们一起来数一数一共有多少朵花。（2个2个的数）。” 　　2、教师：“一共16朵花，今天我们玩的游戏就叫做摆花。” 　　（一）教师示范，发现摆花秘诀。 　　1、摆花要求：“老师这里有一个四边形的花坛，需要小朋友将16朵花摆在花坛的四周，但还要保证花坛的每一条边都是6朵花，哪个小朋友愿意来试一试？。” 　　2、请一位幼儿在黑板上尝试摆花。 　　3、教师总结：“他摆的对不对呢？我们一起来数一数。” 　　4、教师进行示范：“老师这里有一种方法，来看一看我是怎样摆的。” 　　“老师摆成功了吗？摆成了什么形状？老师摆成功的秘诀在哪里？” 　　教师小结：我种了两个横排，两个竖排，4个角上的花数了2次，即在横排数了，也在竖排数了。 　　（二）幼儿尝试摆花 　　1、给每位幼儿一套小花教具（16朵花），幼儿尝试操作。 　　2、强调要求：“16朵花要摆4排（横排竖排都可以），每排5朵花。” 　　3、教师巡回指导，摆出一种方法后举手，教师拍照进行拍照分享。 　　4、点数进行验证 　　5、介绍记录纸：“我们又发现了一种摆法，那谁的方法和他一样请举手，说明你的方法也对啦。那我们把这种方法方法记录下来，老师给你们准备了记录纸，请把我们验证过的方法记录下来（花可以用圆圈表示）。” 　　（三）尝试摆花的其他方法。 　　第二种方法： 　　老师：“其实摆花的方法还有很多，请小朋友在尝试摆一摆吧。” 　　1、教师巡回指导，摆出一种方法后举手，教师拍照进行拍照分享。 　　2、和幼儿一起数一数进行验证。 　　3、你觉得这种方法像什么？（桌子、凳子、小结：“上面的5朵花不动，左边5朵花不动，右边的5朵不动，下面的三朵向上移了。” 　　4、提问：“你觉得这两种方法有什么相同的地方？（有2个横排，2个竖排）有什么不同的地方？（种出的样子不一样）” 　　（四）继续尝试其他的摆法 　　老师：“那请小朋友试一试还有没有其他方法，看谁的方法和其他人不一样。” 　　1、教师巡回指导，摆出一种方法后举手，教师拍照进行拍照分享。 　　2、和幼儿一起数一数进行验证。 　　3、你觉得这种方法像什么？（桌子、凳子。） 　　你看看她像什么？（井字） 　　活动总结 　　幼儿数学思维能力的培养是本次活动的主要目标，对大班幼儿来说，通过有挑战的游戏来发展其空间知觉和推理能力，能够更好地调动幼儿学习的积极性和主动性。 　　在本次活动中，我先用幼儿平时最常见的花坛引出，让幼儿在操作中理解什么叫“横着摆和竖着摆都是5朵花”的概念，将游戏的难点抛给幼儿，启发他们思考其他的摆法。 　　在幼儿自由操作中，我用电子设备将幼儿摆花的方法实时拍照记录，并用集体分享的形式让幼儿在大屏幕上再观察，通过这种方式，幼儿的摆花方法得到了再次的验证，也再一次让幼儿了解“横着摆和竖着摆都是5朵花，且一朵花在横排和竖排能够重复数”的难点。 　　通过对幼儿作品成功和失败的分享，幼儿更清晰地理解了摆花的方法，再通过丰富的材料让幼儿操作，激发幼儿的探索欲。

聪明绝顶。聪明伶俐。学富五车才高八斗。举一反三。一点就通。

上课认真听讲,多做练习册,不会的题马上问老师,坚持下去,会有进步的

都说古代的某些人才华盖世,那么,形容人聪明的成语有哪些?下面是我给大家带来的就是关于形容人聪明的成语，希望大家能够喜欢1！ 【绝顶聪明】：绝顶：最高处，至高无上。形容极其聪明无人能比 【耳聪目明】：聪：听觉灵敏;明：眼力敏锐。听得清楚，看得明白。形容头脑清楚，眼光敏锐。 【兰质蕙心】：兰花的`本质，蕙草的心蕊，形容美丽而聪明。 【秀外慧中】：秀：秀丽;慧：聪明。外表秀丽，内心聪明。 【足智多谋】：足：充实，足够;智：聪明、智慧;谋：计谋。富有智能，善于谋划。形容人善于料事和用计。 【聪明过人】：智力超过一般的人，形容人很聪明 【聪明一世】：表示一个人一辈子聪明。 【大智若愚】：某些才智出众的人不露锋芒，看来好像愚笨。 【心灵手巧】：心思灵敏，手艺巧妙。 【辩才无碍】：碍：滞碍。本是佛教用语，指菩萨为人说法，义理通达，言辞流利，后泛指口才好，能辩论。 【才华盖世】：盖：覆盖，超过。才能很高，远远超过当代的人。 【智圆行方】：圆：圆满，周全;方：端正，不苟且。知识要广博周备，行事要方正不苟。 【大智大勇】：指非凡的才智和勇气。 【予智予雄】：自以为聪明和英雄。形容妄自尊大。 【智勇双全】：又有智谋，又很勇敢。 【足智多谋】：足：充实，足够;智：聪明、智慧;谋：计谋。富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。 【百伶百俐】：形容非常聪明乖巧。 【聪明睿智】：指聪颖明智。 【聪明绝顶】：聪明：聪敏有智慧;绝顶：最高处，无人超越。意思是有着无人能及的聪明才智。 【聪明才智】：聪：听觉敏锐。明：视觉敏锐。指有丰富敏捷的智力和显著的才能。 【冰雪聪明】：比喻人聪明非凡。 【玲珑剔透】：玲珑：精巧细致;剔透：孔穴明晰。形容器物精致通明，结构细巧。也比喻人精明灵活。 【聪明智慧】：智力过人，心思敏锐。

　　教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。以下是我为大家精心整理的“四年级下册数学《小数的意义》教案”，欢迎大家阅读，供您参考。更多详请关注! 　　四年级下册数学《小数的意义》教案(一) 　　教学构想： 　　小数的意义是一节概念教学课，是在学习了“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的，是学生系统学习小数的开始。 　　小数意义的探究和理解，是本节课的重点和难点，甚至是这单元教学的重点，直接关系到小数的性质、单名数和复名数相互改写等相关知识。本节课开始便指导学生认识一位、两位、三位小数，然后利用正方形、数轴、米尺、钱币等环节设计，花了大量的时间和精力去探究概括一位小数的意义，再利用学生的知识迁移能力，两位、三位小数的意义就水到渠成了，使学生经历了一个螺旋上升的小数概念的体验过程，逐步对知识进行了自我构建。再利用多媒体辅助教学，调动学生对小数计数单位的掌握，让学生感悟到小数的每相邻两个计数单位之间的进率是10。 　 　教学目标： 　　1、知识与技能： 在学生初步认识分数和小数的基础上，使学生进一步理解小数的意义，认识小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。 　　2、过程与方法： 在操作中使学生体会小数产生的必要性。通过观察、比较，以及自主探究建立小数与分数之间的联系。 　　3、情感态度和价值观： 在学生积极参与数学活动的过程中，渗透数形结合的数学思想，培养学生的抽象概括和迁移能力。 　　教学重点： 　　理解小数的意义，理解小数的计数单位的进率。 　　 教学难点： 　　抽象概括理解小数的意义 　　教学准备： 　　课件、练习纸 　 　教学过程： 　　1、学习一位小数的意义 　　(1)正方形中 　　师：今天我们从研究最小的一位小数0、1开始。(板书：0、1)看到0、1你想到什么数?(原创：《小数的意义》公开课教学设计) 　　师：为什么你会想到原创：《小数的意义》公开课教学设计呢?(把一个整体平均分成10份，取其中的1份就是它的原创：《小数的意义》公开课教学设计) 　　师：很好，我们学小数初步认识的时候知道(原创：《小数的意义》公开课教学设计=0、1)，他们的大小相等，那他们的意义相同吗?(?) 　　接下来动手画一画，假设练习纸上正方形的大小用“1”来表示，现在请同学们用最快的速度画一画，用阴影表示出0、1。(生独立完成，教师巡视并指导，学生作品展示，分别分析) 　　师：为什么这几个同学画的阴影部分都可以来表示0、1呢? 　　师：太棒了!还有谁也能像她一样表达? 　　生：因为他们都把这个正方形平均分成了十份，取了其中的一份画阴影，就是原创：《小数的意义》公开课教学设计，0、1表示十分之一。 　　师：说得真好，0、1就表示十分之一，十分之一就是0、1，他们的大小相等，意义也相同。 　　师：那空白部分表示是多少——(0、9) 　　师：为什么能用0、9来表示空白部分。(0、9表示十分之九。) 　　师：谁还想说——(0、9表示十分之九。) 　　设计意图：通过借助正方形分割为条这样的直观形式，数形结合，使学生直观地认识到0、1就是十分之一，初步感知一位小数与十分之几的关系。 　　(2)数轴中 　　师：老师这里有个图，谁上来指一下0、1在哪。(屏幕：一个有十个单位的数轴) 　　师：你说说理由为什么是这里? 　　师：谁告诉我0、9在哪里?你是怎么找到0、9的?0、9里面有几个0、1? 　　师：1里面有几个0、1。 　　师：数轴上还有其它的小数吗?(0、2、0、3、0、7、1、1、1、3 等等) 　　设计意图：利用数学中重要的数轴，再深层次体会一位小数与十分之几的关系。 　　(3) 生活中 　　师：同学们真的很聪明，那0、1加一个单位名称米，0、1米表示多少?(老师拿出了一米的米尺)(就是把一米平均分成十份，取其中的一份就是0、1米也就是1分米。)指一指 　　师：所以0、1米就表示十分之一米。(板书：0、1米就表示十分之一米) 　　师：现在我把0、9也加一个单位名称元，0、9元的意思是?9角 　　师：对，就是一元的十分之九。现在再给你们出一道题，1、3元，你们会拿1、3元吗?(先拿一元，再拿三角。) 　　课件出示三幅图，找一找与1、3元相对应的图。(1，3两幅) 　　师：这个1元相当于第一幅图中的什么?3角相当于什么?那第三幅图呢? 　　师：你们真厉害，我们花了这么长时间来研究一位小数，谁能告诉我一位小数表示什么?(一位小数表示十分之几。) 　　设计意图：在一位小数后加上单位，将抽象的数学又添上生活的实际意义，使学生再次理解一位小数的意义，最后总结出一位小数表示十分之几。 　　2、学习两位小数的意义。 　　师：一位小数学完了，接下来我们学习两位小数。学两位小数以前送给你们一句话。(成功等于百分之一的灵感加百分之九十九的努力——爱因斯坦)大家读一遍这句话。 　　师：看到了小数了吗?(看到了)看到的数是?(百分之一，百分之九十九。) 　　你们看到的是分数，看到小数了吗?(百分之一就是0、01，百分之九十九就是0、99) 　　师：对，我们可以看到的分数可以表示为。(屏幕：0、01 0、99)请你在这两张正方形里画0、01你会选择哪一张?(屏幕一个画了竖线的正方形，一个是画满格子的正方形)为什么? 　　生：因为第二张有一百个格子，就是说这个正方形平均分成了一百份。表示起来方便，简单。 　　师：为什么不选第一幅呢?(它的格子没有一百，表示的是十分之几?) 　　师：好，我现在用红色的表示0、01，其它的用空白表示0、99。(屏幕：大正方形里一个红色的格子，九十九个空白的格子)这样表示你们同意吗? 　　师：现在请你们告诉灵感在哪一部分，努力又在哪一个部分。灵感是哪种颜色?努力又是哪种颜色? 　　师：从这里说明了努力很重要，那我们现在来努力一下。请你准备好课堂纸，快速准确地完成它。(1、先在()里任意写一个零点几几的两位小数， 　　(1)()米=()米 (2)选一张图用阴影部分表示出这个小数。 　　师：请你们自己给自己打分。我们刚才说一位数小数表示十分之几。(屏幕：一数小数表示十分之几)那两位数小数表示——百分之几。(板书：两位小数表示百分之几) 　　师：那你们知道最小的两位小数是什么吗?(0、01) 　　设计意图：学习了一位小数的意义后，明白一位小数表示十分之几，利用方法类推，学生探究出两位小数表示百分之几会相对容易。 　　3、学习三位小数的意义 　　师：依此类推，你们知道三位小数表示什么吗?(板书：三位小数表示())(三位小数表示千分之几。) 　　师：把1平均分成1000份其中的几分就是千分之几。那么0、001就是——，说说刚才举例中的三位小数的意义。 　　小练习，口答。 　　设计意图：通过直观认识一位小数、两位小数的意义，学生自然就会联想到三位小数表示的意义，使学生经历了知识的形成过程，学会了迁移。 　　4、学习小数计数单位的进率 　　师：最小的一位小数是0、1，两位小数是0、01，三位小数是0、001，四位小数是。、、、、我们把0、1，0、01，0、001……叫做小数的计数单位，你能说清楚0、1，0、01，0、001之间的关系吗? 　　课件演示观察0、1，0、01，0、001之间的变化过程，沟通三个计数单位之间的联系。 　　每相邻两个计数单位之间的进率是10。 　　设计意图：充分利用多媒体辅助教学，调动学生对小数计数单位的掌握，让学生感悟到小数的每相邻两个计数单位之间的进率是10。 　　课堂小结: 　　通过本节课的学习，你学到了什么?小数还有很多的知识等着大家去学习。今天的课上到这，下课! 　　四年级下册数学《小数的意义》教案(二) 　　一、教学内容 　　小数的意义 　 　二、教学目标 　　1、理解小数的意义，知道一位小数、两位小数、三位小数……分别表示十分之几、百分之几、千分之几…… 　　2、知道每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位间的进率是十，初步认识一个小数的小数部分各数位上有几个这样的单位。 　　3、通过了解小数的产生和发展过程，提高数学学习的兴趣，增强热爱数学的情感。 　　 三、教学重难点 　　重点：理解小数的意义。 　　难点：会用小数表示计量单位换算的结果。 　 　四、教学准备 　　多媒体课件、米尺。 　　五、教学过程 　 　(一)导入新授 　　师：生活中你在哪些地方见到过小数?你能说说吗?(出示课件)学生回答。 　　师：生活中这么多的地方用到小数，说明小数的应用十分广泛，无处不在。 请同学们把各自测量周围物体的长、宽(或高)的数据说一说。(教师将各个数据分别按“整米数”和“非整米数”两类板书) 　　师：这些不够整米数的部分，如果仍然要用“米”作单位写出来，除了用分数表示外，还可以用怎样的数表示出来呢?请同学们阅读教材第32页的内容。 　　师生共同归纳：在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。但是，小数的意义又是什么呢?这节课，我们继续深入学习小数的知识。 　　板书：小数的意义。 　 　(二)探索发现 　　1、认识一位小数 　　(1)课件出示教材第32页例1米尺图。 　　把1m平均分成10份，每份长多少分米?1分米是1米的几分之几? 　　教师介绍出示：“十分之一”米还可以写成0、1米。 　　那2分米、3分米呢? 学生试着完成填空。 　　学生在小组内交流后再全班交流，交流时说说每个分数表示的意义 ，教师根据学生的回答板书： 　　1分米= 新人教版数学四年下第四单元小数的意义和性质教案(一) 米=0、1米，3分米=0、3米 、、、、、、、 　　(2)观察上面的等式你能发现分数和小数之间的联系吗?学生观察并在小组内讨论。 　　师生交流后小结：分母是10的分数，可以写成一位小数。一位小数表示十分之几。 　　2、认识两位、三位小数 　　我们知道了一位小数表示的是十分之几的数，那么两位、三位小数应该表示什么呢?下面请同学们以这些两位小数为材料，继续研究。 　　(1)教师继续出示米尺的放大图。 　　学生思考、小组交流后进行反馈： 　　把1米平均分成100份，这样的一份或者是几份表示百分之几米，可以用像0、 04、0、01这种两位小数来表示。 　　1米有1000毫米，就是把1米平均分成1000份，1毫米，用小数表示就是0、001米。 　　(2)小结。 　　分母是100的分数，可以写成两位小数。两位小数表示百分之几。 　　分母是1000的分数，可以写成三位小数。三位小数表示千分之几。 　　3、小数的意义。 　　分母是10、100、1000……这样的分数可以用小数表示，这些小数的计数单位分别是多少?每相邻的两个计数单位之间的进率是多少?学生交流说说对小数的理解。 　　师生共同归纳得出结论：一位小数表示十分之几，十分之几的计数单位是十分之一，那么一位小数的计数单位就是0、1。同理两位小数、三位小数的计数单位就是0、 01、0、001。每相邻两个计数单位间的进率是10。 　　4、阅读“你知道吗?” 　　师：同学们已经知道小数是怎么产生的及小数的意义，那你们知道小数的历史吗? 　　学生自学教材第33页“你知道吗?”。师生交流时，让学生说说小数的发展史。 　 　(三)巩固发散 　　1、指导学生完成教材第33页“做一做”。 　　让学生独立填写，集体订正时，让学生说说是如何用分数和小数来表示的。 　　2、在括号内填上合适的小数。 　　( )元 ( )千克 ( )厘米 　 　(四)评价反馈 　　通过今天这节课的学习，你有哪些收获? 　　师生交流后总结：认识了小数，知道了小数就是用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数。还认识了小数的计数单位，知道了相邻的计数单位之间的进率是10。 　 　(五)板书设计 　　分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示。 　　小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0、1、0、01、0、001…… 　　每相邻两个计数单位间的进率是10。 　 　六、教学后记

　　明确地制订 教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。以下是我为大家精心整理的“四年级下册数学《小数的意义和性质》教案”，欢迎大家阅读，供您参考。更多详请关注! 　　 四年级下册数学《小数的意义和性质》教案 　　 (一)单元素材解读 　　1、素材的选取 　　本单元，我们以自然界中形形色色的蛋为素材。为什么选取这样一个素材呢?主要是基于以下两点考虑的： 　　(1)体现小数在自然界及现实生活中的作用。 　　教材中提供了一些鸟蛋、龟蛋的质量，这些数据不仅真实、可靠，而且非常神奇和有趣，同样是鸟蛋，鸵鸟蛋1、65千克多重，蜂鸟蛋才0、46克(2粒黄豆差不多、3000倍)如果没有小数，蜂鸟蛋的大小都很难描述，体现了小数产生的必要性。 　　(2)重视学科整合，实现数学教育的多维价值。 　　学科整合，是新课程改革倡导的一种新的课程观。在小学各学科中，彼此之间有着前千丝万缕的联系，构成了整个教育教学的体系，如何将各学科的信息元有机的结合在一起，发挥教育的整体功能，这正是值得我们去潜心研究的问题，本单元选取“形形色色的鸟蛋、龟蛋等”为素材，其目的就是为了充分发挥科学学科与数学学科的合力，以实现教育功能的最大化。这也正是我们青版教材这套“百科全书”的伟大之处。 　　 2、情境串 　　(二)单元知识分析 　　(三)单元教学重点和难点 　　重点： 　　小数的意义和性质 　　小数点位置移动引起小数大小的变化规律 　　用“四舍五入法”求小数的近似值 　　[小数的意义是小数读写、小数大小的比较的基础，小数的性质是小数化简和改写的依据;小数点位置的变化引起小数大小的变化规律又是名数改写的依据;用四舍五入法求小数的近似值是小数应用必备的知识点。所以，这3个教学重点抓住了，其他的知识则水到渠成。] 　　难点： 　　名数的改写(特别是复名数的改写)[这里涉及到精确度的要求问题。难度也不小。] 　　用“四舍五入法”求小数的近似数。 　 　(四)单元主要编写特色 　　1、数形结合，化抽象为直观，降低教学难度。 　　小数的意义是比较抽象的数学概念，小数的性质也是抽象的数学规律，学生要想真正理解和掌握这些概念，是有一定困难的。为了突破这些难点，教材把抽象的数学知识与具体的图形联系起来，挖掘和利用概念中的直观成分，能有效的降低了教学的难度，加深了，对知识的理解和认识。如教材50页在学习小数得计数单位时，用大正方形表示整数“1”，它的十分之几、百分之几分别表示成一位小数、两位小数;57页学习小数的基本性质时，依托直尺显示几厘米是十分之几分米;55页在数轴上建立点与相应的一位小数、两位小数的联系、、、、、、这些都加深了学生对小数的意义和性质的理解。 　　2、始终把小数的意义作为教学重点。 　　本单元编排的五个信息窗，教学内容是循序渐进的，小数的意义是进一步教学小数性质、比较小数大小的规则、小数点移动引起小数大小变化的规律、名数改写的方法的基础，后4个窗的每一个知识点的探索，都从小数的意义的角度切入，随着这些知识点的教学，小数的概念也逐步地清晰化和明朗化，对小数的认识也进一步得到升华。 　　3、选择大量有意义的现实数据。 　　前面解读素材的时候说过清息窗的数据全部选用了真实的数据，这一特点，不仅体现在信息窗中，练习中也体现很充分。如(54页、6题)蔬菜之最、(60页、9)几种食物每100克所含的主要营养成分、(69页、5)几种植物的吉尼斯纪录情况、(70页、9)几种动物的奔跑速度、几个州的人口数据等等，集知识性、应用性、思想教育为一体，对激发学生学习的兴趣，调动学习积极性等都将起到积极的作用。 　 　(五)单元信息窗解读 　　信息窗1(49页) 　 　1、情境图(见教材49页) 　　(1)情景图解读：此信息窗的情景题目为“鸟蛋的质量”。情景图上呈现的是丹顶鹤、信天翁、鸵鸟、鸡以及四种鸟的鸟蛋，并标示了四种鸟蛋得的质量。 　　(2)情景图承载的信息：有4条：(1)丹顶鹤质量0、25千克(2)信天翁蛋的质量0、365千克(3)鸵鸟蛋质量一点六五千克(4)鸡蛋质量零点零六千克。 　　 2、知识点 　　本信息窗一共有3个例题，包含的知识点分别是(1)小数的意义(两位小数的认识)(2)小数的意义(三位小数的认识、小数的计数单位和数位)(3)小数的读写。 　 　3、教学建议 　　(1)以两、三位小数的意义为教学重点，逐渐形成比较系统完整的小数概念和计数方法。 　　有关小数意义的教学，教材是这样编排的，先学习小数的读写，接着学习两位小数和三位小数的认识，同时以两三位小数为例，认识计数单位，和数位，归纳总结小数的意义。例题没有涉及三位以上的多位小数，练习中基本也没涉及。目的是降低难度，集中精力以两、三位小数为抓手，充分认识小数的意义。因此，在教学时，教师要细化教学过程，充分利用直观手段，让学生得到充分的感知和体验。：分母是10的分数还可以写成一位小数，一位小数表示十分之几;分母是100的分数还可以写成两位小数，两位小数表示百分之几、、、、、、通过学习例题和作基本练习，对小数的认识逐步加深。在此基础上，如果遇到像58页0、0297千克;64页0、0528;72页1、3295公顷;74页40075、5696千米这样的四位小数或者在生活中遇到更多位数的小数时，能够举一反三，触类旁通，自主迁移，自命其理，逐渐就形成了比较系统完整的小数概念。 　　(2)在自主整理数位顺序表的活动中理解小数数位及数位之间的关系 　　比如教材51页在学习小数的数位顺序表示，教师可以把数位顺序表中的记数单位一行字去掉，让学生通过自主探索，自己去整理小数的数位顺序和计数单位，加深学生对数位和计数单位的理解。(让学生独立去填，完全放手) 　　(3)借助计数器帮助学生体会数位和位值的含义 　　教材53页用计数器帮助学生体会数位和位值的含义，是一种行之有效的方法。由于受版面的限制，教材没有把此内容安排在探索里，而是将它放在练习中，建议教师将它当作又例题功能的习题来处理，你能在计数器上拨出下面的小数吗?充分认识它的重要性，不能把他和普通习题一样看待。 　 　4、注意的问题 　　(1)结合身边事例，加深对小数实际意义的理解 　　青版教材把小数的教学分为两个阶段，三年级上册第三单元“家居中的学问--小数的初步认识”，本册本单元“蛋的世界----小数的意义和性质”是系统学习小数知识的开始，其内容是小数中最基础的知识，是学习小数四则计算的基础。所以，本单元是整个小数教学的重点。因此，在这部分内容的教学中，教师要引导学生结合身边的事例加深对小数实际意义的理解。能用语言归纳小数的意义。 　　比如：在学习完例题后让学生说一说生活中哪些地方用到小数? 　　学生根据自己的经验可以举出许多例子如：到书店买书《谈谈新的学习方式》5、35元;《新十万个为什么》10、95元;《童话大王》3、85元;《我们爱科学》8、10元;还有测量身高，小红1、46米，小明1、52米。 　　(2)要引导学生归纳概括小数的意义，提高抽象概括能力。 　　“抽象”是数学的本质。引导学生用比较规范、简洁的语言抽象概括数学概念，将感性认识上升到理性认识，是概念教学的主要目标之一。因此，我们要在概念教学中培养学生的抽象、归纳和概括能力，提高学生的数学素养。 　　(3)借助直观模型，建立小数的概念。 　　教材在学习小数的意义的探索中，为我们提供了一些直观模型(见教材50页两位数是平面图形，三位数是立体图形)，这些数学模型对学生直观地理解小数的意义都将起到很大的帮助作用。希望老师们利用图片或多媒体，动态地展示出平均分的过程，让学生深刻理解小数的意义。 　　(4)灵活处理教材中的教学情景，提高教学的有效性。 　　对于教材中原创的教学情境，我个人的意见是：一要尊重。二要理性对待。之所以要尊重是因为，青版教材所选取的素材，应该说凝聚了许多专家、学者、研究人员、一线骨干教师的智慧。又经过这几年教学实践的检验，应该说是比较实用和有效。因此，老师们要深刻地挖掘其内涵，充分利用她，用需老师的话说，不要贱卖了她。说道理性地对待教材中的情境。是因为，受教学条件、学生生活环境及地域特点的影响，再好的素材，也不可能适应所有的教学对象，因此教师可以根据自己学生的具体情况，在现实生活中广泛地挖掘真实、有效、生动且有浓厚的“数学味”的教学情境，来代替原有的情境，以适应学生的学习需求，实现情境引入应有的价值。 　 　5、自主练习 　　53页第2题55页小屋 　　信息窗2(56页) 　 　1、情境图(见教材56页) 　　(1)情景图解读：此信息窗的情景题目为“龟蛋的质量”。情景图上呈现的是平胸龟、蛇龟、绿毛龟、金钱龟和小鳄龟及五种龟的龟蛋，同时还标示了五种龟蛋的质量。 　　(2)情景图承载的信息：有5组：(1)平胸龟质量11、68克;长0、4分米(2)蛇龟质量24、12克(3)绿毛龟质量11、85克(4)金钱龟质量24、3克(5)小鳄龟质量11、84克;长0、40分米。 　　 2、知识点 　　本信息窗一共有5个例题，包含的知识点分别是(1)整数部分不同的小数大小的比较(2)整数部分相同的小数大小的比较(3)小数大小不变的规律(小数的基本性质)(4)小数的化简(5)小数的改写。 　　3、教学建议 　　(1)引导学生提出对学习新知有“研究价值”的问题 　　信息窗中提供了5条信息，从组合的角度来说，学生可以提出许许多多的问题，比如说学生提惯了的加减法的问题，一般情况下面对这些信息他们还会提出“谁比谁重多少的问题”。在这里，教师一定要注意对学生进行引导。引导他们提出对本节课学习有关的问题(你能提出比较两种量之间的大小的问题吗?)，保证学习时间的有效性性。 　　(2)教学小数的性质，突出对性质内涵的体验。 　　首先体验性质的合理性，然后体验性质的应用性。小数的性质是小数概念的重要内容之一。教学小数的性质，能使学生进一步理解小数的意义，又为教学小数四则计算作必要的知识准备。教材分两段教学小数的性质。第一段是理解性质的内容(57第2个红点)，第二段是应用性质化简和改写小数(58页小电脑)。在总结发现小数的性质时，由于受版面的限制，教材中只列举了一个例子，从规律的发现和总结的角度来讲，例子有些单薄，说服力不强，因此，在学生总结发现规律前，建议能引导学生再补充一些类似的例子来验证自己的发现。例2、5元=2、50元。0、1米=0、10米=0、100米等等，这些例子，可为小数的性质提供丰富的感性材料，让学生在许多实例里，体验小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变的规律。 　　(3)在比较大小的练习中，压缩思考过程，掌握比较要领。 　　学生在红点教学的过程中，初步接触了比较小数大小时经常遇到的一些情况(整数部分不同的、整数部分相同的、小数末尾有零和没有零的)，并详细地体验了比较的方法。那么，在自主练习中，可以让学生应用初步获得的经验，通过一定数量的练习，进一步体验比较的方法，掌握比较大小的要领。如59页2(2)比较0、604、0、64、0、064、0、46、0、6的大小，都是纯小数，只要看十分位是6的挑出来比较0、604、0、64、0、6再看这三个数百分位，由小到大排起来是0、6、0、604、0、64，剩下的两个比较小的数0、064最小，因此，五个数的排列顺序是0、064、0、4、0、6、0、604、0、64，如此处理练习，能够引导学生压缩思考过程，体会比较的要领，培养思维的灵活性和敏锐程度。 　　(4)在开放的问题中，发现并掌握比较小数大小的一般规律。 　　61页11题。在8、□7>8、47，方框里可以填0、1、2、3;56、24?56、2□方框里可以填5、6、7、8、9;通过填这些数，如果两个小数的整数部分相同，十分位上的数大的小数大，如果十分位上的数也相同，百分位上数小的那个小数比较小。练习12题把组成用卡片组成6个不同的两位小数，按大小顺序排列顺序，学生又一次体验了在第11题里的发现。这些发现就是比较小数大小的一般法则，掌握这些法则，就能迅速比较小数的大小，正确作出判断。 　 　4、注意的问题 　　(1)红点1和红点2的教学顺序可以随“问”而“行” 　　见教材56页，教师引导学生提出哪个重?哪个轻的问题后，学生可能先提绿毛龟蛋与金钱龟蛋相比，哪个重?也可能先提小鳄龟蛋与平胸龟蛋相比，哪个重?由于这两个知识点不存在着先后之分的问题，所以教师可以根据学生的提问顺序，随机确定知识学习的先后顺序。 　　(2)利用直观手段，发现小数的性质。 　　小数的性质实际是分数性质在小数上体现，因为小数末尾添上0体现在分数上就是分子分母都添上0，小数末尾去掉0，道理也是如此、小数的性质很重要，学生知道小数的末尾添“0”去“0”不改变小数的大小，就加深了对小数意义的理解。它还是小数四则计算、小数的化简与改写、小数大小的比较的基础。所以必须要让学生对小数的性质有深刻的理解。小数的性质实质上是说明小数在什么情况下是相等的。它与分数的基本性质是相通的。由于学生还没有学过分数的基本性质，所以只能通过直观手段来说明。(见教材57页)这两个图的作用很重要，一定要让学生理解。 　　(3)对教材中设置的关键性的问题，要为学生留有讨论的时间和空间。例如58页在学习小数的化简时教材中抛出了一个关键性的问题：“这个0可以去掉吗?”在学习小数的改写时，教材有抛出了一个关键性的问题：“怎样把5改写成三位小数呢?”对于这些关键性的问题，教师一定引起重视，不要一掠而过，要给学生提供充足独立思考和合作探索的时间和空间，充分调动他们的思维，加深其对知识的理解和内化。 　 　5、自主练习 　　61页10、11题 　　信息窗3(62页) 　 　1、情境图 　　(1)情景图解读：此信息窗的情景题目为“四种鸟蛋的质量关系”。情景图上呈现的是杜鹃、蜂鸟、锦鸡、几维鸟，同时还标示了几维鸟蛋的质量及它与其他3种鸟蛋之间的倍数关系。 　　(2)情景图承载的信息：有4条：(1)几维鸟蛋质量460、5克;(2)一个几维鸟蛋的质量相当于10个锦鸡鸟或100个杜鹃蛋或1000个蜂鸟蛋的质量。 　 　2、知识点 　　本信息窗一共有3个例题，包含的知识点分别是(1)小数点位置向左移动引起小数大小变化的规律(2)小数点位置向右移引起小数大小变化的规律(3)运用小数点位置移动引起小数大小变化的规律解决问题。 　　 3、教学建议 　　(1)解释新的表述方法 　　过去，在小学数学阶段关于扩大和缩小的问题，约定俗成的理解是：扩大几倍就是乘几，缩小几倍就是除几。但是一些人对此有不同的看法，有人认为：数a扩大n倍，应是a+na倍，而不是na，也有人认为：倍只适用于数的扩大不适用于数的缩小(有人认为缩小一倍，原来的数就为0a-na)、考虑到上述问题以及与中学的衔接，我们的教材在表述上做了变化(见教材63页)，在“小数点位置移动引起小数大小变化规律”中，将“扩大、、、、、、倍”“缩小、、、、、、倍”修改为“扩大到它的、、、、、、、倍”“缩小到它的、、、、、、分之一”、 　　扩大到原数的10倍 　　扩大到它的10倍 　　缩小到原数的1/10 　　缩小到它的1/10 　　(2)处理好“补零”的问题。 　　在应用“小数点位置的移动引起小数大小变化”这一规律解决问题时，重点要解决好“补零”和“去零”的问题、特别是小数点向左移动时，如果整数数位不够，则要在数的左边用0补足，补零问题分两种情况，一是非整十整百整千的数，如，1缩小到原来的1/10就是0、1，如果缩小到原来的1/100就是0、01，小数点后面的0要自己补上。二是，整十整百整千的数，小数点向左移动后，小数末尾的零要去掉、如，250缩小到原来的1/1000(教材63页最后一个绿点，只是出示了问题，没有呈现计算过程、在这里，老师一定要将“补零”问题处理到位) 　 　4、注意的问题 　　(1)处理好新旧表述方法的取舍问题。 　　前面说过，将一个数扩大或缩小的表述方法与以前不同了，那么，以后的学习中我们就要一行的表述方法为准绳，废除原来不科学的说法。特别是有些不正规的学生用书中，可能还会存在老的说法，教师要注意向学生加以说明，以免造成不必要的混乱。 　　(2)根据认知需要确定例题功能。 　　案例见幻灯片人教版小数变化的规律。 　　 5、自主练习 　　66页第9题 　　信息窗4(67页) 　　 1、情境图 　　(1)情景图解读：此信息窗的情景题目为“天鹅的成长”。情景图上呈现的刚出生的天鹅和成鹅时天鹅，图中同时还标有这两个时期天鹅的体重。 　　(2)情景图承载的信息：有2条：(1)刚出生的天鹅体重200克;(2)成鹅的体重是10、5千克。 　　 2、知识点 　　本信息窗一共有2个例题，包含的知识点分别是(1)单名数的改写(2)复名数的改写。 　　 3、教学建议 　　(1)掌握名数互化的3个主要步骤 　　a先分清是低级单位的数改写成高级单位的数还是高级单位的数改写成低级单位的数，从而决定怎么计算。 　　b要清楚两个单位间的进率，是10，100，还是1000。 　　c根据上述两个方面判断确定小数点应该向左还是向右移，移动几位。 　　(2)引导学生对改写方法进行归纳总结 　　学生在学习了红点单名数的改写和小电脑复名数的改写以后，对名数的改写方法有所了解，教材中虽然没有要求学生对改写方法进行归纳和总结，我个人的意见让学生用自己的语言说说改写的基本步骤和方法，提高学生的归纳概括能力。 　　 4、注意的问题 　　(1)体现改写成相同单位的必要性。 　　教材67页提出的问题是天鹅长大后比出生时体重增加了多少，要解决这个问题必须将不同的单位改写成相同的单位、教材的编写意图本身就是从解决问题入手，引出小数与名数的改写，突出这种改写是解决问题的需要、在教学时，教师要注意突出体现这一点、 　　(2)鼓励改写方法多样化。 　　关于多样化的问题，一是，例题本身体现了多样化的特点，如，探索部分，第一个孩子是把高级单位的名数改写成低级单位的名数，第二个同学的做法是将低级单位的名数改写成高级单位的名数、 　　另外，学生还可能有其他算法，①200克=0、2千克;②0、5千克-0、2千克=0、3千克;③10千克+0、3千克=10、3千克。 　　(3)复名数的互化是难点，要突破。 　　小数与复名数的互化之所以是一个教学难点，主要原因有两点：一是学生常常把进率弄错(进率是10还好说，进率是100、1000或60的就有些困难)，二是学生对单名数复名数的认识不足，过去在整数部分接触的就不多，到了小数部分，名数的互化比整数部分更复杂，造成学习上的困难。68页小电脑，出示的是一道复名数改写的题目，这是本信息窗的教学难点，教材只出示了问题，没有呈现改写过程，其目的是增加他的开放性，但并不表示可以弱化它，教师不应轻描淡写，一定要一步步给学生讲解清楚，特别是2、39千克=___千克___克，这里涉及一个补零的问题，教学有一定的难度、教学时要处理到位。 　　 5、自主练习 　　68页第1题 　　信息窗5(71页) 　 　1、情境图 　　(1)情景图解读：此信息窗的情景题目为“测量鸟蛋”。情景图上呈现两个孩子正在测量鸟蛋的长径的场景。 　　(2)情景图承载的信息：有2组：(1)小华读得鸟蛋长径是3、9厘米，小明读得鸟蛋的长径是4厘米;(2)鸟蛋的宽径是2、04厘米。 　 　2、知识点 　　本信息窗一共有2个例题，包含的知识点分别是(1)用四舍五入法求小数的近似数(2)求小数近似数方法的巩固(特殊情况取近似数)。(自主练习中：将小数改写成用万或亿做单位的数;保留后的小数末尾正好是0的数。) 　　 3、教学建议 　　(1)探索环节，要抓住关键性问题进行探讨。 　　见教材71页，设置了2个关键性问题，合作探索部分，只要抓住这两个关键点，近似数的问题就会迎刃而解。 　　(2)理清保留小数的位数与精确度的关系 　　在求小数近似数的过程中，引导学生理解保留几位小数的含义，保留一位小数就是精确到十分位，省略十分位后面的尾数;保留两位小数就是精确到百分位，省略百分位后面的尾数，依此类推。 　　另外，要特别指出的是，在求小数近似数的时候，要引导学生弄明白保留不同位数小数的精确程度问题，如：教材72页绿点2、0中的0可以不写吗?这个绿点的设置是让学生体会精确程度。如果不写、则表示2、04保留到整数，写上0则表示保留了一位小数，精确到十分位比精确到整数的精确程度要高。虽然2和2、0从小数性质的角度上看，大小是相等的，但从精确度上看，它们表示了不同的精确程度。所以，近似数2、0末尾的“0”在这里不能去掉。 　　 4、注意的问题 　　(1)结合身边的现实情景，让学生感受求近似数的意义。 　　比如：测量物体的长度、重量时由于工具的限制，必然产生误差，所得结果都是近似数(身高1、63米);如用直尺测得课桌的长是1、12米，用秤称小名的体重是25、5千克，这里的1、12和25、5就是近似数，还有对大数进行统计时，一般也取近似数，如某城市有13、5万人，中国有13、1亿人口。这里的13、5万和13、1亿都是近似数、通过这些事例，让学生体会到与实际大体符合的数据或者说是接近实际的数就叫近似数，进一步理解近似数的意义。 　　(1)适当增补使用“≈”习题。 　　教材上没有出现让学生自己写“≈”的习题，教师可根据实际情况，适当增补此类练习，让学生学会使用“≈”，因为在后面学习用小数四则运算解决问题的时候，要用到“≈”。 　　 5、自主练习 　　73页第5题74你学会了吗。 　 　(六)本单元提出研讨的几个问题 　　1、如何帮助学生建立小数意义的模型? 　　2、小数的性质和名数的互化都是本单元的教学难点，要突破这些难点，你认为可以采取哪些有效措施? 　　3、在探索数学规律的教学中，应怎样发挥计算器的作用? 　　4、新课程倡导学生自主学习，那么，教师的指导作用和提升作用应如何把握?

上善若水~~虽说不符合，但本人喜欢

在初中英语教学中怎样教好语法时态 　　英语动词时态教学是初中英语教学的一项重要内容，其时态这一语法现象与母语的语法差别较大，学起来也较乏味。如何在初中英语教学中教好这些既是基础又是难点的英语时态语法，使学生更好、更有效地掌握它们呢?本人在教学实践中进行了努力的尝试和探索，以期对初中英语语法教学有所帮助。 　　时态教学是整个英语语法教学大厦的构架性大梁初中英情况下养成良好的自学习惯，自觉学习，提高自学能力。提醒学生预习。预习是课堂教学的前奏，是一种有效的接受知识的手段;是一种让学生把瞬时记忆转变为长时记忆的一种方法。在导入一个新语法之前，把预习当作让学生必做的家庭作业。我们知道，英语的时态(tense)是谓语动所表示的动作或情况发生时间的各种形式，不同的时态用以表示不同的时间与方式，换句话说，时态是动词的一种形式，就像名词的复数是名词的一种形式一样。英语动词有16种时态，但是初中学生只需掌握八种基本时态:一般现在时the Present Tense、一般过去时the PastTense、一般将来时the Future Tense、过去将来时the Past FutureTense、现在进行时the Present Continuous Tense、过去进行时thePast Continuous Tense、现在完成时the Present Perfect Tense、过去完成时the Past Perfect Tense，我们可以引导学生分析八种基本时态的联系。 　　从对比分析(教师适当引导)不难看出，将一般现在时中的动词变为过去式就够成了一般过去时，现在进行时中的am/is/are变成过去式就构成了过去完成时，现在完成时中的have/has变为过去式就构成了过去完成时，一般将来时中的am/is/are/或者will/shall变为过去式就构成了过去将来时。它们的概念也有类似的联系，当然每种时态都有自己的标志性时间状语。这种对比分析在八、九年级是很有效的。只要学生掌握了一般现在时、一般将来时、现在进行时和现在完成时，那么剩下的四种时态就自然容易多了。当然，要学习一门语言不下功夫是不行的，要有决心和耐心，正所谓“师父领进门，修行在本人”，欲速不达，一定要踏踏实实来，要勤用眼，勤用耳，勤用嘴，勤用手，勤用脑，一步一个脚印。这样做，当时觉得慢，事后却会证明是多快好省的唯一途径。达尔文说过，“It＇s the dogged that does it”(只有百折不回的人，才能最后成功。) 　　语教学的目的是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语进行交际的能力。动词的时态教学是该目的中重要的一项，也是达到其他目的教学必不可少的一环。语法教学犹如整个英语教学这座大厦的构架，而动词的时态则是这个构架中的大梁。掌握好《英语课程标准》所要求的八种基本语法时态，是学好初中英语的基础，也是进一步学习中、高级英语的前提。 　　构建和谐的师生关系，培养和升华学生对英语学习的兴趣.作为一名教师一定要处理好师生关系，创建和谐课堂，创造和谐课堂气氛。只有老师成了学生的知心人，使学生感觉老师既了解他们，又处处关心他们时，他们才能与老师和谐相处，才能形成和谐的课堂氛围。采取灵活多样的教学手法，培养学生的学习兴趣。要使学生产生学习动力、机械灌输和只讲大道理是不够的，教师还必须使自己的课生动有趣，让学生保持旺盛的学习兴趣，让他们期待上英语课。对于起始年级的学生来说，兴趣更是动力。培养学习兴趣将导致学生热爱这门学科的学习，学生的学习兴趣很大程度上来自教师的主观努力，这就需要教师通过不断的观察和总结，把培养学生学习兴趣贯穿于整个教学过程中。为此教师应注意做好两个方面的工作:一是教案的设计要符合学生的实际情况，要考虑到学生如何去思考，并根据这一特点来确定教法，力争达到教与学的统一。二是利用多种教学方法吸引学生在课堂上的注意力。 　　让学生明白语法时态在英语学习中的重要性首先，语法对于理解语言有帮助作用。英语是和汉语完全不同的语言，有其自己的文化背景和语言特点，适当的讲解语法知识可以加深理解。其次，语法对于规范语言有指导作用。如果适当地了解一定的语法知识，那么在我们的听说读写过程中，就可以有效地提高准确性。第三，英语教学的最终目的是使学生应用英语，掌握语言，那么英语的各种能力、意识就要及早培养，特别是语法意识。 　　借助多媒体创设情境，形象学习语法时态在英语语法教学中时态是一个很重要的语法项目，但是学生难以掌握，尤其在交际的时容易出错。如果仅用孤立的句子去理解和说明这一语法现象，或者让学生去死记，学生会感到学习语法很枯燥，太抽象。我们可运用多媒体，通过场景的快速切换，有效地调动和控制学生的注意力，先帮助他们形成直观的表象，再设计一些有一定信息沟的会话练习，唤起学生的求知欲。例如，在教be动词的一般过去时态时，我是这样设计的:1.铺垫媒体出示一卧室，内有一张床和一张课桌，床上有两件毛衣，床下有一双鞋，桌上有一只手机和一些鲜花，墙上挂着一只风筝。T:Where"s the mobile phone?S1:It"s on the desk.T:Where"re the shoes?S2:They"re under the bed.媒体出示下列句型:It is on the desk.They are under the bed.2.导入隐藏上图中的手机和鞋，媒体出现两幅图，让学生进行对照。T:Where"s the mobile phone now?Is it on the desk?Ss:No.T:But it was there just now.T:Where are the shoes now?Are they under the bed?Ss:No.T:But they were there a moment ago.媒体出示下列句型:It was there just now.They were there a moment ago.由学生已知的一般现在时作铺垫，引出be动词的一般过去时，两种时态对比使用，教师作适当解释。3.操练隐藏毛衣和风筝，两图对照，让学生分小组模仿操练。4.归纳总结，提高学习效率一般过去时表示过去某时发生的动作或存在的状态，其谓语动词要用动词的过去式。在汉语中不存在这样的现象，这是中英文的区别之一。还要向学生讲清is，are的过去式分别是was和were。在一般现在时结构中，主语是第三人称单数时，动词要用第三人称单数形式，但很多学生不易记住，我们可以教学生这样记:“第三人称单数，势单力薄，需要一个帮手，你就在动词后给它吊上个上丝(s或es)带吧!”现在进行时中动词的正确运用一直是个老大难问题，学生用了动词的现在分词形式，会缺少be动词(尤其是在做用所给单词的适当形式填空时);或有了be动词，动词只用原形，少了ing。我们可帮学生这样形象记忆:“主人正要干大事，要找比比(be动词)当保镖，保镖出门不简单，后面带着英英(ing)跟屁虫”。用这种趣味的学习方法不仅帮助学生掌握了语法知识，而且培养了学生的创新能力，有的学生还学会了自己编顺口溜，归纳总结语言规律。 　　运用分组自由创设情景，活用以上所学知识，用英语进行交流。这样，借助媒体，通过对话感知，模仿训练，归纳语法现象，活用知识进行实践等一系列活动，有效地帮助学生掌握了be动词一般过去时的用法。思考五、语法时态教学要精讲多练不要单纯的讲解语法知识，要通过反复使用，反复操练基本句型，通过大量的语言实践，让学生自己发现语法现象，归纳规律，并让学生建立一种语言习惯，为语言综合运用能力的提高打下坚实的基础。简笔画既经济省时，又方便易行，它在外语教学中能发挥独特的作用。如在现在进行时的教学中，使用课堂前画好的几幅画进行句型教学，并贴在黑板上He is watching TV.She is reading a book.They aredancing.教师一边指着画，一边自问自答:What is he doing?He，swatching TV.Is he watching TV?Yes，he is.What，s she doing?Sheis reading a book.Is she reading a book?Yes，she is.What are theydoing?They，re dancing.Are they dancing?Yes，they are.等等。并把句中的谓语动词部分板书。接着教读、分组读;个人抢读，然后让两三个学生分别上讲台进行动作演示，并问全班What are theydoing?下面学生猜:Are you swimming/driving a car/skating/reading a book/run-ning/sleeping/drinking water/playing basketball?等等，接着变换主语和连系动词进行操练。最后让学生边读边抄写生词和句子。学生既训练了听、说、读的能力，又加强了写的能力，使学生的知识得到了巩固。简笔画虽然只有简单的线条图形，但由于它具有一定的形象感，较生动，所以十分有助于提高学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，帮助他们理解教师讲述的内容，加深印象，有利于记忆。诙谐的简笔画不但能活跃课堂气氛，使学生在轻松愉快的课堂气氛中获得知识，实践证明运用简笔画辅助英语素质教学效果好 　　重视学生学习策略的培养，提高学生的自学能力授人以鱼，不如授人以渔。作为教师，不仅要向学生传授知识，而且要向他们传授学习方法。多年中学英语教学，发现有些学生的英语学习之所以成功，是因为老师对学生采取积极态度，使学生在课堂上注意听讲，勇于提问，不怕在学习上犯错误，受挫折，具有强烈的交际动机，勇于做各种尝试，勇于锻炼自己的应变能力，并在学习上掌握了一些行之有效的学习方法。在教学活动中，教师要转换角色，要从学习的控制者变成指导者，以增强学生的主动性，让学生慢慢地在没有监督的情况下养成良好的自学习惯，自觉学习，提高自学能力。提醒学生预习。预习是课堂教学的前奏，是一种有效的接受知识的手段;是一种让学生把瞬时记忆转变为长时记忆的一种方法。在导入一个新语法之前，把预习当作让学生必做的家庭作业。我们知道，英语的时态是谓语动所表示的动作或情况发生时间的各种形式，不同的时态用以表示不同的时间与方式，换句话说，时态是动词的一种形式，就像名词的复数是名词的一种形式一样。英语动词有16种时态，但是初中学生只需掌握八种基本时态:一般现在时the Present Tense、一般过去时the PastTense、一般将来时the Future Tense、过去将来时the Past FutureTense、现在进行时the Present Continuous Tense、过去进行时thePast Continuous Tense、现在完成时the Present Perfect Tense、过去完成时the Past Perfect Tense，我们可以引导学生分析八种基本时态的联系。 　　从对比分析(教师适当引导)不难看出，将一般现在时中的动词变为过去式就够成了一般过去时，现在进行时中的am/is/are变成过去式就构成了过去完成时，现在完成时中的have/has变为过去式就构成了过去完成时，一般将来时中的am/is/are/或者will/shall变为过去式就构成了过去将来时。它们的概念也有类似的联系，当然每种时态都有自己的标志性时间状语。这种对比分析在八、九年级是很有效的。只要学生掌握了一般现在时、一般将来时、现在进行时和现在完成时，那么剩下的四种时态就自然容易多了。当然，要学习一门语言不下功夫是不行的，要有决心和耐心，正所谓“师父领进门，修行在本人”，欲速不达，一定要踏踏实实来，要勤用眼，勤用耳，勤用嘴，勤用手，勤用脑，一步一个脚印。这样做，当时觉得慢，事后却会证明是多快好省的唯一途径。达尔文说过，“It＇s the dogged that does it”(只有百折不回的人，才能最后成功。) 专家教你如何捕捉中考英语时态时间http://www.sina.com.cn 2008年08月28日 11:00 城市快报 　　　　动词时态语态是中考考查的重点，也是整个英语语言体系中的主干知识。由于汉语里动词没有时态的变化，因此，学习和掌握英语，就要建立时态“感觉”。不管汉语里说不说“过去、现在和将来”，使用英语时，动词的时间背景是什么，我们要不断体味。例如： 　　　　——Uh，this is your first time to the city， right？ 　　　　——Yeah.How did you know？ 　　　　——这是你第一次到城里来，对吗？ 　　　　——没错，你怎么知道的？ 　　　　回答中“How did you know?”使用的是一般过去时。这样的表达，用汉语是难以体现的，学习时要特别留心积累。 　　　　动词的时态，在时间上涉及过去、过去将来、现在和将来；在形态上有一般、进行、完成和完成进行，因此，时态总共有16个。回答动词时态、语态题目时，要根据题干，捕捉动作的时间背景，这是选准时态的前提和关键。 　　　　一、判断时态找时间，不要被“for”“already”和“yet”等词所迷惑 　　　　例如：——Has your father returned from Africa yet？ 　　　　——Yes， but he___ here for only three days before his company sent him to Australia. 　　　　A.was B.has been 　　　　C.will be D.would be 　　　　很多同学一看到回答中“…here for only three days”就马上选了B，用动词的现在完成时。但是后半句“…before his company sent him to Australia.”中的“sent”显然就告诉我们这是过去的时间背景，整句话“他在这呆了3天之后就被公司派往了澳大利亚”，这说明他现在不在这里。因此，本题不能选择现在完成时，应当选择A。之所以出现这样的错误，是同学们一看到“for”就认为它是现在完成时的标志。其实，for表示一个时间段，过去、现在和将来都可用。 　　更多信息请访问：新浪中考频道 中考论坛 中考博客圈 　　　　特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

形容人聪明的成语 【绝顶聪明】：绝顶：最高处，至高无上。形容极其聪明无人能比 【耳聪目明】：聪：听觉灵敏;明：眼力敏锐。听得清楚，看得明白。形容头脑清楚，眼光敏锐。 【兰质蕙心】：兰花的本质，蕙草的心蕊，形容美丽而聪明。 【秀外慧中】：秀：秀丽;慧：聪明。外表秀丽，内心聪明。 【足智多谋】：足：充实，足够;智：聪明、智慧;谋：计谋。富有智能，善于谋划。形容人善于料事和用计。 【聪明过人】：智力超过一般的人，形容人很聪明 【聪明一世】：表示一个人一辈子聪明。 【大智若愚】：某些才智出众的人不露锋芒，看来好像愚笨。 【心灵手巧】：心思灵敏，手艺巧妙。 【辩才无碍】：碍：滞碍。本是佛教用语，指菩萨为人说法，义理通达，言辞流利，后泛指口才好，能辩论。 【才华盖世】：盖：覆盖，超过。才能很高，远远超过当代的人。 【智圆行方】：圆：圆满，周全;方：端正，不苟且。知识要广博周备，行事要方正不苟。 【大智大勇】：指非凡的才智和勇气。 【予智予雄】：自以为聪明和英雄。形容妄自尊大。 【智勇双全】：又有智谋，又很勇敢。 【足智多谋】：足：充实，足够;智：聪明、智慧;谋：计谋。富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。 【百伶百俐】：形容非常聪明乖巧。 【聪明睿智】：指聪颖明智。 【聪明绝顶】：聪明：聪敏有智慧;绝顶：最高处，无人超越。意思是有着无人能及的聪明才智。 【聪明才智】：聪：听觉敏锐。明：视觉敏锐。指有丰富敏捷的智力和显著的才能。 【冰雪聪明】：比喻人聪明非凡。 【玲珑剔透】：玲珑：精巧细致;剔透：孔穴明晰。形容器物精致通明，结构细巧。也比喻人精明灵活。 形容人多成语 1、络绎不绝：绝，断。络绎，前后相接，连续不断。形容车船人马等前后相接，往来不断。 2、人声鼎沸：形容人声喧闹。鼎，古代的一种铜铸的锅，一般是三足两耳。沸，开水。鼎沸，本意是锅中的水烧开了，发出声响，现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅。 3、人头攒动：人很多，拥挤着移动。一般用于形容某些地方人口密度较大，程度不如人山人海高。 4、人来人往：人来来往往连续不断。也形容忙于应酬。 5、观者如市：形容观看的人多。 6、宾客如云：来客多得如聚集的云层。形容客人多。 7、济济一堂：济济：人多的样子；堂：大厅。济济：形容人多。形容很多有才能的人聚集在一起。 8、项背相望：原指前后相顾，后多用来形容行人拥挤，接连不断。 9、车水马龙：车像流水，马像游龙。形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。 10、比肩继踵：挨着；踵：脚跟。肩挨着肩，脚跟着脚。形容人很多，很拥挤。 11、水泄不通：形容拥挤或包围得非常严密。 12、摩肩接踵：摩：摩擦。踵：脚后跟。接：碰。肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。 13、户限为穿：户限：门槛；为：被。门槛都踩破了。形容进出的人很多。 14、门庭若市：门：宫门，家门；庭：朝廷，庭院；若：好像；市：集市，市场。门口和庭院里热闹得像市场一样。形容交际来往的人很多。 15、前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人簇拥护卫。多形容旧时官吏出巡时的声势。 16、人山人海：人群如山似海。形容人聚集得非常多。 17、接踵而来：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。 18、熙熙攘攘：熙熙：和乐的样子；攘攘：纷乱的样子。形容人来人往，非常热闹拥挤，爆满。 19、万人空巷：本指家家户户的人都奔向一个地方；以致住宅空荡荡的。形容轰动一时的盛况。多用来形容庆祝、欢迎的盛况或新奇事物轰动居民的情景。 20、熙来攘往：形容人来人往，非常热闹拥挤。 21、寡不敌众：寡：少；敌：抵挡；众：多。人少的抵挡不住人多的。 22、川流不息：川：河流、小溪。息：停止，停下。形容人、车马等像水流一样来来往往、连续不断。 23、比肩迭迹：肩膀相靠，足迹相迭。形容人多。 24、挥汗成雨：挥：洒，泼。用手抹汗，汗洒下去就跟下雨一样。形容人多。 25、掎裳连袂：裙子牵住裙子，袖子连着袖子。形容人多。 26、腹有鳞甲：鳞甲：比喻人多巧诈的心。比喻居心险恶，不可接近。 27、千军万马：形容兵马很多或声势浩大。又作千兵万马。 形容人美的成语 1、尽态极妍：容貌姿态美丽娇艳到极点。 2、水木清华：水：池水，溪水；木：花木；清：清幽；华：美丽有光彩。指园林景色清朗秀丽。 3、朱唇皓齿：鲜红的双唇，雪白的牙齿。形容容貌美丽。 4、宛转蛾眉：宛转：轻而柔的起落。蛾眉：细而长的眉毛，指美丽的眼睛。漂亮的眼眉轻轻扬起。常用作美人的代称。 5、螓首蛾眉：螓：蝉的一种。螓首：额广而方；蛾眉：眉细而长。宽宽的额头，弯弯的眉毛。形容女子容貌美丽。 6、皓齿蛾眉：皓：白色的样子；蛾眉：女子修长而美丽的眉毛。洁白的牙齿，修美的眉毛。形容女子容貌端庄美丽，也喻称美女。 7、美若天仙：形容女子非常之美，像神话传说中天上的仙女一样！ 8、落雁沉鱼：雁见了飞落地面，鱼见了潜入水底。形容女子容貌美丽动人。 9、沉鱼落雁：鱼见之沉入水底，雁见之降落沙洲。形容女子容貌美丽。 10、闭月羞花：闭：藏。使月亮躲藏，使花儿羞惭。形容女子容貌美丽。 11、国色天香：原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花。后也形容女子的美丽。 12、蛾眉皓齿：蛾眉：像蚕蛾触须似的弯而长的眉毛。修长的眉毛，洁白的牙齿。形容女子容貌美丽。 13、姱容修态：姱：美好；修：长远；态：志向。美丽的容貌，长远的智慧。 14、天香国色：原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花，后也形容女子的美丽。 15、曲眉丰颊：曲：弯曲。丰：丰满。弯弯的眉毛，丰润的脸颊。形容相貌美丽富态。 16、红装素裹：红装：妇女的红色装饰；素裹：淡雅装束。指妇女艳丽和淡雅装束。用以形容雪过天晴，红日和白雪交相辉映的美丽景色。 17、花颜月貌：形容女子的美丽。 18、如花似玉：像花和玉那样美好。形容女子姿容出众。 19、靡颜腻理：靡：美丽；颜：面容；腻：细腻；理：肌理。形容容貌美丽，皮肤细腻柔滑。 20、小鸟依人：依：依恋。象小鸟那样依傍着人。形容少女或小孩娇小可爱的样子。 21、仙姿玉貌：形容女子姿态容貌都美。 22、我见犹怜：犹：尚且；怜：爱。我见了她尚且觉得可爱。形容女子容貌美丽动人。 23、亭亭玉立：亭亭：高耸直立的样子。形容女子身材细长。也形容花木等形体挺拔。 24、彩云易散：美丽的彩云容易消散。比喻美满的姻缘被轻易拆散。 25、花容月貌：如花似月的容貌。形容女子美貌。 26、姹紫嫣红：姹、嫣：娇艳。形容各种花朵娇艳美丽。 27、绝色佳人：绝色：绝顶美丽；佳人：美人。当代最美的女人。 28、兰质蕙心：形容美丽而聪明。 29、金屋贮娇：金屋：华丽的房屋；娇：阿娇，汉武帝刘彻姑母的长女，借指美丽的女子。指娶妻或纳妾。 30、明眸皓齿：明亮的眼睛，洁白的牙齿。形容女子容貌美丽，也指美丽的女子。 31、绝代佳人：绝代：当代独一无二；佳人：美人。当代最美的女人。 32、落英缤纷：形容落花纷纷飘落的美丽情景。 33、天生丽质：天生：天然生成。丽质：美丽的姿容。形容女子妩媚艳丽。 34、风鬟雾鬓：形容女子头发美丽或头发蓬松散乱。 35、秀色可餐：秀色：美女姿容或自然美景；餐：吃。原形容妇女美貌。后也形容景物秀丽。 36、皓齿明眸：皓：白色的样子；眸：眼珠，泛指眼睛。洁白的牙齿，明亮的眼睛。形容女子容貌美丽，亦喻指美女。 37、爽心悦目：谓景色美丽，令人心情愉快。 38、柳绿桃红：形容美丽的春景。 39、杏脸桃腮：形容女子容貌美丽。 形容人高兴的成语 1、自得其乐：自己体会到其中的乐趣。 2、受宠若惊：宠：宠爱。因为得到宠爱或赏识而又高兴，又不安。 3、跃跃欲试：形容心里急切地想试试。 4、喜形于色：喜悦表现在脸上。形容抑制不住内心的喜悦。 5、喜逐颜开：形容十分喜悦，满脸笑容。 6、眉欢眼笑：形容非常兴奋、高兴 7、忽忽不乐：忽忽：心中空虚恍惚的情态。形容若有所失而不高兴的样子。 8、皆大欢喜：大家都很欢喜。 9、抚掌大笑：抚：拍。拍手大笑。形容非常高兴。 10、欣喜若狂：欣喜得像发了狂。形容高兴到极点。 11、沾沾自喜：形容自以为很好而得意。 12、横眉吐气：犹言扬眉吐气。形容摆脱了长期受压状态后高兴痛快的样子。 13、喜不自胜：喜欢得自己都经受不起。形容喜欢到了极点。 14、眼笑眉飞：形容极度高兴。 15、笑逐颜开：眉开眼笑。形容十分高兴。 16、欢欣鼓舞：形容非常高兴，精神振奋。 17、眉飞色舞：形容非常喜悦或得意的神态。 18、兴高采烈：多形容兴致很高，情绪热烈或气氛欢乐。 19、亲痛仇快：做事不要使自己人痛心，使敌人高兴。指某种举坳只利于敌人，不利于自己。 20、满面春风：形容心情喜悦，满脸笑容。 21、欢呼雀跃：高兴得象麻雀一样跳跃。形容非常欢乐。 22、大快人心：使人们心里非常痛快。多指坏人受到惩处。 23、手舞足蹈：手和脚都舞动起来。形容高兴到极点的样子。 24、喜眉笑眼：形容面带笑容、十分高兴的样子。 25、欢呼雀跃：高兴得像麻雀那样跳跃起来。形容十分欢乐的情景。 26、欢天喜地：形容非常高兴。 27、人杰地灵：杰：杰出；灵：好。指有杰出的人降生或到过，其地也就成了名胜之区。 28、打情骂俏：情：风情；俏：俏皮、风趣。指男女调情。 29、拍手称快：形容正义得到伸张或公愤得到消除时高兴的样子。 30、心花怒放：心里乐得像花儿盛开一样。形容高兴到极点。 31、喜不自胜：胜：能承受。喜欢得控制不了自己。形容非常高兴。 32、乐不可支：快乐到不能自持的地步。形容快乐到了极点。 33、喜上眉梢：喜悦的心情从眉眼上表现出来。 34、喜出望外：喜事出乎意料之外。形容特别高兴。 35、冁然而笑：冁然：笑的样子。高兴地笑起来。 36、哭丧着脸：心里不愉快，脸上显出不高兴的样子。

学习啦，好老师！这教案很有知识性、趣味性和逻辑性，且简洁、干练！没有发现任何词语、例句、语法等方面的错误。祝贺你！