怎样把可数名词变为复数形式？

英语中的名词有可数名词和不可数名词之分，如果表示两个及两个以上的事物时就要用到名词的复数形式，那么，可数名词变复数的规则是什么呢？ 01 一般来说是直接在名词的后面加“s”如：desk~desks,清辅音后面加s读着/s/,boy-boys,元音及浊辅音后加的s读/z/。 02 名词如果是以s,x,sh,ch结尾的单词，变复数在后面加es,读/iz/。如：box~boxes。 03 辅音加y结尾的单词，变复数要变y为i后再加es,读/z/,如baby~babies。元音加y结尾的单词加s,读/z/。 04 以f,fe结尾的单词，去掉f,fe加上ves，读/vz/。如：knife~knives。 05 以o结尾的单词，无生命的事物加s，读/z/,如：zoo~zoos。有生命的事物比如动植物，加es,读/z/。如：tomato-tomatoes。 特别提示 还有不规则变化的单词，单复数同形的单词需要单独记忆。

复数形式变化规则如下：1、一般情况加s。2、以s,x, sh, ch结尾加es，读／iz/。3、以辅音字母＋y结尾，变y为i再加es，读／iz/。4、以y结尾的专有名词或元音字母＋y结尾的名词变复数时，直接加s，读／z/。5、以o结尾的名词，有些加词尾－s，有些加－es，有些加－s或－es均可。6、以f，fe结尾，去f，fe变ves。单数变复数发音规则。1、以s、z、x、ch、sh结尾的词，在该词末尾加上后辍-es构成复数。在这5个字母（字母组合）后面的后缀es的e发元音[i的音，所以es的s发[z]。懂复数发音规则的前提是，能区分什么是清辅音、浊辅音和元音。2、一辅音字母+y结尾的名词，将y改变为i，再加-es。读音变化：加读[z]。因为辅音字母加y结尾的词，y常发元音所以后缀es的s发[z]。3、以-f或-fe结尾的名词，多为将-f或-fe改变为-ves，但有例外。读音变化：尾音[f]改读[vz]。可以这样加深理解：变复数时[f]后如果跟[s]，这样读会听不清，所以浊化[f]为，之后，s的发音变成z。

英语可数名词由单数变复数，放乎四海总结出有七种方法：最普遍的是直接加s，其次是加es、或者改y为ies、或者改f为ves、或者改oo为ee，最后是不规则变化、或者完全不变。第一种：直接加s的比较普遍，不作赘述。下面对其余六种方法作些举例。第二种：一般而言，以o、ch、sh、ss等结尾的名词，变为复数需加es。第三种：y结尾的，则改y为ies，比如字典dictionaries、蝴蝶butterflies等。第四种：f结尾的，则改f为ves，比如围巾scarves、小偷thieves、树叶leaves。第五种：词中有oo的，改oo为ee，比如脚由foot变为feet，牙齿由tooth变为teeth。第六种：有一些名词的复数属于不规则变化，比如孩子由child变为children，老鼠由mouse变为mice。第七种：还有一些名词，其复数与单数完全不变。比如羊sheep、鹿deer、鱼fish、中国人Chinese、日本人Japanese、眼镜glasses、衣服clothes、筷子chopsticks。若是表示多条鱼，fish的复数还是fish；若是表示多种鱼，种类有多种，那么fish的复数就应为fishes。最后还有一些特别单词，其变为复数的方法已在上面七种方法中，但有些特别，要多加留意，比如手帕handkerchief，以f结尾，其复数却不是改f为ves，而是直接加s。比如照片photo，以o结尾，其复数并不是加es，而是加s。再如零zero，其复数既可加es，也可加s。

写出可数名词复数形式的变化规则(规则和不规则)分别举一个单词例子一切美好与痛苦无关

可数名词变复数规则共有五种，分为五种不同的情况。1、一般情况下，名词后面直接加s。如：desk-desks。2、以ch/sh/s/x结尾的名词，后面加es。如：box-boxes，brush-brushes，match-matches。3、以辅音字母+y结尾的名词，改y为i加s。如：baby-babies。但前为元音字母时，直接加s，如：boy-boys。4、以fe/f结尾的名词，去掉fe/f为ves。即有些直接加词尾-s，有些则把f/fe改为ves。如：chief/chiefs首领roof/roofs屋顶。5、以O结尾的名词，后面加s。如：piano/pianos钢琴tomato/tomatoes西红柿。不规则动词的定义：英语单词中由动词原形转变为过去式和过去分词时不按词尾加“-ed”之变化规则者叫做不规则动词（irregular verbs）。现代英语新生成的动词都归入“-ed”的规则变化。因此，不规则动词可以说都是古英语动词的不规则变化因其常用度很高而一直沿用到今天者，所以我们今天在学习英语时绝对无法规避，也不可能规避这些不规则动词。从英语的演变来看，不规则动词就是强势动词（strong verbs）即其词形变化全依其本身之语音（尤其是元音）变化来进行而不借助词尾的变化。

1.直接在名词末尾加 s.如：desk- desks 2.以 s,x,sh,ch结尾的加 es,如：box- boxes,brush- brushes,match-matches 3.以y结尾,前为辅音字母,要变 y 为 i + es.如：baby- babies.但前为原因字母时,直接加 s,如：boy- boys 4.以f/ fe 结尾,要变 f 为 v+ es.如：knife- knives 5.以 o 结尾,外来词或缩写的词,直接加 s.如：zoo- zoos 但：tomato- tomatoes,potato- potatoes

总结了名词变复数的规律。仅供参考 Grammar: 名词的数 一、名词分可数名词和不可数名词 1 可数名词 个体名词都是可数名词。每个可数名词都有其单数和复数形式。 A. 单数:表示“一个”的概念。用名词的单数时，名词前需加 a 或 an。如 a book（一本书）、a river（一条河）、an apple（一个苹果）、an orange（一个橘子）等。 B. 复数:表示两个或两个以上的物体。如two pens（两枝钢笔）、three days（三天）、three cities（三个城市）等。 复数形式的构成有两种：规则名词复数形式的构成和不规则名词复数形式的构成。具体见下表。 规则名词复数形式的构成 词形特点 变为复数形式的构成方法 例 词 大多数名词 在词尾加-s。（在清辅音后读[s]，在浊辅音及元音后读[z]。） cat——catsbag——bagsday——days 以 s、x、ch、sh 结尾的名词 在词尾加 -es, 读作[iz]。 class——classesmatch——matches 以辅音字母 + y 结尾的名词 把 y 变成 i , 加 -es, 读作[iz] city——cities 但专有名词例外，直接在 y后加-s, 读作[z] Germany——Germanys 以辅音字母 + 结尾的名词 一般直接加 -es , 读作[z]; 某些外来词例外，加 -s （如 zero, kilo, tobacco 等） tomato——tomatoesphoto——photospiano——pianos 以元音字母 + o 结尾的名词 直接加 -s, 但读作[z] zoo——zoosradio——radios 以 f 或 fe 结尾的名词 有的直接加 -s, 读作[z] roof——roofs 大多数要将 f 或 fe 变为 v, 再加-es,读作[z] leaf——leaveswife——wives 不规则名词复数形式的构成 复数形式的构成特点 例词: 通过改变词内元音字母 man——men foot——feettooth——teeth mouse——mice（老鼠） 通过在词尾加-en ox——oxen（牛） child——children 单复数形式相同 a sheep——two sheepa deer——two deer（鹿）a Chinese——two Chinese（中国人） 外来词保持其原有的复数形式 crisis——crises（危机） basis——bases（基础）phenomenon——phenomena（现象） 复合名词复数形式的构成 词的构成特点 变复数的方法 例词: 由若干部分组成并含有一种中心词（指人的词） 将中心词变为复数形式 son-in-law （女婿）——sons-in-lawgrandchild（孙子）——grandchildrenlooker-on （旁观者）——lookers-on 组成部分均为表示人的主体词 各组成部分都要变为复数形式 woman doctor（女医生）——women doctorman servant（男仆）——men servants 组成部分没有中心词 最后一个组成词上加 -s grown-up （成年人）——grown-upsgo-between（中间人）——go-betweens 只有复数形式的名词 词形特点 例词: 由相同两部分组成的物体的名称 scissors（剪刀） trousers（裤子） glasses（眼镜） 以-ing 结尾的名词化的动名词 savings（积蓄） earnings（工资）belongings（所有物） surroundings（周围环境） 已约定俗成的名词形式 arms（武器） stairs（楼梯） thanks（感谢） 只有单数形式的名词 如：advice（意见），labor（劳动），information（信息、消息），furniture（家具），traffic（交通）。 2 不可数名词 表示无法分清个体的名词。不过，有些词在汉语中可数，在英语中却不可数。例如：news（新闻）、furniture（家具）、bread（面包）等。此类不可数名词要表示“一”这个概念时，需用其它方式表达，如 a piece of news，a piece of furniture，a loaf of bread 等。 一般来说，物质名词和抽象名词是不可数的，通常没有复数形式，但有时为了表示“不同类”或“大量”时，可以用复数形式，例如：China is rich in waters. 中国有丰富的水资源 二、可数名词和不可数名词 英语名词按其语法意义分为可数名词和不可数名词，可数名词有单数和复数之分，如bus, boy, child的复数分别为buses, boys, children。不可书名词没有复数形式。如anger, laughter, water等。一般说来，表示物质，材料之类的物质名词和表示状态，行为，品质等抽象概念的抽象名词都是不可数名词，在特殊情况下也可用作可数名词。 三、使用名词单复数应注意的事项 (1)表示不可数名词量的概念，要使用单位名词。 (2) 某些数量词组只能修饰可数名词，如many, few, a number of等 (3)某些数量词组只能修饰不可数名词，如much, little, a little, a great deal of等。 (4)某些数量词语既可以修饰可数名词也可修饰不可数名词。如some, lots of, a lot of等。 (5) 有些名词的复数形式表示特殊的意义，如times 时代，works著作，goods 货物，greens 蔬菜，regards 问候，papers 论文等。 (6)有些名词常用复数形式，如shoes, gloves, savings, findings, trousers等。 (7)表示学科的名词看上去是复数，其意义是单数，如physics, politics, mathematics等。 四、 可数名词变复数 (1) 单数名词加s: students, apples, bags, trees, books, brothers.ue004 (2) 以s、x、sh、ch结尾的名词加es: glasses, boxes, brushes, matches.ue004 (3) 以辅音字母加y结尾的名词，变y为i加es: cities, babies, enemies. (4) 以f或fe结尾的名词，多数变f为v加es: wives, knives.但有些词只加s: roofs, proof s, (5) 以o结尾的名词，有些加es: Negroes, heroes, tomatoes, potatoes.其它加s: radio s, zoos, pianos, photos. (6) 不规则名词：foot→feet, goose→geese, tooth→teeth, child→children, man→me n, woman→women, sheep→sheep, deer→deer, mouse→mice. (7) 某些外来词变复数：datum→data, medium→media, bacterium→bacteria, curriculum→curricula, criterion→criteria, phenomenon→phenomena. (8) 复合名词变复数：以不可数名词结尾的复合名词无复数形式，如：homework. (9) 以man或woman为前缀的复合名词变复数，前后两个名词都变复数，如：manservant→ menservants, woman student women students. (10) 其它复合名词变复数：grown-up→ grown-ups, brother-in-law→ brothers-in-law, (11) 复合形容词做定语时，其中的名词保持单数：a six-year-old boy，a two-hundred-page book 【例句】1)A second doctor must confirm that these criteria ______ and the death must be re ported to the police department. A) has been met B) have been met C) was met D) was being met criteria是复数形式，故A，C，D都为错误选项。正确答案为B。 2)The university authorities are seriously considering abandoning the traditional ______class. A) fifth minutes B) fifty minutes C) fifty minutes" D) fifty minute"s 复合形容词用作定语时，其中的名词不变复数，故B不对。A不能做定语，D应为fifty minutes"，正确答案为C。 英语名词分可数的和不可数两种。可数名词指一般动物和事物，如“Man/ friend/ driver/ student/ dog/ cat/ boat/ egg/ gun/ hand/ head/ lamp/ road/ table/ car ”等等 可数名词有两个数，即单数和复数。单数名词可以和不定冠词“ a/ an”或其他名词限定词（determiners）连用；复数名词可以和数目词，如“many/ a few/ some/ a lot of”等连用。 不可数名词指物质名词（material nouns）和抽象名词（ abstract nouns），如：“air/ butter/ grass/ money/ sand/ water/ carefulness/ joy/ peace”等等。不可数名词可以和数量词，如“much/ a little/ little/ a great amount of”等连用。不可数名词只有单数，没有复数“-s”的形式。 有些人对名词数的概念不很清楚，对数目词（expressions of number）和数量词（expressions of quantity）也有些混乱，结果把数目词用在不可数名词之前或随意在不可数名词后面加上复数词尾 “-s”，这些都是语法上的错误。例如： (1) Our workshop has ordered some new equipments from Germany. 虽然有些人把 equipment（配备）当成可数名词，但是它是不可数的，不可有“-s”。 (2) My teacher gave me some sound advices. 应该是“advice”。 (3)Do you have any special informations for me? “Information”才对。 (4)Most furnitures in my house are made of wood. 应该是“furniture...is...” (5)Today, I have many new works to do. 必须是“a lot of new work”才是。 (6)Our foreign students have made great progresses in their studies. “Progress”（进步）不可数；不可有“-es”。 (7)All his money are kept in the bank. “Money”（金钱）属不可数名词；动词要单数的“is”。 上述这类有关不可数名词的错误，极为普遍既然如此，要怎样避免这种错误呢？. 首先，必须牢记不可数名词绝对没有复数形式。其次，随时准备些数量词，如“much/ little/ some/ a little/ a lot of/ plenty of”等，以便在必要时和不可数名词连用。最后，谨记：谓语动词必须和主语的数目一致。既然不可数名词没有复数形式，那么谓语动词若是简单现在时态（simple present tense），现在进行时态（ present continuous tense）或现在完成时态（present perfect tense）的话，就必须以单数形式出现。例如： (1) Bread is sold in coffee shops and supermarkets. (2)His luggage is somewhere at the railway station (3)Some money is being used to help the poor. (4)The information required includes personal particulars and the present salary. (5)A lot of time has been spent on this project.

名词变复数1、一般情况加s2、以o结尾的词加s或es（有生命的加es，没生命的加s）3、以s,sh,ch,x等结尾的词加es4、以ce,se,ze,(d)ge等结尾的词加s5、以辅音字母加y结尾的词变y为i再加es七年级上册英语课本上有

规则的可数名词的复数变化规则：1.一般情况加 s ，清辅音后读[s] 浊辅音元音后读 [z]2.以 s 、 sh 、 ch 、 x结尾的加 es，读[iz]3.辅音字母 + y结尾的变 y为 i加es：读 [z] 4.以 o 结尾的词 +es的只有以下词 ， 以 o 结尾并且词尾有两个元音字母 +s ，读 [z]5.以ce,se,ze,(d)ge等 结尾的词+es读[iz]

英语名词复数变化规则如下：1、一般情况下，直接在可数名词后加“s”。例如 :book–books (书) 、desk–desks(书桌)girl–girls (女孩) 、 bag–bags(包、书包)2、以 s、x、ch、sh 结尾的可数名词，在其后加“es”。例如 :box–boxes(盒子) 、bus–buses(公共汽车)beach–beaches(沙滩)、brush–brushes(刷子)watch-watches (手表) 、glass-glasses(眼镜、玻璃杯)3、以“辅音字母+y”结尾的可数名词，变y为i再加“es”。例如 :city–cities(城市) 、country–countries(国家)baby-babies(婴儿) 、family-families(家庭)注: 以“元音字母+y”结尾的可数名词，直接在其后加“s”例如: boy–boys(男孩) 、toy–toys(玩具)play–plays(剧本) 、monkey–monkeys(猴子)day–days(天)4、以 f 或 fe 结尾的可数名词，变 f 或 fe 为 v ，再加“es”。例如 :knife–knives(刀) 、half–haves(一半)thief–thieves(小偷、贼)、wife–wives(妻子)shelf–shelves(书架、架子)、leaf–leaves(树叶)wolf–wolves(狼)、self–selves(自己、自我)life–lives(生命、生物)5、以“o”结尾的可数名词:(1)、有生命的，加“es”。例如 :tomato–tomatoes(西红柿)potato–potatoes(土豆)Hero-heroes (英雄)、Negro-negroes (黑人)(2)、无生命的加“s”。例如 :radio–radios(收音机)、photo–photos(照片)piano–pianos(钢琴)、kilo–kilos(公斤、千克)(3)、以“oo”结尾的，加“s”。例如 :zoo–zoos(动物园)、bamboo–bamboos(竹子)。

可数名词单数变复数的变化规则。一般在词尾加S。如 banana- bananas以s,x,ch,sh结尾加 es ,如buses ,boxes ,watches , brushes以辅音字母加y结尾，把y改为i再加es 如 baby- babies以 f,fe 结尾，把 f,fe改为v再加es 如 leaf - leaves , knife - knives以 o 结尾的词，有生命的 加es 没生命的 加s, 如 tomatoes 西红柿 photos 相片不规则变化要牢记如 man - menwoman - womenchild - childrenfoot - feettooth - teeth等

以o结尾的词，许多加es构成复数，特别是一些常用词如：heroes,potatoes,tomatoes,echoes,tornadoes,torpedoes,dominoes,vetoes,mosquitoes,Negroes,mangoes,buffaloes,volcanoes但下面几类词只加s：1.以“元音+o”或“oo”结尾的词如:videos,radios,studios,folios,oratorios,embryos,zoos,bamboos,kangaroos,taboos2.一些外来词，特别是音乐方面的词，如：pianos,solos,concertos,tobaccos,mottos,cellos3.一些缩写词和专有名词，如：kilos,photos,memos,micros,Eskimos,Filipnos有个别词加两种词尾都可以，如：archipelago(e)s,halo(e)s,cargoes(英），cargos(美）窍门：一般都是加s.以下的比较特殊加es.heroesnegroespotatoestomatoes英雄和黑人喜欢吃土豆和西红柿。(一句话记忆)以-f或-fe结尾的名词，多为将-f或-fe改变为-ves，但有例外。读音变化：尾音[f]改读[vz]。例：knife→knives;life→lives;leaf→leaves;staff→staves;scarf→scarves反例：roof→roofs特例记下来就行啦。

可数名词变复数时，有规则变化和不规则变化两种。 1、规则变化： 1）一般情况直接在词尾加“-s ”，如：cake-cakes, bag-bags, day-days, face-faces, orange-oranges等； 2）以s, x, sh, ch结尾的词，要在词尾加“-es ”，如：bus-buses, watch-watches, box-boxes等； 3）以辅音字母加y结尾的词，变y为i再加“-es ”，如：baby-babies, country-countries, family-families等； 4）部分以f (e)结尾的词，变f (e)为“ves ”，如：knife-knives, half-halves leaf--leaves.等； 5）以字母 o 结尾的名词加“s 或 es”的规则如下： a.在多数情况加 s 。如：radio, photo, piano, video, casino, tobacco, polo. b..只有 5 到 6 个名词是加 es 的。即potato, tomato, hero, motto, volcano. 同样可以采用“记住少数，解放多数”的记忆原则对待之。 以-o结尾的单词加-es加-s的问题，我记得我们老师说过这样的歌谣：“有生命的有意思，没生命的没意思”。即“有生命的（人物、动物和植物）加-es；无生命的（各种物品等）加-s”。例：tomato和hero可以看作有生命的，所以加-es;而radio看作是无生命的所以加-s. 2、不规则变化： 1）改变单数名词中的元音字母：man-men, woman-women, foot-feet, tooth-teeth等； 2）单、复同形：sheep-sheep, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese等； 3）其他形式：mouse-mice, child-children,等。

名词是以s x sh ch或o加es 读[iz]加s的时侯是大部分名词 读[z]

是的。hamburger可数，hamburger是可数名词，复数形式是hamburgers，可与数词或alotof(lotsof)manysome连用。可数名词是指能以数目来计算，可以分成个体的人或东西；因此它有复数形式，当它的复数形式在句子中作主语时，句子的谓语也应用复数形式。名词根据其可数性可分为可数名词（CountableNoun）和不可数名词（UncountableNoun）。可数名词即指可以分为个体，且可直接用数目进行计数的名词，如课桌、风筝、女孩、房间、学校等。可数名词是可以用来计数的名词。可数名词有单数和复数形式。如：desk-desks,apple-apples等。不可数名词是不可以直接用来计数的名词。不可数名词没有复数形式，只有单数形式。如：somebread，alittlemilk等。单数可数名词表示泛指时，前面要用不定冠词a(an)，表示特指时，前面要用定冠词the;而不可数名词前不能用a(an)修饰，表示特指时，前面一定要用定冠词the。可数名词复数的规则变化：1. 一般的名词词尾直接加-s 。如：book → books room → rooms。house → houses day → days。2. 以s, x, ch, sh结尾的名词，在词尾加-es 。如：bus → buses box → boxes。watch → watches dish → dishes。3. 以"辅音字母+y"结尾的名词，要先将y改为i再加-es。如：city → cities body → bodies。factory → factories。

1. 一般情况下，在词尾加-s。 例如：bag→bags书包day→days白天2. 以-s, -x,-ch,-sh结尾的名词，加-es。例如：bus→buses 公共汽车 class→classes 班级 box→boxes 箱子watch→watches 手表 wish→wishes 希望3. 以“辅音字母＋y”结尾的名词，先变y为i再加-es。例如： family→families 家庭 factory→factories工厂 baby→babies→婴儿 4. 以o结尾的名词，一般在词尾加-s。例如： piano→pianos 钢琴 radio→radios 收音机 photo→photos 照片特例 hero→heroes 英雄 Negro→Negroes 黑人 potato→potatoes 土豆tomato→tomatoes 西红柿 5. 以-f或-fe结尾的名词，一般要先变-f或-fe为-v,再加-es。例如： leaf→leaves 叶子knife→knives 小刀 life→lives 生命 thief→thieves 小偷 wife→wives 妻子 shelf→shelves 架子 roof→roofs 房顶

有少数以f 或 fe 结尾的可数名词，变为负数时只需要在词尾直接加 –s.屋顶 roof – roofs 保险箱 safe – safes一、名词复数构成的规则变化① 一般可数名词： 词尾加s旗子flag – flags 小汽车car – cars 门door - doors② 以s, x, ch, sh 结尾的可数名词： 词尾加es公车bus – buses 盒子box – boxes 手表 watch – watches 刷子brush - brushes③ 以th结尾的可数名词：词尾加s嘴巴mouth – mouths 月份month – months 小径 path – paths 死亡death - deaths④ 以“元音字母 + y”结尾的可数名词： 词尾加s天day – days 男孩boy – boys 玩具 toys – toys 猴子monkey - monkeys⑤ 以“辅音字母 + y”结尾的可数名词： 变y为i再加es城市city – cities 国家country – countries 婴儿baby – babies 果冻jelly - jellies⑥ 以f 或 fe 结尾的可数名词： 变f 或 fe 为v 再加 es一半half – halves 小偷thief – thieves 妻子wife – wives 刀knife - knives⑦ 以o结尾的可数名词： 词尾加 es 或 s土豆potato – potatoes 英雄hero – heroes 西红柿tomato – tomatoes 袋鼠kangaroo – kangaroos 动物园zoo – zoos 竹子bamboo – bamboos 钢琴piano – pianos二、名词复数构成的不规则变化① 元音发生变化妇女 woman – women 警察 policeman – policemen 牙齿 tooth – teeth脚 foot - feet② 词尾发生变化小孩 child – children 公牛 ox - oxen③ 单数和复数形式相同绵羊 sheep – sheep 鹿 deer – deer 中国人 Chinese - Chinese④ 有些名词复数形式用作单数新闻 news 数学 mathematics 物理 physics 政治 politics⑤ 有些名词只有复数剪刀scissors 裤子trousers

可数名词变复数规则共有五种，分为五种不同的情况。1、一般情况下，名词后面直接加s。如：desk-desks。2、以ch/sh/s/x结尾的名词，后面加es。如：box-boxes，brush-brushes，match-matches。3、以辅音字母+y结尾的名词，改y为i加s。如：baby-babies。但前为元音字母时，直接加s，如：boy-boys。4、以fe/f结尾的名词，去掉fe/f为ves。即有些直接加词尾-s，有些则把f/fe改为ves。如：chief/chiefs首领roof/roofs屋顶。5、以O结尾的名词，后面加s。如：piano/pianos钢琴tomato/tomatoes西红柿。不规则动词的定义：英语单词中由动词原形转变为过去式和过去分词时不按词尾加“-ed”之变化规则者叫做不规则动词（irregular verbs）。现代英语新生成的动词都归入“-ed”的规则变化。因此，不规则动词可以说都是古英语动词的不规则变化因其常用度很高而一直沿用到今天者，所以我们今天在学习英语时绝对无法规避，也不可能规避这些不规则动词。从英语的演变来看，不规则动词就是强势动词（strong verbs）即其词形变化全依其本身之语音（尤其是元音）变化来进行而不借助词尾的变化。

英语可数名词由单数变复数，放乎四海总结出有七种方法：最普遍的是直接加s，其次是加es、或者改y为ies、或者改f为ves、或者改oo为ee，最后是不规则变化、或者完全不变。第一种：直接加s的比较普遍，不作赘述。下面对其余六种方法作些举例。第二种：一般而言，以o、ch、sh、ss等结尾的名词，变为复数需加es。第三种：y结尾的，则改y为ies，比如字典dictionaries、蝴蝶butterflies等。第四种：f结尾的，则改f为ves，比如围巾scarves、小偷thieves、树叶leaves。第五种：词中有oo的，改oo为ee，比如脚由foot变为feet，牙齿由tooth变为teeth。第六种：有一些名词的复数属于不规则变化，比如孩子由child变为children，老鼠由mouse变为mice。第七种：还有一些名词，其复数与单数完全不变。比如羊sheep、鹿deer、鱼fish、中国人Chinese、日本人Japanese、眼镜glasses、衣服clothes、筷子chopsticks。若是表示多条鱼，fish的复数还是fish；若是表示多种鱼，种类有多种，那么fish的复数就应为fishes。最后还有一些特别单词，其变为复数的方法已在上面七种方法中，但有些特别，要多加留意，比如手帕handkerchief，以f结尾，其复数却不是改f为ves，而是直接加s。比如照片photo，以o结尾，其复数并不是加es，而是加s。再如零zero，其复数既可加es，也可加s。

一、可数名词都有单数和复数之分. 一、规则的可数名词的复数变化规则： 1.一般情况加 s ： book-- books mouth---mouths house---houses girl---girls 2.以 s 、 sh 、 ch 、 x结尾的加 es ： class--- classes box----boxes match----matches 3.辅音字母 + y结尾的变 y为 i加es： city---cities country----countries party----parties factory----factories 4.以 o 结尾的词 +es的只有以下词 ：heroes Negroes tomatoes potatoes zeroes/zeros 以 o 结尾并且词尾有两个元音字母 +s radios, zoos, bamboos ,(pianos ,kilos photos) 5.以f, fe 结尾的 变f或fe为v +es ： thief wife life knife wolf half leaf shelf The thief"s wife killed three wolves with some leaves and knives in half of her life. 二、名词词尾的读音规则： A． 在[ p] [t] [k] [f]等清辅音后读[s] cups, hats, cakes, roofs B. 在[s] [z] [∫] [t∫]等音后读[iz] glasses, faces, roses. C.在其他情况下读作[z] beds days cities knives. D.以th结尾的词原来读[ ] 加词尾后多数读[ ] 如： mouth—mouths path—paths ; 但是也有不变化的,如： month—months, ninth—ninths, youth—youths. 三、 不规则的可数名词的变化规则： 1.man—men, woman—women, tooth—teeth, foot—feet, goose—geese child—children, mouse—mice, 2.单复数相同: sheep, deer, Chinese, Japanese Swiss. 3.以man, woman 修饰名词构成合成词时,两个词都变化. man servant—men servants. (boy/girl students

总结了名词变复数的规律。仅供参考 Grammar: 名词的数 一、名词分可数名词和不可数名词 1 可数名词 个体名词都是可数名词。每个可数名词都有其单数和复数形式。 A. 单数:表示“一个”的概念。用名词的单数时，名词前需加 a 或 an。如 a book（一本书）、a river（一条河）、an apple（一个苹果）、an orange（一个橘子）等。 B. 复数:表示两个或两个以上的物体。如two pens（两枝钢笔）、three days（三天）、three cities（三个城市）等。 复数形式的构成有两种：规则名词复数形式的构成和不规则名词复数形式的构成。具体见下表。 规则名词复数形式的构成 词形特点 变为复数形式的构成方法 例 词 大多数名词 在词尾加-s。（在清辅音后读[s]，在浊辅音及元音后读[z]。） cat——catsbag——bagsday——days 以 s、x、ch、sh 结尾的名词 在词尾加 -es, 读作[iz]。 class——classesmatch——matches 以辅音字母 + y 结尾的名词 把 y 变成 i , 加 -es, 读作[iz] city——cities 但专有名词例外，直接在 y后加-s, 读作[z] Germany——Germanys 以辅音字母 + 结尾的名词 一般直接加 -es , 读作[z]; 某些外来词例外，加 -s （如 zero, kilo, tobacco 等） tomato——tomatoesphoto——photospiano——pianos 以元音字母 + o 结尾的名词 直接加 -s, 但读作[z] zoo——zoosradio——radios 以 f 或 fe 结尾的名词 有的直接加 -s, 读作[z] roof——roofs 大多数要将 f 或 fe 变为 v, 再加-es,读作[z] leaf——leaveswife——wives 不规则名词复数形式的构成 复数形式的构成特点 例词: 通过改变词内元音字母 man——men foot——feettooth——teeth mouse——mice（老鼠） 通过在词尾加-en ox——oxen（牛） child——children 单复数形式相同 a sheep——two sheepa deer——two deer（鹿）a Chinese——two Chinese（中国人） 外来词保持其原有的复数形式 crisis——crises（危机） basis——bases（基础）phenomenon——phenomena（现象） 复合名词复数形式的构成 词的构成特点 变复数的方法 例词: 由若干部分组成并含有一种中心词（指人的词） 将中心词变为复数形式 son-in-law （女婿）——sons-in-lawgrandchild（孙子）——grandchildrenlooker-on （旁观者）——lookers-on 组成部分均为表示人的主体词 各组成部分都要变为复数形式 woman doctor（女医生）——women doctorman servant（男仆）——men servants 组成部分没有中心词 最后一个组成词上加 -s grown-up （成年人）——grown-upsgo-between（中间人）——go-betweens 只有复数形式的名词 词形特点 例词: 由相同两部分组成的物体的名称 scissors（剪刀） trousers（裤子） glasses（眼镜） 以-ing 结尾的名词化的动名词 savings（积蓄） earnings（工资）belongings（所有物） surroundings（周围环境） 已约定俗成的名词形式 arms（武器） stairs（楼梯） thanks（感谢） 只有单数形式的名词 如：advice（意见），labor（劳动），information（信息、消息），furniture（家具），traffic（交通）。 2 不可数名词 表示无法分清个体的名词。不过，有些词在汉语中可数，在英语中却不可数。例如：news（新闻）、furniture（家具）、bread（面包）等。此类不可数名词要表示“一”这个概念时，需用其它方式表达，如 a piece of news，a piece of furniture，a loaf of bread 等。 一般来说，物质名词和抽象名词是不可数的，通常没有复数形式，但有时为了表示“不同类”或“大量”时，可以用复数形式，例如：China is rich in waters. 中国有丰富的水资源 二、可数名词和不可数名词 英语名词按其语法意义分为可数名词和不可数名词，可数名词有单数和复数之分，如bus, boy, child的复数分别为buses, boys, children。不可书名词没有复数形式。如anger, laughter, water等。一般说来，表示物质，材料之类的物质名词和表示状态，行为，品质等抽象概念的抽象名词都是不可数名词，在特殊情况下也可用作可数名词。 三、使用名词单复数应注意的事项 (1)表示不可数名词量的概念，要使用单位名词。 (2) 某些数量词组只能修饰可数名词，如many, few, a number of等 (3)某些数量词组只能修饰不可数名词，如much, little, a little, a great deal of等。 (4)某些数量词语既可以修饰可数名词也可修饰不可数名词。如some, lots of, a lot of等。 (5) 有些名词的复数形式表示特殊的意义，如times 时代，works著作，goods 货物，greens 蔬菜，regards 问候，papers 论文等。 (6)有些名词常用复数形式，如shoes, gloves, savings, findings, trousers等。 (7)表示学科的名词看上去是复数，其意义是单数，如physics, politics, mathematics等。 四、 可数名词变复数 (1) 单数名词加s: students, apples, bags, trees, books, brothers.ue004 (2) 以s、x、sh、ch结尾的名词加es: glasses, boxes, brushes, matches.ue004 (3) 以辅音字母加y结尾的名词，变y为i加es: cities, babies, enemies. (4) 以f或fe结尾的名词，多数变f为v加es: wives, knives.但有些词只加s: roofs, proof s, (5) 以o结尾的名词，有些加es: Negroes, heroes, tomatoes, potatoes.其它加s: radio s, zoos, pianos, photos. (6) 不规则名词：foot→feet, goose→geese, tooth→teeth, child→children, man→me n, woman→women, sheep→sheep, deer→deer, mouse→mice. (7) 某些外来词变复数：datum→data, medium→media, bacterium→bacteria, curriculum→curricula, criterion→criteria, phenomenon→phenomena. (8) 复合名词变复数：以不可数名词结尾的复合名词无复数形式，如：homework. (9) 以man或woman为前缀的复合名词变复数，前后两个名词都变复数，如：manservant→ menservants, woman student women students. (10) 其它复合名词变复数：grown-up→ grown-ups, brother-in-law→ brothers-in-law, (11) 复合形容词做定语时，其中的名词保持单数：a six-year-old boy，a two-hundred-page book 【例句】1)A second doctor must confirm that these criteria ______ and the death must be re ported to the police department. A) has been met B) have been met C) was met D) was being met criteria是复数形式，故A，C，D都为错误选项。正确答案为B。 2)The university authorities are seriously considering abandoning the traditional ______class. A) fifth minutes B) fifty minutes C) fifty minutes" D) fifty minute"s 复合形容词用作定语时，其中的名词不变复数，故B不对。A不能做定语，D应为fifty minutes"，正确答案为C。 英语名词分可数的和不可数两种。可数名词指一般动物和事物，如“Man/ friend/ driver/ student/ dog/ cat/ boat/ egg/ gun/ hand/ head/ lamp/ road/ table/ car ”等等 可数名词有两个数，即单数和复数。单数名词可以和不定冠词“ a/ an”或其他名词限定词（determiners）连用；复数名词可以和数目词，如“many/ a few/ some/ a lot of”等连用。 不可数名词指物质名词（material nouns）和抽象名词（ abstract nouns），如：“air/ butter/ grass/ money/ sand/ water/ carefulness/ joy/ peace”等等。不可数名词可以和数量词，如“much/ a little/ little/ a great amount of”等连用。不可数名词只有单数，没有复数“-s”的形式。 有些人对名词数的概念不很清楚，对数目词（expressions of number）和数量词（expressions of quantity）也有些混乱，结果把数目词用在不可数名词之前或随意在不可数名词后面加上复数词尾 “-s”，这些都是语法上的错误。例如： (1) Our workshop has ordered some new equipments from Germany. 虽然有些人把 equipment（配备）当成可数名词，但是它是不可数的，不可有“-s”。 (2) My teacher gave me some sound advices. 应该是“advice”。 (3)Do you have any special informations for me? “Information”才对。 (4)Most furnitures in my house are made of wood. 应该是“furniture...is...” (5)Today, I have many new works to do. 必须是“a lot of new work”才是。 (6)Our foreign students have made great progresses in their studies. “Progress”（进步）不可数；不可有“-es”。 (7)All his money are kept in the bank. “Money”（金钱）属不可数名词；动词要单数的“is”。 上述这类有关不可数名词的错误，极为普遍既然如此，要怎样避免这种错误呢？. 首先，必须牢记不可数名词绝对没有复数形式。其次，随时准备些数量词，如“much/ little/ some/ a little/ a lot of/ plenty of”等，以便在必要时和不可数名词连用。最后，谨记：谓语动词必须和主语的数目一致。既然不可数名词没有复数形式，那么谓语动词若是简单现在时态（simple present tense），现在进行时态（ present continuous tense）或现在完成时态（present perfect tense）的话，就必须以单数形式出现。例如： (1) Bread is sold in coffee shops and supermarkets. (2)His luggage is somewhere at the railway station (3)Some money is being used to help the poor. (4)The information required includes personal particulars and the present salary. (5)A lot of time has been spent on this project.

1．一般名词复数是在名词后面加上“s”,如map→maps,bag→bags等；2．以s,sh,ch,x等结尾的词加“es”,如bus→buses,watch→watches等；3．以辅音字母＋y结尾的词,变y为i加es,如baby→babies等；以元音字母＋y结尾的名词变复数时,直接加s变复数,如monkey→monkeys,holiday→holidays,storey→storeys（楼层）；4．以o结尾的名词变复数时：a）加s的名词有：photo→photos,piano→pianos,radio→radios,zoo→zoosb）加es的名词有：potato→potatoestomato→tomatoes5．以f或fe结尾的名词变复数时：a）加s的名词有：belief→beliefsroof→roofssafe→safesgulf→gulfsb）去掉f,fe加ves的名词有：half→halvesknife→knivesleaf→leaveswolf→wolveswife→wiveslife→livesthief→thieves

一、可数名词都有单数和复数之分.一、规则的可数名词的复数变化规则：1.一般情况加 s ： book-- books mouth---mouths house---houses girl---girls2.以 s 、 sh 、 ch 、 x结尾的加 es ： class--- classes box----boxes match----matches 3.辅音字母 + y结尾的变 y为 i加es： city---cities country----countries party----parties factory----factories 4.以 o 结尾的词 +es的只有以下词 ：heroes Negroes tomatoes potatoes zeroes/zeros以 o 结尾并且词尾有两个元音字母 +s radios, zoos, bamboos ,(pianos ,kilos photos)5.以f, fe 结尾的 变f或fe为v +es ： thief wife life knife wolf half leaf shelfThe thief"s wife killed three wolves with some leaves and knives in half of her life.二、名词词尾的读音规则：A． 在[ p] [t] [k] [f]等清辅音后读[s] cups, hats, cakes, roofs B. 在[s] [z] [∫] [t∫]等音后读[iz] glasses, faces, roses.C.在其他情况下读作[z] beds days cities knives.D.以th结尾的词原来读[ ] 加词尾后多数读[ ] 如： mouth—mouths path—paths ; 但是也有不变化的,如： month—months, ninth—ninths, youth—youths.三、 不规则的可数名词的变化规则：1.man—men, woman—women, tooth—teeth, foot—feet, goose—geese child—children, mouse—mice,2.单复数相同: sheep, deer, Chinese, Japanese Swiss. 3.以man, woman 修饰名词构成合成词时,两个词都变化. man servant—men servants.

名词复数规则变化：1.大多数加s如：books2.以y结尾去y加ies，baby-babies3.以f或fe结尾变为ves或直接加s。如：knife-knives，roof-roofs4.以o结尾时，有生命的名词加es，无生命的加s，如：tomato-tomatoes，photo-photos5 不规则变化：（1）变内部元音字母，如goose--geesefoot--feetman-men（2）単复同形，如Chinese--chinese，fish-fish,sheep-sheep，Chinese--chinese（3）特殊变化：child-children,mouse-mice

英语可数名词单数变复数的规则：直接在名词末尾加s。如：desk-desks以s，x、sh，ch结尾的加es，如：box-boxes，brush-brushes，match-matches等。规则变化1、直接在名词末尾加s。如：desk-desks。2、以s，x，sh，ch结尾的加es，如：box-boxes，brush-brushes，match-matches。3、以y结尾，前为辅音字母，要变y为i+es。如：baby-babies。但前为元音字母时，直接加s，如：boy-boys。4、以o结尾的名词，有些加词尾-s，有些加-es，有些加-s或-es均可。如：piano/pianos钢琴 tomato/tomatoes西红柿。5、以f或fe结尾的名词，也有两种可能：即有些直接加词尾-s，有些则把f/fe改为ves，chief/chiefs首领roof/roofs屋顶。不规则变化1、man/men男人；woman/women女人。2、child/children小孩；tooth/teeth牙齿。3、foot/feet脚；goose/geese鹅。4、mouse/mice老鼠；ox/oxen公牛。

总结了名词变复数的规律。仅供参考 Grammar: 名词的数 一、名词分可数名词和不可数名词 1 可数名词 个体名词都是可数名词。每个可数名词都有其单数和复数形式。 A. 单数:表示“一个”的概念。用名词的单数时，名词前需加 a 或 an。如 a book（一本书）、a river（一条河）、an apple（一个苹果）、an orange（一个橘子）等。 B. 复数:表示两个或两个以上的物体。如two pens（两枝钢笔）、three days（三天）、three cities（三个城市）等。 复数形式的构成有两种：规则名词复数形式的构成和不规则名词复数形式的构成。具体见下表。 规则名词复数形式的构成 词形特点 变为复数形式的构成方法 例 词 大多数名词 在词尾加-s。（在清辅音后读[s]，在浊辅音及元音后读[z]。） cat——catsbag——bagsday——days 以 s、x、ch、sh 结尾的名词 在词尾加 -es, 读作[iz]。 class——classesmatch——matches 以辅音字母 + y 结尾的名词 把 y 变成 i , 加 -es, 读作[iz] city——cities 但专有名词例外，直接在 y后加-s, 读作[z] Germany——Germanys 以辅音字母 + 结尾的名词 一般直接加 -es , 读作[z]; 某些外来词例外，加 -s （如 zero, kilo, tobacco 等） tomato——tomatoesphoto——photospiano——pianos 以元音字母 + o 结尾的名词 直接加 -s, 但读作[z] zoo——zoosradio——radios 以 f 或 fe 结尾的名词 有的直接加 -s, 读作[z] roof——roofs 大多数要将 f 或 fe 变为 v, 再加-es,读作[z] leaf——leaveswife——wives 不规则名词复数形式的构成 复数形式的构成特点 例词: 通过改变词内元音字母 man——men foot——feettooth——teeth mouse——mice（老鼠） 通过在词尾加-en ox——oxen（牛） child——children 单复数形式相同 a sheep——two sheepa deer——two deer（鹿）a Chinese——two Chinese（中国人） 外来词保持其原有的复数形式 crisis——crises（危机） basis——bases（基础）phenomenon——phenomena（现象） 复合名词复数形式的构成 词的构成特点 变复数的方法 例词: 由若干部分组成并含有一种中心词（指人的词） 将中心词变为复数形式 son-in-law （女婿）——sons-in-lawgrandchild（孙子）——grandchildrenlooker-on （旁观者）——lookers-on 组成部分均为表示人的主体词 各组成部分都要变为复数形式 woman doctor（女医生）——women doctorman servant（男仆）——men servants 组成部分没有中心词 最后一个组成词上加 -s grown-up （成年人）——grown-upsgo-between（中间人）——go-betweens 只有复数形式的名词 词形特点 例词: 由相同两部分组成的物体的名称 scissors（剪刀） trousers（裤子） glasses（眼镜） 以-ing 结尾的名词化的动名词 savings（积蓄） earnings（工资）belongings（所有物） surroundings（周围环境） 已约定俗成的名词形式 arms（武器） stairs（楼梯） thanks（感谢） 只有单数形式的名词 如：advice（意见），labor（劳动），information（信息、消息），furniture（家具），traffic（交通）。 2 不可数名词 表示无法分清个体的名词。不过，有些词在汉语中可数，在英语中却不可数。例如：news（新闻）、furniture（家具）、bread（面包）等。此类不可数名词要表示“一”这个概念时，需用其它方式表达，如 a piece of news，a piece of furniture，a loaf of bread 等。 一般来说，物质名词和抽象名词是不可数的，通常没有复数形式，但有时为了表示“不同类”或“大量”时，可以用复数形式，例如：China is rich in waters. 中国有丰富的水资源 二、可数名词和不可数名词 英语名词按其语法意义分为可数名词和不可数名词，可数名词有单数和复数之分，如bus, boy, child的复数分别为buses, boys, children。不可书名词没有复数形式。如anger, laughter, water等。一般说来，表示物质，材料之类的物质名词和表示状态，行为，品质等抽象概念的抽象名词都是不可数名词，在特殊情况下也可用作可数名词。 三、使用名词单复数应注意的事项 (1)表示不可数名词量的概念，要使用单位名词。 (2) 某些数量词组只能修饰可数名词，如many, few, a number of等 (3)某些数量词组只能修饰不可数名词，如much, little, a little, a great deal of等。 (4)某些数量词语既可以修饰可数名词也可修饰不可数名词。如some, lots of, a lot of等。 (5) 有些名词的复数形式表示特殊的意义，如times 时代，works著作，goods 货物，greens 蔬菜，regards 问候，papers 论文等。 (6)有些名词常用复数形式，如shoes, gloves, savings, findings, trousers等。 (7)表示学科的名词看上去是复数，其意义是单数，如physics, politics, mathematics等。 四、 可数名词变复数 (1) 单数名词加s: students, apples, bags, trees, books, brothers.ue004 (2) 以s、x、sh、ch结尾的名词加es: glasses, boxes, brushes, matches.ue004 (3) 以辅音字母加y结尾的名词，变y为i加es: cities, babies, enemies. (4) 以f或fe结尾的名词，多数变f为v加es: wives, knives.但有些词只加s: roofs, proof s, (5) 以o结尾的名词，有些加es: Negroes, heroes, tomatoes, potatoes.其它加s: radio s, zoos, pianos, photos. (6) 不规则名词：foot→feet, goose→geese, tooth→teeth, child→children, man→me n, woman→women, sheep→sheep, deer→deer, mouse→mice. (7) 某些外来词变复数：datum→data, medium→media, bacterium→bacteria, curriculum→curricula, criterion→criteria, phenomenon→phenomena. (8) 复合名词变复数：以不可数名词结尾的复合名词无复数形式，如：homework. (9) 以man或woman为前缀的复合名词变复数，前后两个名词都变复数，如：manservant→ menservants, woman student women students. (10) 其它复合名词变复数：grown-up→ grown-ups, brother-in-law→ brothers-in-law, (11) 复合形容词做定语时，其中的名词保持单数：a six-year-old boy，a two-hundred-page book 【例句】1)A second doctor must confirm that these criteria ______ and the death must be re ported to the police department. A) has been met B) have been met C) was met D) was being met criteria是复数形式，故A，C，D都为错误选项。正确答案为B。 2)The university authorities are seriously considering abandoning the traditional ______class. A) fifth minutes B) fifty minutes C) fifty minutes" D) fifty minute"s 复合形容词用作定语时，其中的名词不变复数，故B不对。A不能做定语，D应为fifty minutes"，正确答案为C。 英语名词分可数的和不可数两种。可数名词指一般动物和事物，如“Man/ friend/ driver/ student/ dog/ cat/ boat/ egg/ gun/ hand/ head/ lamp/ road/ table/ car ”等等 可数名词有两个数，即单数和复数。单数名词可以和不定冠词“ a/ an”或其他名词限定词（determiners）连用；复数名词可以和数目词，如“many/ a few/ some/ a lot of”等连用。 不可数名词指物质名词（material nouns）和抽象名词（ abstract nouns），如：“air/ butter/ grass/ money/ sand/ water/ carefulness/ joy/ peace”等等。不可数名词可以和数量词，如“much/ a little/ little/ a great amount of”等连用。不可数名词只有单数，没有复数“-s”的形式。 有些人对名词数的概念不很清楚，对数目词（expressions of number）和数量词（expressions of quantity）也有些混乱，结果把数目词用在不可数名词之前或随意在不可数名词后面加上复数词尾 “-s”，这些都是语法上的错误。例如： (1) Our workshop has ordered some new equipments from Germany. 虽然有些人把 equipment（配备）当成可数名词，但是它是不可数的，不可有“-s”。 (2) My teacher gave me some sound advices. 应该是“advice”。 (3)Do you have any special informations for me? “Information”才对。 (4)Most furnitures in my house are made of wood. 应该是“furniture...is...” (5)Today, I have many new works to do. 必须是“a lot of new work”才是。 (6)Our foreign students have made great progresses in their studies. “Progress”（进步）不可数；不可有“-es”。 (7)All his money are kept in the bank. “Money”（金钱）属不可数名词；动词要单数的“is”。 上述这类有关不可数名词的错误，极为普遍既然如此，要怎样避免这种错误呢？. 首先，必须牢记不可数名词绝对没有复数形式。其次，随时准备些数量词，如“much/ little/ some/ a little/ a lot of/ plenty of”等，以便在必要时和不可数名词连用。最后，谨记：谓语动词必须和主语的数目一致。既然不可数名词没有复数形式，那么谓语动词若是简单现在时态（simple present tense），现在进行时态（ present continuous tense）或现在完成时态（present perfect tense）的话，就必须以单数形式出现。例如： (1) Bread is sold in coffee shops and supermarkets. (2)His luggage is somewhere at the railway station (3)Some money is being used to help the poor. (4)The information required includes personal particulars and the present salary. (5)A lot of time has been spent on this project.

可数名词单复数变化大致分两种:规则变化和不规则变化。一、规则变化1.一般情况下,在可数名词后直接加s。例如:hour→hours pack→packs letter→letters m ovie→m ovies2.以s,x,sh,ch结尾的可数名词后加es。例如:bus→buses box→boxes wish→wishes watch→watches3.以辅音字母加y结尾的可数名词变y为i再加es。例如:dynasty→dynasties butterfly→butterflies story→stories country→countries注意:1元音字母加y的可数名词直接加s。例如:survey→surveys play→plays2专有名词直接加s

mouse-mice

一、可数名词是可以用来计数的名词。可数名词有单数和复数形式。如：desk-desks, apple-apples等。不可数名词是不可以直接用来计数的名词。不可数名词没有复数形式，只有单数形式。如：some bread， a little milk等。 二、单数可数名词表示泛指时，前面要用不定冠词a(an)，表示特指时，前面要用定冠词the; 而不可数名词前不能用a(an)修饰，表示特指时，前面一定要用定冠词the。如： He is a factory worker. 他是一名工人。 No one can see air. 没有人能看见空气。 三、可数名词和不可数名词前都可以用some, any, a lot of, lots of 等来修饰，表示"一些，许多"。如： There are some oranges on the desk. 桌子上有一些桔子。 There is a lot of water in the bottle. 瓶里有许多水。 四、可数名词前可用具体的数词来表示具体的数量。如：two apples, four books等。不可数名词前通常用"单位词+of"来表示数量。如： a piece of paper, three pieces of paper等。 五、可数名词作主语时，谓语动词的单复数与主语的单复数保持一致。如： This picture is very beautiful. 这幅画很美。 不可数名词作主语时，谓语动词要用单数形式，但是不可数名词前有复数"单位词"时，谓语动词要用复数形式。如： There are two cups of tea on the table. 桌上有两杯茶。 六、对可数名词前的修饰语提问用how many; 对不可数名词前的修饰语提问用how much。 如： How many apples are there in the box?盒子里有多少个苹果？ How much tea is there in the cup?杯里有多少茶水？ 注意：对不可数名词前的"单位词"的修饰语提问时，疑问词用how many。 如： How many pieces of bread are there on the plate?盘子里有多少片面包？

你还是自己记住规律把.因为这样的词有成千上万个,你总不能一个一个记把.学英语一定要有多用技巧.

一、绝大多数的可数名词的复数形式，是在该词末尾加上后辍-s。例：friend→friends; cat→cats; style→styles; sport→sports; piece→pieces二、凡是以s、z、x、ch、sh结尾的词，在该词末尾加上后辍-es构成复数。例：bus→buses; quiz→quizzes; fox→foxes; match→matches; flash→flashes三、以辅音字母+y结尾的名词，将y改变为i，再加-es。例：candy→candies; daisy→daisies; fairy→fairies; lady→ladies; story→stories四、以-o结尾的名词，如果不是外来词或缩写，就加-es，否则加-s构成复数。例：tomato→tomatoes; potato→potatoes; torpedo→torpedoes; bingo→bingoes五、以-f或-fe结尾的名词，多为将-f或-fe改变为-ves。例：knife→knives; life→lives; leaf→leaves; staff→staves; scarf→scarves

　　可数名词变复数时，有规则变化和不规则变化两种。 　　 1、规则变化： 　　(1)一般情况直接在词尾加"-s"，如：cake-cakes,bag-bags,day-days,face-faces,orange-oranges等; 　　(2)以s,x,sh,ch结尾的词，要在词尾加"-es"，如：bus-buses,watch-watches,box-boxes等; 　　(3)以辅音字母加y结尾的词，变y为i再加"-es"，如：baby-babies,country-countries,family-families等; 　　(4)部分以f(e)结尾的词，变f(e)为"ves"，如：knife-knives,half-halves等; 　　(5)以o结尾的`词，加"-s"或"-es"，如：zoo-zoos,photo-photos,tomato-tomatoes,potato-potatoes等。记忆口诀：除了"英雄"hero外，凡是能吃的，加"-es"，不能吃的加"-s"。 　　 2、不规则变化： 　　(1)改变单数名词中的元音字母：man-men,woman-women,foot-feet,tooth-teeth等; 　　(2)单、复同形：sheep-sheep,Chinese-Chinese,Japanese-Japanese等; 　　(3)其他形式：mouse-mice,child-children等。

自己的笔记本. 只有可数名词(意思是可以数的名词)才有单复数. 1.最普遍直接+S:desk-desks,pen-pens. 2.以s,x,ch,sh结尾的名词+es.bus-buses watch-watches. 3.以辅音字母+y结尾的名词把y改i+es:baby-babies country-countries. 4.以f或fe,如:thief life wife half等,要把f或fe变成v+es.而特殊要注意的safe roof belief gulf chief等词就直接加S. 5.以O结尾,有生命的+es.一般无生命就直接+s,如photos zoos radios 6.还有一种是有主体名词的复合词,将主体名词改为复数,这个专业名词你可能听不懂,但是我列举的词你懂就好.passers-by路人们 fathers-in-law岳父们 等. 而无主体名词的复合词就在词尾+S.grown-ups good-for-nothing 等等. (以上几点是名词规则变化,要记得特殊的就好,2345是常用特殊要记得,6很少用.看得懂意思就好.) 如果有什么不懂可以找我.,5,规则变化 1）一般情况下加-s 如book--books（书） desk--desks（书桌） 2）以s ,x ,ch , sh结尾加-es 如box--boxes（盒子） bus--buses(公共汽车) 注意①以 th 结尾加-s, month--months ②stomach--stomachs 3)以辅音字母+结尾，变y为i再加-...,2,英语名词单数变复数 1)规则变化： 名词单数变复数，一般加-s没有错。 词尾s,x,sh,ch,直接加上-es。 f,fe为结尾，加-s之前要变ve。 "辅音字母＋y"来结尾，y变i再加-es没问题。 词尾字母若是o，加-es有tomato和potato。 2)不规则变化: 不规则变化要特别...,0,

不可数的就是你不能用一二三四来计数的…像水…也有一些特殊的…记住就可以…复数就是可数名词后加s ，像apples books

作文评语是老师对学生的鼓励，包含了指出文章在写作时的一些漏洞和一些鼓励的话语，使学生对写作更有信心，并且从老师的评语中，学生能够感觉到自己哪方面还有待于更进一步的去提高，从而明确自己今后作文发展的方向。下面是我收集整理的简短的作文评语，欢迎大家阅读。 1、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。 2、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。 3、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。 4、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。 5、文章按事情发展的顺序，记叙了……的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。 6、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。 7、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。 8、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。 9、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。 10、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。 11、文章能过清新有趣的语言，描写了……的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。 12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。 13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。 14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。 15、全文通俗易懂，趣味性强。 16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。 17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。 18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体。 19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。 20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。 21、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。 22、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点……作了细腻而传神的刻画。 23、……切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。 24、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对……的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。 25、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻……一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对……的情感，令人感动。 26、文章前后连贯，形成完整的形象。 27、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。 28、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。 29、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。 30、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。 31、本文采用了第一人称的写法，使得……具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。 32、本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了…… 33、文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。 34、文章真实生动，情真意切，特别是……使用权文章极具感染力，发人深思。 35、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。 36、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的.气息。 37、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。 38、本文主要优点有三：1，本文能紧扣题目要求，完整地写了……的过程。2，结构严谨，重点突出。3，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。 39、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。 40、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。 41、文中描绘的……清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。 42、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将……呈现读者面前。 43、文章简洁明了，语言平淡朴实。 44、作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣。 45、借景抒情，托物咏志，很特色。 46、文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。 47、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。 48、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。 49、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。 50、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。 51、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。 52、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。 53、文章以……为结尾，言简意赅，其味无穷。

五年级作文批改评语5篇 作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。身为一名语文教师，你知道作文批改评语怎么写吗？下面是我给大家整理的五年级作文批改评语，希望大家喜欢！ 五年级作文批改评语【篇1】 1. 感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。 2. 从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。 3. 语言简朴，感情平淡，情意不够深切。 4. 感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作。 5. 情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。 6. 心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。 7. 事理反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。 8. 引用名人名言经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。 9. 论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。 10. 例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。 五年级作文批改评语【篇2】 1、 感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。 2、 从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。 3、 语言简朴，感情平淡，情意不够深切。 4、 感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作 5、 情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。 6、 心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。 7、 事理反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。 8、 引用名人名言经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。 9、 论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。 10、 例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。 五年级作文批改评语【篇3】 1、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 2、许鹏飞，今天老师在欣赏你的佳作时，好紧张，好激动。仿佛就在那激烈的赛场上。你爱国心强，要不小小年纪的你，怎么能从甜睡的梦中准时在凌晨4点起来观看这实况转播昵你观察仔细，你把那扣人心弦的场面清楚地跃然文中。 3、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。 4、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。 5、作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。 6、这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。 7、以饱满的激情，描写了……，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。 8、你越来越棒了！你的作文真使我大开了眼界。你妈妈人美心更美，她对病人满腔热情，对工作一丝不苟，极端负责，这种精神是多么值得我们学习啊！我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲！ 9、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 10、摘要：作文评语的写法一般要从学生习作的中心、选材、结构、表达、语言以及书写上作出中肯的评价。 五年级作文批改评语【篇4】 1、文章开头与结尾时的"诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。 2、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。 3、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣 4、细节描写颇具匠心。极富功底。 5、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。 6、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。 7、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。 8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。 9、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。 10、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。 五年级作文批改评语【篇5】 1.你写的校园一角真美那花，那草，那树，那长廊无不包含着无比喜爱之情你是个会观察，会生活的人，老师，同学都欣赏你! 2. 本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强。 3.能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 4.全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。 5. 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果。 6.文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。 7.全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。 8.通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 9.语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。 10. 作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

形容男生外形好看的词语有：英俊、帅气、玉树临风、仪表堂堂、惨绿少年、貌如潘安等等。

有。hen是母鸡的意思，它的复数一般是hens，规则就是直接加s，没有任何其他变化。复数指在英语中与单数相对，两个及两个以上的可数名词，也用来表示多数的变化形式或多数形式的词。

　　植物会光合作用，会吸收二氧化碳，保护环境。关于植物的 作文 评语要怎么写呢?下面是我为您分享的关于植物的作文评语，希望对您有帮助! 　　关于植物的作文评语精选 　　1. 把看到的听到的闻到的感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好! 　　2. 放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。 　　3. 读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。 　　4. 抓住春天的草树花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。 　　5. 传神地写出了“ ”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“ ”的美。 　　6. “ ”;再加上微风杨柳花香，笔下的春天就像一首诗，好美! 　　7. 对“ ”和“ ”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“ ”这句古诗引用也很恰当，增强了 文章 的表达效果。 　　8. 春天的“ ”真美，抓住了“ ”写，写出了“ ”的特点，也写出了“ ”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。 　　9. 观察细致，按先总后分的 方法 ，写清楚“ ”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。 　　10. 这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“ ”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。 　　11. 找出错别字，并改正在旁边。 　　关于植物的作文评语推荐 　　1. 本文以u2026为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了u2026u2026,文章语言生动丰富,可读性强. 　　2. 能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,u2026行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的u2026文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣. 　　3. 全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣 　　4. 本文在 故事 情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果 　　5. 文章以u2026为结尾,言简意赅,其味无穷. 　　6. 全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人. 　　7. 通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出. 　　8. 语用原则：语用原则就是使交际顺利进行的交际合作规律，又叫做合作原则。语用原则是信息的发出者和接受者都必须遵守的原则，只有这样，交际才可以顺利进行。 　　9. 美国语言学家格赖斯也指出，语言交流是受一定规律制约的，交流的主体为了实现会话目的，必须遵守一些基本原则。因此他们都遵守着合作原则，以求实现有效的交流愿望。 　　10. 作文评语作为语文老师和学生之间的一座桥梁，如何使得二者的交流作到畅通无阻是摆在中学语文老师面前的一个非常大的问题，因此，在遵守语用原则的前提下选择使用恰当的作文评语是一个行之有效的途径。 　　11. 开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力. 　　12. 这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永. 　　13. 文中描绘的u2026清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力. 　　14. 文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将u2026呈现读者面前. 　　15. 文章简洁明了,语言平淡朴实. 　　16. 作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣. 　　17. 借景抒情,托物咏志,很特色. 　　18. 文章在民间 传说 的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的 童话故事 ,读来饶有趣味. 　　19. u2026要求通过虚构的故事来表达一种哲理. 　　20. 本文很好体现了u2026的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰. 　　关于植物的作文评语 　　1. 文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。 　　2. 文章对u2026u2026的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点u2026作了细腻而传神的刻画。 　　3. u2026切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。 　　4. 这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对u2026的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。 　　5. 事例叙述生动具体趣味性强,且与前面的比喻u2026一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对u2026的情感,令人感动。 　　6. 文章前后连贯,形成完整的形象。 　　7. 文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。 　　8. 内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。 　　9. 文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。 　　10. 特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。 　　11. 文章能过清新有趣的语言,描写了u2026的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。 　　12. 虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题.` 　　13. 对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处. 　　14. 文章选材新颖,u2026这件事,乡村生活气息浓郁,富有 儿童 情趣.读后令人身心愉悦,舒畅. 　　15. 本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强. 　　16. 全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷. 　　17. 对u2026生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与细致.这是文章成功的一大要素. 　　18. 本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理. 　　19. 本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生.小作者观察仔细,叙述时井然有序

hen的复数形式是hens。在一般情况下名词变复数直接在词尾加s。如:hen→hens

童话故事作文评语 　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是我收集整理的童话故事作文评语，仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　 一、开头： 　　1、开头不错，有进步！ 　　2、作者自己也进入了童话世界里，描写要细致。 　　3、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得生动。 　　4、加入人物形象描写，使画面生动。 　　5、开头直抒胸臆，点明中心。 　　 二、中间： 　　1、充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩。 　　2、这段描写读来令人感动。 　　3、用纯净的语言表达出丰富的内涵。 　　4、通过对话和动作，顺利地写下去，非常连贯，又对话写得更多些，更生动些，你的文章会更好。 　　5、合理想象，语言优美。 　　6、故事写得比较完整，如能加进几句对话，如能把对话写得更多些，更生动些，你的文章会更好。 　　7、标点符号是很重要的，你却一逗到底，真是不应该。 　　 二、结尾： 　　1、结尾同样有趣。 　　2、结尾呼应开头，结构完整。 　　3、比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。 　　4、结尾似乎没有写完，应能与开头照应。 　　5、结尾呼应文题，点明中心。 　　6、结束得有点突然，夸张了。 　　三、 书写 ： 　　1、你书写的很工整，字也非常漂亮，我要向你学习。 　　2、你书写潦草，希望你能认真书写，坚持不懈，相信你一定能写出一手漂亮的字。 　　3、已经是三年级的学生了，怎么还有那么多的"错别字？希望你平时能努力学习，多请教字典老师，争取以后能消灭错别字！ 　　四、总评： 　　1、文章用拟人的手法和丰富的想象写出了：xx的情境，符合人物身份特点的对话描写特别好！从你巧妙的构思中，我们明白了一个道理：xx。 　　2、真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读对话写得更多些，更生动些，你的文章会更好。 　　3、能按照本次作文要求——写童话故事，进行写作，把事情的过程写具体了，特别是人物的语言和行动描写想象得合理。 ;

hen复数形式是hens

未来的选择 　　每个人都会对自己的未来感到一定的迷茫，我也不例外，未来究竟是一个什么样子的谁也不知道。少年时对未来充满了无限的期待和憧憬。可是如果有人问你：“未来是什么，是什么时间，是一个名词还是实作物，那你会回答上来吗？那其实不过时人的一种幻想罢了。 　　有时独自坐在窗下，幻想着自己会有一个什么样的未来，暮然会想到那是自己会是贫穷还是富有，会是快乐还是悲伤的，这是每个人都会关注的问题吧！每个人包括我在内都非常想自己以后能够事业有成，有许多许多的金钱，可转念一想那不过是世人一个庸俗的想法罢了。即使未来过得怎样富有，那如果到时候每天过的都不会开心，那是人就不会想什么富有不富有的了。金钱名利会有自己的快乐健康重要，难道不是吗？ 　　光是对未来的幻想是仅仅不够的要是想让未来变成现实那主要是看你自身的努力。光有花架子是不行的，但是只要想着自己心中的目标努力，我相信未来不会再是梦的。 　　人的一生是渺茫的是漠然的也是短暂的，但是有无数可以让你记得很清楚的瞬间。 　　未来的成功与不成功，要自己去选择，如果要选择前者就必须作出一定的付出和坚持，要记住，成功只是与你有这短暂的一步之遥，而那遥不可及的只是自己的心。 　　未来的房子 昨晚，我做了一个梦，梦中来到了未来世界。哇！未来的世界全是高科技的，就连房子也显得神奇无比！ 它有声音识别功能，如果你是主人，它就让你进去，如果你是陌生人，它会跟你说：“对不起，我不认识你。” 未来的房子具备防盗、防风、防火、防雷击、防地震、防水等等功能。未来房子是用高科技的原材料制作的，它的记忆芯片储存着主人设定的各种程序和指令，让它能在各种突 *** 况中都保持着最佳的状态。让风刮不倒，让水淹不没，让雷击不了，让地震震不掉！ 未来的房子还有很多神奇的功能。比如，它会根据主人的心情播放各种音乐；它的墙壁会根据四季的变化而改变颜色，其中有一面墙壁还具有电视的功能。如果你想看电视，只要按墙上的按纽，墙上会立即出现电视屏幕。如果你想看《喜羊羊和灰太狼》，只要说“我要看喜羊羊和灰太狼”就行了。 我还梦得心花怒放时，只听到闹钟不合时宜地嘀铃铃响起来，原来是个梦。唉，真可惜，梦没有继续下去。但是总有一天，这些会成为我们生活中的现实。我期待着……

1、风度翩翩，汉语成语，拼音是fēnɡdù piān piān，意思是形容举止洒脱，气质不凡。出自《史记·平原君列传》。2、翩翩少年，汉语成语，拼音是piān piān shào nián，意思是形容言谈举止洒脱的青年男子。出自《史记·平原君虞卿列传》。3、逸群之才，汉语成语，拼音是yì qún zhīcái，意思是拥有超过众人的才能。出自《中论·虚道》。4、气宇不凡，汉语成语，拼音是qì yǔbù fán，意思是指人物气宇轩昂，精力充沛，气质和风度不同一般。出自《西湖二集·寄梅花鬼闹西阁》。5、昂藏七尺，汉语成语，拼音是áng cáng qīchǐ，意思指轩昂伟岸的男子汉，高大的男人。出自《放歌》。

给想象作文bai下评语：围绕作文的写作特点、作du文结构等对学生进行考赞zhi、然后给出不足dao之处鼓励学生以后再接再厉。正文想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。事理:反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。扩展资料：注意事项1、针对整篇文章所写的评语。写这类评语应尽力作到一分为二，肯定长处，指出缺点，说明修改方法。既评文章的写作方法、语言技巧，又评文章的思想内容。在全面评价文章的基础上有的放矢，突出一两个重点，忌面面俱到，不疼不痒。2、语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。

他有什么有点

我写的漫画是《假文盲》，老师给我的评语：这幅漫画我也看过，你写的很仔细，语言也非常生动。 　　[小学生想象作文评语]太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽，小学生想象作文评语。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！6．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！7．行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！8．涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！9．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写我在大海边散步，大海不仅给予我美的享受，还引起我的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间， 我为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的人 。本文读后给人以美感，引人深思。10． 除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不 平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。11． 本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。12．文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！13． 你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说白开水不是最佳的饮料？14． 全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。15． 你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！16． 作者形散神聚地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！17．作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！18． 你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。19．这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到滴水看世界的效果。20．如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？21．文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。22． 文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。23． 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。24．可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。25．真是下笔如有神啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩，小学生作文《小学生想象作文评语》。资料来源于公文写作范文网26． 看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。27． 作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。 28．读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓登山则情满于山，观海则意溢于海，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。29．清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。30．精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。31．虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。32．虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。33．少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。34．关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。35．语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己书虫的形象以及我与知己的知己之情分，灵动、俊雅。36．关于生命脆弱的话题， 我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林， 脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱，这正是你的《断章》所要表明的主题吧！文章虽短但叙述生动.描写细腻生活气息浓厚遣词造句准确传神. 文章最后揭示中心之句实属点晴之笔概括之语短促而有力. 通过仔细观察采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来文章虽短但不显单调语言通俗但不失风趣. 对人物的语言神态动作等进行精心细腻的描绘这是本文的一大特色.结尾令人饱含期待与热情言已尽意犹未了. 文章将…写得细致入微字里行间透露出阳光般的温暖使文章的主题自然而然升华到了较高的境界. 音乐是美的而本文的语言同样优美.诗一般的语言梦一般的想象多美啊 文章的读与感联系紧密事例叙述行动开头打动人心具有真情实感. 文章的结构简洁合理作者对原文的理解也十分深刻透彻.全文语言铿锵有力掷地有声读来令人热血沸腾心潮澎湃. 本文语言虽然并不华丽但却极为准确生动情感丰富而真实读来津津有味.大量采用生活中的口语使文章更显自然亲氏.结尾以…点明中尽含蓄隽永意味深长. 这篇作文取材新颖构思奇妙语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣. 文章按事情发展的顺序记叙了…的事语言比较流畅层次较清楚自始自终显得其乐融融. 文章自始自终充满着对…的尊敬与感激…情深感人肺腑这正是本文的震撼力之所在. 通篇文章语调轻松幽默显得妙趣横生读来令人爱不释手. 作者构思巧善于选点展开行文跌宕起伏耐人寻味.语言活泼明快富有情趣.故事虽平凡感情却真挚充沛感人. 文章结尾不落俗套给人以欲还休的感觉. 事例叙述得生动具体人物的言行符合各自身份特点.可见你是个生活的有心人.文章来源于生活因此语言虽然不怎样优美但却真实有趣写得入情入理 全文语言流畅行文舒展自如自然洒脱称得上是一篇较成功的之作. 全文酣畅淋漓一气呵成蕴藏着欢乐与期盼真挚感人.开头出手不凡 文章真实感强立体感强可读性强趣味性强.以敏锐的社会洞察力以童话反映现实阴暗面并以生动的语言描绘出一幅幅贪婪众生相称得上入木三分 本文以…为线索使用权文章连贯流畅衔接自然同时通过前后具体事例的对比.抨击了……文章语言生动丰富可读性强. 能过合理的想象反映出意味深长的哲理…行文流畅简洁充分发挥了自己的想像力是一篇不错的…文章清逸婉丽流畅连贯尤其人物语言幽默风趣再加上一些精妙词语的使用无形中为文章增添了不少情趣. 全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处但仍不失为一篇成功之作其一较好地刻画了角色的形象其二语言生动丰富生活气息浓起到了良好的表情达意之效果 文章以…为结尾言简意赅其味无穷. 全文叙事集中不枝不蔓语言朴实流畅感情真挚感人. 通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理叙述自然生动结构紧凑衔接自然连贯中心突出. 语言朴素中心明确构思合理行文层次清楚. 能把人物内心活动写得十分生动的确难能可贵给人留下了深刻的印象. 文章头尾照应中心明确结构完整. 文章有理有据说服力强突出人物个性上下文过渡自然条理清晰首尾照应结尾点题突出中心思想. 作者对…观察仔细描写细腻语言生动活泼表现手法富有新意. 全文语言朴实结构自然.…文章结构严谨首尾呼应. 语言诙谐有趣情节安排曲折生动开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短但内容生动具体段落明确语言朴实通俗易懂. 文中一系列表现人物动作的动词运用得准确衬托手法运用得好. 本文采用了第一人称的写法使得…具有很大的优势对于塑造人物表现中心起到了良好的作用读起来亲切自然可信.思路清晰节奏明快. 本文事情过程写得具体明晰条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写充分表达了… 文章用孩子的语言叙事显得自然朴素犹如一股清泉.结尾点题起到了画龙点睛的作用. 文章真实生动情真意切特别是…使用权文章极具感染力发人深思. 叙述事情条理清晰能正确地使用动词运用比喻贴切生动.献计献策读后能从中受到教育. 朴实自然的童心体现在文中使文章散发着清新活泼的气息. 这篇文章以具体的事例生动优美的语言新颖别致的写法表现了对美好心灵的由衷赞. 〔小学生想象作文评语〕随文赠言：【失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。】

一般形容的有：善良,刻苦,勤奋,有诚信,乐于助人,大方,无私,宽容,自信,乐观,不服输,坚强,勇敢,开朗,同情心,认真,理智,耐心,谦虚,有孝心

　　行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读! 　　涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色! 　　少年人生，总写着许多梦幻般的故事;少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。 　　关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。 　　语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。 　　语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌! 　　你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善! 　　本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间， “我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人” 。 　　本文读后给人以美感，引人深思。10 除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不 平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。 　　本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题;情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。 　　文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望! 　　你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是的饮料? 　　你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓! 　　作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉! 　　作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线! 　　你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。 　　这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。 　　如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗? 　　文如其人，你的文章和你的`为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。 　　文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。23 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。 　　可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。 　　真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩， 　　看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。 　　作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。 　　读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的成功 　　清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。 　　精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。 　　虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。 　　虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。