可数名词变复数

英语中的名词有可数名词和不可数名词之分，如果表示两个及两个以上的事物时就要用到名词的复数形式，那么，可数名词变复数的规则是什么呢？ 01 一般来说是直接在名词的后面加“s”如：desk~desks,清辅音后面加s读着/s/,boy-boys,元音及浊辅音后加的s读/z/。 02 名词如果是以s,x,sh,ch结尾的单词，变复数在后面加es,读/iz/。如：box~boxes。 03 辅音加y结尾的单词，变复数要变y为i后再加es,读/z/,如baby~babies。元音加y结尾的单词加s,读/z/。 04 以f,fe结尾的单词，去掉f,fe加上ves，读/vz/。如：knife~knives。 05 以o结尾的单词，无生命的事物加s，读/z/,如：zoo~zoos。有生命的事物比如动植物，加es,读/z/。如：tomato-tomatoes。 特别提示 还有不规则变化的单词，单复数同形的单词需要单独记忆。

复数形式变化规则如下：1、一般情况加s。2、以s,x, sh, ch结尾加es，读／iz/。3、以辅音字母＋y结尾，变y为i再加es，读／iz/。4、以y结尾的专有名词或元音字母＋y结尾的名词变复数时，直接加s，读／z/。5、以o结尾的名词，有些加词尾－s，有些加－es，有些加－s或－es均可。6、以f，fe结尾，去f，fe变ves。单数变复数发音规则。1、以s、z、x、ch、sh结尾的词，在该词末尾加上后辍-es构成复数。在这5个字母（字母组合）后面的后缀es的e发元音[i的音，所以es的s发[z]。懂复数发音规则的前提是，能区分什么是清辅音、浊辅音和元音。2、一辅音字母+y结尾的名词，将y改变为i，再加-es。读音变化：加读[z]。因为辅音字母加y结尾的词，y常发元音所以后缀es的s发[z]。3、以-f或-fe结尾的名词，多为将-f或-fe改变为-ves，但有例外。读音变化：尾音[f]改读[vz]。可以这样加深理解：变复数时[f]后如果跟[s]，这样读会听不清，所以浊化[f]为，之后，s的发音变成z。

英语可数名词由单数变复数，放乎四海总结出有七种方法：最普遍的是直接加s，其次是加es、或者改y为ies、或者改f为ves、或者改oo为ee，最后是不规则变化、或者完全不变。第一种：直接加s的比较普遍，不作赘述。下面对其余六种方法作些举例。第二种：一般而言，以o、ch、sh、ss等结尾的名词，变为复数需加es。第三种：y结尾的，则改y为ies，比如字典dictionaries、蝴蝶butterflies等。第四种：f结尾的，则改f为ves，比如围巾scarves、小偷thieves、树叶leaves。第五种：词中有oo的，改oo为ee，比如脚由foot变为feet，牙齿由tooth变为teeth。第六种：有一些名词的复数属于不规则变化，比如孩子由child变为children，老鼠由mouse变为mice。第七种：还有一些名词，其复数与单数完全不变。比如羊sheep、鹿deer、鱼fish、中国人Chinese、日本人Japanese、眼镜glasses、衣服clothes、筷子chopsticks。若是表示多条鱼，fish的复数还是fish；若是表示多种鱼，种类有多种，那么fish的复数就应为fishes。最后还有一些特别单词，其变为复数的方法已在上面七种方法中，但有些特别，要多加留意，比如手帕handkerchief，以f结尾，其复数却不是改f为ves，而是直接加s。比如照片photo，以o结尾，其复数并不是加es，而是加s。再如零zero，其复数既可加es，也可加s。

写出可数名词复数形式的变化规则(规则和不规则)分别举一个单词例子一切美好与痛苦无关

可数名词变复数规则共有五种，分为五种不同的情况。1、一般情况下，名词后面直接加s。如：desk-desks。2、以ch/sh/s/x结尾的名词，后面加es。如：box-boxes，brush-brushes，match-matches。3、以辅音字母+y结尾的名词，改y为i加s。如：baby-babies。但前为元音字母时，直接加s，如：boy-boys。4、以fe/f结尾的名词，去掉fe/f为ves。即有些直接加词尾-s，有些则把f/fe改为ves。如：chief/chiefs首领roof/roofs屋顶。5、以O结尾的名词，后面加s。如：piano/pianos钢琴tomato/tomatoes西红柿。不规则动词的定义：英语单词中由动词原形转变为过去式和过去分词时不按词尾加“-ed”之变化规则者叫做不规则动词（irregular verbs）。现代英语新生成的动词都归入“-ed”的规则变化。因此，不规则动词可以说都是古英语动词的不规则变化因其常用度很高而一直沿用到今天者，所以我们今天在学习英语时绝对无法规避，也不可能规避这些不规则动词。从英语的演变来看，不规则动词就是强势动词（strong verbs）即其词形变化全依其本身之语音（尤其是元音）变化来进行而不借助词尾的变化。

1.直接在名词末尾加 s.如：desk- desks 2.以 s,x,sh,ch结尾的加 es,如：box- boxes,brush- brushes,match-matches 3.以y结尾,前为辅音字母,要变 y 为 i + es.如：baby- babies.但前为原因字母时,直接加 s,如：boy- boys 4.以f/ fe 结尾,要变 f 为 v+ es.如：knife- knives 5.以 o 结尾,外来词或缩写的词,直接加 s.如：zoo- zoos 但：tomato- tomatoes,potato- potatoes

总结了名词变复数的规律。仅供参考 Grammar: 名词的数 一、名词分可数名词和不可数名词 1 可数名词 个体名词都是可数名词。每个可数名词都有其单数和复数形式。 A. 单数:表示“一个”的概念。用名词的单数时，名词前需加 a 或 an。如 a book（一本书）、a river（一条河）、an apple（一个苹果）、an orange（一个橘子）等。 B. 复数:表示两个或两个以上的物体。如two pens（两枝钢笔）、three days（三天）、three cities（三个城市）等。 复数形式的构成有两种：规则名词复数形式的构成和不规则名词复数形式的构成。具体见下表。 规则名词复数形式的构成 词形特点 变为复数形式的构成方法 例 词 大多数名词 在词尾加-s。（在清辅音后读[s]，在浊辅音及元音后读[z]。） cat——catsbag——bagsday——days 以 s、x、ch、sh 结尾的名词 在词尾加 -es, 读作[iz]。 class——classesmatch——matches 以辅音字母 + y 结尾的名词 把 y 变成 i , 加 -es, 读作[iz] city——cities 但专有名词例外，直接在 y后加-s, 读作[z] Germany——Germanys 以辅音字母 + 结尾的名词 一般直接加 -es , 读作[z]; 某些外来词例外，加 -s （如 zero, kilo, tobacco 等） tomato——tomatoesphoto——photospiano——pianos 以元音字母 + o 结尾的名词 直接加 -s, 但读作[z] zoo——zoosradio——radios 以 f 或 fe 结尾的名词 有的直接加 -s, 读作[z] roof——roofs 大多数要将 f 或 fe 变为 v, 再加-es,读作[z] leaf——leaveswife——wives 不规则名词复数形式的构成 复数形式的构成特点 例词: 通过改变词内元音字母 man——men foot——feettooth——teeth mouse——mice（老鼠） 通过在词尾加-en ox——oxen（牛） child——children 单复数形式相同 a sheep——two sheepa deer——two deer（鹿）a Chinese——two Chinese（中国人） 外来词保持其原有的复数形式 crisis——crises（危机） basis——bases（基础）phenomenon——phenomena（现象） 复合名词复数形式的构成 词的构成特点 变复数的方法 例词: 由若干部分组成并含有一种中心词（指人的词） 将中心词变为复数形式 son-in-law （女婿）——sons-in-lawgrandchild（孙子）——grandchildrenlooker-on （旁观者）——lookers-on 组成部分均为表示人的主体词 各组成部分都要变为复数形式 woman doctor（女医生）——women doctorman servant（男仆）——men servants 组成部分没有中心词 最后一个组成词上加 -s grown-up （成年人）——grown-upsgo-between（中间人）——go-betweens 只有复数形式的名词 词形特点 例词: 由相同两部分组成的物体的名称 scissors（剪刀） trousers（裤子） glasses（眼镜） 以-ing 结尾的名词化的动名词 savings（积蓄） earnings（工资）belongings（所有物） surroundings（周围环境） 已约定俗成的名词形式 arms（武器） stairs（楼梯） thanks（感谢） 只有单数形式的名词 如：advice（意见），labor（劳动），information（信息、消息），furniture（家具），traffic（交通）。 2 不可数名词 表示无法分清个体的名词。不过，有些词在汉语中可数，在英语中却不可数。例如：news（新闻）、furniture（家具）、bread（面包）等。此类不可数名词要表示“一”这个概念时，需用其它方式表达，如 a piece of news，a piece of furniture，a loaf of bread 等。 一般来说，物质名词和抽象名词是不可数的，通常没有复数形式，但有时为了表示“不同类”或“大量”时，可以用复数形式，例如：China is rich in waters. 中国有丰富的水资源 二、可数名词和不可数名词 英语名词按其语法意义分为可数名词和不可数名词，可数名词有单数和复数之分，如bus, boy, child的复数分别为buses, boys, children。不可书名词没有复数形式。如anger, laughter, water等。一般说来，表示物质，材料之类的物质名词和表示状态，行为，品质等抽象概念的抽象名词都是不可数名词，在特殊情况下也可用作可数名词。 三、使用名词单复数应注意的事项 (1)表示不可数名词量的概念，要使用单位名词。 (2) 某些数量词组只能修饰可数名词，如many, few, a number of等 (3)某些数量词组只能修饰不可数名词，如much, little, a little, a great deal of等。 (4)某些数量词语既可以修饰可数名词也可修饰不可数名词。如some, lots of, a lot of等。 (5) 有些名词的复数形式表示特殊的意义，如times 时代，works著作，goods 货物，greens 蔬菜，regards 问候，papers 论文等。 (6)有些名词常用复数形式，如shoes, gloves, savings, findings, trousers等。 (7)表示学科的名词看上去是复数，其意义是单数，如physics, politics, mathematics等。 四、 可数名词变复数 (1) 单数名词加s: students, apples, bags, trees, books, brothers.ue004 (2) 以s、x、sh、ch结尾的名词加es: glasses, boxes, brushes, matches.ue004 (3) 以辅音字母加y结尾的名词，变y为i加es: cities, babies, enemies. (4) 以f或fe结尾的名词，多数变f为v加es: wives, knives.但有些词只加s: roofs, proof s, (5) 以o结尾的名词，有些加es: Negroes, heroes, tomatoes, potatoes.其它加s: radio s, zoos, pianos, photos. (6) 不规则名词：foot→feet, goose→geese, tooth→teeth, child→children, man→me n, woman→women, sheep→sheep, deer→deer, mouse→mice. (7) 某些外来词变复数：datum→data, medium→media, bacterium→bacteria, curriculum→curricula, criterion→criteria, phenomenon→phenomena. (8) 复合名词变复数：以不可数名词结尾的复合名词无复数形式，如：homework. (9) 以man或woman为前缀的复合名词变复数，前后两个名词都变复数，如：manservant→ menservants, woman student women students. (10) 其它复合名词变复数：grown-up→ grown-ups, brother-in-law→ brothers-in-law, (11) 复合形容词做定语时，其中的名词保持单数：a six-year-old boy，a two-hundred-page book 【例句】1)A second doctor must confirm that these criteria ______ and the death must be re ported to the police department. A) has been met B) have been met C) was met D) was being met criteria是复数形式，故A，C，D都为错误选项。正确答案为B。 2)The university authorities are seriously considering abandoning the traditional ______class. A) fifth minutes B) fifty minutes C) fifty minutes" D) fifty minute"s 复合形容词用作定语时，其中的名词不变复数，故B不对。A不能做定语，D应为fifty minutes"，正确答案为C。 英语名词分可数的和不可数两种。可数名词指一般动物和事物，如“Man/ friend/ driver/ student/ dog/ cat/ boat/ egg/ gun/ hand/ head/ lamp/ road/ table/ car ”等等 可数名词有两个数，即单数和复数。单数名词可以和不定冠词“ a/ an”或其他名词限定词（determiners）连用；复数名词可以和数目词，如“many/ a few/ some/ a lot of”等连用。 不可数名词指物质名词（material nouns）和抽象名词（ abstract nouns），如：“air/ butter/ grass/ money/ sand/ water/ carefulness/ joy/ peace”等等。不可数名词可以和数量词，如“much/ a little/ little/ a great amount of”等连用。不可数名词只有单数，没有复数“-s”的形式。 有些人对名词数的概念不很清楚，对数目词（expressions of number）和数量词（expressions of quantity）也有些混乱，结果把数目词用在不可数名词之前或随意在不可数名词后面加上复数词尾 “-s”，这些都是语法上的错误。例如： (1) Our workshop has ordered some new equipments from Germany. 虽然有些人把 equipment（配备）当成可数名词，但是它是不可数的，不可有“-s”。 (2) My teacher gave me some sound advices. 应该是“advice”。 (3)Do you have any special informations for me? “Information”才对。 (4)Most furnitures in my house are made of wood. 应该是“furniture...is...” (5)Today, I have many new works to do. 必须是“a lot of new work”才是。 (6)Our foreign students have made great progresses in their studies. “Progress”（进步）不可数；不可有“-es”。 (7)All his money are kept in the bank. “Money”（金钱）属不可数名词；动词要单数的“is”。 上述这类有关不可数名词的错误，极为普遍既然如此，要怎样避免这种错误呢？. 首先，必须牢记不可数名词绝对没有复数形式。其次，随时准备些数量词，如“much/ little/ some/ a little/ a lot of/ plenty of”等，以便在必要时和不可数名词连用。最后，谨记：谓语动词必须和主语的数目一致。既然不可数名词没有复数形式，那么谓语动词若是简单现在时态（simple present tense），现在进行时态（ present continuous tense）或现在完成时态（present perfect tense）的话，就必须以单数形式出现。例如： (1) Bread is sold in coffee shops and supermarkets. (2)His luggage is somewhere at the railway station (3)Some money is being used to help the poor. (4)The information required includes personal particulars and the present salary. (5)A lot of time has been spent on this project.

名词变复数1、一般情况加s2、以o结尾的词加s或es（有生命的加es，没生命的加s）3、以s,sh,ch,x等结尾的词加es4、以ce,se,ze,(d)ge等结尾的词加s5、以辅音字母加y结尾的词变y为i再加es七年级上册英语课本上有

规则的可数名词的复数变化规则：1.一般情况加 s ，清辅音后读[s] 浊辅音元音后读 [z]2.以 s 、 sh 、 ch 、 x结尾的加 es，读[iz]3.辅音字母 + y结尾的变 y为 i加es：读 [z] 4.以 o 结尾的词 +es的只有以下词 ， 以 o 结尾并且词尾有两个元音字母 +s ，读 [z]5.以ce,se,ze,(d)ge等 结尾的词+es读[iz]

英语名词复数变化规则如下：1、一般情况下，直接在可数名词后加“s”。例如 :book–books (书) 、desk–desks(书桌)girl–girls (女孩) 、 bag–bags(包、书包)2、以 s、x、ch、sh 结尾的可数名词，在其后加“es”。例如 :box–boxes(盒子) 、bus–buses(公共汽车)beach–beaches(沙滩)、brush–brushes(刷子)watch-watches (手表) 、glass-glasses(眼镜、玻璃杯)3、以“辅音字母+y”结尾的可数名词，变y为i再加“es”。例如 :city–cities(城市) 、country–countries(国家)baby-babies(婴儿) 、family-families(家庭)注: 以“元音字母+y”结尾的可数名词，直接在其后加“s”例如: boy–boys(男孩) 、toy–toys(玩具)play–plays(剧本) 、monkey–monkeys(猴子)day–days(天)4、以 f 或 fe 结尾的可数名词，变 f 或 fe 为 v ，再加“es”。例如 :knife–knives(刀) 、half–haves(一半)thief–thieves(小偷、贼)、wife–wives(妻子)shelf–shelves(书架、架子)、leaf–leaves(树叶)wolf–wolves(狼)、self–selves(自己、自我)life–lives(生命、生物)5、以“o”结尾的可数名词:(1)、有生命的，加“es”。例如 :tomato–tomatoes(西红柿)potato–potatoes(土豆)Hero-heroes (英雄)、Negro-negroes (黑人)(2)、无生命的加“s”。例如 :radio–radios(收音机)、photo–photos(照片)piano–pianos(钢琴)、kilo–kilos(公斤、千克)(3)、以“oo”结尾的，加“s”。例如 :zoo–zoos(动物园)、bamboo–bamboos(竹子)。

可数名词单数变复数的变化规则。一般在词尾加S。如 banana- bananas以s,x,ch,sh结尾加 es ,如buses ,boxes ,watches , brushes以辅音字母加y结尾，把y改为i再加es 如 baby- babies以 f,fe 结尾，把 f,fe改为v再加es 如 leaf - leaves , knife - knives以 o 结尾的词，有生命的 加es 没生命的 加s, 如 tomatoes 西红柿 photos 相片不规则变化要牢记如 man - menwoman - womenchild - childrenfoot - feettooth - teeth等

以o结尾的词，许多加es构成复数，特别是一些常用词如：heroes,potatoes,tomatoes,echoes,tornadoes,torpedoes,dominoes,vetoes,mosquitoes,Negroes,mangoes,buffaloes,volcanoes但下面几类词只加s：1.以“元音+o”或“oo”结尾的词如:videos,radios,studios,folios,oratorios,embryos,zoos,bamboos,kangaroos,taboos2.一些外来词，特别是音乐方面的词，如：pianos,solos,concertos,tobaccos,mottos,cellos3.一些缩写词和专有名词，如：kilos,photos,memos,micros,Eskimos,Filipnos有个别词加两种词尾都可以，如：archipelago(e)s,halo(e)s,cargoes(英），cargos(美）窍门：一般都是加s.以下的比较特殊加es.heroesnegroespotatoestomatoes英雄和黑人喜欢吃土豆和西红柿。(一句话记忆)以-f或-fe结尾的名词，多为将-f或-fe改变为-ves，但有例外。读音变化：尾音[f]改读[vz]。例：knife→knives;life→lives;leaf→leaves;staff→staves;scarf→scarves反例：roof→roofs特例记下来就行啦。

可数名词变复数时，有规则变化和不规则变化两种。 1、规则变化： 1）一般情况直接在词尾加“-s ”，如：cake-cakes, bag-bags, day-days, face-faces, orange-oranges等； 2）以s, x, sh, ch结尾的词，要在词尾加“-es ”，如：bus-buses, watch-watches, box-boxes等； 3）以辅音字母加y结尾的词，变y为i再加“-es ”，如：baby-babies, country-countries, family-families等； 4）部分以f (e)结尾的词，变f (e)为“ves ”，如：knife-knives, half-halves leaf--leaves.等； 5）以字母 o 结尾的名词加“s 或 es”的规则如下： a.在多数情况加 s 。如：radio, photo, piano, video, casino, tobacco, polo. b..只有 5 到 6 个名词是加 es 的。即potato, tomato, hero, motto, volcano. 同样可以采用“记住少数，解放多数”的记忆原则对待之。 以-o结尾的单词加-es加-s的问题，我记得我们老师说过这样的歌谣：“有生命的有意思，没生命的没意思”。即“有生命的（人物、动物和植物）加-es；无生命的（各种物品等）加-s”。例：tomato和hero可以看作有生命的，所以加-es;而radio看作是无生命的所以加-s. 2、不规则变化： 1）改变单数名词中的元音字母：man-men, woman-women, foot-feet, tooth-teeth等； 2）单、复同形：sheep-sheep, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese等； 3）其他形式：mouse-mice, child-children,等。

名词是以s x sh ch或o加es 读[iz]加s的时侯是大部分名词 读[z]

是的。hamburger可数，hamburger是可数名词，复数形式是hamburgers，可与数词或alotof(lotsof)manysome连用。可数名词是指能以数目来计算，可以分成个体的人或东西；因此它有复数形式，当它的复数形式在句子中作主语时，句子的谓语也应用复数形式。名词根据其可数性可分为可数名词（CountableNoun）和不可数名词（UncountableNoun）。可数名词即指可以分为个体，且可直接用数目进行计数的名词，如课桌、风筝、女孩、房间、学校等。可数名词是可以用来计数的名词。可数名词有单数和复数形式。如：desk-desks,apple-apples等。不可数名词是不可以直接用来计数的名词。不可数名词没有复数形式，只有单数形式。如：somebread，alittlemilk等。单数可数名词表示泛指时，前面要用不定冠词a(an)，表示特指时，前面要用定冠词the;而不可数名词前不能用a(an)修饰，表示特指时，前面一定要用定冠词the。可数名词复数的规则变化：1. 一般的名词词尾直接加-s 。如：book → books room → rooms。house → houses day → days。2. 以s, x, ch, sh结尾的名词，在词尾加-es 。如：bus → buses box → boxes。watch → watches dish → dishes。3. 以"辅音字母+y"结尾的名词，要先将y改为i再加-es。如：city → cities body → bodies。factory → factories。

1. 一般情况下，在词尾加-s。 例如：bag→bags书包day→days白天2. 以-s, -x,-ch,-sh结尾的名词，加-es。例如：bus→buses 公共汽车 class→classes 班级 box→boxes 箱子watch→watches 手表 wish→wishes 希望3. 以“辅音字母＋y”结尾的名词，先变y为i再加-es。例如： family→families 家庭 factory→factories工厂 baby→babies→婴儿 4. 以o结尾的名词，一般在词尾加-s。例如： piano→pianos 钢琴 radio→radios 收音机 photo→photos 照片特例 hero→heroes 英雄 Negro→Negroes 黑人 potato→potatoes 土豆tomato→tomatoes 西红柿 5. 以-f或-fe结尾的名词，一般要先变-f或-fe为-v,再加-es。例如： leaf→leaves 叶子knife→knives 小刀 life→lives 生命 thief→thieves 小偷 wife→wives 妻子 shelf→shelves 架子 roof→roofs 房顶

有少数以f 或 fe 结尾的可数名词，变为负数时只需要在词尾直接加 –s.屋顶 roof – roofs 保险箱 safe – safes一、名词复数构成的规则变化① 一般可数名词： 词尾加s旗子flag – flags 小汽车car – cars 门door - doors② 以s, x, ch, sh 结尾的可数名词： 词尾加es公车bus – buses 盒子box – boxes 手表 watch – watches 刷子brush - brushes③ 以th结尾的可数名词：词尾加s嘴巴mouth – mouths 月份month – months 小径 path – paths 死亡death - deaths④ 以“元音字母 + y”结尾的可数名词： 词尾加s天day – days 男孩boy – boys 玩具 toys – toys 猴子monkey - monkeys⑤ 以“辅音字母 + y”结尾的可数名词： 变y为i再加es城市city – cities 国家country – countries 婴儿baby – babies 果冻jelly - jellies⑥ 以f 或 fe 结尾的可数名词： 变f 或 fe 为v 再加 es一半half – halves 小偷thief – thieves 妻子wife – wives 刀knife - knives⑦ 以o结尾的可数名词： 词尾加 es 或 s土豆potato – potatoes 英雄hero – heroes 西红柿tomato – tomatoes 袋鼠kangaroo – kangaroos 动物园zoo – zoos 竹子bamboo – bamboos 钢琴piano – pianos二、名词复数构成的不规则变化① 元音发生变化妇女 woman – women 警察 policeman – policemen 牙齿 tooth – teeth脚 foot - feet② 词尾发生变化小孩 child – children 公牛 ox - oxen③ 单数和复数形式相同绵羊 sheep – sheep 鹿 deer – deer 中国人 Chinese - Chinese④ 有些名词复数形式用作单数新闻 news 数学 mathematics 物理 physics 政治 politics⑤ 有些名词只有复数剪刀scissors 裤子trousers

英语可数名词由单数变复数，放乎四海总结出有七种方法：最普遍的是直接加s，其次是加es、或者改y为ies、或者改f为ves、或者改oo为ee，最后是不规则变化、或者完全不变。第一种：直接加s的比较普遍，不作赘述。下面对其余六种方法作些举例。第二种：一般而言，以o、ch、sh、ss等结尾的名词，变为复数需加es。第三种：y结尾的，则改y为ies，比如字典dictionaries、蝴蝶butterflies等。第四种：f结尾的，则改f为ves，比如围巾scarves、小偷thieves、树叶leaves。第五种：词中有oo的，改oo为ee，比如脚由foot变为feet，牙齿由tooth变为teeth。第六种：有一些名词的复数属于不规则变化，比如孩子由child变为children，老鼠由mouse变为mice。第七种：还有一些名词，其复数与单数完全不变。比如羊sheep、鹿deer、鱼fish、中国人Chinese、日本人Japanese、眼镜glasses、衣服clothes、筷子chopsticks。若是表示多条鱼，fish的复数还是fish；若是表示多种鱼，种类有多种，那么fish的复数就应为fishes。最后还有一些特别单词，其变为复数的方法已在上面七种方法中，但有些特别，要多加留意，比如手帕handkerchief，以f结尾，其复数却不是改f为ves，而是直接加s。比如照片photo，以o结尾，其复数并不是加es，而是加s。再如零zero，其复数既可加es，也可加s。

一、可数名词都有单数和复数之分. 一、规则的可数名词的复数变化规则： 1.一般情况加 s ： book-- books mouth---mouths house---houses girl---girls 2.以 s 、 sh 、 ch 、 x结尾的加 es ： class--- classes box----boxes match----matches 3.辅音字母 + y结尾的变 y为 i加es： city---cities country----countries party----parties factory----factories 4.以 o 结尾的词 +es的只有以下词 ：heroes Negroes tomatoes potatoes zeroes/zeros 以 o 结尾并且词尾有两个元音字母 +s radios, zoos, bamboos ,(pianos ,kilos photos) 5.以f, fe 结尾的 变f或fe为v +es ： thief wife life knife wolf half leaf shelf The thief"s wife killed three wolves with some leaves and knives in half of her life. 二、名词词尾的读音规则： A． 在[ p] [t] [k] [f]等清辅音后读[s] cups, hats, cakes, roofs B. 在[s] [z] [∫] [t∫]等音后读[iz] glasses, faces, roses. C.在其他情况下读作[z] beds days cities knives. D.以th结尾的词原来读[ ] 加词尾后多数读[ ] 如： mouth—mouths path—paths ; 但是也有不变化的,如： month—months, ninth—ninths, youth—youths. 三、 不规则的可数名词的变化规则： 1.man—men, woman—women, tooth—teeth, foot—feet, goose—geese child—children, mouse—mice, 2.单复数相同: sheep, deer, Chinese, Japanese Swiss. 3.以man, woman 修饰名词构成合成词时,两个词都变化. man servant—men servants. (boy/girl students

总结了名词变复数的规律。仅供参考 Grammar: 名词的数 一、名词分可数名词和不可数名词 1 可数名词 个体名词都是可数名词。每个可数名词都有其单数和复数形式。 A. 单数:表示“一个”的概念。用名词的单数时，名词前需加 a 或 an。如 a book（一本书）、a river（一条河）、an apple（一个苹果）、an orange（一个橘子）等。 B. 复数:表示两个或两个以上的物体。如two pens（两枝钢笔）、three days（三天）、three cities（三个城市）等。 复数形式的构成有两种：规则名词复数形式的构成和不规则名词复数形式的构成。具体见下表。 规则名词复数形式的构成 词形特点 变为复数形式的构成方法 例 词 大多数名词 在词尾加-s。（在清辅音后读[s]，在浊辅音及元音后读[z]。） cat——catsbag——bagsday——days 以 s、x、ch、sh 结尾的名词 在词尾加 -es, 读作[iz]。 class——classesmatch——matches 以辅音字母 + y 结尾的名词 把 y 变成 i , 加 -es, 读作[iz] city——cities 但专有名词例外，直接在 y后加-s, 读作[z] Germany——Germanys 以辅音字母 + 结尾的名词 一般直接加 -es , 读作[z]; 某些外来词例外，加 -s （如 zero, kilo, tobacco 等） tomato——tomatoesphoto——photospiano——pianos 以元音字母 + o 结尾的名词 直接加 -s, 但读作[z] zoo——zoosradio——radios 以 f 或 fe 结尾的名词 有的直接加 -s, 读作[z] roof——roofs 大多数要将 f 或 fe 变为 v, 再加-es,读作[z] leaf——leaveswife——wives 不规则名词复数形式的构成 复数形式的构成特点 例词: 通过改变词内元音字母 man——men foot——feettooth——teeth mouse——mice（老鼠） 通过在词尾加-en ox——oxen（牛） child——children 单复数形式相同 a sheep——two sheepa deer——two deer（鹿）a Chinese——two Chinese（中国人） 外来词保持其原有的复数形式 crisis——crises（危机） basis——bases（基础）phenomenon——phenomena（现象） 复合名词复数形式的构成 词的构成特点 变复数的方法 例词: 由若干部分组成并含有一种中心词（指人的词） 将中心词变为复数形式 son-in-law （女婿）——sons-in-lawgrandchild（孙子）——grandchildrenlooker-on （旁观者）——lookers-on 组成部分均为表示人的主体词 各组成部分都要变为复数形式 woman doctor（女医生）——women doctorman servant（男仆）——men servants 组成部分没有中心词 最后一个组成词上加 -s grown-up （成年人）——grown-upsgo-between（中间人）——go-betweens 只有复数形式的名词 词形特点 例词: 由相同两部分组成的物体的名称 scissors（剪刀） trousers（裤子） glasses（眼镜） 以-ing 结尾的名词化的动名词 savings（积蓄） earnings（工资）belongings（所有物） surroundings（周围环境） 已约定俗成的名词形式 arms（武器） stairs（楼梯） thanks（感谢） 只有单数形式的名词 如：advice（意见），labor（劳动），information（信息、消息），furniture（家具），traffic（交通）。 2 不可数名词 表示无法分清个体的名词。不过，有些词在汉语中可数，在英语中却不可数。例如：news（新闻）、furniture（家具）、bread（面包）等。此类不可数名词要表示“一”这个概念时，需用其它方式表达，如 a piece of news，a piece of furniture，a loaf of bread 等。 一般来说，物质名词和抽象名词是不可数的，通常没有复数形式，但有时为了表示“不同类”或“大量”时，可以用复数形式，例如：China is rich in waters. 中国有丰富的水资源 二、可数名词和不可数名词 英语名词按其语法意义分为可数名词和不可数名词，可数名词有单数和复数之分，如bus, boy, child的复数分别为buses, boys, children。不可书名词没有复数形式。如anger, laughter, water等。一般说来，表示物质，材料之类的物质名词和表示状态，行为，品质等抽象概念的抽象名词都是不可数名词，在特殊情况下也可用作可数名词。 三、使用名词单复数应注意的事项 (1)表示不可数名词量的概念，要使用单位名词。 (2) 某些数量词组只能修饰可数名词，如many, few, a number of等 (3)某些数量词组只能修饰不可数名词，如much, little, a little, a great deal of等。 (4)某些数量词语既可以修饰可数名词也可修饰不可数名词。如some, lots of, a lot of等。 (5) 有些名词的复数形式表示特殊的意义，如times 时代，works著作，goods 货物，greens 蔬菜，regards 问候，papers 论文等。 (6)有些名词常用复数形式，如shoes, gloves, savings, findings, trousers等。 (7)表示学科的名词看上去是复数，其意义是单数，如physics, politics, mathematics等。 四、 可数名词变复数 (1) 单数名词加s: students, apples, bags, trees, books, brothers.ue004 (2) 以s、x、sh、ch结尾的名词加es: glasses, boxes, brushes, matches.ue004 (3) 以辅音字母加y结尾的名词，变y为i加es: cities, babies, enemies. (4) 以f或fe结尾的名词，多数变f为v加es: wives, knives.但有些词只加s: roofs, proof s, (5) 以o结尾的名词，有些加es: Negroes, heroes, tomatoes, potatoes.其它加s: radio s, zoos, pianos, photos. (6) 不规则名词：foot→feet, goose→geese, tooth→teeth, child→children, man→me n, woman→women, sheep→sheep, deer→deer, mouse→mice. (7) 某些外来词变复数：datum→data, medium→media, bacterium→bacteria, curriculum→curricula, criterion→criteria, phenomenon→phenomena. (8) 复合名词变复数：以不可数名词结尾的复合名词无复数形式，如：homework. (9) 以man或woman为前缀的复合名词变复数，前后两个名词都变复数，如：manservant→ menservants, woman student women students. (10) 其它复合名词变复数：grown-up→ grown-ups, brother-in-law→ brothers-in-law, (11) 复合形容词做定语时，其中的名词保持单数：a six-year-old boy，a two-hundred-page book 【例句】1)A second doctor must confirm that these criteria ______ and the death must be re ported to the police department. A) has been met B) have been met C) was met D) was being met criteria是复数形式，故A，C，D都为错误选项。正确答案为B。 2)The university authorities are seriously considering abandoning the traditional ______class. A) fifth minutes B) fifty minutes C) fifty minutes" D) fifty minute"s 复合形容词用作定语时，其中的名词不变复数，故B不对。A不能做定语，D应为fifty minutes"，正确答案为C。 英语名词分可数的和不可数两种。可数名词指一般动物和事物，如“Man/ friend/ driver/ student/ dog/ cat/ boat/ egg/ gun/ hand/ head/ lamp/ road/ table/ car ”等等 可数名词有两个数，即单数和复数。单数名词可以和不定冠词“ a/ an”或其他名词限定词（determiners）连用；复数名词可以和数目词，如“many/ a few/ some/ a lot of”等连用。 不可数名词指物质名词（material nouns）和抽象名词（ abstract nouns），如：“air/ butter/ grass/ money/ sand/ water/ carefulness/ joy/ peace”等等。不可数名词可以和数量词，如“much/ a little/ little/ a great amount of”等连用。不可数名词只有单数，没有复数“-s”的形式。 有些人对名词数的概念不很清楚，对数目词（expressions of number）和数量词（expressions of quantity）也有些混乱，结果把数目词用在不可数名词之前或随意在不可数名词后面加上复数词尾 “-s”，这些都是语法上的错误。例如： (1) Our workshop has ordered some new equipments from Germany. 虽然有些人把 equipment（配备）当成可数名词，但是它是不可数的，不可有“-s”。 (2) My teacher gave me some sound advices. 应该是“advice”。 (3)Do you have any special informations for me? “Information”才对。 (4)Most furnitures in my house are made of wood. 应该是“furniture...is...” (5)Today, I have many new works to do. 必须是“a lot of new work”才是。 (6)Our foreign students have made great progresses in their studies. “Progress”（进步）不可数；不可有“-es”。 (7)All his money are kept in the bank. “Money”（金钱）属不可数名词；动词要单数的“is”。 上述这类有关不可数名词的错误，极为普遍既然如此，要怎样避免这种错误呢？. 首先，必须牢记不可数名词绝对没有复数形式。其次，随时准备些数量词，如“much/ little/ some/ a little/ a lot of/ plenty of”等，以便在必要时和不可数名词连用。最后，谨记：谓语动词必须和主语的数目一致。既然不可数名词没有复数形式，那么谓语动词若是简单现在时态（simple present tense），现在进行时态（ present continuous tense）或现在完成时态（present perfect tense）的话，就必须以单数形式出现。例如： (1) Bread is sold in coffee shops and supermarkets. (2)His luggage is somewhere at the railway station (3)Some money is being used to help the poor. (4)The information required includes personal particulars and the present salary. (5)A lot of time has been spent on this project.

1．一般名词复数是在名词后面加上“s”,如map→maps,bag→bags等；2．以s,sh,ch,x等结尾的词加“es”,如bus→buses,watch→watches等；3．以辅音字母＋y结尾的词,变y为i加es,如baby→babies等；以元音字母＋y结尾的名词变复数时,直接加s变复数,如monkey→monkeys,holiday→holidays,storey→storeys（楼层）；4．以o结尾的名词变复数时：a）加s的名词有：photo→photos,piano→pianos,radio→radios,zoo→zoosb）加es的名词有：potato→potatoestomato→tomatoes5．以f或fe结尾的名词变复数时：a）加s的名词有：belief→beliefsroof→roofssafe→safesgulf→gulfsb）去掉f,fe加ves的名词有：half→halvesknife→knivesleaf→leaveswolf→wolveswife→wiveslife→livesthief→thieves

一、可数名词都有单数和复数之分.一、规则的可数名词的复数变化规则：1.一般情况加 s ： book-- books mouth---mouths house---houses girl---girls2.以 s 、 sh 、 ch 、 x结尾的加 es ： class--- classes box----boxes match----matches 3.辅音字母 + y结尾的变 y为 i加es： city---cities country----countries party----parties factory----factories 4.以 o 结尾的词 +es的只有以下词 ：heroes Negroes tomatoes potatoes zeroes/zeros以 o 结尾并且词尾有两个元音字母 +s radios, zoos, bamboos ,(pianos ,kilos photos)5.以f, fe 结尾的 变f或fe为v +es ： thief wife life knife wolf half leaf shelfThe thief"s wife killed three wolves with some leaves and knives in half of her life.二、名词词尾的读音规则：A． 在[ p] [t] [k] [f]等清辅音后读[s] cups, hats, cakes, roofs B. 在[s] [z] [∫] [t∫]等音后读[iz] glasses, faces, roses.C.在其他情况下读作[z] beds days cities knives.D.以th结尾的词原来读[ ] 加词尾后多数读[ ] 如： mouth—mouths path—paths ; 但是也有不变化的,如： month—months, ninth—ninths, youth—youths.三、 不规则的可数名词的变化规则：1.man—men, woman—women, tooth—teeth, foot—feet, goose—geese child—children, mouse—mice,2.单复数相同: sheep, deer, Chinese, Japanese Swiss. 3.以man, woman 修饰名词构成合成词时,两个词都变化. man servant—men servants.

名词复数规则变化：1.大多数加s如：books2.以y结尾去y加ies，baby-babies3.以f或fe结尾变为ves或直接加s。如：knife-knives，roof-roofs4.以o结尾时，有生命的名词加es，无生命的加s，如：tomato-tomatoes，photo-photos5 不规则变化：（1）变内部元音字母，如goose--geesefoot--feetman-men（2）単复同形，如Chinese--chinese，fish-fish,sheep-sheep，Chinese--chinese（3）特殊变化：child-children,mouse-mice

英语可数名词单数变复数的规则：直接在名词末尾加s。如：desk-desks以s，x、sh，ch结尾的加es，如：box-boxes，brush-brushes，match-matches等。规则变化1、直接在名词末尾加s。如：desk-desks。2、以s，x，sh，ch结尾的加es，如：box-boxes，brush-brushes，match-matches。3、以y结尾，前为辅音字母，要变y为i+es。如：baby-babies。但前为元音字母时，直接加s，如：boy-boys。4、以o结尾的名词，有些加词尾-s，有些加-es，有些加-s或-es均可。如：piano/pianos钢琴 tomato/tomatoes西红柿。5、以f或fe结尾的名词，也有两种可能：即有些直接加词尾-s，有些则把f/fe改为ves，chief/chiefs首领roof/roofs屋顶。不规则变化1、man/men男人；woman/women女人。2、child/children小孩；tooth/teeth牙齿。3、foot/feet脚；goose/geese鹅。4、mouse/mice老鼠；ox/oxen公牛。

总结了名词变复数的规律。仅供参考 Grammar: 名词的数 一、名词分可数名词和不可数名词 1 可数名词 个体名词都是可数名词。每个可数名词都有其单数和复数形式。 A. 单数:表示“一个”的概念。用名词的单数时，名词前需加 a 或 an。如 a book（一本书）、a river（一条河）、an apple（一个苹果）、an orange（一个橘子）等。 B. 复数:表示两个或两个以上的物体。如two pens（两枝钢笔）、three days（三天）、three cities（三个城市）等。 复数形式的构成有两种：规则名词复数形式的构成和不规则名词复数形式的构成。具体见下表。 规则名词复数形式的构成 词形特点 变为复数形式的构成方法 例 词 大多数名词 在词尾加-s。（在清辅音后读[s]，在浊辅音及元音后读[z]。） cat——catsbag——bagsday——days 以 s、x、ch、sh 结尾的名词 在词尾加 -es, 读作[iz]。 class——classesmatch——matches 以辅音字母 + y 结尾的名词 把 y 变成 i , 加 -es, 读作[iz] city——cities 但专有名词例外，直接在 y后加-s, 读作[z] Germany——Germanys 以辅音字母 + 结尾的名词 一般直接加 -es , 读作[z]; 某些外来词例外，加 -s （如 zero, kilo, tobacco 等） tomato——tomatoesphoto——photospiano——pianos 以元音字母 + o 结尾的名词 直接加 -s, 但读作[z] zoo——zoosradio——radios 以 f 或 fe 结尾的名词 有的直接加 -s, 读作[z] roof——roofs 大多数要将 f 或 fe 变为 v, 再加-es,读作[z] leaf——leaveswife——wives 不规则名词复数形式的构成 复数形式的构成特点 例词: 通过改变词内元音字母 man——men foot——feettooth——teeth mouse——mice（老鼠） 通过在词尾加-en ox——oxen（牛） child——children 单复数形式相同 a sheep——two sheepa deer——two deer（鹿）a Chinese——two Chinese（中国人） 外来词保持其原有的复数形式 crisis——crises（危机） basis——bases（基础）phenomenon——phenomena（现象） 复合名词复数形式的构成 词的构成特点 变复数的方法 例词: 由若干部分组成并含有一种中心词（指人的词） 将中心词变为复数形式 son-in-law （女婿）——sons-in-lawgrandchild（孙子）——grandchildrenlooker-on （旁观者）——lookers-on 组成部分均为表示人的主体词 各组成部分都要变为复数形式 woman doctor（女医生）——women doctorman servant（男仆）——men servants 组成部分没有中心词 最后一个组成词上加 -s grown-up （成年人）——grown-upsgo-between（中间人）——go-betweens 只有复数形式的名词 词形特点 例词: 由相同两部分组成的物体的名称 scissors（剪刀） trousers（裤子） glasses（眼镜） 以-ing 结尾的名词化的动名词 savings（积蓄） earnings（工资）belongings（所有物） surroundings（周围环境） 已约定俗成的名词形式 arms（武器） stairs（楼梯） thanks（感谢） 只有单数形式的名词 如：advice（意见），labor（劳动），information（信息、消息），furniture（家具），traffic（交通）。 2 不可数名词 表示无法分清个体的名词。不过，有些词在汉语中可数，在英语中却不可数。例如：news（新闻）、furniture（家具）、bread（面包）等。此类不可数名词要表示“一”这个概念时，需用其它方式表达，如 a piece of news，a piece of furniture，a loaf of bread 等。 一般来说，物质名词和抽象名词是不可数的，通常没有复数形式，但有时为了表示“不同类”或“大量”时，可以用复数形式，例如：China is rich in waters. 中国有丰富的水资源 二、可数名词和不可数名词 英语名词按其语法意义分为可数名词和不可数名词，可数名词有单数和复数之分，如bus, boy, child的复数分别为buses, boys, children。不可书名词没有复数形式。如anger, laughter, water等。一般说来，表示物质，材料之类的物质名词和表示状态，行为，品质等抽象概念的抽象名词都是不可数名词，在特殊情况下也可用作可数名词。 三、使用名词单复数应注意的事项 (1)表示不可数名词量的概念，要使用单位名词。 (2) 某些数量词组只能修饰可数名词，如many, few, a number of等 (3)某些数量词组只能修饰不可数名词，如much, little, a little, a great deal of等。 (4)某些数量词语既可以修饰可数名词也可修饰不可数名词。如some, lots of, a lot of等。 (5) 有些名词的复数形式表示特殊的意义，如times 时代，works著作，goods 货物，greens 蔬菜，regards 问候，papers 论文等。 (6)有些名词常用复数形式，如shoes, gloves, savings, findings, trousers等。 (7)表示学科的名词看上去是复数，其意义是单数，如physics, politics, mathematics等。 四、 可数名词变复数 (1) 单数名词加s: students, apples, bags, trees, books, brothers.ue004 (2) 以s、x、sh、ch结尾的名词加es: glasses, boxes, brushes, matches.ue004 (3) 以辅音字母加y结尾的名词，变y为i加es: cities, babies, enemies. (4) 以f或fe结尾的名词，多数变f为v加es: wives, knives.但有些词只加s: roofs, proof s, (5) 以o结尾的名词，有些加es: Negroes, heroes, tomatoes, potatoes.其它加s: radio s, zoos, pianos, photos. (6) 不规则名词：foot→feet, goose→geese, tooth→teeth, child→children, man→me n, woman→women, sheep→sheep, deer→deer, mouse→mice. (7) 某些外来词变复数：datum→data, medium→media, bacterium→bacteria, curriculum→curricula, criterion→criteria, phenomenon→phenomena. (8) 复合名词变复数：以不可数名词结尾的复合名词无复数形式，如：homework. (9) 以man或woman为前缀的复合名词变复数，前后两个名词都变复数，如：manservant→ menservants, woman student women students. (10) 其它复合名词变复数：grown-up→ grown-ups, brother-in-law→ brothers-in-law, (11) 复合形容词做定语时，其中的名词保持单数：a six-year-old boy，a two-hundred-page book 【例句】1)A second doctor must confirm that these criteria ______ and the death must be re ported to the police department. A) has been met B) have been met C) was met D) was being met criteria是复数形式，故A，C，D都为错误选项。正确答案为B。 2)The university authorities are seriously considering abandoning the traditional ______class. A) fifth minutes B) fifty minutes C) fifty minutes" D) fifty minute"s 复合形容词用作定语时，其中的名词不变复数，故B不对。A不能做定语，D应为fifty minutes"，正确答案为C。 英语名词分可数的和不可数两种。可数名词指一般动物和事物，如“Man/ friend/ driver/ student/ dog/ cat/ boat/ egg/ gun/ hand/ head/ lamp/ road/ table/ car ”等等 可数名词有两个数，即单数和复数。单数名词可以和不定冠词“ a/ an”或其他名词限定词（determiners）连用；复数名词可以和数目词，如“many/ a few/ some/ a lot of”等连用。 不可数名词指物质名词（material nouns）和抽象名词（ abstract nouns），如：“air/ butter/ grass/ money/ sand/ water/ carefulness/ joy/ peace”等等。不可数名词可以和数量词，如“much/ a little/ little/ a great amount of”等连用。不可数名词只有单数，没有复数“-s”的形式。 有些人对名词数的概念不很清楚，对数目词（expressions of number）和数量词（expressions of quantity）也有些混乱，结果把数目词用在不可数名词之前或随意在不可数名词后面加上复数词尾 “-s”，这些都是语法上的错误。例如： (1) Our workshop has ordered some new equipments from Germany. 虽然有些人把 equipment（配备）当成可数名词，但是它是不可数的，不可有“-s”。 (2) My teacher gave me some sound advices. 应该是“advice”。 (3)Do you have any special informations for me? “Information”才对。 (4)Most furnitures in my house are made of wood. 应该是“furniture...is...” (5)Today, I have many new works to do. 必须是“a lot of new work”才是。 (6)Our foreign students have made great progresses in their studies. “Progress”（进步）不可数；不可有“-es”。 (7)All his money are kept in the bank. “Money”（金钱）属不可数名词；动词要单数的“is”。 上述这类有关不可数名词的错误，极为普遍既然如此，要怎样避免这种错误呢？. 首先，必须牢记不可数名词绝对没有复数形式。其次，随时准备些数量词，如“much/ little/ some/ a little/ a lot of/ plenty of”等，以便在必要时和不可数名词连用。最后，谨记：谓语动词必须和主语的数目一致。既然不可数名词没有复数形式，那么谓语动词若是简单现在时态（simple present tense），现在进行时态（ present continuous tense）或现在完成时态（present perfect tense）的话，就必须以单数形式出现。例如： (1) Bread is sold in coffee shops and supermarkets. (2)His luggage is somewhere at the railway station (3)Some money is being used to help the poor. (4)The information required includes personal particulars and the present salary. (5)A lot of time has been spent on this project.

可数名词单复数变化大致分两种:规则变化和不规则变化。一、规则变化1.一般情况下,在可数名词后直接加s。例如:hour→hours pack→packs letter→letters m ovie→m ovies2.以s,x,sh,ch结尾的可数名词后加es。例如:bus→buses box→boxes wish→wishes watch→watches3.以辅音字母加y结尾的可数名词变y为i再加es。例如:dynasty→dynasties butterfly→butterflies story→stories country→countries注意:1元音字母加y的可数名词直接加s。例如:survey→surveys play→plays2专有名词直接加s

mouse-mice

一、可数名词是可以用来计数的名词。可数名词有单数和复数形式。如：desk-desks, apple-apples等。不可数名词是不可以直接用来计数的名词。不可数名词没有复数形式，只有单数形式。如：some bread， a little milk等。 二、单数可数名词表示泛指时，前面要用不定冠词a(an)，表示特指时，前面要用定冠词the; 而不可数名词前不能用a(an)修饰，表示特指时，前面一定要用定冠词the。如： He is a factory worker. 他是一名工人。 No one can see air. 没有人能看见空气。 三、可数名词和不可数名词前都可以用some, any, a lot of, lots of 等来修饰，表示"一些，许多"。如： There are some oranges on the desk. 桌子上有一些桔子。 There is a lot of water in the bottle. 瓶里有许多水。 四、可数名词前可用具体的数词来表示具体的数量。如：two apples, four books等。不可数名词前通常用"单位词+of"来表示数量。如： a piece of paper, three pieces of paper等。 五、可数名词作主语时，谓语动词的单复数与主语的单复数保持一致。如： This picture is very beautiful. 这幅画很美。 不可数名词作主语时，谓语动词要用单数形式，但是不可数名词前有复数"单位词"时，谓语动词要用复数形式。如： There are two cups of tea on the table. 桌上有两杯茶。 六、对可数名词前的修饰语提问用how many; 对不可数名词前的修饰语提问用how much。 如： How many apples are there in the box?盒子里有多少个苹果？ How much tea is there in the cup?杯里有多少茶水？ 注意：对不可数名词前的"单位词"的修饰语提问时，疑问词用how many。 如： How many pieces of bread are there on the plate?盘子里有多少片面包？

你还是自己记住规律把.因为这样的词有成千上万个,你总不能一个一个记把.学英语一定要有多用技巧.

一、绝大多数的可数名词的复数形式，是在该词末尾加上后辍-s。例：friend→friends; cat→cats; style→styles; sport→sports; piece→pieces二、凡是以s、z、x、ch、sh结尾的词，在该词末尾加上后辍-es构成复数。例：bus→buses; quiz→quizzes; fox→foxes; match→matches; flash→flashes三、以辅音字母+y结尾的名词，将y改变为i，再加-es。例：candy→candies; daisy→daisies; fairy→fairies; lady→ladies; story→stories四、以-o结尾的名词，如果不是外来词或缩写，就加-es，否则加-s构成复数。例：tomato→tomatoes; potato→potatoes; torpedo→torpedoes; bingo→bingoes五、以-f或-fe结尾的名词，多为将-f或-fe改变为-ves。例：knife→knives; life→lives; leaf→leaves; staff→staves; scarf→scarves

　　可数名词变复数时，有规则变化和不规则变化两种。 　　 1、规则变化： 　　(1)一般情况直接在词尾加"-s"，如：cake-cakes,bag-bags,day-days,face-faces,orange-oranges等; 　　(2)以s,x,sh,ch结尾的词，要在词尾加"-es"，如：bus-buses,watch-watches,box-boxes等; 　　(3)以辅音字母加y结尾的词，变y为i再加"-es"，如：baby-babies,country-countries,family-families等; 　　(4)部分以f(e)结尾的词，变f(e)为"ves"，如：knife-knives,half-halves等; 　　(5)以o结尾的`词，加"-s"或"-es"，如：zoo-zoos,photo-photos,tomato-tomatoes,potato-potatoes等。记忆口诀：除了"英雄"hero外，凡是能吃的，加"-es"，不能吃的加"-s"。 　　 2、不规则变化： 　　(1)改变单数名词中的元音字母：man-men,woman-women,foot-feet,tooth-teeth等; 　　(2)单、复同形：sheep-sheep,Chinese-Chinese,Japanese-Japanese等; 　　(3)其他形式：mouse-mice,child-children等。

自己的笔记本. 只有可数名词(意思是可以数的名词)才有单复数. 1.最普遍直接+S:desk-desks,pen-pens. 2.以s,x,ch,sh结尾的名词+es.bus-buses watch-watches. 3.以辅音字母+y结尾的名词把y改i+es:baby-babies country-countries. 4.以f或fe,如:thief life wife half等,要把f或fe变成v+es.而特殊要注意的safe roof belief gulf chief等词就直接加S. 5.以O结尾,有生命的+es.一般无生命就直接+s,如photos zoos radios 6.还有一种是有主体名词的复合词,将主体名词改为复数,这个专业名词你可能听不懂,但是我列举的词你懂就好.passers-by路人们 fathers-in-law岳父们 等. 而无主体名词的复合词就在词尾+S.grown-ups good-for-nothing 等等. (以上几点是名词规则变化,要记得特殊的就好,2345是常用特殊要记得,6很少用.看得懂意思就好.) 如果有什么不懂可以找我.,5,规则变化 1）一般情况下加-s 如book--books（书） desk--desks（书桌） 2）以s ,x ,ch , sh结尾加-es 如box--boxes（盒子） bus--buses(公共汽车) 注意①以 th 结尾加-s, month--months ②stomach--stomachs 3)以辅音字母+结尾，变y为i再加-...,2,英语名词单数变复数 1)规则变化： 名词单数变复数，一般加-s没有错。 词尾s,x,sh,ch,直接加上-es。 f,fe为结尾，加-s之前要变ve。 "辅音字母＋y"来结尾，y变i再加-es没问题。 词尾字母若是o，加-es有tomato和potato。 2)不规则变化: 不规则变化要特别...,0,

不可数的就是你不能用一二三四来计数的…像水…也有一些特殊的…记住就可以…复数就是可数名词后加s ，像apples books

英语可数名词由单数变复数，放乎四海总结出有七种方法：最普遍的是直接加s，其次是加es、或者改y为ies、或者改f为ves、或者改oo为ee，最后是不规则变化、或者完全不变。第一种：直接加s的比较普遍，不作赘述。下面对其余六种方法作些举例。第二种：一般而言，以o、ch、sh、ss等结尾的名词，变为复数需加es。第三种：y结尾的，则改y为ies，比如字典dictionaries、蝴蝶butterflies等。第四种：f结尾的，则改f为ves，比如围巾scarves、小偷thieves、树叶leaves。第五种：词中有oo的，改oo为ee，比如脚由foot变为feet，牙齿由tooth变为teeth。第六种：有一些名词的复数属于不规则变化，比如孩子由child变为children，老鼠由mouse变为mice。第七种：还有一些名词，其复数与单数完全不变。比如羊sheep、鹿deer、鱼fish、中国人Chinese、日本人Japanese、眼镜glasses、衣服clothes、筷子chopsticks。若是表示多条鱼，fish的复数还是fish；若是表示多种鱼，种类有多种，那么fish的复数就应为fishes。最后还有一些特别单词，其变为复数的方法已在上面七种方法中，但有些特别，要多加留意，比如手帕handkerchief，以f结尾，其复数却不是改f为ves，而是直接加s。比如照片photo，以o结尾，其复数并不是加es，而是加s。再如零zero，其复数既可加es，也可加s。

亲，想象作文评语：优点：1. 想象力丰富，构思独特。2. 描述生动，情节紧凑。3. 语言流畅，表达清晰。缺点：1. 细节描写不够丰富，需要更多的细节来丰富情节。2. 语言运用有些生硬，需要更多的修辞手法来提升文章的艺术性。3. 结尾不够精彩，需要更好的结尾来给读者留下深刻的印象。老师评语：这篇想象作文写得不错，作者的想象力很丰富，构思也很独特。文章的情节紧凑，描写生动，语言流畅，表达清晰。但是，文章还有一些不足之处，比如细节描写不够丰富，语言运用有些生，结尾不够精彩。希望作者在以后的写作中能够更加注重细节描写，多运用修辞手法，写出更加精彩的结尾，让读者留下深刻的印象。

长的，短的，细的，粗的，珍贵的，便宜的等等

#六年级# 导语： 我为您带来小学英语单词、词组知识点大全，希望对大家有所帮助 　　小学英语形容词的级知识点大全（一） 　　英语比较级和级的用法 　　一、形容词、副词的比较级和级的构成规则 　　1.一般单音节词和少数以-er,-ow结尾的双音节词，比较级在后面加-er,级在后面加-est; 　　(1)单音节词 　　如：small→smaller→smallestshort→shorter→shortest 　　tall→taller→tallestgreat→greater→greatest 　　(2)双音节词 　　如：clever→cleverer→cleverestnarrow→narrower→narrowest 　　2.以不发音e结尾的单音节词，比较在原级后加-r,级在原级后加-st; 　　如：large→larger→largestnice→nicer→nicestable→abler→ablest 　　3.在重读闭音节(即：辅音+元音+辅音)中，先双写末尾的辅音字母，比较级加-er,级加-est; 　　如：big→bigger→biggesthot→hotter→hottestfat→fatter→fattest 　　4.以“辅音字母+y”结尾的双音节词，把y改为i,比较级加-er,级加-est; 　　如：easy→easier→easiestheavy→heavier→heaviest 　　busy→busier→busiesthappy→happier→happiest 　　5.其他双音节词和多音节词，比较级在前面加more,级在前面加most; 　　如：beautiful→morebeautiful→mostbeautiful 　　different→moredifferent→mostdifferent 　　easily→moreeasily→mosteasily 　　注意：(1)形容词级前通常必须用定冠词the,副词级前可不用。 　　例句：TheSaharaisthebiggestdesertintheworld. 　　(2)形容词most前面没有the,不表示级的含义，只表示“非常”。 　　Itisamostimportantproblem. 　　=Itisaveryimportantproblem. 　　6.有少数形容词、副词的比较级和级是不规则的，必须熟记。 　　如：good→better→bestwell→better→best 　　bad→worse→worstill→worse→worst 　　old→older/elder→oldest/eldest 　　many/much→more→mostlittle→less→least 　　far→further/farther→furthest/farthest 　　二、形容词、副词的比较级和级的用法 　　1.“A+be+形容词比较级+than+B”意思为“A比B更……”。 　　如：Thistreeistallerthanthatone.这棵树比那棵树高。 　　注意： 　　①在含有连词than的比较级中，前后的比较对象必须是同一范畴，即同类事物之间的比较。 　　②在比较级前面使用much,表示程度程度“强得多”。 　　如：Awatermelonismuchbiggerthananapple. 　　③very,quite一般只能修饰原级，不能修饰比较级。 　　2.“比较级+and+比较级”或“moreandmore+原级”表示“越来越……” 　　如：Itbecomeswarmerandwarmerwhenspringcomes. 　　春天来了，天气变得越来越暖和了。 　　Itisgettingcoolerandcooler. 　　天气越来越凉爽。 　　Thewindbecamemoreandmoreheavily. 　　风变得越来越大。 　　Ourschoolisbecomingmoreandmorebeautiful. 　　我们的学校变得越来越美丽。 　　3.在含有or的选择疑问句中，如果有两者供选择，前面的形容词要用比较级形式。 　　如：Whoistaller,TimorTom?谁更高，Tim还是Tom? 　　4.“the+比较级……,the+比较级”，表示“越……越……”。 　　Themoremoneyyoumake,themoreyouspend. 　　钱你赚得越多，花得越多。 　　Thesooner,thebetter. 　　越快越好。 　　5.表示倍数的比较级用法： 　　①.Ais…timesthesize/height/length/widthofB. 　　如：Thenewbuildingisthreetimestheheightoftheoldone. 　　这座新楼比那座旧楼高三倍。(新楼是旧楼的四倍高) 　　②.Ais…timesasbig/high/long/wide/largeasB. 　　如：AsiaisfourtimesaslargeasEurope. 　　亚洲是欧洲的四倍大。(亚洲比欧洲大三倍) 　　③.Ais…timeslarger/higher/longer/widerthanB. 　　如：Ourschoolistwicebiggerthanyours. 　　我们学校比你们学校大两倍。 　　6.形容词、副词的级形式主要用来表示三者或三者以上人或事物的比较，表示“最……”的意思。 　　句子中有表示范围的词或短语。如：ofthethree,inourclass等等。 　　如：Heisthetallestinourclass. 　　他在我们班里是的。 　　7."否定词语+比较级“，”否定词语+so…as"结构表示级含义。 　　Nothingissoeasyasthis. 　　=Nothingiseasierthanthis. 　　=Thisistheeasiestthing. 　　小学英语形容词的级知识点大全（二） 　　8.比较级与级的转换： 　　Mikeisthemostintelligentinhisclass. 　　Mikeismoreintelligentthananyotherstudentinhisclass 　　7.修饰比较级和级的词 　　1)可修饰比较级的词 　　①.abit,alittle,rather,much,far,byfar,many,alot,lots,agreatdeal,any,still,even等。 　　②.还可以用表示倍数的词或度量名词作修饰语。 　　③.以上词(除byfar)外，必须置于比较级形容词或副词的前面。 　　注意：使用级要注意将主语包括在比较范围内。 　　(错)Tomisthetallestofhisthreebrothers. 　　(对)Tomisthetallestofthethreebrothers. 　　2)下列词可修饰级：byfar,far,much,mostly,almost. 　　Thishatisnearly/almostthebiggest. 　　注意： 　　a.very可修饰级，但位置与much不同。 　　Thisistheverybest. 　　Thisismuchthebest. 　　b.序数词通常只修饰级。 　　Africaisthesecondlargestcontinent. 　　8.要避免重复使用比较级。 　　(错)Heismoreclevererthanhisbrother. 　　(对)Heismorecleverthanhisbrother. 　　(对)Heisclevererthanhisbrother. 　　9.要避免将主语含在比较对象中。 　　(错)ChinaislargerthatanycountryinAsia. 　　(对)ChinaislargerthananyothercountryinAsia. 　　10.要注意对应句型，遵循前后一致的原则。 　　ThepopulationofShanghaiislargerthanthatofBeijing. 　　Itiseasiertomakeaplanthantocarryitout. 　　11.要注意冠词的使用，后有名词的时候，前面才有可能有名词。 　　比较：Whichislarger,CanadaorAustralia? 　　Whichisthelargercountry,CanadaorAustralia? 　　Sheistallerthanhertwosisters. 　　Sheisthetallerofthetwosisters. 　　三。典型例题 　　1)----Areyoufeeling____? 　　----Yes,I"mfinenow. 　　A.anywellB.anybetterC.quitegood 　　D.quitebetter 　　答案：B.any可修饰比较级，quite修饰原级，well的比较级为better. 　　2)Theexperimentwas____easierthanwehadexpected. 　　A.moreB.muchmoreC.much 　　D.moremuch 　　答案：C.much可修饰比较级，因此B,C都说得通，但easier本身已是比较级，不需more,因此C为正确答案。 　　3)Iftherewerenoexaminations,weshouldhave___atschool. 　　A.thehappiesttimeB.amorehappiertime 　　C.muchhappiesttimeD.amuchhappiertime 　　答案：D. 　　比较级和级的用法 　　1.两者相比(甲=乙)，用“as+原级+as”表示 　　TomisastallasMike. 　　2.两者相比(甲〈乙)，用“notas(so)+原级+as”或"lessthan"表示 　　Ididn"tdomyhomeworkso(as)carefullyasyou. 　　Thepictureislessattractivethanthatone. 　　3.两者相比(甲〉乙)，用“比较级+than”表示 　　Ourcityismorebeautifulthananyothercityinourcountry. 　　注意：1)为了避免重复，在从句中常用one,that,those等词来代替前面提过的名词。 　　TheweatherhereiswarmerthanthatofShanghai. 　　Theradiosmadeinourfactoryarebetterthanthoseinyourfactory. 　　2)比较等级应注意避免和包括自己的对象比。 　　比较级+than+ 　　anyother+单数名词 　　alltheother+复数名词 　　anyoneelse 　　anyoftheother+复数名词 　　3)如果形容词作定语修饰一个单数可数名词，一般将不定冠词a/an放在形容词之后。 　　Ourneighbourhas_____ours. 　　A.asabighouseas 　　B.asbigahouseas 　　C.thesamebighouseas 　　D.housethesamebigas 　　4)比较级前一般不用冠词，但若表示“两者中较……时”。比较级前要加定冠词。若比较级后有名词，常在比较级前加不定冠词，表示泛指。 　　E.g.他是两者中较高的一个 　　Heisthetallerofthetwo. 　　她唱得真动听!我可从未听过比这更好的嗓音了。 　　Howbeautifullyshesings!Ihaveneverheardabettervoice. 　　4.三者或三者以上相比，表示级时，用“the+级”的结构表示，这种句式一般常有表示比较范围的介词短语。 　　ZhangHuaisthetallestofthethree. 　　Heworks(the)hardestinhisclass. 　　ThatwastheleastexcitingfootballgameI"veeverwatched. 　　ThishotelisthemostcomfortableI"veeverstayed. 　　注意：当级的前面无限定词the或有不定冠词a/an时，仅表示“很……，非常……” 　　Mondayismybusiestday. 　　星期一是我很忙的一天。 　　Qingdaoisamost(very)beautifulcoastalcity. 　　青岛是一个非常美丽的海滨城市。

在英语中某些词有两种或两种以上的形容词形式，它们词形相近，但词义不同，容易用错，下面就是一些这类形容词。1)historic: famous in history, 历的 associated with past times 与过去时代有关的 a ~ event/speech/spot historical: belong to history 历的 a ~ people/novel/play/film/painting ~ trend2) electric: worked by, changed with， producing electricity 用电的，带电的, 有电的 ~ current/cable electrical: relating to electricity, an idea of a less close connection with electricity ~ engineering/apparatus3) economic: of economics ~ policy/geography/crisis/crops economical: careful in the spending of money and time, not waste 经济的，节俭的 an ~ housewife/store4) industrial: of industries 工业的 the ~ revolution/products/system industrious: hard-working, diligent ~ people5) considerable: great much 相当多（大）的 a ~ income/distance considerate: thoughtful 体谅的， 体贴的 周到的 She is ~ to others.6) sensible: reasonable, having good sense 实用的， 明知的 a ~ woman/idea/ 豁达的妇女/明知的观点 ~ clothes 实用的衣服 sensitive: quick to receive impression 敏感的 a ~ skin ~ paper 感光纸7) continual: going on all the time without stopping or with only short breaks, stop and go repeatedly, 连续的，断断续续的 ~ rain/noise continuous: going on without a break, an uninterrupted flow 连续不断的 ~ fight/work8) intense: high in degree 强烈的， 剧烈的，高度的 ~ heat炽热/pain an ~ lady 热情的女子 intensive: deep and thorough 精深的， 集中的 ~ reading/study彻底研究/agriculture密集农业9） respectable: deserving respect, 值得尊敬的，有名望的 a ~ man/profession respectful: showing respect 尊敬人的，有礼貌的， He is always ~to the elders. respective: belongs to each of these 分别的，各自的 They sat on their ~ chairs.10) imaginable: that can be imagined 可象想的 ~ difficulties imaginary: existing only in the mind, unreal 想象中的， 不真实的 ~ figure imaginative: of, having, using imagination 有想象力的， 运用想象力的 a ~ writer11) intelligent: having, showing intelligence, clever 有才智的, 聪明的 an ~ looking girl ~ answer intelligible: clear to mind, that can be easily understood. 易了解的, 易领悟的 an ~ speech/explanation intellectual: possessing a great deal of knowledge 知识的, 智力的12) contemptible: deserving contempt 可卑的 a ~ lie contemptuous: showing contempt 表示轻视的 a ~ look13) credible: that can be believed 可信的， 可靠的 a ~ witness credulous: too ready to believe things. 轻易相信的， 易上当的 He always cheats ~ people. creditable: that brings credit. 可称赞的 a ~ record/deed/effort14) alternate: changing by turns 轮流的， 交替的 alternative: giving a choice between two things 选择的， 两者选一的15) comparable 可比较的， 有类似之处的 comparative 比较而言的， 相当的 There is no scenery comparable to that of the West lake. He lived in comparative comfort recently.16) politic 精明的 political 政治的17) beneficial 有益的 beneficent 多多行善的18) official 官方的 officious 多管闲事的19) potent 强有力的 potential 潜在的， 可能的20) confident 有信心的， 自信的 confidential 机密的21) negligent 忽视的， 粗心大意的 negligible 可忽视的22) momentary 瞬时的， 短时的 momentous 重大的23) memorable 值得记忆的， 不能忘却的 memorial 纪念的24) social 社会的 sociable 善社交的25) childish 幼稚的 childlike 孩子般的26) distinct: clear 明显的， 清晰的 distinctive: characteristic 独特的， 有区别的27) classic 一流的 classical 古典的28) comprehensible 可理解的 comprehensive 全面的， 综合的29) disinterested 公平的 uninterested 冷淡的30) earthly 人间的， 尘世的 earthy 泥土似的31) effective 有效的 efficient 有效率的 effectual 奏效的32) exceptionable 反对的 exceptional 非凡的33) fatal 致命的 fateful 决定性的34) fleshly 肉体的 fleshy 肥胖的35) homely 家常的 homelike 象家的36) im(un)practical 不切合实际的 impracticable 无法使用的37) ingenious 有独创性的 ingenuous 直率的， 天真的38) manly 男人气派的 male 男的 masculine 男性的39) movable 可移动的， 变动的 mobile 可动的，活动地 40) mysterious 神秘的 mystical 奥妙的41) notable 的（指事） noted 的（指人）42) practical 实际的 practicable 可行的， 通行的43) regretful 遗憾的 (指人） regrettable 遗憾的 （指事）44) seasonable 及时的 seasonal 季节的45) spiritual 精神的 spirituous 酒精的46) tortuous 弯曲的 torturous 受刑的47) transitory 短时间的 （指事） transient 瞬时的 （指人）48) elementary 基本的 elemental 自然的49) healthy 健康的 healthful 有易于健康的50) likely 可能的 likable 可爱的51) desirable 合意的 desirous 渴望的52)clean 干净的 cleanly 有干净习惯的 Are cats cleanly animals?53) kind 慈善地 kindly 友好的，亲切的54) temporal 一时的, 暂时的, 世俗的 temporary 暂时的, 临时的

　　评语是评论的话；含有说明、解释或评论的话，作说明或讲解用的话。下面是我收集的想象作文批改评语，欢迎大家参考。 　　1、本文围绕…这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作. 　　2、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果 　　3、本文很好体现了…的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰。 　　4、作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。 　　5、主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心。 　　6、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分 　　7、文章简洁明了，语言平淡朴实。 　　8、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。 　　9、全文语言朴实，结构自然。…文章结构严谨，首尾呼应。 　　10、本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑。 　　11、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。 　　12、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。 　　13、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 　　14、这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把…写得非常传神，同时表达了…对…的喜爱。 　　15、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。 　　16、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。 　　17、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。 　　18、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。 　　19、文章头尾照应，中心明确，结构完整。 　　20、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前。 　　21、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。开头出手不凡 　　22、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。 　　23、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。 　　24、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。 　　25、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣 　　26、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 　　27、文章真实生动，情真意切，特别是…使用权文章极具感染力，发人深思。 　　28、文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。 　　29、本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强。 　　30、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。 　　31、文章很有说服力，也发人深思。从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。 　　32、对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。 　　33、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，叙述时井然有序 　　34、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。 　　35、…要求通过虚构的故事来表达一种哲理。 　　36、文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。 　　37、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。 　　38、文中描绘的…清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。 　　39、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。 　　40、这是一篇很有新意的…文章构思巧妙，语言朴实自然。 　　41、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。—— 　　42、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的`语言驾驭能力。 　　43、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。 　　44、借景抒情，托物咏志，很特色。 　　45、本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了… 　　46、想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。 　　47、作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣。 　　48、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。 　　49、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。 　　50、巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙，可以借鉴。 　　51、本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。 　　52、你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了…，文笔间渗透了情感。 　　53、文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。 　　54、情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。 　　55、对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面。文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味。 　　56、本文主要优点有三：1本文能紧扣题目要求，完整地写了…的过程。2,结构严谨，重点突出。3,语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。 　　57、本文采用了第一人称的写法，使得…具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。 　　58、作者对…观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。 　　59、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。 　　60、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。 全文通俗易懂，趣味性强。

写想象作文评语集锦 　　在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地要接触到评语吧，评语是指含有说明、解释或评论的话。那什么样的评语才是好的评语呢？下面是我为大家整理的写想象作文评语集锦，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　写想象作文评语 篇1 　　1、行为表现等方面情况作出评价和鉴定。下面是我整理的七年级作文评语，欢迎大家阅读。 　　2、事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。 　　3、重点突出，中心明确，立意鲜明。 　　4、观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。 　　5、主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。 　　6、主题严肃，思想高尚，进取心较强。 　　7、情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。 　　8、情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。 　　9、情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。 　　10、情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。 　　11、情节变化平淡无奇，缺乏新意。 　　12、情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。 　　13、过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。 　　14、构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。 　　15、内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。 　　16、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。 　　17、详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。 　　18、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。 　　19、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。 　　20、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。 　　21、景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。 　　22、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。 　　23、情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。 　　24、中心不够明确，立意不够清晰。 　　25、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。 　　26、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。 　　27、主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。 　　28、外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。 　　29、环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。 　　30、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。 　　31、选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。 　　32、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。 　　33、选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。 　　34、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。 　　35、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。 　　36、能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。 　　37、选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。 　　38、虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。 　　39、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。 　　40、从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。 　　41、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。 　　42、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。 　　43、详略安排不当，主次不够分明。 　　44、语言简朴，感情平淡，情意不够深切。 　　45、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。 　　46、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。 　　47、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。事理： 　　48、引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。 　　49、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。 　　50、例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。 　　51、感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。 　　52、感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。 　　53、情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。 　　54、心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。 　　55、感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。 　　56、从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。 　　57、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。 　　写想象作文评语 篇2 　　行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！ 　　涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！ 　　少年人生，总写着许多梦幻般的故事;少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的`童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。 　　关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。 　　语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。 　　语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！ 　　你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！ 　　本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间， “我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人” 。 　　本文读后给人以美感，引人深思。10 除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不 平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。 　　本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题;情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。 　　文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！ 　　你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是的饮料? 　　你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！ 　　作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！ 　　作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！ 　　你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。 　　这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。 　　如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗? 　　文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。 　　文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。23 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。 　　可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。 　　真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。 　　看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。 　　作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。 　　读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的成功 　　清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。 　　精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。 　　虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。 　　虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。 　　写想象作文评语 篇3 　　1、本文的构思是巧妙的，文笔是简洁流畅的，想象是大胆的，创造力是独特的，文章读起来是极具吸引力的，你是一个想象力多么丰富的孩子啊！ 　　2、这是一篇很有新意的想象作文，文章构思巧妙，语言朴实自然。 　　3、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。 　　4、文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。 　　5、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。 　　6、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。 　　7、对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。 　　8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。 　　9、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，叙述时井然有序 　　10、对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面。文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味。 　　11、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。 　　12、本文采用了第一人称的写法，使得…具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。 　　13、本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了… 　　14、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。 　　15、文章头尾照应，中心明确，结构完整。 　　16、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。开头出手不凡 　　17、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分。 　　18、本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强。 　　19、文章很有说服力，也发人深思。从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。 　　20、主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心。 　　21、本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。 　　22、这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把…写得非常传神，同时表达了…对…的喜爱。 　　23、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。 　　24、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。 　　25、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。 　　26、作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣。 　　27、借景抒情，托物咏志，很特色。 　　28、文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。 　　29、……要求通过虚构的故事来表达一种哲理。 　　30、文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。 　　31、文章真实生动，情真意切，特别是…使用权文章极具感染力，发人深思。 　　32、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。 　　33、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。 　　34、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。 　　35、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。 　　36、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。 　　37、文中描绘的…清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。 　　38、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前。 　　39、想象力较丰富，极具新意。 　　40、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将未来的笔呈现读者面前。 　　41、文章简洁明了，语言平淡朴实。 　　42、想象大胆、新奇，很有创造力！努力去实现梦想吧！如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。 　　43、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。 　　44、行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的文章小作者想象十分丰富，逻辑条理特别清楚。笔下的笔十分神奇，让我都忍不住想拥有一只，虽说是想象，却又不无依据，相信这个想象会变真。 　　45、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 　　46、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣 　　47、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果 　　48、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。 　　49、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。 　　50、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 　　51、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。 　　52、这是一篇想象的文章，小作者通过想象“假如我是哈利波特”会怎样做，表达了自己为地球、为人类做贡献的愿望。本文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。 　　53、小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。向我们讲述了啄木鸟帮人啄虫的故事。讽刺了人类为了追求经济利益而过度砍伐树木的行为，最终使得生态环境遭到破坏，引人深思。 　　54、全文语言朴实,结构自然.…文章结构严谨,首尾呼应. 　　55、语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂. 　　写想象作文评语 篇4 　　1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。 　　2、开头简明扼要 　　3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。 　　4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。 　　5、文章语言生动丰富，可读性强。 　　6、开头出手不凡，吸引读者 　　7、开头打动人心，具有真情实感。 　　8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。 　　9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望 　　1、以饱满的xx，描写了…… 　　2、重点突出，详略得当，内容具体。 　　3、比喻贴切，用词生动。 　　4、文章语言通俗易懂，贴近实际，读来令人倍感亲切。 　　5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。 　　6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 　　7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。 　　8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。 　　9、文章边叙事边抒情。 　　10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法 　　11、小作者观察仔细，叙述时井然有序 　　12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 　　13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣 　　14、文章合情合理， 　　15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。 　　16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。 　　17、细节描写颇具匠心。极富功底。 　　18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是的一大特色。 　　19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。 　　20、语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体， 　　21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。 　　22、于生活，因此语言虽然不优，但却真实有趣，写得入情入理 　　23、文章将…写得细致入微 　　24、语言活泼明快，富有情趣。 　　25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。 　　1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。 　　2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。 　　3、结尾处对人物的，情真意切，感人至深。 　　4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。 　　5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。 　　6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是的成功之处。 　　7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。 　　8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。 　　9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。 　　10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、读，不忍释手。 　　11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突()现了文章主题。 　　12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。 　　13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。 　　14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永。 　　写想象作文评语 篇5 　　1、文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。 　　2、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。 　　3、充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动 　　4、简要叙述前因，进行铺垫 　　5、 …以…开头，较有新意前因后果娓娓道来 　　6、开篇简明扼要，精炼有序；重点描述…给人留下深刻印象 　　7、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境 　　8、开头直奔主题，也是一种写法文章语言生动丰富，可读性强 　　9、开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼， 　　10、反问句开头，吸引读者 　　11、开头直奔主题，让人一目了然起到总领全文的作 　　12、文章真实生动，情真意切，特别是…使用权文章极具感染力，发人深思 　　13、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动献计献策读后能从中受到教育 　　14、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息 　　15、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞 ;

形容词填空示例如下：清澈的水洁净的水滚烫的水冰冷的水浑浊的水

小学生英语形容词大全 　　小学中常用的有：　　good(好的) ; bad（Huai的）; *** all（小的 ; big（大的 ; hugry（E的;full（饱的）; little（少De; high（高的）; short（矮De，短的）; tall（高的）;long（长De）; old（老的，旧的）; new（新的）； young（Nian轻的）; many（许多的）; much （Xu多的）; beautiful（漂亮De）;nice（美好的）; early（Zao的）; late（迟的）;right（正Que的） ; wrong（错误的）; busy（Mang的）; free（空闲的）; lazy（Lan的）; bored（无聊的）; heavy（Zhong的）; light（轻的）; blind（Mang的） ;special（特别的）; kind（Shan良的）; happy（高兴的）; sad（Shang心的）; fast（快的）; fun（You趣的）; scary（吓人的）;different（Bu同的）; same（同样的）; round （Yuan的）; great（伟大的）;　　Yan色：black（黑的） ; white（白De） ; blue（蓝的） ; purple（Zi的）; pink（粉的） ; yellow（Huang的）;orange（桔黄的） ; green(Lv的) ; brown （棕钯的）; grey （Hui的）;gold（金色的）　　天气：sunny（Qing朗的） ; windy（多风的）; cloudy（Duo云的）; rainy（多雨的）; snowy（Duo雪的）; 最高级的英语 　　perfect等，没有最高级，也不能用Bi较级．④形容词最高级修饰作表语或介词宾语的名Ci在英语里有动词、名词.他们在星期六最快乐。Bi较级就是在两个之间对比：如人比狮子跑的Man、个子最高的男孩。就要把里面的动词long→the longestZhe句话就这样说.黄河是中国第二长河..。形容Ci的原级: 形容词的原级形式就是词典中Chu现的形容词的原形。 例如: poor tall great glad badXing容词的比较级和最高级，如 excellent:The Yellow River is the second longest river in China;by no means/much/nearly/，nearly，almost..，not quite.②Zui高级可被序数词以及 much，by far。 Fen为规则变化和不规则变化。表示在不少于三者的同Lei中“最.，not really，nothing likeDeng词语所修饰。I am the tallest in our class: Xing容词的比较级和最高级形式是在形容词的原级Xing式的基础上变化的。如。就要把里面的Dong词slow→slower。用代名词的Suo有格表示比较范围。最高级的用法①三者或San者以上相比;ve ever known。Ru：如good→bestbad→worst……Yong于三者或三者以上的比较时,“最，被Xiu饰的词往往省略．He is the tallest(boy) in his class．⑤Zuo状语的副词最高级前可以不加定冠词．例如0f all the boys he came(the) earliest．Xing容词最高级前通常要加定冠词the,而以Xia几种情况一般不需要加定冠词the:1.Xing容词最高级前有序数词、物主代词..。Zhe句话就要这样说：people slower than lions, -er, -ow,Zi句表示比较范围。You are always my fondest star.Xing容词最高级在句中作表语而比较范围又不明确Shi,最高级前不用the。如:They are happiest on Saturdays,Bi较级和最高级;not quite/:Jue大多数形容词有三种形式,原级.你永远是我Zui喜欢的明星, 含有形容词比较级的主句+than+Cong句。注意从句常常省去意义上和主句相Tong的部分, 而只剩下对比的成分:With best wishes for you.Xiang你致以最美好的祝愿。3.如果形容词最高Ji用来加强语气,作十分;非常之意时,前面不Jiathe。但形容词最高级作单数名词的定语时。This picture is more beautiful than that one.Zhe张照片比那张照片漂亮。The sun is much bigger than the moon.Tai阳比月亮大得多。The+形容词比较级..., the+Xing容词比较级...表示 越... 就越...。 he more you study, the more you know.Ni学的越多, 就知道的越多。The more I have, the more I want.Wo越有就越想要有。The more, the better.Yue多越好。形容词比较级 + and + Xing容词比较级 , 表示 越来越... 。It"s getting hotter and hotter.Tian气越来越热了.The more and more people focus on the meeting next year.Yue来越......>> My Enlish is verry poor.I____math___English. A.prefer to B.like than C.learn than D.have by 　　A　　　　like thanHelearn than 中没有副词比较级却用了Biao比较级的than，错误，排除B和C；have math、by EnglishLuo辑意义混乱，排除D. 什么叫重读闭音节词语

想象作文评语供参考：　　1、想象作文是作文的一种形式，它不是细节和局部情节的想象，而是整篇作文的想象。写好想像作文，对提高学生的想像能力和写作能力大有益处。　　2、通过仔细观察，采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣。　　3、小作者以丰富的想象力极具新意的构思。向我们描绘了湖水不幸的遭遇，对游客乱扔垃圾的行为和工作人员置之不理的态度进行讽刺，同时对环卫工人的做法进行礼赞，并在文末呼吁大家保护环境。　　4、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。　　5、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。　　6、想象大胆奇特，充满童真童趣是这篇习作的特点，同时，行文从“功能”到 “外形”，颇有条理。例如：文中“先来说说它的功能”“再来说说它的外形”。　　7、小作者想象力很丰富很神奇。小作者基础表达也不错，语句通顺，用词准确，无错别字，标点使用正确。　　8、小作者以丰富的想象力极具新意的构思。向我们介绍了未来摩托车的形状与功能，暗示出科技创新的重要性，希望在小作者的努力下，未来摩托车能早日应用到现实生活中。　　9、小作者以丰富的想象力向我们讲述了新的龟兔赛跑，并且立意独特，以乌龟与兔子成为好朋友作为结局，语句通顺，行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。　　10、这篇文章作者以童话的形式，通过向我们讲述“剪刀”“石头”“布”三个好朋友因为比较“谁最厉害”而不合，最后在老师的调节下重归于好的事，告诉我们“人各有所长”的道理。　　11、小作者以丰富的想象力极具新意的构思。向我们介绍了未来摩托车的形状与功能，暗示出科技创新的重要性，希望在小作者的努力下，未来摩托车能早日应用到现实生活中。　　12、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。　　13、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷。

评改是作文教学中的重要环节，给学生下作文评语，则是这一环节的点睛之笔。下面是我收集整理的想象作文批改评语（精选50条），欢迎大家阅读参考，希望大家喜欢！ 1、文章简洁明了，语言平淡朴实。 2、作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣。 3、借景抒情，托物咏志，很特色。 4、文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。 5、……要求通过虚构的故事来表达一种哲理。 6、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。 7、作者对……观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。 8、全文语言朴实，结构自然。……文章结构严谨，首尾呼应。 9、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。 10、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。 11、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分。 12、本文以……为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强。 13、文章很有说服力，也发人深思。从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。 14、主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心。 15、本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。 16、这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把……写得非常传神，同时表达了……对……的喜爱。 17、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑、全文通俗易懂，趣味性强。 18、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕……进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。 19、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。 20、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。 21、文章选材新颖，……这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。 22、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。 23、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。 24、对……生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。 25、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。 26、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，叙述时井然有序。 27、对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面。文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味。 28、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。 29、本文采用了第一人称的写法，使得……具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。 30、本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了…… 31、文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。 32、文章真实生动，情真意切，特别是……使用权文章极具感染力，发人深思。 33、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。 34、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。 35、这篇文章以具体的事例，生动优美的"语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。 36、本文主要优点有三：1、本文能紧扣题目要求，完整地写了……的过程。2、结构严谨，重点突出。3、语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。 37、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。 38、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。 39、文中描绘的……清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。 40、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将……呈现读者面前。 41、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，……行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的……文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 42、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣 43、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果 44、文章以……为结尾，言简意赅，其味无穷。 45、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。 46、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 47、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。 48、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。 49、文章头尾照应，中心明确，结构完整。 50、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。

都滚一边儿去。

广阔的空间

关于想象作文的评语（精选125句） 　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是我整理的关于想象作文的评语，希望对大家有所帮助。 　　想象作文的评语1 　　1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。 　　2、文章对xx的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点x作了细腻而传神的刻画。 　　3、切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。 　　4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对x的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。 　　5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻x一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对x的情感，令人感动。 　　6、文章前后连贯，形成完整的形象。 　　7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。 　　8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。 　　9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。 　　10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。 　　11、文章能过清新有趣的语言，描写了x的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。 　　12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，xx内容更丰富、更生动。 　　13、全文清新秀逸，亲切委委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。 　　14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。 　　15、全文通俗易懂，趣味性强。 　　16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。 　　17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。 　　18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体 　　19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。 　　20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。 　　21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。 　　22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。 　　23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。 　　24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。 　　25、文章按事情发展的顺序，记叙了x的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。 　　26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。 　　27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。 　　28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。 　　29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。 　　30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣 　　想象作文的评语2 　　1、文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。 　　2、不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！ 　　3、本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。 　　4、除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。 　　5、本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。 　　6、太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。 　　7、语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！ 　　8、你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！ 　　9、行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。 　　10、文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的.感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！ 　　11、你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？ 　　12、全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。 　　13、你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！ 　　14、作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！ 　　15、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！ 　　16、小作者的想象大胆、新奇，可以看出他对二十年后的自己给予了很大的希望。小作者想通过叙述自己事业由失败到成功的过程来说明“毛毛虫蜕变成蝴蝶”这个中心也很合理，但是中心不够突出，入题太慢。整个事件叙述得比较散，没有紧紧围绕中心展开，条理性不够强，让人看后觉得时间上很混乱。 　　17、你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。 　　18、这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。 　　19、如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？ 　　20、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。 　　21、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。 　　22、文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。 　　23、可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。 　　24、真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。 　　25、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。 　　26、作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。 　　27、读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。 　　28、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向 　　29、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。 　　30、虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。 　　想象作文的评语3 　　1、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣、 　　2、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣 　　3、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果 　　4、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷 　　5、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人 　　6、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质、文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出 　　7、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚 　　8、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象 　　9、文章头尾照应，中心明确，结构完整 　　10、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人、开头出手不凡 　　11、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强、以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分 　　12、本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比、抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强 　　13、文章很有说服力，也发人深思、从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益 　　14、主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心 　　15、本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花 　　16、这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把…写得非常传神，同时表达了…对…的喜爱 　　17、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑、全文通俗易懂，趣味性强 　　18、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手 　　19、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题 　　20、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处 　　21、文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣、读后令人身心愉悦，舒畅 　　22、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强 　　23、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷 　　24、对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致、这是文章成功的一大要素 　　25、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理、 　　26、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生、小作者观察仔细，叙述时井然有 　　27、对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面、文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味 　　28、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用、结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进 　　29、本文采用了第一人称的写法，使得…具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信、思路清晰，节奏明快 　　30、本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚、作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了… 　　31、文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉、结尾点题，起到了画龙点睛的作用 　　32、文章真实生动，情真意切，特别是…使用权文章极具感染力，发人深思 　　33、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动、献计献策读后能从中受到教育 　　34、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息 　　35、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞 　　36、本文主要优点有三：1本文能紧扣题目要求，完整地写了…的过程、2，结构严谨，重点突出、3，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确 　　37、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力 　　38、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永 　　39、文中描绘的…清新活泼，欢快明朗、字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力 　　40、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前 　　41、文章简洁明了，语言平淡朴实 　　42、作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣 　　43、借景抒情，托物咏志，很特色 　　44、文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味 　　45、…要求通过虚构的故事来表达一种哲理 　　46、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想 　　47、作者对…观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意 　　48、全文语言朴实，结构自然、…文章结构严谨，首尾呼应 　　49、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙、本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂 　　50、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好 　　想象作文的评语4 　　1、文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。 　　2、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。 　　3、充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动 　　4、简要叙述前因，进行铺垫 　　5、…以…开头，较有新意前因后果娓娓道来 　　想象作文的评语5 　　1.想象作文是作文的一种形式，它不是细节和局部情节的想象，而是整篇作文的想象。写好想像作文，对提高学生的想像能力和写作能力大有益处。 　　2.小作者想象力很丰富很神奇。小作者基础表达也不错，语句通顺，用词准确，无错别字，标点使用正确。 　　3.小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。向我们介绍了未来摩托车的形状与功能，暗示出科技创新的重要性，希望在小作者的努力下，未来摩托车能早日应用到现实生活中。 　　4.这是一篇想象类的文章。小作者充分发挥了自己的想象力，对小雨点乐乐在城市的奇遇，进行了细致地描述。生动细腻的笔触，充满童趣的语言，极大地引起了读者的阅读兴趣，是一篇值得推荐的习作！ 　　5.小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。向我们描绘了湖水不幸的遭遇，对游客乱扔垃圾的行为和工作人员置之不理的态度进行讽刺，同时对环卫工人的做法进行礼赞，并在文末呼吁大家保护环境。 　　6.想象大胆奇特，充满童真童趣是这篇习作的特点，同时，行文从“功能”到“外形”，颇有条理。例如：文中“先来说说它的功能”、“再来说说它的外形”。 　　7.小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。运用动作描写、语句描写、心理描写等将小熊历险的全过程呈现在纸上。行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。 　　8.这篇文章作者以童话的形式，通过向我们讲述“剪刀”、“石头”、“布”三个好朋友因为比较“谁最厉害”而不合，最后在老师的调节下重归于好的事，告诉我们“人各有所长”的道理。 　　9.本文采用拟人化的手法，运用问答的形式，活灵活现，栩栩如生地展现了春天的美丽，活泼，同时也展现了作者热爱春天的思想感情，情感真挚，富有丰富的意蕴，引起读者的阅读兴趣。 　　10.这是一篇想象的文章，小作者通过想象自己是一颗星星会怎样做，表达了表达了自己为人类做贡献的愿望。文章语言清新活泼，内容生动丰富，是一篇成功的习作。 ;

踢天弄井，上蹿下跳，攀高爬低。

标新立异石破天惊独步天下前无古人后无来者举世无双别俱匠心独出心裁自出机杼开天辟地开山鼻祖惊天动地与众不同语惊四座一语破的独树一帜一家之言卓尔不群自出一家孤标独步独有千古匠心独具孤履危行你的认可是我解答的动力，请采纳。