描写声音很大的四字词语有哪些

形容声音大的四字词语有很多，比如声如洪钟、天震地骇、震天动地、振聋发聩、锣鼓喧天、如雷灌耳、山崩地裂、穿云裂石、撼天震地、响彻云霄、鼓乐喧天、响遏行云、震耳欲聋、人声鼎沸等

滴滴答答、吱吱呀呀

人生鼎沸机天动地巴拉，巴拉巴拉巴拉巴拉

A. 形容声音大的成语 响遏行云、如雷贯耳、振聋发聩、声如洪钟、响彻云霄。 一、响遏行云 [ xiǎng è xíng yún ] 解释：遏：阻止；行云：飘动的云彩。形容歌声嘹亮，高入云霄，连浮动着的云彩也被止住了。 出自：战国、列子《列子·汤问》：“抚节悲歌，声振林术，响遏行云。” 译文：打着节拍唱起悲伤的歌；声振林木；响遏行云。 二、如雷贯耳 [ rú léi guàn ěr ] 解释：贯：贯穿，进入。响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。 出自：元·无名氏《冻苏秦》第一折：“久闻先生大名，如雷贯耳。” 三、振聋发聩 [ zhèn lóng fā kuì ] 解释：聩：天生耳聋，引申为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。 出自：清·袁枚《随园诗话补遗》卷一：“此数言，振聋发聩，想当时必有迂儒曲士以经学谈诗者。” 译文：这几句话，振聋发聩，想必当时一定有迂腐的儒生曲士以经学谈诗的人。 四、声如洪钟 [ shēng rú hóng zhōng ] 解释：洪：大。形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。 出自：明·冯梦龙《东周列国志》第七十二回：“忆胥目如闪电，声如洪钟。” 译文：记得胥官目光如电，声音像大钟。 五、响彻云霄 [ xiǎng chè yún xiāo ] 解释：彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。 出自：清·褚人获《隋唐演义》第86回：“这一笛儿，真吹得响彻云霄，鸾翔凤舞，楼下千千万万的人，都定睛侧耳，寂然无声。” B. 形容声音大的成语有哪些 形容声音大的成语有掌声雷动、声如洪钟、天震地骇、震天动地、振聋发聩、锣鼓喧天、如雷灌耳、山崩地裂、穿云裂石、撼天震地、响彻云霄、鼓乐喧天、响遏行云、震耳欲聋、人声鼎沸。 1、掌声雷动是一个汉语成语，读音是zhǎng shēng léi dòng，指鼓掌的声音像打雷一样震动全场。清·曾朴《孽海花》第三十五回：“满厅掌声雷动中，忽然从外面气急败坏奔进一个人来，大家面色都吓变了。” 2、声如洪钟，读音shēng rú hóng zhōng，汉语成语，形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。出自明·冯梦龙《东周列国志》第七十二回：“忆胥目如闪电，声如洪钟。” 3、人声鼎沸是一个汉语词语，拼音是rén shēng dǐng fèi，本意是锅里的水烧开了，发出响声，现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。人声喧闹的意思。明·冯梦龙《醒世恒言》：“一日午后；刘方在店中收拾；只听得人声鼎沸。” 4、震耳欲聋是一个汉语词语。拼音： zhèn ěr yù lóng。释义： 欲： 快要，就要。形容声音很大。出处:沙汀《呼嚎》：“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝声。” 5、山崩地裂是一个汉语成语，读音是shān bēng dì liè，意思是形容响声巨大或变化剧烈或山和地都裂开了。东汉·班固《汉书·元帝纪》：“山崩地裂，水泉涌出。” C. 形容声音很大的成语有哪些 人声鼎沸、响彻云宵、如雷贯耳、惊天动地、震耳欲聋、锣鼓喧天、声如洪钟、震天动地、振耳发聩、 D. 形容声音大的四字词语有哪些 1、声如洪钟 [ shēng rú hóng zhōng ] 洪：大。形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。 出 处：明·冯梦龙《东周列国志》第七十二回：“目如闪电，声如洪钟。” 翻译：目光如闪电一样凌厉，声音如洪钟一样响亮。 2、震耳欲聋 [ zhèn ěr yù lóng ] 耳朵都快震聋了，形容声音很大。 出 处：沙汀《呼嚎》:“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝。” 3、惊天动地 [ jīng tiān dòng dì ] 形容声音特别响亮：～一声巨响。 出 处：唐·白居易《李白墓》诗:“可怜荒冢穷泉骨，曾有惊天动地文。” 翻译：埋在这个荒冢里的尸骸，当年也写过让人感叹不已的文章。 4、响彻云霄 [ xiǎng chè yún xiāo ] 响声直达极高的天空。形容声音非常响亮。 出 处：清·褚人获《隋唐演义》第86回：“这一笛儿，真吹得响彻云霄，鸾翔凤舞，楼下千千万万的人，都定睛侧耳，寂然无声。” 翻译：笛声直达天际一样的响亮，酒楼里的人目不转睛侧耳倾听，一时没有了声响。 5、振聋发聩 [ zhèn lóng fā kuì ] 响声很大，使聋人都能听见。 出 处：茅盾《联系实际，学习鲁迅》：“除了匕首，投枪，也还有～的木铎，有悠然发人深思的静夜钟声。” E. 写出形容声音大的成语 响彻云霄、龙吟虎啸、震耳欲聋、振聋发聩、穿云裂石 一、响彻云霄 [ xiǎng chè yún xiāo ] 【解释】：彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。 【出自】：清·褚人获《隋唐演义》第86回：“这一笛儿，真吹得响彻云霄，鸾翔凤舞，楼下千千万万的人，都定睛侧耳，寂然无声。” 二、龙吟虎啸 [ lóng yín hǔ xiào ] 【解释】：象龙在鸣，虎在啸。比喻相关的事物互相感应。也形容人发迹。 【出自】：汉·张衡《归田赋》：“尔乃龙吟方泽，虎啸山丘。” 【译文】：于是象龙在海上鸣叫，虎在山上呼啸。 三、震耳欲聋 [ zhèn ěr yù lóng ] 【解释】：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 【出自】：沙汀《呼嚎》：“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝。” 四、振聋发聩 [ zhèn lóng fā kuì ] 【解释】：聩：天生耳聋，引申为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。 【出自】：清·袁枚《随园诗话补遗》卷一：“此数言，振聋发聩，想当时必有迂儒曲士以经学谈诗者。” 【译文】：这几句话，使他们清醒过来，想必当时一定有迂腐的儒生曲士以经学谈诗的人。 五、穿云裂石 [ chuān yún liè shí ] 【解释】：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。 【出自】：宋·苏轼《〈水龙吟〉序》：“善吹铁笛，嘹然有穿云裂石之声。” 【译文】：善于吹奏铁笛，响亮但有穿云裂开石头的声音 F. 形容一个人声音很大的成语有哪些 声如洪钟：形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。 震天动地：震动了天地。形容声音极大或声势浩大、气势雄伟 振聋发聩：声音大得使聋子能听到声音。 响彻云霄：形容声音极大，直透高空。 震耳欲聋：耳朵都要震聋了。形容声音很大。 鬼哭神号：①形容哭叫悲惨凄厉。②形容声音大而杂乱，令人惊恐。 强聒不舍：聒：声音吵闹；舍：舍弃。形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。 鬼哭狼嗥：①形容哭叫悲惨凄厉。②形容声音大而杂乱，令人惊恐。 语笑喧阗：喧阗，声音大而杂，喧闹。形容许多人挤来挤去地大声说笑。 声振屋瓦：声音把房子上的瓦都振动了。形容呼喊的声音很宏大猛烈。 G. 形容声音很大很吵的成语 1、人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。 例句：今年的庙会，人声鼎沸，十分热闹。 【出处】：明·冯梦龙《醒世恒言》：“一日午后；刘方在店中收拾；只听得人声鼎沸。” 翻译：一天中午过后，刘方在店里收拾，只听见人群吵吵嚷嚷，十分热闹。 2、锣鼓喧天：原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。 例句：大街小巷，锣鼓喧天，人们正在庆祝我国奥运健儿的胜利。 【出处】：明 施耐庵 《水浒传》第六十三回：只见山坡背后,锣鼓喧天,早撞出两彪军马。 翻译：只听见山坡后面锣鼓声大声传来，两队人马从后面冲了出来。 3、震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 例句：枪炮声大起，震耳欲聋，我前线将士向敌人发起了进攻。 【出处】：沙汀《呼嚎》：“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝声。” 翻译：每座茶馆里都人声鼎沸，但是超越这个的是茶堂倌震破耳膜的吆喝声。 4、穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。 例句：这位歌唱家的声音真可谓穿云裂石。 【出处】：锦袋内掣出那管凤箫，李师师接来，口中轻轻吹动，端的是穿云裂石之声。（《水浒传》第八十一回） 翻译：从锦带里取出一个萧，李师师接过来，放在嘴上轻轻吹动，真的是能穿透云端崩裂石头的声音。 5、响彻云霄：形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。 例句：教室里学生们的情绪高涨，歌声响彻云霄。 【出处】：清·褚人获《隋唐演义》第86回：“这一笛儿，真吹得响彻云霄，鸾翔凤舞，楼下千千万万的人，都定睛侧耳，寂然无声。” 翻译：这笛子吹得真的是你可以响彻云霄，惹得凤凰起舞，楼底下千千万万的人，都站在那里瞪着眼睛侧着耳朵静静的听，一点声音也不敢出。 (7)形容声音大的成语扩展阅读 形容声音很小的成语： 1、轻言细语：形容说话轻而柔和，不打扰别人。 【出处】： 谢璞《二月兰》：“哥哥轻言细语地答道：‘在他面前把情理摆出来，想他会听进耳朵的。"” 翻译：哥哥轻声细细的回答道：在他面前把道理都摆出来，相信他会听进耳朵里去的。 2、窃窃细语：背地里小声说话。 【出处】：（明·冯梦龙《东周列国志》第四十六回）又故意与行酒侍儿，窃窃细语，芈氏两次问话，俱失应答。 翻译：又故意和端酒的侍从，偷偷的说话，芈氏两次问话都没有回应搭话。 3、低声细语：形容小声说话。 【出处】：周而复《上海的早晨》第一部：“汤阿英在枕边低声细语说了最近的往来，时断时续，还是有些羞答答的，怕难为情。” 翻译：汤阿英在枕头边悄悄的说了最近的往来事情，时断时续，还是有些羞羞答答的，怕难为情说不出来。 H. 形容声音大的成语有哪些 形容大声的成语 ： 震耳欲聋、 响彻云霄、 惊天动地、 如雷贯耳、 振聋发聩、 锣鼓喧天、 声如洪钟、 人声鼎沸、 穿云裂石、 雷霆万钧、 响遏行云 I. 形容“声音很大很有力量”的成语有哪些 震耳欲聋 【拼音】：zhèn ěr yù lóng 【解释】：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 【造句】：忽然传来了一阵震耳欲聋的锣鼓声，只见街头上有一条“东方巨龙”忽左忽右、忽上忽下盘旋着，而前面一个叔叔拿着一个大红球左右上下摆动着，那条龙也跟着追逐。许多男女老少围观者，笑啊、跳啊，热闹极了。 响彻云霄 【拼音】：xiǎng chè yún xiāo 【解释】：彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。 【造句】：突然，一声响彻云霄的雷声，把正陶醉在雨点儿们那各种各样的优美动作的我给吓醒了，我再次仰望天空，天空中的乌云已经散开去了，蔚蓝的天空又给大家展现了出来，朵朵白云随着微风飘了过来，这是一幅多么美丽的画儿啊！ 声振屋瓦 【拼音】：shēng zhèn wū wǎ 【解释】：声音把房子上的瓦都振动了。形容呼喊的声音很宏大猛烈。 【造句】：窃思古人读书有唾壶敲缺之雅事;千载之下,吾复有声振屋瓦之壮举乎!且为一诗,聊以解嘲!农历癸巳年八月初五识。 J. 形容声音很大的成语 声如洪钟：形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。 震天动地：震动了天地。形容声音极大或声势浩大、气势雄伟 沸反盈天：沸腾翻滚的声浪喧天。形容人声嘈杂喧嚣，乱成一片。 穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。 振聋发聩：声音大得使聋子能听到声音。 鼓乐喧天：形容音乐演奏之声嘈杂热闹。 雷霆万钧：比喻威力极大，不可抗拒。 惊天动地：惊动天地。形容声音响亮或声势极大 欢声雷动：欢呼声像打雷一样。形容极其热烈的欢乐气氛。 响彻云霄：形容声音极大，直透高空。 人声鼎沸：人声喧嚷嘈杂，如同水在鼎中沸腾一般。 锣鼓喧天：锣鼓声震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。 声振林木：声浪振动树木。形容声音宏亮(多指歌声)。 龙吟虎啸：像龙在鸣，虎在啸。多形容人的歌吟声嘹亮。 震耳欲聋：耳朵都要震聋了。形容声音很大。 希望可以帮到您，望采纳。

1. 形容声音大的四字词语有哪些 形容声音大的成语：震耳欲聋、雷霆万钧、锣鼓喧天、响彻云霄、声如洪钟 1. 震耳欲聋： (1)拼音：zhèn ěr yù lóng (2)解释：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 (3)出处：沙汀《呼嚎》：“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝声。” (4)造句：操场上传来了震耳欲聋的欢呼声。 2. 雷霆万钧： (1)拼音：léi tíng wàn jūn (2)解释：霆：急雷；钧：古代重量单位，三十斤为一钧。形容威力极大，无法阻挡。 (3)出处：东汉·班固《汉书·贾山传》：“雷霆之所击，无不摧折者；万钧之所压，无不糜灭者。” (4)造句：水坝闸门一开，霎时飞瀑怒泻，雷霆万钧。 3. 锣鼓喧天： (1)拼音：luó gǔ xuān tiān (2)解释：喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。 (3)出处：元·尚仲贤《单鞭夺槊》第四折：“早来到北邙前面，猛听的锣鼓喧天，那军不到三千，拥出个将一员，雄纠纠威风武艺显。” (4)造句：厂大门口，锣鼓喧天，鞭炮齐鸣，职工们在欢庆劳模表彰会的召开。 4. 响彻云霄： (1)拼音：xiǎng chè yún xiāo (2)解释：彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好象可以穿过云层，直达高空。 (3)出处：清·褚人获《隋唐演义》第86回：“这一笛儿，真吹得响彻云霄，鸾翔凤舞，楼下千千万万的人，都定睛侧耳，寂然无声。” (4)造句：嘹亮的冲锋号响彻云霄，战士们如狼似虎般冲下了山。 5. 声如洪钟： (1)拼音：shēng rú hóng zhōng (2)解释：洪：大。形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。 (3)出处：明·冯梦龙《东周列国志》第七十二回：“忆胥目如闪电，声如洪钟。” (4)造句：一把嗓子声如洪钟，流笙心中又是一惊。 2. 关于声音大的四字词语有什么 你好！ 震天动地：震动了天地。形容声音或声势极大。 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 振聋发聩：天生耳聋，引伸为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。 响彻云霄 彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好象可以穿过云层，直达高空。 天震地骇 〖解释〗震：震动。震动了天地。形容声音或声势极大。有时形容事件、场面令人惊骇。 声振屋瓦 〖解释〗声音把房子上的瓦都振动了。形容呼喊的声音很宏大猛烈。 如雷灌耳 亦作“如雷贯耳”。①形容声音大（多指语音）。②形容人的名声很大。 答题人：心向善美而行从仁义 3. 【形容声音的四字词语形容声音的四字】 鸦雀无声 唉声叹气 鼻息如雷 屏声息气 不绝如缕 不绝于耳 不露声色 不平则鸣 穿云裂石 咄咄逼人 咄咄怪事 咄嗟叱咤 耳听八方 发聋振聩 发蒙振聩 沸反盈天 蜂目豺声 俯仰唯唯 改弦更张 鬼哭狼嚎 鬼哭神嚎 寒蝉凄切 鹤鸣九皋 欢声雷动 绘声绘色 戛然而止 剑头一吷 解弦更张 金石丝竹 聚蚊成雷 铿镪顿挫 口沸目赤 裂石穿云 龙鸣狮吼 锣鼓喧天 泣不成声 潜移默化 强聒不舍 敲金击石 群雌粥粥 人声鼎沸 如泣如诉 如闻其声，如见其人 神号鬼哭 声如洪钟 声色俱厉 声音笑貌 石破天惊 书声琅琅 顺风而呼 随声附和 铁中铮铮 瓦釜雷鸣 宛转悠扬 万籁俱寂 唯唯诺诺 无声无臭 无声无息 下气怡声 响彻云霄 心潮澎湃 喧宾夺主 鸦默雀静 鸦雀无闻 燕语莺声 怡声下气 抑扬顿挫 音容宛在 音容笑貌 莺声燕语 有气无力 怨声载道 震耳欲聋 震天动地 振聋发聩 掷地有声 作金石声 哀声叹气 嗳声叹气 不断如带 大音希声 扼腕叹息 沸天震地 风风韵韵 凤鸣鹤唳 鼓衰力尽 鼓吹喧阗 鼓乐喧天 怪声怪气 怪事咄咄 鬼哭狼嗥 鬼哭神号 撼天震地 轰雷贯耳 咳声叹气 击玉敲金 寂然无声 剑首一吷 金鼓喧阗 警愦觉聋 铿锵有力 狼嗥鬼叫 狼嚎鬼叫 狼号鬼哭 朗朗上口 历历在耳 林籁泉韵 聆音察理 绵言细语 无伤无臭 无声无色 喏喏连声 袅袅余音 鸮啼鬼啸 悄然无声 气竭声嘶 气竭声澌 敲金戛玉 琴瑟不调 轻吞慢吐 轻言轻语 阒然无声 如雷灌耳 乳声乳气 散伤丑害 神嚎鬼哭 神号鬼泣 声振屋瓦 书声朗朗 死声活气 滔滔汩汩 天惊石破 天震地骇 瓮声瓮气 响彻云表 响彻云际 洋洋盈耳 杳不可闻 音容如在 应弦而倒 有气没力 在谷满谷 响彻云宵。 4. 声音大的四字成语 沸反连天 形容人声喧闹，乱成一片。同“沸反盈天”。 出处：《说岳全传》第六七回：“那黑虎带来的两员偏将，给散了众军羊酒，仍回到殿上，听得里面沸反连天，拔出腰刀抢进来。” 沸反盈天 沸：滚翻；盈：充满。声音象水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。形容人声喧闹，乱成一片。 出处：清·李宝嘉《中国现在记》：“刚刚到门，听见里面哭的沸反盈天。” 沸沸扬扬 沸沸：水翻滚的样子；扬扬：喧闹、翻动的样子。象沸腾的水一样喧闹。形容人声喧闹。 出处：《山海经·西山经》：“其中多白玉，是有玉膏，其原沸沸汤汤。” 鼓吹喧阗 形容音乐演奏的声音嘈杂热闹。 出处：《醒世姻缘传》第九三回：“离店家不上五六里之地，只是后面鼓吹喧阗，回头观看，灯火烛天。” 鼓乐喧天 鼓：弹奏。喧天：声音大而嘈杂。弹奏着各种乐器，声响大得直冲云天。形容十分欢乐热闹。 出处：《五代史平话·汉史》：“笙歌聒地，鼓乐喧天。” 鬼哭狼嚎 形容大声哭叫，声音凄厉。 出处：元·无名氏《马陵道》第二折：“可怎生神嚎鬼哭，雾惨云昏，白日为幽。

1. 形容声音很大的四字成语是什么 形容声音很大的四字成语是：震耳欲聋 惊天动地 人声鼎沸 雷霆万钧 如雷贯耳 掌声雷动 锣鼓喧天 响彻云霄 穿云裂石 响遏行云 响声雷动 扩展资料 1、震耳欲聋 【解释】：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 【出自】：沙汀《呼嚎》：“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝。” 【语法】：兼语式；作谓语、定语、补语；形容声音很大 【近义词】穿云裂石、人声鼎沸、龙吟虎啸、响遏行云、振聋发聩 【反义词】呢喃细语、鸦雀无声、万籁无声、万籁俱寂 2、惊天动地 【解释】：惊：惊动；动：震撼。使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。 【出自】：唐·白居易《李白墓》诗：“可怜荒冢穷泉骨，曾有惊天动地文。” 【示例】：比前番在梁山泊上更觉轰轰烈烈，做出惊天动地的事业来，功垂竹帛，世享荣华。 【语法】：联合式；作谓语、宾语、定语；含褒义 【近义词】石破惊天、震天撼地、石破天惊、震天动地、感天动地 【反义词】风平浪静、不知不觉、万籁俱寂 3、人声鼎沸 【解释】：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。 【出自】：明·冯梦龙《醒世恒言》卷十：“一日午后，刘方在店中收拾，只听得人声鼎沸。” 【示例】：广场这时已是一片锣鼓喧天，人声鼎沸。 【语法】：主谓式；作谓语、宾语、定语；比喻人声嘈杂 【近义词】喝五吆六、人山人海、震耳欲聋 【反义词】人烟稀少、夜阑人静、万籁俱寂 4、如雷贯耳 【解释】：贯：贯穿，进入。响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。 【出自】：元·无名氏《冻苏秦》第一折：“久闻先生大名，如雷贯耳。” 【语法】：动宾式；作谓语、定语；用于客套话 【近义词】名满天下、鼎鼎有名、闻名遐尔、如雷灌耳、闻名遐迩 【反义词】臭名昭著、无名小卒 5、穿云裂石 【解释】：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。 【出自】：宋·苏轼《〈水龙吟〉序》：“善吹铁笛，嘹然有穿云裂石之声。” 【示例】：一个小小子走到鲍廷玺身边站着，拍着手，唱李太白《清平调》。真乃~之声，引商刻羽之奏。 【语法】：联合式；作谓语、定语；形容声音之激越 【近义词】震耳欲聋 2. 形容声音特别大的四字词语 1、铿锵有力kēng qiāng yǒu lì 【解释】：形容声音响亮而有劲。铿镪：有节奏而响亮的声音。 【出自】：郭小川《痛悼敬爱的周总理》诗：“我们的总理，回答得最为铿锵有力；不用语言，而用电闪雷鸣般的一生的经历。” 【示例】：托卡力夫的声音~，完全不是平时那种沙哑的低音。 2、龙吟虎啸lóng yīn hǔ xiào 【解释】：象龙在鸣，虎在啸。比喻相关的事物互相感应。也形容人发迹。 【出自】：汉·张衡《归田赋》：“尔乃龙吟方泽，虎啸山丘。” 【示例】：~，鹤唳莺鸣。 ◎明·吴承恩《西游记》第六十回 【近义词】：响彻云霄、震耳欲聋 【反义词】：不绝如缕 【语法】：联合式；作定语、状语；指响声很大 3、惊天动地jīng tiān dòng dì 【解释】：惊：惊动；动：震撼。使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。 【出自】：唐·白居易《李白墓》诗：“可怜荒冢穷泉骨，曾有惊天动地文。” 【示例】：比前番在梁山泊上更觉轰轰烈烈，做出~的事业来，功垂竹帛，世享荣华。 ◎清·陈忱《水浒后传》第一回 【近义词】：震天动地、震天撼地 【反义词】：万籁俱寂 【语法】：联合式；作谓语、宾语、定语；含褒义 4、声动梁尘shēng dòng liáng chén 【解释】：形容歌声嘹亮动人。 5、振聋发聩zhèn lóng fā kuì 【解释】：聩：天生耳聋，引伸为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。 【出自】：清·袁枚《随园诗话补遗》卷一：“此数言，振聋发聩，想当时必有迂儒曲士以经学谈诗者。” 【近义词】：醍醐灌顶、震耳欲聋 【语法】：联合式；作谓语、定语；含褒义 3. 描写声音很大的四字词语 1、人声鼎沸：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。 形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。 2、如雷灌耳：亦作“如雷贯耳”。 ①形容声音大（多指语音）。②形容人的名声很大。 3、鼓乐喧天：鼓：弹奏。喧天：声音大而嘈杂。 弹奏着各种乐器，声响大得直冲云天。 4、欢声雷动：欢呼声像打雷一样。 形容极其热烈的欢乐气氛。 5、沸反盈天：沸腾翻滚的声浪喧天。 形容人声嘈杂喧嚣，乱成一片。 6、惊天动地：惊动天地。 形容声音响亮或声势极大。 7、雷霆万钧：比喻威力极大，不可抗拒。 8、人声鼎沸：人声喧嚷嘈杂，如同水在鼎中沸腾一般。 9、锣鼓喧天：喧：声音大。 锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。 后多形容喜庆、欢乐的景象。 10、鼓乐喧天：形容音乐演奏之声嘈杂热闹。 11、响彻云霄：形容声音极大，直透高空。 12、震耳欲聋：耳朵都要震聋了。 形容声音很大。 13、振聋发聩：声音大得使聋子能听到声音。 14、龙吟虎啸：像龙在鸣，虎在啸。（）多形容人的歌吟声嘹亮。 15、喧宾夺主：喧：声音大。客人的声音压倒了主人的声音。 比喻外来的或次要的事物占据了原有的或主要的事物的位置。 16、鬼哭神号：①形容哭叫悲惨凄厉。 ②形容声音大而杂乱，令人惊恐。 17、声振林木：声浪振动树木。 形容声音宏亮（多指歌声）。 18、震天动地：震动了天地。 形容声音极大或声势浩大、气势雄伟。 19、金鼓喧阗：〖解释〗金鼓：金钲和鼓。 喧阗：声音大。形容音乐演奏的声音嘈杂热闹。 亦形容军威壮盛或战况激烈 20、强聒不舍：聒：声音吵闹；舍：舍弃。形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。 4. 形容声音非常大,该用哪个四字词语或成语来形容 震耳欲聋、掷地有声、气壮山河、天震地骇、地动山摇 一、震耳欲聋 [ zhèn ěr yù lóng ] 【解释】：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 【出自】：沙汀《呼嚎》：“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝。” 二、掷地有声 [ zhì dì yǒu shēng ] 【解释】：金石：钟磬之类的乐器，声音清脆优美。比喻文章文辞优美，语言铿锵有力。 【出自】：唐.房玄龄《晋书·孙绰传》：“卿试掷地，当作金石声也。” 【翻译】：你试着把它扔到地上，当发出金石般的声音了。 三、气壮山河 [ qì zhuàng shān hé ] 【解释】：气：气概；壮：使壮丽；山河：高山和大河。形容气概豪迈，使祖国山河因而更加壮丽。 【出自】：梁信《从奴隶到将军》上集第四章：“又听到了你的朴朴实实、气壮山河的言谈了。” 四、天震地骇 [ tiān zhèn dì hài ] 【解释】：震：震动。震动了天地。形容声音或声势极大。有时形容事件、场面令人惊骇。 【出自】：三国.陈寿《三国志·魏志·文帝纪》裴松之注：“惟黄初七年五月七日，大行皇帝崩，呜呼哀哉！于时天震地骇。” 【翻译】：忆及黄初七年五月七日，大行皇帝驾崩，唉，悲伤啊！当时震动了天地。 五、地动山摇[ dì dòng shān yáo ] 【解释】：地震发生时大地颤动，山河摇摆。亦形容声势浩大或斗争激烈。 【出自】：宋·欧阳修《欧阳文忠公集·奏议集·一二·论修河第一状》：“臣恐地动山摇，从此灾祸自此而始。” 【翻译】：我担心地震山摇，从这灾祸从这里开始。 5. 写出形容声音大的成语 响彻云霄、龙吟虎啸、震耳欲聋、振聋发聩、穿云裂石一、响彻云霄 [ xiǎng chè yún xiāo ] 【解释】：彻：贯通；云霄：高空。 形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。【出自】：清·褚人获《隋唐演义》第86回：“这一笛儿，真吹得响彻云霄，鸾翔凤舞，楼下千千万万的人，都定睛侧耳，寂然无声。” 二、龙吟虎啸 [ lóng yín hǔ xiào ] 【解释】：象龙在鸣，虎在啸。比喻相关的事物互相感应。 也形容人发迹。【出自】：汉·张衡《归田赋》：“尔乃龙吟方泽，虎啸山丘。” 【译文】：于是象龙在海上鸣叫，虎在山上呼啸。三、震耳欲聋 [ zhèn ěr yù lóng ] 【解释】：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 【出自】：沙汀《呼嚎》：“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝。”四、振聋发聩 [ zhèn lóng fā kuì ] 【解释】：聩：天生耳聋，引申为不明事理。 声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。 【出自】：清·袁枚《随园诗话补遗》卷一：“此数言，振聋发聩，想当时必有迂儒曲士以经学谈诗者。”【译文】：这几句话，使他们清醒过来，想必当时一定有迂腐的儒生曲士以经学谈诗的人。 五、穿云裂石 [ chuān yún liè shí ] 【解释】：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。 【出自】：宋·苏轼《〈水龙吟〉序》：“善吹铁笛，嘹然有穿云裂石之声。”【译文】：善于吹奏铁笛，响亮但有穿云裂开石头的声音。 6. 形容声音大的成语有哪些 形容声音大的成语有掌声雷动、声如洪钟、天震地骇、震天动地、振聋发聩、锣鼓喧天、如雷灌耳、山崩地裂、穿云裂石、撼天震地、响彻云霄、鼓乐喧天、响遏行云、震耳欲聋、人声鼎沸。 1、掌声雷动是一个汉语成语，读音是zhǎng shēng léi dòng，指鼓掌的声音像打雷一样震动全场。清·曾朴《孽海花》第三十五回：“满厅掌声雷动中，忽然从外面气急败坏奔进一个人来，大家面色都吓变了。” 2、声如洪钟，读音shēng rú hóng zhōng，汉语成语，形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。出自明·冯梦龙《东周列国志》第七十二回：“忆胥目如闪电，声如洪钟。” 3、人声鼎沸是一个汉语词语，拼音是rén shēng dǐng fèi，本意是锅里的水烧开了，发出响声，现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。人声喧闹的意思。明·冯梦龙《醒世恒言》：“一日午后；刘方在店中收拾；只听得人声鼎沸。” 4、震耳欲聋是一个汉语词语。拼音： zhèn ěr yù lóng。释义： 欲： 快要，就要。形容声音很大。出处：沙汀《呼嚎》：“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝声。” 5、山崩地裂是一个汉语成语，读音是shān bēng dì liè，意思是形容响声巨大或变化剧烈或山和地都裂开了。东汉·班固《汉书·元帝纪》：“山崩地裂，水泉涌出。”

声音大的四字词语具体如下：1、震耳欲聋。形容声音非常大，都快要把耳朵震聋了。2、惊天动地。惊：惊动。动：震动。形容事业伟大或事情影响极大，也形容声音极大。3、人声鼎沸。比喻人声嘈杂，就像鼎中的水沸腾了一样。4、响彻云霄。形容声音非常响亮。5、锣鼓喧天。锣鼓：锣和鼓，泛指各种打击乐器。喧：声响大而杂乱。敲锣打鼓，声响大得响彻云天。形容激烈搏斗或热烈喜庆的景象。震耳欲聋造句：1、河水波涛汹涌，水声震耳欲聋。2、最后我们放了一挂1000响的鞭炮，震耳欲聋的鞭炮声此起彼伏。3、震耳欲聋的欢呼声回荡在简陋的家中，仿佛一声春雷。4、这时一道闪电仿佛一把利剑划破长空，紧接着震耳欲聋的炸雷响了起来随后豆大的`雨点倾盆而下。5、在震耳欲聋的爆竹声的伴奏下一顿丰富的除夕晚宴结束了。6、晚饭刚吃到一半，我就被一阵阵震耳欲聋的鞭炮声吸引了过去。7、那一次的鼓掌只有我一个人听到，但却是那样震耳欲聋。8、“砰——啪！”一声震耳欲聋的爆米花的巨响打破了街道的平静，仿佛要震慑到人的大脑深处去。

1. 【表示声音大的成语要成语】 震天动地 震动了天地.形容声音或声势极大.震耳欲聋 形容声音很大，耳朵都快震聋了.振聋发聩 聩：天生耳聋，引伸为不明事理.声音很大，使耳聋的人也听得见.比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来.响彻云霄 彻：贯通；云霄：高空.形容声音响亮，好象可以穿过云层，直达高空.天震地骇 〖解释〗震：震动.震动了天地.形容声音或声势极大.有时形容事件、场面令人惊骇.声振屋瓦 〖解释〗声音把房子上的瓦都振动了.形容呼喊的声音很宏大猛烈.如雷灌耳 亦作“如雷贯耳”.①形容声音大（多指语音）.②形容人的名声很大.。 2. 【表示声音的词四字词语AABC】 AAAA型： 当当当当 AABB型： 嗡嗡嗡嗡 哔哔剥剥 毕毕剥剥 滴滴答答 嚓嘎嚓嘎 叽叽喳喳 叽叽呱呱 乒乒乓乓 唠唠叨叨 嘟嘟囔囔 劈劈啦啦 哗哗啦啦 ABAB型： 哗啦哗啦 咕咚咕咚 淅沥淅沥 嘟噜嘟噜 朴隆朴隆 哔里哔里 呼噜呼噜 当郎当郎 啪拉啪拉 卡拉卡拉 唰拉唰拉 叮当叮当 轰隆轰隆 卜通卜通 咕噜咕噜 淅沥淅沥 ABCC型： 叽里咕噜 叮零咚隆 ABCD型： 唭里硿咙 辟里啪拉 呜里哇啦 丁铃当郎 叽哩呱啦 叮铃当啷 唏哩哗啦 霹哩叭啦 ABCA型： 咚得隆咚 锵不隆锵 ABBB型： 淅沥沥沥 哗啦啦啦。 3. 表示声音小,大的四字词语 低声细语、窃窃私议、鸦默雀静、铿锵有力、掷地有声 一、低声细语 [ dī shēng xì yǔ ] 【解释】：形容小声说话。 【出自】：周而复《上海的早晨》第一部：“汤阿英在枕边低声细语说了最近的往来，时断时续，还是有些羞答答的，怕难为情。” 二、窃窃私议 [ qiè qiè sī yì ] 【解释】：背地里小声议论。 【出自】：清·吴趼人《痛史》第十三回：宗、胡两人，正在窃窃私议。 三、鸦默雀静 [ yā mò què jìng ] 【解释】：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容没有一点声息。 【出自】：陈建功《找乐》第五章：贺老师说完了，三个人鸦默雀静地戳在路灯底下。 四、铿锵有力 [ kēng qiāng yǒu lì ] 【解释】：形容声音响亮而有劲。铿镪：有节奏而响亮的声音。 【出自】：郭小川《痛悼敬爱的周总理》诗：“我们的总理，回答得最为铿锵有力；不用语言，而用电闪雷鸣般的一生的经历。” 五、掷地有声 [ zhì dì yǒu shēng ] 【解释】：金石：钟磬之类的乐器，声音清脆优美。比喻文章文辞优美，语言铿锵有力。 【出自】：唐.房玄龄《晋书·孙绰传》：“卿试掷地，当作金石声也。” 【翻译】：你试着把它扔到地上，当发出金石般的声音了。

1、人声鼎沸：鼎：古代煮食器;沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。 2、如雷灌耳：亦作“如雷贯耳”。①形容声音大(多指语音)。②形容人的名声很大。 3、鼓乐喧天：鼓：弹奏。喧天：声音大而嘈杂。弹奏着各种乐器，声响大得直冲云天。 4、欢声雷动：欢呼声像打雷一样。形容极其热烈的欢乐气氛。 5、沸反盈天：沸腾翻滚的声浪喧天。形容人声嘈杂喧嚣，乱成片。 6、惊天动地：惊动天地。形容声音响亮或声势极大。 7、雷霆万钧：比喻威力极大，不可抗拒。 8、人声鼎沸：人声喧嚷嘈杂，如同水在鼎中沸腾一般。 9、锣鼓喧天：喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。 10、鼓乐喧天：形容音乐演奏之声嘈杂热闹。 11、响彻云霄：形容声音极大，直透高空。 12、震耳欲聋：耳朵都要震聋了。形容声音很大。 13、振聋发聩：声音大得使聋子能听到声音。 14、龙吟虎啸：像龙在鸣，虎在啸多形容人的歌吟声嘹亮。 15、喧宾夺主：喧：声音大。客人的声音压倒了主人的声音。比喻外来的或次要的事物占据了原有的或主要的事物的位置。 16、鬼哭神号：①形容哭叫悲惨凄厉。②形容声音大而杂乱，令人惊恐。 117、声振林木：声浪振动树木。形容声音宏亮(多指歌声)。 118、震天动地：震动了天地。形容声音极大或声势浩大、气势雄伟。 19、金鼓喧阗：〖解释〗金鼓：金钲和鼓。喧阗：声音大。形容音乐演奏的声音嘈杂热闹。亦形容军威壮盛或战况激烈。 20、强聒不舍：聒：声音吵闹;舍：舍弃。形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。

轻声细语震耳欲聋山崩地裂响彻云霄响遏行云铿锵有力龙吟虎啸锣鼓喧天震天动地

声如洪钟丶人声鼎沸、如雷贯耳。

1.写出形容声音的四字词语 叽里咕噜 叽里呱啦 轰隆轰隆 乒乒乓乓 滴滴答答 如雷贯耳 震耳欲聋 五雷轰顶 振聋发聩 叽叽喳喳，声如洪钟知 娓娓动听 天籁之音 响彻云霄 莺声燕语 响遏行云 字正腔圆靡靡之音 余音绕梁 珠圆玉润 字正腔圆 抑扬顿挫 惊天动地 雷霆万钧 轩然 *** 道 燕语莺声 娓娓动听震耳欲聋，山崩地裂，天动地遥，惊天动地 莺声燕语 响遏行云 天籁魔音音调铿锵专 声属音洪亮 声如洪钟 歌声甜美 大声呵斥 声音嘶哑 声如破竹抑扬顿挫 细声细气 娇声娇气 粗声粗气 声情并茂 声音优美悦耳 呼声如雷 哭号声 呜咽声 抽泣声 欢乐的笑声 声音清脆响亮 婉转动人 够了没。 2.表示声音的四字成语 不绝如线 绝：断。 形容局势危急，像差点要断掉的线一样；也形容声音思绪微弱 扼腕叹息 扼：握住，抓住。握着手腕发出叹息的声音。 形容十分激动地发出长叹的情态 咄咄逼人 咄咄：表示惊奇的声音。气势汹汹，盛气凌人，出口伤人。 形容本领赶上或超过前人，令人赞叹 怪声怪气 形容声音、语调、唱腔等滑稽或古怪难听 解弦更张 更：改换；张：给乐器上弦。改换、调整乐器上的弦，使声音和谐。 比喻改革制度或变更计划 寂然无声 寂静没有声音 唉声叹气 因伤感郁闷或悲痛而发出叹息的声音。 警愦觉聋 发出很大的声音，使昏聩的人觉醒，耳聋的人感知。 比喻用语言文字等唤醒糊涂麻木的人 咳声叹气 因忧伤、烦闷或痛苦而发出叹息的声音 历历在耳 形容听到的某种声音清清楚楚地盘旋在耳边 聆音察理 听到声音就能明察事理。指善于分析 鼻息如雷 鼻息：鼾声。 打呼噜的声音就象打雷一样响。形容熟睡时鼾声大作。 不绝如缕 绝：断；缕：细线。多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。 不绝于耳 绝：断。声音在耳边不断鸣响。 不露声色 声：说话的声音；色：脸上的表情。心里的打算不在说话和脸色上显露出来。 不平则鸣 鸣：发出声音，指有所抒发或表示。指受到委曲和压迫就要发出不满和反抗的呼声。 穿云裂石 穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。 咄咄怪事 表示吃惊的声音。形容不合常理，难以理解的怪事。 咄嗟叱咤 咄嗟、叱咤：发怒时大声呵叱、吆喝。形容发怒时大声喊叫的声音。 耳听八方 耳朵同时察听各方面来的声音。形容人很机警。 发聋振聩 聩：耳聋。声音很大，连耳聋的人也听得见。 比喻用语言文字唤醒麻木的人。 发蒙振聩 声音很大，连耳聋的人也听得见。 比喻用语言文字唤醒麻木的人。 沸反盈天 沸：滚翻；盈：充满。 声音象水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。形容人声喧闹，乱成一片 蜂目豺声 眼睛象蜂，声音象豺。 形容坏人的面貌声音。 俯仰唯唯 唯唯：答应的声音。 点头答应。比喻谦卑地应付。 改弦更张 更：改换；张：给乐器上弦。改换、调整乐器上的弦，使声音和谐。 比喻改革制度或变更计划、方法。 鬼哭狼嚎 形容大声哭叫，声音凄厉。 鬼哭神嚎 号：哭。形容大声哭叫，声音凄厉。 寒蝉凄切 寒蝉：冷天里的知了。天冷时，知了发出凄惨而低沉的声音。 文艺作品中多用以烘托悲凉的气氛和情调。 鹤鸣九皋 九皋：深泽。 鹤鸣于湖泽的深处，它的声音很远都能听见。比喻贤士身隐名著。 绘声绘色 把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。 欢声雷动 欢笑的声音象雷一样响着。形容热烈欢乎的动人场面。 戛然而止 形容声音突然终止。 剑头一吷 剑头：指剑环头小孔；吷：象声词，形容声音微小。 比喻言论无足轻重。 金石丝竹 金：指金属制的乐器；石：指石制的磬；丝：指弦类乐器；竹：指管类乐器。 泛指各种乐器。也形容各种声音。 铿镪顿挫 铿镪：有节奏而响亮的声音。形容音律和谐有力、动听。 聚蚊成雷 许多蚊子聚到一起，声音会象雷声那样大。比喻说坏话的人多了，会使人受到很大的损害。 龙鸣狮吼 比喻沉郁雄壮的声音。 口沸目赤 形容人情绪激动，声音脸色都很严厉的样子。 锣鼓喧天 喧：声音大。锣鼓震天响。 原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。 泣不成声 哭得噎住了，出不来声音。形容非常伤心。 潜移默化 潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。 敲金击石 金、石：指钟磬一类的乐器。演奏钟磬等乐器。 也形容声音铿锵。 屏声息气 抑制着呼吸使不出声音。 形容恭敬畏惧的神态。 人声鼎沸 鼎：古代煮食器；沸：沸腾。 形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。 强聒不舍 聒：声音吵闹；舍：舍弃。 形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。 群雌粥粥 原形容鸟儿相和而鸣。 后形容在场的妇女众多，声音嘈杂。 如泣如诉 好象在哭泣，又象在诉说。 形容声音悲切。 如闻其声，如见其人 象听到他的声音，象见到他本人一样。 形容对人物的刻画和描写非常生动逼真。 神号鬼哭 号：哭。 形容大声哭叫，声音凄厉。 声如洪钟 洪：大。 形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。 石破天惊 原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有能以形容的奇境。 后多比喻文章议论新奇惊人。 顺风而呼 顺着风向呼喊，声音传得远，使人听得清。 比喻凭借外力可有较好效果。 声色俱厉 声色：说话时的声音和脸色；厉：严厉。 说话时声音和脸色都很严厉。 铁中铮铮 铮铮：金属器皿相碰的声音。 比喻才能出众的人。 宛转悠扬 委宛曲折，也指声音悠扬动听。 瓦釜雷鸣 瓦釜：沙锅，比喻庸才。声音低沉的沙锅发出雷鸣般的响声。 比喻无德无才的人占据高位，威风一时。 万籁俱寂 籁：从孔穴中发出的声音；万籁：自然界中万物发出的各种声响；寂：静。 形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。 无声无臭 臭：气味。 没有声音，没有气味。比喻没有名声，不被人知道。 唯唯诺诺 诺诺：答应的声音。形容自己没有主意，一味附和，恭顺听从的样子。 心潮澎湃 澎湃：波涛冲击的声音。心里象浪潮翻腾。 3.描写声音的四字词语 震耳欲聋、惊天动地 、娓娓动听 、天籁之音 、响彻云霄、莺声燕语、响遏行云 、字正腔圆、山崩地裂、雷声震天、雷声万均、清脆悦耳、叮叮当当 、叮叮咚咚、滴滴答答 、嘻嘻哈哈 、靡靡之音 、余音绕梁、珠圆玉润 、抑扬顿挫、惊天动地 、雷霆万钧 、轩然 *** 、燕语莺声、娓娓动听 、万籁俱寂、轻声细语、铿锵有力、惊天动地、叽叽喳喳、震耳欲聋 、晴天霹雳、声如洪钟、声震寰宇 、珠圆玉润、雷声震天 雷声万均 震耳欲聋 清脆悦耳叮叮当当 叮叮咚咚 滴滴答答 嘻嘻哈哈余音绕梁 珠圆玉润 字正腔圆 抑扬顿挫 惊天动地雷霆万钧 轩然 *** 燕语莺声 娓娓动听 万籁俱寂轻声细语 铿锵有力 惊天动地 叽叽喳喳 震耳欲聋字正腔圆、抑扬顿挫 、惊天动地、雷霆万钧 、轩然 *** 、燕语莺声、娓娓动听、。 4.描写声音的四字成语有哪些 描写声音的四字成语： 1、人声鼎沸 鼎沸：鼎水沸腾；原比喻形势不安定；现比喻声音嘈杂。指人群的声音吵吵嚷嚷；就像煮开了锅一样。 出自：明·冯梦龙《醒世恒言》：“一日午后；刘方在店中收拾；只听得人声鼎沸。” 示例： (1)元宵节到了，街头人声鼎沸，大家都急着看花灯呢！ (2)集市上万头攒动，人声鼎沸。 2、震耳欲聋 欲： 快要，就要。形容声音很大。 出自：沙汀《呼嚎》：“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝声。” 示例： (1)我来到母亲工作的地方，呆呆地将那些人扫视一遍，却没有发现我的母亲。七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 (2)李爷爷在嘣爆米花，那声音震耳欲聋。 3、响彻云霄 彻：贯通；云霄：高空。 形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。 出自：清·褚人获《隋唐演义》第86回：“这一笛儿，真吹得响彻云霄，鸾翔凤舞，楼下千千万万的人，都定睛侧耳，寂然无声。” 示例：教室里，正在唱歌学生们的情绪高涨，歌声响彻云霄。 4、鸦雀无声 连乌鸦麻雀的叫声都没有。泛指什么声音都没有.形容非常安静。同鸦鹊无声。 出自：杨沫《青春之歌》第二部第二十章：鸦雀无声。回答这卑鄙的劝诱的是：道静的沉默，小俞也沉默。 示例： (1)观众被这动人的剧情所吸引，整个剧院一下子变得鸦雀无声。 (2)老师一来，班里就变得鸦雀无声了。 5、悄无声息 形容没有声音或声音很轻。 示例：路遥《平凡的世界》第一卷第22章：“这事已经半年多了都悄无声息，为什么偏偏在这个时候去公社告状呢？” 5.描写声音的四字词语4个 描写声音的AABB形式的四字词语有断断续续、叽叽喳喳、乒乒乓乓、唠唠叨叨、嘟嘟囔囔、吵吵闹闹、哔哔剥剥、滴滴答答、嚓嘎嚓嘎、叽叽呱呱等。 词语解析： 一、嘟嘟囔囔 【拼音】dū dū nāng nāng 【解释】不断地、含糊地自言自语。多表示不满。 【出处】管桦《小英雄雨来》：“雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说。” 二、断断续续 【解释】：时断时续地接连下去。 【出处】：鲁迅《致台静农》：“而且所收到的印本断断续续，也提不起兴趣来。” 三、叽叽喳喳 【拼音】[ jī ji zhā zhā ] 【解释】象声词，形容杂乱细碎的声音，又作唧唧喳喳，比喻人多嘈杂使人厌恶的现象；给人一种厌烦的感觉。含贬义。 四、乒乒乓乓 【拼音】[ pīng pīng pāng pāng ] 【解释】象声词，形容持续不断的响声、爆炸声、拍打声、撞击声、枪声、关门声、东西砸破声等。 【出处】明·许仲琳《封神演义》第64回：“乒乒乓乓，如同阵前炮响；轰轰烈烈，却似锣鼓齐鸣。” 五、唠唠叨叨 【解释】：说话罗嗦，一说起来没个完。 【出自】：英国女作家简·奥斯汀《理智与情感》：米德尔顿夫人的母亲詹宁斯太太是个上了年纪的女人，性情和悦，体态肥胖。她唠唠叨叨地说个不停，看样子很开心，也相当粗俗。 【语法】：联合式；作谓语、宾语；含贬义 参考资料来源：搜狗百科-嘟嘟囔囔 参考资料来源：搜狗百科-断断续续 参考资料来源：搜狗百科-叽叽喳喳

叮叮咚咚，滴滴叭叭，叽叽喳喳

娓娓动听 唉声叹气 声如洪钟 如雷贯耳

惊天动地、叽哩呱啦。吼叫

震耳欲聋、惊天动地、人声鼎沸等。1、震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。2、人声鼎沸：鼎沸，鼎水沸腾。原比喻形势不安定，现比喻声音嘈杂。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。人声鼎沸主谓式，作谓语、宾语、定语。比喻人声嘈杂。3、惊天动地：惊，惊动。动，震撼，惊动上天。震动大地。形容声音极大或声势影响极大。出处唐白居易《李白墓》诗：可怜荒垅穷泉骨，曾有惊天动地文。惊天动地联合式，作谓语、宾语、定语，含褒义。

1.描写“雨声”,“风声”,“雷声”,“水声”的四字词语有哪些 描写“雨声”四字词语有： 秋雨连绵、春雨潇潇、雨声淅淅、淅淅沥沥、雨声沙沙、春水潺潺、雨水哗哗、雨水潺潺、 山雨淙淙、流水淙淙、涓涓细流、流水哗啦、潺潺流淌、流水叮咚、奔泻流淌、欢跃叮咚、 描写“风声”四字词语有： 风兵草甲、风不鸣条、风餐露宿、风车雨马、风车云马 、风掣雷行、风尘肮脏、风尘碌碌、 风尘仆仆、风尘之变 、风尘之会、风驰草靡、风驰电掣、风驰电骋、风驰电赴、风驰云卷、 描写“雷声”四字词语有： 震耳欲聋、震耳欲聋、晴空霹雳、惊天动地、电闪雷鸣、闻之色变、惊心动魄、气势汹汹、 气势磅礴、铺天盖地、 描写“水声”四字词语有：奔腾咆哮、流水潺潺、泉水叮咚、浩浩荡荡、 响彻云霄：形容声音响亮，穿透云层，直达高空. 振聋发聩：见“发聋振聩”.声音大得连聋子都听得见（聩：耳聋）.比喻言论惊人，影响深远. 震耳欲聋：几乎要震聋耳朵，形容声音极大. 震天动地：震动了天地.形容意义重大，声势浩大，也形容声音巨大. 2.形容水声巨大的四字词语 波澜壮阔 波涛汹涌 波澜起伏 浊浪涛涛 沧海横流 浩浩荡荡 奔腾咆哮 响彻云霄：形容声音响亮，穿透云层，直达高空。 振聋发聩：见“发聋振聩”。声音大得连聋子都听得见（聩：耳聋）。比喻言论惊人，影响深远。 震耳欲聋：几乎要震聋耳朵，形容声音极大。 震天动地：震动了天地。形容意义重大，声势浩大，也形容声音巨大 潺潺湲湲，涓涓作声，哗哗作响，汩汩流淌、淙淙细流、叮叮作响、咚咚有声、稀里哗啦、咆哮怒吼、 3.描写水声的成语 一、汹涌澎湃 拼音： xiōng yǒng péng pài 意思是：形容水流湍急、波浪相撞，声音浩大。 二、流水淙淙 拼音：liú shuǐ cóng cóng 意思是：指流水发出的轻柔的声音。 三、流水潺潺 拼音：líu shuǐchán chán 意思是：形容溪水、泉水等流动的声音或是形容水缓缓流动的样子。 四、涓涓细流 拼音：juān juān xì liú 意思是：指细水缓缓流动的声音。 五、滔滔汩汩 拼音：tāo tāo gǔ gǔ 意思是：水流动的声音不断。 六、泠泠作响 拼音：líng líng zuò xiǎng 意思：形容水流的声音美丽悦耳。 4.描写雨声的四字词语 淅淅沥沥、哗啦哗啦、滴滴答答、劈里啪啦、噼里啪啦 一、淅淅沥沥 [ xī xī lì lì ] 解释：象声词。雨声。 示例：雨小些，但还是淅淅沥沥地下着。 二、哗啦哗啦 [ huā lā huā lā ] 解释：象声词。 示例： 哗啦哗啦的拨水声不停响起，惊退了四周的宁静。 三、滴滴答答 [ dī dī dā dā ] 解释：象声词。 示例： 雨确实不大，滴滴答答的，不像是在下雨，倒像是在下雾，眼前的世界被封锁在密如珠网的雨丝中。往远处看去，街道楼房行人，都只剩下了一个有些模糊的轮廊。 四、噼里啪啦 [ pī li pā lā ] 解释：形容连续不断的爆裂、拍打等的声音：窗外传来~的鞭炮声。掌声~地响起来。 示例： 雨像断了线的珠子噼里啪啦地从空中落下。 五、劈里啪啦 [ pī li pā lā ] 解释：同“噼里啪啦”。形容连续不断的爆裂、拍打等的声音。 示例： 窗外的小雨正在淅沥淅沥地下着，“劈里啪啦，劈里啪啦……”地，连续不断地拍打着洁白无暇的窗户，像断了线的珍珠，又像透明的水晶球。

形容声音大的成语有震耳欲聋、人声鼎沸、响彻云霄、沸沸扬扬、声如洪钟等。 形容大声的成语 震耳欲聋 惊天动地 人声鼎沸 响彻云霄 锣鼓喧天 声如洪钟 振聋发聩 雷霆万钧 如雷贯耳 响遏行云 穿云裂石 成语及释义 震天动地：震动了天地.形容声音或声势极大. 震耳欲聋：形容声音很大,耳朵都快震聋了. 振聋发聩：聩：天生耳聋,引伸为不明事理.声音很大,使耳聋的人也听得见.比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人,使他们清醒过来. 响彻云霄：彻：贯通；云霄：高空.形容声音响亮,好象可以穿过云层,直达高空. 天震地骇：〖解释〗震：震动.震动了天地.形容声音或声势极大.有时形容事件、场面令人惊骇. 声振屋瓦：〖解释〗声音把房子上的瓦都振动了.形容呼喊的声音很宏大猛烈. 如雷灌耳：亦作“如雷贯耳”.①形容声音大（多指语音）.②形容人的名声很大.

1、人声鼎沸：鼎：古代煮食器;沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。 2、如雷灌耳：亦作“如雷贯耳”。①形容声音大(多指语音)。②形容人的名声很大。 3、鼓乐喧天：鼓：弹奏。喧天：声音大而嘈杂。弹奏着各种乐器，声响大得直冲云天。 4、欢声雷动：欢呼声像打雷一样。形容极其热烈的欢乐气氛。 5、沸反盈天：沸腾翻滚的声浪喧天。形容人声嘈杂喧嚣，乱成片。 6、惊天动地：惊动天地。形容声音响亮或声势极大。 7、雷霆万钧：比喻威力极大，不可抗拒。 8、人声鼎沸：人声喧嚷嘈杂，如同水在鼎中沸腾一般。 9、锣鼓喧天：喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。 10、鼓乐喧天：形容音乐演奏之声嘈杂热闹。 11、响彻云霄：形容声音极大，直透高空。 12、震耳欲聋：耳朵都要震聋了。形容声音很大。 13、振聋发聩：声音大得使聋子能听到声音。 14、龙吟虎啸：像龙在鸣，虎在啸多形容人的歌吟声嘹亮。 15、喧宾夺主：喧：声音大。客人的声音压倒了主人的声音。比喻外来的或次要的事物占据了原有的或主要的事物的位置。 16、鬼哭神号：①形容哭叫悲惨凄厉。②形容声音大而杂乱，令人惊恐。 117、声振林木：声浪振动树木。形容声音宏亮(多指歌声)。 118、震天动地：震动了天地。形容声音极大或声势浩大、气势雄伟。 19、金鼓喧阗：〖解释〗金鼓：金钲和鼓。喧阗：声音大。形容音乐演奏的声音嘈杂热闹。亦形容军威壮盛或战况激烈。 20、强聒不舍：聒：声音吵闹;舍：舍弃。形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。

【阿鼻叫唤】：梵语指陷入阿鼻地狱后的呼叫声。比喻非常悲惨、呼唤求救的声音。【哀声叹气】：因伤感郁闷或悲痛而发出叹息的声音。【唉声叹气】：因伤感郁闷或悲痛而发出叹息的声音。【安安静静】：指没有声音，没有吵闹和喧哗【鼻息如雷】：鼻息：鼾声。打呼噜的声音就象打雷一样响。形容熟睡时鼾声大作。【不断如带】：犹不绝如缕。多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。【不绝如缕】：绝：断；缕：细线。多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。【不绝于耳】：绝：断。声音在耳边不断鸣响。【不平而鸣】：平：公平；鸣：发出声音。指人或事物遇到不公正的待遇，就要发出不满的呼声。【不平则鸣】：鸣：发出声音，指有所抒发或表示。指受到委曲和压迫就要发出不满和反抗的呼声。【嘈嘈杂杂】：指声音喧闹、杂乱扰人。【穿云裂石】：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。【吹埙吹箎】：埙、箎：古时的两种乐器。埙和箎两种乐器合奏起来，声音和谐。用于赞美兄弟之间感情和睦融洽。【此时无声胜有声】：胜：超过。原指没有声音时比有声音更能表达出内心深处的愁恨。引申指人的模范行为比言谈口号影响更大。【大音希声】：指最大最美的声音乃无声之音。【大音稀声】：最大最美的声音乃是无声之音。【低低切切】：形容声音低微细小。【滴滴答答】：重复的滴滴声或一连串轻快的声音或拍打。【丁零当啷】：形容金属、瓷器碰撞发出的一连串的声音。【叮叮当当】：形容金属、瓷器等撞击的声音。【咄咄逼人】：咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。【咄咄怪事】：表示吃惊的声音。形容不合常理，难以理解的怪事。【咄嗟叱咤】：咄嗟、叱咤：发怒时大声呵叱、吆喝。形容发怒时大声喊叫的声音。【扼腕叹息】：扼：握住，抓住。握着手腕发出叹息的声音。形容十分激动地发出长叹的情态。【耳听八方】：耳朵同时察听各方面来的声音。形容人很机警。【发喊连天】：连天：与天相连。叫喊的声音直达天上。形容喊声宏大。【发聋振聩】：聩：耳聋。声音很大，连耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒麻木的人。【发蒙振聩】：声音很大，连耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒麻木的人。【沸反盈天】：沸：滚翻；盈：充满。声音象水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。形容人声喧闹，乱成一片。【沸天震地】：形容声音极其喧腾。【风风韵韵】：①形容韵致、意态美好。②声音悠长婉转的样子。【蜂目豺声】：眼睛象蜂，声音象豺。形容人相貌凶恶，声音可怕。【凤鸣鹤唳】：形容优美的声音。【俯仰唯唯】：唯唯：答应的声音。点头答应。比喻谦卑地应付。【改弦更张】：更：改换；张：给乐器上弦。改换、调整乐器上的弦，使声音和谐。比喻改革制度或变更计划、方法。【哽咽难鸣】：因感情激动难以发出声音。形容很伤心而又不能痛痛快快地放声大哭。【宫移羽换】：宫、羽：古代五声音阶的第五第一音级。指乐曲变调。也指事物的内容已经发生变化。【咕咕噜噜】：象声词，水流动或物体滚动的声音。【鼓吹喧阗】：形容音乐演奏的声音嘈杂热闹。【鼓乐喧天】：鼓：弹奏。喧天：声音大而嘈杂。弹奏着各种乐器，声响大得直冲云天。形容十分欢乐热闹。【鼓衰力竭】：鼓：战鼓声；衰：微弱。战鼓声音微弱，力量已经用尽。形容战争接近失败时的惨状。也形容文章的末尾松懈无力。【鼓衰力尽】：鼓：战鼓声；衰：微弱。战鼓声音微弱，力量已经用尽。形容战争接近失败时的惨状。也形容文章的末尾松懈无力。【怪里怪气】：形状、装束、声音等奇怪，跟一般的不同。【怪腔怪调】：指说话或唱歌的声音稀奇古怪。【怪声怪气】：形容声音、语调、唱腔等滑稽或古怪难听。【怪事咄咄】：表示吃惊的声音。形容不合常理，难以理解的怪事。同“咄咄怪事”。【管弦繁奏】：许多的管乐、弦乐混合在一起演奏。形容声音繁杂。也比喻文章气势急促或情绪激烈高昂。【鬼哭狼嗥】：①形容哭叫悲惨凄厉。②形容声音大而杂乱，令人惊恐。【鬼哭狼嚎】：形容大声哭叫，声音凄厉。【鬼哭狼号】：号：大声哭喊。形容大声哭叫，声音凄厉。【鬼哭神嚎】：号：哭。形容大声哭叫，声音凄厉。【鬼哭神号】：①形容哭叫悲惨凄厉。②形容声音大而杂乱，令人惊恐。【含糊不清】：指说话声音不清楚或事物没有分辨清楚。也指不能明辨是非。【寒蝉凄切】：寒蝉：冷天里的知了。天冷时，知了发出凄惨而低沉的声音。文艺作品中多用以烘托悲凉的气氛和情调。【喊杀连天】：到处都是叫喊杀人的声音，形容群情沸腾。【撼天动地】：撼：摇动。震动了天地。形容声音或声势极大。【撼天震地】：撼：摇动；震：震动。震动了天地。形容声音或声势极大。【鹤鸣九皋】：九皋：深泽。鹤鸣于湖泽的深处，它的声音很远都能听见。比喻贤士身隐名著。【虎斑霞绮，林籁泉韵】：绮：美丽；籁：孔穴中发出的声响；韵：悦耳和谐的声音。形容自然界景色秀丽，各种声音悦耳动听。【欢呼雷动】：欢呼的声音像雷一样响着。形容热烈欢乐的气氛。【欢声雷动】：欢笑的声音象雷一样响着。形容热烈欢乎的动人场面。【欢声如雷】：欢笑的声音象雷一样响着。形容热烈欢乎的场面。【绘声绘色】：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。【击鼓其镗】：镗：鼓、锣的声音。指作战时击鼓，镗然作响。【击玉敲金】：如金玉被撞击而发出的声音。形容言辞铿然有声，正确无误。【鸡犬之声相闻，老死不相往来】：鸡鸣狗吠的声音都能听到，可是一辈子也不互相来往。现在形容彼此不了解，不互通音讯。【唧唧哝哝】：小声唠叨。形容说话声音低且含混不清。【唧唧喳喳】：形容杂乱尖细的声音。【吉丢古堆】：形容波涛汹涌澎湃的声音。【寂寂悄悄】：悄悄地，不弄出声音。【寂然无声】：寂静没有声音。【戛然而止】：戛：象声词。形容声音突然终止。【剑首一吷】：吷：象声词，形容声音微小。比喻言论无足轻重。同“剑头一吷”。【剑头一吷】：剑头：指剑环头小孔；吷：象声词，形容声音微小。比喻言论无足轻重。【解弦更张】：更：改换；张：给乐器上弦。改换、调整乐器上的弦，使声音和谐。比喻改革制度或变更计划、方法。【金革之声】：金革：兵器和铠甲。兵器与铠甲相撞击的声音。指战争。【金鼓喧阗】：金鼓：金钲和鼓。喧阗：声音大。形容音乐演奏的声音嘈杂热闹。亦形容军威壮盛或战况激烈【金石声】：金属与石头撞击的声音。形容文辞精妙，音韵铿锵。【金石丝竹】：金：指金属制的乐器；石：指石制的磬；丝：指弦类乐器；竹：指管类乐器。泛指各种乐器。也形容各种声音。【警愦觉聋】：发出很大的声音，使昏聩的人觉醒，耳聋的人感知。比喻用语言文字等唤醒糊涂麻木的人。【聚蚊成雷】：许多蚊子聚到一起，声音会象雷声那样大。比喻说坏话的人多了，会使人受到很大的损害。【咳声叹气】：因忧伤、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。【铿铿锵锵】：形容乐器声音响亮节奏分明或诗词文曲声调响亮，节奏明快。【铿锵顿挫】：铿锵：有节奏而响亮的声音。形容音律和谐有力、动听。【铿锵有力】：形容声音响亮而有劲。铿镪：有节奏而响亮的声音。【铿镪顿挫】：铿镪：有节奏而响亮的声音。形容音律和谐有力、动听。【空谷跫音】：跫：脚踏地的声音。在寂静的山谷里听到脚步声。比喻极难得到音信、言论。【空谷之音】：在寂静的山谷里听到的声音。比喻极难得到音信、言论或来访。【口沸目赤】：形容人情绪激动，声音脸色都很严厉的样子。【狼嗥鬼叫】：形容声音凄厉。【狼嚎鬼叫】：形容声音凄厉。同“狼嗥鬼叫”。【狼号鬼哭】：形容大声哭叫，声音凄厉。【锒铛入狱】：锒铛：铁索链相撞击的声音。用铁链锁起来，投入监狱。【朗朗上口】：指诵读诗文时的声音响亮而顺口。【老骥嘶风】：嘶：马叫。马老了但雄风犹在，鸣叫的声音还很雄壮。【老马嘶风】：嘶：马叫。马老了但雄风犹在，鸣叫的声音还很雄壮。【历历在耳】：形容听到的某种声音清清楚楚地盘旋在耳边。【嘹嘹呖呖】：形容声音清脆婉转动听。【裂石穿云】：震开山石，透过云霄。形容声音高亢嘹亮。【裂石流云】：流：往来无定或转运不停。裂开山石，震动云霄。形容声音高昂响亮。【裂石停云】：震开山石，使行云停住。形容声音高亢嘹亮，婉转动人。【林籁泉韵】：风吹林木和泉石相激而产生的悦耳声音。泛指天籁。【聆音察理】：听到声音就能明察事理。指善于分析。【龙鸣狮吼】：比喻沉郁雄壮的声音。【辘辘远听】：辘辘：车行的声音。车声越听越远。【慢声细语】：形容说话时声音轻柔。【绵言细语】：绵：柔软。绵言：柔和的语言。细语：低细的语句。指说话时声音柔和细微，使人容易接受。【磨刀霍霍】：霍霍：磨刀的声音。磨刀发出霍霍的响亮的声音。现多形容敌人在行动前频繁活动。【默默无声】：默默：幽寂，没有声音。不声不响，一句话也不说。没有名声，不为人所知。【袅袅不绝】：袅袅：声音宛转悠扬。形容宛转悠扬的音乐声连绵不断。【袅袅余音】：袅袅：宛转悠扬。余音：不绝之音。形容音乐结束后悠扬悦耳的声音仍然绵延不绝，回响在耳边。同“余音袅袅” 。【喏喏连声】：喏喏：答应的声音。一声接一声地答应。形容十分恭顺的样子。【劈里啪啦】：象声词，形容爆裂、拍打等的连续声音。【劈劈啪啪】：形容爆裂、拍打的声音。【噼里啪啦】：形容爆裂、拍打等的连续声音。【噼噼啪啪】：形容爆裂、拍打等的连续声音。【屏声息气】：抑制着呼吸使不出声音。形容恭敬畏惧的神态。【气竭声嘶】：气力竭尽，声音嘶哑。【气竭声澌】：气力竭尽，声音嘶哑。同“气竭声嘶”。【气弱声嘶】：弱：微弱；嘶：声音沙哑。气息微弱，声音沙哑。【气咽声丝】：呼吸困难，声音细微如丝。形容人极度虚弱。【泣不成声】：哭得噎住了，出不来声音。形容非常伤心。【潜移默化】：潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。【悄然无声】：悄然：寂静无声的样子。静悄悄的，听不到一点声音。【悄无人声】：悄：静。静悄悄的，听不到人的声音。指非常寂静。【悄无声息】：悄：静。静悄悄的，听不到任何声音。指非常寂静。【敲冰戛玉】：戛：打击。形容声音清脆，宛如敲击玉石和冰块发出的声响。【敲金击石】：金、石：指钟磬一类的乐器。演奏钟磬等乐器。也形容声音铿锵。【敲金戛玉】：指演奏钟磬等乐器。也形容声音铿锵。同“敲金击石”。【琴瑟不调】：琴瑟：古乐器名，比喻夫妇。①指琴瑟合奏时，声音没有调整得和谐。②比喻夫妻不和。【琴瑟调和】：琴瑟同时弹奏，声音和谐。比喻夫妻恩爱。【琴瑟相调】：琴瑟同时弹奏，声音和谐。比喻夫妻恩爱。【轻言轻语】：形容说话声音极轻微。【清耳悦心】：耳朵为之清宁，心情为之欢悦。形容声音美妙动听。【阒然无声】：形容寂寞得一点声音也没有。【群雌粥粥】：原形容鸟儿相和而鸣。后形容在场的妇女众多，声音嘈杂。【群口啾唧】：啾唧：细小而杂碎的声音。形容一班小人在暗地里搬弄是非。【人过留名，雁过留声】：人度过一生要留下姓名，雁飞过后要留下声音。比喻人的一生不能虚度，应做些有益于后人的事。【人声鼎沸】：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。【肉竹嘈杂】：竹：管乐；肉竹：泛指音乐；嘈杂：声音喧闹，杂乱。形容音乐杂乱无章。【如见其人，如闻其声】：象看到某个人，听到他的声音一样。形容刻画、描写人物生动逼真。【如雷灌耳】：①形容声音大（多指语音）。②形容人的名声很大。【如泣如诉】：好像在哭泣，又象在诉说。形容声音悲切。【如闻其声，如见其人】：象听到他的声音，象见到他本人一样。形容对人物的刻画和描写非常生动逼真。【如诉如泣】：像在诉说，又好像在哭泣。形容声音悲切。【乳声乳气】：形容说话声音象小孩子那样尖细。【散伤丑害】：形容不和谐的声音。【善响者不于响于声】：回响好听是因为声音好听。比喻做事要着力于根本。【神嚎鬼哭】：形容大声哭叫，声音凄厉。同“神号鬼哭”。【神号鬼哭】：号：哭。形容大声哭叫，声音凄厉。【神号鬼泣】：形容大声哭叫，声音凄厉。同“神号鬼哭”。【声出金石】：金石：指古代的打击乐器。好像是从乐器中发出来的声音。形容歌声悦耳动听。【声如洪钟】：洪：大。形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。【声色并厉】：说话时声音和脸色都很严厉。同“声色俱厉”。【声色俱厉】：声色：说话时的声音和脸色；厉：严厉。说话时声音和脸色都很严厉。【声振屋瓦】：声音把房子上的瓦都振动了。形容呼喊的声音很宏大猛烈。【声震屋瓦】：振：震动，声音把房子的瓦都振动了，形容呼喊声宏大而来势迅猛。【书声朗朗】：形容读书声音清朗而响亮。【书声琅琅】：形容读书声音响亮。【顺风而呼】：顺着风向呼喊，声音传得远，使人听得清。比喻凭借外力可有较好效果。【丝竹之音】：丝竹：弦乐和管乐，泛指音乐。指音乐的声音。【死声活气】：声音有气无力。【随声附和】：和：声音相应。自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。【随者唱喁】：喁：应和的声音。形容后者附和前者。【滔滔汩汩】：滔滔：形容流水不断；汩汩：水流动的声音或样子。比喻说话连续不断。【天震地骇】：震：震动。震动了天地。形容声音或声势极大。有时形容事件、场面令人惊骇。【舔唇咂嘴】：舔唇：舔嘴唇；咂嘴：舌尖抵住上颚吸气时发出的声音。形容贪馋的样子。也形容自觉得意的样子。【蜩螗羹沸】：蜩螗：蝉；沸：沸腾。形容声音嘈杂喧闹，好像蝉噪、水滚、羹沸一样。比喻纷扰不宁。【铁中铮铮】：铮铮：金属器皿相碰的声音。比喻才能出众的人。【同声异俗】：人刚出生时啼哭的声音相同，长大后习惯各不相同。【吞炭为哑】：吞炭：喉咙吞炭使哑。指故意改变声音，使人不能认出自己。【瓦缶雷鸣】：瓦缶：沙锅，比喻庸才。声音低沉的沙锅发出雷鸣般的响声。比喻庸人占据高位，威风一时。【瓦釜雷鸣】：瓦釜：沙锅，比喻庸才。声音低沉的沙锅发出雷鸣般的响声。比喻无德无才的人占据高位，威风一时。【瓦釜之鸣】：瓦釜：沙锅，比喻庸才。声音低沉的沙锅发出雷鸣般的响声。比喻庸人占据高位。【宛转悠扬】：委宛曲折，也指声音悠扬动听。【婉转悠扬】：婉转：声调温和曲折；悠扬：声音漫长而和谐。委婉曲折，也指声音悠扬动听。【唯唯诺诺】：诺诺：答应的声音。形容自己没有主意，一味附和，恭顺听从的样子。【瓮声瓮气】：形容声音粗大低沉。【喔咿儒儿】：喔咿：献媚强笑的样子，形容声音含糊不清。形容老着脸皮，强作欢颜。【呜呜咽咽】：指人伤心哽泣的声音。【无怠之声】：没有怠惰的声音。形容自强不息。【无伤无臭】：没有声音，没有气味。比喻没有名声，不被人知道。【无声无臭】：臭：气味。没有声音，没有气味。比喻没有名声，不被人知道。【无声无色】：没有声音和色彩。形容平淡不动人。【五音不全】：五音：五声音阶上的五个级，宫、商、角、徵、羽，相当于简谱上的1、2、3、5、6；唐代以来叫合、四、乙、尺、工。指人缺乏音乐细胞。【物不平则鸣】：鸣：发出声音，指有所抒发或表示。指受到委曲和压迫就要发出不满和反抗的呼声。【欷歔流涕】：欷歔：同“唏嘘”，叹息，抽泣的声音。哭泣后不由自主地急促呼吸，抽搭。【稀里哗啦】：象声词，形容雨、东西倒塌等发出的声音。形容被彻底破坏或零零散散。【窸窸窣窣】：象声词，形容摩擦等轻微细小的声音。【细声细气】：形容声音柔软轻细。【下气怡声】：下气：态度恭顺：怡声：声音和悦。形容声音柔和，态度恭顺。【弦歌之声】：弹琴和唱歌吟诗的声音。古时学校重视音乐教育，也泛指教育或教学活动。【弦歌之音】：弹琴和唱歌吟诗的声音。古时学校重视音乐教育，也泛指教育或教学活动。【响不辞声】：回音由声音而来。比喻人的名誉根据他的行动而得来。【响彻云表】：形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。同“响彻云霄”。【响彻云际】：形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。同“响彻云霄”。【响彻云霄】：彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。【鸮啼鬼啸】：像鸮鸟啼叫、怨鬼呼号。形容声音凄厉幽怨。【心潮澎湃】：澎湃：波涛冲击的声音。心里象浪潮翻腾。形容心情十分激动，不能平静。【喧宾夺主】：喧：声音大。客人的声音压倒了主人的声音。比喻外来的或次要的事物占据了原有的或主要的事物的位置。【喧客夺主】：喧：声音大。客人的声音压倒了主人的声音。比喻外来的或次要的事物占据了原有的或主要的事物的位置。【悬羊击鼓，饿马提铃】：悬：吊挂。把羊吊起来，使羊脚乱动击鼓；把铃吊在饿马的蹄子上发出声音。古代作战时使用空营诱惑敌人。【眩目震耳】：眩：眼花，迷乱；眩目：耀眼。形容色彩繁多使人眼花，声音巨大震耳欲聋。【鸦默雀静】：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容没有一点声息。【鸦雀无声】：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。【鸦雀无闻】：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。【牙牙学语】：牙牙：象声词，摹拟婴儿学说话的声音。形容婴儿咿咿呀呀地学大人说话的神情。【呀呀学语】：呀呀：象声词，摹拟婴儿学说话的声音。形容婴儿咿咿呀呀地学大人说话的神情。【燕语莺呼】：莺：黄鹂。燕子的话语，黄鹂的歌声。形容春天里大好的景象。也比喻女子说话声音婉转动听。【燕语莺声】：莺：黄鹂。燕子的话语，黄鹂的歌声。原形容大好春光。后多形容年轻女子说笑的声音。【洋洋盈耳】：洋洋：众多；盈：充满。指宏亮而优美的声音充满双耳。形容讲话、读书的声音悦耳动听。【杳不可闻】：再也听不到。形容声音断绝。【一声不响】：指不发出一点声音。【咿咿哑哑】：物体转动或摇动的声音，小儿学语或低哭声，也指鸟叫声。【咿咿呀呀】：物体转动或摇动的声音，小儿学语或低哭声，也指鸟叫声。【怡声下气】：怡声：声音和悦；下气：态度恭顺。形容声音柔和，态度恭顺。【以聋辨声】：让聋子分辨声音。比喻缺乏必要条件，事情无法弄清楚。【抑扬顿挫】：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。【音容凄断】：形容声音容貌哀伤到极点的情态。【音容如在】：声音和容貌仿佛还在。形容对死者的想念。同“音容宛在”。【音容宛在】：音：声音；容：容颜；宛：仿佛。声音和容貌仿佛还在。形容对死者的想念。【音容笑貌】：谈笑时的容貌和神态。用以怀念故人的声音容貌和神情。【音声如钟】：形容声音响亮。【音吐鸿畅】：声音洪亮而且畅达。【音吐明畅】：声音洪亮而且畅达。【殷天动地】：殷：震动。震天动地，形容声音很大。【殷殷田田】：形容声音宏大。【莺声燕语】：莺：黄鹂。燕子的话语，黄鹂的歌声。原形容大好春光。后多形容年轻女子说笑的声音。【影骇响震】：看到影子或听到声音都感到害怕震惊。【应弦而倒】：随着弓弦的声音而倒下。形容射箭技艺高超。【拥鼻微吟】：用手捂着鼻子轻声吟咏。形容用雅正的声调拉长声音吟咏。【拥鼻吟】：用手捂着鼻子轻声吟咏。形容用雅正的声调拉长声音吟咏。【悠悠扬扬】：形容声音高低起伏、持续和谐或事物慢节奏运动。【有气没力】：形容说话声音微弱，作事精神不振。也形容体弱无力。同“有气无力”。【有气无力】：形容说话声音微弱，作事精神不振。也形容体弱无力。【羽换宫移】：羽、宫：古代五声音阶的第五第一音级。指乐曲变调。也指事物的内容已经发生变化。【语笑喧阗】：喧阗：声音大而杂，喧闹。形容许多人挤来挤去地大声说笑。【怨声满道】：怨恨的声音充满道路。形容人民群众普遍强烈不满。【怨声盈路】：盈：满。怨恨的声音充满道路。形容人民群众普遍强烈不满。【怨声载道】：载：充满。怨恨的声音充满道路。形容人民群众普遍强烈不满。【怨声载路】：载：充满。怨恨的声音充满道路。形容人民群众普遍强烈不满。【载道怨声】：载：充满。道路上充满了怨恨的声音。形容人民群众普遍强烈不满。【在耳历历】：形容往日听到的声音清清楚楚在耳边回响。【啧啧称美】：啧啧：咂嘴赞叹的声音。咂着嘴表示赞美。【啧啧称奇】：啧啧：咂嘴赞叹的声音。咂着嘴表示赞叹和惊奇。【啧啧称赏】：啧啧：咂嘴赞叹的声音。【啧啧称赞】：啧啧：咂嘴赞叹的声音。口里啧啧作声，表示赞美。【啧啧赞美】：啧啧：咂嘴赞叹的声音。口里啧啧作声表示赞美。【掌声雷动】：鼓掌的声音像打雷一样震动全场。形容非常热烈的欢乐场面。【振聋发聩】：聩：天生耳聋，引伸为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。【震耳欲聋】：形容声音很大，耳朵都快震聋了。【震天动地】：震：震动；动：摇动。震动了天地。形容声音或声势极大。【铮铮不屈】：铮铮：金属器皿相碰的声音。比喻性格刚强的人。【珠落玉盘】：珍珠落在宝玉盘子里。比喻声音十分动听。【自古东丁】：东丁：象声词，石洞中泉水下滴的声音。比喻某件事情自古以来都是一个老规矩。【作金石声】：金石：钟磬之类的乐器，声音清脆优美。比喻文章优美，音调铿锵。【作作索索】：象声词。描写老鼠活动的声音。

描写声音很大的四个字的词语：穿云裂石、人声鼎沸、震耳欲聋、振聋发聩、响彻云霄。一、穿云裂石【解释】：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。【出自】：宋·苏轼《东坡乐府·〈水龙吟〉序》：“善吹铁笛，嘹然有穿云裂石之声。”擅长吹铁制的笛管，声音嘹亮，有穿破云天，震裂石头的声音。【语法】：联合式；作谓语、定语；形容声音之激越【近义词】震耳欲聋二、人声鼎沸【解释】：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。【出自】：明·冯梦龙《醒世恒言》卷十：“一日午后，刘方在店中收拾，只听得人声鼎沸。”【示例】：广场这时已是一片锣鼓喧天，人声鼎沸。【语法】：主谓式；作谓语、宾语、定语；比喻人声嘈杂【近义词】喝五吆六、人山人海、震耳欲聋、沸沸扬扬【反义词】人烟稀少、夜阑人静、万籁俱寂、鸦雀无声三、震耳欲聋【解释】：形容声音很大，耳朵都快震聋了。【出自】：沙汀《呼嚎》：“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝。”【语法】：兼语式；作谓语、定语、补语；形容声音很大【近义词】穿云裂石、人声鼎沸、龙吟虎啸、响遏行云、振聋发聩【反义词】呢喃细语、鸦雀无声、万籁无声、万籁俱寂四、振聋发聩【解释】：聩：天生耳聋，引申为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。【出自】：清·袁枚《随园诗话补遗》卷一：“此数言，振聋发聩。”这些话，可以唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来【语法】：联合式；作谓语、定语；含褒义【近义词】醍醐灌顶、震耳欲聋、醒聩震聋、发人深省、昭聋发聩、振警愚顽【反义词】装聋作哑、如堕烟海五、响彻云霄【解释】：彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。【出处】：清·褚人获《隋唐演义》第86回：“这一笛儿，真吹得响彻云霄，楼下千千万万的人，都侧耳倾听。”【示例】：教室里学生们的情绪高涨，歌声响彻云霄。【语法】：主谓式；作谓语、定语、补语；形容声音响亮【近义词】绕梁三日、响彻云际、嫌隰行云、响彻云表【反义词】闷声不响

1.形容声音大的成语有哪些 形容声音大的成语有掌声雷动、声如洪钟、天震地骇、震天动地、振聋发聩、锣鼓喧天、如雷灌耳、山崩地裂、穿云裂石、撼天震地、响彻云霄、鼓乐喧天、响遏行云、震耳欲聋、人声鼎沸。 1、掌声雷动是一个汉语成语，读音是zhǎng shēng léi dòng，指鼓掌的声音像打雷一样震动全场。清·曾朴《孽海花》第三十五回：“满厅掌声雷动中，忽然从外面气急败坏奔进一个人来，大家面色都吓变了。” 2、声如洪钟，读音shēng rú hóng zhōng，汉语成语，形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。出自明·冯梦龙《东周列国志》第七十二回：“忆胥目如闪电，声如洪钟。” 3、人声鼎沸是一个汉语词语，拼音是rén shēng dǐng fèi，本意是锅里的水烧开了，发出响声，现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。人声喧闹的意思。明·冯梦龙《醒世恒言》：“一日午后；刘方在店中收拾；只听得人声鼎沸。” 4、震耳欲聋是一个汉语词语。拼音： zhèn ěr yù lóng。释义： 欲： 快要，就要。形容声音很大。出处：沙汀《呼嚎》：“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝声。” 5、山崩地裂是一个汉语成语，读音是shān bēng dì liè，意思是形容响声巨大或变化剧烈或山和地都裂开了。东汉·班固《汉书·元帝纪》：“山崩地裂，水泉涌出。” 2.描写声音大的的成语 震天动地 震动了天地。 形容声音或声势极大。 震耳欲聋 形容声音很大，耳朵都快震聋了。 振聋发聩 聩：天生耳聋，引伸为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。 比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。 响彻云霄 彻：贯通；云霄：高空。 形容声音响亮，好象可以穿过云层，直达高空。 天震地骇 〖解释〗震：震动。 震动了天地。形容声音或声势极大。 有时形容事件、场面令人惊骇。 声振屋瓦 〖解释〗声音把房子上的瓦都振动了。 形容呼喊的声音很宏大猛烈。 如雷灌耳 亦作“如雷贯耳”。 ①形容声音大（多指语音）。②形容人的名声很大。 3.形容声音很大的四字成语是什么 形容声音很大的四字成语是：震耳欲聋 惊天动地 人声鼎沸 雷霆万钧 如雷贯耳 掌声雷动 锣鼓喧天 响彻云霄 穿云裂石 响遏行云 响声雷动 扩展资料 1、震耳欲聋 【解释】：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 【出自】：沙汀《呼嚎》：“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝。” 【语法】：兼语式；作谓语、定语、补语；形容声音很大 【近义词】穿云裂石、人声鼎沸、龙吟虎啸、响遏行云、振聋发聩 【反义词】呢喃细语、鸦雀无声、万籁无声、万籁俱寂 2、惊天动地 【解释】：惊：惊动；动：震撼。使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。 【出自】：唐·白居易《李白墓》诗：“可怜荒冢穷泉骨，曾有惊天动地文。” 【示例】：比前番在梁山泊上更觉轰轰烈烈，做出惊天动地的事业来，功垂竹帛，世享荣华。 【语法】：联合式；作谓语、宾语、定语；含褒义 【近义词】石破惊天、震天撼地、石破天惊、震天动地、感天动地 【反义词】风平浪静、不知不觉、万籁俱寂 3、人声鼎沸 【解释】：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。 【出自】：明·冯梦龙《醒世恒言》卷十：“一日午后，刘方在店中收拾，只听得人声鼎沸。” 【示例】：广场这时已是一片锣鼓喧天，人声鼎沸。 【语法】：主谓式；作谓语、宾语、定语；比喻人声嘈杂 【近义词】喝五吆六、人山人海、震耳欲聋 【反义词】人烟稀少、夜阑人静、万籁俱寂 4、如雷贯耳 【解释】：贯：贯穿，进入。响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。 【出自】：元·无名氏《冻苏秦》第一折：“久闻先生大名，如雷贯耳。” 【语法】：动宾式；作谓语、定语；用于客套话 【近义词】名满天下、鼎鼎有名、闻名遐尔、如雷灌耳、闻名遐迩 【反义词】臭名昭著、无名小卒 5、穿云裂石 【解释】：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。 【出自】：宋·苏轼《〈水龙吟〉序》：“善吹铁笛，嘹然有穿云裂石之声。” 【示例】：一个小小子走到鲍廷玺身边站着，拍着手，唱李太白《清平调》。真乃~之声，引商刻羽之奏。 【语法】：联合式；作谓语、定语；形容声音之激越 【近义词】震耳欲聋 4.表示声音的四字词语 5.形容声音大的成语有 锣鼓喧天 喧：声音大。 锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。 后多形容喜庆、欢乐的景象。 喧宾夺主 喧：声音大。 客人的声音压倒了主人的声音。比喻外来的或次要的事物占据了原有的或主要的事物的位置。 鼓乐喧天 鼓：弹奏。喧天：声音大而嘈杂。 弹奏着各种乐器，声响大得直冲云天。 鬼哭神号 ①形容哭叫悲惨凄厉。 ②形容声音大而杂乱，令人惊恐。 如雷灌耳 亦作“如雷贯耳”。 ①形容声音大（多指语音）。②形容人的名声很大。 金鼓喧阗 金鼓：金钲和鼓。喧阗：声音大。 形容音乐演奏的声音嘈杂热闹。亦形容军威壮盛或战况激烈 如雷贯耳 贯：贯穿，进入。 响亮得象雷声传进耳朵里。形容人的名声大。 6.描写声音大的成语有那些 形容声音大的成语： 1、人声鼎沸：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。 2、如雷灌耳：亦作“如雷贯耳”。①形容声音大（多指语音）。②形容人的名声很大。 3、鼓乐喧天：鼓：弹奏。喧天：声音大而嘈杂。弹奏着各种乐器，声响大得直冲云天。 4、欢声雷动：欢呼声像打雷一样。形容极其热烈的欢乐气氛。 5、沸反盈天：沸腾翻滚的声浪喧天。形容人声嘈杂喧嚣，乱成一片。 6、惊天动地：惊动天地。形容声音响亮或声势极大。 7、雷霆万钧：比喻威力极大，不可抗拒。 8、人声鼎沸：人声喧嚷嘈杂，如同水在鼎中沸腾一般。 9、锣鼓喧天：喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。 10、鼓乐喧天：形容音乐演奏之声嘈杂热闹。 11、响彻云霄：形容声音极大，直透高空。 12、震耳欲聋：耳朵都要震聋了。形容声音很大。 13、振聋发聩：声音大得使聋子能听到声音。 14、龙吟虎啸：像龙在鸣，虎在啸。多形容人的歌吟声嘹亮。 15、喧宾夺主：喧：声音大。客人的声音压倒了主人的声音。比喻外来的或次要的事物占据了原有的或主要的事物的位置。 16、鬼哭神号：①形容哭叫悲惨凄厉。②形容声音大而杂乱，令人惊恐。 17、声振林木：声浪振动树木。形容声音宏亮（多指歌声）。 18、震天动地：震动了天地。形容声音极大或声势浩大、气势雄伟。 19、金鼓喧阗：金鼓：金钲和鼓。喧阗：声音大。形容音乐演奏的声音嘈杂热闹。亦形容军威壮盛或战况激烈 20、强聒不舍：聒：声音吵闹；舍：舍弃。形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。

1.形容声音大的成语有哪些 形容声音大的成语有掌声雷动、声如洪钟、天震地骇、震天动地、振聋发聩、锣鼓喧天、如雷灌耳、山崩地裂、穿云裂石、撼天震地、响彻云霄、鼓乐喧天、响遏行云、震耳欲聋、人声鼎沸。 1、掌声雷动是一个汉语成语，读音是zhǎng shēng léi dòng，指鼓掌的声音像打雷一样震动全场。清·曾朴《孽海花》第三十五回：“满厅掌声雷动中，忽然从外面气急败坏奔进一个人来，大家面色都吓变了。” 2、声如洪钟，读音shēng rú hóng zhōng，汉语成语，形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。出自明·冯梦龙《东周列国志》第七十二回：“忆胥目如闪电，声如洪钟。” 3、人声鼎沸是一个汉语词语，拼音是rén shēng dǐng fèi，本意是锅里的水烧开了，发出响声，现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。人声喧闹的意思。明·冯梦龙《醒世恒言》：“一日午后；刘方在店中收拾；只听得人声鼎沸。” 4、震耳欲聋是一个汉语词语。拼音： zhèn ěr yù lóng。释义： 欲： 快要，就要。形容声音很大。出处：沙汀《呼嚎》：“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝声。” 5、山崩地裂是一个汉语成语，读音是shān bēng dì liè，意思是形容响声巨大或变化剧烈或山和地都裂开了。东汉·班固《汉书·元帝纪》：“山崩地裂，水泉涌出。” 2.描写声音比较大的的成语 震天动地 震动了天地.形容声音或声势极大.震耳欲聋 形容声音很大，耳朵都快震聋了.振聋发聩 聩：天生耳聋，引伸为不明事理.声音很大，使耳聋的人也听得见.比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来.响彻云霄 彻：贯通；云霄：高空.形容声音响亮，好象可以穿过云层，直达高空.天震地骇 〖解释〗震：震动.震动了天地.形容声音或声势极大.有时形容事件、场面令人惊骇.声振屋瓦 〖解释〗声音把房子上的瓦都振动了.形容呼喊的声音很宏大猛烈.如雷灌耳 亦作“如雷贯耳”.①形容声音大（多指语音）.②形容人的名声很大。 3.形容声音很大的四字成语是什么 形容声音很大的四字成语是：震耳欲聋 惊天动地 人声鼎沸 雷霆万钧 如雷贯耳 掌声雷动 锣鼓喧天 响彻云霄 穿云裂石 响遏行云 响声雷动 扩展资料 1、震耳欲聋 【解释】：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 【出自】：沙汀《呼嚎》：“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝。” 【语法】：兼语式；作谓语、定语、补语；形容声音很大 【近义词】穿云裂石、人声鼎沸、龙吟虎啸、响遏行云、振聋发聩 【反义词】呢喃细语、鸦雀无声、万籁无声、万籁俱寂 2、惊天动地 【解释】：惊：惊动；动：震撼。使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。 【出自】：唐·白居易《李白墓》诗：“可怜荒冢穷泉骨，曾有惊天动地文。” 【示例】：比前番在梁山泊上更觉轰轰烈烈，做出惊天动地的事业来，功垂竹帛，世享荣华。 【语法】：联合式；作谓语、宾语、定语；含褒义 【近义词】石破惊天、震天撼地、石破天惊、震天动地、感天动地 【反义词】风平浪静、不知不觉、万籁俱寂 3、人声鼎沸 【解释】：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。 【出自】：明·冯梦龙《醒世恒言》卷十：“一日午后，刘方在店中收拾，只听得人声鼎沸。” 【示例】：广场这时已是一片锣鼓喧天，人声鼎沸。 【语法】：主谓式；作谓语、宾语、定语；比喻人声嘈杂 【近义词】喝五吆六、人山人海、震耳欲聋 【反义词】人烟稀少、夜阑人静、万籁俱寂 4、如雷贯耳 【解释】：贯：贯穿，进入。响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。 【出自】：元·无名氏《冻苏秦》第一折：“久闻先生大名，如雷贯耳。” 【语法】：动宾式；作谓语、定语；用于客套话 【近义词】名满天下、鼎鼎有名、闻名遐尔、如雷灌耳、闻名遐迩 【反义词】臭名昭著、无名小卒 5、穿云裂石 【解释】：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。 【出自】：宋·苏轼《〈水龙吟〉序》：“善吹铁笛，嘹然有穿云裂石之声。” 【示例】：一个小小子走到鲍廷玺身边站着，拍着手，唱李太白《清平调》。真乃~之声，引商刻羽之奏。 【语法】：联合式；作谓语、定语；形容声音之激越 【近义词】震耳欲聋 4.描写“声音很大”的两字词语有哪些 1、呐喊 [ nà hǎn ] ：大声呼喊；尤指士兵在战斗或追击时大声叫喊助威 造句：他们不断的呐喊着什么。 2、吆喝 [ yāo he ] :1.大声喊叫；2.大声驱赶；大声趋逐；3.呵斥；喝令 造句：那个赶车的土人始终吆喝着，叫吼着。 3、叫嚣 [ jiào xiāo ] ：大声喧叫吵闹 造句：生们叫嚣着要求见新校长。 4、呼叫 [ hū jiào ] :1.大声叫喊；2.[电讯中]用传递信号对收话（件）人传送表示要传递信息的意愿；3.要求将电话接通的指令 造句：他大声呼叫他的妻子。 5、叫嚷 [ jiào rǎng ] :1.发出高声呼喊；2.以大叫大嚷的态度说话 造句：老太太不断叫嚷着要打那个小伙子。 6、吵闹 [ chǎo nào ] :1.大声争吵；声音杂乱；2.搅扰；扰乱 造句：那些男孩子很吵闹，我把他们骂了一顿。 7、喧哗 [ xuān huá ] ：声音大而杂乱 造句：医院禁止大声喧哗。 8、喧嚷 [ xuān rǎng ] ：喧哗，大声吵闹 造句：火车站是个拥挤喧嚷的场所。 9、吵嚷 [ chǎo rǎng ] ：乱喊乱叫；乱争吵 造句：他们吵吵嚷嚷要求增加工资。 10、喧噪 [ xuān zào ] ：吵嚷 造句：不久我们听到一阵喧噪声，和脚步声。 5.描写声音很大的词语,快 表示声音响的词语；靡靡之音 余音绕梁 珠圆玉润 字正腔圆 抑扬顿挫 惊天动地 雷霆万钧 轩然 *** 燕语莺声 娓娓动听表示气势大的成语；一触即发 剑拔弩张，血流成河，尸横遍野，万马奔腾，地动山摇，万箭齐发，投鞭断流，风云变色， 气贯长虹 形容气势壮盛，可以上贯长虹 气吞虹霓 犹气吞山河。 形容气魄宏大 气吞湖海 犹气吞山河 气吞山河 气势可以吞掉高山和大河。形容气魄很大 气吞宇宙 犹气吞山河 气逾霄汉 正气昂扬，直冲云天。 形容魄力、勇气非常大。霄汉，云霄和银河 气壮山河 形容气势像高山大河那样雄伟豪迈记得加分哦！（*^__^*） 嘻嘻……。 6.描写声音大的成语 震天动地 震动了天地。形容声音或声势极大。 震耳欲聋 形容声音很大，耳朵都快震聋了。 振聋发聩 聩：天生耳聋，引伸为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。 响彻云霄 彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好象可以穿过云层，直达高空。 天震地骇 〖解释〗震：震动。震动了天地。形容声音或声势极大。有时形容事件、场面令人惊骇。 声振屋瓦 〖解释〗声音把房子上的瓦都振动了。形容呼喊的声音很宏大猛烈。 如雷灌耳 亦作“如雷贯耳”。①形容声音大（多指语音）。②形容人的名声很大。 7.描写声音大的成语有那些 形容声音大的成语： 1、人声鼎沸：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。 2、如雷灌耳：亦作“如雷贯耳”。①形容声音大（多指语音）。②形容人的名声很大。 3、鼓乐喧天：鼓：弹奏。喧天：声音大而嘈杂。弹奏着各种乐器，声响大得直冲云天。 4、欢声雷动：欢呼声像打雷一样。形容极其热烈的欢乐气氛。 5、沸反盈天：沸腾翻滚的声浪喧天。形容人声嘈杂喧嚣，乱成一片。 6、惊天动地：惊动天地。形容声音响亮或声势极大。 7、雷霆万钧：比喻威力极大，不可抗拒。 8、人声鼎沸：人声喧嚷嘈杂，如同水在鼎中沸腾一般。 9、锣鼓喧天：喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。 10、鼓乐喧天：形容音乐演奏之声嘈杂热闹。 11、响彻云霄：形容声音极大，直透高空。 12、震耳欲聋：耳朵都要震聋了。形容声音很大。 13、振聋发聩：声音大得使聋子能听到声音。 14、龙吟虎啸：像龙在鸣，虎在啸。多形容人的歌吟声嘹亮。 15、喧宾夺主：喧：声音大。客人的声音压倒了主人的声音。比喻外来的或次要的事物占据了原有的或主要的事物的位置。 16、鬼哭神号：①形容哭叫悲惨凄厉。②形容声音大而杂乱，令人惊恐。 17、声振林木：声浪振动树木。形容声音宏亮（多指歌声）。 18、震天动地：震动了天地。形容声音极大或声势浩大、气势雄伟。 19、金鼓喧阗：金鼓：金钲和鼓。喧阗：声音大。形容音乐演奏的声音嘈杂热闹。亦形容军威壮盛或战况激烈 20、强聒不舍：聒：声音吵闹；舍：舍弃。形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。

1. 形容声音大的四字词语有哪些 形容声音大的成语：震耳欲聋、雷霆万钧、锣鼓喧天、响彻云霄、声如洪钟 1. 震耳欲聋： (1)拼音：zhèn ěr yù lóng (2)解释：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 (3)出处：沙汀《呼嚎》：“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝声。” (4)造句：操场上传来了震耳欲聋的欢呼声。 2. 雷霆万钧： (1)拼音：léi tíng wàn jūn (2)解释：霆：急雷；钧：古代重量单位，三十斤为一钧。形容威力极大，无法阻挡。 (3)出处：东汉·班固《汉书·贾山传》：“雷霆之所击，无不摧折者；万钧之所压，无不糜灭者。” (4)造句：水坝闸门一开，霎时飞瀑怒泻，雷霆万钧。 3. 锣鼓喧天： (1)拼音：luó gǔ xuān tiān (2)解释：喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。 (3)出处：元·尚仲贤《单鞭夺槊》第四折：“早来到北邙前面，猛听的锣鼓喧天，那军不到三千，拥出个将一员，雄纠纠威风武艺显。” (4)造句：厂大门口，锣鼓喧天，鞭炮齐鸣，职工们在欢庆劳模表彰会的召开。 4. 响彻云霄： (1)拼音：xiǎng chè yún xiāo (2)解释：彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好象可以穿过云层，直达高空。 (3)出处：清·褚人获《隋唐演义》第86回：“这一笛儿，真吹得响彻云霄，鸾翔凤舞，楼下千千万万的人，都定睛侧耳，寂然无声。” (4)造句：嘹亮的冲锋号响彻云霄，战士们如狼似虎般冲下了山。 5. 声如洪钟： (1)拼音：shēng rú hóng zhōng (2)解释：洪：大。形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。 (3)出处：明·冯梦龙《东周列国志》第七十二回：“忆胥目如闪电，声如洪钟。” (4)造句：一把嗓子声如洪钟，流笙心中又是一惊。 2. 【形容声音的四字词语形容声音的四字】 鸦雀无声 唉声叹气 鼻息如雷 屏声息气 不绝如缕 不绝于耳 不露声色 不平则鸣 穿云裂石 咄咄逼人 咄咄怪事 咄嗟叱咤 耳听八方 发聋振聩 发蒙振聩 沸反盈天 蜂目豺声 俯仰唯唯 改弦更张 鬼哭狼嚎 鬼哭神嚎 寒蝉凄切 鹤鸣九皋 欢声雷动 绘声绘色 戛然而止 剑头一吷 解弦更张 金石丝竹 聚蚊成雷 铿镪顿挫 口沸目赤 裂石穿云 龙鸣狮吼 锣鼓喧天 泣不成声 潜移默化 强聒不舍 敲金击石 群雌粥粥 人声鼎沸 如泣如诉 如闻其声，如见其人 神号鬼哭 声如洪钟 声色俱厉 声音笑貌 石破天惊 书声琅琅 顺风而呼 随声附和 铁中铮铮 瓦釜雷鸣 宛转悠扬 万籁俱寂 唯唯诺诺 无声无臭 无声无息 下气怡声 响彻云霄 心潮澎湃 喧宾夺主 鸦默雀静 鸦雀无闻 燕语莺声 怡声下气 抑扬顿挫 音容宛在 音容笑貌 莺声燕语 有气无力 怨声载道 震耳欲聋 震天动地 振聋发聩 掷地有声 作金石声 哀声叹气 嗳声叹气 不断如带 大音希声 扼腕叹息 沸天震地 风风韵韵 凤鸣鹤唳 鼓衰力尽 鼓吹喧阗 鼓乐喧天 怪声怪气 怪事咄咄 鬼哭狼嗥 鬼哭神号 撼天震地 轰雷贯耳 咳声叹气 击玉敲金 寂然无声 剑首一吷 金鼓喧阗 警愦觉聋 铿锵有力 狼嗥鬼叫 狼嚎鬼叫 狼号鬼哭 朗朗上口 历历在耳 林籁泉韵 聆音察理 绵言细语 无伤无臭 无声无色 喏喏连声 袅袅余音 鸮啼鬼啸 悄然无声 气竭声嘶 气竭声澌 敲金戛玉 琴瑟不调 轻吞慢吐 轻言轻语 阒然无声 如雷灌耳 乳声乳气 散伤丑害 神嚎鬼哭 神号鬼泣 声振屋瓦 书声朗朗 死声活气 滔滔汩汩 天惊石破 天震地骇 瓮声瓮气 响彻云表 响彻云际 洋洋盈耳 杳不可闻 音容如在 应弦而倒 有气没力 在谷满谷 响彻云宵。 3. 形容声音大的四个字成语 发聋振聩 聩：耳聋。声音很大，连耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒麻木的人。 发蒙振聩 声音很大，连耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒麻木的人。 响彻云霄 彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好象可以穿过云层，直达高空。 轰轰烈烈 轰轰：象声词，形容巨大的声响；烈烈：火焰炽盛的样子。形容事业的兴旺。也形容声势浩大，气魄宏伟。 轰天烈地 轰动天地。形容声响猛烈或声名巨大。 如雷灌耳 亦作“如雷贯耳”。①形容声音大（多指语音）。②形容人的名声很大。

形容声音大的四字词语有很多，比如声如洪钟、天震地骇、震天动地、振聋发聩、锣鼓喧天、如雷灌耳、山崩地裂、穿云裂石、撼天震地、响彻云霄、鼓乐喧天、响遏行云、震耳欲聋、人声鼎沸等。

1. 形容声音很大的四字成语是什么 形容声音很大的四字成语是：震耳欲聋 惊天动地 人声鼎沸 雷霆万钧 如雷贯耳 掌声雷动 锣鼓喧天 响彻云霄 穿云裂石 响遏行云 响声雷动 扩展资料 1、震耳欲聋 【解释】：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 【出自】：沙汀《呼嚎》：“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝。” 【语法】：兼语式；作谓语、定语、补语；形容声音很大 【近义词】穿云裂石、人声鼎沸、龙吟虎啸、响遏行云、振聋发聩 【反义词】呢喃细语、鸦雀无声、万籁无声、万籁俱寂 2、惊天动地 【解释】：惊：惊动；动：震撼。使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。 【出自】：唐·白居易《李白墓》诗：“可怜荒冢穷泉骨，曾有惊天动地文。” 【示例】：比前番在梁山泊上更觉轰轰烈烈，做出惊天动地的事业来，功垂竹帛，世享荣华。 【语法】：联合式；作谓语、宾语、定语；含褒义 【近义词】石破惊天、震天撼地、石破天惊、震天动地、感天动地 【反义词】风平浪静、不知不觉、万籁俱寂 3、人声鼎沸 【解释】：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。 【出自】：明·冯梦龙《醒世恒言》卷十：“一日午后，刘方在店中收拾，只听得人声鼎沸。” 【示例】：广场这时已是一片锣鼓喧天，人声鼎沸。 【语法】：主谓式；作谓语、宾语、定语；比喻人声嘈杂 【近义词】喝五吆六、人山人海、震耳欲聋 【反义词】人烟稀少、夜阑人静、万籁俱寂 4、如雷贯耳 【解释】：贯：贯穿，进入。响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。 【出自】：元·无名氏《冻苏秦》第一折：“久闻先生大名，如雷贯耳。” 【语法】：动宾式；作谓语、定语；用于客套话 【近义词】名满天下、鼎鼎有名、闻名遐尔、如雷灌耳、闻名遐迩 【反义词】臭名昭著、无名小卒 5、穿云裂石 【解释】：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。 【出自】：宋·苏轼《〈水龙吟〉序》：“善吹铁笛，嘹然有穿云裂石之声。” 【示例】：一个小小子走到鲍廷玺身边站着，拍着手，唱李太白《清平调》。真乃~之声，引商刻羽之奏。 【语法】：联合式；作谓语、定语；形容声音之激越 【近义词】震耳欲聋 2. 形容声音大的四个字成语 发聋振聩 聩：耳聋。声音很大，连耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒麻木的人。 发蒙振聩 声音很大，连耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒麻木的人。 响彻云霄 彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好象可以穿过云层，直达高空。 轰轰烈烈 轰轰：象声词，形容巨大的声响；烈烈：火焰炽盛的样子。形容事业的兴旺。也形容声势浩大，气魄宏伟。 轰天烈地 轰动天地。形容声响猛烈或声名巨大。 如雷灌耳 亦作“如雷贯耳”。①形容声音大（多指语音）。②形容人的名声很大。 3. 形容声音特别大的四字词语 1、铿锵有力kēng qiāng yǒu lì 【解释】：形容声音响亮而有劲。铿镪：有节奏而响亮的声音。 【出自】：郭小川《痛悼敬爱的周总理》诗：“我们的总理，回答得最为铿锵有力；不用语言，而用电闪雷鸣般的一生的经历。” 【示例】：托卡力夫的声音~，完全不是平时那种沙哑的低音。 2、龙吟虎啸lóng yīn hǔ xiào 【解释】：象龙在鸣，虎在啸。比喻相关的事物互相感应。也形容人发迹。 【出自】：汉·张衡《归田赋》：“尔乃龙吟方泽，虎啸山丘。” 【示例】：~，鹤唳莺鸣。 ◎明·吴承恩《西游记》第六十回 【近义词】：响彻云霄、震耳欲聋 【反义词】：不绝如缕 【语法】：联合式；作定语、状语；指响声很大 3、惊天动地jīng tiān dòng dì 【解释】：惊：惊动；动：震撼。使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。 【出自】：唐·白居易《李白墓》诗：“可怜荒冢穷泉骨，曾有惊天动地文。” 【示例】：比前番在梁山泊上更觉轰轰烈烈，做出~的事业来，功垂竹帛，世享荣华。 ◎清·陈忱《水浒后传》第一回 【近义词】：震天动地、震天撼地 【反义词】：万籁俱寂 【语法】：联合式；作谓语、宾语、定语；含褒义 4、声动梁尘shēng dòng liáng chén 【解释】：形容歌声嘹亮动人。 5、振聋发聩zhèn lóng fā kuì 【解释】：聩：天生耳聋，引伸为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。 【出自】：清·袁枚《随园诗话补遗》卷一：“此数言，振聋发聩，想当时必有迂儒曲士以经学谈诗者。” 【近义词】：醍醐灌顶、震耳欲聋 【语法】：联合式；作谓语、定语；含褒义 4. 描写声音大的成语要4个 震天动地 震动了天地.形容声音或声势极大.震耳欲聋 形容声音很大，耳朵都快震聋了.振聋发聩 聩：天生耳聋，引伸为不明事理.声音很大，使耳聋的人也听得见.比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来.响彻云霄 彻：贯通；云霄：高空.形容声音响亮，好象可以穿过云层，直达高空.天震地骇 〖解释〗震：震动.震动了天地.形容声音或声势极大.有时形容事件、场面令人惊骇.声振屋瓦 〖解释〗声音把房子上的瓦都振动了.形容呼喊的声音很宏大猛烈.如雷灌耳 亦作“如雷贯耳”.①形容声音大（多指语音）.②形容人的名声很大.。

震耳欲聋 ......想了半天就想到一个

形容声音大的成语有：1、震耳欲聋[zhèněryùlóng]：形容声音很大，耳朵都快震聋了。[出处]沙汀《呼嚎》:“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝。”2、如雷贯耳[rúléiguàněr]：贯：贯穿，进入。响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。[出处]元_郑廷玉《楚昭公》：“久闻元帅大名；如雷贯耳。”3、声如洪钟[shēngrúhóngzhōng]：洪：大。形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。[出处]明_冯梦龙《东周列国志》第七十二回：“忆胥目如闪电，声如洪钟。”4、人声鼎沸[rénshēngdǐngfèi]：鼎:古代煮食器；沸:沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。[出处]明_冯梦龙《醒世恒言》：“一日午后；刘方在店中收拾；只听得人声鼎沸。”5、雷霆万钧[léitíngwànjūn]：霆：急雷；钧：古代重量单位，三十斤为一钧。形容威力极大，无法阻挡。[出处]清_梁启超《过渡时代论》：“故必有大刀阔斧之力；乃能收筚路蓝缕之功；必有雷霆万钧之能；乃能造鸿鹄千里之势。”

1.描写声音的四字成语 描写声音的成语 唉声叹气 掷地有声 震天动地 在谷满谷 作金石声 张口结舌 震耳欲聋 振聋发聩 音容如在 洋洋盈耳 怨声载道 应弦而倒 莺声燕语 杳不可闻 抑扬顿挫 音容笑貌 源远流长 有气无力 音容宛在 燕语莺声 怡声下气 鸦默雀静 鸦雀无声 鸦雀无闻 喧宾夺主 响彻云霄 下气怡声 心潮澎湃 无伤无臭 无声无息 无声无色 瓮声瓮气 唯唯诺诺 无所不在 无声无臭 万籁俱寂 瓦釜雷鸣 宛转悠扬 天震地骇 吞炭漆身 天崩地坼 铁中铮铮 所在皆是 书声朗朗 声振屋瓦 神色张皇 死声活气 书声琅琅 散伤丑害 世外桃源 声色俱厉 顺风而呼 石破天惊 声音笑貌 声如洪钟 神号鬼哭 乳声乳气 如雷灌耳 绕梁三日 如泣如诉 人声鼎沸 阒然无声 轻言轻语 轻吞慢吐 琴瑟不调 气竭声嘶 悄然无声 群雌粥粥 强聒不舍 敲金击石 潜移默化 泣不成声 喔咿儒儿 袅袅余音 鸮啼鬼啸 喏喏连声 年轻力壮 绵言细语 林籁泉韵 裂石穿云 朗朗上口 狼嗥鬼叫 锣鼓喧天 龙鸣狮吼 聆音察理 历历在耳 铿锵有力 口沸目赤 铿镪顿挫 金鼓喧阗 击玉敲金 聚蚊成雷 金石丝竹 剑头一吷 戛然而止 距人千里 拒人千里 警愦觉聋 寂然无声 解弦更张 慌作一团 轰雷贯耳 撼天震地 欢声雷动 绘声绘色 鹤鸣九皋 呼幺喝六 寒蝉凄切 咳声叹气 鬼哭神号 鼓乐喧天 鼓衰力尽 鼓吹喧阗 鬼哭神嚎 鬼哭狼嚎 改弦更张 怪声怪气 风风韵韵 凤鸣鹤唳 沸天震地 俯仰唯唯 蜂目豺声 沸反盈天 发蒙振聩 发聋振聩 耳鸣目眩 耳听八方 扼腕叹息 大音希声 咄嗟叱咤 咄咄怪事 大难临头 咄咄逼人 道长论短 穿云裂石 馋涎欲滴 惨不忍闻 炳炳烺烺 不断如带 屏声息气 屏气凝神 不平则鸣 不露声色 不可名状 不觉技痒 不绝于耳 不绝如缕 鼻息如雷 不声不响 不绝如线 安安静静 嗳声叹气 2.形容声音大的四字词语有哪些 形容声音大的成语：震耳欲聋、雷霆万钧、锣鼓喧天、响彻云霄、声如洪钟 1. 震耳欲聋： (1)拼音：zhèn ěr yù lóng (2)解释：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 (3)出处：沙汀《呼嚎》：“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝声。” (4)造句：操场上传来了震耳欲聋的欢呼声。 2. 雷霆万钧： (1)拼音：léi tíng wàn jūn (2)解释：霆：急雷；钧：古代重量单位，三十斤为一钧。形容威力极大，无法阻挡。 (3)出处：东汉·班固《汉书·贾山传》：“雷霆之所击，无不摧折者；万钧之所压，无不糜灭者。” (4)造句：水坝闸门一开，霎时飞瀑怒泻，雷霆万钧。 3. 锣鼓喧天： (1)拼音：luó gǔ xuān tiān (2)解释：喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。 (3)出处：元·尚仲贤《单鞭夺槊》第四折：“早来到北邙前面，猛听的锣鼓喧天，那军不到三千，拥出个将一员，雄纠纠威风武艺显。” (4)造句：厂大门口，锣鼓喧天，鞭炮齐鸣，职工们在欢庆劳模表彰会的召开。 4. 响彻云霄： (1)拼音：xiǎng chè yún xiāo (2)解释：彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好象可以穿过云层，直达高空。 (3)出处：清·褚人获《隋唐演义》第86回：“这一笛儿，真吹得响彻云霄，鸾翔凤舞，楼下千千万万的人，都定睛侧耳，寂然无声。” (4)造句：嘹亮的冲锋号响彻云霄，战士们如狼似虎般冲下了山。 5. 声如洪钟： (1)拼音：shēng rú hóng zhōng (2)解释：洪：大。形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。 (3)出处：明·冯梦龙《东周列国志》第七十二回：“忆胥目如闪电，声如洪钟。” (4)造句：一把嗓子声如洪钟，流笙心中又是一惊。

震耳欲聋，响彻云霄，人声鼎沸

形容声音大的四字词语有很多，比如声如洪钟、天震地骇、震天动地、振聋发聩、锣鼓喧天、如雷灌耳、山崩地裂、穿云裂石、撼天震地、响彻云霄、鼓乐喧天、响遏行云、震耳欲聋、人声鼎沸等。一、声如洪钟【解释】：洪：大。形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。【出自】：明·冯梦龙《东周列国志》第七十二回：“忆胥目如闪电，声如洪钟。”白话文：“记得我目光如电，声音像大钟一样洪亮。”二、天震地骇【解释】：震：震动。震动了天地。形容声音或声势极大。有时形容事件、场面令人惊骇。【出自】：《三国志·魏志·文帝纪》裴松之注：“惟黄初七年五月七日，大行皇帝崩，呜呼哀哉！于时天震地骇。”白话文：“只有黄初七年五月七日，大行皇帝驾崩，唉，悲伤啊！当时天震地害怕。”【近义词】震天动地、震天撼地三、震天动地【解释】：震：震动；动：摇动。震动了天地。形容声音或声势极大。【出自】：《三国志·魏志·文帝纪》裴松之注：“惟黄初七年五月七日，大行皇帝崩，呜呼哀哉！于时天震地骇。”白话文：“只有黄初七年五月七日，大行皇帝驾崩，唉，悲伤啊！当时天震地害怕。”【示例】：二县百姓号哭之声，震天动地。 ——明·罗贯中《三国演义》第四十一回【近义词】天崩地裂、天震地骇、惊天动地、震撼寰宇、震天撼地、地动山摇、响遏行云【反义词】无声无臭四、振聋发聩【解释】：聩：天生耳聋，引申为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。【出自】：清·袁枚《随园诗话补遗》卷一：“此数言，振聋发聩，想当时必有迂儒曲士以经学谈诗者。”白话文：“这几句话，振聋发聩，想必当时一定有迂腐的儒生曲士以经学谈诗的人。”【语法】：联合式；作谓语、定语；含褒义【近义词】醍醐灌顶、震耳欲聋、醒聩震聋、发人深省、昭聋发聩、振警愚顽【反义词】装聋作哑、如堕烟海五、锣鼓喧天【解释】：喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。【出自】：元·尚仲贤《单鞭夺槊》第四折：“早来到北邙前面，猛听的锣鼓喧天，那军不到三千，拥出个将一员，雄纠纠威风武艺显。”白话文：“很早就来到北邙前面，只听的锣鼓喧天，那的军队不到三千，推出一个将一员，雄纠纠威风武艺显。”【示例】：周庸祐一一回发，赏封五块银子，各人称谢。少时，锣鼓喧天，笙箫彻耳。 ——清·黄小配《廿载繁华梦》第二十二回【语法】：主谓式；作谓语、定语、状语；含褒义【近义词】大吹大打、吹吹打打、鼓乐齐鸣、敲锣打鼓【反义词】夜深人静、万籁俱寂、哑然失声参考资料：百度百科-声如洪钟百度百科-天震地骇百度百科-震天动地百度百科-振聋发聩百度百科-锣鼓喧天

形容声音很大的四字成语是：震耳欲聋 惊天动地 人声鼎沸 雷霆万钧 如雷贯耳 掌声雷动 锣鼓喧天 响彻云霄 穿云裂石 响遏行云 响声雷动扩展资料1、震耳欲聋【解释】：形容声音很大，耳朵都快震聋了。【出自】：沙汀《呼嚎》：“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝。”【语法】：兼语式；作谓语、定语、补语；形容声音很大【近义词】穿云裂石、人声鼎沸、龙吟虎啸、响遏行云、振聋发聩【反义词】呢喃细语、鸦雀无声、万籁无声、万籁俱寂2、惊天动地【解释】：惊：惊动；动：震撼。使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。【出自】：唐·白居易《李白墓》诗：“可怜荒冢穷泉骨，曾有惊天动地文。”【示例】：比前番在梁山泊上更觉轰轰烈烈，做出惊天动地的事业来，功垂竹帛，世享荣华。【语法】：联合式；作谓语、宾语、定语；含褒义【近义词】石破惊天、震天撼地、石破天惊、震天动地、感天动地【反义词】风平浪静、不知不觉、万籁俱寂3、人声鼎沸【解释】：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。【出自】：明·冯梦龙《醒世恒言》卷十：“一日午后，刘方在店中收拾，只听得人声鼎沸。”【示例】：广场这时已是一片锣鼓喧天，人声鼎沸。【语法】：主谓式；作谓语、宾语、定语；比喻人声嘈杂【近义词】喝五吆六、人山人海、震耳欲聋【反义词】人烟稀少、夜阑人静、万籁俱寂4、如雷贯耳【解释】：贯：贯穿，进入。响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。【出自】：元·无名氏《冻苏秦》第一折：“久闻先生大名，如雷贯耳。”【语法】：动宾式；作谓语、定语；用于客套话【近义词】名满天下、鼎鼎有名、闻名遐尔、如雷灌耳、闻名遐迩【反义词】臭名昭著、无名小卒5、穿云裂石【解释】：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。【出自】：宋·苏轼《〈水龙吟〉序》：“善吹铁笛，嘹然有穿云裂石之声。”【示例】：一个小小子走到鲍廷玺身边站着，拍着手，唱李太白《清平调》。真乃～之声，引商刻羽之奏。【语法】：联合式；作谓语、定语；形容声音之激越【近义词】震耳欲聋

1、震耳欲聋读音： zhèn ěr yù lóng解释：耳朵都快震聋了，形容声音很大。出处：沙汀《呼嚎》:“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝。”2、声如洪钟读音：shēng rú hóng zhōng解释：洪：大。形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。出处：明·冯梦龙《东周列国志》第七十二回：“忆胥目如闪电，声如洪钟。”译文：记得我目光如电，声音像大钟。3、鸦雀无声读音：yā què wú shēng解释：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。出处：宋·释道原《景德传灯录》第四卷：“公曰‘鸦去无声；云何言闻？"”译文：你说‘乌鸦离开没有声音；说什么能听到？4、锣鼓喧天读音：luó gǔ xuān tiān解释：喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。出处：元·尚仲贤《单鞭夺槊》：“早来到北邙前面；猛听的锣鼓喧天。”译文：早早来到了北邙的前面，突然听到锣鼓震天响。5、铿锵有力读音：kēng qiāng yǒu lì解释：形容声音响亮而有劲。铿镪：有节奏而响亮的声音。出处：郭小川《痛悼敬爱的周总理》诗:“我们的总理，回答得最为铿锵有力；不用语言，而用电闪雷鸣般的一生的经历。”

声音大的四字词语具体如下：1、震耳欲聋。形容声音非常大，都快要把耳朵震聋了。2、惊天动地。惊：惊动。动：震动。形容事业伟大或事情影响极大，也形容声音极大。3、人声鼎沸。比喻人声嘈杂，就像鼎中的水沸腾了一样。4、响彻云霄。形容声音非常响亮。5、锣鼓喧天。锣鼓：锣和鼓，泛指各种打击乐器。喧：声响大而杂乱。敲锣打鼓，声响大得响彻云天。形容激烈搏斗或热烈喜庆的景象。震耳欲聋造句：1、河水波涛汹涌，水声震耳欲聋。2、最后我们放了一挂1000响的鞭炮，震耳欲聋的鞭炮声此起彼伏。3、震耳欲聋的欢呼声回荡在简陋的家中，仿佛一声春雷。4、这时一道闪电仿佛一把利剑划破长空，紧接着震耳欲聋的炸雷响了起来随后豆大的`雨点倾盆而下。5、在震耳欲聋的爆竹声的伴奏下一顿丰富的除夕晚宴结束了。6、晚饭刚吃到一半，我就被一阵阵震耳欲聋的鞭炮声吸引了过去。7、那一次的鼓掌只有我一个人听到，但却是那样震耳欲聋。8、“砰——啪！”一声震耳欲聋的爆米花的巨响打破了街道的平静，仿佛要震慑到人的大脑深处去。

形容声音大的四字词语有很多，比如声如洪钟、天震地骇、震天动地、振聋发聩、锣鼓喧天、如雷灌耳、山崩地裂、穿云裂石、撼天震地、响彻云霄、鼓乐喧天、响遏行云、震耳欲聋、人声鼎沸等。一、声如洪钟【解释】：洪：大。形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。【出自】：明·冯梦龙《东周列国志》第七十二回：“忆胥目如闪电，声如洪钟。”白话文：“记得我目光如电，声音像大钟一样洪亮。”二、天震地骇【解释】：震：震动。震动了天地。形容声音或声势极大。有时形容事件、场面令人惊骇。【出自】：《三国志·魏志·文帝纪》裴松之注：“惟黄初七年五月七日，大行皇帝崩，呜呼哀哉！于时天震地骇。”白话文：“只有黄初七年五月七日，大行皇帝驾崩，唉，悲伤啊！当时天震地害怕。”【近义词】震天动地、震天撼地三、震天动地【解释】：震：震动；动：摇动。震动了天地。形容声音或声势极大。【出自】：《三国志·魏志·文帝纪》裴松之注：“惟黄初七年五月七日，大行皇帝崩，呜呼哀哉！于时天震地骇。”白话文：“只有黄初七年五月七日，大行皇帝驾崩，唉，悲伤啊！当时天震地害怕。”【示例】：二县百姓号哭之声，震天动地。 ——明·罗贯中《三国演义》第四十一回【近义词】天崩地裂、天震地骇、惊天动地、震撼寰宇、震天撼地、地动山摇、响遏行云【反义词】无声无臭四、振聋发聩【解释】：聩：天生耳聋，引申为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。【出自】：清·袁枚《随园诗话补遗》卷一：“此数言，振聋发聩，想当时必有迂儒曲士以经学谈诗者。”白话文：“这几句话，振聋发聩，想必当时一定有迂腐的儒生曲士以经学谈诗的人。”【语法】：联合式；作谓语、定语；含褒义【近义词】醍醐灌顶、震耳欲聋、醒聩震聋、发人深省、昭聋发聩、振警愚顽【反义词】装聋作哑、如堕烟海五、锣鼓喧天【解释】：喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。【出自】：元·尚仲贤《单鞭夺槊》第四折：“早来到北邙前面，猛听的锣鼓喧天，那军不到三千，拥出个将一员，雄纠纠威风武艺显。”白话文：“很早就来到北邙前面，只听的锣鼓喧天，那的军队不到三千，推出一个将一员，雄纠纠威风武艺显。”【示例】：周庸祐一一回发，赏封五块银子，各人称谢。少时，锣鼓喧天，笙箫彻耳。 ——清·黄小配《廿载繁华梦》第二十二回【语法】：主谓式；作谓语、定语、状语；含褒义【近义词】大吹大打、吹吹打打、鼓乐齐鸣、敲锣打鼓【反义词】夜深人静、万籁俱寂、哑然失声参考资料：百度百科-声如洪钟百度百科-天震地骇百度百科-震天动地百度百科-振聋发聩百度百科-锣鼓喧天编辑于 2018-12-24TA的回答是否帮助到你了?能够帮助到你是知道答主们最快乐的事啦!有帮助,为TA点赞无帮助,看其他答案展开剩余79%查看全部12个回答— 你看完啦，以下内容更有趣 —打鼾很大声是怎么回事_告诉你们一个简单的方法!你好!打呼又称打鼾，是各种原因引起上呼吸道部分阻塞引起的症状表现，咽弓狭窄，舌根肥大，舌根下坠等，建议你购买荣.....广告2020-12-27形容声音很小的四字词语有哪些？窃窃私语、喃喃自语、低声细语、低低切切、剑头一吷 窃窃私语 【拼音】： qiè qiè sī yǔ 【解释】： 背地里小声说话。 【出处】： 唐·韩愈《顺宗实录·永贞五年》：“虽叛两使事，未尝以簿书为意，日引其党屏人切切细语，谋夺官者兵，以制四海之命。” 【举例造句】： 又故意与行酒侍儿，窃窃私语，芈氏两次问话，俱失应答。 喃喃自语 【拼音】： nán nán zì yǔ 【解释】： 喃喃：连续不断地小声说话。小声地自己跟自己说话。 【出处】：不详。 【举例造句】： 他一个人在那喃喃自语。 低声细语 【拼音】： dī shēng xì yǔ 【解释】： 形容小声说话。 【出处】： 周而复《上海的早晨》第一部：“汤阿英在枕边低声细语说了最近的往来，时断时续，还是有些羞答答的，怕难为情。” 【举例造句】： 她们在低声细语地议论最近的事。 低低切切 【拼音】： dī dī qiè qiè 【解释】： 形容声音低微细小。 【出处】： 清·林觉民《与妻书》：“吾与(汝)并肩携手，低低切切，何事不语？何情不诉。” 【举例造句】：琵琶声起,先是低低切切,如同倩女幽咽,思妇夜啼,诉尽平生心酸处。 剑头一吷 【拼音】： jiàn tóu yī xuè 【解释】： 剑头：指剑环头小孔；吷：象声词，形容声音微小。比喻言论无足轻重。 【出处】： 《庄子·则阳》：“夫吹筦也，犹有嗃也；吹剑首者，吷而已矣。尧舜，人之所誉也；道尧舜于戴晋人之前，譬犹一吷也。” 【举例造句】： 榻上双痕凛然在，剑头一吷何须角。542赞·5,074浏览2019-09-21形容声音小的四字成语形容声音小的四字词语 1、窃窃私语 【释义】背地里小声说话。 【出处】唐·韩愈《顺宗实录·永贞五年》：“虽叛两使事，未尝以簿书为意，日引其党屏人切切细语，谋夺官者兵，以制四海之命。” 2、声若蚊蝇 【释义】指说话声音象蚊子苍蝇飞时所发出的声音一样小，一样细微。形容声音很小。 【例句】朋友们不愿意和一个声若蚊蝇的伙伴玩耍。 3、低声细语 【释义】形容小声说话。 【出处】周而复《上海的早晨》第一部：“汤阿英在枕边低声细语说了最近的往来，时断时续，还是有些羞答答的，怕难为情。” 4、呢喃细语 【释义】形容小声说话。 【出处】《北史·隋·房陵王勇传》：“乃向西北奋飞，喃喃细语。” 5、喃喃自语 【释义】喃喃：连续不断地小声说话。小声地自己跟自己说话。 【例句】他一个人在那喃喃自语。 拓展：描写声音的词语 1) 无声无臭：没有声音，没有气味。比喻默默无闻，也比喻对外界没有什么影响。 2) 鸮啼鬼啸：像鸮鸟啼叫、怨鬼呼号。形容声音凄厉幽怨。 3) 死声活气：阴阳怪气的声音。 4) 呼啦：用于写旗帜飘动的声音。 5) 群雌粥粥：原形容鸟儿相和而鸣。后形容在场的妇女众多，声音嘈杂。 6) 戛然而止：形容声音突然终止。 7) 呼哧：用于写喘息的声音。 8) 声色俱厉：声色：说话时的声音和脸色；厉：严厉。说话时声音和脸色都很严厉。 9) 扑哧：用于写笑声、或水、气挤出的声音。如：扑哧一笑；扑哧一声，皮球撒了气了。 10) 音容宛在：仿佛还听到他的声音，还看到他的容貌神情。形容对死者的想念。 11) 吧唧：用于写脚掌拍打泥泞地面等的声音。 12) 响彻云霄：形容声音响亮，穿透云层，直达高空。彻：贯透。 13) 轻言轻语：形容说话声音极轻微。 14) 梆梆：敲打木头的声音。 15) 鼻息如雷：鼻息：鼾声句子。打呼噜的声音就象打雷一样响。形容熟睡时鼾声大作。 16) 有声有色：有声音，有色彩。形容说话、作文生动精彩，表现出色。 17) 绕梁三日：环绕屋梁旋转三天。形容美妙动听的声音。 18) 咔吧：用于写物体断裂的声音。 19) 咄嗟叱咤：咄嗟、叱咤：发怒时大声呵叱、吆喝。形容发怒时大声喊叫的声音。 20) 咕噜：用于写水流动或东西滚动的声音。 21) 咕嘟：用于写液体沸腾、水流涌出或大口喝水的声音。 22) 抽抽搭搭：形容低声哭泣。 23) 咕隆：用于写雷声、大车声。 24) 震耳欲聋：几乎要震聋耳朵，形容声音极大。 25) 扑腾：用于写重物落地的声音。 26) 弦外之音：弦乐器的线上发出的声音以外的声音。比喻在说话中间接透露而不是直接说明的意思。 27) 笑嘻嘻：形容人的面部表情微笑的abb词语，当然这种微笑是带有声音的。 28) 绕梁三日：形容（美妙的声音）在屋梁上回旋不绝。 29) 余音袅袅：留下来的声音悠扬婉转，延绵不绝（袅袅：轻扬的样子）。 30) 散伤丑害：形容不和谐的声音。 31) 敲金击石：金、石：指钟磬一类的乐器。演奏钟磬等乐器。也形容声音铿锵。 32) 呼噜：用于写打鼾或吸食流质食物发出的声音。 33) 音容如在：声音和容貌仿佛还在。形容对死者的想念。同“音容宛在”。 34) 铿锵有力：形容声音响亮而有劲。铿镪：有节奏而响亮的声音。 35) 轰雷贯耳：打雷的声音贯满耳边。形容人的声名很大。 36) 鸦默雀静：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容没有一点声息。 37) 心潮澎湃：澎湃：波涛冲击的声音。心里象浪潮翻腾。形容心情十分激动，不能平静。 38) 怨声载道：怨恨的声音充满道路。形容人民群众普遍的强烈的不满和怨恨。 39) 嘣嘣：用于写跳动或爆裂的声音。 40) 天震地骇：震：震动。震动了天地。形容声音或声势极大。有时形容事件、场面令人惊骇。 41) 轰隆隆：描写物体的声音特别的大，有震耳欲聋的感觉。 42) 咔：用于写器物清脆的撞击声。如：咔的一声关上抽屉。 43) 乱哄哄：形容外界环境非常混乱的三个字的词语。 44) 撼天震地：撼：摇动；震：震动。震动了天地。形容声音或声势极大。 45) 啪啪：用于写放枪、拍掌、或东西撞击等声音。如：鞭子甩得啪啪地响。2赞·1,166浏览2020-09-18形容“声音小”的成语有哪些？低声细语、呢喃细语、窃窃私语、声若蚊蝇、轻言轻语、轻言细语、喃喃细语等。 一、低声细语 [ dī shēng xì yǔ ] 【解释】：形容小声说话。 【出自】：周而复《上海的早晨》第一部：“汤阿英在枕边低声细语说了最近的往来，时断时续，还是有些羞答答的，怕难为情。” 【语法】：联合式；作主语、宾语；指小声说话。 二、呢喃细语 [ ní nán xì yǔ ] 【解释】：形容小声说话。 【出自】：《北史·隋·房陵王勇传》：“乃向西北奋飞，喃喃细语。” 【示例】：清·李绿园《歧路灯》第三十五回：“及至兴官醒时哭了，绍闻听南间尚呢喃细语，呼来时，堂楼门已开了。” 三、轻言轻语 [ qīng yán qīng yǔ ] 【解释】：形容说话声音极轻微。

1、人声鼎沸：鼎：古代煮食器;沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。 2、如雷灌耳：亦作“如雷贯耳”。①形容声音大(多指语音)。②形容人的名声很大。 3、鼓乐喧天：鼓：弹奏。喧天：声音大而嘈杂。弹奏着各种乐器，声响大得直冲云天。 4、欢声雷动：欢呼声像打雷一样。形容极其热烈的欢乐气氛。 5、沸反盈天：沸腾翻滚的声浪喧天。形容人声嘈杂喧嚣，乱成片。 6、惊天动地：惊动天地。形容声音响亮或声势极大。 7、雷霆万钧：比喻威力极大，不可抗拒。 8、人声鼎沸：人声喧嚷嘈杂，如同水在鼎中沸腾一般。 9、锣鼓喧天：喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。 10、鼓乐喧天：形容音乐演奏之声嘈杂热闹。

声音四字词语如下：1、震耳欲聋读音： zhèn ěr yù lóng解释：耳朵都快震聋了，形容声音很大。出处：沙汀《呼嚎》:“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝。”用法：兼语式；作谓语、定语、补语；形容声音很大。2、声如洪钟读音：shēng rú hóng zhōng解释：洪：大。形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。出处：明·冯梦龙《东周列国志》第七十二回：“忆胥目如闪电，声如洪钟。”译文：记得我目光如电，声音像大钟。3、鸦雀无声读音：yā què wú shēng解释：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。出处：宋·释道原《景德传灯录》第四卷：“公曰‘鸦去无声；云何言闻？"”译文：你说‘乌鸦离开没有声音；说什么能听到？4、人声鼎沸读音：rén shēng dǐng fèi解释：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。出处：明·冯梦龙《醒世恒言》：“一日午后；刘方在店中收拾；只听得人声鼎沸。”译文：一天下午，刘方在店中收拾，只能听到非常嘈杂的声音。5、余音绕梁读音：yú yīn rào liáng解释：形容歌声优美，给人留下难忘的印象。出处：梁实秋《听戏》：“受罪半天，能听到一段回肠荡气的唱儿，就很值得，“～，三日不绝”，确是真有那种感觉。”例句：他美妙的歌声深深地打动听众，真是～，三日不绝。

1. 鸡蛋为什么捏不碎,四百字作文 当鸡蛋均匀受力时，可以承受34.1千克的力。 鸟类的蛋具有如此大的承受力，是与它特有的蛋形曲线和科学的结构分不开的。蛋的结构有三层，外层为表皮层，又称闪光层；中层为海绵层；内层为 *** 层，不同的鸟类具有不同的三层显微结构。 薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。 具有曲线的外形、厚度又很薄、主要承受压力的结构在建筑上叫薄壳结构，鸡蛋就是典型的薄壳结构。 但是捏鸡蛋也不是随便捏都不会碎，应该是用两只手指捏在蛋的两端，鸡蛋不会被捏碎；如果是捏蛋的两侧面，还是很容易将蛋捏碎的。 2. 【写一篇捏不碎鸡蛋的作文】 捏不碎的鸡蛋？你听了这个题目一定会产生疑问.是呀，鸡蛋壳是最容易碎的了，这怎么可能呢？接下来就让我把你带到这个童话般的现场吧.“叮零零……”上课铃响了，金老师又像往常一样走进教室.鸡蛋？莫非今天金老师请大家吃鸡蛋？可一个鸡蛋也不够啊！正当我疑惑不解时，看见金老师拿出那个鸡蛋，胸有成竹地说：“如果谁能把这个鸡蛋捏碎，我就把这个鸡蛋送给他.”金老师夸下如此大的海口，我们自然不相信.于是张杰便自告奋勇地走上讲台，只见他咬紧了牙关，使出了浑身解术，硬是没把它捏碎！金老师又说：“是不是张杰人太小，力气不大呢？”接着我们又请上了大力士—陈瀚文上场，瞧：他一只手紧紧地捏着鸡蛋，双眼目不转睛地盯着鸡蛋，脸涨得通红，手也在抖个不停，可鸡蛋仍是纹丝不动.这究竟是怎么回事呢？我们请教了金老师，金老师说蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀得分散到蛋壳的各个部分，所以才不会碎.没想到一个小小的鸡蛋都有这么大的学问，看来生活中的学问真是无处不在呀.。 3. 鸡蛋为什么捏不碎,四百字作文 生鸡蛋内部都是液体，没有空隙，可使力量均匀分散；而且手的拱形和鸡蛋的椭圆形一致，接触面积大，使鸡蛋均匀受力，力量分配到鸡蛋的表面，所以鸡蛋就不会碎了。 今天，我发现了一个秘密，那就是生鸡蛋捏不碎。“我来，我来！”一阵阵叫喊声从我班教室里传来，原来是我们在捏鸡蛋。 这是一个普通的鸡蛋，跟乒乓球一般大小，不过比乒乓球长，是椭圆形的，肉色的外壳，上面还贴着国家批准的合格证呢。我想：就这小小的鸡蛋，一碰就碎了，要用手捏，这还不容易！大家跃跃欲试，可是实际情况却和我的想法截然不同。 前面两位同学都失败了，都捏不碎它，真奇怪！这次，该我们班的大力士吴国豪出场了。只见他昂首挺胸，神气地向讲台走去，看样子，信心还挺足的嘛。 开始捏了，这位大力士单手握鸡蛋，用尽浑身解数，使出了吃奶的力气，可鸡蛋好像穿了件铁外衣，就是不碎。一只手不行，他干脆用上了双手。 你看，他手上的筋一条条露了出来，手指皮肤的颜色也变白了。这时，观众们有的踮起了脚尖，有的伸长了脖子，还有的眼珠都快掉下来了，而我脸上写满了问号。 此时台上的大力士好像已经没有力气了，他长长地叹了口气，垂头丧气地下了台。那鸡蛋呢？他还完好无损地站在那里。 咦，鸡蛋为什么捏不碎呢？难道他真穿了件铁外衣？或是那个鸡蛋是假的不成？。 4. 童年的发现作文400字鸡蛋为什么捏不破 捏不碎的鸡蛋？你听了这个题目一定会产生疑问。是呀，鸡蛋壳是最容易碎的了，这怎么可能呢？接下来就让我把你带到这个童话般的现场吧。 “叮零零……”上课铃响了，金老师又像往常一样走进教室。咦？鸡蛋？莫非今天金老师请大家吃鸡蛋？可一个鸡蛋也不够啊！正当我疑惑不解时，看见金老师拿出那个鸡蛋，胸有成竹地说：“如果谁能把这个鸡蛋捏碎，我就把这个鸡蛋送给他。”金老师夸下如此大的海口，我们自然不相信。于是张杰便自告奋勇地走上讲台，只见他咬紧了牙关，使出了浑身解术，硬是没把它捏碎！金老师又说：“是不是张杰人太小，力气不大呢？”接着我们又请上了大力士—陈瀚文上场，瞧：他一只手紧紧地捏着鸡蛋，双眼目不转睛地盯着鸡蛋，脸涨得通红，手也在抖个不停，可鸡蛋仍是纹丝不动。这究竟是怎么回事呢？我们请教了金老师，金老师说蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀得分散到蛋壳的各个部分，所以才不会碎。 没想到一个小小的鸡蛋都有这么大的学问，看来生活中的学问真是无处不在呀。 5. 请写一篇“摔不坏的鸡蛋”的作文300百字左右 鸡蛋，怎么能摔不坏呢？难道是有弹性的鸡蛋？我用一些巧妙的小方法让鸡蛋想摔坏也不能，你信吗？我把一个生鸡蛋包进了装水果的棉花里，再把它包在层层绒布中，这样看来，它好像一个穿着笨重的衣服的小人，我怀疑它不会摔破掉，它的样子好夸张啊！你说为什么？我又把它装在了一个盒子里，盒子外还有一个小篮子，小篮子外还包着一层塑料袋，算来算去，鸡蛋外包装了5层，保准不会坏.我怀着好奇的心情，小心翼翼地到了三楼，我捏了一把汗，唉，我就是不敢扔，一个新鲜完整的土鸡蛋如果被摔坏了，多可惜呀！我看着就会心疼.于是我捂着眼，把头一扭，扑腾—一声扔了下去，哎！哈哈哈~，我的小区因为过道太窄，所以我的鸡蛋碰到了房子上的水管，绷—的一声反弹，飞下了我的小区，落在了一条隐蔽的小路上.蛋蛋破了吗？蛋蛋黄色的口水流出来了吗？如果蛋蛋没破，那它是竖着还是躺着，还是靠左还是靠右的？我的脑袋中有无数个关于蛋的问题正等着解决，所以我飞快地跑向那条小路，“咦？我明明把鸡蛋扔了下来了呀！也用双眼看见了它是掉在这儿的.”疑惑不解的我皱着眉头，对妈妈倾诉到.妈妈安慰我：“眼见为实，看见了就能找到，它肯定被抛在哪个隐蔽的角落了，或者被人捡走了.”我想：是啊，找找看，说不定就在某个角落.我在一个斜坡上发现了我可怜的试验品，只见布上一片金黄，那是蛋清啊！把布揭开，这鸡蛋嘛，是鸡蛋吗？我只能说这不是鸡蛋，它没有蛋壳呀！它浑身都是冰凉冰凉的黄色液体，我觉得很好笑，于是扑哧一笑，又跑回我的小区，我打算再做一次.蛋蛋啊！你可千万别破呀！从上次的试验中，我吸取了经验，我觉得我应该用熟的鸡蛋，还有让它的包装轻一点，所以我把鸡蛋放在我亲手折的“纸垃圾桶”里，还在下面铺了几层又软又轻的海绵，再把绳子系在“垃圾桶”上，再在绳子上绑一个气球，让它落下去，就像降落伞一样，飘啊飘，飘啊飘，落到了地上.第二次的我，不知为什么，我觉得很自信，好像像文与可画竹子一样胸有成竹，又好像像刻舟求剑的那个人那么笨.我慢悠悠地散步到了小路上，它的壳破了点儿，蛋清儿可没流出来，我要的就是蛋清儿没流出来，耶！我成功了！我差点儿摔到了地上，我太兴奋了！这次的试验，让我明白了一个道理：世上没有做不成的事，只有不停的失败，才有终于的成功.。 6. 捏鸡蛋（日记）作文 2月28日星期三阴 今天，老师让我们回家捏鸡蛋，还让我们只能放在手掌心中捏，不能用指甲抠。 我听了很奇怪，心想：老师为什么让我们捏鸡蛋？鸡蛋一捏肯定破了呀！ 我带着疑问回到家中，拿起一个小鸡蛋，使出了九牛二虎之力，还不碎，我回想了一下，想到课文中的句子，“嘿嘿”地笑起来……我把鸡蛋放在爸爸手中，神秘地说：“爸爸，捏鸡蛋。”爸爸见了，握住鸡蛋，捏也不捏就得意的对我说：你还来考我？我当然知道捏不碎了，你以为我不知道吗？”听了老爸的这一席话，我立即从云端摔到了深谷，皱了皱眉头，说：“唉，你都知道了，唉……” 但我想到还有妈妈没考时，抱着一丝希望，小心翼翼地把鸡蛋给妈妈，叫她捏。 妈妈笑眯眯地说：“捏碎可不怪我哦！”说着，洗净了双手，妈妈告诉我是因为怕鸡蛋碎了就浪费了，还拿来一个碗。一手紧握鸡蛋，另一只手拿着碗，生怕蛋一不小心碎了，蛋黄和蛋清全流出来。 “1”，妈妈怕真的捏碎，轻轻地捏着；“2”，妈妈见蛋不碎，放心的捏起来；“3”，妈妈使出吃奶的力气用力地，使劲地，拼命的捏。只见她眼睛眯成两条线，嘴不自觉地撅了起来，眉头皱着。 我在一旁一边笑，一边仔细的听着妈妈说什么，我等到妈妈说实在捏不动的时候，开始“哈哈哈哈……”地放声大笑起来。我好不容易让自己静下心来，对妈妈说：“妈妈呀，一个人我只一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。 薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能把收到的压力均匀的分散到蛋壳的各个部分。所以你不管怎么捏也捏不碎的呀！”妈妈听了，对我竖起大拇指，表扬道：“还是‘小老师"懂得多啊！” 原来书上说的都是真的，我要把这个鲜为人知的秘密告诉更多的人！！。 7. 鸡蛋为什么捏不碎作文 鸡蛋为何捏不碎 有一次，我听爸爸说：“力气再大的人，即使能捏碎木头，甚至能捏碎石头，也不可能捏碎鸡蛋。” 我听了，不免有些震惊：不会吧！鸡蛋难道比木头还硬？ 怀着怀疑的态度，我开始了捏鸡蛋的实验。我找来一枚生鸡蛋，用右手紧握着鸡蛋，用尽全身力气一捏，本以为鸡蛋会变成碎片，可鸡蛋却完好无损，没有一丝破裂。 但是一只手捏不能说明什么，于是我又用两只手开始捏鸡蛋，我气运丹田，大喊一声“啊！”然后拼了命似地捏鸡蛋，一会儿用手掌压，一会儿用手掌揉，脸都憋成了紫红色，可是鸡蛋却没有一点点反应。 我简直不敢相信眼前的一切，这小小鸡蛋就好似被施了魔法，变得坚不可摧，看来爸爸说的是真的，人的确无法捏碎一枚鸡蛋。 可这一切是为什么呢？为什么人捏不碎看上去弱不禁风的鸡蛋？怀着这些疑问，我去问实验发起人爸爸：“老爸，人为什么捏不碎鸡蛋呢？”可爸爸似乎并不清楚，含含糊糊地说：“可能因为鸡蛋的结构吧！” 这种模糊的解释显然不能让我满意，于是我又翻阅了《少年儿童科学全书》，上面详细地写道：鸡蛋壳虽薄又不柔韧，但由于它是椭圆形的，可以把力量平均分到每一个地方，这样就几乎完全抵消了人的力量，使每个部分承受的力都非常小，人自然捏不碎了。像人民大会堂等建筑都是鸡蛋的结构，称之为薄壳结构。 反之，如果我们用一根手指使劲一按鸡蛋，那么鸡蛋必碎无疑，因为力都集中在一个点上，无法平均分配到每个部分，薄又脆的蛋壳自然承受不住了。总的来说，这是力被分配后的结果。 看了这一段解释，我恍然大悟。 科学，无处不在，生活中处处离不开科学，我相信只要我们大胆去探究实验，就一定会发现其中深奥的道理。 8. 作文《我探索鸡蛋为什么用手握不碎》作文《我探索鸡蛋为什么握不碎 放“十一“长假，老是个我们出了一个难题，让我们把鸡蛋包装好，再从三楼丢下来，要让鸡蛋不碎.我和爸爸开始做实验了，首先，我把一个饮料瓶上半部剪掉，把棉布放在瓶底，再把鸡蛋放进袜子里，把包好的鸡蛋上面铺上碎布，放在瓶子的中心位置，最后封口，就包装好了.我们来到三楼，把瓶子往下一扔，瓶子很快就落地了.我马上跑下去看，打开瓶子一看，发现里面的鸡蛋已经支离破碎了.我们又开始了第二次实验，我吸取了上次的教训，把鸡蛋的外围加厚了，再用三个塑料袋固定在瓶子上面，像降落伞一样.这次，瓶子缓缓地下落，非常平稳.等瓶子落地后，我连忙打开一看，鸡蛋一点都没碎，和原来一模一样，毫发无损.这次我成功了，这是为什么呢？。

1. 早晨发现蜘蛛500字作文 在一个天阴沉沉的星期六早晨，我正在做作业，抬头看了看窗外，已经不下雨了。 就在这时，我注意到窗外的大树上有一只蜘蛛正在织网。我心想，我从来没有见过蜘蛛织网，这次正好看一看。 于是，我怀着好奇的心理，走到窗户边，看到了蜘蛛正在不紧不慢地织它的网。 突然，有几个小水珠从树叶上滑了下来，把它快要织完的网打了几个洞。 我想：这网都破了，它应该不会要了吧。可是，结果却不是我所想的那样，只见它慢慢地爬到网破损的地方，又开始织了起来。 看到蜘蛛快要织完网了，我就回到了书桌旁继续写作业。这时，妈妈进来了，她问我作业写完了没有，我说快了。 妈妈走到窗前，正要关窗，突然看到了那只蜘蛛，就把我叫了过去。妈妈叫我一直看着它织网的全过程，于是，我就盯着蜘蛛看。 我注视着蜘蛛的一举一动，只见它由外到内，一圈一圈地织着，我发现蜘蛛网是六边形的，而且蛛丝之间很密。我狗⑾终庵恢┲胍丫皇第一次织这张网了。 一次又一次，这只蜘蛛总是不停的在织着它那张不知道破了多少次的网，我不由得敬佩起它来。一只小小的生物居然这么地坚持。 我跑去跟妈妈说：“妈妈，我通过观察蜘蛛明白了一个道理。”妈妈就问我是什么道理。 我说：“一个人遇到了困难，就好比一只在大海中迷失了方向的小船，只要你不怕困难，坚持到底，就一定会到达胜利的彼岸，就像那只织网的小蜘蛛”。 2. 我发现了蜘蛛作文400字 暑假里，我和妈妈到郊外游玩。我在那里东北西跑，玩得可欢啦！我在草地上玩够了，就跑到了那绿绿的、大大的、充满着奇妙的森林里。 “哇！这里的空气真新鲜！”我说着在深林里转悠起来，一会儿看看花儿，一会儿看看树。突然，我在树的两根枝干间发现一个大大的灰色蜘蛛网，这张网非常整齐，就像一个小小的渔网。突然，一只蚊子飞来了，一不小心撞到了这张蜘蛛网上。这时大蜘蛛从网后面飞速地爬了过来，享受这顿午餐，它三下五除二，不过五分钟，那知蚊子就已经无影无踪了。 看到这些，一系列关于蜘蛛的问号在我的头脑里闪过：蜘蛛网是怎么粘住昆虫的？蜘蛛为什么不会被粘住？它是怎么吃昆虫的？…… 我去问妈妈，妈妈让我自己查资料自己解决问题，于是赶快回家，打开了电脑。 网上的东西多啊！我的疑问全解开啦！蜘蛛在吐丝时会分泌出一种粘液，这种粘液非常粘，能把昆虫粘住。而蜘蛛本身能分泌一种油性物质，可防住被粘在网上。它捕到昆虫时，先把毒液注射进昆虫体内，让它昏迷或死亡，然后再分泌出一种能够让昆虫肉化成液体的东西，再慢慢吮吸。 我还知道了蜘蛛非常勤劳，它的网天天更新，所以网特别整齐。我要学习蜘蛛这种勤劳的精神！ 3. 四年级下册三单元的作文我发现蜘蛛300个字 我发现了蜘蛛的秘密 你相信蜘蛛不吃死东西吗，今天我就来带大家看看吧， 一天，我来到一片草地上玩。 在无意中我到一颗小树上看见了一只蜘蛛，它捕捉到了一只小蚊子，我赶快走过去仔细观察。 我蹲下来看，我拿出来一个小盒子，用一根小树枝把它赶到小盒子里，还把一些小昆虫放到小河在里面，我把盒子放在桌子上， 第二天，我来到桌子旁边观察发现盒子里的四个角上都有网，可是为什么那些死的昆虫蜘蛛没有吃呢，我想，是昆虫没在网上吧，我拿出一个小夹子把昆虫拿到网上，可是蜘蛛还是没有吃呢，我又拿了一只小苍蝇，在用小夹子扒了一下网边缘的那只小蜘蛛，哦 果然蜘蛛像小苍蝇的方向爬去，我明白了原来蜘蛛是靠网颤来捕食的，后来蜘蛛过去，吐出丝把苍蝇困住，然后又看着蜘蛛的背懂了一动，好像在吃苍蝇，不一会儿网上就只剩下一个空壳了。 我又观察了一下，当昆虫等动物触到网的时候会用力在网上挣扎，护川篙沸蕻度戈砂恭棘使网丝颤动而使蜘蛛发觉用肢内的毒气对动物注入毒液将动物杀死，捕获动物的组织。 一切推理都是从观察和实验中得来的，看来伽利略的这句话是对的呀。 4. 我的发现蜘蛛作文150字数 温暖的春天刚到，我家窗前就来了一只蜘蛛。那只蜘蛛就像是我们家的卫兵一样，一旦有苍蝇、蚊子、飞蛾想飞进我家时，它们都逃不过蜘蛛的法眼，都会成为蜘蛛的美食。 有一次，我和弟弟、妹妹、还有其他的四个小朋友玩，弟弟突然说：“看谁能把那只蜘蛛用石头打得下来。”说完，弟弟的手就指向了那只蜘蛛的方向去。我仔细瞄准了那只蜘蛛，用石块扔向了那只蜘蛛，果然扔中了，网都被打破了。只见那只蜘蛛被一根柔长的细丝吊在半空中，丝的上头粘窗台的柱子最高顶，此时，蜘蛛正在赶紧的织网中，不一会儿，天下起了雨来。这时，我们都各回各家去了，我在家门口仰望天空，又看了看那只蜘蛛。感到十分好奇，脑海中突然出现了一个问题：“为什么蜘蛛一织网就会下雨？”一个大大的问号就这样呈现在了我的脑海里。 于是我就走进家里的书房，找出了本《大百科》的书找起了答案来。我翻了翻这本书，终于找到了答案———原来蜘蛛吐出的丝是由于蜘蛛体内某处微生物构成的。这种微生物在晴天时是不能够散发出来的，只有在雨天才能迅速凝结，形成丝，所以蜘蛛总在下雨前织网。 这就是我发现蜘蛛织网的秘密。 5. 童年的发现作文400字写蜘蛛 今天早晨，我才懒洋洋地从床上爬起来，打开窗户外望去，突然发现窗户上有一些粘糊糊的丝，它又像这个，又像那个，但是仔细看又什么都不是。我走上前，朦胧中看见一张精致造型、独具风格的网。我马上来了兴趣，发现有一只蜘蛛，定睛一看，咦？这不是去年和我结下深厚友谊后来又被妈妈挑走的那只“招财蛛”吗？我开心极了。只见蜘蛛似乎会意，也往我这里爬了过来。我发现它这张独具风格的网与去年的迥然不同，去年的是不规则的，而今年的就成了罗盖型的，很像一座雄伟的八卦阵。（中国作文网） 中午时分，蜘蛛忽然消失不见了。我急忙推开窗，在蜘蛛网上找，阳台上我也细心地寻觅过了，就是不见它的踪影。正当我准备失望的离开时，它却让我在网底下的小洞里发现了，而且我看见它还在那笑眯眯地瞅着我呢！突然，一只飞蛾从远处快速地冲了上来，不料却中了蜘蛛早已设好的圈套。它想挣扎脱身，可是为时已晚，笑飞蛾早已被这种百分之六十是粘液的网缠的动弹不得，蜘蛛见时机已到，马上以迅雷不及掩耳之势爬到网的中央，用这种丝将飞蛾缠住，否则它动的时间久了会挣开网的，然后蜘蛛将螯枝插入昆虫体内，并注入消化酶。不一会儿，可怜的昆虫就一命呜呼，变成了蜘蛛的一听“高蛋白液体罐头”了。 下午，蜘蛛突然长大了，它的身体开始变化，变得越来越庞大了，我猜想可能是它要产卵了吧，突然不知怎么地，蜘蛛的网给破了，我急忙指给蜘蛛看。它好像听明白了我的意思。只见它不慌不忙地从腹中喷出粘液，这种粘液就象二氧化碳变为干冰一样，一遇冷空气就凝结。不一会儿，蜘蛛就麻利地补好了网。 就在晚上，蜘蛛又开始觅食了。它还用“守株待兔”的老办法，结果不捕住了许多许多小虫子。蜘蛛该收网了。在收网的时候，它用嘴将网线吃掉。因为只有这样做，才能保证第二天织出的网的韧性和质量比前一天更优质。 这只可爱的蜘蛛我喜欢极了。要是这只“招财蛛”能陪伴我一生一世，那该多好啊！ 6. 写蜘蛛的作文 蜘 蛛 蜘蛛的容貌并不美丽，但它却有一套为人们除害的本领。 炎热的夏天刚到，我家门前就搬来了一只蜘蛛。蜘蛛大多在早晨织新网，一圈一圈又一圈，一道一道又一道。真好似巧手的姑娘在织网。不久，便织成了一张八角风筝似的网。织完，它显然是有点累了，便躲在一旁一边休息，一边瞧着，等待着苍蝇、蚊子自投罗网。 不一会儿，一只苍蝇撞到了那又粘又结实的网上，它拼命挣扎，但晚了。蜘蛛看见了，想逃！那是不了。蜘蛛急着吃，先在苍蝇身上喷了液体，使它变软，然后再慢慢吃掉。 天变了，我感到有些疑惑不解了，为横网会变成竖网呢？它们怎么知道要下雨了呢？蜘蛛的生活中到底是怎样分工的？我看到测气候的都在忙于观察气象，妈妈在教孩子们本领，捕猎者在忙与织网捉虫……不同的工作，都有的蜘蛛担任。我想这的快乐生活吧！ 蜘蛛其貌不扬，却是捕捉蚊蝇的“英雄”，的确是的朋友。 我家门前有一棵大树，它苍翠挺拔，真像一把撑开的绿绒大伞。风一吹，它那碧绿滴翠的叶子仿佛是少女的头发随风飘动起来。 一天清晨，我看见一只黑乎乎的蜘蛛在叶子中间爬来爬去织了一张八角形的网，我不知道这张网是用来捉蚊子的，还以为它是来吃叶子的，想破坏环境。于是，我拿来一根长棍子把蜘蛛织的网搅破了。只见蜘蛛左跑右跑，又变戏法似的织出一张结实的网，在阳光的照射下发出晶亮的光。我又一次用棍子轻而易举地弄破了它。就这样我一次次地弄破它的网，它又一次次不辞辛苦地一圈圈，一道道地织出一张张神奇的网，好像布下了一个个八卦阵。我拿它没办法，只好回家了。 回家以后，我把事情的经过告诉了妈妈。妈妈笑着对我说：“蜘蛛是益虫，它不会吃叶子，它织的网是用来捉蚊子的！”哦，我这才恍然大悟，真后悔把蜘蛛网弄破了。哎！我真对不起蜘蛛。我看到蛛蜘就像一位巧手姑娘不断地编织出一张又一张的网，觉得它很聪明，也很顽强。我非常佩服它，我要学习蜘蛛这种顽强拼搏的精神！ 7. 我发现了蜘蛛的秘密作文 蜘蛛的容貌虽不是很美，可他一会儿便能在墙角里织成一张纵横交错的网，这张网粘性十足，能帮助它捕捉飞虫。 它经常在墙角里织网，一圈又一圈，一道又一道，不久便织成了一张像八角飞筝似的网。它也许是累了，爬到了一个不引人注目的地方，一边休息，一边瞧着，等待苍蝇自投罗网。 不久，一只不大的长脚蚊就送上门来了，只见它轻盈的飞着，可谁知道，它马上就要变成蜘蛛的晚餐。哎呀！粘住了，它拼命的挣扎，想逃脱，但是这是不可能的事。 蜘蛛在一旁看见了，好像在想：“不要挣扎，你是我送上门来的晚餐。”这时早已等不及的蜘蛛终于大摇大摆地走了过来。 但蜘蛛不能把它们立刻吃掉，它从嘴里吐出一种粘液，使那些飞虫变软，然后大口大口的享受着它的战力品。我从小就知道，蜘蛛织网捕捉飞虫，但是为什么别的飞虫一撞到蜘蛛网上不管怎么挣扎都不管用。 而蜘蛛整天在蜘蛛网上却爬行自如呢！有一天，这个问题意外的地解决。那天，我和小伙伴说去捉蜻蜓。 于是，我们用铁丝弄成的圈，去找蜘蛛网。刚巧，在网上有一只蜘蛛正在织网，我们把蜘蛛网弄了下来，网被弄破了，蜘蛛被一根丝挂住了，在空中荡来荡去，一会儿，终于掉下来了。 我用手一摸，惊奇的发现它身上滑溜溜的，像是涂上了一层滑石粉，我着才恍然大悟。它之所以能不被网粘住，是因为它身上有一种特殊的油质。 我终于发现了蜘蛛的秘密。 8. 作文主题《教室里出现了一只大蜘蛛》 今天上早读课的时候，大家正在认真的读书，突然不知道是谁叫了一句：“瞧！一只蜘蛛！在黑板那边！”同学们一下子被吸引过去了，都停了下来，看着那只蜘蛛，议论纷纷，谁也没心思读书了。 这时，张老师站在门边说话了：“同学们，大家平时都说写日记很难，不知道要写什么好，现在机会就来了。请你们认真的观察黑板旁边那只蜘蛛，看看它长什么样子，想一想它为什么要到我们教室里面来？你对蜘蛛有些什么样的了解？回去以后写一写，就是一篇很好的日记了！” 于是我细心的观察起这只调皮的蜘蛛来。我发现它长了八条腿，爬的时候，前面两条腿先动，后面六条腿跟着去。它有一个小圆球一样的身子，圆球前面有一个大大的嘴巴。它一定很爱吃蚊子。可是它为什么要到我们教室里来呢？有同学说：“它一定是怕晒，所以到我们教室里来躲一躲。”还有同学说：“不对，它一定是想到我们教室里面来听课学知识的！”…… 这是一只多可爱的蜘蛛啊！它让我们的早读课变得那么有趣！ 9. 关于观察蜘蛛的作文怎么写,一定要500字以上 一天傍晚时分，院子里来了“不速之客”——一只蜘蛛。 初看到蜘蛛，我既害怕又好奇。害怕的是它棕褐色的身体上毛茸茸的，8条长着奇怪花纹的腿支在细细的网丝上摇摇晃晃的，贼溜溜的眼睛骨碌碌地乱转，走起路来寂然无声，说不定什么时候咬我一口，我就会中毒。好奇的是它是怎么结网的？网为什么能把昆虫黏住？而它自己为什么黏不住呢？ 想到这里，我突然想用扫帚把蜘蛛打下来。爸爸走过来，说：“蜘蛛是益虫，它能帮我们捉蚊子、苍蝇、飞蛾……”这次，我的好奇心胜过了紧张，于是鼓起勇气，蹑手蹑脚地靠近它。 只见蜘蛛先用丝连接成“米”字形的框，再绕着“米”字形的框转了一圈又一圈，不一会儿，一张漂亮的网就织成了。网刚织好，一只蛾子飞过去撞到了网上。蜘蛛以迅雷不及掩耳的速度跑过去，用8条腿分工明确地把蛾子捆起来，然后把它“抱”到网中心，慢慢地享用美餐…… 看到这里，我想起来一个谜语：“小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专捉飞来将。”好聪明的蜘蛛啊！ 10. 写蜘蛛作文 蜘蛛 前先天，我在洗手时幸运的发现了一只小蜘蛛.于是我毫不犹豫的把它抓了起来，并放到了一个盒子里. 当我把它从外面的世界移居到“盒子世界”里时，它还非常不适应这个新环境，因此它几次想从这个“监牢”中“越狱”，在我不注意时趁机溜走.不过很可惜，每次我都能把它完好无损的 “抓捕归案”.终于有一天，它不再折腾了，开始安顿下来.并在这里装修起来（就是织出许多网来）. 我为了奖励它，就特意给它在厨房活捉了一只飞蛾.等我把飞蛾放到盒子里后，蜘蛛便不慌不忙地靠近它，它却丝毫没有觉察到潜伏在身边的危险（这种情形好像在《动物世界》中看到过），紧接着，蜘蛛往前一跃，飞蛾便成了蜘蛛 口中的美味佳肴.但这一切却出乎了我的意料，它并没有吃掉飞蛾，而是把它弄到了自己织的网上.当时我感到十分奇怪：为什么它不把飞蛾吃掉呢？ 仔细一想，我明白了：虽然它改变了生活环境，但是它的生活习惯不容易改变吧！ 最终我还是把它放归到了大自然的怀抱中.希望它能多捕一些害虫.

班级，阶级，等级，种类

　　作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的小学语文《童年的发现》教学设计模板（精选5篇），希望能够帮助到大家。 　　小学语文《童年的发现》教学设计1 　　教学目标： 　　1、指导学生默读课文，了解作者。发现了什么，是怎样发现的以及为什么会有这样的发现，体会作者的思想感情。 　　2、引导学生学会“妨、碍”2个会认字，读读记记“妨碍、情不自禁、随心所欲、天赋、痴迷、一本正经”等词语。 　　教学重点： 　　让学生知道“我”发现了什么，是怎样发现的。 　　教学难点： 　　理解“我”为什么会有这样的发现，领悟作者童年是强烈的求知欲和丰富大胆的想象力。 　　教学过程： 　　一、读题质疑，激发兴趣 　　1.难忘的童年生活中，你有哪些童年的乐趣? 　　2.让学生畅所欲言。 　　3.我们不知不觉地成长着，有笑，也有泪；有喜，也有忧……今天我们学习《童年的发现》，不知它又能带给我们哪些感受。（出示课题） 　　4.从课题中，你最想了解什么？ 　　5.教师介绍有关胚胎发育的科学知识。 　　二、初读课文，整体感知。 　　1.按要求自学。 　　2.自学反馈，全班互动。 　　（1）出示生字新词，认读 　　（2）理解“随心所欲、绞尽脑汁”等词语。 　　（3）汇报3：课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。 　　（4）汇报4：课文先概述了作者童年的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。 　　三、再读课文、释疑解难 　　(一)根据要求进行小组学习 　　（二）在小组内进行交流。 　　（三）汇报交流情况。 　　1.细读体会童年秘密的发现过程。“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。 　　2.将找到的句子读一读，并谈自己的体会。讨论交流不理解的问题。 　　（1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。 　　（2）我们一起找到老师，请他给我们解答。 　　（3）老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。 　　（4）“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。 　　（5）“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。 　　（四）说说留下了深刻的印象的地方，找出来读一读，谈谈自己的体会。 　　（五）体味作者秘密被证实后的感受。 　　（1）学生自读课文说说作者的秘密被是怎样被证实的。 　　（2）理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”这句话的意思。 　　让学生通过举例说说对这句话的理解。说出哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭遇理解这句话。 　　（六）朗读体会作者内心愤懑的感受。 　　四、总结交流。 　　1．结合课文内容说说作者是个怎样的孩子。（通过读书，感悟，交流，知道费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象，并有着执著精神的孩子。） 　　2．说说学习这篇课文后受到了怎样的启发。（在生活中要养善于观察的习惯，遇到问题要敢于动脑思考，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。） 　　五、布置作业 　　记录作业。 　　1．写一写自己的“发现”。 　　2．收集同学间的发现，看看谁的发现最有意义。 　　六、板书设计 　　童年的发现 　　起因：人是由简单生命进化来的 　　经过：胎儿再现了简单生命进化成人的过程 　　结果：面临受驱逐和迫害的风险 　　启示：善于观察，大胆发现 　　小学语文《童年的发现》教学设计2 　　学习目标 　　1.有感情地朗读课文，感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。 　　2.认识本课生字，能用具体事例说明课文中有关句子的含义，体会课文幽默活泼的语言风格。 　　学习重难点 　　感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。 　　学习难点 　　理解句子：“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。” 　　课前准备 　　1.回忆自己童年的“发现”。 　　2.通过查阅课外书，上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。 　　教学过程 　　一、课前交流，激发兴趣 　　师：“老师是第一次来岸堤中心校，当时我们找不到学校门口在哪里，谁来猜猜最后我们是怎么找到这里来的吗?” 　　生猜测 　　师：“只拣儿童多处行，”我们呀，跟在你们后面就找到这里来啦。你们就好像是一只只小蜜蜂，把我们给引来了。你看处处留心皆学问。今天我们接着来学习一篇有关发现的文章——俄国作家费奥多罗夫写的《童年的发现》一文。 　　二、检查旧知，导入新课 　　——俄国作家费奥多罗夫童年时就有一个重大发现，通过预习课文，谁来说一说他童年的发现是什么? 　　——读读第一自然段，能体会出作者告诉我们这个发现时他是怀着怎样的心情吗? 　　——从那里体会出来的?你能从词语里体会出作者的感情，很好，学习语文就应该有这样的敏感。来，让我们自豪的告诉大家你的发现。(齐读第一自然段) 　　三、品读体验 　　1、.“我”是怎样发现胚胎发育规律的?请同学们默读课文3——13段，看看我是怎样发现的? 　　可以用自己的话把它概括一下。也可以找原文中的句子来说说。 　　汇报，交流。 　　(1)梦中飞行 　　——我的发现起始于梦中飞行?梦中飞行是一副怎样的情景?谁能找出相关的语段读读? 　　指名读：(每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。) 　　古希腊哲学家---亚里斯多德说过：想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。这时的我对“飞行”，产生了好奇心，急于想解决这个奇妙的问题。接下去我们是怎么做的?谁来说? 　　(2)请教老师 　　——我们一起找老师请他给我们解答时，我一连串提了几个问题?我们一般写作文，写人物对话时，特别喜欢加上提示语，例如：我问：“为什么只有晚上睡觉时才长?”这是提示语在前，还有哪几种类型?(提示语在后的，提示语在中间)(出示小黑板) 　　(1)、我()问:“我为什么会在梦中飞行?” 　　(2)“为什么只有在晚上睡觉时才长?”我()的问。 　　(3)“那么为什么人在生长的时候就要飞呢?”我()问，“这究竟是什么道理?” 　　——能结合文意给加个修饰词吗? 　　——本文中在能分清说话人身份情况下，作者舍弃了这些提示语，我们除了体会出他们的好奇外，还体会出他们怎样的的心情?(迫切，着急) 　　好，带着这样的感受，我们来分角色朗读读。评价 　　——通过这连珠炮般的追问，我不禁想到一个歇后语：打破砂锅问到底，读到这儿我们对费奥多罗夫又有了怎样的了解?你觉得他是怎样的一个孩子? 　　(勤于思考求知若渴刨根问底) 　　小结：发现的过程需要丰富的`想象力，更少不了勤于思考求知若渴刨根问底的精神。老师的解答满足了我的好奇心吗?纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我又是怎样做的? 　　(3.)痴迷研究 　　我渴望弄明白，人究竟是怎么来的……恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。 　　“我”研究一条鱼的情形是怎样的?(朗读这句话) 　　你研究鱼时“翻来覆去”的会看些什么?你翻来覆去的看鱼时会想些什么? 　　听到费奥多罗夫这么说，这么想，看到他这么痴迷的研究，我们再次感受到了这是一个怎样的孩子?(勤于思考求知若渴执着探索) 　　小结：发现离不开执着的探索。 　　(4)、发现规律 　　那么我想出名堂来了吗?找出本段具体描述我的发现的句子。(齐读)读到费奥多罗夫的这个发现，我们不禁感叹：————————!为了这个发现我思考的情形是什么样的?认真、痴迷等，文中有一个词可以表达这个意思——绞尽脑汁。什么意思?你能用换词法来解释下吗：搜肠刮肚、冥思苦想、费尽心思等。从哪里体会出作者绞尽脑汁?梅花香至苦寒来，所以当“我”发现或者是幻想了这样一个规律时，“我”是怎样的心情?(高兴，自豪)谁来通过读让我们感受到作者的这种心情? 　　小结：结合板书，你看：作者的发现起始于梦中飞行——请教老师——痴迷研究——发现规律，通过学习作者发现的过程，我们知道了发现也并不是那么轻而易举的，那是要有善于幻想，有追根究底及求知若渴的精神。 　　因为童年的费奥多罗夫具有这些品质，所以他才有这非凡的发现。 　　四、拓展延伸 　　1.从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会? 　　我们在日常的生活中要养成仔细观察的好习惯，遇到问题要敢于动脑思考，要大胆创新，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。 　　2.你在学习、生活中有没有自己的发现?说出来和大家交流。 　　小学语文《童年的发现》教学设计3 　　学习目标： 　　1、了解课文内容，能用自己的话说说“我”的发现以及发现的过程。 　　2、学会14个生字，会认7个生字，能正确读写本课积累的词语。 　　学习重难点： 　　用自己的话说说“我”的发现以及发现的过程。 　　教学准备： 　　多媒体 　　教学过程： 　　一、质疑激趣，明确目标 　　1、导入：难忘的童年生活中，我们不知不觉地成长着，有笑，也有泪，有喜，也有忧……今天我们学习俄国作家奥普多罗夫的《童年的发现》，不知它又能带给我们哪些感受。（齐读课题） 　　从课题中，你最想了解什么？ 　　2、明确目标。（见上） 　　二、检查字词预习 　　1、学生汇报自己本课积累的词语（一读） 　　2、抽查认读本课词语（二读） 　　胚胎祸患双臂天赋淘气妨碍岂止痴迷厘米惭愧 　　幸亏困窘澄澈一本正经情不自禁运转自如随心所欲 　　翻来覆去默不作声绞尽脑汁（注意读准字音，认清字形） 　　3、听写学生易错的词语：胚胎祸患天赋幸亏岂止 　　4、再读词语，（三读），猜词游戏 　　（1）倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房；……（随心所欲） 　　（2）夏夜闷热，我躺在床上辗转反侧，难以入睡。（翻来覆去） 　　（3）一道数学拦路虎出现了，我左思思右想想，一点儿头绪都没。 　　（绞尽脑汁） 　　（4）上天赐予我的本领、能力。（天赋） 　　（5）清亮清凉的，一点儿杂质都没，用来形容天空或湖面。（澄澈） 　　（6）它是吊儿郎当的反义词。（一本正经） 　　三、围绕“发现”，学习课文 　　1、出示自学提示及学习方法： 　　自学提示：默读课文，小组学习： 　　a、“我”童年的发现是什么？ 　　b、“我”是怎样发现的？（小组汇报） 　　c、发现的结果如何？ 　　学习方法： 　　a、抓具体事例并简单概括 　　b、抓关键词句 　　c、联系上下文 　　d、联系生活实际 　　2、探讨交流，理清脉络 　　（1）完成目标（一） 　　指生回答：发现是什么？抓关键词“九岁、完全、独立”，联系下文，具体到13自然段内容，反复体味朗读第1自然段，感受小作者的自豪喜悦激动。 　　（2）完成目标（二） 　　小组汇报“发现”的过程，相机引导理清文章脉络： 　　梦中飞行——产生疑问——请教老师 　　老师解释——继续追问——引出问题 　　痴迷思索——大胆猜想——发现规律 　　（3）完成目标（三） 　　老师讲解——得到证实——因笑受到驱逐 　　（4）小结板书，练习用自己的话说说发现的过程。 　　3、学生汇报学习心得。 　　四、名言积累，布置预学要求 　　1、名言积累： 　　学者先要会疑。（程颐） 　　敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。（《论语》） 　　在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。（张载） 　　2、预学要求： 　　（1）围绕“我”的发现和发现过程，你觉得“我”是一个怎样的孩子？ 　　（2）课文最后说：“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”收集相关的事例。 　　（3）想想你的童年有哪些有趣的发现。 　　五、课内阅读练习 　　我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样（迷恋留恋），只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和（澄澈清澈）的湖面上盘旋。我的身体是那样（轻盈轻巧），可以（随心所欲忘乎所以），运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。 　　1、用“”划去括号内运用不恰当的词语。 　　2、请给这段话取一个小标题。 　　3、你曾经做过一个怎样的梦？能把梦境用几句话有条理地写下来吗？ 　　小学语文《童年的发现》教学设计4 　　教学目标： 　　1.学习字词，理清文章结构，能有感情地朗读课文。 　　2.依托重点词句的品读，在由“简单—不简单”的感悟思辨中，探寻“发现”的过程意义。 　　3.感受作者大胆想象、积极思考的求知 精神，培养基本的科学素养。 　　教学过程： 　　一、知人论世，引发兴趣 　　1、今天我们要学习一 篇新的课文，一起读课题——《童年的发现》。 　　2、了解作者信息。出示： 　　费奥多罗夫:一位极富创见的 思想家，也是世界上最早提出飞向宇宙的宇航学奠基人。他的学问渊深，博览书史，据说他几乎知道俄国国家图书馆所有藏书的内容。他不仅精通欧洲各主要语言，而且对包括汉语在内的许多东方语言也颇有研究。不仅如此，他对哲学、艺术都有很深的造诣，被人称为“百科全书”。 　　快速地默读。交流：资料当中最让你吃惊的是什么? 　　3、是的，就是这样一个博学多才、极富创见的人，他的童年又会有怎样独特的成长经历呢?请同学们拿出课文纸，自由地朗读课文。 　　二、理清脉络，指 导读法 　　1、学习字词。 　　胚胎、滑翔、妨碍、祸患、驱逐、羞愧 　　随心所欲绞尽脑汁情不自禁 　　(1)寻索第一组词的构成特点; 　　(2)比较品析——读悟第二组词的意思。 　　2、理清结构 　　(1)齐读课文一、二自然段，感知主要内容并迅速分段; 　　(2) 小结：阅读比较长的文章，我们可以试着先理清文章的结构，这样有助于更好更快的理解文章的内容。 　　三、感悟“梦境”和“发现” 　　(一)品读“梦境” 　　作者在文中说，他的发现是起始于——梦中飞行，出示： 　　每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。 　　1、自由读——指生朗读——交流：这是一个怎样的梦 　　2、作者的哪些描写带给你这样的感觉? 　　3、带着这些感受，一边朗读一边在脑海当中描绘这些画面。 　　(二)品读“发现” 　　正是缘于这个奇妙的梦境，作者在九岁的时候就发现了胚胎发育的规律。关于这个发现，文中有一个非常生动而有趣的描述，请同学们快速地浏览课文，找到它，并用波浪线把它划下来。出示： 　　“哈!这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”我的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴。我想大概还没有人发现这个道理。 　　1、读着读着，你感觉这段话的字里行间流淌着作者怎样的心情? 　　2、把你觉得能够体现作者这种心情的字眼加上着重号(哈、竟、格外……) 　　3、指导朗读。 　　四、体味发现的“不简单” 　　但是同学们，你们有没有留意到，作者在形容自己的发现时用了哪一个词儿——简单明了。这在作者看来如此简单明了的发现，是真的那么简单地被发现的吗?请你再仔仔细细地读读课文的4—12自然段，边读边把你觉得使作者有这样的发现的原因划下来，看看你又能有怎样的发现。 　　(一)不简单——深度问答 　　1、指导朗读“问句”，感受追问的急切 　　4、你从这里发现什么?(善于思考、很有探索的欲望……) 　　(二)不简单——感受“痴迷” 　　我想的是那样的痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。 　　1、点拨生字“痴”，通过字理的解读猜度“痴迷”的意思 　　出示：痴迷：入迷到呆傻的程度 　　2、哪些地方可以看出作者的痴迷? 　　3、抓住“翻来覆去”体验想象 　　4、补充写话： 　　我想得是那样痴迷，以至于 　　五、回溯“发现”，升华主旨 　　1、复现作者对“发现”的描述 　　2、质疑“发现”，再度感受“不简单” 　　六、板书设计： 　　童年的发现 　　不简单 　　小学语文《童年的发现》教学设计5 　　教学目标： 　　1．通过作者发现胚胎的发育过程，体会作者童年的探索趣味。 　　2．懂得童年的幻想给童年带来的快乐。 　　3．了解课文“童真童趣”的特点。 　　4．有感情地朗读课文。 　　教学重点、难点： 　　1．理解作者被老师罚出教室后的心理感受。 　　2．了解课文是怎么做到“真实反映童趣”的。 　　教学时间： 　　1课时 　　教学设计： 　　一、引入新课。 　　1．大家边听范读，边想一想“我”为什么那么痴迷于幻想？ 　　2．大家来读一读你了解的情况。 　　3．打开书，预习生字。 　　二、学生初读课文，并画出文中的生字。 　　1．指名上黑板写出不认识的字。 　　凋缕芳吁耍训斥脾罕藤愈凌秉飕撩梳 　　衰绢侨眷 　　2．指名给这些字加上拼音。 　　3．让学生读拼音节。 　　4．正音、正字。 　　三、理解词语。 　　1．再读课文，让学生，从文中找出不理解的词语质疑。 　　2．引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。 　　在学生质疑的基础上，教师引导学生查字典，联系上下文理解词 　　语。 　　3．查字典理解其它词语。 　　4．出示重点词语，让学生巩固练习。读读这些词语。 　　四、指导朗读。 　　1．学生自由读课文，画出难读的句子。 　　2．同桌互相学习，克服困难。 　　3．教师指名按自然段读课文，并注意纠正错误读音。 　　4．教师指 导读难句。 　　（1）恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。 　　（2）“哈哈！这跟画地图差不多”到这一段的结尾。这一推理语句，要读出气势来，“折”字要重读。 　　（3）我明白了――世界上重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 　　语速稍快，应读得活泼，突出“驱逐”、“迫害”等词语。 　　5．再练练难句的朗读。 　　五、作业：抄词、读课文。

声音大的四字词语有：震耳欲聋、人声鼎沸、锣鼓喧天、振聋发聩、如雷贯耳。1、震耳欲聋：拼音为zhèn ěr yù lóng，意思是耳朵都快震聋了，形容声音很大。【近义词】振聋发聩。【反义词】万籁无声、万籁俱寂。出处：沙汀《呼嚎》：“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝声。”2、人声鼎沸：拼音为rén shēng dǐng fèi，本意是锅里的水烧开了，发出响声；现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。【近义词】人欢马叫、震耳欲聋、熙熙嚷嚷。【反义词】万籁俱寂、悄无声息、鸦雀无声。出处：明·冯梦龙《醒世恒言》：“一日午后，刘方在店中收拾，只听得人声鼎沸。”3、锣鼓喧天：拼音为luó gǔ xuān tiān，意思原指作战时敲锣击鼓指挥进退，后多形容喜庆、欢乐的景象。表示声音巨大，场面热闹。【近义词】：敲锣打鼓、吹吹打打。【反义词】：哑然失声、万籁俱寂。出处：元·尚仲贤《单鞭夺槊》第四折：“早来到北邙前面，猛听的锣鼓喧天，那军不到三千，拥出个将一员，雄纠纠威风武艺显。”4、振聋发聩：拼音为zhèn lóng fā kuì，意思是发出声响很大，使耳聋的人也能听见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。【近义词】震耳欲聋。【反义词】万籁无声、万籁俱寂。出处：清·袁枚《随园诗话补遗》卷一：“此数言，振聋发聩，想当时必有迂儒曲士以经学谈诗者。”5、如雷贯耳：拼音为rú léi guàn ěr，意思是响亮得像雷声传进耳朵里，形容人的名声大。【近义词】名满天下、闻名遐迩、如雷灌耳。【反义词】无名小卒。出处：元·无名氏《冻苏秦》第一折：“久闻先生大名，如雷贯耳。”

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每当我回想起小时候的一件事情，总会不由自主地“哈哈”大笑。在我5岁的时候，有一次我去邻居家喂小兔子，我发现小兔子的眼睛是红色的，我非常吃惊，问妈妈：“妈妈，为什么小兔子的眼睛是红色的呢？”，妈妈不是很在意地说：“可能是吃胡萝卜吃出来的吧！”。于是，我心里想：如果我也吃出红色的眼睛，那该多好玩啊！之后，每当我再给小兔子吃胡萝卜的时候，我也拿根胡萝卜吃，可是到现在我的眼睛也不是红色的！看了我童年的小故事，你是不是也想大笑？

1. 春天里的发现作文怎么写200字左右 春天来了，我们来到大自然，发现桃花红了，梨花白了， 春天里的发现作文200字 小草从地下探出头来，早开的野花一朵两朵；柳树也吐出了嫩绿的叶子，柔软的纸条在风中舞动， 200字作文 《春天里的发现作文200字》（）。◆分享好文◆我来到小溪边，发现小溪解冻了，蝌蚪在水里快活地游来游去。大人们在田野里踏青，小朋友们在空地上放风筝。 春天真是柳绿花红、莺歌燕舞，我喜欢春天！ 2. 作文两百个字我的发现怎么写 我的发现 妈妈给我买了一只小乌龟，它特别可爱，我把它放到一个盆里，盆里还装了些水。从此，这就是它的家了。 但是，三天后的下午，小乌龟却变得烦躁不安。不过那时候正赶上雷阵雨，我想小乌龟是怕打雷吧。为了得到正确答案，我就去问爸爸，可爸爸却说：“你自己再观察一阵子，如果实在不知道，再来问我。”我在心理想：小乌龟是不是遇到什么不开心的事儿，才变得烦躁不安？或许小乌龟烦躁不安跟下雨有关系？我带着这些想法来观察小乌龟，希望能从观察中找到答案。 我先从第一个想法入手，但是，发现晴天的时候，小乌龟像往常一样快乐，因此这个想法被排除。我只好从第二个想法入手。 果然，我发现每次快下雨的时候，小乌龟烦躁不安。于是，我带着新发现去问爸爸：“爸爸，小乌龟烦躁不安是不是跟下雨有关？”爸爸笑着对我说：“只要快下雨时，小乌龟总会烦躁不安，因为下雨时，气压低，水中含氧量少，因此小乌龟才烦躁不安”。 这下我恍然大悟，终于发现了小乌龟的这个秘密。原来，每个动物都有奇特之处。 3. 我的我的发现作文两百个字的作文怎么写 妈妈给我买了一只小乌龟，它特别可爱，我把它放到一个盆里，盆里还装了些水。 从此，这就是它的家了。 但是，三天后的下午，小乌龟却变得烦躁不安。 不过那时候正赶上雷阵雨，我想小乌龟是怕打雷吧。为了得到正确答案，我就去问爸爸，可爸爸却说：“你自己再观察一阵子，如果实在不知道，再来问我。” 我在心理想：小乌龟是不是遇到什么不开心的事儿，才变得烦躁不安？或许小乌龟烦躁不安跟下雨有关系？我带着这些想法来观察小乌龟，希望能从观察中找到答案。 我先从第一个想法入手，但是，发现晴天的时候，小乌龟像往常一样快乐，因此这个想法被排除。 我只好从第二个想法入手。 果然，我发现每次快下雨的时候，小乌龟烦躁不安。 于是，我带着新发现去问爸爸：“爸爸，小乌龟烦躁不安是不是跟下雨有关？”爸爸笑着对我说：“只要快下雨时，小乌龟总会烦躁不安，因为下雨时，气压低，水中含氧量少，因此小乌龟才烦躁不安”。 这下我恍然大悟，终于发现了小乌龟的这个秘密。 原来，每个动物都有奇特之处。 4. 以发现写篇作文二百字题目自拟 我的发现 上一次，我来到公园玩儿，忽然看到有一只蓝色的蜻蜓，它像一架灵巧的直升飞机在空中盘旋，时而直上飞行，时而直下飞行，十分机灵。 蜻蜓也许飞累了，停在草坪上休息，我走过去仔细观察它起来。只见这只蜻蜓的翅膀是透明的，上面有一根根绿色的翅脉，它那双明亮的大眼睛特别大，占据了半个头部。它的尾巴呈褐色，是一节一节的。 忽然，我看见这只蜻蜓离开草坪，向马路旁的一个小水坑飞去。它掠过水面，水面上马上出现了一个个小圆晕，特别美丽。我看着这只小蜻蜓，猛然想到了老师上课时说蜻蜓点水就是产卵。 啊！我亲眼看到蜻蜓产卵了。我心中充满了喜悦。 5. 童年的发现作文200字怎么写 在人们的印象中，鸟和狗是两种截然不同的动物，它们一个在天上飞，一个在地上跑，生活习性完全不同，体积也相差悬殊。在常人看来鸟和狗根本就不可能一起和睦相处，但我家的鸟和狗却让我改变了这种看法。 我家养的鸟是一只白头翁，它是被狂风吹落的一只雏鸟，它被人捡到后送给了我们。它刚到我家的时候还很小，连吃食也不会，我们就把鸟食调成糊状，再搓成细条，小心地一口一口喂给它吃。现在它已经逐渐长大了，因为是我们一手喂大的，所以它一点也不怕人，还和我们十分亲近。我家还养了一只小花狗叫憨憨，开始的时候，憨憨对这位陌生的外来入侵者还抱有一定的警惕心理，但后来它们渐渐熟悉了，憨也就接受了小鸟。 憨刚和小鸟一起玩时，我们还有些担心，害怕哪天憨突然 *** 大发，将小鸟当成一顿美味佳肴，张开血盆大口将小鸟吞进肚子里。有一次，我们一不留神没有盯住他们，过了一会一看，小鸟怎么不见了，我心里一下子担心起来，会不会是憨吃掉了？正在这时，小鸟一蹦一跳地从沙发下跳动了出来，害得我们虚惊一场。 现在憨和小鸟已成为形影不离的好朋友。每次我们给鸟喂食时，憨就会双脚站立，两手扶着椅子，蹦蹦跳跳，激动得不得了。有时憨还会轻轻将小鸟到沙发下面，象母狗对小狗一样用舌头舔它，把小鸟弄得像落汤鸡。 经过这件事，我发现其实两个相差再远的动物也可以友好相处，人也是一样，人和动物既可以成为朋友也可能成为敌人。 6. 有趣的发现作文写在哪里发现了什么怎么发现的发现了什么200字 假期的一天，我独自到广场的草地上去玩。 这时，我一不小心碰到了一株草，这株草的叶片开始慢慢合拢。我觉得很奇怪，问题就像水一样滚滚而来：这叫什么草呢？它为什么要合拢叶片呢？带着疑问我便继续观察。 大概过了几分钟，我发现这株草的叶片又慢慢舒展开来。我想：一定是这株草有什么毛病。 没想到，令我惊奇的事情又发生了，一只小飞虫在这根草上听了一会儿，叶片马上合拢，吓得小飞虫走了。过了一会儿，叶片又舒展开来。 我想：我一定要知道这种草的小秘密。于是，我狂奔回家，翻阅资料才知道：这种草叫含羞草，只要碰一下，它的小叶柄基部的叶枕中的细胞就会发生水含量变化，就会引起叶片合拢。 通过这次对含羞草的认识我觉得以后要多了解植物。有趣的发现作文200字 小猫大家肯定知道，但是它的身上有许多的秘密。 小猫一般只有小企鹅那么大，全身都是绒毛，耳朵呈三角形。最好笑的是，它的鼻子竟然也是三角形的。 小猫的腿上都有一些小小的斑点，是用来让主人识别。它遇到主人时尾巴会翘起来。 我发现，小猫睡觉时常是把右耳朵一侧朝向地板的，而且尾巴也是卷着的。这又是怎么一回事呢？我查了资料。 书上说，小猫在睡觉时把耳朵朝地是为了探测周围有没有危险。如果有动静，就会挣开眼睛巡视。 观察了几天，我又发现了一些神奇之处：小猫每次从冰箱上跳下来时，都不会摔坏。难道有神在帮助它吗？那肯定不对。 我看了看电脑，果不其然。我猜想的跟上面一样：猫的脚下有一层“肉垫”，掉到地面时“肉垫”起了缓冲作用，所以不会摔坏。 这些发现可真有趣。关于儿童节的作文：与同学发生的有趣的事作文200字 今天是六一儿童节，我去跟陈迅贤玩二人三足，我们玩了一盘这里发生的事可搞笑了，回忆起来都觉的有趣。 我跟陈迅贤绑好鞋之后我们就开始跑了，我可陈迅贤一开始就摔了一跤，那一跤可摔的真重啊。我说不玩了，但是陈迅贤说我们都玩了为什么不玩玩呢？然后我和陈迅贤有站了起来跑玩了全程，我觉的那一天陈迅贤可真勇敢啊，都伤成那样了。 还有一件事要说的那一件真让人留念啊，后来我们又玩一个游戏猜猜猜，那个游戏规则是你看着那张卡片做出动作要让猜的人说出来是什么？这个游戏是要让你们配合要完美才能猜出来的，开始了首先出来的是牙刷我就做刷牙的动作啊，这个动作可真难啊！陈迅贤可真聪明一下就猜了出来，我心里想我是不是跟陈迅贤有缘分呢？ 今天，我跟陈迅贤发生的事情发生的事可真让人留念，我会永远记住它这件事的！有趣的发现作文200字 今天早上，我接了一杯水准备刷牙的时候，突然发现我的牙刷好像折了，我迷惑不解地看着牙刷，非常好奇，因为我刚才放进去的时候还好好的，怎么这会一放进水宝宝的肚子上就无缘无故地折了呢？难道是水宝宝咬断的吗？想到这里，我赶紧把“折”了的牙刷拿出来准备换新牙刷，奇怪的是牙刷离开水宝宝后竟然是完好无损的。于是我赶快跑到客厅向妈妈问个究竟。 妈妈笑着对我说：“我们一起到网上查查答案吧！”很快我们就在百度上查到了答案，原来是水和空气的密度不同，光线在两者传播速度不同，在交接处发生弯曲，即光的折射原理。 通过这次发现，我懂得了光的折射原理，还是有一点的收获的嘛！ 区一小三有趣的发现作文200字 今天，我坐在妈妈漂亮的车上，突然，车子熄火了。 过了好一会儿才开动的。而且，还是在十字路口上，我想车子为什么会熄火呢？像刚才那样在十字路口多危险呀！可能车子有问题吧？ 我还是不敢确定，马上去问妈妈，妈妈说：“嗯……是因为汽车供油、汽不足，才会这样的。” “哦，我明白了！”原来车子不是有问题，而是供油，汽不足呢！但是千万不要在十字路口上熄火，因为在十字路口上熄火的话会堵塞交通的。后来我又问妈妈是怎么知道的，妈妈说：“听声音就知道了。” 我说：“啊，好厉害哦，从声音就能听出来，真是太厉害了！”要是熄火了可以踩油门，开关安全锁，但是踩油门很麻烦，要踩十多下呢！ 涪城区实验小学三有趣的天气现象作文200字 古人通过多年的观察、积累，总结出了不少科学性的天气谚语，如“燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到”、“蚂蚁搬家晴必雨”。 一天早上，本来烈日当空，很多同学都穿着夏装来学校上课。 可是天有不测风云，中午吃完午饭，我看见燕子低飞，我想燕子低飞要下雨了吧，果然不出所料！天空中乌云密布雷声隆隆、一会儿一道闪电飞过，这样过了半个小时，刮来一阵冷风，接着就下起了倾盆大雨。 还有一次，我们在外面玩，来到湖边，看见一群蚂蚁在忙着搬家，天边飘来一朵乌云。 我大声对伙伴们说：“要下雨了，我们快走。”可是他们不相信，我只好一个人回家了。 结果，我没有淋到雨，而他们个个成了落汤鸡。 啊，古人的气象谚语真准！我要努力探究其中的奥秘！有趣的发现作文150字 夏季的清晨，我在外婆家的篱笆上面看见了一朵花。 我吃完早饭，继续观察着。它是蓝色的，形状像喇叭。 叶子是心形的，闻起来有着芳香。我伸手去摸它的蔓茎，毛茸茸的，真有趣！突然，一连串的问题忘我脑子里挤：这朵花叫什么名字？为什么。 7. 语文三年级上册第三单元习作3,写一篇我发现什么作文,要求200字 我的发现 我走在放学回家的路上，突然，一棵大树出现在我面前，我来不及刹车，不得不和大树来了个亲密接触。 这是，我发现树根旁有片树叶在动，翻开一看，原来是“大力士”小蚂蚁呀！ 咦？蚂蚁怎么在搬家呀？我奇怪了，“大力士”为什么要搬家呀？我带着这些小问号回到了家，心想：还是问一问爸爸吧。我冲进房间，把发现这个问题的经过一五一十的告诉了爸爸，爸爸笑了笑说：“中国有句俗话：‘蚂蚁搬家要下雨"，你去看看天气预报，这几天一定会下雨的。” 我调到新闻台，爸爸说的对，后天就下雨了。我又去问爸爸：“蚂蚁怎么知道要下雨的呢？”爸爸回答道：“蚂蚁和人类是不同的，况且也不是只有蚂蚁才知道的呀，还有蜻蜓，乌鸦……只要你善于观察，一定会发现更多有趣的事情的。” 是呀，这只是一个小小的发现，不过，只要我们有一双善于发现的眼睛，就一定会发现更多鲜为人知的事情的。 8. 我发现了 我发现了生活中的美 “生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。” 带着一双不再挑剔的眼睛和一颗宁静的心我发现了是中的没。 大自然中，春意盎然，花草树木都很美。 小草虽然没有牡丹、杜鹃那样美丽，但它是坚强的，它经历着风吹雨打，电闪雷鸣。水有的波澜壮阔，有的水平如镜。 山有的太峻了，有的太尊了，还有的太贵了。是多么美丽，我不惊一颤，是什么颤动了我？是自然中的美。 你看，在那教师办公室的窗台下。老师还在辛勤的批改着作业，老师您的家人、亲人还等着 您回去吃饭呢！那一瓶又一瓶的用尽的墨水瓶，那一支又一支写坏的红笔。 不知这些年来，您用尽了多少墨，用坏了多少笔。老师您辛苦了！您又辛苦了一天，就别为我们费心了！啊，多么好的老师，多么感人的情景呀！ 应着日落的余辉，小道上一点黄晕的光。 我走在回家的小路上，这时一位头发苍白的老太太不小心摔了一跤，一位小同学便立刻上前帮助，扶着老人走向了远处，看着这一老一少的身影渐渐消失，我的心瞬间变得温暖起来，这是多么美好的瞬间，多么美好的时刻。楼道里灯还亮着我知道，这一定是哪家的孩子还没回来，爸妈怕他害怕，点着灯等孩子回家呢。 多么美好的时光啊，啊父亲，母亲你们在我来到这个世界上起，你们给予了我多少爱的付出？还将要给予我多少？啊，我的父亲，我的母亲，我爱着您们！ 什么是生活中的美，这就是生活中的美，就是这么简简单单、平平常常的小事。 我发现了生活中的美！ 1 世界上不缺乏美的事物，而是缺乏善于发现美的眼睛——题记 美，是游荡在蓝天上的几缕白云；美，是依靠在山冈上的几点残雪；美，是回荡在密林中的几声鸟鸣；美，是跳跃在海面上的一抹斜阳。 大自然的美景，前人之备述矣，而人间的美，却一直被人们的误解所困惑，因为人们总是认为，外表的美才是真正的美，但是，他们却忽略了人的内在美。而从前的他，可能也是这些愚蠢的人群中的一位吧。 记得他小时候，常常会对着窗户发呆，望着同龄人的喜悦的神情，他越发显得沉闷。日子一天天的过去了，他变得格外内向，不敢与生人打招呼，对待朋友也是冷言冷语。 事出有因，那是因为他在三岁那年，由于自己调皮捣蛋；终于落下祸根，使他的小手指“矮”人一截，从此，他便成了伙伴嘲讽的对象，于此，他的心理也渐渐冷了。 他总是问他的母亲，失去了小指的他，是否依然美丽，母亲不语，冲他指着一根小草，说：“等到它开花的时候，你便会明白，什么才是美。” 于是，他每天都守着那盆野草，土干了，他帮它浇水，刮风了，他帮它挡风。野草渐渐长高了，长壮了，到了秋天，它终于开花了，可是等到第二天，那花谢了，似乎不愿离去，有一种落叶归根的意味。 他的眼眶含着泪，捧着花找到了母亲，母亲无语，只是望着野草，再看看他。 他的眼中终于闪过一丝灵光，他放下花盆，冲出了大门，奔向屋后的田野。 从此，他不再孤独，因为再孤独，他也会找人倾诉，从此，他也不再寂寞，因为自己的振作为他赢得了一群朋友。 他的省悟；缘于那课没有礼赞的野草，因为如果没有他，那棵可能会枯于烈日之下，会死与狂风暴雨之知，但正因为为了他的无微不至的精心照料，使这棵草昙花一现，闪出自己一生中最美的瞬间。 他是它的知己，他明白了它的一昼夜的花开花落是对自己的善良的感激，而他更是因为它发现了自己的美，那就是对万物的善良与爱心，他发现了美，找到了美，也找到了自己一生宝贵的精神财富。 他一天天的长大，长到与我一般大时，已经有了不少的见识与宽阔的眼界，我了解他，因为他即是我，我现在终于明白了，美者，人之欲也，但是美者，更是需要人们正视的，因为只有正视他，它才会显现出美的真谛。 2 美，往往有不同的表达方式。美，在人们心灵的最深处，只在乎你是否有仔细体会。 其实，美，就在身边。 在公园里，看见五彩缤纷的花朵簇拥在一起时，你会不由自主地赞叹道：“这些花真美！” 在街道旁，遇见一个天真可爱的小女孩时，你会情不自禁地欣赏她：“她真美！” 可是，这些美仅仅只是人或事物的外在美，真正的内在美通常在细小的一件事中无声地表现出来。 自古以来，梅花被无数的诗人所歌颂，正是因为她的美，渲染着周边的人。每当万木凋零，风欺雪压时，她总是在白雪皑皑之时，傲立雪中，把清香洒满人间。 只是美，真正在身边体验到的内在美！ 有一件事，她深深地把人心的内在美散播在人们的心里。 那是北风呼啸的日子，那是梅花盛开的季节，那是我见到她的第一次。 在巴士上，人们都不约而同地把头转向窗口那边，不停的对手哈着气，试图想更暖和一点。没想到，一件意想不到的事情发生了。 突然，司机猛地一刹车，“哇”的一声，把车上所有人的目光都投向了一位中年妇女身上。 刚刚可能是因为司机的急刹车，这位中年妇女受不住，吐在了一个时髦的年轻姑娘身上。 妇女紧皱着眉头，连声说着对不起，姑娘缓缓的回过头，全车人都把心揪得紧紧的，在为这位中年妇女担心着。可谁也没有想到的是，迎来的不是一顿狠狠的怒骂，而是姑娘把外面的那层衣服脱了，对妇女说：“大姐，你。 9. 五.年级作文关于发现美的作文两百字 俗话说得好：“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”是啊！在生活中，美丽无处不在。透过视线，我发现了美。 记得那一次，我坐公交车去补课，车上挤满了人，我左看右看，瞻前顾后，终于发现了一个空位置，于是我迫不及待地挤了过去，发现坐在我前面的是一位肤色较黑的一位老爷爷，穿的衣服破破烂烂，这儿一个洞，那儿一个补丁，给人一种不舒服的感觉。我扫视了周围，都是穿着时尚衣小伙子和浓妆艳抹的年轻姑娘，就是因为这样，所以，那个老爷爷非常打眼。过了大约一两个站后，一位挺着大肚子的孕妇吃力地走上来，公交车司机清了清嗓子，问：“各位尊敬的乘客，谁愿意为这位行动不便的孕妇让个座位？”原本热闹的车内一下子变得鸦雀无声。我听见了，深思熟虑，到底是该不该让座呢？就在这时，司机问了问背后的一位年轻小伙子：“这位乘客，你愿意这孕妇让个座位吗？”那个小伙子不但不愿意反而凶巴巴地说：“我凭什么给她让座，车上这么多人谁都没主动让，偏偏要我让座。”司机听后直摇头摆手。坐在一旁的我，此时心情特别紧张，脑海里也顿时出现了一个白精灵和黑精灵，白精灵说：“快给她让个座位吧，你看她站着多吃力啊”黑精灵则火冒三丈说：“不要让，这里有那么多年轻的乘客都不让，你一个小孩又为什么要让呢？”白精灵又怒气冲天地说……黑精灵大发雷霆地说……两个人争论不休。正当我不知如何是好的时候，我前面那位皮肤黝黑的老爷爷热情面带笑容地对她说：“姑娘，站累了吧，挺着大肚子不容易，坐我这位置吧。”说完，扶着孕妇坐下来，孕妇却不好意思地勉强坐下来，心里充满了感激，连连道谢。老爷爷的这一举动让全车人（包括我）都大吃一惊，个个都目瞪口呆。又过了一站，这位老爷爷要下车了，大家都注视着他，只见他一瘸一拐地走下了车，就在这一瞬间，我们这些乘客心头怦然一震：原来这位老爷爷还有点腿残疾。我非常感动，又很自责，再一次扫视了周围的人，他们眼眶都湿润了，也都很自责。 哦！我发现了美，也感受到了美；美丽无处不在；美丽无所不在。有了这样的美，生活就像春天里的花朵一样芬芳；有了这样的美；生活就像冬天里的阳光带给人温暖；有了这样的美；我们的社会将会变得更加和谐。朋友们，留心去观察吧！用心去体验吧！做个有心人，善于去发现吧，我们生活必将会充满美丽。 从这件事里，想起了哲人的一句话：“外在美是暂时的，是不可靠的，只有内在美才是真正的美，永恒的美。”

in class 在课堂上，in the class 在班上classes班级的复数

形容声音很大的四字成语有声如洪钟，震耳欲聋，响声如雷

形容声音大的四字词语有很多，比如声如洪钟、天震地骇、震天动地、振聋发聩、锣鼓喧天、如雷灌耳、山崩地裂、穿云裂石、撼天震地、响彻云霄、鼓乐喧天、响遏行云、震耳欲聋、人声鼎沸等。一、声如洪钟【解释】：洪：大。形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。【出自】：明·冯梦龙《东周列国志》第七十二回：“忆胥目如闪电，声如洪钟。”白话文：“记得我目光如电，声音像大钟一样洪亮。”二、天震地骇【解释】：震：震动。震动了天地。形容声音或声势极大。有时形容事件、场面令人惊骇。【出自】：《三国志·魏志·文帝纪》裴松之注：“惟黄初七年五月七日，大行皇帝崩，呜呼哀哉！于时天震地骇。”白话文：“只有黄初七年五月七日，大行皇帝驾崩，唉，悲伤啊！当时天震地害怕。”【近义词】震天动地、震天撼地三、震天动地【解释】：震：震动；动：摇动。震动了天地。形容声音或声势极大。【出自】：《三国志·魏志·文帝纪》裴松之注：“惟黄初七年五月七日，大行皇帝崩，呜呼哀哉！于时天震地骇。”白话文：“只有黄初七年五月七日，大行皇帝驾崩，唉，悲伤啊！当时天震地害怕。”【示例】：二县百姓号哭之声，震天动地。 ——明·罗贯中《三国演义》第四十一回【近义词】天崩地裂、天震地骇、惊天动地、震撼寰宇、震天撼地、地动山摇、响遏行云【反义词】无声无臭四、振聋发聩【解释】：聩：天生耳聋，引申为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。【出自】：清·袁枚《随园诗话补遗》卷一：“此数言，振聋发聩，想当时必有迂儒曲士以经学谈诗者。”白话文：“这几句话，振聋发聩，想必当时一定有迂腐的儒生曲士以经学谈诗的人。”【语法】：联合式；作谓语、定语；含褒义【近义词】醍醐灌顶、震耳欲聋、醒聩震聋、发人深省、昭聋发聩、振警愚顽【反义词】装聋作哑、如堕烟海五、锣鼓喧天【解释】：喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。【出自】：元·尚仲贤《单鞭夺槊》第四折：“早来到北邙前面，猛听的锣鼓喧天，那军不到三千，拥出个将一员，雄纠纠威风武艺显。”白话文：“很早就来到北邙前面，只听的锣鼓喧天，那的军队不到三千，推出一个将一员，雄纠纠威风武艺显。”【示例】：周庸祐一一回发，赏封五块银子，各人称谢。少时，锣鼓喧天，笙箫彻耳。 ——清·黄小配《廿载繁华梦》第二十二回【语法】：主谓式；作谓语、定语、状语；含褒义【近义词】大吹大打、吹吹打打、鼓乐齐鸣、敲锣打鼓【反义词】夜深人静、万籁俱寂、哑然失声参考资料：百度百科-声如洪钟百度百科-天震地骇百度百科-震天动地百度百科-振聋发聩百度百科-锣鼓喧天

【 #教案# 导语】本课是一篇鼓励求知、鼓励大胆想象、鼓励探究发现的课文，通过作者回忆童年时发现胚胎发育规律这件趣事，反映了儿童求知若渴的心理特点和惊人的想象力。 准备了以下内容，供大家参考! 篇一 　　【教材简析】 　　第一局部先概述了“我”九岁时发现了有关胚胎发育的规律，却在后来因此受到惩办。第二局部具体叙述“我”发现有关胚胎发育规律的前后经过。最后，写这个发现在几年后老师讲课时得到证实，“我”情不自禁地笑出了声，结果被老师误解受到处分，但“我”从中获得感悟。本文故事情节充溢童真童趣，语言风趣幽默，并有多处内心活动的描写，真实展现了小朋友内心世界。 　　学习这篇课文，要让同学通过自读自悟和讨论交流，了解课文主要内容──“我”发现了什么、是怎么发现的;从中激发同学勤学好问、大胆想象、乐于探究的学习精神;体会心理活动描写对塑造人物形象的重要作用，能真实表达自身的内心感受。 　　【设计理念】 　　课题中的“发现”一词是本文的文眼，教学中引导同学从课题入手提出疑问，然后进行梳理明确主要学习任务。同学自主学习，了解“我”发现了什么，重点了解“我”是怎么发现的，理清作者童年时发现胚胎发育规律的过程。 　　【教学建议】 　　1、本课故事情节充溢童真童趣，令人忍俊不由的同时有所想，有所思，有所悟，教学中放手让同学紧扣“发现”一词，自行明确本课学习任务，即“发现了什么?”“怎样发现的?”“结果怎样?”通过初读感知、自读自悟、重点悟读、讨论交流等形式理解课文，在此基础上理解最后一句话的意思，明白其中道理，感受人物形象的可贵之处。 　　2、本文通过风趣幽默的语言展现人物的内心世界，显得真实可感，又极具情趣。教学中引导同学进行赏析评价，教学后可引导同学借鉴课文写法，描写故事情节，塑造人物形象。 　　【教学目标】 　　1、认读7个生字，会写14个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋”等词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 　　4、激发同学探究兴趣、培养想象能力和积极关注生活的态度。 　　【教学重点】 　　1、引导同学入情入景地朗读课文，掌握课文主要内容，了解“我”发现了什么，重点了解“我”是怎么发现的。 　　2、感受人物特点，体会作者的思想感情，体会课文幽默活泼的语言风格。 　　【教学难点】 　　理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和*的危险”等含义深刻的句子。 　　【课前准备】 　　1、回忆自身童年的“发现”。 　　2、通过查阅课外书，上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。 　　【课时布置】 　　2课时。 　　【教学过程】 　　第一课时 　　一、读题质疑，激发兴趣 　　难忘的童年生活中，我们不知不觉得生长着，有笑，也有泪;有喜，也有忧……今天我们学习《童年的发现》，不知它又能带给我们哪些感受。 　　出示课题： 　　童年的发现 　　从课题中，你最想了解什么? 　　(从课题着手，同学提出自身最想了解的问题，五年级的同学已具有较高的阅读能力，因而同学通过自行梳理，确定有研讨价值的问题，如：“我”的发现是什么?是怎么发现的?即明确了本课的主要学习任务。) 　　二、紧扣“发现”，初读课文 　　1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。 　　2、“我”童年的发现是什么?在课文中找出有关的句子。 　　“人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，正好是九个月。” 　　3、仔细读读这几句话，理解句子意思，并带上自身的理解转述这几句话。 　　4、联系整段话，反复朗读，体会当“我”发现这个规律时，是怎样的心情。 　　(格外高兴、得意……) 　　(前后几句连起来理解，抓住“绞尽脑汁”、“想啊想啊”、“嘿”、“哈”等词语体会发现的来之不易，从而更能体会动身现后的兴奋之情，才会发出“如此简单明了”、“大概还没有人发现这个道理”的感慨。) 　　5、有感情地朗读这段话。 　　三、围绕“发现”，精读课文 　　1、默读课文，考虑： 　　“我”是怎样发现胚胎发育规律的?又是怎样找到答案的?哪些地方给你留下了深刻的印象?谈谈自身的体会。 　　分小组学习，将找到的句子读一读，谈谈自身的体会，并讨论交流不理解的问题。 　　2、研讨交流，理清脉络： 　　⑴　“我”是在做梦中发现自身总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便发生了好奇，想解决这个奇妙的问题。 　　“只要双脚一点，轻轻跃起……似乎想去哪里就能飞到哪里。” 　　(借这些优美的词句，闭上眼睛想象这段话描写的情景，体会“我”在梦中飞行的无比快乐和惬意。引导同*系自身的生长过程中是否有类似的经历，进行大胆的想象和扩充，并带着自身的感受有感情地朗读这段话。) 　　⑵　我们一起找到老师，请他给我们解答。 　　“为什么只有晚上睡觉时才长?”“那么为什么人在生长的时候就要飞呢?这究竟是什么道理?”“人怎么会是鸟?” 　　(找出这些问题之间的关系，明白后一个问题都是对前一个问题的追问，从一个又一个的追问中，感受到“我”强烈的好奇心和求知欲。想象当时的情景，分角色朗读对话，读出人物的心情，加深对人物的印象。) 　　⑶　老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。 　　“我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应具备的某些特征。” 　　(用心朗读这句话，想象“我“研究一条鱼的样子，会翻来覆去地看些什么?想些什么?初步感受“我”执着探究的精神。) 　　⑷　“我”经过考虑、推算，终于找到了问题的答案。 　　四、转述发现，小结课文 　　用自身的话说一说“我”发现胚胎发育规律的过程，体会作者执著探究的精神。 　　五、安排作业 　　用自身的话说说“我”的发现和发现的过程。 　　选择自身喜欢的段落有感情的朗读。 　　第二课时 　　一、回忆导入，激趣朗读 　　“我”的发现有趣吗?选择自身喜欢的段落有感情地朗读。 　　二、再读课文，体味感受 　　1、同学自读课文说说作者的秘密被是怎样被证实的。 　　2、引导理解“老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。” 　　当老师讲到“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”时，“我”想起了自身的发现居然跟进化论的观点完全一致，因此，“情不自禁”地笑出了声音。这里丝毫没有恶意。那么，为什么老师会以为“我”不怀好意呢? 　　3、引导理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和*的风险。”这句话的意思。 　　⑴　结合自身的实际回忆讲述生活中探究秘密的小事。 　　⑵　引导同学结合课前收集的资料，通过哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭遇，用自身的话举例说说对这句话的理解。 　　⑶　通过朗读体会作者内心的感受。 　　三、结合课文，赏析作者 　　从“我”的发现和发现过程，你觉得“我”是一个怎样的小朋友?找出相关的句子来理解，并带着理解有感情地朗读。 　　1、“我”是一个富于幻想的小朋友： 　　“每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。” 　　“人是由细胞构成的……这样推算下来，到变成人，正好是九个月。” 　　2、“我”是一个执着探索的小朋友： 　　“那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题……等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。” 　　“我渴望弄明白，人究竟是怎么来的……恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。” 　　3、“我”是一个幽默风趣的小朋友： 　　“听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑……竟使我当众受到了惩办。” 　　“幸亏他没有容我解释……我明白了──世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和*的风险。” 　　四、联系生活，总结交流 　　1、从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会? 　　(鼓励同学多角度地理解、体会，如：“发现童年的胡思乱想，异想天开也是一种发现、发明”“童年很美好，可以漫无边沿的幻想”“我们也要培养大胆创新、坚持不懈的钻研精神”……) 　　2、你在学习、生活中有没有自身的发现?说出来和大家交流交流。 　　五、安排作业 　　1、写一写自身的“发现”。 　　2、收集同学间的发现，看看谁的发现最有意义。 　　【练习设计】 　　1、写出近义词： 　　祸患──　　　迷恋──　　　妨碍── 　　2、写出反义词 　　轻盈──　　　澄澈── 　　3、理解句子： 　　“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和*的风险。” 　　我对这句话的理解是____________________ 　　【补充资料】 　　1、胚胎：在母体内初期发育的动物体，由卵受精后发育而成。 　　2、滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和自身重力的相互作用在空中飘行。 　　3、细胞：生物体的基本结构和功能单位，形状多种多样，主要由细胞核、细胞质、细胞膜等构成。植物的细胞膜外面还有细胞壁。 　　4、繁殖：生物发生新的个体，以传代。 　　5、草履虫：原生动物门，纤毛虫纲。体圆筒形，前端较圆，中后部较宽，后端较尖;从背上看，形状像倒置的草鞋底。 篇二 　　【教学目的】 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、理解课文内容，体会最后一句话的含意，领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 　　3、激发同学探究兴趣、培养想象能力。 　　【教学重难点】 　　1、引导同学入情入景地朗读课文，掌握课文内容，感受人物特点，体会作者的思想感情。 　　2、理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和*的危险”等含义深刻的句子。 　　【教学过程】 　　一、联系实际，激趣导入 　　师：人在长大或变老的时候，经常回忆起童年的事情。美国作家巴德舒尔伯格望不了家长有趣而又截然不同的评价，那么俄国作家费奥多罗夫童年最有意思的是什么事呢? 　　(以激发同学了解作者童年生活的发现的学习兴趣进入新课学习。) 　　二、明确要求，学有目标 　　指名读“阅读提示”，明确学习要求： 　　1、我是怎样发现胚胎发育规律的?结果怎样? 　　2、“我”为什么会有这样的发现? 　　3、举例说说对“我明白了──世界上重大的发明和发现，有时还面临着受到驱逐和*的风险”这句话的理解。 　　三、初读课文，整体感知 　　1、自读课文，要求读得正确流利。 　　2、找出生字，注意读准字音;理解词语。 　　3、课文课讲了一件什么事? 　　生：课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。 　　4、作者围绕着童年的发现先讲了些什么?再讲了什么?最后讲了什么? 　　生：课文先概述了作者童年的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。 　　四、再读课文，释疑解难 　　1、再读课文，引导同学在小组内交流“阅读提示”的三个问题： 　　“我”发现了什么?引导同学自由读1、2自然段。 　　生：作者发现有关胚胎发育的规律。 　　2、朗读体会： 　　引导同学体会作者发现胚胎发育规律时的欣喜和自豪，和当众受到惩办的愤懑。 　　读中评价，进行有感情地朗读入情入景体会作者的感受。 　　3、细读体会童年秘密的发现过程： 　　“我”是怎样发现胚胎发育规律的?又是怎样找到答案的。 　　分小组学习，将找到的句子读一读，并谈自身的体会。讨论交流不理解的问题。 　　⑴　“我”是在做梦中发现自身总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便发生了好奇，想解决这个奇妙的问题。 　　⑵　我们一起找到老师，请他给我们解答。 　　⑶　老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。 　　⑷　“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。 　　⑸　“我”经过考虑、推算，终于找到了问题的答案。 　　4、从“我”的发现过程中，那些地方给你留下了深刻的印象，找出来读一读，谈谈自身的体会。引导同学从课文内容中体会作者执著探究的精神。 　　5、用自身的话说一说作者是怎样发现胚胎发育规律这个秘密的，并结合自身的实际回忆讲述生活中探究秘密的小事。 　　6、体味作者秘密被证实后的感受： 　　⑴　同学自读课文说说作者的秘密被是怎样被证实的。 　　⑵　引导理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和*的危险”这句话的意思。 　　让同学通过举例说说对这句话的理解。引导同学说出哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭遇理解这句话。 　　7、引导通过朗读体会作者内心愤懑的感受。 　　五、总结交流，开放拓展 　　1、从课文中，你觉得文中作者是个怎样的小朋友? 　　引导同学结合课文内容说说作者是个怎样的小朋友。通过同学的读书，感悟，交流，知道费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象，并有着执著精神的小朋友。 　　2、通过学习课文，受到了什么启发? 　　引导同学说说学习这篇课文后受到了怎样的启发。在生活中要养善于观察的习惯，遇到问题要敢于动脑考虑，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。 　　3、同*系实际说说童年生活中有哪些有趣的发现。 　　同学自由发言。 　　师：童年的发现，尽管有时他人会觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是却希望你们每个人都有一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的快乐，拥有自身美妙的童年的发现。也许，这就是你发明、研究的开始。 　　六、读写结合，提高能力 　　以《童年趣事》为题写一篇作文。 篇三 　　一、导入 　　你是否有过童年的发现，将你的发现说给你的同桌听。 　　同学甲：我发现蜗牛爬行后的地方都会留下一条延线。 　　同学乙：我发现小鸟在睡觉时一会儿睁眼，一会儿闭眼。 　　同学丙：我发现了彩虹。 　　今天我们一起来看看本文作者的发现吧! 　　二、初读课文，理清课文的脉络 　　1、自由读全文，考虑： 　　童年时“我”发现了什么? 　　(达尔文有关胚胎发育的规律。) 　　2、查字典，联系上下文理解词语的意思： 　　祸患：灾难。 　　情不自禁：抑制不住自身的感情。 　　绞尽脑汁：费思虑，费脑筋。 　　眉目：事情的头绪。 　　随心所欲：一切都由着自身的心意，想怎么做就怎么做。 　　妨碍：使事情不能顺利进行。阻碍。 　　困窘：为难。 　　驱逐：赶走。 　　3、依照课文的不同内容给文章分段： 　　第一段(1～2自然段)： 　　主要讲了“我”在九岁时发现了达尔文有关胚胎发育的规律。然而这一发现却给“我”带来了惩办。 　　第二段(3～13自然段)： 　　“我”在睡梦中发现自身总在飞翔，问过老师后仍没有找到答案，“我”便自身观察，考虑发现了人类进化的规律。 　　第三段(14～19自然段)： 　　四年后，在生物课上当老师讲到人的起源时，“我”想到了自身的发现便笑出了声。老师认为“我”的笑不怀好意，便把“我”轰出了教室。 　　三、细读课文，体会课文的内容 　　1、“我”是怎样发现胚胎发育规律的?又是怎样找到答案的。 　　分小组学习，将找到的句子读一读，并谈自身的体会： 　　⑴　“我”是在做梦中发现自身总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便发生了好奇，想解决这个奇妙的问题。 　　⑵　我们一起找到老师，请他给我们解答。 　　⑶　老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。 　　⑷　“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。 　　⑸　“我”经过考虑、推算，终于找到了问题的答案。 　　2、从“我”的发现过程中，看出作者是个怎样的小朋友? 　　(他善于观察，喜欢问为什么，并有着执著的精神。) 　　3、课文最后说：“我明白了—世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和*的风险。”试举例说说你对这句话的理解。 　　⑴　师简介有关史料： 　　布鲁诺热情地宣传新天文学说，被教会视为异端，教会将他押到了罗马的宗教法庭，在监禁的七年中他受到了严酷的毒刑，最后被押至罗马百花广场的火刑柱下被活活烧死。布鲁诺为了他的发现，为坚持真理而献出了生命。 　　⑵　同学简介他们收集的资料。 　　4、通过学习课文，你受到了什么启发? 　　在日常的生活中要养成缌观察的习惯，遇到问题要敢于动脑考虑，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。

Ⅰ 形容巨大的声响的成语有哪些 震耳欲聋[ zhèn ěr yù lóng ] 形容声音很大，耳朵都快震聋了。 响彻云霄[ xiǎng chè yún xiāo ] 彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。 惊天动地[ jīng tiān dòng dì ] 惊：惊动；动：震撼。 使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。 如雷贯耳[ rú léi guàn ěr ] 贯：贯穿，进入。响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。 振聋发聩[ zhèn lóng fā kuì ] 聩：天生耳聋，引申为不明事理。 声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。 锣鼓喧天[ luó gǔ xuān tiān ] 喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。 声如洪钟[ shēng rú hóng zhōng ] 洪：大。 形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。 人声鼎沸[ rén shēng dǐng fèi ] 鼎:古代煮食器；沸:沸腾。 形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。 穿云裂石[ chuān yún liè shí ] 穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。 雷霆万钧[ léi tíng wàn jūn ] 霆：急雷；钧：古代重量单位，三十斤为一钧。 形容威力极大，无法阻挡。 响遏行云[ xiǎng è xíng yún ] 遏：阻止；行云：飘动的云彩。形容歌声嘹亮，高入云霄，连浮动着的云彩也被止住了。 Ⅱ 形容“声音很大很有力量”的成语有哪些 震耳欲聋 【拼音】：zhèn ěr yù lóng 【解释】：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 【造句】：忽然传来了一阵震耳欲聋的锣鼓声，只见街头上有一条“东方巨龙”忽左忽右、忽上忽下盘旋着，而前面一个叔叔拿着一个大红球左右上下摆动着，那条龙也跟着追逐。许多男女老少围观者，笑啊、跳啊，热闹极了。 响彻云霄 【拼音】：xiǎng chè yún xiāo 【解释】：彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。 【造句】：突然，一声响彻云霄的雷声，把正陶醉在雨点儿们那各种各样的优美动作的我给吓醒了，我再次仰望天空，天空中的乌云已经散开去了，蔚蓝的天空又给大家展现了出来，朵朵白云随着微风飘了过来，这是一幅多么美丽的画儿啊！ 声振屋瓦 【拼音】：shēng zhèn wū wǎ 【解释】：声音把房子上的瓦都振动了。形容呼喊的声音很宏大猛烈。 【造句】：窃思古人读书有唾壶敲缺之雅事;千载之下,吾复有声振屋瓦之壮举乎!且为一诗,聊以解嘲!农历癸巳年八月初五识。 Ⅲ 描写声音大的成语都有哪些 形容声音大的成语 1、人声鼎沸：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就版象煮开了锅一样。权 2、如雷灌耳：亦作“如雷贯耳”。①形容声音大（多指语音）。②形容人的名声很大。 3、鼓乐喧天：鼓：弹奏。喧天：声音大而嘈杂。弹奏着各种乐器，声响大得直冲云天。 4、欢声雷动：欢呼声像打雷一样。形容极其热烈的欢乐气氛。 5、沸反盈天：沸腾翻滚的声浪喧天。形容人声嘈杂喧嚣，乱成一片。 6、惊天动地：惊动天地。形容声音响亮或声势极大。 7、雷霆万钧：比喻威力极大，不可抗拒。 8、人声鼎沸：人声喧嚷嘈杂，如同水在鼎中沸腾一般。 9、锣鼓喧天：喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。 10、鼓乐喧天：形容音乐演奏之声嘈杂热闹。 Ⅳ 形容声音大的四字词语有哪些 1、声如洪钟 [ shēng rú hóng zhōng ] 洪：大。形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。 出 处：明·冯梦龙《东周列国志》第七十二回：“目如闪电，声如洪钟。” 翻译：目光如闪电一样凌厉，声音如洪钟一样响亮。 2、震耳欲聋 [ zhèn ěr yù lóng ] 耳朵都快震聋了，形容声音很大。 出 处：沙汀《呼嚎》:“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝。” 3、惊天动地 [ jīng tiān dòng dì ] 形容声音特别响亮：～一声巨响。 出 处：唐·白居易《李白墓》诗:“可怜荒冢穷泉骨，曾有惊天动地文。” 翻译：埋在这个荒冢里的尸骸，当年也写过让人感叹不已的文章。 4、响彻云霄 [ xiǎng chè yún xiāo ] 响声直达极高的天空。形容声音非常响亮。 出 处：清·褚人获《隋唐演义》第86回：“这一笛儿，真吹得响彻云霄，鸾翔凤舞，楼下千千万万的人，都定睛侧耳，寂然无声。” 翻译：笛声直达天际一样的响亮，酒楼里的人目不转睛侧耳倾听，一时没有了声响。 5、振聋发聩 [ zhèn lóng fā kuì ] 响声很大，使聋人都能听见。 出 处：茅盾《联系实际，学习鲁迅》：“除了匕首，投枪，也还有～的木铎，有悠然发人深思的静夜钟声。” Ⅳ 形容声音大的成语有哪些 形容大声的成语 ： 震耳欲聋、 响彻云霄、 惊天动地、 如雷贯耳、 振聋发聩、 锣鼓喧天、 声如洪钟、 人声鼎沸、 穿云裂石、 雷霆万钧、 响遏行云 Ⅵ 形容声音大的成语有哪些 震天动地 震动了天地.形容声音或声势极大. 震耳欲聋 形容声音很大,耳朵都快震聋了. 振聋发聩 聩：天生耳聋,引伸为不明事理.声音很大,使耳聋的人也听得见.比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人,使他们清醒过来. 响彻云霄 彻：贯通；云霄：高空.形容声音响亮,好象可以穿过云层,直达高空. 天震地骇 〖解释〗震：震动.震动了天地.形容声音或声势极大.有时形容事件、场面令人惊骇. 声振屋瓦 〖解释〗声音把房子上的瓦都振动了.形容呼喊的声音很宏大猛烈. 如雷灌耳 亦作“如雷贯耳”.①形容声音大（多指语音）.②形容人的名声很大. Ⅶ 形容声音 大的成语有哪些 震耳欲聋、 响彻云霄、 惊天动地、 如雷贯耳、 振聋发聩、 锣鼓喧天、 声如洪钟、 人声鼎沸、 穿云裂石、 雷霆万钧、 响遏行云 Ⅷ 形容声音很大的成语有哪些 人声鼎沸、响彻云宵、如雷贯耳、惊天动地、震耳欲聋、锣鼓喧天、声如洪钟、震天动地、振耳发聩、 Ⅸ 形容声音很大的四字成语是什么 形容声音很大的四字成语是：震耳欲聋 惊天动地 人声鼎沸 雷霆万钧 如雷贯耳 掌声雷动 锣鼓喧天 响彻云霄 穿云裂石 响遏行云 响声雷动 (9)形容形容声音大的成语有哪些扩展阅读 1、震耳欲聋 【解释】：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 【出自】：沙汀《呼嚎》：“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝。” 【语法】：兼语式；作谓语、定语、补语；形容声音很大 【近义词】穿云裂石、人声鼎沸、龙吟虎啸、响遏行云、振聋发聩 【反义词】呢喃细语、鸦雀无声、万籁无声、万籁俱寂 2、惊天动地 【解释】：惊：惊动；动：震撼。使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。 【出自】：唐·白居易《李白墓》诗：“可怜荒冢穷泉骨，曾有惊天动地文。” 【示例】：比前番在梁山泊上更觉轰轰烈烈，做出惊天动地的事业来，功垂竹帛，世享荣华。 【语法】：联合式；作谓语、宾语、定语；含褒义 【近义词】石破惊天、震天撼地、石破天惊、震天动地、感天动地 【反义词】风平浪静、不知不觉、万籁俱寂 3、人声鼎沸 【解释】：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。 【出自】：明·冯梦龙《醒世恒言》卷十：“一日午后，刘方在店中收拾，只听得人声鼎沸。” 【示例】：广场这时已是一片锣鼓喧天，人声鼎沸。 【语法】：主谓式；作谓语、宾语、定语；比喻人声嘈杂 【近义词】喝五吆六、人山人海、震耳欲聋 【反义词】人烟稀少、夜阑人静、万籁俱寂 4、如雷贯耳 【解释】：贯：贯穿，进入。响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。 【出自】：元·无名氏《冻苏秦》第一折：“久闻先生大名，如雷贯耳。” 【语法】：动宾式；作谓语、定语；用于客套话 【近义词】名满天下、鼎鼎有名、闻名遐尔、如雷灌耳、闻名遐迩 【反义词】臭名昭著、无名小卒 5、穿云裂石 【解释】：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。 【出自】：宋·苏轼《〈水龙吟〉序》：“善吹铁笛，嘹然有穿云裂石之声。” 【示例】：一个小小子走到鲍廷玺身边站着，拍着手，唱李太白《清平调》。真乃～之声，引商刻羽之奏。 【语法】：联合式；作谓语、定语；形容声音之激越 【近义词】震耳欲聋