描写声音特别大的词语有哪些

形容声音大的四字词语有很多，比如声如洪钟、天震地骇、震天动地、振聋发聩、锣鼓喧天、如雷灌耳、山崩地裂、穿云裂石、撼天震地、响彻云霄、鼓乐喧天、响遏行云、震耳欲聋、人声鼎沸等

滴滴答答、吱吱呀呀

人生鼎沸机天动地巴拉，巴拉巴拉巴拉巴拉

A. 形容声音大的成语 响遏行云、如雷贯耳、振聋发聩、声如洪钟、响彻云霄。 一、响遏行云 [ xiǎng è xíng yún ] 解释：遏：阻止；行云：飘动的云彩。形容歌声嘹亮，高入云霄，连浮动着的云彩也被止住了。 出自：战国、列子《列子·汤问》：“抚节悲歌，声振林术，响遏行云。” 译文：打着节拍唱起悲伤的歌；声振林木；响遏行云。 二、如雷贯耳 [ rú léi guàn ěr ] 解释：贯：贯穿，进入。响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。 出自：元·无名氏《冻苏秦》第一折：“久闻先生大名，如雷贯耳。” 三、振聋发聩 [ zhèn lóng fā kuì ] 解释：聩：天生耳聋，引申为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。 出自：清·袁枚《随园诗话补遗》卷一：“此数言，振聋发聩，想当时必有迂儒曲士以经学谈诗者。” 译文：这几句话，振聋发聩，想必当时一定有迂腐的儒生曲士以经学谈诗的人。 四、声如洪钟 [ shēng rú hóng zhōng ] 解释：洪：大。形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。 出自：明·冯梦龙《东周列国志》第七十二回：“忆胥目如闪电，声如洪钟。” 译文：记得胥官目光如电，声音像大钟。 五、响彻云霄 [ xiǎng chè yún xiāo ] 解释：彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。 出自：清·褚人获《隋唐演义》第86回：“这一笛儿，真吹得响彻云霄，鸾翔凤舞，楼下千千万万的人，都定睛侧耳，寂然无声。” B. 形容声音大的成语有哪些 形容声音大的成语有掌声雷动、声如洪钟、天震地骇、震天动地、振聋发聩、锣鼓喧天、如雷灌耳、山崩地裂、穿云裂石、撼天震地、响彻云霄、鼓乐喧天、响遏行云、震耳欲聋、人声鼎沸。 1、掌声雷动是一个汉语成语，读音是zhǎng shēng léi dòng，指鼓掌的声音像打雷一样震动全场。清·曾朴《孽海花》第三十五回：“满厅掌声雷动中，忽然从外面气急败坏奔进一个人来，大家面色都吓变了。” 2、声如洪钟，读音shēng rú hóng zhōng，汉语成语，形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。出自明·冯梦龙《东周列国志》第七十二回：“忆胥目如闪电，声如洪钟。” 3、人声鼎沸是一个汉语词语，拼音是rén shēng dǐng fèi，本意是锅里的水烧开了，发出响声，现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。人声喧闹的意思。明·冯梦龙《醒世恒言》：“一日午后；刘方在店中收拾；只听得人声鼎沸。” 4、震耳欲聋是一个汉语词语。拼音： zhèn ěr yù lóng。释义： 欲： 快要，就要。形容声音很大。出处:沙汀《呼嚎》：“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝声。” 5、山崩地裂是一个汉语成语，读音是shān bēng dì liè，意思是形容响声巨大或变化剧烈或山和地都裂开了。东汉·班固《汉书·元帝纪》：“山崩地裂，水泉涌出。” C. 形容声音很大的成语有哪些 人声鼎沸、响彻云宵、如雷贯耳、惊天动地、震耳欲聋、锣鼓喧天、声如洪钟、震天动地、振耳发聩、 D. 形容声音大的四字词语有哪些 1、声如洪钟 [ shēng rú hóng zhōng ] 洪：大。形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。 出 处：明·冯梦龙《东周列国志》第七十二回：“目如闪电，声如洪钟。” 翻译：目光如闪电一样凌厉，声音如洪钟一样响亮。 2、震耳欲聋 [ zhèn ěr yù lóng ] 耳朵都快震聋了，形容声音很大。 出 处：沙汀《呼嚎》:“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝。” 3、惊天动地 [ jīng tiān dòng dì ] 形容声音特别响亮：～一声巨响。 出 处：唐·白居易《李白墓》诗:“可怜荒冢穷泉骨，曾有惊天动地文。” 翻译：埋在这个荒冢里的尸骸，当年也写过让人感叹不已的文章。 4、响彻云霄 [ xiǎng chè yún xiāo ] 响声直达极高的天空。形容声音非常响亮。 出 处：清·褚人获《隋唐演义》第86回：“这一笛儿，真吹得响彻云霄，鸾翔凤舞，楼下千千万万的人，都定睛侧耳，寂然无声。” 翻译：笛声直达天际一样的响亮，酒楼里的人目不转睛侧耳倾听，一时没有了声响。 5、振聋发聩 [ zhèn lóng fā kuì ] 响声很大，使聋人都能听见。 出 处：茅盾《联系实际，学习鲁迅》：“除了匕首，投枪，也还有～的木铎，有悠然发人深思的静夜钟声。” E. 写出形容声音大的成语 响彻云霄、龙吟虎啸、震耳欲聋、振聋发聩、穿云裂石 一、响彻云霄 [ xiǎng chè yún xiāo ] 【解释】：彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。 【出自】：清·褚人获《隋唐演义》第86回：“这一笛儿，真吹得响彻云霄，鸾翔凤舞，楼下千千万万的人，都定睛侧耳，寂然无声。” 二、龙吟虎啸 [ lóng yín hǔ xiào ] 【解释】：象龙在鸣，虎在啸。比喻相关的事物互相感应。也形容人发迹。 【出自】：汉·张衡《归田赋》：“尔乃龙吟方泽，虎啸山丘。” 【译文】：于是象龙在海上鸣叫，虎在山上呼啸。 三、震耳欲聋 [ zhèn ěr yù lóng ] 【解释】：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 【出自】：沙汀《呼嚎》：“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝。” 四、振聋发聩 [ zhèn lóng fā kuì ] 【解释】：聩：天生耳聋，引申为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。 【出自】：清·袁枚《随园诗话补遗》卷一：“此数言，振聋发聩，想当时必有迂儒曲士以经学谈诗者。” 【译文】：这几句话，使他们清醒过来，想必当时一定有迂腐的儒生曲士以经学谈诗的人。 五、穿云裂石 [ chuān yún liè shí ] 【解释】：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。 【出自】：宋·苏轼《〈水龙吟〉序》：“善吹铁笛，嘹然有穿云裂石之声。” 【译文】：善于吹奏铁笛，响亮但有穿云裂开石头的声音 F. 形容一个人声音很大的成语有哪些 声如洪钟：形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。 震天动地：震动了天地。形容声音极大或声势浩大、气势雄伟 振聋发聩：声音大得使聋子能听到声音。 响彻云霄：形容声音极大，直透高空。 震耳欲聋：耳朵都要震聋了。形容声音很大。 鬼哭神号：①形容哭叫悲惨凄厉。②形容声音大而杂乱，令人惊恐。 强聒不舍：聒：声音吵闹；舍：舍弃。形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。 鬼哭狼嗥：①形容哭叫悲惨凄厉。②形容声音大而杂乱，令人惊恐。 语笑喧阗：喧阗，声音大而杂，喧闹。形容许多人挤来挤去地大声说笑。 声振屋瓦：声音把房子上的瓦都振动了。形容呼喊的声音很宏大猛烈。 G. 形容声音很大很吵的成语 1、人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。 例句：今年的庙会，人声鼎沸，十分热闹。 【出处】：明·冯梦龙《醒世恒言》：“一日午后；刘方在店中收拾；只听得人声鼎沸。” 翻译：一天中午过后，刘方在店里收拾，只听见人群吵吵嚷嚷，十分热闹。 2、锣鼓喧天：原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。 例句：大街小巷，锣鼓喧天，人们正在庆祝我国奥运健儿的胜利。 【出处】：明 施耐庵 《水浒传》第六十三回：只见山坡背后,锣鼓喧天,早撞出两彪军马。 翻译：只听见山坡后面锣鼓声大声传来，两队人马从后面冲了出来。 3、震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 例句：枪炮声大起，震耳欲聋，我前线将士向敌人发起了进攻。 【出处】：沙汀《呼嚎》：“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝声。” 翻译：每座茶馆里都人声鼎沸，但是超越这个的是茶堂倌震破耳膜的吆喝声。 4、穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。 例句：这位歌唱家的声音真可谓穿云裂石。 【出处】：锦袋内掣出那管凤箫，李师师接来，口中轻轻吹动，端的是穿云裂石之声。（《水浒传》第八十一回） 翻译：从锦带里取出一个萧，李师师接过来，放在嘴上轻轻吹动，真的是能穿透云端崩裂石头的声音。 5、响彻云霄：形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。 例句：教室里学生们的情绪高涨，歌声响彻云霄。 【出处】：清·褚人获《隋唐演义》第86回：“这一笛儿，真吹得响彻云霄，鸾翔凤舞，楼下千千万万的人，都定睛侧耳，寂然无声。” 翻译：这笛子吹得真的是你可以响彻云霄，惹得凤凰起舞，楼底下千千万万的人，都站在那里瞪着眼睛侧着耳朵静静的听，一点声音也不敢出。 (7)形容声音大的成语扩展阅读 形容声音很小的成语： 1、轻言细语：形容说话轻而柔和，不打扰别人。 【出处】： 谢璞《二月兰》：“哥哥轻言细语地答道：‘在他面前把情理摆出来，想他会听进耳朵的。"” 翻译：哥哥轻声细细的回答道：在他面前把道理都摆出来，相信他会听进耳朵里去的。 2、窃窃细语：背地里小声说话。 【出处】：（明·冯梦龙《东周列国志》第四十六回）又故意与行酒侍儿，窃窃细语，芈氏两次问话，俱失应答。 翻译：又故意和端酒的侍从，偷偷的说话，芈氏两次问话都没有回应搭话。 3、低声细语：形容小声说话。 【出处】：周而复《上海的早晨》第一部：“汤阿英在枕边低声细语说了最近的往来，时断时续，还是有些羞答答的，怕难为情。” 翻译：汤阿英在枕头边悄悄的说了最近的往来事情，时断时续，还是有些羞羞答答的，怕难为情说不出来。 H. 形容声音大的成语有哪些 形容大声的成语 ： 震耳欲聋、 响彻云霄、 惊天动地、 如雷贯耳、 振聋发聩、 锣鼓喧天、 声如洪钟、 人声鼎沸、 穿云裂石、 雷霆万钧、 响遏行云 I. 形容“声音很大很有力量”的成语有哪些 震耳欲聋 【拼音】：zhèn ěr yù lóng 【解释】：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 【造句】：忽然传来了一阵震耳欲聋的锣鼓声，只见街头上有一条“东方巨龙”忽左忽右、忽上忽下盘旋着，而前面一个叔叔拿着一个大红球左右上下摆动着，那条龙也跟着追逐。许多男女老少围观者，笑啊、跳啊，热闹极了。 响彻云霄 【拼音】：xiǎng chè yún xiāo 【解释】：彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。 【造句】：突然，一声响彻云霄的雷声，把正陶醉在雨点儿们那各种各样的优美动作的我给吓醒了，我再次仰望天空，天空中的乌云已经散开去了，蔚蓝的天空又给大家展现了出来，朵朵白云随着微风飘了过来，这是一幅多么美丽的画儿啊！ 声振屋瓦 【拼音】：shēng zhèn wū wǎ 【解释】：声音把房子上的瓦都振动了。形容呼喊的声音很宏大猛烈。 【造句】：窃思古人读书有唾壶敲缺之雅事;千载之下,吾复有声振屋瓦之壮举乎!且为一诗,聊以解嘲!农历癸巳年八月初五识。 J. 形容声音很大的成语 声如洪钟：形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。 震天动地：震动了天地。形容声音极大或声势浩大、气势雄伟 沸反盈天：沸腾翻滚的声浪喧天。形容人声嘈杂喧嚣，乱成一片。 穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。 振聋发聩：声音大得使聋子能听到声音。 鼓乐喧天：形容音乐演奏之声嘈杂热闹。 雷霆万钧：比喻威力极大，不可抗拒。 惊天动地：惊动天地。形容声音响亮或声势极大 欢声雷动：欢呼声像打雷一样。形容极其热烈的欢乐气氛。 响彻云霄：形容声音极大，直透高空。 人声鼎沸：人声喧嚷嘈杂，如同水在鼎中沸腾一般。 锣鼓喧天：锣鼓声震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。 声振林木：声浪振动树木。形容声音宏亮(多指歌声)。 龙吟虎啸：像龙在鸣，虎在啸。多形容人的歌吟声嘹亮。 震耳欲聋：耳朵都要震聋了。形容声音很大。 希望可以帮到您，望采纳。

1. 形容声音大的四字词语有哪些 形容声音大的成语：震耳欲聋、雷霆万钧、锣鼓喧天、响彻云霄、声如洪钟 1. 震耳欲聋： (1)拼音：zhèn ěr yù lóng (2)解释：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 (3)出处：沙汀《呼嚎》：“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝声。” (4)造句：操场上传来了震耳欲聋的欢呼声。 2. 雷霆万钧： (1)拼音：léi tíng wàn jūn (2)解释：霆：急雷；钧：古代重量单位，三十斤为一钧。形容威力极大，无法阻挡。 (3)出处：东汉·班固《汉书·贾山传》：“雷霆之所击，无不摧折者；万钧之所压，无不糜灭者。” (4)造句：水坝闸门一开，霎时飞瀑怒泻，雷霆万钧。 3. 锣鼓喧天： (1)拼音：luó gǔ xuān tiān (2)解释：喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。 (3)出处：元·尚仲贤《单鞭夺槊》第四折：“早来到北邙前面，猛听的锣鼓喧天，那军不到三千，拥出个将一员，雄纠纠威风武艺显。” (4)造句：厂大门口，锣鼓喧天，鞭炮齐鸣，职工们在欢庆劳模表彰会的召开。 4. 响彻云霄： (1)拼音：xiǎng chè yún xiāo (2)解释：彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好象可以穿过云层，直达高空。 (3)出处：清·褚人获《隋唐演义》第86回：“这一笛儿，真吹得响彻云霄，鸾翔凤舞，楼下千千万万的人，都定睛侧耳，寂然无声。” (4)造句：嘹亮的冲锋号响彻云霄，战士们如狼似虎般冲下了山。 5. 声如洪钟： (1)拼音：shēng rú hóng zhōng (2)解释：洪：大。形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。 (3)出处：明·冯梦龙《东周列国志》第七十二回：“忆胥目如闪电，声如洪钟。” (4)造句：一把嗓子声如洪钟，流笙心中又是一惊。 2. 关于声音大的四字词语有什么 你好！ 震天动地：震动了天地。形容声音或声势极大。 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 振聋发聩：天生耳聋，引伸为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。 响彻云霄 彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好象可以穿过云层，直达高空。 天震地骇 〖解释〗震：震动。震动了天地。形容声音或声势极大。有时形容事件、场面令人惊骇。 声振屋瓦 〖解释〗声音把房子上的瓦都振动了。形容呼喊的声音很宏大猛烈。 如雷灌耳 亦作“如雷贯耳”。①形容声音大（多指语音）。②形容人的名声很大。 答题人：心向善美而行从仁义 3. 【形容声音的四字词语形容声音的四字】 鸦雀无声 唉声叹气 鼻息如雷 屏声息气 不绝如缕 不绝于耳 不露声色 不平则鸣 穿云裂石 咄咄逼人 咄咄怪事 咄嗟叱咤 耳听八方 发聋振聩 发蒙振聩 沸反盈天 蜂目豺声 俯仰唯唯 改弦更张 鬼哭狼嚎 鬼哭神嚎 寒蝉凄切 鹤鸣九皋 欢声雷动 绘声绘色 戛然而止 剑头一吷 解弦更张 金石丝竹 聚蚊成雷 铿镪顿挫 口沸目赤 裂石穿云 龙鸣狮吼 锣鼓喧天 泣不成声 潜移默化 强聒不舍 敲金击石 群雌粥粥 人声鼎沸 如泣如诉 如闻其声，如见其人 神号鬼哭 声如洪钟 声色俱厉 声音笑貌 石破天惊 书声琅琅 顺风而呼 随声附和 铁中铮铮 瓦釜雷鸣 宛转悠扬 万籁俱寂 唯唯诺诺 无声无臭 无声无息 下气怡声 响彻云霄 心潮澎湃 喧宾夺主 鸦默雀静 鸦雀无闻 燕语莺声 怡声下气 抑扬顿挫 音容宛在 音容笑貌 莺声燕语 有气无力 怨声载道 震耳欲聋 震天动地 振聋发聩 掷地有声 作金石声 哀声叹气 嗳声叹气 不断如带 大音希声 扼腕叹息 沸天震地 风风韵韵 凤鸣鹤唳 鼓衰力尽 鼓吹喧阗 鼓乐喧天 怪声怪气 怪事咄咄 鬼哭狼嗥 鬼哭神号 撼天震地 轰雷贯耳 咳声叹气 击玉敲金 寂然无声 剑首一吷 金鼓喧阗 警愦觉聋 铿锵有力 狼嗥鬼叫 狼嚎鬼叫 狼号鬼哭 朗朗上口 历历在耳 林籁泉韵 聆音察理 绵言细语 无伤无臭 无声无色 喏喏连声 袅袅余音 鸮啼鬼啸 悄然无声 气竭声嘶 气竭声澌 敲金戛玉 琴瑟不调 轻吞慢吐 轻言轻语 阒然无声 如雷灌耳 乳声乳气 散伤丑害 神嚎鬼哭 神号鬼泣 声振屋瓦 书声朗朗 死声活气 滔滔汩汩 天惊石破 天震地骇 瓮声瓮气 响彻云表 响彻云际 洋洋盈耳 杳不可闻 音容如在 应弦而倒 有气没力 在谷满谷 响彻云宵。 4. 声音大的四字成语 沸反连天 形容人声喧闹，乱成一片。同“沸反盈天”。 出处：《说岳全传》第六七回：“那黑虎带来的两员偏将，给散了众军羊酒，仍回到殿上，听得里面沸反连天，拔出腰刀抢进来。” 沸反盈天 沸：滚翻；盈：充满。声音象水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。形容人声喧闹，乱成一片。 出处：清·李宝嘉《中国现在记》：“刚刚到门，听见里面哭的沸反盈天。” 沸沸扬扬 沸沸：水翻滚的样子；扬扬：喧闹、翻动的样子。象沸腾的水一样喧闹。形容人声喧闹。 出处：《山海经·西山经》：“其中多白玉，是有玉膏，其原沸沸汤汤。” 鼓吹喧阗 形容音乐演奏的声音嘈杂热闹。 出处：《醒世姻缘传》第九三回：“离店家不上五六里之地，只是后面鼓吹喧阗，回头观看，灯火烛天。” 鼓乐喧天 鼓：弹奏。喧天：声音大而嘈杂。弹奏着各种乐器，声响大得直冲云天。形容十分欢乐热闹。 出处：《五代史平话·汉史》：“笙歌聒地，鼓乐喧天。” 鬼哭狼嚎 形容大声哭叫，声音凄厉。 出处：元·无名氏《马陵道》第二折：“可怎生神嚎鬼哭，雾惨云昏，白日为幽。

1. 形容声音很大的四字成语是什么 形容声音很大的四字成语是：震耳欲聋 惊天动地 人声鼎沸 雷霆万钧 如雷贯耳 掌声雷动 锣鼓喧天 响彻云霄 穿云裂石 响遏行云 响声雷动 扩展资料 1、震耳欲聋 【解释】：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 【出自】：沙汀《呼嚎》：“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝。” 【语法】：兼语式；作谓语、定语、补语；形容声音很大 【近义词】穿云裂石、人声鼎沸、龙吟虎啸、响遏行云、振聋发聩 【反义词】呢喃细语、鸦雀无声、万籁无声、万籁俱寂 2、惊天动地 【解释】：惊：惊动；动：震撼。使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。 【出自】：唐·白居易《李白墓》诗：“可怜荒冢穷泉骨，曾有惊天动地文。” 【示例】：比前番在梁山泊上更觉轰轰烈烈，做出惊天动地的事业来，功垂竹帛，世享荣华。 【语法】：联合式；作谓语、宾语、定语；含褒义 【近义词】石破惊天、震天撼地、石破天惊、震天动地、感天动地 【反义词】风平浪静、不知不觉、万籁俱寂 3、人声鼎沸 【解释】：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。 【出自】：明·冯梦龙《醒世恒言》卷十：“一日午后，刘方在店中收拾，只听得人声鼎沸。” 【示例】：广场这时已是一片锣鼓喧天，人声鼎沸。 【语法】：主谓式；作谓语、宾语、定语；比喻人声嘈杂 【近义词】喝五吆六、人山人海、震耳欲聋 【反义词】人烟稀少、夜阑人静、万籁俱寂 4、如雷贯耳 【解释】：贯：贯穿，进入。响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。 【出自】：元·无名氏《冻苏秦》第一折：“久闻先生大名，如雷贯耳。” 【语法】：动宾式；作谓语、定语；用于客套话 【近义词】名满天下、鼎鼎有名、闻名遐尔、如雷灌耳、闻名遐迩 【反义词】臭名昭著、无名小卒 5、穿云裂石 【解释】：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。 【出自】：宋·苏轼《〈水龙吟〉序》：“善吹铁笛，嘹然有穿云裂石之声。” 【示例】：一个小小子走到鲍廷玺身边站着，拍着手，唱李太白《清平调》。真乃~之声，引商刻羽之奏。 【语法】：联合式；作谓语、定语；形容声音之激越 【近义词】震耳欲聋 2. 形容声音特别大的四字词语 1、铿锵有力kēng qiāng yǒu lì 【解释】：形容声音响亮而有劲。铿镪：有节奏而响亮的声音。 【出自】：郭小川《痛悼敬爱的周总理》诗：“我们的总理，回答得最为铿锵有力；不用语言，而用电闪雷鸣般的一生的经历。” 【示例】：托卡力夫的声音~，完全不是平时那种沙哑的低音。 2、龙吟虎啸lóng yīn hǔ xiào 【解释】：象龙在鸣，虎在啸。比喻相关的事物互相感应。也形容人发迹。 【出自】：汉·张衡《归田赋》：“尔乃龙吟方泽，虎啸山丘。” 【示例】：~，鹤唳莺鸣。 ◎明·吴承恩《西游记》第六十回 【近义词】：响彻云霄、震耳欲聋 【反义词】：不绝如缕 【语法】：联合式；作定语、状语；指响声很大 3、惊天动地jīng tiān dòng dì 【解释】：惊：惊动；动：震撼。使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。 【出自】：唐·白居易《李白墓》诗：“可怜荒冢穷泉骨，曾有惊天动地文。” 【示例】：比前番在梁山泊上更觉轰轰烈烈，做出~的事业来，功垂竹帛，世享荣华。 ◎清·陈忱《水浒后传》第一回 【近义词】：震天动地、震天撼地 【反义词】：万籁俱寂 【语法】：联合式；作谓语、宾语、定语；含褒义 4、声动梁尘shēng dòng liáng chén 【解释】：形容歌声嘹亮动人。 5、振聋发聩zhèn lóng fā kuì 【解释】：聩：天生耳聋，引伸为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。 【出自】：清·袁枚《随园诗话补遗》卷一：“此数言，振聋发聩，想当时必有迂儒曲士以经学谈诗者。” 【近义词】：醍醐灌顶、震耳欲聋 【语法】：联合式；作谓语、定语；含褒义 3. 描写声音很大的四字词语 1、人声鼎沸：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。 形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。 2、如雷灌耳：亦作“如雷贯耳”。 ①形容声音大（多指语音）。②形容人的名声很大。 3、鼓乐喧天：鼓：弹奏。喧天：声音大而嘈杂。 弹奏着各种乐器，声响大得直冲云天。 4、欢声雷动：欢呼声像打雷一样。 形容极其热烈的欢乐气氛。 5、沸反盈天：沸腾翻滚的声浪喧天。 形容人声嘈杂喧嚣，乱成一片。 6、惊天动地：惊动天地。 形容声音响亮或声势极大。 7、雷霆万钧：比喻威力极大，不可抗拒。 8、人声鼎沸：人声喧嚷嘈杂，如同水在鼎中沸腾一般。 9、锣鼓喧天：喧：声音大。 锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。 后多形容喜庆、欢乐的景象。 10、鼓乐喧天：形容音乐演奏之声嘈杂热闹。 11、响彻云霄：形容声音极大，直透高空。 12、震耳欲聋：耳朵都要震聋了。 形容声音很大。 13、振聋发聩：声音大得使聋子能听到声音。 14、龙吟虎啸：像龙在鸣，虎在啸。（）多形容人的歌吟声嘹亮。 15、喧宾夺主：喧：声音大。客人的声音压倒了主人的声音。 比喻外来的或次要的事物占据了原有的或主要的事物的位置。 16、鬼哭神号：①形容哭叫悲惨凄厉。 ②形容声音大而杂乱，令人惊恐。 17、声振林木：声浪振动树木。 形容声音宏亮（多指歌声）。 18、震天动地：震动了天地。 形容声音极大或声势浩大、气势雄伟。 19、金鼓喧阗：〖解释〗金鼓：金钲和鼓。 喧阗：声音大。形容音乐演奏的声音嘈杂热闹。 亦形容军威壮盛或战况激烈 20、强聒不舍：聒：声音吵闹；舍：舍弃。形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。 4. 形容声音非常大,该用哪个四字词语或成语来形容 震耳欲聋、掷地有声、气壮山河、天震地骇、地动山摇 一、震耳欲聋 [ zhèn ěr yù lóng ] 【解释】：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 【出自】：沙汀《呼嚎》：“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝。” 二、掷地有声 [ zhì dì yǒu shēng ] 【解释】：金石：钟磬之类的乐器，声音清脆优美。比喻文章文辞优美，语言铿锵有力。 【出自】：唐.房玄龄《晋书·孙绰传》：“卿试掷地，当作金石声也。” 【翻译】：你试着把它扔到地上，当发出金石般的声音了。 三、气壮山河 [ qì zhuàng shān hé ] 【解释】：气：气概；壮：使壮丽；山河：高山和大河。形容气概豪迈，使祖国山河因而更加壮丽。 【出自】：梁信《从奴隶到将军》上集第四章：“又听到了你的朴朴实实、气壮山河的言谈了。” 四、天震地骇 [ tiān zhèn dì hài ] 【解释】：震：震动。震动了天地。形容声音或声势极大。有时形容事件、场面令人惊骇。 【出自】：三国.陈寿《三国志·魏志·文帝纪》裴松之注：“惟黄初七年五月七日，大行皇帝崩，呜呼哀哉！于时天震地骇。” 【翻译】：忆及黄初七年五月七日，大行皇帝驾崩，唉，悲伤啊！当时震动了天地。 五、地动山摇[ dì dòng shān yáo ] 【解释】：地震发生时大地颤动，山河摇摆。亦形容声势浩大或斗争激烈。 【出自】：宋·欧阳修《欧阳文忠公集·奏议集·一二·论修河第一状》：“臣恐地动山摇，从此灾祸自此而始。” 【翻译】：我担心地震山摇，从这灾祸从这里开始。 5. 写出形容声音大的成语 响彻云霄、龙吟虎啸、震耳欲聋、振聋发聩、穿云裂石一、响彻云霄 [ xiǎng chè yún xiāo ] 【解释】：彻：贯通；云霄：高空。 形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。【出自】：清·褚人获《隋唐演义》第86回：“这一笛儿，真吹得响彻云霄，鸾翔凤舞，楼下千千万万的人，都定睛侧耳，寂然无声。” 二、龙吟虎啸 [ lóng yín hǔ xiào ] 【解释】：象龙在鸣，虎在啸。比喻相关的事物互相感应。 也形容人发迹。【出自】：汉·张衡《归田赋》：“尔乃龙吟方泽，虎啸山丘。” 【译文】：于是象龙在海上鸣叫，虎在山上呼啸。三、震耳欲聋 [ zhèn ěr yù lóng ] 【解释】：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 【出自】：沙汀《呼嚎》：“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝。”四、振聋发聩 [ zhèn lóng fā kuì ] 【解释】：聩：天生耳聋，引申为不明事理。 声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。 【出自】：清·袁枚《随园诗话补遗》卷一：“此数言，振聋发聩，想当时必有迂儒曲士以经学谈诗者。”【译文】：这几句话，使他们清醒过来，想必当时一定有迂腐的儒生曲士以经学谈诗的人。 五、穿云裂石 [ chuān yún liè shí ] 【解释】：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。 【出自】：宋·苏轼《〈水龙吟〉序》：“善吹铁笛，嘹然有穿云裂石之声。”【译文】：善于吹奏铁笛，响亮但有穿云裂开石头的声音。 6. 形容声音大的成语有哪些 形容声音大的成语有掌声雷动、声如洪钟、天震地骇、震天动地、振聋发聩、锣鼓喧天、如雷灌耳、山崩地裂、穿云裂石、撼天震地、响彻云霄、鼓乐喧天、响遏行云、震耳欲聋、人声鼎沸。 1、掌声雷动是一个汉语成语，读音是zhǎng shēng léi dòng，指鼓掌的声音像打雷一样震动全场。清·曾朴《孽海花》第三十五回：“满厅掌声雷动中，忽然从外面气急败坏奔进一个人来，大家面色都吓变了。” 2、声如洪钟，读音shēng rú hóng zhōng，汉语成语，形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。出自明·冯梦龙《东周列国志》第七十二回：“忆胥目如闪电，声如洪钟。” 3、人声鼎沸是一个汉语词语，拼音是rén shēng dǐng fèi，本意是锅里的水烧开了，发出响声，现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。人声喧闹的意思。明·冯梦龙《醒世恒言》：“一日午后；刘方在店中收拾；只听得人声鼎沸。” 4、震耳欲聋是一个汉语词语。拼音： zhèn ěr yù lóng。释义： 欲： 快要，就要。形容声音很大。出处：沙汀《呼嚎》：“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝声。” 5、山崩地裂是一个汉语成语，读音是shān bēng dì liè，意思是形容响声巨大或变化剧烈或山和地都裂开了。东汉·班固《汉书·元帝纪》：“山崩地裂，水泉涌出。”

声音大的四字词语具体如下：1、震耳欲聋。形容声音非常大，都快要把耳朵震聋了。2、惊天动地。惊：惊动。动：震动。形容事业伟大或事情影响极大，也形容声音极大。3、人声鼎沸。比喻人声嘈杂，就像鼎中的水沸腾了一样。4、响彻云霄。形容声音非常响亮。5、锣鼓喧天。锣鼓：锣和鼓，泛指各种打击乐器。喧：声响大而杂乱。敲锣打鼓，声响大得响彻云天。形容激烈搏斗或热烈喜庆的景象。震耳欲聋造句：1、河水波涛汹涌，水声震耳欲聋。2、最后我们放了一挂1000响的鞭炮，震耳欲聋的鞭炮声此起彼伏。3、震耳欲聋的欢呼声回荡在简陋的家中，仿佛一声春雷。4、这时一道闪电仿佛一把利剑划破长空，紧接着震耳欲聋的炸雷响了起来随后豆大的`雨点倾盆而下。5、在震耳欲聋的爆竹声的伴奏下一顿丰富的除夕晚宴结束了。6、晚饭刚吃到一半，我就被一阵阵震耳欲聋的鞭炮声吸引了过去。7、那一次的鼓掌只有我一个人听到，但却是那样震耳欲聋。8、“砰——啪！”一声震耳欲聋的爆米花的巨响打破了街道的平静，仿佛要震慑到人的大脑深处去。

1. 【表示声音大的成语要成语】 震天动地 震动了天地.形容声音或声势极大.震耳欲聋 形容声音很大，耳朵都快震聋了.振聋发聩 聩：天生耳聋，引伸为不明事理.声音很大，使耳聋的人也听得见.比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来.响彻云霄 彻：贯通；云霄：高空.形容声音响亮，好象可以穿过云层，直达高空.天震地骇 〖解释〗震：震动.震动了天地.形容声音或声势极大.有时形容事件、场面令人惊骇.声振屋瓦 〖解释〗声音把房子上的瓦都振动了.形容呼喊的声音很宏大猛烈.如雷灌耳 亦作“如雷贯耳”.①形容声音大（多指语音）.②形容人的名声很大.。 2. 【表示声音的词四字词语AABC】 AAAA型： 当当当当 AABB型： 嗡嗡嗡嗡 哔哔剥剥 毕毕剥剥 滴滴答答 嚓嘎嚓嘎 叽叽喳喳 叽叽呱呱 乒乒乓乓 唠唠叨叨 嘟嘟囔囔 劈劈啦啦 哗哗啦啦 ABAB型： 哗啦哗啦 咕咚咕咚 淅沥淅沥 嘟噜嘟噜 朴隆朴隆 哔里哔里 呼噜呼噜 当郎当郎 啪拉啪拉 卡拉卡拉 唰拉唰拉 叮当叮当 轰隆轰隆 卜通卜通 咕噜咕噜 淅沥淅沥 ABCC型： 叽里咕噜 叮零咚隆 ABCD型： 唭里硿咙 辟里啪拉 呜里哇啦 丁铃当郎 叽哩呱啦 叮铃当啷 唏哩哗啦 霹哩叭啦 ABCA型： 咚得隆咚 锵不隆锵 ABBB型： 淅沥沥沥 哗啦啦啦。 3. 表示声音小,大的四字词语 低声细语、窃窃私议、鸦默雀静、铿锵有力、掷地有声 一、低声细语 [ dī shēng xì yǔ ] 【解释】：形容小声说话。 【出自】：周而复《上海的早晨》第一部：“汤阿英在枕边低声细语说了最近的往来，时断时续，还是有些羞答答的，怕难为情。” 二、窃窃私议 [ qiè qiè sī yì ] 【解释】：背地里小声议论。 【出自】：清·吴趼人《痛史》第十三回：宗、胡两人，正在窃窃私议。 三、鸦默雀静 [ yā mò què jìng ] 【解释】：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容没有一点声息。 【出自】：陈建功《找乐》第五章：贺老师说完了，三个人鸦默雀静地戳在路灯底下。 四、铿锵有力 [ kēng qiāng yǒu lì ] 【解释】：形容声音响亮而有劲。铿镪：有节奏而响亮的声音。 【出自】：郭小川《痛悼敬爱的周总理》诗：“我们的总理，回答得最为铿锵有力；不用语言，而用电闪雷鸣般的一生的经历。” 五、掷地有声 [ zhì dì yǒu shēng ] 【解释】：金石：钟磬之类的乐器，声音清脆优美。比喻文章文辞优美，语言铿锵有力。 【出自】：唐.房玄龄《晋书·孙绰传》：“卿试掷地，当作金石声也。” 【翻译】：你试着把它扔到地上，当发出金石般的声音了。

1、人声鼎沸：鼎：古代煮食器;沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。 2、如雷灌耳：亦作“如雷贯耳”。①形容声音大(多指语音)。②形容人的名声很大。 3、鼓乐喧天：鼓：弹奏。喧天：声音大而嘈杂。弹奏着各种乐器，声响大得直冲云天。 4、欢声雷动：欢呼声像打雷一样。形容极其热烈的欢乐气氛。 5、沸反盈天：沸腾翻滚的声浪喧天。形容人声嘈杂喧嚣，乱成片。 6、惊天动地：惊动天地。形容声音响亮或声势极大。 7、雷霆万钧：比喻威力极大，不可抗拒。 8、人声鼎沸：人声喧嚷嘈杂，如同水在鼎中沸腾一般。 9、锣鼓喧天：喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。 10、鼓乐喧天：形容音乐演奏之声嘈杂热闹。 11、响彻云霄：形容声音极大，直透高空。 12、震耳欲聋：耳朵都要震聋了。形容声音很大。 13、振聋发聩：声音大得使聋子能听到声音。 14、龙吟虎啸：像龙在鸣，虎在啸多形容人的歌吟声嘹亮。 15、喧宾夺主：喧：声音大。客人的声音压倒了主人的声音。比喻外来的或次要的事物占据了原有的或主要的事物的位置。 16、鬼哭神号：①形容哭叫悲惨凄厉。②形容声音大而杂乱，令人惊恐。 117、声振林木：声浪振动树木。形容声音宏亮(多指歌声)。 118、震天动地：震动了天地。形容声音极大或声势浩大、气势雄伟。 19、金鼓喧阗：〖解释〗金鼓：金钲和鼓。喧阗：声音大。形容音乐演奏的声音嘈杂热闹。亦形容军威壮盛或战况激烈。 20、强聒不舍：聒：声音吵闹;舍：舍弃。形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。

轻声细语震耳欲聋山崩地裂响彻云霄响遏行云铿锵有力龙吟虎啸锣鼓喧天震天动地

声如洪钟丶人声鼎沸、如雷贯耳。

1.写出形容声音的四字词语 叽里咕噜 叽里呱啦 轰隆轰隆 乒乒乓乓 滴滴答答 如雷贯耳 震耳欲聋 五雷轰顶 振聋发聩 叽叽喳喳，声如洪钟知 娓娓动听 天籁之音 响彻云霄 莺声燕语 响遏行云 字正腔圆靡靡之音 余音绕梁 珠圆玉润 字正腔圆 抑扬顿挫 惊天动地 雷霆万钧 轩然 *** 道 燕语莺声 娓娓动听震耳欲聋，山崩地裂，天动地遥，惊天动地 莺声燕语 响遏行云 天籁魔音音调铿锵专 声属音洪亮 声如洪钟 歌声甜美 大声呵斥 声音嘶哑 声如破竹抑扬顿挫 细声细气 娇声娇气 粗声粗气 声情并茂 声音优美悦耳 呼声如雷 哭号声 呜咽声 抽泣声 欢乐的笑声 声音清脆响亮 婉转动人 够了没。 2.表示声音的四字成语 不绝如线 绝：断。 形容局势危急，像差点要断掉的线一样；也形容声音思绪微弱 扼腕叹息 扼：握住，抓住。握着手腕发出叹息的声音。 形容十分激动地发出长叹的情态 咄咄逼人 咄咄：表示惊奇的声音。气势汹汹，盛气凌人，出口伤人。 形容本领赶上或超过前人，令人赞叹 怪声怪气 形容声音、语调、唱腔等滑稽或古怪难听 解弦更张 更：改换；张：给乐器上弦。改换、调整乐器上的弦，使声音和谐。 比喻改革制度或变更计划 寂然无声 寂静没有声音 唉声叹气 因伤感郁闷或悲痛而发出叹息的声音。 警愦觉聋 发出很大的声音，使昏聩的人觉醒，耳聋的人感知。 比喻用语言文字等唤醒糊涂麻木的人 咳声叹气 因忧伤、烦闷或痛苦而发出叹息的声音 历历在耳 形容听到的某种声音清清楚楚地盘旋在耳边 聆音察理 听到声音就能明察事理。指善于分析 鼻息如雷 鼻息：鼾声。 打呼噜的声音就象打雷一样响。形容熟睡时鼾声大作。 不绝如缕 绝：断；缕：细线。多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。 不绝于耳 绝：断。声音在耳边不断鸣响。 不露声色 声：说话的声音；色：脸上的表情。心里的打算不在说话和脸色上显露出来。 不平则鸣 鸣：发出声音，指有所抒发或表示。指受到委曲和压迫就要发出不满和反抗的呼声。 穿云裂石 穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。 咄咄怪事 表示吃惊的声音。形容不合常理，难以理解的怪事。 咄嗟叱咤 咄嗟、叱咤：发怒时大声呵叱、吆喝。形容发怒时大声喊叫的声音。 耳听八方 耳朵同时察听各方面来的声音。形容人很机警。 发聋振聩 聩：耳聋。声音很大，连耳聋的人也听得见。 比喻用语言文字唤醒麻木的人。 发蒙振聩 声音很大，连耳聋的人也听得见。 比喻用语言文字唤醒麻木的人。 沸反盈天 沸：滚翻；盈：充满。 声音象水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。形容人声喧闹，乱成一片 蜂目豺声 眼睛象蜂，声音象豺。 形容坏人的面貌声音。 俯仰唯唯 唯唯：答应的声音。 点头答应。比喻谦卑地应付。 改弦更张 更：改换；张：给乐器上弦。改换、调整乐器上的弦，使声音和谐。 比喻改革制度或变更计划、方法。 鬼哭狼嚎 形容大声哭叫，声音凄厉。 鬼哭神嚎 号：哭。形容大声哭叫，声音凄厉。 寒蝉凄切 寒蝉：冷天里的知了。天冷时，知了发出凄惨而低沉的声音。 文艺作品中多用以烘托悲凉的气氛和情调。 鹤鸣九皋 九皋：深泽。 鹤鸣于湖泽的深处，它的声音很远都能听见。比喻贤士身隐名著。 绘声绘色 把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。 欢声雷动 欢笑的声音象雷一样响着。形容热烈欢乎的动人场面。 戛然而止 形容声音突然终止。 剑头一吷 剑头：指剑环头小孔；吷：象声词，形容声音微小。 比喻言论无足轻重。 金石丝竹 金：指金属制的乐器；石：指石制的磬；丝：指弦类乐器；竹：指管类乐器。 泛指各种乐器。也形容各种声音。 铿镪顿挫 铿镪：有节奏而响亮的声音。形容音律和谐有力、动听。 聚蚊成雷 许多蚊子聚到一起，声音会象雷声那样大。比喻说坏话的人多了，会使人受到很大的损害。 龙鸣狮吼 比喻沉郁雄壮的声音。 口沸目赤 形容人情绪激动，声音脸色都很严厉的样子。 锣鼓喧天 喧：声音大。锣鼓震天响。 原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。 泣不成声 哭得噎住了，出不来声音。形容非常伤心。 潜移默化 潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。 敲金击石 金、石：指钟磬一类的乐器。演奏钟磬等乐器。 也形容声音铿锵。 屏声息气 抑制着呼吸使不出声音。 形容恭敬畏惧的神态。 人声鼎沸 鼎：古代煮食器；沸：沸腾。 形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。 强聒不舍 聒：声音吵闹；舍：舍弃。 形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。 群雌粥粥 原形容鸟儿相和而鸣。 后形容在场的妇女众多，声音嘈杂。 如泣如诉 好象在哭泣，又象在诉说。 形容声音悲切。 如闻其声，如见其人 象听到他的声音，象见到他本人一样。 形容对人物的刻画和描写非常生动逼真。 神号鬼哭 号：哭。 形容大声哭叫，声音凄厉。 声如洪钟 洪：大。 形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。 石破天惊 原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有能以形容的奇境。 后多比喻文章议论新奇惊人。 顺风而呼 顺着风向呼喊，声音传得远，使人听得清。 比喻凭借外力可有较好效果。 声色俱厉 声色：说话时的声音和脸色；厉：严厉。 说话时声音和脸色都很严厉。 铁中铮铮 铮铮：金属器皿相碰的声音。 比喻才能出众的人。 宛转悠扬 委宛曲折，也指声音悠扬动听。 瓦釜雷鸣 瓦釜：沙锅，比喻庸才。声音低沉的沙锅发出雷鸣般的响声。 比喻无德无才的人占据高位，威风一时。 万籁俱寂 籁：从孔穴中发出的声音；万籁：自然界中万物发出的各种声响；寂：静。 形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。 无声无臭 臭：气味。 没有声音，没有气味。比喻没有名声，不被人知道。 唯唯诺诺 诺诺：答应的声音。形容自己没有主意，一味附和，恭顺听从的样子。 心潮澎湃 澎湃：波涛冲击的声音。心里象浪潮翻腾。 3.描写声音的四字词语 震耳欲聋、惊天动地 、娓娓动听 、天籁之音 、响彻云霄、莺声燕语、响遏行云 、字正腔圆、山崩地裂、雷声震天、雷声万均、清脆悦耳、叮叮当当 、叮叮咚咚、滴滴答答 、嘻嘻哈哈 、靡靡之音 、余音绕梁、珠圆玉润 、抑扬顿挫、惊天动地 、雷霆万钧 、轩然 *** 、燕语莺声、娓娓动听 、万籁俱寂、轻声细语、铿锵有力、惊天动地、叽叽喳喳、震耳欲聋 、晴天霹雳、声如洪钟、声震寰宇 、珠圆玉润、雷声震天 雷声万均 震耳欲聋 清脆悦耳叮叮当当 叮叮咚咚 滴滴答答 嘻嘻哈哈余音绕梁 珠圆玉润 字正腔圆 抑扬顿挫 惊天动地雷霆万钧 轩然 *** 燕语莺声 娓娓动听 万籁俱寂轻声细语 铿锵有力 惊天动地 叽叽喳喳 震耳欲聋字正腔圆、抑扬顿挫 、惊天动地、雷霆万钧 、轩然 *** 、燕语莺声、娓娓动听、。 4.描写声音的四字成语有哪些 描写声音的四字成语： 1、人声鼎沸 鼎沸：鼎水沸腾；原比喻形势不安定；现比喻声音嘈杂。指人群的声音吵吵嚷嚷；就像煮开了锅一样。 出自：明·冯梦龙《醒世恒言》：“一日午后；刘方在店中收拾；只听得人声鼎沸。” 示例： (1)元宵节到了，街头人声鼎沸，大家都急着看花灯呢！ (2)集市上万头攒动，人声鼎沸。 2、震耳欲聋 欲： 快要，就要。形容声音很大。 出自：沙汀《呼嚎》：“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝声。” 示例： (1)我来到母亲工作的地方，呆呆地将那些人扫视一遍，却没有发现我的母亲。七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 (2)李爷爷在嘣爆米花，那声音震耳欲聋。 3、响彻云霄 彻：贯通；云霄：高空。 形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。 出自：清·褚人获《隋唐演义》第86回：“这一笛儿，真吹得响彻云霄，鸾翔凤舞，楼下千千万万的人，都定睛侧耳，寂然无声。” 示例：教室里，正在唱歌学生们的情绪高涨，歌声响彻云霄。 4、鸦雀无声 连乌鸦麻雀的叫声都没有。泛指什么声音都没有.形容非常安静。同鸦鹊无声。 出自：杨沫《青春之歌》第二部第二十章：鸦雀无声。回答这卑鄙的劝诱的是：道静的沉默，小俞也沉默。 示例： (1)观众被这动人的剧情所吸引，整个剧院一下子变得鸦雀无声。 (2)老师一来，班里就变得鸦雀无声了。 5、悄无声息 形容没有声音或声音很轻。 示例：路遥《平凡的世界》第一卷第22章：“这事已经半年多了都悄无声息，为什么偏偏在这个时候去公社告状呢？” 5.描写声音的四字词语4个 描写声音的AABB形式的四字词语有断断续续、叽叽喳喳、乒乒乓乓、唠唠叨叨、嘟嘟囔囔、吵吵闹闹、哔哔剥剥、滴滴答答、嚓嘎嚓嘎、叽叽呱呱等。 词语解析： 一、嘟嘟囔囔 【拼音】dū dū nāng nāng 【解释】不断地、含糊地自言自语。多表示不满。 【出处】管桦《小英雄雨来》：“雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说。” 二、断断续续 【解释】：时断时续地接连下去。 【出处】：鲁迅《致台静农》：“而且所收到的印本断断续续，也提不起兴趣来。” 三、叽叽喳喳 【拼音】[ jī ji zhā zhā ] 【解释】象声词，形容杂乱细碎的声音，又作唧唧喳喳，比喻人多嘈杂使人厌恶的现象；给人一种厌烦的感觉。含贬义。 四、乒乒乓乓 【拼音】[ pīng pīng pāng pāng ] 【解释】象声词，形容持续不断的响声、爆炸声、拍打声、撞击声、枪声、关门声、东西砸破声等。 【出处】明·许仲琳《封神演义》第64回：“乒乒乓乓，如同阵前炮响；轰轰烈烈，却似锣鼓齐鸣。” 五、唠唠叨叨 【解释】：说话罗嗦，一说起来没个完。 【出自】：英国女作家简·奥斯汀《理智与情感》：米德尔顿夫人的母亲詹宁斯太太是个上了年纪的女人，性情和悦，体态肥胖。她唠唠叨叨地说个不停，看样子很开心，也相当粗俗。 【语法】：联合式；作谓语、宾语；含贬义 参考资料来源：搜狗百科-嘟嘟囔囔 参考资料来源：搜狗百科-断断续续 参考资料来源：搜狗百科-叽叽喳喳

叮叮咚咚，滴滴叭叭，叽叽喳喳

娓娓动听 唉声叹气 声如洪钟 如雷贯耳

惊天动地、叽哩呱啦。吼叫

震耳欲聋、惊天动地、人声鼎沸等。1、震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。2、人声鼎沸：鼎沸，鼎水沸腾。原比喻形势不安定，现比喻声音嘈杂。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。人声鼎沸主谓式，作谓语、宾语、定语。比喻人声嘈杂。3、惊天动地：惊，惊动。动，震撼，惊动上天。震动大地。形容声音极大或声势影响极大。出处唐白居易《李白墓》诗：可怜荒垅穷泉骨，曾有惊天动地文。惊天动地联合式，作谓语、宾语、定语，含褒义。

1.描写“雨声”,“风声”,“雷声”,“水声”的四字词语有哪些 描写“雨声”四字词语有： 秋雨连绵、春雨潇潇、雨声淅淅、淅淅沥沥、雨声沙沙、春水潺潺、雨水哗哗、雨水潺潺、 山雨淙淙、流水淙淙、涓涓细流、流水哗啦、潺潺流淌、流水叮咚、奔泻流淌、欢跃叮咚、 描写“风声”四字词语有： 风兵草甲、风不鸣条、风餐露宿、风车雨马、风车云马 、风掣雷行、风尘肮脏、风尘碌碌、 风尘仆仆、风尘之变 、风尘之会、风驰草靡、风驰电掣、风驰电骋、风驰电赴、风驰云卷、 描写“雷声”四字词语有： 震耳欲聋、震耳欲聋、晴空霹雳、惊天动地、电闪雷鸣、闻之色变、惊心动魄、气势汹汹、 气势磅礴、铺天盖地、 描写“水声”四字词语有：奔腾咆哮、流水潺潺、泉水叮咚、浩浩荡荡、 响彻云霄：形容声音响亮，穿透云层，直达高空. 振聋发聩：见“发聋振聩”.声音大得连聋子都听得见（聩：耳聋）.比喻言论惊人，影响深远. 震耳欲聋：几乎要震聋耳朵，形容声音极大. 震天动地：震动了天地.形容意义重大，声势浩大，也形容声音巨大. 2.形容水声巨大的四字词语 波澜壮阔 波涛汹涌 波澜起伏 浊浪涛涛 沧海横流 浩浩荡荡 奔腾咆哮 响彻云霄：形容声音响亮，穿透云层，直达高空。 振聋发聩：见“发聋振聩”。声音大得连聋子都听得见（聩：耳聋）。比喻言论惊人，影响深远。 震耳欲聋：几乎要震聋耳朵，形容声音极大。 震天动地：震动了天地。形容意义重大，声势浩大，也形容声音巨大 潺潺湲湲，涓涓作声，哗哗作响，汩汩流淌、淙淙细流、叮叮作响、咚咚有声、稀里哗啦、咆哮怒吼、 3.描写水声的成语 一、汹涌澎湃 拼音： xiōng yǒng péng pài 意思是：形容水流湍急、波浪相撞，声音浩大。 二、流水淙淙 拼音：liú shuǐ cóng cóng 意思是：指流水发出的轻柔的声音。 三、流水潺潺 拼音：líu shuǐchán chán 意思是：形容溪水、泉水等流动的声音或是形容水缓缓流动的样子。 四、涓涓细流 拼音：juān juān xì liú 意思是：指细水缓缓流动的声音。 五、滔滔汩汩 拼音：tāo tāo gǔ gǔ 意思是：水流动的声音不断。 六、泠泠作响 拼音：líng líng zuò xiǎng 意思：形容水流的声音美丽悦耳。 4.描写雨声的四字词语 淅淅沥沥、哗啦哗啦、滴滴答答、劈里啪啦、噼里啪啦 一、淅淅沥沥 [ xī xī lì lì ] 解释：象声词。雨声。 示例：雨小些，但还是淅淅沥沥地下着。 二、哗啦哗啦 [ huā lā huā lā ] 解释：象声词。 示例： 哗啦哗啦的拨水声不停响起，惊退了四周的宁静。 三、滴滴答答 [ dī dī dā dā ] 解释：象声词。 示例： 雨确实不大，滴滴答答的，不像是在下雨，倒像是在下雾，眼前的世界被封锁在密如珠网的雨丝中。往远处看去，街道楼房行人，都只剩下了一个有些模糊的轮廊。 四、噼里啪啦 [ pī li pā lā ] 解释：形容连续不断的爆裂、拍打等的声音：窗外传来~的鞭炮声。掌声~地响起来。 示例： 雨像断了线的珠子噼里啪啦地从空中落下。 五、劈里啪啦 [ pī li pā lā ] 解释：同“噼里啪啦”。形容连续不断的爆裂、拍打等的声音。 示例： 窗外的小雨正在淅沥淅沥地下着，“劈里啪啦，劈里啪啦……”地，连续不断地拍打着洁白无暇的窗户，像断了线的珍珠，又像透明的水晶球。

形容声音大的成语有震耳欲聋、人声鼎沸、响彻云霄、沸沸扬扬、声如洪钟等。 形容大声的成语 震耳欲聋 惊天动地 人声鼎沸 响彻云霄 锣鼓喧天 声如洪钟 振聋发聩 雷霆万钧 如雷贯耳 响遏行云 穿云裂石 成语及释义 震天动地：震动了天地.形容声音或声势极大. 震耳欲聋：形容声音很大,耳朵都快震聋了. 振聋发聩：聩：天生耳聋,引伸为不明事理.声音很大,使耳聋的人也听得见.比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人,使他们清醒过来. 响彻云霄：彻：贯通；云霄：高空.形容声音响亮,好象可以穿过云层,直达高空. 天震地骇：〖解释〗震：震动.震动了天地.形容声音或声势极大.有时形容事件、场面令人惊骇. 声振屋瓦：〖解释〗声音把房子上的瓦都振动了.形容呼喊的声音很宏大猛烈. 如雷灌耳：亦作“如雷贯耳”.①形容声音大（多指语音）.②形容人的名声很大.

1、人声鼎沸：鼎：古代煮食器;沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。 2、如雷灌耳：亦作“如雷贯耳”。①形容声音大(多指语音)。②形容人的名声很大。 3、鼓乐喧天：鼓：弹奏。喧天：声音大而嘈杂。弹奏着各种乐器，声响大得直冲云天。 4、欢声雷动：欢呼声像打雷一样。形容极其热烈的欢乐气氛。 5、沸反盈天：沸腾翻滚的声浪喧天。形容人声嘈杂喧嚣，乱成片。 6、惊天动地：惊动天地。形容声音响亮或声势极大。 7、雷霆万钧：比喻威力极大，不可抗拒。 8、人声鼎沸：人声喧嚷嘈杂，如同水在鼎中沸腾一般。 9、锣鼓喧天：喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。 10、鼓乐喧天：形容音乐演奏之声嘈杂热闹。 11、响彻云霄：形容声音极大，直透高空。 12、震耳欲聋：耳朵都要震聋了。形容声音很大。 13、振聋发聩：声音大得使聋子能听到声音。 14、龙吟虎啸：像龙在鸣，虎在啸多形容人的歌吟声嘹亮。 15、喧宾夺主：喧：声音大。客人的声音压倒了主人的声音。比喻外来的或次要的事物占据了原有的或主要的事物的位置。 16、鬼哭神号：①形容哭叫悲惨凄厉。②形容声音大而杂乱，令人惊恐。 117、声振林木：声浪振动树木。形容声音宏亮(多指歌声)。 118、震天动地：震动了天地。形容声音极大或声势浩大、气势雄伟。 19、金鼓喧阗：〖解释〗金鼓：金钲和鼓。喧阗：声音大。形容音乐演奏的声音嘈杂热闹。亦形容军威壮盛或战况激烈。 20、强聒不舍：聒：声音吵闹;舍：舍弃。形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。

【阿鼻叫唤】：梵语指陷入阿鼻地狱后的呼叫声。比喻非常悲惨、呼唤求救的声音。【哀声叹气】：因伤感郁闷或悲痛而发出叹息的声音。【唉声叹气】：因伤感郁闷或悲痛而发出叹息的声音。【安安静静】：指没有声音，没有吵闹和喧哗【鼻息如雷】：鼻息：鼾声。打呼噜的声音就象打雷一样响。形容熟睡时鼾声大作。【不断如带】：犹不绝如缕。多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。【不绝如缕】：绝：断；缕：细线。多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。【不绝于耳】：绝：断。声音在耳边不断鸣响。【不平而鸣】：平：公平；鸣：发出声音。指人或事物遇到不公正的待遇，就要发出不满的呼声。【不平则鸣】：鸣：发出声音，指有所抒发或表示。指受到委曲和压迫就要发出不满和反抗的呼声。【嘈嘈杂杂】：指声音喧闹、杂乱扰人。【穿云裂石】：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。【吹埙吹箎】：埙、箎：古时的两种乐器。埙和箎两种乐器合奏起来，声音和谐。用于赞美兄弟之间感情和睦融洽。【此时无声胜有声】：胜：超过。原指没有声音时比有声音更能表达出内心深处的愁恨。引申指人的模范行为比言谈口号影响更大。【大音希声】：指最大最美的声音乃无声之音。【大音稀声】：最大最美的声音乃是无声之音。【低低切切】：形容声音低微细小。【滴滴答答】：重复的滴滴声或一连串轻快的声音或拍打。【丁零当啷】：形容金属、瓷器碰撞发出的一连串的声音。【叮叮当当】：形容金属、瓷器等撞击的声音。【咄咄逼人】：咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。【咄咄怪事】：表示吃惊的声音。形容不合常理，难以理解的怪事。【咄嗟叱咤】：咄嗟、叱咤：发怒时大声呵叱、吆喝。形容发怒时大声喊叫的声音。【扼腕叹息】：扼：握住，抓住。握着手腕发出叹息的声音。形容十分激动地发出长叹的情态。【耳听八方】：耳朵同时察听各方面来的声音。形容人很机警。【发喊连天】：连天：与天相连。叫喊的声音直达天上。形容喊声宏大。【发聋振聩】：聩：耳聋。声音很大，连耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒麻木的人。【发蒙振聩】：声音很大，连耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒麻木的人。【沸反盈天】：沸：滚翻；盈：充满。声音象水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。形容人声喧闹，乱成一片。【沸天震地】：形容声音极其喧腾。【风风韵韵】：①形容韵致、意态美好。②声音悠长婉转的样子。【蜂目豺声】：眼睛象蜂，声音象豺。形容人相貌凶恶，声音可怕。【凤鸣鹤唳】：形容优美的声音。【俯仰唯唯】：唯唯：答应的声音。点头答应。比喻谦卑地应付。【改弦更张】：更：改换；张：给乐器上弦。改换、调整乐器上的弦，使声音和谐。比喻改革制度或变更计划、方法。【哽咽难鸣】：因感情激动难以发出声音。形容很伤心而又不能痛痛快快地放声大哭。【宫移羽换】：宫、羽：古代五声音阶的第五第一音级。指乐曲变调。也指事物的内容已经发生变化。【咕咕噜噜】：象声词，水流动或物体滚动的声音。【鼓吹喧阗】：形容音乐演奏的声音嘈杂热闹。【鼓乐喧天】：鼓：弹奏。喧天：声音大而嘈杂。弹奏着各种乐器，声响大得直冲云天。形容十分欢乐热闹。【鼓衰力竭】：鼓：战鼓声；衰：微弱。战鼓声音微弱，力量已经用尽。形容战争接近失败时的惨状。也形容文章的末尾松懈无力。【鼓衰力尽】：鼓：战鼓声；衰：微弱。战鼓声音微弱，力量已经用尽。形容战争接近失败时的惨状。也形容文章的末尾松懈无力。【怪里怪气】：形状、装束、声音等奇怪，跟一般的不同。【怪腔怪调】：指说话或唱歌的声音稀奇古怪。【怪声怪气】：形容声音、语调、唱腔等滑稽或古怪难听。【怪事咄咄】：表示吃惊的声音。形容不合常理，难以理解的怪事。同“咄咄怪事”。【管弦繁奏】：许多的管乐、弦乐混合在一起演奏。形容声音繁杂。也比喻文章气势急促或情绪激烈高昂。【鬼哭狼嗥】：①形容哭叫悲惨凄厉。②形容声音大而杂乱，令人惊恐。【鬼哭狼嚎】：形容大声哭叫，声音凄厉。【鬼哭狼号】：号：大声哭喊。形容大声哭叫，声音凄厉。【鬼哭神嚎】：号：哭。形容大声哭叫，声音凄厉。【鬼哭神号】：①形容哭叫悲惨凄厉。②形容声音大而杂乱，令人惊恐。【含糊不清】：指说话声音不清楚或事物没有分辨清楚。也指不能明辨是非。【寒蝉凄切】：寒蝉：冷天里的知了。天冷时，知了发出凄惨而低沉的声音。文艺作品中多用以烘托悲凉的气氛和情调。【喊杀连天】：到处都是叫喊杀人的声音，形容群情沸腾。【撼天动地】：撼：摇动。震动了天地。形容声音或声势极大。【撼天震地】：撼：摇动；震：震动。震动了天地。形容声音或声势极大。【鹤鸣九皋】：九皋：深泽。鹤鸣于湖泽的深处，它的声音很远都能听见。比喻贤士身隐名著。【虎斑霞绮，林籁泉韵】：绮：美丽；籁：孔穴中发出的声响；韵：悦耳和谐的声音。形容自然界景色秀丽，各种声音悦耳动听。【欢呼雷动】：欢呼的声音像雷一样响着。形容热烈欢乐的气氛。【欢声雷动】：欢笑的声音象雷一样响着。形容热烈欢乎的动人场面。【欢声如雷】：欢笑的声音象雷一样响着。形容热烈欢乎的场面。【绘声绘色】：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。【击鼓其镗】：镗：鼓、锣的声音。指作战时击鼓，镗然作响。【击玉敲金】：如金玉被撞击而发出的声音。形容言辞铿然有声，正确无误。【鸡犬之声相闻，老死不相往来】：鸡鸣狗吠的声音都能听到，可是一辈子也不互相来往。现在形容彼此不了解，不互通音讯。【唧唧哝哝】：小声唠叨。形容说话声音低且含混不清。【唧唧喳喳】：形容杂乱尖细的声音。【吉丢古堆】：形容波涛汹涌澎湃的声音。【寂寂悄悄】：悄悄地，不弄出声音。【寂然无声】：寂静没有声音。【戛然而止】：戛：象声词。形容声音突然终止。【剑首一吷】：吷：象声词，形容声音微小。比喻言论无足轻重。同“剑头一吷”。【剑头一吷】：剑头：指剑环头小孔；吷：象声词，形容声音微小。比喻言论无足轻重。【解弦更张】：更：改换；张：给乐器上弦。改换、调整乐器上的弦，使声音和谐。比喻改革制度或变更计划、方法。【金革之声】：金革：兵器和铠甲。兵器与铠甲相撞击的声音。指战争。【金鼓喧阗】：金鼓：金钲和鼓。喧阗：声音大。形容音乐演奏的声音嘈杂热闹。亦形容军威壮盛或战况激烈【金石声】：金属与石头撞击的声音。形容文辞精妙，音韵铿锵。【金石丝竹】：金：指金属制的乐器；石：指石制的磬；丝：指弦类乐器；竹：指管类乐器。泛指各种乐器。也形容各种声音。【警愦觉聋】：发出很大的声音，使昏聩的人觉醒，耳聋的人感知。比喻用语言文字等唤醒糊涂麻木的人。【聚蚊成雷】：许多蚊子聚到一起，声音会象雷声那样大。比喻说坏话的人多了，会使人受到很大的损害。【咳声叹气】：因忧伤、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。【铿铿锵锵】：形容乐器声音响亮节奏分明或诗词文曲声调响亮，节奏明快。【铿锵顿挫】：铿锵：有节奏而响亮的声音。形容音律和谐有力、动听。【铿锵有力】：形容声音响亮而有劲。铿镪：有节奏而响亮的声音。【铿镪顿挫】：铿镪：有节奏而响亮的声音。形容音律和谐有力、动听。【空谷跫音】：跫：脚踏地的声音。在寂静的山谷里听到脚步声。比喻极难得到音信、言论。【空谷之音】：在寂静的山谷里听到的声音。比喻极难得到音信、言论或来访。【口沸目赤】：形容人情绪激动，声音脸色都很严厉的样子。【狼嗥鬼叫】：形容声音凄厉。【狼嚎鬼叫】：形容声音凄厉。同“狼嗥鬼叫”。【狼号鬼哭】：形容大声哭叫，声音凄厉。【锒铛入狱】：锒铛：铁索链相撞击的声音。用铁链锁起来，投入监狱。【朗朗上口】：指诵读诗文时的声音响亮而顺口。【老骥嘶风】：嘶：马叫。马老了但雄风犹在，鸣叫的声音还很雄壮。【老马嘶风】：嘶：马叫。马老了但雄风犹在，鸣叫的声音还很雄壮。【历历在耳】：形容听到的某种声音清清楚楚地盘旋在耳边。【嘹嘹呖呖】：形容声音清脆婉转动听。【裂石穿云】：震开山石，透过云霄。形容声音高亢嘹亮。【裂石流云】：流：往来无定或转运不停。裂开山石，震动云霄。形容声音高昂响亮。【裂石停云】：震开山石，使行云停住。形容声音高亢嘹亮，婉转动人。【林籁泉韵】：风吹林木和泉石相激而产生的悦耳声音。泛指天籁。【聆音察理】：听到声音就能明察事理。指善于分析。【龙鸣狮吼】：比喻沉郁雄壮的声音。【辘辘远听】：辘辘：车行的声音。车声越听越远。【慢声细语】：形容说话时声音轻柔。【绵言细语】：绵：柔软。绵言：柔和的语言。细语：低细的语句。指说话时声音柔和细微，使人容易接受。【磨刀霍霍】：霍霍：磨刀的声音。磨刀发出霍霍的响亮的声音。现多形容敌人在行动前频繁活动。【默默无声】：默默：幽寂，没有声音。不声不响，一句话也不说。没有名声，不为人所知。【袅袅不绝】：袅袅：声音宛转悠扬。形容宛转悠扬的音乐声连绵不断。【袅袅余音】：袅袅：宛转悠扬。余音：不绝之音。形容音乐结束后悠扬悦耳的声音仍然绵延不绝，回响在耳边。同“余音袅袅” 。【喏喏连声】：喏喏：答应的声音。一声接一声地答应。形容十分恭顺的样子。【劈里啪啦】：象声词，形容爆裂、拍打等的连续声音。【劈劈啪啪】：形容爆裂、拍打的声音。【噼里啪啦】：形容爆裂、拍打等的连续声音。【噼噼啪啪】：形容爆裂、拍打等的连续声音。【屏声息气】：抑制着呼吸使不出声音。形容恭敬畏惧的神态。【气竭声嘶】：气力竭尽，声音嘶哑。【气竭声澌】：气力竭尽，声音嘶哑。同“气竭声嘶”。【气弱声嘶】：弱：微弱；嘶：声音沙哑。气息微弱，声音沙哑。【气咽声丝】：呼吸困难，声音细微如丝。形容人极度虚弱。【泣不成声】：哭得噎住了，出不来声音。形容非常伤心。【潜移默化】：潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。【悄然无声】：悄然：寂静无声的样子。静悄悄的，听不到一点声音。【悄无人声】：悄：静。静悄悄的，听不到人的声音。指非常寂静。【悄无声息】：悄：静。静悄悄的，听不到任何声音。指非常寂静。【敲冰戛玉】：戛：打击。形容声音清脆，宛如敲击玉石和冰块发出的声响。【敲金击石】：金、石：指钟磬一类的乐器。演奏钟磬等乐器。也形容声音铿锵。【敲金戛玉】：指演奏钟磬等乐器。也形容声音铿锵。同“敲金击石”。【琴瑟不调】：琴瑟：古乐器名，比喻夫妇。①指琴瑟合奏时，声音没有调整得和谐。②比喻夫妻不和。【琴瑟调和】：琴瑟同时弹奏，声音和谐。比喻夫妻恩爱。【琴瑟相调】：琴瑟同时弹奏，声音和谐。比喻夫妻恩爱。【轻言轻语】：形容说话声音极轻微。【清耳悦心】：耳朵为之清宁，心情为之欢悦。形容声音美妙动听。【阒然无声】：形容寂寞得一点声音也没有。【群雌粥粥】：原形容鸟儿相和而鸣。后形容在场的妇女众多，声音嘈杂。【群口啾唧】：啾唧：细小而杂碎的声音。形容一班小人在暗地里搬弄是非。【人过留名，雁过留声】：人度过一生要留下姓名，雁飞过后要留下声音。比喻人的一生不能虚度，应做些有益于后人的事。【人声鼎沸】：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。【肉竹嘈杂】：竹：管乐；肉竹：泛指音乐；嘈杂：声音喧闹，杂乱。形容音乐杂乱无章。【如见其人，如闻其声】：象看到某个人，听到他的声音一样。形容刻画、描写人物生动逼真。【如雷灌耳】：①形容声音大（多指语音）。②形容人的名声很大。【如泣如诉】：好像在哭泣，又象在诉说。形容声音悲切。【如闻其声，如见其人】：象听到他的声音，象见到他本人一样。形容对人物的刻画和描写非常生动逼真。【如诉如泣】：像在诉说，又好像在哭泣。形容声音悲切。【乳声乳气】：形容说话声音象小孩子那样尖细。【散伤丑害】：形容不和谐的声音。【善响者不于响于声】：回响好听是因为声音好听。比喻做事要着力于根本。【神嚎鬼哭】：形容大声哭叫，声音凄厉。同“神号鬼哭”。【神号鬼哭】：号：哭。形容大声哭叫，声音凄厉。【神号鬼泣】：形容大声哭叫，声音凄厉。同“神号鬼哭”。【声出金石】：金石：指古代的打击乐器。好像是从乐器中发出来的声音。形容歌声悦耳动听。【声如洪钟】：洪：大。形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。【声色并厉】：说话时声音和脸色都很严厉。同“声色俱厉”。【声色俱厉】：声色：说话时的声音和脸色；厉：严厉。说话时声音和脸色都很严厉。【声振屋瓦】：声音把房子上的瓦都振动了。形容呼喊的声音很宏大猛烈。【声震屋瓦】：振：震动，声音把房子的瓦都振动了，形容呼喊声宏大而来势迅猛。【书声朗朗】：形容读书声音清朗而响亮。【书声琅琅】：形容读书声音响亮。【顺风而呼】：顺着风向呼喊，声音传得远，使人听得清。比喻凭借外力可有较好效果。【丝竹之音】：丝竹：弦乐和管乐，泛指音乐。指音乐的声音。【死声活气】：声音有气无力。【随声附和】：和：声音相应。自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。【随者唱喁】：喁：应和的声音。形容后者附和前者。【滔滔汩汩】：滔滔：形容流水不断；汩汩：水流动的声音或样子。比喻说话连续不断。【天震地骇】：震：震动。震动了天地。形容声音或声势极大。有时形容事件、场面令人惊骇。【舔唇咂嘴】：舔唇：舔嘴唇；咂嘴：舌尖抵住上颚吸气时发出的声音。形容贪馋的样子。也形容自觉得意的样子。【蜩螗羹沸】：蜩螗：蝉；沸：沸腾。形容声音嘈杂喧闹，好像蝉噪、水滚、羹沸一样。比喻纷扰不宁。【铁中铮铮】：铮铮：金属器皿相碰的声音。比喻才能出众的人。【同声异俗】：人刚出生时啼哭的声音相同，长大后习惯各不相同。【吞炭为哑】：吞炭：喉咙吞炭使哑。指故意改变声音，使人不能认出自己。【瓦缶雷鸣】：瓦缶：沙锅，比喻庸才。声音低沉的沙锅发出雷鸣般的响声。比喻庸人占据高位，威风一时。【瓦釜雷鸣】：瓦釜：沙锅，比喻庸才。声音低沉的沙锅发出雷鸣般的响声。比喻无德无才的人占据高位，威风一时。【瓦釜之鸣】：瓦釜：沙锅，比喻庸才。声音低沉的沙锅发出雷鸣般的响声。比喻庸人占据高位。【宛转悠扬】：委宛曲折，也指声音悠扬动听。【婉转悠扬】：婉转：声调温和曲折；悠扬：声音漫长而和谐。委婉曲折，也指声音悠扬动听。【唯唯诺诺】：诺诺：答应的声音。形容自己没有主意，一味附和，恭顺听从的样子。【瓮声瓮气】：形容声音粗大低沉。【喔咿儒儿】：喔咿：献媚强笑的样子，形容声音含糊不清。形容老着脸皮，强作欢颜。【呜呜咽咽】：指人伤心哽泣的声音。【无怠之声】：没有怠惰的声音。形容自强不息。【无伤无臭】：没有声音，没有气味。比喻没有名声，不被人知道。【无声无臭】：臭：气味。没有声音，没有气味。比喻没有名声，不被人知道。【无声无色】：没有声音和色彩。形容平淡不动人。【五音不全】：五音：五声音阶上的五个级，宫、商、角、徵、羽，相当于简谱上的1、2、3、5、6；唐代以来叫合、四、乙、尺、工。指人缺乏音乐细胞。【物不平则鸣】：鸣：发出声音，指有所抒发或表示。指受到委曲和压迫就要发出不满和反抗的呼声。【欷歔流涕】：欷歔：同“唏嘘”，叹息，抽泣的声音。哭泣后不由自主地急促呼吸，抽搭。【稀里哗啦】：象声词，形容雨、东西倒塌等发出的声音。形容被彻底破坏或零零散散。【窸窸窣窣】：象声词，形容摩擦等轻微细小的声音。【细声细气】：形容声音柔软轻细。【下气怡声】：下气：态度恭顺：怡声：声音和悦。形容声音柔和，态度恭顺。【弦歌之声】：弹琴和唱歌吟诗的声音。古时学校重视音乐教育，也泛指教育或教学活动。【弦歌之音】：弹琴和唱歌吟诗的声音。古时学校重视音乐教育，也泛指教育或教学活动。【响不辞声】：回音由声音而来。比喻人的名誉根据他的行动而得来。【响彻云表】：形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。同“响彻云霄”。【响彻云际】：形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。同“响彻云霄”。【响彻云霄】：彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。【鸮啼鬼啸】：像鸮鸟啼叫、怨鬼呼号。形容声音凄厉幽怨。【心潮澎湃】：澎湃：波涛冲击的声音。心里象浪潮翻腾。形容心情十分激动，不能平静。【喧宾夺主】：喧：声音大。客人的声音压倒了主人的声音。比喻外来的或次要的事物占据了原有的或主要的事物的位置。【喧客夺主】：喧：声音大。客人的声音压倒了主人的声音。比喻外来的或次要的事物占据了原有的或主要的事物的位置。【悬羊击鼓，饿马提铃】：悬：吊挂。把羊吊起来，使羊脚乱动击鼓；把铃吊在饿马的蹄子上发出声音。古代作战时使用空营诱惑敌人。【眩目震耳】：眩：眼花，迷乱；眩目：耀眼。形容色彩繁多使人眼花，声音巨大震耳欲聋。【鸦默雀静】：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容没有一点声息。【鸦雀无声】：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。【鸦雀无闻】：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。【牙牙学语】：牙牙：象声词，摹拟婴儿学说话的声音。形容婴儿咿咿呀呀地学大人说话的神情。【呀呀学语】：呀呀：象声词，摹拟婴儿学说话的声音。形容婴儿咿咿呀呀地学大人说话的神情。【燕语莺呼】：莺：黄鹂。燕子的话语，黄鹂的歌声。形容春天里大好的景象。也比喻女子说话声音婉转动听。【燕语莺声】：莺：黄鹂。燕子的话语，黄鹂的歌声。原形容大好春光。后多形容年轻女子说笑的声音。【洋洋盈耳】：洋洋：众多；盈：充满。指宏亮而优美的声音充满双耳。形容讲话、读书的声音悦耳动听。【杳不可闻】：再也听不到。形容声音断绝。【一声不响】：指不发出一点声音。【咿咿哑哑】：物体转动或摇动的声音，小儿学语或低哭声，也指鸟叫声。【咿咿呀呀】：物体转动或摇动的声音，小儿学语或低哭声，也指鸟叫声。【怡声下气】：怡声：声音和悦；下气：态度恭顺。形容声音柔和，态度恭顺。【以聋辨声】：让聋子分辨声音。比喻缺乏必要条件，事情无法弄清楚。【抑扬顿挫】：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。【音容凄断】：形容声音容貌哀伤到极点的情态。【音容如在】：声音和容貌仿佛还在。形容对死者的想念。同“音容宛在”。【音容宛在】：音：声音；容：容颜；宛：仿佛。声音和容貌仿佛还在。形容对死者的想念。【音容笑貌】：谈笑时的容貌和神态。用以怀念故人的声音容貌和神情。【音声如钟】：形容声音响亮。【音吐鸿畅】：声音洪亮而且畅达。【音吐明畅】：声音洪亮而且畅达。【殷天动地】：殷：震动。震天动地，形容声音很大。【殷殷田田】：形容声音宏大。【莺声燕语】：莺：黄鹂。燕子的话语，黄鹂的歌声。原形容大好春光。后多形容年轻女子说笑的声音。【影骇响震】：看到影子或听到声音都感到害怕震惊。【应弦而倒】：随着弓弦的声音而倒下。形容射箭技艺高超。【拥鼻微吟】：用手捂着鼻子轻声吟咏。形容用雅正的声调拉长声音吟咏。【拥鼻吟】：用手捂着鼻子轻声吟咏。形容用雅正的声调拉长声音吟咏。【悠悠扬扬】：形容声音高低起伏、持续和谐或事物慢节奏运动。【有气没力】：形容说话声音微弱，作事精神不振。也形容体弱无力。同“有气无力”。【有气无力】：形容说话声音微弱，作事精神不振。也形容体弱无力。【羽换宫移】：羽、宫：古代五声音阶的第五第一音级。指乐曲变调。也指事物的内容已经发生变化。【语笑喧阗】：喧阗：声音大而杂，喧闹。形容许多人挤来挤去地大声说笑。【怨声满道】：怨恨的声音充满道路。形容人民群众普遍强烈不满。【怨声盈路】：盈：满。怨恨的声音充满道路。形容人民群众普遍强烈不满。【怨声载道】：载：充满。怨恨的声音充满道路。形容人民群众普遍强烈不满。【怨声载路】：载：充满。怨恨的声音充满道路。形容人民群众普遍强烈不满。【载道怨声】：载：充满。道路上充满了怨恨的声音。形容人民群众普遍强烈不满。【在耳历历】：形容往日听到的声音清清楚楚在耳边回响。【啧啧称美】：啧啧：咂嘴赞叹的声音。咂着嘴表示赞美。【啧啧称奇】：啧啧：咂嘴赞叹的声音。咂着嘴表示赞叹和惊奇。【啧啧称赏】：啧啧：咂嘴赞叹的声音。【啧啧称赞】：啧啧：咂嘴赞叹的声音。口里啧啧作声，表示赞美。【啧啧赞美】：啧啧：咂嘴赞叹的声音。口里啧啧作声表示赞美。【掌声雷动】：鼓掌的声音像打雷一样震动全场。形容非常热烈的欢乐场面。【振聋发聩】：聩：天生耳聋，引伸为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。【震耳欲聋】：形容声音很大，耳朵都快震聋了。【震天动地】：震：震动；动：摇动。震动了天地。形容声音或声势极大。【铮铮不屈】：铮铮：金属器皿相碰的声音。比喻性格刚强的人。【珠落玉盘】：珍珠落在宝玉盘子里。比喻声音十分动听。【自古东丁】：东丁：象声词，石洞中泉水下滴的声音。比喻某件事情自古以来都是一个老规矩。【作金石声】：金石：钟磬之类的乐器，声音清脆优美。比喻文章优美，音调铿锵。【作作索索】：象声词。描写老鼠活动的声音。

描写声音很大的四个字的词语：穿云裂石、人声鼎沸、震耳欲聋、振聋发聩、响彻云霄。一、穿云裂石【解释】：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。【出自】：宋·苏轼《东坡乐府·〈水龙吟〉序》：“善吹铁笛，嘹然有穿云裂石之声。”擅长吹铁制的笛管，声音嘹亮，有穿破云天，震裂石头的声音。【语法】：联合式；作谓语、定语；形容声音之激越【近义词】震耳欲聋二、人声鼎沸【解释】：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。【出自】：明·冯梦龙《醒世恒言》卷十：“一日午后，刘方在店中收拾，只听得人声鼎沸。”【示例】：广场这时已是一片锣鼓喧天，人声鼎沸。【语法】：主谓式；作谓语、宾语、定语；比喻人声嘈杂【近义词】喝五吆六、人山人海、震耳欲聋、沸沸扬扬【反义词】人烟稀少、夜阑人静、万籁俱寂、鸦雀无声三、震耳欲聋【解释】：形容声音很大，耳朵都快震聋了。【出自】：沙汀《呼嚎》：“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝。”【语法】：兼语式；作谓语、定语、补语；形容声音很大【近义词】穿云裂石、人声鼎沸、龙吟虎啸、响遏行云、振聋发聩【反义词】呢喃细语、鸦雀无声、万籁无声、万籁俱寂四、振聋发聩【解释】：聩：天生耳聋，引申为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。【出自】：清·袁枚《随园诗话补遗》卷一：“此数言，振聋发聩。”这些话，可以唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来【语法】：联合式；作谓语、定语；含褒义【近义词】醍醐灌顶、震耳欲聋、醒聩震聋、发人深省、昭聋发聩、振警愚顽【反义词】装聋作哑、如堕烟海五、响彻云霄【解释】：彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。【出处】：清·褚人获《隋唐演义》第86回：“这一笛儿，真吹得响彻云霄，楼下千千万万的人，都侧耳倾听。”【示例】：教室里学生们的情绪高涨，歌声响彻云霄。【语法】：主谓式；作谓语、定语、补语；形容声音响亮【近义词】绕梁三日、响彻云际、嫌隰行云、响彻云表【反义词】闷声不响

1.形容声音大的成语有哪些 形容声音大的成语有掌声雷动、声如洪钟、天震地骇、震天动地、振聋发聩、锣鼓喧天、如雷灌耳、山崩地裂、穿云裂石、撼天震地、响彻云霄、鼓乐喧天、响遏行云、震耳欲聋、人声鼎沸。 1、掌声雷动是一个汉语成语，读音是zhǎng shēng léi dòng，指鼓掌的声音像打雷一样震动全场。清·曾朴《孽海花》第三十五回：“满厅掌声雷动中，忽然从外面气急败坏奔进一个人来，大家面色都吓变了。” 2、声如洪钟，读音shēng rú hóng zhōng，汉语成语，形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。出自明·冯梦龙《东周列国志》第七十二回：“忆胥目如闪电，声如洪钟。” 3、人声鼎沸是一个汉语词语，拼音是rén shēng dǐng fèi，本意是锅里的水烧开了，发出响声，现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。人声喧闹的意思。明·冯梦龙《醒世恒言》：“一日午后；刘方在店中收拾；只听得人声鼎沸。” 4、震耳欲聋是一个汉语词语。拼音： zhèn ěr yù lóng。释义： 欲： 快要，就要。形容声音很大。出处：沙汀《呼嚎》：“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝声。” 5、山崩地裂是一个汉语成语，读音是shān bēng dì liè，意思是形容响声巨大或变化剧烈或山和地都裂开了。东汉·班固《汉书·元帝纪》：“山崩地裂，水泉涌出。” 2.描写声音大的的成语 震天动地 震动了天地。 形容声音或声势极大。 震耳欲聋 形容声音很大，耳朵都快震聋了。 振聋发聩 聩：天生耳聋，引伸为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。 比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。 响彻云霄 彻：贯通；云霄：高空。 形容声音响亮，好象可以穿过云层，直达高空。 天震地骇 〖解释〗震：震动。 震动了天地。形容声音或声势极大。 有时形容事件、场面令人惊骇。 声振屋瓦 〖解释〗声音把房子上的瓦都振动了。 形容呼喊的声音很宏大猛烈。 如雷灌耳 亦作“如雷贯耳”。 ①形容声音大（多指语音）。②形容人的名声很大。 3.形容声音很大的四字成语是什么 形容声音很大的四字成语是：震耳欲聋 惊天动地 人声鼎沸 雷霆万钧 如雷贯耳 掌声雷动 锣鼓喧天 响彻云霄 穿云裂石 响遏行云 响声雷动 扩展资料 1、震耳欲聋 【解释】：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 【出自】：沙汀《呼嚎》：“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝。” 【语法】：兼语式；作谓语、定语、补语；形容声音很大 【近义词】穿云裂石、人声鼎沸、龙吟虎啸、响遏行云、振聋发聩 【反义词】呢喃细语、鸦雀无声、万籁无声、万籁俱寂 2、惊天动地 【解释】：惊：惊动；动：震撼。使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。 【出自】：唐·白居易《李白墓》诗：“可怜荒冢穷泉骨，曾有惊天动地文。” 【示例】：比前番在梁山泊上更觉轰轰烈烈，做出惊天动地的事业来，功垂竹帛，世享荣华。 【语法】：联合式；作谓语、宾语、定语；含褒义 【近义词】石破惊天、震天撼地、石破天惊、震天动地、感天动地 【反义词】风平浪静、不知不觉、万籁俱寂 3、人声鼎沸 【解释】：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。 【出自】：明·冯梦龙《醒世恒言》卷十：“一日午后，刘方在店中收拾，只听得人声鼎沸。” 【示例】：广场这时已是一片锣鼓喧天，人声鼎沸。 【语法】：主谓式；作谓语、宾语、定语；比喻人声嘈杂 【近义词】喝五吆六、人山人海、震耳欲聋 【反义词】人烟稀少、夜阑人静、万籁俱寂 4、如雷贯耳 【解释】：贯：贯穿，进入。响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。 【出自】：元·无名氏《冻苏秦》第一折：“久闻先生大名，如雷贯耳。” 【语法】：动宾式；作谓语、定语；用于客套话 【近义词】名满天下、鼎鼎有名、闻名遐尔、如雷灌耳、闻名遐迩 【反义词】臭名昭著、无名小卒 5、穿云裂石 【解释】：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。 【出自】：宋·苏轼《〈水龙吟〉序》：“善吹铁笛，嘹然有穿云裂石之声。” 【示例】：一个小小子走到鲍廷玺身边站着，拍着手，唱李太白《清平调》。真乃~之声，引商刻羽之奏。 【语法】：联合式；作谓语、定语；形容声音之激越 【近义词】震耳欲聋 4.表示声音的四字词语 5.形容声音大的成语有 锣鼓喧天 喧：声音大。 锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。 后多形容喜庆、欢乐的景象。 喧宾夺主 喧：声音大。 客人的声音压倒了主人的声音。比喻外来的或次要的事物占据了原有的或主要的事物的位置。 鼓乐喧天 鼓：弹奏。喧天：声音大而嘈杂。 弹奏着各种乐器，声响大得直冲云天。 鬼哭神号 ①形容哭叫悲惨凄厉。 ②形容声音大而杂乱，令人惊恐。 如雷灌耳 亦作“如雷贯耳”。 ①形容声音大（多指语音）。②形容人的名声很大。 金鼓喧阗 金鼓：金钲和鼓。喧阗：声音大。 形容音乐演奏的声音嘈杂热闹。亦形容军威壮盛或战况激烈 如雷贯耳 贯：贯穿，进入。 响亮得象雷声传进耳朵里。形容人的名声大。 6.描写声音大的成语有那些 形容声音大的成语： 1、人声鼎沸：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。 2、如雷灌耳：亦作“如雷贯耳”。①形容声音大（多指语音）。②形容人的名声很大。 3、鼓乐喧天：鼓：弹奏。喧天：声音大而嘈杂。弹奏着各种乐器，声响大得直冲云天。 4、欢声雷动：欢呼声像打雷一样。形容极其热烈的欢乐气氛。 5、沸反盈天：沸腾翻滚的声浪喧天。形容人声嘈杂喧嚣，乱成一片。 6、惊天动地：惊动天地。形容声音响亮或声势极大。 7、雷霆万钧：比喻威力极大，不可抗拒。 8、人声鼎沸：人声喧嚷嘈杂，如同水在鼎中沸腾一般。 9、锣鼓喧天：喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。 10、鼓乐喧天：形容音乐演奏之声嘈杂热闹。 11、响彻云霄：形容声音极大，直透高空。 12、震耳欲聋：耳朵都要震聋了。形容声音很大。 13、振聋发聩：声音大得使聋子能听到声音。 14、龙吟虎啸：像龙在鸣，虎在啸。多形容人的歌吟声嘹亮。 15、喧宾夺主：喧：声音大。客人的声音压倒了主人的声音。比喻外来的或次要的事物占据了原有的或主要的事物的位置。 16、鬼哭神号：①形容哭叫悲惨凄厉。②形容声音大而杂乱，令人惊恐。 17、声振林木：声浪振动树木。形容声音宏亮（多指歌声）。 18、震天动地：震动了天地。形容声音极大或声势浩大、气势雄伟。 19、金鼓喧阗：金鼓：金钲和鼓。喧阗：声音大。形容音乐演奏的声音嘈杂热闹。亦形容军威壮盛或战况激烈 20、强聒不舍：聒：声音吵闹；舍：舍弃。形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。

1. 形容声音大的四字词语有哪些 形容声音大的成语：震耳欲聋、雷霆万钧、锣鼓喧天、响彻云霄、声如洪钟 1. 震耳欲聋： (1)拼音：zhèn ěr yù lóng (2)解释：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 (3)出处：沙汀《呼嚎》：“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝声。” (4)造句：操场上传来了震耳欲聋的欢呼声。 2. 雷霆万钧： (1)拼音：léi tíng wàn jūn (2)解释：霆：急雷；钧：古代重量单位，三十斤为一钧。形容威力极大，无法阻挡。 (3)出处：东汉·班固《汉书·贾山传》：“雷霆之所击，无不摧折者；万钧之所压，无不糜灭者。” (4)造句：水坝闸门一开，霎时飞瀑怒泻，雷霆万钧。 3. 锣鼓喧天： (1)拼音：luó gǔ xuān tiān (2)解释：喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。 (3)出处：元·尚仲贤《单鞭夺槊》第四折：“早来到北邙前面，猛听的锣鼓喧天，那军不到三千，拥出个将一员，雄纠纠威风武艺显。” (4)造句：厂大门口，锣鼓喧天，鞭炮齐鸣，职工们在欢庆劳模表彰会的召开。 4. 响彻云霄： (1)拼音：xiǎng chè yún xiāo (2)解释：彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好象可以穿过云层，直达高空。 (3)出处：清·褚人获《隋唐演义》第86回：“这一笛儿，真吹得响彻云霄，鸾翔凤舞，楼下千千万万的人，都定睛侧耳，寂然无声。” (4)造句：嘹亮的冲锋号响彻云霄，战士们如狼似虎般冲下了山。 5. 声如洪钟： (1)拼音：shēng rú hóng zhōng (2)解释：洪：大。形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。 (3)出处：明·冯梦龙《东周列国志》第七十二回：“忆胥目如闪电，声如洪钟。” (4)造句：一把嗓子声如洪钟，流笙心中又是一惊。 2. 【形容声音的四字词语形容声音的四字】 鸦雀无声 唉声叹气 鼻息如雷 屏声息气 不绝如缕 不绝于耳 不露声色 不平则鸣 穿云裂石 咄咄逼人 咄咄怪事 咄嗟叱咤 耳听八方 发聋振聩 发蒙振聩 沸反盈天 蜂目豺声 俯仰唯唯 改弦更张 鬼哭狼嚎 鬼哭神嚎 寒蝉凄切 鹤鸣九皋 欢声雷动 绘声绘色 戛然而止 剑头一吷 解弦更张 金石丝竹 聚蚊成雷 铿镪顿挫 口沸目赤 裂石穿云 龙鸣狮吼 锣鼓喧天 泣不成声 潜移默化 强聒不舍 敲金击石 群雌粥粥 人声鼎沸 如泣如诉 如闻其声，如见其人 神号鬼哭 声如洪钟 声色俱厉 声音笑貌 石破天惊 书声琅琅 顺风而呼 随声附和 铁中铮铮 瓦釜雷鸣 宛转悠扬 万籁俱寂 唯唯诺诺 无声无臭 无声无息 下气怡声 响彻云霄 心潮澎湃 喧宾夺主 鸦默雀静 鸦雀无闻 燕语莺声 怡声下气 抑扬顿挫 音容宛在 音容笑貌 莺声燕语 有气无力 怨声载道 震耳欲聋 震天动地 振聋发聩 掷地有声 作金石声 哀声叹气 嗳声叹气 不断如带 大音希声 扼腕叹息 沸天震地 风风韵韵 凤鸣鹤唳 鼓衰力尽 鼓吹喧阗 鼓乐喧天 怪声怪气 怪事咄咄 鬼哭狼嗥 鬼哭神号 撼天震地 轰雷贯耳 咳声叹气 击玉敲金 寂然无声 剑首一吷 金鼓喧阗 警愦觉聋 铿锵有力 狼嗥鬼叫 狼嚎鬼叫 狼号鬼哭 朗朗上口 历历在耳 林籁泉韵 聆音察理 绵言细语 无伤无臭 无声无色 喏喏连声 袅袅余音 鸮啼鬼啸 悄然无声 气竭声嘶 气竭声澌 敲金戛玉 琴瑟不调 轻吞慢吐 轻言轻语 阒然无声 如雷灌耳 乳声乳气 散伤丑害 神嚎鬼哭 神号鬼泣 声振屋瓦 书声朗朗 死声活气 滔滔汩汩 天惊石破 天震地骇 瓮声瓮气 响彻云表 响彻云际 洋洋盈耳 杳不可闻 音容如在 应弦而倒 有气没力 在谷满谷 响彻云宵。 3. 形容声音大的四个字成语 发聋振聩 聩：耳聋。声音很大，连耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒麻木的人。 发蒙振聩 声音很大，连耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒麻木的人。 响彻云霄 彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好象可以穿过云层，直达高空。 轰轰烈烈 轰轰：象声词，形容巨大的声响；烈烈：火焰炽盛的样子。形容事业的兴旺。也形容声势浩大，气魄宏伟。 轰天烈地 轰动天地。形容声响猛烈或声名巨大。 如雷灌耳 亦作“如雷贯耳”。①形容声音大（多指语音）。②形容人的名声很大。

形容声音大的四字词语有很多，比如声如洪钟、天震地骇、震天动地、振聋发聩、锣鼓喧天、如雷灌耳、山崩地裂、穿云裂石、撼天震地、响彻云霄、鼓乐喧天、响遏行云、震耳欲聋、人声鼎沸等。

1. 形容声音很大的四字成语是什么 形容声音很大的四字成语是：震耳欲聋 惊天动地 人声鼎沸 雷霆万钧 如雷贯耳 掌声雷动 锣鼓喧天 响彻云霄 穿云裂石 响遏行云 响声雷动 扩展资料 1、震耳欲聋 【解释】：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 【出自】：沙汀《呼嚎》：“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝。” 【语法】：兼语式；作谓语、定语、补语；形容声音很大 【近义词】穿云裂石、人声鼎沸、龙吟虎啸、响遏行云、振聋发聩 【反义词】呢喃细语、鸦雀无声、万籁无声、万籁俱寂 2、惊天动地 【解释】：惊：惊动；动：震撼。使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。 【出自】：唐·白居易《李白墓》诗：“可怜荒冢穷泉骨，曾有惊天动地文。” 【示例】：比前番在梁山泊上更觉轰轰烈烈，做出惊天动地的事业来，功垂竹帛，世享荣华。 【语法】：联合式；作谓语、宾语、定语；含褒义 【近义词】石破惊天、震天撼地、石破天惊、震天动地、感天动地 【反义词】风平浪静、不知不觉、万籁俱寂 3、人声鼎沸 【解释】：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。 【出自】：明·冯梦龙《醒世恒言》卷十：“一日午后，刘方在店中收拾，只听得人声鼎沸。” 【示例】：广场这时已是一片锣鼓喧天，人声鼎沸。 【语法】：主谓式；作谓语、宾语、定语；比喻人声嘈杂 【近义词】喝五吆六、人山人海、震耳欲聋 【反义词】人烟稀少、夜阑人静、万籁俱寂 4、如雷贯耳 【解释】：贯：贯穿，进入。响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。 【出自】：元·无名氏《冻苏秦》第一折：“久闻先生大名，如雷贯耳。” 【语法】：动宾式；作谓语、定语；用于客套话 【近义词】名满天下、鼎鼎有名、闻名遐尔、如雷灌耳、闻名遐迩 【反义词】臭名昭著、无名小卒 5、穿云裂石 【解释】：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。 【出自】：宋·苏轼《〈水龙吟〉序》：“善吹铁笛，嘹然有穿云裂石之声。” 【示例】：一个小小子走到鲍廷玺身边站着，拍着手，唱李太白《清平调》。真乃~之声，引商刻羽之奏。 【语法】：联合式；作谓语、定语；形容声音之激越 【近义词】震耳欲聋 2. 形容声音大的四个字成语 发聋振聩 聩：耳聋。声音很大，连耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒麻木的人。 发蒙振聩 声音很大，连耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒麻木的人。 响彻云霄 彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好象可以穿过云层，直达高空。 轰轰烈烈 轰轰：象声词，形容巨大的声响；烈烈：火焰炽盛的样子。形容事业的兴旺。也形容声势浩大，气魄宏伟。 轰天烈地 轰动天地。形容声响猛烈或声名巨大。 如雷灌耳 亦作“如雷贯耳”。①形容声音大（多指语音）。②形容人的名声很大。 3. 形容声音特别大的四字词语 1、铿锵有力kēng qiāng yǒu lì 【解释】：形容声音响亮而有劲。铿镪：有节奏而响亮的声音。 【出自】：郭小川《痛悼敬爱的周总理》诗：“我们的总理，回答得最为铿锵有力；不用语言，而用电闪雷鸣般的一生的经历。” 【示例】：托卡力夫的声音~，完全不是平时那种沙哑的低音。 2、龙吟虎啸lóng yīn hǔ xiào 【解释】：象龙在鸣，虎在啸。比喻相关的事物互相感应。也形容人发迹。 【出自】：汉·张衡《归田赋》：“尔乃龙吟方泽，虎啸山丘。” 【示例】：~，鹤唳莺鸣。 ◎明·吴承恩《西游记》第六十回 【近义词】：响彻云霄、震耳欲聋 【反义词】：不绝如缕 【语法】：联合式；作定语、状语；指响声很大 3、惊天动地jīng tiān dòng dì 【解释】：惊：惊动；动：震撼。使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。 【出自】：唐·白居易《李白墓》诗：“可怜荒冢穷泉骨，曾有惊天动地文。” 【示例】：比前番在梁山泊上更觉轰轰烈烈，做出~的事业来，功垂竹帛，世享荣华。 ◎清·陈忱《水浒后传》第一回 【近义词】：震天动地、震天撼地 【反义词】：万籁俱寂 【语法】：联合式；作谓语、宾语、定语；含褒义 4、声动梁尘shēng dòng liáng chén 【解释】：形容歌声嘹亮动人。 5、振聋发聩zhèn lóng fā kuì 【解释】：聩：天生耳聋，引伸为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。 【出自】：清·袁枚《随园诗话补遗》卷一：“此数言，振聋发聩，想当时必有迂儒曲士以经学谈诗者。” 【近义词】：醍醐灌顶、震耳欲聋 【语法】：联合式；作谓语、定语；含褒义 4. 描写声音大的成语要4个 震天动地 震动了天地.形容声音或声势极大.震耳欲聋 形容声音很大，耳朵都快震聋了.振聋发聩 聩：天生耳聋，引伸为不明事理.声音很大，使耳聋的人也听得见.比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来.响彻云霄 彻：贯通；云霄：高空.形容声音响亮，好象可以穿过云层，直达高空.天震地骇 〖解释〗震：震动.震动了天地.形容声音或声势极大.有时形容事件、场面令人惊骇.声振屋瓦 〖解释〗声音把房子上的瓦都振动了.形容呼喊的声音很宏大猛烈.如雷灌耳 亦作“如雷贯耳”.①形容声音大（多指语音）.②形容人的名声很大.。

震耳欲聋 ......想了半天就想到一个

形容声音大的成语有：1、震耳欲聋[zhèněryùlóng]：形容声音很大，耳朵都快震聋了。[出处]沙汀《呼嚎》:“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝。”2、如雷贯耳[rúléiguàněr]：贯：贯穿，进入。响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。[出处]元_郑廷玉《楚昭公》：“久闻元帅大名；如雷贯耳。”3、声如洪钟[shēngrúhóngzhōng]：洪：大。形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。[出处]明_冯梦龙《东周列国志》第七十二回：“忆胥目如闪电，声如洪钟。”4、人声鼎沸[rénshēngdǐngfèi]：鼎:古代煮食器；沸:沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。[出处]明_冯梦龙《醒世恒言》：“一日午后；刘方在店中收拾；只听得人声鼎沸。”5、雷霆万钧[léitíngwànjūn]：霆：急雷；钧：古代重量单位，三十斤为一钧。形容威力极大，无法阻挡。[出处]清_梁启超《过渡时代论》：“故必有大刀阔斧之力；乃能收筚路蓝缕之功；必有雷霆万钧之能；乃能造鸿鹄千里之势。”

抑扬顿挫。掷地有声。天籁之音。靡靡之音。大珠小珠。呼天号地。声嘶力竭。怪声怪气。振聋发聩。当头棒喝。鬼哭狼嚎。呼啸而至。国际悲歌。可歌可泣。泣不成声。余音绕梁。言为心声。鹦鹉学舌。信口开河。信口雌黄。有口难开。有口难辩。振臂一呼。一呼百应。娓娓道来。心急口快。美妙动听。动人心弦。一唱一和。铿锵有力。口若悬河。高声呐喊。痛苦呻咛。人声鼎沸。噪音污染。分贝超标。细声细气。婉言谢绝。连声称赞。不绝于耳。赞不绝口。嗲声嗲气。奶声奶气。声色俱厉。张口结舌。宛转悠扬。声声入耳。声音嘈杂。回声荡漾。大声呵斥。弦外之音。五音不全。口齿不清。吞吞吐吐。结结巴巴。口诛笔伐。危言耸听。声色犬马。声情并茂。谆谆教诲。言必称是。四面楚歌。风声鹤唳。淅淅沥沥。滴滴嗒嗒。稀里哗啦。呼啦呼啦。乒乒乓乓。劈劈啪啪。咕咚咕咚。咕噜咕噜。叽叽喳喳。轰隆轰隆。咯嘣咯嘣。

1.描写声音的四字成语 描写声音的成语 唉声叹气 掷地有声 震天动地 在谷满谷 作金石声 张口结舌 震耳欲聋 振聋发聩 音容如在 洋洋盈耳 怨声载道 应弦而倒 莺声燕语 杳不可闻 抑扬顿挫 音容笑貌 源远流长 有气无力 音容宛在 燕语莺声 怡声下气 鸦默雀静 鸦雀无声 鸦雀无闻 喧宾夺主 响彻云霄 下气怡声 心潮澎湃 无伤无臭 无声无息 无声无色 瓮声瓮气 唯唯诺诺 无所不在 无声无臭 万籁俱寂 瓦釜雷鸣 宛转悠扬 天震地骇 吞炭漆身 天崩地坼 铁中铮铮 所在皆是 书声朗朗 声振屋瓦 神色张皇 死声活气 书声琅琅 散伤丑害 世外桃源 声色俱厉 顺风而呼 石破天惊 声音笑貌 声如洪钟 神号鬼哭 乳声乳气 如雷灌耳 绕梁三日 如泣如诉 人声鼎沸 阒然无声 轻言轻语 轻吞慢吐 琴瑟不调 气竭声嘶 悄然无声 群雌粥粥 强聒不舍 敲金击石 潜移默化 泣不成声 喔咿儒儿 袅袅余音 鸮啼鬼啸 喏喏连声 年轻力壮 绵言细语 林籁泉韵 裂石穿云 朗朗上口 狼嗥鬼叫 锣鼓喧天 龙鸣狮吼 聆音察理 历历在耳 铿锵有力 口沸目赤 铿镪顿挫 金鼓喧阗 击玉敲金 聚蚊成雷 金石丝竹 剑头一吷 戛然而止 距人千里 拒人千里 警愦觉聋 寂然无声 解弦更张 慌作一团 轰雷贯耳 撼天震地 欢声雷动 绘声绘色 鹤鸣九皋 呼幺喝六 寒蝉凄切 咳声叹气 鬼哭神号 鼓乐喧天 鼓衰力尽 鼓吹喧阗 鬼哭神嚎 鬼哭狼嚎 改弦更张 怪声怪气 风风韵韵 凤鸣鹤唳 沸天震地 俯仰唯唯 蜂目豺声 沸反盈天 发蒙振聩 发聋振聩 耳鸣目眩 耳听八方 扼腕叹息 大音希声 咄嗟叱咤 咄咄怪事 大难临头 咄咄逼人 道长论短 穿云裂石 馋涎欲滴 惨不忍闻 炳炳烺烺 不断如带 屏声息气 屏气凝神 不平则鸣 不露声色 不可名状 不觉技痒 不绝于耳 不绝如缕 鼻息如雷 不声不响 不绝如线 安安静静 嗳声叹气 2.形容声音大的四字词语有哪些 形容声音大的成语：震耳欲聋、雷霆万钧、锣鼓喧天、响彻云霄、声如洪钟 1. 震耳欲聋： (1)拼音：zhèn ěr yù lóng (2)解释：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 (3)出处：沙汀《呼嚎》：“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝声。” (4)造句：操场上传来了震耳欲聋的欢呼声。 2. 雷霆万钧： (1)拼音：léi tíng wàn jūn (2)解释：霆：急雷；钧：古代重量单位，三十斤为一钧。形容威力极大，无法阻挡。 (3)出处：东汉·班固《汉书·贾山传》：“雷霆之所击，无不摧折者；万钧之所压，无不糜灭者。” (4)造句：水坝闸门一开，霎时飞瀑怒泻，雷霆万钧。 3. 锣鼓喧天： (1)拼音：luó gǔ xuān tiān (2)解释：喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。 (3)出处：元·尚仲贤《单鞭夺槊》第四折：“早来到北邙前面，猛听的锣鼓喧天，那军不到三千，拥出个将一员，雄纠纠威风武艺显。” (4)造句：厂大门口，锣鼓喧天，鞭炮齐鸣，职工们在欢庆劳模表彰会的召开。 4. 响彻云霄： (1)拼音：xiǎng chè yún xiāo (2)解释：彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好象可以穿过云层，直达高空。 (3)出处：清·褚人获《隋唐演义》第86回：“这一笛儿，真吹得响彻云霄，鸾翔凤舞，楼下千千万万的人，都定睛侧耳，寂然无声。” (4)造句：嘹亮的冲锋号响彻云霄，战士们如狼似虎般冲下了山。 5. 声如洪钟： (1)拼音：shēng rú hóng zhōng (2)解释：洪：大。形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。 (3)出处：明·冯梦龙《东周列国志》第七十二回：“忆胥目如闪电，声如洪钟。” (4)造句：一把嗓子声如洪钟，流笙心中又是一惊。

震耳欲聋，响彻云霄，人声鼎沸

形容声音大的四字词语有很多，比如声如洪钟、天震地骇、震天动地、振聋发聩、锣鼓喧天、如雷灌耳、山崩地裂、穿云裂石、撼天震地、响彻云霄、鼓乐喧天、响遏行云、震耳欲聋、人声鼎沸等。一、声如洪钟【解释】：洪：大。形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。【出自】：明·冯梦龙《东周列国志》第七十二回：“忆胥目如闪电，声如洪钟。”白话文：“记得我目光如电，声音像大钟一样洪亮。”二、天震地骇【解释】：震：震动。震动了天地。形容声音或声势极大。有时形容事件、场面令人惊骇。【出自】：《三国志·魏志·文帝纪》裴松之注：“惟黄初七年五月七日，大行皇帝崩，呜呼哀哉！于时天震地骇。”白话文：“只有黄初七年五月七日，大行皇帝驾崩，唉，悲伤啊！当时天震地害怕。”【近义词】震天动地、震天撼地三、震天动地【解释】：震：震动；动：摇动。震动了天地。形容声音或声势极大。【出自】：《三国志·魏志·文帝纪》裴松之注：“惟黄初七年五月七日，大行皇帝崩，呜呼哀哉！于时天震地骇。”白话文：“只有黄初七年五月七日，大行皇帝驾崩，唉，悲伤啊！当时天震地害怕。”【示例】：二县百姓号哭之声，震天动地。 ——明·罗贯中《三国演义》第四十一回【近义词】天崩地裂、天震地骇、惊天动地、震撼寰宇、震天撼地、地动山摇、响遏行云【反义词】无声无臭四、振聋发聩【解释】：聩：天生耳聋，引申为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。【出自】：清·袁枚《随园诗话补遗》卷一：“此数言，振聋发聩，想当时必有迂儒曲士以经学谈诗者。”白话文：“这几句话，振聋发聩，想必当时一定有迂腐的儒生曲士以经学谈诗的人。”【语法】：联合式；作谓语、定语；含褒义【近义词】醍醐灌顶、震耳欲聋、醒聩震聋、发人深省、昭聋发聩、振警愚顽【反义词】装聋作哑、如堕烟海五、锣鼓喧天【解释】：喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。【出自】：元·尚仲贤《单鞭夺槊》第四折：“早来到北邙前面，猛听的锣鼓喧天，那军不到三千，拥出个将一员，雄纠纠威风武艺显。”白话文：“很早就来到北邙前面，只听的锣鼓喧天，那的军队不到三千，推出一个将一员，雄纠纠威风武艺显。”【示例】：周庸祐一一回发，赏封五块银子，各人称谢。少时，锣鼓喧天，笙箫彻耳。 ——清·黄小配《廿载繁华梦》第二十二回【语法】：主谓式；作谓语、定语、状语；含褒义【近义词】大吹大打、吹吹打打、鼓乐齐鸣、敲锣打鼓【反义词】夜深人静、万籁俱寂、哑然失声参考资料：百度百科-声如洪钟百度百科-天震地骇百度百科-震天动地百度百科-振聋发聩百度百科-锣鼓喧天

形容声音很大的四字成语是：震耳欲聋 惊天动地 人声鼎沸 雷霆万钧 如雷贯耳 掌声雷动 锣鼓喧天 响彻云霄 穿云裂石 响遏行云 响声雷动扩展资料1、震耳欲聋【解释】：形容声音很大，耳朵都快震聋了。【出自】：沙汀《呼嚎》：“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝。”【语法】：兼语式；作谓语、定语、补语；形容声音很大【近义词】穿云裂石、人声鼎沸、龙吟虎啸、响遏行云、振聋发聩【反义词】呢喃细语、鸦雀无声、万籁无声、万籁俱寂2、惊天动地【解释】：惊：惊动；动：震撼。使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。【出自】：唐·白居易《李白墓》诗：“可怜荒冢穷泉骨，曾有惊天动地文。”【示例】：比前番在梁山泊上更觉轰轰烈烈，做出惊天动地的事业来，功垂竹帛，世享荣华。【语法】：联合式；作谓语、宾语、定语；含褒义【近义词】石破惊天、震天撼地、石破天惊、震天动地、感天动地【反义词】风平浪静、不知不觉、万籁俱寂3、人声鼎沸【解释】：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。【出自】：明·冯梦龙《醒世恒言》卷十：“一日午后，刘方在店中收拾，只听得人声鼎沸。”【示例】：广场这时已是一片锣鼓喧天，人声鼎沸。【语法】：主谓式；作谓语、宾语、定语；比喻人声嘈杂【近义词】喝五吆六、人山人海、震耳欲聋【反义词】人烟稀少、夜阑人静、万籁俱寂4、如雷贯耳【解释】：贯：贯穿，进入。响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。【出自】：元·无名氏《冻苏秦》第一折：“久闻先生大名，如雷贯耳。”【语法】：动宾式；作谓语、定语；用于客套话【近义词】名满天下、鼎鼎有名、闻名遐尔、如雷灌耳、闻名遐迩【反义词】臭名昭著、无名小卒5、穿云裂石【解释】：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。【出自】：宋·苏轼《〈水龙吟〉序》：“善吹铁笛，嘹然有穿云裂石之声。”【示例】：一个小小子走到鲍廷玺身边站着，拍着手，唱李太白《清平调》。真乃～之声，引商刻羽之奏。【语法】：联合式；作谓语、定语；形容声音之激越【近义词】震耳欲聋

1、震耳欲聋读音： zhèn ěr yù lóng解释：耳朵都快震聋了，形容声音很大。出处：沙汀《呼嚎》:“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝。”2、声如洪钟读音：shēng rú hóng zhōng解释：洪：大。形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。出处：明·冯梦龙《东周列国志》第七十二回：“忆胥目如闪电，声如洪钟。”译文：记得我目光如电，声音像大钟。3、鸦雀无声读音：yā què wú shēng解释：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。出处：宋·释道原《景德传灯录》第四卷：“公曰‘鸦去无声；云何言闻？"”译文：你说‘乌鸦离开没有声音；说什么能听到？4、锣鼓喧天读音：luó gǔ xuān tiān解释：喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。出处：元·尚仲贤《单鞭夺槊》：“早来到北邙前面；猛听的锣鼓喧天。”译文：早早来到了北邙的前面，突然听到锣鼓震天响。5、铿锵有力读音：kēng qiāng yǒu lì解释：形容声音响亮而有劲。铿镪：有节奏而响亮的声音。出处：郭小川《痛悼敬爱的周总理》诗:“我们的总理，回答得最为铿锵有力；不用语言，而用电闪雷鸣般的一生的经历。”

声音大的四字词语具体如下：1、震耳欲聋。形容声音非常大，都快要把耳朵震聋了。2、惊天动地。惊：惊动。动：震动。形容事业伟大或事情影响极大，也形容声音极大。3、人声鼎沸。比喻人声嘈杂，就像鼎中的水沸腾了一样。4、响彻云霄。形容声音非常响亮。5、锣鼓喧天。锣鼓：锣和鼓，泛指各种打击乐器。喧：声响大而杂乱。敲锣打鼓，声响大得响彻云天。形容激烈搏斗或热烈喜庆的景象。震耳欲聋造句：1、河水波涛汹涌，水声震耳欲聋。2、最后我们放了一挂1000响的鞭炮，震耳欲聋的鞭炮声此起彼伏。3、震耳欲聋的欢呼声回荡在简陋的家中，仿佛一声春雷。4、这时一道闪电仿佛一把利剑划破长空，紧接着震耳欲聋的炸雷响了起来随后豆大的`雨点倾盆而下。5、在震耳欲聋的爆竹声的伴奏下一顿丰富的除夕晚宴结束了。6、晚饭刚吃到一半，我就被一阵阵震耳欲聋的鞭炮声吸引了过去。7、那一次的鼓掌只有我一个人听到，但却是那样震耳欲聋。8、“砰——啪！”一声震耳欲聋的爆米花的巨响打破了街道的平静，仿佛要震慑到人的大脑深处去。

形容声音大的四字词语有很多，比如声如洪钟、天震地骇、震天动地、振聋发聩、锣鼓喧天、如雷灌耳、山崩地裂、穿云裂石、撼天震地、响彻云霄、鼓乐喧天、响遏行云、震耳欲聋、人声鼎沸等。一、声如洪钟【解释】：洪：大。形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。【出自】：明·冯梦龙《东周列国志》第七十二回：“忆胥目如闪电，声如洪钟。”白话文：“记得我目光如电，声音像大钟一样洪亮。”二、天震地骇【解释】：震：震动。震动了天地。形容声音或声势极大。有时形容事件、场面令人惊骇。【出自】：《三国志·魏志·文帝纪》裴松之注：“惟黄初七年五月七日，大行皇帝崩，呜呼哀哉！于时天震地骇。”白话文：“只有黄初七年五月七日，大行皇帝驾崩，唉，悲伤啊！当时天震地害怕。”【近义词】震天动地、震天撼地三、震天动地【解释】：震：震动；动：摇动。震动了天地。形容声音或声势极大。【出自】：《三国志·魏志·文帝纪》裴松之注：“惟黄初七年五月七日，大行皇帝崩，呜呼哀哉！于时天震地骇。”白话文：“只有黄初七年五月七日，大行皇帝驾崩，唉，悲伤啊！当时天震地害怕。”【示例】：二县百姓号哭之声，震天动地。 ——明·罗贯中《三国演义》第四十一回【近义词】天崩地裂、天震地骇、惊天动地、震撼寰宇、震天撼地、地动山摇、响遏行云【反义词】无声无臭四、振聋发聩【解释】：聩：天生耳聋，引申为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。【出自】：清·袁枚《随园诗话补遗》卷一：“此数言，振聋发聩，想当时必有迂儒曲士以经学谈诗者。”白话文：“这几句话，振聋发聩，想必当时一定有迂腐的儒生曲士以经学谈诗的人。”【语法】：联合式；作谓语、定语；含褒义【近义词】醍醐灌顶、震耳欲聋、醒聩震聋、发人深省、昭聋发聩、振警愚顽【反义词】装聋作哑、如堕烟海五、锣鼓喧天【解释】：喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。【出自】：元·尚仲贤《单鞭夺槊》第四折：“早来到北邙前面，猛听的锣鼓喧天，那军不到三千，拥出个将一员，雄纠纠威风武艺显。”白话文：“很早就来到北邙前面，只听的锣鼓喧天，那的军队不到三千，推出一个将一员，雄纠纠威风武艺显。”【示例】：周庸祐一一回发，赏封五块银子，各人称谢。少时，锣鼓喧天，笙箫彻耳。 ——清·黄小配《廿载繁华梦》第二十二回【语法】：主谓式；作谓语、定语、状语；含褒义【近义词】大吹大打、吹吹打打、鼓乐齐鸣、敲锣打鼓【反义词】夜深人静、万籁俱寂、哑然失声参考资料：百度百科-声如洪钟百度百科-天震地骇百度百科-震天动地百度百科-振聋发聩百度百科-锣鼓喧天编辑于 2018-12-24TA的回答是否帮助到你了?能够帮助到你是知道答主们最快乐的事啦!有帮助,为TA点赞无帮助,看其他答案展开剩余79%查看全部12个回答— 你看完啦，以下内容更有趣 —打鼾很大声是怎么回事_告诉你们一个简单的方法!你好!打呼又称打鼾，是各种原因引起上呼吸道部分阻塞引起的症状表现，咽弓狭窄，舌根肥大，舌根下坠等，建议你购买荣.....广告2020-12-27形容声音很小的四字词语有哪些？窃窃私语、喃喃自语、低声细语、低低切切、剑头一吷 窃窃私语 【拼音】： qiè qiè sī yǔ 【解释】： 背地里小声说话。 【出处】： 唐·韩愈《顺宗实录·永贞五年》：“虽叛两使事，未尝以簿书为意，日引其党屏人切切细语，谋夺官者兵，以制四海之命。” 【举例造句】： 又故意与行酒侍儿，窃窃私语，芈氏两次问话，俱失应答。 喃喃自语 【拼音】： nán nán zì yǔ 【解释】： 喃喃：连续不断地小声说话。小声地自己跟自己说话。 【出处】：不详。 【举例造句】： 他一个人在那喃喃自语。 低声细语 【拼音】： dī shēng xì yǔ 【解释】： 形容小声说话。 【出处】： 周而复《上海的早晨》第一部：“汤阿英在枕边低声细语说了最近的往来，时断时续，还是有些羞答答的，怕难为情。” 【举例造句】： 她们在低声细语地议论最近的事。 低低切切 【拼音】： dī dī qiè qiè 【解释】： 形容声音低微细小。 【出处】： 清·林觉民《与妻书》：“吾与(汝)并肩携手，低低切切，何事不语？何情不诉。” 【举例造句】：琵琶声起,先是低低切切,如同倩女幽咽,思妇夜啼,诉尽平生心酸处。 剑头一吷 【拼音】： jiàn tóu yī xuè 【解释】： 剑头：指剑环头小孔；吷：象声词，形容声音微小。比喻言论无足轻重。 【出处】： 《庄子·则阳》：“夫吹筦也，犹有嗃也；吹剑首者，吷而已矣。尧舜，人之所誉也；道尧舜于戴晋人之前，譬犹一吷也。” 【举例造句】： 榻上双痕凛然在，剑头一吷何须角。542赞·5,074浏览2019-09-21形容声音小的四字成语形容声音小的四字词语 1、窃窃私语 【释义】背地里小声说话。 【出处】唐·韩愈《顺宗实录·永贞五年》：“虽叛两使事，未尝以簿书为意，日引其党屏人切切细语，谋夺官者兵，以制四海之命。” 2、声若蚊蝇 【释义】指说话声音象蚊子苍蝇飞时所发出的声音一样小，一样细微。形容声音很小。 【例句】朋友们不愿意和一个声若蚊蝇的伙伴玩耍。 3、低声细语 【释义】形容小声说话。 【出处】周而复《上海的早晨》第一部：“汤阿英在枕边低声细语说了最近的往来，时断时续，还是有些羞答答的，怕难为情。” 4、呢喃细语 【释义】形容小声说话。 【出处】《北史·隋·房陵王勇传》：“乃向西北奋飞，喃喃细语。” 5、喃喃自语 【释义】喃喃：连续不断地小声说话。小声地自己跟自己说话。 【例句】他一个人在那喃喃自语。 拓展：描写声音的词语 1) 无声无臭：没有声音，没有气味。比喻默默无闻，也比喻对外界没有什么影响。 2) 鸮啼鬼啸：像鸮鸟啼叫、怨鬼呼号。形容声音凄厉幽怨。 3) 死声活气：阴阳怪气的声音。 4) 呼啦：用于写旗帜飘动的声音。 5) 群雌粥粥：原形容鸟儿相和而鸣。后形容在场的妇女众多，声音嘈杂。 6) 戛然而止：形容声音突然终止。 7) 呼哧：用于写喘息的声音。 8) 声色俱厉：声色：说话时的声音和脸色；厉：严厉。说话时声音和脸色都很严厉。 9) 扑哧：用于写笑声、或水、气挤出的声音。如：扑哧一笑；扑哧一声，皮球撒了气了。 10) 音容宛在：仿佛还听到他的声音，还看到他的容貌神情。形容对死者的想念。 11) 吧唧：用于写脚掌拍打泥泞地面等的声音。 12) 响彻云霄：形容声音响亮，穿透云层，直达高空。彻：贯透。 13) 轻言轻语：形容说话声音极轻微。 14) 梆梆：敲打木头的声音。 15) 鼻息如雷：鼻息：鼾声句子。打呼噜的声音就象打雷一样响。形容熟睡时鼾声大作。 16) 有声有色：有声音，有色彩。形容说话、作文生动精彩，表现出色。 17) 绕梁三日：环绕屋梁旋转三天。形容美妙动听的声音。 18) 咔吧：用于写物体断裂的声音。 19) 咄嗟叱咤：咄嗟、叱咤：发怒时大声呵叱、吆喝。形容发怒时大声喊叫的声音。 20) 咕噜：用于写水流动或东西滚动的声音。 21) 咕嘟：用于写液体沸腾、水流涌出或大口喝水的声音。 22) 抽抽搭搭：形容低声哭泣。 23) 咕隆：用于写雷声、大车声。 24) 震耳欲聋：几乎要震聋耳朵，形容声音极大。 25) 扑腾：用于写重物落地的声音。 26) 弦外之音：弦乐器的线上发出的声音以外的声音。比喻在说话中间接透露而不是直接说明的意思。 27) 笑嘻嘻：形容人的面部表情微笑的abb词语，当然这种微笑是带有声音的。 28) 绕梁三日：形容（美妙的声音）在屋梁上回旋不绝。 29) 余音袅袅：留下来的声音悠扬婉转，延绵不绝（袅袅：轻扬的样子）。 30) 散伤丑害：形容不和谐的声音。 31) 敲金击石：金、石：指钟磬一类的乐器。演奏钟磬等乐器。也形容声音铿锵。 32) 呼噜：用于写打鼾或吸食流质食物发出的声音。 33) 音容如在：声音和容貌仿佛还在。形容对死者的想念。同“音容宛在”。 34) 铿锵有力：形容声音响亮而有劲。铿镪：有节奏而响亮的声音。 35) 轰雷贯耳：打雷的声音贯满耳边。形容人的声名很大。 36) 鸦默雀静：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容没有一点声息。 37) 心潮澎湃：澎湃：波涛冲击的声音。心里象浪潮翻腾。形容心情十分激动，不能平静。 38) 怨声载道：怨恨的声音充满道路。形容人民群众普遍的强烈的不满和怨恨。 39) 嘣嘣：用于写跳动或爆裂的声音。 40) 天震地骇：震：震动。震动了天地。形容声音或声势极大。有时形容事件、场面令人惊骇。 41) 轰隆隆：描写物体的声音特别的大，有震耳欲聋的感觉。 42) 咔：用于写器物清脆的撞击声。如：咔的一声关上抽屉。 43) 乱哄哄：形容外界环境非常混乱的三个字的词语。 44) 撼天震地：撼：摇动；震：震动。震动了天地。形容声音或声势极大。 45) 啪啪：用于写放枪、拍掌、或东西撞击等声音。如：鞭子甩得啪啪地响。2赞·1,166浏览2020-09-18形容“声音小”的成语有哪些？低声细语、呢喃细语、窃窃私语、声若蚊蝇、轻言轻语、轻言细语、喃喃细语等。 一、低声细语 [ dī shēng xì yǔ ] 【解释】：形容小声说话。 【出自】：周而复《上海的早晨》第一部：“汤阿英在枕边低声细语说了最近的往来，时断时续，还是有些羞答答的，怕难为情。” 【语法】：联合式；作主语、宾语；指小声说话。 二、呢喃细语 [ ní nán xì yǔ ] 【解释】：形容小声说话。 【出自】：《北史·隋·房陵王勇传》：“乃向西北奋飞，喃喃细语。” 【示例】：清·李绿园《歧路灯》第三十五回：“及至兴官醒时哭了，绍闻听南间尚呢喃细语，呼来时，堂楼门已开了。” 三、轻言轻语 [ qīng yán qīng yǔ ] 【解释】：形容说话声音极轻微。

1、人声鼎沸：鼎：古代煮食器;沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。 2、如雷灌耳：亦作“如雷贯耳”。①形容声音大(多指语音)。②形容人的名声很大。 3、鼓乐喧天：鼓：弹奏。喧天：声音大而嘈杂。弹奏着各种乐器，声响大得直冲云天。 4、欢声雷动：欢呼声像打雷一样。形容极其热烈的欢乐气氛。 5、沸反盈天：沸腾翻滚的声浪喧天。形容人声嘈杂喧嚣，乱成片。 6、惊天动地：惊动天地。形容声音响亮或声势极大。 7、雷霆万钧：比喻威力极大，不可抗拒。 8、人声鼎沸：人声喧嚷嘈杂，如同水在鼎中沸腾一般。 9、锣鼓喧天：喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。 10、鼓乐喧天：形容音乐演奏之声嘈杂热闹。

声音四字词语如下：1、震耳欲聋读音： zhèn ěr yù lóng解释：耳朵都快震聋了，形容声音很大。出处：沙汀《呼嚎》:“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝。”用法：兼语式；作谓语、定语、补语；形容声音很大。2、声如洪钟读音：shēng rú hóng zhōng解释：洪：大。形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。出处：明·冯梦龙《东周列国志》第七十二回：“忆胥目如闪电，声如洪钟。”译文：记得我目光如电，声音像大钟。3、鸦雀无声读音：yā què wú shēng解释：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。出处：宋·释道原《景德传灯录》第四卷：“公曰‘鸦去无声；云何言闻？"”译文：你说‘乌鸦离开没有声音；说什么能听到？4、人声鼎沸读音：rén shēng dǐng fèi解释：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。出处：明·冯梦龙《醒世恒言》：“一日午后；刘方在店中收拾；只听得人声鼎沸。”译文：一天下午，刘方在店中收拾，只能听到非常嘈杂的声音。5、余音绕梁读音：yú yīn rào liáng解释：形容歌声优美，给人留下难忘的印象。出处：梁实秋《听戏》：“受罪半天，能听到一段回肠荡气的唱儿，就很值得，“～，三日不绝”，确是真有那种感觉。”例句：他美妙的歌声深深地打动听众，真是～，三日不绝。

指班级同学时,或者很多节课时,用作复数 当它为某某班级或一个班级,等级时用单数 总而言之,当它是集体名词时,即用单数表示复数的意思时,像family当做家庭成员时,用复数

如雷贯耳[rú léi guàn ěr] 形容人的名声很大。“贯”也作灌。响遏行云[xiǎng è xíng yún] 遏：阻止。指声音直入高空，把浮动着的云彩都阻止了。形容歌声嘹亮有力，悦耳动听。穿云裂石[chuān yún liè shí] 穿入云霄，震裂石头，形容声音高亢嘹亮。声振屋瓦[shēng zhèn wū wǎ] 声音把房子上的瓦都振动了。形容呼喊的声音很宏大猛烈。鼓乐喧天[gǔ yuè xuān tiān] 喧天：嘈杂之声震动了天。形容演奏音乐的声音嘈杂热闹。石破天惊[shí pò tiān jīng] 原形容演奏箜篌（古乐器）的声音忽而激越忽而低沉，意境奇特得出人意料，难以描述。现比喻诗文、议论不同凡响或事件发展出奇而惊人。山崩地裂[shān bēng dì liè] 崩：倒塌。裂：破，分开。山岳崩塌，大地裂开。形容响声巨大。也作“山崩地陷”。金鼓喧阗[jīn gǔ xuān tián] 1.形容音乐演奏的声音嘈杂热闹。铿锵有力[kēng qiāng yǒu lì] 铿锵：形容声音响亮有节奏。指言辞或声音响亮有力。撼天震地[hàn tiān zhèn dì] 形容力量或声势浩大，足以震撼天地。龙吟虎啸[lóng yín hǔ xiào] 吟：鸣、叫。啸：兽类长声吼叫。像龙一样长鸣，像虎一样咆哮。形容声音宏大或叱咤风云的气势。也作“虎啸龙吟”。声振林木[shēng zhèn lín mù] 形容歌声激越响亮。

作文标题： 童年的发现——小仓鼠会发呆 关键词： 仓鼠 发呆 小学四年级 本文适合： 小学四年级 作文来源： https://zw.liuxue86.com 本作文是关于小学四年级的作文，题目为：《童年的发现——小仓鼠会发呆》，欢迎大家踊跃投稿。童年的发现 ——小仓鼠会发呆 我的童年是五彩缤纷的。在我斑斓的童年里伴我快乐成长的还有一只可爱的小仓鼠——快乐豆。快乐豆四肢矫健，身段优美。它身披灰褐色的毛茸茸大衣，大衣上嵌着三条醒目的黑线。湿湿的鼻头，乌黑发亮的珍珠眼睛。白白的肚皮，四只小脚像穿着雪白的袜子。整体看起来犹如褐云盖雪，漂亮极了。 一天，我放学回家，像往常一样来到快乐豆的“别墅”前。快乐豆却一反常态，它没有像以前一样在“别墅”里欢呼雀跃。 只见快乐豆的后肢支撑着微微翘起的屁屁，一只前爪放在地上，这种样子使它圆圆的身体显得更加得饱满。而它另一只前爪则一动不动地放在它尖尖的下巴下，眼睛闪闪发光地直视着远方。我走到它的跟前，它还是保持着这个姿势一动不动。 我激动地大喊：“爸爸、妈妈，快来看啊，快乐豆在发呆。” 爸爸、妈妈注视了很久，快乐豆才像刚醒过来一样又活蹦乱跳起来了。我想：动物竟然会发呆，太不可思议了。我原以为只有人这样的高级动物才会发呆的，令我意想不到的是小仓鼠也会发呆，看来它一定是一只有思想的小仓鼠。我的发现竟然是如此地简单明了，我为我有这样的发现而格外地开心。那时幼稚的我想，大概还没有人发现这个道理吧。 直到有一天，我看到了一篇关于动物也有思想的文章，我才明白了动物和人类一样也有大脑，它们也有自己的喜怒哀乐，它们也会思考问题，只是和我们语言不通罢了。从此以后，我明白了只要处处留心就会有很多的发现。可爱的小仓鼠在我的心目中的形象也一下子高大起来了，它不再是那个吃了睡，睡了吃的小仓鼠。现在，它是一只有思想的小仓鼠了，我每天都会把它爱怜地捧在手里，把我的快乐和幸福传递给它。

音乐课不止一节因此用复数。take music classes意思是上音乐课，classes是class的复数，指班级同学时，或者很多节课时，用作复数，take music classes中class是复数，主要是音乐课不止一节，因此需要用复数。名词分可数名词和不可数名词两种，可数名词有单复数的区分，单数，是指可数名词中单个数目时或不可数名词，复数是指可数名词中两个或以上数目，使用复数。

站着尿尿好困难啊。

1、人声鼎沸：鼎：古代煮食器;沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。 2、如雷灌耳：亦作“如雷贯耳”。①形容声音大(多指语音)。②形容人的名声很大。 3、鼓乐喧天：鼓：弹奏。喧天：声音大而嘈杂。弹奏着各种乐器，声响大得直冲云天。 4、欢声雷动：欢呼声像打雷一样。形容极其热烈的欢乐气氛。 5、沸反盈天：沸腾翻滚的声浪喧天。形容人声嘈杂喧嚣，乱成片。 6、惊天动地：惊动天地。形容声音响亮或声势极大。 7、雷霆万钧：比喻威力极大，不可抗拒。 8、人声鼎沸：人声喧嚷嘈杂，如同水在鼎中沸腾一般。 9、锣鼓喧天：喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。 10、鼓乐喧天：形容音乐演奏之声嘈杂热闹。 11、响彻云霄：形容声音极大，直透高空。 12、震耳欲聋：耳朵都要震聋了。形容声音很大。 13、振聋发聩：声音大得使聋子能听到声音。 14、龙吟虎啸：像龙在鸣，虎在啸多形容人的歌吟声嘹亮。 15、喧宾夺主：喧：声音大。客人的声音压倒了主人的声音。比喻外来的或次要的事物占据了原有的或主要的事物的位置。 16、鬼哭神号：①形容哭叫悲惨凄厉。②形容声音大而杂乱，令人惊恐。 17、声振林木：声浪振动树木。形容声音宏亮(多指歌声)。 18、震天动地：震动了天地。形容声音极大或声势浩大、气势雄伟。 19、金鼓喧阗：〖解释〗金鼓：金钲和鼓。喧阗：声音大。形容音乐演奏的声音嘈杂热闹。亦形容军威壮盛或战况激烈。 20、强聒不舍：聒：声音吵闹;舍：舍弃。形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。

class的中文意思 是班、很好的等。class一、含义：n. 等级；阶级；阶层；班级；课；[生]纲；<口>出色的风度。v. 分类。二、用法：class用作名词意思是“阶级，社会等级”，指具有政治、社会或经济地位的群体，是集合名词，可与单数或复数的动词连用，多用复数形式,作“社会等级制度”解时不可数。class也可作“班级”解，是可数的集合名词。可作单数使用，也可作复数使用，在美式英语中作单数用得更多些。作单数使用时，表示一个中性的无生命的整体，要用it或which来指代,谓语动词要用单数形式; 如用作复数，则表示组成这个集体的一个个有生命的成员，要用they或who来指代，谓语动词要用复数形式。使用时关键在于一致，至少在同一个句子内要一致。The whole class goes solid against the monitor"s suggestion.全班都反对班长的建议。近义词：grade一、含义：n. 等级；年级；成绩；斜坡。v. 分级；评分；渐次变化。二、用法：grade是可数名词,基本意思是“等级”，可用于产品质量、官阶、学位、技巧水平等。grade在美式英语中，用以指(中小学的)“年级”，相当于英式英语中的form和standard。在美国grade可表示“评分的等级”,常接A、B、C或1，2，3等作同位语。They grade eggs before they send them to the shops.他们先把鸡蛋分等再送往商店。

1. 写五年级第八课仿写抒情的作文400字左右 那条有些沌浊、不太清澈的江常年散漫地徘徊在奶奶家旁。 江的两岸，有高高的，用石块辅成的堤坝。堤坝前就是一排高大的梧桐，夏天，那里绿树成荫，很是凉快。 有许多妇女在石阶上捣衣，几个十一二岁的小男孩在岸边玩炸鱼，还有几个略微大一些男生在水流最湍急的地方冒险游泳。即使天旱，这条江也不会干涸，只是没有往日的生机，懒懒散散的，就跟你星期天没作业，没课外班，可以舒舒服服地睡懒觉那样。 我想江肯定会很享受那个时刻吧！我和奶奶在一起的时候，最喜欢干的便是去狗狗市场。每月逢三逢八，都会有专门养狗的商贩来到街上，摆摊卖狗。 那时，我和奶奶便会随着人群，去摊上晃悠晃悠，看看大狗狗，摸摸小狗狗。看到一个大男人像抱婴儿似的抱着狗，并像哄儿入睡的样子，拍着小狗，给它做 *** 。 我虽然不懂这些，但为了不丢人，也学着那人的样子，装模作样的抚摸小狗，结果那小狗被我挠得不舒服，在我怀里使劲挣扎。奶奶家的房子虽然很简陋，却又很朴实。 家里摆放着的是老式的摆钟，黑桌黑椅，硬梆梆的，坐上去极不舒服，但我也不讨厌它们。我喜欢去那间阳台玩，有许多硕大的窗户，通气很好，我可以从那里望见那条江，还有嬉戏的孩子们。 我至今都很怀念我在奶奶家住的那三个月的日子，因为我现在再也不能体会到那种别样的乐趣了。 2. 仿照五年级 下第八课写一篇作文 我和丁冰玉是形影不离的好朋友，我们一块上学，一块回家，一块吃饭，一块玩耍，成绩也不相上下，大家都说我们俩是“孪生姐妹”。可我们之间有时也会发生一些小摩擦，小误会，不过我们很快就会和好如初，因为我会抓住时机“化干戈为玉帛”。 记得有段时间，丁冰玉的座位在我的后面。一次单元考试时，我答题答的飞快，不一会儿工夫，我做完了所有题目，又检查了好几遍，可时间才过去一半。我越来越不耐烦了，不时地扭过头去，看看墙上的挂钟，究竟还要多长时间下课！眼睛的余光瞥见丁冰玉正埋头认真答卷，还用胳膊把卷子挡得严严实实的。我望着她笑笑，她却头也没抬。 下课的 *** 终于响了，我迫不及待地交了卷，忙忙去找丁冰玉对答案，可是她却总是对我不理不睬。我纳闷了，我到底什么地方得罪了她？我总缠着她，终于，她慢慢地扭过头来，很生气地说：“你作弊！”我顿时傻眼了，一大串问号从我的脑袋里蹦出来：“作弊？我为什么要作弊？我什么时候作弊了？”过了一会儿，她又冷冷地对我说：“刚才考试，你总掉头，是不是想偷看我的试卷？”我听后气不打一处来，心中充满了数不尽的委屈：“怎么会？我最好的朋友竟这样看我？丁冰玉啊丁冰玉，你也太……太……”这种怒火像火蛇一样撕咬着我的心，我想大喊大叫，可看看丁冰玉那气鼓鼓的样子，我无法心平气和地解释，而且我知道我说什么也没用，而且我便把书重重地摔在桌上，趴在那儿生闷气！ 整个下午，我都怏怏不乐，丁冰玉从我身边走来走去，大概是希望我承认错误，可我没有错呀，怎么办？我在等待时机。 晚活动又做作业了，很快我又完成了，习惯性地又去看钟，正巧丁冰玉抬起头来，我连忙说：“我早就做好了，我看时间！呶，不信，你看！”说着，便把作业本递给她。她笑了，我知道机会来了，赶紧又补充：“你早就知道我是‘飞毛腿"，对不对？上午的试卷太简单了，我很快就搞定了，不停地看时间。影响你了，真不好意思！” 丁冰玉脸红了！ 放学了，我们又说着笑着一起回家了，皎洁的月光护送着我们走向远方！ 3. 仿照五年级上册语文第8课,写一篇家乡 的作文 我思念家乡的那条河，它记载了我的成长足迹，也记载了父母对我的厚爱，它承载着我太多的记忆，忘不了孩提时父亲常常抱我来到河边，给我讲述关于河的故事；忘不了上学时母亲常常在河边目送我上学，叮咛我要好好学习，天天向上；忘不了祖母常常在河边望眼欲穿，盼望我常回家看看。河水川流不息，潺潺地唱着乡村古老的歌谣，这歌声飘进我的耳朵，不管走到哪里，只要听到那种铮铮的流水声，我就觉得我的故乡很近了，仿佛就在昨天，仿佛就在眼前。 人在他乡，只要提起故乡，就像品味童年的记忆，就像咀嚼岁月的风霜…… 我的家乡有一条沙河。那清清的河水日夜奔流不息，给人们带来了无穷的欢乐。 春天来了，河边的柳树突出嫩绿的新芽，小草从地里露出小脑袋。慢慢的，粉红的桃花也绽放在枝头。小燕子从南方飞回来在清澈的水面上自由的飞翔。小鸟站在枝头叽叽喳喳地叫，好像在说：“春天美，春天好。" 炎日的夏天，小河的景色更美。两岸的河堤绿树成荫。休闲纳凉的人们三五成群的聚集在沙河两岸。傍晚的时候，爸爸还会带（我到沙河里自由自在的畅游。那股高兴劲甭提了。 秋天，到处是一片丰收的景象。岸边的果子熟了，杨树脱下了绿装，一片片叶子落在沙河里，慢慢的向远处漂去。 秋去冬来，沙河并不寂寞。应这漫天飞舞的雪花，河里也不结冰，还是那样飞奔着，也不停息。像孩子在跑步一样。 我爱家乡的沙河，我爱他两岸的景色，更爱她那源源不断的流水。因为它滋润着岸边的田地，漯河的百万人民都离不开它。 2 让我时时魂牵梦绕的家乡，其实是一个风景秀美的小山村。多少次趟过记忆的长河，多少回穿越时空的邃道，跋山涉水，梦回这山清水秀的家乡和挚爱的亲人。 我思念家乡的那座高山，主峰直插云霄，把家乡的天撑得高远深邃。它四季长青，绿树成荫，十分清幽。山稔花开时，满山遍野都点缀着粉红色的花朵，繁星点点，煞是好看；山稔果熟时，令人垂涎三尺，更逗得孩子们满山乱跑，其实，我喜欢家乡的山，是因为我人生的底色就是山的本色，我个性里就有山的影子和山的秉性。我向往家乡的山，是因为它像故乡人一样勤劳、率真，清晨捧着日出，给朝霞以亮丽；傍晚守侯日落，给晚霞以辉煌。我崇拜家乡的山，是因为它像父亲一样忠厚、坚强，有着父亲挺拔的脊梁，宽敞的胸膛。“站起来就是一座山”。 我思念家乡的那条山路。 崎岖而又蜿蜒。那条山路有母亲守候的牵挂，有乡亲盼望的视线，也有游子依依回望的目光，更有我的欢乐、向往与追求，当然也有过我的梦幻与彷徨。小时候常常望着那条山路发呆，不知它通向何方，更不知重重大山之外是什么模样。于是便常常幻想有一天能长出一双翅膀，飞过万水千山，看一看山外的世界。如今，终于天堑变通途，展现在眼前的是一条水泥大道，故乡的父老乡亲再也用不着在斗折蛇行的羊肠小道上苦苦挣扎了。 4. 仿照五年级上册语文第8课,写一篇家乡的作文 我爱家乡的田野 奶奶家旁边是一片广阔的田野，一打开窗户就能见到那迷人的景色，美不胜收。 春天，万物复苏的季节，田野上长满了各种“绿色”。那晶莹的露珠如水晶顽皮地在菜叶上蹦跳着，和“绿色小精灵”们玩耍、嬉戏。 夏天，太阳像个火炉当空直照，把田野晒得 *** 辣的，花菜被晒得喘不过气来，嘴里还冒着热烟；豌豆伸出舌头，张大嘴，盼着雨的到来；就连那仙人掌也热得脱下了一件一件外衣。一场倾盆大雨来了，它们就如十年未见天日的禁囚见到第一缕阳光一样，在雨中欢呼雀跳。 秋天，田野上一片金黄，秋天的使者——落叶，带着一丝凉意，铺满了田野。大家都动起来了，有的铺金色的被子，有的披金色的围巾，有的做金色的上衣，好一派热闹的景象！ 到了冬天，田野穿上一件白披巾，又似盖上了一层温暖的被子，整个田野被包裹得密不通风暖和而不僵冷。 我爱家乡的田野，我爱你迷人的色彩，更爱你四季秀美的风光。 5. 模仿五年级上册八课写一段自己的故乡 我的家乡是一座美丽的小城，周围群山环绕，风景秀丽.一条清澈的小河穿城而过，养育着这一方水土。 家乡的山是美丽的，无论是春天，还是冬天，都是那么迷人。 春天，山上的树木抽出点点嫩芽，小草从大地妈妈的怀抱里探出头来，野花开得五颜六色。 早晨，雾飘在半空中，山像披了一层轻纱，周围的景物一片朦胧，像童话中的仙境。 夏天，树木长得更茂盛了，茂密的枝叶向四周伸展，整个树林像一顶巨大的帐篷，可爱的小鸟也在林中放声歌唱，仿佛成了音乐世界。 秋天是金色的世界，落叶唱起了歌，从树上飘下来，铺上了一条条金色小道，松果也从树上落下来，等着明年来发芽了！ 冬天，如果下雪了，整座山像盖上了雪白的棉被，进入了甜美的梦乡，等着春姑娘来叫醒它了。 6. 模仿五年级上册八课写一段自己的故乡 我的家乡是一座美丽的小城，周围群山环绕，风景秀丽.一条清澈的小河穿城而过，养育着这一方水土。 家乡的山是美丽的，无论是春天，还是冬天，都是那么迷人。 春天，山上的树木抽出点点嫩芽，小草从大地妈妈的怀抱里探出头来，野花开得五颜六色。早晨，雾飘在半空中，山像披了一层轻纱，周围的景物一片朦胧，像童话中的仙境。 夏天，树木长得更茂盛了，茂密的枝叶向四周伸展，整个树林像一顶巨大的帐篷，可爱的小鸟也在林中放声歌唱，仿佛成了音乐世界。 秋天是金色的世界，落叶唱起了歌，从树上飘下来，铺上了一条条金色小道，松果也从树上落下来，等着明年来发芽了！ 冬天，如果下雪了，整座山像盖上了雪白的棉被，进入了甜美的梦乡，等着春姑娘来叫醒它了。 7. 写五年级第八课仿写抒情的作文400字左右 那条有些沌浊、不太清澈的江常年散漫地徘徊在奶奶家旁。江的两岸，有高高的，用石块辅成的堤坝。堤坝前就是一排高大的梧桐，夏天，那里绿树成荫，很是凉快。有许多妇女在石阶上捣衣，几个十一二岁的小男孩在岸边玩炸鱼，还有几个略微大一些男生在水流最湍急的地方冒险游泳。 即使天旱，这条江也不会干涸，只是没有往日的生机，懒懒散散的，就跟你星期天没作业，没课外班，可以舒舒服服地睡懒觉那样。我想江肯定会很享受那个时刻吧！ 我和奶奶在一起的时候，最喜欢干的便是去狗狗市场。每月逢三逢八，都会有专门养狗的商贩来到街上，摆摊卖狗。那时，我和奶奶便会随着人群，去摊上晃悠晃悠，看看大狗狗，摸摸小狗狗。看到一个大男人像抱婴儿似的抱着狗，并像哄儿入睡的样子，拍着小狗，给它做 *** 。我虽然不懂这些，但为了不丢人，也学着那人的样子，装模作样的抚摸小狗，结果那小狗被我挠得不舒服，在我怀里使劲挣扎。 奶奶家的房子虽然很简陋，却又很朴实。家里摆放着的是老式的摆钟，黑桌黑椅，硬梆梆的，坐上去极不舒服，但我也不讨厌它们。我喜欢去那间阳台玩，有许多硕大的窗户，通气很好，我可以从那里望见那条江，还有嬉戏的孩子们。 我至今都很怀念我在奶奶家住的那三个月的日子，因为我现在再也不能体会到那种别样的乐趣了 8. 五年级下册语文第八课仿写童年的发现作文 我记忆的长河里，有着数不清的往事，欢乐的，悲伤的，惊讶的，可笑的……它们就像一颗颗精巧的贝壳，珍藏在我的脑海里，要说一个最充满童年的快乐与趣味的贝壳，那便是这颗…… 那是夏日里的一天，暑天特有的暖风轻抚着一切，周围不时响起一阵清脆悦耳的虫鸣，我早早地便起了床，独自漫步于树林之中，哼唱着刚学的儿歌，渐渐与大自然融为一体。 忽然，耳边传来一阵节奏鲜明的鸣叫，我停止歌唱，屏住呼吸，凝神仔细地听着，叫声逐渐清晰。“知了，知了……”，啊！原来是蝉正放声高歌呢！ 一想到蝉，我不禁怦然心动，前些日子，邻居家的张哥哥就捉了好几只蝉，模样小巧可爱，我把弄了半晌仍不愿放手。 于是，我奔回家，一一准备好各种工具后，蹦蹦跳跳地回到了树林。 此时，树林显得是那么静寂，悠悠的蝉鸣为这更增添了几分清雅。 我悄无声息地迈开步子，潜伏在树下。 早就听说蝉十分机警，稍听到一点风吹草动，便会逃之夭夭。 果然，我抱住树干，一纵一纵地上升，只是竹竿一不小心擦到了树叶，蝉已经飞得无影无踪。 这次，我更加小心了，轻轻悄悄地爬上了树，就在蝉儿正享受着日光微风时，我飞速地伸出竹竿，因为淋了糖汁而变的粘粘乎乎的面筋刚挨到蝉，便牢牢地粘住了它，任它怎样挣扎也无法逃走，就这样，一只小巧可爱的蝉便到了我的手里。 啊，这还是一只刚蜕皮的蝉哩！柔软的薄薄的翅膀，玲珑无比的身躯，黑珍珠般的眼睛，简直是一个活脱脱的小精灵！我捧着它，不禁又高兴地唱起歌来：“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天……” 这件事已经过去很久了，我仍记忆犹新，每当想起那时的一幕幕，我总会露出会心的笑容望采纳谢谢。

学习目标　　1.有感情地朗读课文,感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神,培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度.　　2.认识本课7个生字,能用具体事例说明课文中有关句子的含义,体会课文幽默活泼的语言风格.　　学习重难点　　感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神,培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度.　　学习难点　　理解句子："我明白了──世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险."　　课前准备　　1.回忆自己童年的"发现".　　2.通过查阅课外书,上网等途径收集有关科学家发明发现的资料.　　课时安排　　2课时　　教学过程　　第一课时　　一、谈话揭题,激发兴趣　　1.教师介绍有关胚胎发育的科学知识.　　2.俄国作家费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律,猜测一下他是一个怎么样的孩子?　　二、循题读文,理解"发现"　　1.自由朗读文章,学习生字,注意"澄"字的发音.　　2.默读课文,思考："我"童年的发现是什么?在课文中找出有关的句段.　　3.反复朗读课文的第十三自然段,在这段话中画出集中描写"我"童年的发现的句子.　　人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼,经过了很长的时间.现在,这一段时间就折合成一个月.从小鱼变成青蛙又得经过很长时间,又折合成一个月.这样推算下来,到变成人,正好是九个月.　　4.仔细地读读着几句话,并用自己的话转述.　　5.再读课文,找一找课文中有没有这样一句话：说的是相同的意思,但是表达更简洁.──母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程.　　6.朗读这两句话,比较两句话表达上的不同,体会表达的具体和概括.　　三、循果查因,了解过程　　1.默读课文,思考："我"那非凡的发现,是怎样发现的?　　2.根据学习计划,分小组合作学习.　　学习计划：　　（1）找出有关的句段.　　（2）理解有关的句段,把它概括成一句话或一个词语.　　（3）在白纸上画出简单的发现流程图.　　3.小组汇报,课堂交流.　　（1）"我"是在做梦中发现自己总在飞翔,并且发现其他同学也具有"飞行"的天赋,于是便产生了好奇,想解决这个奇妙的问题.　　（2）我们一起找老师请教,老师给我们解答.　　（3）老师的解答激发了"我"的想象力,渴望弄明白人究竟是怎么来的.　　（4）我对"九月怀胎"进行思考,终于找到了问题的答案,有了伟大的"发现".　　四、作业　　1.抄写课文中描写"我"的发现的句子.　　2.用自己的话说说"我"的发现和发现的过程.　　第二课时　　一、精读课文,感悟"发现"　　1.默读课文,思考：从"我"的发现和发现的过程中,你觉得"我"是一个怎样的孩子?并在课文中找出有关的依据,画出相关的句子.　　2.课堂交流,根据学生的理解,大概可以从下面几个方面随机指导.　　（1）"我"是一个充满幻想的孩子.　　①每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里.　　◇轻声朗读这段话,闭上眼睛想象这段话描写的情景.　　◇如果你也做了这样一个梦,或者你真的能飞了,你会是什么样的心情?　　（高兴、惊喜、新奇……）　　◇带着自己的感受,有感情地朗读这段话.　　②人是由细胞构成的……这样推算下来,到变成人,正好是九个月.　　◇朗读这段话,哪些地方是"我"的幻想?　　◇当"我"发现或者是幻想了这样一个规律时,"我"是怎样的心情?　　（格外高兴、得意……）　　◇有感情地朗读这段话.　　（2）"我"是一个喜欢刨根问底的孩子.　　①那天我们几个人决定去见我们的老师,让他来解答这个奇妙的问题……等你们升入高年级,上课时老师都会给你们讲解.　　◇找一找"我"问了几个问题?把问题画出来.　　◇想一想,这些问题之间有什么关系?（一个问题套着另一个问题,每一个问题都是对前一个问题的追问）　　◇想象当时的情景,分角色朗读这段话.　　②我渴望弄明白,人究竟是怎么来的……恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征.　　◇想象"我"研究以条鱼的样子,朗读这句话.　　◇你觉得"我"会翻来覆去的看些什么?会想到一些什么?　　（3）"我"是一个幽默的孩子.　　①幸亏他没有容我解释……我明白了──世界上重大的发明或发现,有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险.　　◇你觉得这段话哪些地方很幽默,为什么让你读着想笑?　　◇举例说说"世界上重大的发明或发现,有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险."　　教师可以引导学生举例,比如：哥白尼热情地宣传新天文学说,被教会视为异端,教会将他押到了罗马的宗教法庭,在监禁的七年中他受到了残酷的毒刑,最后被押至罗马百花广场的火刑柱下被活活烧死.　　◇你能说说对这句话的理解吗?　　我们无论想做一件什么事情,还是要做一件什么事情,都要冒着危险,都要有足够的勇气去面对……　　②听完这句话,你大概会忍不住哈哈大笑……竟使我当众受到了惩罚.　　◇朗读这句话,体会其中的幽默和机智.　　二、联系生活,向往"发现"　　1.从"我"的童年发现中,你有什么启发或体会?学生可以从多个角度自由的讨论,教师要鼓励支持.比如：　　（1）我们在日常的生活中要养成仔细观察的好习惯,遇到问题要敢于动脑思考,要大胆创新,最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神.　　（2）童年的胡思乱想就是一种"发现".　　（3）童年很美好.　　……　　2.你在学习、生活中有没有自己的发现?说出来和大家交流.　　三、作业　　1.有感情地朗读自己喜欢的段落.　　2.写一写自己的"发现".　　《童年的发现》教学设计之一　　教学过程：　　一、导入　　你是否有过童年的发现,将你的发现说给你的同桌听.　　学生甲：我发现蜗牛爬行后的地方都会留下一条延线.　　学生乙：我发现小鸟在睡觉时一会儿睁眼,一会儿闭眼.　　学生丙：我发现了彩虹.　　今天我们一起来看看本文作者的发现吧!　　二、初读课文,理清课文的脉络.　　1．自由读全文.思考：童年时"我"发现了什么?　　（达尔文有关胚胎发育的规律.）　　2．查字典,联系上下文理解词语的意思.　　祸患：灾难.　　情不自禁：抑制不住自己的感情.　　绞尽脑汁：费思虑,费脑筋.　　眉目：事情的头绪.　　随心所欲：一切都由着自己的心意,想怎么做就怎么做.　　妨碍：使事情不能顺利进行.阻碍.　　困窘：为难.　　驱逐：赶走.　　3．按照课文的不同内容给文章分段.　　第一段（1、2自然段）主要讲了"我"在九岁时发现了达尔文有关胚胎发育的规律.然而这一发现却给"我"带来了惩罚.　　第二段（3-13自然段）"我"在睡梦中发现自己总在飞翔,问过老师后仍没有找到答案,"我"便自己观察,思考发现了人类进化的规律.　　第三段（14-19自然段）四年后,在生物课上当老师讲到人的起源时,"我"想到了自己的发现便笑出了声.老师认为"我"的笑不怀好意,便把"我"轰出了教室.　　三、细读课文,体会课文的内容.　　1．"我"是怎样发现胚胎发育规律的?又是怎样找到答案的.　　分小组学习,将找到的句子读一读,并谈自己的体会.　　（1）"我"是在做梦中发现自己总在飞翔,并且发现其他同学也具有"飞行"的天赋,于是便产生了好奇,想解决这个奇妙的问题.　　（2）我们一起找到老师,请他给我们解答.　　（3）老师并没有给我们一个满意的答案,便激发了"我"的想象力,渴望弄明白人究竟是怎么来的.　　（4）"我"想得是那样痴迷,以至于亲自抓来鱼,仔细观察,想从鱼身上发现人应具有的某些特征.　　（5）"我"经过思考、推算,终于找到了问题的答案.　　2．从"我"的发现过程中,看出作者是个怎样的孩子?（他善于观察,喜欢问为什么,并有着执著的精神.）　　3．课文最后说："我明白了-世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险."试举例说说你对这句话的理解.　　（1）师简介有关史料：　　布鲁诺热情地宣传新天文学说,被教会视为异端,教会将他押到了罗马的宗教法庭,在监禁的七年中他受到了残酷的毒刑,最后被押至罗马百花广场的火刑柱下被活活烧死.布鲁诺为了他的发现,为坚持真理而献出了生命.　　（2）学生简介他们收集的资料.　　4．通过学习课文,你受到了什么启发?　　在日常的生活中要养成缌观察的习惯,遇到问题要敢于动脑思考,最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神.　　附：板书设计　　教案点评：　　本课是略读课文,教学过程主要是指导学生自读自悟.以人和生物发育及进化的图片、视频导入新课后,先让学生读读阅读提示,再按阅读提示多读几遍课文.然后围绕重难点读一读,议一议.课文的重点是童年的发现,教师引导的着眼点放在了发现的过程上.这样,通过读议,学生就知道了"我"童年时为什么会有这个发现：1、敢于提问；2、反复思考；3、大胆想象.对课文中两个比较难以理解的句子,通过组织学生交流、讨论,教师相机点拨,加以理解.课后让学生收集一些科学家发明、发现的故事进行交流.　　《童年的发现》教学设计之二　　教学目标：　　1．通过作者发现胚胎的发育过程,体会作者童年的探索趣味.　　2．懂得童年的幻想给童年带来的快乐.　　3．了解课文"童真童趣"的特点.　　4．有感情地朗读课文.　　教学重点、难点：　　1．理解作者被老师罚出教室后的心理感受.　　2．了解课文是怎么做到"真实反映童趣"的.　　教学时间：二课时　　教学设计：　　第一课时　　一、引入新课.　　1．大家边听范读,边想一想"我"为什么那么痴迷于幻想?　　2．大家来读一读你了解的情况.　　3．打开书,预习生字.　　二、学生初读课文,并画出文中的生字.　　1．指名上黑板写出不认识的字.　　凋　缕　芳　吁　耍　训　斥　脾　罕　藤　愈　凌　秉　飕　撩　梳　　衰　绢　侨　眷　　2．指名给这些字加上拼音.　　3．让学生读拼音节.　　4．正音、正字.　　三、理解词语.　　1．再读课文,让学生,从文中找出不理解的词语质疑.　　2．引导学生通过查字典,联系上下文理解词语.　　在学生质疑的基础上,教师引导学生查字典,联系上下文理解词语.　　3．查字典理解其它词语.　　4．出示重点词语,让学生巩固练习.读读这些词语.　　四、指导朗读.　　1．学生自由读课文,画出难读的句子.　　2．同桌互相学习,克服困难.　　3．教师指名按自然段读课文,并注意纠正错误读音.　　4．教师指导读难句.　　（1）恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征.　　（2）"哈哈!这跟画地图差不多"到这一段的结尾.这一推理语句,要读出气势来,"折"字要重读.　　（3）我明白了――世界上重大的发现与发明,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险.　　语速稍快,应读得活泼,突出"驱逐"、"迫害"等词语.　　5．再练练难句的朗读.　　五、作业：抄词、读课文.　　第二课时　　一、引导学生自学.　　让学生默读全文,思考：　　1．课文围绕梅花写了哪几件事?　　2．判断：课文围绕发现写了一件事.（　）课文围绕发现写了三件事.（√）　　3．小组讨论哪五件事?　　（1）我常常做梦,老师告诉我人是由小鱼进化来的.　　（2）我得出结论,人如何由小鱼进行成人的.　　（3）在生物课上被老师罚出教室.　　二、深入重点段,揭示中心思想.　　1．让学生结合课题质疑.　　2．从第一件事中,你懂得了什么?　　3．从第二件事中,你明白了什么?　　（1）小组轮流读一遍,讨论.　　（2）发言.　　（3）打出投影：仔细读这句话,你能体会出什么含义来?　　"我明白了――世界上重大的发现与发明,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险."这里的驱逐和迫害指的是老师的处罚吗?　　4．自由读第三件事,你体会出什么?　　5．通过你的朗读,读出这份天真来.　　6．指名读这一部分,强调有感情地读.　　三．作业　　熟读这篇课文.　　板书设计：　　童年的发现　　梦中飞行――＞人的进化　　地理课上――＞胚胎发育　　生物课上――＞驱逐迫害　　《童年的发现》教学设计之三　　教学目标　　1．学会14个生字,会认7个生字,能正确读写"胚胎、祸患、滑翔、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁"等词语.读读记记"澄澈、困窘"等词语.　　2．正确、流利、有感情地朗读课文.　　3．理解课文内容,体会含义深刻的句子的意思,领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神.　　4．激发学生探究兴趣、培养想象能力.　　教学重难点　　1．引导学生入情入景地朗读课文,把握课文内容,感受人物特点,体会作者的思想感情.　　2．理解"我明白了──世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的危险"等含义深刻的句子.　　教学课时：二课时　　教学过程：　　第一课时　　一、联系实际、激趣导入　　1．引导学生联系实际说说童年生活中有哪些有趣的发现.　　2．以激发学生了解作者童年生活的发现的学习兴趣进入新课学习.　　二、初读课文、整体感知　　1．自读课文,要求正确流利.　　2．找出生字,注意读准字音；理解词语.　　3．课文课讲了一件什么事,了解课文主要内容.课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程.　　三、再读课文、理清脉络　　1．再读课文,引导学生在小组内交流作者围绕着童年的发现先讲了些什么?再讲了什么?最后讲了什么?　　课文先概述了作者童年的发现,然后具体叙述这项发现的经过,最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实.　　2．激趣朗读,作者的发现有趣吗?选择最感兴趣的段落有感情地朗读.　　四、阅读理解""我"发现了什么?"　　1．自读课文一、二自然段,说说知道了什么?还有什么不理解?引导学生从课文内容发散开去,以课文内容为切入点展开讨论.　　2．朗读体会　　引导学生体会作者发现胚胎发育规律时的欣喜和自豪,及当众受到惩罚的愤懑.　　读中评价,进行有感情地朗读入情入景体会作者的感受.　　五、开放拓展　　收集同学间童年的发现,看看谁的发现最有意义.　　第二课时　　一、回忆导入　　引导学生说说作者童年的发现是什么.以作者是怎样发现这童年的秘密的导入新课教学.　　二、细读体会童年秘密的发现过程　　1．"我"是怎样发现胚胎发育规律的?又是怎样找到答案的.　　分小组学习,将找到的句子读一读,并谈自己的体会.讨论交流不理解的问题.　　（1）"我"是在做梦中发现自己总在飞翔,并且发现其他同学也具有"飞行"的天赋,于是便产生了好奇,想解决这个奇妙的问题.　　（2）我们一起找到老师,请他给我们解答.　　（3）老师并没有给我们一个满意的答案,便激发了"我"的想象力,渴望弄明白人究竟是怎么来的.　　（4）"我"想得是那样痴迷,以至于亲自抓来鱼,仔细观察,想从鱼身上发现人应具有的某些特征.　　（5）"我"经过思考、推算,终于找到了问题的答案.　　2．从"我"的发现过程中,那些地方给你留下了深刻的印象,找出来读一读,谈谈自己的体会.引导学生从课文内容中体会作者执著探究的精神.　　3．用自己的话说一说作者是怎样发现胚胎发育规律这个秘密的,并结合自己的实际回忆讲述生活中探究秘密的小事.　　三、体味作者秘密被证实后的感受　　1．学生自读课文说说作者的秘密被是怎样被证实的.　　2．引导理解"我明白了──世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的危险"这句话的意思.　　让学生通过举例说说对这句话的理解.引导学生说出哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭遇理解这句话.　　引导通过朗读体会作者内心愤懑的感受.　　四、从课文中,看出作者是个怎样的孩子?　　引导学生结合课文内容说说作者是个怎样的孩子.通过学生的读书,感悟,交流,知道费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象,并有着执著精神的孩子.　　五、总结交流　　通过学习课文,受到了什么启发?　　引导学生说说学习这篇课文后受到了怎样的启发.在生活中要养善于观察的习惯,遇到问题要敢于动脑思考,最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神.　　《童年的发现》教学设计之四　　教学目的：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文.　　2、理解课文内容,体会最后一句话的含意,领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神.　　3、激发学生探究兴趣、培养想象能力.　　教学重难点：　　1、引导学生入情入景地朗读课文,把握课文内容,感受人物特点,体会作者的思想感情.　　2、理解"我明白了──世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的危险"等含义深刻的句子.　　教学过程：　　一、联系实际、激趣导入　　师：人在长大或变老的时候,常常回忆起童年的事情.美国作家巴德舒尔伯格望不了父母有趣而又截然不同的评价,那么俄国作家费奥多罗夫童年最有意思的是什么事呢?（以激发学生了解作者童年生活的发现的学习兴趣进入新课学习.）　　二、明确要求学有目标　　1、指名读"阅读提示",明确学习要求.　　（1）我是怎样发现胚胎发育规律的?结果怎样?　　（2）"我"为什么会有这样的发现?　　（3）举例说说对"我明白了--世界上重大的发明和发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险"这句话的理解.　　三、初读课文、整体感知　　（1）自读课文,要求读得正确流利.　　（2）找出生字,注意读准字音；理解词语.　　（3）课文课讲了一件什么事,　　生：课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程.　　（4）作者围绕着童年的发现先讲了些什么?再讲了什么?最后讲了什么?　　生：课文先概述了作者童年的发现,然后具体叙述这项发现的经过,最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实.　　四、再读课文、释疑解难　　1、再读课文,引导学生在小组内交流"阅读提示"的三个问题.　　（1）"我"发现了什么?引导学生自由读1、2自然段.　　生：作者发现有关胚胎发育的规律.　　2、朗读体会　　引导学生体会作者发现胚胎发育规律时的欣喜和自豪,及当众受到惩罚的愤懑.　　读中评价,进行有感情地朗读入情入景体会作者的感受.　　3、细读体会童年秘密的发现过程　　"我"是怎样发现胚胎发育规律的?又是怎样找到答案的.　　分小组学习,将找到的句子读一读,并谈自己的体会.讨论交流不理解的问题.　　（1）"我"是在做梦中发现自己总在飞翔,并且发现其他同学也具有"飞行"的天赋,于是便产生了好奇,想解决这个奇妙的问题.　　（2）我们一起找到老师,请他给我们解答.　　（3）老师并没有给我们一个满意的答案,便激发了"我"的想象力,渴望弄明白人究竟是怎么来的.　　（4）"我"想得是那样痴迷,以至于亲自抓来鱼,仔细观察,想从鱼身上发现人应具有的某些特征.　　（5）"我"经过思考、推算,终于找到了问题的答案.　　4、从"我"的发现过程中,那些地方给你留下了深刻的印象,找出来读一读,谈谈自己的体会.引导学生从课文内容中体会作者执著探究的精神.　　5、用自己的话说一说作者是怎样发现胚胎发育规律这个秘密的,并结合自己的实际回忆讲述生活中探究秘密的小事.　　6、体味作者秘密被证实后的感受　　（1）学生自读课文说说作者的秘密被是怎样被证实的.　　（2）引导理解"我明白了──世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的危险"这句话的意思.　　让学生通过举例说说对这句话的理解.引导学生说出哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭遇理解这句话.　　7、引导通过朗读体会作者内心愤懑的感受.　　五、总结交流开放拓展　　1、从课文中,你觉得文中作者是个怎样的孩子?　　引导学生结合课文内容说说作者是个怎样的孩子.通过学生的读书,感悟,交流,知道费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象,并有着执著精神的孩子.　　2、通过学习课文,受到了什么启发?　　引导学生说说学习这篇课文后受到了怎样的启发.在生活中要养善于观察的习惯,遇到问题要敢于动脑思考,最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神.　　3、学生联系实际说说童年生活中有哪些有趣的发现.（学生自由发言）　　师：童年的发现,尽管有时别人会觉得可笑,甚至会招来麻烦,可是却希望你们每个人都有一双好奇的眼睛去发现,去享受发现的快乐,拥有自己美妙的童年的发现.也许,这就是你创造、研究的开始.　　六、读写结合提高能力　　以《童年趣事》为题写一篇作文.　　板书设计：　　16、童年的发现　　起因：人是由简单生命进化来的　　经过：胎儿再现了简单生命进化成人的过程　　结果：面临受驱逐和迫害的风险　　启示：善于观察,大胆发现

From the cloudy summit they saw the immense aquatic expanse of the great

形容声音大的四字词语如下：1、响彻云霄：形容声音极大，直透高空。2、震耳欲聋：耳朵都要震聋了。形容声音很大。3、鼓乐喧天：弹奏着各种乐器，声响大得直冲云天。4、欢声雷动：欢呼声像打雷一样。形容极其热烈的欢乐气氛。5、沸反盈天：沸腾翻滚的声浪喧天。形容人声嘈杂喧嚣，乱成片。6、惊天动地：形容声音响亮或声势极大。7、雷霆万钧：比喻威力极大，不可抗拒。8、人声鼎沸：人声喧嚷嘈杂，如同水在鼎中沸腾一般。9、锣鼓喧天：原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。10、鼓乐喧天：形容音乐演奏之声嘈杂热闹。11、人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。12、如雷灌耳：形容声音大，也形容人的名声很大。

学习目标　　1.有感情地朗读课文，感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。　　2.认识本课7个生字，能用具体事例说明课文中有关句子的含义，体会课文幽默活泼的语言风格。　　学习重难点　　感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。　　学习难点　　理解句子："我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。"　　课前准备　　1.回忆自己童年的"发现"。　　2.通过查阅课外书，上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。　　课时安排　　2课时　　教学过程　　第一课时　　一、谈话揭题，激发兴趣　　1.教师介绍有关胚胎发育的科学知识。　　2.俄国作家费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律，猜测一下他是一个怎么样的孩子？　　二、循题读文，理解"发现"　　1.自由朗读文章，学习生字，注意"澄"字的发音。　　2.默读课文，思考："我"童年的发现是什么？在课文中找出有关的句段。　　3.反复朗读课文的第十三自然段，在这段话中画出集中描写"我"童年的发现的句子。　　人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，正好是九个月。　　4.仔细地读读着几句话，并用自己的话转述。　　5.再读课文，找一找课文中有没有这样一句话：说的是相同的意思，但是表达更简洁。──母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。　　6.朗读这两句话，比较两句话表达上的不同，体会表达的具体和概括。　　三、循果查因，了解过程　　1.默读课文，思考："我"那非凡的发现，是怎样发现的？　　2.根据学习计划，分小组合作学习。　　学习计划：　　（1）找出有关的句段。　　（2）理解有关的句段，把它概括成一句话或一个词语。　　（3）在白纸上画出简单的发现流程图。　　3.小组汇报，课堂交流。　　（1）"我"是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有"飞行"的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。　　（2）我们一起找老师请教，老师给我们解答。　　（3）老师的解答激发了"我"的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。　　（4）我对"九月怀胎"进行思考，终于找到了问题的答案，有了伟大的"发现"。　　四、作业　　1.抄写课文中描写"我"的发现的句子。　　2.用自己的话说说"我"的发现和发现的过程。　　第二课时　　一、精读课文，感悟"发现"　　1.默读课文，思考：从"我"的发现和发现的过程中，你觉得"我"是一个怎样的孩子？并在课文中找出有关的依据，画出相关的句子。　　2.课堂交流，根据学生的理解，大概可以从下面几个方面随机指导。　　（1）"我"是一个充满幻想的孩子。　　①每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。　　◇轻声朗读这段话，闭上眼睛想象这段话描写的情景。　　◇如果你也做了这样一个梦，或者你真的能飞了，你会是什么样的心情？　　（高兴、惊喜、新奇……）　　◇带着自己的感受，有感情地朗读这段话。　　②人是由细胞构成的……这样推算下来，到变成人，正好是九个月。　　◇朗读这段话，哪些地方是"我"的幻想？　　◇当"我"发现或者是幻想了这样一个规律时，"我"是怎样的心情？　　（格外高兴、得意……）　　◇有感情地朗读这段话。　　（2）"我"是一个喜欢刨根问底的孩子。　　①那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题……等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。　　◇找一找"我"问了几个问题？把问题画出来。　　◇想一想，这些问题之间有什么关系？（一个问题套着另一个问题，每一个问题都是对前一个问题的追问）　　◇想象当时的情景，分角色朗读这段话。　　②我渴望弄明白，人究竟是怎么来的……恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。　　◇想象"我"研究以条鱼的样子，朗读这句话。　　◇你觉得"我"会翻来覆去的看些什么？会想到一些什么？　　（3）"我"是一个幽默的孩子。　　①幸亏他没有容我解释……我明白了──世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。　　◇你觉得这段话哪些地方很幽默，为什么让你读着想笑？　　◇举例说说"世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。"　　教师可以引导学生举例，比如：哥白尼热情地宣传新天文学说，被教会视为异端，教会将他押到了罗马的宗教法庭，在监禁的七年中他受到了残酷的毒刑，最后被押至罗马百花广场的火刑柱下被活活烧死。　　◇你能说说对这句话的理解吗？　　我们无论想做一件什么事情，还是要做一件什么事情，都要冒着危险，都要有足够的勇气去面对……　　②听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑……竟使我当众受到了惩罚。　　◇朗读这句话，体会其中的幽默和机智。　　二、联系生活，向往"发现"　　1.从"我"的童年发现中，你有什么启发或体会？学生可以从多个角度自由的讨论，教师要鼓励支持。比如：　　（1）我们在日常的生活中要养成仔细观察的好习惯，遇到问题要敢于动脑思考，要大胆创新，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。　　（2）童年的胡思乱想就是一种"发现"。　　（3）童年很美好。　　……　　2.你在学习、生活中有没有自己的发现？说出来和大家交流。　　三、作业　　1.有感情地朗读自己喜欢的段落。　　2.写一写自己的"发现"。　　《童年的发现》教学设计之一　　教学过程：　　一、导入　　你是否有过童年的发现，将你的发现说给你的同桌听。　　学生甲：我发现蜗牛爬行后的地方都会留下一条延线。　　学生乙：我发现小鸟在睡觉时一会儿睁眼，一会儿闭眼。　　学生丙：我发现了彩虹。　　今天我们一起来看看本文作者的发现吧！　　二、初读课文，理清课文的脉络。　　1．自由读全文。思考：童年时"我"发现了什么？　　（达尔文有关胚胎发育的规律。）　　2．查字典，联系上下文理解词语的意思。　　祸患：灾难。　　情不自禁：抑制不住自己的感情。　　绞尽脑汁：费思虑，费脑筋。　　眉目：事情的头绪。　　随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。　　妨碍：使事情不能顺利进行。阻碍。　　困窘：为难。　　驱逐：赶走。　　3．按照课文的不同内容给文章分段。　　第一段（1、2自然段）主要讲了"我"在九岁时发现了达尔文有关胚胎发育的规律。然而这一发现却给"我"带来了惩罚。　　第二段（3-13自然段）"我"在睡梦中发现自己总在飞翔，问过老师后仍没有找到答案，"我"便自己观察，思考发现了人类进化的规律。　　第三段（14-19自然段）四年后，在生物课上当老师讲到人的起源时，"我"想到了自己的发现便笑出了声。老师认为"我"的笑不怀好意，便把"我"轰出了教室。　　三、细读课文，体会课文的内容。　　1．"我"是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。　　分小组学习，将找到的句子读一读，并谈自己的体会。　　（1）"我"是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有"飞行"的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。　　（2）我们一起找到老师，请他给我们解答。　　（3）老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了"我"的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。　　（4）"我"想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。　　（5）"我"经过思考、推算，终于找到了问题的答案。　　2．从"我"的发现过程中，看出作者是个怎样的孩子？（他善于观察，喜欢问为什么，并有着执著的精神。）　　3．课文最后说："我明白了-世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。"试举例说说你对这句话的理解。　　（1）师简介有关史料：　　布鲁诺热情地宣传新天文学说，被教会视为异端，教会将他押到了罗马的宗教法庭，在监禁的七年中他受到了残酷的毒刑，最后被押至罗马百花广场的火刑柱下被活活烧死。布鲁诺为了他的发现，为坚持真理而献出了生命。　　（2）学生简介他们收集的资料。　　4．通过学习课文，你受到了什么启发？　　在日常的生活中要养成缌观察的习惯，遇到问题要敢于动脑思考，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。　　附：板书设计　　教案点评：　　本课是略读课文，教学过程主要是指导学生自读自悟。以人和生物发育及进化的图片、视频导入新课后，先让学生读读阅读提示，再按阅读提示多读几遍课文。然后围绕重难点读一读，议一议。课文的重点是童年的发现，教师引导的着眼点放在了发现的过程上。这样，通过读议，学生就知道了"我"童年时为什么会有这个发现：1、敢于提问；2、反复思考；3、大胆想象。对课文中两个比较难以理解的句子，通过组织学生交流、讨论，教师相机点拨，加以理解。课后让学生收集一些科学家发明、发现的故事进行交流。　　《童年的发现》教学设计之二　　教学目标：　　1．通过作者发现胚胎的发育过程，体会作者童年的探索趣味。　　2．懂得童年的幻想给童年带来的快乐。　　3．了解课文"童真童趣"的特点。　　4．有感情地朗读课文。　　教学重点、难点：　　1．理解作者被老师罚出教室后的心理感受。　　2．了解课文是怎么做到"真实反映童趣"的。　　教学时间：二课时　　教学设计：　　第一课时　　一、引入新课。　　1．大家边听范读，边想一想"我"为什么那么痴迷于幻想？　　2．大家来读一读你了解的情况。　　3．打开书，预习生字。　　二、学生初读课文，并画出文中的生字。　　1．指名上黑板写出不认识的字。　　凋　缕　芳　吁　耍　训　斥　脾　罕　藤　愈　凌　秉　飕　撩　梳　　衰　绢　侨　眷　　2．指名给这些字加上拼音。　　3．让学生读拼音节。　　4．正音、正字。　　三、理解词语。　　1．再读课文，让学生，从文中找出不理解的词语质疑。　　2．引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。　　在学生质疑的基础上，教师引导学生查字典，联系上下文理解词语。　　3．查字典理解其它词语。　　4．出示重点词语，让学生巩固练习。读读这些词语。　　四、指导朗读。　　1．学生自由读课文，画出难读的句子。　　2．同桌互相学习，克服困难。　　3．教师指名按自然段读课文，并注意纠正错误读音。　　4．教师指导读难句。　　（1）恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。　　（2）"哈哈！这跟画地图差不多"到这一段的结尾。这一推理语句，要读出气势来，"折"字要重读。　　（3）我明白了――世界上重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。　　语速稍快，应读得活泼，突出"驱逐"、"迫害"等词语。　　5．再练练难句的朗读。　　五、作业：抄词、读课文。　　第二课时　　一、引导学生自学。　　让学生默读全文，思考：　　1．课文围绕梅花写了哪几件事？　　2．判断：课文围绕发现写了一件事。（　）课文围绕发现写了三件事。（√）　　3．小组讨论哪五件事？　　（1）我常常做梦，老师告诉我人是由小鱼进化来的。　　（2）我得出结论，人如何由小鱼进行成人的。　　（3）在生物课上被老师罚出教室。　　二、深入重点段，揭示中心思想。　　1．让学生结合课题质疑。　　2．从第一件事中，你懂得了什么？　　3．从第二件事中，你明白了什么？　　（1）小组轮流读一遍，讨论。　　（2）发言。　　（3）打出投影：仔细读这句话，你能体会出什么含义来？　　"我明白了――世界上重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。"这里的驱逐和迫害指的是老师的处罚吗？　　4．自由读第三件事，你体会出什么？　　5．通过你的朗读，读出这份天真来。　　6．指名读这一部分，强调有感情地读。　　三．作业　　熟读这篇课文。　　板书设计：　　童年的发现　　梦中飞行――＞人的进化　　地理课上――＞胚胎发育　　生物课上――＞驱逐迫害　　《童年的发现》教学设计之三　　教学目标　　1．学会14个生字，会认7个生字，能正确读写"胚胎、祸患、滑翔、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁"等词语。读读记记"澄澈、困窘"等词语。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。　　3．理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。　　4．激发学生探究兴趣、培养想象能力。　　教学重难点　　1．引导学生入情入景地朗读课文，把握课文内容，感受人物特点，体会作者的思想感情。　　2．理解"我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险"等含义深刻的句子。　　教学课时：二课时　　教学过程：　　第一课时　　一、联系实际、激趣导入　　1．引导学生联系实际说说童年生活中有哪些有趣的发现。　　2．以激发学生了解作者童年生活的发现的学习兴趣进入新课学习。　　二、初读课文、整体感知　　1．自读课文，要求正确流利。　　2．找出生字，注意读准字音；理解词语。　　3．课文课讲了一件什么事，了解课文主要内容。课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。　　三、再读课文、理清脉络　　1．再读课文，引导学生在小组内交流作者围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？　　课文先概述了作者童年的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。　　2．激趣朗读，作者的发现有趣吗？选择最感兴趣的段落有感情地朗读。　　四、阅读理解""我"发现了什么？"　　1．自读课文一、二自然段，说说知道了什么？还有什么不理解？引导学生从课文内容发散开去，以课文内容为切入点展开讨论。　　2．朗读体会　　引导学生体会作者发现胚胎发育规律时的欣喜和自豪，及当众受到惩罚的愤懑。　　读中评价，进行有感情地朗读入情入景体会作者的感受。　　五、开放拓展　　收集同学间童年的发现，看看谁的发现最有意义。　　第二课时　　一、回忆导入　　引导学生说说作者童年的发现是什么。以作者是怎样发现这童年的秘密的导入新课教学。　　二、细读体会童年秘密的发现过程　　1．"我"是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。　　分小组学习，将找到的句子读一读，并谈自己的体会。讨论交流不理解的问题。　　（1）"我"是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有"飞行"的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。　　（2）我们一起找到老师，请他给我们解答。　　（3）老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了"我"的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。　　（4）"我"想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。　　（5）"我"经过思考、推算，终于找到了问题的答案。　　2．从"我"的发现过程中，那些地方给你留下了深刻的印象，找出来读一读，谈谈自己的体会。引导学生从课文内容中体会作者执著探究的精神。　　3．用自己的话说一说作者是怎样发现胚胎发育规律这个秘密的，并结合自己的实际回忆讲述生活中探究秘密的小事。　　三、体味作者秘密被证实后的感受　　1．学生自读课文说说作者的秘密被是怎样被证实的。　　2．引导理解"我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险"这句话的意思。　　让学生通过举例说说对这句话的理解。引导学生说出哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭遇理解这句话。　　引导通过朗读体会作者内心愤懑的感受。　　四、从课文中，看出作者是个怎样的孩子？　　引导学生结合课文内容说说作者是个怎样的孩子。通过学生的读书，感悟，交流，知道费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象，并有着执著精神的孩子。　　五、总结交流　　通过学习课文，受到了什么启发？　　引导学生说说学习这篇课文后受到了怎样的启发。在生活中要养善于观察的习惯，遇到问题要敢于动脑思考，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。　　《童年的发现》教学设计之四　　教学目的：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、理解课文内容，体会最后一句话的含意，领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。　　3、激发学生探究兴趣、培养想象能力。　　教学重难点：　　1、引导学生入情入景地朗读课文，把握课文内容，感受人物特点，体会作者的思想感情。　　2、理解"我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险"等含义深刻的句子。　　教学过程：　　一、联系实际、激趣导入　　师：人在长大或变老的时候，常常回忆起童年的事情。美国作家巴德舒尔伯格望不了父母有趣而又截然不同的评价，那么俄国作家费奥多罗夫童年最有意思的是什么事呢？（以激发学生了解作者童年生活的发现的学习兴趣进入新课学习。）　　二、明确要求学有目标　　1、指名读"阅读提示"，明确学习要求。　　（1）我是怎样发现胚胎发育规律的？结果怎样？　　（2）"我"为什么会有这样的发现？　　（3）举例说说对"我明白了--世界上重大的发明和发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险"这句话的理解。　　三、初读课文、整体感知　　（1）自读课文，要求读得正确流利。　　（2）找出生字，注意读准字音；理解词语。　　（3）课文课讲了一件什么事，　　生：课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。　　（4）作者围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？　　生：课文先概述了作者童年的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。　　四、再读课文、释疑解难　　1、再读课文，引导学生在小组内交流"阅读提示"的三个问题。　　（1）"我"发现了什么？引导学生自由读1、2自然段。　　生：作者发现有关胚胎发育的规律。　　2、朗读体会　　引导学生体会作者发现胚胎发育规律时的欣喜和自豪，及当众受到惩罚的愤懑。　　读中评价，进行有感情地朗读入情入景体会作者的感受。　　3、细读体会童年秘密的发现过程　　"我"是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。　　分小组学习，将找到的句子读一读，并谈自己的体会。讨论交流不理解的问题。　　（1）"我"是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有"飞行"的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。　　（2）我们一起找到老师，请他给我们解答。　　（3）老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了"我"的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。　　（4）"我"想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。　　（5）"我"经过思考、推算，终于找到了问题的答案。　　4、从"我"的发现过程中，那些地方给你留下了深刻的印象，找出来读一读，谈谈自己的体会。引导学生从课文内容中体会作者执著探究的精神。　　5、用自己的话说一说作者是怎样发现胚胎发育规律这个秘密的，并结合自己的实际回忆讲述生活中探究秘密的小事。　　6、体味作者秘密被证实后的感受　　（1）学生自读课文说说作者的秘密被是怎样被证实的。　　（2）引导理解"我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险"这句话的意思。　　让学生通过举例说说对这句话的理解。引导学生说出哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭遇理解这句话。　　7、引导通过朗读体会作者内心愤懑的感受。　　五、总结交流开放拓展　　1、从课文中，你觉得文中作者是个怎样的孩子？　　引导学生结合课文内容说说作者是个怎样的孩子。通过学生的读书，感悟，交流，知道费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象，并有着执著精神的孩子。　　2、通过学习课文，受到了什么启发？　　引导学生说说学习这篇课文后受到了怎样的启发。在生活中要养善于观察的习惯，遇到问题要敢于动脑思考，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。　　3、学生联系实际说说童年生活中有哪些有趣的发现。（学生自由发言）　　师：童年的发现，尽管有时别人会觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是却希望你们每个人都有一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的快乐，拥有自己美妙的童年的发现。也许，这就是你创造、研究的开始。　　六、读写结合提高能力　　以《童年趣事》为题写一篇作文。　　板书设计：　　16、童年的发现　　起因：人是由简单生命进化来的　　经过：胎儿再现了简单生命进化成人的过程　　结果：面临受驱逐和迫害的风险　　启示：善于观察，大胆发现

1、铿锵有力kēng qiāng yǒu lì 【解释】：形容声音响亮而有劲。铿镪：有节奏而响亮的声音。 【出自】：郭小川《痛悼敬爱的周总理》诗：“我们的总理，回答得最为铿锵有力；不用语言，而用电闪雷鸣般的一生的经历。” 【示例】：托卡力夫的声音～，完全不是平时那种沙哑的低音。 2、龙吟虎啸lóng yīn hǔ xiào 【解释】：象龙在鸣，虎在啸。比喻相关的事物互相感应。也形容人发迹。 【出自】：汉·张衡《归田赋》：“尔乃龙吟方泽，虎啸山丘。” 【示例】：～，鹤唳莺鸣。 ◎明·吴承恩《西游记》第六十回 【近义词】：响彻云霄、震耳欲聋 【反义词】：不绝如缕 【语法】：联合式；作定语、状语；指响声很大 3、惊天动地jīng tiān dòng dì 【解释】：惊：惊动；动：震撼。使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。 【出自】：唐·白居易《李白墓》诗：“可怜荒冢穷泉骨，曾有惊天动地文。” 【示例】：比前番在梁山泊上更觉轰轰烈烈，做出～的事业来，功垂竹帛，世享荣华。 ◎清·陈忱《水浒后传》第一回 【近义词】：震天动地、震天撼地 【反义词】：万籁俱寂 【语法】：联合式；作谓语、宾语、定语；含褒义 4、声动梁尘shēng dòng liáng chén 【解释】：形容歌声嘹亮动人。 5、振聋发聩zhèn lóng fā kuì 【解释】：聩：天生耳聋，引伸为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。 【出自】：清·袁枚《随园诗话补遗》卷一：“此数言，振聋发聩，想当时必有迂儒曲士以经学谈诗者。” 【近义词】：醍醐灌顶、震耳欲聋 【语法】：联合式；作谓语、定语；含褒义