在Java 中使用中文作为变量名和函数名称有什么缺点

局部变量。

首先你要相信c/c++的语法规定肯定是有原因的，这相当于生活中的规矩，无规矩酒不成方圆。我举个简单例子说明你这种情况。void fun(void){ void (fun*) (void); //函数void (void)型指针变量定义 //若程序中需要fun函数的入口地址，如 void (pfun*)(void) = fun; //此时这个fun到底是fun函数的入口地址还是函数指针变量fun呢？ 如果允许函数名和变量名相同，就很容易造成“引用混乱”！，这就是原因}//希望对你有用！！

函数与自变量符号的书写应以GB3102.11-1993 《物理科学和技术中使用的数学符号》为标准。如，函数的自变量写在函数符号后的圆括号中,且函数符号与圆括号之间不留空隙,如f（z）、tan（cot＋妒）.如果函数的符号由2个或更多的字母组成且自变量不含＋、-、X或／等运算时,括于自变量的圆括号可以省略,这时在函数与自变量符号之间应留一空

函数定义函数的传统定义：设在某变化过程中有两个变量x、y，如果对于x在某一范围内的每一个确定的值，y都有唯一确定的值与它对应，那么就称y是x的函数，x叫做自变量。经典定义：在某变化过程中设有两个变量x,y，按照某个对应法则，对于每一个给定的x值，都有唯一确定的y值与之对应，那么y就是x的函数。其中x叫自变量，y叫x的因变量。另外，若对于每一个给定的y值，也都有唯一的x值与之对应，那么x也是y的函数了一般知道这个就可以了 主要还是看图啊

状态变量：能够完全描述动态系统时域行为的所含变量个数最少的变量组称为系统的状态变量。它应能确定系统未来的演化行为。控制变量：在物理学的概念是指那些除了实验因素(自变量)以外的所有影响实验结果的变量，这些变量不控制变量是本实验所要研究的变量，所以又称无关变量、无关因子、非实验因素或非实验因子。能量函数：是特定系统的总能量,以系统的状态为函数

不一定。比例求一个正数的平方根，就有两个正负平方根。这就是一对二的关系式。

1．常量和变量 在某变化过程中可以取不同数值的量，叫做变量．在某变化过程中保持同一数值的量或数，叫常量或常数． 2．函数 设在一个变化过程中有两个变量x与y，如果对于x在某一范围的每一个值，y都有唯一的值与它对应，那么就说x是自变量，y是x的函数． 3．自变量的取值范围 (1)整式：自变量取一切实数． (2)分式：分母不为零． (3)偶次方根：被开方数为非负数． (4)零指数与负整数指数幂：底数不为零． 4．函数值 对于自变量在取值范围内的一个确定的值，如当x＝a时，函数有唯一确定的对应值，这个对应值，叫做x＝a时的函数值． 5．函数的表示法 (1)解析法；(2)列表法；(3)图象法． 6．函数的图象 把自变量x的一个值和函数y的对应值分别作为点的横坐标和纵坐标，可以在平面直角坐标系内描出一个点，所有这些点的集合，叫做这个函数的图象． 由函数解析式画函数图象的步骤： (1)写出函数解析式及自变量的取值范围； (2)列表：列表给出自变量与函数的一些对应值； (3)描点：以表中对应值为坐标，在坐标平面内描出相应的点； (4)连线：用平滑曲线，按照自变量由小到大的顺序，把所描各点连接起来． 7．一次函数 (1)一次函数 如果y＝kx＋b(k、b是常数，k≠0)，那么y叫做x的一次函数． 特别地，当b＝0时，一次函数y＝kx＋b成为y＝kx(k是常数，k≠0)，这时，y叫做x的正比例函数． (2)一次函数的图象 一次函数y＝kx＋b的图象是一条经过(0，b)点和 点的直线． 特别地，正比例函数图象是一条经过原点的直线． 需要说明的是，在平面直角坐标系中，“直线”并不等价于“一次函数y＝kx＋b(k≠0)的图象”，因为还有直线y＝m(此时k＝0)和直线x＝n(此时k不存在)，它们不是一次函数图象． (3)一次函数的性质 当k＞0时，y随x的增大而增大；当k＜0时，y随x的增大而减小． 直线y＝kx＋b与y轴的交点坐标为(0，b)，与x轴的交点坐标为 ． (4)用函数观点看方程(组)与不等式 ①任何一元一次方程都可以转化为ax＋b＝0(a，b为常数，a≠0)的形式，所以解一元一次方程可以转化为：一次函数y＝kx＋b(k，b为常数，k≠0)，当y＝0时，求相应的自变量的值，从图象上看，相当于已知直线y＝kx＋b，确定它与x轴交点的横坐标． ②二元一次方程组 对应两个一次函数，于是也对应两条直线，从“数”的角度看，解方程组相当于考虑自变量为何值时两个函数值相等，以及这两个函数值是何值；从“形”的角度看，解方程组相当于确定两条直线的交点的坐标． ③任何一元一次不等式都可以转化ax＋b＞0或ax＋b＜0(a、b为常数，a≠0)的形式，解一元一次不等式可以看做：当一次函数值大于0或小于0时，求自变量相应的取值范围． 8．反比例函数 (1)反比例函数 如果 (k是常数，k≠0)，那么y叫做x的反比例函数． (2)反比例函数的图象 反比例函数的图象是双曲线． (3)反比例函数的性质 ①当k＞0时，图象的两个分支分别在第一、三象限内，在各自的象限内，y随x的增大而减小． ②当k＜0时，图象的两个分支分别在第二、四象限内，在各自的象限内，y随x的增大而增大． ③反比例函数图象关于直线y＝±x对称，关于原点对称． (4)k的两种求法 ①若点(x0，y0)在双曲线 上，则k＝x0y0． ②k的几何意义： 若双曲线 上任一点A(x，y)，AB⊥x轴于B，则S△AOB (5)正比例函数和反比例函数的交点问题 若正比例函数y＝k1x(k1≠0)，反比例函数 ，则 当k1k2＜0时，两函数图象无交点； 当k1k2＞0时，两函数图象有两个交点，坐标分别为 由此可知，正反比例函数的图象若有交点，两交点一定关于原点对称． 1．二次函数 如果y＝ax2＋bx＋c(a，b，c为常数，a≠0)，那么y叫做x的二次函数． 几种特殊的二次函数：y＝ax2(a≠0)；y＝ax2＋c(ac≠0)；y＝ax2＋bx(ab≠0)；y＝a(x－h)2(a≠0)． 2．二次函数的图象 二次函数y＝ax2＋bx＋c的图象是对称轴平行于y轴的一条抛物线． 由y＝ax2(a≠0)的图象，通过平移可得到y＝a(x－h)2＋k(a≠0)的图象． 3．二次函数的性质 二次函数y＝ax2＋bx＋c的性质对应在它的图象上，有如下性质： (1)抛物线y＝ax2＋bx＋c的顶点是 ，对称轴是直线 ，顶点必在对称轴上； (2)若a＞0，抛物线y＝ax2＋bx＋c的开口向上，因此，对于抛物线上的任意一点(x，y)，当x＜ 时，y随x的增大而减小；当x＞ 时，y随x的增大而增大；当x＝ ，y有最小值 ； 若a＜0，抛物线y＝ax2＋bx＋c的开口向下，因此，对于抛物线上的任意一点(x，y)，当x＜ ，y随x的增大而增大；当 时，y随x的增大而减小；当x＝ 时，y有最大值 ； (3)抛物线y＝ax2＋bx＋c与y轴的交点为(0，c)； (4)在二次函数y＝ax2＋bx＋c中，令y＝0可得到抛物线y＝ax2＋bx＋c与x轴交点的情况： 当uf044＝b2－4ac＞0，抛物线y＝ax2＋bx＋c与x轴有两个不同的公共点，它们的坐标分别是 和 ，这两点的距离为 ；当uf044＝0时，抛物线y＝ax2＋bx＋c与x轴只有一个公共点，即为此抛物线的顶点 ；当uf044＜0时，抛物线y＝ax2＋bx＋c与x轴没有公共点． 4．抛物线的平移 抛物线y＝a(x－h)2＋k与y＝ax2形状相同，位置不同．把抛物线y＝ax2向上(下)、向左(右)平移，可以得到抛物线y＝a(x－h)2＋k．平移的方向、距离要根据h、k的值来决定． 初中数学知识点归纳(口诀)——函数 正比例函数的鉴别 判断正比例函数，检验当分两步走。 一量表示另一量， 有没有。 若有再去看取值，全体实数都需要。 区分正比例函数，衡量可分两步走。 一量表示另一量， 是与否。 若有还要看取值，全体实数都要有。 正比例函数的图象与性质 正比函数图直线，经过 和原点。 K正一三负二四，变化趋势记心间。 K正左低右边高，同大同小向爬山。 K负左高右边低，一大另小下山峦。 一次函数 一次函数图直线，经过 点。 K正左低右边高，越走越高向爬山。 K负左高右边低，越来越低很明显。 K称斜率b截距，截距为零变正函。 反比例函数 反比函数双曲线，经过 点。 K正一三负二四，两轴是它渐近线。 K正左高右边低，一三象限滑下山。 K负左低右边高，二四象限如爬山。 二次函数 二次方程零换y，二次函数便出现。 全体实数定义域，图像叫做抛物线。 抛物线有对称轴，两边单调正相反。 A定开口及大小，线轴交点叫顶点。 顶点非高即最低。上低下高很显眼。 如果要画抛物线，平移也可去描点， 提取配方定顶点，两条途径再挑选。 列表描点后连线，平移规律记心间。 左加右减括号内，号外上加下要减。 二次方程零换y，就得到二次函数。 图像叫做抛物线，定义域全体实数。 A定开口及大小，开口向上是正数。 绝对值大开口小，开口向下A负数。 抛物线有对称轴，增减特性可看图。 线轴交点叫顶点，顶点纵标最值出。 如果要画抛物线，描点平移两条路。 提取配方定顶点，平移描点皆成图。 列表描点后连线，三点大致定全图。 若要平移也不难，先画基础抛物线， 顶点移到新位置，开口大小随基础。 【注】基础抛物线

都一样的 没有赋值或初始化的局部变量 编译器会自动赋值

定义一个函数是指定义一个代码段。有指定的功能，允许传进去多个值并且返回一个值。当一个代码段需要被重复使用时，就需要用到函数。而变量是指在内存中的一块存储指定数值的区域。这个块存放什么东西要看类型。VB的类型可以按Dimaas后敲空格。常用变量类型有Integer整型存放32766～-32767之间的整数。Long长整型比Integer存放量更大Double/Float精度带有小数点后...位的数。String字符串不同的变量使用时必须转换。转换为String需要使用VB自带函数CStr()转换为Integer：CInt()转换为数字：Var()例子PrivateSubCommand1_Click()Text1.Text=Convert(Text1.Text)"执行函数并将返回值存储到Text1.text属性中。参数为Text1.textEndSubPrivateFunctionConvert(strAsString)AsStringOnErrorGoToConvertErrorDimiAsInteger"定义名为i的Integer类型变量i=CInt(str)"将str转换为Integer类型并保存到变量i中"此时如果str字符串里存放着非数字的字符串则报异常，自动调转到ConvertError标签中。i=i*5+2-3DimReturnStrAsString"定义变量ReturnStr=CStr(i)"转换为String类型并保存到ReturnStr中Convert=ReturnStr"返回这个String类型值ExitFunction"跳出函数，否则执行错误处理ConvertError:"输入的不是数字时自动提示MsgBox"确认输入的是数字吗？"Err.ClearEndFunction附件：a.zip

x+ y＝cy ＝c-x一次函数。

自变量和因变量都是变量，关键是谁随着谁的变化而变化，先变化的就是自变量，后变化的就是因变量，例s=6t.那么t就是自变量，s就是因变量，t=s/6此时s就是自变量，t就是因变量

方式一，用 export default 统一导出 方式二，给每一个要导出的变量和函数加上 export 关键字

依赖关系就是互相影响，函数关系就是x影响y。

从内存角度来讲，函数参数是一定保存到栈区的，函数体内定义的变量可以保存到栈区，比如局部变量，也可以保存到静态数据区，比如static变量。示例如下：#include <stdio.h>#include <locale.h>void f(int a, int b) {printf("%d %d ", a, b);}int main(){int x = 1; //局部变量 保存到栈区static int y = 2; //static变量，保存到静态数据区f (x, y); //x和y必须保存在栈区return 0;}

真值表。。。。。。

一个常量是死的，变量是不定的，而函数使用的对接符号“=” ，怎么可能让一个变量跟常量产生函数关系而已呢。函数关系多种多样，有一元函数、二元、三元、......还有指数对数等等。

全局变量和函数都在接口处定义unit unit1interface.....var Form1:TForm1; //在这里定义全局变量或函数 //例如全局定义整型变量A A:Integer; //定义全局函数B function B(X,Y:Integer):Integer;implementation...

设这两个变量为x和y依题意有x+y＝b b为常数那么可以化为y＝－x+b若b＝0为正比例函数若b不等于0为一次函数

栈:在编译过程中分配的内存空间是由操作系统(编译器)自动分配和释放的，而堆栈上的空间是有限的。在编译过程中，程序在堆栈上同时为变量和函数分配内存，并且在堆栈上执行运行时函数调用的参数传递。堆:在程序运行期间动态分配的内存空间，您可以根据程序运行的方式来确定要分配的堆内存的大小。发行版通常由程序员分配。内存函数的分配，如new和malloc，分配给堆。栈是机器系统提供的数据结构，堆由C/c++函数库提供。栈是系统提供的功能，其特点是快速高效，缺点是有限的，数据不灵活;该堆栈是函数库的函数，具有灵活性和方便性的特点，数据被广泛使用，但效率可以降低。栈是系统数据结构，它是流程/线程的唯一。堆是函数库的内部数据结构，不一定是唯一的。不同堆分配的内存不能相互操作。堆栈空间有两种静态分布和动态分配。静态分配由编译器完成，例如自动变量(自动)分布。动态分配由alloca函数完成。栈的动态分配不需要释放(自动)，也没有释放函数。对于便携程序，不鼓励动态分配堆栈。堆空间分配是动态的，虽然在程序的末尾，所有的数据空间都将被释放回系统中，但是精确的应用程序内存/空闲内存匹配是良好应用程序的基本要素。堆内存用于保存由新分配的内存在堆中创建的对象和数组，并由虚拟机的自动垃圾收集器管理。创建了一个数组或对象在堆中,堆栈可以也是一个特殊的变量,让栈中这个变量的值等于数组或对象在堆内存地址,栈中的变量是一个数组或对象的引用变量,它可用于程序后引用变量来访问堆中的堆栈数组或对象,引用变量是一个数组或对象名称。引用变量是在定义时在堆栈中分配的普通变量，并且在程序超出其范围后会释放引用的变量。北京电脑培训发现和数组在堆中分配和对象本身,即使您的应用程序是使用新的数组或对象声明的一个代码块,数组和对象本身占用内存不会被释放,数组和对象没有引用变量指向它,成为一种浪费,不在使用,但仍占据内存空间,其次是垃圾收集器在一个不确定的时间。

请问你说的是全局变量还是局部变量？

在初等数学中，自变量x和因变量y是人为定义的，因为我们往往对x做变换、计算，以此来观察y的取值变化，在这时x的变化“导致”了y的变化。回到你的问题，x=y+1，严格上来说，没有谁是自变量，完全取决于你要动谁，“导致”了另外一个的变化，那么前者就是自变量。你可以动x，也可以动y。当到了高等数学中，真正的函数，f(x)，出现了。这个时候，f()是函数，括号里面的就是自变量，是确定的，此时y=f(x)，便只能说x是自变量了。

是的

在回归分析中，变量y称为因变量，处在被解释的特殊地位。在相关分析中，变量y与变量x的密切程度是一回事。即研究变量y与变量x的密切程度与研究变量x与变量y的密切程度是一回事。相关分析中所涉及的变量y与x全是随机变量。而回归分析中， 因变量y是随机变量， 自变量x可以是随机变量， 也可以是非随机的确定变量。 通常的回归模型中， 我们总是假定x是非随机的确定变量。相关分析的研究主要是为刻画两类变量间线性相关的密切程度。而回归分析不仅可以揭示变量x对变量y的影响大小， 还可以由回归方程进行预测和控制。

　　C++是C语言的继承，它既可以进行C语言的过程化程序设计，又可以进行以抽象数据类型为特点的基于对象的程序设计，还可以进行以继承和多态为特点的面向对象的程序设计。以下是为大家分享的"c++静态局部变量和静态函数范例，供大家参考借鉴，欢迎浏览! 　　在函数体内定义了一个变量，每当程序运行到该语句时都会给该局部变量分配栈内存。但随着程序退出函数体，系统就会收回栈内存，局部变量也相应失效。但有的时候我们需要在两次调用之间对变量的值进行保存。通常的想法是定义一个全局变量来实现。但是这样一来，变量已经不再属于函数本身了，不再仅受函数的控制，给程序的维护带来不便。静态局部变量正好可以解决这个问题。静态局部变量保存在全局数据区，而不是保存在栈中，每次的值保持到下一次调用，直到下次赋新值。该变量在全局数据区内分配内存；静态局部变量在程序执行到该对象的声明处时被首次初始化，即以后的函数调用不再进行初始化（这一点非常的重要）；静态局部变量一般在声明处初始化，如果没有显式初始化，会被程序自动初始化为0；它始终驻留在全局数据区，直到程序运行结束。但其作用域为局部作用域，当定义它的函数或语句块结束时，其作用域随之结束；静态函数主要是用来访问静态成员，不能直接访问类的非静态成员；静态成员函数主要为了调用方便，不需要生成对象就能调用。比如 　　复制代码 代码如下: 　　class X 　　{ 　　public: 　　void MethodA(); 　　static void MethodB(); 　　} 　　此时MethodB可以直接调用，X::MethodB(); 　　而MethodA必须在先生成类对象之后才能够被调用，X x; x.MethodA(); 　　复制代码 代码如下: 　　//Example 3 　　#include 　　void fn(); 　　void main() { 　　fn(); fn(); fn(); 　　} 　　void fn() { 　　static int n=10; //仅在初次调用它的时候被初始化，第二次调用的时候这句话就被忽略 　　cout<<n<<endl; 　　n++; 　　}

栈:在编译过程中分配的内存空间是由操作系统(编译器)自动分配和释放的，而堆栈上的空间是有限的。在编译过程中，程序在堆栈上同时为变量和函数分配内存，并且在堆栈上执行运行时函数调用的参数传递。堆:在程序运行期间动态分配的内存空间，您可以根据程序运行的方式来确定要分配的堆内存的大小。发行版通常由程序员分配。内存函数的分配，如new和malloc，分配给堆。栈是机器系统提供的数据结构，堆由C/c++函数库提供。栈是系统提供的功能，其特点是快速高效，缺点是有限的，数据不灵活;该堆栈是函数库的函数，具有灵活性和方便性的特点，数据被广泛使用，但效率可以降低。栈是系统数据结构，它是流程/线程的唯一。堆是函数库的内部数据结构，不一定是唯一的。不同堆分配的内存不能相互操作。堆栈空间有两种静态分布和动态分配。静态分配由编译器完成，例如自动变量(自动)分布。动态分配由alloca函数完成。栈的动态分配不需要释放(自动)，也没有释放函数。对于便携程序，不鼓励动态分配堆栈。堆空间分配是动态的，虽然在程序的末尾，所有的数据空间都将被释放回系统中，但是精确的应用程序内存/空闲内存匹配是良好应用程序的基本要素。堆内存用于保存由新分配的内存在堆中创建的对象和数组，并由虚拟机的自动垃圾收集器管理。创建了一个数组或对象在堆中,堆栈可以也是一个特殊的变量,让栈中这个变量的值等于数组或对象在堆内存地址,栈中的变量是一个数组或对象的引用变量,它可用于程序后引用变量来访问堆中的堆栈数组或对象,引用变量是一个数组或对象名称。引用变量是在定义时在堆栈中分配的普通变量，并且在程序超出其范围后会释放引用的变量。北京电脑培训发现和数组在堆中分配和对象本身,即使您的应用程序是使用新的数组或对象声明的一个代码块,数组和对象本身占用内存不会被释放,数组和对象没有引用变量指向它,成为一种浪费,不在使用,但仍占据内存空间,其次是垃圾收集器在一个不确定的时间。

全局变量,全局函数 一般定义在文件最开始的位置.初始化跟普通初始化一样

1. 那些温暖的事作文中心思想 温暖是黑夜中的一盏指路明灯，让迷失方向的人走向光明；温暖是雪地里的一个火堆，让寒冷的人们感到扑面的热气；温暖是沙漠中稀有的一滴水，让口干舌燥的人感到甘甜。 寒冬来临，漫天的雪花飞舞着，给大地铺上一层厚厚的棉被。我漫步在大街上，感觉格外的冷，不时地用手捂住嘴，好暖和一些。 无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位看上去四五十岁的老清洁工用沾过水的刷子在纸上刷了刷，然后再用手细心的撕。 虽然是在对面，但还是可以清楚地看到，她的手被冻得通红，那红色，好似火一般。 当她认真的清除了好几张广告纸之后，又继续走到另一张跟前。但是，我看到，她右手举起来，却停在了空中，似乎定格了。又见她往墙面靠近了些，接着她微微摇了摇头，便离开了。 怎么回事？她为什么不清楚她？她是在偷懒吗？一连串的疑问在我脑中浮起。 我刚想去看个究竟，却又见一个瘦小的女清洁工走近那张纸。我原以为她会把那张纸清除，却没想到她的举动竟和那个老清洁工一模一样：举起右手，定格在空中，微微摇摇头，转身离开了。 见次，我更加疑惑了，便下定决心去看看。 过了马路，来到那堵墙前面。映入眼帘的是一张‘寻人启事"。上面写着：赵杰，16岁，男…… 疑窦冰释，我在这瞬间明白了一切。此时，一股暖流涌上心头，雪花仍如鹅毛般飞舞着，乐我不再觉得冷了，而是感觉格外的温暖。 冬天是寒冷的。但他也会让人感到温暖，正如那两位清洁工一般，这世间的那种浓浓的暖意，是源自于那火一般炙热的心。正是这种‘神圣"的火，点燃了我心中的那一瓣瓣心香。我想，它的温暖足够萦绕我的一生。 望采纳 2. 围绕暖字写的作文600字喔 阳光好暖 暖暖的阳光，给人暖暖的心情。不知道从什么时候开始，“暖暖”在我心中的定义就是阳光。直至听了梁静茹的《暖暖》——“其实你很好，你自己却不知道。真心地对我好，不要求回报……” 暖暖，也有了幸福的定义。 上了初中，周末被安排得忙碌而紧张，似乎毫无空隙。本已习惯了“家-学校-艺术培训”“三点成面”的生活规律，父亲却突然说，今天带我去放风筝！ 嗯，天气好，阳光好。去吧。 世纪广场上的天空，早已有一只只五彩斑斓的风筝在上下翻飞，争先媲美。我的风筝，洁净无瑕，透过那洁白的宣纸，我甚至可以看见高挂在天空的太阳。 我在拉线，父亲负责收线，分工明确，忙得不亦乐乎，转眼间风筝大摇大摆地飞上了天空。“小心！你看，快掉下去了，赶紧拉线，拉！”“爸爸，线太短了。你放呀，不放飞不高啦！” 我的眼睛几乎眯成了缝，艰难地看着挂在空中的风筝。父亲此刻却干脆松了手，任由我处置。我一边拉线，一边放飞。看着父亲坐在椅子上，正享受着和煦的阳光！ “阳光真好！照在身上很暖和。”爸爸微笑着。 “阳光真坏！照得我眼都睁不开。”我调皮地说了一句反话。 没料想，父亲赶紧摘下太阳镜跑过来挂在我鼻梁上。我拉着线，在广场上奔跑。阳光与风糅合着，又在我脸上交融。 我有一种说不出的惬意。 回家后，父亲给我看了一张照片：我戴着父亲大大的墨镜，手里拉着线，眼睛朝着空中的风筝望去，咧着嘴，肆意地笑着。 妈妈说，今天在我的脸上，看见了久违了的阳光的吻痕，像朵花，开放在脸上。 我说：“那是因为，阳光好暖。” 3. 那些温暖的事作文中心思想 温暖是黑夜中的一盏指路明灯，让迷失方向的人走向光明；温暖是雪地里的一个火堆，让寒冷的人们感到扑面的热气；温暖是沙漠中稀有的一滴水，让口干舌燥的人感到甘甜。 寒冬来临，漫天的雪花飞舞着，给大地铺上一层厚厚的棉被。我漫步在大街上，感觉格外的冷，不时地用手捂住嘴，好暖和一些。 无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位看上去四五十岁的老清洁工用沾过水的刷子在纸上刷了刷，然后再用手细心的撕。 虽然是在对面，但还是可以清楚地看到，她的手被冻得通红，那红色，好似火一般。 当她认真的清除了好几张广告纸之后，又继续走到另一张跟前。但是，我看到，她右手举起来，却停在了空中，似乎定格了。 又见她往墙面靠近了些，接着她微微摇了摇头，便离开了。 怎么回事？她为什么不清楚她？她是在偷懒吗？一连串的疑问在我脑中浮起。 我刚想去看个究竟，却又见一个瘦小的女清洁工走近那张纸。我原以为她会把那张纸清除，却没想到她的举动竟和那个老清洁工一模一样：举起右手，定格在空中，微微摇摇头，转身离开了。 见次，我更加疑惑了，便下定决心去看看。 过了马路，来到那堵墙前面。 映入眼帘的是一张‘寻人启事"。上面写着：赵杰，16岁，男…… 疑窦冰释，我在这瞬间明白了一切。 此时，一股暖流涌上心头，雪花仍如鹅毛般飞舞着，乐我不再觉得冷了，而是感觉格外的温暖。 冬天是寒冷的。 但他也会让人感到温暖，正如那两位清洁工一般，这世间的那种浓浓的暖意，是源自于那火一般炙热的心。正是这种‘神圣"的火，点燃了我心中的那一瓣瓣心香。 我想，它的温暖足够萦绕我的一生。望采纳。 4. 围绕暖字写一篇作文500 温暖 温暖是冬天里的一杯热茶；温暖是黑夜中一根火柴；温暖是雨中的一把伞。 有一天，我去超市买东西，走着走着，天空忽然下起了倾盆大雨。我一边在大雨中飞奔，一边用双手遮着头顶。终于到超市，我浑身上下湿透了。买到了想要买的东西，我转身就走，刚走出超市没多远，一辆汽车从我身边飞奔而过，泥水溅了我一身，真是雪上加霜呀！我急得眼泪都掉下来了。 这一切，被一个中年男子看在眼里，他走到我身边，关心地问：“孩子，没事吧，到伞下躲躲吧！”我仿佛抓住了一根救命稻草，连忙躲到了他的伞中。 我们在马路中趟着水，叔叔一边走一边和我聊着天。 “孩子，这么大的雨，怎么一个人出来呢？”他笑着问我。 “没想到会下这么大的雨，这是太谢谢您了。”我的声音不大。 “谢什么呢？你和我孩子差不多大的。”他的大手拉起了我的小手。 他和蔼的笑容，亲切的话语，让我感受到了温暖。不一会，我就到了家，当我还想对他说一声再见的时候，那位叔叔已经转身冲进了茫茫大雨中。 晚上，我躺在床上，久久不能入眠，我想：生活中处处充满了温暖，接受了别人给予自己的温暖，也应该把这些温暖传递给别人，这样，世界才会更加美好啊！ 5. 以温暖为中心写一篇作文 温暖是黑夜中的一盏指路明灯，让迷失方向的人走向光明；温暖是雪地里的一个火堆，让寒冷的人们感到扑面的热气；温暖是沙漠中稀有的一滴水，让口干舌燥的人感到甘甜. 还记得，那是个充满温馨的夜晚，爸爸妈妈都在家吃饭，兴高采烈的我端着妈妈刚刚乘好的米饭，跑向餐厅，可是，突然“啪”的一声响，随后我手中的碗落地，白生生的米饭就肆无忌惮的倒在了地上，这可怎么办？家里一向是吃多少就做多少的，要不把饭盛起来，装作没事的样子再端上餐桌？我刚刚弯下腰，爸爸妈妈就闻声赶来，我也不好意思再继续捡，妈妈拿来扫帚和杈子，将掉在地上的米饭和碎掉的碗扫起，一并倒到垃圾桶里.可她似乎忘记了家里已经没有剩饭了，餐桌上仅有的只是两碗米饭和几份可口的饭菜，妈妈把其中的一份分出一半，又把另一份分出三分之一，她自己留下了半碗米饭，给爸爸分出来的饭，给我那三分之二的饭，大家表面似乎都十分满意这样的分配，可吃到最后，爸爸妈妈心有灵犀的都给我留了一点米饭. 微笑，定格在那里. 温暖，定格在那里. 冬天是寒冷的.但他也会让人感到温暖，我想，它的温暖足够萦绕我的一生. 6. 留一些诚信给自己取暖 作文写的中心思想是什么 “诚信，为人之本也。”这句千古名言代代相传，就是要告诉人们做人一定要诚实。每个人都有撒过谎的时候，我也不例外，但我已经改正了。大家也来看一看我之前的故事吧。 那天语文课，我的同桌鲍文娇要上厕所，可是她又没有带纸巾，不好上厕所，所以，我就帮她向别人借纸巾。我把周围的同学全问了一遍，但是都没有带纸巾。当时我问了曹倩荣，可是比较远，她没有听见。我很着急，一气之下，把手中的胶带扔向了她，不偏不倚，正好砸中了她。不过老师也看见了，就问是谁砸的。我当时害怕老师训我，就没有举手。当老师问同学是谁砸的时候，我才不情愿地站了起来。下课，老师找我交流了一次，我很惭愧。我决定以后一定要做一个诚实的好孩子。老师也为我加油，希望我实现这个愿望。 还有一次，我下午写完了作业，闲着没事干，就拿起了妈妈的手机玩了一会儿。过了一会儿，电量不足了。我刚刚拿起充电器，突然小伙伴喊我出去玩，我不顾三七二十一地就飞快的跑了出去，充电器重重地摔在了地上，已经四分五裂了。我刚开始并没有注意，可是后来回到家才发现充电器摔坏了。我急得像热锅上的蚂蚁--团团转。怎么办，妈妈回来了，一定会打我的。果然，妈妈一会儿就回来了。当妈妈看见了地上的充电器已经坏掉时，生气地问：“是谁弄坏的？”我只好承认是我把它弄坏的。妈妈并没有责怪我，反而说以后一定要小心一点，还说我是一个诚实的好孩子。我开心地笑了。 原来诚实是这样的重要啊，我以后一定不能再撒谎了。要象季布一样，一诺千金。 7. 一篇作文加中心思想 我们来到了“金沙滩”。展现在眼前的是茫茫无际的大海，海水汹涌，海浪拍打着礁石，发出“啪啪”的声音。金色的阳光洒在海面上，顿时海面上波光粼粼。成群的海鸥在天空中“嘎嘎”地叫着，一会儿仰飞蓝天，一会儿俯冲大海，活像银色的小飞机。渔船升起了风帆，如同碧空中的点点星星。蓝天、碧海、白色的海鸥、一叶叶扁舟，构成了一幅色彩绚丽的画卷。 海边是沙滩。沙子金黄金黄的，踩上去又松又软，就像踩在地毯上，真舒服！阳光照在沙滩上，像是铺上了一层耀眼的碎金。我想：这“金沙滩”的名字，大概就是这样得来的吧！ 沙滩上随处可见五彩缤纷、奇形怪状的贝壳。我不停地捡呀，捡呀，不一会儿就捡了满满的一袋。我欣喜若狂，对着大海喊：“谢谢你，送给了我这么好的礼物！” 8. 怎样围绕中心写作文 作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。 要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。

1. 三年级下册语文15课本文作者是什么作家米契斯 艾德蒙多·德·亚米契斯，意大利因佩里亚人，著名儿童文学作家。亚米契斯少年时于都灵就学，十五岁加入摩德纳军事学院，开始了他的军旅生涯。亚米契斯的著名作品有《爱的教育》，是一部日记体小说，情感丰富且文笔优美。全书共一百篇文章，主要由三部分构成：意大利四年级小学生安利柯的十个月日记；他的父母在他日记本上写的劝诫、启发性的文章；以及老师在课堂上宣读的十则小故事，其中《少年笔耕》（《小抄写员》）、《寻母三千里》 等篇目尤为知名。 《小抄写员》被选入北京师范大学版、人教版六年级语文教材中；《卡罗纳》（原题为《卡罗纳的母亲》）被选入人教版四年级上册、语文S版五年级上册教材中；《争吵》被选入人教版三年级语文教材中 2. 三年级作文怎么写 作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。 “平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 （一）语言方面要建立“语汇库”。 语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。 建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。 第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。 （二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。 许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。 平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。 这 样，写出的文章就有血有肉。 （三）要加强思想方面的积累。 观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。 因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。 “多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。 这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。 第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。 总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。 二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。 这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。” 把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。 这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点： （一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。 （二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。 好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。 （三）观察尤其要注意持之以恒。 别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。 学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。 愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。 三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。 那么文章在立意时要注意哪些问题呢？ （一）立意要正确 正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。 （二）立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。” 无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。 其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。 立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六。 3. 急求适合小学三年级课外读的说明文,作者要是名家啊（语文课本上的 《春》 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我 *** 裸来到这世界，转眼间也将 *** 裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 4. 怎样写小学三年级的写人作文 常言道：“良好的开端是成功的一半。” 你也一定有这样的经历：一个题目拿到手，却总是动笔艰难，可一旦开了头，尤其是有了一个佳巧的开头后，写起文章来往往洋洋洒洒，文思泉涌，一气呵成。 如果是起笔不俗、新颖生动的开头，就会使阅读者产生强烈的阅读兴趣和好感；反之，如果是空泛模糊、与内容脱节的开头，就会让阅读者感到厌烦乏味，甚至在头脑中先入为主地认定所读作文的作者作文能力差，作文质量不高。 作文开头的重要性可见一斑。如何使自己的作文得到任课教师和阅卷教师的首肯呢？一个好的开头至为重要！下面，就“开门见山”和“写景烘托”两种常见的开头向同学们作一些说明，供你参考，希望对你作文水平的提高有所助益。 一、“开门见山”式 “开门见山”是一种应用得很普遍的开头方法。它之所以被广泛使用，就因为这一开头就直入本题。 在信息时代的今天，时间弥足珍贵，看文章的人都希望尽快地明白文章写的是什么。倘若在开头处拐弯抹角、枝枝蔓蔓，一味地在题外转悠，那么，即使内容再好，也难以激起读者阅读下去的兴趣。 对我们考场作文来说，阅卷教师承担着繁重的阅卷任务，一个“开门见山”直入文题的、“不蔓不枝”的开头一定可以博取阅卷老师的好感，使阅卷人对你的开头对你的作文留下极佳的印象，从而有助于你在考试中获得理想的成绩。 “开门见山”式的开头，在初中语文课本中极常见，可谓俯首可拾，如： 1、我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背景。 （朱自清《背影》） 开篇点题，为下文写寄寓深挚父爱的“背影”设伏。 2、白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。 （茅盾《白杨礼赞》） 开篇第一句明确了赞颂的对象——白杨树，定准了全文的情感基调——赞颂。 3、在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（高尔基《海燕》） 开头首先交代了海燕勇敢高飞的战斗环境，接着从“色”（黑色）、“形”（闪电）、“神”（高傲）三个方面，显现了海燕迅猛高飞的战斗英姿。 以“开门见山”式开头获得成功的作文为数众多。如： 1、看到这个题目，我内心深处不禁响起了一阵掌声，这掌声表达了女儿对妈妈的赞许和钦佩之情。 要是两年前，我可要为妈妈喝倒彩了。 （《作文》杂志，1999年第十期） 这是1999年“文心杯”全国中学师生作文大赛初中组一等奖获得者蒋靖菲同学的《掌声响起》的开头部分。 这个开头开门见山，同时欲扬先抑，又为下文设伏并构成悬念。 2、我的家乡四面环山，到处芦苇丛生。 秋天一到，芦苇花争相开放，把家乡掩映在一片花海里，很是好看。（同上 二等奖 郭慧芳《家乡的芦苇花》） 3、我九岁那年的春天，父亲买回一头黑水牛。 他说：“咱家田多，农忙季节，没头牛不行。待这牛长大了，就用它来耕地。” （同上 二等奖 任美娟《与牛结缘》） 4、忘不了她那张给我鼓励的笑脸，忘不了她激发我上进的朴实的话语，忘不了她曾给我生命中带来的一片绿色。忘不了她，我至亲的爱友。 （《忘不了她》） 二、“写景烘托”式 画家画月，如果孤零零地画出个月亮，就会显得格外单调，甚至会神采匮乏。如果在月亮周围勾上几缕云彩，以云托月，情况就会大不一样，那个月亮就会格外有神，这种技法，就是“烘托”。 作文也需要这种技法。 作为一名初中生，考试大多为写人叙事类作文，一个好的“写景烘托”式的开头，有利于为人物的摹刻和事情的叙述设置入情的域境和氛围。 作为一种实用易解的行文技法，在初中语文课文中也有许多可资典范的例子。如： 1、山，好大的山啊！起伏的青山一座换一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。 （彭荆风《驿路梨花》） 这是小说驿路梨花的开头。以对山的描写为情节的展开铺垫。 如此大山，暮色又迫临，对行进在路途中的人，夜间的住宿确乎是一个必须而又难以解决的问题。他们的心情该是多么焦急啊！由此可见，对小茅屋的主人的猜度与赞美等一系列的情节张本铺垫，是为“写景烘托”式开头。 2、时间是晚上八点。太阳虽然早已下落，但暑气并没有收敛。 没有风，公园里哪些屹立着的古树是静静的。树叶也是静静的。 露天的劳动剧场也是静静的。（叶君健《看戏》） 以“静”烘托人们等待开戏彰的宁静气氛。 不仅如此，而且与后文梅兰芳表演之时山呼海啸的场景对比，表现艺术穿透性的感染力，反衬梅兰芳高超的表演技艺。 3、干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头。 山之边，梯田里的庄稼像绿海里卷来的一道道浪头。（高风《金黄的大斗笠》） 同样，同学们因“写景烘托”式开头成功的文章也为数不少，如： 1、公元一九九九年二月二十八日，天空下起暴雨。 地上透亮的水泡，圆了又破，破了又圆，一张一合地哭诉着一位世纪老人的溘然长逝。水泡千百次地重复着一个永远的名字：冰心 （樊瑞《百年冰心》见《作文》1999年第十期） 2、我的头发湿了，浑身沾满了泥浆。 清明节特有的雨丝欲断不续，从遥远的天际无声地飘落在荒凉的山野上。我踩着泥泞艰难地走着，寻找着，任凭雨水洒在头上、脸上、身上…… （胡波 《又逢。 5. 怎样指导三年级学生写作文 小学生写作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容和自己亲身经历的事情，经过自己的语言组织。 用恰当的语言文字表达出来。小学生一进入三年级，就普遍感觉到写作文的困难，主要是因为学生从写话到写段，字数有所增加，还有从单纯的写话到一定的描写，语言上还需有所提高。 教学中我发现有不少学生对作文缺乏兴趣，甚至有害怕写作文的心理，主要有两个方面：一是无话可说，二是无从下笔。在作文指导时，常常教师说，学生写，习惯于统一模式下的作文指导，结果导致学生“举一”有余，“反三”不足。 学生的作文都如出一辙。学生围着《作文大全》和教师的指挥棒转，作文成为无源之水，毫无个性和儿童情趣，如此教学下的作文精彩何在？新的《语文课程标准》在课程目标部分对3-4年级的习作提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 那么，结合教学目标怎样才能让孩子的写作水平迅速得到提高呢？一、树立写作信心很重要。三年级的小学生刚接触作文，帮助他们树立写作信心很重要，所以作文的命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间。 二、选择合适的阅读书籍。 现在的书五花八门，绚丽多彩。 小学生的课外阅读书籍中，脑筋急转弯、卡通漫画所占的比例较大。因此，教师应给学生一些合理的建议。 （1）拓宽学生的知识领域，提高学生的语文整体素质。（2）考虑学生的年龄特点：三年级学生可阅读寓言、童话、科学知识短文及报纸杂志等等。 （3）紧扣时代脉搏。为让学生及时了解社会重大时事和最新科技成果，教师要及时向他们推荐相关读物。 让学生知道中国载人航天圆满成功受世人瞩目，可推荐学生读《我们爱科学》。但许多学生在课外阅读过程中只注重书中的故事情节，而不注意积累。 因此教师一定要加强学生的课外阅读指导，让学生随时把精彩优美的词句、片断摘录下来，养成写读书笔记的良好习惯，广撷搏采并内化吸收，学以致用，定能笔下生辉。三、指导读书方法，提高阅读效果。 有些学生虽然读的书很多，但整体语文素养却没有多大进步。这是为什么呢？仔细观察，就会发现这些学生不是潜心研读，而是凭着兴致，很少需要情绪、意志力的参与，心智的投入。 因而，教师对他们进行正确的读书方法的指导，就显得特别重要。教师应引导学生带着任务去读书，在阅读中充分调动观察力、注意力、记忆力、想象力和创造力，作到读思结合、读写结合，这样就容易在思想认识和语言积累等方面有所收获。 俗话说好脑袋不如烂笔头。笔记是记忆的贮存器。 我要求学生把读书时发现的好词语、句子、片断及时地摘录下来，一般一周做两次“采蜜”。让孩子多接触成语。 这里的成语不光是词典上的成语，还包括一些常用语、习惯语、歇后语、名言、警句、谚语等，孩子脑子里词汇丰富了，写作能力自然就会提高。四、注重读写结合 读写结合要多阅读和仿写。 一是要多读书。既要广泛猎取知识，也要对优秀的篇章段落多读，达到能理解消化，甚至能熟读成诵。 通过琢磨咀嚼收到心领神会，潜移默化的效果。从而逐步地解决“怎样写”的问题。 二是要善读。读与写的联系有一个积累的过程。 必须使阅读达到善读的水平，养成善读的习惯，才能使学生通过阅读，提高表达能力和写作能力。在语言表达方面，通过阅读学习积累运用好词佳句，学习连词成句，连句成段，连接段成篇的写作规律。 在思想表达方面，通过阅读学习作者观察事物，思考问题，表情达意的方法。从而达到增长见识，扩大眼见，陶冶情感，提高认识，培养自己的观察能力，思维能力和想像能力。 将其写作技巧自然地运用到写作之中。三是要会仿写。 小学阶段的作文，既要放手让学生去写，又要严格训练，严格要求，逐步形成良好的写作技能。无论写什么都要求能够表达准确、清楚。 所以读和写是可以相互迁移。因此，可指导学生模仿范文中作者的写作思路，将范文的构思、选材、谋篇、分段造句、用词、开头、结尾及过渡的方法运用到自己写作中。 五、作文评价多样，肯定为主，强调指导。评价作文是对学生作文的再次提高。 教师评价作文形式可多样化，按程度不同进行评价，让每个学生都享有成功的喜悦。首先当场评价。 投影学生比较成功习作，让学生来评价，学生发表各种意见，教师更加肯定的地方，鼓励存在的缺点。其次是书面评价，每次学生的作文，作为教师要细细品析，找出闪光点，值得改正的地方，对基础较好的学生提出更高的要求。 从不同的角度去评价学生作文，按层次不同给予分数。低段学生喜欢高分，按进步程度打分。 让每个学生都有自己独立的分数，都有自己成功的一面。再次是口头评语，对那些作文能力较差的学生进行个别辅导。 使这些学生感受到老师对他们的关心，更加有信心地写作，以更快的速度，提高作文能力。还有作文的修改也很重要。 教师要引导学生养成修改草。 6. 写景作文333字大全三年级 我老家住在美丽的射阳河畔，沿着这条长河两岸，有一片美丽的树林，我和这些树一起长大，我爱家乡，更爱这些树木，他们给了我最美好的回忆。 春天，大树抽出嫩绿的芽儿，给春天带来第一抹色彩。小鸟也会飞回来，看望它去年住过的家，我和奶奶经常去树林边玩，特别是枸杞发芽后，我们会去采摘回来，奶奶说那可以明目。 夏天，整个防风林都绿了，每一棵大树就像绿色的雨伞，从大地升起。整个树林葱绿葱绿的，地上还会冒出许多不同形状的蘑菇，这些小蘑菇撑起一个个小伞，下雨了也不怕淋着 了。地面上长着很多野花，有蓝色，有红色，有粉色，还有黄色。。一个比一个漂亮，像是在举行比美大赛。要是下雨了，小鸟都躲到大树的怀抱里，雨后天上的彩虹像一条彩色的围巾，非常好看，我最爱夏天的树林了。 秋天，天气渐渐凉了，树叶也离开他的妈妈了，飘落一地，我有些伤感，奶奶说叶子没有离开我们，他去给土壤施肥了。鸟儿也陆续地飞走了。 冬天，大树不畏寒风，光秃秃地在那里站岗，等待春天的来临。 我深深爱着这些陪我长大的树木，长大后也要成为有用的人才。 7. 小学三年级写事的作文400字 【三年级关于写事的作文】 星期六的上午，阳光明媚。是个非常舒服的天气，正在睡觉的我，被妈妈的大嗓门给吵醒了。“这都什么时候了，太阳都照到 *** ，还没有起床，快点起床帮妈妈看店，我现在有事，出去一趟，知道了吗？”我懒洋洋地说“知道了，烦死人了”。 我吃完早餐之后，便一本正经地坐在书店里面。两眼望着马路上来来往往的车辆和行人。 “有没有密码本卖”一个绑着马尾的小姑娘问。我就忙忙的说“有，有，请问你要什么款式的”小姑娘看了看，突然眼睛一亮，从书柜里面拿出tfboys封面的密码本。便问“多少钱一本”“10块”因为我经常写心事，所以就会用到。小姑娘就说“可不可以便宜一点，这么贵”“已经很便宜了，再便宜一点我们就亏本了”我学着妈妈平时跟别人谈价钱的口气说。小姑娘想了想，决定买下这本封面是tfboys的密码本。 做生意真是一门技巧啊！ 【打雪仗作文】 冬天到了，雪花飘飘悠悠的撒向大地…… “我们要玩打雪仗？还是堆雪人？”我们几个小伙伴正积极地讨论着。“干脆我们打雪仗吧！”我大声地说着。 我们来到了雪地上。这里有的堆雪人；有的堆城堡，可热闹了。而我们是打雪仗，我们两组开始放狠话了。“我们小组有三人，而你们只有两人，你们输定了！”我的意地说着。“别得意，我们组会以弱胜强的。”他们自信地说着。“现在双方都气势汹汹，到底是哪一组赢呢？”我自言自语道。开始“战争”了，两个小组不相上下，你一个雪球，我一个雪球，两个小组不是摔倒，就是被削球打中，个个都被打得落花流水。就这样，我们打了一个小时。“平局……哪天……再打！”我上气不接下气地说。说着，我们全都坐在了雪地上…… 尽管我们玩得很累，但我依然觉得很快乐！尽管我们玩得很累，但我依然觉得很快乐！ 8. 怎样指导三年级写作文 小学生写作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容和自己亲身经历的事情，经过自己的语言组织。 用恰当的语言文字表达出来。小学生一进入三年级，就普遍感觉到写作文的困难，主要是因为学生从写话到写段，字数有所增加，还有从单纯的写话到一定的描写，语言上还需有所提高。 我们在教学中有不少学生对作文缺乏兴趣，甚至有害怕写作文的心理，主要有两个方面：一是无话可说，二是无从下笔。许多老师在作文指导时，常常教师说，学生写，习惯于统一模式下的作文指导，结果导致学生“举一”有余， “反三”不足。 学生的作文都如出一辙。 9. 小学三年级作文：猜猜他是谁 他，中等个子，身材结实。圆圆的脑袋上长着乌黑发亮的头发，脸蛋胖嘟嘟、红扑扑的，像个成熟的苹果；浓浓的眉毛上长着一双清澈透明的大眼睛，帅气极了！他，经常穿T恤、牛仔裤和运动鞋，可精神了！ 他是一个活泼好动的小男孩。每当下课时，他总是第一个冲出教室，飞向操场，和同学们追逐嬉戏，东奔西跑，玩的满头大汗。每当上课时，他总是最后一个走进教室，趁老师不注意的时候还悄悄地跟同学说：“下节课我们继续玩。” 他胆子大，好冲动。高年级大哥哥找他麻烦，他一点也不畏惧，有时他们打得不可开交，有时跟大哥哥们吵得面红耳赤，挨过老师不少批评。，还理直气壮的说：“是他们先挑衅我的！”你看，今天他又冲动了，又被叫到老师办公室挨训了。 他经常乐于助人。有一次，高昊吐得满地都是，同学们纷纷捂着鼻子躲开了，只有他从食堂拿来煤灰，倒在地上，小心的踩了几下，然后弯着腰，拿起扫把仔细的扫了起来，老师竖起大拇指，连连称赞他，同学们也把赞扬的目光投向他，他开心的笑了。 你猜出他是谁了吗？他就是我们班上的扈凯同学。

黑色的读音是：hēisè。黑色的拼音是：hēisè。结构是：黑(上下结构)色(上下结构)。注音是：ㄏㄟㄙㄜ_。黑色的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】黑色hēisè。1._炼茸畹偷姆遣噬幕蛳畹奈锾宓难丈鹤畎档幕疑河氚咨厝徊煌南畹难丈2._蝗衔乇鹗粲谀切┘炔荒芊瓷洹⒂植荒芡腹苁谷烁芯醯降奈⑿∪肷涔獾奈锾澹切睦硌У牧只弧3._魏瘟炼群团ǘ榷己艿偷奈锾逖丈二、国语词典像煤或墨一样深暗的颜色。如：「这位剧作家，善于在作品中制造黑色气氛。」词语翻译英语black德语schwarz,RGB-Code#000000法语noir三、网络解释黑色（颜色的一种）黑色基本上定义为没有任何可见光进入视觉范围，与白色正相反，白色是所有可见光光谱内的光都同时进入视觉范围内。颜料如果吸收光谱内的所有可见光，不反射任何颜色的光，人眼的感觉就是黑色的。如果将三原色的颜料以恰当的比例混合，使其反射的色光降到最低，人眼也会感觉为黑色。所以黑色既可以是缺少光造成的（漆黑的夜晚），也可以是所有的色光被吸收造成的（黑色的瞳孔）。在文化意义层面，黑色是宇宙的底色，代表安宁，亦是一切的归宿。关于黑色的近义词玄色关于黑色的反义词白色彩色关于黑色的诗词《黑色沼泽》《黑色》《黑色睡裙》关于黑色的诗句盘旋在黑色的唱片上盘旋在苍茫时刻在被闪电固定的背景中昨天在每一朵花中散发幽香昨天打开一把把折椅让每个人就座那些病人等得太久了他们眼中那冬日的海岸漫长而又漫长我只能深入冬日的海岸或相反一阵黑色白色的飞翔：惊起—群天鹅：夜色的长颈我是盲人我只能用声音触摸你们我只能把诗象手掌一样张开伸向你们我大西洋彼岸的兄弟红色的淡色的蓝色的黑色的我大西洋彼岸开始流泪的花朵那声音穿越了无限空虚关于黑色的单词blackmarksonwhitetrousersGloomySundayblackvarnishedcambricclothblackBlackPlasticRefuseSacksSt关于黑色的成语黑漆一团粉白墨黑白山黑水白往黑来天昏地黑说黑道白色色俱全黑风孽海织白守黑青林黑塞关于黑色的词语知白守黑白往黑来白山黑水背黑锅黑漆一团以黑为白说黑道白粉白墨黑黑风孽海一抹黑关于黑色的造句1、这一季是色彩斑斓的一季，但黑色仍然有不可取代的位置。2、我懵懵懂懂，原本黑色的生命中，只留一轮斜阳与明月。3、黑色的墙耸动着逼近。4、这件鹅黄色的上衣和那条黑色的裤子穿在妹妹身上，真是绝佳的搭配。5、跆拳道近几年迅速在各大高校风靡，白色的道服，黑色的腰带，飘逸的身姿，吸引了众多学子。点此查看更多关于黑色的详细信息

1. 怎样才能使作文的语言变得优美 一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。 “平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 （一）语言方面要建立“语汇库”。 语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。 建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。 第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。 （二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。 许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。 平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。 这样，写出的文章就有血有肉。 （三）要加强思想方面的积累。 观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。 因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。 “多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。 这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。 第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。 总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。 二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。 这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。” 把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。 这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点： （一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。 （二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。 好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。 （三）观察尤其要注意持之以恒。 别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。 学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。 愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。 三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。 那么文章在立意时要注意哪些问题呢？ （一）立意要正确 正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。 （二）立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。” 无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。 其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。 立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五。 2. 怎么能让写的文章和说出的语言变得优美 首先，要写出优美的句子，本人自己就必须有一个深受的文学基础 再者，就是你的课外积累，看你问什么小说有优美句子，就能看出你本身不重视课外阅读，或者课外阅读量不够 接着，你必须有一个敏锐的心，善于把握周边的事物， 最后，多翻查字典，或许你会问，我没事查什么字典？我又没有字不会？ 这你就不懂了，词典里面包含了很多东西，暂且不论扉页和词典末章的内容，单单这本词典里面的字，就有很多研究，如果你能每天翻一下字典，不出一年，你的语文水平将有很大的提高！ 3. 怎么才可以让作文的语言变得优美,怎么形成自己的写作风格 这种文笔，恕我就暂时将这种文笔定义成“有点非主流”的感觉。我以前也想过用这种文笔。但是写出来之后，仔细分析就会发现，没有真正意义的主题，只是用华丽的辞藻去修饰一些思绪的话，只能是空洞的华丽。 我也是初中生，试过一两次后我还是决定回归淳朴。真正华丽的辞藻，实际上都是自己的积累。我举个例子吧！以前在“非主流”或者华丽的文章中，会发现“漠然”这个词语，那么你能准确地说出这个词语的意思么？我一下子可说不出来。那么“斐然”、“俨然”……呢？ 你说有些同学写起来很大气，那么是因为词语的缘故么？我还没完全理解你的意思。很老道，我的理解暂时是“对人生、社会等等有比较类似与成人的见解”，那么你说的轻柔，这应该就是女生的特色了。作为一个女生，我认为如果要写出轻柔的感觉，就是要仔细抓住细节的美丽和优美的词语。 总的说来，词语是一个很重要的版块。我不太赞成写“单纯的华丽的文章”，实际上只要找到自己真正有感觉的材料，用朴实的文字，也可以写出感人的效果。不过用华丽的辞藻也不是不对，我最后说一句吧！只要是真正有意义、新颖的文章，无论用什么风格写，都会很好看。 不要努力寻找你的风格，而是要渐渐让你和你的风格相遇。 4. 如何使作文语言更优美更精彩 话要说得动听，文章要写得好看，这是人所共知的事实。 大凡鲜活的、具有美感的文字总惹人喜爱，引人入胜；反之，那些陈旧的、缺乏文学性的语言却显得面目可憎，拒人于千里之外。那么，怎样才能使作文的语言生动亮丽起来，使之无“阅读疲劳”之虞，有“赏心悦目”之感？本人在教学中有以下几点体会： 一、巧用修辞 修辞手法的巧妙运用，能增强语言的表现力和感染力，是保证语言富有文采的一个重要手段。 各种修辞手法中，有这样三种值得关注： 1.排比 排比形式整齐，语言凝炼，气势充沛。文中适当使用排比句，能有效地增强语言的美感和表现力。 如在一篇谈个性的文章中，这样写道： 当毕达哥拉斯选择阳光而抛弃凯撒时； 当庄周选择“掉尾于田间”而抛弃宫阙时； 当张狂的阮籍长啸山间，潇洒的嵇康轻抚《广陵散》，淡泊的陶渊明“不为五斗米折腰”时── 两个重逾千斤的方块字浮出水面：个性。 几个排比句环环相生，丝丝入扣，引出个性的话题，一气呵成，很有气势，也很有感染力。 2.比喻 比喻不仅能使抽象的概念具体可感，而且能使诗文中的叙述或说理显得形象生动。例如有个学生的习作是这样来比喻母爱的： 鱼对水说：“你看不见我的泪，因为我生活在水中。” 面对那条悲伤的鱼，水轻轻地言道：“我看得见你的泪，因为你一直在我的心里。” 这个形象贴切的比喻，把母爱的博大深沉描绘得恰如其分，又真切感人，让人觉得精彩而不俗。 3.引用 在文中恰到好处地引用一些诗词名句、人物典故等，是提升文章内蕴和增加语言可读性的好途径。这一点是不可忽视的。 在《思想的芦苇》一文中，有这样一段精彩的阐述： 这白发苍苍的芦苇，是樵子悠悠飘起的一缕秋光，是村姑眉宇间挥之不去的一抹苍凉的妩媚。像衣香玢影的女子步水而来，从古代，从《诗经》，“兼葭苍苍，白露如霜”遂成千古绝唱。 泗流中，弄篙荡舟的少年，采兰撷芷，在水一方的窈窕淑女，映衬着茂密的芦苇，成了三千年文明古国最优美的诗行。 这段文字，把古代诗文巧妙地引用、化用，使芋芋芦苇和美丽的诗行和谐交融在一起，内涵就丰富了。 当然，在作文的过程中可以不止是某一种修辞手法的运用，有时也可以是多种修辞手法的综合运用。这一点，视行文的需要而定。 修辞之于文章，正如白云之于蓝天、星光之于夜空，因其美好点缀而使文字焕发光彩。然而在许多的作文中，我们经常会读到一些通篇都是干巴巴的陈述，读来枯燥无味，兴趣顿减。 殊不知一块布料裹在身上是毫无美感的。所以，让学生在写作时有意识地学会把修辞巧妙地镶嵌在文章里，应是一个不容忽视的问题。 二、炼字炼句 契诃夫说：“写作的技巧，就是删掉写得不好的地方的技巧。”写好一篇文章不是一蹴而就的事情。 只有不断地锤炼语言，推敲语言，反复修改，文字才能渐趋完美。只有力求每一个细节的完好，文字才会出现整体的协调和优美。 炼字炼句时大体可注意以下三项： 1.求准 力求语言的准确无误是写好文章的一大关键。古人推敲文字的典故可谓俯拾皆是，不再列举。 法国作家福楼拜曾说：“最准确的形容词，最准确的动词，最准确的名词，……只有一个，也就是最准确的那一个。”这可谓是大家的炼字风范。 在话剧《屈原》中，郭沫若把“宋玉，你是个 *** 的文人！”改为：“宋玉，你这 *** 的文人！”，味道就迥然不同了。 不仅一句话，一个词语，一个字，有时甚至一个标点的准确与否，也需要仔细斟酌一番。 比如一个同学作文开头第一句话写道：“远远的东方，太阳正在升起。”他的语文老师在“的”字后面加了个逗号，变成了“远远的，东方，太阳正升起。” 这样一经改动，原本平淡的陈述顿时变得生动起来。在写作教学中，如果我们能本着这种严谨的指引精神和态度指导学生，我想，是能够让学生终生受益的，学生的写作语言必定会越来越准确、精彩。 2.求简 语言是否干净利索、简洁明了是衡量其是否生动的重要标准。那些啰里啰唆、不得要领、不知所云的文字是毫无价值的，也是写作时要坚决摒弃的。 在这一点上，契诃夫曾举过这样一个例子，他说：“描写海是很艰难的。我在一个中学生的练习簿上读到，你知道他是怎样描写海的吗？‘海大"，别的什么也没有。 依我看来，好得很。”这就是说，写作的要领就是简洁明了，言简意赅，切不可拖沓冗长，令人不可卒读。 比如，在学生的习作中我们也许都经常发现这样的文章：长篇累牍援引事例以证明一个论点；浓墨重彩陈述了好几个段落才引出要谈的话题；甚或是在通篇完完全全的叙述之后戛然而止，竟没有一句画龙点睛的语句……诸如此类，皆不可行。这时，要求得语言的简明和纯正，就必须大刀阔斧、千淘万漉，“忍痛割爱”。 写作时，头脑中那些无拘无束、不着边际的废话、赘言是不可以落在纸上的，在需要惜墨如金时，要慎用每一个字。 3.求新 创新的文字永远具有活力和吸引力。 语言是否新鲜灵动是成就一篇好文章的至关重要的一环。这一点切不可以等闲视之。 如果我们翻开作文本，发现千篇一律、不约而同地谈到爱因斯坦、爱迪生……，无论是事例还是开头结尾都陈词滥调，读来都有那么一点。 5. 怎样才能使作文的语言优美动人 一、巧用修辞修辞手法的巧妙运用，能增强语言的表现力和感染力，是保证语言富有文采的一个重要手段。 各种修辞手法中，有这样三种值得关注：1.排比排比形式整齐，语言凝炼，气势充沛。文中适当使用排比句，能有效地增强语言的美感和表现力。 如在一篇谈个性的文章中，这样写道：当毕达哥拉斯选择阳光而抛弃凯撒时；当庄周选择“掉尾于田间”而抛弃宫阙时；当张狂的阮籍长啸山间，潇洒的嵇康轻抚《广陵散》，淡泊的陶渊明“不为五斗米折腰”时──两个重逾千斤的方块字浮出水面：个性。几个排比句环环相生，丝丝入扣，引出个性的话题，一气呵成，很有气势，也很有感染力。 2.比喻比喻不仅能使抽象的概念具体可感，而且能使诗文中的叙述或说理显得形象生动。例如有个学生的习作是这样来比喻母爱的：鱼对水说：“你看不见我的泪，因为我生活在水中。” 面对那条悲伤的鱼，水轻轻地言道：“我看得见你的泪，因为你一直在我的心里。”这个形象贴切的比喻，把母爱的博大深沉描绘得恰如其分，又真切感人，让人觉得精彩而不俗。 3.引用在文中恰到好处地引用一些诗词名句、人物典故等，是提升文章内蕴和增加语言可读性的好途径。这一点是不可忽视的。 在《思想的芦苇》一文中，有这样一段精彩的阐述：这白发苍苍的芦苇，是樵子悠悠飘起的一缕秋光，是村姑眉宇间挥之不去的一抹苍凉的妩媚。像衣香玢影的女子步水而来，从古代，从《诗经》，“兼葭苍苍，白露如霜”遂成千古绝唱。 泗流中，弄篙荡舟的少年，采兰撷芷，在水一方的窈窕淑女，映衬着茂密的芦苇，成了三千年文明古国最优美的诗行。这段文字，把古代诗文巧妙地引用、化用，使芋芋芦苇和美丽的诗行和谐交融在一起，内涵就丰富了。 当然，在作文的过程中可以不止是某一种修辞手法的运用，有时也可以是多种修辞手法的综合运用。这一点，视行文的需要而定。 修辞之于文章，正如白云之于蓝天、星光之于夜空，因其美好点缀而使文字焕发光彩。然而在许多的作文中，我们经常会读到一些通篇都是干巴巴的陈述，读来枯燥无味，兴趣顿减。 殊不知一块布料裹在身上是毫无美感的。所以，让学生在写作时有意识地学会把修辞巧妙地镶嵌在文章里，应是一个不容忽视的问题。 二、炼字炼句契诃夫说：“写作的技巧，就是删掉写得不好的地方的技巧。”写好一篇文章不是一蹴而就的事情。 只有不断地锤炼语言，推敲语言，反复修改，文字才能渐趋完美。只有力求每一个细节的完好，文字才会出现整体的协调和优美。 炼字炼句时大体可注意以下三项：1.求准力求语言的准确无误是写好文章的一大关键。古人推敲文字的典故可谓俯拾皆是，不再列举。 法国作家福楼拜曾说：“最准确的形容词，最准确的动词，最准确的名词，……只有一个，也就是最准确的那一个。”这可谓是大家的炼字风范。 在话剧《屈原》中，郭沫若把“宋玉，你是个 *** 的文人！”改为：“宋玉，你这 *** 的文人！”，味道就迥然不同了。不仅一句话，一个词语，一个字，有时甚至一个标点的准确与否，也需要仔细斟酌一番。 比如一个同学作文开头第一句话写道：“远远的东方，太阳正在升起。”他的语文老师在“的”字后面加了个逗号，变成了“远远的，东方，太阳正升起。” 这样一经改动，原本平淡的陈述顿时变得生动起来。在写作教学中，如果我们能本着这种严谨的指引精神和态度指导学生，我想，是能够让学生终生受益的，学生的写作语言必定会越来越准确、精彩。 2.求简语言是否干净利索、简洁明了是衡量其是否生动的重要标准。那些啰里啰唆、不得要领、不知所云的文字是毫无价值的，也是写作时要坚决摒弃的。 在这一点上，契诃夫曾举过这样一个例子，他说：“描写海是很艰难的。我在一个中学生的练习簿上读到，你知道他是怎样描写海的吗？‘海大"，别的什么也没有。 依我看来，好得很。”这就是说，写作的要领就是简洁明了，言简意赅，切不可拖沓冗长，令人不可卒读。 比如，在学生的习作中我们也许都经常发现这样的文章：长篇累牍援引事例以证明一个论点；浓墨重彩陈述了好几个段落才引出要谈的话题；甚或是在通篇完完全全的叙述之后戛然而止，竟没有一句画龙点睛的语句……诸如此类，皆不可行。这时，要求得语言的简明和纯正，就必须大刀阔斧、千淘万漉，“忍痛割爱”。 写作时，头脑中那些无拘无束、不着边际的废话、赘言是不可以落在纸上的，在需要惜墨如金时，要慎用每一个字。3.求新创新的文字永远具有活力和吸引力。 语言是否新鲜灵动是成就一篇好文章的至关重要的一环。这一点切不可以等闲视之。 如果我们翻开作文本，发现千篇一律、不约而同地谈到爱因斯坦、爱迪生……，无论是事例还是开头结尾都陈词滥调，读来都有那么一点“从前有座山，山里有座庙……”的陈年味道。这时，看一篇两篇倒罢，看多了，就不由得会出现阅读疲劳，或者说是审美疲劳。 在写作时，只有对语言进行独具匠心的编织，努力提高文字的质量，才能提升读者的阅读兴趣。在一篇作文中，哪怕只有一段新鲜活泼的文字，就像“浓绿万枝红一点”，也会让人眼前蓦然闪出一抹亮色。

黑色的单词有：blackmarksonwhitetrousers，black，BlackPlasticRefuseSacksSt，GloomySunday，blackvarnishedcambriccloth。黑色的单词有：GloomySunday，BlackPlasticRefuseSacksSt，blackvarnishedcambriccloth，black，blackmarksonwhitetrousers。注音是：ㄏㄟㄙㄜ_。拼音是：hēisè。结构是：黑(上下结构)色(上下结构)。黑色的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】黑色hēisè。1._炼茸畹偷姆遣噬幕蛳畹奈锾宓难丈鹤畎档幕疑河氚咨厝徊煌南畹难丈2._蝗衔乇鹗粲谀切┘炔荒芊瓷洹⒂植荒芡腹苁谷烁芯醯降奈⑿∪肷涔獾奈锾澹切睦硌У牧只弧3._魏瘟炼群团ǘ榷己艿偷奈锾逖丈二、国语词典像煤或墨一样深暗的颜色。如：「这位剧作家，善于在作品中制造黑色气氛。」词语翻译英语black德语schwarz,RGB-Code#000000法语noir三、网络解释黑色（颜色的一种）黑色基本上定义为没有任何可见光进入视觉范围，与白色正相反，白色是所有可见光光谱内的光都同时进入视觉范围内。颜料如果吸收光谱内的所有可见光，不反射任何颜色的光，人眼的感觉就是黑色的。如果将三原色的颜料以恰当的比例混合，使其反射的色光降到最低，人眼也会感觉为黑色。所以黑色既可以是缺少光造成的（漆黑的夜晚），也可以是所有的色光被吸收造成的（黑色的瞳孔）。在文化意义层面，黑色是宇宙的底色，代表安宁，亦是一切的归宿。关于黑色的近义词玄色关于黑色的反义词彩色白色关于黑色的诗词《黑色犹豫》《论乌鸦色·黑色明如黑漆光》《黑色》关于黑色的诗句炭黑如飘浮的牢房拖着可怕的黑色雾气遮住天际垂死的昏黄太阳一如那远古的初民绳结一个又一个的好好系起这样就可以独自在暗夜的洞穴里反复触摸回溯那些对我曾经非常重要的线索落日之前才忽然发现我与初民之间的相同清晨时为你打上的那一个结到了此刻仍然温柔地横梗在因为生活而逐渐粗糙了的心中山樱当春来当芳香依序释放走过山樱树下有些遥远和禁锢着的梦境就会重新来临诸如那些未曾说出的话语未曾实现的许诺在极浅极浅的颜色里流动着一种无处可以放置的心情雨夜在这样冷的下着雨的晚上在这样暗的长街的转角总有人迎面撑着一把黑色的旧伞匆匆走过雨水把把的背影洗得泛白恍如岁月斜织成一页又一页灰蒙的诗句总觉得你还在什么地方静静等待着我在每一条泥泞长街的转角我不得不逐渐放慢了脚步回顾向雨丝的深处难题我的难题是在一生里如何保有一种如水又如酒的记忆在多年后那些相似的夜晚里如何能细细重述此刻的风此刻的云和此刻芳草丛中溪涧奔流的声音在向过往举杯的时候如何能每次都微醺微醉并且容许自己在樽前微微地落泪困难真的不在这无缘的一世我的难题是挥别之后如何能永远以一种冰般冷静又火般热烈的心情对你迷航多年前的心事都已在海底如触礁时就被慌张掷下的锚请你切莫再来探寻切莫在千年之后再来苦苦追问触礁的原因所有的痕迹都已被湮灭所有的线索也早已锈蚀仍旧停留在最后一页的只有那一本航海日志年轻的我在弃船之前曾含泪写下"今夜月华如练"悬崖菊如雪般白似火般烈蜿蜓伸展到最深最深的谷底我那隐藏着的愿望啊是秋日里最后一丛盛开的悬崖菊成长的定义如果如果再遇见你我还有什么可以给你了呢一切都已在禁止之列生命严格如阶梯一层有一层的符号和标记为那荒芜了的岁月为我的终于无法坚持为所有终于枯萎了的蔷薇一阵黑色白色的飞翔：惊起—群天鹅：夜色的长颈关于黑色的成语黑风孽海知白守黑织白守黑天昏地黑说黑道白白往黑来青林黑塞黑漆一团粉白墨黑色色俱全关于黑色的词语一抹黑说黑道白粉白墨黑天昏地黑织白守黑背黑锅知白守黑黑风孽海白往黑来白山黑水关于黑色的造句1、跆拳道近几年迅速在各大高校风靡，白色的道服，黑色的腰带，飘逸的身姿，吸引了众多学子。2、那匹黑色的小马安静地等在原地供主人驱遣。3、黑色的墙耸动着逼近。4、这件鹅黄色的上衣和那条黑色的裤子穿在妹妹身上，真是绝佳的搭配。5、我懵懵懂懂，原本黑色的生命中，只留一轮斜阳与明月。点此查看更多关于黑色的详细信息

黑色的成语有：白山黑水，白往黑来，织白守黑。黑色的成语有：说黑道白，青林黑塞，织白守黑。2：注音是、ㄏㄟㄙㄜ_。3：结构是、黑(上下结构)色(上下结构)。4：拼音是、hēisè。黑色的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】黑色hēisè。1._炼茸畹偷姆遣噬幕蛳畹奈锾宓难丈鹤畎档幕疑河氚咨厝徊煌南畹难丈2._蝗衔乇鹗粲谀切┘炔荒芊瓷洹⒂植荒芡腹苁谷烁芯醯降奈⑿∪肷涔獾奈锾澹切睦硌У牧只弧3._魏瘟炼群团ǘ榷己艿偷奈锾逖丈二、国语词典像煤或墨一样深暗的颜色。如：「这位剧作家，善于在作品中制造黑色气氛。」词语翻译英语black德语schwarz,RGB-Code#000000法语noir三、网络解释黑色（颜色的一种）黑色基本上定义为没有任何可见光进入视觉范围，与白色正相反，白色是所有可见光光谱内的光都同时进入视觉范围内。颜料如果吸收光谱内的所有可见光，不反射任何颜色的光，人眼的感觉就是黑色的。如果将三原色的颜料以恰当的比例混合，使其反射的色光降到最低，人眼也会感觉为黑色。所以黑色既可以是缺少光造成的（漆黑的夜晚），也可以是所有的色光被吸收造成的（黑色的瞳孔）。在文化意义层面，黑色是宇宙的底色，代表安宁，亦是一切的归宿。关于黑色的近义词玄色关于黑色的反义词白色彩色关于黑色的诗词《论真黑色》《黑色沼泽》《黑色金子》关于黑色的诗句黑色明如黑漆光我是盲人我只能用声音触摸你们我只能把诗象手掌一样张开伸向你们我大西洋彼岸的兄弟红色的淡色的蓝色的黑色的我大西洋彼岸开始流泪的花朵那声音穿越了无限空虚黑色明如黑漆光关于黑色的单词blackmarksonwhitetrousersBlackPlasticRefuseSacksStGloomySundayblackblackvarnishedcambriccloth关于黑色的词语白山黑水背黑锅青林黑塞以黑为白说黑道白粉白墨黑黑漆一团白往黑来黑风孽海知白守黑关于黑色的造句1、脸色略显苍白，但依旧明艳动人。娃娃脸照旧是灿烂的笑着，雪青色瞳眸，比平时更加的具有深意。黑色的发丝，不拘束的披散在肩上，发梢上那枚坠着樱花的紫色水晶蝴蝶，似乎光芒永远都不会灭。2、那匹黑色的小马安静地等在原地供主人驱遣。3、幸福是黑色的，如同夜晚那闪闪的星子，挥洒着自由的情思；如同黑色的岩浆，火热散发着青春的烈焰。4、跆拳道近几年迅速在各大高校风靡，白色的道服，黑色的腰带，飘逸的身姿，吸引了众多学子。5、黑色的墙耸动着逼近。点此查看更多关于黑色的详细信息

1. 作文中的总分结构怎么写 作文中的总分结构分三种基本形式 【1】先总后分，文章开头部分总括提出所要叙述事件的整体面貌、基本特征或中心观点；以下分别从若千方面列举事例具体详细地加以描写或从不同的角度提出分论点具体加以阐述。 【2】先分后总； 【3】先总说，后分说，再总说。 1、首先明白什么是总分总结构。总分总结构就是开头提出论点，中间若干分论点，结尾重申论点。 2、明确自己要写的作文的主题，要写什么类型的。 3、提出主题的重点部分，也就是开头的论点部分。 4、中间部分若干分论点。表明主题后，中间讲解这个故事的发生过程，其中有什么别的意思。 5、结尾重申论点。结尾再次表明主题。 注意：无论使用哪一种形式，都应注意，分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。 2. 围绕中心意思写的作文 原发布者：龙源期刊网 古代有一位读书人，写文章一直不得要领。有一次，他去请教一位老师指点迷津，这位老师把他带到一个小树林，指着一张蜘蛛网说：“你拜它为师吧！”这位读书人看了很久，突然领悟了其中的奥秘，从此，他的文章突飞猛进。有人问他原因，他说：“天下找不到一个没有中心的蜘蛛网，蜘蛛织网都是先有中心，再一圈一圈编织的。写文章也是这个道理啊！” 那么怎样围绕中心意思写呢？ 一、围绕中心句写一段话。 中年级的作文就要求围绕中心意思，把一件事情写具体。这个学段的学生就可以在平时辅以片断练习——围绕中心句写具体。 什么是中心句？ 中心句一般是一段话中的第一句话，它概括了这段话的主要内容。 例：今天早晨的雾真大真美啊！天地之间一片白茫茫，好像飘着一件无比宽大的纱衣。远处的山啊、房屋啊、田野啊、树木啊，全都笼罩在乳白色的浓雾里，若隐若现，美丽极了。我走在上学的路上，也仿佛来到了云雾缭绕的仙境之中，十分有趣。 例文中的第一句话是中心句，下面的三句话都是围绕“今天早晨的雾真大真美啊！”这句话进行具体描写：“白茫茫，乳白色”先写了雾的颜色，“无比宽大的纱衣”这个比喻写出了雾大雾美。再通过我的感受以及人物的对话进一步体现雾很浓很大。 3. 围绕中心意思写作文 围绕中心意思写作文场面描写，那么什么是场面呢？场面一般是指集体活动中某一段时间内，呈现在人们面前的情景。 就如同我们在话剧中看到的某一场、某一幕一样。生活中，有哪些场面是我们参加过或者看到过的呢？下面举一些例子供参考。 劳动场面。我们在学校经常参加校办工厂、农场或服务性劳动，劳动中大家的热、干劲以及劳动中出现的好人好事是很多的。 我们也经常去工厂、农村、商店参观、问，看到叔叔阿姨们是怎样劳动的，这些就是劳动场面。游戏场面。 同学们在家里或校园里经常在一起做游戏，体育活动时老师也组织大家开展各种活动。这些游戏场面常常非常活跃，非常有趣，也是同学们比较熟悉的娱乐场面。 在我们丰富多彩的课余生活中，娱乐活动是一项很重要的内容。文艺演出，联欢活动，观看影视，都有许多生动的场面值得我们记叙下来。 典礼场面。每学期开学时，我们都要举行开学典礼。 你所在的城市、村镇、有什么新的建筑落成，也常常举行典礼仪式。这些典礼的场面有意义、有教育性，应该认真观察，记录下这一值得纪念的时刻。 运动场面。运动会上，运动员你追我赶，奋力拼搏，争取创造优异成绩；观众们为运动员鼓掌加油，欢呼助兴，这些激动人心的场面是令人难忘的。 生活场面。在日常生活中有许多场面也是很有特点的。 例如购买货物，家人团聚，乘车坐船，求医治病，盖房修墙，；，布置居室等等，都具有浓厚的生活气息。会议场面。 班会、队会、校会，；，和英雄模范人物会见，参加各种庆祝会，纪念会，那会议的场面也往往给我们留下深采刻的印象。总之，练习场面描写，可以提高苛我们观察认识能力、记叙描写能力。 4. 围绕中心意思写作文 围绕中心意思写作文 场面描写，那么什么是场面呢？场面一般是指集体活动中某一段时间内，呈现在人们面前的情景。就如同我们在话剧中看到的某一场、某一幕一样。 生活中，有哪些场面是我们参加过或者看到过的呢？下面举一些例子供参考。 劳动场面。我们在学校经常参加校办工厂、农场或服务性劳动，劳动中大家的热、干劲以及劳动中出现的好人好事是很多的。我们也经常去工厂、农村、商店参观、问，看到叔叔阿姨们是怎样劳动的，这些就是劳动场面。 游戏场面。同学们在家里或校园里经常在一起做游戏，体育活动时老师也组织大家开展各种活动。这些游戏场面常常非常活跃，非常有趣，也是同学们比较熟悉的 娱乐场面。在我们丰富多彩的课余生活中，娱乐活动是一项很重要的内容。文艺演出，联欢活动，观看影视，都有许多生动的场面值得我们记叙下来。 典礼场面。每学期开学时，我们都要举行开学典礼。你所在的城市、村镇、有什么新的建筑落成，也常常举行典礼仪式。这些典礼的场面有意义、有教育性，应该认真观察，记录下这一值得纪念的时刻。 运动场面。运动会上，运动员你追我赶，奋力拼搏，争取创造优异成绩；观众们为运动员鼓掌加油，欢呼助兴，这些激动人心的场面是令人难忘的。 生活场面。在日常生活中有许多场面也是很有特点的。例如购买货物，家人团聚，乘车坐船，求医治病，盖房修墙，；，布置居室等等，都具有浓厚的生活气息。 会议场面。班会、队会、校会，；，和英雄模范人物会见，参加各种庆祝会，纪念会，那会议的场面也往往给我们留下深采刻的印象。 总之，练习场面描写，可以提高苛我们观察认识能力、记叙描写能力。 5. 甜围绕中心意思写作文500字 甜，有时候是一种味道，有时是一种情感。人生五味，乃酸甜苦辣咸。而人生经历最多的就是苦和甜，有句古话说得好：吃得苦中苦，方为人上人。只有在艰难中不气馁，不放弃，才会有超出常人的才干和智慧，人才会取得惊人的硕果，也只有经历过艰难困苦，才更能体会成功的价值。 糖果、水果、巧克力……都有一种甜甜的味道。但是对于情感，我就想到了那件事，在2018年9月，当我站在冠军领奖台的时候，那一刻的甜是无法用言语来表达的。记得在学习游泳之前，身体健康状况较差，在刚开始训练的时候还是会经常的感冒发烧，可我依然坚持着训练，虽然不能下水，但我还是通过陆上和其它的训练方式来保持我的体能和训练水平。尽管很苦很累，但是我仍然在努力的坚持着，慢慢地我的身体也越来越强壮了，成绩也在一点一点的提高，最终我在比赛中战胜了对手，站在了冠军领导台上。想想就是那时候的坚持与努力，才换回了最后成功的甜。 事实让我懂得了不要幻想着生活中只有甜没有苦。苦——可以让人清醒，让人反思。甜——可以给人鼓舞，催人奋进。受着苦，享着甜，生活才会有滋有味，人生才会充满希望。一想起甜，站在冠军领奖台上的画面就会浮现在我的脑海中，这件“甜”事总是围绕在我的身边，永远守护着我，陪伴着我。 6. 围绕中心意思写作文甜这个字400字 小时候，我最喜欢吃糖果，每当我哭闹不停的时候，妈妈总会给我糖果吃，那甜甜的滋味很快就让我安静下来。 随着长大，我开始背着书包上学校了，我渐渐发现，原来“甜”不仅是糖果的味道，还可以是被老师表扬的喜悦，是试卷上100分的满足，是帮助别人后的快乐……甜，是多种多样的。 还记得那一次，老师让我们回家叫家长关注她发在班群里的二维码。回到家，我立刻跟妈妈说了这件事，妈妈一脸担忧地说：“哎呀，我不会弄这些啊！不如你自己去弄吧。”于是我拿起手机，按老师发的截图一步一步操作起来，很快我就成功登录了。妈妈走过来一看，忍不住赞了一句：“哇，真棒！”我的心里甜滋滋的。 我正准备在班群里跟老师汇报我已登录的时候，我看到群里有一位家长发了一张截图，说她试了很多遍，一直登录不了。我点开图片一看，原来，她用户名填的是孩子的姓名不是身份证，填错了。于是我@了她，用文字告诉她：“用户名要填身份证，不是填姓名。”这位阿姨很快@了我，发了一句：“谢谢你，我再去试一下。”我心里喜滋滋的，马上回复：“不用谢。” 过了一会儿，我上群里看情况，那个阿姨已经成功登陆了。令我没想到的是，班主任老师也@了我，给我发了一个大拇指的表情。我高兴极了，心里洋溢着甜甜的滋味。 原来，只要是用心付出，“甜”总能萦绕于心头。 7. 怎样围绕中心写作文 作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。 要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。 8. 一篇总分总结构的作文 春天来了！那美丽的，百花盛开的春天终于来了！迎接这春天姑娘的却几阵是蒙蒙的细雨，舒畅的春风吹拂这千万条一绽放出绿叶的柳丝。 娇嫩得小草，新鲜的叶子，各色艳丽的花儿，都像赶集似的聚拢过来，形成泪一个光彩夺目的春天。小燕子也不例外，气喘吁吁的从北方飞过来，为春天的光彩增添了许多生机。 一对对燕子穿过山川，越过湖面，来到南方，早已筋疲力尽，但感到如此美丽的春天，好像吃了许多巧克力这个东西，变得活跃，有精神。在春天中玩耍，飞过青绿的田野，在水面盘旋，一些玩倦的燕子则站在电线杆那几痕电线杆上。 啊！多么像一个个可爱的音符，在那五线谱上奏成了还听得音乐。春天的校园更是丰富多彩。 美丽的迎春花正在欢迎我们呢！大道两旁绿树成荫，小道两边花繁叶茂。花在校园里处处可见，远看像给校园铺了一层厚厚的白雪，近看让人感觉天上正飘荡着美丽的雪花。 草坪绿茵茵的，中央树立着一株百年老树，边上有几束美丽的花儿把草坪装点得更加迷人，更加秀丽。真像一幅美丽的画卷。 春天真美。 9. 总分结构的作文怎么写 困惑的秋带着少许的忧愁与无奈被宁静奋进的冬所代替， 但在冬的怀抱里依然留有秋的痕迹， 田间地头，村头沟河，还留有秋心酸的泪水， 在不平凡年代里，最有发言权的两个季节是春和秋， 春历经了严峻非典的考验， 秋感受了连续阴雨的磨难， 温情的春以她特有的坚强战胜了没有花香的日子， 丰韵的秋以她特有的毅力战胜了没有阳光的日子， 阴雨过后总见灿烂彩虹. 冬，一年四季中最后一个季节，最有预兆明年光景的季节， 冬，夹杂着秋的困惑来到了乡村，驶入了城市，走进了你我他的身边. 初冬， 望着树叶稀疏的果园，想着果农满窖待售的果子， 秋的困惑突然间袭上心头；

一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 （一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。 （二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。 （三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。 总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。 二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点： （一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。 （二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。 （三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。 学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。 三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？ （一）立意要正确 正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。 （二）立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。 （四）立意要深刻。 立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。 （五）立意要巧妙 在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。

一、作文要学会积累“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。 二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。（三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？（一）立意要正确正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。（二）立意要专一“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。（三）立意要新颖文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。（四）立意要深刻。立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。（五）立意要巧妙在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。 四、怎样写好状物的文章 如何写好状物文章呢？请大家牢记以下五点：（一）交代来历文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。（二）具体描述通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。（三）动静结合先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。（四）说明功能每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。（五）融进感情字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。 五、长话短说话缩写 读了一篇好文章，你一定很受感动吧？要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出；语言简练，缩写后文字不要超过三百字。缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。

1. 作文小猴学艺 [作文 小猴学艺] 小猴子，最调皮，一天到晚玩不停，作文 小猴学艺.森林里住着幸福的小猴一家.小猴一天到晚除了玩还是玩.猴妈妈、猴爸爸着急地对小猴说：小猴呀，你这样贪玩是不行的，不学门手艺，长大以后会吃亏的，也没办法生活呀！小猴听了爸妈的话，决心学一门手艺. 一天早晨，小猴在树林里正荡着秋千，突然听见一阵美丽而婉转的歌声从远处飘来，小猴跟着声音飞快地跑过去，原来是百灵鸟姐姐在练习唱歌呢！小猴一见，连忙笑嘻嘻地说：百灵鸟姐姐，你的歌声真好听呀，你能教我吗？百灵鸟停下练习，认真的说：跟我学可以，但学唱歌是很辛苦的呀！你吃的了苦吗？小猴不以为然地说：怕什么，我不怕辛苦呢！那好吧，明天一大早六点准时来找我说完，百灵鸟就扑扑翅膀飞走了.第二天早上，小猴准时到达，看见百灵鸟姐姐又在练唱歌，百灵鸟也看见小猴，就亲切地说：来，小猴，学唱歌的第一步就是先练嗓子.跟我唱‘哆来咪……"小猴跟着后面唱到哆来，哆来，咪……百灵鸟唱道哆来咪，哆来咪……小猴也跟着后面唱道.嗯，今天练得不错，就先学这么多，其它的明天再学吧！于是小猴蹦蹦跳跳的回家了.连接几天，小猴都能准时到，认真练.可又过了几天，小猴就觉得枯燥无味、口干舌燥，似乎嗓子冒烟一样，就对百灵姐姐说：我不学了！不学了！嗓子就像冒火一样，太难受了！每天就那几个，太无聊了，没意思.说完，便头也不回地走了. 又过了几天，小猴又在森林东游西逛，看见熊猫大叔正在专心致志地画画，小猴好奇地问：熊猫大叔，你在画什么呀？熊猫大叔笑呵呵地说：我在画森林呢，小学三年级作文《作文 小猴学艺》.你看这画里面远处是蓝天白云，近处有花有草，还有可爱的动物，美丽吗？小猴恳切地说：真美丽，熊猫大叔你可真厉害呀！快教教我吧！好呀，我教你，明天你把画画的工具准备好，就可以开始了！熊猫大叔亲切地说.第二天，小猴拿着画板，哼着小曲，一蹦一跳快乐的来到了和熊猫大叔约定的地方.看见熊猫大叔又在画画.小猴也坐下来认真地画.画好了树木、画小草、小花.小猴想：原来画画这么简单，我还以为有多难呢！接下来画小兔和其他动物，小猴傻了眼，怎么也画不出来了，急得抓耳挠腮、满头大汗，他把笔一扔不画了，不画了，真是太难了，一点也不好玩. 小猴学唱歌怕嗓子疼、学画画怕难，结果什么也没学成.小猴的爸爸妈妈对小猴说：无论学做任何事情，都不能怕苦畏难，必须不畏艰难，持之以恒才能学到真本领呀小猴听了恍然大悟，改掉了怕苦畏难的坏毛病，在它的勤学苦练、坚持不懈地努力下，学会了唱歌、画画、转圈等一系列本领，在森林运动会里，小猴还得到了最佳才艺表演奖.江苏南通如东县实验小学三年级：杨佳臻。 2. 编一个童话故事小猴子学艺350字 森林里住着小兔、小熊、小马和小猴。小猴看到小兔会书法，小熊会吹喇叭，小马爱运动，自己却什么也不会，于是，他决定学一样本领。 他来到小熊家，向小熊学习吹喇叭，刚开始小猴还觉得很好玩儿，可是到后来，小猴觉得吹喇叭两腮很疼，后来就不去了。过了几天，小猴开始跟小兔学习书法。因为小猴是个活泼好动的孩子，他觉得学书法既单调又枯燥无味，并且要学习很长时间才能成功。所以他又打起了退堂鼓。于是，小猴又找到小马，跟小马学运动。可是学运动很累，每天要跑步、跳高、跳远、游泳等，并且每次都练的大汗淋漓、筋疲力尽，他又开起了小差。开始迟到、旷课，后来就不去了。 不久，小兔成了书法家，小熊成了音乐家，小马成了运动冠军。而小猴还是什么也不会，他非常惭愧。牛爷爷对他说：“要肯吃苦，才能学到本领！”小猴就改掉以前懒惰怕吃苦的习惯，从此以后勤学苦练，终于成了一个爬树高手。 3. 【猴子学艺（转载）作文】 美丽的大森林里，住着四个好朋友。 它们分别是小兔、小猴、小熊、小鹿。它们经常在一起玩耍嬉戏。 可是，最近一段时间，小猴都没能见到自己的好朋友了。小猴不由得闷闷不乐，百无聊赖地独自行走在森林小路上。 走着、走着，不知不觉就来到了小兔家的门口。小猴踮着脚尖透过窗户东张西望，突然兴奋地叫了起来：“小兔，咱们一起来玩玩吧！”小兔却说：“我写作的灵感正来了呢，我不和你去玩了。” 话音一落，小兔就埋头继续写作起来。小猴又连声叫了几下，小兔依然全神贯注地写着，过了好一会儿，小兔激动异常，捧着稿纸像捧着宝贝一样，“我的作品，我的作品！小猴，你也来写作吧！书的魅力是无穷的！”小猴想，听妈妈常常说起：“读书破万卷，下笔如有神！”写作是不是果真有如此之神奇呢？一想到这，小猴已经等不及了，它飞快地赶回家，关上房门，马上津津有味地看起书来。 不久，窗外传来阵阵清脆悦耳的号声，顿时，森林里鸦雀无声。就连小猴也沉浸在这娓娓动听的号声中；这时的小鸟也不叫了；小野猪也不跑了……当号声结束时，大家不由自主地鼓起掌来。 再仔细一看，原来那个吹号者是小熊。小猴激动地说：“小熊，你太棒了！你教我吧，那让人神清气爽的号声太令我着迷了！”小熊红着脸不好意思了，说：“没什么，你想学好也不困难，只要认真练就行。” 小猴立马吹起号来了。小猴吹喇叭的声音像磨刀似的，小动物们误以为是狼来了呢！这时小鹿正大汗淋漓地跑着步。 小猴见了，直犯嘀咕。“我虽吹喇叭不行，但跑步总该行了吧！？”于是它就学着小鹿的样子跑了起来。 几个月过去了，森林里举办了一场才艺表演大赛，小兔的文章读来让人产生身临其境之感；小熊的号角声使人心旷神怡；小鹿箭步如飞，而可怜的小猴只有在台下鼓掌的份了。这个故事说明了做事不能半途而废，要不就会一事无成。 只有持之以恒，才能有始有终，最后取得成功。 4. 小猴拜师学艺作文 小学作文小猴拜师学艺妈妈看见小猴整天在家玩，就对小猴说：“小猴，你整天在家玩，也不学学本领，你出去拜师学艺吧。” 小猴想：对，出去拜师学艺也不是一件坏事，等我拜师学艺回来，其它小猴不会的东西我都学会了，那我不是比它们个个都厉害了。小猴对妈妈说：“好”。 第二天早上，小猴就对爸爸妈妈告别，上路了。走着走着，小猴看见了老鹰在天上飞。 小猴想学飞行，老鹰下来休息时，小猴跑过去对老鹰说：“老鹰大伯，我想跟您学飞行，行吗？”老鹰说：“好吧！孩子，下午你回家做一对翅膀，明天早上来这等我。”第二天，小猴起得很早，带着爸爸帮它做的翅膀在等老鹰大伯，老鹰看见小猴就飞了停下来，对小猴说：“你先把翅膀带上，然后把手伸展开，最后你再像我一样把手一挥一挥，双脚要一掂一掂，你看我不就飞起来了吗？”小猴按照老鹰说的去做，才试了五六下，就烦了，很没有耐心，对老鹰说：“我不学了。” 说完就走了。走着走着，小猴看见穿山甲在钻地油，它想跟穿山甲学钻洞，就对穿山甲说：“穿山甲哥哥，你能教我钻地洞吗？”穿山甲说：“你的身体很软，我怕你钻不进去。” 小猴说：“对啊！穿山甲哥哥，谢谢您！再见！”小猴说完说离开了。走着走着，它看见狮子在打猎，又想学打猎，就对狮子说：“狮子大王，您能教我打猎吗？”狮子说：“好的，我们现在就开始吧。” 小猴说：“好呀”。狮子教小猴看见一只动物就要马上扑上去然后抓紧它。 小猴觉得自己抓不到动物，就对狮子说：“我不学了。”说完就走了。 结果小猴什么东西都没学到。小学作文。 5. 小猴学艺 小学五年级作文范文 [小猴学艺 小学五年级作文范文] 一天，森林王国里贴出了一则告示，上面说要举行一场才艺大赛，小猴学艺 小学五年级作文范文。动物纷纷前来报名，小猴也想报名参加，可他什么才艺也不会。于是，他开始临时抱佛脚――拜师学艺。 小猴听说邻居家白兔姐姐的作文写得好，便跑到白兔姐姐家向小白兔请教作文。白兔姐姐高兴地答应了他。刚开始，小猴学得还很认真。可没过多久，小猴有些不耐烦了，觉得作文太枯燥了，一点意思也没有，便不听白兔的讲解，在一旁玩起了手中的笔。白兔姐姐批评了他，小猴生气地离开了小兔姐姐的家。 小猴往前走着，心里想：作文学不好，可我还要参加比赛，我学什么好呢？”正走着，忽然前面传来了动听的歌声。小猴顺着歌声来到了百灵鸟家，小学生作文《小猴学艺 小学五年级作文范文》。隔着窗户看见百灵鸟正在唱歌。小猴想：学习音乐也不错吗？便向百灵鸟提出学习唱歌。百灵鸟说：“学唱歌来不及了，不如我教你吹喇叭吧。小猴高兴地答应了。一开始小猴觉得很有意思，可小猴肺活量不够，吹一会儿便累了。吹出的声音也不好听了。小猴泄气了，自言自语地说：”什么破喇叭，什么好听的音乐也吹不出来。”说着，便把手中的喇叭放下，离开了百灵鸟家。 小猴往回家的路上走着，看见了正在练习跑步的山羊哥哥。小猴连忙迎上去，说：“山羊哥哥你教我跑步吧 。山羊哥哥答应了他，小猴又开学起了跑步。可小猴非常不专心，边跑边东张西望，不一会儿，山羊哥哥已经跑出很远了，可小猴还在后面边跑边玩。 才艺比赛开始了，动物们纷纷参加比赛，小兔、百灵鸟和山羊都获得了奖牌，小猴却只能孤零零站在一旁看着。 相关专题：尚无数据 〔小猴学艺 小学五年级作文范文〕随文赠言：【失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。】 6. 小猴比赛看图写话 半途而废的小猴 从前，有一只小猴，他叫皮皮，他总觉得自己所有的东西都比别人强，所以他很骄傲。 有一天，他在家里闲着无聊，决定出去和朋友比试比试，他首先来到小兔家，与他比作文。看着小兔写的那么好，小猴想：他的脑子没我聪明，他能写过我吗？于是，他就随便乱写，写得个一踏糊涂。于是，他又去公鸡家和他比赛音乐，小猴想：不就是吹个音乐吗？那么简单，谁都会吹，于是他随便乱吹，吹得一点都不优美。然后他又去山羊家比跑步。跑步开始了，山羊飞快地跑向终点，而小猴却在那里展示自己的姿势，结果又输了。最后，小猴一无所有，而小兔、公鸡、山羊都得了奖牌，而小猴却在一旁傻呆呆的巴望着他们。 这个故事告诉我们，每一样东西都要专心比，就算不是你自己的特长也要专心的去比，得没得奖牌都很了不起。 7. 二年级上册语文80页看图写话猴子怎么写 森林里的花儿绽开了笑脸，草儿忍不住从肥沃的泥土里探出了小脑袋，一屡屡阳光洒向大地，地球就像正在火炉上烤的烤鱼，被太阳烤得在锅上乱蹦乱跳。 老师正组织小朋友去动物园里春游呢！ 他们到了一个百花齐放，满园春色的一个花坛旁，花坛里有一座假山，假山上一只只猴子正做着奇形怪状的动作。有一只猴子在假山顶上，它一只胳膊抱着腿一动不动地蹲在山头，望着一片片翠绿的树林，另一只手上还拿着一个绿油油的大苹果，还津津有味地吃着呢！好像把自己当成美猴王了！ 快乐的猴子 森林里的花儿绽开了笑脸，草儿忍不住从肥沃的泥土里探出了小脑袋，一屡屡阳光洒向大地，地球就像正在火炉上烤的烤鱼，被太阳烤得在锅上乱蹦乱跳。 老师正组织小朋友去动物园里春游呢！ 他们到了一个百花齐放，满园春色的一个花坛旁，花坛里有一座假山，假山上一只只猴子正做着奇形怪状的动作。有一只猴子在假山顶上，它一只胳膊抱着腿一动不动地蹲在山头，望着一片片翠绿的树林，另一只手上还拿着一个绿油油的大苹果，还津津有味地吃着呢！好像把自己当成美猴王了！瞧，那只“小机灵”它四肢着地，望着小朋友们，仿佛在跟他们对话呢！在美猴王的背后有一只猴子，它一只手抓着假山，一只手拿着苹果，脚往外斜，真像少林寺的猴教练呀！看，那只“小调皮”，它在美猴王的下面，一蹦两尺高，它也想当美猴王呢！“小贪玩”把尾巴倒挂在树枝上，荡起了秋千。 听，呼噜呼噜的声音从假山上传来，原来是“小贪睡”坐在假山的半山腰睡着了呀！它双眼紧闭着正在回想甜蜜的梦瑶。在假山底下的一对母子俩正聊着天呢！猴妈妈说：“你可要认真读书哦。” “小杂耍”把小朋友们给它的香蕉，用来表演它最拿手的一招-------杂耍，玩了起来。“小糊涂”在山底下的一块石头上，双脚半蹲，手抓着后脑勺想：他们怎么总是看着我呀！夕阳西下，太阳发出了温和的光芒，猴子们坐着睡着了，小朋友们回家了，美好的一天结束了。 8. 看图写话二年级下册小动物学习,小候子在干什么 在一座美丽的森林里，住着许多只可爱的小动物，其它小动物都非常认真，在学自己的新本领，只有小猴子成天抓着藤条荡来荡去，无所事事。猴妈妈对小猴子说：“儿子你已经长大了，该学点新本领了。”“那好吧！我明天就和其它小动物一起学习本领。”小猴说道。 第二天，小猴子去小兔姐姐家。看见她在认认真真地看作文书，小猴子连忙跑过去，说：“小兔姐姐，别人都说你的作文写得妙笔生花，语句优美，你可以教教我写作文吗？”小兔爽快地答应了。小兔说：“写作文可不是一件很容易的事，每天早晚要看很多个小时的书，还要把词句摘下来，要多读，写作文的时候还要用进去。”说完，小猴子说：“这个小菜一碟，你放心，我一定能把作文写得很好的。”小猴子回到家，按照小兔的方法来写作文，过了第一天，第二天，还满认真的，到了第三天、第四天就不耐烦，再也不想学写作文了。 后来它又和公鸡学吹喇叭，看见公鸡嘟嘟嘟在吹喇叭，它想吹喇叭一定很简单，小猴子马上走到公鸡姐姐身边，跟公鸡说：“姐姐，我想跟你学吹喇叭行吗？”公鸡姐姐干脆地说：“想学就学吧！”时间过得可真快，一转眼就过了三天，小猴子虽然会吹喇叭，但是觉得吹喇叭没有出息，又很累，就不想学了。 回来的时候，他看见梅花鹿跑得像风一样快，小猴子想：“我还不如跟梅花鹿学习跑步呢！”它连忙追上去大声喊道：“梅花鹿哥哥，我想向你学习跑步可以吗？”梅花鹿痛快地答应了：“想学就跟我来跑吧！”跑了一大圈，小猴子跑得气喘吁吁，上气接不住下气。小猴子再也不想学什么本领了。 日子一天一天过去了，森林里举行了一场惊心动魄的奥运会。小兔、公鸡和梅花鹿都得了冠军，胸前的金牌闪闪发光，它们的脸上露出开心的笑容，只有小猴子什么也没有得到，它觉得很难受，红着脸，低着头回家了。 9. 一年级下册看图写话小猴子和小兔子过桥 轻风拂面，蓝蓝的天空中，飘着几朵白云，今天的天气可真不错啊！ 一大早，猴妈妈就挑着竹篮和猴宝宝一起兴高采烈的去摘桃子。一路上它们有说有笑的走着，不知不觉，就来到了一条小河边的独木桥旁。桥对面的桃树上挂满了红红的桃子，猴宝宝迫不及待的想摘到桃子。可就在这时，看到对岸的小白兔也背着书包蹦蹦跳跳地唱着歌儿走来，正准备去上学呢！呀！这下麻烦了，这小小的独木桥它们可怎么过呢？ 猴宝宝看到小白兔急匆匆的样子，像是要迟到了，便笑嘻嘻地对妈妈说：“还是先让小兔哥过吧，免得它上学迟到了。”猴妈妈高兴地说：“真是个懂事的好孩子，知道让小兔子先过。”于是，猴宝宝对小兔子大喊道：“兔子哥哥你先过吧。”小兔子说：“还是你们先过吧，阿姨挑着篮子呢。”猴宝宝说：“别再让了，否则你会迟到的。”小兔子便感激地连声说：“谢谢，谢谢。”然后就先飞快地通过桥，跟它们说完“再见”后便高高兴兴地上学去了。 送走了小白兔，猴宝宝和猴妈妈也非常顺利地通过了独木桥，并开开心心地摘起了又大又红的桃子。猴宝宝一想起刚才小白兔那甜甜的微笑，心里就美滋滋的，真是帮助别人，快乐自己啊！我们也要向它们学习。

1. 小学生作文的教学技巧 小学作文指导思路探微江苏省宜兴市第二实验小学 吴杏娟[内容摘要]： 小学作文指导是语文教育的重要组成部分，一直受到人们的广泛关注。 针对自身平时作文教学中的教学实践反思，围绕小学作文指导思路，从五个方面阐述这一主题，使学生脑海中有一条清晰的作文思路。从选材上练广度，培养思路的开阔性；从围绕中心的多角度，培养思路的多向性；从细节的深入，培养思路的细致性；从训练学生认识客观事物水平，来培养思路的深刻性；从构思谋篇限定时间，来培养思路的敏捷性；从 *** 事抒真情，来培养学生思路的人文性。 关键词：小学、作文、指导、思路、人文性前言：《九年制义务教育小学语文教育大纲》指出：小学作文教学主要承担着丰富学生的语言积累，指导他们正确地理解和运用祖国语言文字，培养其语言表达能力的任务，同时也要使学生受到社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，养成良好的意志品质，培养健康的审美情趣，促进学生个性的和谐发展。然而当今小学作文仍然存在着片面追求以文载道，极大地限制了学生的写作个体心灵的自由。 翻开作文簿，字里行间流动的几乎是人云亦云的复制型思维，无新颖超拔之意。寻觅学生的优点，放大学生的胆量，拓展学生的思路，可以越雷池，信笔走马，解放学生的心灵和语言，产生“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”之积极效应，促进不同学生语文能力的发展，发挥学生的创造能力，提高学生的人文素养。 以下谨从小学作文思路训练上谈谈自己的体会：一、练广度，培养思路的开阔性作文内容要丰富，选材要广泛，思路就要开阔。目前，学生常常是看着命题不知从何写起。 他们的思考的心理是急于想“我写什么”，因而一下子就进入了狭窄的死胡同。针对学生这一思维特点，训练选材的广度，培养学生思维的开阔性，即引导学生根据题意先想可以写什么，而后想我写什么，就是花一点时间，拓开选材范围，展开思路，并借用坐标形式，注上信息点，然后再从中筛选或者说检索可供自己写作的材料。 以《令人高兴的一件事》为例，选材思路构想可以是这样的：获奖当好学生春游学校家里街上……事件范围人物范围地点范围时间范围高兴 上图箭头指向是一个学生最后确定的写作内容：他于六u2022一节在学校里参加作文比赛获奖的事，表达了他高兴的心情。从上图可见这一命题可以从时间、地点、人物方面考虑选材，当然主要的是从事情上考虑选材，小学生一般对自我亲身经历的事体验比较深，因此我着重指导学生从事件范围上选材，勾起对往事的回忆，一般来讲留在脑中的，总是美好的深刻的，值得去写下来的。 在暑假游泳、赶海，和小伙伴一起捉迷藏、过家家、当小老师；春天放风筝、玩泥巴；寒假里堆雪人、打雪仗等。一旦打开了思路‘学生便觉得有话可说，有事可写，有情可表，文思如泉，跃跃欲试，一吐为快。 而抓耳挠腮，苦咬笔杆，瞎编乱造之窘境也不会再出现。如图这样一摆，学生一目了然，时空感增强了，选择的余地就大了，然后再凭借此坐标，启发思路往往可筛选最佳材料入题写作，这是进行选材广度训练。 在具体习作时，还须进行思维外延式训练，即通常说的进行联想和想象能力的训练，使文思扩展延伸。如眼下五月份母亲节快到了，要求学生写孝亲的作文，可以由平时为母亲做的点点滴滴的小事，细节动作生发开去，替妈妈拿碗筷，替妈妈倒杯热茶，给妈妈捶捶背，因孩子尚小对于孝顺母亲的只停留在这些小事中，在和他们的交流中，有的同学流露出：等长大了想要为妈妈做些小时侯做不到的事。 于是我及时引导学生在写实的基础上，展开想象的翅膀。用上假设的词，任思绪飞扬，畅快地表达对母亲的孝敬。 例如我班学生这样写：如果妈妈不在意，长大了想做大厨烧好吃的饭菜，让妈妈吃得营养又能保持苗条的身材；如果妈妈不在意，愿意做 *** 师；做一名服装设计师等。孩子丰富的情感，深情的爱意都在字里行间洋溢。 孝敬母亲是美德，是做人的基石，爱母亲的人，是有爱心有良心有责任感的人，我还记得苏联著名教育家苏霍姆林斯基在担任校长期间，在开学第一天，校门口高高挂起的鲜红标语：要爱自己的妈妈！多么令人震撼的标语，像一面旗帜飘扬在学生心间，我想学生看了以后必然是终生难忘的，一个优秀民族的素质就是在看似无意、无痕中春风化雨般塑造起的。从交上来的一篇篇习作看来，虽语言平淡自然，但可以表现对母亲的孝顺之情。 生活是写实、更是想象、习作的源泉，情感是想象、习作的动力，本次习作设计体现了以生活引发想象，以情感促进表达的教学理念。二、练角度，培养思维的多向性。 作文是客观事物的反映，它是一种复杂的思维活动。这好比摄影师在拍摄某处景物或某一场面时是仰拍，还是俯拍？是拍摄全景，还是仅拍摄局部？这就是在选择最佳角度的思维活动。 写作文何尝不是如此！怎样练角度，培养写作思路的多向性呢？1、围绕中心从不同角度写。写人物训练从外貌、神态、行为举止、语言特点和心理活动等角度来刻划；写景物训练从静态、色泽形状、高低大小、全景局部等角度来描述；写事情强调点面结合、见事见人。 2. 如何写好作文的方法和技巧 写好作文主要有两个方法技巧：积累和练笔。 1、积累的方法 ①学习背诵中积累。教材中有很多好的篇章、精彩片断、优美语句，这些都是积累作文材料的好方法。所以在平时的学习中要有意识地记忆背诵，不要只是简单地看看。 ②生活中积累。俗话说，生活有多广，语文就有多广。要想在生活中很好的积累，这就要求我们在日常生活中，不论是学习、休息、文娱体育活动，还是走街串巷，还是旅游观赏、社会实践、社区活动中，都要做一个有心人，时时处处多看、多听、多想、多吸收。 ③阅读中积累。古今中外，各式各样的书籍内容应有尽有，它们早已存在，你需要做的就是去阅读它、学习它。对于学生来讲，平时课业也较多，想要大量的课外阅读相对也是有难度的。所以建议学生学习掌握“快速阅读”的技能，提高一下自己的阅读效率和能力，练习可以参考我曾用过的“精英特快速阅读训练”，练习掌握到一两千字每分钟的阅读速度是非常容易的。 2、练笔的方法 经常练笔是提高作文水平的关键。要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。”这就道出了作文实践出真知的道理。 ①写日记。写日记是一种较好的练笔方式，坚持写日记、记录学习和生活，以后作文就有了坚实的基础。 ②模仿。模仿就是有针对性的参考、借鉴他人的文章，它可以帮助我们降低了写作的难度。对于写作水平不高、不知道怎么写作文的学生，建议去模仿和借鉴范文，培养写作兴趣、思路、手法，逐渐地提高写作能力。 3. 写作文技巧 作文应试技巧。 文应试技巧第一单元 写作基本要求一、四种文体1、记叙文环境（WHERE）、人物（WHO）、情节（WHAT）时间顺序往往是记叙手法的基本线索应试作文的技巧，初中应试作文技巧用一些表示时间 。 （新人教）话题作文的审题技巧（教学课件）。 定兴中学 部洪海 例1 (2003年全国)： 阅读下面的文字材料作文的审题课件，根据要求作文。（60分） 宋国有个富人，一天大雨把他们家的墙淋坏了。 他儿子说：“不修好，话题作文如何审题一定会有 。写作技巧：《让世界充满爱》作文指导及范文.doc。 技巧：《让世界充满爱》作文指导及范文作者：湖南岳阳岳化一中 陈立军我们每天沐浴着温暖的阳光作文指导，根据要求作文。 （60分） 宋国有个富人，一天大雨把他们家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，聆听着关爱的话语，享受着美好的生活，范文当“让世界充满爱”的话题呈现 。 高考语文作文的点题技巧ppt课件[39张]。 高考语文阅卷老师曾说：“有时候一个关键词、一句关键性的话作文课件ppt，根据要求作文。（60分） 宋国有个富人，一天大雨把他们家的墙淋坏了。 他儿子说：“不修好，聆听着关爱的话语，享受着美好的生活，就会救活一篇高考作文！” 点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的主旨，高考作文ppt暗 。写作技巧：作文可引用的案例卷十二。 作技巧：作文可引用的案例卷十二贺林鱼9、绝妙的回答师傅想拿学徒开开心作文，根据要求作文。 （60分） 宋国有个富人，一天大雨把他们家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，聆听着关爱的话语，享受着美好的生活，就会救活一篇高考作文！” 点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的主旨，就吩咐学徒说：“卡尔，你拿这个罐子去给我们打啤酒来！”“师傅，引用拿钱来！”“要用钱的 。 （人教版）作文拟题技巧及训练[课件]。 作文拟题 技巧及训练 一. 拟好文题的作用 1. 结构作用 古人云：题者作文拟题课件，根据要求作文。（60分） 宋国有个富人，一天大雨把他们家的墙淋坏了。 他儿子说：“不修好，聆听着关爱的话语，享受着美好的生活，就会救活一篇高考作文！” 点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的主旨，就吩咐学徒说：“卡尔，你拿这个罐子去给我们打啤酒来！”“师傅，额也；目者，眼也。就是说，题目是一篇文章的前额和眼睛。 “题好文一半”，作文拟题训练好的题目准确、。（新人教）“作文写作技巧谈”教学案例教案[整理]。 作文写作技巧谈”教学案例【教学设想】作文教学重在启发诱导作文教案，根据要求作文。 （60分） 宋国有个富人，一天大雨把他们家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，聆听着关爱的话语，享受着美好的生活，就会救活一篇高考作文！” 点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的主旨，就吩咐学徒说：“卡尔，你拿这个罐子去给我们打啤酒来！”“师傅，额也；目者，眼也。 就是说，题目是一篇文章的前额和眼睛。“题好文一半”，而又忌讳言之无物，空洞教条。 如何结合实例，小学作文教案让学生逐步掌握和提高思维与遣词造句的能力呢？加强技 。作文拟题技巧与训练。 作文拟题 技巧及训练 一. 拟好文题的作用 1. 结构作用 古人云：题者作文拟题技巧，根据要求作文。 （60分） 宋国有个富人，一天大雨把他们家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，聆听着关爱的话语，享受着美好的生活，就会救活一篇高考作文！” 点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的主旨，就吩咐学徒说：“卡尔，你拿这个罐子去给我们打啤酒来！”“师傅，额也；目者，眼也。 就是说，题目是一篇文章的前额和眼睛。“题好文一半”，而又忌讳言之无物，空洞教条。 如何结合实例，额也；目者，眼也。就是说，题目是一篇文章的前额和眼睛。 “题好文一半”，作文拟题训练好的题目准确、。（通用）话题、材料作文拟题技巧。 教学过程：一、释题导入。 本课题的构成？运用的手法？二、讨论怎样点燃作文如炬的双眼？1、以“亲情”为话题进行拟题训练。小组合作推荐。 同学评议。提示：拟 。 材料作文拟题，根据要求作文。（60分） 宋国有个富人，一天大雨把他们家的墙淋坏了。 他儿子说：“不修好，聆听着关爱的话语，享受着美好的生活，就会救活一篇高考作文！” 点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的主旨，就吩咐学徒说：“卡尔，你拿这个罐子去给我们打啤酒来！”“师傅，额也；目者，眼也。就是说，题目是一篇文章的前额和眼睛。 “题好文一半”，而又忌讳言之无物，空洞教条。如何结合实例，额也；目者，眼也。 就是说，题目是一篇文章的前额和眼睛。“题好文一半”，材料作文拟题训练。 教学过程：一、释题导入。 本课题的构成？运用的手法？二、讨论怎样点燃作文如炬的双眼？1、以“亲情”为话题进行拟题训练。小组合作推荐。 同学评议。提示：拟 。 作文·拟题技巧教案。 过程与方法：通过个性作文展示和比较分析作文拟题教案，根据要求作文。（60分） 宋国有个富人，一天。 4. 写各种作文的技巧和要点 作文水平提高仅靠最后几天的突击或是几个作文的强化训练，往往事倍功半。 若是能整理一些自己以前的作文，请老师帮助会诊一下，自己的长处是什么，短处在哪里，在作文训练时就可以扬长避短了。 对每个学生来说，都有一个相对擅长的表达形式。 考试作文提倡写什么像什么，不能“走体”。“四不像”的作文在现在的评价体系中难以得到认可。 长于叙事，不妨寻找恰当的叙述角度；善于抒情，不妨酝酿抒情的由头；攻于阐发议论，不妨挖掘一个巧妙的切入点。选择自己擅长的文体就成为作文制胜的诀窍之一。 选择自己熟悉的题材。有的同学是来自农村的，农村的生活场景等深深扎根在自己的内心深处，若要写，你就不妨从农村生活着手，如果非要赶时髦去写大都市的生活，正如东施效颦，缺乏生活体验，可能漏洞百出。 对现实生活有自己深刻独到的体验的，就可以从中撷取素材，不必舍近求远，非要去虚构甚至是胡乱编造那些科幻的东西，不伦不类。有的同学受了1999年高考话题作文《假如记忆可以移植》的影响，再加上过多的卡通漫画的耳濡目染，使得很多学生在作文中喜欢写一些科幻的作品，比如仿写、改写等。 不是说不可以，关键是对这种题材你是否熟悉，如果自己比较有把握能驾驭这类题材，也无可非议。但是事实并非如此，很多作文是生编乱造，缺乏根据，出现许多违反科学、不可想象的所谓科幻故事，不仅不能给人以新鲜感，反而让人作呕。 还有的同学为了赶时髦，追求一些新鲜的且自己并不熟悉的话题，看到别人写男女交往，他也写男女交往，只不过是从阅读的文章中嫁接而来的一些东西。新意并不仅在新鲜的话题，还在于自己的独特感受。 自己对这一题材没有自己的感受，以其昏昏，焉能使人昭昭？ 一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 （一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。 广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。 平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。 平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。 （二）要加强材料方面的积累。 材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。 解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。 记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。 （三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。 文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。 方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。” 平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。 还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。 总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。 二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。 这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点： （一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。 广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。 （二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。 俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白。 5. 写作文的技巧 一般地说，写作文是离不开四个大的方面。 首先，勤于积累能反映新时代特征的新材料（包括新人物、新事件和新观点）。如今社会是日新月异的社会，社会每天会发生不少能反映社会真、善、美与假、丑、恶的本质的新闻事件。那么，学生是不是能有意识地注意并认真地学习吸收呢？这个问题是值得语文老师探讨！从高考作文的发展等级要求来看其中之一就是“有创新”，就是提出作文出彩的一点：材料要新鲜；从高中学生必须有“社会大语文观”的角度来看，没有了它就意味着学高中语文课本和读本再优秀，还是有可能“竹篮打水——一场空”，为什么呢？因为社会大语文观意识淡薄，缺乏对自然、人类、民族、国家、社会和世界的认识、分析和评价。目前社会，新闻媒体很多，像报纸、杂志、广播、电视和互联网，都与我们生活接触很密切。那么，作为语文老师，要提供条件，全身心地投入——为学生的写作服务，自己剪贴报纸新闻、收集新鲜文章，也可组织学生阅读报纸、收听广播和观看省级和中央电视台一些人生与社会方面的节目。这样一来，老师以主动制被动，让每个学生都能自觉地积累新时代的材料。日积月累，月积年累，学生的社会大语文观就开阔了。值得一提地是，指导学生课外阅读，不能放任其流，一般要求学生写做一本“阅读札记”，包括标题、出处、体裁、篇幅、作者、摘要、感想和评价。特别值得一提地是，札记中的感想和评价必需学生个人写，要写得大胆，要写得有个性，要写得有见解，要写得有感 *** 彩。 其次，积累写作文的常见方法与技法，并应用于平时的作文练习中去。人民教育出版社出版的高中语文教科书（必修本）共6本书，每本书都有现当代散文，语文老师要认真钻研文章中的写作方法与技巧，常常要和学生共同分析中外作家的文章为什么写得好，与学生一起深入地探讨文章中有没有更多的写作“闪光点”，还要结合学生实际，看学生能否接受，让他们大胆地运用写作方法来指导自己的写作实践。比如说，透视人民教育出版社出版的全日制普通高中语文教科书（必修）第二册的第一单元，我和学生共同总结出：《祝福》有一大写作技法，倒叙记事法；《边城》有一大写作技法，人物心理描写法（通过幻想来写或通过梦境来写）；《荷花淀》有两大写作技法，①环境描写法，②人物语言、动作和神态综合描写法；《装在套子的人》有一大写作技法，写人漫画法（运用讽刺性漫画法）。教师必须强调：做好写作笔记是有必要的，尤其是要求学生在茶余饭后自觉地体会并感悟，并督促他们能学以致用。 再次，积累常见的或少见的有文采的句子和段落。近年来，高考在第六大题命题时，注重考察学生扩展语句、压缩语段、仿用语句和变换句式等这几个考点。这从另一角度可以充分地反映写作语言文采郁郁的必要性。当然，在高考作文的发展等级要求中其中之一是“有文采”，意思是要求学生的作文词语生动、句式灵活、善于运用修辞手法和文句有意蕴。那么，学生平时就必须加强积累这方面的句子和段落。语文老师要强调：不能整篇文章都摘抄下来，那样，不仅浪费时间，反而会徒劳无益，甚至适得其反；只有把一些有文采的句子、段落搜集起来，反复咀嚼、反复研究和反复运用才有显著效果、不同凡响。 最后，加强自己“动手术”修改作文的练习能力。现在一般常规写作教学是学生先花费一个小时独立写大作文，然后是老师精心批改，最后是老师耐心地评讲。这固然是有一定的效果，但往往效果是事倍功半。为什么呢？因为一系列写作教学过程是以老师为中心。如果让学生来当老师——评改老师，不一定比老师本人差！让他们自己从找错别字开始，找错误的标点符号，找用得不恰当的字词，找病句，找开篇点题句或段，找过渡句或段，找有文采的句子，找有意蕴、有哲理的句子，找有新鲜气息的好材料，找扣住话题的全文中心，找结尾呼应开头的句子，找“凤头、猪肚、豹尾”等等。坚持不懈，作文差学生慢慢有了兴趣，全班学生的主动性和积极性大大提高了。 这些“不是技巧的技巧”是由四个方面组成，彼此之间是相互依存的关系，关键是老师在写作教学中要大胆放手，做到以学生为主，调动他们的积极性；老师要从基础年级抓起，持之以恒。此外，语文老师要大胆地写下水作文，并以下水作文来检验理论的正确 6. 如何写好作文的开头》作文指导课教案 同学们，这节课我们来学习怎样写好作文的开头和结尾.上课之前，我想问大家一个问题：谁可以告诉我一条鱼可以分成几部分？ 我想大家都能明白无误的告诉我说分成三部分，即头、身、尾，相应的我们可以把作文分成开头、中间、结尾三个部分来写，就是人们通常所说的三段式，那么三段式是否意味着三足鼎立呢？（解释：像鼎的三条腿那样站立着，比喻三方面势力均衡）.答案是否定的，正象鱼的头尾小而中间大一样，一篇文章的开头、中间、结尾也是有祥有略有轻有重的.在这个问题上，我国元朝作家乔梦符有个著名的比喻.他认为一篇文章的开头应像凤头——小巧玲珑，精美好看；中间应像猪肚——内容繁多，丰富饱满；结尾则应像豹尾——短小精悍，收束有力.我们都知道，文章的正文部分也就是猪肚应该是最重要的，但正因为如此，却往往忽略了开头和结尾.试想一下，如果你是中考批作文试卷的老师，一天批几百份卷子，那一份卷子最多阅读四五分钟，在这样快速阅读的情况下，可能老师最注意的恰恰是平时学生忽略的开头和结尾，所以作为初中生想要中考语文得高分作文是重点，写好开头和结尾则是重中之重，下面我们先解决第一个问题：怎样写好作文的开头. 怎样写好开头. 1，我们常说：“良好的开端是成功的一半”，因此，文章如果头开的好，不仅会使全篇生色，而且会有引人入胜的效果，文思就会犹如茧抽丝绵绵不绝，高山流水潺潺而至.那么，如何把开头写的能让人精神为之一振呢？一般来说，无论采取什么形式起笔，入题快，切题准，应该是最起码的要求.所谓入题快即简洁性.要起笔直奔主题，一下子就接触到叙述的人或事，而不是瞻前顾后绕圈子，说废话.不能笔下千言，离题万里.同学们的作文，在开篇上大致存在以下几种毛病：拐弯抹角，离题太远. 有的同学在作文时，往往愿意在开头多写几笔，似乎不多说几句就说不透，或记叙或议论，或写景或抒情，不管与中心思想有没有关系，就像没牙老太太拉家常，不厌其烦，写一大堆结果满是空话废话，饶很大圈子才绕到正题上来. 这个开头就是本来要写的是我最尊敬的人，可开篇却不厌其烦的做了一大堆说明，绕了很大圈子，才引出我最尊敬的人.交代过多，偏离主题 打个比方，甲问乙“你吃早饭了吗”？正确的答案应该是“吃了”或者“没吃”.可有的人不是这样他先把早起的活动一一叙述了一遍，然后才说“吃了”或“没吃”.这不是多余吗？写文章也是这样，有的人不是就题写题就事论事，直插中心，而是罗罗嗦嗦的交代一些不必要的过程，然后才慢慢腾腾的转到正题上来. 这个开头泛泛的花了许多笔墨交代了去公园买票的过程，可谓不厌其烦，然而与中心有什么联系呢？假如起笔从游艇上写起，岂不简洁利落的多吗？ 2，同学们看，这些毛病大家是不是也犯过，那么，什么样的开头才符合要求呢？要向主题靠拢：就是说文章要令人看第一眼就知道它的宗旨所在，这样才能在第一时间抓住读者的心，从而感染读者. 要短小精悍：例如.茅盾的《海南杂忆》开头：“我们到了那有名的‘天涯海角".”仅12个字便交代清楚了所游地点，为下文由所见所闻引起对历史的追忆开路.

black；美式音标：[bl_k] 汉语音译：波赖克

1. 怎么才能提高写作文能力 一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 （一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。 （二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。 （三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。 总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。 二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点： （一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。 （二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。 （三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。 学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。 三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。 2. 如何快速提高基础写作能力 1，能说出来就能写出来，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写。 2，让孩子用自己的语言写，想怎么写，就怎么写，不要给与过多的约束和限制，不要给予太多的标准，忠实自己的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子，多用白话，多用具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言。 做人要直，作文要曲。3，模仿中创新，应教会孩子像大师一样思考。 要对生活的态度不粉饰、不矫情，坦诚地去表现、体味、感悟、剖析生活，特别是自己最熟悉和最有兴趣表现的生活，就可以了。让孩子学会把自己的观察思考整理写下来。 看、想、写，往复运动，盘旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以带动对生活的构思和表达。4，多练多改，只有写，才能写出好文章。 修改是写作文最后一个步骤，并且非常重要。5，素材积累，引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。 生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。写作成功秘诀在于写熟悉的事，写具体的事，写感动自己的事，写自己喜欢的事，写自己体验尝试实践过的事。 阅读是写作的基础。多读名家之言，多欣赏名篇做积累是根本。 6，多观察生活，体验生活。 3. 小学生应该具有哪些作文的基本能力 只有不断地夸奖，不断地增强孩子写作的自信心。 他们作文时才 能有话可说，作文时便会“文思涌泉”，得心应手。 4、重视说话训练--以"说"促写。 说话人人都会，而要做到逻辑性强、条理比较清楚，则并非每个小学生都会，尤其是农 村的孩子，方言语、口头禅比较多，这对作文教学带来了较大的困难，因为作文本身是一个 说写结合的过程，说是写的前提和基础，写又使说得到升华，因此我们必须重视说话训练， 为写作铺好基石。 5、围绕阅读中心--以"读"促写。 如果说“说”是写的基础，那么阅读教学是作文的关键，教师通过阅读教学这一主渠道， 将写作知识和技能传授给学生。 唯物辩证法告诉我们：任何质的提高都必须建立在一定量的基础之上。 作文教学也是如此。当学生初步懂得写什么和怎么写后并不就能写出顺理成章的好文章，教师就要鼓励他们 多写多练，以达到举一反三、融类旁通之效果。 真所谓熟能生巧、勤能补拙。 4. 怎样提高写作文的能力 1、多多观察。 俗话说：材料来源于生活，生活来源于观察。只有材料多了，在写作文时才不至于不知道写什么，无从下手，所以能提高作文水平的基础就是多多观察，积累材料。 2、培养情感和逻辑思维 在观察的基础上，对多观察的事物要有自己的想法，对蕴涵情感的事物要能发现感动的事情，作文中如果融入自己的感情或者自己独特的见解，就能以情感人或者让人看到你独特的思维，分数自然不会低，甚至作文水平能够上一定的层次。 3、坚持不懈的积累 前两点说的作文的灵魂：材料和情感（思想） 这点就是提高作文水平的技巧，说是技巧，其实也需要费不少劲。所谓积累就是平时多看好书（优秀文摘、优秀散文、或者语言优美的文字……），看到的时候把自己认为好的句词摘录下来（建议单独摘录到一个本上）摘录内容可以是：好词、好句、好段、好的思想、好的论据…… 这样做是为自己能在自己的作文中使用好的词句打基础。不要以为这是抄，那不一样，这是借鉴。再说当你真正懂了那段文字，你可以把它转变为自己的文字，让文字为自己服务（当然，注意的是文字绝对不能脱离中心，我所说的文字为自己服务，是那些出自于自己笔下的文字） 4、在能做到以上3点后才是多写。 多练笔，所谓熟能生巧，就是这个道理。在不断的练习中，把以上你平时积累的3点能力显现出来在你的作文上，就能渐渐形成你的写作风格。那就是达到一定程度了，我想那时你的作文水平已经应该很高了。多写可以不一定写完整的作文，不一定按照考试作文那样，可以写随笔，或者平时想到什么就写什么。 在此程度上就是为了考试作文准备了，其实达到以上程度后考试作文自然不会太低。主要就是时间和构思的搭配。考试作文限制时间，所以构思和排版要合理分配时间，那种能力只能靠你自己来锻炼出来了。当然还是多写，这种多写就是限制时间的正规作文了。 另外推荐些网站 /y_school/xzjyd_zwjx/upperjx/index2 /Article_Show?ArticleID=2209 /article/showarticleClass_78 自然是作文网，有好的素材，可以看看。 希望我打了这么多能帮助你提高作文水平，如果你有什么好的意见希望提出来，相互促进吗？我的作文也不好，但我一直朝着这个方向努力着。 5. 写好作文所要具备的六种能力 写作文的方法技巧：x0d一 要积累作文材料x0d积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件.许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源.同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料.作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库.有了这三种，写起来就比较容易.”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的.x0d1、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记.同学们写日记的通病是记流水帐，自己觉得没意思，也就懒得写了.建议你们照老舍先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来……要天天记，养成一种习惯.刮一阵风，你记下来；下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富.”x0d2、积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记.如果每段摘录用一张纸片，就是读书卡片.俗话说：“好记忆不如烂笔头”.记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些.如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便.x0d所谓值得摘录的“精彩内容”.与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关，并无统一标准.一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃至优美的词语，都可以分类摘录.为了以后查阅方便，在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的.x0d不少同学写过摘录或读书笔记，但坚持写的不多.一项有益的工作半途而废是很可惜的.有人统计：马克思写《资本论》，写过“摘要”的书籍多达1500多种；列宁写《哲学笔记》，直接引用的哲学著作多达数十种.像革命导师那样，坚持写摘录式读书笔记吧，它能使你成为聪明、充实、富有的人，能使你今后写作时文思敏捷笔下生花.x0d二 要按循序渐进的规律训练x0d1 先练习写记叙、描写文章，后练习写说明、议论的文章.x0d2 先练习写自己亲身经历的事，后练习写别人转述的事x0d3 先侧重训练观察和积累，后侧重训练分析和表达.x0d4 先练习写单纯的事，后练习写复杂的事.x0d5 先不受写作“框框”的限制，放开胆子写；后按不同文章的基本要求及特点作规范训练.x0d6先“模仿”，写依样画葫芦的文章；后“创造”，写新颖别致的文章.x0d7 先力求把文章写长，强调扩展与铺陈；后力求把文章写短，讲究简洁凝炼.x0d以上“七先七后”，与人们认识事物的规律，由具体到抽象，和能力培养的规律，由低到高、由拙到巧是一致的.至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限，这又是个不能“一刀切”的问题，必须具体情况具体分析.如果有的同学将上述七先七后交替反复安排，如模仿创造再模仿再创造，也未尝不可.x0d三 要养成良好的写作习惯x0d同学们从小学进入初中后，作文训练踏上新的历程，要特别注意培养自己良好的写作习惯.从作文比赛获奖同学的写作经验中，我们总结出下面七条良好的写作习惯，供同学们参考.x0d1 “天天动笔，多少写一点”的习惯.不少获奖同学说他们的作文获奖，归功于他们坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断.这的确是经验之谈.俗话说“拳不离手，曲不离口”，天天动笔，即能使笔头子练得更灵巧，还能积累许多作文素材.x0d3 “默诵文章初稿”的习惯.古代写诗，有“吟”和“哼”的习惯，因为有很多毛病是“看”不出问题来的，念出声.如果是在考场上，就只能默读，才能发现句子是否顺通，语气是否连贯，文脉是否流畅，音韵是否和谐.x0d4 “认真修改”的习惯.古人云：“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言，也是所有文章高手的经验.如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的.x0d5 “不说假话”的习惯.凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一点虚假都骗不过读者的眼睛.如果同学们初学写作就染上无病 *** 的绝症，作文的前途几乎就没有好起来的希望了.x0d6“不要硬写，强迫自己写”的习惯.鲁迅说写不下去不要硬写，当然是对的，因为硬写出来的东西免不了虚假.但是，同学们面队老师的作文命题，如果一时写不下去，切不可借“不要硬写”为由而不交卷.一时写不下去，放一会儿是可以的，但要强迫自己去思考，去彻底清查你的“材料库”，一定能找到符合命题的材料.经过多次“强迫自己写”，思路打开了，作文水平也就提高了.x0d7 “保持文面整洁，书写力求规范”的习惯.现在的青年学生一般很注意自己的仪表，这是无可非议的.“文面”整洁和书写规范就是作文的仪表，自然是非讲究不可的.。 6. 怎样提高写作能力 写作是汉语的重要组成部分，在汉语中有举足轻重的地位。 人们抒发感情需要写作，总结经验教训需要写作，记叙事件需要写作……，总之，无论学习、工作、生活都离不开写作。然而，有很多人都不善于写作，提起写作就头痛，总觉得无话可说，尽管东拼西凑，也是不尽人意。 很多人对写作不感兴趣，这是写作水平提不高的一个重要原因。其实这种反映，除了与本身的文化素质有关以外，主要还是由于写作的基础没有打好，可见写作基础很重要。 那么，如何提高写作能力呢？试想从以下几个方面来探索提高写作能力的有效途径。 一、强化对写作能力重要性的认识 写作能力是由语言表达能力和想象能力及思维能力等多种因素综合而成的，写作能力的高低，能反映出一个人的综合素质。 特别是在工作岗位上，应用写作的机会很多，如果没有一定的写作能力，是难以应对的。我们年终要写总结，工作中要写汇报，学习时要写心得，还有抒 *** 感、记叙事件等等，没有一定的写作知识和写作能力，是不能很好地完成工作任务的。 例如，有很多人，辛辛苦苦地工作一年，工作非常出色，也积累了很多的丰富经验，但是由于写作能力较差，不能很好地总结经验教训，不能使你的经验得以传播和借鉴。还有，朋友书信之间交往，没有一定的写作能力，就不能很好地表达你的感情。 也有一些人只要是动笔写一点东西就得求人，即麻烦别人自己又得不到提高。作为工作人员，我们有必要进行写作知识和写作能力的培养，更有必要提高对写作意义的认识，这是提高写作能力的前提。 二、完善和创新教育培训手段 不愿意写作，主要是因为写作是语言表达能力和想象能力及思维能力等多种因素综合，是需要动脑的，许多人不愿意动脑，所以对做文章不感兴趣。要想学好写作这门知识，我们必须改善和创新教育培训手段。 （一）培养写作兴趣。不论工作或学习，只要你对其感兴趣，那么就会做得比较出色。 如果你厌烦写作，害怕写作，怎能提高写作能力呢？实践中我们对感兴趣的或有意的活动，能够通过表情和行动表达某些感受，如果把这种感受写出来，不是很好的文章吗？所以，工作之余多组织干警参加一些有意的活动，例如演讲、辩论等，让干警在活动中观察活动的场面和周围的环境以及个人的表情等。会后将自己的感受通过文字表达出来。 我们还可以收看一些有益的电视节目或阅读一些资料，写出收获和体会，这样不仅增添了我们业余生活的乐趣，更重要的是通过这些寓教于乐的活动有效地培养了写作的兴趣，对提高写作能力效果很好。 （二）激发写作灵感。 灵感是指在文学、艺术、科学、技术等活动中，由于艰苦学习，长期实践，不断积累经验和知识而产生的富有创造性的心理状态。灵感不是天生的，灵感是创造性劳动中普遍存在的现象，是长期辛勤劳动的结晶。 只要勤奋，灵感就会油然而生。所以，要激发写作的灵感，就要养成思考的习惯。 利用比较生动的场面和场景，促动激昂情绪。当我们产生创作的灵感，哪怕是一个好的构思，一个小小的片段，我们都要认真加以总结和发扬，循序渐进地提高思维能力。 另外还要通过一些有意的活动如演讲、辩论、发言等，唤起自我创造、自我表现的能力，形成写作灵感的源泉。 （三）培养观察事物的能力。 通过对事物的观察，捕捉写作素材。例如，我们平时参与社会活动，对中心人物的言谈举止，音容笑貌，个性性格等进行观察，这样就能写出比较生动的文章。 如果只是通过命题，那么就感到缺少写作兴趣，感到枯燥无味。只有多参与社会公益活动，认真观察事物，了解事物的发展规律，积累大量的写作素材，写作时才能产生灵感，写出好的作文。 （四）启发想象力。想象是一种创造性的思维，是对记忆中的表象进行加工改造后得到的一种形象思维。 一切创造性的活动都离不开想象。如果想象丰富，就会思路敏捷，受到某一事物的启发，马上会联想许多的人和事，脑海里就会展现出一幅幅生动的景象。 动起笔来如行云流水，由物及人，由景及情，由此及彼，由近及远，文章内容才能丰富，意境开阔，思想深刻。如果缺乏想象力，就如一潭死水，思维干涸，难以动人。 （五）训练写作技巧。对于刚接触写作的人，不一定要求成篇，从内容上说，生活中的点滴感受，思想上的闪光点，都可以形成文字；对某种现象，某件事物的看法，可以通过三言两语来表达。 从形式上说，可以做一些分解训练，比如，根据自身特点，重点选择训练目标。思维能力差的就重点训练思维能力，表达能力差的就重点训练表达能力……。 总体上要全面训练，多读书，勤动脑，勤动笔，坚持不懈，反复练习。经过反复练习，使说话能力、想象能力、思维能力、观察能力等都逐渐到提高，正所谓“熟能生巧”，循序渐进，练的多了，写作能力自然就提高了。 写作能力提高不能一蹴而就，要细水长流，集腋成裘。 （六）养成自学习惯。 写作知识不是天生就有的，也不是一劳永逸的，写作知识是通过学习而得来的，还要经过学习不断创新发展。时代在发展，总有很多新的东西需要我们学习、总结，发扬，去如果只靠学生时代学来的一点点知识来维持工作的。 7. 如何提高写作基础 如何提高写作能力（在文秘人员培训班上的发言） 大家都是来自各单位各部门的文秘人员，有不少还是本单位文字业务骨干，还有不少已在报刊杂志发表过新闻报道和文学作品，可以说，都有相当扎实的写作基础。 我跟大家一样，曾经在工作中写过领导讲话、调查报告、典型材料、工作总结之类的公文材料，也写过消息、通讯、述评、言论之类的新闻稿件；业余时间也写过诗歌、散文之类的文学作品，在全国省市级媒体发表过一些，算是取得过一点点微不足道的成绩。 不知大家注意没有，这次培训班的课程安排，有文学欣赏，应用文、公文、新闻写作，还有专门的调查报告、典型材料、领导讲话写作等，可以说，涵盖面非常广。 如果我们能学深学透学精，相信大家都会成为全才型的“笔杆子”了。 我们所要学习的不同文体写作，虽然各有各的特性，但培养和提高写作能力的方法却是息息相关的。 写作能力主要包括写作前的观察生活与阅读文章的能力，感受生活与理解生活的能力；还包括写作中选择材料、提炼主题、布局谋篇、选词炼句的能力，以及想象与联想的能力；在整个写作过程中，还需要培养思维能力等，只要综合具备这些能力，也就掌握了写作的诀窍。结合自己的体会，我想说以下几点： 一、“兴趣是前提，好者方能精”。 培养兴趣是写作的前提。有的办公室文秘人员不善于写作，不愿意写作，提起写作就头疼，总觉得无话可说，写起材料东拼西凑，总是不尽人意。 这些人对写作不感兴趣，是写作水平难以提高的一个重要原因。如果厌烦写作，害怕写作，怎么能提高写作能力？实话说，文字工作非常清苦，公文材料经常需要加班加点，领导不满意又是批评挨嫌，活干多少没法衡量，纸笔作伴没啥油水，这些都是文字工作者不情愿的地方。 可转回头来想想，一个单位的活动主要通过文字材料来加以体现，加以宣传，如果自己撰写的材料得到领导的满意，得到媒体的转发，自己的满足感、成就感也是别人难以体会的。我们干办公室文秘的，往往是本单位的业务骨干，是得到领导信任、同志们支持的。 既然已经从事这份工作，自觉干好更能体现一个人的品性高低。我们要自觉把撰写材料作为提高自己写作能力的重要机会，努力写出精品多出精品。 通过不断提高写作能力，进一步提高自身综合素质，为将来撰写更多的新闻文学作品，甚至为将来走上领导岗位奠定扎实的基础。 二、“读书破万卷，下笔如有神”。 阅读能力与写作能力相辅相成，阅读是摄取材料的主要途径，在写作上有积累知识、储备材料、提高修养、借鉴技法等多方面的作用。鲁迅曾以亲身体验谈到读与写的问题，他在谈到《狂人日记》之前的准备工作时说：“大约所仰仗的全在先前看过百来篇外国作品和一点医学上的知识。 此外的准备，一点也没有”。其实，生活上的准备也是有的，他只不过没说出来而已。 鲁迅在这里就强调了阅读的作用。阅读重在理解与吸收。 人们在广泛深入地阅读之后，知识更加丰富了，眼界更加开阔了，形象思维和逻辑思维更加发展了，审美修养更加提高了，这些都给写作者提供写作材料和表达技巧的借鉴。阅读要注意多读优秀作品，注意分析一定数量的优秀作品，从中体会作者的独到匠心，不断丰富自己的写作技巧。 三、“文章非天成，努力能写好”。在阅读大量优秀作品的基础上，理解、分析能力会有非常明显的提高。 这时候再看公文材料或文学作品，能够比较轻松地区分优劣，好在哪儿，差在哪儿，基本上能说出个子丑寅卯。但真要让自己来写，又会产生笔头生涩的感觉。 这就是眼高手低。怎样才能眼高手也高？那就是勤练笔。 著名作家巴金说过：“什么是技巧？我想起一句俗话‘熟能生巧"。”只有在写作实践上反复摸索，反复练习，不断积累经验，才能逐步提高写作能力，并掌握写作技巧。 初学写作不妨从写“火柴盒”、“豆腐块”做起，做到勤写、多写并且坚持下懈。有道是：“常看胸中有本，常写笔下生花”。 在公文写作之余，可以多尝试新闻和其他体裁的写作练习。只要坚持勤于练笔，不怕失败，善于总结经验教训，经常向有经验的同行请教，自己就会慢慢”入门”，写作水平就一定能在不知不觉中逐步提高。 写作是有经验技巧可循的，对优秀作品的写作技巧，初学写作的人完全可以借用。许多老秘书、老记者、老作家都有过借鉴别人写作经验的经历。 但是我们的借鉴只应从中汲取营养，经消化后成为自己的东西；而不是生搬硬套，模仿抄袭，“照葫芦画瓢”。当写作能力达到一定程度后，驾驭文字的能力不断提高后，就可以尝试着出新，形成自己独特的风格，这就是“守格”后再“破格”。 四、“作文非不难，好句时时改”。写作不但要求有好的思想内容，还要有丰富、生动的表达形式。 选词炼句是写好文章必须掌握的基本功。在我国，重视选词炼句有许多美谈。 古代作家有“吟安一个字，捻断数根须”的说法，贾岛“推敲”的故事更是为人熟知。宋代陈骙曾说过：“鼓瑟不难，难于调弦；作文不难，难于炼句。” 纵观历代作文大师，都是运用语言的高手。我们也要养成在写作中认真遣词炼句的良好习惯，公文材料注重语言、格式的。

1 墨黑 [ mò hēi ] 很黑；黑暗。【造句】 墨黑的河水在月光下流泻着，银光闪烁，迷蒙得像在梦中。2 漆黑 [ qī hēi ] 非常黑暗的；非常黑的。【造句】我军趁着漆黑的夜色，悄悄接近敌人的阵地。3 黝黑 [ yǒu hēi ] 颜色深黑。【造句】瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善眼睛炯炯有神。4 黢黑 [ qū hēi ] 形容很黑。【造句】美丽纯洁的它,被一只黢黑枯槁的手小心的呵护着。5 乌黑 [ wū hēi ] 深黑;漆黑。【造句】乌黑的云笼罩着这个小山村。6 黧黑 [ lí hēi ] 谓脸色黑。【造句】他的面孔黧黑，一排白牙齿扇贝似的闪着光。7 焦黑[jiāo hēi] 被火烧过的物体所具有的黑颜色。【造句】那块肉外表焦黑,但里面仍是生的.8 玄英 [ xuán yīng ] 纯黑色。 【造句】一个身着玄英道袍的青年正在摆弄身前的琐屑。9 玄青 [ xuán qīng ] 深黑色。【造句】年轻的女子，穿一件淡青湖绉棉袄，罩上一件玄青缎子的背心。10 玄色 [ xuán sè ] 泛指黑色。【造句】丹顶鹤双翅上醒目的玄色羽毛优雅地围在尾部，很像贵妇优雅的裙撑。

1. 不会写作文该怎么办啊 练武功讲究套路，招式分明才能出神入化；写作文也须讲究套路，循序渐进才能水到渠成。 我把自己写作的套路概括为六招，希望起到抛砖引玉的作用。 第一招：勤收集并积累精彩美妙的字、词、句和篇章，充实自己的写作仓库。 收集积累材料的方法有两种：一是取自报刊书籍。可直接在报刊书籍上圈点画出对自己有益的材料，可剪报，可摘录，也可写读后感，把别人的东西“据为己有”，就如蜜蜂酿蜜一样，首先采集到一定量的花粉。 二是取自于生活。做生活的有心人，用一双慧眼观察世界，你就会发现社会生活丰富多彩，社会上各种各样的人和事都是很好的写作素材：小到身边的人和事；大到国内外发生的大事都可以成为我们收集积累的内容。为了取得更好的写作效果，还需全身心地投入到生活中去，亲身体验学习、生活和工作中的酸甜苦辣，然后让这些酸甜苦辣自然地流于笔端，成为真实感人的文章。 第二招：加强练笔。 练笔，往往是从写日记开始。如果把日记本当成知心朋友，当成倾诉对象，把个人的喜怒哀乐淋漓尽致地轻诉于日记本中，日积月累，日记本越积越厚，不知不觉间我们就会发现，我们日记的篇幅变长了，文字表达变巧妙了，对生活的观察力和适应力也增强了。 养兵千日——写日记，用兵一时——写作文功到自然成！ 第三招：不断酝酿——构思，寻找突破口——灵感，然后下笔成文。收集积累的材料如一大堆干柴，须有灵感的火花才能点燃；收集积累的材料如一大堆花粉，须经蜜蜂的酝酿才能成蜜；收集积累的材料也如一袋米，须经巧妇加工才能成为香喷喷的米饭。 因此，酝酿——构思的过程就是对材料的整理取舍融合的过程，构思成熟自然会产生灵感——久积胸中之情迫切需要渲泄，不吐不快的瞬间冲动。有心者抓住这一闪而过的瞬间，下笔成文。 第四招：虚心求教，不断修改。“好文章是修改出来的”。 写好作文后，自己不满意，却看不出何处有瑕瑜，这就须另请高明——让旁人为你指点迷津。听了赞扬的话，权且当作对自己的鼓励；听了批评的话，有则改之，无则加勉。 经常这样做，就会不断提高自己的写作水平。然而，完全依赖别人修改自己的作文不是长久之计，自己学会修改作文才是写好作文的关键。 第五招：作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 （一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。 广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。 平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。 平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。 （二）要加强材料方面的积累。 材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。 解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。 记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。 （三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。 文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。 方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。” 平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。 还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。 总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。第六招：作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。 “平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 （一）语言方面要建立“语汇库”。 语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。 建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。 第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。 （二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。 许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。 平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录。 2. 小孩子不会写作文怎么办 个人认为，孩子学习写作文是不能急的.上什么作文辅导班，容易禁锢孩子的想象力，使得作文程式化，没有了孩子视角看世界的活力和生机.所以，建议家长通过不断带孩子户外感受阳光、景色、寓教于乐的方法，启发孩子的兴趣.兴趣是孩子的老师，对写作文有了兴趣，孩子观察能力不断增强，孩子会写出不一样的作文来.而家长在帮助孩子扩展视野的时候，更多的耐心，细雨润无声的循循诱导是对孩子的激励.我亲戚的孩子（男孩），也是写作文困难.我提议家长带孩子到户外活动，每到一处景点或者看见什么，及时教给孩子一些知识.比如对春天的观察，柳树的叶子，迎春花的样子，草地上的嫩芽的颜色，昆虫的名字等，丰富孩子的知识面，这些在将来写作文的时候，都能用到.长时间这么做，孩子写作文有了起色.所以我相信你也能做得到。 3. 孩子不会写作文该怎么办 星期五回到家，李亮先写其他作业，决定把作文留到明天去做。 就这样，作文一直构思到星期天的中午还是没有写。 吃完午饭，李亮躺在床上就睡着了。 迷迷糊糊他来到了一座城堡的门前，上面写着四个大字“作文城堡”，大字下面还有一行小字“孩子们的乐园”。看到这几个字以后，李亮气愤得热血沸腾，平时他为了写作文着了多少急，真可以说痛苦得不得了，这里凭什么把“作文城堡”叫做“孩子们的乐园”？这不是骗人吗！李亮决定去找城堡的主人好好理论一番。 李亮冲进城堡，发现他的眼前是一座五彩斑斓的“写作素材迷宫”，迷宫是由一块块五彩石搭建而成，每一块石头都有许多平面，平面像镜子一样光滑，反射出七彩的光芒。迷宫入口处有几行闪闪发光的字：每天都会发生许多令我们产生喜怒哀乐等多种感受的事情，这些都是有趣的素材，我们可以把它写下来。 李亮走进迷宫，惊奇地发现每一块石头都在放映着一个故事，而这些故事都是他自己每天做的事。发红光的石头演的是他快乐的事情；发蓝光的石头演的是他生气的事情，有一块石头演的就是他和大头吵架、打架的事；发的石头演的是令他烦闷的事情……一会儿李亮看到了一个有趣的画面：为了完成作文他想尽各种办法，一会儿抓耳挠腮，一会儿在屋子里来回踱（du？）步……李亮被自己的怪模样逗得哈哈大笑。 这时，又有一块石头发出了红光。李亮走过去一看，原来就是自己刚才哈哈大笑的情景。 李亮忽然明白了，他跳起来：“我知道了，原来这些事情都可以写进作文呀！原来不会写作文，最主要的原因就是总觉得没得可写，这下我可知道写什么了！” “建造宫殿我可一点儿都不会。”李亮连连摇头。 “没建好的宫殿就好像我们写作文的提纲，只要我们把作文内容一点一点填进去、写具体，宫殿也就建成了。” “不同的文体，写作的方法是不一样的，写景的文章要抓住景物的特点，把自己看、听、闻、尝、摸到的感受写具体；写事、写人的文章要把人物的语言、神态、动作、心理活动写具体。” “原来是这样，您是城堡的主人吗？” 大哥哥点点头。 “我原来最怕写作文了，刚到这的时候，对大门前‘孩子们的乐园"这句话非常不满意，现在我真的觉得这里的确是一个乐园！” 大哥哥笑了：“你现在不想找我吵架了，其实写好作文除了要做到：选好材、写具体，还要注意有顺序。 另外还要做到多读书，多积累。现在，你可以完成自己的作业了吗？” “当然！”李亮忽然觉得有人在推他，他睁开眼一看，原来是妈妈。 李亮跳下床，拿起笔开始完成他的作文。 4. 我不会写作文,我该怎怎么办 一、作文要学会积累“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。 “平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。（一）语言方面要建立“语汇库”。 语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。 建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。 第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。 （二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。 许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。 平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。 这 样，写出的文章就有血有肉。（三）要加强思想方面的积累。 观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。 因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。 “多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。 这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。 第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。 二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。 这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。” 把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。 这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。 （二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。 好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。（三）观察尤其要注意持之以恒。 别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。 愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。 三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。 那么文章在立意时要注意哪些问题呢？（一）立意要正确正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。（二）立意要专一“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。” 无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。 其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。（三）立意要新颖文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。 立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的。 5. 作文不会写怎么办 怎样提高学生的写作水平呢？这个问题很多年来一直困扰着无数的语文教师，令语文界同仁们感到无比棘手。 学生写作水平提高不起来，直接影响到语文教学质量，要提高语文教学质量，必须在写作方面进行重点攻关，只有攻克难关，才能激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。根据我多年来的经验总结，现提出几点见解，与同行们共同探究。 一、细致观察，追求真实 什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看，要远“观”近察，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名的作家福楼拜为师，一天，他把自己坐在屋里编的准备写成小说的故事讲给福楼拜听。 福楼拜听后说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来”。于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察、认识、练好观察这一基本功。 从此，他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点心》，并成为世界著名的小说家。所以学会观察是提高写作水平的第一要素。 我在多年的教学中，常听一些学生说：“我就怕作文，一拿起笔起来就头疼，总学得没东西可写”。有的干脆说：“我不知道该写什么，从何写起。” 有的作文虽然也交上来，但是仔细一看，生搬硬套的多，甚至瞎编一些内容，空洞无物，脱离实际。为什么造成作文难写呢？总的来说，就是缺少观察，没有真实感，因此无从下笔。 如何改变这种现象呢？我认为，首先要学会观察。我在教初中语文第三册阿累写的《一面》这篇课文时，指出作者阿累在描写鲁迅外貌时，五次写了他的“瘦”。 其中三次是从远到近更清楚，更细致地写出外貌特征。为什么作者对鲁迅的外貌特征写得那么传神，那么典型呢？主要是作者善于细致的观察，内心有独特的感受。 所以，我指导学生进行写作训练时，非常重视观察，重视写真实内容。因此，每个星期的作文课，我都利用一定的时间带学生走出课堂，进行实地写作，有时在校园里观察校园植物，观察竹子、树木、花草，有时在周末时间到野外参观，进行野外写作，领略秀美的自然风光。 经过这样的训练，不但激发了学生写作兴趣，积累丰富的题材，写出真实内容，而且能陶冶道德情操使学生得到美的享受。 二、积累素材，学而致用 在教学中，碰到有不少的学生平时很少看课外书，特别是语文课外阅读方面的书籍，有的甚至除了课本之外，没有一本课外阅读材料，很少看书读报，写作的知识贫之，甚至连句子都写不通顺，写作文时想一句写一句，感到无话可说，无物可写。 或者刚开了个头，敷衍了几句，就草草收场。内容空泛，不知所云，因此对作文望而生畏。 为了能改变害怕作文的现象，做到出口成章，下笔成文，平时要多进行阅读，多积累写作素材。正如杜甫所说的：“读书破万卷，下笔如有神。” “书读百篇，其义自见。”书读多了，才能博古通今，写起文章来，才胸有成竹，得心应手。 但是经验告诉我们，仅仅靠多读是不够的，“唐宋八大家之一的韩愈曾说：”“学以为耕，文以为获”。这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”就没有写的“收获”。 所以在强调学生读书的基础上要对所读之书进行熟读精思，融会贯通。积累素材，让它成为自己写作的“活水源头”，并学会运用，使作文内容应笔而生，有如涌泉，滔滔不绝，内容充实有力。 我们所学的课文有许多范文都是作者对人物或动物细致观察写下来的真实素材。如《一面》中对鲁迅的描写，《鹤群翔空》中的鹤群飞翔姿态的描写，鹤鹰搏斗的场面的描写，只要认真阅读，积累素材，就能变为自己有用的东西。 此外，除了从书本中积累素材外，可以从日常生活中积累，比如，就人新事的出现，各种有益的宣传，自然现象，社会新闻，国际时事等等这都是极好的素材，只要注意这方面的人和事，自然就会有丰富的素材，这样写作起来，就能妙笔生花，得心应手，运用自如。 三、提倡模仿，培养兴趣 模仿是借鉴的一种形式，但模仿不是简单的照搬，应当是创造性的借鉴。 模仿的特点是针对性强，有法可循，既降低了写作的难度，又收到明显的效果。对于写作水平不高的学生，应积极提倡模仿和借鉴范文，逐步培养写作兴趣，使之循序渐进地沿着写作的道路走下去，逐渐地提高写作能力。 即使刚开始时的机械模仿，也应加以表扬和肯定，使他们产生写作的兴趣和欲望。历史上有许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，场杨柳共春旗一色”脱化而来的。 又如历史上左丘明的《左传》、司马迁的《史记》他们的写法，都为后世的散文家、小说家、戏剧家所模仿。课本中的许多文章都是很好的范文，学生学了课文，可以模仿写作，使学以致用。 例如我教了郑振铎的《猫》一课，让学生以另一动物为题模仿写作，有很多学生仿写很成功，把课文写法转化为自己的能力。虽然模仿是提高写作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文开始起步时，可以进行模仿，但入门后，必须脱离仿写，走创新之路，追求自己的。

　　老了不死；一、作文要学会积累　　“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。　　（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。　　（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。　　（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。　　总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。　　二、写好作文先学会观察　　鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。　　俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。　　要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：　　（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。　　（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。　　（三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。　　学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。　　三、意高则文胜　　立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？　　（一）立意要正确　　正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。　　（二）立意要专一　　“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。　　（三）立意要新颖　　文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。　　（四）立意要深刻。　　立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。　　（五）立意要巧妙　　在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。　　四、怎样写好状物的文章　　如何写好状物文章呢？请大家牢记以下五点：　　（一）交代来历　　文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。　　（二）具体描述　　通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。　　（三）动静结合　　先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。　　（四）说明功能　　每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。　　（五）融进感情　　字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。　　五、长话短说话缩写　　读了一篇好文章，你一定很受感动吧？要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出；语言简练，缩写后文字不要超过三百字。　　缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。那么，怎样进行缩写呢？　　（一）要留主干、去枝叶。在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。然后把 帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。　　（二）要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。　　（三）要保持文章脉络清晰。缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、 人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。　　（四）要不改变课文原意。缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义。　　希望对你有帮助，好评吧。谢了！！

你可以按照以下方式来写好一篇作文 一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 （一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。 （二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。 （三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。 总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。 二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点： （一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。 （二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。 （三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。 学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。

黑色的网络解释是：黑色（颜色的一种）黑色基本上定义为没有任何可见光进入视觉范围，与白色正相反，白色是所有可见光光谱内的光都同时进入视觉范围内。颜料如果吸收光谱内的所有可见光，不反射任何颜色的光，人眼的感觉就是黑色的。如果将三原色的颜料以恰当的比例混合，使其反射的色光降到最低，人眼也会感觉为黑色。所以黑色既可以是缺少光造成的（漆黑的夜晚），也可以是所有的色光被吸收造成的（黑色的瞳孔）。在文化意义层面，黑色是宇宙的底色，代表安宁，亦是一切的归宿。黑色的网络解释是：黑色（颜色的一种）黑色基本上定义为没有任何可见光进入视觉范围，与白色正相反，白色是所有可见光光谱内的光都同时进入视觉范围内。颜料如果吸收光谱内的所有可见光，不反射任何颜色的光，人眼的感觉就是黑色的。如果将三原色的颜料以恰当的比例混合，使其反射的色光降到最低，人眼也会感觉为黑色。所以黑色既可以是缺少光造成的（漆黑的夜晚），也可以是所有的色光被吸收造成的（黑色的瞳孔）。在文化意义层面，黑色是宇宙的底色，代表安宁，亦是一切的归宿。注音是：ㄏㄟㄙㄜ_。拼音是：hēisè。结构是：黑(上下结构)色(上下结构)。黑色的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】黑色hēisè。1._炼茸畹偷姆遣噬幕蛳畹奈锾宓难丈鹤畎档幕疑河氚咨厝徊煌南畹难丈2._蝗衔乇鹗粲谀切┘炔荒芊瓷洹⒂植荒芡腹苁谷烁芯醯降奈⑿∪肷涔獾奈锾澹切睦硌У牧只弧3._魏瘟炼群团ǘ榷己艿偷奈锾逖丈二、国语词典像煤或墨一样深暗的颜色。如：「这位剧作家，善于在作品中制造黑色气氛。」词语翻译英语black德语schwarz,RGB-Code#000000法语noir关于黑色的近义词玄色关于黑色的反义词彩色白色关于黑色的诗词《黑色金子》《黑色》《论真黑色·黑者须当头似漆》关于黑色的诗句炭黑如飘浮的牢房拖着可怕的黑色雾气遮住天际垂死的昏黄太阳黑色明如黑漆光黑色明如黑漆光关于黑色的单词blackBlackPlasticRefuseSacksStblackvarnishedcambricclothblackmarksonwhitetrousersGloomySunday关于黑色的成语天昏地黑织白守黑青林黑塞粉白墨黑色色俱全知白守黑白山黑水说黑道白黑风孽海白往黑来关于黑色的词语一抹黑白山黑水白往黑来天昏地黑粉白墨黑青林黑塞说黑道白黑漆一团以黑为白黑风孽海关于黑色的造句1、这件鹅黄色的上衣和那条黑色的裤子穿在妹妹身上，真是绝佳的搭配。2、黑色的天幕上镶嵌着星星，不，那不是星星，那是妈妈期盼孩子回家的眼睛。3、幸福是黑色的，如同夜晚那闪闪的星子，挥洒着自由的情思；如同黑色的岩浆，火热散发着青春的烈焰。4、那匹黑色的小马安静地等在原地供主人驱遣。5、脸色略显苍白，但依旧明艳动人。娃娃脸照旧是灿烂的笑着，雪青色瞳眸，比平时更加的具有深意。黑色的发丝，不拘束的披散在肩上，发梢上那枚坠着樱花的紫色水晶蝴蝶，似乎光芒永远都不会灭。点此查看更多关于黑色的详细信息

一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 （一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。 （二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。 （三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。 总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。 二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点： （一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。 （二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。 （三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。 学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。 三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？ （一）立意要正确 正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。 （二）立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。 （四）立意要深刻。 立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。 （五）立意要巧妙 在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。 四、怎样写好状物的文章 如何写好状物文章呢？请大家牢记以下五点： （一）交代来历 文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。 （二）具体描述 通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。 （三）动静结合 先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。 （四）说明功能 每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。 （五）融进感情 字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。 五、长话短说话缩写 读了一篇好文章，你一定很受感动吧？要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出；语言简练，缩写后文字不要超过三百字。 缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。那么，怎样进行缩写呢？ （一）要留主干、去枝叶。在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。然后把 帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。 （二）要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。 （三）要保持文章脉络清晰。缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、 人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。 （四）要不改变课文原意。缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义。

黑的造句：1、父亲他长着一头乌黑的头发，一双大眼睛炯炯有神，再加上一对浓黑的眉毛显得十分的有神。父亲非常爱上电脑，一双有力的大手在键盘上运动自如，像两只蝴蝶在上面翩翩起舞。2、蛮河不像以前那样净美了，乌黑的水面上常漂着垃圾和死鱼虾，过路人也捂着鼻子匆匆走过。现在河边建起了工厂，废水不断地往水里排。没多久，蛮河就变了。3、我的小伙伴叫孙卓。她长着黑黑的皮肤，一张瓜子脸。黑黑的眉毛下有一双明亮的眼睛。厚厚的嘴唇。长长的头发，梳着一个马尾辫。她的门牙长得很大，跟兔子的牙似的。4、我家也养了一只小仓鼠，我给他取名叫黑黑。它有着浅黑的绒毛，一个毛茸茸的小脑瓜。一双水汪汪的小眼睛，一个又小又黑的鼻子。虽然它的鼻子小，但别小看它。5、她扎着两只乌黑的小辫子，眼睛圆溜溜的像镶着一颗黑宝石，她带着微笑来到了我们班，这位同学就是刘灵月。6、我的姐姐有一头乌黑的头发，一双柳叶眉下有着一双水灵灵的大眼睛，一双金元宝似的耳朵和一张能说会道的嘴巴。

1. 以读写说写一篇作文500字 书，在我眼里，不单单是一张张写满字的纸，它是一个宝库，里面有无穷无尽的“财富”；它是一个心灵的港湾，给人以安慰；它是一个调节器，能在你不开心时，驱散你心中的阴霾。 那时我还小，才上三年级，整天都在疯玩中度过。一天，妈妈从身后“变出”两本书说：“女儿，你如果把这两本书看完，妈妈就给你买玩具！”我欣喜若狂，“铁公鸡”妈妈居然……我连忙拿起一本《我要做好孩子》读了起来。刚开始读，我并没有多大兴趣，觉得一点都不好玩，但为了玩具，拼了！可就在不知不觉中，我忘记了时间，沉浸到书中。后来，我发现我已经被书牵着鼻子走了，只要不是上课时间，我总忍不住把书掏出来看上两眼。 喜欢上读书以后，我的收获也不小呢！记得一次考试，一看到作文题，我就很自然地联想到曾经在书中读过的事例，用到这篇作文里应该再恰当不过了。于是，我如鱼得水，平时写作文像“挤牙膏”的我居然以“光速”完成了，并且那篇作文我只被扣了1分！这让我信心大增。从那以后，我读书更有动力了，总是“书不离手”，连上厕所都要带上一本书，从“淘气包”成功转型为一个“小书虫”。妈妈则因为计谋得逞而偷着乐呢！ 刘向说过：“善读书可以医愚！”我相信这个读书的习惯一定可以让我受益终生。 2. 如何让写读写结合的作文 一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。 在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。 写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。 （一）通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。 但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。 在写事情的时候，要选择典型的事例。 所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。 这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。 （二）通过几件事写人 可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。 要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。 通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。 （三）学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。 1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。 人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。 总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。 外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。 2. 语言描写有对话和独白两种。 对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。 有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。 对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。 3. 动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。 看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？ 首先，要选择关键性的动作来写。 一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。 这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。其次，要写准确。 同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。 4.心理描写 心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。 在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。 小学生作文时，大多采用第一人称（“我”活“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。 心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。 （1）提出问题，引入所想的内容。 （2）使用假设，流露心理活动。 （3）字里行间，流露着“想”。 （4）直接抒发心中所想。 二、怎样写事写事要求清楚、具体。 一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和。 3. 以读写说写一篇作文500字 书，在我眼里，不单单是一张张写满字的纸，它是一个宝库，里面有无穷无尽的“财富”；它是一个心灵的港湾，给人以安慰；它是一个调节器，能在你不开心时，驱散你心中的阴霾。 那时我还小，才上三年级，整天都在疯玩中度过。一天，妈妈从身后“变出”两本书说：“女儿，你如果把这两本书看完，妈妈就给你买玩具！”我欣喜若狂，“铁公鸡”妈妈居然……我连忙拿起一本《我要做好孩子》读了起来。 刚开始读，我并没有多大兴趣，觉得一点都不好玩，但为了玩具，拼了！可就在不知不觉中，我忘记了时间，沉浸到书中。后来，我发现我已经被书牵着鼻子走了，只要不是上课时间，我总忍不住把书掏出来看上两眼。 喜欢上读书以后，我的收获也不小呢！记得一次考试，一看到作文题，我就很自然地联想到曾经在书中读过的事例，用到这篇作文里应该再恰当不过了。于是，我如鱼得水，平时写作文像“挤牙膏”的我居然以“光速”完成了，并且那篇作文我只被扣了1分！这让我信心大增。 从那以后，我读书更有动力了，总是“书不离手”，连上厕所都要带上一本书，从“淘气包”成功转型为一个“小书虫”。妈妈则因为计谋得逞而偷着乐呢！ 刘向说过：“善读书可以医愚！”我相信这个读书的习惯一定可以让我受益终生。 4. 六年级上册语文《读写结合》第三篇作文怎么写 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子. 才下过几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝，青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来形成了光彩夺目的春天.小燕子也从南方赶来，为春光增添了许多生机. 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈的荡漾开去. 几对燕子飞倦了，落在电线上.蓝蓝的天空，电杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱啊.停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌.。 5. 如何让写读写结合的作文 《九年义务教育小学语文教学大纲》指出：“作文教学要与阅读教学密切配合。” “在作文教学中，要引导学生把从阅读中学到的基本功，运用到自己的作文中去”。这就明确地告诉我们：阅读是作文的基矗阅读好像蜜蜂采花，作文好像蜜蜂酿蜜。 可见，读和写是相辅相成的，犹如一对孪生兄弟。那么，什么是读写结合中的仿写呢？写作理论告诉我们，所谓仿写，就是作文者模仿某些范文的立意、构思、布局谋篇或表现手法，进行作文的一种写作训练方法。 可分为全仿和点仿。全仿是从整体上模仿范文作文的方式。 如写《我爱故乡的山水》，可全面模仿《桂林山水》一文的写法：以总——分——总的构段方式结构全文，按一定的顺序观察和描写每一个观察点的景物，在抓住特点描写景物的同时展开联想、抒发感情，在句式表达上要求运用比喻、排比等手法。又如学习《三味书屋》后，可安排学生以《我的卧室》和《我的小房间》、《我们的教室》等为题进行仿写。 要求按空间顺序描写和介绍，并展开合情合理的想象。这样，便把读与写有机结合起来了，达到了篇与篇读写迁移的目的。 点仿是局部模仿范文的作文方式。局部模仿，内容较多，范文较广，它是训练学生作文基本功的一种有效方法。 主要包括句式表达、段落构成、开头结尾、过渡照应、抒情联想、描写议论等。但应指出的是，不是课文中的每一个片断都可以作为仿写训练的材料，而是需要精心地选择那些具有明显特征的片断，进行仿写练习。 换句话说，要精心指导学生学习、分析范文，找准和把握仿写之“点”。这仿写之“点”，就是范文中将被模仿的地方。 因为一篇文章或一段话，可仿之“点”很多，需要研究的问题也很多。哪些该仿。 哪些不该仿，模仿哪些“特点”，怎样模仿等，都需要教师细细指点。例如有些课文中的片断，或是属总起分述段，或是属分述总结段，或是空间叙述请楚，或是细节描写形象……像这样在写法上独具特点的片断，就可以作为读写结合的“点”进行仿写。 仿写时，同时告诉学生这种片断在写法上的规律，使学生有规可循，有法可借，有例可仿。如要训练学生用总分方式结构段的写法，其规律是：①总起句位于句首，是全段的中心句；②分述句之间的关系大都是并列的或连贯的。 比方说《手》（六年制第九册》这篇课文的最后一段，描写和刻画了陈秉正的手是一双灵巧的手，在构段方式上采用的就是先总述后分述的写法。待学生明白写法后，趁热打铁，进行读写结合，要求学生仿照这段先总后分的写作方法，以《爸爸的手》、《妈妈的手》等为题仿写一个片断。 一学生以《妈妈的手》为题作了这样的仿写“什么事都难不倒我妈妈的那双‘万能"手。就拿打毛衣来说吧，妈妈从来不买毛衣，而是用她那双‘万能"手来织毛衣，妈妈编织的毛衣穿起来既舒服，又美观大方，当家里来了客人的时候，她那双‘万能"手就又开始忙碌起来了。 一会儿的功夫，许多香味扑鼻的菜就上了桌。展现在客人眼前的有正宗川味，有闻名遐迩的广东菜……不但花样很多，而且味道鲜美可口，客人们都称赞妈妈那双‘万能"手。 我为妈妈那双手感到骄傲和自豪！”读了这段话，我们感觉到是一个成功的片断仿写，说它成功，就成功在小作者经历了从“读进去”到“写出来”的实践过程，更重要的是，作者把握了仿写的真正内涵，避免了因“仿”而“套”的毛病，这就是小作者仿写成功之所在。实践证明，仿写不失为提高学生写作水平的一条有效之法，是读写结合的好形式。 只要教师把规律教给学生，学生掌握了它，就会从读中悟出写的门径。久而久之，学生的阅读水平和写作能力就会得到同步提高。 6. 作文怎么写 如何写好作文？ 1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。 2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。 3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。 4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。 5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。 6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。 7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。 8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。 9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。 10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。 参考资料：系本人原创 7. 读写两百字左右关于如何学习作文 在班级里，很多同学都公认我的成绩好。那么我为什么能学得这么棒呢？下面给大家介绍几个我在生活中总结出来的经验： 1、语文的学习方法 首先，上课我认真听讲。老师讲的一些重要的课外资料我都记录下来。现在，我们最重要的一部分就是背诵、听写默写了。只有把这些基本功练会练熟，才有希望学好语文。每天晚上，我都会挤出一些时间来让妈妈给我听写生词。从一年级开始，不管是新课旧课，都要听写几课。时间一长，到了高年级，你就会看到自己硕果累累，成绩也就自然提高了。我还专门准备一个本子，每天从字典中摘抄一个新词语，上床以后把这个单词死记硬背记住，早晨再复习一遍，彻底地把这个单词记在脑子里。几年下来，你的词汇量就很丰富了。 新学的生词或课文一定要会背，这样才会超人一步，学得也会更加轻松。 另外，我还有一个学好语文最基本的公式：老师的教导+父母的监督+本身的努力=学习的成功。 2、学习数学的方法： 一、热爱：兴趣是动力的源泉，兴趣不是爸爸妈妈勉强出来的，而是发自自己的内心。只有热爱一门功课，才会对它产生浓厚的兴趣。 二、预习：根据第二天要上课的内容，我先把要学的看一看，遇到不会的先想一想，并注上，待第二天上课时，与老师的讲授相对照。 三、上课时认真听讲：在书上做好笔记，上课时认真思考，积极发言，有不会的问题立即问老师。 四、复习：每节课后，我都要把学的内容和笔记再回想一遍。考试之前，要尽快把不会的重点弄明白，并牢记在心。 五、课外多做练习。我经常找一些试卷、奥数题来练习，扩大视野，增强自己对数学的感觉和兴趣。 3、英语的学习方法： 1.喜欢：学英语最主要的就是看你喜不喜欢它，如果对于它没有一点感觉的话，或把它当做附课，不认真去对待的话那么就是在批打中去学，也不会有什么成就的；但相反，如果你非常喜欢它，把它看的很重要的话，那么你就会学的很好. 2.预习：在学新课时，一定要做到提前预习，这样就不会在为上课的时候应听不懂而烦心了！ 3.认真听课：在课堂上一定做到要认真听、积极发言，如果有那些不懂一定要问老师。 4.复习：要在学习过后，复习复习，背背，每天听写几个单词，几句话，这样不仅能提高成绩，还能在考试时得到很多分呢！！！ 这只是我在学习过程中的一些感受，希望对大家有所帮助哦！ 8. 怎么写好读写综合的英语作文 作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 （一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。 （二）要加强材料方面的积累。 9. 三年级语文读写竟赛作文怎么写的 运动会上我过得十分快乐。 运动会开幕仪式刚刚结束全场都热闹了起来，大家都在讨论如何获奖。全场分三股红流分别向主席台前、左、右走去。 让我记忆最深刻的比赛有跑步、掷实心球，还有跳高和拔河。 现在我就先讲一讲拔河比赛吧。 "预备！"口令声一响，我们就急忙拉紧绳子，身子微微向后一靠，双腿用力蹬着地，拼命向后拉绳，。在绳尾压阵的谭传仁像揪着受惊吓的野牛尾巴，死死不放。 我们在拉拉队的呐喊声鼓舞下，勇气倍增，精神抖擞，竭立奋斗，脚抵脚，身依身，身子努力向后移。红色的标记终于越过了中点，渐渐地向我们这边靠近。 "胜利了、胜利了……"这时全场一片欢呼。第二局开始了，红色的标记再次停在中线上，场上又僵持、沉没的局面。 "预备！开始！"突然对方指挥首先下达抢功的命令，对方的拉拉队高举小红旗猛然用力压向下后方；他们的队员也同时发力，发出雷般的声音："嘿--哟--嘿--哟--！"这时我方拉拉队也开始呐喊发力；我方动员一个个拼命拉住绳往后拽，憋得红头涨脸。这时场外也沸腾起来了：有的摇旗呐喊，有的连连跺脚，有的跟着咬牙……他们的声音都哑了，手都拍麻了，可就是控制不住内心的激动。 我最希望每一次运动会都非常有趣。

1. 怎样写作文,我不会写 怎样写作文 说明：以下技巧是考虑到我国的应试教育方式，所以，仅把考试能用到的方法写出来，其他题材写作技巧还很多，个人观点不用考虑，以免浪费时间、精力了。 一，如何写作文？ 首先能够清楚地表达思想、表达情感，然后把最好的文字表现在你这篇作文中，在这个基础上，如果能够有一些新奇的想法、或者说新颖的表达形式，可以适当使用。不能一味地去猎奇。 章写的时候，应该写自己的真情实感和自己的观点。提倡写出‘人人心中皆有，人人笔下皆无"的东西。”只有自己经历过的事情，写出来才有真情实感。因为有这样的真情实感，写出来以后才是一个经过思考、经过经历得来的东西，这样的东西，才是生活当中很有价值的东西，写出来也才会赢得读者。 二，各种作文写作技巧： A，记叙文----四段式加强描述法 一、「择要深入」：仔细描写人、事、物，而不是提一下而已；与草草的提一大堆事物，不如精细的描写几样就好。例如说别人胖，就别提他头发很长这些不相关的事。 二、「善用比喻」：把眼睛所看到的、耳朵所听到的、鼻子所闻到的、嘴巴所吃到的、皮肤所接触到的、心所感觉到的，用「……好像什麽……」的方式，来取代呆板的直述。例如，「他很高。」不改成「他那过人的身高，几乎要摩擦天花板，再长的床都不够大，简直是个人形高塔。」 三、「成语俗话」：可以丰富文章。适时的加入成语或者俗话，有画龙点睛之效，当然切记不要太过火，整篇引用个没完没了，而能在文中加入成语的方法无它，就是勤背成语、俗话、名人语录、静思语、诗词等等。 四、「善用举例」：说明了一大堆，不如举一个实际的例子。例如：形容完小明是多麽多麽会吃之后，马上举一个例子：「有一次，我和小明吃完晚餐后，一起去逛夜市，不料他竟又吃了三盘臭豆腐、一碗猪血汤、一杯绿豆沙、一包鸡蛋糕……。天啊！回到他家，他妈妈问要不要吃消夜，他竟然点点头说：『好好好……，我又饿了！』」 这样一来，文章肯定生动有趣多了！ B，议论文----说明型三段论 一、说明型的论说文的特徵，就是在说明题目是什麽，以「我的烦恼」为例，就是说明自己的烦恼是什麽。 二、说明型文章可以分成三大段：解题、说明、总结期望。 三、首段为解题，就是把题目概括性解释、举出例证、四方联想一下。以此题为例，就要说明一下什麽是「烦恼」、不同的人有什麽不同的烦恼、有了烦恼会有什麽影响等等。 四、次段为说明，要根据自己的想法、看法、经验、解决方法来深入说明，可以根据个人所见，分成几个项目来条列说明。以此题目为例，不妨细分几个小段来细说，细说之后，别忘了加入解决的方法和策略，例如： 「我最大的烦恼就是弹钢琴了，每次练习的时候……，我想为了克服这个「音障」，我想只好……。（第一项烦恼和解决策略） 其次是算数学的应用题，对我来说……。老师建议我……。（第二项烦恼和解决策略） 最后一个不大不小的烦恼就是我的身高太矮了，已经是六年级的我，居然……。看了几次医生后，我决定……。（第三项烦恼和解决策略）」 五、最后一段，说说自己的想法、感觉，以及心中的期望。 C，论说文----实践型四段论 一、有关於孝顺的论说文，是中国小孩一定充满了又爱又恨的情绪，爱的是：这是我们中国人独特於世界的一种社会制度，它是社会福利制度的开端，也是社会分工的最佳示范；而恨的是：这种论说文是最容易流而千篇一律，最没有发挥的空间。但是这种很多人写到『臭酸』的题目，却没有多少人可以写得很好。 二、论说文最大的忌讳就是『言不由衷』，说一些自己都不一定认为对的话，拼拼凑凑出一篇不知所云的文章，而是要动头脑思考，真的以自己的角度去构思。 三、实践四段论： （一）解题： 这个题目是什麽意思？需要我多做说明吗？古今中外的说法如何？有些什麽成语、俗话、典故？ （二）反省： 这个题目一般人的现况如何，我自己的现况如何？有什麽古今中外比较好的例子吗？ （三）策略： 这个题目要如何去实践它？我能做得到吗？能做些什麽？ （四）期许： 这个题目我有什麽期望？有什麽感想？有什麽心底的话要说？可以引用谁的话来勉励自己，成为座右铭继续努力下去吗？ 四、这种四段论法的文章，结构稳定而丰富，在大段与大段的连接上，如果加点巧思，就让人感觉侃侃而谈，再加上些历史上或典故的例子就更具可看性，但是临门一脚是什麽呢？就是要有『真心、真话、真情感』在背后支持著。 2. 围绕《我不会写作文》 写一篇作文 从一两句话的小日记，到百余字的大日记；从一段话的小作文，到洋洋洒洒千余字的大作文.这文章应越写越好了，可是，我却郁闷地发现：我不会写作文了！ 小学时，我的写作水平属于中等，不会被当作范文在全班朗读，但也不会被当作反面例子. 到了初中，我遇到了我最喜欢的范老师，她像亲人般的照顾我，培养我，我的写作水平日益提高，几乎篇篇得“传阅“，在县作文竞赛中也取得了不错的成绩. 升入高中，本以为我的作文会更上一层楼，可是没想到，我自以为得意的作文不被老师看好，而我觉得平常的作文，却被老师表扬，但心里早没了初中那时的高兴劲儿. 现在，我以前最钟爱的作文却成了最棘手的问题.看看作文题目，我不只该如何下手.写议论文，老师说了，要写人们熟悉的，可熟悉的翻来覆去还是那几个例子；写记叙文，老师说了，要写让人流泪的，可哪有那么多悲情故事呢？我可不愿“逼死“自己的父母，“诅咒“自己残疾；写散文，老师说了，要取身边的意象，由浅及深，有画龙点睛之笔，这下好了，优美的语句，我有；华丽的辞藻，我有，可是，这样写出来的作文，不是千篇一律吗？ 我觉得自己好失败，受了十年寒窗苦，竟然连作文也写不出来了！作文题目看着茫然看着它的我，笑了：真苯，格式都给了，往进套都不会！可是，套进去了那还是我的作文吗？ 天哪，我不会写作文了，怎么办？ 3. 我不会写作文,如何才提高自己的写作能力 已解决问题收藏转载到空间学写英语作文应从哪开始标签：英语作文作文应从匿名回答人气解决时间检举满意答案想写好作文，必须具备扎实的基本功，作文的基本功主要体现在词、句、段三个方面。 单词方面，积累单词，扩大词汇量，弄清词的确切用法及相似词的用法区别，以及很多固定短语、习语的用法，要准确地表达想要表达的意思。句子方面，注意一些常用的句式，平时看到比较好用的句式要记下来，多模仿，还要在写文章时注意长短句的结合。 段落方面，注意整篇文章的整体布局，要从整体上把握每段的中心思想，避免偏题、走题。提高写作水平不是一朝一夕所能完成的。 4. 我不会写作文 一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。 “平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 （一）语言方面要建立“语汇库”。 语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。 建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。 第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。 （二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。 许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。 平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。 这 样，写出的文章就有血有肉。 （三）要加强思想方面的积累。 观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。 因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。 “多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。 这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。 第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。 总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。 二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。 这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。” 把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。 这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点： （一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。 （二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。 好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。 （三）观察尤其要注意持之以恒。 别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。 学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。 愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。 三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。 那么文章在立意时要注意哪些问题呢？ （一）立意要正确 正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。 （二）立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。” 无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。 其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。 立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五。 5. 作文怎么写啊 一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。 “平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 （一）语言方面要建立“语汇库”。 语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。 建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。 第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。 （二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。 许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。 平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。 这 样，写出的文章就有血有肉。 （三）要加强思想方面的积累。 观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。 因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。 “多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。 这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。 第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。 总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。 二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。 这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。” 把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。 这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点： （一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。 （二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。 好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。 （三）观察尤其要注意持之以恒。 别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。 学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。 愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。 三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。 那么文章在立意时要注意哪些问题呢？ （一）立意要正确 正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。 （二）立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。” 无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。 其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。 立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在。 6. 怎么写作文啊 首先抓住人的眼球 题目、开头、结尾一定要创新出彩，首先抓住人的眼球，可以运用设悬、比喻、排比等修辞。结尾乃点睛之笔，尽量写得意味深远、耐人寻味。〔吴梦皎〕 关于标题 在素材较散时，可采用分小标题的形式写作，标题要能代表语段内容。在立作文总标题时，新颖是我们所追求的，但有时题目能表达中心却不新颖，这时就可以用精彩的语言写一段题记，来补充说明题目。〔杨蒙〕 语言的雕饰方法 对于应试作文来说，详实可感的事例，匠心独运的构思，新颖别致的标题，优美华丽的语言等，这些都是高分的致胜法宝。而我认为，一篇优秀的作文应当是以玲珑的语言作为基础的。而对于语言的雕饰方法真可谓千姿百态。例如：可在文首以气势恢弘的排比句引入自己的文题，还可以在个别抽象性事物的描写上加以生动美丽的比喻句。不光如此，比拟句的着重应用更能凸显文中的主人公或主要事物，把它们写得栩栩如生、情趣盎然，更加吸引老师的眼球，让人倍感亲切。当然，像相关诗句或名言警句的应用也是必不可少的。尤其是在写议论文时，用诗句或名言引出自己所要陈述的中心论点和分论点，不仅能使文章深度、广度大大地升了一个台阶，而且对整篇文章的语言程度也有一定地飞跃，一举两得。

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小学四年级语文书中图片的作文可以怎么写 一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 (一)语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。 (二)要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。 (三)要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。 总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。 二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家!——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果;你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉;你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点： (一)观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。 (二)观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。 (三)观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。 学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。 三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢? (一)立意要正确 正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。 (二)立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。 (三)立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。 (四)立意要深刻。 立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。 (五)立意要巧妙 在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。 四、怎样写好状物的文章 如何写好状物文章呢?请大家牢记以下五点： (一)交代来历 文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。 (二)具体描述 通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。 (三)动静结合 先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。 (四)说明功能 每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。 (五)融进感情 字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。 五、长话短说话缩写 读了一篇好文章，你一定很受感动吧?要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出;语言简练，缩写后文字不要超过三百字。 缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。那么，怎样进行缩写呢? (一)要留主干、去枝叶。在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。然后把 帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。 (二)要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。 (三)要保持文章脉络清晰。缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、 人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。 (四)要不改变课文原意。缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义。 小学四年级下册语文书中19课小练笔怎么写 读了《生命生命》这一课，让我明白了许多。起初，我不明白怎么珍惜生命，但是读完了，我明白了生命就是活在的意义。 读了“那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！”这一句，仿佛我也感受到那种生命力，种子不怕困难，用自己的嫩芽冲破就坚硬无比的外壳，不受周围环境的干扰，它知道自己生长在一个没有阳光、没有泥土的砖缝中，但它并不难过，而是勇敢地面对，虽然只活了几个小时，但是我很敬佩它那种不屈的精神。 “虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”从句话我联想到那些失业人士，他们都认为自己已经不能再走进这个社会，而自行了断，一死了之。我想对他们说：“你们不能不爱惜生命，应该爱惜生命。败了，也应该自己站起来，应该充实自己，重新再来，用不放弃！ 一想到自己，觉得很惭愧。以前，我看见一只小蚂蚁都要把这条小生命弄死。现在，每当我发现有一只蚂蚁在咬我，想弄死它的时候，就想起它毕竟也是一条小生命啊！我打消了这个念头，轻轻把它放到地上，让它回到自己的家。 学了这篇课文，让我懂得了无论遇到什么挫折都不能放弃生命，我应该珍惜生命，我必须对自己负责，无论如何都要坚持下去！ 苏教版小学四年级语文书中习作6作文 习作6教学设计 教学理念：让孩子徜徉在习作的快乐中，在快乐中实践语言，乐于表达，提高能力。向孩子们学习，徜徉在他们想象的世界中。 教学内容：国标本（苏教版）小学语文四年级上册习作6 教学目标：1、借助动画视频片段和教师下水文，了解编写故事的基本要素及注意点。学生应了解的注意点是故事有情节，主题应积极健康。2、学习写其中的一段精彩片段。 教学重点：学习编写故事。 教学难点：在有限的时间内写一段精彩片段。 教学策略：有限的时间开展有效的教学，充分调动学生原有编写故事的特长，调动学生丰富的想象力。 教学准备：一段动画视频和教师下水文。 教学过程设计及相关说明： 一、观赏动画，交流“我看懂了什么？” 1、激趣：动画伴我们成长，是我们金色童年的一抹浓彩。 2、观赏动画，提出要求。 （1）明确要求：仔细看动画，边看边想你看懂了什么？ （2）观赏动画 3、交流 交流要点：（1）短片中的主角是谁？（2）给这个短片起个好听的名字。（3）你看时有什么特别的感觉？ 板书内容：米老鼠 生动有趣的情节 （本教学环节主要有两个目的，一是引出本课凭借的卡通形象：米老鼠；二是知道卡通故事最基本的特点是有生动有趣的情节。） 二、明确任务，出示“下水文”。 1、导入本课任务：我们也来做一回编剧大师，给米老鼠先生编一段精彩的故事。可是老师很担心，担心大家一下子想不出来，后来还是米老鼠开导了我，我们一起来看一段我与米老鼠先生的对话。 2、老师读下水文。（附短文） 米老鼠教我“教作文” 打开语文书翻到习作六，一下子就被这么多可爱的卡通小家伙吸引住了，尤其是米老鼠先生，实在是太风趣了。 “唉，有趣是有趣，但怎么教学生写呢？”坐了半天还没理出个头绪，我不禁自言自语起来。 “主人，有什么烦恼事快跟我说说！” 是谁跟我说话？嘿，是米老鼠！他从书中蹦了出来，右手手指还顶着个小地球，玩得飞转…… “明天我请小朋友编关于你的故事，不知他们能不能……” “嘿，您也太小瞧了他们吧，不是有句老话嘛，谁要小瞧孩子小，他比孩子还要小。”还没等我把话说完，米老鼠就抢着说道。 “这倒也是，诶，你说他们会不会把你写丑了，写呆了？” “不会，不会，谁不知道我米老鼠活泼可爱，心地善良，博学多才，谁跟我交朋友，不是增长知识，就是懂得道理。”米老鼠边说边继续玩着他的小地球，那红鼻子一翕一动地，越发可爱了。 “不过……”“别不过不过了，”小米又打断了我的话，“请相信我们的小朋友，他们都是看着我的故事长大的，我心中有数。好了，不多说了，我得回去了，动物俱乐部还在等我回去给他们讲我的神奇故事呢，记得明天课堂上帮我向小朋友引见一下，我可是他们的偶像噢！再见！”刚说罢，一道光亮在我眼前划过，小米“哧溜”一下又飞回书中。 3、简单交流文中＂我＂与米老鼠谈了哪些话题？你对此怎么看？（其实导出的中心议题是你将写出一个怎样的米老鼠？也就是人物形象。） 三、构建故事大概，明确故事主题 1、告诉学生故事主要要素：时间，地点，主要角色，事件． 2、交流各自故事的主要要素，从中引导辨析事件的意义。（教师注意在学生的叙述中评价中渗透一个主旨：事件与人物形象之间的关系。） 3、静想你编的故事的大致情节，然后讲给大家听。（构建故事轮廓） 四、尝试习作。 1、回看动画，讲你最喜欢的精彩片断。 2、请学生写一段“你编的故事中的精彩片段” 学生习作，教师巡视，并提出相关习作要求． 五、讲评片段，学习修改． 六、拓展习作范围，欣赏其他卡通图片． 1、出示其他卡通图片． 2、布置课后作业：选一个你最喜欢的卡通人物，编一个有趣生动的故事． 这篇习作的教学历时比较长，因为教学时间还比较充裕，不断地对学生自学习作进行阅改，提出修改建议，让学生在不断修改中摸索如何编写故事，开始去思考所谓的故事如何确立一个好的中心思想，编写出有一定内容的情节等等，既放开思路，又要把握习作最基本的特点，在童话习作教学中为学生的习作打开一条思路。 一、导入 课件出示：我的好朋友。看到这五个字你想到了什么？ 1、我的好朋友呀，住在卡通王国里，是一群快乐的小精灵，它们变化多端、奥妙无穷，来，让我们以热烈的掌声来欢迎它们的到来。（课件出示动画人物合影） 2、指名学生介绍自己喜爱的卡通人物。 课件展示图片。 3、学生用热切的声音呼唤它们的名字。 二、讲故事 1、这些卡通人物，还有许多有趣的故事。谁来给大家讲讲这些卡通人物的故事片？ 2、现在，放飞你自己的思绪，对这些卡通人物进行想象，还能想到哪些与它们有关的故事？ 3、如果让一个卡通人物在你笔下诞生，你打算给他们起个什么名字？（评议：名字是否好听，有趣） 4、学生讲述自己设计的卡通人物的故事。 小组讨论、集体交流：鼓励学生的奇思妙想，引导学生整理自己的思路。 5、这是我搜集到的作品——《呼噜猫和阿猜狗》。下面我们就来听听他俩的故事。 教师读范文。 三、写作文 现在，让你写一篇关于卡通人物的习作，你准备写什么？ 联系平时写作中的要求，说一说今天的作文应该注意什么？ 集体交流：帮助学生完成习作的构思。 把你最想写的，自我感觉最好的片段写下来。 四、交流学生习作片段。 （在学生写精彩片段时，由于平时没有这样的练习因而都是从头写的，还不如让他们从头写呢！） 小学四年级语文书第三单元作文可以写什么或什么列子 《粉笔》 它，默默无闻，别人从没有关注过它，没有保护它，而它没有任何埋怨，无私地让人使用它，直到生命结束。它，留下的只是一些白灰。它，就是——粉笔。 它总是没有被关注。在学校，在教室里，它掉到了地上，没有一个同学捡起来，放回桌子上。而是从它身上踩过。它的身体犹如沙石块，粉碎了，一股风吹来，把它送到了遥远的地方去了...... 其实，有一种人，他们，以粉笔相似。他们，就是——老师。老师，一个多么普通的名称啊！可是，老师，又是一个多么神圣的名称啊！老师，她，为我们的前途铺上了路，她，无私奉献，任劳任怨。她为了孩子们，操碎了心，每天苦口婆心地教我们做人的道理。每天晚上，孩子们早已在甜蜜的梦乡，而老师呢？正伏在桌子上，借用台灯的光批改作业呢！老师啊，她怕我们不懂得她所讲的，便一边又一遍地讲，讲的嗓子都快沙哑了。哪位同学从，成绩有所提高，最高兴的是谁？是她，是那个面带笑容的人，老师。瞧！在老师的额头上，几条皱纹深深地印在了老师的头上，印在了我的心头上......粉笔，那无私奉献的精神不正是老师的精神吗？ 它，从没抱怨，她，从没后悔，因为，为了别人，她，付出了自己！ 小学四年级下册语文书第四单元的看图作文怎么写 要下雨了，远处的高山连绵不断，树木高大苍劲，燕子哥哥对燕子妹妹说：“妹妹，我们这样飞太累了，我们还是飞低一点吧？”燕子妹妹说：“好吧，这样我们还可以多吃虫子呢。” 池塘里，小鱼很不高兴地对妈妈说：“妈妈，我好闷呀，都不能透过气了！”鱼妈妈说：“那你跟妈妈跳上海面去透透气吧！”小鱼答应了，他跟妈妈跳上了海面，海面荡漾起了两朵水花，小鱼又说：“现在，我舒服多了。” 山坡上，三只小蚂蚁在搬家，最前面的那只小蚂蚁扛着一袋粮食，后面两只小蚂蚁在搬一个小箱子，最前面的那只小蚂蚁说：“伙计们，加油，我们尽快找到新家吧！”另一只蚂蚁说：“嗯，加油！” 不一会儿，雨，就哗哗地下了起来了。 苏教版小学四年级上册语文书中习作6作文 可以说一下题目吗？ 小学四年级语文书下册157习作怎么写400子字 下课了,有很多同学跑上讲台,想跟你谈谈话,可一头忙碌的你一句：“什么事?”正欲张嘴的我们不好意思开口了.那时,我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊! “笑一笑,十年少,我们学习会更好；笑一笑,真轻松,苦恼、伤心抛脑后.”我以前也写过这样的儿歌或小诗,但都没敢唱,什么时候能在你面前开心地唱一唱呢? 最后,老师,我要对你说：新年要到了,祝愿你健健康康,幸幸福福,和和美美,快乐乐地度过每天!好人一生平安! 爸爸,我感谢你 我有一个爸爸,和别的爸爸一样,又和别的爸爸不一样. 爸爸不只是我的爸爸,但是无论爸爸作为什么,都是要表示谢意的. 小学四年级下册语文书第32课续写怎么写 我写最后一节 我们希望，我们期盼， 让蔚蓝色的地球， 有一道防护网，和平的防护网， 不再被战争打破。 有一个四季，美好的四季， 让人们玩耍在四季里。 让全世界的人们和我们一起享受四季，享受美好的生活。 小学四年级语文书上的图片作文战争袭来的时侯 今天，我已经是一位三年级的小学生了。为了让自己更上一层楼，我要写出新学期的计划。 俗话说无规矩不成方圆，能让自己在纪律与学习等方面能够全面发 展所以我为自己制定的计划如下： 1、上课认真听讲、好好学习、尊敬师长、团结同学、懂得欣赏他人的优点。 2、节约水、电、粮食。 3、不玩危险游戏、不撕纸本、不疯打闹、不小气、不吃零食。 4、认真完成老师布置的作业，积极参加班里的各项集体活动。 希望通过自己的努力会成为一位合格的好学生，我会严格按照计划要求自己。请老师同学们拭目以待吧！ 小学四年级上册语文书语文园地六看图作文“胜似亲人”怎么写？ 千山万水，抵不过我们师生之情；血浓于水，比不上我们母女情深；万般誓言，赛不过我们友谊永恒。现在，有许多心里话还未说出。 敬爱的老师 都说时光如流水，匆匆而过。而回忆总是比现实要多，我敬爱的老师，六年时光一晃而过，长大了的我们何时才能再聚首？ 记得小时候您的谆谆教导，让我们快乐健康成长，不辞辛劳的备课，批改作业，一次次的沟通，让我记住这个慈祥的面孔，心与心的交流，让我明白了您的良苦用心。 千言万语，化成一句：“您辛苦了”，却难以代替心中未说的话语。 亲爱的母亲 依偎在母亲怀里，总是最幸福的事情。小时候，缠着母亲，讲故事，唱歌；长大了，还是喜欢和母亲谈心。 幼时的呀呀学语，母亲教我一字一字的读，而我则是兴奋的挥着拳头一个一个的从嘴里蹦。伤心时，喜欢和母亲说话，心中的阴云无风已散；高兴时，也不忘与母亲一同分享，快乐已然成为两份。 和母亲谈心，早已成为习惯，看着母亲的黑发中渗出的银丝，嘴边无数话语却成了：“谢谢”。然而却难以表示心中的深情。 可爱的朋友 嘻嘻哈哈的课间，成为孩子们的天地，上学的时光，总是快乐，有那么多同学，朋友，与自己度过美好的一天。 有那么多朋友，就不会孤单。有无话不说的挚友，有知已知彼的知心朋友，一同上学回家，一起看书学习，互相勉励，朋友啊，你们是渡船时的船夫，与我走过无聊，闲暇的时光。 还记得手拉手的奔跑，还记得心与心的交流，还有一起做的游戏，有太多还没有说，但是我们知道彼此的心。 我的心里话太多太多，有许多想要诉说。时光逝去，但情谊不变。 心中有话对你说，那么你愿意听我说吗？