如何正确区分资料分析里的百分数和百分点

百分数是表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫做百分率或百分比。百分数通常不写成分数的形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。例如：百分之九十，90%；百分之一百零八点五，108.5%......百分数在工农业生产、科学技术、各种实验中有着十分广泛的应用，特别是在进行调查统计、分析比较时，经常要用到百分数。基本解释：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几，也叫百分率或百分比。用百分之几表示的整体的一部分，百分数只表示关系，不表示数量。详细解释：用100做分母的分数。通常用百分号(%)来表示，如1/100写做1%。分数比较：1．百分数（又叫做百分率或百分比）与分数的意义截然不同。百分数是“表示一个数是另一个数百分之几的数。”它只能表示两数之间的倍数关系，不能表示某一具体数量。如：可以说1米是5米的20%，不可以说“一段绳子长为20%米。”因此，百分数后面不能带单位名称。分数可带具体名称。分数是“把单位‘1"平均分成若干份，表示这样一份或几份的数。”分数还可以表示两数之间的倍数关系。2．应用范围不同。百分数在生产、工作和生活中，生活中用处较多，常用于调查、分析与比较。而分数常常是在测量、计算中，得不到整数结果时使用。3．书写形式不同。百分数通常不写成分数形式，而采用百分号“%”来表示。如：百分之四十五，写作：45%；百分数的分母固定为100，因此，无论百分数的分子、分母之间有多少个公约数，都不约分；百分数的分子可以是自然数，也可以是小数。而分数的分子只能是自然数，它的表示形式有：真分数、假分数、带分数，计算结果不是最简分数的一般要通过约分化成最简分数，是假分数的要化成带分数（有些教科书上，假分数也可以不化成带分数的）。任何一个百分数都可以写成分母是100的分数，而分母是100的分数并不都具有百分数的意义。4.百分数体现的是一个数占另一个数的百分之几，而分数体现的是一个数占另一个数的几分之几。5.百分数的分母是100，分数的分子或分母都可以是一切不为0的自然数。6.百分数的单位是%这只是书写7.百分数不能带除%以外的单位。百分数一般有三种情况：①可以大于100%，如：增长率、增产率等。②只能100%以下，如：出油率、出面粉率等。③最大只能100%，如：正确率，合格率、出勤率等。百分数（又叫做百分率或百分比）只可以表示分率，而不能表示具体量,所以百分数的后面不能带单位。百分比虽以100为分母，但分子可以大于100，如200%即代表原本数字的2倍。举例如：”一间公司去年纯利100万元，今年的纯利为120万元“，则可以表示成“今年的纯利比去年增加20%”，亦可写成“今年的纯利是去年的120%”，但这种写法较少使用。百分比有时可能造成误会，不少人认为一个百分比的上升会被相同下降的百分比所抵消，例如从100增加50%，等于100+50，即150。而从150下降50%则是150-75，等于75。最终结果是小于原本的数字100。百分数的分子还可以是小数。百分数概念的形成应以学生实际生活中的事例或工农业生产中的事例引入．例如，一年级有学生100人，其中女同学有47人，女同学即占全年级人数的百分之四十七，写作47%．又如，二年级有学生200人，其中女同学有100人，女同学即占全年级人数的百分之五十，在这两个例子中，两个年级的人数都是“标准量”，而女同学的人数为“比较量”。在百分数应用题的教学中要抓住 比较量÷标准量=百分率（百分数）这一数量关系式进行分析。日常应用：每天在电视里的天气预报节目中，都会报出当天晚上和明天白天的天气状况、降水概率等，提示大家提前做好准备，就像今天的夜晚的降水概率是20%，明天白天有五~六级大风，降水概率是10%，早晚应增加衣服。20%、10%让人一目了然，既清楚又很简练。随着现代科技的飞速发展，如今几乎大部分人都配备手机，款式多种多样。伦敦大学皇家学院心理学家格伦.威尔森研究证明：老是低着头看短信，会导致工作效率低下，工作人员的大脑反应能力也会减慢，经常看短信的人智商会下降10%，以百分数的形式再次证明了手机虽为人们提供了方便，但对人体健康却十分有害。中国是世界上最大的节能灯生产国，但产品80%出口，国内使用量严重偏低。针对2001年普通高校应届本、专科生，已签约应届大学生中47.1%的人签约月薪在1500元以下。一项网络调查显示，有85.63%的网民，近几年一直都没读过名著。此外，8.98%的网民近十年没读过名著，还有6.75%的网民表示从来就没读过名著。药水比例时也会碰到百分数，比如21%。扩展：表示一个数是另一个数的千分之几的数，叫做千分数，也可称它为千分数或千分率。当然，也有万分数，%是百分数，千分数是在百分数的后一个圈再加一个圈‰，‰ 为千分数。万分数是在千分数的后一个圈再加一圈，以此类推：‱，为万分号。 百分点1个百分点等于0.01.百分数是用一百做分母的分数，在数学中用“%”来表示，在文章中一般都写作“百分之多少”。百分数与倍数不同，它既可以表示数量的增加，也可以表示数量的减少。运用百分数时，也要注意概念的精确。如　“比过去增长20%”,即过去为100，“现在是120，比过去降低20%”，即过去是100，”现在是80，降低到原来的20%”，即原来是100，现在是“20”。运用百分数时,还要注意有些数最多只能达到100%,如产品合格率，种子发芽率等； 有些百分数只能小于100%，如粮食出粉率等；有些百分数却可以超过100%，如产品产量计划完成情况等。 “占”、“超”、“为”、“增”﹑“是”的用法，“占计划百分之几”指完成计划的百分之几；“超计划的百分之几”，就应该扣除原来的基数(－100%)；“为去年的百分之几”就是等于或相当于去年的百分之几；“比去年增长百分之几”应扣掉原有的基数（－100%）。百分点是指不同时期以百分数形式表示的相对指标（如：速度、指数、构成等）的变动幅度。例如： 我国国内生产总值中，第一产业占的比重由1992年的20.8%下降到1993年的18.2%。从上述资料中，我们可以说：国内生产总值中，第一产业占的比重，1993年比1992年下降2.6个百分点　（18.2－20.8=-2.6）；但不能说下降2.6%。-表示下降，+表示上升。由来：200多年前，瑞士数学家欧拉，在《通用算术》一书中说，要想把7米长的一根绳子分成三等份是不可能的，因为找不到一个合适的数来表示它。如果我们把它分成三等份，每份是7/3米，就是一种新的数，我们把它叫做分数。而后，人们在分数的基础上又以100做基数，发明了百分数。百分号：百分号的写法注意的地方%的0是左上右下，不能写在一起。百分数的读法100%可以读百分之百，也可以读百分之一百。32%：百分之三十二 50%：百分之五十 1%：百分之一。100%还可以作1来写。

百分数 百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，也叫百分率或百分比。百分数通常不写成分数的形式，而用符号“%”（百分号）来表示。百分数在工农业生产、科学技术、各种实验中有着十分广泛的应用，特别是在进行调查统计、分析比较时，经常要用到百分数。　　　　表示一个数是另一个数的千分之几的数，叫做千分数，也可称它为千分数或千分率。当然，也有万分数，%是百分数，千分数是‰ 百分数与分数的区别1．百分数是“表示一个数是另一个数百分之几的数。它只能表示两数之间的倍数关系，不能表示某一具体数量。百分数后面不能带单位名称。分数可带具体名称。分数是平均分成若干份，表示这样一份或几份的数。 2．应用范围不同。百分数在生产、工作和生活中，生活中用处较多，常用于调查、统计、分析与比较。而分数常常是在测量、计算中，得不到整数结果时使用。3．书写形式不同。百分数通常不写成分数形式，而采用百分号“%”来表示。百分数也不能化简。4．4.百分数体现的是一个数占另一个数的百分之几，而分数体现的是一个数占另一个数的几分之几。5.百分数的分母是100，分数的分子或分母都可以是一切不为0的自然数。望LZ满意

1.百分数必须有百分号。2.百分号可以化小数。3.百分号可以化分数。

百分比的计算：用要计算的部分除以整体。（部分/整体）即步步高的占百分之多少：步步高的的数量/电话机的总数=16/23百分数是以分母是100的特殊分数，其分子可不是整数。百分数表示一个数是另一个数的百分之几，表示一个比值不带单位名称。拓展资料百分比是一种表达比例，比率或分数数值的方法，如82%代表百分之八十二，或82/100、0.82。成和折则表示十分之几，举例如“七成”和“七折”，代表70/100或70%或0.7。百分比在工农业生产、科学技术、各种实验中有着十分广泛的应用。特别是在进行调查统计、分析比较时，经常要用到百分数。参考资料百度百科。百分比

牛肉七分熟七分等于70%

标码，酒的浓度 ，正确率，失败率，失业率 ，说明书 ，含量

百分数资料显著性测验要计算保护更极端值的概率是为了统计显著性和p值统计显著性。根据查询相关信息显示百分数资料显著性测验是用于衡量一个实验所生成的结果是否会比随机情况下可能给出的结果更极端。

　　如果是按百分比开工资怎么算?下面让我来告诉你按百分比开工资怎么算吧。希望能帮到你。 　 　按百分比开工资怎么算 　　比如我有一个总工资数1849，每个工序的人数都不相同，A=13人占总工资的40% B=6人占总工资数的33% C=9 人占总工资的27%， 　　首先用1849X40%=739.6A总工资 1849X33%=610.17B的总工资 1849X27%=499.23C总工资再用A总工资739.6÷13=56.9 B总工资610.17÷6=101.7 C总工资499.23÷9=55.47 　 　工资的定义 　　工资是工钱的一种类型，即员工的薪资，是固定工作关系里的员工所得的薪酬，是雇主或者法定用人单位依据法律规定、或行业规定、或根据与员工之间的约定，以货币形式对员工的劳动所支付的报酬。是劳务报酬(劳酬)中的一种主要形式。 　　工资可以以时薪、月薪、年薪等不同形式计算。在中国，由用人单位承担或者支付给员工的下列费用不属于工资:(1)社会保险费;(2)劳动保护费;(3)福利费;(4)解除劳动关系时支付的一次性补偿费;(5)计划生育费用;(6)其他不属于工资的费用。在政治经济学中，工资本质上是劳动力的价值或价格，工资是生产成本的重要部分。法定最少数额的工资叫最低工资，工资也有税前工资、税后工资、奖励工资等各种划分。 　 　制度工作时间的计算 　　年工作日?365天-104天?休息日?-11天?法定节假日??250天 　　注：休息日的计算方法 ?365天÷7天/周=52周 52周×2天/周=104天? 　　年工作小时数?250天×8小时/天=2000小时 　　季工作日?250天÷4季?62.5天/季 ?一年有4个季?3个月/季? 　　季工作小时数?62.5天/季×8小时/天=500小时/季 　　月工作日?250天÷12月?20.83天/月 ?一年有12个月? 　　月工作小时数?20.83天/月×8小时/天=166.64小时/月 　　

百分数表示一个数是另一个数的百分之几的数。一般百分数的比较才用百分点。比如去年100，今年103，那么就说今年增长了3%。如果去年增长了4%，今年增长了6%，那么就说今年的增长率提高了2个百分点。

单因素方差分析，又称为完全随机设计方差分析,如你设计不进行4个时间点测量，则应该用单因素方差分析；重复测量数据分差分析，故名思议，每个受试对象在不同时间点进行了重复测量，因此应该采用重复测量数据的方差分析，主要因为不同时间点测量数据不再相互独立，有背方差分析的7字决“独立、正态、方差齐”。SPSS里专门有重复测量方差分析的，也很简单哦。你的方差分析为2因素，其中一个为重复测量数据的方差分析。另请注意：不是不同时点测量就是重复测量方差分析，必须不同时点在同一受试对象监测指标，有的实验安排，时间点1处死一批动物监测指标，时间点2在处死一批动物等等，则不属于重复测量数据方差分析。

是。根据百度教育资料显示：百分数是分数，任何有限百分数都可以写成百分之几，百分数读的时候读作百分之一百。百分数一般指百分比。百分数表示一个数是另一个数的百分之几，也叫百分率或百分比。百分数通常不会写成分数的形式，而采用符号“%”（百分号）来表示。

百分数也称百分比，是相对指标最常用的一种表现形式。它是将对比的基数抽象化为100而计算出来的相对数，用“%”表示。百分点是指不同时期以百分数形式表示的相对指标，如资料分析中涉及到的增长率、比重、指数等的变动幅度。举例说明：区分“降低(增加)了a%”和“增长(降低)为a%”“降低了a%”即过去为100，则现在为100-a ，“降低为a%”即过去为100，则现在为a;“增加了a%”即过去为100，则现在为100+a，“增加为a%”即过去为100，则现在为a。

我也是在学 但这题不难首先用1849X40%=739.6A总工资 1849X33%=610.17B的总工资 1849X27%=499.23C总工资再用A总工资739.6÷13=56.9 B总工资610.17÷6=101.7 C总工资499.23÷9=55.47

表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。百分数通常用“%”来表示。 百分数不是特殊的分数，不能用分数表示。 表示一个数是另一个数的百分之几的数．百分数也叫做百分率或百分比．百分数通常不写成分数的形式，而采用符号“％”（叫做百分号）来表示．如 ： 百分之四十一 写作41％ ．由于百分数的分母都是100，也就是都以1％作单位，便于比较，因此，百分比在工农业生产、科学技术、各种实验中有着十分广泛的应用． 表示一个数占另一个数的几分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或者百分比。百分数通常不写成分数的形式，而是在分子后面加上百分号“%”来表示。生活中就有存在很多百分数： 每天在电视里的天气预报节目中，都会报出当天晚上和明天白天的天气状况、降水概率等，提示大家提前做好准备，就像今天的夜晚的降水概率是20%，明天白天有五~六级大风，降水概率是10%，早晚应增加衣服。20%、10%让人一目了然，即清楚又简练。 随着现在科技的飞速发展，现在每个中龄人都配备手机，款式多种多样。伦敦大学皇家学院心理学家格伦.威尔森研究证明：老是低着头看短信，会导致工作效率低下，工作人员的大脑反应能力也会减慢，经常看短信的人智商会下降10%，以百分数的形式再次证明了手机虽为人们提供了方便，但对人体健康却十分有害。 这是我在生活中查找出有关百分数的资料。相信只要细心观察，你也会发现百分数在生活中无处不在。 表示一个数是另一个数的百分之几的数．百分数也叫做百分率或百分比．百分数通常不写成分数的形式，而采用符号“％”（叫做百分号）来表示．如 写为41％，1％就是 ．由于百分数的分母都是100，也就是都以1％作单位，便于比较，因此，百分数在工农业生产、科学技术、各种实验中有着十分广泛的应用．特别是在进行调查统计、分析比较时，经常要用到百分数。百分比（符号为%）是一种表达比例，比率或分数数值的方法，使用100作为分母。举例如1%，即代表百分之一，或1/100或0.01，而82%，即代表百分之82，或82/100或0.82。百分比的英文名称是percent，故又译巴仙。台湾则惯称趴，系取自日语“パーセント”（pāsento）之省称。Percent原自拉丁文per centum，per是“每”、centum则是“百”的意思。 应用 百分比虽以100为分母，但分子可以大于100，如200%即代表原本数字的2倍。举例如一间公司去年纯利100万元，今年的纯利为120万元，则可以表示成“今年的纯利比去年增加20%”，亦可写成“今年的纯利是去年的120%”，但这种写法较少使用。 百分比有时可能造成误会，不少人认为一个百分比的上升会被相同下降的百分比所取消，例如从100增加50%，等于100 + 50，即150。而从150下降50%则是150 - 75，等于75。最终结果是小于原本的数字100。

表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。百分数通常用“%”来表示。 百分数是特殊的分数，不能用分数表示。 表示一个数是另一个数的百分之几的数．百分数也叫做百分率或百分比．百分数通常不写成分数的形式，而采用符号“％”（叫做百分号）来表示．如 ： 百分之四十一 写作41％ ．由于百分数的分母都是100，也就是都以1％作单位，便于比较，因此，百分比在工农业生产、科学技术、各种实验中有着十分广泛的应用。 表示一个数占另一个数的几分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或者百分比。百分数通常不写成分数的形式，而是在分子后面加上百分号“%”来表示。生活中就有存在很多百分数： 每天在电视里的天气预报节目中，都会报出当天晚上和明天白天的天气状况、降水概率等，提示大家提前做好准备，就像今天的夜晚的降水概率是20%，明天白天有五~六级大风，降水概率是10%，早晚应增加衣服。20%、10%让人一目了然，即清楚又简练。 随着现在科技的飞速发展，现在每个中龄人都配备手机，款式多种多样。伦敦大学皇家学院心理学家格伦.威尔森研究证明：老是低着头看短信，会导致工作效率低下，工作人员的大脑反应能力也会减慢，经常看短信的人智商会下降10%，以百分数的形式再次证明了手机虽为人们提供了方便，但对人体健康却十分有害。 这是我在生活中查找出有关百分数的资料。相信只要细心观察，你也会发现百分数在生活中无处不在。 表示一个数是另一个数的百分之几的数．百分数也叫做百分率或百分比．百分数通常不写成分数的形式，而采用符号“％”（叫做百分号）来表示．如 写为41％，1％就是 ．由于百分数的分母都是100，也就是都以1％作单位，便于比较，因此，百分数在工农业生产、科学技术、各种实验中有着十分广泛的应用．特别是在进行调查统计、分析比较时，经常要用到百分数。百分比（符号为%）是一种表达比例，比率或分数数值的方法，使用100作为分母。举例如1%，即代表百分之一，或1/100或0.01，而82%，即代表百分之82，或82/100或0.82。百分比的英文名称是percent，故又译巴仙。台湾则惯称趴，系取自日语“パーセント”（pāsento）之省称。Percent原自拉丁文per centum，per是“每”、centum则是“百”的意思。 【应用】 百分比虽以100为分母，但分子可以大于100，如200%即代表原本数字的2倍。举例如一间公司去年纯利100万元，今年的纯利为120万元，则可以表示成“今年的纯利比去年增加20%”，亦可写成“今年的纯利是去年的120%”，但这种写法较少使用。 百分比有时可能造成误会，不少人认为一个百分比的上升会被相同下降的百分比所取消，例如从100增加50%，等于100 + 50，即150。而从150下降50%则是150 - 75，等于75。最终结果是小于原本的数字100。

【性质】 表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。百分数通常用“%”来表示。 百分数是特殊的分数，不能用分数表示。 表示一个数是另一个数的百分之几的数．百分数也叫做百分率或百分比．百分数通常不写成分数的形式，而采用符号“％”（叫做百分号）来表示．如 ： 百分之四十一 写作41％ ．由于百分数的分母都是100，也就是都以1％作单位，便于比较，因此，百分比在工农业生产、科学技术、各种实验中有着十分广泛的应用。 表示一个数占另一个数的几分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或者百分比。百分数通常不写成分数的形式，而是在分子后面加上百分号“%”来表示。生活中就有存在很多百分数： 每天在电视里的天气预报节目中，都会报出当天晚上和明天白天的天气状况、降水概率等，提示大家提前做好准备，就像今天的夜晚的降水概率是20%，明天白天有五~六级大风，降水概率是10%，早晚应增加衣服。20%、10%让人一目了然，即清楚又简练。 随着现在科技的飞速发展，现在每个中龄人都配备手机，款式多种多样。伦敦大学皇家学院心理学家格伦.威尔森研究证明：老是低着头看短信，会导致工作效率低下，工作人员的大脑反应能力也会减慢，经常看短信的人智商会下降10%，以百分数的形式再次证明了手机虽为人们提供了方便，但对人体健康却十分有害。 这是我在生活中查找出有关百分数的资料。相信只要细心观察，你也会发现百分数在生活中无处不在。 表示一个数是另一个数的百分之几的数．百分数也叫做百分率或百分比．百分数通常不写成分数的形式，而采用符号“％”（叫做百分号）来表示．如 写为41％，1％就是 ．由于百分数的分母都是100，也就是都以1％作单位，便于比较，因此，百分数在工农业生产、科学技术、各种实验中有着十分广泛的应用．特别是在进行调查统计、分析比较时，经常要用到百分数。百分比（符号为%）是一种表达比例，比率或分数数值的方法，使用100作为分母。举例如1%，即代表百分之一，或1/100或0.01，而82%，即代表百分之82，或82/100或0.82。百分比的英文名称是percent，故又译巴仙。台湾则惯称趴，系取自日语“パーセント”（pāsento）之省称。Percent原自拉丁文per centum，per是“每”、centum则是“百”的意思。 【应用】 百分比虽以100为分母，但分子可以大于100，如200%即代表原本数字的2倍。举例如一间公司去年纯利100万元，今年的纯利为120万元，则可以表示成“今年的纯利比去年增加20%”，亦可写成“今年的纯利是去年的120%”，但这种写法较少使用。 百分比有时可能造成误会，不少人认为一个百分比的上升会被相同下降的百分比所取消，例如从100增加50%，等于100 + 50，即150。而从150下降50%则是150 - 75，等于75。最终结果是小于原本的数字100。

百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，也叫百分率或百分比。百分数通常不写成分数的形式，而采用符号“％”（叫做百分号）来表示。百分数在工农业生产、科学技术、各种实验中有着十分广泛的应用，特别是在进行调查统计、分析比较时，经常要用到百分数。百分数只可以表示分率，而不能表示具体量,所以不能带单位。　 　　百分比虽以100为分母，但分子可以大于100，如200%即代表原本数字的2倍。举例如一间公司去年纯利100万元，今年的纯利为120万元，则可以表示成“今年的纯利比去年增加20%”，亦可写成“今年的纯利是去年的120%”，但这种写法较少使用。百分比有时可能造成误会，不少人认为一个百分比的上升会被相同下降的百分比所抵消，例如从100增加50%，等于100+50，即150。而从150下降50%则是150-75，等于75。最终结果是小于原本的数字100。百分数的分子还可以是小数。 　　百分数概念的形成应以学生实际生活中的事例或工农业生产中的事例引入．例如，一年级有学生100人，其中女同学有47人，女同学即占全年级人数的百分之四十七，写作47%．又如，二年级有学生200人，其中女同学有100人，女同学即占全年级人数的百分之五十．在这两个例子中，两个年级的人数都是“标准量”，而女同学的人数为“比较量”．在百分数应用题的教学中要抓住 比较量÷标准量=百分率（百分数）这一数量关系式进行分析．百分数的由来　　200多年前，瑞士数学家欧拉，在《通用算术》一书中说，要想把7米长的一根绳子分成三等份是不可能的，因为找不到一个合适的数来表示它。如果我们把它分成三等份，每份是7/3米，就是一种新的数，我们把它叫做分数。而后，人们在分数的基础上又以100做基数，发明了百分数。

示一个数是另一个数的百分之几的数．百分数也叫做百分率或百分比．百分数通常不写成分数的形式，而采用符号“％”（叫做百分号）来表示．如 写为41％，1％就是 ．由于百分数的分母都是100，也就是都以1％作单位，便于比较，因此，百分数在工农业生产、科学技术、各种实验中有着十分广泛的应用．特别是在进行调查统计、分析比较时，经常要用到百分数． 百分数概念的形成应以学生实际生活中的事例或工农业生产中的事例引入．例如，一年级有学生100人，其中女同学有47人，女同学即占全年级人数的百分之四十七，写作47％．又如，二年级有学生200人，其中女同学有100人，女同学即占全年级人数的百分之五十（ ）．在这两个例子中，两个年级的人数都是“标准量”，而女同学的人数为“比较量”．在百分数应用题的教学中要抓住 ＝百分率（百分数）这一数量关系式进行分析． 百分数应用题有下列三种计算问题：①求一个数是另一个数的百分之几，例：求45是225的百分之几，即 ＝20％．②求一个数的百分之几是多少．例：求 2.2的 75％是多少．即 2.2×75％＝1.65．③已知一个数的百分之几是多少，求这个数．例：已知一个数的75％是165，求这个数．即165÷75％＝220．

生活中的百分数 表示一个数占另一个数的几分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或者百分比。百分数通常不写成分数的形式，而是在分子后面加上百分号“%”来表示。生活中就有存在很多百分数。 每天在电视里的天气预报节目中，都会报出当天晚上和明天白天的天气状况、降水概率等，提示大家提前做好准备，就像今天的夜晚的降水概率是20%，明天白天有五~六级大风，降水概率是10%，早晚应增加衣服。20%、10%让人一目了然，即清楚又简练。 随着现在科技的飞速发展，现在每个中龄人都配备手机，款式多种多样。伦敦大学皇家学院心理学家格伦.威尔森研究证明：老是低着头看短信，会导致工作效率低下，工作人员的大脑反应能力也会减慢，经常看短信的人智商会下降10%，以百分数的形式再次证明了手机虽为人们提供了方便，但对人体健康却十分有害。 这是我在生活中查找出有关百分数的资料。相信只要细心观察，你也会发现百分数在生活中无处不在。 80% 我国是世界上最大的节能灯生产国，但产品80%出口，国内使用量严重偏低。 47.1% 针对2001年普通高校应届本、专科生，已签约应届大学生中47.1%的人签约月薪在1500元以下。 85.53% 一项网络调查显示，有85.53%的网民，近几年一直没读过名著。此外，8.58%的网民近十年没读过名著，还有6.75%的网民表示从来就没读过名著。 不仅有数学，还有数学引起的思考！本班数学期中测试的优秀率是50%; 我校六年级人数约占全校人数的15%; 我校有98%的教师拥有大专学历; 这件毛衣中,羊毛占85%,化纤占15%. 空气中氧气体积约占20% 我国领土面积约占全世界陆地(南极洲除外)面积的7.1% 目前我国城市人口占总人口的32% 我国是世界上最大的节能灯生产国,但产品80%出口. 经常看短信的人智商会下降10%. 给点赏分答案更多哦~~~!!! 表示一个数占另一个数的几分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或者百分比。百分数通常不写成分数的形式，而是在分子后面加上百分号“%”来表示。生活中就有存在很多百分数。 每天在电视里的天气预报节目中，都会报出当天晚上和明天白天的天气状况、降水概率等，提示大家提前做好准备，就像今天的夜晚的降水概率是20%，明天白天有五~六级大风，降水概率是10%，早晚应增加衣服。20%、10%让人一目了然，即清楚又简练。 随着现在科技的飞速发展，现在每个中龄人都配备手机，款式多种多样。伦敦大学皇家学院心理学家格伦.威尔森研究证明：老是低着头看短信，会导致工作效率低下，工作人员的大脑反应能力也会减慢，经常看短信的人智商会下降10%，以百分数的形式再次证明了手机虽为人们提供了方便，但对人体健康却十分有害。 这是我在生活中查找出有关百分数的资料。相信只要细心观察，你也会发现百分数在生活中无处不在。 80% 我国是世界上最大的节能灯生产国，但产品80%出口，国内使用量严重偏低。 47.1% 针对2001年普通高校应届本、专科生，已签约应届大学生中47.1%的人签约月薪在1500元以下。 85.53% 一项网络调查显示，有85.53%的网民，近几年一直没读过名著。此外，8.58%的网民近十年没读过名著，还有6.75%的网民表示从来就没读过名箸

表示一个数是另一个数的百分之几的数．百分数也叫做百分率或百分比．百分数通常不写成分数的形式，而采用符号“％”（叫做百分号）来表示．如 写为41％，1％就是 ．由于百分数的分母都是100，也就是都以1％作单位，便于比较，因此，百分数在工农业生产、科学技术、各种实验中有着十分广泛的应用．特别是在进行调查统计、分析比较时，经常要用到百分数

百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，百分数也叫做百分率或百分比，百分数通常用“％”来表示，百分数是特殊的分数，不能分数表示，百分数后面不能带有单位名称。

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女式羊毛衫的成分：羊毛100％。

表示一个数是另一个数的百分之几的数．百分数也叫做百分率或百分比．百分数通常不写成分数的形式，而采用符号“％”（叫做百分号）来表示．如 写为41％，1％就是 ．由于百分数的分母都是100，也就是都以1％作单位，便于比较，因此，百分数在工农业生产、科学技术、各种实验中有着十分广泛的应用．特别是在进行调查统计、分析比较时，经常要用到百分数． 百分数概念的形成应以学生实际生活中的事例或工农业生产中的事例引入．例如，一年级有学生100人，其中女同学有47人，女同学即占全年级人数的百分之四十七，写作47％．又如，二年级有学生200人，其中女同学有100人，女同学即占全年级人数的百分之五十（ ）．在这两个例子中，两个年级的人数都是“标准量”，而女同学的人数为“比较量”．在百分数应用题的教学中要抓住 ＝百分率（百分数）这一数量关系式进行分析． 百分数应用题有下列三种计算问题：①求一个数是另一个数的百分之几，例：求45是225的百分之几，即 ＝20％．②求一个数的百分之几是多少．例：求 2.2的 75％是多少．即 2.2×75％＝1.65．③已知一个数的百分之几是多少，求这个数．例：已知一个数的75％是165，求这个数．即165÷75％＝220．

1.分母是一百的分数叫百分数2.百分数不可以用来做答案3.一般做小数和分数比较时用百分数比较.好我就知道这些啦

表示一个数是另一个数的百分之几的数．百分数也叫做百分率或百分比．百分数通常不写成分数的形式，而采用符号“％”（叫做百分号）来表示．如 写为41％，1％就是 ．由于百分数的分母都是100，也就是都以1％作单位，便于比较，因此，百分数在工农业生产、科学技术、各种实验中有着十分广泛的应用．特别是在进行调查统计、分析比较时，经常要用到百分数． 百分数概念的形成应以学生实际生活中的事例或工农业生产中的事例引入．例如，一年级有学生100人，其中女同学有47人，女同学即占全年级人数的百分之四十七，写作47％．又如，二年级有学生200人，其中女同学有100人，女同学即占全年级人数的百分之五十（ ）．在这两个例子中，两个年级的人数都是“标准量”，而女同学的人数为“比较量”．在百分数应用题的教学中要抓住 ＝百分率（百分数）这一数量关系式进行分析． 百分数应用题有下列三种计算问题：①求一个数是另一个数的百分之几，例：求45是225的百分之几，即 ＝20％．②求一个数的百分之几是多少．例：求 2.2的 75％是多少．即 2.2×75％＝1.65．③已知一个数的百分之几是多少，求这个数．例：已知一个数的75％是165，求这个数．即165÷75％＝220

世界上80%的人只拥有20％的财富，而另外20%却拥有80的财富土地占地球土地面积的百分之30

一、不同点1、意义不同百分数是表示一个数是另一个数的百分之几，也叫百分率或百分比，通常表达比例关系。而分数是一个整数a和一个正整数b的不等于整数的比，是把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份，通常用来描述一定大小的部分。任何一个百分数都可以写成分母是100的分数，而分母是100的分数并不都具有百分数的意义。2、写法不同百分数通常不会写成分数的形式，而采用符号“%”来表示，而分数的表示方法是分子在上，分母在下，中间是分数线。3、化简不同分数一般可以通过约分化成最简分数，而百分数一般不需要化简，因为百分数相当于分母是100的分数。4、单位不同百分比是一种表达比例，比率或分数数值的方法，由于百分数的分母都是100，也就是都以1%作单位，因此百分号后不可以加单位，而分数既可以表示具体的数，又可以表示两个数的关系，表示具体数时可带单位名称。二、相同点百分数和分数都是表示一个比值，百分数属于特殊的分数，即百分数是分母为100的分数。扩展资料百分数化分数：把百分数写成分母是100的分数，再约分化简。当百分数的分子是小数时，要先把分子化成整数。举例说明如下：25%化分数：先把25%写成25/100，25/100中分子分母可以约分，分子分母同时除以25，得到25/100=1/4。即25%化分数为1/4。37.5%化分数：同样先把37.5%写成37.5/100，因为分子含有小数，先分子分母同时乘以10，得到37.5/100=375/1000。375/1000约分化简可得：375/1000=3/8。即37.5%化分数为3/8。参考资料来源：百度百科-分数参考资料来源：百度百科-百分比

一、不同点1、意义不同百分数是表示一个数是另一个数的百分之几，也叫百分率或百分比，通常表达比例关系。而分数是一个整数a和一个正整数b的不等于整数的比，是把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份，通常用来描述一定大小的部分。任何一个百分数都可以写成分母是100的分数，而分母是100的分数并不都具有百分数的意义。2、写法不同百分数通常不会写成分数的形式，而采用符号“%”来表示，而分数的表示方法是分子在上，分母在下，中间是分数线。3、化简不同分数一般可以通过约分化成最简分数，而百分数一般不需要化简，因为百分数相当于分母是100的分数。4、单位不同百分比是一种表达比例，比率或分数数值的方法，由于百分数的分母都是100，也就是都以1%作单位，因此百分号后不可以加单位，而分数既可以表示具体的数，又可以表示两个数的关系，表示具体数时可带单位名称。二、相同点百分数和分数都是表示一个比值，百分数属于特殊的分数，即百分数是分母为100的分数。扩展资料百分数化分数：把百分数写成分母是100的分数，再约分化简。当百分数的分子是小数时，要先把分子化成整数。举例说明如下：25%化分数：先把25%写成25/100，25/100中分子分母可以约分，分子分母同时除以25，得到25/100=1/4。即25%化分数为1/4。37.5%化分数：同样先把37.5%写成37.5/100，因为分子含有小数，先分子分母同时乘以10，得到37.5/100=375/1000。375/1000约分化简可得：375/1000=3/8。即37.5%化分数为3/8。参考资料来源：百度百科-分数参考资料来源：百度百科-百分比

5/11×12345=5611是你的

百分比和百分率是一个概念。百分数也叫做百分率或百分比，通常不写成分数的形式，而采用百分号（%）来表示，如41%，1%等。由于百分数的分母都是100，也就是都以1%作单位，因此便于比较。百分数只表示两个数的关系，所以百分号后不可以加单位。百分比是一种表达比例，比率或分数数值的方法，如82%代表百分之八十二，或82/100、0.82。成和折则表示十分之几，举例如“七成”和“七折”，代表70/100或70%或0.7。所以百分比后面不能接单位。扩展资料百分比在工农业生产、科学技术、各种实验中有着十分广泛的应用。特别是在进行调查统计、分析比较时，经常要用到百分数。百分数是分母为100的特殊分数，其分子可不为整数。百分数表示一个数是另一个数的百分之几，表示一个比值。百分比是一种表达比例、比率或分数数值的方法，如82%代表百分之八十二，或82/100、0.82。成活率，发芽率，出勤率，出油率，得分率等表示个体占总体的量的百分数不会超过100%（最大100%）参考资料来源：百度百科——百分比

目标的个数÷总数×100%。例如100个苹果中有35个红色的。那么红色苹果所占的百分比就是35÷100×100%=35% 百分比的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫百分数。百分数也叫做百分率或百分比。百分数 百分比通常不写成分数的形式，而采用符号“%”（百分号）来表示。如写为41%，1%就是 。占比例计算：即为所求占比例数值/总数值。 例如：一部门总人数为250个，缺勤人数为8个,缺勤率是8/250=0.032。 比例，表示两个比相等的式子叫做比例,组成比例的四个数，叫做比例的项，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。百分比是表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数也叫做百分率或百分比，通常不写成分数的形式，而采用百分号（%）来表示。 公式：每个股东的出资占总股本的比例=（每个股东出资额÷总投资额）x 100%

举例说明，资料如下：项 目 2011年 2012年 增加额（元） 增长百分比%每月工资收入 2,000 2,500 500元 25.00%每月买书支出 100 150 50元 50.00%买书支出占工资百分比% 5% 6% 1% 20%百分比：（1）2012年月工资2500元，比2011年月工资2000元增加500元（绝对数），增长百分比是25%（相对数）。（2）2012年每月买书的支出是150元，2011年每月买书的支出是100元，2012年比2011年每月买书支出增加50元（绝对数），增长的百分比是50%（相对数）。说明买书支出的增长百分比高于工资增长百分比。百分点：（1）2011年买书支出占工资收入的5%，2012年买书支出占工资收入的6%，那么6%-5%=1%，在这里，每月买书支出占工资比例（即比重），只能说2012年比2011年增加一个百分点（绝对数），不能表述为百分之一。（2）如果表述为百分之几，就是百分比，那么这里增长的百分比呢，计算公式是：（6%-5%）/5%×100%=20%，即买书支出占工资比例的增长为20%（相对数）。平常我们使用百分比都是在数值之间的比较，而这里是将比率作为指标进行比较，所以，如果要说明是绝对值的增减，就是能说是增减了几个百分点，而不能说是增减了百分之几，否则就是说增减的相对数了。绝对数：是指增减的额度，计量单位与纳入比较的指标单位一致，如元、公斤等。由纳入比较的两个数相减得到。计算公式：增减额=A2-A1，如计划数-实际数相对数：是指增减的比例，用百分比（%）表示。计算公式：增减百分比%=（A2-A1）/A1×100%。因此，当纳入比较的指标本身就是一个比率时（百分比），为了说明两个比率之间绝对值的增减变化，就说增减了几个百分点，而不是百分之几。

求一个数是另一个数的百分之几用除法例求甲数是乙数的百分之几甲÷乙×100%百分比，又称百分率、百分数（符号为%）是一种表达比例，比率或分数数值的方法，使用100作为分母。举例如1%，即代表百分之一，或1/100或0.01，而82%，即代表百分之八十二，或82/100或0.82。成和折则表示十分之几，举例如“七成”和“七折”，代表70/100或70%或0.7

需要怎么帮助

百分比区间如果区间划分比较少，可以使用IF函数。嵌套也好，相加也好。如果区间阶梯划分比较多。那么可以使用LOOKUP函数，用VLOOKUP的近似匹配也可以的。将区间划分对应的数据写到另一列就可以了。判断依据列需要升序排列。如果习惯横向的数据，也可以使用LOOKUP，或者HLOOKUP的近似匹配。当然第一列数据也需要升序排列。

最好在另一页设定命令比如在一页输入数据，在第二页输入公式如下比如：A1=if(100<sheet1!A1<1000,sheet1!a%,if(1001<sheet1!A1<2000,sheet1!b%,sheet1!A1)然后将此公式遍布你输入数据的区域在第二页的相同位置。 可能搞错了，

1、方法1：在任意空白的区域录入数据范围    取值    99.65%    0    99.70%    5    99.75%    10    99.80%    15    99.85%    20    99.90%    25    99.95%    30    如图所示我这里是在AB列和AC列区域录入，考虑到你表格左边有数据，放在这里在U4单元格内输入公式=LOOKUP(T4,$AB$2:$AB$8,$AC$2:$AC$8)也可以在公式中将$AB$2:$AB$8,$AC$2:$AC$8选中，按下F9，将这个区域的引用变成常量，就可以将AB、AC列数据删除2、方法2：数据有规律可循，百分比每小0.05%，取值就小了5，根据这个规律可以变化公式=ROUNDDOWN((T4-99.65%)*10000/5,0)*5

random可以生成随机数字，但是A、B、C、D、E、F跟合计之间有什么关系？真的只是随机吗？

=A1*(rand()*0.07+0.05)即可

如果数据在B2单元格，那么输入=LOOKUP(B2,{2000,2500,3000,3500},{"85% - 86%","86% - 87%","87% - 87%","88%"})

ai给一个区域划分百分比的方法如下：1、选择工具箱中的“饼图工具”，绘制，然后输入或者导入数据，单击确定。2、执行“对象——取消编组”，或者按下快捷键：shift+ctrl+G。此时会弹出如下对话框，提示：选区包含图表。将图表取消编组之后，您就无法再访问 其图表样式、其数据或更改图表设计。如果单击是，取消编组，就意味着失去图表数据等属性，之后就不能再更改数据。图表也就不能自动更新。3.同样的，再次按下V键，切换到选择工具，单击饼图的某一块填上相应的颜色即可。注意事项说明：第2、3步也可以使用这个操作取代：按下A键，切换到“直接选择工具”，单击饼图的某一部分，然后更改颜色。使用这个操作取代2、3步，主要是再不取消编组的前提下更改饼图颜色，单击右键选择数据等等，还可以继续更新图表等。

如果是a列许多单元格需要同时改动，则可用以下方法：在一个空闲单元格内输入0.9-》复制该单元格；选中需要转换的数据区域-》鼠标右键-》选择性粘贴-》选择“乘”-》确定即可

769.769.461

路上堵车，晚些到。抱歉！

国家规定的交通事故赔偿两个十级按百分十五计算合理。道路交通事故两个十级伤残赔偿一般按12%赔偿比较合适。具体的赔偿金额就会按当地的实际情况来进行计算。存在2个伤残等级只计算最高等级的伤残赔偿指数，其他的伤残等级不再计算相应的伤残赔偿指数，而是按附加指数计算。

75%。P(A+B)=P(A)+P(B)-P(AB)=0.5+0.5-0.5*0.5=0.75，所以失败概率为75%。概率，亦称“或然率”，它是反映随机事件出现的可能性大小。随机事件是指在相同条件下，可能出现也可能不出现的事件。例如，从一批有正品和次品的商品中，随意抽取一件，“抽得的是正品”就是一个随机事件。设对某一随机现象进行了n次试验与观察，其中A事件出现了m次，即其出现的频率为m/n。经过大量反复试验，常有m/n越来越接近于某个确定的常数（此论断证明详见伯努利大数定律）。该常数即为事件A出现的概率，常用P (A) 表示。

请问提问的是两个十级伤残每个人的赔偿系数是百分之多少吗？赔偿系数应该是百分之十二。 十级伤残是当事人因事故造成了一定的伤残情况的体现，十级伤残是最低等级的伤残情况，但对于日常工作或者其它民事行为都是可以造成一定的限制的，具体情况应当由伤残鉴定部门来进行鉴定处理。两个十级伤残，在同一起事故中发生的，那么可以申请提升一个等级，也就是九级伤残。

找中介花钱搞定

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