什么叫质数,什么叫合数,什么叫奇数呢

奇数（odd）指不能被2整除的整数，数学表达形式为：2k+1，奇数可以分为正奇数和负奇数。偶数是能够被2所整除的整数。正偶数也称双数。若某数是2的倍数，它就是偶数，可表示为2n；若非，它就是奇数，可表示为2n+1（n为整数），即奇数除以二的余数是一。关于奇数和偶数，有下面的性质：（1）两个连续整数中必有一个奇数和一个偶数。（2）奇数+奇数=偶数；偶数+奇数=奇数；偶数+偶数+...+偶数=偶数。（3）奇数-奇数=偶数；偶数-奇数=奇数；奇数-偶数=奇数。（4）若a、b为整数，则a+b与a-b有相同的奇偶性，即a+b与a-b同为奇数或同为偶数。（5）n个奇数的乘积是奇数，n个偶数的乘积是偶数；算式中有一个是偶数，则乘积是偶数。（6）奇数的个位是1、3、5、7、9；偶数的个位是0、2、4、6、8。

不能被2整除的数（通俗的说法就是单数。）

奇数是不能被2整除的数。偶数是能被2整除的数。整数中，能够被2整除的数，叫做偶数。偶数包括正偶数（又称双数）、负偶数和0。在十进制里，可以用看个位数的方式判定该数是奇数（单数）还是偶数（双数)：个位为1,3,5,7,9的数是奇数（单数）；个位为0,2,4,6,8的数是偶数（双数)。所有整数不是奇数（单数），就是偶数（双数）。若某数是2的倍数，它就是偶数（双数），可表示为2n；若非，它就是奇数（单数），可表示为2n+1（n为整数），即奇数（单数）除以二的余数是一。拓展资料关于偶数和奇数的性质（1）两个连续整数中必是一个奇数一个偶数；（2）奇数与奇数的和或差是偶数；偶数与奇数的和或差是奇数；任意多个偶数的和都是偶数；单数个奇数的和是奇数；双数个奇数的和是偶数；（3）两个奇（偶）数的和或差是偶数；一个偶数与一个奇数的和或差一定是奇数；（ 4）除2外所有的正偶数均为合数；（5）相邻偶数最大公约数为2，最小公倍数为它们乘积的一半；（6）奇数与奇数的积是奇数；偶数与整数的积是偶数；奇数与偶数的积是偶数；（7） 偶数的个位一定是0、2、4、6或8；奇数的个位一定是1、3、5、7或9；（8）任何一个奇数都不等于任何一个偶数；　若干个整数的连乘积，如果其中有一个偶数，乘积必然是偶数；（9）.偶数的平方被4整除，奇数的平方被8除余1上述性质可通过对奇数和偶数的代数式进行相应运算得出如证明：两个奇数的和为偶数.可令两奇数k1=2n1-1； k2=2n2-1（其中n1,n2皆为整数）。则k1+k2=（2n1-1）+（2n2-1）=2（n1+n2-1），由于括号内的多项式n1+n2-1是整数，从而原命题得证。

奇数指不能被2整除的整数，正奇数也称单数，可表示为2k+1（k为整数）。偶数指能够被2所整除的整数，正偶数也称双数，可表示为2k（k为整数）。 奇数和偶数 整数可以分成奇数和偶数两大类。 不能被2整除的数叫做奇数，奇数可以用2k+1（k为整数）表示，奇数是末尾为1,3,5,7,9的数。 能被2整除的数叫做偶数，偶数则可以用2k（k为整数）表示，偶数是末尾为0,2,4,6,8的数。 特别注意，因为0能被2整除，所以0是偶数。 奇数和偶数的性质 1.两个连续整数中必有一个奇数和一个偶数； 2.奇数+奇数=偶数；偶数+奇数=奇数；偶数+偶数+...+偶数=偶数； 3.奇数-奇数=偶数；偶数-奇数=奇数；奇数-偶数=奇数； 4.若a、b为整数，则a+b与a-b有相同的奇偶性，即a+b与a-b同为奇数或同为偶数； 5.n个奇数的乘积是奇数，n个偶数的乘积是偶数；算式中有一个是偶数，则乘积是偶数； 6.奇数的个位是1、3、5、7、9；偶数的个位是0、2、4、6、8； 7.奇数的平方除以2、4、8余1； 8.任意两个奇数的平方差是2、4、8的倍数 9.奇数除以2余数为1。

奇数是不能被2整除的数。偶数是能被2整除的数。整数中，能够被2整除的数，叫做偶数。偶数包括正偶数（又称双数）、负偶数和0。在十进制里，可以用看个位数的方式判定该数是奇数（单数）还是偶数（双数)：个位为1,3,5,7,9的数是奇数（单数）；个位为0,2,4,6,8的数是偶数（双数)。所有整数不是奇数（单数），就是偶数（双数）。若某数是2的倍数，它就是偶数（双数），可表示为2n；若非，它就是奇数（单数），可表示为2n+1（n为整数），即奇数（单数）除以二的余数是一。拓展资料关于偶数和奇数的性质（1）两个连续整数中必是一个奇数一个偶数；（2）奇数与奇数的和或差是偶数；偶数与奇数的和或差是奇数；任意多个偶数的和都是偶数；单数个奇数的和是奇数；双数个奇数的和是偶数；（3）两个奇（偶）数的和或差是偶数；一个偶数与一个奇数的和或差一定是奇数；（ 4）除2外所有的正偶数均为合数；（5）相邻偶数最大公约数为2，最小公倍数为它们乘积的一半；（6）奇数与奇数的积是奇数；偶数与整数的积是偶数；奇数与偶数的积是偶数；（7） 偶数的个位一定是0、2、4、6或8；奇数的个位一定是1、3、5、7或9；（8）任何一个奇数都不等于任何一个偶数；　若干个整数的连乘积，如果其中有一个偶数，乘积必然是偶数；（9）.偶数的平方被4整除，奇数的平方被8除余1上述性质可通过对奇数和偶数的代数式进行相应运算得出如证明：两个奇数的和为偶数.可令两奇数k1=2n1-1； k2=2n2-1（其中n1,n2皆为整数）。则k1+k2=（2n1-1）+（2n2-1）=2（n1+n2-1），由于括号内的多项式n1+n2-1是整数，从而原命题得证。

奇数又称单数，不能被二整除的数就是奇数。偶数则称双数，能被二整除的数就是偶数。自然数中既包含奇数又包含偶数。若自然数中不是奇数，那么就是偶数。反之，如果不是偶数，那么就是奇数。

题库内容：奇数的解释[odd number] 不能被2整除的数 详细解释 (1).谓出敌不意的战术。 银雀山 汉 墓竹简 《孙膑兵法·奇正》 ：“分之以奇数，制之以五行。” 宋 王禹偁 《大阅赋》 ：“ 出游 兵以定两端，握奇数而制四面。” (2).指星相卜祝之术。 《后汉书·王昌传》 ：“时 赵缪王 子 林 好奇数，任侠于 赵 魏 闲，多通豪猾，而 郎 与之亲善。” (3).犹奇计，奇谋。 《三国志·吴志·薛综传》 ：“如但中人，近守常法，无奇数异术者，则羣恶日滋，久远成害。” 单数。与偶数 相对 。 鲁迅 《 中国 小说史略》 第二三篇：“ 吴敬梓 著作 皆奇数，故 《 儒林 外史》 亦一例，为五十五回。” 徐迟 《哥德巴赫猜想》 三：“老师说：‘ 你们 都知道偶数和奇数，也都知道素数 和合 数。我们小学三年级 就教 这些了。"” 词语分解 奇的解释 奇 í 特殊 的， 稀罕 ，不常见的：奇闻。 奇迹 。奇志。 奇观 。奇妙。奇巧。奇耻大辱。 出人意料的，令人不测的：奇兵。奇计。奇袭。出奇制胜。 惊异 ，引以为奇：奇怪。惊奇。不足为奇。 偶 奇 ī 数目不成双的 数的解释 数 （数） ù 表示、划分或 计算 出来的量：数目。数量。数词。数论（数学的一支，主要 研究 正整数的 性质 以及和它有关的 规律 ）。数控。 几，几个：数人。数日。 技艺 ，学术：“今夫弈之为数，小数也”。 命运 ，天

奇数，例如:13579……的数为奇数偶数，例如246810……的数叫偶数奇数不能被2整除，偶数可以被2整除

奇数是指不能被2整除的整数，它可以分为正奇数和负奇数。著名数学家毕达哥拉斯发现有趣奇数现象：将奇数连续相加，每次的得数正好是平方数。这体现在奇数和平方数之间有着密切的重要联系。奇数与素数是两个不同的概念，奇数可能是素数，也可能不是素数。例如3是奇数，是素数；9是奇数，但不是素数。在整数中，不能被2整除的数叫做奇数。日常生活中，人们通常把正奇数叫做单数，它跟偶数是相对的。奇数可以分为正奇数和负奇数。性质（1）两个连续整数中必有一个奇数和一个偶数。（2）奇数+奇数=偶数；偶数+奇数=奇数；偶数+偶数+...+偶数=偶数。（3）奇数-奇数=偶数；偶数-奇数=奇数；奇数-偶数=奇数。（4）若a、b为整数，则a+b与a-b有相同的奇偶性，即a+b与a-b同为奇数或同为偶数。（5）n个奇数的乘积是奇数，n个偶数的乘积是偶数；算式中有一个是偶数，则乘积是偶数。（6）奇数的个位是1、3、5、7、9；偶数的个位是0、2、4、6、8。（7）奇数的平方除以2、4、8余1。（8） 任意两个奇数的平方差是2、4、8的倍数。

在整数中，不能被2整除的数叫做奇数，能被2整除的数叫做偶数。所有整数不是奇数，就是偶数。一般偶数用2k表示，奇数用2k+1表示。拓展资料：关于偶数和奇数，有下面的性质：（1）两个连续整数中必是一个奇数一个偶数；（2）奇数与奇数的和或差是偶数；偶数与奇数的和或差是奇数；任意多个偶数的和都是偶数；单数个奇数的和是奇数；双数个奇数的和是偶数；（3）两个奇（偶）数的和或差是偶数；一个偶数与一个奇数的和或差一定是奇数；（4）除2外所有的正偶数均为合数；（5）相邻偶数最大公约数为2，最小公倍数为它们乘积的一半；（6）奇数与奇数的积是奇数；偶数与偶数的积是偶数；奇数与偶数的积是偶数；（7） 偶数的个位一定是0、2、4、6或8；奇数的个位一定是1、3、5、7或9；（8）任何一个奇数都不等于任何一个偶数；若干个整数的连乘积，如果其中有一个偶数，乘积必然是偶数。

奇数（1） 不能被2整除的数叫奇数。也就是个位上是1，3，5，7，9的数。（2）最小的奇数是1。（3）任意两个奇数的和（或差），一定是偶数。奇+奇=偶，例：35+17=52奇u2212奇=偶，例：143u221261=82（4） 任意两个奇数的积一定是奇数。奇×奇=奇，例： 7×9=63

奇数项指项数n为奇数，偶数项指项数n为偶数例如a1,a3,a5,a7...为奇数项a2,a4,a6,a8...为偶数项对于你的题目：a1=1,a2=0,a3=2,a4=5,a5=3,a6=8,a7=4，a8=17...所以奇数项为1，2，3，4偶数项为0，5，8，17

偶数是双数，奇数是单数。偶数是能够被2所整除的整数。正偶数也称双数。若某数是2的倍数，它就是偶数。奇数又称单数，是整数中不能被2整除的数，奇数的个位为1，3，5，7，9。偶数的定义1、在整数中，能被2整除的数，叫做偶数。2、二的倍数叫做偶数。3、哥德巴赫猜想说明任何大于二的偶数（双数）都可以写为两个质数之和，但尚未有人能证明这个猜想。奇数定义在整数中，不能被2整除的数叫做奇数。日常生活中，人们通常把奇数叫做单数，它跟偶数是相对的。奇数可以分为正奇数和负奇数。所有整数不是奇数（单数），就是偶数（双数）。若某数是2的倍数，它就是偶数（双数），可表示为2n；若非，它就是奇数（单数），可表示为2n+1（n为整数），即奇数（单数）除以二的余数是一。在十进制里，可以用看个位数的方式判定该数是奇数（单数）还是偶数（双数）：个位为1，3，5，7，9的数是奇数（单数）；个位为0，2，4，6，8的数是偶数（双数）。

奇数与偶数是小学数学的两个基本概念，理解也很容易。奇数指不成双的数，如1、3、5、7等；偶数指成双的数，如2、4、6、8等。0是一个特殊的偶数。它既是正偶数与负偶数的分界线，又是正奇数与负奇数的分水岭。所有整数不是奇数(单数)，就是偶数(双数)，若某数是2的倍数，就是偶数(双数)，可表示为2n。若非，它就是奇数(单数)，可表示为2n+1(n为整数)。

不能被2整除的数是奇数，奇数是单数。奇数， 又称单数，整数中，能被2整除的数是偶数，不能被2整除的数是奇数。单数是数学中奇数的别称。在数学中与双数（正的偶数）相对，可以表示为形如2n+1的数（n为大于等于0的整数）。扩展资料：单数的英语中的含义：单数与复数相对，指某些语言中由词的本身形式所表示的单一的数量，如在英语中，可数名词有单数和复数两种形式，表示一个人或事物用单数形式，表示一个以上的人或事物用复数形式。奇数的一些性质：（1）两个连续整数中必有一个奇数和一个偶数。（2）奇数+奇数=偶数；偶数+奇数=奇数；偶数+偶数+...+偶数=偶数。表达式：2n+1+2n+1=4n+2=2（2n+1），2n+2n+1=4n+1，2n+2n+2n??2n=n×2n。（3）奇数-奇数=偶数；偶数-奇数=奇数；奇数-偶数=奇数。例如：11-8=4，20-7=13，15-8=7。参考资料：百度百科-奇数

在整数中：能被2整除的为偶数不能被2整除的为奇数整数属于奇数还是偶数的特性也称整数的奇偶性，（不同于函数的奇偶性）

　　1、奇数指不能被2整除的整数，数学表达形式为：2k+1， 奇数可以分为正奇数和负奇数。 　　2、两个连续整数中必有一个奇数和一个偶数； 　　3、奇数+奇数=偶数；偶数+奇数=奇数；偶数+偶数+……+偶数=偶数； 　　4、奇数-奇数=偶数；偶数-奇数=奇数；奇数-偶数=奇数； 　　5、若a、b为整数，则a+b与a-b有相同的奇偶性，即a+b与a-b同为奇数或同为偶数； 　　6、n个奇数的乘积是奇数，n个偶数的乘积是偶数；算式中有一个是偶数，则乘积是偶数； 　　7、奇数的个位是1、3、5、7、9；偶数的个位是0、2、4、6、8； 　　8、奇数的平方除以2、4、8余1； 　　9、任意两个奇数的平方差是2、4、8的倍数。 　　10、奇数除以2余数为1。

不能被2整除的数便是奇数！

整数中,能被2整除的数是偶数,不能被2整除的数是奇数,偶数可用2k表示,奇数可用2k+1表示,这里k是整数.如1、3、5、7、9等是奇数，2、4、6、8、10等是偶数。

在整数中，不能被2整除的数叫做奇数。日常生活中，人们通常把奇数叫做单数，它跟偶数是相对的。奇数包括正奇数和负奇数。奇数举例：-1，3，-5，9。正奇数是不能被2整除的大于零的数。正奇数举例：1，3，5，7。扩展资料：关于奇数和偶数，有下面的性质：（1）两个连续整数中必有一个奇数和一个偶数；（2）奇数+奇数=偶数；偶数+奇数=奇数；偶数+偶数+...+偶数=偶数；（3）奇数-奇数=偶数；偶数-奇数=奇数；奇数-偶数=奇数；（4）若a、b为整数，则a+b与a-b有相同的奇偶性，即a+b与a-b同为奇数或同为偶数；（5）n个奇数的乘积是奇数，n个偶数的乘积是偶数；算式中有一个是偶数，则乘积是偶数。参考资料来源：搜狗百科—奇数

下列单位换算过程中正确的是（A) A.1.8米=1.8*1000=1800毫米 B.1.8米=1.8米*1000=1800毫米 C.1.8米=1.8米*1000毫米=1800毫米 D.1.8米=1.8*1000毫米=1800毫米 下列单位转换正确的是(A) A.120米=120米/1000=0.12厘米 B.250米=250米*100厘米=25000厘米 C.4000厘米=4000/100米=40米 D.355微米=355/1000米=0.355米

=1.8m求采纳

我在花园里种满了芬芳的玫瑰花，远远望去，像一片燃烧的晚霞。我想等朋友来做客的时候，让他们携带些玫瑰回家。我相信朋友捧着火红的玫瑰渐渐走远的背影，一定能点燃易感的情怀。有一天，一位非常要好的女友来探望我，我知道好平素最喜欢花花草草了，临别时我说，采一束玫瑰点缀你的闺房，保证十里飘香。 女友轻轻跨进花园，东闻闻，西嗅嗅，神采飞扬，就是不肯采摘。我说没关系，多的是，我又不是花店的老板，不会靠玫瑰赚钱的。说完我就举起剪刀准备献美。女友急忙拦住，高声叫着不可不可。 这么美丽的玫瑰剪下来，让人心疼。她抓紧我的袖子叮咛：千万不能剪啊，玫瑰是泥土的微笑，谁忍心杀戮美得醉人的微笑？ 我的灵魂悚然一惊，丑陋的泥土，卑微的泥土，朴素的泥土，因为玫瑰，露出了惊艳一笑。因为这一笑，让人爱惜非常。 一个朋友在拍卖会上有幸购得一个花瓶，花瓶细颈大肚，碎花蓝白调子，流光溢彩。从造型到色彩，整个如唐朝盛世的化身，雍容，华贵，高傲，悠闲，目空一切。朋友请我们大家观赏。奇怪的是每一个参观者都小心谨慎，生怕碰坏这盛唐的宝贝。其实不过是一撮泥土，经过窑烧才千修百炼成瓷中经典。 江南的紫砂壶玲珑剔透，泥人张的彩塑令人拍案叫绝，它们不都是泥土的微笑吗？弥珍弥贵。即使曾丑陋，即使曾卑微，即使曾朴素，同样让人肃然起敬。 我懂得了，即使再平凡的人，也没有理由被埋没，只要努力活出色彩，一定叫人刮目相看。

A、中间换算过程无单位．此选项错误；B、中间换算得到的单位与最终结果单位不对应．此选项错误；C、中间换算过程得到的单位不存在．此选项错误；D、换算过程及进率都正确．此选项正确．故选D．

什么题

1．本文是以什么为线索来组织材料的？ 2．结合语境，揣摩第六段画横线句子的含义及其在文中的表达作用 3．作者在第三段说“我的心兀然就战栗起来”，第四段又说“我狂躁不安的心此时完全安顿下来”，你认为作者为何会有这两种不同的感受？ 4．文章一连四次写到“我”匍匐在土地上，五次写到“我”听到了泥土的声音。作者这样写，表达一种什么样的思想感情？ 5．本文在内容、结构、语言和写法等方面都具有突出的特色，请你就其中的某一方面举例分析。 6．作家韩少功在《土地》一文中曾说：“总有一天，人们终究会明白绿遍天涯的大地乃是我们的生命之源，比任何东西都重要得多。”读完本文后，结合你对土地的认识，就你感触最深的一点，谈谈自己的感受或体会。答案：第1题，考查的是文章的线索，结合全文内容及写作思路，可知线索为作者对土地的感情，若答“听到泥土的声音”或“泥土的声音”也算对。 　第2题，考查考生对重点句子的理解及表达技巧，可联系具体的语境和作者的感情，联系文章的立意和主题考虑，含义为憨厚朴实的庄稼人不单单是在耕耘土地，播种希望，也是在亲近和敬重生长希望、养育生命的土地。作用：使作者的思想感情得到升华，主题得到突出和升化。 /第3题，考查具体语境中对作者感情和心理的领悟，答题时要注意瞻前顾后，努力找出与题干有关的关键词，然后组织清楚连贯的语言作答，第三段写“我”仰望， “我”远眺，“满眼的青和橙绿，这是多年已没有过的”，土地所呈现的无限生机给“我”的心灵带来极大的触动，所以“战栗”；第四段中，当“我”抚摸着稻穗和叶子，嗅着稻子所散发的幽香，看到土地所孕育出的一片希望时，内心感到惬意和满足，心情自然安顿下来。 %|4]0V3t(Y*R3K　　第4题，考查考生对作者思想感情的整体领悟，我们通过揣摩作者的写作意图和感情倾向可知，这表达了作者对泥土的亲近、挚爱、依恋和难舍难分的思想感情。 "_(o9U&I(G${5{　　第5题，考查考生对文章写作特色的评价，解答该题需对全篇作整体的把握，并注意运用有关语文鉴赏术语作答。内容：作者多次写倾听泥土的声音，反复咏叹，层层递进，感情逐步深入。结构：首尾照应，脉络清晰，结构谨严。语言：富有感情，隽永深刻，耐人寻味。写法：联想想象，虚实结合，反复咏叹，借景抒情，直抒胸臆。 三槐居语文论坛 w#q"R)r&z　　第6题，考查考生对文章相关事物的个性解读能力，属开放性题目，首先要准确读懂原文的含义和作者的思想情感，要有自己明确的观点或态度，答题时语言要流畅，有层次性。

失败；失败并不可怕，只要有信念，只要播下希望的种子，就一定会有成功的机会。成功；成功了，不要得意洋洋，应该谨慎、低调、虚心的待人处事。17．文中的“泥土”不仅仅是指自然界的泥土，更是母亲的化身。母亲平凡、朴实如泥土，她巧妙地借泥土告诫儿子如何为人处世，并传达出对儿子深深的爱。18．带着无比的自信。(带着灿烂的笑容；带着美好的梦想。)19．画线句子意味深长。此时的儿子已深深地领悟到：这把土寄托着母亲的期盼，蕴含着为人处世之道。如果失去了这些，就意味着失去了人生的一切。20．母爱是无声的，母爱是无私无畏的，母爱是无处不在的。 赞同86| 评论(8)

1.8厘米=18亳米

1.8米。1米8分米等于1米加8分米，因为1米等于10分米，所以8分米等于8除以10等于0.8米，所以1米8分米等于1米加0.8米等于1.8米。长度换算公式还有：1米=100厘米，1米=1000毫米，1千米=1000米，1英寸≈2.54厘米，1英尺≈30.48厘米。

高就： 令人羡慕的职位和出路莘莘学子： 刻苦用心求学的学生2.如何理解“世界上没有什么比祖国的泥土更可贵。” 美不美家乡水，亲不亲故乡人。月是故乡圆。落叶归根吧3.选择文中列举了那些事例来表明爱国的情怀？你能否再举一例呢? 我也有个亲戚，60年前离开家乡时带了一小袋家乡泥土，曾漂泊在十几个国家，历经战乱，许多财物都丢失了，唯独这袋泥土一直带在身边。现在他在法国已定居多年，却依然保留中国国籍，改革开放以后，他已经回来了十多次，不顾年高力衰，热心家乡建设。

泥土赞这篇文章通过什么三个方面表现了泥土的一视同仁无私奉献

你说的是什么东西，也不说清楚，有可能是玻璃

（1）雨后，我们常能闻到泥土的清香味儿。这些清香从哪儿来呢？据专家研究，它来自 （2）)土壤是种类繁多的细菌的乐园。在显微镜下，你会观察到这样一类与众不同的细菌：别的细菌多是圆形、椭圆形的，而它们看起来却是丝状的。那些丝状细菌有的像一棵树，树上有时还结着“果实”；有的像一根草，仿佛还开着花，煞是好看。这类细菌生物学上就称为放线菌。 （3）放线菌是一种单细胞生物，所以你看到它长得像一棵树也好，一根草也罢，其实都只是一个细胞。那些奇形怪状的丝，是它的菌丝。菌丝覆盖了很大的空间，这对于寻找食物大有好处。放线菌能释放出一种化学学物质，正是这种物质，让我们能闻到一股泥土的清香。 （5）因为放线菌是一种生命力很强的细菌，它们一般喜欢在温暖、湿润的环境下生存。当土壤干旱的时候，它的菌丝就会在头部长出孢子。放线菌渐渐枯死后，留下的这些孢子只要遇到合适的条件，又会发芽，长成一个个放线菌。 （6）下雨时，雨水冲开了土壤，这些晴天时埋在土中的孢子长成的放线菌随着潮湿空气中的小液滴四下弥漫。当它们被吸入鼻孔，我们就能感觉到一股泥土的清香。土地干旱越久，就有越多的放线菌孢子存在，所以雨后泥土的清香在久旱之后尤其明显。 （8）放线菌的作用还至于此，我们平常烹饪时调味用的味精，也是通过它们制造的。

181818

1.8米等于180厘米。厘米是长度单位，是国际通用的度量单位之一。它是米制长度单位制（SI制）中的一部分，用于测量小于1米的长度。在长度单位换算中，1米等于100厘米。因此，如果要将1.8米转换为厘米，可以使用以下换算关系：1.8米×100厘米/1米=180厘米。因此，1.8米等于180厘米。厘米通常用于测量日常生活中的物体尺寸、身高、衣物尺码等。它比米更细小，可以提供更精确的测量结果。例如，在购买衣物时，常常使用厘米来表示衣长、胸围、袖长等尺寸。同时，在科学、医学、制造业等领域，厘米也是常用的长度单位。无论是在日常生活还是专业领域，厘米都扮演着重要的角色，方便我们进行精确的测量和计算。单位“米”的应用场景1、土木工程和建筑：米是测量建筑物、道路、桥梁和其他土木工程的常用单位。例如，建筑物的高度、长度、宽度以及地基的深度通常以米为单位进行测量和记录。2、地理和地球科学：米是测量地球表面和地球内部结构的长度单位。地图上的距离、海拔高度、山峰的高度以及地震的震级等都使用米来表示。3、科学研究：在科学实验和研究中，米被用于测量微观和宏观的长度尺度。例如，原子和分子的尺寸、天体距离以及物理实验中的尺寸和距离等都使用米来表示。4、体育运动：米是许多体育项目中测量距离和长度的标准单位。例如，跑道的长度、游泳池的长度、田径赛事的距离以及击球项目的距离等都以米为单位进行测量。

母亲送的泥土 全文

这个题目是不是：1800毫米乘以1080毫米用米怎么算?这样算：1800毫米=1.8米1080毫米=1.08米1800毫米x1080毫米=1.8米x1.08米=1.944平方米朋友,请及时采纳正确答案,下次还可能帮您,您采纳正确答案,您也可以得到财富值,谢谢。

选A

181厘米 。

1、为什么“我的灵魂悚然一惊”？ 2、细细地阅读全文，用简洁的语言概括文中叙述的两件事。 3、文章为什么用《泥土的微笑》作为题目，说说你的理解。1.女友出乎意料的回答，使我突然对丑陋、卑微、朴素的泥土产生了敬意，对泥土有了全新的认识，因而“我的灵魂悚然一惊”。2.略 3.泥土给予了玫瑰营养，给予了她生命。泥土是朴素的、平凡的，也许在很多人眼中，它也是丑陋的。但是绚丽的玫瑰花却扎根于泥土中，不就像是泥土的微笑么。微笑是美的，而这个比喻是为了赞美泥土，它的微笑绽开了玫瑰花，为别人增添了一道靓丽的风景。而自己却依旧是那么朴素，那么默默无闻。请采纳。

你好,因为1米等于1000毫米1800mm=1.8m希望我的回答能够帮助你，谢谢

　　亲近泥土（15分） 　　① 游子归来，原都是为着寻觅，有所追怀的，更何况在这冷露清秋时节，在这忽而霏霏、忽而潇潇、忽而滂沱的秋雨里。此情此境，无疑是触发忆念与遐思的一种酵母剂。带着深沉的凉意，荒疏的逸趣，它使望见的一切都变得有情有意了。 　　②“人老莫还乡，还乡须断肠。”面对着熟悉而又陌生的一切，我忆起了“弃我去者不可留”的悠悠岁月，忆起了童年，忆起母亲，默诵着艾青的诗句：“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……” 　　③爱得深沉的土地，闪烁着绚烂的妖冶。 　　④《庄子.在宥》有这样一句富于哲理的话：“今夫百昌皆生于土而反于土。”意思是，而今万物都生长于泥土而又复归于泥土。我的恋土情结的形成，却并非来自于书本，而是自小由母亲灌输的。母亲郑而重之地告诉我，人是用泥土制造出来的。这个胎里带来的根基，使得人一辈子都要和泥土打交道，土里刨食，土里找水，土里扎根。最后，到了脚尖朝上，辫子翘起的那一天，又复归于泥土之中。母亲说，不亲近泥土，人是长不大的。许是为了让我快快长大吧，从出生那天起，母亲就叫我亲近泥土——不是用布块来包裹，而是把我直接摊放在滚热、铺满细沙的土炕上，身上随便搭一块干净的布片。到了能够在地上跑了跳了，我就成了地地道道的泥孩。 　　⑤泥土伴着童年，连着童心，滋润着摇曳多姿的生命。可以说，我的整个少年时代都是在泥土中摔打过来的。 　　⑥长大后，我离开了家乡，也就割断了同滚烫的泥土相依相偎的脐带，成了虽有固定居所却安顿不了心灵的形而上的飘泊者。整天生活在高楼狭巷之中，目光为霓虹灯之类的奇光异彩所眩惑，身心被十丈埃尘和无所不在的噪声污染着，生命在远离自然的自我异化中逐渐地萎缩。真是从心底里渴望着接近原生状态，从大自然身上获取一种性灵的滋养，使眼睛和心灵得到一番净化。 　　⑦从格致意义上来说，泥土对我有另外的含义。也许，泥土是人类最后据守的一个魂萦梦绕的故乡了。纵使没有条件长期厮守在她的身边，也应在有生之年，把这一方胜境好好珍藏，埋在心灵深处；并经常跟这个记忆中的“故乡”作倾心、惬意的情感交流：从多重意义、多个视角上对她作深入的品味与体察。通过搜寻，打捞那些业已梦幻般模糊的痕迹；并发挥审美创造的潜能，达到一种情感的体验、一种审美意义的回应：把被遮蔽的东西豁然敞开，把那本已模糊的旧日情怀，以生动鲜活的“图示化外观”展现出来，烙印在心灵的屏幕之上。 　　⑧泥土饱藏着开拓和创造的无穷潜力。当东风吹拂大地时，泥土便睁开蒙昽的睡眼，充满着柔情蜜意，慢慢地舒展腰肢，以一种天生的母性亲和力，为人们奉献出源源不竭的财富。我想，只要在泥土里久久地凝神伫立，大自然便会把那无限的潜力，聚集到我们的脚下，然后像气流一样，通过经络慢慢地升腾到人们的胸间、发际、遍布全身。 　　小题1: 第①段划线句中 “凉意”的含义是什么？（2分） 　　答： 　　小题2:第②段“面对熟悉而又陌生的一切”，一句中的“熟悉”“陌生”是否矛盾？请简述理由。（4分） 　　答： 　　小题3:第⑥段中说“生命在远离自然的自我异化中逐渐地萎缩”，从本段看，作者说自己生命萎缩的理由是什么？（2分） 　　答： 　　小题4:在作者看来“没有条件长期厮守”在泥土身边的人，怎样才能做到热爱家乡？结合第⑦段内容分条作答。（4分） 　　答： 　　小题5:从全文看，作者提出“亲近泥土”的.理由有哪些？（3分) 　　答： 　　 参考答案： 　　小题1:（2分）一是指冷落清秋节感到天气很凉，二是指游子回乡时一种断肠的心境。（或：一是自然节令的凉，二是对故乡心理感受的凉意。答对一点给1分） 　　小题1:（4分）不矛盾。“熟悉”是因为故乡是生“我”养“我”的地方，（2分）而“陌生”是指自己久离家乡，不仅对家乡的面貌渐趋模糊，而且在心理上也有了“陌生”之感。（2分） 　　小题1:（2分）答：一是作者离开家乡后脐带被割断，没有了养料；二是心灵受到污染。（答对一点给1分，意思大致对酌情给分） 　　小题1:（4分）答：（1）要把泥土珍藏在心灵深处。（2）要经常跟泥土做倾心、惬意的情感交流。（3）要搜寻、打捞那些业已模糊的内容。（4）要发挥审美创造的潜能。 　　小题1:（3分)（1）泥土是胎里带来的根基，人一辈子要和泥土打交道；（2）泥土是人类最后据守的一个魂牵梦绕的故乡；（3)泥土饱藏着开拓和创造的无穷潜力。 　　小题1:试题分析：从游子归乡的时节“冷露清秋时节，在这忽而霏霏、忽而潇潇、忽而滂沱的秋雨里”得出：“凉意”指冷落清秋节感到天气很凉；“人老莫还乡，还乡须断肠。”可得出：“凉意”又指游子回乡时一种断肠的心境。 　　小题1:试题分析：这类题目首先要表态：不矛盾；然后根据“我”——多年漂泊在外的游子，回到魂牵梦萦的家乡时的感受去分析“熟悉”和“陌生”在文章中各指什么。 　　小题1:试题分析：这道题题干虽然要求针对第⑥段中分析“作者说自己生命萎缩的理由是什么？”，但分析试题时，一定要结合前文4—6小节的内容去分析。小时候母亲曾说过“人是用泥土制造出来的”“不亲近泥土，人是长不大的”，于是“泥土伴着童年，连着童心，滋润着摇曳多姿的生命”“我的整个少年时代都是在泥土中摔打过来的。”长大后，我离开了家乡，离开了泥土，也就像“割断了同滚烫的泥土相依相偎的脐带，成了虽有固定居所却安顿不了心灵的形而上的飘泊者”；由于长期远离家乡，远离泥土， “目光为霓虹灯之类的奇光异彩所眩惑，身心被十丈埃尘和无所不在的噪声污染着”，于是“生命在远离自然的自我异化中逐渐地萎缩”。 　　小题1:试题分析：根据题干提示可以从第⑦段内容中归纳出来。“纵使……也应”是让步假设，表明后文叙述的内容就是：没条件长期厮守在泥土身边的人，只要做到以下这几点（①要把泥土珍藏在心灵深处。②要经常跟泥土做倾心、惬意的情感交流。③要搜寻、打捞那些业已模糊的内容。④要发挥审美创造的潜能。）也能说明他(她)热爱家乡。 　　小题1:试题分析：本题可以从“我”与“泥土”间的特殊感情中归纳。①亲近泥土使我我忆起了“弃我去者不可留”的悠悠岁月，忆起了童年，忆起母亲，泥土勾起我对故乡、童年生活和母亲的怀念，泥土在作者心中就意味着、美好的童年和母亲。②长大后，我离开了家乡，泥土成了净化我眼睛和心灵的寄托。③泥土是我据守的一个魂牵梦绕的故乡，永远留在我的心里。④泥土饱藏着开拓和创造的无穷潜力，我要永远亲近她。

1.①懂得泥土和种子有牛脾气“不要拗”②与牛相遇时虔敬地后退避让③不对草们痛下杀手④误斩蚯蚓后深感内疚⑤撒些苞谷给麻雀作犒赏⑥用粪滋补泥土⑦剔除泥土里的瓦块砖头⑧拾起米粒和碎馍吹一下就填到嘴里2.运用比喻修辞“父亲”比作逡巡的士兵动形象地表现了父亲清除田间杂物时的认真和仔细3.亲不嫌脸睥泥巴脏而将其当作农人的一种荣耀父亲脸上泥巴也是土地对父亲的一种特别奖赏这句话表现了父亲对泥土的无比尊重以及他和土地之间如同兄弟和居一样的亲密关系4.①点出文章的中心丰富文章的内容，增强文章感情色彩

D

额1.第三段写“我”仰望，“我”远眺，“满眼的青和橙绿，这是多年已没有过的”，土地所呈现的无限生机给“我”所心灵带来极大的触动，所以“战栗”;第四段中，当“我”抚摸着稻穗和叶子，嗅着稻子所散发的幽香，看到土地所孕育出的一片希望时，内心感动惬意和满足，心情自然安顿下来。2. 含义：憨厚朴实的庄稼人不单单是在耕耘土地，播种希望，也是在亲近和敬重生长希望、养育生命的土地。3作用：使作者的思想感情得到升华，主题得到突出和升化。4.自己选高考卷没印象了

iphone8的长度为138.4毫米，1.8米，等于1800毫米，1800毫米除以138.4毫米，等于13.0057803468208，根据四舍五入约等于13个，这是以长边为除数的数据，而iphone8的宽度则为67.3毫米，而1800毫米除以67.3毫米等于26.74591381872213，根据四舍五入约等于27个

1送糖——尝糖——埋糖——挖糖、融糖2她黯淡的眼神里，射出热切的光。她目光呆滞地低声喃喃着。3（1）因为他怕后妈要把他的糖扔掉。（2）惊喜，表现了小亮妈妈知道小亮的生日并且给他糖吃让小亮惊喜，到小亮害怕后妈会把他的糖给扔掉的恐惧。4他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。5他笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给了老师五颗。“吃呀！”他快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。

1800mm是1.8米。mm是毫米的缩写，而厘米是一种长度单位。1厘米等于10毫米。因此，将毫米转换为厘米时，只需要将毫米数除以10，即1800毫米除以10得到180厘米。又因1分米等于10厘米，1米等于10分米，因此180厘米÷100等于1.8米。千米和米都是长度单位，一般来说，在测量长距离时采用千米，而在测量短距离时采用米或厘米。

泥土是工作人员鲜花是英雄、先进人物