什么是奇数和偶数？

奇数（odd）指不能被2整除的整数，数学表达形式为：2k+1，奇数可以分为正奇数和负奇数。偶数是能够被2所整除的整数。正偶数也称双数。若某数是2的倍数，它就是偶数，可表示为2n；若非，它就是奇数，可表示为2n+1（n为整数），即奇数除以二的余数是一。关于奇数和偶数，有下面的性质：（1）两个连续整数中必有一个奇数和一个偶数。（2）奇数+奇数=偶数；偶数+奇数=奇数；偶数+偶数+...+偶数=偶数。（3）奇数-奇数=偶数；偶数-奇数=奇数；奇数-偶数=奇数。（4）若a、b为整数，则a+b与a-b有相同的奇偶性，即a+b与a-b同为奇数或同为偶数。（5）n个奇数的乘积是奇数，n个偶数的乘积是偶数；算式中有一个是偶数，则乘积是偶数。（6）奇数的个位是1、3、5、7、9；偶数的个位是0、2、4、6、8。

不能被2整除的数（通俗的说法就是单数。）

奇数是不能被2整除的数。偶数是能被2整除的数。整数中，能够被2整除的数，叫做偶数。偶数包括正偶数（又称双数）、负偶数和0。在十进制里，可以用看个位数的方式判定该数是奇数（单数）还是偶数（双数)：个位为1,3,5,7,9的数是奇数（单数）；个位为0,2,4,6,8的数是偶数（双数)。所有整数不是奇数（单数），就是偶数（双数）。若某数是2的倍数，它就是偶数（双数），可表示为2n；若非，它就是奇数（单数），可表示为2n+1（n为整数），即奇数（单数）除以二的余数是一。拓展资料关于偶数和奇数的性质（1）两个连续整数中必是一个奇数一个偶数；（2）奇数与奇数的和或差是偶数；偶数与奇数的和或差是奇数；任意多个偶数的和都是偶数；单数个奇数的和是奇数；双数个奇数的和是偶数；（3）两个奇（偶）数的和或差是偶数；一个偶数与一个奇数的和或差一定是奇数；（ 4）除2外所有的正偶数均为合数；（5）相邻偶数最大公约数为2，最小公倍数为它们乘积的一半；（6）奇数与奇数的积是奇数；偶数与整数的积是偶数；奇数与偶数的积是偶数；（7） 偶数的个位一定是0、2、4、6或8；奇数的个位一定是1、3、5、7或9；（8）任何一个奇数都不等于任何一个偶数；　若干个整数的连乘积，如果其中有一个偶数，乘积必然是偶数；（9）.偶数的平方被4整除，奇数的平方被8除余1上述性质可通过对奇数和偶数的代数式进行相应运算得出如证明：两个奇数的和为偶数.可令两奇数k1=2n1-1； k2=2n2-1（其中n1,n2皆为整数）。则k1+k2=（2n1-1）+（2n2-1）=2（n1+n2-1），由于括号内的多项式n1+n2-1是整数，从而原命题得证。

奇数指不能被2整除的整数，正奇数也称单数，可表示为2k+1（k为整数）。偶数指能够被2所整除的整数，正偶数也称双数，可表示为2k（k为整数）。 奇数和偶数 整数可以分成奇数和偶数两大类。 不能被2整除的数叫做奇数，奇数可以用2k+1（k为整数）表示，奇数是末尾为1,3,5,7,9的数。 能被2整除的数叫做偶数，偶数则可以用2k（k为整数）表示，偶数是末尾为0,2,4,6,8的数。 特别注意，因为0能被2整除，所以0是偶数。 奇数和偶数的性质 1.两个连续整数中必有一个奇数和一个偶数； 2.奇数+奇数=偶数；偶数+奇数=奇数；偶数+偶数+...+偶数=偶数； 3.奇数-奇数=偶数；偶数-奇数=奇数；奇数-偶数=奇数； 4.若a、b为整数，则a+b与a-b有相同的奇偶性，即a+b与a-b同为奇数或同为偶数； 5.n个奇数的乘积是奇数，n个偶数的乘积是偶数；算式中有一个是偶数，则乘积是偶数； 6.奇数的个位是1、3、5、7、9；偶数的个位是0、2、4、6、8； 7.奇数的平方除以2、4、8余1； 8.任意两个奇数的平方差是2、4、8的倍数 9.奇数除以2余数为1。

奇数是不能被2整除的数。偶数是能被2整除的数。整数中，能够被2整除的数，叫做偶数。偶数包括正偶数（又称双数）、负偶数和0。在十进制里，可以用看个位数的方式判定该数是奇数（单数）还是偶数（双数)：个位为1,3,5,7,9的数是奇数（单数）；个位为0,2,4,6,8的数是偶数（双数)。所有整数不是奇数（单数），就是偶数（双数）。若某数是2的倍数，它就是偶数（双数），可表示为2n；若非，它就是奇数（单数），可表示为2n+1（n为整数），即奇数（单数）除以二的余数是一。拓展资料关于偶数和奇数的性质（1）两个连续整数中必是一个奇数一个偶数；（2）奇数与奇数的和或差是偶数；偶数与奇数的和或差是奇数；任意多个偶数的和都是偶数；单数个奇数的和是奇数；双数个奇数的和是偶数；（3）两个奇（偶）数的和或差是偶数；一个偶数与一个奇数的和或差一定是奇数；（ 4）除2外所有的正偶数均为合数；（5）相邻偶数最大公约数为2，最小公倍数为它们乘积的一半；（6）奇数与奇数的积是奇数；偶数与整数的积是偶数；奇数与偶数的积是偶数；（7） 偶数的个位一定是0、2、4、6或8；奇数的个位一定是1、3、5、7或9；（8）任何一个奇数都不等于任何一个偶数；　若干个整数的连乘积，如果其中有一个偶数，乘积必然是偶数；（9）.偶数的平方被4整除，奇数的平方被8除余1上述性质可通过对奇数和偶数的代数式进行相应运算得出如证明：两个奇数的和为偶数.可令两奇数k1=2n1-1； k2=2n2-1（其中n1,n2皆为整数）。则k1+k2=（2n1-1）+（2n2-1）=2（n1+n2-1），由于括号内的多项式n1+n2-1是整数，从而原命题得证。

奇数又称单数，不能被二整除的数就是奇数。偶数则称双数，能被二整除的数就是偶数。自然数中既包含奇数又包含偶数。若自然数中不是奇数，那么就是偶数。反之，如果不是偶数，那么就是奇数。

质数又称素数.指在一个大于1的自然数中,除了1和此整数自身外,没法被其他自然数整除的数. 例如 　　2 3 5 7 11 13 17 19 23 29 合数指自然数中除能被1和本数整除外,还能被其他的数整除的数. 例如 4.6.8.9.10.12.14.15.16.18.20.21.22.24.25.26.27.28.30 奇数是整数中,能被2整除的数是偶数,不能被2整除的数是奇数 例如

题库内容：奇数的解释[odd number] 不能被2整除的数 详细解释 (1).谓出敌不意的战术。 银雀山 汉 墓竹简 《孙膑兵法·奇正》 ：“分之以奇数，制之以五行。” 宋 王禹偁 《大阅赋》 ：“ 出游 兵以定两端，握奇数而制四面。” (2).指星相卜祝之术。 《后汉书·王昌传》 ：“时 赵缪王 子 林 好奇数，任侠于 赵 魏 闲，多通豪猾，而 郎 与之亲善。” (3).犹奇计，奇谋。 《三国志·吴志·薛综传》 ：“如但中人，近守常法，无奇数异术者，则羣恶日滋，久远成害。” 单数。与偶数 相对 。 鲁迅 《 中国 小说史略》 第二三篇：“ 吴敬梓 著作 皆奇数，故 《 儒林 外史》 亦一例，为五十五回。” 徐迟 《哥德巴赫猜想》 三：“老师说：‘ 你们 都知道偶数和奇数，也都知道素数 和合 数。我们小学三年级 就教 这些了。"” 词语分解 奇的解释 奇 í 特殊 的， 稀罕 ，不常见的：奇闻。 奇迹 。奇志。 奇观 。奇妙。奇巧。奇耻大辱。 出人意料的，令人不测的：奇兵。奇计。奇袭。出奇制胜。 惊异 ，引以为奇：奇怪。惊奇。不足为奇。 偶 奇 ī 数目不成双的 数的解释 数 （数） ù 表示、划分或 计算 出来的量：数目。数量。数词。数论（数学的一支，主要 研究 正整数的 性质 以及和它有关的 规律 ）。数控。 几，几个：数人。数日。 技艺 ，学术：“今夫弈之为数，小数也”。 命运 ，天

奇数，例如:13579……的数为奇数偶数，例如246810……的数叫偶数奇数不能被2整除，偶数可以被2整除

奇数是指不能被2整除的整数，它可以分为正奇数和负奇数。著名数学家毕达哥拉斯发现有趣奇数现象：将奇数连续相加，每次的得数正好是平方数。这体现在奇数和平方数之间有着密切的重要联系。奇数与素数是两个不同的概念，奇数可能是素数，也可能不是素数。例如3是奇数，是素数；9是奇数，但不是素数。在整数中，不能被2整除的数叫做奇数。日常生活中，人们通常把正奇数叫做单数，它跟偶数是相对的。奇数可以分为正奇数和负奇数。性质（1）两个连续整数中必有一个奇数和一个偶数。（2）奇数+奇数=偶数；偶数+奇数=奇数；偶数+偶数+...+偶数=偶数。（3）奇数-奇数=偶数；偶数-奇数=奇数；奇数-偶数=奇数。（4）若a、b为整数，则a+b与a-b有相同的奇偶性，即a+b与a-b同为奇数或同为偶数。（5）n个奇数的乘积是奇数，n个偶数的乘积是偶数；算式中有一个是偶数，则乘积是偶数。（6）奇数的个位是1、3、5、7、9；偶数的个位是0、2、4、6、8。（7）奇数的平方除以2、4、8余1。（8） 任意两个奇数的平方差是2、4、8的倍数。

奇数（1） 不能被2整除的数叫奇数。也就是个位上是1，3，5，7，9的数。（2）最小的奇数是1。（3）任意两个奇数的和（或差），一定是偶数。奇+奇=偶，例：35+17=52奇u2212奇=偶，例：143u221261=82（4） 任意两个奇数的积一定是奇数。奇×奇=奇，例： 7×9=63

奇数项指项数n为奇数，偶数项指项数n为偶数例如a1,a3,a5,a7...为奇数项a2,a4,a6,a8...为偶数项对于你的题目：a1=1,a2=0,a3=2,a4=5,a5=3,a6=8,a7=4，a8=17...所以奇数项为1，2，3，4偶数项为0，5，8，17

偶数是双数，奇数是单数。偶数是能够被2所整除的整数。正偶数也称双数。若某数是2的倍数，它就是偶数。奇数又称单数，是整数中不能被2整除的数，奇数的个位为1，3，5，7，9。偶数的定义1、在整数中，能被2整除的数，叫做偶数。2、二的倍数叫做偶数。3、哥德巴赫猜想说明任何大于二的偶数（双数）都可以写为两个质数之和，但尚未有人能证明这个猜想。奇数定义在整数中，不能被2整除的数叫做奇数。日常生活中，人们通常把奇数叫做单数，它跟偶数是相对的。奇数可以分为正奇数和负奇数。所有整数不是奇数（单数），就是偶数（双数）。若某数是2的倍数，它就是偶数（双数），可表示为2n；若非，它就是奇数（单数），可表示为2n+1（n为整数），即奇数（单数）除以二的余数是一。在十进制里，可以用看个位数的方式判定该数是奇数（单数）还是偶数（双数）：个位为1，3，5，7，9的数是奇数（单数）；个位为0，2，4，6，8的数是偶数（双数）。

奇数与偶数是小学数学的两个基本概念，理解也很容易。奇数指不成双的数，如1、3、5、7等；偶数指成双的数，如2、4、6、8等。0是一个特殊的偶数。它既是正偶数与负偶数的分界线，又是正奇数与负奇数的分水岭。所有整数不是奇数(单数)，就是偶数(双数)，若某数是2的倍数，就是偶数(双数)，可表示为2n。若非，它就是奇数(单数)，可表示为2n+1(n为整数)。

不能被2整除的数是奇数，奇数是单数。奇数， 又称单数，整数中，能被2整除的数是偶数，不能被2整除的数是奇数。单数是数学中奇数的别称。在数学中与双数（正的偶数）相对，可以表示为形如2n+1的数（n为大于等于0的整数）。扩展资料：单数的英语中的含义：单数与复数相对，指某些语言中由词的本身形式所表示的单一的数量，如在英语中，可数名词有单数和复数两种形式，表示一个人或事物用单数形式，表示一个以上的人或事物用复数形式。奇数的一些性质：（1）两个连续整数中必有一个奇数和一个偶数。（2）奇数+奇数=偶数；偶数+奇数=奇数；偶数+偶数+...+偶数=偶数。表达式：2n+1+2n+1=4n+2=2（2n+1），2n+2n+1=4n+1，2n+2n+2n??2n=n×2n。（3）奇数-奇数=偶数；偶数-奇数=奇数；奇数-偶数=奇数。例如：11-8=4，20-7=13，15-8=7。参考资料：百度百科-奇数

在整数中：能被2整除的为偶数不能被2整除的为奇数整数属于奇数还是偶数的特性也称整数的奇偶性，（不同于函数的奇偶性）

　　1、奇数指不能被2整除的整数，数学表达形式为：2k+1， 奇数可以分为正奇数和负奇数。 　　2、两个连续整数中必有一个奇数和一个偶数； 　　3、奇数+奇数=偶数；偶数+奇数=奇数；偶数+偶数+……+偶数=偶数； 　　4、奇数-奇数=偶数；偶数-奇数=奇数；奇数-偶数=奇数； 　　5、若a、b为整数，则a+b与a-b有相同的奇偶性，即a+b与a-b同为奇数或同为偶数； 　　6、n个奇数的乘积是奇数，n个偶数的乘积是偶数；算式中有一个是偶数，则乘积是偶数； 　　7、奇数的个位是1、3、5、7、9；偶数的个位是0、2、4、6、8； 　　8、奇数的平方除以2、4、8余1； 　　9、任意两个奇数的平方差是2、4、8的倍数。 　　10、奇数除以2余数为1。

不能被2整除的数便是奇数！

整数中,能被2整除的数是偶数,不能被2整除的数是奇数,偶数可用2k表示,奇数可用2k+1表示,这里k是整数.如1、3、5、7、9等是奇数，2、4、6、8、10等是偶数。

在整数中，不能被2整除的数叫做奇数。日常生活中，人们通常把奇数叫做单数，它跟偶数是相对的。奇数包括正奇数和负奇数。奇数举例：-1，3，-5，9。正奇数是不能被2整除的大于零的数。正奇数举例：1，3，5，7。扩展资料：关于奇数和偶数，有下面的性质：（1）两个连续整数中必有一个奇数和一个偶数；（2）奇数+奇数=偶数；偶数+奇数=奇数；偶数+偶数+...+偶数=偶数；（3）奇数-奇数=偶数；偶数-奇数=奇数；奇数-偶数=奇数；（4）若a、b为整数，则a+b与a-b有相同的奇偶性，即a+b与a-b同为奇数或同为偶数；（5）n个奇数的乘积是奇数，n个偶数的乘积是偶数；算式中有一个是偶数，则乘积是偶数。参考资料来源：搜狗百科—奇数

1．请概括“雨后泥土的清香让人感受更明显”的原因.(4分) 答案：因为放线菌是一种生命力很强的细菌,它们一般喜欢在温暖、湿润的环境下生存.下雨时,雨水冲开了土壤,这些晴天时埋在土中的孢子长成的放线菌随着潮湿空气中的小液滴四下弥漫.当它们被吸入鼻孔,我们就能感觉到一股泥土的清香.2．说说文章第（2）段画线句子的表达效果.（4分）答案：运用比喻,将细菌比作花草树木,使微乎其微的细菌更容易让人理解认识.3．文章第（7）（8）两段介绍了放线菌的哪些作用?(4分)答案：提炼抗生素；制作味精；科学实验的材料.4．文章以“泥土的清香自哪儿来”为题有哪些好处?(4分)答案：引起人们思考及阅读的兴趣,让人们带着问题阅读文章内容,从中寻觅答案.

（1.35-1.3）/1.3*100%=3.85%1米 = 10分米 = 100厘米 1.35米的意思是1米3分米5厘米 希望我的回答对您有帮助，满意请采纳，谢谢。 1米2和1米35的床差别大吗,不大。1.2米床标准尺寸是120cm*190cm,1.35米床标准尺寸是135cm*190cm,都是属于单人床,但是根据不同的情况尺寸也会有不同,一般在小朋友的床可能长1.8米1.35米等于多少米 1.35米=13.5分米=135厘米=1350毫米如有帮助请采纳

文中第5段所列举的数据在说明的过程中起到了怎样的作用

1米8=1.8米=1.8×3尺=5.4尺

2、泥土的声音是听不到的，作者之所以这样写是想表达他对泥土的一片深情：亲近、挚爱、依恋和难舍难分的思想感情。运用的拟人手法，很好的拉近了我和泥土的距离，表达我对泥土的一片痴爱之情。4、丰收在望的庄稼是生长在土地上的，农民只有双脚踩在泥土上，心才会踏实。写庄稼和农民能更形象生动的衬托出质朴的农民对土地的依靠和尊敬，对生命的亲近，从而呼吁人们亲近土地，用以消除都市尘嚣的侵扰，使人的心灵回归本真。

　　相信大家都有接触过课文吧，有着许多内容丰富的文章呢，哪一个更能触碰到你？下面我为您带来语文阅读理解题泥土的声音，欢迎阅读与收藏！ 　　泥土的声音 　　樵 夫 　　①我又听到了泥土的声音。 　　②匍匐在绿草茸茸的田埂上，我喃喃着，我甚至用手紧紧地攥起一把水涔涔的黝亮黝亮的泥土，我凝视着，几乎是贪婪般地嗅着那久违了的气息，我分明听到了泥土细腻而真实的呢喃声。我合掌，侧耳良久，然后我张开掌，泥土又顺着手心落下，那一捧泥土又漫开去。一阵令人心悸般的惬意透过手心浸入心脾。人，似乎无端地就舒坦起来。 　　③我抬头仰望着碧蓝的天空，此时，天空一尘不染。而遥远处山峦逶逶迤迤，像一幅写意画，线条像被水墨泼着，渗浸无痕。眼前是一眼望不见尽头的橙绿，近处的稻穗已是摇摇曳曳。满眼的青和橙绿，这是多年已没有过的哦，我的心兀然就颤栗起来。然后，头又俯下去，我几乎是贴在茸茸的草地上，我被无边无垠的橙绿湮没了。我又听到泥土细细的声音，那声音轻轻的，那么幽悠，那样静穆，那般叫人无法言说，只有用心匍匐在土地上才能听到。 　　④稻穗抽出来了，趋于成熟。我坐起来，我看着西边那轮爽朗的落日。我抚摸着已有些蕊花的稻穗和叶子，我摇了一下，便搅动了一团幽香，青青的，泛泛的。我狂躁不安的心此时完全安顿下来，久居都市被尘嚣侵扰的心灵，陡地就回归到宁静中，虚空的心被眼前的景象充盈着。 　　⑤在一轮落日的霞光里两个大叔扛着锄头走过来，他们在不远处停下。我听到他们的"对话，他们说，要晒田了，稻要熟了。他们用锄头就给田埂开了一个缺口。我听见他们用脚还在泥土上跺了跺。他们的裤管高高卷起来，然后拄着锄头在絮说着，他们的对话简洁，交谈中有爽朗的和憨厚的笑，我虽然没有听见他们说什么，但我明白他们的交谈绝对与名利、权力无关，我晓得他们多半说着他们眼前的庄稼。 　　⑥这是我儿时曾有的记忆。这幅景象越发让我感动，我眼里几乎噙着泪水，这记忆使我于艰难苦涩时嚼之如饴。我似乎看到泥土被犁头一浪一浪翻开，跳跃着令人心颤的黑亮黑亮的光泽。牛，是弓着背的；犁也是弓着的；庄稼人也是弓着的。我明白，庄稼人只有当他们的脚踩在泥土上时才会弯下他们的腰。他们不仅仅是对土地接触，而是在亲近生命。父亲就对我说，种庄稼的，只有双脚踩在泥土里，心才会踏实。我想，他们才是伟大的哲学家。苦么？苦；累么？累。但父亲即使在两腿粘满泥土时，只要枕着田埂，他就能心安地睡起来。父亲说是泥土给了他生命。 　　⑦太阳快西沉了，大叔又用脚在泥土上跺了跺，然后扛着锄头走了。此时，夕阳的余辉与天与地合起来。我再次匍匐在土地上，我又听到泥土细腻中夹杂着的哔剥声，那是泥土在发酵，那是庄稼在抽节，那声音让人心颤，它让人虚空的心充盈起来。 　　⑧人，狂躁不安时抑或怨忧难解时，你去亲近土地，聆听泥土的声音吧。那声音像天籁之音，它使人宁静，使你的心一尘不染。我又一次趴在田埂上，双手捧着一掬泥土，然后，张开掌，泥土顺手心落下，又浸洇开去。我又听到泥土的呢喃声。 　　1.第4段中作者说“我狂躁不安的心此时完全安顿下来”。结合原文说说，他的心为什么会“完全安顿下来”？(6分) 　　__________________________________________________________________ 　　__________________________________________________________________ 　　2.理解第6段中加下划线的两个语句在文中的深刻含义。(6分) 　　(1)这记忆使我于艰难苦涩时嚼之如饴。(3分) 　　________________________________________________________________________________ 　　______________________________________________________ 　　(2) 牛，是弓着背的；犁也是弓着的；庄稼人也是弓着的。(3分) 　　___________________________________________________________________ 　　___________________________________________________________________ 　　3.结合全文，分析文章结尾“我又听到泥土的呢喃声”的作用。(6分) 　　答：_______________________________________________________________ 　　_____________________________________________________ 　　4.下列对这篇散文的赏析，错误的两项是( )（4分） 　　A．第2段用“匍匐”“紧紧地攥起”“凝视”“贪婪”等富有感情色彩的词语，写出了游子对故土深深的热爱之情。 　　B．文章标题叫“泥土的声音”，以听到泥土的声音起笔、收笔，文中又多次提及，仿佛使人听到了泥土深切的呼唤。 　　C．四五六几段放下泥土的声音不写，而把笔触转向了庄稼和农民，但文章的表现力不但没有削弱，反而得到了增强。 　　D．作者以反复的修辞手法四次写了“又”听到泥土的声音，四个“又”字虽然含义相同，却起到了强化主题的作用。 　　E．文章结尾呼吁人们亲近土地，聆听泥土的声音，用以消弭都市尘嚣的侵扰，使人的心灵回归本真，可谓情真意切。 　　答案： 　　1.泥土的声音与气息和橙绿而散发着幽香的田野使他在与土地接触的同时也亲近了生命，忘记了世俗尘嚣的侵扰，而一尘不染的天空也起到了净化心灵的作用，于是他的心“完全安顿下来”。 （6 分） 　　2. (1)儿时生活的回忆，使“我”进一步明白了生活的真谛，在狂躁与虚空中更加渴望回归纯真。（3分） 　　(2)“弓”字形象地说明农民对土地的尊敬，对生命的亲近。（3分） 　　3.21．照应标题和开头，做到首尾呼应，收束全篇(3分)；形象而含蓄地表达了亲近土地，聆听泥土获得人生启示，明白生活真谛后的快慰心情(3分)。 　　4.A、D 　　答案解析： 　　1.试题分析： 　　第四段中，当“我”抚摸着稻穗和叶子，嗅着稻子所散发的幽香，看到土地所孕育出的一片希望时，内心感到惬意和满足，心情自然安顿下来。 　　2.试题分析： 　　(1)“这记忆”联系前文是指儿时生活的回忆，“艰难苦涩时”狂躁不安时抑或怨忧难解时。 　　（2）反复运用“弓”字，形象地说明了农民对于土地的尊敬，对于生命的亲近，憨厚朴实的庄稼人不单单是在耕耘土地，播种希望，也是在亲近和敬重生长希望、养育生命的土地。 　　3. 　　试题分析：开头“我又听到了泥土的声音”引出线索，结尾“我又听到泥土的呢喃声”点示文题，收束全篇，在内容上层层递进，将对泥土真挚的爱引向深入，形象、含蓄而深刻地表达了聆听泥土、亲近土地获得人生启示后的快慰心情。 　　4. 　　试题分析：A.本文所要表现的并非“游子对故乡的热爱”。D.文中四个“又”字含义不同。

可以用这个算式，2米乘3.14乘1.8乘0.5乘7.85这就算出来了。

http://www.goodyw.com/mod_article-article_content-article_id-1990.html这个网址上有，自己看去吧。

1.8公分等于1.8厘米。公分是厘米的旧称，长度是相同的。中国古代的度量衡现在叫市制，当引入西方度量衡时，按中国习惯加上公字。译成“公分”，这些旧称后来统一改为厘米。表达式为“cm”。来源中国古代的度量衡被称为市制，当引入西方度量衡时，按中国习惯加上公字。比如译成公尺、公分、公厘。这些旧称后来统一改为米、厘米和毫米。公分在三大改造前还有克的意思，多用于化学试剂等商品的计量，在三大改造后仍然有沿用。换算1公分＝1厘米。1公厘＝1毫米。1公尺＝1米＝3市尺。10市尺＝1丈＝3.3米。1公克＝1克。缩写公分的缩写同厘米，写作“cm”。

1.8公里＝1.8千米＝1800米＝1800000毫米

参考答案： 1．不一定）通过“怪东西”的模样，让抽象的“小人”具体化，引起读者厌恶（反感），从而警惕自己身上的小人。也使行文活泼、生动。2．引用傅雷先生译著里的话，证明了小人是人的本质和人性的一部分，它就一定会表现出来的观点。3．C4．以“我”为例，证明中心论点：小人在自己体内，战胜小人的力量与他人无关，全都在自己身上。同时体现了“我”自省的力量。

萝莉

1800毫米。1毫米相当于1米的一千分之一，也就是1米等于1000毫米。所以1.8米等于1.8乘以1000毫米，算出来最终结果就是1800毫米。所以1米8等于1800毫米。

1110 这个读一千一百一十 并没有读0 而且也是四位数

1.8cm等于18mm，因为1cm是等于十毫米的，这是换算单位。

语文要动脑筋的

1.8米等于180厘米。厘米是长度单位，是国际通用的度量单位之一。它是米制长度单位制（SI制）中的一部分，用于测量小于1米的长度。在长度单位换算中，1米等于100厘米。因此，如果要将1.8米转换为厘米，可以使用以下换算关系：1.8米×100厘米/1米=180厘米。因此，1.8米等于180厘米。厘米通常用于测量日常生活中的物体尺寸、身高、衣物尺码等。它比米更细小，可以提供更精确的测量结果。例如，在购买衣物时，常常使用厘米来表示衣长、胸围、袖长等尺寸。同时，在科学、医学、制造业等领域，厘米也是常用的长度单位。无论是在日常生活还是专业领域，厘米都扮演着重要的角色，方便我们进行精确的测量和计算。单位“米”的应用场景1、土木工程和建筑：米是测量建筑物、道路、桥梁和其他土木工程的常用单位。例如，建筑物的高度、长度、宽度以及地基的深度通常以米为单位进行测量和记录。2、地理和地球科学：米是测量地球表面和地球内部结构的长度单位。地图上的距离、海拔高度、山峰的高度以及地震的震级等都使用米来表示。3、科学研究：在科学实验和研究中，米被用于测量微观和宏观的长度尺度。例如，原子和分子的尺寸、天体距离以及物理实验中的尺寸和距离等都使用米来表示。4、体育运动：米是许多体育项目中测量距离和长度的标准单位。例如，跑道的长度、游泳池的长度、田径赛事的距离以及击球项目的距离等都以米为单位进行测量。

181818

（1）雨后，我们常能闻到泥土的清香味儿。这些清香从哪儿来呢？据专家研究，它来自 （2）)土壤是种类繁多的细菌的乐园。在显微镜下，你会观察到这样一类与众不同的细菌：别的细菌多是圆形、椭圆形的，而它们看起来却是丝状的。那些丝状细菌有的像一棵树，树上有时还结着“果实”；有的像一根草，仿佛还开着花，煞是好看。这类细菌生物学上就称为放线菌。 （3）放线菌是一种单细胞生物，所以你看到它长得像一棵树也好，一根草也罢，其实都只是一个细胞。那些奇形怪状的丝，是它的菌丝。菌丝覆盖了很大的空间，这对于寻找食物大有好处。放线菌能释放出一种化学学物质，正是这种物质，让我们能闻到一股泥土的清香。 （5）因为放线菌是一种生命力很强的细菌，它们一般喜欢在温暖、湿润的环境下生存。当土壤干旱的时候，它的菌丝就会在头部长出孢子。放线菌渐渐枯死后，留下的这些孢子只要遇到合适的条件，又会发芽，长成一个个放线菌。 （6）下雨时，雨水冲开了土壤，这些晴天时埋在土中的孢子长成的放线菌随着潮湿空气中的小液滴四下弥漫。当它们被吸入鼻孔，我们就能感觉到一股泥土的清香。土地干旱越久，就有越多的放线菌孢子存在，所以雨后泥土的清香在久旱之后尤其明显。 （8）放线菌的作用还至于此，我们平常烹饪时调味用的味精，也是通过它们制造的。

你说的是什么东西，也不说清楚，有可能是玻璃

泥土赞这篇文章通过什么三个方面表现了泥土的一视同仁无私奉献

高就： 令人羡慕的职位和出路莘莘学子： 刻苦用心求学的学生2.如何理解“世界上没有什么比祖国的泥土更可贵。” 美不美家乡水，亲不亲故乡人。月是故乡圆。落叶归根吧3.选择文中列举了那些事例来表明爱国的情怀？你能否再举一例呢? 我也有个亲戚，60年前离开家乡时带了一小袋家乡泥土，曾漂泊在十几个国家，历经战乱，许多财物都丢失了，唯独这袋泥土一直带在身边。现在他在法国已定居多年，却依然保留中国国籍，改革开放以后，他已经回来了十多次，不顾年高力衰，热心家乡建设。

1.8米。1米8分米等于1米加8分米，因为1米等于10分米，所以8分米等于8除以10等于0.8米，所以1米8分米等于1米加0.8米等于1.8米。长度换算公式还有：1米=100厘米，1米=1000毫米，1千米=1000米，1英寸≈2.54厘米，1英尺≈30.48厘米。

1.8厘米=18亳米

失败；失败并不可怕，只要有信念，只要播下希望的种子，就一定会有成功的机会。成功；成功了，不要得意洋洋，应该谨慎、低调、虚心的待人处事。17．文中的“泥土”不仅仅是指自然界的泥土，更是母亲的化身。母亲平凡、朴实如泥土，她巧妙地借泥土告诫儿子如何为人处世，并传达出对儿子深深的爱。18．带着无比的自信。(带着灿烂的笑容；带着美好的梦想。)19．画线句子意味深长。此时的儿子已深深地领悟到：这把土寄托着母亲的期盼，蕴含着为人处世之道。如果失去了这些，就意味着失去了人生的一切。20．母爱是无声的，母爱是无私无畏的，母爱是无处不在的。 赞同86| 评论(8)

1．本文是以什么为线索来组织材料的？ 2．结合语境，揣摩第六段画横线句子的含义及其在文中的表达作用 3．作者在第三段说“我的心兀然就战栗起来”，第四段又说“我狂躁不安的心此时完全安顿下来”，你认为作者为何会有这两种不同的感受？ 4．文章一连四次写到“我”匍匐在土地上，五次写到“我”听到了泥土的声音。作者这样写，表达一种什么样的思想感情？ 5．本文在内容、结构、语言和写法等方面都具有突出的特色，请你就其中的某一方面举例分析。 6．作家韩少功在《土地》一文中曾说：“总有一天，人们终究会明白绿遍天涯的大地乃是我们的生命之源，比任何东西都重要得多。”读完本文后，结合你对土地的认识，就你感触最深的一点，谈谈自己的感受或体会。答案：第1题，考查的是文章的线索，结合全文内容及写作思路，可知线索为作者对土地的感情，若答“听到泥土的声音”或“泥土的声音”也算对。 　第2题，考查考生对重点句子的理解及表达技巧，可联系具体的语境和作者的感情，联系文章的立意和主题考虑，含义为憨厚朴实的庄稼人不单单是在耕耘土地，播种希望，也是在亲近和敬重生长希望、养育生命的土地。作用：使作者的思想感情得到升华，主题得到突出和升化。 /第3题，考查具体语境中对作者感情和心理的领悟，答题时要注意瞻前顾后，努力找出与题干有关的关键词，然后组织清楚连贯的语言作答，第三段写“我”仰望， “我”远眺，“满眼的青和橙绿，这是多年已没有过的”，土地所呈现的无限生机给“我”的心灵带来极大的触动，所以“战栗”；第四段中，当“我”抚摸着稻穗和叶子，嗅着稻子所散发的幽香，看到土地所孕育出的一片希望时，内心感到惬意和满足，心情自然安顿下来。 %|4]0V3t(Y*R3K　　第4题，考查考生对作者思想感情的整体领悟，我们通过揣摩作者的写作意图和感情倾向可知，这表达了作者对泥土的亲近、挚爱、依恋和难舍难分的思想感情。 "_(o9U&I(G${5{　　第5题，考查考生对文章写作特色的评价，解答该题需对全篇作整体的把握，并注意运用有关语文鉴赏术语作答。内容：作者多次写倾听泥土的声音，反复咏叹，层层递进，感情逐步深入。结构：首尾照应，脉络清晰，结构谨严。语言：富有感情，隽永深刻，耐人寻味。写法：联想想象，虚实结合，反复咏叹，借景抒情，直抒胸臆。 三槐居语文论坛 w#q"R)r&z　　第6题，考查考生对文章相关事物的个性解读能力，属开放性题目，首先要准确读懂原文的含义和作者的思想情感，要有自己明确的观点或态度，答题时语言要流畅，有层次性。

什么题

A、中间换算过程无单位．此选项错误；B、中间换算得到的单位与最终结果单位不对应．此选项错误；C、中间换算过程得到的单位不存在．此选项错误；D、换算过程及进率都正确．此选项正确．故选D．

我在花园里种满了芬芳的玫瑰花，远远望去，像一片燃烧的晚霞。我想等朋友来做客的时候，让他们携带些玫瑰回家。我相信朋友捧着火红的玫瑰渐渐走远的背影，一定能点燃易感的情怀。有一天，一位非常要好的女友来探望我，我知道好平素最喜欢花花草草了，临别时我说，采一束玫瑰点缀你的闺房，保证十里飘香。 女友轻轻跨进花园，东闻闻，西嗅嗅，神采飞扬，就是不肯采摘。我说没关系，多的是，我又不是花店的老板，不会靠玫瑰赚钱的。说完我就举起剪刀准备献美。女友急忙拦住，高声叫着不可不可。 这么美丽的玫瑰剪下来，让人心疼。她抓紧我的袖子叮咛：千万不能剪啊，玫瑰是泥土的微笑，谁忍心杀戮美得醉人的微笑？ 我的灵魂悚然一惊，丑陋的泥土，卑微的泥土，朴素的泥土，因为玫瑰，露出了惊艳一笑。因为这一笑，让人爱惜非常。 一个朋友在拍卖会上有幸购得一个花瓶，花瓶细颈大肚，碎花蓝白调子，流光溢彩。从造型到色彩，整个如唐朝盛世的化身，雍容，华贵，高傲，悠闲，目空一切。朋友请我们大家观赏。奇怪的是每一个参观者都小心谨慎，生怕碰坏这盛唐的宝贝。其实不过是一撮泥土，经过窑烧才千修百炼成瓷中经典。 江南的紫砂壶玲珑剔透，泥人张的彩塑令人拍案叫绝，它们不都是泥土的微笑吗？弥珍弥贵。即使曾丑陋，即使曾卑微，即使曾朴素，同样让人肃然起敬。 我懂得了，即使再平凡的人，也没有理由被埋没，只要努力活出色彩，一定叫人刮目相看。

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