加一条直线分成两个三角形。小学四年奥数。求解

脑筋急转弯，左下右上连接，成3个短语就是 2 个 三角形

说实话没有答案，这都是一些爱开玩笑的人出得，他的答案就是加上一条粗线

其实这题是这样的设最左上那个点为A然后顺时针其余4个点为BCDE其中AE=CD现在连接BE发现角∠BED为直角即∠AEB与∠CDE互为补角将三角形ABE移到四边形BCDE的右侧让A点与C点重合E点和D点重合最右边的B点记做B`此时我们发现图中有两个三角形分别是BEB`和CDB`

跟粗的直线…

在缺角所形成的两个角中任何一个角向对面那个角加一条直线就变成两个三角形

对角切下，就形成一个三角形，然后从任意一个角向其对边画一条直线，就形成了两个小三角形，准确地说，是三个三角形，一个大的，套着两个小的。

五个点加一条直线是不可能分割成两个三角形

连接右上角与坐下角便可。许多思维题偏向脑筋急转弯，这题我认为也不例外。连接这两点后出现一个Z 也可以认为是2，也会出现一个‘个“字，当然本身图形连接后就有一个三角形。也就说可以出现两个三角形。

四边形缺个角就变成三角形，中间加一条高就是两个三角形吧

你有三角板吗？找两个大小不同的三角板（角度要相同的，都是那种等边的或者都是那种一个角是30度的），把它们斜边对斜边，互余的角放在一起拼起来。然后用笔把这个拼好的图形的描出来，你看你得到的是不是一个有三个直角的五边形？怎么把它们分成两个三角形就不用我再教你了。

就是这样搞的，用很粗的“直线”将缺口淹没。这答案很坑爹吧。完全和数学的直线定义不相符。但这就是答案。

对角线画要看缺的大还是小

在缺角所形成的两个角中任何一个角向对面那个角加一条直线就变成两个三角形

好难诶，不会

怎么画

设正五边形为ABCDE,过AB作两条平行线AM⊥AB,BN⊥AB,两条平行线就是要作的一条粗线,用毛笔作,粗线宽为AB线段长.理论根据：平面几何中,直线规定没有宽窄.不能认为窄的是直线,宽的就不是直线.

一条不够啊

有图莫，要是我自己想象的话，那就是用截掉

你这个好像不能分成两个三角形。

只是一道脑筋急转弯题 不是数学题 只需要从缺角处 以折线宽度做一条粗线 但实际上这是不符合数学上的线无粗细原理的

此题无解。因为如果连接两个顶点，那么图形会被分为一个三角形和一个四边形。如果由一个顶点作射线交一边，会把原图形分为两个四边形。如果作任意不过顶点的直线交其两边，会分出至少一个五或六边形。所以这是不可能完成的题目。但是从脑筋急转弯方面想，可以作一条非常粗的所谓“直线”，覆盖掉右上角那条斜的边，就出现了两个三角形。

用很粗的笔（排笔，倒过来的粉笔之类的，总之要很粗。），在斜边那，朝左下角画

在三角形中画一条直线就变成了三角形和四边形。图：

答案是画一条很粗的线把右边全部盖住～因为线不分粗细长短

你有三角板吗？找两个大小不同的三角板（角度要相同的，都是那种等边的或者都是那种一个角是30度的），把它们斜边对斜边，互余的角放在一起拼起来。然后用笔把这个拼好的图形的描出来，你看你得到的是不是一个有三个直角的五边形？怎么把它们分成两个三角形就不用我再教你了。

不可能！

这是一个特殊的凹五边形ABCDE,其中E在BC的延长线上.所以添加一条直线CE,就将凹五边形ABCDE分成为了两个三角形△ABE与△CDE.E DCAB

按照1楼的说法，难道直线还有宽度不成？没听说过

用一条十分粗的直线

四边形缺个角就变成三角形,中间加一条高就是两个三角形吧

线无粗细，从左上角起，到右下角，由粗变细。

不可能，两个三角形四边形可以以，五边形根本不可能！

在去掉小角边的那个顶点和对角的顶点连一条线就好了或者另两个对角连一条也可以呀

用一条直线分一个图形成两个三角形的话，那么那条直线就是两三角形的公公边，而两个分开的三角形有6个定点，重合一条边后就会少两个顶点了，这时共四个顶点，而上题有五个顶点（无论怎么用线分割都是五个点），所以我认为那个无解了。

就是这样。用一条粗线画就够了

要是我没记错的话，最上面那条线应该是直线，延伸出来，再从左下角划上去就够了。

用一条宽度等于边长的直线就可以了

如上图所示,加的直线宽度足够覆盖上面那条水平线就可以

图形，但是缺角后就变成五边形了，那要就有三个三角形了，求图求真相

画一个正方形，依逆时针方向编号为ABCD,减去一角后，在依逆时针编号为ABCDE,连接AD就行。

这个问题无解，直线没有宽度

　　（时间：60分钟；分值：100分）　　一．选择题：（每小题只限选一个最佳答案，每小题2分，共60分）　　题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15　　答案 C A C D B A D B A D C B C D B　　题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30　　答案 D B C A D B C A D B C C D B D　　1．如果因水域环境遭到破坏而导致一种稀有鱼类灭绝，对人类的损失在于　　A．渔业产量将受到损失 B．这种鱼将在很久以后才会进化出来　　C．人类将永远损失一种动物资源 D．整个生态系统将失去平衡　　2．探究鱼鳍在游泳中的作用时，若直接将鱼的胸鳍和腹鳍剪掉，会发生的现象是　　A．失去平衡而侧翻 B．不能转向　　C．不能上浮 D．不能向前游泳　　3．鱼有时能任意停留在某一水层，起作用的结构是　　A．胸鳍 B．尾鳍 C．鳔 D．腹鳍　　4．软体动物种类很多，发布广泛，下列各组动物中不属于软体动物的一组是　　A．蜗牛、章鱼、鱿鱼 B．河蚌、蛾螺、钉螺　　C．扇贝、乌贼、田螺 D．蚯蚓、蛔虫、海星　　5．放置在黑暗处的下述鱼缸中的鱼（鱼、缸大小均相同）最先死去的是　　A．一缸清水2条鱼 B．一缸清水10条鱼和一部分水藻　　C．一缸清水10条鱼 D．一缸清水2条鱼和一部分水藻　　6．节肢动物和环节动物共有的特征是　　A．都由很多体节构成 B．都有触角　　C．都有外骨骼 D．运动器官都是分节的　　7．下列词语中体现了生态系统和生态平衡原理的是　　A．大雁南飞 B．狡兔三窟 C．老马识途 D．螳螂捕蝉，黄雀在后　　8．胎生相当于其他生殖方式的优势在于　　A．减轻了母体的负担 B．提高了后代的成活率　　C．增强了后代的体质 D．使后代的数量大大增加　　9．家兔是植食性动物，其区别于肉食性哺乳动物的最大特点是　　A．盲肠发达 B．体表被毛 C．体温恒定 D．胎生哺乳　　10．与复杂的陆生生活相适应，家兔具有非常敏锐的　　A．触觉和疼觉 B．冷觉和热觉 C．听觉和嗅觉 D．视觉和听觉　　11．鸟类是恒温动物，这是因为它具有良好的产热和散热的生理功能，下列叙述中与鸟类产热无关的是　　A．血液运输氧气能力强 B．消化能力强　　C．羽毛的保温作用好 D．呼吸作用旺盛　　12．在无脊椎动物中，昆虫发布最广泛，活动范围最大，其主要原因是　　A．体表有防止体内水分蒸发的外骨骼 B．具有翅　　C．头部长有多种感觉器官 D．具有三对足，尤其是跳跃足　　13．绿头鸭食物消化后形成的残渣，0.5小时后就随粪便排出体外，说明消化道中的　　结构很短　　A．小肠 B．大肠 C．直肠 D．肛门　　14．下列关于两栖动物的描述中，正确的是　　A．既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物　　B．既能生活在水中，又能在空中飞行的动物　　C．幼体生活在水中，成体生活在陆地上的动物　　D．幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸的动物　　15．下列对人类有害的昆虫是　　A．家蚕 B．蝗虫 C．蜻蜓 D．七星瓢虫　　16．下列各项中属于动物行为的是　　A．小狗逐渐长成大狗 B．鱼的心脏不停地跳动　　C．牛的胃肠在蠕动 D．瓢虫遇到危险时假死　　17．在肌肉本身没有病变，人体某些肌肉发生瘫痪或萎缩的原因是　　A．肌肉供血不足 B．控制肌肉的神经受到损伤　　C．肌肉过度疲劳 D．某些肌肉受到机械损伤　　18．动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物，这体现了动物在自然界中的　　作用　　A ．维持生态平衡 B．帮助植物传粉　　C．促进生态系统的物质循环 D．帮助植物传播种子　　19．下列几种动物行为，不属于学习行为的是　　A．失去雏鸡的母鸡抚爱小猫 B．猴子表演骑车　　C．小黑猩猩模仿取食白蚁 D．蚯蚓走“T”形迷宫　　20．关于蜘蛛结网行为的叙述中错误的是　　A．是先天具有的本能 B．是身体利的遗传物质所控制的行为　　C．属于先天性行为 D．是小蜘蛛向大蜘蛛学习来的　　21．在紧急情况下，很多动物都喜欢假死（如金龟子、负鼠等），这种行为属于　　A．取食行为 B．防御行为 C．繁殖行为 D．适应行为　　22．动物具有学习行为，其意义是　　A．便于找到配偶 B．能够逃避敌害　　C．能够适应复杂的生活环境 D．便于找到食物　　23．下列不属于动物间通讯的是　　A．乌贼在逃避鲨鱼追击时释放墨汁　　B．乌鸦受到惊吓时飞起来“哇哇”乱叫　　C．羊一边啃草一边嗅着地上同伴的粪便　　D．鹿感到危险时，立即撅起尾巴，露出反面显眼的白色　　24．通过动画片《黑猫警长》我们知道，螳螂在食物严重缺乏时，有雌虫吃雄虫的行为。这种行为的意义是　　A．雌虫有吃雄虫的习惯 B．为了减少食物消耗　　C．不利于种族延续 D．利于种族延续　　25．狗外出时走很远也不会忘记回家的路，这是由于它出去时走不远就撒尿，其目的是　　A．与其他的狗沟通信息 B．留下气味做“记号”　　C．吸引异性的狗前来 D．生理活动的需要　　26．以前的黄土高原和幼发拉底河流域曾是森林茂密的理想居住场所，为人类文明做出了重　　要贡献，而今却成了不毛之地，其主要原因是　　A．地球上的温室效应造成的 B．气候变得干燥造成的　　C．人类滥砍乱伐造成了生态平衡的失调所致 D．地壳变迁造成的　　27．渡渡鸟灭绝后，300年内，毛里求斯岛上最珍贵的树——大颅榄树就再也没有种子发过新芽，渡渡鸟对大颅榄树最重要的作用是　　A．取食其种子减少其数量 B．产生粪便供树生长　　C．为其种子催生有利萌芽 D．保护大颅榄树不被其他动物伤害　　28．下列产品中不属于仿生产品的是　　A．蝇眼照相机 B．飞机上的平衡锤 C．雷达 D．汽车发动机　　29．科学家利用动物做生物反应器，必须改造动物的　　A．外形 B．遗传基因 C．乳房 D．大脑　　30．下列不属于生物防治实例的是　　A．啮小蜂将卵产在美国白蛾的幼虫体内 B．瓢虫吃蚜虫　　C．苏云金杆菌毒杀松毛虫 D．人们喷洒农药杀害虫　　二．非选择题（每空1分，共40分）　　31．（12分）在“饲养和观察蚯蚓”的实验中　　（1）你饲养蚯蚓时选用的土壤是 潮湿、松软、富含有机物 富含腐殖质的湿润土壤 。　　（2）观察蚯蚓的外部形态，发现其身体由许多彼此相似的环状结构构成，这些环状结　　构是 蚯蚓的体节 ；区别蚯蚓前后端的依据是 头部靠近环带 。　　（3）用手触摸蚯蚓体壁，感到体表有 黏液 ；用手指来回触摸蚯蚓的腹面，感觉有些粗糙不平的小突起，它们是 刚毛 。　　（4）蚯蚓运动时，可以观察到它的运动是靠体内 肌肉 的收缩和舒张及 刚毛　　配合作用完成的，身体前后端的运动是 交替 进行的。　　（5）取两条蚯蚓，一条放在糙纸上，另一条放在有水的玻璃板上，能正常爬行的是放在 糙纸上 的一条，另一条不能正常爬行的原因是 玻璃板过于光滑，妨碍了蚯蚓的运动 在光滑的玻璃板上刚毛无法支撑和固定身体 。　　（6）夏天的雨后，常常见到一些蚯蚓爬出地面，这是因为 雨水把土壤里的空气排挤了出来 。　　（7）训练蚯蚓走迷宫的实验，经过多次尝试和错误后，蚯蚓能学会直接爬向另一边潮湿的暗室，这属于 学习 行为。　　32．（12分）如图1表示一草原生态系统，请分析回答：　　（图1） （图2）　　（1）此生态系统中的生产者是 草 ；消费者中，草食动物是 兔和鼠 ，此图生物部分中缺少 分解者 。　　（2）生产者与消费者之间主要是 吃与被吃 的关系，它们之间相互交叉形成了 食物链和食物网 食物网　　。　　（3）此图中含有 5 条食物链，写出其中最长的一条食物链：　　草—鼠—蛇—鹰 。　　（4）此生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在 相对稳定 的状态，这种现象被称为 生态平衡 。　　（5）倘若一些不法分子为了获取毛皮而大量捕杀狐狸，则会使 兔子 大量增多，导致 草大量减少 ，最终导致 生态失衡 生态平衡被破坏 。　　33．（12分）图2 是人的屈臂、伸臂示意图，请结合自己的运动回答问题。　　（1）当【①】 肱二头肌 收缩时，可产生屈前臂。伸臂运动的产生可以看出，人体完成一个运动都要有 神经系统 的调节，由 骨 、 骨骼肌 、和 关节 的共同参与，多组肌肉的 协调 作用，才能完成。　　（2）如果你手提一桶水，容易感到累，这是因为肱二头肌处于 收缩 状态，肱三头肌处于 收缩 状态，这说明 任何一个动作都不是由一块骨骼肌单独完成的 。　　（3）由图中可知，肱二头肌的肌腱至少固定在 2 块骨上；屈肘动作符合杠杆作用原理，起支点作用的是【 ③ 】 肘关节 。　　34．（4分）实验探究题　　1．用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。　　2．换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对付小蝗虫那样吞掉盗虻。　　3．接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过，大野蜂螫刺了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。　　4．再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了。　　5．改用盗虻再来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃了。　　6．最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱。　　问题：　　（1）实验1、2、3说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是 先天性 行为。　　（2）实验4说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这是　　学习 行为。　　（3）实验5说明了蟾蜍利用生活经验解决问题的能力仍然比较 弱 。　　（4）实验6证明了蟾蜍在实验3、4、5中确实建立起新的 学习行为 。