同比增长率和同比发展速度的计算公式是什么？同比增长率？

同比计算公式：1、同比增长率=（本期数－同期数）÷同期数×100%例子：比如说去年3月的产值100万，本年3月的产值300万，同比增长率是多少？本题中，同比增长率=（300－100）÷100=200%2、当同期数为负值的情况，公式应当完善如下：同比增长率=（本期数－同期数）÷ |同期数|×100%例子：比如说去年3月的产值100万，本年3月的产值50万，同比增长率是多少？本题中，同比增长率=(50W-(-100W))/|-100W||×100%=150%同比与环比的区别同比、环比与定基比，都可以用百分数或倍数表示。定基比发展速度，也简称总速度，一般是指报告期水平与某一固定时期水平之比，表明这种现象在较长时期内总的发展速度。同比发展速度，一般指是指本期发展水平与上年同期发展水平对比，而达到的相对发展速度。环比发展速度，一般是指报告期水平与前一时期水平之比，表明现象逐期的发展速度。同比和环比，这两者所反映的虽然都是变化速度，但由于采用基期的不同，其反映的内涵是完全不同的；一般来说，环比可以与环比相比较，而不能拿同比与环比相比较；而对于同一个地方，考虑时间纵向上发展趋势的反映，则往往要把同比与环比放在一起进行对照。

同比公式是：同比发展速度=本期发展水平/去年同期水平×100%；同比增长速度=（本期发展水平-同期水平）/同期发展水平×100%。同比一般情况下是本年第n月与过去某年的第n月比。同比发展速度主要是为了消除季节变动的影响，用以说明本期发展水平与同期发展水平对比而达到的相对发展速度。学过统计或者经济知识的人都知道，统计指标按其具体内容、实际作用和表现形式可以分为总量指标、相对指标和平均指标。由于采用基期的不同，发展速度可分为同比发展速度、环比发展速度和定基发展速度。简单地说，就是同比、环比与定基比，都可以用百分数或倍数表示。定基比发展速度，也简称总速度，一般是指报告期水平与某一固定时期水平之比，表明这种现象在较长时期内总的发展速度。环比发展速度，一般是指报告期水平与前一时期水平之比，表明现象逐期的发展速度。同比发展速度，一般指是指本期发展水平与上年同期发展水平对比，而达到的相对发展速度。一般来说，环比可以与环比相比较，而不能拿同比与环比相比较；而对于同一个地方，考虑时间纵向上发展趋势的反映，则往往要把同比与环比放在一起进行对照。

同比的计算公式为：同比增长速度=（本期发展水平-去年同期发展水平）÷去年同期发展水平×100%；同比增长率=（本期数-同期数）÷同期数的绝对值×100%。同比是当年同一时间的数据与上年同一时间的数据进行对比的行为。同比与环比相对应，同比和环比所反映的虽然都是变化速度，但由于两者所采用基期的不同，其反映的内涵也完全不同，环比可以与环比相比较，而不能将同比与环比相比较。环比是将本期数据与上期数据进行对比的行为。

同比和环比计算公式？ 一、同比增长计算公式： 1、同比增长率=（本期数-同期数）÷同期数*100% 例子：比如说去年3月的产值100万，本年3月的产值300万，同比增长率是多少？ 本题中，同比增长率=（300-100）÷100=200%2、当同期数为负值的情况，公式应当完善如下： 同比增长率=（本期数-同期数）÷ |同期数|*100% 例子：比如说去年3月的产值100万，本年3月的产值50万，同比增长率是多少？ 本题中，同比增长率=（50W-(-100W))/|-100W||*100%=150% 二、环比增长计算公式： 环比增长率=（本期数-上期数）/上期数*100%。 例子：比如说今年3月的产值100万，2月的产值300万，环比增长率是多少？ 本题中，同比增长率=（300-100）÷100=200% 扩展资料： 同比与环比的区别 同比、环比与定基比，都可以用百分数或倍数表示。定基比发展速度，也简称总速度，一般是指报告期水平与某一固定时期水平之比，表明这种现象在较长时期内总的发展速度。 同比发展速度，一般指是指本期发展水平与上年同期发展水平对比，而达到的相对发展速度。环比发展速度，一般是指报告期水平与前一时期水平之比，表明现象逐期的发展速度。 同比和环比，这两者所反映的虽然都是变化速度，但由于采用基期的不同，其反映的内涵是完全不同的；一般来说，环比可以与环比相比较，而不能拿同比与环比相比较；而对于同一个地方，考虑时间纵向上发展趋势的反映，则往往要把同比与环比放在一起进行对照。 参考资料：同比—搜狗百科环比—搜狗百科 同比和环比计算公式？ 一、同比增长计算公式： 1、同比增长率=（本期数-同期数）÷同期数*100% 例子：比如说去年3月的产值100万，本年3月的产值300万，同比增长率是多少？ 本题中，同比增长率=（300-100）÷100=200% 2、当同期数为负值的情况，公式应当完善如下： 同比增长率=（本期数-同期数）÷ |同期数|*100% 例子：比如说去年3月的产值100万，本年3月的产值50万，同比增长率是多少？ 本题中，同比增长率=（50W-(-100W))/|-100W||*100%=150% 二、环比增长计算公式： 环比增长率=（本期数-上期数）/上期数*100%。 例子：比如说今年3月的产值100万，2月的产值300万，环比增长率是多少？ 本题中，同比增长率=（300-100）÷100=200% 扩展资料： 同比与环比的区别 同比、环比与定基比，都可以用百分数或倍数表示。定基比发展速度，也简称总速度，一般是指报告期水平与某一固定时期水平之比，表明这种现象在较长时期内总的发展速度。 同比发展速度，一般指是指本期发展水平与上年同期发展水平对比，而达到的相对发展速度。环比发展速度，一般是指报告期水平与前一时期水平之比，表明现象逐期的发展速度。 同比和环比，这两者所反映的虽然都是变化速度，但由于采用基期的不同，其反映的内涵是完全不同的；一般来说，环比可以与环比相比较，而不能拿同比与环比相比较；而对于同一个地方，考虑时间纵向上发展趋势的反映，则往往要把同比与环比放在一起进行对照。 参考资料：同比—百度百科 环比—百度百科。 统计学上同比与环比的计算公式？ 环比增长率，就是按照时间的顺序来进行比较，今年和去年比，去年和前年比，不可以跨着比。 （一）本期环比增长（下降）率计算公式 环比分为日环比、周环比、月环比和年环比。 本期价格 本期环比增长（下降）率（%） = （—————— — 1 ）* 100% 上期价格 说明：（1）如果计算值为正值（+），则称增长率；如果计算值为负值（-），则称下降率。 （2）如果本期指本日、本周、本月和本年，则上期相应指上日、上周、上月和上年。 （二）本期同比增长（下降）率计算公式 本期价格 本期同比增长（下降）率（%） = （—————— —1） * 100% 上年同期价格 说明：（1）如果计算值为正值（+），则称增长率；如果计算值为负值（-），则称下降率。 （2）如果本期指本日、本周和本月，则上年同期相应指上年同日、上年同周和上年同月。 统计学上同比与环比的计算公式有哪些？ 环比增长率，就是按照时间的顺序来进行比较，今年和去年比，去年和前年比，不可以跨着比。 （一）本期环比增长（下降）率计算公式 环比分为日环比、周环比、月环比和年环比。 本期价格 本期环比增长（下降）率（%） = （—————— — 1 ）* 100% 上期价格 说明：（1）如果计算值为正值（+），则称增长率；如果计算值为负值（-），则称下降率。 (2)如果本期指本日、本周、本月和本年，则上期相应指上日、上周、上月和上年。 （二）本期同比增长（下降）率计算公式 本期价格 本期同比增长（下降）率（%） = （—————— —1） * 100% 上年同期价格 说明：（1）如果计算值为正值（+），则称增长率；如果计算值为负值（-），则称下降率。 (2)如果本期指本日、本周和本月，则上年同期相应指上年同日、上年同周和上年同月 环比和同比的计算公式 【简介】 环比属统计术语。是本期统计数据与上期比较，例如2014年7月份与2014年6月份相比较，叫环比。与历史同时期比较，例如2014年7月份与2013年7月份相比，叫同比。 【计算公式】 1、环比增长率=（本期数-上期数）/上期数*100%。 反映本期比上期增长了多少；环比发展速度，一般是指报告期水平与前一时期水平之比，表明现象逐期的发展速度。 2、环比=（本统计周期数据/上统计周期数据）*100%。 【环比增长】 与历史同时期比较，例如2005年7月份与2004年7月份相比称其为同比； 与上一统计段比较，例如2005年7月份与2005年6月份相比较称其为环比。 环比有环比增长速度和环比发展速度两种方法。 环比即与上期的数量作比较。 环比增长速度=（本期数-上期数）÷上期数*100% 反映本期比上期增长了多少 环比发展速度=本期数÷上期数*100% 环比发展速度是报告期水平与前一期水平之比，反映现象在前后两期的发展变化情况 如：本期销售额为500万，上期销售额为350万 。 环比增长速度=（500-350）÷350*100%=42.86% 环比发展速度=500/350*100%=142.86% 环比增长速度= 环比发展速度 - 1 【环比分析】 所谓环比分析，就年报而言，就是将下半年业绩数据与上半年业绩数据做比较。其中，下半年业绩数据可以用全年数减去中期数获得，将得数除以中期数，再乘以百分之百，便得出报告期环比增减变动比率或幅度。 通过环比分析可消除年报缺陷给投资者造成的误导。大家知道，年报的同比分析就是用报告期数据与上期或以往几个年报数据进行对比。它可以告诉投资者在过去一年或几年中，上市公司的业绩是增长还是滑坡。但是，年报的同比分析不能揭示公司最近6个月的业绩增长变动情况，而这一点对投资决策更富有指导意义。 例如 ：某公司2000年全年主营业务收入为395364万元，2000年中期主营业务收入为266768万元，二者相减得出下半年主营业务收入为128596万元，再用128596万元减去266768万元，再除以266768万元，乘以百分之百，便得出该公司报告期主营业务收入环比大幅滑坡51.80%的分析结果。通过环比分析可消除年报缺陷给投资者造成的误导。

同比增长公式如下：某个指标的同期比=（当年的某个指标的值-上年同期这个指标的值）/上年同期这个指标的值即：同比增长率=（当年的指标值-上年同期的值）÷上年同期的值*100%市场价格分析计算公式（一）当期环比增长（下降）率计算公式根据批发市场价格分析需要，环比分为日环比、周环比、月环比和年环比。判断当期环比增长（下降）率（%）的指标X=[（当期价格/上期价格）-1]*100%说明：（1）如果计算值X为正值（+），则称增长率；如果计算值X为负值（-），则称下降率。（2）如果当期指当日、当周、当月和当年，则上期相应指昨日、上周、上月和上年。（二）当期同比增长（下降）率计算公式当期同比增长（下降）率（%）=[（当期价格/上年年同期价格）-1]*100%说明：（1）如果计算值为正值（+），则称增长率；如果计算值为负值（-），则称下降率。（2）如果当期指当日、当周和当月，则上年同期相应指上年同日、上年同周和上年同月。同比增长率与增长率的区别说明：（1）同比增长率是含有增长率的意思，是另一种方式的增长率。（2）同比增长率计算时，有特定的时间限制，不像增长率那样，范围大，定义宽泛，而同比增长率，一般是指和上年同期相比较的增长率。

　同比的计算公式为：同比增长速度=（本期发展水平-去年同期发展水平）÷去年同期发展水平×100%；同比增长率=（本期数-同期数）÷同期数的绝对值×100%。

环比就是现在的统计周期和上一个统计周期比较。与历史同时期比较叫同比。举个例子吧2010年4月跟2010年3月比,就是环比20104月跟20094月比,就是同比

同比是指和去年同期比。比如:今天是4日,同比增长就是和去年今天比。同比增长计算公式 :同比增长率=(本期数-同期数)÷同期数×100%

（2010年5月份供应量-2009年5月份供应量）/2009年5月份供应量*100%。同比增长率=（本期数－同期数）÷同期数×100%同比表示第n月与第n月比（n≤12），说明本期发展水平与同期发展水平对比达到的相对发展速度。举例：去年3月的产值100万，本年3月的产值300万，同比增长率=（300－100）÷100=200%，代表和同期相比较的增长率。但如果同期数为负值的情况，公式如下：同比增长率=（本期数－同期数）÷|同期数|×100%，同比增长率=（50W-（-100W））/|-100W||×100%=150%

同比增长率=（本期数－同期数）÷ |同期数|×100% -25-（-3）/ |-3|×100% = -733.33%

环比分析：=(日期 / 环比周期 - 1) * 100% （例：订单量，环比分析=(462/360-1)*100%=28.33%）同比分析：=(日期 / 同比周期 - 1) * 100%

同比下降率计算公式：（上年相同月份累计指标-本年某月累计指标）/上年相同月份累计指标*100%。同比发展速度的公式：同比发展速度=本期发展水平/去年同期水平×100%；同比增长速度=（本期发展水平-去年同期水平）/去年同期水平×100%。在实际工作中，经常使用这个指标，如某年、某季、某月与上年同期对比计算的发展速度，就是同比发展速度。扩展资料：一、当期环比增长（下降）率计算公式根据批发市场价格分析需要，环比分为日环比、周环比、月环比和年环比。当期环比增长（下降）率(%)=[(当期价格/上期价格)-1]*100%。说明:（1）如果计算值为正值（+），则称增长率；如果计算值为负值（-），则称下降率。（2）如果当期指当日、当周、当月和当年，则上期相应指昨日、上周、上月和上年。二、当期同比增长（下降）率计算公式当期同比增长（下降）率(%)=[(当期价格/上年年同期价格)-1]*100%。说明：（1）如果计算值为正值（+），则称增长率；如果计算值为负值（-），则称下降率。（2）如果当期指当日、当周和当月，则上年同期相应指上年同日、上年同周和上年同月。三、同比增长率与增长率的区别（1）同比增长率是含有增长率的意思，是另一种方式的增长率。（2）同比增长率计算时，有特定的时间限制，不像增长率那样，范围大，定义宽泛，而同比增长率，一般是指和去年同期相比较的增长率。参考资料来源：百度百科-同比参考资料来源：百度百科-同比下降

1、在D2单元格中输入公式=(C2-B2)/C2，然受双击单元格右下角的填充柄，或者按住鼠标左键不放，拖拉填充框到指定的单元格区域2、为了将同比显示成百分比，可以全选要修改格式的单元格区域，单击“开始”选项卡下“数字”工作组中的“%”单元格格式3、当2014年的数值为0时，同比公式=(C2-B2)/C2将返回错误值“#DIV/0!”，如下图所示。这时可以修改公式为=IFERROR((C2-B2)/C2,-1)

同比与环比的区别：什么是同比？同比发展速度主要是为了消除季节变动的影响，用以说明本期发展水平与去年同期发展水平对比而达到的相对发展速度。如，本期2月比去年2月，本期6月比去年6月等。其计算公式为：同比发展速度＝本期发展水平/去年同期发展水平100&在实际工作中，经常使用这个指标，如某年、某季、某月与上年同期对比计算的发展速度，就是同比发展速度。环比：发展速度由于采用基期的不同，可分为同比发展速度、环比发展速度和定基发展速度。均用百分数或倍数表示。环比分为日环比、周环比、月环比和年环比。环比发展速度是以报告期水平与其前一期水平对比（相邻期间的比较），所得到的动态相对数。表明现象逐期的发展变动程度。如计算一年内各月与前一个月对比，即2月比1月，3月比2月，4月比3月……12月比11月，说明逐月的发展程度。环比发展速度是报告期水平与前一时期水平之比，表明现象逐期的发展速度。如计算一年内各月与前一个月对比，即2月比1月，3月比2月，4月比3月……12月比11月，说明逐月的发展程度。如分析抗击"非典"期间某些经济现象的发展趋势，环比比同比更说明问题。

同比发展速度=本期发展水平/去年同期水平×100%；同比增长速度=（本期发展水平-去年同期水平）/去年发展水平×100%。在实际工作中，经常使用这个指标，如某年、某季、某月与上年同期对比计算的发展速度，就是同比发展速度。举例：去年3月的产值100万，本年3月的产值300万，同比增长率=（300－100）÷100=200%，代表和同期相比较的增长率。同比的作用同比发展速度主要是为了消除季节变动的影响，用以说明本期发展水平与去年同期发展水平对比而达到的相对发展速度。如，本期2月比去年2月，本期6月比去年6月等。其计算公式为：同比发展速度=本期发展水平/去年同期水平×100%；同比增长速度=（本期发展水平-去年同期水平）/去年发展水平×100%。在实际工作中，经常使用这个指标，如某年、某季、某月与上年同期对比计算的发展速度，就是同比发展速度。

是今年-上年的值再除以上年

今年的数据和去年相同，同比是1:1。同比计算公式:今年同期的数据÷去年同期的数据。如果要算同比增长率，则为：[(今年同期的数据-去年同期的数据)÷去年同期的数据]×100%。同比增长速度=（本期发展水平-去年同期水平）/去年发展水平×100%。在实际工作中，经常使用这个指标，如某年、某季、某月与上年同期对比计算的发展速度，就是同比发展速度。分类（同比就是第n月与过去某年第n月相比） 学过统计或者经济知识的人都知道，统计指标按其具体内容、实际作用和表现形式可以分为总量指标、相对指标和平均指标。由于采用基期的不同，发展速度可分为同比发展速度、环比发展速度和定基发展速度。简单地说，就是同比、环比与定基比，都可以用百分数或倍数表示。

同比一般情况下是本年第n月与过去某年的第n月比。同比发展速度主要是为了消除季节变动的影响，用以说明本期发展水平与同期发展水平对比而达到的相对发展速度。如，本期2月比同期2月，本期6月比同期6月等。其计算公式为：同比发展速度=本期发展水平/同期水平×100%；同比增长速度=（本期发展水平-同期水平）/同期发展水平×100%。在实际工作中，经常使用这个指标，如某年、某季、某月与同期对比计算的发展速度，就是同比发展速度。（同比就是第n月与过去某年第n月相比） 学过统计或者经济知识的人都知道，统计指标按其具体内容、实际作用和表现形式可以分为总量指标、相对指标和平均指标。由于采用基期的不同，发展速度可分为同比发展速度、环比发展速度和定基发展速度。简单地说，就是同比、环比与定基比，都可以用百分数或倍数表示。

方法/步骤在D2单元格中输入公式=(C2-B2)/C2，然受双击单元格右下角的填充柄，或者按住鼠标左键不放，拖拉填充框到指定的单元格区域，如下图所示：为了将同比显示成百分比，可以全选要修改格式的单元格区域，单击“开始”选项卡下“数字”工作组中的“%”单元格格式，如下图所示：当2014年的数值为0时，同比公式=(C2-B2)/C2将返回错误值“#DIV/0!”，如下图所示。这时可以修改公式为=IFERROR((C2-B2)/C2,-1)，如下图所示。

降百分之十，就除以十。

excel同比增长率的计算方法如下：1、我们在表格当中输入上年的数据与今年的数据。然后单击同比增长率下的单元格，输入公式=TEXT((C15-B15)/B15,”0%”)，公式里的单元格，应随着用户数据的变化而变化的。在公式后面，输入0%，代表着将数据以百分比的形式展现。2、单击回车后，我们看到同比增长率就计算出来了，下拉单元格填充框，完善整个表格。这样，我们可以看到前面是负数。Microsoft Office ExcelMicrosoft Office Excel是Microsoft为使用Windows和Apple Macintosh操作系统的电脑编写的一款电子表格软件。该软件直观的界面、出色的计算功能和图表工具，再加上成功的市场营销，使Excel成为最流行的个人计算机数据处理软件。在1993年，作为Microsoft Office的组件发布了5.0版之后，Excel就开始成为所适用操作平台上的电子制表软件的霸主。2021年6月8日，工信部发布关于侵害用户权益行为的App通报（2021年第5批，总第14批），Microsoft Excel在列。

1、同比发展速度的公式：同比发展速度=本期发展水平/去年同期水平times;100%；同比增长速度=（本期发展水平-去年同期水平）/去年同期水平times;100%。在实际工作中，经常使用这个指标，如某年、某季、某月与上年同期对比计算的发展速度，就是同比发展速度。2、环比增长率=（本期数-上期数）/上期数times;100%。反映本期比上期增长了多少；环比发展速度，一般是指报告期水平与前一时期水平之比，表明现象逐期的发展速度。同比增长率=（本期数-同期数）/|同期数|times;100%。

同比增长计算公式：1、同比增长率=（本期数－同期数）÷同期数×100%2、当同期数为负值的情况，公式应当完善如下：同比增长率=（本期数－同期数）÷ |同期数|×100%

同比计算公式：同比增长率=（本期数－同期数）÷同期数×100%，某个指标的同比增长率=（现年的某个指标的值-上年同期这个指标的值）/上年同期这个指标的值，同比增长和上一时期、上一年度或历史相比的增长（幅度）。同比发展速度主要是为了消除季节变动的影响，并且用来说明本期发展水平与去年同期发展水平对比而达到的相对发展速度。在实际工作中，经常使用同比这个指标，比如某年、某季、某月与上年同期对比计算的发展速度，就是同比发展速度。学过统计或者经济知识的用户都知道，统计指标按其具体内容、实际作用和表现形式可以分为总量指标、相对指标和平均指标。并且由于采用基期的不同，发展速度可分为同比发展速度、环比发展速度和定基发展速度。简单地说，就是同比、环比与定基比，都可以用百分数或倍数表示。

定义a变量为双精度型变量~ #是类型符 % 整型 & 长整型 ！单精度 $ 字符型

是定义数据类型为整型. 用他可以取代integer.用%和integer是一样的.定义一个整形变量 a

VB常用的数据类型有：x0dx0a整型（Integer，表示-32768至32767之间的整数）x0dx0a长整型（Long，表示-2,147,483,648至2,147,483,647之间的整数）x0dx0a实型（Single，表示-3.37E+38至3.37E+38之间的实数）x0dx0a双精度实型（Double，表示-1.67E+308至1.67E+308之间的实数）x0dx0a字符（String，每个字符占一字节，可以储存0～65,535个字符）x0dx0a布尔（Boolean，只有两个值True/-1，或False/0）。x0dx0ax0dx0a有时为了简便，也以符号进行简单的定义，作用是和上面一样的。x0dx0a整型可以用“%”代替，x0dx0a长整型可以用“&”代替，x0dx0a实型可以用“!”，x0dx0a双精度实型可以用“#”

%,!分别是整形和单静度型数据类型的类型符号，DIM X%可以理解为DIM X AS INTEGER的缩写形式

check

const是声明常量, 声明的时候就赋值, 在以后的代码中都不可以修改.dim声明的是变量, 只要在变量有效范围内, 任何时候都可以改. dim a as string ""声明类型为stringa="123" ""这是正确的 const a="abc" ""注意, 在声明的时候必须赋值..a="123" ""这是错误的, 不可以再次赋值

DIM是定义 REDIM是重定义，主要要于数组

定义变量

校对是什么？ 校对（Text-proofing），jiàodu,ì古代称之为“校勘”或“校仇”，是出版编辑过程里的一个必须工序，主要工作是按照原稿去审查订正排印或缮写的错误。“校对”也可以是从事这个工序的人员“校对员”（Proofreader）的中文简称。 校对以猎错改错为基本职责，校对工作者对原稿和校样上可能存在的差错型别心中要有数，这样才能更加自觉地校对流程猎错改错。 原稿和校样上存在着各种差错，归纳起来主要有如下10种类型： 1.文字差错。包括错别字、多字、漏字、错简、错繁、互倒、异体字、旧字形等，出现频率最高的是错别字。错别字是错字和别字的合称。像字但不是字叫做错字；是字但用在此处不当的字叫做别字。通常说的错别字，主要是指别字。 文字差错还有一种型别，即外文字母使用错误和汉语拼音错误。常见的错误有：各文种字母混用；大小写、正斜体不符合规范；汉语拼音违反《汉语拼音正词法基本规则》及声调标注错误。 2.词语差错。常见的词语差错有：（1）错用词语；（2）褒贬不分；（3）异形词选用不符合规范；（4）生造词；（5）错用成语。 3.语法错误。包括词法错误和句法错误。 常见的词法错误有：（1）名词、动词、形容词使用不当；（2）数量表达混乱；（3）指代不明；（4）副词、介词、连词使用不当。 常见的句法错误有：（1）搭配不当；（2）成分多余或残缺；（3）语序不当；（4）句式杂糅；（5）歧义；（6）不合事理。 4.数字使用差错。《出版物上数字用法的规定》 (GB/T 15835─1995）是判断数字 使 用正误的国家标准，但对不同型别的图书有不同的要求：（1）《出版物上数字用法的规定》不适用于文学作品和重排古籍；（2）使用阿拉伯数字，要求“得体”和“区域性统一”；（3）科技图书必须严格遵循《出版物上数字用法的规定》的标准。 5.标点符号使用差错。《标点符号用法》（GB/T 15834─1995）是判断标点符号使用正误的国家标准。标点符号有两大类：点号（7个)和标点（9个)。常见的标点符号使用差错，主要是点号错用：（1）该句断的不用句号；（2）句子内部该停顿的地方没用逗号，不该停顿的地方误用逗号；（3）非并列词语之间误用顿号，没有停顿的并列词语之间误用顿号，不同层次的停顿使用顿号造成结构层次混淆；（4）滥用分号，如并列词语之间误用分号，非并列关系的单重复句内分句间误用分号，不在第一层的并列分句之间误用分号，应该用句号断开的两个独立的句子误用分号；（5）有疑问词但并非疑问句误用问号；（6）有惊叹词但并非惊叹句误用叹号；（7）整句引文误将句号置于引号外，非整句引文误将句号置于引号内。（8）表示约数的两个数字误用阿拉伯数字或两个汉字数字之间误用顿号。 6.量和单位使用差错。除古籍和文学读物外，所有出版物特别是教科书和科技图书，在使用量和单位的名称、符号、书写规则时，都应符合国家技术监督局1993年释出的国家标准《量和单位》（GB3100～3102－93）的规定。常见的量和单位使用错误有：（1）量名称不规范；（2）量符号不规范；（3）单位名称书写错误；（4）单位中文符号的书写和使用不准确；（5）单位国际符号书写和使用错误；（6）SI词头符号的书写和使用不正确；（7）组合单位中文符号和国际符号混合构成的错误；（8）使用非法定单位或已废弃的单位名称；（9）图表中在特定单位表示量的数值时未采用标准化表示方式；（10）数理公式和数学符号的书写或使用不正确。 7.版面格式错误。常见的版面格式错误有：（1）规格体例不统一；（2）相关专案不一致；（3）文图、文表不衔接，不配套；（4）各种附件与正文排版格式不规范。 8.事实性错误。常见的错误有：事实有误；年代有误；资料有误。 9.知识性错误。要注意防范一般知识性错误，更要特别注意防范伪科学和反科学。 10.政治性错误。要注意防范政治立场、政治观点、政治倾向错误以及导向性、政策性错误。 校对 jiào duì 依照原稿及设计要求在校样上检查、标注排版差错。“校对”也用来指称负责校对工作的人，亦称为“校对员”。 文人笔下的校对 明 沉德符 《野获编·著述·国学刻书》：“近年北监奏请重刊二十一史，陆续竣事，进呈御览，可谓盛举矣，而校对卤莽，讹错转多。” 清 陈康祺 《郎潜纪闻》卷一：“命 朱珪 、 戈涛 、 卢文弨 、 翁方纲 等，校对于翰林院后堂东 寳善亭 内。” 巴金 《寒夜》五：“他只是机械地一个字一个字校对着。” 校对的重要性 一、校对是保证学报质量的重要环节，是对编辑工作的继续和补充。校对必须高度负责，认真细致，树立严谨周密，一丝不苟的作风。 1．根据原稿，核对并清除校样上的差错。 2．改正在政治思想上和科学性上遗留的不准确的提法和词句。 3．清除语法修辞上遗留的差错和毛病。 4．清除错别字。 5．解决和消除任何疑点。 二、把握校对标准 1．编辑负责校对、印刷工作的组织和实施，及时送取稿件和校样，做好与印刷厂的业务联络。 2．校对以原稿为准，不得在校样上随意增补、删减，发现原稿错误及编辑处理的疏漏和失误做出标示，由编辑对原稿、校样予以处理。若作者提出修改时，要尽量坚持不动版面、不动字数的原则，减少改版的麻烦。 3．准确使用校对符号，消灭错字，补齐遗漏，纠正版式错误，严格执行三校加点校制度，保证期刊质量。 4．校对以对校、折校为主，根据实际情况，部分稿件由作者校对一次，校后由编辑对格式、质量覆校一次。 5．校对时要注意版面的规范、美观，排版的合理。校对差错率要保持在万分之二以下。 三、遵循校对的程式，交叉三校制 1．一校（作者、责任编辑各校一次）：侧重对原稿校对，力求校样与原稿的一致，纠正版式错误，对有疑问处作出标示。校后通读一遍。要求作者不能对原稿作大的改动。 2．二校（责任编辑、执行编辑各校一次）：校对时要确定一校校出错误已改正，纠正版式错误，并对文稿中的疑问予以处理，填补遗缺，统一体例。 3．三校（执行编辑校一次）：校对时要确定二校校出错误已改正，对校样进行综合检查，清理差错，确定版面格式。 4．点校：对三校校出错误予以核对，并对文章、版式作最后通校，确保清样无差错。 5．校对签名。校对者应在每次校样上签名，并标明校次，以防差错。 6．责任编辑甩开原稿和三校样，对清样进行阅读，寻找差错。在读样后，进行总体扫描，检查有无错字、漏字、表格与插图是否合乎规范，字型、字号使用是否正确等。 四、明确校对内容 1．检查多、漏、错文字及标点、符号错误；核对标题、署名，文中人名、地名、数字、公式。 2．检查版面、格式，图表位置及表题、图题，字型、字号、字距和行距。 3．检查标题位置、层次及转行，注释、参考文献及序号，核对中英文目录及页码与文章的一致。 4．检查目录及对应的页码、刊眉、页码顺序、版权，封面、封二、封三、封底的文字、刊号、年月期号。 英文校对是什么 就是看看英文的单词，语法等等有没有错误 文字校对是什么 何止是看一篇文章，何止是挑错别字？我就是做这个的。 一本合格的书籍就要至少校对3次（校一次，印一次样本，反复三次），从标点到样式，烦着呢。 责任校对是什么? 责任校对要负责校样的文字技术整理工作，以保证体例等的规范和统一。具体工作内容包括：核对相关文字（核对主要标志文字、核对目录、核对书眉、检查序号、检查呼应内容），检查版面格式（检查图文格式和位置，检查标题体系，检查图片、表格、公式，检查引文、注文，通观全部校样，检查版面），处理标题，检查图片，整理表格，检查复核校改之处，检查页面的下转上接之处。 校对是什么意思女 校对 [jiào duì] 1.对照原稿校准 2.专门从事校对工作的人 库存校对是什么意思 应该指库存档点，将帐本上的物品数量，与实际仓库中的数量进行核实。 文字校对是什么意思 打字、印刷中的一个工序，把文稿录入电脑后，核对一遍，以保证没有录入错误。 日文的校对是什么意思啊 日文有校对这个词吗？我的印象里没见过，查了一下词典也没有 中文的校对的话，日文写成“校正”. 文字校对是做什么的 就是检查文章的错别字和语序的，加上排版。

comfirmed confirm[英][ku0259nu02c8fu0259:m] [美][ku0259nu02c8fu025am] vt.[法]确认,批准；证实；使有效；使巩固 现在分词：confirming；过去式：confirmed；第三人称单数：confirms；... 词典数据提供：金山词霸

首先这几个都是申请变量用的privatepublicstatic也可以用于函数,过程...dim可以用于一个模块,当成private用(只是申请变量)但主要用于一个过程,函数的申请变量,在模块中(看下面private),在过程中只存活时间就是本过程结束,过程结束了,这个变量在内存中也不存在了private用于模块中,是私有的,申请的变量一直存在,除非你移除了本模块public是公共的,可以在整个程序中调用,用于模块,不能用于类模块中来申请变量static这个嘛,主要就是用于一个过程/函数内部了,其值会存在内存中,就算过程/函数已经执行过了,它不存在!

Line是一个类型，用来画线的DimaasLine这时a就是一根线了Line类型用法是这样的Line(x1,y1)-(x2,y2)，就可以在Form1上绘制出一根线面向对象编程把一切事物都看作是一个对象。比如桌子、椅子、板凳共同特征都是有四条腿和一个放东西的平面。唯一不同的就是腿的长短粗细不同，大小不同。那么写一个类，它叫DeskChairObject，然后桌子、椅子、板凳分别用这个生成实例就可以使用了。DimzhuoziAsNewDeskChairObjectDimyiziAsNewDeskChairObjectDimbandengAsNewDeskChairObject

借(通)用件登记/Borrow (the) with a registration 描图/counterdraw描校/Tracing the school旧底图总号/Old for reproduction total number标记 /mark处数 /Place several更改文件号/Changes file number校对/proofreading审核/audit工艺/process标准/standard批准/approval图样标记 /Mark pattern图幅/map比例/proportion共 张 /Were a第 张/The first of生产令号/Production to number

形而上，形而下是关于哲学的界定。亚里士多德将哲学定为“形而上学”，即“物理学之后”（Metaphysics）。（这里所谓“物理学”，在很大程度上就是“科学”的代名词。）因此，在亚里士多德看来，哲学是在科学“之后”(也就是“之外”)的学术。有一些问题，是科学不讨论也无法讨论的，它们正是哲学的课题。用中国话来讲，科学研究的是“形而下”的问题（“形而下者谓之器”），而哲学研究的则是“形而上”的问题（“形而上者谓之道”）。“形而上者谓之道，形而下者谓之器”（《易·系辞上》）

ReDim 语句在过程级别中使用，用于为动态数组变量重新分配存储空间。语法ReDim [Preserve] varname(subscripts) [As type] [, varname(subscripts) [As type]] . . .ReDim 语句的语法包括以下几个部分：部分 描述 Preserve 可选的。关键字，当改变原有数组最末维的大小时，使用此关键字可以保持数组中原来的数据。 varname 必需的。变量的名称；遵循标准的变量命名约定。 subscripts 必需的。数组变量的维数；最多可以定义 60 维的多维数组。subscripts 参数使用下面的语法： [lower To] upper [,[lower To] upper] . . . 如果不显式指定 lower，则数组的下界由 Option Base 语句控制。如果没有 Option Base 语句则下界为 0。 type 可选的。变量的数据类型；可以是 Byte、Boolean、Integer、Long、Currency、Single、Double、Decimal（目前尚不支持）、Date、String（对变长的字符串）、String * length（对定长的字符串）、Object、Variant、用户定义类型或对象类型。所声明的每个变量都要有一个单独的 As type 子句。对于包含数组的 Variant 而言，type 描述的是该数组的每个元素的类型，不能将此 Variant 改为其它类型。 说明ReDim 语句用来定义或重定义原来已经用带空圆括号（没有维数下标）的 Private、Public 或 Dim 语句声明过的动态数组的大小。可以使用 ReDim 语句反复地改变数组的元素以及维数的数目，但是不能在将一个数组定义为某种数据类型之后，再使用 ReDim 将该数组改为其它数据类型，除非是 Variant 所包含的数组。如果该数组确实是包含在某个 Variant 中，且没有使用 Preserve 关键字，则可以使用 As type 子句来改变其元素的类型，但在使用了此关键字的情况下，是不允许改变任何数据类型的。如果使用了 Preserve 关键字，就只能重定义数组最末维的大小，且根本不能改变维数的数目。例如，如果数组就是一维的，则可以重定义该维的大小，因为它是最末维，也是仅有的一维。不过，如果数组是二维或更多维时，则只有改变其最末维才能同时仍保留数组中的内容。下面的示例介绍了如何在为已有的动态数组增加其最末维大小的同时而不清除其中所含的任何数据。ReDim X(10, 10, 10). . .ReDim Preserve X(10, 10, 15)同样地，在使用 Preserve 时，只能通过改变上界来改变数组的大小；改变下界则会导致错误。如果将数组改小，则被删除的元素中的数据就会丢失。如果按地址将数组传递给某个过程，那么不要在该过程内重定义该数组的各维的大小。在初始化变量时，数值变量被初始化为 0，变长的字符串被初始化为一个零长度的字符串 ("")，而定长的字符串则用 0 填充。Variant 变量被初始化为 Empty。用户自定义类型的变量的每个元素作为各自独立的变量进行初始化。在使用引用对象的变量之前，必须使用 Set 语句将一个已有的对象赋给该变量。在被赋值之前，所声明的对象变量有一个特定值 Nothing，这个值表示该变量没有指向任何对象的实例。小心 如果 ReDim 语句所使用的变量在模块级别或过程级别不存在，则该语句就相当于一个声明语句。如果此后在一个更广的范围内又创建了同名的变量，即使使用了 Option Explicit，ReDim 也将使用后声明的这个变量，且不会导致编译错误。为了避免这种冲突，就不应把 ReDim 作为声明语句使用，而只应作为重定义数组大小的语句。注意 要改变 Variant 所包含的数组的大小，必须在试图改变其数组大小之前显式声明该 Variant 变量。ReDim 语句示例该示例使用 ReDim 语句为动态数组变量分配和重分配存储空间。假设 Option Base 是 1。Dim MyArray() As Integer "声明动态数组。Redim MyArray(5) "分配 5 个元素。For I = 1 To 5 "循环 5 次。 MyArray(I) = I "初始化数组。Next I下一条语句重定义该数组的大小，并清除其中的元素。Redim MyArray(10) "大小重定为 10 个元素。For I = 1 To 10 "循环 10 次。 MyArray(I) = I "初始化数组。Next I下面的语句重定义该数组的大小，但没有清除其中的元素。Redim Preserve MyArray(15) "大小重定为 15 个元素。

形而上的单词有：transcendental。形而上的单词有：transcendental。结构是：形(左右结构)而(独体结构)上(独体结构)。拼音是：xíngérshàng。注音是：ㄒ一ㄥ_ㄦ_ㄕㄤ_。形而上的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】1.亦省作"形上"。#####2.无形;抽象。#####3.指精神方面、心理上。二、引证解释⒈亦省作“形上”。⒉无形；抽象。引《易·_辞上》：“是故形而上者谓之道，形而下者谓之器。”宋朱熹《答黄道夫》：“天地之间有理有气。理也者，形而上之道也，生物之本也；气也者，形而下之器也，生物之具也。”清戴震《＜孟子＞字义疏证》卷中：“形谓已成形质。形而上犹曰形以前，形而下犹曰形以后。阴阳之未成形质，是谓形而上者也，非形而下明矣。”郑观应《盛世危言·道器》：“成人成物，生天生地，岂后天形器之学所可等量而观，然《易》独以形上、形下发明之者，非举小不足以见大，非践_不足以穷神。”⒊指精神方面，心理上。引鲁迅《集外集拾遗补编·破恶声论》：“倘其不安物质之生活，则必有形上之需求。”张天翼《皮带》一：“总而言之想争气，想对他们来一种形而上的报复，他非爬上去做个‘高"点的人不可。”三、国语词典超乎形体之外者，即超经验界或本体界的事物。相对于形而下而言。四、网络解释形而上（哲学名词）“形而上”谓之“道”，“形而下”谓之“器”。“形”而下谓之“器”，“器”在“地”上，而“器”再“上”面是“道”，因此，所谓“形而上”的具体意思是指“道”。中国人很重视这个“道”，认为它是起主导作用的，它支配着“地”上的一切“形”、“器”、“象”。形而上（文化名词）形而上者谓之道，何所谓道，老子有言，玄之又玄，众妙之门。上善若水，故几于道。“道”是哲学里的“规律”万物生灭，皆可以谓之“道”。形而上学是一门关于探索自然不为人知的一般规律的学问。早在4700多年前的我国古代，黄帝时期就有河图的出现，标志着形而上学的诞生。关于形而上的诗词《形而上学的上游》关于形而上的诗句妙谛形而上形而上下有精粗关于形而上的成语迎难而上等而上之知难而上历阶而上拾级而上溯流而上夤缘而上关于形而上的词语自上而下逆流而上蜂拥而上历阶而上溯流而上扶摇而上夤缘而上自下而上等而上之迎难而上关于形而上的造句1、在一个万物皆以给出而却不加以解释的世界中，价值或形而上学的多产性只是个意义尽失的概念。2、我的探索带我穿过形而下、形而上，以及错觉妄想，最后回到了原点。3、其中，三大批判从形而上的层面上求证了本体自由的可能性和实在性。4、美学长期在“形而上学”和“形而下学”压制之下，丧失了自身的特质。5、这是莱布尼茨观点，回答是，这是语言问题而非形而上问题，可以用尼采回答。点此查看更多关于形而上的详细信息

定义一个数组，该数组的元素有十一个，上限是十

dim a as string声明变量a为string类型！

重新定义

dim a()定义动态数组变量adim a(1)定义数组变量a 有2个元素 a(0) a(1)

Dim是Dimension的缩写，在VB中是定义函数时用到的，它是变量的声明；后面加上所需变量的名字。格式为Dim<变量名>As<数据类型>As为变量指定类型，运行时，Dim语句就根据变量类型为变量分配内存空间。如：Dim a As Integer 定义一个整型变量，变量名为a。扩展资料：VB 的中心思想就是要便于程序员使用，无论是新手或者专家。VB使用了可以简单建立应用程序的GUI 系统，但是又可以开发相当复杂的程序。VB 的程序是一种基于窗体的可视化组件安排的联合，并且增加代码来指定组件的属性和方法。因为默认的属性和方法已经有一部分定义在了组件内，所以程序员不用写多少代码就可以完成一个简单的程序。过去的版本里面 VB 程序的性能问题一直被放在了桌面上，但是随着计算机速度的飞速增加，关于性能的争论已经越来越少。VB 的程序可以包含一个或多个窗体，或者是一个主窗体和多个子窗体，类似于操作系统的样子。有很少功能的对话框窗口（比如没有最大化和最小化按钮的窗体）可以用来提供弹出功能。VB 的组件既可以拥有用户界面，也可以没有。这样一来服务器端程序就可以处理增加的模块。参考资料：百度百科—Visual Basic

ReDim 语句在过程级别中使用，用于为动态数组变量重新分配存储空间。语法ReDim [Preserve] varname(subscripts) [As type] [, varname(subscripts) [As type]] . . .ReDim 语句的语法包括以下几个部分：部分 描述 Preserve 可选的。关键字，当改变原有数组最末维的大小时，使用此关键字可以保持数组中原来的数据。 varname 必需的。变量的名称；遵循标准的变量命名约定。 subscripts 必需的。数组变量的维数；最多可以定义 60 维的多维数组。subscripts 参数使用下面的语法： [lower To] upper [,[lower To] upper] . . . 如果不显式指定 lower，则数组的下界由 Option Base 语句控制。如果没有 Option Base 语句则下界为 0。 type 可选的。变量的数据类型；可以是 Byte、Boolean、Integer、Long、Currency、Single、Double、Decimal（目前尚不支持）、Date、String（对变长的字符串）、String * length（对定长的字符串）、Object、Variant、用户定义类型或对象类型。所声明的每个变量都要有一个单独的 As type 子句。对于包含数组的 Variant 而言，type 描述的是该数组的每个元素的类型，不能将此 Variant 改为其它类型。 说明ReDim 语句用来定义或重定义原来已经用带空圆括号（没有维数下标）的 Private、Public 或 Dim 语句声明过的动态数组的大小。可以使用 ReDim 语句反复地改变数组的元素以及维数的数目，但是不能在将一个数组定义为某种数据类型之后，再使用 ReDim 将该数组改为其它数据类型，除非是 Variant 所包含的数组。如果该数组确实是包含在某个 Variant 中，且没有使用 Preserve 关键字，则可以使用 As type 子句来改变其元素的类型，但在使用了此关键字的情况下，是不允许改变任何数据类型的。如果使用了 Preserve 关键字，就只能重定义数组最末维的大小，且根本不能改变维数的数目。例如，如果数组就是一维的，则可以重定义该维的大小，因为它是最末维，也是仅有的一维。不过，如果数组是二维或更多维时，则只有改变其最末维才能同时仍保留数组中的内容。下面的示例介绍了如何在为已有的动态数组增加其最末维大小的同时而不清除其中所含的任何数据。ReDim X(10, 10, 10). . .ReDim Preserve X(10, 10, 15)同样地，在使用 Preserve 时，只能通过改变上界来改变数组的大小；改变下界则会导致错误。如果将数组改小，则被删除的元素中的数据就会丢失。如果按地址将数组传递给某个过程，那么不要在该过程内重定义该数组的各维的大小。在初始化变量时，数值变量被初始化为 0，变长的字符串被初始化为一个零长度的字符串 ("")，而定长的字符串则用 0 填充。Variant 变量被初始化为 Empty。用户自定义类型的变量的每个元素作为各自独立的变量进行初始化。在使用引用对象的变量之前，必须使用 Set 语句将一个已有的对象赋给该变量。在被赋值之前，所声明的对象变量有一个特定值 Nothing，这个值表示该变量没有指向任何对象的实例。小心 如果 ReDim 语句所使用的变量在模块级别或过程级别不存在，则该语句就相当于一个声明语句。如果此后在一个更广的范围内又创建了同名的变量，即使使用了 Option Explicit，ReDim 也将使用后声明的这个变量，且不会导致编译错误。为了避免这种冲突，就不应把 ReDim 作为声明语句使用，而只应作为重定义数组大小的语句。注意 要改变 Variant 所包含的数组的大小，必须在试图改变其数组大小之前显式声明该 Variant 变量。ReDim 语句示例该示例使用 ReDim 语句为动态数组变量分配和重分配存储空间。假设 Option Base 是 1。Dim MyArray() As Integer "声明动态数组。Redim MyArray(5) "分配 5 个元素。For I = 1 To 5 "循环 5 次。 MyArray(I) = I "初始化数组。Next I下一条语句重定义该数组的大小，并清除其中的元素。Redim MyArray(10) "大小重定为 10 个元素。For I = 1 To 10 "循环 10 次。 MyArray(I) = I "初始化数组。Next I下面的语句重定义该数组的大小，但没有清除其中的元素。Redim Preserve MyArray(15) "大小重定为 15 个元素。

1、“形而上”谓之“道”，“形而下”谓之“器”。 “形”而下谓之“器”，“器”在“地”上，而“器”再“上”面是“道”，因此，所谓“形而上”的具体意思是指“道”。中国人很重视这个“道”，认为它是起主导作用的，它支配着“地”上的一切“形”、“器”、“象”。 2、形而上出自《易经·系辞》原文“形而上者谓之道，形而下者谓之器”。是中国古代哲学的重要范畴、儒家哲学中指无形的或未成形体的东西，与表示有形的或已成形的东西的“形而下” 对称。用来说明“道” （形而上）与 “器”（形而下） 的关系，即本源、本体和器物、现象的关系。

分类: 社会民生 解析: 形而上学是哲学术语。 欧洲语言中的“形而上学”来自希腊语，如英语的“metaphysics”。这一词原是古希腊罗德岛的哲学教师安德罗尼柯给亚里士多德的一部著作起的名称，意思是“物理学之后”。 形而上学也叫“第一哲学”，如笛卡儿的《第一哲学沉思录》（Meditations on First Philosophy）也称为《形而上学沉思录》。亚里士多德把人类的知识分为三部分，用大树作比喻：第一部分，最基础的部分，也就是树根，是形而上学，它是一切知识的奠基；第二部分是物理学，好比树干；第三部分是其他自然科学，以树枝来比喻。 中文译名“形而上学”取自《易经》中“形而上者谓之道，形而下者谓之器”一语。形而上学的问题通常都是充满争议而没有确定的结论的。这一部份是因为经验事实所累积的资料，做为人类知识的最大宗，通常无法解决形上学争议；另一部份是因为形上学家们所使用的词语时常混淆不清，他们的争论因而是一笔各持已见但却没有交集的烂帐。 二十世纪的逻辑实证论者们反对某些形上学议题。他们认为某些形上学问题本身是没有意义的。 通俗的讲，形而上学有两种意思。一是指用孤立、静止、片面、表面的观点去看待事物。二是指研究单凭直觉（超经验）来判断事物的哲学。有时也指研究哲学的本体论。 近代以来，随着科学理性在人文领域中的强劲蔓延，传统形而上学遭受了前所未有的打击。然而，从形而上学发展的历史过程来看，实际上存在着三种形态的形而上学：宇宙本体论、范畴本体论和意义本体论。科学理性所拒斥的实则主要是基于思辨虚构的宇宙本体论。在后形而上学时代，就意义本体论而言，形而上学没有终结，也不会终结。 只讲形式，不究实质，这就是形而上学 查出《易经》原文：“形而上者谓之道，形而下者谓之器”，大喜。朦胧觉得，形而上比较虚，形而下比较实，形而上与形而上学是不同的：形而上是指思维和宏观的属于虚的范畴；形而上学则是指认识事物走到了极端，是僵化的。老子有谓“形而上者谓之道，形而下者谓之器”，意为形而上的东西就是指道，既是指哲学方法，又是指思维活动。形而下则是指具体的，可以捉摸到的东西或器物。

语法Dim [WithEvents] varname[([subscripts])] [As [New] type] [, [WithEvents] varname[([subscripts])] [As [New] type]] . . .Dim 语句的语法包含下面部分：部分 描述WithEvents 可选的。关键字，说明 varname 是一个用来响应由 ActiveX 对象触发的事件的对象变量。只有在类模块中才是合法的。使用 WithEvents，可以声明任意个所需的单变量，但不能使用 WithEvents 创建数组。New 和 WithEvents 不能一起使用。varname 必需的。变量的名称；遵循标准的变量命名约定。subscripts 可选的。数组变量的维数；最多可以定义 60 维的多维数组。subscripts 参数使用下面的语法：[lower To] upper [, [lower To] upper] . . .如果不显式指定 lower，则数组的下界由 Option Base 语句控制。如果没有使用 Option Base 语句，则下界为 0。New 可选的。可隐式地创建对象的关键字。如果使用 New 来声明对象变量，则在第一次引用该变量时将新建该对象的实例，因此不必使用 Set 语句来给该对象引用赋值。New 关键字不能声明任何内部数据类型的变量，以及从属对象的实例，也不能与 WithEvents 一起使用。type 可选的。变量的数据类型；可以是 Byte、布尔、Integer、Long、Currency、Single、Double、Decimal（目前尚不支持）、Date、String（对变长的字符串）、String * length （对定长的字符串）、Object、Variant、用户定义类型、或对象类型。所声明的每个变量都要一个单独的 As type 子句。说明在模块级别中用 Dim 声明的变量，对该模块中的所有过程都是可用的。在过程级别中声明的变量，只在过程内是可用的。可以使用 Dim 语句在模块级或过程级中声明变量的数据类型。例如，下面的语句声明了 Integer 类型的变量。Dim NumberOfEmployees As Integer也可以使用 Dim 语句来声明变量的对象类型。下面的语句为工作表的新建实例声明了一个变量。Dim X As New Worksheet如果定义对象变量时没有使用 New 关键字，则在使用该变量之前，必须使用 Set 语句将该引用对象的变量赋值为一个已有对象。在该变量被赋值之前，所声明的对象变量有一个特定值 Nothing，这个值表示该变量没有指向任一个对象实例。也可以使用带空圆括号的 Dim 语句来定义动态数组。在定义动态数组后，可以在过程内使用 ReDim 语句来定义该数组的维数和元素。如果试图在 Private，Public 或 Dim 语句中重新定义一个已显式定义了大小的数组的维数时，就会发生错误。如果不指定数据类型或对象类型，且在模块中没有 Deftype 语句，则该变量按缺省设置是 Variant 类型。当初始化变量时，数值变量被初始化为 0，变长的字符串被初始化为一个零长度的字符串 ("")，而定长的字符串则用 0 填充。Variant 变量被初始化为 Empty。用户自定义类型的变量的每个元素作为各自独立的变量进行初始化。注意 当在过程中使用 Dim 语句时，通常将 Dim 语句放在过程的开始处。