地球只有一个生物圈对吗地球上只有一个生

生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈大部、岩石圈表面。生物圈是自然灾害主要发生地，它衍生出环境生态灾害。生物圈是地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区，是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。它也是人类诞生和生存的空间。 生物圈进化可以用生态系统进化来描述： 1、生命在地球上产生，单极生态系统出现。它是由原始异养生物和原生环境（原始海洋和原始大气）构成的自然生态系统。 2、单机生态系统演化为二级生态系统。20亿年前绿色藻类产生，标志自养生物的出现，单极生态系统演化为具有自养和异养两种生物的生态系统。它导致地球大气中氧的出现，氧化性大气的形成，原生生物圈发展为次生生物圈。 3、三级生态系统的出现。6亿多年前多细胞动物出现，完成了二级生态系统向三级生态系统的发展，形成生产者（植物）、消费者（动物）和转化者（微生物）的三级结构，奠定了生态系统演化的基本格局。 4、人类产生是地球生物圈演化的质变。人通过自己的活动把天然生态系统百年为人工生态系统，人类的智慧及智慧指导下的劳动，导致生物圈的根本变化，人称为生物圈演化的重要因素。这是生物圈向智慧圈的发展。

　　生物圈的范围是大气圈的底部、水圈大部、岩石圈表面三部分。　　生物圈是指地球上所有生态系统的统合整体，包括地球上有生命存在和由生命过程变化和转变的空气、陆地、岩石圈和水。生物圈存在的基本条件是必须获得来自太阳的充足光能;要存在可被生物利用的大量液态水;要有适宜生命活动的温度条件;提供生命物质所需的各种营养元素。　　生物圈是地球上最大的生态系统，也是所有生物共同的家园。人类是生态系统中扮演消费者的一员，人的生存和发展离不开整个生物圈的繁荣。所以，我们要关心爱护身边的生态环境，共同营造人类生存的绿色家园。

生物圈（biosphere）　　是地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区。是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。它也是人类诞生和生存的空间。生物圈的概念　　生物圈的概念是由奥地利地质学家休斯（E.Suess)在1375年首次提出的，是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体。它在地面以上达到大致23km的高度，在地面以下延伸至12km的深处，其中包括流层的下层、整个对流层以及沉积岩圈和水圈。但绝大多数生物通常生存于地球陆地之上和海洋表面之下各约100m厚的范围内。　　生物圈主要由生命物质、生物生成性物质和生物惰性物质三部分组成。生命物质又称活质，是生物有机体的总和；生物生成性物质是由生命物质所组成的有机矿物质相互作用的生成物，如煤、石油、泥炭和土壤腐殖质等；生物惰性物质是指大气低层的气体、沉积岩、粘土矿物和水。　　由此可见，生物圈是一个复杂的、全球性的开放系统，是一个生命物质与非生命物质的自我调节系统。它的形成是生物界与水圈、大气圈及岩石圈（土圈）长期相互作用的结果，生物圈存在的基本条件是：　　第一，可以获得来自太阳的充足光能。因一切生命活动都需要能量，而其基本来源是太阳能，绿色植物吸收太阳能合成有机物而进入生物循环。　　第二，要存在可被生物利用的大量液态水。几乎所有的生物全都含有大量水分，没有水就没有生命。　　第三，生物圈内要有适宜生命活动的温度条件，在此温度变化范围内的物质存在气态、液态和固态三种变化。　　第四，提供生命物质所需的各种营养元素，包括O2、CO2、N、C、K、Ca、Fe、S等，它们是生命物质的组成或中介。　　总之，地球上有生命存在的地方均属生物圈。生物的生命活动促进了能量流动和物质循环，并引起生物的生命活动发生变化。生物要从环境中取得必需的能量和物质，就得适应环境，环境发生了变化，又反过来推动生物的适应性，这种反作用促进了整个生物界持续不断的变化。生物圈究竟有多大呢？　　生物圈包括地表上下25～34千米内的区域，包括大气圈的下层，岩石圈的上层，整个土壤圈和水圈。但是，大部分生物都集中在地表以上100米到水下100米的大气圈、水圈、岩石圈、土壤圈等圈层的交界处，这里是生物圈的核心。

生物圈的概念是由奥地利地质学家休斯（E.Suess)在1375年首次提出的，是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体。它包括海平面以上约10000米至海平面以下11000米处，其中包括大气圈的下层，岩石圈的上层，整个土壤圈和水圈。但绝大多数生物通常生存于地球陆地之上和海洋表面之下各约100 m厚的范围内，如果把地球看作一个足球大小，那么生物圈就比一张纸还要薄。.. 生物圈主要由生命物质、生物生成性物质和生物惰性物质三部分组成。生命物质又称活质，是生物有机体的总和；生物生成性物质是由生命物质所组成的有机矿物质相互作用的生成物，如煤、石油、泥炭和土壤腐殖质等；生物惰性物质是指大气低层的气体、沉积岩、粘土矿物和水。 由此可见，生物圈是一个复杂的、全球性的开放系统，是一个生命物质与非生命物质的自我调节系统。它的形成是生物界与水圈、大气圈及岩石圈（土圈）长期相互作用的结果，生物圈存在的基本条件是： 第一，必须获得来自太阳的充足光能。因一切生命活动都需要能量，而其基本来源是太阳能，绿色植物吸收太阳能合成有机物而进入生物循环。 第二，要存在可被生物利用的大量液态水。几乎所有的生物全都含有大量水分，没有水就没有生命。 第三，生物圈内要有适宜生命活动的温度条件，在此温度变化范围内的物质存在气态、液态和固态三种变化。 第四，提供生命物质所需的各种营养元素，包括O2、CO2、N、C、K、Ca、 Fe、S(氧气 二氧化碳 氮 碳元素 钾元素 钙元素 铁元素 硫元素)等，它们是生命物质的组成或中介。 总之，地球上有生命存在的地方均属生物圈。生物的生命活动促进了能量流动和物质循环，并引起生物的生命活动发生变化。生物要从环境中取得必需的能量和物质，就得适应环境，环境发生了变化，又反过来推动生物的适应性，这种反作用促进了整个生物界持续不断的变化。

生物圈是地球表层中的全部生物和适于生物生存的范围，它包括岩石圈的上层、整个水圈和大气圈的下层，通常认为生物圈的范围在海平面以上约10千米（10000米）以上和海平面一下10千米（10000米）． 故答案为：生物圈是地球表层中的全部生物和适于生物生存的范围，它包括岩石圈的上层、整个水圈和大气圈的下层；通常认为生物圈的范围在海平面以上约10公里（10000米）以上和海平面一下10公里（10000米）．

生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统． 故答案为：大气圈；岩石圈；20

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1、 初步理解。地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。地球上的所有生物都在生物圈中生存、繁衍，并且相互间发生着复杂的关系。如果把地球比作一个足球大小，那么，生物圈就比一张纸还要薄呢！ 2、进一步理解。生物生存要有氧气、水分和光照这三个要素，地球上具有这三要素，含含构成了生物生存的基本条件。形成了地球上的生物圈。地球上的生物圈由地球上的生物和生物活动的周围环境所构成。自地表以上的15000米. 的大气圈及深达2000米--3000米的岩石土壤圈内及江、河、湖、海中，都有生物生存、繁衍 。

生物圈（也叫生态圈），它是由大气圈下层、水圈、土壤岩石圈以及活动于其中的生物组成的地球表面最大的生态系统。地球在长期演化过程中，形成了大气圈、水圈、土壤岩石圈等不同的圈层，这三个圈层相互重迭，互相渗透，相互作用，形成水中有气，气中有水、土中有水有气的适合生物生存的环境。生物依靠三个圈层提供的物质和太阳辐射能量，生存发展，同时也在发展过程中，不断地改造各圈层的成分和性质。地球表面的三个无生命的物理圈层，只有出现了生物、相互进行积极的生命渗透之后，才构成生物圈。生物圈范围究竟有多大？从地球表面向上23公里的高空，向下11公里的深度（太平洋最深的海槽）都属于生物圈的范围。

生物圈:自然界中生物可以生存的水、陆地和大气对流圈空间. 生物圈的范围:大气圈的底部、水圈大部、岩石圈表面. 3个圈层的关系:以海平面为标准来划分,生物圈向上可到达约10千米的高度,向下可深入10千米左右的深处. 生物生存所需要的基本生活条件:阳光,空气,水,适宜的温度,营养物质,和一定的生存空间.

考点： 生物圈的范围 专题： 分析： 通常认为生物圈的范围在海平面一下10千米和海平面以上约10千米之间，但绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米的范围内． 生物圈是地球表层中的全部生物和适于生物生存的范围，它包括岩石圈的上层、整个水圈和大气圈的下层，通常认为生物圈的范围在海平面以上约10千米（10000米）以上和海平面一下10千米（10000米）． 故选：B． 点评： 掌握生物圈的定义是解题的关键．

答：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是地球上所有生物共同的家园，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．故答案为：岩石圈．

生物圈定义：是指地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区，是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。它也是人类诞生和生存的空间。生物圈是地球上最大的生态系统。向左转|向右转生物圈是自然灾害主要发生地，它衍生出环境生态灾害。生物圈是地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区，是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。它也是人类诞生和生存的空间。生物圈的范围是：大气圈的底部、水圈大部、岩石圈表面。组成部分：生物圈主要由生命物质、生物生成性物质和生物惰性物质三部分组成。生命物质又称活质，是生物有机体的总和；生物生成性物质是由生命物质所组成的有机矿物质相互作用的生成物，如煤、石油、泥炭和土壤腐殖质等；生物惰性物质是指大气低层的气体、沉积岩、粘土矿物和水。

生物圈不是只有地球吗

生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面． 故选A．

【答案】D【答案解析】试题分析：生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。故选项D符合题意。考点：此题考查的知识点是生物圈的范围，意在考查学生的基础知识。

生物圈是地球表层中的全部生物和适于生物生存的范围，它包括岩石圈的上层、整个水圈和大气圈的下层，通常认为生物圈的范围在海平面以上约10千米（10000米）以上和海平面一下10千米（10000米）．故选：B．

生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是地球上所有生物共同的家，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．故答案为：生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．

生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．可见D符合题意．故选：D

什么意思？

所有生命体系的总称。根据查询相关公开信息显示，生物圈是由生物和非生物因素相互作用形成的一个复杂系统。其中，生物因素包括动植物、微生物等各种生命体，它们在不同的地理位置和时间尺度上相互作用，构成了各种生态系统。而非生物因素则包括气候、水文、地质等自然环境要素，这些因素对生态系统的形成和演化起着重要的作用。

【答案】C【答案解析】试题分析:生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。考点:生物圈的概念；

第一节 生物圈一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，生物圈是地球上所有生物共同的一个家。二、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。三、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度、一定的生存空间。第二节 环境对生物的影响一、影响生物生活的环境因素分两类：1、光、温度、水、空气等非生物因素。2、生物因素。二、非生物因素对生物的影响：所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。三、生物因素对生物的影响：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。生物与生物之间的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系等。四、探究实验的步骤：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流五、探究光对鼠妇生活的影响的实验方法是：对照实验。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。第三节 生物对环境的适应和影响一、生物对环境的适应。每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。二、生物对环境的影响。如：蚯蚓松土。沙地植物防风固沙等。三、在自然环境中，各种因素（包括生物因素和非生物因素）影响着生物的生存，生物在生存和发展中不断地适应环境和影响环境。在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变;生物也在不断进化，适应环境。生物和环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。第四节 生态系统一、定义：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。二、生态系统的组成：1、 生物成分： 生产者（主要指绿色植物） 消费者（主要指动物）分解者（主要指细菌和真菌等微生物）2、 非生物成分：阳光、空气、水等。3、 构成生态系统的各种生物之间是相互影响，相互作用，相互依存的。三、食物链的定义：通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列，称为食物链。四、食物网的定义：一个生态系统中，多条食物链交错连接，构成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质能够沿食物链积累。五、生态系统具有一定的自动调节能力生态系统具有一定的自我调节能力，使得生态系统中各种生物的数量和所占比例保持相对的稳定，但是这种调节能力是有限度的，超过该限度，生态系统就会遭到破坏。第五节 生物圈是最大的生态系统一、多种多样的生态系统：1、森林生态系统（绿色水库）2、草原生态系统 3、海洋生态系统 4、淡水生态系统 5、湿地生态系统（地球之肾）6、农田生态系统 7、城市生态系统 8、河流生态系统等。二、生物圈是一个统一的整体1、生物圈中的各种生态系统，由于地域相隔，表面看来好像毫不相干，但实际上都存在着一定的联系。2、整个生物圈在结构和功能上是一个整体，它是地球上最大的生态系统。3、生物圈是所有生物共同的家园．保护生物圈，人人有责！来源：微信公众号“胜哥课程”

1、生物圈的范围是：大气圈的底部、水圈大部、岩石圈表面。 2、生物圈（biosphere），是指地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区，是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。它也是人类诞生和生存的空间。生物圈是地球上最大的生态系统。 3、生物圈是自然灾害主要发生地，它衍生出环境生态灾害。生物圈是地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区，是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。它也是人类诞生和生存的空间。

生物圈范围：生物圈包括海平面以上约10000米至海平面以下10000米处，包括大气圈底部（可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等），岩石圈的表面（是一切生物的“立足点”），水圈的全部（距离海平面150米内的水层）。生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。但是，大部分生物都集中在地表以上100米到水下100米的大气圈、水圈、岩石圈、土壤圈等圈层的交界处，这里是生物圈的核心。生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为2 0千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．

生物圈的范围：大气↑｝10千米海平面｝20千米↓｝10千米海洋整个生物圈包括以下三个部分：大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面。

生物圈的范围是：大气层的底部、水圈大部、岩石表面。生物圈包括海平面以上约10000米至海平面以下11000米处，包括大气圈的下层，岩石圈的上层，整个土壤圈和水圈。但是，大部分生物都集中在地表以上100米到水下100米的大气圈、水圈、岩石圈、土壤圈等圈层的交界处，这里是生物圈的核心。

地球的圈层分为大气圈，水圈，岩石圈，生物圈大气圈：对流层位于大气的最低层，从地球表面开始向高空伸展，直至对流层顶，即平流层的起点为止。平均厚度约为12公里，它的厚度不一， 其厚度在地球两极上空为8公里，在赤道上空为17公里，是大气中最稠密的一层，集中了约75%的大气质量和90%以上的水汽质量。其下界与地面相接，上界高度随地理纬度和季节而变化。它的高度因纬度而不同，在低纬度地区平均高度为17～18公里，在中纬度地区平均为10～12公里，高纬度地区平均为8～9公里，并且夏季高于冬季。岩石圈：顾名思义是想岩石般坚硬的层，是相对于软流层由坚硬岩石组成的圈层（注意：地幔不是，因为由于强大的压力，极少有生命生存。地核也不是，其一是地核是有各种金属组成的，密度极大。其二，由于高压力及高温度，根本不可能有生命迹象）水圈：地球上不连续的圈层。连接大气圈，岩石圈和生物圈。主要以海洋为主，是早期生命的发源地生物圈：生物圈，是指地球上凡是出现并感受到生命活动影响的区域，是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。他也是人类诞生和生存的空间。生物圈是地球上最大的生态系统。生物圈是自然灾害主要的发生地，它衍生出环境生态灾害。生物圈是地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区，是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。它也是人类诞生和生存的空间。生物圈的范围是：大气圈的底部、水圈大部、岩石圈表面。概念由来：生物圈的概念、要领是由奥地利地质学家休斯（E.Suess)在1875年首次提出的，是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体。它包括海平面以上约10000米至生物圈的要领，是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，下11000米处，其中包括大气圈的下层，岩石圈的上层，整个土壤圈和水圈。但绝大多数生物通常生存于地球陆地之上和海洋表面之下各约100 m厚的范围内，如果把地球看作一个足球大小，那么生物圈就比一张纸还要薄。范围：岩石圈的上部，整个水圈，大气圈的下部。特别地，生物圈是所有圈层中最活跃的圈层。是地球上最大的生态系统。知识有限，望采纳

生物圈 生物圈(biosphere)地球表层中的全部生物和适于生物生存的范围,它包括岩石圈上层、水圈的全部和大气圈下层.岩石圈包括土壤,是陆生生物生存的基底.大多数生物生存于土壤上层几十厘米内,植物根系可伸得较深.限制生命向深层分布的主要因素为缺光、缺氧.石油细菌可生活在地下2500～3000米深处.水圈中几乎到处有生物,但水体表层和底层生物较多.限制生物分布于深海的主要因素是缺光、缺氧和随深度而增加的压力.但在大洋11000米以下仍有深海生物.大气圈厚度有1000公里以上,接近地面的对流层是发生天气现象的场所,也是直接构成生物的气体环境.大多数鸟类只能在1000米以下的空中活动,极少数能飞到5000米以上的空中.限制生物向高空分布的主要因素是缺氧、缺水、低温和低气压.有些昆虫可能被大气环流带到22000米高的平流层中,但万米以上的空中不能为生物提供长期生活条件,故此空间称为“副生物圈”.生物圈是一个不断进行物质循环和能量流动,并具有一定调节功能的动态平衡的系统.人类对生物圈的主要影响有：温室效应、破坏大气臭氧层、酸雨和排放有毒物质造成环境污染

生物圈是自然灾害主要发生地，它衍生出环境生态灾害。生物圈是地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区，是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。它也是人类诞生和生存的空间。生物圈的范围是：大气圈的底部、水圈大部、岩石圈表面。 由此可见，生物圈是一个复杂的、全球性的开放系统，是一个生命物质与非生命物质的自我调节系统。它的形成是生物界与水圈、大气圈及岩石圈（土圈）长期相互作用的结果，生物圈存在的基本条件是：第一、必须获得来自太阳的充足光能。因一切生命活动都需要能量，而其基本来源是太阳能，绿色植物吸收太阳能合成有机物而进入生物循环。第二、要存在可被生物利用的大量液态水。几乎所有的生物全都含有大量水分，没有水就没有生命。第三、生物圈内要有适宜生命活动的温度条件，在此温度变化范围内的物质存在气态、液态和固态三种变化。第四，提供生命物质所需的各种营养元素，包括O2、CO2、N、C、K、Ca、Fe、S(氧气 、二氧化碳、氮、碳元素、钾元素、钙元素、铁元素、硫元素)等，它们是生命物质的组成或中介。总之，地球上有生命存在的地方均属生物圈。生物圈的要领是由奥地利地质学家休斯（E.Suess）在1875年首次提出的，是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体。生物的生命活动促进了能量流动和物质循环，并引起生物的生命活动发生变化。生物要从环境中取得必需的能量和物质，就得适应环境，环境发生了变化，又反过来推动生物的适应性，这种反作用促进了整个生物界持续不断的变化。

生物圈（biosphere）是指地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区，是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。它也是人类诞生和生存的空间。生物圈是地球上最大的生态系统。 生物圈是自然灾害主要发生地，它衍生出环境生态灾害。生物圈是地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区，是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。它也是人类诞生和生存的空间。生物圈的范围是：大气圈的底部、水圈大部、岩石圈表面。地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。 生物圈 是所有生物链的一个统称，他包含了生物链和所有细微的生物和生态环境，生态系统等。生物圈是地球上最大的生态系统，也是最大的生命系统。生物圈（Biosphere）是指地球上所有生态系统的统合整体，是地球的一个外层圈，其范围大约为海平面上下垂直约10公里。它包括地球上有生命存在和由生命过程变化和转变的空气、陆地、岩石圈和水。从地质学的广义角度上来看生物圈是结合所有生物以及它们之间的关系的全球性的生态系统，包括生物与岩石圈、水圈和空气的相互作用。生物圈是一个封闭且能自我调控的系统。地球是整个宇宙中唯一已知的有生物生存的地方。一般认为生物圈是从35亿年前生命起源后演化而来。

外星生物算得了嘛！

生物圈包括有机环境和无机环境 即所有生物生态圈指就某一个生态系统而言；例如：水生态，陆地生态等

生物圈的概念是由奥地利地质学家休斯（E.Suess)在1375年首次提出的，是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体。它包括海平面以上约10000米至海平面以下11000米处，其中包括大气圈的下层，岩石圈的上层，整个土壤圈和水圈。但绝大多数生物通常生存于地球陆地之上和海洋表面之下各约100 m厚的范围内，如果把地球看作一个足球大小，那么生物圈就比一张纸还要薄。.. 生物圈主要由生命物质、生物生成性物质和生物惰性物质三部分组成。生命物质又称活质，是生物有机体的总和；生物生成性物质是由生命物质所组成的有机矿物质相互作用的生成物，如煤、石油、泥炭和土壤腐殖质等；生物惰性物质是指大气低层的气体、沉积岩、粘土矿物和水。 由此可见，生物圈是一个复杂的、全球性的开放系统，是一个生命物质与非生命物质的自我调节系统。它的形成是生物界与水圈、大气圈及岩石圈（土圈）长期相互作用的结果，生物圈存在的基本条件是： 第一，必须获得来自太阳的充足光能。因一切生命活动都需要能量，而其基本来源是太阳能，绿色植物吸收太阳能合成有机物而进入生物循环。 第二，要存在可被生物利用的大量液态水。几乎所有的生物全都含有大量水分，没有水就没有生命。 第三，生物圈内要有适宜生命活动的温度条件，在此温度变化范围内的物质存在气态、液态和固态三种变化。 第四，提供生命物质所需的各种营养元素，包括O2、CO2、N、C、K、Ca、 Fe、S(氧气 二氧化碳 氮 碳元素 钾元素 钙元素 铁元素 硫元素)等，它们是生命物质的组成或中介。 总之，地球上有生命存在的地方均属生物圈。生物的生命活动促进了能量流动和物质循环，并引起生物的生命活动发生变化。生物要从环境中取得必需的能量和物质，就得适应环境，环境发生了变化，又反过来推动生物的适应性，这种反作用促进了整个生物界持续不断的变化。

生物圈为生物的生存提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。生物圈是人类和其他生物生存的家园，生物圈为生物的生存提供了基本的条件，动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的。地球上最大的生态系统生物圈，是指地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区，是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。它也是人类诞生和生存的空间。生物圈是地球上最大的生态系统。生物圈是自然灾害主要发生地，它衍生出环境生态灾害。生物圈是地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区，是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。它也是人类诞生和生存的空间。生物圈的范围是：大气圈的底部、水圈大部、岩石圈表面。

生物圈是地球表层中的全部生物和适于生物生存的范围，通常认为生物圈的范围在海平面以上约10千米（10000米）以上和海平面一下10千米（10000米），厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面． 故答案为：20；大气圈；水圈；岩石圈．

生物圈是地球上所有生物的总称，这句话不对。生物圈（biosphere）是指地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区，是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。它也是人类诞生和生存的空间。生物圈是地球上最大的生态系统。生物圈是自然灾害主要发生地，它衍生出环境生态灾害。生物圈是地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区，是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。它也是人类诞生和生存的空间。生物圈的范围是：大气圈的底部、水圈大部、岩石圈表面。结构：地球表层由大气圈、水圈和岩石圈构成，三圈中适于生物生存的范围就是生物圈。水圈中几乎到处都有生物，但主要集中于表层和浅水的底层。世界大洋最深处超过11000米，这里还能发现深海生物。限制生物在深海分布的主要因素有缺光、缺氧和随深度而增加的压力。大气圈中生物主要集中于下层，即与岩石圈的交界处。鸟类能高飞数千米，花粉、昆虫以及一些小动物可被气流带至高空，甚至在22000米的平流层中还发现有细菌和真菌。限制生物向高空分布的主要因素有缺氧、缺水、低温和低气压。在岩石圈中，生物分布的最深记录是生存在地下2500～3000米处石油中的石油细菌，但大多数生物生存于土壤上层几十厘米之内。限制生物向土壤深处分布的主要因素有缺氧和缺光。由此可知,虽然生物可见于由赤道至两极之间的广大地区，但就厚度来讲，生物圈在地球上只占据薄薄的一层。

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生物圈是地球表层中的全部生物和适于生物生存的范围，它包括岩石圈的上层、整个水圈和大气圈的下层，通常认为生物圈的范围在海平面以上约10千米（10000米）以上和海平面一下10千米（10000米）． 故答案为：生物圈是地球表层中的全部生物和适于生物生存的范围，它包括岩石圈的上层、整个水圈和大气圈的下层；通常认为生物圈的范围在海平面以上约10公里（10000米）以上和海平面一下10公里（10000米）．

生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统．故答案为：海平面；20；大气圈；水圈；岩石圈；

生物圈的范围是：大气层的底部、水圈大部、岩石表面。生物圈的概念是由奥地利地质学家休斯（E.Suess)在1375年首次提出的，是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体。它包括海平面以上约10000米至海平面以下11000米处，其中包括大气圈的下层，岩石圈的上层，整个土壤圈和水圈。但绝大多数生物通常生存于地球陆地之上和海洋表面之下各约100m厚的范围内。　　生物圈主要由生命物质、生物生成性物质和生物惰性物质三部分组成。生命物质又称活质，是生物有机体的总和；生物生成性物质是由生命物质所组成的有机矿物质相互作用的生成物，如煤、石油、泥炭和土壤腐殖质等；生物惰性物质是指大气低层的气体、沉积岩、粘土矿物和水。生物圈包括海平面以上约10000米至海平面以下11000米处，包括大气圈的下层，岩石圈的上层，整个土壤圈和水圈。但是，大部分生物都集中在地表以上100米到水下100米的大气圈、水圈、岩石圈、土壤圈等圈层的交界处，这里是生物圈的核心。你也就是在这里啦

笨,要讲由来,你用复制的,大气圈;是地球形成时,地层运动使火山爆发,冷却成水逐渐演变.水圈;由氢和氧组成,火山爆发后氢和氧因燃烧成水地表因凹凸聚成水,成水圈,

生物圈（biosphere） 是地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区.是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称,是行星地球特有的圈层.它也是人类诞生和生存的空间.生物圈的范围是：大气层的底部、水圈大部、岩石表面. 生物圈是地球上最大的生态系统. 生物圈的概念 生物圈的概念是由奥地利地质学家休斯（E.Suess)在1375年首次提出的,是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体.它包括海平面以上约10000米至海平面以下11000米处,其中包括大气圈的下层,岩石圈的上层,整个土壤圈和水圈.但绝大多数生物通常生存于地球陆地之上和海洋表面之下各约100 m厚的范围内. 生物圈主要由生命物质、生物生成性物质和生物惰性物质三部分组成.生命物质又称活质,是生物有机体的总和；生物生成性物质是由生命物质所组成的有机矿物质相互作用的生成物,如煤、石油、泥炭和土壤腐殖质等；生物惰性物质是指大气低层的气体、沉积岩、粘土矿物和水. 由此可见,生物圈是一个复杂的、全球性的开放系统,是一个生命物质与非生命物质的自我调节系统.它的形成是生物界与水圈、大气圈及岩石圈（土圈）长期相互作用的结果,生物圈存在的基本条件是： 第一,可以获得来自太阳的充足光能.因一切生命活动都需要能量,而其基本来源是太阳能,绿色植物吸收太阳能合成有机物而进入生物循环. 第二,要存在可被生物利用的大量液态水.几乎所有的生物全都含有大量水分,没有水就没有生命. 第三,生物圈内要有适宜生命活动的温度条件,在此温度变化范围内的物质存在气态、液态和固态三种变化. 第四,提供生命物质所需的各种营养元素,包括O2、CO2、N、C、K、Ca、 Fe、S(氧气 二氧化碳 氮 碳元素 钾元素 钙元素 铁元素 硫元素)等,它们是生命物质的组成或中介. 总之,地球上有生命存在的地方均属生物圈.生物的生命活动促进了能量流动和物质循环,并引起生物的生命活动发生变化.生物要从环境中取得必需的能量和物质,就得适应环境,环境发生了变化,又反过来推动生物的适应性,这种反作用促进了整个生物界持续不断的变化. 生物圈究竟有多大呢? 生物圈包括海平面以上约10000米至海平面以下11000米处,包括大气圈的下层,岩石圈的上层,整个土壤圈和水圈.但是,大部分生物都集中在地表以上100米到水下100米的大气圈、水圈、岩石圈、土壤圈等圈层的交界处,这里是生物圈的核心. 生物圈里繁衍着各种各样的生命,为了获得足够的能量和营养物质以支持生命活动,在这些生物之间,存在着吃与被吃的关系.“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米”,这句俗语就体现了这样一种简单的关系.但是,要维持整个庞大的生物圈的生命活动,这么简单的关系显然是不行的.生物圈自有它的解决办法.生物圈中的各种生物,按其在物质和能量流动中的作用,可分为：生产者,主要是绿色植物,它能通过光合作用将无机物合成为有机物.消费者,主要指动物（人当然也包括在内）.有的动物直接以植物为生,叫做一级消费者,比如羚羊；有的动物则以植食动物为生,叫做二级消费者；还有的捕食小型肉食动物,被称做三级消费者.至于人,则是杂食动物.分解者,主要指微生物,可将有机物分解为无机物.这三类生物与其所生活的无机环境一起,构成了一个生态系统：生产者从无机环境中摄取能量,合成有机物；生产者被一级消费者吞食以后,将自身的能量传递给一级消费者；一级消费者被捕食后,再将能量传递给二级、三级……最后,当有机生命死亡以后,分解者将它们再分解为无机物,把来源于环境的,再复归于环境.这就是一个生态系统完整的物质和能量流动.只有当生态系统内生物与环境、各种生物之间长期的相互作用下,生物的种类、数量及其生产能力都达到相对稳定的状态时,系统的能量输入与输出才能达到平衡；反过来,只有能量达到平衡,生物的生命活动也才能相对稳定.所以,生态系统中的任何一部分都不能被破坏,否则,就会打乱整个生态系统的秩序.如果愚蠢的人类一定要逆转这个自然规律,是会受到命运的惩罚的. 生物圈是最大的生态系统.我们必须明白,人也是生态系统中扮演消费者的一员,人的生存和发展离不开整个生物圈的繁荣.因此,保护生物圈就是保护我们自己.所以,从现在开始,关心爱护你身边的生态环境吧.

生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，为生物提供生存所需的基本条件，是所有生物的家园．生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面． 故选：A．

答案A生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部分、岩石圈的表面。

生物圈的厚度是20千米左右。生物圈包括地球上有生命存在和由生命过程变化和转变的空气、陆地、岩石圈和水。从地质学的广义角度上来看生物圈是结合所有生物以及它们之间的关系的全球性的生态系统，包括生物与岩石圈、水圈和空气的相互作用。生物圈（biosphere），是指地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区，是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。它也是人类诞生和生存的空间。生物圈是地球上最大的生态系统。生物圈是自然灾害主要发生地，它衍生出环境生态灾害。生物圈是地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区，是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。它也是人类诞生和生存的空间。生物圈的范围是：大气圈的底部、水圈大部、岩石圈表面。

大气层的底部、水圈的大部、岩石圈的表面

身处高中的小可爱们，总是对生物圈的范围总搞混，下面跟着我从《蝶变笔记》中来学习一下生物圈的范围包含哪三个部分吧！！ 生物圈的范围 生物圈(biosphere)是指地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区。是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。它也是人类诞生和生存的空间。生物圈是地球上最大的生态系统。 生物圈的范围是:大气圈的底部、水圈大部、岩石圈表面。 《蝶变笔记生物》内容介绍 将高中“生物”知识点归纳到各个专题模块下，讲生物知识进行排序、归纳和总结。全书分为考点解读、知识导图、知识梳理、典例剖析、规律总结五大板块。同时贯穿着深挖教材、易错警示、知识延伸等知识的补充，完善高中阶段生物学科的知识体系。 《蝶变笔记》将高中阶段生物学科基础知识与高考题型紧密结合，使考生们能够有针对性的进行复习。 十年磨一剑，今朝试锋芒，相信大家好好学习，认真复习，成绩绝对不会辜负任何一个人。

1.大气圈的底部：大气圈位于生物圈的最顶部，是由多种气体组成的：有氮气、氧气、二氧化碳等等。在大气圈中生活的生物，主要是能够飞翔的鸟类和昆虫，还有细菌等微小生物。2.水圈的大部：水圈主要包括地球上的全部海洋和江河湖泊。几乎到处都有生物，但是大多数生物生活在距海平面150米以内的水层中。3.岩石圈的表面：岩石圈是地球表层的固体部分。它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点，生物种类十分丰富。例如，多姿多彩的花草树木，形形色色的各类昆虫，种类繁多的飞禽走兽，形态各异的水生生物，无处不在的细菌、真菌，等等。岩石圈也是人类的“立足点”，人类的活动可以到达生物圈的各个圈层。

观《开学第一课》有感(汇编15篇) 　　当认真看完一部影视作品后，对人生或者事物一定产生了许多感想吧，不能光会看哦，写一篇观后感吧。可能你现在毫无头绪吧，以下是我为大家收集的观《开学第一课》有感，欢迎大家分享。 观《开学第一课》有感1 　　九月二日八点整，我期待已久的《开学第一课》就要开播了，我和爸爸妈妈一起观看。《开学第一课》在韩庚哥哥活泼激情的歌曲《第一课》中拉开序幕，由王小丫、撒贝宁、欧阳夏丹主持，主题是“美在你身边”，分为四节课。神九航天员刘洋、奥运冠军焦刘洋、徐莉佳和奥运冠军体操男团用他们的亲身经历带领我们一起去发现美、感受美，一起踏上美的旅途！ 　　第一课探索美，让我震撼！刘洋阿姨担任第一课的主讲老师，她面带微笑、娓娓动听地向我们讲述太空之美。宽广苍茫的宇宙，独特趣味的太空，令人无限向往。真正远离了地球的时候，才能体会地球的美，感受地球的渺小和伟大。刘洋阿姨告诉我们，一切的幻想都抵不过身临其境带来的震撼！让我懂得在探索中去感受独特的美。姚明叔叔作为野生救援形象大使，带我们感受非洲大草原的自然之美，并告诉我们：做完功课去走走吧，去体验自然之美！今年76岁高龄的韩美林爷爷展示了栩栩如生的画，告诉我们要从小爱世界！此刻我想到了微山湖美丽的荷花、想到了蔚蓝广阔的大海，让我们带上发现美的眼睛，去感受大自然的美，去倾听大自然中的交响乐。 　　第二课创造美，激励我前行！奥运冠军焦刘洋担任第二课的主讲老师，她和我们分享她15年的游泳历程，告诉我们：兴趣也许是最大的动力，却不一定是持久的动力。要想实现自己的梦想，创造出最美的感受，就要坚持，坚持才有可能实现梦想，美丽的人生要付出汗水。焦刘洋的讲述让我明白了没有人能随随便便成功，每个成功者的背后都是付出了艰辛的汗水，更加激励我勇往直前，为自己的梦想而奋勇前行！最美教师邓丽，在地处海拔1800米的高原小学执教，用她的微笑和爱心给孩子们带来了最大的快乐。听到学生为她写的歌，看到台上学生对邓老师的留恋，我和妈妈都感动地哭了。邓老师用她的言行告诉我们最开心、最自然就是美，只要心态好！刘大成能用水管、针管、小瓶子、梳子、花生壳、叶子等吹奏动听的歌曲，他告诉我们：音乐来源于生活的每一个角落，只要用心就能发现。 　　第三课传递美，让我感动！中国首位奥运帆船冠军徐莉佳在这节课谈互助，希望把快乐传递出去。徐莉佳眼睛弱视，耳朵听力较差，却为我国夺得帆船史上首枚金牌。她的执着和坚持让我感动！2012年5月29日，最美司机吴斌在突如其来的事故面前保持冷静，在最不正常的情况下完成了最正常的事。在最危急的时刻，他用自己的生命换回全车乘客的安全，用自己平凡的身躯，造就了不平凡的魅力！这一课告诉我，在别人困难的时候伸出援助之手，互相帮助，体现心灵之美，这也是一种美。 　　第四课和谐美，让我感受合作的美！奥运冠军体操男团队长陈一冰带领他的队友“小咪”邹凯、“小胖”冯喆、“大个子”张成龙和“救火队员”郭伟阳也来到《开学第一课》。在伦敦奥运会上他们面对一切困难，在决赛场镇定团结，互相鼓励，保持士气，最后取得了团体冠军。陈一冰为我们诠释了完美的定义，他告诉我们：没有一个人的完美，只有完美的团体！让我想起了运动会上我们的4*100米接力赛，不是哪一个人跑的速度多么快，而是要四名队员共同的努力，配合默契，才能取得最后优异的成绩！ 　　秋天校园里硕果累累是收获的美，春天迎春花漫山遍野是大自然的美；生病时，同学和老师的电话是关心的美；公交车上主动让座是助人为乐的美；给灾区的小朋友送上温暖是一种心灵的美。在我们身边有很多种美，只要我们用心去发现，就会发现更多的美！通过观看《开学第一课》，我发现平凡简单的生活中原来有这么多的美，大自然的美、平凡人身上的不平凡的美，人与人之间互相合作的美！生活中不是缺少美，而是缺少善于发现美的眼睛，只要我们真心去感受，就会发现生活中许许多多的美！让我们都来留心身边的美，拥有一双发现美的眼睛，这样世界才会更美好！ 观《开学第一课》有感2 　　9月1日，我怀着兴奋的心情观看了《开学第一课》。其中最令我感动的是第三场——爱是承担。 　　一个叫马鹏飞的男孩，他8个月大时，父母离开了人世，他就和年迈的奶奶一起生活。奶奶又因为糖尿病双目失明。为了照顾奶奶，从他家到学校四千米的路程，他每天都在跑步上下学。不到6岁的马鹏飞，每天早上5：00起床，直到深夜22：30才能上床睡觉。而且他的学习成绩一直在班上前20名。 　　我跟他相比，简直是在蜜罐里长大的。真是“穷人的孩子早当家”。他从5岁就开始做饭，像我这么大的时候，已经承担起了家庭的重担。但他没有在困难面前倒下。俗话说得好，“困难像弹簧，你弱它就强；困难像杆秤，你轻它就重”。正是因为爱，让马鹏飞在困难面前坚强地站了起来；正是因为爱，让他的心理充满了阳光，一直坚信，只要自己用心努力，生活就会一天比一天好。他最后说：“照顾奶奶是我理所应当的！”也正是这句话，感动了全场的观众，我的眼泪也不禁夺眶而出！ 　　是的，爱是一种承担。马鹏飞但起了这个家。是爱，给了他无限的希望。是承担，将他的未来变得更加美好。我要向马鹏飞学习，像他那样学会承担，将我们的祖国建设得更加美丽！ 观《开学第一课》有感3 　　阳关收集在瓶子里，瓶子里便有了温暖；阳光收集在心里，内心便有了爱。每个人内心都有阳光的普照，将它一点一滴的收集在心里，心里就会时刻有着爱的滋润。九月一日晚CCTV-2播出了“开学第一课”《我爱你，中国》的主题班会，俞敏洪先生讲了一件催人泪下的故事。 　　马鹏飞，一个初一的学生，在他八个月时成了孤儿，与奶奶相依为命。不料祸不单行，2001年奶奶由于多年的糖尿病没有得到及时治疗，造成双目失明，使本来穷苦的家庭雪上加霜。不到6岁的马鹏飞担起了家庭的重担。他每天跑着回家给奶奶做饭，陪奶奶散步。早上5点多起床，直到22点30分才能休息。 　　在台上，马鹏飞说：“奶奶把我照料，我照顾奶奶是理所应当的。”他的奶奶讲述了马鹏飞给他过生日的场景。马鹏飞用卖废品的钱给奶奶买了一条鱼和一根肠，并把鱼肉都给奶奶吃。看到这儿，我深深地感动了。想起平时我像温室里的花朵，在父母无微不至的关心照顾与呵护下，我什么事也不管，不会叠被，不会洗袜子。而且我对父母并不关心，甚至不知道爸爸的生日。与马鹏飞相比，我太不懂事了。我从没主动给父母一个拥抱，没有说过一句“我爱你” 　　马鹏飞因为有爱，才能承担家庭的重担，因为他敢于承担，才得到了周围人的关爱。俞敏洪还要资助他上大学。这使我想起了于丹老师的话：“当大家平平安安做后排人的时候，别忘了随时伸出你的手。”马鹏飞是奶奶的后排，我们又是马鹏飞的后排，我们要伸出援助之手帮助他。 　　爱是承担，对自己身边的人多一些关爱，付出小爱，能凝聚成大爱，我们不能只爱自己，还要爱家庭，爱父母，爱祖国！爱是一缕阳关，爱使长城更坚固，爱使宝石更绚丽，爱使大海更壮阔，爱使中国更美丽！ 观《开学第一课》有感4 　　“天使在前线，我们来守护她他们。” 　　“有些事必须要有人来做……” 　　“我们要保护好我们的城市……” 　　“别无选择，只有胜利。” 　　“一个也不能少！” 　　…… 　　逢佳节，思故乡，身在家乡，却更思乡。 　　夜，轻轻抚过武汉的山头，凉如水，长江水紧拥这个受伤惶恐的孩子，在耳畔无声地讲述绵绵情愫。作为疫情伊始的地方，武汉，无疑是战场，是前线，武汉的每位人都是战士。 　　“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城……”张定宇院长给大家带来了一段特别的视频。这天，一首国歌在武汉上方荡气回肠。万家灯火像是妙手缀在墨色绸布上的繁星，带着橘黄色的温度，试与霓虹争辉，点亮了寂静的黑夜。重重防护，隔离难得，前所未有的果断封城，这些都死死压在武汉人民的心头。但那一刻的歌声，真挚、动容，人民与国家紧紧相依。 　　无论男女老幼，此时，他们都有一个共同的名字——英雄。 　　巷角的樱花隐隐簇放，青涩夹杂娇粉，她个“巧笑倩兮，美目盼兮”，带来了春天的气息。 　　今天，方舱医院里年纪最小的患者萱萱康复出院了。她很坚强，再凶猛的疫情也不曾夺走她眼里的星星。看向前来道别的医生护士，她的步子迟迟没有迈开，扬声道：“叔叔阿姨们，我替武汉人民谢谢你们！”口罩外的星眸灼灼生辉，交织着生的喜悦与感激涕下的动容。 　　清晨的街，一瓣嫣红摇曳而下，树干坚而挺拔，只消是点点胭脂红点缀在高处，就自成一幅绰约流盼的画卷。 　　无人寂冷的街道，一道忙前忙后的身影格外突兀。他搬送着各样的物资至家家户户，那个背景年轻强壮，送去的是无言的感动。不单单是这个小伙子，在这个城市，有许多“临时快递员”，他们曾说：“总要有人做的，你干一点，我干一点，再大的难都能过去！” 　　晨光拂晓，风光独好。殷红的樱花早已染红了武汉城，就像小病初愈的女子绯红的脸颊。熟悉的武汉又回来了。 观《开学第一课》有感5 　　我想趁年轻，给我的灵魂找一条出路，也许路太远，没有归宿，但我只能前往。难熬的时光不会太久，坚强的人会挺到最后。 　　幼时，成龙是我崇拜的人之一，那时只是崇拜他会成功，很厉害。少时成龙依旧是我崇拜的人。他在开学第一课">开学第一课里的演讲，让我感动不已。成龙现在六十多交发了，还在拍一部电影，他拍的电影都是动作片。他没有一个危险动作用替身。他受过的伤是我们读书人永远体会不到的疼痛。他用自己宝贵的青春，血汗和泪水为工作尽职尽责。我想，他是一个热爱自己工作，为工作献身、努力、坚持不解的人。不仅仅是演员、还有建筑师等职位，我们在高楼大厦面前，看不到他们受过的伤，出过的汗和流过的泪。 　　他们用自己宝贵的青春，做自己最喜欢的事，最热爱的工作。我想应该没有什么理由浪费青春年华，过着行尸走肉的生活吧。我们应该用这样的时光做自己想做的事情变成你想成为的人，哪怕这很难。哪怕会失败。 　　著名摄影师谢先生，曾经是一名军人，有一位战友送了他一个照相机。从此，他对相机产生了浓厚的兴趣，他想到中国有十二亿人口，有八亿都是农民、穷人。于是，他带着相机去记录农村学生学习的样子，一拒就是几十年。在这几十年中，他徒步行走几万多上里，一共访问过一百多个学校，上万个学生。他在4开学第一课》里举了三个人的例子。分别是“小光头”“大鼻涕“和”大眼睛”。他们都是在恶劣的环境中克苦学习的孩子。因为那张照片，使他们拥有了更好的未来；因为那大照片，让他们知道要努力改变自己的未来。我是一个乡下人，在父母的打拼下，来到城里读书，父母文化都不高，就只能对我说：“你要好好读书。”我却总担心学费，起初还很委屈地对父母说：“学校管得不好，老师教得不好，同学相处地不好……”语落，他们什么都没说。却红了眼眶。那一瞬间，我突然明白，学费不能白交，父母不能辜负，学习不能耽误，命运要自己掌握，辛福要自己争取！ 　　世界数学心算家——王桐晶，在《开学第一课》里，现场展示心算，惊呆所有人！当有人问起有什么秘决时，她却很平淡地说：“苦练！”她从6岁开始做题训练，一直都是别人玩，她训练。她的努力，让她拿到了世界心算三连冠，为相国、为自己增添了荣光。 　　在这个世界，生存是残酷的，奔跑是必需的。奔跑着血液才会沸腾；奔跑着生命才能延续；奔跑着梦想就不会遥远。有这样一个故事：当朝阳从茫茫的东方升起时，一群羚羊正撒蹄飞奔着。她们心不停地喊着：“再快点，再快点……否则我将被吃掉！”另一头刚睡醒的狮子也在飞奔着，心心中也在不停地喊叫着：“再快点，再快点……否则我就会被饿死。”奔跑意味着还活着，奔跑意味着还有希望，奔跑意味着还在前进…… 　　在《开学第一课》里，有提到“非牛顿流体”和C919飞机，随着社会的发展，国家不断强大。毛泽东说过，落后就要挨打。我们所要做的就是奋进、奋发、奋斗。无壳孵小鸡实验的成功，体现出了现在科学的伟大。有许多为科学探究的人，他们实验成功是来之不易的，付出的不仅是他们的青春，还有他们的生命。 　　新学期新起点、新气象、新目标，时间点点流逝，我们要在拥有时间的时候更加努，去拼搏搏。我不想有遗憾，因为我不想老了以后，没有一个回亿起来能让我嘴角上扬的青春。 　　要么滚回家里去，要么就拼尽全力！ 观《开学第一课》有感6 　　今天上午，我和同学在教室里观看了精彩的《开学第一课》。节目一开始，我就被那鲜红鲜红的五星红旗高高扬起的画面吸引了。 　　这次《开学第一课》的主题是“五星红旗，我为你自豪”，讲述了一个个由五星红旗串起来的故事：有革命者在狱中绣红旗的故事，让我想起读《红岩》时那些感动的时刻；有攀岩者拼命在珠峰顶上插上五星红旗的故事，让我感叹中国人的.坚强毅力；有海军爸爸用五星红旗守护商船的故事，让我感到无比的自豪。 　　这节课让我最震撼人心的是来自上海的三位哥哥：姜大礼、黄俊凯、金振宇。他们组成了“大黄金”组合，勇敢挑战30秒交互跳绳纪录。只见他们弓着腰，飞速地跳着，绳子快得都看不见了，脚步像静止了一样。我目不转睛地看着，我不敢相信这是真的，我想是不是电视台开了加速特效！我的心跳不由自主地加快了，当他们挑战成功时，我欢呼了起来。我感叹道：这些哥哥们真了不起，这背后一定付出了很多很多的艰辛、汗水和坚持。在我的眼里他们的双腿像马达一样，跳出了真正的中国速度，是祖国的骄傲。 　　感谢《开学第一课》，让我了解了中国的历史文化，让我明白：科技的发展让祖国越来越富强，让我们的生活越来越幸福。 观《开学第一课》有感7 　　9月6日，我们班观看了《开学第一课》，由于时间关系我们只看了一半儿，我却也是感慨良多。我一共看了五六个节目，其中，我最喜欢三个节目。 　　第一个，我喜欢滑翔飞机。它是提高飞机和板之间所产生的气流来让冲浪飞机平稳行驶的。 　　第二个，我喜欢那位跳伞小高手，她和她的同伴们每天都要接受各种各样的艰苦训练。比如挺凳子，我看的时候心里充满担忧和同情之心。我看着他们做的那一个个标准的动作，心里萌生了一个念头，我回到家里也要试一试。说做就做，回到家我搬来一样小板凳。我轻轻一趴，手伸平，脚向上翘，也做了一个标准的跳伞动作。我在凳子上整整坚持了一分钟，下来时我腰酸背痛，特别是肚子上酸酸的，我发现，跳伞运动员们是多么的不易和艰辛。 　　第三个，我喜欢那位失去双脚的却又再次顽强的站立起来的舞蹈家。她在汶川大地震中失去了双腿，那时的她的梦想几乎毁于一旦。可她却顽强的站立起来。忍着疼痛戴着假肢，又重新在赛场上翩翩起舞。 　　此次的从《开学第一课》包涵了机智、勇敢和顽强，给我的启发甚多。 观《开学第一课》有感8 　　转眼间，暑假转瞬即逝。一年一度的开学第一课开始了！ 　　首先上场的是主持人撒贝宁老师，康辉老师……他们讲述了许多名人的故事：张桂梅校长、凯力迪别克、巴依卡、拉齐尼、毛泽东、李大钊…… 　　最让我印象深刻的是护边员们，他们一个一个交出接力棒。第一代人是凯力迪别克，那时地势非常危险，经常发生泥石流、雪崩，他自告奋勇，当向导。这一当，就是23年，之后因为身体原因，他把接力棒交给了儿子巴依卡，巴依卡当了32年护边员。这时，拉齐尼长大了，他成了第三代。他曾经非常骄傲地说，我要为祖国守边40年！2021年1月4日他为救小孩，英勇牺牲。 　　他们是我们的榜样，他们正直真诚的品格和果敢坚毅的精神值得我们学习。 观《开学第一课》有感9 　　生活中常常有这样一群人，他们整日无所事事，怨天尤人，整日抱怨老天的不公，自己的不幸。而他们却不知道，只要他们再向前一步，幸福唾手可得。老天就是这样安排幸福，他给每个人的幸福一样多，但它忽视了距离。 　　对于小刘浩来说，他距离幸福很远。也许一开始上帝认为给他的幸福太多，就又收回了一些，可上帝也许收错了，竟收走了他的眼睛。可他没有比正常人少些什么，他拥有的甚至比正常人还要多，伟大的母爱创造了刘浩的幸福，编织了刘浩多彩的人生。 　　比起刘浩，孟佩然也许好得多。但是她以对继母十几年如一日的精心照顾，诠释了幸福的真谛：与亲人在一起，就是最大的幸福。 　　再来谈谈我们吧。比起刘浩，我们都拥有明亮的眼睛，我们可以自己去品读斑斓的世界。比起孟佩然，我们拥有一个快乐、完整的家，我们可以在爱的沐浴下健康成长。我们应该是距离幸福最近的人了吧！ 　　我相信命运，并且坚信我们可以改变命运。而幸福和命运一样，需要我们自己去寻找，找到幸福并不难，因为幸福就在身边，存在与无形的小事中。乐观向上的精神、自信的生活态度、敢于超越的品质、感恩的心、分享的快乐、宽容的力量都是幸福。只要我们无私的创造幸福，就会得到更多的幸福。 　　相信自己，幸福中国，未来有我！ 观《开学第一课》有感10 　　今天我看了《开学第一天》，最让我印象深刻的那十岁的小钢琴家——盲男孩刘浩。 　　刘浩他一出生便看不见这美丽的世界，红花、绿叶、白云、蓝天对他来说是一个完全不知道的概念，这对于我们来说是个极其可怕的事，在你的眼前只有无穷无尽的黑暗，这让我想到上次当盲人的事，我们都是凭着对教室的记忆来一点点摸索的，结果还是十分糟糕。那么刘浩呢？他生来对这个世界毫无所知的，完全不能像我们那样用记忆摸索，只能一点点地触摸它、熟悉它……。看不见的刘浩是怎样识乐谱弹出美伦美奂的琴声的呢？这于刘浩的妈妈是分不开的，因为刘浩的妈妈为了能让刘浩知道乐谱，便用针一针一针把乐谱扎在牛皮纸上。刘浩虽然是个盲童，但他很乐观，热爱生活，热爱生命，现在的刘浩已经成了一个奇迹。 　　当刘浩的手指在琴键上飞舞，美妙的琴声从钢琴中传出，我们不仅要赞叹，更要学习刘浩那种乐观向上，不畏坚苦的品格。在学习上我们也要不畏困难，勇敢向前去攀登一座座知识的高峰，生活中要乐观的对待每一件事，让明天的自己变得更加出色。 观《开学第一课》有感11 　　今天，天气晴朗，万里无云，下午老师组织我们全体同学在教室里观看《开学第一课》。我观完后心情久久不能平静。 　　幸福是我们每天坐着舒服的椅子，听着老师上课，放学后我们可以去补习班，或请家教。星期六日，我们可以跟着家长去买自己喜欢的书或影碟。 　　《开学第一课》的主题是幸福，在我看来应该是与他人分享是幸福，宽容别人是幸福，帮助别人是幸福，关爱他人也是一种幸福。通过看这个节目，其中有两个故事深深地打动了我。 　　在四汶川大地震中许多人的家没有了，家人也走散了，房子也没有了，学校也没有了。当救护人员赶来时，个个都受了重伤，但许多也被救了。我看到了既喜又难过。 　　有一个名叫马鹏飞的学生，他今年 读七年级，每天一放学，他就急急忙忙地跑回家，他家离学校有四公里。原来，马鹏飞自小父母双亡，只有奶奶照顾他。不久，姐姐得了糖尿病，为了节省药费，奶奶减少吃药，结果因为耽误了病情，奶奶的双目失明了，8岁的鹏飞为了照顾奶奶，每天按时回来给奶奶做饭。 　　我真的很感动，我觉得鹏飞很有孝顺心。 　　我感动地流下了眼泪。我感受到妈妈对我的爱，老师对我的爱，同学对我的爱，朋友们给我的爱。幸福无处不在，但它们需要用心去体会。 　　我作为一名小学生，我觉得幸福就是能坐在宽敞 明亮的教室 里学习知识 ，将来做一名对社会有用的人。 观《开学第一课》有感12 　　9月4日晚上八点，我观看了中央电视台综合频道播放的《开学第一课》节目。这一课，是在我们纪念抗日战争胜利七十周年活动的背景下开展的。这一课的主题是通过回顾历史、缅怀先烈，让我们学会爱国、勇敢、团结、自强，珍惜现在的和平与幸福生活。 　　爱国，就要像左权将军一样，心中永远装着祖国，为我们国家的独立作出巨大的牺牲。在过去的战争年代，他献出了宝贵的生命，而在和平的今天，我们依然要热爱祖国、热爱人民，在生活中热爱家庭，在学习中尊敬师长。 　　勇敢，就要像放牛的王二小一样，在面对凶残的敌人的时候，挺身而出，为保护乡亲们的安全转移而献出自己年幼的生命；也要向拉贝一样，为了国际和平挺身而出，不畏艰险。而在今天，我们要学会勇敢，无论在学习上还是生活上，遇到困难时挺身而出，不怕失败，勇于承担。 　　团结，就要像在抗日战争中，我们四万万同胞团结在一起，国共合作，共同抵抗日本鬼子的侵略，最终取得抗日战争的胜利。而在今天，我们也要学会团结，因为团结就是力量，我们要互相帮助，共同迎接新的挑战。 　　自强，就要像革命先烈一样，在战争年代那样艰苦的岁月中自强不息，永不言败，就算付出再大的牺牲，也要赶走外国侵略者。而在今天，我们也要学会自强，要不断学习，最求进步。 　　总之，爱国、勇敢、团结、自强，不仅是历史教会我们战胜一切困难的法宝，而且是我们当代学习与生活的座右铭，我们需要时刻牢记！ 观《开学第一课》有感13 　　9月1日是开学的第一天，所以全校组织观看《开学第一课》，它的主题是幸福。老师要求我们要和爸爸妈妈一起观看，幸福是什么呢？让我们边观看边体会吧！ 　　首先讲得是一个两岁的小女孩从六楼摔了下来，正好楼下有位阿姨经过并接住了她。但是这位阿姨的胳膊却因为瞬间的冲击而粉碎性骨折了，但是这位阿姨并不后悔，她说：“如果以后再碰到这种事情我还会去做，去救助。”这位伟大的阿姨为了这个两岁女孩幼小的生命却牺牲了自己的胳膊，我们要学习这位阿姨伟大的无私奉献的精神和舍己救人的高尚品质。 　　然后又讲了另外一个故事，一个双眼失明的小男孩，名字叫刘浩，从8岁的时候突然想学习钢琴，妈妈带着他找了四十多个老师，但没有一个人愿意去教他，就因为他是盲童，带一个盲童学习钢琴不但孩子要付出很多，老师也要付出很多，而且不一定能教会，这种出力不讨好的事情没人愿意去做。后来在好心人的帮助下，他们找到了盲童学校钢琴班，刘浩的简谱是妈妈用牛皮纸一针一针扎出来的，没有辜负妈妈的辛劳和期望，刘浩的钢琴弹得非常好。刘浩自己说：“其实我跟别人没有什么两样，只不过我是一个盲人而已。”刘浩还曾经参加钢琴大赛拿过三等奖呢，他最大的愿望就是好好学习，将来报答母亲。也许对张浩来说，幸福来自梦想，幸福是和妈妈一起成长！ 　　其实，有时候，幸福很简单。幸福是温暖的关爱，幸福是真诚的赞美，幸福是快乐的分享，幸福是无私的奉献。 观《开学第一课》有感14 　　时光飞逝，欢乐的暑假转瞬即逝，我们迎来了一年一度的《开学第一课》。 　　首先走上讲台的是我们最熟悉的撒贝宁老师和康辉老师。他们点名主题：理想照亮未来。然后出场的有想让女孩读书、善良的张桂梅校长；有“00”后的奥运小将们；有首次登上中国空间站的宇航员…… 　　让我最感动的是张桂梅。在云南的大山里，有许多女孩子因家里贫穷没钱上学，她们早早就回家干活儿。身为教师的张桂梅不忍心让这些孩子上不了学，所以就有了一个大胆的想法——创办一所免费的女子高中。她五年四处奔走，努力筹款，终于圆了大山里孩子们“我要上学”的理想。 　　有理想才会有未来，理想铺就了一条光明大道，我们要为理想而奋斗。不负时代，不负韶华。 观《开学第一课》有感15 　　9月1日晚上，我准时收看了中央一套电视台的《开学第一课》。当我打开电视时，我立刻被《开学第一课》的内容给吸引住了。 　　这一次，《开学第一课》的主题是“先辈的旗帜”。节目开头是一段歌舞表演，然后是几位久经沙场的老红军为我们讲述他们长征的故事。其中，最令我感动的是贺炳炎将军的故事。在长征的一次战斗中，他被敌人打断了一只手臂，必须马上截肢，但是，当时没有手术用具，医生只好把他绑在门板上，用锯子把他的手臂一点一点的锯了下来，而且，整个过程没有用麻药！ 　　看完这个节目后，我感慨万千：记得我6岁时，第一次拔牙，我因为怕痛，死活不敢去，就是躺在了拔牙的床上，也不张开嘴。后来，妈妈说给我买玩具，我才张开了嘴。跟贺炳炎将军比起来，我十分惭愧。贺炳炎可是在没有麻药的情况下，一点一点的把他的手臂锯下来的啊！ 　　红军在长征中走了十万公里，而且，每天就只吃手指盖大小的黄豆。跟人家一比，我跟红军简直不是一个层次的。我觉得，我想要达到红军那个境界，还差四个词，这四个词分别是：信念不移、勇往直前、百折不挠、坚持不懈。 　　同学们，让我们接过先辈们的旗帜，将先辈们的精神和激情延续下去！