生物圈有多大？

生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈大部、岩石圈表面。生物圈是自然灾害主要发生地，它衍生出环境生态灾害。生物圈是地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区，是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。它也是人类诞生和生存的空间。 生物圈进化可以用生态系统进化来描述： 1、生命在地球上产生，单极生态系统出现。它是由原始异养生物和原生环境（原始海洋和原始大气）构成的自然生态系统。 2、单机生态系统演化为二级生态系统。20亿年前绿色藻类产生，标志自养生物的出现，单极生态系统演化为具有自养和异养两种生物的生态系统。它导致地球大气中氧的出现，氧化性大气的形成，原生生物圈发展为次生生物圈。 3、三级生态系统的出现。6亿多年前多细胞动物出现，完成了二级生态系统向三级生态系统的发展，形成生产者（植物）、消费者（动物）和转化者（微生物）的三级结构，奠定了生态系统演化的基本格局。 4、人类产生是地球生物圈演化的质变。人通过自己的活动把天然生态系统百年为人工生态系统，人类的智慧及智慧指导下的劳动，导致生物圈的根本变化，人称为生物圈演化的重要因素。这是生物圈向智慧圈的发展。

　　生物圈的范围是大气圈的底部、水圈大部、岩石圈表面三部分。　　生物圈是指地球上所有生态系统的统合整体，包括地球上有生命存在和由生命过程变化和转变的空气、陆地、岩石圈和水。生物圈存在的基本条件是必须获得来自太阳的充足光能;要存在可被生物利用的大量液态水;要有适宜生命活动的温度条件;提供生命物质所需的各种营养元素。　　生物圈是地球上最大的生态系统，也是所有生物共同的家园。人类是生态系统中扮演消费者的一员，人的生存和发展离不开整个生物圈的繁荣。所以，我们要关心爱护身边的生态环境，共同营造人类生存的绿色家园。

生物圈（biosphere）　　是地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区。是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。它也是人类诞生和生存的空间。生物圈的概念　　生物圈的概念是由奥地利地质学家休斯（E.Suess)在1375年首次提出的，是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体。它在地面以上达到大致23km的高度，在地面以下延伸至12km的深处，其中包括流层的下层、整个对流层以及沉积岩圈和水圈。但绝大多数生物通常生存于地球陆地之上和海洋表面之下各约100m厚的范围内。　　生物圈主要由生命物质、生物生成性物质和生物惰性物质三部分组成。生命物质又称活质，是生物有机体的总和；生物生成性物质是由生命物质所组成的有机矿物质相互作用的生成物，如煤、石油、泥炭和土壤腐殖质等；生物惰性物质是指大气低层的气体、沉积岩、粘土矿物和水。　　由此可见，生物圈是一个复杂的、全球性的开放系统，是一个生命物质与非生命物质的自我调节系统。它的形成是生物界与水圈、大气圈及岩石圈（土圈）长期相互作用的结果，生物圈存在的基本条件是：　　第一，可以获得来自太阳的充足光能。因一切生命活动都需要能量，而其基本来源是太阳能，绿色植物吸收太阳能合成有机物而进入生物循环。　　第二，要存在可被生物利用的大量液态水。几乎所有的生物全都含有大量水分，没有水就没有生命。　　第三，生物圈内要有适宜生命活动的温度条件，在此温度变化范围内的物质存在气态、液态和固态三种变化。　　第四，提供生命物质所需的各种营养元素，包括O2、CO2、N、C、K、Ca、Fe、S等，它们是生命物质的组成或中介。　　总之，地球上有生命存在的地方均属生物圈。生物的生命活动促进了能量流动和物质循环，并引起生物的生命活动发生变化。生物要从环境中取得必需的能量和物质，就得适应环境，环境发生了变化，又反过来推动生物的适应性，这种反作用促进了整个生物界持续不断的变化。生物圈究竟有多大呢？　　生物圈包括地表上下25～34千米内的区域，包括大气圈的下层，岩石圈的上层，整个土壤圈和水圈。但是，大部分生物都集中在地表以上100米到水下100米的大气圈、水圈、岩石圈、土壤圈等圈层的交界处，这里是生物圈的核心。

生物圈的概念是由奥地利地质学家休斯（E.Suess)在1375年首次提出的，是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体。它包括海平面以上约10000米至海平面以下11000米处，其中包括大气圈的下层，岩石圈的上层，整个土壤圈和水圈。但绝大多数生物通常生存于地球陆地之上和海洋表面之下各约100 m厚的范围内，如果把地球看作一个足球大小，那么生物圈就比一张纸还要薄。.. 生物圈主要由生命物质、生物生成性物质和生物惰性物质三部分组成。生命物质又称活质，是生物有机体的总和；生物生成性物质是由生命物质所组成的有机矿物质相互作用的生成物，如煤、石油、泥炭和土壤腐殖质等；生物惰性物质是指大气低层的气体、沉积岩、粘土矿物和水。 由此可见，生物圈是一个复杂的、全球性的开放系统，是一个生命物质与非生命物质的自我调节系统。它的形成是生物界与水圈、大气圈及岩石圈（土圈）长期相互作用的结果，生物圈存在的基本条件是： 第一，必须获得来自太阳的充足光能。因一切生命活动都需要能量，而其基本来源是太阳能，绿色植物吸收太阳能合成有机物而进入生物循环。 第二，要存在可被生物利用的大量液态水。几乎所有的生物全都含有大量水分，没有水就没有生命。 第三，生物圈内要有适宜生命活动的温度条件，在此温度变化范围内的物质存在气态、液态和固态三种变化。 第四，提供生命物质所需的各种营养元素，包括O2、CO2、N、C、K、Ca、 Fe、S(氧气 二氧化碳 氮 碳元素 钾元素 钙元素 铁元素 硫元素)等，它们是生命物质的组成或中介。 总之，地球上有生命存在的地方均属生物圈。生物的生命活动促进了能量流动和物质循环，并引起生物的生命活动发生变化。生物要从环境中取得必需的能量和物质，就得适应环境，环境发生了变化，又反过来推动生物的适应性，这种反作用促进了整个生物界持续不断的变化。

生物圈是地球表层中的全部生物和适于生物生存的范围，它包括岩石圈的上层、整个水圈和大气圈的下层，通常认为生物圈的范围在海平面以上约10千米（10000米）以上和海平面一下10千米（10000米）． 故答案为：生物圈是地球表层中的全部生物和适于生物生存的范围，它包括岩石圈的上层、整个水圈和大气圈的下层；通常认为生物圈的范围在海平面以上约10公里（10000米）以上和海平面一下10公里（10000米）．

生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统． 故答案为：大气圈；岩石圈；20

情到浓时总会淡，当一切已然了解，当双方回归现实，当初那熊熊燃烧的爱火总有平息的时候，当然也有一直永恒的爱，但那一定是个人魅力无限，内外兼修的人，男女之间如果只是所谓的爱情甚至只是性的吸引，只能维持一定的时间，要想旷古持久，人间少有，如若有，必定是千古佳话，所以，提高自己的综合素质是最重要的

1、 初步理解。地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。地球上的所有生物都在生物圈中生存、繁衍，并且相互间发生着复杂的关系。如果把地球比作一个足球大小，那么，生物圈就比一张纸还要薄呢！ 2、进一步理解。生物生存要有氧气、水分和光照这三个要素，地球上具有这三要素，含含构成了生物生存的基本条件。形成了地球上的生物圈。地球上的生物圈由地球上的生物和生物活动的周围环境所构成。自地表以上的15000米. 的大气圈及深达2000米--3000米的岩石土壤圈内及江、河、湖、海中，都有生物生存、繁衍 。

生物圈（也叫生态圈），它是由大气圈下层、水圈、土壤岩石圈以及活动于其中的生物组成的地球表面最大的生态系统。地球在长期演化过程中，形成了大气圈、水圈、土壤岩石圈等不同的圈层，这三个圈层相互重迭，互相渗透，相互作用，形成水中有气，气中有水、土中有水有气的适合生物生存的环境。生物依靠三个圈层提供的物质和太阳辐射能量，生存发展，同时也在发展过程中，不断地改造各圈层的成分和性质。地球表面的三个无生命的物理圈层，只有出现了生物、相互进行积极的生命渗透之后，才构成生物圈。生物圈范围究竟有多大？从地球表面向上23公里的高空，向下11公里的深度（太平洋最深的海槽）都属于生物圈的范围。

生物圈:自然界中生物可以生存的水、陆地和大气对流圈空间. 生物圈的范围:大气圈的底部、水圈大部、岩石圈表面. 3个圈层的关系:以海平面为标准来划分,生物圈向上可到达约10千米的高度,向下可深入10千米左右的深处. 生物生存所需要的基本生活条件:阳光,空气,水,适宜的温度,营养物质,和一定的生存空间.

考点： 生物圈的范围 专题： 分析： 通常认为生物圈的范围在海平面一下10千米和海平面以上约10千米之间，但绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米的范围内． 生物圈是地球表层中的全部生物和适于生物生存的范围，它包括岩石圈的上层、整个水圈和大气圈的下层，通常认为生物圈的范围在海平面以上约10千米（10000米）以上和海平面一下10千米（10000米）． 故选：B． 点评： 掌握生物圈的定义是解题的关键．

答：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是地球上所有生物共同的家园，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．故答案为：岩石圈．

生物圈定义：是指地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区，是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。它也是人类诞生和生存的空间。生物圈是地球上最大的生态系统。向左转|向右转生物圈是自然灾害主要发生地，它衍生出环境生态灾害。生物圈是地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区，是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。它也是人类诞生和生存的空间。生物圈的范围是：大气圈的底部、水圈大部、岩石圈表面。组成部分：生物圈主要由生命物质、生物生成性物质和生物惰性物质三部分组成。生命物质又称活质，是生物有机体的总和；生物生成性物质是由生命物质所组成的有机矿物质相互作用的生成物，如煤、石油、泥炭和土壤腐殖质等；生物惰性物质是指大气低层的气体、沉积岩、粘土矿物和水。

生物圈不是只有地球吗

生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面． 故选A．

【答案】D【答案解析】试题分析：生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。故选项D符合题意。考点：此题考查的知识点是生物圈的范围，意在考查学生的基础知识。

生物圈是地球表层中的全部生物和适于生物生存的范围，它包括岩石圈的上层、整个水圈和大气圈的下层，通常认为生物圈的范围在海平面以上约10千米（10000米）以上和海平面一下10千米（10000米）．故选：B．

生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是地球上所有生物共同的家，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．故答案为：生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．

生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．可见D符合题意．故选：D

什么意思？

所有生命体系的总称。根据查询相关公开信息显示，生物圈是由生物和非生物因素相互作用形成的一个复杂系统。其中，生物因素包括动植物、微生物等各种生命体，它们在不同的地理位置和时间尺度上相互作用，构成了各种生态系统。而非生物因素则包括气候、水文、地质等自然环境要素，这些因素对生态系统的形成和演化起着重要的作用。

【答案】C【答案解析】试题分析:生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。考点:生物圈的概念；

第一节 生物圈一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，生物圈是地球上所有生物共同的一个家。二、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。三、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度、一定的生存空间。第二节 环境对生物的影响一、影响生物生活的环境因素分两类：1、光、温度、水、空气等非生物因素。2、生物因素。二、非生物因素对生物的影响：所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。三、生物因素对生物的影响：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。生物与生物之间的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系等。四、探究实验的步骤：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流五、探究光对鼠妇生活的影响的实验方法是：对照实验。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。第三节 生物对环境的适应和影响一、生物对环境的适应。每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。二、生物对环境的影响。如：蚯蚓松土。沙地植物防风固沙等。三、在自然环境中，各种因素（包括生物因素和非生物因素）影响着生物的生存，生物在生存和发展中不断地适应环境和影响环境。在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变;生物也在不断进化，适应环境。生物和环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。第四节 生态系统一、定义：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。二、生态系统的组成：1、 生物成分： 生产者（主要指绿色植物） 消费者（主要指动物）分解者（主要指细菌和真菌等微生物）2、 非生物成分：阳光、空气、水等。3、 构成生态系统的各种生物之间是相互影响，相互作用，相互依存的。三、食物链的定义：通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列，称为食物链。四、食物网的定义：一个生态系统中，多条食物链交错连接，构成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质能够沿食物链积累。五、生态系统具有一定的自动调节能力生态系统具有一定的自我调节能力，使得生态系统中各种生物的数量和所占比例保持相对的稳定，但是这种调节能力是有限度的，超过该限度，生态系统就会遭到破坏。第五节 生物圈是最大的生态系统一、多种多样的生态系统：1、森林生态系统（绿色水库）2、草原生态系统 3、海洋生态系统 4、淡水生态系统 5、湿地生态系统（地球之肾）6、农田生态系统 7、城市生态系统 8、河流生态系统等。二、生物圈是一个统一的整体1、生物圈中的各种生态系统，由于地域相隔，表面看来好像毫不相干，但实际上都存在着一定的联系。2、整个生物圈在结构和功能上是一个整体，它是地球上最大的生态系统。3、生物圈是所有生物共同的家园．保护生物圈，人人有责！来源：微信公众号“胜哥课程”

1、生物圈的范围是：大气圈的底部、水圈大部、岩石圈表面。 2、生物圈（biosphere），是指地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区，是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。它也是人类诞生和生存的空间。生物圈是地球上最大的生态系统。 3、生物圈是自然灾害主要发生地，它衍生出环境生态灾害。生物圈是地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区，是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。它也是人类诞生和生存的空间。

生物圈范围：生物圈包括海平面以上约10000米至海平面以下10000米处，包括大气圈底部（可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等），岩石圈的表面（是一切生物的“立足点”），水圈的全部（距离海平面150米内的水层）。生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。但是，大部分生物都集中在地表以上100米到水下100米的大气圈、水圈、岩石圈、土壤圈等圈层的交界处，这里是生物圈的核心。生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为2 0千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．

生物圈的范围：大气↑｝10千米海平面｝20千米↓｝10千米海洋整个生物圈包括以下三个部分：大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面。

地球的圈层分为大气圈，水圈，岩石圈，生物圈大气圈：对流层位于大气的最低层，从地球表面开始向高空伸展，直至对流层顶，即平流层的起点为止。平均厚度约为12公里，它的厚度不一， 其厚度在地球两极上空为8公里，在赤道上空为17公里，是大气中最稠密的一层，集中了约75%的大气质量和90%以上的水汽质量。其下界与地面相接，上界高度随地理纬度和季节而变化。它的高度因纬度而不同，在低纬度地区平均高度为17～18公里，在中纬度地区平均为10～12公里，高纬度地区平均为8～9公里，并且夏季高于冬季。岩石圈：顾名思义是想岩石般坚硬的层，是相对于软流层由坚硬岩石组成的圈层（注意：地幔不是，因为由于强大的压力，极少有生命生存。地核也不是，其一是地核是有各种金属组成的，密度极大。其二，由于高压力及高温度，根本不可能有生命迹象）水圈：地球上不连续的圈层。连接大气圈，岩石圈和生物圈。主要以海洋为主，是早期生命的发源地生物圈：生物圈，是指地球上凡是出现并感受到生命活动影响的区域，是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。他也是人类诞生和生存的空间。生物圈是地球上最大的生态系统。生物圈是自然灾害主要的发生地，它衍生出环境生态灾害。生物圈是地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区，是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。它也是人类诞生和生存的空间。生物圈的范围是：大气圈的底部、水圈大部、岩石圈表面。概念由来：生物圈的概念、要领是由奥地利地质学家休斯（E.Suess)在1875年首次提出的，是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体。它包括海平面以上约10000米至生物圈的要领，是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，下11000米处，其中包括大气圈的下层，岩石圈的上层，整个土壤圈和水圈。但绝大多数生物通常生存于地球陆地之上和海洋表面之下各约100 m厚的范围内，如果把地球看作一个足球大小，那么生物圈就比一张纸还要薄。范围：岩石圈的上部，整个水圈，大气圈的下部。特别地，生物圈是所有圈层中最活跃的圈层。是地球上最大的生态系统。知识有限，望采纳

生物圈 生物圈(biosphere)地球表层中的全部生物和适于生物生存的范围,它包括岩石圈上层、水圈的全部和大气圈下层.岩石圈包括土壤,是陆生生物生存的基底.大多数生物生存于土壤上层几十厘米内,植物根系可伸得较深.限制生命向深层分布的主要因素为缺光、缺氧.石油细菌可生活在地下2500～3000米深处.水圈中几乎到处有生物,但水体表层和底层生物较多.限制生物分布于深海的主要因素是缺光、缺氧和随深度而增加的压力.但在大洋11000米以下仍有深海生物.大气圈厚度有1000公里以上,接近地面的对流层是发生天气现象的场所,也是直接构成生物的气体环境.大多数鸟类只能在1000米以下的空中活动,极少数能飞到5000米以上的空中.限制生物向高空分布的主要因素是缺氧、缺水、低温和低气压.有些昆虫可能被大气环流带到22000米高的平流层中,但万米以上的空中不能为生物提供长期生活条件,故此空间称为“副生物圈”.生物圈是一个不断进行物质循环和能量流动,并具有一定调节功能的动态平衡的系统.人类对生物圈的主要影响有：温室效应、破坏大气臭氧层、酸雨和排放有毒物质造成环境污染

生物圈是自然灾害主要发生地，它衍生出环境生态灾害。生物圈是地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区，是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。它也是人类诞生和生存的空间。生物圈的范围是：大气圈的底部、水圈大部、岩石圈表面。 由此可见，生物圈是一个复杂的、全球性的开放系统，是一个生命物质与非生命物质的自我调节系统。它的形成是生物界与水圈、大气圈及岩石圈（土圈）长期相互作用的结果，生物圈存在的基本条件是：第一、必须获得来自太阳的充足光能。因一切生命活动都需要能量，而其基本来源是太阳能，绿色植物吸收太阳能合成有机物而进入生物循环。第二、要存在可被生物利用的大量液态水。几乎所有的生物全都含有大量水分，没有水就没有生命。第三、生物圈内要有适宜生命活动的温度条件，在此温度变化范围内的物质存在气态、液态和固态三种变化。第四，提供生命物质所需的各种营养元素，包括O2、CO2、N、C、K、Ca、Fe、S(氧气 、二氧化碳、氮、碳元素、钾元素、钙元素、铁元素、硫元素)等，它们是生命物质的组成或中介。总之，地球上有生命存在的地方均属生物圈。生物圈的要领是由奥地利地质学家休斯（E.Suess）在1875年首次提出的，是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体。生物的生命活动促进了能量流动和物质循环，并引起生物的生命活动发生变化。生物要从环境中取得必需的能量和物质，就得适应环境，环境发生了变化，又反过来推动生物的适应性，这种反作用促进了整个生物界持续不断的变化。

生物圈（biosphere）是指地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区，是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。它也是人类诞生和生存的空间。生物圈是地球上最大的生态系统。 生物圈是自然灾害主要发生地，它衍生出环境生态灾害。生物圈是地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区，是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。它也是人类诞生和生存的空间。生物圈的范围是：大气圈的底部、水圈大部、岩石圈表面。地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。 生物圈 是所有生物链的一个统称，他包含了生物链和所有细微的生物和生态环境，生态系统等。生物圈是地球上最大的生态系统，也是最大的生命系统。生物圈（Biosphere）是指地球上所有生态系统的统合整体，是地球的一个外层圈，其范围大约为海平面上下垂直约10公里。它包括地球上有生命存在和由生命过程变化和转变的空气、陆地、岩石圈和水。从地质学的广义角度上来看生物圈是结合所有生物以及它们之间的关系的全球性的生态系统，包括生物与岩石圈、水圈和空气的相互作用。生物圈是一个封闭且能自我调控的系统。地球是整个宇宙中唯一已知的有生物生存的地方。一般认为生物圈是从35亿年前生命起源后演化而来。

外星生物算得了嘛！

生物圈包括有机环境和无机环境 即所有生物生态圈指就某一个生态系统而言；例如：水生态，陆地生态等

生物圈的概念是由奥地利地质学家休斯（E.Suess)在1375年首次提出的，是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体。它包括海平面以上约10000米至海平面以下11000米处，其中包括大气圈的下层，岩石圈的上层，整个土壤圈和水圈。但绝大多数生物通常生存于地球陆地之上和海洋表面之下各约100 m厚的范围内，如果把地球看作一个足球大小，那么生物圈就比一张纸还要薄。.. 生物圈主要由生命物质、生物生成性物质和生物惰性物质三部分组成。生命物质又称活质，是生物有机体的总和；生物生成性物质是由生命物质所组成的有机矿物质相互作用的生成物，如煤、石油、泥炭和土壤腐殖质等；生物惰性物质是指大气低层的气体、沉积岩、粘土矿物和水。 由此可见，生物圈是一个复杂的、全球性的开放系统，是一个生命物质与非生命物质的自我调节系统。它的形成是生物界与水圈、大气圈及岩石圈（土圈）长期相互作用的结果，生物圈存在的基本条件是： 第一，必须获得来自太阳的充足光能。因一切生命活动都需要能量，而其基本来源是太阳能，绿色植物吸收太阳能合成有机物而进入生物循环。 第二，要存在可被生物利用的大量液态水。几乎所有的生物全都含有大量水分，没有水就没有生命。 第三，生物圈内要有适宜生命活动的温度条件，在此温度变化范围内的物质存在气态、液态和固态三种变化。 第四，提供生命物质所需的各种营养元素，包括O2、CO2、N、C、K、Ca、 Fe、S(氧气 二氧化碳 氮 碳元素 钾元素 钙元素 铁元素 硫元素)等，它们是生命物质的组成或中介。 总之，地球上有生命存在的地方均属生物圈。生物的生命活动促进了能量流动和物质循环，并引起生物的生命活动发生变化。生物要从环境中取得必需的能量和物质，就得适应环境，环境发生了变化，又反过来推动生物的适应性，这种反作用促进了整个生物界持续不断的变化。

生物圈为生物的生存提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。生物圈是人类和其他生物生存的家园，生物圈为生物的生存提供了基本的条件，动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的。地球上最大的生态系统生物圈，是指地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区，是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。它也是人类诞生和生存的空间。生物圈是地球上最大的生态系统。生物圈是自然灾害主要发生地，它衍生出环境生态灾害。生物圈是地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区，是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。它也是人类诞生和生存的空间。生物圈的范围是：大气圈的底部、水圈大部、岩石圈表面。

生物圈是地球表层中的全部生物和适于生物生存的范围，通常认为生物圈的范围在海平面以上约10千米（10000米）以上和海平面一下10千米（10000米），厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面． 故答案为：20；大气圈；水圈；岩石圈．

生物圈是地球上所有生物的总称，这句话不对。生物圈（biosphere）是指地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区，是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。它也是人类诞生和生存的空间。生物圈是地球上最大的生态系统。生物圈是自然灾害主要发生地，它衍生出环境生态灾害。生物圈是地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区，是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。它也是人类诞生和生存的空间。生物圈的范围是：大气圈的底部、水圈大部、岩石圈表面。结构：地球表层由大气圈、水圈和岩石圈构成，三圈中适于生物生存的范围就是生物圈。水圈中几乎到处都有生物，但主要集中于表层和浅水的底层。世界大洋最深处超过11000米，这里还能发现深海生物。限制生物在深海分布的主要因素有缺光、缺氧和随深度而增加的压力。大气圈中生物主要集中于下层，即与岩石圈的交界处。鸟类能高飞数千米，花粉、昆虫以及一些小动物可被气流带至高空，甚至在22000米的平流层中还发现有细菌和真菌。限制生物向高空分布的主要因素有缺氧、缺水、低温和低气压。在岩石圈中，生物分布的最深记录是生存在地下2500～3000米处石油中的石油细菌，但大多数生物生存于土壤上层几十厘米之内。限制生物向土壤深处分布的主要因素有缺氧和缺光。由此可知,虽然生物可见于由赤道至两极之间的广大地区，但就厚度来讲，生物圈在地球上只占据薄薄的一层。

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生物圈是地球表层中的全部生物和适于生物生存的范围，它包括岩石圈的上层、整个水圈和大气圈的下层，通常认为生物圈的范围在海平面以上约10千米（10000米）以上和海平面一下10千米（10000米）． 故答案为：生物圈是地球表层中的全部生物和适于生物生存的范围，它包括岩石圈的上层、整个水圈和大气圈的下层；通常认为生物圈的范围在海平面以上约10公里（10000米）以上和海平面一下10公里（10000米）．

生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统．故答案为：海平面；20；大气圈；水圈；岩石圈；

生物圈的范围是：大气层的底部、水圈大部、岩石表面。生物圈的概念是由奥地利地质学家休斯（E.Suess)在1375年首次提出的，是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体。它包括海平面以上约10000米至海平面以下11000米处，其中包括大气圈的下层，岩石圈的上层，整个土壤圈和水圈。但绝大多数生物通常生存于地球陆地之上和海洋表面之下各约100m厚的范围内。　　生物圈主要由生命物质、生物生成性物质和生物惰性物质三部分组成。生命物质又称活质，是生物有机体的总和；生物生成性物质是由生命物质所组成的有机矿物质相互作用的生成物，如煤、石油、泥炭和土壤腐殖质等；生物惰性物质是指大气低层的气体、沉积岩、粘土矿物和水。生物圈包括海平面以上约10000米至海平面以下11000米处，包括大气圈的下层，岩石圈的上层，整个土壤圈和水圈。但是，大部分生物都集中在地表以上100米到水下100米的大气圈、水圈、岩石圈、土壤圈等圈层的交界处，这里是生物圈的核心。你也就是在这里啦

笨,要讲由来,你用复制的,大气圈;是地球形成时,地层运动使火山爆发,冷却成水逐渐演变.水圈;由氢和氧组成,火山爆发后氢和氧因燃烧成水地表因凹凸聚成水,成水圈,

生物圈（biosphere） 是地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区.是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称,是行星地球特有的圈层.它也是人类诞生和生存的空间.生物圈的范围是：大气层的底部、水圈大部、岩石表面. 生物圈是地球上最大的生态系统. 生物圈的概念 生物圈的概念是由奥地利地质学家休斯（E.Suess)在1375年首次提出的,是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体.它包括海平面以上约10000米至海平面以下11000米处,其中包括大气圈的下层,岩石圈的上层,整个土壤圈和水圈.但绝大多数生物通常生存于地球陆地之上和海洋表面之下各约100 m厚的范围内. 生物圈主要由生命物质、生物生成性物质和生物惰性物质三部分组成.生命物质又称活质,是生物有机体的总和；生物生成性物质是由生命物质所组成的有机矿物质相互作用的生成物,如煤、石油、泥炭和土壤腐殖质等；生物惰性物质是指大气低层的气体、沉积岩、粘土矿物和水. 由此可见,生物圈是一个复杂的、全球性的开放系统,是一个生命物质与非生命物质的自我调节系统.它的形成是生物界与水圈、大气圈及岩石圈（土圈）长期相互作用的结果,生物圈存在的基本条件是： 第一,可以获得来自太阳的充足光能.因一切生命活动都需要能量,而其基本来源是太阳能,绿色植物吸收太阳能合成有机物而进入生物循环. 第二,要存在可被生物利用的大量液态水.几乎所有的生物全都含有大量水分,没有水就没有生命. 第三,生物圈内要有适宜生命活动的温度条件,在此温度变化范围内的物质存在气态、液态和固态三种变化. 第四,提供生命物质所需的各种营养元素,包括O2、CO2、N、C、K、Ca、 Fe、S(氧气 二氧化碳 氮 碳元素 钾元素 钙元素 铁元素 硫元素)等,它们是生命物质的组成或中介. 总之,地球上有生命存在的地方均属生物圈.生物的生命活动促进了能量流动和物质循环,并引起生物的生命活动发生变化.生物要从环境中取得必需的能量和物质,就得适应环境,环境发生了变化,又反过来推动生物的适应性,这种反作用促进了整个生物界持续不断的变化. 生物圈究竟有多大呢? 生物圈包括海平面以上约10000米至海平面以下11000米处,包括大气圈的下层,岩石圈的上层,整个土壤圈和水圈.但是,大部分生物都集中在地表以上100米到水下100米的大气圈、水圈、岩石圈、土壤圈等圈层的交界处,这里是生物圈的核心. 生物圈里繁衍着各种各样的生命,为了获得足够的能量和营养物质以支持生命活动,在这些生物之间,存在着吃与被吃的关系.“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米”,这句俗语就体现了这样一种简单的关系.但是,要维持整个庞大的生物圈的生命活动,这么简单的关系显然是不行的.生物圈自有它的解决办法.生物圈中的各种生物,按其在物质和能量流动中的作用,可分为：生产者,主要是绿色植物,它能通过光合作用将无机物合成为有机物.消费者,主要指动物（人当然也包括在内）.有的动物直接以植物为生,叫做一级消费者,比如羚羊；有的动物则以植食动物为生,叫做二级消费者；还有的捕食小型肉食动物,被称做三级消费者.至于人,则是杂食动物.分解者,主要指微生物,可将有机物分解为无机物.这三类生物与其所生活的无机环境一起,构成了一个生态系统：生产者从无机环境中摄取能量,合成有机物；生产者被一级消费者吞食以后,将自身的能量传递给一级消费者；一级消费者被捕食后,再将能量传递给二级、三级……最后,当有机生命死亡以后,分解者将它们再分解为无机物,把来源于环境的,再复归于环境.这就是一个生态系统完整的物质和能量流动.只有当生态系统内生物与环境、各种生物之间长期的相互作用下,生物的种类、数量及其生产能力都达到相对稳定的状态时,系统的能量输入与输出才能达到平衡；反过来,只有能量达到平衡,生物的生命活动也才能相对稳定.所以,生态系统中的任何一部分都不能被破坏,否则,就会打乱整个生态系统的秩序.如果愚蠢的人类一定要逆转这个自然规律,是会受到命运的惩罚的. 生物圈是最大的生态系统.我们必须明白,人也是生态系统中扮演消费者的一员,人的生存和发展离不开整个生物圈的繁荣.因此,保护生物圈就是保护我们自己.所以,从现在开始,关心爱护你身边的生态环境吧.

是的。生物圈是地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区，是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，生物圈是行星地球特有的圈层。生物圈是地球上最大的生态系统，也是最大的生命系统，是人类诞生和生存的空间。生物圈的范围是：大气圈的底部、水圈大部、岩石圈表面。

生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，为生物提供生存所需的基本条件，是所有生物的家园．生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面． 故选：A．

答案A生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部分、岩石圈的表面。

生物圈的厚度是20千米左右。生物圈包括地球上有生命存在和由生命过程变化和转变的空气、陆地、岩石圈和水。从地质学的广义角度上来看生物圈是结合所有生物以及它们之间的关系的全球性的生态系统，包括生物与岩石圈、水圈和空气的相互作用。生物圈（biosphere），是指地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区，是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。它也是人类诞生和生存的空间。生物圈是地球上最大的生态系统。生物圈是自然灾害主要发生地，它衍生出环境生态灾害。生物圈是地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区，是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。它也是人类诞生和生存的空间。生物圈的范围是：大气圈的底部、水圈大部、岩石圈表面。

大气层的底部、水圈的大部、岩石圈的表面

身处高中的小可爱们，总是对生物圈的范围总搞混，下面跟着我从《蝶变笔记》中来学习一下生物圈的范围包含哪三个部分吧！！ 生物圈的范围 生物圈(biosphere)是指地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区。是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。它也是人类诞生和生存的空间。生物圈是地球上最大的生态系统。 生物圈的范围是:大气圈的底部、水圈大部、岩石圈表面。 《蝶变笔记生物》内容介绍 将高中“生物”知识点归纳到各个专题模块下，讲生物知识进行排序、归纳和总结。全书分为考点解读、知识导图、知识梳理、典例剖析、规律总结五大板块。同时贯穿着深挖教材、易错警示、知识延伸等知识的补充，完善高中阶段生物学科的知识体系。 《蝶变笔记》将高中阶段生物学科基础知识与高考题型紧密结合，使考生们能够有针对性的进行复习。 十年磨一剑，今朝试锋芒，相信大家好好学习，认真复习，成绩绝对不会辜负任何一个人。

1.大气圈的底部：大气圈位于生物圈的最顶部，是由多种气体组成的：有氮气、氧气、二氧化碳等等。在大气圈中生活的生物，主要是能够飞翔的鸟类和昆虫，还有细菌等微小生物。2.水圈的大部：水圈主要包括地球上的全部海洋和江河湖泊。几乎到处都有生物，但是大多数生物生活在距海平面150米以内的水层中。3.岩石圈的表面：岩石圈是地球表层的固体部分。它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点，生物种类十分丰富。例如，多姿多彩的花草树木，形形色色的各类昆虫，种类繁多的飞禽走兽，形态各异的水生生物，无处不在的细菌、真菌，等等。岩石圈也是人类的“立足点”，人类的活动可以到达生物圈的各个圈层。

【推荐】开学第一课的作文汇总十篇 　　在学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是我帮大家整理的开学第一课的作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 开学第一课的作文 篇1 　　9月1日下午6时55分，我坐在客厅里，全身贯注地观看了中央2套播放的《开学第一课》。它由潜能、坚持、团队三节课完美组成。主持人有王小丫、李佳明和方琼。邀请的嘉宾有国家举重队的马教练及队员刘春红、陈燮霞等奥运冠军和来自灾区的同学。主持人主要让他们一起通过互动、讲述的形式，将奥运精神和抗震救灾精神紧密结合，让应急避险的教育深入人心。 　　第一节课是《潜能》。潜能是人内心深处的巨大能力。每个人都有潜能，潜能是无限的，都需要尽力地挖掘。潜能这一节课主要讲了在5.12大地震中，四川枣阳中学的全校师生二千二百多人,能在1分36秒的时间内，都安然无恙地转移到操场上，真是一个生命的奇迹。他们之所以能创造生命的奇迹，这跟他们平时加强应急避险知识的学习，在危急时刻挖掘每个人的潜能是分不开的。这真正体现了知识守护生命的重要性。 　　第二节课是《坚持》。参加的人员是中国首枚奥运帆船金牌得主殷剑和教练蒋琛。他们通过和现场的两位观众分别为急救包选出一件救生物品。他们首选了哨子、绷带、毛巾、长绳。课外辅导员是魏英瑛博士，她告诉观众，原来他们选的救生物品跟国际标准正好相吻合。课间嘉宾有来自“不抛弃，不放弃”中的士兵突击中的人员，通过他们的事例告诉我们，坚持就是永不放弃，它会给生命创造更多的精彩。 　　第三节课是《团队》。姚明叔叔及国家篮球队的的队员告诉我们，团队精神就是做每一件事大家一起努力。团队精神是胜利的保障。团结就是力量，团结就能创造奇迹。 　　看完这一课，我的最大感受是：生命都有潜能，生命贵在坚持，团结就能创造生命的奇迹。 开学第一课的作文 篇2 　　跟我在一起住，外婆的脸长满了皱纹，脸圆圆的，漂亮的大眼睛，短短的头发。 　　外婆很节约水，每次我们洗澡完了以后，都会用洗澡的脏水拿来洗脚、拖地、浇花等等 　　外婆很善良，常常帮别人做好事，有一次，我和外婆一起坐火车，突然，火车上传来广播声说：“有一个小孩高烧不退，有医生请速到7车厢来!”外婆快步跑去给小弟弟退烧，小弟弟的妈妈流着激动的眼列眼泪，拉着外婆的手说：“太谢谢您了”，外婆说：“不用谢” 　　我为外婆感到骄傲自豪!外婆有一个善良的心，经常助人为乐，她常常教育我说：“帮助别人就是帮助自己，给别人欢乐就是给自己欢乐”。外婆是我的好榜样! 开学第一课的作文 篇3 　　9月1日开学的第一天晚上，我享用了精神大餐——《开学第一课》。今年的《开学第一课》分成“孝、礼、爱、强”四部分。让我感触最深的是“爱”这部分，主要讲述了一个酷酷的乐队主唱秦勇，变为一个普普通通的爸爸，这是一个多么大的转折啊！这全都是伟大的父爱。 　　秦勇原本是黑豹乐队主唱，有一头长头发，别人都说他酷。可是他的儿子大珍珠在4岁的时候不幸被诊断出重度感统失调，如果不及时医治，12岁之后将会终生伴随这个疾病。为了儿子，秦勇艰难地做出决定，放弃自己喜爱的音乐事业，全心全意地照顾儿子。他说：“既然改变不了过去，那就用爱改变他将来的样子。”得知骑自行车是对感官协调能力最好的训练，秦勇就教儿子学骑自行车，可能大家都觉得学骑自行车非常简单，可秦勇的儿子用了一年多的`时间才学会，其中的艰辛只有他们父子才能体会。当有人问他是否后悔，秦勇不假思索地回答：“不！” 　　古语说：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”我们一点一滴的成长都离不开父母的帮助。我的爸爸虽是一个普普通通的工人，可他也对我倾注了很多心血。有时上好夜班顾不上休息教我功课，自己舍不得穿好的，把最好的都留给了我。爸爸的话虽然不多，但我清楚他是很爱我的。感谢爸爸的爱伴我成长。 开学第一课的作文 篇4 　　目前疫情形势依然严峻，一时间无法按常规在学校上课，于是学校决定把课堂移到家里，进行网课学习。这下我可开心了，假期余额又被充值，每天能睡到自然醒，没有老师约束，心里美滋滋！ 　　这天一早，我还蒙在被窝里，做着美梦时，被老妈揪了揪耳朵，“起床，起床，该早读了。”“今天不是九点网课吗，干嘛这么早喊我起床！”“网课也像学校一样，该干嘛干嘛。”哎呀，我的美好计划落空了！恹恹地起床，强行抖擞精神，投入紧张有序的上学流程。 　　饭前一分钟跳绳，匆忙吃完早餐，八点三十分钟前完成早读，然后坐在电脑前预习第一节课。心里非常紧张，因为妈妈坐在旁边密切监视着我，一举一动都不能偷懒。网课一点也不轻松，不但要记笔记还要及时回答老师提问；网课课程也非常紧凑，一天四节网课，外加自主学习、完成作业，不知不觉时间已是晚上十点多了。 　　有人说，这个假期是老师史上最长的假期，那他一定太不了解我们的老师了。虽然我们的老师没有在课堂上课，但工作量一点也不比平时少。比如，我们的班主任张老师，早早地在群里安排了我们一整天的课程，还要指导每位家长及时下载“小管家”。对家长们来说这是一个陌生的程序，怎么下载，如何操作，外加还有一些网络问题，家长群里，你一句我一句，乱成了一锅粥。上百条的留言，张老师耐心回答，给各位家长指点迷津，一一解决问题。另外，在这一天里，张老师要正常开展教学，完成学校布置的各项工作，上报学生听课情况等等，还要在“小管家”里批改作业。我想今天张老师还是有史来最忙碌一天吧。 　　我的妈妈，原来把我送去学校的这段时间，就可以做自己的事情了。可是今天，妈妈全程在旁陪伴，不仅像我一样盯着电脑一起学习，还要关注各任课老师的反馈信息。八点三十分，我坐在电脑前，预习上午第一节课，她适机抓拍一张我认真预习的照片，按照老师教的方法，紧张地往“小管家”上传第一张照片，生怕操作失误延误了打卡时间！上传照片成功，打卡成功！妈妈一扫刚才紧张的心情，像捡了宝贝似的非常高兴。第二节课打卡，妈妈以为学会了，就到点时操作，可是突然忘了刚才的打卡操作步骤，急得直挠头，东问西问，眼看就过了打卡时间，没能按时打上卡，就像霜打茄子似的闷闷不乐。下午，作业要反馈到“小管家”作业群，可是妈妈要么忘了发，要么发错了地方，直到老师提醒才如梦初醒，连声自责：“我今天怎么搞得，学了一上午还没有学会，还出了怎么多错误。”看到妈妈懊恼的样子，我连忙安慰她：“让我来发吧。”她怎么也不同意，“第一天上网课，不能影响你学习”。她就独自一人坐在客厅里，机不释手地钻研着。吃饭时告诉我一个特大的喜讯：她终于能熟练使用小管家发送信息了！ 　　特殊的开学第一天，特殊的教学第一课！新鲜的网课，把老师、我、妈妈，紧紧地串联在一起，圆满地完成了学习任务，度过了紧张而忙碌地一天。 开学第一课的作文 篇5 　　快看呀！“开学第一课”开始了！ 　　本期的开学第一课主题是：“美就在你身边”一位于丹阿姨给我们讲述了第一课，她说：“美不在于外表，心美也是一种美，地上的花、草、树都是一种美！”我想，美就在我们身边的每一个地方，每一个角落，都有美的存在。 　　在第二课中，当我听了平民英雄吴斌的故事后，我的泪止不住的往下流。吴斌叔叔是一位大巴车司机，这天，他正开着车在公路上高速行驶，突然，从前面飞来一块东西，打破玻璃，直入吴叔叔的胸口，此时，他并没有惊慌失措，而是迅速拉下刹车，将车慢慢的停在路边，使车上的旅客安然无恙，因为吴叔叔的伤势过重，抢救无效，离开了我们。他用这种方式，感动南京这座城市，感动了中国。 　　刘洋姐姐给我们讲了第三课，她说：“我要上太空的前一天晚上，他思考着太空是什么样的！当真正看到太空时，才被震撼了！多想看看祖国在哪里！因为，我为祖国自豪”我想，这就是美。 　　奥运冠军孙杨叔叔告诉我们我们做什么事，都要坚持，只有坚持，才会有胜利和回报。 　　开学第一课，让我明白了，美就在你身边，我们要从身边的小事做起，做一个心灵美、行为美、语言美的优秀少先队员！ 开学第一课的作文 篇6 　　今天，我看了开学第一课，里面它给我们讲述了孝、爱、礼、强四个字的含义。 　　第一课，“孝”这个字的组成是，老了没力气，让子字托住，子的含义是，子女，儿子。这个字让我想起了一个词语：孝敬，孩子要对父母孝敬，百事孝为先。 　　第二课，“爱”。伟大的父爱是比高山还高，大海海深。秦勇本来是黑豹乐队主唱，因为他儿子“大珍珠”得了怪病，不会说话，教会他一件事要成千上百的时间他才会学会。我觉得秦勇是个很负责任的爸爸，为了他儿子“大珍珠”，他放弃了自己喜爱的音乐，陪他儿子“大珍珠”。父爱如山。 　　第三课，“礼”。礼貌是每人都该做到的。礼的含义是，道德观念和风俗习惯而形成的仪节。礼是今天容祖儿老师给我们讲的主题。就说家风吧，每个家庭都有自己家的家风。容祖儿家的家风是最多吃面前的一道菜。小时候她最喜欢在下雨天的时候踩水坑，把水溅到过路人身上，别人很生气，她却很开心。这是不对的。 　　第四课，“强”。西藏日喀则的福利院里有群孤儿，被一位老师收留。教他们武术，同学们都叫他“阿爸”。“阿爸”教会他们做一位自强不息的人。同学把这句话牢牢的记在心里，变得开朗起来。渐渐地，同学们的武术越来越好，登上了开学第一课的舞台。 　　开学第一课放完了，给我留下了深深的印象。 开学第一课的作文 篇7 　　耶！一片接连不断地欢呼声在中央广场七年级三班的上空响起，因为在今天九月五日的面对全校师生、校长、教官的军训汇报演出中，我们七年级三班获得第一名的优异成绩。 　　为期四天的军训结束了。在这四天里，我们经过老师、教官的辛勤教导最终才获得的这个超乎想像、超越自我的好成绩。我们学会不再娇气。学会做事迅速有力，趋向于军事化行动。学会了团结友爱。学会力争向上，并加强了上进的决心！ 　　以前做什么事先为自己找想，但经过一番训练，我们开始为集体着想，并顾全大局。在军训中，队伍中有一个人做错、出错，全班所有人受罚----因为我们是一个大集体。我们的这份成绩是每一个人全力以赴的结果，是整个班所有人的成绩。倘若成绩很差，那也是集体的过错。即使一个人做得好，也说明不了你的成绩好，因为你不会帮助、照顾这个集体。正所谓。一花独放不是春，百花齐放春满园。 　　军训前我们这些胖子做什么体育运动都不好，讨厌甚至害怕做这些运动。军训第一天，半蹲、站军姿更是像从地狱门前走了一回。但到了后面两天，我们大多数同学都能半蹲数分钟，几乎所有同学都能坚持站军姿一两个小时。这种进步对于每个人来说难到不大？ 　　这次军训，让我们每一个人受益匪浅，我们磨练了意志，强健了体魄，学会了团结互助。希望我们班在以后的学习中继续保持良好的成绩。 　　开学第一课圆满结束！ 开学第一课的作文 篇8 　　我们随着时间隧道游至 19xx年10月，心中顿时卷起涛涛浪花，那是历史上最庄严的一刻，也是红军生死存亡的关键时刻，遵义会议挽救了党，挽救了红军，挽救了革命，是党的历史上生死攸关的转折点。”此后， “四渡赤水河”、“巧渡金沙江”、“强渡大渡河”、“飞夺泸定桥”、“喜踏岷山雪”等无不显示工农红军的大无畏气概。19xx年10月，中央红军终于到达陕甘革命根据地的吴起镇，与陕北的红军胜利会师。于次年10月，红二方面军和四方面军到达甘肃，同前来接应的红一方面军胜利会师。红军三大全会后，宣告了红军二万五千里长征的胜利结束，举国上下，万民庆贺。 　　直到今天，新世纪的少年仍旧不忘红军历经千辛万苦才取得的长征胜利。可惜的是，这些少年所重视的不是红军杀敌冲前，保卫国家的英勇过程，他们关注的只是长征胜利的结果。如若毛爷爷再现的话，定会拍案而起，警告后生晚辈：世界上成名的人实在太多了，我们现在绝大部分的人都盲目一味地去崇拜他们，这一点，我们不会阻挡。但是，同志们啊，我们所注重的，不应该只是他们的成功啊!在他们身上，值得我们更多的了解的是他们成功背后的付出和努力。我国伟大的女诗人冰心曾写过这么一首小诗，说：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。” 这不也正告诉了我们这个道理吗? 　　前几天，我看了《关心下一代周报》中有一篇文章说：一位母亲教育女儿不能只欣赏名人的名誉，而是多多了解他艰苦奋斗的过程。对此，我觉得这位母亲教导的正是。二万五千里长征的胜利，向人们展示的不仅仅是三大主力会师，更引起人们注意的是：红军在面对困难、面对敌人、面对枪炮时，那勇往直前，不畏艰难险阻，不畏牺牲，处处为他人着想的革命英雄主义精神。正是因为具备了这些常人所没有的精神，长征才取得了胜利，相同的是，名人也是在不断奋斗，努力后，才取得了骄人的成绩。 　　光阴似箭，日月如梭，自长征胜利以来，转眼就 70年过去了。直此长征胜利70周年之际。作为新世纪的小主人，我们不会再一昧地追求、崇拜名人，我们更会去更多地了解，名人在成功背后的付出。照亮新世纪。 　　说到这儿，觉得还是冰心老人的诗最能概括这一点： 　　成功的花， 　　人们只惊羡她现时的明艳。 　　然而当初她的芽儿， 　　浸透了奋斗的泪泉， 　　洒遍了牺牲的血雨。 开学第一课的作文 篇9 　　坐上了爸爸的电动车，我心想：太棒了！又可以见到司老师了，不知道司老师有没有变样子，会不会讲那些有趣的国学知识，又有哪些民国大师写的优秀散文，哪些情节曲折的文章？我怀着激动的心情来到了新大都，一路上，有许多新生生物映入我的眼帘，迎春花在枝头上吐露着芳香，路边的一些梧桐树已经抽出新枝，有鸟儿在枝头欢快地唱歌，小草也从土中探出了脑袋。太阳在空中散发出耀眼的光芒，不知不觉，我已经到新大都的楼下了。 　　刚进门，我就看见司老师还坐在以前的那张椅子上，他看见我走了进来，对我笑了笑，然后将课本递给我，并对我说：“韩尚君特地给你留了老位置，坐那儿去吧。”我拿着课本，来到了位置那儿，坐了下来，过了一会儿司老师开始上课了。 　　开始上课了，司老师给我们详细地讲了民国大师季羡林写的《清塘荷韵》，讲了一位爱读书的傣族小姑娘，并给我们讲了“益”的三种意思，让我明白了写作文并不是什么困难的事，就是把生活中经历的一件事情用语言记录下来，原来作文就是来自于生活的。我也掌握了写人要抓住那个人的特点，不要把身体的各个部位都描述一遍，写人要描写环境，这样可以渲染气氛，衬托人物形象。 　　开学第一课真是收获颇丰。 开学第一课的作文 篇10 　　怎么样才能发现美?很简单，只要拥有一双会观察的眼睛和一颗能感悟美的心。 　　我坐在电视前，津津有味地观看着《开学第一课》节目。在这个充满欢笑与童真的课堂中，主持人会和小孩子们打成一片;在这个课堂中，老师与学生是亲密的挚友，在这个课堂中，老师会讲述令人欢笑、令人流泪的许多故事，让我感悟到人性的美丽。 　　其中令我最感动的是平凡伟大的师生情—乡村女教师的心灵之美。 　　一个年纪20出头的开朗女大学生，放弃城中舒适的生活，来到了乡村。她用甜美的笑容，生动的教学方式使孩子们学会知识，懂得了道理。她任教3年期满后，孩子们采花送给她，她感动，留了下来。 　　她是一名伟大的老师，因为她用爱来浇灌这些小小的幼苗，是她告诉孩子：自信才美丽。是她使小学生绽放了灿烂的笑容。在那里，她是孩子们的灵魂，她是开在山上的一朵最美的野花，从她身上，我看到了一名乡村老师的心灵之美，平凡而伟大的美。 　　美不是拥有多好的容貌，而是在于心灵之美，一个人心灵有内涵是最美的。 　　女教师就是用行动诠释了心灵之美，她使乡村小学绽开了知识的花朵。 　　在我们身边有很多这样的例子。其实发现美很简单，只要有一双会发现的眼睛与一颗感悟美的心。