概述读音
概述的意思
词语解释：
（动）全面而简要地叙述。
引证解释
国语词典
大略叙述。
如：「请你概述一下当时车祸发生的情形。」
词语翻译
英语
德语
法语
网络解释
概述
概述造句
- 老师简要地概述了这篇文章的主要内容。
- 王书记提纲挈领地概述了全省三至五年内的奋斗目标。
- 本文概述了光学电压互感器的研究状况，并着重探讨了光学电压互感器实用化中存在的主要问题及今后的发展趋势。
- 概述了传统原子频标的现状，以及新型原子频标和国际原子时的研究进展。
- 下列课堂摘要提供各教授所司主题的概述，而每位教授都是该研究领域之泰斗。
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- 概述世界合成纤维工业的供需现状及发展主要趋势。
- 概述了用关系数据库理论及控制图技术，设计武钢第二炼钢厂混铁炉铁水动态信息监控系统的新途径。
- 文章概述了为提高歼击机作战能力所采用的新技术和新的机载武器。
概述相关词语
- 1 概况
- 比如 ：学校概况，就是学校的占地面积、历史、得过什么奖、有什么建筑等这些比较浅层、一目了然的情况。而不会说有哪些老师、学生情况之类繁琐的问题。
- 2 概念的概括
- 概念的概括（abstract generalization of concept）亦称“概念的扩大法”。通过减少概念的内涵来增加概念的外延的逻辑方法。同“概念的限制”相对。它是根据概念内涵与外延的反变关系，使一个外延较窄的概念过渡到外延较广的概念。例如，对“长篇历史小说”这个概念，减去内涵“长篇”，就使“长篇历史小说”这个外延较窄的概念过渡到“历史小说”这个外延较广的概念；还可以减去“历史方面的”内涵，进一步概括为“小说”。对一个概念概括到什么程度，要看实际的需要。概念概括的极限是哲学范畴。不可能有比哲学范畴更大的属概念，因此不能对哲学范畴再加以概括。从语言表达上说，概念的概括也有两种方式：一是减去附加语，如上例中减去“长篇”、“历史”等附加语；二是用另一个语词表达外延较广的概念，例如，将“牛”概括为“反刍动物”。对概念进行概括有助于把特殊性的知识上升到一般，揭示对象的共性，同时也有助于严密地论证和准确地表达思想。
- 3 概念化
- 所谓概念化，是指学生在学习时能够将媒体传递的信息在头脑中真正建立起来的科学的概念。有时候，学生虽然从形式上记住了书面语句，但不一定表示他就真正理解了知识，也不一定就形成了科学的概念。例如，学生记住了“平行四边形的面积等于底乘以高”，并不等于真正掌握了这一面积计算的科学概念。促进概念化的根本措施是训练学生在学习时将新学的内容与头脑中已经存在的有关经验建立起内在的科学的联系，只有这样，才能形成真正的理解。
- 4 概論
- 概论了整个心脏病学领域的一系列讲座
- 5 概念的限制
- 概念的限制（limitation of concept）亦译“概念的限定”、“概念的缩小法”。通过增加概念的内涵来减少概念的外延的逻辑方法。与“概念的概括”相对。它根据概念内涵与外延的反变关系，使一个外延较广的概念过渡到一个外延较窄的概念。例如，在“文学”概念的内涵中，增加“以人物刻画为中心，有生动的故事情节和具体的环境描写”的内涵，其外延就相应减少而过渡到它的种概念“小说”。可以根据实际的需要来对一个外延较广的概念进行一次或连续多次的限制。限制的极限是单独概念，因为单独概念的外延是一个唯一的对象，不能再加以限制。从语言表达上说，概念的限制有两种方式：一是用另一个语词表达外延较窄的概念，如将“文学”改换为“小说”；二是使用附加语，在名词前加定语，在动词、形容词前面加状语。例如，在“学生”前面加“大学的”成为“大学生”，在“发展”前面加“迅速”成为“迅速发展”，在“可靠”前面加“充分”成为“充分可靠”。对概念进行限制有助于对事物的认识从一般过渡到特殊，也有助于严密地论证和准确地表达思想。
- 6 概要
- 引申到事务，也可将其主要部分的提炼称为概要。
- 7 概览
- 谓概略地观览。有时亦用作书名或文章篇名。
- 8 概然
- 概然，读音是gài rán，是汉语词语，意思为感触哀伤或一概如此。
- 9 概略
- 概略，读音是gài lüè，汉语词语，释义是大致,大略。
- 10 概见
- 概见（概见
- 11 概举
- 南朝 梁 刘勰 《文心雕龙·声律》：“概擧而推，可以类见。” 宋 宋敏求 《春明退朝录》卷下：“﹝ 王胜之 ﹞於民家得 唐 沉既济 所撰《刘展乱纪》一卷……其所纪用兵次第甚详，此概举之云。” 清 杭世骏 《质疑·诸史问目答李若珠》：“夫 孔 孟 称 舜 至孝，而言五十，想以约略概举之词，非必限以五十也。”
- 12 概日凌云
- 概日凌云是一个成语，拼音是gài rì líng yún，意思是指蔽日穿云，形容很高。
- 13 概括
- 概括（generalization），思维过程的一种。人脑在比较和抽象的基础上，把抽象出来的事物的共同的本质特征综合起来，并推广到同类事物上去的过程。如儿童经常看到鸟，并把它和其他动物进行比较，逐渐分清鸟的本质特征（有羽毛、卵生等）和非本质特征（会飞、大小、颜色等）；在此基础上，就能把这些本质特征综合起来，并把具有这些本质特征的动物都称为鸟。根据概括水平的不同，分为初级概括和高级概括。前者指在感知觉或表象水平上的概括，表现为根据具体经验抽取事物的共同特征或联系，总结出某类事物的共同属性，是概括的初级形式，有益于个体逻辑思维的发展，但因受具体经验的局限而难以得到事物的本质属性，如幼儿把会飞的动物叫做鸟。后者指在把握事物的本质特征的基础上进行的概括，是概括的高级形式。所有科学概念和定理都是高级概括的产物。
- 14 敷述
- 敷述是一个汉语词语，读音是fū shù，是指铺叙；陈述。