概念化读音
概念化的意思
词语解释：
学生在学习时能够将媒体传递的信息在头脑中真正建立起来的科学的概念。
引证解释
⒈ 文艺创作中的一种不良倾向。作者在创作过程中，忽视共性和个性、一般和特殊的辩证关系，对生活和人物作简单化的理解，缺乏具体的描写和典型形象的塑造，用抽象概念代替人物个性。这样，就造成了作品的概念化。概念化的作品不能揭示社会本质，缺乏感染力。
引丁玲《太阳照在桑干河上·写在前边》：“﹝我﹞只想把这个阶段的土改工作的过程写出来……人物不要太概念化就行了。”
国语词典
词语翻译
网络解释
概念化
概念化造句
- 我们知道有多少人在为什么是概念化的正常性生活而斗争。
- 错误只是在于寻求概念化或语言的隐含的基础。
- 函数可以让程序员更加有条理地工作，使程序概念化。
- 如何才能将一座历史建筑引入设计过程并且将其概念化?
- “人”常常被有意无意忽略，被无知和偏见遮蔽，被概念化，被模式化，这些思维，就埋在无意识之下。无意识是如此之深，以至于常常看不见他人，对自己也熟视无睹。柴静
- 不少作品试图通过展示概念化的乡村、农民来取悦城市观众，来调侃乡村生活，以丑为美，以泼辣为能事，以滋事打闹为话题等拙劣手段比比皆是。
- 我对于美术欣赏自有主张，别跟我讲概念化、共生现象等那一套大道理。
- 知识化的过程是一个被概念化的过程，从一个活生生的人变成一个机器的过程。王朔
- 概念化的作品并不是真正的儿童画。
- 整体整合，重组及项目启动项目概念化及计划功能。
概念化相关词语
- 1 概論
- 概论了整个心脏病学领域的一系列讲座
- 2 概念的限制
- 概念的限制（limitation of concept）亦译“概念的限定”、“概念的缩小法”。通过增加概念的内涵来减少概念的外延的逻辑方法。与“概念的概括”相对。它根据概念内涵与外延的反变关系，使一个外延较广的概念过渡到一个外延较窄的概念。例如，在“文学”概念的内涵中，增加“以人物刻画为中心，有生动的故事情节和具体的环境描写”的内涵，其外延就相应减少而过渡到它的种概念“小说”。可以根据实际的需要来对一个外延较广的概念进行一次或连续多次的限制。限制的极限是单独概念，因为单独概念的外延是一个唯一的对象，不能再加以限制。从语言表达上说，概念的限制有两种方式：一是用另一个语词表达外延较窄的概念，如将“文学”改换为“小说”；二是使用附加语，在名词前加定语，在动词、形容词前面加状语。例如，在“学生”前面加“大学的”成为“大学生”，在“发展”前面加“迅速”成为“迅速发展”，在“可靠”前面加“充分”成为“充分可靠”。对概念进行限制有助于对事物的认识从一般过渡到特殊，也有助于严密地论证和准确地表达思想。
- 3 概要
- 引申到事务，也可将其主要部分的提炼称为概要。
- 4 概览
- 谓概略地观览。有时亦用作书名或文章篇名。
- 5 概然
- 概然，读音是gài rán，是汉语词语，意思为感触哀伤或一概如此。
- 6 概略
- 概略，读音是gài lüè，汉语词语，释义是大致,大略。
- 7 概见
- 概见（概见
- 8 概举
- 南朝 梁 刘勰 《文心雕龙·声律》：“概擧而推，可以类见。” 宋 宋敏求 《春明退朝录》卷下：“﹝ 王胜之 ﹞於民家得 唐 沉既济 所撰《刘展乱纪》一卷……其所纪用兵次第甚详，此概举之云。” 清 杭世骏 《质疑·诸史问目答李若珠》：“夫 孔 孟 称 舜 至孝，而言五十，想以约略概举之词，非必限以五十也。”
- 9 概日凌云
- 概日凌云是一个成语，拼音是gài rì líng yún，意思是指蔽日穿云，形容很高。
- 10 概算
- 概算是在初步设计阶段，根据设计图纸、概算定额、费用定额、设备和材料预算价格，工资标准等资料编制的比较的技术经济文件。设计概算包括： 建设项目总概算、单项工程综合概算、单位工程概算、其它工程和费用概算以及编制说明等。由设计单位编制，是设计文件不可分割的组成部分。
- 11 概律
- 一概约束。
- 12 概用
- 概用是一个汉语词语，拼音gài yòng，指不加区别，一概使用。
- 13 概念的概括
- 概念的概括（abstract generalization of concept）亦称“概念的扩大法”。通过减少概念的内涵来增加概念的外延的逻辑方法。同“概念的限制”相对。它是根据概念内涵与外延的反变关系，使一个外延较窄的概念过渡到外延较广的概念。例如，对“长篇历史小说”这个概念，减去内涵“长篇”，就使“长篇历史小说”这个外延较窄的概念过渡到“历史小说”这个外延较广的概念；还可以减去“历史方面的”内涵，进一步概括为“小说”。对一个概念概括到什么程度，要看实际的需要。概念概括的极限是哲学范畴。不可能有比哲学范畴更大的属概念，因此不能对哲学范畴再加以概括。从语言表达上说，概念的概括也有两种方式：一是减去附加语，如上例中减去“长篇”、“历史”等附加语；二是用另一个语词表达外延较广的概念，例如，将“牛”概括为“反刍动物”。对概念进行概括有助于把特殊性的知识上升到一般，揭示对象的共性，同时也有助于严密地论证和准确地表达思想。
- 14 概况
- 比如 ：学校概况，就是学校的占地面积、历史、得过什么奖、有什么建筑等这些比较浅层、一目了然的情况。而不会说有哪些老师、学生情况之类繁琐的问题。