质谱造句

质谱造句（共10条句子）

离子束用于各种应用场合，诸如，质谱仪和离子注入机等。
利用电喷雾离子阱质谱分析比较了生川乌提取液，制川乌提取液及其水解反应提取液中生物碱的差异。
利用台式飞行时间质谱的中分辨本领，报道了西尼地平的电子轰击质谱的裂解规律，对裂解途径进行了完全的指认。
本文介绍了本实验室研制的瞬短脉冲辉光放电飞行时间质谱仪。
本文采用氦质谱仪对螺纹粘接接头的真空性能进行了实验研究。
论文第一章介绍了飞行时间质谱仪及其数据获取的相关背景。
这些质谱仪也将与机械管线整合起来，进行蛋白质的高通量处理，包括生物信息的分析。
分别论述了四极质谱仪对光阴极转移系统的检漏原理与方法，并对系统内光阴极有害的主要残气成分进行了分析。
本文简述了场解吸质谱的特点，以及在热不稳定化合物和难挥发化合物的分析中的应用。
在质谱仪中，离子聚焦在感光板上。

质字相关词语造句

草质茎造句

秋季采割绿色的草质茎，晒干。
麻黄与麻黄根前者为麻黄科植物麻黄、中麻黄或木贼麻黄的干燥草质茎，后者即是其根部。
牡丹和芍药的最大区别在于牡丹是灌木，木质茎，落叶后地上部分不枯死;而芍药是宿根草本，草质茎，落叶后地上部分枯死。
麻黄者麻黄科植物麻黄、中麻黄或木贼麻黄的干燥草质茎，麻黄根却是其根部。
它们其实都是麻黄科植物，“麻黄”是指它们的干燥草质茎。

角质造句

我使用矿物泥面膜，每周都会去除面部角质。另外，我会用遮瑕膏来遮盖黑眼圈。如果皮肤看上去苍白暗哑，我就会用粉底润饰一番。
这些研究者们说，在一项技术中，要取得患者自己的皮肤细胞，或者角质化细胞，而更多的细胞则是在实验室中生长的，用以修复受损的肌肤。
使用面贴膜前，应先卸妆、清洁皮肤，必要时也可先去角质，以利于皮肤的吸收。
蕴含有橄榄精华，能够去除角质，发挥其深层清洁的作用，令松弛、无光泽的肌肤恢复剔透光泽；用后肌肤弥漫出阵阵大地气息，令你豁然开朗。
深秋初冬季节护肤小贴士：肌肤黯淡去角质，洗面奶要适合肤质；皮肤干燥要保湿，白醋洗脸光滑又白皙；多喝牛奶加蜂蜜，保你由内到外都美丽。
我应用矿物泥面膜，每周都会去除面部角质。另外，我会用遮瑕膏来遮蔽黑眼圈。假如皮肤看上去苍白暗哑，我就会用粉底润饰一番。
果酸可避免不正常的角质堆积，促进表皮细胞的活化与更新，降低角质细胞间的凝结力，从而避免黑色素生成。
洗过脸后，将少量去角质霜放在手指上停留一会儿，使其稍稍温热后，涂抹在脸部和颈部，再用手指轻轻划圆圈，去除死皮细胞。
除了双手万能外，也可借着刮痧板或市售去角质的手套，效果一样好。
只要功效：软化角质，促进黑头粉刺脱落，专业祛痘和预防各种暗疮、粉刺、青春痘，愈合痘痕使皮肤恢复弹性、亮泽。

质疑问难造句

质疑问难，是指围绕事物边读边提出问题，并通过分折思考解决问题，从而加深对读物理解的一种阅读方法。
我们数学老师讲课生动活泼，常常采用质疑问难和方法。
李明正向老师质疑问难。
等质疑问难的提问，可见对于教学内容学生已经有了自己独特的想法，并且学生具有好奇的天性及以身俱来的探究欲，所以学生特别乐意参与问题的讨论和探究。
在这节课上，老师完全没有想到学生会提出这样的问题，但这位老师用自己的智慧及时抓住同学们的看法和问题，这样，不仅活跃了同学们的思想，更重要的是极大地激发了学生质疑问难的积极性，使学生的创新意识和能力大大加强。
质疑问难，是指围绕事物边读边提出问题，并通过分析思考解决问题，从而加深对读物理解的一种阅读方法。
因此在树立学生的自主意识的同时，教师应着眼于学生的最近发展区，质疑问难，创设问题情景，并从多角度设计认知性问题，激发学生积极探究，独立思考，自己解决问题。
它既包括好奇心驱使下的非正式的质疑问难行为，又包括学科领域中采用特定方式进行的专门探究活动。
教学过程中，教师切忌包办代替，要把学习的权利交给学生，要善于引导学生从无疑处生疑，在学习中去发现，在思考中质疑，在释疑中理解，在理解中创新，养成良好的质疑问难的习惯。
在这个过程中，笔者尊重鼓励学生敢于质疑问难，独立思考和探索创新，顺水推舟演化了教学思路，使整个教学过程富有创造性，不论是教师还是学生都悟到了发现和探索的乐趣。