问罪造句

问罪造句（共10条句子）

我自问无愧于心，你凭什么向我兴师问罪。
就算你想要兴师问罪，也得要师出有名啊！
我犯了什么大错，居然劳您前来兴师问罪？
冷静点，为这点小事就兴师问罪，闹得鸡犬不宁的，值得吗？
对于外来侵略，我们就是要兴师问罪。
邻里之间和为贵，怎能为孩子打架这点小事兴师问罪呢？
你若坚持错误，我就要对你兴师问罪了。
武王为解救商朝的苦难百姓，所以向商紂兴师问罪。
这件事情和你无关，还轮到你来兴师问罪？
小张挨了打，她父亲到学校去兴师问罪。

问字相关词语造句

问鼎中原造句

那一年，服装行业群雄并起，未知谁家问鼎中原。
但如果是女真谋反，问鼎中原，然后汉族起义驱逐了女真，事情就很难说了。
想逐鹿群雄，问鼎中原，你有英雄识英雄的慧眼，只有你最知道，什么样的选择最适合你。
之说，洛阳更是九朝古都，周天子一统天下问鼎中原。
想不到有朝一日，我竟能成为禁鼎一脔!也罢，就当今生在此革旧鼎新，待我来世借你问鼎中原!
越囯而鄙远，西囯从未有问鼎中原之意。
他问鼎中原，一统华夏，封狼居胥，马踏辽北……四海归一。
时逢乱世，烽火连天，五国十侯，欲问鼎中原。
古龙炎精通战术，团结麾下将士，扩充疆土，逐渐统一各国，问鼎中原。
大王准备问鼎中原，若杀蔡侯，别的小国都害怕了!会结成联盟与我国为敌，不如放了他，结为盟友。

问寒问暖造句

只要表示关心，问寒问暖，默默的关心与帮助，无需甜言蜜语不干实事。
省领导深入到灾区，对灾区人民问寒问暖。
呱呱坠地，母亲含辛茹苦抚养长大；穿衣吃饭，无一时不问寒问暖；出门求学，牵挂思念全系母亲心间；为人处世，道理一一摆在面前。母亲我爱你。
乡亲们亲热地拉着子弟兵的手问寒问暖。
罗霄是奴隶出身的将军，知道士兵的甘苦。他经常向士兵问寒问暖，推襟送抱。
问寒问暖：形容对别人的生活很关心。
经理对我们问寒问暖，让我们很感动.
他细心地对她问寒问暖，令她倍受感动.
来到民工中间，问寒问暖，承诺尽快送回家，让焦急的民工了温暖的抚慰。
降临民工中间，问寒问暖，承诺必然尽快送她们回家，让焦急的民工患上到了温暖的抚慰。

问难造句

在这个问题上，应当采取执经问难的态度。
我们数学老师讲课生动活泼，常常采用质疑问难和方法。
质疑问难，是指围绕事物边读边提出问题，并通过分折思考解决问题，从而加深对读物理解的一种阅读方法。
李明正向老师质疑问难。
所以，培养创新思维要从培养质疑问难开始，教师应重视学生质疑能力的培养，注意激发学生求异思维的兴趣，引导他们多角度地思考问题，逐步养成质疑问难的习惯，激发学生的创新意识。
中西医朋友之间，经常出现展开辩诘问难的场面，但询者虚心求教，答者尽我所知，知无不言。
在体育教学中要鼓励学生质疑问难，勇于寻根究底，敢于发表不同的意见，尽管有时学生提出的问题有些在概念上混淆不清，但这正是我们教学中所要解决的本质问题，这也是学生思维创造性的体现。
只有学好课内知识，又进行广泛的课外阅读，不断地拓宽自己的知识面，丰富自己的文化涵养，才能厚积而薄发，形成敏捷的思维，产生各种真知灼见，从而质疑问难。
在英语教学中，要让学生产生学习的需要，成为学习主体，关键在于教师要相机设疑，鼓励学生质疑问难，提问和探究，勇于实践，引导学生积极主动地参与语言实践活动中。
原来，一段时间内，全国上百家羽绒厂的数百种羽绒被源源抵沪，铺天盖地，其问难免鱼目混珠，泥沙俱下。