查造句
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名材
名材造句
名花造句
- 名花有主了！也可能是气话，或者意思是我不会为了你而放弃与她交往。
- 蜜汁并不都在名花奇葩之中吮取，蜜蜂对无名地野花也一样亲近；对于渴求知识的人来说，随时随地都可以获得有益的东西。
- 真是，天下的名花异卉在这里无不应有尽有。
- 菊花属菊科是菊科中的多年生草本植物，也是我国的传统名花之一。我国栽培历史悠久，已有三千多个品种。
- 名花虽有主，我去松松土。
- 情人节快要到了，有感于你的坚定意志，特送你一副对联，上联：去年一个光棍，今年光棍一个，何时成双。下联：同学名花有主，同事有主名花，与你无关。横批：愿君如意！
- “聚翠园里既没有名花贵草，也没有奇株异葩，却有满园的希望。
- 歌厅某包间内，一名花甲老人口吐白沫，头歪到一旁，孙男嫡女们忙乱成一团。
- 你还能继续雇用这两名花匠吗?
- 这妞已经名花有主了，你们就不要痴心妄想了!
名将造句
- 韩信忍住了一时的耻辱，终成一代名将。
- 乒坛名将乔红在比分落后的情况下仍然泰然自若，沉着应战。
- 这位前短跑名将说到她辜负了她的支持者和家人，他们有权利生她的气。
- 毛泽东的英名将流芳百世。
- 美人自古如名将，不许人间见白头。
- 此词调寄《鹊桥仙》，为北宋名将金刀老令公杨继业之子，八虎延顺携妻耶律。
- 虽然统治阶级“直把杭州作汴州”，依然过着醉生梦死的生活，但是“迎还二圣，收复河山”成为当时不少爱国志士的共识，因此出现了不少抗金名将。
- 这引起了当时英国拳坛名将理查德汉弗莱斯的注意。
- 他的英名将流传千古!他的事业将永垂不朽!
- 自古名将料敌制胜，训练士兵，故可使赴汤蹈火，百战不殆。
名高天下造句
- 倒是清人顾嘉蘅的一副对联出了大名;心在朝廷，原无论先主后主;名高天下，何必辨襄阳南阳。
- 心在朝廷，原无论先主后主;名高天下，何必分襄阳南阳。
- 他刚办了一个小厂，称他为企业家，未免名高天下。
- 名高天下何须辨菏泽洛阳中原经济区同日盛开并蒂牡丹。
- 清代南阳知府、湖北人顾嘉蘅当年为调停南阳、襄阳“躬耕地”之争，写下了“心在朝廷，原无论先主后主;名高天下，何必辨襄阳南阳”。
- 为了平息这个争论，他写下了一幅对联，其中一句是“名高天下，何必辩襄阳南阳”，诸葛亮对这个问题是不会在意的。
- 所以对南京的“几都”之争，我的看法是，“名高天下，何必争六朝十二朝”!江苏钟山明镜律师事务所律师崔武。
- 顾知府既不便得罪襄阳，又不愿触怒南阳，情急之下，满头大汗写了一幅对联——“心在朝廷，原无论先主后主;名高天下，何必辨襄阳南阳”，置于武侯祠。
- “心在朝廷原勿论先主后主;名高天下何必辨襄阳南阳。
- 自古至今，便有好心之人、和事之佬，拿着顾嘉衡的古联，劝说“名高天下，何必辩襄阳南阳”云云，无非是说一团和气吧不要争了。
因材施教造句
- 教师应注意学生各方面的差异，以便因材施教。
- 作为优秀教师，她最大的特点就是在课堂上，无论对什么样的学生都能做到因材施教、循循善诱。
- 教师应该注意学生在各方面的差异，做到因材施教。
- 这样，老师就有几年的时间来观察学生，因材施教。
- 因材施教是我国古代教育家孔子首先提出来的一条教学原则。
- 这批学员良莠不齐，要因材施教才行。
- 老师要对学生因材施教，这样才能提高他们的学习兴趣。
- 孔子是历史上最早实行因材施教理念的教育家。
- 李老师善于因材施教，指导同学们利用自己身上的长处弥补不足。
- 老师应该注意学生的个别差异，予以因材施教。
庸材造句
- 因为创作需要作家主体意识的觉醒，需要作家独特个性的张扬;而对于受众来说，他们希望接受的正是那种“荆木特立”，而非“樗栎庸材”。
- 适事机之会，庸材小人皆可以得志，处非其地，用非其时，圣君贤王亦不足以成治功。
- 吾乃樗枥庸材，不堪泰山之重，祈君屦及剑及，则众擎易举，学院中兴有望!”。
- 成龙谫劣庸材，荷恩提拔，感戴终身。
- 何该倾力佐庸材，妙计无从实可哀。
原材料造句
- 原材料涨价，我们的产品也只得水涨船高。
- 工厂需要一批生产原材料。
- 他们使用原材料非常节省，一点儿也不浪费。
- 宇宙多次毁灭的原材料。
- 所以，无论哪一领域的天才，都必是具有某种强烈情感的人。区别只在于，由于理智加工程度和方式的不同，对那作为原材料的情感，我们从其产品上或者容易认出，或者不容易认出罢了。
- 你们这家厂只管加工，原材料由我们供给。
- 原材料会再次洛阳纸贵吗？
- 本发明的搓澡助力器在技术上要求主要是制造时使用上好原材料，如低密度聚乙稀原料，使用专用机器制造加温制成。
- 本公司产品具有三大优势原材料优势、地理优势、技术优势。
- 供过于求的产品从一般的消费品扩展到工业基础原材料，生产资料。
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