柏梁体

松柏造句

• 雪后的松柏傲然屹立在泰山峰顶上。
• 松柏苍翠，曲径通幽，游廊交错是其独特的吸引人之处。
• 松柏的可贵习性是耐寒冷。
• 山坡上长满翠绿的松柏。
• 岁寒知松柏，他是经过严峻考验的坚强的战士。
• 山头白雪皑皑，山下松柏苍苍，多么壮丽的北国风光！
• 亭子的四周，柳树低垂松柏耸立。
• 岁寒知松柏，日久见人心。
• 庙宇的四周，群峰耸立，松柏参天。
• 我曾见过华山刀劈斧削般的悬崖绝壁上，那些郁郁青青的松柏，抓着一撮泥土，就这么悬挂着，仿佛一个受惊吓的孩子，牢牢抓住母亲的衣襟。

松柏之茂造句

• 如月之恒，如日之升，如南山之寿，如松柏之茂。
• 夫大寒至，霜雪降，然后知松柏之茂也。
• 如月之恒，如日之升;如南山之壽，不騫不崩;如松柏之茂，無不爾或承。
• 如山如皋，如冈如陵，如川之方至，以莫不增……如月之恒，如日之升，如南山之寿，不骞不崩，如松柏之茂，无不尔或承，是个好名字。
• 如月之恒，如日之升，如南山之寿，不骞不崩，如松柏之茂，无不尔或承，是个好名字。
• 如月之恒，如日之升。如南山之寿，不骞不崩。如松柏之茂，无不尔或承。

岁寒松柏造句

• 撼树蚍蜉苦未休，岁寒松柏几经秋。
• 遗训虽远，践行在迩，岁寒松柏，历千万龄而不凋，其非孔子博怀之远猷，而周瞻之大略欤?巍巍陵寝，郁郁巨柏，云霄万古，黛色参天。
• 反观南朝群侠，虽是人数少了一半，却也岁寒松柏，个个凛然傲骨。
• 春睡海棠终落拓，岁寒松柏未凋姿。

后梁造句

• 平王东迁，高祖都洛，光武中兴，魏晋相禅，孝文改制，隋唐盛世，后梁唐晋，相因沿袭，共十三个王朝。
• 五代是后梁、后唐、后晋、后汉、后周。
• 后梁的建立，标志着唐末的混乱局面已走向部分统一。
• 此后梁婆婆很快出现“畏水”、“怕光”、“呕吐”等狂犬病典型症状，在入院第四天死亡。
• 后唐虽然建国，但后梁尚存，后梁提出双方息兵罢战，划河为界的主张。
• 除刘邦外，南朝宋武帝刘裕，南唐烈祖李昪，南沛县歌风台朝齐高帝萧道成，梁武帝萧衍，后梁太祖朱全忠等都是徐州籍。
• 后梁蕴藏着丰富的优质石灰石，为静宁水泥生产提供了充足的原料。
• 比较后得出双后梁系统较单后梁系统稳定。
• 后梁太祖朱温，这个原叫朱三的农民，黄巢起义的叛徒，因出卖农民军而富贵，后又弑杀唐哀帝自立。
• 后梁太祖朱温，这个原叫朱三的农民，黄巾起义的叛徒，因出卖农民军而富贵，后又弑杀唐哀帝自立。

国家栋梁造句

• 李老师呕心沥血地培育出一代又一代的国家栋梁。
• 我们今天是桃李芬芳，明天是国家栋梁。
• 为了就来可以成为国家栋梁，我们必须好好学习。
• 我希望长大后成为刘翔那样的国家栋梁。
• 母校培养出了很多国家栋梁。
• 老师总是很认真地鼓励我们，并称赞我们就来一定是国家栋梁。
• 心血育桃李，辛勤扶国家栋梁。
• 老师，大家都说您培养着国家栋梁。
• 科学院里的每一个人都是国家栋梁，所以有军队驻扎保护。
• 身为一名老师，祖国花朵的园丁，国家栋梁的指引者，怎么能说出如此动摇国家根本，影响世界和平的话呢?更何况，这三年以来，我家小强与我感情极深。

声动梁尘造句

• 虽已曲终，但那血河中的纯净之声还是声动梁尘。
• 阿奴的歌声清脆嘹亮，声动梁尘，年轻时曾参加过县举办的歌咏比赛，获得一等奖。
• 接下来是陈蓉蓉发言，一时间，她那如出谷黄莺般的声音回荡在这宽广的会议室中，颇有些声动梁尘、天籁之音的感觉。
• 古风做了一个很长很长的梦，梦里千万神魔浴血交战，天崩地裂，生灵涂炭，横尸万千;又有一曲魔音幽然荡起，时而温婉如云，声动梁尘，时而空幽凄美，引人失魂。
• 歌声虽然时有时无，但是仿若天籁，声动梁尘。

政体造句

散体造句

• 方法：测定尼群地平在多种溶出介质中的溶解度，通过体外溶出度试验比较尼群地平固体分散体在不同溶出介质中的溶出行为。
• 这些成分集中分布在议论性和抒情性的文体中，在叙事性文体中，句式则以纯正散体为多。
• 目的制备依托泊苷固体分散体，改善依托泊苷的溶出度。
• 目的：制备尼群地平固体分散体，增加其溶解度和溶出速度。
• 古代，凡不押韵，不重排偶的散体文章，包括经传史书在内，概称散文。
• 在综合分析了现场情况，根据散体流动规律及放矿学理论，提出了溜井改造技术方案。
• 另外，的分散体结构可阻止产生共沸现象。
• 化舒爽为清风，拂去心压力；化轻松为琴曲，缓解神压抑；化美意为问候，驱散体累意；化温馨为安神剂，送去美睡意；愿你夜里再无失眠绕你，心静美梦跟你！
• 目的制备白芷香豆素不同载体固体分散体，并检测其体外溶出特性。
• 金云越跑越累，俏舌吐了又吐，就差没把舌头直接晾在嘴外以散体内热血腾沸。

文体造句

• 词这一文体发展到宋代已蔚为大观。
• 当班里的文体委员我可是驾轻就熟，已经有好几年经验了。
• 张洪特别热心于学生会的文体工作，把我校的课外活动搞得有声有色。
• 开始我认为初一学生是没有资格当选学生会干部的。学校和老师为锻炼我们给了我们机会，我非常珍惜，不想放弃，因为我在文体方面有一定的优势。
• 记叙文，顾名思义，是用于记叙人物或事件的一种文体。
• 读书笔记是人们在读书时为帮助记忆而写的一种应用文体。
• 根据你应用的环境或文体进行选择。
• 对小说文体发展的前景，与其茫然，还不如先回头看，俗话说：“鉴往知来”。
• 我在深圳的公交汽车上听用英语报站名时把“文体中心”直接用音译的形式报出来，我觉得非常别扭认为那样不合理。
• 我已经写了一部小说并出了一部散文体裁的书。