含义

马克思主义中国化产生了两大理论成果,第一个理论成果就是毛泽东思想,第二个理论成果是中国特色社会主义理论体系. 毛泽东思想,是马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的产物.它是以毛泽东为主要代表的中国共产党人,运用马克思主义的立场、观点和方法,把中国长期革命和建设实践中的一系列独创性经验作了理论概括而形成的适合中国情况的科学的指导思想.毛泽东思想的活的灵魂,有三个主要方面,即实事求是,群众路线,独立自主.毛泽东思想的精髓是实事求是. 党的十七大报告指出：“中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论、‘三个代表"重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系.”

1941年，毛泽东在《改造我们的学习》中明确地界定了实事求是的科学含义：“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事变的内部联系，作为我们行动的向导。原因：（1）实事求是是马克思主义中国化理论成果形成和发展的历史起点，正是运用和把握了实事求是这个精髓，才有了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的创立和发展。（2）实事求是是马克思主义中国化理论成果的逻辑起点，实事求是是体现、贯穿、渗透于马克思主义中国化理论成果的各个方面的最重要的东西，是活的灵魂。（3）贯穿于马克思主义中国化理论成果始终的是实事求是。把握了这个精髓，就把握了马克思主义中国化各个理论成果之间的历史联系及其统一的科学思想体系，就把握了马克思主义中国化理论成果中的最本质的东西。（4）由于把握了这个精髓，一代又一代马克思主义者在开创和发展社会主义事业的历史进程中，不断解决新课题，开拓新境界。实事求是作为党的思想路线，它始终是马克思主义中国化理论成果的精髓和灵魂，即是毛泽东思想的精髓和灵魂，是中国特色社会主义理论体系的精髓和灵魂；它始终是中国共产党人认识世界和改造世界的根本要求，是我们党的基本思想方法、工作方法和领导方法，是党带领人民推动中国革命、建设、改革事业不断取得胜利的重要法宝。

2.√

定语从句 所谓从句,就是一个主谓结构相当于整个句子(这样的句子叫复合句)的一个成分,因此,从句不能单独使用.在复合句中修饰名词或代词、作定语的句子叫定语从句.定语从句是中国人学英语的难点之一. 其实定语从句很有规律,总结如下:在关系代词中that既可指人又可指物、既可作主语又可作宾语,因此,除了在非限定性定语从句中,用that一般不会出问题. 关系副词的用法比较单一,它们从句中只起状语的作用,表示时间的就用who门,表示地点的就用where,而why只修饰一个词,即reason. 定语从句所修饰的词叫“先行词”,因为它总是处在定语从句的前头,比定语从句先行一步. 引导定语从句的词叫关系词,包括关系代词和关系副词. 关系代词： who,which,that作从句的主语 whom,which,that作从句的宾语(可省略) whose从句中作定语 以下情况只能用that,不能用which: 先行词为不定代词all, little, none,any,every,no,much, anything, nothing 先行词有最高级和序数词修饰时(包括: the only, the very, the same, the last, the next等) 先行词既有人又有物的时候 以下情况只能用which,不能用that; 引导非限制性定语从句(包括代表整个主句的意思时) 介词+关系代词的结构中 关系副词： when指时间,在定语从句中作时间状语 where指地点,在定语从句中作地点状语 why指原因,在定语从句中作原因状语,只修饰reason. 如果用定语从句把两个句子合二为一:首先找出两个句子当中相同的部分,定语从句修饰的就是这一部分.要把其中一个句子变成定语从句,就要把这句中相同的那个部分用一个关系词来代替;代替时,先看被代替的部分是指人还是指物、再看它作什么句成分.指人并作主语的,就用who.或that;指人并作宾语的,就用whom或that;指人并作定语的,就用whose.指物并作主语的,就用which或that认指物并作宾语的,还是用which或that认是物并作定语的,就用whose或of which.这样找好并替换以后,再把这个关系代词放到要变成定语从句的那个句子的最前面(被代替的部分不能再保留,其它的词语一律不变),这个句子就变成了定语从句.然后,再把这个定语从句整个放在被修饰的词后面,最后,如果还有其它句子成分,就把它们放到定语从句的后面,就行了. 例如： Have you found the book? You were looking for the book yesterday. 在这两个句子中,the book是相同的,定语从句修饰的就是the book.把后面这一句变成定语从句,找个关系词来代替the book；在将要被变成定语从句的名子中,the book是物并作宾语,所以用which或that代替它. 然后把which或that放到本句的最前面,其它的词和语序一律不变.这时,就成了"that/which you were looking for yesterday?”,再把这个定语从句整个放在被修饰的词后面,就成了“have you found the book that/which you were looking for yesterday?”定语从句就完成了,主句是问句,所以句末用问号.that/which代替的是原句中的宾语,原句变成了从句,它们仍然作从句的宾语.关系代词在从句中作宾语时可以省略,因此上句又可变成“have you found the book you were looking for yesterday?”. 请同学们照上面的例子,把下面变定语从句的步骤说出来(括号里的可以省略): ( 1 ) "The dog belongs to the Browns. It ate my fish yesterday." ……The dog which/that ate my fish yesterday belongs to the Browns. (2) "The lady has gone to the police station. Her car has been stolen." ……The lady whose car has been stolen has gone to the police station. (3) "I" ve seen the film. His girl friend played the leading role In it."" ……I" ve seen the film {which / that) his girl friend played the leading role in ……I"ve seen the film in which his girl friend played the leading role. ……His girl friend played the leading role in the film {which/that) I"ve seen. 关系副词与此同理.只是关系副词代替的是原句中的状语.在被代替 之前,这个状语中一定要含有一个与另一句相同的成分. 例如:This is the house甲I was barn and brought up in the house.在这两个句子中,in the house是句子里的地点状语,定语从句修饰的就是the house.把后面这一句变成定语从句.在将要被变成定语从句的句子中,in the house是地点状语,所以用where来代替它.然后再把where放到本句的最前面,其它的词和语序来代替它.然后再把where放到本句的最前面,其它的词和语序一律不变.这时,就成了"where}was barn and brought up".再把这个定语从句整个放在被修饰的词后面,就成了"This is the house where I was barn and brought up.”, 定语从句就完成了,主句是陈述句,所以句末用句号.Where代替的是原句中的状语,原句变成了从句,它就作从句的状语. (4) The hotel is an artistic building. We" 11 stay in it. ……The hotel where we" 11 stay is an artistic building. ……The hotel (which/that) we" 11 stay in is an artistic building. ……The hotel in which we" 11 stay is an artistic building. (5) Perhaps they" ve heard of the place. We went there for our holidays last time. ……Perhaps they" re heard of the place where we went for our holidays last time. 定语从句 请读者照上面的例子,把下面变定语从句的步骤说出来（括号里的可以省略）： （6）They"re redecorating the room. A conference will be held in the room. →They"re redecorating the room where a conference will be held. →They"re redecorating the room (which /that) a conference will be held in. →They"re redecorating the room in which a conference will be held. 那么,“介词+关系代词”是怎么回事呢?原来上面这个例句,还有一种做法：This is the house. I was born and brought up in the house.在这两个句子中,the house是相同的,定语从句修饰的就是the house .把后面这一句变成定语从句.在将要被变成定语从句的句子中,the house表示物而且是介词in的宾语,所以用关系代词which或that来代替.然后把which或that放到本句的最前面,其它的词和语序一律不变.这时,后面这一句就成了 “which/that I was born and brought up in”.再把这个定语从句整个放在被修饰的词后面,就成了“This is the house which/that I was born and brought up in”.定语从句就完成了,主句是陈述句,所以句末用句号. which/that代替的是原句中的宾语,原句变成了从句,它们就作从句的宾语.关系代词在从句中作宾语时可以省略,因此上句又可变成“This is the house I was born and brought up in.” 但是,in可以提到关系代词的前面,不过这时不能用that,而且不能省略.所以上句又可变为“This is the house in which I was born and brought up.”这就是“介词+关系代词”的来历. 定语从句又分为限定性定语从句和非限定性定语从句.限定性定语从句把它的先行词限定在特定的意义之内,对先行词起限定的作用、是先行词必不可少的修饰语,没有它,整个句子的意思就会受到影响、就不完整.非限定性定语从句不对先行词起限定的作用,不是先行词必不可少的修饰语,只对先行词起补充说明的作用,没有它,整个句子的意思不会受到影响、仍然完整.非限定性定语从句相当于一个分句,翻译时也是把它当作分句处理的.非限定性定语从句和它的先行词之间要用逗号隔开；而限定性定语从句和它的先行词之间不能用逗号隔开.非限定性定语从句中除了不用that以外,其它关系词都可使用,使用方法与限定性定语从句一样. 例如：The supermarket which was opened two months ago is now closed down. 两个月前开的那家超市现在已经倒闭了.（限定） The supermarket, which was opened two months ago, is now closed down. 那家超市现在已经倒闭了,那家超市两个月前开的.（非限定） The book(which) you"re reading is mine . 你正在读的那本书是我的.（限定） The book, which you"re reading, is mine. 那本书是我的,你正在读那本书.（非限定） 如果以上例子的差别不十分明显,再看下面的例句： I"ve been to London , which is a beautiful city. 我去过伦敦,那是个美丽的城市. Your father, whom I respect very much, is a kind old man. 你父亲是个很和善的老头,我很尊重他. Nanjing, where I lived for five years, is very hot in summer. 南京夏天非常热,我在那里生活过五年. 在以上三例当中,定语从句不就能是限定性的.若变成限定性定语从句,其意就成了“我去过那个是座美丽的城市的伦敦.你那个我很尊重的父亲是个很和善的老头.我在那里生活过五年的南京夏天非常热.”言外之意是还有别的伦敦、父亲和南京. 通过这几个例子我们可以看出,专用名词以及世界上独一无二的东西都不能有限定性定语从句.因为它们的意义本身已经非常清楚,不需要对其进行限定.另外,非限定性定语从句的先行词还可以是整个主句所表达的意义.如：He did well in the physics exam, which surprised me. 他物理考得很好,这使我很吃惊.（学地道的英语有两个重要的练习方法：parallel writing, and reverse translation,即平行写作和逆翻译.所谓平行写作,就是模仿英语的句子写类似的句子.而逆翻译就是先把英语译成汉语,或根据汉语的译文,再把汉语翻译成英语,再把英语译文同原文比较,分析差异.这两种方法能避免汉语式英语.） He did well in the physics exam, which surprised me. 他物理考得很好,这使我很吃惊. 请把这句话逆翻译.有的同学会翻译为：He did well in the physics exam, this surprised me. 这句话错在什么地方呢?错在句法.这句话有两个主谓结构,是两个并列的分句,但没有连词（this 是代词）,这就成了串句. 再如：He"s very particular about wording, which I am not. 他很咬文嚼字,而我不. I said nothing, which made her angry. 我什么也没说,这使她很生气. Tom didn"t go to the show, which was a pity. 没去看演出,这很遗憾. 下面看看各个关系词的用法：1．指人的关系代词：who, whom, whose, that 的用法：（1）作主语（who, that ）Those who are going to play in the match are to meet at the gate at 1:30 after lunch.那些参加比赛的人午饭后1：30在大门口集合. 在本句中,先行词是those；关系代词who引导定语从句,同时代替先行词在从句中担任动词are going to play 的主语.The man who/that is talking with Mr. Wang is a famous doctor.正在和王先生说话的那个人是一个有名的医生. 在本句中,先行词是the man;关系代词who/that引导定语从句,同时代替先行词在从句中担任动词is talking的主语.这个复合句可以还原成两个句子：The man is a famous doctor. He is talking with Mr. Wang. （2）作宾语包括作介词宾语（whom, that ）.此种情况下的关系代词可以省略；This is just the man(whom/that) I want for the job.这正是我要的做这份工作的人. 在本句中,先行词是the man；关系代词whom/that 引导定语从句,同时代替先行词在从句中担任动词want 的宾语.Is he the manager (whom/that) you are looking for?他是你在找的那位经理吗?（3）当关系代词紧跟介词作介词宾语时,不能用that,也不能省略,如：The book from which I got a lot of useful information was written by a famous scientist.我从中得到许多有用信息的那本书是一位著名科学家写的.Who is the boy with whom you were talking a moment ago.你刚才和他说话的那个男孩是谁?I know the young couple from whose house the music is coming. 但是当介词放在从句末尾时,作为介词宾语的关系代词可以用that 并且可以省略.如上头两句可改为：The book (that /which) I got a lot of information from was written by a famous scientist.Who is the boy (that/whom) you were talking with a moment ago?2．指物的关系代词which和that的用法：（1）作主语This is the instruction manual which/that tells you how to operate the computer.这是那本教你如何操作计算机的说明手册. （2）作宾语包括作介词宾馆.此种情况下的关系代词可以省略：The chair (which /that) you broke yesterday is now being repaired.你昨天弄坏的那把椅子现在正在修理.The film (which/that) I saw last night was about a soldier who fought in WWII.我昨天晚上看的那部电影是关于一个在二战中打过仗的士兵的.（本句有两个定语从句.）This is the bike for which I paid $ 100.这就是我花了100美元买的那辆自行车.The car(which/that)he went in was a black Cadillac.他坐在里面走了的那辆汽车是一辆黑色的卡迪拉克. The accounts of the company, (which/that) I"ve been paying great attention to, are in balance.我一直非常注意的公司账目,是保持平衡的.3．whose 和of which 指代人或事物,作定语.of which 可用whose 代替；The car whose lights (of which the lights/the lights of which) were all broken was my father"s.那辆所有的灯都破了的汽车是我父亲的. 例：His house of which the windows (the windows of which /whose windows) were all broken was a depressing sight. 他那所有窗户都坏了的房子真是目不忍睹. That is the book whose cover (of which the cover/the cover of which ) was broken. 这就是那本封皮破了的书.4．关系代词的格应与它在从句中充当的成分一致.特别要注意插入语,如：Peter is the one who everybody believes will fail to bring off the contract. Peter 是那个人人都认为不能完成合同的人.（everybody believes 是插入语） At the election I voted for the man whom I believed to be the most suitable. 在选举的时候我投了我认为最合适的那个人的票. 5．关系代词作从句的主语时,从句的动词必须和先行词的人称和数一致：例：These are the operating instructions that/which are written in English . 这就是用英文写成的使用说明. Are you staying at the white house which/that is newly completed and which /that has 15 bedrooms, 3 kitchens and 4 toilets? 你是住在那幢刚刚竣工、有15个卧室、3个病房和4个卫生间的白色房子里吗? So far as I know, there are many VIPs who are going to attend the reception. 就我所知有很多达官贵人将出席这个招待会.6．非限定性定语从句不用that,只用who（whose, whom）和which代表人和物；例：Her brothers, both of whom work in America, ring her up every week. 她的兄弟们?两个人都在美国工作?每个星期都给她打电话. The buses, most of which were already full, were surrounded by an angry crowd, 那些公共汽车?大多已经坐满了人?被一群愤怒的人围着. That tower block, which cost five million dollars to build, has been empty for five years. 那个塔楼空着已经5年了.建它花了500万美元. Cricket, which I know very little about, is a very popular sport in England. 板球是英格兰非常流行的体育活动,我对它知之甚少. The accounts of the company ,which I"ve been paying great attention to, are in balance. 公司的账目是保持平衡的.我一直非常注意这些账目.

谁付费他我发给也能过有一条狗那天明天还要开工风太大你和他说没有具体

是不是一个卦辞。是的话，意思便是“意思是现在虽然有困难险阻，但是360行，行行出状元，换一种方法，换一个环境便可成功，人世间的事情要想成功，全在个人的努力，自信人生200年，凡事充满自信，一定可以功成名就”。

1、质点绕某轴转动时，角速度也可能随时间变化，把单位时间内角速度的变化量叫做角加速度。 2、加速度是速度的变化，所以角加速度的单位是弧度每秒每秒。同样， 因为弧度无量纲，于是角加速度的单位可写作1/s2。在所有这些方面，角运动和线性运动都是能平行对应的。速度等于位置的变化除以时间的变化，同样，角速度等于角位置的变化除以时间的变化。 3、角加速度描述角速度变化快慢和方向的物理量。如果物体的角速度是改变的，就说这个物体具有角加速度。

:(1)社会主义初级阶段的论断包括两层含义:第一,我国已经进入社会主义社会;第二,我国的社会主义社会正处于并将长期处于初级阶段。 (2)这两层含义,即社会主义和初级阶段,必须统一起来认识和把握。首先,我国已经进入社会主义社会。在我国,社会主义基本经济制度、政治制度和以马克思主义为指导的社会主义意识形态已经确立。我们必须珍惜这些已取得的成果,坚持社会主义,决不能走回头路。其次,我国的社会主义还处在初级阶段。社会主义发展还很不成熟,在各个领域还没有从根本上摆脱贫穷落后的不发达状态。我们必须从这个实际出发,而不能超越阶段,搞急于求成。 (3)只有全面把握社会主义和初级阶段这两方面的含义,才能同右的和“左”的两种错误倾向划清界限。

【答案】：A, B党的十三大明确指出社会主义初级阶段包括两层含义：(1)我国社会已经是社会主义社会。我们必须坚持而不能离开社会主义；(2)我国的社会主义社会还处在初级阶段，我们必须从这个实际出发，而不能跨越这个阶段。

社会主义初级阶段的含义和特征 明确了社会主义的发展道路，必须进一步明确我国社会主义所处的历史阶段。社会主义初级阶段理论，是我们党对我国的国情和社会发展阶段进行正确认识后得出的科学结论。社会主义初级阶段不是指任何国家进入社会主义都经历的起始阶段，而是指我国在生产力落后，商品经济不发达的条件下建设社会主义必然经历的特定阶段。正确认识我国还处于社会主义初级阶段，是建设有中国特色社会主义的首要问题，是解决当代中国一切问题的根本立足点。理解社会主义初级阶段理论，就必须明确“我国处于社会主义初级阶段”的科学含义和基本特征。 一、社会主义初级阶段的含义 党的十三大报告指出：“我国正处在社会主义的初级阶段。这个论断，包括两层含义，第一，我国社会已经是社会主义社会，我们必须坚持而不能离开社会主义。第二，我国的社会主义还处在初级阶段。我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。” 这个论断的第一层含义，指明了我国的社会性质，既不是资本主义社会，也不是多种所有制并存、社会主义和资本主义谁战胜谁的问题还没有解决的过度 时期，而是已经确立了社会主义公有制和按劳分配的主体地位、人民当家做主的政治地位、马克思主义在意识形态中的指导地位的社会主义社会。这就决定了我国正在进行的经济、政治、文化等方面的建设和改革，必须坚持而不能离开社会主义社会的方向。从五十年代中期我国的社会主义改造基本完成以后，社会主义制度建立起来，我国就进入了社会主义。有人说，我国现阶段鼓励保护非公有制经济，实际上是有中国特色的资本主义，充其量也只能算是多种经济成分并存的新民主主义。这种看法是错误的。目前在我国虽存在着一定数量的非公有制经济，但并没有动摇公有制经济的主体地位。据1996年统计，在全国国民生产总值6、8万亿元当中，公有制经济为5、12万元，占76%。而在建国初期，私营工业产值则占全国工业总产值的一半以上，私营商业的商品零售额更占到全国零售总额的85%左右。因此，把社会主义初级阶段看成是新民主主义社会是没有充分根据的。至于“有中国特色的资本主义”的说法更是没有道理的。 这个论断的第二层含义，指明了当前我国社会主义所处的历史阶段。他既不是在资本主义高度发展的基础上建立起来的社会主义所要经历的阶段，也不完全同于苏联和东欧社会主义国家所处的历史阶段，而是由于我国生产力落后、商品经济不发达形成的特定的历史阶段。处在这一历史阶段的社会主义，是一种不成熟，不完善的社会主义。我们必须经历这一历史阶段，去实现别的国家在资本主义条件下实现的工业化和生产的商品化，社会化，现代化，才能为社会主义的成熟和完善奠定必要的物质和社会基础。这就决定了对当代中国一切问题的解决，都必须从初级阶段这个最大的实际出发，而不能超越这个阶段。 有人怀疑我们现在的政策离开了社会主义，这种怀疑是不对的。可以说，建国三十年我们建设社会主义，基本上是按照对马克思主义，社会主义原则的教条化理解去实践的，这当中我们忽视了一个基本的前提，那就是马克思所设想的社会主义模式是建立在资本主义高度发展的基础之上的。而我国没有经过资本主义的充分发展，就从贫穷落后的半封建半殖民地社会很快进入了社会主义社会。因而我们提出的一些任务和政策超越了社会主义初级阶段。十一届三中全会以来，我们党把马克思主义的普遍真理同我国初级阶段的实际相结合，走出了一条有中国特色的社会主义道路，克服和纠正了以往超越阶段的错误观念和政策，回到社会主义初级阶段这个出发点上来。这样做，没有离开社会主义，而是脚踏实地的建设社会主义，使社会主义在中国真正活跃和兴旺起来。 我国正处在社会主义初级阶段这一论断的双重含义深刻地表明：资本主义在我国是可以逾越的，不承认中国人民可以不经过资本主义的充分发展而走上社会主义道路，是革命发展问题上的机械论，是右倾错误的重要认识根源，而社会主义初级阶段则是不可逾越的，以为不经过生产力和商品经济的巨大发展，便可直接进入马克思主义创始人所想的那种社会主义，是革命发展问题上的空想论，是“左”倾错误的重要认识根源。 二、社会主义初级阶段的基本特征 社会主义初级阶段的基本特征，如果用一句话来概括，那就是不发达的社会主义，这也是初级阶段的最本质的特征。 我国生产力不发达，这种状况首先是由旧中国的贫穷落后状况决定的。建国前夕，我国现代化工业经济只占整个国民经济的90%，基本是靠手工劳动，这是和古代远没有多大区别的。因此我国在进入社会主义的时候，生产力水平远远落后于发达资本主义国家。经过四十多年特别是近二十年的发展，我国的生产力有了很大的提高，我国国内生产总值总量以排在世界第七位，一些重要产品的总产量，如粮食，棉花，煤炭，石油，钢铁，电力等都区居世界前列。但是由于我国人口多，人均指标都大大低于世界平均水平。我国人均国民生产总值，在世界164个国家和地区中仅排在第117位。我国的人口已经接近13亿，今后每年还要以1000多万的速度增加。我国的文盲和半文盲人数的占了全世界文盲和半文盲人数的将近1/4。我国的农业人口还占总人口的70%以上，仍然还是一个农业大国。因此，总的来说，人口多，底子薄，地区发展不平衡，生产力不发达的状况根本没有改变，社会主义制度还不完善，社会主义市场经济体制还不成熟，社会主义民主法制还不够健全，封建主义，资本主义腐朽思想和小生产习惯势力在社会上还有广泛的影响。我国社会主义仍然处在初级阶段。 社会主义初级阶段是一个改变这种不发达的过程。从发展过程来看，社会主义初级阶段的特征归纳有以下几个特征： （一）、这个阶段，是逐步摆脱不发达状态，基本实现社会主义现代化的历史阶段。这是总的特征。这种不发达不仅表现在生产力上，而且表现在生产关系和上层建筑上。由于生产关系和上层建筑从不成熟，不完善到成熟和完备的发展，归根到底取决于生产力的发展，因此，生产力的落后是最基本的特征。 （二）、这个阶段，是由自然经济和半自然经济占很大比重，逐步转变的经济市场化程度较高的历史阶段。过去，我们曾经以为可以在自然经济和半自然经济的基础上，越过商品经济的充分发展和市场化程度的提高，去建设社会主义，结果极大地妨碍了社会主义建设的顺利进行。现在我们认识到，改变这种状况，实现生产的商品化，市场化，社会化，现代化是社会主义初级阶段的历史任务。 （三）、这个阶段，是由文盲和半文盲占很大比重，科技教育文化落后，逐步转变为科技教育文化比较发达的历史阶段。科学技术是经济社会发展的首要推动力量；现代化进程又是以人的现代化为基础的。因此，有必要从人的素质的全面提高的过程和科学发展的过程来概括社会主义初级阶段的特征。 （四）、这个阶段，是由贫困人口占很大比重，人民生活水平比较低，逐步转变为全体人民比较富裕的历史阶段。这里说的是人民生活从贫困经过温饱，小康逐步走向富裕的过程，是社会主义本质逐步充分体现的过程。 （五）、这个过程，是由地区经济文化很不平衡，通过有先有后的发展，逐步缩小差距的历史阶段。中国的经济文化不仅总体落后，而且发展极不平衡，一部分比较发达的地区同不发达的地区同时并存，社会主义初级阶段是在不平衡的基础上，由发展较快的地区，带动发展较慢的地区，逐步实现相对地区平衡，逐步实现地区经济合理布局，协调发展的过程。 （六）、这个阶段，是通过改革和探索建立和完善比较成熟的充满活力的社会主义市场经济体制，社会主义民主政治体制和其他方面体制的历史阶段。我国在社会主义改造完成以后，曾经经历了二十年的动荡，停滞和缓慢发展，起根本原因就是在体制上存在弊端。十一届三中全会以来的巨大发展，其根本原因是体制改革推动的。社会主义初级阶段将是在改革中不断前进的过程。 （七）、这个阶段，是广大人民牢固树立建设有中国特色社会主义的共同理想，自强不息，锐意进取，艰苦奋斗，勤俭建国，在建设物质文明的同时努力建设精神文明的阶段。这里说的是两个文明协调发展的过程，说的是整个阶段需要什麽样的精神状态。 （八）、这个阶段，是逐步缩小同时世界先进水平的差距，在社会主义基础上实现中华民族伟大复兴的历史阶段。这是从世界历史比较中和从中国历史发展中来看我国社会主义初级阶段担当的历史任务。曾经为古代文明作出伟大贡献的中华民族，一切从中国的实际出发，建设有中国特色的社会主义，定将对世界现代闻名的发展作出更大的贡献。 总之，这几个方面，既展开了社会主义初级阶段的基本国情，又全面提出了社会主义初级阶段的历史任务和目标，也从不同方面反映了我国社会主义初级阶段的本质。由于社会主义初级阶段是一个动态的发展过程，随着社会主义现代化的逐步实现和社会主义制度的逐步成熟、完善，上述基本特征也会随之变化，其中，先进的、积极的因素将会不断扩大，消极的、落后的因素也会逐步缩小。

1.公有制为主体、多种所有制经济共同发展,是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度.这一基本经济制度的确立,是由社会主义性质和初级阶段的国情决定的：第一,我国是社会主义国家,必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础.第二,我国处在社会主义初级阶段,需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济.第三,一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务.社会主义初级阶段的基本经济制度,既包括作为主体地位的公有制经济,又包括非公有制经济.没有占主体地位的公有制经济,就不能体现社会主义的性质和方向；没有多种所有制经济的共同发展,就会脱离中国的国情,就不能有效地解放和发展生产力.2.在社会主义初级阶段的基本经济制度中,公有制经济和非公有制经济是一个有机统一体,它们都是基本经济制度的构成内容.确立这一基本经济制度的依据是：第一,公有制是社会主义经济制度的基础,也是社会主义生产关系的本质特征.公有制经济的发展在本质上符合社会化大生产的要求,顺应了生产力和社会发展的客观趋势.只有巩固公有制的主体地位,才能巩固和发展社会主义制度.离开了公有制经济的主体地位,就不能体现社会主义经济与资本主义经济的本质区别.没有公有制的主体地位,社会主义现代化建设就失去了依靠力量.第二,我国的生产力水平是多层次、不平衡的.根据生产关系必须适合生产力状况的客观规律,多层次、不平衡的生产力水平要求有多种所有制经济与之相适应.实践证明,无论用哪一种所有制经济去套不同的生产力水平,其结果只能是阻碍和束缚生产力的发展.在社会主义初级阶段,公有制经济本身的发展是不完善、不成熟的,它不能解决社会经济发展的所有问题.这就需要我们发展多种所有制经济,来促进社会主义经济的发展.我们不能把初级阶段的社会主义看作是纯而又纯的,也不能把非公有制经济看作是与社会主义根本对立的,而要从整个社会经济发展的需要来认识发展非公有制经济的必要性.第三,一切符合“三个有利于”,即有利于发展社会主义社会的生产力、有利于增强社会主义国家的综合国力和有利于提高人民的生活水平的所有制形式,都可以而且应该用来为社会主义经济发展服务.建立怎样的所有制结构,实行怎样的基本经济制度,根本在于是否符合“三个有利于”的标准,那种认为在社会主义社会不能发展非公有制经济的主张,已被实践证明是不符合社会主义初级阶段实际的.

我国正处在社会主义的初级阶段.这个论断,包括两层含义,第一,我国社会已经是社会主义社会,我们必须坚持而不能离开社会主义.第二,我国的社会主义还处在初级阶段.我们必须从这个实际出发,而不能超越这个阶段.

(1)社会主义初级阶段的论断包括两层含义：第一，我国已经进入社会主义社会；第二，我国的社会主义社会正处于并将长期处于初级阶段。(2)这两层含义，即社会主义和初级阶段，必须统一起来认识和把握。首先，我国已经进入社会主义社会。在我国，社会主义基本经济制度、政治制度和以马克思主义为指导的社会主义意识形态已经确立。我们必须珍惜这些已取得的成果，坚持社会主义，决不能走回头路。其次，我国的社会主义还处在初级阶段。社会主义发展还很不成熟，在各个领域还没有从根本上摆脱贫穷落后的不发达状态。我们必须从这个实际出发，而不能超越阶段，搞急于求成。(3)只有全面把握社会主义和初级阶段这两方面的含义，才能同右的和“左”的两种错误倾向划清界限。作为你自己要理解而不是考试需要的话可以这样来看：众所周知，列宁将马克思说的“第一阶段”称之为社会主义阶段。邓小平也指出:“社会主义本身是共产主义的初级阶段，而我们中国又处在社会主义的初级阶段，就是不发达的阶段。”在这里，列宁以及邓小平所讲的社会主义与马克思说的“共产主义社会的第一阶段”，其思想观点是一致的，把“共产主义社会的第一阶段”看成了社会主义阶段。那么，问题出在那里？我认为，上面几位学者，混淆了马克思说的“共产主义社会的第一阶段”与我国“社会主义初级阶段”二者之间存在的质的规定性和量的规定性(发展水平)。我认为，从质上看，我国“已经进入”了马克思所说的“共产主义社会的第一阶段”；但从量上看(发展水平)“尚未进入”马克思说的那种相对发达阶段的“共产主义社会的第一阶段”，这是因为在发展水平等方面，我国远远落后于马克思说的“共产主义社会的第一阶段”。可见，马克思说的“共产主义社会的第一阶段”和我国“社会主义初级阶段”二者之间，既有“相同”点，也有“不同”点，应从不同层面辩证地去理解。所谓“相同”就是马克思说的“第一阶段”和我国的社会主义，在质上应该是“相同”的。这一点从列宁以及邓小平的科学论断中可以清楚得看出来。所以，我们不能说我国的“社会主义”与马克思所说的“第一阶段”在质上根本不同；也不能简单地认为我国的社会主义“不是共产主义社会第一阶段意义的社会主义。”但是，二者又有“不同”，“不同”就是在量上(发展水平)不相同，因为马克思说的“第一阶段”是脱胎于发达的资本主义、在生产力发展水平等方面具有较高水平的一种社会状态。而我国的社会主义本身是在推翻了半殖民地半封建社会的基础上建立起来的一个经济落后的穷国，其发展水平不能等同于马克思说的“共产主义社会的第一阶段”。我国还长期(至少需要上百年的时间)处于“社会主义初级阶段”，是不发达的阶段，更不能与马克思说的那种相对发达阶段的“第一阶段”相等同。

社会主义初级阶段包括两层含义：（1）我国已经进人社会主义社会；（2）我国的社会主义社会还处在初级阶段。我国将长期处于社会主义初级阶段的主要原因是：（1）要用相当长的时间发展社会生产力，去实现别的许多国家在资本主义条件下实现的工业化和经济的社会化、市场化和现代化，建立社会主义的物质技术基础；（2）要用相当长的时期来完善社会主义生产关系和上层建筑；（3）当前时代的特点和国际环境，使我国社会主义初级阶段需要经历更长的时期。

如何正确理解社会主义初级阶段的含义? 答:(1)社会主义初级阶段的论断包括两层含义:第一,我国已经进入社会主义社会;第二,我国的社会主义社会正处于并将长期处于初级阶段。 (2)这两层含义,即社会主义和初级阶段,必须统一起来认识和把握。首先,我国已经进入社会主义社会。在我国,社会主义基本经济制度、政治制度和以马克思主义为指导的社会主义意识形态已经确立。我们必须珍惜这些已取得的成果,坚持社会主义,决不能走回头路。其次,我国的社会主义还处在初级阶段。社会主义发展还很不成熟,在各个领域还没有从根本上摆脱贫穷落后的不发达状态。我们必须从这个实际出发,而不能超越阶段,搞急于求成。 (3)只有全面把握社会主义和初级阶段这两方面的含义,才能同右的和“左”的两种错误倾向划清界限。 作为你自己要理解而不是考试需要的话可以这样来看: 众所周知,列宁将马克思说的“第一阶段”称之为社会主义阶段。邓小平也指出:“社会主义本身是共产主义的初级阶段,而我们中国又处在社会主义的初级阶段,就是不发达的阶段。”在这里,列宁以及邓小平所讲的社会主义与马克思说的“共产主义社会的第一阶段”,其思想观点是一致的,把“共产主义社会的第一阶段”看成了社会主义阶段。 那么,问题出在那里?我认为,上面几位学者,混淆了马克思说的“共产主义社会的第一阶段”与我国“社会主义初级阶段”二者之间存在的质的规定性和量的规定性(发展水平)。我认为,从质上看,我国“已经进入”了马克思所说的“共产主义社会的第一阶段”;但从量上看(发展水平)“尚未进入”马克思说的那种相对发达阶段的“共产主义社会的第一阶段”,这是因为在发展水平等方面,我国远远落后于马克思说的“共产主义社会的第一阶段”。 可见,马克思说的“共产主义社会的第一阶段”和我国“社会主义初级阶段”二者之间,既有“相同”点,也有“不同”点,应从不同层面辩证地去理解。所谓“相同”就是马克思说的“第一阶段”和我国的社会主义,在质上应该是“相同”的。这一点从列宁以及邓小平的科学论断中可以清楚得看出来。所以,我们不能说我国的“社会主义”与马克思所说的“第一阶段”在质上根本不同;也不能简单地认为我国的社会主义“不是共产主义社会第一阶段意义的社会主义。”但是,二者又有“不同”,“不同”就是在量上(发展水平)不相同,因为马克思说的“第一阶段”是脱胎于发达的资本主义、在生产力发展水平等方面具有较高水平的一种社会状态。而我国的社会主义本身是在推翻了半殖民地半封建社会的基础上建立起来的一个经济落后的穷国,其发展水平不能等同于马克思说的“共产主义社会的第一阶段”。我国还长期(至少需要上百年的时间)处于“社会主义初级阶段”,是不发达的阶段,更不能与马克思说的那种相对发达阶段的“第一阶段”相等同。

深刻把握社会主义初级阶段的内涵和历史地位，认识其长期性、艰巨性和复杂性。 1．把握社会主义初级阶段的内涵，深刻认识社会主义初级阶段长期性。 中国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。这个论断是回答中国现阶段社会所处的历史方位，即在人类文明史上处在什么发展阶段。这个论断包括两层含义：一是目前中国社会已经是社会主义社会，我们必须坚持社会主义基础原则，不能背离社会主义方向。二是中国的社会主义还处在初级阶段。一切从初级阶段的实际出发，不能超越阶段、急于求成。二者的有机统一，就是我国现阶段社会的规定性。这是我国现阶段最基本的国情、最大的实际。 2．了解社会主义初级阶段的历史地位，是中国社会主义发展进程中必然要经历的一个特定的阶段。 社会主义初级阶段不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国在生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定历史阶段。从时间上说，从我国50年代中期生产资料私有制的社会主义改造基本完成，到社会主义现代化的基本实现，至少需要上百年的时间。这个阶段不同于社会主义经济基本尚示奠定的过渡时期，又不同于已经实现社会主义现代化阶段。这是中国特色社会主义在其发展进程中必然要经历的一个特定阶段。 中国的社会主义在其发展过程中，之所以要经历这样一个长时期的初级阶段，并不是哪个人、哪个社会集团的主观臆断，而是中国历史发展的必然，是由中国现阶段基本国情所决定的。毫无疑问，历史是人民群众创造的。但是，人民群众并不能随心所欲的他造历史，只能在特定的历史条件下从事创造活动。人们不能随意挑选生产力，不能离开从前一代那里继承下来的各种条件去创造新社会。近代中国特殊的历史条件，决定了我国只能从半殖民地半封建的旧中国，经过新民主主义走向社会主义道路。正因为我国的社会主义制度脱胎于半殖民地、半封建社会，生产力水平远远落后于发达资本主义国家。这就决定了我国必须经历一个很长的初级阶段，去实现别的国家在资本主义条件下实现的工业化、经济的社会化、市场化和现代化。即是说，我们应当从全人类文明进步的视角考察中国社会主义初级阶段在人类社会发展史上的定位问题，这样才能开阔视野，看得更清晰，认识更深刻，即跳出中国来看中国的社会主义初级阶段。 2．社会主义初级阶段理论面对现实，是从本国国情出发的理论，而认清了国情，就认清了社会主义初级阶段的长期性、艰巨性。 从理论上看，社会主义初级阶段的提出和形成，就是在实事求是思想路线指导下，从现阶段中国实际出发，重新认识当代中国国情的结晶。所谓国情，就是一定历史时期，一个国家基本状况的总体判断。对中国国情的认识，可以从不同角度进行规定，比如，十二亿多人口，八亿多农民；地大物博，人口众多，有着悠久的历史文化传统等等。这是表次的认识。对国情的认识，最重要的是从社会 性质和社会发展阶段方面进行把握。这就是最基本的国情。 从实践上看，社会主义初级阶段论的提出，是在全面总结社会主义建设历史经验的基础上，开拓前进，寻求建设有中国特色社会主义的新路子。因而，毫无疑问是一种历史的进步。它促进我们更加自觉地从现阶段中国实际出发，寻求适应社会主义初级阶段实际的生产关系，所有制结构，分配结构，乃至生活方式，从而使中国的社会主义建设重新焕发出勃勃生机，社会主义制度不断得到完善，中国社会生产力水平和现代化程度获得显著提高。20年的实践，已经充分地证实了这一点。我们过去搞得“一大二公三纯”的社会组织形式，既不适应社会主义初级阶段的实际，也不可能是社会主义高级阶段的组织形式，是对社会主义组织形式的一种曲解，是一个历史性误区，是在政治的高压下强制推行的一个“经 济乌托邦”。中华民族为此已经付了沉重的代价。 3．牢记社会主义初级阶段理论，可以使人们对社会主义建设的长期性和艰巨性有清醒的认识，克服急于求成的浮躁思想。 目前中国经过二十多年的高速发展，国民经济有了巨大的进步，国民生产总值突破一万亿美元，居世界第六位，而且外汇储备量居世界第二位，不宜在强调初级阶段了，在世界上应以强国的面貌出现，这是不符合实际情况的。之所以产生这种思想，究其根源，还是对我国社会主义初级阶段的基本国情和社会主义建设的长期性认识不足，我国国民经济虽然生产总量不低，但人均收入却很少，居世界后列，我国生产力的水平确有很大的提高，从总体来看，生产力落后的状况仍然没有改变，地区发展不平衡，经济发展落后，不仅与发达国家相比，即使与某些发展中国家相比也还有较大差距。正如邓小平所告诫我们：我国社会主义初级阶段至少需要100年时间。这就是说，社会主义社会是一个相当长的历史阶段，大约有上千年时间。而要实现共产主义，还需要更长时间的奋斗。所以，我们要把社会主义初级阶段理论作为长期的指导思想。

开向共产主义的火车。

1.公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。这一基本经济制度的确立，是由社会主义性质和初级阶段的国情决定的：第一，我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础。第二，我国处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济。第三，一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。社会主义初级阶段的基本经济制度，既包括作为主体地位的公有制经济，又包括非公有制经济。没有占主体地位的公有制经济，就不能体现社会主义的性质和方向；没有多种所有制经济的共同发展，就会脱离中国的国情，就不能有效地解放和发展生产力。2.在社会主义初级阶段的基本经济制度中，公有制经济和非公有制经济是一个有机统一体，它们都是基本经济制度的构成内容。确立这一基本经济制度的依据是：第一，公有制是社会主义经济制度的基础，也是社会主义生产关系的本质特征。公有制经济的发展在本质上符合社会化大生产的要求，顺应了生产力和社会发展的客观趋势。只有巩固公有制的主体地位，才能巩固和发展社会主义制度。离开了公有制经济的主体地位，就不能体现社会主义经济与资本主义经济的本质区别。没有公有制的主体地位，社会主义现代化建设就失去了依靠力量。第二，我国的生产力水平是多层次、不平衡的。根据生产关系必须适合生产力状况的客观规律，多层次、不平衡的生产力水平要求有多种所有制经济与之相适应。实践证明，无论用哪一种所有制经济去套不同的生产力水平，其结果只能是阻碍和束缚生产力的发展。在社会主义初级阶段，公有制经济本身的发展是不完善、不成熟的，它不能解决社会经济发展的所有问题。这就需要我们发展多种所有制经济，来促进社会主义经济的发展。我们不能把初级阶段的社会主义看作是纯而又纯的，也不能把非公有制经济看作是与社会主义根本对立的，而要从整个社会经济发展的需要来认识发展非公有制经济的必要性。第三，一切符合“三个有利于”，即有利于发展社会主义社会的生产力、有利于增强社会主义国家的综合国力和有利于提高人民的生活水平的所有制形式，都可以而且应该用来为社会主义经济发展服务。建立怎样的所有制结构，实行怎样的基本经济制度，根本在于是否符合“三个有利于”的标准，那种认为在社会主义社会不能发展非公有制经济的主张，已被实践证明是不符合社会主义初级阶段实际的。

1、社会主义初级阶段的科学含义： a、我国已经进入社会主义社会，我们必须坚持而不能离开社会主义； b、我国的社会主义社会正处于并将长期处于初级阶段，我们必须正视而不能超越这个初级阶段； 2．社会主义初级阶段的基本特征 ： 1) 摆脱不发达状态，基本实现社会主义现代化的历史阶段； 2) 由农业人口占很大比重，转变为非农业人口占多数； 3) 由自然经济，半自然经济占很大比重，转变为经济市场化程度较高的历史阶段； 4) 由文盲半文盲人口占很大比重，转变为科技教育文化比较发达的历史阶段； 5) 由贫困人口占很大比重，转变为全国人民比较富裕的历史阶段； 6) 由地区经济文化很不平衡，通过有先有后的发展，逐步缩小差距的历史阶段； 7) 通过改革和探索，建立和完善比较成熟的充满活力的社会主义市场经济体制，社会主义民主政治体制和其他方面体制的历史阶段； 8) 广大人民牢固树立中国特色社会主义的共同理想，自强不息，锐意进取，艰苦奋斗，勤俭建国，在建设物质文明的同时努力建设精神文明的历史阶段； 9) 逐步缩小同世界先进水平的差距，在社会主义基础上实现中华民族伟大复兴的历史阶段； 以上体现了社会主义初级阶段是一个发展过程，是从一个不发达的社会主义国家到富强民主文明的社会主义现代化国家的转变过程。

党的十三大提出并系统阐述了社会主义初级阶段理论。我国处在社会主义初级阶段包括两层含义：第一，我国社会已经是社会主义社会，我们必须坚持而不能离开社会主义：第二，我国的社会主义社会还处在初级阶段，我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。这是我国在生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段，从生产资料私有制的社会主义改造基本完成，到社会主义现代化的基本实现，至少需要上百年时间，都属于这个阶段。　　正确的说法应该是我国“社会主义初级阶段的主要矛盾”。　　【社会主义初级阶段主要矛盾】党的十三大报告指出：“我国正处在社会主义初级阶段。”并把社会主义初级阶段的主要矛盾表述为：我们现阶段所面临的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。阶级斗争在一定范围内还会长期存在，但已经不是主要矛盾。这种表述，基于两方面的原因：一是现阶段，进入社会主义社会后，由于剥削阶级作为阶级已经消灭，阶级斗争虽然还在一定范围内存在，但社会的主要矛盾已经不是阶级斗争。二是初级阶段的生产力发展水平还很低，文化水平也落后于发达国家，远远不能满足人民的需要。为了摆脱贫穷和落后，尤其要把发展生产力作为党和国家全部工作的中心。

【多选】下列关于社会主义初级阶段的含义表述正确的是_____。a.我国社会已经是社会主义社会b.我们必须坚持而不能离开社会主义c.我国的社会主义社会还处在初级阶段d.我们必须从这个实际出发，而不能超越初级阶段【答案】abcd【解析】党的十三大明确指出社会主义初级阶段包括两层含义：第一，我国社会已经是社会主义社会。我们必须坚持而不能离开社会主义。第二，我国的社会主义社会还处在初级阶段。我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。前一层含义阐明的是初级阶段的社会性质，后一层含义则阐明了我国现实中社会主义社会的发展程度。故本题正确答案为abcd。

中国社会主义初级阶段理论的含义：(1)社会主义初级阶段的论断包括两层含义：第一，我国已经进入社会主义社会；第二，我国的社会主义社会正处于并将长期处于初级阶段。 (2)这两层含义，即社会主义和初级阶段，必须统一起来认识和把握。首先，我国已经进入社会主义社会。在我国，社会主义基本经济制度、政治制度和以马克思主义为指导的社会主义意识形态已经确立。我们必须珍惜这些已取得的成果，坚持社会主义，决不能走回头路。其次，我国的社会主义还处在初级阶段。社会主义发展还很不成熟，在各个领域还没有从根本上摆脱贫穷落后的不发达状态。我们必须从这个实际出发，而不能超越阶段，搞急于求成。 (3)只有全面把握社会主义和初级阶段这两方面的含义，才能同右的和“左”的两种错误倾向划清界限。

社会主义初级阶段的理论是邓小平理论的重要组成部分，是邓小平理论的重要基石之一。社会主义初级阶段不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。党的十三大明确指出社会主义初级阶段包括两层含义：一是我国社会已经是社会主义社会，我们必须坚持而不能离开社会主义；二是我国的社会主义社会还处在初级阶段，我们必须从这个实际出发而不能超越这个阶段。

党在社会主义初期阶段的基本路线是:领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。 概括起来就是“一个中心、两个基本点”。 “一个中心”即以经济建设为中心，这是由我国社会主义初级阶段的主要矛盾——人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾决定的。“两个基本点”即坚持四项基本原则，坚持改革开放。坚持四项基本原则，是我们的立国之本。坚持改革开放，是我们的强国之路。

B

您要问的是社会主义初级阶段包括哪两层含义吗？含义：1、我国社会已经是社会主义社会，必须坚持而不能离开社会主义。2、我国的社会主义还在初级阶段，必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。

　　社会主义初级阶段不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段,而是特指我国生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。　　社会主义初级阶段,从1956年生产资料私有制的社会主义改造基本完成起到十五大到社会主义现代化在我国基本实现为止,至少需要一百年的时间.这种长期性,是由历史前提、现实国情和世界经济发展趋势决定的。　　1．我国进入社会主义的历史前提决定了初级阶段的长期性。我国原来处于经济文化落后的半殖民地半封建社会,没有经历过资本主义充分发展的阶段.这样,当我国通过新民主主义革命进入社会主义的时候,生产力发展水平以及经济的社会化、市场化、现代化的程度,都远远落后于发达的资本主义国家。这就要求我们,必须用相当长的一个历史时期,去建立和发展社会主义应有的发达的生产力基础,提高经济的社会化、市场化和现代化程度,实现工业化,这个历史时期就是我国的社会主义初级阶段。　　2．我国现实的国情决定了初级阶段的长期性。我国的社会主义还处于不发达阶段。建国以来特别是十一届三中全会以来,我国发生了深刻的变化.但总的说来,人口多、底子薄、地区发展不平衡、科技教育文化落后、人民生活水平较低、生产力不发达的状况没有根本改变；社会主义制度还不完善,社会主义经济体制还不成熟,社会主义民主法制还不够健全,封建主义、资本主义腐朽思想和小生产的习惯势力在社会上还有广泛的影响.这表明,要实现现代化,把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家,还有很长的路要走。　　3．整个世界经济的发展趋势决定了初级阶段的长期性。第二次世界大战之后,随着世界范围的科技革命的迅猛发展,一些发达国家的生产力有了高度的发展,新的经济增长方式不断出现,在人类进入21世纪时,知识经济已见端倪.这就使我国要实现的现代化,更具艰巨性和复杂性,我们必须经过很长的时间,才能真正建立起成熟的社会主义所要求的物质技术基础,而在这之前,我国只能处在社会主义初级阶段。　　总之,社会主义初级阶段,既是中国社会主义的现实状态,也是中国社会主义发展的历史过程,实现这个历史过程中的一系列转变,至少需要一百年的时间。

(1)社会主义初级阶段的论断包括两层含义：第一,我国已经进入社会主义社会；第二,我国的社会主义社会正处于并将长期处于初级阶段.(2)这两层含义,即社会主义和初级阶段,必须统一起来认识和把握.首先,我国已经进入社会主义社会.在我国,社会主义基本经济制度、政治制度和以马克思主义为指导的社会主义意识形态已经确立.我们必须珍惜这些已取得的成果,坚持社会主义,决不能走回头路.其次,我国的社会主义还处在初级阶段.社会主义发展还很不成熟,在各个领域还没有从根本上摆脱贫穷落后的不发达状态.我们必须从这个实际出发,而不能超越阶段,搞急于求成.(3)只有全面把握社会主义和初级阶段这两方面的含义,才能同右的和“左”的两种错误倾向划清界限.作为你自己要理解而不是考试需要的话可以这样来看：众所周知,列宁将马克思说的“第一阶段”称之为社会主义阶段.邓小平也指出:“社会主义本身是共产主义的初级阶段,而我们中国又处在社会主义的初级阶段,就是不发达的阶段.”在这里,列宁以及邓小平所讲的社会主义与马克思说的“共产主义社会的第一阶段”,其思想观点是一致的,把“共产主义社会的第一阶段”看成了社会主义阶段.那么,问题出在那里?我认为,上面几位学者,混淆了马克思说的“共产主义社会的第一阶段”与我国“社会主义初级阶段”二者之间存在的质的规定性和量的规定性(发展水平).我认为,从质上看,我国“已经进入”了马克思所说的“共产主义社会的第一阶段”；但从量上看(发展水平)“尚未进入”马克思说的那种相对发达阶段的“共产主义社会的第一阶段”,这是因为在发展水平等方面,我国远远落后于马克思说的“共产主义社会的第一阶段”.可见,马克思说的“共产主义社会的第一阶段”和我国“社会主义初级阶段”二者之间,既有“相同”点,也有“不同”点,应从不同层面辩证地去理解.所谓“相同”就是马克思说的“第一阶段”和我国的社会主义,在质上应该是“相同”的.这一点从列宁以及邓小平的科学论断中可以清楚得看出来.所以,我们不能说我国的“社会主义”与马克思所说的“第一阶段”在质上根本不同；也不能简单地认为我国的社会主义“不是共产主义社会第一阶段意义的社会主义.”但是,二者又有“不同”,“不同”就是在量上(发展水平)不相同,因为马克思说的“第一阶段”是脱胎于发达的资本主义、在生产力发展水平等方面具有较高水平的一种社会状态.而我国的社会主义本身是在推翻了半殖民地半封建社会的基础上建立起来的一个经济落后的穷国,其发展水平不能等同于马克思说的“共产主义社会的第一阶段”.我国还长期(至少需要上百年的时间)处于“社会主义初级阶段”,是不发达的阶段,更不能与马克思说的那种相对发达阶段的“第一阶段”相等同.

社会主义初级阶段的科学含义和主要特征1、社会主义初级阶段的科学含义党的十三大明确指出社会主义初级阶段包括两层含义：一是我国已经是社会主义社会.我们必须坚持而不能离开社会主义.二是我国的社会主义还处在初级阶段.我们必须从这个实际出发,而不能超越这个阶段.我国社会主义初级阶段,不是泛指任何国家进入社会主义都必须经历的起始阶段,而是特指我国生产力发展水平不高、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段.社会主义初级阶段的论断包括两层含义：一是我国已经进入了社会主义；（1）公有制为主体的社会主义制度已确立；（2）人民民主专政的国家政权已确立；（3）马克思主义和社会主义思想的指导地位已确立.这些基本成果表明,我国社会的经济基础和上层建都已具备社会主义的属性,我国已经进入了社会主义.二是我国的社会主义正处于并将长期处于初级阶段.（1）生产力不发达,低于发达资本主义国家；（我国的社会主义社会还没有最终摆脱贫穷落后和不发达的状态,生产力水平还远低于发达国家.）（2）没有最终摆脱贫穷落后和不发达的状态；（3）社会主义经济基础和上层建筑还不成熟不完善.（生产力落后,决定了社会主义经济基础和上层建筑还不成熟不完善,社会主义的优越性还不能充分显示出来.）所以要进入发达的成熟的社会主义社会,还需要长时期的努力.这样的社会主义,只能是社会主义初级阶段.社会主义初级阶段是继新民主主义社会后的一个新的历史发展时期.它同新民主主义社会因为都存在多种经济成分而有某些相似之处,但却在社会性质上存在着明显的区别.2、社会主义初级阶段的基本特征党的十五大全面地从现代化发展水平、产业结构状况、经济运行方式、文化教育发展水平、人民富裕程度、地区发展状况、体制改革、精神文明建设及国际比较等方面,对社会主义初级阶段的特征作出了新概括：第一,社会主义初级阶段是逐步摆脱不发达状态,基本实现社会主义现代化的历史阶段,实现这一阶段的转变需要很长的时间.这是对社会主义初级阶段基本特征的总体概括.第二,社会主义初级阶段是由农业人口占很大比重,主要依靠手工劳动的农业国,逐步转变为非农业人口占多数、包括现代农业和现代服务业的工业化国家的历史阶段,实现这一阶段的转变需要很长的时间.这是社会主义初级阶段产业结构及其发展进程所呈现的基本特征.第三,社会主义初级阶段是由自然经济半自然经济占很大比重,逐步转变为经济市场化程度较高的历史阶段,实现这一阶段的转变需要很长的时间.这是社会主义初级阶段经济形式的变化趋势和基本特点.第四,社会主义初级阶段是由文盲半文盲占很大比重,科技教育文化落后,逐步转变为科技教育文化比较发达的历史阶段,实现这一阶段的转变需要很长的时间.这是社会主义初级阶段科技教育文化事业发展进程所呈现的基本特征.第五,社会主义初级阶段是由贫困人口占很大比重,人民生活水平比较低,逐步转变为全体人民比较富裕的历史阶段,实现这一阶段的转变需要很长的时间.这是社会主义初级阶段人民生活变化的基本特征.第六,社会主义初级阶段是由地区经济文化很不平衡,通过有先有后的发展,逐步缩小差距的历史阶段,实现这一阶段的转变需要很长的时间.这是社会主义初级阶段地区经济结构呈现出的特征.第七,社会主义初级阶段是通过改革和探索,建立和完善比较成熟的充满活力的社会主义市场经济体制、社会主义民主政治体制和其他方面体制的历史阶段.这是社会主义初级阶段经济体制、政治体制、文化体制等发展变化呈现出的特征,实现这一阶段的转变需要很长的时间.第八,社会主义初级阶段是广大人民牢固树立建设中国特色社会主义共同理想,自强不息,锐意进取,艰苦奋斗,勤俭建国,在建设物质文明的同时努力建设精神文明的历史阶段,实现这一阶段的转变需要很长的时间.这是社会主义初级阶段人们精神状态和社会精神文明建设呈现出的基本特征.第九,这个阶段是逐步缩小同世界先进水平的差距,在社会主义基础上实现中华民族伟大复兴的历史阶段,实现这一阶段的转变需要很长的时间.这是在分别叙述了经济社会现代化进程的各项特征和任务之后,从当代世界范围的角度,对我国社会主义初级阶段的历史任务和历史进程特征的又一总的概括.其中,第一条和第九条是对社会主义初级阶段基本特点和历史任务的总概括,其他七条是对社会主义初级阶段基本特点和历史任务在经济、政治、文化等各方面的展开.这九条充分体现了社会主义初级阶段历史发展的过程性特征.

社会主义初级阶段包括两层含义：（1）我国已经进人社会主义社会；（2）我国的社会主义社会还处在初级阶段。我国将长期处于社会主义初级阶段的主要原因是：（1）要用相当长的时间发展社会生产力，去实现别的许多国家在资本主义条件下实现的工业化和经济的社会化、市场化和现代化，建立社会主义的物质技术基础；（2）要用相当长的时期来完善社会主义生产关系和上层建筑；（3）当前时代的特点和国际环境，使我国社会主义初级阶段需要经历更长的时期。

社会主义初级阶段的科学含义党的十三大明确指出社会主义初级阶段包括两层含义：一是我国已经是社会主义社会.我们必须坚持而不能离开社会主义.二是我国的社会主义还处在初级阶段.我们必须从这个实际出发,而不能超越这个阶段.我国社会主义初级阶段,不是泛指任何国家进入社会主义都必须经历的起始阶段,而是特指我国生产力发展水平不高、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段.社会主义初级阶段的论断包括两层含义：一是我国已经进入了社会主义；（1）公有制为主体的社会主义制度已确立；（2）人民民主专政的国家政权已确立；（3）马克思主义和社会主义思想的指导地位已确立.这些基本成果表明,我国社会的经济基础和上层建都已具备社会主义的属性,我国已经进入了社会主义.二是我国的社会主义正处于并将长期处于初级阶段.（1）生产力不发达,低于发达资本主义国家；（我国的社会主义社会还没有最终摆脱贫穷落后和不发达的状态,生产力水平还远低于发达国家.）（2）没有最终摆脱贫穷落后和不发达的状态；（3）社会主义经济基础和上层建筑还不成熟不完善.（生产力落后,决定了社会主义经济基础和上层建筑还不成熟不完善,社会主义的优越性还不能充分显示出来.）所以要进入发达的成熟的社会主义社会,还需要长时期的努力.这样的社会主义,只能是社会主义初级阶段.社会主义初级阶段是继新民主主义社会后的一个新的历史发展时期.它同新民主主义社会因为都存在多种经济成分而有某些相似之处,但却在社会性质上存在着明显的区别.

社会主义初级阶段的两层含义是：第一，就社会性质而言，我国已经是社会主义；第二，就发展程度而言，我国的社会主义还处于初级阶段。在现阶段，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾。第一问属于基础知识类试题，需了解相关基础知识，筛选符合要求的内容作答即可。第二问属于基础知识类试题，需了解相关基础知识，筛选符合要求的内容作答即可。所谓初级阶段，就是不发达阶段，从上世纪五十年代中期算起，至少需要一百年时间。社会主义初级阶段包括两层含义：一是我国已经是社会主义社会；二是我国的社会主义还处于初级阶段。社会主义初级阶段的起止时间：从我国社会主义基本制度建立到基本实现社会主义现代化，至少需要100年时间（1956——2050左右）主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。第一问是基础知识题，社会主义初级阶段的两层含义，就体现在这一表述上，就是指社会主义和初级阶段两个内容，据此回答即可。第二问是基础知识题，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾。中国社会主义社会的一个特定的历史阶段。特指中国逐步摆脱不发达状态，基本实现社会主义现代化的历史阶段。在这个阶段中，一方面，社会主义公有制在社会的基本经济制度中已占主体地位，人民民主专政的社会主义政治制度和马克思主义在意识形态领域中的指导地位已经确立，中国社会已经是社会主义社会。另一方面，由于中国社会主义脱胎于半殖民地半封建社会，生产力水平远远落后于发达的资本主义国家，同时，不同产业部门、不同地区、不同企业的生产技术水平又极不平衡。在生产关系方面，社会主义经济制度还不成熟，还需要在完善占主体地位的公有制经济的同时，使多种所有制经济共同发展，实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。在上层建筑方面，经济、文化方面的落后还限制着高度民主的社会主义政治建设，封建主义、资本主义腐朽思想和小生产习惯势力在社会上还有广泛影响，并且经常侵袭工人阶级政党的干部和公务员队伍。

1、党的十三大提出并系统阐述了社会主义初级阶段理论。我国处在社会主义初级阶段包括两层含义：第一，我国社会已经是社会主义社会，我们必须坚持而不能离开社会主义：第二，我国的社会主义社会还处在初级阶段，我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。2、前一层含义阐明的是初级阶段的社会性质，后一层含义则阐明了我国现实中社会主义社会的发展程度。3、社会主义初级阶段的两层基本含义既相互区别又紧密联系，构成了一个具有特定内涵的新概念。这里所说的初级阶段，不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国在生产力发展水平不高、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定历史阶段。这个阶段，既不同于社会主义经济基础尚未确立的过渡时期，又不同于已经实现社会主义现代化的阶段。4、这两层含义，即社会主义和初级阶段，必须统一起来认识和把握。首先，我国已经进入社会主义社会。在我国，社会主义基本经济制度、政治制度和以马克思主义为指导的社会主义意识形态已经确立。我们必须珍惜这些已取得的成果，坚持社会主义，决不能走回头路。其次，我国的社会主义还处在初级阶段。社会主义发展还很不成熟，在各个领域还没有从根本上摆脱贫穷落后的不发达状态。我们必须从这个实际出发，而不能超越阶段，搞急于求成。

【答案】：A,B 党的十三大提出并系统阐述了社会主义初级阶段理论。我国处在社会主义初级阶段包括两层含义：第一，我国社会已经是社会主义社会，我们必须坚持而不能离开社会主义：第二，我国的社会主义社会还处在初级阶段，我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。D项本身正确．但是不属于含义范畴。故本题答案选AB。

　　社会主义初级阶段不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段　　社会主义初级阶段，从1956年生产资料私有制的社会主义改造基本完成起 党的十五大　　到社会主义现代化在我国基本实现为止，至少需要一百年的时间。这种长期性，是由历史前提、现实国情和世界经济发展趋势决定的。　　．我国进入社会主义的历史前提决定了初级阶段的长期性。我国原来处于经济文化落后的半殖民地半封建社会，没有经历过资本主义充分发展的阶段。这样，当我国通过新民主主义革命进入社会主义的时候，生产力发展水平以及经济的社会化、市场化、现代化的程度，都远远落后于发达的资本主义国家。这就要求我们，必须用相当长的一个历史时期，去建立和发展社会主义应有的发达的生产力基础，提高经济的社会化、市场化和现代化程度，实现工业化，这个历史时期就是我国的社会主义初级阶段。　　2．我国现实的国情决定了初级阶段的长期性。我国的社会主义还处于不发达阶段。建国以来特别是十一届三中全会以来，我国发生了深刻的变化。但总的说来，人口多、底子薄、地区发展不平衡、科技教育文化落后、人民生活水平较低、生产力不发达的状况没有根本改变；社会主义制度还不完善，社会主义经济体制还不成熟，社会主义民主法制还不够健全，封建主义、资本主义腐朽思想和小生产的习惯势力在社会上还有广泛的影响。这表明，要实现现代化，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家，还有很长的路要走。　　3．整个世界经济的发展趋势决定了初级阶段的长期性。第二次世界大战之后，随着世界范围的科技革命的迅猛发展，一些发达国家的生产力有了高度的发展，新的经济增长方式不断出现，在人类进入21世纪时，知识经济已见端倪。这就使我国要实现的现代化，更具艰巨性和复杂性，我们必须经过很长的时间，才能真正建立起成熟的社会主义所要求的物质技术基础，而在这之前，我国只能处在社会主义初级阶段。　　总之，社会主义初级阶段，既是中国社会主义的现实状态，也是中国社会主义发展的历史过程，实现这个历史过程中的一系列转变，至少需要一百年的时间。

　　社会主义初级阶段的科学含义：我国社会已经是社会主义社会，我们必须坚持而不能离开社会主义。我国的社会主义还处在初级阶段。我国的社会主义初级阶段具有长期性　　正确理解还在于要正确执行社会主义初级阶段基本路线，即：1.建设“富强民主文明和谐的社会主义现代化国家”。2.一个中心，两个基本点。3.领导和团结全国各族人民。4.自力更生，艰苦创业。等等。

1、社会主义初级阶段，不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国在生产力发展水平不高、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定历史阶段。 2、社会主义初级阶段包括两层含义：第一，我国社会已经是社会主义社会。我们必须坚持而不能离开社会主义。第二，我国的社会主义社会还处在初级阶段。我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。前一层含义阐明的是初级阶段的社会性质，后一层含义则阐明了我国现实中社会主义社会的发展程度。

　　1、社会主义初级阶段包括两层含义：我国社会已经是社会主义社会。我们必须坚持而不能离开社会主义；我国的社会主义还在初级阶段。我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。 　　2、社会主义初级阶段不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。即从1956年社会主义改造基本完成到21世纪中叶社会主义现代化基本实现的整个历史阶段。

我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，坚持社会主义公有制，坚持按劳分配。解放思想，解放生产力，与时俱进。

社会主义初级阶段不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段,而是特指我国生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段　　社会主义初级阶段,从1956年生产资料私有制的社会主义改造基本完成起 党的十五大　　到社会主义现代化在我国基本实现为止,至少需要一百年的时间.这种长期性,是由历史前提、现实国情和世界经济发展趋势决定的.　　．我国进入社会主义的历史前提决定了初级阶段的长期性.我国原来处于经济文化落后的半殖民地半封建社会,没有经历过资本主义充分发展的阶段.这样,当我国通过新民主主义革命进入社会主义的时候,生产力发展水平以及经济的社会化、市场化、现代化的程度,都远远落后于发达的资本主义国家.这就要求我们,必须用相当长的一个历史时期,去建立和发展社会主义应有的发达的生产力基础,提高经济的社会化、市场化和现代化程度,实现工业化,这个历史时期就是我国的社会主义初级阶段.　　2．我国现实的国情决定了初级阶段的长期性.我国的社会主义还处于不发达阶段.建国以来特别是十一届三中全会以来,我国发生了深刻的变化.但总的说来,人口多、底子薄、地区发展不平衡、科技教育文化落后、人民生活水平较低、生产力不发达的状况没有根本改变；社会主义制度还不完善,社会主义经济体制还不成熟,社会主义民主法制还不够健全,封建主义、资本主义腐朽思想和小生产的习惯势力在社会上还有广泛的影响.这表明,要实现现代化,把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家,还有很长的路要走.　　3．整个世界经济的发展趋势决定了初级阶段的长期性.第二次世界大战之后,随着世界范围的科技革命的迅猛发展,一些发达国家的生产力有了高度的发展,新的经济增长方式不断出现,在人类进入21世纪时,知识经济已见端倪.这就使我国要实现的现代化,更具艰巨性和复杂性,我们必须经过很长的时间,才能真正建立起成熟的社会主义所要求的物质技术基础,而在这之前,我国只能处在社会主义初级阶段.　　总之,社会主义初级阶段,既是中国社会主义的现实状态,也是中国社会主义发展的历史过程,实现这个历史过程中的一系列转变,至少需要一百年的时间.

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　　社会主义初级阶段，不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国在生产力发展水平不高、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定历史阶段。　　社会主义初级阶段包括两层含义：第一，我国社会已经是社会主义社会。我们必须坚持而不能离开社会主义。第二，我国的社会主义社会还处在初级阶段。我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。前一层含义阐明的是初级阶段的社会性质，后一层含义则阐明了我国现实中社会主义社会的发展程度。

社会主义初级阶段包括两层含义：1、就社会性质而言，我国已经是社会主义。2、就发展程度而言，我国的社会主义还处于初级阶段。

一，我国已具备社会主义的一般特征：共产党领导的以马克思主义为指导的人民民主专政；以公有制和按劳分配为主体的经济基础。二，我国尚处于不发达的社会主义阶段。三，建设社会主义需要一个较长的历史阶段。

第一，我国社会已经是社会主义社会。我们必须坚持而不能离开社会主义。第二，我国的社会主义还在初级阶段。我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。前一层阐明的是初级阶段的社会性质，后一层含义则阐明了我国现实中社会主义社会的发展程度。就社会性质而言，我国是社会主义国家，人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。就发展程度而言，我国的社会主义还处于初级阶段。从总体上看：经济上：现阶段我国社会生产力水平还比较低；地区发展不平衡；文化上：科学技术水平与民族文化素质还不够高；政治上：社会主义具体制度还不够完善。这个阶段是长期持续的，这种长期性，是由历史前提、现实国情和世界经济发展趋势决定的。在社会主义初级阶段，我国在经济、政治、文化和社会生活多方面存在着种种矛盾，阶级矛盾由于国际国内因素还将在一定范围内长期存在，但社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。十八大从多个方面对新世纪新阶段我国发展呈现出的新的阶段性特征，进行了深入分析和概括，可参阅。

社会主义初级阶段的科学含义党的十三大明确指出社会主义初级阶段包括两层含义：一是我国已经是社会主义社会.我们必须坚持而不能离开社会主义.二是我国的社会主义还处在初级阶段.我们必须从这个实际出发,而不能超越这个阶段.我国社会主义初级阶段,不是泛指任何国家进入社会主义都必须经历的起始阶段,而是特指我国生产力发展水平不高、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段.社会主义初级阶段的论断包括两层含义：一是我国已经进入了社会主义；（1）公有制为主体的社会主义制度已确立；（2）人民民主专政的国家政权已确立；（3）马克思主义和社会主义思想的指导地位已确立.这些基本成果表明,我国社会的经济基础和上层建都已具备社会主义的属性,我国已经进入了社会主义.二是我国的社会主义正处于并将长期处于初级阶段.（1）生产力不发达,低于发达资本主义国家；（我国的社会主义社会还没有最终摆脱贫穷落后和不发达的状态,生产力水平还远低于发达国家.）（2）没有最终摆脱贫穷落后和不发达的状态；（3）社会主义经济基础和上层建筑还不成熟不完善.（生产力落后,决定了社会主义经济基础和上层建筑还不成熟不完善,社会主义的优越性还不能充分显示出来.）所以要进入发达的成熟的社会主义社会,还需要长时期的努力.这样的社会主义,只能是社会主义初级阶段.社会主义初级阶段是继新民主主义社会后的一个新的历史发展时期.它同新民主主义社会因为都存在多种经济成分而有某些相似之处,但却在社会性质上存在着明显的区别.

社会主义初级阶段的科学含义是： 它不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段,而是特指我国生产力发展水平不高、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定历史阶段.它包括两层既相对区别、又紧密联系的基本含义： 第一,我国社会已经是社会主义社会.我们必须坚持而不能离开社会主义.第二,我国的社会主义社会还处在初级阶段.我们必须从这个实际出发,而不能超越这个阶段.前一层含义阐明的是初级阶段的社会性质,后一层含义则阐明了我国现实中社会主义社会的发展程度 社会主义初级阶段理论的重要意义. 第一、社会主义初级阶段理论,发展了马克思主义关于社会主义发展阶段理论,是邓小平理论形成的“基石”. 第二、社会主义初级阶段理论,是中国共产党制定路线、方针、政策,确定战略目标和战略步骤的基本依据. 第三、社会主义初级阶段理论,是排除“左”右干扰,夺取我国改革开放和现代化建设胜利的思想武器. 三、社会主义初级阶段的长期性 1、是由我国进入社会主义的历史前提决定的. 2、是由我国的现实国情决定的. 3、是由现代化的标准决定的.

1、社会主义初级阶段包括两层含义：我国社会已经是社会主义社会。我们必须坚持而不能离开社会主义；我国的社会主义还在初级阶段。我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。 2、社会主义初级阶段不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。即从1956年社会主义改造基本完成到21世纪中叶社会主义现代化基本实现的整个历史阶段。

社会主义初级阶段的基本含义是： 第一，我国社会已经是社会主义社会。我们必须坚持而不能离开社会主义。 第二，我国的社会主义社会还处在初级阶段。我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。 前一层含义阐明的是初级阶段的社会性质，后一层含义则阐明了我国现实中社会主义社会的发展程度。

①是特指，不是泛指特指我国在生产力落后，商品经济不发达的条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。不是说，所有国家建设社会主义都需要经历这一特定阶段。②社会主义初级阶段的论断包括两层含义第一，我国已经进入社会主义社会，必须坚持而不能离开社会主义。（社会性质）第二，我国社会主义社会还处在不发达阶段，必正视而不能超越初级阶段。（发展程度）③社会主义初级阶段至少需要上百年的时间我国社会主义初级阶段从1956年生产资料私有制的社会主义改造基本完成（三大改造），到21世纪中叶建设成为富强，民主，文明，和谐，美丽的社会主义现代化强国，至少需要上百年的时间。上百年（大约一百年）

中国社会主义初级阶段理论的含义：(1)社会主义初级阶段的论断包括两层含义：第一，我国已经进入社会主义社会；第二，我国的社会主义社会正处于并将长期处于初级阶段。(2)这两层含义，即社会主义和初级阶段，必须统一起来认识和把握。首先，我国已经进入社会主义社会。在我国，社会主义基本经济制度、政治制度和以马克思主义为指导的社会主义意识形态已经确立。我们必须珍惜这些已取得的成果，坚持社会主义，决不能走回头路。其次，我国的社会主义还处在初级阶段。社会主义发展还很不成熟，在各个领域还没有从根本上摆脱贫穷落后的不发达状态。我们必须从这个实际出发，而不能超越阶段，搞急于求成。(3)只有全面把握社会主义和初级阶段这两方面的含义，才能同右的和“左”的两种错误倾向划清界限。

吃不吃长难句没出车奶茶

用稻草来捆秧苗，好比父亲抱着孩子。下联对用竹篮提着竹笋好比母亲抱着孩子

坚持以人为本的根本含义主要包括以下几个方面：1. 人的价值至高无上：坚持人的价值是社会发展的根本，一切发展都应该以人的发展和幸福为中心，让每个人都能够充分发挥自身的潜力，实现自我价值。2. 人的尊严不可侵犯：坚持人的尊严是不可侵犯的，反对一切侵犯人的尊严和权利的行为，包括剥削、欺骗、虐待等。3. 人的利益至上：坚持人的利益是社会发展的出发点和归宿，发展应该以满足人民群众的物质和精神需求为目标，推动人民群众共同富裕。4. 人的主体地位：坚持人的主体地位是社会发展的根本，任何发展都应该尊重人的主体地位，保护人的权利和利益，让人民成为发展的主体和决策者。总之，以人为本是一种人文主义思想，强调人的价值、尊严、利益和主体地位，为社会发展提供了基本的价值取向和方向。

所谓以人为本，其基本含义简要说就是：它是一种对人在社会历史发展中的主体作用与地位的肯定，强调人在社会历史发展中的主体作用与目的地位；它是一种价值取向，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人；它是一种思维方式，就是在分析和解决一切问题时，既要坚持历史的尺度，也要坚持人的尺度。 我们需要围绕这种基本含义，进一步从哲学上深入挖掘以人为本的具体内涵。以人为本是一个关系概念。人主要处在四层基本关系中：人与自然的关系；人与社会的关系；人与人的关系；人与组织的关系。我们可以从这四个层面的关系中具体解读以人为本的完整内涵。 第一，在人和自然的关系上，以人为本就是不断提高人的生活质量；增强可持续发展能力，即保持人类赖以生存的生态环境具有良性的循环能力。 对同时代的人来讲，当代中国发展的目的在于提高人的生活质量，提高人们的物质文化生活水平，使人在优美的环境中工作和生活。虽然由于客观条件及文化的差异，各地区的人在发展目标的追求上不尽相同，但一些基本要求还是共同的，如优美的生态环境、心情舒畅的工作、健康的身心、享有有效的人权民主平等、具有受教育的机会等。只有在上述要求得到满足的情况下，人们才算达到了较高的生活质量。 对代际之间来讲，应保持生态环境具有良性的循环能力，主要包括：（1）提高公众的环保意识。这要求我们加强对环境保护的宣传教育，不断提高公众参与环境决策的能力与质量，促进人与自然、环境与经济的协调发展。（2）建立以人为本的可持续生活方式。正如有的学者所说的，要建立有效的能源和资源消费模式，要认识到我们观念上的误区及其根源，改进旧的传统观念和消费模式，特别是要创造一种将人类与自然界融合在一起的视野，确立一种新的生态环境观念，落实到行动上，就要通过绿色消费行动，使消费者有意识地选择对环境保护有益的商品，来引导企业提供这样的商品。 第二，在人和社会的关系上，以人为本就是既使社会发展成果惠及全体人民，不断促进人的全面发展；又积极为劳动者提供充分发挥其聪明才智的社会环境。 人是一切活动的最终目的。因此，以人为本就是要把人作为社会历史发展的目的，使社会发展成果惠及全体人民。在物质财富极端匮乏的年代，注重物质财富的积累是必然的、合理的。然而，当人们的生存问题基本解决而人的发展问题凸显出来之后，如果“只见物不见人”，不去解决人的发展问题，就会付出沉重代价。这就需要从以物为本的发展逐步走向以人为本的发展，为人们的聪明才智和创新能力的充分发挥提供物质基础。在当代中国，提出以人为本是相对以物为本而言的，是对过去只追求经济增长这种见物不见人的发展方式的超越。 人又是一切活动的手段。因而，以人为本又要求我们的发展必须依靠人，要求人在享受社会发展成果的同时首先要创造成果，人要凭其能力为社会多做贡献。为此，就必须为劳动者创造能力的发挥提供良好的社会环境。在这个意义上，我们又反对不劳而获和坐享其成。 第三，在人和人的关系上，就是强调公正，不断实现人们之间的和谐发展，既要尊重贫困群体的基本需求、合法权益和独立人格；也要尊重精英群体的能力和贡献，为他们进一步创业提供良好的人际环境。 以人为本蕴涵的社会公正原则，在当前特别要求尊重贫困群体的基本需求、合法权益和独立人格。由此，它要求公正合理地解决社会上存在的贫困群体和精英群体之间的贫富差距问题，更要尊重他们的人权，增强他们的发展能力，为他们提供平等竞争的机会和条件。在社会主义市场经济发展过程中，如果大多数人在社会转型中丧失利益且得不到有效帮助，改革不仅难以继续下去，而且不利于社会和谐。一个社会和谐不和谐，很大程度上取决于贫困群体的生存状态，取决于精英群体对待贫困群体的态度。所以，贫困群体更应受到关注。以人为本，就是要让贫困群体分享社会发展的成果。 以人为本蕴涵的社会公正原则，也要求尊重社会精英群体的独创个性、创新能力和业绩贡献。这里的精英群体，主要指靠能力、业绩而在经济社会中具有重要地位的群体。社会精英群体是社会进步的重要力量，是社会发展的火车头，对社会发展起着重要作用。所以，坚持以人为本，也应该尊重精英群体的创新能力和业绩贡献，应为他们进一步创业提供良好的人际环境，使他们各尽其能、各得其所。一个社会是否具有活力，很大程度上取决于如何对待社会精英人才的创新能力与贡献。 第四，在人和组织的关系上，就是各级组织既要注重解放人和开发人，为人的发展提供平等的机会与舞台、政策与规则、管理与服务，又要努力做到使人们各得其所。 针对组织对人的过度控制，以人为本体现为对人的解放和开发。如果仅把人看作成本，就容易把劳动者当做物，而不是当做人，就会漠视人的基本需求、合法权益和独立人格，就容易降低劳动者的工资，不注重人力资本投资。如果把人当做组织的主体与目的，那就意味着要注重对人的解放和开发，为每个人潜能和能力的发挥提供相对平等的机会与平台、政策与规则、管理与服务，使人各尽其能。这里着重强调尊重人的能力问题。一般来讲，人们不仅要求能够过上健康长寿的生活，而且要求能够充分接受教育，能够具有足够的社会交往和参与社会生活的空间，能够自我实现。人的发展的这种特征，意味着要注重人的能力的充分发展和运用，并把人的能力作为基本价值。20世纪90年代以来，以联合国为首的国际组织开始关注人类发展，并强调把人的能力放在发展的核心位置。这对我国来讲，是具有现实意义的。 当人凭其能力为社会做出了贡献，他就必然要求社会给予应有的回报。这种回报是对人的能力和贡献的尊重和肯定，同样是以人为本的体现。由此，社会应尽力让每个人能各得其所，对每个人的能力和贡献给予应有的尊重。

历史本思想主要强调贵于物万物唯贵《论语》记载马棚失火孔问伤问马说明孔看比马重要现代社论西作种发展观本思想都主要相于物本思想提

是“以人为本”严格意义上说，以人为本是人力资源管理的范畴，建立健全人力资源管理机制才能真正做到以人为本。　　“以人为本”的管理，指在管理过程中以人为出发点和中心，围绕着激发和调动人的主动性、积极性、创造性展开的，以实现人与企业共同发展的一系列管理活动。其具有下列几个特点：　　１以人为本的管理主要是指在企业管理过程中以人为出发点和中心的指导思想。　　２以人为本的管理活动围绕着激发和调动人的主动性、积极性和创造性来展开。　　３以人为本的管理致力于人与企业的共同发展。　　以人为本管理的重要性在于它是提高企业知识生产力的重要条件。企业的知识生产力指企业利用其知识资源创造财富的能力，是适应企业国际化经营的基本管理方式，是建立企业中人与其他要素良好关系的必要条件，是企业持续发展的基石。　　以人为本的管理的基本思想就是人是管理中最基本的要素，人是能动的，与环境是一种交互作用：创造良好的环境可以促进人的发展和企业的发展；个人目标与企业目标是可以协调的，将企业变成一个学习型组织，可以使得员工实现自己目标，在此过程中，企业进一步了解员工使得企业目标更能体现员工利益和员工目标；以人为本的管理要以人的全面发展为核心，人的发展是企业发展和社会发展的前提。　　以人为本的管理有那些基本原则？　　１重视人的需要；　　２鼓励员工为主；　　３培养员工；　　４组织设计以人为中心。　　以人为本，就是以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。　　“坚持以人为本”，是中国共产党十六届三中全会《决定》提出的一个新要求。“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”这一新论断，深刻阐明了中国共产党人新发展观的本质特征，是对马克思主义人的全面发展理论的继承、丰富和发展。　　坚持以人为本，同我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和代表中国最广大人民的根本利益的要求，是一脉相承的。新发展观明确把以人为本作为发展的最高价值取向，就是要尊重人、理解人、关心人，就是要把不断满足人的全面需求、促进人的全面发展，作为发展的根本出发点。人类生活的世界是由自然、人、社会三个部分构成的，以人为本的新发展观，从根本上说就是要寻求人与自然、人与社会、人与人之间关系的总体性和谐发展。

坚持以人为本的根本含义主要有（ABCD）。A.坚持全心全意为人民服务，始终把最广大人民的根本利益作为党和国家工作的根本出发点和落脚点。B.坚持尊重社会发展规律与尊重人民历史主体地位的一致性。C.坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。D.坚持为崇高理想奋斗与为最广大人民谋利益的一致性。所谓以人为本，其基本含义简要说就是：它是一种对人在社会历史发展中的主体作用与地位的肯定，强调人在社会历史发展中的主体作用与目的地位。它是一种价值取向，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人；它是一种思维方式，就是在分析和解决一切问题时，既要坚持历史的尺度，也要坚持人的尺度。我们需要围绕这种基本含义，进一步从哲学上深入挖掘以人为本的具体内涵。以人为本是一个关系概念。人主要处在四层基本关系中：人与自然的关系；人与社会的关系；人与人的关系；人与组织的关系。我们可以从这四个层面的关系中具体解读以人为本的完整内涵。

以人为本的理念实际上有三层含义.1、发展应当是以人为本的发展,而不应当是以物或以经济为本的发展 。2、发展应当是以绝大多数人为本的发展,而不应当是以少数人为本的发展 。3、发展应当是以无数个具有平等权利的个体人为本的发展。以信为真就是要讲究诚信。

1、指经济社会发展过程中，以实现人的全面发展为目标，把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人民群众的多方面需求，切实保障其经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。是科学发展观的本质和核心。 2、以人为本，是胡锦涛同志提出的科学发展观的核心，体现了全心全意为人民服务的根本宗旨。过去的发展观认为，发展就是经济的快速运行，就是国内生产总值（GDP）的高速增长，它忽视甚至损害人民群众的需要和利益。这种发展观“见物不见人”，其实质是一种“以物为本”的思想，它和以人为本所代表的是两种不同的发展观。

　　1、指经济社会发展过程中，以实现人的全面发展为目标，把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人民群众的多方面需求，切实保障其经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。是科学发展观的本质和核心。 　　2、以人为本，是胡锦涛同志提出的科学发展观的核心，体现了中国共产党全心全意为人民服务的根本宗旨。过去的发展观认为，发展就是经济的快速运行，就是国内生产总值（GDP）的高速增长，它忽视甚至损害人民群众的需要和利益。这种发展观“见物不见人”，其实质是一种“以物为本”的思想，它和以人为本所代表的是两种不同的发展观。

　　 以人为本的“人”有三层含义：第一，“人”是指全体人民。现在社会上对以人为本的理解宽度不够，认为以人为本就是以一部分人为本，这是不对的，以人为本应该以全体人民为本。因为作为执政党必须有为全民服务理念，而不是为一部分人服务。第二，“人”是指多代人。多代人包括当代人，也包括未来的若干代人。我们现在的发展应该是可持续的，应着眼于子孙后代的发展，这是代继公平问题。第三，人是指是多需之人。这是从人的内核来说的，就是说，是为了人的需要，即物质生活需要；精神生活需要；健康、安全和提高素质的需要；以及参与政治生活和社会生活的需要。中国社会科学院经济研究所宏观研究室 袁钢明

以人为本的理念实际上有三层含义. 1、发展应当是以人为本的发展,而不应当是以物或以经济为本的发展 2、发展应当是以绝大多数人为本的发展,而不应当是以少数人为本的发展 3、发展应当是以无数个具有平等权利的个体人为本的发展

以人为本的根本含义，就是坚持全心全意为人民服务，立党为公、执政为民，始终把最广大人民的根本利益作为党和国家工作的根本出发点和落脚点。科学发展观的核心是以人为本，人民主体思想则是以人为本的理论基础和精神实质。以人为本中的“人”，不是抽象的、无差别的“类”概念，而主要是指人民群众。以人为本中的“本”，不是世界本原意义上的“本体”，而是指党和国家的方针政策以及人们的认识和实践的出发点和落脚点。扩展资料：坚持以人为本，就是坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，关注人的价值、权益和发展，关注人的生活质量、发展潜能和幸福指数，最终是为了实现人的全面发展。科学发展观中的以人为本，集中体现了马克思主义关于人民群众是历史创造者的基本原理，集中体现了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和我国经济社会发展的根本目的，是对人民主体思想的创造性运用和发展。参考资料来源：人民网-科学理解科学发展观中的人民主体思想

1、失败乃成功之母是一个汉语成语，意思是失败是成功的先导，失败是成功的基础。 2、基本解释：《汉语成语大词典》中对“失败乃成功之母”是这样解释的：母，先导。它指人唯有善于从失败中吸取经验教训，才能获得成功。失败是成功的先导，失败是成功的基础。（母的意义不是母亲而是基础）

失败乃是成功之母,在一次又一次的失败中汲取教训,积累经验,坚持不懈便能够成功. 取得成功是个漫长而曲折的过程.希望我的解答对你有所帮助,非常需要你的好评.

人生观是指对人生的看法,也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法.人生观是由世界观决定的.其具体表现为苦乐观、荣辱观、生死观等.

衣帆风顺 煤完没了 衣衣不舍

mistake 是不可数名词

夸张、拍马屁呗

“铁杵成针”的含义：只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。原文出自宋代祝穆的《方舆胜览·眉州》。成语出自明·郑之珍《目连救母·四·刘氏斋尼》：“好似铁杵磨针，心坚杵有成针日。”原文：磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。老婆婆的一番话，令李白很惭愧，于是回去之后，再没有逃过学。每天的学习也特别用功，终于成了名垂千古的诗仙。

ZnSO4是硫酸锌的化学式。它所表示的意义分宏观和微观两个方面。宏观上表示硫酸锌这种物质。表示硫酸锌这种物质是由锌元素，硫元素和氧元素组成的。微观上表示一个硫酸锌分子。表示一个硫酸锌分子是由1个锌原子，1个硫原子和4个氧原子构成的。

ebitda财务指标含义是税息在折旧和摊销之前的利润。ebitda财务指标英文全称是Earnings Before Interest，Taxes，Depreciation and Amortization，也就是没有计息、折旧、税项、摊销之前的利润数额。通常私人的资本经营公司使用ebitda财务概念相对更多。ebitda指标是一种衡量利润的指标，在使用该指标的时候，一般会假设企业在初始开展经营活动的时候，投资成本已经降到了最低。在分析利润情况时，通常只把后续常规的经营活动计算在内。在经营资金的净需求值保持不变的情况下，通常可以认为ebitda值几乎等同于企业现金的净流入。ebitda的概念最早出现在20世纪80年代中期，使用场景是融资机构评估亏损企业的可挽回状况。通过ebitda财务指标，可以测算是否亏损企业仍然具有偿还利息的能力，从而确定下一步的投资计划。ebitda财务指标的运用最初私人资本公司运用EBITDA，而不考虑利息、税项、折旧及摊销，是因为他们要用自己认为更精确的数字来代替他们，他们移除利息和税项，是因为他们要用自己的税率计算方法以及新的资本结构下的财务成本算法。摊销费用被排除在外，是因为它衡量的是前期获得的有形资产，而不是本期现金开支。折旧是对资本支出的非直接的回顾，也被排除在外，并被一个未来资本开支的估算值所代替。后来，许多上市公司、分析师以及媒体记者亦纷纷怂恿投资人用EBITDA去衡量上市公司的现金情况。EBITDA常被拿来和现金流比较，因为它和净收入之间的差距就是两项对现金流没有影响的开支项目，即折旧和摊销。

酶工程就是将酶或者微生物细胞，动植物细胞，细胞器等在一定的生物反应装置中，利用酶所具有的生物催化功能，借助工程手段将相应的原料转化成有用物质并应用于社会生活的一门科学技术。蛋白质工程，是指在基因工程的基础上，结合蛋白质结晶学，计算机辅助设计和蛋白质化学等多学科的基础知识通过对基因的人工定向改造等手段，对蛋白质进行修饰，改造和拼接以生产出能满足人类需要的新型蛋白质的技术。改造酶的结构是通过改变基因来改造酶的结构。所以改造酶的结构是属于蛋白质工程而不是酶工程。

酶工程就是将酶或者微生物细胞，动植物细胞，细胞器等在一定的生物反应装置中，利用酶所具有的生物催化功能，借助工程手段将相应的原料转化成有用物质并应用于社会生活的一门科学技术。蛋白质工程，是指在基因工程的基础上，结合蛋白质结晶学，计算机辅助设计和蛋白质化学等多学科的基础知识通过对基因的人工定向改造等手段，对蛋白质进行修饰，改造和拼接以生产出能满足人类需要的新型蛋白质的技术。改造酶的结构是通过改变基因来改造酶的结构。所以改造酶的结构是属于蛋白质工程而不是酶工程。

王师北定中原日”，表明诗人虽然沉痛，但并未绝望。他坚信总有一天宋朝的军队必定能平定中原，收复失地。有了这一句，诗的情调便由悲痛转化为激昂。结句“家祭无望告乃翁”，情绪又一转，无奈自己活着的时候已看不到祖国统一的那一天，只好把希望寄托于后代子孙。于是深情地嘱咐儿子，在家祭时千万别忘记把“北定中原”的喜讯告诉他。

《示儿》这首诗，写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了他渴望收复失地、统一祖国的强烈爱国热情。【出处】《示儿》——宋·陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。【译文】原本知道死去之后就什么也没有了，只是悲哀没有见到国家统一。当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！扩展资料1、《示儿》创作背景此诗作于公元1210年（宁宗嘉定三年），八十五岁的陆游一病不起，此诗为陆游的绝笔，既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。表达了诗人的无奈以及对收复失地的期盼。2、《示儿》鉴赏此诗是陆游爱国诗中的又一首名篇。陆游一生致力于抗金斗争，一直希望能收复中原。虽然频遇挫折，却仍然未改变初衷。从诗中可以领会到诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚！《示儿》凝聚着诗人毕生的心事，诗人始终如一地抱着当时汉民族必然要光复旧物的信念，对抗战事业具有必胜的信心。题目是《示儿》，相当于遗嘱。在短短的篇幅中，诗人披肝沥胆地嘱咐着儿子，无比光明磊落，激动人心！浓浓的爱国之情跃然纸上。

待到南宋军队收复北方中原的那一天，在家里祭祀祖先的时候，不要忘记把这件事情告诉你们的父亲。

“王师北定中原日 家祭无忘告乃翁”出自宋·陆游的《示儿》。原句的意思是：因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！此诗传达出陆游临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，表现了诗人一生的心愿，倾注了诗人满腔的悲慨，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。

《走一步再走一步》的含义可以这样理解：无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。《走一步，再走一步》的主要内容：小亨特体弱怯懦，一次他跟随伙伴攀登悬崖，由于害怕，上不去下不来，杰利引着父亲找到了他，通过父亲的鼓励他终于得以脱险的故事。这篇课文作者通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分成一个个小困难，再把这一个个小的困难解决，就解决了一大困难。《走一步，再走一步》，原名《悬崖上的一课》，选自《当代少年》1988年第一期，作者莫顿·亨特（美），入选初一第一学期第三课语文课本。作者简介：莫顿·亨特（1927年～2016年）（美），早年曾经在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，曾发表百余篇短文，同时也是一位专业的心理学家，还是美国文化学术界声望极高的专业作家。他的代表作有：《宇宙间》、《可怜的动物》、《痛击》、《心理学的故事》、《走一步，再走一步》等。莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家，他的《走一步，再走一步》被美国作家芭芭拉u25aa琳达编撰的《假如我们原谅上帝》收录。此外《心灵鸡汤 充满阳光的成长历程》这本收录激励心志的成长故事的书中也收录了他的相关作品。