公斤怎么换算成千克

1千克=1公斤

1千克等于1公斤；公斤又称千克，国际单位制中质量的基本单位。在国际单位制的七个基本单位中，公斤是唯一一个带有词头的基本单位。千克是公制计量单位，一千克等于一公斤，合我国二市斤。1千克=1公斤，1千克=2斤，1千克=20两，1 千克 = 1,000 克。扩展资料：千克是质量的单位，而质量就相当于日常说的一样东西有多“重”。然而，质量实际上是一个带“惯性”的性质；也就是说，一物体会在无外力的情况下倾向于保持既有的速度。当一质量为一千克的物体在一牛顿的力作用下，会获得一米每二次方秒的加速度（约相等于地球重力加速度的十分之一）。物质的重量完全随本地的引力强度而定，而质量则不变（设该质量并非以相对论性速度相对于观察者运动）。相应地，在微引力下的宇航员不需任何力气就能举起太空舱内的物体；因为物体“没有重量”。然而，物体在微引力下仍保有其质量，宇航员需使出十倍的力才能把十倍质量的物体以相同的加速度加速。

对的，公斤等于千克。

1公斤等于1千克。如果要将公斤换算为千克，只需要将公斤数乘以1000即可；如果要将千克换算为公斤，只需要将千克数除以1000即可。公斤一般指千克。千克（符号kg）是国际单位制中度量质量的基本单位，千克也是日常生活中最常使用的基本单位之一。千克是唯一一个有国际单位制词头的基本单位。千克是质量的单位，而质量就相当于日常说的一样东西有多“重”。然而，质量实际上是一个带“惯性”的性质；也就是说，一物体会在无外力的情况下倾向于保持既有的速度。知识拓展公制单位中的质量计量单位有:千克(kg)、公斤(kg)、克(g)、毫克(mg)等。其中:1千克=1000克，1公斤=1000克=10毫克所以,1公斤=1000千克这些单位之间的换算关系为:1千克=1000克，1公斤=2.2磅(lb)，1磅=16盎司(oz)，1克=0.035盎司，1毫克=0.000035盎司。例如:5公斤等于多少千克?5公斤=5x1000千克=5000千克，10千克等于多少克?10千克=10x1000克=10000克，12000毫克等于多少克?12000毫克=12000/1000克=12克。这些单位的换算是我们日常生活中常用的基本计算,特别是在购买食品或其他物品时会看到重量的标示,理解不同单位之间的对应关系可以避免误差和误读。总之,记住几个基本换算关系:1公=1000千克，1千克=1000克，1克=1000毫克，掌握这几个换算率,你就可以轻易完成各种单位之间的转换了。

一公斤 等于 两斤

问题一：千克与斤的换算？ 1千克=1公斤=2斤 问题二：求公斤，斤，千克之间的换算。 1公斤等于2斤，1斤等于0.5千克，1公斤等于1千克 问题三：公斤，千克，斤等，怎么换算，求详细的公式 1公斤=1千克 1千克=2斤 问题四：公斤和斤怎么换算，公斤、斤和钱怎么换算 1千克=1000克=1公斤=2斤=20两 0.001千克=1克=0.001公斤=0.002斤=0.02两 0.5千克=5亥0克=0.5公斤=1斤=10两 0.05千克=50克=0.05公斤=0.1斤=1两 千克――Kg 克――g --------------------------------------------------------------------------------------“钱”换算为“克”，人们普遍采用的换算方式是500g（1斤）÷16（旧制十六两为一斤）÷10（旧制十钱为一两）=3.125g(1钱)，一些中医院校教材中也是这样的，实际上，这个换算方法也是有纰漏的。 古代量制历经多次变革，明代以后才大体稳定，变化较小，一斤基本在595g左右。直至1929年推行计量改革，将旧制595g一斤改为500g一市斤。还应特别指出，1929年和1959年的改制中，均将中药计量作为例外对待，仍袭旧制不变。 这样，从明代到1979年，钱换算为克的正确公式应为595÷ 16÷10，1钱约等于3.72克。 一两=10钱=37.2克 一斤=16两=595克 3

1、公斤（千克）换斤就乘以2，斤换公斤（千克）就除以2。2、1公斤=1千克=2斤。1斤=0.5千克=0.5公斤。3、千克是国际单位制，代表重量的单位，一千克等于1000克，千克英文表示为Kilogram，简写为Kg；克为gram，简写为g。公斤是我们中国人的叫法，一公斤等于一千克。国际单位制中是没有斤的，斤这个单位称呼只在中国有，是公斤的一半，即一公斤等于二斤，一斤等于500克。

公斤和斤都是重量单位，它们的区别是： 1、一公斤代表的是一千克，千克是公制计量单位，一千克等于一公斤，合我国二市斤。现在的1斤代表的是500克，即0.5千克。两者的重量不同。 2、公斤可以为国际单位制中度量质量的基本单位，斤的单位只适用于我国，在除我国以外的GJ并不承认斤为基本单位。 3、公认的一公斤只等于1000g，而中国大陆1斤等于500g。 所以我们去超市买东西的时候，小票上打的500g就等于一斤小于一公斤。

千克跟公斤一样吗？是一样一公斤=|千克公斤等于1kg

公斤。

一样的。只不过公斤通常是口头话

是的，“kg”： 指千克，为国际单位制中度量质量的基本单位，也是日常生活中最常使用的基本单位之一。一千克等于一公斤，合我国二市斤，即50KG指100斤。一千克的意思就是国际千克原器的质量，几乎与一升的水是等重。千克是唯一一个具有国际单位制词头的基本单位，也是唯一一个仍然使用人工制品作定义的国际单位。扩展资料千克(符号kg)为国际单位制中度量质量的基本单位，千克也是日常生活中最常使用的基本单位之一。一千克的定义就是国际千克原器的质量，几乎与一升的水等重。千克是唯一一个有国际单位制词头的基本单位，也是唯一一个仍然使用人工制品作定义的国际单位（其他单位都用基础物理特性作定义，以便于在不同的实验室内复制）。

很对千克是书面语，公斤是大众话，超市都用千克，路边都说斤或公斤。

都是重量单位。根据查询公开信息显示，这四者之间有关联就是1公斤=2斤，1公斤=1千克，1千克=1000克，1千克=1公斤=2斤=20两=1000克。千克(符号kg)为国际单位制中度量质量的基本单位。

公斤和千克是一样的。物理学上质量的基本单位是公斤或千克，重量（重力）的基本单位是牛顿，因为历史的原因有时也可以用公斤来表示重量

1公斤等于1千克。公斤和千克都是重量单位，常用于计量物体的质量。公斤是国际单位制中的重量单位，符号为kg，是基本单位之一。而千克也是国际单位制中的重量单位，符号为kg，是公斤的同义词。公斤和千克的换算关系非常简单，1公斤等于1千克。它们之间没有任何差异，只是名称不同而已。公斤和千克在日常生活和商业交易中广泛使用，例如购买食物、计算人体重量、货物运输等。公斤和千克的使用方便且易于理解，因为它们是十进制单位，与其他重量单位的换算也相对简单。例如，1公斤等于1000克，1千克等于1000克。这种简单的换算关系使得公斤和千克成为国际上通用的重量单位。单位千克（公斤）的主要应用：1、科学研究：千克是科学研究中常用的质量单位，用于衡量物体的质量。在物理学、化学、生物学等领域，科学家经常使用千克来描述物体的质量、重量等特征。2、工业生产：千克在工业生产中扮演着重要的角色。例如，在制造过程中，生产线需要准确控制原材料的质量，使用千克单位来衡量和计算是十分常见的。3、商品交易：在商业领域，千克常用于衡量商品的质量和重量。无论是食品、蔬菜、肉类、化妆品还是其他商品，千克是商品交易中的常见计量单位。4、运输和物流：在物流和货运行业，千克被广泛用于计算和标识货物的重量。货物的承载能力、费用计算、运输安全等方面都与千克单位相关。5、烹饪和食谱：在烹饪过程中，千克常用于衡量食材的分量。例如，食谱中会指定需要多少千克的主料、辅料等。以上内容参考：百度百科-千克

1公斤等于1千克公斤又称千克，国际单位制中质量的基本单位。在国际单位制的七个基本单位中，公斤是唯一一个带有词头的基本单位。目前，公斤是国际单位制基本单位中唯一仍使用实物进行定义的单位，即被定义为国际公斤原器的质量。2011年国际度量衡大会（CGPM）会议原则性同意以普朗克常数重新定义公斤，并计划於2014年会议上做出最终决定。所以，1公斤=1千克=1kg拓展资料千克(kg)、克(g)和毫克(mg)是国际上通用的质量单位，一千克等于1000克，一克等于1000毫克，日常生活中1千克=1公斤。根据规定，1斤=500克，又因为1千克=1公斤=1000克，所以1公斤就等于2斤，即1公斤=2市斤。除此以外，一公斤还等于20市两，人们常说的一斤其实就是10市两。

公斤和千克是一样，1公斤=1千克。公斤一般指千克 ，符号kg，为国际单位制中度量质量的基本单位，千克也是日常生活中最常使用的基本单位之一。一千克的定义就是国际千克原器的质量，几乎与一升的水等重。扩展资料千克是质量的单位，质量等于某物在日常用语中有多“重”。然而，质量实际上是惯性性质;换句话说，物体会倾向于在没有外力的情况下保持它的电流速度。当一公斤的物体受到牛顿的力的作用时，它每秒能得到一米的加速度(大约是地球重力加速度的十分之一)。物质的重量完全取决于局部的重力强度，而质量保持不变(假设质量相对于观察者没有以相对速度运动)。在微重力条件下，宇航员可以毫不费力地举起舱内的物体。因为物体“没有重量”。然而，物体在微重力作用下保持其质量，宇航员需要施加十倍于它的力来以同样的加速度加速十倍于它的物体。参考资料：百度百科-千克

1公斤=1千克，这两个是质量单位公升是体积单位，没有密度的话，无法换算

问题一：公斤和千克一样吗？ 一样，但是千克是国际用法。公斤只是我们中国的用法。 千克，(符号kg)为国际单位制中度量质量的基本单位，千克也是日常生活中最常使用的基本单位之一。一千克的定义就是国际千克原器的质量，几乎与一升的水等重。千克是唯一一个有国际单位制词头的基本单位，也是唯一一个仍然使用人工制品作定义的国际单位（其他单位都用基础物理特性作定义激以便于在不同的实验室内复制）。 问题二：公斤和千克有什么区别？ 在计量上没有区别～1公斤＝1千克 只不过公斤是国内叫法，通用的，不同地方相同的说法就是千克 问题三：千克和公斤一样吗 1千克=1公斤 问题四：千克和公斤是不是一样啊 是的 问题五：斤和千克是一样重的吗? 公斤是我国以前的叫法，千克是国际单位制。1千克＝1公斤。虽然，公斤这个单位早已废除，并且限制使用，但是人们用得习惯了，所以，在非正式场合和书面表述上，人们还是习惯用它。甚至还有好多文化程度低一点的，都不知道千克是什么。 问题六：公斤和千克一样吗？ 一样，但是千克是国际用法。公斤只是我们中国的用法。 千克，(符号kg)为国际单位制中度量质量的基本单位，千克也是日常生活中最常使用的基本单位之一。一千克的定义就是国际千克原器的质量，几乎与一升的水等重。千克是唯一一个有国际单位制词头的基本单位，也是唯一一个仍然使用人工制品作定义的国际单位（其他单位都用基础物理特性作定义激以便于在不同的实验室内复制）。 问题七：公斤和千克有什么区别？ 在计量上没有区别～1公斤＝1千克 只不过公斤是国内叫法，通用的，不同地方相同的说法就是千克 问题八：千克和公斤一样吗 1千克=1公斤 问题九：千克和公斤是不是一样啊 是的 问题十：kg是公斤还是千克呢? kg是千克。 1千克=1公斤。 公斤是我国的过去用的，千克是国际通用。

1公斤＝1千克千克是公制计量单位，一千克等于一公斤，合我国二市斤。国际单位制中米、千克、秒制的质量单位，也是国际单位制的7个基本单位之一。法国大革命后，由法国科学院制定。原计划制作的是新颁布的质量的主单位——克的标准器，但因为当时工艺和测量技术所限，故制作了质量是克的1000倍的标准器，即千克标准原器——这也是国际单位制中质量单位是千克而不是克的原因。扩展资料：单位换算：1千克＝0．001公吨（或“吨”）1千克＝1，000克1千克＝1，000，000毫克1千克＝1，000，000，000微克1千克＝2斤1千克＝1公斤1千克＝20两参考资料来源：百度百科－千克

克，千克，公斤，斤的换算：1千克=1000克=1公斤=2斤=20两。同理可得：（1）0.001千克=1克=0.001公斤=0.002斤=0.02两。（2）0.5千克=500克=0.5公斤=1斤=10两。（3）0.05千克=50克=0.05公斤=0.1斤=1两。扩展资料：一、重量单位换算1 千克 = 0.001公吨(或“吨”)1 千克 = 1,000 克1 千克 = 1,000,000 毫克1 千克 = 1,000,000,000 微克1千克=2斤1千克=1公斤1千克=20两1 吨 = 1,000,000 克 （一百万克）1 公斤（1千克） = 1,000 克 （一千克）1 市斤 = 500克 （1 克 = 0.002市斤 ）二、单位早期定义1795年4月7日，克在法国被规定为相等于“容量相等于边长为百分之一米的立方体的水于冰熔温度时的绝对重量”。由于商贸一般涉及的质量远比一克大，又由于以水为标准的质量既不方便又不稳定，所以为了商业法规必需制造出质量水定义的实化仪。于是，人们制造了一个临时的质量标准：一块金属人工制品，质量为克的一千倍——千克。同时，准确判定一立方分米（一升）的水质量的工作也展开了。虽然千克定义规定的水温0 °C是非常稳定的温度点，但是科学家们经过多年的研究决定于1799年在定义中改用水最稳定的密度点。也就是水达到最大密度时的温度，当时的量度结果为4 °C他们断定在最大密度时一立方分米的水相等于4年前临时千克标准目标质量的99.9265%。同年，也就是1799年，人们制造出一块纯白金的原器，其目标就是原器质量会相等于（当时科学上许可地尽量接近）4°C时一立方分米的水。该原器于六月被呈上国家档案局，并于1799年12月被正式定为“档案局千克”（Kilogramme des Archives），而一千克的定义就相等于其质量。这个标准维持了九十年。参考资料来源：百度百科-克参考资料来源：百度百科-千克

9. 调入生抽、

1公斤＝1千克＝1000克＝2斤

斤和公斤的换算是用1斤乘与他们之间的进率.1斤=0.5公斤 1公斤等于1千克 一斤等于0.5千克

一千克就是一公斤

1千克(公斤)=2斤1斤=0.5千克 (公斤)1公斤等于2斤都是重量单位，其意义是一样的，前者是中国人常用单位，后者是国际单位。千克，(符号kg)为国际单位制中度量质量的基本单位，千克也是日常生活中最常使用的基本单位之一。一千克的定义就是国际千克原器的质量，几乎与一升的水等重。千克是唯一一个有国际单位制词头的基本单位，也是唯一一个仍然使用人工制品作定义的国际单位（其他单位都用基础物理特性作定义，以便于在不同的实验室内复制）。

1升=1000毫升1公斤=1千克=1000克=2斤

1000克。计量较轻的物品的质量时，通常用“克”；计量较重的物品质量时，通常用“千克”作单位。1千克=1000克、1千克=1公斤、1公斤=2斤、1斤=500克、1斤=10两、1两=50克估计物品有多重，要结合物品的大小、质地等因素。扩展资料现代的「斤」按照各地使用习惯，与公制有如下换算：中国大陆1斤 等于 500克（g）香港澳门1斤 约等于 605（g）台湾1斤 等于 600克（g）1 吨 = 1,000,000 克 （一百万克）1 公斤（1千克） = 1,000 克 （一千克）1 市斤 = 500克 （1 克 = 0.002市斤 ）1毫克= 0.001 克 （1克=1000毫克）1微克= 0.000 001 克 （1克=1000000微克）1纳克= 0.000 000 001 克（1克=1000000000纳克）现时香港法律规定一斤等于一百分之一担或者十六两，即 604.78982 克（g）台湾市集常用台制：1台斤= 600 克。但金门与马祖邻近福建省，不使用台斤，所谓的「斤」为1斤= 500 克。

1公斤=2斤=200钱。解析：1公斤=1千克=2斤，1斤=10两，1两=10钱，所以有1公斤=2斤=200钱。1斤=10两（旧时，1斤等于16两，故有成语“半斤八两”，表示不分上下）。扩展资料：1、公斤又作千克，千克为国际基本质量单位，符号kg。以铂铱合金制成、底面直径为39毫米、高为39毫米的国际千克原器（圆柱体）的质量被规定为1千克。目前它保存在法国巴黎的国际计量局里。2、我国有特定的计量单位斤，国际的计量单位千克、吨，美国英国的磅等等。中国自周代开始有重量单位：斤、两、钱、分。也称为「司马斤」、「司马两」等，计量的工具叫做「司马秤」，这一标准也叫「司马平制标识」。一司马斤等于十六司马两，「半斤八两」就是这么来的。参考资料：百度百科_重量单位

公斤和千克是一样，1公斤=1千克。公斤一般指千克，符号kg，为国际单位制中度量质量的基本单位，千克也是日常生活中最常使用的基本单位之一。一千克的定义就是国际千克原器的质量，几乎与一升的水等重。千克是质量的单位，质量等于某物在日常用语中有多“重”。然而，质量实际上是惯性性质；换句话说，物体会倾向于在没有外力的情况下保持它的电流速度。当一公斤的物体受到牛顿的力的作用时，它每秒能得到一米的加速度（大约是地球重力加速度的十分之一）。千克性质千克是质量的单位，而质量就相当于日常说的一样东西有多“重”。然而，质量实际上是一个带“惯性”的性质；也就是说，一物体会在无外力的情况下倾向于保持既有的速度。当一质量为一千克的物体在一牛顿的力作用下，会获得一米每二次方秒的加速度（约相等于地球重力加速度的十分之一）。物质的重量完全随本地的引力强度而定，而质量则不变（设该质量并非以相对论性速度相对于观察者运动）。相应地，在微引力下的宇航员不需任何力气就能举起太空舱内的物体；因为物体“没有重量”。然而，物体在微引力下仍保有其质量，宇航员需使出十倍的力才能把十倍质量的物体以相同的加速度加速。

斤和千克的换算公式是1斤=0.5千克。公斤（千克）换斤就乘以2，斤换公斤（千克）就除以2。1公斤＝1千克＝2斤。因此1斤＝0.5千克＝0.5公斤，斤和千克的换算公式是1斤＝0.5千克。千克是国际单位制，代表重量的单位，一千克等于1000克，千克英文表示为Kilogram，简写为Kg；克为gram，简写为g。公斤是我们中国人的叫法，一公斤等于一千克。国际单位制中是没有斤的，斤这个单位称呼只在中国有，是公斤的一半，即一公斤等于二斤，一斤等于500克。单位换算1公斤＝1,000克（g）1毫克（mg）＝0.001克（g）1微克（ug）＝0.000001克（g）1千克（kg）＝0.001吨（t）1千克（kg）＝1,000克（g）1千克（kg）＝1,000,000毫克（mg）1千克（kg）＝1,000,000,000微克（ug）1千克（kg）＝2斤1千克（kg）＝1公斤1千克（kg）＝20两1磅＝0.45359237千克（kg）＝0.45359237公斤＝0.90718474斤以上内容参考百度百科-千克

dui

1千克就是1公斤所以100千克就是100公斤。1千克=1公斤=2斤所以100千克=100公斤=200斤1、简便算法：因为1Kg=2斤1Kg=2斤等式两边同除以2，得0.5Kg=1斤2、最有逻辑且易记忆的比例算法（所有此类问题，如重量、体积、汇率等等都可使用）因为1Kg=2斤用比例方法1Kg：2斤=0.5Kg：x1*x=2*0.5x=1斤

kg代表公斤，千克（美式英文：kilogram，单位符号kg），又称公斤，国际单位制中质量的基本单位。在国际单位制的七个基本单位中，千克是唯一一个带有词头的基本单位。

1千克=1000克 1公斤=1000克 1公斤=2市斤 1斤=500克

千克和斤不一样。 千克是国际通用的计量重量的计量单位， 而斤是我们国家以及经常使用的重量计量单位。 既然都是计量重量的计量单位，那么他们都有一定转换关系的。 一千克等于一公斤，而一公斤等于两斤。 所以一千克就是等于两斤的。所以他们不一样。

一千克等于1千克。根据相关信息显示，克（g）是一个质量单位，千克（kg）的千分之一，1克=0.001千克，故一千克等于1千克。千克(符号kg)为国际单位制中度量质量的基本单位，千克也是日常生活中最常使用的基本单位之一。一千克的定义就是国际千克原器的质量，几乎与一升的水等重。

1千克 = 1000克克和千克都是表示物体重量和质量的单位，克表示重量或质量的单位，而千克（公斤）则是更大的单位。1千克 = 1000克因此，将克换算为千克，只需要将克数除以1000即可，如： 500克 = 500/1000 = 0.5千克 而将千克换算为克，只需要将千克数乘以1000即可，如： 2千克 = 2 × 1000 = 2000克

一公斤等于二斤（二市斤）。

解题：公斤和克都是重量计算单位。1公斤=2斤，1斤=500克，那么，1公斤=1000克。

相同一斤500克，一公斤1000克

　myhome surrounded by the mountains around, oujiang are our mother river, river on both sides of the scenery is very charming. living my childhood in rural areas. i was a kid is a child king, and the partners usually go to the creek fishing, swimming. sometimes we would go to do a game or swing open space. i think my childhood was happy childhood was happy with my mother"s love .in my young heart, my mother was strong and healthy and never got sick. she took me to the primary school and home every day. no matter when it"s rainy or windy.　　but one day, after we got home from school, my mother went into the bedroom and stayed in bed. i didn"t know what had happened.　　i　sat beside her , my mother said to me , “it doesn"t matter , mum only has a headache . i will be all right after a while.” although mother said so, i found tears in her eyes because of pain, at that time i knew adults also got ill and cried. i decided i would take care of my mother from then on.　　i grew up in a small village. i am the second child of the family, and my sister is the eldest. our house is on the main street of the village so i always saw a lot of people on the streets there were farmers, fishermen, and a few merchants in the village. my sister and i used to play with the next-door children; their father is an elementary school teacher. sometimes when we played together in the house we made so much noise that my mother wanted us to play outside, so we went to the seashore to look for crabs and clams, and pretty seashells, too. also, we enjoyed running on the beach chasing each other. on breezy days we used to enjoy flying kites on the beach. when i look back on my early life in the village, i feel i had a happy childhood.　　home surrounded by the mountains around, oujiang are our mother river, river on both sides of the scenery is very charming. living my childhood in rural areas. i was a kid is a child king, and the partners usually go to the creek fishing, swimming. sometimes we would go to do a game or swing open space. i think my childhood was happy　　i grew up in a small village. i am the second child of the family, and my sister is the eldest. our house is on the main street of the village so i always saw a lot of people on the streets there were farmers, fishermen, and a few merchants in the village. my sister and i used to play with the next-door children; their father is an elementary school teacher. sometimes when we played together in the house we made so much noise that my mother wanted us to play outside, so we went to the seashore to look for crabs and clams, and pretty seashells, too. also, we enjoyed running on the beach chasing each other. on breezy days we used to enjoy flying kites on the beach. when i look back on my early life in the village, i feel i had a happy childhood.

【 #课件# 导语】语文课件对大家学好课本上的知识有很大的帮助，能够让我们掌握所学的重点内容，这样大家在学习的时候就能做有目的性了，下面是 无 整理分享的教科版六年级下册语文《音乐之都维也纳》课件，欢迎阅读与借鉴。 　　 【 篇一 】 　　【教学目标】 　　知识目标:1、学习课文中的9个生字，其中1个只识不写。 　　2、初读课文，读准字音，读通句子，了解课文是从哪些方面来介绍《音乐之都维也纳》的。 　　能力目标:精读课文，理解维也纳称为“音乐之都”的原因。重在语言的积累和朗读。 　　情感目标:联系课文内容，感受维也纳浓厚的音乐气氛，培养学生喜爱音乐的情趣。 　　教学重难点:精读课文，理解将维也纳称为“音乐之都”的原因。 　　教学方法:读中感悟 　　第一课时 　　【教学过程】 　　一、导入。 　　1、揭题解题： 　　（1）出示“都”字，有几个读音？怎么组词？ 　　（2）都：什么意思？（大城市）；音乐之都又是什么意思？（有音乐特色的城市） 　　板书：音乐之都维也纳 　　2、读题质疑： 　　读了课题，你有什么疑问？（维也纳在哪里？为什么维也纳被称为音乐之都？） 　　过渡：今天，老师就要和大家一起到维也纳去走走看看，感受维也纳这座城市的神奇与美妙。（听音乐，看幻灯，谈感受：用一个词语或一句话说说自己的感受。） 　　二、自学课文。 　　1、带着感受自读课文，要求： 　　（1）读准生字词，读顺句子。 　　（2）课文共有几个自然段。 　　2、检查自学效果。 　　（1）出示词语，指名读。 　　（2）课文共有7个自然段。 　　过渡：大家把这些生字放进课文中，再次认真读读课文，解决第一个问题：维也纳在哪里？ 　　三、学习第一自然段 　　1、指名读，从这短短的两句话中，你了解了什么？ 　　（1）维也纳在哪个国家：奥地利的首都。 　　（2）维也纳的地理位置：阿尔卑斯山北麓的小盆地里。 　　（3）维也纳的环境：山清水秀，风景如画，波光粼粼（依山傍水，人杰地灵） 　　2、指导朗读。（师配乐范读，生闭眼边听边想象画面—指名读—齐读） 　　四、理清课文脉络。 　　过渡：下面来解决第二个问题：为什么说维也纳是音乐之都？ 　　1、请大家默读课文，找出理由，用笔划出来。看看谁的速度快，找得准。 　　2、反馈： 　　维也纳是欧洲古典音乐的摇篮 　　维也纳是用音乐装饰起来的城市 　　维也纳一天也离不开音乐 　　在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布。 　　引导：大家认真地看这四句话，有什么相同之处？（位置上看：都在每自然段开头；内容或字眼上看：都有维也纳和音乐）可见，维也纳和音乐是紧密联系在一起的，所以说（维也纳是世界的音乐之都）。用“因为……所以……”说话。总结课文的写作方法：总写——分写。 　　3、我们解决了我们提出的两个问题，也理清了课文的脉络，了解了课文的写作方法，下面就让我们伴着美妙的音乐自己美美地读一读课文。 　　五、指导书写。 　　1、指导“卑”字的书写。 　　2、下面也让我们在美妙的音乐中把课文的生字描红。 　　板书设计： 　　古典音乐的摇篮 　　音乐装饰起来的城市 　　音乐之都维也纳一天也离不开音乐 　　世界歌剧中心 　　 【 篇二 】 　　教学目标 　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第3、4自然段。 　　2．读懂课文内容，从课文中感受“音乐之都”维也纳的无穷魅力，体会作者对维也纳的热爱、赞美和向往之情，培养学生对异国文化的兴趣和热爱之情。 　　3．在阅读中揣摩作者的表达方法。 　　4．认识“兹、镂”2个生字，正确书写“韵、饰、坪”等9个生字。积累文中的好词佳句。 　　教学重、难点 　　1．朗读课文，感受“音乐之都”维也纳的无穷魅力及风韵。 　　2．学习作者“从部分到整体”“从概括到具体”的写作方法。 　　教学准备 　　请学生在课前收集关于一些音乐家和维也纳这座城市的相关资料。 　　教学时间 　　2课时。 　　教学过程 　　第1课时 　　一、谈话导入，揭示课题 　　1．在欧洲的奥地利，有一座音乐名城——维也纳，古典音乐就是这座城市的名片。它座落在阿尔卑斯山北麓的一个山清水秀、风景如画的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿城而过，更增加了这座城市的风韵。想了解这座城市吗？ 　　2．今天我们就来学习第9课《音乐之都维也纳》。（板书课题） 　　3．根据课题质疑：看到这个题目，你的脑海中会有什么问题？（预设：为什么说维也纳是“音乐之都”？维也纳和音乐有什么关系……） 　　二、初读课文，整体感知 　　1．下面同学们就带着这些问题自由朗读课文，要把课文读正确、读通顺。 　　2．指名分段朗读课文，其他同学认真听，同时想一想：维也纳是座怎样的城市？ 　　3．梳理课文脉络。 　　（1）为什么说维也纳是音乐之都？课文是从哪几方面介绍的？请大家默读课文，找到相关的句子画出来。 　　预设： 　　维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。 　　维也纳是用音乐装饰起来的城市。 　　维也纳一天也离不开音乐。 　　（2）哪几个自然段写的是这几方面？（2、3、4自然段） 　　（3）你们是怎样这么快就找到答案的？ 　　根据学生的回答，教师小结：这几段都是通过先概括后具体的方式进行描写的，每段的第1句就是这一段的总起句。 　　【通过引导学生自由读、指名读、默读勾画和交流，整体感知课文内容，并且理清课文的主要脉络。】 　　三、精读课文，深入感悟 　　（一）具体感受音乐之都的魅力。 　　1．学习第2自然段。 　　（1）先自由读，再指名回答这段的中心句。 　　（2）教师引导理解“摇篮”。 　　A．“摇篮”是什么意思？（我们最初成长的地方） 　　B．为什么把维也纳比作欧洲古典音乐的摇篮？课文的哪些语句可以回答这个问题？ 　　（3）利用图片、抓重点字词（如“许多”“的”“都”“大部分”）引导理解，向学生简介在维也纳度过大部分音乐生涯的音乐家。（出示图片） 　　（4）是啊，维也纳曾是这些音乐家生活、学习、进行音乐创作的地方，维也纳这座城市对他们的成就产生了极大的影响，造就了欧洲的音乐，所以说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。 　　（5）有感情地朗读第2自然段。指导学生在读时一定注意突出重点词语。 　　【在这段的学习中，重点理解“摇篮“的本意和引伸意思，引导学生从课文中寻找答案。注重了与文本的对话，进行了思维的训练。】 　　2．学习第3自然段。 　　（1）师过渡：维也纳给那些音乐家以丰富的灵感，创作出流芳百世的作品。同样维也纳也以他们为骄傲。 　　（2）大家读一读第3自然段，看一看你从哪儿能体会到维也纳是一座用音乐装饰的城市呢？（抓住“到处”“为了……都……”“就连……也……”这些词语进行交流。） 　　预设①：在这儿到处可以看到大音乐家们的铜像或大理石像。（有没有听出他读的时候主要抓住了哪些词。我们一起读好这句话）（出示图片） 　　预设②：为了纪念乐坛大师，维也纳的许多街道都用音乐家的名字命名。（出示图片） 　　预设③：就连王宫花园的草坪上，也用鲜花组成一个巨大的音乐符号作为装饰。（出示图片） 　　（3）是啊，维也纳人到处都用音乐装饰着维也纳！让我们再来有感情地朗读第3自然段。 　　【课文描写的内容对学生来说比较陌生，教学中，在读文的基础上，借助课件中的图片，比较直观地进行画面欣赏，帮助学生更好地理解课文内容。】 　　3．学习第4自然段。 　　（1）过渡：音乐之都维也纳到处充满着音乐的氛围。你从哪看出了维也纳几乎一天也离不开音乐？ 　　学生默读课文后交流读书收获。 　　预设①：人们在漫步时……（两句） 　　预设②：维也纳的许多家庭…… 　　想想在我们的生活中我们合家欢乐的时候都会做些什么？（生交流）而维也纳人民呢？他们是把音乐当作精神食粮了啊！大家一起来读好这一句。 　　预设③：更有趣的是，政府会议……成了一种习惯。 　　（2）教师小结：在维也纳，小到普通市民家庭，大到政府，音乐融入了他们的生活，成了维也纳人民的一种习惯。 　　（3）学生配乐朗读第4自然段。 　　〔在教学中，力求鼓励学生在个性感悟语言的基础上，用有感情朗读的方式表达自己的内心情感，真正做到从读中感悟。〕 　　4．学习第5、6自然段。 　　（1）自由读这两个自然段，说说对国家歌剧院的描写给了你怎样的感受？（宏伟壮观，金碧辉煌，在全世界影响巨大）（出示图片） 　　（2）作者怎样描写出了歌剧院的宏伟壮观和金碧辉煌？（利用数字说明的方法，体现歌剧院的宏伟，通过对“金色大厅”的描写，连用“金色墙壁、金色大门、金色镂花”几个带“金”字的词语，展现出了歌剧院的金碧辉煌。） 　　（3）学了这篇课文，如果有人询问你“金色大厅”的情况，你能不能向大家介绍呢？ 　　A?学生先自己练一练介绍。 　　B?指名介绍。 　　【通过复述课文内容，加深学生对“金色大厅”的印象，同时也使学生的口头表达能力得以锻炼。】 　　（4）自学最后一段，了解维也纳传统节日的盛况。 　　教师引读：“每年除夕，…… 　　一年一度的文化节期间，……” 　　引导学生深入体会歌剧院中浓浓的音乐氛围，感受到歌剧院在全世界的影响是巨大的。 　　四、回归全文，感情朗读 　　1．作者是怎样向我们展示音乐之都维也纳的魅力的？ 　　根据板书进行归纳：课文用总起分述的结构，把音乐之都维也纳展示在我们面前。 　　2．难怪有人会说：“音乐是维也纳的灵魂，没有音乐就没有维也纳，失去了音乐，维也纳也就失去了一半的美。”维也纳每天都沉浸在悠扬的乐曲之中。学完课文，你一定会对美丽的音乐之都维也纳由衷地赞叹吧！请再一次有感情地朗读课文。 　　【领悟“总起—分述”的表达方法，从阅读中学习写作。通过再一次的感情朗读升华情感，让学生进一步感受“音乐之都”维也纳的无穷魅力。】 　　第2课时 　　一、回顾课文，加深感悟 　　1．有感情地朗读课文。 　　2?练习背诵第3、4自然段。 　　3?指名背诵。 　　4．把自己学文后的感受写下来，写在课文空白处。 　　二、学习生字，迁移练习 　　1．识字和写字。注意“饰、坪、掺”等字的读音。练写课后的9个生字，注意写好“巷、谐、煌”等容易写错的字。要注意强调正确的写字习惯。 　　2．填写恰当的词语。 　　（）的歌剧院（）的维也纳（）的多瑙河 　　3．读课后习题2中的句子，体会加点词语的意思及在表情达意方面的作用。 　　“风韵“多用于描写优美的姿态，在这里用“风韵”是采用了拟人的写法，比用“风采、景色”更生动感人。“飘溢”是飘荡洋溢，“回荡”是声音来回飘荡，这句话中用这两个词来写美丽的夏夜，公园里和谐的氛围和优美的环境，恰如其分。 　　4．找出课文中打比方的句子或自己感兴趣的段落抄写下来。 　　三、语文实践 　　课外搜集与维也纳这座城市相关的自然风光图片或文字资料，为后面的图片展览做准备。 　　【迁移练习和实践活动将课内学习延伸到课外，让学生在大量的语文实践中，丰富积累，提高语言运用能力。】 　　板书设计 　　总起分述 　　19音乐之都维也纳?古典音乐的摇篮 　　音乐装饰起来的城市 　　几乎一天也离不开音乐 　　世界歌剧中心?许多音乐家优美的乐章 　　雕像、命名、音乐符号 　　圆舞曲、演奏会、家庭演奏、庆典集会演奏 　　金色大厅、新年音乐会 　　 【 篇三 】 　　教学目标：1、能够联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们，酷爱音乐的词句，感受维也纳浓厚的音乐氛围，初步培养学生热爱音乐的情怀。 　　2、体会维也纳的特点，理解为什么称维也纳为音乐之都. 　　教学重难点：能够联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐古城的人们酷爱音乐的词句，初步培养学生热爱古典音乐的情怀,感受维也纳浓厚的音乐氛围。 　　教具准备：多媒体 　　教学过程： 　　一、导言： 　　我们的祖国地大物博，风景优美，有甲天下之称的桂林，有民族象征的万里长城，有红叶似火的香山等，今天让我们走出去了解世界各地，看国外也有许多美丽的地方，在这里我就和同学们一起赏析《音乐之都维也纳》 　　二、新课 　　（一)、分析第一自然段 　　1、请同学们打开课本我们一起分析第9课：音乐之都维也纳 　　2、指名朗读。 　　3、学生提出问题（一边提一边问） 　　A:维也纳在什么地方？ 　　B景色怎样？ 　　C:哪个词语用的好？ 　　D:“风韵”是什么意思？ 　　E：与“风采”“景色”相比为什么“风韵”更好？ 　　F：本自然段写了什么？ 　　（二）：维也纳景色美那这座古城有什么特点呢？我们一起来学习第二自然段。 　　1、指名朗读。 　　2、提出问题 　　(1)、为什么说维也纳是古典音乐的摇篮？ 　　（2）、哪一句是总起句？起什么作用？ 　　（3）、课文中交代了有哪些音乐家在这里生活过？ 　　（4）、有哪些词语用得好？ 　　（5）本段主要内容是什么？ 　　(三)、自学 　　1、用一二段的学习方法自学3、4、5、6自然段。 　　2、分段提出问题并解答。 　　(1)学习课文第三段自然段。 　　A、找出总起句。 　　B、为什么说维也纳是用音乐装饰的城市？ 　　C、哪个词用的好？ 　　D、用“装饰”造句。 　　E、归纳本段段义。 　　(2）、学习课文第四自然段。 　　A、找出课文的总起句。 　　B、为什么“天天离不开音乐”？ 　　C、“飘溢回荡”为什么不用“飘扬回响”？ 　　D、哪个词语用得好？用“几乎”造句？ 　　E、引导学生归纳本段段义？ 　　（3）第五段问题。 　　A、中心句是哪句话？ 　　B、为什么被称为歌剧中心？ 　　C、哪个词语用的好？ 　　D、用“金光闪闪”造句。 　　E、归纳本段段义。 　　（4）学习课文第六段。 　　A、本段写了什么？ 　　B、我国民族乐团哪年在这里演出？ 　　C、说明了什么？ 　　（四）、让学生齐读最后一段。 　　师概括总结文章最后自然段。 　　（五）、用导游的方式，再现课文主要内容。（出示有关维也纳风景图片） 　　（六）、师总结。 　　今天，我们学习了音乐之都维也纳，这只是地球上璀璨明珠的一颗，有更多更美好的风光等待着我们去赏析，好好读书，将来一定能身临其境去体会世界各地的美，丰富我们的生活，让我们的生活更加美好！ 　　（七）作业 　　搜集有关世界名都资料。 　　板书设计： 　　音乐之都维也纳 　　古典音乐的摇篮 　　维音乐装饰的城市 音 　　也天天离不开音乐 乐 　　纳世界歌剧的中心 之 　　举办一流音乐会 都

　　岁月在不经意间从身边划过，在每个匆忙的身影背后，父亲关爱的目光越来越远，母亲熟悉的话语渐渐淡忘，在你身心疲惫的时候，驻足下来，写信给自己的父母，你会有感动的心跳。下面我整理了，供你参考。 　　篇一 　　In the early morning, my sister went out and brought home a bunch of pretty flowers. Right after my mother got up out of bed, we said "Happy Mother"s Day"! to her and gave her the flowers. My mother was very happy; she *** iled and said, ‘How wonderful the flowers look! Thank you! Also, we told her we were going to do all the housework for our beloved mother, and she could take a rest for a day. In the beginning, we were excited about all the work we can do at home. Before long, we found that the housework seemed to be endless, There was cooking and washing, and cleaning to do, and there was shopping to do, too . During the dinner hour, the kitchen seemed so busy. My father was making a salad, my sister was baking a pie for dessert, and I was washing rice and vegetables, and there were many other things to do. Finally, the dinner was ready; it was two hours behind the usual schedule. The food was not as delicious as my mother"s. Nevertheless, my mother and father enjoyed it, and felt very proud of their daughter and son. 　　篇二 　　Dear parents, 　　“You always say that I am naive. In your eyes, I am always the little girl who will never grow up”. This is my favorite song and also the sound from the bottom of my heart. You made me feel so lucky to be your child. But I find our hearts getting further apart as time goes by. 　　You strictly forbid me to do entertaining activities even if I finished my homework, such as watching TV or playing puter games. Based on this, I couldn"t get any grade less than A. It is said that genius only means hard-working all one"s life. But I think bining exertion is the best way for learning. 　　The most important thing to me was that I feel frustrated for having few friends to confide in due to your strict rules. I can"t have a play date, participate in a school play or even choose my own extracurricular activities. Who will accept such a boring and troublesome person? I am just an ordinary girl who can"t stand loneliness, so I always feel contradictory. 　　On the one hand, I"m grateful to have you in my life, to disappoint you was the least I would do. On the other hand, what you asked for me made me felt like a puppet rather than a real person. I appreciated your efforts to pull me away from a self-indulgent life, but your obsessively extravagant strictness has pushed me into an isolated and insensible one. I need a little freedom so that I will concentrate on something I really interested in. 　　Father and mother, these words were hid in my deep heart for a long time. I love you, and I believe if you change some harsh rules. I will have a wonderful life. 　　Best wishes. 　　Yours, daughter 　　篇三 　　dear dad, 　　it"s so late, almost 11:00 at night. have you entered into the sweet dream yet? i haven"t seen you for a long time. i miss you so much. can you hear my sincere words? maybe you"ll never know i miss you so much! 　　do you still remember the happy days when we were all together? during those days we were full of sunshine. you and mum often took brother and me to the park. we always saw the ice-cream tear. sometimes, you stayed at home and cooked some delicious food for us. we often waited for you and played with you. you could lift me very high. we always had a good time. you also concerned about my lesson. but you have never chastised me and lectured me. you were full of thoughts for me. what"s more, you were my best father in my heart. you were the envy of my friends. i was happy for a long time.but now, all things have changed. you can"t take care of me. you aren"t at home all day. sometimes, i go to bed late, but i still can"t see you. are you busy? no! you often play cards with your work friends in the factory. so you can"t go back home early. i"m angry to hear that! do you know? if you don"t e back, we"ll worry about you. i often see you and mum should divorce in my dream. i"m very scared, because i want to have a happy family. i can"t control my tears and often suffer from insomnia the whole night. 　　dad, i want to see you and talk with you. but i have no courage to tell you. but i hope you can care our family. dad! could you hear my voice? 　　hope you keep healthy and best wishes. 　　your lovely daughter

维也纳人的骄傲与福气之一，是他们生活在层层叠叠的绿色包围之中。森林不单是维也纳人度假游玩的去处，平日黄昏人们也常常驱车到城市东北角的卡伦堡山上，敞开肺叶，张开嘴巴，大口吸吮林海散发出来的清新、湿润、凉意和充沛的氧气。放眼远眺，绿海无边，每一棵树都是一朵绿色的浪花，多少树才汇成这海一样无边无际的森林？维也纳人整天眼睛被城市的奇光异彩所眩惑，此刻觉得绿色真是一种净化眼睛和心灵的颜色。所以，维也纳人喜欢绿色。绿色的家具、窗帘、墙壁、器皿都是常见的；盐溪湖一带专门烧制一种带有绿色条纹的陶瓷，是奥地利最富特色的民间工艺之一。这里的男人还爱穿绿色西服，打绿色领带，就像温暖的澳大利亚的男人们爱穿粉红色的衬衫一样。世人只知道这片森林受益于施特劳斯的名曲《维也纳森林的故事》而名扬天下，引来千千万万旅游者，为这座城市赢得外汇。哪里知道维也纳人与这片森林生命攸关，互惠互助，相依相存，因而才给了那位“圆舞曲之王”以创作的灵感、冲动和深情。维也纳森林到底有多大，有人说面积四十平方公里，有人说方圆百里。其实这个被称做“森林王国”的奥地利，拥有370万公顷森林，整个国家土地的百分之四十四被森林所覆盖。处处森林相连，谁能找到这维也纳森林的边缘？一出城市，到处是这样的景象：向阳的山坡上，林色鲜翠；背阳的山坡上，森森然像一片埋伏在那里披甲戴盔的兵阵。森林之间是大片大片的开满鲜花的牧草，很难看见土的颜色。维也纳森林是指维也纳城市近郊一带，地势最高不过海拔四百米，很少针叶树，多为阔叶林。榆槐桉桐等数十种树木，交相混杂，每逢春至，树上开花，小鸟欢叫，各种野生小动物奔跃其间。这感觉与南部蒂罗尔州那种高山峻岭，松柏参天，雪溪喷泻，全然两样。这里的森林清新柔和，温文尔雅，倒与维也纳这个城市的味道更相调和。森林不单使人赏心悦目，呼吸舒畅，排除烦恼，它还神奇地调节着气温。在维也纳，无论太阳怎样灼热，只要钻到树荫里便立刻清爽宜人。这感觉异常分明。“太阳地”和“荫凉地”，好似两个季节；中午与早晚，温差非常分明。即使炎夏时节，日落之后，空气会很快凉爽下来，维也纳人在夏天夜里也要盖被子睡觉，特别是一场雨后，天气如秋；气候多变，穿衣常跟不上变化。有时风起雨过，那些等候公共汽车的人群，可谓千奇百怪。有的依然穿背心光膀子，有的已经穿上毛衣和皮茄克。此种奇观，很像中国北方的“二八月乱穿衣”，但这里却是“五六月乱穿衣”了。我在游览维也纳郊外一座皇家猎宫时，骤然风雷交加，大雨疾降，忽见大片草地冒起浓浓白烟，林间更是烟雾飞扬，很是壮观。这种景象以前很少见到。导游告诉我，这因为森林和草地吸收阳光的热量，冷雨一浇，顿成烟雾。我才深知森林与草地作用的非凡。维也纳人明白，宜人的气候不只是上帝的恩赐，更由于祖祖辈辈对这种恩赐倍加珍爱。早在1852年奥地利就颁布了《森林法》，一百余年，沿用至今。这实际上就是严格的森林保护法，科学性与应用性结合得很完美。比如采伐，伐掉的那一片林木的空地，正是需要阳光射入，促使森林更好生长之处。所以，奥地利人从来不缺乏木材，也不缺乏绿色。如果留心观察，还会发现维也纳人对房前屋后的草地就像对居室内的地毯一样爱惜。你很难发现一小块枯草。他们甚至不肯使用汽车里的空调，担心废气污染草木与空气。在这个百万人口的大城市里，无论何处，张目一看，总有鲜艳的花木在视野之内。放眼望去，空气透明，视线无阻，只要目力所及，那些远远站在楼顶上的一座座雕像的面孔，都能看得一清二楚。绝无尘烟障目……这样，各种各样的鸟儿就像在维也纳森林里一样，无忧无虑地生活在千楼万宇中间。一天黄昏，我在城市公园正兴致勃勃欣赏露天音乐会，忽然大厅顶上发出声声异样鸣叫，音调似猫，其声宏大。扭头望去，原来是一只大孔雀站在上面。孔雀是逞强好胜的飞禽，她要与乐队一比高低。这引得欣赏音乐的人们都笑起来，但没有人驱赶孔雀，乐队更起劲地演奏，随后便是乐队与孔雀边奏边唱，奇妙之极。还有比这表达大自然与人类和谐与亲密关系的更美好的颂歌吗？扩展资料：音乐之都—维也纳维也纳森林从市西部向南绵延达数十公里，因斯特劳斯谱写《维也纳森林的故事》乐曲而名闻全球。森林中有许多美丽而幽静的小村，几个世纪以来，众多的音乐家、诗人、画家在此度过漫长的时光，创作了不少扬名世界的传世之作。被誉为“华尔兹之王”的斯特劳斯的名曲《蓝色多瑙河》、《维也纳森林的故事》就是在这幽静的丛林中找到灵感的。森林中布吕尔小村边的磨坊、水井、雕花和彩绘的木头房子，酒馆门前挂的小灯，无疑在告诉人们舒伯特《美丽的磨坊姑娘》就诞生在此。维也纳森林属阿尔卑斯山的前沿高地，山毛榉挺拔秀丽，苍翠欲滴，微风袭过，松涛阵阵，鸟儿的啼鸣，泉水的呜咽，微风的低吟，空气的芬芳，使人流连忘返。冯骥才，男，1942年出生于天津，祖籍浙江宁波慈溪县（今宁波市江北区慈城镇），当代著名作家、文学家、艺术家，民间艺术工作者，民间文艺家，画家。早年在天津从事绘画工作，后专职文学创作和民间文化研究。其大力推动了很多民间文化保护宣传工作。在一个叫海利根施塔特小村子的一座四合院式的建筑里，有一间贝多芬晚年时的住所。这时已患了神经性耳聋症的贝多芬就在这里写下著名的《海利根施塔特遗书》(又称圣城遗嘱)，表达了他对人世和命运的不平和抗争。维也纳森林位于奥地利的维也纳市，是奥地利的首都，维也纳森林是一片保持原始风貌的天然林，主要由混合林和丘陵草地组成，共1250平方公里，一部分伸入维也纳市。维也纳森林旁倚美伦河谷，水清林碧，给这座古城增添了无比的妩媚。几个世纪以来，许多音乐家、诗人、画家在此度过漫长时光，产生不少扬名之作。被誉为华尔兹之王的约翰·施特劳斯的名曲《蓝色的多瑙河》和《维也纳森林的故事》就在这多端河畔重楼叠翠的幽境中触景而生。参考资料：百度百科-维也纳森林查看全部5个回答相关问题全部《维也纳森林的故事》全文1．维也纳森林的故事 教学目标：　　　1、在反复品读文字的过程中，让学生认识维也纳森林的特点.　　　2、学习课文形散神聚的特色，体会作者表达的思想感情。　　　3、感受人与自然和谐相处的美好风貌。　　教学重点：引导学生在反复品读语言文字的基础上，了解维也纳森林的特点，并感受作者的思想情感。　　教学难点：理解课文形散神聚的写法。　　教具准备：搜集资料、著名圆舞曲《维也纳森林的故事》　　课时安排：两课时 　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入 课前老师让每一位同学都听了《维也纳森林的故事》这首曲子，那么谁来说一说你对这首曲子的了解有多少？这首曲子是施特劳斯继圆舞曲《蓝色多瑙河》之后的又一首著名的圆舞曲，同学们在听了之后有怎样的感受呢？奥地利的首都维也纳自然风光优美，建筑艺术典雅。身处城市中的我们，一定觉得森林离我们很遥远，那就让我们一起跟随中国当代作家冯骥才去感受维也纳森林的魅力吧！　　二、初读课文　　　1、打开书本，自由读课文，把不理解的词语画出来。　　　　答疑解惑：　　　　眩惑：迷惑。张目：睁眼。颁布：公布，发布。　　　　清爽宜人：清洁凉爽，合人心意。　　　　埋伏：在估计敌人要经过的地方布置兵力，伺机出击。你浏览23992020-04-21冯骥才 《维也纳森林的故事》的文章维也纳人的骄傲与福气之一，是他们生活在层层叠叠的绿色包围之中。森林不单是维也纳人度假游玩的去处，平日黄昏人们也常常驱车到城市东北角的卡伦堡山上，敞开肺叶，张开嘴巴，大口吸吮林海散发出来的清新、湿润、凉意和充沛的氧气。放眼远眺，绿海无边，每一棵树都是一朵绿色的浪花，多少树才汇成这海一样无边无际的森林？维也纳人整天眼睛被城市的奇光异彩所眩惑，此刻觉得绿色真是一种净化眼睛和心灵的颜色。 所以，维也纳人喜欢绿色。绿色的家具、窗帘、墙壁、器皿都是常见的；盐溪湖一带专门烧制一种带有绿色条纹的陶瓷，是奥地利最富特色的民间工艺之一。这里的男人还爱穿绿色西服，打绿色领带，就像温暖的澳大利亚的男人们爱穿粉红色的衬衫一样。 世人只知道这片森林受益于施特劳斯的名曲《维也纳森林的故事》而名扬天下，引来千千万万旅游者，为这座城市赢得外汇。哪里知道维也纳人与这片森林生命攸关，互惠互助，相依相存，因而才给了那位“圆舞曲之王”以创作的灵感、冲动和深情。 维也纳森林到底有多大，有人说面积四十平方公里，有人说方圆百里。其实这个被称做“森林王国”的奥地利，拥有370万公顷森林，整个国家土地的百分之四十四被森林所覆盖。处处森林相连，谁能找到这维也纳森林的边缘？ 一出城市，到处是这样的景象：向阳的山坡上，林色鲜翠；背阳的山坡上，森森然像一片埋伏在那里披甲戴盔的兵阵。森林之间是大片大片的开满鲜花的牧草，很难看见土的颜色。维也纳森林是指维也纳城市近郊一带，地势最高不过海拔四百米，很少针叶树，多为阔叶林，榆槐桉桐等数十种树木，交相混杂，每逢春至，树上开花，小鸟欢叫，各种野生小动物奔跃其间。这感觉与南部蒂罗尔州那种高山峻岭，松柏参天，雪溪喷泻，全然两样。这里的森林清新柔和，温文尔雅，倒与维也纳这个城市的味道更相调和。 森林不单使人赏心悦目，呼吸舒畅，排除烦恼，它还神奇地调节着气温。在维也纳，无论太阳怎样灼热，只要钻到树荫里便立刻清爽宜人。这感觉异常分明。“太阳地”和“荫凉地”，好似两个季节；中午与早晚，温差非常分明。即使炎夏时节，日落之后，空气会很快凉爽下来，维也纳人在夏天夜里也要盖被子睡觉，特别是一场雨后，天气如秋；气候多变，穿衣常跟不上变化。有时风起雨过，那些等候公共汽车的人群，可谓千奇百怪。有的依然穿背心光膀子，有的已经穿上毛衣和皮茄克。此种奇观，很像中国北方的“二八月乱穿衣”，但这里却是“五六月乱穿衣”了。 我在游览维也纳郊外一座皇家猎宫时，骤然风雷交加，大雨疾降，忽见大片草地冒起浓浓白烟，林间更是烟雾飞扬，很是壮观。这种景象以前很少见到。导游告诉我，这因为森林和草地吸收阳光的热量，冷雨一浇，顿成烟雾。我才深知森林与草地作用的非凡。 维也纳人明白，宜人的气候不只是上帝的恩赐，更由于祖祖辈辈对这种恩赐倍加珍爱。早在1852年奥地利就颁布了《森林法》，一百余年，沿用至今。这实际上就是严格的森林保护法，科学性与应用性结合得很完美。比如采伐，伐掉的那一片林木的空地，正是需要阳光射入，促使森林更好生长之处。所以，奥地利人从来不缺乏木材，也不缺乏绿色。 如果留心观察，还会发现维也纳人对房前屋后的草地就像对居室内的地毯一样爱惜。你很难发现一小块枯草。他们甚至不肯使用汽车里的空调，担心废气污染草木与空气。在这个百万人口的大城市里，无论何处，张目一看，总有鲜艳的花木在视野之内；放眼望去，空气透明，视线无阻，只要目力所及，那些远远站在楼顶上的一座座雕像的面孔，都能看得一清二楚，绝无尘烟障目……这样，各种各样的鸟儿就像在维也纳森林里一样，无忧无虑地生活在千楼万宇中间。 一天黄昏，我在城市公园正兴致勃勃欣赏露天音乐会，忽然大厅顶上发出声声异样鸣叫，音调似猫，其声宏大。扭头望去，原来是一只大孔雀站在上面。孔雀是逞强好胜的飞禽，她要与乐队一比高低。这引得欣赏音乐的人们都笑起来，但没有人驱赶孔雀，乐队更起劲地演奏，随后便是乐队与孔雀边奏边唱，奇妙之极。 还有比这表达大自然与人类和谐与亲密关系的更美好的颂歌吗？309 浏览55632016-12-01维也纳森林的故事课文1．维也纳森林的故事 教学目标：　　　1、在反复品读文字的过程中，让学生认识维也纳森林的特点.　　　2、学习课文形散神聚的特色，体会作者表达的思想感情。　　　3、感受人与自然和谐相处的美好风貌。　　教学重点：引导学生在反复品读语言文字的基础上，了解维也纳森林的特点，并感受作者的思想情感。　　教学难点：理解课文形散神聚的写法。　　教具准备：搜集资料、著名圆舞曲《维也纳森林的故事》　　课时安排：两课时 　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入 课前老师让每一位同学都听了《维也纳森林的故事》这首曲子，那么谁来说一说你对这首曲子的了解有多少？这首曲子是施特劳斯继圆舞曲《蓝色多瑙河》之后的又一首著名的圆舞曲，同学们在听了之后有怎样的感受呢？奥地利的首都维也纳自然风光优美，建筑艺术典雅。身处城市中的我们，一定觉得森林离我们很遥远，那就让我们一起跟随中国当代作家冯骥才去感受维也纳森林的魅力吧！　　二、初读课文　　　1、打开书本，自由读课文，把不理解的词语画出来。　　　　答疑解惑：　　　　眩惑：迷惑。张目：睁眼。颁布：公布，发布。　　　　清爽宜人：清洁凉爽，合人心意。　　　　埋伏：在估计敌人要经过的地方布置兵力，伺机出击。你浏览1522020-04-21《维也纳森林的故事》主要内容维也纳森林被茂盛的森林簇拥，森林一望无际，空气清爽宜人。森林温文尔雅，令人赏心悦目，爱护一草一木已成为维也纳人的传统。在这里，人与自然的亲密和谐，融为一体303 浏览36072018-03-28《维也纳森林的故事》的主要内容维也纳森林被茂盛的森林簇拥，森林一望无际，空气清爽宜人。森林温文尔雅，令人赏心悦目，爱护一草一木已成为维也纳人的传统。在这里，人与自然的亲密和谐，融为一体 1 维也纳森林的面积广 绿色是净化眼睛和心灵的颜色 2 维也纳森林中的树木种类繁多 与维也纳城市的味道更相调和 3 森林可以神奇的调节气温 4 树木与草地的作用非凡 5 维也纳人对草地与树木的爱惜 6 维也纳的空气十分清新 7 人与动物和谐相处21 浏览187

【 #课件# 导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面就由 无 为大家带来小学五年级下册《音乐之都维也纳》课件，欢迎各位参考借鉴！ 　　 【篇一】小学五年级下册《音乐之都维也纳》课件 　　1、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解主要词语。 　　2、能正确、流利有感情的朗读课文。 　　3、能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面叙述维也纳是音乐之都的。 　　4、凭借具体的语言材料，陶冶学生的情操，培养喜爱音乐的情趣。 　　教学重点：让学生弄清作者是从哪几方面叙述维也纳是音乐之都的。 　　教学难点：让学生感受维也纳的音乐氛围，培养学生的音乐情趣。 　　教学准备： 　　1、学生收集有关海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、施特劳斯资料。 　　2、教学课件。 　　教学过程： 　　一、创设情境，导入新课 　　今天给同学们带来一首好听的古典音乐，大家想不想一听为快？（播放《蓝色多瑙河》） 　　介绍音乐：这首音乐叫《蓝色多瑙河》，是由奥地利音乐家约翰施特劳斯所创作的一首华尔兹圆舞曲，旋律优美动听。波光粼粼的多瑙河就流淌在奥地利首都，被称为音乐之都的维也纳。（板书：音乐之都维也纳）学生齐读课题。 　　二、自主学习，初读感知 　　让我们在美妙的音乐声中走进维也纳，通过文字来感受这音乐之都的魅力。 　　1、请大家默读课文，要求：读准字音，读通句子课件出示生词欧洲生涯装饰金碧辉煌草坪优雅博物馆街头巷尾掺和镂花梁柱阿尔卑斯山北麓华尔兹圆舞曲（指名读，齐读。） 　　2、思考为什么称维也纳为音乐之都？在文中找出几句重点语句来进行简单地概括（根据学生回答板书：音乐摇篮音乐装饰音乐生活音乐圣殿）过渡：你们真是学习的有心人，从课本上获取这么多资料。维也纳为什么会被称为音乐之都呢？下面我们来研究一下吧！ 　　三、拓展交流，感受魅力 　　指名读第二自然段并要求找出这段的中心句 　　1、中心句：维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。摇篮本来指什么？文中的音乐的摇篮指的是什么呢？（发源地）你从摇篮这个词语，看出维也纳和欧洲古典音乐有什么样的关系？（欧洲古典音乐诞生在维也纳这个地方，在这个地方得到了发展、进步。）小结：许多音乐家在维也纳生活，在维也纳创作出了许多震撼人心的音乐作品。是维也纳这座美丽的城市孕育了他们的音乐生涯，造就了欧洲的古典音乐。过渡：维也纳给了那些音乐家以丰富的灵感，让他们创作出无数流芳百世的作品。同时，维也纳又以这些伟大的音乐家为自己的骄傲。 　　2、看，老师这里搜集了一些资料呢！出示贝多芬、海顿、莫扎特、施特劳斯、舒伯特相关资料。学生观看并作简单介绍。看完后，有什么想说的呢？（维也纳真不愧是音乐的摇篮，真不愧是音乐之都啊！） 　　3、在音乐中齐读第二自然段 　　指名读第三自然段 　　1、这一段的中心句是什么？（维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。）谁再来读读这句话？有疑问吗？是呀，装饰一般用物质材料，可是维也纳这座城市的装饰材料却是音乐。音乐果真可以用来装饰城市吗？还是这里的音乐有所特指？（学生从文中找出答案） 　　2、师小结：通过学习，我们欣赏到了维也纳这座用音乐装饰起来的城市的独特风光。 　　3、生齐读第三小节 　　学习第四自然段 　　1、师范读。 　　2、学生齐读中心句（维也纳几乎一天也离不开音乐。） 　　师：从离不开这三个字，你体会到了什么？维也纳人热爱音乐到了如痴如醉的程度。（板书：如痴如醉） 　　3、小结：音乐已离不开维也纳，维也纳人更是一天也离不开音乐。音乐回荡在维也纳每一个角落，音乐回荡在维也纳人的心中。生齐读第四自然段。要求在不同的场景中读出不同的感受。过渡：维也纳到处回荡着优美的旋律。在大街上、在家里，我们都能欣赏音乐，但是最适合欣赏的地方则是歌剧院和音乐厅了。 　　学生自学5、6、7段，然后交流学习收获。 　　1、国家歌剧院世界歌剧中心、美观大方、规模宏大、色彩和谐、艺术品。 　　2、金色大厅流光溢彩、金碧辉煌。 　　3、播放课件，欣赏国家歌剧院和金色大厅小结：维也纳是一个音乐圣地，每一位音乐家都向往那里，每一位音乐家都以在那里举办音乐会为自己的目标；每一位爱好音乐的人都以到那里欣赏而感到自豪。让我们带着荣幸，带着向往之情齐读这一段。（学生齐读最后一段） 　　4、听赏歌曲《好日子》。 　　四、回归整体，反馈成果。 　　今天，我们做了一次音乐的文化之旅，从四个方面感受到了维也纳这音乐之都所展现出的无穷魅力。同学们能把你的感受用一句话写下来吗？ 　　（动手操作，发表学习感受。）小结：同学们，你们发表的是学习的感受，也是美好的愿望。这节课大家都表现出了极大的学习热情，最后让我们在莫扎特的《小步舞曲》的优美旋律中结束这堂课。下课。 　　 【篇二】小学五年级下册《音乐之都维也纳》课件 　　教材简析： 　　本篇课文选自苏教版小学语文第十册。这是一篇散文，作者用优美的笔触描写了维也纳城市的独特风貌，讲述了维也纳被称为“音乐之都”的渊源，表达了作者对音乐之都的赞美与向往。课文的语言简洁、优美，对维也纳的介绍层次清晰、明快，有详有略，如音乐般急缓有致。 　　教学理念： 　　学生是学习和发展的主体，是学习的主人。在本教案中体现的亮点就是充分体现学生的自主学习。组织学生开展自主的读书活动，让学生在读中体会、读中感悟，通过多种形式的朗读，让学生充分地感受维也纳的音乐氛围，丰富了学生语言积累。自主、合作、探究的学习方式得到了充分的运用。另外，教师在教学中充分地利用了现代教育媒体手段，为学生的感悟创设课文情境，给予展开想象的空间。 　　教学目标： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。 　　2、学会8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解“摇篮”、“掺和”等主要词语。 　　3、能联系课文内容，理解文中描写维也纳人酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐氛围，培养学生喜爱音乐的情趣。 　　教学重点： 　　指导有感情地朗读、背诵课文。指导学生自主学习。 　　教学难点： 　　理解“摇篮”、“掺和”等词语，感受维也纳浓厚的音乐氛围。 　　教学时间： 　　2课时 　　教学用具和准备： 　　多媒体课件，课文录音；上网查阅有关大音乐家的生平以及有关维也纳的知识。 　　教学过程： 　　一、导入 　　1、课件出示北京、伦敦、东京、巴黎、莫斯科等世界名城的图片，学生竟猜。 　　2、导入：今天，老师将带同学们去另一座世界名城游览，这就是——音乐之都维也纳。（板书课题）课件出示维也纳图片，学生欣赏。 　　3、读题、质疑：读了课题你有什么话要说吗？ 　　二、初读课文，整体感知。 　　1、自由读课文，画出生字、新词，标出自然段序号，在不明白的地方打上问号，并思考：为什么称维也纳为“音乐之都”？ 　　2、检查反馈： 　　（1）谈谈你对“音乐之都维也纳”的认识。 　　（2）分别指读生字词和课文，结合指导。 　　三、再读课文，理清文脉 　　1、用自己喜欢的方式读读课文，再次思考：为什么称维也纳为音乐之都？课文是从几方面来写的？ 　　（1）自己读读、画画、想想。 　　（2）分小组汇报、讨论。 　　2、检查反馈。 　　（1）为什么称维也纳为音乐之都？指名说，结合指导。 　　（2）指名读自己喜欢的段落，并说说喜欢的原因。 　　3、指导分段。 　　四、细读第一段 　　1、自由读第一自然段，说说你知道了什么？ 　　（1）维也纳的地理位置 　　（2）第一句是全文的中心句，总领全文。 　　（3）维也纳周围风景很迷人。 　　2、在地图上找出奥地利、维也纳、阿尔卑斯山、多瑙河 　　3、学生利用收集的资料或图片试用上“山清水秀”、“风景如画”、“波光粼粼”这种类型的词语来介绍维也纳。 　　4、指导朗读第一段。 　　（1）学生试读。 　　（2）朗读指导：重点读好“世界”、“山清水秀”、“风景如画”、“波光粼粼”（读出维也纳的美） 　　（3）多种形式的朗读训练，读出维也纳的美。 　　五、写字指导 　　1、指导分析字形。 　　（如除了“卑”、“欧”，其余的六个字的结构都是左窄右宽；“卑”字最后一横要写得长一点，最后一竖要写成悬针竖等。） 　　2、提醒写字姿势。 　　3、学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导。 　　六、布置作业 　　1、上网查有关维也纳的资料（图片或文字均可） 　　2、有感情朗读课文。 　　第二课时 　　一、谈话导入，激发兴趣 　　1、上堂课我们学了有什么收获？ 　　2、提问：为什么称维也纳为音乐之都？根据学生回答，老师相机板书。 　　二、精读指导，感悟文本。 　　（一）学习第二段 　　1、学生自由读，思考：每一自然段写什么？ 　　2、学生讨论，自由汇报。 　　3、引导：每一自然段的结构怎样？（总分）用浪线划出每一自然段的中心句。 　　4、学生反复朗读自己感兴趣的段落，并在小组内交流读后的感受。 　　5、朗读交流。 　　（1）第二自然段 　　A、出示：维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。 　　B、从哪里看出维也纳是欧洲古典音乐的摇篮呢？ 　　“摇篮”本来是指什么？在文中这个词有什么含义呢？说说你的理解。（主要是指维也纳曾是那些音乐家生活、学习，进行音乐创作的地方，对他们一生的成就产生极大的影响，造就了欧洲的古典音乐。） 　　C、多媒体出示海顿、莫扎特、贝多芬等世界音乐家的雕像，并播放一些名曲片段，学生欣赏。 　　D、学生交流课前搜集的有关大音乐家在维也纳生活、学习、进行音乐创作的故事。 　　E、指导朗读 　　F、迁移练习 　　少年宫是的摇篮。 　　是的摇篮。 　　是。 　　（2）第三自然段 　　A、出示：维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。 　　B、理解“装饰” 　　C、维也纳是用什么装饰起来的？从哪些地方可以让人深刻地感受到？ 　　D、学生交流。结合指导朗读。 　　E、多媒体出示有关图片，学生仔细欣赏。 　　F、指导朗读。 　　(3)第四自然段 　　A、出示：维也纳几乎一天也离不开音乐。 　　问：从那些地方可以看出来？ 　　B、默读这一自然段，圈画出关键的词语，读一读，体会体会。交流所学。结合理解“掺和”。 　　C、朗读体会。 　　（二）学习第三段 　　1、出示三副图片，分别为：维也纳国家歌剧院、金色大厅和在金色大厅举行新年音乐会的"场景图。学生从中选择一副自己喜欢的，结合课文内容来欣赏，并习文。 　　2、学生分小组交流所学。 　　3、检查反馈 　　国家歌剧院： 　　给你的什么样的印象？（宏伟）从那些地方可以看出来？学生圈画出有关词语。指导朗读体会。课文是按照什么顺序来介绍的？（从外到内）你还想怎么来介绍它？学生思考、交流。 　　金色大厅：为什么称为金色大厅？再读，并圈出相关词语。（金色墙壁、金色铜像、金光闪闪）指导朗读（读出金色大厅的金碧辉煌） 　　读了第七自然段，你有什么收获？（金色大厅在世界上具有重大的影响。）朗读体会。 　　三、争做小导游 　　1、学生简单交流课前搜集的有关导游的知识。 　　2、练习背诵。（用自己喜欢的方式背） 　　3、学生试演（只说课文中的一个自然段，要求用上课文中学到的自己认为优美的词语或句子）。 　　4、评选“维也纳导游”。 　　四、总结全文 　　1、课文从哪几个方面具体叙述维也纳是音乐之都的？ 　　2、本课有一个很重要的写作方法值得我们学习，你能说一说吗？说说这种写法的好处。 　　五、拓展延伸 　　开展“维也纳——音乐之都”专题研究。 　　成立四人研究小组，自行选题，分工合作，上网查询。 　　选题内容如：在维也纳生活过的音乐家的调查；诞生在维也纳的音乐作品调查；在维也纳用了哪些音乐家的名字命名街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等。 　　附：板书设计 　　古典音乐的摇篮 　　用音乐装饰的城市 　　音乐之都维也纳 　　一天也离不开音乐 【篇三】小学五年级下册《音乐之都维也纳》课件 　　教学要求： 　　1、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解主要词语。 　　2、能正确、流利有感情的朗读课文。 　　3、能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面叙述维也纳是音乐之都的。 　　4、凭借具体的语言材料，陶冶学生的情操，培养喜爱音乐的情趣。 　　教学重点： 　　让学生弄清作者是从哪几方面叙述维也纳是音乐之都的。 　　教学难点： 　　让学生感受维也纳的音乐氛围，培养学生的音乐情趣。 　　教学准备： 　　录音机、挂图、投影仪。 　　教学时间： 　　三课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、导入新课，揭示课题 　　1、我国民族乐团已连续两次在世界三大音乐厅之一的：金色大厅举行新年音乐会，引起轰动。你知道这金色大厅在哪里吗？ 　　2、揭示课题： 　　音乐之都维也纳 　　质疑：读了题目，你想知道什么？ 　　二、初读指导 　　1、自由读课文，要求： 　　（1）读准字音，会读会写田字格中的生字，读顺句子。 　　（2）画出不理解的词语，并联系上下文理解词语的含义。 　　2、检查自学效果。 　　（1）出示词语，指名读。 　　（2）解释词语的意思，教师相机点拨。 　　3、各自轻声读课文，思考每自然段主要讲什么。 　　4、指名分自然段朗读课文，说说各段讲的是什么。 　　5、理清脉络。 　　讨论：课文分为几段，每段段意怎么概括？ 　　交流： 　　第一段（1）：介绍音乐之都维也纳的位置。 　　第二段（2－4）：从三个方面具体叙述维也纳被称为音乐之都的原因。 　　第三段（5－6）：介绍维也纳国家歌剧院的宏伟壮观以及在世界上的影响。 　　6、小结。 　　三、指导写字 　　1、分析字形 　　2、学生练习，教师巡回指导。 　　四、作业 　　1、抄写生字新词。 　　2、有感情地朗读课文。 　　第二课时 　　一、复习 　　1、指名读词语。 　　2、这篇课文分为几段，各段段意是什么？ 　　二、精读训练 　　1、默读课文，画出中心句。 　　（1）交流，出示： 　　奥地利首都维也纳是世界的音乐之都。 　　（2）谈谈你对音乐之都这个词语的理解。 　　（3）指导朗读，突出世界、音乐之都。 　　2、课文是从哪几方面具体体现维也纳是音乐之都的？ 　　交流。 　　板书：古典音乐的摇篮 　　用音乐装饰的城市 　　一天也离不开音乐 　　世界的歌剧中心 　　3、学习第1自然段。 　　（1）自由读文。 　　（2）交流：你知道了什么？ 　　（3）指导朗读： 　　突出山清水秀、风景如画、波光粼粼。 　　4、学习第24自然段。 　　（1）读读画画想想： 　　①每自然段写了什么？ 　　②是怎样写的？ 　　③为什么这样写？ 　　（2）同桌讨论后交流： 　　①第2自然段写了什么？ 　　②能谈谈你理解的摇篮吗？ 　　③这一自然段是怎样体现出维也纳是一个摇篮的呢？ 　　④把中心句放在自然段开头，这样的写法有什么好处？ 　　⑤指导朗读第3、第4自然段。 　　5、指导背诵第3、第4自然段。 　　（1）四人小组讨论：怎样才能更好更快地记住这两自然段？ 　　交流。 　　（抓住中心句来背诵） 　　（2）自由练背。 　　（3）配乐背诵。 　　三、作业 　　1、有感情地朗读课文。 　　2、背诵第3、4自然段。 　　第三课时 　　一、复习 　　1、听写词语。 　　2、指名背诵第3、4自然段。 　　二、继续精读训练 　　学习第5、6段。 　　1、自由读第5自然段，理清叙述顺序。 　　这一自然段是按什么顺序介绍国家歌剧院的，画出有关词语。 　　2、细读品味。 　　（1）从文中哪些地方看出歌剧院的历史悠久？ 　　（2）出示挂图 　　从文中哪些地方可看出歌剧院的历史悠久？ 　　（3）指导朗读，读出宏伟壮观的气势。 　　（4）思考：这部分是按什么顺序描写歌剧院的？ 　　（从整体造型到内部设施） 　　讨论：这样写有什么好处呢？ 　　3、引读第6自然段。 　　小结：国家歌剧院给音乐之都维也纳戴上璀璨的光环，让音乐之都名声远扬。 　　三、总结课文，朗读课文 　　1、作者怀着赞叹的心理生动地向我们展示了伟大的音乐之都维也纳的光彩夺目，令我们深深地向往。同学们挑自己喜欢的自然段读。 　　2、指名读，评价。 　　四、指导写作方法 　　1、思考：这篇课文有一个很重要的写作方法值得我们借鉴，能说说吗？ 　　2、交流。 　　出示：围绕中心句，从各方面展开叙述，体现特点。 　　3、指导练习。 　　请每个同学设计一个中心句，然后练习围绕中心句从各方面展开叙述。 　　（1）各自准备。 　　（2）指名说说。 　　（3）学生练习。 　　五、布置作业

圆舞曲有哪些？？？《乘风破浪》圆舞曲《金与银》圆舞曲《溜冰》圆舞曲《风流寡妇》圆舞曲《南国的玫瑰》圆舞曲《蓝色多瑙河》圆舞曲《维也纳气质》圆舞曲《维也纳森林的故事》圆舞曲《皇帝》圆舞曲《春之声》圆舞曲圆舞曲分哪几类?各推荐几首经典的听听好么?圆舞曲不分类，只有快步、慢步之分。圆舞曲又名华尔滋，也是一种三拍子的今天常识百科网给各位朋友讲解下 国内70年代圆舞曲有哪些 的百科知识，其中也会对圆舞曲有哪些？？？(世界著名圆舞曲有哪些)进行专业解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在我们开始吧！圆舞曲有哪些？？？《乘风破浪》圆舞曲 《金与银》圆舞曲 《溜冰》圆舞曲 《风流寡妇》圆舞曲 《南国的玫瑰》圆舞曲 《蓝色多瑙河》圆舞曲 《维也纳气质》圆舞曲 《维也纳森林的故事》圆舞曲 《皇帝》圆舞曲 《春之声》圆舞曲圆舞曲不分类，只有快步、慢步之分。圆舞曲又名华尔滋，也是一种三拍子的舞曲。起源于奥地利的一种民间舞蹈。起初流行于维也纳的舞会上，十九世纪风行欧洲。它有快步和慢步两种。与同样也是三拍子的玛祖卡不同，它的重音一般都落在小节的第一拍上。也与同样是三拍子的小步舞曲不同。以斯特劳斯的佳作《蓝色多瑙河》最为著名。圆舞曲的特点是节奏鲜明，旋律流畅，不象小步舞曲那么温文尔雅。不过必须明确，音乐不是数理，不是逻辑，这种区别只是就一般情况而言，并非是绝对的。十大名曲圆舞曲01 春之声圆舞曲02 蓝色多瑙河圆舞曲03 疯狂圆舞曲04 杜鹃圆舞曲05 皇帝圆舞曲06 艺术家的生涯07 百万拥抱圆舞曲08 醇酒、女人与歌圆舞曲09 南方的玫瑰圆舞曲10 维也纳森林的故事这都是著名的曲子，百度都有。钢琴曲很多，不知道你喜欢哪种风格的。另开一题或者发消息给我吧。DJ舞曲分类有几种?DJ舞曲打包下载链接 提取码：ixf6 1、POP。 2、baiDance、EuroDance。 3、Techno 4、Trance 5、house 6、tribal house 7、Club 8、商业舞曲 9、中文舞曲著名的圆舞曲有哪些?《降E大调华丽大圆舞曲》《升c小调圆舞曲》《b小调谐谑曲》《bA大调波兰舞曲》《革命练习曲有什么好听的圆舞曲吗？圆舞曲(华尔滋) （Waltzes）萧邦著名的圆舞曲，相信小朋友一定听过！这些圆舞曲是萧邦在维也纳时，运用维也纳华尔滋三拍的节奏，加上优美的曲调与抒情性，同时也发辉高度的钢琴技巧，因此萧邦的圆舞曲适合聆赏与演奏，比较不适合跳舞喔！◎第1号圆舞曲降E大调Op. 18◎第3号华丽圆舞曲a小调Op. 34-1◎第6号圆舞曲降D大调「小狗」Op. 64-1小狗圆舞曲是描述乔治桑的小狗追逐自己的尾巴的一首曲子，因为曲子很短，因此也被称为「小圆舞曲」(Minute)◎第7号圆舞曲升c小调Op. 64-2◎第8号圆舞曲降A大调Op. 64-3◎第9号圆舞曲降A大调Op. 69-1◎第10号圆舞曲b小调Op. 69-2◎第14号圆舞曲e小调Op.Posth看看喜欢不?圆舞曲、进行曲、轻音乐的定义分别什么？圆舞曲，英文是Waltz,所以有时也音译为“华尔兹”，起源于奥地利北部的一种慢三拍子农民舞曲“连德勒”。18世纪～19世纪、海顿、莫扎特、贝多芬等人的交响曲作品中出现了这种舞曲，随着古典音乐的发展，它的速度不断加快、和声色彩进一步丰富、19世纪初、圆舞曲还难登大雅之堂，由于奥地利首相梅特涅的偏爱与推崇，得以同高雅的小步舞曲分庭抗礼，进而赢得大众欢迎进入浪漫音乐时期以后，著名作曲家竞相创作圆舞曲，推动了圆舞曲的发展。韦伯的《邀舞》是第一部技巧细腻的圆舞曲，于1848年首次作为芭蕾音乐使用：舒伯特创作的钢琴圆舞曲蕴含“高贵”“悲伤”“多情善感”等情调，为圆舞曲体裁注入了新的表现内容；约翰·施特劳斯父子创作了由序奏、尾声加数首小圆舞曲联缀而成的圆舞曲套曲结构、完善了这种体裁的形式结构和表现内涵，标志着圆舞曲达到雅俗共赏的最高水平。 进行曲march是一种用步伐节奏写成的乐曲。原是舞曲的一种，多用在群众出场、退场的时候。十七世纪起，渐渐转入音乐艺术的领域。当时的进行曲形式，多为二部曲式；现代进行曲常以三段式出现，中段较抒情，以取得对比，用偶数拍作周期性反复，为行进做伴奏的一般为二拍子，强弱轻重交替出现，节奏明确，曲调规整，结构整齐。按内容可分为军队进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲等。进行曲的代表作主要有：《义勇军进行曲》.《婚礼进行曲》.《土耳其进行曲》.《运动员进行曲》等。这些进行曲被广为传播。 “轻音乐”是音乐范畴里的一个品种。形象地说，它是音乐中的轻武器，和文学里的小品文、笑话、抒情诗等大致相同。它具有轻便、通俗、小巧玲珑、易懂和易被人接受的特点。它和交响乐、协奏曲、大合唱、管弦乐等大型艺术形式形成鲜明的对照。在人民群众中间，轻音乐十分普及，具有广泛的社会意义和精神作用。但是，在轻音乐形式的作品中，也有很多作品是低级黄色的，因此，轻音乐就其政治内容来讲，有好的也有坏的，有进步的也有落后的。 轻音乐的种类较多，它包括一般的生活歌曲、抒情歌曲、诙谐歌曲、讽刺歌曲，还包括一些轻歌剧、圆舞曲、小型管弦乐序曲、小夜曲，以及部分管弦乐曲小品、电影歌曲、舞蹈音乐等。 轻音乐的风格和特色，较之其他音乐形式更为轻快活泼，富有风趣，特别是它的曲调格外动听。一些交响乐、管弦乐、大合唱等作品，在手法上往往要借用和声、配器、复调等技术手段的帮助，而轻音乐除此以外，更重要的还要靠旋律的优美来完成。因此，轻音乐对于曲调优美轻快的要求，比其他音乐形式更为严格。一首抒情歌曲应该是优美委婉的；一个圆舞曲必须节奏鲜明，音调悠扬，一个诙谐的歌曲要给人们以欢乐愉快的感染，一首讽刺歌曲，应该是辛辣犀利的。这些轻音乐独具的表现特色，也就形成了它自身的风格。希望对你有用

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您好,我就为大家解答关于圆舞曲，圆舞曲相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！1、圆舞曲，又称华尔兹。2、它的来源有不同的看... 您好,我就为大家解答关于圆舞曲，圆舞曲相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！ 1、圆舞曲，又称华尔兹。 2、它的来源有不同的看法：有德国起源论，有法国起源论还有就是意大利起源。 3、它是一种三拍子的旋转的舞蹈，情绪欢快，活泼。 4、华尔兹一词在1780年左右出现，但是旋转性的舞蹈早得多就在民间出现，但曾还遭到过禁止。 5、　　中国人一般都知道“蹦嚓嚓”三拍的周期的反复，这也是圆舞曲其中的特点。 6、在德奥地区和在意大利的起源的民间的舞曲就是圆舞曲的源，十六世纪就有了，到了十八世纪时圆舞曲就成了主导的舞蹈体材。 7、在整个十九世纪它成就了压倒一切的优势。 8、二十世纪直到今天仍然方兴未艾。 9、　　大音乐家海顿，莫扎特，贝多芬，舒伯特等都写过圆舞曲。 10、十九世纪以来有一批优秀作品问世，如：萧邦的，勃拉姆斯的，李斯特的，格林卡的，柴可夫斯基等等，它的演奏形式可以多样，有器乐，有声乐；可以独奏，可以独唱，重奏，重唱，合唱等。 11、　　十九世纪以来的圆舞曲大大发展，出现了维也纳圆舞曲着一音乐体裁。 12、他的奠基人有蓝纳和老约翰。 13、施特劳斯。 14、前者写了约200多，后着有300多作品。 15、“圆舞曲之王”是约翰。 16、施特劳斯。 17、他的《兰色的多瑙河》被誉为奥地利的地二国歌他的《维也纳森林的故事》《春之声》等，都是不朽的杰作。 18、现在，我国也有自己的圆舞曲《晚会圆舞曲》《青年圆舞曲》等。 19、总之，它是很美的乐曲，多欣赏它，使我们的生活更美好。 20、　　约翰-施特劳斯，圆舞曲之王。 21、作曲家，指挥家，小提琴家。 22、1825年生于维也纳，1899年去世。 23、家庭曾希望他当银行家，但他却成为了音乐家。 24、1848年他热衷政治支持欧洲的资产阶级革命写了不少的作品，自己还指挥过《马赛曲》。 25、为此，曾被拒绝于宫廷之外。 26、他的成名之作，多是中后期，主要有《兰色的多瑙河圆舞曲》、《维也纳森林的故事》、《春之声》等。 27、　　《蓝色的多瑙河》写于1867年，本是声乐曲。 28、乐曲的全称为《美丽的蓝色的多瑙河旁圆舞曲》，曲名起自一首诗的最后一句的重复句：美丽的蓝色的多瑙河旁。 29、它的创作背景取材于1866年的普奥战争。 30、普鲁士人兵临维也纳，沉闷的气氛笼罩维也纳，为了扭转情绪，他受人之托而创作，写了这首本没有歌词的曲子，后来才填词完成。 31、后来他的乐曲受到了欢迎，在维也纳被称为“非正式的第二国歌”。 32、全曲由序曲和五首小圆舞曲和结尾组成。 33、序奏部分有小提琴，圆号，长笛等木管乐器奏出整首圆舞曲的主调，描绘了多瑙河畔的美丽景色。 34、充满了诗情画意。 35、后边的小圆舞曲也各有特色，表现了活跃，欢快，热烈充满活力的气氛。 36、最后结尾再现了前边舞曲的部分段落结束。 37、(作品314号)　　《维也纳森林的故事》与奥地利的民间舞曲有最密切的联系，着曲子仿佛是维也纳近郊的一幅色彩鲜明的水彩画。 38、他只用了一周的时间就创作出来。 39、也是由序奏，五首小圆舞曲及结尾组成。 40、他把维也纳森林的场景和舞蹈的场面，描绘得绘声会色，形象鲜明生动，是一首标题鲜明生动的音诗。 41、这支曲子和上一首可以相提并论。 42、　　《春之声》是约翰-施特劳斯的另外一首别具色彩的著名的圆舞曲。 43、它成曲时作曲家已近60岁了，但是，曲子却洋溢着饱满的热情。 44、最早是钢琴曲，后来就是一首声乐圆舞曲。 45、此曲是作曲家在匈牙利时在一次晚宴上，听到作曲家李斯特和这家女主人的四首联弹曲之后，即兴成曲的。 46、1883年起，开始在歌剧院演出。 47、我国著名的花腔女高音周小燕也曾演唱过。 48、现在则主要以管弦乐形式演出了，也还用在合唱上。 49、它与其他的圆舞曲不同的是不是为了舞蹈伴奏，而是为了表演而创造的。 50、　　《多瑙河之波》是一支罗马尼亚的圆舞曲。 51、作者是伊凡诺维奇。 52、作曲家大约与约翰-施特劳斯同时代。 53、曲子作于1880年，在1889年获得巴黎万国博览会作曲奖。 54、曲子表现了欧洲流经国家最多的河流多瑙河的美丽。 55、此曲已流传了100多年，闻名全球。 56、曲调是以小调为主的旋律，略带忧伤感，扣人心弦。 57、全曲是由序奏和四首小圆舞曲和结尾构成。 58、曲子在20年代日本就填词传唱，我国也已流传了几十年。 59、很受人们的喜爱。