逻辑狗大班计算游戏1教案

ABC Adidas/阿迪达斯 Bidy/贝蒂 Bobdog/巴布豆 Crocs Disney/迪士尼 Mickey/米奇 Miffy/米菲 Nike/耐克 七波辉 其它品牌 其它母婴品牌 哈利波特 大力水手 奥特曼 永高人 蓝猫 BBG 乖乖狗 斯乃纳

逻辑狗就是在中国收割智商税呢，骗中国焦虑的家长，问了在德国工作生活生了2个孩子的@德国小兄妹 ：德国根本没有听说过逻辑狗或者逻辑狗号称的LOGICO。逻辑狗现在主要定位二三线城市和县城乡村，发展代理模式，跟传销差不多，通过各种培训和比赛来忽悠煽动家长的焦虑，大家可以想象，如果逻辑狗真的在德国很有名，为啥北上广深的家长不买逻辑狗呢？

电流的英文看起来和L的小写很像，怕你混了我用中文ac连起来记做l，F=B唉l自己算吧

逻辑狗”的由来——原名LOGICO，是一种思维升级的系统训练学具。该系列产品的读者对象为3～11岁的孩子，它在德国具有50余年的推广和使用历史，它以一种崭新的学习手段和方式来变革传统教育，启蒙智力，培养孩子的能力并推动个体思维水平的发展。

3-12

千万不可以，为什么？因为有些孩子他玩的时候特别聪明，一做题就晕菜了。还不如多做练习，开发思维能力，这样成绩才能提高。

王府井书店就有，二楼那里。。现在百度知道没有关闭问题这个选项了，详细可以看看百度知道的帮助。

1.主体性原则　　尊重孩子的自主性原则，才能让孩子更加自主积极，所以，在“逻辑狗”游戏活动中家长必须坚持让孩子自行解题，根据孩子的实际训练效果，再给孩子带来必要的辅导。　　2.探究性原则　　在逻辑狗思维训练的设计中，坚持给孩子们带来几个问题的同时呈现，这就需要孩子细心观察、比较、分辨与判断，因此，孩子们在进行思维训练的时候，家长们就可以多鼓励孩子进行思考和探究，让孩子更多的去发展自己的思维。　　3.进性原则　　逻辑狗思维训练系统依据孩子的年龄共划分为五个阶段，设计了丰富的训练内容，孩子在学习时应该从第一到第五阶段依次进行，每个阶段中，不同的主题可以同时展开，遵循先生活化主题再数学主题的原则进行，每个主题的游戏中，按照卡片序号从1至16依次进行。　　4.自我测控原则　　让孩子们自己检查对错，不仅会鼓励孩子更加认真进行训练，同时，也会让孩子们在训练中，更加积极，所以，孩子的每次逻辑狗训练完成之后，就让孩子进行自我检测，检测之后，发现的错误进行再次修改。　　5.反复尝试原则　　为了实现孩子的比较、观察、分析、联想、推理与判断中找到正确的方法与结果，那么，就需要让孩子们在逻辑狗训练中实现和做到反复尝试，通过这些训练，就会让孩子实现上面的一点。　　根据上面的这些提示，在对孩子进行思维训练的时候，家长们就这样做吧。　　逻辑狗购买网址：http://www.234.cn/luojigou/。

“逻辑狗”的由来——原名LOGICO，是一种思维升级的系统训练学具。战后德国一些思想活跃的早期教育专家和教师，尝试以一种新的学习手段和方式来改变传统的学习体制，以启发孩子的智力，培养孩子的思维能力以及个体思想水平的发展，并为此组成了一个专门的工作小组。这个工作小组最初成果是图文并茂的学习卡片，于1949年开始印刷、出版。1993年，这家专业机构及由此成立的出版社——FINKEN出版社，开发出更新的互动学习产品——“逻辑狗”，即通过智力魔板与学习卡片相结合的方式，来整合以前所有的出版物。该系列产品的读者对象为3～7岁的孩子，它以促进孩子的个性化发展为前提，通过运动和游戏相结合的方式，使孩子在快乐的游戏中得到智力的开发和思维能力以及学习能力的培养。

　　新学期新开始，本学期由李艳和颜文殊；司路、荣青云和徐晓叶分别担任中班逻辑狗课的教学工作，通过第一节课的基础测试，我们对中班幼儿的基本情况有了大致的了解。下面我根据幼儿的年龄特点制定了本学期逻辑狗的教学计划。　　幼儿逻辑狗训练在教学上分为五个步骤：　　1、点明题意。　　用孩子能听懂的话介绍卡片的题目要求，给予适当的指引，切忌太直接，在孩子熟悉操作方式后也可以让孩子自己观察审题。　　2、自主操作。　　教师指导孩子自己操作。　　3、自我检测。　　教师指导孩子自己对答案，要求先用"两只食指指颜色纽"的检查方法，再用背面对照法。　　4、背面延伸练习。　　背面游戏在锻炼幼儿思维的创造性方面发挥着独特的作用。　　5、复习。阶段性复习保持每周一次，复习时要适当不提高要求。　　九月　　第三周：　　周1、魔板游戏；眼力比赛（1）找书包　　周2、在动物园（1）动物园拼图　　周3、交通常识（1）找找看　　周4、我的一天（1）搭城堡　　训练目的：　　1、通过找隐藏，培养幼儿推理和判断能力。　　2、通过按图形，图案匹配，培养幼儿的观察和比较能力。　　第四周：　　周1、眼力比赛（2）找小树　　周2、在动物园（2）动物找家　　周3、交通常识（2）贴汽车　　周4、我的一天（2）彩色形状　　训练目的：　　1、通过游戏，培养幼儿推理和判断能力。　　2、通过按观察，培养幼儿的语言表达能力。　　十月

逻辑狗就是在中国收割智商税呢，骗中国焦虑的家长，问了在德国工作生活生了2个孩子的@德国小兄妹 德国根本没有听说过逻辑狗或者逻辑狗号称的LOGICO。逻辑狗现在主要定位二三线城市和县城乡村，发展代理模式，跟传销差不多，通过各种培训和比赛来忽悠煽动家长的焦虑，大家可以想象，如果逻辑狗真的在德国很有名，为啥北上广深的家长不买逻辑狗呢？

　　"逻辑狗"的使用，探讨幼儿期的思维训练对其学习能力发展的影响关系与促进作用。认识到思维的逻辑性与儿童的认知有密切关系，逻辑性在很大程度上决定认知的深度和广度，关系到形成概念、构成判断、进行推理。思维的逻辑性与儿童的学业有着密切的关系，逻辑思维能力与儿童的学业是正相关的，一些儿童的学习障碍，其实是卡在思维逻辑性上，所以，发展儿童思维逻辑性是促进智慧发展的关键。而"逻辑狗"学具从发展思维逻辑性为切入点，指向智慧能力的方方面面：发展观察力、记忆力、想象力、思维力、发展灵活解决问题的能力，发展创造力、动手能力等，让儿童在游戏中展开智慧活动，从而开发儿童的智慧潜能。在对"幼儿思维训练和学习能力发展的研究"课题及"逻辑狗"学具有了充分了解和认识之后，我园于2004年8月申请参加该课题的实验研究。通过一个学期的实验研究，孩子们不仅喜欢上了"逻辑狗"这套学具，更重要的是他们的观察力、比较判断能力、记忆力、想象力等都得到了提高，他们变得更聪明了。现将本学期教学计划如下：　　大班下学期：　　6本彩图教材＋十钮智力模版1块三月学习图形对对碰一册以图画、形状和图案为线索，使幼儿在寻找事物间的规律中，提高分类、观察比较、空间知觉和推理的能力，充分培养幼儿的逻辑思维。　　四月学习《数量游戏》　　通过形象的图例，让幼儿在比较多少的活动中，逐步建立多多少、少多少、一样多的数学概念，提高对10以内数量关系的理解。　　五月学习观察与理解调动幼儿已有的知识经验，发现和理解事物间的联系，并能作出正确判断。培养幼儿注意的集中性、指向性，观察的目的性、顺序性和精确性，以及分析、综合和理解能力。　　六月学习《发现、联想与判断》　　通过观察与比较，使幼儿获得按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力；在观察和理解图义的基础上，学习反义词。发展幼儿分析、理解、联想与判断的思维能力。　　七月学习《货币游戏》　　通过内容丰富的货币游戏，使幼儿能够将数学计算运用到日常生活中来，丰富了幼儿的货币知识；同时付款是计算中的元素，它将通过金额预算，金额计算和换算来完成，提高了幼儿的数学运算能力。　　九月学习联想、推理与字词游戏在观察、理解图义的基础上，进行看图组词和反义词的学习。进一步发展幼儿按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力

10000 years ago,the world"s Population was very little(small).For several thousand years is(it) grew quite slowly .But during the last three or four hundreds(hundred) years it has grown very quickly.Today,it is still growing much more faster than ever before.This mean(means) we must grow more food and have smaller families with fewer,or healthier children. If we don"t do these things,the results will be bad.There will not have enough space even to stand at(去掉the earth ).This must be know(known) to every one of our country 2 children often love(加上to) play this game.Six students stand in a row in the front of the calss.They put their hand(hands) behind their backs,so you can(cannot) see their hands.The teacher gives one of them an eraser .The eraser goes one students(student) to another.They must keep their eyes closed.They mustn"t look at(look at 谁?而且they 的指代不明).The teacher says,"put your hands in front of you now"The six students put their close(closed) hands in the front of them.Now the other students open their eyes,and guess what(who) has the eraser.They ask questions like "Li Lei,is it in your right hand" 3 When a man knocked at the door,I was just put(putting) on my clothes.So I kept him wait(waiting) for a while and then I opened the door on(for) him.But there was nobody outside and Iwas very surprise(surprised) at that.somebody really knocked (加上at)the door just now,but why was there nobidy at the diir(door)?So I went downstairs to see if he was waiting for me there.How disappointed I was,there was only(加上a) piece of paper on the ground.I picked up it(picked it up) and read to(去掉to) it ."Come to my house tomorrow.I have anything(something) to tell you" 4 Which is the best way to learn foreign language?We all Remember we learn our own language well when we were children If we can learn a second language in the same way ,it won"t seem such difficult.Think of what a small child does.It(He/She) listens what people say and tries to imitate what it(he/she)hears.When it(he/she) wants anyting,it(he/she) has to ask for it.In fact ,it(he/she) is using the foreign language.It (he/she)is talking in it and thinking in it all the time.So people use a second language like this,they will learn it (加上more)quickly than before 5 On Christmas Eve---the night after(before) Christmasday(Christmas),children all over Britain put a stocking in the end of their beds before they to asleep()go to sleep/fall asleep).Their parents usually tell them that Father Christmas will come during night.Of course.Father Christmas is"t trueIn jim and Kate"s House,"Father Christmas "is really (in fact)Mr Green.Often Mr Green waits for until the children are asleep.Then He quietly goes into their beadrooms,and fills their stocking (with)small presents.When they were young,Mr Green sometimes dreesed in a red coat.But now he doesn"t do that

我不是很清楚啊

一、培养孩子的独立性，独立思考问题的习惯在孩子遇到困难，就会有些家长把答案直接的去告诉孩子，这种方法对他的发展没有任何好处。聪明的家长去面对孩子的这些问题时，不会去直接帮助孩子，而是先去告诉孩子解决问题的方法，然后去启迪孩子运用自己学过的知识，进行结合去自己寻找答案。当孩子自己找到答案时，他的内心就会充满成就感，并会产生新的学习动力，从而去勤奋的学习。二、让孩子经常处在问题情景中孩子提出问题的时候，家长需跟孩子一起去讨论这个问题，家长的积极主动的行为会对孩子的影响很大。尤其是当家长的也不知道怎么解决。弄不懂时，通过去翻阅资料，请教别人，最终思考得出正确答案，在这个过程当中对孩子的帮助是很大的。在以后孩子遇到困难时也会去想家长的行为，而自己思考得出最终答案。因此这种方式是最能提高孩子的思维能力的。三、让孩子学会懂得 分类、归类分类这种相对于成人来说时很容易理解并弄清的，但对于孩子来说却不一样了，孩子对于分类的认知还是比较短浅的。关于分类这些，家长可以在平常的生活中去慢慢引导孩子，例如可以把相似的东西去进行分类。可以根据物体的形状，颜色，作用去进行划分等。父母需要注意的是要去引导孩子寻找分类的根据，也就是说寻找事物的相同点，为什么这么分类。让宝宝去多注意事物的细节，所谓‘细节决定成败"，这样更能去增强宝宝的观察力。四、引导孩子一起讨论关于设计解决问题的方案和思路在参与解决问题的过程中，家长应该去正确的引导孩子，并和孩子一起去讨论解决问题的思路，方案，并去进行实施。在整个过程当中需要去进行分析、推理、总结归纳，需要去假设问题的方案，这对于孩子的思维能力和解决能力的提高会有很大的帮助。五、与孩子一起去阅读一些关于动脑筋的趣味书籍，故事资料等等这种动脑筋的资料，书籍有很多，有的是那种真人真事系列，还有的是寓言故事，或是科普性等等。与孩子去一起整理这些书籍资料，闲余的时间去翻一翻，讨论一些感兴趣的问题。

尽管这次舆论关注的是数学教学深层次的问题，但是对于很多家长、教师而言，怎样让孩子学好数学，也是令人头疼的问题。在这里，我们找来一篇文章，值得家长、教师收藏。要让孩子、学生学好数学，请您记住这四句顺口溜：调动兴趣是关键，数学基础要打牢，思维训练要做好，习惯、坚持很重要。第一部分：调动兴趣是关键因为我喜欢数学，所以我愿意去学它，所以我在学习过程中遇到任何艰难险阻也愿意去克服；克服困难所得来的成功体验又增强了我学习的兴趣和信心，所以我更喜欢学数学了。一个很简单的正循环摆在我们面前，所以说，学好数学，调动孩子的兴趣是关键。调动兴趣的方法有：1.亲其师，信其道。这是亘古不变的真理。不管是老师还是家长，怎样才能做到这一点？1）展示能力，让孩子佩服。比如可以在孩子面前秀自己知识渊博、计算和解题能力很强等，孩子们个个佩服地一塌糊涂。校信通在做优秀大学生数学学习规律调查中也发现，很多学生喜欢某一个老师，甚至是因为老师随手就可以画出很标准的圆、椭圆。2）展示人格魅力，让孩子敬服。教育者人格中很突出的一点或几点魅力很容易感染到孩子，比如幽默、严谨等等。一般来说，一位老师要储备至少200—300条笑话，便于在课堂上让学生轻松快乐学习。也有很多孩子喜欢老师的理由是：“她认真负责到家了，天天都有新花样，辩论会什么的，干啥啥行！”3）用心关爱孩子。如果想让所有孩子都喜欢您，那就平等对待他们吧！课堂上，如果有成绩不好的学生举手发言，明知他会回答地一塌糊涂，也要鼓励和支持他。如果您想改变某个孩子的话，那就去“偏爱”他吧！“我喜欢这位老师，是因为她待我象待自己的妹妹一样。”“有一次我数学考砸了，老师在我的作业本里夹了一张纸条，问我是不是有什么心事？我感动极了！”当然，家长也要积极引导孩子喜欢老师。比如通过和孩子讨论老师的授课方式、性格特点等，引导孩子关注老师的闪光点，发现老师值得自己学习的思考方法、习惯和品质等。2.化抽象为生动。比如在讲例题的时候，结合题目给学生讲一些顺口溜、数学故事、数学发展史、生活中的数学等。让学生感到数学就在身边。比如华罗庚的数形结合顺口溜“数与形，本相依，焉能分作两边飞。数缺形时，难直觉；形缺数时，难入微。代数几何本一体，永远联系莫分离。”生活中的数学包括身边的事、新闻时事等，比如：让学生适度参与现在很多父母都热衷的股票问题；自己家里每月消费多少米，多少油，多少盐等，人均消费多少；今年淮河流域出现洪灾，泄洪时就需要考虑上游水位和下游河道宽的关系等等。此外，还可以利用游戏和活动情景激发学生的学习兴趣。比如《日历中的方程》、数学专题黑板报等。3.化抽象为形象。现在的学生大都对电脑感兴趣，如果从这一点入手引导学生学数学，是个很好的办法。郑州一所重点中学的刘老师用几何画板让学生形象直观的体会数学知识，学生在学几何画板的同时，学数学的积极性也被调动起来了。4.成功体验的积累。兴趣与成就感往往有很大关系。每个孩子都有想成为研究者、发现者的内在愿望，都有被认同和赏识的需要，都希望取得成就和进步。教育者应该善于发现学生的一点点进步，给不同学生提不同的要求，让他们有机会成功，体会成功时的成就感。具体做法有：给孩子讲题时不要一下子把思路都讲完，要以提问的方式引导孩子独立思考，或讲一半，留一半让孩子自己思考。如果孩子没有能力思考下一半，至少要让孩子独立思考到下一步。当然，家长还要适时给予言语鼓励，一方面增强孩子的自信心，并让孩子体会独立解决问题的成功感，另一方面，家长也会在鼓励孩子的过程中改进对孩子的认识，培养孩子对同一问题深刻思考的能力和习惯。小贴士：成功记录本也可以鼓励孩子专门准备一个笔记本，写自己的成功记录。错题本很重要，但只有错题本，孩子就只能多关注自己的失败经验，用成功记录本记录自己做出某一道对自己来说比较难的题目的过程，记录下今天对比昨天的点滴进步，增强成就感，增加学习兴趣。5.营造学数学的环境。比如家里的书架上可以放一些数学相关的书籍如《速算秘诀》《中学生数理化》《好玩的数学系列》《训练思考能力的数学书》《故事中的数学》等，并推荐孩子阅读。学校里也可以营造这样的氛围。有位老师说：“我每天课间时间都会坐在教室门口，拿起一本书来看。总会有几个学生来问我看的是什么书，一问一答之间他们就对我手里的书感兴趣了。几天后我就会发现，有一两个学生带头借了这本书。再过一阵子，这本书就风靡全班了。”第二部分：数学基础要打牢没有牢固的地基，哪来的高楼大厦？有很多孩子看似粗心而做错的题目，经仔细分析都是由于基础知识不牢固所造成的。比如有的孩子会说：“我就是分不清这两个公式了，考试时用错了。”其实如果这个孩子不仅仅是记住公式，而是会推导的话，考场上现场推导也是可以避免这个问题的。另一方面，孩子有必要掌握、识记一些最基本的知识，也可以说是最基本的工具，比如30以内的自然数的平方，1-9的立方分别是多少等。打牢基础也可以通过做题来实现，这跟题海战术不同，有的学生可能做两道题就弄懂了，那他就不需要再做，有的学生可能需要做20道题，总之，为了达到最好的理解和记忆效果，让学生自己理解知识点之后，再多做1-2道题，达到150%的理解和记忆效果。打好基础的五步学习法：A.做好课前预习，掌握听课主动权。凡事预则立，不预则废。B.专心听讲，做好课堂笔记。听课要提前进入状态。课前准备的好坏，直接影响听课的效果。C.及时复习，把知识转化为技能。复习是学习过程的重要环节。复习要有计划，既要及时复习当天功课，又要及时进行阶段复习。即将上周，上月，本学期所学内容复习、思考、归纳总结。最好能够利用寒暑假将上学年或本学段以往的内容全部复习巩固。在现阶段的学习中涉及以往不十分清楚的内容，最好及时查阅核实。对数学成绩不是特别突出的学生，一般缺乏学好数学的信心，如果这样坚持2到3年，可以逐步在日常作业和课堂表现中，表现突出，学好数学的自信就逐步树立起来，数学成绩自然会好起来。D.认真完成作业，形成技能技巧，提高分析解决问题的能力。教育权威杨乐院士在回答中学生如何学好数学的问题时，就是很简短的三句话：一是在理解的基础上多实践，二是在理解的基础上多积累，三是循序渐进。这里所说的实践，就是做题，就是完成作业。这里所说的实践，一方面是做题，完成作业并对错题进一步反思，彻底思考清楚，找同类题做3到5题，达到彻底掌握和巩固提高，另一方面，结合自己的生活体验，用所学知识分析、解释生活中的一些问题。E.及时进行小结，把所学知识条理化、系统化。学完一个课题或是一个章节，就要及时进行小结。每一环节的落实程度如何，都直接关系到下一环节的进展和效果。一定要先预习后听讲，先复习后作业，经常进行阶段小结。每天放学回家，应该先复习当天功课，次完成当天作业，后预习第二天功课。这三件事，一件也不能少，否则就不能保证第二天有高质量的听课效果。掌握以上学习方法，可以培养孩子学习数学的基本能力和习惯，如数学思维能力、口算能力等。现在很多学生做不到这几点。如果每一位学生都能在晚上回家后，睡觉前，脑子里过一遍电影，今天我都学了什么？复习时也采用这种方法，回想一门课有多少章节？每小节有多少知识点？每个知识点有什么例题？学起来就很系统、很有效。

发展儿童思维逻辑性是促进智慧发展的关键。而"逻辑狗"学具从发展思维逻辑性为切入点，指向智慧能力的方方面面：发展观察力、记忆力、想象力、思维力、发展灵活解决问题的能力，发展创造力、动手能力等，让儿童在游戏中展开智慧活动，从而开发儿童的智慧潜能。在对"幼儿思维训练和学习能力发展的研究"课题及"逻辑狗"学具有了充分了解和认识之后，我园于2004年8月申请参加该课题的实验研究。通过一个学期的实验研究，孩子们不仅喜欢上了"逻辑狗"这套学具，更重要的是他们的观察力、比较判断能力、记忆力、想象力等都得到了提高，他们变得更聪明了。现将本学期教学计划如下：　　大班下学期：　　6本彩图教材＋十钮智力模版1块三月学习图形对对碰一册以图画、形状和图案为线索，使幼儿在寻找事物间的规律中，提高分类、观察比较、空间知觉和推理的能力，充分培养幼儿的逻辑思维。　　四月学习《数量游戏》　　通过形象的图例，让幼儿在比较多少的活动中，逐步建立多多少、少多少、一样多的数学概念，提高对10以内数量关系的理解。　　五月学习观察与理解调动幼儿已有的知识经验，发现和理解事物间的联系，并能作出正确判断。培养幼儿注意的集中性、指向性，观察的目的性、顺序性和精确性，以及分析、综合和理解能力。　　六月学习《发现、联想与判断》　　通过观察与比较，使幼儿获得按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力；在观察和理解图义的基础上，学习反义词。发展幼儿分析、理解、联想与判断的思维能力。　　七月学习《货币游戏》　　通过内容丰富的货币游戏，使幼儿能够将数学计算运用到日常生活中来，丰富了幼儿的货币知识；同时付款是计算中的元素，它将通过金额预算，金额计算和换算来完成，提高了幼儿的数学运算能力。　　九月学习联想、推理与字词游戏在观察、理解图义的基础上，进行看图组词和反义词的学习。进一步发展幼儿按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力

即通过智力魔板与学习卡片相结合的方式，来整合以前所有的出版物。该系列产品的读者对象为3～7岁的孩子，它以促进孩子的个性化发展为前提，通过运动和游戏相结合的方式，使孩子在快乐的游戏中得到智力的开发和思维能力以及学习能力的培养能力。

教学目标： 1 、对做梦发生兴趣，讲述梦境的内容。 2 、将物品与影子匹配，培养幼儿的观察与判断能力。教学重点： 将物品与影子匹配教学难点： 培养幼儿的观察与判断能力。教学准备： 知识准备：已有操作智力魔板的经验，对梦有初步的了解 物质准备：图片 2 张、字卡、操作材料人手一份、背景音乐教学过程： 开始部分导语：小朋友们都做过梦吗？谁告诉老师你梦到过什么？小朋友们有没有做完梦之后又忘记的啊？今天呀我们小四班来了一位小客人，让我们一起来看看是谁呢？（出示皮博睡觉的图片）原来是小丑皮博呀！ 基本部分（一）以皮博的梦导入导语：嘘！皮博睡着了，原来他在来我们班的路上太累了，所以现在睡着了，他在做一个非常美的梦，让我们一起来看一看他都梦见了什么？（二）教师讲述皮博的梦境导语：在皮博的梦中呀有自己心爱的大篷车，他还到帐篷里面表演了节目，他一会儿变出一个皮球，一会儿又变出一把雨伞，现场的观众都高兴极了，这时皮博又变出了两个气球和一朵小花送给了现场的观众！他正高兴着呢，突然就从梦中醒了过来，他回想一下刚才那个美好的梦，可是，他发现他竟然有些记不得梦到的都是什么了，想请我们小四班的小朋友们帮助他想一想，好不好？（三）引导幼儿将物品与影子匹配导语：小朋友们，我们来看一看皮博还记得些什么？（出示第二幅图片）大家通过这幅画面能想起皮博都梦到了什么吗？举手告诉老师。（可让幼儿说出原因）（四）指导幼儿操作材料（出示教师用的智力魔版）教师做师范导语：现在请小朋友们从我们的小椅子下面拿出智力魔板，自己来找一找，看看能不能找到皮博的梦里都梦到了什么！（放背景音乐）小朋友们都做完了吗？让我们看看自己做的对不对。（教师做错误控制的示范）三、结束部分导语：小朋友们今天的表现都非常棒，我们鼓励一下自己吧！

珠心算是针对数学领域多，逻辑狗是针对五大领域，培养他多种能力的。相对来说，逻辑狗更综合，更适合孩子全面发展，珠心算只针对数学的，

一.内容选择要公道选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。二.目标制定要正确目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。三.重点难点要把握重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。怎样在课堂教学中突出重点、突破难点呢?首先，教师必须要把握住重点和难点，当教学内容确定以后，教师应认真考虑：通过教学应使学生理解和把握哪些知识，那些主要的、关键性的知识就是教学的重点；学生在学习时会碰到哪些困难，那些学生难以理解、轻易出错的知识就是教学的难点。其次，考虑怎样突出重点、突破难点，当重点和难点确定以后教师还要考虑：教学时怎样与学生熟悉的生活相联系?怎样与学生已有的旧知相联系?终极制定出具体的、切实可行的教学方案，以此帮助学生化难为易，帮助学生理解和把握所学知识。四.学生水平要了解新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。五.学习方法要恰当学生的学习方法是课堂教学的一个重要方面，它既能反映教师的教学理念，又能影响学生的课堂学习的效果和新课程目标的实现。怎样选择学生的学习方法呢?首先，要恰当、要符合学生的实际情况；其次，要有利于学生理解和把握知识；再次要有利于学生创新意识的形成和创造能力的发展，

逻辑狗就是在中国收割智商税呢，骗中国焦虑的家长，问了在德国工作生活生了2个孩子的@德国小兄妹 ：德国根本没有听说过逻辑狗或者逻辑狗号称的LOGICO。逻辑狗现在主要定位二三线城市和县城乡村，发展代理模式，跟传销差不多，通过各种培训和比赛来忽悠煽动家长的焦虑，大家可以想象，如果逻辑狗真的在德国很有名，为啥北上广深的家长不买逻辑狗呢？

Laydes and gentlemen. First please allow me introduce myself to everybidy.I"mXX.My topic is ""I want to travel around the world.Everybody has a dream.Some want to be a doctor.Some want tobe a scientist.But my dream is travel around the world.When I go to the libraay,I just see some books ofbeautiful please.When I go to the movie ,I just see movies of beautiful pleases.... How creasy I am.I have thought I would travel around the world ,as soon as possible.I wang to go shopping in the paries.I want to see nice flowers in Japain.I want to .....But it"s need more money.So I must study hard to make money .I thingk my dream will come true quickly. 这是我自己写的. 有点小提示给你.着装要正式 声音要大并且清晰 最后有肢体语言 面带微笑 我的着篇文章 你只能做参考 自己写的才容易背加油别紧张相信自己

我觉得小孩不要什么系统训练的 买些东西给他看他喜欢什么 然后再培养 最好让他保持天性

连学费就250元，包括逻辑狗板子30元，蛮有意义的，能学，当然懂了，我家宝宝就在幼儿园学的

说明书上有的啊，书上也有序号的，哦，不是说明书，是一本给家长的指导书，告诉你如何引导孩子的。我们家快做完了，没有完全按照上面的顺序，数字那本最后做的。挺有效的，我们一般高兴想起来了一次做半本，还得拦着她，不然全画光了，呵呵准备买第二阶段呢。

反义疑问句是由两部分组成的，前一部分是对事物的陈述（即陈述句），后一部分是简短的提问（即简短疑问句），中间用逗号隔开。如果前一部分是肯定句，后一部分就用否定疑问句，否定疑问句中not要采用缩写形式。否，则相反。1. 陈述部分的主语是I，疑问部分要用aren"t I. I"m as tall as your sister, aren"t I?2.陈述部分的谓语是wish，疑问部分要用may + 主语。3.陈述部分有no,nothing,nobidy,never,few,sildom,hardly,rarely,little等否定含义的词时，疑问部分用肯定含义。

汗....书没带回去么....星期2检查额. Hi, my name is Marty Fielding and I guess you could say that I am "one in a million ". In other words,there are not many people like me.You see ,I have a muscle disease which makes me very weak , so Ican"t run or climb stairs as other people . In addition , sometime I am very clamsy and drop things or bump into furniture . Unfortunately , the doctor don"t know how to make me better , but I am very outgoing and have learned to adapt to my disability . my motto is :live one day at a time . Until I was ten years old I was the same as everyone else . I used to climb trees, swim and play foodball . In fact ,I used to dream about playing professional foodball and possibly representing my country in the World Cup . Then I started to get weaker and weaker , until Icould only enjoy foodball from a bench at the stadium . In the end I went into hospital for medical tests . I stayed there for nearly three months. Ithink I had at least a billion tests , including one in which they cut out a piece of muscle from my leg and looked at it under a microscope . Even after all that , no one could give my disease a name and it is difficult to know what the future holds . One prpblem is that I don"t look any different from other people .So sometimes some children in my primary school would laught , when I got out of breath after running a short way or had to stop and rest halfway up the stairs . Sometimes , too , I was too weak to go to school so my education suffered . Every time I returned after an absence . I felt stupid because I was behind the others. My lift is a lot easier at hight school because my fellow students have accepted me . The few who cannot see the real person insinde my bidy do not make me annoyed , and I just ignore them . All in all I have a good life . I am happy to have have found many things I can do , like writing and comuter programming . My ambition is work for a firm that develops computer software when I grow up . Last year I invented a computer foodball game and a big company has decided to buy it from me . i have a very life with no time to sit around feeling sorry for myself . As well as going to movies and foodball matches with my friends , I spend a lot of time with my pets . I have two robbits , a parrot , a tank full of fish and a tortaise . To lookafter my pets properly takes a lot of time but I find it worthwhile . I also have to do a lot of work , especially if I have been away for while . In many ways my disability has helped me grow stonger psychologically and become more independent . I have to work hard to live a normal life but it has been worth it . If I had a chance to say one thing to healthy children , it would be this :having a diasbility does not mean your life is ont satisfying . So don"t feel sorry for the disabled or make fun of them ,and don"t ignore them either . Just accept them for who they are , and give them encouragement to live as rich and full a life as you do .

只听说逻辑狗 其他不懂

家庭版的更好一些，他(她)才三岁，这时主要注重家庭教育，父母是孩子的第一任老师，这个阶段，还主要是第一任老师的义务，中国现在都想让孩子早点学这、学那，其实并不是一件好事。眼下可能会觉得自己的孩子多“能”以后就有你遗憾的了，

你好，逻辑狗与智慧星内容形式与使用方法是类似的,主要区别在于逻辑狗主要针对孩子逻辑思维训练,智慧星不仅仅有逻辑思维训练还增加了语言开发及认识潜能方两大块的知识,因此2岁半就可以开始使用这系列了!另外这个帮助孩子学习的科大讯飞机器人阿尔法小蛋黄色智能设备

其实也没啥区别,在学校老师教孩子和在家家长教是没有多大区别的,逻辑狗就是启发孩子的智力，培养孩子的思维能力以及个体思想水平,有的时候家长从旁看着,给点启发就可以.主要还是孩子自己动脑筋.以前有教幼儿园的小朋友逻辑狗就是在旁边做着指导的工作.大多数时间还是看着孩子们自己做.逻辑狗就是智力开发、思维训练和知识学习的教材工具.没必要再特意去学校学习的.学逻辑狗的话家长也能充当起老师的工作.这个就是我个人的看法.

当图片设置成背景时，可以设置两个属性：平铺和不平铺。当平铺时，如果图片本身的大小不能占满空间就在多余的空间以重复的方式显图片，如不平铺多余的空间说留空；如果图片本身的大小比空间大，那么图片超出空间的部分被隐藏！

我们家三岁，第三页开始就显得不耐烦啦。感觉不是很有兴趣，只喜欢把那块板子的按钮当小汽车玩。。。。哎。。。。

真正的把数学、观察力、语言、智力、逻辑思维能力以游戏的方式融合在一起，让孩子边动手，边玩游戏，边学知。逻辑高：也即是逻辑思维能力好，对一些需要思考和判断的时候就会有自己独到的见解。

买套逻辑狗，看看网上视频如何学习就可以了。

很好，幼儿园就看了好几套。对孩子数学有帮助。网页链接

《我的一天》主要目标是发展幼儿敏锐的观察能力、能够按事情的发展顺序进行推断，学习对各种物品的分类、掌握6以内数和数量关系、判断事物的空间方位。A 容易、快速、准确B小考虑、妈咪小提示下准确完成C有难度、妈咪详细讲解重要必须对得C的测试进行周复习2-3次。引导思维的经典卡片也需要反复

1、通过细致观察图片，找出不同，发展孩子的观察能力，对周围事物的敏感性得到提升。2、通过对应和连接活动发展孩子的逻辑思维能力和空间转换能力。3、通过相关事物的联系，发展孩子的逻辑推理能力。4、通过按钮有图片位置的相对应，发展孩子的快速记忆能力。5、通过计算游戏，发展孩子的数学思维能力。6、通过想像活动，提升孩子的创造能力。7、通过孩子的喜欢方式，利用模板操作，提高孩子的专注力。

我家是一个阶段一个阶段的买的，一次性买了，如果孩子不喜欢玩就更浪费了。我家孩子刚开始不喜欢，过了一段时间又喜欢了 。个人认为挺锻炼孩子思维的。建议买。 查看原帖>>

逻辑狗就是开发儿童思维能力的。“逻辑狗”的由来——原名LOGICO，是一种智能开发升级的系统训练学具。战后德国一些思想活跃的早期教育专家和教师，尝试以一种新的学习手段和方式来改变传统的学习体制，以启发孩子的智力，培养孩子的能力以及个体思维水平的发展，并为此组成了一个专门的工作小组。这个工作小组最初成果是图文并茂的学习卡片，于1949年开始印刷、出版。1993年，这家专业机构及由此成立的出版社——FINKEN出版社，开发出更新的互动学习产品——“逻辑狗”，即通过智力魔板与学习卡片相结合的方式，来整合以前所有的出版物，适用对象为3~12岁的儿童。

没太大关系哦！

回复 的帖子 我宝宝也是2岁7个月，现在可以做些简单的题目，数字方面的慢慢学习。宝宝很喜欢逻辑狗，每天自己会主动拿出来和我一起玩。我觉得很适合训练小孩的注意力，很不错。推荐一个。不过我只买了一阶段的。 查看更多答案>>记得采纳啊

I was putting on my clothes when a man knocked at the door.So I kept him waiting for a little while before I answered it.But there was nobody outside and I was very surprised at that.Somebody really knocked the door a moment ago,but why there was nobody there?I went downstairs to see if he was waiting for me there.How disappointed I was.There was only a piece of paper on the ground.I picked it up and read:"Come to my house tomorrow.I have something to tell you."

发展儿童思维逻辑性是促进智慧发展的关键。而;逻辑狗;学具从发展思维逻辑性为切入点，指向智慧能力的方方面面：发展观察力、记忆力、想象力、思维力、发展灵活解决问题的能力，发展创造力、动手能力等，让儿童在游戏中智慧活动，从而开发儿童的智慧潜能。在对;幼儿思维训练和学习能力发展的研究;课题及;逻辑狗;学具有了充分了解和认识之后，我园于2004年8月申请参加该课题的实验研究。通过一个学期的实验研究，孩子们不仅喜欢上了;逻辑狗;这套学具，更重要的是他们的观察力、比较判断能力、记忆力、想象力等都得到了提高，他们变得更聪明了。现将本学期教学计划如下：大班下学期：6本彩图教材＋十钮智力模版1块三月学习图形对对碰一册以图画、形状和图案为线索，使幼儿在寻找事物间的规律中，提高分类、观察比较、空间知觉和推理的能力，充分培养幼儿的逻辑思维。四月学习《数量游戏》通过形象的图例，让幼儿在比较多少的活动中，逐步建立多多少、少多少、一样多的数学概念，提高对10以内数量关系的理解。五月学习观察与理解调动幼儿已有的知识经验，发现和理解事物间的联系，并能作出正确判断。培养幼儿注意的集中性、指向性，观察的目的性、顺序性和精确性，以及分析、综合和理解能力。六月学习《发现、联想与判断》通过观察与比较，使幼儿获得按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力；在观察和理解图义的基础上，学习反义词。发展幼儿分析、理解、联想与判断的思维能力。七月学习《货币游戏》通过内容丰富的货币游戏，使幼儿能够将数学计算运用到日常生活中来，丰富了幼儿的货币知识；同时付款是计算中的元素，它将通过金额预算，金额计算和换算来完成，提高了幼儿的数学运算能力。九月学习联想、推理与字词游戏在观察、理解图义的基础上，进行看图组词和反义词的学习。进一步发展幼儿按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力

1. his assistant was giving in his place 这句话是定语从句，先行词是 the press conference 先行词在定语从句中，作was giving的宾语。2.如果用分词去改写的话，定语从句的主语应为the press conference 不应是his assistant 例如: This is the city that was built in 2000 =This is the city built in 2000

医心富贵有声小说免费在线收听百度网盘资源链接: https://pan.baidu.com/s/1CPFxVlpoF_Rm57p9eIytbQ?pwd=bidy 提取码: bidy不信但看宴中酒,杯杯先敬富贵人。门前拴上高头马,不是亲来也是亲。

你好，逻辑狗幼儿家庭版第一阶段，适合3－4岁儿童。

　一、活动目标:1、复习6以内的数，巩固6以内的点数。2、理解数量，并找出相对应的数。二、活动准备：图片若干张、幼儿操作大图片5张、幼儿操作材料每一份三、活动过程：1、导入活动：老师邀请幼儿一起玩“数字大风吹”的游戏，并复习6以内的数。2、复习数字歌：1什么1，小棍1。2什么2，鸭子2。3什么3,耳朵3。4什么4，帆船4。5什么5,钩钩5。6什么6，大肚6。3、出示挂图，理解数量：（1）、教师请个别幼儿操作，并提问。（2）、理解数量，并找出相对应的数。4、小组操作：（1）教师把幼儿分成五组，一组五位小朋友共同操作完成“数量房子的家”。（2）互相检查数字宝宝与物品数量是否一致。5、个人操作：人手一份操作材料，数一数，并将正确的数量圈起来。6、小结。四、活动结束：请爸爸妈妈共同检查我们的小操作，做对的以小红花作为奖励。