《夏天的云》阅读题答案，快！

　　何其芳的《雨前》收录在他的散文诗集《画梦录》中。该集子获得1936年《大公报》的文艺奖。下面，我为大家分享雨前阅读理解答案，希望对大家有所帮助！ 　　 雨前(何其芳) 　　最后的鸽群带着低弱的笛声在微风里划一个圈子后，也消失了。也许是误认这灰暗的凄冷的天空为夜色的来袭，或是也预感到风雨的将至，遂过早地飞回它们温暖的木舍。 几天的阳光在柳条上撒下的一抹嫩绿，被尘土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗涤。还有干裂的大地和树根也早已期待着雨。雨却迟疑着。 我怀想着故乡的雷声和雨声。 　　那隆隆的有力的搏击，从山谷返响到山谷，仿佛春之芽就从冻土里震动，惊醒，而怒茁出来。细草样柔的雨声又以温存之手抚摩它，使它簇生油绿的枝叶而开出红色的花。这些怀想如乡愁一样萦绕得使我忧郁了。我心里的气候也和这北方大陆一样缺少雨量，一滴温柔的泪在我枯涩的眼里，如迟疑在这阴沉的天空里的雨点，久不落下。 白色的鸭也似有一点烦躁了，有不洁的颜色的都市的河沟里传出它们焦急的叫声。有的还未厌倦那船一样的徐徐的划行，有的却倒插它们的长颈在水里，红色的`蹼趾伸在尾巴后，不停地扑击着水以支持身体的平衡。 　　不知是在寻找沟底的细微的食物，还是贪那深深的水里的寒冷。 用嘴细细地梳理它们遍体白色的羽毛，间或又摇动身子或扑展着阔翅，使那缀在羽毛间的水珠坠落。一个已修饰完毕的，弯曲它的颈到背上，长长的红嘴藏没在翅膀里，静静合上它白色的茸毛间的小黑眼睛，仿佛准备睡眠。可怜的小动物，你就是这样做你的梦吗? 我想起故乡放雏鸭的人了。一大群鹅黄色的雏鸭游牧在溪流间。清浅的水，两岸青青的草，一根长长的竹竿在牧人的手里。他的小队伍是多么欢欣地发出啁啾声，又多么驯服地随着他的竿头越过一个山野又一个山坡?夜来了，帐幕似的竹篷撑在地上，就是他的家。但这是怎样辽远的想象呵?在这多尘土的国土里，我仅只希望听见一点树叶上的雨声。一点雨声的幽凉滴到我憔悴的梦，也许会长成一树圆圆的绿阴来覆荫我自己。 我仰起头。 　　天空低垂如灰色的雾幕，落下一些寒冷的碎屑到我脸上。一只远来的鹰隼仿佛带着怒愤，对这沉重的天色的怒愤，平张的双翅不动地从天空斜插下，几乎触到河沟对岸的土阜，而又鼓扑着双翅，作出猛烈的声响腾上了。那样巨大的翅使我惊异，我看见了它两肋间斑白的羽毛。接着听见了它有力的鸣声，如同一个巨大的心的呼号，或是在黑暗里寻找伴侣的叫唤。 然而雨还是没有来。 　　1.本文写了三组动物是什么? 　　2.本文第3.6两段，作者怀念了两幅故乡风景画。用简洁的语言分别为其命名。 　　3.同样是写春草，朱自清说“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，何其芳却说“春之芽就从冻土里震动，惊醒，而怒茁出来”。你更喜欢哪一句描写?为什么? 　　4.本文写的是北方雨前的景物，但为什么又写了南方故乡的景色? 　　 【参考答案】 　　1、惊慌的鸽群;焦躁的白鸭;愤怒的鹰隼。 　　2、草木沐雨图;雏鸭游牧图。 　　3、我喜欢 朱自清 (作者名)的，因为：这个钻字写出了春草冲破土层的挤劲，写出了春草旺盛的生命力 　　4、写对南方故乡春雨的怀想是与文中北方的天候、景物形成鲜明对照。文中将南方故乡的春雨写得那么辽远悠然、生机勃发，既巧妙的表现了乡思，借此慰藉自己，又自然的寄寓着作者对理想和美好天候的深情向往。

【练习】１．在下列句子的横线上天上最恰当的词语。①我心里的 也和这北方大陆一样缺少雨量。（Ａ情绪 Ｂ感觉 Ｃ气候）② 的小动物，你就是这样做你的梦吗？（Ａ可爱 Ｂ可怜 Ｃ可惜）２．雨前烦躁的鸭子大体呈现四种情态，请分别列出。 ３．文中哪句话能够说明“雨前”实际是作者内心世界的反映？ ４．结合上下文，分析下列句子中加点词语的修辞效果。①几天的阳光在柳条上撒下的一抹嫩绿，被尘土埋掩得有憔悴色了②一点雨声的幽凉滴到我憔悴的梦，也许会长成一树圆圆的绿阴来覆荫我自己 ５．结合文章的写作时间及相关背景，谈谈你对文中“雨”的理解。 【答案及解析】１．①Ｃ②Ｂ２．在水中徐徐划行；长颈插入水中，脚掌在水中不停地扑击；在柳树下散布舒息；把嘴插到翅膀，闭目休闲。３．第３段“我心里的气候也和这北方大陆一样缺少雨量”。４．①用“憔悴”这个形容词使杨柳人格化，突出了自然界的树木都强烈期待着雨的洗礼，以便恢复它的青春色彩。②用“憔悴”做梦的定语，表现出一种难以言说的复杂心境。连梦都是“憔悴”的，那么“我”的内心世界枯寂和空虚到何种程度，也就不言自明了。５．“雨”在文中是一个意象，它代表了作者对生活的希望，希望生活中能有雨点，滋润心灵。

何其芳《雨前》阅读练习及答案 11.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分） 雨前 何其芳 最后的鸽群带着低弱的笛声在微风里划一个圈子后，也消失了。也许是误认这灰暗的凄冷的天空为夜色的来袭，或是也预感到风雨的将至，遂过早地飞回它们温暖的木舍。几天的阳光在柳条上撒下的一抹嫩绿，被尘土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗涤。还有干裂的大地和树根也早已期待着雨。雨却迟疑着。 我怀想着故乡的雷声和雨声。那隆隆的有力的搏击，从山谷返响到山谷，仿佛春之芽就从冻土里震动，惊醒，而怒茁出来。细草样柔的雨声又以温存之手抚摩它，使它簇生油绿的枝叶而开出红色的花。这些怀想如乡愁一样萦绕得使我忧郁了。我心里的气候也和这北方大陆一样缺少雨量，一滴温柔的泪在我枯涩的眼里，如迟疑在这阴沉的天空里的雨点，久不落下。 白色的鸭也似有一点烦躁了，有不洁的颜色的都市的河沟里传出它们焦急的叫声。有的还未厌倦那船一样的徐徐的划行，有的却倒插它们的长颈在水里，红色的蹼趾伸在尾巴后，不停地扑击着水以支持身体的平衡。不知是在寻找沟底的细微的食物，还是贪那深深的水里的寒冷。 有几个已上岸了。在柳树下来回地作绅士的散步，舒息划行的疲劳。然后参差地站着，用嘴细细地梳理它们遍体白色的羽毛，间或又摇动身子或扑展着阔翅，使那缀在羽毛间的水珠坠落。一个已修饰完毕的，弯曲它的颈到背上，长长的红嘴藏没在翅膀里，静静合上它白色的茸毛间的小黑眼睛，仿佛准备睡眠。可怜的小动物，你就是这样做你的梦吗？ 我想起故乡放雏鸭的人了。一大群鹅黄的雏鸭游牧在溪流间。清浅的水，两岸青青的草，一根长长的竹竿在牧人的手里。他的小队伍是多么欢欣地发出啁啾声，又多么驯服地随着他的竿头越过一个山野又一个山坡。夜来了，帐幕似的竹篷撑在地上，就是他的家。但这是怎样辽远的想象呵！在这多尘土的国土里，我仅只希望听见一点树叶上的雨声。一点雨声的幽凉滴到我憔悴的梦，也许会长成一树圆圆的绿阴来覆荫我自己。 我仰起头。天空低垂如灰色的雾幕，落下一些寒冷的碎屑到我脸上。一只远来的鹰隼仿佛带着怒愤，对这沉重的天色的怒愤，平张的双翅不动地从天空斜插下，几乎触到河沟对岸的土阜，而又鼓扑着双翅，作出猛烈的声响腾上了。那样巨大的翅使我惊异，我看见了它两肋间斑白的羽毛。接着听见了它有力的鸣声，如同一个巨大的心的呼号，或是在黑暗里寻找伴侣的叫唤。 然而雨还是没有来。 ［注］《雨前》写于1933年春。当时中国政治气氛沉闷，民族危机深重，作者正在北京大学求学。 1．本文作者对北方雨前的自然景象作了细腻的描写，请简要概括其特点。（5分） 2．解释下列两句话在文中的含意。（6分） a.几天的阳光在柳条上撒下的一抹嫩绿，被尘土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗涤。 b.一点雨声的幽凉滴到我憔悴的梦，也许会长成一树圆圆的绿阴来覆荫我自己。 3．作者主要描写的是北方雨前的景象，却在第三、第六自然段写到了对南方故乡春雨的怀想，这样写有什么作用？（6分） 4．“我心里的气候也和这北方大陆一样缺少雨量，一滴温柔的泪在我枯涩的眼里，如迟疑在这阴沉的天空里的雨点，久不落下。”结合作者写作的时代，分析这句话表达了作者怎样的思想感情。（8分） 答案: 11. （1）作者通过对柳条憔悴、土地干裂、尘土飞扬、动物躁动的描写，勾勒出了雨前干燥、灰暗、烦躁的景物情状。 （2）a.形容嫩绿的枝条被尘土掩埋的颜色。作者采用拟人手法突出地表现了连自然界的树木都期待着雨的洗礼以恢复青春色彩的渴望。（意思对即可。） b.用憔悴修饰梦，是词语的移用，表现出作者一种难以言说的复杂心境，连梦都是憔悴的，可见内心世界多么枯寂、多么空虚！（意思对即可。） (3)作者对南方故乡春雨的怀想，写得辽远悠然、生机勃勃，与文章中北方的气氛、景物形成鲜明对照，这既是借乡愁慰藉自己，也是作者对现状不满情绪的流露，同时，还寄寓着作者对美好的景象和理想的深情向往。 (4)雨前的自然气候，是作者当时心态的写照，也是当时整个社会气氛的形象比拟，当时社会的阴暗沉闷正是作者心头阴影的根源。身处于这样的时代环境，作者的心情犹如那需要滋养的北方大地。文章寄情于景，委婉曲折地抒写了一个知识分子既对黑暗现实不满、失望，又找不到出路的那种忧郁伤感的思想感情。采纳哦

作者成功地运用了西方现代派的“移情”手法，把自己 　　内心的感情外射在周围环境和自然景物上。鸽群、柳叶、大地、 　　树根、白鸭、鹰隼，都无不打上作者浓重的主观色彩。嫩柳的憔 　　悴正是作者的憔悴，大地的干裂正是作者的干裂，白鸭的烦躁正 　　是作者的烦躁，鹰隼的怒愤正是作者的怒愤。物我无间，情与境 　　高度统一。 　　(2)对比手法的使用。在描写眼前景物的同时两次插 　　入对故乡的回忆。故乡的景色令人心旷神怡，眼前的景象则叫人 　　窒息。通过对北国与故乡差异的描写，反映了作者的理想与现实 　　之间的矛盾。 　　(3)语言精致、优美。用词简约，以一当十，如写 　　白鸭在柳树下来回“作绅士的散步”，几个字就令读者想象出白 　　鸭那种胖乎乎、慢悠悠、摇摇摆摆徐徐来回的神态。另外用词讲 　　究色彩的配合，例如写春之芽：簇生出“油绿的嫩叶”而开出 　　“红色的花”。此外本文语言还善于化静为动，化虚为实，使字里 　　行间充满一种流动的美。例如“几天阳光在柳梢上撒下的一株嫩 　　绿"， “细草样柔的雨声又以温存之手抚摩它”。其中的“撒” 　　“抹”“抚摩”，不但把自然物拟人化了，更使那不为人注意的缓 　　慢的自然变化鲜明地呈现在读者眼前。作为一篇散文，在优美的 　　形式中含着深刻的意蕴，显示出一种清新隽永，耐人咀嚼的情 　　韵。 　　5.（1）惊惶 （2）烦躁 （3）愤怒 　　6.（2分）表现了作者对雨的盼望，对故乡美好景物的怀念与向往，对新生活的追求。 　　7.运用了拟人手法，写出了雨声轻柔而又温存的特点。 　　8.“可怜”，值得怜悯的意思，表现了作者对白鸭苟安生活的不屑。 　　9.要点：作者通过对一系列景物久旱盼甘霖的描写，揭示了当时知识分子共同的心态：既不满于现实，又找不到出路的犹豫、伤感、焦躁，同时表现了作者抗击陈腐、追求新生活的愿望。

雨前何其芳最后的鸽群带着低弱的笛声在微风里划一个圈子后，也消失了。也许是误认这灰暗的凄冷的天空为夜色的来袭，或是也预感到风雨的将至，遂过早地飞回它们温暖的木舍。几天的阳光在柳条上撒下的一抹嫩绿，被尘土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗涤。还有干裂的大地和树根也早已期待着雨。雨却迟疑着。我怀想着故乡的雷声和雨声。那隆隆的有力的搏击，从山谷返响到山谷，仿佛春之芽就从冻土里震动，惊醒，而怒茁出来。细草样柔的雨声又以温存之手抚摩它，使它簇生油绿的枝叶而开出红色的花。这些怀想如乡愁一样萦绕得使我忧郁了。我心里的气候也和这北方大陆一样缺少雨量，一滴温柔的泪在我枯涩的眼里，如迟疑在这阴沉的天空里的雨点，久不落下。白色的鸭也似有一点烦躁了，有不洁的颜色的都市的河沟里传出它们焦急的叫声。有的还未厌倦那船一样的徐徐的划行，有的却倒插它们的长颈在水里，红色的蹼趾伸在尾巴后，不停地扑击着水以支持身体的平衡。不知是在寻找沟底的细微的食物，还是贪那深深的水里的寒冷。有几个已上岸了。在柳树下来回地作绅士的散步，舒息划行的疲劳。然后参差地站着，用嘴细细地梳理它们遍体白色的羽毛，间或又摇动身子或扑展着阔翅，使那缀在羽毛间的水珠坠落。一个已修饰完毕的，弯曲它的颈到背上，长长的红嘴藏没在翅膀里，静静合上它白色的茸毛间的小黑眼睛，仿佛准备睡眠。可怜的小动物，你就是这样做你的梦吗？我想起故乡放雏鸭的人了。一大群鹅黄的雏鸭游牧在溪流间。清浅的水，两岸青青的草，一根长长的竹竿在牧人的手里。他的小队伍是多么欢欣地发出啁啾声，又多么驯服地随着他的竿头越过一个山野又一个山坡。夜来了，帐幕似的竹篷撑在地上，就是他的家。但这是怎样辽远的想象呵！在这多尘土的国土里，我仅只希望听见一点树叶上的雨声。一点雨声的幽凉滴到我憔悴的梦，也许会长成一树圆圆的绿阴来覆荫我自己。我仰起头。天空低垂如灰色的雾幕，落下一些寒冷的碎屑到我脸上。一只远来的鹰隼仿佛带着怒愤，对这沉重的天色的怒愤，平张的双翅不动地从天空斜插下，几乎触到河沟对岸的土阜，而又鼓扑着双翅，作出猛烈的声响腾上了。那样巨大的翅使我惊异，我看见了它两肋间斑白的羽毛。接着听见了它有力的鸣声，如同一个巨大的心的呼号，或是在黑暗里寻找伴侣的叫唤。然而雨还是没有来。［注］《雨前》写于1933年春。当时中国政治气氛沉闷，民族危机深重，作者正在北京大学求学。1．本文作者对北方雨前的自然景象作了细腻的描写，请简要概括其特点。2．解释下列两句话在文中的含意。a.几天的阳光在柳条上撒下的一抹嫩绿，被尘土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗涤。b.一点雨声的幽凉滴到我憔悴的梦，也许会长成一树圆圆的绿阴来覆荫我自己。3．作者主要描写的是北方雨前的景象，却在第三、第六自然段写到了对南方故乡春雨的怀想，这样写有什么作用？4．“我心里的气候也和这北方大陆一样缺少雨量，一滴温柔的泪在我枯涩的眼里，如迟疑在这阴沉的天空里的雨点，久不落下。”结合作者写作的时代，分析这句话表达了作者怎样的思想感情。答案:1、作者通过对柳条憔悴、土地干裂、尘土飞扬、动物躁动的描写，勾勒出了雨前干燥、灰暗、烦躁的景物情状。2、a.形容嫩绿的枝条被尘土掩埋的颜色。作者采用拟人手法突出地表现了连自然界的树木都期待着雨的洗礼以恢复青春色彩的渴望。（意思对即可。）b.用憔悴修饰梦，是词语的移用，表现出作者一种难以言说的复杂心境，连梦都是憔悴的，可见内心世界多么枯寂、多么空虚！（意思对即可。）3、作者对南方故乡春雨的怀想，写得辽远悠然、生机勃勃，与文章中北方的气氛、景物形成鲜明对照，这既是借乡愁慰藉自己，也是作者对现状不满情绪的流露，同时，还寄寓着作者对美好的景象和理想的深情向往。4、雨前的自然气候，是作者当时心态的写照，也是当时整个社会气氛的形象比拟，当时社会的阴暗沉闷正是作者心头阴影的根源。身处于这样的时代环境，作者的心情犹如那需要滋养的北方大地。文章寄情于景，委婉曲折地抒写了一个知识分子既对黑暗现实不满、失望，又找不到出路的那种忧郁伤感的思想感情。

1.（1.）惊惶的鸽群(2.)烦躁的鸭群（3.）愤怒的鹰2.草木浴雨图；雏鸭游牧图3.“仿佛春之芽就从冻土里震动，惊醒，而怒茁出来。”，“震动”“惊醒”生动地展示了春天力量的强大。

1．《雨前》是何其芳著名的散文集《画梦录》中有代表性的 一篇。它通过大雨降临前灰暗沉闷的自然景物的描写，渲染了一 种久旱切盼甘霖的强烈情绪，也隐约透露出渴求变革的焦灼心 情。这正是30年代广大青年知识分子的共同心态，因而引起读 者的共鸣。作品中对这种心态的刻划和对自然景物的描写紧密结 合在一起，创造出一种景中有情，情中有景，情景交融的艺术境 界，委婉曲折地抒写了尚未走上革命道路的小资产阶级知识分子 既不满于黑暗现实，又找不到出路的忧郁感伤的情绪，具有一定 的现实意义。对我们了解当时青年的思想状态也有一定的认识价 值。 2．《雨前》写于1933年。时值日本帝国主义侵占我国东北 后，又加紧蚕食华北，而国民党政府卑躬屈敌，民族危机深重， 政治气候低沉。“雨前”景物的描写，正是那时整个社会空气的 形象比拟，也是作者当时心态的写照，表达出一种在密云不雨的 气候下的复杂感情。对现实的不满，使作者渴望“心里的气候” 得到“雨点”的滋润，因而怀念南方故乡的雷声、雨声，传达出 一种对希望的渴求，对理想的追寻。结尾一句“然而雨还是没有 来”，透露出理想的渺远，一种彷徨、迷惘以至颓伤的情调油然 而生。这种思想情调也正是当年的许多知识青年共同的一种精神 状态。 这篇散文在艺术上的特点主要表现在它的和谐的诗的意境 上。(1)作者成功地运用了西方现代派的“移情”手法，把自己 内心的感情外射在周围环境和自然景物上。鸽群、柳叶、大地、 树根、白鸭、鹰隼，都无不打上作者浓重的主观色彩。嫩柳的憔 悴正是作者的憔悴，大地的干裂正是作者的干裂，白鸭的烦躁正 是作者的烦躁，鹰隼的怒愤正是作者的怒愤。物我无间，情与境 高度统一。(2)对比手法的使用。在描写眼前景物的同时两次插 入对故乡的回忆。故乡的景色令人心旷神怡，眼前的景象则叫人 窒息。通过对北国与故乡差异的描写，反映了作者的理想与现实 之间的矛盾。(3)语言精致、优美。用词简约，以一当十，如写 白鸭在柳树下来回“作绅士的散步”，几个字就令读者想象出白 鸭那种胖乎乎、慢悠悠、摇摇摆摆徐徐来回的神态。另外用词讲 究色彩的配合，例如写春之芽：簇生出“油绿的嫩叶”而开出 “红色的花”。此外本文语言还善于化静为动，化虚为实，使字里 行间充满一种流动的美。例如“几天阳光在柳梢上撒下的一株嫩 绿"， “细草样柔的雨声又以温存之手抚摩它”。其中的“撒” “抹”“抚摩”，不但把自然物拟人化了，更使那不为人注意的缓 慢的自然变化鲜明地呈现在读者眼前。作为一篇散文，在优美的 形式中含着深刻的意蕴，显示出一种清新隽永，耐人咀嚼的情 韵。

要养成好习惯，自己思考

、烦躁的鸭群 愤怒的鹰隼 2、有力的雷声和细柔的雨声 雏鸭游戏在溪流河 3、因为与南方故乡的景色形成对比,表现了作者对故乡美好生活的向往

鸭、鹰 表达作者思乡之情

B 一点雨声的幽凉滴到我憔悴的梦，也许会长成一树圆圆是绿荫来覆阴我自己”我不会心里的气候……久不落下，结合作者写作的时代，分析这句话表达了作者怎样的思想感情？表达了作者思乡的思想感情。

是汪曾祺的么? 1、文章在下雨前后都写到人们的眼睛,有什么不同?其作用是什么? 答案：下雨前,人们的眼睛是蓝的,表现了他们盼雨的急切心情.下雨后,眼睛是黑亮的,映着火光,说明了雨给人们带来了喜悦与希望.ue003（或两处对眼睛的特写,都是从望儿的视角来写的,表现了孩子机灵、纯真的美好品性.雨前人们的眼睛是蓝色的,突出人们盼雨的逼切心情,雨后人们的眼睛是黑亮的,表达了雨给人们带来的喜悦与希望） 2、汪曾琪小说记叙的大多是身处社会下层小人物的小故事,意在反应什么? 答案：（1）通过以望儿为首的小孩子求雨这样一小故事,提示普通人身上的人性美.（2）表现了下层劳动人民生活的艰辛以及具有安身立命的坚忍,体现了作者对他们的同情与赞美.（3）通过这些小人物小故事来表现一种生活的真实与平淡.（4）作者意在通过小孩子“求雨”这样一件看似游戏的小故事,表现一种风俗、一份温情,一种爱与美.（只要答出其中3点即可）

雨前：描写了响午闷热和即将下雨的景象。蝉叫，蚂蚁搬家等。 雨中：描写了雨中天空和地上的景象。电闪雷鸣，行人行走状态，用拟声词和具体描写让画面富有动感。 雨后：描写了雨后景象，云散雨停，太阳出来了，出现了彩虹，变得凉爽等。

（1）答:对比。用“雨前”所见和“雨后”情景两相对比，表现了作者面对满园落红残春油然而生的叹惜之情。 （2）蜜蜂、蝴蝶见此残景,也大失所望,纷纷绕墙而去，它们相信春色正在邻家院子呢,这也让作者也不由地怀疑“春色在邻家”.作者把原无理性的蜂蝶赋予“人”的智慧，把蜂蝶追逐春色的神态、心理写得活灵活现，妙趣横生。

小题1:（3分）雨前，含苞欲放的花儿蕴藏着一片生机和希望（1分）；雨后花已凋谢，空有满枝的绿叶（1分）。字句间流露出对春光短暂的惜春情思（1分）。小题2:（4分）诗人用了“却疑”二字，将蝴蝶犹豫、 疑惑而又充满向往的神态表现出来（2分），从中透露出深藏着的惜春隐痛（2分）。 小题1:试题分析：此类题可从诗歌前两句中，找出描写景物的词句，对其特点加以分析，然后通过描写的景物特点所渲染的气氛，来体会诗人的情感。如“雨前雨后”花儿的由生机盎然转变为凋零的特点进行对比，可以体会出诗人由此联想到的人生短暂的感叹。小题2:试题分析：此类是属于考查炼字的题，分析时可以从以下几步入手：①理解“却疑”在句中的意思；②看是否运用了修辞手法；③看“却疑”的运用起了什么作用。然后在结合着诗歌的具体语境进行理解。

我擦你打

　　1、这是何其芳的一篇散文，表达了作者对美学的境界不断追求的思想感情；　　2、详解：　　何其芳的《雨前》收录在他的散文诗集《画梦录》中。该集子"因其对现代艺术散文体裁的独特的制作"而获得1936年《大公报》的文艺奖。《雨前》便是其中一篇精致的美文，它赋形绘色，以"色"显情，并借助思路开阔的比喻、拟人、通感等表现手法，"追求着纯粹的柔和，纯粹的美丽"，真正实现了他的追求--"为抒情的散文发现一个新的园地"。

小题1:)对比。将“雨前”见到花蕊的情景和“雨后”花朵全部凋落的情景进行对比，形象而又鲜明表达了一片懊丧、怅惘的惜春之情。小题2:蜂和蝶。这两句诗描 写了蜜蜂、蝴蝶追逐春色的富有生机和趣味的雨后春色图。 小题1:试题分析：本题考查对艺术手法的理解。根据“雨前”与“雨后”很容易确定是对比。类似题目答题时应先明确手法，然后结合句子简要分析，分析时要准确理解蕴含在字里行间的思想感情。解答此类题时易忽视对思想感情的概括，应强化答题的规范性。小题2:试题分析： 答题时首先要关注诗句中的名词，这些名词很可能就是典型意象。根据诗句不难答出蜂蝶。描述画面时要借助想象，然后规范表述。答出“雨后春色图”是关键。

雨前 雨中 雨后 颜色 内心 热爱之情 墨绿 翠绿 淡青 金黄 火一样的红色 总分总

⑴本诗前两句是扣住什么来写春景 的?这样写表达了诗人怎样的心情?(3 分) ⑵前人评价“却疑春色在邻家”为“神 来之笔”,你认为这句诗“神”在何处?(2 分) 参考答案：⑴前两句诗扣住象征春色的“花”来写春景。以“雨前”所见和“雨后”所见 的情景相对比、映衬，透露出一片惜春之情。 ⑵这句诗由“蜂蝶纷纷过墙去”而来，它不仅写出蜂蝶追捉春色的神念， 而且把“春色”写活了，似乎春色真的“有脚”，跑到邻家去了，透露出诗 人希望春色没有远去的心情。(意思对即可)

1.答案：下雨前，人们的眼睛是蓝的，表现了他们盼雨的急切心情。下雨后，眼睛是黑亮的，映着火光，说明了雨给人们带来了喜悦与希望。ue003（或两处对眼睛的特写，都是从望儿的视角来写的，表现了孩子机灵、纯真的美好品性。雨前人们的眼睛是蓝色的，突出人们盼雨的逼切心情，雨后人们的眼睛是黑亮的，表达了雨给人们带来的喜悦与希望）2.3.答案：（1）通过以望儿为首的小孩子求雨这样一小故事，提示普通人身上的人性美。（2）表现了下层劳动人民生活的艰辛以及具有安身立命的坚忍，体现了作者对他们的同情与赞美。（3）通过这些小人物小故事来表现一种生活的真实与平淡。（4）作者意在通过小孩子“求雨”这样一件看似游戏的小故事，表现一种风俗、一份温情，一种爱与美。（只要答出其中3点即可）

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1.（2分）⑥家庭温馨之美 ⑦邻居互助之美2.（4分）（1）（2分）“奢侈”通过强调“撒娇”的难得，写出了作者淋雨后得打母亲疼爱的激动心情，表达了作者美好童年和深沉母爱的无比眷恋。（2）（2分）“鲜活”化静为动，写出了雨后秧苗重获生机的盎然景象，表达了乡间“久旱逢甘雨”的喜悦心情。3．(3分)句子采用拟人的手法，通过“村子”的“舞蹈”，侧面反映出父亲二胡笛子声音的优美，表达了作者对父亲的无限思念之情。4.（3分）示例：雨作为行文的线索贯穿全文，作者通过描写雨前和回忆中几个下雨的片段，写出了亲情的温馨，邻居的友善，表达了自己对快乐童年的向往，对亲人故乡的怀念。（意思对即可）

闯雨就是激雨的意思

　　《雷雨》是现代文学史上的著名戏剧，尤其是周朴园复杂的内心世界，表现人性中真和假的复杂关系。以下是我搜集的雷雨曹禺的阅读答案，欢迎查看! 　　 雷雨 　　夏日的中午，连空气也发烫。笔直的大道，无遮无盖地曝晒在阳光之下。路旁的几株柳树，热得无精打采，低垂着枝条。柏油路软绵绵的，一脚踩出一个浅浅的脚印。一串汗珠摔下地，“吱”的一声，冒了一道白气，就没影了。 　　空气闷得人发慌…… 　　“热死了，热死了……”树上的知了拉开嗓子高叫着。 　　方才还是烈日炎炎，万里蓝天不见一丝云絮。一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。“沙沙沙”，一些小砂子平地飞起，撞到窗子的玻璃下，发着声响。不知谁的"草帽，被风吹得像风筝似的，一翻一翻地飞向空中。天色骤然暗下来，半空中一大块一大块墨灰色的云，差一点擦着高楼顶，不一会儿就连成了一片，像块大墨布似的遮着天空，并且一点一点地压下来，压下来…… 　　“嚓！”闪电似乎看不惯这闷人的天地，它发怒了，用闪亮的宝剑挑破了黑幕布。 　　“轰隆隆！”雷公似乎也看不惯这闷人的天地，它发怒了，用震耳欲聋的吼声震倒了黑云山。 　　不一会儿，“达达达”，豆大的雨点急速地落下来了。它敲打着柏油马路路面，敲打着玻璃窗，溅起白蒙蒙的水雾。接着，一丝清凉的湿润的空气便浸入人的肺腑。 　　闪电不那么刺眼了，雷声不那么震耳了，雨幕不那么密集了……仅仅半个钟头，就雨过天晴了。 　　这一阵雨，把整个天地洗刷一新。你再看路边那几株柳树，伸展着枝条，叶儿上挂着晶莹的水珠，多么精神啊！ 　　 阅读题： 　　1．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的的两项是（ ） 　　A.本文的写作目的主要是帮助外界揭开蒙在曹禺及《雷雨》上的神秘面纱。 　　B.曹禺愤怒一些魔鬼，同情一些不幸者，这些情绪推动他要发泄愤懑，毁谤中国的家庭和社会。 　　C.《雷雨·序》道出《雷雨》创作的关键，那就是曹禺天才般地感受到创作的精髓和创作的规律。 　　D.在戏剧的结构和人物塑造上，他较之他的前辈和同代剧作家都要高明得高。 　　E.繁漪这个形象深厚丰满，性格特异，故作者说像繁漪这样的典型，应当是属于曹禺的。 　　2．联系上下文写出下列词的近义词。 　　骤然——（ ） 方才——（ ） 　　3．下面是文章有关写柳树的句子，请联系上下文写出它们各表达了什么意思。 　　①路边的几株柳树，热得无精打采，低垂着枝条。 　　②一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。 　　③你再看路边的那几株柳树，伸展着枝条，叶儿上挂满晶莹的水珠，多么精神啊！ 　　4．本文可分三段，请用“‖”在文中标出，并写出每段的段意。 　　5．文中第一段写得较详细，可分为三层，请用“｜”在文中标出。 　　6．本文的中心思想概括为以下三种，请你选出其中正确的一种，在（ ）里画“√”。 　　①本文主要描写了雷雨时的情景。（ ） 　　②通过对雷雨情景的描写，表达了作者热爱大自然的喜悦心情。（ ） 　　③通过对雷雨情景的描写，表达了作者对雨前情景的害怕。（ ） 　　 参考答案： 　　1．C、E 　　2．突然；忽然 刚才 　　3．略 　　4．第一段：“夏日的中午……就没影了。” 　　第二段：“空气闷得人发慌……就雨过天晴。” 　　第三段：“这一阵雨……多么精神啊！” 　　5．夏日的中午……|路旁的几株……|柏油路软绵绵的…… 　　6．③（√）

1. 文言文 夏日赏荷答案 【问题】 《爱莲说》文中称莲花为“花之君子”，本文称莲花为“花之仙子”，你喜欢哪一种赞誉之词？ 【解答】 北宋理学家周敦颐的《爱莲说》将莲花-荷花比作“花之君子”，主要是赞美荷花“出淤泥而不染”“可远观而不可亵玩”的高洁品质，是从莲花-荷花的文化内涵、文化意蕴上来解读的；而李盛仙的《夏日赏荷》则主要是从莲花-荷花的外在形态的角度来赞美莲花-荷花的，所以他将莲花-荷花比作“花之仙子”，是说它的仙姿玉态，基本上未涉及莲花-荷花的文化内涵、文化意蕴。 两者对莲花-荷花的赞美各擅专场，从两个不同的角度赞美了莲花-荷花，可以说是相得益彰，两者结合起来看，可以更全面地了解莲花-荷花的美。 我觉得两者结合起来更好。 附录： 夏日赏荷 【原文】 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 【注释】 1、本文作者是李盛仙。 2、欣然忘食：高兴得忘了吃饭。语出陶渊明《五柳先生传》。 3、偕：偕同；一起。 4、少时：一会儿。 5、芙蓉：即荷花、莲花。又称芙蕖。 6、妙绝：极妙。绝：极。 【译文】 我回忆年轻时，居住在西湖。每当到了夏天，面临湖水欣赏荷叶荷花，就高兴得忘了吃饭。有一天，会同几个朋友，在湖边的亭子中观赏荷叶荷花，意兴正浓，忽然天上有大雨倾盆而至，湖中荷花全部显示为飘动摇摆的姿态。不一会儿，雨过天晴，湖中波澜不惊，湖天一色。荷花被雨水所冲洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实在是百花中的仙子啊。李太白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为太贴切绝妙了。 2. 课外文言文答案 夏日赏荷 原文：余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 译文：我回忆年轻时，居住在西湖。每当到了夏天，面临湖水欣赏荷叶荷花，就高兴得忘了吃饭。有一天，会同几个朋友，在湖边的亭子中观赏荷叶荷花，意兴正浓，忽然天上有大雨倾盆而至，湖中荷花全部显示为飘动摇摆的姿态。不一会儿，雨过天晴，湖中波澜不惊，湖天一色。荷花被雨水所冲洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实在是百花中的神品啊。李太白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为太贴切绝妙了。 3. 《夏之雨》阅读理解答案 《夏之雨》阅读理解答案： 23.文章第1自然段主要是写盛夏的 以及对雨的 。 24.文章第2自然段主要描绘天空的奇特景象，这预示着什么？ 25.文章第3自然段中加点词在句中好在哪里？ 试作评析： 银箭： 疾射： 26.文中第3自然段画线句子用了什么修辞？有什么作用？ 27.雨后的景象是怎样的？（用文中句子回答） 28.本文通过描写夏之雨，表达了怎样的感悟？ 29.文章按 、、的景象加以描写，最后抒发了对夏的感受，对人生的感悟，做到了景与情的交融。 答案： 23炎热、渴盼 24雨的到来 25银箭，形象生动的描写了雨的形态，写出它闪亮、快速的特点；疾射，生动形象地写出雨的急、快。 26拟人修辞，生动形象地写出夏雨来的急，大27荷香幽远，浸浸漫漫笼罩着一方水塘。盛妆的荷犹缀着 *** 的雨珠。天边的虹折射在雨珠上，幻化出不可思议的宁谧、沁凉。 28借夏雨的来去匆匆感叹人生的易逝，暗示我们要珍惜每一寸光阴，心里要少装一些物欲的要求，这样才能享受诗意的人生。 29雨前、雨中、雨后 4. 夏之雨 阅读答案 仿佛，夏之雨，只为迎娶荷而倾落！ 雨骤然落，骤然歇。如梦般，掀起人的希望。却又在乍然休止后，重新点燃夏的火炬。于是，希望、失望；兴奋、咒诅交替里 蒸沤的热浪，堆叠着、郁积着。潺潺的汗珠滴动着，翻滚着。粘答答的肌肤挣不脱薄衫的依附。雨，成了人间的渴盼与最爱。 一半的天，蓝得不带一丝犹疑，另一边的天际，却是尘烟滚滚，黑云片片，黑浓的云迅即卷漫开来，扑腾跌宕、漫漫溢溢。镶着金边，绣着镙丝，只展现上苍诡谲的昼风，氤氲一场天地神奇。 乍然的雷闪里，雨，如根根银箭，带着雪亮的簇矢，疾射而下。狂暴猛戾的射向每一个角落。似乎，要把上苍的怒意倾泻净尽；似乎要将人间的忿懑恣肆填平。于是，奔腾在柏油路面上，驰骋在朵朵伞花上，激迸的弦箭，弹射在一洼洼 的水痕里，带着一朵朵半圆的气泡，奔向滔滔的街头。 荷，擎着碧翠伞盖，迎一场雨的婚礼。蛙，在荷畔鼓掌欢呼，蝈蝈的鸣叫，仿佛催唤着易害羞的荷，快快在短促的夏雨中，展露生命的精华。 雨停歇，荷香幽远，浸浸漫漫笼罩着一方水塘。盛妆的荷犹缀着 *** 的雨珠。天边的虹折射在雨珠上，幻化出不可思议的宁谧。沁凉。 似乎，尘世里，唯有荷在的地方，才有清凉！ 仿佛，夏之雨，只为迎娶荷而倾落！ 雨骤然落，骤然歇。如梦般，掀起人的希望。却又在乍然休止后，重新点燃夏的火炬。于是，希望、失望；兴奋、咒诅交替里，雨来了又去。人，在雨的戏弄中，无奈的苍老，消沉！ 枝折花倾，窗破瓦掀。上苍以它的威猛、酷戾回报众生的贪得无厌。上苍以它的冷峻，残苛晓谕世人，四时有定，强求不得。 风，只在心静，身静时才能感受到它的存在！风，只在无所欲，无所求时，才弥漫周身！浮泛的人生，遍布的枷锁，妄求夏之风，如何可得？ 夏，热热烈烈地来，却也在西风的吹拂下，凄凄凉凉地去，留下的是孤寂的心，萧索的情，以及一声声无可奈何的叹惋。 叹惋人世仓卒无常，叹惋红颜成白发！ 不曾去思索，不曾去回顾，只沉湎在浪涌去，只浮泛在浪花里，一年年，红的是风凰花，白的是少年头！ 夏，年年来，年年去，而红尘依旧，炎凉依旧，而这人生，却再也不能重新走过！ 1. 第一段第一句是（ ）描写，第2句（ ）描写，全段写出了酷暑盛夏的（ ）以及人们对雨的（ ） 2.第2段描写（ ）来之前的天空，着重写（ ）之狂，（ ）之厚. 3.第三段中的”银箭””疾射”用得好，好在哪里？ 4.第3段中两个”似乎”用了（ ）的修辞手法，渲染了（ ） 5.第4段中的"荷的婚礼"指（ ），第5段中（ ） （ )与 之呼应 6.第6段中感叹”尘事间，唯有荷的地方，才有清凉！”从你学过的文章中找依据 7.第8段中讲夏雨的”骤然落，乍然歇”，第10段中讲夏雨的”不可得”，其用意在是（ ） 8.最后四段作者眼前景的感叹转到世间情的感慨，其作用在与（ ） 9.本文1-7重在写（ ），8-14段重在写（ ），是一篇（ ）的优美散文. 1、第⑵段描写 来之前的天空，着重写 之狂， 之厚，采用了 态描写。 2、文中第⑶段中加点词“银箭”、“疾射”用得好，好在哪里？试做评析。 银箭 。 疾射 。 3、第⑶段中两个“似乎”用了 的修辞手法，渲染了 。 4、第⑹段中感叹“尘世里，惟有荷在的地方，才有清凉！”请另从你学过的课文中找出有关对荷赞美的句子。 答： 。 5、最后⑷段作者由对眼前景物的感叹转到对世间情的感慨，其作用在于 帮帮忙吧，谢谢了！ 1、第⑵段描写暴雨来之前的天空，着重写风之狂，云之厚；采用了动态描写。 2、用形象比喻，写出雨大且急；借用前面比喻拟物，写出了雨密集的威力 3、拟人；暴雨狂虐的威力 4、①荷有君子之称；②荷出淤泥而不染 5、暗示人们不要屈服于大自然的肆虐，要珍惜自己的青春和光阴

、烦躁的鸭群 愤怒的鹰隼 2、有力的雷声和细柔的雨声 雏鸭游戏在溪流河 3、因为与南方故乡的景色形成对比，表现了作者对故乡美好生活的向往

15. 答案：炒茶揉茶烘茶（3分，每空1分） 解析：本题考查概括内容要点的能力。从题干中的“摘茶”来看，制茶的步骤有先后顺序； 从全文内容来看，第③段写摘茶，因此，可从第④/⑥段中提炼相关信息，并进行概 括，即可得出答案。 16. 答案：运用比喻、拟人的修辞手法。（1分）用“孩子调皮的眼睛”比喻谷雨前的很嫩很嫩 的茶叶;用一个“探”字，赋予茶叶人的1倩态，生动形象地写出了谷雨前的茶叶刚刚 长出时的可爱情形，（2分）也流露出作者对它的喜爱之情。（1分） 18. 答案）示例一）“母亲的谷雨前茶”好。“母亲的谷雨前茶”是文章的线索，同时突出了母 亲制作“谷雨前茶”的过程，也形象地写出了母亲的勤劳能干，表达了对母亲的赞 美。！分）而“烘几两谷雨前茶”只是体现了烘制茶叶这一内容，不能突出母亲的 形象特点。！分） (示例二）“烘几两谷雨前茶”好。文章开头从谷雨时节写起，引出下文对母亲r>解析：本题考查赏析语言表达效果的能力。可从修辞、炼字、表现手法等角度人手。首 先，明确指出句子所用手法。其次，结合语句分析手法的具体表现，如本句中运用 比喻，生动形象地写出了茶叶之嫩，茶B十之可爱;还运用拟人的修辞手法，“探”字富 有人情味。最后点明该句所表达的作者的思想感情。 17. 答案）香”既指灶火烘出的“谷雨前茶”的香气，也指母亲制作的茶留在“我”心中的美好 回忆。！分)谷雨前茶只能香在梦中是因为茶山被开发了，母亲再没有机会做茶 了，表达了作者对母亲心愿不能实现的遗憾。！分） 解析nbsp;“谷雨前茶”的过程的叙述，突出了 “烘”的过程，结尾再次提5 U“用灶火烘出的谷雨 前茶”，首尾呼应。！分）从文中的人物看，除了母亲，还有父亲和“我”，都参与了 “烘谷雨前茶”的过程，字里行间表达了“我”对“谷雨前茶”的怀念之情。！分）

1．给加粗的“遮”和“隆”字选择正确读音，在文中正确读音下面画“√”。2．联系上下文写出下列词的近义词。 骤然——（　　　） 方才——（　　　 ）3．下面是文章有关写柳树的句子，请联系上下文写出它们各表达了什么意思。 ①路边的几株柳树，热得无精打采，低垂着枝条。②一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。③你再看路边的那几株柳树，伸展着枝条，叶儿上挂满晶莹的水珠，多么精神啊！4．本文可分三段，请用“‖”在文中标出，并写出每段的段意。5．文中第一段写得较详细，可分为三层，请用“｜”在文中标出。6．本文的中心思想概括为以下三种，请你选出其中正确的一种，在（　　　）里画“√”。 ①本文主要描写了雷雨时的情景。（　　　） ②通过对雷雨情景的描写，表达了作者热爱大自然的喜悦心情。（　　　） ③通过对雷雨情景的描写，表达了作者对雨前情景的害怕。（　　　）《雷雨》答案1．遮：zh5　　　 隆：l$ng2．突然；忽然　 刚才3．略4．第一段：“夏日的中午……就没影了。” 第二段：“空气闷得人发慌……就雨过天晴。” 第三段：“这一阵雨……多么精神啊！”5．夏日的中午……|路旁的几株……|柏油路软绵绵的……6．③（√）《雷雨》阅读答案参考答案：http://www.ting30.com/www/article/6945.html

　　何其芳《雨前》简析　　雨 前　　何其芳　　最后的鸽群带着低弱的笛声在微风里划一个圈子后，也消失了。也许是误认这灰暗的凄冷的天空为夜色的来袭，或是也预感到风雨的将至，遂过早地飞回它们温暖的木舍。　　几天的阳光在柳条上撒下的一抹嫩绿，被尘土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗涤。还有干裂的大地和树根也早已期待着雨。雨却迟疑着。　　我怀想着故乡的雷声和雨声。那隆隆的有力的搏击，从山谷返响到山谷，仿佛春之芽就从冻土里震动，惊醒，而怒茁出来。细草样柔的雨声又以温存之手抚摩它，使它簇生油绿的枝叶而开出红色的花。这些怀想如乡愁一样萦绕得使我忧郁了。我心里的气候也和这北方大陆一样缺少雨量，一滴温柔的泪在我枯涩的眼里，如迟疑在这阴沉的天空里的雨点，久不落下。　　白色的鸭也似有一点烦躁了，有不洁的颜色的都市的河沟里传出它们焦急的叫声。有的还未厌倦那船一样的徐徐的划行。有的却倒插它们的长颈在水里，红色的蹼趾伸在尾后，不停地扑击着水以支持身体的平衡。不知是在寻找沟底的细微的食物，还是贪那深深的水里的寒冷。　　有几个已上岸了。在柳树下来回地作绅士的散步，舒息划行的疲劳。然后参差地站着，用嘴细细地抚理它们遍体白色的羽毛，间或又摇动身子或扑展着阔翅，使那缀在羽毛间的水珠坠落。一个已修饰完毕的，弯曲它的颈到背上，长长的红嘴藏没在翅膀里，静静合上它白色的茸毛间的小黑睛，仿佛准备睡眠。可怜的小动物，你就是这样做你的梦吗？　　我想起故乡放雏鸭的人了。一大群鹅黄色的雏鸭游牧在溪流间。清浅的水，两岸青青的草，一根长长的竹竿在牧人的手里。他的小队伍是多么欢欣地发出啾啁声，又多么驯服地随着他的竿头越过一个田野又一个山坡！夜来了，帐幕似的竹篷撑在地上，就是他的家。但这是怎样辽远的想像啊！在这多尘土的国土里，我仅只希望听见一点树叶上的雨声。一点雨声的幽凉滴到我憔悴的梦，也许会长成一树圆圆的绿阴来复阴我自己。　　我仰起头。天空低垂如灰色的雾幕，落下一些寒冷的碎屑到我脸上。一只远来的鹰隼仿佛带着怒愤 ，对这沉重的天色的怒愤，平张的双翅不动地从天空斜插下，几乎触到河沟对岸的土阜，而又鼓扑着双翅，作出猛烈的声响腾上了。那样巨大的翅使我惊异。我看见了它两肋间斑白的羽毛。　　接着听见了它有力的鸣声，如同一个巨大的心的呼号，或是在黑暗里寻找伴侣的叫唤。　　然而雨还是没有来。　　1933 年春，北京　　（选自《何其芳选集》四川人民出版社 1979 年版。）　　简析：　　1912 年，何其芳出生在四川万县一个富有的大家庭里。但童年时所受的死气沉沉的家庭教育和私塾教育，使他从小就养成了孤僻的性格。20世纪 20 年代末 30 年代初，他就读于北京大学哲学系，受西方现代文学影响，开始创作诗歌与散文，用笔来抒写心中的苦闷与忧伤。这个文本是 1933 年在北京创作的，后收入他的散文集《画梦录》（1936）中。年轻的作者正处在一种“充满着幼稚的伤感，寂寞的欢欣和辽远的幻想”的阶段。但年轻的心对时势的敏感，对社会的理解却是活跃而强烈的。　　文本首先给读者留下深刻印象的应该是灵性的意象描画。全文共呈现了六个主要意象：第一个意象是“最后的鸽群带着低弱的笛声在微风里划一个圈子后也消失了。”原因是天空浓浓灰暗和强烈的凄冷的感觉以致于使鸟儿误认为是夜色袭来。只有望尽天空中所有的飞鸟投林，才可能知道这是“最后的鸽群”，可见这是一种经过久久的酝酿之后的、风雨即将来临时的物象。作者用灵性的鸟儿的情态来渲染这种雨前气氛。第二个意象是自然生态强烈而迫切的盼雨情状。大地干裂，树根焦渴，柳条上的“一抹嫩绿，被尘土埋掩得有憔悴色了”。第三个意象是作者心像，自己现时情景下的一种心灵焦渴。包括对故乡春雷震动冻土，催发春芽的感念，对故乡“细草样温柔的雨声又以温存之手抚摩它，使它簇生油绿的枝叶而开出红色的花”的怀想。第四个意象是“有不洁的颜色的都市的河沟里的”白色的鸭群，在嬉戏之后，“在柳树下来回地作绅士的散步”，或是“准备睡眠”做梦。第五个意象：故乡的放雏鸭的人，“一大群鹅黄色的雏鸭游牧在溪流间。清浅的水，两岸青青的草，一根长长的竹竿在牧人的手里。他的小队伍是多么欢欣地发出啾啁声。”第六个意象：远来的鹰，仿佛带着“对这沉重的天色的愤怒，平张的双翅不动地从天空斜插下，几乎触到河沟对岸的土阜，而又鼓扑着双翅，作出猛烈的声响腾上了”，“它有力的鸣声，如同一个巨大的心的呼号，或是在黑暗里寻找伴侣的呼唤”。无论是眼前物象，还是心理意象，给人的感觉是灵动鲜活的，那些动物形象都是很有光彩的，都是灵动的。如鸽群由于“误认”天色和“预感”风雨，早早地回巢；白鸭因旱渴而“焦急”“烦躁”，但只要是河沟，即使“不洁”，它也安然；尤其是“远来的鹰”，那愤怒的神态，飞腾的气势，那巨大的心的有力的呼号，给读者极大的震撼。还有那些静态的物体也都活化了，如柳条“憔悴”了，大地干裂了，树根在“期待着雨”……即使是作者用笔最少，但用意最多的雨，也是一个极具灵性的物象。万物翘首以盼，而它“却迟疑着”，“久不落下”；无论这人世间怎样愤怒，怎样呼号，“雨还是没有来。”而天则一直是灰暗、沉重、凄冷的。是什么技巧使得这些自然物象灵动起来的呢？从文辞表面就可以看得出来，主要是大量运用拟人化的描写，使这些生物、动物人情化、人性化，变得有情有意，有神有态，有感觉知觉，甚至有渴望与追求。这样表现技巧的运用，客观的物象就变成了饱含作者情感的意象。各个意象都聚合成一个整体意境，营造了一种久旱盼雨的强烈情绪氛围。　　其次，从叙述设计来看，主要是运用了交叉叙述，形成物象情态的对比效果。六个意象中，第三、第五个意象是过去时空，与其余四个现在时空的意象交错穿插，造成一种时空转换，产生一种拓展读者阅读视野的视觉效果，充分显示出语言艺术不受时空局限的表现优势。南方的故乡与北国，是滋润与旱渴的对比；乡村与都市，是清新与污浊的对比；白鸭与雏鸭，是苟安与欢欣的对比；“怒茁”的红花绿叶与“憔悴色”的柳条，是生存的幸福与生命的活力与生存的无奈、生命的摧残的对比……这种交叉与对比，使得作者的情感倾向更加明显化，作者喜爱什么，厌倦什么，读者已了然在胸。　　而连缀起这组意象的纽带则是作者的心绪。因身处春旱的北国，想雨盼雨，便有了对故乡的怀想。因怀想故乡，而更感焦渴无奈。所以文本中一次又一次地直接抒写这种心境。而这种直抒胸臆，就是文本的文心主旨：“我心里的气候也和这北方大陆一样缺少雨量，一滴温柔的泪在我枯涩的眼里，如迟疑在这阴沉天空里的雨点，久落不下。”“在这多尘土的北国里，我仅只希望听见一点树叶上的雨声。一点雨声的幽凉滴到我憔悴的梦，也许会长成一树圆圆的绿阴来复阴我自己。”至此，读者终于可以明白，作者写雨前的焦渴，雨前的企盼，写鸽群、嫩柳、大地、树根、白鸭等，都是为了写自己心的焦渴，心的企盼。从每个意象的抽离把握，到意象的排列组合，再到意象的连结关系研究，我们就可以领略到作者运思艺术的独到之处。　　我们如果从这些单个意象的深层蕴涵来组合成整体意象，探求整体意象的主要蕴涵，我们就会发现，文本创作上的最突出的特点是象征手法的运用。在文本中，北国都市的天空是灰暗、阴沉、凄冷的，天地是干裂苦旱的，河沟是污浊的，柳条是憔悴色的，鸽群畏惧风雨，早早地飞回温暖的木舍，白鸭苟安偷生，在污浊的河沟里嬉戏，在“憔悴”的柳树下栖息……从这些文辞色彩所展示的情景色调看，这是一个令人压抑、了无生机、污浊庸俗的都市，这是一个迫切需要一场急雨来滋润生灵、荡涤污浊的都市。在这样的都市中，尽管有苟安者，有逃避者，但更有力的是满怀信心的期盼者和有气势、有魄力的抗争者。那就是大地、树根和柳条，是奋力搏击的鹰，是作者焦渴的心。至此，文本的深层意蕴就显露出来了。这都市是一个特定时代的社会，是作者强烈地感受着的一个亟待变革的社会。据此，我们从意象与主旨的关系入手来进一步探求文本的意旨层面，我们就会发现，《雨前》这个文本的整体意象是一个象征性的意象。作者是借助于自然界的“雨前”的人情物态来象征当时的社会状态与世相人心，是借助于抒写久旱盼甘霖的强烈情绪来表达自己对抗击陈腐，追求新生活的愿望。　　同时，不要忽略了结尾一句“然而雨还是没有来”，它也象征性地传递出了作者的失望与伤感的情感信息。理解了这一层，鉴赏者既能欣赏到文本中描绘的北方都市风雨来临之前的一组活跃灵动的物象，一饱耳目之福，又能领会作者的良苦用心，真切体验作者的心境世界。

轻，快，细，密

一朵午荷◆自然感怀1.鲁迅散文两篇秋夜好的故事2.何其芳散文两篇雨前黄昏3.黄山记…………徐迟4.听听那冷雨…………余光中5.恩戈庄园…………芬纳克◆草木关情6.牡丹的拒绝…………张抗抗7.林中速写…………张守仁8.一朵午荷…………洛夫9.瓦尔登湖…………梭罗◆风骚流韵10.《楚辞》两首山鬼…………屈原国殇…………屈原11.乐府和拟乐府四首东门行有所思拟行路难（其六）…………鲍照西洲曲12.五言古诗三首七哀诗（其一）…………王粲白马篇…………曹植晚登三山还望京邑…………谢朓◆幽默趣味13.谈吃…………夏丏尊14.一个偏见…………钱钟书15.手表及其他…………西西16.论帽子哲学…………加德纳◆山水清音17.山中与裴秀才迪书…………王维18.始得西山宴游记…………柳宗元19.冷泉亭记…………白居易20.石钟山记…………苏轼21.登泰山记…………姚鼐◆体悟写志22.登楼赋…………王粲23.秋声赋…………欧阳修◆纷繁人事24.忆儿时…………丰子恺25.饿…………萧红26.忆白石老人…………艾青27.林肯总统被刺…………惠特曼◆情与理的光辉28.“少年中国”的“少年运动”…………李大钊29.近代科学进入中国的回顾与前瞻…………杨振宁30.走向社会…………亚伦·亚达31.与妻书…………林觉民32.致卢梭…………伏尔泰◆动物图景33.螳螂捕食…………法布尔34.动物的麻烦…………劳伦兹35.我和母狮爱尔莎…………乔伊·亚当森

　　导语：阅读短文《雨前》，回答后面练习题。下面是我为您收集整理的阅读答案，希望对您有所帮助。 　　阅读原文： 　　最后的鸽群带着低弱的笛声在微风里划一个圈子后，也消失了。也许是误认这灰暗的凄冷的天空为夜色的来袭，或是也预感到风雨的将至，遂过早地飞回它们温暖的木舍。 　　几天的阳光在柳条上撒下的一抹嫩绿，被尘土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗涤。还有干裂的大地和树根也早已期待着雨。雨却迟疑着。 　　我怀想着故乡的雷声和雨声。那隆隆的有力的搏击，从山谷返响到山谷，仿佛春之芽就从冻土里震动，惊醒，而怒茁出来。细草样柔的雨丝又以温存之手抚摩它，使它簇生油绿的枝叶而开出红色的花。这些怀想如乡愁一样萦绕得使我忧郁了。我心里的气候也和这北方大陆一样缺少雨量，一滴温柔的泪在我枯涩的眼里，如迟疑在这阴沉的天空里的雨点，久不落下。 　　白色的鸭也似有一点烦躁了，有不洁的颜色的都市的河沟里传出它们焦急的叫声。有的还未厌倦那船一样的徐徐的划行。有的却倒插它们的.长颈在水里，红色的蹼趾伸在尾后，不停地扑击着水以支持身体的平衡。不知是在寻找沟底的细微的食物，还是贪那深深的水里的寒冷。 　　有几个已上岸了。在柳树下来回地作绅士的散步，舒息划行的疲劳。然后参差地站着，用嘴细细地抚理它们遍体白色的羽毛，间或又摇动身子或扑展着阔翅，使那缀在羽毛间的水珠坠落。一个已修饰完毕的，弯曲它的颈到背上，长长的红嘴藏没在翅膀里，静静合上它白色的茸毛间的小黑睛，仿佛准备睡眠。可怜的小动物，你就是这样做你的梦吗? 　　我想起故乡放雏鸭的人了。一大群鹅黄色的雏鸭游牧在溪流间。清浅的水，两岸青青的草，一根长长的竹竿在牧人的手里。他的小队伍是多么欢欣地发出啁啾声，又多么驯服地随着他的竿头越过一个田野又一个山坡!夜来了，帐幕似的竹篷撑在地上，就是他的家。但这是怎样辽远的想象啊!在这多尘土的国度里，我仅只希望听见一点树叶上的雨声。一点雨声的幽凉滴到我憔悴的梦，也许会长成一树圆圆的绿荫来覆荫我自己。 　　我仰起头。天空低垂如灰色的雾幕，落下一些寒冷的碎屑到我脸上。一只远来的鹰隼，仿佛带着愤怒，对这沉重的天色的愤怒，平张的双翅不动地从天空斜插下，几乎触到河沟对岸的土阜，而又鼓扑着双翅，作出猛烈的声响腾上了。那样巨大的翅使我惊异。我看见了它两胁间斑白的羽毛。 　　接着听见了它有力的鸣声，如同一个巨大的心的呼号，或是在黑暗里寻找伴侣的叫唤。 　　然而雨还是没有来。 　　阅读试题： 　　1.请用文章中的词概括下面三种动物在雨前的不同神态。(3分) 　　(1)鸽子：　　　　　　　(2)白鸭：　　　　　　　　(3)鹰隼： 　　2.对比是本文重要的表现手法之一，请简要分析作者将南方的湿润与北方的旱渴进行对比的作用。(2分) 　　3.作者描写景物语言精致，请赏析下面句中加点的词。(2分) 　　细草样柔的雨声又以温存之手抚摩它，使它簇生油绿的枝叶而开出红色的花。 　　4.作者描写白色的鸭后写道：“可怜的小动物，你就是这样做你的梦吗?”这话话表现了作者对白鸭怎样的情感态度?(2分) 　　5.结合文章内容，阅读相关链接，试探究作者写作本文的意图。(3分) 　　阅读答案： 　　1.(3分)(1)惊惶 (2)烦躁 (3)愤怒 　　2.(2分)表现了作者对雨的盼望，对故乡美好景物的怀念与向往，对新生活的追求。 　　3.(2分)运用了拟人手法，写出了雨声轻柔而又温存的特点。 　　4.(2分)“可怜”，值得怜悯的意思，表现了作者对白鸭苟安生活的不屑。(意思相近即可。) 　　5.(3分)要点：作者通过对一系列景物久旱盼甘霖的描写，(1分)揭示了当时知识分子共同的心态：既不满于现实，又找不到出路的犹豫、伤感、焦躁，同时表现了作者抗击陈腐、追求新生活的愿望。(2分)

烦躁的鸭群 愤怒的鹰隼2、有力的雷声和细柔的雨声 雏鸭游戏在溪流河3、因为与南方故乡的景色形成对比，表现了作者对故乡美好生活的向往

、烦躁的鸭群 愤怒的鹰隼2、有力的雷声和细柔的雨声 雏鸭游戏在溪流河3、因为与南方故乡的景色形成对比，表现了作者对故乡美好生活的向往

1、烦躁的鸭群 怒愤的鹰隼2、草木沐雨图；雏鸭游牧图3、因为作者由迟迟未来的雨，想起了故乡，表达了作者对南方故乡的思念之情

1.本文写了三组动物：惊慌的鸽群；1、焦躁的白鸭；2、愤怒的鹰隼。 2.本文第3.6两段，作者怀念了两幅故乡风景画。用简洁的语言分别为其命名。1、草木沐雨图;2、雏鸭游牧图。 3.同样是写春草，朱自清说“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，何其芳却说“春之芽就从冻土里震动，惊醒，而怒茁出来”。你更喜欢哪一句描写？为什么？ 我喜欢 朱自清 （作者名）的，因为：这个钻字写出了春草冲破土层的挤劲，写出了春草旺盛的生命力4.本文写的是北方雨前的景物，但为什么又写了南方故乡的景色？ 写对南方故乡春雨的怀想是与文中北方的天候、景物形成鲜明对照。文中将南方故乡的春雨写得那么辽远悠然、生机勃发，既巧妙的表现了乡思，借此慰藉自己，又自然的寄寓着作者对理想和美好天候的深情向往。莫不是这个

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1本文写了三组动物：惊慌的鸽群；__________；____________2本文第3.6两段，作者怀念了两幅故乡风景画。用简洁的语言分别为其命名。_______;___________3本文写的是北方雨前的景物，但为什么又写了南方故乡的景色？_____________________________________________________焦躁的白鸭,愤怒的鹰隼草木沐雨图雏鸭游牧图写对南方故乡春雨的怀想是与文中北方的天候、景物形成鲜明对照。文中将南方故乡的春雨写得那么辽远悠然、生机勃发，既巧妙的表现了乡思，借此慰藉自己，又自然的寄寓着作者对理想和美好天候的深情向往。（我们老师刚刚讲完~~~）

　　 雨前 　　何其芳 　　最后的鸽群带着低弱的笛声在微风里划一个圈子后，也消失了。也许是误认这灰暗的凄冷的天空为夜色的来袭，或是也预感到风雨的将至，遂过早地飞回它们温暖的木舍。几天的阳光在柳条上撒下的一抹嫩绿，被尘土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗涤。还有干裂的大地和树根也早已期待着雨。雨却迟疑着。 　　我怀想着故乡的雷声和雨声。那隆隆的有力的搏击，从山谷返响到山谷，仿佛春之芽就从冻土里震动，惊醒，而怒茁出来。细草样柔的雨声又以温存之手抚摩它，使它簇生油绿的枝叶而开出红色的花。这些怀想如乡愁一样萦绕得使我忧郁了。我心里的气候也和这北方大陆一样缺少雨量，一滴温柔的泪在我枯涩的眼里，如迟疑在这阴沉的天空里的雨点，久不落下。 　　白色的鸭也似有一点烦躁了，有不洁的颜色的都市的河沟里传出它们焦急的叫声。有的还未厌倦那船一样的徐徐的划行，有的却倒插它们的长颈在水里，红色的蹼趾伸在尾巴后，不停地扑击着水以支持身体的平衡。不知是在寻找沟底的细微的食物，还是贪那深深的水里的寒冷。 　　有几个已上岸了。在柳树下来回地作绅士的散步，舒息划行的疲劳。然后参差地站着，用嘴细细地梳理它们遍体白色的羽毛，间或又摇动身子或扑展着阔翅，使那缀在羽毛间的"水珠坠落。一个已修饰完毕的，弯曲它的颈到背上，长长的红嘴藏没在翅膀里，静静合上它白色的茸毛间的小黑眼睛，仿佛准备睡眠。可怜的小动物，你就是这样做你的梦吗？ 　　我想起故乡放雏鸭的人了。一大群鹅黄的雏鸭游牧在溪流间。清浅的水，两岸青青的草，一根长长的竹竿在牧人的手里。他的小队伍是多么欢欣地发出啁啾声，又多么驯服地随着他的竿头越过一个山野又一个山坡。夜来了，帐幕似的竹篷撑在地上，就是他的家。但这是怎样辽远的想象呵！在这多尘土的国土里，我仅只希望听见一点树叶上的雨声。一点雨声的幽凉滴到我憔悴的梦，也许会长成一树圆圆的绿阴来覆荫我自己。 　　我仰起头。天空低垂如灰色的雾幕，落下一些寒冷的碎屑到我脸上。一只远来的鹰隼仿佛带着怒愤，对这沉重的天色的怒愤，平张的双翅不动地从天空斜插下，几乎触到河沟对岸的土阜，而又鼓扑着双翅，作出猛烈的声响腾上了。那样巨大的翅使我惊异，我看见了它两肋间斑白的羽毛。接着听见了它有力的鸣声，如同一个巨大的心的呼号，或是在黑暗里寻找伴侣的叫唤。 　　然而雨还是没有来。 　　〔注〕《雨前》写于1933年春。当时中国政治气氛沉闷，民族危机深重，作者正在北京大学求学。 　　1．本文作者对北方雨前的自然景象作了细腻的描写，请简要概括其特点。（5分） 　　2．解释下列两句话在文中的含意。（6分） 　　a.几天的阳光在柳条上撒下的一抹嫩绿，被尘土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗涤。 　　b.一点雨声的幽凉滴到我憔悴的梦，也许会长成一树圆圆的绿阴来覆荫我自己。 　　3．作者主要描写的是北方雨前的景象，却在第三、第六自然段写到了对南方故乡春雨的怀想，这样写有什么作用？（6分） 　　4．“我心里的气候也和这北方大陆一样缺少雨量，一滴温柔的泪在我枯涩的眼里，如迟疑在这阴沉的天空里的雨点，久不落下。”结合作者写作的时代，分析这句话表达了作者怎样的思想感情。（8分） 　　答案: 　　11. 　　（1）作者通过对柳条憔悴、土地干裂、尘土飞扬、动物躁动的描写，勾勒出了雨前干燥、灰暗、烦躁的景物情状。 　　（2）a.形容嫩绿的枝条被尘土掩埋的颜色。作者采用拟人手法突出地表现了连自然界的树木都期待着雨的洗礼以恢复青春色彩的渴望。（意思对即可。） 　　b.用憔悴修饰梦，是词语的移用，表现出作者一种难以言说的复杂心境，连梦都是憔悴的，可见内心世界多么枯寂、多么空虚！（意思对即可。） 　　(3)作者对南方故乡春雨的怀想，写得辽远悠然、生机勃勃，与文章中北方的气氛、景物形成鲜明对照，这既是借乡愁慰藉自己，也是作者对现状不满情绪的流露，同时，还寄寓着作者对美好的景象和理想的深情向往。 　　(4)雨前的自然气候，是作者当时心态的写照，也是当时整个社会气氛的形象比拟，当时社会的阴暗沉闷正是作者心头阴影的根源。身处于这样的时代环境，作者的心情犹如那需要滋养的北方大地。文章寄情于景，委婉曲折地抒写了一个知识分子既对黑暗现实不满、失望，又找不到出路的那种忧郁伤感的思想感情。

1.烦躁的鸭群；愤怒的英（错别字）隼2.有力的雷声和细柔的雨声；除鸭游戏在溪流河里。3.这你自己想。。。4.因为与南方故乡的景色形成对比，表现了作者对故乡美好生活的向往。。。。。。。。

雨前(何其芳) 最后的鸽群带着低弱的笛声在微风里划一个圈子后，也消失了。也许是误认这灰暗的凄冷的天空为夜色的来袭，或是也预感到风雨的将至，遂过早地飞回它们温暖的木舍。 几天的阳光在柳条上撒下的一抹嫩绿，被尘土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗涤。还有干裂的大地和树根也早已期待着雨。雨却迟疑着。 我怀想着故乡的雷声和雨声。那隆隆的有力的搏击，从山谷返响到山谷，仿佛春之芽就从冻土里震动，惊醒，而怒茁出来。细草样柔的雨声又以温存之手抚摩它，使它簇生油绿的枝叶而开出红色的花。这些怀想如乡愁一样萦绕得使我忧郁了。我心里的气候也和这北方大陆一样缺少雨量，一滴温柔的泪在我枯涩的眼里，如迟疑在这阴沉的天空里的雨点，久不落下。 白色的鸭也似有一点烦躁了，有不洁的颜色的都市的河沟里传出它们焦急的叫声。有的还未厌倦那船一样的徐徐的划行，有的却倒插它们的长颈在水里，红色的蹼趾伸在尾巴后，不停地扑击着水以支持身体的平衡。不知是在寻找沟底的细微的食物，还是贪那深深的水里的寒冷。 用嘴细细地梳理它们遍体白色的羽毛，间或又摇动身子或扑展着阔翅，使那缀在羽毛间的水珠坠落。一个已修饰完毕的，弯曲它的颈到背上，长长的红嘴藏没在翅膀里，静静合上它白色的茸毛间的小黑眼睛，仿佛准备睡眠。可怜的小动物，你就是这样做你的梦吗？ 我想起故乡放雏鸭的人了。一大群鹅黄色的雏鸭游牧在溪流间。清浅的水，两岸青青的草，一根长长的竹竿在牧人的手里。他的小队伍是多么欢欣地发出啁啾声，又多么驯服地随着他的竿头越过一个山野又一个山坡ue525夜来了，帐幕似的竹篷撑在地上，就是他的家。但这是怎样辽远的想象呵ue525在这多尘土的国土里，我仅只希望听见一点树叶上的雨声。一点雨声的幽凉滴到我憔悴的梦，也许会长成一树圆圆的绿阴来覆荫我自己。 我仰起头。天空低垂如灰色的雾幕，落下一些寒冷的碎屑到我脸上。一只远来的鹰隼仿佛带着怒愤，对这沉重的天色的怒愤，平张的双翅不动地从天空斜插下，几乎触到河沟对岸的土阜，而又鼓扑着双翅，作出猛烈的声响腾上了。那样巨大的翅使我惊异，我看见了它两肋间斑白的羽毛。接着听见了它有力的鸣声，如同一个巨大的心的呼号，或是在黑暗里寻找伴侣的叫唤。 然而雨还是没有来。 1.本文写了三组动物：惊慌的鸽群；1、焦躁的白鸭；2、愤怒的鹰隼。 2.本文第3.6两段，作者怀念了两幅故乡风景画。用简洁的语言分别为其命名。1、草木沐雨图;2、雏鸭游牧图。 3.同样是写春草，朱自清说“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，何其芳却说“春之芽就从冻土里震动，惊醒，而怒茁出来”。你更喜欢哪一句描写？为什么？ 我喜欢 朱自清 （作者名）的，因为：这个钻字写出了春草冲破土层的挤劲，写出了春草旺盛的生命力 4.本文写的是北方雨前的景物，但为什么又写了南方故乡的景色？ 写对南方故乡春雨的怀想是与文中北方的天候、景物形成鲜明对照。文中将南方故乡的春雨写得那么辽远悠然、生机勃发，既巧妙的表现了乡思，借此慰藉自己，又自然的寄寓着作者对理想和美好天候的深情向往。

是汪曾祺的么？？1、文章在下雨前后都写到人们的眼睛，有什么不同？其作用是什么？答案：下雨前，人们的眼睛是蓝的，表现了他们盼雨的急切心情。下雨后，眼睛是黑亮的，映着火光，说明了雨给人们带来了喜悦与希望。ue003（或两处对眼睛的特写，都是从望儿的视角来写的，表现了孩子机灵、纯真的美好品性。雨前人们的眼睛是蓝色的，突出人们盼雨的逼切心情，雨后人们的眼睛是黑亮的，表达了雨给人们带来的喜悦与希望）2、汪曾琪小说记叙的大多是身处社会下层小人物的小故事，意在反应什么？答案：（1）通过以望儿为首的小孩子求雨这样一小故事，提示普通人身上的人性美。（2）表现了下层劳动人民生活的艰辛以及具有安身立命的坚忍，体现了作者对他们的同情与赞美。（3）通过这些小人物小故事来表现一种生活的真实与平淡。（4）作者意在通过小孩子“求雨”这样一件看似游戏的小故事，表现一种风俗、一份温情，一种爱与美。（只要答出其中3点即可）

.作者眼里的昆明市一个什么样的地方2.第八段属于哪种叙述顺序？在文中有什么作用？3.第18段的细节描写非常生动、形象，这里的细节描写表现了任务怎样的心情4.文章结尾说“望儿相信，这雨是他们求下来的”，看着全村人都高兴的出来插秧，望儿会想些什么么呢？请你描写此时的心理活动（1）通过以望儿为首的小孩子求雨这样一小故事，提示普通人身上的人性美。（2）表现了下层劳动人民生活的艰辛以及具有安身立命的坚忍，体现了作者对他们的同情与赞美。（3）通过这些小人物小故事来表现一种生活的真实与平淡。（4）作者意在通过小孩子“求雨”这样一件看似游戏的小故事，表现一种风俗、一份温情，一种爱与美

1.答案：下雨前，人们的眼睛是蓝的，表现了他们盼雨的急切心情。下雨后，眼睛是黑亮的，映着火光，说明了雨给人们带来了喜悦与希望。ue003（或两处对眼睛的特写，都是从望儿的视角来写的，表现了孩子机灵、纯真的美好品性。雨前人们的眼睛是蓝色的，突出人们盼雨的逼切心情，雨后人们的眼睛是黑亮的，表达了雨给人们带来的喜悦与希望）2. 3.答案：（1）通过以望儿为首的小孩子求雨这样一小故事，提示普通人身上的人性美。（2）表现了下层劳动人民生活的艰辛以及具有安身立命的坚忍，体现了作者对他们的同情与赞美。（3）通过这些小人物小故事来表现一种生活的真实与平淡。（4）作者意在通过小孩子“求雨”这样一件看似游戏的小故事，表现一种风俗、一份温情，一种爱与美。（只要答出其中3点即可）

1、本文按照（）、（）、（）顺序来描写太阳雨的（雨前）、（雨中）、（雨后）2、作者抓住了哪些事物来描写夏日太阳的炽热？虫子的声音，行人的外貌、气息，植物的外形，老牛3、结合第11段中的情景，发挥想象，描写出雨后老牛的情态树下的老牛摇动着尾巴，亮起眼，悠闲地车着头，欣赏着四处的美景，发出欣喜的哞叫，下雨前的一切都被雨水冲刷而去，仿佛这场雨水注入它们全新的活力。4、作者笔下的“太阳雨"具有怎样的特点？急，大，短。总结的不太好，希望能帮到你

作业嘛作业，既然是作业 就要用心去完成 如果给你答案的话 对你是不负责任的表现。先问同学，再问老师，一步一步来。

、烦躁的鸭群 愤怒的鹰隼 2、有力的雷声和细柔的雨声 雏鸭游戏在溪流河 3、因为与南方故乡的景色形成对比，表现了作者对故乡美好生活的向往3399

15.答案：炒茶揉茶烘茶（3分，每空1分）解析：本题考查概括内容要点的能力。从题干中的“摘茶”来看，制茶的步骤有先后顺序；从全文内容来看，第③段写摘茶，因此，可从第④/⑥段中提炼相关信息，并进行概括，即可得出答案。16.答案：运用比喻、拟人的修辞手法。（1分）用“孩子调皮的眼睛”比喻谷雨前的很嫩很嫩的茶叶;用一个“探”字，赋予茶叶人的1倩态，生动形象地写出了谷雨前的茶叶刚刚长出时的可爱情形，（2分）也流露出作者对它的喜爱之情。（1分）18.答案）示例一）“母亲的谷雨前茶”好。“母亲的谷雨前茶”是文章的线索，同时突出了母亲制作“谷雨前茶”的过程，也形象地写出了母亲的勤劳能干，表达了对母亲的赞美。！分）而“烘几两谷雨前茶”只是体现了烘制茶叶这一内容，不能突出母亲的形象特点。！分）(示例二）“烘几两谷雨前茶”好。文章开头从谷雨时节写起，引出下文对母亲r>解析：本题考查赏析语言表达效果的能力。可从修辞、炼字、表现手法等角度人手。首先，明确指出句子所用手法。其次，结合语句分析手法的具体表现，如本句中运用比喻，生动形象地写出了茶叶之嫩，茶B十之可爱;还运用拟人的修辞手法，“探”字富有人情味。最后点明该句所表达的作者的思想感情。17.答案）香”既指灶火烘出的“谷雨前茶”的香气，也指母亲制作的茶留在“我”心中的美好回忆。！分)谷雨前茶只能香在梦中是因为茶山被开发了，母亲再没有机会做茶了，表达了作者对母亲心愿不能实现的遗憾。！分）解析nbsp;“谷雨前茶”的过程的叙述，突出了“烘”的过程，结尾再次提5U“用灶火烘出的谷雨前茶”，首尾呼应。！分）从文中的人物看，除了母亲，还有父亲和“我”，都参与了“烘谷雨前茶”的过程，字里行间表达了“我”对“谷雨前茶”的怀念之情。！分）