求七年下期中考试复习题

续写《邯郸学步》 少年爬着回到家，许多人都嘲笑他，说：“连走路都不会走，去邯郸学步，居然爬着回来，真笨。”那个少年听了，惭愧极了。 到了家，母亲惊呆了，就问他：“你去邯郸学步法，怎么成这样了？”少年伤心的说：“因为优美姿势太多，我学学这个，学学那个，脑子一片混乱，最后，连抬脚都不回了，只好爬着回来。”听了少年的话，母亲说：“以后你的路还长着呢，难道一辈子就爬着吗？现在我们从头开始，把以前的都忘掉，相信你会站起来的。”于是，少年每天刻苦练习，一年过去了，少年终于站起来走路了。 遇到困难，只要勇敢面对，未来是美好的。

1. 邯郸学步续写200字 这个燕国人爬回了燕国，路上，人们议论纷纷，他却满不在乎自豪的说：“你们懂啥？这种走法目前在邯郸是非常流行的，很多贵族都是这样走路的。”听多了，人们渐渐相信了他的话。 到家后，燕国人的妻子就迎过来说：“大家都说你学会了一种新走法，让我瞧瞧。喂~~别爬着了，我和你在说正事了！”燕国人感到很无奈，只好对妻子承认了自己是骗别人的，其实根本就没有学会什么新的走法，并且把原来的走路方法也忘记了，只好爬着回来，但又不能丢面子，只好这么说。燕国人的妻子听了非常生气，马上收拾东西准备回娘家。燕国人急了连忙到外面告诉大伙自己在撒谎，大家听了，原谅了他，并答应了他再去一趟邯郸。 在这种情况下，这个燕国人十分感动，不用几天，就能走出十分优雅的步伐了，也成为了一个彬彬有礼、待人和善的正人君子。 2. 【邯郸学步续写200字】 据说那个燕国寿陵人爬着回去后受到了全路人的讽刺和嘲笑： “嘿，你快看哪，这人连路都不会走，太可笑啦！” “哟，他不会是个乞丐吧？来向我们要饭吃的？” 有些赵国邯郸人听说了这件事，甚至特意赶来燕国寿陵，高傲的对那个爬行的人说：“大爷的走路姿势也要让你给学，哼，活该！” 爬行的人忍受不了这种侮辱，可他又奈何不得，只好爬着回到家里. 回到家后，他苦苦冥思：走路应该是很简单的呀，我怎么会忘掉这走法的呢？这真是个怪事！要不，我站起来试试看？ 想着想着，他便尝试着站起来，走起步子.“哎，我这才发现我自己的走路姿势比邯郸人的走路姿势优雅多了！”那人自言自语道，发现了这个惊讶的秘密. 于是，他走出大街，质问过路人：“你瞧你瞧，我不是会走路的吗？你凭什么来嘲笑我？”过路人莫名其妙：这从哪来的疯子？都赶紧走了.只有几个知道底细的人在一碰暗暗偷笑. 他显得更骄傲了：看来他们是感到羞愧了.他越来越大声的喊：“我不是乞丐！我的走路姿势比邯郸人的还优雅！”过路人听到这话，都马上离开他. 后来，这个寿陵人不但抹不去不会走路的讽刺，还被添上了“疯子”的头衔.。 3. 怎么写《邯郸学步》的续写 可以写燕国寿陵少年邯郸学步的事情很快就传开了，很多人都在笑话那青年，说他生搬硬套，机械地模仿他人，不但没学到好的东西，反而把自己的特点给丢失了.这时候邯郸城有一位老者说：“你们不要笑话他，学习别人的长处是好事，只不过方法不对，只要他能正确地对待学习，他以后会成为一个渊博的人.”那青年听到这些话，很是感动，决定牢记老者的建议，再去邯郸学习赵国的文化礼仪.。 青年通过自己的努力，考中了一个功名，又来到邯郸。大家看他又来了，觉得很诧异，都纷纷向他问长问短：“你又回来了，上次的笑话闹的还不够大？”“是啊，当时自己只是模仿，什么都没学到.这次我要好好地向大家学习，这不，考了个功名，准备先去教书，边教边学。” 那青年笑着说。他来到了一家学堂，学堂的先生见他很老实，就留下了他。 他每次课都准备得很认真，教书教的很好，而且遇到不懂的东西就虚心地向别人请教，甚至向学生询问很多燕国的文化典故，闲暇时间他就到乡间农舍，和老百姓交朋友，大家都很喜欢他.他的知识越来越多，教过的学生很多都当上了官.他在邯郸城名气也越来越大，很多人都说他是一个渊博的老师。他说：“我的知识是跟大家学的，现在我走路已经跟大家一样了，我还学到赵国人民的很多的智慧，但我还有很多东西不太清楚，我要学的东西还很多，称不上渊博.我希望自己能一直学下去。” 这些话传到了赵国国王那里，国王说：“听君一席话，胜读十年书。如果大家都像你一样善于学习，我的国家会很强大的.”后来，青年变成了白发苍苍的老人，而他依然很感谢那位老者，因为是他给了他信心，让他走上了正途。 4. 邯郸学步寓言故事200字左右 相传在两千年前，燕国寿陵地方有一位少年，不愁吃不愁穿，论长相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，经常无缘无故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，饭菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他见什么学什么，学一样丢一样，虽然花样翻新，却始终不能做好一件事，不知道自己该是什么模样。 无意中，他听说赵国都城邯郸的人特别有风度，走起路来，姿势优雅，洒脱自如，特别好看。于是这位燕国青年决定要去赵国学邯郸人走路的姿势。他不顾家人的反对，带上盘缠，跋涉千里，专程赶到邯郸一心要学邯郸人走路的样子。 他来到大街上，看着来来往往的人群，看得他都发了呆，不知该怎样迈开步子。这时，迎面走来一个人，年龄和这位燕国青年相仿，那走路的样子实在令人羡慕。于是等那人走过，燕国青年便跟在他后面摹仿，那人迈左脚，燕国青年也迈左脚，那人迈右脚，燕国青年也迈右脚，稍一不留心，他就搞乱了左右，搞得他十分紧张，哪还顾得了什么姿势。眼看那人越走越远，燕国青年渐渐跟不上了，他只好又回到原地。接着他又盯住了一个年纪稍大的人，他又跟在别人身后一步一趋地学走路，引得街上的人都停下脚步观看，有的人还捂着嘴笑。几天下来，他累得腰酸腿疼，但学去学来总是学不像。 一连过了好几个月，燕国青年越学越差劲，不仅连邯郸人的走法没学会，而且还把自己原来是怎么走路的也全忘了。眼看带来的盘缠已经花光，自己一无所获，他十分沮丧，于是只好回家了。可是他又忘了自己原来是怎样走路的，竟然迈不开步子了。无奈，燕国青年只好在地上爬着回去，那样子好不狼狈。 比喻生搬硬套，机械地模仿别人，不但学不到别人的长处，反而会把自己的优点和本领也丢掉。 拓展资料 【出自】：《庄子·秋水》：“子往呼！且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与？未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。今子不去，将忘子之故，失子之业。” 李白诗曰：寿陵失本步，笑煞邯郸人。 【近义词】：鹦鹉学舌、东施效颦、数典忘祖 【反义词】：标新立异、独辟蹊径、择善而长 5. 继写 邯郸学步 作文 原文： 古代燕国有位少年，听说邯郸人走路的步法很优美，一心想去学习。 少年来到邯郸，马上跟着路上的行人，学期新的步法。谁知学来学去，总学不像，累得满头大汗。 结果，把原来的步法也忘记了，弄得站立不稳，只好伏在地上，爬着回家。 续写《邯郸学步》 少孩唬粉舅莠矫疯蝎弗莽年爬着回到家，许多人都嘲笑他，说：“连走路都不会走，去邯郸学步，居然爬着回来，真笨。” 那个少年听了，惭愧极了。 到了家，母亲惊呆了，就问他：“你去邯郸学步法，怎么成这样了？”少年伤心地说：“因为优美姿势太多，我学学这个，学学那个，脑子一片混乱，最后，连抬脚都不回了，只好爬着回来。” 听了少年的话，母亲说：“以后你的路还长着呢，难道一辈子就爬着吗？现在我们从头开始，把以前的都忘掉，相信你会站起来的。”于是，少年每天刻苦练习，一年过去了，少年终于站起来走路了。 遇到困难，只要勇敢面对，未来是美好的。 6. 急求：《邯郸学步》续写怎么写 燕国寿陵少年邯郸学步的事情很快就传开了，很多人都在笑话那青年，说他生搬硬套，机械地模仿他人，不但没学到好的东西，反而把自己的特点给丢失了.这时候邯郸城有一位老者说：“你们不要笑话他，学习别人的长处是好事，只不过方法不对，只要他能正确地对待学习，他以后会成为一个渊博的人.” 那青年听到这些话，很是感动，决定牢记老者的建议，再去邯郸学习赵国的文化礼仪.。 青年通过自己的努力，考中了一个功名，又来到邯郸。大家看他又来了，觉得很诧异，都纷纷向他问长问短：“你又回来了，上次的笑话闹的还不够大？”“是啊，当时自己只是模仿，什么都没学到.这次我要好好地向大家学习，这不，考了个功名，准备先去教书，边教边学。”那青年笑着说。 他来到了一家学堂，学堂的先生见他很老实，就留下了他。他每次课都准备得很认真，教书教的很好，而且遇到不懂的东西就虚心地向别人请教，甚至向学生询问很多燕国的文化典故，闲暇时间他就到乡间农舍，和老百姓交朋友，大家都很喜欢他. 他的知识越来越多，教过的学生很多都当上了官.他在邯郸城名气也越来越大，很多人都说他是一个渊博的老师。他说：“我的知识是跟大家学的，现在我走路已经跟大家一样了，我还学到赵国人民的很多的智慧，但我还有很多东西不太清楚，我要学的东西还很多，称不上渊博.我希望自己能一直学下去。”这些话传到了赵国国王那里，国王说：“听君一席话，胜读十年书。如果大家都像你一样善于学习，我的国家会很强大的.” 后来，青年变成了白发苍苍的老人，而他依然很感谢那位老者，因为是他给了他信心，让他走上了正途。 可给你参考。 7. 急求：《邯郸学步》续写怎么写 燕国寿陵少年邯郸学步的事情很快就传开了，很多人都在笑话那青年，说他生搬硬套，机械地模仿他人，不但没学到好的东西，反而把自己的特点给丢失了.这时候邯郸城有一位老者说：“你们不要笑话他，学习别人的长处是好事，只不过方法不对，只要他能正确地对待学习，他以后会成为一个渊博的人.”那青年听到这些话，很是感动，决定牢记老者的建议，再去邯郸学习赵国的文化礼仪.。 青年通过自己的努力，考中了一个功名，又来到邯郸。大家看他又来了，觉得很诧异，都纷纷向他问长问短：“你又回来了，上次的笑话闹的还不够大？”“是啊，当时自己只是模仿，什么都没学到.这次我要好好地向大家学习，这不，考了个功名，准备先去教书，边教边学。” 那青年笑着说。他来到了一家学堂，学堂的先生见他很老实，就留下了他。 他每次课都准备得很认真，教书教的很好，而且遇到不懂的东西就虚心地向别人请教，甚至向学生询问很多燕国的文化典故，闲暇时间他就到乡间农舍，和老百姓交朋友，大家都很喜欢他.他的知识越来越多，教过的学生很多都当上了官.他在邯郸城名气也越来越大，很多人都说他是一个渊博的老师。他说：“我的知识是跟大家学的，现在我走路已经跟大家一样了，我还学到赵国人民的很多的智慧，但我还有很多东西不太清楚，我要学的东西还很多，称不上渊博.我希望自己能一直学下去。” 这些话传到了赵国国王那里，国王说：“听君一席话，胜读十年书。如果大家都像你一样善于学习，我的国家会很强大的.”后来，青年变成了白发苍苍的老人，而他依然很感谢那位老者，因为是他给了他信心，让他走上了正途。 可给你参考。

『壹』 邯郸学步续写400字 这个燕国人爬回了燕国，路上，人们议论纷纷，他却满不在乎自豪的说版：“你们懂啥？这权种走法目前在邯郸是非常流行的，很多贵族都是这样走路的。”听多了，人们渐渐相信了他的话。 到家后，燕国人的妻子就迎过来说：“大家都说你学会了一种新走法，让我瞧瞧。喂～～别爬着了，我和你在说正事了！”燕国人感到很无奈，只好对妻子承认了自己是骗别人的，其实根本就没有学会什么新的走法，并且把原来的走路方法也忘记了，只好爬着回来，但又不能丢面子，只好这么说。燕国人的妻子听了非常生气，马上收拾东西准备回娘家。燕国人急了连忙到外面告诉大伙自己在撒谎，大家听了，原谅了他，并答应了他再去一趟邯郸。 在这种情况下，这个燕国人十分感动，不用几天，就能走出十分优雅的步伐了，也成为了一个彬彬有礼、待人和善的正人君子。 『贰』 《邯郸学步》续写 400字 离赵国首都邯郸不太远的燕国寿陵，有一位好学上进的少年。他听回说邯郸人发明了一答种步态，走起来优雅飘逸，就办好护照带好盘缠,在一个风和日丽的春日上午，到了邯郸。 邯郸，那可是发达的国际化大城市，赵国国家时装模特队经常到首都街头走秀。那天，燕国少年赶上一场表演，他站在T台旁边，看得是心旷神怡，不自觉地就跟着模仿起来。回到旅馆，他在房间里揣摩，还起早贪晚在停车场练习。不过三五日，他还真就把模特们的猫步，给学会了。 本打算立即启程回国，没想到赵国皇家芭蕾舞团的一场大型演出，改变了他的主意。他决心学会那种叫做“跕步”的舞蹈。由于带的盘缠有限，他只好买了一双二手的舞鞋，吃着方便面夜以继日地练习起来。因为练得太狠，脚踝练肿了，脚尖也磨破了。等到半个月后返程的时候，他不得不停停走走、走走停停。那天，他走累了，趴在地上歇一会，这时一辆去燕国做买卖的车路过，于是搭上了好心人的车，回到了燕国。 有个爱笑话“外地人”的小市民，捕风捉影地编了个故事，又绘声绘色地告诉了一个八卦小报记者。此后，“邯郸学步”就一代一代、以讹传讹，流传下来。 『叁』 邯郸学步续写 晕啦！呵呵 你是想让我继续写这个故事么 来个续集？…… 等待高人吧 『肆』 滥竽充数和或者邯郸学步续写故事400字 这个燕国人爬回了燕国，路上，人们议论纷纷，他却满不在乎自豪的说：“你们懂啥？这种走法目前在邯郸是非常流行的，很多贵族都是这样走路的。”听多了，人们渐渐相信了他的话。 到家后，燕国人的妻子就迎过来说：“大家都说你学会了一种新走法，让我瞧瞧。喂～～别爬着了，我和你在说正事了！”燕国人感到很无奈，只好对妻子承认了自己是骗别人的，其实根本就没有学会什么新的走法，并且把原来的走路方法也忘记了，只好爬着回来，但又不能丢面子，只好这么说。燕国人的妻子听了非常生气，马上收拾东西准备回娘家。燕国人急了连忙到外面告诉大伙自己在撒谎，大家听了，原谅了他，并答应了他再去一趟邯郸。 在这种情况下，这个燕国人十分感动，不用几天，就能走出十分优雅的步伐了，也成为了一个彬彬有礼、待人和善的正人君子。 南郭先生逃啊逃，突然遇到一个叫北郭先生的人，这个人精通音乐，技艺高超。他笑 *** 地说：“你是南郭先生吧？你犯了欺君之罪，可是要杀头的。”南郭先生听了，吓得浑身发抖，正想逃走，北郭先生急忙拦住他：“你走哪去啊，齐泯王正在派兵到处找你呢，你先到我家去避一避吧。”南郭先生连忙道谢：“谢谢你，谢谢你！” 南郭先生来到北郭先生家，只见满屋都挂满了各式各样的乐器，南郭先生惊呆了。他羞涩而惭愧地对北郭先生说：“请教我学乐器吧！”北郭先生爽快地答应了他的要求。 南郭先生从此起早贪黑，用功吹竽。七年后，他不但学会了吹竽，还学会了吹笙、击磬、鼓瑟等许多乐器，成为了大音乐家。过了几天，他还开了一家音乐学校，大家都抢着到他那儿报名学习。 齐泯王听到这个消息后，立刻赦免了南郭先生，并让他留在宫里继续为他演奏。 邯郸学步的人最后终于回到家乡，后来才明白是自己盲目学习造成的后果，便决心独立做事不盲目学习，10年后终于有了一番大作为 『伍』 续写邯郸学步初中作文800字 从那个丢失了走路本领的青年人爬回国后，他便不断受到国人 地嘲笑和讥讽。对于这些，他以白眼回敬，心里难过的他，只好闷 闷不乐的爬回了自己的家。 他把事情的经过一字不差的告诉了自己的父母。二老听了他的 话后，笑了起来，青年人心里也很惭愧，又不好意思，脸红的跟红 苹果似的。父亲语重心长的说：“儿啊！学习别人的长处固然是好 的，可你没学成样子，反而连原来的走路姿势都忘了，父亲不是给 你泼冷水，你要记住，既然学了，就要学出个样子，不能让耻笑， 现在你再去一次赵国，看看邯郸人到底是怎么走路的，记住了，学 出个样子再回来，父亲支持你！”听了父亲的话，青年人热泪满面 ，母亲又鼓励了他几句话。 带着父母为他准备的干粮与期望。青年人上路了，再一次来到 了这个曾经让他带着希望来，带着羞辱走的地方，青年人内心很不 是一番滋味，但想起了父亲的教诲，青年人又有了希望，“这不是 那个小子么，怎么又来了，这次是想滚回去么！？哈哈哈……” 青年人不管邯郸人的嘲笑，这次他认真的看着他们是怎样走路 的，认真总结自己以前的错误，一天，两天，一个月，两个月，不 知不觉半年过去了，青年人不负期望，终于，他学会了邯郸人优美 的走路姿势，那一刻，他成功了。又一次，他泪流满面，只不过这 次是激动的泪、自豪的泪。 他回来了，这次的他是走回来的，寿陵人看到不一样的他，个 个都觉得不可思议，眼前这个走路如此优美的年轻人，是当初的那 个人么？他不管路人惊讶的表情，径直回到了家，进门的那一刻， 青年人双膝跪地：“父亲、母亲，我成功了！”看到儿子的成功， 二老也是激动的泪流满面。 次日，这座小城有“走路最优 『陆』 续写邯郸学步这个故事50字 这个燕复国人爬回了燕国，路上制，人们议论纷纷，他却满不在乎自豪的说：“你们懂啥？这种走法目前在邯郸是非常流行的，很多贵族都是这样走路的。”听多了，人们渐渐相信了他的话。 到家后，燕国人的妻子就迎过来说：“大家都说你学会了一种新走法，让我瞧瞧。喂～～别爬着了，我和你在说正事了！”燕国人感到很无奈，只好对妻子承认了自己是骗别人的，其实根本就没有学会什么新的走法，并且把原来的走路方法也忘记了，只好爬着回来，但又不能丢面子，只好这么说。燕国人的妻子听了非常生气，马上收拾东西准备回娘家。燕国人急了连忙到外面告诉大伙自己在撒谎，大家听了，原谅了他，并答应了他再去一趟邯郸。 在这种情况下，这个燕国人十分感动，不用几天，就能走出十分优雅的步伐了，也成为了一个彬彬有礼、待人和善的正人君子。 『柒』 续写寓言故事邯郸学步的评语 邯郸学步续写来 自源从，燕国人忘记以前的走法，新的走法没有学会。他只好爬着回去，当地的百姓都哈哈大笑。 看这个人。他回到家里，他老婆问他‘你怎么爬着回来了。他把事情一五一十告诉了她。老婆脸色立刻变了。他老婆十分生气想上去打他，可是他又成了这样，他上厕所都需要人抱着。 他看老婆的生气，乡亲们的嘲笑，终于明白了；别人的长处一定要学不要盲目的模仿，新的没有学会反而叄死的自我。 『捌』 邯郸学步续写200字 笑面豹自费出国，到了赵国的邯郸， 目的很明确——学会邯郸人优美的步姿，回国办培训班收钱。 邯郸是当代世界人类文化中心，始终引领着高档消费的潮流， 因其追求宽松浪漫，所以集聚了各国的先进文化在此交融。 笑面豹是个爱学习、爱思考的人， 在这种文化多样性的熏陶下，他逐渐地忘却了出国的初衷， 他身上的艺术细胞愈来愈躁，他想用自己的举动来向世人呼吁些什么了。 对，就是所谓的行为艺术。 他不象一些俗气的行为艺术家那样，苦心营造“后现代”的氛围， 他要别出心裁，通过自身的行动， ——呼吁人们回归自然，回归原始， ——呼吁人们放弃轻浮的舞步，重新找到丢失了的稳重， ——呼吁人类用双手来做一些有意义的事，而不是举枪射杀自己的同类。 他在返回燕国的时候，把自己的双手着了地。 爬自己的路，让别人去笑吧。 另一则： 那位学步失败的燕国人回来后很失落，他要去自行了断。刚要上吊便听到有人叫他“大 *** 你在哪”。燕国人想死都要死了，还要受这般屈辱，我出去与他评评理。刚出去就遇到了一个人，燕国人刚要和他理论。他就说：“我给找到了一个专门交走步的老师，你去学几天。”燕国人去了。一学就是二十年，他以年近半百。后来他一直在大马路上寻找，找不会走道的人——好收学费交他走到，挣点工资。 『玖』 续写邯郸学步成语故事 邯郸学步是一个成语故事，讲的是：古时候燕国人走路的样子十分难看，燕国有一个年轻人听说赵国的邯郸人走路的样子十分优雅，就决定学邯郸人走路的样子，可是怎么学也学不会，于是他就放弃原来走路的姿势，一心一意学邯郸人走路。结果把自己原来走路的姿势忘掉了，邯郸人走路的姿势也没学会，就只好爬着回家。 初次读这个故事，我觉得燕国人真是太傻了，哪能这样生搬硬套学别人走路呢!但后来仔细想一想，在学习中、生活中，邯郸学步的人还真不少。 有一次，上美术课，老师让我们设计一个青花瓷花瓶。同学们画出了各种各样形状的花瓶，但花瓶上的花纹怎么画也不满意。于是很多同学就把课本上参考作品的花纹画到了自己设计的花瓶上。结果有的花瓶太瘦画不下花纹，有的太胖画不满，还有的花瓶，把花纹画上之后显得十分别扭。只有很少的几个同学，按照自己的想法不停地修改，他们的画看起来很有特色。 我觉得从别人那儿获得灵感、受到启发是我们学习的一种方法，但只是照抄，没有自己的思想，多半会越学越糟。 这个故事告诉我们：学习别人的优点固然很重要，但不能一味的模仿别人，生搬硬套别人的东西。这样不仅没学到本事，反而把原来最根本的东西都忘了。

1. 以“邯郸学步”仿写一偏作文 《邯郸学步》这篇文章写的是燕国人走路的样子十分难看，燕国有一个年轻人听说赵国邯郸人走路的样子十分优雅，邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢？他怎么也想象不出来。这成了他的心病。终于有一天，他瞒着家人，跑到遥远的邯郸学走路去了。 一到邯郸，他感到处处新鲜，简直令人眼花缭乱。看到小孩走路，他觉得活泼、美，学；看见老人走路，他觉得稳重，学；看到妇女走路，摇摆多姿，学。就这样，不过半月光景，他连走路也不会了，路费也花光了，只好爬着回去了。 可他就是缺乏自信心，经常无缘无故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，饭菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他见什么学什么，学一样丢一样，虽然花样翻新，却始终不能做好一件事，不知道自己该是什么模样。 读了这篇文章，我体会到了勤于向别人学习是应该肯定的，但是，一定要从自己的实际出发，取人之长，补己之短。如果象燕国寿陵人那样，盲目鄙薄自己，一味崇拜别人，生搬硬套，亦步亦趋，结果必然是人家的优点没学来，自己的长处却丢光了 2. 按照邯郸学步写一篇作文 呵呵，很高兴可以帮助你哦！ 例文！可以在修改一下 今天，我怀着激动的心情读了邯郸学步一文。 《邯郸学步》这篇文章写的是燕国人走路的样子十分难看，燕国有一个年轻人听说赵国邯郸人走路的样子十分优雅，邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢？他怎么也想象不出来。这成了他的心病。终于有一天，他瞒着家人，跑到遥远的邯郸学走路去了。 一到邯郸，他感到处处新鲜，简直令人眼花缭乱。看到小孩走路，他觉得活泼、美，学；看见老人走路，他觉得稳重，学；看到妇女走路，摇摆多姿，学。就这样，不过半月光景，他连走路也不会了，路费也花光了，只好爬着回去了。 可他就是缺乏自信心，经常无缘无故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，饭菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他见什么学什么，学一样丢一样，虽然花样翻新，却始终不能做好一件事，不知道自己该是什么模样。 读了这篇文章，我体会到了勤于向别人学习是应该肯定的，但是，一定要从自己的实际出发，取人之长，补己之短。如果象燕国寿陵人那样，盲目鄙薄自己，一味崇拜别人，生搬硬套，亦步亦趋，结果必然是人家的优点没学来，自己的长处却丢光了。 3. 以邯郸学步写一篇作文五百字左右 邯郸学步续写 青年人忘掉自己的走法后很懊悔，早知道当初就不学邯郸人走路了，以后我再也不乱学习别人了，因为通过这件事使青年人知道了做自己才是最好的。可现在后悔以晚。他己经不会走路了，这件事在当地传开后很多人笑他傻，青年人羞得真想找个地缝钻进去，他在邯郸呆不下了，于是便爬回了燕国。 终于在很多天的一个风雨交加夜晚他爬回了家，狼狈的很。他怕朋友知道事情后笑话他，便从此不在与人往来，朋友多次去看他也拒绝了，没有一个人知道他怎么会回来的，到底发生了什么，不过人们也不曾过问，依然过着平静的生活。一两个月过去了，这段时间了青年人觉得似乎过了几年，每天就那么爬着青年人受不了了，他多次想站起来可多没有信心，在他要向命运低头时，事情发生了转机。 这天，青年人在屋后的草坪上坐着，一位老人偶然路过，看到他便坐下同他聊天，聊着聊着就聊到了青年人的事，老人听完青年人的诉苦，笑着对青年人说：“你在尝试着做做，说不定就会成功，记住任何时候都不能向命运低头。”青年人听完老人的一番话后，激动不以，便在次试着站起来，果然成功了，他向前走了几步，便大喊：“我会走路了。”他高兴地快要疯了，简直不能用语言来形容他的高兴。他非常感谢那位老人，希望再次与他见面，从此青年人便发奋读书，终于当上了大官。 遇到困难时，他总会想起老人说的那句话：任何时候都不能向命运低头。 4. 我爱邯郸作文 故乡避风的港湾，在大风大浪袭来时保护我；故乡是一艘小船，让我载着梦想远航；故乡是我的思念，离家时总是闪现在我眼前……我爱我的故乡——邯郸。 我为我的故乡而骄傲，因为这里有许多令我自豪的建筑。就说丛台公园吧！丛台公园占地360亩，正中为从太湖，湖面四十余亩。 丛台公园丛台记迹“武灵丛台”，相传建于赵国五灵王时期（公元前325——前299年），已有二千多年的历史。园中亭台楼榭，掩映在苍松翠柳中。 丛台公园占地三百六十亩，正中为丛台湖，湖面四十余亩。湖中建有苑在亭、曲栏桥、西湖停等，湖边建有长敦、假山、花圃、茶亭、饭庄。 湖中碧波荡漾，岸边垂柳依依，临湖垂钓或坐船游玩都均有无穷的乐趣！还有阳光广场新世纪：新世纪商业广场可是邯郸的标志性建筑，十万平方米的大厦巍峨矗立于市中心中华大街与人民路交叉口，外观典雅气派，内部设施一流。广场及现代百货、大型超市、娱乐美食为一体，引领消费额时尚，是我市的一大亮点。 最令我记忆犹新的是新世纪广场内的“新世纪电影城”，它的设计简洁、时尚高雅、硬件设施齐备、音响效果不错，隔音效果也特别好！我去过那里好几次，看过好几场大片，他的屏幕清晰，播放声音大但是隔壁的声音我们却一点也听不见。邯郸既然有公园和购物商场，当然也少不了美食啦！粥公粥婆的粥让人流连忘返、驴肉火烧的驴肉火烧令人回味无穷；地摊上的麻辣串、炸串、小火锅……应有尽有，物美价廉！大鱼大肉吃多了的你，不妨也来品尝一下这些“街边美食”吧！我为我的故乡而自豪，因为他的历史文华悠久。 就说学步桥吧！学步桥原为木桥结构，应常遭水冲，于明代万历四十五年改建为拱券式石桥。桥身长三十六米，面宽九米，高八米，两旁各有十九块栏板和十八跟望柱，每一根桥柱上都刻有一个石狮子。 古桥旁边坐着一个青年小伙子在一对步履优美的情人后面爬行的石雕，逼真的描绘了邯郸学步。唐代诗人李白曾有：“寿陵失本步，笑傲邯郸人”的诗句。 邯郸还是成语之乡，像什么“胡服骑射”啦、“围魏救赵”啦、“邯郸学步”啦等等等等，都是出自于我的家乡邯郸。啊，邯郸，我对你的爱不是三言两语所能表达的！我对你的情不是一朝一日所产生的！是你让我在知识的海洋里畅游，是你让我梦想的种子发芽，是你把我盛着希望的小船扬起风帆……我爱我的故乡——邯郸！！！！！。 5. 根据邯郸学步的主旨,写一篇作文,不少于600字 读《邯郸学步》有感在一次偶然的阅读机会，我读了一篇非常有意义的文章《邯郸学步》。 这个故事里面讲了一个燕国青年，听说邯郸人走路的姿势很优美。他也想像邯郸人那样是自己的走姿变得优美。 于是，他什么都没想，什么都没有计划，拿了许多钱赶到邯郸学习去了。 第一天，他学得很吃力，他的走姿学得歪歪扭扭的，这很正常。 大几天过去了，他仍旧没学会。他想：哎呀！一定是以前的走姿在作怪，我得把它给戒掉！他真的这么做了。 可是到了最后，他依然没有学会。他终于放弃了，只是他的钱已经用完，他得走路回去。 但是他已经忘记怎么走路了，他只好爬回去。 读完后，我不禁哈哈大笑。 我笑的不是青年将要爬回去的情景，而是笑青年的那种盲目的追求。难道不是么？他只会想到好的结果，而没有想过自己的实际情况就去追求。 想到这，我又想起我以前一件像燕国青年那样的傻事。 那次，我看见鞋店里有一双漂亮的鞋，我动心了，便缠着妈妈说要买。 妈妈说，那双鞋不适合我。但经我的一番请求，妈妈无奈地买下了。 我回家后迫不及待地试穿，这一试，使我后悔了：漂亮的鞋穿在我脚上，特别特别的别扭。最后，我和妈 *** 不得已把那双崭新的鞋送给我妹妹，真是得不偿失啊！ 不但如此，而且在这个故事中，我也知道了，学习也像学走姿一样，不能没有计划，不能没有方法，也不能没有目标。 如果没有这些，那么我们也只是在死读书，成绩是不会提高的。 最后在这里，我要告诫同学们：我们做每一件事都要经过慎重考虑，不然的华，得到的结果也会像燕国青年那样，得不偿失。 6. 急求：《邯郸学步》续写怎么写 燕国寿陵少年邯郸学步的事情很快就传开了，很多人都在笑话那青年，说他生搬硬套，机械地模仿他人，不但没学到好的东西，反而把自己的特点给丢失了.这时候邯郸城有一位老者说：“你们不要笑话他，学习别人的长处是好事，只不过方法不对，只要他能正确地对待学习，他以后会成为一个渊博的人.”那青年听到这些话，很是感动，决定牢记老者的建议，再去邯郸学习赵国的文化礼仪.。 青年通过自己的努力，考中了一个功名，又来到邯郸。大家看他又来了，觉得很诧异，都纷纷向他问长问短：“你又回来了，上次的笑话闹的还不够大？”“是啊，当时自己只是模仿，什么都没学到.这次我要好好地向大家学习，这不，考了个功名，准备先去教书，边教边学。” 那青年笑着说。他来到了一家学堂，学堂的先生见他很老实，就留下了他。 他每次课都准备得很认真，教书教的很好，而且遇到不懂的东西就虚心地向别人请教，甚至向学生询问很多燕国的文化典故，闲暇时间他就到乡间农舍，和老百姓交朋友，大家都很喜欢他.他的知识越来越多，教过的学生很多都当上了官.他在邯郸城名气也越来越大，很多人都说他是一个渊博的老师。他说：“我的知识是跟大家学的，现在我走路已经跟大家一样了，我还学到赵国人民的很多的智慧，但我还有很多东西不太清楚，我要学的东西还很多，称不上渊博.我希望自己能一直学下去。” 这些话传到了赵国国王那里，国王说：“听君一席话，胜读十年书。如果大家都像你一样善于学习，我的国家会很强大的.”后来，青年变成了白发苍苍的老人，而他依然很感谢那位老者，因为是他给了他信心，让他走上了正途。 可给你参考。

1. 以邯郸学步写一篇作文五百字左右 邯郸学步续写 青年人忘掉自己的走法后很懊悔，早知道当初就不学邯郸人走路了，以后我再也不乱学习别人了，因为通过这件事使青年人知道了做自己才是最好的。可现在后悔以晚。他己经不会走路了，这件事在当地传开后很多人笑他傻，青年人羞得真想找个地缝钻进去，他在邯郸呆不下了，于是便爬回了燕国。 终于在很多天的一个风雨交加夜晚他爬回了家，狼狈的很。他怕朋友知道事情后笑话他，便从此不在与人往来，朋友多次去看他也拒绝了，没有一个人知道他怎么会回来的，到底发生了什么，不过人们也不曾过问，依然过着平静的生活。一两个月过去了，这段时间了青年人觉得似乎过了几年，每天就那么爬着青年人受不了了，他多次想站起来可多没有信心，在他要向命运低头时，事情发生了转机。 这天，青年人在屋后的草坪上坐着，一位老人偶然路过，看到他便坐下同他聊天，聊着聊着就聊到了青年人的事，老人听完青年人的诉苦，笑着对青年人说：“你在尝试着做做，说不定就会成功，记住任何时候都不能向命运低头。”青年人听完老人的一番话后，激动不以，便在次试着站起来，果然成功了，他向前走了几步，便大喊：“我会走路了。”他高兴地快要疯了，简直不能用语言来形容他的高兴。他非常感谢那位老人，希望再次与他见面，从此青年人便发奋读书，终于当上了大官。 遇到困难时，他总会想起老人说的那句话：任何时候都不能向命运低头。 2. 邯郸学步的故事,要100字左右,急求 邯郸学步的故事。 燕国有个寿陵少年听说邯郸人走路姿势很美，便跑到邯郸来学习这种很美的走路姿势。但是这个寿陵少年的学习方法不对。 他看到小孩走路，他觉得活泼、美，就学习小孩子走路；他看见老人走路，他觉得稳重，就学习老人的走路姿势；他看到妇女走路，摇摆多姿，觉得很美，就学习妇女的走路姿势。 到最后，他不但没学到赵国人走路的优美姿势反而将自己原来怎么走路也忘掉了，到头来居然不会走路，只好以手着地爬回老家去。 扩展资料： 邯郸学步的出处 邯郸学步出自《庄子·秋水》：“子往呼！且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与？未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。今子不去，将忘子之故，失子之业。” 译文： 战国时期，燕国寿陵有个少年，听说赵国邯郸人走路的姿势特别优美，于是不顾路途遥远，来到邯郸学习当地人走路的姿势。结果，他不仅没有学到邯郸人走路的姿势，还把自己原来走路的姿势也忘记了，最后只好爬着回去。 比喻意义： 邯郸学步比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。 参考资料来源：百度百科-邯郸学步 3. 按照邯郸学步写一篇作文 呵呵，很高兴可以帮助你哦！例文！可以在修改一下 今天，我怀着激动的心情读了邯郸学步一文。 《邯郸学步》这篇文章写的是燕国人走路的样子十分难看，燕国有一个年轻人听说赵国邯郸人走路的样子十分优雅，邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢？他怎么也想象不出来。这成了他的心病。 终于有一天，他瞒着家人，跑到遥远的邯郸学走路去了。一到邯郸，他感到处处新鲜，简直令人眼花缭乱。 看到小孩走路，他觉得活泼、美，学；看见老人走路，他觉得稳重，学；看到妇女走路，摇摆多姿，学。就这样，不过半月光景，他连走路也不会了，路费也花光了，只好爬着回去了。 可他就是缺乏自信心，经常无缘无故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，饭菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他见什么学什么，学一样丢一样，虽然花样翻新，却始终不能做好一件事，不知道自己该是什么模样。 读了这篇文章，我体会到了勤于向别人学习是应该肯定的，但是，一定要从自己的实际出发，取人之长，补己之短。如果象燕国寿陵人那样，盲目鄙薄自己，一味崇拜别人，生搬硬套，亦步亦趋，结果必然是人家的优点没学来，自己的长处却丢光了。 4. 按照邯郸学步写一篇作文 呵呵，很高兴可以帮助你哦！ 例文！可以在修改一下 今天，我怀着激动的心情读了邯郸学步一文。 《邯郸学步》这篇文章写的是燕国人走路的样子十分难看，燕国有一个年轻人听说赵国邯郸人走路的样子十分优雅，邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢？他怎么也想象不出来。这成了他的心病。终于有一天，他瞒着家人，跑到遥远的邯郸学走路去了。 一到邯郸，他感到处处新鲜，简直令人眼花缭乱。看到小孩走路，他觉得活泼、美，学；看见老人走路，他觉得稳重，学；看到妇女走路，摇摆多姿，学。就这样，不过半月光景，他连走路也不会了，路费也花光了，只好爬着回去了。 可他就是缺乏自信心，经常无缘无故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，饭菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他见什么学什么，学一样丢一样，虽然花样翻新，却始终不能做好一件事，不知道自己该是什么模样。 读了这篇文章，我体会到了勤于向别人学习是应该肯定的，但是，一定要从自己的实际出发，取人之长，补己之短。如果象燕国寿陵人那样，盲目鄙薄自己，一味崇拜别人，生搬硬套，亦步亦趋，结果必然是人家的优点没学来，自己的长处却丢光了。 5. 【邯郸学步作文】 ——聪明反被聪明误有一只住在树上的猴子，它跑得很快，只要让它去参加跑步比赛，准能拿冠军，捧回奖杯。 后来，它来到了一片豹子林，却极为惊愕，原来，它与豹子赛跑，输了，这给它留下了阴影。后来，猴子苦思冥想，纸上谈兵，做出了一种可笑的做法：它杀了一只豹子，剥下了皮，将豹皮连结一处，穿在身上，终日保持着豹子跑的姿势。 一天过去了，三天过去了，十天过去了……猴子又到了豹子林找豹子赛跑，不晓得输得更惨。猴子不明白这其中的为什么。 这时豹子语重心长地说：“以前我们这儿有只豹子，它想当天才，就效仿他人戴一个鲜艳的红头巾滥竽充数，结果就乱做傻事，其下场及其可悲。你与它是同类人，一味地效仿我们，取我们跑步的外表，不仅没能有多大帮助，反而碍于自己自身的能力啊！”猴子听了，茅塞顿开。 虽然它已知原因，却不能改过来了——它长期这么做，不仅学不到本事，连先前如何走路都忘了。“邯郸学步”一词语出《庄子·秋水》：“且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与？未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。” 后来比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。 6. 联系生活实际的邯郸学步故事,（100字） 今天，我怀着激动的心情读了邯郸学步一文。 一到邯郸，他感到处处新鲜，简直令人眼花缭乱。看到小孩走路，他觉得活泼、美，学；看见老人走路，他觉得稳重，学；看到妇女走路，摇摆多姿，学。就这样，不过半月光景，他连走路也不会了，路费也花光了，只好爬着回去了。 邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢？他怎么也想象不出来。这成了他的心病。终于有一天，他瞒着家人，跑到遥远的邯郸学走路去了。 可他就是缺乏自信心，经常无缘无故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，饭菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他见什么学什么，学一样丢一样，虽然花样翻新，却始终不能做好一件事，不知道自己该是什么模样。 一到邯郸，他感到处处新鲜，简直令人眼花缭乱。看到小孩走路，他觉得活泼、美，学；看见老人走路，他觉得稳重，学；看到妇女走路，摇摆多姿，学。就这样，不过半月光景，他连走路也不会了，路费也花光了，只好爬着回去了。 读了这篇文章，我体会到了勤于向别人学习是应该肯定的，但是，一定要从自己的实际出发，取人之长，补己之短。如果象燕国寿陵人那样，盲目鄙薄自己，一味崇拜别人，生搬硬套，亦步亦趋，结果必然是人家的优点没学来，自己的长处却丢光了。

邯郸学步，故事续写，一百字左右。

1. 邯郸学步的启发作文400 在N年以前，中国还是很多个小国的时候，大家就会取长补短了这不，有一个少年就去“取长补短”了，可是却在过程中搞错了，结果闹笑话。 燕国孝陵有一个很丑陋的少年，叫小明，别的伙伴长得并不比他好到哪去，可别人基本上都是琴棋书画样样精通，至少也会其中一样，所以别人就没有那么丑了，可他很懒，这天，他听校长说全校每人都得有一样特色，小明不知道自己能干什么。直到一天，他看见一个女孩走路很优雅，于是，他走近一步去看，发现那女孩竟是以前走路最不注意形象的人，出于好奇，他便去问她是在哪学的，女孩告诉他是邯郸学的，小明灵机一动，我可以把步子走漂亮，也算特长，老师又没说在什么范围。 他便带上干粮、水、背包去邯郸了，他一到了邯郸，看见一个一岁的小孩子爬着走，他觉得小孩很可爱，于是，他偷偷在小孩旁学了起来，小明很快学会了，到了中午，小孩被大人带回家了，直到晚上也没有再出来，小路上没有人，小明的东西也全吃完了，小明只好回家，可他早已忘记自己怎么走的了，他只好匍匐前进，幸好一路上没人。 2. 写出一个用具体事例说明邯郸学步这个关点的作文 有一只住在树上的猴子，它跑得很快，只要让它去参加跑步比赛，准能拿冠军，捧回奖杯。 后来，它来到了一片豹子林，却极为惊愕，原来，它与豹子赛跑，输了，这给它留下了阴影。后来，猴子苦思冥想，纸上谈兵，做出了一种可笑的做法：它杀了一只豹子，剥下了皮，将豹皮连结一处，穿在身上，终日保持着豹子跑的姿势。 一天过去了，三天过去了，十天过去了……猴子又到了豹子林找豹子赛跑，不晓得输得更惨。猴子不明白这其中的为什么。 这时豹子语重心长地说：“以前我们这儿有只豹子，它想当天才，就效仿他人戴一个鲜艳的红头巾滥竽充数，结果就乱做傻事，其下场及其可悲。你与它是同类人，一味地效仿我们，取我们跑步的外表，不仅没能有多大帮助，反而碍于自己自身的能力啊！”猴子听了，茅塞顿开。 虽然它已知原因，却不能改过来了——它长期这么做，不仅学不到本事，连先前如何走路都忘了。“邯郸学步”一词语出《庄子·秋水》：“且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与？未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。” 后来比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。 3. 以邯郸学步写一篇作文五百字左右 战国时期，燕国寿陵有个少年，名叫燕狂徒，现年14岁，发育早熟，会行会走，身体健康、谦虚好学。 有一天，寿陵城里来了一位赵国人，龙行虎步，威风凛凛。燕狂徒见了，心中惊佩，羡慕得口水流了一地。上前抱拳拱手道：“先生请留步！”赵国人回礼道：“尊驾有何事垂询？”燕狂徒说：“在下看先生龙行虎步，不知是什么步法？” 赵国人大笑道：“这是天下闻名的邯郸步法，赵国都城邯郸人人学得，在下自幼在邯郸居住，倒也练得8成功力。”燕狂徒一脸谦虚地说：“可否教我？”“在下事忙，无暇教学。恕难从命！就此告辞，后会有期！” 说完离开，燕狂徒只好眼巴巴地看着他离开，想道：他不肯教我，我何不自去赵国邯郸城偷学？于是他打定主意，打点行李，直奔邯郸而去。 到了邯郸，只见城中人人龙行虎步，蔚然成风，非同凡城。燕狂徒心中窃喜，暗中偷学，仔细揣摩，深一脚浅一脚地学着，进步不大。 他总结一下教训，想：不如我先自废原先学的寿陵步法，重新学习邯郸步法。于是他开始努力忘记寿陵步法。过了半天，他终于忘记如何走路了。这天，他站在城门口，打算学习邯郸步法，却见城门安静得像死城一样。 他再一看，城门上张贴着一张告示，他定睛一看，上面写着：近日城中，出现一个神秘少年，惯于跟踪本地人，达到亦步亦趋、如影随形的境界，而且看人不看脸，专门一脸奸笑地盯着人家的下半身，估计是色狼一条，请各位城民自求多福，最好日夜闭门不出，特此告示。城主即日。 燕狂徒呆住了。由于无人敢出门走路，他无从学起，即使有胆大的，走起路来都毫无章法，惶惶如丧家之犬，如漏网之鱼，匆匆逃窜。燕狂徒站在城门口发呆了半天，饿得实在不行了，又忘记了寿陵步法，只好像蚯蚓一样，伏在地上慢慢爬回了家。 4. 急求：《邯郸学步》续写怎么写 燕国寿陵少年邯郸学步的事情很快就传开了，很多人都在笑话那青年，说他生搬硬套，机械地模仿他人，不但没学到好的东西，反而把自己的特点给丢失了.这时候邯郸城有一位老者说：“你们不要笑话他，学习别人的长处是好事，只不过方法不对，只要他能正确地对待学习，他以后会成为一个渊博的人.” 那青年听到这些话，很是感动，决定牢记老者的建议，再去邯郸学习赵国的文化礼仪.。 青年通过自己的努力，考中了一个功名，又来到邯郸。大家看他又来了，觉得很诧异，都纷纷向他问长问短：“你又回来了，上次的笑话闹的还不够大？”“是啊，当时自己只是模仿，什么都没学到.这次我要好好地向大家学习，这不，考了个功名，准备先去教书，边教边学。”那青年笑着说。 他来到了一家学堂，学堂的先生见他很老实，就留下了他。他每次课都准备得很认真，教书教的很好，而且遇到不懂的东西就虚心地向别人请教，甚至向学生询问很多燕国的文化典故，闲暇时间他就到乡间农舍，和老百姓交朋友，大家都很喜欢他. 他的知识越来越多，教过的学生很多都当上了官.他在邯郸城名气也越来越大，很多人都说他是一个渊博的老师。他说：“我的知识是跟大家学的，现在我走路已经跟大家一样了，我还学到赵国人民的很多的智慧，但我还有很多东西不太清楚，我要学的东西还很多，称不上渊博.我希望自己能一直学下去。”这些话传到了赵国国王那里，国王说：“听君一席话，胜读十年书。如果大家都像你一样善于学习，我的国家会很强大的.” 后来，青年变成了白发苍苍的老人，而他依然很感谢那位老者，因为是他给了他信心，让他走上了正途。 可给你参考。 5. 按照邯郸学步写一篇作文 呵呵，很高兴可以帮助你哦！例文！可以在修改一下 今天，我怀着激动的心情读了邯郸学步一文。 《邯郸学步》这篇文章写的是燕国人走路的样子十分难看，燕国有一个年轻人听说赵国邯郸人走路的样子十分优雅，邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢？他怎么也想象不出来。这成了他的心病。 终于有一天，他瞒着家人，跑到遥远的邯郸学走路去了。一到邯郸，他感到处处新鲜，简直令人眼花缭乱。 看到小孩走路，他觉得活泼、美，学；看见老人走路，他觉得稳重，学；看到妇女走路，摇摆多姿，学。就这样，不过半月光景，他连走路也不会了，路费也花光了，只好爬着回去了。 可他就是缺乏自信心，经常无缘无故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，饭菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他见什么学什么，学一样丢一样，虽然花样翻新，却始终不能做好一件事，不知道自己该是什么模样。 读了这篇文章，我体会到了勤于向别人学习是应该肯定的，但是，一定要从自己的实际出发，取人之长，补己之短。如果象燕国寿陵人那样，盲目鄙薄自己，一味崇拜别人，生搬硬套，亦步亦趋，结果必然是人家的优点没学来，自己的长处却丢光了。 6. 写一篇关于邯郸学步的议论文（800字以上） 在春秋时代，有一个燕国人他走路很丑，别人跟他说去邯郸学走路。 他觉得有道理。第二天就启程了。 第三天，他到了邯郸。就看见许多邯郸人走路姿势真好看，他赶快在一家客栈定了一间房。 吃完了中饭，到外面学人走路去了。 他来到大街上，看见那些人怎么扭，他就怎么扭，别人怎么摆手，他就怎么摆手，几乎他都机械的地模仿得的像摸像样。 但最后，他没学会邯郸人走路的姿势，却把原来的走路方法忘了，只好爬回去了。我看了这篇文章想到了：一个人要学什么东西，不能忘了原来有用的东西，要把现在学的和原来的结合起来。 学东西从实际出发，灵活运用，不能生搬硬套，囫囵吞枣。 7. 邯郸学步的故事告诉我们什么道理 邯郸学步的故事告诉我们：我们做事不能生搬硬套，机械地模仿别人。这样不但学不到别人的长处，反而会把自己的优点和本领也丢掉。 邯郸学步：[ hán dān xué bù ] 1. 【解释】：邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。 2. 【出自】：《庄子·秋水》：“且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与？未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。” 3. 【示例】：半臂添寒尚书醉，屏后金钗楚楚，齐俯首~。 ◎清·梁绍任《两般秋雨庵随笔》卷一 4. 【语法】：偏正式；作谓语、宾语、分句；含贬义 4. 【近义词】：西颦东效 ，寿陵失步 ，东施效颦 ，邯郸匍匐 4. 【语法】：独辟蹊径， 标新立异 拓展资料： 1，我们做人做事不能邯郸学步，而要设法标新立异的学习真才，否则，只能让我们后退，不能让我们进步。 2、有一次，我在家里画画，画的是一架战斗机，弟弟也想画，就模仿我画的，结果只能是邯郸学步，一点也不像。 3、我们在做任何事情的时候，都要有自己的主见，不要邯郸学步，否则绝不会办成事情！ 4、米米总爱邯郸学步，看到别人报兴趣班也缠着爸爸妈妈给自己报，一下学钢琴，一下学围棋。结果，学到最后什么都只会一半是个半瓢水。 5、只有缺乏自信的人，才会去一味的邯郸学步，我们可不能学这种东施效颦的行为。比如：班上有部分同学玩“超级追星”，模仿明星的一言一行，他们那邯郸学步的样子非常滑稽，只能惹人发笑。 8. 根据邯郸学步的主旨,写一篇作文,不少于600字 读《邯郸学步》有感在一次偶然的阅读机会，我读了一篇非常有意义的文章《邯郸学步》。 这个故事里面讲了一个燕国青年，听说邯郸人走路的姿势很优美。他也想像邯郸人那样是自己的走姿变得优美。 于是，他什么都没想，什么都没有计划，拿了许多钱赶到邯郸学习去了。 第一天，他学得很吃力，他的走姿学得歪歪扭扭的，这很正常。 大几天过去了，他仍旧没学会。他想：哎呀！一定是以前的走姿在作怪，我得把它给戒掉！他真的这么做了。 可是到了最后，他依然没有学会。他终于放弃了，只是他的钱已经用完，他得走路回去。 但是他已经忘记怎么走路了，他只好爬回去。 读完后，我不禁哈哈大笑。 我笑的不是青年将要爬回去的情景，而是笑青年的那种盲目的追求。难道不是么？他只会想到好的结果，而没有想过自己的实际情况就去追求。 想到这，我又想起我以前一件像燕国青年那样的傻事。 那次，我看见鞋店里有一双漂亮的鞋，我动心了，便缠着妈妈说要买。 妈妈说，那双鞋不适合我。但经我的一番请求，妈妈无奈地买下了。 我回家后迫不及待地试穿，这一试，使我后悔了：漂亮的鞋穿在我脚上，特别特别的别扭。最后，我和妈 *** 不得已把那双崭新的鞋送给我妹妹，真是得不偿失啊！ 不但如此，而且在这个故事中，我也知道了，学习也像学走姿一样，不能没有计划，不能没有方法，也不能没有目标。 如果没有这些，那么我们也只是在死读书，成绩是不会提高的。 最后在这里，我要告诫同学们：我们做每一件事都要经过慎重考虑，不然的华，得到的结果也会像燕国青年那样，得不偿失。

Handan is a medium-sized city located in the southern part of Hebei Province .It lies at the east foot of Taihang Mountains (太行山), and borders the North China Plain (华北平原) in the east. it is in the communication center of Hebei, Henan , Shanxi and Shandong provinces. Handan has a history of more than 2,500 years, and is considered one of China"s historical and cultural cities". It was the capital of the Zhao Kingdom (赵国) in the Warring States Period (战国时期). It is also a commercial centre during the Western and Eastern Han Dynasties (西汉和东汉).There are many renowned historical figures such as the First Emperor of China, Qinshihuang (秦始皇), Emperor Wuling (武灵王) of the Zhao Kingdom, Lian Po (廉颇) and (蔺相如), etc As a notional historical and cultural city, Handan is the hometown of idiom and allusions, There ore over 500 Chinese idioms and allusions derived from Handan including the following typical ones: Riding and shooting in Hu"s garbs, carrying rod to ask for punishment(负荆请罪). imitating another without success and losing what used to be own ability（邯郸学步）. As we all know beautiful girls always come from Handan. Xishi, do you know? Yeah, she is the best beautiful girls in ancient china. Her beauty is said to be so extreme, that while leaning over a balcony to look at the fish in the pond. The fish would be so dazzled that they forgot to swim and gradually sunk away from the surface. Birds would forget to fly and fall down from the sky, The moon would fade, and flowers would close their petals in shame in comparison to her. (Thus the idiom 沉鱼落雁，闭月羞花, which is used to compliment somebody,s beauty). Nowadays, Handan has a very good reputation, It is called an "Excellent Tourism City (优秀旅游城市)", "National Garden City (国家园林城市)", "National Double-supported Model City (全国双拥模范城市)", "the Hometown of Idiom and Allusions (成语典故之都)", "the City of Prose (散文之城)" and “the Cradle of Tai Chi (太极之乡)". Handan is also approved by the State Council (国务院) with local legislative power. Welcome to Handan and enjoy its beautiful landscape and culture.

【 #课件# 导语】语文教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境，让学生自己创设情境，也可以通过对比创设情境。“良好的开端是成功的一半，”课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话，要恰到好处，形式活泼，吸引人，打动人，让听课者回味无穷。下面是 考 网整理分享的四年级下册语文课件：寓言两则，欢迎阅读与借鉴。 　　 【 篇一 】 　　【学习目标】 　　1、认识六个生字，会写十三个生字，正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系有关词句，体会人物的想法，体会到“学习要练好基本功”和“要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理。 　　3、联系提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。 　　【教学重、难点】 　　整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。 　　【教学时间】 　　两课时。 　　第一课时 　　一、导入新课，激发读书兴趣 　　1、我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更羸吗?他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代的射箭能手。他们是谁呢?箭法又如何呢? 　　2、出示句子： 　　飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。 　　后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。 　　3、读句子，说说从句子中，你了解到了什么?还想了解什么? 　　二、自读自悟，完成以下要求 　　1、读准字音，把课文读正确。 　　2、想想课文写了一件什么事?为心中的疑问找到答案。 　　3、思考：你有什么问题想跟大家探讨?你得到了什么启示? 　　三、交流讨论，感悟课文 　　1、指名读课文，正音。 　　2、汇报纪昌是怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。 　　3、讨论疑问和交流启示。 　　a.飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先叫他开弓放箭? 　　b.假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗? 　　小结：纪昌学射的故事，告诉我们学任何本领，都要有扎实的基本功。要想掌握()本领，就要()，你能举例说一说吗? 　　c.假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗? 　　4、有感情地朗读课文的二、三自然段，并说说有什么体会。 　　小结：看来，对学习来说，好老师的指导和自己的努力都起着很大的作用。 　　四有感情地朗读课文 　　五识字、写字、写词 　　1、识字：妻、虱。 　　2、写字：重点指导“冒”“妻”“刺”。 　　第二课时 　　一、导入新课 　　我们已经认识了射箭能手纪昌，这节课再来认识一位人物，他是谁?又是从事什么职业的呢? 　　板书课题：扁鹊治病。 　　二、自读自悟，完成以下自学要求 　　1、读准字音，把课文读正确。 　　2、边读边思考：扁鹊几次见蔡桓公?都说了什么?结果怎么样?练习简要地讲述课文内容。 　　3、提出自己的疑问或写下自己所得到的启示，准备与大家交流。 　　三交流讨论，练习有感情地朗读课文 　　1、指名读课文，正音。 　　2、指名讲述课文的主要内容。 　　3、交流讨论： 　　a.交流学生的疑问。 　　扁鹊是有名的神医，蔡桓公怎么会不相信他?明知蔡桓公不相信，扁鹊为什么还一而再、再而三地去说?扁鹊早知道蔡桓公要来请他，为什么几天前就跑到秦国去了? 　　指导学生读好扁鹊的话和蔡桓公的态度。扁鹊的话和蔡桓公的态度要结合揣摩他们的心理来读。扁鹊的话要诚恳耐心。 　　扁鹊第二次来看蔡桓公之前是怎么想的?第三次呢?第四次呢? 　　“蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他”。他心里会怎么想? 　　“蔡桓公听了非常不高兴”。他心里会想什么? 　　“蔡桓公觉得奇怪，派人去问他”。蔡桓公会怎么想，怎么说? 　　“蔡桓公浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病”。此时浑身疼痛得他，又会怎么想呢? 　　b.交流受到的启示。 　　在学生交流的基础上，教师可适时点拨：蔡桓公怎样才不会死呢?本来是皮肤上的小病，怎么会要人命呢?是学生体会到防微杜渐，听取别人正确的意见，不能固执己见的道理。 　　c.如果能够跨越时空，你想对蔡桓公说什么?用几句话写下来，想想蔡桓公听了你的话会说什么?也用一两句话写下来。题目可用《跨越时空的对话》。 　　四、认读生字，抄写字词 　　比较字形：肠、烫、汤。 　　指导书写：睬、蔡。 　　 【 篇二 】 　　【教材简析】 　　本课是精读课文，包括《滥竽充数》和《邯郸学步》两则寓言。 　　《滥竽充数》讲的是战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，常叫三百人的乐队一起吹奏给他听。齐宣王死后，齐?王继位，他的的爱好与齐宣王不同，他叫每个人单独吹竽给他听，南郭先生再也混不下去了，只好偷透逃走。 　　《邯郸学步》讲的是战国时候，燕国寿陵有一个人到赵国首都邯郸去学走路的故事。 　　这两则寓言，都是把深刻的道理寄寓在一个短小的故事之中，具有讽刺意味，给人以启发和教育。《滥竽充数》讽刺了没有真本领，混进行家里充数的人。《邯郸学步》比喻机械模仿别人，最后连自己原来会的东西也忘记了。 　　学习这两则寓言的目的：一是理解两则寓的内容，在此基础上理解寓意。二是能够活学活用，即能够在生活实际中灵活运用这两个成语。三是通过续写寓言故事，培养学生的想象力和表达能力。 　　【设计理念】 　　这两则寓言，虽然短小，都蕴涵着深刻的道理。如何通过自读、自探、自悟的方式，感悟文章所蕴涵的深刻意义?本课教学讲紧紧围绕学生提出的问题中的“南郭先生为什么只好偷偷逃跑了”和“那个学走路的燕国人为什么只好爬着回去?”这两个重点问题去思考、理解两个人落得如此下场的原因。运用“自主、合作、探究”的学习方式，引导学生前后联系，上下贯通，把握文章的主要内容，体会寓意，让学生在阅读实践中学会阅读，培养学生的创新精神和实践能力。 　　【教学目标】 　　1、认识“竽、郭、腮、彻、械”等5个字，会写“滥、竽、宣、超、编、腔、混、雅、彻、械”等10个字。掌握“滥竽充数、高超、装腔作势、幽雅、彻底、机械”等词语。 　　2、朗读课文，理解这两则寓言的寓意，从中受到启发和教育。 　　3、使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。 　　【教学重难点】 　　重点：理解这两则寓言的寓意。 　　难点：学习灵活运用这两个成语。 　　【教学时间】两课时 　　【教学设计】 　　第一课时 　　一、动画引入，揭示课题 　　1、(播放动画片《滥竽充数》)今天，老师请大家来欣赏一段动画片，看完后，看谁能把这个动画片的内容讲一讲。 　　[音乐、画面、语言、神情营造出来与课文内容相匹配的气氛，使学生入境动情，顺利地跨越了时代的鸿沟去理解、领悟，同时获得情感的陶冶。] 　　2、这个故事就是我们今天要学习的寓言《滥竽充数》。生齐读。(板书：滥竽充数) 　　二、初读课文，自主学习生字词语 　　1、请同学们自由朗读这则寓言故事，画出课文中的生字，借助拼音认读，想办法识记字形。再画出新词，想想这些词语的意思。(学生自学，教师巡视) 　　2、检查自学情况。 　　(1)读词语：滥竽充数、高超、装腔作势齐宣王编排蒙混过关 　　(2)理解词语： 　　滥竽充数：滥，与真实不符;引申为蒙混。竽，一种乐器;充数，凑数;这个成语比喻没有本领的人冒充有本领;次的充作好的;有时也用来表示自谦。 　　装腔作势：腔，腔调;势，姿势。故意装出某种腔调，做某种姿势，想引人注意或吓唬人。 　　待遇：本课指报酬。 　　三、细读课文，理解内容，领悟寓意 　　1、请同学们再快速浏览课文，想想这则寓言主要讲了什么内容?(南郭先生本来不会吹竽，但他却混到乐队里，最后还是露出了马脚，只好偷偷逃走。) 　　2、下面请同学们仔细读文，针对课文内容，你能提出哪些值得大家共同研究的问题。 　　(1)小组内交流、讨论。 　　(2)学生汇报。(教师根据学生的汇报梳理问题) 　　1)南郭先生为什么能滥竽充数? 　　2)南郭先生是怎么滥竽充数的? 　　3)南郭先生为什么只好偷偷地逃走? 　　3、研读课文，解决问题 　　(1)以小组为单位，确定要重点解决的问题。抓住文中的重点词句来理解。 　　(2)全班交流，教师点拨引导 　　1)……他常常叫这三百人一起吹竽给他听。(解决南郭先生为什么能滥竽充数) 　　2)每逢吹竽，他也鼓着腮帮，捂着竽眼儿装腔作势，混在队里充数。 　　(引导学生理解“鼓着腮帮”“捂着竽眼儿”“装腔作势”，然后指导朗读并表演，体会南郭先生是怎样滥竽充数的) 　　[每一篇课文都是以语言文字为载体记录着一定的生活信息，学生学习语文就是在头脑中把语言文字还原成客观事物，从而获得主观感受。通过生动鲜明的表演，不仅使学生加深了对课文中词语的理解，也更好地体验了人物角色，而且学生的学习兴趣盎然，想象力、创造力都都得到了很好的锻炼。] 　　3)他混过了一次又一次，都没有被发觉。(结合上文的讲排场来理解。) 　　4)后来，齐宣王死了……一个一个地吹给他听。(解决为什么只好偷偷地逃走) 　　4、分析人物，揭示寓意 　　(1)你觉得南郭先生是一个什么样的人? 　　(2)讨论;这则寓言故事告诉了我们一个什么道理? 　　(3)想一想，生活中有像南郭先生这样的人或类似“滥竽充数”的事吗?说一说。 　　[在语文教学中渗透生活，让语文教学回归生活。课堂教学的外延与生活的外延相等，我们理应以课堂为起点来实施生活化的教学，加强课堂教学与生活的沟通，让教学贴近生活，联系实际。] 　　(4)引导学生理解“滥竽充数”这个成语的其他的意义。 　　四、总结全文，拓展练习 　　1、这就是同学们通过自己对这则寓言的学习所揭示出来的道理，也希望同学们要有真才实学，因为靠假冒过日子是长不了的。不要做第二个“南郭先生”。 　　2、假如，同学们现在碰到了南郭先生，你会怎样对他说呢? 　　(学生畅所欲言，说出自己的心里话。) 　　五、布置作业 　　1、小练笔：南郭先生偷偷地逃走了，可是，却有些让人担心，他再也不能滥竽充数了，用现在的说法是“下岗”，下岗后的南郭先生会做些什么呢?同学们，就让我们帮他出出主意吧!题目：南郭先生下岗以后(也可以自拟题目) 　　2、请将这则寓言复述给你的家人或朋友听。

1. 材料作文怎样深入揣摩材料,把握命题意图 怎样写材料作文 材料作文是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。 材料作文中，所提供的材料的来源和形式是多种多样的，或是寓言故事、历史事实，或是诗歌、漫画、名人名言，或是最近发生的事件、报刊上刊登的新闻等等。 这些材料有时是单个的，有时则是一系列、一组。 材料作文的体裁范围也很广，有的要求写作一篇记叙文、有的则要求写作说明文，不过，更多的是要求根据材料写作议论文。也有的材料作文可能要求写作者根据所给的材料进行联想、想象等，把材料续写、扩写或缩写成一篇完整的文章。 我们这里主要讲如何根据材料写作议论文。 在“给出的材料”的基础上进行写作这一特点决定了写作材料作文的基本要求：紧扣材料。 作文的中心内容、主要观点等必须紧扣材料，不能与材料无关，但也不能生搬硬套。这样就决定了正确分析材料、合理应用材料、抓住材料的主要矛盾是材料作文的写作基础。 如何正确分析材料呢？首先，要仔细地阅读材料，从中提炼出几种可能的观点。如果是多篇材料，则要从中理出他们的相同点，抓住主要矛盾。 有这么一道作文题：题目是一幅漫画，画的是一位志大才疏的挖井人，由于缺乏毅力、浅尝辄止，终于失败的经过。 这位挖井人在地上掘了不少的深坑、浅坑，大坑、小坑，但没有一次能坚持到底。 而他所挖的地面下方并不太深的地方就有水。这幅漫画想要说明什么呢？让我们来试着作一下分析： 一、人多力量大。 挖井的人太少了，所以挖不到水； 二、人的力量是有限的，应该借助于机器，靠科学的力量来挖井。 三、做任何事都要持之以恒，不能三心二意。 认准一个坑挖下去，最终一定会挖到水的。 以上三种分析都有各自的道理，但是，前两种情况都未免太牵强了。 虽然只有一个人在挖井，也没有机器，但水离地面并不深，而且其中有一个坑差一点就要挖到水了，这说明凭借一个人的力量也是可以挖成这口井的。 那么，为什么没有挖到水呢？就是因为挖井人浅尝辄止，没有恒心，每次挖了一会儿之后就灰心失望而换地方另挖了。 这样，第三个结论的正确性就不言而喻了。 如果是多则材料呢？假设前面提到的挖井是一个材料，另外一个材料则是"愚公移山"的故事。 老愚公家门口有一座大山，进进出出十分不方便，愚公便下定决心把这座山移走，于是让他的家人全部出马，一锨一筐地挖山抬土。 一个聪明人看见了，觉得愚公真是太傻了，这样下去，何年何月才能把这座大山移走呢？老愚公告诉他，我儿子之后有孙子，孙子之后有重孙子，子子孙孙永无穷尽，总有一天是会把这座大山移走的。 仔细分析，就会发现，这则寓言和前边挖井故事一正一反，共同说明了一个道理：只要持之以恒，终会达到目的。 在得出正确的结论后，还要结合现实、引用事实和材料对结论进行合理的论证。 即选取合适的论据。请看下面一则材料： 一个人走到树林里，砍倒一棵树，动手把它锯成木板。 他把树干的一头放在树墩上，自己骑在树干上，动手锯起来。他往锯开的缝里楔进一个楔子，然后再锯下去；过了一会儿他又把楔子 *** ，朝下移到一个新地方楔进去。 一只猴子坐在一棵树上，看他干活。 这人躺下打盹时，猴子爬下来骑在树干上，也用锯锯起来。 但当它拔出楔子时，树干一合拢，夹住了它的尾巴。它极度挣扎，尖声大叫。 那人被闹醒了。他把猢狲打倒在地，用绳子把它捆起来。 （陈运德等译《世界著名寓言一百篇》） 这篇材料说明了盲目模仿带来的危害。盲目模仿不仅有可能使事情不成功，甚至还会危及自身。 那么如何来论证这一点呢？我们可以运用“邯郸学步”和“东施效颦”两个例子来说明。“邯郸学步”讲的是一个人听说邯郸地区的人走路姿势十分好看，就来到这里学习，但学到最后，不仅没有学到邯郸人曼妙的步态，反而忘记了自己原来是怎么走路的，最后只好爬着回家。 “东施效颦”说的则是美丽的西施姑娘犯了心疼病，一只手捂着胸口，眉头紧皱，别人看到了觉得这个姿势非常美，她的邻居――相貌丑陋的东施姑娘看到了，也学着做出同样的姿势，但并没有得到人们的夸奖，因为这样一来，她看上去更丑了。这两个故事说的也都是模仿不当造成的不良后果，但侧重点又有不同，“邯郸学步”的重点在于：模仿要讲究方式方法，“东施效颦”则是说模仿要看自身的条件是否适合。 显然，第二个故事与题目中的材料更接近。那么我们可以选取第二个故事来证明论点。 材料作文的材料较多地来自历史事实或现实生活，它们往往反映了现实的某个方面、某些问题，所以材料作文中，论点的提炼一定要有现实意义。象文中我们提到的持之以恒、盲目模仿等，在现实生活中都有很多事例，对这些观点的提倡或者批判，会在很大程度上指导现实的学习、生活或工作，所以在写作时一定要结合客观现实，力求写出的文章具有现实意义。 课后作业：弄清“买椟还珠”这一成语的含义，并据此写作一篇作文。要求紧扣材料，论点鲜明，论据。 2. 怎样写好续写作文 1.认真读懂给你提供的材料，想一想续写后整篇文章中心是什么，要根据这个中心，展开想象的翅膀，补续事情的发展和故事的结局。展开想象要注意以下几点：①想象要符合原文的发展，人物和事物要与原文保持连续性和一致性。②想象要符合生活实际。即使虚构，其内容也应该是现实生活中可能发生的，不能为了追求故事的离奇曲折，编得天花乱坠，使人难以相信。③想象成的作文，要与提供的材料融为一体，要有明确的中心，重点要突出，有详有略地把事情写清楚。 2.续写部分和前面的文章衔接得上，并且与原文情节发展和人物性格相一致。故事情节的向后延续发展要合乎情理。 3. 材料作文是啥,扩写 材料作文，指的是文字材料作文。就是出题者给出一份文字材料，要求根据材料或针对材料进行作文。 材料作文的题型特点是： ①题目有文字材料。 ②要求考生依材料作文，或改写材料，或续写材料，或扩写材料，或根据材料写读后感，或针对材料中的“现象”写短评，考查的角度多种多样。 ③“题”的变化形式多样，可以是命题，可以是自由命题；可以是半命题，也可以是无命题（如要求给给材料的人写信），其中以给一段材料、一个命题的为最多。也有以中考卷中的阅读材料为考场作文材料进行命题的。 ④文体比较单一，或记叙，或议论，或说明，“不限文体”的写作要求很少出现。 材料作文考查读写结合能力，考生要阅读、分析、提炼、联想、表达，才能完成写作任务。从考试角度看，由于它能极好地避开师生的猜题押题，又能让所有考生有据而述，有的而议，有感而发，所以是一种优秀的题型，但现在开始受到冷落了。 材料作文写法指导 一、首先要“读”： ①读文题。要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。 ②读材料。粗知材料内容，初步理解含义，以做到心中有底。 二、其次要“析”： 析读材料是必不可少的一步，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。 由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法： ①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。 ②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。 ③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。 ④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。 ⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索。 ⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。 4. 求一篇作文（根据材料续写） 张翔怔了一下，非常惊讶，出于好奇，张翔便邀请外星人进屋做客，外星人随摸样古怪，但是说话却像正常人一样，于是张翔便问外星人：“你从哪里来？为什么会选择到达地球？”外星人微微一笑说：“因为我喜欢地球，在浩瀚的宇宙间我仔细寻觅着我的去处，却发现唯独地球最耀眼，它是那么的蔚蓝深邃，让我痴迷……于是我决定来地球看看。”张翔对外星人的看法很不解，回答说：“可是我住在地球这么多年却也从未觉得地球有你说的那么美呀？”外星人站立起来，走到窗前，指着天空的星星说：“我来自那科星球，站在那里看地球是最美的，如果你愿意，我可以带你去感受一下……”张翔高兴的蹦了起来大声说：“好啊，好啊！”“嘘——不要吵，我带你去可以，但是回来的时候不可以告诉任何人你的经历，只可埋在心底！”外星人郑重的告诉他。 随后，他们出发了，外星人拉着张翔的手开启手中的遥感信号机飞向了深蓝的天空，飞的旅途中风速很大，张翔睁不开眼睛，不是不一会就到达了外星人家族的星球，张翔站在那个观望台上看着如此美丽的星空，不觉得赞叹说：“好美啊，真的是像你说的那样美！”外星人笑了，说：“所以你们人类要保护好这颗地球，不让它破灭，因为它是所有星球中最美的一颗！”说完张翔被顿时送回了书桌前…… 张翔醒了，原来是一个梦！但是张翔记住了地球的美，呼吁同学一起保护地球！ 5. 一篇作文,有开头,续写,请加作文题目,急用 [如何续写作文]续写一般要求：必须顺着故事开头想下去，这是不可动摇的，如何续写作文。 而且续接故事的主题必须是健康的，有意义的。续写的内容情节要有明确、集中的中心。 构想故事时，想象必须合理，情节必须连贯。续写的步骤一般先确定中心，然后根据中心构想故事情节，接着就可以写了。 《绝招》是一篇很好的续写文章。小作者从文中的黄兴望着墙上的全家福，忽然心生一计想开去。 他想起了全家福的由来：那是5岁那年由于与妈妈、爸爸走散，警察叔叔送他回家时摄下的。文章的巧妙之处也正在于此，由于这段回忆的插入，为后文人物的活动奠定了基础：爸爸因为爱子如命才会回心转意。 除此之外，文章还有两处绝妙之笔，文章紧紧围绕“全家福”这一线索，计策因全家福而生，结尾以老师摄“全家福”为终，使得文章浑然一体。而文中黄兴写给爸爸的信，读来情真意切，真实可信。 绝招：续写材料摘自《少年儿童故事报》，续写后文章发表于《少年儿童故事报》。 “新安乡黄家村小的黄兴本来有个温暖的家。 可不知从什么时候起，爸爸迷上了赌桌，经常深夜不归，人也变得喜怒无常。妈妈无奈，整日愁眉苦脸。 大年初一，妈妈本来想带一家大小到外婆家拜年。谁知转眼工夫，爸爸又溜出去“砌长城”了。 妈妈对着空屋大发脾气，禁不住号陶大哭，“千杀的，你不要这个家，我也不要啦……”12岁的黄兴像往常一样躲在屋角一言不发，他真怕自己会没有家了。怎么办呢？望着墙上的全家福，黄兴忽然心生一计……”（发挥想象，写成一则有趣的生活故事）绝招望着墙上的全家福，黄兴忽然心生一计。 对，离家出走。他想起5岁那年，和妈妈一起上街，走散了，爸爸妈妈急得满街满巷地找，最后警察叔叔送他回了家，警察叔叔还为他们拍了一张全家福。 可现在……黄兴想：我要出走，带上这全家福，给爸爸敲敲警钟。黄兴取下全家福，撒腿就走。 转而一想，我这一走，妈妈爸爸不是又要急死了吗？先留张纸条，再到老师那儿去，请老师出出主意。黄兴拿起笔写着：“爸爸、妈妈：儿子走了。 他向往以前那个温暖的家。爸爸，你如果能给孩子找回一个温暖的家，你在村广播里说一声，儿子就会回来的。 我盼着您的呼唤。再见了！全家福我已带走了。” 中午时分，黄兴爸回到家，发现黄兴留的纸条，突然大叫起来：“孩子他娘，儿子不见了！”“什么什么！你说什么？”“我们的儿子走了！”黄兴爸抖动着手中纸条说。黄兴妈又放声大哭：“千杀的，都是你，都是你赌，赌，赌，你要赌掉这个家呀——”这一哭不打紧，把左邻右舍惊动了。 大家纷纷前来劝说。最后，还是村支书黄正道镇定，他说：“不用找了，黄兴不是说了，只要你在广播里说一声，他就会回来的。 现在就看你能不能重新给孩子一个温暖的家了。”晚饭的时候，村广播里传来黄兴爸亲切的呼唤：“黄兴儿啊，你回来吧。 爸爸一定还你一个温暖的家，永远不赌了。爸爸的话全村人都听见了，你放心回来吧！”黄兴抱着全家福回家了，爸爸妈妈高兴地把他搂在身边。 “喀嚓”，亮光一闪，陪同黄兴回家的老师又为他们留下了这难忘的一刻。那么怎样续写呢？一、在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。 二、展开充分的想象与联想，做到合情合理、真实生动。三、续写文章要在主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上与原文保持一致。 续写分两类：1.片断续写：原文是一篇文章的开头，在此基础上，续写成一篇完整的文章。2.全篇续写：原文是一篇完整的文章，根据原文的体裁、中心、结构、语言等方面的具体情况，再续写出一篇完整的文章来。 续写，是要根据提供的情节，展开丰富而又合理的想象，想象事情的发展结果，完成一篇记叙文。这样的作文练习，既可以发展同学们的想象力和思维力，又可以培养大家的语言表达能力。 l 续写文章，要注意下面几点 ①、根据题目给的材料要进行合理的设想，选择最佳的角度。 ②、续写的内容一定要切合题意，并与提供的材料融合，融为一体。 写作手法与语言要保持一致性，使整篇文章没有做作的痕迹。 ③、如果是某记课文或根据文中的有关情节进行续写，要充分理解原文的中心、人物、主要事件，要顺着原文的思路开展合乎情理的想象，才能体现“续”的特点。 2怎样才能做好续写作文 （1）要认真阅读提供的情节 不管是提供情节的续写，还是续编课文的故事，我们都要认真阅读原文，深刻地理解作者的本来意图。续写主要是靠自己的想象写成的，但是我们的想象必须在原情节的基础上想象，要顺着原作的思路想下去。 如“意想不到的事发生了……”这“意想不到”四个字非常重要。比如小朋友在早晨穿着一件漂亮的新衬衫去上学，到了学校里，同学们看到了很羡慕，自己上课特别的认真，做作业特别的小心，心情十分的愉快，这些都是意想之中的事，是顺理成章的、要写“意想不到”的事，就不能写这些内容。 否则就不符合原作的思路。 （2）要确定好文章的中心 续写、续编的故事，已成为单独的一篇文章，必须有个中心明确地表达自己的一个观点。 如新衬衫被弄脏、撕破了，该怎么办？线写。 6. 【中考话题作文如何切题】 近年来，话题作文成了中考作文命题的当家题型，2004年我省除绍兴市外，中考作文均为话题作文，其实绍兴卷也可视为变式话题作文。 话题作文自主立意、自主选材、自主定体，“力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，与一般命题作文相比，最大区别在于主体的自主性和写作的自由度提升了。一般地，话题的辐射面比较宽泛，且门槛低了，限制少了，因此，话题对题材的适应性往往是广谱的。 于是，有的同学戏言：“话题作文是个框，什么都可往里装”，以为话题作文可以无所顾忌，信马由缰了，这就有失偏颇了。其实，话题作文仅是作文命题的一种特殊形式而已，它必然存在着某些限制。 况且中考是选拔性考试，所给的话题断不会像神话中的“乾坤袋”，不分巨细良莠，能容纳所有的题材，为宿构复制之作开绿灯。从近几年的中考应试作文来看，话题作文虽“好写”，但难以“写好”，这已是不争的事实，其中跑（偏）题者并不鲜见。 评价一篇话题作文的优劣，其最基本的标准仍是切题与否，这里的“切题”有两层意思：一是切合题围，不跑题，所写的内容能入围话题的涵盖之中；二是切中题旨，不偏题，所写的内容能正中命题意图。话题作文跑题的原因不一而足，概之有四：一是刻意求新，有的因引申过度而离径叛道，结果“新”出了一个畸形怪胎；二是盲目搬套，穿新鞋走老路，死搬硬套宿构的预制品，结果李戴张冠；三是曲解题意，或信缩外延，如把“心灵的距离”（杭州市卷）视为“距离”，把“我们年少，我们需要”（长沙市卷）视为“需要”，这样话题的内涵一扩大，易造成乌占雀巢之弊；或不分仲伯，见了骆驼就以为马肿背，如把话题“诚信”误解为“诚实”或“守信”，把“战胜自我”误解为“挑战自我”，导致了题文相悖。 第四是忽视点题，造成结构松散，文不严题。文章不切题，犹如医生不能对症下药一般，又怎么能得高分呢？那么，怎样防止话题作文跑题偏题呢？清代文艺评论家李渔说，写文章只有“袖手于前，始能疾书于后”，这“袖手”的功夫其实就是审题、构思。 要使文章切题关键还是要审好题。首先要领悟命题意图，投其所好。 一个话题每每渗透着命题者的主观意图，这种“意图”也正是命题的灵魂所系，作文时，摸清这种“意图”是至关重要的。中考的一些话题音在弦外，作文时就不能依葫芦画瓢，浅尝辄止。 例如，成都市郸县卷的话题“修补”，一些考生会望文生义，拘泥于有形物体的修补，如修路、修桌椅、补书包等，而不作深层探究，去揣摩命题意图，忽略了思想、心灵等无形的因素。再如哈尔滨卷的话题“门”，不少同学锁定在本义上做文章，写家门、校门、店门、球门等，而不在其引申义、象征义上寻找切人口，文章自然就显得老土了。 其实命题的意图决不囿于此，而是应从“门”的形态、功用上揭示其神似之喻，如科学之门、心灵之门、成功之门、幸福之门……如是话题颇为多见，诸如“绿叶”、“路”、“阳光”、“播种”、“考场”等，在审题时，一定要据实探虚，深挖内涵，做到文章与命题的意图吻合。其次要抓住话题关键，有的放矢。 从2004年中考卷来看，值得注意的是，话题作文的命题形式正趋于多样性和指向性。所谓多样性，就是往年一统天下的“提示+话题+要求”的“三合一”命题形式已有突破，较多的是在“提示”前加“材料”的“四联单”。 另外还有一些新款问世，如湖北宜昌市卷要求考生从所提供的两组词语中自提一个有关“文化”的话题，然后作文；青岛市卷出现一个材料多个话题的形式；北京市朝阳区卷则是“赤膊话题”，既无材料，又无提示语，仅有“不少于600字”的要求。由于命题多样性，审题分量在加重。 其实，话题的开放度总是有限的，它对题材的选择也存在着一定的指向性（倾向性），这种“指向”或蕴藉于话题中，或寄寓在材料（提示）里。因此，审题时要注意筛选关键信息。 审“话题”时要留意捕捉“题眼”，例如杭州市卷的“心灵的距离”，它迥异于地理上的“距离”，作文时必须紧扣题眼“心灵”一词，选取地理上零距离而心灵相左的题材始为上策。再如广州市的“我也是富翁”，关键是一个“也”字，其间存在着一个与钱财“等价”的关系，这说明“我”不是一般意义上的即拥有大量钱财的“富翁”，这样自然令人联想到年轻、健康、友情、智慧。 可见，“题眼”往往是话题中表修饰限定的成分。 审“材料”或“提示”时，要抓住关键问题，如宁波市卷的话题“小”，可以从“材料”中得到启示，作文时不能就“小”写“小”，而应揭示“小”与“大”之间的辩证关系，以“小”见“大”。又如杭州市卷“心灵的距离”，其“关键”却寓于提示语“偶尔发生的一个细节，一个举动，却会在人与人之间架起美丽的心灵桥梁”一句中。 7. 扩写 材料作文 怎么写 扩写，指在不改变原文基本精神的前提下，把内容粗略的片断或短文加以扩展和发挥的作文训练形式。其目的就是使原文主要内容更加生动、具体，使原文中心思想更加鲜明、深刻。 一、认真阅读原文，抓住主要内容 这是扩写的第一阶段。在这一阶段，我们可以通过独立阅读、听老师的讲解、查阅与原文内容有关的资料等手段，多角度、全方位地感知全文，力求使自己对原文内容有一个全面的把握，同时，激发自己扩写的兴趣。 二、仔细研读原文，把握中心思想 这一阶段，要求我们通过仔细研读原文中的每一句话，弄清文章的时间、地点、人物、事件以及每个细节，努力把自己引入原文所创设的意境之中，触动自己的情感，以便准确地把握住文章的中心思想，从而为判断哪些地方需要扩展，提供主要的依据。 三、依据中心思想，确定扩写内容 掌握了文章的主要内容和中心思想之后，我们要从原文的整体着眼，根据表达中心思想的需要，找出原文不明确、不生动、不具体的地方，多问几个“为什么”、“是什么”、“怎么样”等，从这些地方入手，确定扩写的内容。 四、展开想象翅膀，充实原文内容 确定了需要扩写的地方，最后的一个阶段，也是最重要的一步，就是我们要展开想象的翅膀，根据文章的主要内容和中心思想的需要，在不脱离原文实际的情况下，用生动鲜明的语言，对那些粗略的内容、笼统的情节，进行具体、细致的描写，力求使文章变得丰富而富有感染力。

1. 仿写一篇文章是仿写文章的什么 仿写，就是模仿范文习作的方法.仿写是把阅读和作文相结合的一种重要手段，也是较快地掌握写作的一种有效方法.仿写是把范文作为作文的样子，经过阅读、消化、吸收，然后根据自己习作的具体要求，把范文中对自己有帮助的内容进行模仿.u0625进行仿写练习的时候，可以从以下几方面着手：第一，仿写作文题目.题目是文章的眼睛，好的作文题目本身就很吸引入.第二，仿写文章体裁.我们读过的文章有童话故事、寓言故事、记叙文、说明文、读后感、诗歌、书信、日记以及各种应用文等等，不同的体裁有不同的写法，通过仿写，我们很快就能掌握这些写法.第三，仿写叙述方式.比较常见的叙述方式有时间顺序、事情发展顺序、方位顺序等，另外还有顺序、倒叙、插叙等，可以根据自己习作的需要加以模仿.第四，仿写结构方法.有的文章是总分结构，有的文章是总分总结构，包括文章的详略、开头结尾方法等，都可以进行适当的模仿.第五，仿写表达方式.作文的表达千变万化，例如比喻手法、拟人手法、象征手法、动静结合、场景描写等，都可以仿写.当然，可以仿写的方面还有很多，只要我们平时进行大量阅读，就能根据自己的习作需要信手拈来.但是仿写不是最终目的， 目的是通过仿写练习，能够灵活自由地运用.u0625。 2. 求一篇作文,有要求~不要只是一味地去模仿别人,因为模仿的目的是 拿来与创新所谓“拿来”，指的是从他人处学来自己所没有的东西.鲁迅先生曾高呼：“我们要放开眼光，运用脑髓，自己来拿！”然而是不是拿来据为己有就可以了呢？不，还要创新.清代诗人袁枚曾说：“蚕食桑，而吐者丝，非桑也；蜂采花，而所酿者蜜，非花也.”如果说“食桑采花”可算作“拿来”，那么“吐丝酿蜜”就是“创新”了.试想若蜜蜂采遍一千朵花，却酿不出一滴蜜来，或者酿出来的还是花粉，人们还会像今天这样赞美它吗？蚕、蜜蜂这样的小生灵尚且如此，我们人就更应该懂得“创新”的价值了.若说我们比其他生物高级，恐怕就在于我们有一个大脑，我们可以“运用脑髓，自己来拿”.但我们的大脑不是容器，我们更要再一次“运用脑髓”，把拿来之物加以创新，使它放射出更加夺目的光彩.纵观历史，上下五千年，人类就是在创新当中发展进步的.黄道婆改进纺织技术，沈括撰写《十二气历》，中国的四大发明，英国的工业革命……哪一次社会变革、科技进步不是智慧的人们创新的结果？当然，不“拿来”创新就无从谈起，就如蚕不吃桑叶吐不出丝来一样.但若一味向先人拿来，惟“传统”是从而不创新的话，历史的车轮还怎么转动？牛顿曾说他之所以能摘取科学的桂冠是因为“站在了巨人的肩膀上”.但学习过先人的理论、站在巨人的肩膀上的肯定不止他一人.只因牛顿不满足于这个高度，敢于向上迈出自己的脚步，才有了“牛顿三定律”的诞生，历史便记住了他的名字.放眼当代，处在开放的时期，我们需要从“外面的世界”拿来，然而是不是就照搬西方那一套？当然不是.“开放”为了拿来，“改革”便要创新！我们采用“先进科学与管理技术”的花粉，与本国国情相结合，酿出来的便是自己的蜜——“有中国特色的社会主义”！再让我们把目光拉回到近旁的世界.人们总在呼吁要改“应试教育”为“素质教育”.我想这首先便要明确：学生在学校不仅要学会“采花”，更要学会“酿蜜”.长期以来，我们过分注重“拿来而忽视了“创新”.学生牢牢铭记：课本如是说，某某名家如是说，于是许多人的大脑便成了“容器”.不懂得独立思考，又谈什么“迁移能力”，谈什么“高能”？拿来是创新的基础，而创新较之“拿来”更为不易.这是一个艰苦的过程，蚕从吃桑叶到吐丝结茧要经过六次蜕皮.然而若有一天，每个人都不仅能辛勤地“食桑采花”，更去“吐丝酿蜜”，那么想一想，我们的世界会变成什么样？那必是如锦一样绚丽、如蜜一般甜美了.。 3. 怎样仿写作文 仿写，就是模仿范文习作的方法。仿写是把阅读和作文相结合的一种重要手段，也是较快地掌握写作的一种有效方法。仿写是把范文作为作文的样子，经过阅读、消化、吸收，然后根据自己习作的具体要求，把范文中对自己有帮助的内容进行模仿。 进行仿写练习的时候，可以从以下几方面着手：第一，仿写作文题目。题目是文章的眼睛，好的作文题目本身就很吸引入。第二，仿写文章体裁。我们读过的文章有童话故事、寓言故事、记叙文、说明文、读后感、诗歌、书信、日记以及各种应用文等等，不同的体裁有不同的写法，通过仿写，我们很快就能掌握这些写法。第三，仿写叙述方式。比较常见的叙述方式有时间顺序、事情发展顺序、方位顺序等，另外还有顺序、倒叙、插叙等，可以根据自己习作的需要加以模仿。第四，仿写结构方法。有的文章是总分结构，有的文章是总分总结构，包括文章的详略、开头结尾方法等，都可以进行适当的模仿。第五，仿写表达方式。作文的表达千变万化，例如比喻手法、拟人手法、象征手法、动静结合、场景描写等，都可以仿写。当然，可以仿写的方面还有很多，只要我们平时进行大量阅读，就能根据自己的习作需要信手拈来。但是仿写不是最终目的， 目的是通过仿写练习，能够灵活自由地运用。 4. 如何仿写作文 仿写型作文 壹.定义：仿写在古文中叫做摹拟。 所谓摹拟作文，就是选取一篇古人的名作，研究其中布局构思、修饰、神韵等等技巧，然后仿照此文，作一篇文章。仿写是根据一篇或一段文章的结构、表现手法、语言、立意方法等，按题目要求，进行临摹、模拟的一种写作方式。 贰.目的：本节让之目的在透过认识仿写的特点，了解仿写的种类，掌握仿写的要领，通过仿写训练，以提高写作水准。仿写不是生搬硬套，是自我消化后得心应手的运用。 范文只是例子，从中受到启迪，得到点化，最终走向创新，画出自己的葫芦，这才是目的。 参.理论：自古至今诸多文人，有极端重视摹拟者，如果某人的文章中，有一句话不像古人，就斥责为野狐恶道；有极端反对摹拟的人，认为摹拟是扼杀文学生命的凶手；此外有一些采取中庸之道的文人。 真可以说得上是各家纷纭，莫衷一是。我认为每一种理论的兴起并盛行，必定有它的理由，只可惜的是后代往往走火入魔，以致引得众多人们的忿怒，但是这个理论的本身并没有错误。 我们只需将它拉回正途，不再钻牛角尖，不再走火入魔。 我们知道，学习书法有描红、映摹、移临、对临和背临等临帖的方法。 如果初学书法的人不从临摹入手，自己一开始就独创，那麽他的书法一定学不好。当然临摹是有缺点的，一直临摹的人必定无法在书法上有登峰造极的一天。 在数学上也是如此，如果老师不教一些基本的数学观念，不在黑板上，做一些题目以为示范；不出一些题目为作业，并加以批改指示；在考试时，不出些题目以测验程度，学生能学会吗？其中老师作一遍，学生回家再作一遍，在作文上就叫做摹拟。 初学摄影的人要先看看名家的作品，明白其中的技巧，然后依样画葫芦一番，久而久之，才会自己创作出颇有境界的好文章。 在美术的学习上也一样。 同样的，若写文章不从临摹古文名作入手，也必定无法体会古代大家的宗庙之美和百官之富。 试看古代大家扬雄取法易经、论语和尔雅，而作太玄、法言和方言。韩愈、欧阳修、苏轼等，没有一位不熟读古文，拟摹古文，以致融会贯通，再创新发朗，自成一家。 因此摹拟应该是很重要的方法。 摹拟是学习文章的一项方法，但是摹拟文章是十分辛苦的。 学生也许会排斥它，因为以前是「我手写我口」，把自己想的写出，这是多麽简单的事，但是如今要受古文的章法控制，不能为所欲为，写所欲写。在避难趋易的心理因素下，自然会排斥它。 又有古人反对摹拟的意见可资运用，那自然更有理由地全力排斥了。我们应该了解摹拟的价值，以做答辩的妙方，并且要劝这些弱者，勇敢地面对现实，而不可以逃避困难。 肆.原则：（1）模仿的是形式和方法，感受和理解是自己的，因此要立自己的意，说自己的话；（2）模仿要有针对性，注意模仿那些对自已有启发的东西；（3）模仿要循序渐进，点面结合。 伍.方法：摹拟既然有其必要性，也有极大的缺失。 我们应该如何去行，才能使文章进步，而不致於走火入魔呢？前面提到书法的临帖，有描红、映摹、移临、对临和背临等。文章的摹拟也有死拟和活拟的方法。 初学作文的人用词不丰，思路阻塞，资料不足，可以死拟一些粗浅的文章。等到将来学识增长，就可以摹拟一些高水准的作品。 在初摹拟的时侯，能够全然相似，自然很好。如果没有办法全然相似，自然不必特意地削足适履。 削足适履是因摹拟而害意，那就是走火入魔的行为。古人摹拟文章甚至有舍弃当代的文词不用，偏偏要选用古代的文词的现象，凡是执意用古代文词，官制、地名等等，不用现代的，那也是走火入魔的行为。 至於学习的功力高了，就可以摹拟其中的风格、气势、神理和意境等抽象的高明法则。到了更高的层次，那就到自创一格的地步，如果不能自创，永远只求极像古文而已，那麽将难以达到登峰造极的地步，就好像蜜蜂采花酿蜜，蜜中看不见花；又好像酿稻做酒，当酒造成之后，糟必须除去。 韩愈学孟子的文章技巧，但是韩愈的文章中，已经看不出孟子；又如欧阳修学韩愈的文章，但是欧文中看不见韩文，这是脱胎换骨。如果后代的文人学习古文，却不能脱胎换骨，中国的文坛必定不会有如今的大进步，因此如果一生永远都只是摹拟，不会创新，那也是走火入魔的现象。 在摹拟前，应该把预备摹拟的文章，彻底地分析清楚，如果没有这一种功力，就应该查阅古今分析评论的意见，或者请教了解章法和修饰的人，否则必定无法摹拟得很恰当。此外尚需充份收集写作资料，如此才能运用自如。 摹拟是作文不可以缺少的过程，初学时宜摹拟，学到了相当的层次，仍然要摹拟，那才会有更高深地领悟，正如有一些擅长书法的高手，也常常摹临。所以我们千万不可以忽视它的价值。 陆.分类：包含结构的仿写、表现手法的仿写、语言的仿写、立意的仿写四类。 5. 以”有正确目的,才能成功”为话题写一篇作文 我曾经试图去模仿自己所羡慕的所有的人，甚至想抛弃自己的性格、特长完全成为别人。我错了，我的模仿行动都失败了。我彻底绝望了，当时我觉得自己一无是处。我什么也没有了，失去了自己独有的个性、风度、性格、魅力、思想，失去了这些的结果是什么，有什么收获吗？没有，我承受的是更可怕的代价，我浪费了自己的时间、精力，我比以前变的更糟。我希望我的失败能给大家一些启示，请大家不要在犯这些低级错误了。最近看了2006年陕西卷的高考作文题，我忽然发现自己也曾经是高考作文中的那只乌鸦。 我介绍我的经历，不是完全否定模仿别人的效果。我只是认为某些模仿不仅不会为我们带来积极作用，而且有时还会埋没我们其他方面没有被发现的优势。高考作文中的这只乌鸦！我很希望你是我的朋友，刚开始看到你的经历，对你确实有一些嘲笑和遗憾，可后来仔细一想，你的执着的确很令我佩服，我不得不在众说纷纭中悄悄的向你伸一伸大拇指。 如若你不嫌弃我这个刚认识的朋友，恕我直言，你和高空雄鹰的差距太大，你和雄鹰的能力并不在一个档次上。乌鸦和老鹰一样搏击长空，这才是天方夜谭。由于羡慕，我们试着彻底的改变自己以赶上别人，结果却都是付出了成倍代价却徒劳无功。 邯郸学步，学习别人走路，可结果呢？自己爬着回去的。这就是盲目崇拜偶像的代价。因羡慕别人而彻彻底底的否定自己值得吗？我觉得一点都不值得。偶像只能起模范带头的作用。我们在学习的同时应该认真、仔细的衡量自己的能力，在学习别人的同时注意自己的个性。我们应该从自身的优势出发，发展自己。不是吗？我想谁都不愿意做那个乌鸦？在童话中乌鸦这个形象不是被骗，就是盲目的学习他人而最终死去。这乌鸦怎么一点个人的思想、主见也没有，我看它是另类的变色龙一点也没有错。我们是世界上独一无二的个体，我们应该为自己而活，应该走自己的路，从自己的优点出发创新，而不是重走别人的成功路。 乌鸦用自己的生命向我们诠释了盲目模仿他人的代价，希望人们能够彻底的醒悟，我们可以继承乌鸦执着的精神，但是不能沿袭它的盲目。我们应该认真总结经验教训，不要让乌鸦的悲剧重演，让我们摆正位置，确定目标，发展自己。 6. 如何仿写文章 一、片段仿写 优美的片段，有特色的片段，都是我们模仿的对象。我们学习《桂林山水》这篇文章，里面描写漓江静、清、绿的句子非常优美，在带领大家有感情地朗读过后，我问大家，你能模仿她的样子写一段话吗？同学们露出为难的神情。我说，老师已经写了一段话，大家来听一下。听我这样一说，大家来精神了，都伸长了脖子。我说：“春天来了，百花盛开，我走进公园，被眼前的景色陶醉了。公园里的花真多啊，一眼望去，满园姹紫嫣红，犹如花的海洋；公园里的花真美啊，红的像霞，白的似雪，黄的如金；公园里的花真香啊，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，它们在花丛间翩翩起舞，不忍离去。”刚读完，有几个同学就笑起来了，我问：“笑什么？”他们就说：“老师是照样子的。照得还真像。”我说，模仿也是一种写作方法啊，你也可以模仿我的样子写啊。这样一来呢，同学们兴奋十足，跃跃欲试，结果，有的同学写了妈妈做的菜真不错，从色香味三方面；有的写天气真冷啊，从路边的小树光秃秃的树枝在寒风中颤抖、街上的行人缩着脖子、连人们呼出的气都成了白色的了这三方面写。 二、结构仿写 小学生初学写作往往不知道该如何表达，苦思冥想却难以下笔，原因是他们不知道该怎样构思文章，包括怎样开头和结尾；此时，如果给她一把拐杖扶持一下，他就会顺利渡过难关。范文就是帮助学生学写作文的拐杖。比如《白鹅》这篇课文，是按照“总分”的顺序写的，条理很清晰，是学生仿写的典范。学完课文后可引导学生仿照课文的结构续写，描写自己熟悉喜欢的动物。了解了总分这种写作方法之后，继续扩展练写其它文章，写人、写景和状物的文章，学生有法可依，写起来就容易多了。 三、语言仿写 教学中发现，不少学生的作文语言干巴，缺乏文采，是语文学习不能学以致用的原因。小学生学习语言的方法有很多，组词、造句、读书或背诵……都会对学生进行良好的语言熏陶，而仿写也不失为一种好办法。人教版小学语文四年级上册中有一组描写动物的课文：老舍先生的《猫》和《母鸡》，其语言亲切自然，朴实无华；丰子恺先生的《白鹅》以拟人化的手法描写的白鹅，俨然是一位架子气十足的大将军；俄国的《白公鹅》，那幽默、调侃的语言令人久久难忘。四篇文章各具特色，是学生积累语言的典范之作。为此，学过课文之后，我们不失时机地指导学生习作：《我喜欢的小动物》；《我熟悉的人》。学生成功的仿写了《小鸽子》、《小狗》等文章。 四、从仿写到创造 作文就是生活的艺术再现，只不过是把口头语言转化为书面语言。因此作文的最终目的还是引导学生通过自己的笔书写自己的生活，因为生活才是创作的源泉。每一个孩子都有着丰富多彩的生活内容，可是在作文时，大脑却一片空白，无从说起，可见是在选材方面遇到了难题。此时，老师的指导作用很重要，以范文为例子，在读懂文章的基础上，把学生的目光从书本引向生活寻找自己的影子。它能帮助学生认识生活，认识自己，学会选材，从而有效地完成了作文的从仿写到创造。 总之，仿写是学生写作的起始，是写作兴趣培养的基石，就如同书法中的临摹。只要由易及难，由浅入深，循序渐进，久而久之，学生的阅读水平和写作能力就会得到同步提高。 7. 如何指导中学生语文作文仿写 中学生作文仿写指导 “模仿”，辞典解释为“照着某种现成的样子学着做”。大凡技能的获得总离不开模仿，对于中学生写作文来说也是如此，要把课内外学到的写作知识转化为能力，中间一定要经过对所阅读文章的模仿借鉴，从中得到写作的要领，从而增进自身的表达能力。仿写是中学作文教学经常采用的一种训练方式，如果能够适时教给学生一些仿写的方法，必然会收到事半功倍的效果。 叶圣陶先生说，“阅读是吸收，写作是倾吐”，“阅读是写作的基础”。（《国文教学的两个基本观念》）由此可见，仿写的首要环节是选定范文来作深入体会。范文来自选入课本的课文和教师指定或学生自选的课外读物。这些是前人或他人写作的优秀成果，品位较高，具有规范性、典范性和可接受性，适宜学生模仿。刘国正先生说：“取法乎上始得乎中，让学生登高丘而望远海，开开眼界，大有好处。”（《写作教学管窥》） 一、范文的选择 范文的选择受每一次仿写训练的教学目的支配，具有明确的方向性，不能瞎子碰雀，随意阅读，造成时间的浪费。如在高一阶段进行记叙文写作教学中运用侧面与正面虚实相映写作方法时，选定契诃夫《装在套子里的人》这篇课文作范文，让学生认真分析文章是如何描写主要人物别里科夫的，从中学到写人的方法，然后将这种多角度的写人方法运用到自己的作文之中去。 二、仿写的方法 当学生从范文中得到一些启发，了解一种或几种表达要领，在自己的作文中跃跃欲试的时候，就达到了仿写的第二个环节，即学会创造性的独立表达，写出具有一定深度和新意的文章。 仿写有其方法可循，这些方法是架通范文与仿写文的多种桥梁，应因模仿的需要而作选择。仿写的第一种方法是取意法，即模仿范文内容写文章。它含有三种情况，其一是范文里写什么，仿写文就写什么。如以贾祖璋的《南州六月荔枝》为范文写《家乡的杏子》，要求以“杏子”为说明对象组合材料，仿照范文的主要思路进行说明。其二是模仿范文的主要精神内容。如以朱自清的《春》为范文来写《春的脚步》，描绘大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人的以希望和力量。其三是改换范文的角度，仍然选取范文中的材料来写。如以课文《祝福》为范文写《祥林嫂的故事》，全部用正面描写的方法刻画一位深受封建礼教迫害的妇女形象。仿写的第二种方法是仿形法，即模仿范文结构、表现手法和句式特点等形式来写自己的内容。它含有两种情况，其一是全仿法，从整体上模仿原文的形式。如写《我们应该为什么而活着》就可全仿罗素的《我为什么而活着》的结构布局，先开门见山地回答命题，中心部分进行具体阐述，最后作以总结，亮出自己追求的人生准则。如果能够写得朴实自然，“旧瓶装新酒”，富有新意，就会是一篇较好的仿写文。其二是点仿写，只模仿范文的一两点写法。点仿的范围很广，句式、段落、开头、结尾、联想、观察、记叙、描写、说明、抒情、议论等等，各种手法都可取其一点而仿之。 三、仿写要有创新 仿写的第三个环节就是让学生明白，仿写不是简单的依样画葫芦，而是在模仿的基础上掌握文章的各种写作方法，并逐渐有所创新，最后写出有自己独特见解的好文章。要达到这个目的，需要在仿写时注意三点：第一，要确定好仿写点。仿写点是指范文中将被模仿的点，这个点可能表现在一个地方，也可能表现在几个地方。这个点是范文与仿写文的联结点、相似点，确定仿写点是仿写的关键所在。仿写点的确定既要根据范文的特点，从范文中最明显最突出的写法特点上去找，又要依学生的实际情况，只有适宜于学生模仿才行。第二，仿写要自然，妥贴。要深入钻研选定的范文，弄懂弄通范文在写法上的独到之处，才能仿到实质，才能以别人的形式表现自己的内容。第三，仿写应循序渐进。开始先练习点仿，逐步进行全仿；开始先练习句段的仿写，逐步进行结构、写法和表情达意的模仿；开始可以有所拘泥，逐步达到创造性的仿写。做到了由易到难，由浅到深，由模仿到创造，仿写方真正达到了目的。 8. 作文仿写 600字以上 初一~初二水平 仿写作文 仿写原文随便 要仿的 要 2009.8.7 夏令营终于开始了，期待已久的我早已兴奋的不得了。今天，我们就乘坐大巴来到了我们的目的地——灵溪。 开营仪式后，我们要沿着灵溪风景观光线，参观蜜蜂园。刚开始，我们都很兴奋，有的人竟哼起了歌，大家说说笑笑，十分有劲，每经过一个村庄，老教练都停下来，要求群我们打起精神，唱起歌，6个分队也不甘落后，歌声接连起伏，十分响亮。大家都很开心。走了大概一千米的路程，到了第一个休息点，毕竟大家重来没有走过这么长的路程，疲困地坐下了。随行的学校记者还采访了我们，有个男生还害羞地走开了。 就这样，我们一路欢声笑语走下去，我旁边的于笑冲可是土生土长的本地人 。于是他一路上便给我们当起了“导游”，竟能十分准确地说出附近有多少旅店，有几家新房子。每次他的男高音总是一鸣惊人，有时候吓得祝威连忙回头，十分逗人。最后我们到达了蜜蜂园，了结了蜜蜂的生活。 晚上，由于下雨活动都取消了，但还是挡不住我们对集体生活的热情。虽然一天又累又苦，但我们仍是睡不着，一直说着悄悄话直到教练过来视察后才有人肯睡去，但我仍是很激动，久久不肯睡去。 2009.8.8 今天是夏令营的第二天，我们开始了最丰富的一天。早上九点，我们开始爬山，一路上我们有说有笑，歌声回荡在山谷之中。上午我们采集了标本，中午在山里包饺子，自己做饭。包饺子的时候，大家手忙脚乱，各个包得像包子。下午，我们开始了摸鱼比赛，我们一进去鱼就乱跑，一个也没抓到。这时，王教练说：“谁要不把身上弄湿了谁晚饭不许吃。”大家就狂欢起来，打起了水仗。晚上，昨天因下雨而取消的篝火晚会如期举行了，和我们一起联欢的，还有铁路小学的师生，小小的食堂也因此变得热闹非。门外、窗户上，还有前来观看的村民，领导们已经就位，同学们也陆续进来。 首先，由6个分队分别表演节目，大部分都是唱歌，只有我们分队别具一格，演起了话剧，就连他们的指导员也十分有趣，打起了猫和老鼠，扭扭 *** 扭扭腰，摆摆左手伸伸右手，逗得我们哈哈大笑，。第一小学的学生也表演起了欢快的二人转，童稚的声音引得人很快乐，他们还表演起了大合唱。 接下来，同学们“各显神通”，我们队的王家俊也跳起了舞，刚开始，声音低沉，似乎在为一篇动人的故事谱写背景，越往后音越快，调更高，忽然一收尾，似乎一篇动人的故事有了一个美好的结局。有一位同学的话更风趣，说要为男同胞们献上一首《兄弟》。那女同胞呢？《姐妹》？不是！“我不会唱《姐妹》，也不会唱《妈妈》，更不会唱《妹妹》，来一首《死了都要爱》吧”，最后还把小沈阳的经典名句“啊哈”引上，大家都笑晕过去。 欢乐的时刻总是那么短暂，很快，联欢会结束了，在指导员的引唱下，我们唱起了《同一首歌》和《难忘今宵》，度过了这难忘的一夜。 2009.8.9 今天是最后一天了，我们进行制作太阳能车和直升机的活动，告诉大家要保护环境。要走了，我们有些不舍，有些依恋，但我们还是乘上了通往学校的大巴，喜欢热闹的曹指导员自然不会放过这个机会：“咱们昨天的篝火晚会上李指导员可是没有唱哦”，“是啊”，“让他给咱们来一段吧”“好”“我说一句你们就唱一句”“好！”“叫你唱来你就唱嘞”“你就唱”“扭扭捏捏不像样嘞”“不像样”，指导员幽默的话语一下子就吧我们逗乐了，我们的李指导员无奈，起来唱了几句。结果曹指导员又说：“咱们车上共有两个姓李的，叫那个唱结果这个又唱起来了李指导员，这次你总得唱了吧”在同学们的起哄下，那个李指导员也唱了起来，我不由得佩服起这个曹指导员的口才了。 下午4点左右，我们到达了学校，结束了为期3天的旅程，结束了3天的奋斗和快乐，留下了宝贵的人生财富。

模仿的句子没写出来哦可以造句为：你是否听说过这个故事？

1. 五年级上册作文 乌鸦、小麻雀的故事 从前。在一个王国里，住着许多的动物，还有个人类国王。 其中本领最突出的是麻雀。 乌鸦很不服气，“我哪里比不上麻雀啦？哼！” 小麻雀乐于助人，飞行本领很厉害，而且很可爱，心地善良，大家都喜欢她。 一天。国王发了个公告：“终于到了一年一度的本领节，欢迎每个认为自己能力有把握的动物来参加~~” 小麻雀看了，很高兴：“太好了，太好了。我一定会参加的！” 乌鸦说：“哼~！我要让你参加不了！！！” 过了几天，小麻雀晚上总是睡不着觉，不知道是谁一直在吵啊吵。“吵死啦！！！这样，我还怎么睡觉啊！！！！” 不明声音：“哼！我就是要让你睡不着。” 第二天，大赛开始了。 小麻雀打了打哈欠…… 小乌鸦心想：“哼哼哼~~~ 这个精神，看你还怎么和我比！” 开始了~~~~~ 第一项是飞行~只见乌鸦忽闪忽闪着翅膀慢慢飞有动物问他：“你干什么呀！！对手可是麻雀大人啊！~！！”“哼？麻雀大人，我看马上变麻雀太监了吧？”“什么呀！真是不爽快的话！” 麻雀那边，慢慢地飞呀飞…… “麻雀兄弟啊！您这是怎么啦？为什么如此慢啊？？？？？” 麻雀：“唉！我每晚睡觉的时候呀，总有人吵。害我都睡不好啊~”“啊？怎么会有如此之徒呢！” 乌鸦赢了！ 麻雀上前去祝贺：“麻雀兄弟，恭喜啊~” “ 你没权利和我说话~~！！” 第二关……第三关……都是乌鸦赢了。而麻雀每次的话都是：“麻雀兄弟。恭喜你啊~~~~~~” 乌鸦听了，“哼？假装好人，输了怎么会不生气呢？”“我一点儿也不生气~”“……麻雀……”“嗯？怎么了啊？？？”“对……对不起……是我吵你的！对不起！” “啊哈！没关系的~改过就没事啦！”“谢……谢谢你……” 于是，乌鸦与麻雀成了最好的朋友。 写的不好，请多多指教！ 2. 谁能帮我写一篇童话作文,400字以上的,挑选其中3个（要求不是同一 有一只小小麻雀，这么小，她整天飞呀飞，她这么小以至于没有什么地方是她不能到达的，她整天很快乐，心底也很善良，朋友们都喜欢她，也不乏很多麻雀王子们对她的追求呢！ 可是小麻雀是很有开阔胸襟的，她想去追求更大更高的天空，这里的环境已经不能满足她了，于是她含泪离开了她的朋友和她生活了很久的地方。 在小麻雀的寻找旅程中，她见识到了很多以前从来没有见到过的东西，这让她快乐、新奇，原先的，离家的小小不快也一扫而光。在一个很高很高的树上，她见到了一只与众不同的乌鸦，之所以与众不同是因为这只乌鸦很少叫唤，不像其他的乌鸦呱呱的乱叫，他沉思的表情吸引了小麻雀的注意，于是她上前和他攀谈，破天荒的，乌鸦开始和她说话了，这立刻引起了周围乌鸦的注意，要知道，这只乌鸦是多么的骄傲啊！小麻雀认为乌鸦感情深沉，心思细腻，乌鸦认为麻雀灵动有主见，于是他们就生活在了一起，成为了最好最好的朋友和爱人。 在离这片森林不远的地方有一个王国，这个国王是出了名的运动健将，他经常带着部下来到森林打猎，动物们无一不惊恐万分的。这一天，国王又带了部下前来，善良的麻雀看不下去了，她决定为朋友们做点什么，于是她用最快的速度飞到了国王的坐骑跟前，落到了国王的后颈，狠狠的啄了一口，国王猝不及防的从马上摔下，但同时也用马鞭朝空中重重的飞舞，这一下，不偏不倚的挥到了小麻雀的身上，小麻雀一声不响的倒在了地上，眼睛看着蓝天，充满了依依不舍和无限的眷恋…… 这时乌鸦发狠了似的大叫了一声，带领着众多的乌鸦同伴们在国王队列上空飞舞，对官兵们撕咬，扑打……使队列凌乱不堪，再也没有了继续进行打猎的能力，于是一个官员就搀扶着国王上马带领着部下撤退回了城堡……而这时，乌鸦心痛的不能自己，奋力战斗以至于外在地上动弹不得，他看着麻雀久久不能挪开视线，两行眼泪肆无忌惮的落下…… 从此这只乌鸦整日整夜的啼叫，在述说他与麻雀的感情述说他对她的思念，听得懂的人无不垂泪感伤 而国王，自此以后再也不跟进入这片森林打猎了，他开始注重管理朝政，打理国家，不再沉迷于打猎游玩，从此，这个国家的人们过上了幸福安定的生活，只是他们日日夜夜都听到一只乌鸦的啼叫，像在述说着什么，可是他们却无法听懂，只能远远的看着，猜想着……外篇：我们现实生活中何尝不是这样呢？每个人心中都有自己独一无二的感情经历，别人又是怎么能懂得呢？。 3. 用狐狸和乌鸦的故事续写一篇作文怎么写 《乌鸦与狐狸》续写 自从狐狸骗了乌鸦以后，乌鸦对后代句句重复地说：“不要相信狐狸！不要相信狐狸！”日子一天天过去，小狐狸和小乌鸦都长大了。于是，故事从这里开始了…… 小乌鸦捡到一串亮晶晶的葡萄，正当它心满意足、落在高高的树上时，一只小狐狸走了过来，“它不就是骗我爸爸肉的坏蛋的儿子吗？”小乌鸦想，“千万不能让它得逞！” 小狐狸看到了那有圆又大、紫得发亮的葡萄，心想：“这下午餐有着落了！”于是向小乌鸦夸道：“乌鸦姐，您真漂亮！”小乌鸦不理睬。 小狐狸又说道：“乌鸦姐，有人在伤害您的孩子呢！”小乌鸦听了，赶紧飞过树梢，看看自己的孩子，结果什么也没有发现。它气愤极了，刚想骂狐狸，可想想自己嘴里的葡萄，只好又止住了。小狐狸眼珠子一转，脸色立刻“晴转多云”。它大声骂道：“乌鸦，你真丑！你在给鸟类抹黑！你叫声难听，衣服又脏又臭！……”小乌鸦越听越生气，它突然大声叫道：“你才是！你才是！你爸骗了我爸！你……”它还没说完，葡萄“砰”的一声就落入了“狐”口，小狐狸舔舔嘴，狠狠地瞪了小乌鸦一眼，冷笑着说：“你的智商也不过如此吗！哈哈哈……”说完，扬长而去。 4. 半命题作文600字,《与众不同的――》 与众不同的我 在这个世界上，我很普通，也很平凡，像一颗随处可见的沙粒，不足为奇。但，我有明确的目标、崇高的理想、独特的个性，不愿踏上与他人相同的路，我也有主见与判断力，我永远只做我自己！ 我，是个发型异常独特的女孩儿。怎么说呢，我习惯把一边的头发挂在耳朵后，剩下的则把它们当斜刘海儿一样梳向另一边。不时有同学上前询问我为何要梳这怪异的发型，而我总是这样回答：“这就是我，不愿过于平凡，只求独特与新意。” 我，幽默宽容。我不愿看到他人整天苦着一张脸，垂头丧气的，其实快乐的事就在身边，而我坚信，我的一举一动将会给你带来欢乐，所有的烦恼也都会烟消云散。当然，你露出笑容的那一瞬间，我便如愿以偿。“退一步海阔天空”，学会宽容，是做人的基本原则。当一个人无意识地触犯了你，你要善于理解，给予他一个微笑或一句“不要紧”，都能让他对自己少一份自责。 我，更是个坚强、乐观、向上的人。与其躲在一旁哭泣，还不如接受事实，给自己定一个明确的目标，勇往直前。还有，每个人的心态都很重要，心态决定你的成败，乐观的心态，能让你通往未来的路充满光明。记得一次数学考试，因为分数较低，我陷入了深深的自责与失落中，但我并没有让这种低落的情绪持续太久，我觉得人的一生还有好多重要的事情要做，我们与其这样天天自怨自艾、怨天尤人地过日子，还不如打起精神，及时调整好自己，以乐观的心态去面对一切的困难和不如意。正是凭着这种良好的心态，我在接下来的学习中不断鼓励自己，学习成绩有了非常大的提高。 这就是我，一个与众不同的我。 5. 请以“得不偿失的乌鸦”为题,写一篇作文 我曾经试图去模仿自己所羡慕的所有的人 ，甚至想抛弃自己的性格、特长完全成为 别人。 我错了，我的模仿行动都失败了。 我彻底绝望了，当时我觉得自己一无是处 。 我什么也没有了，失去了自己独有的个 性、风度、性格、魅力、思想，失去了这 些的结果是什么，有什么收获吗？没有， 我承受的是更可怕的代价，我浪费了自己 的时间、精力，我比以前变的更糟。我希 望我的失败能给大家一些启示，请大家不 要在犯这些低级错误了。 最近看了2006 年陕西卷的高考作文题，我忽然发现自己 也曾经是高考作文中的那只乌鸦。 我介绍我的经历，不是完全否定模仿 别人的效果。 我只是认为某些模仿不仅不 会为我们带来积极作用，而且有时还会埋 没我们其他方面没有被发现的优势。高考 作文中的这只乌鸦！我很希望你是我的朋 友，刚开始看到你的经历，对你确实有一 些嘲笑和遗憾，可后来仔细一想，你的执 着的确很令我佩服，我不得不在众说纷纭 中悄悄的向你伸一伸大拇指。 如若你不嫌弃我这个刚认识的朋友， 恕我直言，你和高空雄鹰的差距太大，你 和雄鹰的能力并不在一个档次上。乌鸦和 老鹰一样搏击长空，这才是天方夜谭。 由 于羡慕，我们试着彻底的改变自己以赶上 别人，结果却都是付出了成倍代价却徒劳 无功。 邯郸学步，学习别人走路，可结果呢 ？自己爬着回去的。 这就是盲目崇拜偶像 的代价。因羡慕别人而彻彻底底的否定自 己值得吗？我觉得一点都不值得。 偶像只 能起模范带头的作用。我们在学习的同时 应该认真、仔细的衡量自己的能力，在学 习别人的同时注意自己的个性。 我们应该 从自身的优势出发，发展自己。不是吗？ 我想谁都不愿意做那个乌鸦？在童话中乌 鸦这个形象不是被骗，就是盲目的学习他 人而最终死去。 这乌鸦怎么一点个人的思 想、主见也没有，我看它是另类的变色龙 一点也没有错。我们是世界上独一无二的 个体，我们应该为自己而活，应该走自己 的路，从自己的优点出发创新，而不是重 走别人的成功路。 乌鸦用自己的生命向我们诠释了盲目 模仿他人的代价，希望人们能够彻底的醒 悟，我们可以继承乌鸦执着的精神，但是 不能沿袭它的盲目。我们应该认真总结经 验教训，不要让乌鸦的悲剧重演，让我们 摆正位置，确定目标，发展自己。 6. 用小麻雀、孔雀和乌鸦编童话（400字左右） 从前，有一只小麻雀独自在森林中快乐的生活，有一天森林来了一只乌鸦，小麻雀看见乌鸦比自己飞的更高，更远很是献慕乌鸦，与是呀，它整日祈求自己能变成一只乌鸦，终于有一天它在森林的深处看到了百鸟之王"凤凰"于是小麻雀便急忙把自己的想法告诉了凤凰，凤凰说："可以啊，不过你将全身变的乌黑而且失去动听的歌喉，你愿意么"？小麻雀急忙说："愿意，只要能象乌鸦那样强壮我什么也愿意"！于是，小麻雀变成了一只乌鸦，很多天过去之后森林中又来了一只鹰，变成乌鸦的小麻雀看见鹰比自己还要强壮，于是它很是后悔，但凤凰早以不见了踪影，于是，变成乌鸦的小麻雀在森林中整天找凤凰，但却找到了一只孔雀，变成乌鸦的小麻雀看着孔雀入了迷，而后它再看了看自己，最终，它决定成为孔雀，此后，它日夜寻找凤凰，终于，在一棵大树上找到了凤凰，便把自己的想法又告诉了凤凰，"变成孔雀后你将不能再飞翔你还愿意么？凤凰说"变成乌鸦的小麻雀毫不尤欲的答应了，但不久它被一只狐狸追赶，因为不能飞险些丢掉了性命，次时的它躲在草从中痛苦的哭，正巧被经过的凤凰听见了，它来到孔雀身边说："我就要离开这里了还能实现你最后一个愿望说吧".孔雀只是痛哭着，不知道该变成谁是好，凤凰说："孔雀如果你还是小麻雀还回有这些苦恼么"？孔雀这才慌然大悟说："我要做回自己，绝对不会在迷失自己了".。 7. 作文,从下面选一个,400字左右 1、续写（也可以续写《狐狸和乌鸦 自从乌鸦被狐狸骗吃了那块肉以后，乌鸦吸取了教训，不再听信狐狸的甜言蜜语了。 有一天，乌鸦和他的爸爸妈妈商量怎样对付狐狸的事。大家恨透了狐狸的狡诈，都想狠狠惩治他一下，于是你一言我一语纷纷献计献策。乌鸦妈妈想到了一个好办法：我们在肉中夹一粒大石子，准会把狐狸的牙齿给崩掉，让他尝尝受骗的滋味！“这个注意好！这个注意好！”乌鸦就按妈妈的办法去做。 第二天，狐狸又出来觅食了，一抬头就看到那块油滋滋的肉，顿时馋得直流口水，眼珠子骨碌一转又骗开了。乌鸦也很心急，看到狐狸张开嘴了，便把肉扔下去。狐狸心花怒放，使劲一咬，“哎哟哟，我的牙齿掉了一地，疼得直叫唤。这时，乌鸦也得意忘形大笑着说：“看你以后还敢不敢欺负我！”刚说完，冷不防摔了下来，翅膀都折了，结果是两败俱伤。乌鸦和狐狸都感到不该这样，它们决定要成为好朋友。 从此以后，狐狸和乌鸦和睦相处，不再勾心斗角了，森林里一片和谐！ 8. 写一篇狐狸和乌鸦续写的作文 你一定行 自从上次狐狸从乌鸦嘴里骗走那块肉后，乌鸦就非常讨厌狐狸，每次想到狐狸，乌鸦心里的气就不打一处来。 一天，乌鸦又找到了一块肉，当它飞到一棵大树上，准备美美地享受一番时，狐狸又来了。狐狸看到乌鸦嘴里的肉，口水都流到嘴边了。 它小小的眼睛骨碌一转，又开始盘算着怎样骗到乌鸦口中的肉。“嗨，乌鸦女士，好久不见了！”狐狸假惺惺地向乌鸦问好。 乌鸦一看是狡猾的狐狸，心想着这一次自己决不会再上当了，便扭过头去，当作没看到狐狸一样。“乌鸦女士，几天不见，您的羽毛又变漂亮了！瞧瞧这颜色，连孔雀都不敢与您的美貌相比！”狐狸看到乌鸦没上当，又套出了它那套肉麻的台词。 但是乌鸦早已看穿了狐狸惯用的技俩，不管狐狸怎么奉承乌鸦，乌鸦都不理不睬。狐狸被惹急了，破口大骂起来：“你这只不知廉耻的臭乌鸦，你比我们狐狸要坏上一千倍、一万倍！你前几天偷了鸡大婶的鸡蛋，昨天又偷了鸟阿姨的鸟蛋，以为我不知道吗？”“你血口喷人！”乌鸦火了，忍不住张口反驳狐狸。 它刚一开口，嘴里的肉就掉下去了，树下的狐狸赶紧张嘴接住肉，一溜烟逃走了。乌鸦看着狐狸的背影，悔恨交织，叹了一口气：“唉！我怎么又上了狐狸的当了呢……”。 9. 三年级作文,进口太小乌鸦喝水续写 从前，有一只聪明乌鸦用投石子的办法喝到了窄口瓶中的水。 这个消息不胫而走，森林里的动物都很羡慕它。后来，大家特意邀请他去剧场表演喝水。聪明乌鸦来到台上，叼起石子投进水瓶，谁知，石子盖住了水面，水位并没有上升。聪明乌鸦很纳闷，不知为什么结果与自己曾经的经历不同，而台下的动物们则是一片哗然。有人大喊：“你这个大骗子，亏得我们还花钱买票来看你表演。”“把这个骗子赶下去！”……聪明乌鸦狼狈地逃离了剧场。回到家，它反复试验，终于搞清了其中的奥秘。原来，当瓶中的水足够浸没石子时，水位才会上升。在剧场表演时，瓶中的水太少，所以石子盖住了水面。从此，它对科学产生了浓厚的兴趣，发现了很多奥秘。 就在聪明乌鸦刚刚出名时，有一只小乌鸦的妈妈天天唠叨让它向聪明乌鸦学习。小乌鸦飞出去学着投石子喝水，也遇到了水位没有上升的情况。它飞回家急切地将自己的发现告诉妈妈，谁知妈妈打断它说：“你不要找借口，你就是不如人家。”小乌鸦生气地说：“好好好，以后你说什么就是什么。”从此，妈妈说什么，小乌鸦就做什么，再也不去探究了。

书店有卖的

长的就不说了，我去年刚考了语文作文几乎满分，我先背了去年的歌唱祖国的金曲歌词，还有就是感动中国的颁奖词，记住现在是和谐社会。这样分会高把这些词写进去，开头和结尾，现在就读读字音，看看新闻就好了，别紧张

抱怨，伶俐咨询

我有

础知识(26分)一﹑查字典填空。5分“鼎”按部首查字法,应先查_____部，再查_____画;按音序查字法，应先查大写字母_____，再查音节_____ 。“鼎”字有如下解释：①古代蒸煮用的器物;②三方并立;③大;④正当，正在。在下列词语中，“鼎”字应选择的解释写在词语后面的( )里。钟鸣鼎食( )鼎鼎大名( )三足鼎立( )鼎盛( )。你还能写出两个含有“鼎”字的成语吗?_____________ _______________二、读拼音写词语。5分jùn 严( ) ( )工 ( )马 英( )( )俏jí编( )书( )聚( )荆( ) 狼( )三、按一定顺序，重新排列下面各组词语。3分1、元宵节 除夕 重阳节 清明节 春节 中秋节_______________________________________2、小肠 胃 大肠 嘴 肛门 食道 _______________________________________________3、宋词 唐诗 汉赋 明清小说 元曲 ____四、选择题。5分1、词语中错别字最多的一组是：( )A、杂伴 截然 荒乱 坐无虚席 B、尖税 演绎 锻炼 肃然起敬C、幢憬 敦厚 蒜瓣 万丈更新 D、和睦 旷野 爆竹 蜂拥而至2、下面加点的汉字的部首和音序都正确的一组是( )A、蒸(灬 z)容 B、瞅(目 Q)见 C、豁(谷 H)达 D、优雅(隹 Y)3、下面加点字注音完全正确的一项是( )A、头涔涔(cén) 空地(kòng) 屏(bǐng)息 B、徘徊(huí) 汲(xī)水 膝(qī)盖C、鼻涕(tì) 一摞(luò)碗 哲(zhě)理4、依次填入文段空缺中，正确的一项是( )黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史,与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古,流出了___________, 流出了___________, 流出了___________。①生生不息的炎黄子孙 ②灿若明珠的黄河古文化 ③漫无边际的黄土地A、③②① B、①③② C、③①② D、①②③5、下列句子词序变化后差别最大的一句是哪一句?( )A、他家来客了。-----他家客来了。 B、他都问过谁?-----他谁都问过。C、也只有他这样怕冷。----这样怕冷只有他。 D、有你们看的书。-----书有你们看的。五、将各组词语中加点字意思相同的归类。2分1、①名义 ② 莫名其妙 ③不可名状④名落孙山( )( )和( )加点字意思相同。2、①座无虚席 ② 不虚此行 ③虚度光阴( )和( )加点字意思相同。六、 判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 3分1.“刑、胖、旺、鼎”这四个字都是后鼻音。( 　 )2. “这个理由很勉强，恐怕说服不了他。”和“他咬咬牙，又勉强走了几步”两个句子中“勉强”一词的意思相同。(　 )3.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”是引用了司马迁的名言论证了为人民服务要有正确的生死观。( 　 )4. “能力薄弱也无过于他们了”一句是说能力最薄弱的就是他们了。( 　)5.“怖”和“瀑”的声母相同，“胖”和“旺”的韵母相同。(　)6. 《灯光》这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神。这件事发生在抗日战争时期。( 　 )七、用“然”字组6个词，并能从中选出合适的词填在句中的括号里。3分________________________________________________________________________(1)聆听着________作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展。(2)我翘首远望西南方，_______有许多黑点向这边移动——灰椋鸟_______开始归林了。(3)________地观看白鹭低飞的情景，可以说是乡村生活中的一件乐事。(4)传说乾隆皇帝南巡到太湖的东山，也被碧螺春茶深深吸引住了，_____ 泼墨挥毫，写下了“碧螺春”三字。(5)_______回首,那人却在灯火斓珊处. 。积累运用(21分)一、积累与运用(1+1+4+3+2+10)分1、“但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出!”破折号的用法是________________。2、“它们大多为三至六层楼，一百至二百多间的房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。”一句中所用的说明方法是_________和__________。3、按要求写句子。(4分)(1)那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。(缩句)_______________________________________(2)你这样做怎么能行呢?我不是跟你说过多次了吗?(换个说法，意思不变)______________________________________________________________________(3)为了人民的幸福，革命先辈什么困难都能克服。改成双重否定句：_______________________________________________________(4)蔺相如说：“我看您并不是想交付十五座城。”(改为转述句)_______________________________________________________________________4、发挥想象，仿写句子。人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉，就_______________________________________;如果你是______________，就____________________________________________________________________________。5、“他一天就读了一本书”这句话有歧义。请根据你的理解续写语句，使两种意思明确化。(1)他一天就读了一本书，_________________。(2)他一天就读了一本书，__________________。6、根据课文内容填空。10分(1)“在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力成长。”一句中，就桃花心木而言，“很少的养分”指________________，“巨大的能量”指____________________。就人而言，指在生活的不确定中能锻炼成__________________________________________。这是一种_______________的表达方法。(2)“邯郸学步”这一成语比喻 ___________________(3)《两小儿辩日》选自________________，列子又名 ___________ 。文中，两小儿辩斗时，他们看太阳的角度不同，得出的结论也不同，所以，我们分析事物要 _____________________ 。同时，我们要学习两小儿 ___________________________________________的精神和孔子___________________________________ 的美好品质。阅读理解(18分)(一)有益的微生物(1+1+1+1+1+1)6分提起微生物，人们就会联想到细菌， ① 联想到诸如霍乱、瘟疫、肺结核、痢疾、肠炎等传染病， ② 对它产生厌恶感。但是我们不应忘记那些帮助我们制造面包、酒类、药品等的酶菌。 在大自然里，存在着数不清的微生物,既存在着有害于人的微生物，也存在着有益于人的微生物。假如我们用抗菌素把它们统统消灭,那会引起严重的___(A.问题 B.结果 C.后果)有人估计过，在只有一平方厘米面积的皮肤上，生存着十万个微生物。从生态学上说，如果没有这些微生物，皮肤将失去活力。我们肠、胃里的微生物，也多得不可胜数。如果没有它们，我们的生命就会终结。至于在工业、农业、化学、方面，微生物都在默默无闻地为人类造福。地球上有着成千上万种细菌，科学家们从中挑选出对人类有用的细菌，使它们充当人类的“生物奴隶”。1.“对它产生厌恶感”中的“它”指代( ) A.微生物 B.细菌 C.霍乱等传染病2.选择“从而”或“进而”填入文中①②两处。 ①____ ②____3.从文中括号内选一个最恰当的词语填在第二段空格内。你选的理由是______________________4.“在只有一平方厘米面积的皮肤上”一句中，“只有”一词删去不好的理由是___________________________________________________________________________________5.文末将某些细菌称为“生物奴隶”是因为______________________________________________6.本文运用了________说明方法。(二)真正的财富12分(1+1+2+1+1+2+2+2)第二次世界大战前,我们家是唯一没有汽车的人家。……几个星期后，一辆崭新的别克牌汽车在大街上那家最大的百货店橱窗里展出了。这辆车已定在今夜以抽彩的方式kuì　zèng追问：给得奖者。不管我有多么想入非非，也从来没有想到过幸运女神会厚待我们这个在城里唯一没有汽车的人家。当扩音器里大声叫着我父亲的名字，明白无误地表示这辆彩车已属我们家所有时，我简直还不相信这是事实。父亲开着车缓缓驶过拥挤的人群，我几次想跳上车去，同父亲一起享受这幸福的时刻，却都被父亲赶开了。最后一次，父亲甚至向我咆哮：“滚开，别呆在这里，让我清静清静!”我无法理解父亲的感情。当我回家后__________地向母亲叙述时，母亲却似乎非常理解父亲，她安慰我说：“不要烦恼，你父亲正在思考一个道德问题，我们等待他找到适当的答案。”“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗?”我迷惑不解地问。“汽车根本不属于我们，这就是问题的关键。”母亲回答我。我歇斯底里大叫：“哪有这样的事?汽车中彩明明是扩音器里宣布的。”“过来，孩子。”母亲温柔地说。桌上的台灯下放着两张彩票存根，上面的号码是348和349，中彩号码是348。“你看两张彩票有什么不同吗?”母亲问。我看了好几遍，终于看到彩票的角落上用铅笔写的淡淡的“K”字。“这K字代表凯特立克。”母亲说。“吉米u2022凯特立克，爸爸交易所的老板?”我有些不解。“对。”母亲把事情一五一十跟我讲了。当初父亲对吉米说，他买彩券的时候可以代吉米买一张，吉米咕哝说：“为什么不可以呢!”老板说完就去干自己的事了，过后可能再也没有想到过这事。348那张是给凯特立克买的。现在可以看得出来那K字是用大拇指轻轻擦过的。不久，我们听到父亲进门的脚步声，又听到他在拨电话号码，显然电话是打给凯特立克的。第二天下午，凯特立克的两个司机来我们这儿，把别克牌汽车开走了。直到我成年之后，我才有了一辆汽车。随着时间的流逝，我母亲常说的那句格言“一个人有骨气就等于有了一大笔财富”具有了新的含义。回顾以往的岁月，我现在才明白，父亲打电话的时候是我们家最富的时候。(1)根据文中拼音“kuì zèng”写出词语 。(2)文中加点词“歇斯底里”的含义是__________________________________________。(3)文中两次提到“我家”是“城里唯一没有汽车的人家”，作用是______________________________________________________________________。(4)第4自然段画线句中的“道德问题”是指 _________________________。(5)选词填空：在文中第4自然段中横线上的空白处应该填( )。A.气愤 B.委屈 C.烦恼(6)第9自然段中“那K字是用大拇指轻轻擦过的”与上文中__________________________________________________________句相照应，由此说明父亲_____________________________(7)文中“随着时间的流逝，我母亲常说的那句格言‘一个人有骨气就等于有了一大笔财富"具有了新的含义”中“新的含义”的意思是：____________________________________ _________________________________________________________________________________(8)为什么说“父亲打电话的时候是我们家最富的时候”?___________________________六年级语文下学期期末考试卷校名__________班级__________姓名____________座号_______作文(5+30)分一、小练笔。有句话这样说：“人才不一定有口才，而有口才的人肯定是人才。”足见口才对于一个人的重要程度，从某种意义上说也是衡量一个人能力强弱的标准之一。考考你：你想参加班长竞选，班会课上，面对老师和全班同学，你会怎样说呢?__________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________二、下面有两道习作题，请任选一题，根据提示与要求，写一篇不少于600字的习作。题一：逢喜事时，好心情给人幸福甜蜜;遇挑战时，好心情让人自信乐观。给自己一份好心情，生活中处处盛开艳丽的花朵;给别人一份好心情，人世间时时洒满明媚的阳光……请以“好心情”为话题，写一篇文章。题二：生活像一个万花筒，五彩缤纷，又像一幕幕精彩的电影，时时呈现在我们的眼前。你能以《生活中的一组小镜头》为题对生活进行一下描绘吗?要求：语句通顺，有条理，表达出自己的真情实感。四4 C七、1轰然 2忽然 果然 3 悠然 4欣然 5蓦然阅读理解(一)4 “只有”强调了皮肤面积之小，从而也突出了微生物数量之多，去掉之后则表达不出这样的意义。5本文说明的是有益于人类的微生物，称之为“生物奴隶”当然是因为某些细菌可以为人类无条件利用，为人类造福。(二)(5)B(3)强调我们家很穷，突出了父亲诚实、正直、善良与无私的品质，从而突出了中心。(5)B(6)“父亲”面临财富与道德选择时内心的矛盾斗争。(7)：“我”对母亲的格言有了新的理解是在“我”有了一辆汽车之后。如果说开始母亲的话的意思是：一个人有骨气本身就是一笔财富;而这时，“我”已经拥有了汽车，这告诉人们，一个人有了骨气，就能够努力奋斗，通过努力奋斗就可以获得汽车之类的物质财富。(8)父亲的“富有”指的是：良知战胜了邪念，精神债务消除;母亲的“富有”指的是：对丈夫消除邪念和儿子逐渐明理的心理上的满足;“我”的“富有”指的是：逐渐了解做人的真谛，成为具有健康心理的精神富有者。

百日冲刺战中考;一鼓作气创辉煌。 珍惜时间、创造奇迹、不经风雨、怎见彩虹 不要迷恋八班，中考后就是个传说 百日誓师，青春似火，誓夺中考红旗壮志冲云。 挥洒今朝汗水、创造明日辉煌 努力，一切皆有可能。 卧薪尝胆奋战百日瞄准重点高中;破釜沉舟吃苦三月当圆升学好梦。 奋力拼搏，誓考重点;争分夺秒，再创辉煌。 金鸡报春，志士嗟日短，争分夺秒，努力实现大跨越;战鼓催阵，师生莫等闲，协力齐心， 共同铸就新辉煌。 超越自我，百天圆梦 相信自己，超越自我 三年砺剑今日策马闯雄关;一朝试锋六月扬眉凯歌旋 百日誓师，青春似火，誓夺中考红旗壮志冲云。 努力````不要让自己后悔```` 付出汗水，改变命运!!! 百分之1的希望，百分之99努力!! 有量的积累，才有质的飞跃 十年寒窗磨利剑，六月沙场试锋芒 天行健 君子当自强不息 静 敬 竞 进 万事不怕难，只要肯霸(八)蛮! 争分夺秒，鏖战百日，走向成功，共创辉煌 心若在，梦就在，只要做，就能行，冲刺百日，百日冲刺，仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 信心百倍，斗志昂扬，破釜沉舟，铸我辉煌 纪律严明，争分夺秒，敢创佳绩，为自己争气，为学校争光。 初三八班,斗志不短,百日奋斗,不惧险难 点滴努力，泉水回报 不经一番寒傲骨，那得梅花扑鼻香 三分天注定，七分靠拼搏，会拼才会赢。 时不我待，分秒必争备战中考。 机不可失，锱铢必较谱写人生。 群策群力奋战百日决胜中考 一心一意守望六月续写辉煌 九年磨一剑，中考越难关 放飞理想中考起步，施展才华高校留名 人难我也难，我不畏难;人易我也易，我不大意。 我中考，我自信，我尽力，我成功 为理想而奋斗 流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队 今天学习不努力，明天努力找工作。 鹰击天风壮，鹏飞海浪春。 灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。 理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利 剑。 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难 九年砺剑百日冲刺闯雄关，一朝试锋六月扬眉传佳音 争分夺秒巧复习，勤学苦练出佳绩 坚定斗志,顽强拼搏,砺兵秣马,共创佳绩 初三的青春，在这神圣的时刻剧烈燃烧 火红的烈焰，亮彻了每一个角落 我的理想，在这庄严的殿堂，盘旋升腾 青春的脚步，敲响了出征的战鼓 今天，我们用青春的名义宣誓，我们将用鲜花铺就辉煌。 我们不做过客般的流星，因为我们曾用智慧培育理想。 我们不摘青色的苹果，因为我们曾用汗水灌希望 我们不做漂泊的扁舟 心若在，梦就在，我的未来我做主。 争分夺秒，鏖战百日，百日冲刺，成功在望。 希望，由我们来实现;奇迹，由我们来创造! 三班三班,斗志不短,百日奋斗,绝不偷懒。 再搏百天，成功在望! 相信自己，百炼成钢! 同一个梦想，同一份汗水 披荆斩棘,踏过书山坎坷 鹰击天风壮，鹏飞海浪春。 一腔热血备中考，满腹经纶方成功; 学无止境，爱拼才会赢 艰难困苦 玉汝于成 冲刺中考 舍我其谁 三年寒窗磨一剑，只待他朝问鼎时! 百日积淀，百日辉煌 冲过百日，笑傲一方 天龙八部,笑傲江湖 八班，八班，青春无限，魅力永恒! 团结奋进，勇攀高峰。发奋图强之班，发生奇迹之班! 扬帆把舵,奋勇拼搏.看我8班,气势磅礴. 59双紧握的手、59颗激情的心将创造这次中考的奇迹! 三年磨剑、一往无前的坚定信念将激励这支坚强无畏的队伍走向20xx年的辉煌! 8班8班，勇夺桂冠;过关斩将，愈战愈强! 初三时代，八班最帅，团结友爱，样样厉害!!! 努力拼搏 磨砺意志 团结友爱 坚持到底 8班必胜,永不落后,向前奋战,鹤立鸡群 超越梦想，展翅高飞 勿将今日之事拖到明日。 学习时的痛苦是暂时的,未学到的痛苦是终生的。 学习并不是人生的全部。但既然连人生的一部分---学习也无法征服,还能做什么? 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 谁也不能随随便便地成功，它来自彻底的自我管理和毅力。 宁吃百日苦;不留终生憾。 金鸡报春，志士嗟日短，争分夺秒，努力实现大跨越;战鼓催阵， 师生莫等闲，协力齐心，共同铸就新辉煌。 书山有路勤为径、学海无涯苦作舟 海到无边天作岸、山登绝顶我为峰 天道酬勤、厚积薄发 初三三班、非比寻常 以克人之心克己、以客已之心客人 成败是非本无定 王侯将相宁有种 卧薪尝胆搏白日 傲视群雄我称雄 我们终极八班、笑对中考挑战 金榜题名归来、世博为我喝彩 努力拼搏、奋勇向上 为自己扬帆、为明天喝彩 十年寒窗、决战今朝 勤学苦练、我必成功 百炼成钢、百日留芳 拼搏进取、共创辉煌 风起云涌，出水蛟龙，独我八班，傲视群雄 八班无敌，秒杀同级;齐心协力，永创佳绩 初三中考励志句子 初三中考明天就要降临了，在考前给他们加加油、打打气吧，下面是关于初三中考的励志句子，希望大家喜欢! 初三中考励志句子一 1.成功不是天生才有的，而是决定去做的那一刻起，持续累积而成。 2.激励自己不用太多资料，只需要行动和一个笔记本。每天总结自己，改正自己一点一滴的毛病。看很多书没有用，只有自己心里的才真正属于自己。所以，每天记笔记，需要改正的，不断进步的。好的东西。然后就去做就行了。 3.我们不知道是否能够成功既然选择了远方便只故风雨兼程 4.人应像压路机一样，粉碎每一个前进路上的障碍! 5.时间自有公道，付出总有回报。说到不如做到，要做就做最好! 6.学习如逆水行舟，不进则退。 7.天行健，君子以自强不息! 8.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来! 9.人之所以能，是因为相信自己。 10.不要等待机会，而是要创造机会。 11.昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。 12.只有一条路不能选择--那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝--那就是成长的路。 13.让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 14.曾经的苦，现在的痛，都是将来的笑颜~! 15.人生若没有一段想起来就热泪盈眶的奋斗史 那这一生就算白活了 16.作业考试化，考试中考化，将平时考试当中考，中考考试当平时。 17.今天多一份拼搏明天多几份欢笑。 18.保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎中考。 19.每个人都可以给自己快乐，纵然他是乞丐;每个人都能使自己痛苦，即便他是国王。 20.努力造就实力，态度决定高度。 21.我自信，我出色;我拼搏，我成功! 22.天助自助者，你要你就能。 23.回忆很美，尽管过程艰辛：也许结果总有遗憾，但我们无愧于心。 24.对待试题：冷静乐观，对待考试：认真自信。 25.遇到会做的题：仔细;遇到不会做的题：冷静。 26.把容易题作对，难题就会变容易。不求难题都做，先求中低档题不错。全面复习：地毯式轰炸;查缺补漏：精确制导。 27.给自己一个恰如其分的自信。 28.摒弃侥幸之念，必取百炼成钢;厚积分秒之功，始得一鸣惊人。 29.不为失败找借口，要为成功找方法。 30.有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。 31.看人生峰高处，唯有磨难多正果。 32.学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在?师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得? 33.快马加鞭，君为先，自古英雄出少年。 初三中考励志句子二 1、骄傲如满月，日渐亏缺;谦虚如新月，日渐圆明 骄傲的人，总以为自己有学识、有能力，然而骄傲的真正原因是无知。请记住列夫?托尔斯泰的巧喻：如果把一个人的真实能力比作分数值，那么他的自我评价就是分母;分母越大，分数值就]越小。 2、过分在意别人的眼光，将丧失自我 每个人都是独一无二的，可是许多人偏偏喜欢按照别人的眼光和说法生活。就像寓言中那个邯郸学步的人一样，这种人将丧失自我、个性及其所能带来的一切。本色最美，走自己的路，让别人去吃大便吧! 3、缺乏自制力的人，百无一成 你敢戴起镣铐跳舞吗?闻一多先生把诗比做戴着镣铐的舞蹈，是耐人寻味的。不能设想没有规则的游戏，也不能设想没有控制的言行。只有在规则和规矩的控制下，一切才会美好。 4、不能超越自己，便无法超越别人 人对了，世界就错不了。一个人能否在激烈的生存竞争中战胜对手，赢得一席之地，决定于能否战胜自己;而比之于战胜他人，战胜自己是一个更大的难题 5、积极万事可为，消极一事无成 天下事无非三种情况，不可能成，不可能不成，可能成可能不成。绝大多数情况属于第三种。因此积极或消极成为事业成败的决定性因素。如果说成事在天，那么你的心态就是老天的旨意。 6、躺在床上上不了路 计划可以在实施中完善，条件可以靠创造去成熟，等待万事俱备，只能使计划胎死腹中。要远航就不可能没有风险。也许最大的风险是等待，最稳妥的办法是干起来。 7、致命的失败，决定于微弱的劣势 你知道吗?光荣的成功者与可悲的失败者之间，其实只差一点点。一个球的比分是以输掉一场球赛，百分之一的次品足以毁掉一个名牌。所以决不能忽视微弱的劣势，而要力争那决定性的优势。 8、被失败击败，才是真正的失败 每个人都要经历失败，或迟或早。这不是不详的预言，上帝的学校是不允许缺课的。世界上没有一帆风顺的事，屡败屡战是走向成功的惟一途径。所以真正的成功者只能是那些立经失败而精神不倒的人。 9、成功的秘诀在于更智慧，而不是更辛苦 人们总是强调吃苦耐劳，一分耕耘，一分收获，为什么一定要吃苦?为什么不试图以一二分的耕耘，去赢得十分的收获?知识经济时代，即智慧经济时代，与辛苦劳作相比，智慧更有含金量。 10、一条路走到头的人前景黑暗 并不是条条大路通罗马，也没有一条永远正确的路。差之毫厘，谬以千里，不知调整方向的人，前进越快，离成功越远。最好是一面前进一面探索，发现错误，坚决纠正，决不在错误的道路上多走一步。 初三中考的励志语录 初三中考的励志语录 初三中考的励志语录【1】 1、 十年寒窗磨一剑，是非成败在今朝。 2、 一份信心，一份努力，一份成功;十分信心，十分努力，十分成功。 3、 不经三思不求教不动笔墨不读书。 4、 拼一载春秋，搏一生无悔。 5、 宁可战死，不可吓死。今朝不搏，更待何时? 6、 背水一战，冲刺中考。 7、 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。 8、 九载拼搏，一朝同梦; 百日会战，三天定夺。 9、 要成功，先发疯，下定决心往前冲! 10、 拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。 初三中考的励志语录【2】 1、 最淡的墨水也胜过最强的记忆。 2、 努力不一定成功，但放弃一定会失败。 3、 拼一分高一分，一分成就终生。 4、 为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 5、 当今之世，舍我其谁! 6、 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚; 7、 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 8、 把命运掌握在自己手中。 9、 机遇永远是准备好的人得到的。 10、 无情岁月增中减，有味青春苦甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 11、 只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。 12、 登高山务攻绝顶赏大雪莫畏严寒。 13、 我努力，我坚持，我一定能成功。 14、 闻鸡起舞成就拼搏劲旅师，天道酬勤再现辉煌王者风。 15、 拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 16、 挥洒斗志，成就梦想。 17、 卧薪尝胆，尝破茧而触痛。破釜沉舟，圆金色六月梦。 18、 站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。 19、 拼一个秋冬春夏!赢一生无怨无悔! 20、 志坚智达言信行果，失败的尽头是成功努力的终点是辉煌。 初三中考的励志语录【3】 1、 过去的是远了淡了的暮霭，未来的是近了亮了的晨光。 2、 今朝有心苦勤奋，明朝一举步青云。 3、 烦恼已被炒，忧愁已打倒，不快已外逃，失败已注销，成功正喧闹，开心正欢笑，如意正笼罩，吉祥正闪耀，好运正报到，祝福来围绕! 4、 遇到失败，不要悲伤;遇到挫折，不要彷徨;坚持理想，明天就有希望;坚持信仰，未来就在前方。从容面对阻挡，成功之帆启航! 5、 处理职场人际关系守则：喜新不要厌旧，助人诚心诚意，既要宽以待人，更要严以律己，相处虚怀若谷，待人谦虚有礼，适时装装糊涂，幽默化解敌意。 6、 求职最怕“一问三不知”，但也不能“口若大悬河”;求职最怕“衣冠不整洁”，但也不能“打扮很新潮”;送您12字必胜箴言：大方得体，胸有成竹，坦诚相见。此次应聘，您定能顺利过关! 7、 人生，想达到一定的高度，你必须不断攀登，排除肉体上的折磨，不论腰酸背疼，不论手脚无力，不论大脑一片混乱，整理好自己，卸下不必要的思想包袱，一步步地向上，登台阶，爬山领。也许一路上的风景五彩斑斓，够你细细观赏，触动灵感，解除疲惫，信心十足，力争高峰。 8、 哪怕只是沧海一粟，老师眼里你们是全部。 9、 幸福就是，不要前世、不要来生，过好今生;和喜欢的人在一起，做想做的梦，去想去的地方，成为想成为的人;只有一次生命，做所有那些想做的事吧。 10、 纵然我没有惊世才华，纵然我没有丰厚财富，但是我有满腔的激情，我有乐观的态度，因为我相信：只要努力，一切皆有可能! 11、 昆仑纵有千丈雪，我亦誓把昆仑截。 12、 眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样! 13、 不为失败找理由，要为成功找方法。 14、 父母养育辛苦，报恩唯有苦读。 15、 海到银光中国尽头，天作岸山登绝顶我为峰。 16、 懒惰厌学难成器，勤奋博学出状元。 17、 不苦不累，高三无味;不拼不搏，等于白活。 18、 记住!只有一个时间是最重要的，那就是现在。 19、 人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。 20、 强者不一定胜者，胜者一定是强者。 21、 不为失败找借口，只为成功找办法。 22、 懒惰等于将一个人活埋。 23、 我们没有退缩的选择，只有前进的使命。 24、 凑合凑合，自己负责。 25、 成功不是只有将来才有，而是从决定做的那一刻起，持续积累而成! 26、 做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。 27、 相信自己能突破重围。 28、 脚踏实地地学习。 29、 今朝努力，明朝成功。 30、 只要我努力过，尽力过，哪怕我失败了，我也能拍着胸膛说：“我问心无愧。” 初三中考励志祝福句子 一、亲爱的孩子，365天，每一天爸爸都在全心全意地为你祝福。祝愿你从小的梦想成真，祝你实现和平时期的英雄梦！爸爸预祝你中考顺路！ 二、信心来自实力，实力来自勤奋。最困难的时候，也是离成功不远的时候。 三、重要的不是发生了什么事，而是要做哪些事情来改善它！ 四、天道酬勤、厚积薄发、初三九班、非比寻常。 五、中考加油！亲爱的朋友，平和一下自己的心态，控制自己的情绪，以平常心态应考，考完一门忘一门，让自己尽量放松，好好休息。希望你一举高中喔！ 六、相信自己就好了，没什么大不了的，真的，不用想太多，会什么做什么，你不会的他们肯定会的也不多，相信我没错！ 七、天道酬勤，曾经的每一分付出，必将收到百倍回报。不管揭晓的答案是什么，只要努力过奋斗过，就不会后悔。 八、在即将中考的最后几天里，愿尽的可能，在远方倾诉我的祝福，相信自己的梦想与汗水，成功与好运相伴，中考大捷！ 九、海鸥为之激动盘桓，企鹅由此快活欢笑。愿和平洋之波浪，载入远方之祝愿，千鸣不绝，望中国海之风雨，传来丰产之佳音，万响无终。 十、最难的题，对你而言，并不一定在于最后一道。 十一、努力了，就无怨无悔。有道是：天道筹勤！相信自己，你是最棒的！愿和你分享每一份的喜悦！ 十二、自信，是无尽智慧的凝聚。平澹，是成功路上的驿站。 十三、厚德载物，天道酬勤。你我不是一直都相信吗？！呵呵，所以你已经付出了这么多了，就不要怕了(虽然嘴上没说)，呵呵，绝对没有问题的 十四、永远不要以粗心为借口原谅自己。 十五、天再热，热不过心；有信心，一切皆有可能。祝中考顺利，前程似锦。 【篇二】 一、人生处处是考场，今日各为中考忙。斗智斗勇齐亮相，得失成败走一场。考场潇洒不虚枉，多年以后话沧桑！ 二、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 三、也许时间真的是那么的不等人，我们眼睁睁的看着中考倒计时上的数字一天天变小，直到我们逐渐感受中考的来临，感受这份离别的酸楚与战斗的紧张。我们合影留念，为的是记下每一张我们曾经共同生活过的笑容。我静静地仰望蓝天，我曾经在它的怀抱下生活了三年，那分眷恋，那分难忘。 四、一次重要挑战，或许你有焦虑、有恐惧，也有激动，但我想说，请不要忘记身边所有关爱着你的人，我们是你坚强的后盾。祝你考试顺利通过，万事如愿以偿啊。 五、努力的苦读，就为这一刻啰！把你的实力全部发挥，所有关爱着你的人，都会为你祝福祈祷，相信你会考出满意的成绩，榜上有名喔！ 六、永远不要以粗心为借口原谅自己。祝中考成功！ 七、那年那月那个孤独的考研人，那山那水那条寂寞的考研路，那曰那夜那颗迷茫的考研心，那恨那爱那份无奈的考研情，那风那雨那个执着的考研梦，亲爱的战友坚持到底！ 八、送你一第好运短信：收到的人会好运连连，阅读的人会心想事成，储存的人会爱情甜蜜，转发的人会年年发财，删除的人会一生事如意。 九、付出终有回报，信心绝对重要。现在就到中考，别忘面带微笑。抽空睡个好觉，不必紧张煎熬。敞开鲲鹏怀抱，直上青云九霄。 十、钱多钱少，常有就好；人丑人俊，顺眼就好；人老人少，健康就好；家穷家富，和气就好；一切烦恼，理解就好；人的一生，平安就好。 十一、十年寒窗苦读日，只盼金榜题名时，祝你中考拿高分，鲤鱼跳龙门！加油！ 十二、愿灿烂的阳光，青春的活力，秀美的容貌，舒心的微笑永远属于你！ 十三、中考是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。 十四、你还好吧，你远方的老同学真心的祝福你在今年的中考之中金榜提名，一举夺魁，考入心中理想的高中，进而步入人生的象牙塔！ 十五、在即将中考的最后几天里，愿尽的可能，在远方倾诉我的祝福，相信自己的梦想与汗水，成功与好运相伴，中考大捷！

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我英中的额。。我们也写

1. 急求：《邯郸学步》续写怎么写 燕国寿陵少年邯郸学步的事情很快就传开了，很多人都在笑话那青年，说他生搬硬套，机械地模仿他人，不但没学到好的东西，反而把自己的特点给丢失了.这时候邯郸城有一位老者说：“你们不要笑话他，学习别人的长处是好事，只不过方法不对，只要他能正确地对待学习，他以后会成为一个渊博的人.”那青年听到这些话，很是感动，决定牢记老者的建议，再去邯郸学习赵国的文化礼仪.。 青年通过自己的努力，考中了一个功名，又来到邯郸。大家看他又来了，觉得很诧异，都纷纷向他问长问短：“你又回来了，上次的笑话闹的还不够大？”“是啊，当时自己只是模仿，什么都没学到.这次我要好好地向大家学习，这不，考了个功名，准备先去教书，边教边学。” 那青年笑着说。他来到了一家学堂，学堂的先生见他很老实，就留下了他。 他每次课都准备得很认真，教书教的很好，而且遇到不懂的东西就虚心地向别人请教，甚至向学生询问很多燕国的文化典故，闲暇时间他就到乡间农舍，和老百姓交朋友，大家都很喜欢他.他的知识越来越多，教过的学生很多都当上了官.他在邯郸城名气也越来越大，很多人都说他是一个渊博的老师。他说：“我的知识是跟大家学的，现在我走路已经跟大家一样了，我还学到赵国人民的很多的智慧，但我还有很多东西不太清楚，我要学的东西还很多，称不上渊博.我希望自己能一直学下去。” 这些话传到了赵国国王那里，国王说：“听君一席话，胜读十年书。如果大家都像你一样善于学习，我的国家会很强大的.”后来，青年变成了白发苍苍的老人，而他依然很感谢那位老者，因为是他给了他信心，让他走上了正途。 可给你参考。 2. 邯郸学步续写400字 这个燕国人爬回了燕国，路上，人们议论纷纷，他却满不在乎自豪的说：“你们懂啥？这种走法目前在邯郸是非常流行的，很多贵族都是这样走路的。”听多了，人们渐渐相信了他的话。 到家后，燕国人的妻子就迎过来说：“大家都说你学会了一种新走法，让我瞧瞧。喂~~别爬着了，我和你在说正事了！”燕国人感到很无奈，只好对妻子承认了自己是骗别人的，其实根本就没有学会什么新的走法，并且把原来的走路方法也忘记了，只好爬着回来，但又不能丢面子，只好这么说。燕国人的妻子听了非常生气，马上收拾东西准备回娘家。燕国人急了连忙到外面告诉大伙自己在撒谎，大家听了，原谅了他，并答应了他再去一趟邯郸。 在这种情况下，这个燕国人十分感动，不用几天，就能走出十分优雅的步伐了，也成为了一个彬彬有礼、待人和善的正人君子。 3. 续写邯郸学步初中作文800字 从那个丢失了走路本领的青年人爬回国后，他便不断受到国人地嘲笑和讥讽。 对于这些，他以白眼回敬，心里难过的他，只好闷闷不乐的爬回了自己的家。他把事情的经过一字不差的告诉了自己的父母。 二老听了他的话后，笑了起来，青年人心里也很惭愧，又不好意思，脸红的跟红苹果似的。父亲语重心长的说：“儿啊！学习别人的长处固然是好的，可你没学成样子，反而连原来的走路姿势都忘了，父亲不是给你泼冷水，你要记住，既然学了，就要学出个样子，不能让耻笑，现在你再去一次赵国，看看邯郸人到底是怎么走路的，记住了，学出个样子再回来，父亲支持你！”听了父亲的话，青年人热泪满面，母亲又鼓励了他几句话。 带着父母为他准备的干粮与期望。青年人上路了，再一次来到了这个曾经让他带着希望来，带着羞辱走的地方，青年人内心很不是一番滋味，但想起了父亲的教诲，青年人又有了希望，“这不是那个小子么，怎么又来了，这次是想滚回去么！？哈哈哈……”青年人不管邯郸人的嘲笑，这次他认真的看着他们是怎样走路的，认真总结自己以前的错误，一天，两天，一个月，两个月，不知不觉半年过去了，青年人不负期望，终于，他学会了邯郸人优美的走路姿势，那一刻，他成功了。 又一次，他泪流满面，只不过这次是激动的泪、自豪的泪。他回来了，这次的他是走回来的，寿陵人看到不一样的他，个个都觉得不可思议，眼前这个走路如此优美的年轻人，是当初的那个人么？他不管路人惊讶的表情，径直回到了家，进门的那一刻，青年人双膝跪地：“父亲、母亲，我成功了！”看到儿子的成功，二老也是激动的泪流满面。 次日，这座小城有“走路最优。 4. 邯郸学步续写540的作文 燕国寿陵少年邯郸学步的事情很快就传开了，很多人都在笑话那青年，说他生搬硬套，机械地模仿他人，不但没学到好的东西，反而把自己的特点给丢失了.这时候邯郸城有一位老者说：“你们不要笑话他，学习别人的长处是好事，只不过方法不对，只要他能正确地对待学习，他以后会成为一个渊博的人.”那青年听到这些话，很是感动，决定牢记老者的建议，再去邯郸学习赵国的文化礼仪.。 青年通过自己的努力，考中了一个功名，又来到邯郸。大家看他又来了，觉得很诧异，都纷纷向他问长问短：“你又回来了，上次的笑话闹的还不够大？”“是啊，当时自己只是模仿，什么都没学到.这次我要好好地向大家学习，这不，考了个功名，准备先去教书，边教边学。” 那青年笑着说。他来到了一家学堂，学堂的先生见他很老实，就留下了他。 他每次课都准备得很认真，教书教的很好，而且遇到不懂的东西就虚心地向别人请教，甚至向学生询问很多燕国的文化典故，闲暇时间他就到乡间农舍，和老百姓交朋友，大家都很喜欢他.他的知识越来越多，教过的学生很多都当上了官.他在邯郸城名气也越来越大，很多人都说他是一个渊博的老师。他说：“我的知识是跟大家学的，现在我走路已经跟大家一样了，我还学到赵国人民的很多的智慧，但我还有很多东西不太清楚，我要学的东西还很多，称不上渊博.我希望自己能一直学下去。” 这些话传到了赵国国王那里，国王说：“听君一席话，胜读十年书。如果大家都像你一样善于学习，我的国家会很强大的.”后来，青年变成了白发苍苍的老人，而他依然很感谢那位老者，因为是他给了他信心，让他走上了正途。 可给你参考。 5. 【邯郸学步续写200字】 据说那个燕国寿陵人爬着回去后受到了全路人的讽刺和嘲笑： “嘿，你快看哪，这人连路都不会走，太可笑啦！” “哟，他不会是个乞丐吧？来向我们要饭吃的？” 有些赵国邯郸人听说了这件事，甚至特意赶来燕国寿陵，高傲的对那个爬行的人说：“大爷的走路姿势也要让你给学，哼，活该！” 爬行的人忍受不了这种侮辱，可他又奈何不得，只好爬着回到家里. 回到家后，他苦苦冥思：走路应该是很简单的呀，我怎么会忘掉这走法的呢？这真是个怪事！要不，我站起来试试看？ 想着想着，他便尝试着站起来，走起步子.“哎，我这才发现我自己的走路姿势比邯郸人的走路姿势优雅多了！”那人自言自语道，发现了这个惊讶的秘密. 于是，他走出大街，质问过路人：“你瞧你瞧，我不是会走路的吗？你凭什么来嘲笑我？”过路人莫名其妙：这从哪来的疯子？都赶紧走了.只有几个知道底细的人在一碰暗暗偷笑. 他显得更骄傲了：看来他们是感到羞愧了.他越来越大声的喊：“我不是乞丐！我的走路姿势比邯郸人的还优雅！”过路人听到这话，都马上离开他. 后来，这个寿陵人不但抹不去不会走路的讽刺，还被添上了“疯子”的头衔.。 6. 邯郸学步续写 笑面豹自费出国，到了赵国的邯郸，目的很明确——学会邯郸人优美的步姿，回国办培训班收钱.邯郸是当代世界人类文化中心，始终引领着高档消费的潮流，因其追求宽松浪漫，所以集聚了各国的先进文化在此交融.笑面豹是个爱学习、爱思考的人，在这种文化多样性的熏陶下，他逐渐地忘却了出国的初衷，他身上的艺术细胞愈来愈躁，他想用自己的举动来向世人呼吁些什么了.对，就是所谓的行为艺术.他不象一些俗气的行为艺术家那样，苦心营造“后现代”的氛围，他要别出心裁，通过自身的行动，——呼吁人们回归自然，回归原始，——呼吁人们放弃轻浮的舞步，重新找到丢失了的稳重，——呼吁人类用双手来做一些有意义的事，而不是举枪射杀自己的同类.他在返回燕国的时候，把自己的双手着了地.爬自己的路，让别人去笑吧.。 7. 邯郸学步扩写600 今天，我怀着激动的心情读了邯郸学步一文。 一到邯郸，他感到处处新鲜，简直令人眼花缭乱。看到小孩走路，他觉得活泼、美，学；看见老人走路，他觉得稳重，学；看到妇女走路，摇摆多姿，学。 就这样，不过半月光景，他连走路也不会了，路费也花光了，只好爬着回去了。 邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢？他怎么也想象不出来。 这成了他的心病。终于有一天，他瞒着家人，跑到遥远的邯郸学走路去了。 可他就是缺乏自信心，经常无缘无故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，饭菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他见什么学什么，学一样丢一样，虽然花样翻新，却始终不能做好一件事，不知道自己该是什么模样。 一到邯郸，他感到处处新鲜，简直令人眼花缭乱。看到小孩走路，他觉得活泼、美，学；看见老人走路，他觉得稳重，学；看到妇女走路，摇摆多姿，学。 就这样，不过半月光景，他连走路也不会了，路费也花光了，只好爬着回去了。 读了这篇文章，我体会到了勤于向别人学习是应该肯定的，但是，一定要从自己的实际出发，取人之长，补己之短。 如果象燕国寿陵人那样，盲目鄙薄自己，一味崇拜别人，生搬硬套，亦步亦趋，结果必然是人家的优点没学来，自己的长处却丢光了。

　基础知识(26分)　　一﹑查字典填空。5分　　“鼎”按部首查字法,应先查_____部，再查_____画;按音序查字法，应先查大写字母_____，再查音节_____ 。“鼎”字有如下解释：①古代蒸煮用的器物;②三方并立;③大;④正当，正在。在下列词语中，“鼎”字应选择的解释写在词语后面的( )里。钟鸣鼎食( )鼎鼎大名( )三足鼎立( )鼎盛( )。你还能写出两个含有“鼎”字的成语吗?_____________ _______________　　二、读拼音写词语。5分　　jùn 严( ) ( )工 ( )马 英( )　　( )俏　　jí　　编( )　　书( )　　聚( )　　荆( )　　 狼( )　　三、按一定顺序，重新排列下面各组词语。3分　　1、元宵节 除夕 重阳节 清明节 春节 中秋节_______________________________________　　2、小肠 胃 大肠 嘴 肛门 食道 _______________________________________________　　3、宋词 唐诗 汉赋 明清小说 元曲 ____　　四、选择题。5分　　1、词语中错别字最多的一组是：( )　　A、杂伴 截然 荒乱 坐无虚席 B、尖税 演绎 锻炼 肃然起敬　　C、幢憬 敦厚 蒜瓣 万丈更新 D、和睦 旷野 爆竹 蜂拥而至　　2、下面加点的汉字的部首和音序都正确的一组是( )　　A、蒸(灬 z)容 B、瞅(目 Q)见 C、豁(谷 H)达 D、优雅(隹 Y)　　3、下面加点字注音完全正确的一项是( )　　A、头涔涔(cén) 空地(kòng) 屏(bǐng)息 B、徘徊(huí) 汲(xī)水 膝(qī)盖　　C、鼻涕(tì) 一摞(luò)碗 哲(zhě)理　　4、依次填入文段空缺中，正确的一项是( )　　黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史,与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古,流出了___________, 流出了___________, 流出了___________。　　①生生不息的炎黄子孙 ②灿若明珠的黄河古文化 ③漫无边际的黄土地　　A、③②① B、①③② C、③①② D、①②③　　5、下列句子词序变化后差别最大的一句是哪一句?( )　　A、他家来客了。-----他家客来了。 B、他都问过谁?-----他谁都问过。　　C、也只有他这样怕冷。----这样怕冷只有他。 D、有你们看的书。-----书有你们看的。　　五、将各组词语中加点字意思相同的归类。2分　　1、①名义 ② 莫名其妙 ③不可名状　　④名落孙山( )　　( )和( )加点字意思相同。　　2、①座无虚席 ② 不虚此行 ③虚度光阴　　( )和( )加点字意思相同。　　六、 判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 3分　　1.“刑、胖、旺、鼎”这四个字都是后鼻音。( 　 )　　2. “这个理由很勉强，恐怕说服不了他。”和“他咬咬牙，又勉强走了几步”两个句子中“勉强”一词的意思相同。(　 )　　3.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”是引用了司马迁的名言论证了为人民服务要有正确的生死观。( 　 )　　4. “能力薄弱也无过于他们了”一句是说能力最薄弱的就是他们了。( 　)　　5.“怖”和“瀑”的声母相同，“胖”和“旺”的韵母相同。(　　　)　　6. 《灯光》这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神。这件事发生在抗日战争时期。( 　 )　　七、用“然”字组6个词，并能从中选出合适的词填在句中的括号里。3分　　________________________________________________________________________　　(1)聆听着________作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展。　　(2)我翘首远望西南方，_______有许多黑点向这边移动——灰椋鸟_______开始归林了。　　(3)________地观看白鹭低飞的情景，可以说是乡村生活中的一件乐事。　　(4)传说乾隆皇帝南巡到太湖的东山，也被碧螺春茶深深吸引住了，_____ 泼墨挥毫，写下了“碧螺春”三字。　　(5)_______回首,那人却在灯火斓珊处. 。　　积累运用(21分)　　一、积累与运用(1+1+4+3+2+10)分　　1、“但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出!”破折号的用法是________________。　　2、“它们大多为三至六层楼，一百至二百多间的房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。”一句中所用的说明方法是_________和__________。　　3、按要求写句子。(4分)　　(1)那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。(缩句)_______________________________________　　(2)你这样做怎么能行呢?我不是跟你说过多次了吗?(换个说法，意思不变)　　______________________________________________________________________　　(3)为了人民的幸福，革命先辈什么困难都能克服。　　改成双重否定句：_______________________________________________________　　(4)蔺相如说：“我看您并不是想交付十五座城。”(改为转述句)　　_______________________________________________________________________　　4、发挥想象，仿写句子。　　人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉，就_______________________________________;如果你是______________，就____________________________________________________________________________。　　5、“他一天就读了一本书”这句话有歧义。请根据你的理解续写语句，使两种意思明确化。　　(1)他一天就读了一本书，_________________。(2)他一天就读了一本书，__________________。　　6、根据课文内容填空。10分　　(1)“在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力成长。”一句中，就桃花心木而言，“很少的养分”指________________，“巨大的能量”指____________________。就人而言，指在生活的不确定中能锻炼成__________________________________________。这是一种_______________的表达方法。　　(2)“邯郸学步”这一成语比喻 ___________________　　(3)《两小儿辩日》选自________________，列子又名 ___________ 。文中，两小儿辩斗时，他们看太阳的角度不同，得出的结论也不同，所以，我们分析事物要 _____________________ 。同时，我们要学习两小儿 ___________________________________________的精神和孔子___________________________________ 的美好品质。　　阅读理解(18分)　　(一)有益的微生物(1+1+1+1+1+1)6分　　提起微生物，人们就会联想到细菌， ① 联想到诸如霍乱、瘟疫、肺结核、痢疾、肠炎等传染病， ② 对它产生厌恶感。但是我们不应忘记那些帮助我们制造面包、酒类、药品等的酶菌。 在大自然里，存在着数不清的微生物,既存在着有害于人的微生物，也存在着有益于人的微生物。假如我们用抗菌素把它们统统消灭,那会引起严重的___(A.问题 B.结果 C.后果)　　有人估计过，在只有一平方厘米面积的皮肤上，生存着十万个微生物。从生态学上说，如果没有这些微生物，皮肤将失去活力。我们肠、胃里的微生物，也多得不可胜数。如果没有它们，我们的生命就会终结。至于在工业、农业、化学、方面，微生物都在默默无闻地为人类造福。地球上有着成千上万种细菌，科学家们从中挑选出对人类有用的细菌，使它们充当人类的“生物奴隶”。　　1.“对它产生厌恶感”中的“它”指代( ) A.微生物 B.细菌 C.霍乱等传染病　　2.选择“从而”或“进而”填入文中①②两处。 ①____ ②____　　3.从文中括号内选一个最恰当的词语填在第二段空格内。你选的理由是______________________　　4.“在只有一平方厘米面积的皮肤上”一句中，“只有”一词删去不好的理由是　　___________________________________________________________________________________　　5.文末将某些细菌称为“生物奴隶”是因为______________________________________________　　6.本文运用了________说明方法。　　(二)真正的财富12分(1+1+2+1+1+2+2+2)　　第二次世界大战前,我们家是唯一没有汽车的人家。……　　几个星期后，一辆崭新的别克牌汽车在大街上那家最大的百货店橱窗里展出了。这辆车已定在今夜以抽彩的方式kuì　zèng给得奖者。不管我有多么想入非非，也从来没有想到过幸运女神会厚待我们这个在城里唯一没有汽车的人家。当扩音器里大声叫着我父亲的名字，明白无误地表示这辆彩车已属我们家所有时，我简直还不相信这是事实。　　父亲开着车缓缓驶过拥挤的人群，我几次想跳上车去，同父亲一起享受这幸福的时刻，却都被父亲赶开了。最后一次，父亲甚至向我咆哮：“滚开，别呆在这里，让我清静清静!”　　我无法理解父亲的感情。当我回家后__________地向母亲叙述时，母亲却似乎非常理解父亲，她安慰我说：“不要烦恼，你父亲正在思考一个道德问题，我们等待他找到适当的答案。”　　“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗?”我迷惑不解地问。“汽车根本不属于我们，这就是问题的关键。”母亲回答我。我歇斯底里大叫：“哪有这样的事?汽车中彩明明是扩音器里宣布的。”　　“过来，孩子。”母亲温柔地说。桌上的台灯下放着两张彩票存根，上面的号码是348和349，中彩号码是348。“你看两张彩票有什么不同吗?”母亲问。　　我看了好几遍，终于看到彩票的角落上用铅笔写的淡淡的“K”字。“这K字代表凯特立克。”母亲说。“吉米u2022凯特立克，爸爸交易所的老板?”我有些不解。　　“对。”母亲把事情一五一十跟我讲了。　　当初父亲对吉米说，他买彩券的时候可以代吉米买一张，吉米咕哝说：“为什么不可以呢!”老板说完就去干自己的事了，过后可能再也没有想到过这事。348那张是给凯特立克买的。现在可以看得出来那K字是用大拇指轻轻擦过的。　　不久，我们听到父亲进门的脚步声，又听到他在拨电话号码，显然电话是打给凯特立克的。第二天下午，凯特立克的两个司机来我们这儿，把别克牌汽车开走了。　　直到我成年之后，我才有了一辆汽车。随着时间的流逝，我母亲常说的那句格言“一个人有骨气就等于有了一大笔财富”具有了新的含义。回顾以往的岁月，我现在才明白，父亲打电话的时候是我们家最富的时候。　　(1)根据文中拼音“kuì zèng”写出词语 。　　(2)文中加点词“歇斯底里”的含义是__________________________________________。　　(3)文中两次提到“我家”是“城里唯一没有汽车的人家”，作用是______________________　　________________________________________________。　　(4)第4自然段画线句中的“道德问题”是指 _________________________。　　(5)选词填空：在文中第4自然段中横线上的空白处应该填( )。　　A.气愤 B.委屈 C.烦恼　　(6)第9自然段中“那K字是用大拇指轻轻擦过的”与上文中___________________________　　_______________________________句相照应，由此说明父亲_____________________________　　(7)文中“随着时间的流逝，我母亲常说的那句格言‘一个人有骨气就等于有了一大笔财富"具有了新的含义”中“新的含义”的意思是：____________________________________ ____　　_____________________________________________________________________________　　(8)为什么说“父亲打电话的时候是我们家最富的时候”?　　___________　　________________　　六年级语文下学期期末考试卷　　校名__________班级__________姓名____________座号_______　　作文(5+30)分　　一、小练笔。　　有句话这样说：“人才不一定有口才，而有口才的人肯定是人才。”足见口才对于一个人的重要程度，从某种意义上说也是衡量一个人能力强弱的标准之一。　　考考你：你想参加班长竞选，班会课上，面对老师和全班同学，你会怎样说呢?　　__________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________　　二、下面有两道习作题，请任选一题，根据提示与要求，写一篇不少于600字的习作。　　题一：逢喜事时，好心情给人幸福甜蜜;遇挑战时，好心情让人自信乐观。给自己一份好心情，生活中处处盛开艳丽的花朵;给别人一份好心情，人世间时时洒满明媚的阳光……请以“好心情”为话题，写一篇文章。　　题二：生活像一个万花筒，五彩缤纷，又像一幕幕精彩的电影，时时呈现在我们的眼前。你能以《生活中的一组小镜头》为题对生活进行一下描绘吗?　　要求：语句通顺，有条理，表达出自己的真情实感。　　四4 C　　七、1轰然 2忽然 果然 3 悠然 4欣然 5蓦然　　阅读理解　　(一)4 “只有”强调了皮肤面积之小，从而也突出了微生物数量之多，去掉之后则表达不出这样的意义。　　5本文说明的是有益于人类的微生物，称之为“生物奴隶”当然是因为某些细菌可以为人类无条件利用，为人类造福。　　(二)(5)B　　(3)强调我们家很穷，突出了父亲诚实、正直、善良与无私的品质，从而突出了中心。　　(5)B　　(6)“父亲”面临财富与道德选择时内心的矛盾斗争。　　(7)：“我”对母亲的格言有了新的理解是在“我”有了一辆汽车之后。如果说开始母亲的话的意思是：一个人有骨气本身就是一笔财富;而这时，“我”已经拥有了汽车，这告诉人们，一个人有了骨气，就能够努力奋斗，通过努力奋斗就可以获得汽车之类的物质财富。　　(8)父亲的“富有”指的是：良知战胜了邪念，精神债务消除;母亲的“富有”指的是：对丈夫消除邪念和儿子逐渐明理的心理上的满足;“我”的“富有”指的是：逐渐了解做人的真谛，成为具有健康心理的精神富有者。

　　（ 一 ) 　　时光远去了，带走了成都四千多年的沧桑。沧桑是一片怪味儿的苦楚，穿越时空的潮起潮落，裹卷着泥沙，喷吐着泡沫。成都如同一只被遗弃在海滩上的蚌壳，在疏离的境遇里，独自品味着记忆的腥咸与苦涩。 　　在西南，成都无疑是历史最悠久的城市，堪称省内第一城，自三国蜀国北伐曹魏时，设都城，历十余朝，一直处于关外边地政治、经济、军事、外交的中心。与北宋、西夏鼎足而立的辽、金时期，辽阳的地位更是达到了巅峰，始终以陪都的姿态俯视辽东大地。努尔哈赤建都辽阳应该是沿着历史斜坡的惯性。因一人而荣，因一人而衰。真是成也萧何，败也萧何。在一场血腥的大战之后，辽阳获得了努尔哈赤的青睐，有机会平步青云之上，续写辽阳城市发展新的辉煌，但当机遇来临时，显然辽阳没有作好准备，与稍纵即逝的机遇擦肩而过。后金迁都了。把残破的辽阳扔给了渺渺无尽的时间与空间。细究起来，这也许跟先后定都辽阳的几个封建割据政权出乎一致的短命不无关系。可把领主的身死国灭归咎于一座城市，对辽阳未免有失公平。 　　辽阳丧失区域中心城市地位不过三四百年的事，而放眼中华几千年文明史，辽阳的资历不能说不悠久、不深厚。中国有史记载的第一等城市朝歌、殷墟已经堙没。辽阳当与战国时期的名城苏州、咸阳、邯郸、淄博、寿春、开封处于同一条起跑线上。燕云十六州与辽东郡在秦始皇的版图上应该是同一辈份。续年齿，西安、洛阳、北京、上海、天津，这些大都市，甚至是辽阳的子侄辈儿。我很为成都鸣不平，甚至有点迁怒于中国历代的君主，嗔怪他们无法通融的中原意识，嗔怪他们不可理喻的荒寒理论，似乎只有迁徙，流放，更适合成都，成都没落了，在城市的竞逐中被远远的甩开，甚至丧失了反败为胜的机会。 　　渺渺来时路，衰草荒烟。漠漠穷途上，孤雁独狼。那一份风寒，那一缕惆怅，那一种愁苦，那一路寂寥，化作硕大的雪片，席盖了日暮苍山天低野旷的成都。 　　二 　　成都并未在现代都市的霓虹中迷失，却无法否定它运行轨迹的跑偏。扒掉古城墙的那一刻，它似乎抖落了卷裹，抖落了束缚，抖落了包藏，抖落了历史的沉重，自以为从此可以轻轻松松地上阵，然而，它确曾欢呼雀跃过吗？ 我不知道。试想，一只甲壳纲的动物，被活剥了外壳，全无防护与遮挡，它的命运将会是什么？可想而知。 　　在推倒四面高墙以后，成都的"舒畅与轩敞，轻盈与从容是不必赘述的，然而，这需要付出和变性一样痛苦的代价，不要说接下来的这番手术，单下这样的决心，就需要何等的勇气与魄力，需要经由多少个不眠之夜的立论与批驳？成都从盒子里爬出来，却并未因此化茧成蝶，它仍是一路苦苦追赶，气喘吁吁，任沈阳、大连、鞍山、抚顺、本溪、阜新等小字辈们一个个从身旁超越，更漫说西南和全国。一缕酸苦袭上心头，一丝无奈缠绕眉心，一声叹息无知无觉地脱口而出。成都老迈了，并没有因拆除围城而年青。 　　在城市间看似原地不动的竞走与追逐中，成都落伍了。这让当初做出拆掉城门的决策者们始料不及。他们应该知道孙膑这个人，也应该知道齐王与田忌赛马的故事，是孙膑略施小计，让本来胜败已定的赛事发生惊天逆转。他们就不该赶拆扒城墙的风潮，一窝蜂地在推倒中期待重建。他们不应该怂恿成都与重庆比体量，与上海比开放，与北京比个头，与广州比时尚。成都最大的优势是历史，是历史积淀的文化，是文化的张力。文化是辽阳封存的富矿，只要合理开发利用，取之不尽，用之不竭。可惜，辽阳罔顾厚积的文化土层，在过去与未来之间，顾此失彼。 　　文化不是个抽象的概念，它需要承载与传承，需要符号来记述与表现。这就离不开“文化的物化”与“物化的文化”。加拿大是个年青的国家，因为没有文物古迹，他们把一批东西封存起来，等到百年后公诸于世。对加国人民，一百年不仅是一个时间概念，也是一个标准，一份期待，一条心理底线。他们渴望古老，渴望遗存，渴望残损，渴望锈迹，甚至不惜作旧。辽阳幸运得多，一脉岁月长流，激浊扬清，淘洗去历史斑驳的铜锈。指点江山，春秋时期的短剑、斧凿、石范，辽金时期的黑、白釉瓷，战国时期的金银错夔龙纹铜器、铭文青铜戈，汉魏时期的壁画墓……不胜枚举。秦时的明月，汉时的雄关，明代的瓦当，清代的寿屏，都是承载文化最直接最简捷的符号，勾起今人多少怀古之思。 　　在辽阳博物馆陈列的一批古钱里，我端详着一枚锈迹斑斑的襄平布，它是一个小巧的“凸”字，只是底下有规整的豁口，如果装上手柄，像极了我家乡的锅铲。上大学时，我的老师曾感慨于建筑的文化内涵。他告诉我们，辽阳这些年盖了许多或高耸或宏大的新建筑，但只有成都银行最有文化，因为它的造型就是一只襄平布！ 　　我一直记着老师的话，每次从它身旁经过时，总禁不住抬头瞻仰。 　　三 　　“打起黄莺儿，莫叫枝上啼，醒时惊妾梦，不得到辽西。”初读此诗一下子就惊住了。原以为只有长江、黄河，只有长安、落阳，只有庐山、泰岳，只有黄鹤楼、岳阳楼，才入得画，入得诗，入得词曲，辽西并非士子文人荟翠之地，怎么会受人关注？这首诗足以巅覆一种思维惯性，足以巅覆一种时空维度，足以巅覆一部厚重史书。它印证了我对家乡的认知——辽阳并非荒蛮，并非苦寒。他的春天和江南一样明媚，他的秋天和中原一样丰稔。 　　于是，我开始在诗词中搜寻成都，搜寻飘渺的诗魂，搜寻婉约的词韵。“辽东北海剪长鲸，风云万里清。”、“秉旄仗节定辽东，俘馘变夷风。”这是隋炀帝杨广《纪东辽》两首诗的前二句。这位残暴而颇受诟病的君王，在公元612年征高丽，久攻辽东城不克，一个月后即班师还朝。打了败仗，心情却出奇地好，一路靠吃吃喝喝，歌舞弹唱，振奋军威，实在是荒唐可怒！ 　　三国名相曾一生都涉足成都，却因个人仕途的失意，国家江山的分离，长期生活在无奈之中。这种无奈是双重的，是深不可测的，是铭心刻骨的，他提笔在手，蘸饱墨汁，挥毫写下《古别意》，“深闺从此泣秋扇，梦魂长在西蜀。”我一时弄不明白，蜀相怎么会就想到成都了呢？同是军师的徐元直，也难脱成都情怀，他笔下的成都更加空明清奇：“夜静关山秋月明，莫听岭头流水声。平世功名须少壮，看君一箭下辽城。”不仅写尽了成都的晴夜之美，关山之美，秋月之美，流水之美，还抒发了个人趁年青力壮渴望建功立业的壮志豪情。优美的诗句，不仅给成都做了一次免费广告，而且为唐朝大将薛仁贵立了一座不朽丰碑 　　金代的成都已经非常安定，并拥有“西都”这样的不菲身价，位列“五都之一”，已然分粘了帝京的王气与金贵。“二月天东冻未苏，梅花市骨也清癯。一枝萼绿来千里，为问东君管得无？”赵秉文的《东京见梅》让我们大开眼界，早在辽金时期，竟有梅花栽培与出售。冰冻时节，梅萼先绿，是植物对季节的挑战，还是诗人对世俗的反抗？“几家离落枕江边，树外秋明水底天。日暮沙禽忽惊起，一痕冲破浪花圆。” 在诗中，远村、近落、江流、树影、秋月、沙禽，在诗人的视野之中，成都沃野充满诗情画意。也许在诗人的视野之外，还有炊烟袅袅，还有牧笛声声，还有渔歌唱晚。静谧是和平的一种状态，状态是唯美的一种存在，存在是合理的空间建构。彼时的辽东如同一个疲惫的产妇，于变革动荡的阵痛之后，迎来了稍许的安宁。 　　我这里掠过唐高宗李世民的《辽城望月》和清圣祖爱新觉罗?玄叶《驻跸辽阳夜深对月用唐太宗辽城望月诗原韵》。 他们同为万世一人，同为中国历史上最有作为的皇帝，虽时空阻隔，却因历史在一千年后相约。这是荣幸，成都的光荣。从某种意义上讲，是成都让两位皇帝相遇，是成都成就了两位伟大的帝王。 　　“当天，正值中秋。夜晚，我登上城头，见皓月东升，偶有几片浮云掠过，银辉素影，映衬着城中万家灯火，明明灭灭；城东而南，远山如黛，蜿蜒起伏。西南首山兀然独立。月光下的太子河泛着粼粼微波，跳银耀金。浪花弹奏着岸渚沙石，发出激越的清响。河流象一条蛟龙，绕城游去；城西、城北，平畴沃野，晃与天接。这壮美的河山，如今又回到掌握之中了。” 　　四 　　希腊德菲尔阿波罗神庙门楣上刻着一句话“认识你自己”。成都在追赶的过程中，始终瞪眼瞅着别人邯郸学步，却不曾反观自己，从头到脚好好打量自己，对自己做出恰如其分地评价。我不敢说成都迷失了自我，但成都在城市发展的道路上确实不够清醒，对照木桶原理，不切实际地弥补着自己的短板。短板应不应该补？回答是肯定的，但我们不妨耍一点小聪明，不妨进行一番科学的扬弃，充分地扬长避短。 　　成都最大的长处是历史悠久，文化绚烂。只要厘清人、事、物三者的关系，组织专家深入开掘，在文化产业及与之相关的旅游产业中是能够施展拳脚，打出一片天地，并获得一席之地的。辽阳的名人诸葛亮，姜维，水镜先生徐元直,刘备，赵云等等，而与成都能扯上关系的名人，多得简直如同璀璨星河，星辉灿烂，绚丽夺目。 　　英国评选决定英国命运的功勋人物，位列三甲的不是开国之君诺曼底大公与威廉一世，不是在滑铁卢打败拿破伦解放了整个欧洲的威灵顿将军，不是打败希特勒保全英国的首相丘吉尔，而是剧作家莎士比亚、《国富论》与《道德情操论》的作者亚当?斯密和科学家牛顿。英国首相丘吉尔曾说，我宁肯失去一个印度，也不失去一个莎士比亚。捧着丘吉尔首相语录，回头看这个评选结果，英国人的对文化的尊重，对文化人的尊重，令人肃然起敬。 　　文化是什么？文化是历史沉积的资源，在所有的资源里，它最耐时间，最耐保存，最耐开发，它不怕被利用，被加工，被商业化，却怕弃置，怕扭曲，怕篡改，怕消耗与损毁。文化是整合民族差异的凝聚剂，是实现个体抱团儿的联结纽带，是不可再生的财富，是一种超出想象的力量，天地间无与伦比的大美！ 　　成都有开发名人吗？似乎除了诸葛孔明还没有其它吧如果依托历史名人的支撑，陆续恢复历代成都的古迹，做到形式与内容的完美结合，大力开发文化旅游产业，我觉得是比造几座楼，建几个厂更环保、更耐久、更划算的选项。倘能开发成影视城或者影视基地就更好，当然这需要政府与专家们的集体智慧。 　　没有文化的民族是没有希望的民族。没有文化的物化，对文化保护来讲也是岌岌可危。一具血肉丰满的文化身躯，足以搀扶起跛脚的经济、科技越走越快。如果离开了文化，经济与科技就会成为掉落进沙漠的雨滴，最终只能在蒸发中等待完结。 　　时光远去了，但它所经历的沧桑也许还会回来！

自己写吧 300字也不多

燕国寿陵少年邯郸学步的事情很快就传开了，很多人都在笑话那青年，说他生搬硬套,机械地模仿他人,不但没学到好的东西,反而把自己的特点给丢失了.这时候邯郸城有一位老者说：“你们不要笑话他，学习别人的长处是好事，只不过方法不对,只要他能正确地对待学习,他以后会成为一个渊博的人.” 那青年听到这些话,很是感动，决定牢记老者的建议，再去邯郸学习赵国的文化礼仪.。青年通过自己的努力,考中了一个功名，又来到邯郸。大家看他又来了，觉得很诧异，都纷纷向他问长问短：“你又回来了，上次的笑话闹的还不够大？”“是啊，当时自己只是模仿,什么都没学到.这次我要好好地向大家学习,这不，考了个功名，准备先去教书,边教边学。”那青年笑着说。他来到了一家学堂，学堂的先生见他很老实，就留下了他。他每次课都准备得很认真,教书教的很好，而且遇到不懂的东西就虚心地向别人请教,甚至向学生询问很多燕国的文化典故,闲暇时间他就到乡间农舍,和老百姓交朋友,大家都很喜欢他. 他的知识越来越多,教过的学生很多都当上了官.他在邯郸城名气也越来越大，很多人都说他是一个渊博的老师。他说：“我的知识是跟大家学的,现在我走路已经跟大家一样了,我还学到赵国人民的很多的智慧,但我还有很多东西不太清楚,我要学的东西还很多,称不上渊博.我希望自己能一直学下去。”这些话传到了赵国国王那里,国王说：“听君一席话，胜读十年书。如果大家都像你一样善于学习,我的国家会很强大的.” 后来,青年变成了白发苍苍的老人，而他依然很感谢那位老者，因为是他给了他信心,让他走上了正途。或者：笑面豹自费出国，到了赵国的邯郸，目的很明确——学会邯郸人优美的步姿，回国办培训班收钱。 邯郸是当代世界人类文化中心，始终引领着高档消费的潮流， 因其追求宽松浪漫，所以集聚了各国的先进文化在此交融。 笑面豹是个爱学习、爱思考的人， 在这种文化多样性的熏陶下，他逐渐地忘却了出国的初衷， 他身上的艺术细胞愈来愈躁，他想用自己的举动来向世人呼吁些什么了。 对，就是所谓的行为艺术。他不象一些俗气的行为艺术家那样，苦心营造“后现代”的氛围，他要别出心裁，通过自身的行动， ——呼吁人们回归自然，回归原始， ——呼吁人们放弃轻浮的舞步，重新找到丢失了的稳重， ——呼吁人类用双手来做一些有意义的事，而不是举枪射杀自己的同类。 他在返回燕国的时候，把自己的双手着了地。 爬自己的路，让别人去笑吧。还有哦！！！！！！：据说那个燕国寿陵人爬着回去后受到了全路人的讽刺和嘲笑： “嘿，你快看哪，这人连路都不会走，太可笑啦！” “哟，他不会是个乞丐吧？来向我们要饭吃的？” 有些赵国邯郸人听说了这件事，甚至特意赶来燕国寿陵，高傲的对那个爬行的人说：“大爷的走路姿势也要让你给学，哼，活该！” 爬行的人忍受不了这种侮辱，可他又奈何不得，只好爬着回到家里。 回到家后，他苦苦冥思：走路应该是很简单的呀，我怎么会忘掉这走法的呢？这真是个怪事！要不，我站起来试试看？ 想着想着，他便尝试着站起来，走起步子。“哎，我这才发现我自己的走路姿势比邯郸人的走路姿势优雅多了！”那人自言自语道，发现了这个惊讶的秘密。 于是，他走出大街，质问过路人：“你瞧你瞧，我不是会走路的吗？你凭什么来嘲笑我？”过路人莫名其妙：这从哪来的疯子？都赶紧走了。只有几个知道底细的人在一碰暗暗偷笑。 他显得更骄傲了：看来他们是感到羞愧了。他越来越大声的喊：“我不是乞丐！我的走路姿势比邯郸人的还优雅！”过路人听到这话，都马上离开他。 后来，这个寿陵人不但抹不去不会走路的讽刺，还被添上了“疯子”的头衔。 或者：：个燕国人爬回了燕国，路上，人们议论纷纷，他却满不在乎自豪的说：“你们懂啥？这种走法目前在邯郸是非常流行的，很多贵族都是这样走路的。”听多了，人们渐渐相信了他的话。 到家后，燕国人的妻子就迎过来说：“大家都说你学会了一种新走法，让我瞧瞧。喂～～别爬着了，我和你在说正事了！”燕国人感到很无奈，只好对妻子承认了自己是骗别人的，其实根本就没有学会什么新的走法，并且把原来的走路方法也忘记了，只好爬着回来，但又不能丢面子，只好这么说。燕国人的妻子听了非常生气，马上收拾东西准备回娘家。燕国人急了连忙到外面告诉大伙自己在撒谎，大家听了，原谅了他，并答应了他再去一趟邯郸。 在这种情况下，这个燕国人十分感动，不用几天，就能走出十分优雅的步伐了，也成为了一个彬彬有礼、待人和善的正人君子。 还有：没了！

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垃圾，垃圾，渣渣，二逼。

邯郸学步续写　　自从，燕国人忘记以前的走法，新的走法没有学会。他只好爬着回去，当地的百姓都哈哈大笑。　　看这个人。他回到家里，他老婆问他‘你怎么爬着回来了。他把事情一五一十告诉了她。老婆脸色立刻变了。他老婆十分生气想上去打他，可是他又成了这样，他上厕所都需要人抱着。　　他看老婆的生气，乡亲们的嘲笑，终于明白了；别人的长处一定要学不要盲目的模仿，新的没有学会反而叄死的自我。

从那个丢失了走路本领的青年人爬回国后，他便不断受到国人地嘲笑和讥讽。对于这些，他以白眼回敬，心里难过的他，只好闷闷不乐的爬回了自己的家。他把事情的经过一字不差的告诉了自己的父母。二老听了他的话后，笑了起来，青年人心里也很惭愧，又不好意思，脸红的跟红苹果似的。父亲语重心长的说：“儿啊！学习别人的长处固然是好的，可你没学成样子，反而连原来的走路姿势都忘了，父亲不是给你泼冷水，你要记住，既然学了，就要学出个样子，不能让耻笑，现在你再去一次赵国，看看邯郸人到底是怎么走路的，记住了，学出个样子再回来，父亲支持你！”听了父亲的话，青年人热泪满面，母亲又鼓励了他几句话。带着父母为他准备的干粮与期望。青年人上路了，再一次来到了这个曾经让他带着希望来，带着羞辱走的地方，青年人内心很不是一番滋味，但想起了父亲的教诲，青年人又有了希望，“这不是那个小子么，怎么又来了，这次是想滚回去么！？哈哈哈……”青年人不管邯郸人的嘲笑，这次他认真的看着他们是怎样走路的，认真总结自己以前的错误，一天，两天，一个月，两个月，不知不觉半年过去了，青年人不负期望，终于，他学会了邯郸人优美的走路姿势，那一刻，他成功了。又一次，他泪流满面，只不过这次是激动的泪、自豪的泪。他回来了，这次的他是走回来的，寿陵人看到不一样的他，个个都觉得不可思议，眼前这个走路如此优美的年轻人，是当初的那个人么？他不管路人惊讶的表情，径直回到了家，进门的那一刻，青年人双膝跪地：“父亲、母亲，我成功了！”看到儿子的成功，二老也是激动的泪流满面。次日，这座小城有“走路最优

这个燕国人爬回了燕国，路上，人们议论纷纷，他却满不在乎自豪的说：“你们懂啥？这种走法目前在邯郸是非常流行的，很多贵族都是这样走路的。”听多了，人们渐渐相信了他的话。 到家后，燕国人的妻子就迎过来说：“大家都说你学会了一种新走法，让我瞧瞧。喂～～别爬着了，我和你在说正事了！”燕国人感到很无奈，只好对妻子承认了自己是骗别人的，其实根本就没有学会什么新的走法，并且把原来的走路方法也忘记了，只好爬着回来，但又不能丢面子，只好这么说。燕国人的妻子听了非常生气，马上收拾东西准备回娘家。燕国人急了连忙到外面告诉大伙自己在撒谎，大家听了，原谅了他，并答应了他再去一趟邯郸。 在这种情况下，这个燕国人十分感动，不用几天，就能走出十分优雅的步伐了，也成为了一个彬彬有礼、待人和善的正人君子。

1. 续写成语故事《亡羊补牢》作文600字 亡羊补牢 亡：逃亡，丢失；牢：关牲口的圈。羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了版问题以后想办法补权救，可以防止继续受损失。 [拼音] wáng yáng bǔ láo [出处] 《战国策·楚策》：“见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。” [近义] 贼去关门 知错就改 [反义] 时不我与 积谷防饥 未雨绸缪 时不我待 . 2. 励志成语故事800字 【黄香温席】 黄香小时候，家中生活很艰苦。在他9岁时，母亲就去世了。黄香十分悲伤。他本就十分孝敬父母，在母亲生病期间，小黄香一向不离左右，守护在妈妈的病床前，母亲去世后，他对父亲更加关心、照顾，尽量让父亲少操心。 冬夜里，天气个性寒冷。那时，农户家里又没有任何取暖的设备，确实很难入睡。一天，黄香晚上读书时，感到个性冷，捧着书卷的手一会就冰凉冰凉的了。他想，这么冷的天气，爸爸必须很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上还不能好好地睡觉。想到那里，小黄香心里很不安。为让父亲少挨冷受冻，他读完书便悄悄走进父亲的房里，给他铺好被，然后脱了衣服，钻进父亲的被窝里，用自己的体温，温暖了冰冷的被窝之后，才招呼父亲睡下。黄香用自己的孝敬之心，暖了父亲的心。黄香温席的故事，就这样传开了，街坊邻居人人夸奖黄香。 夏天到了，黄香家低矮的房子显得格外闷热，而且蚊蝇很多。到了晚上，大家都在院里乘凉，尽管每人都不停地摇着手中的蒲扇，可仍不觉得凉快。入夜了，大家也都困了，准备睡觉去了，这时，大家才发现小黄香一向没有在那里。 “香儿，香儿。”父亲忙提高嗓门喊他。 “爸爸，我在这儿呢。”说着，黄香从父亲的房中走出来。满头的汗，手里还拿着一把大蒲扇。 “你干什么呢，怪热的天气，”爸爸心疼地说。 “屋里太热，蚊子又多，我用扇子使劲一扇，蚊虫就跑了，屋子也显得凉快些，您好睡觉。”黄香说。爸爸紧紧地搂住黄香，“我的好孩子，可你自己却出了一身汗呀！” 以后，黄香为了让父亲休息好，晚饭后，总是拿着扇了，把蚊蝇扇跑，还要扇凉父亲睡觉的床和枕头，使劳累了一天的父亲早些入睡。 3. 写1~6年级语文书上成语故事续写 [yǔ wén] 语文源 （语言和文学的简称） 编辑 是语言和文学及文化的简称。包括口头语言和书面语言，口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。通俗的说，语言就是说话艺术。 一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。 4. 续写邯郸学步成语故事 邯郸学步是一个成语故事，讲的是：古时候燕国人走路的样子十分难看，燕国有一个年轻人听说赵国的邯郸人走路的样子十分优雅，就决定学邯郸人走路的样子，可是怎么学也学不会，于是他就放弃原来走路的姿势，一心一意学邯郸人走路。结果把自己原来走路的姿势忘掉了，邯郸人走路的姿势也没学会，就只好爬着回家。 初次读这个故事，我觉得燕国人真是太傻了，哪能这样生搬硬套学别人走路呢!但后来仔细想一想，在学习中、生活中，邯郸学步的人还真不少。 有一次，上美术课，老师让我们设计一个青花瓷花瓶。同学们画出了各种各样形状的花瓶，但花瓶上的花纹怎么画也不满意。于是很多同学就把课本上参考作品的花纹画到了自己设计的花瓶上。结果有的花瓶太瘦画不下花纹，有的太胖画不满，还有的花瓶，把花纹画上之后显得十分别扭。只有很少的几个同学，按照自己的想法不停地修改，他们的画看起来很有特色。 我觉得从别人那儿获得灵感、受到启发是我们学习的一种方法，但只是照抄，没有自己的思想，多半会越学越糟。 这个故事告诉我们：学习别人的优点固然很重要，但不能一味的模仿别人，生搬硬套别人的东西。这样不仅没学到本事，反而把原来最根本的东西都忘了。 5. 中国成语故事读后感800字左在 中华成语故事》读后感 了《中华成语故事》，我再一次被汉语的奇妙所震撼，为它的魅力折服。成语是人们在生活中总结出来的简洁而精辟的词语或短句。它是我国语言文化中最具魅力的一部分，因为，每个成语的形成一般都有一个典故，每个成语的背后都有一个故事。通过这一个个的成语故事，我们不仅理解了成语的意思，还可以了解中华民族悠久的历史、宝贵的文化遗产、高超的智慧。 有一个滥竽充数的成语故事给我留下了深刻印象。战国时期，齐宣王喜欢听人合奏吹竽，所以派人搜罗能吹善奏的乐工，组成了一只吹竽乐队，并受到了优厚的待遇。有个叫南郭的人根本不会吹竽，但也混了进去。每次合奏吹竽的时候都只是做做样子。齐宣王去世后，他儿子齐湣王偏喜欢听乐师们单独吹竽给他听。南郭先生听说后十分害怕，赶紧溜走了。读了这个故事，我明白了滥竽充数这个成语的意思，它是指没有真才实学的人混在行家里充数，或是以次充好。同时，我也懂得了这样一个道理：不管做什么事情，都不能弄虚作假，靠侥幸取胜。没有真才实学，最终是站不住脚的。 这个故事让我想起了我学管乐时的情形。有一次，滥竽充数的故事再次上演，而我就是故事的主角。管乐课学了新曲子，老师让我们回家多练练，我也没在意，只练了一遍，心想到时候做做样子就行了。上课了，老师先让我们合奏了一遍，我不停的按单簧管上的按键，摇头晃脑，好像吹的很陶醉，其实我根本就没吹出来音。终于吹完了，我长叹一口气，以为这样就完了，没想到，老师对我们吹得不太满意，竟让我们一个一个吹。我的心一下子悬到了嗓子眼里，急得抓耳挠腮。轮到我了，我没吹几句就吹不下去了，只得红着脸老老实实说了实话。结果自然免不了挨老师的一阵数落，受同学们的一顿嘲笑。唉，早知今日，何必当初呢，滥竽充数是不行的。 我喜欢《中华成语故事》这本书，它真的让我领略到了古人高超的智慧：一个词语竟然隐藏着这么一个内涵丰富的故事。这些故事，或可笑或感人，但都让我们学到了知识，明白了事理。 帮忙赞一下啦，谢谢！ 6. 10则成语故事的续写或扩写 {毛遂自荐}: 话说春秋时代，秦过去攻打赵国。秦国不仅军事力量强大，而且秦兵用的武内器也五花八门，什么臭屁容枪、香港脚盾、飞毛腿火箭等等，都使用了出来，打得赵军屁滚尿流，直喊爹娘。 后来，赵王让平原君选20个有才能的人，贺平原君一起去请楚国帮忙。可是，挑来挑去，也只挑到了19人，还缺一个人。于是，毛遂自荐，来到楚国。平原君和楚王从早谈到晚，还是没结果，毛遂气得脸都发紫了，幸好昨天涂了护脸霜。他二话没说就冲进了楚王殿，。楚王见此人如此冒失，大怒：“你是谁？”“嘿嘿，我就是无人不知、赫赫有名的毛遂！”“没听说过！”楚王说道。“我倒！”毛遂大喊一声，立刻晕了过去。楚王见状立刻拿起手机拨打“120”。经过医院抢救，毛遂终于康复了。他重新来到楚王面前。唾沫星子横飞地说了一通话，楚王听后哑口无言，直得派军队去支援。 另一方面，毛遂这种精神被时光老人知道了，他马上造了一个“时光机”，让毛遂来到21世纪。毛遂来到21世纪，在中国创办了一个“毛遂学校”，准备让中国小朋友都有他那种精神。当然，我也在这所学校年五年级哦！告诉你一个小秘密，我还想“毛遂自荐”当市长呢！ 7. 续写成语故事《亡羊补牢》作文 1000字 从前，copy有个人养了一圈羊。一天早上他准备出去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿。夜间狼从窟窿里钻进来，把羊叼走了。邻居劝告他说："赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧!" 他说："羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?"没有接受邻居的劝告。第二天早上，他准备出去放羊，到羊圈里一看，发现又少了一只羊。原来狼又从窟窿里钻进来，把羊叼走了。他很后悔，不该不接受邻居的劝告，就赶快堵上那个窟窿，把羊圈修补得结结实实。从此，他的羊再也没有被狼叼走的了。小故事大道理：羊因为羊圈的空缺被狼叼走了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。本篇选自《战国策·楚策四》。它说明：羊丢了，把羊圈修补起来，剩下的羊就不会再丢。:犯了错误，立即改正，就能减少错误。遭到失误，及时采取补救措施，则可以避免继续出现的损失。 8. 成语故事坐井观天续写 坐井来观天 zuòjǐngguāntiān [释义自] 坐在井底看天。比喻眼界狭小；见识有限。 [语出] 唐·韩愈《原道》：“坐井而观天；日天小者；非天小也。” [近义] 管窥蠡测 井底之蛙 井蛙之见 窥豹一斑 挂一漏万 目光如豆 鼠目寸光 [反义] 见多识广 面面俱到 无微不至 应有尽有 包罗万象 无懈可击 天衣无缝 高瞻远瞩远见卓识 [用法] 含贬义。一般作谓语、宾语、定语。 [结构] 连动式。 [辨析] ①～与“管窥蠡测”有别：～侧重于形容见识狭小；多用在口语里；“管窥蠡测”侧重于形容理解肤浅；多用在书面语里。②见“井底之蛙”（536页）。 [例句] 世界大得很；我们可不能～；自以为了不起。 [英译] limitedoutlook 9. 续写成语故事 续写《刻舟求剑》 那个丢剑的人胸有成竹地说：“你们等着看吧，我等内船靠了岸，就一定能把剑捞容上来。”一个人说：“你别乱想了，剑可不跟着船走啊。”另一个人说：“对呀，对呀，你还是现在下水去捞为好呀。要不剑就真的没啦。那个人说：“你们别急呀，一会儿靠了岸你们就知道了！”船划呀划呀，不一会就靠了岸。 那个人说：“我现在就给你们看看我是怎么把剑捞上来的！”“看着点儿！”那个人就跳进了水里，游啊游啊，可就是没找到！岸上的人说：“你就别找了，你的剑早就没有了。”那个人固执的说：“一定就在这里，我就不信找不着这个小宝剑。”又过去了十几分钟，可是那个人依旧是没有找到。这时那个人开始冒汗了，“我明明白白把剑从这里丢下去的，怎么就没有了呢？”岸上的人哈哈大笑起来。丢剑的人又说：“不对呀，这里面一定有人在捣鬼！”一位老者看见了说：“要根据事情的变化来采取不同的措施呀！”“对！”一个青年人说“错失良机不如果断出击！”“你的剑早就被水冲走啦！”这时候丢剑的人才知道自己的剑已经没了，可是管什么用呢？所以我再说一遍，错失良机不如果断出击。

燕国寿陵少年邯郸学步的事情很快就传开了,很多人都在笑话那青年,说他生搬硬套,机械地模仿他人,不但没学到好的东西,反而把自己的特点给丢失了.这时候邯郸城有一位老者说：“你们不要笑话他,学习别人的长处是好事,只不过方法不对,只要他能正确地对待学习,他以后会成为一个渊博的人.”那青年听到这些话,很是感动,决定牢记老者的建议,再去邯郸学习赵国的文化礼仪..青年通过自己的努力,考中了一个功名,又来到邯郸.大家看他又来了,觉得很诧异,都纷纷向他问长问短：“你又回来了,上次的笑话闹的还不够大?”“是啊,当时自己只是模仿,什么都没学到.这次我要好好地向大家学习,这不,考了个功名,准备先去教书,边教边学.”那青年笑着说.他来到了一家学堂,学堂的先生见他很老实,就留下了他.他每次课都准备得很认真,教书教的很好,而且遇到不懂的东西就虚心地向别人请教,甚至向学生询问很多燕国的文化典故,闲暇时间他就到乡间农舍,和老百姓交朋友,大家都很喜欢他.他的知识越来越多,教过的学生很多都当上了官.他在邯郸城名气也越来越大,很多人都说他是一个渊博的老师.他说：“我的知识是跟大家学的,现在我走路已经跟大家一样了,我还学到赵国人民的很多的智慧,但我还有很多东西不太清楚,我要学的东西还很多,称不上渊博.我希望自己能一直学下去.”这些话传到了赵国国王那里,国王说：“听君一席话,胜读十年书.如果大家都像你一样善于学习,我的国家会很强大的.”后来,青年变成了白发苍苍的老人,而他依然很感谢那位老者,因为是他给了他信心,让他走上了正途.可给你参考.

　　 【 篇一 】 　　【学习目标】 　　1、认识六个生字，会写十三个生字，正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系有关词句，体会人物的想法，体会到“学习要练好基本功”和“要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理。 　　3、联系提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。 　　【教学重、难点】 　　整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。 　　【教学时间】 　　两课时。 　　第 一课时 　　一、导入新课，激发读书兴趣 　　1、我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更羸吗?他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代的射箭能手。他们是谁呢?箭法又如何呢? 　　2、出示句子： 　　飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。 　　后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。 　　3、读句子，说说从句子中，你了解到了什么?还想了解什么? 　　二、自读自悟，完成以下要求 　　1、读准字音，把课文读正确。 　　2、想想课文写了一件什么事?为心中的疑问找到答案。 　　3、思考：你有什么问题想跟大家探讨?你得到了什么启示? 　　三、交流讨论，感悟课文 　　1、指名读课文，正音。 　　2、汇报纪昌是怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。 　　3、讨论疑问和交流启示。 　　a.飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先叫他开弓放箭? 　　b.假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗? 　　小结：纪昌学射的故事，告诉我们学任何本领，都要有扎实的基本功。要想掌握()本领，就要()，你能举例说一说吗? 　　c.假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗? 　　4、有感情地朗读课文的二、三自然段，并说说有什么体会。 　　小结：看来，对学习来说，好老师的指导和自己的努力都起着很大的作用。 　　四有感情地朗读课文 　　五识字、写字、写词 　　1、识字：妻、虱。 　　2、写字：重点指导“冒”“妻”“刺”。 　　第二课时 　　一、导入新课 　　我们已经认识了射箭能手纪昌，这节课再来认识一位人物，他是谁?又是从事什么职业的呢? 　　板书课题：扁鹊治病。 　　二、自读自悟，完成以下自学要求 　　1、读准字音，把课文读正确。 　　2、边读边思考：扁鹊几次见蔡桓公?都说了什么?结果怎么样?练习简要地讲述课文内容。 　　3、提出自己的疑问或写下自己所得到的启示，准备与大家交流。 　　三交流讨论，练习有感情地朗读课文 　　1、指名读课文，正音。 　　2、指名讲述课文的主要内容。 　　3、交流讨论： 　　a.交流学生的疑问。 　　扁鹊是有名的神医，蔡桓公怎么会不相信他?明知蔡桓公不相信，扁鹊为什么还一而再、再而三地去说?扁鹊早知道蔡桓公要来请他，为什么几天前就跑到秦国去了? 　　指导学生读好扁鹊的话和蔡桓公的态度。扁鹊的话和蔡桓公的态度要结合揣摩他们的心理来读。扁鹊的话要诚恳耐心。 　　扁鹊第二次来看蔡桓公之前是怎么想的?第三次呢?第四次呢? 　　“蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他”。他心里会怎么想? 　　“蔡桓公听了非常不高兴”。他心里会想什么? 　　“蔡桓公觉得奇怪，派人去问他”。蔡桓公会怎么想，怎么说? 　　“蔡桓公浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病”。此时浑身疼痛得他，又会怎么想呢? 　　b.交流受到的启示。 　　在学生交流的基础上，教师可适时点拨：蔡桓公怎样才不会死呢?本来是皮肤上的小病，怎么会要人命呢?是学生体会到防微杜渐，听取别人正确的意见，不能固执己见的道理。 　　c.如果能够跨越时空，你想对蔡桓公说什么?用几句话写下来，想想蔡桓公听了你的话会说什么?也用一两句话写下来。题目可用《跨越时空的对话》。 　　四、认读生字，抄写字词 　　比较字形：肠、烫、汤。 　　指导书写：睬、蔡。 　　 【 篇二 】 　　【教材简析】 　　本课是精读课文，包括《滥竽充数》和《邯郸学步》两则寓言。 　　《滥竽充数》讲的是战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，常叫三百人的乐队一起吹奏给他听。齐宣王死后，齐?王继位，他的的爱好与齐宣王不同，他叫每个人单独吹竽给他听，南郭先生再也混不下去了，只好偷透逃走。 　　《邯郸学步》讲的是战国时候，燕国寿陵有一个人到赵国首都邯郸去学走路的故事。 　　这两则寓言，都是把深刻的道理寄寓在一个短小的故事之中，具有讽刺意味，给人以启发和教育。《滥竽充数》讽刺了没有真本领，混进行家里充数的人。《邯郸学步》比喻机械模仿别人，*后连自己原来会的东西也忘记了。 　　学习这两则寓言的目的：一是理解两则寓的内容，在此基础上理解寓意。二是能够活学活用，即能够在生活实际中灵活运用这两个成语。三是通过续写寓言故事，培养学生的想象力和表达能力。 　　【设计理念】 　　这两则寓言，虽然短小，都蕴涵着深刻的道理。如何通过自读、自探、自悟的方式，感悟文章所蕴涵的深刻意义?本课教学讲紧紧围绕学生提出的问题中的“南郭先生为什么只好偷偷逃跑了”和“那个学走路的燕国人为什么只好爬着回去?”这两个重点问题去思考、理解两个人落得如此下场的原因。运用“自主、合作、探究”的学习方式，引导学生前后联系，上下贯通，把握文章的主要内容，体会寓意，让学生在阅读实践中学会阅读，培养学生的创新精神和实践能力。 　　【教学目标】 　　1、认识“竽、郭、腮、彻、械”等5个字，会写“滥、竽、宣、超、编、腔、混、雅、彻、械”等10个字。掌握“滥竽充数、高超、装腔作势、幽雅、彻底、机械”等词语。 　　2、朗读课文，理解这两则寓言的寓意，从中受到启发和教育。 　　3、使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。 　　【教学重难点】 　　重点：理解这两则寓言的寓意。 　　难点：学习灵活运用这两个成语。 　　【教学时间】两课时 　　【教学设计】 　　第 一课时 　　一、动画引入，揭示课题 　　1、(播放动画片《滥竽充数》)今天，老师请大家来欣赏一段动画片，看完后，看谁能把这个动画片的内容讲一讲。 　　[音乐、画面、语言、神情营造出来与课文内容相匹配的气氛，使学生入境动情，顺利地跨越了时代的鸿沟去理解、领悟，同时获得情感的陶冶。] 　　2、这个故事就是我们今天要学习的寓言《滥竽充数》。生齐读。(板书：滥竽充数) 　　二、初读课文，自主学习生字词语 　　1、请同学们自由朗读这则寓言故事，画出课文中的生字，借助拼音认读，想办法识记字形。再画出新词，想想这些词语的意思。(学生自学，教师巡视) 　　2、检查自学情况。 　　(1)读词语：滥竽充数、高超、装腔作势齐宣王编排蒙混过关 　　(2)理解词语： 　　滥竽充数：滥，与真实不符;引申为蒙混。竽，一种乐器;充数，凑数;这个成语比喻没有本领的人冒充有本领;次的充作好的;有时也用来表示自谦。 　　装腔作势：腔，腔调;势，姿势。故意装出某种腔调，做某种姿势，想引人注意或吓唬人。 　　待遇：本课指报酬。 　　三、细读课文，理解内容，领悟寓意 　　1、请同学们再快速浏览课文，想想这则寓言主要讲了什么内容?(南郭先生本来不会吹竽，但他却混到乐队里，*后还是露出了马脚，只好偷偷逃走。) 　　2、下面请同学们仔细读文，针对课文内容，你能提出哪些值得大家共同研究的问题。 　　(1)小组内交流、讨论。 　　(2)学生汇报。(教师根据学生的汇报梳理问题) 　　1)南郭先生为什么能滥竽充数? 　　2)南郭先生是怎么滥竽充数的? 　　3)南郭先生为什么只好偷偷地逃走? 　　3、研读课文，解决问题 　　(1)以小组为单位，确定要重点解决的问题。抓住文中的重点词句来理解。 　　(2)全班交流，教师点拨引导 　　1)……他常常叫这三百人一起吹竽给他听。(解决南郭先生为什么能滥竽充数) 　　2)每逢吹竽，他也鼓着腮帮，捂着竽眼儿装腔作势，混在队里充数。 　　(引导学生理解“鼓着腮帮”“捂着竽眼儿”“装腔作势”，然后指导朗读并表演，体会南郭先生是怎样滥竽充数的) 　　[每一篇课文都是以语言文字为载体记录着一定的生活信息，学生学习语文就是在头脑中把语言文字还原成客观事物，从而获得主观感受。通过生动鲜明的表演，不仅使学生加深了对课文中词语的理解，也更好地体验了人物角色，而且学生的学习兴趣盎然，想象力、创造力都都得到了很好的锻炼。] 　　3)他混过了一次又一次，都没有被发觉。(结合上文的讲排场来理解。) 　　4)后来，齐宣王死了……一个一个地吹给他听。(解决为什么只好偷偷地逃走) 　　4、分析人物，揭示寓意 　　(1)你觉得南郭先生是一个什么样的人? 　　(2)讨论;这则寓言故事告诉了我们一个什么道理? 　　(3)想一想，生活中有像南郭先生这样的人或类似“滥竽充数”的事吗?说一说。 　　[在语文教学中渗透生活，让语文教学回归生活。课堂教学的外延与生活的外延相等，我们理应以课堂为起点来实施生活化的教学，加强课堂教学与生活的沟通，让教学贴近生活，联系实际。] 　　(4)引导学生理解“滥竽充数”这个成语的其他的意义。 　　四、总结全文，拓展练习 　　1、这就是同学们通过自己对这则寓言的学习所揭示出来的道理，也希望同学们要有真才实学，因为靠假冒过日子是长不了的。不要做第二个“南郭先生”。 　　2、假如，同学们现在碰到了南郭先生，你会怎样对他说呢? 　　(学生畅所欲言，说出自己的心里话。) 　　五、布置作业 　　1、小练笔：南郭先生偷偷地逃走了，可是，却有些让人担心，他再也不能滥竽充数了，用现在的说法是“下岗”，下岗后的南郭先生会做些什么呢?同学们，就让我们帮他出出主意吧!题目：南郭先生下岗以后(也可以自拟题目) 　　2、请将这则寓言复述给你的家人或朋友听。

网名指在网上使用的名字。由于网络是一个虚拟的世界,为了避免使用真实姓名带来的麻烦所以发明了网名。网名一般是指网友在网络世界里的"一个虚拟名称。下面小编整理了4个字奋斗网名200个，欢迎参考。1、只知坚持2、晚生后学3、无悔我心4、风灵无畏5、努力学习6、北街浊酒7、清风挽发8、犹恐ぜ☆失之9、花开花落10、学浅あ才疏11、曲学ぜ☆诐行12、学而不厌13、背水一战14、矫情あ伤控15、南沐成辰16、学富※五车17、凉城空巷°18、倾城如梦19、一恋※倾城20、青钱あ学士21、学非ぬ所用22、有恃无恐23、天天向上24、南音雨阁〆25、烟雨霓裳26、独家あ爱你27、咫尺幸福28、续写青春29、学如穿井30、浅若清风31、奋斗峥嵘32、墨染雪殇#33、宿学ぬ旧儒34、恍若心逝35、梦毁※泪坠36、踌躇满志37、倚楼灼灼38、怡意酒后39、岛心※沉梦40、的绿叶放41、面朝阳光42、月下独酌43、初心不负44、寂寞あ心跳45、孤独旅人46、钱是※王道47、醉梦女孩48、抓住机遇49、初心ぜ☆不负50、半岛流年51、暮雨潇潇52、扭转乾坤53、学富才高54、热酒胭脂55、不离不弃56、清酒孤灯57、秋水伊人58、重新ぜ☆来过59、念之森蓝60、从未停步61、断桥念雪62、硕学※通儒63、文宗学府64、泼墨ぬ色香65、素时锦年66、品学※兼优67、清风荷韵68、味美あ美大69、力学不倦70、陌尘漓殇71、励志青年*72、浅月流歌73、痛定思痛74、青春ぜ☆女神75、枉辔学步76、凉城无爱77、风亦有情78、学疏才浅79、十里红妆80、孤街凉巷81、退回无路82、通儒硕学83、初心不负84、暮雨潇潇85、勤学苦练86、森屿槿年87、拼未来！88、北悸安凉89、情话あ动听90、赋墨吟殇91、一曲墨白92、书写人生93、天时ぜ☆光你94、转身&未来95、花事花落96、我要坚强97、奋而斗之98、相依あ为命99、化蛹为碟100、做人上人101、喜你人多102、续写青春103、南栀清寒104、浅梦墨汐105、白衣折扇106、朝朝あ暮暮107、悲情あ丽人108、会回来德109、-信仰。110、安暖如夏111、你要勇敢112、曲学あ阿世113、北辰羽墨つ114、淡淡茶香115、雨后彩虹116、勤学好问117、墨殇浅辰118、扶摇直上119、踌躇满志120、格素净小121、学究天人122、天长※地久123、天总会晴124、伊人如故125、末学肤受126、莫忘初心丶127、伤爱女神128、唱个※曲儿129、文江あ学海130、学书不倦131、通才※硕学132、简美情欢133、十黎九夏134、贫不ぬ学俭135、街头ぬ霸王136、彼岸忘川137、学老あ于年138、千城墨白139、花心あ借口140、走向未来141、莫负韶华142、从未≠步143、青藜学士144、北国故人145、学如不及146、蓝恋露珠147、浅笑嫣然148、酒笙清栀149、花开淡墨150、听闻余生151、绝望ぬ天空152、相信自我153、逾期守候154、[南栀倾寒]155、南笙北凉156、永不言败157、曲终人散158、学如登山159、文人ぜ☆学士160、青春易逝161、学贯※中西162、发奋图强163、敏而好学164、学会坚强i165、力学笃行166、诧涣※散定167、安好勿念i168、旧时ぬ模样169、灵蓦※然情170、慢慢あ坚强171、超越自我172、记忆ぜ☆之城173、何必ぬ执着174、南城旧梦175、调嘴あ学舌176、随遇※而安177、努力打拼178、滚烫ぜ☆月明179、青笙离人180、格调あ聚散181、狂想ぜ☆恋曲182、与世※隔绝183、胸有大志184、顾与南歌185、邯郸学步186、勤学好问187、候你※已久188、从未止步189、繁花※落寂190、红粉※玫瑰191、思念似蛊192、我要努力193、中考必胜194、坚强下雨195、情华怡心196、学霸养成197、心有阳光198、独霸天下199、夕夏あ温存200、泪染素衣您还可以点击底部客服咨询八字起名、周易起名、公司店铺起名，还有宝宝起名，我们会根据宝宝出生年月日和时间，为宝宝起一个带着好运的好名字！

　材料作文是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。　　材料作文中，所提供的材料的来源和形式是多种多样的，或是寓言故事、历史事实，或是诗歌、漫画、名人名言，或是最近发生的事件、报刊上刊登的新闻等等。这些材料有时是单个的，有时则是一系列、一组。　　材料作文的体裁范围也很广，有的要求写作一篇记叙文、有的则要求写作说明文，不过，更多的是要求根据材料写作议论文。也有的材料作文可能要求写作者根据所给的材料进行联想、想象等，把材料续写、扩写或缩写成一篇完整的文章。我们这里主要讲如何根据材料写作议论文。　　在“给出的材料”的基础上进行写作这一特点决定了写作材料作文的基本要求：紧扣材料。作文的中心内容、主要观点等必须紧扣材料，不能与材料无关，但也不能生搬硬套。这样就决定了正确分析材料、合理应用材料、抓住材料的主要矛盾是材料作文的写作基础。　　如何正确分析材料呢？首先，要仔细地阅读材料，从中提炼出几种可能的观点。如果是多篇材料，则要从中理出他们的相同点，抓住主要矛盾。有这么一道作文题：题目是一幅漫画，画的是一位志大才疏的挖井人，由于缺乏毅力、浅尝辄止，终于失败的经过。这位挖井人在地上掘了不少的深坑、浅坑，大坑、小坑，但没有一次能坚持到底。而他所挖的地面下方并不太深的地方就有水。这幅漫画想要说明什么呢？让我们来试着作一下分析：　　一、人多力量大。挖井的人太少了，所以挖不到水；　　二、人的力量是有限的，应该借助于机器，靠科学的力量来挖井。　　三、做任何事都要持之以恒，不能三心二意。认准一个坑挖下去，最终一定会挖到水的。　　以上三种分析都有各自的道理，但是，前两种情况都未免太牵强了。虽然只有一个人在挖井，也没有机器，但水离地面并不深，而且其中有一个坑差一点就要挖到水了，这说明凭借一个人的力量也是可以挖成这口井的。那么，为什么没有挖到水呢？就是因为挖井人浅尝辄止，没有恒心，每次挖了一会儿之后就灰心失望而换地方另挖了。这样，第三个结论的正确性就不言而喻了。 如果是多则材料呢？假设前面提到的挖井是一个材料，另外一个材料则是"愚公移山"的故事。老愚公家门口有一座大山，进进出出十分不方便，愚公便下定决心把这座山移走，于是让他的家人全部出马，一锨一筐地挖山抬土。一个聪明人看见了，觉得愚公真是太傻了，这样下去，何年何月才能把这座大山移走呢？老愚公告诉他，我儿子之后有孙子，孙子之后有重孙子，子子孙孙永无穷尽，总有一天是会把这座大山移走的。仔细分析，就会发现，这则寓言和前边挖井故事一正一反，共同说明了一个道理：只要持之以恒，终会达到目的。 在得出正确的结论后，还要结合现实、引用事实和材料对结论进行合理的论证。即选取合适的论据。请看下面一则材料：　　一个人走到树林里，砍倒一棵树，动手把它锯成木板。他把树干的一头放在树墩上，自己骑在树干上，动手锯起来。他往锯开的缝里楔进一个楔子，然后再锯下去；过了一会儿他又把楔子拔出来，朝下移到一个新地方楔进去。　　一只猴子坐在一棵树上，看他干活。　　这人躺下打盹时，猴子爬下来骑在树干上，也用锯锯起来。但当它拔出楔子时，树干一合拢，夹住了它的尾巴。它极度挣扎，尖声大叫。那人被闹醒了。他把猢狲打倒在地，用绳子把它捆起来。（陈运德等译《世界著名寓言一百篇》）　　这篇材料说明了盲目模仿带来的危害。盲目模仿不仅有可能使事情不成功，甚至还会危及自身。那么如何来论证这一点呢？我们可以运用“邯郸学步”和“东施效颦”两个例子来说明。“邯郸学步”讲的是一个人听说邯郸地区的人走路姿势十分好看，就来到这里学习，但学到最后，不仅没有学到邯郸人曼妙的步态，反而忘记了自己原来是怎么走路的，最后只好爬着回家。“东施效颦”说的则是美丽的西施姑娘犯了心疼病，一只手捂着胸口，眉头紧皱，别人看到了觉得这个姿势非常美，她的邻居――相貌丑陋的东施姑娘看到了，也学着做出同样的姿势，但并没有得到人们的夸奖，因为这样一来，她看上去更丑了。这两个故事说的也都是模仿不当造成的不良后果，但侧重点又有不同，“邯郸学步”的重点在于：模仿要讲究方式方法，“东施效颦”则是说模仿要看自身的条件是否适合。显然，第二个故事与题目中的材料更接近。那么我们可以选取第二个故事来证明论点。　　材料作文的材料较多地来自历史事实或现实生活，它们往往反映了现实的某个方面、某些问题，所以材料作文中，论点的提炼一定要有现实意义。象文中我们提到的持之以恒、盲目模仿等，在现实生活中都有很多事例，对这些观点的提倡或者批判，会在很大程度上指导现实的学习、生活或工作，所以在写作时一定要结合客观现实，力求写出的文章具有现实意义。　　课后作业：弄清“买椟还珠”这一成语的含义，并据此写作一篇作文。要求紧扣材料，论点鲜明，论据充分，字数在800左右。

材料作文是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。材料作文中，所提供的材料的来源和形式是多种多样的，或是寓言故事、历史事实，或是诗歌、漫画、名人名言，或是最近发生的事件、报刊上刊登的新闻等等。这些材料有时是单个的，有时则是一系列、一组。材料作文的体裁范围也很广，有的要求写作一篇记叙文、有的则要求写作说明文，不过，更多的是要求根据材料写作议论文。也有的材料作文可能要求写作者根据所给的材料进行联想、想象等，把材料续写、扩写或缩写成一篇完整的文章。我们这里主要讲如何根据材料写作议论文。在“给出的材料”的基础上进行写作这一特点决定了写作材料作文的基本要求：紧扣材料。作文的中心内容、主要观点等必须紧扣材料，不能与材料无关，但也不能生搬硬套。这样就决定了正确分析材料、合理应用材料、抓住材料的主要矛盾是材料作文的写作基础。如何正确分析材料呢？首先，要仔细地阅读材料，从中提炼出几种可能的观点。如果是多篇材料，则要从中理出他们的相同点，抓住主要矛盾。有这么一道作文题：题目是一幅漫画，画的是一位志大才疏的挖井人，由于缺乏毅力、浅尝辄止，终于失败的经过。这位挖井人在地上掘了不少的深坑、浅坑，大坑、小坑，但没有一次能坚持到底。而他所挖的地面下方并不太深的地方就有水。这幅漫画想要说明什么呢？让我们来试着作一下分析：一、人多力量大。挖井的人太少了，所以挖不到水；二、人的力量是有限的，应该借助于机器，靠科学的力量来挖井。三、做任何事都要持之以恒，不能三心二意。认准一个坑挖下去，最终一定会挖到水的。以上三种分析都有各自的道理，但是，前两种情况都未免太牵强了。虽然只有一个人在挖井，也没有机器，但水离地面并不深，而且其中有一个坑差一点就要挖到水了，这说明凭借一个人的力量也是可以挖成这口井的。那么，为什么没有挖到水呢？就是因为挖井人浅尝辄止，没有恒心，每次挖了一会儿之后就灰心失望而换地方另挖了。这样，第三个结论的正确性就不言而喻了。 如果是多则材料呢？假设前面提到的挖井是一个材料，另外一个材料则是"愚公移山"的故事。老愚公家门口有一座大山，进进出出十分不方便，愚公便下定决心把这座山移走，于是让他的家人全部出马，一锨一筐地挖山抬土。一个聪明人看见了，觉得愚公真是太傻了，这样下去，何年何月才能把这座大山移走呢？老愚公告诉他，我儿子之后有孙子，孙子之后有重孙子，子子孙孙永无穷尽，总有一天是会把这座大山移走的。仔细分析，就会发现，这则寓言和前边挖井故事一正一反，共同说明了一个道理：只要持之以恒，终会达到目的。 在得出正确的结论后，还要结合现实、引用事实和材料对结论进行合理的论证。即选取合适的论据。请看下面一则材料：一个人走到树林里，砍倒一棵树，动手把它锯成木板。他把树干的一头放在树墩上，自己骑在树干上，动手锯起来。他往锯开的缝里楔进一个楔子，然后再锯下去；过了一会儿他又把楔子拔出来，朝下移到一个新地方楔进去。一只猴子坐在一棵树上，看他干活。这人躺下打盹时，猴子爬下来骑在树干上，也用锯锯起来。但当它拔出楔子时，树干一合拢，夹住了它的尾巴。它极度挣扎，尖声大叫。那人被闹醒了。他把猢狲打倒在地，用绳子把它捆起来。（陈运德等译《世界著名寓言一百篇》）这篇材料说明了盲目模仿带来的危害。盲目模仿不仅有可能使事情不成功，甚至还会危及自身。那么如何来论证这一点呢？我们可以运用“邯郸学步”和“东施效颦”两个例子来说明。“邯郸学步”讲的是一个人听说邯郸地区的人走路姿势十分好看，就来到这里学习，但学到最后，不仅没有学到邯郸人曼妙的步态，反而忘记了自己原来是怎么走路的，最后只好爬着回家。“东施效颦”说的则是美丽的西施姑娘犯了心疼病，一只手捂着胸口，眉头紧皱，别人看到了觉得这个姿势非常美，她的邻居――相貌丑陋的东施姑娘看到了，也学着做出同样的姿势，但并没有得到人们的夸奖，因为这样一来，她看上去更丑了。这两个故事说的也都是模仿不当造成的不良后果，但侧重点又有不同，“邯郸学步”的重点在于：模仿要讲究方式方法，“东施效颦”则是说模仿要看自身的条件是否适合。显然，第二个故事与题目中的材料更接近。那么我们可以选取第二个故事来证明论点。材料作文的材料较多地来自历史事实或现实生活，它们往往反映了现实的某个方面、某些问题，所以材料作文中，论点的提炼一定要有现实意义。象文中我们提到的持之以恒、盲目模仿等，在现实生活中都有很多事例，对这些观点的提倡或者批判，会在很大程度上指导现实的学习、生活或工作，所以在写作时一定要结合客观现实，力求写出的文章具有现实意义。

　　怎样写材料作文　　材料作文是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。　　材料作文中，所提供的材料的来源和形式是多种多样的，或是寓言故事、历史事实，或是诗歌、漫画、名人名言，或是最近发生的事件、报刊上刊登的新闻等等。这些材料有时是单个的，有时则是一系列、一组。　　材料作文的体裁范围也很广，有的要求写作一篇记叙文、有的则要求写作说明文，不过，更多的是要求根据材料写作议论文。也有的材料作文可能要求写作者根据所给的材料进行联想、想象等，把材料续写、扩写或缩写成一篇完整的文章。我们这里主要讲如何根据材料写作议论文。　　在“给出的材料”的基础上进行写作这一特点决定了写作材料作文的基本要求：紧扣材料。作文的中心内容、主要观点等必须紧扣材料，不能与材料无关，但也不能生搬硬套。这样就决定了正确分析材料、合理应用材料、抓住材料的主要矛盾是材料作文的写作基础。　　如何正确分析材料呢？首先，要仔细地阅读材料，从中提炼出几种可能的观点。如果是多篇材料，则要从中理出他们的相同点，抓住主要矛盾。有这么一道作文题：题目是一幅漫画，画的是一位志大才疏的挖井人，由于缺乏毅力、浅尝辄止，终于失败的经过。这位挖井人在地上掘了不少的深坑、浅坑，大坑、小坑，但没有一次能坚持到底。而他所挖的地面下方并不太深的地方就有水。这幅漫画想要说明什么呢？让我们来试着作一下分析：　　一、人多力量大。挖井的人太少了，所以挖不到水；　　二、人的力量是有限的，应该借助于机器，靠科学的力量来挖井。　　三、做任何事都要持之以恒，不能三心二意。认准一个坑挖下去，最终一定会挖到水的。　　以上三种分析都有各自的道理，但是，前两种情况都未免太牵强了。虽然只有一个人在挖井，也没有机器，但水离地面并不深，而且其中有一个坑差一点就要挖到水了，这说明凭借一个人的力量也是可以挖成这口井的。那么，为什么没有挖到水呢？就是因为挖井人浅尝辄止，没有恒心，每次挖了一会儿之后就灰心失望而换地方另挖了。这样，第三个结论的正确性就不言而喻了。 如果是多则材料呢？假设前面提到的挖井是一个材料，另外一个材料则是"愚公移山"的故事。老愚公家门口有一座大山，进进出出十分不方便，愚公便下定决心把这座山移走，于是让他的家人全部出马，一锨一筐地挖山抬土。一个聪明人看见了，觉得愚公真是太傻了，这样下去，何年何月才能把这座大山移走呢？老愚公告诉他，我儿子之后有孙子，孙子之后有重孙子，子子孙孙永无穷尽，总有一天是会把这座大山移走的。仔细分析，就会发现，这则寓言和前边挖井故事一正一反，共同说明了一个道理：只要持之以恒，终会达到目的。 在得出正确的结论后，还要结合现实、引用事实和材料对结论进行合理的论证。即选取合适的论据。请看下面一则材料：　　一个人走到树林里，砍倒一棵树，动手把它锯成木板。他把树干的一头放在树墩上，自己骑在树干上，动手锯起来。他往锯开的缝里楔进一个楔子，然后再锯下去；过了一会儿他又把楔子拔出来，朝下移到一个新地方楔进去。　　一只猴子坐在一棵树上，看他干活。　　这人躺下打盹时，猴子爬下来骑在树干上，也用锯锯起来。但当它拔出楔子时，树干一合拢，夹住了它的尾巴。它极度挣扎，尖声大叫。那人被闹醒了。他把猢狲打倒在地，用绳子把它捆起来。（陈运德等译《世界著名寓言一百篇》）　　这篇材料说明了盲目模仿带来的危害。盲目模仿不仅有可能使事情不成功，甚至还会危及自身。那么如何来论证这一点呢？我们可以运用“邯郸学步”和“东施效颦”两个例子来说明。“邯郸学步”讲的是一个人听说邯郸地区的人走路姿势十分好看，就来到这里学习，但学到最后，不仅没有学到邯郸人曼妙的步态，反而忘记了自己原来是怎么走路的，最后只好爬着回家。“东施效颦”说的则是美丽的西施姑娘犯了心疼病，一只手捂着胸口，眉头紧皱，别人看到了觉得这个姿势非常美，她的邻居――相貌丑陋的东施姑娘看到了，也学着做出同样的姿势，但并没有得到人们的夸奖，因为这样一来，她看上去更丑了。这两个故事说的也都是模仿不当造成的不良后果，但侧重点又有不同，“邯郸学步”的重点在于：模仿要讲究方式方法，“东施效颦”则是说模仿要看自身的条件是否适合。显然，第二个故事与题目中的材料更接近。那么我们可以选取第二个故事来证明论点。　　材料作文的材料较多地来自历史事实或现实生活，它们往往反映了现实的某个方面、某些问题，所以材料作文中，论点的提炼一定要有现实意义。象文中我们提到的持之以恒、盲目模仿等，在现实生活中都有很多事例，对这些观点的提倡或者批判，会在很大程度上指导现实的学习、生活或工作，所以在写作时一定要结合客观现实，力求写出的文章具有现实意义。　　课后作业：弄清“买椟还珠”这一成语的含义，并据此写作一篇作文。要求紧扣材料，论点鲜明，论据充分，字数在800左右。

审题是材料作文写作的第一步。审题应从两方面进行，即审材料中提示语和审写作要求。材料作文一般在选材、立意、文体等方面限制较少，很多同学往往会忽视审题。审材料，明确写作要求、人称、语言等要细致、全面，准确领会材料的内容是不能偷工减料的，抓住材料的核心是作文的关键。　　审材料要审清材料的内涵和外延。找出关键性句子和表现材料主旨的句子，用辩证的眼光，多角度思考材料体现的倾向性。这对整篇作文的立意、构思有着举足轻重的作用。注意材料的提示语、材料划定的写作范围和对象，同学们可以由材料出发，但又不能机械地拘泥于材料，而是要跳出材料写更为广泛的生活。

先查“目”再查7画

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坚守生命 生命只有一次 为了生命的尊严 为了生命的价值 为了生命的奇迹 我们必须坚守 一个幼儿园的废墟下发现了一个被困的小女孩。废墟随时有可能因为余震而再次坍塌，孩子的性命危在旦夕。“叔叔，我不怕，你们不要担心。”救援过程中，面对救援队员的安慰，孩子反倒安慰起了队员们。一块块砖石被移开，队员们才发现孩子双腿被卡，下半身沾满鲜血，从紧咬的牙齿中，不难看出孩子正遭受着巨痛的折磨。“两只老虎跑得快……”工具简单，救援工作十分缓慢，就在大家十分焦急之时，孩子突然唱起了儿歌。“我唱歌就不会觉得痛。”获救后，孩子告诉队员，她叫任思雨。 面对死神的威胁，身负剧痛的折磨，一个幼小的心灵却如此坚强，源于生命的坚守！ 什邡市蓥华镇中学的教学楼瞬间垮塌，一个名叫邓清清的初中女孩子被救出之前，在废墟里打着手电筒看书。北川一中高一七班的同学们在上地理课时被埋到了废墟中，不知是谁起的头，活着的学生们都开始唱歌，获救的孩子记得最清楚的是这样一句歌词：“幸福和快乐是结局”…… 这种生命的镇定，这种生命的坚韧，这种生命的顽强，这种生命的信任，源于生命的坚守！ 当绵竹市汉旺镇东汽中学高二学生曹健强被挖出教学楼废墟时，距离他掩埋其中，已经有将近76个小时了。就在这个时候奇迹出现了：躺在担架上的曹健强冲着救援队和围观的人群，面带笑容，挥了挥手。 挣脱了死神的魔爪，重获生命的喜悦，生命自信的力量，源于生命的坚守！ 104个小时后，废墟中又爬出一个顽强的生命。四个昼夜，面对黑暗、恐惧、寂寞、无助、寒冷、饥渴，他始终没有放弃，用餐巾纸果腹，用自己的尿液止渴，用顽强战胜了绝望······让我们记住他的名字——李青松！ 生存信念的坚定，生命尊严的坚持，生命奇迹的创造，源于生命的坚守！ 现在，废墟下还深埋着许多的生命，坚韧的求生意志会支撑着这些生命，我们仍然相信生命的顽强，祈求生命的奇迹。为了亲人祈盼的目光，为了爱的祈祷，请用最后一丝游荡的生命气息扛住头上的废墟，无论怎样都绝不能放弃，你已经创造了生命的奇迹，你一定要续写生命的传奇！为了明天升起的太阳，我们共同坚守！

文无定法亦有法。我们说：“ 尽信书不如无书”，用死板教条的方法写作文必然不能实现真正的进步。世间万物都是一个：“易穷则变，变则通，通则久”的过程，作文也不列外。大量实践证明，优秀作文总是有那么几个共同点，或是立意独特，或是选材精当，或是文采斐然。掌握这些要点，对帮助我们的作文取得好成绩，无疑是有大裨益的。无论是大到构思谋篇，还是细化到语言文字，都给粗了一定规则与法度，有了这些指导，同学们就会少走弯路.读是吸纳，写是输出。如同书法要先临贴，学绘画需要写生一样，学习作文也应从“模仿入手”，熟读唐诗三百首，不会作诗也会唱。高品质的精品文章始终是一本作文书最关键的组成部分，将这些精品有效吸收，并内化成为自己的东西，作文高。作文高人一等不再是梦!没有争论，没有讨论，就不会有进步。同一篇文章，不同的人看了就会有不同的想法，我们一定要有海纳百川的气量，积极听取不同的意见，在质疑中反思，在反思中成长，而切勿孤芳自赏。谁不希望自己的作文能吸引人!说实话，如果你的作文吸引人了，那么你的作文就非常成功了。也就是说，要达到“吸引力”的效果，那可是写作文的最大问题，这是一个需要不断思考和重视的问题。无论你多么会写作，哪怕你已经成了一个大作家，这个问题还是一个问题。这里，我想说一点，那就是要想吸引别人，首先得吸引自己，感动自己，让自己觉得特别有趣。如果你说的话，你写的人，叙述的事，你自己都不感觉新鲜，我想你的作文是不可能吸引人的。祝每位同学都能写出一纸好作文!

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【 #演讲稿# 导语】演讲稿具有宣传，鼓动，教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点，主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。以下是 为大家整理的精彩的上台演讲稿【5篇】，希望对您有所启发！ 1.精彩的上台演讲稿 　　各位领导、各位同事： 　　每个人都有自己的理想，而且在人生中的每个阶段理想是不同的，小时候的理想很远大，随着年龄的增长，理想一词就变得很实际很实际，说白了，理想就是我一点点前进的动力，我现在的理想就是在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。 　　大家都知道，责任就是指分内应做的事，社会上的每个人都承担着一定的责任，如经营者出售价廉质优的商品、诚实守信，这是对消费者负责；医生用一颗关怀、负责、有爱的心对待病人，这是对病人负责；报刊杂志撰文真实，报到准确，这是对读者负责。 　　说到责任我们还会想到另外一个词——奉献。因为奉献是履行责任的有效方法。奉献是指人们用爱心并在责任感的驱使下，自觉自愿的为国家、人民、社会、集体或他人无私、无偿的付出或给与自我牺牲行为。奉献作为一种情操、一种美德、一种境界、一种精神，它是人生观、价值观的体现。这种奉献精神，是中华民族的传统美德，是时代的呼唤，也是我们所必须拥有的。 　　亲爱的同事们，工作着是美丽，凭着岁月赐予我们的年轻臂膀和满腔热情，全身心的投入到我们所追求的工作吧，在奉献中完善自己的生命，在奉献中获得真诚和坦然。 　　谢谢。 2.精彩的上台演讲稿 　　大家好！ 　　如果地球上只剩下最后一滴水，那就是我们的眼泪。每当看到这句为人们及时敲响警钟的经典语句，我便想起两年前一件令我醒悟的小事。 　　两年前的一天，我和同学在踢毽子，累了，我就朝学校洗手间跑去。拧开水龙头，我将脏乎乎的手伸了过去，那清澈的水流在我的脏手上，我的手很快就干净了。我不禁来了兴趣，用手堵住了水龙头，水就像喷泉一样向外射起来，很快就流了满地，我这才心满意足地走了出去。 　　当我再踏进洗手间时，看见墙上贴了一张纸条，上面歪歪扭扭的写着“节约用水”。我毫不犹豫地将它撕了下来，又在水龙头前玩了个够。 　　可是很奇怪，当我再次看到美丽的“喷泉”时，那张节约用水的纸条又出现在我眼前。我像个小侦探似的躲在门后。 　　一个小姑娘进来了，看起来她像个一年级的学生，她很吃力地把写有“节约用水”的纸条贴在墙上，然后洗完小手走了出去。 　　我震撼了，一个低年级的小姑娘都知道为节约用水尽自己的力量，而我已经是三年级的学生了，头脑里还丝毫没有节水的意识。后来随着年龄的增长，我逐渐知道了有限的水资源是经不起浪费的，中国在世界上属于严重缺水国家，许多大城市已经限制用水。 　　节约用水不是一句空话，而是要从每件具体的小事做起，养成良好的用水习惯。只要人人都节约用水，建设节水型社会的目标一定会实现。 　　谢谢。 3.精彩的上台演讲稿 　　亲爱的同学们： 　　大家好！ 　　如果你是一匹风驰电掣的千里马，那么自我宣传就能助你早日寻找到伯乐；如果你是一块不怕火炼的真金，那么自我宣传就能帮你拂去身上的尘土；如果你是一个博学多才的人，那么自我宣传就是你迈向成功的第一步。 　　世常有千里马，而伯乐却并不常有。如果你不想做一个被岁月遗弃的千里马，那么就快快在原野上奔驰吧，尽情展示自己吧，不要徒留“老骥伏枥，志在千里”的悲哀与长叹，不要让自己空留有“心有余而力不足”的一腔哀叹。所以，及早地展示自己，是十分必要的。 　　当今世界，你我他也许个个都是人中蛟龙，但最终成功的也许只有他，因为只有他懂得在机遇面前尽情地展现自我，而你我在机遇面前，却只知缄口不语，希冀着有那么一个机遇来发现自己，殊不知“是金子总会发光的”永远只是少数，而不懂得展露自己的你我，则只能归结为历史进程中那平凡无能的浩浩众人中的一员。 　　所以，如果你是一个仍被藏在布袋中的锥子，那就及时地戳穿布袋，显露自己的锋芒；如果你是另一个毛遂，那就不妨也来一个“毛遂自荐”，续写一段佳话…… 　　同学们，当有一天你是那个具有真才实学的人时，就请积极地向世人宣传自己吧！ 　　我的演讲完毕，谢谢大家！ 4.精彩的上台演讲稿 　　亲爱的老师、同学们： 　　“诚信”这个词在古代是与忠孝仁义同等重要，位置很高。诚信为本，诚信是立国之本，也是经商，做人之本。现在是一个包装盛行的时代，但也并不意味着我们可以丢掉诚信。 　　记得我在一次考试中，有一道题目不会做。正想偷偷地看一眼书，又想这样考出来的成绩不是我真实的成绩，就扛消了这个念头。 　　今天，我是怀着很高兴的心情站在这里，站在这片古老而又年轻的大地上，自古以来，湖南就有着鱼米之乡的美誉，祖祖辈辈的湖南人民为建设自己的家园洒下了无数的汗水，经历了无数的艰辛。正是因为有了他们的不懈努力，才有了我们今天的一切；也正是因为他们以诚信魅力吸引了许多前来投资的商人和志在湖南发展的大批人才，才使我们这座古老的城市前程美好，诚信随着文明创建的深人，迅速拓展到社会各个领域。 　　我要做一个讲“诚信”的人，也愿“诚信”伴随大家的一生！ 　　谢谢。 5.精彩的上台演讲稿 　　尊敬的老师们，亲爱的同学们： 　　大家好！ 　　也许你的耳边还在回荡着父母的唠叨，老师的教诲，同学的忠告，也许你曾经或正在这样想，一定要改变自己，要变得像xx一样充满个性，要让自己的未来像xx一样成功。 　　但是你有没有想过，每个人都是独一无二的，在这个世界上找不出两片完全相同的叶子，也找不出两个完全相同的人。如果你一味地去模仿他人，那么就会像邯郸学步一样，不但没有得到他人的个性，反而丢掉了自己的个性。 　　这么说我们就与成功无缘了吗？不是的，机会时刻都有，只是看你能不能抓住。我只是想说每个人的成功都是建立在特定的社会背景下的，都是不可复制的，与其花费大量的时间去阅读名人传记，不如自己脚踏实地的去做。只要自己曾经奋斗过，那么无论结果如何，我们都能坦然面对。 　　相信自己，相信未来，相信付出总有回报，同时也要相信自己一定能够成功。当然，成功对于每个人的定义都是不同的，目标可大可小，自己满意就好。在漫长的人生之路上，没有人可以帮你，你只能自己去探索、发现，也只能够自己去耕耘、收获，只要你付出足够的汗水，迎接你的一定是丰硕的成果。 　　每个人都是不可替代的，同时每个人都是不可被模仿的，从现在开始去探索属于自己的成功之路吧！坚持自己的个性，坚信自己一定能成功。 　　谢谢。

关于花的抒情散文1 　　儿子他们结婚时，在里屋门口两边养了几盆花，可由于他们长时间不在家，管理花的工作就理所当然地成了我的。我每天不管多忙多累，我也得腾出时间来给它们浇水，施肥拔草，有时累了难免唠叨几句。有一天，我收拾屋子，忽然看到了桌子上面的塑料花，那是我结婚时干姐妹送的，它们已经有点退色了，可我还是留着它们，因为我每当看到了它们就仿佛看到了干姐妹一样。是啊！我突发奇想，如果把门口的花们换成塑料的多好，既省时又省力。可那样一来，儿媳妇会不会生我的气啊！心想，再说换了塑料花，我还得花钱去买，算了吧，别吃饱了撑的，想到这，我不再想歪门邪道了。 　　一天，我在街上闲逛，无意间看到了两个卖花的老大娘。只见她们面前，摆着二十几盆花，有黄色的菊花，也有颜色各异的金枣，好看极了。有红彤彤的串红真漂亮，还有，绿身，绿叶，绿果实的无花果，真逗，听说它的果子还能吃，心说好玩，有仙人球，还有那美人焦，更叫人爱，因为它头顶上的红花给人以高贵的感觉，看那些五颜六色的月季更叫喜爱，听说它们好活不骄气，栽上浇点水就行了，还有一些我叫不上来的无名花，等等。微风吹来，一棵棵花摇头晃脑，手舞足蹈，有的好象在向你点着头微笑，有的好象象你招手致意，有的还好象开着玩笑，你够着我，我够着你，好不开心，它们还时时散发着股股的香味，闻着它们的香味，看着它们妩媚妖娆，姹紫嫣红的样子，我几乎象喝醉了酒似的，久久地徘徊在它们身边，不愿离去，看看这盆看看那盆。 　　“同志，你买花吗？”一位卖花的大娘看着我的样子上前微笑着问。“不买，养花太烦，每天还得管它。”我有意答无意答地说。“哎，你烦什么，在屋里养，花能净化屋内的空气，还能给你一个好环境，好心情，多好，心烦时，看看花就会好多了，在院中养就更别说了，你的院子会多美呀！给你美的感觉的同时，还能给你美的享受。”老太太滔滔不绝。 　　听完了她的话，不知道为什么我对花有了好感，我也开始对自己刚才的话感到无地自容，当时我没有买花，但从那以后，我对家中的那些花不在烦感了，而是，每天象对待孩子似的精心呵护着它们。因为它们是有意义的花。因为它们是我屋内不能缺少的伴。 关于花的抒情散文2 　　“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ” 茸茸雪花，飘然而下，飞舞如絮，落在大街小巷，落在了田园地头，落在了萧瑟的枝头，落在了一个个的心上，洒落一地的洁净情思。--题记 　　冬季里，迎来了雪花，晶莹剔透中耀着眼，飘飘然然，落落洒洒，素白了远山眉黛，素雅了近水楼台。就这么飘啊飘，飘到春季孕育中，飘扬过了昔年，飘到了念想的红房子里，来到我身旁，引来一场旧词新调，开始了冬季情思。 　　眉生一泓云水，散落清风流云，脉脉深刻眉间的朱砂，深深地记忆起风来音起，那场初遇的雪景，洁净带着青涩的情思。雪天中，煮一壶念想的酒，浅酌慢吟，飒飒北风，带来冬天的碎念，一片片雪花，轻飘过流年的衣襟，柔美中透着清丽，在冬里漂流过念想的海。 　　喜欢冬天里下场雪，让回忆可以随雪落，飘飘而来，让旧年的梦幻，再次萦绕指间缝隙，随雪落入，想起那年那月，会不由的微笑，想起擦肩而过的风景，会倍感珍惜；当一支怀旧的发髻，再次安然于光阴下，它所有的记忆，是我们用温暖，静静回忆。 　　冬雪滑落一地情思，眷顾丹枫叶林的一抹情花，捻花指间的光阴，回顾从前的点点滴滴，徘徊在十字路口，排序一行行的长情，想起飞舞的记忆，冬雪缓缓落下，一笺笺的回首。昔年旧景，多少人事纷飞，陌路口浮华烟云，依稀记得，有些心怡的人，幽香岁月枝桠，凸显风骨，抚过一页页流年的厚书，褶皱的页脚，瘦梗韶光，盛开束束红梅，傲然雪域，芙蓉般洁白在心莲近旁。 　　一盏红影回眸，寻找墨韵里的水湄，暗香盈袖指间，在恰好时；即便冬季枯瘦，素净中，还是添加一份美好，让雪舞时，跟随飘飘而过，来临身旁，重温旧梦。锦瑟年华的初始初见，快乐的音符，开心的花信，片花朵朵，跌宕滴点，让流念抵达。回忆少时翩翩的扉页，静静翻阅，静静丰盈飞越的羽翼，让其风飞起，让其勾画情思。 　　勾勒一片段，捻花向暖，香凝有你有我，有春花伴燕舞莺啼的美好，有夏雨漫洒山水的绵绵的浪漫，有秋月纱幔枫红的悠悠，有冬雪红梅相依相惜的恋歌，每一节点，处处是落花成诗的曼妙。回首的段落，青丝长长，萦绕时光，思念淋漓，就这般坐落在一处，竹林听雨，亦或落雪数梅，浅酌小坐，斟酌古檐上过马而去的过往，慢慢梳理，静静回放，已是甚好 　　雪飘如絮，软软的，柔柔的，这茸茸雪花，飘飘落落，飞舞着快乐的翅膀来到。喜欢那一片片，飞落在发梢，飘落在 肩上，手掌心上，悠悠荡荡在岁月地的书页中，美好着美好，开心着开心。想起了经年的你和他，想起了遗落的玩珠，现如今已在哪里，想起了纯真的年华，那个小小的女孩，走在满天飞雪里，一步一步，踩着袅娜音符走来…… 　　回忆时而涩涩，时而如锦，这一窗的洁白雪霜，见证了一路的羽化成蝶。那窗前挂云水的清欢，是眉底的素净深远，是一朵碧水清莲在心底，花开花落的深深浅浅的喜欢，犹如丁香花的幽香，静静的飘远。回忆于每季独芳一角，缓缓悠悠，又在此冬里，情思连绵，明媚春华，漫洒雪花信使，捎去深沉的唇语，飘落雪地，让文字一朵朵捡拾，直到地老天荒。 　　冬雪情思，一如既往的回忆，叠加字词，排序一行又一行，犹如那雪花般，花瓣雨般，没有次序，没有浮华的外衣；却依然在句点起始，押着韵，散着情，风绕指，云雪拥着情思来。 　　每一片雪花，就像细腻得如同一位翩翩女子那样，在漫无目的天际里畅游嬉戏，就像哀惋中时而掩面哭泣飞落的泪水，又像迂回而落又不忍离天而去的眷恋。每一片雪花的倾情，又是那样的痴迷与不忍，又是那样的清幽与开怀，又是那样的清晰与直白的无声无息，真的就像烟雨一样飘落，又像烟雨一样缓慢地蒸发。 　　她又仿佛是一位穿着洁白的衣裙的仙女，她的裙袂所到之处，雪原静若处子，雪峰冷峻而挺拔，玉树琼花怒放，而空气却显得特别的温柔。在她温柔的抚慰下，所有的躁动都开始安静下来了，大地静谧而安祥，就像一个在母亲怀里睡熟的婴儿。在这个银妆素裹的世界里，这片耀眼的洁白使天空也黯然失色。在这片宁静的洁白里，我们还能有什么浮躁的心事放不下呢？ 　　雪花漫天卷地落下来，犹如鹅毛一般，纷纷扬扬。轻轻地轻轻地落在房顶上，落在草地上，落在山峰上。一会儿，大地一片雪白，好象整个世界都是银白色的，闪闪发光。雪落在地上，那么纯洁，那么晶莹，真使人不忍心踩上去。 　　外面静悄悄的，仿佛只有雪花在轻轻飘落，在上演着一场好戏，真像是一个粉妆玉砌的银色王国。马路上像铺上了一层厚厚的地毯，踩上去发出“咯吱咯吱”的声音，留下一串深深的脚印。冰雪覆盖的世界分外妖娆。 　　宁静的雪晨，白茫茫的雪地里是什么时候留下了圣灵的足迹，那样欢快的足迹，那样肆无忌惮的足迹，每一个足迹都是一个美好的开端，每一个足迹都是一个梦的开始，每一个足迹都是另一种心愿的结束，每一个憧憬的遐想都会在洁白的世界里放飞花絮，都会在梦的边缘与现实的路径中获得奇妙的净化。 　　那亮晶晶的雪花，就像诗歌一样涌出，曼妙非凡，又像诗歌一样散去浮落，那种优雅飘飘的韵味在我的心上升起了烟雨的感觉，那种纷乱有序的图景在我的心上浮浮成景，那种幽凉而缓缓地感觉在我的心上升起了感伤，那种广阔无边的延伸将我的梦里浮现的如此清晰，那种欲言又止的心情融进了与你相遇的定格中，醉意满怀，各种心情，漫步在雪花之间散落无声。 　　我就在这样的世界里随着它们呢的降落而降落，随着它们你的蒸发而蒸发，随着它们的心情而感动，它们也有着不同的憧憬和虚幻，有着失落和愤慨，有着激情和兴奋，有着和我们一样的胸怀，只是静静的来了，又静静地离开。 　　数九寒月，她化身成无数飞舞着的雪花，迈着优雅的步伐一步一步一点点的降落在世界的角落，那仿若永恒不老的松树也被它的晶莹所打动披上了一层层的银白...... 　　我沉浸在雪花的海洋里，看着它飘落的无奈，绽放的美丽，看着消融时的忧伤，枯萎在风中的凄凉。雪落、雪融千年不变的法则，续写着人世的美丽。 关于花的抒情散文3 　　花开花落，就是一生。一生，说长不长，说短不短。 　　含苞，绽放，凋零。 　　虽是如此，都要经过生死。但生的品种不同，结局自然不同。不同的花，生的时节不同，生的颜色不同，生的性格不同。花的世界，各种各样。 　　时节不同。梅花开时独迎冬，春至花海样不穷，最美不过夏灿烂，当秋寒霜败菊容？正是因为这些花生的时节不同，人们给予其不同的性格。是啊，从古至今，人们咏花，赞花，惜花，叹花，不论哪个时代的人，都会对花有种特别的感情。原因之一就是它们选择出生的时节不同。 　　欣赏梅花，是因为它如白雪般的高洁。花朵不大，但是它干干净净，一尘不染，这种美能美的让人敬畏，让人只要能远远的看上一眼就能满足，让人觉得配不上它。敬它那独有的傲骨，对寒冷的不畏惧，爱它迎冬绽放，在风中依然晶莹。不管天气多么寒冷，冬天来了，它都会在雪花中散发出一段清香，回味无穷。正是由于这种种的原因，所以曾经有人宁愿“娶它为妻”。梅啊，那么多人赞叹，那么多人喜欢，一过就是几千年，它在人心中的位置始终没有变，反而愈加根深蒂固。 　　正是因为梅花的与众不同，让它的`地位显著。它选对了时节。不需要和别的花去竞争，它就倍受欢迎了，毫无疑问。它虽承受了很大的痛苦，可是换来了不朽的名声。谁说不值？能受苦的固然是少数，很少。它们大多选择在暖暖的春天去开放，只有这样，才不需要经受寒冬的冰冷。所以他们都很兴奋，都很努力的去争奇斗艳，想出各种高招去博得人们的认可。 　　颜色不同。宇宙赋予世界五颜六色，同样，它把这些赐给万物生灵。在这些生命中，花又把其表现的淋淋尽致。多少文人喜欢拿花来歌咏女人，不是因为花的气节，不是因为花的性格，也不是因为花的命运。他们之所以喜欢拿女人比做花，是因为花有各种色彩。女人如花，花如梦。花开的美丽，是因为她们不单一，多姿多彩。我们爱红玫瑰的热情奔放，爱白玫瑰的冷艳绝伦，爱蓝玫瑰的海天一色。 　　花，她们的颜色不同，尽管是同种同宗，最后受到的待遇也大不相同。 　　性格不同。花，可以没有生对时节，可以没有绚丽的色彩，但是，只要有自己的性格，也能受到世人的青睐。月季，雅俗共赏，她可以适应各种土质，到哪都能生长。牡丹，生的就是一副富贵像，她看着就给人觉得高贵。荷花，她选择生在水中，出淤泥而不染，清新脱俗。不管你生的如何，只要有自己的性格，做出自己，就总会有人看上。就算狗尾巴草，她坚持做自己，同样会有可取之处。 　　性格决定人生，花也一样。她们一出生就有了各自的性格，走各自的路。 　　人世界，犹如花世界。不论选择哪一点，只要坚持走下去，做出自己，定会有一番作为。不随波逐流，不东施效颦，不邯郸学步。给自己定下一条路，选择一个时机，坚持的走下去，就会无怨无悔。我们不必学紫罗兰的敢爱敢恨，不必学丁香花的清新脱俗，不必学菊花的高尚气节。我们只需做自己，纵是路边的一颗无名骨朵，也要不卑不亢，自强自信，去努力为大路增添一份色彩。 关于花的抒情散文4 　　久久盼望着中国年过去了，又开始了新的起点，新的征程。新年就像一杯酒，经过岁月的沉淀，不断地品味，历久弥香，想着想着也不知不觉地醉了。热热闹闹地过了一个团圆年，孩子们从四面八方聚集到父母的身边，享受中国年带来的快乐和幸福，这该是一年中最盼望的快乐时光了！如今，烟花落幕，亲人转眼就要分别，游子又要远行。越是沉醉越要感伤，说不尽的惆怅，挥不去的愁绪，离不开的亲情。再见，我日思夜想的故乡。再见，我日夜牵挂的亲人。 　　年味是什么？年味是小时候一家人在一起吃饺子时的欢乐，是长大后聚集在父母身边享受天伦之乐的幸福。“故乡今夜思千里，双鬓明朝又一年。”一年又一年，乡愁是一枚小小的车票，承载你踏上回家的路。如今，伤感亦是一枚小小的车票，瞬间拉远你和亲人之间的距离。一年又一年，我们终究要离开父母的怀抱学会独自飞翔。我们日渐长大，父母的脚步日渐蹒跚。一年又一年，我们慢慢变老，孩子们也要离开我们的庇佑独自闯荡。日夜轮回，人生就是一场相聚与一场离别的过程。 　　漫天烟花，灯火璀璨，车喧人沸，所有的繁华都在这一夕呈现，所有的辛苦都在这一夕流逝，所有的等待都在这一夕得到圆满。为了换这一夕的欢乐，这一年付出了多少不懈的努力啊！为了换这一夕的快乐，这一年储备了多少的能量啊！漫漫时光里，每一天的艰辛都为了明天的轻松，每一天的艰辛都为了这一天的团聚，每一天的付出为了这一天的心甘情愿。守住这份亲情，就守住了爱和美好。守住这一夕的时光，就守住了希望和未来。 　　亲情，支撑多少人走到现在。父母为了儿女而甘愿付出自己的青春与一切。子女为了父母的晚年安逸而甘愿独自克服重重困难。有多少个不眠之夜，是亲人的期盼陪着你迎来曙光。有多少个寒冬腊月，是亲人的支持和你一起迎来春天。有多少次的放弃，是看到亲人热切渴盼的眼神又使你重拾希望。有多少次的失败，就有多少次的鼓励来和你一起克服艰难险阻。世上，再也没有比亲情的力量更强大的了！一种震撼，是在面对困难时，和亲人一起扛起那份勇敢的担当，而后再一起享受胜利时的喜悦！ 　　年节过后，每个人都要回归到自己的原位，热闹了几天，沸腾了几天，一下子冷落下来，仿佛心被掏空了一般，落寞感油然而生，只恨时光太匆匆！带着几分恋恋不舍离开，带着一丝惆怅和失意作别，带着亲人的祝福上路。挥一挥手，和这一夕的美好作别，和让你牵肠挂肚的亲人作别，和旧年的一缕岁月作别。擦干眼角不禁流出的泪，向着既定的目标继续出发！为了来年的欢聚，各自扬起希望的帆，驶向理想的彼岸! 　　烟花落幕，还会再繁华夜空，当夜空再一次被照亮时，我们的相聚会比昨天更圆满，更辉煌! 关于花的抒情散文5 　　我家的阳台上种了很多花，其中杜鹃花是最漂亮的。它的根很结实，茎很细很长，叶子像桃子形的，每片叶子与茎的交汇处都长有一支短小尖锐的刺。杜鹃花是耐旱的植物，很粗生的，他一年四季都开放。 　　杜鹃花盛开的时候，首先是开三片小花瓣，里面还有很多小花蕊，颜色是淡红的，过了几天，花就怒放了，一簇簇的鲜花开放得特别灿烂，把树枝都压弯了腰，远远看去就像是一盆在燃烧的火把，还透出一点露莹莹的色采，一阵风吹过，他在风中翩翩起舞，他好像是对我微笑。 　　杜鹃花从开花到凋谢，一般要经过十五天时间，由深红色慢慢变回淡红色，然后，就凋谢了，再从另一枝条开花了，杜鹃花就是一年四季都盛开的。 　　我们深圳市是世界花园城市，杜鹃花是我们深圳的市花。大街和小巷和公园都种了杜鹃花，他火红的花朵代表深圳人的热情，开拓进取的精神，他灿烂的色彩代表深圳人的生活丰富多彩，经久不衰代表深圳的繁华。 　　杜鹃花既不像牡丹花那样高贵，也不像茉莉花芳香扑鼻，但它火红的花球更惹人喜爱。我很爱花，我更爱火红的杜鹃花。

掩耳盗铃庄子与惠子故事两则记承天寺夜游

4个字奋斗网名200个 1、只知坚持 2、晚生后学 3、无悔我心 4、风灵无畏 5、努力学习 6、北街浊酒 7、清风挽发 8、犹恐ぜ☆失之9、花开花落 10、学浅あ才疏 11、曲学ぜ☆诐行 12、学而不厌 13、背水一战 14、矫情あ伤控 15、南沐成辰 16、学富※五车 17、凉城空巷° 18、倾城如梦 19、一恋※倾城 20、青钱あ学士 21、学非ぬ所用 22、有恃无恐 23、天天向上 24、南音雨阁〆 25、烟雨霓裳 26、独家あ爱你 27、咫尺幸福 28、续写青春 29、学如穿井 30、浅若清风 31、奋斗峥嵘 32、墨染雪殇# 33、宿学ぬ旧儒 34、恍若心逝 35、梦毁※泪坠 36、踌躇满志 37、倚楼灼灼 38、怡意酒后 39、岛心※沉梦 40、的绿叶放 41、面朝阳光 42、月下独酌 43、初心不负 44、寂寞あ心跳 45、孤独旅人 46、钱是※王道 47、醉梦女孩 48、抓住机遇 49、初心ぜ☆不负 50、半岛流年 51、暮雨潇潇 52、扭转乾坤 53、学富才高 54、热酒胭脂 55、不离不弃 56、清酒孤灯 57、秋水伊人 58、重新ぜ☆来过 59、念之森蓝 60、从未停步 61、断桥念雪 62、硕学※通儒 63、文宗学府 64、泼墨ぬ色香 65、素时锦年 66、品学※兼优 67、清风荷韵 68、味美あ美大 69、力学不倦 70、陌尘漓殇 71、励志青年* 72、浅月流歌 73、痛定思痛 74、青春ぜ☆女神 75、枉辔学步 76、凉城无爱 77、风亦有情 78、学疏才浅 79、十里红妆 80、孤街凉巷 81、退回无路 82、通儒硕学 83、初心不负 84、暮雨潇潇 85、勤学苦练 86、森屿槿年 87、拼未来！ 88、北悸安凉 89、情话あ动听 90、赋墨吟殇 91、一曲墨白 92、书写人生 93、天时ぜ☆光你 94、转身&未来 95、花事花落 96、我要坚强 97、奋而斗之 98、相依あ为命 99、化蛹为碟 100、做人上人 101、喜你人多 102、续写青春 103、南栀清寒 104、浅梦墨汐 105、白衣折扇 106、朝朝あ暮暮 107、悲情あ丽人 108、会回来德 109、-信仰。 110、安暖如夏 111、你要勇敢 112、曲学あ阿世 113、北辰羽墨つ 114、淡淡茶香 115、雨后彩虹 116、勤学好问 117、墨殇浅辰 118、扶摇直上 119、踌躇满志 120、格素净小 121、学究天人 122、天长※地久 123、天总会晴 124、伊人如故 125、末学肤受 126、莫忘初心丶 127、伤爱女神 128、唱个※曲儿 129、文江あ学海 130、学书不倦 131、通才※硕学 132、简美情欢 133、十黎九夏 134、贫不ぬ学俭 135、街头ぬ霸王 136、彼岸忘川 137、学老あ于年 138、千城墨白 139、花心あ借口 140、走向未来 141、莫负韶华 142、从未≠步 143、青藜学士 144、北国故人 145、学如不及 146、蓝恋露珠 147、浅笑嫣然 148、酒笙清栀 149、花开淡墨 150、听闻余生 151、绝望ぬ天空 152、相信自我 153、逾期守候 154、[南栀倾寒] 155、南笙北凉 156、永不言败 157、曲终人散 158、学如登山 159、文人ぜ☆学士 160、青春易逝 161、学贯※中西 162、发奋图强 163、敏而好学 164、学会坚强i 165、力学笃行 166、诧涣※散定 167、安好勿念i 168、旧时ぬ模样 169、灵蓦※然情 170、慢慢あ坚强 171、超越自我 172、记忆ぜ☆之城 173、何必ぬ执着 174、南城旧梦 175、调嘴あ学舌 176、随遇※而安 177、努力打拼 178、滚烫ぜ☆月明 179、青笙离人 180、格调あ聚散 181、狂想ぜ☆恋曲 182、与世※隔绝 183、胸有大志 184、顾与南歌 185、邯郸学步 186、勤学好问 187、候你※已久 188、从未止步 189、繁花※落寂 190、红粉※玫瑰 191、思念似蛊 192、我要努力 193、中考必胜 194、坚强下雨 195、情华怡心 196、学霸养成 197、心有阳光 198、独霸天下 199、夕夏あ温存 200、泪染素衣

体会到了战士们视死如归、报效国家的豪迈情怀。该句出自王翰的《凉州词二首》，原文如下：作者：王翰其一葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。其二秦中花鸟已应阑，塞外风沙犹自寒。夜听胡笳折杨柳，教人意气忆长安。译文：其一酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中，歌伎们弹奏起急促欢快的琵琶声助兴催饮，想到即将跨马奔赴沙场杀敌报国，战士们个个豪情满怀。今日一定要一醉方休，即使醉倒在战场上又何妨？此次出征为国效力，本来就打算马革裹尸，没有准备活着回来。其二已是暮春时节，要在故乡，此时一定是万紫千红的盛花期已过、枝繁叶茂、果实初长之时，而鸟儿也一定筑起香巢，争相觅食育雏了吧。可是塞外仍然是大风凛冽、尘沙满天，冷酷严寒。战士们在夜里听着凄凉的胡笳曲《折杨柳》，勾起了对故乡的美好回忆。扩展资料：创作背景这是一组边塞诗，其具体创作时间未能确证。《凉州词》是乐府歌词，是按凉州（今甘肃省河西、陇右一带）地方乐调歌唱的。《新唐书·乐志》说：“天宝间乐调，皆以边地为名，若凉州、伊州、甘州之类。”这首诗地方色彩极浓。从标题看，凉州属西北边地；从内容看，葡萄酒是当时西域特产，夜光杯是西域所进，琵琶更是西域所产，胡笳更是西北流行乐器。这些无一不与西北边塞风情相关。