胃里藏着乡愁，黄磊，阅读答案

《开放阅读》开放阅读训练4（A）1. 比喻，表达了我对湖南乡音的熟悉程度2. 联想，表达出了父亲对奶奶的无限怀念之情3. 表明了父亲对故乡的深切怀念，对家乡亲人的深深的思念，通过讲述打破碗的故事，以寄托这种怀念，思念之情；因为我那是还没有理解父亲思念故乡及故乡亲人的心理4. 表达出了哥哥讲话时的一个思索过程；犹豫的是对远在台湾的亲人究竟讲点什么5. 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。《回乡偶书》贺知章6. 作者看到父亲两鬓斑白，40年来日夜思念故乡，怀念故乡的亲人，想到父亲有生之年很难重返故乡与亲人相聚真正成了一个异乡人。想到这些，所以作者难以抑制自己的感情，潸然泪下劝你不要全抄，是老师都看的出来的

文章的题目“乡音”的含义是什么? 答：一指本土话,二指家乡父老共同的心理素质（或者共同的情怀） 这“乡音”凝聚着一种怎样的思想感情? 答：这“乡音”凝聚着一种对故乡的眷恋之情. （自己想的,不知道你满不满意）

1.本文4~6段写了“我”记忆中关于秦腔的哪些往事？2.试体会下列句子加点语句的表达效果（1）锣鼓声不绝于耳，在静谧的乡村东奔西撞。（2）记忆中，只有丑角出场时，顿时有了精神，还曾搏得一笑，其余则如秋天的黄叶随风逝世。3.第3段在文章结构中有什么作用？4.本文写“我”对秦腔的依恋之情，而第8段却叙述七叔痴迷秦腔的事，这是否偏题？为什么？5.作者以“秦腔，割不断的乡音”作结有何用意？

离得越远，越容易听见乡音。因为在更遥远处，故乡的地域被扩大，乡音也成为一地之音。若在国外，可能闻汉语而动乡情。而其实，如果细致到每一个村子，语言都是有着些许差别，生于斯长于斯，感触细微。讨厌：他的声音很尖细，却又不似女孩声，所以听起来很不舒服，而且每一说话必手舞足蹈，因此大家都远远躲着他。竟差点逼出我的泪水来是因为他乡遇故知。离乡日久，许许多多的乡亲，却再也见不到了，更多的，都星散在外，而故乡也正一日日变得让我们不认识，心中的故乡渐渐远去。所以，我们越走越远，回去的时候越来越少，熟悉的乡音，也只能在偶尔的旧梦中响起。或许，我们一辈子不曾改变的口音，就是故乡给我们留下的印迹，一直相伴，一如心中的故乡。

1.第二段‘可又一想....往事"在结构上的作用过渡句，起着承上启下的作用2.从全文看 3~5段用了什么记叙顺序 作用是什么插叙 对中心内容起补充、解释或衬托作用。3.《故乡》中的闰土和选文的阿深，谁给你留下了深刻的印象？为什么？闰土少年闰土形象英俊，天真可爱。他一说起那“天下的新鲜事”来总是脱口而出，滔滔不绝，娓娓动听。他能在大雪天巧妙地捕住鸟雀，敢在地里“手捏一柄钢叉，向一匹猹刺去”，显得活泼刚健，机智勇敢，英气勃勃。4.‘借着月光...新楼房"和‘站在阿深家门口...宽阔了"属于什么描写？都运用了什么写作手法 有何作用？环境描写： 渲染气氛，烘托心情的作用心理描写：写出作者的看法和感受，使文章的内容更加生动，充实，富有新意。15.选文最后一段的作用总结全文，深化主题。

新课标阅读黑马:现代文课外阅读.七年级(初一)(第4次修订) 目录：一 心灵氧吧 1 春满燕园 2 翡冷翠山居闲话 3 生活是什么 4 宝光 5 心弦 6 明月清泉自在怀 7 感觉 8 暗香 9 给心灵一瓣书香——写给侄女的信 10 听泉 11 我在 12 《名人传》引 13 品味春风 二 智慧行囊 1 我与尼尔斯 2 走出地平线 3 会飞的蒲公英 4 丑人的升华 5 生命的出口 6 弟弟的来信 7 精神决斗 8 善待对手 9 学会认输 10 感谢 11 选择的自信 12 学校里老师不教的几件事 三 人生课堂 1 失去四肢的泳者 2 谈生命 3 三次撒谎 4 丑陋的牡丹花，丑陋的日本人 5 我到底是谁 6 长街短梦 7 脚步声 8 时间 9 仁爱的谎言 10 犁铧，耕耘着宫阙 11 军犬黑子 12 三十年的重量 13 远去了，母亲放飞的手 14 两条路 15 第六枚戒指 16 经验之旅 17 记住我 18 枫树告诉我 四 爱的天空 1 漂泊者们 2 母亲的鼾歌 3 刘老师 4 秋天的怀念 5 乡音 6 老家 7 情是根 8 汉字是我家 9 咱国人不吃什么 10 玫瑰与爱情无关 11 父亲的抚摸 12 你就是我的字典 五 悟性哲理 六 山水有情 参考答案

第三题那句就是排比，诗句：山是故乡青，月是故乡明，托物寄情，侧面表达了作者的思乡之情。。。。。。像凝固了的水彩画一样。。。。嵌写出了我和家乡的联系之密切，不可分割，故乡的一切也早已深埋我心

2 写出了作者对家乡的思念 增加文章趣味性3 用了呼告的手法 用第二人称叙述 写出了作者对家乡的思念 使其语气更为强烈

②襁褓中，故乡可能就是母亲亲爱的目光，远离了母亲，我想我肯定会哇哇大哭的，不然，做母亲的有事离开何以要偷偷地走?有了记忆，故乡是家，高高的门槛把世界分作故乡与异地，好不容易跨出大门还要回首望一望家是否依旧。稍大，故乡变作了熟悉的村子。十里外的小镇是不敢去的，害怕忘了回家的路。③我从来都不去想大西北的，事实却让我身临其境。于是，让我舍得为故乡流泪，让我舍得为故乡贴金，每每回家一趟，总会花些辰光去走走旧地。④而今，我回来了，离家五百里，都在江南，给人感觉似乎就在村口。故乡不再是少时的内涵，它是爷爷山间的息地与父母的花发和病躯。⑤故乡是酒，时久而味弥醇。⑥我不知我的故乡该有谁。⑦我知道乡下那时的干部很多，书记、会计、大队长、小队长……记得马成曾是大队长，脖子上挂只哨子，整天命令大伙今天这么这么，明天如何如何。现在他已没这份权力了，不过养了三四百只鸭子，照旧吆喝鸭子们从东到西，由南去北，每天拿百来斤谷子骗它们下蛋，据说收成也蛮好。⑧二龙一家是村子里的象征。他办一家建材厂和一家印刷包装厂，效益一直冒尖，镇上好多人都想进他的厂。董事长、总经理是他的头衔，西装革履，戴副变色眼镜，手握大哥大，挺像回事的。这回叫我在城里帮他找辆车子，说“桑塔纳”差了些，要进口的，钱不在乎，要的是气派。⑨故乡是春，朝气袭人。⑩我找不着我故乡和我故乡的人，不管时空。我的故乡是低矮的民房与__________的村路，穿着补丁衣裳的__________的村姑村夫和到处瞎奔随地拉屎的猪羊。自来水与煤气灶，皮茄克和我表弟的胯下的“马”，大婶指间的“星”，不是我记忆中的故乡。可是，我有故乡，我曾经在那儿生养，浓浓的乡音是不灭的印记，不然，有聊无聊时，我怎会有意无意地念着它，护着它。

“马”指的什么

望采纳3Q禁止抄袭！！！10,“熙熙攘攘”一词在文中的含义是 ：人多，热闹喧哗11．第二段“□”里应填上的标点是（ C）A． 逗号 B.顿号 C.分号 D.句号12．第二段运用拟人，排比等修辞手法，抒发了作者对故乡的魂牵梦萦 。13．第三段引用的古诗句表达出一个共同的中心是故乡在游子的心中是最美的！　　　　　　14.第四段列举了 艾青呼唤“大堰河，我的保姆”，冼星海谱出“保卫黄河”，蔡希陶深爱着边疆，高尔基流连在伏尔加河之滨 等眷恋乡土的人物形象，作用是突出了故乡在游子心中的重要性 。15．第五段中的“当点点滴滴的乡情注满心田时，当丝丝缕缕的乡情把你紧紧拥抱时，你定会以做一个炎黄子孙而自豪！”一句即把浓郁的乡情发展为爱国之情。16.选文中你最喜欢的句子是哪一句？请说明理由。我最喜欢“故乡的一草一木长在心里，故乡的一泉一水流在心里”这一句。草木原本只能生长在土地上，泉水原本只能流淌在山石间，可是作者却说它们长在心里，流在心里。这一句深深的表达出了作者对故乡的怀念和喜爱！

题目不具体

什么意思

不会-。- 别介意

这样的父亲阅读答案 1．①厌恶 ②惊讶 ③中年男人叙述家庭遭遇（或“中年男人叙述家庭不幸”或“中年男人叙述妻子走失的事”） ④敬重或感动（共4分，每空1分） 2．运用了比喻的修辞手法。（1分）把父亲比作“奄奄一息的草”，形象地写出了生活的负担对父亲的重压，也写出了父亲的卑微和无助；把父亲比作“顶天立地的大山”，形象地写出了父亲的坚强和伟岸，父爱的深沉和厚重。（3分，若只答出“生动形象”，无具体分析，则只给1分。） 3．形象特点：“卑微”（或“拘谨”）（1分）；“坚强”（或“自尊、坚毅、坚忍、乐观、有责任感、能担当、深沉”）（1分）（注意：在两个方面都要答对一个词方可得2分。） 要点：①父亲尽到了自己的责任，尽自己所能给儿子创造了良好的成长环境；②父亲自尊、坚强、昂扬的精神面貌对儿子产生了潜移默化的影响；③儿子的出色是对伟大、厚重父爱的最好回报。（4分）（言之成理，答对两点给满分，其它答案酌情给分。） 《这样的父亲》的阅读答案？ 18．①厌恶②惊讶③中年男人叙述家庭遭遇（或“中年男人叙述家庭不幸”或“中年男人叙述妻子走失的事”）④敬重或感动（共4分，每空1分） 19.（1）这样落魄猥琐的人却培养出如此优秀的儿子是一个奇迹；如此困难失败的人生经历却仍顽强自尊地面对生活是一个奇迹；一直卑微拘谨的男人挺直身子温柔而骄傲地和儿子交谈，这种变化是一个奇迹；这位平凡甚至卑微的父亲表现出来的伟大的人格和父爱是一个奇迹。（答出两点即可） （2）这是一个有责任感的父亲，从他对儿子的教育，寻找患病的妻子等情节可以看出；这是一个自尊、坚强的父亲，从他不要老师们的施舍，以最好的形象见儿子可以看出；这是一个以昂扬的精神面对儿子，对儿子产生潜移默化影响的父亲。（每点两分，不结合文章情节得分减半） 20．运用了比喻的修辞手法。（1分）把父亲比作“奄奄一息的草”，形象地写出了生活的负担对父亲的重压，也写出了父亲的卑微和无助；把父亲比作“顶天立地的大山”，形象地写出了父亲的坚强和伟岸，父爱的深沉和厚重。（3分，若只答出“生动形象”，无具体分析，则只给1分。） 21.两个角度各2分。本文：父亲言传身教，用自己的自尊、坚强感染儿子，用昂扬的精神面对儿子，确实“这样的父亲，应该有这样出色的儿子”。连结：虽然菲利普夫妇自私、虚伪、冷酷，但小诺瑟夫善良纯真。所以“怎样的父母”不一定有“怎样的子女”。 这样的父亲阅读理解答案 20．阅读文章，请填写下面的表格。（4分） 情节 “我们”的感情变化 中年男人刚出现在老师办公室 ① 中年男人对老师报出他儿子的名字 ② ③ 同情 中年男人见到了儿子 ④ 21．文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（4分） 如果说这之前这位父亲路人的感觉是一棵被人踏在脚下奄奄一息的草，那么此时的他，则变成了一座可让人依靠的顶天立地的大山！ 22．请用两个词语概括文中父亲的形象特点。文章结尾写到“这样的父亲，应该有这样出色的儿子”，请结合文意，谈谈你对这句话深刻含义的理解与感悟。（6分）20．①厌恶 ②惊讶 ③中年男人叙述家庭遭遇（或“中年男人叙述家庭不幸”或“中年男人叙述妻子走失的事”） ④敬重或感动（共4分，每空1分） 答案：21．运用了比喻的修辞手法。（1分）把父亲比作“奄奄一息的草”，形象地写出了生活的负担对父亲的重压，也写出了父亲的卑微和无助；把父亲比作“顶天立地的大山”，形象地写出了父亲的坚强和伟岸，父爱的深沉和厚重。（3分，若只答出“生动形象”，无具体分析，则只给1分。） 22．形象特点：“卑微”（或“拘谨”）（1分）；“坚强”（或“自尊、坚毅、坚忍、乐观、有责任感、能担当、深沉”）（1分）（注意：在两个方面都要答对一个词方可得2分。） 要点：①父亲尽到了自己的责任，尽自己所能给儿子创造了良好的成长环境；②父亲自尊、坚强、昂扬的精神面貌对儿子产生了潜移默化的影响；③儿子的出色是对伟大、厚重父爱的最好回报。（4分）（言之成理，答对两点给满分，其它答案酌情给分。） 阅读文这样的父亲的答案 亲爱的楼主： 这是湖南长沙中考试卷题 答案： 1．①厌恶 ②惊讶 ③中年男人叙述家庭遭遇（或“中年男人叙述家庭不幸”或“中年男人叙述妻子走失的事”） ④敬重或感动（共4分，每空1分） 2．运用了比喻的修辞手法。（1分）把父亲比作“奄奄一息的草”，形象地写出了生活的负担对父亲的重压，也写出了父亲的卑微和无助；把父亲比作“顶天立地的大山”，形象地写出了父亲的坚强和伟岸，父爱的深沉和厚重。（3分，若只答出“生动形象”，无具体分析，则只给1分。） 3．形象特点：“卑微”（或“拘谨”）（1分）；“坚强”（或“自尊、坚毅、坚忍、乐观、有责任感、能担当、深沉”）（1分）（注意：在两个方面都要答对一个词方可得2分。） 要点：①父亲尽到了自己的责任，尽自己所能给儿子创造了良好的成长环境；②父亲自尊、坚强、昂扬的精神面貌对儿子产生了潜移默化的影响；③儿子的出色是对伟大、厚重父爱的最好回报。（4分）（言之成理，答对两点给满分，其它答案酌情给分。） 祝您步步高升 期望你的采纳，谢谢 这样的父亲阅读 这样的父亲 马丽 ①秋末冬初，寒意渐浓。办公室的门忽然无声地开了一条缝，却不见人。正诧异间，一个脏兮兮的蛇皮袋伸了进来。 ②同事们不约而同地抬起头，过了两三秒钟，才看见蛇皮袋后面有一个和袋子一样脏的中年男人，两眼通红，一脸倦容，头发零乱。头上还黏着草屑，穿着一件皱巴巴褪了色的衣服，右手的袖子卷过手肘，左肩背著一个破破烂烂的包裹。他迟疑地从门缝中挤进来，似乎感到了大家目光中的厌恶，于是停住脚步，小心翼翼地问：“张老师……在吗？” ③“哪个张老师？” ④“就是我儿子的班主任呀。” ⑤“你儿子是哪个班级的？” ⑥他说了一个班级，并报出了他儿子的名字，同事中有几个人便相互交换了一下眼神——他们都是那个学生的任课老师，都惊讶于那样出色的孩子的父亲竟是这个样子！ ⑦有人告诉这位父亲，他儿子的班主任出去了，让他先进屋等一会儿。男人小心地走了进来，他把两个包放在地上，人也“扑通”一声坐下去，直接坐在了地上！大家都愣住了，纷纷叫他起来，让他坐到椅子上，他却着急地连连摇手。 ⑧大家不再坚特，转而询问他从哪里来，找儿子做什么。 ⑨听到热心的询问，他的声音完然哽咽了。他说，两年前，他妻子因受惊吓得了间歇性精神病，家人稍一疏忽，她就离家走失了。两年来，四处求医问药，仍没有好转。前些日子，因忙农活疏于看护，妻子再次离家。他风餐露宿，不分日夜地已经寻找了近一个月。说到这里，男人长叹一声，窝在眼里的一汪泪终于滚落下来……看得出他是一个很有自尊的人。有人给他纸巾，他摇摇头，从衣袋里扯出一块皱巴巴的手帕，到门外去擦。 ⑩同事小余默默地起身，倒了杯水递给他。小宁把自己刚买的两张热馅饼放到男人的袋子上。其他人都从座位上站起采，不知谁带的头，有人把一些纸币放到他的包袱上。 11男人有些不知所措，涨红著脸，慌忙摆着手：“不……不是的，我不是这意思，我是来看看孩子的。”他拿起小宁给的馅饼说：“老师给的这个，我要。”随即把那些纸币抓起来放到就近的桌上，说：“这个我真不要，那成啥啦！” 12张老师回来了，男人简略地把刚才的话又说了一遍，然后向老师询问孩子的学习情况。老师们纷纷夸他儿子，他听了，点着头，脸上的愁容散去不少。 13张老师出去叫他的儿子，男人不安起来，东张西望，好像在找什么，只见他快步走到镜子前把自已从头到脚仔细地整理了一遍。做这些时，他似乎完全忘了身边的其他人。 14走廊里传来了脚步声，男人侧耳听了听，忽然现出了紧张的神色，他飞快地把自己掉在地上的“家当”塞到桌下，再次扯了扯衣服，然后，从怀里掏出一把零碎但叠得十分整齐的钞票，看得出，那是他给儿子准备好的生活费。 15门开了，张老师的身后走来一个个头高高、眉清目秀的小伙子，一进门就冲男人露出了两颗小虎牙，脆脆地喊了一声：“爸！” 16这时候，我发现，一直卑微拘谨的男人挺直了身子…… 17他和儿子说话的声音，和所有过著平静幸福生活的父亲没什么两样。儿子沐浴在父亲话语的春风中，脸上泛著红晕，微笑着，不断地点着头，神色中没有一点因为有这样的父亲而生出的难堪和羞愧。如果说这之前这住父亲给人的感觉是一棵被人踏在脚下奄奄一息的草，那么此时的他，则变成了一座可让人依靠的顶天立地的大山！ 18我的眼睛溼润了，惊叹于这种变化且深深为之感动。看着四周，同事们的脸上也写着同样的感动和敬重。我们惊叹这奇迹，更敬重这奇迹的创造者——父亲！我们也终于明白：这祥的父亲，应该有这样出色的儿子。 （摘自《辽宁青年》2012年第2期，有删改） 谁有《这样的父亲》 阅读答案，求各位大哥帮忙、、、、、、 20．①厌恶 ②惊讶 ③中年男人叙述家庭遭遇（或“中年男人叙述家庭不幸”或“中年男人叙述妻子走失的事”） ④敬重或感动（共4分，每空1分） 21．运用了比喻的修辞手法。（1分）把父亲比作“奄奄一息的草”，形象地写出了生活的负担对父亲的重压，也写出了父亲的卑微和无助；把父亲比作“顶天立地的大山”，形象地写出了父亲的坚强和伟岸，父爱的深沉和厚重。（3分，若只答出“生动形象”，无具体分析，则只给1分。） 22．形象特点：“卑微”（或“拘谨”）（1分）；“坚强”（或“自尊、坚毅、坚忍、乐观、有责任感、能担当、深沉”）（1分）（注意：在两个方面都要答对一个词方可得2分。） 要点：①父亲尽到了自己的责任，尽自己所能给儿子创造了良好的成长环境；②父亲自尊、坚强、昂扬的精神面貌对儿子产生了潜移默化的影响；③儿子的出色是对伟大、厚重父爱的最好回报。（4分）（言之成理，答对两点给满分，其它答案酌情给分。） 儿子一样的父亲阅读答案 18、第一层：父亲得了老年痴呆，儿子必须要把父亲当成自己的儿子一样照料。 第二层：表现出儿子对父亲的爱像他对自己的儿子的爱是一样的。表达出作者十分爱自己的父亲。 19、第一次，他觉得自己太傻，对不起父亲。第二次，父亲得了老年痴呆，越来越“傻”，他觉得自己没照护好父亲。十分愧疚。 楼主你太幸运了，本人写期中复习卷，刚好写到这篇阅读，是毛甲申写的吧。。。 不许抄袭，楼下的都听好了！ 求成为满意答案！ 求《儿子一样的父亲》阅读答案？ 19.文中两次出现“他哭了”，这其中蕴含的感情相同吗？为什么？ 答：不相同。第一次是他小时候做错了数学题，父亲因失望而骂了他，他觉得惭愧和委屈。第二次，父亲得了老年痴呆，越来越“傻”，他觉得自己没照护好父亲，觉得心疼和愧疚。 20.看着儿子拍回来的视讯，父亲为什么会“一个劲儿流眼泪“？ 答：父亲认出了视讯中是他的家乡，是他热爱和思念的家乡，他因为激动而流泪。 21.请简要分析下面句子中加黑词语的表达效果。 能吸引父亲注意力的只有母亲，只要她出门，父亲便（站）起来，（拉）住她的袖子。 答：“站“，”拉“是动作描写，用词准确生动，有对父亲的生活状态描述生动的表达效果。 22.说说你对文章题目的理解。 答：父亲得了老年痴呆，儿子必须要把父亲当成自己的儿子一样照料。题目表达出作者的爱与责任感。 《儿子一样的父亲》 他冲著父亲喊，傻—— 硬硬收住“傻” 后面的那个 “子”，依然有点儿尾音，父亲重复他的话：傻子！坐在椅子上傻乐，他的眼泪忽然落下来。相似的场景，隔了几十年的光景。那次他做数学题做错了，父亲骂他傻，他哭了。这次他说父亲傻，还是他哭了。 他闷坐在客厅里检讨自己，自父亲病后，他一直对父亲有种恨铁不成钢的感觉，最近，这念头愈发强烈。强烈的原因，是父亲的状况在下滑，越来越痴呆了，他觉著父亲还不算老，离70岁还差几年呢。 父亲是突然被医生诊断为老年痴呆症的，此前，父亲常常一拍脑袋说自个儿老糊涂了，一句话说了上半句，忘了下半句。遇见老同事，叫不上别人的名字。去买早点，要么忘了提早点，要么提了早点忘了给钱。出门遛狗，转了一圈又回家，忘记牵狗了。直到有一天，他上街忘了回来，若无其事地在街上走过来走过去…… 医生并没有灵丹妙药，不过，建议持续训导，延缓症状的蔓延。 他和父母的住处隔着一条街，这个距离父亲很满意，觉得每次见面都挺新鲜。父亲退休时，他陪父亲喝酒，父亲喝多了，柔情地说：“从今往后，我就开始享受生活了。你不一样，你得当爹，混名混利。不过，我觉得可以等着你退休，那时都轻松啦，有可能我老得走不动了，你就把我牵着到处转，那时我可能再也不老奸巨猾了，换成你啦。” “老奸巨猾”这话，是有一次他跟父亲拌嘴时说的，把父亲乐坏了，直夸他看清了本质。父亲退休之前是个会计，和算盘打了半辈子交道，虽说后来有了计算器，但他依然相信算盘。有一回他开玩笑说父亲的悼词一句话就够了，这个人一生都在精打细算。父亲满意，不过父亲说，悼词可以长一点，比如，他是他们村第一个吃上商品粮、娶上城里媳妇的，一表人才，按现在流行的话来说，帅呆了……获得奖状奖杯52 个，高阶会计师……他笑，父亲也笑。 母亲安顿好父亲出来说：“莫要太操心你爸，他这是返老还童了，他不威风八面了，退一步，把他当儿子看，这样子，会不会好点儿？” 他笑说：“把爸当儿子？”母亲点头，又说：“先前印的好人卡用完了。”他说：“明天我再印些回来。” 好人卡是专门为父亲印的，印有父亲的名字、他的名字和电话，怕父亲找不着家。很多时候，父亲都将卡片扔了。 他不认为父亲就这么废了，他希望父亲像别人的父亲那样，打麻将、养花或者钓鱼，正是含饴弄孙的好时候，但他无力阻止。周末，他们一家三口来陪父亲，父亲想不起孙子的名字，到了晚上拉着孙子的手说：“你怎么还不回家？你爸妈要急坏的！” 慢慢地，父亲不肯出门了，坐在沙发上，一坐就是半天，谁也不知道他在想什么，抑或什么也没想。能吸引父亲注意力的只有母亲，只要她出门，父亲便站起来，拉住她的袖子。 有一天，父亲忽然说：羊山。那是父亲的老家，自祖父祖母去世之后，已经多年没回去了。他问父亲是不是要回羊山？父亲点头。 他请假带父亲回老家，可父亲又不肯了，怎么劝也没用，单曲回放似的说，没爹没娘了。 他一个人回去，拍了视讯、照片回来，老家的水井、旧房、核桃树……父亲看着，一个劲儿流眼泪，直到看到一个老头子，才说了一句：“他屋后头的樱桃，甜。” 这个意外的发现，让他来神，他再一次回老家，请这位老人来城里陪父亲。老人来了，带来了乡音，父亲的一些记忆像被激活了。他们手拉手，说了一句话，接着又说一句。乡音像是一味药。 他说：“爸，我是谁啊？”父亲看看他说：“爸，我是谁啊？”他说：“你从哪里来？”父亲说：“你从哪里来？”他又说：“要到哪里去？”父亲说：“要到哪里去？” 这不是哲学问题，而是，父亲又开始学说话了，很动听。 （毛甲申） 沉默的父亲，阅读答案 1.不知所措 辗转反侧 2.(2) 3.(1) 4.我此刻非常的感动，也非常的痛苦。“平日里与我不语，形同路人的父亲”其实是很爱我的，只是习惯了默默付出，对我考上大学，父亲感到非常的欣慰，还要和已故的母亲一起分享，而我却对父亲不理解甚至误解，我应该多关注父亲，对他的爱给予回应，将来好好报答父亲！

因未提供题目，网上也没有相关题目，故提供相关内容参考：情感的长河里，潮起潮落，浪花朵朵，从源头奔流不息地向东流去。一叶轻舟，满载乡愁，江枫渔火，似首老歌，日夜不停在大江南北弹唱。在塞外飞雪的马蹄声声里，在江南春怨的莺莺燕语中，在中原大地的庭院深深处，在天涯飘零的夜半呓语时，总有一个人在远方，在风急天高在大漠深处的征途上弹着，在风雨无阻在日夜兼程地赶着；也会有个人在故里在巴山夜雨涨秋池的西窗下吟唱着，在昔我往矣在今我来思地等着。是无定河边的愁苦，还是江南春梦中的哀怨；是玉门关外的回头一望，还是慈母乌发的昨夜微霜；是滚滚黄沙呐喊声中的曲终人散，还是嗷嗷待哺呼唤音里的数声婴啼；是异乡对故乡的缱眷，还是故乡对异乡的牵绊……都像一支古老的心曲，将那缕饱含温度的乡愁，从漫长的远古到现代的都市，在那支冷冷的羌笛洞眼里，汩汩流淌。在人生的旅途中，有多少地方打马而过，有多少人转身而忘，又有多少情一触而逝，但只要你还在陌生的路上行走，总会或多或少地背上些许乡愁，远眺前方的道路，一定可以望到记忆深处故乡的风景。故乡的天地是明朗宽阔的，故乡的山水是秀丽多情的，故乡的气息是馨香暖心的，故乡的乡亲是朴素热情的。在那春去冬来的四季里，在那花谢花开的流年中，我们在时光的放逐中深一脚浅一脚地颠簸远去，在异乡的道路上山一程水一程地流浪天涯，几多欢喜几多悲伤，几度得意几度茫然，待往事成烟繁华落尽，天幕处的云水便是故乡的倒影，此时乡愁已暗潮涌动成一湖秋波。不管离家有多久，也不管离乡有多远，更不管是春风得意还是无地自容，只要我们还没有回到故乡，就会在夕阳西下时极目远眺，或在月满西楼时屏息聆听，总能感觉到一个召唤我们回到故里的灵魂，回到我们生命的起点，回到我们挚爱的家乡，因为那里有我们血脉相连的家人，那里有我们熟悉温暖的乡音，那里还有滋养我们生命的河川。总觉得走的太久了，故乡的脉络有些不清；总觉得走的太远了，故乡的气息有些迷离。然，一缕乡魂早就浸到骨子里，一抹乡愁早就渗到灵魂处。故乡初识的模样就会沿着回忆的轨迹一点点脉络分明了，那些熟识的气息便会氤氲着往事如花，次第绽放着时光的幽香。夕阳西下，乡愁是我心间的明灯，照亮那条思乡的路；明月高悬，乡愁是我脸颊的红晕，点燃那孤寂的韵；逆旅夜雨，乡愁是我双眸的珠泪，弹奏那回忆的梦……曾记否，田垄间的嬉笑追逐，让微风嫉妒地不停颤抖；曾记否，乡路上颠簸的书包，让暖阳艳羡的脸儿发红。少女的娇羞，男子汉的阳刚，寂寞的大山种下了激情的种子，从此，山谷里回荡着青春懵懂的纯美。多少次，我站在山脚下，高山仰止，那是对生活的憧憬，那是对山外世界的渴求；多少次，我站在山顶上，俯视一切，那是一种自信的生成，那是一种信念的累积。而那时，想着脚步踏出去，却从未知晓乡愁的概念，只是年少轻狂抑或一种生命勃发的执拗。于是，故乡的土地上，勤奋的汗水洗礼着艰难跋涉；故乡的天空上，时刻回荡着激越昂扬的心声。立于天地间，我看到的是父辈的辛劳以及乡邻日复一日、年复一年的重复姿态、固守生息……我知晓，有一种改变，就这样在我的心间诞生并将根深蒂固了。远走他乡，背负着沉甸甸的期望，经年里，谁能将梦做到美丽极致？所有梦的实现都有着部分情感的缺失，一如他乡茕茕孑立的身影还有一颗每每都会不经刺激的心。落寞时曾经退却过，失败时曾经后悔过，但是命运的帆总在指引着向前却从没有搁浅于艰难挫败里。背后有无数双关注的眼睛还有无数双支持的大手，又怎会将梦随风溜走呢？不求衣锦还乡，但求无愧己心。生命的征途，就该有一种精神，那是最初梦的源泉，在岁月的沧桑里依然还是不会枯竭。于是，隐忍着，承受着，对抗着，在异国他乡的某个驿站，依然做着大山里远古的梦。只是，总有一种思绪时不时纠缠于脑海里抑或心坎上……好久没有看到那屋顶的袅袅炊烟了，但鼻子里似乎嗅到了母亲饭菜的香味，晚风清唱，一灯如豆下是家人的温馨；好久没有听到那院落里的鸡鸣狗叫了，但眼前却晃动着小院儿的风光，柴扉虚掩，篱笆墙下是生活的华章……穿越时间的回廊，多想再次轻抚父辈满是老茧的手，与劳动者相偎的人才是心灵至善的涅槃；多想再次行走于阡陌上，与泥土亲近的人才是灵魂淳朴的皈依。而蓦然回首，我依然伫立在异国的街头，满眼灯火阑珊、金发碧眼；回忆醒来，我依然聆听着他乡的声音，碎碎闲语里并非讲述属于我的古老故事……我的乡愁，是无法解开的死结，任凭多少回忆都无法将其打开，越系越紧，直至在我的灵魂深处钙化为永恒的心痕……于是我将乡愁寄托在唐风宋雨里，执卷在手，聊慰我些许的哀愁。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，乡愁，是一首源心的音乐。唐人折柳相送，而我，又怎样将远去的的记忆保留呢？唯有化作心曲几首，传唱着悠悠几缕乡情……“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”，乡愁，我季节变迁的心跳。大雁飞，而我，终于知晓“燕然未勒”的感慨，独留思念伴着雁字南书，站在时光的门楣上，任凭心穿越万水千山……“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，乡愁，是节日里一方寂寞的点缀。觥筹交错，起坐喧哗，而我，黄皮肤的脸上却流着心酸的泪。那是寂寞思念的味道，伴着金樽清酒烈烈的燃烧……今夜，就这样独倚窗前，隔窗而观，月下飞天境，寂寞河水，汩汩流淌着一怀心事，像我，孤寂地自斟自饮着岁月的渐行渐远。“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”。而愁绪，那思乡的愁绪，何时，才可以像晓雾般渐散呢？我的心痕，何时，才会融化为一水春柔呢？“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头……”，电脑里传来余光中的《乡愁》诗……我知道，我的乡愁不再是一枚小小的邮票了，而是————我拿起电话，我知道，我的亲人，在那头……乡愁，在温馨的叮咛和牵挂里，释怀。

善待老人宣传语：我们生命皆是父母给予的，有父母才有我们，而总有一天，我们的父母将渐渐变老，成为一个无法照顾自己的老人，而他们爱我们的心却是永远的，在此，我真诚为老人们呼吁，作为儿女的我们，好好爱我们的父母，给予最好的照顾，注意：树欲静而风不止，子欲养而亲不待，这句话，希望大家动起来。（给好评再答其余题）

谢谢答案

1985年5月,我陪孙起孟同志(时任全国政协副秘书长)在休宁县齐云山参观。孙老1911年出生于休宁,9岁时离开故乡,此后就一直没有回来过。尽管人世沧桑几十年,然而孙老依然还会说地道的休宁地方话,这正是:少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。

季羡林：月是故乡明 每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己的故乡的月亮。事情大概就是这个样子。 但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可胜数。 我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子呀！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想像的。 至于水，我的故乡小村却大大地有。几个大苇坑占了小村面积一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。 到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也颇而乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋。此时更是乐不可支了。 我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱茫湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！ 我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山，点缀其间。风光无疑是绝妙的。前几年，我从庐山休养回来，一个同在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光，慨然说：“你住在这样的好地方，还到庐山干嘛呢！”可见朗润园给人印象之深。此地既然有山，有水，有树，有竹，有花，有鸟，每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗？ 然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思乡，已经成为我经常的经历。思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惘怅，有留恋，有惋惜。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。 月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀！我怅望南天，心飞向故里。 1 4.和5.追忆了哪些童年趣事？（共五个，每个三个字） 2 从全文看，作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景？（从写法和目的的两方面回答） 3 摘抄5.与6.中的相照应的文字。 4 写出阅读这篇文章的心得。（针对文章的内容，语言，写法进行评论。也可写自己的联想。150字内。） 答案： 1.数星星，点篝火，捉知了，盼黄昏，看月亮，梦月亮，摸鸭蛋。 2.用作比较的手法，将朗润园的奇景与世界各地美妙绝伦的月亮进行比较，衬脱出家乡的美与自己对家乡的热爱。 3.“到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。”“对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。” 4.这篇文章主要写了作者对家乡的小月亮的喜爱之情,他用各个国家的月亮来做比较,写出了家乡的月亮对作者的重要性. 兰 草 ①小时候，常常遇到一些女孩用“兰”字作名，干吗要用“兰”作名呢？我产生了好奇心，去问父亲。父亲说，兰是一种草，开的花特香，兰草貌似柔弱，但生命力极强，逗人喜爱，因此人们爱用“兰”为女孩子命名，希望她们像兰草一样娴淑温柔，美貌端庄，健康成长。父亲的话我似懂非懂，但产生了想见兰草的愿望。 ②但家乡没有兰草，后来，我上了初中、高中，来到县城，那里也没有兰草。 ③去年九月中旬，我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾。行洪区的高处已经露出了水面。少数回归的群众，已在残堤上搭起了临时灾棚，等候着重建家园。为了迎接行洪区中小学生归校，我们急于了解学校的受灾情况。这是一所我十分熟悉的学校：雄伟的教学大楼，整齐的教师宿舍。特别是校园美化，全市有名。四季花香，长年青翠，满园秀色。而现在展现在我们面前的这所学校，除伤痕累累的教学大楼，依然倔强地挺立着，整座校园覆盖在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏树、广玉兰、女贞树等，浑身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名花们，早已杳无踪迹。一片泥沼，满目荒凉，看不到生命的迹象。我心里感到沉甸甸的。 ④就在诅咒洪水的肆虐时，我眼前一亮，忽然发现远处的淤泥堆上，像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗。远远望去，它们婀娜娇艳，翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗！我不顾一切，从没膝深的淤泥中蹚了过去，走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花。凑上去，一缕淡淡的清香，沁人心脾！我大声叫喊起来：这里有抗御洪水的英雄！同行的校长告诉我们，这堆淤泥下是一个圆形的大花台，周围种的是一圈兰草。淹水前这些兰草叶长不过五寸。竟意想不到，它会在二个多月的滔滔洪水底下，不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁。在洪水退后，群芳寥落，校园一片死寂。独有这兰草、兰花，带着与洪水顽强拼搏后的疲劳与倦色，虽然减少了一些浓绿与浓香，却显得更鲜、更嫩、更加亮丽。我对这具有超强生命力的兰草，不禁肃然起敬。【A】在温柔舒适的花园中，兰草恪守名份，娴静恬淡，默默奉献，丰富人间香与美，从不张扬：【B】在荒山僻谷中，兰草仍然生机勃勃，奋发向上，散发出缕缕清香，不为沦落深山而自弃；【C】在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草 ⑤我抬起头来，远远望见守候在残堤上的父老乡亲们，心潮起伏，思绪难平。在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性〖秉（bíng）性：性格〗；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。 1．解释下面词语的意思。 ①诅咒：____________________________________ ②与日俱增：________________________________ 2．这篇文章写兰草，着力表现了兰草____________________的特性。文中有两个词语表达了作者在不同时期对兰草的思想感情，这两个词语是：（小时候）__________；（救灾时见了兰草）__________。 3．第③段中画线部分写树和名花，这对表现兰草起了什么作用？ 答：______________________________ 4．“走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花”中的“竟”，表露了作者发现兰花时怎样的情感？ 答：_______________________________ 5．第④段里画浪线的句子中用了“顽强拼搏”一词，本段中能具体表现这种精神的语句是__________________________________。 6．第④段有两个层次。在下面题目中的横线里各填写一个恰当的词，概括层意。 答：①第二层：_________________________兰草。 ②第二层：_________________________________兰草。 7．第④段未画横线部分有A、B、C三个分句，请你根据本段的内容，给C句的空缺处补写2——4个短句，与A、B两个分句构成排比。 答：在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草______________ ___________________________________________________ 8．“在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。”这句话对全文内容的表达起什么作用？你怎样理解这句话的含义？ 答：__________________________________________ ______________________________________________ 9．你喜欢或者不喜欢文中的哪句话？请说说理由。 答：________________________________________ ____________________________________________ 参考答案： 1、①（咒）骂；②随着时间的推移而不断增长。 2、具有超强生命力（生命力极强、顽强拼搏，或其它相同意思的表达）；想见（兰草）；肃然起敬。 3、反衬或衬托（或对比）。 4、惊喜、敬佩。 5、不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁。 6、①描写或描绘、绘；②赞（美、颂等）。 7、本题难度较大，评分应从激励出发，不必苛求能否构成排比，只要所写的短句中又恰当的，一句给1分，给满2分为止。若其中出现有创意的某个短句即可高给满分。（原句：兰草威武不屈，奋斗不止，争得了自己的生存，获得了发展的先机。仅供参考。） 8、揭示（表现、突出等）主旨（中心、主题等）；含义理解要点：①两者同样具有超强的生命力，或顽强拼搏的精神；②战胜灾害（困难），重建家园（美好生活）。 9、本题鼓励学生各抒己见，不论选句是否恰当，只要言之成理都应给分。 阅读下面文章，回答第1—7题。 冬季到台北来看雨 ①来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡响，为世界上许多城市所不能比。我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。为两岸的文化交流，我们一行20人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。 ②演出可谓盛况空前。我们的观众有的是驱车200多公里赶来的，有的是被人用轮椅推进剧场的。有的一来使当起了“义工”，贴戏报、打水扫地、搬运道具，看到什么活儿都抢着干。“老乡见老乡，两眼泪汪汪”，一时间，乡音乡韵一片，其情深深，其意切切，场面十分感人。 ③对台北的河南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来找家乡情的。一位叫贾文斌的老人，在头一天看戏时，紧紧地抓住我的手久久不放开，他颤巍巍地说：“我一听到这梆子敲、板胡响就想回家……”80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。一位麻老先生对我们说：“我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水果，哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味，几十年不尝了，想啊！”台北河南同乡会的乔律师说：“我是喝黄河水长大的，生是河南人，死是河南鬼……”他们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉的思乡情愫的袒露吗？他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根哪！ ④舞台上，一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回田。是想起了至今仍未找到的家乡的父母？是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子？还是想起了当年挥洒“十八相送”的情景？数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤、不痛哭呢？ ⑤屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带来惆怅。雨如信使，传达着一种情思，创造着一种怆然悲凉的气氛。我们归来时，老乡们冒雨赶来送行。车开了，透过雨幕，我只看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的是雨还是泪……我在心里向老乡呼唤：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆钱，晚辈们会采下让您尝鲜；秋后，房前屋后，坡上路边，柿子黄澄澄红丢丢的一片，晚辈们会摘下送您手边。再听几回地道的家乡戏吧，原汤原水原汁原味…… ⑥雨，台北的雨，不停不歇，下着，下着…… 1．题目是“冬季到台北来看雨”，文中也多次写到雨，对此，看法不正确的一项是 A.台北冬季确实多雨。 B.密密的雨丝和绵绵的乡情有相通之处。 C.融情于景，把浓浓的乡情融人对雨的描写之中，形象地表现了文章的中心。 D.这是托物言志的写法，与《荔枝蜜》一课写法相同。 【答】：（ ） 2．本文运用了____________、____________、____________等表达方式。 3．“盛”的意思分别与（1）（2）相同的一项是 （1）盛情邀请 （ ） （2）盛况空前 （ ） A.参加盛会 B.盛意难却 C.身着盛装 D.盛气凌人 4．第③段中“紧紧”、“抓”、“久久”和“颤巍巍”四个词语，表现了贾文斌老人怎样的感情？ 答：_________________________________________________ _____________________________________________________ 5．第⑤段中画横线的句子与前文哪句话相呼应？找出来写在下面。 答：_________________________________________________ 6．文中“老乡见老乡，两眼泪汪汪”、“肥嘟嘟”等语句，十分通俗、口语化，而且富有地方特色。从文中再找出一例，写在下面。 答：_________________________________________________ 7．听了贾文斌老人、麻老先生和乔律师的话，“我”会说些什么？联系文章中心，发挥想象，把“我”说的话写在下面。（有创见的可加分） 答：_________________________________________________ _____________________________________________________ 1、D。 2、叙述9记叙），描写（写景），抒情，议论。 3、B、A 4、盼到亲人来临，内心十分激动、喜悦。 5、哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味。 6、黄澄澄红丢丢。（或：原汤原水原汁原味） 7、此题是开放性试题，只要围绕文章中心，言之成理，语言通顺即可给分。内容或表达特别突出的加1—2分。

作者为本文取题“乡关何处”的原因是什么？

1.因为家乡唱的最多的是柳琴戏2.南方剧种柔美低回 北方剧种粗犷狂然3.吹、拉、弹、唱，翻、打、做、念，提袍甩袖，吹胡子瞪眼睛，一套功夫，十分娴熟。唱到精彩处，整个戏台上，或水袖飘飘，锦衣纷纷，令人眼花缭乱，目不暇接；或声圆玉润泪随声下，让人凝神静思，连大气也不敢喘一口，生怕稍不留神漏掉每一丝摄人魂魄的音律。(*^__^*) 嘻嘻……我是第一个回答的哦~望采纳

　　 一、积累运用（28分） 　　1、下列加点的字注音有误的一组是（ ）（3分） 　　A、跳踉 liáng 自诩xǔ 警惕tì 赐给cì 　　B、嗥叫háo 牛仔zǎi 滑稽jì 头衔xián 　　C、赫然hè 够呛qiàng 陛下bì 撬去qiào 　　D、膺惩yīng 弥漫mí 称职chèn 区寄ōu 　　2、下列词语有四个错别字，请找出来并在方格内改正。（4分） 　　横行无际 不屑一顾 昂首阔步 凶神恶煞按捺不住 奄奄一息 如怨如诉 万籁具寂殚智竭力 无以复加 下流无耻 喜笑颜开 赅人听闻 随声附和 钦差大臣 不可救药 　　3、句中加点词语解释欠妥的一组是（ ）（3分） 　　A、我对他起初并无信心，姑妄从之。 　　姑妄从之：姑且按照他的办法来做。 　　B、贼易之。 易：容易。 　　C、任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。 　　不可救药：比喻人或事物坏到无法挽救的地步。 　　D、把全世界的地下宝藏都指点给他。 指点：指出来使人知道。 　　4、对作家作品的叙述不正确的一组是（ ）（3分） 　　A、《最后一片叶子》作者欧?亨利英国小说家。 　　B、《渔夫的故事》选自《一千零一夜》，又名《天方夜谭》是阿拉伯民族故事集。 　　C、《农夫和蛇》选自《伊索寓言》相传为希腊被释的奴隶伊索所作。 　　D、《童区寄传》的作者柳宗元，唐代文学家，唐宋八大家之一。 　　5、下面是对散曲《天净沙?秋思》的分析，不正确的一项是（ ）（3分） 　　A、此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋晚景图。 　　B、第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映衬，更显出环境的幽静。 　　C、从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。 　　D、从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而无思乡之情。 　　6、默写填空。（5分） 　　①停车坐爱枫林晚，_______________。②羌管悠悠霜满地，人不寐，_______________。 　　③晴空一鹤排云上，_______________。④_______________，岁岁重阳。 　　⑤无边落木萧萧下，_______________。 　　7、我国古典名著中有许多足智多谋的人物形象，请写出其中一位及相关故事名称。（示例中所给人物不可再用）（3分） 　　示例：书名：《三国演义》 人物：诸葛亮 故事：草船借箭 　　书名： 人物： 故事： 　　8、参加下列综合性学习活动。学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参与这项活动。（4分） 　　（1）请你设计一条富有感染力的宣传语。 　　（2）你认为在活动周中应开展哪些语文活动？请列举三项。 　　（3）就学校如何推广普通话问题，请你向校长提出一条富有创意的建议。 　　（4）一个时期以来，广播电视上方言节目频频出现。校报记者请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法。 　　 二、阅读理解（42分） 　　（一）阅读文言文，完成9-12题。（14分） 　　童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮酒，醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。 　　逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣。愿以闻于官。” 　　虚吏白州。州白大府。大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。 　　乡之行劫缚者，侧日莫敢过其门，皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶？” 　　9、解释加点的文言词语。（4分） 　　①布囊其口。囊： ②恐栗，为儿恒状。栗： 　　③郎诚见完与恩。诚： ④吏护还之乡。之： 　　10、用现代汉语翻译文言句子。（4分） 　　①力上下，得绝。 　　②为两郎僮，孰若为一郎僮耶？ 　　11、文章是如何体现区寄胆识过人、智勇双全的？（3分） 　　12、结尾一段对表现区寄有什么作用？（3分） 　　（二）阅读下列现代文语段，完成13-17题。（15分） 　　三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：-- 　　“人都到哪里去了！” 　　人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：-- 　　“读书！” 　　于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的.，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书，后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： 　　“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……” 　　我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 　　13、以上文字主要写了玩耍和________两种情景，其中都写到气氛，最能体现各自气氛特点的词语是_______和_______。（3分） 　　14、下面四项中，最能表现先生“严而不厉”性格的是（ ）（3分） 　　A、到园里的太多，太久，可就不行了，先生便大叫起来：“人都到那里去了！” 　　B、他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。 　　C、普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！” 　　D、读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 　　15、有人对“低下去，静下去”这六个字，加了圆点，并且从不同角度加以批注，其中最合理的一句是（ ）（3分） 　　A、不写成“静下去，低下去”而写成“低下去，静下去”，这样记叙合理，符合声音的变化实际。 　　B、不写成“低了，静了”，而写成“低下去，静下去”，这样体察入微，呈现声音的变化动态。 　　C、不写成“不明显，听不清”，而写成“低下去，静下去”，这样照顾周到，表明并非被先生的读书声压低、吞没。 　　D、不写成“放小，变静”，而写成“低下去，静下去”，这样用词讲究，暗示并非被先生的读书声吸引而放小音量或停止读书。 　　16、学生读的文字没加标点，而先生读的文字加了标点符号，这是因为（ ）（3分） 　　A、学生读的文字是间接引用，而先生读的文字是直接引用。 　　B、学生读得快，先生读得慢。 　　C、学生是放开喉咙读，先生是大声朗读。 　　D、学生没读懂，先生读得懂。 　　17、下面说法错误的一项是（ ）（3分） 　　A、上文对先生进行了语言、动作和神态的描写。 　　B、字里行间，表现了对封建教育的不满。 　　C、“我疑心这是极好的文章”，这句话表明少年鲁迅天资聪颖，对先生所读文章的妙处心领神会。 　　D、段末“拗”字生动描写了先生读书无限陶醉的神态。 　　（三）阅读下文，完成18-21题。（13分） 　　冬季到台北来看雨 　　①来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡响，为世界上许多城市所不能比。我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。为两岸的文化交流，我们一行20人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。 　　②演出可谓盛况空前。我们的观众有的是驱车200多公里赶来的，有的是被人用轮椅推进剧场的。有的一来使当起了“义工”，贴戏报、打水扫地、搬运道具，看到什么活儿都抢着干。“老乡见老乡，两眼泪汪汪”，一时间，乡音乡韵一片，其情深深，其意切切，场面十分感人。 　　③对台北的河南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来找家乡情的。一位叫贾文斌的老人，在头一天看戏时，紧紧地抓住我的手久久不放开，他颤巍巍地说：“我一听到这梆子敲、板胡响就想回家……”80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。一位麻老先生对我们说：“我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水果，哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味，几十年不尝了，想啊！”台北河南同乡会的乔律师说：“我是喝黄河水长大的，生是河南人，死是河南鬼……”他们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉的思乡情愫的袒露吗？他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根哪！ 　　④舞台上，一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回。是想起了至今仍未找到的家乡的父母？是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子？还是想起了当年挥洒“十八相送”的情景？数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤、不痛哭呢？ 　　⑤屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带来惆怅。雨如信使，传达着一种情思，创造着一种怆然悲凉的气氛。我们归来时，老乡们冒雨赶来送行。车开了，透过雨幕，我只看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的是雨还是泪……我在心里向老乡呼唤：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆钱，晚辈们会采下让您尝鲜；秋后，房前屋后，坡上路边，柿子黄澄澄红丢丢的一片，晚辈们会摘下送您手边。再听几回地道的家乡戏吧，原汤原水原汁原味…… 　　⑥雨，台北的雨，不停不歇，下着，下着…… 　　18、题目是“冬季到台北来看雨”，文中也多次写到雨，对此，看法不正确的一项是（ ）（3分） 　　A、台北冬季确实多雨。 　　B、密密的雨丝和绵绵的乡情有相通之处。 　　C、融情于景，把浓浓的乡情融人对雨的描写之中，形象地表现了文章的中心。 　　D、这是托物言志的写法，与《荔枝蜜》一课写法相同。 　　19、第③段中“紧紧”、“抓”、“久久”和“颤巍巍”四个词语，表现了贾文斌老人怎样的感情？（3分） 　　20、第⑤段中画横线的句子与前文哪句话相呼应？找出来写在下面。（3分） 　　21、文中“老乡见老乡，两眼泪汪汪”、“肥嘟嘟”等语句，十分通俗、口语化，而且富有地方特色。从文中再找出一例，写在下面。（4分） 　　 三、写作（50分） 　　22、从下列题目中任选一题，写一篇作文。 　　（1）请以《我二十年后某一天的日记》为题，写一篇600字以上的文章。 　　（2）“人间自有真情在，爱心暖如三春晖”。在我们的生活里，有着父子之爱、母女亲情，也常见邻里间和睦相处，亲友间真诚相待，同学间友谊真挚，师生间情感依依……请截取你熟悉的一段生活，以“真情”为题写一篇记叙文，不少于600字。 　　 期末试题答案 　　 一、积累运用 　　1、B点拨：“稽”音应该为“jī”。 　　2、忌 俱 嬉 骇 　　3、B点拨：“易”的意思应该为“轻视”。 　　4、A点拨：欧?亨利是美国小说家。 　　5、D 　　6、①霜叶红于二月花 　　②将军白发征夫泪 　　③便引诗情到碧霄 　　④人生易老天难老 　　⑤不尽长江滚滚来 　　7、如：《西游记》孙悟空 三打白骨精。 　　8、（1）[答案示例]普通话是我们沟通的桥梁。 　　（2）[答案示例]演讲、辩论会、朗诵会、故事会、对口词等。 　　（3）[答案示例] ①充分利用广播电视等现代化手段施以正面影响。②把普通话纳入综合素质评定的内容。 　　（4）[答案示例]①推广普通话过程中应充分考虑到地方文化和地方传统的问题。②推广普通话并不意味着要消灭方言，但也不宜任意扩大方言的影响。③普通话虽作为正式交流用语，但不必在任何地方都使用普通话，那样不现实。④推广普通话应考虑我国的实际，不能一刀切，不能操之过急。点拨：第（1）小题应明确活动的意义、宗旨、特点等，只要涉及其中一个方面即可。第（2）小题符合背景要求，具有语文活动的特点，能举出三项活动即可。第（3）小题只要能给学校提出符合要求的建议，且有一定的创意即可。第（4）小题只要能就推广普通话的重要性、艰巨性、复杂性及普通话与方言的关系，推广普通话的方法等问题中的任何一个问题谈出自己的见解，不违背国家语言文字法，言之有理即可。 　　 二、阅读理解 　　（一） 　　9、①囊：口袋，这里作动词。②栗：通“栗”，发抖。③诚：果真，表示假设。④之：往。 　　10、①用力地上下磨动，绳子断了。②做两个主人的奴仆，哪里比得上做一个主人的奴仆呢？ 　　11、文章通过细节描写来展现他的品质，如伪儿啼哭、以缚背刃、以利诱贼、疮手勿惮、哭叫报官等。 　　12、结尾通过劫缚者不敢过其门的侧面描写，烘托区寄精神的震撼力量。 　　（二）13、读书 静悄悄 人声鼎沸（或放开喉咙） 　　14、B 15、A 16、D 17、C 　　（三）18、D 　　19、盼到亲人来临，内心十分激动、喜悦。 　　20、哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味。 　　21、黄澄澄红丢丢。点拨：回答“原汤原水原汁原味”亦可。 　　 三、写作 　　22、略

1. 日月湖文言文阅读答案 宁波府城内，近南门，有日月湖。 日湖圆，略小，故日之；月湖长，方广，故月之。二湖连络如环，中亘一堤，小桥纽之。 日湖有贺少监祠。季真朝服拖绅，绝无黄冠气象。 祠中勒唐玄宗《饯行》 诗以荣之。季真乞鉴湖归老，年八十余矣。 其《回乡》诗曰：“幼小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿孙相见不相识，笑问客从何处来？”八十归老，不为早矣，乃时人称为急流勇退，今古传之。 季真曾谒一卖药王老，求冲举之术，持一珠贻之。王老见卖饼者过，取珠易饼。 季真口不敢言，甚懊惜之。王老曰：“悭吝未除，术何由得！”乃还其珠而去。 则季真直一富贵利禄中人耳。《唐书》入之《隐逸传》，亦不伦甚矣。 月湖一泓汪洋，明瑟可爱，直抵南城。城下密密植桃柳，四围湖岸，亦间植名花果木以萦带之。 湖中栉比①者皆士夫园亭，台榭倾圮②，而松石苍老。石上凌霄③藤有斗大者，率百年以上物也。 四明缙绅④，田宅及其子，园亭及其身⑤。平泉木石，多暮楚朝秦，故园亭亦聊且为之，如传舍衙署焉。 屠赤水娑罗馆亦仅存娑罗而已。所称“雪浪”等石，在某氏园久矣。 清明日，二湖游船甚盛，但桥小船不能大。城墙下趾稍广，桃柳烂漫，游人席地坐，亦饮亦歌，声存西湖⑥一曲。 注解：①栉（zhì）比：形容排列很密。②圮（pǐ）：坍塌。 ③凌霄：也叫紫葳。落叶藤本植物。 常栽培在庭院中，可观赏。④缙（jìn）绅：古代有官职或做过官的人的代称。 ⑤及其身：自己享用（意思是死后埋葬于此）。⑥西湖：一支明代南曲。 译文：宁波府城里面，靠近城南门的地方，有个日月湖。日湖是圆形的，稍微小点，所以叫“日湖”；月湖是长形的，面积稍大，所以叫“月湖”。 两个湖连在一块就像一个圆环，中间隔着一道湖堤，小桥像纽带一样跨在上面。日湖边上有贺少监（贺知章，做过少监的官职）的祠堂。 贺知章的塑像身着宽长的朝服，一点都没有黄冠（道士的帽子，此处借指道士）的架势。祠堂中刻着唐玄宗为他写的《饯行》诗，表示他的荣耀。 贺知章请求回鉴湖老家养老，当时已经八十多岁了。他的《回乡》诗说：“幼小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿孙相见不相识，笑问客从何处来？”八十才告老回家，不算早了，当时人却称他是急流勇退，世代相传。贺知章曾经拜访一个卖药的姓王的老者，求延年益寿的方法，拿一个珍珠送给他。 老者看见卖饼的人路过，就用珍珠换了饼吃。贺知章不好意思开口，非常懊恼悔恨。 老者说：“吝啬的毛病没有除去，长生的办法从哪来呢！”于是把珍珠还给他走了。这么说贺知章只不过是一个追求富贵利禄的人了。 把《贺知章传》归入《唐书》的《隐逸传》，也算是很不伦不类了。月湖一湖浩荡的湖水，明亮闪耀惹人可爱，直通南城。 城下面种植的桃树柳树密密麻麻，不满在湖岸四周，中间也种植了名花果木来穿插。湖中麟次栉比的都是官人们修的园亭，楼台都已倾斜破败，而松树石头依然苍翠悠久。 石头上的凌霄藤有像斗一样大的，大概是活了百年以上了。四明一代的官宦世家，田宅留给后代，园亭自己享用（意思是死后埋葬于此）。 就像平泉别墅一样，大多归属变换不定，所以园亭也姑且这样，就像驿馆衙门。屠赤水娑罗馆也只剩下娑罗一个了。 所谓的“雪浪”等石头，在其中一家的园林里面很久了。清明时节，两个湖里的游船非常多，但桥太小所以船都不大。 城墙下走得稍远一点，桃花烂漫柳树成荫，游人席地而坐，一边饮酒一边唱歌，有一首歌被录入《西湖》里面。 2. 日月湖译文 月湖原文： 宁波府城内，近南门，有日月湖。 日湖圆，略小，故日之；月湖长，方广，故月之。二湖连络如环，中亘一堤，小桥纽之。 日湖有贺少监祠。季真朝服拖绅，绝无黄冠气象。 祠中勒唐玄宗《饯行》诗以荣之。季真乞鉴湖归老，年八十余矣。 其《回乡》诗曰：“幼小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿孙相见不相识，笑问客从何处来？”八十归老，不为早矣，乃时人称为急流勇退，今古传之。 季真曾谒一卖药王老，求冲举之术，持一珠贻之。王老见卖饼者过，取珠易饼。 季真口不敢言，甚懊惜之。王老曰：“悭吝未除，术何由得！”乃还其珠而去。 则季真直一富贵利禄中人耳。《唐书》入之《隐逸传》，亦不伦甚矣。 月湖一泓汪洋，明瑟可爱，直抵南城。 城下密密植桃柳，四围湖岸，亦间植名花果木以萦带之。 湖中栉比者皆士夫园亭，台榭倾圮，而松石苍老。石上凌霄藤有斗大者，率百年以上物也。 四明缙绅，田宅及其子，园亭及其身。平泉木石，多暮楚朝秦，故园亭亦聊且为之，如传舍衙署焉。 屠赤水娑罗馆亦仅存娑罗而已。所称“雪浪”等石，在某氏园久矣。 清明日，二湖游船甚盛，但桥小船不能大。城墙下趾稍广，桃柳烂漫，游人席地坐，亦饮亦歌，声存西湖一曲。 宁波府城里面，靠近城南门的地方，有个日月湖。日湖是圆形的，稍微小点，所以叫“日湖”；月湖是长形的，面积稍大，所以叫“月湖”。 两个湖连在一块就像一个圆环，中间隔着一道湖堤，小桥像纽带一样跨在上面。日湖边上有贺少监（贺知章，做过少监的官职）的祠堂。 贺知章的塑像身着宽长的朝服，一点都没有黄冠（戴黄帽子的人，指诗人）的架势。祠堂中刻着唐玄宗为他写的《饯行》诗，表示他的荣耀。 贺知章请求回鉴湖老家养老，当时已经八十多岁了。他的《回乡》诗说：“幼小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿孙相见不相识，笑问客从何处来？”八十才告老回家，不算早了，当时人却称他是急流勇退，世代相传。贺知章曾经拜访一个卖药的姓王的老者，求延年益寿的方法，拿一个珍珠送给他。 老者看见卖饼的人路过，就用珍珠换了饼吃。贺知章不好意思开口，非常懊恼悔恨。 老者说：“吝啬的毛病没有除去，长生的办法从哪来呢！”于是把珍珠还给他走了。这么说贺知章只不过是一个追求富贵利禄的人了。 《隐逸传》写进《唐书》，也算是很不伦不类了。月湖一湖浩荡的湖水，明亮闪耀惹人可爱，直通南城。 城下面种植的桃树柳树密密麻麻，不满在湖岸四周，中间也种植了名花果木来穿插。湖中麟次栉比的都是官人们修的园亭，楼台都已倾斜破败，而松树石头依然苍翠悠久。 石头上的凌霄藤有像斗一样大的，大概是活了百年以上了。四明一代的官宦世家，田宅留给后代，园亭自己享用（意思是死后埋葬于此）。 喷泉树木石头，大多暮楚朝秦（经常变换风格），所以园亭也姑且这样，就像驿馆衙门。屠赤水娑罗馆也只剩下娑罗一个了。 所谓的“雪浪”等石头，在其中一家的园林里面很久了。清明时节，两个湖里的游船非常多，但桥太小所以船都不大。 城墙下走得稍远一点，桃花烂漫柳树成荫，游人席地而坐，一边饮酒一边唱歌，有一首歌被录入《西湖》里面。 3. 日月湖 张岱,翻译 原文：宁波府城内，近南门，有日月湖。 日湖圆，略小，故日之；月湖长，方广，故月之。二湖连络如环，中亘一堤，小桥纽之。 日湖有贺少监祠。季真朝服拖绅，绝无黄冠气象。 祠中勒唐玄宗《饯行》诗以荣之。季真乞鉴湖归老，年八十余矣。 其《回乡》诗曰：“幼小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿孙相见不相识，笑问客从何处来？”月湖一泓汪洋，明瑟可爱，直抵南城。 城下密密植桃柳，四围湖岸，亦间植名花果木以萦带之。湖中栉比者皆士夫园亭，台榭倾圮，而松石苍老。 石上凌霄藤有斗大者，率百年以上物也。译文：宁波府城里面，靠近城南门的地方，有个日月湖。 日湖是圆形的，稍微小点，所以叫“日湖”；月湖是长形的，面积稍大，所以叫“月湖”。两个湖连在一块就像一个圆环，中间隔着一道湖堤，小桥像纽带一样跨在上面。 日湖边上有贺少监（贺知章，做过少监的官职）的祠堂。贺知章的塑像身着宽长的朝服，一点都没有黄冠（戴黄帽子的人，指诗人）的架势。 祠堂中刻着唐玄宗为他写的《饯行》诗，表示他的荣耀。贺知章请求回鉴湖老家养老，当时已经八十多岁了。 他的《回乡》诗说：“幼小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿孙相见不相识，笑问客从何处来？”八十才告老回家，不算早了，当时人却称他是急流勇退，世代相传。 贺知章曾经拜访一个卖药的姓王的老者，求延年益寿的方法，拿一个珍珠送给他。老者看见卖饼的人路过，就用珍珠换了饼吃。 贺知章不好意思开口，非常懊恼悔恨。老者说：“吝啬的毛病没有除去，长生的办法从哪来呢！”于是把珍珠还给他走了。 这么说贺知章只不过是一个追求富贵利禄的人了。《隐逸传》写进《唐书》，也算是很不伦不类了。 月湖一湖浩荡的湖水，明亮闪耀惹人可爱，直通南城。城下面种植的桃树柳树密密麻麻，不满在湖岸四周，中间也种植了名花果木来穿插。 湖中麟次栉比的都是官人们修的园亭，楼台都已倾斜破败，而松树石头依然苍翠悠久。石头上的凌霄藤有像斗一样大的，大概是活了百年以上了。 4. 湖 阅读答案 18. 第1段中，作者说：“湖是大地的眼睛”，对于这句话，你怎样理解？（4分） 答：_____________________________________________________. 19. 第4段中，作者一连用了五个“为了”，在内容和表达上有什么作用？（4分）。 答：_____________________________________________________. 20. 最后一段，作者由“人化的自然”——白藤湖悟出的生活哲理是什么？（6分） 答：_____________________________________________________. 21. 下面对这篇散文的赏析，不正确的两项是 （ ）（ ）（4分） A. 太液池给了幼年的“我”一个奇异的温柔，天山深处的高山湖泊——赛里木湖给了中年的“我”一种“庄严”和“庆幸”。 B. 在大地与人之间的奇妙契合中，作者认为山、海、沙漠、河流无法与湖这种流动的深情相比。 C. 本文第4段中说“为了你的眼睛与天上的月亮”，意在表明湖与月亮一样使人感到美丽，领受到一种情意。 D. 香山静宜园“双清”的池水，新疆赛里木湖的盘山公路上的重型卡车，远古时代海的遗留——博斯腾湖都体现了湖对人类的一种情意。 E. 与小小的儿童乐园式的眼镜湖、一望无际凛然而又高耸的赛里木湖相比，作者最感亲切随意的是更加人化的自然——珠海斗门的白藤湖。参考答案 18、湖，清澈、敞露、温柔，活泼、深情、美丽……为大地增添了神采和朝气。 它能引发人的各种情感。 19、用排比句式从不同角度突出强调了湖对人类的作用和深情。 20、只要好好地做，只要更近人情一些，发展和生活就不那么困难。

或许不爱坐火车吧

　　要想学好语文这门课程，练习是必不可少的环节。下面是我收集整理的八年级上册语文阅读理解题目及其参考答案以供大家学习。 　　八年级上册语文阅读理解 篇1 　　故事是层林在放学回家的路上就酝酿好的。 　　见到爸爸后，层林脸上现出惊愕和夸张的神情：“爸，我班发生了一件惊天动地的大事，想不想听?” 　　爸爸紧板着脸惊问：“别卖关子了，出了什么惊天动地的大事?” 　　层林搬个凳子坐在爸爸面前，开始讲：“我们班有个叫林子的，这次期中考试数学只考了59分，他就想自己把59分改成69或89。” 　　爸爸一脸严肃地说：“考试不及格就该受批评、写检讨、挨板子，改动分数弄虚作假是错上加错。” 　　“林子一想，也是这个道理啊，就没有改分数。他拿出纸和笔，偷偷钻进地窖里写检讨去了。” 　　爸爸恨恨地说：“他这样做还算懂事，不过写检讨为啥要钻地窖啊?” 　　“不藏起来写检讨，他怕爸爸见了不问青红皂白就修理他呀。” 　　“接着说。” 　　“开饭了，爸爸和妈妈喊破喉咙也没喊到林子，就四处找起来。看到地窖的盖子掀开了，爸爸心中一惊，忙钻进地窖。你猜结果会怎样?” 　　“结果一定是暴跳如雷的爸爸揪出林子后，痛打一顿。” 　　“林子蹲在地窖里写检讨，那儿缺氧，林子就昏过去了。”层林讲到这里，长叹一声，不讲了。 　　爸爸急问：“林子昏过去了?抢救过来没有?” 　　“像他这样不争气的儿子，抢救不过来也好，免得爸妈整天为他操心了。” 　　“瞎说!……喂，你快给我讲讲结果怎样了?” 　　层林不紧不慢地说：“爸爸将林子放在通风的地方，林子一会儿就醒了。醒过来的林子找出他写的检讨书，低声给爸爸念了起来：‘亲爱的爸爸，真的很对不起，我愧对你的养育之恩，这次数学只考了59分。爸爸，我已是14岁的中学生了，请你别再随便骂我、打我了，我发誓今后一定刻苦学习，努力将成绩提上去。"”讲到这里，层林问：“如果你是林子的爸爸，会怎么做?” 　　层林爸爸陷入了深思。 　　层林接着讲：“林子爸爸听到这里，眼中涌出了泪花。他想林子数学虽然差，语文却很棒。林子虽小，受了委屈却从无怨言。不能再逼孩子了啊，再逼孩子，还不知会发生什么意想不到的事呢。想到这里，爸爸颤声说：‘好儿子，爸爸再不随便揍你了……"” 　　爸爸忽然心里一动，点着层林的脑门说：“我今天就把咱家的地窖平了。好你个层林，考59分就59分，还绕这么大的圈子干什么?你说得也对，只要尽力，成也英雄，败也英雄。好了，爸爸知道先前有什么地方做得不对了。” 　　层林笑了，爸爸的眉头也舒展开了。 　　1.文章开头第一句话在全文中有什么作用? 　　2.“爸爸忽然心里一动”中的“心里一动”实际上指的是什么? 　　3.你怎样理解“层林笑了，爸爸的眉头也舒展开了”? 　　八年级上册语文阅读理解答案： 　　1.引出下文层林所讲的故事;也暗示层林的故事是他“酝酿”出来的，是虚构的。 　　2.指的是爸爸想到了层林讲这个故事的原因和目的。 　　3.“层林笑了”是因为他由衷地高兴，爸爸明白了他所讲故事的良苦用心，并且表示以后将改正做得不对的地方;“爸爸的眉头也舒展开了”是因为他得知了故事的“真相”，并且为儿子的成长感到欣慰。 　　八年级上册语文阅读理解 篇2 　　①我的幼儿园刚建起，总共才收了7个孩子。其中有一个孩子名叫岁娃，男孩，6岁，没爸爸了，他妈妈带着他进城打工，活儿是找到了，但找到的活儿不能带着孩子干，把孩子留在租来的房里又不放心，曾来问过我几次托儿的价钱，最后我起了同情心破例半价收下了他。 　　②岁娃和别的孩子明显地不一样，别的孩子娇贵伶俐，会乖会闹会撒娇，他像个小叫花子，洗不净的脏手脏脸，极不合群。才两天，我就觉得他是个大问题了，头也不抬，不和别的孩子坐一起，不和别的孩子玩，怎么哄都哄不动他，怎么逗也不行，一句话也不说。 　　③我灵机一动，就引导孩子们：小朋友都要从小有爱心，要关心别的小朋友，比如我们的小朋友岁娃，他家很穷，他的妈妈没钱给他买好衣服好吃的……我正说着，6个小机灵便抢着说话了：“阿姨我给他糖吃!”“阿姨我给他我的娃娃!”“阿姨我让我妈妈给他买好衣服!”“阿姨我没笑过他!”……我很感动，也为自己这种教育方法产生的效果感到得意;但再看一边坐着的岁娃时，我吓了一跳：他正抬起头来瞪我，我发现他一双大眼里也有别的孩子没有的东西，一股野气，甚至还有仇气，他紧咬嘴唇瞪着我，就像要打架时的那样子!我吓了一跳，过去问在他怎么了，不料他怪叫一声，推了我一把，扭头就跑出去了。我追出来，看见岁娃已到门口，犹豫着，勾头咬唇，随时要跑出去的样子。 　　④孩子们不敢再理他，都看着我。我做出笑脸，让岁娃想玩什么就玩什么，想怎么玩就怎么玩，他一声不吭，坐在一边看天。我不敢再管他，就和孩子们玩在一起，不时对他笑一笑，思量着怎样才能让他入群，很发愁。 　　⑤玩了一会儿，一个女孩突然指着树上挂着的一串气球笑喊：“哇!谁能把那气球拿下来呀?”孩子们你看我我看你，都吐舌头摇头。树不大，树干不高，但这些城里小宝贝们根本就没爬过树，都不敢。我心里一动，就看着岁娃笑说：“谁能取下来，谁就是我们中间最勇敢的!”还特意把“我们”两个字拉长了音调。岁娃果然走过来了，大声说：“我能!”我笑说：“谢谢你!好孩子!” 　　⑥岁娃高兴极了，跑过去就爬，猴子似的，嗤溜嗤溜就上去了，将气球丢下来，嗤溜嗤溜就下来了。朝我昂着头，嘻嘻笑!我惊喜万分，亲他，夸他，别的孩子也又蹦又跳地喝彩，他手舞足蹈像个“孩子王”，孩子们都围了他，很快就玩在一起了。 　　⑦是我错了。我自以为是的“爱心”原来是一架倾斜的天平，从一开始就忽视了他们内心深处的需求。 　　1. 结合③④⑤段文字，概括“岁娃”和别的孩子在行为表现方面有哪些“明显地不一样”。 　　2. 结合全文内容，回答第⑦段中“自以为是的‘爱心"”和“内心深处的需求”各指什么。 　　(1)“自以为是的‘爱心"”指 　　(2)“内心深处的需求”指 　　3. 本文描写具体，情感真挚，请你以第⑥段为例，简要分析这个特点是如何体现的。 　　八年级上册语文阅读理解答案： 　　1. 答案要点：①有野气、仇气，②极不合群，③自尊心极强，④勇敢。 　　2. 答案示例： 　　(1)我认为以施舍者的心态面对贫穷与弱小是对他们的关爱。或“我当着岁娃的面向他施舍爱心，并为这种做法感到得意”。 　　(2)孩子们心里对心灵平等需要。或希望得以别人的尊重，保持自己的尊严。 　　3. 答案示例： 　　第⑥段用比喻把岁娃比喻成猴子，用拟声词“嗤溜嗤溜”，形象地写出了岁娃爬树的动作灵活轻巧的特点，表达“我”对岁娃的欣赏喜爱之情。又运用了神态和动作描写“朝我昂着头，嘻嘻笑”“手舞足蹈像个‘孩子王"”，写出岁娃心灵需求得到满足尊重与满足时的快乐心情。 　　八年级上册语文阅读理解 篇3 　　八年级语文阅读理解 　　①心理学家曾做过一个有趣的实验：让人在小小的绣花针上穿线，这时，你越是全神贯注，你的手就抖得越厉害，线就越不容易穿入。在医学界，这种现象被称作“目的颤抖”，即目的性越强越不容易成功。 　　②其实，我们每个人对于生活中所做的很多事，都不能保证百分之百的成功。这是十分正常的事情。那么，为什么不给自己一个失败的心理准备呢?为什么不能用正常的心态正视失败呢?要知道，失败是痛苦的，但失败并不可怕，也并不是所有的失败都是灾难。世事难料，不是每个人都能够走到人生最辉煌的顶点。第二次世界大战结束后，名扬四海的大政治家丘吉尔参加总统竞选，当秘书告诉他“落选了”时，他却爽朗一笑说“民主胜利了!我追求的是民主。”他虽然竞选失败，但同样辉煌。他的失败，标志着他曾经拥有过。他能正视失败，说明他的内心足够强大。 　　③失败了，关键是要找到失败的原因。失败后的思考比成功后的欢乐更有价值。也许你的努力还不够，也许客观条件不允许，也许有意外的因素在作祟。然后，就像为自己的人生这场考试交了一次学费一样，用明智的眼光去审视自己的失败。如果是因骄狂而失败，就要学会谦逊内敛;如果是因轻敌而失败，就要学会审慎行事;如果是因自不量力而失败，就要学会尊重客观实际;_________，__________。总之，只要失败不失志，把失败当作成功的种子，坚持不懈地去耕耘，总有一天这颗种子会长成参天大树。 　　④每个人在人生道路上都会遇到挫折和失败，弱者在挫折和失败面前叹息，绝望，不能自拔。只有强者，会越挫越勇，不达目的誓不罢休。一个人要有所成就，就必须要接受失败，忍受失败的折磨，在失败中磨砺自己、丰富自己、完善自己，使自己更加有力量，使自己的内心更加强大。 　　⑤如果做到了这一切，失败的背面就是成功。 　　(《思维与智慧》2012年第15期) 　　1.文章开头引用医学界中的“目的颤抖”现象，有何作用?(3分) 　　2.文章第②节画线句运用了哪种论证方法?有何作用?(4分) 　　3.仿照第③节的画线句，在文中空白处填写一句同样句式的话。(2分) 　　4.用简洁的语言概括本文的中心论点。(3分) 　　八年级语文阅读理解答案 　　1.引起读者的阅读兴趣(1分);引起下文所说的每个人的人生“都不能保证百分之百的成功”，我们应当正视失败(2分)。 　　2.举例论证(事实论证、摆事实);用丘吉尔竞选失败却能坦然一笑的事例，告诉应当正视失败，使内心更加强大。(4分) 　　3.示例：如果是因能力不够而失败，就要告诫自己加倍努力。(2分) 　　4.我们应当正视失败，并在失败中磨砺和完善自己。(3分) 　　八年级上册语文阅读理解 篇4 　　阅读下面的文段，完成练习。 　　在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。在森林里可以听到清脆的独唱、拉提琴、打鼓、吹笛；可以听到吠声、唪声、咳嗽声、呻吟声；也可以听到吱吱声、嗡嗡声、呱呱声、咕嘟声。燕雀、莺和歌声婉转的鸫鸟，用清脆、纯净的声音唱着。甲虫和蚱蜢吱吱嘎嘎地拉着提琴。啄木鸟打着鼓。黄鸟和小巧玲珑的白眉鸫，尖声尖气地吹着笛子。狐狸和白山鹑叫着。母鹿咳嗽着。狼嗥叫着。猫头鹰哼哼着。丸花蜂和蜜蜂嗡嗡地响着。青蛙咕噜咕噜地吵一阵，又呱呱呱地叫一阵。 　　1．这段话运用了非常丰富的拟声词，如吱吱、嗡嗡等，请你把文中的拟声词找出来，写在下面的横线上。 　　__________________________________________________________________ 　　__________________________________________________________________ 　　2．这段话主要的修辞手法是 　　[ ] 　　A．拟人和排比 　　B．比喻和拟人 　　C．排比和比喻 　　3．找出这段话的中心句，并画上“______”。 　　参考答案： 　　1．呱呱 咕嘟 吱吱嘎嘎 哼哼 吱吱 嗡嗡 咕噜咕噜 　　2．A 　　3．在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌奏乐。 　　八年级上册语文阅读理解 篇5 　　不卖 　　我有朋友是个收藏爱好者，尤其喜欢收集民间工艺品。看了他琳琅满目的收藏品，很是羡慕。他曾得意地说，只要肯出大价钱，没有买不来的宝贝。 　　那天朋友到家来小坐，进门直摇头，以为他淘宝看走了眼，一问，讲了这么件事。 　　路上，他遇到一对抱着小孩操乡村口音的年轻夫妇站在天桥下问路，朋友也是个热心人，给指了路。但那对夫妇好像是第一次到武汉，尽管他说得很详细了，他们还是一副找不着北的样子。天冷，风大，小孩冻得直咧嘴。朋友拿出笔给他们简单画了个路线图。 　　当那对夫妇要转身的时候，他忽然发现对方提的一个塑料袋里露出一对虎头鞋。虎头做得粗眉圆眼，古朴可爱，虎身的刺绣也十分少见，便动了心思，问对方能否卖给他。 　　夫妇俩愣了一下，互相看了一眼笑道，这是孩子他太姥姥做的。 　　他又问，老人多大岁数了，夫妇俩说八十多啦。他摸摸虎头鞋说，二十块钱卖给我怎么样。年轻的夫妇只是说，孩子他太姥姥做的。 　　他将虎头鞋拎到手里看了又看：五十块。夫妇俩有点不知所措：师傅，这是孩子他太姥姥…… 　　他有点发急地打断他们的话，掏出几张钞票：好，不说了，一百! 　　年轻的夫妇没有接钱，从他手里拿过虎头鞋，俩人站在路边轻声商量着什么。他不甘心地喊：一百二十。 　　朋友给我们讲到这里，因为激动脸都微微泛红，说当时真有些生气了，虎头鞋虽好，但就值这个价了，也应该是让这对乡村夫妻动心的价格，足可以给小孩买双上好的皮鞋。 　　夫妇俩商量了一会儿，拿着虎头鞋微笑着走向他：师傅，你这么喜欢，就送给你好了。说实话，我们一路问路，就数你最热情，还给画张图。唉，怎么谢你好呢! 　　这下该我的朋友愣住了。套句俗话讲，他“不敢相信自己的耳朵”。当夫妇俩将虎头鞋塞到他手里时，他不好意思了：我肯定要付钱，讲好一百二十块，一分不会少。 　　夫妇俩说，这是孩子他太姥姥做的，不卖。 　　朋友劝道，你们告诉老人，一双虎头鞋在城里卖了这么多钱，老人家不知会多高兴呢! 　　对方笑了，女人说：太姥姥知道别人这么喜欢她做的鞋，要掏这么多的钱买，就很高兴了。你拿去给孩子穿，我们捎信让太姥姥再做，方便。 　　听到这里，我和先生站起来，都想看看这双虎头鞋。 　　朋友摊开双手：我没有拿，把虎头鞋给他们放进了塑料袋，说，你们告诉太姥姥，她的鞋漂亮极了，有个路人出了很大的价钱，你们都没卖。她老人家一定更高兴。 　　后来呢?我问。 　　朋友说，后来我把这一家三口送到了车站，就告别了。他还说，这年头见多了有钱能使鬼推磨有钱能使磨推鬼的事儿，今遇到一个例外。难得。 　　1.用简要的语言概括全文内容。(2分) 　　答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　　2.结合全文，说说第一段画横线的句子有何作用?(2分) 　　答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　　3.夫妇俩反复说的“师傅，这是孩子她太姥做的……”有什么言外之意?朋友是怎么理解的?(2分) 　　答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　　4.文中的“我“有什么作用?(2分) 　　答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　　5.朋友为什么会放弃买这双鞋(2分) 　　答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　　6.你认为这个题目好吗?说说你的理由。(2分) 　　答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　　【答案】 　　1.我的朋友想出高价买一对外地年轻夫妇随身带的一双虎头鞋，外地夫妇却宁愿将其送给朋友也不愿意卖掉太姥姥给孩子做的鞋，朋友被感动了，放弃了买鞋，将他们送到了车站。 　　2.和下文朋友年轻夫妇的虎头鞋“不卖”做对比，同时反衬出年轻夫妇的纯朴和善良。 　　3.夫妇俩的意思是说这是太姥姥给孩子做的虎头鞋是一份情，是不能当作商品来卖的。而朋友以为夫妇俩借此向抬高价钱。 　　4. “我”是这件事情的听众，一方面因为我的见证使这件事情更加真实，另一方面也通过我的反应侧面烘托了事件的戏剧性，推动了故事情节的发展。 　　5.外地夫妇看重亲情，不重金钱。那种质朴真挚的美好品质感动了朋友，使朋友为自己金钱至上而羞愧，所以想保全外地夫妇那种美好的亲情。 　　6.好。这个题目设置了悬念，激发读者阅读兴趣。与文中外地夫妇不断重复的话相照应，深化了文章的中心，引人思索，令人回味。 　　八年级上册语文阅读理解 篇6 　　故乡的麦子 　　马国福 　　①要离开故乡了，临走时母亲给我装了几双她亲手刺绣的鞋垫。父亲站在门口似乎欲言又止，木讷地思量着什么。父母亲执意要送我到车站，被我拦住了。我说家离车站这么近，你们歇着，我很快就到了。别离如针，我怕这针扎在父母脆弱的心上，让和儿子享受短暂相聚欢愉的他们心里生疼。 　　②告别了父母，到了车站，就在我上车门的那一刻，我听到身后有人在喊我，扭头一看，是父亲，他气喘吁吁地向我挥手。由于患有骨质增生，腿脚不灵便的他连走带跑地扑向即将发动的汽车，手里攥着一个小小的蓝布包。嘴里喊着，等等，等等!把这个带上。 　　③我停下来，父亲蹒跚着赶过来，把布包塞到我手里。他说：这把麦子你带着吧。我愣住了，以为听觉错误，赶紧问：带什么?父亲说：一把我亲手种的麦子。我感到有些好笑，我在城里工作，又不种庄稼，这么远的路，带一把不起眼的麦子干啥? 　　④父亲似乎看透了我的心思，缓缓地说，想家的时候，可以拿出来看看，闻闻麦子的味道，心里也会舒坦些。父亲的举动，让我觉得有种不可理喻的拙愚。 　　⑤车里的乘客都上齐了，司机不耐烦地按着喇叭催促着我赶紧上车。我把麦子装进包里，对父亲说：阿大，你回去吧。你们不要担心，我到南方后会给你们常打电话的。 　　⑥两天后我回到了南方的家里，打开包裹，随手就把那包麦子扔在阳台上。 　　⑦时间久了，我也忘记了那包带着土腥的麦子。 　　或许是远离家乡的缘故，每到节假日，我总会莫名地感伤，尽管自己工作生活的环境比起高原的环境好多了，我总觉得心里缺少些什么。有段时间，由于俗世的牵绊，我的状态不是很好，困顿的时候常常给家里打电话。每次通完电话，父亲总要问他给我的麦子是否放好了，并提醒我把麦子拿出来经常晒晒，不要生霉。 　　有次通完电话，想起父亲的念叨，就从阳台上拿出那包麦子，在灯光下铺开。金黄的麦粒一粒一粒，仿佛一颗颗来自远方的眼睛，慈爱地盯着我。这黄，让我想起了父母亲土地一样的容颜，想起了故乡的大地上，那些埋头躬耕的人们。我捡起几颗麦子放在鼻子下嗅嗅，土腥里和着淡淡的麦香，是太阳的味道，土地的味道，也是父母的味道，有一种说不出的感觉。 　　顿时，我有想流泪的冲动，是感伤，亦是幸福。蜗居城市，我还能拥有一把来自故乡的麦子。 　　每一粒麦子里栖居着故乡。一粒粒麦子就是故乡的版图，弯曲的河流在这版图上不知疲倦地追随着时光奔向远方，像极了我们的父辈一天天走向岁月深处。风一天天吹着，顺着季节的脉络，吹熟了我们的庄稼，吹老了我们的村庄，吹老了村庄里生息的人们。一茬又一茬的庄稼种了又收了，一辈又一辈的人走了又回去了。四季的册页里，庄稼是最重要的篇章，为这些庄稼忘我付出的人们还在村庄，而他们的后辈一个个离开村庄，奔赴远方，在城市的屋檐下改变命运的走向。 　　每一粒麦子里栖居着一颗颗柔软的心，每一颗心里静静流淌着一条河流。你顺着河流的走向，用有限的力量改变无垠的时空，那河流的"源头有那么几行热泪为你而淌。当暂时的荣光迷离你的双眼，当城市的灯火映照你忘我的身影，当喧嚣的声响湮没你的乡音，就请你叩拜你盘中的麦子蔬菜谷物吧。 　　谁也无法还原从前，而一粒麦子就能让你轻易回到从前。想必，我在泥土地上生存了六十七年的父亲赠给再也回不到从前的儿子一包粮食，就是让他审视一把麦子的时候，不要忘记感念故乡大地的恩德吧。 　　1.作者对于故乡麦子的感情发生了怎样的变化?(2分) 　　好笑——( )——( )——感恩 　　2.第④段中为什么 “父亲的举动” 让“我” 感觉“有种不可理喻的拙愚”? (2分) 　　____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　　3.“我捡起几颗麦子放在鼻子下嗅嗅，土腥里和着淡淡的麦香，是太阳的味道，土地的味道，也是父母的味道，有一种说不出的感觉。”一句中这“说不出的感觉”到底是什么?(3分) 　　____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　　4.对文中画线部分进行简要赏析(可从语言特色、思想内容、情感抒发任意一个角度加以赏析)(4分) 　　____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　　5.结合具体语境，理解下列句子中加着重号词语的含义。(2分) 　　每一粒麦子里栖居着故乡。 　　____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　　6.从这一颗颗“故乡的麦子”中，你读出了什么?请仿照例句写下去。(2分) 　　你读懂一粒麦子，就能读懂光阴的故事;读懂一粒麦子，就能读懂 ;读懂一粒麦子，就能读懂 ;读懂一粒麦子，就能读懂生命的河流…… 　　____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　　【参考答案】 　　1、淡忘(忽视)——感动(幸福) 　　2、 因为我在城里工作，又不种庄稼，这么远的路，带一把不起眼的麦子干啥，我觉得父亲的这种行为让人不可理解甚至好笑。 　　3、这种感觉是既感伤又幸福 　　感伤：心疼、思念在土地上辛苦劳作的父母 　　幸福：麦子的味道让我感到亲切、舒服、温暖 　　4、语言：连用排比的句式，语言真挚深沉、意蕴深邃，写出了作者内心深处对故乡大地的感念，对父母的感恩之情，增强了语势。 　　思想内容：这句话告诉走进城市的人们不要忘本，不要忘记感念故乡大地的恩德，不要忘记家乡惦记自己的父母。 　　情感抒发：此句表达了作者对故乡大地的感念，对父母的感恩之情。 　　5、“栖居”栖息寄居，意思是说我在每一粒金黄的麦粒中，从淡淡的麦香中回忆起了故乡的模样，看到了熟透的庄稼和勤苦劳作的父母。 　　6、故乡的温暖 父母的恩泽 　　八年级上册语文阅读理解 篇7 　　读下面一段文字。(8分) 　　人教版《语文》（八年级上册）为我们打开了一片新天地。在《人民解放军百万大军横渡长江中感受百万大军锐不可挡的气势；在父亲蹒（ ）跚的《背影》中品味那份深沉的爱；在《信客》风尘苦旅的职业生涯中，体验长途bá （）涉的艰辛；游览规模宏大的《故宫博物院》，聆听草长莺飞的《大自然的语言》……阅读，使我们生活丰富多彩。 　　小题1:给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（2分） 　　蹒( )珊bá( )涉 　　小题2:文中有错别字的一个词是“_____________________”，这个词的正确写法是“_____________________” 　　小题3:文中“聆听”的意思是 __________________________________________（2分） 　　小题4:在文中横线处补写一个句子，使之与上句内容相应，句式基本相同。（2分） 　　参考答案： 　　小题1:（2分）pan 跋（每字1分） 　　小题2:（2分）“挡”改为“当” 　　小题3:（2分）集中精力认真地听 　　小题4:（3分）答案略 　　小题1: 　　试题分析：拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。 　　小题2: 　　试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。 　　小题3: 　　试题分析：直接解释该词语即可。 　　小题4: 　　试题分析：注意分析例句内容（用课文名及内容）与结构上（由两分句组成）的特点，按要求仿写。

1. 英雄之言的原文和译文 英雄之言 选自罗隐《罗隐集·谗书》 作者：罗隐，晚唐作家。 原文 物之所以有韬晦者，防乎盗也。故人亦然。夫盗亦人也，冠屦焉，衣服焉。其所以异者，退逊之心、正廉之节，不常其性耳。视玉帛而取之者，则曰牵于寒饿；视家国而取之者，则曰救彼涂炭。牵于寒饿者，无得而言矣。救彼涂炭者，则宜以百姓心为心。而西刘则曰：“居宜如是”，楚籍则曰“可取而代”。意彼未必无退逊之心、正廉之节，盖以视其靡曼骄崇，然后生其谋耳。为英雄者犹若是，况常人乎？是以峻宇逸游，不为人所窥者，鲜也。 译文 物品的所以有隐藏不露的，是为了防备盗贼。人也是一样。盗贼也是人，同样要戴帽穿靴，同样要穿着衣服。他们与常人有所不同的，是安分忍让的心与正直不贪的品格，这种美好的本性不能长久保持不变罢了。看见财宝就要窃取的，说我这是出于寒冷饥饿；看见国家就要窃取的，说我这是拯救百姓的困苦。出于寒冷饥饿原因的人，不用去多说；了拯救百姓困苦的人，应该以百姓的心为心。但是汉高祖刘邦却说：“我的住室应该象秦皇这样。”楚霸王项羽也说：“秦皇可以取而代之。”想来他们并不是没有安分忍让的心与正直不贪的品格，可能是因为看到了秦皇的奢华尊贵，然后产生了取而居之与取而代之的想法。像他们这样的英雄尚且如此，何况普通的人呢？所以说高大的宫室与放纵的游乐，不为人们所羡慕觊觎，那是太少了。 2. 英雄之言 翻译 只翻译这四个字的话，就是：有才能远见的人的谏言 翻译全文的话见下—— 【原文】 英雄之言-唐·罗隐 物之所以有韬晦者，防乎盗也。 故人亦然。 夫盗亦人也，冠屦焉，衣服焉。 其所以异者，退逊之心、正廉之节，不常其性耳。 视玉帛而取之者，则曰牵于④寒饿；视家国而取之者，则曰救彼涂炭。 牵于寒饿者，无得而言矣。救彼涂炭者，则宜以百姓心为心。 而西刘则曰：“居宜如是”，楚籍则曰“可取而代”。意彼未必无退逊之心、正廉之节，盖以视其靡曼骄崇，然后生其谋耳。 为英雄者犹若是，况常人乎？是以峻宇逸游，不为人所窥者，鲜也。 【译文】 物品的所以有隐藏不露的，是为了防备盗贼。 人也是一样。 盗贼也是人，同样要戴帽穿靴，同样要穿着衣服。 他们与常人有所不同的，是安分忍让的心与正直不贪的品格，这种美好的本性不能长久保持不变罢了。 看见财宝就要窃取的，说我这是出于寒冷饥饿；看见国家就要窃取的，说我这是拯救百姓的困苦。 出于寒冷饥饿原因的人，不用去多说；了拯救百姓困苦的人，应该以百姓的心为心。但是汉高祖刘邦却说：“我的住室应该象秦皇这样。” 楚霸王项羽也说：“秦皇可以取而代之。”想来他们并不是没有安分忍让的心与正直不贪的品格，可能是因为看到了秦皇的奢华尊贵，然后产生了取而居之与取而代之的想法。 象他们这样的英雄尚且如此，何况普通的人呢？所以说高大的宫室与放纵的游乐，不为人们所羡慕觊觎，那是太少了。 3. 古文英雄之言中作者的观点 《英雄之言》篇幅虽然短小，但笔锋凌厉，它借史喻今，具有很强的战斗性。罗隐对最高统治者的批判与揭露，不是仅仅停留在揭露统治阶级荒淫误国、骄奢放纵的水平上，而是更进一步，锋芒直指统治者的阶级本质。自古以来，封建帝国都是打着“救黎庶”、“安天下”的旗号来欺骗天下百姓，以达到自己的目的的。作者对此有深刻的认识，因此，他推衍《庄子·胠箧》“窃钩者诛，窃国者为诸侯”的道理，揭露了那些窃国的“英雄”们在“救彼涂炭”的招牌下所犯的残害百姓的罪行。 作者充分表现出他的讽刺艺术的才华，在字里行间，这种辛辣的讽刺意味几乎无处不在。他以刘邦、项羽为例，指出那些历来被人们尊为“英雄”的人物，因为不能始终保持“退逊之心，正廉之节”，所以当他们看到“靡曼骄崇”的皇家气派以后，便十分羡慕，不由地喊出“居宜如是”、“可取而代”的心里话。他们知道这种想法不够堂皇，不能欺骗百姓为他卖命，于是便打出“救彼涂炭”的幌子，本质上他们却是窃国的大盗！ 4. 初三语文阅读题《英雄》答案 1.用两个词语评说“白领”对“老头”态度的变化过程：从_____________到_____________。（2分） 2.老头“很瘦，因为瘦就更显得干巴无力”，他真的“干巴无力”吗？从哪些语言可以看出来，请摘录文中句子回答。（2分） 3.“老头在他生命的最后一刻，终于让白领们见识到了英雄的真正面目”，什么是“英雄的真正面目”？（2分） 4.结合全文，说说下面文段中加点词语的含义。（4分） 这座大楼里所有的白领都自发地参加了老头的追悼会。在老头的骨灰里，白领们清楚地看到了子弹，不是一颗，是两颗，亮闪闪的，就像是老头的勋章。 5.任选一角度对选文写几句赏析的话。（提示：赏析可以从语言表达、修辞手法、词语准确运用等方面去分析。（3分） 《英雄》答案 1、冷漠、崇敬 2、不是；有很强健的体魄和敏捷的反应，如第⑦⑧段的相关描写 3.用生命捍卫祖国和人民的利益（意思对即可） 4.“亮闪闪”是原指那子弹的色彩，这里也暗示着老英雄光荣而闪亮的历史。“勋章”原指立功得到的奖章，这里指老英雄的英雄的历史见证。（意思对即可） 5、（略，合理即可）《英雄》阅读答案 5. 立夏的《英雄》阅读答案 《英雄》阅读训练 三、文学类文本阅读（25分）11.阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。 （25分） 英 雄 立夏 一 他二十岁的时候，她正好十岁。 她坐在台下，晶亮的眸子映照出台上英武的他。 他是学校请来的英雄，笔挺的军装上一张黝黑却棱角分明的脸，因为激动透着健康的红晕。 他在台上大声地念着手中的演讲稿，只剩下三根手指的右手高高举起，如同一面灼目的旗帜。 在一次实弹演习中，面对一颗滋滋作响的手榴弹，他毫不犹豫地拣起来扔向远方，挽救了被吓呆的战友。 她的眼中噙满了泪水，朦胧间台上的他是那么高大英俊，连他那浓重的乡音都充满了亲切的味道。 “他真是个英雄，我会一辈子记住他的”她在心里默默地想。二 他三十岁的时候，她二十岁。 学校组织学生们去农村体验生活。 如果不是村干部郑重地向大家介绍他曾经是个英雄，她是一丁点儿也认不出他了。 埋头在田里劳作的他跟其他的农民已没什么两样，披着一件灰扑扑的褂子，失却了红晕的脸还是那么黑，却变得暗沉。村干部介绍的时候，他憨憨的笑着，脸上，怎么也找不到十年前年轻的影子。 他坐在田头抽着烟卷，好几次她都想走过去跟他说几句话。看着烟头一明一灭，她终于还是没过去。 她实在想不出该对他说些什么。三 他四十岁的时候，她三十岁。 他在她所在的城市摆了个摊，卖鸡蛋煎饼。 五岁的女儿吵着要吃煎饼，她先认出了他的手，再抬头看他的脸，恍若隔世般，已然很陌生了。 女儿香甜地啃着煎饼，她的心却一直不能平静。她忍不住悄悄告诉女儿，卖煎饼的是一个英雄，女儿懵懂地吵闹着，要去看英雄。 她带着女儿折回去，女儿仔细看着那只残缺的手，然后哇地一声大哭起来。她匆忙带着女儿离开。 一边哄着女儿，一边回忆自己十岁的时候第一次看见这只手，一点都不觉得害怕，只有深深的敬意。 她还记起来当时听完报告回到家，小小的她弯曲起两根手指，模仿三指的样子，想象着那种悲壮。 四 他五十岁的时候，她四十岁。 她在民政局混上了科长的位置，工作还算清闲，生活不好不坏。 当他在她办公室外面探头探脑的时候，她根本就没认出他，原来他是来申请追加困难补助的。 她给他倒了杯茶水，他受宠若惊地捧着，只会一迭声地说谢谢。 她陪着他办完了所有手续，而他不知道为何受到如此礼遇，越发地惶恐不安，一个小时里说了不下五十声的谢谢。 望着他佝偻着背离开，她开始努力回想他年轻时的样子，却怎么也想不起来了。 “他真的曾经是个英雄吗？”问自己这个问题的时候，她觉得那么茫然。五 她五十岁的时候，他已经不在了。 那天她在办公室喝着茶，翻着报纸，四十年前的他突然映入眼帘。犹如被雷击般，她手中的茶杯怦然落地。 他在回乡的公交车上遇到一伙劫匪，一车人只有他挺身而出，搏斗中，被刺数刀身亡。报道还提到，他的右手只有三根手指，年轻时他就曾因救人成为部队里的英雄典型。 那张穿着军装的年轻的照片，据说是他唯一的一张相片。一瞬间，泪水又模糊了她的眼睛，恍如四十年前，小小的她坐在台下仰望。 （选自2009年第10期《读者》） （1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A. “她”十岁时听“他”演讲，眼中噙满了泪水，觉得他是那么高大英俊，连他那浓重的乡音都充满了亲切的味道，表现了“她”当时的幼稚和对英雄的盲目崇拜。B. “她”二十岁时去农村体验生活，如果不是村干部郑重介绍，“她”竟无法认出“他”来——“他”已泯然于其他农民，说明英雄之花失去其生长的土壤，必然会凋零。 C. “他”四十岁时，在“她”所在的城市卖鸡蛋煎饼，五岁的女儿被“他”残缺的手吓哭这一细节，与“她”小时候的充满敬意的模仿形成鲜明对比，揭示了当下教育的失位。D. “他”五十岁时佝偻着身子到民政局去申请追加困难补助，面对“她”只是倒茶水、陪“他”办手续的“礼遇”，竟受宠若惊、惶恐不安，不停地说谢谢，这些细节既进一步说明了英雄外在的气度被苦难人生消磨掉，也折射出英雄平常被淡忘，缺少关爱、呵护和扶持的现状。 E.“他”在回乡的公交车上遇到一伙劫匪，一车人只有“他”挺身而出，搏斗中，被刺数刀身亡。英雄开头以舍己救人登场，结尾以见义勇为谢幕，充分揭示了英雄本色“越磨砺越光芒”的主题。 （1）DE(A项最后一句错，应为表现了“她”深深的感动和对英雄的热爱、敬仰；B项最后一句错，意在为结尾写英雄见义勇为作铺垫，说明随着岁月的流逝，虽然英雄很多外在的东西会慢慢被磨砺，但精神是磨不灭的，“越磨砺越光芒”。C项最后一句不当，五岁的女儿面对残缺手指被吓哭只是一种本能反应，只能衬托出英雄的付出和牺牲，也进一步说明“他”外在的英雄气度飞消逝) （2）小说中的“他”具有什么样的性格？请简要概述。 （6分） （2）“他”是一位朴实憨厚、勇敢无畏、敢于舍己救人、见义勇为的英雄。①他朴实憨厚，当生活轨迹与英雄的概念渐行渐远时，他没有怨言，默默地承受生活的苦难，踏踏实实地去种地，去摆摊卖鸡蛋煎饼；②他无私无畏，勇于舍己救人，面对滋滋作响的手榴弹，毫不犹豫地拣起来扔向远方；③他嫉恶。 6. 《英雄一语》阅读答案 1、病床前的各种身份的人都站在一个英雄的身份猜测，这位“英雄”醒来后的第一句话会是什么。文中“要知道，那将是多么重要的一句话啊”，看出悬念是“英雄”冒着生命危险，保住了数额惊人的现金，清醒后说出的第一句话会是什么呢？会怎样的大公无私，令人感动？ 2、“毫无疑问，她一定会问‘国家的钱没有受损失吧？歹徒抓到了吗？"”上级那位领导心里这样想。 “她一定会问‘国家的钱没有受损失？歹徒抓到了吗？"”那位单位负责人同上级领导心有灵犀一点通。 “她一定会说：‘谢谢首长对我的关怀，我只是做了我应该做的事。"”《晚报》的那位记者这样想。 所有人都认为英雄应该大公无私，把自己的一切看得渺小，把国家的利益看得很重大。认为英雄就肯定、甚至必须是这样的人。 3、我觉得英雄也普通人，他们有权利为自己的一切考虑。她做了好事，我们应该感激他，尊敬她。但是并不证明，她必须要站在无私的立场，为别人服务。她只是个普通人，朴素的言语，平凡的想法，心里装着国家，可是也很在乎自己的生活。她是一个单纯普通的英雄。英雄不是必须讲雄壮的振聋发聩的话才是英雄。 7. 立夏的《英雄》阅读答案 《英雄》阅读训练三、文学类文本阅读（25分）11.阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。 （25分）英 雄 立夏一 他二十岁的时候，她正好十岁。 她坐在台下，晶亮的眸子映照出台上英武的他。 他是学校请来的英雄，笔挺的军装上一张黝黑却棱角分明的脸，因为激动透着健康的红晕。 他在台上大声地念着手中的演讲稿，只剩下三根手指的右手高高举起，如同一面灼目的旗帜。 在一次实弹演习中，面对一颗滋滋作响的手榴弹，他毫不犹豫地拣起来扔向远方，挽救了被吓呆的战友。 她的眼中噙满了泪水，朦胧间台上的他是那么高大英俊，连他那浓重的乡音都充满了亲切的味道。 “他真是个英雄，我会一辈子记住他的”她在心里默默地想。二 他三十岁的时候，她二十岁。 学校组织学生们去农村体验生活。 如果不是村干部郑重地向大家介绍他曾经是个英雄，她是一丁点儿也认不出他了。 埋头在田里劳作的他跟其他的农民已没什么两样，披着一件灰扑扑的褂子，失却了红晕的脸还是那么黑，却变得暗沉。村干部介绍的时候，他憨憨的笑着，脸上，怎么也找不到十年前年轻的影子。 他坐在田头抽着烟卷，好几次她都想走过去跟他说几句话。看着烟头一明一灭，她终于还是没过去。 她实在想不出该对他说些什么。三 他四十岁的时候，她三十岁。 他在她所在的城市摆了个摊，卖鸡蛋煎饼。 五岁的女儿吵着要吃煎饼，她先认出了他的手，再抬头看他的脸，恍若隔世般，已然很陌生了。 女儿香甜地啃着煎饼，她的心却一直不能平静。她忍不住悄悄告诉女儿，卖煎饼的是一个英雄，女儿懵懂地吵闹着，要去看英雄。 她带着女儿折回去，女儿仔细看着那只残缺的手，然后哇地一声大哭起来。她匆忙带着女儿离开。 一边哄着女儿，一边回忆自己十岁的时候第一次看见这只手，一点都不觉得害怕，只有深深的敬意。 她还记起来当时听完报告回到家，小小的她弯曲起两根手指，模仿三指的样子，想象着那种悲壮。 四 他五十岁的时候，她四十岁。 她在民政局混上了科长的位置，工作还算清闲，生活不好不坏。 当他在她办公室外面探头探脑的时候，她根本就没认出他，原来他是来申请追加困难补助的。 她给他倒了杯茶水，他受宠若惊地捧着，只会一迭声地说谢谢。 她陪着他办完了所有手续，而他不知道为何受到如此礼遇，越发地惶恐不安，一个小时里说了不下五十声的谢谢。 望着他佝偻着背离开，她开始努力回想他年轻时的样子，却怎么也想不起来了。 “他真的曾经是个英雄吗？”问自己这个问题的时候，她觉得那么茫然。五 她五十岁的时候，他已经不在了。 那天她在办公室喝着茶，翻着报纸，四十年前的他突然映入眼帘。犹如被雷击般，她手中的茶杯怦然落地。 他在回乡的公交车上遇到一伙劫匪，一车人只有他挺身而出，搏斗中，被刺数刀身亡。报道还提到，他的右手只有三根手指，年轻时他就曾因救人成为部队里的英雄典型。 那张穿着军装的年轻的照片，据说是他唯一的一张相片。一瞬间，泪水又模糊了她的眼睛，恍如四十年前，小小的她坐在台下仰望。 （选自2009年第10期《读者》）（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A. “她”十岁时听“他”演讲，眼中噙满了泪水，觉得他是那么高大英俊，连他那浓重的乡音都充满了亲切的味道，表现了“她”当时的幼稚和对英雄的盲目崇拜。B. “她”二十岁时去农村体验生活，如果不是村干部郑重介绍，“她”竟无法认出“他”来——“他”已泯然于其他农民，说明英雄之花失去其生长的土壤，必然会凋零。 C. “他”四十岁时，在“她”所在的城市卖鸡蛋煎饼，五岁的女儿被“他”残缺的手吓哭这一细节，与“她”小时候的充满敬意的模仿形成鲜明对比，揭示了当下教育的失位。D. “他”五十岁时佝偻着身子到民政局去申请追加困难补助，面对“她”只是倒茶水、陪“他”办手续的“礼遇”，竟受宠若惊、惶恐不安，不停地说谢谢，这些细节既进一步说明了英雄外在的气度被苦难人生消磨掉，也折射出英雄平常被淡忘，缺少关爱、呵护和扶持的现状。 E.“他”在回乡的公交车上遇到一伙劫匪，一车人只有“他”挺身而出，搏斗中，被刺数刀身亡。英雄开头以舍己救人登场，结尾以见义勇为谢幕，充分揭示了英雄本色“越磨砺越光芒”的主题。 （1）DE(A项最后一句错，应为表现了“她”深深的感动和对英雄的热爱、敬仰；B项最后一句错，意在为结尾写英雄见义勇为作铺垫，说明随着岁月的流逝，虽然英雄很多外在的东西会慢慢被磨砺，但精神是磨不灭的，“越磨砺越光芒”。C项最后一句不当，五岁的女儿面对残缺手指被吓哭只是一种本能反应，只能衬托出英雄的付出和牺牲，也进一步说明“他”外在的英雄气度飞消逝)（2）小说中的“他”具有什么样的性格？请简要概述。 （6分）（2）“他”是一位朴实憨厚、勇敢无畏、敢于舍己救人、见义勇为的英雄。①他朴实憨厚，当生活轨迹与英雄的概念渐行渐远时，他没有怨言，默默地承受生活的苦难，踏踏实实地去种地，去摆摊卖鸡蛋煎饼；②他无私无畏，勇于舍己救人，面对滋滋作响的手榴弹，毫不犹豫地拣起来扔向远方；③他嫉恶如仇，见。 8. 语文阅读：英雄,这篇阅读的答案 ①大楼很高很气派，在这座大楼里上班的人被人们称作“白领”。 ②老头也很高，但不气派，却很瘦，因为瘦就更显得干巴无力。他在这座大楼里做收发，顺带负责一楼大厅的卫生。 ③每天，入这座大楼的白领很多，有老有少，有男有女，还有金发碧眼的外国商人，但没有人正眼看过老头一下，顶多在经过那儿时顺便淡淡而不带任何感 *** 彩地问一句：“我有信吗？”若是有，老头就会低头在桌上找上一气，从里面递出来，白领就边拆信封边走进那个漂亮的电梯。 ④后来，白领们听说老头是一位老干部，打过平津、淮海战役，是一位战斗英雄，至今身上还留有一颗敌人的子弹。后来，他又从北方随大军南下到了这个城市。退下来后，老伴先他一步去了另一个世界。老头无儿无女，又不甘寂寞，就托人找了这份收发室的工作，做些力所能及的事。他把每个月的退休金全都捐给了贫困山区的一个小学校，自己就*这一份临时工作的微薄薪水生活。 ⑤白领们没有探究这个故事的真实性。再次经过收发室时，他们也在想像着一挺笨重的重机枪压在老头瘦干的肩上会不会把他压散了架。没有人相信老头的故事是真的，更没有人想念就是这样一个普通得不能再普通的老头会是一个战斗英雄。 ⑥老头在他生命的最后一刻，终于让白领们见识到了英雄的真正面目。当两把白亮亮的匕首扎进他的胸腔时，他竟然一声没吭，仍死揪住了两个歹徒的衣服。 ⑦歹徒是与下班的白领们一起走出电梯的，在经过收发室门口时，老头的一声炸雷般的大吼惊动了每一个人。老头身形一晃就进了收发室的门并立在了两个年轻人的面前。这是白领们方才注意到身边这两张陌生的面孔。人们同时也看到，老头怒睁的双眼里喷着让人胆寒的火。 ⑧年轻人极不情感地打开了手上的包，白领们看到了钳子等工具，人们还来不及细看，就见二道寒光刺向了老头，同时，一道黑影迎着寒光扑了上去，两只暴着青筋的大手死死卡住了年轻人的喉咙…… ⑨这座大楼里所有的白领都自发地参加了老头的追悼会。在老头的骨灰里，白领们清楚地看到了子弹，不是一颗，是两颗，亮闪闪的，就像是老头的勋章

我语文不是很好

走在故乡的山路上，看看故乡的美景，想着故乡的乡亲和儿时的同伴。放眼望去，远处的山头上也燃起了火光，点燃了鞭炮。哎，这是中国的传统在故乡的体现。后来，从山上慢慢的走下来一位老人，看住熟悉的身影，我想应该是认识的人。我在路口等了等。“兵哥，你维（回）来瓜啦（了）啊？”，远处传来了亲切的乡音，听到声音我还是辨别不出是哪一位。人走近了，仔细一看，原来是我们儿时的玩伴刘元志得嘛。

1. 《英雄之言》翻译 物之所以有韬晦者，防乎盗也。故人亦然。 夫盗亦人也，冠屡焉，衣服焉。其所以异者，退逊之心、正廉之节，不常其性耳。视玉帛而取之者，则曰牵于寒饿；视家国而取之者，则曰救彼涂炭。牵于寒饿者，无得而言矣。救彼涂炭者，则宜以百姓心为心。而西刘则曰：“居宜如是”，楚籍则曰“可取而代”。意彼未必无退逊之心、正廉之节，盖以视其靡曼骄崇，然后生其谋耳。 为英雄者犹若是，况常人乎？是以峻宇逸游，不为人所窥者，鲜也。 物品之所以有隐藏不露的，是为了防备盗贼。所以人也是一样。 盗贼也是人，同样要戴帽穿靴，同样要穿着衣服。他们与常人有所不同的，是安分忍让的心与正直不贪的品格，这种美好的本性不能长久保持不变罢了。 看见财宝就要窃取的，说我这是出于寒冷饥饿；看见国家就要窃取的，说我这是拯救百姓的困苦。出于寒冷饥饿原因的人，不用去多说；拯救百姓困苦的人，应该以百姓的心为心。但是汉高祖刘邦却说：“我的住室应该像秦始皇这样。”楚霸王项羽也说：“秦始皇可以取而代之。”想来他们并不是没有安分忍让的心与正直不贪的品格，可能是因为看到了秦皇的奢华尊贵，然后产生了取而居之与取而代之的想法。象他们这样的英雄尚且如此，何况普通的人呢？所以说高大的宫室与放纵的游乐，不为人们所羡慕觊觎，那是太少了。 2. 《英雄一语》阅读答案 1、病床前的各种身份的人都站在一个英雄的身份猜测，这位“英雄”醒来后的第一句话会是什么。文中“要知道，那将是多么重要的一句话啊”，看出悬念是“英雄”冒着生命危险，保住了数额惊人的现金，清醒后说出的第一句话会是什么呢？会怎样的大公无私，令人感动？ 2、“毫无疑问，她一定会问‘国家的钱没有受损失吧？歹徒抓到了吗？"”上级那位领导心里这样想。 “她一定会问‘国家的钱没有受损失？歹徒抓到了吗？"”那位单位负责人同上级领导心有灵犀一点通。 “她一定会说：‘谢谢首长对我的关怀，我只是做了我应该做的事。"”《晚报》的那位记者这样想。 所有人都认为英雄应该大公无私，把自己的一切看得渺小，把国家的利益看得很重大。认为英雄就肯定、甚至必须是这样的人。 3、我觉得英雄也普通人，他们有权利为自己的一切考虑。她做了好事，我们应该感激他，尊敬她。但是并不证明，她必须要站在无私的立场，为别人服务。她只是个普通人，朴素的言语，平凡的想法，心里装着国家，可是也很在乎自己的生活。她是一个单纯普通的英雄。英雄不是必须讲雄壮的振聋发聩的话才是英雄。 3. 语文阅读：英雄,这篇阅读的答案 ①大楼很高很气派，在这座大楼里上班的人被人们称作“白领”。 ②老头也很高，但不气派，却很瘦，因为瘦就更显得干巴无力。他在这座大楼里做收发，顺带负责一楼大厅的卫生。 ③每天，入这座大楼的白领很多，有老有少，有男有女，还有金发碧眼的外国商人，但没有人正眼看过老头一下，顶多在经过那儿时顺便淡淡而不带任何感 *** 彩地问一句：“我有信吗？”若是有，老头就会低头在桌上找上一气，从里面递出来，白领就边拆信封边走进那个漂亮的电梯。 ④后来，白领们听说老头是一位老干部，打过平津、淮海战役，是一位战斗英雄，至今身上还留有一颗敌人的子弹。后来，他又从北方随大军南下到了这个城市。退下来后，老伴先他一步去了另一个世界。老头无儿无女，又不甘寂寞，就托人找了这份收发室的工作，做些力所能及的事。他把每个月的退休金全都捐给了贫困山区的一个小学校，自己就*这一份临时工作的微薄薪水生活。 ⑤白领们没有探究这个故事的真实性。再次经过收发室时，他们也在想像着一挺笨重的重机枪压在老头瘦干的肩上会不会把他压散了架。没有人相信老头的故事是真的，更没有人想念就是这样一个普通得不能再普通的老头会是一个战斗英雄。 ⑥老头在他生命的最后一刻，终于让白领们见识到了英雄的真正面目。当两把白亮亮的匕首扎进他的胸腔时，他竟然一声没吭，仍死揪住了两个歹徒的衣服。 ⑦歹徒是与下班的白领们一起走出电梯的，在经过收发室门口时，老头的一声炸雷般的大吼惊动了每一个人。老头身形一晃就进了收发室的门并立在了两个年轻人的面前。这是白领们方才注意到身边这两张陌生的面孔。人们同时也看到，老头怒睁的双眼里喷着让人胆寒的火。 ⑧年轻人极不情感地打开了手上的包，白领们看到了钳子等工具，人们还来不及细看，就见二道寒光刺向了老头，同时，一道黑影迎着寒光扑了上去，两只暴着青筋的大手死死卡住了年轻人的喉咙…… ⑨这座大楼里所有的白领都自发地参加了老头的追悼会。在老头的骨灰里，白领们清楚地看到了子弹，不是一颗，是两颗，亮闪闪的，就像是老头的勋章 4. 古文英雄之言中作者的观点 《英雄之言》篇幅虽然短小，但笔锋凌厉，它借史喻今，具有很强的战斗性。 罗隐对最高统治者的批判与揭露，不是仅仅停留在揭露统治阶级荒淫误国、骄奢放纵的水平上，而是更进一步，锋芒直指统治者的阶级本质。自古以来，封建帝国都是打着“救黎庶”、“安天下”的旗号来欺骗天下百姓，以达到自己的目的的。 作者对此有深刻的认识，因此，他推衍《庄子·胠箧》“窃钩者诛，窃国者为诸侯”的道理，揭露了那些窃国的“英雄”们在“救彼涂炭”的招牌下所犯的残害百姓的罪行。 作者充分表现出他的讽刺艺术的才华，在字里行间，这种辛辣的讽刺意味几乎无处不在。 他以刘邦、项羽为例，指出那些历来被人们尊为“英雄”的人物，因为不能始终保持“退逊之心，正廉之节”，所以当他们看到“靡曼骄崇”的皇家气派以后，便十分羡慕，不由地喊出“居宜如是”、“可取而代”的心里话。他们知道这种想法不够堂皇，不能欺骗百姓为他卖命，于是便打出“救彼涂炭”的幌子，本质上他们却是窃国的大盗。 5. 古文英雄之言中作者的观点 《英雄之言》篇幅虽然短小，但笔锋凌厉，它借史喻今，具有很强的战斗性。罗隐对最高统治者的批判与揭露，不是仅仅停留在揭露统治阶级荒淫误国、骄奢放纵的水平上，而是更进一步，锋芒直指统治者的阶级本质。自古以来，封建帝国都是打着“救黎庶”、“安天下”的旗号来欺骗天下百姓，以达到自己的目的的。作者对此有深刻的认识，因此，他推衍《庄子·胠箧》“窃钩者诛，窃国者为诸侯”的道理，揭露了那些窃国的“英雄”们在“救彼涂炭”的招牌下所犯的残害百姓的罪行。 作者充分表现出他的讽刺艺术的才华，在字里行间，这种辛辣的讽刺意味几乎无处不在。他以刘邦、项羽为例，指出那些历来被人们尊为“英雄”的人物，因为不能始终保持“退逊之心，正廉之节”，所以当他们看到“靡曼骄崇”的皇家气派以后，便十分羡慕，不由地喊出“居宜如是”、“可取而代”的心里话。他们知道这种想法不够堂皇，不能欺骗百姓为他卖命，于是便打出“救彼涂炭”的幌子，本质上他们却是窃国的大盗！ 6. 立夏的《英雄》阅读答案 《英雄》阅读训练 三、文学类文本阅读（25分）11.阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。 （25分） 英 雄 立夏 一 他二十岁的时候，她正好十岁。 她坐在台下，晶亮的眸子映照出台上英武的他。 他是学校请来的英雄，笔挺的军装上一张黝黑却棱角分明的脸，因为激动透着健康的红晕。 他在台上大声地念着手中的演讲稿，只剩下三根手指的右手高高举起，如同一面灼目的旗帜。 在一次实弹演习中，面对一颗滋滋作响的手榴弹，他毫不犹豫地拣起来扔向远方，挽救了被吓呆的战友。 她的眼中噙满了泪水，朦胧间台上的他是那么高大英俊，连他那浓重的乡音都充满了亲切的味道。 “他真是个英雄，我会一辈子记住他的”她在心里默默地想。二 他三十岁的时候，她二十岁。 学校组织学生们去农村体验生活。 如果不是村干部郑重地向大家介绍他曾经是个英雄，她是一丁点儿也认不出他了。 埋头在田里劳作的他跟其他的农民已没什么两样，披着一件灰扑扑的褂子，失却了红晕的脸还是那么黑，却变得暗沉。村干部介绍的时候，他憨憨的笑着，脸上，怎么也找不到十年前年轻的影子。 他坐在田头抽着烟卷，好几次她都想走过去跟他说几句话。看着烟头一明一灭，她终于还是没过去。 她实在想不出该对他说些什么。三 他四十岁的时候，她三十岁。 他在她所在的城市摆了个摊，卖鸡蛋煎饼。 五岁的女儿吵着要吃煎饼，她先认出了他的手，再抬头看他的脸，恍若隔世般，已然很陌生了。 女儿香甜地啃着煎饼，她的心却一直不能平静。她忍不住悄悄告诉女儿，卖煎饼的是一个英雄，女儿懵懂地吵闹着，要去看英雄。 她带着女儿折回去，女儿仔细看着那只残缺的手，然后哇地一声大哭起来。她匆忙带着女儿离开。 一边哄着女儿，一边回忆自己十岁的时候第一次看见这只手，一点都不觉得害怕，只有深深的敬意。 她还记起来当时听完报告回到家，小小的她弯曲起两根手指，模仿三指的样子，想象着那种悲壮。 四 他五十岁的时候，她四十岁。 她在民政局混上了科长的位置，工作还算清闲，生活不好不坏。 当他在她办公室外面探头探脑的时候，她根本就没认出他，原来他是来申请追加困难补助的。 她给他倒了杯茶水，他受宠若惊地捧着，只会一迭声地说谢谢。 她陪着他办完了所有手续，而他不知道为何受到如此礼遇，越发地惶恐不安，一个小时里说了不下五十声的谢谢。 望着他佝偻着背离开，她开始努力回想他年轻时的样子，却怎么也想不起来了。 “他真的曾经是个英雄吗？”问自己这个问题的时候，她觉得那么茫然。五 她五十岁的时候，他已经不在了。 那天她在办公室喝着茶，翻着报纸，四十年前的他突然映入眼帘。犹如被雷击般，她手中的茶杯怦然落地。 他在回乡的公交车上遇到一伙劫匪，一车人只有他挺身而出，搏斗中，被刺数刀身亡。报道还提到，他的右手只有三根手指，年轻时他就曾因救人成为部队里的英雄典型。 那张穿着军装的年轻的照片，据说是他唯一的一张相片。一瞬间，泪水又模糊了她的眼睛，恍如四十年前，小小的她坐在台下仰望。 （选自2009年第10期《读者》） （1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A. “她”十岁时听“他”演讲，眼中噙满了泪水，觉得他是那么高大英俊，连他那浓重的乡音都充满了亲切的味道，表现了“她”当时的幼稚和对英雄的盲目崇拜。B. “她”二十岁时去农村体验生活，如果不是村干部郑重介绍，“她”竟无法认出“他”来——“他”已泯然于其他农民，说明英雄之花失去其生长的土壤，必然会凋零。 C. “他”四十岁时，在“她”所在的城市卖鸡蛋煎饼，五岁的女儿被“他”残缺的手吓哭这一细节，与“她”小时候的充满敬意的模仿形成鲜明对比，揭示了当下教育的失位。D. “他”五十岁时佝偻着身子到民政局去申请追加困难补助，面对“她”只是倒茶水、陪“他”办手续的“礼遇”，竟受宠若惊、惶恐不安，不停地说谢谢，这些细节既进一步说明了英雄外在的气度被苦难人生消磨掉，也折射出英雄平常被淡忘，缺少关爱、呵护和扶持的现状。 E.“他”在回乡的公交车上遇到一伙劫匪，一车人只有“他”挺身而出，搏斗中，被刺数刀身亡。英雄开头以舍己救人登场，结尾以见义勇为谢幕，充分揭示了英雄本色“越磨砺越光芒”的主题。 （1）DE(A项最后一句错，应为表现了“她”深深的感动和对英雄的热爱、敬仰；B项最后一句错，意在为结尾写英雄见义勇为作铺垫，说明随着岁月的流逝，虽然英雄很多外在的东西会慢慢被磨砺，但精神是磨不灭的，“越磨砺越光芒”。C项最后一句不当，五岁的女儿面对残缺手指被吓哭只是一种本能反应，只能衬托出英雄的付出和牺牲，也进一步说明“他”外在的英雄气度飞消逝) （2）小说中的“他”具有什么样的性格？请简要概述。 （6分） （2）“他”是一位朴实憨厚、勇敢无畏、敢于舍己救人、见义勇为的英雄。①他朴实憨厚，当生活轨迹与英雄的概念渐行渐远时，他没有怨言，默默地承受生活的苦难，踏踏实实地去种地，去摆摊卖鸡蛋煎饼；②他无私无畏，勇于舍己救人，面对滋滋作响的手榴弹，毫不犹豫地拣起来扔向远方；③他嫉恶。 7. 初三语文阅读题《英雄》答案 1.用两个词语评说“白领”对“老头”态度的变化过程：从_____________到_____________。（2分） 2.老头“很瘦，因为瘦就更显得干巴无力”，他真的“干巴无力”吗？从哪些语言可以看出来，请摘录文中句子回答。（2分） 3.“老头在他生命的最后一刻，终于让白领们见识到了英雄的真正面目”，什么是“英雄的真正面目”？（2分） 4.结合全文，说说下面文段中加点词语的含义。（4分） 这座大楼里所有的白领都自发地参加了老头的追悼会。在老头的骨灰里，白领们清楚地看到了子弹，不是一颗，是两颗，亮闪闪的，就像是老头的勋章。 5.任选一角度对选文写几句赏析的话。（提示：赏析可以从语言表达、修辞手法、词语准确运用等方面去分析。（3分） 《英雄》答案 1、冷漠、崇敬 2、不是；有很强健的体魄和敏捷的反应，如第⑦⑧段的相关描写 3.用生命捍卫祖国和人民的利益（意思对即可） 4.“亮闪闪”是原指那子弹的色彩，这里也暗示着老英雄光荣而闪亮的历史。“勋章”原指立功得到的奖章，这里指老英雄的英雄的历史见证。（意思对即可） 5、（略，合理即可）《英雄》阅读答案 8. 【趴下阅读答案】 趴下 阅读答案（2011年遵义中考语文试题）①美国大西洋赌城的一个周末，一位老太太玩老虎机赢了一桶25美分的硬币.他决定先把这桶硬币放到酒店房间里，然后再下来和丈夫一起吃晚餐.②老太太捧着那桶硬币走到电梯前.她正要跨进电梯，却发现里面早已有人——两个黑人！③其中一个身材魁梧，高大得有些吓人.老太太惊呆了，她的第一反应就是：这两个黑人要打劫我.但转而又想：不要心存偏见，这两个黑人看起来都颇有绅士风度.可她思想中的种族观念根深蒂固，一种强烈的恐惧感让她不知道是否该走进电梯..1.请用简洁语言概括第③段的主要内容.（3分）2.第⑧段“我犯了一个多么愚蠢的错误”中的“错误”指什么？她为何会犯错？（3分）3.第⑤段中画线句是怎样刻画人物的？这样写有什么作用？（4分）4.两位黑人给老太太送花送钱的目的是什么？文章这样安排有什么好处？（4分）5.读完本文，你从老太太和两位黑人身上各得到了什么启示？（4分）答案：1.(3分)老太太突遇两位黑人的反应.（只要意思表达清楚即可给分）2.(3分)老太太误认为两位黑人要打劫她而趴在了地上.（1分）原因是：①没有听出两位黑人说“趴下”一词的另一层意思；（1分） ②有根深蒂固的种族偏见.（1分）3.(4分)运用神态描写刻画人物.（2分）这样写的作用是：传神地表现出老太太因担心遭黑人打劫而产生的恐惧心理.（2分）4.(4分)送花的目的：①表明他们早已看穿了老太太的心思；（1分） ②表现他们的宽容大度、友善、慷慨大方.（1分） 这样安排的好处：①两位黑人的表现与老太太形成鲜明的对比，突出主题（1分） ②用两位黑人的宽容大度、友善和慷慨大主反衬老太太的狭隘偏见和视钱如命.（1分）（只要意思表达清楚即可给分）5.(4分)从老太太身上得到的启示：不能以貌取人，要平等待人，不要有种族偏见；（2分）从两个黑人身上得到的启示：做人要宽容、友善、大度.（2分）。

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。母亲的家乡话镌刻在她心灵深处，几十年不曾改变，通过这样的描写，勾画出母亲对于家乡浓浓的眷恋。。和少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。有异曲同工之妙。

第一题貌似只能确认c是4...

1. 通读全文,说说“红心番薯”在文中指代什么? 台湾；离开大陆、身居台湾的渺小而微不足道的人. 2. 第④段划线句子中,老人为什么坚持把“番薯”称为“地瓜”? 不改乡音,符合人物的语言习惯；表明他思念家乡、以故乡为傲的感情. 3 .第⑥段中为什么说只有那“破了皮”的红心番薯才能记录他们心里的颜色? 因为只有经历过颠沛流离的磨难,心中故乡的印记才更深,对故乡的依恋才更浓. 4. 结合历史知识,推断第⑦段中“百年的战乱”指哪一段时期? 鸦片战争至中华人民共和国成立（民主主义革命时期,旧民主主义革命及新民主主义革命时期,中国近代及现代历史时期均可）. 5.联系全文,谈谈你对第④段中“番薯虽然卑微,它却连结着乡愁的土地,永远在相思的天地吐露新芽”这句话的理解. 老人虽然与番薯一样卑微,但却深恋着故乡,在深深的思念中永远怀着重返故乡的不灭的渴望. 6.文中“父亲”他们这一代人与番薯有着怎样的相似点? 历经风雨,不改红心；卑微,渺小,谨小慎微地生活着；互相拥抱、互相温暖；心怀故乡,以故乡为骄傲；生存能力强,只要有土壤就能生存.

小题1:【参考答案】一是“她”眼中英雄形象的发展变化；二是英雄平凡而又伟大的一生。（每点2分）小题1:【参考答案】写出了英雄在生活中已经归于平凡，甚至卑微（2分），表现出作者失望的心情（1分）；和英雄的壮烈结局形成鲜明的对比（1分），衬托出英雄的伟大（1分）。（每点2分）小题1:【参考答案】英雄在日常生活中可以 是平凡的，甚至可以是卑微的 ，但在 关键 时刻能够挺身而出 ，这就是真正的英雄。（联系实际略）（也可以谈“平凡的人在平凡的岗位上坚守了一辈子”等，只要言之成理即可。）（对英雄的认识4分，联系实际2分。） 略

乡村里的音籁 徐志摩小舟在垂柳荫间缓泛――一阵阵初秋的凉风，吹生了水面的漪绒，吹来两岸乡村里的音籁。我独自凭著船窗闲憩，静看著一河的波幻，静听著远近的音籁，――又一度与童年的情景默契！这是清脆的稚儿的呼唤，田场上工作纷纭，竹篱边犬吠鸡鸣：但这无端的悲感与凄惋！白云在蓝天里飞行：我欲把恼人的年岁，我欲把恼人的情爱，托付与无涯的空灵――消泯；回复我纯朴的，美丽的童心：像山谷里的冷泉一勺，像晓风里的白头乳鹊，像池畔的草花，自然的鲜明。1.乡村里的音籁包含哪些声响?2.是人在这首诗中抒发了怎样的感情?3.分析的三节，诗人描写是虚景还是实景?请说明理由。4.请顺着诗意和诗情，在结尾仿写一个比喻句。5.这首诗和<<再别康桥>>相比，在抒发方式上有什么共同点?1.清脆的稚儿的呼唤，田场上工作纷纭，竹篱边犬吠鸡鸣2.对乡音，童年的美好回忆，对时光流逝的惆怅3.虚写 因为静看著一河的波幻，静听著远近的音籁，――又一度与童年的情景默契！4，自己想5.都是借助细腻的景物描写来抒情，情景交融

《英雄》阅读训练三、文学类文本阅读（25分）11.阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。（25分）英 雄 立夏一　　他二十岁的时候，她正好十岁。　　她坐在台下，晶亮的眸子映照出台上英武的他。　　他是学校请来的英雄，笔挺的军装上一张黝黑却棱角分明的脸，因为激动透着健康的红晕。　　他在台上大声地念着手中的演讲稿，只剩下三根手指的右手高高举起，如同一面灼目的旗帜。在一次实弹演习中，面对一颗滋滋作响的手榴弹，他毫不犹豫地拣起来扔向远方，挽救了被吓呆的战友。　　她的眼中噙满了泪水，朦胧间台上的他是那么高大英俊，连他那浓重的乡音都充满了亲切的味道。　　“他真是个英雄，我会一辈子记住他的”她在心里默默地想。二　　他三十岁的时候，她二十岁。　　学校组织学生们去农村体验生活。　　如果不是村干部郑重地向大家介绍他曾经是个英雄，她是一丁点儿也认不出他了。　　埋头在田里劳作的他跟其他的农民已没什么两样，披着一件灰扑扑的褂子，失却了红晕的脸还是那么黑，却变得暗沉。村干部介绍的时候，他憨憨的笑着，脸上，怎么也找不到十年前年轻的影子。　　他坐在田头抽着烟卷，好几次她都想走过去跟他说几句话。看着烟头一明一灭，她终于还是没过去。　　她实在想不出该对他说些什么。三　　他四十岁的时候，她三十岁。　　他在她所在的城市摆了个摊，卖鸡蛋煎饼。　　五岁的女儿吵着要吃煎饼，她先认出了他的手，再抬头看他的脸，恍若隔世般，已然很陌生了。　　女儿香甜地啃着煎饼，她的心却一直不能平静。她忍不住悄悄告诉女儿，卖煎饼的是一个英雄，女儿懵懂地吵闹着，要去看英雄。　　她带着女儿折回去，女儿仔细看着那只残缺的手，然后哇地一声大哭起来。她匆忙带着女儿离开。一边哄着女儿，一边回忆自己十岁的时候第一次看见这只手，一点都不觉得害怕，只有深深的敬意。　　她还记起来当时听完报告回到家，小小的她弯曲起两根手指，模仿三指的样子，想象着那种悲壮。四　　他五十岁的时候，她四十岁。　　她在民政局混上了科长的位置，工作还算清闲，生活不好不坏。　　当他在她办公室外面探头探脑的时候，她根本就没认出他，原来他是来申请追加困难补助的。　　她给他倒了杯茶水，他受宠若惊地捧着，只会一迭声地说谢谢。她陪着他办完了所有手续，而他不知道为何受到如此礼遇，越发地惶恐不安，一个小时里说了不下五十声的谢谢。　　望着他佝偻着背离开，她开始努力回想他年轻时的样子，却怎么也想不起来了。　　“他真的曾经是个英雄吗？”问自己这个问题的时候，她觉得那么茫然。五　　她五十岁的时候，他已经不在了。　　那天她在办公室喝着茶，翻着报纸，四十年前的他突然映入眼帘。犹如被雷击般，她手中的茶杯怦然落地。　　他在回乡的公交车上遇到一伙劫匪，一车人只有他挺身而出，搏斗中，被刺数刀身亡。报道还提到，他的右手只有三根手指，年轻时他就曾因救人成为部队里的英雄典型。那张穿着军装的年轻的照片，据说是他唯一的一张相片。一瞬间，泪水又模糊了她的眼睛，恍如四十年前，小小的她坐在台下仰望。（选自2009年第10期《读者》）（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A. “她”十岁时听“他”演讲，眼中噙满了泪水，觉得他是那么高大英俊，连他那浓重的乡音都充满了亲切的味道，表现了“她”当时的幼稚和对英雄的盲目崇拜。B. “她”二十岁时去农村体验生活，如果不是村干部郑重介绍，“她”竟无法认出“他”来——“他”已泯然于其他农民，说明英雄之花失去其生长的土壤，必然会凋零。C. “他”四十岁时，在“她”所在的城市卖鸡蛋煎饼，五岁的女儿被“他”残缺的手吓哭这一细节，与“她”小时候的充满敬意的模仿形成鲜明对比，揭示了当下教育的失位。D. “他”五十岁时佝偻着身子到民政局去申请追加困难补助，面对“她”只是倒茶水、陪“他”办手续的“礼遇”，竟受宠若惊、惶恐不安，不停地说谢谢，这些细节既进一步说明了英雄外在的气度被苦难人生消磨掉，也折射出英雄平常被淡忘，缺少关爱、呵护和扶持的现状。E．“他”在回乡的公交车上遇到一伙劫匪，一车人只有“他”挺身而出，搏斗中，被刺数刀身亡。英雄开头以舍己救人登场，结尾以见义勇为谢幕，充分揭示了英雄本色“越磨砺越光芒”的主题。（1）DE（A项最后一句错，应为表现了“她”深深的感动和对英雄的热爱、敬仰；B项最后一句错，意在为结尾写英雄见义勇为作铺垫，说明随着岁月的流逝，虽然英雄很多外在的东西会慢慢被磨砺，但精神是磨不灭的，“越磨砺越光芒”。C项最后一句不当，五岁的女儿面对残缺手指被吓哭只是一种本能反应，只能衬托出英雄的付出和牺牲，也进一步说明“他”外在的英雄气度飞消逝）（2）小说中的“他”具有什么样的性格？请简要概述。（6分）（2）“他”是一位朴实憨厚、勇敢无畏、敢于舍己救人、见义勇为的英雄。①他朴实憨厚，当生活轨迹与英雄的概念渐行渐远时，他没有怨言，默默地承受生活的苦难，踏踏实实地去种地，去摆摊卖鸡蛋煎饼；②他无私无畏，勇于舍己救人，面对滋滋作响的手榴弹，毫不犹豫地拣起来扔向远方；③他嫉恶如仇，见义勇为，只身勇斗歹徒，最后壮烈牺牲。（3）三根手指的残缺右手在小说中有什么样的作用？请简要分析。（6分）（3）①刻画作用。英雄是为救战友而令右手残缺的，以此刻画了主人公大无畏的不怕牺牲精神。②标识作用。主人公的生活轨迹与英雄的概念愈行愈远，所谓英雄的一些外在东西被磨灭殆尽后，在不同阶段，是这残缺的三根手指让“她”和读者认出了英雄的本来身份。③抒情作用。文中既有三根手指“如同一面灼目的旗帜”这样的句子直接抒发赞美英雄之情，也有“小小的她弯曲起两根手指，模仿三指的样子”的描写来间接抒发“她”对英雄的敬仰之情。④象征作用。这个社会和这个社会上的人那么快就忘记了英雄，英雄见义勇为却孤立无援，这些社会现象如同残缺的右手，不能不说是一种缺憾。（言之成理即可，任意答出三点则可得满分）（4）这篇小小说在艺术表达上有什么特色？试自选一个角度作简要探究。（8分）（4）①构思精巧。作者采用电影蒙太奇手法，剪切人物的几个年龄片段组合在一起，展现了一位草根英雄平凡而又令人感动的一生，热情讴歌了舍己救人、见义勇为的英雄，也表达了对现实生活的一种沉重感概。 ②对比鲜明。例如人物形象的对比：开头描写他的英武，高大英俊和后来普通平凡、过于谦卑的言行形成鲜明的对比，表现了岁月和苦难生活让他失去了英雄的一切外在光环；又例如情感的对比：开头写“她”对英雄的热爱、敬仰，后来“她”对英雄的陌生、失望，结尾“她”的再次感动，重新恢复敬仰之情，层层对比，尺幅兴波，将情感表达得起伏跌宕；还例如细节的对比，当年“她”对残缺手指的模仿，后来女儿对残缺手指的恐惧，给人一种时过境迁、英气不再的沧桑感。此外，谈反讽艺术、白描手法等亦可酌情给分，只要观点正确，持之有据，分析中肯即可。

全文奉上，答案奉上：童年漫忆(孙黎)阅读答案①我产生要当作家的妄想是在初中阶段。为了验证我成为作家的可能性，父亲还领我拜会了《小兵张嘎》的作者徐光耀老师。记得有一次徐光耀老师对我说：“在中国作家里你应该读一读孙犁。”我立即大言不惭地答曰：“孙犁的书我都读过。”他又问：“你读过《铁木前传》吗？”我说：“我差不多可以背诵。”②一九七九年，我从插队的乡村回到城市，在一家杂志社作小说编辑，业余也写小说。秋天，百花文艺出 版社准备为我出版第一本小说集，我被李克明、顾传箐二位编辑热情请去天津面谈出版的 事。行前已故作家韩映山嘱我带封信给孙犁先生。　　③一九七九年秋日的一个下午，由李克明同志陪同，终于走进了孙犁先生的“高墙大院”。这是一座早已失却规矩和章法的大院，孙犁先生曾在文章里多次提及，并详细描述过它的衰败经过。如今各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着，稍显平整的一块地，一户人家还种了一小片黄豆。那天黄豆刚刚收过，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。我看到他的侧面，已猜出那是谁。看见来人，他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说：“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的。”④他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡的乡音。说话时眼睛很少朝你直视，你却时时能感觉到他的关注或说观察。他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。接着他引我们进屋，高声询问我的写作、工作情况。我很快就如释重负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的，戴着套袖的作家给了我一种亲近感。 ⑤其后不久，我写了一篇名叫《灶火的故事》的短篇小说，篇幅却不短，大约一万五千字，自己挺看重，拿给省内几位老师看，不料有看过的长者好心劝我不要这样写了，说“路子”有问题。我心中偷偷地不服，又斗胆将它寄给孙犁先生，想不到他立即在《天津日报》的《文艺》增刊上发了出来，《小说月报》也很快作了转载。⑥我再次见到孙犁先生是次年初冬。那天很冷，刮着大风。他刚裁出一沓沓粉连纸，和保姆准备糊窗缝。见我进屋，孙犁先生迎过来第一句话就说：“铁凝，你看我是不是很见老？我这两年老得特别快。”当时我说：“您是见老。”也许是门外的风、房间的清冷和那沓糊窗缝用的粉连纸加强了我这种印象，但我说完很后悔，我不该迎合老人去证实他的衰老感。接着我便发现，孙犁先生两只袄袖上，仍旧套着一副干净的青色套袖，看上去人就洋溢着一种干练的活力，一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪。这样的 状态，是不能被称作衰老的。⑦我第三次见到孙犁先生，是和几位同行一道。那天他没捡豆粒，也没糊窗缝，他坐在写字台前，桌面摊开着纸和笔，大约是在写作。看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就坐。我特别注意了一下他的袖子，又看见了那副套袖。记得那天他很高兴，随便地和大家聊着天，并没有摘去套袖的意思。这时我才意识到，戴套袖并不是孙犁先生的临时“武装”。⑧多年之后，有一次我把友人赠我的几函宣纸精印的华笺寄给孙犁先生时，收到他这样的回信，他说 ：“同时收到你的来信和惠赠的华笺，我十分喜欢。”但又说：“我一向珍惜纸张，平日写稿写信，用纸亦极不讲究。每遇好纸，笔墨就要拘束，深恐把纸糟蹋了……”如果我不曾见过习惯戴套袖的孙犁先生，或许我会猜测这是一个名作家的“矫情”，但是我见过的戴着套袖的孙犁，见过了他写给我的所有信件，那信纸不是《天津日报》那种微黄且脆硬的稿纸就是邮局出售的明信片，信封则永远是印有红色“天津日报”字样的那种⑨我相信他对纸张有着和对棉布、对衣服同样的珍惜之情。他更加珍重的是劳动的尊严与德行、人生的质朴和美丽。　　 （摘自《从梦想出发》，原文略有改动）1.“我”三次见到孙犁先生时的情形如何？三次相见，他分别给了“我”什么印象？（6分）2.作者借助“套袖”想要表达什么？（2分）3.第①段作者为什么用“妄想”“大言不惭”这两个词？（4分）4.第③段画线句优美的原因是什么？（4分）5.第⑨段画线句的含义是什么？（4分）6.徐光耀老师为什么先让“我”读孙犁而非他的作品？并谈谈你的感悟。（4分）答案：1.第一次见孙犁，他正在捡豆粒，他给了“我”一种亲切感。第二次见孙犁，他正和保姆准备糊窗缝。“我”看到了他的朴实，虽年老仍洋溢着活力与激情。第三次见孙犁他大约是在写作。“我” 看到了他的平易近人、质朴热情。2.借助“套袖”，表现了孙犁先生亲切热情、质朴勤俭、激情活力、热爱劳动、尊重劳动等人格魅力。3.少时，“我”自视才高，便敢有当做家的梦想。现在看来，自觉有些狂妄，故称“妄想”；那时，“我”自以为读了几篇文章，就懂了孙犁。现在忆起，真是少年轻狂，故称“大言不惭”。4.“看见”“站起”“亮”“微笑”等动词的运用，生动逼真地让孙犁的质朴热情跃然纸上；人物的语言描写体现了口语化的风格，自然真切地让孙犁的亲切朴实呼之欲出。5.劳动是让人尊重的行为，一个人对待劳动的态度，反映了一个人的德行。戴套袖的大作家孙犁，捡豆粒、糊窗缝、珍惜衣服和纸张，都是他尊重劳动的体现，也是他质朴美丽人生的写照。6.徐光耀老师这样做的目的是，让“我”从孙犁及他的作品那里谙熟“为文先为人”之大道。其实，不仅“为文”，为任何事，亦应如此。

　　无论是在学习还是在工作中，我们总免不了要接触或使用阅读答案，阅读答案所涉及的内容可能只是某一知识体系中的一个或几个知识点，或某一知识点中的一部分内容，在我们的学习中有着重要的作用。什么样的阅读答案才能有效帮助到我们呢？以下是我收集整理的暖冬全文阅读答案，欢迎阅读与收藏。 　　暖冬全文阅读及答案 1 　　暖冬 　　（1）小的时候，是那么疯。数九寒天的，跑到村东小河上砸开一块冰，人蹿上去，兴奋得尖叫；拿一根细竹竿撑着河床，那冰就行驶开来，成一条冰船，满载着童年的快乐。 　　（2）照例是午后。照例，他是唯一的舵手，把一根竹竿挥得虎虎生风。突然却从脚下传来断裂的咔嚓声。低头一看，那冰已经破裂，在他的两腿间，裂开一条半尺宽的口子。一块冰分离成两块，慢慢漂向相反的方向。他急了，怪叫一声，扔掉竹竿，人却掉进河里。冰水像无数把刀子，扎得他浑身刺痛和麻木。 　　（3）好在河水不深，仅没到胸。他颤抖着牙关爬出来，缩成一团，高呼救命。恰好有村里的老人经过，把他放上独轮车送回了家． 　　（4）他被母亲大骂一通。屁股上，落了母亲恶狠狠的笤帚。母亲说那河那么深，你不知道？母亲说怎么不淹死你？母亲说棉袄棉裤都湿了，晒不干，你明天穿着炕席上学？他缩在炕头的棉被里说，我明天不上学了。母亲说你敢？辛辛苦苦供你读书，你不去上学？你敢？ 　　（5）母亲把他的湿衣裤拿到院子里晒。冬天的阳光，象征性地洒在上面。那些衣服很快冻成冰棍。母亲坐在炕沿，看着他，愁眉不展。 　　（6）那些年月，家里不可能有多余的棉衣棉裤。是啊，明天，冰天雪地的，他怎么上学？ 　　（7）他一直把自己包在棉被里，看母亲愤怒并愁苦的脸。他小心翼翼地吃饭，小心翼翼地和母亲说话，小心翼翼地写作业和睡觉。他知道自己闯了大祸。他知道自己得一直呆在炕头，直等到他的棉袄棉裤彻底干燥。 　　（8）夜里他醉来，看到微黄的光圈和一抹年轻的剪影，那是母亲和她的油灯。 　　（9）早展他被母亲推醒。母亲说快起床上学，要迟到了。他惊奇地发现，母亲竞给他捧来了新的棉袄棉裤。干燥的棉袄棉裤穿在身上，暖和并贴身。每一个扣子都亮闪闪的，像从夜空中摘下的星星。他背着书包上学，走到院子里，突然回头。母亲正在玻璃窗后看着他。那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光，随着他，静静地织成一条温暖的路。 　　（10）那天他突然长大了。他不再爬墙上房，不再去冰河划船。那一天，母亲年轻的容颜永远并深刻地烙进他的记忆。 　　（11）那年冬天特别冷。但他一直认为，那是他今生最温暖的一个冬天。 　　（12）可是那个冬天，母亲却落下一生的病根——类风湿。那天，她用了整整一夜，将自己的棉袄棉裤认真地改小，套在他的身上。 　　（13）然后，整整一个冬天，母亲没有自己的棉衣。 　　阅读题 　　1．在“那一天，母亲年轻的容颜永远并深刻地烙进他的记忆”一句中，作者用了“烙”这个字眼，将它改为“印”字或“刻”字好不好？为什么？说说这样写有什么好处。 　　2．文章第九段，有这样一句话：“那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光，随着他，静静地织成一条温暖的路。”说说这句话在文中的深刻含意。 　　3．文中说，那年冬天“特别冷”，但“他”却一直认为，“那是他今生最温暖的一个冬天”，为什么?作者这样写，在文中有何作用？ 　　4．既然母亲如此疼爱，可文章第四段又较细致地叙述了母亲对他的责打、责骂，这如何理解？ 　　5．读这篇文章，你也许会想到唐代诗人孟郊的《游子吟》，请默写这首诗，并结合这首诗谈谈你读本文的感受。 　　参考答案 　　1．改为“印”或 “刻”不好。“烙”一词表明留下的印迹深，不易磨灭。这样写更富表现力，能更充分、更传神地表达伟大母爱留给他的印记之深，令他刻骨铭心，终生难忘。（意思对即可） 　　2．那是母亲关爱的目光。母爱让“他”在严冬里有春光融融、暖意盈怀之感。母爱将与“他”的人生永远相伴，给他温暖给他力量。（意思对即可） 　　3．①“他”有了两件棉衣可以御寒，无受冻之忧；②“他”有了母亲用爱的目光编织的可以伴随他人生的温暖的路。这样写，既照应题目，点明了题意，又升华了主旨，突出了母爱的.伟大。（意思对即可） 　　4．母亲的责打、责骂实际上反映了她对孩子的担忧、对孩子的期望，透露出来的是母亲对孩子深深的爱；另外也暗示了当时艰难的家庭境况。 　　5．默写：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。感受“略”。 　　暖冬全文阅读及答案 2 　　祥发爹再次见到眼前衣服褴褛的中年妇女和脸色蜡黄的小女孩，已是三天以后。 　　其时，他在村后山峦上自家长势不怎么齐整的甘蔗地里巡查，心里估摸着年前节后砍甘蔗的收成。时值腊月，天气死冷，他抽着烟叶御寒。 　　母女俩是被小舅子推扯吵嚷着上来的，小舅子的身上穿着他这辈子再熟悉不过的军用棉大衣。 　　祥发爹头一次见到这母女俩，是在自家庭院的瓜棚架下。那会儿，老伴儿菊英把她俩当 远门亲戚待着，嘘寒问暖，端水递茶。 　　菊英对他说，母女俩是从她娘家四英岭对面人家来的。走亲戚迷了路，人生地不熟，她 是凭着她们打听人家的乡音辩出来的；还说，出门在外，客从乡来，饭桌上，不过是多一副 碗筷而已，菜肴丰盛倒在其次。 　　当夜，母女俩就在庭院东屋住下。东屋是儿子当兵前睡的地方，除了儿子读中学时的书 籍，还有一件儿子前年探亲捎带回来的军用棉大衣，好厚的棉绒，热身暖心。棉大衣平时也 很少用，只有每年砍了甘蔗，跟车赴县城守夜过磅，才穿上挡挡风寒。如今，多了一对母女， 家里又没有备用棉被，只好取出当铺盖。 　　次日，祥发爹起身时，日头已一树高了。菊英做好了早饭，却不去喊醒那母女俩，说人家一路投亲，太疲倦就多睡一会儿。等到祥发爹洗漱妥当，又抽了一锅烟叶，终于憋不住去敲东房，屋里却不见动静，推开虚掩的门，哪里还有人影？那件军用棉大衣也不见了踪影。 　　祥发爹踅身回到伙房，闷头无语，半晌才说：吃饭吧，人家早走了！ 　　菊英不信，奔向东屋去，出来后只叹了一声：唉，就当是儿子带走了那件棉大衣。 　　祥发爹扑哧一笑：你当是我心疼那棉大衣吗？眼下，甘蔗要砍了，我是想，到县城去守夜过磅，穿什么来熬冬。 　　晌午时分，小舅子来了，说是家里砍了甘蔗，缠着祥发爹拿那件棉大衣。菊英不好明说，就借口搪塞：你姐夫也要砍蔗守夜过磅用。不想小舅子倔劲来了，说：我只用一夜就送回。祥发爹一时气不过，说：是你姐留了个外乡母女贼，连铺带衣卷走了。 　　小舅子是个死赖难缠的角色，硬是冲到东屋去，直到一无所获，才骂咧咧走了。 　　一连两天，祥发爹心里空落落的。 　　夜里，他总是很晚才躺下，半夜又总是憋尿醒过来，方便后回到床边，却又睡意全无，摸出烟叶，烟火在夜里明灭着。 　　白天，他就跑到山峦上这片甘蔗地，估摸着年前节后砍了甘蔗跑县城守夜等着过秤的事儿。就是这个时候，小舅子将中年妇女和小女孩推扯到他的面前。 　　中年妇女满脸窘迫，压低着头，前额的刘海全乱了，小女孩紧贴在她身后，睁大着惊恐的眼睛。 　　小舅子嚷道：姐夫，盗贼我给你逮着了。我在圩场菜市口，一眼就看到了棉军大衣，哪 个不知道，方圆几十里人家，就姐夫你我外甥在部队当兵，这大衣怎能躲过我的眼！ 　　中年妇女低声哀求道：大哥，怪我鬼迷心窍，我母女投亲迷路，多亏大嫂收留照应 我千不该万不该大哥，你如何惩罚，我都认了，只是、只是不要为难我女儿她几 乎跪下去了，小女孩哭出声来。 　　小舅子左手撸着腰跺着右脚，嗤笑道：拿贼捉赃，按乡规，可不那么便宜，什么都可以 让，就是就是干脆，你留下闺女给我当媳妇，你走吧！ 　　祥发爹狠狠地瞪了小舅子一眼，却挤不出一句话来。这时，他看见老伴儿菊英风风火火 地奔上山来了。 　　菊英小跑过来，搀扶着中年妇女：妹子，妹子，你这是怎么啦？中年妇女一脸茫然与无措，小女孩抱紧母亲的裤腿。 　　小舅子仍凶势不减，指着穿在身上的军用棉大衣，嚷：姐，这是她们母女俩偷盗的罪证， 你说该如何发落？ 　　菊英陡地站直身子，冲着弟弟骂道：你胡说什么？这棉大衣，是我送给她们的，大冷天的，我来不及跟你姐夫说谁让你去截着追回来的，为难人家了说时示意弟弟脱下棉大衣。 　　小舅子一时愣怔了，脱下棉大衣递给姐，目光投向姐夫，祥发爹狠狠地吸了一口烟，呼 出浓浓的烟雾。 　　菊英接过棉大衣披在中年妇女的身上：妹子，是我当姐的不好，让你受屈了 中年妇女倏地拉过小女孩，双双跪下，泣不成声 　　远山的落日，给小村披上了一层玫红色的晚霞。 　　（选自《2016 中国年度小小说》） 　　19、下列对小说内容的分析和鉴赏，不正确的两项是（ ）（ ）（6 分） 　　A、开篇写中年妇女的衣着和小女孩的脸色，突出了母女俩的生活窘况，为故事情节的发展作了铺垫。 　　B、小舅子是小说情节发展的关键人物，他之所以对姐夫家被盗的军大衣上心，是想要中年妇女的女儿当媳妇。 　　C、祥发爹狠狠地瞪了小舅子一眼，却挤不出一句话来写出了祥发爹对小舅子的不满， 也表现了他不善言辞的性格。 　　D、小说运用插叙写法，中间插入军用棉大衣被盗经过的叙写，交代故事发生发展的过程，使小说结构完整。 　　E、小说以对日落晚霞的描写结尾，给文章增添了亮色，含蓄表达了对美好人性的赞美的主题，使小说富有余味。 　　20、小说中的菊英有哪些性格特点？请概括出其中两点，并作简要分析。（4 分） 　　21、小说以军用棉大衣为线索有什么作用？请从文章结构、故事情节、人物形象、文章主题中任选两个方面作简要分析。（4 分） 　　22、小说以暖冬为题，有什么作用？（答出二点即可）请简要分析。（4分） 　　参考答案： 　　19、A、D 　　20、①为人善良、热情；表现在菊英在了解了陌生母女的遭遇后，不仅愿留宿她们，还把她俩当远门亲戚待着，嘘寒问暖，端水递茶。 　　②宽容大度，对人真诚；当菊英发现了弟弟（小舅子）逼母女二人归还棉衣，甚至还想让女孩做自己的媳妇时，她帮助陌生妇女说是自己将棉衣送给了她们、 　　21、军大衣是祥发送给爹的，是爹娘思念儿子的寄托物；军大衣如一面镜子，照出了小舅子的丑恶灵魂；军大衣让陌生母女感受到了人间的温暖；以此侧面衬托出菊英那高贵的人格、 　　22、标题暖冬一语双关，即指天气温暖，又指人心温暖、标题起到点明文章主旨的作用，突出菊英的高贵人格的作用、

1. 求 古文 霸王别姬的全文解释 霸王别姬的历史记载 有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。 於是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。 项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。 “有美人名虞”，但是并没有以后世流传的“虞姬”其名称呼；直到唐《括地志》等书才出现“虞姬”其名。 当然，“姬”只是代称，并非虞姬的本名。虞姬其人有姓无名，名早已漶灭在历史断裂的黑洞里了，五代时期的词牌名则乾脆以“虞美人”呼之。 班固在《汉书·司马迁传》中说：“司马迁据《左氏》、《国语》，采《世本》、《战国策》，述《楚汉春秋》，接其后事，讫於天汉。”其中《楚汉春秋》一书乃汉初陆贾所著，至南宋时亡佚。 毫无疑问，司马迁著《史记》时参考过《楚汉春秋》一书：“盖司马迁撰《史记》据《楚汉春秋》，故其言秦、汉事尤详。”（王利器） 可是，《楚汉春秋》中记载的“美人和之”的和歌，注重细节兼好奇的司马迁却没有录入《史记》。 唐张守节《史记正义》从《楚汉春秋》中引录了这首和歌： 歌曰：汉兵已略地，四方楚歌声；大王意气尽，贱妾何聊生。 一直以来，就有人怀疑这首和歌是后世的伪作，理由是秦汉没有如此成熟的五言诗。 但是，《汉书·外戚传》记录的戚夫人哀歌却已是相当成熟的五言诗：“子为王，母为虏，终日舂薄幕，常与死为伍！相离三千里，当谁使告女？”郦道元《水经注·河水》记录的秦时民谣也已是相当成熟的五言诗：“生男慎勿举，生女哺用哺。不见长城下，尸骸相支柱。” 因此，《楚汉春秋》所录的这首和歌并非伪作，应无问题。 《楚汉春秋》和《史记·项羽本纪》是“霸王别姬”故事的最早记载。 二书都没有涉及虞姬的结局。以常情度之，虞姬不可能活下来，否则就不会有民间口耳相传的虞姬自刎情事，就不会至唐时尚有“项羽美人冢”的地望方位。 垓下一战，四面楚歌声中，饮剑楚帐只能是虞姬惟一的结局。 通说以为：“霸王别姬”故事，反映的是虞姬和项羽感天动地的爱情；楚霸王英雄末路，虞姬自刎殉情。 这悲情一瞬，已定格在中国文学的字里行间，定格在中国戏曲的舞台上，成为中国古典爱情中最经典，最荡气回肠的灿烂传奇。 对历史事件的追根溯源，揭破真相，只能依赖于对原始文本的读解。 仔细玩味虞姬的和歌，我从中发现了这个爱情故事的疑点。 “汉兵已略地，四方楚歌声”。 头两句是客观纪实，同时也是虞姬即将抒发感慨的情境铺排。虞姬对形势的判断和项羽的疑惑是一致的——项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！” “大王意气尽，贱妾何聊生。” 可是，令人不可思议的是，虞姬对形势的判断居然直接导致了对项羽精神状态直至未来命运的否定！大王您继续战斗的意气已经到头了，我也不愿苟活了。虞姬凭什麽判断出“大王意气尽”了？仅仅凭项羽闻楚歌而“夜起，饮帐中”吗？如果这是激将之辞，以自己不愿苟活激励项羽继续战斗，那麽项羽和诸将的反应就不应该是“泣数行下”，“左右皆泣”，而应该是怒发冲冠，决一死战。 这里我们可以看出话语的煽动力和传染性，虞姬精心设计的“汉兵已略地，四方楚歌声”这一情境铺排所产生的奇妙效果——它真的让项羽和诸将失去了决战的意气！ 虞姬的态度是非常奇怪的。作为项羽最宠爱的女人，当项羽遭逢末路，但尚未完全失败的时刻，她应该挺身而出，激励项羽，而不是附和项羽“时不利”的藉口，诱惑项羽在恶劣的形势面前低头。 毕竟项羽才三十余岁。她深知项羽一生百战，出生入死，也曾有过“引兵渡河，皆沈船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心”，从而击败秦军，起死回生的经典战例，也曾有过以三万人杀汉卒十余万人，逼迫刘邦数十骑逃跑的经典战例；可是此时，虞姬非但不用以前的类似处境鼓励项羽，恰恰相反，反而哀叹“大王意气尽”！此刻项羽身边尚有八百余骑，俱是精兵良将，无不以一当十，即使打不过刘邦，起码可以保护项羽全身而退，以图东山再起。 事态的发展也验证了这一点。项羽突围而出，到了乌江边，於是项王乃欲东渡乌江。 乌江亭长檥船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。 今独臣有船，汉军至，无以渡。” 可见项羽不是没有渡江生息的机会，只是项羽固执地认为“天之亡我”，不愿渡河，“乃自刎而死”。 虞姬为什麽不等所有的机会都用尽，再无生路时殉情，就这麽匆匆忙忙就判了项羽的死刑呢？ 虞姬这首被人赞誉为“坚贞爱情结晶”以及我国最早的五言诗（南宋王应麟《困学纪闻》）的和歌，就这样散发出了可疑的气息。我甚至怀疑她是刘邦效法西施而派往项羽身边的美女间谍。 以刘邦的智力和行事风格，以项羽的“妇人之心”和不听劝谏刚愎自用的性格，这是完全可能的。可是史籍漫漶，不仅刘邦、项羽、虞姬的籍贯之间找不出丝毫的蛛丝马迹，就连虞姬最早追随项羽的时间也无可考了。 成语 霸王别姬 发 音 bà wáng bié jī 姬：指西楚霸王项羽的宠妾虞姬。形容英雄末路的悲壮情景。 现多比喻独断专行，脱离群众，最终垮台。 出 处 《史记·项羽本纪》记。 2. 求 古文 霸王别姬的全文解释 项羽重臣虞子期是爱妃虞姬的哥哥，对项羽忠心不二，他察言观色，早巳看出李左车心术不正，但项羽很难听取别人的看法，他万般无奈，只有去找妹妹劝说项羽回心转意。 虞姬跟随项羽征战多年，不但美貌聪明，因自幼读书习剑，很能理解丈夫的禀性，常为丈夫分忧解难，项羽也能听她劝解。今日听哥哥所谈李左车之事，忧虑万分，暗暗着急：霸王这种独断专行、拒纳忠言的狂傲性格，日久必败于刘邦之手。 很晚，项羽才回到营帐安歇，虞姬见项羽面色阴沉，越发小心伺候，为他脱盔解甲，轻声细语问他为何气恼。项羽说：“刘邦这个忘恩负义的小人，会合各路诸侯与我讨战，还四散揭帖毁谤孤王。” 虞姬乘机劝道：“用兵之道，在于知己知彼，若以一时气愤，草率出兵，恐怕刘邦汉兵势众，韩信用兵多诡诈，终非是大王之福啊！”“妃子之言，句句有理，孤若迟迟不敢出兵，岂不被天下诸侯取笑？” “大丈夫能屈能伸，何惧别人耻笑？再说李左车伶牙利齿，底细并未摸清，需要多加小心为是。” 项羽攻心已定，连虞姬的苦口婆心也觉得烦躁啰嗦：“孤从起事征战，从未打过败仗。 孤此番出兵，若不灭汉誓不回程。妃子不必多言，明日发兵，妃子随孤同行！” 虞姬怕惹恼项羽，不再多言，命人摆酒，伺候大王痛饮解忧。 第二天，楚营号角声鸣，旌旗招展，项羽登台，点齐各路兵马，准备出战。忽然天上乌云翻滚，刮起一阵狂风，将纛旗旗杆咔啦啦拦腰折断，项羽座下乌骓遍体抖战，蹦跳咆哮。 众兵预感不祥，大惊失色，项羽爱将周兰劝道：“旗折马吼，于军不利啊！” 虞姬也劝：“今日出兵；望大王听从劝谏，方能百战百胜。” 项羽鼻子里哼了一声，他与刘邦交手七十次征战，从无败绩，今日，箭上弦，刀出鞘，出发在即，岂有退回之理？！ 在此关键，李左车又乘势向霸王报告一个好消息：韩信好大喜功，聚拢来众多兵将，却不知拖累也太大了，眼看粮草接济不上，他已命令一部分军队返回驻地，汉王刘邦也领着一部分人马回了成皋，我们应乘此机会，加速行军出击汉军。 项羽听此消息，进攻的决心更加坚定，立即带领大军快速向垓下进发。 项羽大军驻扎垓下后，心里也不踏实，派人急速去打探刘邦、韩信的退兵战况。 探子回报说：韩信大营在九里山东边驻扎，各路军营相连，兵多粮足，声势浩大，并无退兵之意。项羽听后大惊失色，瞪着一双失神的圆眼大叫：“哎呀！我军已陷入重围！” 项羽急令寻找李左车，早已不见踪影。 李左车诱敌深人埋伏的使命已胜利完成，偷偷溜回汉军大营复命。 韩信眼见鱼儿上钩，他又安排刘邦与项羽亲自对阵，第二天双方交战，项羽一见刘邦，格外动怒，破口大骂：“你这个毫无信义的小人，前者固陵之败，免汝一死，五年之间，未与你交锋，今日活该你撞到我的枪上，定让你必死无疑。” 刘邦闻言，毫不动怒，仍用言语 *** 项羽；“孤与你斗智不斗勇，今日一战，管教你全军覆没。” 两军将士互相拼杀，刘邦佯败，引诱项羽追杀出数里以外，来封一座山口处，项伯恐怕有诈，提醒道：“大王且住，不要中了刘邦诱敌深入之计。” 项羽恍然大悟，勒住乌骓，传令退兵，大军忽啦啦转头退走。山头忽然有人高喊项羽的名字，正是奸细李左车：“大王请转来，汉室当兴，楚国当灭，大王已进入牢笼，何不趁此归顺，为臣李左车愿为引荐之人。” 项羽又见一个仇人，哇呀呀暴跳如雷，岂能罢休，转身呐喊：“众将官，给我追呀！” 刚转头的楚军又忽啦啦的再转过头来，不知死活的进入九里山口，钻进刘邦、韩信布置的十面埋伏，汉军得手，迅速围拢楚军。 项羽凭着掌中枪左冲右突，杀退一批又一批，杀退一层又一层，十万人马怎敌得过三十万人马精心布置的包围？万分危急中楚将军钟离昧、周兰冒死杀进重围，护住项羽突围出去，周兰不幸阵亡。 韩信布下的十面埋伏获得大胜，可惜项羽逃脱。 大败而归的项羽，走进营帐，脸色铁青，虞姬从没见过丈夫打败仗，心中十分难受。 但她竭力克制情绪，安慰大王，从此他们决定坚决守住营地，不再出击，只待汉军无粮自会退兵。可是他们决没有料到，楚军的粮库早巳被汉军烧毁，连粮道都被截断，三军没有粮草，军心动摇，怨声载道。 有的说：“大王只会喝酒发火！” 有的说：“大王忠奸不分，只会上当受骗！” 有的硬要拼杀出去，总比呆在这儿等死强， 项羽此刻在帐中，一筹莫展，虞姬忙为大王摆酒解闷散心。几杯喝下肚，帐外一阵阵西风吹起，树枝唰唰作响，似有无数冤魂哭泣，项羽叹道：“此乃天亡我楚，非战之罪！” 虞姬听此话，预感不祥，见天色不早，伺候丈夫早早脱衣安歇，她心里不踏实，提灯出帐巡视。 月色正明，更深人静，夜风中隐隐约约传过来一阵极为熟悉的歌声，歌声却是从对面刘邦军营中传出来的，唱的都是楚歌。难道霸王的楚地已被刘邦占领了么？否则汉营中怎么会有人会唱楚歌，该不是刘邦征集楚地的楚国人充实了汉军？真令人忧虑重重。 汉军中传唱楚歌；正是韩信动摇项羽楚军军心使用的计谋，他使人故意教给汉军唱楚人家乡的歌曲，熟悉的乡音惹起楚军儿郎思念父母，思念妻儿，思念家乡，也使他们误以为刘邦已占领他们的家乡。 3. 霸王别姬：中国历史上最著名的一次虚假报道,被选入2011哪套语文测 2011年河南省五市高中毕业班第二次联考 第Ⅰ卷（阅读题） 甲 必考题 一 、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 霸王别姬：中国历史上最著名的一次虚假报道 “霸王别姬”这样一个家喻户晓的故事，如果我们说是一次彻头彻尾的虚假报道，可能人们会觉得不可思议、荒谬绝伦。其实就从司马迁《史记》的字里行间，只要不带偏见地仔细寻觅，我们就完全可以把事情的真相还原出来。 《史记·项羽本纪》记载了四个与霸王别姬有关的场景：四面楚歌、霸王别姬、项羽突围、乌江自刎。在场景一和场景二中，项羽身在楚军垓下大营，虽说“兵少”，但也只是相对汉军的重兵而言。 《史记·高祖本纪》中说垓下之战时“项羽之卒可十万”，虽然经过此前与汉军的拼死搏杀会有所损失，但到被围时为止，汉军还没有对楚军构成歼灭性打击，因此守卫在垓下大营的楚军至少还有数万，否则汉军也不用唱什么楚歌了，直接大军一拥而上灭了项羽即可。而且后来知道项羽率800骑出逃后，汉军只派了5000骑去追，若不是垓下大营中还有大量楚军英勇奋战，刘邦是不会如此不把项羽放在心上，让五六十万大军在营中睡大觉的。 然而，到了场景三和场景四，项羽“直夜溃围南出”时，身边却只带了“壮士骑从者八百余人”。那么其他在垓下大营的几万楚军到哪里去了呢？只有一个解释——他们被项羽抛弃了。 在《史记·高祖本纪》中说整场垓下战役中，汉军“斩首八万”。考虑到楚军一共也就是10万人，可以说基本上全军覆没，除了个别侥幸逃走和数千至万余人被俘之外，其他都血洒疆场了。 垓下一战中，10万楚军竟然死了8万，而又没有任何刘邦杀俘的记载，足见楚军战斗之英勇顽强。 与英勇的楚军官兵成鲜明对照的，则是表现得如此怯懦的项羽。 要知道，在垓下大营中的项羽还远没有到山穷水尽的地步。他手下还有数万精锐之师，江东还有广阔的天地，汉军的围困看起来也不太严密（否则不会直到天亮才发现项羽突围），他是完全可以率军突围，再谋求卷土重来的。 曾经一度英勇无敌的项羽为什么在垓下表现如此不堪，我们可以合理的推测，项羽一生纵横疆场，从来没有过经受挫败的经验。然而，在垓下他平生第一次兵败被围，这对他肯定会带来极大的精神压力，再加上四面楚歌和与虞姬离别的 *** ，当众“大惊”和“泣”的项羽很可能已经陷入精神崩溃的境地（否则作为一个三军主帅，他是绝不应当当众有这样的行为的），一曲《垓下歌》充分反映出了他绝望的内心世界。 一向偏爱感情用事的西楚霸王，终于完全丧失了理智和勇气，做出了弃军而逃的决定。项羽最终“不肯过江东”的决定，很可能就是针对自己弃军而逃的这一行径而言。 分析到这里，霸王别姬的真相已经很清楚了，简而言之，就是一场项羽在战事不利的压力下，在汉军心理攻势面前，精神崩溃，弃军而逃，最终自刎谢罪的丑剧。然而，在太史公司马迁的生花妙笔之下，通过突出局部（别姬、突围、自刎）、无视整体（弃军而逃的性质、剩余楚军的命运）的方式，竟把一场丑剧装裱成了一曲壮丽的英雄史诗，造就了这中国历史上最著名的一次虚假报道，懦夫成了英雄，真正的英雄却被遗忘，那八万抛头颅洒热血的楚军将士地下有知，情何以堪啊！ （摘自《新华文摘》2011年第2期，有删改） 1.对“虚假报道”的理解，不正确的一项是（ ） A.垓下之战时“项羽之卒可十万”，“四面楚歌”时，虽有些损失，还有数万之众，项羽弃军而逃是懦夫之举，司马迁却把他写成了英雄。 B.垓下一战，10万楚军竟然有8万战死疆场，足见楚军战斗之英勇顽强，在《史记》中这些真正的英雄却被遗忘了。 C.项羽在垓下还有数万精锐之师，且汉军防守又不太严密，项羽完全可率大军突出重围，没有“别姬”之必要。 D.汉数十万大军围困，四面楚歌，项羽精神崩溃，置数万将士于不顾，仓惶出逃；但在太史公的笔下“霸王别姬”、“乌江自刎”则成了一曲曲壮丽的英雄史诗。 2.下列理解，不符合文意的一项是（ ） A.四面楚歌时，项羽的军队尽管比刘邦的少，但还是可以拼杀一番的，可是，项羽仅带800骑突围了。 B.项羽在战事不利的压力下，“直夜溃围南出”，纵横冲杀，最终自刎谢罪。在司马迁笔下，这一事件却体现了项羽最终“不肯过江东”的洒脱。 C.太史公司马迁通过突出项羽、无视楚军的方式，把懦夫塑造成了英雄，真正的英雄即那八万抛头颅洒热血的楚军将士却被遗忘。 D.项羽来到乌江边的时候应该想到自己还远没有到山穷水尽的地步，江东还有广阔的天地，他应该回江东谋求卷土重来的机会。 3.下列对文章的分析与概括，不符合原文意思的一项是（ ） A.霸王别姬时项羽在汉军心理攻势面前，可能已经精神崩溃，否则一向所向披靡的项羽不会当众“大惊”和“泣”。 B.四面楚歌和与虞姬离别的 *** 使一向偏爱感情用事的西楚霸王终于完全丧失了理智和勇气，做出了弃军而逃的决定。 C.本文从《史记》的描写中找出文字，互相印证，发现了霸王别姬背后的历史真相，提出了与众不同的见解。 D.本文告诉我们四面楚歌、霸王别姬、项羽突围、乌江自刎都是不符合历史事实的，项。 4. 霸王别姬 乌江自刎内容是怎样的 霸王别姬、乌江自刎的故事： 楚汉战争中项羽被刘邦打败后，项羽带领八百人马突出重围，来到乌江江畔，这时乌江亭长劝项羽赶快渡江，以图东山再起、报仇雪恨，可是项羽却笑着说："天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之！纵彼不言，籍独不愧于心乎！"于是拔剑自刎而死。 项羽（公元前232年―公元前202年），名籍，字羽，秦末下相（今江苏宿迁）人，楚国名将项燕之孙，他是中国军事思想“兵形势”代表人物（兵家四势：兵形势、兵权谋、兵阴阳、兵技巧），堪称中国历史上最强的武将之一，古人对其有“羽之神勇，千古无二”的评价。 项羽早年跟随叔父项梁在吴中（今江苏苏州）起义，项梁阵亡后他率军渡河救赵王歇，于巨鹿之战击破章邯、王离领导的秦军主力。秦亡后称西楚霸王，实行分封制，封灭秦功臣及六国贵族为王。 而后汉王刘邦从汉中出兵进攻项羽，项羽与其展开了历时四年的楚汉战争，期间虽然屡屡大破刘邦，但项羽始终无法有固定的后方补给，粮草殆尽，又猜疑亚父范增，最后反被刘邦所灭。公元前202年，项羽兵败垓下（今安徽灵壁南），突围至乌江（今安徽和县乌江镇）边自刎而死。 5. 文言文理解 11、《我与地坛》（节选）中的我思考了什么问题？1） 为什么要出生？2） 是不是一死了之？3） 怎样活？12、《我与地坛》“我”是如何理解母爱的？1）设想母亲的心理2）写小说回报母亲3）整日怀念母亲4）痛悔自己的倔强羞涩（自己整理上面几点）13、指出《垓下之围》主要描写了哪三个场面？这三个场面各表现了项羽怎样的性格特点？三个场面描写：一是霸王别姬、二是东城快战、三是乌江自刎。 第一个场面写在四面楚歌中霸王别姬，慷慨悲歌，表现了英雄多情而又无可奈何的心境，同时也暗示出项羽不善用人、众叛亲离的困境。第二个场面写在东城“快战”中连斩数将，说到做到，展露了项羽勇猛无比的英姿，同时也表现出他爱逞匹夫之勇、不理解自己失败原因的悲剧性。 第三个场面写因愧见江东父老而自刎乌江，宁死不辱，揭示了项羽内心世界中知耻重义的一面，同时也表现出他走投无路、只能一死了之的英雄末路心情。14、在《史记》中，项羽从小不读书，为什么能写出“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”？此诗大意如何？15、在《史记》中，司马迁如何评价项羽？秦国在政治措施上有重大事物，陈涉首先发难，英雄豪杰像蜂群飞起，共同一起争雄，多得数也数不清。 可是项羽并没有什么根基（包括土地和权势），而是乘天下大乱的形势在民间起事，三年的时间，就率领五国诸侯（楚外的五国反秦武装）灭秦，分割天下的土地，封赏王侯，一切政令都由项羽颁布，号称霸王。霸王的权位虽然不能维持到底，可是这显赫的功业是近古以来不曾有过的。 等到项羽放弃关中，怀念楚国而东归，放逐义帝，自立为王，干了这些失策失人心的事，却埋怨诸侯背叛自己，这样想要成就霸业，就很难了。自夸功劳，逞个人才智，却不效彷古人，自以为霸王之业已成，想凭借武力来征服和治理天下，经过五年战争，终于使自己国家灭亡了，自身死在东城，却仍然不觉悟，更不责备自己，那就错了。 竟然称说“上天要灭亡我，不是我用兵的过错”，难道不荒谬吗？。

茶马重镇宁强青木川：一脚踏三省的胜景“秦开蜀道置金牛，汉水元通星汉流”。李白的笔下如此描绘了古金牛的山水。古金牛，今宁强也。宁强据“剑门蜀道”东端，为古今秦蜀咽喉，是汉水源地、嘉陵上水。峰峦崔巍，林木葱笼，备秦巴之景色，汇南北之风情。境内奇峰秀水、雄关矗立。七盘关、西峡关、牢固关、五丁关、盐茶关、铁锁关、阳平关、青木川，自古是兵家必争之地。阳平关，诸葛亮经此而北伐，唐明皇越境而奔蜀。青木川位于宁强的西端，毗邻川甘、锁钥三省，重峦叠嶂、山高路险、清溪碧湾、飞流溅珠。青木川青木川隶属陕西省汉中地区宁强县，位于陕西西南角,陕、甘、川三省交界处,因川道中有一棵古青木树而得名，因魏辅堂和古建筑而名声大振。 ...青木川发轫于明中叶，成型于清中后期，鼎盛于民国，是羌汉杂居地区。先后称草场坝、回龙寺、回龙场、永宁里、凤凰乡、青木川。青木川远离县城，地处僻远。虽为要塞，却一直处于闭锁状态。有几条逶迤石径连通邻省邻县，供山民来往交通。青木古镇，闻名遐迩。逢三趁墟，山民结伴，来来往往，背扛肩担，荷货互市，互通有无。当年杜甫过境时曾吟到：“仰凌栈道细，俯映江木疏。地僻无网罟，水清反多鱼。好鸟不妄飞，野人半巢局。喜见淳朴俗，坦然心神舒。”虽白驹过隙、日月如梭，世界的面貌日新月异，青木川中先秦遗风尚存，青山风貌依旧。古镇人家青木川山清水秀，自然生态秀美，民风古朴。一条“回龙场”古街从南向北把小镇拉得悠长，两边的明清民居错落有致地连缀在一起：四合院式的、船型的，中西合璧式的……古街中段，一座盖顶华丽的“飞凤桥”横跨金溪河两岸。整条古街呈现出“平盘端凳，雕窗扇门，院落集中，四水倒淌”的格局。现在还留存的几处中西结合的老式豪宅，里面有回廊、天井，宽大舒展，土改时分给当地居民居住，现在仍然住着多户人家。民国时期的魏辅堂是这一带的传奇人物，那时的青木川繁华非常，有洋行、商户、茶肆、酒店等，因地理位置位于陕、甘、川三省交界处，三省商人汇聚于此进行商业交易。农民安于种植，商人忙于交易，秩序井然，仿佛乱世中一处世外桃源，浑然不知战争的存在。很多逃避战乱的人逃到青木川就安顿下来，以此为家，目前这里老一辈的有四川人、湖北人、湖南人等，从他们改不掉残存的乡音里还是觅到一点踪影。驴友攻略1.青木川古镇主要游览景点金溪河，回龙场，魏氏宅院，唐世盛.辅友社(洋房子)，荣盛魁(旱船房)，风雨桥(飞凤桥)，辅仁中学，徐家茶馆旧址听徐种德老人讲述魏辅堂及青木川王国的兴衰，陕西青木川自然保护区，西沟栈道遗址，羌人墓穴-----古山，将军石，玉泉坝的石梯、石门。青木川往北走10公里可到马家山自然保护区，往西走210公里可到九寨沟。暑假去青木川，一路风光旖旎，人文奇异。这里有山、有水、有人家，有故事。看得见，摸得着，闻得到，吃得到，生态环境绝佳，不失为消暑纳凉、探索发现之旅。这里可分别推出1-3日游，适合各个阶层、不同心态的旅游者。2.交通从西安出发乘火车可选择开往四川方面的多列火车，到阳平关站下车，车程约10小时，票价为65元;然后转乘阳平关到青木川的长途汽车，票价12元，车程3小时。如果包7座面包车前往，车费120元。自驾车建议走西宝高速公路，具体路线为西安---眉县(40元)---太白(5元)---南河(5元)---马道(5元)---石门(5元)---汉中东---宁强(40元)---七里坝(5元)---阳平关---燕子砭---广坪---青木川，全程550公里。走姜眉县到汉中可少走100余公里，但此线大车较多，但不攀爬较高山峰，只是穿越。到宁强后一定不要在宁强下来，要走七里坝，这样不过县城，节约时间。下了七里坝右拐即是前往阳平关的路，阳平关到青木川77公里三级公路路面好，车少，沿途风景绝好。回来时，若去广元方向，在安乐河有一处通往朝天的道路，只有42公里。切记：这里只能走大车，越野都过不去，千万别走!不过，喜欢暴走、穿越的驴友可以尝试徒步，一定很刺激。3.食宿青木川暂时没有商业化的宾馆和招待所，客栈均为“农家乐”形式，住宿条件一般，但却干净、整洁。住宿费为每人每天10元--20元,部分可用太阳能洗澡，镇上有条件很好、很方便的浴室，收费为每人3元。青木川政府大院适合驴友扎营露宿。青木川“金鑫饭店”的卫生条件较好，饭菜味道不错，店主叫李锦芳，电话：0916-4341085。“农家饭庄”的饭菜也不错，服务非常热情，他家的火锅经营了相当长的时间，闻名小镇。这家可以住宿，条件相对不错，每人每天10元。店主叫张素艳，电话：0916-4341009。另外魏氏后人开办的“辅仁客栈”都不错;本地特产有木耳、香菇、蜂蜜、天麻;小吃有豆浆稀饭、菜豆腐、腊肉、豆干、魔芋、酸菜、厥菜、热面皮、核桃饼、及农家“七大碗”等。4.建议费用来青木川旅游最宜在春天及深秋。春天、油菜花黄灿灿地将青木川包裹在花海中;深秋、满山的红叶教人领略陕南独有醉人风光;当然、如果避暑、休闲还是盛夏为宜。如果时间允许，最好在这里住2-3天，细细品味。如果时间非常充足，可西去九寨沟。或回来时在汉中停一天，游览三国遗迹。如想在较短的时间(3-4天)内，将旅游内涵更丰富一些，建议回到七里坝继续南下60余公里到广元游览1-2天，住广元朝天区。这里人少环境好，吃住均很实惠。潜溪河边的“重庆满堂红火锅”堪称一绝。这里的“千层肚”、“耗儿鱼”让人食之难忘，回味无穷。

春天住在我的村庄》收录了《沙土路》、《清淡的槐花香》、《山林记趣》、《院中那棵老槐树》、《煤油灯》、《沂蒙地瓜》、《回家过年》、《电视节目》、《露天电影》、《炊烟袅袅》、《择邻乡村》、《挽留村庄》等文章。《享受春雨》是循着一条清晰的思路进入了春雨的情境：“也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑，也许是寒风、残雪在记忆的底片上留下太多的沧桑与悲凉，万物掐灭生命的色彩，关闭生命的声音，孤独地萧条着，沉默着。一夜微风，唤醒早春三月黎明的呼吸，也吹来了北方第一场春雨”… …随后就是几个骤然的“点”：春雨对人心绪的过滤；春雨贵如油；春雨又是会说会笑的精灵，等等。虽也浮想联翩，但均未逸出心灵中春雨的规范。1.“享受春雨”或“喜爱春雨”等2.第三段让我们感受到春雨与大自然亲密接触的惬意与舒畅。 第四段让我们感受到春雨的宝贵，对乡间万物的滋润以及生命的律动。3.春雨随着气候呈现不同姿态、不同神情，也会随听雨者心情，演绎不同内涵；它滋润了万物，点燃生病的期待与呼唤；春雨萌生了绿色，施展了生命，让万物充满生机。4.示例1，我更喜欢选文的这个句子，它不仅形象的说出了春雨的轻柔细，并给人朦胧的梦幻感，有诗一般的意趣。 示例2，我更喜欢《春》这个句子，因为它生动形象的比喻表现了春雨的“细、密、多、闪亮”等特点。5.示例1：激越的夏雨,让我感受到生命的力量；激越的夏雨,让我感受到奋斗的畅快；激越的夏雨,让我感受到胜利的喜悦； 示例2：瑟瑟的秋雨中，我回味那春雨的轻盈，夏雨的激越，冬雨的冷冽。

你是我的一首歌 我是你的小奇迹

　　导语：牵挂对方时，会有很多的美妙的联想，如梦如幻，还有瞬间的甜美。下面由我为您整理出的牵挂课外短文阅读答案内容，一起来看看吧。 　　牵挂，是一颗心对另一颗心的深深惦记，它可以联结亲情，联结友情，联结爱情。牵挂是一份真情，一缕相思，一种幸福。 　　牵挂是一种生命形态，是所有人都要寻找都会珍爱的精神场所和心理磁场。鉴别感情深浅的最好方法是牵挂的长短。孔雀东南飞的美丽传说，孟姜女哭长城的千古绝唱，梁山伯与祝英台的悲欢离合，思君如满月，夜夜减青辉的妙句佳章，都描述着因牵挂到极点，终致面容渐消瘦，直至付出生命的故事，留给我们一份至真至诚的悲凉的美丽。 　　走近人生，便走进了牵挂;拥有了牵挂，便拥有了感情的寄托。慈母手中线，游子身上衣，是充满亲情的牵挂;少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰，是溢满乡情的牵挂;但愿人长久，千里共婵娟是徜徉恋情的"牵挂;遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人，是牵挂的缺憾;愿君多采撷，此物最相思，是牵挂的寄托;劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人，是牵挂的蕴含。 　　牵挂，是一杯浓郁的感情琼浆，是一句依依惜别的殷殷祝福。父母对子女的牵挂，就像一片云，随着天空中的飞鸟四处飘荡，穿越千山万水，萦绕在子女心头。兄弟姐妹之间的牵挂，有如山间小溪，清澈透明，只要青山不老，它就会淙淙流淌不息，唱一路欢歌，激一路浪花。夫妻之间的牵挂却似以一首婉约的词，缠绵幽远，相思常使泪沾巾。还有朋友之间那份不含有血缘关系、不掺杂私心杂念的牵挂，常能给人以无穷的力量和勇气。 　　牵挂，是人与人之间种珍贵的情感。它没有虚伪的杂质，也没有功利的色彩。牵挂，是慷慨的给予与无私的奉献，是深深的祝福和默默的祈祷。牵挂，不是虚无缥缈的海市蜃楼，而是一种实实在在的真真切切的细节与作为。买一粒药丸，挤一点牙膏，是牵挂的表现;问一声早上好，道一声晚安是牵挂的表达;一张贺卡、一封家书、一个电话、一句留言是牵挂的体现。 　　牵挂，让我们在生活中品味酸甜苦辣，更为生活增添了一道亮丽的风景。人世间如果没有牵挂，就好比植物缺少阳光雨露;一个没有任何牵挂的人生，如行尸走肉，空有一条生命，难以焕发出生活的光彩。 　　生活需要温馨，需要甜美，需要春风，需要夏雨牵挂是灵魂絮语，是心灵对话。牵挂别人和被别人牵挂都是一种幸福，让我们每一个人都领会牵挂，品味牵挂，学会牵挂，让人生变得更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。(作者：李汉钢) 　　 《牵挂》阅读题目： 　　5.请选择正确的词语，把序号填入文中A、B、C、D处。(4分) 　　备选词语：①忐忑不安 ②心情郁闷 ③心有余悸 ④借酒浇愁 　　A________________ B_________________ C________________ D_________________ 　　6.请用简洁的语言概括文中主要的两件事。(4分) 　　第一件________________________________________________________________ 　　第二件_________________________________________ 　　7.作者选择的两件事情非常琐屑，请分析它们有什么作用。(4分) 　　_____________________________________________________________________ 　　8.第⑤段中划线的劈头就问和缓缓地说分别表现了父亲怎样的心理?挥想象，对其表情加以描写。(4分) 　　_____________________________________________________________________ 　　9.模仿第⑥段中划线的句子，再写一句话。(3分) 　　这就是牵挂。它是_____________________________________________________ 　　 《牵挂》阅读答案： 　　5.(4分) A心情郁闷 B借酒浇愁 C心有余悸 D忐忑不安(各1分) 　　6.(4分) 一个是作者由于一场噩梦而对父亲惦念不已，非得通过电话听到父亲的声音才得以安心。(2分)另一个事例是父亲因为没人接电话竟疑心儿子全家是否煤气中毒了，特地赶来察看。(2分) 　　7.(4分) 两件事情尽管琐屑却有典型意义，第一件事表现了作者深深的孝敬之情，第二件事表现了父亲对儿子彻骨的关爱之情，感人至深。(2分)这种父子间无微不至的牵挂，是人世间最美好的情感。正是这种亲情维系着我们这个世界，温暖着我们的心灵，并使人生放发出绚丽的色彩。(1分)以小见大。(1分) 　　8.(4分) 劈头就问表现了父亲焦急万分，担心儿子全家煤气中毒;(1分)缓缓地说是由于父亲得知没接电话的原因，儿子全家平安之后，内心便感到轻松释然。(1分)表情描写要抓住眼神和脸色，答案略。(2分) 　　9.(3分) 示例：牵挂是风雨中的一把雨伞，黑暗里的一束亮光，保护、照亮着我们的生命，照亮我们的生活。

火车上的相遇的阅读答案 　　在现实的学习、工作中，我们时常需要做些阅读题，而与阅读题如影随形的则是阅读答案，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握答题技巧。那么你知道什么样的阅读答案才能有效帮助到我们吗？下面是我帮大家整理的火车上的相遇的阅读答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　18、请简要概括在“火车上的相遇”前后各写了什么内容。（2分） 　　（1）___________________________________________________ 　　（2）___________________________________________________ 　　19赏析划线句子。（4分） 　　（1）他嗫嚅着说出行程。 　　_______________________________________________________________________________ 　　（2）天闷热得像个大蒸笼，暑气滚滚，空气里冒着干渴的味道。 　　_______________________________________________________________________________ 　　20、说说文中的父亲是一个怎样的人。（2分） 　　_______________________________________________________________________________ 　　21、通读全文，理解“父亲烈日下的汗水，一滴一滴溅在他心里，唤醒了他沉睡的心”一句的含义。（3分） 　　_____________________________________________________________________________ 　　22、下列说法不符合文意的一项是（）（3分） 　　A、第（5）段“列车在他家乡停靠的时候，看着窗外熟悉的风景，听着浓重的乡音”既是环境描写，也为下文与父亲“火车上的相遇”埋下伏笔。 　　B、第（12）段“沉重、烫手”表现了“他”意识到这两张皱皱巴巴、浸着汗渍的钞票凝聚着父亲的血汗，也流露出对自己不求上进的自责。 　　C、父子相遇，似乎是有惊无喜，父亲“惊”是因为担心儿子知道真相，儿子“大声叫”仅仅是因为觉得“他竟会在这里和父亲相遇”。 　　D、文章最后两段都是强调那个假期的难忘，第（20）段侧重于“他”的成熟，第（21）段侧重于“火车上的相遇”在“他”成长中的作用，深化了文章的主题。 　　18（1）他的颓废不求上进（2）他与父亲在工地上的交谈（2分） 　　19（1）神态描写，表现了他因担心父亲责怪而不安与惶恐心理，对父亲的愧疚与自责。（2分） 　　（2）景物描写、比喻。形象的写出了天气的闷热，表现了他内心的烦躁不安，为下文父亲工作艰辛下伏笔。（2分） 　　20 宽厚慈爱吃苦耐劳教子有方望子成龙（2分） 　　21 父亲艰辛的劳作、宽厚的胸怀感化了不求上进的他，让他突然长大了许多，成熟了许多，踏踏实实走好自己的路。（3分） 　　22 C（3分）

25.（2分）我为儿子买蝈蝈，与卖蝈蝈男子攀谈后，又买了一只蝈蝈　　26.（2分）勤劳、节俭、朴实、善良、慈爱（言及三点得满分）　　27.（2分）表达对进城农民的深深同情，对城乡生活差别的深切感叹　　28.（3分）“我”了解到“卖蝈蝈男子”家里情况后，想尽一份心，帮帮他　　29.（3分）“城里一家人”晚饭后牵着孩子漫步街头、公园，享受着生活的安逸与舒适；“乡下一家人”晚饭后大人在编蝈蝈笼子，整理家什农具，孩子们到田间地头捉蝈蝈，还在为生计操劳奔波

读了以后心情很好

1. 贺知章传全文翻译 原文： 贺知章传 贺知章字季真，赵州永兴人。 性旷夷，善谭说，与族姑子陆象先善。象先尝谓人曰：“季真清谭风流，吾一日不见，则鄙吝生矣。” 证圣初，擢进士，超拔群类科，累迁太常博士。张说为丽正殿修书使，表知章及徐坚、赵冬曦入院，撰《六典》等书，累年无功。 开元十三年，迁礼部侍郎，兼集贤院学士，一日并谢。宰相源乾曜语说曰：“贺公两命之荣，足为光宠；然学士、侍郎孰为美？”说曰侍郎衣冠之选然要为具员吏学士怀先王之道经纬之文然后处之此其为间也。 玄宗自为赞赐之。迁太子右庶子，充侍读。 申王薨，诏选挽郎，而知章取舍不平，荫子喧诉，不能止，知章梯墙出首以决事，人皆靳之，坐徙工部。肃宗为太子，知章迁宾客，授秘书监，而左补阙薛令之兼侍读。 时东宫官积年不迁，令之书壁，望礼之薄，帝见，复题“听自安者”。令之即弃官，徒步归乡里。 知章晚节尤诞放，遨嬉里巷，自号“四明狂客”及“秘书外监”。每醉，辄属辞，笔不停书，咸有可观，未始刊饬。 善草隶，好事者具笔研从之，意有所惬，不复拒，然纸才十数字，世传以为宝。 天宝初，病，梦游帝居，数日寤，乃请为道士，还乡里，诏许之，以宅为千秋观而居。 又求周宫湖数顷为放生池，有诏赐镜湖剡川一曲。既行，帝赐诗，皇太子百官饯送。 擢其子曾子为会稽郡司马，赐绯鱼，使侍养。卒，年八十六。 肃宗乾元初，以雅旧，赠礼部尚书。 （选自欧阳修、宋祁编撰的《新唐书u2022贺知章传》） 译文： 贺知章字季真，赵州永兴人。 性情旷达平和，擅长谈论喜欢说笑，和姑表兄弟陆象先交好亲善。陆象先曾经对别人说“季真言谈清雅，英俊有才华，我一天见不到他，浅陋和悔恨就会产生”。 （唐武则天时代）证圣初年，贺知章考中进士，破格录取群类科，接连多次升迁后担任太常博士。（开元中）兵部尚书张说是丽正殿的修书使，上表推荐贺知章、徐坚、赵冬曦等进入丽正殿书院，一起修撰《六典》等书，多年没有什么成效。 开元十三年，升迁为礼部侍郎，兼任集贤院学士，一日之间，两次谢恩（两次得到皇上的恩宠）。宰相源乾曜和张说谈论说：“贺公身兼双重使命的荣耀，足够看出他所受的恩宠；然而学士和侍郎哪个更好？”张说回答说：“侍郎是士大夫的选择，不过也只是一个备员充数的官；学士怀藏先王的治国之道和国家纲纪、法度的典籍，并懂得怎样运用它。 这就是侍郎和学士的差别。”唐玄宗亲自称赞赏赐他，升迁他为太子右庶子，充任侍读。 申王死，皇上下诏选牵引灵柩唱挽歌的挽郎，任礼部尚书的贺知章奉召挑选，选取和舍弃有失公平，那些落选的承荫子弟在他家门口大声地吵闹、诉说，贺知章的手下无法制止，贺知章就登梯子，爬上墙头探出脑袋来解决问题，人们都嘲笑他。因为这件事转调到工部。 肃宗担任太子时，贺知章升迁为太子宾客，授予秘书监，左补阙薛令之兼任侍读。当时东宫的官员多年来没有得到升迁，薛令之就在东宫的墙壁上写了一首诗，诗中埋怨俸禄微薄，没有得到升迁，皇上（唐玄宗）看见了，就写了“听凭你自己的安置”。 薛令之于是辞官，步行回到自己的家乡。 贺知章晚年更加放荡不羁，常在平民聚居地游戏玩乐，自称“四明狂客”和“秘书外监”。 每次喝醉了，就撰写诗文，不停地写，所写诗文都有值得观赏的地方（指达到比较高的水平），不曾删改和修饰润色。他擅长草书和隶书，有多事的人就准备好笔墨跟随他，贺知章心情愉悦满足的时候就不再拒绝，然而只是在纸上写十几个字，世人把它视作珍宝流传。 天宝初年，因为生病，他梦中游历帝居（天帝的宫殿），几天才醒来，于是向皇上请求回到家乡当道士，皇上下诏同意他的请求，贺知章把家宅改名为“千秋观”，居住在那里。他又请求皇上赐周宫湖几顷水面作为放生池，皇上下诏赐给他镜湖剡川的一角。 他辞官回家时，玄宗写诗送他，皇太子率百官为他饯行。后又升迁他的儿子曾子做会稽郡司马，赏赐他绯鱼，让他侍养。 死时八十六岁。肃宗乾元初年，贺知章因为是皇上的旧臣，追赠为礼部尚书。 希望对你有帮助 如有疑问 请在线交谈 祝你天天开心 心想事成 O（∩_∩）O 。 2. 旧唐书贺知章传全文翻译 章传 贺知章字季真，赵州永兴人。 性旷夷，善谭说，与族姑子陆象先善。象先尝谓人曰：“季真清谭风流，吾一日不见，则鄙吝生矣。” 证圣初，擢进士，超拔群类科，累迁太常博士。张说为丽正殿修书使，表知章及徐坚、赵冬曦入院，撰《六典》等书，累年无功。 开元十三年，迁礼部侍郎，兼集贤院学士，一日并谢。宰相源乾曜语说曰：“贺公两命之荣，足为光宠；然学士、侍郎孰为美？”说曰侍郎衣冠之选然要为具员吏学士怀先王之道经纬之文然后处之此其为间也。 玄宗自为赞赐之。迁太子右庶子，充侍读。 申王薨，诏选挽郎，而知章取舍不平，荫子喧诉，不能止，知章梯墙出首以决事，人皆靳之，坐徙工部。肃宗为太子，知章迁宾客，授秘书监，而左补阙薛令之兼侍读。 时东宫官积年不迁，令之书壁，望礼之薄，帝见，复题“听自安者”。令之即弃官，徒步归乡里。 知章晚节尤诞放，遨嬉里巷，自号“四明狂客”及“秘书外监”。每醉，辄属辞，笔不停书，咸有可观，未始刊饬。 善草隶，好事者具笔研从之，意有所惬，不复拒，然纸才十数字，世传以为宝。 天宝初，病，梦游帝居，数日寤，乃请为道士，还乡里，诏许之，以宅为千秋观而居。 又求周宫湖数顷为放生池，有诏赐镜湖剡川一曲。既行，帝赐诗，皇太子百官饯送。 擢其子曾子为会稽郡司马，赐绯鱼，使侍养。卒，年八十六。 肃宗乾元初，以雅旧，赠礼部尚书。 3. 谁有（贺知章传）的译文,急需啊,谢谢 原文： 贺知章传 贺知章字季真，赵州永兴人。性旷夷，善谭说，与族姑子陆象先善。象先尝谓人曰：“季真清谭风流，吾一日不见，则鄙吝生矣。” 证圣初，擢进士，超拔群类科，累迁太常博士。张说为丽正殿修书使，表知章及徐坚、赵冬曦入院，撰《六典》等书，累年无功。开元十三年，迁礼部侍郎，兼集贤院学士，一日并谢。宰相源乾曜语说曰：“贺公两命之荣，足为光宠；然学士、侍郎孰为美？”说曰侍郎衣冠之选然要为具员吏学士怀先王之道经纬之文然后处之此其为间也。玄宗自为赞赐之。迁太子右庶子，充侍读。 申王薨，诏选挽郎，而知章取舍不平，荫子喧诉，不能止，知章梯墙出首以决事，人皆靳之，坐徙工部。肃宗为太子，知章迁宾客，授秘书监，而左补阙薛令之兼侍读。时东宫官积年不迁，令之书壁，望礼之薄，帝见，复题“听自安者”。令之即弃官，徒步归乡里。 知章晚节尤诞放，遨嬉里巷，自号“四明狂客”及“秘书外监”。每醉，辄属辞，笔不停书，咸有可观，未始刊饬。善草隶，好事者具笔研从之，意有所惬，不复拒，然纸才十数字，世传以为宝。 天宝初，病，梦游帝居，数日寤，乃请为道士，还乡里，诏许之，以宅为千秋观而居。又求周宫湖数顷为放生池，有诏赐镜湖剡川一曲。既行，帝赐诗，皇太子百官饯送。擢其子曾子为会稽郡司马，赐绯鱼，使侍养。卒，年八十六。肃宗乾元初，以雅旧，赠礼部尚书。 （选自欧阳修、宋祁编撰的《新唐书u2022贺知章传》） 译文： 贺知章字季真，赵州永兴人。性情旷达平和，擅长谈论喜欢说笑，和姑表兄弟陆象先交好亲善。陆象先曾经对别人说“季真言谈清雅，英俊有才华，我一天见不到他，浅陋和悔恨就会产生”。 （唐武则天时代）证圣初年，贺知章考中进士，破格录取群类科，接连多次升迁后担任太常博士。（开元中）兵部尚书张说是丽正殿的修书使，上表推荐贺知章、徐坚、赵冬曦等进入丽正殿书院，一起修撰《六典》等书，多年没有什么成效。开元十三年，升迁为礼部侍郎，兼任集贤院学士，一日之间，两次谢恩（两次得到皇上的恩宠）。宰相源乾曜和张说谈论说：“贺公身兼双重使命的荣耀，足够看出他所受的恩宠；然而学士和侍郎哪个更好？”张说回答说：“侍郎是士大夫的选择，不过也只是一个备员充数的官；学士怀藏先王的治国之道和国家纲纪、法度的典籍，并懂得怎样运用它。这就是侍郎和学士的差别。”唐玄宗亲自称赞赏赐他，升迁他为太子右庶子，充任侍读。 申王死，皇上下诏选牵引灵柩唱挽歌的挽郎，任礼部尚书的贺知章奉召挑选，选取和舍弃有失公平，那些落选的承荫子弟在他家门口大声地吵闹、诉说，贺知章的手下无法制止，贺知章就登梯子，爬上墙头探出脑袋来解决问题，人们都嘲笑他。因为这件事转调到工部。肃宗担任太子时，贺知章升迁为太子宾客，授予秘书监，左补阙薛令之兼任侍读。当时东宫的官员多年来没有得到升迁，薛令之就在东宫的墙壁上写了一首诗，诗中埋怨俸禄微薄，没有得到升迁，皇上（唐玄宗）看见了，就写了“听凭你自己的安置”。薛令之于是辞官，步行回到自己的家乡。 贺知章晚年更加放荡不羁，常在平民聚居地游戏玩乐，自称“四明狂客”和“秘书外监”。每次喝醉了，就撰写诗文，不停地写，所写诗文都有值得观赏的地方（指达到比较高的水平），不曾删改和修饰润色。他擅长草书和隶书，有多事的人就准备好笔墨跟随他，贺知章心情愉悦满足的时候就不再拒绝，然而只是在纸上写十几个字，世人把它视作珍宝流传。 天宝初年，因为生病，他梦中游历帝居（天帝的宫殿），几天才醒来，于是向皇上请求回到家乡当道士，皇上下诏同意他的请求，贺知章把家宅改名为“千秋观”，居住在那里。他又请求皇上赐周宫湖几顷水面作为放生池，皇上下诏赐给他镜湖剡川的一角。他辞官回家时，玄宗写诗送他，皇太子率百官为他饯行。后又升迁他的儿子曾子做会稽郡司马，赏赐他绯鱼，让他侍养。死时八十六岁。肃宗乾元初年，贺知章因为是皇上的旧臣，追赠为礼部尚书。 请不要忘记采纳为答案啊，呵呵，毕竟也为你累了老半天。 4. 日月湖文言文阅读答案 宁波府城内，近南门，有日月湖。 日湖圆，略小，故日之；月湖长，方广，故月之。二湖连络如环，中亘一堤，小桥纽之。 日湖有贺少监祠。季真朝服拖绅，绝无黄冠气象。 祠中勒唐玄宗《饯行》 诗以荣之。季真乞鉴湖归老，年八十余矣。 其《回乡》诗曰：“幼小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿孙相见不相识，笑问客从何处来？”八十归老，不为早矣，乃时人称为急流勇退，今古传之。 季真曾谒一卖药王老，求冲举之术，持一珠贻之。王老见卖饼者过，取珠易饼。 季真口不敢言，甚懊惜之。王老曰：“悭吝未除，术何由得！”乃还其珠而去。 则季真直一富贵利禄中人耳。《唐书》入之《隐逸传》，亦不伦甚矣。 月湖一泓汪洋，明瑟可爱，直抵南城。城下密密植桃柳，四围湖岸，亦间植名花果木以萦带之。 湖中栉比①者皆士夫园亭，台榭倾圮②，而松石苍老。石上凌霄③藤有斗大者，率百年以上物也。 四明缙绅④，田宅及其子，园亭及其身⑤。平泉木石，多暮楚朝秦，故园亭亦聊且为之，如传舍衙署焉。 屠赤水娑罗馆亦仅存娑罗而已。所称“雪浪”等石，在某氏园久矣。 清明日，二湖游船甚盛，但桥小船不能大。城墙下趾稍广，桃柳烂漫，游人席地坐，亦饮亦歌，声存西湖⑥一曲。 注解：①栉（zhì）比：形容排列很密。②圮（pǐ）：坍塌。 ③凌霄：也叫紫葳。落叶藤本植物。 常栽培在庭院中，可观赏。④缙（jìn）绅：古代有官职或做过官的人的代称。 ⑤及其身：自己享用（意思是死后埋葬于此）。⑥西湖：一支明代南曲。 译文：宁波府城里面，靠近城南门的地方，有个日月湖。日湖是圆形的，稍微小点，所以叫“日湖”；月湖是长形的，面积稍大，所以叫“月湖”。 两个湖连在一块就像一个圆环，中间隔着一道湖堤，小桥像纽带一样跨在上面。日湖边上有贺少监（贺知章，做过少监的官职）的祠堂。 贺知章的塑像身着宽长的朝服，一点都没有黄冠（道士的帽子，此处借指道士）的架势。祠堂中刻着唐玄宗为他写的《饯行》诗，表示他的荣耀。 贺知章请求回鉴湖老家养老，当时已经八十多岁了。他的《回乡》诗说：“幼小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿孙相见不相识，笑问客从何处来？”八十才告老回家，不算早了，当时人却称他是急流勇退，世代相传。贺知章曾经拜访一个卖药的姓王的老者，求延年益寿的方法，拿一个珍珠送给他。 老者看见卖饼的人路过，就用珍珠换了饼吃。贺知章不好意思开口，非常懊恼悔恨。 老者说：“吝啬的毛病没有除去，长生的办法从哪来呢！”于是把珍珠还给他走了。这么说贺知章只不过是一个追求富贵利禄的人了。 把《贺知章传》归入《唐书》的《隐逸传》，也算是很不伦不类了。月湖一湖浩荡的湖水，明亮闪耀惹人可爱，直通南城。 城下面种植的桃树柳树密密麻麻，不满在湖岸四周，中间也种植了名花果木来穿插。湖中麟次栉比的都是官人们修的园亭，楼台都已倾斜破败，而松树石头依然苍翠悠久。 石头上的凌霄藤有像斗一样大的，大概是活了百年以上了。四明一代的官宦世家，田宅留给后代，园亭自己享用（意思是死后埋葬于此）。 就像平泉别墅一样，大多归属变换不定，所以园亭也姑且这样，就像驿馆衙门。屠赤水娑罗馆也只剩下娑罗一个了。 所谓的“雪浪”等石头，在其中一家的园林里面很久了。清明时节，两个湖里的游船非常多，但桥太小所以船都不大。 城墙下走得稍远一点，桃花烂漫柳树成荫，游人席地而坐，一边饮酒一边唱歌，有一首歌被录入《西湖》里面。 5. 辛文房《唐才子传李白》阅读答案及翻译 唐才子传·李白 原文： 白，字太白，山东人。母梦长庚星而诞，因以命之。十岁通五经，自梦笔头生花，后天才赡逸，名闻天下。喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉饮，号“竹溪六逸”。天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至《蜀道难》，叹曰：“子谪仙人也。”乃解金龟换酒，终日相乐，遂荐于玄宗，召见金銮殿，论时事，因奏颂一篇，帝喜，赐食，亲为调羹，诏供奉翰林。尝大醉，上前草诏，使高力士脱靴，力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃，帝每欲与官，妃辄沮之。白益傲放，与贺知章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“饮酒八仙人”。恳求还山，赐黄金，诏放归。白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴经县治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢无礼！”白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门前，尚容走马；华阴县里，不得骑驴？”宰惊愧，拜谢曰：“不知翰林至此。”白长笑而去。尝乘舟，与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐，傍若无人。禄山反，明皇在蜀，永王璘节度东南，白时卧庐山，辟为僚佐。璘起兵反，白逃还彭泽。璘败，累系浔阳狱。初，白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。白晚节好黄、老，度牛渚矶，乘酒捉月，遂沉水中。初，悦谢家青山，今墓在焉。有文集二十卷，行世。或云：白，凉武昭王暠九世孙也。 译文： 李白，字太白，崤山以东人氏。母亲梦见长庚星就生下了他，因而就以此给李白起名字。李白十岁时就通晓五经，他自己梦见笔头长出花来，此后他天赋过人，才华横溢。李白喜欢纵横之术，练习剑术为打抱不平，他不看重钱财，乐于施舍。又客居任城。与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔住在徂徕山中，天天设酒痛饮，号称“竹溪六逸”。天宝初年，李白从蜀中来到京城长安，当时他的本领尚未施展，就把自己所作的诗歌献给贺知章看，贺知章读到《蜀道难》一诗时，感叹地对李白说：“你啊，是被贬谪到人间的仙人。”于是，解下自己身上的金龟饰物来换酒，（与李白）整天相互欢乐，还在玄宗面前推荐了李白。玄宗在金銮殿召见了李白，与他谈论时局国政，李白献上颂文一篇，皇上很高兴，赐给他饭食，并亲手为他调匀肉汤，降旨命李白为翰林供奉。李白曾在皇上面前大醉，起草诏书，让高力士为他脱靴。高力士以此为羞辱，就指摘李白《清平调》中引用的赵飞燕的典故，用来激怒杨贵妃，每当玄宗要授官给李白时，杨贵妃总要阻止。李白更加高傲放达，与贺知章、李适之、汝阳王李琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂并称为“饮酒八仙人”。后来他恳求回乡，玄宗赏赐给他黄金，下诏让他回家。李白云游四方，打算登华山，带着醉意跨在驴身上，路过县街门，县令不认识李白，十分生气，派人把李白带到公堂上问道：“你是什么人，敢这样无礼！”李白在供词中不写姓名，只写：“呕吐后曾让皇上用手巾擦嘴，吃饭时皇上亲手为我调匀肉汤，写字时杨贵妃捧着砚台，高力士帮着脱靴。在天子殿门前尚许我纵马奔驰，华阴县衙门口，却不能骑驴而过？”县令看了，又惊又愧，忙行礼道歉说：“不知道是翰林学士来到此地。”李白大笑着扬长而去。李白曾与崔宗之一起坐船从采石矶到金陵，他身穿宫中特制的绸袍坐在船上，旁若无人。安禄山叛乱时，玄宗避难蜀中，永王李璘统管东南地区，李白当时高卧隐居于庐山之上，被李璘招聘为军中幕僚。后来李璘起兵造反，李白潜逃回到彭泽。李璘失败后，李白受牵连关在浔阳的监狱中。当初，李白漫游到并州，见到郭子仪，感到此人非同寻常，曾解救过郭子仪的死罪。到这时，郭子仪向朝廷申请解除自己的官爵来赎免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判为流放夜郎。李白晚年喜欢黄帝、老子的道家学说，在牛渚矶泛舟，带着醉意捕捉月亮，就沉到水底去了。当初，李白喜欢谢家青山，如今他的墓还在那里。李白著有文集二十卷，流行于世。有人说，李白，是西凉武昭王李暠的第九代玄孙。 6. 文言文翻译王老见卖饼者过,取珠易饼 1、原文： 宁波府城内，近南门，有日月湖。日湖圆，略小，故日之；月湖长，方广，故月之。二湖连络如环，中亘一堤，小桥纽之。日湖有贺少监祠。季真朝服拖绅，绝无黄冠气象。 诗以荣之。季真乞鉴湖归老，年八十余矣。其《回乡》诗曰：“幼小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿孙相见不相识，笑问客从何处来？”八十归老，不为早矣，乃时人称为急流勇退，今古传之。季真曾谒一卖药王老，求冲举之术，持一珠贻之。王老见卖饼者过，取珠易饼。季真口不敢言，甚懊惜之。王老曰：“悭吝未除，术何由得！”乃还其珠而去。则季真直一富贵利禄中人耳。《唐书》入之《隐逸传》，亦不伦甚矣。月湖一泓汪洋，明瑟可爱，直抵南城。 城下密密植桃柳，四围湖岸，亦间植名花果木以萦带之。湖中栉比①者皆士夫园亭，台榭倾圮②，而松石苍老。石上凌霄③藤有斗大者，率百年以上物也。四明缙绅④，田宅及其子，园亭及其身⑤。平泉木石，多暮楚朝秦，故园亭亦聊且为之，如传舍衙署焉。屠赤水娑罗馆亦仅存娑罗而已。所称“雪浪”等石，在某氏园久矣。清明日，二湖游船甚盛，但桥小船不能大。城墙下趾稍广，桃柳烂漫，游人席地坐，亦饮亦歌，声存西湖⑥一曲。 2、注解： ①栉（zhì）比：形容排列很密。 ②圮（pǐ）：坍塌。 ③凌霄：也叫紫葳。落叶藤本植物。常栽培在庭院中，可观赏。 ④缙（jìn）绅：古代有官职或做过官的人的代称。 ⑤及其身：自己享用（意思是死后埋葬于此）。 ⑥西湖：一支明代南曲。 3、译文： 宁波府城里面，靠近城南门的地方，有个日月湖。日湖是圆形的，稍微小点，所以叫“日湖”；月湖是长形的，面积稍大，所以叫“月湖”。两个湖连在一块就像一个圆环，中间隔着一道湖堤，小桥像纽带一样跨在上面。日湖边上有贺少监（贺知章，做过少监的官职）的祠堂。贺知章的塑像身着宽长的朝服，一点都没有黄冠（道士的帽子，此处借指道士）的架势。祠堂中刻着唐玄宗为他写的《饯行》诗，表示他的荣耀。贺知章请求回鉴湖老家养老，当时已经八十多岁了。他的《回乡》诗说：“幼小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿孙相见不相识，笑问客从何处来？”八十才告老回家，不算早了，当时人却称他是急流勇退，世代相传。贺知章曾经拜访一个卖药的姓王的老者，求延年益寿的方法，拿一个珍珠送给他。老者看见卖饼的人路过，就用珍珠换了饼吃。贺知章不好意思开口，非常懊恼悔恨。老者说：“吝啬的毛病没有除去，长生的办法从哪来呢！”于是把珍珠还给他走了。这么说贺知章只不过是一个追求富贵利禄的人了。把《贺知章传》归入《唐书》的《隐逸传》，也算是很不伦不类了。月湖一湖浩荡的湖水，明亮闪耀惹人可爱，直通南城。 城下面种植的桃树柳树密密麻麻，不满在湖岸四周，中间也种植了名花果木来穿插。湖中麟次栉比的都是官人们修的园亭，楼台都已倾斜破败，而松树石头依然苍翠悠久。石头上的凌霄藤有像斗一样大的，大概是活了百年以上了。四明一代的官宦世家，田宅留给后代，园亭自己享用（意思是死后埋葬于此）。就像平泉别墅一样，大多归属变换不定，所以园亭也姑且这样，就像驿馆衙门。屠赤水娑罗馆也只剩下娑罗一个了。所谓的“雪浪”等石头，在其中一家的园林里面很久了。清明时节，两个湖里的游船非常多，但桥太小所以船都不大。城墙下走得稍远一点，桃花烂漫柳树成荫，游人席地而坐，一边饮酒一边唱歌，有一首歌被录入《西湖》里面。

氧化物是一种化合物（当然必须是纯的）。氧化物（外文名：oxide）是指氧元素与另外一种化学元素组成的二元化合物[1]，如二氧化碳（COu2082）、氧化钙（CaO）、一氧化碳（CO）等。氧化物中只含有两种元素，其中一种元素必须是氧元素，另一种可为金属或非金属元素。广义上的氧化物是指氧元素与另外一种化学元素组成的二元化合物，如二氧化碳（COu2082）、氧化钙（CaO）、一氧化碳（CO）等。但氧与电负性更大的氟结合形成的化合物则一般称为氟化物而不是氧化物。金属氧化物大多数是碱性氧化物，但不乏有其他种类，例外如Mn2O7（酸性氧化物），Al2O3（两性氧化物），ZnO（两性氧化物），MnO2（两性氧化物）等。氧化铜，氧化铁跟碱的性质相似。因此，人们把氧化铜，氧化铁这样能跟酸反应生成且只生成盐和水的氧化物，称为碱性氧化物。虽然酸性氧化物不一定是非金属氧化物（如Mn2O7），但我们可以说，碱性氧化物一定是金属氧化物。

氧化物（Oxide）属于化合物（当然也一定是纯净物）。其组成中只含两种元素，其中一种一定为氧元素，另一种若为金属元素，则称为金属氧化物；若另一种不为金属元素，则称之为非金属氧化物。广义上的氧化物是指氧元素与另外一种化学元素组成的二元化合物，如二氧化碳（COu2082）、氧化钙（CaO）、一氧化碳（CO）等。但氧与电负性更大的氟结合形成的化合物则一般称为氟化物而不是氧化物。扩展资料：大部分氧化物具有很高的热稳定性，尤其是IIA和IVB族元素的氧化物、Li2O、Na2O、B2O3、Al2O3、SiO2等，对热不稳定的氧化物较少，例如卤素的氧化物、N2O5、Ag2O、HgO等。短周期元素氧化物的稳定性从左至右递减，唯碱金属元素氧化物的稳定性较碱土金属为差，当考虑到M+离子之间的斥力而使M2O的晶格能较低时就不难理解这个“反常”现象了；在同一族里，尤其是副族元素，从上向下热稳定性增强，这是因为，虽然从上向下随着阳离子和阴离子半径之和的增加而减小。