宏观经济学中、各个字母代表的意思？齐全的。

26个字母笔顺如下：一、书写笔顺1、一笔完成的有：C，G，J，L，O，S，V，W，Z，9个大写字母。a，b，c，d，e，g，h，k，l，m，n，o，p，q，r，s，u，v，w，y，z，21个小写字母。2、两笔完成的有：B，D，K，M，P，Q，R，T，U，X，Y，11个大写字母。f，i，j，t，x，5个小写字母。3、三笔完成的有：A，E，F，H，I，N，6个大写字母。二、书写规格1、占上中两格的有：26个大写字母；b，d，h，i，k，l，t，7个小写字母。2、占中间一格的有：a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z，13个小写字母。3、占中下两格的有：g，q，y，3个小写字母。4、占上中下三格的有：f，j，p，3个小写字母。巧用歌谣记牢笔顺：“大写字母A，E， F， H，小写字母f和t，最后才把腰带系。”这句话的意思告诉孩子，字母有中横的，要最后写。“小写字母i和j，出门再戴小帽子。”

1、汉语拼音中有10个元音，它们是：a 、o 、e 、ê、i 、u 、ü、-i(前i) 、-i(后i) 、er 。2、汉语拼音中有22个辅音，它们是：b 、p 、m 、f 、z 、c 、s 、d 、t 、n 、1、zh 、ch 、sh 、r 、j 、q 、x 、g 、k 、h 、ng 。气流由肺部发出,经过口腔能自由呼出不受阻碍,而且声带颤动,这样发出的声音就是元音.如a、i等.气流从肺部呼出后,经过口腔时,在一定部位受到阻碍,除几个浊辅音（m 、n、ng、l、r）外,声带不颤动,这样发出的语音就是辅音.如b、p等.

英文字母26个发音表:A a /e/、B b /bi/、C c /si/、D d /di/、E e /i/、F f /ef/、G g /di/、H h /et/、I i /a/、J j /de/、K k /ke/、L l /el/、M m /em/、N n /en/、O o //、P p /pi/、Q q /kju/、R r /ɑ/、S s /es/、T t /ti/、U u /ju/、V v /vi/、W w /dblju/、X x /eks/、Y y /wa/、Z z /zed/英文字母用处：1、a：表示数列,圆锥曲线里用（如椭圆的半长轴长度等）2、b：直线中是y的系数3、c：圆锥曲线用，二次函数表达式中常数项4、d：表示两点之间或点与直线之间等的距离,等差数列中的公差5、e：自然对数的底数6、f,g,h：一般表示一个函数7、i：复数（虚数）8、j：不怎么用到9、k：直线的斜率10、l：表示一条直线11、m：设出来的未知常数12、n：数列中的项数13、o：坐标系中的原点14、p：概率15、q：等比数列中的公比16、r：圆半径英文字母的起源及意义：26个英文字母最初起源于古埃及再由腓尼基人进行改进从而发明了腓尼基字母，之后又演变出了希腊字母以及拉丁字母，而英文字母主要来源于拉丁字母。英文字母源于拉丁文，拉丁字母又起源于希腊字母，希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。大约公元前13世纪，腓尼基人创造了人类历史上第一批字母文字，总共包含个字母。

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M(x,y,z) x*y+zx：a+b=1+2y：b+c=2+3z：c+a=3+1代入 x*y+z=1+2*2+3+3+1=12。没问题。注意在预编译部分题目怎么写的，你就按照他写的格式直接把数代入就行了，不能给题目加括号。M(x,y,z)和M((x),(y),(z))是不一样的。

c语言的static变量是在程序加载的时候就为之分配内存的，一直到程序结束，而不像普通变量那样函数执行一次分配一次。fun函数中的局部变量m、i是静态局部变量（它的生存期为整个源程序，但是其作用域仍与自动变量相同，只能在定义该变量的函数内使用该变量。退出该函数后， 尽管该变量还继续存在，但不能使用它。），所以每次函数调用完后的，它们的至不会丢失。再次调用fun函数时，都是上次调用fun函数时修改后的值。第一次调用结束后：m的值是5，i的值是3那么在第二次调用时：执行 i＋＝m＋1 这句中 m的值是5，i是3，执行完后 i的值9，那么 执行m＝i＋x＋y后，m的值是m=9+1+1=11。你可以参考一下：以下关于c语言中static 变量链接http://wenku.baidu.com/link?url=egN9VhqBBM-hirS8SOHTRP5n1A06ovbv6IuKQ5aOxgPcOlQ6Ndv-q7mNfJlf8frVNrlXjG5AlFn909ngrV-qGfC6YDzRX0mjKDif-WNSTc3

abcdefg拼音儿歌歌词如下：A B C D E F G，H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y and Z。Now you know your ABC。every body sings with me。1、字母歌简介。字母歌又称英文字母歌或ABC歌，是世界上多个采用拉丁字母作书写文字的国家所通用贺姿皮学习字母时经常唱的歌，歌词很简单，就是26个英文字母按顺序唱出来。2、字母歌的来源。这首歌通常都会在幼儿园时教授给小朋友，或者当小朋友还在家里时，他们的家长已经开始教他们唱这首歌，字母歌的旋律改编自我们熟知的童谣《一闪一闪小星星》，此曲来源于莫扎特的《小星星变奏曲》。3、字母歌的创作背景。一首经典的儿歌，节奏欢快，歌词脍炙人口，把26个英文字母编成欢快的儿童歌曲册喊，方便小朋友记忆和朗读。一年级学生学习拼音技巧：1、学习汉语拼音要大声朗读。告诉孩子学习汉语拼音，重要的是看老师的嘴形，大声地跟着读。每天在家跟着录音机的汉语拼音磁带(学校没有统一订购的话，新华书店有配套磁带购买)，并且用手指着该拼音朗读。2、在读拼音的时候做手势帮助孩子记忆。很难分清前量音和后鼻音、平舌音和翘舌音。读平舌音时候，将手掌平放，读翘舌音时候，将手指往上弯曲，因此记住翘舌音读的时候舌头要往上卷。如果家长读拼音也不准确，还可以让孩子跟看录音带朗读，3、采用日常生活中的具体环境，帮助记忆。采用日常生活中的具体事物、具体环境，帮助记忆。在孩子分不清的时候，你不要急于告诉他怎么读，应该启发他当时记住拼音的情景，慢慢就熟练了。

把m输进char数组 然后扫一边就行了

拼音字母画创意画一年级拼音字母画创意画一年级如下：aoeiuü.......一个个如精灵般的汉语拼音是小学生打开语文知识大门的金钥匙。为了让学生们的居家学习也能感受拼音的魅力，并乐意学拼音，小学一年级语文组开展了拼音字母创意制作的实践活动。本次老师们精心设计，一年级全体萌宝们大展身手，“摆一摆”、“画一画”、“捏一捏”、“转一转”，孩子们在玩中学，在学中玩，在动手中体会到了学拼音的乐趣。识记抽象的拼音字母，对于刚接触拼音的一年级小学生来说是有些困难的。为了鼓励学生们积极参与拼音的学习，孩子们收到了特别的作业：利用生活中的物品，摆出字母。孩子们的想象力可丰富了，他们用绳子、木棍、树枝、花生、黄豆等把声母或者韵母给摆了出来，在玩的过程中准确识记了拼音。我们一起看看吧！临近严冬，树叶渐渐脱离了树枝的束缚，纷纷落在地上。为了抓住秋天的尾巴，感受大自然的奥秘，更为了巩固拼音，孩子们制作出了一张张“树叶拼音画”。有的用叶子做出裙子，有的用叶子做出小兔子......每一个作品都充满创意，给人惊喜。26个字母创意手抄报图片26个字母创意手抄报图片26个英文字母代表的意义从26个字母发展历史解析：1653在古埃及“A”是表示“牛头”的图画；“B”是表示“家”或“院子”的图画；“C”和“G”是表示“曲尺”的图画；“D”是表示“门扇”的图画；“E”是表示一个“举起双手叫喊的人”的图画；“F”、“V”、“Y”是表示“棍棒”或“支棒”的图画；“H”是表示“一节麻丝卷”的图画；“I”是表示“展开的手”的图画；“K”是表示“手掌”的图画；“M”是表示“水”的图画；“N”是表示“蛇”的图画；“O”是表示“眼睛”的图画；“P”是表示“嘴巴”的图画；“Q”是表示“绳圈”的图画；“R”是表示“人头”的图画；“S”和“X”是表示“丘陵地”或“鱼”的图画；“T”是表示“竖十字型”的图画；“Z”是表示“撬”或“箭”的图画。公元前2世纪时，拉丁字母已包括了这23个字母。后来，为了雕刻和手写的方便，并为了使元音的“V”和辅音的“V”相区别，便把原来的“V”的下方改成圆形而定为元音“U”；又把两个“V”连起来变出了一个做辅音用的“W”，这个“W”的出现已是11世纪的事了。后来人们又把“I”稍稍变化而另创出一个辅音字母“J”。这样，原来的23个字母再加上“U”、“W”、“J”三个字母，就构成了26个字母的字母表了。中世纪时，拉丁字母基本定型，后世西方文字（当然也包括英文）都是由它演变而来。一年级拼音字母创意画一年级拼音字母创意画如下：可以激发孩子们学习的兴趣，培养动手和创新能力，丰富学生的学习生活，让学生将学习和实际生活紧密结合，鼓励孩子用自己的独特视角、独特方式，设计制作自己感兴趣的字母，在生活中发现字母一年级的小朋友们给我们带来了不一样的英语学习体验——小风车、小房子、小滑梯和小螃蟹世间万物都蕴藏在孩子们笔下的字母中。你能在其中发现熟悉的“ABC”吗？快快擦亮眼睛，一起来寻找吧！天马行空般的想象力，丰富多彩的色彩搭配，孩子永远给你无限惊喜。他们善于发现生活中的字母图案，将字母与实际生活相结合，碰撞出来的是无限的遐想孩子没有任何限制，尽量让孩子自由发挥，将他们对画画的热爱与学习的兴趣相结合，才有了这一幅幅充满灵魂的字母画。形式的多样性，色彩的搭配与设计，体现了孩子们的个性化。认真仔细的孩子们，给了我们太多惊喜！熟练运用字母，绘出一幅幅充满生活气息的画，我们不给与孩子好与坏的判定，孩子在成长过程中需要更多的鼓励。在学习的过程中，不仅要注重知识的输入，更多是人文素养的培养。26个字母创意画26个英语字母大家都会写，今天为大家带来十分有创意的26个英文字母，快来一起学习画一画吧！把字母变成简笔画，让孩子在玩中很快就记住了26个字母，英语启蒙就这样轻松开始了！各位家长也可以在周末的时候和孩子在家里一起把26个字母画出新的花样。建议的学习顺序是这样的：E,F,H,I,L,T,V,W,X,K,M,N,Y,A,Z,C,O,G,Q,B,D,J,P,U,R,S.当然，这个顺序并不是一成不变的，而是要看孩子对字母书写的熟练程度。有的学生在学习字母的初级阶段会把字母"b"写成"d"，或者"p"写成"q"。其实，孩子在幼儿园到二年级阶段，把字母写反过来，家长不用过度担心，因为这时的孩子还在逐渐熟悉字母的标准写法。我们常常用下面的图来跟孩子解释：一个椅子，不管它反过来还是躺下来，它依旧是一个椅子。可是对于字母来说，反过来或者躺下来就变成了另外一个字母，它的发音也是不同的！在其他领域间接培养儿童对英语语言的兴趣爱好：都说兴趣是最好的老师，那么为了孩子未来的英语学习着想，也应该在生活的方方面面培养其对英语的热爱程度。当儿童建立起了对英语的浓厚兴趣后，那么之后的英语学习旅程将会轻松许多，类似于二十六个英语字母的学习就更不在话下了。创意拼音字母画拼音字母画如下：拼音有哪些：一、字母表：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz。二、音节：音节由声母、韵母和声调三个部分组成。三、声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw。四、韵母：1、单韵母：aoeiuü（6个）。2、复韵母：aieiuiaoouiuieüe（8个）。3、特殊韵母：er（1个）。4、韵母：（1）（前鼻音）aneninunün。（2）（后鼻音）angengingong。五、整体认读音节：zhichishirizicisiyeyiyinyingwuyuyueyunyuan（16个）。六、标调规则：有a别放过，没a找oe，iu并列标在后，这样标调准没错。七、拼写需注意的事项：1、jqx遇到ü，两个小点要拿去。2、句子开头的首字母要大写；汉语人名的开头字母要大写；专有名词的开头字母要大写，例：Beijing；文章标题的开头字母要大写。26个字母的创意画怎么画26个字母的创意画如下：需要工具：画笔、画纸。1、手写写一个大写的字母P，如下图所示：2、顺着字母P画一个企鹅尾巴，延伸到头部，如下图所示：3、从尾巴连接先出画出企鹅脸部轮廓，如下图所示：4、然后一条弧线画出企鹅大大的肚子，如下图所示：5、画出企鹅嘴巴，如下图所示：6、画上企鹅睡觉的眯眯眼，如下图所示：7、画上它的翅膀，如下图所示：8、画上脚蹼，如下图所示：9、最后图上颜色，字母P的简笔画就这样完成了，如下图所示：

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正方体ABCD－A1B1C1D1是以平面AA1C1C对称的, ∴三棱锥A1－AB1D1也是以平面AA1C1C对称的,∴M在平面AA1C1C与平面AB1D1的交线上, 而O是B1D1的中点,又容易证得：O是A1C1的中点, ∴O是平面AA1C1C与平面AB1D1的的一个公共点, ∴O在平面AA1C1C与平面AB1D1的交线上, 毫无疑问,A在平面AA1C1C与平面AB1D1的交线上. 于是：A、M、O三点共线. 很明显,正方体ABCD－A1B1C1D1是以平面AA1C1C对称的, ∴三棱锥A1－AB1D1也是以平面AA1C1C对称的,∴M在平面AA1C1C与平面AB1D1的交线上, 而O是B1D1的中点,又容易证得：O是A1C1的中点, ∴O是平面AA1C1C与平面AB1D1的的一个公共点, ∴O在平面AA1C1C与平面AB1D1的交线上, 毫无疑问,A在平面AA1C1C与平面AB1D1的交线上. 于是：A、M、O三点共线.

#include"stdio.h"int mul(int n){ if(n==1){ return 1; } else{ return n*mul(n-1); } } float func(int n){ return 1.0/mul(n); } int main(){ float y = 0.0; int i,m ; printf("请输入一个偶数"); scanf("%d",&m); for(i = 2;i<=m;i+=2){ y += func(i); } printf("%lf ",y); return 0; }

解：如图，把点M（1，2）代入圆的方程左边得：（1-2）2+22=5＜9，所以点M（1，2）在圆的内部，要使过M的直线交圆后得到的∠ACB最小，也就是过M的直线交圆所截得的弦长最短，即当CM⊥l时弦长最短，∠ACB最小，设此时直线l的斜率为k，∵kCM＝2?01?2＝?2，由k?kCM=-1，得：-2k=-1，所以，k＝12．∴l的方程为：y?2＝12(x?1)，即x-2y+3=0．

点P（m，n）关于y轴对称点的坐标P′（-m，n）所以点P（-1，2）关于y轴对称的点的坐标为（1，2）．故选A．

结果为：6=6,y+0//printf("%x=%d,y+%d",x,y);//这里应该写错了。printf("x=%d,y=%d",x,y);修改后结果为：x=6,y=6同时注意代码规范。步骤：#include<stdio.h>main(){intx=1,y=1;intmn;m=n=1;switch(m)//m=1{case0:x=x*2;case1:{//由于m=1，执行这里。swtich(n)//n=1{case1:x=x*2;//由于m=1,执行这里。由于x=1,所以x=x*2=2；case2:y=y*2;break;//由于case1没有break,执行这里。由于y=1,所以y=y*2=2；此处有break跳出swtich(n)case3:x++;}}case2:x++,y++;//由于case1:没有break语句，执行这里，执行后：x=3,y=3case3:x*=2;y*=2;break;//由于case2:没有break语句，执行这里，执行后：x=6,y=6,此处有break，跳出switch(m)default:x++;y++;}printf("%x=%d,y+%d",x,y);}代码进行了修改：#include<stdio.h>voidmain(){intx=1,y=1;intm,n;m=n=1;switch(m){case0:x=x*2;case1:{switch(n){case1:x=x*2;case2:y=y*2;break;case3:x++;}}case2:x++,y++;case3:x*=2;y*=2;break;default:x++;y++;}//printf("%x=%d,y+%d",x,y);printf("x=%d,y=%d",x,y);}

《C.h.a.o.s.m.y.t.h.》是一首日文歌，收录于《残响リファレ》2011年10月5日发表。所谓“C.h.a.o.s.m.y.t.h.”与chaos或是myth无关，是Takaさん的几个2011年那时即将毕业走向社会的好朋友的名字首字母缩写。这首歌就是唱给所有即将面临社会的年青人，自己虽然中途退学不太知道毕业大家一起面临就业的感觉，但希望大家无论找到自己喜欢的工作与否，首先要努力工作，然后不要忘了追逐真正的梦想。

解：（1）由已知可得，PN为DM中垂线，所以NM=DN.所以CN+DN+CN+NM=CM=2*根号2＞CD=2所以E为以C，D为焦点的椭圆，其方程为x^2/2+y^2=1(2)这个我这是没法给你往上打，那我还是说详细点。设直线AB的方程为y=mx+n与E的方程联立，解得(2m^2+1)x^2+4mnx+2n^2-2=0表示出AB的长度=2化简得，2m^2n^2+2n^2-2m^2-1=0,所以n^2=(2m^2+1)/2(m^2+1)设原点到直线AB的距离为d=|n/根号（1+m^2)|=根号{（n^2/(1+m^2)}==根号{(2m^2+1)/2(m^2+1)^2}≤根号1/2所以三角形AOB面积S≤1/2*2*根号1/2=根号1/2所以0＜S≤根号2/2很少在网上做解析几何的题啊，因为一般解析几何计算量比较大，但是我不得不说，解析几何题比较死板，就那几个条件，面积，长度，夹角，或平行，再来就是向量，但是不管是什么，都可以用联立方程的方法来求解。不要怕麻烦，静下心来慢慢算，等你到了做过上百道题的时候就差不多了。还有就是要充分挖掘几何特性，因为毕竟比直接用方程来算较为简单，好算。祝你学习进步！ 不好意思，我就连高考也很马虎，写着写着根号就忘记带了，感谢2楼

圆C：(x+1)^2+(y-2)^2=6 圆心O（-1，2) 半径R=√6 直线l：mx-y+1-m=0恒过点N（1，1） CN<半径 即N点在圆内 不论m取何实数,l与圆C恒交于两点（2）被圆截得的弦长最小的时候是与该点与圆心连线垂直的时候

园C的圆心为O（-1，-2)半径为sqrt（6）m（x+1）=y+1直线恒过N（-1，-1）ON<半径所以！！！！！两点

图形我就不给你画了，很简单，看下面的求解过程时你自己画个图更容易明白。（1）：首先连接DN。由于向量DM=2向量DP，即P为DM中点；又向量NP*向量DM=0，即PN垂直于DM。于是PN垂直平分DM，所以DN=MN。所以NC+ND=NC+NM=MC=R=根号8（半径）。那么显然点N在一个以C/D两点为焦点的椭圆上.NC+ND=2a=根号8a=根号2焦点c=1，则b=根号下（a^2-c^2）=1所以曲线E的方程为x^2/2+y^2/1=1(2)：这一问有点烦人。你需要仔细考虑一下，选择一个简化的办法。我采用如下的解法：思路：要求三角形AOB面积其实就是要求原点到直线AB的距离（三角形的高）。于是问题转为为求原点到直线AB的距离设A（m1,n1),B(m2，n2)那么有如下三个关系式m1^2/2+n1^2=1;m2^2/2+n2^2=1;(m1-m2)^2+(n1-n2)^2=4.直线AB的发方程可以根据A（m1,n1),B(m2，n2)写出来。然后原点到直线AB的距离d可以根据直线AB的方程简单写出。上面三个关系式是个未知数，可以求出（m1+m2）(m1-m2)(n1+n2)(n1-n2)是个四个表达式的关系，带入到直线d之中去，就可以求出d的范围。具体演算我不给你写了吧，自己按照这个思路体会一遍，比直接看我写的更能够提高。最后的结果为[0,根号2除以2]其实，还有个几何解法，说说不知道你能不能理解了。由于弦长刚好等于短轴长，于是最小的面积就是AOB共线时的，面积为0；最大面积显然是弦AB垂直于y轴时情形。此时口算可知，A坐标为(1,根号2/2）B坐标为(－1,根号2/2）或者A坐标为(1,负根号2/2）B坐标为(－1,负根号2/2）。这时对应面积为1/2*2*根号2/2=根号2/2。为最大值所以面积范围为[0,根号2/2]恩，考虑到说的是三角形，所以面积应该为（0,根号2/2]，左开右闭的形式，这一点感谢一楼的提醒。

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平面3x+4y+5z=0点（2，1，0）到平面3x+4y+5z=0的距离可直接利用点到平面距离公式d＝|Ax0+By0+Cz0+D|

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因为|AD|+|BC|的长度已经确定,故只要|AB|+|CD|最小就行了. |AB|+|CD|=√[(m-1)^2+2^2]+√{[(m+2)-3]^2+5^2}=√[(m+1)^2+4]+√[(m-1)^2+25] 上式的值可以看成点(m,0)分别到点(-1,2)和(1,5)的距离之和,画图便知距离和最小的点,即是过点(-1,2)关于x轴对称的点(-1,-2)和点(1,5)所在直线相交于x的点. 易知过点(-1,-2)和点(1,5)的直线方程为y=7x/2+3/2.此线与x轴交点为(-3/7,0). 所以,m=-3/7

Y ( A,B,C ) = ∑m(0,1,2,5,6,7)=∑m(0,1)+∑m(2,6)+∑m(5,7)=A"B"+BC"+AC或Y ( A,B,C ) = ∑m(0,1,2,5,6,7)=∑m(0,2)+∑m(1,5)+∑m(6,7)=A"C"+B"C+AB

#include<stdio.h>#include<math.h>#include<iostream.h>double digui(double m){ int b=1; for(int i=1;i<=m;i++) b=b*i; return b;}void main(){ int m; cin>>m; double sum=0; for(int i=1;i<=m;i++){ double s=pow(2,i); sum=sum+1.0/digui(s); } cout<<sum<<endl;}

关注声母韵母如下：汉语拼音共有63个。其中声母23个，韵母24个（单韵母6个，复韵母9个，前鼻韵母5个，后鼻韵母4个）整体认读16个。简介：1、23个声母b、p、m、f、d、t、l、n、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w2、24个韵母单韵母6个：a、o、e、i、u、ü复韵母9个：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er前鼻韵母5个：an、en、in、un、ün后鼻韵母4个：ang、engingong整体认读16个：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying

1）设方程为 Ax+By+Cz+D=0 A+2B+C+D=0 A+B-2C=0 2A-B+C=0 => C=3A、B=5A &=> D=-14A ∴ Ax+5Ay+3Az-14A=0 => x+5y+3z-14=0 为所求2）设为 Ax+By+Cz+D=0 => D=0 【∵过原点】 A+B-C=0 4A+3B+C=0 => B=-5A/4 => C=-A/4 ∴ Ax-(5A/4)y-(1/4)Az=0 => 4x-5y-z=0 为所求 。

你这个数据规模是不要求算法的，仅要求简单模拟。下面的代码时间复杂度为O(pn)：int s[501];int i;int n,m,p;int KidP;int count=1;void Move(int a); //移除第a个小朋友，并将后面剩下的小朋友顺序前移一位。void TakeOut(int a); //将第count个小朋友移除队列，a=1代表从前面数，a=0代表从后面数。int main(){ scanf("%d%d%d",n,m,p); for( i=1;i<=n;i++) s[i]=i; while(count<=n-m+1) { TakeOut(count%2); } for( i=1;i<=n-m+1;i++) printf("%d ",s[i]); printf("%d ",KidP); return 0;}void Move(int a){ int i; for(i=a;i<=n-count;i++) s[i]=s[i+1]; return;}void TakeOut(int a){ if(a==0) { if(count==p) KidP=s[count]; Move(count); count++; return; } else { if(n-count+1==p) KidP=s[n-count+1]; Move(n-count+1); count++; return; }}

Y(A,B,C)=A"C+BC"

∵f(-m)<0, ∴m2+m+a<0, ∴f(m+1)=(m+1)2-(m+1)+a=m2+m+a<0. 故选B. shaorunjia2001真心为您解答~~ ~亲,如果你认可...

一个叫晶晶的女孩,前几天，我晚自习回家，被一辆大卡车撞死了，司机将我的尸体抛入了路径边的小河里，然后逃走了，你看见了这条信息后，请将她发给4个论坛，如果没有发，你的妈妈会在1个月后撞死，你的爸爸会得绝症，如果你照着做了，在5天后，你喜欢的也会喜欢你，这条消息太毒了，我不得不发 真的对不起，我很抱歉 ，既然看了就发吧！太毒了

你可以在土豆网上看

a =（1，0，0），b =（0，1，-2），c =（2，-2，1），因为 y 与 a、b 共面，因此存在 m、n 使 y = ma+nb =（m，n，-2n），由 y丄c 得 2m-2n-2n = 0 ，由 |y| = 1 得 m^2 + n^2 + (-2n)^2 = 1，解得 m = 2/3 ，n = 1/3 或 m = -2/3，n = -1/3，所以 y =（2/3，1/3，-2/3）或（-2/3，-1/3，2/3）。

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（Ⅰ）如图，设F为AD延长线上一点 ∵A，B，C，D四点共圆， ∴∠CDF=∠ABC 又AB="AC " ∴∠ABC=∠ACB, 且∠ADB=∠ACB, ∴∠ADB=∠CDF, 对顶角∠EDF=∠ADB, 故∠EDF=∠CDF, 即AD的延长线平分∠CDE.………5分 （Ⅱ）设O为外接圆圆心，连接AO交BC于H,则AH⊥BC. 连接OC,A由题意∠OAC=∠OCA=15 0 , ∠ACB=75 0 , ∴∠OCH=60 0 . 设圆半径为r,则r+ r=2+ ,得r=2,外接圆的面积为4 。…………10分 略

…第一个问号前的字母对称轴是沿y轴方向（竖直），第二堆字母对称轴都是沿x轴方向（水平），而两个？又都是同一个字母，那这个字母一定是两个对称轴都有的字母，这样的字母有HIOX，然而IOX都出现过，还是选H比较合理。其实照这个题目来看，明明有四个答案，但…你懂得，做题就是这样，出卷老师你怨不起，坚持真理你就没分。。

你这鬼题.....全都乘以40!后死加

https://pan.baidu.com/s/1o8E1NNO以后遇见这样的把链接上的空格手动删掉就可以了记得采纳 谢谢

MPCD：minimum perceptible color difference，最小颜色感觉差 两束光，当仪器测得的色坐标不同，严格来说这两光源间有色差。人眼对颜色分别能力没仪器那么灵敏，当两色坐标差异小到一定程度时，人眼分别不出它们间颜色不同。这是人眼对颜色的宽容，简称色容。 两点坐标逐渐远离到一定距离，人眼刚好能分别出两者颜色差别。科学家把人眼感觉不出颜色差异的最大范围定义为“恰可察觉差”(just noticeable difference 简写JND)。此时，就称两者为1个‘最小颜色感觉差"，即1MPCD。再在同方向移动同样距离，就称为2SDCM，……。 1MPCD差多少x、y呢？色度学先驱者麦克亚当等人，通过大量实验得出：不同坐标处的色容量不同，同一个坐标各方向的色容量不尽相同；即，在CIE1931XYZ色度图中，不同坐标处的色容量是大小、方向都不相同的椭圆。公式 K^2 = G11 Δx^ 2 + 2 G12 Δx Δy + G22 Δy ^2 中，G11、G12、G22是椭圆的参数。 Δx 、Δy，是两色坐标差。你可能对椭圆的长轴a、短轴b、与X轴的夹角θ比较了解。那么a、b、θ与G11、G12、G22的关系如下：G11 = cos^2θ/a^2 + sin^2θ/b^2G12 = sinθ cosθ (1/a^2 - 1/b^2) G22 = sin^2θ/a^2 + cos^2θ/b^2

OA，OB题目上说了是邻边，所以AB跟OP就是平行四边形的两条对角线，所以不一定相等。但其实题目上说平行四边形OPAB的说法还是略欠妥的。。一般这种情况习惯上应该说成平行四边形OAPB。。。

妖孽七小姐http://www.xxsy.net/info/342091.html哥哥太坏谁之过http://www.xxsy.net/info/296345.html哥哥个个很狂野http://www.xxsy.net/info/308486.html

歌曲名:C.h.a.o.s.m.y.t.h.歌手:One Ok Rock专辑:残响リファレンスONE OK ROCK - C.h.a.o.s.m.y.t.h.作词：Taka作曲：ONE OK ROCK相変わらずあの顷に话した梦を仆は追い続けてるよもう今年から忙しくなるよな？でも変わらずこの场所はあるからSo everybody ever be buddiesDays we grew up are days we will treasureShow everybody show is beginning curtain has risenMake your own storylineDream as if you will live foreverAnd live as if you"ll die todayふざけ合い　たわいもないくだらない话をしては泣き笑い　なぐさめ合いSo 终わらない歌　今歌うよDream as if you will live foreverAnd live as if you"ll die today悪さやバカもしたね　よく怒られたねただ楽しくて　そんな日々がずっと続くと思ってたけど気付けば大人になってってそれと共に梦もでかくなっていってそれぞれが选んだ道へWe have to carry onOur lives are going onでも変わらずあの场所はあるからSo everybody ever be buddiesDays we grew up are days we will treasureShow everybody show is beginning curtain has risenMake your own storylineDream as if you will live foreverAnd live as if you"ll die todayふざけ合い　たわいもないくだらない话をしては泣き笑い　なぐさめ合いSo 终わらない歌　今歌うよDream as if you will live foreverAnd live as if you"ll die todayWe all, we allHave unforgettable and precious treasureIt lasts forever时が経ち老いていってもかけがえのない宝物は目に见えぬ　形じゃない大切なメモリーこれから先もずっと　一生ずっと…So everybody ever be buddiesDays we grew up are days we will treasureShow everybody show is beginning curtain has risenMake your own storylineDream as if you will live foreverAnd live as if you"ll die todayふざけ合い　たわいもないくだらない话をしては泣き笑い　なぐさめ合いSo 终わらない歌　今歌うよDream as if you will live foreverAnd live as if you"ll die todayおわりhttp://music.baidu.com/song/16647882

我也想要这题答案

IS：Y=C+I，Y=100+0.75Y+20-2r，Y=480-8r；LM：L=M，0.2Y-0.5r=50，Y=250+2.5r

x+y+z=0法向量为（1，1，1）说明（1，1，1）+（1，1，1）=（2，2，2）在所求平面上。变成三点求平面

(1)因为a（3，4）是直线y=x+m上的点，所以4＝3＋m，解得m=1，进而求得b（0,1）设二次函数为y＝ax^2+bx+c，把a、b、c三点坐标代入得：9a+3b+c=4a+b+c=0c=1解得a=1，b=-2，c=1，所以二次函数的关系式为：y=x^2-2x+1(2)因为p为线段ab上，且横坐标为x，所以纵坐标是x+1，又因为e在二次函数的图像上，且横坐标是x，所以纵坐标是x^2-2x+1，于是h=(x+1)-(x^2-2x+1)=-x^2+3x(3)显然pe∥dc，因此若p点存在，那么必有pe＝dc。因为d为直线ab与这个二次函数图像对称轴的交点，所以d的横坐标为1，因而纵坐标为2，所以dc＝2。若pe＝2，则有-x^2+3x＝2，解得x=2或x＝1(跟c点重合，故舍去)。所以这样的点p是存在的，它的坐标是(2，3)。