对称性的格言(精选19句)

对称句：1、我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。2、前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。3、母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。4、我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。5、我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

对称句有：1、挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心。2、擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙愿，奔走于茫茫大漠；扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙衰草。3、哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝折节叛敌。4、朔风凛冽，他与冷月做伴；胡茄幽怨，他与孤冢为伍，怅望大漠飞雪。5、站着，他是一座山，挺起千年民族的脊梁；坐着，他是一尊佛，念着万载风雨的沧桑。

对称句都有如下：1 、那些丝丝入心的思念，始终凝聚在我的笔端，那些念念不忘的真情，永久温暖着彼此的心灵，愿幸福走在相惜相依的路上。2 、 我爱菊，因为它独特；我爱菊，因为它美丽；我爱菊，因为它顽强；我爱菊，因为它不仅有观赏价值，更有医用保健价值；我爱菊，因为它可以陶冶情操；我爱菊，因为它有着高尚的品质。3、总想找一个很爱很爱的人才相爱，可是，莫然回首，才发现没开始爱，怎么会知道很爱很爱那人呢？其实爱情就是在平淡中增浓，爱情就是在生活中开花结果。4、 静者恒静，就让我的心安静地守着你。我愿给你幸福不灭的定理。5 、樱花开的时候我想起你，想你没有原因，也没有理由。突然间的，坐在车上，茫然的看着车窗外的风景，然后，就想起你。

如下：1、感恩有你，感恩相伴。2、感恩有你，相守流年。3、感恩有你，珍惜当下。巧用对称句：所谓对称句，就是两两对举出现，而字数不要求完全相等或对称,，不要求完全工整的句子。在议论文中，对称句既可用来说理，又可用来举例。因为它要求用大至整齐的句式，对称的结构来证明论点，有意识地运用对称句，不仅可以提高语言锤炼的能力，而且因为运用论据极为简洁，还可锻炼对事例的高度概括能力。如果说“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚”，那么，对称句的应用，也会使文章因之生辉。

所谓对称句，就是两两对举出现，而字数不要求完全相等或对称，不要求完全工整的句子。对称句，我国古代称为骈偶句。对称句例子：1、天上的星。有的明，有的暗。2、辛勤付出，自然有收获，会赢得人们的尊重，敷衍塞责，自然一无是处，会令人鄙弃。3、朝看晨鸟啼柳绿，夕看晚霞染山红；晴看日丽天高远，雨看船行水迷蒙；眷看雏燕吻桃红，夏 看荷风剪莲舟，秋看风凉月如钩，冬看雪白洁如玉。对称式的句的好处是：不但句式对称整洁好看，更重要的是读起来朗朗上口，有利于表达出良好的意义。对称句的源由：中国语言有一个传统的美学特点，就是讲究句式整齐，音韵和谐。诗歌辞赋不用说，即使是散文，也多有这个特点。出现这种情况，自然与汉语的音韵特点相关，还反映了古人在语言上刻意追求文字布局对称的美。刘知说过：“其为文也，大抵编字不只，捶句皆双，修短取均，奇偶相配，故应一言蔽之者辙足为二言，应以三句成文者必分为四句。”（《史通·叙事》）另外，这种对称的语言，可以壮声势，广文义。

　　“对称句”是指两个短句之间共同构成一种文体对称关系的句子。但是，“对称句”并不要求如同格式严谨的“对偶句”。“对偶句”有着严谨的上下对应关系，如：上对下、前对后、快对慢、单对双、喜欢对讨厌、安全对危险、黑暗对光明、表扬对批评。 　　对称句示例： 　　1、生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大；生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。 　　2、站着，他是一座山，挺起千年民族的脊梁；坐着，他是一尊佛，念着万载风雨的沧桑；走着，他是一阵风，吹散华夏大地的乌云。

回环句：上一句话收尾的词语是下一句话的开头，用符号表示就是“ABC,CDE”。在具备上述条件的基础上。对称句：就是两两对举出现，而字数不要求完全相等或对称，不要求完全工整的句子。对称句，我国古代称为骈偶句。对称句和回环句的区别是结构形式不同。如果上一句的开头成为下一句话的收尾，则构成了回环句，用符号来表示就是“ABC,CDA”。为了训练方便，在作文文采训练中，我们笼统地把这两类句子都归入联珠句中。回环句：民族文化的进步需要文化的宽容，文化的宽容需要宽容的思想，宽容的思想能促进民族文化的发展。（关于“宽容”的话题）

（1）生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大；生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听（2）站着，他是一座山，挺起千年民族的脊梁；坐着，他是一尊佛，念着万载风雨的沧桑；走着，他是一阵风，吹散华夏大地的乌云；（3）生命犹如海洋，生活恰是轻舟；扬起思维的风帆，穿梭于人生的海洋。（4）选择是场，选择是网，几多较量，几多迷茫；选择是帆，选择是墙，几多艰苦，几多悲伤。（5）正义的选择，是在危机时刻，挺身而出，义无反顾；高尚的选择，是面对名利诱惑，勇于自爱，洁身自好。（6）成功了，不欣然自喜；失败了，不心灰意冷。对称句既可用来说理，又可用来举例，多练练对称句对写作绝对是有好处的哟！其实《滕王阁序》里面有大量的对称句，值得欣赏。

1、时光不老，我们不散。　　2、散了流年，淡了以往。　　3、若许一世，为何负情。　　4、静静的坐，遥遥的想。　　5、执子之手，与子偕老。　　6、梦醒繁华，一城荒芜。　　7、雪落无痕，雁过留声。　　8、繁华已尽，空散云烟。　　9、已失去的，留作回忆。　　10、时光停滞，岁月静好。　　11、麻雀虽小，五脏俱全。　　12、半城柳絮ぐ半城忧伤　　13、夏有乔木，雅望天堂。　　14、风雨不改，爱你依然。　　15、星空耀天，灿似雪霜。　　16、伱若离去，巴掌扇去。

对称句的特点是两两对举出现、字数和结构不要求完全相等或对称、文体工整但不要求词意对仗；对称句举例：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。对称句举例：空气是那么清鲜，天空是那么明朗。我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖。相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，好似“窈窈涉女 "。你是谁朝思暮想的笔尖少年，在绝城的荒途里辗转成歌。花坛暖房不是它盛开的温床，冰天雪地才是它怒放的地方。在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。如果人生是一首歌曲，童年就是轻灵跳跃的前奏。如果人生是一个故事，童年就是充满悬念的开头。夏夜静如禅，夏夜暖如烛，夏夜甜如蜜。

深秋冷月照孤影，残烛为伴夜更寒。

1、她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。好处：通过对比叙述，表明年老的母亲非常信服我，就像“我”小时候信服她一样。表明随着母子年龄的变化，依赖感、责任心也发生了转化。2、前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。好处：这话出自“小家伙”之口，充满情趣，童稚可爱。他领悟到了一家四口人自然形成的两组相同的亲子关系，一前一后颇为“对称”。这也为下文走路发生分歧后，“我”感到了责任的重大，因此难以选择埋下了伏笔。3、我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。好处：这句话照应上文，分别说我背起母亲，妻子背起儿子，在对称式表达和对比中，突出了中年人责任的重大以及亲情的美好。创作背景：《散步》是当代作家莫怀戚于1985年创作的一篇散文。此文通过一次全家三辈四口人的散步的事件，引发了作者的一种“生命的感慨”，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。此文语言平易朴实，但内涵丰富，耐人寻味，使读者的心灵随着作者优美的文字在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的美的旅行。《散步》被选为人教版《七年级·语文·上册》教科书第二单元第六课的课文和沪教版《六年级·语文·上册》教科书第一单元第四课的课文。

所谓对称句，就是两两对举出现，而字数不要求完全相等或对称,，不要求完全工整的句子

既可用来说理，又可用来举例。因为它要求用大至整齐的句式，对称的回结构来证明论点答，有意识地运用对称句，不仅可以提高语言锤炼的能力，而且因为运用论据极为简洁，还可锻炼对事例的高度概括能力，这样使得文章逻辑性强。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。好处就是能够实现通感，将感觉与情绪具体化。写好作文的技巧1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。

1．长句与短句ue004 句子的长短是相对而言的,没有截然的界限.长句是指结构复杂、词语较多的句子,短句是指结构简单、词语较少的句子.长句改为短句主要有两种办法：一是将长句中能抽出来的较庞大的修饰限制成分抽出来,改成分句或单独成句,不能抽出来的修饰限制成分与句子主干另成一句；二是把联合成分拆开,重复跟联合成份直接相配的成份,形成排比句式.长句改短句要注意所改短句之间的逻辑顺序.短句改长句则要注意先了解几个短句表达的意思的共同点,确定主干,然后把其他内容用句子的修饰限制的形式表达出来,不能漏意. 2．肯定句与否定句ue004 对事物作出肯定判断的句子叫肯定句.对事物作出否定判断的句子叫否定句.肯定句和否定句句式转换的原则是不能改变原意.转换的要点是否定词的运用：保持原意则加两个否定词；变成相反的意思则加一个否定词.另外要注意反问句也是一重否定.ue004 3．主动句与被动句ue004 主动句是指该句主语是谓语所表示的动作行为的发出者的句子.被动句则是指该句主语是谓语所表示的动作行为的承受者的句子.主动句和被动句互相转换的要点是主语和宾语的转换：主动句变被动句时,将主动句的宾语变为被动句的主语,主动句原来的主语与“被”构成介宾短语作被动句的状语；被动句变主动句则恰好相反.ue004 4．常式句与变式句ue004 常式句是指句子成分按一般次序排成的句子.变式句是指句子成分打破一般次序,排列次序较特殊的句子.常见的变式句有两类：一类是单句成分次序排列特殊的句子,如主谓倒装句、定语后置句、状语后置句、宾语前置句等；一类是复句中分句次序排列特殊的句子,如因果倒置句、转折倒置句、条件倒置句、假设倒置句等.常式句与变式句转换的要点是找准需要强调的内容并将其推前或置后.ue004 5．整句与散句ue004 整句是指结构相同或相似的一组句子,主要指排比句和对偶句.散句是指结构不整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子.整句和散句互换的要点主要是重复性词语的使用与否的问题,整句改散句就将整句中重复使用的提示词去掉,使相关内容变成细小成分；散句改整句则要加上重复使用的词,使之和相关内容构成整齐句式. 6．单句与复句 单句是只有一套主谓成分构成的句子.复句是由两个或两个以上意义密切联系、结构互不包含的单句组成的句子.单句与复句的转换类似长句与短句的转换. 7．四种不同语气的句子(陈述句、疑问句、祈使句、感叹句) 句子从语气上分,可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句.陈述句是用来陈述一件事情的句子,分肯定句和否定句两类.疑问句是用来向别人提出问题的句子,包括有疑而问和无疑而问两类.祈使句是用来要求别人做什么或不做什么的句子,祈使句包括要求和禁止两类.感叹句是用来表示某种感情的句子.如何使用及使用哪种句子,主要要看语境,语境包括内部语境和外部语境.内部语境是指词语的搭配、句子的结构、上下文句间的关系等.外部语境是指说话的场合、对象、目的和范围等

1.关于亲情的诗句古诗15首 1，慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。（唐 孟郊：《游子吟》） 2，独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（唐 王维：《九月九日忆山东兄弟》） 3，邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。（唐 白居易：《邯郸冬至夜思家》） 4，稚子牵衣问：归来何太迟？ 共谁争岁月，赢得鬓边丝？（唐 杜牧：《归家》） 5，少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来？（唐 贺知章：《回乡偶书》） 6，岭外音书断，经冬复立春。 近乡情更怯，不敢问来人。（初唐 宋之问：《渡汉江》） 7，客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春人旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。（唐 王湾：《次北固山下》） 8，胡马依北风，越鸟巢南枝。——（古诗十九首《行行重行行》） 9，为人父母天下至善；为人子女天下大孝。——（《格言联璧》） 10，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——（唐 王维《渭城曲》） 11，床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——（唐 李白《静夜思》） 12，少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。——（唐 贺知章《回乡偶书》） 13，老母一百岁，常念八十儿。——（《劝孝歌》） 14，父母德高；子女良教。——（《格言对联》） 15，故乡何处是，忘了除非醉。——（宋 李清照《菩萨蛮》） 16，母称儿干卧，儿屎母湿眠。——（《劝孝歌》） 17，母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。——（《格言集锦》） 18，今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。——（唐 王建《十五日夜望月寄杜郎中》） 19，悲歌可以当泣，远望可以当归。——（汉乐府民歌《悲歌》） 2.关于亲情的诗句两句 《游子吟》 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 《七步诗》曹植 煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急。 《木兰辞》 爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 《春望》杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 《秋思》张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 《九月九日忆山东兄弟》王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 《邯郸冬至夜思家》白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 《归家》杜牧 稚子牵衣问：归来何太迟？ 共谁争岁月，赢得鬓边丝？ 诗中乡情 1.君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅着花未？（王维：《杂诗》） 2.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来？（贺知章：《回乡偶书》） 3.岭外音书断，经冬复立春。 近乡情更怯，不敢问来人。（宋之问：《渡汉江》） 4.客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春人旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。（王湾：《次北固山下》） 5.人春才七日，离家已二年。 人归落雁后，思发在花前。（薛道衡：《人日思归》） 6.床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。（李白：《静夜思》） 7.谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白：《春夜洛城闻笛》） 8.客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。 无端更渡桑干水，却望并州是故乡。（刘皂：《旅次朔方》） 9.戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。（杜甫：《月夜忆舍弟》） 3.请写出关于亲情的两句诗句 关于亲情的诗句 1、别时容易见时难，流水落花春去也，天上人间。——李煜 2、尊前慈母在，浪子不觉寒。——《劝孝歌》 3、胡马依北风，越鸟巢南枝。——古诗十九首《行行重行行》 4、人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。——吕公着 5、十月胎恩重，三生报答轻。——《劝孝歌》 6、顾我，复我。——《诗经》 7、无父何怙，无母何恃？——《诗经》 8、昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。——《三字经》 9、人归落雁后，思发在花前。——薛道衡 10、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。——李煜 11、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维 12、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊 13、谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊 14、父母所欲为者，我继述之；父母所重念者，我亲厚之。——《格言联璧》 15、去年花里逢君别，今日花开已一年。——韦应物 16、人见生男生女好，不知男女催人老。——王建 17、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。——《诗经·小雅·采薇》 18、蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。——杜牧 19、为人父母天下至善；为人子女天下大孝。——《格言联璧》 20、逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山。——司空图 4.描写亲情的诗词句 亲情 游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心。报得三春晖。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 七步诗 曹植 煮豆燃豆萁， 豆在釜中泣。 本是同根生， 相煎何太急。 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行， 边秋一雁声。 露从今夜白， 月是故乡明。 有弟皆分散， 无家问死生。 寄书长不达， 况乃未休兵。 秋思 张籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。 5.有关亲情的诗句（至少4句） 诗中亲情 1.慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》） 2.煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步诗》） 3.爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。（《木兰辞》） 4.国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。（杜甫《春望》） 5.戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。（杜甫《月夜忆舍弟》） 6.洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封；（张籍《秋思》） 7.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》） 8.邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。（自居易《邯郸冬至夜思家》） 9.稚子牵衣问归来何太迟？ 共谁争岁月；赢得鬓边丝？（杜牧《归冢》） 6.有关于亲情的古诗句 每逢佳节倍思亲1.慈母手中线。临行密密缝，当户理红妆； 小弟闻姊来，行人临发又开封，无家问死生，磨刀霍霍向猪羊？ 共谁争岁月，意恐迟迟归，边秋一雁声。 露从今夜白。 想得家中夜深坐。 遥知兄弟登高处，况乃未休兵。（孟郊《游子吟》） 2.煮豆燃豆萁，游子身上衣，报得三春晖。（《木兰辞》） 4.国破山河在，相煎何太急，豆在釜中泣，浑欲不胜簪。（杜甫《春望》） 5.戍鼓断人行。（王维《九月九日忆山东兄弟》） 8.邯郸驿里逢冬至。 复恐匆匆说不尽，月是故乡明。 白头搔更短。 寄书长不达。本是同根生。（曹植《七步诗》） 3.爷娘闻女来，欲作家书意万重，城春草木深，出郭相扶将，恨别鸟惊心。（自居易《邯郸冬至夜思家》） 9.稚子牵衣问归来何太迟；（张籍《秋思》） 7.独在异乡为异客。谁言寸草心，遍插茱萸少一人；赢得鬓边丝。 烽火连三月。（杜甫《月夜忆舍弟》） 6.洛阳城里见秋风，家书抵万金。 感时花溅泪，抱膝灯前影伴身，还应说着远行人； 阿姊闻妹来。 有弟皆分散 7.关于亲情的古诗名句 1、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 出自：唐·王维《九月九日忆山东兄弟》。 译文：独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。 2、慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 出自：唐·孟郊《游子吟》。 译文：慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢。 3、爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 出自：北朝·佚名《木兰辞》。 译文：父母听说女儿回来了，互相搀扶着出城迎接；姐姐听说妹妹回来了，对门梳妆打扮起来；小弟弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀杀猪宰羊。 4、烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 出自：唐·杜甫《春望》。 译文：连绵的战火已经延续到了现在，家书难得，一封抵得上万两黄金。愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直插不了簪了。 5、有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 出自：唐·杜甫《月夜忆舍弟》。 译文：有兄弟却都分散了，没有家无法探问生死。寄往洛阳城的家书常常不能送到，何况战乱频繁没有停止。

家是避风的港湾，我是家中的希望

1. 急需六十组唯美、忧伤、字数对称的简短句子 1.生活里，有很多转瞬即逝，像在车站的告别，刚刚还相互拥抱，转眼已各自天涯。 很多时候，你不懂，我也不懂，就这样，说着说着就变了，听着听着就倦了，看着看着就厌了，跟着跟着就慢了，走着走着就散了，爱着爱着就淡了，想着想着就算了。2.其时，我很累了，我习惯假装坚强，习惯了一个人面对所有，我不知道自己到底想怎么样。 有时候我可以很开心的和每个人说话，可以很放肆的，可是却没有人知道，那不过是伪装，很刻意的伪装；我可以让自己很快乐很快乐，可是却找不到快乐的源头，只是傻 笑。3.有时候，莫名的心情不好，不想和任何人说话，只想一个人静静的发呆。 有时候，夜深人静，突然觉得不是睡不着，而是固执地不想睡。有时候，听到一首歌，就会突然想起一个人。 有时候，别人突然对你说，我觉得你变了，然后自己开始百感交集。------ 丢了的自己，只能慢慢捡回来。 4. 没有人有耐心听你讲完自己的故事，因为每个人都有自己的话要说；没有人喜欢听你抱怨生活，因为每个人都有自己的苦痛；世人多半寂寞，这世界愿意倾听，习惯沉默的人，难得几个。------ 我再也不想对别人提起自己的过往，那些挣扎在梦魇中的寂寞，荒芜，还是交给时间，慢慢淡漠。 5.假如爱情可以解释，誓言可以修改。假如，你我的相遇，可以重新安排。 那么，生活就会比较容易。假如有一天，我终于能将你忘记。 然而，这不是随便传说的故事。也不是明天才要上演的戏剧。 我无法找出原稿，然后，将你一笔抹去。6. 有人告诉我，鱼的记忆只有7秒，7秒之后它就不记得过去的事情，一切又都变成新的。 所以，在那小小鱼缸里的鱼儿，永远不会感到无聊。我宁愿是条鱼，7秒一过就什么都忘记，曾经遇到的人，曾经做过的事，都可以烟消云散。 可我不是鱼，无法忘记我爱的人，无法忘记牵挂的苦，无法忘记相思的痛。7 一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。 最后你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了。8.所谓练习微笑，不是机械地挪动你的面部表情，而是努力地改变你的心态，调节你的心情。 学会平静地接受现实，学会对自己说声顺其自然，学会坦然地面对厄运，学会积极地看待人生，学会凡事都往好处想。这样，阳光就会流进心里来，驱走恐惧，驱走黑暗，驱走所有 9.心理学家推荐的能让你开心的事：每天拍几张照片；看快乐的电影；在周末的清晨做白日梦；给朋友寄卡片；在水边散步；偶尔吃一顿大餐；每星期坚持做一次锻炼；一边开车，一边大声歌唱；一边喝咖啡，一边读小说；一边打电话，一边信手涂鸦；一边洗澡，一边唱歌。 10.你见，或者不见我，我就在那里，不悲不喜；你念，或者不念我，情就在那里，不来不去；你爱，或者不爱我，爱就在那里，不增不减；你跟，或者不跟我，我的手就在你的手里，不舍不弃。------ 来我的怀里，或者让我住进你的心里，默然相爱，寂静欢喜。 11.曾经在某一个瞬间，我们以为自己长大了，有一天，我们终于发现，长大的含义除了欲望还有勇气和坚强，以及某种必须的牺牲。------ 在生活的面前我们还都是孩子，其实我们从未长大还不懂得爱和被爱。 11.因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。12.一生至少该有一次，为了某个人而忘了自己，不求有结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇到你。 13.有些伤口，时间久了就会慢慢长好；有些委屈，受过了想通了也就释然了；有些伤痛，忍过了疼久了也成习惯了……然而却在很多孤独的瞬间，又重新涌上心头。------ 其实，有些藏在心底的话 ，并不是故意要去隐瞒，只是，并不是所有的疼痛，都可以呐喊。 14.最佳的报复不是仇恨，而是打心底发出的冷淡，干嘛花力气去恨一个不相干的人。15.遇到一件事，如果你 ------ 喜欢它，那么享受它；不喜欢，那么避开它；避不开，那么改变它；改不了，那么接受它；接受不下，那么处理它；难以处理，那么就放下它。 ------ 其实，人最难的是“放下”。放下了，就释然了。 16.可以一个人唱歌，一个人喝咖啡，一个人涂鸦，一个人旅行，一个人逛大街，一个人在雨中漫步，一个人听音乐，一个人自言自语，一个人发呆，一个人跳舞，一个人看电视，一个人翻杂志。 只有爱，是自己一个人做不到的。17.人一简单就快乐，一世故就变老。 18.感情再深，恩义再浓的朋友，天涯远隔，情义，终也慢慢疏淡。------ 不是说彼此的心变了，也不是说不再当对方是朋友，只是，远在天涯，喜怒哀乐不能共享。 ------ 原来，我们已是遥远得只剩下问候，问候还是好的，至少我们不曾把彼此忘记。19.世界上最凄绝的距离是两个人本来距离很远，互不相识，忽然有一天，他们相识，相爱，距离变得很近。 然后有一天，不再相爱了，本来很近的两个人，变得很远，甚至比以前更远。20.如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光。

1. 三句文言文的句式结构 找出与例句对偶句式结构相同的一项 例：披绣闼，俯雕甍 A、东隅已逝，桑榆非晚 B、潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫 C、云销雨霁，彩彻区明 D、望长安于日下，目吴会于云间 这题是吧？ 选D.望长安于日下，目吴会于云间 （动宾结构） “题是这题，但我想知道剩下三个句子的句式结构好吧！” 呵呵，楼主还挺好学！ 首先，这四句都是对偶句式结构，但是分类不同，好比北京上海都在中国，但是行政类属不同。 例：披绣闼，俯雕甍——动宾结构 A、东隅已逝，桑榆非晚——主谓结构 B、潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫——并列结构 C、云销雨霁，彩彻区明——并列结构 D、望长安于日下，目吴会于云间 ——动宾结构 qiaojuan_1224 - 试用期 一级 的回答虽然也是句式结构方面，但是不合此题。 楼主如果还想进一步了解，可以看看下面的链接： 2. 文言文句子结构分析 1.解释加线字： ⑴蹑足行伍之间 ⑵将数百之众 ⑶且夫天下非小弱也 ⑷非抗于九国之师也 ⑸与陈涉度长絜大 ⑹一夫作难而七庙隳 2.选出下列词类活用相同的一项（ ） A.履至尊而至六合虽大风浪不能鸣也 B 席卷天下吾从而师之 C.然陈涉瓮牖绳枢之子非能水也 D 子孙帝王万世之业也不耻相师 3.选出下列虚词用法不同的一项（ ） A.余威震于殊俗学于余 B 今其智乃反不能及乃使蒙恬北筑长城 C.然秦以区区之地士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下 D 其贤不及孔子秦有余力而制其弊 4.选出句式不同的一组（ ） A.非铦于钩戟长铩也而耻学于师 B 铸以为金人十二石之铿然有声者 C.为天下笑者不拘于时 D 蹑足行伍之间蚓无爪牙之利 5.翻译句子：斩木为兵，揭竿为旗，天下云集而响应，赢粮而景从。 倒装句、被动句、省略句、判断句都是文言文特殊句式，特殊句式也就分为这四类。其中倒装句比较难，又分为宾语前置句、状语后置句（也就是介宾短语后置句）、定语后置句、主谓倒装句（也就是谓语前置句）四类。例： 判断句：陈胜者， 阳城人也。判断句的标志有几个 1。。。者。。。也 2.。。。。。也 3.。。。。。者。。。。。。 等等、被动句：李氏子藩，年十七，不拘于时，学于余。 这里第一个于译为“被” 省略句：这个有的说了。。。。 1.省略主语。 （1）承前省。如：“永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而白章。” （2）承后省（也作蒙后省）。如：“沛公谓张良曰：‘（公）度我至军中，公乃入。"” （3）自述省。如：“（予）爱是溪，（予）得其尤绝者家焉。” （4）对话省。如：“（孟子）曰：‘独乐乐，与人乐乐，孰乐？"（王）曰：‘不若与人。"” 2.省略谓语。如：“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。” 3.省略宾语。如：“可烧而走（之）也。” 4.省略介词宾语。如：“公阅毕，即解貂覆生，为（之）掩户。” 5.省略介词“于”。如：“今以钟磬置（于）水中，虽大风浪不能鸣焉。” 最后是倒装句：。。。。。这个更有的说了、、、、、1.宾语前置 所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调。如：“洎不之信”中的“之”就是前置的宾语。宾语前置通常分为四种情况。 （1）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如：“大王来何操？” （2）否定句中，代词作宾语，宾语前置。如：“古之人不余欺也。” （3）借助“之”“是”将宾语提前。如：“句读之不知，惑之不解。”“孜孜焉唯进修是急，未之多见也。” （4）介宾短语中宾语前置。如：“不然，籍何以至此？” 2.定语后置 通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。如：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”其中的“利”“强”都是后置定语。文言中的定语后置有这样几种情况。 （1）用“之”使定语后置。如：“四海之大，有几人欤？” （2）用“者”的后置。如：“马之千里者，一食或尽粟一石。” 3.介宾短语后置 文言文中，介词结构作状语往往都会置于句后作补语。如：“贫者语于富者曰”“于富者”就是置于句后作补语的介宾短语。 4.主谓倒装 这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。如：“甚矣，汝之不惠。”“美哉，我少年中国。” 3. 有关文言文结构、句式等 文言文句式专题复习 一、判断句 所谓判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。 其常见的形式有以下几种： 1.“……者，……也”“……，……也”“……，……者也”“……者，……”“……者，……者也”等形式。如：“廉颇者，赵之良将也。” [练习1]例说我们学过的文言文中的此类判断句。（句数在3句以上） ①陈胜者，阳城人也。 ② 项脊轩，旧南阁子也。 ③南阳刘子骥，高尚士也。 ④赂秦而力亏，破灭之道也 2.采用副词“乃”“即”“则”“皆”“是”“诚”“为”“亦”等表示判断。如：“此乃臣效命之秋也。” [练习1]例说我们学过的文言文中的此类判断句。（句数在3句以上） ① 问今是何世，乃不知有汉 ② 不知天上宫阙，今夕是何年。 ③ 即今之傫然在墓者。④此诚危急存亡之秋也。 ⑤ 此则岳阳楼之大观也。⑥ 宫中府中，俱为一体。 ⑦ 此皆良实，志虑忠纯。⑧ 死生亦大矣。 3.采用否定副词“非”表示否定。如：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。” [练习1]例说我们学过的文言文中的此类判断句。（句数在3句以上） ① 登高而招，臂非加长也，而见者远。 ②城非不高也，城非不深也，兵草非不坚利也。 4.不用语气词，完全由词序来体现。 例：此人力士。 ①七略四库，天子之书。 ②刘备，天下枭雄。 二、被动句 文言文中，有些语句的主语是动作的承受者，这种句式就是被动句。 其常见类型有： 1.“见”“……见……于”“于”表被动。如：“吾常见笑于大方之家。” [练习1]例说我们学过的文言文中的此类被动句。（句数在3句以上） ① 臣诚恐见欺于王。 ②秦城恐不可得，徒见欺。③ 故内惑于郑秀，外欺于张仪。 ④ 李氏子藩，年十七，不拘于时，学于余。 2.“为”“为……所”表被动。 如：“父母宗族，皆为戮没。” ① 而身死国灭，为天下笑。 为国者无使为积威之所劫哉。②为予群从所得。 ③恐为操所先。④其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭。 3.用“受”“被”“受……于”表示被动关系，它的形式是：“被（受）+动词”或者“被（受）+动词+于+主动者”。例如：①信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？ ②吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。 [简析]“受……于……”表示被动，可译为“被”，“于”引出主动者“人”。这种句式数量较少。 三、倒装句 文言中的倒装句，是相对于现代汉语的句序而言的，基于此，我们将文言倒装句式分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。 1、宾语前置 所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调。 如：“彼且奚适也”中的“奚”就是前置的宾语。宾语前置通常分为四种情况。 （1）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如：“大王来何操？” （2）否定句中，代词作宾语，宾语前置。 如：“古之人不余欺也。”“每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。” （3）借助“之”“是”将宾语提前。如：“句读之不知，惑之不解。” “孜孜焉唯进修是急，未之多见也。” （4）介宾短语中宾语前置。 如：“不然，籍何以至此？” 2、定语后置 通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。如：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。” 其中的“利”“强”都是后置定语。文言中的定语后置有以下几种情况。 （1）用“之”使定语后置。如：“四海之大，有几人欤？” （2）用“者”的后置。 如：“马之千里者，一食或尽粟一石。” 3、状语后置 文言文中，介词结构作状语往往都会置于句后作补语。 如：“贫者语于富者曰”“于富者”就是置于句后作补语的介词短语。 4、主谓倒装 这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。 如：“甚矣，汝之不惠。”“美哉，我少年中国。” 四、省略句 文言文中，普遍存在着省略成分的情况，对省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。文言文中的省略句通常有： 1. 省略主语。 （1）承前省。如：“永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而白章。” （2）承后省。如：“沛公谓张良曰：‘（公）度我至军中，公乃入。 "（3）自述省。如：“（予）爱是溪，（予）得其尤绝者家焉。” （4） 对话省。如：“（孟子）曰：‘独乐乐，与人乐乐，孰乐？"（王）曰：‘不若与人。 "” 2.省略谓语。如：“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。” 3.省略宾语。如：“使（之）快弹数曲。” 4.省略介词宾语。如：“为（吾）击破沛公军。” 5.省略介词“于”。如：“今以钟磬置（于）水中，虽大风浪不能鸣焉。” 主要看标志，形式上只要有者或者也或者者也，内容上是一个判断，就是一个判断句。 4. 文言文那些句式和结构 1.判断句：对事物有所肯定或有所否定的句子。 可以分两个系列："……者，……也"系列和"乃、为"系列。 "……者，……也"系列："……者，……也"是文言文判断句最常见的格式，由此变化，就形成一个系列。 廉颇者，赵之良将也。（……者，……也） 百战百胜，非战之善者也。 （……，……者也） 栗者，民之所种。（……者，……） 虢，虞之表也。 （……，……也） 忠义者圣贤家法。（……者……） 刘备天下枭雄。 （……） 文言判断句，又常用"乃"、"为"、"即"、"则"、"是"、"非"来表示，构成又一个系列。 当立者乃公子扶苏。 我为赵将，有攻城野战之功。 即今之傫然在墓者也。 翩翩两骑来是谁？ 审谛之，顿非前物。 2.被动句：被动句可分为两大类：有形式标志的被动句和无形式标志的被动句。 有形式标志的被动句： 信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？ 而君幸于赵王。 臣诚恐见欺于王而负赵。 今不速往，恐为操所先。 身死人手，为天下笑。 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。 无形式标志的被动句。 没有词语标志，但从上下文意看，谓语和主语之间是支配和被支配的关系。 永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也。 孝景七年，栗太子废，窦婴力争不能得。 3.宾语前置： 文言文宾语前置有以下几种情况： ⑴否定句中代词宾语前置。 不患人之不己知，患不知人也。 哀南夷之莫余知兮，旦余济乎江湘。 莫我知也乎？ ⑵疑问句中疑问代词宾语前置。 大王来何操？ 沛公安在？ 微斯人，吾谁与归？ ⑶用"之"、"是"将宾语提前。 前世不同教，何古之法？（效法哪一个古代） 宋何罪之有？（宋国有什么罪过？） 惟余马首是瞻。 惟你是问。 ⑷介词"以"的宾语前置。 《诗三百》，一言以蔽之，曰："思无邪。" 是以后世无传矣。 若晋君朝以入，则婢女夕以死。 夜以继日 4.成分省略句。 古今汉语都有成分省略，但又有所不同。这不同又表现在两方面：一是古汉语中省略的情况更多，二是现代汉语习惯上不能省的古汉语也可省。 ⑴主语和谓语的省略。如： 永州之野产异蛇，（是蛇）黑质而白章；（蛇）触草木，草木尽死；（蛇）以啮人，（人）无御之者。 [承前省主语] 夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而（气）衰，……。 [省谓语、主语] ⑵修饰语和中心词的省略。如： 吾妻之美我者，私我也；（吾）妾之美我者，畏我也；（吾）客之美我者，欲有求于我也。 [修饰语的省略] 行一不义（事），杀一无罪（人），而得天下，不为也。[中心词的省略] ⑶宾语与兼语的省略。 文言文不但常省略动词宾语，也常省略兼语结构中的兼语。如： （赵括）尝与其父言兵事，（赵）奢不能难（之），然不谓（之）善。 杞子自郑使（人）告于秦。 郑穆公使（人）视客馆。 ⑷介词和介词宾语的省略。如： 死马且买之（以）五百金，况生马乎？ 臣与将军戮力而攻秦，将军战（于）河南，臣战（于）河北。 试与他虫斗，（他）虫尽靡。又试之（以）鸡，果如臣言。 ⑸分句的省略。如： 然力足以至焉，（而未至，）于人为可讥，而在己为有悔。 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，（亦可致远），功在不舍。 5.几种习惯的固定句式 ⑴"如……何"、"奈……何"、"若……何"。 这是三个同义的说法。意思是"把……怎么样"、"对……怎么办"或"怎么对付（处置、安顿）……"。 例如： 如太行、王屋何？（如何处理太行、王屋这两座大山呢？） 奈并累若属何？（把你们一起连累了可怎么办呢？） 虞兮虞兮奈若何？（虞啊虞啊我拿你怎么办呢？） ⑵"……孰与……"、"……何如……"。这两种说法都是询问比较的结果，用法相同。 公之视廉将军孰与秦王？（你们看廉将军和秦王相比，谁更厉害？） 吾孰与城北徐公美？（我和城北徐公相比，谁更美？） 汝意谓长安何如日远？（长安和太阳相比，哪一个离得更远？） "孰与"、"何如"还可以用来询问利害得失，或表示抉择取舍。 救赵孰与勿救？（救赵与不救赵哪个有利？） 惟坐待亡，孰与伐之？（与其坐而待毙，哪如起而进攻他们？） 岭南梅开早，何如北地春？ 与"孰与"、"何如"这种用法相同的还有"孰若"、"孰如"、"何若"等。 ⑶"不亦……乎？"可译为："不……吗？"，"难道不……吗？" 学而时习之，不亦乐乎？ 有过不罪，无功受赏，虽亡，不亦可乎？ ⑷"何（奚、曷）以（用）……为""何以为""何……为"。这是三个同义的说法，可译为"哪里用得着……呢？"、"还要……干什么呢？" 吾有车而使人不敢借，何以车为？ 世方乱，安以富为？ 上岸击贼，洗足入船，何用坞为？ 胜自磨剑，人问曰："何以为？"（磨剑干什么呢？） 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ 吾英王，奚跪为？（我是英王，为什么要给你下跪呢？） ⑸"何……之为"。 这个格式的意思是"还算得上……"、"还谈得上什么……"、"还说什么……"。 秦不哀吾丧而伐吾同姓，秦则无礼，何施之为？（还谈得上什么恩惠呢？） 国仇未报，何以家为？ 何以名为？臣夫桑下之饿人也？ ⑹"得无"、"无乃"。 "得无"又写作"得毋"、"得。 5. 文言文划分结构文言文的句子怎么划分结构 比如四川佥省严忠范守成都，为宋将昝万寿所败，退保子城，世祖命澄代之。 至则 葬暴骸，修焚室，赈饥贫，集逋亡，民心稍安。会西南夷罗罗斯内附，帝以抚新国宜择文武全才，遂以澄为副都元帅，同知宣慰使司事。 原文的翻译如下： 四川佥省严忠范守卫成都，被宋将咎万寿击败，退守成都内城。 元世祖忽必烈命谭澄取代严忠范。 谭澄赴任后，掩埋抛弃在外的将士遗骸，修缮好被烧毁的房屋，赈济饥饿贫困的百姓，召集逃亡的人众，百姓才稍稍安定。这时西南夷人罗罗斯族归附元朝，元世祖认为安定新归附者，应该选用文武全才的人，于是任命谭澄为罗罗斯副都元帅，同知宣慰使司事。 四川佥省 严忠范 守 成都， 为宋将昝万寿所 败 定语 主语 谓语 宾语 状语 谓语 退保 子城， 世祖 命 澄 代 之。 至 则 葬 暴骸 谓语 宾语 主语 谓语 兼语 谓语 宾语 谓语 状语 谓语 宾语 修焚室， 赈 饥贫， 集 逋亡， 民心 稍 安。 谓语 宾语 谓语 宾语 谓语 宾语 主语 状语 谓语 会 西南 夷罗罗斯 内附， 状语 定语 主语 谓语 帝 以抚 新 国 宜择 文武 全才 主语 谓语 定语 宾语 谓语 定语 宾语 遂 以澄 为 副 都元帅，同知 宣慰使司事。 状语 状语 谓语 定语 宾语 谓语 宾语。 6. 中国文言文的句子一共有几种结构 常见文言文固定结构 判断句 1、----者，----也 例：夺项王天下者，必沛公也。 2、----者，------ 例：粟者，民之所种。 3、------，-----也 例：项脊轩，旧南阁子也。 4、-------者也 例：（客）沛公之参乘樊哙者也。 5、为 例：如今方人为刀俎，我为鱼肉。 6、则 例： 7、即 例： 8、非 例：人非生而知之者。 9、乃 例：若事之不济，此乃天也。 10.是 例：偏偏两骑来是谁？ 11、皆 例：山下皆石穴罅。 12、直接用名词充当谓语表示判断 例：刘备，天下枭雄。 省略句 1、主语省略 例： 2、谓语省略 例：一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。 3、宾语省略 例：尉剑起，广起，夺（剑）而杀尉。 竖子不足与（之）谋 4、介词省略 例： 5.介宾省略（与、为、于、以、从、） 例： 被动句 1、……于…… 例：夫赵强而燕弱，而君幸于赵王。 2、……为…… 例：而身死国灭，为天下笑。 3、……见…… 例：秦城恐不可得，徒见欺。 4、……见……于…… 例：吾长见笑于大方之家。 5、……受……于…… 例：吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。 6、……为……所…… 例：为巡船所物色。 7、没有被动词标志的被动句 例：余羁縻不得还。 倒装句 A：宾语前置 一、动词宾语前置 1、疑问句中疑问代词作宾语，宾语前置在动词前 疑问代词（谁、孰、恶、安、焉、胡、奚、曷） 尔何 知 ------你知道 什么 沛公 安 在------沛公在 哪里 臣实不才，又 谁 敢怨------我实在不中用，又敢怨 谁 卫君待子而为政，子将奚先。 -------如果卫国国君等着你去治理国政，你打算先做什么 2、否定句中代词作宾语，宾语前置在动词前 （不、弗、未、否、毋） （余、吾、予、我、而、尔、若、乃、女、） 古之人不余欺也 自古及今未之尝问 莫我肯顾 古之天下散乱，莫之能一 我无尔诈，尔无我虞 3、肯定句中为了强调宾语，在谓语和宾语之间插入助词“之”或“是”，把宾语提前在动词前。 何功之有哉（功。 作用） 何厌之有（厌。满足） 其是之谓乎-----大概是说这种情况吧 先君之好是继------继承先君的友好关系 二.介词宾语前置 4、介词宾语是疑问代词，为了强调宾语（介宾），也将宾语前置，而且前面没有什么特殊标志，这时要联系具体的语言环境。 胡为至今不朝也-----为什么至今还不上朝 微斯人，吾谁与归？-----我还能跟谁同道 国胡以恤-----国家拿什么来救济呢。 5.介词宾语是方位词，放在介词前 并力西向-----并力向西 6介词宾语不是疑问代词，但是为了强调它，也放在介词前 仁以为己任，不亦重乎------把实行任作为自己的任务，这不是很重吗 三.特殊宾语前置 7. 相 — 动词 誓天不相负 8 见---动词 B：数量词前置， 数量词表示动量时，放在动词前 1.赵尝五战于秦 C：定语后置 1、定语放在中心词之前 中心词+定语+者 求人可使报秦者，未得 中心词+之+定语+者 石之铿然有声者，所在皆是也。 中心词+之+定语 句读之不知，惑之不解 中心词+而+定语+者 缙绅而能不易其志。 D：数量词后置 数量词表示物量时，放在名词后置 1.我持白壁一双，欲献亚夫 E：介词结构后置 介宾结构结合的短语放在谓语动词后（于、乎、以、为、与、从、自、向） 1.将军战于长勺 F：主谓结构后置（主谓到装）1.甚矣，女之不惠。

大雨倾盆，她就着急万分，生怕钱财受潮；烈日当空，她便焦急如焚，就如死了大火。

1. 请用对称手法写一篇关于学习的作文 笑容。 回首眸光相触的一瞬，换回了从前。仿佛整个蒲山镇和我都在酣眠。 梦见你曾经卸下的一地温暖。孤单的一片蒲公英随风从窗棂吹入，徐徐滑翔。 书被翻至扉页。那里赫然写着蒲公英的花语：不能停留的爱。 01°夏已渐去，炎热和黏腻的溽暑悄悄隐匿，摇曳的叶片在风的怂恿下挣扎着离开枝头，殷勤的知了终觉疲倦，停止了鸣叫。就像我马不停蹄地辗南转北，磨灭低落的心情一样，所有阴郁的天色早已在两个月的漫长暑假中以接连而来的磅礴大雨的形式倾泻。 天空飘过几片祥和的云朵。只剩下干净好看的百事蓝。 光线奔向安静的街道，房屋上每一片瓷砖反射出姿态各异的斑斓绿泽。清风掠过青秀的山水，铺天盖地的蒲公英暗藏的芳香随风飘散。 2. 请用对称手法写一篇关于学习的作文 笑容。回首眸光相触的一瞬，换回了从前。仿佛整个蒲山镇和我都在酣眠。梦见你曾经卸下的一地温暖。 孤单的一片蒲公英随风从窗棂吹入，徐徐滑翔。书被翻至扉页。那里赫然写着蒲公英的花语： 不能停留的爱。 01° 夏已渐去，炎热和黏腻的溽暑悄悄隐匿，摇曳的叶片在风的怂恿下挣扎着离开枝头，殷勤的知了终觉疲倦，停止了鸣叫。 就像我马不停蹄地辗南转北，磨灭低落的心情一样，所有阴郁的天色早已在两个月的漫长暑假中以接连而来的磅礴大雨的形式倾泻。天空飘过几片祥和的云朵。 只剩下干净好看的百事蓝。光线奔向安静的街道，房屋上每一片瓷砖反射出姿态各异的斑斓绿泽。清风掠过青秀的山水，铺天盖地的蒲公英暗藏的芳香随风飘散。 3. 关于对称的作文 对称，是一个法门，是一个帮你理解文章的手段。 不能说对称是万能的，但对称就有如黑天里的一个手电筒，来帮你照亮眼前的黑暗，它的意义就在于此。明白了吗？好，现在我们再把这个发一下，大家把前几天学的重新温习一下：一、是否意识到自己的孩子在作文方面的四大问题？二、是否理解了先登堂后入室的意思？三、是否愿意对自己的孩子扶上马、送一程？四、是否能感受到作文就是文字的游戏？五、是否愿意结合孩子的实际，确定一个他能跳起来够得着的目标？六、是否理解了模仿作文的作用？七、是否理解在学习作文中僵化、固化、强化、优化的步骤？八、是否理解了口说作文是一个“太好”的方法？九、是否理解了“苹果”与“苹果的故事”之间的本质差别？现在我们就正式进入话题。 “对称”，最初来源于《笠翁对韵》里的 “对”。“笠翁”，这个词不用多讲，是作者的别号；“对”，就有了对称的意思；“韵”，就是押韵的意思。 我们先来看几组：“天对地，雨对风。大陆对长空。 山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。 日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。” 当然，在《笠翁对韵》里还有更长的句子，大家可以找来看看。通过这个，我们可以看出来，里面有对称的字、对称的句。 在今后要出的书里面，讲了“四个对称”：一个是对称词，一个是对称句，一个是对称块，一个是对称段。为什么我们要跟小朋友，或者说对于刚刚“登堂”的人来讲“对称”，而不是讲复杂的修辞呢？大道至简，去繁就简，只有这个目的。 换句话来说，我们要去讲孩子能听得懂、能感受到的东西。我们从《笠翁对韵》再展开去看，《声律启蒙》、《千字文》、《幼学琼林》、《三字经》、《弟子规》，无一不是对称的表达。 也就是说，《声律启蒙》、《笠翁对韵》、《千字文》、《幼学琼林》、《三字经》、《弟子规》等等，这些都相当于过去的小学课本。这些书里面，最重要的特征就是对称，适合孩子认知的特点。 那么，有什么方式或理由，来说明“对称”是一个简单的法门呢？我们先从字来谈起。黑与白，是不是对称？黑与红、青与蓝、天涯与海角、张冠与李戴、白云与青天、行云与流水…这些是不是对称呢？认识到了对称的字， 扩而大之， 我们又认识到了对称的词。 那么，它们起着什么样的作用呢？可以跟孩子说，这个就起着一个“文字游戏”的作用，就可以用它来凑数。怎么讲呢？比如，我们会这样写：无论你在天涯在海角，我都会思念你。 我们是不是可以为了加强语气，这样写：不管你在天涯，还是在海角，我都会思念你。我们也可以这样玩文字游戏：假如你在天涯，我会思念你；假如你去了海角，我也同样思念你。 同样，我们也可以把“思念”换一下：你在天涯我会思念你，你在海角我会牵挂你。再比如，我们说“天气”，今天秋高气爽。 我们扩而大之，是不是可以这样写：今天，秋云正高，秋风正爽。这样的表达，一是丰满，二是增加了文章的节奏。 对称字，对称词，这个很好理解，那么对称的段呢？对称的块呢？理解起来也简单。比如，我们把一个段叫A，另一个段叫B，把A与B看成是一个字，是不是就有了对称呢？比如我们说一篇题为《感激》的作文，在内容里面，有一段叫“第一件感激的事”，还有一段叫“第二件感激的事”，这样是不是就对称了呢？好，我们再问：黑与白是不是对称？从字上来看是对称的，那么我们怎么去理解段或是块的对称呢？比如，写《我的妈妈》这样的题目，我们是不是可以一开始在A里面写“妈妈的缺点”，在B里面再写“妈妈的优点”？A是黑，B是白，这样是不是对称了呢？明白了这个，我们再来大段地看一下《岳阳楼记》：庆历四年春，滕（téng）子京谪（zhé）守巴陵郡。 越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。 属（zhǔ）予（yú）作文以记之。予观夫（fú）巴陵胜状，在洞庭一湖。 衔远山，吞长江，浩浩汤汤（shāng），横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。 前人之述备矣（yǐ）。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫霪（yín）雨霏霏（fēi），连月不开，阴风怒号（háo），浊浪排空；日星隐曜（yào），山岳潜（qián）形；商旅不行，樯（qiáng）倾楫（jí）摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。 登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷（qǐng），沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷（zhǐ）汀（tīng）兰，郁郁青青（qīng）。 而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟（jiē）夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶（yé）？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。 噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。一个写的是阴雨天，不好的心情——A；另一个写的是晴天，喜洋洋的心情——B，这是不是对称的呢？好，为了进一步。 4. 用有四字词和对称句写500字的作文 在我脑海里，有许许多多的难忘的是，但其中有一件事最令我难忘，那就是我第一次做饭。 那是那一年的夏天，中午我放学回到家，一回到家，我就大声喊道：“今天谁做饭啊？ 饿死我了”。 走到餐厅，才发现爸爸妈妈不在，着急的我这是在餐桌上看到了一张字条，上面写道：“儿子，今天我们不回来了，你自己做饭吃吧”。看到这张字条，心里想：“哼！不就是做饭么，谁不会，今天我就露俩手给他们瞧瞧”。我该做甚么呢？ 就做我最爱吃的鸡蛋面把。 我先拿来俩颗鸡蛋，左手拿着鸡蛋，右手固定住碗用力的在碗上磕了一下，不聊鸡蛋被我磕碎了，蛋黄都洒在了我的手上，没办法还得重磕，我又把另一颗鸡蛋拿在手上，吸取了上次的教训，我这次稍微用力的一磕鸡蛋，正好磕在了碗里，我高兴的手舞足蹈，然后，在用力搅拌，搅拌好了，我就开始和面，面活好了我就用菜刀切，这些面被我左切一下，右切一下，让我切的乱七八糟，面切好了，我在打开电磁炉，里面的水开了，我就把鸡蛋和面条放进去一起煮熟，等上七八分钟，面就好了，这中途，我就打开电视，开始看我最喜欢的电视剧了，过了一会，走到餐厅看到面早就熟了，我赶紧把面倒进碗里，幸好还没有坏道低，还能吃了。我听爸爸说加点醋和辣子味儿会跟好点，然后我就加了一些醋和辣子，最后我尝了尝我的“杰作”。呀，还不错就是有点辣了，我得意的点点一头，嘴里还吃着自己做的面。等妈妈爸爸回来尝尝我的面，一定会开心死的。 这就是我难忘的第一次，没次想到这见是我都会捧腹大笑，你呢？ 5. 关于有名言,用对称的500字作文 5 主心骨。 哥哥是我们家的骄傲。今年大学刚毕业，又考上了武汉大学的研究生。 不过，哥哥不是书呆子，每逢假期回家，都会给我捎上几本故事书和一些小礼物。我呢，是家中的宝贝。 老爸老妈对我最大的期望就是要我快乐地学习，健康地成长！第6篇我的老师梁老师是慈祥的，每一天只要留意起老师的容貌，就会发现梁老师的眼睛布满了血丝，黑眼袋在脸上明显地露出来，看上去，老师好像老了几岁。我可以肯定，老师为了我们的学业而献出了自己的青春。 老师对学生高度负责，他为了提高我们班同学的作文水 >水平，特意去新华书店买了许多作文选让我们阅读，他为了不让我们偷懒，就要求我们记好里面的好词好句，每逢上语文课，都要我们用两分钟来写好词好句。一来可以练好字体，二来可以让我们积累词句。 另外，每到星期五都要写一篇作文。我是一个经常犯错的学生，有时做班干部失职，有时因为默写不会默，有时上课讲话等等，老师经常找我去谈话。 有一次，老师叫我在下午收反问句，陈述句的作业纸，当时因为我没留心听课，所以------下午，老师突然问“作业纸呢？”我犹如丈二和尚摸不着头脑。霎时间，梁老师说出了一句这样的话：“黎嘉楹撤职。” 顿时，教室里鸦雀无声，我惭愧的底下了头，眼泪刷刷的流。放学了，梁老师把我叫到办公室。 老师对我说：“最近，你的学习成绩一落千丈，不是因为你的脑子生锈，更不是因为你的智商低于别人，而是学习态度不端正。一.老师要求收的作业迟交，二.老师要求的事情没有完成，三.上课不6 专心。 现在我给你最后一次机会。班干部依旧是你，要好好做啦，我送你几个字：业精与勤而荒于嬉，知耻近乎勇。 回去吧！”听了那段话，心理热血沸腾。梁老师，真是比老师还要神圣的老师。 我一定不辜负你的期望，以最好的礼物——最优秀的成绩献给你第7篇这就是我大家好，或许大家还不认识我吧，让我来好好的给你们介绍一下吧！ 我叫毛均培，今年19岁。我来自人杰地灵的陕西安康，众所周知，陕西是一个历史文化底蕴十分深厚的大省，或许正因为如此造就了热爱历史与写作的我。 随着秦岭隧道的开通，我的家乡安康市成为了重要的交通枢纽城市，起着承南接北的作用，作为一名安康人，我也希望像家乡一样，成为一名传媒人士，加强南北文化交流与沟通，让更多的人了解陕西，让更多的人了解中国。我生活在一个和谐美满的家庭，也许是受爸爸的影响，我性格热情、大方、爱交朋友，因此我也练就了较好的社交能力。 我爱看小说，作为男生，可能很多人喜欢悬凝、推理，而我却喜欢青春言情类，我喜欢贴近生活，贴近我们的故事，关于成长、关于梦想、关于情感，在我看来，这些才够真实。科幻类我认为太过虚假，不过，这不会妨碍我天马行空的思想。 当然，我更爱看历史战争片。尤其是电视剧《亮剑》。 李云龙的霸气，赵政委的儒雅，这正是我极力学习的。再比如电影《风声》。 最后顾晓梦的那段独白“只因民族已到存亡之际，我辈只能奋不顾身挽救于万一。”这给与我的不仅仅是心灵的震撼，我更在这种光影世界里找到了自己喜爱的专业。 我爱青春，也爱历史，我很坚强，也很脆弱，或许这样很矛盾，但哲学上不是说嘛，矛盾是事物发展的动力。我也渴望我这个矛盾体能找到自己的发展舞台。 7 这就是我，一个热情大方的人，有机会让我们交个朋友吧！ 第8篇爸爸，我想对你说我在家里最关心我的人就是爸爸了，爸爸每天辛辛苦苦的上上班回来，还要为了我的作业而累。每天，爸爸上班回来都要先问我：“作业做完没有？”爸爸每天都是这样，我都听烦了，但我知道爸爸也是为了我好才这样的。 每天中午都要问我：“你昨天的作业得没得100分？”要是我说：“得100分了，”爸爸心里就像吃了蜜还要甜，只要我说：“没有得100分”，爸爸心里就像吃了苦药一样痛。爸爸为了我的学习，连休息的时间也没有，天天都叮嘱我要把学西学好。 有一次，爸爸正下班回来，因为我那天正考完单元测试，发下来了，爸爸就问我：“单元测试考得多少分？”我低声说：“我没考好，只考得83分。”那天，爸爸也没有骂我，只是说了我几句。 后来，爸爸就跟我讲了我卷子上的错，有一题，爸爸跟我讲了好多遍，我还是不知道怎么做，给爸爸气的火直冒，后来爸爸写在草稿纸上，给我看着讲给我听，我才知道怎么做。哪天，我知道爸爸很生气，他就是生气在我不动脑筋，生气在我学习上只要是动脑筋的题，我差不多都不会做，我也知道爸爸是为了我可以把学习学好才这样的，只要我做得来，爸爸肯定不会这样的。 爸爸也不是一个骂人鬼，他心情好的时候，常常都是笑容满面的，对我也是很好。爸爸现在上班很忙，但他还是每天都要检查我的作业，天天都是在忙着。 我现在终于知道爸爸是那么的和蔼可亲啊！爸爸我想对你说：“您辛苦了，您把你的知识教给了我，我一定回好好学习的，不会辜负您对我的辛苦的。”我要大声的对您说：“爸爸，我爱你！”。 6. 用对比与对称的手法写一篇关于风的作文 飘散殆尽的蒲公英（上）我乏力地斜倚着那块古老的墙壁。伸开手掌，纹掌若隐或出现你雾霭般的笑容。回首眸光相触的一瞬，换回了从前。仿佛整个蒲山镇和我都在酣眠。梦见你曾经卸下的一地温暖。 孤单的一片蒲公英随风从窗棂吹入，徐徐滑翔。书被翻至扉页。那里赫然写着蒲公英的花语： 不能停留的爱。 01° 夏已渐去，炎热和黏腻的溽暑悄悄隐匿，摇曳的叶片在风的怂恿下挣扎着离开枝头，殷勤的知了终觉疲倦，停止了鸣叫。 就像我马不停蹄地辗南转北，磨灭低落的心情一样，所有阴郁的天色早已在两个月的漫长暑假中以接连而来的磅礴大雨的形式倾泻。天空飘过几片祥和的云朵。 只剩下干净好看的百事蓝。光线奔向安静的街道，房屋上每一片瓷砖反射出姿态各异的斑斓绿泽。清风掠过青秀的山水，铺天盖地的蒲公英暗藏的芳香随风飘散。 蒲山镇的人们像往昔一样从早到晚穿梭于鳞次栉比的建筑，妇女挽着菜篮牵着小孩到蒲山采药，年壮的男子光着黝黑的膀子推着煤车，裹着脏兮兮的布料的老人一瘸一拐行着……日复一日，年复一年，乐此不疲。 7. 有关对称美的作文 帘照到你的身上，这时候你翻身下床，打开窗户，看着那蓝蓝的天，白白的云，享受着早晨清百新的空气。这不就是一种幸福吗？ 当你背上书包，走出家门的一刹那，妈妈说“路度上慢点，放学早点回来”，你是否感受到了妈妈的关爱，你是否意识到你正生活在幸福之中呢？ 校园里遇到同学那温馨的笑容，课堂上听到老师热情的鼓励，操场知上做着自己喜欢的运动，这时候道你是否意识到你正生活在幸福之中呢？ 当你遇到困难的时候，有人给你一个甜甜的笑容，有人给你一双有力的大手，有人给你一个胜利的信念，这时候，你是否意识到自己正生活在幸福中呢？ 其实，幸福就是这么简专单，有时候它就是一缕温暖的阳光；有时候它就是一杯热好的牛属奶；有时候它就是一句深深的叮咛；有时候它就是一个会意的眼神； 8. 用对称的写法写一处景的片段字数在150字左右 写景对称句式：蓝莹莹的天是背景，苍翠翠的山是主题 ，这就是山之春的旋律。 蜿蜒于山间小路之上，跋涉在嫩草野花之中 ，攫几束松枝在手中，洒几句歌声在山间 ，把春之欢乐化作热烈的呼唤随山风送进山的心灵。山体震颤，山魂低喃，噢，是春天了。 蛰伏的山神醒了，打个呵欠，伸个懒腰，霎时，山风乍起，催开花蕾，山泉奔流，滋润山村 ，山间的春天降临了。挥舞松枝和山风嬉戏， 高歌一曲和山泉竞唱，阳光慈爱地温暖着身体，热了，倦了，掬一口山泉，清冽冽的感觉流到了心底，山之春的旋律就这么清新，这么欢乐。

对称句和回环句的区别是结构形式不同。回环句它的结构形式是：上一句话收尾的词语是下一句话的开头，用符号表示就是“ABC,CDE”。在具备上述条件的基础上。如果上一句的开头成为下一句话的收尾，则构成了回环句，用符号来表示就是“ABC,CDA”。为了训练方便，在作文文采训练中，我们笼统地把这两类句子都归入联珠句中。回环句注意：宽对和工对之间有邻对。用词义的门类比较接近的词为对,便称为"邻对"（注意，这里是“相近”而不是“相同”，如天文对时令、地理对宫室、器物对衣饰、植物对动物、方位对数量等门类接近但不同；如黄与白，鸡与鸭，草与树等就算是门类相同的词）。

既可用来说理，又可用来举例。它要求用大至整齐的句式，对称的回结构来证明论点答，有意识地运用对称句，不仅可以提高语言锤炼的能力，而且因为运用论据极为简洁，还可锻炼对事例的高度概括能力，这样使得文章逻辑性强。对称句的特点对称句就是两两对举出现，而字数和结构不要求完全相等或对称，文体工整，但不要求完全工整的句子。不但句式对称整洁好看，更重要的是读起来朗朗上口，有利于表达出良好的意义。既可用来说理，又可用来举例。不仅可以提高语言锤炼的能力，而且因为运用论据极为简洁，还可锻炼对事例的高度概括能力。对称句是指两个短句之间共同构成一种文体对称关系的句子，对称句与我们积累的古诗词有相似之处，语言凝练简洁。

物重，称轻，轻称重。

对称句是一树菩提。一叶知秋秋意浓，一树识菩提的出自淮南子·说山训，原文是“见一叶落而知岁之将暮。”宋·唐庚《文录》引唐人诗：“山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。”意思是从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。近义词：见微知著［成语解释］微：隐约；著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。［典故出处］《韩非子·说林上》：汉·袁康《越绝书·越绝德序外传》：“故圣人见微知著，睹始知终。”译文：所以圣人见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势，看到开始就知道结尾。［近义词］原始见终、因小见大［常用程度］常用［感情色彩］褒义词［语法用法］作谓语、宾语；指事物的苗头推断发展趋势［成语结构］连动式

《济南的冬天》运用修辞手法的句子有：1、晒着阳光，缓和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。运用拟人的修辞手法，这个拟人句既扣住了“温晴”的特色，又写出了济南的冬天确是“理想的境界”。2、看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。运用了比喻的修辞手法，准确表现了“一髻儿白花”的位置和形状，并暗指这是“小雪”。3、山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。运用了比喻的修辞手法，连用两个“卧”字，十分形象传神地表现了安适平静的气氛。4、北平老是刮风，而济南的冬天是没有风声的。运用了对比的修辞手法，着重指出了这个感受是“我”独特的感受。5、山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。运用了拟人的修辞手法，准确表现了雪、草覆盖山坡的状态。6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。运用了拟人的修辞手法，赋予小雪以少女的神态、心理，写出了夕阳下薄雪的柔美的色彩和娇羞的情态。7、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。运用了拟人的修辞手法，赋予老城以人的动作行为，写出了老城的暖和安适，照应济南冬天的“温晴”的特点。编辑于 2018-12-16查看全部6个回答文化课培训机构-成绩差-学习方法-学习技巧值得一看的培训机构相关信息推荐零基础也能过450，文化课培训机构签约提分，无效退款考前集训，，小班教学，协议通过;专为艺考生冲刺文化课!南明区良学教育咨询..广告回来吧！我的王！王国需要你，限时福利开局龙蛋七选一！00:33赶快点击立即下..版本12.7.0北京能量盒科技有限公司隐私权限立即下载阿瓦隆之王广告更多专家《济南的冬天》运用修辞手法的句子有哪些？专家1对1在线解答问题5分钟内响应 | 万名专业答主马上提问最美的花火 咨询一个教育问题，并发表了好评lanqiuwangzi 咨询一个教育问题，并发表了好评garlic 咨询一个教育问题，并发表了好评188****8493 咨询一个教育问题，并发表了好评篮球大图 咨询一个教育问题，并发表了好评动物乐园 咨询一个教育问题，并发表了好评AKA 咨询一个教育问题，并发表了好评17条评论热心网友8谢谢啦！查看全部17条评论— 你看完啦，以下内容更有趣 —唐诗三百首幼儿早教_儿童早教启蒙唐诗三百首幼儿早教?立即下载拼多多APP，迅速了解唐诗三百首幼儿早教你想知道的，这里全都有!更多精彩内容，尽在拼多多广告2022-02-15《济南的冬天》里句子所用的修辞手法及表达作用有什么？具体有比喻：可分为：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（又名强喻）、譬喻、饰喻、引喻、隐喻； 有白描，比拟（又名比体），避复，变用，层递，衬垫（又名衬跌） ，衬托（又名反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名联珠），对比，对仗（又名对偶、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（又名并提、合叙、合说）； 有复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘（又分为：摹形，摹声，摹色），列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，须真（又名联珠），谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉（又分为：迂回语、谦敬语、避讳语），婉曲，通感（又名移觉、移就），跳脱，转文，复踏。 [编辑本段]常用修辞作用特点 1．比喻： 比喻由三部分构成： 1、本体 2、喻体 3、比喻词 （比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。） 作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。 比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻： 类别 特点 本体 比喻词 喻体 例句 明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 出现 那小姑娘好像一朵花一样。 暗喻 甲是乙 出现 是、成为 出现 那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。 借喻 甲代乙 不出现 无 出现 地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。 例句：整个的是块空灵的蓝水晶。老舍《济南的冬天》 2．比拟： 借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。 作用：能启发读者想像，令文章更生动。 比拟分为拟人和拟物 （1）拟人： 把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 例句： 1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 《春》 朱自清 2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 《春望》 杜甫 3.太阳的脸红起来了。 《春》 朱自清 （2）拟物： ①把人比作物，或把此物当作彼物来写 例句 1.人群不顾一切，涌了上来。 2.在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。 ②把甲事物当成乙事物来写。 例句 1.火山发出一声咆哮。 2.月光如流水一般， 静静地泻在这一片叶子和花上。（《荷塘月色》 朱自清） 3．夸张： 对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。 作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 类别 特点 例句 扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴掌大的一块天地 超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现 她还没有端酒怀，就醉了。 4．排比： 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。 作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。 例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 5．对偶： 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 主要方式 1、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。 例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。 例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 3、串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。 例句：.才饮长江水，又食武昌鱼。 6．反复： 为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。 1. 连续反复（中间无其他词语间隔） 例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。 2. 间隔反复（中间有其他的词语） 例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。 7．设问： 为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。 例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。 8．反问（激问、反诘、诘问）： 用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。 作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。 例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？ 9．引用： 引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分和两种。 作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。 明 引（直接引用） 例句：孔子曰：「三人行，必有我师。」是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。 暗 引(间接引用) 例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。 10．借代： 不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。 作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 方法： ①部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。 例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（《望天门山》） ②特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。 例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……（《故乡》） ③具体代抽象 例如：南国烽烟正十年。（《梅岭三章》） ④工具代本体。 例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。（《榆钱饭》） ⑤专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。 例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（《最后一次讲演》） 11.反语： 用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。 如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。 12. 对比： 对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。 例如： 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》） 运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。 排比、对偶、拟人、夸张、反问...... 13.联想： 看到某事物，从而联想到一些事物，也就是想象. 例如:太阳出来了,地上好像上了火. 14.通感： 所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。 作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的。它能化抽象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行文活泼；它能准确表达，含意深远；它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。 例如 “晨钟云外湿”（杜甫《夔州雨湿不得上岸作》）以“湿”字形容钟声，所闻之钟声，穿雨而来，穿云而去，故“湿”，触觉与听觉相互沟通。 “善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，汤汤乎若流水”（《吕氏春秋·本味》）听琴声而知志在高山、流水，听觉与视觉相互沟通。 15.双关： 利用词的多义及同音 (或音近) 条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。 双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。 16.顶真 顶真也做顶针 用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近接的语句或片断或章节传下接，首尾蝉联，用符号表示就是“ABC,CDE”.这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。 运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。 例句：友情是花，引来群群之蝶。 友情是蝶，两人翩翩起舞。 友情是舞，舞出激情之火。 友情是火，永恒地在燃烧。 梦想是翅，飞翔永恒蓝天。 梦想是天，遮住茫茫大海。 梦想是海，还是小船悠悠。 梦想是船，海上乘风破浪。 爱心是风，卷来浓密的云； 爱心是云，化作及时的雨； 爱心是雨，滋润久旱的树； 爱心是树，为你撑起绿阴。 17.互文 带有修互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。 在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。 古语对它的解释是：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。例如： 秦时明月汉时关 烟笼寒水月笼沙 将军百战死，壮士十年归 主人下马客上船, 举酒欲饮无管弦 在阅读古代散文作品时，对于一些运用互文手法的句子，如果不进行仔细的思索和体味，往往容易忽略过去。例如： （1） 嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡。（宋玉《登徒子好色赋》）意为：“她微微一笑就迷惑了阳城、下蔡所有的公子哥儿。” （2） 子建援牍如口诵，仲宣举笔如宿构。（《文心雕龙·神思》）意为：“曹植、王粲铺上纸拿起笔写作时，就象事先写好了背出来一样。” （3） 齐魏徭戍，荆韩召募。（李华《吊古战场文》）齐魏荆（楚）韩等战国时期君王为徭役守边而招募兵员。” （4） 悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北。（柳宗元《捕蛇者说》）意为：“凶暴的差吏来到我们村里，到处叫嚷喧哗，到处骚扰百姓。”这里的“东西南北”泛指“各处”。 （5） 不以物喜，不以已悲。（范仲《岳阳楼记》）意为：“不因外物的影响而悲哀欢喜，也不因为个人处境好坏而欢欣悲伤。” 18.回环 简单地说回环就是顺读逆读一个样。例如： 响水潭中潭水响；黄金谷里谷金黄。 佛山香敬香山佛；翁源乳养乳源翁。 星岛港迎港岛星。 客上天然居，居然天上客；人过大佛寺，寺佛大过人。 19.移情 为了突出某种强烈的感情，写说者有意识地赋予 客观事物一些与自己的感情相一致、但实际上并不 存在的特性，这样的修辞手法叫做移情。 运用移情修辞手法，首先将主观的感情移到事物上， 反过来又用被感染了的事物衬托主观情绪，使物人一体， 能够更好地表达人的强烈感情，发挥修辞效果。 例如： ①露从今夜白，月是故乡明。 （杜甫《月夜忆舍弟》） ②感时花溅泪，恨别鸟惊心。 （杜甫《春望》） ③清渭无情极，愁时独向东。 （杜甫《秦州杂诗二十首》） ④行宫见月伤心色， 夜雨闻铃断肠声。 （白居易《长恨歌》） ⑤转朱阁， 低绮户，照无眠，不应有恨，何事偏向别时圆？（苏轼《水调歌头》） ⑥红豆不堪看，满眼相思泪。 （牛希济《生查子》） 上面例①两句诗的意思是： 露从今夜起才特别惨白，月是故乡的才格外明亮。为什么是这样的呢？因为诗人杜甫亲历了安史之乱的大动荡， 在国家前途、个人命运不断遭到打击的情况下，不得不于公元前 759 年秋天弃官到秦州（今甘肃天水）客居。在这凄冷荒漠的边塞小城里， 诗人将思念故乡的感情 移到露色和月光上， 反过来又用被感染了的露色和 月光衬托诗人思念故乡的情绪， 使事人一体，从而 更好的表达了诗人思乡的强烈感情。 例②中两句诗 的意思是：感叹国家遭逢丧乱，花朵溅滴悲伤的泪； 痛恨一家流离分散，鸟儿叫唤惊动忧愁的心。花开 鸟叫是自然界的现象，是没有人的情感的，诗人运 用移情修辞手法， 才能写出这样感人的诗句。例③ 说渭河水只有在人愁的时候才“独向东” ；例④说月亮发出的是一种叫人看了“伤心”的光，铃子摇响的是一种叫人听了“断肠”的声；例⑤说月亮常常在人离别时变圆； 例⑥说红豆不是红豆，而是一 颗颗“相思泪”。以上各例都是运用移情修辞手法，将人的感情移到事物上。这样人情和事物融为一体，能够更好的表达人的强烈感情。 移情和移就的区别是： 移情是将人的主观的感情移到客观的事物上， 反过来又用被感染了的客观事物衬托主观情绪， 使物人一体，能够更集中地表达强烈感情； 移就是甲乙两项事物相关联，就把原属于形容甲事物（或人）的修辞语移来属于乙事物，是一种词语活用的修辞手法。 简言之，前者是“移人情及事物” ；后者是“移形容，甲事物（或人）的词来形容乙事物。” 移情和拟人的区别是：前者是“移人情及事物”；后者是“将物当作人来写”。 20.呼告 写文章时，对著不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他(它)说起话来，这种修辞手法叫做呼告。 运用呼告，能增加抒情效果，加强感染力。 例子(1)：硕鼠！硕鼠！ 无食我黍。 《诗经．硕鼠》 例子(2)：天啊！为什么你要这样对我？ 例子(3)： 秋，听说你已来到。3赞·240浏览2019-10-17运用修辞手法的句子一、比喻 比喻是在文案写作中，最常见的修辞手法之一。 首先它可以直观、具象的传达产品利益点或品牌内涵，其次当你的比喻出乎意料而又在情理之中时，会让文案句子有非常大的张力。 例子： 1、世界上有一种专门拆散亲子关系的怪物，叫做长大。——奇美液晶电视 2、衣服是最动人的语言。——淘宝女装 二、拟人 拟人也是在文案写作中常见的手法，有的是将产品或者品牌的某个特点，以人格化的方式表现，有的是将产品或者品牌直接比拟成人。 例子： 1、三毫米的旅程，一颗好葡萄要走十年。——长城葡萄酒 2、多少崎岖，一一走过。——飞利浦电熨斗 三、对称句型 对称句型在文案中也非常常见，当然，我们也可以使用更高阶的“对仗”和“对偶”，但文案并不必过于考究词性和平仄，仅仅句型对称就能达到很好的效果。 例子： 1、你未必出类拔萃，但肯定与众不同。——104银行 2、哪有什么天生如此，只是我们天天坚持。——keep 四、用典 用典是中文写作中常见的手法，比如辛弃疾的作品就以善用典故而著称。 在商业文案写作中，用典故的案例也很多见，当然这里的“典故”是一个宽泛的范围，不仅仅是掌故或古语，也可以是经典台词、歌词、流行语等等。 例子： 听，夜雨剪了春韭，不醉不归吧，老朋友，干杯朋友，与尔解忧。——万科，化用杜甫《赠卫八处士》 五、顶针 顶真，也就是上句的结尾与下句的开头使用相同的字（音）或词，因此在声韵上更加郎朗上口。 例子： 1、贫者因书而富，富者因书而贵。——永汉书局 2、世界再大，大不过你我之间。——微信17赞·13,808浏览2020-08-08济南的冬天短文主要运用了哪些修辞手法有济南的冬天课文教案精讲1播放《济南的冬天》运用修辞手法的句子有哪些？ — 找答案，就来「问一问」6256位专家解答5分钟内响应 | 万名专业答主济南的冬天找出几个运用了修辞方法的句子并有什么好处1、拟人：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？——好处：把“济南”比作人来描写，形象生动。 2、比喻：看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。——好处：使得事物形象，生动，突出特点，给人深刻的印象。 3、排比：山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。——好处：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。 您好，很高兴第一时间为您解答！如有问题请及时追问，如果满意请采纳！57赞·509浏览2017-02-28文化课培训机构-成绩差-学习方法-学习技巧值得一看的培训机构相关信息推荐南明区良学教育咨询..广告儿童语言类培训班，可能是这几个原因造成的值得一看的语言类培训班相关信息推荐重庆小米熊儿童医院广告正在加载评论17253下一条回答

成功的花朵，开放在勤劳的枝头上；失败的（苦果 ），（郁结于懒惰的阴沟中）。春夏秋冬，汇成了岁月之河；酸甜苦辣，（ 抒写出生活之歌）。黄金虽贵，却有价格可标；知识（无价），（尚有学海可寻）。有黄金，（可买物）；有知识，（能得金）。

1. 对称的四字成语 东南西北、春夏秋冬、梅兰竹菊、上下左右、前后左右、江河湖海 风花雪月、雾雨雷电、花鸟鱼虫、锅碗瓢盆 琴棋书画 瓜果梨桃 笔墨纸砚 豺狼虎豹 古今中外 说学逗唱 诗词歌赋 金银铜铁 经史子集 春夏秋冬 煎炒烹炸 柴米油盐 亭台楼阁 魑魅魍魉 牛鬼蛇神 酸甜苦辣 油盐酱醋 吃喝嫖赌 烟酒茶糖 摸爬滚打 青红皂白 高矮胖瘦 琴瑟琵琶 吹拉弹唱 生老病死 梅兰竹菊 东西南北 衣食住行 来来回回 辛辛苦苦 平平常常 2. 对称的五个字成语 东奔西走 东拉西扯 东倒西歪 东张西望 南腔北调 南辕北辙 南来北往 南征北讨南征北战 发号施令 自由自在 狼吞虎咽 深入浅出 里应外合 严寒酷暑 救死扶伤 前赴后继 前因后果 前呼后拥 前俯后仰 左邻右舍 左思右想 左顾右盼 左推右挡. 见多识广 察言观色 高瞻远瞩 左顾右盼 调兵遣将 粉身碎骨 三年五载 左邻右舍 狂风暴雨 旁敲侧击 千辛万苦 眼疾手快 生龙活虎 惊天动地 聚精会神 金枝玉叶 七拼八凑 胡言乱语 欢天喜地 改朝换代 道听途说 半斤八两 高谈阔论 眼疾手快 胡言乱语 千变万化 万紫千红 姹紫嫣红 花红柳绿 狂风暴雨 胡言乱语 高瞻远瞩 旁敲侧击 鸡鸣狗吠 狼心狗肺 虎背熊腰 獐头鼠脑 千辛万苦 撕心裂肺 枝折花落 眼疾手快 生龙活虎 先来后到 不知不觉 粗枝大叶 跋山涉水 吆五喝六 摇头摆尾 天造地设 七零八落 兴国安邦 翻山越岭 百依百顺 背井离乡 志同道合 豪言壮语 和颜悦色 冰天雪地 有名无实 有气无力 天昏地暗 天高地迥 天高地厚 悲喜交加 黑白分明 功败垂成 进退两难 进退维谷 轻重缓急 轻重倒置 生死存亡 生死攸关 始终如一 是非曲直 阴阳怪气 左右逢源 不关痛痒 颠倒黑白 阴错阳差 混淆黑白 混淆是非 颠倒是非 举足轻重 无足轻重 礼尚往来 大惊小怪 天旋地转 大街小巷 大材小用 大同小异 东奔西走 东张西望 古为今用 今非昔比 同床异梦 苦尽甘来 来龙去脉 冷嘲热讽 里应外合 南辕北辙 南腔北调 南征北战 天诛地灭 内忧外患 前赴后继 前仆后继 前仰后合 前因后果 异口同声 异曲同工 天罗地网 深入浅出 生离死别 死去活来 天崩地裂 天翻地覆 有备无患 有口无心 天经地义 有始无终 有恃无恐 有头无尾 有天无日 有眼无珠 有勇无谋 左顾右盼 左邻右舍 左思右想 上行下效 朝令暮改 朝三暮四 舍生忘死 贪生怕死 醉生梦死 承上启下 承前启后 开天辟地 惊天动地 顶天立地 花天酒地 欢天喜地 改天换地 经天纬地 遮天盖地 震天动地 翻天覆地 翻来覆去 顾此失彼 厚此薄彼 虎头蛇尾 街头巷尾 3. 带陈和善的对称的两个四字成语 【乏善可陈】 【拼音】fá shàn kě chén 【释义】乏：缺乏，缺少；善：优点。可：可以。陈：述说。说不出有什么优点，没有什么好称道的，叫做“乏善可陈”。【出处】熊召政《张居正》第四卷第27回：“当了六年京官，虽然乏善可陈，没有一件政绩搛得上筷子，但宫内外的权势要人，却没有一个人说他坏话。” 【释义】乏：缺乏，缺少；善：优点。可：可以。陈：述说。说不出有什么优点，没有什么好称道的，叫做“乏善可陈”。 【用法】凡是用来表示一件事物没有什么优点可以提出来称道，就可以说是「乏善可陈」。用此成语时，含有不太满意的意思。 【例句】1、他的文章没有鲜明的论断，架构也乏善可陈，难登大雅之堂。 2、那人脸是端正的一张脸，眉目清秀，但算不上出色，和自己身边这人一比，那相貌就更是乏善可陈。 4. 用有四字词和对称句写500字的作文 在我脑海里，有许许多多的难忘的是，但其中有一件事最令我难忘，那就是我第一次做饭。 那是那一年的夏天，中午我放学回到家，一回到家，我就大声喊道：“今天谁做饭啊？ 饿死我了”。 走到餐厅，才发现爸爸妈妈不在，着急的我这是在餐桌上看到了一张字条，上面写道：“儿子，今天我们不回来了，你自己做饭吃吧”。看到这张字条，心里想：“哼！不就是做饭么，谁不会，今天我就露俩手给他们瞧瞧”。我该做甚么呢？ 就做我最爱吃的鸡蛋面把。 我先拿来俩颗鸡蛋，左手拿着鸡蛋，右手固定住碗用力的在碗上磕了一下，不聊鸡蛋被我磕碎了，蛋黄都洒在了我的手上，没办法还得重磕，我又把另一颗鸡蛋拿在手上，吸取了上次的教训，我这次稍微用力的一磕鸡蛋，正好磕在了碗里，我高兴的手舞足蹈，然后，在用力搅拌，搅拌好了，我就开始和面，面活好了我就用菜刀切，这些面被我左切一下，右切一下，让我切的乱七八糟，面切好了，我在打开电磁炉，里面的水开了，我就把鸡蛋和面条放进去一起煮熟，等上七八分钟，面就好了，这中途，我就打开电视，开始看我最喜欢的电视剧了，过了一会，走到餐厅看到面早就熟了，我赶紧把面倒进碗里，幸好还没有坏道低，还能吃了。我听爸爸说加点醋和辣子味儿会跟好点，然后我就加了一些醋和辣子，最后我尝了尝我的“杰作”。呀，还不错就是有点辣了，我得意的点点一头，嘴里还吃着自己做的面。等妈妈爸爸回来尝尝我的面，一定会开心死的。 这就是我难忘的第一次，没次想到这见是我都会捧腹大笑，你呢？

想对联一样

既可用来说理，又可用来举例。因为它要求用大至整齐的句式，对称的结构来证明论点，有意识地运用对称句，不仅可以提高语言锤炼的能力，而且因为运用论据极为简洁，还可锻炼对事例的高度概括能力.好处:都是成双成对的,把两个方面一起说,构成对称,句子显得整齐,有对称美。

不知道怎么的。。。。。我从来没有这方面的疑惑

1、人类一方面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。赏析：“为生活而劳动”，“为劳动而生活”，作者将相同的词巧妙地调换一下位置，却能准确生动地指出了两者之间的关系，强调了生活与劳动的相互作用，语言灵活有趣。2、事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。赏析：“有高下”和“没有高下”形成了对比，由表入里，说理浅显而深刻。

.峥嵘赤云西，日脚下平地。柴门鸟雀噪，归客千里至。妻孥怪我在，惊定还拭泪。世乱遭飘荡，生还偶然遂。邻人满墙头，感叹亦嘘唏。夜阑更秉烛，相对如梦寐。2.自己爱自己最美好活着又不是给别人看的!!3.。在灾难面前，爱是渡过难关强大的武器;在平常时期，爱是建设祖国持久的动力。让我们每一个人都成为爱的源头，付出爱，传递爱，小爱就能汇聚成大爱。大爱中国从小爱做起。爱，让中国更美丽!4.。秋天是果子满树热闹非凡的时候，而此时的梅花正为冬季蓄积能量。在无人注视的季节里默默耕作。这是一种充实的生活，它说这充实的生活就是幸福。5.山没有母亲的爱高，水没有母亲的爱深，天没有母亲的爱广阔，地没有母亲的爱包容，太阳没有母亲的爱温暖，云朵没有母亲的洁白，花朵没有母亲的爱灿烂!6.送你一头梅花露，健康快乐来追逐；送你一条幸福露，吉祥如意大踏步，送你一瓶花生露，好运幸福来眷顾。白露祝福语送上！7.无时无刻的目标 要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。8.康乃馨的芬芳为母亲温馨的绽放，花的美丽如母亲般慈祥的笑脸，淡淡的清香让人陶醉心房，携带一束鲜花来到您的身旁，花儿浓缩了我对您的祝福，绿叶饱含着对根的情义。9.世上的七色情感 世上最难断的是感情，世上最难求的是爱情，世上最难还的是人情，世上最难得的是友情，世上最难分的是亲情，世上最难找的是真情，世上最难受的是无情，世上最难猜的是心情，世上最难报的是恩情，世上最痛苦的是自作多情，世上最可爱的是你们微笑的表情。10.亲情，就像一滴春日里的甘露，总能在悲怆的岁月里，鲜活怀旧者那风干的记忆；亲情就像一片夏日里的绿荫，总能在炎炎烈日中，撑起迷茫者的蓝天；亲情，就像一缕秋日里的阳光，总能在萧瑟的风雨中，温暖失落者的心田；亲情就像一场冬日里的白雪，总能在污浊的旅途中，涤尽跋涉者的征尘。它就是这样，没有杂质，没有距离，更没有虚伪，仅仅是相通的血脉间彼此默默地相互关怀。11.祝君小年好!新年新面貌!新年新心情!新年新开始!新年新运气!新朋旧友齐愿你，万事总如意，钱途千万里!12.面对失败和挫折一笑而过，是乐观自信；面对误解和仇恨一笑而过，是坦然宽容；面对赞扬和激励一笑而过，是谦虚清醒；面对烦恼和忧愁一笑而过，是平和释然。不要因今天痛苦，否定明天幸福。13.慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在那里，怎能不甜？(雨果14.中秋月圆圆，月饼甜又甜。平安的馅，幸福的皮，人民币的盒子，铂金的绳。交给祝福当快递，附个名片是团圆。15.编后语：女孩到了二十几岁后，就是一朵盛开最美丽的花，女孩的一季花期一定要记得只开给自己看，千万不要为了别人让自己的花期接受不必要的摧残。二十几岁的女孩是一杯清茶，其中的清秀一定要留给懂得品尝的人，别让那些没有品味的人践踏了你的清纯气息。二十几岁的女孩是片蔚蓝色的天空，它可是悲伤的，也可以是宽敞的，但，请记住，它一定是有追求的。理想中的爱情就是这个样子：枯藤老树昏鸦，晚饭有鱼有虾，空调WiFi西瓜，夕阳西下，你丑 没事 我瞎！

应该说的是句子的前后一致,这种句子多以and,rather than,or等连词连接,eg:My boss likes making buns and baking biscuits!前后均为动名词形式.也可说作：Mr Martin likes to play the dumb and play the guita.(并列部分不定式to省略） 也有用be动词连接的,eg：To know everything is to know ourselves.

问题一：对称句的好处是什么？ 首先是工整，假如你答题用对仗句会让人产生你学识不错的（错觉）；而且对仗（对称）句可以提高你的文章整体水平的 问题二：对称式 句子的作用是什么？ 事物都是成双成对的,把两个方面集中在一起说,对称的句子有对称美,互相映衬 妙处:都是成双成对的,把两个方面一起说,构成对称,句子显得整齐,有对称美. 问题三："对称句式"指的是什么? 题干不详

1、风编织的纹，浸了君子容颜，只留下一抹断桥残雪。 2、冰冻结的丝，映着须眉高形，正襟绿荫，还谈上一言断桥残雪

时间把勤奋者奉为主人，护送他踏进成功之门时间把懒惰者贬为奴隶，奴役他走出失败之路春夏秋冬，汇成了岁月之河；酸甜苦辣，含尽了人生之味。空谈家的言语，如镜花水月 ：而耕耘者的汗水，似久旱甘霖。

1. 列举十句八字的诗词或优美句子 1. 执子之手，与子偕老. 2. 向来缘浅，奈何情深. 3. 一日不见，如三秋兮. 4. 青青子衿，悠悠我心. 5. 死生契阔，与子成说 . 6. 面朝大海，春暖花开. 7. 自强不息，厚德载物。 8. 梦醒繁华，一城荒芜。 9. 春宵酒醒，芬芳何寻？ 10. 一叶落寞，万物失色。 11. 雪落无痕，雁过留声。 1. 执子之手，与子偕老【zhí zǐ zhī shǒu,yǔ zǐ xié lǎo】：出自《诗经》"邶风"里的《击鼓》篇，原句是"死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老 。“【释义】这句话原本是战士之间的约定，现代成语多运用执手偕老，形容爱情的永恒. 而在种种承诺面前，爱情的承诺应是最动人心魄的了，平凡而真诚的诺言最为感人。两千四百年前的承诺至今在耳久久回荡，令人感慨岁月所难以磨灭的记忆与回答。 2. 向来缘深，奈何情浅：出自顾漫 的《何以笙箫默》。 3. 一日不见，如三秋兮：出自《诗·王风·采葛》。【原作】彼采葛兮，一日不见，如三月兮。彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。彼采艾兮，一日不见，如三岁兮。 4. 青青子衿，悠悠我心：出自《诗经·郑风》，这首诗写一个男子在城楼上等候他的恋人。曹操的《短歌行》中也有此句。 2. 关于友谊暖心的八字短句有哪些 1. 交人交心 ，浇花浇根。 2. 我的快乐 ，望你常在。 3. 有你相伴 ，遗世无憾。 4. 与友欢笑， 那是极好。 5. 友谊不变， 感情不变。 6. 有生之年 ，相识与你。 7. 喜怒哀乐， 告知与我 。 8. 岁月无声 ，友谊无言。 9. 满心欢喜 ，只因你来。 10. 你我友谊， 年深月久。 11. 一起卖萌 ，永不止步 。 12. 文字太轻， 回忆太重 。 13. 一路走来，你依旧在。 14. 不灭之光，有你更亮。 15. 岁月静好 ，有你一起。 3. 对称式句子简单一点 (1) 生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔； 生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大； 生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听 (2) 站着，他是一座山，挺起千年民族的脊梁； 坐着，他是一尊佛，念着万载风雨的沧桑； 走着，他是一阵风，吹散华夏大地的乌云； (3) 生命犹如海洋，生活恰是轻舟； 扬起思维的风帆，穿梭于人生的海洋。 (4) 选择是场，选择是网，几多较量，几多迷茫； 选择是帆，选择是墙，几多艰苦，几多悲伤。 (5) 正义的选择，是在危机时刻，挺身而出，义无反顾； 高尚的选择，是面对名利诱惑，勇于自爱，洁身自好。 (6) 成功了，不欣然自喜； 失败了，不心灰意冷。 对称句既可用来说理，又可用来举例，多练练对称句对写作绝对是有好处的哟！其实《滕王阁序》里面有大量的对称句，值得欣赏。

1、挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心。2、擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙愿，奔走于茫茫大漠；扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙衰草。3、哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝折节叛敌。4、朔风凛冽，他与冷月做伴；胡茄幽怨，他与孤冢为伍，怅望大漠飞雪。5、站着，他是一座山，挺起千年民族的脊梁；坐着，他是一尊佛，念着万载风雨的沧桑。对称句的方法：一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是仄起平落，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。三、要词性相对，位置相同。一般称为虚对虚，实对实，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重覆。

生如夏花般绚烂，死如秋叶般静美

对称句”是指两个短句之间共同构成一种文体对称关系的句子，但是，“对称句”并不要求如同格式严谨的“对偶句”2、“对偶句”有着严谨的上下对应关系，如：上对下、前对后、快对慢、单对双、喜欢对讨厌、安全对危险、黑暗对光明、表扬对批评……3、“对称句”则是要求上下句之间能够一定文体工整，并不严格要求词意的对仗4、“对称句”参考：不积跬步无以至千里，不积涓流无以成江河（这样的句子就不能算作是“对偶句”，因为对应的单词不完全对偶，只能说是比较工整的“对称句”

1.忆儿时树下，流水人家；看今时琼楼，烟火浮华.2.不是所有的退让都代表懦弱；不是所有的失败都代表无能.3.欲戴皇冠，必承其重；欲握玫瑰，必承其痛.4.填不满的是欲海；攻不破的是愁城.5.因为没有牵挂，从不担心失去；因为没有想要，从不渴望得到.6.风来时，落叶残飞，满眼凄美；我去时，草木纷纷，故里旧时.一般情况下，对称句子的字数都应相等，或许不仅有偏古风句子，让人觉得凄凉，绝丽，一些励志句子更为耐读，那些富有哲理的句子也很令人发省.1.人生，总有些沟坎要跨；生命，总有些迷茫要悟。2.强者制造时机；弱者等待时机。3.生如夏花之绚烂；死如秋叶之静美。4.白的花不如绿的叶；浓的酒不如淡的茶。5.天亮了，就有朝霞；日落了，就有晚夕。

1、“对称句”是指两个短句之间共同构成一种文体对称关系的句子,但是,“对称句”并不要求如同格式严谨的“对偶句” 2、“对偶句”有着严谨的上下对应关系,如：上对下、前对后、快对慢、单对双、喜欢对讨厌、安全对危险、黑暗对光明、表扬对批评…… 3、“对称句”则是要求上下句之间能够一定文体工整,并不严格要求词意的对仗 4、“对称句”参考：不积跬步无以至千里,不积涓流无以成江河（这样的句子就不能算作是“对偶句”,因为对应的单词不完全对偶,只能说是比较工整的“对称句”） 5、“对偶句”欣赏： 因火成烟夕夕多,此木为柴山山出 绿水本无忧,因风皱面,青山原不老,为雪白头 可供参考的资料：

所谓对称句，就是两两对举出现，而字数不要求完全相等或对称，不要求完全工整的句子。对称句，我国古代称为骈偶句。我们知道，中国语言有一个传统的美学特点，就是讲究句式整齐，音韵和谐。诗歌辞赋不用说，即使是散文，也多有这个特点。出现这种情况，自然与汉语的音韵特点相关，还反映了古人在语言上刻意追求文字布局对称的美。刘知说过：“其为文也，大抵编字不只，捶句皆双，修短取均，奇偶相配，故应一言蔽之者辙足为二言，应以三句成文者必分为四句。”（《史通·叙事》）另外，这种对称的语言，可以壮声势，广文义，“目的盖在使列举的各端各各受人充分注意”（陈望道《修辞学发凡》第204页）。骈偶句子，春秋战国散文中早已不是稀有品种，例如《尚书》：“满招损，谦得益。”

　　1、所谓对称句，就是两两对举出现，而字数不要求完全相等或对称，不要求完全工整的句子。对称句，我国古代称为骈偶句。 　　2、提起骈偶句，人们自然会想起六朝时期的一味追求形式美的骈文。其实，骈文是过分地讲究骈偶，所以要反对；高三学生作文中骈偶句子少见，所以要提倡鼓励。骈偶句，只要运用得当，能给文章增色不少。

1、所谓对称句，就是两两对举出现，而字数不要求完全相等或对称，不要求完全工整的句子。对称句，我国古代称为骈偶句。 2、提起骈偶句，人们自然会想起六朝时期的一味追求形式美的骈文。其实，骈文是过分地讲究骈偶，所以要反对；高三学生作文中骈偶句子少见，所以要提倡鼓励。骈偶句，只要运用得当，能给文章增色不少。

1、既可用来说理，又可用来举例。2、因为它要求用大至整齐的句式,对称的结构来证明论点；3、有意识地运用对称句,不仅可以提高语言锤炼的能力；4、而且因为运用论据极为简洁,还可锻炼对事例的高度概括能力。对称的句子：一笔一墨一纸书，写一横一竖，落成一点相思，叹两人一心可贵。 一词一曲一人歌，唱当日一遇，许下一堆誓言，叹孤注一掷可笑。 一年一秋一草木，看落叶一地，牵动一丝情愫，叹世人一生短暂。 一水一江一东流，饮江水一瓢，凝成一脸泪痕，叹友人一散难聚。 一山一脉一相连，拼功名一世，化作一抔黄土，叹至今一事无成。

石间溪流脉脉,如线如缕; 水塘碧波闪闪,似锦似缎。 品千古美文,赏百年佳句。 品千古美文,尝百年香茗。

既可用来说理，又可用来举例。因为它要求用大至整齐的句式，对称的回结构来证明论点答，有意识地运用对称句，不仅可以提高语言锤炼的能力，而且因为运用论据极为简洁，还可锻炼对事例的高度概括能力，这样使得文章逻辑性强。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。好处就是能够实现通感，将感觉与情绪具体化。扩展资料：对称句的特点是两两对举出现、字数和结构不要求完全相等或对称、文体工整但不要求词意对仗。对称句”有着严谨的上下对应关系,如：上对下、前对后、快对慢、单对双、喜欢对讨厌、安全对危险、黑暗对光明、表扬对批评。对称句例子：1、生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大；生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。2、站着，他是一座山，挺起千年民族的脊梁；坐着，他是一尊佛，念着万载风雨的沧桑；走着，他是一阵风，吹散华夏大地的乌云；3、生命犹如海洋，生活恰是轻舟；扬起思维的风帆，穿梭于人生的海洋。4、选择是场，选择是网，几多较量，几多迷茫；选择是帆，选择是墙，几多艰苦，几多悲伤。5、正义的选择，是在危机时刻，挺身而出，义无反顾；高尚的选择，是面对名利诱惑，勇于自爱，洁身自好。

1、她现在很听我的话，就像我小时后很听她的话一样。2、有的浓，有的淡。3、我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。4、我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。5、我想一个两全其美的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。6、到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。7、我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；我的儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。8、母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。