苏萦
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八年级语文期末检测题试题卷
一、知识积累及运用
(一) 根据注音写出汉字
相形见chu( 绌 ) 彻夜不 mei(寐 )
莫zhong( 衷 )一是 huang( )然大悟
(二)诗词填空
1、不畏浮云遮望眼,
2、 ,别是一般滋味在心头。
3、春蚕到死丝方尽,
4、 ,草色遥看近却无。
5、 ,欲上青天揽明月。
6、劝君更尽一杯酒,
7、海内寸知己,
8、《饮酒》中表达诗人在俯仰之间悠然自得、与自然融为一体的名句是
9、《过零丁洋》一诗直抒胸臆,表明作者以死明志决心的句子是
10、 ,望峰息心; , 。
(三)名著导读
1、“东胜神州海外有一国土,名曰傲来国。海中有一名山,山上有一仙石,受日月精华,遂有灵通之意。……”这段文字出自名著《 》,本书中你最喜欢的一个情节是 。
2、某校初三(6)班同学在阅读《西游记》时,对猪八戒这个人物有两种不同的看法。假如你是正方,针对反方辩词该怎么说?
反方:我方认为,猪八戒好吃懒做,意志不坚定,爱耍小聪明,贪恋女色,是一个自私自利的小人。
正方 :
(四)综合性学习
张军等五位同学组成了研究“对联”的小组,他们收集了很多对联,整理了有关对联的知识。假如你是这个小组的成员,请接着完成下面的工作。
1.下面⑴⑵两题,任选一题作答。
⑴下列对联写的是河南哪处名胜?把相应的序号填在括号里。
①少室山下禅林静,五乳峰前钟馨悠()
②朱仙镇血战丧敌胆,风波亭长恨遗千秋()
③歌吟总带忧民泪,颠沛仍怀爱国心()
④定三分,烧博望,出祁山,大名不朽;气周瑜,屏司马,擒孟获,千古流传()
A.巩义杜甫故居B.汤阴岳飞庙C.南阳卧龙岗D.嵩山少林寺
⑵给下列对联归类,把相应的序号填在括号里。
①东风吹出千山绿,春雨洒来万象新()
②死者长已矣, 死而能伸民志伸国权, 死犹不死!
生而为何乎? 生而成为奴隶为牛马, 生亦徒生!()
③远求海外珍藏本,快读人间未见书()
④海枯石烂同心永结,地阔天高比翼齐飞()
A.春联B.婚联C.挽联D.行业联
2.邻居王阿姨家的对联贴反了:“爆竹两三声人间是岁”被贴在了左边,“梅花四五点天下皆春”被贴在了右边。请你依据对联的有关知识,用得体的语言向她说明。把要说的话写在下面。(有关知识:上联,末字是仄声韵(一般是第三声、第四声),贴在右边;下联,末字是平声韵(一般是第一声、第二声),贴在左边。)
二、现代文阅读
(一)阅读下文,回答问题。
我的母亲
但这九年的生活,除了读书看书之外,究竟给了我一点做人的训练。在这一点上,我的恩师便是我的慈母。
每天天刚亮时,我母亲便把我喊醒,叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了,便对我说昨天我做错了什么事,说错了什么话,要我认错,要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处,她说:“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人,你要学他,不要跌他的股。”(跌股便是丢脸出丑。)她说到伤心处,往往掉下泪来。到天大明时,她才把我的衣服穿好,催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里;我先到学堂门口一望,便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来,我拿了跑回去,开了门,坐下念生书,十天之中,总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了,我背了生书,才回家吃早饭。
我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下,我做错了事,她只对我一望,我看见了她的严厉眼光,便吓住了。犯的事小,她等到第二天早晨我眠醒时才教训我。犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或拧我的肉。无论怎样重罚,总不许我哭出声音来,她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚,我吃了晚饭,在门口玩,身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿,她说:“穿上吧,凉了。”我随口回答:“娘(凉)什么!老子都不老子呀。”我刚说了这句话,一抬头,看见母亲从家里走出,我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后,她罚我跪下,重重的责罚了一顿。她说:“你没了老子,是多么得意的事!好用来说嘴!”她气得坐着发抖,也不许我上床去睡。我跪着哭,用手擦眼泪,不知擦进了什么微菌,后来足足害了一年多的翳病。医来医去,总医不好。我母亲心里又悔又急,听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师,我的慈母。
我母亲二十三岁做了寡妇,又是当家的后母。这种生活的痛苦,我的笨笔写不出一万分之一二。家中财政本不宽裕,全靠二哥在上海经营调度。大哥从小便是败子,吸鸦片烟、赌博,钱到手就光,光了便回家打主意,见了香炉便拿出去卖,捞着锡茶壶便拿出押。我母亲几次邀了本家长辈来,给他定下每月用费的数目。但他总不够用,到处都欠下烟债赌债。每年除夕我家中总有一大群讨债的,每人一盏灯笼,坐在大厅上不肯去。大哥早已避出去了。大厅的两排椅子上满满的都是灯笼和债主。我母亲走进走出,料理年夜饭,谢灶神,压岁钱等事,只当做不曾看见这一群人。到了近半夜,快要“封门”了,我母亲才走后门出去,央一位邻居本家到我家来,每一家债户开发一点钱。做好做歹的,这一群讨债的才一个一个提着灯笼走出去。一会儿,大哥敲门回来了。我母亲从不骂他一句。并且因为是新年,她脸上从不露出一点怒色。这样的过年,我过了六七次。
大嫂是个最无能而又最不懂事的人,二嫂是个能干而气量很窄小的人。他们常常闹意见,只因为我母亲的和气榜样,他们还不曾有公然相骂相打的事。她们闹气时,只是不说话,不答话,把脸放下来,叫人难看;二嫂生气时,脸色变青,更是怕人。她们对我母亲闹气时,也是如此,我起初全不懂得这一套,后来也渐渐懂得看人的脸色了。我渐渐明白,世间最可厌恶的事莫如一张生气的脸;世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看,这比打骂还难受。
我母亲的气量大,性子好,又因为做了后母后婆,她更事事留心,事事格外容忍。大哥的女儿比我只小一岁,她的饮食衣服总是和我的一样。我和她有小争执,总是我吃亏,母亲总是责备我,要我事事让她。后来大嫂二嫂都生了儿子了,她们生气时便打骂孩子来出气,一面打,一面用尖刻有刺的话骂给别人听。我母亲只装做不听见。有时候,她实在忍不住了,便悄悄走出门去,或到左邻立大嫂家去坐一会,或走后门到后邻度嫂家去闲谈。她从不和两个嫂子吵一句嘴。
每个嫂子一生气,往往十天半个月不歇,天天走进走出,板着脸,咬着嘴,打骂小孩子出气。我母亲只忍耐着,到实在不可再忍的一天,她也有她的法子。这一天的天明时,她便不起床,轻轻的哭一场。她不骂一个人,只哭她的丈夫,哭她自己苦命,留不住她丈夫来照管她。她先哭时,声音很低,渐渐哭出声来。我醒了起来劝她,她不肯住。这时候,我总听得见前堂(二嫂住前堂东房)或后堂(大嫂住后堂西房)有一扇房门开了,一个嫂子走出房向厨房走去。不多一会,那位嫂子来敲我们的房门了。我开了房门,她走进来,捧着一碗热茶,送到我母亲床前,劝她止哭,请她喝口热茶。我母亲慢慢停住哭声,伸手接了茶碗。那位嫂子站着劝一会,才退出去。没有一句话提到什么人,也没有一个字提到这十天半个月来的气脸,然而各人心里明白,泡茶进来的嫂子总是那十天半个月来闹气的人。奇怪的很,这一哭之后,至少有一两个月的太平清静日子。
我母亲待人最仁慈,最温和,从来没有一句伤人感情的话;但她有时候也很有刚气,不受一点人格上的侮辱。我家五叔是个无正业的浪人,有一天在烟馆里发牢骚,说我母亲家中有事总请某人帮忙,大概总有什么好处给他。这句话传到了我母亲耳朵里,她气得大哭,请了几位本家来,把五叔喊来,她当面质问他,她给了某人什么好处。直到五叔当众认错赔罪,她才罢休。
我在我母亲的教训之下住了九年,受了她的极大极深的影响。我十四岁(其实只有十二零两三个月)便离开她了,在这广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人——我都得感谢我的慈母
(二)阅读下文,回答问题。
一位二十年代在北京作寓公的英国诗人奥斯伯特u2022斯提维尔写过一篇《北京的声与色》,把当时走街串巷的小贩用以招徕顾客而做出的种种音响形容成街头管弦乐队,并还分别列举了哪是管乐、弦乐和打击乐器。他特别喜欢听串街的理发师(“剃头的”)手里那把钳形铁铉。用铁板从中间一抽,就会吡啦一声发出带点颤巍的金属声响,认为很像西洋乐师们用的定音叉。此外,布贩子手里的拔啷鼓和珠宝玉石收购商打的小鼓,也都给他以快感。当然还有磨剪子磨刀的吹的长号。他惊奇的是,每一乐器,各代表一种行当。而坐在家里的主妇一听,就准知道街上过的什么商贩。最近北京人民广播电台还广播了阿隆u2022阿甫夏洛穆夫以北京胡同音响为主题的交响诗,很有味道。
囿于语言的隔阂,洋人只能欣赏器乐。其实,更值得一提的是声乐部分——就是北京街头各种商贩的叫卖。
听过相声《卖布头》或《改行》的,都不免会佩服当年那些叫卖者的本事。得气力足,嗓子脆,口齿伶俐,咬字清楚,还要会现编词儿,脑子快,能随机应变。
我小时候,一年四季不论刮风下雨,胡同里从早到晚叫卖声没个停。
大清早过卖早点的:大米粥呀,油炸果(鬼)的。然后是卖青菜和卖花儿的,
讲究把挑子上的货品一样不漏地都唱出来,用一副好嗓子招徕顾客。白天就更热闹了,就像把百货商店和修理行业都拆开来,一样样地在你门前展销。到了夜晚的叫卖声也十分精彩。
“馄饨喂——开锅!”这是特别给开夜车的或赌家们备下的夜宵,就像南方的汤圆。在北京,都说“剃头的挑子,一头热。”其实,馄饨挑子也一样。一头儿是一串小抽屉,里头放着各种半制成的原料:皮儿、馅儿和佐料儿,另一头是一口汤锅。火门一打,锅里的水就沸腾起来。馄饨不但当面煮,还讲究现吃现包。讲究皮要薄,馅儿要大。
从吆喝来说,我更喜欢卖硬面饽饽的:声音厚实,词儿朴素,就一声“硬面——饽饽”,光宣布卖的是什么,一点也不吹嘘什么。
可夜晚过的,并不都是卖吃食的,还有唱话匣子的。大冷天,背了一具沉甸甸的留声机和半箱唱片。唱的多半是京剧或大鼓。我也听过一张不说不唱的叫“洋人哈哈笑”,一张片子从头笑到尾。我心想,多累人啊!我最讨厌胜利公司那个商标了:一只狗蹲坐在大喇叭前头,支棱着耳朵在听唱片。那简直是骂人。
那时夜里还经常过敲小钹的盲人,大概那也属于打击乐吧。“算灵卦!”我心想:“怎么不先替你自己算算!”还有过乞丐。至今我还记得一个乞丐叫得多么凄厉动人。他几乎全部用颤音。先挑高了嗓子喊“行好的——老爷——太(哎)太”,过好一会儿,(好像饿得接不上气儿啦。)才接下去用低音喊:“有那剩饭——剩菜——赏我点儿吃吧!”
四季叫卖的货色自然都不同。春天一到,卖大小金鱼儿的就该出来了,我对卖蛤蟆骨朵儿(未成形的幼蛙)最有好感,一是我买得起,花上一个制钱,就往碗里捞上十来只;二是玩够了还能吞下去。我一直奇怪它们怎么没在我肚子里变成青蛙!一到夏天,西瓜和碎冰制成的雪花酪就上市了。秋天该卖“树熟的秋海棠”了。卖柿子的吆喝有简繁两种。简的只一声“喝了蜜的大柿子”。其实满够了。可那时小贩都想卖弄一下嗓门儿,所以有的卖柿子的不但词儿编得热闹,还卖弄一通唱腔。最起码也得像歌剧里那种半说半唱的道白。一到冬天,“葫芦儿——刚蘸得”就出场了。那时,北京比现下冷多了。我上学时鼻涕眼泪总冻成冰。只要兜里还有个制钱,一听“烤白薯哇真热乎”,就非买上一块不可。一路上既可以把那烫手的白薯揣在袖筒里取暖,到学校还可以拿出来大嚼一通。
叫卖实际上就是一种口头广告,所以也得变着法儿吸引顾客。比如卖一种用秫秸秆制成的玩具,就吆喝:“小玩艺儿赛活的。”有的吆喝告诉你制作的过程,如城厢里常卖的一种近似烧卖的吃食,就介绍得十分全面:“蒸而又炸呀,油儿又白搭。面的包儿来,西葫芦的馅儿啊,蒸而又炸。”也有简单些的,如“卤煮喂,炸豆腐哟”。有的借甲物形容乙物,如“栗子味儿的白薯”或“萝卜赛过梨”。“葫芦儿——冰塔儿”既简洁又生动,两个字就把葫芦(不管是山楂、荸荠还是山药豆的)形容得晶莹可人。卖山里红(山楂)的靠戏剧性来吸引人,“就剩两挂啦”。其实,他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。
有的小贩吆喝起来声音细而高,有的低而深沉。我怕听那种忽高忽低的,也许由于小时人家告诉我卖荷叶糕的是“拍花子的”——拐卖儿童的,我特别害怕。他先尖声尖气地喊一声“一包糖来”,然后放低至少八度,来一声“荷叶糕”。这么叫法的还有个卖荞麦皮的。有一回他在我身后“哟”了一声,把我吓了个马趴。等我站起身来,他才用深厚的男低音唱出“荞麦皮耶”。
特别出色的是那种合辙押韵的吆喝。我在小说《邓山东》里写的那个卖炸食的确有其人,至于他替学生挨打,那纯是我瞎编的。有个卖萝卜的这么吆喝:“又不糠来又不辣,两捆萝卜一个大。”“大”就是一个铜板。甚至有的乞丐也油嘴滑舌地编起快板:“老太太(那个)真行好,给个饽饽吃不了。东屋里瞧(那么)西屋里看,没有饽饽赏碗饭。”
现在北京城倒还剩一种吆喝,就是“冰棍儿——三分啦”。语气间像是五分的减成三分了。其实就是三分一根儿。可见这种带戏剧性的叫卖艺术并没失传。
三、古诗文阅读与欣赏
(一)阅读下文,完成后面的题目。
小石潭记
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出。为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝;往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
(二)读下面的诗,完成后面的题目。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
四、作文(50分)
请以“科学”为话题,写一篇文章。不少于600字,除诗歌外,文体不限。
八年级语文期末检测题答题卷
一、知识积累及运用
(一) 根据注音写出汉字
chu( ) mei( ) zhong( ) huang(
(二)诗词填空
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
10、 ,望峰息心; , 。
(三)名著导读
1、《 》, 。
2、正方 :
(四)综合性学习
1. ⑴ ①( ) ②( )③( )④( )
⑵ ①( ) ②( )③( ) ④( )
2.
二、现代文阅读
(一)阅读下文,回答问题。
1、 课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性?
2、作者主要写母亲是他的恩师,为什么除了写母亲怎样训导之外,还用更多的笔墨写她与家人相处的情形?
3、最后一部分,母亲对我的影响是怎样的?作者想起母亲时,有着怎样的感情?
4、文章写对母亲深切的怀念,但是没有直接抒情的语句,那种感情是如何体现的?
(二)阅读下文,回答问题。
1、默读课文,看看作者围绕着北京的吆喝声介绍了什么,他对北京的吆喝声怀有怎样的感情。
2、为什么介绍“从早到晚、一年四季”中的吆喝时主要介绍卖什么而很少介绍怎样“吆喝”?
3、课文思路清晰,这要归功于语段之间的衔接过渡语句,它们像路标一样,标示作者的思路,请找出本文衔接过渡的语句并谈谈其作用。举两例说明。
4、试比较下列两个句子,说说哪句的表达效果更好,为什么?
(甲)只要兜里还有钱,一听到卖烤白薯的声音,就买一块。一路上既可以取暖,到学校还可以拿来吃。
(乙)只要兜里还有个制钱,一听“烤白薯呀真热乎”,就非买一块不可。一路上既可以把那烫手的白薯揣在袖筒里取暖,到学校还可以拿出来大嚼一通。
三、古诗文阅读与欣赏
(一)阅读下文,完成后面的题目。
1、解释下面句子中加点词的意思。
(1)潭中鱼可百许头 可:
(2)水尤清冽 尤:
2、用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
翻译:
(2)凄神寒骨,悄怆幽邃。
翻译:
3、本文是按什么顺序写的?抓住了小石潭的哪些特点?
4、文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧似难相容,该如何理解?请结合下面的背景材料谈谈你的理解。
柳宗元,字子厚,河东人,也称“柳河东”,唐代著名文学家,思想家,曾参与王叔文改革集团的政治革新活动。改革失败后,被贬为永州司马。他在政治上抑郁不得志,又不肯放弃自己的政治主张,与当权派同流合污。这一时期,他的作品有的寄情山水,抒发个人的抑郁和苦闷;有的反映当时人民的疾苦和愿望,谴责统治者的残酷压迫和剥削等。《永州八记》、《江雪》、《捕蛇者说》等,都是他被贬永州时期的代表作品。
(二)读下面的诗,完成后面的题目。
1、“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人”中的两个典故,分别用来表现诗人怎样的思想感情?
2、“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”历来受到人们的赞赏,你怎样理解这两句诗?
四、作文(50分)
请以“科学”为话题,写一篇文章。不少于600字,除诗歌外,文体不限。
作文请写在本卷背面作文纸上
此后故乡只
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七年级语文(上)测试(单元)
1。根据拼音写中国字。笑
脸颊隐藏()()厌恶()抢(),寒战()
广舒()dǎo()()部门SE收缩珏()
NUE ()杀水波光鳞鳞()的艰巨()
。总结在下面的句子是什么意思的成语。
(1)盯在一个地方,在很长一段时间。详细说明高度集中的注意力。 ()
(2)它们之间的关系是非常密切的。描述了密切的关系。 ()
(3)不介意。详细说明做事很认真。 ()
(4)语音和面对的是非常严重的。 ()
3。打错字的下面。仗义直言无精打采
不堪重负()()林荫大道(),其次是另一个日历()面值:一个巫婆()()谨慎()()
4。填写的空白。
(1)设置的“风筝”摘录的“野草”。我们伟大的。
(2)羚羊木雕“的线索。
(3)”黄金甲“和”纸船“是现代诗歌的表达为主要
前BR />写的基调, ,后者的语气,写心情显然是不同的。
(4)石市鹏城人。
5。错误的句子。BR />(1)取得好成绩的关键是能否努力学习。
(2)学生将一个有意义的3年,在学校度过。
(3)李张学生不能得出这样的结论:他可能是生病 BR />
(4)小明老师的教育,认识到自己的错误。
6。中国近现代翻译下面的句子
(1)俄而雪步骤公众幸福他说:“雪是什么? “
(2)日本和中国,人们咒骂父亲,粗鲁
7在下面的句子对称的信,仿写句子。
字:我的母亲虽然胖,个子很高,很瘦,但是,自然是不重的儿子,毕竟年轻,自然光线。的
模仿的一句话:
阅读理解
A]语音段阅读下面的文字,完成8-11的问题。
(4)管庄子“两只老虎”的争议和战斗力,的刺管端,说:“老虎,残忍的昆虫,甜蜜的诱饵两只老虎战斗,伤害小芯片,大伤子刺老虎,一举两虎慈湖劳动刺老虎的名字。
解释一句加点字。
(1)两虎相斗,打斗()刺老虎的名称(“庄子”)
(2)管会刺伤(),管端()
9。翻译下面的句子。
(1)泰格,残酷的昆虫,甜蜜的诱饵。
(2)子刺受伤的老虎,一举两虎。
10。用一个成语概括了这个词的含义,成语写这个故事。
无刺老虎劳动,并刺伤了名的老虎。成语。
(写至少一个)
11层的管杀两只老虎和如何呢?
A:
。
[]阅读以下文字,完成12-17的问题
(1)但是,对我的惩罚终于轮到我们分手后不久,我已经是中年人。不幸的是,我偶尔会阅读的孩子们的讲话国外的书,我们知道,之前的游戏的最合适的行为的儿童,玩具,儿童的天使,如此年轻的和根本不看在过去的二十年,当的精神屠杀现场的我的心突然推出,铅块似乎改变的同时在砰砰的跳了下来。
......
(2)我也知道补送他风筝,赞成他放,劝他,他和我在一起,我们哭了,跑了,笑。他的时间的日期,但我喜欢长胡子。
(3)我也知道,有一个打补丁的方法:乞求他的原谅,他说,“但我不怪你。”好了,我的心一定要放松心情,这确实是一个可行的时间,当我们面对面添刻有许多学生的条纹,和我的心是沉重的,渐渐的,我们正在谈论的老童年的东西,我描述在本节中,困惑,因为这个少年时代。 “但我不怪你。”我想他会说,我的心,我立刻放松宽恕。
(4)“这样的事情吗?”他微笑着说,愣住了,坐在别人的故事,他可以不记得了。
(5)完全忘记了,有没有怨恨,什么样的宽恕说话吗?无怨,我很害怕,撒谎。
(6)我希望是免疫?我有一个沉重的心脏
12。语言在第(1)点的“不幸”?应该明白怎么样?
A:
13(1)屠宰的精神,这样的场景是“具体是指那些东西吗?
A:
>
14。悔改的意思:
,其根本原因是:
15种语言的?在第(3) - (5)使用的写作方法,效果,表达式为:
16。语言在第(3)面添刻的“原始”硬条纹“,”学生“如何理解?周围的引号什么样的作用?
A:
17。语言在第(5)款的规定,应完全忘记了,有没有怨恨可言呢,什么样的宽恕吗? “这是什么意思呢?
A:
]阅读下面的话,
(1)刚进入台北师范艺术年我想念我的家,我很想念我的的母亲。
(2),的母亲平日不太跟我说话,我会不会有什么特殊的行动,但我一直认为,她不喜欢,我经常故意惹她生气,一个14年 - 岁的孩子第一次离家出走,藏在宿舍的床上,晚上,打电话给他的母亲以泪洗面。
(3)因此,今年的秋天,母亲的生日,我特别花了很多的思考和给了她一张卡,卡上的,我写了很多,也吸引了很多我的母亲伞,豆荚,我们是伞下的孩子,荚豆,我说我有多么想她,如何去爱,如何需要她。
(4)卡发送出去的未来,他们会忘记,每个家庭仍然会觉得母亲偏心通话,背对着她,使她生气。
(5)年已通过。等待,直到他们有一个孩子,为了真正理解一个母亲的心脏,开始觉得自己的母亲由衷的敬意。
(6)十几年来,他的父亲一直在国外教书,只是偶尔回来一次或两次,暑假,母亲在家等待他的姐姐和哥哥从大学毕业,去年和今年,甚至是他的弟弟。完成的士兵,去国外学习,他的母亲决定去德国参观他的父亲,住了下来。临走时,她给了我黑色的手提箱,告诉我,里面装的是整个家族的重要文件,你要我保持
(7)黑。手提箱一直在我的阁楼,从未想要去固定,直到有一天,为了我的老人口普查数据的副本,才把它打开。
本(8)天!真正的家庭在那里。爷爷分钟,这些早期的照片发送书法的的祖父母手写,语音记录哈达,父亲,朋友的父母第一次婚姻的照片,所有的纸张已经泛黄,保罗仍然有一层庄严和温润的光泽。
(9)字体红色圆珠笔写的笨拙错落有致,普通的天真图片绘图纸折成四折的粗糙不堪卡,我看到大的卡,他是我的母亲仔细地收藏起来,共??同行动,她最珍贵的位子里,??严重接收到的文件了这么多年!
(10),卡读,我早就忘了甜的,但即使是这样一个甜蜜的,而不是经常突然发现,这些年来,我想我只能得出这样的卡。长大了,你往往只能选择一个现成的印刷,甚至有点味道的卡,充满异国情调的街道角落,急于签个名,有时急于送,当母亲已经接受了她的生日,几天后。<BR / (11)因此,这也许是最大的原因,母亲,一个粗略的生日贺卡,因为这么多年,我只给了她这么多年,我只能继续问她更多的爱,更多的关心继续问她更多的证据的证据来证明她的爱我
(12),而我呢?,但只有10岁的那年,我给了她一个甜蜜的卡。
(13),但她认为,唯一的证据,我小心翼翼地掩盖了,也许她可以从我这里得到。
(14),在那一刻,我发现,原来,原来在世界上所有的母亲是那么容易上当,容易满足
18的母亲为什么我一直不喜欢你吗?
回复:
19(2)段:“我花了“办卡的,就不详细介绍了不少心思,图中的具体措辞,这幅画描绘的水平线在文中句子
作者的生日贺卡母亲说,”是的,是的。的修辞(5)
21。母亲去看望他的父亲,因为
22为什么作者说,“即使它是不是经常这么甜。”?
A:
23。许多贺卡发送给我的母亲,母亲是自我保护“的重要文件和家庭吗?
A:
24。”也许这是唯一的证据,“证据”,他可以从我这里得到,这句话的意思<BR /“我只是......她要求更多的证据,”证据“是一个
25,为什么作者说: :“所以在世界上所有的母亲那么容易上当,容易满足! ? A:
26最后一段写自己的眼泪,是什么呢?
A:
写作
每个人都有自己的家,我想起来了,有一个温暖,舒适,轻松,幸福的感觉,每个人都爱自己的家,远离家乡不用担心,无限向往和渴望......
你的话题,自拟题目,写一篇作文,600字左右,单词的数量。
第五参考答案
Niwu贾菹鞍詹子原谅祈祷约瑟夫战术单位
2。 (1)盯(2)(3)冷漠的积分(4)增加援助
3。哪些措施月亮赶紧提不耐烦的感觉顽皮的孩子爱他的母亲,执行
4(1)鲁迅的散文诗作家思想家,革命家
(2)
(3)羚羊木雕脆弱的女人
(4)南宋刘益青
5。 (1)C(2)B(3)(4)D
6。 (1)下的雪突然很着急,高兴的导师,说:“这漩涡的雪像什么呢?<BR /(2)不到中午的,是不忠的儿子袭击他的父亲,粗鲁的。
7。<BR / 8(1)表中,“旋转表
(2),两虎,他指的是一个小管庄子
(1)老虎是凶猛的野兽,然后是虎甜的食物。
(2)杀了它,那你就等着受伤的老虎,这是采取行动的时候了,但在同一时间,以获得两只老虎。
10事半功倍的狙击蚌
11首秀在观望和等待,直到大虎杀死了一只小老虎,大老虎受伤,然后杀老虎,你可以杀死一石二鸟。
12暗示“我”有灵魂的惩罚,因为年轻的野蛮行径。
13。心灵手巧的小兄弟偷做的风筝,残忍地随意撕坏骑平步
14。人到中年,孩子的书上看到的外国母语的人真正见识到生存的艰辛
15。相反,“我深感遗憾和损失。
16。在面对条纹的形状像”原始“形的两个手指在面对生活的艰辛,反映”学生“。行情从强调的作用。
17。兄弟过去的事情完全忘记了怨恨的原因,以及如何我可以原谅吗?
18。“母亲平日少和我说话,”我不会有任何亲昵的动作,是母亲偏心,不喜欢他。
19。粗糙熊证用红色圆珠笔... BR /> 20岁以下的儿童伞,伞荚荚豆比喻
21。弟弟读完大学,并在国外完成的士兵。
22。只有一位母亲,因为这样做卡。BR /> 23。“这是亲自制作贺卡的女儿花了很多心思在她的女儿说,他的依恋和向往的女儿,所以珍惜这张贺卡,郑重地保存
24,我的母亲给了我这个卡的礼物
25,因为作者认为母亲不喜欢送贺卡,因为第一次远离家庭和她的母亲,邮件,却忘记了想家的孩子的母亲没有想到的是珍惜贺卡。
26。突然意识到了母爱的伟大,一个小贺卡母亲可能是太值得了,看到深深的感动
北有云溪
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对不起我也没题,你自己好好想一想吧,自己做出来是最好的,别人写的不一定对呀,相信自己吧,你一能写得来的,加油哦!=v=望采纳~
水元素sl
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没做过这玩意。我们是孟建平。
冰心《纸船》阅读答案
在各领域中,我们都不可避免地要接触到阅读答案,阅读答案所涉及的内容可能只是某一知识体系中的一个或几个知识点,或某一知识点中的一部分内容,在我们的学习中有着重要的作用。一份好的阅读答案都具备什么特点呢?以下是我帮大家整理的冰心《纸船》阅读答案,希望对大家有所帮助。 冰心《纸船》阅读答案 篇1 《纸船》阅读原文: 纸船 ——寄母亲 我从不肯妄弃了一张纸, 总是留着——留着, 叠成一只一只很小的船儿, 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打湿,沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着, 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿, 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的, 万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去。 《纸船》阅读试题: 1、这首诗的作者是我国现、当代著名女作家____________。 2、诗中的“母亲”是实指,还是虚指?并简要说出理由? 答:_________________________________________________. 3、诗末“求它载着她的爱和悲哀归去”,其中“它”和“悲哀”各指代什么? 答:________________________________________________. 4、全诗共三节,归纳其节意。 ⑴ 第一节:________________________________________________. ⑵ 第二节:________________________________________________. ⑶ 第三节:________________________________________________. 5、请归纳出本诗的主旨? 答:____________________________________________________. 6、下列划分的节奏有误的一项是( ) A、我/从不肯/妄弃了/一张纸, B、总是/留着/——留着, C、叠成/一只一只/很小的/船儿, D、从舟上/抛下在/海里。 《纸船》阅读答案: 1、冰心 2、诗中的“母亲”有着丰富的内涵,具有多层含义:亲人、朋友和祖国 3、“它”指代纸船;“悲哀”指远离亲人、朋友和祖国的悲哀 4、⑴ 紧扣诗题,直接写出了“纸船”的意象 ⑵ 写作者思念之情,难以传递到母亲身边 ⑶ 写纸船借助想象竟然超越茫茫海天的阻隔,最后飞越到母亲的梦里 5、抒发了作者思念亲人、朋友和祖国的感情,也表达了对亲人与祖国的眷恋、挚爱 6、D(应划为:“从舟上/抛下/在海里。”) 冰心《纸船》阅读答案 篇2 阅读下列文字,完成习题。 纸船 —寄母亲 冰心 我从不肯妄弃了一张纸, 总是留着——留着, 叠成一只一只很小的船儿, 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打湿,沾在船头上。 我仍是不灰心地每天叠着, 总希望有一只能流到我要他到的地方去。 母亲,倘若你梦中看到一只很小的船儿, 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的,万水千山, 求他载着她的爱和悲哀归去。 1.诗人赋予“纸船”以思念和悲哀的句子是哪一句?(即点题句) 2.概括每小节诗的主要内容。 3.说“从不肯妄弃了”“一张纸”“总是留着”,却又把“一只一只”小纸船“抛下在海里”,这样写矛盾吗?为什么? 4.每天“不灰心”地叠船,希望有一只小纸船“能流到要他到的`地方去”,这样写有何用意? 5.节由______写转为______写,点明了______。诗人通过______,假设母亲在睡梦中看见了一只小纸船,请母亲不要感到惊讶,因为这船载着对母亲的______和______的哀伤。 6、叠纸船原是儿童的一种游戏,诗中的这一行为意味着什么?诗中的纸船又象征着什么呢? 参考答案 1.第三节的后两句:“这是你至爱的女儿含着泪叠的,/万水千山,/求它载着她的爱和悲哀归去”。 2. 第一节写留纸叠纸船。 第二节写放纸船。 第三节写诗人假设母亲梦中见到纸船。 3.不矛盾。这样写形成了对照,暗示出诗人思念的执着、深切。 4.把对母亲的一往情深表现得非常强烈执着。 5.实 虚 题旨 想像 挚爱 离别 6.这里的折纸船是情感的一种寄托方式。诗中的纸船象征漂泊无依孤独,象征思念母亲、祖国的一颗心,象征诗人纯洁、美好的心愿。诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲、对祖国爱的无比的深厚。2023-07-21 21:58:131
纸船冰心阅读理解题及附答案
纸船,是冰心的一首诗,属于现代 散文 诗。冰心这首诗就是以一个童心未泯的孩子的口吻写成,通过叠纸船这充满童趣的行动,寄托对母亲的思念。下面是我整理的关于《纸船》阅读题目及其参考答案,希望对大家有帮助。 《纸船》阅读原文(一) 纸船 ──寄母亲 我从不肯妄弃了一张纸, 总是留着──留着, 叠成一只一只很小的船儿, 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打湿,沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着, 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿, 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的, 万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去。 《纸船》阅读题目(一) 1、这首诗的作者是我国现、当代着名女作家____________。 2、诗中的母亲是实指,还是虚指?并简要说出理由? 答:_________________________________________________. 3、诗末求它载着她的爱和悲哀归去,其中它和悲哀各指代什么? 答:________________________________________________. 4、全诗共三节,归纳其节意。 ⑴ 第一节:________________________________________________. ⑵ 第二节:________________________________________________. ⑶ 第三节:________________________________________________. 5、请归纳出本诗的主旨? 答:____________________________________________________. 6、下列划分的节奏有误的一项是( ) A、我/从不肯/妄弃了/一张纸 B、总是/留着/──留着 C、叠成/一只一只/很小的/船儿 D、从舟上/抛下在/海里 《纸船》 阅读答案 (一) 1、冰心 2、诗中的母亲有着丰富的内涵,具有多层含义:亲人、朋友和祖国。 3、它指代纸船;悲哀指远离亲人、朋友和祖国的悲哀。 4、⑴ 紧扣诗题,直接写出了纸船的意象。 ⑵ 写作者思念之情,难以传递到母亲身边。 ⑶ 写纸船借助想象竟然超越茫茫海天的阻隔,最后飞越到母亲的梦里。 5、抒发了作者思念亲人、朋友和祖国的感情,也表达了对亲人与祖国的眷恋、挚爱。 6、D(应划为:从舟上/抛下/在海里。) >>>下页更多精彩“纸船冰心阅读理解题及附答案”2023-07-21 21:58:311
冰心《纸船》阅读答案
《纸船》是现代诗人冰心的一首现代诗,这首诗歌以一个童心未泯的孩子的口吻写成,总体基调欢快,通过“叠纸船”这充满童趣的行动,托物育情,赋于纸船特别的含义,寄托对母亲的爱与思念,进而抒发出作者对母亲、对祖国的深深眷恋之情。一起来看看阅读答案,欢迎读者参考! 【甲】纸船 ——寄母亲 我从不肯妄弃了一张纸, 总是留着——留着, 叠成一只一只很小的船儿, 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打湿,沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着, 总希望有一只能流到我要他到的地方去。 母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿, 不要惊讶他无端入梦, 这是你至爱的女儿含着泪叠的, 万水千山,求他载着她的爱和悲哀归去。 1923年8月27日,太平洋舟中 【乙】一○五 造物者—— 倘若在永久的生命中, 只容有一次极乐的应许, 我要至诚地求着: “我在母亲怀里, 母亲在小舟里, 小舟在月明的大海里。 (选自《冰心文集》,海峡文艺出版社,1994年12月,第1版) 题目 22.品读材料【甲】,回答以下问题。(5分) (1)简要分析材料【甲】叠用“一只一只“在表达情达意方面的作用。(3分) (2)材料【甲】第二节写“总希望有一只能流到我要他到的地方去“,诗人希望纸船到什么地方去?为什么诗人此处不直接点明这个地方?(2分 23.材料【甲】、材料【乙】表达的主题有何不同?(3分) 参考答案: 22.5分(1)说明叠船的数量多,更凸显了“我”对母亲的眷恋之情的浓厚和绵长。 评分说明:此题3分,“船多”1分,“浓厚”1分,“绵长”1分,“反复”手法可答可不答,不算得分点。 (2)诗人希望带着自己感情的纸船能够流到母亲的身边。诗人在此处不直接点明这个地方,好处是设置悬念,让读者产生好奇。 评分说明:此题2分。“母亲的身边”1分,“悬念”1分。 23.3分同:两首诗的主题都表现了对母亲的爱,也表达了对童真的赞美。(1分) 异:材料【甲】表现的主题还有因为远离母亲而产生的悲哀情怀;(1分)材料【乙】表现的主题还有对自然的咏叹。(1分) 评分说明:一般来说,冰心诗表现的三大主题是:童真、自然、母爱。对“童真”的呼唤便是对童真、童趣、童心以及一切新生事物的珍爱;对母爱的歌颂一般包含母亲对儿女的爱和儿女对母亲的爱。相对来说,材料【甲】侧重表达的是儿女对母亲的想念,而材料【乙】侧重表达的是母亲对儿女的爱以及儿女对母亲的眷念。在本题的分析中,不做过细的区分。考生大致答出“童真”、“自然”、“母爱”等主题词即可,不必拘泥于特定词语的使用。 《纸船》赏析: 《纸船》是冰心1923年去国留学途中在海船上写的一首诗,副标题为:寄母亲。 讴歌母爱、童真与大自然,是冰心早期文学创作的`三大主题。写于船上的《纸船》,是冰心面对大海,以赤子之心,寄情于慈母的诗作,虽只三小节十一行,却把“三大主题”都融汇于其中了。 冰心出身在一个富裕、融和、充满温馨的家庭,自幼沉浸于天伦之乐和手足之情中,从孩提到成人,她从未离开过母亲的爱抚和关照,如今孑然一身离家万里、远涉重洋去异国他乡深造,这对感情极重、眷恋家庭的冰心来说,实在是难以忍受的痛苦。她乘“约克逊克”船启程后,在途径日本国的三天航行中,每天都独自一人站在甲板上,迎着海风,凭栏远眺,脚下的滚滚波涛,更加激起她对烟台儿时生活的回忆和对母亲的萦念。船抵横滨码头时,她在船舱里接连写下三首思念母亲的诗,《纸船》便是其中之一。 在这首诗里,诗人凭借叠纸船嬉水这种孩提时常玩的游戏,遥寄自己对母亲的怀恋,亲切自然地创造出一种梦幻似的悱恻的意境,不禁令人凄然泪下。 全诗分三小节。 第一节,写行动:我不肯妄弃了一张纸,/总是留着——留着。接连两个“留着”,不仅形成了诗韵的旋律感,也使诗人执著的情感得以强化。叠成一只一只很小的船儿,/从舟上抛下在海里。与前两句衔接,这“一只一只”,自然是说船儿虽小而数量却多,体现出诗人这一行动的意切情真。 第二节,写意愿。前两句:有的被天风吹卷到舟中的窗里,/有的被海浪打湿,沾在船头上。乍看似写自然环境的无情干扰,其实是表达诗人内心的痛楚。她知道,自己此去,与亲人将相隔万里,短期内是无法相聚的。然而她坚信,母女之间的亲情,是风吹浪打不能拆开,万水千山不能隔断的。因之下两句随即接写:我仍是不灰心的每天叠着,/总希望有一只能流到我要他到的地方去。 第三节,写梦境。人们在思念至深时,往往寄希冀于梦幻。冰心在《繁星》、《春水》等诗集中,曾多处写梦,如“梦初醒处,/山下几叠的云衾里,/瞥见了光明的她。”又如;“梦未终——窗外日迟迟,/堂前又遇见伊!”心有灵犀一点通。冰心相信,她想念母亲,母亲也在想念她。她叠的小船儿,定会漂流到母亲的梦里。她只希望母亲,不要惊讶它无端入梦。因为,这是你至爱的女儿含着泪叠的,/万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去。 读罢《纸船》,谁能不为诗人对母亲的笃情而动容呢!2023-07-21 21:58:441
纸船 泰戈尔的阅读答案
①我每天把纸船一个个放在急流的溪中。 ②我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。 ③我希望住在异地的人会得到这纸船,知道我是谁。 ④我把园中长的秀利花载在我的小船上,希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。 ⑤我投我的纸船到水里,仰望天空,看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。 ⑥我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛! ⑦夜来了,我的脸埋在手臂里,梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。 ⑧睡仙坐在船里,带着满载着梦的篮子。 1.“我”在纸船上用大黑字写上我的名字和住的村名,用意何在? 2.文中划线的句子使用了什么修辞手法? 3.给这首散文诗划分层次正确的一项是( ) A.①②//③④//⑤⑥//⑦⑧ B.①②③//④⑤⑥//⑦//⑧ C.①//②③//④⑤//⑥//⑦⑧ D.①②③//④⑤⑥//⑦⑧ 4.这首诗最大的特点即在于大胆的想像,请从文中找出这样的例子来,用自己的话概括说明。 5.下列对这首诗描述正确的是( ) A.诗人以自己一片赤诚的童心,描绘了一个天真无邪的儿童世界。 B.这首诗独具匠心地运用了儿童视角,表现了诗人对儿童的热爱与同情。 C.这首诗最吸引人的地方在于想像奇特、大胆。 D.这首诗选取了一系列精致的意象,成功地刻画出儿童的活泼可爱。 6.末句的“梦”是指怎样的梦?请根据诗人的一系列想像谈谈你的理解。 7.如果你也有一艘载梦的船,你将放进怎样的梦?不妨作一首小诗,写出你的梦想。 【参考答案】 1.“我”希望住在异地的人会得到纸船,知道“我”是谁 2.比喻 3.C 4.诗人首先想像写有自己名字和住的村名的纸船让异地的人得到,然后想到用船载着秀利花平安地到达岸上,接着想到天上的船也能放下来同自己的船比赛,最后想到纸船在星光下前行,而睡仙带着满载着梦的篮子坐在船里 5.A B C D 6.对外面世界的向往,渴望得到友情,要给远方的人捎去祝福,期盼自己的人生之船能在大风大浪里平安度过,等等 7.略 并不确定是标准答案,还请见谅2023-07-21 21:58:581
纸船阅读答案
1.因为我希望住在异地的人会得到这纸船,知道我是谁 2.小朵的云 3.《纸船》这首诗充满童稚的想象,细腻的刻画了孩子天真可爱富于幻想的性格和心理。 为了突出想象的事物,突出富有儿童特点的种种动人情态和奇思妙想,诗人注意运用限制、修饰性词语。比如,纸船是“用大黑字写我的名字和我住的村名”的纸船,花是“黎明开的”,篮子是“满载着梦的”,夜里,我的纸船“在子夜的星光下缓缓地”浮泛前去。这些词或短语不仅使我的奇思妙想明确突出,而且形象、具体,使童趣更浓。收起 望采纳!谢谢~2023-07-21 21:59:113
纸船阅读答案
1、“我从来不肯妄弃了一张纸”中“妄弃”解释为“随意地舍弃”。诗人为什么连一张纸都不肯随意地舍弃呢?答:因为她要把“纸叠成一只一只很小的船儿,从舟上抛下在海里”。2、在诗歌第二小节,“总希望有一只能流到我要他到的地方去”中的“一只”能否换成“一些”或“几只”?答:不能,“一只”即象征“作者孤身一人”,要体现了小船要承载思念之难。3、结合诗歌,我们知道“万水千山求他载着她的爱和悲哀归去”中的“它”“她”分别指船和诗人。请思考为什么求船载着诗人的爱和悲哀归去的是万水千山而不是诗人自己。答:因为诗人此刻要出国留学,身不由己,孤身一人,想念母亲,体现了她对母亲的思念和不舍。让您久等了,这是我的答案,希望可以帮到你,O(∩_∩)O谢谢2023-07-21 21:59:271
纸船 泰戈尔阅读答案
滚你姥姥的吧 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈2023-07-21 21:59:413
纸船——寄母亲四年级阅读题答案
不能一直依赖于网络去给你解答阅读题啊,给你的也不一定是正确的答案,所以还是要自己理解的,可能平常看的书不够广泛的话,做这类阅读会比较吃累,但是也是有方法的,可以去虹莘 路上的易买 得东 边的精 锐,方法好而且还简单2023-07-21 21:59:532
纸船 冰心 阅读答案
1.她"仍是不灰心的每天叠着",表现出她思念母亲的深情强烈诚挚的愿望, 希望回到母亲的身边。3.诗人以纸船为题,托物言情,赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独,象征思念母亲思念祖国的一颗心,象征诗人纯洁、美好的心愿。2.因为女儿远离故乡 写出了作者对母亲和家乡的思念. 爱是对母亲的爱, 远离时更能感觉到这种刻骨铭心的爱, 悲哀是思念带来的痛苦、 伤感。2023-07-21 22:00:141
阅读《纸船》的答案(冰心的)
(一) 展现玩水场面,渲染群体之乐 诗人紧扣题意,先写雨后广场的情景: 大雨过后,云开日出,广场上经过雨水冲洗的绿树更加青翠欲滴,一抹树梢沐浴在阳光里闪射着灿灿金光,而场上积水未收,形成了一片“海洋”,这正是孩子玩乐的好所在啊! 雨后玩水,这是孩子们的天性喜好。你看,一群孩子来了,他们赤着双脚,高挽裤管,争先恐后地在广场上水的“海洋”里,踩水啊,呼唤啊,欢笑啊,“快乐得好像神仙一样”——这是一个形象生动的比喻,渲染了孩子们无忧无虑、不受拘束、尽情玩水的热闹场景,造成了无比欢乐的氛围,群体之乐流溢纸端了。 (二) 突出踩水摔跤,传达懊恼有乐 如果说,诗人开篇以精练的笔墨渲染了孩子们尽情玩水的群体之乐,那么,接下来就突出了小哥哥踩水摔跤的典型描写——你看,他使劲地踩着水,溅起了好高好高的水花儿!“使劲”二字暗传了小哥哥踩水时不甘人后,竭尽全力,所以水花儿溅得很高,也许力气用得太大,身体不稳,在招呼妹妹“小心”的同时,自己就滑了一跤,多么幽默,多么有趣啊! 小哥哥滑了一跤,裤子湿了,沾上泥巴,水淋淋、粘乎乎,他在连连拍打的同时,又连连喊着“糟糕”,是担心妈妈责怪,还是顾忌小伙伴们的笑话?尽管如此,但他的脸上“欢喜”之态不仅没有丝毫减退,反而放射出“兴奋和骄傲”的光彩: 他为踩水尽情而兴奋,他为溅起的水花高过游伴而骄傲吧?摔上一跤有什么要紧,何况摔出了开心,摔出了骄傲呢!这真是懊恼有乐,童心闪亮…… (三) 描写小妹情态,暗示渴求一乐 雨后玩水只是男孩子们的事吗?不是。女孩子同样有着喜爱玩水的天性。你瞧,踩水玩乐的小哥哥后面,紧紧跟着的就是撅有两条短粗小辫儿的小妹妹。大概是小哥哥踩水摔跤的前车之鉴吧,小妹妹可就小心翼翼了——她“咬着唇儿”,不像男孩子们那样大呼小叫;她“提着裙儿”,不让雨水沾湿衣裳;她“轻轻地小心地跑”,防止水中地滑,再像小哥哥那样摔上一跤。这样的描写,把小妹妹雨后玩水的情态表现得细致入微,惟妙惟肖,较之小哥哥的使劲踩水,溅起老高的水花,显示了另一特色,给人一种摇曳多姿、富于变化的感受。 然而,这样一来,哪能体现孩子们的玩水之乐呢?妙就妙在诗人在收篇时紧承小妹妹的情态描写,补上了小妹妹心理活动的一笔:“心里却希望自己/也摔这么痛快的一跤!”小哥哥使劲踩水,水花飞溅,尽管摔了一跤,但摔出了“兴奋”,摔出了“骄傲”,摔得多么“痛快”!相比较而言,小妹妹雨后玩水,无声无息,异常小心,该是何等别扭!干脆摔上一跤,像小哥哥那样,又是何等痛快!这“痛快”二字,不仅再现了小哥哥的水中摔跤的感受,而且暗示了小妹妹希望摆脱玩水中的拘束,直步小哥哥的后尘,摔上一跤,玩得尽兴,渴求一乐啊!2023-07-21 22:00:231
冰心 纸船 阅读答案
1.冰心;有一只能流到我要它到的地方去;故乡、母亲的身边。2023-07-21 22:00:443
纸船(节选)冰心的阅读答案
会根据韩国2023-07-21 22:00:522
纸船阅读答案
诗。冰心写给她妈妈的。2023-07-21 22:01:012
纸船——寄母亲阅读答案
【1】不矛盾。这样写形成了对照,暗示诗人思念的执着,深切。【2】作者冰心把对母亲的一往情深表现得强烈、执着。表达了作者对故乡和亲人深深的思念之情。【3】实,虚,题旨,想象,挚爱,离别【4】(1)叠纸船原是儿童的一种游戏,诗中的这一行为意味着诗人通过小纸船寄托了对母亲爱和思念。(2)小纸船就代表了她自己,载着爱和思念,飘向母亲那儿。也表达了作者爱祖国、爱家乡、爱亲人的一片深情。2023-07-21 22:01:134
纸船——寄母亲 阅读答案!!!!
1).”我”指的是冰心。“你”指的是母亲。“它”指的是小船。“她”指的是女儿。2).象征着对作者母亲的思念与热爱。3).因为这是表达了作者对母亲无限的爱与深切的思念之情。4).母爱就象一首田园诗,幽远纯净,和雅清淡; 母爱就是一幅山水画,洗去铅华雕饰,留下清新自然; 母爱就象一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱; 母爱就是一阵和煦的风,吹去朔雪纷飞,带来春光无限。2023-07-21 22:01:343
纸船——泰戈尔的阅读答案 在线等~!!快啊~!!!!
这是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤,是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌。 海浪涛涛,天风吹卷,邮轮在颠簸中驶向陌生的国度。此去远涉重洋,相去万里,要隔多久才能回到母亲怀中?尽管船外是美丽壮观浩翰的太平洋,但孤独、惆怅的诗人,无心欣赏眼前的奇景,而是眼含热泪,在专心、执着地叠着一只只纸船,然后一个一个抛放在海里。尽管风高浪急,纸船被海浪打湿,沾在船头,但她仍不灰心,每天不停地叠着,希望总会有一只能飘流到日夜想念的母亲身边。 古今中外表达母爱的诗作很多,这首诗却有着自己的独特之处。诗人以孩子般的纯洁和天真,从儿童的游戏世界中找到了一个可以寄托对母亲无限恋念的中介物——纸船,并以此展开自己的情思。诗歌第一、二节便写叠纸船、抛纸船:“我从不肯妄弃了一张纸,/总是留着——留着”,表明诗人并非这一次的出门远行才有此举动,而是对母亲的思念与深情由来已久;“叠成一只一只很小的船儿”表明所叠纸船的数量之多,也表明对母亲的思念之深;诗人把纸船“从舟上抛下在海里”后,“有的被天风吹卷到舟中的窗里,/有的被海浪打湿,沾在船头”,写出了精心叠成的纸船抛入大海后瞬间令人心碎的结果,它暗示读者,纸船漂过大海到母亲身边实际上不可能,给人一种悲观绝望的情绪;但诗人仍“不灰心的每天叠着,总希望有一只能流到我要它到的地方去”,这要到的地方便是母亲那儿!俗话说“精诚所致,金石为开”,诗人的愿望能够实现吗?其实,这一问题已经并不重要了,最重要的是,这是诗人寄托思念的惟一方式,只有这样,诗人才能排解心头的忧伤,只有这样,才能最充分地表达那种刻骨铭心的思念之情。第三节诗,诗人思念至极,展开想像:“母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,/不要惊讶它的无端入梦。”纸船漂不到母亲的身边,就进入母亲的梦中吧!“这是你至爱的女儿含着泪叠的,/万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去。”点明题旨,感情达到最强烈的状态,令人怅然不已。这是全诗最为精彩的一笔。 在这首诗中,诗人以纸船为题,托物言情,赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独,象征思念母亲思念祖国的一颗心,象征诗人纯洁、美好的心愿。 1.为什么含泪,为什么悲哀? 一个人如果有初次离开母亲远走他乡的感情体验,就能深切地理解这首小诗的感情。一直在母亲身边,习以为常,感受钝化了。一旦远走,与母亲远隔万水千山,想念妈妈的滋味,最是难受。有这样的体验,就能理解她的“悲哀”,理解她的眼泪。 2.借纸船来抒情有什么好处? 诗歌抒情总要借助某种形象,作者在太平洋舟中,无法与母亲通音信,惟有幻想纸船能载着她的爱和悲哀归去,纸船又富有童稚气,适合表达子女的心态。 作者简介: 泰戈尔(1861—1941),印度作家、诗人、社会活动家。生于地主家庭。曾留学英国。1921年在桑蒂尼盖登创办国际大学。用孟加拉文写作,一生创作丰富。早期作品有诗集《暮歌》《晨歌》和剧本《修道士》《国王和王后》等。1903年起陆续发表长篇小说《小沙子》《沉船》《戈拉》,剧本《摩吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》,诗集《吉檀伽利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》和许多中、短篇小说。对英国殖民统治下的下层人民的悲惨生活和妇女的痛苦处境表示同情,谴责封建主义和种姓制度,描写帝国主义者和官僚的专横,同时也反映资产阶级民主思想与正统的印度教的抵触。诗歌格调清新,具有民族风格,但带有神秘色彩和感伤情调。还擅长作曲和绘画。所作歌曲《人民的意志》,1950年被定为印度国歌。他的创作对印度文学的发展影响很大。获1913年诺贝尔文学奖。(选自《辞海》,1999年修订版)2023-07-21 22:01:423
《纸船》的阅读答案
每个人的一生都会遭遇许多事,有些是过眼云烟,倏忽即逝;有些是热铁烙肤,记忆长存;有些像是飞鸟掠过天边,渐去渐远。而有一些事,却像夏日的小河、冬天的落叶,像春花,也像秋草;似无所见,又非视而不见——童年的许多细碎事物,大体如此,不去想,什麼都没有,一旦思想起,便历历如绘。纸船是其中之一。我曾经有过许多纸船,在童年的无三尺浪的檐下水道航行,使我幼时的雨天时光,特别显得亮丽充实,让人眷恋。那时,我们住的是低矮简陋的农舍,檐下无排水沟,庭院未铺柏油,一下雨,便泥泞不堪。屋顶上的雨水滴落下来,却理直气壮的在檐下汇成一道水流,水流因雨势而定,或急或缓,或大或小。我们在水道上放纸船游戏,花色斑杂者,形态怪异者,气派俨然者,甫经下水即遭沉没者,各色各样的纸船或列队而出,或千里单骑,或比肩齐步,或互相追逐,或者乾脆是曹操的战舰——首尾相连。形形色色,蔚为壮观。我们所得到的,是真正的快乐。这些纸船都是有感情的,因为它们大都出自母亲的巧思和那双粗糙不堪、结著厚茧的手。母亲摺船给孩子,让孩子在雨天里也有笑声,这种美丽的感情要到年事稍长后才能体会出来,也许那雨一下就是十天半月,农作物都有被淋坏、被淹死的可能,母亲心里正挂记这些事,烦乱忧愁不堪,但她仍然平静和气的为孩子摺船,摺成比别的孩子所拥有的还要漂亮的纸船,好让孩子高兴。童年旧事,历历在目,而今早已年过而立,自然不再是涎著脸要求母亲摺纸船的年纪。只盼望自己能以母亲的心情,为子女摺出一艘艘未必漂亮但却坚强的、禁得住风雨的船,如此,便不致愧对纸船了。1、童年的许多事情大体如此 一句中得此指代什么?2、我们在水道上玩放的纸船有几种样式?它带给我们怎样得体验?3、作者说:“这些纸船是有感情的。”请你用文中的相关语句证明这一点。4、作者开头说童年往事“一旦想起来,便历历如绘”,结尾再次提及“童年旧事,历历在目”。这样写有什么作用?5、 下面句子运用了什么修辞方法?有什么作用?试简要赏析句子:各式各样的纸船或列队而出,或千里单骑,或比肩齐步,形形色色,蔚为壮观。1、童年的许多事情大体如此 一句中得此指代包括玩纸船在内的许多童年难忘的事。2、有4中样式,分别是:花色斑杂者,形态怪异者,气派俨然者,甫经下水即遭沉没者;它给我们所带来的体验是——真正的快乐。3、们大都出自母亲的巧思和那双粗糙不堪、结著厚茧的手。母亲摺船给孩子,让孩子在雨天里也有笑声,这种美丽的感情要到年事稍长后才能体会出来。4、作者运用首尾呼应的手法,强调了童年纸船在作者心目中的重要性,突出了纸船给作者童年所带来的母爱和纸船中说包含的浓浓的母爱。5、这句话运用的排比的修辞手法,它的主要作用有1、内容集中,增强气势;2、叙事透辟,条分缕析;3、节奏鲜明,长于抒情。赞同1| 评论2023-07-21 22:01:531
纸船阅读答案
1、“我从来不肯妄弃了一张纸”中“妄弃”解释为“随意地舍弃”。诗人为什么连一张纸都不肯随意地舍弃呢?答:因为她要把“纸叠成一只一只很小的船儿,从舟上抛下在海里”。2、在诗歌第二小节,“总希望有一只能流到我要他到的地方去”中的“一只”能否换成“一些”或“几只”?答:不能,“一只”即象征“作者孤身一人”,要体现了小船要承载思念之难。3、结合诗歌,我们知道“万水千山求他载着她的爱和悲哀归去”中的“它”“她”分别指船和诗人。请思考为什么求船载着诗人的爱和悲哀归去的是万水千山而不是诗人自己。答:因为诗人此刻要出国留学,身不由己,孤身一人,想念母亲,体现了她对母亲的思念和不舍。让您久等了,这是我的答案,希望可以帮到你,o(∩_∩)o谢谢2023-07-21 22:02:021
纸船——寄母亲 阅读答案!!!!
纸船——寄母亲 冰心 我从不肯妄弃了一张纸, 总是留着 留着, 叠成一只一只很小的船儿, 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打湿,沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着, 总希望有一只能流到我要他到的地方去。 母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿, 不要惊讶他无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的, 万水千山,求他载着她的爱和悲哀归来2023-07-21 22:02:222
纸船——寄母亲 阅读答案
1、说“从不肯妄弃了”“一张纸”“总是留着”,却又把“一只只”小纸船“抛下在海里”,这样写矛盾吗?为什么不矛盾。这样写形成了对照,暗示诗人思念的执着,深切。2.每天不灰心地叠船,希望有一只小纸船“能流到我要他到的地方去”,这样写有何用意?作者冰心把对母亲的一往情深表现得强烈、执着。表达了作者对故乡和亲人深深的思念之情。3.、诗的最后四句由( )写转为( )写,点明了( )。诗人通过( ),假设母亲在睡梦中看见了一只小纸船,请母亲不要感到惊讶,因为这船载着对母亲的( )和( )的哀伤。实,虚,题旨,想象,挚爱,离别4、叠纸船原是儿童的一种游戏,诗中的这一行为意味着什么?诗中的纸船又象征什么?(1)叠纸船原是儿童的一种游戏,诗中的这一行为意味着诗人通过小纸船寄托了对母亲爱和思念。 (2)小纸船就代表了她自己,载着爱和思念,飘向母亲那儿。也表达了作者爱祖国、爱家乡、爱亲人的一片深情。2023-07-21 22:02:341
纸船——寄母亲 阅读答案
①赋予自己对远在祖国的母亲的挚爱和无尽的思念②希望纸船能流到母亲身边去。③她祈求纸船载着她对母亲的爱和因远离母亲而产生的悲哀情怀流到母亲的身边。④以纸船为寄托物寄托自己对远在祖国的母亲的挚爱和无尽的思念,更形象、具体、可感。2023-07-21 22:02:481
泰戈尔纸船阅读答案
这是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤,是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌。 海浪涛涛,天风吹卷,邮轮在颠簸中驶向陌生的国度。此去远涉重洋,相去万里,要隔多久才能回到母亲怀中?尽管船外是美丽壮观浩翰的太平洋,但孤独、惆怅的诗人,无心欣赏眼前的奇景,而是眼含热泪,在专心、执着地叠着一只只纸船,然后一个一个抛放在海里。尽管风高浪急,纸船被海浪打湿,沾在船头,但她仍不灰心,每天不停地叠着,希望总会有一只能飘流到日夜想念的母亲身边。 古今中外表达母爱的诗作很多,这首诗却有着自己的独特之处。诗人以孩子般的纯洁和天真,从儿童的游戏世界中找到了一个可以寄托对母亲无限恋念的中介物——纸船,并以此展开自己的情思。诗歌第一、二节便写叠纸船、抛纸船:“我从不肯妄弃了一张纸,/总是留着——留着”,表明诗人并非这一次的出门远行才有此举动,而是对母亲的思念与深情由来已久;“叠成一只一只很小的船儿”表明所叠纸船的数量之多,也表明对母亲的思念之深;诗人把纸船“从舟上抛下在海里”后,“有的被天风吹卷到舟中的窗里,/有的被海浪打湿,沾在船头”,写出了精心叠成的纸船抛入大海后瞬间令人心碎的结果,它暗示读者,纸船漂过大海到母亲身边实际上不可能,给人一种悲观绝望的情绪;但诗人仍“不灰心的每天叠着,总希望有一只能流到我要它到的地方去”,这要到的地方便是母亲那儿!俗话说“精诚所致,金石为开”,诗人的愿望能够实现吗?其实,这一问题已经并不重要了,最重要的是,这是诗人寄托思念的惟一方式,只有这样,诗人才能排解心头的忧伤,只有这样,才能最充分地表达那种刻骨铭心的思念之情。第三节诗,诗人思念至极,展开想像:“母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,/不要惊讶它的无端入梦。”纸船漂不到母亲的身边,就进入母亲的梦中吧!“这是你至爱的女儿含着泪叠的,/万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去。”点明题旨,感情达到最强烈的状态,令人怅然不已。这是全诗最为精彩的一笔。 在这首诗中,诗人以纸船为题,托物言情,赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独,象征思念母亲思念祖国的一颗心,象征诗人纯洁、美好的心愿。 1.为什么含泪,为什么悲哀? 一个人如果有初次离开母亲远走他乡的感情体验,就能深切地理解这首小诗的感情。一直在母亲身边,习以为常,感受钝化了。一旦远走,与母亲远隔万水千山,想念妈妈的滋味,最是难受。有这样的体验,就能理解她的“悲哀”,理解她的眼泪。 2.借纸船来抒情有什么好处? 诗歌抒情总要借助某种形象,作者在太平洋舟中,无法与母亲通音信,惟有幻想纸船能载着她的爱和悲哀归去,纸船又富有童稚气,适合表达子女的心态。2023-07-21 22:02:561
纸船 阅读答案 快点!!!
不2023-07-21 22:03:065
冰心--纸船阅读答案。 第三节由____写转为_______写。点名了________。诗人通过_______,假设............
第三节由实写转为虚写。点明了想像中进入母亲梦中的纸船是她含着泪叠的,她祈求纸船载着她对母亲的爱和因远离母亲而产生的悲哀情怀流到母亲的身边。诗人通过想象,假设。。。。。2023-07-21 22:03:231
纸船——寄母亲 冰心阅读题 答案
是初中语文创新导学手册上的吗2023-07-21 22:03:315
《纸船——寄母亲》阅读需答案,急急急急急急!
不告你2023-07-21 22:03:462
冰心 纸船—寄母亲阅读答案 1.作者叠了许多船,从哪些诗句可以看出来?说明了什么?
我从不肯妄弃了一张纸,总是留着——留着。叠成一只一只很小的船儿, 说明了对母亲的思念通过“叠纸船”这充满童趣的行动,寄托对母亲的思念谢婉莹 《繁星 春水》《寄小读者》2023-07-21 22:04:142
纸船一一寄母亲阅读答案
【1】叠成一只一只很小的船儿,从舟上抛下在海里.有的被天风吹卷到舟中的窗里,有的被海浪打湿,沾在船头上.仍是不灰心的每天的叠着. 【2】借含泪叠的纸船抒发了诗人对母亲、对祖国的那一片深深的诚挚的思念之情. 【3】呀!这是女儿含着泪叠的 她是有多么思念我啊2023-07-21 22:04:351
纸船——寄母亲四年级阅读题答案
1、冰心(1900年10月5日─1999年2月28日)享年99岁,籍贯福建福州长乐横岭村人,原名为谢婉莹,笔名为冰心 。取“一片冰心在玉壶”为意。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席,中国文联副主席,中国作家协会名誉主席、顾问,中国翻译工作者协会名誉理事等职。1923年初夏,冰心毕业于燕京大学。同年8月17日,她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。8月19日抵日本神户,21日游览了横滨。从写作时间来看,这首诗是诗人于游览横滨之后的第六天,在继续向大洋彼岸进发的海轮上创作的。妄弃:随意丢弃;无端:无缘无故;没有来由。我指的是作者。他指的是纸船;“我要他到的地方去”指流到母亲身边,流到祖国身边。作者,也就是冰心;纸船;远离故土与亲人,游离在外的游子们,也可以是作者。她悲哀的是自己与母亲远隔万水千山,十分想念自己的母亲,思念不着最是难受。有的/被大风/吹卷到/舟中的/窗里,有的/被海浪/打湿,沾在/船头上。实际中是否可能,愿望能否实现,这对诗人来说并不重要,最重要的是,这是诗人是否寄托思念、排解孤独、忧伤的惟一方式,只有这样,才能最充分地表达出诗人那种刻骨铭心的思念之情。诗人以纸船为题,托物言情,赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独,心灵此时的脆弱,象征思念母亲思念祖国的一颗心,象征诗人纯洁、美好的心愿。诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲对祖国爱的无比深厚。2023-07-21 22:04:451
冰心 纸船—寄母亲阅读答案 1.作者叠了许多船,从哪些诗句可以看出来?说明了什么
我从不肯妄弃了一张纸,总是留着——留着。叠成一只一只很小的船儿, 说明了对母亲的思念通过“叠纸船”这充满童趣的行动,寄托对母亲的思念谢婉莹 《繁星 春水》《寄小读者》2023-07-21 22:04:521
纸船——寄母亲阅读答案母亲是指什么,朋友和?
祖国,朋友和,母亲2023-07-21 22:05:012
纸船——寄母亲阅读答案
1.”我”指的是冰心。“你”指的是母亲。“它”指的是小船。“她”指的是女儿。 2.象征着对作者母亲的思念与热爱。 3.因为这是表达了作者对母亲无限的爱与深切的思念之情。 4.母爱就象一首田园诗,幽远纯净,和雅清淡; 母爱就是一幅山水画,洗去铅华雕饰,留下清新自然; 母爱就象一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱; 母爱就是一阵和煦的风,吹去朔雪纷飞,带来春光无限2023-07-21 22:05:091
纸船寄母亲阅读答案
问题呢?2023-07-21 22:05:203
纸船寄母亲阅读答案作者叠纸船是希望什么
作者用叠纸船、漂纸船这种独特的方式来寄托对母亲的思念之情.2023-07-21 22:05:261
纸船一寄母亲阅读答案里的白纸船象征着什么
象征着作者对母亲的思念之情,更体现了作者对家乡故土的眷恋2023-07-21 22:05:341
寄的文言文答案
1. 寄小读者 阅读答案 《寄小读者》阅读答案 寄小读者 一月十九晨,是雪后浓阴的天。 我早起游山,忽然在积雪中,看见了七八朵大开的蒲公英。我俯身摘下握在手里,--真不知这平凡的草卉,竟与梅菊一样的耐寒。 我回到楼上,用条黄丝带将这几朵缀将起来,编成王冠的形式。人家问我做什么,我说:"我要为我的女王加冕。 "说着就随便的给一个女孩子戴上了。 大家欢笑声中,我只无言的卧在床上--我不是为女王加冕,竟是为蒲公英加冕了。 蒲公英虽是我最熟识的一种草花,但从来是被人轻忽,从来是不上美人头的,今日因着情不可却,我竟让她在美人头上,照耀了几点钟。 蒲公英是黄色,叠瓣的花,很带着菊花的神意,但我也不曾偏爱她,我对于花卉是普遍的爱怜。 虽有时不免喜欢玫瑰的浓郁,和桂花的清远,而在我忧来无方的时候,玫瑰和桂花也一样的成粪土。在我心情恰悦的一刹那顷,高贵清华的菊花,也不能和我手中的蒲公英来占夺位置。 世上的一切事物,只是百千万面大大小小的镜子,重重对照,反射又反射,于是世上有了这许多(璀璨)辉煌,虹影般的光彩。没有蒲公英,显不出维菊;没有平凡,显不出超绝。 而且不能因为大家都爱(雏)菊,世上便消灭了蒲公英;不能因为大家都敬礼超人,世上便消灭了庸碌。即使这一切都能因着世人的爱憎而生灭,只恐到了满山满谷都是菊花和超人的时候,菊花的价值,反不如蒲公英,超人的价值,反不及庸碌了。 所以世上一物有一物的长处,一人有一人的价值。我不能偏爱,也不肯偏憎。 悟到万物相衬托的理,我只愿我心如水,处处相平。我愿菊花在我眼中,消失了她的富丽堂皇,蒲公英也解除了她的局促羞涩,博爱的极端,翻成淡漠。 但这种普遍淡漠的心,除了博爱的小朋友,有谁知道?1.给下列加点字注音。 加(冕)_____ (璀)璨____ (雏)菊____ 羞(涩)____2.在文中找出点明中心的两句话。 3.文中主要写了哪两种花?它们各有什么特点?4."真不知这平凡的草卉,竟与梅菊一样的耐寒"和"今日因着情不可却,我竟让她在美人头上,照耀了几点钟",这两句中的"竟"字含义和作用都相同吗?请分别加以说明。5."我不能偏爱,也不肯偏僧"一句中的"不能"与"不肯"能互换吗?为什么6.文章结尾处的"有谁知道?"是什么句式?把它变为陈述句后比较两句在语气上的差异。 《寄小读者》答案1.miǎn Cuǐ chú sè2.世上一物有一物的长处,一人有一人的价值。我不能偏爱,也不肯偏憎。 3.主要写了两种花。 ①蒲公英:黄色、叠瓣、耐寒,带有菊之神意,但局促羞涩,被人轻忽。 ②菊花:耐寒、高责清华、富丽堂皇。4.基本义相同,两句的"竟"字都有出乎意料之外之意。 但作用就不一样,前句写出我为蒲公英这一平凡草卉具有耐寒特性而钦佩的感情;后句写出了我要为"从来被人轻忽的"蒲公英加冕,要引起人们对蒲公英关注的心情。5.不能互换。 "不能"是指不能够,主客观都不允许。"不肯"只是主观上不乐意、不同意。 "不能"比"不肯"语意重得多,用在"偏爱"上,更能突出作者的博爱之心。6.是反问句。 变为陈述句是:没有谁知道。反问句的语气比陈述句强。 《寄小读者》阅读答案。 2. 锦书谁寄阅读答案 锦书谁寄 东西 人是怀旧的动物,什么消失了就怀念什么,什么消失得越快便怀念得越迅速,比如我就怀念过麦芽糖、弹弓、军衣、汽枪、鞭炮、压岁钱、爱情以及白日梦……不要伤感,因为这种怀念是明摆着的,只要生活在时间的链条里,谁都逃不过去。 但有些怀念却在悄悄地孕育,即使对象还没有完全消失,却已经让我怀念了。 书信,正是这么一种值得怀念的对象。 我平生收到的第一封信,是在我读小学四年级的时候。每个星期,邮递员都会把一沓报纸送到我就读的洞里村小学,帅气的老师在接过报纸后,常常要举起来狠狠地抖几下,一些信件和包裹单便从缝隙里掉下来。 那大都是寄给他的,来自外乡、外县。如果他吹口哨了,我们就知道信是他女朋友寄来的;如果他板起面孔训人,那就很可能是他的家里要他寄钱。 总之,反正,从报纸里掉下的信经常会影响老师的表情,却与我百分之百地无关。 一天,老师把一封信递给我。 那是来自部队的信,上面赫然写着我的乳名。我哆嗦了半天,才把信封撕开,原来信是我从未见面的表哥寄来的。 他当兵了,挎驳壳枪了,所以要把这个喜讯告诉我父母,而我的父母大字不识一个,他只好让信在我这里拐一个弯。这封信被我读了一遍又一遍,然后揣在心窝子的旁边,不时地按一按,生怕它丢掉。 它除了能给我走夜路壮胆之外,还使我对山外边有了大胆的设象,当时我是多么希望能像表哥那样,成为一名光荣的士兵。 后来,我外出求学,书信成了我跟家里讨钱的惟一工具。 我的信一去就是一两个月,犹如石沉大海,基本上得不到回音。于是我的思绪就跟着那封信一遍遍地走,想象它怎么到达乡县里、乡里、村里,再怎么到达我姐夫的手上,我姐夫又如何如何地读给我父母听……我知道不等信读完,父母的眉头早就紧锁了,他们不知道向哪里去找钱,猪还没有出栏,木耳还没长起来,鸡又发瘟了,粮食本来就不多……在我这头,信是希望,是期待,甚至是温暖;然而在我父母那一头,信也许就是钢刀,就是恐吓,就是一张张罚款单。 好在我的父母都能咬紧牙齿,一次次完成我的罚款任务,才让我有了今天。所以,不是全部的信都是美好的,但却值得我去回忆,值到我去感激。 写信最多的日子,是在初恋的岁月,我跟恋人分居两地,几乎每天一封。当看到好的小说我会在信里谈感想;当工作上稍有成绩,我会在信里大吹特吹……而她的工作和生活也是通过信件向我呈现。 这样的通信常常使我没有时间概念,几天前发生的事情往往要在我收到信件的时候才知道,也就是说她经历的我也会经历一遍,已经消失的事件因为书信便存活下来。这是文字的力量,书信的力量,它让我分享喜悦,共渡难关。 在当时,我几乎把文字当作最有力的工具,就像一个名人说的:书生报国无它物,惟有手中笔如刀。所以我选择写作,以为拥有了文字就是天底下最厉害的人。 但是错了,当我像暴发户那样拥有一部砖头似的手机时,才知道一个声音的时代已经来临。你只要在手机上按下一串数字,就可以听到千里之外的呼吸,方便了,近了,世界变成村庄了。 我们在“喂、啊”声中,把一切摆平,搞定,书信的仪式、期盼的心情、遥远的想象、纸上的墨香统统地被声音覆盖,说话更直接,心灵更草率,仿佛吃快餐,只为填饱肚子,再也不会有人像李白那样:“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”,连回味的时间都不曾空出。这几乎是集体性的叛变,哪怕我这样专门从事文字工作的人,也因为图方便,不再愿意拿起笔来写信。 于是,我对书信除了抱歉就是怀念。 几年前,我因为向作家叶兆言(叶圣陶之孙)约照片,收到过他的两封来信。 那信是用一种特制的书画纸写成,竖式,每页八行。明明他年长于我,却在抬头处称为我兄;明明我是小辈,他却在落款处称自己为弟。 这是多么谦逊的表达!暂且不说称谓,单凭那纸、那字你就感受到了一种尊重,书香之气扑面而来。也许这就是信的最后贵族,留住它便是对书信的最高尊敬。 1.题目出自宋朝诗人李清照的《一剪梅》中“云中谁寄锦书来”。作者引用此句,想表达对书信怀念,期盼的感情。 2.阅读全文,根据示例,写出作者对书信的感情变化 示例:小学四年级,书信于我是一种激动,一种向往。①外出求学,书信于我是一种希望,一种期待,甚至是一种温暖,一种感激。 ②初恋的岁月,书信于我是一种分享,一种力量。③拥有手机后,书信于我是一种抱歉,一种怀念。 ④几年前,书信于我是一种尊敬,一种感动。3.第三段任选一句划线句品读赏析 句子:我哆嗦了半天,才把信封撕开。 品析:通过“我”平生第一次收到来信时的神态描写,夸张而形象地写出“我”当时的惶恐与激动之情。句子:这封信被我读了一遍又一遍,然后揣在心窝子的旁边,不时地按一按,生怕它丢掉。 品析:通过“我”平生第一次收到来信时的动作描写,形象地写出“我”当时的激动之情,并把来信视若珍宝的心态。4.文章最后一局中“这就是信的最后贵族”,是指 D A。 叶兆言的谦逊的称谓。B。 叶兆言所用的特制的书画纸的信纸,以及竖式,每页八行的字。C。 叶兆言的两封来信。D。 叶兆言书信中传递出的对人尊敬。 3. 《寄欧阳舍人①书(节选)阅读答案附翻译》古诗原文及翻译 爱问知识 作者:寄欧阳舍人①书(节选)曾 巩去秋人还,蒙赐书及所撰先大父墓碑铭,反复观诵,感与惭并。 夫铭志之著于世,义近于史,而亦有与史异者。盖史之于善恶无所不书,而铭者,盖古之人有功德、材行、志义之美者,惧后世之不知,则必铭而见之。 或纳于庙,或存于墓,一也。苟其人之恶,则于铭乎何有?此其所以与史异也。 其辞之作,所以使死者无有所憾,生者得致其严。而善人喜于见传,则勇于自立;恶人无有所纪,则以愧而惧。 至于通材达识、义烈节士,嘉言善状,皆见于篇,则足为后法。警劝之道,非近乎史,其将安近? 及世之衰,人之子孙者,一欲褒扬其亲而不本乎理。 故虽恶人,皆务勒铭以夸后世。立言者,既莫之拒而不为,又以其子孙之请也,书其恶焉,则人情之所不得,于是乎铭始不实。 后之作铭者,当观其人。苟托之非人,则书之非公与是,则不足以行世而传后。 故千百年来,公卿大夫至于里巷之士,莫不有铭,而传者盖少,其故非他,托之非人,书之非公与是故也。 然则孰为其人,而能尽公与是欤?非畜道德而能文章者,无以为也。 盖有道德者之于恶人,则不受而铭之;于众人则能辨焉。而人之行,有情善而迹非,有意奸而外淑,有善恶相悬而不可以实指,有实大于名,有名侈于实。 犹之用人,非畜道德者,恶作辨之不惑,议之不徇?不惑不徇,则公且是矣。 而其辞之不工,则世犹不传,于是又在其文章兼胜焉。 故曰非畜道德而能文章者,无以为也,岂非然哉?然畜道德而能文章者,虽或并世而有,亦或数十年、或一二百年而有之。其传之难又如此,其遇之难又如此。 若先生之道德文章,固所谓数百年而有者也。 先祖之言行卓卓,幸遇而得铭其公与是,其传世行后无疑也。 而世之学者,每观传记所书古人之事,至于所可感,则往往衋②然不知涕之流落也,况其子孙也哉?况巩也哉!其追晞祖德而思所以传之之由,则知先生推一赐于巩而及其三世。其感与报,宜若何而图之? (选自《古文观止》,有删节)【注】①欧阳舍人:即欧阳修;舍人,官名。 ②衋xì:悲伤苦痛。9.对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是(3分)A.生者得致其严 严:威严B.故虽恶人,皆务勒铭 勒:刻C.有名侈于实 侈:超过、多D.辨之不惑,议之不徇 徇:徇私10.下列各组语句中,全都能体现作者推崇道德文章的一组是(3分)①嘉言善状,皆见于篇,则足为后法 ②故虽恶人,皆务勒铭以夸后世③书其恶焉,则人情之所不得 ④后之作铭者,当观其人。 ⑤非畜道德而能文章者,无以为也 ⑥而人之行,有情善而迹非A.①②⑥ B.②③⑤ C.①④⑤ D.③④⑥11.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)A.文章第一段中提及“蒙赐书”及撰“铭”,点明写信之由;“反复观诵”,侧面写出欧文之精彩及作者爱不释手之情景;“感与惭并”,写作者对欧阳修的感激与敬佩。 寥寥二十余字,言简意深。 B.作者认为铭文流传于世,其作用接近于史书,而作为史书,则是非常严谨而真实的。而今铭文所以不实,则因逝者的子孙一心想要颂扬他们的先辈,往往刻意隐瞒逝者的恶行,致使撰铭者不能明察。 C.作者先论及古代撰写墓志铭的社会意义,在于褒扬美善;进而论及今之墓铭的流弊,在论及流弊时,特别突出了撰铭人的作用,提出只有撰铭人“畜道德而能文章”,才能写出流传后世的铭文。 D.本文借感谢欧阳修给自己祖父写墓志铭,提出了撰写铭志的两字原则——“公”和“是”,阐述了“道德”“文章”之于儒者修养的重要性,阐发“文以载道”的主张,表达对道德文章兼胜的赞许与追求。 12.请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。 (9分)(1)苟其人之恶,则于铭乎何有?此其所以与史异也。 (3分)(2)其故非他,托之非人,书之非公与是故也(3分)(3)故曰非畜道德而能文章者,无以为也,岂非然哉?(3分)。 4. 要文言文的答案 1:世态炎凉: 〖解释〗世态:人情世故;炎:热,亲热;凉:冷淡。 指一些人在别人得势时百般奉承,别人失势时就十分冷淡。 指看人的起落做事.形容世界冷淡 〖出处〗元·无名氏《冻苏秦》第四折:”也索把世态炎凉,心中暗忖。 用 法 主谓式;作主语、宾语、定语;含贬义 2:曲突徙薪:选自《汉书·霍光传》。原文 客有过主人者,见其灶直突,傍有积薪。 客谓主人:“更为曲突,远徙积薪;不者且有火患。”主人嘿然不应。 俄而家果失火,邻里共救之,幸而得息。于是杀牛置酒,谢其邻人,灼烂者在其上行,余各以功次坐,而不录言曲突者。 人谓主人曰:“乡使听客之言,不弗牛酒,终亡火患。今论功而请宾,曲突徙薪亡恩泽,焦头烂额为上客邪?”主人乃悟而请之。 注释 ⑴过:拜访。⑵傍:同“旁”,旁边。 ⑶不者:如果不这样的话。⑷嘿(m ò)然:不说话的样子。 嘿,同“默”。⑸息:同“熄”,灭。 ⑹灼(zhuó )烂者:被火烧伤的人。灼,烧。 ⑺而不录:却不邀请。而,却;录,录用,此处指邀请。 ⑻乡(xiàng)使:当初如果。乡,同“向”,从前;使,假如。 ⑼寤:同“悟”,醒悟,觉悟。 (10)亡(wú):同"无",没有.译文: 有一个拜访主人的客人,看到(主人家)炉灶的烟囱是直的,旁边还堆积着柴草,便对主人说:“把烟囱改为拐弯的,使柴草远离(烟囱)。 不然的话,将会发生火灾。”主人沉默不答应。 不久,家里果然失火,邻居们一同来救火,幸好把火扑灭了。于是,(主人)杀牛置办酒席,答谢邻人们。 被火烧伤的人安排在上席,其余的按照功劳依次排定座位,却不邀请提“曲突”建议的客人。有人对主人说:“当初如果听了那位客人的话,也不用破费摆设酒席,始终也不会有火患。 现在评论功劳,邀请宾客,(为什么)提‘曲突徙薪"建议的人没有受到答谢、恩惠,而被烧伤的人却成了上客呢?”主人这才醒悟去邀请那位客人。寓意: 对可能发生的事故应防患于未然,消除产生事故的因素 ,还应该多多听取别人正确的建议,问题解决时也不要忘了恩人.3:寒之于衣,不待轻暖:出自《论贵粟疏》 〔西汉〕晁 错原文: 圣王在上,而民不冻饥者,非能耕而食之,织而衣之也,为开其资财之道也。 故尧、禹有九年之水,汤有七年之旱,而国亡捐瘠者,以畜积多而备先具也。 (众〕多。 〔不避〕不让,不亚于。 〔遗利〕余利,这里指未经开发的潜力。 〔山泽之利未尽出也〕意思是山林湖泊的财富没有完全开发出来。 〔游食之民〕不以农业为生的人,包括从事手工劳动、商业的人与学者。 〔归农〕回归农业生产。农,用如动词,从事农业生产,务农。 〔不地著(zhuó)〕不著于土,即不在一个地方定居。著,附着。 〔民如鸟兽〕老百姓如鸟兽一样[四处奔走求生]。 〔之〕助词,用于实词与介词之间。 〔轻暖〕指轻柔而暖和的衣服。 〔甘旨〕味美可口的食物。 〔不顾〕不考虑。 〔人情〕指一般人的情况。 〔再食〕吃两顿饭。再,两次。 〔终岁〕整年。 〔保〕抚养,养育。 〔务〕用作使动用法,使……致力于。 〔薄赋敛〕减少田赋税收。 〔仓廪(lǐn)〕仓,谷仓。廪,米仓。 民者,在上所以牧之,趋利如水走下,四方亡择也。夫珠玉金银,饥不可食,寒不可衣,然而众贵之者,以上用之故也。 其为物轻微易臧,在于把握,可以周海内而亡饥寒之患。此令臣轻背其主,而民易去其乡,盗贼有所劝,亡逃者得轻资也。 粟米布帛,生于地,长于时,聚于力②,非可一日成也;数石之重,中人③弗胜④,不为奸邪所利⑤,一日弗得而饥寒至。是故明君贵五谷而贱金玉。 〔在上所以牧之〕意思是老百姓在于国君如何管理他们。上,指国君。 牧,牧养,这里指治理。所以牧之,指用以统治老百姓的方法。 〔趋利如水走下,四方亡择也〕就像水往低处流,不选择方向,哪里有利,就奔向哪里。 〔贵〕形容词的意动用法,以……为贵。 〔臧(cáng)〕通“藏”,保藏。 〔在于把握〕可以放在手里拿着。 〔可以周海内而亡饥寒之患〕可以周游全国而不会有挨冻受饿的顾虑。 〔劝〕鼓励,这里指诱惑。 〔轻资〕便于携带的轻便物资。 〔长于时〕按一定的时节生长起来。 〔聚于力〕靠一定的人力积聚。 〔中人〕平常的人,一般的人。 〔胜(shēng)〕胜任,拿得动。 〔不为奸邪所利〕不会为奸邪的人所贪求。 今农夫五口之家,其服役者,不下二人;其能耕者,不过百畮;百畮之收,不过百石。春耕夏耘,秋获冬臧,伐薪樵,治官府,给繇役,春不得避风尘,夏不得避暑热,秋不得避阴雨,冬不得避寒冻,四时之间,亡日休息。 又私自送往迎来,吊死问疾,养孤长幼在其中。勤苦如此,尚复被水旱之灾,急政暴赋,赋敛不时,朝令而暮改。 当具,有者,半贾而卖;亡者,取倍称之息,于是有卖田宅、鬻子孙以偿责者矣。而商贾大者积贮倍息,小者坐列贩卖,操其奇赢,日游都市,乘上之急,所卖必倍。 故其男不耕耘,女不蚕织,衣必文采,食必粱肉,亡农夫之苦,有仟伯之得。因其富厚,交通王侯,力过吏执,以利相倾。 千里游敖,冠盖相望,乘坚策肥,履丝曳缟。此商人所以兼并农人,农人所以流亡者也。 〔服役〕给官府从事劳役尽。 5. 纸船——寄母亲阅读答案 1、说“从不肯妄弃了”“一张纸”“总是留着”,却又把“一只只”小纸船“抛下在海里”,这样写矛盾吗?为什么不矛盾.这样写形成了对照,暗示诗人思念的执着,深切.2.每天不灰心地叠船,希望有一只小纸船“能流到我要他到的地方去”,这样写有何用意?作者冰心把对母亲的一往情深表现得强烈、执着.表达了作者对故乡和亲人深深的思念之情.3.、诗的最后四句由( )写转为( )写,点明了( ).诗人通过( ),假设母亲在睡梦中看见了一只小纸船,请母亲不要感到惊讶,因为这船载着对母亲的( )和( )的哀伤.实,虚,题旨,想象,挚爱,离别4、叠纸船原是儿童的一种游戏,诗中的这一行为意味着什么?诗中的纸船又象征什么?(1)叠纸船原是儿童的一种游戏,诗中的这一行为意味着诗人通过小纸船寄托了对母亲爱和思念.(2)小纸船就代表了她自己,载着爱和思念,飘向母亲那儿.也表达了作者爱祖国、爱家乡、爱亲人的一片深情.。2023-07-21 22:05:521
纸船阅读答案
1.因为我希望住在异地的人会得到这纸船,知道我是谁 2.小朵的云 3.《纸船》这首诗充满童稚的想象,细腻的刻画了孩子天真可爱富于幻想的性格和心理。 为了突出想象的事物,突出富有儿童特点的种种动人情态和奇思妙想,诗人注意运用限制、修饰性词语。比如,纸船是“用大黑字写我的名字和我住的村名”的纸船,花是“黎明开的”,篮子是“满载着梦的”,夜里,我的纸船“在子夜的星光下缓缓地”浮泛前去。这些词或短语不仅使我的奇思妙想明确突出,而且形象、具体,使童趣更浓。收起 望采纳!谢谢~2023-07-21 22:06:143
纸船的阅读答案
ququququddddddddddddddddddddddddddddddddd2023-07-21 22:06:212
纸船——寄母亲 阅读答案
1不矛盾,不肯放弃一张纸是为了折纸船,把纸船抛下海是为了让其飘到母身边,一只又一只可见对母亲的深情2023-07-21 22:06:302
纸船——寄母亲阅读答案
【1】叠成一只一只很小的船儿,从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里,有的被海浪打湿,沾在船头上。仍是不灰心的每天的叠着。【2】借含泪叠的纸船抒发了诗人对母亲、对祖国的那一片深深的诚挚的思念之情。【3】呀! 这是女儿含着泪叠的 她是有多么思念我啊2023-07-21 22:06:391
冰心 纸船寄母亲阅读答案?
去查呗2023-07-21 22:06:485
《纸船》的阅读答案
独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。2023-07-21 22:07:072
《纸船印象》阅读答案
1、“如此”指的是“而有一些事,似无所见,又非视而不见”2、“亮丽充实,让人眷恋”的含义是指这些小纸船给童年带来了无比的快乐,直到今天回忆起来,还是那么的美好,在记忆中留下了很深的影像,让人难以忘怀。3、第5段主要描写了天下所有的母亲,都希望尽自己最大的努力,给孩子一个快乐的、经得住风雨的人生,也写出了所有母亲对孩子的深深祝福。ok2023-07-21 22:07:172
纸船印象的阅读答案 急九点前
1、童年的许多事情大体如此 一句中得此指代什么?2、我们在水道上玩放的纸船有几种样式?它带给我们怎样得体验?3、作者说:“这些纸船是有感情的.”请你用文中的相关语句证明这一点.4、作者开头说童年往事“一旦想起来,便历历如绘”,结尾再次提及“童年旧事,历历在目”.这样写有什么作用?5、 下面句子运用了什么修辞方法?有什么作用?试简要赏析句子:各式各样的纸船或列队而出,或千里单骑,或比肩齐步,形形色色,蔚为壮观.1、童年的许多事情大体如此 一句中得此指代包括玩纸船在内的许多童年难忘的事.2、有4中样式,分别是:花色斑杂者,形态怪异者,气派俨然者,甫经下水即遭沉没者;它给我们所带来的体验是——真正的快乐.3、们大都出自母亲的巧思和那双粗糙不堪、结著厚茧的手.母亲摺船给孩子,让孩子在雨天里也有笑声,这种美丽的感情要到年事稍长后才能体会出来.4、作者运用首尾呼应的手法,强调了童年纸船在作者心目中的重要性,突出了纸船给作者童年所带来的母爱和纸船中说包含的浓浓的母爱.5、这句话运用的排比的修辞手法,它的主要作用有1、内容集中,增强气势;2、叙事透辟,条分缕析;3、节奏鲜明,长于抒情.2023-07-21 22:07:252
纸船印象阅读答案
每个人的一生都会遭遇许多事,有些是过眼云烟,倏忽即逝;有些是热铁烙肤,记忆长存;有些像是飞鸟掠过天边,渐去渐远。而有一些事,却像夏日的小河、冬天的落叶,像春花,也像秋草;似无所见,又非视而不见——童年的许多细碎事物,大体如此,不去想,什麼都没有,一旦思想起,便历历如绘。纸船是其中之一。我曾经有过许多纸船,在童年的无三尺浪的檐下水道航行,使我幼时的雨天时光,特别显得亮丽充实,让人眷恋。那时,我们住的是低矮简陋的农舍,檐下无排水沟,庭院未铺柏油,一下雨,便泥泞不堪。屋顶上的雨水滴落下来,却理直气壮的在檐下汇成一道水流,水流因雨势而定,或急或缓,或大或小。我们在水道上放纸船游戏,花色斑杂者,形态怪异者,气派俨然者,甫经下水即遭沉没者,各色各样的纸船或列队而出,或千里单骑,或比肩齐步,或互相追逐,或者乾脆是曹操的战舰——首尾相连。形形色色,蔚为壮观。我们所得到的,是真正的快乐。这些纸船都是有感情的,因为它们大都出自母亲的巧思和那双粗糙不堪、结著厚茧的手。母亲摺船给孩子,让孩子在雨天里也有笑声,这种美丽的感情要到年事稍长后才能体会出来,也许那雨一下就是十天半月,农作物都有被淋坏、被淹死的可能,母亲心里正挂记这些事,烦乱忧愁不堪,但她仍然平静和气的为孩子摺船,摺成比别的孩子所拥有的还要漂亮的纸船,好让孩子高兴。童年旧事,历历在目,而今早已年过而立,自然不再是涎著脸要求母亲摺纸船的年纪。只盼望自己能以母亲的心情,为子女摺出一艘艘未必漂亮但却坚强的、禁得住风雨的船,如此,便不致愧对纸船了。1、童年的许多事情大体如此 一句中得此指代什么?2、我们在水道上玩放的纸船有几种样式?它带给我们怎样得体验?3、作者说:“这些纸船是有感情的。”请你用文中的相关语句证明这一点。4、作者开头说童年往事“一旦想起来,便历历如绘”,结尾再次提及“童年旧事,历历在目”。这样写有什么作用?5、 下面句子运用了什么修辞方法?有什么作用?试简要赏析句子:各式各样的纸船或列队而出,或千里单骑,或比肩齐步,形形色色,蔚为壮观。1、童年的许多事情大体如此 一句中得此指代包括玩纸船在内的许多童年难忘的事。2、有4中样式,分别是:花色斑杂者,形态怪异者,气派俨然者,甫经下水即遭沉没者;它给我们所带来的体验是——真正的快乐。3、们大都出自母亲的巧思和那双粗糙不堪、结著厚茧的手。母亲摺船给孩子,让孩子在雨天里也有笑声,这种美丽的感情要到年事稍长后才能体会出来。4、作者运用首尾呼应的手法,强调了童年纸船在作者心目中的重要性,突出了纸船给作者童年所带来的母爱和纸船中说包含的浓浓的母爱。5、这句话运用的排比的修辞手法,它的主要作用有1、内容集中,增强气势;2、叙事透辟,条分缕析;3、节奏鲜明,长于抒情。2023-07-21 22:07:352
纸船寄母亲阅读答案
1.文中“我”指( ),“你”指( ),“它”指( ),“她”指( ). 2.诗中的“白船儿”象征诗人对谁的思念与热爱? 3.诗人明知纸船是无法越过“万水千山”到达母亲身边的,为何还要“不灰心每天叠着”? 4.每年5月的第二个星期日是母亲节,世界各地都要举行隆重的庆祝活动,以颂扬母亲的伟大.母爱是什么? 1.”我”指的是冰心.“你”指的是母亲.“它”指的是小船.“她”指的是女儿. 2.象征着对作者母亲的思念与热爱. 3.因为这是表达了作者对母亲无限的爱与深切的思念之情. 4.母爱就象一首田园诗,幽远纯净,和雅清淡; 母爱就是一幅山水画,洗去铅华 饰,留下清新自然; 母爱就象一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱; 母爱就是一阵和煦的风,吹去朔雪纷飞,带来春光无限2023-07-21 22:07:421
《纸船—寄母亲》阅读答案
【1】不矛盾。这样写形成了对照,暗示诗人思念的执着,深切。【2】作者冰心把对母亲的一往情深表现得强烈、执着。表达了作者对故乡和亲人深深的思念之情。【3】实,虚,题旨,想象,挚爱,离别【4】(1)叠纸船原是儿童的一种游戏,诗中的这一行为意味着诗人通过小纸船寄托了对母亲爱和思念。(2)小纸船就代表了她自己,载着爱和思念,飘向母亲那儿。也表达了作者爱祖国、爱家乡、爱亲人的一片深情。,教材是不同的我的答案就是这样2023-07-21 22:08:001
纸船——寄母亲阅读答案
去百度查2023-07-21 22:08:1110
纸船印象阅读答案
继承母亲爱儿女的情感,教育子女做一个坚强自立的人。2023-07-21 22:08:373
纸船印象阅读分析答案
每个人的一生都会遭遇许多事,有些是过眼云烟,倏忽即逝;有些是热铁烙肤,记忆长存;有些像是飞鸟掠过天边,渐去渐远。而有一些事,却像夏日的小河、冬天的落叶,像春花,也像秋草;似无所见,又非视而不见——童年的许多细碎事物,大体如此,不去想,什麼都没有,一旦思想起,便历历如绘。纸船是其中之一。我曾经有过许多纸船,在童年的无三尺浪的檐下水道航行,使我幼时的雨天时光,特别显得亮丽充实,让人眷恋。那时,我们住的是低矮简陋的农舍,檐下无排水沟,庭院未铺柏油,一下雨,便泥泞不堪。屋顶上的雨水滴落下来,却理直气壮的在檐下汇成一道水流,水流因雨势而定,或急或缓,或大或小。我们在水道上放纸船游戏,花色斑杂者,形态怪异者,气派俨然者,甫经下水即遭沉没者,各色各样的纸船或列队而出,或千里单骑,或比肩齐步,或互相追逐,或者乾脆是曹操的战舰——首尾相连。形形色色,蔚为壮观。我们所得到的,是真正的快乐。这些纸船都是有感情的,因为它们大都出自母亲的巧思和那双粗糙不堪、结著厚茧的手。母亲摺船给孩子,让孩子在雨天里也有笑声,这种美丽的感情要到年事稍长后才能体会出来,也许那雨一下就是十天半月,农作物都有被淋坏、被淹死的可能,母亲心里正挂记这些事,烦乱忧愁不堪,但她仍然平静和气的为孩子摺船,摺成比别的孩子所拥有的还要漂亮的纸船,好让孩子高兴。童年旧事,历历在目,而今早已年过而立,自然不再是涎著脸要求母亲摺纸船的年纪。只盼望自己能以母亲的心情,为子女摺出一艘艘未必漂亮但却坚强的、禁得住风雨的船,如此,便不致愧对纸船了。1、童年的许多事情大体如此 一句中得此指代什么?2、我们在水道上玩放的纸船有几种样式?它带给我们怎样得体验?3、作者说:“这些纸船是有感情的。”请你用文中的相关语句证明这一点。4、作者开头说童年往事“一旦想起来,便历历如绘”,结尾再次提及“童年旧事,历历在目”。这样写有什么作用?5、 下面句子运用了什么修辞方法?有什么作用?试简要赏析句子:各式各样的纸船或列队而出,或千里单骑,或比肩齐步,形形色色,蔚为壮观。1、童年的许多事情大体如此 一句中得此指代包括玩纸船在内的许多童年难忘的事。2、有4中样式,分别是:花色斑杂者,形态怪异者,气派俨然者,甫经下水即遭沉没者;它给我们所带来的体验是——真正的快乐。3、们大都出自母亲的巧思和那双粗糙不堪、结著厚茧的手。母亲摺船给孩子,让孩子在雨天里也有笑声,这种美丽的感情要到年事稍长后才能体会出来。4、作者运用首尾呼应的手法,强调了童年纸船在作者心目中的重要性,突出了纸船给作者童年所带来的母爱和纸船中说包含的浓浓的母爱。5、这句话运用的排比的修辞手法,它的主要作用有1、内容集中,增强气势;2、叙事透辟,条分缕析;3、节奏鲜明,长于抒情。2023-07-21 22:08:461