cotx=1/tanx吗？

因为cotx＝1/tanx所以:cotx与tanx互为倒数。所以当cotx＝0时，tanx不存在反之当tanx＝0时，cotx不存在详情如图所示:供参考，请笑纳。

cotX=cosX/sinX

y=cotx的图像：y=cotx反函数的图像：在直角三角形中，某锐角的相邻直角边和相对直角边的比，叫做该锐角的余切 。余切与正切互为倒数，用“cot+角度”表示。余切函数的图象由一些隔离的分支组成。余切函数是无界函数，可取一切实数值，也是奇函数和周期函数，其最小正周期是π。扩展资料在数学中，反三角函数（偶尔也称为弓形函数（arcus functions），反向函数（antitrigonometric functions）或环形函数（cyclometric functions））是三角函数的反函数（具有适当的限制域）。 具体来说，它们是正弦，余弦，正切，余切，正割和辅助函数的反函数，并且用于从任何一个角度的三角比获得一个角度。 反三角函数广泛应用于工程，导航，物理和几何。反余切函数（反三角函数之一）为余切函数y=cotx（x∈[0,π]）的反函数，记作y=arccotx或coty=x（x∈R）。由原函数的图像和它的反函数的图像关于一三象限角平分线对称可知余切函数的图像和反余切函数的图像也关于一三象限角平分线对称。

是的cotx=1/tanx

当然不等于,cotx是tanx的倒数,而arctanx是tanx的反函数,例如cot(π/4)=1/tan(π/4)=1,而arctan1=π/4

1＋（cotα）^2 ＝（cscα）^2 ＝1 /（sinα）^2

1加tanx平方等于secx平方 那么1加cotx的平方等于cscx的平方

cotx=cosx/sinx，当x=π/2时，cotπ/2=cosπ/2/sinπ/2=0/1=0，所以可以取（π/2,0）,同理tanπ/2=1/0,是没有意义的，所以取不到。

x→∞时tanx,cotx的左、右极限都不存在.

cotx等于1/tanx。cot是余切，为正切的倒数。所以cotx=1/tanx。相关信息：1、余切函数的图象由一些隔离的分支组成。余切函数是无界函数，可取一切实数值，也是奇函数和周期函数，其最小正周期是π。2、cotx=1/tanx=cosx/sinx，cot是余切的意思，它等于正切的倒数。余切是三角函数的一种，是正切的余角函数。在直角三角形中，某锐角的相邻直角边和相对直角边的比，叫做该锐角的余切。3、余切函数的性质是：余切函数的值域是实数集R，没有最大值、最小值；余切函数是周期函数，周期是Π；余切函数是奇函数，它的图象关于原点对称；余切函数在每一个开区间(kΠ，（k+1）Π）（k∈Z)上都是减函数。

当然不等于，cotx是tanx的倒数，而arctanx是tanx的反函数，例如cot(π/4)=1/tan(π/4)=1，而arctan1=π/4祝你好运~_~

cotx等于1/tanx。cot是余切，为正切的倒数。所以cotx=1/tanx。相关信息：1、余切函数的图象由一些隔离的分支组成。余切函数是无界函数，可取一切实数值，也是奇函数和周期函数，其最小正周期是π。2、cotx=1/tanx=cosx/sinx，cot是余切的意思，它等于正切的倒数。余切是三角函数的一种，是正切的余角函数。在直角三角形中，某锐角的相邻直角边和相对直角边的比，叫做该锐角的余切。3、余切函数的性质是：余切函数的值域是实数集R，没有最大值、最小值；余切函数是周期函数，周期是Π；余切函数是奇函数，它的图象关于原点对称；余切函数在每一个开区间(kΠ，（k+1）Π）（k∈Z)上都是减函数。

tanx/1

cosx=4/5，且x属于（0，π）可知x属于（0，π/2）由（sinx）的平方+（cosx）的平方=1得sinx=3/5cot(x)=cos(x)/sin(x)=4/3

cscx+cotx等于1+2cotx。cotx和cscx的转换公式：csc_x=1+cot_x。余割与正弦的比值表达式互为倒数。csc_x=1/sin_x=(sin_x+cos_x)/sin_x=1+cos_x/sin_x。

∫(cot)^2u2022xdx =∫[(csc)^2u2022x-1]dx =-cot x-x+c2、∫cos2x/(cos^2xsin^2x)dx=∫(cos^2x-sin^2x)/(cos^2xsin^2x)dx=∫(csc^2x-sec^2x)dx=-cotx-tanx+c

y=cotx =1/tanx首先tanx有意义，x≠π/2+kπ第二，分母不为0，即x≠kπ∴定义域为x不等于kπ/2

是的，因为a＝1/b，则b＝1/a，把a看成tanx，b看成cotx，一样的道理。望采纳

cot(x/2)等于(1+cosx)/sinx。解：因为cosx=2(cos(x/2))^2-1，sinx=2sin(x/2)cos(x/2)。那么(cosx+1)/sinx=(2(cos(x/2))^2-1+1)/(2sin(x/2)cos(x/2))=(2(cos(x/2))^2)/(2sin(x/2)cos(x/2))=(cos(x/2))/sin(x/2)=cot(x/2)。所以cot(x/2)等于(1+cosx)/sinx。倍角公式，是三角函数中非常实用的一类公式。就是把二倍角的三角函数用本角的三角函数表示出来。在计算中可以用来化简计算式、减少求三角函数的次数，在工程中也有广泛的运用。二倍角公式cos2x=2(cosx)^2-1=1-2(sinx)^2=(cosx)^2-(sinx)^2。sin2x=2sinxcosx。tan2x=(2tanx)/(1-(tanx)^2)。以上内容参考：百度百科-倍角公式

1/sinx不等于cotx，而是等于cscx。解：因为余割与正弦的比值表达式互为倒数。即sinx*cscx=1。所以1/sinx=cscx。即1/sinx不等于cotx，而是等于cscx。余割函数一个角的斜边比上对边，这个角的顶点与平面直角坐标系的原点重合，而其始边则与正X轴重合。记作cscx。它与正弦的比值表达式互为倒数。余割的函数图像为奇函数，且为周期函数。余割函数性质在三角函数定义中，cscα=r/y ；余割函数与正弦互为倒数。定义域为{x|x≠kπ，k∈Z} ；值域为{y|y≤-1或y≥1} 即 ▏y ▏≥1 ；周期性为最小正周期为2π。以上内容参考：百度百科-余割

lncotx=-lntanx的因为：cotx与tanx互为反函数。由于cotx与tanx互为反函数，所以cotx=1/tanx，所以cotx等于tanx的-1次幂。而根据对数运算规律，lnxu207f=nlnx，可以将-1提取出来，所以最后可以得到lncotx=-lntanx。以上公式成立的条件是x有意义。对数在数学中，对数是对求幂的逆运算，正如除法是乘法的逆运算，反之亦然。 这意味着一个数字的对数是必须产生另一个固定数字（基数）的指数。 在简单的情况下，乘数中的对数计数因子。更一般来说，乘幂允许将任何正实数提高到任何实际功率。对数在数学内外有许多应用。这些事件中的一些与尺度不变性的概念有关。例如，鹦鹉螺的壳的每个室是下一个的大致副本，由常数因子缩放。这引起了对数螺旋。关于领先数字分配的定律也可以通过尺度不变性来解释。对数也与自相似性相关。以上内容参考：百度百科——对数

1.冰心；有一只能流到我要它到的地方去；故乡、母亲的身边。

会根据韩国

西晋统一了三国

说完了秦和汉 就到了三国，到底三国鼎立的局面是怎么形成的呢？秦汉后面是三国时期。 公元220年，曹丕篡汉，东汉灭亡，进入三国割据时期。秦汉时期是中国秦汉两朝大一统时期的合称。公元前221年秦灭六国，首次完成了真正意义上的中国统一，秦王嬴政改号称皇帝，建立起中国历史上第一个中央集权制的秦朝。秦始皇嬴政废封建，立郡县，开始实行全面的统一。然而由于缺乏历史经验，秦朝二世而亡。在经过短暂的分裂之后，汉朝继之而起，并基本延续秦的制度，史称“汉承秦制”。秦汉时期是中国历史上第一个大统一时期。也是统一多民族国家的奠基时期。三国（220年－280年）是上承东汉下启西晋的一段历史时期，分为曹魏、蜀汉、东吴三个政权。赤壁之战时，曹操被孙刘联军击败，奠定了三国鼎立的雏型。220年，曹丕篡汉称帝，国号“魏”，史称曹魏，三国历史正式开始。次年刘备在成都延续汉朝，史称蜀汉。222年刘备在夷陵之战失败，孙权获得荆州大部。223年刘备去世，诸葛亮辅佐刘备之子刘禅与孙权重新联盟。229年孙权称帝，国号“吴”，史称东吴，至此三国正式成立。此后的数十年内，蜀汉诸葛亮、姜维多次率军北伐曹魏，但始终未能改变三足鼎立的格局。曹魏后期的实权渐渐被司马懿掌控。人们平常总说赤壁之战的结束是三国鼎立局面的开始，其实这个说法并不全面。赤壁之战前，鲁肃入荆，诸葛亮入吴，促成了孙刘联盟的缔结，成功地打胜赤壁之战后，三股政治力量、军事力量的鼎足，应该说是形成了。但地域上的三足鼎立，却还要往后推几年。之后，刘备得荆州，取蜀，与孙权重分荆州，取汉中。鼎之西足才算铸就，地域上的三足鼎立局面第一次形成。但第一个三足鼎立局面没有延续多久就被打破。关羽北攻樊城襄阳，中原震动，江东恐慌。曹孙两家合作，共同击败关羽，吴方夺了原蜀汉方控制的荆州地域。刘备伐吴，夷陵战败。于是便形成了第二次鼎立局面，也就是后来比较稳定的鼎立局面。

诗。冰心写给她妈妈的。

【1】不矛盾。这样写形成了对照，暗示诗人思念的执着，深切。【2】作者冰心把对母亲的一往情深表现得强烈、执着。表达了作者对故乡和亲人深深的思念之情。【3】实,虚,题旨,想象,挚爱,离别【4】（1）叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着诗人通过小纸船寄托了对母亲爱和思念。（2）小纸船就代表了她自己，载着爱和思念，飘向母亲那儿。也表达了作者爱祖国、爱家乡、爱亲人的一片深情。

1).”我”指的是冰心。“你”指的是母亲。“它”指的是小船。“她”指的是女儿。2).象征着对作者母亲的思念与热爱。3).因为这是表达了作者对母亲无限的爱与深切的思念之情。4).母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然; 母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱； 母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。

这是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌。　　海浪涛涛，天风吹卷，邮轮在颠簸中驶向陌生的国度。此去远涉重洋，相去万里，要隔多久才能回到母亲怀中?尽管船外是美丽壮观浩翰的太平洋，但孤独、惆怅的诗人，无心欣赏眼前的奇景，而是眼含热泪，在专心、执着地叠着一只只纸船，然后一个一个抛放在海里。尽管风高浪急，纸船被海浪打湿，沾在船头，但她仍不灰心，每天不停地叠着，希望总会有一只能飘流到日夜想念的母亲身边。　　古今中外表达母爱的诗作很多，这首诗却有着自己的独特之处。诗人以孩子般的纯洁和天真，从儿童的游戏世界中找到了一个可以寄托对母亲无限恋念的中介物——纸船，并以此展开自己的情思。诗歌第一、二节便写叠纸船、抛纸船：“我从不肯妄弃了一张纸，/总是留着——留着”，表明诗人并非这一次的出门远行才有此举动，而是对母亲的思念与深情由来已久；“叠成一只一只很小的船儿”表明所叠纸船的数量之多，也表明对母亲的思念之深；诗人把纸船“从舟上抛下在海里”后，“有的被天风吹卷到舟中的窗里，/有的被海浪打湿，沾在船头”，写出了精心叠成的纸船抛入大海后瞬间令人心碎的结果，它暗示读者，纸船漂过大海到母亲身边实际上不可能，给人一种悲观绝望的情绪；但诗人仍“不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去”，这要到的地方便是母亲那儿!俗话说“精诚所致，金石为开”，诗人的愿望能够实现吗?其实，这一问题已经并不重要了，最重要的是，这是诗人寄托思念的惟一方式，只有这样，诗人才能排解心头的忧伤，只有这样，才能最充分地表达那种刻骨铭心的思念之情。第三节诗，诗人思念至极，展开想像：“母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，/不要惊讶它的无端入梦。”纸船漂不到母亲的身边，就进入母亲的梦中吧!“这是你至爱的女儿含着泪叠的，/万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。”点明题旨，感情达到最强烈的状态，令人怅然不已。这是全诗最为精彩的一笔。　　在这首诗中，诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。　　1.为什么含泪，为什么悲哀?　　一个人如果有初次离开母亲远走他乡的感情体验，就能深切地理解这首小诗的感情。一直在母亲身边，习以为常，感受钝化了。一旦远走，与母亲远隔万水千山，想念妈妈的滋味，最是难受。有这样的体验，就能理解她的“悲哀”，理解她的眼泪。　　2.借纸船来抒情有什么好处?　　诗歌抒情总要借助某种形象，作者在太平洋舟中，无法与母亲通音信，惟有幻想纸船能载着她的爱和悲哀归去，纸船又富有童稚气，适合表达子女的心态。　　作者简介：　　泰戈尔(1861—1941)，印度作家、诗人、社会活动家。生于地主家庭。曾留学英国。1921年在桑蒂尼盖登创办国际大学。用孟加拉文写作，一生创作丰富。早期作品有诗集《暮歌》《晨歌》和剧本《修道士》《国王和王后》等。1903年起陆续发表长篇小说《小沙子》《沉船》《戈拉》，剧本《摩吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》，诗集《吉檀伽利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》和许多中、短篇小说。对英国殖民统治下的下层人民的悲惨生活和妇女的痛苦处境表示同情，谴责封建主义和种姓制度，描写帝国主义者和官僚的专横，同时也反映资产阶级民主思想与正统的印度教的抵触。诗歌格调清新，具有民族风格，但带有神秘色彩和感伤情调。还擅长作曲和绘画。所作歌曲《人民的意志》，1950年被定为印度国歌。他的创作对印度文学的发展影响很大。获1913年诺贝尔文学奖。(选自《辞海》，1999年修订版)

每个人的一生都会遭遇许多事，有些是过眼云烟，倏忽即逝；有些是热铁烙肤，记忆长存；有些像是飞鸟掠过天边，渐去渐远。而有一些事，却像夏日的小河、冬天的落叶，像春花，也像秋草；似无所见，又非视而不见——童年的许多细碎事物，大体如此，不去想，什麼都没有，一旦思想起，便历历如绘。纸船是其中之一。我曾经有过许多纸船，在童年的无三尺浪的檐下水道航行，使我幼时的雨天时光，特别显得亮丽充实，让人眷恋。那时，我们住的是低矮简陋的农舍，檐下无排水沟，庭院未铺柏油，一下雨，便泥泞不堪。屋顶上的雨水滴落下来，却理直气壮的在檐下汇成一道水流，水流因雨势而定，或急或缓，或大或小。我们在水道上放纸船游戏，花色斑杂者，形态怪异者，气派俨然者，甫经下水即遭沉没者，各色各样的纸船或列队而出，或千里单骑，或比肩齐步，或互相追逐，或者乾脆是曹操的战舰——首尾相连。形形色色，蔚为壮观。我们所得到的，是真正的快乐。这些纸船都是有感情的，因为它们大都出自母亲的巧思和那双粗糙不堪、结著厚茧的手。母亲摺船给孩子，让孩子在雨天里也有笑声，这种美丽的感情要到年事稍长后才能体会出来，也许那雨一下就是十天半月，农作物都有被淋坏、被淹死的可能，母亲心里正挂记这些事，烦乱忧愁不堪，但她仍然平静和气的为孩子摺船，摺成比别的孩子所拥有的还要漂亮的纸船，好让孩子高兴。童年旧事，历历在目，而今早已年过而立，自然不再是涎著脸要求母亲摺纸船的年纪。只盼望自己能以母亲的心情，为子女摺出一艘艘未必漂亮但却坚强的、禁得住风雨的船，如此，便不致愧对纸船了。1、童年的许多事情大体如此 一句中得此指代什么？2、我们在水道上玩放的纸船有几种样式？它带给我们怎样得体验？3、作者说：“这些纸船是有感情的。”请你用文中的相关语句证明这一点。4、作者开头说童年往事“一旦想起来，便历历如绘”，结尾再次提及“童年旧事，历历在目”。这样写有什么作用？5、 下面句子运用了什么修辞方法？有什么作用？试简要赏析句子：各式各样的纸船或列队而出，或千里单骑，或比肩齐步，形形色色，蔚为壮观。1、童年的许多事情大体如此 一句中得此指代包括玩纸船在内的许多童年难忘的事。2、有4中样式，分别是：花色斑杂者，形态怪异者，气派俨然者，甫经下水即遭沉没者；它给我们所带来的体验是——真正的快乐。3、们大都出自母亲的巧思和那双粗糙不堪、结著厚茧的手。母亲摺船给孩子，让孩子在雨天里也有笑声，这种美丽的感情要到年事稍长后才能体会出来。4、作者运用首尾呼应的手法，强调了童年纸船在作者心目中的重要性，突出了纸船给作者童年所带来的母爱和纸船中说包含的浓浓的母爱。5、这句话运用的排比的修辞手法，它的主要作用有1、内容集中，增强气势；2、叙事透辟，条分缕析；3、节奏鲜明，长于抒情。赞同1| 评论

1、“我从来不肯妄弃了一张纸”中“妄弃”解释为“随意地舍弃”。诗人为什么连一张纸都不肯随意地舍弃呢？答：因为她要把“纸叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里”。2、在诗歌第二小节，“总希望有一只能流到我要他到的地方去”中的“一只”能否换成“一些”或“几只”？答：不能，“一只”即象征“作者孤身一人”，要体现了小船要承载思念之难。3、结合诗歌，我们知道“万水千山求他载着她的爱和悲哀归去”中的“它”“她”分别指船和诗人。请思考为什么求船载着诗人的爱和悲哀归去的是万水千山而不是诗人自己。答：因为诗人此刻要出国留学，身不由己，孤身一人，想念母亲，体现了她对母亲的思念和不舍。让您久等了，这是我的答案，希望可以帮到你，o(∩_∩)o谢谢

纸船——寄母亲 冰心 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着 留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要他到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶他无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求他载着她的爱和悲哀归来

1、说“从不肯妄弃了”“一张纸”“总是留着”，却又把“一只只”小纸船“抛下在海里”，这样写矛盾吗？为什么不矛盾。这样写形成了对照，暗示诗人思念的执着，深切。2.每天不灰心地叠船，希望有一只小纸船“能流到我要他到的地方去”，这样写有何用意？作者冰心把对母亲的一往情深表现得强烈、执着。表达了作者对故乡和亲人深深的思念之情。3.、诗的最后四句由（ ）写转为（ ）写，点明了（ ）。诗人通过（ ），假设母亲在睡梦中看见了一只小纸船，请母亲不要感到惊讶，因为这船载着对母亲的（ ）和（ ）的哀伤。实,虚,题旨,想象,挚爱,离别4、叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征什么？（1）叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着诗人通过小纸船寄托了对母亲爱和思念。 （2）小纸船就代表了她自己，载着爱和思念，飘向母亲那儿。也表达了作者爱祖国、爱家乡、爱亲人的一片深情。

东汉末年

①赋予自己对远在祖国的母亲的挚爱和无尽的思念②希望纸船能流到母亲身边去。③她祈求纸船载着她对母亲的爱和因远离母亲而产生的悲哀情怀流到母亲的身边。④以纸船为寄托物寄托自己对远在祖国的母亲的挚爱和无尽的思念，更形象、具体、可感。

这是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌。　　 海浪涛涛，天风吹卷，邮轮在颠簸中驶向陌生的国度。此去远涉重洋，相去万里，要隔多久才能回到母亲怀中?尽管船外是美丽壮观浩翰的太平洋，但孤独、惆怅的诗人，无心欣赏眼前的奇景，而是眼含热泪，在专心、执着地叠着一只只纸船，然后一个一个抛放在海里。尽管风高浪急，纸船被海浪打湿，沾在船头，但她仍不灰心，每天不停地叠着，希望总会有一只能飘流到日夜想念的母亲身边。　　 古今中外表达母爱的诗作很多，这首诗却有着自己的独特之处。诗人以孩子般的纯洁和天真，从儿童的游戏世界中找到了一个可以寄托对母亲无限恋念的中介物——纸船，并以此展开自己的情思。诗歌第一、二节便写叠纸船、抛纸船：“我从不肯妄弃了一张纸，/总是留着——留着”，表明诗人并非这一次的出门远行才有此举动，而是对母亲的思念与深情由来已久；“叠成一只一只很小的船儿”表明所叠纸船的数量之多，也表明对母亲的思念之深；诗人把纸船“从舟上抛下在海里”后，“有的被天风吹卷到舟中的窗里，/有的被海浪打湿，沾在船头”，写出了精心叠成的纸船抛入大海后瞬间令人心碎的结果，它暗示读者，纸船漂过大海到母亲身边实际上不可能，给人一种悲观绝望的情绪；但诗人仍“不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去”，这要到的地方便是母亲那儿!俗话说“精诚所致，金石为开”，诗人的愿望能够实现吗?其实，这一问题已经并不重要了，最重要的是，这是诗人寄托思念的惟一方式，只有这样，诗人才能排解心头的忧伤，只有这样，才能最充分地表达那种刻骨铭心的思念之情。第三节诗，诗人思念至极，展开想像：“母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，/不要惊讶它的无端入梦。”纸船漂不到母亲的身边，就进入母亲的梦中吧!“这是你至爱的女儿含着泪叠的，/万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。”点明题旨，感情达到最强烈的状态，令人怅然不已。这是全诗最为精彩的一笔。　 　在这首诗中，诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。　　1.为什么含泪，为什么悲哀?　　一个人如果有初次离开母亲远走他乡的感情体验，就能深切地理解这首小诗的感情。一直在母亲身边，习以为常，感受钝化了。一旦远走，与母亲远隔万水千山，想念妈妈的滋味，最是难受。有这样的体验，就能理解她的“悲哀”，理解她的眼泪。　　2.借纸船来抒情有什么好处?　　诗歌抒情总要借助某种形象，作者在太平洋舟中，无法与母亲通音信，惟有幻想纸船能载着她的爱和悲哀归去，纸船又富有童稚气，适合表达子女的心态。

(一) 展现玩水场面，渲染群体之乐 诗人紧扣题意，先写雨后广场的情景： 大雨过后，云开日出，广场上经过雨水冲洗的绿树更加青翠欲滴，一抹树梢沐浴在阳光里闪射着灿灿金光，而场上积水未收，形成了一片“海洋”，这正是孩子玩乐的好所在啊! 雨后玩水，这是孩子们的天性喜好。你看，一群孩子来了，他们赤着双脚，高挽裤管，争先恐后地在广场上水的“海洋”里，踩水啊，呼唤啊，欢笑啊，“快乐得好像神仙一样”——这是一个形象生动的比喻，渲染了孩子们无忧无虑、不受拘束、尽情玩水的热闹场景，造成了无比欢乐的氛围，群体之乐流溢纸端了。 (二) 突出踩水摔跤，传达懊恼有乐 如果说，诗人开篇以精练的笔墨渲染了孩子们尽情玩水的群体之乐，那么，接下来就突出了小哥哥踩水摔跤的典型描写——你看，他使劲地踩着水，溅起了好高好高的水花儿!“使劲”二字暗传了小哥哥踩水时不甘人后，竭尽全力，所以水花儿溅得很高，也许力气用得太大，身体不稳，在招呼妹妹“小心”的同时，自己就滑了一跤，多么幽默，多么有趣啊! 小哥哥滑了一跤，裤子湿了，沾上泥巴，水淋淋、粘乎乎，他在连连拍打的同时，又连连喊着“糟糕”，是担心妈妈责怪，还是顾忌小伙伴们的笑话?尽管如此，但他的脸上“欢喜”之态不仅没有丝毫减退，反而放射出“兴奋和骄傲”的光彩： 他为踩水尽情而兴奋，他为溅起的水花高过游伴而骄傲吧?摔上一跤有什么要紧，何况摔出了开心，摔出了骄傲呢!这真是懊恼有乐，童心闪亮…… (三) 描写小妹情态，暗示渴求一乐 雨后玩水只是男孩子们的事吗?不是。女孩子同样有着喜爱玩水的天性。你瞧，踩水玩乐的小哥哥后面，紧紧跟着的就是撅有两条短粗小辫儿的小妹妹。大概是小哥哥踩水摔跤的前车之鉴吧，小妹妹可就小心翼翼了——她“咬着唇儿”，不像男孩子们那样大呼小叫；她“提着裙儿”，不让雨水沾湿衣裳；她“轻轻地小心地跑”，防止水中地滑，再像小哥哥那样摔上一跤。这样的描写，把小妹妹雨后玩水的情态表现得细致入微，惟妙惟肖，较之小哥哥的使劲踩水，溅起老高的水花，显示了另一特色，给人一种摇曳多姿、富于变化的感受。 然而，这样一来，哪能体现孩子们的玩水之乐呢?妙就妙在诗人在收篇时紧承小妹妹的情态描写，补上了小妹妹心理活动的一笔：“心里却希望自己／也摔这么痛快的一跤!”小哥哥使劲踩水，水花飞溅，尽管摔了一跤，但摔出了“兴奋”，摔出了“骄傲”，摔得多么“痛快”!相比较而言，小妹妹雨后玩水，无声无息，异常小心，该是何等别扭!干脆摔上一跤，像小哥哥那样，又是何等痛快!这“痛快”二字，不仅再现了小哥哥的水中摔跤的感受，而且暗示了小妹妹希望摆脱玩水中的拘束，直步小哥哥的后尘，摔上一跤，玩得尽兴，渴求一乐啊!

1.她"仍是不灰心的每天叠着",表现出她思念母亲的深情强烈诚挚的愿望, 希望回到母亲的身边。3.诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。2.因为女儿远离故乡 写出了作者对母亲和家乡的思念. 爱是对母亲的爱， 远离时更能感觉到这种刻骨铭心的爱， 悲哀是思念带来的痛苦、 伤感。

底部有三足为‘鼎"，故有‘三国鼎立"之说。无腿或四足以上为‘炉"。图1、3为鼎形香炉，古代之鼎大多用以煮食，体型较大，祭祀时也有用大鼎插香烛的，那都是王公卿侯所用之物。一般中下等官宦士绅及平民是不允私铸大鼎的，故而只能铸造小型的鼎炉。

不能一直依赖于网络去给你解答阅读题啊，给你的也不一定是正确的答案，所以还是要自己理解的，可能平常看的书不够广泛的话，做这类阅读会比较吃累，但是也是有方法的，可以去虹莘 路上的易买 得东 边的精 锐，方法好而且还简单

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三国（220年－280年）是中国东汉与西晋之间的一段历史时期，主要有曹魏、蜀汉、东吴三个政权。赤壁之战中曹操被孙刘联军击败，形成三国鼎立的雏型。220年，曹丕篡汉称帝，国号“魏”，史称曹魏，三国历史正式开始。次年刘备在成都接续汉朝，史称蜀汉。222年刘备在夷陵之战失败，孙权获得荆州大部。223年刘备去世，诸葛亮辅佐刘备之子刘禅与孙权重新联盟、恢复国内生产。229年孙权称帝，国号“吴”，史称东吴，至此三国正式鼎立。此后的数十年内，蜀汉诸葛亮、姜维多次率军北伐曹魏，但始终未能改变三足鼎立的格局。曹魏后期的实权渐渐被司马氏掌控。263年，曹魏的司马昭发动魏灭蜀之战，蜀汉灭亡。两年后司马昭病死，其子司马炎废魏元帝自立，国号“晋”，史称西晋。公元280年，西晋灭东吴，统一中国。至此三国时期结束，进入晋朝。

1、“我从来不肯妄弃了一张纸”中“妄弃”解释为“随意地舍弃”。诗人为什么连一张纸都不肯随意地舍弃呢？答：因为她要把“纸叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里”。2、在诗歌第二小节，“总希望有一只能流到我要他到的地方去”中的“一只”能否换成“一些”或“几只”？答：不能，“一只”即象征“作者孤身一人”，要体现了小船要承载思念之难。3、结合诗歌，我们知道“万水千山求他载着她的爱和悲哀归去”中的“它”“她”分别指船和诗人。请思考为什么求船载着诗人的爱和悲哀归去的是万水千山而不是诗人自己。答：因为诗人此刻要出国留学，身不由己，孤身一人，想念母亲，体现了她对母亲的思念和不舍。让您久等了，这是我的答案，希望可以帮到你，O(∩_∩)O谢谢

1.因为我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁 2.小朵的云 3.《纸船》这首诗充满童稚的想象，细腻的刻画了孩子天真可爱富于幻想的性格和心理。 为了突出想象的事物，突出富有儿童特点的种种动人情态和奇思妙想，诗人注意运用限制、修饰性词语。比如，纸船是“用大黑字写我的名字和我住的村名”的纸船，花是“黎明开的”，篮子是“满载着梦的”，夜里，我的纸船“在子夜的星光下缓缓地”浮泛前去。这些词或短语不仅使我的奇思妙想明确突出，而且形象、具体，使童趣更浓。收起 望采纳！谢谢~

①我每天把纸船一个个放在急流的溪中。　　②我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。　　③我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。　　④我把园中长的秀利花载在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。　　⑤我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。　　⑥我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛!　　⑦夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。　　⑧睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。　　1．“我”在纸船上用大黑字写上我的名字和住的村名，用意何在？　　2．文中划线的句子使用了什么修辞手法？　　3．给这首散文诗划分层次正确的一项是（　 ）　　A．①②//③④//⑤⑥//⑦⑧　 　B．①②③//④⑤⑥//⑦//⑧　　C．①//②③//④⑤//⑥//⑦⑧　 D．①②③//④⑤⑥//⑦⑧　　4．这首诗最大的特点即在于大胆的想像，请从文中找出这样的例子来，用自己的话概括说明。　　5．下列对这首诗描述正确的是（　 ）　　A．诗人以自己一片赤诚的童心，描绘了一个天真无邪的儿童世界。　　B．这首诗独具匠心地运用了儿童视角，表现了诗人对儿童的热爱与同情。　　C．这首诗最吸引人的地方在于想像奇特、大胆。　　D．这首诗选取了一系列精致的意象，成功地刻画出儿童的活泼可爱。　　6．末句的“梦”是指怎样的梦？请根据诗人的一系列想像谈谈你的理解。　　7．如果你也有一艘载梦的船，你将放进怎样的梦？不妨作一首小诗，写出你的梦想。　　【参考答案】　　1．“我”希望住在异地的人会得到纸船，知道“我”是谁　　2．比喻　　3．C　　4．诗人首先想像写有自己名字和住的村名的纸船让异地的人得到，然后想到用船载着秀利花平安地到达岸上，接着想到天上的船也能放下来同自己的船比赛，最后想到纸船在星光下前行，而睡仙带着满载着梦的篮子坐在船里　　5．A 　B 　C 　D　　6．对外面世界的向往，渴望得到友情，要给远方的人捎去祝福，期盼自己的人生之船能在大风大浪里平安度过，等等　　7．略 并不确定是标准答案，还请见谅

　　《纸船》是现代诗人冰心的一首现代诗，这首诗歌以一个童心未泯的孩子的口吻写成，总体基调欢快，通过“叠纸船”这充满童趣的行动，托物育情，赋于纸船特别的含义，寄托对母亲的爱与思念，进而抒发出作者对母亲、对祖国的深深眷恋之情。一起来看看阅读答案，欢迎读者参考！ 　　 【甲】纸船 　　——寄母亲 　　我从不肯妄弃了一张纸， 　　总是留着——留着， 　　叠成一只一只很小的船儿， 　　从舟上抛下在海里。 　　有的被天风吹卷到舟中的窗里， 　　有的被海浪打湿，沾在船头上。 　　我仍是不灰心的每天的叠着， 　　总希望有一只能流到我要他到的地方去。 　　母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 　　不要惊讶他无端入梦， 　　这是你至爱的女儿含着泪叠的， 　　万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。 　　1923年8月27日，太平洋舟中 　　 【乙】一○五 　　造物者—— 　　倘若在永久的生命中， 　　只容有一次极乐的应许， 　　我要至诚地求着： 　　“我在母亲怀里， 　　母亲在小舟里， 　　小舟在月明的大海里。 　　(选自《冰心文集》，海峡文艺出版社，1994年12月，第1版) 　　 题目 　　22.品读材料【甲】，回答以下问题。(5分) 　　(1)简要分析材料【甲】叠用“一只一只“在表达情达意方面的作用。(3分) 　　(2)材料【甲】第二节写“总希望有一只能流到我要他到的地方去“，诗人希望纸船到什么地方去?为什么诗人此处不直接点明这个地方?(2分 　　23.材料【甲】、材料【乙】表达的主题有何不同?(3分) 　　 参考答案： 　　22.5分(1)说明叠船的数量多，更凸显了“我”对母亲的眷恋之情的浓厚和绵长。 　　评分说明：此题3分，“船多”1分，“浓厚”1分，“绵长”1分，“反复”手法可答可不答，不算得分点。 　　(2)诗人希望带着自己感情的纸船能够流到母亲的身边。诗人在此处不直接点明这个地方，好处是设置悬念，让读者产生好奇。 　　评分说明：此题2分。“母亲的身边”1分，“悬念”1分。 　　23.3分同：两首诗的主题都表现了对母亲的爱，也表达了对童真的赞美。(1分) 　　异：材料【甲】表现的主题还有因为远离母亲而产生的悲哀情怀;(1分)材料【乙】表现的主题还有对自然的咏叹。(1分) 　　评分说明：一般来说，冰心诗表现的三大主题是：童真、自然、母爱。对“童真”的呼唤便是对童真、童趣、童心以及一切新生事物的珍爱;对母爱的歌颂一般包含母亲对儿女的爱和儿女对母亲的爱。相对来说，材料【甲】侧重表达的是儿女对母亲的想念，而材料【乙】侧重表达的是母亲对儿女的爱以及儿女对母亲的眷念。在本题的分析中，不做过细的区分。考生大致答出“童真”、“自然”、“母爱”等主题词即可，不必拘泥于特定词语的使用。 　　 《纸船》赏析： 　　《纸船》是冰心1923年去国留学途中在海船上写的一首诗，副标题为：寄母亲。 　　讴歌母爱、童真与大自然，是冰心早期文学创作的`三大主题。写于船上的《纸船》，是冰心面对大海，以赤子之心，寄情于慈母的诗作，虽只三小节十一行，却把“三大主题”都融汇于其中了。 　　冰心出身在一个富裕、融和、充满温馨的家庭，自幼沉浸于天伦之乐和手足之情中，从孩提到成人，她从未离开过母亲的爱抚和关照，如今孑然一身离家万里、远涉重洋去异国他乡深造，这对感情极重、眷恋家庭的冰心来说，实在是难以忍受的痛苦。她乘“约克逊克”船启程后，在途径日本国的三天航行中，每天都独自一人站在甲板上，迎着海风，凭栏远眺，脚下的滚滚波涛，更加激起她对烟台儿时生活的回忆和对母亲的萦念。船抵横滨码头时，她在船舱里接连写下三首思念母亲的诗，《纸船》便是其中之一。 　　在这首诗里，诗人凭借叠纸船嬉水这种孩提时常玩的游戏，遥寄自己对母亲的怀恋，亲切自然地创造出一种梦幻似的悱恻的意境，不禁令人凄然泪下。 　　全诗分三小节。 　　第一节，写行动：我不肯妄弃了一张纸，／总是留着——留着。接连两个“留着”，不仅形成了诗韵的旋律感，也使诗人执著的情感得以强化。叠成一只一只很小的船儿，／从舟上抛下在海里。与前两句衔接，这“一只一只”，自然是说船儿虽小而数量却多，体现出诗人这一行动的意切情真。 　　第二节，写意愿。前两句：有的被天风吹卷到舟中的窗里，／有的被海浪打湿，沾在船头上。乍看似写自然环境的无情干扰，其实是表达诗人内心的痛楚。她知道，自己此去，与亲人将相隔万里，短期内是无法相聚的。然而她坚信，母女之间的亲情，是风吹浪打不能拆开，万水千山不能隔断的。因之下两句随即接写：我仍是不灰心的每天叠着，／总希望有一只能流到我要他到的地方去。 　　第三节，写梦境。人们在思念至深时，往往寄希冀于梦幻。冰心在《繁星》、《春水》等诗集中，曾多处写梦，如“梦初醒处，／山下几叠的云衾里，／瞥见了光明的她。”又如；“梦未终——窗外日迟迟，／堂前又遇见伊！”心有灵犀一点通。冰心相信，她想念母亲，母亲也在想念她。她叠的小船儿，定会漂流到母亲的梦里。她只希望母亲，不要惊讶它无端入梦。因为，这是你至爱的女儿含着泪叠的，／万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 　　读罢《纸船》，谁能不为诗人对母亲的笃情而动容呢！

　　纸船，是冰心的一首诗，属于现代 散文 诗。冰心这首诗就是以一个童心未泯的孩子的口吻写成，通过叠纸船这充满童趣的行动，寄托对母亲的思念。下面是我整理的关于《纸船》阅读题目及其参考答案，希望对大家有帮助。 　　《纸船》阅读原文（一） 　　纸船 　　──寄母亲 　　我从不肯妄弃了一张纸， 　　总是留着──留着， 　　叠成一只一只很小的船儿， 　　从舟上抛下在海里。 　　有的被天风吹卷到舟中的窗里， 　　有的被海浪打湿，沾在船头上。 　　我仍是不灰心的每天的叠着， 　　总希望有一只能流到我要它到的地方去。 　　母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 　　不要惊讶它无端入梦。 　　这是你至爱的女儿含着泪叠的， 　　万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 　　《纸船》阅读题目（一） 　　1、这首诗的作者是我国现、当代着名女作家____________。 　　2、诗中的母亲是实指，还是虚指?并简要说出理由? 　　答：_________________________________________________. 　　3、诗末求它载着她的爱和悲哀归去，其中它和悲哀各指代什么? 　　答：________________________________________________. 　　4、全诗共三节，归纳其节意。 　　⑴ 第一节：________________________________________________. 　　⑵ 第二节：________________________________________________. 　　⑶ 第三节：________________________________________________. 　　5、请归纳出本诗的主旨? 　　答：____________________________________________________. 　　6、下列划分的节奏有误的一项是(　　) 　　A、我/从不肯/妄弃了/一张纸 　　B、总是/留着/──留着 　　C、叠成/一只一只/很小的/船儿 　　D、从舟上/抛下在/海里 　　《纸船》 阅读答案 （一） 　　1、冰心 　　2、诗中的母亲有着丰富的内涵，具有多层含义：亲人、朋友和祖国。 　　3、它指代纸船;悲哀指远离亲人、朋友和祖国的悲哀。 　　4、⑴ 紧扣诗题，直接写出了纸船的意象。 　　⑵ 写作者思念之情，难以传递到母亲身边。 　　⑶ 写纸船借助想象竟然超越茫茫海天的阻隔，最后飞越到母亲的梦里。 　　5、抒发了作者思念亲人、朋友和祖国的感情，也表达了对亲人与祖国的眷恋、挚爱。 　　6、D(应划为：从舟上/抛下/在海里。) >>>下页更多精彩“纸船冰心阅读理解题及附答案”

　　在各领域中，我们都不可避免地要接触到阅读答案，阅读答案所涉及的内容可能只是某一知识体系中的一个或几个知识点，或某一知识点中的一部分内容，在我们的学习中有着重要的作用。一份好的阅读答案都具备什么特点呢？以下是我帮大家整理的冰心《纸船》阅读答案，希望对大家有所帮助。 　　冰心《纸船》阅读答案 篇1 　　《纸船》阅读原文： 　　纸船 　　——寄母亲 　　我从不肯妄弃了一张纸， 　　总是留着——留着， 　　叠成一只一只很小的船儿， 　　从舟上抛下在海里。 　　有的被天风吹卷到舟中的窗里， 　　有的被海浪打湿，沾在船头上。 　　我仍是不灰心的每天的叠着， 　　总希望有一只能流到我要它到的地方去。 　　母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 　　不要惊讶它无端入梦。 　　这是你至爱的女儿含着泪叠的， 　　万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 　　《纸船》阅读试题： 　　1、这首诗的作者是我国现、当代著名女作家____________。 　　2、诗中的“母亲”是实指，还是虚指?并简要说出理由? 　　答：_________________________________________________. 　　3、诗末“求它载着她的爱和悲哀归去”，其中“它”和“悲哀”各指代什么? 　　答：________________________________________________. 　　4、全诗共三节，归纳其节意。 　　⑴ 第一节：________________________________________________. 　　⑵ 第二节：________________________________________________. 　　⑶ 第三节：________________________________________________. 　　5、请归纳出本诗的主旨? 　　答：____________________________________________________. 　　6、下列划分的节奏有误的一项是( ) 　　A、我/从不肯/妄弃了/一张纸， 　　B、总是/留着/——留着， 　　C、叠成/一只一只/很小的/船儿， 　　D、从舟上/抛下在/海里。 　　《纸船》阅读答案： 　　1、冰心 　　2、诗中的“母亲”有着丰富的内涵，具有多层含义：亲人、朋友和祖国 　　3、“它”指代纸船;“悲哀”指远离亲人、朋友和祖国的悲哀 　　4、⑴ 紧扣诗题，直接写出了“纸船”的意象 　　⑵ 写作者思念之情，难以传递到母亲身边 　　⑶ 写纸船借助想象竟然超越茫茫海天的阻隔，最后飞越到母亲的梦里 　　5、抒发了作者思念亲人、朋友和祖国的感情，也表达了对亲人与祖国的眷恋、挚爱 　　6、D(应划为：“从舟上/抛下/在海里。”) 　　冰心《纸船》阅读答案 篇2 　　阅读下列文字，完成习题。 　　纸船 　　—寄母亲 　　冰心 　　我从不肯妄弃了一张纸， 　　总是留着——留着， 　　叠成一只一只很小的船儿， 　　从舟上抛下在海里。 　　有的被天风吹卷到舟中的窗里， 　　有的被海浪打湿，沾在船头上。 　　我仍是不灰心地每天叠着， 　　总希望有一只能流到我要他到的地方去。 　　母亲，倘若你梦中看到一只很小的船儿， 　　不要惊讶它无端入梦。 　　这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山， 　　求他载着她的爱和悲哀归去。 　　1．诗人赋予“纸船”以思念和悲哀的句子是哪一句?（即点题句） 　　2．概括每小节诗的主要内容。 　　3．说“从不肯妄弃了”“一张纸”“总是留着”，却又把“一只一只”小纸船“抛下在海里”，这样写矛盾吗？为什么？ 　　4．每天“不灰心”地叠船，希望有一只小纸船“能流到要他到的`地方去”，这样写有何用意？ 　　5．节由______写转为______写，点明了______。诗人通过______，假设母亲在睡梦中看见了一只小纸船，请母亲不要感到惊讶，因为这船载着对母亲的______和______的哀伤。 　　6、叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？ 　　参考答案 　　1．第三节的后两句：“这是你至爱的女儿含着泪叠的，／万水千山，／求它载着她的爱和悲哀归去”。 　　2． 　　第一节写留纸叠纸船。 　　第二节写放纸船。 　　第三节写诗人假设母亲梦中见到纸船。 　　3．不矛盾。这样写形成了对照，暗示出诗人思念的执着、深切。 　　4．把对母亲的一往情深表现得非常强烈执着。 　　5．实 虚 题旨 想像 挚爱 离别 　　6.这里的折纸船是情感的一种寄托方式。诗中的纸船象征漂泊无依孤独，象征思念母亲、祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲、对祖国爱的无比的深厚。

曹操占领中原、北方、西凉、徐州等地（今长江以北，北京以南）；刘备主要占领巴蜀、南蛮（今四川、云南）；孙权主要占领江东、荆州（今长江中下游、湖南湖北等地

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