怀念一种声音阅读答案

　　下面是提供的土地的誓言阅读答案，欢迎阅读。 　　 文段一：第1自然段 　　1.请找出本段的中心句。 对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。 　　2.怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“理葬”这两个词语的确切含义? 　　 “泛滥”原意是“江河水溢出，淹没土地”，用在这里说明作者心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流，表达了作者对家乡强烈的思念和热爱。 　　昔日的快乐欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤。作者的欢笑已经“死”了，它已被埋葬在故乡的田垄间。所以，“埋葬”一词更能表达作者沉重的感觉和悲愤的情绪。 　　3.作者在这段中列举了哪些东北特有的景色，物产，作者是从哪些角度进行描绘的?为什么列举这些东西? 　　 白桦林、红高粱、马群、蒙古驹、黑土地 ; 听觉、视觉、嗅觉、味觉，说明了东北物产的丰富，更能表达出作者对家乡的热爱和对侵略者的愤恨。 　　4.文中“不得不回去”、“应该回去”、“必须回去”三者之间有什么细微的差别? 　 　“不得不回去”带有一定的被迫的意味，“应该回去”表示理所当然，“必须回去”则有一定之意，带有命令的口气。语气逐级加强，态度愈加坚定。 　　5.如何理解文中所说的“红熟的浆液”?这一联想准确吗?为什么? 　 　指沸腾的岩浆。因为他的内心也正如地下沸腾的岩浆一样，在燃烧、在沸腾、在奔涌，欲喷涌而出。 　　6.将下列句子改为肯定的陈述句，并谈谈这两种句式的表达效果有什么不同? 　　 我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她唤我回去。 　　我时时刻刻都能听见她呼唤我的名字，我时时刻刻都能听见她召唤我回去。双重否定句加强了肯定的语气，强调了作者那种强烈的思乡之情。 　　7.理解下列各句的含义 　　①这种声音已经和我的心取得了永远的沟通。 　　 表示我同故乡已经息息相通，我要回到故乡去，故乡也需要我回去。 　　②它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。 　　 我同故乡之间存在一种血肉联系，我思念故乡，终有一天我会回到故乡去。 　　8.文中应用呼告手法，直接对土地倾诉自己的热爱、怀念、眷恋，并将倾诉对象拟人化，这样写有什么好处? 　 　能更好的表达内心的情感，从而激起读者的强烈共鸣。 　　9.有人认为课文中有些词语排列过多，可以删除，你的看法如何呢? 　　 不删的理由：作者倾诉式的语言，景物叠印画面的意境，体现作者华丽、浓郁的抒情风格。可删去的理由：复杂、累赘，让人阅读时应接不暇，跳跃性强，不适宜一般读者阅读。 　　 文段二：第二自然段 　　1、概括上文的主要内容。 　　 故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗牺牲。 　　2、为什么“我”的手掌一接近土地，心就变得平静? 　 　照应了“土地是我的母亲”一句，表达了对土地的热爱和赞美，对家乡的思念。 　　3.作者回忆的故乡美好生活有哪些? 　　 在田垄里玩耍、劳动;春天土壤的香气、河流、柳条等等;秋天稻禾的香气. 　　4、“我”面对土地发出了怎样的誓言?(2分) 表现了作者怎样的感情? 　　 想为故乡而战斗，想解放故乡。表现了作者浓烈的思乡、爱乡之情。 　　5、为什么文段起初写“关东土地”用“她”来称呼，而到了后面时却又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须解放!你必须站立”? 　 　人称的变化实际上是情感变化的结果。文段起初用第三人称，是因为感情起初比较平稳;后面对“土地”以“你”相称，说明作者情绪比较激动，具有强烈的抒情效果。 　　6、文中破折号有什么作用? 表示递进 　　7、如何理解“为了她，我愿付出一切。我必须看见。。。。。。坟前”一句? 　 　说明了作者愿意为了土地而奋斗，为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己。表达了强烈而深沉的爱国之情。

1.土地生我养我，我身上的一切都与家乡的土地息息相关。我只有在自己的土地上，才觉得平安幸福。表现了作者对土地依恋的情感。2.表现作者为故乡土地而战斗的决心，哪怕是献出自己的生命也在所不惜。

sorry I don"t know~~~~

文段从视觉、嗅觉、听觉等方面入手

5 “埋葬”原意是指埋掉已经死去的事物或者消灭、消除的意思。这里指昔日的快乐欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤!作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。这样想来，“埋葬”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。6 国土遭到践踏的悲愤心情；对故乡的热爱、眷恋与怀念；对祖国的热爱。7 标题是比较独特的，其要点在于“誓言”。从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。

（浅层次）通过物产、景物的描写,表达了作者对家乡的无比怀念之情.（深层次）从中也可看出作者的爱国之情以及对敌人的憎恨,表达了作者悲愤的情绪. 考试刚刚考到过

有人说这段排列的词语过多，不够简洁，有些句子完全可以删掉，比如“红玉的脸庞，黑玉的眼睛”“狐仙姑深夜的斓语，原野上怪诞的狂风”。你是否同意这种看法？为什么？？？

1、为什么说“我的手掌一接近土地，心就变得平静”?答 因为土地是“我”的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。2、文中描写了故乡哪两个季节的景物风情?分别从什么角度来写?答 春天和秋天的景物风情;从视觉、嗅觉、听觉等角度写的。3、“这时我起来，找寻天空中北方的大熊”这句话有什么含义?对此，你能写出与此有关的诗句吗?答 作者家乡在北方，望江乡的天空表达了作者对家乡土地无比怀念之情;“举头望明月，低头思 乡”。4、“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前”这句话表达了作者怎样的思想感情?答 愿为故乡付出一切甚至不惜献出生命的感情，突出了抗日必胜的信念。 5、文中哪些话是作者发出的“土地的誓言”?答 你必须被解放!你必须站立!为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美的故乡出现在我面前— —或者我的坟前。(能写到后一句即可)6、“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中“埋葬”的含义是什么？答 用埋葬更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪.谁夺去过我们的欢笑,我们就要埋葬谁!让埋葬我们欢笑的田垄成为埋葬侵略者的墓地。

1．我的家在东北……衰老的爹娘／／九·一八，九·一八，……在关内，流浪／／哪年哪月……欢聚在一堂？／／ 第一层：忆家乡 第二层：离家乡 第三层：思家乡　　2．反复的作用主要是起强调思想感情的作用。具体分析略。　　3．散文语言一般都很形象、生动、详尽，诗歌语言则显得凝练、简洁。　　4．略

泥土的声音 ①我又听到了泥土的声音。 ②匍匐在绿草茸茸的田埂上，我喃喃着，我甚至用手紧紧地攥起一把水涔涔的黝亮黝亮的泥土，我凝视着，几乎是贪婪般地嗅着那久违了的气息，我分明听到了泥土细腻而真实的呢喃声。我合掌，侧耳良久，然后我张开掌，泥土又顺着手心落下，那一捧泥土又漫开去。一阵令人心悸般的惬意透过手心浸入心脾。人，似乎无端地就舒坦起来。 ③我抬头仰望着碧蓝的天空，此时，天空一尘不染。而遥远处山峦逶逶迤迤，像一幅写意画，线条像被水墨泼着，渗浸无痕。眼前是一眼望不见尽头的橙绿，近处的稻穗已是摇摇曳曳。满眼的青和橙绿，这是多年已没有过的哦，我的心兀然就颤栗起来。然后，头又俯下去，我几乎是贴在茸茸的草地上，我被无边无垠的橙绿湮没了。我又听到泥土细细的声音，那声音轻轻的，那么幽悠，那样静穆，那般叫人无法言说，只有用心匍匐在土地上才能听到。 ④稻穗抽出来了，趋于成熟。我坐起来，我看着西天边那轮爽朗的落日。我抚摸着已有些蕊花的稻穗和叶子，我摇了一下，便搅动了一团幽香，青青的，泛泛的。我狂躁不安的心此时完全安顿下来，久居都市被尘嚣侵扰的心灵，陡地就回归到宁静中，虚空的心被眼前的景象充盈着。 ⑤在一轮落日的霞光里两个大叔扛着锄头走过来，他们在不远处停下。我听到他们的对话，他们说，要晒田了，稻要熟了。他们用锄头就给田埂开了一个缺口。我听见他们用脚还在泥土上跺了跺。他们的裤管高高卷起来，然后拄着锄头在絮说着，他们的对话简洁，交谈中有爽朗的和憨厚的笑，我虽然没有听见他们说什么，但我明白他们的交谈绝对与名利、权力无关，我晓得他们多半说着他们眼前的庄稼。 ⑥这是我儿时曾有的记忆。这幅景象越发让我感动，我眼里几乎噙着泪水，这记忆使我于艰难苦涩时嚼之如饴。我似乎看到泥土被犁头一浪一浪翻开，跳跃着令人心颤的黑亮黑亮的光泽。牛，是弓着背的；犁也是弓着的；庄稼人也是弓着的。我明白，庄稼人只有当他们的脚踩在泥土上时才会弯下他们的腰。他们不仅仅是对土地接触，而是在亲近生命。父亲就对我说，种庄稼的，只有双脚踩在泥土里，心才会踏实。我想，他们才是伟大的哲学家。苦么？苦；累么？累。但父亲即使在两腿粘满泥土时，只要枕着田埂，他就能心安地睡起来。父亲说是泥土给了他生命。 ⑦太阳快西沉了，大叔又用脚在泥土上跺了跺，然后扛着锄头走了。此时，夕阳的余辉与天与地合起来。我再次匍匐在土地上，我又听到泥土细腻中夹杂着的哔剥声，那是泥土在发酵，那是庄稼在抽节，那声音让人心颤，它让人虚空的心充盈起来。 ⑧人，狂躁不安时抑或怨忧难解时，你去亲近土地，聆听泥土的声音吧。那声音像天籁之音，它使人宁静使你的心空一尘不染。我又一次趴在田埂上，双手捧着一掬泥土，然后，张开掌，泥土顺手心落下，又浸洇开去。我又听到泥土的呢喃声。 (选自《中华散文》2005.1，有改动) 10. 本文是以什么为线索来组织材料的？（3分） 11. 结合语境，揣摩第⑥段画横线句子的含义及其在文中的表达作用。（4分） 含义： 作用： 12. 作者在第③段说：“我的心兀然就颤栗起来”，第④段又说“我狂躁不安的心此时完全安顿下来”，你认为作者为何会有这两种不同的感受？（4分） 13. 文章一连四次写到“我”匍匐在土地上，五次写到“我”听到了泥土的声音。作者这样写，表达了一种什么样的思想感情？（3分） 14. 本文在内容、结构、语言和写法等方面都具有突出的特色，请你就其中的某一方面举例分析。（4分） 15. 作家韩少功在《土地》一文中曾说：“总有一天，人们终究会明白绿遍天涯的大地乃是我们的生命之源，比任何东西都重要得多。”读完本文后，结合你对土地的认识，就你感触最深的一点，谈谈自己的感受或体会。（4分）参考答案10. 作者对土地的感情（若答“听到泥土的声音”或“泥土的声音”也算对。3分） 11. 含义：憨厚朴实的庄稼人不单单是在耕耘土地，播种希望，也是在亲近和敬重生长希望、养育生命的土地。 作用：使作者的思想感情得到升华，主题得到突出和升化。（4分，各2分） 12. 第三段写“我”仰望，“我”远眺，“满眼的青和橙绿，这是多年已没有过的”，土地所呈现的无限生机给“我”所心灵带来极大的触动，所以“战栗”；第四段中，当“我”抚摸着稻穗和叶子，嗅着稻子所散发的幽香，看到土地所孕育出的一片希望时，内心感动惬意和满足，心情自然安顿下来。（4分，各2分） 13. 表达了作者对泥土的亲近、挚爱、依恋和难舍难分的思想感情。（3分） 14. 内容：作者多次写倾听泥土的声音，反复咏叹，愤愤递进，感情逐步深入。 结构：首尾照应，脉络清晰，结构谨严。语言：富有感情，隽永深刻，耐人寻味。写法：联想想像，虚实结合，反复咏叹，借景抒情，真抒胸臆。（4分，举例2分，例子略；分析2分，任选一方面从某一角度分析，意思对即可，若从其他方面举例分析且正确、通顺亦可。） 15. 提示：开放性答案，能结合自己的认识谈体会，2分；体会深刻，表达顺畅，2分。

在写什么啊？？？

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1．《土地的誓言》和《月是故乡明》两篇文章都抒发了作者浓浓的思乡之情。《土地的誓言》一文是以倾诉式的语言表达激情，以富有力度与浓度的情感打动人心，而《月是故乡明》是用怎样的写法打动你的？2．作者在倾诉思乡、恋乡之情时，将其化为一种富有哲理性的人生思考，即“在微苦中实有甜美在”，你如何理解这两句话。 3．文中最使你爱感染的是哪一段？为什么？ 4． “月”作为作者思乡之情的依托，贯穿全文。请写出两句借月抒怀的诗句。 参考答案： 1．《月是故乡明》以其特有的清新、自然的笔调向我们展现了故乡那温馨的夜晚，那恬淡的明月，童话般美妙的童年，给人一种亲切的感受，使我们感受到了作者那深切的思乡之情。（意思对即可） 2．思乡之情是苦的，但是故乡生活的甜美却让人无限回味，感受无穷的幸福。 3．能够用优美流畅的语言表达自己的独特感受即可。 4． “但愿人长久，千里共婵娟”“海上升明月，天涯共此时”“举头望明月，低头思故乡”等。 1. 作者在第4、5段中追忆了哪些童年趣事？请按先后顺序填写。 数星星 看月亮 梦月亮 摸鸭蛋2. 从全文看，作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景？（从写法和目的两方面回答。）写法用对比，目的是突出思乡之情。3. 从第5段中摘抄与第6段画线部分相照应的文字。晴空一轮明月，清光上溢，与水里的那个月亮相映成趣 你说的是哪个额 自己看看吧。 要给我分哦。

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土地肥沃，富饶的特点 运用反复的手法，形成一种呼唤是的调子，展现了帝国主义入侵东北后东北人平易近悲忿的情绪。指富厚的物产，更指和安然好的生活，还指故国，名族的自立尊严歌词表达 了东北人沦陷后的悲痛之情和要求夺回失地的强烈愿望，以及要求反抗斗争的决心

选择有特征，有意味的景物组成叠印的一个一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。

更加亲切让读者感到家乡的美好和战争带来的痛苦

孟子著名填补的空白，做一个真正的男人的标准，（富贵不能卖淫，排名可以不被移动，力量可以弯曲）球是（），它给了我们，但人的生命，谁是做数 ？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？（）（）志 惭愧的事情：无尽的砍伐森林，贪吃的动物携带肉节（）占领的领土的植物，有，有，有...... 一个字拼音小字典。 下面2个音节，写正确的字符。 3。字典来理解这个词的含义。 ？？贪吃：__________________ 判断的，写在______的正确答案的序号。 下面的一组词是没有错别字________。 ？？（1）娱乐可怕的悲伤应用 ？？（2）洛阳的灵魂帐户下部结构 ？？（3）闪烁阻挠铭文哭泣 在下面的话在一个小的字的发音，正确的是______。 ？？（1）打包（五路）歌（曲）曲曲折折 ？？（2），廉颇（PO）的人才经济（JI）经济 ？？（3）总理（翔安）分公司“支吾”（吴）我 观察下面的成语，写三个成语的外观。 相互学习？？_____________________ ？？几句话_____________________ 五，病段，复制在_____。 ？？新年庆祝活动，学生进行更好的方案，被吸引过来。刘舞蹈表演独舞，担心美国，张琳表演小提琴独凑，很漂亮。最后，学生们享受的歌声，欢乐的歌声在操场上的回波之上。 ？？________________________________________________ 选择正确的答案。 （），画“_____”。 诗“儿童，”闻官军收河南，河北，笔者的“春夜喜雨”（唐代，宋代）（杜牧，杜甫）。 课中，我们学习了（“草船借箭”，“相和”，“赤壁之战”，“景阳岗”的历史小说“三国演义”，小说作者的故事选自选自（施耐庵罗贯中，吴承恩）。 7必要的听写。 写“七步诗”的曹植的内心悲伤的诗来表达。 ？？？__________________________________ 写“为人民服务”的教训，在中国古代文学家司马迁的说法。 ？？？__________________________________ 八阅读短文并回答问题。 （A）____________ ？？亲爱的老师，您是我的家乡，增长了荔枝树村小学吗？你仍然贝（贝贝）的学生参与一块湍急的河流，我的家乡吗？你的声音和面部表情总是在我的脑海里，给我带来了很多美好的回忆。 ？？走出师范学院的大门，毫不犹豫地踏进我们偏远山区。你没有繁华的城市小姐（姣姣者骄）气，努力工作，稳重端庄村里的乡亲和孩子们的喜爱。 ？？那你只有18岁，一直关心我们的大姐姐一样。我的家乡山，那么多的沟沟坎坎，这么多泥（宁宁）路径。多风多雨的季节，上学的时候你总是送我们回家。赤脚走路，腿体积为高，一个接一个，承载着我们（滴水旅）以上，脾气暴躁的河。喷泼在你的身上，脸上的雨水黑头发，完全不理你。 ？？河对岸，你向我们招手一再告诫他：“滑，慢慢地走在早上，我来接你......你悦耳的声音溪波到很远很远的地方，你是都覆盖着美丽的山杜鹃花灿烂的笑容。 ？？今天，我从大学毕业，即将成为一名教师，我决心为_________________喜欢你。 1在括号正确的发音和字，画“√”选择文本。 2（）来插入合适的词（不能在同一篇文章）。 ？？（）登山步道（） ？？溪（）（）山 ？？（）的声音（）的微笑 3。散文专门编写的女教师是什么行为？ （请简要写出） ？？？_____________________________________ 联系文章内容的末尾添加。 请添加到这篇文章的标题，在前面的文章中写就行。 （乙）一分钟 ？？著名教育家本杰明收到了一个年轻人问咨询电话，并成功的年轻人在预约的时间和地点，以满足这一愿望。 ？？，年轻人如约而至时，看到高大和宽敞的本杰明的房间（）（）实际上是乱的房间，凌乱不堪。这一幕，年轻的人感到惊讶。 ？？没有其他的年轻人开放，本杰明打招呼：“你看我的房间太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我要你来。”随后，他又轻轻地关上了门。 ？？很快，一分钟后，本杰明打开门，和热情的年轻人让进了客厅。年轻人不能相信自己的眼睛，出现在面前的一个完全不同的故事 - 在房间里（）放置在有条不紊地进行，（）有两杯红葡萄酒，只是起哄杨钊微波。 ？？没有其他的年轻人开放，本杰明很有礼貌地说：“干杯，你可以去。” ？？？？？？？？？？？？？？？？甘GA ？？年轻人手持式眼镜顿时惊呆了，不好意思，抱歉地说：“不过......我不要求你做......” ？？“在前面的这些是不是就够了吗？”本杰明一边，面带微笑，而扫描的房间，小声的说道：“你来了有一分钟。” ？？“一分钟......一分钟......”年轻人若有所思，眉头紧锁。突然，他大声说，“我明白了，一分钟可以做很多的事情，只是抓住每一分钟的生活，把握生活的理想。” ？？班杰枢心地笑了。大口喝一杯红葡萄酒的年轻人，连连道谢便雅悯，走得很开心。 ？？后来，年轻人本杰明写了一封信，感谢本杰明对他的教育。 联系上下文，并填写在相应的相关字的文章（）。 识别习惯用法2。在文中的含义，写（）。 ？？仿佛在思考着什么。 （） ？？B.描述的外观整洁，有序。 （） 然后读第二段结合文字的画“√”选择正确的意义。 ？？（1）本杰明的坏习惯，总是室和一个烂摊子。 （） ？？（2）本杰明故意的房间一团糟，教育青少年。 （） ？？（3）因为工作太忙，本杰明根本没有时间收拾房间。 （） 4。 “抓住每一分钟的生活，把握理想的生活。”请写出你对这句话的理解。 ？？________________________________ 请写格言或诗句珍惜时间（至少两个） [回答问题] 一本字典，回答问题。 （5分钟） ？？？？？？？清 地球总是（倾）其所有，它给了我们，但人类，谁在做多 ？？？？？？？？？？？？？？？？？？？（TAO）（并列）志 惭愧的事情：无尽的砍伐森林，贪吃的动物携带肉的情况下，第（系统）占领的领土的植物，有，有，有...... 一个字拼音小字典。 下面2个音节，写正确的字符。 3。字典来理解这个词的含义。 ？饕餮贪婪的人。 判断的，写在______的正确答案的序号。 每个组下面的字是无错字（3）。 ？？（1）娱乐可怕的悲伤应用 ？？（2）洛阳灵魂帐户下部结构 ？？（3）闪烁阻挠铭文哭泣 经过套的话，一点点发音的字，正确的组中（3） ？？（1）打包（五路）歌（曲）曲曲折折 ？？（2），廉颇（PO）的人才经济（JI）经济 ？？（3）总理（翔安）分公司“支吾”（吴）我 观察下面的成语，写三个成语的外观。 ？？相互学习非常相同的代谢喜怒无常 ？？几句话一尘不染的曲折和曲折反复的订单 五，病段，复制在_____。 ？？新年庆祝活动，学生进行更好的方案，被吸引过来。刘舞蹈表演独舞，担心美国，张琳表演小提琴独凑，很漂亮。最后，学生们享受的歌声，欢乐的歌声在操场上的回波之上。 ？？新年晚会，精彩的表演，吸引了学生的学生。刘表演独舞，优美的舞蹈，张表演小提琴独奏，非常漂亮。最后，学生们喜欢唱歌，唱歌的上空回荡在操场的喜悦。 选择正确的答案。 （），画“_____”。 诗“儿童，”闻官军收河南，河北，笔者的“春夜喜雨”（唐代，宋代）（杜牧，杜甫）。 课中，我们学习了（“草船借箭”，“相”，“赤壁之战”，“景阳岗”的历史小说“三国演义”，小说作者的故事选自选自（施耐庵罗贯中，吴承恩）。 7必要的听写。 写“七步诗”的曹植的内心悲伤的诗来表达。 ？？这本是同根生，相煎何太急？ 写“为人民服务”的教训，在中国古代文学家司马迁的说法。 ？？固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 八阅读短文并回答问题。 （A）导师 ？？亲爱的老师，您是我的家乡，增长了荔枝树村小学吗？你现在还背（北√BEI）的学生参与一块湍急的河流，我的家乡吗？你的声音和面部表情总是在我的脑海里，给我带来了很多美好的回忆。 ？？走出师范学院的大门，毫不犹豫地踏进我们偏远山区。你没有繁华的城市小姐（姣姣者√骄）气，吃苦耐劳，村里的乡亲和孩子们的喜爱的运动和有尊严的。 ？？那你只有18岁，一直关心我们的大姐姐一样。我的家乡的山，这么多这么多（宁√宁）道路泥泞的沟沟坎坎。多风多雨的季节，上学的时候你总是送我们回家。量高的腿，赤脚背着我们（滴水之旅√）以上，脾气暴躁的河之一。喷泼在你的身上，脸上的雨水黑头发，完全不理你。 ？？河对岸，你向我们招手一再告诫他：“滑，慢慢地走在早上，我来接你......你悦耳的声音溪波到很远很远的地方，你是都覆盖着美丽的山杜鹃花灿烂的笑容。 ？今天，我已经大学毕业，即将成为一名教师，我喜欢你，确定在山村的教育，努力工作，关心学生，和蔼可亲的老师。 1在括号正确的发音和字，画“√”选择文本。 2（）来插入合适的词（不能在同一篇文章）。 ？？（美丽的）山（绕组）路径 ？？（清除）别墅河（美丽） ？？（LOUD）的声音（甜）微笑 3。散文专门编写的女教师是什么行为？ （请简要写出） ？？？专注于写雨的女教师送学生回家，学生记忆的小河。 联系文章内容的末尾添加。 请添加到这篇文章的标题，在前面的文章中写就行。 （乙）一分钟 ？？著名教育家本杰明收到了一个年轻人问咨询电话，并成功的年轻人在预约的时间和地点，以满足这一愿望。 ？？当那个年轻人如约而至，见本杰明的房间（虽然）高大宽敞，（但）的房间乱七八糟，凌乱。这一幕，年轻的人感到惊讶。 ？？没有其他的年轻人开放，本杰明打招呼：“你看我的房间太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我要你来。”随后，他又轻轻地关上了门。 ？？很快，一分钟后，本杰明打开门，和热情的年轻人让进了客厅。年轻人不能相信自己的眼睛，出现在前面的一个完全不同的故事 - 在房间里不仅摆放在一个有序的方式，（和）两杯红葡萄酒起哄杨沼微波。 ？？没有其他的年轻人开放，本杰明很有礼貌地说：“干杯，你可以去。” ？？？？？？？？？？？？？？？？甘GA ？？年轻人手持式眼镜顿时惊呆了，不好意思，抱歉地说：“不过......我不要求你做......” ？？“在前面的这些是不是就够了吗？”本杰明一边，面带微笑，而扫描的房间，小声的说道：“你来了有一分钟。” ？？“一分钟......一分钟......”年轻人若有所思，眉头紧锁。突然，他大声说，“我明白了，一分钟可以做很多的事情，只是抓住每一分钟的生活，把握生活的理想。” ？？班杰枢心地笑了。大口喝一杯红葡萄酒的年轻人，连连道谢便雅悯，走得很开心。 ？？后来，年轻人本杰明写了一封信，感谢本杰明对他的教育。 联系上下文，并填写在相应的相关字的文章（）。 识别习惯用法2。在文中的含义，写（）。 ？？仿佛在思考着什么。 （若有所思） ？？B.描述的外观整洁，有序。 （有序） 然后读第二段结合文字的画“√”选择正确的意义。 ？？（1）本杰明的坏习惯，总是室和一个烂摊子。 （） ？？（2）本杰明故意的房间一团糟，教育青少年。 （√） ？？（3）因为工作太忙，本杰明根本没有时间收拾房间。 （） 4。 “抓住每一分钟的生活，把握理想的生活。”请写出你对这句话的理解。 ？？人的生命是有限的，我们必须专注于生命的每一分钟，提高学习和做事情的效率，并希望实现自己的理想，成功。 请写格言或诗句珍惜时间（至少两个） ？？少壮不努力，老大徒伤悲。 ？？时间就是金钱，寸金不能买一寸光阴。 受访者：鱼Y1_ - 试用期2009年6月27日二十三时08 课外活动，很简单的。 受访者：许同盛虹口 - 一个2009-6-28 14:44 ，已累计使用（27分） 写，可以显示一个人的性格，修养，尽管电脑的普及带来了很大的方便处理文本的人，但能写第一手的规格相当不错的字符，仍然会导致人打动你。来吧！我们也来写的。现在写的不好也没关系，只要努力，我相信你一定能写的字漂亮！ （2） 我面对国旗宣誓：我愿意牺牲一切的伟大复兴，中国国家！ 我希望你继续保持卷面文字写在一个清晰，整齐，让人一看就赏心悦目！ 下面的语句带下划线的单词拼写错误，让我们挑挑错。 （2分） ①他是一个坚固的性格的人。错误：修正： ②我特别讨厌那种的爱情阴谋鬼的错误：修正： 3填空与原句的文字。 （6） （L），青山郭外斜视。 （孟浩然“故人庄”） （2）小桥流水人家。 （马致远“天净沙秋思”邱思“ （3）“观沧海”最能反映胸怀宽广的诗人的诗句： 。 （4）钱塘湖春行“的颔联： （5）次北固山“描绘黎明日出江春早，快速诗人感情的诗句是： 。 （6）在使用联想的“春天”，春华写的“求是”杂志的一句话： 。 4。下面的语句来完成它，并写出下面的的成语数字或作者（选做四个小问题）。 （4分） （1）思考（新）（2）王老吉伏（） （3）（）我知道如何祝福（4），（），并把 （5）卧（）尝胆（6）和负极（）请罪 （7）顾（）套房（8）（或）归赵 您可以编写以下6个单独的对象属于文学经典（3） ①林道静“②关羽”，“③王熙凤” ④保罗⑤林庄“”⑥罗浮“ 6。模仿（模仿）的句子，重新编写格式类似的内容相关联的两个句子，没有必然的关系句子??的内容。 （3分） 听着：让我们的孩子睡在母亲的怀里，母亲的希望寄托在孩子的梦想。 模仿： 口语交际：第一单元的学习后，老师安排了综合实践活动。要求“我爱文学”为主题，分小组共同编辑一个小的文学手抄报“如果你是一个合作的团队领导者，你是在这个组做一个简短的动员讲话。（3） A： 探索的问题是：A，B，C三个部分从你写你的查询。 （4分） A.伽利略挂灯链计时的教堂顶部的启发，发现了自然的节奏原则。 B.，伽利略忙实验教学我，他说，他的目的是重新测试亚里士多德的学说的科学，而不是这些教义的福音的真理接受。 C.高中学生在我国已赢得各种奥林匹克竞赛，获得诺贝尔文学奖的竞争仍然不是一个单一的中国籍。 探索的结果：______________________________________________________________ 阅读理解（43分） （A）阅读下面的短文，完成了9-11的问题。 （7） 6月的上帝然后到天上的三个孩子，玩，并说：“我给你一个机会，只要你说一个愿望，我将能够把它变成现实。” 第一个孩子马上回答说：“我想成为昏昏欲睡飞，只要把老师的鼻子穿孔的钻头，他马上就睡着了。”上帝问：“为什么”，他睡着了，才不会给我们这么多功课！ “ 第二个孩子，说：“我想约一个绿色的星期天！在绿色的草地上，而足球踢！”上帝问：“你怎么星期日黑”是的！每个星期天要补课，特里尼达和多巴哥的工作！ “ 第三个孩子是不成立的相当长的一段相当长的一段苦围魏德说了一句：“我想 - 我想是爷爷！” 神吃了一惊，两眉几乎飞到了孩子的额头：“你说的”爷爷种花，钓鱼，下棋，爷爷从来没有做这么多工作！ “ 神的理解，他叹了口气长：原始人类的孩子是不快乐... 三个孩子，没有共同的愿望，共同的愿望是什么（2分） A： 10第二届儿童的希望：“我认为约绿色周日！”这里的“绿色”的含义是什么为什么说“星期天是黑色（3） A： 11。文章指出这句话的要点是：（2分） （B）阅读下面的短文，完成12-15题（10分） 位母亲，挣扎着她上小学的儿子无法沟通，她痛苦的母亲小心地与他的谈话，谈，谈，但始终没有效果。 这一天，他的儿子在学校又得到了麻烦这一天，他的母亲一阵喉炎失去了音时，她花了孩子的手和坐在下来面对面与他，她佳，气体可以不说一个字，只是孩子的手紧紧地在手心，很长一段时间。 第二天，儿子对他母亲说：“妈，昨天你没什么可说的，但我完全理解。 他的母亲眼泪的意想不到的效果。 同样出人意料：电视拍摄了故事片的军队，评了若干后不满意，设法敲定。广播的那一天，在屏幕上不断变化的队形路万平方米矩阵，我不知道是什么原因，录制的充满激情的评论没有出来，只留下了“嚓嚓”的脚步声，它是如此的统一和固体，像一个巨人是在地平线上。专家和观众立即收到反馈：怎么想出来的，没有出路！ 我说这些话，从来没有人说什么，只是想建议：当你说不好，尽量不提。 12，写了一些东西，他们有相同的地方（2分） A： 13根据您的文章的理解一个主题的文章。 （2） A： 14。看完这篇文章，你有什么想法，谈谈你的感受。 （3） A： 15根据叙述的知识，他设计的叙述，回答（这个问题一直是标题不会重复。）（3） 提示：从点的叙事元素，结构，主题，表现手法，修辞问题。问题设计创意，加1 - 2分的总得分。 问题： 答： （C）阅读文章“18公里的惩罚”,16-21题（15分） 18英里处罚 我从小就在一个小社区，在西班牙南部一个叫易司迪浦那的0.16年龄有一天早上，我的父亲说我开车送他到一个村庄，叫米加斯，约18英里外的地方，然后我需要把车开到一个附近的加油站加油。然后我就学会了开车，我几乎没有机会开车，所以我毫不犹豫地答应了。 我开着他的父亲米加斯，说好16点00分来接他了，然后我就到附近的加油站，汽车上，因为我仍然有几个小时的空闲时间，我决定去附近的加油站电影院看电影，但是，我完全沉浸在电影中的情节，所以忘了时间的最后一部电影结束时，我看着我的手表，18:00。晚整整两个小时！ 我想知道我的父亲一直在看电影会很生气，他肯定不会让我开车，我决定告诉他错误的东西还拥有一部汽车，需要维修，但时间太长。然后，我把车开到约定的地点，父亲正坐在一个角落里，耐心地等待首先，我很抱歉我迟到路，然后告诉他，我想尽快，但这款车的一些地方错了，我永远不会忘记那一刻，他看到了我的眼睛。 “你觉得你必须要对我撒谎，我很失望，杰森。” “哦，你说什么，我说，所有的真理。” 父亲看了我一眼。 “当你没有时间，当我打电话给加油站问什么，他们告诉我，你有没有在过去取车。所以，你看，我知道车子根本没有任何问题。”爆内疚突然猛攻遍我的全身，我不能承认的事实，我去电影院看电影的真正原因，和已故的父亲倾听，一阵悲伤掠过他的脸。 “我很生气，不适合你，但我自己的，你看，我已经认识到作为一个父亲，其实，它是失败了这么多年，你还是觉得你要骗我，然后我失败了，因为我一直在他的父亲甚至不能说出真相的儿子，我现在想回家，并谴责这些年来，有些东西是错误的。“ “但是，父亲，从这里回家，整整18公里。天已经黑了，你不能回去。” 我抗议，我的道歉，我为所有的语言吗？是徒劳的，我不得不让我的父亲去外面的汽车，想了解最惨痛的教训，在我生命中的父亲开始弥漫的灰尘路沿走我很快就跳到船上，并密切关注他，希望他能有一个心脏停止我一直在祈祷，我告诉他，多么的伤心和难过，但他不把我当回事，继续保持沉默，以为约，他的脸上写满了痛苦。整个18公里的行程中，我一直跟在他后面，大约5英里每小时的速度。 看着父亲遭受了双重这样的身体和情绪上的痛苦，我所面临的最伤心，痛苦的经验，但是，它也是最成功的人生教训。从那时起，我没有父亲撒了谎。 16“我”，然后说的实际情况，父亲会发生什么，“我”（2） A： 17。 “我不得不让我的父亲去外面的汽车，想了解我生命中最惨痛的教训，为什么是”最惨痛的教训“（3） A： 18日通过的想象力，在他们自己的语言来描绘的场景的父亲走在路上布满了灰尘。 （3） A： 为什么说“在生活中也是最成功的一课”（2分） A： 20在简单的语言，总结了父亲的字符。 （2） A： 21人非圣贤，熟能生巧。 “你几乎已经养成不良的生活习惯，经验，因为出于某种原因突然悔改和经验，写您可以使用一块（约50字）（3分） A： （D）阅读文章“太阳，完成22-25题（11分） 阳光，是一种语言 雷抒雁 ①早晨，太阳是明亮的语言和叶最彻底的谈话，绿色的叶子，现在兴奋得发抖，整个身体是半透明的，像黄金锤箔，炫耀在枝头。在草地上的语言虽然太阳微笑的花朵，花朵立刻开始复苏，挤在一起忧郁的花瓣，像一个聆听的教诲的耳朵也立即启动。 ②阳光明媚的一天，走在街上，你不会留意阳光普照的阳光，有时像一个平庸的演说家公开演讲，嗜睡，到处是干燥和热吵。 ③太阳悦耳的声音，在黑暗中环日出后冷战后的春天，和前一天晚上，黄昏的到来。这些时刻，太阳会在情绪上的语言告诉你重逢的喜悦，友情的温暖，即使它是一个非常短暂的离别产生忧郁的结果。 ④如果是雨后的斜阳，彩虹将尽情展示的才华和美丽的语言的太阳。红，橙，黄，绿，青，蓝，紫，从遥远的山根天空，瞬间射入一个虹桥，所以你的整个身心从地面立刻飞上了天空。现实郁闷的消化是一个浪漫的想象。阳光的语言，智慧的时刻，让你了解雨花石点点头，让您的世俗生活的狭窄成为一个无限开放的，使你的枯寂单调的日子，更加丰富多彩。 ⑤都只是一种语言，你不能是金黄的树叶金：河流上面，林波里晃动箔非实时，让你去登山丰富多彩的虹桥，太阳的话语显示你是不是琢磨情绪。瞬间，一切都将不复存在。然而，这是不空了，在你的心中留下了切切实实的图片，把你的血管长期滞留无尽的哭声，在你耳边轰鸣充满了华丽的波，所以你不能帮助，但认为太阳和它的真正的力量的存在。 ⑥和太阳的对话，感受到温暖，明亮的灯光，向上用力，即使没有铜的数量和PI（PI）鼓，甚至窃窃私语（yónɡ）耳语的声音却没有卑琐和阴暗，潮湿的，胆小的悲伤。 ⑦你喜欢硬的淘金者，从白杨叶翻转把握语言节奏的太阳闪烁的光点，阳光温暖你喜欢一个朴实的农民，手指插入松软的泥土，感知语言的努力。如果你是一个朋友的太阳，它将有一个红润健康的面孔，明亮，清晰的精神氛围和窗口。 ⑧阳光，是一种语言，一种可以理解的语言。 3使用拟人手法的话22。句子从①段画线的文字。 （4分） （1）：____________，_______________，_______________ （2）作用：________________________________________________________ 23。 ① - ④，赞美的阳光“语言”的特点是什么（提示：你可以找到从原来的）（2） A： 24月底，报告的作者说，太阳是“一个能听懂的语言。从第⑦段看，如何可以”理解“（2） A： 25。作者说：太阳是语言，谈话，叶，花的语言和情感的人交谈，带来温暖和力量的世界，你想要阳光比喻成什么请写几句话来表达你的感受阳光。 （3分） A： 作文（50分） 26了很多快乐的时光，也许是一个令人难忘的合作，可能是一个非常壮观的比赛，也许在文学的殿堂时，发现相逢恨晚的朋友......感人的一幕描述，表达自己的感情，只是为了让大家共享。 要求：①题目自拟，，风格不限②字迹工整，整洁的卷面③不少于600字。 七年级上册参考答案 1缩略图 2。 ①错误：正确的光：光②错误：鬼修正：诡 老树昏鸦3。 （1）树边村跳（2）枯藤（3）旅行到太阳和月亮，星汉灿烂早莺争，在里面。 （4）几场热身树的一个新燕啄春泥。 （5）海日生残夜，江春入旧年。 （6）闭了眼，树以桃，胡杏儿，梨儿，似乎已经充满。 京连宝，4。 （1）知道孔子（2）稳定曹操（3）塞翁的损失刘安（4）沉复（5）：收费郭台铭（6），（7）毛泽东刘备（8）双向蔺相如 ①“青春之歌”（2）“三国演义”（3）内红楼梦“④”钢铁是怎样炼成的“⑤”水浒传“水浒传”⑥“陌上桑 例如：让我们的鸟在天空中飞翔，在广袤的天空中展现高贵的鸟儿的怀抱。 7。简洁的语言体面的，一致的，明确的合作意义的合作，可以激发感。自由裁量权的处罚。 8。答案要点

或者我的坟前

一、认真阅读“当我躺在土地上的时候……原野上怪诞的狂风”一段，回答下列问题。1．作者在这段话中列举了哪些东北特有的景色、物产？2．作者用了大量的词语形容东北地区的种种事物，你觉得哪些词语用得好，能够引起你丰富的联想？3．有人说这段话排列的词语过多，不够简洁，有些句子完全可以删掉，比如“红玉的脸庞，黑玉的眼睛”“狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”。你是否同意这种看法？为什么？本题意在揣摩精彩语段，通过揣摩语言感知文章写作特色。第1小题提示学生注意这段话中密集的意象，如白桦林、红高粱、马群、黑土地等等。抓住这些特点，能充分体会到东北的地域特征。第2小题，品味形容词和短语的修饰作用。这段话用了大量的形容词和短语修饰事物，使事物带上丰富的、耐人寻味的意味。细心品味这些形容词的修饰作用，并且强调语言引起的“联想”，着眼点在发挥学生的想像力，品味语言。第3小题是一道开放题，鼓励学生发挥质疑精神，对作家个性化的语言风格加以评论。答案应该是多样的，开放的，只要言之成理即可。二、你觉得这篇课文中哪些语句写得最富有感情，最能打动你？找出来，读一读，背一背。这是一道语言积累题，意在引导学生反复朗读文章，通过积累、记忆，体会课文浓郁的抒情性。例句如下：1．对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。2．我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。3．在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。……三、学唱歌曲《松花江上》，进一步体会课文中的思想感情。此题旨在通过跨学科活动，深入理解课文思想内涵。

1. 土地的誓言好句 1.对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。 2.当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟. 3.当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样. 4.土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。 5.土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！ 6.我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。 7.我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。 8.在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。 9.我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。 10.这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。 2. 土地的誓言有什么好词好句好段啊 好词：炽痛 斑斓 怪诞 亘古 埋葬 清亮透明 丰饶 污秽 耻辱 无时无刻 沉重 飘扬 注视 默契 燃烧 好句：1当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。 在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。 赏析：作者的心也像地下沸腾的岩浆一样在燃烧，在奔腾，似乎就要喷涌而出。 内容概括：本文主要写了我对故乡的思念与热爱，以及为故乡的富饶贡献自己的赤子之心。表明了作者即使牺牲也要保卫祖国，使祖国得到解放，愿意用自己的一切去保卫祖国的感情。 本文的爱国情意以及对祖国的眷念感情十分浓厚，表达了作者无限的爱国情怀。中国的大江南北是广阔美丽的，他代表了我们中华民族的精神也是坚强不屈的。 我们爱祖国的每一寸山河，每一寸小溪，甚至是每一颗沙砾，它们都是我们所景仰和骄傲的。因此我们不能让那些残忍的侵略者剥夺它们，不能被他们所污秽。 文章作者的爱国之情让我深深感到震撼，被作者的思乡之情所感动。读完之后，我发现我们祖国的领土是多名富饶，多么神圣，我爱我们的祖国，更爱“祖国”那刚强不屈的精神。 3. 默默的问一句土地的誓言好句 赏析 1、对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。 我无时无刻不听见zhidao她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。 2、我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。 3、在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。 在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。 4. 初一课文《土地的誓言》佳句赏析三句 对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。 [句解：这句话在结构上总领第一段，内容上抒发了对家乡的热爱之情。“炽热的热爱”奠定了全文的感情基调。 ]我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。[句解：“她呼唤”“她召唤”是移情于物的写法，实际是表达自己思念家乡和故乡令自己梦萦魂牵的感情。 ]我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。[句解：细细品味”泛滥”这一词语会觉得十分贴切：作者的心情正如决堤之水不可遏制地四下泛滥奔流，作者那激愤、狂放的心情用了“泛滥”来形容较之用“澎湃”“涌动”等词语更多了几分野性和难以驾驭的力量 当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风…… [句解：物象的堆积与罗列把整个关东平原的美丽景象一览无余的的展现在读者面前，造成一种视觉上的冲击力，使人不由自主的产生了热爱之情。 这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。 我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。我必须回去，我从来没想过离开她。 这种声音是不可阻止的，是不能选择的。 土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。 [句解：恰当的比喻，平静的叙述，强调“我”与土地不可分离的关系。]我是土地的族系，我不能离开她。 在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，[句解：”埋葬” 只用于已经死去的事物，作者昔日在田垄间留下的快乐和欢笑随着”九一八”事变的发生早已荡然无存，取而代之的只是无尽的凄苦，满腹的愁怨和悲愤。 作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间，作者的欢乐只属于失去的故园。“埋葬”使句子多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。 ]在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。 我吃过我自己种的白菜。 故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。 河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。 秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。 稻禾的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。 [句解：以上几句话，是作者回忆在故乡成长的足迹，作者用诗一般的语言抒发思乡之情，感情舒缓，境界优美，几乎忘了现实的伤痛。]我必定为她而战斗到底。 土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！[句解：对土地以“你”相称，这是用了“呼告”的修辞格，把对土地重新获得自由解放的迫切心情表达得淋漓尽致，这种效果是第三人称“她”所做不到的。]夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。 这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。 我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。 [句解：由衷的沉醉之后，作者的思绪跳到现实当中，让人切实感到一种切肤的悲痛。于是面对土地发誓，“我愿付出一切”去解放故乡，这几句情绪渐强，达到高潮，作者的豪情壮志自然表露出来。 ]我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。 [句解：作者将用自己的行动乃至生命去换取故乡的解放，充溢着深沉的爱国激情。] 段解：故乡美好的生活令“我”梦萦魂牵，“我”发誓要为故乡而战斗而牺牲。 难以理解 第一个意思是：通过描写家乡的丰饶，为下文的描写作好铺垫：第二个意思是：通过课文中抒发感情的词语，表达出作者愿意为拯救故乡而奋战，作好了牺牲的准备.关于课文题目的理解是：对土地的誓言.这篇课文的写作手法与伤仲永一样，都是先写好的，再写失去的惋惜之情.。 5. 土地的誓言随便一些句子的点评 参考例子如下：（1）我有时把手放在我的胸膛上……因为我常常感到它在泛滥着一种热情.“泛滥”一词是贬义褒用，这里是无法操纵与控制的意思，表达了作者无法控制的思乡之情.（2）她低低地呼唤着我的名字……使我不得不回去.表达了作者对故乡深切的爱，渴望回到故乡去的迫切心情.（3）当我记起故乡的时候……这声音便是从那里来的.表达了作者与故乡密不可分的亲密之情，须臾不可分割.（4）这时我起来……乃是我的家乡.表达了作者对解放故乡的坚定信念与决心.（5）我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前……洗去她的一切的污秽和耻辱.表达了作者解放故乡的坚定信念，及甘愿为故乡解放而奉献一切的决心.（6）在故乡的土地上……在那沉重的镐头上留着我的手印.作者在句中没有用“飘荡着我的欢笑”“回响着我的欢笑”之类的语句，因为埋藏只用于已经死去的事物，作者昔日在田垄间留下的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上，散发着迷人的光泽.而今，这一切早已不复存在.昔日的欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间.作者的欢乐只属于失去的故园.所以用“埋藏”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪.谁埋藏了我们的欢笑，谁夺去了我们的“田垄”，我们就要埋藏他们！让埋藏我们欢笑的田垄成为埋藏侵略者的墓地！这正是作者发出铮铮誓言的原因之一.文中还有很多，学生的答案言之成理即可.五、反思归纳 1、为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时，却又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！学生小组讨论后回答 教师总结：人称的变化是情感变化的结果.文章开始用第三人称是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪一步步的激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以你相称，情感显得更加直接而迫切.这在修辞上叫做“呼告”，具有强烈的抒情效果，文章正是运用了这种独特的抒情方式，才在读者心里掀起重重波澜，激起强烈共鸣，这一点值得我们在以后的写作中借鉴.2、谈谈学过本文后你有何感受？学生自由发言，教师总结：同学们谈得都很好，希望同学们在学过这篇文章后真正经受一次心灵的洗礼，让我们沿着前辈们奋斗过的足迹发奋图强，用生命来热爱我们的家乡，用生命来捍卫我们的祖国.六、知识小结与拓展 1、作者端木蕻良以倾诉式的语言表达了自己深沉的思乡之情和爱国之情，家乡永远是一个人灵寄宿之地，那么请你用一句五言古诗概括家乡在一个人生命旅途中的无可替代.生答，答案可能不一，意思对即可。 6. 土地的誓言读书笔记15个好词好句br/>内容概括 好词 炽痛 斑斓 怪诞 亘古 埋葬 清亮透明 丰饶 污秽 耻辱 无时无刻 沉重 飘扬 注视 默契 燃烧好句1当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。 在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。2在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。 3土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。 这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。 内容概括 本文主要写了我对故乡的思念与热爱，以及为故乡的富饶贡献自己的赤子之心。表明了作者即使牺牲也要保卫祖国，使祖国得到解放，愿意用自己的一切去保卫祖国的感情。 阅读感悟本文的爱国情意以及对祖国的眷念感情十分浓厚，表达了作者无限的爱国情怀。中国的大江南北是广阔美丽的，他代表了我们中华民族的精神也是坚强不屈的。 我们爱祖国的每一寸山河，每一寸小溪，甚至是每一颗沙砾，它们都是我们所景仰和骄傲的。 因此我们不能让那些残忍的侵略者剥夺它们，不能被他们所污秽。 文章作者的爱国之情让我深深感到震撼，被作者的思乡之情所感动。读完之后，我发现我们祖国的领土是多名富饶，多么神圣，我爱我们的祖国，更爱“祖国”那刚强不屈的精神。 7. 土地的誓言一个好句子,不长不短的 当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。

欧了，，，我也正在写......thanks，，，，，O(∩_∩)O哈哈~

1、《从百草园到三味书屋》选自《 》，作者 原名 ，我国伟大的 家、 家、 家。我们学过他的课文还有《 》、《 》（写出两篇）。2、《爸爸的花儿落了》是 （籍）作家 ，节选自《 》。3、《丑小鸭》中的丑小鸭处处受排挤，受嘲笑，受打击，但他并没有绝望，也没有沉沦，而是始终不屈地奋斗，终于变成了一只美丽、高贵的天鹅。作者是 （国家）的 ，此文也是作者的自我写照，你了解作者的生平和创作吗？请你再写出他的三部作品《 》、《 》、《 》。4、《假如生活欺骗了你》选自《 》，作者 国诗人 ，著名诗作有 、 、 等。《未选择的路》选自《 》 ，作者是 国诗人 。5、《伤仲永》选自《 》，作者是我国北宋著名文学家、政治家 ，他是“ ”之一。（韩愈、柳宗元、王安石、曾巩、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙）6、《黄河颂》选自组诗《 》，这是一部大型 作品，由 作词， 谱曲，由 个乐章组成。7、《最后一课》的作者是 国作家 。我们在本册学过的课文 《 》中也提到这位著名作家。8、《艰难的国运和雄健的国民》选自《 》 ，作者是中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导人 。9、《土地的誓言》作者 原名 。写于 事变十周年，本文题目的意思是 。10、《木兰诗》是我国 时北方的一首 民歌，选自 代 编的《 》。11、《邓稼先》的作者是 籍华裔1957年“ 物理学奖”获得者 。邓稼先是我国的“ ”元勋，被称为美国的“原子弹之父”是 。12、《闻一多先生的说和做》的作者是我国著名诗人 。文中所记叙的闻一多先生还是我国现代著名的 和 。13、《音乐巨人贝多芬》的作者是 ，选自 。贝多芬是 国作曲家，他的代表作有《 》，《 》。14、《福楼拜家的星期天》的作者是被誉为“ 巨匠”的 国作家 ，代表作有 、 等。15、《孙权劝学》选自《 》，该书是 主持编纂的一部 体通史，记载了从 到 共1362年间的史事。作者 ，字 ，是 代的 家、 家。16、《社戏》的作者 是中国现代文学的奠基人之一。他的代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《 》，短篇小说集《 》和《 》，散文集《朝花夕拾》等。《社戏》中的“社”原指 ，在绍兴，“社”是一种 。17、《安塞腰鼓》的作者 。www.YUWEN123.COM18、《竹影》是我国现代著名的 、散文家 先生写的一篇叙事散文。19、《观舞记》是我国现当代著名女作家 的作品， 原名 ，福建长乐人。我们读过她的《 》《 》、《 》等作品。20、《口技》选自《 》，该书是 代 编选的 小说。《口技》的作者是 代 。21、《伟大的悲剧》作者是 （国家）的 。他的主要成就体现在 方面和 方面。22、在西方，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭，曾建议每个成长中的青少年要读 国小说家 写的《 》。“ ”已成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。课文《 》就选自于此书。23、《登上地球之颠》选自《 》，作者 。24、《真正的英雄》是美国总统 的一篇演讲，为了悼念1986年1月28日，美国“ ”号航天飞机失事中牺牲的英雄们。25、《夸父逐日》选自《 》，这是一篇神话，你还知道的神话传说有 、 。《两小儿辩日》选自《 》，是涉及我国古代大思想家 的故事。26、《珍珠鸟》是当代著名作家 写的一篇人与动物之间爱的颂歌。27、《斑羚飞渡》是我国当代最著名的动物小说家 动物小说中的精品。28、《华南虎》是“七月诗派”重要成员 创作的具有浓厚象征色彩的一首诗。29、《马》的作者 ， 国 家、 家。他用40年的时间写成36巨册的《 》。30、《狼》选自短篇小说集《 》，作者 ，字 ，别号 ，是 代人。“聊斋”是 名，“志”的意思是 ，“异”在标题中的意思是 ；这个书名的意思是 。答案：1. 朝花夕拾、鲁迅、周树人、文学、思想、革命、风筝、社戏2.台湾、林海音、城南旧事3.丹麦、安徒生、皇帝的新装、海的女儿、卖火柴的小女孩4、普希金诗集，俄、普希金，《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等。《中外哲理诗精选》 ，美、弗罗斯特。5、《临川先生文集》、王安石， “唐宋八大家”。6、黄河大合唱，合唱音乐，光未然，冼星海，八。7、法、都德。福楼拜家的星期天。8、李大钊选集，李大钊。9、端木蕻良、曹文汉、“九·一八”、面对土地发出的誓言。10、南北朝、乐府、宋、郭茂倩、《乐府诗集》11、美、诺贝尔、杨振宁。两弹，奥本海墨。12、藏克家、学者、民主战士。13、何为、中国现代散文选、德、田园交响曲、命运交响曲。14、短篇小说、法、莫泊桑，《项链》、《羊脂球》等。15、资治通鉴，司马光、编年，战国、五代。司马光，君实，宋、政治、 史学。16、鲁迅、狂人日记，呐喊、彷徨、土地神或土地庙、区域名称17、刘成章18、画家、丰子恺。19、冰心、 谢婉莹，《 纸船》《寄小读者》、《繁星·春水》等作品。20、《虞初新志》、清、张潮、笔记、清、林嗣环，21、奥地利、茨威格，传记文学、小说创作、。22、英国、笛福、《鲁滨孙漂流记》、“鲁滨孙”、《荒岛余生》。23、《红旗插上珠穆琅玛峰》，郭超人。24、里根、“挑战者”。25、《山海经》，愚公移山、嫦娥奔月等。《列子》、孔子。26、冯骥才27、沈石溪28、牛汉29、布封、法、博物学、作家、自然史。30、《聊斋志异》，蒲松龄，留仙，柳泉居士、清。书房，记述，奇异的故事；在“聊斋”的书房里记述奇异的故事。*******七年级下文言基础知识归类吕 萍1、 通假字：日扳仲永： 通“攀”，牵，引。策勋十二转 “策”通“册”出门看火伴 “火”通“伙” 对镜帖花黄 “帖”通“贴”为博士邪 “邪” 通“耶”满坐寂然：“坐”通“座”，座位，这里指座位上的人，即宾客；全场静悄悄的“知”通“智”，孰为汝多知乎？“止”通“只”，只有，止有剩骨。2、 古今异义：其文理皆有可观者；：古义为“文采和道理”今义“文科和理科”。稍稍宾客其父：古义为“渐渐” ；今义“稍微”。泯然众人矣：古义为“常人”；今义“多数人”。王子曰：古义为“王安石自称”今义为“国王的长子”从先人还家：古义“死去的父亲”；今义“古人”不闻机杼声 今义：用鼻子闻古义：听到旦辞爷娘去 今义：从一地到另一地古义：离开但闻黄河流水鸣溅溅 但闻屏障中抚 但当涉猎今义：表转折的连词但是古义：只双兔傍地走： 今义：行走古义：跑见往事耳： 今义：过去的事情古义：历史及鲁肃过寻阳：今义：路过古义：到孤岂欲卿治经为博士邪： 今义：现在是一种学位古义：当时专掌经学传授的学官微闻有鼠作作索索：古义为听今义用鼻子嗅。两股战战：古义为大腿 ；今为屁股。两股战战, 几欲先走： 古义为跑 ；今为步行。虽人有百手：古义为即使，表假设连词。；今义虽然，标转折连词。日中如探汤：古义热水，；今常用于食物煮后所得的汁水。孰为汝多知乎： 古义为代词“你”，？今为姓氏。我以日始出时去人近：古义为离，。今为从所在地到别的地方。3、词类活用：父异焉： 对……感到诧异，形容词的意动用法邑人奇之： 对……（感到）奇怪，形容词的意动用法宾客其父： 以宾客之礼相待，名词的意动用法父利其然： 认为……有利可图，形容词的意动用法愿为市鞍马： 买，名词作动词用①孔子东游（东，名词作状语，到东方。） 孔子到东方游历。②而日中时远也（远，形容词作动词，离人远的。） 正午时离人远。①其一犬坐于前（犬，名词作状语，像狗一样）；②一屠晚归（屠，动词作名词，指屠户，一个屠户傍晚回家。）③一狼洞其中（洞，名词作动词，“打洞”的意思。另一只狼正在那里打洞。）④恐前后受其敌（敌，名词做动词，攻击，胁迫的意思）⑤意将隧入以攻其后也（隧，名词作动词状语，“钻洞”的意思，企图打穿柴草堆钻过去…）4、一词多义：忽啼求之：代词，指书具 并自为其名：代词，自己的 并自为其名：题上借旁近与之 ：代词，指仲永 其诗以养父母收族为意：代词，仲永的 卒之为众人：成为邑人奇之：代词，指这件事 其文理皆有可观者：代词，代诗的或以钱币乞之 ：代词，指仲永的诗 其受之天也：代词，代他的贤于材人远矣：比则其受于人者不至也：被大兄何见事之晚乎： 认清： 见往事耳： 了解自以为大有所益：认为蒙辞以军中多务：用①乳：a、动词，喂奶，妇抚儿乳；b、名词，乳头，儿含乳啼。②绝：a、副词，极，以为妙绝； b、动词，尽、消失， 群响毕（全，都）绝。③妙：a、名词，妙处，众妙毕备；b、形容词，好，好处 以为妙绝。④指：a、名词，指头，手有百指；b、动词，指出，指明，不能指其一端。⑤作：a、拟声词，有鼠作作索索；b、开始，文中是发出声音， …百千其作。⑥间： a、动词，夹杂，中间有力拉崩倒之声；b、动词，间断，遂与外人见隔。⑦是：介a、词，这， 当是时；b、判断动词， 问今是何世。①为：a、动词，是，此不为远者；b、作，化为邓林；c、认为，孰为汝多知乎？①耳：古文言文中出现在句尾时，通常解释为“罢了”，只增笑耳。今为耳朵。②股：古义为大腿，身已半入，只露尻尾；今为屁股。①止：a、只有，止有剩骨；b、停止，一狼得骨止。②敌：a、动词，敌对，文中是胁迫、攻击，恐前后受其敌；b、名词，敌人，盖以诱敌。③之：a、补充音节，无义，久之，目似瞑，意暇甚；b、代词，指狼，又数刀弊之。④意：a、神情、态度，意暇甚；b、动词，企图，打算，意将遂入以攻其后也。⑤前：a、前面，其一犬坐于前；b、动词，上前，狼不敢前。⑥恐：a、担心，恐前后受敌；b、恐怕，不治将恐深。5、重要字词当户织：对着 何所忆：思念 赏赐百千强：有余 不用尚书郎：不愿做 愿驰千里足：希望扶将：扶，持①少顷：一会儿。 ②既而：不久，紧接着。 ③是时：…的时候。④未几：不久。 ⑤一时：同时。 ⑥呓语：说梦话。 ⑦絮絮：连续不断地说话。 ⑧中间〔jian〕：其中夹杂着。 ⑨意少舒：心情稍微放松了些；少，稍微；舒，伸展、松弛。 ⑩稍稍：渐渐。 ⑩倾侧：翻倒倾斜。 ⑩齁：打鼾。①顾：回头看，文中指往旁边看；顾野有麦场。 ②苫蔽：覆盖、遮蔽。 ③少〔shao〕时：一会儿。 ④弛：放松，文中指卸下；弛担持刀。 ⑤久之：过了一会儿。 ⑥暴：突然；屠暴起。 ⑦意暇甚：神情很悠闲。意，神情、态度；暇，空闲。6、 文言文中的时间短语表示突然发生：忽 忽然表示同时发生：一时表示相继发生：既而表示在特定的时间内发生：是时表示过了很短时间就发生：少顷 未几 俄而 少时 久之6、特殊句式及重点句子翻译：①京中有善口技者（善，形容词作动词，擅长；京城中有个擅长口技艺术的人。）②不能名其一处（名，名词作动词，说出；不能够说出其中的一个地方。）③会宾客大宴（宴，名词作动词，举行宴会；会，适逢；正碰上有家人大摆宴席请客。）①倒装句：会宾客大宴。（应为“会大宴宾客”，宾语前置。）正碰上由家人大摆宴席请客。②凡所应有，无所不有：应有尽有。文中形容声音之杂。③于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走：在这时候，客人们没有一个不惊慌变色离开座位，个个捋起袖子，露出胳膊，两条腿直发抖，几乎都想抢先逃走。①倒装句：孰为汝多知乎？(应“孰为汝知多乎”，谓语前置，起强调作用。) 谁说你知识渊博呢？②省略句：未至，道渴而死。（“未至”前省略了“夸父”） 夸父还没有赶到太湖，就在半路渴死了。日中如探汤。（应“日中如于之探于汤”；省略介词和宾语；） 正午时像（把手）伸（向 ）热水。③夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。 译：夸父和太阳赛跑，他一直追赶到太阳落山的地方；这时，他口渴想要喝水；他就到黄河、渭水去喝；黄河与渭水的水都不够夸父喝，于是，他又到北边大湖去喝。 （逐走：竞跑，赛跑）④我以日始出时去人近，而日中时（去人）远也。 （以：认为。 去：距离。） 译：我认为太阳刚出来的时候距离人们要近一些，而到了中午的时候，就要距离人们远一些。⑤日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ 译：太阳刚出来的时候，人们感觉非常的清凉；到了中午，就好像<把手>伸<向>热水一样烫人；这难道不是因为近一点炎热而远一些清凉吗①倒装句：投以骨（是“以骨投”的倒装；“以”介词，译为“把”介词结构后置。）②省略句：a、投以骨（应“投<之>以骨”，之，代狼。） 把骨头投向（狼）。b、场主积薪其中（应积薪<于>其中，省略介词“于”。） 场主在那里堆积了柴草。c、一狼洞其中（一狼洞<于>其中 ，省略介词“于”。） 另一只狼正在那里打洞。d、屠户乃奔倚其下（屠户乃奔倚<于>其下，省略介词“于”。） 屠户就跑过去背靠在柴草堆下面。③骨已尽矣，而两狼之并驱如故：骨头已经（扔）光了，而两只狼像原来一样一起追赶。④一狼径去，其一犬坐于前：一只狼径直走开了，另一只像狗一样蹲坐在（屠户的）前面。⑤乃悟前狼假寐，盖以诱敌：（屠户）才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑对方的。

19端木蕻良是我国现代著名作家，早在七年级嘲，我们就学习过他的《 》，在这篇文章中，作者通篇以___________的形式!抒写了抗战时期流亡在外的东北人对沦亡国土强烈思念之情，给我们留下了深刻的印象。(2分)20．阅读全文，说说文中的“耐力”有哪三方面的内涵?(3分)21．解释下列句子中加点词语在文中的含义。(3分) (1)从天空里，便飞来悠扬的哨响。悠扬： (2)漫卷的黄沙和凶猛的台风在他们面前，都为之失色。失色： (3) 骆驼和鸽子，同样没有剑拔弩张的样子，它们的眼睛都含有羞涩的光。剑拔弩张： 22．作者在文中多次运用对比手法表现鸽子和骆驼的特点。请举一例。说说这样写有什么作用?(2分) 23.根据语境，在第⑫段的空白处续写句子。(要求内容贴切，所写句式与前句相同)(2分)续写的句子是：鸽子 24.最后一个自然段在全文中的作用是什么?(2分)19．(各1分，共2分)《土地的誓言》；呼告。20．(共3分)(1)耐力是一种不显山不露水的执著。(2)耐力是一种不惧风不惧雨的坚韧。(3)耐力是一种不图名不图利的忠诚。(只要紧扣“执著”、“坚韧”、“忠诚”这三个关键词即可得分)21．(各1分，共3分)①悠扬：鸽子的哨音时高时低而又和谐。②失色：失去了黄沙和台风原有的威力。③剑拔弩张：神色紧张，而又十分警觉，一触即发的样子。22．(共2分)示例：所举例子：“鸽子的翅膀，没有海鸥那么长，也没有鹞子那么大，更没有鹰那么会在高空中滑翔。但它的翅膀却比它们都强。”等作用：通过对比(或比较)更加突出地表现了鸽子的翅膀“比它们都强”的特点，从而给读者留下更加深刻的印象。(例句l分，作用说明l分)23．(共2分)示例：鸽子的哨音就是一道彩虹，它传送着我们和他们的思念。鸽子的哨音就是一道闪电。它连接着我们和历史的时空等。

1、敬畏一词体现出人们对于土地的敬畏之心，因为没有土地，就没有了一切，土地是我们赖以生存的根基。2、每一寸泥土都是自然赋予人类的财富，因为在广袤的土地上可以生长出人类所需要的东西，这是最根本的需求，也是必要的需求，所以每当看到土地，都会从心中油然而生感激之情。仿佛是母亲养育了我们一般。3、我从未怀疑过自己是泥土生的。即便后来读了书，懂得科学，知道生命的来历。我仍深信我是泥土的孩子，我和泥土血脉相连。《土地的誓言》这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情，眷念乡土就有了让人产生共鸣的强烈的爱国色彩。

1．①炽痛②泛滥③斑斓④怪诞2．结构上总领第一自然段，内容上抒发了对家乡的热爱之情，“炽痛”的热爱奠定了全文的感情基调。3．这是移情于物的写法，实际上是表达自己思念家乡、故乡令自己梦萦魂牵的感情。“无时无刻”说明这种感情不受时间、空间的限制，故乡一直念念不忘。4．有白桦林、红高粱、马群、黑土地等，抓住这些特点，能充分体会到东北地域之广阔与物产之丰富。这些有特征，有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，加大了信息容量和对读者的冲击力。5．“在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里……多么丰饶”。回忆“我”在故乡的成长足迹，强调“我”与土地不可分离的关系，更加突出自己的思乡之情。

你是人教版基训吧。OK！一、诞 亘 契 秽 炽 溜 斓二、1.仰望 握着 参天 标直 2.强烈 辘辘三、（野兽）大声嚎叫 。 没有根据的话 。 灿烂多彩。 具有某种共同属性的同类四、1.抒情 端木蕻良 2.抒情 抒情 语言 情感五、理解本文标题的关键在于“誓言”。从文章内容看，这“誓言”是作者面对“土地”发出 的。作者在文末壮怀激烈的发誓：“我要回到她的身边.......或者我的坟前。”通过这掷地有声的 誓言，读者可以强烈地感受到作者的爱国情怀。因此本文标题应理解为“面对土地发出的誓言”，而不是土地自身发出的誓言，没有了土地也就无所谓国家，所以作者把“土地”放在题目上，从而突出了“土地”在一个爱国者心目中的地位。六、1.拟人 2.排比 3.比喻 4.拟人七、1.土地生我养我，我身上的一切都与家乡的土地息息相关。我只在自己的土地上，才觉得平安幸福。2.体现了情感的变化，开头用第三人称，感情比较平稳；但随着作者情感的一步步加深，不满足于使用“她”了，而直接与所述对象交流，情感直接而迫切。3.“北方的大熊”不是作者的家乡，夜里起来寻找，表达了作者对家乡土地的无比怀念之情。4.表现作者为故乡土地而战斗的决心，哪怕是献出自己的生命也在所不惜。八、1.作者对土地的情感。2.憨厚朴实的庄稼人不单单是在耕耘土地，播种希望，更是亲近和敬重生长希望、养育生命的土地。这句话是作者的思想感情得到升华，主题得到突出和深化。3.表达了作者对泥土的亲近、挚爱、依恋和难舍难分的思想感情。4.提示：结合自己的认识谈体会，体会深刻，表达顺畅即可。九、示例：1.举头望明月，低头思故乡。2.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。3.春风又绿江南岸，明月何时照我还。十、思路点拨：可以写故乡景物，也可以写故乡人物，进而抒发你对故乡的感情。如果你是人教版的，应该就对了 ，标准答案！我打了20分钟打完了，把我累的够呛。大哥，你要是不采纳我就跟你拼了！大哥大嫂们，你们要是参考复制我的，一定要标明出处。不然我白忙活了。第一次打这么多（以前全是复制的），累得我都要喊妈了。（表笑） 虽然是复制的，仔细看哦，原来的也是我打的！！学习步步高O(∩_∩)O~采纳吧

5 “埋葬”原意是指埋掉已经死去的事物或者消灭、消除的意思。这里指昔日的快乐欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤!作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。这样想来，“埋葬”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。6 国土遭到践踏的悲愤心情；对故乡的热爱、眷恋与怀念；对祖国的热爱。7 标题是比较独特的，其要点在于“誓言”。从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。

土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。这句话有什么含义

你是人教版基训吧。OK！一、诞 亘 契 秽 炽 溜 斓二、1.仰望 握着 参天 标直 2.强烈 辘辘三、（野兽）大声嚎叫 。 没有根据的话 。 灿烂多彩。 具有某种共同属性的同类四、1.抒情 端木蕻良 2.抒情 抒情 语言 情感五、理解本文标题的关键在于“誓言”。从文章内容看，这“誓言”是作者面对“土地”发出 的。作者在文末壮怀激烈的发誓：“我要回到她的身边.......或者我的坟前。”通过这掷地有声的 誓言，读者可以强烈地感受到作者的爱国情怀。因此本文标题应理解为“面对土地发出的誓言”，而不是土地自身发出的誓言，没有了土地也就无所谓国家，所以作者把“土地”放在题目上，从而突出了“土地”在一个爱国者心目中的地位。六、1.拟人 2.排比 3.比喻 4.拟人七、1.土地生我养我，我身上的一切都与家乡的土地息息相关。我只在自己的土地上，才觉得平安幸福。2.体现了情感的变化，开头用第三人称，感情比较平稳；但随着作者情感的一步步加深，不满足于使用“她”了，而直接与所述对象交流，情感直接而迫切。3.“北方的大熊”不是作者的家乡，夜里起来寻找，表达了作者对家乡土地的无比怀念之情。4.表现作者为故乡土地而战斗的决心，哪怕是献出自己的生命也在所不惜。八、1.作者对土地的情感。2.憨厚朴实的庄稼人不单单是在耕耘土地，播种希望，更是亲近和敬重生长希望、养育生命的土地。这句话是作者的思想感情得到升华，主题得到突出和深化。3.表达了作者对泥土的亲近、挚爱、依恋和难舍难分的思想感情。4.提示：结合自己的认识谈体会，体会深刻，表达顺畅即可。九、示例：1.举头望明月，低头思故乡。2.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。3.春风又绿江南岸，明月何时照我还。十、思路点拨：可以写故乡景物，也可以写故乡人物，进而抒发你对故乡的感情。如果你是人教版的，应该就对了 ，标准答案！我打了20分钟打完了，把我累的够呛。大哥，你要是不采纳我就跟你拼了！大哥大嫂们，你们要是参考复制我的，一定要标明出处。不然我白忙活了。第一次打这么多（以前全是复制的），累得我都要喊妈了。（表笑）

第一题 栏 澜 斓 谰第二题 1 不恰当。“泛滥”是贬义，此处应用“洋溢”或“荡漾”。第三题 当我躺在草地上的时候,当我眺望远方的山谷,耳朵听着一阵风吹过的时候,或者当我默想着美好的回忆的时候,我想起那嫩嫩绿绿的含羞草...... 第四题 我认为“埋葬”更好，因为埋葬是对于已死去的事物，而“我”此时的一惊却是悲凉的，“埋葬”比“飘荡”“回想”多了一层沉重的感觉和悲愤的心情。 “欢笑”是指作者童年时快乐，现在，自己的故乡被敌人占领，欢乐就不复存在了第五题 我认为文章写故乡的回忆太过美好，衬托出了现实的伤痛是多么悲惨的第6题作者的故乡被侵略者的铁骑践踏，作者誓死要赶走侵略者，让故乡的人民过上幸福安康的生活。作者坚信这一目标可以实现。为了实现这一目标，哪怕牺牲自己的生命。抒发了作者对流亡的故乡强烈的思念之情第七题 这是一个作者感情变化的过程，不易改变第二大题 阅读题目1.物产丰富，亲人和睦，生活幸福的特点2.运用反复强调“九一八”对中国来说是一个刻骨铭心的日子，表达东北人民对家乡、国土沦陷后的悲愤的心情。3.指东北丰富的资源，同时还指和平宁静的生活，更指祖国、民族独立、自主的尊严4.表达了沦陷区人民悲愤之情以及恢复家乡，恢复祖国的强烈愿望，抗击侵略者的坚定信念

1．怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这两个词语的确切含义？ 　　 　　这两个词语的运用都逾越了常规。凡是反常之处总是格外引人注目并且令人感到困惑的。这些特殊的用法，在本意和语境间可以发现词语的具体确切的含义。 　　作者的心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流，作者那激愤狂放的心情用了“泛滥”来形容较之用“澎湃”“涌动”等词语更多了几分野性和难以驾驭的力量。至于“埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”就更加特殊，作者为什么不用“飘荡着我的欢笑、回响着我的欢笑”之类的语句呢？须知，埋葬只用于已经死去的事物，那么，我的欢笑已经死去了吗？是的，昔日在田垄间留下的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上，散发着迷人的光泽。而今，这一切早已不复存在。昔日的快乐欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤!作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。这样想来，用“埋葬”是不是更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪呢？谁埋葬了我们的欢笑，谁夺去了我们的“田垄”，我们就要埋葬他们!让埋葬我们欢笑的田垄成为埋葬侵略者的墓地!这是不是使作者发出铮铮誓言的原因之一呢？ 　　2．怎样理解“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液……在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心里喷涌着血液一样”等语句？ 　　这几句确实较为费解，因为它包含了好几个层面的意思。 　　从表层看，这是写实。在任何一块大地的深层，都涌动着沸腾的岩浆，这些岩浆就是文中所说的“ 红熟的浆液”。这一表层含义必须理解。那么，作者为什么会有这一种联想呢？因为他的内心也正如地下沸腾的岩浆一样在燃烧在沸腾在奔突，似乎正要喷涌而出! 这时，充满激情的作者就进入了写意的层面：他用诗一般的语言塑造了两个颤栗着、愤怒着并且不可阻挡地将要爆发出来的意象──一个是大地之心，一个是作者之心。这块广大的“关东大地”因为这些拟人化的描写而有了生命有了情感，于是可以像人一样召唤着我、激励着我为之奋斗为之牺牲! 　　3．为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立”？ 　　人称的变化实际上是情感的变化的结果。文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪一步步的激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。这在修辞上叫做“呼告”，具有强烈的抒情效果。 　　4。试分析“不得不回去”“应该回去”“我必须回去”一类的话？这表达了作者怎样的思想感情？ 　　“不得不回去”带有一定的被迫的意味，“应该回去”表示理所当然，“必须回去”则有一定之意，带有命令的口气。语气逐级加强，态度愈加坚定。 　　5.作者在第一段中列举了大量物产、景色有什么作用？ 　　作者把故乡写得如此美好，如此丰饶，能让我们更爱她，并为她的美好被埋葬而感到悲愤。这更能激起我们对侵略者的仇恨以及恢复故乡的美好的信念和决心。 　　6.“我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前”这一句话有什么深刻含义？ 　　充溢着饱满、深沉的爱国之情。表明“我”将抗击侵略者，为保卫家乡牺牲一切，并具有相信最终能获胜的坚定信念。 　　7.本文中心思想是什么？ 　　作者以倾诉式的语言，抒发了“九·一八”事变之后东北流亡青年对国土沦丧的压抑之情；对美好家园，已被日本侵略者强占十年之久的关东原野的深深眷恋之就这么多吧

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答案： 解析： 解析： 这一标题是比较独特的，其要点在于“誓言”。从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前枣或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。 参考答案：理解为“面对土地发出的誓言”。

作者的故乡被侵略者的铁骑践踏，作者誓死要赶走侵略者，让故乡的人民过上幸福安康的生活。作者坚信这一目标可以实现。为了实现这一目标，哪怕牺牲自己的生命。抒发了作者对流亡的故乡强烈的思念之情

爱国的思想感情

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土地的誓言　　【积累·感知】　　一.给加点字注音，根据拼音写汉字　　喷涌___ 山涧___ 默契___ 田垄___　　污huì___ 泛làn___ 怪dàn___ 斑lán___　　二.形似字注音组词　　涌( )____谰( )____饶( )____诞( )____　　诵( )____澜( )____绕( )____涎( )____　　三.在横线上填上恰当的关联词　　我总是被这种声音所缠绕，____我走到哪里，____我睡得很沉，____在睡梦中突然惊醒的时候，我____会突然想到是我应该回去的时候了。　　四.用下面的句式写一段话　　当……的时候，当……的时候，当……的时候，我想起……我想起……我想起……　　五.整体感悟课文后回答：　　1.如何理解本文的标题——“土地的誓言”?　　2.怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这两个词语的确切含义?　　3.为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立”?　　4.你知道作者为什么要选取“白桦林”“蒙古驹”“奔马群”“红高粱”“黑土地“作为描写对象吗?其中包含了作者怎样的情感?　　【体验·探究】　　六.课内语段阅读　　对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古驹，我听见皮鞭滚落在山涧里脆响;我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金;我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。我必须回去，我从来没想过离开她。这种声音是不可阻止的，是不能选择的。这种声音已经和我的心取得了永远的沟通。当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。这个我是知道的，我常常把手放在大地上，我会感到她在跳跃，和我的心的跳跃是一样的。它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。　　1.解释下列词语　　①炽痛：　　②亘古：　　2.指出文中加“·”的词语各指代什么内容?　　①她：　　②这种声音： ③这个：　　3.请找出本段的中心句。　　4.作者在这段中列举了哪些东北特有的景色，物产，作者是从哪些角度进行描绘的?　　5.如何理解文中所说的“红熟的浆液”?这一联想准确吗?为什么?　　6.文中“不得不回去”、“应该回去”、“必须回去”三者之间有什么细微的差别?　　7.将下列句子改为肯定的陈述句，并谈谈这两种句式的表达效果有什么不同?　　我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她唤我回去。　　8.理解下列各句的含义　　①这种声音已经和我的心取得了永远的沟通。　　②它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。　　9.文中应用呼告手法，直接对土地倾诉自己的热爱、怀念、眷恋，并将倾诉对象拟人化，这样写有什么好处?　　10.从文中找出你最喜欢的语句并加以分析。　　七.深入探究下列问题　　1.有人认为课文中有些词语排列过多，可以删除，你的看法如何呢?　　2.课文从哪些方面体现了作者浓郁的抒情风格与独特的抒情方式?　　【实践·拓展】　　八.请以“我爱家乡的山和水”为题作文。　　土地的誓言　　一.略。　　二.略。　　三.不管……即使……或者……都　　四.略。　　五.1.要点：“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。 2.“泛滥”原意是“江河水溢出，淹没土地”，又引申为“思想、事物到处扩散”。细细品味这一词语会觉得十分贴切：作者心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流，作者那激愤狂欢的心情用了“泛滥”来形容较之“澎湃”“涌动”等词语更多了几分野性和难以驾驭的力量。 昔日的快乐欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤。作者的欢笑已经“死”了，它已被埋葬在故乡的田垄间。所以，“埋葬”一词更能表达作者沉重的感觉和悲愤的情绪。 3.人称的变化实际是情感的变化的结果。文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪一步步的激动，作者就不满足于使用第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接迫切。这在修辞上叫做“呼告”，具有强烈的修辞效果。 4.因为这些景物都是东北所特有的，展现了东北大地的丰饶美丽。思念故乡，热爱故乡的感情。　　六.1.①热烈而深切 ②远古 2.①关东原野 ②呼唤我名字的声音 ③在那亘古的地层里，有着一股股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样 3.对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。 4.白桦林、红高粱、马群、蒙古驹、黑土地 听觉、视觉、嗅觉、味觉 5.指沸腾的岩浆。因为他的内心也正如地下沸腾的岩浆一样，在燃烧、在沸腾、在奔涌，欲喷涌而出。 6.“不得不回去”带有一定的被迫的意味，“应该回去”表示理所当然，“必须回去”则有一定之意，带有命令的口气。语气逐级加强，态度愈加坚定 7.我时时刻刻都能听见她呼唤我的名字，我时时刻刻都能听见她召唤我回去。双重否定句加强了肯定的语气，强调了作者那种强烈的思乡之情。 8.①表示我同故乡已经息息相通，我要回到故乡去，故乡也需要我回去。②我同故乡之间存在一种血肉联系，我思念故乡，终有一天我会回到故乡去。 9.激起读者的强烈共鸣。 10.略。　　七.①开放题，言之有理即可。如，不删的理由：作者倾诉式的语言，景物叠印画面的意境，体现作者华丽、浓郁的抒情风格。可删去的理由：复杂、累赘，让人阅读时应接不暇，跳跃性强，不适宜一般读者阅读。②要点如下：运用呼告的手法，直接对土地倾诉自己的热爱，怀想，眷念，并且将倾诉对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比做“母亲”的意思。选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展示了东北大地的丰饶美丽。 大量运用排比，造成连贯的、逐渐增强的气势。有忧伤、舒缓的回忆，有强烈急切近乎呐喊的誓愿，叙述方式和内在感情的起伏表里相应，形成文章的波澜与节奏。　　八.略。

思乡

一、认真阅读“当我躺在土地上的时候……原野上怪诞的狂风”一段，回答下列问题。　　1．作者在这段话中列举了哪些东北特有的景色、物产？　　2．作者用了大量的词语形容东北地区的种种事物，你觉得哪些词语用得好，能够引起你丰富的联想？　　3．有人说这段话排列的词语过多，不够简洁，有些句子完全可以删掉，比如“红玉的脸庞，黑玉的眼睛”“狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”。你是否同意这种看法？为什么？　　本题意在揣摩精彩语段，通过揣摩语言感知文章写作特色。　　第1小题提示学生注意这段话中密集的意象，如白桦林、红高粱、马群、黑土地等等。抓住这些特点，能充分体会到东北的地域特征。　　第2小题，品味形容词和短语的修饰作用。这段话用了大量的形容词和短语修饰事物，使事物带上丰富的、耐人寻味的意味。细心品味这些形容词的修饰作用，并且强调语言引起的“联想”，着眼点在发挥学生的想像力，品味语言。　　第3小题是一道开放题，鼓励学生发挥质疑精神，对作家个性化的语言风格加以评论。答案应该是多样的，开放的，只要言之成理即可。　　二、你觉得这篇课文中哪些语句写得最富有感情，最能打动你？找出来，读一读，背一背。　　这是一道语言积累题，意在引导学生反复朗读文章，通过积累、记忆，体会课文浓郁的抒情性。例句如下：　　1．对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。　　2．我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。　　3．在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。　　……　　三、学唱歌曲《松花江上》，进一步体会课文中的思想感情。　　此题旨在通过跨学科活动，深入理解课文思想内涵。

一、认真阅读“当我躺在土地上的时候……原野上怪诞的狂风”一段，回答下列问题。1．作者在这段话中列举了哪些东北特有的景色、物产？2．作者用了大量的词语形容东北地区的种种事物，你觉得哪些词语用得好，能够引起你丰富的联想？3．有人说这段话排列的词语过多，不够简洁，有些句子完全可以删掉，比如“红玉的脸庞，黑玉的眼睛”“狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”。你是否同意这种看法？为什么？本题意在揣摩精彩语段，通过揣摩语言感知文章写作特色。第1小题提示学生注意这段话中密集的意象，如白桦林、红高粱、马群、黑土地等等。抓住这些特点，能充分体会到东北的地域特征。第2小题，品味形容词和短语的修饰作用。这段话用了大量的形容词和短语修饰事物，使事物带上丰富的、耐人寻味的意味。细心品味这些形容词的修饰作用，并且强调语言引起的“联想”，着眼点在发挥学生的想像力，品味语言。第3小题是一道开放题，鼓励学生发挥质疑精神，对作家个性化的语言风格加以评论。答案应该是多样的，开放的，只要言之成理即可。二、你觉得这篇课文中哪些语句写得最富有感情，最能打动你？找出来，读一读，背一背。这是一道语言积累题，意在引导学生反复朗读文章，通过积累、记忆，体会课文浓郁的抒情性。例句如下：1．对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。2．我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。3．在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。……三、学唱歌曲《松花江上》，进一步体会课文中的思想感情。此题旨在通过跨学科活动，深入理解课文思想内涵。

春、秋；从视觉、味觉、嗅觉来写的。

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1.阑 澜 斓 谰2.选第一项 恰当。年轻人的热情正如决堤之水不可遏止，那激愤狂放的热情用泛滥来描述，更多了几分野性，显示出巨大的力量3.略4.我认为埋葬更好，因为埋葬是对已死去的事物，而我此时的心情却是悲凉的，埋葬比飘荡回想多了一层沉重的感觉和悲愤的心情5.略6.这句话充溢着饱满，深沉的爱国之情，表明我将抗击侵略者，为保卫家乡牺牲一切，并具有相信最终能获胜的坚定信念7。她和你指的都是关东大地，也就是作者的家乡，都改成她不好，人称的变化其实是感情变化的结果，随着作者感情越来越激动迫切，人称也从第三人称她转为抒情更直接，更亲切的第二人称你了8.物产丰富，亲人和睦，生活幸福的特点9.运用反复强调“九一八”对中国来说是一个刻骨铭心的日子，表达东北人民对家乡、国土沦陷后的悲愤的心情。10.指东北丰富的资源，同时还指和平宁静的生活，更指祖国、民族独立、自主的尊严11.表达了沦陷区人民悲愤之情以及恢复家乡，恢复祖国的强烈愿望，抗击侵略者的坚定信念

教学目标 ：继续注重朗读训练，读准字音，读出感情。通过朗读领会文意。联系时代背景，体会作者的思想感情。揣摩、欣赏精彩段落和语句。了解呼告的写作手法。增强学生热爱祖国家乡，发奋图强的美好情操，培养崇高的爱国主义精神。 教学重点：体会作者的思想感情，揣摩精彩的段落和语句。 教学难点 ：了解呼告的写作手法，揣摩精彩段落和语句。 教 具：小黑板或投影仪、录音机 教学方法：自主、合作、探究的学习方法；启发谈话法 教学流程： 一、导语 ：首先请大家听一首歌曲《松花江上》，同学们听过歌曲有何感受？（学生可随意发言，之后教师总结导入 ）是的听过歌曲后，歌声中那段令人悲痛的历史再现眼前，1931年9月18日日本帝国主义强行侵略东北，发动了九?一八事变，四个月内东北全境沦陷，我们可爱的家乡就这样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。在九?一八事变十周年之际，流离失所的东北人作家端木蕻良，怀着难以遏制的情感写下了这篇散文《土地的誓言》 二、基础知识检测 1、注音：炽痛（ ） 泛滥（ ） 嗥鸣（ ） 怪诞（ ） 亘古（ ）谰语（ ） 蕻（ ） 汉字：gǎo头（ ） 默 qì（ ） 污 huì（ ） 蚱 měng（ ）斑 lán（ ） 田 lǒng（ ） 解词：炽痛 泛滥 谰语 怪诞 亘古 默契 污秽 2、作者介绍：学生介绍后教师补充 端木蕻良，原名曹汉文，曹京平，辽宁省昌图人，现代作家，散文作品有《默尔格勒河》、《风从草原来》、《花一样的石头》、小说《曹雪芹》、《科尔沁旗草原》、《大地的海》、《长江》。 三、整体感知 1、教师范读课文。在注意体会作者的思想感情的同时说说你听完本文后有何感受？ 2、自由朗读课文，读准字音，读出感情。思考：文章写了什么内容，表达了作者怎样的思想感情？ 学生回答后，教师在此点一下文章的结构。 3、指名朗读课文，其他同学认真听并思考： 课文的标题是“土地的誓言”，是土地自身发出的誓言吗？如果不是，该如何解释？ 学生小组讨论并派代表发言 教师总结：这一标题比较独特，从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为面对土地发出的誓言“而不是土地本身发出的誓言”。 四、研读、揣摩 1、朗读课文，划出文中最精彩的段落品读揣摩 此处学生答案可能不一，说得有道理即可，重点揣摩“当我躺在土地上的时候……原野上怪诞的狂风”一段。 小组间反复品读讨论分析本段的精彩之处，可结合练习一，讨论后派代表回答，对答得好的同学要予以表扬。 教师对此作以补充总结（参考答案） （1）本段在列举东北景物时选择了有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。（2）本段在形容景物、物产时用了许多富有特色的形容词。（3）本段运用了排比、比喻的修辞手法，使文章感情表达更充沛，使景物描绘更形象、生动。（4）文章从听觉、视觉、嗅觉等多角度来描绘东北景物、物产，给人以耐人寻味的感觉。 2、作者用诗一般的语言抒发思乡之情，感情舒缓，境界优美，找出文中最富有感情和最精彩的语句，联系文章的背景，理解、揣摩这些句子。 让学生将划出的语句反复品读加以揣摩，以加深对作者感情的理解。 参考例子如下： （1）我有时把手放在我的胸膛上……因为我常常感到它在泛滥着一种热情。 “泛滥”一词是贬义褒用，这里是无法操纵与控制的意思，表达了作者无法控制的思乡之情。 （2）她低低地呼唤着我的名字……使我不得不回去。 表达了作者对故乡深切的爱，渴望回到故乡去的迫切心情。 （3）当我记起故乡的时候……这声音便是从那里来的。 表达了作者与故乡密不可分的亲密之情，须臾不可分割。 （4）这时我起来……乃是我的家乡。 表达了作者对解放故乡的坚定信念与决心。 （5）我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前……洗去她的一切的污秽和耻辱。 表达了作者解放故乡的坚定信念，及甘愿为故乡解放而奉献一切的决心。 （6）在故乡的土地上……在那沉重的镐头上留着我的手印。 作者在句中没有用“飘荡着我的欢笑”“回响着我的欢笑”之类的语句，因为埋藏只用于已经死去的事物，作者昔日在田垄间留下的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上，散发着迷人的光泽。而今，这一切早已不复存在。昔日的欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。所以用“埋藏”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。谁埋藏了我们的欢笑，谁夺去了我们的“田垄”，我们就要埋藏他们！让埋藏我们欢笑的田垄成为埋藏侵略者的墓地！这正是作者发出铮铮誓言的原因之一。 文中还有很多，学生的答案言之成理即可。 五、反思归纳 1、为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时，却又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”？ 学生小组讨论后回答 教师总结：人称的变化是情感变化的结果。文章开始用第三人称是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪一步步的激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以你相称，情感显得更加直接而迫切。这在修辞上叫做“呼告”，具有强烈的抒情效果，文章正是运用了这种独特的抒情方式，才在读者心里掀起重重波澜，激起强烈共鸣，这一点值得我们在以后的写作中借鉴。 2、谈谈学过本文后你有何感受？学生自由发言，教师总结：同学们谈得都很好，希望同学们在学过这篇文章后真正经受一次心灵的洗礼，让我们沿着前辈们奋斗过的足迹发奋图强，用生命来热爱我们的家乡，用生命来捍卫我们的祖国。 六、知识小结与拓展 1、作者端木蕻良以倾诉式的语言表达了自己深沉的思乡之情和爱国之情，家乡永远是一个人灵寄宿之地，那么请你用一句五言古诗概括家乡在一个人生命旅途中的无可替代。 生答，答案可能不一，意思对即可 教师小结：月是故乡明。

1. 作者在第4、5段中追忆了哪些童年趣事？请按先后顺序填写。数星星看月亮梦月亮摸鸭蛋（答出4件事即可）2. 从全文看，作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景？（从写法和目的两方面回答。2.(1)对比(2)突出思乡之情3. 从第5段中摘抄与第6段画线部分相照应的文字。3.晴空一轮明月，清光上溢，与水里的那个月亮相映成趣4. 请你写写阅读这篇文章的心得。（可以针对文章的内容、语言、写法进行评论，也可以写自己的感受或联想。字数在150字以内。

我也不晓得！！你知道不