人不修理哏赳赳怎么回复

要不时的纠错

小数应当剪枝条，否则长大后歪歪扭扭成不了才人也是一样的道理，应当在小时候就多多教育，否则长大后就不通人情事理，这句话戒忧种树来形容对孩子教育的重要性

东北人不是黑社会

From the lines in the "love apartment" 2

歌曲：东北人不是黑社会，歌手：陈旭。东北人不是黑社会是网友创作并演唱的一首歌曲，歌词为俺们东北有句老话教育我们说啥呀小树不修不直溜人不修理哏赳赳。

我很欣慰

流传于东北的俗话. 直溜,树干挺直. 哏赳赳,不懂人情事理. 小树不修剪技条就不会挺直,年轻人要不教育就不懂人情事理.

小树不修不直溜，人不修理哏赳赳，这是东北的方言，我曾经玩过豫约的游戏，用的是四川的配音，也可好玩了，更有熟人约排场，金币场，比赛场

打倒乔四张永佳

人需要接受教育才能变得更好。

可能你真的很好播放歌手：陈雅森语言：国语所属专辑：可能你真的很好可能你真的很好 - 陈雅森词：宋普照曲：汪佳伟

虽有百年树人，十年树木之说。但人之成长与树之成长，不能简单类比。树木生长成材。需要看树种及合适的环境与养料。树木直且成材，多种因素共同作用，起决定性作用的是树种。小树不修，也是过分夸大了外力的作用。

1、爱情没有单行道，学坏不分老和少。2、早餐来碗豆花面，先把肚子垫一垫。3、人之初，性本善，开车这活不好干。4、日子天天过，麻将年年搓。三缺一时，立马赶到，只打小牌，只赢小钱，人生目标就是成为东方不败。5、崴了脚，闪了腰，后脑勺磕个大金包。6、我是铍，耍赖皮，虽是金属难电离。7、小树不修不直溜，人不修理艮赳赳。8、天苍苍，野茫茫，天天都为工作忙。9、不怕讨债的是英雄，就怕欠债的是真穷。10、亲你一小口，咬你一大口，啃你一巨口，小两口变成新三口。11、笨鸟先飞，笨猪先肥。12、我本不是读书材，爸爸妈妈逼我来。考试题目深如海，鸡蛋鸭蛋滚滚来。13、凄惨惨，魂荡荡，今生归哪处。天苍苍，雾茫茫，前路在何方。14、不是开发不进机房，不是大神不懂编程。

1、屋漏偏逢连天雨，儿到荒年饭量增。2、我们都是木头人，一不许说话，二不许笑，三不许露出大门牙。3、小树不修不直溜，人不修理艮赳赳。4、一九二九不出手，三九四九凌上走，五九六九沿河看柳，七九河开八九雁来，九九八十一路上行人把衣披。5、不听不听，傻子念经。不看不看，乌龟下蛋。不理不理，没屁硬挤。6、铁岭的葱，抚顺的蒜，东北的丫蛋最好看。7、有一种创伤，叫秃噜皮。有一种闲侃，叫扯犊子。有一种性别，叫二椅子。8、大雪地，滑呲溜，刚出锅的豆包粘掉牙。9、两只鸳鸯同命鸟，一对蝴蝶可怜虫。10、帅呆了，酷毙了，简直是无法比喻了。11、点背不能怨社会，命苦不能怪说什么。12、崴了脚，闪了腰，后脑勺磕个大金包。13、小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。叫妈妈，妈不在，叽里咕噜滚下来。14、臭美臭美真臭美，鹰钩鼻子蛤蟆嘴，老鼠眼睛猪耳朵，看你臭美不臭美。15、天不刮风，天不下雨，天上有太阳。16、有一种喜欢，叫稀罕。有一种停顿，叫卡克。有一种心情，叫憋屈。17、春耕如翻饼，秋耕如掘井。

昨天，师父又把小尚批评了，批评的特别狠，说：“你要是待不了，现在就离开寺院。” 已经开始撵他了。小尚被批评了很多次，因为师父觉得他不够发心，做事不认真。来到寺院，不打坐也就算了，早晚课有时也耽误；而且干活也没那么积极，烧个锅炉有时要找好几个人帮忙，他有点懒得干。昨天他把粥熬糊了，一大锅粥，都是糊味。师父批评他，正常情况下赶紧道歉就对了 “师父，我错了，下次好好熬。”但他找理由解释，说：“这粥太多了，没办法啊。”师父每次训他，大多数时候他都有理由。在师父看来，做错事很正常，但每次都找理由对付，不够发心，推卸责任就很可恶，所以才当众撵他走。把小尚训哭了，边哭边订回家的票，好几位师兄劝他：“别生气，下次改了就行。”说实话我也不希望他走，也劝他。我很看好他，因为他人挺好的，而且他励志要去当兵，我觉得他很有上进心。只不过我不知道他最近这两个月怎么了，感觉他状态不对，不像刚开始来寺院那么积极了，所以我给他写了信，发到他的微信上，以下是具体内容：小尚如果我是你，除非师父把我的行李扔出寺院，否则不管怎么训我，我都不走。我在厨房干过，知道在厨房很辛苦，辛辛苦苦折腾一个多小时，很累，得不到夸奖却被当众批评，这非常难受。但是，这是在寺院，有退路，不想待了可以走。如果在部队的话，没有退路。师父虽然经常训你，但训的合理，因为他觉得你态度不端正，总是找理由对付。咱们现在不能理解找理由对付有啥错，但换位思考一下就知道，总是被对付其实挺憋屈。比如你让小正打水，小谷没打，你问他为啥不打水，小正说 “刚刚家旺叫我出去了，所以没能打水”你让小正扫地，小正没扫，你问他为啥不扫，小正说 “厨房没有扫把”你让小正灌水，小正没灌，你问他为啥不灌水，小正说 “师父刚才叫我出去一下”不管你说啥，小正都有理由，你是不是就很憋屈。师父因为是寺院住持，他要管理大家，如果被你找不同理由解释，他会更憋屈，以后没法管理寺院。下次有这种情况的话，直接说 “师父我知道了，下次注意。” 就行，不用跟师父解释，哪怕再有理，如果总是当众解释的话，都不好。如果你觉得师父确实误会自己了，可以私下找师父聊聊，这样效果会好一些。就像小正，小正的解释好像也有道理，但你肯定也不高兴，不管他解释的再有理，你还是不高兴。但小正如果不解释，直接认错 “金庆，确实是我的问题，我下次就及时挑水” 你是不是也挺开心的，觉得小正这小伙子挺好？我那个朋友刚进部队的头两个月，几乎每天都给我们打电话哭，因为在他看来，在部队很多时候受的气根本就不合理。食堂有一个饭桌上面剩一小块菜叶子忘了打扫，明明这个桌子不是他负责，也要挨揍；他看教官的眼神不对，要挨揍，是真的打，边打边骂 “你啥意思？嗯？用眼神挑衅我？下次还敢吗？” 教官叫他，他晚到了一会儿，要罚他做几百个俯卧撑；他做俯卧撑做不动，累趴下了，也要挨训 “这就不行了？拖后腿，今天你别休息了，加训”他不敢给家里打电话，怕家里担心；他只敢给我们打电话，在电话里哭。刚到部队时，他每天都想走，不想在部队里待了，但不敢，一旦走了就是逃兵，没办法只能忍。相比之下，师父批评几句简直就太幸福了，我也被当众骂过，我知道那种感觉很难受，但忍一忍，转个念就过去了，师父训我，也是为了让我变好，虽然态度严厉，但我很感恩。下次改了就完事儿了。如果在部队总是跟教官对付的话，直接就是一脚，然后就是一顿骂，几百个俯卧撑。小格不也说了吗，一个新兵，因为跟老兵对付几句就被揍了。部队是讲究纪律的地方，军令如山，如果总是对付，打仗时候咋办？士兵们还听命令吗？小格也说，自己在部队，有时候做完手术身体虚训练受影响，教官就经常骂他，说他干活偷奸耍滑。但他每次被骂，都拼命改，他心里想的是 “你越骂我，我做的就越好。”最后他做的是整个连里最好的，100多位士兵当中，他是唯一得三等功的新兵。男人的狠劲儿就应该用在这上面：“你不是骂我吗？下次我做的更好”咱来寺院，哪怕修不成大智慧的佛，也可以修忍辱。被骂，然后改；再被骂，再改，这本身就是修行。我很佩服你的一点就是，师父当众训你多次，你都能很快调整过来，嘻嘻哈哈的跟没事儿人一样，这点我真的是发自内心的佩服，其他师兄也发自内心的佩服。如果换做是我的话，这点做的应该是不如你，师父骂我两次，而且骂的没那么狠，我都有点受不了了，后来我一想，“这点要跟小尚学习，我就是来修行的。”调节情绪这方面，你还是我的榜样呢。这次你也能调整过来。跟师父道个歉就过去了，下次改正就好了，一切就相当于没发生，有时候就是这样，“忍一时风平浪静”好好在寺院发心，年后走出寺院，到时所有人都佩服你，因为你的忍辱功夫在居士们当中是修的最好的。刘师兄不也说吗，修忍辱，下辈子长得帅。好好享受被骂吧，调整心态笑着面对，下辈子你会更帅，像黄子韬一样帅，而且皮肤特好不会起痘。以上是我写的内容。微信发给他之后，他没有回复，但下午他又恢复正常了，还跟我开玩笑。大家的安慰起了一点点作用，最主要的还是他情绪调节能力强，加油吧，成长之路都是曲折的，小树不修不直溜。

小树不修不直溜，人不修理艮啾啾.哈哈希望可以一辈子经得起风雨，天天好心情好时光。

斩草要除根

80后普遍缺乏自信，很多人甚至存在自卑心理。而导致这一切的根源真的是父母教育方式有问题吗？ 80后的父母普遍的教育模式都是习惯指责和惩罚孩子的错误。在问题上更多的采取打压的模式。而在鼓励方面却少之又少。你表现好，会让你别嘚瑟，别骄傲。你表现不好，那肯定是严厉批评，甚至是一顿体罚。所以有很多教育专家认为这样的模式，是导致80后自卑的主要原因。 教育专家提倡多鼓励，少批评。让孩子自由发展，这样孩子更自信。但是反观当今的孩子，在放任自由的模式下，老师不敢打，家长不敢骂。孩子自信了，也无所畏惧了。彻底放飞自我，有些极端的孩子更是开始搞起了校园霸凌。那些在以前年代只会自卑的孩子，现在开始变得抑郁。这种模式值得提倡吗？ 每个孩子的自制力并不相同，价值观的成长过程，也需要更多的人去引导和帮助。很多时候孩子没有太多的错与对的认知，这样就容易随心所欲的做一些出格的事情。但是孩子毕竟要走向 社会 ，你认为的玩闹，可能已经给了别人严重的伤害，这样的人又很难被 社会 接纳。所以家长和老师出来干预引导也很重要。 对于这个话题，彬辰总结了28个字 八零子女很自卑 父母莫名把锅背 小树不修不直溜 人不修理哏赳赳 今天的话题就聊到这里，大家也可以说说自己的看法。下一期我们聊一聊，男不娶，女不嫁的两头婚。

意思是 是个人就得挨打

前半句是：“树不修不直”，后半句是“人不教不才。”解释：这句话的意思就是，树木不休的话长不直，人如果不教的话不成人才。是指教育可以塑造人、培养人，与“苟不教，性乃迁”“人不学，不知义；玉不琢，不成器”意思差不多。类似句：“遇良医得生，遇庸医致死。”出处：这句话是一种哲学思想 。

我们常说教育不能靠体罚，体罚是外力，治标不治本，对孩子的学习没有好处，真正对孩子好的教育方法是和孩子心灵沟通，让孩子从心底明白学习或道德的根本。但凡事都要一分为二来看，世间万物都有利有弊。在讲道理行不通时，适当的体罚利大于弊。孩子的心智还不够成熟，有些道理不能理解，有些时候难免会固执己见。如果家长一直纵容，不严厉对待的话，孩子认识不到事情的重要性，很容易误入歧途。教育的惩戒首先是教育，其次是处罚。所以说，处罚辅助教育。想想也是有道理的，只是口头上教育孩子，有些时候不能达到心灵深处，让孩子真正意识到错误。由此可见，给孩子一些小小的体罚也是很有必要的。听之任之，也就是对孩子的一种放纵。体罚的具体定义体罚是惩罚，不为了惩罚而实施不能被称作体罚，同时，体罚要诉诸于身体，言语羞辱、罚款等不属于体罚。体罚是通过惩罚造成身体上的苦，在造成心理上的痛苦，从而让孩子改正错误，反省自己，在反思中不断提升自己。在体罚时应该考虑孩子本身的身体状况和执行态度。若是孩子生病或者受伤，则不应该体罚孩子，会让孩子觉得失落难过。孩子在认识到自己错误的时候才可以对孩子进行体罚。孩子若是态度不好且固执，我们就不能强硬对待，体罚孩子。体罚的好处一些研究幼儿教育专家通过实践得知，轻微的、形式化的家庭处罚是有益于孩子的成长的。孩子做错事且屡教不改时，我们可以采用适当的体罚，让他认识到自己的不对，帮助心智不成熟的孩子健康成长。现在的很多父母都太过于溺爱自己的孩子，尤其是老辈的爷爷奶奶更是对孩子宠爱有加，孩子做什么都是对的，不能打也不能骂。其实这样很不利于孩子的健康成长，任由孩子的叛逆发展对孩子是没有好处的。中国有句古话：“棍棒底下出孝子，不打不成才。”我们虽然不提倡过度惩罚，但是适度的体罚对孩子还是非常有好处的。让他认识什么是制度，没有规则不成方圆。1、适度的惩罚具有唤醒作用适度惩罚使孩子认识自己的不足，并为自己的错误负责人，在反思中提升和进步。2、适度惩罚严格警示孩子孩子一次犯了错误受了体罚，能够严格警示孩子的以后的生活，让他在面临相近的错误或挑战时，能够警示自己做出正确的选择。3、适度的惩罚可以激励孩子每个孩子都有些争强好胜的心理，希望自己比别人强，所以当遭受体罚时会产生挫败感，在焦虑中吸取教训，努力向上。适度体罚如何做？体罚也是以善待学生为出发点，让学生在惩罚中明白事理，增长经验。在孩子犯错后，在他错误的言行背后发现积极性，从而维护他的积极性，加上家长的恰当引导，把错误发展为闪光点。1、控制好力度的次数在体罚孩子的时候应该控制好力度和次数，动作要小。在其他体罚例如蹲起、罚站、俯卧撑等应该注意次数，保证孩子不会受伤。2、孩子犯相同错时才惩罚，第一次不罚孩子在第一次犯错时属于不知情，我们是不可可以体罚孩子的，给孩子讲明白就可以，不让他下次再犯。如果第二次第三次还屡教不改的时候，就可以采取适度体罚这种方式。3、体罚在孩子承认错误后只有当孩子在认识到自己的错误时，受到体罚他们会服气，会知道体罚的作用。很多家长不对孩子讲清楚就对孩子进行体罚，孩子不知道自己错在哪，这是没有作用的。这样只是家长发泄自己情绪的方式，并不是教育。体罚的注意事项小时候有过这样一句话：“小树不修不直溜，人不修理艮啾啾。”也就是这个道理了，当然修理就是适度体罚的意思。这也是为孩子好，让他知道什么事该做什么事不该做，有些人认为体罚并不是最好的选择，爱的教育才是真正的心灵教育。这也有一定道理，所以我们在体罚的时候应该注意这些事：1、不在外人或众多人面前进行打骂俗话说：“家丑不可外扬。”孩子如果犯了错，我们要私下教育不可以当外人的面，这样会打击孩子的自尊心。2、不侮辱孩子不可以说孩子不行，说他不如别人之类的话，这样会激发孩子的逆反心理，容易一错再错。3、家长在自己情绪未平复前体罚家长必须在冷静后在对孩子进行惩罚，家长如果过于情绪化时难免会注意不到孩子的情绪和体罚的规则，也不能恰当的用这种教育方式来教育，而是只顾着发泄自己的情绪。体罚是一种教育，非威胁非恐吓，也不是家长用来发泄情绪的方式。4、体罚方式不可单一体罚方式要多种多样，例如：什么错误做蹲起，什么错误打手心等。孩子在明知故犯、屡教不改时，我们采用适度体罚这种方式是有好处的。虽说体罚不好，讲道理才是最好的选择，但教育孩子的时候应该也综合适度体罚这种方式。有些家庭不舍得体罚，或是一点小事就对孩子打骂都是不对的。小孩子就像小树苗，在生长的过程中需要大人们的修理，他才能更快更好的健康成长。适当体罚与爱的教育相结合，能够让孩子更好的发展。如果没有罚也突出不了爱，没有罚爱也就没有它真正的意义，过度溺爱对孩子是没有任何好处的。体罚只是教育的辅助，更多的是与孩子进行心灵的沟通，引入正确的价值观，让孩子全面健康的发展。

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也许老公讲到劲头上了。你可以事后跟老公讲明白，说明你的心情，让他顾一下你的感受，可以给一句暗号（比如：老公听我说），让他以后听到你的暗号就让你说。希望我的回答能对您有帮助，谢谢！

孩子会胆小。过度的教育会让孩子紧张，造成一些心理上的缺陷。

发脾气的女孩子要经过修理一下小树不修不直溜。

你可以跟他们讲。我含辛茹苦把你养育成人而且帮着你成了你的家庭你有了你的儿女。如果我们有些事情做过不对的话，你可以给我们提出来。但是你要懂得道理。我是你的父母，你应该尊重我们。如果你的这种做法。让你的儿女看到之后。将来。你有老的一天。他们也会这样对待你。你想一想，你是什么心情？如果他们经常不讲理来打扰你的话，你就可以跟他讲，我这个家的门槛太高。向您。尽量不要经常来骚扰我们。

如果他惹你生气时，要和他好好说，不要打骂

和家长打孩子一样，一个道理，小树不修不直溜，小孩不打哏啾啾

带他去看心理医生吧

你珍惜我的生命，我绿化你的视野。

东北话 听过小树不修不直流这句话吗，听话 好的意思

小树不修不直溜，人不修理茛赳赳

1、小树不修不直溜，人不修理艮赳赳。2、别爱我，没结果，除非花手摇过我。3、臭小子坐门墩，哭着喊着要媳妇儿。4、东风吹，战鼓擂，要说喝酒谁怕谁。5、南来滴，北往滴，脱着裤子抓奖滴。6、骑洋马挂洋刀，呱唧呱唧就是撩儿。7、做人不要太攀比，要比就比激光雨。8、刀不锋利马太瘦，我还不想跟你斗！9、点背不能赖社会儿，命苦不能怪政府。10、土豆哪里挖？郊区去挖，一挖一麻袋。11、大雪地，出溜滑，刚出锅的豆包粘掉牙。12、在我心中，你是一棵大葱，把你切吧切吧剁巴剁巴扔进粪坑。

为什么说选择正确的团队， 小树不修不直溜，参天大树开始的时候都小树开始的，选择正确的团队就犹如被修过的小树一样，在未来才可以茁壮成长，为参天大树做好铺垫。我的体育专业是拓展训练，自打开始我们就分成了两个团队，一个战队叫做舞动奇迹，还有一个战队叫做梦之翼。自我的观察，我们队的成员在分工合作上相比对面的战队比较明确。在活动中，我们有自己的目标，规划，实施方案，而且对每一次的活动结束，我们都会复盘总结，将课程学到的部分运用到实践中。事实证明选择一个团队的重要性。 生活和工作中，我们在面里一个团队中，如果抱有侥幸心理，在一个分工明确的团队里，本应该是各司其职，就因为一些抱有侥幸心理的人，影响到团队的整体，环节的失利。久而久之，不仅影响了整体的利益，也影响到了成员的积极性。拉低整体利益，最后自己也会有被淘汰。还有一部分就是延迟想法患者，客观的遐想太多，也就是对团队的不信任，不能做到整体的走势分析，鼠目寸光，只能看到局部，这样的人可以说是和侥幸心理的一样，会团队的积极性大大受挫。选择正确的团队，积极性高的团队，只要各司其职。其实离成功也不远了，打败自己的永远不是敌人，而是自己。在一个正确的团队中一个人是星星，一个团队就是星辰大海，一个人是火苗，到一起就是熊熊烈火。信任团队就是信任自己，梦在未来，路在脚下，让我们找到属于自己的团队，也希望前程似锦，让我们和我们的团队一起砥砺前行

枪毙他

小树不修不直溜人，不修理哏赳赳。树木在小的时候应该修剪枝桠，否则长大了就不会变直，人在小的时候应该多教育，否则长大后就不懂的道理，这里的哏赳赳意思是不懂人情事理。这是北方方言，是用来说明对于孩子的教育应该趁早趁年少。从小就应该开始培养特长，这样一来长大之后专注于一个领域，会成为一个领域的佼佼者。从小让孩子远离不好的东西比如说，抽烟，喝酒，赌博，这些，都要远离，一旦学会了就不好改了。要让孩子对学习感兴趣，从小让孩子感受到学习的乐趣，这样一来孩子就不会发生不爱学习的孩子。从小一定教孩子诚实在这个社会生存用虚假是行不通的，所以让孩子从小诚实这样才能成为诚实守信的人。家长对于孩子教育的重要性：有人说孩子的教育更多的是关于父母或老师。事实上，父母是孩子最重要的老师。很多家长总觉得自己把孩子送到学校后交给了老师，老师应该负责任。然而，老师在这个时候可能会感到很无奈。孩子是父母自己的，父母才是应该承担更大责任的人。如今，教师的价值和谁对孩子负责的话题仍然在社会上引起很大的反响和关注。家长和学校之间争论的很大一部分是不清楚谁应该为孩子做更多的事。

树木在小的时候应该修剪枝桠，否则长大了就不会变直，人在小的时候应该多教育，否则长大后就不懂的道理，这里的哏赳赳意思是不懂人情事理。这是北方方言，是用来说明对于孩子的教育应该趁早趁年少。从小就应该开始培养特长，这样一来长大之后专注于一个领域，会成为一个领域的佼佼者。从小让孩子远离不好的东西比如说，抽烟，喝酒，赌博，这些，都要远离，一旦学会了就不好改了。要让孩子对学习感兴趣，从小让孩子感受到学习的乐趣，这样一来孩子就不会发生不爱学习的孩子。从小一定教孩子诚实在这个社会生存用虚假是行不通的，所以让孩子从小诚实这样才能成为诚实守信的人。扩展资料这句话的启示：中国人常说一句话：“鞋子合不合适只有脚知道。”而教育也是一样，孩子是脚，教育是鞋。鞋对于脚而言，适合的才是好的。一双鞋子无论看起来多精美，如果妨碍了脚的自然生长，就不能算是好鞋子。孩子就像一双有感受、有使命、有需求的脚，教育者则是要给这样的脚儿造鞋的人。我们要给予适合孩子的教育，就必须要忘我地感受、了解、研究孩子，成为尊重孩子需要的制鞋人。

树木在小的时候应该修剪枝桠，否则长大了就不会变直，人在小的时候应该多教育，否则长大后就不懂的道理，这里的哏赳赳意思是不懂人情事理。这是北方方言，是用来说明对于孩子的教育应该趁早趁年少。从小就应该开始培养特长，这样一来长大之后专注于一个领域，会成为一个领域的佼佼者。从小让孩子远离不好的东西比如说，抽烟，喝酒，赌博，这些，都要远离，一旦学会了就不好改了。要让孩子对学习感兴趣，从小让孩子感受到学习的乐趣，这样一来孩子就不会发生不爱学习的孩子。从小一定教孩子诚实在这个社会生存用虚假是行不通的，所以让孩子从小诚实这样才能成为诚实守信的人。扩展资料：家长对于孩子教育的重要性：有人说孩子的教育更多的是关于父母或老师。事实上，父母是孩子最重要的老师。很多家长总觉得自己把孩子送到学校后交给了老师，老师应该负责任。然而，老师在这个时候可能会感到很无奈。孩子是父母自己的，父母才是应该承担更大责任的人。如今，教师的价值和谁对孩子负责的话题仍然在社会上引起很大的反响和关注。家长和学校之间争论的很大一部分是不清楚谁应该为孩子做更多的事。今天的教师不仅要承担教学的责任，还要处理学生在学校的其他日常事务，确保学生的安全。但对于教师来说，通常的教学任务可能是繁重的，更不用说学生人数多，大大小小的事情都需要处理。一般来说，一个家庭只需要抚养一到两个孩子。基本上，把所有的重量的孩子，但孩子是不同的在学校里，老师不能和父母，集中精力关注她的一个孩子，因此，同一班级的学生，学习好，有些学习差，老师是很正常的，没有老师不负责，不是一个学生。其实，父母是孩子最重要的老师，家庭教育在孩子的生活起到了非常重要的作用，和越早的孩子受家庭教育影响孩子的自我感觉，当然也接受其他教育为孩子提供了基础，此外，家庭教育，效果会更好的时间越长，如果孩子在家里不接受良好的教育，没有养成良好的学习习惯和生活习惯，所以在学习中很难适应。

1、树木在小的时候应该修剪枝桠，否则长大了就不会变直，人在小的时候应该多教育，否则长大后就不懂的道理，这里的哏赳赳意思是不懂人情事理。这是北方方言，是用来说明对于孩子的教育应该趁早趁年少。 2、从小就应该开始培养特长，这样一来长大之后专注于一个领域，会成为一个领域的佼佼者。从小让孩子远离不好的东西比如说，抽烟，喝酒，赌博，这些，都要远离，一旦学会了就不好改了。 3、要让孩子对学习感兴趣，从小让孩子感受到学习的乐趣，这样一来孩子就不会发生不爱学习的孩子。从小一定教孩子诚实在这个社会生存用虚假是行不通的，所以让孩子从小诚实这样才能成为诚实守信的人。

就是说:事物不经治理是达不到好的发展效果的。

1、树木在小的时候应该修剪枝桠，否则长大了就不会变直，人在小的时候应该多教育，否则长大后就不懂的道理，这里的哏赳赳意思是不懂人情事理。这是北方方言，是用来说明对于孩子的教育应该趁早趁年少。 2、从小就应该开始培养特长，这样一来长大之后专注于一个领域，会成为一个领域的佼佼者。从小让孩子远离不好的东西比如说，抽烟，喝酒，赌博，这些，都要远离，一旦学会了就不好改了。 3、要让孩子对学习感兴趣，从小让孩子感受到学习的乐趣，这样一来孩子就不会发生不爱学习的孩子。从小一定教孩子诚实在这个社会生存用虚假是行不通的，所以让孩子从小诚实这样才能成为诚实守信的人。

树木在小的时候应该修剪枝桠，否则长大了就不会变直，人在小的时候应该多教育，否则长大后就不懂的道理，这里的哏赳赳意思是不懂人情事理。这是北方方言，是用来说明对于孩子的教育应该趁早趁年少。从小就应该开始培养特长，这样一来长大之后专注于一个领域，会成为一个领域的佼佼者。从小让孩子远离不好的东西比如说，抽烟，喝酒，赌博，这些，都要远离，一旦学会了就不好改了。要让孩子对学习感兴趣，从小让孩子感受到学习的乐趣，这样一来孩子就不会发生不爱学习的孩子。从小一定教孩子诚实在这个社会生存用虚假是行不通的，所以让孩子从小诚实这样才能成为诚实守信的人。扩展资料：家长对于孩子教育的重要性：有人说孩子的教育更多的是关于父母或老师。事实上，父母是孩子最重要的老师。很多家长总觉得自己把孩子送到学校后交给了老师，老师应该负责任。然而，老师在这个时候可能会感到很无奈。孩子是父母自己的，父母才是应该承担更大责任的人。如今，教师的价值和谁对孩子负责的话题仍然在社会上引起很大的反响和关注。家长和学校之间争论的很大一部分是不清楚谁应该为孩子做更多的事。今天的教师不仅要承担教学的责任，还要处理学生在学校的其他日常事务，确保学生的安全。但对于教师来说，通常的教学任务可能是繁重的，更不用说学生人数多，大大小小的事情都需要处理。一般来说，一个家庭只需要抚养一到两个孩子。基本上，把所有的重量的孩子，但孩子是不同的在学校里，老师不能和父母，集中精力关注她的一个孩子，因此，同一班级的学生，学习好，有些学习差，老师是很正常的，没有老师不负责，不是一个学生。其实，父母是孩子最重要的老师，家庭教育在孩子的生活起到了非常重要的作用，和越早的孩子受家庭教育影响孩子的自我感觉，当然也接受其他教育为孩子提供了基础，此外，家庭教育，效果会更好的时间越长，如果孩子在家里不接受良好的教育，没有养成良好的学习习惯和生活习惯，所以在学习中很难适应。

《瓦舍江湖》皇后教训小皇帝开口居然是“小树不修不直溜，人不修理哏啾啾”，一旁的记录太监八两还打岔到“太后，这艮啾啾怎么写”。《瓦舍江湖》是由爱奇艺芝麻荚工作室出品，郭德纲监制，綦小卉执导，秦霄贤、赵小棠、孟鹤堂、曹鹤阳、李鹤东等领衔主演的古装喜剧。

小树不修不直溜

我们常说教育不能靠体罚，体罚是外力，治标不治本，对孩子的学习没有好处，真正对孩子好的教育方法是和孩子心灵沟通，让孩子从心底明白学习或道德的根本。但凡事都要一分为二来看，世间万物都有利有弊。在讲道理行不通时，适当的体罚利大于弊。孩子的心智还不够成熟，有些道理不能理解，有些时候难免会固执己见。如果家长一直纵容，不严厉对待的话，孩子认识不到事情的重要性，很容易误入歧途。教育的惩戒首先是教育，其次是处罚。所以说，处罚辅助教育。想想也是有道理的，只是口头上教育孩子，有些时候不能达到心灵深处，让孩子真正意识到错误。由此可见，给孩子一些小小的体罚也是很有必要的。听之任之，也就是对孩子的一种放纵。体罚的具体定义体罚是惩罚，不为了惩罚而实施不能被称作体罚，同时，体罚要诉诸于身体，言语羞辱、罚款等不属于体罚。体罚是通过惩罚造成身体上的苦，在造成心理上的痛苦，从而让孩子改正错误，反省自己，在反思中不断提升自己。在体罚时应该考虑孩子本身的身体状况和执行态度。若是孩子生病或者受伤，则不应该体罚孩子，会让孩子觉得失落难过。孩子在认识到自己错误的时候才可以对孩子进行体罚。孩子若是态度不好且固执，我们就不能强硬对待，体罚孩子。体罚的好处一些研究幼儿教育专家通过实践得知，轻微的、形式化的家庭处罚是有益于孩子的成长的。孩子做错事且屡教不改时，我们可以采用适当的体罚，让他认识到自己的不对，帮助心智不成熟的孩子健康成长。现在的很多父母都太过于溺爱自己的孩子，尤其是老辈的爷爷奶奶更是对孩子宠爱有加，孩子做什么都是对的，不能打也不能骂。其实这样很不利于孩子的健康成长，任由孩子的叛逆发展对孩子是没有好处的。中国有句古话：“棍棒底下出孝子，不打不成才。”我们虽然不提倡过度惩罚，但是适度的体罚对孩子还是非常有好处的。让他认识什么是制度，没有规则不成方圆。1、适度的惩罚具有唤醒作用适度惩罚使孩子认识自己的不足，并为自己的错误负责人，在反思中提升和进步。2、适度惩罚严格警示孩子孩子一次犯了错误受了体罚，能够严格警示孩子的以后的生活，让他在面临相近的错误或挑战时，能够警示自己做出正确的选择。3、适度的惩罚可以激励孩子每个孩子都有些争强好胜的心理，希望自己比别人强，所以当遭受体罚时会产生挫败感，在焦虑中吸取教训，努力向上。适度体罚如何做？体罚也是以善待学生为出发点，让学生在惩罚中明白事理，增长经验。在孩子犯错后，在他错误的言行背后发现积极性，从而维护他的积极性，加上家长的恰当引导，把错误发展为闪光点。1、控制好力度的次数在体罚孩子的时候应该控制好力度和次数，动作要小。在其他体罚例如蹲起、罚站、俯卧撑等应该注意次数，保证孩子不会受伤。2、孩子犯相同错时才惩罚，第一次不罚孩子在第一次犯错时属于不知情，我们是不可可以体罚孩子的，给孩子讲明白就可以，不让他下次再犯。如果第二次第三次还屡教不改的时候，就可以采取适度体罚这种方式。3、体罚在孩子承认错误后只有当孩子在认识到自己的错误时，受到体罚他们会服气，会知道体罚的作用。很多家长不对孩子讲清楚就对孩子进行体罚，孩子不知道自己错在哪，这是没有作用的。这样只是家长发泄自己情绪的方式，并不是教育。体罚的注意事项小时候有过这样一句话：“小树不修不直溜，人不修理艮啾啾。”也就是这个道理了，当然修理就是适度体罚的意思。这也是为孩子好，让他知道什么事该做什么事不该做，有些人认为体罚并不是最好的选择，爱的教育才是真正的心灵教育。这也有一定道理，所以我们在体罚的时候应该注意这些事：1、不在外人或众多人面前进行打骂俗话说：“家丑不可外扬。”孩子如果犯了错，我们要私下教育不可以当外人的面，这样会打击孩子的自尊心。2、不侮辱孩子不可以说孩子不行，说他不如别人之类的话，这样会激发孩子的逆反心理，容易一错再错。3、家长在自己情绪未平复前体罚家长必须在冷静后在对孩子进行惩罚，家长如果过于情绪化时难免会注意不到孩子的情绪和体罚的规则，也不能恰当的用这种教育方式来教育，而是只顾着发泄自己的情绪。体罚是一种教育，非威胁非恐吓，也不是家长用来发泄情绪的方式。4、体罚方式不可单一体罚方式要多种多样，例如：什么错误做蹲起，什么错误打手心等。孩子在明知故犯、屡教不改时，我们采用适度体罚这种方式是有好处的。虽说体罚不好，讲道理才是最好的选择，但教育孩子的时候应该也综合适度体罚这种方式。有些家庭不舍得体罚，或是一点小事就对孩子打骂都是不对的。小孩子就像小树苗，在生长的过程中需要大人们的修理，他才能更快更好的健康成长。适当体罚与爱的教育相结合，能够让孩子更好的发展。如果没有罚也突出不了爱，没有罚爱也就没有它真正的意义，过度溺爱对孩子是没有任何好处的。体罚只是教育的辅助，更多的是与孩子进行心灵的沟通，引入正确的价值观，让孩子全面健康的发展。

我们常说教育不能靠体罚，体罚是外力，治标不治本，对孩子的学习没有好处，真正对孩子好的教育方法是和孩子心灵沟通，让孩子从心底明白学习或道德的根本。但凡事都要一分为二来看，世间万物都有利有弊。在讲道理行不通时，适当的体罚利大于弊。孩子的心智还不够成熟，有些道理不能理解，有些时候难免会固执己见。如果家长一直纵容，不严厉对待的话，孩子认识不到事情的重要性，很容易误入歧途。教育的惩戒首先是教育，其次是处罚。所以说，处罚辅助教育。想想也是有道理的，只是口头上教育孩子，有些时候不能达到心灵深处，让孩子真正意识到错误。由此可见，给孩子一些小小的体罚也是很有必要的。听之任之，也就是对孩子的一种放纵。体罚的具体定义体罚是惩罚，不为了惩罚而实施不能被称作体罚，同时，体罚要诉诸于身体，言语羞辱、罚款等不属于体罚。体罚是通过惩罚造成身体上的苦，在造成心理上的痛苦，从而让孩子改正错误，反省自己，在反思中不断提升自己。在体罚时应该考虑孩子本身的身体状况和执行态度。若是孩子生病或者受伤，则不应该体罚孩子，会让孩子觉得失落难过。孩子在认识到自己错误的时候才可以对孩子进行体罚。孩子若是态度不好且固执，我们就不能强硬对待，体罚孩子。体罚的好处一些研究幼儿教育专家通过实践得知，轻微的、形式化的家庭处罚是有益于孩子的成长的。孩子做错事且屡教不改时，我们可以采用适当的体罚，让他认识到自己的不对，帮助心智不成熟的孩子健康成长。现在的很多父母都太过于溺爱自己的孩子，尤其是老辈的爷爷奶奶更是对孩子宠爱有加，孩子做什么都是对的，不能打也不能骂。其实这样很不利于孩子的健康成长，任由孩子的叛逆发展对孩子是没有好处的。中国有句古话：“棍棒底下出孝子，不打不成才。”我们虽然不提倡过度惩罚，但是适度的体罚对孩子还是非常有好处的。让他认识什么是制度，没有规则不成方圆。1、适度的惩罚具有唤醒作用适度惩罚使孩子认识自己的不足，并为自己的错误负责人，在反思中提升和进步。2、适度惩罚严格警示孩子孩子一次犯了错误受了体罚，能够严格警示孩子的以后的生活，让他在面临相近的错误或挑战时，能够警示自己做出正确的选择。3、适度的惩罚可以激励孩子每个孩子都有些争强好胜的心理，希望自己比别人强，所以当遭受体罚时会产生挫败感，在焦虑中吸取教训，努力向上。适度体罚如何做？体罚也是以善待学生为出发点，让学生在惩罚中明白事理，增长经验。在孩子犯错后，在他错误的言行背后发现积极性，从而维护他的积极性，加上家长的恰当引导，把错误发展为闪光点。1、控制好力度的次数在体罚孩子的时候应该控制好力度和次数，动作要小。在其他体罚例如蹲起、罚站、俯卧撑等应该注意次数，保证孩子不会受伤。2、孩子犯相同错时才惩罚，第一次不罚孩子在第一次犯错时属于不知情，我们是不可可以体罚孩子的，给孩子讲明白就可以，不让他下次再犯。如果第二次第三次还屡教不改的时候，就可以采取适度体罚这种方式。3、体罚在孩子承认错误后只有当孩子在认识到自己的错误时，受到体罚他们会服气，会知道体罚的作用。很多家长不对孩子讲清楚就对孩子进行体罚，孩子不知道自己错在哪，这是没有作用的。这样只是家长发泄自己情绪的方式，并不是教育。体罚的注意事项小时候有过这样一句话：“小树不修不直溜，人不修理艮啾啾。”也就是这个道理了，当然修理就是适度体罚的意思。这也是为孩子好，让他知道什么事该做什么事不该做，有些人认为体罚并不是最好的选择，爱的教育才是真正的心灵教育。这也有一定道理，所以我们在体罚的时候应该注意这些事：1、不在外人或众多人面前进行打骂俗话说：“家丑不可外扬。”孩子如果犯了错，我们要私下教育不可以当外人的面，这样会打击孩子的自尊心。2、不侮辱孩子不可以说孩子不行，说他不如别人之类的话，这样会激发孩子的逆反心理，容易一错再错。3、家长在自己情绪未平复前体罚家长必须在冷静后在对孩子进行惩罚，家长如果过于情绪化时难免会注意不到孩子的情绪和体罚的规则，也不能恰当的用这种教育方式来教育，而是只顾着发泄自己的情绪。体罚是一种教育，非威胁非恐吓，也不是家长用来发泄情绪的方式。4、体罚方式不可单一体罚方式要多种多样，例如：什么错误做蹲起，什么错误打手心等。孩子在明知故犯、屡教不改时，我们采用适度体罚这种方式是有好处的。虽说体罚不好，讲道理才是最好的选择，但教育孩子的时候应该也综合适度体罚这种方式。有些家庭不舍得体罚，或是一点小事就对孩子打骂都是不对的。小孩子就像小树苗，在生长的过程中需要大人们的修理，他才能更快更好的健康成长。适当体罚与爱的教育相结合，能够让孩子更好的发展。如果没有罚也突出不了爱，没有罚爱也就没有它真正的意义，过度溺爱对孩子是没有任何好处的。体罚只是教育的辅助，更多的是与孩子进行心灵的沟通，引入正确的价值观，让孩子全面健康的发展。

我们常说教育不能靠体罚，体罚是外力，治标不治本，对孩子的学习没有好处，真正对孩子好的教育方法是和孩子心灵沟通，让孩子从心底明白学习或道德的根本。但凡事都要一分为二来看，世间万物都有利有弊。在讲道理行不通时，适当的体罚利大于弊。孩子的心智还不够成熟，有些道理不能理解，有些时候难免会固执己见。如果家长一直纵容，不严厉对待的话，孩子认识不到事情的重要性，很容易误入歧途。教育的惩戒首先是教育，其次是处罚。所以说，处罚辅助教育。想想也是有道理的，只是口头上教育孩子，有些时候不能达到心灵深处，让孩子真正意识到错误。由此可见，给孩子一些小小的体罚也是很有必要的。听之任之，也就是对孩子的一种放纵。体罚的具体定义体罚是惩罚，不为了惩罚而实施不能被称作体罚，同时，体罚要诉诸于身体，言语羞辱、罚款等不属于体罚。体罚是通过惩罚造成身体上的苦，在造成心理上的痛苦，从而让孩子改正错误，反省自己，在反思中不断提升自己。在体罚时应该考虑孩子本身的身体状况和执行态度。若是孩子生病或者受伤，则不应该体罚孩子，会让孩子觉得失落难过。孩子在认识到自己错误的时候才可以对孩子进行体罚。孩子若是态度不好且固执，我们就不能强硬对待，体罚孩子。体罚的好处一些研究幼儿教育专家通过实践得知，轻微的、形式化的家庭处罚是有益于孩子的成长的。孩子做错事且屡教不改时，我们可以采用适当的体罚，让他认识到自己的不对，帮助心智不成熟的孩子健康成长。现在的很多父母都太过于溺爱自己的孩子，尤其是老辈的爷爷奶奶更是对孩子宠爱有加，孩子做什么都是对的，不能打也不能骂。其实这样很不利于孩子的健康成长，任由孩子的叛逆发展对孩子是没有好处的。中国有句古话：“棍棒底下出孝子，不打不成才。”我们虽然不提倡过度惩罚，但是适度的体罚对孩子还是非常有好处的。让他认识什么是制度，没有规则不成方圆。1、适度的惩罚具有唤醒作用适度惩罚使孩子认识自己的不足，并为自己的错误负责人，在反思中提升和进步。2、适度惩罚严格警示孩子孩子一次犯了错误受了体罚，能够严格警示孩子的以后的生活，让他在面临相近的错误或挑战时，能够警示自己做出正确的选择。3、适度的惩罚可以激励孩子每个孩子都有些争强好胜的心理，希望自己比别人强，所以当遭受体罚时会产生挫败感，在焦虑中吸取教训，努力向上。适度体罚如何做？体罚也是以善待学生为出发点，让学生在惩罚中明白事理，增长经验。在孩子犯错后，在他错误的言行背后发现积极性，从而维护他的积极性，加上家长的恰当引导，把错误发展为闪光点。1、控制好力度的次数在体罚孩子的时候应该控制好力度和次数，动作要小。在其他体罚例如蹲起、罚站、俯卧撑等应该注意次数，保证孩子不会受伤。2、孩子犯相同错时才惩罚，第一次不罚孩子在第一次犯错时属于不知情，我们是不可可以体罚孩子的，给孩子讲明白就可以，不让他下次再犯。如果第二次第三次还屡教不改的时候，就可以采取适度体罚这种方式。3、体罚在孩子承认错误后只有当孩子在认识到自己的错误时，受到体罚他们会服气，会知道体罚的作用。很多家长不对孩子讲清楚就对孩子进行体罚，孩子不知道自己错在哪，这是没有作用的。这样只是家长发泄自己情绪的方式，并不是教育。体罚的注意事项小时候有过这样一句话：“小树不修不直溜，人不修理艮啾啾。”也就是这个道理了，当然修理就是适度体罚的意思。这也是为孩子好，让他知道什么事该做什么事不该做，有些人认为体罚并不是最好的选择，爱的教育才是真正的心灵教育。这也有一定道理，所以我们在体罚的时候应该注意这些事：1、不在外人或众多人面前进行打骂俗话说：“家丑不可外扬。”孩子如果犯了错，我们要私下教育不可以当外人的面，这样会打击孩子的自尊心。2、不侮辱孩子不可以说孩子不行，说他不如别人之类的话，这样会激发孩子的逆反心理，容易一错再错。3、家长在自己情绪未平复前体罚家长必须在冷静后在对孩子进行惩罚，家长如果过于情绪化时难免会注意不到孩子的情绪和体罚的规则，也不能恰当的用这种教育方式来教育，而是只顾着发泄自己的情绪。体罚是一种教育，非威胁非恐吓，也不是家长用来发泄情绪的方式。4、体罚方式不可单一体罚方式要多种多样，例如：什么错误做蹲起，什么错误打手心等。孩子在明知故犯、屡教不改时，我们采用适度体罚这种方式是有好处的。虽说体罚不好，讲道理才是最好的选择，但教育孩子的时候应该也综合适度体罚这种方式。有些家庭不舍得体罚，或是一点小事就对孩子打骂都是不对的。小孩子就像小树苗，在生长的过程中需要大人们的修理，他才能更快更好的健康成长。适当体罚与爱的教育相结合，能够让孩子更好的发展。如果没有罚也突出不了爱，没有罚爱也就没有它真正的意义，过度溺爱对孩子是没有任何好处的。体罚只是教育的辅助，更多的是与孩子进行心灵的沟通，引入正确的价值观，让孩子全面健康的发展。

说句实话，我赞成适当的体罚的。我们常说教育不能靠体罚，体罚是外力，治标不治本，对孩子的学习没有好处，真正对孩子好的教育方法是和孩子心灵沟通，让孩子从心底明白学习或道德的根本。但凡事都要一分为二来看，世间万物都有利有弊。在讲道理行不通时，适当的体罚利大于弊。孩子的心智还不够成熟，有些道理不能理解，有些时候难免会固执己见。如果家长一直纵容，不严厉对待的话，孩子认识不到事情的重要性，很容易误入歧途。教育的惩戒首先是教育，其次是处罚。所以说，处罚辅助教育。想想也是有道理的，只是口头上教育孩子，有些时候不能达到心灵深处，让孩子真正意识到错误。由此可见，给孩子一些小小的体罚也是很有必要的。听之任之，也就是对孩子的一种放纵。体罚的具体定义体罚是惩罚，不为了惩罚而实施不能被称作体罚，同时，体罚要诉诸于身体，言语羞辱、罚款等不属于体罚。体罚是通过惩罚造成身体上的苦，在造成心理上的痛苦，从而让孩子改正错误，反省自己，在反思中不断提升自己。在体罚时应该考虑孩子本身的身体状况和执行态度。若是孩子生病或者受伤，则不应该体罚孩子，会让孩子觉得失落难过。孩子在认识到自己错误的时候才可以对孩子进行体罚。孩子若是态度不好且固执，我们就不能强硬对待，体罚孩子。体罚的好处一些研究幼儿教育专家通过实践得知，轻微的、形式化的家庭处罚是有益于孩子的成长的。孩子做错事且屡教不改时，我们可以采用适当的体罚，让他认识到自己的不对，帮助心智不成熟的孩子健康成长。现在的很多父母都太过于溺爱自己的孩子，尤其是老辈的爷爷奶奶更是对孩子宠爱有加，孩子做什么都是对的，不能打也不能骂。其实这样很不利于孩子的健康成长，任由孩子的叛逆发展对孩子是没有好处的。中国有句古话：“棍棒底下出孝子，不打不成才。”我们虽然不提倡过度惩罚，但是适度的体罚对孩子还是非常有好处的。让他认识什么是制度，没有规则不成方圆。1、适度的惩罚具有唤醒作用适度惩罚使孩子认识自己的不足，并为自己的错误负责人，在反思中提升和进步。2、适度惩罚严格警示孩子孩子一次犯了错误受了体罚，能够严格警示孩子的以后的生活，让他在面临相近的错误或挑战时，能够警示自己做出正确的选择。3、适度的惩罚可以激励孩子每个孩子都有些争强好胜的心理，希望自己比别人强，所以当遭受体罚时会产生挫败感，在焦虑中吸取教训，努力向上。适度体罚如何做？体罚也是以善待学生为出发点，让学生在惩罚中明白事理，增长经验。在孩子犯错后，在他错误的言行背后发现积极性，从而维护他的积极性，加上家长的恰当引导，把错误发展为闪光点。1、控制好力度的次数在体罚孩子的时候应该控制好力度和次数，动作要小。在其他体罚例如蹲起、罚站、俯卧撑等应该注意次数，保证孩子不会受伤。2、孩子犯相同错时才惩罚，第一次不罚孩子在第一次犯错时属于不知情，我们是不可可以体罚孩子的，给孩子讲明白就可以，不让他下次再犯。如果第二次第三次还屡教不改的时候，就可以采取适度体罚这种方式。3、体罚在孩子承认错误后只有当孩子在认识到自己的错误时，受到体罚他们会服气，会知道体罚的作用。很多家长不对孩子讲清楚就对孩子进行体罚，孩子不知道自己错在哪，这是没有作用的。这样只是家长发泄自己情绪的方式，并不是教育。体罚的注意事项小时候有过这样一句话：“小树不修不直溜，人不修理艮啾啾。”也就是这个道理了，当然修理就是适度体罚的意思。这也是为孩子好，让他知道什么事该做什么事不该做，有些人认为体罚并不是最好的选择，爱的教育才是真正的心灵教育。这也有一定道理，所以我们在体罚的时候应该注意这些事：1、不在外人或众多人面前进行打骂俗话说：“家丑不可外扬。”孩子如果犯了错，我们要私下教育不可以当外人的面，这样会打击孩子的自尊心。2、不侮辱孩子不可以说孩子不行，说他不如别人之类的话，这样会激发孩子的逆反心理，容易一错再错。3、家长在自己情绪未平复前体罚家长必须在冷静后在对孩子进行惩罚，家长如果过于情绪化时难免会注意不到孩子的情绪和体罚的规则，也不能恰当的用这种教育方式来教育，而是只顾着发泄自己的情绪。体罚是一种教育，非威胁非恐吓，也不是家长用来发泄情绪的方式。4、体罚方式不可单一体罚方式要多种多样，例如：什么错误做蹲起，什么错误打手心等。孩子在明知故犯、屡教不改时，我们采用适度体罚这种方式是有好处的。虽说体罚不好，讲道理才是最好的选择，但教育孩子的时候应该也综合适度体罚这种方式。有些家庭不舍得体罚，或是一点小事就对孩子打骂都是不对的。小孩子就像小树苗，在生长的过程中需要大人们的修理，他才能更快更好的健康成长。适当体罚与爱的教育相结合，能够让孩子更好的发展。如果没有罚也突出不了爱，没有罚爱也就没有它真正的意义，过度溺爱对孩子是没有任何好处的。体罚只是教育的辅助，更多的是与孩子进行心灵的沟通，引入正确的价值观，让孩子全面健康的发展。古人云：严师出高徒。而这个严就要求应有适度的体罚。如今的教师法，未成年人保护法束缚了教师，让教师不敢管，结果必将出现教育质量的下降。直接影响到孩子的未来发展。悲哀啊！

我们常说教育不能靠体罚，体罚是外力，治标不治本，对孩子的学习没有好处，真正对孩子好的教育方法是和孩子心灵沟通，让孩子从心底明白学习或道德的根本。但凡事都要一分为二来看，世间万物都有利有弊。在讲道理行不通时，适当的体罚利大于弊。孩子的心智还不够成熟，有些道理不能理解，有些时候难免会固执己见。如果家长一直纵容，不严厉对待的话，孩子认识不到事情的重要性，很容易误入歧途。教育的惩戒首先是教育，其次是处罚。所以说，处罚辅助教育。想想也是有道理的，只是口头上教育孩子，有些时候不能达到心灵深处，让孩子真正意识到错误。由此可见，给孩子一些小小的体罚也是很有必要的。听之任之，也就是对孩子的一种放纵。体罚的具体定义体罚是惩罚，不为了惩罚而实施不能被称作体罚，同时，体罚要诉诸于身体，言语羞辱、罚款等不属于体罚。体罚是通过惩罚造成身体上的苦，在造成心理上的痛苦，从而让孩子改正错误，反省自己，在反思中不断提升自己。在体罚时应该考虑孩子本身的身体状况和执行态度。若是孩子生病或者受伤，则不应该体罚孩子，会让孩子觉得失落难过。孩子在认识到自己错误的时候才可以对孩子进行体罚。孩子若是态度不好且固执，我们就不能强硬对待，体罚孩子。体罚的好处一些研究幼儿教育专家通过实践得知，轻微的、形式化的家庭处罚是有益于孩子的成长的。孩子做错事且屡教不改时，我们可以采用适当的体罚，让他认识到自己的不对，帮助心智不成熟的孩子健康成长。现在的很多父母都太过于溺爱自己的孩子，尤其是老辈的爷爷奶奶更是对孩子宠爱有加，孩子做什么都是对的，不能打也不能骂。其实这样很不利于孩子的健康成长，任由孩子的叛逆发展对孩子是没有好处的。中国有句古话：“棍棒底下出孝子，不打不成才。”我们虽然不提倡过度惩罚，但是适度的体罚对孩子还是非常有好处的。让他认识什么是制度，没有规则不成方圆。1、适度的惩罚具有唤醒作用适度惩罚使孩子认识自己的不足，并为自己的错误负责人，在反思中提升和进步。2、适度惩罚严格警示孩子孩子一次犯了错误受了体罚，能够严格警示孩子的以后的生活，让他在面临相近的错误或挑战时，能够警示自己做出正确的选择。3、适度的惩罚可以激励孩子每个孩子都有些争强好胜的心理，希望自己比别人强，所以当遭受体罚时会产生挫败感，在焦虑中吸取教训，努力向上。适度体罚如何做？体罚也是以善待学生为出发点，让学生在惩罚中明白事理，增长经验。在孩子犯错后，在他错误的言行背后发现积极性，从而维护他的积极性，加上家长的恰当引导，把错误发展为闪光点。1、控制好力度的次数在体罚孩子的时候应该控制好力度和次数，动作要小。在其他体罚例如蹲起、罚站、俯卧撑等应该注意次数，保证孩子不会受伤。2、孩子犯相同错时才惩罚，第一次不罚孩子在第一次犯错时属于不知情，我们是不可可以体罚孩子的，给孩子讲明白就可以，不让他下次再犯。如果第二次第三次还屡教不改的时候，就可以采取适度体罚这种方式。3、体罚在孩子承认错误后只有当孩子在认识到自己的错误时，受到体罚他们会服气，会知道体罚的作用。很多家长不对孩子讲清楚就对孩子进行体罚，孩子不知道自己错在哪，这是没有作用的。这样只是家长发泄自己情绪的方式，并不是教育。体罚的注意事项小时候有过这样一句话：“小树不修不直溜，人不修理艮啾啾。”也就是这个道理了，当然修理就是适度体罚的意思。这也是为孩子好，让他知道什么事该做什么事不该做，有些人认为体罚并不是最好的选择，爱的教育才是真正的心灵教育。这也有一定道理，所以我们在体罚的时候应该注意这些事：1、不在外人或众多人面前进行打骂俗话说：“家丑不可外扬。”孩子如果犯了错，我们要私下教育不可以当外人的面，这样会打击孩子的自尊心。2、不侮辱孩子不可以说孩子不行，说他不如别人之类的话，这样会激发孩子的逆反心理，容易一错再错。3、家长在自己情绪未平复前体罚家长必须在冷静后在对孩子进行惩罚，家长如果过于情绪化时难免会注意不到孩子的情绪和体罚的规则，也不能恰当的用这种教育方式来教育，而是只顾着发泄自己的情绪。体罚是一种教育，非威胁非恐吓，也不是家长用来发泄情绪的方式。4、体罚方式不可单一体罚方式要多种多样，例如：什么错误做蹲起，什么错误打手心等。孩子在明知故犯、屡教不改时，我们采用适度体罚这种方式是有好处的。虽说体罚不好，讲道理才是最好的选择，但教育孩子的时候应该也综合适度体罚这种方式。有些家庭不舍得体罚，或是一点小事就对孩子打骂都是不对的。小孩子就像小树苗，在生长的过程中需要大人们的修理，他才能更快更好的健康成长。适当体罚与爱的教育相结合，能够让孩子更好的发展。如果没有罚也突出不了爱，没有罚爱也就没有它真正的意义，过度溺爱对孩子是没有任何好处的。体罚只是教育的辅助，更多的是与孩子进行心灵的沟通，引入正确的价值观，让孩子全面健康的发展。

菜刀不快都要修，人不锈逗就有救。