党的“十七大”上提出，科学的发展观的第一要义是()。

科学发展观,他的第 一要义是发展,他的核 心是以人为本,所以这个问题应该选择 B.错

依据教材知识可知，科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本． 故答案为：错误

科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。精神实质是实现经济社会又好又快的发展。

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科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。精神实质是实现经济社会又好又快的发展。

(以人为本)是科学发展观的第一要义。以人为本即把人民群众的利益放在首位，实现科技进步与经济社会发展与人民幸福相统一。这个理念倡导发展必须坚持以人为本，强调既要关注经济发展，也要重视社会民生和环境保护。科学发展观体现了一个协调有序、可持续发展的发展模式，推动中国的经济、文化、社会等多方面的全面发展。科学发展观是中国特色社会主义理论体系中的一项重要内容，是在全面总结改革开放以来取得的经验教训和实践成果的基础上提出的。其核心思想是“以人为本”，即坚持把人民群众的利益放在首位，推动经济、文化、社会、生态等多个领域的协调可持续发展，实现经济发展、社会进步与人民幸福相统一。具体来说，科学发展观要求，在经济发展中注重质量而非数量，统筹发展和安全、发展和环境保护、国内发展和对外开放；在社会建设中注重公平而非简单地追求增长，加强制度建设、公共服务和社会保障体系建设；在政治建设中注重民主政治建设，加强法治建设和反腐败斗争；在文化建设中注重传承和创新，弘扬中华文化，促进多元文化交流。科学发展观是中国特色社会主义事业中的重要理论标志，其实践意义深远。在未来的发展中，我们需要坚持科学发展观的指导思想，深化改革、扩大开放、调整结构，不断推动经济社会的科学发展。

科学发展观的科学内涵体现在第一要义是发展。科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。以经济建设为中心，发展是硬道理，发展是党执政兴国的第一要务，这些重要观念已日益深入人心。“以人为本”要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展。全面，就是要在不断完善社会主义市场经济体制，保持经济持续快速协调健康发展的同时，加快政治文明、精神文明的建设，形成物质文明、政治文明、精神文明相互促进、共同发展的格局；协调，就是要统筹城乡协调发展、区域协调发展、经济社会协调发展、国内发展和对外开放；可持续，就是要统筹人与自然和谐发展，处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。

（）是科学发展观的第一要义。 A.推动经济社会发展B.以人为本C.全面协调可持续D.统筹兼顾正确答案：推动经济社会发展

科学发展观的第一要义是：坚持以人为本。 选：b 否。科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾，故 b正确。

中央一再强调的科学发展观首先是用来指导发展的思想是一脉相承的.对此,可以从三个方面来看：第一,坚持用发展的办法解决前进中的问题,是新中国成立以来特别是新时期以来我国的一条基本经验.改革开放30年来的实践证明,坚持以发展为主题,用发展的眼光、发展的思路、发展的办法解决前进中的问题,就能把中国特色社会主义事业不断推向前进.第二,发展对于我国新世纪新阶段全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化具有决定性意义.进一步提高人民物质文化生活水平,要靠发展；实现中华民族伟大复兴,要靠发展；实现祖国完全统一,要靠发展；维护社会稳定,要靠发展；坚定人们的社会主义信念,也要靠发展.因此,坚持把发展作为党执政兴国的第一要务,任何时候、任何情况下都不能动摇、不能放松.第三,科学发展观是用来指导发展的,离开了发展,就无所谓科学发展观；离开了发展,科学发展观就成了无源之水、无本之木,强调深入贯彻落实科学发展观也成了无的放矢.

“第一要义”是发展，“核心” 是以人为本，“基本要求”是全面协调可持续，“根本方法”是统筹兼顾。

第一要义是发展，核心是以人为本，本质特征是实践性,基本要求是全面协调可持续,根本方法是“统筹兼顾”。

依据教材知识可知，科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展． 故答案为：正确

【答案】：A本题考查的知识点是科学发展观的主要内容。科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。A选项正确。

【答案】：B党的“十七大”报告进一步对科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求进行了集中概括。明确指出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面发展可持续，根本方法是统筹兼顾。”

科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。精神实质是实现经济社会又好又快的发展。

坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展

科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。科学发展观的第一要义是发展。发展是马克思主义的重要范畴之一，马克思主义最注重发展社会生产力。在社会主义国家，一个真正的马克思主义政党在执政以后，根本任务就是发展社会生产力，发展是硬道理。只有紧紧抓住和不断推动发展，才能从根本上把握人民的愿望，把握社会主义现代化建设的本质，把握我们党执政兴国的关键。这就要求我们必须把发展作为党执政兴国的第一要务，牢牢扭住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力。要更好实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略，着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，提高发展质量和效益，实现又好又快发展，为发展中国特色社会主义打下坚实基础。科学发展观的核心是以人为本。以人为本的“人”，是指最广大人民群众。在当代中国，就是以工人、农民、知识分子等劳动者为主体，包括社会各阶层在内的最广大人民群众。以人为本的“本”，就是根本，就是出发点、落脚点，就是最广大人民的根本利益。以人为本，就是以最广大人民的根本利益为本。坚持以人为本，不断满足人的多方面需求和实现全面发展是党第一次明确提出的思想观点，是发展理论上的创新发展。这一论断的提出有个过程。江泽民同志在2001年“七一”讲话中，鲜明地论述了人的全面发展问题。2002年党的十六大报告把人的全面发展列入全面建设小康社会的目标中。2003年10月党的十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》中，更加明确地提出了“坚持以人为本”。以人为本，体现了马克思主义历史唯物论的基本原理，体现了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和我们推动经济社会发展的根本要求。我们党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。要始终把实现好、维护好、发展好最广泛人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。科学发展观的基本要求是全面协调可持续。我们所追求的发展，不是片面的发展、不计代价的发展、竭泽而渔式的发展，而是全面的发展、协调的发展、可持续的发展。全面，是指各个方面都发展，是要以经济建设为中心，全面推进经济建设、政治建设、文化建设和社会建设，实现经济发展和社会全面进步。协调，是指各个方面的发展要相互适应；可持续，是指发展进程要有持久性、连续性。可持续发展，就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。可持续发展思想是在人口、资源、环境等诸多因素已经危及到或可能危及到人类的生存和发展的情况下，人们对以往由于经济的快速增长而带来的人口的过度增长、自然资源的过度开发与消耗以及生态环境的严重破坏等问题的一种反思，是一种新的追求人、社会与自然、资源的持久协调发展的战略思想。我国经济发展的实践表明，什么时候坚持可持续发展，发展的效果就比较好，发展的代价就小，反之，就会出现曲折，甚至付出沉重的代价。要实现可持续发展，必须正确认识和处理当前发展和长远发展的关系。把当前利益和长远利益结合起来，既要考虑当前发展的需要，又要考虑未来发展的需要；既要遵循经济规律，又要遵循自然规律；既要讲究经济社会效益，又要讲究生态环境效益。要抓紧解决当前经济社会发展中亟待解决的突出矛盾和问题，同时要着眼未来发展，坚决防止急功近利的短期行为。要从人民群众的根本利益出发，着眼于满足人民群众的需要和促进人的全面发展，着眼于人与自然的和谐，切实为人民群众创造源源不断的、日益改善的生产生活条件，以利于中华民族和人类的长远发展。科学发展观的根本方法是统筹兼顾。统筹兼顾是我们在中国这样一个十几亿人口的发展中大国治国理政的重要历史经验，也是我们处理各方面矛盾和问题必须坚持的重大战略方针。坚持统筹兼顾，就是既要总揽全局、统筹规划，又要抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题。统筹兼顾，协调好各方面利益关系，调动一切积极因素，是党的一条重要经验和长期坚持的战略方针。胡锦涛在2003年“七一”重要讲话中强调：“制定和实施深化改革、促进发展、保持稳定的各项方针政策，都要把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益为依据，都要统筹兼顾，妥善处理各方面的利益。”2007年10月胡锦涛在党的十七大报告中指出：“我们必须正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，统筹中央和地方关系，统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益，充分调动各方面积极性。要统筹国内国际两个大局，树立世界眼光，加强战略思维，善于从国际形势发展变化中把握发展机遇、应对风险挑战，营造良好国际环境。”

科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

以人为本是核心发展是第一要义全面协调可持续是基本要求统筹兼顾是根本方法

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科学发展观的第一要义是（） A.发展 B.以人为本 C.全面协调可持续 D.统筹兼顾 正确答案：A

1.基本概念 1、 安全与危险 安全与危险是相对的概念。 危险是指系统中存在导致发生...2.安全生产方针 建设工程施工安全生产的必须坚持“安全第一、预防为主”的基本方针。 要求在生...3.安全生产的三级教育、 新作业人员上岗前必须进行“三级”安全教育,即公司(企业)、...4.杜绝“三违”现象 1、违章指挥 企业负责人和有关管理人员法制观念淡薄,缺乏安全知识,思...5.做到“三不伤害” 三不伤害就是指“不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害。” 首先确保自...

出塞表达了诗人怎样的思想感情

表达了作者对国家的爱重期待良将和信)心

出塞，王昌龄。秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。这是一首边塞诗。诗讲的远古汉代边关，明月秦时，征战一直没有停止战争。感慨古来征战几人回，战死沙场留下太多悲剧。作者感慨“龙城飞将”出现，会平息胡乱，安定边防。全诗表达作者通过国家选用良将，来消灭边塞战事，使老百姓真正过上安定的生活的。

　　交通标志是用简洁的、形象化的图案(由图形、符号和文字组成)表达某种交通管理内容。以下是由我整理关于交通安全标志知识的内容，希望大家喜欢! 　　交通安全标志知识 　　在使用安全色时，为了提高安全色的辨认率，使其更明显醒目，常采用其他颜色作为背景，即对比色。红、蓝、绿的对比色为白色，黄的对比色为黑色，黑色与白色互为对比色。 　　安全标志的安全色有8种，其含义如下： 　　(1)红色。一般用来标志禁止和停止，如信号灯、紧急按钮均用红色，分别表示“禁止通行”、“禁止触动”等禁止的信息。 　　(2)黄色。一般用来标志注意、警告、危险，如“当心触电”、“注意安全”等。 　　(3)蓝色。一般用来标志强制执行和命令，如“必须戴安全帽”、“必须验电”等。 　　(4)绿色。一般用来标志安全无事，如“在此工作”、“由此攀登”等。 　　(5)黑色。一般用来标注文字、符号和警告标志的图形等。 　　(6)白色。一般用于安全标志红、蓝、绿色的背景色，也可用于安全标志的文字和图形符号。 　　(7)黄色与黑色间隔条纹。一般用来标志警告危险，如防护栏杆。 　　(8)红色与白色间隔条纹。一般用来标志禁止通过、禁止穿越等。 　　交通安全标志小知识 　　在使用安全色时，为了提高安全色的辨认率，使其更明显醒目，常采用其他颜色作为背景，即对比色。红、蓝、绿的对比色为白色，黄的对比色为黑色，黑色与白色互为对比色。安全标志4种，其含义如下： 　　(1)禁止类标志--○圆形，背景为白色，红色圆边，中间为一红色斜杠，图象用黑色。一般常用的有“禁止烟火”，“禁止启动”等。 　　(2)警告类标志--△等边三角形，背景为黄色，边和图形都用黑色。一般常用的有“当心触电”，“注意安全”等。 　　(3)指令类标志--○圆形，背景为蓝色，图象及文字用白色。一般常用的有“必须戴安全帽”，“必须戴护目镜”等。 　　(4)提示类标志--□矩形，背景为绿色，图象和文字用白色。 　　交通标志的知识 　　人行横道： 　　马路上用白色平等线像斑马纹那样的线条组成的长廊就是"人行横道线"，它是专门为行人横过马路而漆划的，行人在这里过马路比较安全。法律规定，汽车在行驶过程中，遇到有斑马线，应当减速慢行，遇到有行人从斑马线上横穿公路，汽车应当停下来让行人先过。行人横穿车行道时必须行走在人行横道线内，设置有人行横道信号灯的，还必须按信号灯指示通行。 　　交通信号灯： 　　在繁忙的十字路口，四面都悬挂着红、黄、绿、三色交通信号灯，它是不出声的"交通警"。红绿灯是国际统一的交通信号灯。 　　1、指挥灯信号：绿灯亮时，准许车辆、行人通行，但转弯的车辆不准妨碍直行的车辆和被放行的行人通行;黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已越过停止线的车辆和已进入人行横道的行人，可以继续通行;红灯亮时，不准车辆、行人通行;绿色箭头灯亮时，准许车辆按箭头所示方向通行;黄灯闪烁时，车辆、行人须在确保安全的原则下通行。 　　2、人行横道灯信号：绿灯亮时，准许行人通过人行横道;黄灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的，可以继续通行;红灯亮时，不准行人进入人行横道。 　　隔离设施： 　　交通隔离设施主要有行人护栏和隔离墩或绿化隔离带。行人护栏是用来保护行人安全，防止行人横过马路走入车行道和防止车辆驶入人行道的。隔离墩或绿化隔离带是设在车行道上用来隔机动车与非机动车或来往车辆的。我们不要跨钻护栏和隔离墩或绿化隔离带，走进车行道，否则有被车辆撞倒的危险。 　　人车分流各行其道： 　　每当你走马路，就会看到许多行人和车辆来来往往，川流不息。如果行人和车辆爱怎么走就怎么走，那么就会交叉冲突，发生混乱。交通道路上用"交通标线"划出车辆、行人应走的道路：机动车走"机动车道"，行人应走人行道。 　　交通标志： 　　在道路上，我们可以看到各式各样的交通标志。它们用图案、符号和文字来表达特定的意思。告诉驾驶员和行人注意附近环境情况。这些标志对于安全非常重要，被称为"永不下岗的交通警"。 　　道路交通标志分为主标志和辅助标志两大类。主标志又分为：警告标志、禁令标志、指示标志、指路标志、旅游区标志和道路施工安全标志。 　　警告标志： 　　警告标志是警告车辆和行人注意危险地点的标志。其形状为正等边三角行，颜色为黄底、黑边、黑图案。 　　禁令标志： 　　禁令标志是禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。其形状通常为圆形，个别为八角形或顶点向下的等边三角行。其颜色通常为白底、红圈、红斜杆和黑图案，"禁止车辆停放标志"为蓝底、红圈、红斜杆。 下一页更多有关“交通安全标志图”的内容

此诗内容主要是慨叹远征之苦，良将之苦，体现出了诗人对家国的爱重和维护、对战争胜利的渴望与期盼以及对良将的信心，表达了诗人希望朝廷起任良将早日平息边塞战争，使国家得到安宁，让人民过上安定生活的思想感情。《出塞》的原文是“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”意思是秦汉以来，明月就是这样照耀着边塞，离家万里的士卒始终没能回还，如果有李广这样的将军立马阵前，一定不会让敌人的铁蹄跨过阴山。

《出塞》这首诗中“但使龙城飞将在,不教胡马渡阴山 。”表达了诗人期待朝廷起任良将早日平息边塞战争，使国家获得安宁，让人民过上安定生活的思想感情。

　安全色是传递安全信息含义的颜色，包括红、蓝、黄、绿四种颜色：　　（1）红色是各种禁止标志；交通禁令标志；消防设备标志；机械的停止按钮、刹车及停车装置的操纵手柄；机器转动部件的裸露部分，如飞轮、齿轮、皮带轮等轮辐部分；指示器上各种表头的极限位置的刻度；各种危险信号旗等。　　（2）黄色为各种警告标志；道路交通标志和标线；警戒标记，如危险机器和坑池周围的警戒线等；各种飞轮、皮带轮及防护罩的内壁；警告信号旗等。　　（3）蓝色为各种指令标志；交通指示车辆和行人行驶方向的各种标线等标志。　　（4）绿色是各种提示标志；车间厂房内的安全通道、行人和车辆的通行标志、急救站和救护站等；消防疏散通道和其他安全防护设备标志；机器启动按钮及安全信号旗等。

出塞这首诗表达了诗人希望朝廷起任良将早日平息边塞战争，使国家得到安宁，让人民过上安定生活的思想感情。

为了确保施工现场安全设施和安全防护能够发挥积极作用，根据人机工程学的原理和《建设工程安全生产管理条例》（国务院393号令）的要求，施工现场的各种安全设施、安全防护及危险部位和危险场所必需悬挂安全警示牌，为了确保安全警示牌设置的准确与合理，更根据建筑施工的特点，特制定本规定：一、安全警示标志的含义与概念1、安全警示标志包括：安全色和安全标志。2、安全色是指传递安全信息含义的颜色，包括红色、蓝色、黄色和绿色。（1）红色：表示禁止、停止，危险等意思；（2）蓝色：表示指令，要求人们必须遵守的规定；（3）黄色：表示提醒人们的主意，凡是警告人们注意的器件、设备及环境应以黄色表示；（4）绿色：表示给人们提供允许、安全的信息。3、对比色是使安全色更加醒目的反衬色，包括黑、白两种颜色。4、安全标志的分类：禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志四类。（1）禁止标志的基本型式是带斜杠的圆边框；（2）警告标志的基本型式是正三角形边框；（3）指令标志的基本型式是圆形边框；（4）提示标志的基本型式是正方形边框。二、安全标志的使用场所与类型1、具有火灾危险物质的场所，如：木工房、仓库、易燃易爆场所等场地，应悬挂“禁止吸烟”、“禁止烟火”、“当心火灾”、“禁止明火作业”等标志牌。2、设备、线路检修、零部件更换，应在相应设施、设备、开关箱等附近悬挂“禁止合闸”、“禁止启动”等标志牌。3、专用的运输车道、作业场所的沟、坎、坑、洞等地方，应悬挂“禁止跨越”、“禁止靠近”、“当心滑跌”、“当心坑洞”等标志牌。4、有坍塌危险的建筑物、构筑物、脚手架、设备、龙门吊、井字架、外用电梯等场所，应悬挂“禁止攀登”、“禁止逗留”、“当心落物”、“当心坍塌”等标志牌。5、有危险的作业区如：起重吊装、交叉作业、爆破场所、高压实验区、高压线、输变电设备的附近，应悬挂“禁止通行”、“禁止靠近”、“禁止入内”等标志牌。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

国家标准的安全色里规定，四大安全色系为红、黄、蓝、绿。安全色标是特定的表达安全信息含义的颜色和标志.它以形象而醒目的信息语言向人们提供表达禁止、警告、指令、提示等安全信息。安全色就是根据颜色给予人们不同的感受而确定的.由于安全色是表达“禁止”、“警告”“指令”和“提示”等安全信息含义的颜色,所以要求容易辨认和引人注目。我国《安全色》国家标准中采用了红、蓝、黄、绿四种颜色为安全色.这四种颜色有如下的特性：红色.红色很醒目,使人们在心理上会产生兴奋感和刺激性.红色光光波较长．不易被尘雾所散射,在较远的地方也容易辨认,即红色的注目性非常高,视认性也很好,所以用其表示危险、禁止和紧急停止的信号。蓝色.蓝色的注目性和视认性虽然都不太好,但与白色相配合使用效果不错,特别是在太阳光直射的情况下较明显,因而被选用为指令标志的颜色。黄色.黄色对人眼能产生比红色更高的明度．黄色与黑色组成的条纹是视认性最高的色彩,特别能引起人们的注意,所以被选用为警告色。绿色.绿色的视认性和注目性虽然不高．但绿色是新鲜、年轻、青春的象征．具有和平、永远、生长、安全等心理效应．所以用绿色提示安全信息。具体安全色的含义及用途,如下表：为了使人们对周围存在不安全因素的环境、设备引起注意,需要涂以醒目的安全色以提高人们对不安全因素的警惕.另外,统一使用安全色,能使人们在紧急情况下,借助于所熟悉的安全含义,尽快识别危险部位,及时采取措施,提高自控能力,有助于防止事故的发生.但必须注意,安全色本身与安全标志一样,不能消除任何危险．也不能代替防范事故的其他措施。在涂有安全色的部件,应经常保持清洁,如有变色、褪色等不符合安全色的颜色管理规定时,应及时重涂,以保证安全色的正确、醒目.半年至一年应检查一次。

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、《出塞》唐-王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。译文：明月还是自古以来的明月，边关还是自古以来的边关。只是那些远离家乡，长期驻守在边关的战士还没有回来。假使像李广这样的将军还在的话。敌人就不敢再来侵犯我们了。中心思想：表达作者希望朝廷起用良将，早日平息战争，使人民过上安定生活的心愿；也表达了作者对戍边战士久征未归的同情。

《出塞》与多数边塞诗尽力描写战争生活的艰苦险恶不同,这首诗着重表现的,是对敌人的蔑视,是对国家的忠诚,是一种勇往直前、无所畏惧的英雄主义气概.前两句写皎洁的明月和雄伟的城关,既引起了人们对历史上无数次反侵略战争的回忆,又是今天将士们驰骋万里、浴血奋战的历史见证.后两句用汉代的名将李广比喻唐代出征守边的英勇将士,歌颂他们决心奋勇杀敌、不惜为国捐躯的战斗精神.这首诗由古到今,有深沉的历史感；场面辽阔,有宏大的空间感.字里行间,充满了强烈的爱国精神和豪迈的英雄气概.表达了作者对将士们久征未归的同情,同时也表达了诗人希望朝廷起用良将,早日平息边塞战争,使国家得到安宁,人民过上安定生活的美好愿望.

在化工企业的安全生产中，包括以下内容：管控平台：建立并应用安全管控平台，通过集成信息技术和数据分析，实现对生产过程、设备状态和安全风险的监控和管理。双重预防：采取双重预防策略，既重视事故的预防措施，如安全设备的安装和维护，又强调事故的应急处理措施，包括事故排除和紧急救援等。特殊作业管理：对于特殊作业，如高空作业、有毒有害物质操作等，采取严格的管理措施，确保作业人员具备专业知识和技能，并按照程序进行操作。风险预警与评估：建立风险预警机制，利用先进的监测技术和预警系统，及时现潜在风险，并进行风险评估，制定相应的控制和应对措施。应急管理与演练：建立应急预案，组织定期演练，培训员工应对紧急情况，提高应急处理的能力。以上内容将进一步提升化工企业的安全生产水平，保障员工的安全并预防事故的发生。

蓝色：蓝色注目性和视认性虽然都不太好，但与白色配合使用效果记较好，特别是在太阳光直射情况下较明显。表示指令，要求人们遵守规定或采取防范措施；传递必须遵守规定的指令性信息。对于安全标识牌警示标志相信大家都并不陌生，安全标识牌警示标志在日常生活中也能经常看到，其作用是提醒作业人员和行人防范危险、避免事故的发生。以及当有危险发生时，安全警示标志又能够起到指示人们往正确方向逃离的作用，同时也能指示人们对危害采取有效的措施进行遏制。《中国国家标准GB2893—82》中有明确的规定红色、蓝色、黄色、绿色，四种颜色为我国的安全色，并规定黑、白两种色为对比色。安全色是指传达安全信息含义的颜色。安全标识牌警示标志中的四种颜色红、黄、蓝、绿分别对应禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志四类。

我国《安全色》国家标准中采用了红、蓝、黄、绿四种颜色为安全色。这四种颜色有如下的特性： 红色。红色很醒目，使人们在心理上会产生兴奋感和刺激性。红色光光波较长．不易被尘雾所散射，在较远的地方也容易辨认，即红色的注目性非常高，视认性也很好，所以用其表示危险、禁止和紧急停止的信号。 蓝色。蓝色的注目性和视认性虽然都不太好，但与白色相配合使用效果不错，特别是在太阳光直射的情况下较明显，因而被选用为指令标志的颜色。 黄色。黄色对人眼能产生比红色更高的明度．黄色与黑色组成的条纹是视认性最高的色彩，特别能引起人们的注意，所以被选用为警告色。 绿色。绿色的视认性和注目性虽然不高．但绿色是新鲜、年轻、青春的象征．具有和平、永远、生长、安全等心理效应．所以用绿色提示安全信息。

、《出塞》唐-王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。译文：明月还是自古以来的明月，边关还是自古以来的边关。只是那些远离家乡，长期驻守在边关的战士还没有回来。假使像李广这样的将军还在的话。敌人就不敢再来侵犯我们了。中心思想：表达作者希望朝廷起用良将，早日平息战争，使人民过上安定生活的心愿；也表达了作者对戍边战士久征未归的同情。

[评析]??这首诗旨在写凉州险僻，守边艰苦。诗的首句，写汹涌澎湃的黄河，发源于云端，突出其源远流长，展示边地广漠壮阔的风光。次句写凉州城的戍边堡垒，地处险要，境界孤危。“一片”是唐诗常用词，通常与“孤”相连用（如“一片孤云”、“孤帆一片”等等），这里即“一座”的意思。三句递转，写所闻。羌笛奏着《折杨柳》的曲调，勾起征夫离愁。唐时有折柳赠别的风俗，因而见杨柳而生愁，甚至听《折杨柳》歌而生怨。关外春风不度，杨柳不青，无法折柳寄情，听曲更生怨恨：“天寒地冻”、“征战无期”、“归家无望”。然而，“怨”也罢，愁也罢，都是枉然，因而作“何须怨”。这种宽解语，着实委婉，深沉含蓄，耐人寻味，不愧为边塞诗的绝唱。

《出塞》与多数边塞诗尽力描写战争生活的艰苦险恶不同,这首诗着重表现的,是对敌人的蔑视,是对国家的忠诚,是一种勇往直前、无所畏惧的英雄主义气概.前两句写皎洁的明月和雄伟的城关,既引起了人们对历史上无数次反侵略战争的回忆,又是今天将士们驰骋万里、浴血奋战的历史见证.后两句用汉代的名将李广比喻唐代出征守边的英勇将士,歌颂他们决心奋勇杀敌、不惜为国捐躯的战斗精神.这首诗由古到今,有深沉的历史感；场面辽阔,有宏大的空间感.字里行间,充满了强烈的爱国精神和豪迈的英雄气概.表达了作者对将士们久征未归的同情,同时也表达了诗人希望朝廷起用良将,早日平息边塞战争,使国家得到安宁,人民过上安定生活的美好愿望.

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1、 第一首诗以雄劲的笔触，对当时的边塞战争生活作了高度的艺术概括，慨叹边战不断以及国无良将，反映出人民要求平息边患享受安定生活的美好愿望。2、 第二首诗描写了一场惊心动魄的战斗刚刚结束时的情景，生动描绘了将士们的英雄气概，充分表现了胜利者的骄傲神态。全诗意境雄浑，格调昂扬，语言凝炼明快。3、 原文：其一：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。其二：骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未干。

《出塞》是唐代人王昌龄创作的一首著名的边塞诗，诗人借此感概成边将士的远征之苦，体现出对家国的热爱和对良将守关的信心。《出塞》.[唐].王昌龄.秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。【译】秦汉时的明月呵，照耀着绵延的边关。万里之遥的征程呵，征人未归还。如有李广那样的飞将军在呵，骄横的敌军就无法越过阴山。这是一首以议论为主的诗。第一句写景，第二句“征人未还”是所议之 题，第三、四句申明其故——所将非其人，层次清楚，观点鲜明，似乎没有不 可解的地方。但是，为什么会给人可意会而不可言传的感觉呢?这是因为此 诗语涉议论而不落言筌。试细绎之： 发端“秦时明月汉时关”，语甚奇，“诂训不得” (黄叔灿《唐诗笺 注》)。明月关山，是写边情的传统意象，汉乐府《横吹曲》 即以 “关山 月”为边塞诗题。徐陵“关山三五月，客子忆秦川”; 王维“陇头明月迥临 关，陇上行人夜吹笛”; 月映关山，已成为边思的具象。奇就奇在王昌龄在 “明月”和“关”之前又加上了“秦”，“汉”这样的时间限制词。明月 长存，何代无月?以“秦时”限制“明月”，不合理;关塞秦时已有，以 “汉时”限制“关”，也不合史实。语意反常，其实合理。明月，属于空间 范畴，而月生月落，亘古如斯，它常常引起人们历史的反思，故曰“秦 时”。关塞，虽然秦时已有，但汉代国势最盛，声威远播。征人在边事频 仍，久戍难归的时候，面对雄关险隘，怎能不缅怀汉代将领的御敌多方，边 烽自熄?故曰“汉时关”。这里复用“时”字，使空间有了历史的深厚感， 还表现了抒情主人公对秦代筑长城以来，朝朝御胡，世世守边，征人戍率， 绵恨千年的，决非一人一事的深广之悲。这种悲思，也只有汉关秦月这庄 严、肃穆、广漠、绵邈的时空范畴才能表现，包容。只此一句，“发兴高 远”，已将万里长征未还之征人的情状写尽。 三、四句申明其故，却从怀念汉代良将落笔。龙城，汉代匈奴大会祭天 处。卫青曾大破匈奴于龙城; 飞将，匈奴称李广为“汉之飞将军”。这里合 用卫青、李广事借指扬威敌境的名将。诗人从“但使龙城飞将在”的设想出 发，推证其结果将是“不教胡马度阴山”。“但使”，表设想之词，可见这 只是诗人心中所希冀，当前现实中所无的事。而因所将非其人，故使边烽未 息，铁衣久戍，空闺长守的结果不言可知。 诗人不正写万里征人未还之苦，而用汉关秦月的艺术境界来表述，其情 自丰赡; 诗人不正面申明边帅无能是师劳力竭，久戍难归之由，而用缅怀良 将的抒情语气来表现，其意尤深婉。意在言外，见智见仁，咀嚼无尽，所以王 士贞认为它在“有意无意，可解不可解”方面是一流的诗作。

《出塞》 作者：王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。 【注解】： 1、但使：只要。 2、龙城：龙城是匈奴祭天集会的地方。 3、飞将：指汉朝名将李广而言，匈奴畏惧他的神勇，特称他为“飞将 4、阴山：昆仑山的北支，起自河套西北，横贯绥远、察哈尔及热河北部，是我国北ue771ue771方的屏障。 【译文】 依旧是秦时的明月汉时的边关，征战长久延续万里征夫不回还。 倘若龙城的飞将李广而今健在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。

　　《出塞》与多数边塞诗尽力描写战争生活的艰苦险恶不同,这首诗着重表现的,是对敌人的蔑视,是对国家的忠诚,是一种勇往直前、无所畏惧的英雄主义气概.前两句写皎洁的明月和雄伟的城关,既引起了人们对历史上无数次反侵略战争的回忆,又是今天将士们驰骋万里、浴血奋战的历史见证.后两句用汉代的名将李广比喻唐代出征守边的英勇将士,歌颂他们决心奋勇杀敌、不惜为国捐躯的战斗精神.这首诗由古到今,有深沉的历史感；场面辽阔,有宏大的空间感.字里行间,充满了强烈的爱国精神和豪迈的英雄气概.表达了作者对将士们久征未归的同情,同时也表达了诗人希望朝廷起用良将,早日平息边塞战争,使国家得到安宁,人民过上安定生活的美好愿望.

表现了诗人希望起任良将,早日平息边塞战事,使人民过着安定的生活. 诗人从写景入手,首句勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象.“秦时明月汉时关”不能理解为秦时的明月汉代的关.这里是秦、汉、关、月四字交错使用,在修辞上叫“互文见义”,意思是秦汉时的明月,秦汉时的关.诗人暗示,这里的战事自秦汉以来一直未间歇过,突出了时间的久远.次句“万里长征人未还”,“万里”指边塞和内地相距万里,虽属虚指,却突出了空间辽阔.“人未还”使人联想到战争给人带来的灾难,表达了诗人悲愤的情感. 怎样才能解脱人民的困苦呢?诗人寄希望于有才能的将军.“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山.”只要镇守龙城的飞将军李广还活着,就不会让胡人的骑兵跨越过阴山.“龙城飞将”是指汉武帝的镇守卢龙城的名将李广,他英勇善战,多次把匈奴打败.“不教”,不允许,“教”字读平声；“胡马”,这里指代外族入侵的骑兵.“度阴山”,跨过阴山.阴山是北方东西走向的大山脉,是汉代北方边防的天然屏障.

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希望世界和平，渴望世界和平的情感。