在提示语中标点符号的使用法则是什么？

提示语在中间可以这样改：1、提示语在前面，“说”的后面打冒号。比如：我高兴地对妈妈说：“今天我得到了老师的夸奖。”2、提示语在最后，“说”的后面打句号。比如：“对不起，我错了！”我低下头难为情地说。3、提示语在中间，“说”的后面打逗号。比如：“孩子，别难过。”老师抚摸着我的头说，“下次考试肯定能进步。”改提示句时，有三点需要注意：1、“说”字后面使用的标点符号因说话人位置不同而有区别。说话人在话前的，“说”后面用冒号；说话人在话后的，“说”后用句号；说话人在话中的，“说”后面用逗号。2、“话后”的标点符号必须标在引号内，引号外不能再用标点符号。3、第三种格式中，“说”之前引号中的末尾句不能用句号，可用逗号、问号、叹号、省略号、破折号。

以下是五十句提示语在中间的句子:1. “什么？”她说，“你是说今天要就要出差了？为什么我事先不知道？”2. “我们哪里有近道？”挑山工说，“还不和你们是一条道？”3. “不要了就烧掉。”待了一会儿，父亲才回答，“你小孩子家知道什么？”4. “是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。”5. “孩子，别难过。”老师抚摸着我的头，关切地说，“以后，我就是你的妈妈。”6. “我来给你们煮茶。”倩倩的妈妈笑着说，“你们先等一下，马上就好。”7. “可是他什么都不知道。”林林无奈地说，“我该怎么跟他解释呢？”8. “这个菜很好吃。”厨师说，“但是需要掌握火候，不能过熟也不能过生。”9. “你看这个伤口怎么办？”他紧张地问医生，“需要缝针吗？”10. “注意安全。”警察提醒过路的人，“这个路口经常发生事故。”11. “你要参加吗？”老师问小明，“这是一个很好的机会，你可以学到很多东西。”12. “你觉得我们应该怎么解决这个问题？”经理问团队成员们。13. “这个问题很复杂。”专家说，“我们需要逐步分析，才能找到解决办法。”14. “你准备好了吗？”朋友问小明，“我们要出发了。”15. “你觉得我们应该买哪个房子？”妻子问丈夫。16. “这个项目需要更多的时间。”项目经理说，“请给我一些额外的时间，我会尽力完成。”17. “你可以做到的。”老师鼓励小明，“只要你努力，你就可以取得好成绩。”18. “请坐。”主人对客人说，“我马上给你倒茶。”19. “这个电影非常好看。”她说，“我们一起去看吧。”20. “你觉得我们应该怎么处理这个问题？”经理问他的团队。21. “你要去哪里？”小明问他。22. “这个计划行不通。”他说，“我们需要一个更好的计划。”23. “你觉得我们应该选哪个颜色？”设计师问客户。24. “你要吃什么？”服务员问顾客。25. “你要喝什么？”服务员问顾客。26. “这个衣服太大了。”她说，“我想换一个小一点的。”27. “这个电影太暴力了。”她说，“我们换个电影看吧。”28. “这个蛋糕太好吃了。”她说，“我可以再吃一块吗？”29. “这个房子太贵了。”他说，“我负担不起。”30. “这个手机太慢了。”他说，“我想换一个更快的。”31. “我们明天要去哪里玩？”他说。32. “我们今天要去哪里吃饭？”他说。33. “我们今天要做什么？”他说。34. “我们今天要看什么电影？”她说。35. “我们今天要吃什么？”她说。36. “我们今天要喝什么？”她说。37. “他什么时候会回来？”她说。38. “他什么时候会走？”她说。39. “他什么时候会出生？”她说。40. “他什么时候会死？”她说。41. “你什么时候会毕业？”他说。42. “你什么时候会结婚？”他说。43. “你什么时候会生孩子？”他说。44. “你什么时候会死？”他说。45. “你什么时候会回来？”他说。46. “你什么时候会走？”他说。47. “我们什么时候去旅游？”他说。48. “我们什么时候去吃饭？”他说。49. “我们什么时候去看电影？”她说。50. “我们什么时候去唱歌？”她说。

提示语在中间写法为：“说”的后面打逗号。提示语的用法：1、提示语在前面，“说”的后面打冒号。比如：妈妈好奇地问:“这是谁送的礼物呀?这么精致。”我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊:“美美，你醒醒，你醒醒!”2、提示语在中间，“说”的后面打逗号。比如：“是你吗?”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。”“孩子，别难过。”老师抚摸着我的头，关切地说，“以后，我就是你的妈妈。”3、提示语在最后，“说”的后面打句号。比如:“孩子，你看见过三只灰雀吗?”列宁着急地说。“没，没看见。”我低着头，红着脸回答。生活中提示语：1、公共场所，测试美德，要监考，祝您合格。2、绕行三五步，留得芳草绿。3、距离产生美，谢绝亲密接触。4、“痰吐”得体，从我做起。5、投入大自然的怀抱，请不要弄脏她美丽的衣裳。6、让你的痰吐与谈吐同样高雅。7、带走的花儿生命短暂，留下的花儿才是永远。敬请脚下留“青”。8、垃圾箱说：您丢弃的正是我需要的。9、把脏东西喂给我吧，大地妈妈刚换了件干净衣服。10、我胃口特别大，果皮纸屑全吞下。11、把美的记忆带走，把好的心灵留下。12、花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝。13、小草对您微微笑，请你把路绕一绕。14、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。15、花草丛中笑，园外赏其貌。16、来到公园，除了美景可以带走，除了脚印可以留下。

改为提示语在中间：“再见！”老屋说：“好了，我到了倒下的时候了！”提示语就是一一、对偶形式采用对偶句式是编拟提示语时最常用的方法。提示语在中间，“说”的后面打逗号。比如：“是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。”扩展资料这类提示语有节奏有韵律，读来琅琅上口，听来和谐悦耳，给人以美感，也便于记忆。提示语的用法1、提示语在前面，“说”的后面打冒号。比如：妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。”我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊：“美美，你醒醒，你醒醒！”2、提示语在最后，“说”的后面打句号。比如：“孩子，你看见过三只灰雀吗？”列宁着急地说。“没，没看见。”我低着头，红着脸回答。

提示语在中间用引号和逗号，这时候不需要冒号。提示语儿歌提示语在前面， 冒号引号紧相连；提示语在后面， 后面画个小圆圈；提示语在中间， 画个逗号在后面。示例一、提示语在前面1.他顽皮的眨了眨眼，说：“哈哈!我就知道会这样。”2.待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉.你小孩子家知道什么?”3.挑山工说：“我们哪里有近道?还不是和你们一条道?”4.我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说：“是的,我是最大的。”二、提示语在中间1.“什么?”她说，“你是说今天要就要出差了?为什么我事先不知道?”2.“我们哪里有近道?”挑山工说，“还不和你们是一条道?”3.“不要了就烧掉。”待了一会儿，父亲才回答，“你小孩子家知道什么?”4.“哈哈!”他顽皮的眨了眨眼，说，“我就知道会这样。”三、提示语在后面1.“你怎么来了?”她睁大眼睛，一脸惊讶的问我。2.“我们哪里有近道?还不是和你们一条道?”挑山工问。3."是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来,就这样抢着说了。4.“哈哈!我就知道会这样。”他顽皮的眨了眨眼，说。

妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。”

“哈哈！”他顽皮的眨了眨眼，说，“我就知道会这样。”2、“啊！”大家都高兴地叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！”3、“ 回来！”他在身后喊道：“那马会踢伤你的！”4、“对不起，我这样做可能伤害了你。”他拍着我的肩头，轻声 说道：“我知道你希望真有那么一匹马，其实——没事的，你继续看书吧。”5、“你的腿怎么多了一个伤疤，”妈妈焦急的问，“是不是摔了一跤？”6、“你看得真仔细！”吴王 夸奖说，“那黄雀 要捉螳螂吗？”7、“陶罐子！”铁罐傲慢的问，“你敢碰我吗？”8、“爸爸！”我说，“如果在下雪之前我们拿进来，也许它不会死。”9、“宝宝！”妈妈温柔地叫了他一声，“乖乖睡觉，明天带你去游乐园。”10、“你看得真仔细！”吴王夸奖说，“那黄雀要捉螳螂吗？”11、“什么？”她说，“你是说今天要就要出差了？为什么我事先不知道？”12、“我们哪里有近道？”挑山工说，“还不和你们是一条道？”13、“不要了就烧掉。”待了一会儿，父亲才回答，“你小孩子家知道什么？”14、“快回来！”他大声叫喊，“前面的路已

1、提示语在中间。“哎呀，″狐狸说道，“原来是这样。”“好的，”我说，＂我一定完成党交给我的任务。”2、提示语在前面。狐狸说道：“哎呀，原来是这样。”我说：“好的，我一定完成党交给我的任务。”3、提示语在后面。“哎呀，原来是这样。”狐狸说道。“好的，我一定完成党交给我的任务。”我说。提示语，对人物说话时的表现进行记叙描写，提示一下当前的情况。与提示语有关的词有说、问、答等，与提示语有关的标点是冒号与双引号（：“”）。提示语有三种，分别放在说话内容的前面、中间和后面。放前面，并分别称之为“带帽式”，“挑货式”和“尾巴式”。需要提醒大家的是，提示语放在不同的位置，句子的标点符号应该随着句式的改变而改变。

提示语放前面：她说：“你们还是主动承认错误吧，不然不会有好果子吃。”提示语放中间：“你们还是主动承认错误吧”，她说，“不然不会有好果子吃。”提示语放后面：＂你们还是主动承认错误吧，不然不会有好果子吃”，她说。

1、“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕，我可替你担心呢。”2、“是啊是啊”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼，可是有什么办法呢？”3、“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”还有很多，没法一一写出来。希望能够帮到你，网采纳！提示语在中间的意思是：主人公说的话在两边，提示语在中间，比如“你知道吗？”和“咱们的邻居西蒙死了。”是说的话，而桑娜说是提示语。希望你明白后自己把他们都找出来，那你就是最棒的！你行的！

当提示语在中间时，提示语后面的标点是逗号(，)和前引号(“)，例如“吃饭了吗?”妈妈说，“没吃的话，可以去外婆家吃。”提示语指的是对人物说话时的表现进行记叙描写，提示一下当前的情况。当提示语在中间时提示语后面的标点是什么提示语一般有三种情况，第一种情况是提示语在说话的内容前面，第二种是提示语在说话的内容后面，第三种提示语在说话的内容中间。如果提示语在说话的内容前面，则提示语后面的标点是冒号(：)和前引号(“)，例如小红开心地对我说：“我们一起去上学吧。”如果提示语在说话的内容后面，则提示语后面的标点是句号(。)，例如“小明，你喜欢吃糖果还是冰淇凌?”小红好奇地问。

1、提示语在说话的内容前面,提示语后面接冒号和前引号,说话的内容说完要加表示结束的标点和后引号。 例: 他顽皮的眨了眨眼,说:“哈哈!我就知道会这样。” 过了...

1、“哈哈！”他顽皮的眨了眨眼，说，“我就知道会这样。”2、“啊！”大家都高兴地叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！”3、“ 回来！”他在身后喊道：“那马会踢伤你的！”4、“对不起，我这样做可能伤害了你。”他拍着我的肩头，轻声说道：“我知道你希望真有那么一匹马，其实——没事的，你继续看书吧。”5、“你的腿怎么多了一个伤疤，”妈妈焦急的问，“是不是摔了一跤？”简介提示语就是对人物说话时的表现进行记叙描写，提示一下当前的情况。提示语拟写要求：紧扣主题，倾向鲜明；语言简明，注意锤炼词语；语言得体，语气委婉、亲切友善、充满人文关怀，让人能愉快接受；善用修辞，兼顾内容和形式。

提示语一般不表示写者的主要意思,仅起提示、提醒读者注意下文的内容.有人把对话中的“XX说”也作为提示语,有一定道理,但不妥,因为这个“XX说”是作者表达的情状,有提示作用,但主要是叙述.以前语法中有“独立成分”一说,也是可以看成提示语的,如“看,天上有一只飞机!”里的“看”字,应该是提示语,这个“看”字,在语法上不作什么成分,是独立的,是提示语.1、提示语在前面：例：他顽皮的眨了眨眼,说：“哈哈!我就知道会这样.” 2、提示语在后面：“你怎么来了?”她睁大眼睛,一脸惊讶的问我.3、提示语在中间：“什么?”她说,“你是说今天要就要出差了?为什么我事先不知道?”简单点就是：前：xx说：“……”.中：“……”,xx 说,“……”.后：“……”,xx说.

不要去年密码。妈妈说

用破折号或者引号。破折号（——），表示话题或语气的转变，声音的延续等的符号。“行文中解释说明的语句，用破折号标明。”“话题突然转变，用破折号标明。”“声音延长，象声词后用破折号。”“事项列举分承，各项之前用破折号。”“表示语气的转变、声音的延续、时空的起止，或用为夹注。”引号表示文中引用的部分。有双引号和单引号两种，分别标志为“”『』和‘"「」。其中『』和「」为曲尺形的引号，在“”‘"西式引号中不方便使用的时候使用，最早来自日本的钩括弧（日语的“钩括弧”在日语中不全是引号）。但是港澳台地区已经习惯在横排时使用『』和「」。

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1、提示语在前面，“说”的后面打冒号。如： 妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。” 我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊：“美美，你醒醒，你醒醒！”2、提示语在中间，“说”的后面打逗号。比如： “是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。” “孩子，别难过。”老师抚摸着我的头，关切地说，“以后，我就是你的妈妈。”3、提示语在最后，“说”的后面打句号。比如： “孩子，你看见过三只灰雀吗？”列宁着急地说。 “没，没看见。”我低着头，红着脸回答。

并面临崩溃

提示语在前，“说”后点冒号有个围观的人说：“真的是这样吗？”提示语在中，“说”后点逗号“真的是这样吗？”有个围观的人说，“你可别骗我！”提示语在后，“说”后点句号“你看见了？”围观的群众说。

正当我的思绪在茫茫宇宙中开车时突然耳边响起了语文老师的声音，你在想什么呢？

鲜美，新鲜，鲜活，鲜果，叶美，细嫩，鲜美，新鲜，鲜果，鲜活，叶美，鲜美，细嫩，鲜美，新鲜，鲜活，鲜果，叶美，细嫩。

我说:“我在这里。快点过来。”（常规的。冒号+引号）“我在这里。”我说，“快点过来。”（逗号）“我在这里。快点过来。”我说。（句号）

提示语在后的句子有：1、“你怎么来了？”她睁大眼睛，一脸惊讶的问我。2、“我们哪里有近道？还不是和你们一条道？”挑山工问。3、“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。4、“哈哈！我就知道会这样。”他顽皮的眨了眨眼，说。5、“上课要认真听讲，不要搞小动作。”老师说。6、“时间不早了，我们回家吧。”我对爸爸说。提示语：提示语就是对人物说话时的表现进行记叙描写，提示一下当前的情况。提示语原本是用来提醒人们注意自己的语言、行为，但是如果用不文明的语言来提示，就有悖于提示语的作用。一、提示语在前面：1、他顽皮的眨了眨眼，说：“哈哈！我就知道会这样。”2、待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么？”3、挑山工说：“我们哪里有近道？还不是和你们一条道？”4、我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说：“是的,我是最大的。”二、提示语在中间：1、“什么？”她说，“你是说今天要就要出差了？为什么我事先不知道？”2、““我们哪里有近道？”挑山工说，“还不和你们是一条道？”3、“不要了就烧掉。”待了一会儿，父亲才回答，“你小孩子家知道什么？”

提示语在中间占格：提示语在中间，“说”的后面打逗号。提示语拟人修辞：拟人化可以使枯燥的道理变得生动有趣，因而能增添提示语的审美效果。如“把脏东西喂给我吧，大地妈妈刚换了件干净衣服——垃圾桶说”。“谢谢你给我的爱，今生今世我难忘怀——小草说”，“我的胃口特别大，果皮纸屑全吞下”（垃圾桶），“天黑我照着你，天亮你关照我——楼道灯说”。由于采用了拟人化手法，使内容变得更为真实、具体、形象、感人，收到的效果是单纯陈述所达不到的。提示语的种类：提示语拟写要求：紧扣主题，倾向鲜明；语言简明，注意锤炼词语；语言得体，语气委婉、亲切友善、充满人文关怀，让人能愉快接受；善用修辞，兼顾内容和形式。对偶形式采用对偶句式是编拟提示语时最常用的方法，如“呼出来的是烟，损人；吸进去的是毒，害己”，“席地而坐绿草怨，信手涂抹白壁嫌”。“高高兴兴出门来，平平安安回家去”，“带走满腹知识，留下一架好书”，“只带走满腹诗书，不留下半点遗憾”，“一支烟燃尽修养，半口痰辱没斯文”等。这类提示语有节奏有韵律，读来朗朗上口，听来和谐悦耳，给人以美感，也便于记忆。

1、提示语在前面，“说”的后面打冒号。如： 妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。” 我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊：“美美，你醒醒，你醒醒！”2、提示语在中间，“说”的后面打逗号。比如： “是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。” “孩子，别难过。”老师抚摸着我的头，关切地说，“以后，我就是你的妈妈。”3、提示语在最后，“说”的后面打句号。比如： “孩子，你看见过三只灰雀吗？”列宁着急地说。 “没，没看见。”我低着头，红着脸回答。

在很久很久以前，皇帝带着王公大臣们到猎场里打猎，大家兴致很高，猎获了许多猎物。侍卫们清点猎物的时候，发现了一只受伤的狐狸，狐狸的屁股上中了一支利箭，还在滴着血。这狐狸的皮毛非常光亮，皇帝看着很高兴。“嗯！皮毛不错，可以做两件护膝。”话音刚落，令狐将军上前说道：“陛下！赏给末将马吧！”这天皇帝的心情很不错，于是就笑着说：“啊，令狐将，好！那就赏给你啦。令狐将军接过狐狸，小心地抱在怀里。狐狸说道：“好了，你我都要接受惩罚，闭上双眼，等我喊你你在睁开。”李觉得纳闷，但也没想多就照着狐狸说的做了，李刚闭上眼睛，就有种说不出的感觉，像是有些东西离开自己的身体一样，刚想询问，便听到狐狸的声音。清风道长看到狐狸若隐若现的影子，知道他深受重伤，此次必然也长了不少的记性，便对狐狸说道：“这样吧，你若是真想体验人间疾苦，那你可以来清风观上，做一个小道士，感受一下这人世间的酸甜苦辣。”太上老君上前说道：“玉皇陛下，也怪不得这只狐狸，它一直闲着，没有正经事做，精力旺盛，自然会口不择言。依我愚见，给它一个差事，耗费它的精力和时间，自然就不会说闲话了。”李大牛看到天色也不晚了，便打算回家，可是李大牛无意间回头一看，却发现那只怀孕的母狐狸居然像人一般作揖感谢着他，李大牛心里突然觉得自己做的一切好像也值了，对着母狐狸摆摆手说道：“别在这浪费时间了，赶紧回去吧，免得再被其他人给抓住。”而那母狐狸似乎通人性般的点了点头。

1、提示语在前面，“说”的后面打冒号。如： 妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。” 我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊：“美美，你醒醒，你醒醒！”2、提示语在中间，“说”的后面打逗号。比如： “是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。” “孩子，别难过。”老师抚摸着我的头，关切地说，“以后，我就是你的妈妈。”3、提示语在最后，“说”的后面打句号。比如： “孩子，你看见过三只灰雀吗？”列宁着急地说。 “没，没看见。”我低着头，红着脸回答。

比如“今天我们去旅游吧？”他说，“去九寨沟。”提示语在中间的情况下，标点符号：在两句话中间加提示语，提示语后面要有逗号

上课要认真听讲，不要搞小动作。”老师说。

比如“今天我们去旅游吧？”他说，“去九寨沟。”提示语在中间的情况下，标点符号：在两句话中间加提示语，提示语后面要有逗号

提示语在中间如下：提示语调整在中间为：“小蜘蛛”老屋问“你吃饱了吗？”。这是一道小学语文的题目，解答的要点就是要把做提示的短语进行位置的置换和调整，而原句：“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问，就要针对“老屋问”进行置换。提示语的特点：提示语拟写要求：紧扣主题，倾向鲜明；语言简明，注意锤炼词语；语言得体，语气委婉、亲切友善、充满人文关怀，让人能愉快接受；善用修辞，兼顾内容和形式。采用对偶句式是编拟提示语时最常用的方法，如“呼出来的是烟，损人；吸进去的是毒，害己”，“席地而坐绿草怨，信手涂抹白壁嫌”，“高高兴兴出门来，平平安安回家去”。

1、提示语在前面：他顽皮的眨了眨眼，说：“哈哈！我就知道会这样。” 2、提示语在后面：“你怎么来了？”她睁大眼睛，一脸惊讶的问我。 3、提示语在中间：“什么？”她说，“你是说今天要就要出差了？为什么我事先不知道？”

1、“哈哈！”他顽皮的眨了眨眼，说，“我就知道会这样。”2、“啊！”大家都高兴地叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！”3、“ 回来！”他在身后喊道：“那马会踢伤你的！”4、“对不起，我这样做可能伤害了你。”他拍着我的肩头，轻声说道：“我知道你希望真有那么一匹马，其实——没事的，你继续看书吧。”5、“你的腿怎么多了一个伤疤，”妈妈焦急的问，“是不是摔了一跤？”6、“你看得真仔细！”吴王夸奖说，“那黄雀要捉螳螂吗？”7、“陶罐子！”铁罐傲慢的问，“你敢碰我吗？”8、“爸爸！”我说，“如果在下雪之前我们拿进来，也许它不会死。”9、“宝宝！”妈妈温柔地叫了他一声，“乖乖睡觉，明天带你去游乐园。”10、“你看得真仔细！”吴王夸奖说，“那黄雀要捉螳螂吗？”11、“什么？”她说，“你是说今天要就要出差了？为什么我事先不知道？”12、“我们哪里有近道？”挑山工说，“还不和你们是一条道？” 13、“不要了就烧掉。”待了一会儿，父亲才回答，“你小孩子家知道什么？” 14、“快回来！”他大声叫喊，“前面的路已经塌了，过不去了！”15、“怎么了？”她焦急地摸了摸他的头，“你的额头怎么这么烫？”

提示语就是对人物说话时的表现进行记叙描写，提示一下当时的样子。比如：“你去哪儿了？”小明气呼呼的问道，“我找了你半天！”

是造句吗

“很抱歉,”树说：“我没钱.提示语在中间时,前面引号里的标点符号可以是句号.所要改动的是中间提示语的“说”字后面应加逗号.

提示语在中间可以这样改：1、提示语在前面，“说”的后面打冒号。比如：我高兴地对妈妈说：“今天我得到了老师的夸奖。”2、提示语在最后，“说”的后面打句号。比如：“对不起，我错了！”我低下头难为情地说。3、提示语在中间，“说”的后面打逗号。比如：“孩子，别难过。”老师抚摸着我的头说，“下次考试肯定能进步。”改提示句时，有三点需要注意：1、“说”字后面使用的标点符号因说话人位置不同而有区别。说话人在话前的，“说”后面用冒号；说话人在话后的，“说”后用句号；说话人在话中的，“说”后面用逗号。2、“话后”的标点符号必须标在引号内，引号外不能再用标点符号。3、第三种格式中，“说”之前引号中的末尾句不能用句号，可用逗号、问号、叹号、省略号、破折号。

提示语在中间可以这样改：1、提示语在前面，“说”的后面打冒号。比如：我高兴地对妈妈说：“今天我得到了老师的夸奖。”2、提示语在最后，“说”的后面打句号。比如：“对不起，我错了！”我低下头难为情地说。3、提示语在中间，“说”的后面打逗号。比如：“孩子，别难过。”老师抚摸着我的头说，“下次考试肯定能进步。”改提示句时，有三点需要注意：1、“说”字后面使用的标点符号因说话人位置不同而有区别。说话人在话前的，“说”后面用冒号；说话人在话后的，“说”后用句号；说话人在话中的，“说”后面用逗号。2、“话后”的标点符号必须标在引号内，引号外不能再用标点符号。3、第三种格式中，“说”之前引号中的末尾句不能用句号，可用逗号、问号、叹号、省略号、破折号。

提示语在中间的句子 一、提示语在前面： 1.他顽皮的眨了眨眼，说：“哈哈！我就知道会这样。” 2.待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么？” 3.挑山工说：“我们哪里有近道？还不是和你们一条道？”4.我怕父亲说出哥哥来，就这样抢著说：“是的,我是最大的。” 二、提示语在中间： 1.“什么？”她说，“你是说今天要就要出差了？为什么我事先不知道？” 2.““我们哪里有近道？”挑山工说，“还不和你们是一条道？” 3.“不要了就烧掉。”待了一会儿，父亲才回答，“你小孩子家知道什么？” 4.：“哈哈！”他顽皮的眨了眨眼，说，“我就知道会这样。” 三、提示语在后面： 1.“你怎么来了？”她睁大眼睛，一脸惊讶的问我。 2.“我们哪里有近道？还不是和你们一条道？”挑山工问。 3."是的,我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢著说了。 4.“哈哈！我就知道会这样。”他顽皮的眨了眨眼，说。 提示语在前、在后、 在中间的句子 1、提示语在前面，“说”的后面打冒号。如： 妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。” 我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊：“美美，你醒醒，你醒醒！” 2、提示语在中间，“说”的后面打逗号。比如： “是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。” “孩子，别难过。”老师抚摸着我的头，关切地说，“以后，我就是你的妈妈。” 3、提示语在最后，“说”的后面打句号。比如： “孩子，你看见过三只灰雀吗？”列宁着急地说。 “没，没看见。”我低着头，红著脸回答。 提示语在前面，中间，后面的句子各6句 20分 一、提示语在前面： 1.他顽皮的眨了眨眼，说：“哈哈！我就知道会这样。” 2.待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么？” 3.挑山工说：“我们哪里有近道？还不是和你们一条道？” 4.我怕父亲说出哥哥来，就这样抢著说：“是的,我是最大的。” 二、提示语在中间： 1.“什么？”她说，“你是说今天要就要出差了？为什么我事先不知道？” 2.““我们哪里有近道？”挑山工说，“还不和你们是一条道？” 3.“不要了就烧掉。”待了一会儿，父亲才回答，“你小孩子家知道什么？” 4.：“哈哈！”他顽皮的眨了眨眼，说，“我就知道会这样。” 三、提示语在后面： 1.“你怎么来了？”她睁大眼睛，一脸惊讶的问我。 2.“我们哪里有近道？还不是和你们一条道？”挑山工问。 3."是的,我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢著说了。 4.“哈哈！我就知道会这样。”他顽皮的眨了眨眼，说。 提示语在中间是什么意思 提示语在前是指说话人在前面的一种语言表达方式。如：妈妈对我说：“我今晚要加班，你早点儿睡。”这句话中的“妈妈对我说”便是提示语。 希望我的回答能对你有帮助，我将感到非常快乐。 嗯，提示语，在中间的句子有哪些？ 提示语就是对人物说话时的表现进行记叙描写，提示一下当时的样子。 比如： “你去哪儿了？”小明气呼呼的问道，“我找了你半天！”

提示语在中间用引号和逗号，这时候不需要冒号。提示语儿歌提示语在前面， 冒号引号紧相连；提示语在后面， 后面画个小圆圈；提示语在中间， 画个逗号在后面。示例一、提示语在前面1.他顽皮的眨了眨眼，说：“哈哈!我就知道会这样。”2.待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉.你小孩子家知道什么?”3.挑山工说：“我们哪里有近道?还不是和你们一条道?”4.我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说：“是的,我是最大的。”二、提示语在中间1.“什么?”她说，“你是说今天要就要出差了?为什么我事先不知道?”2.“我们哪里有近道?”挑山工说，“还不和你们是一条道?”3.“不要了就烧掉。”待了一会儿，父亲才回答，“你小孩子家知道什么?”4.“哈哈!”他顽皮的眨了眨眼，说，“我就知道会这样。”三、提示语在后面1.“你怎么来了?”她睁大眼睛，一脸惊讶的问我。2.“我们哪里有近道?还不是和你们一条道?”挑山工问。3."是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来,就这样抢着说了。4.“哈哈!我就知道会这样。”他顽皮的眨了眨眼，说。

提示语在中间可以这样改：1、提示语在前面，“说”的后面打冒号。比如：我高兴地对妈妈说：“今天我得到了老师的夸奖。”2、提示语在最后，“说”的后面打句号。比如：“对不起，我错了！”我低下头难为情地说。3、提示语在中间，“说”的后面打逗号。比如：“孩子，别难过。”老师抚摸着我的头说，“下次考试肯定能进步。”改提示句时，有三点需要注意：1、“说”字后面使用的标点符号因说话人位置不同而有区别。说话人在话前的，“说”后面用冒号；说话人在话后的，“说”后用句号；说话人在话中的，“说”后面用逗号。2、“话后”的标点符号必须标在引号内，引号外不能再用标点符号。3、第三种格式中，“说”之前引号中的末尾句不能用句号，可用逗号、问号、叹号、省略号、破折号。

不；一定程度！这么！这样才来找！这么

顽皮地眨了眨眼哪个地 ？

提示语在中间的句子的标点符号如下：一、提示语在前面：1、他顽皮的眨了眨眼，说：“哈哈！我就知道会这样。”2、待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么？”3、挑山工说：“我们哪里有近道？还不是和你们一条道？”4、我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说：“是的,我是最大的。”二、提示语在中间：1、“什么？”她说，“你是说今天要就要出差了？为什么我事先不知道？”2、““我们哪里有近道？”挑山工说，“还不和你们是一条道？”3、“不要了就烧掉。”待了一会儿，父亲才回答，“你小孩子家知道什么？”生活中的提示语如下：1、带走满腹知识，留下一架好书。2、静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。3、风流不在谈锋健，袖手无言意味长。4、眼观古今中外，耳须一时清静。5、除了记忆什么也别带走，除了脚印什么也别留下。6、除了思想什么也别带走，除了报刊什么也别留下。7、把书报留下，把真理带走。8、把思考留下，把垃圾带走。

你现在做什么呢？我没有在你前面呢

小羊咩咩与它打招呼：“小喵同学，我们能一起玩吗？”

1、提示语在中间。“哎呀，″狐狸说道，“原来是这样。”“好的，”我说，＂我一定完成党交给我的任务。”2、提示语在前面。狐狸说道：“哎呀，原来是这样。”我说：“好的，我一定完成党交给我的任务。”3、提示语在后面。“哎呀，原来是这样。”狐狸说道。“好的，我一定完成党交给我的任务。”我说。提示语，对人物说话时的表现进行记叙描写，提示一下当前的情况。与提示语有关的词有说、问、答等，与提示语有关的标点是冒号与双引号（：“”）。提示语有三种，分别放在说话内容的前面、中间和后面。放前面，并分别称之为“带帽式”，“挑货式”和“尾巴式”。需要提醒大家的是，提示语放在不同的位置，句子的标点符号应该随着句式的改变而改变。

改为提示语在中间：“再见！”老屋说：“好了，我到了倒下的时候了！”提示语就是一一、对偶形式采用对偶句式是编拟提示语时最常用的方法。提示语在中间，“说”的后面打逗号。比如：“是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。”扩展资料这类提示语有节奏有韵律，读来琅琅上口，听来和谐悦耳，给人以美感，也便于记忆。提示语的用法1、提示语在前面，“说”的后面打冒号。比如：妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。”我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊：“美美，你醒醒，你醒醒！”2、提示语在最后，“说”的后面打句号。比如：“孩子，你看见过三只灰雀吗？”列宁着急地说。“没，没看见。”我低着头，红着脸回答。

提示语在中间的句子的标点符号如下：一、提示语在前面：1、他顽皮的眨了眨眼，说：“哈哈！我就知道会这样。”2、待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么？”3、挑山工说：“我们哪里有近道？还不是和你们一条道？”4、我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说：“是的,我是最大的。”二、提示语在中间：1、“什么？”她说，“你是说今天要就要出差了？为什么我事先不知道？”2、““我们哪里有近道？”挑山工说，“还不和你们是一条道？”3、“不要了就烧掉。”待了一会儿，父亲才回答，“你小孩子家知道什么？”生活中的提示语如下：1、带走满腹知识，留下一架好书。2、静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。3、风流不在谈锋健，袖手无言意味长。4、眼观古今中外，耳须一时清静。5、除了记忆什么也别带走，除了脚印什么也别留下。6、除了思想什么也别带走，除了报刊什么也别留下。7、把书报留下，把真理带走。8、把思考留下，把垃圾带走。