11个正体认读音节有哪些

16个整体认读音节可分为五种情况：1.zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音口形舌位不好掌握。2.zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“i”，发音口形舌位不好掌握。3.ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。4.yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。5.yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。

1.zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si这7个是整体认读音节，它们发音与声母zh、ch、sh、r、z、c、s一样，只是整体认读音节发音响亮些，而7个声母发音要轻短。 2．yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan这9个也是整体认读音节，它们和韵母i、u、ü、ie、üe、in、ün、ing、üan发音完全相同，只是形体和作用不同。 整体认读音节共16个，它们可以直接给汉字注音。

问题一：整体认读音节有哪些？有哪些？有多少个 共有16个。 16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。 问题二：整体认读音节有哪些？有哪些？有多少个 16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying，如满意请按采纳！！ 问题三：整体认读音节有哪些 小学课本中的16拼音认读的音节整体可分为五个情况： 1. 志，志，市，RI：元音后四个音节舌尖元音是“-i”当发音唇舌位不好掌握。这四个音节认读为一体，是为了避免学习的舌头后难的元音“-i”。 2. 字，词，SI：三个音节元音舌前元音“-i”，发音的嘴唇舌头位置不好掌握。这三个音节认读作为一个整体，以避免学习之前的元音“-i”舌头的难度。 3. 你们：这可以被看作是元音音节，即一个音节，也可以由辅音和元音E Y拼成音节可以看出。如果按以前的理解，那么，认读它作为一个整体，以避免教拼写规则（以下简称“方案”规定：即元音音节，我应该改变Y）;如果由后者来理解，把它认读为一体，以避免母语教学在半低元音“e”的前面。 4. 义，阴，英，董必武：四音节拼读规则，根据由元音我ü加y或W组成的前方，在，荷兰国际集团，“方案”。这四个音节认读作为一个整体，不是教拼写规则。 5. 宇，岳，云，元：按照由元音[Yü，UE，联合国提供的“节目”四音节拼读规则，UAN之前组成。这四个音节认读作为一个整体，也为了不教拼写规则。 PS：颜音节不属于五个以上的情况下，它不承认作为一个整体音节。严在相当于E，而不是ê。阎安在是不是“安全”的声音，真正阅读恩，IPA是[εN。有些老师教成“Y（服装）-an（EN）-yan（烟）”是可行的。 16充分肯定音节是：志，志，市里，紫，CI，SI，你们，苡仁，阴，英，董必武，豫，粤，云，元。

整体认读音节有16个，分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。1、整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。2、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。

整体认读音节，就是一口读出，不拼读的音节，这些音节应该做为一个整体牢牢记住。整体认读音节共16个，它们可以直接给汉字注音。zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan

所谓平舌音，是指舌头平伸，抵住或接近上齿背，发出的z、c、s。而翘舌音，是指舌尖翘起，接触或接近前硬腭，发出的zh、ch、sh、r。“整体认读音节总共16个,是:zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri、 yi、wu、yu、 ye、yue、yin、yun、yuan、ying 。

一看就会好借好还家家户户桃花源记回家看看观后感哈哈哈(u0ca1ωu0ca1)hiahiahia

1、整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节，也就是指不用拼读即直接认读的音节，由于发音口形舌位不好掌握，所以整体认读音节要直接读出。 2、整体认读音节有16个，分别是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。它又分为两类：平舌音、 翘舌音。平舌音有3个：z、c、s； 翘舌音有4个：zh、ch、sh、r。

zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan

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汉语拼音整体认读音节有16个： zhi、chi、shi、ri、 zi、ci、si、 yi、wu、yu、 ye、yue、yin、yun、yuan、ying

16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。发音口形舌位不好掌握，把这16个音节当作整体来读。整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样（或者添加一个声母后读音仍和韵母一样）的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。有：zhi、chi、shi、ri；zi、ci、si；yi、wu、yu；ye、yue、yuan；yin、yun、ying。它又分为两类：平舌音、翘舌音。平舌音有3个：z、c、s；翘舌音有4个：zh、ch、sh、r。小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：zhi、chi、shi、ri：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。zi、ci、si：这三个音节的韵母都是舌前元音“i”，发音口形舌位不好掌握。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“i”的困难。ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则以上就是整体认读音节以及读法，你记住了吗？

16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。有zhi chi shi ri；zi ci si。yi wu yu。ye yue yuan。yin yun ying。它又分为两类：平舌音、 翘舌音。平舌音有3个：z、c、s。翘舌音有4个：zh、ch、sh、r。zi、ci、si ：这三个音节的韵母韵母并不是一般的韵母i。而是舌前元音-i（对应国际音标是[]），发音口形舌位不好掌握。把这三个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“”的困难。ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”（对应的国际音标是[u025b]）。

16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying整体认读音节归类　　小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：　　1.　　zhi、chi、shi、ri,yi...

16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。发音口形舌位不好掌握，把这16个音节当作整体来读。整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样（或者添加一个声母后读音仍和韵母一样）的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。有：zhi、chi、shi、ri；zi、ci、si；yi、wu、yu；ye、yue、yuan；yin、yun、ying。它又分为两类：平舌音、翘舌音。平舌音有3个：z、c、s；翘舌音有4个：zh、ch、sh、r。小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：zhi、chi、shi、ri：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。zi、ci、si：这三个音节的韵母都是舌前元音“i”，发音口形舌位不好掌握。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“i”的困难。ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则以上就是整体认读音节以及读法，你记住了吗？

整体认读音节有16个，分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样（或者添加一个声母后读音仍和韵母一样）的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。它又分为两类：平舌音、翘舌音。平舌音有3个：z、c、s；翘舌音有4个：zh、ch、sh、r。整体认读音节巧记方法编成儿歌zh ch sh r z c s，自成音节后加i。yi wu yu一无雨，ye yue yuan夜月圆，yin yun ying隐云影。编成古诗日隐余依樱ri yin yu yi ying，月圆夜无云yue yuan ye wu yun。拆开整体认读整体认读的参差要拆开，拆开韵母，介母和声母，需要不能拆开的音节。

整体认读音节：zhi、 chi 、shi 、ri、zi 、ci 、si、yi 、wu、 yu、ye、 yue、 yuan、yin、 yun 、ying。声母:b、 p、 m、 f 、d、 t、 n、 l、 g、 k、 h、 j 、q 、x、 zh 、ch、 sh、 r、 z、 c、 s、 y、 w。韵母：a、o、e、i、u、v 、ai 、ei、 ui 、ao、 ou、 iu 、ie 、ve、 er、 an 、en 、in、 un 、vn 、ang 、eng、 ing 、ong。

16个整体认读音节分别是： zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan

声母一共是23个：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w韵母：6个单韵母：a o e i u v8个复韵母：ai ei ui ao ou ui ie ve一个特殊韵母：er5个前鼻音韵母：an en in un vn4个后鼻音韵母：ang eng ing ong整体认读音节一共是16个：zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yue yuanyin yun ying

整体认读音节有：zhi、chi、shi、ri,zi、ci、si,ye,yi、yin、ying、wu,yu、yue、yun、yuan音节分类：1.zhi、chi、shi、ri：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。2.zi、ci、si：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。3.ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。4.yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。5.yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。

小学一年级课本有。

小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况： 1. zhi、chi、shi、ri，ying ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。 2. zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。 3. ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。 4. yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。 5. yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。 PS: yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。Yan中的a相当于ê，但不是ê。Yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的。整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。但用儿歌记忆则更有趣 “zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起关心yi、wu 、yu”。 而对于后面的6个“ye、yue、yuan、yin 、yun、ying”音节，因为没有规律，所以学生记忆起来比较困难。即使在老师的再三强调下一时记住了，可不久又忘了。 怎样才能让学生牢牢地记住这些音节呢？用顺口溜来引导学生就容易多了： 因（yin）一（yi)夜（ye）雨（yu），无（wu）云（yun）映（ying）圆（yuan）月（yue）。 两句话里共有6个整体认读音节。这两句话通俗易懂，朗朗上口，学生很容易便记住了，且经久不忘。达到了事半功倍的效果。整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如yi wu yu等。16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying

zhi、chi、shi、ri,zi、ci、si,ye,yi、yin、ying、wu,yu、yue、yun、yuan在小学汉语拼音教学中,把16个音节作为整体认读音节,是为了避开教学中的一些难点。

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小学课本中的16拼音认读的音节整体可分为五个情况： 1. 志,志,市,RI：元音后四个音节舌尖元音是“-i”当发音唇舌位不好掌握.这四个音节认读为一体,是为了避免学习的舌头后难的元音“-i”. 2. 字,词,SI：三个音节元音舌前元音“-i”,发音的嘴唇舌头位置不好掌握.这三个音节认读作为一个整体,以避免学习之前的元音“-i”舌头的难度. 3. 你们：这可以被看作是元音音节,即一个音节,也可以由辅音和元音E Y拼成音节可以看出.如果按以前的理解,那么,认读它作为一个整体,以避免教拼写规则（以下简称“方案”规定：即元音音节,我应该改变Y）;如果由后者来理解,把它认读为一体,以避免母语教学在半低元音“e”的前面. 4. 义,阴,英,董必武：四音节拼读规则,根据由元音我ü加y或W组成的前方,在,荷兰国际集团,“方案”.这四个音节认读作为一个整体,不是教拼写规则. 5. 宇,岳,云,元：按照由元音[Yü,UE,联合国提供的“节目”四音节拼读规则,UAN之前组成.这四个音节认读作为一个整体,也为了不教拼写规则. PS：颜音节不属于五个以上的情况下,它不承认作为一个整体音节.严在相当于E,而不是ê.阎安在是不是“安全”的声音,真正阅读恩,IPA是[εN.有些老师教成“Y（服装）-an（EN）-yan（烟）”是可行的. 16充分肯定音节是：志,志,市里,紫,CI,SI,你们,苡仁,阴,英,董必武,豫,粤,云,元.

整体认读音节,就是一口读出,不拼读的音节,这些音节应该做为一个整体牢牢记住在小学语文课本里，共安排16个整体认读音节，他们是：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying。有老师是这样归纳的：也约好阴天去看云，却去电影院看电影，电影放得什么呀，《zhichishirizicisiyiwuyu>>

整体认读音节16个是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。前鼻音韵母共有八个，即an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün。后鼻音韵母共有八个，即ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。

1.zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si这7个是整体认读音节，它们发音与声母zh、ch、sh、r、z、c、s一样，只是整体认读音节发音响亮些，而7个声母发音要轻短。2．yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan这9个也是整体认读音节，它们和韵母i、u、ü、ie、üe、in、ün、ing、üan发音完全相同，只是形体和作用不同。整体认读音节共16个，它们可以直接给汉字注音。

1、整体认读音节的拼音：整体认读音节有16个，分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。2、整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。3、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。

zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。之至只吃持迟是士诗日子字自紫资次此词刺辞一亿以已义务五武无误玉与语雨宇也夜业叶页悦月越约粤元媛园源淫印因引银云运晕韵英影应赢影

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声母23个：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w。韵母24个：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong。整体认读音节（16个）zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying。声母z，韵母i，整体认读zi zi zi，我们心里乐滋滋。声母c，韵母i，整体认读ci ci ci，我们一起记歌词。声母s，韵母i，整体认读si si si，大家来背《静夜思》。声母zh，韵母i，整体认读zhi zhi zhi，我们都爱喝果汁。含义zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母并不是一般的韵母i，而是舌尖后元音-i，发音口形舌位不好掌握。把这四个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“”的困难。zi、ci、si ：这三个音节的韵母韵母并不是一般的韵母i，而是舌前元音-i，发音口形舌位不好掌握。把这三个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音的困难。

zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。

整体认读音节有：zhi、chi、shi、ri,zi、ci、si,ye,yi、yin、ying、wu,yu、yue、yun、yuan音节分类：1.zhi、chi、shi、ri：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。2.zi、ci、si：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。3.ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。4.yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。5.yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。

声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zhi、chi、shi、r、z、c、s等。单韵母：a、o、e、ê、i、u、ü等。复韵母：ɑi、ɑo、ei、ou、ia、ie、ua、uo、üe、iao、iou、uai、uei、ang、eng、ing、ong、iang、uang、ueng、iong等。整体音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan等。

整体认读的音节有声母和韵母之分，大多数是由两者组成的。整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样（或者添加一个声母后读音仍和韵母一样）的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。有zhi chi shi ri；zi ci si；yi wu yu；ye yue yuan；yin yun ying。它又分为两类：平舌音、翘舌音。平舌音有3个：z、c、s；翘舌音有4个：zh、ch、sh、r。有的声母发音，有的声母不发音。声母发音的：zhi chi shi ri zi ci si。声母不发音的：wu yi。zhi声母是zh 韵母是i[]。zi的声母是z 韵母是i[匽]。wu的声母是w 韵母是u。yi的声母是y 韵母是i。yuan比较复杂，声母是y，韵母是üan。

整体认读音节的字有只，吃，失，日，资，此，丝，一，物，于，业，月，远，因，云等等。概念整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样（或者添加一个声母后读音仍和韵母一样）的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。类型整体认读音节有16个： zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying。种类它又分为两类：1.平舌音：平舌音有3个：z、c、s；2.翘舌音：翘舌音有4个：zh、ch、sh、r。

一年级整体认读音节有：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying。小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：1、zhi、chi、shi、ri：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“－i”，发音口形舌位不好掌握。把这四个音节当做整体来读，是为了避开学习舌尖后元音“－i”的困难。2、zi、ci、si：这三个音节的韵母都是舌前元音“i”，发音口形舌位不好掌握。把这三个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“i”的困难。3、ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。4、yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当做整体来认读，是为了不教拼写规则。5、yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。注：yan这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。yan中的a相当于ê，但不是ê。Yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的。

1、两拼音节：两拼音节是由一个声母和一个非介母韵母组成的音节。比如liu，声母是l，韵母是iu ，中间没有介母（liu 里虽然有i ,但是这里的iu 是连在一起的，是复韵母）。 2、三拼音节：三拼音节是指在声母和韵母之间还有一个介母，形成一个音节有三个拼音成分，这样的音节就是三拼音节。如jia、hua中间的i和u是介母，要读得轻，短。不重。 3、整体认读音节：整体认读音节 一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样（或者添加一个声母后读音仍和韵母一样）的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。有zhi chi shi ri；zi ci si；yi wu yu；ye yue yuan；yin yun ying。它又分为两类：平舌音、 翘舌音。平舌音有3个：z、c、s； 翘舌音有4个：zh、ch、sh、r。

1、整体认读音节的拼音：整体认读音节有16个，分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。 2、整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。 3、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。

1800毫安不等于多少wh；1800毫安表示电流；多少wh表示能量；二者概念不同。

《三国演义》的作者是罗贯中；《水浒传》的作者是施耐庵；《西游记》的作者是吴承恩；《红楼梦》的作者是曹雪芹、高鹗（后四十回为高鹗所写）。

输出4.2V电流1A的就可以了，理论2小时充满

如是新手机，基本都是充12个小时，如用过一段时间，充完电手机显示充满就可以了。一般都三四个小时。呵呵，我是新手，没经验！

1800mAh=1.8　c=1.8　A.s 注：Q＝I*t ，1库仑＝1安时

1800mAH=1.8AH，在3V电压下就是5.4WH

看使用频率,频率越高用的时间越短,正常使用2,3个小时吧。

只能算是个小小的电器。

1800mAh=1.8　c=1.8　A.s 注：Q＝I*t ,1库仑＝1安时