显著性检验的原理是什么？

显著性检验就是事先对总体（随机变量）的参数或总体分布形式做出一个假设，然后利用样本信息来判断这个假设（原假设）是否合理，即判断总体的真实情况与原假设是否显著地有差异。或者说，显著性检验要判断样本与我们对总体所做的假设之间的差异是纯属机会变异，还是由我们所做的假设与总体真实情况之间不一致所引起的。　　显著性检验是针对我们对总体所做的假设做检验，其原理就是“小概率事件实际不可能性原理”来接受或否定假设。　　抽样实验会产生抽样误差，对实验资料进行比较分析时，不能仅凭两个结果（平均数或率）的不同就作出结论，而是要进行统计学分析，鉴别出两者差异是抽样误差引起的，还是由特定的实验处理引起的。显著性检验即用于实验处理组与对照组或两种不同处理的效应之间是否有差异，以及这种差异是否显著的方法。　　常把一个要检验的假设记作H0,称为原假设（或零假设）(nullhypothesis)，与H0对立的假设记作H1，称为备择假设(alternativehypothesis)。　　⑴在原假设为真时，决定放弃原假设，称为第一类错误，其出现的概率通常记作α；　　⑵在原假设不真时，决定接受原假设，称为第二类错误，其出现的概率通常记作β。　　通常只限定犯第一类错误的最大概率α，不考虑犯第二类错误的概率β。这样的假设检验又称为显著性检验，概率α称为显著性水平。　　最常用的α值为0.01、0.05、0.10等。一般情况下，根据研究的问题，如果放弃真错误损失大，为减少这类错误，α取值小些，反之，α取值大些。

什么是统计上的显著性显著性，又称统计显著性（Statistical significance）， 是指零假设为真的情况下拒绝零假设所要承担的风险水平，又叫概率水平，或者显著水平。 显著性的含义是指两个群体的态度之间的任何差异是由于系统因素而不是偶然因素的影响。我们假定控制了可能影响两个群体之间差异的所有其他因素，因此，余下的解释就是我们所推断的因素，而这个因素不能够100%保证，所以有一定的概率值，叫显著性水平（Significant level） 扩展资料 统计学的部分检验方法 1、单因素方差分析 用于完全随机设计的多个样本均值间的比较，其统计推断是推断(H0)各样本所代表的各总体均数是否相等。方差分析方法适用于两组均数的比较。方差分析是从观测变量的方差入手，研究诸多控制变量中哪些变量是对观测变量有显著影响的变量。 2、曼惠特尼检验 曼-惠特尼秩和检验：假设两个样本分别来自除了总体均值以外完全相同的两个总体，目的是检验这两个总体的均值是否有显著的差别。（分布存在差异） 3、多样本非参数检验 Kruskal-Wallis检验实质是两独立样本的曼-惠特尼U检验在多个样本下的推广。（秩和检验）.Jonckheere-Terpstra检验有点像KW检验后进一步检验位置是否存在递增递减关系。适合不同单位时间的行为序列mmse的比较 检验统计量的构造与曼惠特尼相似，如果一个样本的观测值小于另一个样本的个数较多或较少，那么，多样本的位置之间有大小关系。（J反映了单调的趋势，J越大单调趋势越显著） 参考资料来源：百度百科-显著性什么是双尾显著性检验通常，双尾测试用于实验研究，没有强烈的方向期望，或者有两个竞争预测。 例如，当一个理论预测分数增加而另一个理论预测分数减少时，应该使用双尾检验。 应该使用单尾测试的情况包括在进行实验之前进行方向预测，或者强烈要求进行方向预测时。 扩展资料： 显著性检验的基本思想可以用小概率原理来解释。 1、小概率原理：小概率事件在一次试验中是几乎不可能发生的，假若在一次试验中小概率事件事实上发生了。那只能认为该事件不是来自我们假设的总体，也就是认为我们对总体所做的假设不正确。 2、观察到的显著水平：由样本资料计算出来的检验统计量观察值所截取的尾部面积。这个概率越小，反对原假设，认为观察到的差异表明真实的差异存在的证据便越强，观察到的差异便越加理由充分地表明真实差异存在。 3、检验所用的显著水平：针对具体问题的具体特点，事先规定这个检验标准。 4、在检验的操作中，把观察到的显著性水平与作为检验标准的显著水平标准比较，小于这个标准时，得到了拒绝原假设的证据，认为样本数据表明了真实差异存在。大于这个标准时，拒绝原假设的证据不足，认为样本数据不足以表明真实差异存在。 5、检验的操作可以用稍许简便一点的作法：根据所提出的显著水平查表得到相应的值，称作临界值，直接用检验统计量的观察值与临界值作比较，观察值落在临界值所划定的尾部内，便拒绝原假设；观察值落在临界值所划定的尾部之外，则认为拒绝原假设的证据不足。 参考资料来源：百度百科 - 显著性检验什么叫显著性检验?显著性检验的原理就是“小概率事件实际不可能性原理”来接受或否定假设。其基本步骤如下：第一：提出统计假设H0和HA。第二：构造统计量t，并根据样本资料计算t值。第三：根据t分布的自由度，确定理论临界值t0.05和t0.01。P值和显著性有什么区别?显著性水平与P 值的区别： 1、表示含义不同： （1）显著性水平是假设检验中的一个概念，是指当原假设为正确时人们却把它拒绝了的概率或风险。 （2）P值即概率，反映某一事件发生的可能性大小。实际上，P值不能赋予数据任何重要性，只能说明某事件发生的几率。 2、取值含义不同： （1）显著性水平是公认的小概率事件的概率值，必须在每一次统计检验之前确定，通常取α=0.05或α=0.01。这表明，当作出接受原假设的决定时，其正确的可能性（概率）为95%或99%。 （2）统计学根据显著性检验方法所得到的P 值，一般以P < 0.05 为有统计学差异， P<0.01 为有显著统计学差异，P<0.001为有极其显著的统计学差异。其含义是样本间的差异由抽样误差所致的概率小于0.05 、0.01、0.001。 扩展资料P值计算方法 1、P值是： 1) 一种概率，一种在原假设为真的前提下出现观察样本以及更极端情况的概率。 2) 拒绝原假设的最小显著性水平。 3) 观察到的(实例的)显著性水平。 4) 表示对原假设的支持程度，是用于确定是否应该拒绝原假设的另一种方法。 2、P值的计算： 一般地，用X 表示检验的统计量，当H0为真时，可由样本数据计算出该统计量的值C，根据检验统计量X的具体分布，可求出P值。具体地说： 左侧检验的P值为检验统计量X 小于样本统计值C 的概率，即：P = P{ X < C} 右侧检验的P值为检验统计量X 大于样本统计值C 的概率：P = P{ X > C} 双侧检验的P值为检验统计量X 落在样本统计值C 为端点的尾部区域内的概率的2 倍：P = 2P{ X > C} (当C位于分布曲线的右端时) 或P = 2P{ X C} 。 参考资料来源：百度百科-显著性水平 参考资料来源：百度百科-假设检验中的P值什么事显著性分析1.概念与意义 在假设检验中，显著性水平显著性水平显著性水平显著性水平（（（（Significant level，，，，用用用用α表示表示表示表示））））的确定是假设检验中至关重要的问题。 显著性水平是在原假设成立时检验统计量的值落在某个极端区域的概率值。因此，如果取α= 0.05，如果计算出的p值小于α ，则可认为原假设是一个不可能发生的小概率事件。当然，如果真的发生了，则犯错误的可能性为5%。显然，显著性水平反映了拒绝某一原假设时所犯错误的可能性，或者说， α是指拒绝了事实上正确的原假设的概率。 2.通常的取值 α值一般在进行假设检验前由研究者根据实际的需要确定。 常用的取值是0.05或0.01。对于前者，相当于在原假设事实上正确的情况下，研究者接受这一假设的可能性为95%；对于后者，则研究者接受事实上正确的原假设的可能性为99%。 显然，降低α值可以减少拒绝原假设的可能性。因此，在报告统计分析结果时，必须给出α值。 3.进行统计推断 在进行假设检验时，各种统计软件均会给出检验统计量观测值以及原假设成立时该检验统计量取值的相伴概率（即检验统计量某特定取值及更极端可能值出现的概率，用p表示）。 p值是否小于事先确定的α值，是接受或拒绝原假设的依据。 如果p值小于事先已确定的α值，就意味着检验统计量取值的可能性很小，进而可推断原假设成立的可能性很小，因而可以拒绝原假设。相反，如果p值大于事先已确定的α值，就不能拒绝原假设。 在计算机技术十分发达，以及专业统计软件功能十分强大的今天，计算检验统计量及其相伴概率是一件十分容易的事情。 然而，在20世纪90年代以前，只有服从标准正态分布的检验统计量，人们可以直接查阅事先准备好的标准正态分布函数表，从中获得特定计算结果的相伴概率。而对于的服从t-分布、F-分布、卡方分布或其它特殊的理论分布的检验统计量（大多数的假设检验是这样），人们无法直接计算相伴概率。人们通常查阅各类假设检验的临界值表进行统计推断。这些表格以自由度和很少的几个相伴概率（通常为0.1、0.05和0.01）为自变量，以检验统计量的临界值为函数排列。 在进行统计推断时，人们使用上述临界值表根据事先确定的显著性水平，查阅对应于某一自由度和特定相伴概率的检验统计量的临界值，然后将所计算出的检验统计量与该临界值相比较。如果检验统计量的计算值大于临界值，即实际的相伴概率小于事先规定的显著性水平，便可拒绝原假设。否则，可接受原假设。 4.举例 在根据显著性水平进行统计推断时，应注意原假设的性质。 以二元相关分析为例，相关分析中的原假设是“相关系数为零”（即2个随机变量间不存在显著的相关关系）。如果计算出的检验统计量的相伴概率（p值）低于事先给定α值（如0.05），就可以认为“相关系数为零”的可能性很低， 既2个随机变量之间存在显著的相关关系。 在正态分布检验时，原假设是“样本数据来自服从正态分布的总体”。此时，如果计算出的检验统计量的相伴概率（p值）低于事先给定α值（如0.05），则表明数据不服从正态分布。只有p值高于α值时，数据才服从正态分布。这与相关分析的假设检验不同。 5.作者在描述相关分析结果时常有的失误 仅给出相关系数的值，而不给出显著性水平。这就无法判断2个随机变量间的相关性是否显著。 有时作者不是根据显著性水平判断相关关系是否显著，而是根据相关系数的大小来推断（相关系数越近1，则相关关系越显著）。问题是，相关系数本身是一个基于样本数据计算出的观测值，其本身的可靠性尚需检验。 此外，作者在论文中常常用“显著相关”和“极显著相关”来描述相关分析结果，即认为p值小于0.05就是显著相关关系（或显著相关），小于0.01就是极显著相关关系（或极显著相关）。 在假设检验中，只有 “显著”和 “不显著”，没有“极显著”这样的断语。只要计算出的检验统计量的相伴概率（p值）低于事先确定的α值，就可以认为检验结果“显著”（相关分析的原假设是“相关系数为零”，故此处的“显著”实际意味着“相关系数不为零”，或说“2个随机变量间有显著的相关关系”）；同样，只要计算出的检验统计量的相伴概率（p值）高于事先确定的α值，就可以认为检验结果“不显著”。 在进行相关分析时，不能同时使用0.05和0.01这2个显著性水平来决定是否拒绝原假设，只能使用其中的1个。

变量显著性检验与方差显著性检验的关系相关。根据查询相关公开信息显示，显著性检验分为不同的类别和对应不同的方法。数据的相关性及其检验和数据组之间的差异及其显著性检验是比较常见的两种统计分析方法，在地学、商业、教育、医学等都常用。

显著性检验的四种方法如下：1、t检验适用于计量资料、正态分布、方差具有齐性的两组间小样本比较。包括配对资料间、样本与均数间、两样本均数间比较三种。2、t"检验应用条件与t检验大致相同，但t′检验用于两组间方差不齐时，t′检验的计算公式实际上是方差不齐时t检验的校正公式。3、U检验应用条件与t检验基本一致，只是当大样本时用U检验，而小样本时则用t检验，t检验可以代替U检验。4、方差分析用于正态分布、方差齐性的多组间计量比较，常见的有单因素分组的多样本均数比较及双因素分组的多个样本均数的比较。方差分析首先是比较各组间总的差异，如总差异有显著性，再进行组间的两两比较，组间比较用q检验或LST检验等。5、卡方检验卡方检验是计数资料主要的显著性检验方法。用于两个或多个百分比(率)的比较。常见以下几种情况：四格表资料、配对资料、多于2行乘以2列资料及组内分组X2检验。6、零反应检验用于计数资料。是当实验组或对照组中出现概率为0或100%时，X2检验的一种特殊形式。属于直接概率计算法。其中非参数统计方法包括符号检验、秩和检验和Ridit检验，共同特点是简便、快捷、实用。可用于各种非正态分布的资料、未知分布资料及半定量资料的分析。其主要缺点是容易丢失数据中包含的信息。所以凡是正态分布或可通过数据转换成正态分布者尽量不用这些方法。另外，Hotelling检验用于计量资料、正态分布、两组间多项指标的综合差异显著性检验。

其实我也不知道，我估计陈先强不会出这么变态的问题吧。

在作结论时，应确实描述方向性（例如显著大于或显著小于）。sig值通常用 P>0.05 表示差异性不显著；0.01<P<0.05 表示差异性显著；P<0.01表示差异性极显著。显著性差异是统计学（Statistics）上对数据差异性的评价。通常情况下，实验结果达到0.05水平或0.01水平，才可以说数据之间具备了差异显著或是极显著。当数据之间具有了显著性差异，就说明参与比对的数据不是来自于同一总体（Population），而是来自于具有差异的两个不同总体，这种差异可能因参与比对的数据是来自不同实验对象的。一些一般能力测验中，大学学历被试组的成绩与小学学历被试组会有显著性差异。也可能来自于实验处理对实验对象造成了根本性状改变，因而前测后测的数据会有显著性差异。扩展资料：显著性检验（significance test）就是事先对总体（随机变量）的参数或总体分布形式做出一个假设，然后利用样本信息来判断这个假设（备择假设）是否合理，即判断总体的真实情况与原假设是否有显著性差异。或者说，显著性检验要判断样本与我们对总体所做的假设之间的差异是纯属机会变异，还是由我们所做的假设与总体真实情况之间不一致所引起的。 显著性检验是针对我们对总体所做的假设做检验，其原理就是“小概率事件实际不可能性原理”来接受或否定假设。显著性检验即用于实验处理组与对照组或两种不同处理的效应之间是否有差异，以及这种差异是否显著的方法。常把一个要检验的假设记作H0,称为原假设（或零假设） (null hypothesis) ，与H0对立的假设记作H1，称为备择假设(alternative hypothesis) 。⑴ 在原假设为真时，决定放弃原假设，称为第一类错误，其出现的概率通常记作α；⑵ 在原假设不真时，决定不放弃原假设，称为第二类错误，其出现的概率通常记作β(3)α+β 不一定等于1。通常只限定犯第一类错误的最大概率α， 不考虑犯第二类错误的概率β。这样的假设 检验又称为显著性检验，概率α称为显著性水平。最常用的α值为0.01、0.05、0.10等。一般情况下，根据研究的问题，如果放弃真假设损失大，为减少这类错误，α取值小些 ，反之，α取值大些。参考资料来源：百度百科-显著性差异

变量显著性检验还要检验beta0原因：为了消除Ⅰ类错误和Ⅱ类错误。确定两个变量相关之后，两个变量之间的相关是否是因为偶然因素产生的。如果是因为抽样造成的，就没有必要去探究，如果不是因为机遇造成的，就说明其背后存在一个系统的因素，即必然性，这个时候我们就有必要去深究其显著性。通常情况下，α水平属于第一类错误。第一类错误是零假设为真却被错误拒绝的概率。第二类错误(是零假设为误却被错误接受的概率或是研究假设为真却被拒绝的概率。

多元线性回归的显著性检验包含所有自变量与因变量。回归方程的显著性检验，即检验整个回归方程的显著性，或者说评价所有自变量与因变量的线性关系是否密切。能常采用F检验，F统计量的计算公式为：根据给定的显著水平a,自由度(k,n-k-1)查F分布表，得到相应的临界值Fa，若F>Fa，则回归方程具有显著意义，回归效果显著；F<Fa，则回归方程无显著意义，回归效果不显著。扩展资料：建立多元性回归模型时，为了保证回归模型具有优良的解释能力和预测效果，应首先注意自变量的选择，其准则是：(1)自变量对因变量必须有显著的影响，并呈密切的线性相关；(2)自变量与因变量之间的线性相关必须是真实的，而不是形式上的；(3)自变量之间应具有一定的互斥性，即自变量之间的相关程度不应高于自变量与因变量之因的相关程度；(4)自变量应具有完整的统计数据，其预测值容易确定。参考资料来源：百度百科-多元线性回归分析预测法

首先看显著性值，也就是sig值或称p值。它是判断r值，也即相关系数有没有统计学意义的。判定标准一般为0.05。由表可知，两变量之间的相关性系数r=-0.035，其p值为0.709>0.05,所以相关性系数没有统计学意义。无论r值大小，都表明两者之间没有相关性。如果p值<0.05，那么就表明两者之间有相关性。然后再看r值，|r|值越大，相关性越好，正数指正相关，负数指负相关。一般认为：|r|大于等于0.8时为两变量间高度相关；|r|大于等于0.5小于0.8时认为两变量中度相关；|r|大于等于0.3小于0.5时认为两变量低度相关或弱相关，|r|小于0.3说明相关程度为极弱相关或无相关。所以判断相关性，先看p值，看有没有相关性。再看r值，看相关性是强还是弱。

对原假设。在多元线性回归模型中的进行的变量显著性检验是有着对原假设的作用的。多元线性回归模型在实际经济问题中，一个变量往往受到多个变量的影响。

我们先谈谈线性回归模型回归系数比较，我总结了回归系数的比较方法：bf-bm=0，只是多了几个虚变量随后作者比较了两个生育时期线性回归模型的回归系数(斜率)和截距，作者发现两个生育时期回归系数(斜率)差异不显著，而截距差异显著。这种两组或多组回归系数之间的差异性如何检验？如何在r软件中实现？为此;data&quot，而本帖只针对上面的文献讲解两组回归系数之间的比较。多组线性回归模型的回归系数比较与两组之间比较类似:\)#读取外部csv格式数据mydata

相关系数的检验主要有两种方法：一种是对假设 “相关系数ρ=0” 的t检验，另一种是对假设 “相关系数ρ≠0”的z检验。关于t检验：检验r是否显著，即检验r是否不等于零。关于z检验：假设相关系数等于ρ，经过一系列步骤，计算出该假设在显著性水平α下为真的置信区间(通俗的讲，就是计算得到一个范围(rlow,rhi)，如果要检验的相关系数落在这个范围内(rlow<r<rhi)，那么原来的假设(相关系数=ρ)有（1-α）的把握成立)。扩展资料相关表和 相关图可反映两个变量之间的相互关系及其相关方向，但无法确切地表明两个变量之间 相关的程度。于是，著名统计学家 卡尔·皮尔逊设计了 统计指标——相关系数(Correlation coefficient)。相关系数是用以反映变量之间相关关系密切程度的统计指标。相关系数是按积差方法计算，同样以两变量与各自 平均值的 离差为基础，通过两个离差相乘来反映两变量之间相关程度；着重研究线性的单相关系数。需要说明的是，皮尔逊相关系数并不是唯一的相关系数，但是最常见的相关系数，以下解释都是针对皮尔逊相关系数。

（1）参数显著性检验t检验对应的Prob，若小于0.05则参数的显著性检验通过，再看R方，越接近1，拟合优度越高；F的P值，小于0.05的话模型才显著，DW用来检验残差序列的相关性的，在2的附近，说明残差序列不相关。（2）标准差是衡量回归系数值的稳定性

1、首先打开SPSS版本23.0软件，找到想要进行编辑处理的数据，这里以药物对身高的影响做显著性分析。2、找到上方菜单栏中的分析菜单，鼠标移动至一般线性模型，然后选择单变量，点击鼠标左键选择。3、在单变量对话框中，将变量分别对应移至因变量和协变量，这里将身高移动至因变量，药物移动至协变量。4、点击右侧菜单的选项，鼠标移动至单变量选项中，选中参数估算值，将参数估算值标记为打勾状态。5、选中完成后，单击选项中的继续选项，然后在单变量对话框中单击确定，进行编辑之后的查看操作。6、最后在SPSS的查看器中，可以看到药物对身高影响的显著性分析，红框中显著性为0＜0.05，具有显著性。

（1）参数显著性检验t检验对应的Prob，若小于0.05则参数的显著性检验通过，再看R方，越接近1，拟合优度越高；F的P值，小于0.05的话模型才显著，DW用来检验残差序列的相关性的，在2的附近，说明残差序列不相关。 （2）标准差是衡量回归系数值的稳...

回归方程及回归系数的显著性检验1、回归方程的显著性检验(1) 回归平方和与剩余平方和建立回归方程以后, 回归效果如何呢？因变量与自变量是否确实存在线性关系呢？这是需要进行统计检验才能加以肯定或否定, 为此, 我们要进一步研究因变量取值的变化规律。的每次取值是有波动的, 这种波动常称为变差, 每次观测值的变差大小, 常用该次观侧值与次观测值的平均值的差(称为离差)来表示, 而全部次观测值的总变差可由总的离差平方和,其中:称为回归平方和, 是回归值与均值之差的平方和, 它反映了自变量的变化所引起的的波动, 其自由度(为自变量的个数)。称为剩余平方和(或称残差平方和), 是实测值与回归值之差的平方和, 它是由试验误差及其它因素引起的, 其自由度。总的离差平方和的自由度为。如果观测值给定, 则总的离差平方和是确定的, 即是确定的, 因此大则小, 反之, 小则大, 所以与都可用来衡量回归效果, 且回归平方和越大则线性回归效果越显著, 或者说剩余平方和越小回归效果越显著, 如果＝0, 则回归超平面过所有观测点; 如果大, 则线性回归效果不好。(2) 复相关系数为检验总的回归效果, 人们也常引用无量纲指标, (3.1)或, (3.2)称为复相关系数。因为回归平方和实际上是反映回归方程中全部自变量的“方差贡献”, 因此就是这种贡献在总回归平方和中所占的比例, 因此表示全部自变量与因变量的相关程度。显然。复相关系数越接近1, 回归效果就越好, 因此它可以作为检验总的回归效果的一个指标。但应注意, 与回归方程中自变量的个数及观测组数有关, 当相对于并不很大时, 常有较大的值, 因此实际计算中应注意与的适当比例, 一般认为应取至少为的5到10倍为宜。(3) 检验要检验与是否存在线性关系, 就是要检验假设, (3.3)当假设成立时, 则与无线性关系, 否则认为线性关系显著。检验假设应用统计量, (3.4)这是两个方差之比, 它服从自由度为及的分布, 即, (3.5)用此统计量可检验回归的总体效果。如果假设成立, 则当给定检验水平α下, 统计量应有≤, (3.6)对于给定的置信度α, 由分布表可查得的值, 如果根据统计量算得的值为, 则拒绝假设, 即不能认为全部为O, 即个自变量的总体回归效果是显著的, 否则认为回归效果不显著。利用检验对回归方程进行显著性检验的方法称为方差分析。上面对回归效果的讨论可归结于一个方差分析表中, 如表3.1。表3.1 方差分析表来 源平方和自由度方 差方差比回 归剩 余总 计根据与的定义, 可以导出与的以下关系:,。利用这两个关系式可以解决值多大时回归效果才算是显著的问题。因为对给定的检验水平α, 由分布表可查出的临界值, 然后由即可求出的临界值:, (3.7)当时, 则认为回归效果显著。例3.1 利用方差分析对例2.1的回归方程进行显著性检验。方差分析结果见表3.2。表3.2来 源平方和自由度方 差方差比回 归剩 余总 计取检验水平α＝0.05, 查分布表得, 而, 所以例2.1的回归方程回归效果是显著的。2、回归系数的显著性检验前面讨论了回归方程中全部自变量的总体回归效果, 但总体回归效果显著并不说明每个自变量对因变量都是重要的, 即可能有某个自变量对并不起作用或者能被其它的的作用所代替, 因此对这种自变量我们希望从回归方程中剔除, 这样可以建立更简单的回归方程。显然某个自变量如果对作用不显著, 则它的系数就应取值为0, 因此检验每个自变量是否显著, 就要检验假设:, , (3.8)(1) 检验:在假设下, 可应用检验:, , (3.9)其中为矩阵的对角线上第个元素。对给定的检验水平α, 从分布表中可查出与α对应的临界值, 如果有, 则拒绝假设, 即认为与0有显著差异, 这说明对有重要作用不应剔除; 如果有则接受假设, 即认为成立, 这说明对不起作用, 应予剔除。(2) 检验:检验假设, 亦可用服从自由度分别为1与的分布的统计量, (3.10)其中为矩阵的主对角线上第个元素。对于给定的检验水平α, 从分布表中可查得临界, 如果有, 则拒绝假设, 认为对有重要作用。如果, 则接受假设, 即认为自变量对不起重要作用, 可以剔除。一般一次检验只剔除一个自变量, 且这个自变量是所有不显著自变量中值最小者, 然后再建立回归方程, 并继续进行检验, 直到建立的回归方程及各个自变量均显著为止。最后指出, 上述对各自变量进行显著性检验采用的两种统计量与实际上是等价的, 因为由(3.9)式及(3.10)式知, 有(3.11)例3.2 对例2.1的回归方程各系数进行显著性检验。经计算:,于是,其中＝0.002223, ＝0.004577。由(3.7)式知,,查分布表得, , 因为, , 所以两个自变量及都是显著的。又由, 说明体长比胸围对体重的影响更大。如果应用检验, 查分布表有, 又由,,因为, , 因此及都是显著的, 均为重要变量, 应保留在回归方程中。(3) 偏回归平方和检验某一自变量是否显著, 还可应用偏回归平方和进行检验。个自变量的回归平方和为,如果自个自变量中去掉, 则剩下的个自变量的回归平方和设为, 并设,则就表示变量在回归平方和中的贡献, 称为的偏回归平方和或贡献。可以证明偏回归平方和越大, 说明在回归方程中越重要, 对的作用和影响越大, 或者说对回归方程的贡献越大。因此偏回归平方和也是用来衡量每个自变量在回归方程中作用大小(贡献大小)的一个指标。例如在例2.1中, 和的偏回归平方和分别为,,, 说明在回归方程中的作用比大。又如在例2.2中及的偏回归平方和分别为:,,,,的值最小, 即在回归方程中所起的作用最小, 最大, 说明在回归方程中所起的作用最大。, (3.12)

回归系数的显著性检验：英文(significance test ofregression coefficient)对于线性回归模型y，=Bo+B1xu +…+B.xip+ei(i=1.….n)，检验一个或几个回归系数组成的系数向量B，x1(q≤p)对于响应变量是否有显著影响的方法。一般地，假设问题归结为H0Bx1=0对H1B,x140，当原假设不能被拒绝时，表明。xl所对应的回归变量与响应变量之间没有明显的线性相关关系。1、回归方程的显著性检验(1) 回归平方和与剩余平方和建立回归方程以后, 回归效果如何呢？因变量与自变量是否确实存在线性关系呢？这是需要进行统计检验才能加以肯定或否定, 为此, 我们要进一步研究因变量取值的变化规律。的每次取值是有波动的, 这种波动常称为变差, 每次观测值的变差大小, 常用该次观侧值与次观测值的平均值的差(称为离差)来表示, 而全部次观测值的总变差可由总的离差平方和,其中:称为回归平方和, 是回归值与均值之差的平方和, 它反映了自变量的变化所引起的的波动, 其自由度(为自变量的个数)。称为剩余平方和(或称残差平方和), 是实测值与回归值之差的平方和, 它是由试验误差及其它因素引起的, 其自由度。总的离差平方和的自由度为。如果观测值给定, 则总的离差平方和是确定的, 即是确定的, 因此大则小, 反之, 小则大, 所以与都可用来衡量回归效果, 且回归平方和越大则线性回归效果越显著, 或者说剩余平方和越小回归效果越显著, 如果＝0, 则回归超平面过所有观测点; 如果大, 则线性回归效果不好。

回归系数b1的显著性检验检验x 与 y 之间是否具有线性关系，或者说，检验自变量 x 对因变量 y 的影响是否显著在一元线性回归中，等价于回归方程的显著性检验对于多元线性回归分析，回归方程的显著性检验检验了模型总体的自变量和因变量之间的线性关系是否显著，而回归系数的显著性检验则检验了每一个自变量前面的回归系数对因变量 y 的影响是否显著回归系数显著性检验的步骤—t检验总平方和(SST)反映因变量的 n 个观察值与其均值的总离差回归平方和(SSR)反映自变量 x 的变化对因变量 y 取值变化的影响，或者说，是由于 x 与 y 之间的线性关系引起的 y 的取值变化，也称为可解释的平方和残差平方和(SSE)反映除 x 以外的其他因素对 y 取值的影响，也称为不可解释的平方和或剩余平方和样本决定系数（判定系数 r2 ）回归平方和占总离差平方和的比例回归方程的显著性检验 （线性关系的检验 ）检验自变量和因变量之间的线性关系是否显著具体方法是将回归离差平方和(SSR)同剩余离差平方和(SSE)加以比较，应用F检验来分析二者之间的差别是否显著如果是显著的，两个变量之间存在线性关系如果不显著，两个变量之间不存在线性关系

如果不能通过显著性检验就说明，接受H0，H0的假设是该变量不能解释Y，所以，这个时候剔除该解释变量。

1、她有两只突出而且肥大的耳朵，守卫在脑袋的两旁，像两扇屏风似的。2、他这对出类拔萃的招风耳，像馄饨片一样又薄又大。3、两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子。4、她的那对耳朵，小巧而带粉红色，像贝壳一样。5、这个脑袋两旁张着一对大耳朵，好像吊壶的两个把手。6、耳朵很大，耳垂也肥，像寺庙里佛像的大耳朵。1.两个突出的耳朵像两个屏幕一样保护着头部的侧面。2.他有大耳朵和肥大的耳垂，就像庙里佛像的大耳朵一样。3.他的耳朵又小又粉，像贝壳。4.爸爸的耳朵是白色和红色，螺旋线清晰，外圈和内圈对称，就像雕刻的艺术品。5.她有两只突出的大耳朵，防护罩位于头部的两侧，就像两个屏幕一样。6.他出色的一对吸引人的耳朵像馄饨片一样细而大。7.在大的圆形面板上，两侧有两个小耳朵，就像一只大脸盆，一只小手。8.头部的两侧有一对大耳朵，就像两个用来挂锅的把手。

耳朵的词语解释是：耳朵ěrduo。(1)_人和哺乳动物的听觉与平衡器官。耳朵的词语解释是：耳朵ěrduo。(1)_人和哺乳动物的听觉与平衡器官。注音是：ㄦˇㄉㄨㄛˇ。词性是：名词。结构是：耳(独体结构)朵(上下结构)。拼音是：ěrduo。耳朵的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、引证解释【点此查看计划详细内容】⒈听觉和平衡器官。人和哺乳动物的耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。也用以指听觉。引五代徐仲雅《闲居》残句：“屋面尽生人耳朵，篱头多是老翁_。”《前汉书平话》卷中：“太后令宫人揪住耳朵，将药酒灌之，即死。”元王实甫《西厢记》第一本第三折：“侧著耳朵儿听，_著脚步儿行。”《红楼梦》第三十回：“_玉轻轻的走到跟前，把他耳朵上的坠子一摘。”沙汀《涓埃集·闯关》：“用他那经过十年战争训练的耳朵测量了一下远近。”⒉指形状或位置像耳朵的东西。引《水浒传》第八回：“董超去腰里解下一双新草鞋，耳朵并索儿却是麻编的，叫林冲穿。”⒊借指探听消息的人。引茅盾《子夜》十三：“我总疑心他是钱葆生派来我们这里做耳朵的。”巴金《爝火集·等着，盼着》：“我还记得当时的情景，仿佛四处都有耳朵，四面都是眼睛，我多说一句话就会给朋友带来麻烦。”二、国语词典人与动物的耳，俗称为「耳朵」。词语翻译英语ear,CL:德语Ohr(Med)_法语oreille关于耳朵的近义词耳巴天柱关于耳朵的诗词《雨水，将耳朵摘入心灵》关于耳朵的诗句他的监督的耳朵和目光时时都盯在她们身上让我在我的耳朵边悄悄地告诉你还信得过仍然偎着耳朵旁温甜；关于耳朵的单词earlug关于耳朵的成语如花似朵耳边风墙有耳韦陟朵云朵颐大嚼大块朵颐软耳朵关于耳朵的词语咬耳朵软耳朵如花似朵大块朵颐耳边风韦陟朵云禾生耳大快朵颐墙有耳朵颐大嚼关于耳朵的造句1、人类拥有大脑和耳朵，大脑用来思考，耳朵用来倾听。2、鼻子可以感觉气味，耳朵可以感觉声音。3、她俩在一起嘁嘁喳喳，咬了半天耳朵，还挺神秘的。4、上天啊，你就叫禾苗和百姓一同生长起来吧！天道无亲，你是有耳朵的。5、女人是用耳朵恋爱的，而男人却是用眼睛。点此查看更多关于耳朵的详细信息

【运动会】今天，阳光明媚，我们学校召开了春季田径运动会。放眼望去，操场上安然就坐的同学们，跃跃欲试的运动健儿们脸上写满兴奋。你听！操场上震耳欲聋的鼓号声，让我们欢呼雀跃。同学们的声声呐喊，都成为将上场的运动健儿们动力的源泉。“砰”的一声枪响，60米短跑比赛开始了，坐在旁边的一二年级的小同学，异常兴奋。高声大喊“加油，加油”，运动员你追我赶，奋勇冲刺。不论成功与否，他们依然不灰心，努力争先，我真为他们感到骄傲自豪。400米比赛开始了，全体同学们拼命为运动健儿们呐喊助威。忽然出现了一个熟悉的身影，是一小的运动员，我兴奋的站起身来，大喊“加油！加油！”在全场同学们的加油声中，他奋力向前奔跑着，快了，快了，快到终点了，这是最后冲刺的阶段，是决定胜负千钧一发的时刻。观众席上的啦啦队员个个满脸通红，大喊“快！快！”，“加油！加油！”有的同学干脆站起来，又蹦又跳，手舞足蹈的为他们助威。果然，那位同学不负众望，取得了第一名的好成绩，顿时，操场上响起一片欢呼声。看，那位跳高运动员在步伐优美的助跑后，纵身一跃，身体在空中划出一道弧线，迅速沉身，收脚。过了，他兴奋的挥舞着拳头跑向自己的老师与他紧紧拥抱，脸上满是喜悦。是呀！每一跳都是一次挑战，一次超越，只要大胆去做，没有什么不能逾越的。最有趣的肯定要属教师接力赛了，女教师平时个个端庄文雅，可一到了赛场上，她们也有一股拼命三郎的架势，虽然跑得不是太快，但也拼劲了全身的气力，顽强拼搏的样子全没了课堂上的温柔和善。轮到男教师了，他们个个都是“飞毛腿”，最快的肯定要属李老师了，他一阵风似的跑了过来，简直比兔子还快。最为搞笑的该是那位主任了，他是最后一棒，跑起来头和脖子前后晃动，幅度很大，特别有趣，在同学们此起彼伏的欢呼声和加油声中，他率先冲过终点，取得了第一。这次运动会，不仅是展示同学们体能的大舞台，也是促进各学校之间友谊的平台。这真是一次精彩团结的运动会呀！

我有一双耳朵写几句话解答可以写句子：我有一双耳朵，一双非常灵敏的耳朵。

　　运动会　　今天是4月30日，也是我们学校举行运动会的日子。一大早，我们就从学校出发了。一路上，花小姐在向我们招手，树先生在向我们点头。我们伴随着凉爽的秋风;伴随着同学们的欢声笑语，迈着铿锵有力的步伐。终于来到了我们期盼已久的目的地——体育馆。　　过了一会儿，我们班进入了体育场内，之后，我们就在预定的地点站好，准备进行入场仪式。入场仪式开始了，我们班迈着坚定而有力的步伐，喊着洪亮的口号，绕着跑道走了一圈，同学们一个个都精神抖擞。接着是广播操表演，每一个班的同学都是那么得认真，那么得严肃。　　终于，运动会开始了！我们学校的校长宣布：“2010年青岛上清路小学第14届运动会正式开始！”听到这句话后，运动场就响起了一阵雷鸣般的掌声。接下来我们的比赛就正式拉开帷幕了。本届运动会有：女子各项跑步，男子各项跑步，跳远……这些比赛项目。经过一场场比赛圆满的结束，最后一个比赛项目： 4×100米接力开始了。　　“砰！”只听见一声枪响，激烈而又精彩的比赛开始了。我们班的运动员听到枪响后，就像一枝离弦的剑一样，飞了出去。在观众席上的同学们买力地向运动员大喊：“加油！加油！……”五十米、四十米、三十米、二十米、十米……到了！到了！我们班的运动员第三个冲过了终点。在观众席上的人们，也不约而同地相互拥抱着、欢呼着。　　这次秋季运动会在同学们的欢呼声中圆满地结束了。我们在老师的带领下，依依不舍的离开了体育场。　　通过这此运动会，我明白了一个道理：一份耕耘，一份收获，有辛苦的付出，就一定会收获到甜美的果实。在运动会前，是运动员们在操场上坚苦的训练，是他们每天流下的每一滴汗水，才会使我们班取得这么好的成绩。我们的学习也是这样，只有付出，才会有回报！

造句如下：大象的耳朵像扇子希望能帮到你祝你生活愉快

这本来就是一句话呀，还要怎么造句啊，聋子的耳朵一窍不通，这是一个完整的句子呀，不是词语。你可以这样造句，老师讲的一窍不通。

用我有一双灵敏的耳朵我要……造句我有一双灵敏的耳朵我要听世界的声音。

耳朵的读音是：ěrduo。耳朵的拼音是：ěrduo。词性是：名词。结构是：耳(独体结构)朵(上下结构)。注音是：ㄦˇㄉㄨㄛˇ。耳朵的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】耳朵ěrduo。(1)_人和哺乳动物的听觉与平衡器官。二、引证解释⒈听觉和平衡器官。人和哺乳动物的耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。也用以指听觉。引五代徐仲雅《闲居》残句：“屋面尽生人耳朵，篱头多是老翁_。”《前汉书平话》卷中：“太后令宫人揪住耳朵，将药酒灌之，即死。”元王实甫《西厢记》第一本第三折：“侧著耳朵儿听，_著脚步儿行。”《红楼梦》第三十回：“_玉轻轻的走到跟前，把他耳朵上的坠子一摘。”沙汀《涓埃集·闯关》：“用他那经过十年战争训练的耳朵测量了一下远近。”⒉指形状或位置像耳朵的东西。引《水浒传》第八回：“董超去腰里解下一双新草鞋，耳朵并索儿却是麻编的，叫林冲穿。”⒊借指探听消息的人。引茅盾《子夜》十三：“我总疑心他是钱葆生派来我们这里做耳朵的。”巴金《爝火集·等着，盼着》：“我还记得当时的情景，仿佛四处都有耳朵，四面都是眼睛，我多说一句话就会给朋友带来麻烦。”三、国语词典人与动物的耳，俗称为「耳朵」。词语翻译英语ear,CL:德语Ohr(Med)_法语oreille关于耳朵的近义词耳巴天柱关于耳朵的诗词《雨水，将耳朵摘入心灵》关于耳朵的诗句漫天飘零一个个日子撞击不停船只登陆在大雪上滑行一只绵羊注视着远方它空洞的目光有如和平万物正重新命名尘世的耳朵保持着危险的平衡这是死亡的钟声让我在我的耳朵边悄悄地告诉你争奈聋人耳朵何关于耳朵的单词lugear关于耳朵的成语朵颐大嚼墙有耳大块朵颐如花似朵韦陟朵云软耳朵耳边风关于耳朵的词语咬耳朵执牛耳墙有耳大快朵颐耳边风软耳朵韦陟朵云耳旁风禾生耳大块朵颐关于耳朵的造句1、人类拥有大脑和耳朵，大脑用来思考，耳朵用来倾听。2、鼻子可以感觉气味，耳朵可以感觉声音。3、外面万马奔腾似的爆竹声传进他的耳朵里。4、我把耳朵贴近回音壁，听爸爸的回音。5、我虽然在装睡，可是耳朵却在听着外面的动静。点此查看更多关于耳朵的详细信息

运动会的作文400字八篇 　　在平时的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你所见过的作文是什么样的呢？下面是我为大家整理的运动会的作文400字8篇，希望对大家有所帮助。 运动会的作文400字 篇1 　　不远的操场上传来一阵阵爽朗的笑声、加油声、啦喊声。同学们你猜猜这是在干嘛呢？哈哈！这是我最期待、最喜欢、最激动的运动会开始了。 　　操场上人山人海充满了呐喊声、加油声，现在进行的是两百米长跑，我班是由包欣冉同学参加的，我也希望参加比赛，但是我有一件更重要的事要做。就是为了他们加油打气，做一个合格的啦啦队员。这时枪声响起了。所有参赛选手争先恐后的跑出去，特别是我班的包欣冉向一支离了弦的箭一样嗖的一声就飞奔出去，经过激烈的追逐，包同学终于夺得了第一名，全班同学都高兴的欢呼。 　　接下来的是拔河比赛，参赛轮流上场，特别是我们班的同学们，每一个都像大力士使出吃奶的劲，每张小脸都憋的通红定要把对手拉过河，在同学们的努力中我们连赢了三局，可惜由于体力消耗太多，我们惜败，最终夺得第三名。 　　随着时间流失，运动会也到了结束的时候了，但同学们的热情还没有消退，约定来年大家再比一场，我也很激动。 　　我喜欢运动会，热爱运动，期待下次运动会的来临。 运动会的作文400字 篇2 　　好不容易盼来了运动会，大家高高兴兴地来到学校，可是天公不作美，却下起雨来了，顿时，全体师生失望极了。还好一阵大雨后，又可以让运动会继续进行。 　　开始接力赛了，我们非常紧张，一声哨响，我们一个接一个，争分夺秒，生怕在自己身上出一点差错。但比赛的结果还是让我们大失所望，只得了个第五名，不理想的成绩再加上时好时坏的天气，让我们的心情都很沉重。 　　下午到了，100米短跑赛又开始了。我们班的几位运动员都暗暗下决定：这次一定要努力拼搏为班级争光。赛场上他们竭尽全力，可总是被其他班级的运动员把给抛在了后面，没办法，这项比赛我们又失败了。 　　接下来是200米预赛，我们班的陈倪和周旋是其中的选手。此时，我们班每个同学的心都绷得紧紧的，用期待的眼神看着她们。终于，陈倪同学取得了好成绩进入了决赛。我们欢呼着，我们跳跃着！在第二天的决赛中，她第取得了第三名的好成绩。 　　这次运动会持续了两天，运动场上一个个运动健儿们充分地表现出了他们顽强的拼搏精神。虽然天气的恶劣给大家带来了一些不愉快，但是这次运动会还是开得非常成功。 运动会的作文400字 篇3 　　一年一度的春季运动会就要到来了，运动会可是我最喜欢的活动了。今年我参加了男子100米和男子4*100米比赛，虽然运动会期间我也会很开心，但是如果能增加一个自行车项目那就太好了，因为自行车可是我的强项。 　　小区有一个大哥哥自称是自行车速度王，所以我决定在礼拜六找他比比。我们来到南门的一块空地上，我俩一起数1，2，3开始比赛，我一脚踩下去，铆足了劲，加快了转速，只顾往前，根本不知道对方的状况如何，反正，结果是我获胜了。我兴高采烈地站在假山上，甭提有多兴奋了。 　　自行车不仅给了我自信，而且给了我快乐。当然喜欢自行车的同学也很多，所以能在运动会增加这样的项目，我想同学们肯定都会高兴。 　　但是这样短距离骑自行车会有危险的，这时我想到一个好办法，在操场上种满草，一踩上去软软的那种草坪，那样即使摔倒也不会很疼。 　　我还想让学校运动会增加一个无人机比赛，每位选手可以操纵自己的无人机，让它们在空中回旋，看谁的时间持续最长，花式难度最大。不过这样也会有意外出现，无人机也会摔下来，这时我同样想在操场上种满草，一踩上去软软的那种草，那样即使无人机摔下来也不会被摔坏。 　　如果运动会能增加这两项项目的话，我们全校学生会欢呼雀跃，踊跃参加。所以我觉得运动会项目一定要让同学们喜欢，如果喜欢，才能称得上难忘。 　　这就是我想要的运动会，也是同学们都会喜欢的运动会，如果真有这样的运动会，同学们肯定会依依不舍。 运动会的作文400字 篇4 　　今天，让我期盼已久的亲子运动会终于来临了。妈妈陪我一起参加了今天的亲子运动会！ 　　下午一点，我们来到了学校的体育馆里，按照顺序一一坐了下来。 　　游戏开始了！第一个项目是夹弹珠。刚开始弹珠像一条条灵活的小泥鳅，不论怎么夹也夹不起来。后来我渐渐地掌握了技巧。一夹就夹起来了。我觉得跟刚才比起来现在轻松多了。我们的星星队也配合得越来越默契了。最后我们队夹弹珠取得了第二名的好成绩。 　　接着又进行了大人背小孩搭金字塔接力。开始的时候由于宋卓涵摔了一跤耽误了一些时间，我变得格外焦急，等我再次上场时，竟然连易拉罐都没拿就胡乱叫妈妈背起我向前跑去。但当我发现时已经来不及了，因为妈妈已经冲过了障碍物直奔终点线了。我当时难受极了，恨不得直接拿起磁铁把易拉罐全部吸过来放在桌子上摆成一个金字塔。 　　之后我们还玩了“你扔我接、两人三足、心灵感应”等游戏。最后老师给我们每人发了一个小礼物和棉花糖。这些东西让我不开心的心情一下子变得非常开心了。 　　今天真是紧张、刺激又开心的一天呀！ 运动会的作文400字 篇5 　　“沙沙沙，沙沙沙”吹来了一阵微风，“淅沥沥，淅沥沥”下起了毛毛细雨， 噢，微风和细雨也赶着来为我们加油助威了呢。 　　看，操场上，喊声震天，运动员们个个精神抖擞，还时不时地挥挥手，像个大牌明星似的`，仿佛在说：“哼哼，今天的冠军非我莫属也！”操场周围，拉拉队们高声呐喊着，有的甚至上前拥抱运动员。 　　接力赛开始了。只见其他班的同学像箭一样的飞出去了，我们班也不甘示弱，比兔子跑得还快。眼见我们就要向冠军发起冲刺了，“哎呀，不好！”校榆一个踉跄，摔倒了。同学们一阵惊呼，心一下子提到了嗓子眼。只见她赶紧起来，飞快地往回跑。终于到终点了，最终我们班获得了第二名。看着懊恼又伤心的校榆，我们都赶紧安慰她，因为大家都努力了！ 　　100米比赛开始了！轮到我上场了，我使劲握了握拳，给自己鼓劲儿！发令枪“砰”地一声，我右腿猛地一蹬地，冲了出去。边跑边感到风在耳边呼啸，好像在为我加油。因为刚刚起步有点慢，所以被人落下了，我十分紧张，使出了浑身的力量，加快了速度。渐渐的，超过了后几名运动员。看哪！我昂首挺胸，脚下生风，似乎真的要飞起来了，最后我获得了一枚铜牌。 　　瞧，所有的运动员们心里都美滋滋的…… 运动会的作文400字 篇6 　　一个阳光明媚、充满活力的快乐早晨，温暖的晨曦照在我的房间里，渐渐地我起床了。我看了看外面，窗外还真是明媚；有一些小鸟在蔚蓝的天空中自由地飞翔，还有一些小鸟正在繁密的树枝上高声歌唱。我赶紧穿好衣服，洗漱、吃饭。吃完饭，我背起书包，赶紧跑向学校。 　　到了学校，我看到有好多同学已经到班级里了。这时，老师也已经到班级里了，我们赶紧安静下来。老师让我们在外面排好整齐的队伍，就下楼。一路上，老师一直鼓励我们，让我们一定要赛出水平、精彩。“我们一定行！”我们有信心地说。 　　我们先来到操场看完了一年级四个班和二年级（1）班的精彩表演。等了几分钟，轮到我们班了。我们郑重地、开心地进场了。当高亢激昂的音乐响起，我们踏着整齐的步伐走向司令台。我们表演了“种太阳”，我和龙艺涵是领舞。我们表演完了，就在紧张的心情中退场了。当每个班级都表演完时，我们一边听着欢快的音乐，一边进入比赛的队形。就这样，我们开始了比赛。 　　当轮到我们班的时候，我们使劲喊“加油”，嗓子都喊哑了！最让我印象深刻的是女子50米和男子50米比赛，我们班参加的四位同学都进入决赛，其中三个同学都得到了名次，他们真的很棒、很努力！我以后也要向他们学习！经过大家的努力，我们班的成绩还是不错的。 　　同学们都喜欢运动会，都期望着下一次运动会早早到来！ 运动会的作文400字 篇7 　　运动会年年开，我参加了许多次，而这次运动会最特别。 　　这次运动会有三个项目，其中一个项目是亲子接力赛，是这次新增加的。这个比赛是由五位家长和十六位同学一起接力跑，一个人跑到终点时，迅速写上自己的名字，再跑回去与下一个人击掌。我猜想这个比赛一定非常好玩，我没被选上，就参加了啦啦队。我们从来没有和家长一起参加运动会，我就盼望着快一点到那天。 　　终于等到了运动会，比赛开始了，我在一旁为我们班的同学加油。我们班一直领先，到了谢明羲跑时， 　　才把我们吓了一跳。他跑的时候可快了，但是写名字时老是写不好，其他班的同学都写完跑回去了，谢明羲都还没写完，我正准备为他加油时，只见他突然转身向起点跑去，我心里悬着的大石头终于落地了。过了一会儿该家长跑了，只见他们有的跑得象一阵风;有的跑得慢吞吞，比乌龟快不了多少，我看着他们心里非常着急，恨不得替他们跑;还有的跑得停不住脚，超过了终点才停住……在比赛过程中还有家长太激动了，跑到一半摔倒了，可是他们不怕疼，又爬起来继续跑，在大家的努力下我们得了第一名，我高兴得跳了起来，嘴里不停地念着：“我们得了第一名啦!”同学们脸上露出了灿烂的笑容。 　　同学们你们觉得这样的运动会特别吗?有爸爸、妈妈和我们一起参加运动会真的好棒啊! 运动会的作文400字 篇8 　　十月十一日，我校的秋季田径运动会就在这一天举行。我荣幸地当上了运动员，成为了跳高和跳远两个项目的参赛者。 　　第一天上午举行了隆重的开幕式。随着歌声，伴着主持人的介绍词，精神抖擞的运动员着装整齐，迈着同一步伐走到预定的场地，当校长宣布20xx年秋季田径运动会现在开始时，全场欢跃。此时，鲜花散发出了芳香，彩旗迎风飘扬，小草伸直了腰，此时的空气，也十分热烈。 　　第一天下午，我的两个项目即将开始，先是参加跳远，不过我虽然身体素质好，但由于缺乏锻炼，没有获得什么名次，而只获得了一份“大礼包”——脚下不小心被扭了一下。 　　跳高很快就开始了，我稍做休息，便来到了比赛场地。90CM我成功地跨过了。95CM我助跑了大半圆，双脚用力一蹬，腾空跃起，然后身子轻轻向后一仰，背碰到了垫子，突然，一股钻心地痛出现在我脚上。“糟糕！”我一摸脑门，想：“肯定是收脚不甚，碰到受伤的地方了。真该死！早不来，晚不来，偏偏这个时候为！”如果这个时候放弃，我们班同学努力争取的精神文明代表队的梦想就会破灭，我们班同学的辛苦就会付诸东流了！于是我咬着牙，坚持了下来，可毕竟力不从心，在跳105CM时，跳不起来，最终人得了第三名。 　　比赛后，我默默地回到座位，比赛的一幕幕印在我的脑海中，我知道这次扭伤不是意外，而是平时不加强锻炼。 　　“一个人要想成功，是在平时的点点滴滴中成功的！” ;

右耳造句一年级如下：1、左右耳殿，另有东西配殿各三间，南阁一间。2、一个手腕上缠有铁链的青年抱起护士站办公桌上盛有消毒液的大搪缸狠狠砸在袁小平的头上；紧接着一个更大的器皿击中袁的右耳，血流了出来。3、这种右耳倾向在马佐里和托马西的自然观察中再一次得到证实。4、睁一只眼，闭一只眼，睡眼朦胧看不清几点，左耳朵进，右耳朵出，闹钟作响听不进几声，左手掀被，右手拽腿，再不起床拿不到薪水，打起精神，愿万事顺心顺意！5、当然，这事也只是说说，你们权当水过鸭背啊，左耳进右耳出，千万别放在心上，吓着别人就不好了，免得到时我这里做不成生意。6、这组创作主题单一的画面，是正面直视你的人脸的特写，每个人经右耳到右鼻孔边连接着一根氧气管。7、早有四个宫娥上来，紧紧扶住。那白须宫娥上前，先把右耳用指将那穿针之处碾了几碾，登时一针穿过。8、担任禄劝县翠华乡某村小组长的杨友华左腋窝被擦伤，右耳廓处也受伤严重，他感觉左胸呼吸有些困难。9、他提到过要把头发从左耳到右耳分开，后来又声称电动剃须刀的研制，将把战争向有利于德国的方向扭转。

在这秋高气爽的九月里，伴随着收获的季节，来了欢快精彩的校园运动会。 一大早，全校师生就来到了运动场，他们有的安排场地，有的整理服装，有的安放运动器材，忙得不亦乐乎，原本寂静的赛场一下子热闹起来。 随着宣布运动会正式开始，各班队伍依次入场。此时进行曲骤然响起，一个又一个班级排着整齐的队形，大步向主席台走来。他们个个面带笑容，昂首阔步，展示出青年特有的朝气与活力。 当大会宣布运动比赛正式开始，整个赛场顿时沸腾起来，加油助威声此起彼伏，络绎不绝。你看那径赛场上的运动员，一个个如矫兔般飞离起点，像利箭般冲向终点，引得在场的观众兴奋不已。不论选手是否获得第一，他们都会得到观众的赞美和鼓励。因为在观众的心中，这些运动员都发挥出了不屈不挠，顽强拚搏的体育精神，女子800米和男子1500米是考验选手体力和毅力的项目。它虽然不如短跑那样让人兴奋，令人激动，但是绝对比短跑更加让人感动。在比赛中，选手要面临的不仅是身体上的考验，更是心理上的考验。参加这个项目的运动员真正体现了努力拚搏，永不服输的运动精神，它给我们的感受远比成绩要丰富 再看那田赛场上的运动员，也个个摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳远的运动员为了得到更好的成绩，拼尽全力，即使失败也毫不放弃。他们面对目标跨出坚定的步伐，跳了一次又一次。这种不断超越自我的精神是个人的巨大财富，更是将来能够走得更高更远的稳固基石。参加铅球比赛的选手互相竞争，成绩越投越远。他们手中的铅球仿佛变成了一个个充满希望的许愿球，不断追逐着自己的梦想。 运动会展示学生青春风采，考验体能与心理的具体实践。它锻炼的是体力，激活的是生命，弘扬的是个性和青春活力，收获的是笑脸和精神风貌。所有选手在本届运动会上赛出了成绩，赛出了风格，发扬了友谊第一，比赛第二的精神，在比赛中寻觅了更多的光彩和梦想，在比赛中创造了更多的美好和辉煌

这个还是别百度了。自己写，多看看作文书。怎么想就怎么写。有开头有结尾有过程。

耳朵的近义词有：天柱，耳巴。耳朵的近义词有：耳巴，天柱。结构是：耳(独体结构)朵(上下结构)。拼音是：ěrduo。词性是：名词。注音是：ㄦˇㄉㄨㄛˇ。耳朵的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】耳朵ěrduo。(1)_人和哺乳动物的听觉与平衡器官。二、引证解释⒈听觉和平衡器官。人和哺乳动物的耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。也用以指听觉。引五代徐仲雅《闲居》残句：“屋面尽生人耳朵，篱头多是老翁_。”《前汉书平话》卷中：“太后令宫人揪住耳朵，将药酒灌之，即死。”元王实甫《西厢记》第一本第三折：“侧著耳朵儿听，_著脚步儿行。”《红楼梦》第三十回：“_玉轻轻的走到跟前，把他耳朵上的坠子一摘。”沙汀《涓埃集·闯关》：“用他那经过十年战争训练的耳朵测量了一下远近。”⒉指形状或位置像耳朵的东西。引《水浒传》第八回：“董超去腰里解下一双新草鞋，耳朵并索儿却是麻编的，叫林冲穿。”⒊借指探听消息的人。引茅盾《子夜》十三：“我总疑心他是钱葆生派来我们这里做耳朵的。”巴金《爝火集·等着，盼着》：“我还记得当时的情景，仿佛四处都有耳朵，四面都是眼睛，我多说一句话就会给朋友带来麻烦。”三、国语词典人与动物的耳，俗称为「耳朵」。词语翻译英语ear,CL:德语Ohr(Med)_法语oreille关于耳朵的诗词《雨水，将耳朵摘入心灵》关于耳朵的诗句漫天飘零一个个日子撞击不停船只登陆在大雪上滑行一只绵羊注视着远方它空洞的目光有如和平万物正重新命名尘世的耳朵保持着危险的平衡这是死亡的钟声让我在我的耳朵边悄悄地告诉你还信得过仍然偎着耳朵旁温甜；关于耳朵的单词lugear关于耳朵的成语韦陟朵云大块朵颐软耳朵如花似朵耳边风朵颐大嚼墙有耳关于耳朵的词语如花似朵朵颐大嚼大块朵颐墙有耳耳旁风软耳朵咬耳朵韦陟朵云执牛耳大快朵颐关于耳朵的造句1、她俩在一起嘁嘁喳喳，咬了半天耳朵，还挺神秘的。2、请别再东施效颦，乱唱一气，我的耳朵快受不了了。3、鼻子可以感觉气味，耳朵可以感觉声音。4、女人是用耳朵恋爱的，而男人却是用眼睛。5、严寒使我的耳朵有刺痛之感。点此查看更多关于耳朵的详细信息

比喻动物的耳朵像什么句子像长颈鹿

在这秋高气爽的九月里，我们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节，迎来了欢快精彩的校运动会。 一大早，全校师生就来到了运动场，他们有的安排场地，有的整理服装，有的安放运动器材，忙得不亦乐乎，原本寂静的赛场一下子热闹起来。 随着宣布运动会正式开始，各班队伍依次入场。此时进行曲骤然响起，一个又一个班级排着整齐的队形，大踏步向主席台走来。他们个个衣着鲜艳，面带笑容，昂首阔步，展示出青年特有的朝气与活力。 当大会宣布运动比赛正式开始，整个赛场顿时沸腾起来，加油助威声此起彼伏，络绎不绝。你看那径赛场上的运动员，一个个如矫兔般飞离起点，像利箭般冲向终点，引得在场的观众兴奋不已。不论选手是否获得第一，他们都会得到观众的赞美和鼓励。因为在观众的心中，这些运动员都发挥出了不屈不挠，顽强拚搏的体育精神，他们是运动场上的英雄，是贸易学校的“刘翔”。女子800米和男子1500米是考验选手体力和毅力的项目。它虽然不如短跑那样让人兴奋，令人激动，但是绝对比短跑更加让人感动。在比赛中，选手要面临的不仅是身体上的考验，更是心理上的考验。参加这个项目的运动员真正体现了努力拚搏，永不服输的运动精神，它给我们的感受远比成绩要丰富的多。 再看那田赛场上的运动员，也个个摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳远的运动员为了得到更好的成绩，拼尽全力，即使失败也毫不放弃。他们面对目标跨出坚定的步伐，跳了一次又一次。这种不断超越自我的精神是个人的巨大财富，更是将来能够走得更高更远的稳固基石。参加铅球比赛的选手互相竞争，成绩越投越远。他们手中的铅球仿佛变成了一个个充满希望的许愿球，不断追逐着自己的梦想。 运动会展示学生青春风采，考验体能与心理的具体实践。它锻炼的是体力，激活的是生命，弘扬的是个性和青春活力，收获的是笑脸和精神风貌。所有选手在本届运动会上赛出了成绩，赛出了风格，发扬了友谊第一，比赛第二的精神，在比赛中寻觅了更多的光彩和梦想，在比赛中创造了更多的美好和辉煌

第一次发工资时虽然有几百元,可是心情还是很激动,高兴!!

叶子是小树的耳朵，喜欢偷听小鸟的话。小草是大地的耳朵，喜欢偷听种子的心事。月亮是夜晚的耳朵，喜欢偷听星星的私语。星星是天空的耳朵，喜欢偷听月亮的心声。雨点是春天的耳朵，喜欢偷听花儿的歌声。叶子是花儿的的耳朵，喜欢偷听露珠的话语。汉奸就是鬼子的耳朵，喜欢偷听抗日小组的风声。风声是太阳的耳朵,喜欢偷听太阳与月亮的心声。花儿是树木的耳朵，喜欢偷听露珠的歌声。露珠的叶子的耳朵，喜欢偷听虫子的歌声。虫子是大地的耳朵，喜欢偷听花儿的心事。蚂蚁是大地的耳朵，喜欢偷听叶子的歌声。花儿是风声的耳朵，喜欢偷听大地的私语。鸟儿是树木的耳朵，喜欢偷听虫子的心声。星星是月亮的耳朵，喜欢偷听白云的歌声。

1、ear,英[u026au0259(r)];美[u026ar]. 2、n.耳; 耳朵; 有…耳朵的; 耳朵…的; 灵敏的听力; 辨音力; 3、[例句]He whispered something in her ear.他在她耳边低声说了些什么。 4、[其他]复数：ears.

明天就要开春季运动会了!我的心情十分激动!一大早我就起来，一看，今天的天气很好，阳光灿烂、晴空万里。我们盼望已久的运动会终于来了!我穿上美丽的校服，戴上红令巾很快的把饭吃完就拿着小板凳走了.来到学校，八点钟运动会开幕式开始了!我们高兴的排好了队伍举着自制的面具迈着矫健的步伐走到主席台前我们喊着嘹亮的口号:"强身健体快乐学习勇敢自信积极拼搏!"然后我们走到草地上做完早操.开幕式最后一项发射了二枚"火箭"我们一起喊:"十九八……一".只见它飞向蓝天这预示着我们这次运动会一定能圆满成功!运动会快要开始了许多运动员积极做赛前准备运动有的踢腿有的转动脚腕还有的小跑步.似呼个个都想拿到第一名!400米跑步比赛开始了我们304班的袁祥出场了只见载判员举起了发令枪这时候场上的运动员和4班的同学都屏住呼吸等待发令员的枪声."啪"的一声只见它像离弦的箭一样冲在前面到了第二圈时一些运动员跑不动了袁祥也跑不动了在剩下50米的时候熊教师和我们拉拉队员们一起喊:"袁祥快点跑!"这时袁祥加快步伐最后袁祥得了小组第一名真为我们304班争光啊!我认为最激动人心的项目就上接力赛了我们班和305班在比赛过程中一只不分上下我们的心情也一直都很紧张最后只差0.01秒我们班取得了第二名真遗憾啊!虽然我们这次接力赛没得第一名但是我们取得了优异的成绩.令人难忘的运动会结束了虽然我没有参加任何一个比赛项目但是我在为班上当通讯员写了两篇稿件还参加了本班运动员的倍跑鼓励他们跑出好成绩.通过这次运动会我感到平时就应该坚持锻炼身体坚持跑步跳远跳绳…….下一次开春季运动会时我争取能参加比赛项目为班上争光!

耳朵的词语有：咬耳朵，执牛耳，软耳朵。耳朵的词语有：软耳朵，朵颐大嚼，大块朵颐。2：注音是、ㄦˇㄉㄨㄛˇ。3：结构是、耳(独体结构)朵(上下结构)。4：拼音是、ěrduo。5：词性是、名词。耳朵的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】耳朵ěrduo。(1)_人和哺乳动物的听觉与平衡器官。二、引证解释⒈听觉和平衡器官。人和哺乳动物的耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。也用以指听觉。引五代徐仲雅《闲居》残句：“屋面尽生人耳朵，篱头多是老翁_。”《前汉书平话》卷中：“太后令宫人揪住耳朵，将药酒灌之，即死。”元王实甫《西厢记》第一本第三折：“侧著耳朵儿听，_著脚步儿行。”《红楼梦》第三十回：“_玉轻轻的走到跟前，把他耳朵上的坠子一摘。”沙汀《涓埃集·闯关》：“用他那经过十年战争训练的耳朵测量了一下远近。”⒉指形状或位置像耳朵的东西。引《水浒传》第八回：“董超去腰里解下一双新草鞋，耳朵并索儿却是麻编的，叫林冲穿。”⒊借指探听消息的人。引茅盾《子夜》十三：“我总疑心他是钱葆生派来我们这里做耳朵的。”巴金《爝火集·等着，盼着》：“我还记得当时的情景，仿佛四处都有耳朵，四面都是眼睛，我多说一句话就会给朋友带来麻烦。”三、国语词典人与动物的耳，俗称为「耳朵」。词语翻译英语ear,CL:德语Ohr(Med)_法语oreille关于耳朵的近义词天柱耳巴关于耳朵的诗词《雨水，将耳朵摘入心灵》关于耳朵的诗句不是奏给耳朵听还信得过仍然偎着耳朵旁温甜；争奈聋人耳朵何关于耳朵的单词lugear关于耳朵的成语如花似朵软耳朵大块朵颐墙有耳朵颐大嚼耳边风韦陟朵云关于耳朵的造句1、上天啊，你就叫禾苗和百姓一同生长起来吧！天道无亲，你是有耳朵的。2、我虽然在装睡，可是耳朵却在听着外面的动静。3、人类拥有大脑和耳朵，大脑用来思考，耳朵用来倾听。4、请别再东施效颦，乱唱一气，我的耳朵快受不了了。5、严寒使我的耳朵有刺痛之感。点此查看更多关于耳朵的详细信息

刘希夷《代白头吟》年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

耳朵可以听声音，还可以戴耳饰。耳朵可以听声音，还可以戴耳机。个多可以听话语，还可以听歌曲。耳朵可以听祝福，还可以听关爱。耳朵可以聆听爱人的细语，还可以聆听生命的期许。耳朵可以听到春天的鸟叫，还可以听到夏天的蝉鸣。耳朵可以听到爸爸的关爱，还可以听到妈妈的嘱咐。耳朵可以聆听美妙的旋律，还可以聆听动人的乐章。耳朵可以听到美好的嘱咐，还可以听到真诚的祈祷。耳朵可以聆听爷爷的关怀，还可以聆听奶奶的关心。

在这秋高气爽的九月里,我们迎着秋日的阳光,伴随着收获的季节,迎来了欢快精彩的校运动会.一大早,全校师生就来到了运动场,他们有的安排场地,有的整理服装,有的安放运动器材,忙得不亦乐乎,原本寂静的赛场一下子热闹起来.随着宣布运动会正式开始,各班队伍依次入场.此时进行曲骤然响起,一个又一个班级排着整齐的队形,大踏步向主席台走来.他们个个衣着鲜艳,面带笑容,昂首阔步,展示出青年特有的朝气与活力.当大会宣布运动比赛正式开始,整个赛场顿时沸腾起来,加油助威声此起彼伏,络绎不绝.你看那径赛场上的运动员,一个个如矫兔般飞离起点,像利箭般冲向终点,引得在场的观众兴奋不已.不论选手是否获得第一,他们都会得到观众的赞美和鼓励.因为在观众的心中,这些运动员都发挥出了不屈不挠,顽强拚搏的体育精神,他们是运动场上的英雄,是XX学校的“刘翔”.女子800米和男子1500米是考验选手体力和毅力的项目.它虽然不如短跑那样让人兴奋,令人激动,但是绝对比短跑更加让人感动.在比赛中,选手要面临的不仅是身体上的考验,更是心理上的考验.参加这个项目的运动员真正体现了努力拚搏,永不服输的运动精神,它给我们的感受远比成绩要丰富的多.再看那田赛场上的运动员,也个个摩拳擦掌,毫不示弱.跳高跳远的运动员为了得到更好的成绩,拼尽全力,即使失败也毫不放弃.他们面对目标跨出坚定的步伐,跳了一次又一次.这种不断超越自我的精神是个人的巨大财富,更是将来能够走得更高更远的稳固基石.参加铅球比赛的选手互相竞争,成绩越投越远.他们手中的铅球仿佛变成了一个个充满希望的许愿球,不断追逐着自己的梦想.运动会展示学生青春风采,考验体能与心理的具体实践.它锻炼的是体力,激活的是生命,弘扬的是个性和青春活力,收获的是笑脸和精神风貌.所有选手在本届运动会上赛出了成绩,赛出了风格,发扬了友谊第一,比赛第二的精神,在比赛中寻觅了更多的光彩和梦想,在比赛中创造了更多的美好和辉煌.同学们在享受拼搏,享受快乐的同时,学会竞争,学会合作,学会沟通.在运动会上,我们可以得到很多的东西,最主要的并非是名次和荣誉.有些可能要比这些更可贵,更值得珍惜,像是人与人之间的友谊,帮助和真诚.例二：运动会开始了,我坐在观众席上,心里总在对他们说：“无论是否成功,我们永远赞美你,你们永远是我们的骄傲,努力吧,运动员!到中流击水,浪遏飞舟,看校运会谁占鳌头.在运动场上,几多欢笑,几多泪水,几多坚持,几多遗憾都汇聚成一首和谐的青春之歌,耐人回味,催人奋进.人类的力量在那一刹那展现,拚搏在那一瞬间化为生命的起点,在那一刻万物化为虚有,只知道,胜利并不遥远.抬起头往往前面,终点线已依稀可见.无数个日日夜夜的辛劳,将在近日兑现.洒一把艰辛的汗水,继续抬起疲倦的脚步,爆发的一吼气贯长虹,继续向前,不论成功与否,你已曾经拥有.曾记否,在终点欢呼,震惊四周.雷鼓阵阵旌旗展,宿将新英舞蹁跹,斩关夺隘夸佼子,捧冠膺奖誉人前.二次创业无言苦,赤心拳拳不畏难,他年若遂凌云志,敢教日月换新天.天和地的融合是什么力量,让你在百米上飞翔?是什么力量,让你用力量点燃着希望的操场?在绿茵的操场上,天地赋予你力量,让你无忧无虑挥洒梦想和希望,一百米、二百米强项突出,是飞翔的雄鹰,是射出的箭,是飞扬的火焰,是刹那的闪电!你迎着飒爽的秋风你在与时间纷争就在这短短的几秒你留下了矫健的永恒.踏上跑道是一种选择,奔出起点是一种勇气,驰骋赛场是一种骄傲执著坚持是一种胜利…… 泥泞的路走过无数累了,告诉自己：快了,再坚持一会儿身上的伤流出血来疼了,告诉自己：别哭,会好的.摔到了,告诉自己：快爬起来,世上很少有坦途深深的呼吸,等待你的是艰难的5000米.相信胜利会属于你们.但在这征途上,需要你用勇敢的心去面对.我们在为你加油,你是否听到了我们发自心中的呐喊?困难和胜利都在向你招手,去呀,快去呀,不要犹豫.快去击败困难、快去夺取胜利!看迎风的彩旗相正为你欢呼,呼呼的风声正为你加油,相信你会送给我们一个汗水浸湿的微笑!也许你并没有看到成功像你挥手,但你已奋斗.拼搏过,相信自己,力量就在心中.风雨中洒脱你的激情,阳光下释放你的希冀,没有你过去的过去,只有把握现在,没有你明天的明天,只有眼前的路.逝去的已经逝去,要明白,今天的才是真正的你,用你的真实,你的所有挥洒出心中的希望.是种子就该有绿色的希望,是种子就该有金色的梦想,不要躺在封闭的暖房,怕什么秋日薄薄的风霜,既然已走上了运动场,心里就不要多想,跑道已洒满阳光,不要羞涩、不要紧张,听秋雁在空中为你歌唱,快去拾取片片金黄.

用耳朵的英语形式造句earIhavetwoears.我有两只耳朵。Weuseeartolisten.我们用耳朵来听。

耳朵可以帮助人们听到声音，可以使人留意到危险

考虑拉黑KKK落魄哦来啦URL恶魔在路口咯路快乐快碎觉哦来啦啊聚聚考虑五UK裤头垃圾脾气T恤也KKK图库咯图KKK五KKK啦他KKK女吐了开头哦里KKK啦啊back555556855578886632522574445566852884775445558877745178595111157

他长者两个长耳朵，真像两个大“？”。他那对耳朵长得像贝壳一样。小白兔的耳朵又长又大。

1、他的耳朵很大,耳垂也很肥,像寺庙里佛像的大耳朵. 2、亮亮的耳朵啊!瞧!活像两片神气活现撑开着的河蚌壳儿! 3、这人的耳朵小得出奇,焦黄地蜷缩着.

用“耳朵”造句有：（1）他竖起耳朵，仔细听了听树林里的动静。（2）鼻子可以感觉气味，耳朵可以感觉声音。（3）我把耳朵贴近回音壁，听爸爸的回音。（4）人类拥有大脑和耳朵，大脑用来思考，耳朵用来倾听。（5）老师讲得有声有色,可我一个耳朵也没听进去。（6）这个人耳朵根子太软,一点儿主见也没有,东扶西倒的,白替他着急!（7）今天可真冷，甚至可以冻掉耳朵！（8）我虽然在装睡，可是耳朵却在听着外面的动静。（9）他们很会享受耳朵的快乐，也就是耳朵能让一个女如痴如醉的原因。（10）外面万马奔腾似的爆竹声传进他的耳朵里。（11）她俩在一起嘁嘁喳喳,咬了半天耳朵,还挺神秘的(造句网 http://zaojv.com)。（12）无数的嘲讽钻进了他的耳朵,他没有时间来分辩,他宁可含垢忍辱。（13）严寒使我的耳朵有刺痛之感。（14）小白兔的耳朵一直竖着，好像在倾听周围的声音。（15）请别再东施效颦，乱唱一气，我的耳朵快受不了了。读音：[ěr duo]释义：听觉器官。人和哺乳动物的耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。内耳除管听觉外，还管身体的平衡。

1、他竖起耳朵，仔细听了听树林里的动静。2、鼻子可以感觉气味，耳朵可以感觉声音。3、我把耳朵贴近回音壁，听爸爸的回音。4、人类拥有大脑和耳朵，大脑用来思考，耳朵用来倾听。5、老师讲得有声有色,可我一个耳朵也没听进去。6、这个人耳朵根子太软,一点儿主见也没有,东扶西倒的,白替他着急!7、今天可真冷，甚至可以冻掉耳朵！8、我虽然在装睡，可是耳朵却在听着外面的动静。9、他们很会享受耳朵的快乐，也就是耳朵能让一个女如痴如醉的原因。10、外面万马奔腾似的爆竹声传进他的耳朵里。11、她俩在一起嘁嘁喳喳,咬了半天耳朵,还挺神秘的。12、无数的嘲讽钻进了他的耳朵,他没有时间来分辩,他宁可含垢忍辱。13、严寒使我的耳朵有刺痛之感。14、小白兔的耳朵一直竖着，好像在倾听周围的声音。15、请别再东施效颦，乱唱一气，我的耳朵快受不了了。16、他的武功已经练到绝顶，任何的风吹草动都躲不过他的耳朵。因为双目失明，他忍受了太多的痛苦，现在，他要复仇了！17、上天啊,你就叫禾苗和百姓一同生长起来吧!天道无亲,你是有耳朵的。