统计学原理22019

需要。自变量为定类或者定序的离散型变量，则必须将其转化成虚拟变量。虚拟变量又称虚设变量、名义变量或哑变量，用以反映质的属性的一个人工变量。

不存在。定序变量的取值之间没有数值上的意义，因此不能进行数值运算。例如，血型A、B、AB、O之间没有数值上的大小关系，只是表示不同的血型类型。虽然定序变量没有数值上的意义，但是它们仍然是重要的统计学变量，可以用于描述样本的特征分布、进行交叉分析、建立分类模型等。定序变量是一种分类变量，它的取值是有限的、离散的、无序的，通常用于描述某个特征的不同类别或水平。

定序变量存在数值意义。1.定序变量定义和特点定序变量是指具有分类性质，但各个分类之间存在一种客观上的顺序关系的变量。在这种类型的变量中，每种分类都代表某种程度或者级别，但这些级别之间的差异大小没有明确的标准，通常用数字表示。2.定序变量与数值与名义变量不同，定序变量允许进行排序操作。因此，定序变量并非完全没有数值意义，其值的大小代表着某种状态或程度的高低，我们可以对其进行比较和排序。3.定序变量与数值计算对于定序变量并不能进行像连续变量那样的数学计算（加减乘除等），但可以进行一些基本的统计计算，例如频数、百分比、中位数、众数等。4.定序变量的应用领域定序变量的应用领域非常广泛，包括社会科学、教育学、医学、生物学等多个领域。例如，在医学领域，常用定序变量来描述疾病的程度、治疗效果等指标。5.结论虽然定序变量相对于连续变量而言在数值上存在一定的限制，但其分类层次是有序的，还可以展示不同类别之间的差异和优劣。因此，在实际应用中，需要结合具体分析场景评估其价值和适用性，并结合其他指标进行综合判断。定序变量是变量的一种，区别同一类别个案中等级次序的变量。定序变量能决定次序，也即变量的值能把研究对象排列高低或大小，具有>与<的数学特质。它是比定类变量层次更高的变量，因此也具有定类变量的特质，即区分类别(=，≠)。例如文化程度可以分为大学、高中、初中、小学、文盲;工厂规模可以分为大、中、小;年龄可以分为老、中、青。这些变量的值，既可以区分异同，也可以区别研究对象的高低或大小。

可以的，用平均值填补缺失数据。 在处理数据的时候，经常会需要对缺失数据进行填补，最常用的一种方法就是进行平均数的插补，虽然这种方法会有一些弊端，但是也是一种特别方便的方法。 除了平均数插补，还有几种其他的方法，周围点平均数插补以及中位数插补，还有线性趋势插补法。

对。数据类型分为四种：定类，定序，定距，和定比，定序变量是变量的一种，区别同一类别个案中等级次序的变量，定类变量又称定类尺度，根据定性的原则区分总体各个案类别的变量，定序变量不属于定类变量是对的。

分别对应于：数值型，有逗号的数值型，科学计数法的数值型，日期，美元货币，自定义货币，字符型。可以帮忙解决SPSS，SAS数据分析方面的问题。联系方式可以点击我的百度名字查看。

有。定序变量是变量的一种，区别同一类别个案中等级次序的变量，能决定次序，也即变量的值能把研究对象排列高低或大小，具有大于与小于的数学特质，因此有顺序意义。

统计学依据数据的计量尺度将数据划分为三类：定距型数据（Scale）、定序型数据（Ordinal）、定类型数据（Nominal）。定距型数据通常是指诸如身高、体重、血压等的连续型数据，也包括诸如人数、商品件数等离散型数据；定序型数据具有内在固有大小或高低顺序，但它又不同于定距型数据，一般可以数值或字符表示。如职称变量可以有低级、中级、高级三个取值，可以分别用1、2、3等表示，年龄段变量可以有老、中、青三个取值，分别用A B C表示等。这里，无论是数值型的1、2 、3 还是字符型的A B C ，都是有大小或高低顺序的，但数据之间却是不等距的。因为，低级和中级职称之间的差距与中级和高级职称之间的差距是不相等的；定类型数据是指没有内在固有大小或高低顺序，一般以数值或字符表示的分类数据。如性别变量中的男、女取值，可以分别用1、 2表示，民族变量中的各个民族，可以用‘汉"‘回"‘满"等字符表示等。这里，无论是数值型的1、 2 还是字符型的‘汉"‘回"‘满"，都不存在内部固有的大小或高低顺序，而只是一种名义上的指代。我觉得教育年限应该设置成定距型数据（Scale）吧。因为，教育年限应该是一个连续的变量，它不存在内在的大小或高低顺序问题。

不仅能够代表事物的分类，还能代表事物按照某种特性的排序，各个类别之间存在等级次序之分，等级之间差距不易衡量。 例如： “健康状况”，健康状况“良”与健康状况“良好”到底差距有多大，不太容易衡量，但是 “良好”肯定优于“良”。 这类数据通常也是使用字符或者数字代号标示，仍然用健康状况举例，使用1代表好、2代表良好、3代表良，但是用1除以2得出的0.5并不代表任何含义。所以定序数据与定类数据一样，他们只能进行计数操作不能参与加减乘除的运算。 通常定序数据也被视为数据分析中的维度数据是离散型数据，分析方法与定类数据的分析方法基本相同。 定序数据最重要的意义代表了一组数据中的某种逻辑顺序。

定性数据说明事物的品质特征，它可以用如下计量尺度表示：定类尺度、定序尺度

spss 有兼容性的，但是新版本对此要求更高，最好核实清楚数据类型再录入和分析

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操作方法01分析-比较均值-单因素方差分析。02对比-多项式；在此对话框是用于对组间平方和进行分解并确定均值的多项式比较；u2022当控制变量为定序变量时，趋势检验能够分析随着控制变量水平的变化，观测变量值变化的总体趋势是怎样的，是呈现线性变化趋势，还是呈二次、三次等多项式变化；通过趋势检验，能够帮助人们从另一个角度把握控制变量不同水平对观测变量总体作用的程度。03两两比较；多重比较检验利用全部观测变量值，实现对各个水平下观测变量总体均值的逐对比较，其功能是分析样本(处理)间产生差异的具体原因；多重比较检验分两种情况，一种是假定方差相同，对应“假定方差齐性”选框，另一种是假定方差不相同，对应“未假定方差齐性”选框；不同情况对应不同的方法，每种方法有其对应的检验统计量和统计量的分布，本例选择“LSD(L)”和“Tamphane"s T2(M)”。04方差同质性检验：计算 Levene 统计量以检验组方差是否相等。该检验不需要进行总体正态性的假设。Brown-Forsythe：计算 Brown-Forsythe 统计量以检验组均值是否相等。当方差相等的假设不成立时，这种统计量优于 F 统计量。Welch：计算 Welch 统计量以检验组均值是否相等。当方差相等的假设不成立时，这种统计量优于 F 统计量。05输出结果；第一步：SPSS中方差齐次性检验的原假设是：各水平下观测变量总体的方差无显著差异。在该表中，从显著性P值看，p>0.05，说明在显著性水平0.05时，不能拒绝原假设。也就是说各组的方差在a=0.05水平上没有显著性差异，即方差具有齐次性。第二步：F值对应的P值，由于P<0.05,则可以下结论，否定原假设H0：组间均值无显著性差异，即8种势力的智力的平均值有显著性差异。第三步：方差齐性前提下，看LSD检验。由基本分析可知，由于势力的不同，智力水平也不相同。

.数值型数据 对于数值型数据,有参数检验和非参数检验两类方法。参数检验比非参数检验准确度高,但有使用条件,如数据符合正太分布,不同数组之间的方差无显著差异(即方差齐性)。非参数检验对是否符合正太分布,方差齐性无要求。2.分类型数据 分类型数据中的定序型数据,使用非参数检验。定类型数据可使用卡方检验(Chi-squared,也叫联表检验)或Fisher检验。对于2x2联表卡方检验,要求每个格子中的理论频数≥5,总样本量≥40。如果不符合要求,使用Fisher检验。对于RxC联表(R行,C列),使用卡方检验的条件是理论频数小于5的格子不能超过1/5,且不能有小于1的理论频数。3.相关性检验 两组连续变化的数据是否存在相关性,可使用Pearson"s Correlation

是。根据查询相关资料显示，因子分析的基本思路是从许多变量中找到几个代表性的因子，减少变量的个数，用少量因子代表多个原始变量，分析适合的数据是定序数据。定序数据是由定序尺度计量形成的，表现为类别，可以进行排序。

同学们的考核等级变量属于定序尺度。统计数据是对各种客观现象的信息进行计量的结果，由于现象的性质不同，予以计量的尺度或测量的尺度也是不同的。

社会测量中由对测量对象数量化程度的高低决定的测量水平。依数量化程度由低到高的顺序，可将测量分为定类测量、定序测量、定距测量和定比测量 4个层次。这 4个层次上的测量尺度分别为定类尺度、定序尺度、定距尺度和定比尺度。这些尺度都具有完备性和互斥性。它的完备性和互斥性保证了研究范围内的每一个测量对象都能被赋予一个测量值，且只赋予一个测量值。

　　【一】相关统计数据标准知识推介：　　推荐说明案例：社会统计调查分析学：荒岛《科考范畴数据标准研究》　　首先：你要对群体及个体目标做详细统计分析：才能保证统计数据的可靠性和科学性。切忌简单加减乘除计算：导致伪科学的统计结果，危害社会。　　例如：亚洲人身高调查统计分析：定性调查---定量分析---定性结论---定量计算---科学推论。　　1、东方人有喜欢早熟的倾向。但身体的越早成熟也就意味着身高增长停止得越早。女性迎来初潮后身高只能再长6厘米左右，而男性变声后身高就几乎不再增长了。　　2、青春期长高非常显著，因此被称为长高的冲刺阶段。但由于这个冲刺阶段就是身高停止增长前的最后一次长高，所以也就成了身高停止增长的预兆。　　3、青春期长高冲刺阶段来临前的身高情况决定了成人后的身高。调查表明，身高150厘米以下的女性，平均11岁半就迎来了初潮，而身高165厘米以上的女性初次来潮年龄大都超过了12岁。所以说青春期来得晚的人长得高。 最重要的是青春期到来之前长高了多少·　　4、大家都知道青春期人长高得最快，爸爸妈妈们，请回忆一下你们是否都在青春期突然间发现校服穿不下了，人一下子长高了？其实青春期的身高增长率并不是青春期的长高所引起的，而是青春期前就有的。青春期的过早来临引起儿童期缩短，结果就导致身高长高期的缩短，最终人还没有完全发育好就已成人了。　　5、青春期到来的早晚是由什么决定的·　　青春期的到来受遗传和自然环境的影响，同时也因为人种的不同而不一样。所以人为地延缓青春期到来是非常困难的。但是，青春期的到来在一定程度上又是可以控制的。　　6、热量的过分摄取就明显提前了青春期的到来，此外家庭和社会以及近来所谓的环境激素都有一定关系。　　7、青春期早的儿童常常也越早脱离父母。由于青春期来临得早，父母在还没做好准备的时候孩子就突然间进入了反抗期，因此往往很难教育。　　8、遗传因素：据统计，男女身高分别有79%和92%属于遗传因素的作用。　　9、捷克和斯洛伐克学者将子女与父母之间身高的关系列出如下公式：　　男孩成人身高（厘米）=（父身高+母身高r1.08）/2　　女孩成人身高（厘米）=（父身高r0.923+母身高）/2　　10、中日联合测量北京与东京的上万名学生，发现中国学生身高、体长均超过日本，这与日本父母的平均身高比中国父母要矮3厘米有关。　　11、种族差别：缅甸塔容地区有个矮人部落，身高不到1.1米；南美洲哥伦比亚北部大森林中的“尤卡”人，身高都在1米以现。欧美人一般比亚洲人高。　　12、营养水平：调查发现，城市中青少年的平均身高比农村的高2~4厘米。　　13、激素分泌：身高取决于人体生长激素的分泌，特别是4个重要腺，即：甲状腺、脑垂腺、胸腺与性腺。侏儒症患者脑垂体分泌的生长激素明显不足；性腺发育不全的女性，身高都在1.4米以下。此外，甲状腺也影响身高。　　14、青少年自身的健康状况：孩子5岁前生长速度最快，每年能长20厘米，到5岁时则稳定在每年6厘米左右。进入青春期则又加快到每年10厘米，其后增加就基本停止。在这儿个阶段，许多疾病如贫血、慢性感染、消化不良等都能抑制生长；内分泌的失调，也会影响生长。　　【二】：统计数据的本质属性;　　统计数据是统计工作活动过程中所取得的反映国民经济和社会现象的数字资料以及与之相联系的其他资料的总称。统计研究客观事物的数量方面，离不开统计数据，统计数据是对客观现象进行计量的结果。　　统计数据的类型　　统计数据是采用某种计量尺度对事物进行计量的结果，采用不同的计量尺度会得到不同类型的统计数据。从上述四种计量尺度计量的结果来看，可以将统计数据分为以下四种类型：　　定类数据——表现为类别，但不区分顺序，是由定类尺度计量形成的。　　定序数据——表现为类别，但有顺序，是由定序尺度计量形成的。　　定距数据——表现为数值，可进行加、减运算，是由定距尺度计量形成的。　　定比数据——表现为数值，可进行加、减、乘、除运算，是由定比尺度计量形成的。　　前两类数据说明的是事物的品质特征，不能用数据表示，其结果均表现为类别，也称为定性数据或品质数据（Oualitative data）；后两类数据说明的是现象的数量特征，能够用数值来表现，因此也称为定量数据或数量数据（Quantitative data）。由于定距尺度和定比尺度属于同一测度层次，所以可以把后两种数据看作是同一类数据，统称为定量数据或数值型数据。　　区分测量的层次和数据的类型是十分重要的，因为对不同类型的数据将采用不同的统计方法来处理和分析。比如，对定类数据，通常计算出各组的频数或频率，计算其众数和异众比率，进行列联表分析和x2检验等；对定序数据，可以计算其中位数和四分位差，计算等级相关系数等非参数分析；对定距或定比数据还可以用更多的统计方法进行处理，如计算各种统计量、进行参数估计和检验等。我们所处理的大多为数量数据。　　这里需要特别指出的是，适用于低层次测量数据的统计方法，也适用于较高层次的测量数据，因为后者具有前者的数学特性。比如：在描述数据的集中趋势时，对定类数据通常是计算众数，对定序数据通常是计算中位数，但对定距和定比数据同样也可以计算众数和中位数。反之，适用于高层次测量数据的统计方法，则不能用于较低层次的测量数据，因为低层次数据不具有高层次测量数据的数学特性。比如，对于定距和定比数据可以计算平均数，但对于定类数据和定序数据则不能计算平均数。理解这一点，对于选择统计分析方法是十分有用的。　　统计数据的计量　　对统计数据的属性、特征进行分类、标示和计算，称为统计计量或统计量度。例如，对工业企业经济效益的统计，对居民生活水平的统计，也可以说是对工业企业经济效益的计量，对居民生活水平的计量，如此等等。由于客观事物有的比较简单，有的比较复杂，有的特征和属性是可见的（如人的外貌体征），有的则是不可见的（如人的偏好和信仰），有的表现为数量差异，有的表现为品质差异。因此，统计计量也就有定性计量和定量计量的区别，并且可分不同的层次。美国社会学家、统计学家史蒂文斯（S.S.Stevens）1968年按照变量的性质和数学运算的功能特点，将统计计量划分为四个层次或四种计量尺度：　　1、定类尺度　　将数字作为现象总体中不同类别或不同组别的代码，这是最低层次的尺度。在这种情况下，不同的数字仅表示不同类（组）别的品质差别，而不表示它们之间量的顺序或量的大小。这种尺度的主要数学特征是“＝”或 “≠”。　　例如将国民经济按其经济类型，可以分为国有经济、集体经济、私营经济、个体经济等类，并用（01）代码表示国有经济，（02）表示集体经济，（03）表示私营经济，（04）表示个体经济。并且用（011）代表国有经济中的国有企业，（012）代表国有联营企业；用（021）表示集体经济中集体企业，（022）表示集体联营企业；用（031）表示私营经济中的私营独资企业，（032）表示私人合伙企业，（033）表示私营有限责任公司；用（041）表示个体经济中的个体工商户，（042）表示个人合伙等等。其中两位代码表示经济大类，而三位代码则表示各类中的构成。不同代码反映同一水平的各类（组）别，并不反映其大小顺序。各类中虽然可以计算它的单位数，但不能反映第一类的一个单位可以相当于第二类的几个单位等等。　　2、定序尺度　　定序尺度不但可以用数表示量的不同类（组）别，而且也反映量的大小顺序关系，从而可以列出各单位、各类（组）的次序。这种尺度的主要数学特征是“>”或“<”。　　例如对合格产品按其性能和好坏，分成优等品、一等品、合格品等等。这种尺度虽然也不能表明一个单位一等品等于几个单位二等品，但却明确表示一等品性能高于二等品，而二等品性能又高于三等品等等。定序尺度除了用于分类（组）外，在变量数列分析中还可以确定中位数、四分位数、众数等指标的位置。　　3、定距尺度　　定距尺度也称间隔尺度，是对事物类别或次序之间间距的计量，它通常使用自然或度量衡单位作为计量尺度。定距尺度是比定序尺度高一层次的计量尺度。它不仅能将事物区分为不同类型并进行排序，而且可以准确地指出类别之间的差距是多少。　　例如，学生某门课程的考分，可以从高到低分类排序，形成90分、80分、70分，直到零分的序列。它们不仅有明确的高低之分，而且可以计算差距，90分比80分高10分，比70分高20分等等。定距尺度的计量结果表现为数值，可以进行加或减的运算，但却不能进行乘或除的运算，其原因是在等级序列中没有固定的、有确定意义的“零”位。例如，学生甲得分90分，学生乙得0分，可以说甲比乙多得90分，却不能说甲的成绩是乙的90倍或无穷大。因为“0”分在这里不是一个绝对的标准，并不意味着乙学生毫无知识。恰如我们不能说40℃比20℃暖和2倍一样。没有确定的标准的“零”位，但有基本的确定的测量单位，如学生成绩的测量单位是1分，质量价差的测量单位量1元，温度的测量单位是1℃等等，这是定距尺度的显著特点。　　4、定比尺度　　定比尺度是在定距尺度的基础上，确定可以作为比较的基数，将两种相关的数加以对比，而形成新的相对数，用以反映现象的构成、比重、速度、密度等数量关系。由于它是在比较基数上形成的尺度，所以能够显示更加深刻的意义。定比尺度的主要数学特征是“÷”或“×”。　　例如将某地区人口数和土地面积对比计算人口密度指标，说明人口相对的密集程度。甲地区人口可能比乙地区多，但甲地区的土地更广阔，用人口密度指标就可以说明相对说来甲地区人口不是多了，而是少了。又如将一个国家（地区）的国内生产总值与该国（地区）居民对比。计算人均国内生产总值，可以反映国家（地区）的综合经济能力。1998年我国国内生产总值约占世界生产总值的12％，排列世界第七位，堪称世界经济大国，但我国人口占世界总人口的21.2％，如果按人均国内生产总值计算，在世界各国中又居于比较落后的位次，说明我国仍属于发展中国家。　　上述四种计量尺度对事物的计量层次是由低级到高级、由粗略到精确逐步递进的。高层次的计量尺度具有低层次计量尺度的全部特性，但不能反过来。显然，我们可以很容易地将高层次计量尺度的测量结果转化为低层次计量尺度的测量结果，比如将考试成绩的百分制转化为五等级分制。在统计分析中，一般要求测量的层次越高越好，因为高层次的计量尺度包含更多的数学特性，所运用的统计分析方法越多，分析时也就越方便，因此应尽可能使用高层次的计量尺度。　　统计数据的质量　　统计数据质量是一个具有丰富内涵的综合性概念。具体来说，它包括统计数据的内容质量、表述质量及约束标准这三大方面。　　（一）统计数据的内容质量　　统计数据的内容质量是统计数据最基本的特征，它包括相关性、准确性与及时性。一旦缺少了其中任何一个，统计数据就失去了转化为信息的性质和基本作用。因此，这三个特征也可称为统计数据质量的主要特征。　　1、相关性　　相关性是指统计机构所生产的数据是否正是用户感兴趣的统计数据。统计数据的相关性反映了它满足用户需求的程度，它与所提供的可利用数据是否关注了对用户来说最重要的主题有关。由于对相关性的评价是主观的，会随用户需求目标的改变而改变，所以统计机构所要做的是平衡不同用户的互相矛盾的需求目标，在给定的资源条件限制下，尽可能的满足大部分用户的大部分需求。　　2、准确性　　准确性指观测值或估计值与未知的真值之间的距离（接近程度），通常用统计误差来衡量。它是统计数据质量的基础和核心内容，也是传统的“统计数据质量”概念所考虑的主要问题。一般来讲，误差分为系统误差和随机误差两部分，有时也用引起不准确性的主要潜在原因（如抽样误差、无回答误差等）来分类描述。完全准确的测量经常受到成本的限制，有时甚至是不可能的。所以关键的是误差是否已降低到用户可以接受的地步。　　3、及时性　　与用户需求相关的准确的统计数据如果没有在用户做出决策之前传递给用户，那么该数据对用户来说，是没有用的。所以，及时性也是统计数据能否满足用户需求的重要特征。如果该现象本身变化比较迅速，则对该类统计数据的及时性要求高；如果该现象本身变化比较缓慢，则对及时性要求不高。　　（二）统计数据的表述质量　　对统计数据质量来说，仅考虑其内容方面的质量是不够的。统计数据需要表述，特别是将某个统计数据同其他相关统计数据相互联系地加以表述时，要考虑表述的质量问题。比如单个数据的内容是正确的，但表述不清晰、不充分，就会影响整套数据的质量，甚至引起误解。所以，统计数据质量必须考虑其表述质量。统计数据的表述质量包括可比性、可衔接性和可理解性。　　1、可比性　　可比性是指同一项目的统计数据在时间上和空间上的可比程度。这要求统计的概念和方法在时间上保持相对稳定，在不同地区使用统一的统计制度方法和分类标准，保持统计数据的口径范围、计算方法在时间上一致衔接，在地区之间可比。　　2、可衔接性　　可衔接性是指同一统计机构内部不同统计调查项目之间、不同机构之间以及与国际组织之间统计数据的衔接程度。这要求全国范围内所有专业统计项目在统一的统计框架体系、分类标准下，按统一的方法编制统计数据，在统计调查和数据加工整理中使用统一的方法和程序，同时采用国际统计标准，如联合国1993年SNA的框架体系等。　　3、可理解性　　可理解性是指统计数据便于用户正确理解并使用的程度。统计数据是提供给用户使用的，如果某些用户不能理解，看不懂统计数据和统计分析报告，当然也就谈不上使用数据。为了恰如其分地使用从统计机构那里得到的统计数据，用户必须了解他们所获得数据的性质。这就要求统计机构在提供统计数据的同时附带提供对数据的补充说明，如提供隐含在有关概念下面的说明、已使用的分类法、数据收集和加工过程中所使用的方法以及统计机构自身对数据质量的评价。　　（三）统计数据的约束标准　　在实现统计数据目标的过程中，除了注意统计数据的内容质量和表述质量这两方面外，还必须注意以下两项具有普遍意义的约束标准，这也体现了统计数据的质量特征。　　1、可取得性　　可取得性是指用户从统计部门取得统计数据的便利程度。对于有用的统计数据，用户必然要考虑：能得到哪些数据，如何得到这些数据。因此，统计数据必须以一种用户能够使用（搜寻方便）而且能够负担的形式提供给用户。这要求提供统计数据时，必须列明用户从统计机构可以取得的统计数据内容，同时要应用先进便捷的统计数据服务方式，使用户取得数据更为便利。　　2、有效性　　有效性是指统计数据的利用所产生的效益要大于提供该数据的成本。如果情况相反，则提供这种数据对提供方和使用方来说都是不值得的。虽然目前统计数据的效益和成本特别是前者不容易准确地计量，但是，保持这样一种基本的指导思想是十分必要的。这要求在统计数据的其他质量不受大的影响的前提下，尽可能降低统计数据的生产费用，提高效率。　　计算身高的公式　　利用遗传因素即利用父母的身高进行预测。计算公式为：　　儿子成人时的身高＝（父高＋母高）× 0.54　　女儿成人时的身高＝（父高×0.923＋母高）÷2 此方法未考虑环境因素的影响，误差较大，大约在3－5厘米。　　2．利用儿童青少年自身的后天发育情况，即当时的实足年龄、身高、足长进行预测：　　Hm＝A＋（B×C）其中Hm为成人后的身高，A为常数，B为相应的系数，C为当时的身高。不同的年龄具有不同常数和系数。A和B是通过统计资料制成的表中查得，这里可查阅《医学百科全书、儿童少年卫生学》第36页提供的预测身高表。儿童青少年在不同的年龄阶段其足长与身高有着密切关系，它包含着遗传和后天发育情况。中国青少儿体质调查组根据1979年对11万名7－25岁男女学生的测试数据研究出利用足长预测儿童成人时身高的方法，并制定了相应的预测表。此方法由于结合遗传和后天环境因素的影响，因此误差较小，大约在2厘米左右。可查阅《医学百科全书、儿童少年卫生学》36页。　　以上资料希望对你有用。

社会研究方法体系的三大层次是相互联系、相互制约的。方法论是社会研究方法体系的基础，其中哲学方法论起着决定性的作用，是最基本的方法论。方法论决定和影响着在社会研究中如何去观察研究社会现象，以及采用什么具体方法和专门的技术工具。同时，具体方法和技术、工具的发展将促进方法论本身的发展。不同的研究方式与不同的方法论之间存在某种内在 联系，各种不同的具体方法和技术与不同的研究方式之间，也存在着一种内在联系。比如，调查研究的方式往往需要运用抽样的方法、需要设计问卷的技术、需要运用计算机对收集的资料进行统计分析。定量研究与定性研究存在哪些主要的差别？如何理解二者之间不存在好坏优劣之分？请说明理由。定量研究与定性研究：定量研究侧重于、且较多地依赖于对事物的测量和计算。定性研究则侧重于和依赖于对事物的含义、特征、象征的描述和理解。1.从认识论的角度看，二者基于不同的范式。定量研究源于实证主义，接近于科学范式；定性研究从属于人文主义的自然范式，力图对社会生活的自然场景加以整体的理解和解释。2.从研究的逻辑过程看，定量研究与演绎过程更为接近，目标是确定变量之间的因果关系，强调价值中立，常常是对已有理论的检验；定性研究基于描述性分析，注重现象与背景之间的关系，认为事实与价值无法分离。其逻辑方式本质上是归纳的过程，即从实地研究中所获得的经验材料中归纳出具有理论特性的命题和阐释框架。3.在理论与研究的关系上定量研究则用于理论检验；定性研究通常用于理论的构建。4.在研究方式上，定量研究侧重于对社会事物的精确测量和计算，强调研究程序的标准化、系统化和操作化，常使用调查、试验、文献研究，获得数量化的资料便于使用统计学方法分析变量的因果关联；定性研究侧重于对行为主体的意义以及行为过程的描述和阐释。强调行为背景因素对社会生活的影响，强调研究程序、方手段的灵活性和特殊性，常使用实地研究，获得具体的实地资料。5.总的来说，定量研究在结果上具有概括性和精确性，但对社会生活的理解缺乏深度；定性研究可以获得深入理解社会生活的丰富细致的资料，但难以推及整体的社会运行状况，这是研究过程的两种途径，发挥着不同的作用，不存在谁优谁劣的问题。陈述社会研究的一般程序，画出这一过程以及主要内容。作为一种系统的科学的认识活动，社会研究遵循着一套比较固定的程序。从大的方面看，我们可以将社会研究的过程分为五个阶段：（1）选择问题的阶段：从程序上看，选择研究问题是一项社会研究活动的起点，是整个研究工作的第一步，研究问题一旦确定，整个研究活动的目标和方向也就随之确定。众多的因素决定和制约着研究问题的选择。例如理论素养、生活阅历、观察角度、研究兴趣以及所处的社会环境、客观条件等，选题方面的主要任务包括两个方面：一是选取研究主题，即从现实生活中存在的大量的现象、问题和领域中，根据研究者的兴趣需要和动机确定一个研究主题。二是形成研究问题，进一步明确研究的范围，集中研究的焦点，将最初比较笼统、宽泛的研究领域具体化、精确化。（2）研究设计阶段：研究设计阶段的全部工作就可以理解成为现实研究的目标而进行的道路选择和工具准备，所谓道路选择，指的是为达到研究的目标而进行的研究设计工作，它涉及研究的思路、策略、方式、方法以及具体技术工具等各个方面。所谓工具准备，主要指的是对研究所依赖的测量工具或信息收集工具，如问卷、量表、实验手段等等的准备。（3）研究实施阶段：这个阶段的主要任务，就是具体贯彻研究设计中所确定的思路和策略按照研究设计中所确定的方式、方法和技术进行资料的收集工作，因而有的书中也称为资料收集阶段。（4）资料的处理与分析阶段：资料分析阶段在有的书中也称为研究阶段，这一阶段的主要任务是，对研究所所收集到的原始资料进行系统的审核、整理、归类、统计和分析。（5）结果的解释与报告：这一阶段的主要任务是，撰写研究报告，评估研究质量，交流研究成果。第2章 社会研究的基本方式1、理论检验的步骤：（1）详细说明待检验的理论（2）由理论导出一组概念化的命题（3）用可检验的命题形式即假设的形式重述概念化命题（4）收集有关资料（5)分析资料（6）评价理论。2、理论是以一种系统化的方式将经验世界中某些被挑选的方面概念化并组织起来的一组内在相关的命题。通常可将理论化分为三个层次，即宏观理论、中层理论和微观理论。由于实践上的原因，研究者在一项具体研究中所涉及的，通常并不是宏观意义上的理论，而是那种相对简单、相对具体、相对小型的理论，即那些中观层次的理论和微观层次的理论。3、概念、变量、命题和假设是构成理论的基本要素。4、概念是建构理论的“砖石”和“基本材料”，正是由逻辑地联系起来的概念形成理论。5、在社会研究中，理论也可以是由变量语言构成的，其目的是描述不同变量及其不同属性之间所存在的某种逻辑关系。6、直接由概念构成的是命题，而理论则是由一组命题所构成的。如果把概念成为建筑理论大厦的“砖石”的话，我们就可以把命题说成是建筑理论大厦的“预制板”。理论的结构要素包括哪些？它们之间的相互关系是怎样的？答：理论的结构要素包括：概念、变量、命题和假设。（1）概念是构建理论的“砖石”和“基本材料”，正是由逻辑的联系起来的概念形成理论。（2）在社会研究中，理论也可以说是又变量语言构成的，如果把概念称为建筑理论大厦的“砖头”的话，我们就可以把命题说成是建筑理论大厦的“预制板”。（4）在社会研究中最常用的命题形式是假设，即一种有关变量间关系的尝试性陈述，或者说一种可用经验事实检验的命题。第三章 选题与文献回顾1、阅读文献时，应对如下几个方面的内容特别注意：（1）每一研究的理论框架和研究背景。即了解各个不同的研究分别是从哪一点出发的，他们各自的目标是什么。（2）该研究的方法。包括研究对象、研究方式、抽样设计、样本特征、资料分析方法等等。（3）该研究的主要结果。包括它在讨论部分所提出观点、所作的推论等等。（4）自己对该研究的评价。包括你所认为的该研究的特点和独到之处，也应包括你所认为的该研究所存在的主要不足，特别是在方法上、研究效度或信度上的不足。2、研究问题的明确化，指的是通过对研究问题进行某种界定，给予明确的陈述，将最初比较含糊的想法变成清楚明确的研究问题，将最初比较笼统、比较宽泛的研究范围或领域变成特定领域中的特定现象或特定问题。这是选择研究问题过程中十分重要的一个环节。3、缩小问题的内容范围，清楚明确地陈述研究的问题，是使研究问题明确化的两种方法。4、文献回顾指的是对到目前为止、与某一问题领域相关的各种文献进行系统查阅和分析，以了解该领域研究状况的过程。或者说，就是一个系统地识别、寻找、考察和总结那些与我们的研究有关的文献的过程。它可以帮助研究者熟悉和了解本领域中已有的研究成果，为研究者提供一些可供参考的研究思路和研究方法。同时还可以为解释研究结果提供背景资料。第四章 研究设计1、探索性研究是一种对所研究的现象或问题进行初步了解，以获得初步的印象和感性认识，同时为今后更周密、更深入的研究提供基础和方向的研究类型。2、描述性研究的目标是发现和概括总体在某些特征上的分布状况，它具有系统性、结构性和全面性等特征。3、解释性研究的目标是回答“为什么”，是解释原因，是说明关系。4、最常见的分析单位类型是：个人、群体、组织、社区、社会产品。它们都是社会研究中的研究对象。在做出研究结论时，要注意防止犯与分析单位有关的区群谬误和简化论错误。5、社会研究在时间维度上可以分为横向的和纵向的。纵向研究中还可以进一步区分为趋势研究、同期群研究和同组研究。第五章 测量与操作化1、测量就是根据一定的法则，将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。测量的四个要素是：测量的客体、测量的内容、测量的法则、数字或符号。 2、操作化就是将抽象的概念转化为可观察的具体指标的过程。它是对那些抽象层次较高的概念进行具体测量所采用的程序、步骤、方法、手段的详细说明。操作化是社会研究中由理论到实际、由抽象到具体这一过程的“瓶颈”。3、操作化过程主要包括两个方面的工作：意识澄清与界定概念；二是发展测量指标。4、测量层次分为四种，即定类测量、定序测量、定距测量和定比测量。四种测量的层次由低到高，逐渐上升。高层次的测量具有低层次测量的所有功能，它即可以测量低层次测量可以测量的内容，也可以测量低层次测量所无法测量的内容，同时，高层次的测量还可以作为低层次测量处理。5、测量的效度即准确度。它是指测量工具或测量手段能够准确测出所要测量的变量的程度，或者说能够准确、真实地度量事物属性的程度。测量的效度具有三种不同的类型，即表面效度、准则效度和构造效度。举例说明操作化在社会调查中的地位和作用。含义：操作化就是将抽象的概念转化为可观察的具体指标的过程。比如，将抽象概念“同情心”转化为“主动帮助盲人过街”、“主动给讨饭者钱物”、“主动向灾区捐款”，就是操作化的一个例子。 操作化在社会研究中有着极为重要的作用。存在于研究者头脑中的各种概念、意识，研究者用以构建其理论大厦的各种基本变量，都只有经过了合适的操作化之后才会在普通人可以看得见、摸得着的现实社会中显现出来。从另一方面看，操作化也是具有定量取向的社会研究的关键一环。尤其是在解释性研究中，若要对任何有关社会现实的理论假设进行检验，操作化往往是不可回避的前提。这就是说，只有通过操作化的过程，将思辨色彩很浓的理论概念“转变成”、“翻译成”经验世界中哪些人人可见的具体事实，假设检验才成为可能。因此，可以说操作化是社会研究中由理论到实际、由抽象到具体这一过程的瓶颈。从理论思维的天空，到经验研究的大地，有着相当的距离。而这种操作化的过程，就是沟通抽象的理论概念与具体经验事实的一座桥梁，它为我们在社会研究中实际测量抽象概念提供了关键的手段。第6章 抽样1、抽样指的是从组成某个总体的所有元素的集合中，按一定的方式选择或抽取一部分元素的过程。或者说，抽样是从总体中按一定方式选择或抽取样本的过程。抽样的目的之一，就是要通过这些样本值去估计和推断各种总体值。抽样作为人们从部分认识整体这一过程的关键环节，其基本作用是向人们提供一种实现“由部分认识总体”这一目标的途径和手段。

相关系数是用以反映变量之间的相关关系程度的统计指标。其取值范围是[-1,1]，当取值为0时表示不相关，取值为[-1,0)表示负相关，取值为(0,-1]，表示负相关。目前常用的两种相关性系数为皮尔森相关系数（Pearson）和斯皮尔曼等级相关系数（Spearman）简介皮尔森相关系数评估两个连续变量之间的线性关系。在这里插入图片描述其中：在这里插入图片描述-1 ≤ p ≤ 1p接近0代表无相关性p接近1或-1代表强相关性斯皮尔曼相关系数评估两个连续变量之间的单调关系。在单调关系中，变量趋于一起变化，但不一定以恒定速率变化。在这里插入图片描述其中：在这里插入图片描述N是观测值的总数量斯皮尔曼另一种表达公式：在这里插入图片描述在这里插入图片描述表示二列成对变量的等级差数。区别Pearson和Spearman相关系数的范围可以从-1到+1。当Pearson相关系数为+1时，意味着，当一个变量增加时，另一个变量增加一致量。这形成了一种递增的直线。在这种情况下，Spearman相关系数也是+1。在这里插入图片描述如果关系是一个变量在另一个变量增加时增加，但数量不一致，则Pearson相关系数为正但小于+1。在这种情况下，斯皮尔曼系数仍然等于+1。在这里插入图片描述当关系是随机的或不存在时，则两个相关系数几乎为零。在这里插入图片描述如果关系递减的直线，那么两个相关系数都是-1。在这里插入图片描述如果关系是一个变量在另一个变量增加时减少，但数量不一致，则Pearson相关系数为负但大于-1。在这种情况下，斯皮尔曼系数仍然等于-1在这里插入图片描述相关值-1或1意味着精确的线性关系，如圆的半径和圆周之间的关系。然而，相关值的实际价值在于量化不完美的关系。发现两个变量是相关的经常通知回归分析，该分析试图更多地描述这种类型的关系。其他非线性关系Pearson相关系数仅评估线性关系。Spearman相关系数仅评估单调关系。因此，即使相关系数为0，也可以存在有意义的关系。检查散点图以确定关系的形式。在这里插入图片描述该图显示了非常强的关系。Pearson系数和Spearman系数均约为0。结论皮尔森评估的是两个变量的线性关系，而斯皮尔曼评估的两变量的单调关系。因此，斯皮尔曼相关系数对于数据错误和极端值的反应不敏感。关注展开 打开CSDN，阅读体验更佳相关系数|皮尔逊和斯皮尔曼_zedkyx的博客_皮尔逊和斯皮...总体皮尔逊相关系数: 皮尔逊相关系数也可以看成是剔除了两个变量量纲影响,即将X和Y标准化后的协方差。 非线性相关会导致线性相关系数很大。 离群点对相关系数的影响很大。 如果两个变量的相关系数很大也不能说明两者相关,可能是受到了...相关性Correlations 皮尔逊相关系数(pearson)和斯皮尔曼等级相关系数...相关性CorrelationsCorrelations,相关度量,目前Spark支持两种相关性系数:皮尔逊相关系数(pearson)和斯皮尔曼等级相关系数(spearman)。相关系数是用以反映变量之间相关关系密切程度的统计指标。简单的来说就是相关系数绝对值越大(值越接近1或者...最新发布 研赛数模学习笔记研究生数模竞赛，数据可视化继续访问数学建模——皮尔逊person相关系数VS斯皮尔曼spearman相关系数学习笔记皮尔逊 person相关系数和斯皮尔曼spearman等级相关系数，它们可用来衡量两个变量之间的相关性的大小，根据 数据满足的不同条件，我们要选择不同的相关系数进行计算和分析（建模论文中最容易用错的方法）。 一、皮尔逊Person相关系数 如果有两个变量：X、Y，最终计算出的相关系数的含义可以有如下理解： (1)、当相关系数为0时，X和Y两变量无关系。 (2)、当X的值增大（减小...继续访问...相关系数与斯皮尔曼(spearman)相关系数_美肚鲨ccc的博客斯皮尔曼相关系数和皮尔逊相关系数选择: 1.连续数据,正态分布,线性关系,使用pearson相关系数最为恰当,用spearman相关系数也可以, 就是效率没有pearson相关系数高。 2.上述三个条件均满足才能使用pearson相关系数,否则就用spearman相关系数。斯皮尔曼(Spearman) 皮尔逊(Pearson)相关系数计算_SUN_SU3的博客-CS...斯皮尔曼(Spearman)相关斯皮尔曼(Spearman)相关是衡量两个变量的依赖性的 非参数 指标。 它利用单调方程评价两个统计变量的相关性。 如果数据中没有重复值, 并且当两个变量完全单调相关时,斯皮尔曼相关系数则为+1或u22121。scipy....统计学之三大相关性系数（pearson、spearman、kendall）（转自 微信公众号克里克学苑） 三个相关性系数（pearson, spearman, kendall）反应的都是两个变量之间变化趋势的方向以及程度，其值范围为-1到+1，0表示两个变量不相关，正值表示正相关，负值表示负相关，值越大表示相关性越强。1. person correlation coefficient（皮尔森相关性系数）公式如下： 统计学之三大相关性系数（pearson、spear继续访问统计学三大相关系数之斯皮尔曼(spearman)相关系数斯皮尔曼相关性系数，通常也叫斯皮尔曼秩相关系数。“秩”，可以理解成就是一种顺序或者排序，那么它就是根据原始数据的排序位置进行求解，这种表征形式就没有了求皮尔森相关性系数时那些限制。下面来看一下它的计算公式： 计算过程就是：首先对两个变量（X, Y）的数据进行排序，然后记下排序以后的位置（X", Y"），（X", Y"）的值就称为秩次，秩次的差值就是上面公式中的di，n就是变量中数据的个数...继续访问皮尔逊/斯皮尔曼相关系数_L1_Zhang的博客_皮尔森斯皮尔...斯皮尔曼等级相关系数是一种衡量两个变量X、Y相关性的方法。 计算公式为: ρ = 1 u2212 6 ∑ d i 2 n 3 u2212 n qquadqquad ho=1-cfrac{6sum d_i^2}{n^3-n}ρ=1u2212n3u2212n6∑di2u200bu200b,其中d i = x...统计学三大相关性系数（pearson、spearman、kendall）的区别。统计学三大相关性系数（pearson、spearman、kendall）的区别和联系。三个相关性系数（pearson, spearman, kendall）反应的都是两个变量之间变化趋势的方向以及程度，其值范围为-1到+1，0表示两个变量不相关，正值表示正相关，负值表示负相关，值越大表示相关性越强。...继续访问三大相关系数：Pearson、Spearman和Kendall三个相关性系数（Pearson、Spearman和Kendall）反映的都是两个变量之间变化趋势的方向以及程度，其值范围为-1到+1，0表示两个变量不相关，正值表示正相关，负值表示负相关，值越大表示相关性越强。 1. Pearson（皮尔森相关性系数） 公式如下： 就是X，Y两个变量的协方差与两个变量的标准差之积的比值。 所以X，Y两个变量的标准差不能为零。 皮尔森相关系数受异常值的...继续访问数学建模——相关系数（4）——斯皮尔曼相关系数（spearman）文章目录引述斯皮尔曼相关系数（spearman）定义 引述 经过之前几节的学习，我们了解并掌握了皮尔逊相关系数。在学习中我们发现，皮尔逊相关系数的使用条件相当苛刻：两组变量必须是连续数据、呈现正态分布，且两者间必须成线性关系。如果我们在数学建模中拿到一组数据无法满足以上条件，那么有没有其他的方法去判断两组变量之间的相关性呢？答案是肯定的，它就是斯皮尔曼相关系数（spearman）. 斯皮尔曼相关系...继续访问相关性模型 之 皮尔逊相关系数与斯皮尔曼相关系数皮尔逊pearson相关系数和斯皮尔曼spearman等级相关系数。它们可用来衡量两个变量之间的相关性的大小，根据数据满足的不同条件，我们要选择不同的相关系数进行计算和分析（建模论文中最容易用错的方法）。 基本概念 总体——所要考察对象的全部个体叫做总体. 我们总是希望得到总体数据的一些特征（例如均值方差等） 样本——从总体中所抽取的一部分个体叫做总体的一个样本 计算这些抽取的样本的统计量来估计总体的统计量： 例如使用样本均值、样本标准差来估计总体的均值（平均 水平）和总体的标准差（偏离程度） 皮尔逊Pea继续访问斯皮尔曼spearman相关系数定义 X和Y为两组数据，其斯皮尔曼相关系数： 一个数的等级，就是将它所在的一列数按照从小到大排序后，这个数所在的位置。 可以得到如下图： 注：如果有的数值相同，则将它们所在的位置取算术平均。 另一种斯皮尔曼spearman相关系数 斯皮尔曼相关系数被定义成等级之间的皮尔逊相关系数。 代码： RX = [2 5 3 4 1] RY = [1 4.5 3 4.5 2] R = corrcoef(RX,RY) 和之前的结果有微小差别。 MATLAB中计算斯皮尔曼相关系数 第一种计算方法： X = [3 8继续访问相似度度量2：皮尔森相关系数和斯皮尔曼相关性1）皮尔森相关系数等于两个变量的协方差除于两个变量的标准差。 皮尔森相关系数反应了两个变量之间的线性相关程度，它的取值在[-1, 1]之间。当两个变量的线性关系增强时，相关系数趋于1或-1；当一个变量增大，另一个变量也增大时，表明它们之间是正相关的，相关系数大于0；如果一个变量增大，另一个变量却减小，表明它们之间是负相关的，相关系数小于0；如果相关系数等于0，表明它们之间不存在线性相关关系。继续访问皮尔森 统计学相关性分析_pearson相关系数和spearman相关系数的区别展开全部区别：1.连续数据，正态分布，线性关系，用pearson相关系数是最恰当，当然用spearman相关系数也可以，效率没有62616964757a686964616fe78988e69d8331333365656661pearson相关系数高。2.上述任一条件不满足，就用spearman相关系数，不能用pearson相关系数。3.两个定序测量数据之间也用spearman相关系数，不能用pea...继续访问热门推荐 统计学三大相关系数之皮尔森（pearson）相关系数统计相关系数简介 统计学的相关系数经常使用的有三种:皮尔森（pearson）相关系数和斯皮尔曼（spearman）相关系数和肯德尔（kendall）相关系数.皮尔森相关系数是衡量线性关联性的程度，p的一个几何解释是其代表两个变量的取值根据均值集中后构成的向量之间夹角的余弦. 相关系数：考察两个事物（在数据里我们称之为变量）之间的相关程度。 如果有两个变量：X、Y，最终计算出的相关系数的含义可...继续访问复盘：下面的这两个随机数组“a”和“b”：请问数组c=a+b的维度是多少1）b（列向量）复制3次，以便它可以和A的每一列相加，所以：c.shape = (2, 3) 3）笔试求AC，可以不考虑空间复杂度，但是面试既要考虑时间复杂度最优，也要考虑空间复杂度最优。继续访问Spearman秩相关系数Spearman相关系数以及Spearman相关系数和Pearson相关系数比较。继续访问数学建模：相关性分析学习——皮尔逊（pearson）相关系数与斯皮尔曼（spearman）相关系数相关性分析：求解相关系数并绘制热力图进行对比继续访问pearson相关系数与spearman相关系数pearson相关系数与spearman相关系数继续访问皮尔逊相关系数和斯皮尔曼相关系数皮尔逊相关系数和斯皮尔曼相关系数继续访问皮尔森Pearson相关系数 VS 斯皮尔曼Spearman相关系数给定两个连续变量x和y，皮尔森相关系数被定义为：————————————————————————————————————————————————由于原则上无法准确定义顺序变量各类别之间的距离，导致计算出来的相关系数不是变量间的关联性的真实表示。因此，建议对顺序变量使用斯皮尔曼相关系数。斯皮尔曼相关系数的计算采用的是取值的等级，而不是取值本身。例如，给定三个值：33，21，44，它们的等级就分别是2。

李克特量表就是一种典型的定序尺度量表，可以很好地满足社会调查实务中对于主观评价问题的问卷设计需要。

星期六的下午，躲了好久的太阳终于露出了笑脸，于是我和好朋友唐瑞一起到沿江风光带去放风筝。我们去杂屋里拿好风筝，然后爸爸开车到沿江风光带去。爸爸开车开得好快，碰巧路上有一个塑料袋，爸爸一冲过去，袋子“呼”的一声飞了起来，然后落在我们的后面，风好大呀！终于到了沿江风光带，我们拿好风筝，开始放了。首先我要唐瑞把风筝拿在手上，我拿着线，站在远远的地方，我说一声“放”，唐瑞松开了手，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了，我飞快的跑起来！风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然，我发现我们的线放完了，因为线没有系好，风筝便“倏”的没了踪影！我们虽然没有哭，可是我们很伤心。妈妈见我们伤心的样子，就又给我们买了一个风筝。这回我们高兴的不得了！急急忙忙的跑到一个宽阔的地方放了起来。看着我们的风筝飞的越来越高，心里真是高兴极了！不料有一只大风筝过来了，我的朋友唐瑞就是急躁，竟然直接冲过去，这岂不是“小巫见大巫”？吗？果然我们的风筝线和他们的风筝线缠在一起了，我们挣扎了好久好久，结果还是“大巫”赢了，他们挣断了我们的风筝线，逃之夭夭了,而我们的风筝又一次飞的无影无踪了！我们更伤心了，叫着要妈妈再买一个，可是妈妈说：“已经玩了这么久了，还是回家吧。”我们只好垂头丧气的回家了。今天真是又高兴又伤心！

习惯的惯的笔顺如下：“惯”字共有11画，笔画顺序为：点、点、竖、竖折/竖弯、横折、竖、横、竖、横折、撇、点。习的笔画是横折钩、点、提，笔顺为 U000200cc（横折钩）、丶（点）、u31c0（提）。1、不良的习惯。造句：对于渴望成功的青少年来说，不良的习惯就可能让你失去机会，让你与成功擦身而过。2、消极的习惯。造句：如果你有消极的习惯，你必定失败，除非你主动采取措施永远改掉这些习惯。3、简单的习惯。造句：所有这一切是因为一个简单的习惯，几乎我们所有人都有的习惯。4、未雨绸缪的习惯。造句：此外，广州人还有“好天收埋落雨柴”即未雨绸缪的习惯。5、可怕的习惯。造句：尽管如此，很少有人能摆脱数字迷信。一种迷信一旦流行，就会成为一种可怕的习惯势力。6、健康的习惯。造句：来吧，跟我一起鼓励我们的孩子们坚持健康的习惯这样他们就可以多福多寿了。7、自己的习惯。造句：考生要根据自己的习惯选择学科答题顺序，因人而异，但一定要遇难则跃，不能“捡了芝麻丢了西瓜”。8、马虎从事的习惯。造句：马虎从事的习惯、过分自信的心态、高傲自负的秉性，都是保密的大敌。9、良好的习惯。造句：养成良好的习惯，才能收获辉煌的人生。

　　在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么一般作文是怎么写的呢？下面是我整理的放风筝作文（通用16篇），欢迎大家分享。 　　放风筝作文1 　　星期天下午，秋高气爽，微风习习，我兴高采烈地和妈妈去太子山公园放风筝 　　我的风筝是金鱼形状的，它有一双圆溜溜的眼睛、淡蓝色的鱼鳞、金色的脑袋和金黄色的尾巴，非常惹人喜爱! 　　我们来到太子山公园，看道人们三个一群五个一伙的在放风筝。天上无颜六色、形态各异的风筝让人眼花缭乱，有展翅高飞的老鹰，有精美别致的脸谱，有喜气洋洋的猪八戒，还有拖着长长尾巴的蜻蜓……我一边欣赏，一边和妈妈找了一个空旷的地方放风筝。我先让妈妈举着风筝站在远处，我手里拿着线，准备好了，喊一声“放”，妈妈便把风筝往天上一送，我就飞快地跑起来。我一边跑，一边松手中的线，慢慢地，风筝飞高了，仿佛在空中翩翩起舞，非常引人注目。我正骄傲时，风筝忽然东揺西摆慢慢飞低了，我的心一下子被提了起来。我马上向逆风的方向跑，直到风筝平稳地飞高了才停下来。看到风筝又展翅高飞起来，我的心里美滋滋的。 　　太阳快落山了，热闹的太子山公园渐渐安静了下来，我和妈妈也要回家了。我依依不舍地把风筝和线收起来，离开了太子山公园。 　　通过这次活动，我明白了做任何事既要掌握方法，又要有耐心。 　　放风筝作文2 　　星期四，吴老师告诉我们全班一个意想不到的秘密。 　　一回家，我兴奋的手舞足蹈。我准备了一个爱不释手的，能在天上飞，样子有点像蝙蝠的秘密工具----风筝。 　　第二天第三节课，这个蝙蝠风筝总算派上用场了。第三节课我们来到操场上，开始放风筝。一时间，操场上空飞着五花八门的风筝。有在生活中勤劳的蜜蜂、可爱的小鱼、神圣的龙凤……我也开始放起风筝来，一个同学帮我拿着风筝，我开始放线，大约线放到两三米长时，我以百米冲刺的速度向前跑去，不知道怎么的，风筝一点也不听我的话，我让风筝向上，可风筝偏要向下。可是我并没有灰心，经过几次起飞，我的风筝总算飞了起来。真应了那句话，"功夫不负有心人。"我的风筝时而突进，像看准了猎物一样猛扑过去。时而左右摇晃，像小鸟一样在抖刷翎毛。时而有“小鸟”飞来，围着一只风筝就议论起来，同时地面上也传来了我们的笑声。那庄严的龙也摇摆着自己的尾巴，看上去威武极了。 　　看着这些可爱的风筝，我也想成为它们其中的一员，在蔚蓝的天空中自由地翱翔。 　　放风筝作文3 　　我们假日小队约好了周六下午2点集合，一起到钱塘江边放风筝。妈妈骑着自行车带我，不一会儿就来到了钱塘江边。 　　江边的风好大，太阳也好大，妈妈说：“风大放风筝才好放。”我们找了块空旷些的地方开始放风筝，妈妈边说边做教我怎么放风筝，接下来妈妈就让我自己试着放风筝，我逆着风的方向跑，边跑边放线，一次不行两次，两次不行三次，慢慢地我就掌握了放风筝的技巧，风筝终于飞上了天空，只看到一条美人鱼在天空中摇摆，风筝越飞越高，线越放越长，直到最后风筝飞走了，我着急地跟妈妈说：“妈妈！妈妈！我的风筝飞走了！”妈妈也正看着风筝往哪飞，妈妈边走边说：“我去给你捡来。” 　　我就先玩了会儿泡泡水，因为风大泡泡可大飞得可快了，玩着玩着妈妈已经把风筝给捡了回来，我又继续开始放风筝了，我看到其爸爸小朋友都是爸爸妈妈和爸爸们一起在放的，但是我却一直是自己放的，也就是这样，我是我们小组里面放风筝放得最好的小朋友了。风筝又高高地飞了起来，可是风实在是太大了，我的小手都拽不住它，眼睁睁地看着它从我的手中飞走了，而且这次飞得太远我们都找不到它。我好伤心，妈妈见我不高兴，就答应我下次再给我买。 　　放风筝作文4 　　17日下午，我和即将分别的同学放了一次风筝。那时的天很晴，很蓝，几朵白云朵在空中飘来飘去，好像期待着同学们的风筝飞上蓝天似的。 　　同学们开始放风筝了！爸爸们成群结队，活像一群井然有序的大雁一样，一个接一个的放飞风筝，玩得非常开心。我们队也开始放风筝，一开始风筝飞上蓝天，我们欢呼起来，“飞呀飞呀”！可是倒霉的事情出现在了我们组里的风筝上——支撑整个风筝的骨架断了，风筝飞不起了！ 　　热心的刘嘉洵把风筝交给同伴，自己去帮助有困难的同学……我觉得刘嘉洵放飞筝很棒，当“小老师”很出色。此时我多想得到爸爸的帮助呀。可是爸爸正在帮助比我更需要帮助的女同学。我拿起自己的第二个风筝，和组员们一起放飞，可风筝就像一只蝙蝠，在天空中不听指挥，所以一直到下课，风筝都没有飞到蓝天中。最终，我还是放弃了，去看别人放飞的风筝。 　　我们和蔼可亲的王老师驾驶着同学提供的“战斗机”，在天空中自由自在地翱翔。那风筝如水中蛟龙一般，自如的穿行在天与地之间。只不过风筝的线有点劣质，所以飞了没有几分钟也都以失败告终。 　　放风筝作文5 　　阳春三月，春风像妈妈一样抚摸着朋友的脸蛋，柳树突出嫩绿的树芽，蔚蓝的天空像洗过一样干干净净。我向天空望去，啊！天空中有许多风筝在空中自由自在地飞翔。我也一下子兴奋起来。 　　中午，我和妈妈拿着风筝到院子里放风筝。我左手拿着线盘，右手拿着风筝，然后我迎着风开始跑，把风筝向上一放，风筝刚飞上天，就左摇右摆的落下来。第二次，我有一边跑着，一边慢慢放线，风筝慢慢升起来，不知为什么风筝忽然一头扎下来。妈妈劝我回家。 　　到下午，我来到宽阔的广场上，看到这里早有许多朋友在放风筝。天空中有五彩缤纷的飞机风筝，又美丽无比的蝴蝶风筝。东风吹乱妈妈的头发，我吸取中午失败的原因，一边向东边跑，一边把风筝向空中一放，风筝顺着东风轻而易举地飞上半空，风筝要落得时候我就收一收线，要是线紧我就放线。风筝飞上高空，我高兴得又蹦又跳。 　　春光真美呀，不仅能欣赏到美丽的`景色，又能放风筝，放松心情，快乐玩耍。我不禁想起《村居》里的诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。” 　　放风筝作文6 　　我们学校每年春季的时候都要举行一次放风筝比赛。这项活动给同学们带来了欢乐，也带来了喜悦。今年春季的放风筝比赛又到了。 　　那天天气晴朗，阳光明媚。同学们带来了各种各样的风筝来参加放风筝比赛。在操场上有三个一群，两个一伙，我和我的好朋友是一组。风筝比赛开始了。有的同学早就已经把自己的风筝放到天空中了。天空中有五颜六色的“花蝴蝶，”有洁白洁白的“白鸽”还有机灵活泼的“仙鹤”……我跟刘刚说：“快点让我们的‘大蜻蜓"飞上天吧!”伙伴回答说：“好吧。”让我端端正正的举着“大蜻蜓”，他拿着线轴，飞快地向前跑，边跑边放线。 　　我望到五花八门的风筝都飞上天空了。我都有点心急了。只听伙伴大喊一声“放”，我立刻松开手，他拽着风筝线又跑了一阵才收住脚。我们的“大蜻蜓”终于稳稳当当的升上天空了。这时候，有一架“飞机”飞过来凑热闹。它好像要去探索宇宙世界的奥秘。 　　不一会，“老鹰”和“鹦鹉”又飞了过来。它们俩好像在和我们的“大蜻蜓”说话。天空中的风筝越来越多。 　　放风筝作文7 　　春姑娘已经悄悄地来到南江公园。瞧！天上飘起了各种五颜六色的风筝，在暖暖的春风里向我们招手。 　　吃过晚饭，妈妈说：“翔翔，我们也去放风筝吧！”我迫不及待地找出珍藏了好久的飞机风筝。带上心爱的飞机风筝，我和妈妈高高兴兴地来到南江公园。这时，公园上空只剩下两只风筝了。 　　我一口气跑到溜冰场，拿出风筝零件组装成一架“小飞机”，然后请妈妈帮我接上线轴。当一阵阵风吹来，我一手拉着风筝一手拿着线轴，慢慢地朝风儿吹来的方向跑去，一边跑一边不停地放线。在妈妈的指挥下，“小飞机”乘着风稳稳地飞上了夜空，越飞越高。正巧，一架快要降落的飞机一闪一闪地从远处飞来，越飞越近。呀，不好！两架飞机要相撞了。我赶紧收线，大飞机从“小飞机”头顶飞过，总算化险为夷。我松了口气，又开始放线。“小飞机”越飞越高，仿佛飞入太空成了月亮姐姐的新伙伴。 　　我多么想乘上这架“小飞机”到太空去，去数数宇宙的星星究竟有多少颗，再去拜访那里的外星人…… 　　放风筝作文8 　　一个晴空万里的下午，爸爸带着我和哥哥去世纪广场骑自行车，到了那我就看见许多小朋友再那放风筝，各种各样的风筝在天空自由地飞翔着。有蝙蝠的，有小鸟的，还有老虎的风筝等等。 　　我看到了别人那么开心地在放，我自行车也不骑了，哭着要叫爸爸买个风筝让我放。爸爸没办法只好给我买了喜羊羊的风筝。 　　我把心爱的风筝抛起来，可它好像还在等待我的命似的怎么也放不高，一看我哥哥很努力地把风筝放的高高的。想放弃呢，我哥哥对我说：“只要你大胆的去吧风筝放得高，掌握好技术，就一定没问题的。”听了哥哥的话我信心也回来了。 　　爸爸帮我用手把风筝托着。我牵着线，站在远远的地方，我大叫一声，爸爸快放。我把线一紧一松的牵起，风筝凌空飞起，渐渐地高过树梢，我飞快地跑起来。风筝越飞越高，像只蝴蝶在空中翩翩起舞。手中的线也越来越少了。我高兴地叫着，我放起来了，我放起来了。 　　当我放的正聚精会神时。突然听到爸爸叫我该回家了，我只好收起了风筝依依不舍地回家了！ 　　放风筝作文9 　　春天来了，春天来了，大树长出了嫩芽，花儿也绽放了，万物复苏。 　　星期天的上午，小红和小明、小刚很早很早就去了体育广场，正好是阳光灿烂的一天，有风。这时候广场里人山人海，都在放风筝。向上看，许多风筝在天上飘来飘去，五颜六色的，有的是蜈蚣风筝，有的是燕子风筝，还有的是老鹰风筝……有首诗上面有两句写得好：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。他们也拿起风筝开始放了。 　　刚开始，小刚拿着风筝，小明拿着线轴，小明开始跑了，小刚也跟着跑。小明喊道：“放。”小刚放开了风筝，小明又跑了一圈，但不知道怎么了，风筝就像跟他们作对似的，刚飞上去，就掉了下来。小刚再一次放，还是掉了下来，连续好几次都掉了下来。小刚说：“不想玩了，总是飞不上去！”小明对小刚说：“失败就是成功之母，我们来找出原因吧！”然后，他们找出了原因之后，再一次放风筝，小明再一次拿线轴，小刚也是像上一次拿着风筝，果然，这次放风筝成功了。 　　在放风筝的过程中，我们都能学到许多的道理和知识，我也非常喜欢放风筝，它能给人们放松压力，带来快乐。 　　放风筝作文10 　　今天天气真好，万里无云，微风习习，真是放风筝的好天气。 　　到了下午，班主任老师带着我们来到广阔的草地上，我把风筝放在地上。突然，一阵微风吹来，我加快步伐奔跑着。一转眼风筝落到了地面上，我垂头丧气地捡起风筝。 　　听同学们说：“放风筝是要有技术含量的：先检查风筝的线是否对称，如果风很大只要走着也能让风筝飞起来。风筝刚飞起来的时候要加快脚步，风筝飞得很高时，要及时放线和收线才能保持风筝的高度。” 　　我听了同学们的解说，便拿起风筝飞快地奔跑着。我边跑边想，怎么才能让风筝飞得更高呢？让风筝超过所有同学。奇妙的想法吸引了我，不顾天上的风筝和手上的线。当我恍然大悟过来时，手中的线已经没有了，我飞快地跑着，连忙追向风筝，许多同学看见了也来帮忙。不久，风筝被一个长腿同学抓住了，那就是我的同伴。 　　时间过得飞快，太阳渐渐偏西，我们不得不收起风筝，我们多想在这曾经放飞梦想的草地上再停留片刻。最后，我们只能恋恋不舍地与这块草地告别！ 　　放风筝作文11 　　星期六上午，清风徐徐，阳光明媚，明明小红和小华相约去公园放风筝。 　　小红带了自己心爱的蝴蝶风筝，明明和小华也带了他们自己做的燕子风筝。 　　他们到达时，草坪上已经有很多人在放风筝了，天空一片五颜六色，有长长的蜈蚣、美丽的小金鱼和凶猛的老鹰，整片天空成了风筝的海洋，各种各样的风筝在蓝天白云的映衬下展翅飞翔。 　　看着这些美丽的风筝，明明情不禁地说：“快！把我们的风筝放起来吧！”小华举起风筝跑，明明右手拿着线轴，左手拉着风筝线，明明说：“如果我说放手，你就放手！”明明跑了几米后就大声喊：“放手！”只见风筝在天空打了一个暴风旋转，“砰”的一声掉在地上。明明和小华很伤心，原来呀，是明明没有顺着风跑，为了让风筝飞起来，明明赶紧顺着风跑，啊！风筝终于飞起来了。明明高兴地笑了出来，小红也在大声说：“好！” 　　不远处，有一家人一直在放风筝，小孩牵引着风筝线，线的那端有一只三角形的风筝，在和风儿嬉戏。孩子的父母肩并肩的看着，露出了欣慰的笑容，多和谐的场景啊！我想下次也和爸爸妈妈来放一次风筝，这多美好啊！ 　　今天真是美好的一天，我希望我们也可以像风筝一样越飞越高。 　　放风筝作文12 　　这个周末老师布置了一项特殊的作业：放风筝！ 　　周日阳光明媚，我们全家吃完早饭出发去信义坊的轮船码头，准备坐船去西溪湿地放风筝。大概是天气太好出门坐船的人太多，经过的船都坐满了，下一班船要到12点以后。于是我们果断的改变计划，决定去田间放风筝。立马开车上路去塘西的舅舅家。 　　到了舅舅家，我们走到离小区不远的空地，旁边有无数的油菜花和麦田，让我感到满满的春天气息！我们迫不及待的拿出风筝，根据说明书，装上铁支架，我的风筝是一只老鹰，妹妹的风筝是愤怒的小鸟。我拿起风筝，把它往空中一抛，然后拼命迎着风往前跑，可是风不稳定风筝一直飞不上去。飞上去又掉下来，飞上去又掉下来。经过无数次失败，终于趁着一阵大风，我们的风筝飞上去了。我发现只要风筝飞到一定的高度，就会稳稳地在天空飞翔，不会掉下来。我一直把手里的线全部放完，500米的线噢！一米大的老鹰在天上变成一个小小的黑点。 　　我们把风筝线系在树上，在田野里我们挖野菜、拔萝卜……一直到太阳西下我抱着带有春的气息的风筝，恋恋不舍地离开了这片油菜花地。我和妹妹玩的非常开心，我顺利的完成了我的作业。 　　放风筝作文13 　　“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟，儿童散学归来，早忙趁东风放纸鸢。”在这阳光明媚，风和日丽的春天里，小红、小明和小伟准备去公园放风筝。 　　他们到了碧绿的草地上，草地上聚集了许多放风筝的人，天上的风筝各种各样有“老鹰”在天空中自由的飞翔着，“金鱼”在蓝色天空翱游着，他们看到了这一幕，已经羡慕不已，想马上把风筝放地上去。 　　空旷的草地上，小明拿着风筝，小伟拿着线轴，小红说等风吹过来，我们就可以放风筝了。 　　过了好一会儿，风终于来了。小明赶紧把风筝扔到半空，小伟则往逆风的方向跑，小红看到风筝飞起来了，非常开心，就大喊：“飞起来了，飞起来了！”此时的他们早已笑成了一朵花。 　　远处还有一家三口在放风筝，那个男孩放风筝放的可开心了，旁边的父母也露出了欣慰的笑容，还说：“孩子长大了，可以自己放风筝了，不需要我们的帮助了。” 　　天上的风筝越飞越高，好像是和天空还有白云在交朋友，啊！放风筝真是一件快乐的事情！ 　　放风筝作文14 　　春天来了，户外小朋友的笑声和脚步声渐渐多了起来。今天阳光明媚，我拉着悠悠去公园里放风筝。 　　我们两个挑了一个漂亮的小鸟风筝。悠悠说：“我来拿着风筝，你去放吧！”于是，她高高地举起风筝，我右手拿着线轴，左手拉着线快速地向前跑，那微风就像春姑娘的手一样，一阵阵地抚摸着我的脸。“松手！”我大声地喊到，这时候悠悠快速地把风筝往天空中一抛，小鸟也慢慢地飞了起来，像一只真正的小鸟一样自由自在地飞翔。我望着小鸟，它也仿佛望着我，对我说：“再把我放得高一点吧，我要坐在云朵上看得更远。”于是我拿好线轴，一边放着线，一边冲着悠悠喊着：“快来看，快来看，小鸟飞得更高了。”悠悠高兴地手舞足蹈。站在一旁的小妹妹用羡慕的眼光看着我们，她好像在说：“你们可以帮助我吗？让我的蝴蝶也飞上天空。” 　　我和悠悠坐在草地上，看着天空中飘动的巨龙，飞舞的雄鹰，拖着长尾巴的金鱼，漂亮的小鸟……整个天空像一个风筝的海洋。不远处的一家人放的飞机风筝和我们的小鸟高兴地对上了话。 　　我真的希望明年春天还能来到公园里放风筝。 　　放风筝作文15 　　阳春三月，正是放风筝的好时节。 　　今天天空万里无云，我和我的妹妹、朋友一起来到草地上放风筝。草地好大啊！远远望去，草地像一片绿色的海洋。我们一过来，就看到这里已经有很多人了，有一家三口的，有年轻人三五成群的，还有很多人围成一个圈的。 　　天空中，“巨龙”和“老鹰”比翼双飞，“金鱼”也不甘示弱，我的朋友看到了这一幕，着急地说：“事不宜迟，我们也开始放风筝吧！”我和妹妹高兴地说“好。”我一手拿着线轴，一手拉着线，对朋友说：“你先帮我拿着风筝，我跑起来的时候你就放手。”刚开始，我慢慢地跑，等朋友一放手，我就开始疯狂地跑，终于把风筝放了起来，朋友对我说：“风筝借我放一会儿呗。” 　　我说：“好。”“哥哥，帮我放一下风筝可以吗？”妹妹撒娇地对我说。我说：“好。”把妹妹的风筝放起来后，我把目光投向了不远处的一家三口，妈妈和爸爸正抬头看着儿子放的风筝，仿佛在说：“儿子，真厉害。”我又把目光投向了天上的风筝，我忽然觉得自己仿佛就是一只风筝，飞在蓝天下，风一吹来，我就随风飘动，不光是我一只，所有的风筝都在随风飘动。过了好久我才记起我不是风筝，我是在放风筝呢。 　　最后，我们依依不舍地回家了。 　　放风筝作文16 　　阳春三月、风和日丽，正好是放风筝的好时节。力力、小风和小希一起约好放风筝，在哪儿放呢？对！就在公园。 　　力力的是小燕子的，小希的是蝴蝶。到了公园，力力看见天上有各种各样的风筝，他很羡慕。“我们快点放吧！”小风说，于是力力拿起风筝举过头顶，小风一边拽着引线，一边往后跑，小风喊：“放。”力力把风筝扔向天空，“飞起来了！飞起来了！”小希说。风筝越飞越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀自己的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时而又往下一钻，但马上又调皮地飞起来。 　　看着天空中各种各样的风筝，小希数着“1、2、3….”哇！天空中有数不清的美丽风筝，有蝴蝶的、有虎头的、有老鹰的…… 　　小希光顾着看天上的风筝了，自己手里蝴蝶的风筝忘记飞上天了，于是，小希和小风一起把蝴蝶放起来了。后面还有一家人，孩子把三角形的可爱的风筝放起来了，放的那么高、那么远，那个孩子的父母站在他旁边，父母的左手搭在了母亲的肩膀上，他的父母一边仰望天空那个三角风筝，一边鼓励他们的孩子。 　　哇，多么有趣的一天啊！望着那些风筝，他们的心，也好像飘向了远方。

不懂就问，不耻下问，不断探索是一种良好的学习习惯。认真探索，认真钻研，认真完成作业是一种良好的学习习惯。按时完成作业，按时复习，提前预习是一种良好的学习习惯。

1) 王老师刚来到北方时，吃、住都不习惯，现在好多了。2) 人的饮食习惯各不相同，有的喜欢吃甜的，有的喜欢吃辣的，有的喜欢吃酸的。3) 端午节吃粽子、赛龙舟，l是中华民族古老的风俗习惯。4) 我们要养成天天刷牙漱口的良好习惯。5) 我们从小就要养成良好的生活习惯。6) 你必须改掉自私自利的坏习惯。7) 对身上所有的坏习惯我们应斩草除根。

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是我为大家收集的放风筝的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。 放风筝的作文1 　　星期天，风和日丽，阳光明媚。蓝蓝的天空飘着几朵白云，我与小东、小红一起到公园放风筝。 　　我们到了公园的草地上，发现已经有不少小朋友在放风筝了。你瞧！蓝空中风筝飞舞着，多么千姿百态、美丽动人！有红色的金鱼，美丽的蝴蝶，威猛的老鹰。其中最引人注目的就是那只高高飘在在蓝空中的大蜈蚣了。 　　我和小东迫不及待地放起了燕子风筝。小东高高举起风筝，我一手拿着线，一手紧紧抓住线轴。风来了，我们边跑边放着线，风筝也越飞越高，好像要飞到云彩上了！我和小东高兴得欢呼起来，而小红却在一旁急得像热锅上的蚂蚁团团转。这是为什么呢？原来是她的风筝飞不起来呀！ 　　于是我走向小红对她说：放风筝是有技巧的，你要看准方向，让风筝顶着风，一紧一松放线，风筝借着风力就可以飞起来了。小红听完后按照我说的方法去做，果不其然，她的美丽的蝴蝶风筝也在蓝空中翩翩起舞了，她开心得手舞足蹈。 　　不远处，有一个小朋友的三角风筝也在蓝空中翩翩起舞，小朋友开心地带着风筝跑着，他的爸爸妈妈在一旁开心地看着孩子玩耍，这是多么温馨美好的一面啊！ 　　我们玩得不亦乐乎，不知不觉太阳公公已经下山了。我们都疲倦极了，只好收起风筝，准备回家，今天真是快乐的一天啊！ 放风筝的作文2 　　都说"儿童上学归来早，忙趁东风放纸鸢"。今天天气很不错，我、表哥老乐和老乐的同学小刚一起，在爱心公园宽广的草坪上放飞筝。 　　老乐一边拿着风筝，一边对小刚喊："你可以放手了，我待会儿跑快点就是啦！""没问题！老乐，我放手啦！"小刚说完就松开了手。我们的"燕子"号飞上了天空。"燕子"号好像有了生命一样，在空中自由飞舞。我紧跟在老乐身旁，想让他帮我把"蝴蝶"号放飞，他爽快地答应了，一下子就把"蝴蝶"号放飞。"蝴蝶"号迎风飞上天追上了"燕子"号。看！它在和"燕子"号玩耍呢！ 　　我们后面还有一家子，一个可爱的小男孩把一个三角形彩色的风筝放飞在天空，好像在说："爸、妈，你们看，我的风筝飞得多高呀！"可他的爸爸妈妈没理他，依偎在一起，看着远处迷人的风景。 　　此时此刻，天空上简直就是风筝的乐园！有活泼可爱的红色小金鱼，好像在对我们说："看我，多自在呀！"有瞪圆了眼睛的蜈蚣，我可不知道它一共有多少条腿，在我数的过程中，它好像要咬我一口一样。还有雄鹰在天上盘旋，这风筝不理睬我，转过了头去，仿佛在对老乐说："怎么样，我威风吧？"但我担心我们的"燕子"号被它吃了…… 　　放风筝真有趣，我们的心情也像快乐的小鸟，随风筝飞向蓝天。 放风筝的作文3 　　星期天早晨，外面的风很大，吹在身上暖洋洋的，我们一家来到风景秀丽的芙蓉湖放风筝，我兴奋极了！ 　　我们先把风筝从袋里一点一点的拿出来，生怕把它撕坏了，爸爸把一支塑料做的杆了拿出来，把每个头插在风筝的两个小孔里，这样风筝被撑起来了，我的风筝是老鹰风筝。 　　爸爸开始教我放风筝，他先给我做了个示范，爸爸握好线轴，飞奔起来，爸爸像一只箭似的“嗖”的冲了出去，风筝慢慢的飞向了高空，爸爸让我来试一试，我向爸爸一样飞速向前奔，不仅风筝没放起来，我还摔了个狗啃泥，爸爸鼓励我不要放弃。于是，我打起了精神，继续跑起来，慢慢地，慢慢地，风筝已经飞上了半空中，我一手拿着线轴，另一只手捉着细线，一边摇一边跑，经过了好长时间，我的老鹰风筝就飞在了雪白的去彩间，成了一只“活老鹰”，我的老鹰风筝似乎得意极了，凶狠的盯着自己身下的风筝，好像在说：你们再敢上来，我就把你们给啄下去！它骄傲极了，展开翅膀，在天空中快活的飞着。家人在旁边鼓掌，我高兴的哈哈大笑，得意极了！ 　　这时，我累极了，躺在金黄松软的沙子上，昂着头，仰望着天空，天空中有好多风筝，五颜六色的，形成了天空中的“花海”。 　　我感觉今天放飞的不仅是我的风筝，还有我快乐的心情！ 放风筝的作文4 　　“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”阳春三月，和煦的春风吹拂着刚抽出嫩芽的柳条，一朵朵桃花露出了粉红色的笑脸，一片生机勃勃的景象。这正是放风筝的好时候。 　　星期天的下午，小红、小明和小强，相约去星梦公园放风筝。来到公园的草地上，小草茵茵，碧绿如毯。他们发现草地上已经很热闹了。抬头一看，天空中飘着形态各异、五彩斑斓的风筝，有长长的“蜈蚣”，威猛的“老鹰”，可爱的“金鱼”……数都数不过来，仿佛是一个空中动物园，有趣极了。 　　小明迫不及待地拿出燕子风筝，递给了小强，兴奋地说：“我们也开始吧！”小强立刻将穿着花衣裳的燕子风筝高高举过头顶。小明右手握着风筝的线轴，左手拉着线，一边跑，一边放线，估摸着速度差不多了，他回头大叫了一声：“三二一，放！”小强心领神会地松了手，只见风筝摇摇晃晃地随风而起，缓缓上升。小明拉着它快速地向前跑，那风筝扶摇直上，越飞越高。“成功啦！成功啦！”一旁的小红激动地喊道，眼睛笑得眯成了一条线。小明时不时拉一拉线，以防燕子跟其他“小动物”碰个头。 　　看着燕子在蓝天自由翱翔，小红急不可待地对小强说：“你也帮我把蝴蝶放上去吧！”小强微微鞠了一个躬，笑道：“乐意为公主效劳。” 　　不远处有一家人也在放一只三角形的彩色风筝。那个小男孩仰望着天空，牵引着风筝线。孩子的爸爸妈妈并肩站在草地上，望着远方。 　　笑声、叫声、玩闹声久久在天空回荡。风筝呀风筝，你带着大家的梦想飞得更高更远吧！ 放风筝的作文5 　　周五下午，天气晴朗，微风拂面，很适宜放风筝。于是，我和妈妈一起到下沙城建广场放风筝。 　　妈妈先把风筝中间的木棍撑好，又把线穿进了风筝中间突起部分的小铁环上，再在上面打个结。她抓住风筝的两端，轻轻抬起，让我站在她前面7米左右的地方，妈妈一放手，立刻让我顺着风向前跑，同时大声对我说：“放线！放线！”我就把强风线放在钩子上，再摇动滑轮。这样线便一圈一圈地放了出去，风筝也很听话．一点一点升了起来，越飞越高。这时，妈妈又对我说：“别放了，别放了！”我立刻停止放线，看着风筝飘在离地几十米的高空，我的心里有说不出的兴奋。我手中拿着绳，一边跳来跳去，一边想：放风筝这么容易啊！ 　　谁知过了一会儿，风筝开始颠簸起来，一会儿腾空而起，一会儿一头栽下。这样反复几次之后，风筝越来越不稳定，开始直线下坠。妈妈赶紧跑过来补救，但也无济于事，最后风筝还是一股脑儿栽到了地上。 　　出师不利，我无比沮丧。妈妈向我介绍放风筝的要领，我用妈妈教我的方法继续征战天空。妈妈放开风筝，我顺着风向一边慢慢地向前走，一边放线。风筝飘飘悠悠地升上了广阔的天空。我如释重负地把线圈交给妈妈，自己则在一旁观战。只见妈妈一会儿拉线，一会儿放线，这样拉拉放放几十次之后，眼看整卷线驾要被妈妈放光了，风筝终于稳稳地在空中随风飘荡。 　　妈妈见风筝正在自由自在地飘荡，就将线缠在我的手上，我立刻感到一股力量，似乎我整个人都要被拉上天了。过了一会儿，我才逐渐适应。想到自己能驾轻就熟地控制风筝了，我的心里别提有多高兴了！ 放风筝的作文6 　　下午，虽然是初春，可是天气却十分晴朗，虽然时不时有一阵阵大大小小的风从身边掠过，也有一些微云在天上滑过去，可这却依然是一个放风筝的大好天气。我和舅舅便在这种天气下开始到五一绿地放风筝。 　　到了五一绿地，大约是两点的时候。绿地上人来人往。有蹦蹦蹦床的，有踏青的，有散步的，其中也不乏有一些跟我们一样——放风筝的。看着天空中数十只风筝在天空中迎风弄姿，天空仿佛都变得十分活跃、灵动。天空中翻飞的风筝，使我羡慕不已，也更加坚定了我要把风筝飞上去的想法。 　　我立刻开始了我的行动——一手拉着风筝，一手拿着线盘，开始飞奔起来，过了一会儿，我把拿风筝的那一个手一下子松了开来。风筝依着我的走势开始飞了起来。而且越升越高，不一会儿，便上升大约二十米的高度，可是忽然飞来横祸，一阵风忽然从风筝的侧面吹来，我的风筝猛的一侧，扑啦啦地朝着地面飞来。我虽然连忙收线，可是风筝却依然下坠，一头扑入了一片草丛中。再也没在了一丝一毫的动静。 　　我十分沮丧，可是一想到我之前下定的决心，便又开始了行动。可是，不是风筝撞树，就是和别人风筝混到了一起，有时候更是放不起来。 　　舅舅看到我这样儿，不禁说道：“放风筝要在空旷、人少的地方，也要看清楚四周的地形，等有风的时候再放，可以再用抖绳的方法来控制风筝的方向。” 　　我试了一下舅舅的方法，风筝果然飞了起来，望着天空中的风筝，我无比开心。 放风筝的作文7 　　今天，我和妈妈、舅舅、舅妈、超超、阿姨和程凯七个人一起去湖州大剧院那儿放风筝。 　　我和妈妈带了两个风筝，一个是去年买的奥运福娃图案的风筝，另一个则是舅妈从北京带回来的，也是福娃的图案，但它由一个个小纸风筝串成的。舅妈说：“这个风筝一共有20多个小风筝连起来，差不多有50米长。”我想这个风筝可以叫“龙风筝”了。 　　我们的“龙风筝”还没放上天，风就把它的线给吹乱了。妈妈他们就开始忙着理那个“龙风筝”的线。我这儿已经开始在放“奥运风筝”了，我把它拿在手上，等到有风的时候把风筝的线松开，把手里的线一拉一松，我的“奥运风筝”就这样被我送上天了。虽然，它飞得不是很高，但也总算是把它放上去了。 　　妈妈他们总算把“龙风筝”的线理好，可是没想到，放着放着，线又乱了；妈妈他们也觉得理线很麻烦，就干脆把线拉断了，一个“龙风筝”就变成了四个“龙风筝”。其中有一个是三个迎迎图案连在一起的“小龙风筝”，于是，我们就把它送给超超放，因为他只有2周岁多，给他放正好，不大也不小。 　　我放着放着就觉得有点儿累了，就把风筝让给程凯放了。我就在旁边看着超超放“小龙风筝”，他放风筝的时候实在是太有趣了：每当风筝飞上天去的时候，他就喊：“我的风筝飞起来了！”如果掉下来的话，他就会喊：“我的风筝掉下来了！”他的嘴里不断地重复说着这两句话。我坐在一旁，心里想：小孩子就是这样的，可真有趣！ 　　不知不觉时间已经过了两个小时了，我们恋恋不舍地收起风筝回家了。放风筝可真好玩啊，尤其是和超超一起放风筝更好玩，下次我还要和他出去玩！ 放风筝的作文8 　　风和日丽的一天，兰兰、小明和亮亮一起去公园放风筝。 　　公园里有好多人和他们一样，都在放风筝，有的风筝像一条龙在空中盘旋；有的像一只老鹰，张开双翅俯瞰大地，仿佛在寻觅着晚上的大餐。 　　兰兰、小明和亮亮站在柔软的草地上，拿着风筝，期待着风的光临。突然，兰兰发觉有风轻轻拂过自己的发梢，于是她赶紧叫上伙伴们准备放风筝。 　　小明说：我数一二三，数到三你就马上松手，风筝就能慢慢飞起来。知道了！亮亮说。风筝在他们两个耐心的操作下像只鸟儿一样自信地扶摇而上，乘风而至万里高空，自由自在地翱翔在蓝天中。可渐渐地，风筝仿佛开始厌倦了平缓的飞行，开始躁动不安，忽上忽下，在空中摇摇摆摆，像喝醉了酒的醉汉，没过多久就焉焉地坠落下来。小明和亮亮齐声叹了口气，瘫坐草丛上，羡慕地看着别人的风筝都飞得很高很高，而且都很听他们的话，安安静静在天空中越飞越高，他们两个都十分沮丧，兰兰见状便说：你们干什么呀？快，我们再试一次！明明和亮亮摆了摆手，说：算了算了，让它飞起来一次就够累的了，不玩了不玩了。为了让他们重新拾回自信，她学习拉拉队开始给他们喊加油。小明和亮亮望着兰兰，觉得自己不应该因为一次失败就放弃，于是他们站起来重新拿起风筝，再一次手拿线盒开始慢慢借着风力向前跑。经过他们的不懈努力，风筝再次飞翔空中。 　　他们三人欣慰地看到这个结果，更加坚定地相信：世上无难事，只怕有心人！是呀，凡事只要不懈地去努力，不轻易放弃，就一定能成功！ 放风筝的作文9 　　春天来了，春回大地，万物复苏。天气变得越来越暖和，天空蔚蓝蔚蓝的，白云像一群白白的绵羊。太阳金灿灿的就像一个大圆盘高高地挂在天空，小鸟在天空中一边飞一边叽叽喳喳的叫。河边的柳树换上了绿绿的衣服像一个个漂亮的小女孩，小花看上去五颜六色的，非常鲜艳。小草从土里钻了也来远远望去就像一层层绿绿的地毯。小朋友笑嘻嘻的非常高兴啊，啊，春天真美啊！ 　　星期六的早上，小华和山山在公园的草地上玩耍，小华拿着一个黄色图形的气球，山山拿着五颜六色的蝴蝶形风筝。小华拿着气球轻轻松松飞到天空。山山拿着风筝跑来跑去，可是风筝还是不动。看着小华拿着气球飞来飞去可我的风筝为什么飞不起来呢？小华说：我的气球里有氦气，所以我的气球能飞起来。”山山说：那我该怎么办呢？”小华说：我把气球绑在蝴蝶风筝的头上说不定就能飞起来了。” 　　小华和山山说干就干，小华说：我来绑气球，你来拿着风筝。”好的。小心些不能把风筝弄坏了。”山山小心翼翼地说。小华仔细地把风筝和气球绑在一起合成一体。惊奇的一幕出现了，风筝和气球缓缓地飞起来了，小华和山山高兴地跑起来，带着风筝飞奔起来。 　　这个故事让我明白了做事不要慌张，要冷静，不要着急才能想出好办法的！小朋友你们对吗？ 放风筝的作文10 　　昨天余老师说明天天气好，咱们一起放风筝。今天，我一早起来就看天气，果然和老师说得一样，阳光明媚。我带着心爱的风筝，一蹦一跳来到学校。春天，真好！ 　　终于等到了体育课，说实话，前面上了几堂课我一点也没听进去，心里只想着放风筝。我先拉住风筝线，叫裘雅丹帮我拉住风筝的尾巴跟我跑，忽然一阵风吹来，我连忙拉着线逆风而行，可是，因为我跑到前面时，以为风筝不会掉下来了，所以就减慢了脚步，可是风筝没飞多高就从空中掉了下来。就在我气喘吁吁的时候，余老师走过来对我说：“小焰啊，放风筝时要一直往前冲，不能停下来，也不能放慢脚步，要等风筝在空中稳定住了，才能停下来，继续放线。”我像听懂了什么大道理似的，自信地点了点头，开始了第二次的尝试，我牢记余老师说的话，等一有风，随着裘雅丹的一声“放”，我就立即拉住风筝线跑起来。哈哈哈，我的“美洋洋”慢慢地上天了，它越飞越高，越飞越远。 　　我们班的小朋友们看到我放的风筝这么高，都来了兴趣，也纷纷拿出他们的风筝，天空中立刻多了许多五颜六色的风筝，有金鱼、蝴蝶、燕子……它们好像在举行一场飞行比赛呢。特别是那只“大蜻蜓”，它浑身碧绿，东看看，西瞧瞧，仿佛在捕食蚊子呢。 　　今天我玩得可痛快啊！小小的风筝给我们带来了莫大的欢乐。 放风筝的作文11 　　上星期六，天气晴朗，万里无云，于是，我和哥哥一起去村中公园放风筝。 　　首先，我们在门口买了一个像老鹰一样的风筝，装好线，再把一根杆子撑在上面。我好奇地问：“这根杆子是用来干嘛的？”哥哥回答说：“是用来支撑的.。”接着，我们来到公园放风筝。哥哥告诉我，放风筝要拿着风筝跑起来，边跑边放线，这样风筝就能放起来。我们开始放了，哥哥拿着风筝，我拿着风筝线，倒数数：“3、2、1”放。哥哥的手一松，我就开始放线，可是这线不听我的话，一会儿，线就缠在一起了，我们失败了。再来一次，我们刚要放起来时，一会儿，风筝线又断了，我们又失败了。第三次，我们终于放起来了，可是，过了一会儿，风筝线又缠在一起，结果，风筝又掉下来了，风筝还砸在我头上。 　　最后，因为风太大，不好放，我们只好狼狈的回家了。这次我们虽然没有成功，但是，我学会了放风筝的知识，下次，我只要总结教训，我就一定能放好风筝。 　　今天就要比赛了，我和队长张茂原队员徐汉程一起去比赛。 　　在比赛的前一节课里，我们班带着自己做的风筝去外面试飞，可是我们做的风筝不管怎么飞都飞不起来。 　　之后，姚春君坐着杨老师的车去买了三个风筝。我们拿到新风筝后，就迫不及待地放飞，可是刚放了一会对面欧伊蕊那组的风筝就飞到树上去了，我心里想：如果欧伊蕊没风筝了我们班就少了一组，要知道人多力量大呀！我当时想也没想就爬上墙去摘那个风筝，可是风筝没拿到反而被取消比赛资格。我当时神态大变躺在草地上大哭，因为我被取消了比赛便回到教室里，想着张茂原他们放风筝的情景。很快这节课就结束了，张茂原他们得了第三名。 　　虽然我没去放风筝，但是我们班得了名次，心里还是很高兴的。 放风筝的作文12 　　那是在一个星期六的晚上，月亮照着大地。我和弟弟在院子里看着天空中的夜景。突然，我想起了一件事情，于是，我就对弟弟说：“弟弟，今天晚上月光这么明亮，我们出去放风筝吧！”弟弟说：“好呀！姐姐，虽然没有人在晚上放风筝，我们可以来一个创新嘛！”我和弟弟连忙走进屋子去拿出了风筝。 　　我们两个人，拿着风筝来到空旷的地里。那里刚刚平整，是一处放风筝的好地方。来到那里，我拿着线轴，弟弟举着风筝。开始放了，我大声说：“放！”弟弟就把风筝往天空中送。我拿着线轴举过头顶往前疾跑。我一边跑，一边放线，风筝很快被我放上了天空。风筝越飞越高，我和弟弟都开心地笑了。可是，好景不长，风筝不知道怎么搞的挂在了地边的一棵大树上。“这可怎么办？”弟弟着急地说。我也没有什么办法。我们两个人就像热锅上的蚂蚁急得团团转。这时，我想起了老师在课堂上说过的话：“不管遇到什么事情，都不要紧张，要冷静，要沉着，这样才能够想出解决的方法来。”对，啊，有了。我把风筝的线给扯断，然后，随风往上送线，一阵风吹过，风筝从树上掉了下来。我急忙走过去捡起风筝。在月光下，我看到风筝没有破。我立刻将风筝上断线接到线轴上。然后，我又拿着风筝跑了起来。很快，风筝又给我放了上去。 　　后来，风小了，风筝降下来了。我急忙拉线，可是，风筝没有往上飞，而且风筝也没有往下落。我想这是怎么一回事呢？我仔细观察，原来是弟弟在捣鬼。弟弟看到被我发现了，就大笑起来。我也捧腹笑了起来，这时我们的笑声响彻云霄。 放风筝的作文13 　　“呜！”“呜！”一阵柔和的春风风吹走了冬天的沉重，春天的轻盈，草的蓓蕾和我们手中的风筝。快看！风筝、欢乐、童心在校园里飞扬。哇，原来我们周六(七月)要举行放风筝比赛！啊，好大的章鱼啊！不，它是一只高章鱼，那么是谁放的呢？是鲁先生的。老师就是老师。的确，出众的——可以把风筝飞得很高，比第二个高好几米。 　　嘿，那个糟糕的“奥特曼”是谁的？当然是我可怜的孩子！虽然我是菜鸟，但是我的风筝还不错。仔细算了一下，我甚至可以排第五！可惜距离第四名黄征还有很长的路要走！不过我也很满足，因为为了这方面的第五名，我经历了各种磨难和困难！——本来几次风筝都没放过，平时连碰都没碰，更别说经常玩了。但是为了不被同学嘲笑，我经历了一些磨难。起初，我带着风筝到处跑，在操场上跑了一圈，但没有成功。该死的风筝就是飞不起来，让我累得上气不接下气，手也很可怕。最后偷了老师的技能，风筝勉强飞了。我不禁高兴得跳了起来。但是好景不长。因为我天生笨，虽然风筝飞了，但总是几分钟就坠毁了。看到同学如此兴高采烈我还能落后吗？再难也要熬过来，就一直捡着跑……重复了这么多，终于找到诀窍了——。风筝要坠毁了，就逆风跑吧！就这样，我学会了放风筝，从菜鸟变成了大虾，开始喜欢放风筝。看我阎长阳可怜的“奥特曼”又进了一大步，几乎和第四名一样高. 　　美好的时光总是短暂的，这个快乐的体育课很快就会以一阵音乐结束，但风筝的故事并没有结束。我相信我的风筝会再一次悠悠的飞起来，我会再一次尝到摘心的苦与甜！ 放风筝的作文14 　　寒冷的冬天过去了，终于迎来了花红柳绿，朝气蓬勃的春天。 　　在一个晴空万里的星期六，明明约上他的好朋友小红和君君，一起到公园去放风筝。 　　今天真是一个放风筝的好天气，公园里人们脱下了厚重的冬装，换上了轻便的春装，在公园里尽情的玩耍，明明他们几个到公园的时候，已经有很多人在空旷的草地上放风筝了，天上的风筝五彩缤纷，各式各样的都有，有的像金鱼，有的像老鹰，还有一条非常巨大的金龙，在天空中飞翔。 　　明明他们几个小伙伴也迫不及待的想把风筝放飞了。他们决定分工合作，君君负责把风筝高高地举过头顶，两脚分开与肩同宽，站的稳如泰山，做好随时放飞风筝的准备，明明拿着风筝线，迎着风，一边跑一边放线，眼看着风筝就要飞上天了，才跑一小段又掉到地上，反复好几次都没有成功。累的他们气喘吁吁，满脸通红，心急如焚。这时候来了一阵大风，风筝借着风势，一下就飞上了蔚蓝的天空。这下可把他们乐坏了，欢呼雀跃底叫着，成功啦，成功啦！ 　　小红今天穿了一件桃红色的连衣裙，拿着一个粉红的蝴蝶风筝，他并不着急放飞自己手上的风筝，她跟明明一边跑一边叫着放放放……看见风小了，风筝往下掉又急着叫收收收……急得小脸红彤彤的，像一个红苹果。 　　远处有一个小男孩，他正放着一个三角形的风筝，风筝飞的很高，他的爸爸妈妈在欣赏天上的风筝。 　　天上各式各样的风筝，地上欢快的人们，青青的草，变成了一副美丽的画卷。 放风筝的作文15 　　耶！真是太开心了，爸爸今天终于休息了，吃过午饭，它说要带我去广场放风筝，我高兴的乐不可支。 　　老样子，带上两瓶最爱的百事可乐，准备好我们的风筝，一路上乐滋滋的朝着广场奔去。终于到了，这里已经聚集了众多的大人和小孩，向天空望去，各种栩栩如生、造型精美的风筝：蜻蜓、蝴蝶、金鱼、甲虫等等，还有令人最瞩目的就是一位老爷爷放的孙悟空”人物造型风筝，引来了很多人围观，个个风筝犹如大圣抓妖怪”似得，越飞越高。 　　我的风筝图案是由五颜六色绘画而成的一只老鹰，具有最美的飞行姿态。我们找了一处相对比较空旷的地方，将风筝的尾巴贴在下方，调好丝线与风筝的角度后，确定好风向，等待时机。风力已足够，慢慢放开手中的丝线，风筝缓缓的随着风的方向，向上飞去，哎呀！不好了，意想不到的是突然风停了，这时风筝才飞出一丈多高，蔫蔫儿的又滑落下来了，首次起飞失败。看来风的持久力很重要，经过一番思索，我重新拿起风筝跟着风向使劲的跑了起来，同时放开手中丝线，终于风筝又升起来了，此时我已经累的气喘吁吁，但是望着空中越飞越高的老鹰，自由自在的随风飞舞，我也心满意足了。不知过了多久，手中的丝线也到了尽头，天色也暗了下来，我收起风筝恋恋不舍的离开了。 　　失败的经验是引导成功的方向，只要坚持不懈铁杵磨成针”！

　　在学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是我整理的有关于放风筝的作文（通用8篇），欢迎大家分享。 　　有关于放风筝的作文1 　　春姑娘已经悄悄地来到南江公园。瞧！天上飘起了各种五颜六色的风筝，在暖暖的春风里向我们招手。 　　吃过晚饭，妈妈说：“翔翔，我们也去放风筝吧！”我迫不及待地找出珍藏了好久的飞机风筝。带上心爱的飞机风筝，我和妈妈高高兴兴地来到南江公园。这时，公园上空只剩下两只风筝了。 　　我一口气跑到溜冰场，拿出风筝零件组装成一架“小飞机”，然后请妈妈帮我接上线轴。当一阵阵风吹来，我一手拉着风筝一手拿着线轴，慢慢地朝风儿吹来的方向跑去，一边跑一边不停地放线。在妈妈的指挥下，“小飞机”乘着风稳稳地飞上了夜空，越飞越高。正巧，一架快要降落的飞机一闪一闪地从远处飞来，越飞越近。呀，不好！两架飞机要相撞了。我赶紧收线，大飞机从“小飞机”头顶飞过，总算化险为夷。我松了口气，又开始放线。“小飞机”越飞越高，仿佛飞入太空成了月亮姐姐的新伙伴。 　　我多么想乘上这架“小飞机”到太空去，去数数宇宙的星星究竟有多少颗，再去拜访那里的外星人…… 　　有关于放风筝的作文2 　　我们学校每年春季的时候都要举行一次放风筝比赛。这项活动给同学们带来了欢乐，也带来了喜悦。今年春季的放风筝比赛又到了。 　　那天天气晴朗，阳光明媚。同学们带来了各种各样的风筝来参加放风筝比赛。在操场上有三个一群，两个一伙，我和我的好朋友是一组。风筝比赛开始了。有的同学早就已经把自己的风筝放到天空中了。天空中有五颜六色的“花蝴蝶，”有洁白洁白的“白鸽”还有机灵活泼的“仙鹤”……我跟刘刚说：“快点让我们的‘大蜻蜓"飞上天吧！”伙伴回答说：“好吧。”让我端端正正的举着“大蜻蜓”，他拿着线轴，飞快地向前跑，边跑边放线。 　　我望到五花八门的风筝都飞上天空了。我都有点心急了。只听伙伴大喊一声“放”，我立刻松开手，他拽着风筝线又跑了一阵才收住脚。我们的“大蜻蜓”终于稳稳当当的升上天空了。这时候，有一架“飞机”飞过来凑热闹。它好像要去探索宇宙世界的奥秘。 　　不一会，“老鹰”和“鹦鹉”又飞了过来。它们俩好像在和我们的“大蜻蜓”说话。天空中的风筝越来越多。 　　有关于放风筝的作文3 　　阳春三月，春风像妈妈一样抚摸着朋友的脸蛋，柳树突出嫩绿的树芽，蔚蓝的天空像洗过一样干干净净。我向天空望去，啊！天空中有许多风筝在空中自由自在地飞翔。我也一下子兴奋起来。 　　中午，我和妈妈拿着风筝到院子里放风筝。我左手拿着线盘，右手拿着风筝，然后我迎着风开始跑，把风筝向上一放，风筝刚飞上天，就左摇右摆的落下来。第二次，我有一边跑着，一边慢慢放线，风筝慢慢升起来，不知为什么风筝忽然一头扎下来。妈妈劝我回家。 　　到下午，我来到宽阔的广场上，看到这里早有许多朋友在放风筝。天空中有五彩缤纷的飞机风筝，又美丽无比的蝴蝶风筝。东风吹乱妈妈的头发，我吸取中午失败的`原因，一边向东边跑，一边把风筝向空中一放，风筝顺着东风轻而易举地飞上半空，风筝要落得时候我就收一收线，要是线紧我就放线。风筝飞上高空，我高兴得又蹦又跳。 　　春光真美呀，不仅能欣赏到美丽的景色，又能放风筝，放松心情，快乐玩耍。我不禁想起《村居》里的诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。” 　　有关于放风筝的作文4 　　一个晴空万里的下午，爸爸带着我和哥哥去世纪广场骑自行车，到了那我就看见许多小朋友再那放风筝，各种各样的风筝在天空自由地飞翔着。有蝙蝠的，有小鸟的，还有老虎的风筝等等。 　　我看到了别人那么开心地在放，我自行车也不骑了，哭着要叫爸爸买个风筝让我放。爸爸没办法只好给我买了喜羊羊的风筝。 　　我把心爱的风筝抛起来，可它好像还在等待我的命似的怎么也放不高，一看我哥哥很努力地把风筝放的高高的。想放弃呢，我哥哥对我说：“只要你大胆的去吧风筝放得高，掌握好技术，就一定没问题的。”听了哥哥的话我信心也回来了。 　　爸爸帮我用手把风筝托着。我牵着线，站在远远的地方，我大叫一声，爸爸快放。我把线一紧一松的牵起，风筝凌空飞起，渐渐地高过树梢，我飞快地跑起来。风筝越飞越高，像只蝴蝶在空中翩翩起舞。手中的线也越来越少了。我高兴地叫着，我放起来了，我放起来了。 　　当我放的正聚精会神时。突然听到爸爸叫我该回家了，我只好收起了风筝依依不舍地回家了。 　　有关于放风筝的作文5 　　金秋时节，阳光明媚，我和爸爸妈妈一起去东湖公园放飞筝。 　　到了东湖公园，我看到很多桂花树，小小的桂花躲在枝头，散发出芬芳扑鼻的香味，让人陶醉。 　　开始放风筝了。爸爸把风筝托得高高的，我拉着线飞快地向前跑去。不知不觉我就跑得满头大汗，可是风筝才刚飞起，就又掉了下来。爸爸看见我有些泄气，急忙跑过来让我托着风筝，他来放。爸爸跑得比我还要快，可是也没有把风筝放起来。爸爸一点儿也不泄气，继续放。我和妈妈一起拍着手，给爸爸加油。突然，风筝一歪，一个跟头栽在了树上，长长的丝线缠绕在树技上。我们拽了好久才把风筝拽了下来。 　　后来，我和爸爸妈妈一起想出了一个好方法。我和爸爸主要负责奔跑：爸爸在前面拽着线，我在后面牵着线。妈妈把风筝高高地托起。我和爸爸站好以后，一起朝着妈妈大喊了一声：“放！”线一紧一松，风筝临空飞起。它越飞越高，在空中翩翩起舞，渐渐地，渐渐地，似乎飞到了云彩上面。 　　啊，我们多么快乐！ 　　有关于放风筝的作文6 　　一个星期天的早晨，阳光明媚，万里无云。小红，小军和小刚一起拿着做风筝的材料去公园放风筝。公园里可真美啊！桃红柳绿，鸟语花香。他们找了一个宽阔的草坪开始做风筝，他们三人做得非常认真。 　　过了一会儿，小红先做好了，小红做了一个章鱼风筝。她迫不及待地举起了风筝，一边跑一边放线，最后风筝越飞越高，好像飞到了白云的身旁。她的风筝就像一个优雅的章鱼小姐，那细长的触角在空中飘荡，好像在跳舞一样，漂亮极了。 　　紧接着，小军也做好了，他也举着那精美的金鱼风筝，急切得想要展示出来呢。只有小刚还在专心致志地做风筝，他已经做出了一个雏形，是一个红白相间的菱形，只需做一些收尾的工作就大功告成了。不一会儿，小刚大声地喊了起来：“我做好啦！”他高举着风筝，加入到小红和小军的队伍里。 　　你瞧！那个章鱼风筝飞得最高，快要飞到云彩里去了。金鱼风筝和菱形风筝也不甘示弱，乘胜追击，摇摆着身体向上飞，想与章鱼试比高。这些风筝在蓝蓝的天空中飞来飞去，忽高忽低，忽远忽近，为天空增添了一些灵动的色彩，真是漂亮极了！ 　　小红，小军和小刚跑着笑着，玩得可开心了，天空中不时回荡着他们的欢声笑语。 　　有关于放风筝的作文7 　　今天，天气晴朗，阳光明媚，春意盎然，我吵着要去放风筝，爸爸妈妈一口答应了。 　　我们来到江堤边，这里放风筝得人可真不少。有的已经放上了天空，有的正准备放。风筝五颜六色、各种各样，有“龙”、有“蝴蝶”、有“燕子。 　　从西边飞起一头“牛魔王”，他鼻孔里冒着粗气，两只牛角非常尖，好象要刺破天空。 　　从东边飞起一只乌龟，“手”、“脚”张开，做出一副飞行的模样，笑哈哈的，龙对乌龟说：“乌龟老弟，你怎么也飞上天了，你不是总在地下爬的吗？”“龙老兄，你别看我总在地下爬，你就见识见识我今天‘飞翔"的本领吧！”乌龟笑哈哈地说。 　　一会儿，有从西边飞起一只“孔雀”，他那绿色的羽毛衬着粉红的胸脯，还拖着一条大尾巴，说：“我多么漂亮啊！我飞得多么高啊！谁能比得上我？” 　　天空中的风筝越来越多，热闹极了，有雄伟的老鹰在天空中自由的翱翔，有灵活的蜻蜓在跳舞，有神通广大的孙悟空在腾云驾雾…… 　　五彩缤纷的风筝衬着瓦蓝瓦蓝的天空，显得更加美丽。 　　有关于放风筝的作文8 　　17日下午，我和即将分别的同学放了一次风筝。那时的天很晴，很蓝，几朵白云朵在空中飘来飘去，好像期待着同学们的风筝飞上蓝天似的。 　　同学们开始放风筝了！爸爸们成群结队，活像一群井然有序的大雁一样，一个接一个的放飞风筝，玩得非常开心。我们队也开始放风筝，一开始风筝飞上蓝天，我们欢呼起来，“飞呀飞呀”！可是倒霉的事情出现在了我们组里的风筝上——支撑整个风筝的骨架断了，风筝飞不起了！ 　　热心的刘嘉洵把风筝交给同伴，自己去帮助有困难的同学。我觉得刘嘉洵放飞筝很棒，当“小老师”很出色。此时我多想得到爸爸的帮助呀。可是爸爸正在帮助比我更需要帮助的女同学。我拿起自己的第二个风筝，和组员们一起放飞，可风筝就像一只蝙蝠，在天空中不听指挥，所以一直到下课，风筝都没有飞到蓝天中。最终，我还是放弃了，去看别人放飞的风筝。 　　我们和蔼可亲的王老师驾驶着同学提供的“战斗机”，在天空中自由自在地翱翔。那风筝如水中蛟龙一般，自如的穿行在天与地之间。只不过风筝的线有点劣质，所以飞了没有几分钟也都以失败告终。

三种：1，be used to doing eg：I am used to having a walk after school.2, be used to sth eg: I am used to the climate here.3, be used to do sth eg: This paper is used to make a birthday card.

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。写起作文来就毫无头绪？以下是我精心整理的放风筝四年级作文，希望能够帮助到大家。 放风筝四年级作文1 一个风和日历的早晨，我和妈妈到户外放风筝，在这里我大开眼界，我看见了平衡力很强的燕子风筝；在天空自由游行的小鱼风筝；巨大无比的龙风筝……正在我全神贯注地观察这些风筝时，妈妈突然说：“起风了，我们也开始放风筝吧！”于是我们开始放风筝。妈妈拿着风筝，我双手握着线，一边慢跑，一边放线，妈妈慢慢地放开风筝，我加快速度，让风筝迅速地飞上天空。不一会我的风筝好像就插入了云霄。正当我洋洋得意的时侯，意想不到的事情发生了，我的风筝栽到了地上，我百思不解风筝为什么栽倒呢？但是我并没有放弃，捡起风筝，又放了起来。但不一会，风筝又掉到了树上，妈妈帮我拿下来，我有点心灰意冷了，但妈妈告诉我不要放弃，做事要锲而不舍。就这样，我又一次开始放风筝。这回放得可高了，几乎快要看不到了，我玩得不亦乐乎。当我收线时，才发现原来是绳子早已经断了，我感到失落极了。 现在回想起来，我猜它可能更喜欢蓝天，更喜欢自由自在地飞翔。可是它给我带来的美好时光我会一直念念不忘。 放风筝四年级作文2 三月春暖花开，暖暖的春风吹醒了大地上所有的生物，打破了冬季寂静的面纱。 三月是一个好季节，没有冬季的寒冷，没有夏季的炎热，我们只需穿上一件长袖再套一件外套就可以了，无需像冬天一样穿得像一只北极熊才能出门。 三月是一个放风筝的好季节，所以当我拿着风筝到达广场时，已很有几只风筝在天上飞了，看着天上飞舞着的风筝没有一只比我的漂亮，我的风筝是一个花仙子的图案，比那些蝴蝶、老鹰都要好看得多，看着这飞舞在天上的风筝，我想我的风筝也能够飞的那么高，不要比他们的都高才是，我带着满满的信心找到一角开始放起自己的风筝来。 过了半天我都快累死了，可是我的风筝依旧没有放上去，难道放个风筝都这么难么？可是别人放的都很轻松啊！气死我了，我就还不信我今天放不上去了，这时的我与风筝杠上了。 又过了半天我的风筝依旧在原地，我真的是对着风筝无语了，突然从旁边出来一个大姐姐，她说能帮我把风筝放上去，于是我将风筝递给了她，她没用多久就将风筝给放了上去，这时她走过来将手中的线递给我，告诉我要拉一下放一下，不能光放线，说完她就走了，过了会我放应过来，自己好像还没有和她说声谢谢。 放风筝四年级作文3 今天天气很好，阳光灿烂，正是放风筝的好天气。于是，我和妈妈一起去广场放风筝。哇！广场上人山人海，到处都是放风筝的人。我和妈妈选了一块空地就开始放了。 妈妈一手拽着风筝，一手帮我拿着线轴，起初，风筝稍微飞了上去，但后来一阵狂风，风筝就被风伯伯吹了下来。但我没有气馁，仍在饶有兴趣的放风筝。于是我们又放了一次。不一会只见我们的 风筝“翩翩起舞”，一会就升到了半空中，我顿时兴奋不已，就大喊：“上去了，上去了，耶！”只见那空中的风筝，千姿百态，色彩斑斓。它们随着微风，一会儿上，一会儿下，一会儿左，一会儿右 。高的仍在扶摇直上，低的则在奋力向上，它们好像一个个幸福顽皮的孩子在享受着快乐美好的生活。片刻只见我的“美人鱼”风筝旁边又多了一艘“星际飞船”，“星际飞船”好像操控杆坏了，不一 会儿两只风筝就缠绕到了一起。可能是“星际飞船”的“电线”不太稳定，不一会儿“星际飞船”就一头“栽”了下来，而我的“美人鱼”风筝却还在奋力地向上“游”…… 不知不觉时间已经过去了一个多小时，我今天玩得可真痛快，放风筝是一件多么有趣的事情啊！ 放风筝四年级作文4 星期三，天气晴朗，阳光明媚，老师决定带我们四五六年级同学到捞刀河边去放风筝。 我们在十二点三十的时候，老师带着队伍出发了，一路上同学有说有笑，有的同学还唱着《又是一年三月三》。路边的小鸟叽叽喳喳的叫着，好像在说：“欢迎你们来到这里放风筝。”微风拂过，路边的小花小草摆着头，好像说：“欢迎欢迎热烈欢迎。” 很快我们到了捞刀河边，在田野里长满了绿油油的小草，开始放风筝。我开始助跑，不过我一停风筝就落下来，我看见他们不助跑也能飞，于是我的他们那里，风真大。我把风筝往上一举，一松风筝飞起来了，我一紧一松，风筝越来越高，慢慢的天空中的风筝越来越多，一只“小蜜蜂”在百花丛中辛勤的忙碌着，一只“飞机”在天空中探索，一只“凤凰”在天空中盘旋，“凤凰”飞的最高，突然一只“白雪公主”的风筝打破了“凤凰”的记录，成了飞的最高的风筝，我立马跑去看是谁的风筝，原来是我们班的孔春洋。风突然大了，提坝上乌云密布，老师立刻带队回学校，我们玩的恋恋不舍， 回到学校，我们都玩累了，睡在自己的桌子上，上课时，老师说，下一次还要带我们去玩。我们真期盼下一次放风筝啊！ 放风筝四年级作文5 今天，我和妈妈一起去张家港公园放风筝。 我们来到一片绿茵茵的草地上，我迫不及待地拿出一个风筝和一大卷细线，然后把细线系在了风筝上，就成了美丽的七彩鱼风筝。开始放了，我高高地举起风筝，用力向上空一扔，然后便拉着风筝向前奔跑，可是风筝飞的不高，只一会儿，便垂直向下降了。同样的方法试了好几次，都没能成功，但我并没有气馁。我仔细地研究别人是怎么放风筝的，经过观察，才发现风筝的升降在于阻力，阻力大风筝就飞得高，阻力小风筝就飞得低。 我激动地再次放飞。我抓住细绳，让妈妈托住风筝，等到有风了，妈妈把风筝向天空中一抛，七彩鱼风筝便摇动着它那漂亮的长尾巴重又飞向蓝天。不一会儿，它就飞得极高了，差不多有200米高呢！我信心十足地想：风筝飞得那么高，它该有多么逍遥，我也该有多么神气呀！想着，想着，没想到一个风筝竟然缠在了我的风筝线上，而我只轻轻向后一拉，别人的那个风筝线就被轻而易举地割成了两段，像一只自由自在的小鸟在碧蓝的.天空中翱翔。 放风筝不仅非常有趣，还是一项有益身体的体育运动，我喜欢放风筝。 放风筝四年级作文6 有一天，我和爸爸妈妈在广场上玩。我看到许多人在放风筝，五颜六色的风筝，美丽极了。我也买了一个，我买的是一条金鱼风筝，它好像在说：”快把我放上天，和我的伙伴们团聚。“ 我试着把风筝飞上天，拼命地跑着，可是风筝总是贴着地面。爸爸走过来说：”放风筝要两个人放，而且要顺着风跑，你一个人，而且逆着风，风筝当然放不起来了。“放风筝真麻烦，这么多讲究。 妈妈把风筝托起来，爸爸一边放线一边跑，先越放越长，风筝也随着风越飞越高。爸爸把风筝递给我，对我说：”你来试试吧。“我接过风筝，学着爸爸的样子，把风筝一点一点放上天。”扑哧“，风筝落到了地上，我没有放弃，又把风筝放上天空。这回，风筝一直没有掉下来，直到风停了，风筝才一点一点的落了下来。 放风筝其实并不难，有很多技巧，只要你掌握了这些技巧，放风筝就会让你感觉到轻松自如。天上的风筝越来越多，风筝使天空变得五彩缤纷。我仰望着蓝天，仰望着蓝天映衬下的风筝，心里有一种说不出的愉快。 放风筝四年级作文7 阳春三月，初暖乍寒，有时吹来丝丝寒风，这正是放风筝的大好时机。我和哥哥、姐姐一起来到东洲广场放风筝。 一进西大门，哇，今天放风筝的人可真多，风筝的样子也不一样。有蝴蝶、有老鹰、有米老鼠……一看到这些风筝，我的手痒痒的。于是，我便迫不及待地拿起风筝，把线轴上的线扎在风筝上，再把一根竹杆插入风筝的两端。然后，我便开始放风筝。谁知？这风筝可淘气了，硬是把我的线和别人的线缠绕在一起，我只好一点一点的把线解开了。 哇，起风啦!我一边跑，一边迎着风放线，不一会儿，我的风筝放起来了。可是，风婆婆又来捣乱，风太大了，我的风筝栽了下来。我气得火冒三丈，站在那里不想放了，可风又把我的风筝吹了起来。啊！我的风筝飞起来了。我学着大人的样子，把线一拉一拉的。风婆婆好像有意在捉弄我，风又没了。 时间过的真快，我该回家了。虽然我的风筝不是飞得最高的，但我玩得非常开心，因为我能够享受到放风筝的乐趣。 我想：如果我是一只风筝，我也要把快乐送给小朋友们，也要把小朋友的祝福带上蓝蓝的天空！ 放风筝四年级作文8 到了楼下，风好大呀！一定可以放很高。我的妈妈把包装袋拿掉，放在一边。开始组装风筝了。我的妈妈先把一根棒从风筝的左边的洞一插，在把另一边往右边的洞里一放。风筝组装好了一半，还有最重要的一半还没做，那就是打结。别小看这个结，如果打的太松，可要飘走的，我的妈妈费了好长的时间才打好那小小的结。 开始放风筝了！我的妈妈拿起风筝，我向前跑，我的妈妈放开了风筝，风筝一会向下掉，一会上升。才飞了十几米远。风筝每次飞得距离一次比一次少。因为我跑得一次比一次慢。最后，都跑不动了！突然，我的妈妈想到了一个好办法，我的妈妈先把风筝往上一扔，然后，手拿着绳子一上一下，风筝也一上一下。我的妈妈把绳子拉长了点，风筝也高了一点。我的妈妈对我说：“看，飞起来了吧”。 原来做什么事都有决窍呀！ 放风筝四年级作文9 星期六的早上，天气格外晴朗，我约了几位好朋友到公园里放风筝。 啊！天上已经有许多风筝了！有又大又长的蜈蚣风筝，在天上张牙舞爪地抖动着它的千足，好威风呀！还有小鸟风筝，拍动着翅膀在天空中“飞翔”。它引来了许多小燕子，这些小燕子以为鸟风筝是它们的小伙伴呢，都来和它做游戏。 我们四个小伙伴也迫不及待地把自己的风筝放上天。小丽的蜻蜓风筝、小红的金鱼风筝、小美的小花风筝都飞上了蓝天。风筝在小伙伴的手中越飞越高、越飞越远。我也赶快把我最喜爱的“蝴蝶”放上了天。我得小蝴蝶有粉色色翅膀，翅膀上有金黄色的花纹。漂亮的蝴蝶风筝在蓝色天空的衬托下显得格外好看！ 蓝看着天空中形态各异的风筝，我仿佛也生出了一对翅膀和风筝一起飞向了蓝天、飞进了“画”里！ 放风筝四年级作文10 春天来了，春暖花开，春风拂面，小燕子从南方飞回来了。公园里开着五颜六色的小花，嫩绿的柳枝像一根一根的长辫子在随风舞动，小鸭子在水里自由的游来游去，小明开心的在公园里放风筝。 小明一手拿着线，一手拿着风筝，在等风儿来。风来了，小明开始放线，可是刚开始线放的太多，风筝掉下来了，小明只能等下一阵风了。下一阵风来了，小明就慢慢的放长线，不一会儿，风筝就飞的高高的了，都飞到云彩的上面了，小明的风筝好像在骄傲的说：“我最高，你们都没我飞的高”，其他的风筝也在说：“别骄傲，我们会追上你的”。风忽然停了，小明的风筝从半空中掉下来了，其他的风筝说：“骄傲会落后的”。 小明捡起掉在地上的风筝，开心的回家了。他回家后，和爸爸妈妈开心的分享了今天放风筝的有趣经历。 放风筝四年级作文11 瓦蓝的天空，火红的太阳，碧绿的小草，在这春光明媚的早晨，我和姐姐一起来到学校的操场上，比赛放风筝。呵！好玩吧，这样的活动我还是在家乡二年级的时候参加的。 今天，我们又来到操场放风筝，天空中已经有两三只风筝，在天空中气冲霄汉，自由的飞翔。我的手立刻痒痒起来，恨不得马上把自己手中的“角三鸟”飞上天空，与天上的鸟儿作伴。 快，我拿着风筝，你放开线拐子，我们来放！“姐姐对我喊道，看来她也沉不住气了。我按姐姐的要求，先摇动线拐子放开手中的线，大概放了20多米，姐一喊我一松，“角三鸟”飞上了天空，我欢呼着“成功了”。 天空的风筝多了起来，有金色的“小鸟”，美丽的“鹞鹰”，威风八面的“长龙”等。那小小的风筝，带着们的幻想，飞向了天空。 我们尽情享受着这美妙绝伦的好时光去放风筝！这个活动让我知道了快乐与活泼才是最大的奥秘。 放风筝四年级作文12 今天风和日丽，心情豁然开朗，有空旷的田地，温和的阳光，徐徐的微风，是放风筝的好时机，毫不犹豫的转身把我最喜欢最漂亮的蝴蝶风筝给拿出来。 把风筝整理完毕我选择了一块没有任何障碍的空田地里，左手拿线，右手拿着风筝开始边跑边送线，让风筝慢慢的迎着微风飘向美丽的的天空，不一会风筝飞的几乎和天际一样啦，我心非常的高兴甚至到激动，慢慢的坐下来拉着线，仰望着天际边的风筝飘啊飘摇啊摇，脑袋不禁想起此时此刻它在想些什么呢？害怕吗？居高临下的感觉又是什么呢？。我也想告诉风筝：我好想和你一样飞翔天空，更近距离感受天空的美丽啊... 过啦一会，风起大啦，慢慢的把线收回来，把风筝降低，直到一下扎到田地里，快步的跑过去拿起心爱的风筝完好无缺，就搭在肩膀像一只快乐的小鸟一样回家啦。 放风筝让我的心情豁然很多，想到的也很多，我喜欢我的蝴蝶风筝，我更喜欢让我的风筝和美丽的大自然融合在一起。感觉它更属于美丽的天空。 放风筝四年级作文13 “放风筝啦，放风筝啦……”我们像候鸟迁徙一样，浩浩荡荡向田野奔去。一路上，同学们有说有笑，有的说自己的蝴蝶风筝漂亮，有的道自己的金鱼会在空中翱翔…… 到了，到了，和煦的阳光照在一望无垠的田野上，要是在这儿晒太阳，真是神仙日子。同学们并排坐在田埂上，摆弄起自己的风筝来。看，他们把自己的风筝打扮得如此“神采风扬”。我给自己的风筝取了个名——“机械蝙蝠”。 开始了，开始了，我左手拿着线轴，边放线边退后，“哎呀！”摔了一跤。线绕了好几圈，风筝晃悠直下，引来一阵爆笑声。我又重来，这次吸取了教训，风稳飞上去了。我左手握线，惬意地坐在田埂上，抬头望望，空中飞舞着各种风筝。 快看，快看，“彩虹”被太阳照耀着显得很美。“老鹰”紧缩爪子在空中盘旋。再看，那边“机器猫”也跑上了天。靓丽的蝴蝶赛过燕子，赛过金鱼，仿佛急着去报告：春天来了……绿晴蜓飞到这儿，飞到那儿，像在找吃 放风筝四年级作文14 春天到了，春姑娘把大地装点得一片翠绿，这正是放风筝的最好时机，我们学生们个个跃跃欲试，老师好像看透了我们的心似的选了一个好日子让我们来放风筝。 星期五下午的第二节订，我们在汤老师的带领下，来到了大操场上，只见大操场上放风筝的人已经很多了，天空被一只只美丽的风筝点缀得五颜六色，好像一匹五彩缤纷的花布，风筝各种各样的，有的是勇猛凶恶的“老鹰”，有的是胖乎乎的“哆来A梦”…… 我拿起我的蝙蝠风筝放了起来。“咦，怎么放不高？”我在心里想，后来，有一位男同学看了看我的风筝说：“你的风筝不对呀，对了，是这根棒应该从这边的小洞里穿过去的呀！”说着就指点给我看，我立马纠正了我的错误，又重新“披甲上陈”，我拿起风筝，顺着风势，又跑了起来，嘿，风筝被风吹和真急，我立马放线，才保住了那根风筝线断掉，我一直朝着南面跑去，眼前没了路，我回头一看，我的风筝已经飞得比教学楼还高了，周围的人见了，都称赞起来，我高兴极了…… 我们的风筝带着美好的愿望越飞越高，越尺越高…… 放风筝四年级作文15 星期五的上午，我和闫菁菁去红树林放风筝。 到了红树林，我看到许多风筝在半空中来回飘浮，使我更加迫不及待。父亲走到卖风筝的小摊前问好了价钱，让我们随便选一个风筝。我和闫菁菁都喜欢三角形的有两种图案：一种是喜羊羊的，另一种是福娃的。我很喜欢喜羊羊的，看到闫菁菁也很喜欢，就让给她了，我自己拿了福娃的。 开始放风筝了，我一手牵着线，一手拿着线轴飞快地奔跑起来。不行！不行！风筝在地上到处拖，怎么也飞不起来。我又换了一个方向，还是飞不起来。我跑去问父亲，父亲告诉我：“风筝是靠风才飞起来的，风向不对自然飞不起来。”我又重新试了试，果然风筝在空中自由飞舞着，就像在跳一支优美的舞蹈，我高兴极了。 过了一会儿，风向变了，我的风筝像无头的苍蝇一样撞在树上，我顿时傻眼了，怎么办呢？我急得团团转。幸亏我有一个个子比较高的父亲，他把我抱着举起来，我就轻而易举地够着风筝了。 我真喜欢放风筝呀！自由飘动的风筝让我心中充满了希望和快乐。

1、美好的春天，美好的希望，美好的未来，就让风筝承载着我们的希望，和我们的心一起飞向遥远的地方！2、通过放风筝知道了一个道理：做事情不能半途而废，不能因为失败而放弃。只有坚持不舍，才能最后成功！3、春天真是一个风筝的好季节呀！我爱放风筝，真爱那美丽的春天。我要千遍万遍的赞赏春天。4、风筝已经飞得很高了，线轴上的线也都快用尽了，我坐在地上，凝视着天上的风筝，心想：只有逆着风才会飞上蓝天，即使从天空中掉下来，它也不会气馁，逆着风再次飞上天空。人生不也是这样吗？人只有在逆境中才能真正地成长，总结教训，渐渐走向成功，即使失败也决不气馁，最终就一定可以获得成功。5、放风筝让我学习到了许多知识：风筝线要一紧一松，太紧了，容易把线拉断，太松了，风筝就会落下来。学可也一样，如果拼命学就会把人累坏如果对自己要求松，不学习，就学不好。放风筝真是一个很好的体育运动，既可以锻炼身体，又可以学到知识。

你好，used to do sth. 表示过去常常做某事。联系记忆：be used to doing sth. 表示习惯于做某事。同义词组为get used to doing sth.例句：I am uesd to having a shower after dinner. 我习惯于在晚饭后洗澡。

动词：我习惯早睡早起名字：早睡早起是我的习惯

　　在学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么，怎么去写作文呢？下面是我整理的放风筝的作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 放风筝的作文1 　　看！春风把柳树吹绿了，给小花穿上了五颜六色的衣裳，太阳公公和白云玩起了游戏……到处生机勃勃，正是放风筝的好时候。小力，小方和小月约着一起去公园放风筝。 　　“哇！好漂亮啊！”小月惊喜地喊道。大家抬头一看，各式各样的风筝在天空中随风起舞，越飞越高，有展翅飞翔的老鹰、可爱的金鱼、还有像飞龙一样的蜈蚣呢。要是把眼前的这一片风筝看作一大幅画，那画家的本领可真了不起。小月，小方和小力迫不及待地想把风筝放飞到天空，也变成画中的一部分。 　　小方和小力对小月说：“我们先示范一次给你看，你还没放过风筝呢！”“好的。”小月说。小力拿着蝴蝶风筝，双手高高地举着，小方一只手拿着线轴，另一只手拉着线，在小力前一点的地方一边跑一边喊：“一，二，三，放！”听着小力的口令，小力双手放开了风筝，前面的小方向前奔跑了起来，一边跑还一边回头看着风筝，手放一下线又扯一下线。风筝一时飞得高，一时又降下来一点。突然一阵风吹来，像火箭的助燃剂一样，一下子把风筝“发射”上了高空。小力和小方高兴极了。小月开心地欢呼着：“我们的风筝飞上天喽！” 　　不远处，一个可爱的小男孩也把风筝放上天空了，他的爸爸妈妈看见了，开心地笑了，说：“你真的太棒了！” 　　这时，天上的风筝越来越多，它们飞呀飞呀，好像在比赛谁飞得更高呢！ 放风筝的作文2 　　春天来了，正是放风筝的大好时机。我和妈妈来到世纪广场，看着满天的风筝，把天空装扮得更加美丽。画有卡通图案的三角风筝在天空舞蹈，猫头鹰风筝在和小鸟说话，水母风筝在风中摆着尾巴。小孩跑来跑去地放风筝，大人静静地控制线轴放风筝，都玩得不亦乐乎。我看了，手痒痒了，也想买一个。 　　来到摊前，我和妈妈仔细地挑选。卡通风筝，太幼稚了，适合小弟弟小妹妹；水母风筝，拖着长长的尾巴，在空中不小心会与其它风筝打架；太大的，不行，我是初学者，放不成这风筝中的巨人；小的，不行，与风接触小，飞不高。于是，我买了个猫头鹰风筝，不大不小正合适。 　　开始放了。我以前只是给爸爸打打下手，知道放风筝要迎着风，时不时收收线。我把风筝举过头顶，迎着风跑了起来，风筝渐渐地越飞越高。我停下脚步，一会儿收线，一会儿放线，风筝斜线上升，在天空飞来飞去。我紧紧地盯着它，心也随着飞了起来。因为高处不胜寒，空中风大，所以我就减慢放线收线的速度，不料，鹰头一低，风筝竟冲下来，摔在地上，我沮丧极了。 　　第二次我吸收了第一次的教训，风筝稳稳地飞上天，我也不敢掉以轻心，生怕稍不留神，它再落下来。风渐渐变大了，风筝线绷得直直的，我把线放了一点儿；风渐渐地小了，风筝再也飞不动了，而且还摇摇晃晃，我立即收线，猫头鹰才逃过一劫。 　　放风筝真好玩呀，我不仅学到了本领，得到了快乐，还锻炼了身体，陶冶了情操。 放风筝的作文3 　　哈哈，风伯伯跳着舞来了。我连忙拿着风筝，叫上邻居哥哥，冲向江滨公园。 　　放风筝的人真多，天空中飘满了各式各样的风筝，有翩翩起舞的“蝴蝶”，有金光闪闪的“金龙”，还有高傲美丽的“凤凰”，一个比一个高。 　　快，把我带上蓝天。我拿着“雄鹰”，快速地跑起来，风筝飞起来了，可是，不一会儿掉下来了，又试了几次，还是不能平稳地飞起来。我灰心地坐在草地上。 　　哥哥跑过来，告诉我：“不要急！放风筝不能够只放线，也要收收线。”哥哥一手拽着线，一手拿着我的“雄鹰”，我做好准备跑的姿势，他一喊“跑”，我便扯着线跑起来。哥哥一松手，风筝飞起来了。我顺着风，一会放线，一会收线。果真，“雄鹰”稳稳地展翅飞翔。我笑了，兴奋不已。 　　“好高呀！”旁边的妹妹情不自禁地回头欢呼。叫嚷声，笑声，在整个空气中荡漾着。小鸟也叽叽喳喳地赶来了。不远处，一对年轻夫妇看着儿子热闹地放着“B2隐形轰炸机”，阿姨挺着大肚子，笑得像开放着的鲜花；好像未来的宝宝手舞足蹈，和哥哥驾着飞机，周游世界。 　　风筝飞满天，带着我们甜甜的笑，和白云做伴。 放风筝的作文4 　　春天来了，春天的女孩把大地装饰成绿色。这是放风筝的好时机。我妈妈、我哥哥和我带着我们心爱的蝴蝶风筝在刘乐中央小学对面的空地上放风筝。 　　当我们来到空旷的地方，我们看到美丽的风筝漂浮在蓝天上，使天空像彩色的布料一样五彩缤纷。有些是“威严的”黑猫警长，有些是凶猛的鹰派，有些是肥头大脑的双下巴. 　　我们开始飞行。首先，我妈妈把风筝举得很高。然后，我说，“等一下，我说放手，妈妈，你马上就放手。”一切准备好了。我想这次我可以肯定。“放手，”我说。我立即向前跑去。跑完之后，我回头看，发现风筝正在剧烈地翻转。“陶陶，你忘了付钱，”母亲微笑着说。 　　我立刻脸红了，说：“我又试了一次。”这一次，我绝不会粗心大意。当我准备好的时候，我说，“一，二，三，释放。”我像离弦的箭一样奔跑，一边跑一边拉弦。风也猛烈地吹着我，我更加努力地向前跑。在跑步结束的时候，我回去看到风筝终于在天空飞翔了。这是，我高兴地跳了起来。我慢慢地抽出绳子，风筝渐渐升向天空. 放风筝的作文5 　　春天到了，你看，小草被金灿灿的阳光吸引住了，调皮地从土里钻了出来；柳树也为春姑娘披上了发丝，这也正是放风等的好季节。我、明明和小米，各自拿着心爱的风等，准备去公园放风筝。 　　嗬，公园的人真多！我抬起头来仰望天空，星形风筝、蜈蚣、老鹰、金鱼……五颜六色，美丽极了！一只只风筝在空中飞舞，真让人眼花缭乱！看！远处有一个小男孩把风筝送入天空，欢快地呼唤他爸爸妈妈欣赏呢！ 　　明明和小米拿着沙燕风筝，小米说：“我们先把风筝打开，撑好，你拿着线，我举着风筝，等我喊‘一、二、三、跑"，你就逆风向前快跑。”“好啊！”明明接过线轴逆风向前走去。小米把风筝高高举过头顶，大声喊：“一、二、三、跑”。明明一边跑，一边放线，只见他像飞奔的野马一样，越跑越快。风筝在空中晃晃悠悠，越飞越高。我拿着蝴蝶风筝高兴地说：“明明，你一会儿也帮我放哟！”他爽快地答应了。不一会儿，他把那只五彩缤纷的莎燕风筝送上天空。大家欢呼：“沙燕飞起来了！沙燕飞起来了！” 　　随后，我的蝴蝶也飞上了天空。我仰望着天空，只见那一只只美丽的风筝在天空中翩翩起舞，在蓝天的衬托下显得更加耀眼。仿佛我也飞上了天空，和风筝一起快乐地飞翔！明年，我们还要一起放风筝，放飞我们的快乐。 放风筝的作文6 　　小时候，我最喜欢放风筝了 　　记得有一次，爸爸妈妈带我来到江边放风筝。妈妈买来两只五颜六色的风筝。我拿着其中一只，不知道从哪儿入手。 　　我跑到爸爸身边，让爸爸帮我弄好风筝。只见爸爸拿出两根长长的竹签，专心致志地把两根竹签十字形地系在风筝上。把线的一头绑在竹签上。我把头转过去，眼睛瞪的一亮。这时，妈妈已经在放风筝了，而且风筝飞得很高。“妈，你好棒哟！”我大声叫喊。“当然”妈妈得意洋洋地说。 　　弄好风筝后，爸爸就教我玩了。爸爸问我：“准备好了吗？”我坚定地回答道：“准备好了。”爸爸拿着风筝后，爸爸一声令下：“向前跑。”听到爸爸的命令后，我大步向前跑，小小的手紧握着线团，头不停向后望，盼望风筝快点飞起来。只见风筝摆着它那长长的尾巴，顺着风摇摇摆摆地向上飞。“飞起来了，飞起来了。”我大声呼喊着，在原地蹦蹦跳跳，摆出“yes”的姿势，脸上露出胜利的喜悦。 　　风筝越飞越高，我目不转睛地盯着这只正在蓝天中飞翔的风筝，这风筝好像飞到白云那里似的。风筝越飞越高，像一只巨大的蝴蝶早空中舞蹈。我看着蓝天白云衬着这只美丽的风筝，真让我陶醉啊！ 　　妈妈的风筝和我的风筝不分上下。两只风筝像旧朋友相见一样，不停地向对方飞去。两只风筝越飞越高，好像很享受飞翔的滋味。 　　童年过去了，可是，童年那只美丽的风筝，还在我的脑海里飞翔。 放风筝的作文7 　　草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。今天天气很好，旷亮无比的`天空飘着几朵薄薄的白云，爸爸妈妈带着我去公园里放风筝。 　　春天的公园真是漂亮极了，到处都是鲜艳的花朵和嫩绿的小草，还有许多小朋友在放着各式各样的风筝，有的像翩翩起舞的蝴蝶、有的像金光闪闪的金龙，还有的像高傲无比的凤凰我和爸爸也迫不及待地拿出风筝，开始我们的放风筝比赛，而妈妈在边上替我们加油呐喊。我拿起我的战斗机风筝开始奔跑，风筝很快就飞了起来。正当我得意洋洋之时，风筝突然一头扎在了地上；而爸爸则不慌不忙，他一边跑一边慢慢加速，同时缓缓放线，就这样，他的孙悟空风筝稳稳的飞向了天空。我吸取了前面失败的教训，开始了第二次尝试。这一回，我不再那么着急，我顺着风慢慢跑并缓缓放线，很快，我的战斗机也渐渐升空了。 　　我的战斗机越飞越高，而爸爸的孙悟空紧随其后，就这样，你追我赶，谁都不甘示弱。就在比赛难分伯仲之时，有一阵风吹了过来，我抓住了机会，快速放线，风筝也飞向了高空。终于，我的战斗机把爸爸孙悟空甩在了后面，我取得了比赛顺利。 　　这就是我们的放风筝比赛，它真的太有趣了。 放风筝的作文8 　　“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”春天是个放风筝的好季节，星期天的操场上多么热闹啊！很多人都在放风筝，让我们去看看吧！ 　　天空中飞起来的风筝各种各样，有可爱的小金鱼样的、有凶猛的老鹰样的、有伶俐的小燕子样的……这么多的风筝，好像聚集在一起聊天呢，让我看也看不够。 　　远处一家三口正在放风筝，那小三角形的风筝飘飘悠悠地飞起来了，越飞越高，都要穿到云层里了，看来他们是放风筝的老手啦！ 　　近处有三个小伙伴，迫不及待地要放风筝了。他们带来了两个风筝，一个是可爱的小燕子，一个是美丽的花蝴蝶。起风了，他们开始了，一个小男孩高高的举起风筝，另一个小男孩一边跑一边放线轴，不一会儿，燕子风筝就稳稳当当的飞起来了，三个小伙伴大声说：“风筝飞起来了，飞起来了。”一个小男孩对小女孩说：“把你的蝴蝶风筝也放起来吧！”于是他们按照之前的步骤，把蝴蝶风筝也放飞起来了。看着飞起来的两个风筝，他们心里别提有多开心了。 　　这是我见过最热闹的风筝聚会了。 放风筝的作文9 　　今天，我非常开心，因为我们下午有一个“风筝大会”。我对自己的“神兵号”更是信心十足。 　　“神兵号”是一个飞机风筝，它是由红、黄、蓝、绿四种颜色组成的，后面拖着一条黄绿相间的“尾巴”，两边各有一条黄色的布带。因为我非常喜欢它，所以给它起了个响亮的名字“神兵号”。 　　第三节课——“风筝大会”的举行时间。我们来到操场，老师一宣布解散，我们便迫不及待地跑到各自认为理想的地方，放飞各自的风筝。我来到操场的南边，组装起风筝来，准备起飞。 　　我先把风筝象扔纸飞机一样向空中抛去，然后立刻抓起线轴操纵我的神兵号，神兵号被风吹上了天，很快就超过了其他风筝，在风筝群里数一数二。突然，神兵号就象一架中弹的战斗机，一摇晃就一头扎下来，落在了地上，，我连忙上前查看，发现一根木棍好像不大对劲，我便叫来几个好朋友，把木棍拆下来，果然不出所料，这根木棍裂开了，我们便想法修理。我们发现在风筝上有一根和这根木棍长短粗细都差不多的另一根木棍，而且互换对风筝的稳定性影响不大，于是我们便想把这两根木棍互换了一下，看是否可以。果然，神兵号又飞起来了，恢复了之前的活力，直往上冲。可是我又遇到了一个难题：风筝线太短了，有一个风筝飞得比我的神兵号还高，我只好眼巴巴的看着别人把冠军拿走。 　　虽然我没得冠军，但是我还是还开心，因为我的神兵号发挥的很好，我也收获了快乐。 放风筝的作文10 　　星期天早晨，外面的风很大，吹在身上暖洋洋的，我们一家来到风景秀丽的芙蓉湖放风筝，我兴奋极了！ 　　我们先把风筝从袋里一点一点的拿出来，生怕把它撕坏了，爸爸把一支塑料做的杆了拿出来，把每个头插在风筝的两个小孔里，这样风筝被撑起来了，我的风筝是老鹰风筝。 　　爸爸开始教我放风筝，他先给我做了个示范，爸爸握好线轴，飞奔起来，爸爸像一只箭似的“嗖”的冲了出去，风筝慢慢的飞向了高空，爸爸让我来试一试，我向爸爸一样飞速向前奔，不仅风筝没放起来，我还摔了个狗啃泥，爸爸鼓励我不要放弃。于是，我打起了精神，继续跑起来，慢慢地，慢慢地，风筝已经飞上了半空中，我一手拿着线轴，另一只手捉着细线，一边摇一边跑，经过了好长时间，我的老鹰风筝就飞在了雪白的去彩间，成了一只“活老鹰”，我的老鹰风筝似乎得意极了，凶狠的盯着自己身下的风筝，好像在说：你们再敢上来，我就把你们给啄下去！它骄傲极了，展开翅膀，在天空中快活的飞着。家人在旁边鼓掌，我高兴的哈哈大笑，得意极了！ 　　这时，我累极了，躺在金黄松软的沙子上，昂着头，仰望着天空，天空中有好多风筝，五颜六色的，形成了天空中的“花海”。 　　我感觉今天放飞的不仅是我的风筝，还有我快乐的心情！ 放风筝的作文11 　　今天，老师带我们去放风筝。 　　第一节课我们就去了，我先帮两根棒连在一起，在用手弄一下就撑起来了，然后再打个死结。我们要先跑起来，然后一直拉不过，经常会掉下来。刚开始放，会开心一点儿，可是风筝老掉下来心情就会有一点儿急躁。当时我们班大约有49位同学都在放，当然也包括我。当时我还和张晨宇接力放，就是我拿着风筝的线跑半圈，风筝就和我飞半圈，他拿着线跑半圈，风筝就和他飞半圈。那些“蝙蝠”风筝在天空飞翔仿佛这些“蝙蝠”风筝都成活的了。放着，放着下课铃就响了。 　　第二节课了，我又和上节课一样兴高采烈地想兔子一样蹦到楼下，到操场上放风筝了。不过这次是周老师她说：“大家飞得高一点儿，我要拍照片上传博客的。”说着我和杨瀚溢的风筝放得老高老高，老师把我们的风筝都拍下来的。那时候我的风筝都挂在篮球架上了，最后还是掉下来了。是因为风一吹风筝就随着风掉下来了，那时，杨瀚溢的风筝都飞得很高了。下课了我恋恋不舍地拆下了风筝然后去教室整理书包就回家了。 　　在回家的路上我还在想今天的阳光时刻。 放风筝的作文12 　　春天来了，万物复苏。春姑娘拿着她的魔法棒轻轻一挥，小树换上了心爱的绿裙子；小草伸了伸懒腰，睁开了惺忪的睡眼；花儿露出了可爱的笑脸。 　　周末，妈妈说带我出去放松，我高兴得一蹦三尺高，像离弦的箭一样离开了家。妈妈还给我买了一个风筝，我简直激动得说不出话了。当我来到平天湖时，抬头仰望，这里真是风筝的海洋呀！有展翅飞翔的雄鹰，有翩翩起舞的蝴蝶，还有鼓着两只大眼睛的金鱼，各式各样的风筝在湛蓝的空中自由飞翔，它们是那样的绚丽多彩！ 　　我看着一旁的明明，兴奋地叫着：“强强，快看，风筝飞起来了，飞起来了！”强强回应着：“明明，你真厉害。”他兴奋地向前冲去。风筝一跃而起，飞得老高。我赶紧拿出我的风筝，趁着风大的时候，我使劲奔跑，风筝越飞越高，我开心极了。风筝时而向下，时而向上，好像在向人们点头微笑呢！平天湖岸边的人越来越多，每个人的脸上都露出了幸福快乐的笑容，人们都在尽情享受着美好的春光，享受着这春光给我们带来的乐趣。 　　不知不觉，太阳公公渐渐消失了。我们都收起了心爱的风筝，依依不舍离开了平天湖，跟着妈妈回家了。 放风筝的作文13 　　阳春三月，春光明媚，清风微微地吹拂着，空中弥漫着花香。蓝蓝的天空中飘浮着洁白的云彩，翠绿翠绿的草地迎来了一群喜欢放风筝的小朋友。 　　瞧！小明和小红正在兴致勃勃地放风筝呢！他们互相合作，只见小红一手拿着线盘，一手拉着线，小明则将燕子风筝高举过头顶，问道：准备好了吗？准备好了，听我口令，三、二、一，放！说完小明就将风筝向上一抛，小红飞快地跑了起来。风筝便迎着春风摇摇晃晃地飞上了天，而且越飞越高，我们的风筝飞起来了！小明和小红高兴地大叫。 　　小兰在一旁笑眯眯地观看着小明和小红放风筝，忽然，一阵风吹来，风筝像喝醉了酒一样，往下栽了个跟头，打着滚向下翻去，终于，风筝又飞上了天，小兰兴奋地说：你们太厉害了！没过一会儿，她也顺利地将蝴蝶风筝放上了天。不远处，一家三口也在放风筝。小男孩说：爸爸，妈妈，我的风筝飞得比房子还高呢！ 　　天上有像威风凛凛的老鹰风筝，有像美丽的金鱼风筝，还有小明和小红放的燕子风筝，燕子风筝的尾巴，像要剪开云朵一样。 　　碧蓝的天空，可爱的风筝，凑成一副美丽的画。每一只风筝仿佛都是孩子们心中的梦想，梦想迎着春风，拥抱着太阳，在广阔的天空中实现自己的价值。 放风筝的作文14 　　星期天的天气可真好呀！碧空如洗，阳光明媚。雪白的云朵在蓝蓝的天空上悠闲地散步，漂亮的野花在青青的草地上竞相开放。小华带着他的妹妹小丽和朋友小明去公园里放风筝。 　　小明在碧绿的草地上，一只手紧紧地抓着线轴，另一只手扯着风筝线，一边跑一边回头对他的朋友小华说：“小华，小华，你举高点，你再举高点。好，可以松手啦。”小华听见小明的话，就把漂亮的燕子风筝高高地托在头上，并回应说：“跑快点，小明你再跑快点儿，啊，风筝飞起来啦！”。小明的妹妹小丽捧着一只红白蓝相间的蝴蝶风筝，一边笑一边追小明和小华：“你们真棒，我也要把我的蝴蝶风筝飞到天空中去。” 　　抬头遥望，天空中各式各样的风筝真多。有一条蜈蚣风筝蠕动着密密麻麻的小脚，霸气的在天空中横冲直撞；有一条金鱼风筝，它把天空当水池，悠闲地游来游去；还有一只翱翔的老鹰风筝，对着那条蜈蚣风筝虎视眈眈…… 　　远处的一家三口也在放风筝，那边的小弟弟弓着脚仰着头，把他自己的飞机风筝飞向了天空。他爸爸妈妈对飞机风筝指指点点，笑得嘴都合不拢了。 　　看着眼前的一幕，我仿佛也变成了一只风筝，在蓝天中高高飘荡。 放风筝的作文15 　　“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”春天到了，小草从黑漆漆的泥土里探出头来，燕子们也都从南方飞了回来，小花们高兴的跳起了舞，蜜蜂啊，蝴蝶啊，它们都从冬天中苏醒过来，原本光秃秃的树木也都长出了绿芽，这可真是一个放风筝的一个好时节。 　　我和同学们带着风筝来到了广场上，迫不及待的想把我们的“燕子”风筝放上天空，一个小伙伴把“燕子”风筝往天上高高举起，一阵清风吹过，我们就往后拼命的跑了起来，风筝也跟着清风翩翩起舞，功夫不负有心人，我们的风筝终于飞上了天，它像是一只燕子在和其他的鸟儿们进行飞行比赛呢……可是，过了一会儿，风停了，我们的风筝也都像是从天上被一个钩子给拽了下来，我们也都手忙脚乱去放线了，但是风筝还是掉了下来，我们这次有了上次的经验，等一阵风来了，我们就逆风跑，风筝一下子就飞上了天空，天空不知为什么像是被清洗了一样了，我们的“燕子”风筝好像在和白云蓝天聊天，他们好像特别的开心…… 　　我们的风筝放飞的时候，不止有我们的一个风筝，他们有的风筝是一个大蝴蝶，有的是一个凤凰，还有的是一个大龙，别说有多威武了，这里每一个人的风筝都很美丽，令人喜爱…… 　　春天里有美丽的树木，草长莺飞，让我感受到了春天的生机与魅力，春天里还可以快乐的放风筝，让我感受到了无比的快乐和幸福……

那个后面的连续算不算进去啊？

　　无论是在学校还是在社会中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那要怎么写好作文呢？以下是我为大家整理的放风筝话题作文，欢迎阅读与收藏。 放风筝话题作文1 　　阳春三月，春风像妈妈一样抚摸着小朋友的脸蛋，柳树突出嫩绿的树芽，蔚蓝的天空像洗过一样干干净净。我向天空望去，啊！天空中有许多风筝在空中自由自在地飞翔。我也一下子兴奋起来。 　　中午，我和妈妈拿着老鹰风筝到院子里放风筝。我左手拿着线盘，右手拿着风筝，然后我迎着风开始跑，把风筝向上一放，风筝刚飞上天，就左摇右摆的落下来。第二次，我有一边跑着，一边慢慢放线，风筝慢慢升起来，不知为什么风筝忽然一头扎下来。妈妈劝我回家。 　　到下午，我来到宽阔的广场上，看到这里早有许多小朋友在放风筝。天空中有五彩缤纷的飞机风筝，又美丽无比的蝴蝶风筝。东风吹乱妈妈的头发，我吸取中午失败的原因，一边向东边跑，一边把风筝向空中一放，风筝顺着东风轻而易举地飞上半空，风筝要落得时候我就收一收线，要是线紧我就放线。风筝飞上高，我高兴得又蹦又跳。 　　春光真美呀，不仅能欣赏到美丽的景色，又能放风筝，放松心情，快乐玩耍。我不禁想起《村居》里的诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。” 放风筝话题作文2 　　小时候，我们干过许多“傻”事、“蠢”、好笑的事，至今令我记忆犹新…… 　　记得有一年的春天，妈妈给我买了一个风筝，十分漂亮，我爱不释手。风筝成长方形，上面画着一只凤凰，翩翩起舞，姿态十分优雅。我高兴得不得了，立刻拿着风筝来到公园放。 　　进入公园，来到了一个宽阔的草坪上，我迫不及待地在风筝上固定好绳线，开始放风筝。我一手托着风筝，另一手握着风筝线。我向前方奋力地一跑，风筝直飞向天空。风筝越飞越高，我停下了脚步，心里像夏日的冰淇淋一样，甜滋滋的。突然，一架飞机从我头顶上越过，顿时，我的脑海里闪过一丝灵感，心想：飞机从机场飞走后，饶了世界一圈，又会飞回来的。那风筝呢？风筝飞走了以后，会不会再飞回来呢？我趁妈妈一不注意，拿出剪刀“咔嚓”一声，把风筝一剪剪断了。风筝随着风越飞越高，不一会儿，就看不见了。我找了个地方坐下来休息，等了好久。咦？风筝怎么还没有飞回来？我哭丧着脸把事情的来龙去脉向妈妈说了一遍。妈妈听了，哭笑不得，说：“飞机是有人驾驶的，行动才能来去自如，可风筝……” 　　这件事已经过去了三，五年了，但我时时会想起来，每次都会捧腹大笑。这件快乐的事，也让我从中悟出了一个深刻的道理——不了解和不认识的事，不要莽撞的去做。 放风筝话题作文3 　　“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”春天是放风筝的最好时节。 　　早晨，晴空万里，阳光明媚，温暖的春风徐徐吹来。三个小伙伴约好一同去放风筝。在一片绿草如茵的草地上，已经有许多人在放风筝了。 　　小红拿着漂亮的蝴蝶风筝，认真地看着小明和小军是如何放风筝的。一切准备妥当后，小明右手拿着线轴，左手抓着线，一边飞快地向前跑一边放线。小军则把风筝高举过头顶，做好了随时放手的准备。真是“万事俱备只欠东风”了。这时，一阵风吹来，随着小明的一声“放”，小军手一松，风筝摇摇晃晃地随风而起。只见小明将手中的线一扯又一放。风筝在小明的熟练运作下慢慢飞了起来，越飞越高……像一只活泼可爱的小燕子，在湛蓝的天空中飞翔。“风筝飞起来了！飞起来了！”小军和小红拍着手兴奋地欢呼起来。紧接着，小红在小明和小军的帮助下也把风筝放上了天空，别提有多高兴。他们的欢笑声在草地上空回荡着。远处的一家三口也把风筝放上了天空，爸爸和妈妈一边聊着家常，一边愉快地看着小男孩放风筝。 　　看，天空中到处都是各种各样的风筝：有展翅高飞的雄鹰，有机灵可爱的小金鱼，有摇头摆尾的蜈蚣……它们展示着自己的身姿，时而低飞转身，时而高空旋转，好一派热闹非凡的景象！ 　　孩子们跟着天空中自由飞翔的风筝跑啊，笑啊，开心极了！风筝就是春天的使者，风筝就是春天绚烂的风景！在这个美好的春光里，放风筝是一件令人多么愉快的事情！ 放风筝话题作文4 　　阳春三月，家家户户出来踏青。其中一项活动就是放风筝，人们总是把五花八门的风筝送上碧空，空中变成了风筝的海洋。在这美好的季节里我也忍不住参与其中。心动不如行动，我连忙拉着爸爸妈妈来到了大桥镇中心公园。 　　一开始，我把风筝朝天上一扔，以为风筝会飞起来，没想到风筝与大地来了个“亲密的"接触”。看着掉在地上的风筝，我有点想放弃，心想：为什么别人的风筝就能像小鸟一样自由的飞翔呢？这时爸爸走过来跟我说：“放风筝是有技巧的，我们需要把风筝扔得越高越好，然后飞快地跑起来。”我决定再试一次。我把风筝用力扔上去，飞快地跑起来，拉线、收线、拉线。我的风筝终于飞上了蓝蓝的天空，这时，我仿佛是一只风筝，在天空上和小鸟嬉戏，和白云玩耍，和其他风筝一起翩翩起舞...... 　　过了好一会儿，我才从想象中回到现实当中。天色渐渐地暗下来了，天上的风筝也一个一个跟主人回家了，于是我们也依依不舍地离开公园回家了。 　　这一次放风筝让我明白了“失败乃成功之母”的道理，这次失败了不可拍，就怕你不敢尝试。不管做什么事情只要多动脑筋，勤思考，总结失败的原因，就一定会成功。 放风筝话题作文5 　　阳春三月，风和日丽，正式放风筝的好时光。蔚蓝的天空中，飘着朵朵白云，五颜六色的风筝展翅翱翔。它们仿佛是一只只五彩缤纷的蝴蝶，把天空点缀得更加美丽了。 　　今天，钱妍妍、沈欣钰、刘冬玲、爸爸和我来到淹城放风筝。青青的草地上，有一个个五颜六色的帐篷，老老少少带着笑容尽情地玩耍着，我们也加入了他们的行列中。 　　我们各自拿出风筝，我的是大嘴猴风筝，沈欣钰的是 hello kite 风筝，钱妍妍的是海绵宝宝风筝，刘冬玲的是多啦A梦风筝，都十分得可爱！ 　　开始放风筝了，我让爸爸帮我托举好风筝，我来跑。我快步地跑着，一阵阵微风吹来，很舒服，我似乎在和风儿赛跑。爸爸渐渐地松开了手，风筝飞起来了！我一路狂奔着，我抬起头，只见风筝在空中展翅飞翔，我不断地放着我手中的线，风筝越飞越高！我停住了脚步，站在草地上望着天空，我的风筝渐渐地要落下来了。我一路跑一路收着线，一阵风儿吹过，风筝又保持了平稳，又飞回了原来的高度！ 　　刘冬玲、沈欣钰、和钱妍妍也站在草地上，望望天空，又看看我们。可刘冬玲和沈欣钰的风筝飞着飞着，就快缠在一起了。刘冬玲便立刻跑到另一地方去放了。 　　这时天空中的风筝渐渐多了，有金色的“小鸡”、凶猛的“老鹰”、可爱的“白鸽”……把天空打扮得绚烂多彩。看，那一只只风筝在天空中展翅飞翔，犹如一张张笑脸，是多么可爱！它带着我们的希望飞向遥远的天空！

1. 放风筝的作文600字以上 如果你现在问我最喜欢哪一个季节，我一定会毫不犹豫地回答你：“春季！”因为这个季节最适合放风筝了。 在我七岁那年，有一次，妈妈要带我去公园放风筝，我高兴得一蹦三尺高。一路上我就像一只刚被放出笼子的小鸟一样，在妈妈身边飞来飞去。我们来到公园的时候，已经有很多人在那放风筝了，蔚蓝的天空中飞舞着一只又一只快乐的风筝，有憨厚可爱的大熊猫，有鼓着两只眼睛的小丑鱼，还有红色的星星图案等等，看着他们的风筝飞得那么高，我真是羡慕极了。 我拿出自己的风筝，是凤凰造型的，迫不及待地想一显身手。我让妈妈帮我把风筝举得高高的，然后按照妈妈在家里教过我的方法快速地跑了起来，一边跑一边放线。看着自己的风筝正慢慢地升上天空，我不禁高兴地大叫：“妈妈，我会放风筝了，我会放风筝了！” 那一天，和风筝依依不舍地挥手告别时，我还悄悄地对它说：“明年再见！” 妈妈点评：小作者用非常质朴的语言描述了他曾经放风筝的经历，虽然运用的词语还不太丰富，但是在字里行间都体现出孩子的天真稚气 2. 描写放风筝的作文 放风筝 “今天天气真好，花儿都开了。”我哼着歌儿起床了。真舒服啊，星期天我美美地睡了个懒觉。推开窗户，泥土的清香迎面扑来。春天，真好！ 对了，老师布置摘抄描写春天的诗，先做语文作业吧。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”哎呀，今天不正是放风筝的好天气吗？不干了。我连忙放下笔，翻箱倒柜地找爸爸给我买的蝴蝶风筝，急忙拉上我的好伙伴杨敏珠来到田野里。 我先拉住风筝线，叫杨敏珠帮我拉住风筝的尾巴跟我跑，忽然一阵风吹来，我连忙拉着线逆风而行，可是，因为我跑到前面时，以为风筝不会掉下来了，减慢了脚步的速度，所以风筝没飞多高就从空中划落了下来。就在我喘气的时候，旁边的一位正在干农活的老伯伯说：“小妹妹啊，放风筝时要一直往前冲，不能停下来，也不能放慢脚步，要等风筝在空中稳定住了，才能停下来，继续放线。”我像听懂了什么大道理似的，自信地点了点头，开始了第二次的放风筝，我牢记老伯伯说的话，等风一有，随着杨敏珠的一声“放”，我就立即拉住风筝线跑起来。哈哈哈，我的“花蝴蝶”慢慢地上天了，它越飞越高，越飞越远。 我们村的小朋友们看见我在放风筝，来了兴趣，也纷纷拿出他们的风筝来到田野里放，天空中立刻多了许多五颜六色的风筝，有金鱼，蝴蝶，燕子……它们好像在举行一场飞行比赛。特别是那只“大蜻蜓”，它浑身碧绿，东飞飞，西瞧瞧，仿佛在捕食着蚊子。 今天我玩得可痛快啊！小小的风筝给我们带来莫大的欢乐。 3. 放风筝的作文600字 今天，阳光明媚，微风把花的香气散发到学校的每一个角落，连续的阴雨，好不容易盼来了晴天，同学们又议论开了：上周老师叫我们每位同学带一个风筝到学校来，今天那么好的天气，能去放风筝该多好啊。果然，第一节课，老师宣布：“今天下午我们去放风筝。”“噢！”同学们欢呼雀跃。 好不容易熬到下午，同学们都把风筝带到了教室，好一个风筝聚会！有活泼可爱的小金鱼，有轻盈的小降落伞，有灿烂无比的彩虹，有秉公执法的包公……真是千姿百态，各显风采。 我们来到操场上，三三两两组成一个个小组开始放风筝。我和一个男生选择了一个奥特曼风筝准备放。他先用红领巾试了试风向，然后举起风筝迎风站立着，我慢慢边放线边往后退，差不多离开他五六米时我站住了。“放”，他把风筝用力往天上一送，我赶紧拉着线跑了起来，边跑边放线，“快，快放线！”他大叫着。眼见风筝慢慢升起来，突然，一阵横风吹过，风筝忽忽悠悠地从空中掉了下来。唉，出师不利，不过没关系，继续努力。这次，我们有了经验，乘风稍微小一点的时候开始放，这次风筝很顺利地就飞了起来，我慢慢地一边放线，一边拉拉线，风筝越飞越高，线团上的线都几乎放完了，我停止了放线，一只手拿着线团，一只手不时拉拉线，让风筝保持在空中。放眼环顾四周，同学们也很快都把风筝放上了天空，各种风筝在天上尽显英姿：“蝴 蝶”和“金鱼”跳着优美的舞蹈；“飞机”一会儿俯冲，一会儿又舒缓平稳地滑翔；而我们的“奥特曼”正和一只“大眼怪兽”在对视着，好像马上就要进行决斗……欢声笑语充满了整个操场。 “回教室了！”我们依依不舍地离开了操场，同学都觉得意犹未尽，相约有时间一定再去放风筝。 4. 关于放风筝的作文六百字 放风筝 阳春三月，正是放风筝的好时光。蔚蓝的天空中，飘着朵朵白云，天空中五颜六色的风筝展翅翱翔。在风的吹拂下，它们仿佛是一只只五彩缤纷的蝴蝶，把天空点缀得更加美丽了。 今天，我来到东洲公园去放风筝。青青的草地上，老老少少带着欢快的笑容，在尽情地游玩着，我也加入了他们的行列中。 我觉得放风筝很简单。可是一开始，马上就给我来了一个下马威，无论我怎么用力，风筝就是飞不起来。平时爱动脑筋的我，这时变得有点不知所措了。我泠静下来仔细一看，原来我把风向搞错了。我迎着风把风筝往上一送，然后紧跑几步，风筝果然飞上了天。这下可把我乐坏了，高兴得又蹦又跳。正在我高兴的那一刻，风筝却象是惊涛骇浪中的鱼儿，不停地在空中挣扎，最后急转直下，一头猛扎在地上。我那开心劲儿顿时烟消云散了。原来我只顾着放线，没有在风大的时候拉线，所以在导致风筝掉了下来，第二次又失败了。第三次，我去请教了爸爸，爸爸说：你要吸取前二次失败的教训，总结原来没放好的原因。仔细想想，争取这次成功。”听了爸爸的话，我又信心十足地放了起来。我先把风筝放在地上，看准风向，然后向上一送，风筝慢慢地升上了天。可是，风好象有意在和我作对，风向突然转了，风筝马上开始往下降了。这时我没有慌乱，回想起爸爸的那句话，就急中生智，时而轻松自如地放线，时而心急如焚地收线，终于我的风筝又慢慢升高了，自由自在地在空中飞翔。我盯着自己的风筝，自言自语地说：“啊！原来任何事情，都要动脑筋，这样才能取得最后的成功。” 这时天空中的风筝越来越多了，有金色的“小鸟”、凶猛的“老鹰“、可爱的“白鸽”……把天空打扮得绚丽多彩。看，那一只只风筝在天空中展翅飞翔，犹如一张张笑脸是多么可爱！它带着我们的笑声，带着我们的希望飞向遥远的天空！ 5. 关于放风筝的作文650字 1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了…… ——题记 “春回大地，万物复苏；柳绿花红，莺歌燕舞……”回忆着小学的诗歌，回忆着风筝的纷飞…… 回忆往昔，风筝在天上飞，我们在地上跑；姐姐的燕子飘啊飘，我的蝴蝶满天跑。 “只放风筝多无聊啊，玩游戏呗！”我对姐姐说。“好啊，你当七彩蝴蝶，我当珍珠燕子，怎么样啊？”在我答应之后，我们展开了激烈的斗争。啊，我的七彩蝴蝶撞到了黑暗国王——老鹰。“你好，交个朋友吧！”“啊，你、你好。”我从小就是一得很腼腆的人，所以我很紧张。“嗯，你叫什么名字啊？”……我和他聊了一阵子。这时，姐姐跑了过来，“嗨，在干嘛呢？”“哦，我刚交了个朋友。” 从他的外貌来说呢，能看得出来，他是一个很阳光的男孩，就像风筝，飘飘扬扬的，我很喜欢他。 我们玩了一下午，美丽的风筝也被我们收下来了，系到一棵树上。我看着风筝飘啊飘，看着他在帮我系风筝，突然又觉得很悲哀。“也许还会再遇上吧。”我喃喃地说。风筝在飘，他和我说再见了。我，“还会再见吗？”他拉着我的手，说，“你真是一位极好的朋友，再见！” 他走了，我的心情很低落，一直在看着风筝，看着她的身影消失。 八九岁的奇遇，现在的回忆，都让我苦笑一声。每当回忆起他，我做事都心不在焉。从那次以后，那风筝再也没动过了。去年，把那风筝送给我妹妹了。 只是一次邂逅，没有什么特别的回忆。 风筝飘飘忆纷飞…… 2、 春风习习，春日融融，春意浓浓，春光无限美丽. 天上风筝飞飞，地下孩子奔跑，中间我几悠悠，风筝飘在春光里，此情此景，让多少孩子渴盼，倾倒，陶醉；又令多少大人浮想联翩，沉醉绵绵. 让风筝飘在春光里，是我儿童时代每年必做的功课，而且做得细致，周密，认真.削竹，扎架，糊纸，装尾，连线，放飞，工序分明，有条不紊. 渐渐地长大，慢慢地与风筝告别，风筝继续飘在春光里，但没有一根线是牵在我手中的，只剩下给妹妹帮忙，让她的风筝放飞，为之喝彩.成长，也是烦恼，也有失落啊.真希望时光能够倒流，吹过一阵奇妙的风，将我吹回童年，重享童年的欢乐. 好消息！好消息！我村要举办妇女风筝大赛，庆祝三八妇女节. 惋惜！惋惜！妈妈要上班，无法参赛；奶奶年迈，不愿参赛；我和妹妹跃跃欲试，没资格参赛.高兴劲没能维持一个小时就烟消云散. 朋友联络，消息反馈，奶奶或外婆有参赛的，也有拒赛的.大家联合决定，使用磨功和泡载，哪怕是死缠烂打，也要拉奶奶或外婆上场比赛，一展夕阳红的风采. 从技术角度考虑，风筝不能自制，只能购买，而且要买贵的，有风就能飞上天，这样才能激发奶奶们的信心.筹资捐款，一只"雄鹰"飞回了家. 周末是陪伴奶奶训练的日子，训练场就设在将来的赛场.镇中的大操场：绿草如茵，野花如屋，粉红的，淡黄的，洁白的小花，点缀在碧草间，给训练的女士们提供了一个绚丽的舞台，草地上跑幼的身影，蓝天下飘动的风筝，操场上缭绕的欢声笑语，凝聚成一块大磁铁，紧紧地吸住了奶奶的一双眼，一颗心.终于奶奶双脚迈动了，奶奶终于握起了那个线轮，放飞了那只"雄鹰". 脚步，奶奶的脚步从蹒跚，跌撞，到稳健，轻松，似乎蕴育着青春的律动；眼睛，奶奶的眼睛从浑浊，迷茫到清晰，灵动，仿佛传递着青春的痕迹.这是春的气息在浮现，在渲染，在跃动.不管比赛结果如何，我们已经赢了，因为近古稀之年的奶奶重新焕发了青春. 奶奶亲手放飞的风筝已飘在了春光里. 2文供参考，请采纳。 6. 初三中考作文 请以“风筝”为标题,写一篇不少于600字的文章 这个是2011年山东中考作文题目哦，范文： 又是一个百花盛开的季节，天空中又出现了五彩的风筝，望着它们，我搜着脑海中的零星碎片，眼前打开的天幕，放映着留在心底的风景。 6岁了，奶奶送给我一个大风筝，看着其他小朋友都被爸爸妈妈抱着，手捧着一个个大风筝去实现自己的飞翔梦，我也撒娇地缠着爸爸放风筝，却不丁换来一句没长眼睛啊？没看到我正忙吗？滚一边去！我难过极了， 屈极了，一边哭，一边独自走到一旁的空地。 看 着小伙伴们和他们的爸爸妈妈灿烂的笑脸，我停止了哭泣。来吧，让我也享受一下这快乐的滋味吧！于是，我拿着风筝线狂奔，看着风筝从地上层慢跃过我的头顶， 我自豪极了---不料被脚下的一块小石子绊倒---鲜血、翻着的皮肉混着泥沙，既疼痛又难看。我不觉哭了起来。现在想来，那时的情形无论是谁看到或许都会 生出些怜惜之情来吧？ 8岁了，我上了小学。老师说下次活动课让我们放风筝！我又兴奋又害怕----会有小朋友和我一起放吗？如果又是我一个人，那该多丢人啊！ 不怕一万，只怕万一，干脆先跟同学叶叶约好，让她陪我一起放风筝。 盼呀盼，终于盼到了活动课！当我拿着风筝去找叶叶时，怎么也没料到她早已和另一个女生一起走了！ 我快快地来到她面前请求她和我一起放风筝。 哼，你的风筝那么难看，我才不要和你一起呢！叶叶一脸的不屑。 幼 小的我，脑海里还不曾有羞愧一词，但那时的情景或许只有羞愧 才能准确传达吧----我的风筝很小，上面只凌乱地涂着三条单调的颜色，远不及她们手中的猫头鹰风筝来得好看。算了，不要再在这里丢人了，还是走吧！没有 她，我的风筝一样能飞得很高，尽管我只是一个人。这个时候，自我安慰似乎是我唯一的出路。 我努力地希望自己的风筝飞得高些，再高些。可是，任我怎么努力，它都只在半空中盘旋一会儿便栽向地面。它是不是也感觉自己长得难看，不想跟天上的天仙们争宠？ 10 岁了，春天的芬芳气息和悦耳的鸟啼吸引着我。我仍旧一个人拿着风筝奔向大自然的怀抱。今天的风，和照而温柔----或许，上天也会眷顾执 著的女孩吧？我终于在这里帮助风筝实现了飞翔的梦，它在高高的天空望着我---小，却极可爱。远方会不会有人发出这样的感叹这是谁放的风筝 啊？飞得好高！ 正遐想之际，忽听见来自手心极细微的绳子绷断的声音，手里攥着的风筝线顿时失去了一切力量。抬起头了，看见它飘飘然地离我而去一一 我终于把它送上了蓝天了！我惊呼。 今天，我早已如我的风筝一样，在心灵的天空里，和许许多多朋友们一起 飞得很高很高，但那片来自心灵空间的美丽风景，却灵动地镑刻在我心底的 幕墙之上…… 参考地址： 7. 放风筝作文600字 我们校园的风筝大会 今天下午，阳光明媚，风和日丽，当我们学校的钟楼响起十二点的钟声的时候，我们三年级全体师生期盼已久的放风筝活动终于来临啦！ 同学们兴奋地拉着精心准备好的色彩缤纷的风筝排着长队来到了学校的操场上，学校特别为我们请来了一位“风筝神人”----沈老师教我们有关风筝的知识。 他带来的风筝折叠在一起并不稀奇，简直还不如我们手上的风筝色彩鲜艳呢，可是，当他打开的时候，我们却发现它像变魔术似地成了一只只惟妙惟肖的老鹰，乌黑的羽毛丰满光亮，目光尖锐，令我们大开眼界。 沈老师教我们：“放风筝一定要辨别风向，人要迎风跑。 风筝上升的时候，手中的线紧了，就放线；松了就拉……”我们马上掌握了放风筝的要素，开始在操场内疯狂地奔跑起来。手中的风筝全都迎着风撒着欢儿地向天空飞去，而且越飞越高。 瞧，几只蝴蝶风筝在空中忽左忽右、上下跳跃着，似乎在着急地寻觅春天的花儿，又似乎是在比美哩，一只只小鸟风筝展开着翅膀趁着温暖的春风飞翔着，最有趣的是本该在水中的鱼儿们竟然也跳跃到了蓝天中，瞧它们游得多么自言自在呀。 转瞬之间，蓝蓝的天空就被五颜六色填满了。不好，一只KATY猫风筝突然见到了鱼儿们，爱吃腥的它像急红了眼般地冲着那几条可爱的鱼儿们急追过去，这会儿像得到了它的同类机器猫送给它的“飞行翅”，可是，它还没得意几下呢，忽然在空中急速地扑腾了几下，鱼儿们也不要了，朝着遥远的地方飞去，身影越来越小。 “哦，我的线断了！”KATY猫主人泄气的声音传来。 噢，原来是我们班的李潇原同学。 这个时候，似乎有越来越多的风儿听说了我们操场上的这一场别开生面的风筝大会，纷纷从远处赶来凑热闹。 一只风筝受不起它们的热情，扑腾着掉到了小树苗上，可是它的主人却不知道，还在奔跑，结果，差点把小树苗拉断，把树枝也当风筝放上去了。不过，更多的风筝则随风越飞越高，迎风飘扬，你追我赶，不仅蝴蝶、小鸟，连鱼儿、兔子、小猫都想成为飞得最高的“飞行能手”。 这是多么有趣的一个快乐星期三下午，多么有趣的一次放风筝活动啊！ （302班 沈子竣） 江南风筝节 2009年3月25日，就在这个春光明媚的快乐星期三的下午，我们小学部三年级的同学们在学校的操场上，展开了一场激烈而有趣的放风筝比赛。 现在就让我来为大家报导一下放风筝比赛的盛况吧。 风筝高手沈老师首先教会了同学们最基本的操作和比赛技巧，紧接着比赛开始了。 看，那只可爱的哈巴狗风筝纵身一跃，想爬上云端，可无论它怎么努力，就是飞不上高高的蓝天，急得它的主人只能在地面跑来跑去地干瞪眼。看来，这位同学还没有掌握放风筝的技巧。 再看看这边，呵！一只威猛的老鹰风筝已经做好了起飞的准备，它借着风势直窜云宵，伸展着有力的双翅，在天空中自由翱翔，似乎在唱着勇士之歌。 看那边，哟！这只风筝飞得可真高，只见一个小黑点飘在高空，几乎要到了云彩之上，想必它的主人一定也是个放风筝的高手吧？ 啊！江南的天空五彩斑斓，各式各样的风筝在空中争奇斗艳，争相角逐，这里成了风筝的海洋。 同学们健康的笑脸犹如这春天盛开的美丽花朵，欢乐的心情伴随着风筝在天空中飞扬，飞得更高，更远…… （302班 徐玥） 快乐星期三——放飞五彩的风筝 今天又是我们江南的“快乐星期三”，清晨同学们都兴高采烈地带来了早已准备好的五颜六色、形态各异的风筝。 下午，阳光明媚，春意盎然，大家欢聚一堂，在宽阔、碧绿的操场上，准备放飞五彩的风筝。 当暖暖的风儿迎面吹来时，有的同学的风筝，在微风的助力下和同学们的加油声中一跃飞上了蔚蓝的天空，大家兴奋不已，更是放得认真。只见那一只‘蜈蚣"摇摇晃晃地在天空中遨游；一只‘火箭"直冲天空，腾起了一缕白烟，后面的彩带更是给‘火箭"增添了一道绚丽的光彩；还有的同学找来亲密的小伙伴，展开合作只见他们一人拿着线跑，一人抓住风筝，齐心协力，只听见一声“放！”风筝“嗖”地飞了起来，拉线的人时而放线，时而迎风小跑，时而又定步抖动手中的线儿，看着风筝展翅高飞，渐渐飞上云端与太阳亲密接触，两个人不约而同地笑着，把欢乐全都写在了绯红的小脸上。 我的风筝是一个可爱、顽皮的笑脸，笑脸上有一双水汪汪的大眼睛，一对甜甜的酒窝。它在天空中瞪着自己明亮的大眼睛，俯身望得见嫩绿色的草坪和开心的我们，仰身摸得住洁白的云朵，好惬意哦！由此我不禁联想到高鼎的一首古诗“草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。” 天上的风筝飞呀飞，地上的我们追呀追，整个校园都沉浸在欢乐的海洋中！ （303班 叶周） 放风筝 今日中午12时30分，杭州江南实验学校小学部三年级的全体师生共两百六十多人在本校操场举行了一场放风筝活动。 参加活动的老师和同学们带来了五颜六色、形状各异的风筝，纷纷放飞。一霎时，蔚蓝的天空就布满了花花绿绿的风筝，风筝把大家的笑声带上来天空。 由于操场不够空旷，风筝又过于密集，所以不断有小“事故”发生，为活动平添了不少乐趣。这些有趣的小“事故”包括两只风筝相互缠绕。 8. 描写放风筝的好句好段 广场上放风筝的人可多了，有站着放的，坐着放的，还有跑着放的。只见他们个个张口仰视，一手拿着线轴，一手拉着长线，眼睛紧紧地盯着自己放飞的风筝。 高空中，一只“老鹰”和一只“燕子”正在比翼高飞。只见“燕子”越飞越高，马上就要超过“老鹰”了。这时，“老鹰”的主人也不甘示弱，不停地放着自己手中的线轴。在它们的旁边，有几只“仙鹤”正在跳着优美的舞蹈，头上的那条“蜈蚣”扭着它长长的尾巴，在空中随风飘动。这里观看的人很多，个个仰面朝天，指指点点，手里不停地比划着，议论着。 我和爸爸、妈妈也在放风筝。我们放的是一只刚刚买来的小“燕子”。在爸爸的指导下，我左手拿着线轴，右手拿着风筝线，一边放线，一边跑着。我们的“燕子”很快就飞了上去，而且越飞越高。 正当我欣赏着小“燕子”的雄姿，忽然感到手中的风筝线紧了许多。啊，原来是我的“燕子”要往高飞了。我马上放线。放着放着，我感到手中的线又开始变松。你知道吗？这是我的小“燕子”又在告诉我，它要停下来欣赏一下西安的美景呢！ 突然，我感到手中的风筝线在不停的抖动，不知道我的小“燕子”又要干什么？这时，有一位老爷爷告诉我：“小朋友，咱们俩的风筝线缠在一起了。”我迷惑不解地问：“您怎么知道的？”老爷爷就如此这般的给我讲了起来。后来，在爸爸的帮助下，我和老爷爷缠在一起的风筝线终于解开了。我的小“燕子”又平平稳稳的飞了起来。 这时，我告诉妈妈，放风筝的感觉真好。妈妈说：“放风筝的好处多着呢！它不但是一种娱乐方法，而且还是一种健身运动。他对活动人的四肢、改善视力、预防和治疗颈椎病、脊椎病都有很大的好处。”听了妈妈的话，我更加热爱上了风筝。今后只要有空，我就要常来南门广场放风筝。 9. 放风筝的作文600字以上 成长中的一件事蔚蓝的天空中，一只老鹰在自由翱翔，它送给我一份成长的礼物。 那天上午，我和爸爸到红领巾公园的中央草地上。我麻利地组装好风筝，缠好线，准备放风筝。 预留出两三米的线绳，我牵着风筝逆风飞跑，风筝立即迎风展翅，爸爸指手划脚地喊着：“快！松手里的绳子，继续跑！”我如法炮制：手上松动线轴，脚下健步如飞。果然，“老鹰”越飞越高。 我放缓了脚步，慢慢转过身，乐呵呵地欣赏着自己放飞的风筝。放风筝是多简单的事啊！这对我来说简直是小菜一碟！正当我得意忘形时，风筝在空中跳起了“摇摆舞”，还没等我明白是怎么回事，它竟垂下头，径直地冲下来，一下子扎到了草地上。 爸爸大步流星地走到我身边，和颜悦色地说：“儿子，风筝飞上天，并不是放风筝的人就高枕无忧了。”我不解地望着爸爸，爸爸抬起头，看看天空，又看看我，语重心长地说：“风向、风力都是变化无穷的，你要细心感受风筝线传递给你的信息，及时调整，才能保证风筝始终高飞！”听了爸爸的话，我似懂非懂地点点头，再次把风筝放飞到空中。 手中的线忽松忽紧，空中的“老鹰”忽左忽右，这大概就是爸爸说的变化多端吧，我小心翼翼地调整着线的长度，一会儿放一放，一会儿收一收，一会儿往左挪挪，一会儿往右动动。风筝终于在高空中盘旋了。 望着空中展翅飞翔的“老鹰”，想着爸爸意味深长的话语，我蓦然明白了：细心才能成功。这份礼物将伴随我成长的每一天。

1、讪笑【解释】：羞惭,而尴尬地笑。【造句】：贾琏此时没好意思，只是讪笑吃酒。2、莞尔【解释】：微笑的样子【莞尔】：夫子莞尔而笑曰：‘割鸡焉用牛刀！"3、憨笑【解释】：指朴实天真地笑。【出自】：只嫌憨笑无人管，闹簇枯枝不肯匀。4、启颜【解释】：开颜。谓发笑。【造句】：不如作诙谐观，反有启颜之效也。5、付之一笑【解释】：用笑一笑来回答。比喻不计较，不当一回事。【造句】：他听到那消息后若无其事地付之一笑。6、解颐【解释】：开颜欢笑;欢笑【造句】：诙谐词语必须本地风光，方可解颐喷饭7、不苟言笑【解释】：苟：苟且，随便。不随便说笑。形容态度庄重严肃。【造句】：这孩子从小就不善言谈，不苟言笑，别人逗他，他也只会微微一笑。8、 回眸一笑【解释】：眸：眼珠。转动眼珠，嫣然一笑。常用以形容女子妩媚的表情。【造句】：回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色9、眉开眼笑 【解释】：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。【造句】：大盗一面看着,只喜的眉开眼笑10、破涕为笑【解释】：涕：眼泪。一下子停止了哭泣，露出笑容。形容转悲为喜。【造句】：时复相与举觞对膝，破涕为笑

我帮你做是害了你呀

1、讪笑：羞惭,而尴尬而不好意思地笑。 2、强颜欢笑：心里不畅快，但脸上勉强装出喜笑的样子。 3、啼笑皆非：形容处境尴尬或既令人难受又令人发笑的行为。 4、似笑非笑：形容像笑又不笑的样子，常用在尴尬的氛围。 5、笑而不语：即表面笑，但实际上心里非常清楚，多用在尴尬的场合中作回应。

1、放风筝星期六天刚刚蒙蒙亮，小明约了小月一起去公园里放风筝。小月带着心爱的＂章鱼＂风筝来到公园里，公园里花儿开的真艳，她找片空旷的草坪上放风筝。小明带着他精心挑选的＂鲳鱼＂风筝去和伙伴一起玩。他们的风筝飞的好高把鸟儿都引了过来，看天上蓝天白云、各式风筝还有鸟儿飞舞就像画一样美，让他们玩得忘了时间，一转眼午饭时间到了。2、放风筝一个阳光明媚的早晨，小明、小月来到草地上放风筝。草地上的小花迎风飘扬。小鸟在天上飞来飞去，叽叽喳喳地叫着，好像在对他们说：“欢迎欢迎。”小明左手拿着鱼风筝右手拿着线，跑了起来。他一边跑一边放线。鱼风筝越飞越高，好像一条真正的小鱼在天上摇摆着尾巴，自由地游来游去。小月看见了，也迫不及待地放起了风筝。小鸟在旁边欢呼着。这真是一个令人难忘的早晨。3、放风筝星期六的早上，阳光明媚。小明、小丽相约一起去公园放风筝。公园里柳绿花红，莺歌燕舞，百花齐放，百鸟争鸣，真是美极了！公园里已经有很多人在放风筝了，小明、小丽看见了赶紧拿出自己的风筝一边跑，一边放线。风筝在天空中越飞越高，小鸟儿一样自由自在地飞翔……他们玩得真开心呀！4、放风筝星期六，小明和小华一起来到公园。公园里，风和丽日，小鸟唱着歌在天空中飞来飞去，绿绿的草地上开满了五颜六色的花朵。这么好的天气和这么好的景色，真适合放风筝。你看！小明正在修理他的风筝，他希望修理过的风筝能飞得更高。小华正拿着他的金鱼风筝，做准备。很快的，两只风筝都高高的飞在了天上。小朋友玩得可开心了，连小鸟都开心地围着风筝转。5、放风筝星期六的下午，阳光明媚，风和日丽，兰兰、乐乐约好到公园里放风筝。他们来到了公园，看到了美丽的风景，百花齐放，心情可开心了！他们坐在草地上认真地做风筝，兰兰做了一只非常漂亮的大章鱼风筝，乐乐做了一只非常可爱的小鱼风筝，非常美丽。他们做好了风筝，开始比赛谁飞的高，最后，兰兰的风筝飞的最高。他们玩地可开心了！

一、每到阳春三月，杏树枝头上的蓓蕾就惊醒了。那些 嫣然 微笑的花朵，一簇簇，一串串的，也有单个的，真是干姿百态。 二、又一次看到你了，你白色的面庞，粉色的花心，正向我 嫣然 而笑。是昨夜泪眼朦胧，还是由于相思之情浓浓，你一见我就喜极而泣，泪花却似相思雨，打湿了我的衣衫，淋湿了我抚摸你的手臂，也浸透了我渴望已久的心田…… 三、那桃花，有的迎风初绽， 嫣然 含笑；有的含苞待放，半藏半露；更多的是白毛茸茸的微吐红点的小花苞。 四、桃花 嫣然 出篱笑，似开未开最有情。汪藻 五、在八月的风里，有你我寻觅的 嫣然 ，炙热的心跳；八月的风，穿越了时空地域，拂在脸上，激越了灵魂深处的向往。一起尽缱绻，说风流，共唏嘘。 六、阳春三月，杏树枝头上的蓓蕾开放了，那些 嫣然 微笑的花朵一簇簇一串串的，千姿百态。整个山村被如玉的杏花罩住了，远远望去，好似银色世界，花的海洋。 七、 嫣然 一笑竹篱间，桃李漫山总粗俗。也知物有深意，故遣幽人在空谷。苏轼 八、那少女在离开时对大家 嫣然 一笑,给大家留下了极美好的印象。 九、当我回过头看她是时,她对我 嫣然 一笑,那一笑倾国倾城。 十、一个女人的优雅在于，即便沉默也有笑意 嫣然 ；而一个男人的品味在于，即便嬉笑也有庄严正气。 十一、黄蓉对着靖哥哥莞尔一笑， 嫣然 无方的笑靥让郭靖不觉看得痴了。 十二、鲜艳的色彩衬托着她天使般的美貌，芳丽小口绽出她 嫣然 一笑的甘甜，多么令人陶醉的少女呀！ 十三、看到我后,她只是 嫣然 一笑,算是打过招呼,转身又忙自己的事去了。 十四、 嫣然 一笑，惑阳城，迷下蔡。 十五、你 嫣然 的微笑是我每日享受到的魅力。 十六、金秋到，天高远，云清淡，水辽阔，风温柔，花 嫣然 ，星灿烂，月朦胧，雨深情，天未老，人有情，爱永恒。在这平凡的日子里，只愿你永远健康幸福快乐！ 十七、秋在果园，圆圆的苹果在秋阳下展现着秋天青红相间的脸。秋在枝头，在阿妹苹果般的脸上，在她 嫣然 一笑间，闪现。秋在晨风中，在带着阿妹青春的味道中间，向我迷漫。 十八、我爱含笑，凌晨她含苞泣露，象少女泪凝花蕊，楚楚动人；微风下她迎风起舞，婀娜多姿，又有一种妩媚迷人的 嫣然 美态；夕阳中她笑送晚霞，与满天星斗为伴，淡淡的思念随风飘的很远很远…… 十九、春天来了，柳树尽力的绽放她的柳枝，深深地，柔柔地望着她，仿佛她对你 嫣然 一笑，你便融化在她的笑声中。 二十、惊蛰以后，桃树枝头的蓓蕾惊醒了，东一枝西一枝，那些 嫣然 微笑的花朵，喷出醉人的芳香。 二十一、细看那一枝。一朵朵或绽开花瓣或打着苞儿的花缀于其上。绽开的花，每一片都洁白如玉，每一片都清纯似雪，而又不像玉般庄重，也不像雪般松散，宛如一个清纯少女的 嫣然 一笑，恬静动人。 二十二、兰花有一种让人沉醉的清香，那朵朵盛开的花姿，有的简约，有的张扬，有的玲珑洁雅，巧笑 嫣然 灿烂着生命的美丽。 二十三、十几株紫红色的紫荆，那花朵在一树绿叶的烘托下，开的那样的 嫣然 与妩媚。而那些淡紫色的紫荆，却宛如身着紫衣的仙女，而飘然入凡尘。而那一树的纯白，更会让人产生出一种圣洁的感觉。 二十四、见她容色娇艳，眼波盈盈，直是个美貌的大姑娘……童姥嘻嘻一笑，玉颜生春，双颊晕红，顾盼 嫣然 。 二十五、天空，深蓝色的，似乎是一时地疏忽，墨水在宣纸上泛开了，肆无忌惮地蔓延向远方，而远处颜色却淡了。月亮半遮半掩地隐没在层云之中，似伊人 嫣然 一笑，掩面遮住了朱唇。尤家俊。 二十六、指尖击打着冰冷的键盘，心感觉着‘无力"满耳听着杂乱的歌曲。任由疲惫蔓延.....想你。远方的你，可曾记得那午夜的祈祷，记得过往的时间。记得那曾经的笑语 嫣然 ，记忆在一瞬间的飘洒.....愿远方的你幸福快乐。。。 二十七、曾几何时，我们漫步秦时明月，爱意绵绵；也曾留连唐风宋韵，两手牵牵；为你巧笑 嫣然 ，为你筝韵轻拨，为你今生无憾。七夕情人节，爱你只想千年！ 二十八、牵手走过爱情的花园，沉浸在醉人的花香，喁喁而语浅笑 嫣然 ，你的一颦一笑，拨动我的心弦，若能每日面对你的笑颜，却胜似天上人间，纵然是时光荏苒，真爱永不改变，缘起本是偶然，幸福却是必然！愿与你牵手幸福一生。 二十九、我的热情如火般炽热，我的思念如玉般赤诚，我的祝福如花般 嫣然 ，我的短信如阳般温暖，我的惦念如水般浩荡，大寒到了，愿你快乐幸福。 三十、季节轮回，春天迈着细碎的脚步渐渐离去，夏天哼着粗犷的歌谣慢慢来到。窗外花开 嫣然 ，阳光满地，在岁月的更替中请接受我诚挚的祝福：快乐每一天。 三十一、广州日报：窦靖童遗传了妈妈的歌唱天赋，会考虑请她为 嫣然 基金再演唱一版主题曲吗？ 三十二、我就在原地，等你回头，爱上我。我一直在等待。只要我肯等，无间里也会开出花来。而你，无论你以何种身份存在，因为我，你仍然是那个浅笑 嫣然 的你，活在旧日的时光里，面目如昔。情爱原本如此，腐朽彻骨，至死不渝。君子以泽 三十三、回眸一笑 嫣然 娇，断魂飘摇上碧霄。愿与卿卿两相欢，不发毒誓不肯饶。仓央嘉措 三十四、最动人的笑是莞尔一笑，最美丽的笑是回眸一笑，最温柔的笑是 嫣然 一笑，最幸福的笑是相视一笑，最快乐的笑是开怀大笑，世界微笑日，愿异彩纷呈的笑在生活的每一个角落开花。 三十五、鲍西娅 嫣然 一笑，一头浓浓的金发是丝绸，映着秋阳最后的霞光潋滟如水。董桥 三十六、拈花一笑的美丽让心灵释放，莞尔一笑的甜蜜让情意蔓延，开怀一笑的大度让生命宽广， 嫣然 一笑的幸福让人生灿烂。世界微笑日，愿每一份不同的微笑充满你的世界，缤纷你的视线。 三十七、没有 嫣然 绽放的花蕾，便没有四季宜人的温馨；没有万里无云的晴空，便没有畅游四方的乐趣；没有真挚恬淡的情怀，便没有真纯美丽的祝福。愿你的生活洒满温馨，充满乐趣。 三十八、奋力拼搏，让梦想变得更美；挥洒汗水，让人生变得灿烂；勇往直前，把汗水变成珍珠，扬帆远航，把梦想变成现实。不惧风雨，人生一片坦途，锦绣 嫣然 。 三十九、他没言语，只是继续看他地医书，但愿那李 嫣然 能够感觉败兴早日分开。 四十、自然界就是两张面孔， 嫣然 笑意随时都有可能变成攒眉蹙额，安详端坐随时有可能变成勃然大怒。段义孚 四十一、七夕到了，喜鹊叫了，牛郎织女笑了，我问七夕礼物送你啥好，你 嫣然 一笑，柔声说道：“发短信吧，一万条不嫌多，一条不嫌少，有个心意就好！”。 四十二、两年过后她 嫣然 一笑：“别看我这样，过去也曾念诗来着！”。竹久梦二 四十三、陌上花，少年郎，桃花枝，啼莺闹，你见我芳菲面， 嫣然 笑，你怎知我乌夜啼，幽梦悄。颜歌 四十四、如果不曾见，或许彼此就不相欠，便可如幽兰匿谷，看天荒地老，海枯石烂，又可云淡风轻，古筝相伴，于夜倚坐月下，巧笑 嫣然 ，于午睡眼朦胧，骗了午时的梦，也骗了自己的情……耳根 四十五、它描摹了一位十分美丽的、 嫣然 而笑的埃及妇女，背景则是一个充满暖意的下午，表现了大多数埃及人善良的本性以及热情态度。 四十六、会心一笑中流露心有灵犀，拈花微笑中顿悟人生哲理，回眸一笑中呈现妩媚爱恋，开心大笑中抒发激情澎湃，笑一笑，十年少；微微笑，没烦恼。世界微笑日，保持你美丽的 嫣然 一笑，留驻你。 四十七、唐家有女初长成, 嫣然 淡抹空销魂。最侧一目暗余香,美景良辰满乾坤。唐嫣 四十八、我的生命未了，唯一不愿留给你一道永恒的伤。此后似水流年，你会成为他人的美眷 嫣然 ，轻浅一生安乐。――孙嘉遇。舒仪 四十九、 嫣然 一笑，右颊有酒窝浮现。 五十、李 嫣然 地到来并没改动他地生活，他每日只是看着医书，但愿找到能够改动瞳色地办法，让小音能够像正常人一样生活。 五十一、他做了这么多的努力只冀求她的 嫣然 一笑. 五十二、全国高考日到了，愿你执才高八斗生辉笔，饮才思万千智慧水，带气定神闲满面笑，拥胸中成竹满怀志，书锦绣 嫣然 好答卷，定折取桂冠来题名。 五十三、你的容颜的晚荷滴水身姿的婀娜，你 嫣然 一笑的多情回眸，你莲步轻盈的起舞弄影，俘虏了我渴望的心，你就是我的相知，你就我的相爱，唯一的永久。 五十四、一路奔波一路颠，行走青山绿水间，赏花观景平生愿，劳累疲乏笑 嫣然 。日行千里万般苦，实现夙愿心也甜，人在旅途多绚烂，美丽风光留心间。世界旅游日，开心旅游，欣赏美景，拍摄精彩。 五十五、她终于转过脸，含着泪， 嫣然 一笑。笛安 五十六、李亚鹏：其实，我不希望大家只把 嫣然 基金和李亚鹏、王菲一家画等号，“去明星化”一直是我的一个愿望。 五十七、周幽王为博美人 嫣然 一笑，点烽火大戏天下诸侯视天下安危于无物；爱德华八世为了一个寡妇放弃继承王位拒绝皇冠田园，爱美人不爱江山；吴三桂更是不惜背上千古骂名“三军恸哭俱缟素，冲冠一怒为红颜”放八旗铁骑入关！女人啊！为何你具有如此的魔力？烽火戏诸侯 五十八、她的美不妖不艳，却比任何妖艳魅惑都要动人，所谓翩若惊鸿，婉若游龙，夜色下的她 嫣然 一笑，令人心魂迷炫。水千澈 五十九、考场征战已然消散，六月喜讯 嫣然 灿烂。捷报如笛奏响凯歌，全家高兴一片欢乐。再入学府泛游书海，书写人生无尽期待。美丽梦想翩翩实现，锦绣前程风光无限。 六十、其实，真正地妖精是李 嫣然 ，她是千年狐妖，但是机关算尽，却仍是未能得逞。 六十一、翻手为云覆手为雨金盆洗手止风雨，不恋红尘却能守回忆每一段都有你，年少初遇常在我心多年不减你深情，江山如画又有怎能比拟你送我的风景，柳下闻摇琴起舞和一曲仿佛映当年翩若惊鸿影，谁三言两语撩拨了情意谁一颦一笑摇曳了星云，纸扇藏伏笔生机诗文里子 嫣然 心语留香候人寻，史书列豪杰功过有几许我今生何求唯你。许嵩 六十二、美酒红艳，看你一眼即爱恋；斟酒入杯，思念悠长如流水；入口绵软，甜蜜滋味爱缠绵；酒虽醉人，巧笑 嫣然 眼迷离；却难醉心，心里满满都是你。葡萄酒情人节，恋你成瘾难戒除，爱你今生。 六十三、纳兰 嫣然 ，我正在一步步的朝你爬过去，你静心等待吧，三年之后，我们，云岚宗见！天蚕土豆 六十四、绿柳拂岸，花语 嫣然 ，吉祥绽放笑脸；时光轻浅，淡看流年，快乐寄存心田；阳光烂漫，但求心安，幸福不再走远；愿你把心情舒展，拥一份夏日的慵懒，觅一份难得的悠闲，织就一季的快乐。 六十五、方怡这么 嫣然 一笑，纵然脸上尘土未除，却也是俏丽难掩，韦小宝登时觉得身上一阵温暖。 六十六、“你也知道很晚了――凑合着吃吃么就好了呀，不然我给你蛋炒饭吃好不好？”放软了声调，开始变换政策。陈遇白很享受她的温柔，咧开嘴露出八颗洁白的牙齿冲她 嫣然 一笑，“不好。”。长着翅膀的大灰狼 六十七、宇文达虽然行为恭谨，却也无法抗拒小怜的 嫣然 一笑，冷落了代王妃李氏，专宠于她。 六十八、一年一度芳草绿，请敞开心灵，欣赏花的声音，倾听年轮的呼吸，在这美丽的意境中静静感受春的美好。立春，为你 嫣然 绽放出幸福的花朵。 六十九、豪迈的男人捧腹大笑，天地宽；柔美的女人 嫣然 一笑，爱无边；慈祥的老人眉开眼笑，福寿健；天真的孩子破涕为笑，是天然。最美的笑是微笑，微笑日，愿朋友们每天微笑尽开颜！ 七十、她都喜欢倚着楼上的栏杆，托着腮，朝着天空看好久----本来空无一物，也不知道在看什么，猝不及防地 嫣然 一笑，像是在心里给自己说了个笑话。笛安 七十一、东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤；眉如翠羽，肌如白雪；腰如束素，齿如含贝； 嫣然 一笑，惑阳城，迷下蔡。宋玉 七十二、三年之约，如约以至。三年前你带给萧家的耻辱！今天一并还来！战吧！纳兰 嫣然 ！天蚕土豆 七十三、春雨悠然，笑语 嫣然 ，远大理想存诸心间；雨水淋漓，心情欣喜，激情飞扬青春洋溢；雨帘绵长，春韵悠长，美好生活等你开创。雨水时节，青春尽情飞扬，点燃胸中梦想，向着美好明天，幸。 七十四、春来百花正娇艳，护士温柔爱涓涓。忠于职责乐奉献，春风化雨情绵绵。步履轻盈勤照看，无微不至病痛减。辛苦劳作不抱怨，一片赤诚正 嫣然 。护士节到了愿护士朋友们节日快乐，合家幸福。 七十五、众里 嫣然 通一顾,人间颜色如尘土。王国维 七十六、蔷薇室友丽丽跟在后头，“我说薇薇你就不能塞好了裤子再从厕所里出来？”，蔷薇转向她 嫣然 一笑，“人家喜欢在大庭广众之下勒裤腰带嘛。”然后转头，“毛毛！”，“等等等等，马上要高-潮了！”，众人黑线。顾西爵 七十七、昔日她见他怀拥佳人，放荡不羁。如今她投入他人怀中，笑语 嫣然 。君子江山 七十八、许 嫣然 身负重要使命，她要从日本人和汉奸黄金宝那里盗出一份关系国家安危的图纸。 七十九、望夜空乱星孤月，看水面晚烟迷蒙，瞧海风夜奔呼啸，听我心疯狂乱跳，孤独困扰将我围绕，怎让误会飞上云霄，博得恋人 嫣然 一笑，费劲我脑！ 八十、 嫣然 一笑，鸡飞狗跳，开怀大笑，虎狼上吊。哼哼小曲，鬼哭狼嚎，放歌一曲，阎王逃跑。你不打扮，比鬼难看，你一打扮，鬼吓瘫痪！致万圣节的主角！ 八十一、明明是那样死寂的眼神，却依然可以笑语 嫣然 么？梦三生 八十二、小暑就在眼前，我的祝福连连。绿柳轻拂河面，幸福 嫣然 无限。蛙声鸣叫一片，就要好运绵绵。荷花吐露笑颜，甜蜜一生相伴。愿你小暑时节心情无限灿烂，清凉永留心间。 八十三、一时尚女子生日，和朋友喝酒庆祝后开车回家，被警察拦了下来。警察掏出酒精检测仪让她吹气，该女子 嫣然 一笑，说：吹之前，我能先许个愿吗？ 八十四、花开 嫣然 ，万紫千红，快乐凝聚你的面前；风吹暖绵，万缕千丝，好运妖娆把你纠缠；春来祝福，万语千言，幸福永远和你相伴！愿春光明媚你的心情！ 八十五、茫茫人海中，相识了你，是一种缘份，只希望用我的真诚，换取你的真情，你 嫣然 的微笑是我每日享受到的魅力，若有你相伴的日子，即使平凡也浪漫！ 八十六、曾几何时，我们漫步秦时明月，爱意绵绵；也曾留连唐风宋韵，两手牵牵；为你巧笑 嫣然 ，为你筝韵轻拨，为你今生无憾。绿色情人节，爱你只想千年！ 八十七、你可知，有多少语笑 嫣然 的轻漾，就会有多少零落的惆怅。有多少风华绝代的过往，就会有多少疏离的迷茫。如果说追忆只是怅惘，那么，我不会假装将你遗忘，并陪你走过一生的雨露风霜。白落梅 八十八、最醇的酒，一滴就甘甜；最美的花，一瓣就 嫣然 ；最真心的祝福，一句就温暖。让春日暖阳捎去我的祝福，愿您周末快乐！ 八十九、六月喜鹊叫喳喳，捷报飞花到你家。翩翩身影入家门，合家听闻笑纷纷。亲友街坊同庆贺，笑语盈盈共欢乐。名校深造美梦圆，美好人生正 嫣然 。愿你的人生更加灿烂辉煌。 九十、她叫语嫣，嗯，语笑 嫣然 。醉伊笑红尘 九十一、蒙垢尽去,现出一张风致 嫣然 的容颜,一众大内侍卫交头接耳,不时有闲言秽语。 九十二、,上官 嫣然 忽然脑筋迟笨了起来。 九十三、田左爱就走到分班军官身边,附耳低语了几句,之后,她在转身离开前,竟然还对着胖子 嫣然 一笑。 九十四、柔福坐在一片菊花花圃边的大石上,手持数朵晚开的白色檀心木香菊,浅笑 嫣然 地看着红枫树下的赵瑗引臂压枝为她选折色泽美好的枫叶。 九十五、巧沫曦 嫣然 一笑对同学们说“同学们,有没有想我啊,想我的请举手,送萌萌哒的微笑一枚哦”。 九十六、她走了进去,一个高大宽敞的控温花木场里,花香四溢,但那些 嫣然 含笑的花朵只让她徒增悲伤。 九十七、人猿停了下来,把就快昏迷过去的叶 嫣然 放在地上,似乎也明白这是个不错的猎物,大口滴着口水,激动得搓手顿足,一只手还在胯间摸来摸去。 九十八、目光交汇,卫烟 嫣然 而笑,“叶雨同学,我们算是朋友了吗?”。 九十九、仅仅是天松老人的玄天狮分神就比他们之前遇到的 嫣然 仙子的丹顶鹤不知道强了多少倍,更别说本体了,可以说他们距离圣兽只有一步之遥。 一百、那姑娘看着眼前这干柴烈火般充满炙热欲望的眼神, 嫣然 笑意浮上了皓齿朱唇,明眸左顾右盼,似若有所思,又心怀欢喜。 一百零一、天一回眸一笑百媚生,仪态万方,好比那月中嫦娥, 嫣然 一笑,颠倒众生。 一百零二、当赵痕从昏迷中醒来后,发现紫 嫣然 正趴在床边,看着紫嫣然熟睡的可人表情,赵痕不忍心去打搅,现在他要做的就是去吸纳那个田户的血液来祭炼自己的灵魂。 一百零三、蔡雅 嫣然 一笑,对于凌云峰的巧辩,她是深有体会,而今天还说得那么坦荡,确实让人佩服。 一百零四、她 嫣然 微笑,眉梢眼角,唇边颊上,尽是妖媚,比之素女的庄严宝相,神情却是大异。 一百零五、与蕾雅一体同心的迪娜感受到了蕾雅的自责,一直握着的小手挠了挠蕾雅的手心,对着转过头来的蕾雅 嫣然 一笑。 一百零六、不解秦德功为何依然如此表情生硬,却只道他话语里已经柔情起来了,于是 嫣然 一笑,呢喃道:“娶到这么如花似玉的老婆,夫君你还有什么不开心吗?”。 一百零七、 嫣然 听闻大家来到大梁神交已久,故此失礼请大家在嫣然这暂住几天。 一百零八、看李唯一上线,莎莎立刻破涕为笑,笑意 嫣然 的脸上浮起两个小小酒窝。 一百零九、丁太云,丁 嫣然 等丁家小辈,见到那直接被汪小可一巴掌扇回去的黄衣少年,面色都是剧变了下来。 一百十、楚心一如既往的 嫣然 而笑,为他打气道:“明天你就能出院了,到时候可要好好努力哦!只要你肯努力,还怕不能重新来过吗?”。 一百十一、汉娜 嫣然 一笑,又叽叽呱呱地说了起来。 一百十二、翌日清晨,和风晓旭,晨光熹微, 嫣然 决定去琉璃亭小坐。 一百十三、他夫人在产下女儿便撒手人寰,纳兰雄起这些年也没有再做续弦的打算!除了宝贝女儿渭水天女纳兰 嫣然 以外,纳兰雄起还有一妹,唤作纳兰彩。 一百十四、凤萍 嫣然 一笑,他看到云阳前行的脚步是慢慢的,这是再等待卖东西之人落价呢。 一百十五、那小警察没有反驳苏哲其他的言论,反而替自己解释了起来,顿时有一种此地无银三百两的感觉!“周晨!我说过,别这么叫我,叫我唐 嫣然 !”。 一百十六、呃… 嫣然 她们姐妹啊?都很不错,一个温柔贤惠、知情达理,另一个活泼可爱、很招人喜欢。 一百十七、席慕蓉 嫣然 一笑:“预料之中啊,那阴阳宫已经几十年没有成功培养出一名合格的阵师,大多数在三十岁前停留在灰色阵纹。 一百十八、鬼使神差地,当他的目光扫过女子牵着姜玉的那双纤手,以及她巧笑 嫣然 地面孔那刻,后者先前收拾钱通时说过的那句“非我族类,其心必异!”。 一百十九、在绞尽脑汁之后,司马 嫣然 不得不飞赴上河市,前去请教一位从国家安全局退休的老专家。 一百二十、京华时报讯(记者佘韵卿)昨晨8点多,朝阳区 嫣然 天使儿童医院门外,十余只小鸟散落在地上,大部分已死亡。

放风筝今天，妈妈要带我去放风筝，我的心里美滋滋的。我的风筝是鱼形的，鱼身是金黄色的，上面还有许多彩色细条纹，鱼的尾巴比较长，飘在空中非常漂亮。已经到3点了，我和妈妈一起到昆仑广场去放风筝，那时候风非常大，于是我就借着风的力量开始了“放风筝”这个游戏。首先，我拿着线，站在远远的地方，妈妈用手托着风筝，然后我说了声“放”，妈妈将风筝向空中抛起来，于是我赶紧朝着逆风的方向奔跑，风筝越飞越高，就像到了天空的最顶层一样，风筝在空中开始翩翩飞舞。这时，我才观察到，原来还有十几个人在放风筝呢，五彩缤纷的风筝如同在空中比美，各个展示着自己美丽的风姿：有蝴蝶风筝、蝙蝠风筝、降落伞风筝、晴蜓风筝……，其中最有趣的要数那个飞的最高的蜈蚣风筝了，别看它的头部非常小，但尾巴特别长，告诉你们吧，这只蜈蚣的尾巴至少也有5米长呢，它盘旋在空中，独显与众不同的风姿，人们望着它都不由得啧啧赞叹！今天我觉得特别开心，因为我亲自感受放风筝的滋味，也亲眼目睹了这么多的美丽的风筝。

不苟言笑、打情卖笑、抚掌大笑、付之一笑、捧腹大笑、破涕成笑、破涕为笑。“笑”读音[xiào]基本释义：露出愉快的表情，发出欢喜的声音：～容。～颜。～眯眯。谈～风生。讥嘲：～柄。～话。～谈。贻～大方。嘲～。见～。耻～。反义词：“哭”造句：对于谣言采取一笑置之的态度，会让你觉得好过许多。他嘴角上挂着冷笑，似乎没有把对手放在眼里。看到他故作可怜的样子，人群中发出一阵哄笑。一、小刚不着边际的回答令老师哭笑不得。有些记忆，被永远定格在那些充斥着甜蜜的一颦一笑里。

小学生放风筝的作文400字篇一 　　清明节放假，爸爸妈妈带我去鄞州公园放风筝。一到公园门口，就看到许多小朋友拿着风筝，我心想我一定要放得。 　　公园里的风不大不小，吹在脸上暖暖的。五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝瓦蓝的天空。啊！风筝的式样真多：喜羊羊、蜻蜓、孙悟空、金鱼、蝙蝠……他们在空中随风飞舞，让我目不暇接。我拿着自己的蝴蝶风筝，飞快的跑到广场中央。爸爸说：“你拿着线轴，我帮你拿风筝。”爸爸端端正正地举起我的风筝。我拿着线轴迎着风一边往后退，一边放线。等退到十几米的时候，爸爸说：“跑！”我转身拉着风筝飞快地跑起来。跑着跑着，我觉得有一股力量让风筝慢慢地往天上飞，我想：风筝已经飞上天了吧。我回头一看，啊！风筝真在天上了。我边跑边拉线，不时再放一放。风筝越飞越高。看，我的大蝴蝶多漂亮啊！翅膀一扇一扇的，仿佛在空中跳舞一样。别的小朋友都用羡慕的眼光看着我。 　　放风筝的人越来越多，空中慢慢出现一片五彩缤纷的风筝大赛。特别是我的“大蝴蝶”，在天空中自由的飞翔。他东飞飞，西瞧瞧，好像在告诉人们我多美丽啊！ 　　今天我玩得可痛快了！小小的风筝给我带来了无限的快乐！ 小学生放风筝的作文400字篇二 　　秋天的天空是那么蓝，好像刚刚用秋雨擦洗过。蓝天上偶尔有几朵白云，就像扬帆远航的小船，在空中遨游。 　　星期六下午，秋高气爽，风与日丽，是放风筝的好时节，妈妈要带我去观音山放风筝，我兴奋极了，一路上，欢声笑语。 　　来到观音山，一下车，我就看见了无边无际的大海与广阔的沙滩，远处的大海似乎与天连在一起了。来到沙滩，哇！有好多人已经在放风筝了，天空中飞满了五颜六色、各式各样的风筝。有白色的玉兔；有欢快的福娃；还有可爱的金鱼，迎着秋风在空中飞翔。 　　我们开始放风筝，妈妈用手托着，我站在远远的地方说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，我牵着线在沙滩上奔跑，渐渐地渐渐地越飞越高，望着我的风筝越飞越高，终于可以与天空中其它的风筝比美了，我心里特别地高兴。我的风筝也非常争气，在空中翩翩飞舞着，摇摆着婀娜多姿的身体，像是在炫耀自己的美丽。别人看到了说：“放得这么高”。 　　这一天，是一个愉快的日子，因为我亲自感受到放风筝的趣味与成功的喜悦。在我心中这个下午是最愉快的，我爱放风筝，以后有机会，我还要尽情地放风筝。 小学生放风筝的作文400字篇三 　　春天悄然而至，难得阳光明媚，我们一家三口来到广场，今天的目的就是放风筝。 　　广场上好是热闹，很多放风筝的人，只有一只风筝飞到天空，我们买了一只有“电击小子”图案的风筝，女儿甚是开心。 　　今天的风比较大，可能有点难度！牵着风筝不断的在广场、草地上奔跑，从这片跑到那片，穿过小桥，风筝似乎要飞起来，但。还是坠落在地，心情便随着风筝忽紧忽松，一次又一次的想征服手中的风筝，让它飞起来。女儿、老公也跟着我奔跑，我们特开心，全然不顾自己的年龄与周围的人群，有的就是那份幸福。 　　终于风筝飞上了天，女儿欢呼不已，嚷着要拿绳子，于是我便把要领告诉女儿：“风筝线紧时你就跟着走一走，风筝线松时你就拽一拽”，这句话一说出，便想到了工作，是啊，管理何尝又不是这样呢，要懂得变通，目的就是要让我们的风筝飞的更高，而不是掉落或折断。只有掌握好松紧的度我们的管理工作才会更精彩。 　　飞上天的风筝好像不用我们费什么力气了，那种激情与兴奋也随之渐渐平静，细细回味，也许追逐就是放风筝的感受吧！ 　　下一个周末我们还会去放风筝，继续新的体验。 小学生放风筝的作文400字篇四 　　冬爷爷走了，春姑娘来了，阳光普照大地。小草从土里钻了出来，今天阳光明媚，微风吹拂大地。妈妈告诉我，今天是放风筝的好日子。 　　我们准备好风筝高高兴兴的去公园了，到了公园，“哇，人好多啊！”我不由得感叹道。只见有些小孩在滑旱冰，有些在比赛轮滑，那些老人们在悠闲地打着太极。再抬头看看天空，好多的风筝啊，各式各样的，有在天空翱翔的雄鹰，有千足蜈蚣，还有那各种各样的卡通人物风筝。看到那漫天飘舞的风筝，我的心也痒痒的，我与妈妈也买来了一只大红雄鹰风筝，妈妈拿着线，我拿着风筝。我对妈妈喊了一声“放”我俩一起把风筝放飞了，只见我们的大雄鹰借着风的力量迅速向天空飞去，越飞越高。 　　就在我欢呼雀跃的时候，我的风筝象是折断了翅膀一样的迅速往下落，不一会就一头栽倒在地了，我的心无比失落。此时妈妈却抚摸着我的头告诉我：“没关系的，失败是成功之母，我们可以从新再来的”。于是我又把我们的风筝捡起来，又一次的放飞，这一次，我们的风筝飞的很高很高，似乎要与太阳来个亲密接触，不一会，我们的风筝就消失在我们的视线之内了。 　　时间过的很快，我们要回家了，我有点依依不舍，眼睛还是时不时的注视着风筝远去的地方，内心久久不能平静。 小学生放风筝的作文400字篇五 　　阳光明媚，春风拂面，今天真是个放风筝的好天气。于是，妈妈叫我放风筝去，开始，我觉得放风筝很简单。我拿起风筝就放，无论怎么用力，风筝就是飞不起来。 　　妈妈走过来说：“要跑起来，让风筝能在空中越飞越高，然后再把线一拉一放，是风筝能在空中越飞越高。”可是，我跑起来的时候风筝会飞高，可是等我停下来的时候风筝也慢慢落到地上，一连放了好几次都失败了，气得我说：“真难学！” 　　我又回去请教妈妈，妈妈说：“你要吸取前几次失败的教训，总结失败的原因，仔细想想为什么总放不起来？”听了妈妈的这番话，我又信心十足放了起来，我先把风筝放在地上，看好风向，然后向上一送，风筝慢慢地升上了天。可是，风好像与我做对，风向变了，风筝马上下降了。这时我一点也不慌，想起妈妈们说的话，把线拉一下，放一下，风筝会慢慢升起。终于，我的风筝又升高了，自由自在第在空中飞翔。 　　终于，我学会放风筝了，从中我知道一个道理：“只要坚持不懈，就能学好本领。” 　　今天是我兴，最令我难忘的一天。

放风筝的作文如下：范文一：今天，天气晴朗，风和日丽，正是放风筝的好日子。南河公园真是人山人海，热闹非凡。已经有了许多人在放风筝，有的人已经把风筝放得很高，但也有的跟我一样第一次学放风筝。看着天上飘着五颜六色的风筝。我迫不及待地打开我们的风筝。我认真地看着一位爷爷放风筝，他的风筝飞得又高又远，我向爷爷请教放风筝，爷爷一边放着风筝，一边给我讲述着：“开始放时，手中的线不能拉得太紧，也不可以拉得太松。线紧时，可适当放，线松时，要及时收，防止风筝失去平衡。”我谢过爷爷后就开始磨拳擦掌地试了起来。妈妈拿着风筝，我左手握住线轴，右手拉着线，喊了“放”后，我拼命地跑，随着春风的轻轻吹拂，大蝴蝶风筝就像展翅的小鸟，慢慢地飞上了天空。风筝越飞越高，正当我得意时，大蝴蝶像一只无头苍蝇似的直往下掉，我赶紧喊妈妈，原来是线挂在树上了，线也缠住了，我和妈妈费了九牛二虎之力把风筝弄了下来。我一次又一次地奔跑在操场上，最后它终于又平稳地在天空中飘着。看着自己的风筝高高地飘在天空，特别高兴。第一次放风筝，使我感受到了成功的喜悦，我也永远不会忘记这难忘的第一次！今天真是收获满满的一天。范文二：星期六的早晨，我和我的朋友约好在新广场一起放风筝。于是我带着妹妹在约定的时间来到了广场。我和妹妹刚到的时候，看见小伙伴已经把风筝放飞上了天空。妹妹看到了，连忙对我说：“哥哥，我们也把我们的燕子风筝放出去吧。”我说：“好的，那你去帮我拿着风筝，我来拉着，因为我跑得快。”妹妹说：“好的，哥哥。”说着妹妹把风筝高高地举起，跟着我跑。我拉着线，快跑。一阵大风吹来，我对妹妹说：“放！”妹妹刚放开风筝，风筝就被风吹上了天。妹妹说：“哇，我们的风筝飞起来了！”我把风筝越放越高，然后把线递给了妹妹玩。她玩得可开心了！我又看向小伙伴。一个小伙伴还没有把风筝放上天。我对他说：“我来帮你吧。”他说：“好的。”于是我给他示范了一遍。他就说：“那再让我试试。”不久，他也把风筝放上天了。他高兴地说：“谢谢。”“不用谢，我们是朋友。”我们开开心心地放飞着风筝。范文三：今天，晴空万里，太阳当空照，真是放风筝的好时光。我叫上雨雨和唐唐一起去草坪放风筝。天上飞舞着各式各样的风筝，“金鱼”瞪大了眼睛，好像十分吃惊。“蜈蚣”在天空中摇头摆尾地扭动着身体，“老鹰”在上空盘旋，好似在寻找猎物。我让雨雨拿起风筝，我一边跑一边不时的回头看，我大叫一声“放”，雨雨就把风筝向上高高一抛，我奋力向前奔去，“飞起来了，飞起来了！”雨雨兴奋地大叫道。我回头看了看，风筝果然飞起来了。在我的操控下燕子风筝好像活了一样，时高时低，忽左忽右一会儿翻一个跟斗，一会儿像醉了样笔直的飞下来，好在又飞回了空中，没一会儿唐唐的蝴蝶风筝也飞了起来，和我的风筝一起去“串门”。风筝越飞越高，我们也越来越兴奋，风筝在空中飞翔，我们在草坪上奔跑，风筝带着我们的梦想，在空中翱翔……

放风筝阳春三月，正是放风筝的好时光。蔚蓝的天空中，飘着朵朵白云，天空中五颜六色的风筝展翅翱翔。在风的吹拂下，它们仿佛是一只只五彩缤纷的蝴蝶，把天空点缀得更加美丽了。今天，我来到东洲公园去放风筝。青青的草地上，老老少少带着欢快的笑容，在尽情地游玩着，我也加入了他们的行列中。我觉得放风筝很简单。可是一开始，马上就给我来了一个下马威，无论我怎么用力，风筝就是飞不起来。平时爱动脑筋的我，这时变得有点不知所措了。我泠静下来仔细一看，原来我把风向搞错了。我迎着风把风筝往上一送，然后紧跑几步，风筝果然飞上了天。这下可把我乐坏了，高兴得又蹦又跳。正在我高兴的那一刻，风筝却象是惊涛骇浪中的鱼儿，不停地在空中挣扎，最后急转直下，一头猛扎在地上。我那开心劲儿顿时烟消云散了。原来我只顾着放线，没有在风大的时候拉线，所以在导致风筝掉了下来，第二次又失败了。第三次，我去请教了爸爸，爸爸说：你要吸取前二次失败的教训，总结原来没放好的原因。仔细想想，争取这次成功。”听了爸爸的话，我又信心十足地放了起来。我先把风筝放在地上，看准风向，然后向上一送，风筝慢慢地升上了天。可是，风好象有意在和我作对，风向突然转了，风筝马上开始往下降了。这时我没有慌乱，回想起爸爸的那句话，就急中生智，时而轻松自如地放线，时而心急如焚地收线，终于我的风筝又慢慢升高了，自由自在地在空中飞翔。我盯着自己的风筝，自言自语地说：“啊！原来任何事情，都要动脑筋，这样才能取得最后的成功。”这时天空中的风筝越来越多了，有金色的“小鸟”、凶猛的“老鹰“、可爱的“白鸽”……把天空打扮得绚丽多彩。看，那一只只风筝在天空中展翅飞翔，犹如一张张笑脸是多么可爱！它带着我们的笑声，带着我们的希望飞向遥远的天空！

1) 开始放风筝了。我左手举着风筝，右手拿着风筝轴，先把风筝往上一抛，接着赶紧往前跑，可是风筝栽了下来，我又急又气，眼泪都快流出来了。总结刚才的j教训，我终于把雄鹰放上了天。刚开始，它有两层楼那么高，我一边小心翼翼的后退，一边放线，忽然一阵风吹来，我的雄鹰飞上了蓝天。2) 今天，天气晴朗，一阵风刮过，我感到非常凉爽。南湖广场成了欢乐的海洋那里人山人海天上的风筝更是数不清，有蝴蝶老鹰蜻蜓……许多各式各样的风筝最引人注意的是那些滑冰的小伙子。像小鱼一样游来游去。3) 我们家一共有两个风筝，一个是“自动”的，这个大一点而且还好放，另外一个是“手动”的，因为这个要在放的时候自己组装，比较麻烦。我的风筝第一个是凤凰的，第二个是燕子的，我都非常喜欢这两个。我们拿着两个风筝来到了公园，准备开始放飞。4) 我们村的小朋友们看见我在放风筝，来了兴趣，也纷纷拿出他们的风筝来到田野里放，天空中立刻多了许多五颜六色的风筝，有金鱼，蝴蝶，燕子……它们好像在举行一场飞行比赛。特别是那只“大蜻蜓”，它浑身碧绿，东飞飞，西瞧瞧，仿佛在捕食着蚊子。5) 我的风筝是三角形的，颜色都取天彩虹，十分漂亮。我先给风筝放了一些线，然后风筝起了才把风筝往上一抛，逆风跑起来，一边放线，并用另一只手把线往上送。起来了，起来了，风筝风起来了!它在天空舞一会儿，可是天不从人愿，风逐渐小了，停了，风筝也像落叶一样慢慢下坠。我收了一点线，本以为这样会好些，可是风筝却不降得更厉害了。风，你怎么还不刮起来呀!眼看着风筝落了，落在地上。6) 我的风筝映衬这湖灯，显得格外美丽。游客们也在啧啧称赞。我真开心!当我再抬头看时，天上的风筝已经多得数也数不清了，美丽的风筝啊，你带着美好，带着希望，飞向更灿烂的明天吧!7) 我们来到赵苑广场放风筝，我那着线，妈妈手抓着风筝，我喊：“一二三开始!”妈妈一松手，我飞快地向前跑去，“哈哈”我的福娃风筝一下子飞上了天。天空上有飞碟风筝，有老鹰燕子蟒蛇蝴蝶飞机福娃……蓝色的天空真是五颜六色，千姿百态，绘成了美丽鲜艳的春天的图画。8) 我们五年五班的山鹰正在“拍打着”雄健的翅膀准备翱翔天庭呢!只见它先是徐徐上升，又是在空中自由的摆动身子，最后他转了一个弯，又一次的展翅飞翔起来。多么勇敢的山鹰!就在我一次次的按下照相机的快门时，徐庆康也在拽着我们的风筝在操场上飞跑。可是，山鹰好像突然没劲了，一个劲的向下跌。不一会，山鹰就重重地摔在地上。

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你写作文时总是无从下笔？以下是我收集整理的放风筝话题作文，仅供参考，欢迎大家阅读。 放风筝话题作文1 　　“迟日江山丽，春风花草香。”又到了放风筝的最佳时期，小朋友们来到嫩绿的草地上快乐的放起了风筝。 　　瞧，蔚蓝的天空中飞舞着各式各样的风筝。有身体修长棕色的蜈蚣风筝，长长的尾巴随风摇摆着。有圆鼓鼓的金鱼风筝，十分可爱。还有展翅高飞的老鹰风筝，看上去就像是随时准备俯冲猎物。有露着大肚皮的燕子风筝，它的肚皮雪白雪白的。还有一个绚丽多彩的三角风筝，拖着两条细细的小尾巴。风筝们毫不吝啬各自尽情的展示着自己飞翔的本领。 　　不远处有一家三口，父亲和母亲仰望着天空看着他们彩色的三角形风筝，似乎在说：“飞起来了，我们的风筝飞起来了！”旁边的小朋友也兴奋地叫起来！ 　　再往近处看，有一位身着粉色裙子的小女孩，手里捧着一个七彩的蝴蝶风筝，她的名字叫小花。那个身穿绿色衣服的小男孩，边跑边拽着风筝的那位小朋友，他是小名。还有一位身穿紫色衣服，手高举着燕子风筝的小男孩，他叫小高。小名好像在对小高说：“小高，把风筝再举高些！”小名好像在说：“好的。” 　　看到这美丽的画面，我忽然觉得自己仿佛就像是蓝天白云自由自在飞翔的风筝。一阵风吹来，我飞得更高了，更远了！ 放风筝话题作文2 　　一天，有几个小朋友来到一片宽广的葱葱郁郁的草地。那天阳光明媚，飘着几朵棉花似的白云，微风徐徐吹来，正适合去放风筝。那些小朋友带着自己的风筝在一片草上地放。 　　小亮和小明带了一个“喜鹊”风筝，小明说：“今天一定要把我们的风筝放得高高的。”接着小亮就把线紧紧地系在风筝上，小明在一旁测量了一下风向，摆了一个OK的姿势，看来他们已经准备好要开始放风筝了。小亮把风筝高高地举着，小明拿着风筝线转盘，迎着风奔跑了起来。他对小亮喊了一声：“可以放手啦！”于是风筝迎着风越飞越高，仿佛一只真的喜鹊在天空中翱翔。小亮兴奋地喊着：“成功啦，飞起来咯！”在一旁的小丽也已经迫不及待地想让他们一起放她的“蝴蝶”风筝，于是她便问到：“你们能帮忙放我的风筝吗？”“好呀，好呀！”小明和小亮痛快地回答。远处还有一家三口，小强看见其他小朋友的风筝已经飞得高高的了，他也不服气，把自己的风筝也放得很高，他兴奋地对爸爸妈妈说：“你们看我的风筝，飞得是不是很高呀？”“你的风筝放得真高，真棒！”爸爸妈妈夸赞道。 　　“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”我们也要劳逸结合，在努力学习的同时，也要多去室外活动。 放风筝话题作文3 　　春天天气暖洋洋，柳树发芽，路边的小草更显得生机勃勃。 　　一个阳光明媚的上午，我早早地来到作文馆，等我拿出风筝时，我大叫一声：“呀！风筝的支架掉！”我连忙对奶奶说：“奶奶，看来只能重新买一个。”不一会，奶奶给我买来一个孙悟空的风筝。我就和同学们一起跟着老师兴高采烈地去滨江广场放风筝。 　　我们一到广场，就迫不及待地把风筝装起来，不一会，一个威力无比的齐天大圣装好，它好像在对我说：“谢谢你！快把我放到天空中去吧！” 　　我一个人放，一只手抓住风筝，另一只手抓住绳子，用力往上一送。我牵着风筝跑起来，不一会，孙悟空就像喝醉酒一样慢慢地向下降。我玩累，坐下来歇息，看到好多风筝在天空中翩起舞，看得我眼花缭乱。 　　最后，老师帮我们拍个合影，我们一个个脸上露出灿烂的笑容。 　　这真是快乐的一天！ 放风筝话题作文4 　　春天是放风筝的好时节。 　　一个星期六的上午，我怀着无比喜悦的心情，和同学们一起跟着老师到滨江广场放风筝。同学们带来五颜六色的风筝。有威力无比的老虎风筝，有巨大的蝙蝠风筝，还有小巧玲珑的叮当猫……看得我眼花缭乱。 　　到广场，我迫不及待地装好风筝，不一会儿，一个美人鱼风筝出现在我面前，它好象在对我说：“快把我放上天吧，我要和小鸟比谁飞得高！”我和季小艺一起合作放风筝，我拿着线团，季小艺拉线，用力往上一扔，风筝慢慢飞上天空。我和季小艺抬起头，眯着眼睛，看着我们的风筝在天上飘来飘去，心里美滋滋的。放好一会儿，我和季小艺都有点累，想歇一会，可又舍不得把风筝收起来，正不知道怎么办的时候，我看见我爷爷来，于是就把风筝交给爷爷拿着。我和季小艺一起看别的风筝。那个大龙风筝在天空上摇头摆尾、神气活现。好象在说：“瞧，我飞得多高！” 　　我和季小艺都觉得放风筝真开心。 放风筝话题作文5 　　今天，是个阳光明媚的日子，太阳公公放着灿烂的光芒，小鸟也在天空中歌唱。 　　今天，我带着风筝高兴地跑到花坛旁放风筝，我让风筝飞上天空，这粉红色的风筝跟小鸟唱歌，给太阳公公讲故事。啊，这风筝给静静的天空带来几丝生气，让天空变得更加人注目。 　　突然，我发现我在放风筝时，不小心踩坏几棵花苗。我想：哎呀！我把花苗踩倒，别想，还是开溜吧。我把风筝收起来，刚想来溜。 　　可是我刚想走时，我看见天空中，太阳公公皱着眉头，好像在责怪我，小鸟也飞走，好像我不该这样做。我想：怎么办呢？我灵机一动，想到好主意。 　　我跑回家，小心翼翼地拿来两棵花苗，一双小手扒开松土，把花苗栽进去。 　　然后，我又开始高兴地放风筝，这时风筝又飞起来，变得更加美丽。 　　太阳公公高兴地笑，发出更灿烂的光芒，小鸟也唱着愉快的歌。 放风筝话题作文6 　　今天，我和爷爷一起到海边放风筝。风筝，这个幼年的伙伴，终于又回到我的身边。 　　下午，我在三点准时来到了爷爷家门口。为什么这么晚呢?因为我们家新电脑的事。不说你也明白了!我们乘坐五路车来到万平口。今天算我们幸运，天气可谓风不平浪静呀! 　　今天，我们一共带了三只风筝，一只八卦的加两只普通风筝。我嘛，当然是放八卦风筝了，因为……呃……我经常听八卦消息。 　　“准备，放线，拉!”随着爷爷一声令下，我手中的风筝立刻飞了起来。由于今天风大，风筝很好放。可是要换成平常……那可是难度相当大啊! 　　经过一个小时的奋斗，我的风筝终于“灰”起来了!当风筝线全部放完的时候，我的风筝早已在百米之外了。看着我的风筝，我抹了一下头上的汗，眼里露出欣喜的光…… 　　风筝，放飞梦想!中华文明，展翅飞翔!从此，每个周末放风筝成了我无法割舍的爱好…… 　　最后，顺便祝大家周一万圣节晚上睡不着觉!不给糖就捣蛋! 放风筝话题作文7 　　生机勃勃的春天来了，草长莺飞、百花盛开。这正是放风筝的大好时机。“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”放风筝是我们小孩子最喜欢的游戏！ 　　星期六，春光明媚。丽丽、小刚和明明相约去公园的草坪上放风筝。小刚和明明带了他们自己做的“小燕子”，丽丽则带了她最喜欢的.“蝴蝶”。他们到了公园，看见了活灵活现的“蜈蚣”，瞪大了眼，好像做说：“快数一数我有几双脚！”；可爱的小金鱼在天空中游来游去，蔚蓝的天空好像变成了小池塘；飞得最高的要数那展翅翱翔的“雄鹰”了，它越飞越高，冲破云层……风筝们自由自在地在广阔的天空中飞翔，就像开始了一场风筝聚会。 　　明明看见了天空中形态各异的风筝，也迫不及待地想体验一下。小刚把“小燕子”高高地举过头顶，明明则扯开二三十米长的线满脸笑容地想：“你要飞高点儿！”风筝好像听到了明明的话。突然，一阵清凉的风吹来，小刚一把放开风筝，风筝腾空飞了起来，明明拽着风筝线向前跑。丽丽满脸笑容地祝贺他们，小刚也呼喊着。 　　在这个春光明媚的日子里，大家都来享受春天的美好。 放风筝话题作文8 　　阳春三月，微风习习，万物复苏，蓝蓝的天空上飘着几朵像棉花糖一样的白云，还有一个像煎鸡蛋一样的太阳；桃花和樱花纷纷露出了笑脸，湖边的柳树姑娘正照着“大镜子”梳着自己的长头发……好一幅美丽的春景图。“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”今天，我和爸爸、妈妈一起去草坪上放风筝。 　　我们来到草坪上，看到天上飞着各种各样的风筝，我们也迫不及待地拿出蝴蝶风筝开始放。刚开始，我怎么放都放不上去，只好求助爸爸。爸爸一手拿着风筝的线轴，一手抓住风筝的尾部，然后飞快地跑了起来，接着用力地把风筝抛了出去，最后转动线轴放线，一阵风吹来，蝴蝶风筝就扶摇直上，不一会儿它就飞过了大树，飞过了屋顶，它越飞越高了，飞过了所有风筝，都飞到云彩里了！ 　　我忽然觉得自己仿佛就是一只风筝，穿着五颜六色的衣服，飞在天空中。一阵春风吹来，我就手舞足蹈。不光是我一只，整个天空的风筝都在这个大舞台上表演，他们有的唱歌，有的跳舞，有的弹琴……你听，多么美妙的音乐呀！正当我玩得正起劲时，一只“燕子”风筝用力撞了我一下，这时我才想起我不是风筝，我是在放风筝呢！ 　　愉快的一天在大家的欢声笑语中结束了！ 放风筝话题作文9 　　今天下午，我和我们小组的同学去昆吾园门前的广场上放风筝。 　　到昆吾园门口，我买一个老鹰风筝。买完风筝，正好看见超，马超说：“我早就来！”我们两个就开始放风筝。 　　马超的风筝有一条尾巴，他把它放得很高，它在天上，一直不掉。我的风筝飞不起来，即使飞起来一些，又很快掉下来。爸爸说它太轻。我和爸爸去商店要一条尾巴，风筝还是不能飞。爸爸又在尾巴上绑一块小石头，风筝终于飞起来。我们玩一会儿，其他人也来放风筝。 　　人多，就热闹起来。马超风筝上的线把吴晓晗的风筝线割断，吴晓晗的风筝就飞跑；马超的风筝线也把我的风筝线割断，但是我的风筝飞跑又落下来，爸爸又把它给系上。 　　我的风筝光在天上乱跑，爸爸把它的两根铁丝揪出来，风筝就不乱跑。 　　放风筝真好玩呀！ 放风筝话题作文10 　　秋天，洁白如雪的白云四处飞散各地，湖蓝色的天空下充满着生机：绿油油的草地上，孩子们放飞着一个个五彩缤纷的纸风筝，欢声笑语做着各种游戏… 　　天上的白云间处处穿行着小孩子们的风筝，密密麻麻，数也数不清；这时，突然从云端飞来一只“雄鹰”，它张开硕大无比的双翅；绿油油的青草上，也有一个牵着“老鹰”的小孩儿，他也使劲拉开风筝线，一会儿收的一会儿放，好似云端上真有一只大鸟在展翅高飞，准备去见见更精彩的世界。 　　蔚蓝纯洁的天空上飞着一只活泼可爱的“小金鱼”，它看着自己，越发觉得自己无人能比，身上的鳞片就像长长的彩虹，连放它的小男孩儿都沉醉于它美丽的身材；“小金鱼”可高兴了，望着“蜈蚣先生”：“今天我可真快乐呀！” 　　一家三口放着三色风筝，望着美丽的霞光；小敏手里拿着霞光色的“小蝴蝶”，小黄嘴上露出了疲惫的微笑，举着一只小燕子风筝：“小智！可以放啦！我好了！”“哗啦！”“哇！” 　　夕阳缓缓落下，天色淡淡的，那些活泼可爱的风筝，其实“永远都在以往的蓝天上飞来飞去”。 放风筝话题作文11 　　一个秋高气爽的早晨，万里无云，真是一个放风筝的好天气啊！小熊拿着妈妈给它买的新风筝，来到了小树林旁边的草坪上玩起了放风筝。 　　小熊开心的玩着，突然，刮起了一阵大风，大事不妙，小熊的风筝被吹到了大树顶上去了。它绞尽脑汁的想了好多的办法，可都无济于事，风筝还是稳稳的在树顶上待着，小熊好伤心啊！它一屁股坐在地上，嚎啕大哭起来，以为是老天给它的惩罚。 　　这时，一只长颈鹿从它的旁边经过，看见小熊哭的那么伤心，关心得询问小熊为什么哭，小熊抽泣的说：“我的风筝被风吹到了树顶上，我想了好多办法都取不下来，呜呜呜……”长颈鹿听完小熊的话，说：“这还不简单，不要哭了，让我来帮你。”于是，长颈鹿伸长了它长长的脖子，用嘴巴轻轻的一咬，风筝就被叼了下来。小熊高兴极了，一蹦三尺高，三步并作两步的跑到长颈鹿身边，长颈鹿弯下腰，轻轻的把风筝递给了小熊。小熊感激的说：“谢谢你帮我把风筝取了下来，我们一起放风筝好吗？”于是，小熊和长颈鹿一起放起了风筝，它们玩的不亦乐乎。 放风筝话题作文12 　　阳春三月，春风像妈妈一样抚摸着小朋友的脸蛋，柳树突出嫩绿的树芽，蔚蓝的天空像洗过一样干干净净。我向天空望去，啊！天空中有许多风筝在空中自由自在地飞翔。我也一下子兴奋起来。 　　中午，我和妈妈拿着老鹰风筝到院子里放风筝。我左手拿着线盘，右手拿着风筝，然后我迎着风开始跑，把风筝向上一放，风筝刚飞上天，就左摇右摆的落下来。第二次，我有一边跑着，一边慢慢放线，风筝慢慢升起来，不知为什么风筝忽然一头扎下来。妈妈劝我回家。 　　到下午，我来到宽阔的广场上，看到这里早有许多小朋友在放风筝。天空中有五彩缤纷的飞机风筝，又美丽无比的蝴蝶风筝。东风吹乱妈妈的头发，我吸取中午失败的原因，一边向东边跑，一边把风筝向空中一放，风筝顺着东风轻而易举地飞上半空，风筝要落得时候我就收一收线，要是线紧我就放线。风筝飞上高，我高兴得又蹦又跳。 　　春光真美呀，不仅能欣赏到美丽的景色，又能放风筝，放松心情，快乐玩耍。我不禁想起《村居》里的诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。” 放风筝话题作文13 　　星期天，阳光明媚，春风徐徐，我们不想错过这样的好机会，于是我们一家人决定去公园放风筝。 　　来到浣花公园，我请妈咪将彩色的蝴蝶风筝举起来，我扯着风筝线命向前跑，可是风筝怎么都不肯飞起来。/反复两三次，我和妈咪已经满身大汗。这时，老爸得意洋洋地走过来说：“我教你们怎样放风筝！”老爸用手抖抖风筝线，好奇怪呀，风筝一下就飞上天。老爸把风筝递给我，说：“如果风筝线有点紧，就放线，如果风筝线非常松，就收线。”我按照老爸说的试试，风筝果然越飞越高。原来放风筝也是有学问的：刚开始放风筝时要看风向，要趁风大的时候顺着风跑，当风筝飞起来后就得根据风势收放线。 　　此时我环顾四周，放风筝的人越来越多，天空中也布满各式各样五彩缤纷的风筝，漂亮极。看着五彩斑斓的大蝴蝶在蓝天中翱翔，我心中充满欢乐。 放风筝话题作文14 　　在一个明朗的春天里，天蓝得像刚在水里浸泡过似的。柔软的云朵在空中散步，太阳拿出了它灿烂的笑容，发出耀眼的金光，洒在大地上。 　　绿油油的草地在学校放学的一瞬间热闹起来，真是“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”空中的风筝各式各样，有展翅高飞的“雄鹰”；有威风凛凛的“蜈蚣”；还有随风游动的“金鱼”。 　　这时，丽丽，小强，小明也快速赶到草坪开始放风筝。小明一手拿着绳子，一手把风筝交给小强，说：“小强，我待会儿说‘放"时，你就松手把风筝丢出去，好吗？”小强点点头作为回应。这时，一阵风吹起，小明大喊一声：“放！”小强把“燕子”高举过头，然后用力一抛，啊！风筝飞起来了！只见它慢慢地飞起来了，渐渐地，渐渐地，它超过全部的风筝。“哇！真棒！”小明和小强欢呼到，“哇，飞起来了！”丽丽羡慕地说道，“希望我的风筝也可以飞那么高。” 　　“妈妈，爸爸，快看呀！我的‘彩虹"飞得多高啊！”远处的一个小男孩喊道，他的父母仰望着天空，看着他的风筝，仿佛在说：“对啊！飞得的确很高啊！” 　　风筝给人们带来了快乐，也把这安静的草地，变成了人们欢声笑语的海洋。 放风筝话题作文15 　　今天，是秋风习习的一天我，小明在家嘟囔着：”好无聊啊！要是能出去玩一会儿该多好。“ 　　“咚咚咚“有人在敲小明家开门，小明把门打开，看到是芳芳来了，手里还拿着一只“沙燕”，小明问：“你要去放风筝吗？”芳芳回答：“对啊，我是专门来叫你的。“小明又蹦又跳，立马就和芳芳去放风筝了。 　　公园里人真多啊！小明和芳芳找到一块人少的空地，放起了风筝。 　　芳芳一手拿着线轴，一手拽找风筝线，做好准备。小明把风筝高高举过头顶，也做好准备。 　　芳芳喊到“开始！”小明马上一松，芳芳立刻向前跑去，她一边跑一边不时的向后看去。就在他们放到一半的时候，美美朝这边走来，她拿着她的“蝴蝶”，转头看着两个人放风筝。 　　远处，一家三口也在放风筝，孩子把风筝放得老高了，爸爸妈妈仰望着天空中的风筝。 　　空中有各种各样的风筝，有“大金鱼”，有“老鹰”，还有“大蜈蚣”……它们好像在聊天似的飞在空中，给天空增添了许多生趣。

今天晚饭后我和爷爷去放风筝，我们到了水上公园爷爷告诉我先把线系紧，然后稍微把线放出一些，等到风筝飞起来的时候再把线放长。可是我怎么也放不了，等到爷爷叫我们开始放的时候，我却忘了爷爷和我说的话，只记的一句是等到风筝飞起来的时候再把线放长。我也顾不上那么多了，拿起风筝就放，只听扑通一声，我和我的风筝一起跌落在地上，这一跤不要紧，我和爷爷的风筝线却搅在一起了，我连忙把风筝线解开，我想这样浑水摸鱼也不是办法。于是我模仿着爷爷的样子做了起来，我边看边做，只见风筝一会儿飘飘摇摇的飞起来，一会儿又大头朝下，我急忙抖了抖线，风筝又飞起来了。我高兴地跳起来，自言自语地说：“我终于学会了放风筝”。这时母佳奇来了，爷爷放一个，我和母佳奇放一个，我们俩欢快的拉着风筝线跑，风筝飞得老高老高！我们一直放到天快黑了才舍不得的收起风筝回家。今天真开心！