whoever引导表语从句造句

这节课，我们随着老师的引导鉴赏了诗歌艺术。老师对于违反纪律的事，决不听其自然，而是善于引导他们自觉遵守纪律。要积极引导，不要横加指责，挫折群众的创造性。对于农村还存在的一些陈规陋习，我们要采取积极引导，大力提倡新风尚的做法，使其逐渐缩小范围和影响。他的正确引导，使我们的小吃店立于不败之地的境地。老同学引导新同学去教室。围绕着这个问题，老师引导大家展开议论，畅所欲言。导游小姐引导游客参观故宫博物院。故宫博物馆在老师的引导下，我们日渐走向成熟。他引导全村农民走上了集体富裕的道路。对学生的兴趣和爱好要积极引导。孩子不安心学习，做父母的要耐心教育和引导。我们在老师的引导下愉快地学习。意志力是人的一条救生索，它可以帮助我们脱离困境，引导我们走向胜利。父爱是灯，引导我们向前。成功者都是引导事情的发生而不是等待事情的发生。书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍

引导的意思是带领，启发诱导。近义词：领导；指导。引导造句：1、书籍能引导我们进入高尚的社会，并结识各个时代的最伟大人物。2、黄昏就像是我们生命的隐语，它引导着人们去领悟人生那一份平静与淡泊。日暮的宁静如一束星光让人心灵寂寞而平和，黄昏不代表哀伤。我喜爱黄昏，它的光芒，它那柔和又充满希望的光芒，它以最美的景致结束了一天。3、小船在老师的引导下尝试着航行，小船在同学的支持中架起了甲板，小船在学习的压力下坚固了船体。小船在父母和老师的祝愿中出海了，小船满载着希望和信念出海了。小船在社会的大海中乘风破浪，小船在初航的成功中获得了力量。4、读书是一架梯子，他能引导我们登上知识的殿堂；读书是一叶小舟，带你遨游汉字王国；读书是在品尝营养面包，它能让人充满了精神粮食。5、书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。6、父爱是灯，引导我们向前；父爱是光，照亮前进道路；父爱是伞，撑着整片天空。7、书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。时间好比一个良医，它能教我们医治流血的伤口，时间如同一位慈母，它将帮助我们抚平心灵的创伤。8、友谊：泥泞中一直扶持的手，拐弯处一个引导的箭头，挫折时一句温暖的话，干渴时一杯清凉的茶，倦态时一声惊挚的春雷，迷惑时一个肯定的回答。9、选择是动力，带你走向希望源泉；选择是翅膀，引导你飞翔：选择是导盲犬，带领你走向成功之路。10、书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。

　　引导 　　【读音】：[yǐn dǎo] 　　【释义】：1. [guide]:带领;使跟随引导我们通过城市2. [lead]:启发;领导党引导他前进。 　　【反义词】：阻碍，阻滞 　　引导造句 　　1.中央模块显示交通引导信息。 　　2.这一切都教育了和引导了他。 　　3.孩子要管，但更要引导。 　　4.引导顾客就座的人叫服务员领班。 　　5.对双重引导配置应使用FAT 文件系统。 　　6.引导扇区内的信息 　　7.为加载的设备和服务创建引导日志。 　　8.解决停止引导扇区 　　9.Windows 2000 支持与下列操作系统进行双重引导： 　　10.这条中间的路线就可引导他飞向目标。 　　反义词造句 　　1.过多的氧也可阻碍再生。 　　2.他的能力被环境所阻碍。 　　3.唇和杯之间尚会有许多阻碍。 　　4.糖尿病人的糖代谢受到阻碍。 　　5.沼地阻碍了军队的前进。 　　6.阻滞了的"希望使心头怅惘。 　　7.小的分子被阻滞在层折柱上。 　　8.我们被阻滞在河当中的礁石上。 　　9.振动因能量耗尽而衰减或阻滞。 　　10.它的宣泄道为周围的岛屿所阻滞。

引导的词性是：动词。引导的词性是：动词。结构是：引(左右结构)导(上下结构)。拼音是：yǐndǎo。注音是：一ㄣˇㄉㄠˇ。引导的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】引导yǐndǎo。(1)带领;使跟随。(2)启发;领导。二、引证解释⒈带领，使跟随。引南朝宋刘敬叔《异苑》卷三：“傅承为江夏守，有一双鹅失之三年，忽引导得三十_头来向承家。”《南史·王僧辩传》：“有_鱼跃水飞空引导。”《古今小说·张道陵七试赵_》：“俄有二青童，朱衣_节，前行引导。”曹禺《北京人》第三幕：“一面笑，望着警察，一面含含胡胡地指着点着，仿佛在引导人家参观。”⒉指古代高官大吏出行时，在前传呼开路的人。引清龙文彬《明会要·舆服上·百官仪从》：“凡京官出外：四品以上，引导三对七品以上，引导二对。”⒊启发；领导。引柳青《创业史》第一部第十五章：“沉默了一阵，她鼓起勇气，使着大劲儿决定引导生宝，让他提出要求。”魏巍《东方》第四部第二三章：“她不是怕死鬼！毛主席没有白教育她，党没有白引导她。”⒋导引。古代道家的一种养生方法。引汉王充《论衡·自纪》：“适辅服药引导，庶冀性命可延，斯须不老。”宋文莹《玉壶清话》卷一：“上大奇之，因问引导之法，养生之要。”三、国语词典领导。四、网络解释引导引导，是指通过行为帮人走出困境，或是带着人向某个目标集体行动，通过行为的帮人走出困境。引导者总是在被引导者的前方，可以是行为、动作上先进，可以是思想上先进或技术上先进等等。引导者处于主动位，被引导者就是处于被动位置。但又跟驾驭不同，驾驭者总是在后边，更不是凌驾于马背之上。关于引导的近义词向导指挥领导辅导教导引诱率领诱导指示指引关于引导的反义词阻碍关于引导的诗句像座灯塔引导你回故乡上下引导神所施引导他到正路关于引导的单词signpostusherchannelguideleadthat关于引导的成语批隙导_教导有方小决使导导德齐礼批郄导_因势顺导批砉导_导以取保诲奸导淫批_导_关于引导的词语逢恶导非伺瑕导隙因势顺导批郄导_批_导_批砉导_导德齐礼伺瑕导_教导有方小决使导关于引导的造句1、要积极引导，不要横加指责，挫折群众的创造性。2、在老师的引导下，我们日渐走向成熟。3、老师对于违反纪律的事，决不听其自然，而是善于引导他们自觉遵守纪律。4、老同学引导新同学去教室。5、对于农村还存在的一些陈规陋习，我们要采取积极引导，大力提倡新风尚的做法，使其逐渐缩小范围和影响。点此查看更多关于引导的详细信息

引导的词语有：导德齐礼，伺瑕导_，批_导_。引导的词语有：诲奸导淫，批_导_，教导有方。2：词性是、动词。3：拼音是、yǐndǎo。4：注音是、一ㄣˇㄉㄠˇ。5：结构是、引(左右结构)导(上下结构)。引导的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】引导yǐndǎo。(1)带领;使跟随。(2)启发;领导。二、引证解释⒈带领，使跟随。引南朝宋刘敬叔《异苑》卷三：“傅承为江夏守，有一双鹅失之三年，忽引导得三十_头来向承家。”《南史·王僧辩传》：“有_鱼跃水飞空引导。”《古今小说·张道陵七试赵_》：“俄有二青童，朱衣_节，前行引导。”曹禺《北京人》第三幕：“一面笑，望着警察，一面含含胡胡地指着点着，仿佛在引导人家参观。”⒉指古代高官大吏出行时，在前传呼开路的人。引清龙文彬《明会要·舆服上·百官仪从》：“凡京官出外：四品以上，引导三对七品以上，引导二对。”⒊启发；领导。引柳青《创业史》第一部第十五章：“沉默了一阵，她鼓起勇气，使着大劲儿决定引导生宝，让他提出要求。”魏巍《东方》第四部第二三章：“她不是怕死鬼！毛主席没有白教育她，党没有白引导她。”⒋导引。古代道家的一种养生方法。引汉王充《论衡·自纪》：“适辅服药引导，庶冀性命可延，斯须不老。”宋文莹《玉壶清话》卷一：“上大奇之，因问引导之法，养生之要。”三、国语词典领导。四、网络解释引导引导，是指通过行为帮人走出困境，或是带着人向某个目标集体行动，通过行为的帮人走出困境。引导者总是在被引导者的前方，可以是行为、动作上先进，可以是思想上先进或技术上先进等等。引导者处于主动位，被引导者就是处于被动位置。但又跟驾驭不同，驾驭者总是在后边，更不是凌驾于马背之上。关于引导的近义词诱导启发领导疏导指引指示向导开导率领劝导关于引导的反义词阻碍关于引导的诗句像座灯塔引导你回故乡引导他到正路听凭大自然的引导：与其说像一个在追求着所爱关于引导的单词thatushersignpostguidechannellead关于引导的成语批砉导_导德齐礼小决使导批郄导_教导有方诲奸导淫批_导_批隙导_因势顺导导以取保关于引导的造句1、老师对于违反纪律的事，决不听其自然，而是善于引导他们自觉遵守纪律。2、他引导全村农民走上了集体富裕的道路。3、老同学引导新同学去教室。4、导游小姐引导游客参观故宫博物院。5、因此，适时引导生成是预设与生成比翼双飞的保障。点此查看更多关于引导的详细信息

引导的近义词有：向导，指引，领导，率领，指示。引导的近义词有：辅导，启发，教导，指挥，指示。结构是：引(左右结构)导(上下结构)。词性是：动词。注音是：一ㄣˇㄉㄠˇ。拼音是：yǐndǎo。引导的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】引导yǐndǎo。(1)带领;使跟随。(2)启发;领导。二、引证解释⒈带领，使跟随。引南朝宋刘敬叔《异苑》卷三：“傅承为江夏守，有一双鹅失之三年，忽引导得三十_头来向承家。”《南史·王僧辩传》：“有_鱼跃水飞空引导。”《古今小说·张道陵七试赵_》：“俄有二青童，朱衣_节，前行引导。”曹禺《北京人》第三幕：“一面笑，望着警察，一面含含胡胡地指着点着，仿佛在引导人家参观。”⒉指古代高官大吏出行时，在前传呼开路的人。引清龙文彬《明会要·舆服上·百官仪从》：“凡京官出外：四品以上，引导三对七品以上，引导二对。”⒊启发；领导。引柳青《创业史》第一部第十五章：“沉默了一阵，她鼓起勇气，使着大劲儿决定引导生宝，让他提出要求。”魏巍《东方》第四部第二三章：“她不是怕死鬼！毛主席没有白教育她，党没有白引导她。”⒋导引。古代道家的一种养生方法。引汉王充《论衡·自纪》：“适辅服药引导，庶冀性命可延，斯须不老。”宋文莹《玉壶清话》卷一：“上大奇之，因问引导之法，养生之要。”三、国语词典领导。四、网络解释引导引导，是指通过行为帮人走出困境，或是带着人向某个目标集体行动，通过行为的帮人走出困境。引导者总是在被引导者的前方，可以是行为、动作上先进，可以是思想上先进或技术上先进等等。引导者处于主动位，被引导者就是处于被动位置。但又跟驾驭不同，驾驭者总是在后边，更不是凌驾于马背之上。关于引导的反义词阻碍关于引导的诗句楼上龟兹引导车上下引导神所施等着引导他最后一步抵达她幽暗的住所：女魔饥饿在坐待关于引导的单词guidethatleadusherchannelsignpost关于引导的成语批郄导_教导有方批砉导_因势顺导小决使导批_导_批隙导_导以取保导德齐礼诲奸导淫关于引导的词语逢恶导非伺瑕导隙因势利导导德齐礼导欲宣淫导以取保诲奸导淫批郄导_批_导_教导有方关于引导的造句1、导游小姐引导游客参观故宫博物院。2、他的正确引导，使我们的小吃店立于不败之地的境地。3、政府应该尽快制止目前的混乱局面，引导人民偃武修文，以经济建设为重心。4、因此，适时引导生成是预设与生成比翼双飞的保障。5、他引导全村农民走上了集体富裕的道路。点此查看更多关于引导的详细信息

引导的成语有：诲奸导淫，导以取保，批隙导_。引导的成语有：因势顺导，批砉导_，批_导_。2：词性是、动词。3：拼音是、yǐndǎo。4：注音是、一ㄣˇㄉㄠˇ。5：结构是、引(左右结构)导(上下结构)。引导的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】引导yǐndǎo。(1)带领;使跟随。(2)启发;领导。二、引证解释⒈带领，使跟随。引南朝宋刘敬叔《异苑》卷三：“傅承为江夏守，有一双鹅失之三年，忽引导得三十_头来向承家。”《南史·王僧辩传》：“有_鱼跃水飞空引导。”《古今小说·张道陵七试赵_》：“俄有二青童，朱衣_节，前行引导。”曹禺《北京人》第三幕：“一面笑，望着警察，一面含含胡胡地指着点着，仿佛在引导人家参观。”⒉指古代高官大吏出行时，在前传呼开路的人。引清龙文彬《明会要·舆服上·百官仪从》：“凡京官出外：四品以上，引导三对七品以上，引导二对。”⒊启发；领导。引柳青《创业史》第一部第十五章：“沉默了一阵，她鼓起勇气，使着大劲儿决定引导生宝，让他提出要求。”魏巍《东方》第四部第二三章：“她不是怕死鬼！毛主席没有白教育她，党没有白引导她。”⒋导引。古代道家的一种养生方法。引汉王充《论衡·自纪》：“适辅服药引导，庶冀性命可延，斯须不老。”宋文莹《玉壶清话》卷一：“上大奇之，因问引导之法，养生之要。”三、国语词典领导。四、网络解释引导引导，是指通过行为帮人走出困境，或是带着人向某个目标集体行动，通过行为的帮人走出困境。引导者总是在被引导者的前方，可以是行为、动作上先进，可以是思想上先进或技术上先进等等。引导者处于主动位，被引导者就是处于被动位置。但又跟驾驭不同，驾驭者总是在后边，更不是凌驾于马背之上。关于引导的近义词向导劝导领导指挥辅导指引教导引诱率领诱导关于引导的反义词阻碍关于引导的诗句等着引导他最后一步抵达她幽暗的住所：女魔饥饿在坐待像座灯塔引导你回故乡听从着柔情引导我们前进关于引导的单词signpostchannelusherleadguidethat关于引导的词语导以取保导欲宣淫批隙导_教导有方因势顺导批郄导_逢恶导非批_导_诲奸导淫小决使导关于引导的造句1、因此，适时引导生成是预设与生成比翼双飞的保障。2、老师对于违反纪律的事，决不听其自然，而是善于引导他们自觉遵守纪律。3、政府应该尽快制止目前的混乱局面，引导人民偃武修文，以经济建设为重心。4、老同学引导新同学去教室。5、导游小姐引导游客参观故宫博物院。点此查看更多关于引导的详细信息

You can go out, as long as you promise to be back before 11 o"clock.你可以出去,只要你答应在11点以前回来.希望我的回答对您有帮助，满意请采纳，谢谢。

引导的读音是：yǐndǎo。引导的拼音是：yǐndǎo。注音是：一ㄣˇㄉㄠˇ。结构是：引(左右结构)导(上下结构)。词性是：动词。引导的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】引导yǐndǎo。(1)带领;使跟随。(2)启发;领导。二、引证解释⒈带领，使跟随。引南朝宋刘敬叔《异苑》卷三：“傅承为江夏守，有一双鹅失之三年，忽引导得三十_头来向承家。”《南史·王僧辩传》：“有_鱼跃水飞空引导。”《古今小说·张道陵七试赵_》：“俄有二青童，朱衣_节，前行引导。”曹禺《北京人》第三幕：“一面笑，望着警察，一面含含胡胡地指着点着，仿佛在引导人家参观。”⒉指古代高官大吏出行时，在前传呼开路的人。引清龙文彬《明会要·舆服上·百官仪从》：“凡京官出外：四品以上，引导三对七品以上，引导二对。”⒊启发；领导。引柳青《创业史》第一部第十五章：“沉默了一阵，她鼓起勇气，使着大劲儿决定引导生宝，让他提出要求。”魏巍《东方》第四部第二三章：“她不是怕死鬼！毛主席没有白教育她，党没有白引导她。”⒋导引。古代道家的一种养生方法。引汉王充《论衡·自纪》：“适辅服药引导，庶冀性命可延，斯须不老。”宋文莹《玉壶清话》卷一：“上大奇之，因问引导之法，养生之要。”三、国语词典领导。四、网络解释引导引导，是指通过行为帮人走出困境，或是带着人向某个目标集体行动，通过行为的帮人走出困境。引导者总是在被引导者的前方，可以是行为、动作上先进，可以是思想上先进或技术上先进等等。引导者处于主动位，被引导者就是处于被动位置。但又跟驾驭不同，驾驭者总是在后边，更不是凌驾于马背之上。关于引导的近义词开导辅导启发率领领导指导教导引诱指引指示关于引导的反义词阻碍关于引导的诗句楼上龟兹引导车等着引导他最后一步抵达她幽暗的住所：女魔饥饿在坐待你的手引导我关于引导的单词leadsignpostthatusherguidechannel关于引导的成语批砉导_导德齐礼教导有方因势顺导小决使导诲奸导淫导以取保批隙导_批郄导_批_导_关于引导的词语伺瑕导_因势利导批隙导_教导有方因势顺导导德齐礼伺瑕导隙批砉导_逢恶导非批郄导_关于引导的造句1、他引导全村农民走上了集体富裕的道路。2、因此，适时引导生成是预设与生成比翼双飞的保障。3、要积极引导，不要横加指责，挫折群众的创造性。4、他的正确引导，使我们的小吃店立于不败之地的境地。5、老同学引导新同学去教室。点此查看更多关于引导的详细信息

how不能引导定语从句和状语从句,但是可以用来引导名词性从句,即所谓的宾语从句/主语从句/表语从句/同位语从句. 如：I don"t know how I can get to the post office.宾语从句 The question is how you can finish it in one hour.表语从句 How it happened is still a secret.主语从句

除了一年级那些造句形式，二年级还可以用一个词让学生分别造叙述句，疑问句，感叹句。如用“互相”组词造句：“我们同学要互相帮助。”“我们不是一班的同学就不应该互相帮助吗？”“这次劳动成绩这么大，真是互相帮助的结果呀！”还可以把要用的词写在说话的内容里。如“王老师告诉我们：‘大扫除时，同学们互相照顾点。"”还可以先组词，练习词语搭配，如互相追赶、互相学习、互相帮助，互相照顾、互相比赛，互相谈论……然而再用词组造句。然后，还可以进一步补充词语，把句子写得更具体。如（下课了）同学们（在操场上）互相追赶（玩得可有劲了。）在此基础上，教师可按不同内容引导学生写句子，以进一步提高学生的造句水平。

I wonder how long the meeting will last?

Youcangoout,aslongasyoupromisetobebackbefore11o"clock.你可以出去,只要你答应在11点以前回来.希望我的回答对您有帮助，满意请采纳，谢谢。

where副词 adv.1.在哪里, 到哪里, 在什么位置2.在…(地方); 到…(地方) This is the house where the great man was born.这所房子便是那位伟人出生的地方.She was shown into a small room, where there was a dyin...

Please tell me whatever you see there.请把你在那儿所看到的一切都告诉我。

considering that she will come tomorrow,I clean the room.

They were rowing boats while we were climbing the hill 当我的在爬山时 他们在划船

tiring

I"m sure that you will succeed.I "m sure he will come.

after和before引导时间状语从句时具体用法before所引导的时间状语从句所表示的动作发生在主句动作之后如果强调主句的动作发生在前主句谓语要用过去完成时 before引导的从句用一般过去时 如不强调动作的先后主句和从句均用一般过去时如sheworkedinshsnghaibeforeshecamehere.shehadstudiedenglishforsixyearsbeforeshewenttocollege另外注意before所引导的时间状语从句常表示 。。。之后才。。 如果主句是一般将来时从句用一般现在时 如itwon"tbelong beforewemeet. again 不久我们就会再见面 after所引导的时间状语从句所表示的动作发生在主句动作之前如果强调从句的动作发生在前从句谓语要用过去完成时 主句用一般过去时 如不强调动作的先后主句和从句均用一般过去时如afterhedidhishomework,hewenttobedafter shehadwaitedforhimforanhour,shestartedforhome.主句是一般将来时 after从句用一般现在时或现在完成时 代替将来完成时如i"llwritetoyouafterifinish/ havefinished mywork

How I wonder what you are. 我怎样想知道你是什么。I wonder what this is? 我想知道这是什么？I wonder what the dickens was eating away at him. 我不知道到底是什么事在使他烦心。

【 #教案# 导语】《神鸟》是语文出版社（S版）五年级下册第一单元的一篇课文，主要讲的是从前有一只聪明伶俐、会说话的神鸟，许多国家的皇帝、大臣、富翁都想得到它，但都没捉到。依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却用讲故事的方法三次逃脱了。神鸟分别讲了狗、猫、乌鸦三个善良的小动物被错杀的故事，刻画了三个忠于职守、勇于救人的形象，同时也告诉人们处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜甚至会伤害忠良。 准备了以下内容，供大家参考! 篇一 　　教学目标　　1、帮助学生认识7个生字，会写13个生字，掌握11个词语。 　　2、指导学生默读课文，把握课文主要内容，明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。 　　3、引导学生体会“既……也……”的用法，并用它造句。 　　4、初步了解课文的表达方法。 　　教学重点 了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的，从而把握课文主要内容。 　　教学难点 从神鸟讲的三个小故事中，体会作者是怎样把自己的思想感情和善良愿望表达出来的。 　　教具准备 课件 　　导 学 过 程 二 次 备 课 　　预习题纲 　　1、 读通课文，自学生字词，画出不懂的地方，了解课文的主要内容。 　　2、概括课文主要讲了哪几个小故事？ 　　第一课时 　　一、深情介绍，引入课题 　　1、在我国民族大家庭中，流传着许许多多的民间传说和英雄传奇故事。本单元课文将把我们带入动人的民间故事中，让我们感 　　受各族人民的勇敢、纯朴、善良。今天就让我们走进内蒙古的山林中，去看看一只美丽的“神鸟”，去听听那动人的故事。 　　2、板书课题：神鸟 　　3、揭示课题：“神鸟”的“神”是什么意思？ 　　二、检查预习，整体感知 　　1、检查字音。 　　多音字：可汗、闷头不语、看着、更夫、埋怨。 　　易读错音的字：伶、淙、吩咐 　　指导形近字：“燥、躁”“婉、碗” 　　2、出示新词及含有新词的语句，检查认读及理解。 　　3、速读课文，再次思考：课文主要讲了什么故事？神鸟是通过哪几个故事让自己彻底逃生的？ 　　4、交流。 　　三、细读课文，体会感情 　　默读课文，边读边思考:从哪些语句中读出神鸟神奇?学生思考后交流，教师相机指导。 　　1、 人们捉不到它。抓住重点词语“不少国家……”“谁也没有捉到”“都走出一条山路来”，读懂捉神鸟的人很多，神 　　鸟很神奇。 　　2、 捉到后与人们的约定。神鸟和可汗之间有什么样的约定? 　　出示：你带着我走的时候 ，既不许唉声叹气，也不许闷头不语。 　　指导朗读，并引导造句，再读原句体会关联词语的作用。 　　3、 用故事打动人心，知道有同情心的人都会被打动，一定会叹息，使人 违背约定。 　　神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的？ 　　三个故事有哪些相似点？ 　　你对文中的狗、猫、乌鸦怎样评价？请发表你的感言。师相机引导朗读依尔特格尔可汗叹气的话。 　　这样好的狗、猫、乌鸦问什么遭到错杀？ 　　你想对文中的猎人、妇女、阿尔拜说些什么呢？ 　　这三个小故事告诉我们什么？ 　　4、可汗最后决定不再捉神鸟。 　　指名并指导朗读第十七自然段。 　　此时，可汗的表现与课文开头中哪句话完全不同？ 　　可汗有如此巨大的反差，说明了什么？ 　　（1）、可汗也有同情心。 　　（2）神鸟确实聪明。 　　（3）告诉人们：要做善良的人。 　　5、总结 　　四、布置作业 　　你想对文中的猎人、妇女、阿尔拜说些什么呢？请用以“——，我想对你说”为题写下来。 　　第二课时 　　一、复习导入 　　1、读相关段落请同学说一说，神鸟是怎样一次又一次逃脱的？ 　　2、为什么神鸟能一次又一次地逃脱？ 　　二、初步了解课文的表达方法 　　1、除了神鸟，课文还写了哪些人物、动物？你怎么评价课文中的各种人物、动物？文章表达人们怎样的心愿？ 　　2、你发现了吗？本文在结构上有何特点？ 　　3、总结：神鸟以其聪明才智，使得可汗不得不打消了捉它的念头。这是贯穿全文的大故事。而神鸟讲的三个小故事却是课文真 　　正要表达的思想感情。这种表达方式是我们应该学习借鉴的。 　　三、学习生字 　　重点指导书写“贼”“澈”“袱” 　　四、拓展阅读 　　阅读其他民间故事篇二 　　教学目标　　1．知识与能力 　　⑴认识7个字，学会13个生字，积累“伶俐”等词语。 　　⑵默渎课文，理解课文内容，了解神鸟是如何一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的，并从神鸟讲的三个故事中得到启示。 　　⑶体会“既……也……”的作用，并能够用“既……也……”写一句话。 　　⑷了解课文大故事里有小故事的结构，以及这种结构的好处。 　　2．过程与方法 　　以学生为主体，引导学生小组合作探究，让学生充分地与文本进行交流，在感知课文内容的基础上，体会神鸟的聪明，并从神鸟讲的三个故事中得到启示。 　　3．情感、态度与价值观 　　⑴激发学生对神鸟以及狗、猫、乌鸦的敬佩和赞叹之情。 　　⑵通过学习课文，使学生明白“处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜甚至会伤害忠良”的道理。重难点与关键 　　1．重点：理解课文内容，了解神鸟是如何一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的。从神鸟讲的三个故事中，感受狗、猫、乌鸦忠于职守、勇于教人的形象，并得到启示：人们处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜甚至会伤害忠良。 　　2．难点：从神鸟讲的三个故事中，感受狗、猫、乌鸦忠于职守、勇于救人的形象．并从中得到“人们处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜甚至会伤害忠良”的启示。 　　3．关键：以学生为主体，引导学生小组合作探究三个善良的小动物被错杀的原因，从而得到启示。 　　课时划分：两课时 　　第一课时 　　教学目标 　　1．读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。 　　2．合作探究，自读课文，整体感知课文内容。 　　3．了解课文大故事里有小故事的结构，以及这种结构的好处。 　　教具准备：生字词语卡片。 　　教学过程 　　一、了解蒙古族，导入新课 　　教师：同学们，我们国家是一个大家庭，除了汉族之外，还有55个少数民族。其中蒙古族是一个历史悠久而又富于传奇色彩的民族，这里流传着许许多多的民间故事。今天，我们就要学习蒙古族民间故事《神乌》。（板书课题） 　　（设计意图：引导学生课前广泛地搜集有关的资料，在资料的搜集和阅读中，丰富对蒙古族的认识和了解。再通过课堂的反馈、交流，进一步巩固学生对蒙古族整体认知，感受蒙古族的民族文化。） 　　二、初读课文，整体感知 　　1．教师提出学习要求。 　　⑴默读课文，标注自然段的序号，勾画生字、词语。 　　⑵学习本课的生字新词，读准、读通课文。 　　①学生自学生字词语；②同桌互认互教；③通读课文。 　　⑶思考：课文主要讲了一件什么事?神鸟给依尔特戈尔可汗讲了几个故事?试着给这些故事加上小标题。 　　2．学生根据教师提供的学习要求自读。 　　（设计意图：发挥学生的主体性，给学生和文本充分交流的时间，养成静读的习惯，以读促思，让学生在思考中不断提高自身独立阅读理解文本的能力，养成独立阅读的习惯。） 　　三、集体反馈，掌握生字 　　1．教师出示生字词语卡片，指名读一读。 　　2．教师根据学生认读的情况，进行强调。重点注意以下生字： 　　字音：燥、婉、伶、傍，可汗、闷头不语、更夫、埋怨，吩咐、包袱。 　　字形：注意“燥”和“躁”的区别。 　　3．教师再次出示本课的生字新词，集体读一读。 　　婉转 可汗 傍晚 抓贼 吩咐 更夫 埋怨 清澈 包袱 毒蛇 搭救 　　聪明伶俐 唉声叹气 闷头不语 粗枝大叶 口干舌燥 　　4．课文主要讲了从前有一只聪明伶俐、会说话的神鸟，许多国家的皇帝、大臣、富翁都想得到它，但都没捉到。依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却用讲故事的方法三次逃脱了。 　　5．神鸟给依尔特戈尔可汗讲了三个故事。小标题可以是；忠实的狗、尽职的猫、善良的乌鸦。（板书） 　　四、再读课文，了解故事结构 　　1．教师（结合板书）：依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却用讲故事的方法三次逃了，这是课文中的大故事。在这个大故事中，还有三个小故事，分别是：忠实的狗、尽职的猫、善良的乌鸦。说说这样写的好处? 　　2．默读课文，体会大故事中套着小故事这种结构的好处。 　　3．全班交流反馈。 　　大故事中套着小故事，保证了情节的完整，让人想一口气读完故事。 　　大故事中套着小故事，使内容更加丰富。 　　大故事中套着小故事，把很长的故事切成几块，便于人们阅读。 　　（设计意图：引导学生集体反馈，在反馈的过程中，教师适当地引导、引领学生理解课文内容，理清文章的条理，为进一步学习课文做好铺垫。） 　　五、课堂小结 　　教师小结：同学们，通过这节课的学习，我们知道了课文大故事中套着小故事，这样写既保证了情节的完整，又使内容更加丰富。下节课，我们继续学习课文，看看神鸟是如何一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的。从神鸟讲的三个故事中，我们又能得到什么启示呢？ 　　六、布置作业 　　1．抄写本课的生字词语。 　　2．熟读课文，有感情地朗读课文。 　　3．看拼音，写词语。 　　líng lì wǎn zhuǎn dā jiù āi shēng tàn qì 　　( ) ( ) ( ) ( ) 　　qīng chè bàng wǎn bāo fu kǒu gān shé zào 　　( ) ( ) ( ) ( ) 　　4．比一比，组成词。 　　历( ) 燥( ) 澈( ) 绒( ) 婉( ) 伏( ) 　　厉( ) 躁( ) 撤( ) 贼( ) 碗( ) 袱( ) 　　5．找近义词。 　　尊贵( ) 忠实( ) 吩咐( ) 埋怨( ) 后悔( ) 繁茂( ) 　　6．写反义词。 　　伶俐( ) 清澈( ) 搭救( ) 忠实( ) 尊贵( ) 婉转( ) 　　第二课时 　　教学目标 　　1．默读课文，理解课文内容，了解神鸟是如何一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的。 　　2．以学生为主体，引导学生小组合作，探究三个善良的小动物被错杀的原因，从而得到启示。 　　3．体会“既……也……”的作用，并能够用“既……也……”写一句话。 　　4．总结全文，拓展延伸，让学生懂得“人们处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜甚至会伤害忠良”的道理。 　　教具准备：摘录重点语句的小黑板或幻灯片。 　　教学过程 　　一、复习，导入新课 　　1．听写下列词语：伶俐 婉转 唉声叹气 傍晚 吩咐 口干舌燥 清澈 包袱 毒蛇 搭救 　　2．指名说说课文讲了一件什么事。 　　（课文讲从前有一只聪明伶俐，会说话的神鸟，许多国家的皇帝、大臣、富翁都想得到它，但都没捉到。依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却用讲故事的方法三次逃脱了。） 　　3．指名说说神鸟给依尔特戈尔可汗讲了哪三个故事。（忠实的狗、尽职的猫、善良的乌鸦） 　　4．教师导人：那么神鸟是如何一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的？从神鸟讲的三个故事中，我们又能得到什么启示呢？这节课我们继续学习课文。 　　（设计意图：扎实语文基础教学，通过听写，检测学生对生字新词的掌握情况以及积累词语的情况。回顾上节课学习的内容，进一步感受大故事套小故事的结构。） 　　二、学习课文，体会神鸟的聪明伶俐 　　l．教师：读丁这篇课文，你觉得神鸟有什么特点？（聪明伶俐）是的，课文第一自然段也告诉我们（出示第一段话），齐读第一自然段。（板书：聪明伶俐） 　　2．引导学生小组合作探究。 　　默读课文，思考：从哪里看出神鸟聪明伶俐？神鸟是如何一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的？ 　　3．集体反馈。 　　⑴不少国家的皇帝、大臣和富翁都想得到它，他们有的派人去捉，有的亲自出马，可是谁也没有捉到。 　　据说，那些捉神鸟的人在山林里走来走去，都走出一条山路来了。 　　（捉神鸟的人很多，“谁也没有捉到”说明神鸟很厉害。） 　　⑵依尔特戈尔可汗想：“好厉害的鸟哇，都说谁也捉不到它，我非得把它捉回来不可!” 　　“唉，算了吧，确实没办法捉回它了。”依尔特戈尔可汗说完，就回家了。 　　（“非……不可”说明依尔特戈尔可汗捉神鸟的决心很大，可是在三次被神鸟逃脱后，“确实”一词说明依尔特戈尔可汗不得不承认神鸟的聪明，而放弃了捉神鸟。） 　　⑶神鸟说：“尊贵的可汗!您捉住我可以说没费什么事，不过，你带着我走的时候，既不许唉声叹气，也不许闷头不语。不然，一眨眼我就会逃掉的。所以，一路上咱们俩总得有一个讲点儿什么才成。”依尔特戈尔可汗说：“好吧，那你就讲点儿什么吧!” 　　（“既不许唉声叹气，也不许闷头不语”中“既……也……”表示并列关系，而且语意相反，“不许唉声叹气”和“不许闷头不语”，这是神鸟设计的第一步，让可汗一步步地往自己的套子里钻，因为“不许闷头不语”，所以“咱们俩总得有一个讲点儿什么才成”。如果“唉声叹气”，神鸟就飞走了。结果依尔特戈尔可汗听完神鸟讲的每个故事后，都受故事的感染，情不自禁地叹气，神鸟自然而然就从依尔特戈尔可汗手中逃脱了。） 　　（设计意图：本环节的教学，坚持以学生为主体的原则，尽量让学生充分解读文本、感悟文本。在此基础上引导探究神鸟是如何一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的，体会神鸟的聪明伶俐，体会神鸟的神奇，从而激发学生敬佩之情。） 　　三、读小故事，得到启示 　　1．出示依尔特戈尔可汗叹气说的三句话： 　　唉!多粗枝大叶啊!这么好的狗让他错杀了! 　　唉!真可怜! 　　唉!乌鸦真可怜!为了搭救别人．反倒牺牲了自己! 　　2．教师过渡：是什么样的故事让依尔特戈尔可汗情不自禁地叹气呢? 　　3．学生默读课文，思考：除了神鸟，课文还写了哪些人物、动物?你对他们有什么样的想法?这些故事又告诉我们什么道理? 　　4．小组合作探究。 　　⑴除了神鸟，课文还写了猎人、妇女和阿尔拜三个人物；狗、猫和乌鸦三种动物。 　　⑵出示下列句子： 　　狗忠实地按照主人的吩咐，照看着拉车的牛，不让它离开，还绕着车来来回回地转悠，就像一个好更夫那样。（狗的忠实） 　　妇女走了以后，猫就趴在摇篮边轰苍蝇，赶蚊子。……那只正在追赶老鼠的猫，心里一惊．赶紧跑回屋来，把老鼠咬死在门后。然后，坐到孩子跟前，给他舔耳朵上的血。（猫的尽职） 　　忽然飞过来一只乌鸦，用翅膀把他的碗打翻了…… 　　“啊!原来我接的是毒蛇的口水!是乌鸦救了我的命!”阿尔拜后悔得哭了起来。（乌鸦的善良） 　　教师：三种动物都具备了一些优秀的品质：狗的忠实、猫的尽职与乌鸦的善良。可是，它们的下场都一样，都被打死了。所以依尔特戈尔可汗深深地被这三个动物感动了。 　　有感情地朗渎依尔特戈尔可汗叹气说的三句话。 　　⑶出示下列句子： 　　当她回头看见门后躺着一只死老鼠，嘴里还叼着孩子的耳朵时，才知道自己错杀了猫，不由得哭了起来。 　　“啊!原来我接的是毒蛇的口水!是乌鸦教了我的命!”阿尔拜后悔得哭了起来。 　　（而三个人物呢，遇到问题，不经过仔细调查，把狗、猫和乌鸦打死了，等发现错杀了，又在那儿后悔不已。） 　　5．从这三个故事中告诫人们：处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜甚至会伤害忠良。 　　（设计意图：品读课文重点语句，探寻三种动物被错杀的原因，由此产生了震憾：这么善良的动物。人类的朋友。就是因为人们没有仔细调查，被错杀了。在产生巨大的震憾后，得到了启示：我们处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜甚至会伤害忠良。） 　　四、课堂小结 　　1．说说学了这堂课，你们有什么收获？ 　　2．学生畅所欲言。 　　神鸟真神奇，它聪明伶俐，又会说话；三次被捉，三次都逃脱了，它真厉害。 　　从神鸟讲的三个故事中，懂得了“我们处理事情要经过仔细调查”的道理。 　　五、布置作业 　　1．有感情地朗读课文。 　　2．读句子，用加点的词语造句。 　　⑴你带着我走的时候，既不许唉声叹气，也不许闷头不语。 　　⑵不少国家的皇帝、大臣和富翁都想得到它，他们有的派人去捉，有的亲自出马，可是谁也没有捉到。 　　⑶好厉害的鸟哇，都说谁也捉不到它，我非把它捉回来不可！ 　　3．给多音字组词。 　　mèn（ ） ɡēnɡ（ ） kě（ ） zhé（ ） mán（ ） 　　mēn（ ） ɡènɡ（ ） kè（ ） shé（ ） mái（ ） 　　4．根据课文内容回答问题。 　　①依尔特戈尔可汗几次捉到神鸟，神鸟又几次逃脱？（三次） 　　②除也神鸟，课文还写了哪些人物、动物？你对他们有什么样的看法？文章表达了人们怎样的心愿？ 　　除了神鸟，课文还写了猎人、妇女、阿尔拜三个人物；狗、猫、乌鸦三种动物。三种动物都具有优秀的品质：狗的忠实、猫的尽职、乌鸦的善良。而三个人物他们遇到问题没有进行仔细调查，从而错杀了三个动物，等发现错杀后，又后悔不已。文章表达了“人们处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜甚至会伤害忠良”的心愿。 　　5．根据意思写词语。 　　①因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。（唉声叹气） ②草率，没经过细致考虑。 （粗枝大叶） 　　③一般指（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。 （婉转） ④见面时谈天气冷暖之类的应酬话。（寒暄） 　　6．搜集有关蒙古族的民间传说。 　　附：板书设计 　　神鸟 　　忠实的狗 　　聪明伶俐的神鸟 尽职的猫 　　善良的乌鸦 　　启示：人们处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜甚至会伤害忠良。篇三 　　教学设计理念　　初读课文，整体感知 　　以读促思，加深理解 　　追根寻底，获得启发 　　课时目标 　　1．学习本课，掌握本课所出现的生字新词。 　　2．初读课文，了解课文结构，理清课文写作顺序。 　　教学重点 　　理解课文内容，了解文中三个故事，了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的。 　　教学难点 　　体会文章给我们什么样的启示和感悟，作者是怎样把自己的思想感情和善良愿望表达出来的。 　　教学对象分析 　　学生喜欢听故事，也喜欢看故事，可以利用学生这种心理倾向促进学生合作讨论交流 　　教学方法 　　合作探究，自读课文 　　教学过程 　　一、激情导入。 　　上节课我们分析了文章的结构、故事情节，同时也初步认识了神鸟以及其他的三个小动物的故事，这节课让我们来进一步认识神鸟和三个美丽的小动物，理解课文中所蕴含的道理。 　　1．回忆课文主要内容。 　　文章主要讲述了一件什么事情？ 　　（讲的是从前有一只聪明伶俐、会说话的神鸟，许多国家的国王、大臣、富翁都想得到它，但都没捉到。依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却用讲故事的方法三次逃脱了。） 　　2．提出不懂的问题。 　　（小组质疑上节课后所产生的小组不能解决或有价值的问题。） 　　3．理清文章结构。 　　（前3自然段为第一部分，后面的为第二部分。） 　　二、读中感悟，体会情感。 　　1．引导学生小组合作，思考： 　　（1）神鸟的神奇之处体现在哪儿？ 　　（2）默读课文找出适当的句子加以分析。 　　①不少国家的国王、大臣、富翁都想得到它，他们有派人去捉，有的亲自出马，可是谁也没有捉到。 　　据说，那些捉神鸟的人在山林里走来走去，都走出一条山路来了。 　　（捉神鸟的人多，谁都没有捉到，说明神鸟很厉害，很聪明。） 　　②神鸟的故事传到了依尔特戈尔可汗那里，他想：“好厉害的鸟哇，都说谁也捉不到它，我非把它捉回来不可！” 　　“唉，算了吧，确实没办法捉回它了。”可汗说完，就回家了。 　　（“非……不可……”说明依尔特戈尔可汗捉神鸟的决心很大。“确实”一词说明依尔特戈尔可汗不得不承认神鸟的聪明，而放弃了捉神鸟。） 　　③神鸟说：“尊贵的可汗！您捉住我可以说没费什么事，不过，您带着我走的时候，既不许唉声吧气，也不许闷头不语。不然，一眨眼我就会逃掉的。所以，一路上咱们俩总得有一个讲点什么才成。”可汗说：“好吧，那你就讲点儿什么吧！” 　　（“既……也……”表示并列关系，而且语意相反，两个“不许”是神鸟的第一步设计，让可汗一步步往自己的套子里钻。结果依尔特戈尔可汗听完神鸟讲的每一个故事后，都受故事的感染，情不自禁地叹气，神鸟自然而然就从可汗手中逃脱了。） 　　2．小组合作探究。 　　文中的依尔特戈尔可汗被三个动物深深感动了，神鸟才有机会逃脱。请从文中找出分别描写“狗的忠实、猫的尽职、乌鸦的善良”的句子，有感情地朗读并加以体会。 　　3．体会情感。 　　（1）请你谈谈对它们的看法。 　　（2）为什么好人也会办错事？ 　　（3）体会作者所表达的情感。 　　①表达了对聪明伶俐、会说话的神鸟的喜爱之情。 　　②表达了对狗、猫、乌鸦忠于职守，勇于救人的品质的赞美之情。 　　③表达了对可汗富有同情心、善良之心的赞扬。 　　（4）作者是怎样表达的？ 　　（通过故事情节的起伏变化，通过对人物形象的生动刻画来表达的。） 　　4．进一步引导学生结合全文说说神鸟聪明在哪儿。（回读课文，概括回答。） 　　（要点：①人们捉不到它；②捉到后与人们的约定；③用惨遭错杀的故事打动人，使人违背约定；④知道有同情心的人都会被打动，一定会叹息。） 　　三、总结全文，深化理解。 　　1．读了这个故事之后，你受到什么教育？ 　　2．你怎么评价课文中的各种人物、动物？ 　　3．总结。 　　（神鸟以其聪明才智，使得可汗不得不打消了捉它的念头。这是贯穿全文的大故事。而神鸟讲的三个小故事却是课文真正要表达的思想感情。这种表达方式是我们应该学习借鉴的。） 　　4．请你向文中的人物说一句话。或赞美，或批评，或劝诫。 　　四、布置作业。 　　1．完成造句。 　　2．积累词语。 　　3．把故事讲给家人听。 　　4．小练笔：选择课文中的一个人物或动物进行评价。以“XX我想对你说”为题或自拟题目。 　　板书设计 　　神鸟 　　↙　　　　 ↓　　 　↘ 　　狗的忠实　　　　猫的尽职　　　　乌鸦的善良 　　（道理：告诉人们处理事情要经过仔细调查，否则会伤无辜，甚至会伤害忠良。）

答：我们可以这样来造句：We should have a good study of English every day if we can spare some free time.

现在时的条件句中的虚拟语气。如： If he were free, he would help us. 要是他有空的话，它会帮助我们的。 If he studied at this school, he would know you well. 如果他在这所学校学习的话，它会对你很熟悉。 望采纳，谢谢。。如有疑问，请追问。。

1、引[yǐn]组词：引出 [yǐn chū]领出;延伸出;导致。 从中总结出、作出或得到引出正确的结论引别 [yǐn bié]告别,分别。如：引别东去。——唐.李朝威《柳毅传》。引发 [yǐn fā]指出殡。 犹启发。引渡 [yǐn dù]指一国将逃亡在其境内的外国罪犯转交给要求审判该罪犯的另一国的行为。国与国之间除非签订有相互引渡罪犯的协议，否则不承担引渡的义务。国际协定通常规定下列国家有权提出引渡要求：罪犯国籍所属国、罪行发生地国家、罪行受害国。引导并渡过：用渡槽将对面的山泉引渡过来｜造浮桥引渡兵马。引笔 [yǐn bǐ]挥笔。引睇 [yǐn dì]遥望。2、引[yǐn]造句：希特勒是引发第二次世界大战的罪魁祸首。对资源的过度开采会引发诸多严重后果。如果你播撒引发流言蜚语的种子，人们将对你众口铄金。不用安慰，你越安慰她就会让她觉得自己就是那样。应该引导她建立自信心，认识自己。孩子不安心学习，做父母的要耐心教育和引导，不要逼迫他，更不能打骂。

She usually takes a walk after she has dinner. He arrived in Beijing after they had talked on the phone.

1、引[yǐn]组词：引出[yǐnchū]领出;延伸出;导致。从中总结出、作出或得到引出正确的结论引别[yǐnbié]告别,分别。如：引别东去。——唐.李朝威《柳毅传》。引发[yǐnfā]指出殡。犹启发。引渡[yǐndù]指一国将逃亡在其境内的外国罪犯转交给要求审判该罪犯的另一国的行为。国与国之间除非签订有相互引渡罪犯的协议，否则不承担引渡的义务。国际协定通常规定下列国家有权提出引渡要求：罪犯国籍所属国、罪行发生地国家、罪行受害国。引导并渡过：用渡槽将对面的山泉引渡过来｜造浮桥引渡兵马。引笔[yǐnbǐ]挥笔。引睇[yǐndì]遥望。2、引[yǐn]造句：希特勒是引发第二次世界大战的罪魁祸首。对资源的过度开采会引发诸多严重后果。如果你播撒引发流言蜚语的种子，人们将对你众口铄金。不用安慰，你越安慰她就会让她觉得自己就是那样。应该引导她建立自信心，认识自己。孩子不安心学习，做父母的要耐心教育和引导，不要逼迫他，更不能打骂。

是的。1、启示 ；【qǐshì】释义；启发开导,使有所领会2、启发； 【qǐfā】释义：开导其心,使之领悟3、启迪：【qǐ dí】释义；给予启蒙，近开发、启发、启示1、诱导 ；【 yòudǎo】释义；劝诱;引导造句：大脑皮层中兴奋过程引起抑制过程的加强,或后者引起前者的加强2、鼓动 【gǔdòng】释义：以言语或行为激励他人使有所行动造句：他总是鼓动人们去斗争3、启蒙【qǐméng】释义：传授基础知识或入门知识，开导蒙昧,使之明白事理造句：他在幼儿园过启蒙工作4、引导【 yǐndǎo】释义；带领;使跟随造句；引导我们通过城市并且党引导他前进5、开发【 kāifā】释义；通过研究或努力,开拓、发现、利用新的资源或新的领域造句：新中国开发新能源、开发山区、开发油田、开发自然资源

It 的句法作用是可以做形式主语,形式宾语,或者引导强调句型.这三种情况都是不可以省略的.

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向导，意思是指领路人，亦指导游。拼音：xiàng dǎo。引证解释：1、领路人。《新唐书·王式传》：“集土团诸儿为向导，擒甫（仇甫）斩之。”2、引路。《古今小说·沉小霞相会出师表》：“俺答几次入寇，都是萧芹等为之向导，中国屡受其害。”3、引路的人。唐陈子昂《谏雅州讨生羌书》：“今国家乃撤边羌，开隘道，使其收奔亡之种为向导以攻边。”杨朔《香山红叶》：“我去的那日，天也作美，明净高爽，人也凑巧，居然找到一位老向导。”近义词：指引、指导、导游、引导。向导造句1、这个森林像个迷宫一样，还好我们的原住民向导对它了如指掌，我们才不致迷失方向。2、为解决这些问题，对无定向导线的精度及布网形式进行了分析和讨论，并提出了有参考价值的建议。3、我们可以把幻想当作旅伴，但必须请理智做向导。4、希望是生命的灵魂，心灵的灯塔，成功的向导。5、人生也需要这样一个向导，可能我们在可计算的时间内无法达到港口，但是我们至少可以保证不会偏离航线。

造句的方法和技巧为：词语理解是重点；词语大串连；多用关联词，不说简单句。一、词语理解是重点。句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。1、多辨析，勤模仿。造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。步骤一：熟读这个句子。步骤二：依次提问：句子里有”谁“？它在哪里？它在干什么？。步骤三：进一步提示。步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。2、多理解词语，多积累词语。步骤一：找到要造句这个词语的句子，孩子们用直线划出。步骤二：提示这个词语是什么意思？实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。二、词语大串连。步骤一：读熟这个句子。步骤二：进一步引导。家长在家中指导孩子写话和说话（造句）时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。三、多用关联词，不说简单句。细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。小学阶段常用的关联词及例句如下：1、条件关系。（1）只要……就……只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。只要有付出，就一定有收获。只要你需要，我就帮助你。（2）只有……才……只有努力，才能成功。只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。只有不断努力，才能有美好的明天！只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。（3）一…就…我一想到这件事就发抖。她一听到这消息就立即离开了。用这种快速胶卷，照片仅用一分钟就会显影。2、并列关系。（1）一边……一边……我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。我一边听音乐，一边写字。中午，我一边吃饭一边听歌曲。（2）是……是……我们是少先队员，也是优秀的小学生。回忆是美好的，也是痛苦的。父母是我们的启蒙老师，也是我们的朋友。学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。（3）既……又……春天既美丽又可爱，既温馨又多彩。对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。3、因果关系。（1）因为……所以……因为明天下雨，所以郊游取消。因为他病了，所以没有上学!因为我们要找个好工作，所以要好好学习。（2）之所以……是因为……之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。之所以我成绩好，是因为我认真学习。（3）既然……就……既然你认识到自己错了，就应该立即改正！既然外面风这么大，那么我们就别出去了。既然你来到了学校，就要认真的去学习！

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Do you know where he lives? I want to know what he is . I don"t know whether / if he will come tomorrow. Can you tell me how old he is He says that he will go to Beijing next week.

The teacher says that the students must listen carefully in class.He said that he forgot to water the garden this morning.She said that she needed some help.OK?

引诱的意思： [yǐnyòu] 1.诱导，今多指引人做坏事：受坏人～走上邪路。 2.诱惑：经不起金钱的～。 引诱百科解释： 引诱，指诱导，劝导。通常意为使用施诈手段，使人认识模糊而做坏事。语出晋葛洪《抱朴子·诘鲍》：“王者钦想奇瑞，引诱幽荒，欲以崇德迈威，厌耀未服。” 引诱的详细解释： 引诱 [yǐn yòu] 诱导，劝导。 晋 葛洪 《抱朴子·诘鲍》：“王者钦想奇瑞，引诱幽荒，欲以崇德迈威，厌耀未服。”《宋书·庐陵王刘义真传》：“选保傅於耆老，求四友於髦俊，引诱情性，导达聪明。” 明 蒋一葵 《长安客话·边镇杂记·长安岭》：“ 长安堡 旧有社学，盖亦当事者引诱至意。” 清 阳星 《重刊＜颜氏家训＞小引》：“ 黄门 祖於《家训》篇首，曾揭是说，以引诱儿孙矣。” 诱惑。 金 元好问 《续夷坚志·石公阴德》：“﹝ 王八郎 ﹞谋作乱，因设诡计，籍乡人姓名，未及引诱，为人所告。”《二刻拍案惊奇》卷十四：“做自家妻子不着，装成圈套，引诱良家子弟。” 清 王鑨 《秋虎丘·许聘》：“贱才，分明都是你引诱出来，小姐知道甚么？” 曹禺 《雷雨》第二幕：“你父亲是第一个伪君子，他从前就引诱过一个下等人的姑娘。” 吸引。 郁达夫 《给一位文学青年的公开信》：“引诱你到 北京 来的，是一个国立大学毕业的头衔。” 何其芳 《＜还乡杂记＞代序》：“最初引诱我走上写作之路的是诗歌。” 引诱的近义词： 利诱，劝诱，勾结，诱惑，迷惑，诱导，勾引，蛊惑，引导 引诱造句： 1、有些犯罪分子常常以金钱做诱饵，引诱某些干部上钩。 2、除了严刑拷打之外，敌人有时也会用封官许愿的手段引诱革命者投降叛变。 3、他不为金钱、地位所引诱，始终如一地从事教育工作，可谓一片冰心。 4、每次回头望过去看的时候，那些往事用如同窒息的拥抱要与你纠缠。明知道没有用，可还是会有压抑不了的念头在它们的引诱里不断地产生。无穷地产生着。 5、做为一个女人我认为你应该主动挑逗，在热火朝天的时候边挑逗边引诱她把想说又不好意思说的说出来，比如你问让她答，次数多了她就不会不好意思了，除非她是个老古板。 6、我一度沉湎于虚荣的引诱。 7、女人无所谓正派，正派是因为受到的引诱不够。 8、幸福,他们寻找作恶的自由,却摆脱不了邪恶的引诱。 9、上课时常会面对一些让人分神的诱惑，但我心静如水，没有被窗外的玩耍声所吸引，没有让同桌的游戏机所引诱，也没有因今晚要看的比赛而分心。。 10、我们终于享受到永远的快乐。你看，快乐的引诱，不仅像电兔子和方糖，使我们忍受了人生，而 11、用食物引诱，做对了就有的吃，但每次由不要喂的太多，狗狗吃饱了就不会在听了，每次的时间也不要太长。一天分多次的教。这样下来聪明的狗狗大概一个月就会了。有的还不要一个月。 12、天哪，亲爱的，你可知道，你就仿佛一根时时在散发着诱人香气的肉骨头一样不停地在引诱着我。 13、女人无所谓正派,正派是因为受到的引诱不够。 14、人都会犯错误，在许多情况下，大多数仍是由于欲望或兴趣的引诱而犯错误的。

【大政方针】：重大的政策与措施，引导事业前进的方向和指针。【教导有方】：教育引导很有办法。【旁推侧引】：从侧面启发引导。【善诱恂恂】：善：善于；诱：引导；恂恂：有次序的样子。指善于引导别人进行学习。

帮带的造句有：在这个“职业联赛”里，有的俱乐部至今无法解决球员在客场的伙食问题，而队员之间的“传帮带”又将情感系于酒场和烟场，甚至是牌场。中队长朱嘉锡发现后，及时靠上去加强帮带，指导其通过“换位思考”，动脑筋、想办法、找对策，并适时加以点拨，引导其因人而异、因材施教。帮带的造句有：中队长朱嘉锡发现后，及时靠上去加强帮带，指导其通过“换位思考”，动脑筋、想办法、找对策，并适时加以点拨，引导其因人而异、因材施教。技治：通过开展传帮带活动，传递安全技能。注音是：ㄅㄤㄉㄞ_。拼音是：bāngdài。结构是：帮(上下结构)带(上下结构)。帮带的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】清武官。管带的副职。帮助带动。二、引证解释⒈清武官。管带的副职。引《二十年目睹之怪现状》第八三回：“不料仍然是车马盈门的，几乎拥挤不开，原来是督标各营的管带、帮带，以及各营官等都来参_。”⒉帮助带动。例如：自己是一个共青团员，又是小组负责人，有责任帮带她一同前进。关于帮带的成语含牙带角帮虎吃食拉帮结派帮狗吃食钻懒帮闲帮闲钻懒裙带官褒衣博带峨冠博带带牛佩犊关于帮带的词语褒衣博带峨冠博带经帮纬国帮虎吃食钻懒帮闲带牛佩犊跑单帮帮闲钻懒帮倒忙拉帮结派点此查看更多关于帮带的详细信息

(1) 适时 适度的弯曲，便于卸掉那份多余的沉重，从而求得更好的生存和发展。 (2) 人生是一只杯子，舍不得 适时 倾倒它的人，品味不到醇厚的生活美酒。 (3) 爱是你伤心时一句温柔的安慰，是你在骄傲时一句 适时 的警醒，是你在受伤时个鼓励的眼神。 (4) 家教名人名言种庄稼要不务农时，教育孩子要 适时 早教，才能收到事半功倍的效果。 (5) 经常疏通河床，不致溃堤， 适时 疏导心理，才能保持健康。 (6) 适时 引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。 (7) 种庄稼要不务农时，教育孩子要 适时 早教，才能收到事半功倍的效果。 (8) 我说，我的忧郁是朵春花，总在季节来临的时候 适时 开放。春天里，多雾，所以我常常迷惘着而看不清方向，看不清我的前行的方向，为此，我觉得很悲哀。 (9) 适时 引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法；结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。 (10) 这难得的闲 适时 光，阳光给予了我温暖，也给予了我安然。楼顶花坛里的金盏菊虽然经过了霜染，但是，在阳光的爱拂下依然笑容可掬，依然傲霜临立，那一团团，一簇簇怒放的生命，令人震憾，令人肃然起敬。 (11) 知足不贪，安贫乐道，力行趣善，不失其常，举动 适时 ，自得其所者，所适皆安，可以长久。 (12) 祝福总是这样，不早不晚， 适时 最好；朋友总是这样，不远不近，牵挂就好；短信总是这样，不多不少，要多少给你多少！今天是818，祝福必须发一发，朋友必须发一发，短信必须发一发！祝福朋友万事乐要发。 (13) 英国选民 适时 地惩罚了他们的政治家们，因为他们在面对全球经济风暴时的表现显得力不从心。 (14) 读书手不释卷固然好，但 适时 的休息也是很重要。 (15) 谎言，其存在的价值无非为了身心的愉悦，摆脱尴尬、失望的境地，可是结局有太多次都与之失之交臂，希望出现的场面没有 适时 发生，心中的悸动反而变得无比松动。 (16) 在这样温馨的氛围里，一只可爱的小鸟，看起来心情不错，一边欣喜地飞舞着，一边用啾啾的颤音， 适时 地送来了清新的问候。如刚刚开化的河水，叮咚着季节的曲调。 (17) 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。 适时 ，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。 (18) 渐渐的，夕阳收敛起他最后的光芒，还来不及说一声再见，便垂下头去，合上了双眼，静静地睡去了。再看原先的那群追随者，也 适时 收敛起兴致，变幻成暗云，等待夕阳的再次到来。 (19) 修长浓密的眉，高挺俊秀的鼻，薄而性感的唇勾出一抹或人心神的笑，精致的金丝边眼睛 适时 掩藏了如鹰隼般犀利的眼。 (20) 不低调，就不懂得什么是豁达，不低调，就不懂得什么时候保持 适时 的沉默，不低调，最先倒下的也许就是你。 (21) 所有的配偶都只是另一半的第二号人选，因为在他她心目中的第一人选总是随着时空的改变，阅历的累积， 适时 调整，而永远无法寻觅到。 (22) 人来到世界上，本来就是赤条条。于是我们不必担心什么，放弃是一种你我都有的权利。懂得放弃是人生的大智慧， 适时 的放弃是自知与明智的美丽结晶。有选择、有放弃，这才是完美的人生。 (23) 痛过，才知道如何保护自己；哭过，才知道心痛是什么感觉，傻过，才知道 适时 的坚持与放弃，爱过，才知道自己其实很脆弱。其实，生活并不需要这么些无谓的执著，没有什么就真的不能割舍。 (24) 有些人因为沉默寡言而受到称赞，有些人因为口若悬河而遭到唾弃。有些人保持沉默是因为他们无话可说，有些人保持沉默是因为他们懂得说话要 适时 。 (25) 做人要能方能圆：学会隐藏情绪，“小节”不可小视，该放手时就放手。换位看问题，遇强则迂，以退为进。亏要吃在明处， 适时 沉默是一种明智的行为。不随意表达心声，一次只专心做好一件事，珍惜生命中的每一秒。 (26) 款款地导引，悄悄地深潜，细细地回味，静静地领悟。引高潮以 适时 ，探胜境于幽绝，品回味以悠远，悟美情于灵惠，乃独步人生，渐入佳境之绝技！ (27) 很多东西在艺人身上是来得快去的也快，比如名利，今天你在云端，明天就在谷底，所以作为艺人，得失心尤其不能太重，要为自己的情绪找到疏解的渠道。要 适时 释放。 (28) 生活总是要改变的，抱守残缺，敝帚自珍终究要被历史所淘汰，要被时代所抛弃；勇于进取，敢于大胆地除旧布新， 适时 而动虽会经历一时之痛，但新的生命终会在烈火中得到永生。 (29) 秋来天变无常，感冒提早预防。打开门窗通风，开水多喝无妨；早晚盐水漱口，睡前烫脚上床；加强体育锻炼， 适时 增添衣裳；肥皂洗手消毒，祝你快乐健康！ (30) 让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一次受伤后的救助是一朵花，一次 适时 的看望是一朵花，一次及时的电话是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花。 (31) 一个出色的指挥员，必须从客观情况出发，审时度势， 适时 修订作战方案。 (32) 市级干部对分管领域和部门的教育活动，要随时掌握进展情况，及时发现工作中存在的问题， 适时 的给予具体指导，确保教育活动不走过场，不出偏差。 (33) 心情保持长欢畅，压抑郁闷皱纹长，日常注意强营养，补给充足方强壮， 适时 锻炼记心上，运动多多才健康，愿你健康幸福无限量。 (34) 一旦陷入困境，聪明的人不是一味地钻牛角尖，而是 适时 地另辟蹊径以谋求出路。 (35) 因此， 适时 引导生成是预设与生成比翼双飞的保障。 (36) 有种孤独叫做情到深处，有种祈祷叫做深藏不露，有种思念叫做望穿秋水，有种温度叫做寒风刺骨，有种问候总是 适时 到来，有种关怀来自心底叮嘱：早安！天气渐冷，健康要靠自己，注意身体，天冷勿忘加衣！ (37) 片片落叶舞晚秋，牵挂涌上心头。 适时 进补，健康无忧。山药配枸杞熬粥，延年益寿。藕能润燥补肺，小米补气血。黑木耳配银耳，滋阴补肾。多保重，朋友！ (38) 奉天承运，皇帝昭曰，虽是初夏，气候多变，忽冷忽热，特颁此令。爱卿需善待自己， 适时 添衣，以防感冒，随时保持快乐，不许抗旨！ (39) 制度不能一成不变，唯有 适时 的新陈代谢，才能符合现实的需求。 (40) 你不要什么事都逆来顺受，也要 适时 地表达自己的意见。 (41) 张良就是懂得 适时 急流勇退，才能避开如韩信鸟尽弓藏的下场。 (42) 要不是你 适时 发言，?生抛砖引玉的效果，我看今天的讨论会可能十分冷场。 (43) 适时 的转身，不是软弱，更不是退让，而是一种胸怀和善良。 (44) 别让自己活得太累。应该学着想开、看淡，学着不强求，学着深藏。 适时 放松自己，寻找宣泄，给疲惫的心灵解解压。晚安！ (45) 然后通过在其他领域培养他的踏实沉稳，不骄不躁的敬业精神，既培养了他成熟的领导风范，又 适时 调控了其他成员的心理状态，可谓两全其美也。 (46) 教师应不厌其详的示范学习方法， 适时 的催化学习进程，积极的助构所欲学的知识或技能，让学生有所依循。 (47) 马车又 适时 地到达董贝先生的公馆；在图书室里又响起七嘴八舌的一片声音。 (48) 以前成功的方式不尽然可完全承袭， 适时 而变，才不会故步自封。 (49) 奉天承运，皇帝诏曰：时已至秋，凉热不定，朕甚是挂念爱卿，望卿珍惜贵体，早晚添衣，预防感冒，四肢勤练，饮食 适时 ，即时执行，不容有怠。钦此！ (50) 而斯特拉蒂尔亚的作品对我们又是一个 适时 的提醒：在很久以前，那位在温莎堡沿着走廊尖叫或在邱追赶宫廷女侍的国王是一位有为之王，他驾着不列颠之船驶过了数十年的惊涛骇浪。 (51) 约会彩排：捉喜鹊一群，搭鹊桥相会；采白云几朵，相思雨洒落；玫瑰一束， 适时 表达爱慕；红线一筐，月老牵线忙。良辰美景，我们一起约会吧！ (52) 同时还应看到，随着医学技术的不断发展，科研过程对医务人员的才能要求越来越高，科研管理人员必须 适时 实施激励行为，以充分发挥医务人员的聪明才智和创造精神，使他们在事业上蒸蒸日上。 (53) 一个出色的指挥员,必须审时度势, 适时 修订作战方案。 (54) 张良就是懂得 适时 急流勇退，才能避开如韩信鸟尽杯藏的下场。 (55) 要不是你 适时 发言，产生抛砖引玉的效果，我看今天的讨论会可能十分冷场。 (56) 沉默不是简单地指一味不说话，沉不住所的人容易失败， 适时 的沉默是一种智慧、一种技巧、一种优势在握的心态。 (57) 因此，顺应时代潮流， 适时 推进水利行业档案信息化建设，是黄河水利档案工作适应时代和社会发展的必然选择，是加速档案管理现代化的客观要求，是提高档案信息服务水平的必由之路。 (58) 要让百姓不违农时从事农业劳作， 适时 掌握，以创造更多的物质财富。 (59) 祝福总是这样，不早不晚， 适时 最好；朋友总是这样，不远不近，牵挂就好；短信总是这样，不多不少，要多少给你多少！今天是1118，祝福必须要要要发，朋友必须要发一发，短信必须要发一发！祝福朋友万事都要发！ (60) 1937年卢沟桥事变爆发后,中华民族到了生死存亡的紧急关头,中国共产党 适时 地提出建立抗日民族统一战线的正确主张,得到全国民众的拥护。 (61) 适时 启动主要农产品临时收储政策，增加粮食、棉花、食用植物油和猪肉储备，加强农产品市场调控。 (62) 适时 判断什么事应当公开做，什么事应当秘密做，以及什么事应当若明若暗地做，并深刻地了解这一切的分寸和界限；适当暴露事件中真实的某一面，目的却是为了掩盖真相中更重要的那部分。弗兰西斯?培根 (63) 行走式节水灌溉技术是一项有效解决我国北方干旱地区春旱情况下， 适时 播种、苗期保苗难的节水灌溉技术。 (64) 生命中，每个人都需要爱与被爱， 适时 的给予犹如观世音菩萨玉瓶里的甘露水，洗净了凡尘的污垢，温润了众生的心灵。 (65) 它能够 适时 地进行正向、反向以及正反向混合推理。 (66) 基督教中的诺斯替派，是一个最古老同时又是最 适时 的教派，它以创造性的步骤去阐释圣经。 (67) 结论 适时 进行分段小切口拉出式缝合修复术可以恢复圆形瞳孔和其生理功能，黏弹剂、虹膜钩和缩瞳剂的应用有助于手术的顺利完成。 (68) 随着他这句话说完，我就看到车厢前边的蓬布被他给一把拉了下来，一阵金黄的太阳光从外边 适时 的就射了进来。 (69) 来看看哪儿会出问题，你可能会碰到浮点数中的溢出和下溢问题,当你碰到一系列这种问题后，可能就会 适时 的开始怀疑结果的正确性。 (70) 是一家位在美国肯塔基州列星顿市研发药物投递方法的公司，目前正在研发能侦测体内药量、 适时 释出适量药物的植入式装置。 (71) 结论： 适时 适量的灌溉制度，是节水高产优质梨枣生产的重要保证。 (72) 要严格限定实行政府核准制的范围，并根据变化的情况 适时 调整。 (73) 适时 地，这项罪名成为1998年数据保护法中的第55条。这使得不正当地获取个人信息非法，但这项罪名可以以公众利益作为抗辩理由。 (74) 有关职能部门经常讨论开征物业税的可能性，中央文件也多次提出物业税要 适时 开征。 (75) 新感觉派作家在“洋场爱”渐成时尚之际， 适时 地以小说的形式对“洋场爱”进行了大量的、精细的描写和展示。 (76) 我们不仅给予需要的人 适时 的关怀与照顾，也提供有心人士表达爱心的机会。 (77) 澳门人口发展的总政策可确定为“积极推动引导人口增长， 适时 适量适度扩大人口规模”。 (78) 宏达公司现有的渠道模式曾对企业的发展起到了重要的作用，但渠道建设是一个动态的过程，在不同的发展阶段要做 适时 的调整。 (79) 为了迎合当地消费者的口味，卡夫做出一项意义深远的决定， 适时 推出奥利奥晶圆棒角、奥利奥晶圆卷、奥利奥软蛋糕和奥利奥草莓霜饼干等多款新的奥利奥系列产品。 (80) 有魅力的人就是： 适时 的风骚，扎实的智慧，淡定的谈吐，干净的面容，优雅的品味，偶尔的单纯。飞机的坏品位 (81) 对杉木初级种子园进行 适时 合理疏伐，可使种子园种子产量大幅度增加。 (82) 结论：骨延长术后，血清铁、锌元素含量呈阶段性下降， 适时 予以补充，有利于骨组织的修复。 (83) 具体实施办法将 适时 予以公告. (84) 为了迎合当地消费者的口味，卡夫做出一项意义深远的决定， 适时 推出奥利奥晶圆棒角、奥利奥晶圆卷、奥利奥乳酪小蛋糕和奥利奥巧香浓等多款新的奥利奥系列产品。 (85) 公司在发展过程中虽然取得了骄人成绩，但随着产业化的发展，市场竞争的日趋激烈，公司的生产经营遇到了困境，制定 适时 可行的战略使其摆脱困境势在必行。 (86) 而后楚昭王因母国秦之 适时 兵援，化解吴灭国之危机，此乃典型的联姻政策下所发挥的功能效益。 (87) 人们认为剪发很是 适时 而为的一件事，剪掉头发就像是把自己从过去重释放出来。 (88) 开展以电视广播、巡讲、宣传资料入户等相结合 适时 适地健康教育，可以提高外来流动人员的相关知信行水平。 (89) 而那些仍然处在矛盾中的父亲们，你们还是继续和孩子玩格斗游戏吧....对我来说，在合 适时 被儿子用右拳击弯腰，让我得到了超乎寻常的快乐。 (90) 对于现代人来说， 适时 回到某种单纯的动物状态，既是珍贵的幸福，也是有效的净化。周国平 (91) 结论当患者有主诉不 适时 ，在体查及实验室检查无发现阳性征及异常，应及早诊断广泛性焦虑症。 (92) 证券商应定期检讨风险管理政策之妥适性，并 适时 调整，以配合主客观环境之变动。 (93) 公司主营宠物产品、园艺产品、农产品、非金属矿产品。我们集中力量开展自主产品开发，在稳定的出口贸易中， 适时 推出符合国际市场需求的自主产品。 (94) 像条形码工作原理那样，嵌入尿布的一个装置被娃娃身体内的电子仪器 适时 的感知，表明尿布已经换好。如果娃娃的头没有被支撑，那它就会自动地往后仰。 (95) “2005年赛季末我们耗尽了体力，但今年我们 适时 地提高我们的适应能力。”老板解释道。 (96) 在高等数学中，通过对复合函数有关知识的教学， 适时 地引出不动点迭代的概念，并自然地对相关理论进行了一些探讨。 (97) 每天的开始来个深呼吸，让昨日过多的成见疑虑执念 适时 卸下吧，让自己像白纸般学习，像海绵般吸收，像赤子般纯粹，像稻穗般谦逊。新的一天，出发！吴青峰 (98) 施用饼肥的烤烟生长良好，烟叶 适时 落黄成熟，可提高烟叶的亩产量和亩产值。 (99) 穗肥能够增加颖花数和防止颖花退化，为 适时 安全抽穗和提高结实率、粒重打好基础。 (100) 伍廷芳的外交思想推动了外交政策的 适时 转变，丰富、拓展了外交对象和外交途径。 (101) 阿根廷的悲惨境遇表明，当上述条件不能满足时，一国很难安排 适时 退出的策略。 (102) 沪江网作为指定合作媒体将对校园行活动进行 适时 报道。 (103) 齿轮泵密封垫的选用原则是，对于要求不高的场合，可凭经验选取，不合 适时 再更换。 (104) 同时,全面落实政府的责任还应建立起政府和农民之间的信任关系, 适时 推进政策的法制化. (105) 第三十六条国家建立驻外外交人员工资调整机制， 适时 调整驻外外交人员的工资和生活待遇。 (106) 同时，厅监察室实行动态跟踪、 适时 检查。 (107) 此外，行政院长吴敦义也承诺政府国安基金将 适时 进场护盘。 (108) 经济学家杂志曾刊登过欧洲委员会的一份讨论报告，其中提出疑问说是否应给于欧洲证券与市场管理局相应的权力来确保“ 适时 ”对政府信用评级进行公布。 (109) 沉默不是简单地指一味不说话，沉不住气的人容易失败， 适时 的沉默是一种智慧、一种技巧、优势在握的心态。 (110) 简洁、明快的设计格调直入生活本色，适度的颜色变化丰富着人们的视觉表情，朝气蓬勃的时代气息 适时 流露。 (111) 该算法根据故障暂态过程中电流信号在不同时刻的噪声水平， 适时 地自动调整解微分方程距离保护的数据窗长，以此获得最佳的计算精度和动作速度。 (112) 检查阴极是否接触不良， 适时 调整。 (113) Powerbeam公司的方案是为接收设备配备一枚小型荧光灯泡，这样传输器的摄像头就能跟踪光线，并 适时 引导激光束方向。 (114) 合 适时 机，振翅高飞，说声再见。 (115) 在一个月度经济指标专题报告中，美国财政部表示，互联网时代的到来让经济在零售衰退期有了一个 适时 的能量释放。 (116) 在跳汰机的作业的操作中，要 适时 调节风量、水量、给料和排料。 (117) 爱情是什么？爱情吧，就是 适时 撒点小谎，感动死对方。六六 (118) 由于在台风来袭期间疏散门必须 适时 的予以关闭，以确保堤内居民生命财产安全。 (119) 结论采供血机构应在无偿献血者招募及体检过程中加强排查，并 适时 调整检测方法，以保障血液安全。 (120) 在新法饲养中蜂季节性管理中，必须采取培育适龄越冬蜂并 适时 幽王断于的技术措施。

很好。。。。

(1) 老板是开着宝马的大 业务 员。 (2) 每隔三年左右，企业必须对自己 业务 的方方面面进行一次全方位的严格评估，这点至为关键。 (3) 做连锁经营 业务 ，一定要做一套傻瓜版的营销手册与管理手册，只有这样，才能实现远距离的管理。 (4) 一个公司最大的成本是没有训练过的 业务 员。陈安之 (5) 一个 业务 出身的领导者，不管他的业务能力有多强，如果创业若干年后他在专业领域的动手能力上仍然是自己的团队中最出色的，那他一定不是一个好的领导者。因为好的领导者是靠判断力、靠制订和管理标准吃饭的，有什么样的判断就会有什么样的产品，有什么样的标准就会有什么样的人才。 (6) 财政干部是理财师，公道正派是资质， 业务 精通是本份，为人师表是楷模，实事求是是保证。 (7) 从政为公，情注事业；从 业务 实，心系党员；从严律己，形重修养。 (8) 建立在商业 业务 的友谊远比建立在友谊上的商业业务来得好。 (9) 民营企业老板大都是跑 业务 出身，或至少是很长时间战斗在企业营销第一线。这决定了他们的潜意识：市场是决定企业生存与发展的根本动力，当领导市场知识比财务知识更重要，搞管理销售报表比财务报表更诱人，做决策来自市场的调查数据比来自财务的预算核算更关键。 (10) 领导者不但要懂 业务 ，还要有胆识。 (11) 业务 模式它当然是很容易拷贝的。问题是我们怎么去理解自己的企业，你到底是一种纯粹业务模式的优势，还是有业务模式之外的优势？企业的竞争力，不是简单的一种业务模式就可以取得一切，需要从内质上细化上去挖掘，才有可能保持持续增长和发展。 (12) 始终使用最顶尖的 业务 人才，不惜代价挖到手。 (13) 公司成员欢聚在一起庆祝 业务 的大幅度上长。 (14) 财政干部要成为公道正派的“代言人”，精通 业务 的“政策通”，熟悉人头的“活字典”，各项工作的“多面手”。 (15) 券商是股民的 业务 代理，不是股民的投资顾问。 (16) 用公司第一名的营销代表做 业务 培训胜过于让他亲自做业务。 (17) 我们 业务 量的成长来自现有客户的成长多于新客户的增加。 (18) 为了提高教学水平，老师们孜孜不倦地钻研 业务 。 (19) 现金流、公司负债的百分比是我一贯最注意的环节，是任何公司的重要健康指标。任何发展公司中的 业务 ，一定要让业绩达致正数的现金流。 (20) 不要在名片上印总经理的字样，印设计总监或客户总监会让你的 业务 开展起来更有余地，客户也会觉得你公司规模看起来还可以。 (21) 成功的销售人员还要具有角强好胜的个性，面对挫折永不言败，想尽各种办法把 业务 做好。这种人也比较喜欢与自己的同事在业绩、待遇、荣誉等方面进行比较，在各方面总想超过别人。角强好胜，辩证地说，也是一种积极的心理状态。 (22) 感动营销不仅要感动经销商和消费者，更要感动上级领导和一级 业务 员。 (23) 牢记崇高使命，争做坚定理想信念的楷模；掌握过硬本领，争做 业务 操作的榜样；积极投身实践，争做创新创业的标兵。 (24) 一位所有者或投资者，如果尽量把他自己和那些管理着好 业务 的经理人结合在一起，也能成就伟业。 (25) 我认为，首席执行官最重要的任务是确定未来五年左右时间里的 业务 走向。 (26) 从监视者、检查者、乱出注意者和审批者，转变为提供方便者、建议者、 业务 操作的合作者。 (27) 为人正道、不搞歪道，要说到做到；办事公道、不走邪道，要直道清道； 业务 精道，能说出道道，要学到老道；宣传布道，要能言善道，要做向导引导。 (28) 每天我一醒来感觉我欠很多很多人的帐，我要保证我的员工有衣穿有饭吃有好的前途，我要保证我的客户能够获得他们想要的价值，我要保证我的股东能够获得回报，我要让社会感觉到百度是一个负责任的、对社会有正面影响的公司。这些东西在百度 业务 上都有机地统一起来了，这是我觉得非常非常幸福的一点。 (29) 我们要珍惜青春年华，牢牢抓住时间骏马的僵绳，从知识海洋中不断吸取常青的营养，热爱本职工作，勤钻 业务 ，刻苦学习，崇尚务实，在发展外向型商品经济的实践中锻炼成才，让青春燃烧得更加灿烂。 (30) 最可怕的竞争对手是那些从不骚扰你，却总是与时俱进地将自己的 业务 经营得更好的人。 (31) 有价值观，没有 业务 称为小白兔，一个公司小白兔多了以后，那就是一种灾难。 (32) 公司的 业务 战略结合体中间每个部门都数一数二，那么在竞争中的定价权就会很大，公司结合体的风险就可以分散。 (33) 有效的管理者打算做一项新的 业务 ，一定先删除一项原有的业务。 (34) 业务 由勤学为径，工作有安全做舟。 (35) 在 业务 的基础上建立的友谊，胜过在友谊的基础上建立的业务。洛克菲勒 (36) 哥哥参加工作不久，就成了研究所的 业务 骨干。 (37) 业务 规划，重在管理，坚持不懈，永葆佳绩。 (38) 干部应该学 业务 ，懂技术，不能满足于当外行。 (39) 我倾听每个人讲话并一一记录，特别是对 业务 人员。因为，他们一直最接近人群。 (40) 凡是对别人的痛苦有职务上 业务 上，关系的人，例如法官警官医生等，时侯一长，习惯成自然，就会变得麻木不仁，即使有心，也不能对诉讼人采取敷衍以外的态度。契诃夫 (41) 与好人为伍：一位所有者或投资者，如果尽量把他自己和那些管理着好 业务 的经理人结合在一起，也能成就伟业。 (42) 在 业务 的基础上建立的友谊，胜地过在友谊的基础上建立的业务。洛克菲勒 (43) 每个专业技术人员都应该精通自己的 业务 。 (44) 与好人为伍一位所有者或投资者，如果尽量把他自己和那些管理着好 业务 的经理人结合在一起，也能成就伟业。相反，我们不希望与人品低下的经理为伍，无论他们的业务前景多么美好动人。我们从未在与一个混蛋的好买卖中获得过成功。 (45) 一个战略 业务 员，是懂企业、懂市场、懂人性、懂竞争对手的全功能战士。 (46) 用人格魅力取信人，用精湛 业务 服务人，用宽广胸怀容纳人。 (47) 任何从事冒险 业务 却不能面对后果的人，都不是好手。在团队里，投资作风可以完全不同，但人品一定要可靠。 (48) 联想控股的下面各块新 业务 如何定位？就是养“猪”和养“儿子”的区别对待。 (49) 事实上，互联网 业务 处理总量不可能每30天翻一番，所有关于需求和容量无限的说法都是荒唐的。 (50) 赢得所有 业务 往来关系人的信赖，是非常有价值的资产。 (51) 永远不与任何人包括对你最不友好的人纠缠。你搞你的人际纠纷，我忙我的 业务 工作。 (52) 财政干部要以自己的人格魅力支撑公道正派，要以扎实的 业务 能力保证公道正派，要以严谨的工作作风坚持公道正派。 (53) 救死扶伤，解除病人痛苦，维护病人健康，是医务工作者的神圣职责。医务工作者除了要有过硬的 业务 技术外，更要有一颗全心全意为人民服务的心，这是基本的、必备的条件。 (54) 读政治书，以养大气；读 业务 书，以养才气；读文学书，以陶冶情操；读史书，以使己明智；读诸子百家，以思圆行方。 (55) 老王成天不专研 业务 却喜欢对年轻人的工作指手画脚。 (56) 得益于数字技术的出现，我们可以设想这样的组织的形象：它规模庞大却没有官僚习气，专注于 业务 却不目光短视，经营有效却不墨守成规，遵守原则但却不失去权力。 (57) 在偿付能力监管的各种规定和制度等的建立过程中，精算师是最活跃的因素，正是他们卓有成效的工作，对整个寿险公司偿付能力监管工作才能做到与时俱进，不断紧跟寿险 业务 发展的需要。 (58) 亲手打样的意思是说重点 业务 一把手必须亲临前线。不能只是躲在后面让下面的人去和客户谈来谈去，要亲自去谈，即便对方级别不对等也没关系，亲自去了解客户的想法迅速互动才能把握商机取得突破。 (59) 为了减少逃税现象，防止税收流失，我国税收理论界众口一词地强调加强税收征管队伍建设，提高税务人员的 业务 素质，采用化的征管手段，加大查处惩罚力度，这当然是有其道理的，在实践上也取得了一定的效果。 (60) 小田孜孜不倦地学习和实践,现在成为 业务 骨干了。 (61) 在传统银行监管方式下，各跨国银行对内控机制的认识尚处于自发阶段，由于缺乏权威部门颁发的统一风险评估标准，各银行或是无所适从，或是各行其是，风险监控不利导致表外 业务 风险扩张的案例不胜枚举。 (62) 实践起来双管齐下，一、促进现有 业务 ，二、拓展新业务，增加收入。 (63) 做大 业务 的办法之一就是开采更多的金属，而不是在股市坐收渔利。 (64) 个人信贷 业务 已经不是营业重点，甚至"现在个人房贷业务都已经不与员工绩效工资挂钩。"。 (65) 因此，酒店永远感受不到这块 业务 的"成本"所带来的切肤之痛。 (66) 如果 业务 经理对成果有信心，他们会想将他们的专家保留在他们自己的团队中，而不是将专家交付给一个集中权威。 (67) 由于我国尚处于经济转轨时期，作为市场主体的商业银行商业化程度不高，尤其是四大国有商业银行，过去不求有功，但求无过的思想，让银行失去发展中间 业务 的动力，缺乏激励机制，对发展中间业务的认识不足。 (68) 一个人如果抱着义务的意识去读书，便不了解读书的艺术。这种具有义务目的的读书法，和一个参议员在演讲之前阅读文件和报告是相同的。这不是读书，而是寻求 业务 上的报告和消息。 (69) 总经理要我来整顿分公司 业务 ，这责任实在太重大了，让我有临深履薄之感。 (70) 房东台北101董事长陈敏薰、瑞泰人寿总经理包道霖及瑞泰保户代表一起摇响瑞士人视为趋吉避凶的牛铃表示祝贺，透过清脆铃声祝福瑞泰人寿 业务 蒸蒸日上。 (71) 既然不得不改行搞了这项工作,她不愿永远做门外汉,于是一面工作,一面利用边角时间学习有关 业务 。 (72) 在人力有限以及本身 业务 自顾不暇的情况下，外交、新闻等驻外人员想要兼顾文教交流推动，实在是力有未逮。 (73) 老王是本公司首屈一指的 业务 员，业绩十分出色。 (74) 对我们猎头来说，对自己所做的工作进行定性和定量分析是完全可能的，对 业务 运作讳莫如深也不利于我们自身的声誉。 (75) 诺森洛克，一家于2008年初被国有化的英国银行最初曾被告知不得再对新借款人开放 业务 同时还要缩减其账面债务，却突然在二月份改弦更张。 (76) 围绕党的中心任务，把思想工作与经济 业务 工作有机结合起来是每一位思想工作者义不容辞的职责。 (77) 开展“严打”整治斗争，就是要把我们的政法队建设成为政治合格，纪律严明，作风过硬， 业务 精通，执法如山的钢铁队。 (78) 按我们的惯例，为了推动我们将来 业务 关系的发展，我们愿意给新客户以最公道的价格，即使这样做会使我方蒙受相当大的损失，我们也在所不惜。 (79) 而对于各类行业协会等自律性中介组织，政府应逐渐让其自食其力，不再从微观上提供其任何经费，不干涉其任何 业务 经营，把行政干预的限度和力度降到最低。 (80) 尊敬的移动用户:您已经成功地定制了半夜周公幻想梦境，每晚时不时地让您在梦里见到我，直到看到清晨的第一缕曙光。退订 业务 请发送：520，信息内容回复前加：想你进行时。晚安！ (81) 于是，他们悄悄调查你，发现你的缺点，乃至你的糗事，然后暗中使坏，漫步流言，破坏你的作业， 业务 ，名声。明枪易躲，暗箭难防。 (82) 小李工作积极认真，对于公司 业务 ，他一向是当仁不让，从不推拖。 (83) 由于公司亏损，负责 业务 部门的王经理成为众矢之的，处境十分艰难。 (84) 对准备提升职务的人员,必须全面考核他们的政治、 业务 素质。 (85) 调节信贷 业务 走出繁荣到崩溃的怪圈，从房地产泡沫中釜底抽薪，对于实现这些目标都是不可或缺的，但两篇报告都表示，这不是监管的主要目的。 (86) 经济复苏声中，本公司的 业务 也显得欣欣向荣。 (87) 公司全体员工都十分敬 业务 实、虚心学习、踏实工作；在产品开发上只争朝夕；为客户精打细算，以一流的品质、一流的服务取信于客户。 (88) 任何一个专心致志搞 业务 的人都不会对此感兴趣。 (89) 他到手的 业务 越多，他抓住精髓的能力也似乎越强。不管他晚上跟西德尼.卡尔顿一起狂饮烂醉到多晚，一到早上他总能抓住要害，阐述得头头是道。 (90) 几乎所有可以上市的企业都有被并购的机会，但不是所有能被并购的企业都有机会上市。我坚信种种因素会导致未来两三年中国会出现一波企业并购浪潮，希望易凯做好准备。我们今年年底合伙人会议的一个重要议题就是：如何在2012年有目的地牺牲部分效率和短期收益，以确保并购 业务 的完整布局。 (91) 外国人凭啥质疑中国羽毛球？让球！什么叫让球，他们有资本让球吗？这是我熟悉 业务 ，而不是利用了规则。现在的外国人太小心眼，远不如中国人心胸宽广。 (92) 也有评论人士认为，雷军投资的多项 业务 与腾讯冲突，此举可能是养虎为患。 (93) 张经理上任以来虽只萧规曹随，但公司人事安定， 业务 反倒蒸蒸日上。 (94) 业务 员建议我换掉,然后我就悲剧的提着2提心心相印颠来颠去。 (95) 不用说，彭博社这项 业务 的规模和利润都是业界可望而不可及的。 (96) 为了扩充公司 业务 ，请各单位切实展开开源节流运动。 (97) 张小姐心思细密、处事严谨，虽然工作烦忙，却能够把经手 业务 的档案，整理得井井有条。 (98) 但这种 业务 模式的逻辑现在受到越来越多的质疑：如果银行事实上不得不通过各自为政的国别子公司来开展业务，那么很多本该有的协同效应就会荡然无存。 (99) 业务 处室都反映，以前各处室门庭若市忙审批，现在可以静下心来谋大事，这是一场真正的效能革命。 (100) 经理拍着小李的肩膀说,“后生可畏,你的成绩比我做 业务 员的时候还好,继续努力吧!”。 (101) 爸爸的公司最近又增添了一项咨询 业务 。 (102) 我们班主任老师平时积累了丰富的教学经验和深厚的 业务 功底，更重要的是她有一颗金子般的爱心，所以在工作中能如鱼得水，取访了骄人的成绩。 (103) 别总是崇尚银行，钱放在银行放心吗?银行法有规定，银行是可以倒闭的;保险公司也有规定，保险公司是不能倒闭的，假如你到银行办理 业务 ，银行连个厕所都不给你准备。 (104) 对于计划开展在线 业务 ，或只是希望用最短时间维护网站外观的商家，这些事先完成的设计是最佳选择。 (105) 所有这些都再一次提醒外国企业，发展在华 业务 可能要披荆斩棘穿过那片丛林。 (106) 保持头脑冷静并使人信服的诀窍是尽可能清楚地解释您的 业务 论证。 (107) 回顾腾讯10年 业务 的发展，其实就是慢慢地试，有信心，步子才会逐渐大一点。 (108) 瑞泰人寿总经理包道霖及瑞泰保户代表一起摇响瑞士人视为趋吉避凶的牛铃表示祝贺，透过清脆铃声祝福瑞泰人寿 业务 蒸蒸日上。 (109) 我在公司中只是个 业务 员,人微言轻,无力替你在经理面前说情了。 (110) 同样，踌躇满志的成功人士可能改变自己的专业，加入精品运营 业务 或初创企业。 (111) 本厂所聘请的 业务 主任,是高才捷足的干才,他给本厂的帮助很大。 (112) 业务 发展和公司发展层面，我们也希望能够不拘一格，采用各种创新的策略和方法，为不同地产商提供定制化的个性服务。 (113) 孔正义当了多年财政局长， 业务 精熟，这一次被双规，百分之百是内部人搞鬼，堡垒总是从内部攻破，这句话是经历过血泪的经验之谈。 (114) 说明随着我国注册会计师行业的不断，以及中注协一系列卓有成效的监管措施的实施，都促使了会计师事务所在接受审计 业务 委托时都充分考虑到审计风险的影响，并将审计风险因素反映在审计收费中。 (115) 本书店办理邮购 业务 。 (116) 虽然起步较晚,它的新 业务 发展令人刮目相看,而且它能吸引知名的专才加入,包括奥美公司的。 (117) 它取决于 业务 逻辑并且可以是任何东西。 (118) 这位厂长政治性强, 业务 熟练,又能知人善任,赢得了大家的信任。 (119) 不同点在于，当他们这么做时，你通常可以让他们表现得低声下气，因为他们知道，你可以把 业务 转移到别处。 (120) "你真是个办理 业务 的人，老资格的，有经验的，坐银行的，"斯特莱佛说，"已经总结了三条大获全胜的主要理由，还说不能十拿九稳！

1、国内五大赏牡丹胜地，花中之王，国色天香2、菏泽曹州牡丹园现在还能不能看到开放的牡丹？开放时间是几点到几点？3、曹州牡丹园怎么样？值得一去吗？4、赏曹州牡丹古诗？5、赏曹州牡丹诗句6、曹州牡丹园怎么样？国内五大赏牡丹胜地，花中之王，国色天香谷雨前后，正是牡丹花盛开的时节。牡丹是中国特有的木本名贵花卉，有数千年的自然生长和1500多年的人工栽培 历史 。在中国栽培甚广，并早已引种世界各地。其花色泽艳丽，富丽堂皇，素有“花中之王”的美誉。2019年7月15日，中国花卉协会发出《投票：我心中的国花》，向公众征求对中国国花的意向。截至2019年7月22日24时，投票总数362264票，牡丹得票高达79.71%，可谓一骑绝尘，牡丹在国人心中的地位可见一斑。唐代以来，牡丹之盛，唯有洛阳，以“洛阳牡丹甲天下”的美名流传于世。唐朝诗人白居易“花开花落二十日，一城之人皆若狂”和刘禹锡“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”的诗句正是描写洛阳城的景象。以前洛阳每年4月都会举办牡丹节，各种珍稀品种悉数亮相，非常养眼，为洛阳的古老增添俏丽之色。洛阳红是洛阳城种植面积最大的品种，街头花坛中就能看到，这里的洛阳红，花色格外鲜艳，植株高大，单株能开到一百到两百朵，场面相当壮观。希望今年牡丹盛开时节还能大饱眼福。曹州牡丹连阡接陌，艳若蒸霞，蔚为壮观，堪称中华之最。菏泽是全世界面积最大、品种最多的牡丹生产基地、科研基地、出口基地和观赏基地。现有栽培面积12万亩，九大色系，十大花型，1237个品种，红、白、黄、黑、粉、紫、蓝、绿和复色，可谓千姿百态，各俱风韵。常熟现尚存一株生长了400多年的牡丹，传说乾隆下江南时曾观赏过，至今仍枝繁叶茂，每年适季开花。“春天看牡丹，相约尚湖来”，已成为江南新民俗。常熟尚湖风景区自1990年从菏泽引种首批牡丹500多株，建立了2万多平方米的牡丹园，此后陆续引进洛阳、宁国、盐城、彭州、日本等地的牡丹精品，形成了红、黄、蓝、黑、紫、绿、粉、白8大色系，品种数量、种植面积均居江南之首。1.景山公园 景山早在元代已开始栽培牡丹，近年来不断引进新品种，目前既有皇家御园传统的牡丹名品，也有洛阳牡丹、菏泽牡丹，珍奇的甘肃牡丹、江浙牡丹、日本牡丹等共达150多个品种，涵盖八大色系、九个花型。黄色的姚黄、一花红白双色的“花二乔”、黑色的“青龙卧墨池”、绿色的“豆绿”、白色的“昆山夜光”等名贵品种争芳斗妍，好不热闹。2.北京植物园 北京植物园的牡丹园，是北方最大的牡丹园，每逢开花时节，“魏子 ”、“大胡红”、“梨花雪”、“乌龙卧墨池”等珍贵品种都相继吐露芬芳，姿态万千，妩媚得让人迷恋。野生黄牡丹是濒危物种，生长在海拔2000-3500米的高山峡谷地带，目前仅在四川、云南和西藏东南部有少量分布，然而在西藏林芝地区米林县扎贡沟内却生长着大片的野生大花黄牡丹。每年5-6月份，在林芝可以看到争奇斗艳的黄牡丹开遍扎贡沟的山沟河谷，像片片彩霞飘落在美丽的雅鲁藏布江河畔，与雪山、森林、藏寨交相辉映，构成一幅绝美画卷。菏泽曹州牡丹园现在还能不能看到开放的牡丹？开放时间是几点到几点？现在看不到了。曹州牡丹园的开放时间为早上8:00左右。从3月底至5月中旬，曹州牡丹园内都将有牡丹开放，园内牡丹的最佳观赏期为4月10日至月底。牡丹花期早开品种：初花期4月8日左右，盛花期4月13日左右。主要为早开牡丹和催化牡丹品种。中开品种：4月10日-20日，4月11日左右初开，4月16日左右盛开。此时，菏泽大部分牡丹都已开放。(最佳时期)。晚开品种：4月17日初开，盛花期在4月21日左右，主要为一些名贵品种。曹州牡丹园怎么样？值得一去吗？曹州牡丹园是目前世界上品种最多赏曹州牡丹，面积最大的牡丹园赏曹州牡丹，非常值得一去。1、曹州牡丹园位于山东省菏泽市牡丹区牡丹办事处赏曹州牡丹，紧靠220国道，距市区三公里，建于1982年，面积1200亩，集中赏曹州牡丹了曹州牡丹传古至今的发展成果，是曹州牡丹观赏、旅游、生产、科研中心。2、园内牡丹100余万株，800多个品种，间植芍药、碧桃、夏莲、秋菊、腊梅、月季、玫瑰等数百种花木，竞相比美。每年四月中旬至五月上旬，百万株牡丹竞相开放，五彩缤纷，千姿百态，争奇斗艳。国内外游客络绎不绝，形成“花四海，人如潮”的壮观场面。3、全园包括五大田牡丹观赏区：主题牡丹观赏区、曹州牡丹古谱区、桑篱园古谱花田区、牡丹芍药科研展示区、获奖牡丹花田和湖山景观区、野趣水景区、世界国花园景区、四季牡丹景区、十二花神景区等十二大景区。4、99个开满鲜花的岛组成的林下花岛，应用新兴浮岛技术打造的水上牡丹，浪漫迷人的紫藤隧道；有园林“刺绣“艺术而成的模纹花坛，高山杜鹃艳丽来袭，牡丹花色美艳、花香浓郁，以开富贵的形象名动天下。5、牡丹园的梅花有两种，红梅和绿梅，红的很香，嗅一下久久不忘。梅花开放的消息迅速传开，一时间这里成为菏泽的最新网红地，一天到晚都有人来赏花、拍照，甚至这里可以成为老友相逢的场所，不少多年不见的好友，竟然在这里相遇，真的是好神奇。赏曹州牡丹古诗？一、赏牡丹作者：唐 刘禹锡庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。译文：庭前的芍药妖娆艳丽却缺乏骨格，池中的荷花清雅洁净却缺少情韵。只有牡丹才是真正的天姿色，到了开花的季节引得无数的人来欣赏，惊动了整个长安城。赏析：此诗乃赞颂牡丹之作，其赞颂之手法，乃用抑彼扬此的反衬之法。诗人没有从正面描写牡丹的姿色，而是从侧面来写牡丹。诗一开始先评赏芍药和芙蕖。芍药与芙蕖本是为人所喜爱的花卉，然而诗人赞颂牡丹，乃用“芍药妖无格”和“芙蕖净少情”以衬托牡丹之高标格和富于情韵之美。“芍药”，本来同样是一种具有观赏价值的花卉，但据说到了唐代武则天以后，“牡丹始盛而芍药之艳衰” （王禹傅《芍药诗序》）。以至有人将牡丹比为“花王”，把芍药比作“近侍”。此处，刘禹锡也怀着主观感情，把芍药说成虽妖娆但格调不高。“芙蕖”，是在诗文中常以清高洁净的面目出现的花卉，但刘禹锡大概因为她亭亭玉立于池面之中，令人只可远观而不可近玩的缘故，说她纯洁而寡情。这里暗示了牡丹兼具妖、净、格、情四种资质，可谓花中之最美者。二、清平调·云想衣裳花想容作者：唐 李白云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。译文：云霞是她的衣裳，花儿是她的颜容；春风吹拂栏杆，露珠润泽花色更浓。如此天姿国色，若不见于群玉山头，那一定只有在瑶台月下，才能相逢！赏析：此诗想像巧妙，信手拈来，不露造作之痕。诗中语语浓艳，字字流葩，读这首诗，如觉春风满纸，花光满眼，人面迷离，无须刻画，自然使人觉得这是牡丹，是美人玉色，而不是别的。在艺术上，这首诗歌主要运用了多种修辞手法。首先，运用比喻的修辞手法。比如，“云想衣裳花想容”一句，就通过比喻的修辞手法，描写了杨贵妃的容颜与衣裳之美，表现出杨贵妃的富贵之态。其次，运用了拟人、夸张的修辞手法。比如，“春风拂槛露华浓”一句就是通过拟人和夸张的修辞手法，描写了杨贵妃的亮丽容颜和高贵身份。三、买花·牡丹作者：唐 白居易帝城春欲暮，喧喧车马度。共道牡丹时，相随买花去。贵贱无常价，酬直看花数。灼灼百朵红，戋戋五束素。上张幄幕庇，旁织巴篱护。水洒复泥封，移来色如故。家家习为俗，人人迷不悟。有一田舍翁，偶来买花处。低头独长叹，此叹无人喻。一丛深色花，十户中人赋。译文：这一年暮春，长安城中车水马龙，热闹非凡，原来是到了牡丹盛开的时节，长安城里的名门大户纷纷相随前去买花。牡丹花的价钱贵贱不一，价钱多少以花的品种来定。这里的牡丹有的枝繁叶茂，鲜红欲滴，小小的束花，要付五捆白绢的价钱。它们被精心呵护着，主人还给张上了帷幕，筑起了樊篱，辛勤浇灌之余还培上了最肥沃的土，因此花的颜色还和以前一样鲜艳。家家习以为俗，更没有人认为是错的。有一个老农无意中也来到了买花的地方。目睹此情景，不由得低头长叹，然而此叹又有谁在意呢：这一丛深色的牡丹花价钱相当于十户中等人家一年的赋税了。赏析：与白居易同时的李肇在《唐国史补》里说：“京城贵游，尚牡丹三十余年矣。每春暮，车马若狂，以不耽玩为耻。执金召铺宫围外寺观，种以求利，一本有值数万者。”这首诗，通过对“京城贵游”买牡丹花的描写，揭露了社会矛盾的某些本质方面，表现了具有深刻社会意义的主题。诗人的高明之处，在于他从买花处所发现了一位别人视而不见的“田舍翁”，从而触发了他的灵感，完成了独创性的艺术构思。四、红牡丹作者：唐 王维绿艳闲且静，红衣浅复深。花心愁欲断，春色岂知心。译文：红牡丹的绿叶在悄悄地舒展，红牡丹的花色有鲜有暗。面临凋零，牡丹愁肠欲断，请问春光，你可懂得牡丹所想？赏析：这首诗以美人喻花，意境优美，耐人玩味。在用字造句上，更是煞费苦心.以“绿艳”衬托“红衣”，使牡丹显得娇媚动人。作者不明言自己愁春光易逝，愁红颜易衰，而让花儿自愁自哀自伤自叹，真是翻奇出新，别有一番情致。全诗把牡丹花写得有血有肉有情感，达到了意境上的神化和形象化，是一篇较好的咏物诗。五、思黯南墅赏牡丹作者：唐 刘禹锡偶然相遇人间世，合在增城阿姥家。有此倾城好颜色，天教晚发赛诸花。译文：在人世间怎会遇见牡丹这样漂亮的花，花开重瓣，层层叠叠如同西天王母九重的增城。有如此倾国倾城的好颜色，上天应该让你晚点开放与诸花争艳！赏析：七绝《思黯南墅赏牡丹》，则运用典故，写牡丹花艳压群芳的美丽。全诗诗人以虚写称妙，此诗首二句叙写诗人偶遇牡丹之喜，牡丹 末二句叹赏其色泽之佳。“偶然相遇人间世，合在增城阿姥家。”，首句点明在牛僧孺南墅中，偶然的机会，初次见到牡丹花，就如同遇到生命中“贵人”似的，无意之中技露出牡丹花在诗人心目中的崇高境界，在诗人看来，牡丹是日月精华的结晶，应栽天上，今日人间相逢，纯属“偶然”，所以一见到牛宅中牡丹，就作惊人语。第三句由初见牡丹时的萼然惊叹转入对花容花貌的由衷礼赞，牡丹之貌，诗人美其名日“倾城”，这“倾城”二字，殊非过誉。最后，诗人以“天教晚发赛诸花”一句再评花之品性。重在‘晚”与“赛”两字上做文章。牡丹晚发，开于暮春。汤显祖《牡丹亭》中的女主人公杜丽娘在“游园惊梦”一折中唱道：“牡丹虽好，她春归怎占得先!”既是叹亦是赞。牡丹俏不争春，天教晚发而集众芳之长。赏曹州牡丹诗句1. 关于曹州的诗句 关于曹州的诗句1.赏曹州牡丹古诗句 一、赏牡丹 作者：唐 刘禹锡 庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。 唯有牡丹真国色，花开时节动京城。译文：庭前的芍药妖娆艳丽却缺乏骨格，池中的荷花清雅洁净却缺少情韵。 只有牡丹才是真正的天姿色，到了开花的季节引得无数的人来欣赏，惊动了整个长安城。赏析：此诗乃赞颂牡丹之作，其赞颂之手法，乃用抑彼扬此的反衬之法。 诗人没有从正面描写牡丹的姿色，而是从侧面来写牡丹。诗一开始先评赏芍药和芙蕖。 芍药与芙蕖本是为人所喜爱的花卉，然而诗人赞颂牡丹，乃用“芍药妖无格”和“芙蕖净少情”以衬托牡丹之高标格和富于情韵之美。“芍药”，本来同样是一种具有观赏价值的花卉，但据说到了唐代武则天以后，“牡丹始盛而芍药之艳衰” （王禹傅《芍药诗序》）。 以至有人将牡丹比为“花王”，把芍药比作“近侍”。此处，刘禹锡也怀着主观感情，把芍药说成虽妖娆但格调不高。 “芙蕖”，是在诗文中常以清高洁净的面目出现的花卉，但刘禹锡大概因为她亭亭玉立于池面之中，令人只可远观而不可近玩的缘故，说她纯洁而寡情。这里暗示了牡丹兼具妖、净、格、情四种资质，可谓花中之最美者。 二、清平调·云想衣裳花想容 作者：唐 李白 云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。 译文：云霞是她的衣裳，花儿是她的颜容；春风吹拂栏杆，露珠润泽花色更浓。如此天姿国色，若不见于群玉山头，那一定只有在瑶台月下，才能相逢！赏析：此诗想像巧妙，信手拈来，不露造作之痕。 诗中语语浓艳，字字流葩，读这首诗，如觉春风满纸，花光满眼，人面迷离，无须刻画，自然使人觉得这是牡丹，是美人玉色，而不是别的。在艺术上，这首诗歌主要运用了多种修辞手法。 首先，运用比喻的修辞手法。比如，“云想衣裳花想容”一句，就通过比喻的修辞手法，描写了杨贵妃的容颜与衣裳之美，表现出杨贵妃的富贵之态。 其次，运用了拟人、夸张的修辞手法。比如，“春风拂槛露华浓”一句就是通过拟人和夸张的修辞手法，描写了杨贵妃的亮丽容颜和高贵身份。 三、买花·牡丹 作者：唐 白居易 帝城春欲暮，喧喧车马度。共道牡丹时，相随买花去。 贵贱无常价，酬直看花数。灼灼百朵红，戋戋五束素。 上张幄幕庇，旁织巴篱护。水洒复泥封，移来色如故。 家家习为俗，人人迷不悟。有一田舍翁，偶来买花处。 低头独长叹，此叹无人喻。一丛深色花，十户中人赋。 译文：这一年暮春，长安城中车水马龙，热闹非凡，原来是到了牡丹盛开的时节，长安城里的名门大户纷纷相随前去买花。牡丹花的价钱贵贱不一，价钱多少以花的品种来定。 这里的牡丹有的枝繁叶茂，鲜红欲滴，小小的束花，要付五捆白绢的价钱。它们被精心呵护着，主人还给张上了帷幕，筑起了樊篱，辛勤浇灌之余还培上了最肥沃的土，因此花的颜色还和以前一样鲜艳。 家家习以为俗，更没有人认为是错的。有一个老农无意中也来到了买花的地方。 目睹此情景，不由得低头长叹，然而此叹又有谁在意呢：这一丛深色的牡丹花价钱相当于十户中等人家一年的赋税了。赏析：与白居易同时的李肇在《唐国史补》里说：“京城贵游，尚牡丹三十余年矣。 每春暮，车马若狂，以不耽玩为耻。执金召铺宫围外寺观，种以求利，一本有值数万者。”这首诗，通过对“京城贵游”买牡丹花的描写，揭露了社会矛盾的某些本质方面，表现了具有深刻社会意义的主题。诗人的高明之处，在于他从买花处所发现了一位别人视而不见的“田舍翁”，从而触发了他的灵感，完成了独创性的艺术构思。 四、红牡丹 作者：唐 王维 绿艳闲且静，红衣浅复深。花心愁欲断，春色岂知心。 译文：红牡丹的绿叶在悄悄地舒展，红牡丹的花色有鲜有暗。面临凋零，牡丹愁肠欲断，请问春光，你可懂得牡丹所想？赏析：这首诗以美人喻花，意境优美，耐人玩味。 在用字造句上，更是煞费苦心.以“绿艳”衬托“红衣”，使牡丹显得娇媚动人。作者不明言自己愁春光易逝，愁红颜易衰，而让花儿自愁自哀自伤自叹，真是翻奇出新，别有一番情致。 全诗把牡丹花写得有血有肉有情感，达到了意境上的神化和形象化，是一篇较好的咏物诗。五、思黯南墅赏牡丹 作者：唐 刘禹锡 偶然相遇人间世，合在增城阿姥家。 有此倾城好颜色，天教晚发赛诸花。译文：在人世间怎会遇见牡丹这样漂亮的花，花开重瓣，层层叠叠如同西天王母九重的增城。 有如此倾国倾城的好颜色，上天应该让你晚点开放与诸花争艳！赏析：七绝《思黯南墅赏牡丹》，则运用典故，写牡丹花艳压群芳的美丽。全诗诗人以虚写称妙，此诗首二句叙写诗人偶遇牡丹之喜，牡丹 末二句叹赏其色泽之佳。 “偶然相遇人间世，合在增城阿姥家。”，首句点明在牛僧孺南墅中，偶然的机会，初次见到牡丹花，就如同遇到生命中“贵人”似的，无意之中技露出牡丹花在诗人心目中的崇高境界，在诗人看来，牡丹是日月精华的结晶，应栽天上，今日人间相逢，纯属“偶然”，所以一见到牛宅中牡丹，就作惊人语。 第三句由初见牡丹时的萼然惊叹转入对花容花貌的由衷礼赞，牡丹之貌，诗人美其名日“倾城”，这“倾城”二字，殊非过誉。最后，诗人以“。 2.赏曹州牡丹古诗 一曾记去年倾露时，绕丛绮翠路人痴。 金钗画鬓绫罗帐，玉颗含烟凤帔枝。巫峡云深无始日，曹州春罢守佳期。 赏红休问村头汉，不嫁东风哪得知。二曹州咫尺洛阳东，户户栽成锦缎同。 绮点笼烟枝隐翠，画图富贵雨蒙蒙。天香不夺繁春志，花魁倾情初夏风。 移别新园君未见，容颜更比嫁时红。三万千玉苞黄金蕊，身在兰舟波浪中。 气染晴空倾陋舍，霞飞云朵动诗翁。曾经沧海难为水，不到曹州莫说红。 客栈何须贪夜酒，花前步步醉熏风。四株丛摇动绿房营，国色天香一夜成。 洁白已知明月素，真红分绮彩霞清。枝生荒漠同蒿草，身入长安伴驾卿。 世事纷繁难预计，至今犹恨画无情。 3.求描写山东菏泽优美的诗句 1、《菏泽》 宋代：邹浩 疏凿高低捐四海，校量势力天须回。尔时菏泽次第及，导引一股从东来。 就中不独豫州利，八荒赖以川原开。农桑处处酬愿欲，鸟兽蹄迹还蓬莱。 译文：水域高高低低通达四海，丈量土地的势力，只有上天才能有回手之力。到那个时候菏泽按着顺序被波及到，引导一股风从东方来。靠近中间不只是豫州的便利，八荒四野都靠着川原开辟。每个地方的农桑都符合我的心愿，鸟兽的痕迹仿佛从蓬莱归还一般。 2、菏泽观牡丹未开遂游梁山原拟经此赴京中旧友之约闻役作而返 当代：傅义 愁闻伯有扰神京，难遣衰迟复远行。十日平原中道废，九天阊阖百忧生。 名花娇怪来何早，紫陌酣游梦未成。英魄若能驱厉鬼，杏黄旗下誓千营。 译文：担忧我去拜访你会打扰京城，难以派遣我的衰老疲倦再次远行。在平原赶路十天，在路上很累，有九天朝廷各种忧愁滋生。名花娇惯，来得多么早啊。紫色的小路美梦难成。英勇的亡灵如果能驱赶厉鬼，我在杏黄旗下对着军营发誓。 作者介绍：傅义，男，1958年10月出生，汉族，湖北当阳人，在职大学，高级工程师，1980年3月加入中国共产党，1975年9月参加工作。 3、《陶丘》宋代：邹浩 山河融结皆奇状，此丘之形谁与创。一成为敦再为陶，二帝昌时已询访。 至今禹贡名字存，气势仍容菏泽傍。普天率土此其中，杂_舟车来四向。 译文：山河相连，都是奇观。这座山丘的形状，不知道是谁创造的。一次将土墩做成陶器，在尧舜二帝时已经拜访过了。到现在大禹的名字依然存在，壮观的气势仍然在菏泽的水边。天下所有的土地，这里是中间。行人很多，乘坐舟车，从四面八方到来。 4、《次韵和宋职方北城》宋代：刘敞 菏泽元通济，陶邱已近齐。身纡会稽绶，诏坼武都泥。 求瘼初无术，端居愧择栖。万家严壁垒，五雉耸楼梯。 译文：菏泽很早就通往济南，在靠近齐国的地方打造陶器。亲自接受会稽的绶带，接受皇帝的诰命裂开武都的泥土。寻求疾病的治疗方法没有方法，好好居住着愧对选择栖息地。百姓们严守壁垒，几只野鸡从楼梯上走下来。 5、《留别曹南群官之江南》 唐代：李白 （曹南：今菏泽市曹县南部） 楼台照海色，衣马摇川光。及此北望君，相思泪成行。 朝云落梦渚，瑶草空高堂。帝子隔洞庭，青枫满潇湘。 译文：楼阁映照着海色，马匹衣服摇曳着水光。到这里向北望着你，因为相思，眼泪成诗。早晨白云落在水边，华美的草空在高堂边生长。皇帝的子弟隔着洞庭湖，青色的枫叶落满了潇湘。 4.有关牡丹的诗句 赏牡丹 唐 刘禹锡 庭前芍药妖无格， 池上芙蕖净少情。 惟有牡丹真国色， 花开时节动京城。 牡丹 唐 皮日休 落尽残红始吐芳， 佳名唤作百花王， 竟夸天下无双艳， 独占人间第一香。 牡丹诗 唐 李正凡 国色朝酣酒， 天香夜染衣。 丹景春醉容， 明月问归期。 牡丹芳 唐 白居易 牡丹芳， 黄金蕊绽红玉房。 千片赤英霞烂烂， 百枝绛点灯煌煌。 照地初开锦绣段， 当风不结兰麝囊。 仙人琪树白无色， 王母桃花小不香。 宿露轻盈泛紫艳， 朝阳照耀生红光。 红紫二色间深浅， 向背万态随低昂。 映叶多情隐羞面， 卧丛无力含醉妆。 低娇笑容疑掩口， 凝思怨人如断肠。 浓姿贵彩信奇绝， 杂卉乱花无比方。 石竹金钱何细碎， 芙蓉芍药苦寻常。 遂使王公与卿士， 游花冠盖日相望。 庳车软舆贵公主， 香衫细马豪家郎。 卫公宅静闭东院， 西明寺深开北廊。 戏蝶双舞看人久， 残莺一声春日长。 共愁日照芳难驻， 仍张帷幕垂阴凉。 花开花落二十日， 一城之人皆若狂。 三代以还文胜质， 人心重华不重实。 重华直至牡丹芳， 其来有渐非今日。 元和天子忧农桑， 恤下动天天降祥。 去岁嘉禾生九穗， 田中寂寞无人至。 今年瑞麦分两岐， 君心独喜无人知。 无人知， 可叹息。 我愿暂求造化力， 减却牡丹妖艳色。 少回卿士爱花心， 同似吾君忧稼穑。 绝代只西子，众芳唯牡丹。~~~白居易 参考资料： 5.关于黄巢的诗句有哪些 1、《菊花》 年代： 唐 作者： 黄巢 待到秋来九月八，我花开后百花杀。 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。 2、《题菊花》 年代： 唐 作者： 黄巢 飒飒西风满院载，蕊寒香冷蝶难来。 他年我若为青帝，报与桃花一处开。 3、《不第后赋菊》 年代： 唐 作者： 黄巢 待到秋来九月八，我花开后百花杀。 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。 4、《自题像》 年代： 唐 作者： 黄巢 记得当年草上飞，铁衣著尽著僧衣。 天津桥上无人识，独倚栏干看落晖。 1、黄巢（820~884年）， 唐曹州（山东曹县）人。出身盐商，积财聚众，尤好收留亡命之徒。唐懿宗以来，因皇室奢侈过度，赋税沉重。是唐末农民起义的领袖人物，由于他的人格魅力和过人胆识，最终取代王仙芝而成为这场大起义的总领袖。由他领导的这场大起义摧毁了腐朽的李唐王朝，打破了唐末军阀割据混战的黑暗社会的僵死局面。为社会由分裂向统一过渡准备了条件，从而推动了历史继续向前发展。 2、黄巢流传下来的三首诗中，有两首是以菊花为题材的咏物诗。其中，《题菊花》写道：“飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开 ”，表现了他顽强的斗争精神和必胜信念。这首《菊花》诗的境界比上首更雄伟、豪迈，诗中，诗人运用比喻的手法，赋予菊花以农民起义军的英雄风貌与高洁品格。曹州牡丹园怎么样？曹州牡丹园环境还是不错的赏曹州牡丹，值得去玩。曹州牡丹园位于山东省菏泽市牡丹区牡丹办事处赏曹州牡丹，紧靠220国道，建于1982年，是目前世界上品种最多，面积最大的牡丹园，集中了曹州牡丹传古至今的发展成果，是曹州牡丹观赏、旅游、生产、科研中心。园内牡丹100余万株，800多个品种。间植芍药、碧桃、夏莲、秋菊、腊梅

as的六种用法造句介绍如下：as作为介词时，用法和语义较单一，其含义为“作为”。但是as作为连词词性时可以引导各类从句，as引导原因状语从句、时间状语从句、方式状语从句、让步状语从句和定语从句。例句：Its known as the most dangerous part of the city.人们都认为那是市内最危险的地段。用法造句：1、as做介词，意思是“作为”eg.French is known as the most beautiful language in the world.法语以世界上最美丽的语言著称。2、as做连词，引导时间状语从句，意思是“当……的.时候”eg.My mother was cooking fish as I arrived home.当我到家的时候，我妈妈正在做鱼。3、as做连词，引导原因状语从句，意思是“因为”eg.As rain has fallen, the air is cooler. 因为下过雨，所以空气比较凉爽。4、as做连词，引导让步状语从句，意思是“虽然”eg.Young as he is, he has been one of the most famous painters in our country. 虽然他还很年轻，但已经成为我们国家最有名的画家之一。5、as做连词，引导方式状语从句，意思是“以……方式”eg.Do as the Romans do when in Rome. 入乡随俗6、as做关系代词，引导定语从句eg.This is the same game as I played yesterday.这和我昨天玩的游戏一样。

大学生活用丰富多彩来形容是一点都不过分，不上大学不知道，上了大学才知道生活可以这样过，课爱上不上，没有人管，全靠自觉；每天熬夜到天明，然后睡到自然醒；一晚上可以在BBS上水几百帖；名人多的懒得见，说不定给你上课的就是一大牛人；课外活动千奇百怪，多的参加不完；有时候真的会一个星期见不到太阳……当然也有像高中时候那种拼命学习的人，和一些彻底堕落到底的人……总之，上了大学之后你会面临选择，一个属于你自己的选择，选择过怎样的大学生活，选好了会受益一辈子，选不好，暂时不知道会是什么结果，总之不会太好。面对人生的又一个舞台，让我在无知与渴望中描绘一幅丰富多彩的大学生活…… 九月仲秋之际带着年轻人的热情，携着家人的期盼，我踏上了北去的征途。去诠释即将开始的、陌生的有一个人生驿站——大学 走进大学校园的一刹那，我理直气壮的对自己即将开始的理想、未来呐喊，我要与你同行，我要与你共同奋斗！大一的我们满脸堆积着稚色、无知、渴望，在这里我认识了宿舍的七个兄弟，因为我们的理想，因为我们那无以回避的追求，让我们共同营造了一个难忘的的生活旅程。我们来自不同的地方，有着不同的生活习惯，有着不同的爱好与兴趣，但我们却在不知不觉中同化着自己，我们一起打球，一起happy，一起燃烧着这段美好的时光……还记得我们一起在实习的时候背着老师一起去天柱山偷葡萄，葡萄园主人恐吓的要放狗咬我们，可谁又知道，那狗小的实在不值得一提。我们一起在马路边铺着报纸别吃别喝酒，路过的阿姨以为我们是民工，异样的眼神让我们觉得无比的“自豪”，那时候我学会了抽烟，吞云吐雾的感觉实在过瘾……我们一起逃课，弄得老师无所适从，我们不在乎老师的点名，在老师转身写字的时候一溜烟的跑出了教室，唱着歌，大喊大叫的往外走，我们知道后果的严重性，因为这一少人就直接少八个，但我们从来都不在乎……我们可以一个星期在外面喝五天的小酒，趁着年轻，趁着一腔豪情壮志，干杯！我们曾经都喝的昏头转向，喝的颠倒是非，喝的发誓以后绝不再喝酒，但是这只是对自己暂时的告诫，不喝酒是不可能的，也许第二天的我们又就起了酒杯，这就是我们，无以掩饰的激情，无以掩饰的不知天高地厚，因为我们的心比天高……我们曾经在宿舍里喝酒到烂醉，点着的蜡烛已经燃烧到了跟脚，趁着酒劲抒发着自己的心声，女人，事业。哥几个都有过伤心的经历，有过难以忘记的心寒，杯酒显真情，安慰，鼓励，我们相互倾诉着自己，我们哭过，笑过……大三下学期，我，殿吉，老二选择了考研，在外面租了房子，暂时离开了这个我们开心，热恋的小蜗居，为了我们的梦想，我们第一次选择了分离，虽然是暂时的，但是真的很不舍。哥五个留在了宿舍，因为他们找工作，所以比较悠闲，可以说在享受着大学最后的时光。我们抽空也会回去看看他们，看他们玩游戏玩的兴高采烈的，我心里也很高兴，最起码他们高兴……后来在一次喝酒中，小玉告诉我在我们走后晚上宿舍显得无比的寂寞，很少唠嗑，熄灯就睡，这与我们在时是截然相反的，我心里顿时有些伤感，我想快点回来，和他们，八个人一起走完大学的最后时光。有时候，大家看起来没有什么不同，同样地过每天的日子，同样地睡觉，但最终却是异样的结局。问题在于思考的角度不同，努力的方向不同，付出的汗水不同。几度杏花雨，几度霜叶秋，人生路上左一脚十年，右一脚十年，转眼间大学已过了三个年头，耳边已响起社会涌动，岁月的步履也姗姗把人推到了象牙塔的边缘。 眼看着哥几个为就业而东奔西跑，为推销自己而焦头烂额地扑抓，哪怕是一线的希望，一幅幅惶惶的神情，一个个匆匆的身影。虽然自己选择了考研，还有很长的时间去为这些事情做心理、学识和能力的准备，但也有惶然失措的感觉…… 随着考研的结束，我们回归了宿舍，不管成功与失败，不管结局如何，我们无怨无悔，时间的考验，生活的历练，让我们更加成熟，我们的未来一定将无比辉煌。在写作之前，老大殿吉去了哈尔滨，参加哈尔滨工业大学的考研复试，祝他金榜提名，老二韬哥也在等待着考研复试的消息，同样祝福他也能北上成行，老三是我，几天后我也要去北京参加北京理工大学的考研复试，也祝福自己如愿北漂，老四星汉回家找工作了，在我们离开宿舍的那段时间他忙里忙外，是个好兄弟，也祝福他能够找到好的工作，老五大B哥，听说在我们走后变的无比的哏，一天也不说几句话，哈哈，还得我来拯救他，他也在为工作奔波着，同样的祝福给他，老六毛毛，唱歌出神入化，堪比一代歌神，也是我们宿舍最最搞笑的一个，有了他我们宿舍就有了更多的欢笑，祝他能够签一个好的工作，老七小玉。酷爱游戏，在游戏上他是我们宿舍的老大，很厉害的，我们谁也不是他的对手，小玉也是一个相当够意思的兄弟，我顶他，愿他能够在大学毕业前找到理想的工作，老八，我们宿舍最小的哥们，沈阳人，很豪爽，也很聪明，他是我们宿舍第一个找到工作的，祝他在以后的工作中步步高升这就是我们宿舍的格局，一个忘不了的回忆。最后祝愿我们所有人能够找到自己真正的归宿，让我们无比从容坦然的生活吧。对了，在我的生活中还有很多忘不了的人，事，强哥，老勇，胡迪……我这里就不一一介绍了，以后有时间再来详述

结构体名字是类型名，变量名是实体名，一个类型可以有许多实体。具体操作，举例讲解如下：1.结构体类型定义定义方式1：TypedefstructLNode{intdata;//数据域structLNode*next;//指针域}*LinkList;定义方式2：structLNode{intdata;//数据域structLNode*next;//指针域}；TypedefstructLNode*LinkList;以上两个定义方式是等价的，是将*LinkList定义为structLNode类型，即LinkList被定义为一个类型名。这样就可以用LinkList来定义说明新的变量了，如：LinkListL；即将L定义为structLNode类型的指针变量2.结构体类型变量定义定义方式1：structLNode{intdata;//数据域structLNode*next;//指针域}LnodeA；定义方式2：structLNode{intdata;//数据域structLNode*next;//指针域}；structLNodeLnodeA；以上两个定义方式也是等价的，这样就将LnodeA定义为一个tructLNode类型的变量，即LnodeA为一个tructLNode类型的变量名。

三年级作文教学较二年级有了一个较大的提升。就人教版教材而言，上册书中，前四单元写作重点是：记一次活动；后四单元写作重点是：一是风景描写，二是通过一两个简单事件表现人物，侧重于后者。下面具体分析一下： ⑴记一次活动，要求写学生的一次课余生活。文题自拟。我们可以选择自己熟悉的如课外活动的片断来展开描写，也可以写其他的，如和父母等去哪玩的过程。在课外活动这一题材中，我们可以写一具体的，如丢沙包、跳绳等，也可以写集体的，但详略要得当；和父母等去哪玩，也要写明时间地点等记叙要素，如爬山、游公园等，要有重点，切忌流水账。 ⑵风景描写。可通过特点表现景色，能按一定的顺序展开描写，结构一般采用“总——分”形式。 通过一两个简单事件表现人物是后半学期重点写作考查点。确定表达对象，我的妈妈、我的同学等。如何选择具体事例表达人物特征，是写作关键。如妈妈疼爱我，同学乐于助人等，学会围绕要表现的人物主题组织材料，同时要有一定的人物外貌描写。 作文要求上，能围绕主题展开描写，内容具体；语句通顺，要有段落；标点使用基本正确，一般不少于300字。写作作文格式很重要，而且字数不能太少的！ 愿对你有所帮助！ 　　谁不曾与你同行，谁不曾因为你留下过悔恨的泪水，谁不曾埋怨你带给自己的变化，但是，我在与你同行的日子里真的学会了很多，明白了很多，谢谢你，叛逆。 曾经，我天真地问母亲：“叛逆是什么？”母亲说：“叛逆就是你长大后，出现的与长辈的一种对立情绪，每个人都会经历的。”我扬起脸，对母亲说：“我一定不会有那个时候的。”母亲欣慰地笑了。 但随着我的成长，我身上的坏毛病就渐渐的显露出来了，虚荣、浪费、爱欺负同学等毛病在“彰显”着我的成长，叛逆在作祟，而我却丝毫没有意识到问题的严重性。 去年暑假，由于我的过分任性，竟离家出走，被带回家的时候，母亲在车上苦口婆心地与我说了许多，但我却把脑袋偏到一边，只当那是耳旁风，吹吹就过去了。当我回到家时，爷爷奶奶对我说：“你知不知道你出去的那段时间你父母有多着急，你父母也不容易，你为什么硬要和他们对着干，让他们伤心，让他们失望呢。”爷爷奶奶的一番话让我醒悟了过来，是啊，他们辛辛苦苦养育了我，却换来我这样的回报，我真的太自私了，母亲脸上有了皱纹，父亲头上又多了许多银丝，那是无情的岁月留下的痕迹，我又怎能再让他们担心。 　　三年级的作文，先要孩子会成篇，篇章结构明白，再重点指导其中一段如何写具体。解决写什么，再解决怎么写。 　　不论什么，都要告诉学生学作文一定要言之有物，有根主线，然后再动之以情，加以修饰。。。 　　主要是描写和记叙，作文的知识点我觉得是帮助孩子能灵活运用词语，恰如其分的描写 　　三年级作文以记叙文为主，已写人和事为主，首位要呼应，内容具体生动。

定义的是一个这个类型的对象structa{……};an;//类似于inta;只不过int类型很简单，而结构体类型要相对复杂，a是这个结构体的结构名structa{……}n,m;和structa{……};an;am;是一样的

你定义一个结构体node，structnode{intdata;structnode*next;};//并不占用任何空间，就好像int一样如果你定义一个变量structnodelnode；lnode这个变量就会占用一定大小的空间。呵呵，这只是我的一点理解。

人，以诚为本，以信为天。社会需要诚信，我们少年儿童更需要诚信. 朋友，也许你只是路旁一株普通的小草，无法如鲜花般灿烂迷人；也许你只是山涧一条不为人知的清泉，无法如大海般浩瀚奔腾；也许你只是芸芸众生中一平常之人，无法如伟人般惊天动地举世瞩目……朋友，你可以如此普通、平常、默默无闻，但绝不可以丢掉诚信这做人之本、立事之根，要让诚信与你同行. 那么，就让诚实变成清晨一缕温暖的阳光，让诚实成为小鸟在耳畔的请啼，让诚信成为寒冷时身边的烘烘炉火，让诚信变成烈日下头顶的一片绿荫，时刻伴随你和我，与我们同行。如果春天没有七彩的阳光，就不会有蝶儿的满山翻飞；如果人间没有诚信，那就是一个苍凉而荒芜的世界。诚信，如同一轮明月，曾普照大地，以它的清辉驱尽人间的阴影，她散发出了光辉，可是，她并没有失去什么，仍然那么皎洁明丽。诚信待人，付出的是真诚和信任，赢得的是友谊和尊重；诚信如一束玫瑰的芬芳，能打动有情人的心。无论时空如何变幻，都闪烁着诱人的光芒。有了她，生活就有了芬芳，有了她，人生就有了追求！ 在中华民族五千年的历史中，流传着无数感人的美德故事。他们追求“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德境界，他们恪守诚信，与人为善……今天，我们重温我们优秀的道德文化传统，并在这丰富的道德资源中，汲取到中华民族腾飞的持久动力。身披一袭灿烂，心系一份执著，带着诚信上路，将踏出一路风光。俗话说：“人无信不立，国无信不国。”没有诚信的个人是社会的危险品，没有诚信的民族是民族的悲哀。诚信，是中国古代社会人际关系的精神纽带，也是人际关系的最高原则，是我们中华民族传统文化的宝贵财富。翻开中华民族五千年厚重的文明史就会发现，中华民族历来都把“诚信”作为一种美德，一种修养，一种文明，人人追而求之，歌而颂之。诚信的故事俯拾即是。商鞅立木取信，获得百姓信任，从而推行了新法；臾骈不负信，获得世人尊敬；季扎挂剑了却徐国国君的心愿，传为千古佳话。同时，我们也看到，商纣失诚信，加速了国家的灭亡；楚怀王失信，不但忘了国，还使一代贤臣饮恨汨罗江……故我们不但看过讴歌诚实鞭打无信的故事，我们还传颂着“宁可穷而有志，不可富而无信”之类的民间谚语。不难理解，诚信是人们立身、修德、处事的根本。拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋。相信诚信的力量，它可以点石成金，触木为玉。 同学们，让我们手挽手，真心帮助每一个需要帮助的同学，让诚信遍布学校的每个角落，同学之间互相学习，取长补短，拒绝考试作弊等不良习气，让诚信扎根我们的心灵，铭记国旗下的誓言：努力学习，报效祖国。 “赠人玫瑰，手有余香。”让我们带着诚信，与诚信同行吧，当我们真正拥有诚信时，才能告诉自己：因为我诚信，所以我美丽：因为我美丽，所以我自豪！！

为了贯彻执行《大学俄语课程教学要求》，教育部高等学校大学外语教学指导委员会俄语组决定，修订大学俄语四级考试大纲，制订大学俄语六级考试大纲，并上报