二年级语文造句

在那绿茵茵的草地上有一群山羊在吃草。

公羊 ——草地上有一只公羊在吃草。 绵羊 ——绵羊的毛很厚很暖和。 母羊——看，那只母羊在给小羊羔喂奶。 肉用羊——肉用羊煲汤很好喝。 山羊——山羊的胡子很长。 小羊 ——那只小羊刚出生不久。 羊叫——我隐隐约约听到了羊叫。 一群羊——一群羊在山坡上吃草。 羊祜 ——他家姓羊祜。

小山羊浑身长着雪白的细毛，长长的尾巴左右晃动，那样子怪逍遥自在的。

羊毛 谁知道哪里出产的羊毛最好？

小山羊浑身长着雪白的细毛，长长的尾巴左右晃动，那样子怪逍遥自在的。

小山羊的脚好好吃

(1)他向后一仰，山羊胡子一撅一撅的像个兔尾巴。 (2)你有否觉得，那个长着山羊胡子的家伙遛着他那只皱皮疙瘩的苏格兰梗，或者那个长腿的金色长发美女跟她的阿富汗猎犬一起慢跑的时候，他们简直就是一对？ (3)罗伯特德尼罗穿制服的山羊胡造型也不是我们有过的。 (4)小薇：带头的留个山羊胡子还戴顶黑色渔夫帽。 (5)蓄着山羊胡的布莱克是位年轻的挖土机操作工，卡洛尔在她工作的执照管理局与其邂逅。 (6)依然驼着背 一缕白山羊胡子 右手拄一根竹杖 笑吟吟地在床帷外看我 一如生前的慈蔼。 (7)院里阳光大好 陈长虹捋着银灰的山羊胡溜达了一圈 没挑出什么大毛病 索性就靠在西南角的碾盘子上又装了一锅子烟。 (8)山羊胡子对着我脖子就是一枪托子 瞬时就察觉不到脖子的存在 全都麻了【lishixinzhi】。 (9)身材魁梧 蜂腰猿背 肤色白皙 留着一缕山羊胡 张着一双绿豆眼的共工仿佛听到了什么好笑的事情 哈哈大笑起来。 (10)呆头呆脑的模样 直楞楞的话语 让山羊胡子连连摇头苦笑 最后几人一商量 留下一个人在这里盯着 山羊胡子和其他人则赶紧回天机宝阁向掌柜汇报。 (11)山羊胡一副痛心疾首的样子 其他几个掌柜也都纷纷劝说 让翟兰卿不可轻信唐飞 翟兰卿气的浑身打发抖 唐飞一言不发 冷眼看着这些人表演。 (12)下巴处依旧是挂着那一撮子胡子 比山羊胡子还要夸张一些 身高并不是很高 但给人的感觉确是能量很大的样子 尤其是那一双眼睛 总是显得那么清澈明亮 波澜不惊。 (13)在刘家府邸深处 一处楼台亭阁中 一位留着山羊胡子 满脸儒雅之色的中年 盘膝坐在地上 古筝放在腿上弹奏着。 (14)片刻 大门内踱出一锦衣中年人 留着一道山羊胡须 红光满面 中气十足 来人正是柳家庄主柳云天。 (15)这老人鹤发童颜 慈眉善目 留着白色的山羊胡子 神态安详。 (16)爷爷公 身量儿高 留一把山羊胡子 晚年患“帕金森” 端烟袋锅点火 手抖得厉害。 (17)山羊胡御仙军自知今日难逃一死 他故意摆出的任人宰割的假象把庄游骗了过去。 (18)爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕山羊胡须。他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬”他，连小伙子也追不上呢。 (19)由于多年的操劳，爷爷的手背粗糙得像老松树皮，裂开了一道道口子，手心上磨出了几个厚厚的老茧；流水般的岁月无情地在他那绛紫色的脸上刻下了一道道深深的皱纹，他那原来是乌黑乌黑的头发和山羊胡子也变成了灰白色，只有那双眼睛依旧是那么有神，尽管眼角布满了密密的鱼尾纹……我想念爷爷。 (20)他的白胡须在胸前飘动，像一缕缕的雪花在飞舞。他向后一仰，山羊胡子一撅一撅的像个兔尾巴。 (21)事实上，安德斯说，华盛本大学法学院有三分之一的男教师都留着胡子，其中“有两个山羊胡，一个小胡子和两个络腮胡”。 (22)他有着执著于滑雪运动造就的晒得油亮的肤色和椒盐般的山羊胡子，给人一个轻松的、平易近人的氛围。 (23)与此同时在过去的一段时间里，西部大概有五六支球队一直为西部第一的宝座激励的争夺着，也总有一件事情比古登的山羊胡子更值得我去关注。 (24)礼多人不怪 这不管在那里都是颠簸不破的真理 即便是这位久经风霜的修行界高人也未能免俗 此刻天苍子就在捋着他半掌长的山羊胡 很受用的样子开口说道。 (25)当前一人是个瘦高个 脖子又细又长 光秃秃的脑袋 留着一抹山羊胡子 看上去又黑又老 不过一双眼睛却亮儿有神 给人印象深刻。 (26)停下脚步望向那声音的主人 长得龌里龌龊的老头 双眼色迷迷的盯着萧雪宇 右手还在不停的梳理他那小山羊胡子。

一、他向后一仰，山羊胡子一撅一撅的像个兔尾巴。 二、你有否觉得，那个长着山羊胡子的家伙遛着他那只皱皮疙瘩的苏格兰梗，或者那个长腿的金色长发美女跟她的阿富汗猎犬一起慢跑的时候，他们简直就是一对？ 三、小薇：带头的留个山羊胡子还戴顶黑色渔夫帽。 四、依然驼着背 一缕白山羊胡子 右手拄一根竹杖 笑吟吟地在床帷外看我 一如生前的慈蔼。 五、山羊胡子对着我脖子就是一枪托子 瞬时就察觉不到脖子的存在 全都麻了。 六、呆头呆脑的模样 直楞楞的话语 让山羊胡子连连摇头苦笑 最后几人一商量 留下一个人在这里盯着 山羊胡子和其他人则赶紧回天机宝阁向掌柜汇报。 七、下巴处依旧是挂着那一撮子胡子 比山羊胡子还要夸张一些 身高并不是很高 但给人的感觉确是能量很大的样子 尤其是那一双眼睛 总是显得那么清澈明亮 波澜不惊。 八、在刘家府邸深处 一处楼台亭阁中 一位留着山羊胡子 满脸儒雅之色的中年 盘膝坐在地上 古筝放在腿上弹奏着。 九、这老人鹤发童颜 慈眉善目 留着白色的山羊胡子 神态安详。(lishixinzhi/3312253) 十、爷爷公 身量儿高 留一把山羊胡子 晚年患“帕金森” 端烟袋锅点火 手抖得厉害。 十一、由于多年的操劳，爷爷的手背粗糙得像老松树皮，裂开了一道道口子，手心上磨出了几个厚厚的老茧；流水般的岁月无情地在他那绛紫色的脸上刻下了一道道深深的皱纹，他那原来是乌黑乌黑的头发和山羊胡子也变成了灰白色，只有那双眼睛依旧是那么有神，尽管眼角布满了密密的鱼尾纹……我想念爷爷。 十二、他的白胡须在胸前飘动，像一缕缕的雪花在飞舞。他向后一仰，山羊胡子一撅一撅的像个兔尾巴。 十三、他有着执著于滑雪运动造就的晒得油亮的肤色和椒盐般的山羊胡子，给人一个轻松的、平易近人的氛围。 十四、与此同时在过去的一段时间里，西部大概有五六支球队一直为西部第一的宝座激励的争夺着，也总有一件事情比古登的山羊胡子更值得我去关注。 十五、当前一人是个瘦高个 脖子又细又长 光秃秃的脑袋 留着一抹山羊胡子 看上去又黑又老 不过一双眼睛却亮儿有神 给人印象深刻。 十六、停下脚步望向那声音的主人 长得龌里龌龊的老头 双眼色迷迷的盯着萧雪宇 右手还在不停的梳理他那小山羊胡子。

山羊的单词有：nannygoat，goat，kid，diarygoat，goatee。山羊的单词有：younggoat，nannygoat，kid，goaty，billygoat。词性是：名词。注音是：ㄕㄢ一ㄤ_。结构是：山(独体结构)羊(独体结构)。拼音是：shānyáng。山羊的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】动物名。哺乳纲偶蹄目。形似绵羊而体较狭，头长颈短，额有角一对，角尖向后，略呈三角形。四肢强壮，善于跳跃。毛直而不卷，公羊颔下有长须。毛皮可用来制衣褥。二、引证解释⒈羊的一种。形似绵羊而体较小。牝牡都有角，角尖向后。毛直而不卷。牡羊颔下有须。性活泼，喜登高，好采食短草、灌木和树叶等。三、国语词典动物名。哺乳纲偶蹄目。形似绵羊而体较狭，头长颈短，额有角一对，角尖向后，略呈三角形。四肢强壮，善于跳跃。毛直而不卷，公羊颔下有长须。毛皮可用来制衣褥。词语翻译英语goat,(gymnastics)_small-sizedvaultinghorse德语Bergziege,Ziege(S,Bio)_,Steinbock,Bock(S,Bio)_法语chèvre,bouc,bique四、网络解释山羊（牛科羊亚科动物）山羊（学名：Capraaegagrushircus）又称夏羊、黑羊或_羊，和绵羊一样，是最早被人类驯化的家畜之一。中国山羊饲养历史悠久，早在夏商时代就有养羊文字记载。山羊生产具有繁殖率高、适应性强、易管理等特点，至今在中国广大农牧区广泛饲养。改革开放以来，中国山羊业发展迅速，成就显著。中国山羊分布的地区广，遍及全国，全国有一半以上的省（区）山羊头数超过绵羊。南方一些省（区）不能养绵羊的地方却可以养山羊。山羊会改变植物社群与森林结构，且会将疾病传染给原生的动物，国际自然保护联盟物种存续委员会的入侵物种专家小组（ISSG）列为世界百大外来入侵种。山羊（汉语词语）山羊，羊的一种。形似绵羊而体较小。牝牡都有角，角尖向后。毛直而不卷。牡羊颔下有须。性活泼，喜登高，好采食短草、灌木和树叶等。关于山羊的近义词绵羊关于山羊的诗词《重建岘山羊侯祠歌》《寄题岘山羊公祠堂》《襄州太守王候复岘山羊公祠》关于山羊的诗句千山羊角下风条岘山羊叔子在绵羊群中总会夹着几头山羊来放牧关于山羊的成语羊毛出在羊身上买王得羊哑羊僧羊枣昌_歧路亡羊羊续悬鱼臧谷亡羊替罪羊羊胃羊头饿虎扑羊关于山羊的词语替罪羊买王得羊羊枣昌_歧路亡羊羊续悬鱼羊质虎皮烂羊头熟羊胛饿虎扑羊哑羊僧关于山羊的造句1、那只山羊的风驰电掣跑得真快。2、传来一只山羊梦中的叫喊。3、近处的山石就像低头吃草的山羊，散布在山坡上。4、遏制宜昌白山羊生产性能的下降，改善宜昌白山羊的生长现状。5、山羊吃的草渐渐的多了。点此查看更多关于山羊的详细信息

山羊的词语解释是：动物名。哺乳纲偶蹄目。形似绵羊而体较狭，头长颈短，额有角一对，角尖向后，略呈三角形。四肢强壮，善于跳跃。毛直而不卷，公羊颔下有长须。毛皮可用来制衣褥。山羊的词语解释是：动物名。哺乳纲偶蹄目。形似绵羊而体较狭，头长颈短，额有角一对，角尖向后，略呈三角形。四肢强壮，善于跳跃。毛直而不卷，公羊颔下有长须。毛皮可用来制衣褥。拼音是：shānyáng。词性是：名词。结构是：山(独体结构)羊(独体结构)。注音是：ㄕㄢ一ㄤ_。山羊的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、引证解释【点此查看计划详细内容】⒈羊的一种。形似绵羊而体较小。牝牡都有角，角尖向后。毛直而不卷。牡羊颔下有须。性活泼，喜登高，好采食短草、灌木和树叶等。二、国语词典动物名。哺乳纲偶蹄目。形似绵羊而体较狭，头长颈短，额有角一对，角尖向后，略呈三角形。四肢强壮，善于跳跃。毛直而不卷，公羊颔下有长须。毛皮可用来制衣褥。词语翻译英语goat,(gymnastics)_small-sizedvaultinghorse德语Bergziege,Ziege(S,Bio)_,Steinbock,Bock(S,Bio)_法语chèvre,bouc,bique三、网络解释山羊（牛科羊亚科动物）山羊（学名：Capraaegagrushircus）又称夏羊、黑羊或_羊，和绵羊一样，是最早被人类驯化的家畜之一。中国山羊饲养历史悠久，早在夏商时代就有养羊文字记载。山羊生产具有繁殖率高、适应性强、易管理等特点，至今在中国广大农牧区广泛饲养。改革开放以来，中国山羊业发展迅速，成就显著。中国山羊分布的地区广，遍及全国，全国有一半以上的省（区）山羊头数超过绵羊。南方一些省（区）不能养绵羊的地方却可以养山羊。山羊会改变植物社群与森林结构，且会将疾病传染给原生的动物，国际自然保护联盟物种存续委员会的入侵物种专家小组（ISSG）列为世界百大外来入侵种。山羊（汉语词语）山羊，羊的一种。形似绵羊而体较小。牝牡都有角，角尖向后。毛直而不卷。牡羊颔下有须。性活泼，喜登高，好采食短草、灌木和树叶等。关于山羊的近义词绵羊关于山羊的诗词《襄州太守王候复岘山羊公祠》《重建岘山羊侯祠歌》《水调歌头·岘山羊叔子》关于山羊的诗句空山羊角如相许行从泰山羊千山羊角下风条关于山羊的单词nannygoatyounggoatgoateediarygoatgoatgoatykidbillygoat关于山羊的成语替罪羊羊质虎皮羊续悬鱼羊毛出在羊身上饿虎扑羊歧路亡羊羊枣昌_臧谷亡羊哑羊僧羊胃羊头关于山羊的词语羊公鹤替罪羊熟羊胛臧谷亡羊羊枣昌_哑羊僧买王得羊饿虎扑羊羊续悬鱼羊质虎皮关于山羊的造句1、洗了个澡准备睡觉，翻来覆去的数山羊数羊毛，就是睡不着，索性开了电脑无所事事。2、一副古铜色的脸孔,一双铜铃般的眼睛,尖尖的下巴上,飘着一缕山羊胡须。3、可爱的山羊正在津津有味地吃草。4、传来一只山羊梦中的叫喊。5、安哥拉山羊也被用来作为观赏性动物。点此查看更多关于山羊的详细信息

1、小羊上山吃草 2、羊上小山吃草 3、山上小羊吃草 4、小羊山上吃草 5、小羊吃草上山 6、小羊吃山上草 7、羊吃山上小草 8、山上草小羊吃 9、山上小草羊吃 10、山上羊吃小草 11、山羊吃上小草 12、上山羊吃小草 13、上山小羊吃草 14、小羊山上吃草 15、小山羊吃上草 16、羊上山吃小草

【shān yáng 】释义：羊的一种。 形似绵羊而体较小。牝牡都有角，角尖向后。毛直而不卷。牡羊颔下有须。性活泼，喜登高，好采食短草、灌木和树叶等。中国山羊饲养历史悠久，早在夏商时代就有养羊文字记载。山羊生产具有繁殖率高、适应性强、易管理等特点，至今在中国广大农牧区广泛饲养。改革开放以来，中国山羊业发展迅速，成就显著。中国山羊分布的地区广，遍及全国，全国有一半以上的省（区）山羊头数超过绵羊。南方一些省（区）不能养绵羊的地方却可以养山羊。山羊会改变植物社群与森林结构，且会将疾病传染给原生的动物，国际自然保护联盟物种存续委员会的入侵物种专家小组（ISSG）列为世界百大外来入侵种。造句：1.离群的山羊不听牧羊人的警告，它的下场是被狼吃掉。2.他向后一仰，山羊胡子一撅一撅的像个兔尾巴。3.如果有了胡子就算学识渊博，那么，山羊也可以讲课了。4.一只山羊被狼吃掉，十只山羊把狼吓跑。5.屠夫挑肥瘦，山羊愁死活。

羊群造句二年级：1、我忽然想起来了，大哥往常就是这样呼唤羊群的。2、一只山羊离开了羊群。3、羊群里少了几只羊。4、牧羊人和他的羊群。5、牧羊人与羊群睡在一起。6、宽广的草原上到处是雪白的羊群。7、在草原的深处，还有洁白的羊群在悠闲地吃着青草，像是散落在草原上的颗颗珍珠。8、当牧羊童放松警惕时，一个灰色的身影又故技重施，冲入了羊群中。9、羊质虎皮羊肠小道羊入虎口亡羊补牢虎入羊群歧路亡羊顺手牵羊。10、牧人骑在骏马上，不知疲倦地追赶羊群，也跟着到了天上，成了一片泛着红光的晚霞。11、富户有许多牛群羊群。

山羊的网络解释是：山羊（牛科羊亚科动物）山羊（学名：Capraaegagrushircus）又称夏羊、黑羊或_羊，和绵羊一样，是最早被人类驯化的家畜之一。中国山羊饲养历史悠久，早在夏商时代就有养羊文字记载。山羊生产具有繁殖率高、适应性强、易管理等特点，至今在中国广大农牧区广泛饲养。改革开放以来，中国山羊业发展迅速，成就显著。中国山羊分布的地区广，遍及全国，全国有一半以上的省（区）山羊头数超过绵羊。南方一些省（区）不能养绵羊的地方却可以养山羊。山羊会改变植物社群与森林结构，且会将疾病传染给原生的动物，国际自然保护联盟物种存续委员会的入侵物种专家小组（ISSG）列为世界百大外来入侵种。山羊（汉语词语）山羊，羊的一种。形似绵羊而体较小。牝牡都有角，角尖向后。毛直而不卷。牡羊颔下有须。性活泼，喜登高，好采食短草、灌木和树叶等。山羊的网络解释是：山羊（牛科羊亚科动物）山羊（学名：Capraaegagrushircus）又称夏羊、黑羊或_羊，和绵羊一样，是最早被人类驯化的家畜之一。中国山羊饲养历史悠久，早在夏商时代就有养羊文字记载。山羊生产具有繁殖率高、适应性强、易管理等特点，至今在中国广大农牧区广泛饲养。改革开放以来，中国山羊业发展迅速，成就显著。中国山羊分布的地区广，遍及全国，全国有一半以上的省（区）山羊头数超过绵羊。南方一些省（区）不能养绵羊的地方却可以养山羊。山羊会改变植物社群与森林结构，且会将疾病传染给原生的动物，国际自然保护联盟物种存续委员会的入侵物种专家小组（ISSG）列为世界百大外来入侵种。山羊（汉语词语）山羊，羊的一种。形似绵羊而体较小。牝牡都有角，角尖向后。毛直而不卷。牡羊颔下有须。性活泼，喜登高，好采食短草、灌木和树叶等。注音是：ㄕㄢ一ㄤ_。拼音是：shānyáng。词性是：名词。结构是：山(独体结构)羊(独体结构)。山羊的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】动物名。哺乳纲偶蹄目。形似绵羊而体较狭，头长颈短，额有角一对，角尖向后，略呈三角形。四肢强壮，善于跳跃。毛直而不卷，公羊颔下有长须。毛皮可用来制衣褥。二、引证解释⒈羊的一种。形似绵羊而体较小。牝牡都有角，角尖向后。毛直而不卷。牡羊颔下有须。性活泼，喜登高，好采食短草、灌木和树叶等。三、国语词典动物名。哺乳纲偶蹄目。形似绵羊而体较狭，头长颈短，额有角一对，角尖向后，略呈三角形。四肢强壮，善于跳跃。毛直而不卷，公羊颔下有长须。毛皮可用来制衣褥。词语翻译英语goat,(gymnastics)_small-sizedvaultinghorse德语Bergziege,Ziege(S,Bio)_,Steinbock,Bock(S,Bio)_法语chèvre,bouc,bique关于山羊的近义词绵羊关于山羊的诗词《水调歌头·岘山羊叔子》《重建岘山羊侯祠歌》《寄题岘山羊公祠堂》关于山羊的诗句行从泰山羊分为马牛骆驼羊山羊五种岘山羊叔子关于山羊的单词billygoatgoateegoatynannygoatgoatdiarygoatkidyounggoat关于山羊的成语羊胃羊头替罪羊歧路亡羊买王得羊饿虎扑羊哑羊僧羊枣昌_臧谷亡羊羊续悬鱼羊毛出在羊身上关于山羊的词语熟羊胛羊质虎皮烂羊头买王得羊替罪羊臧谷亡羊歧路亡羊羊枣昌_羊续悬鱼哑羊僧关于山羊的造句1、遏制宜昌白山羊生产性能的下降，改善宜昌白山羊的生长现状。2、山羊吃的草渐渐的多了。3、传来一只山羊梦中的叫喊。4、安哥拉山羊也被用来作为观赏性动物。5、传统维族人放绵羊、山羊，乡村周围种地。点此查看更多关于山羊的详细信息

山羊的结构是：山(独体结构)羊(独体结构)。山羊的结构是：山(独体结构)羊(独体结构)。注音是：ㄕㄢ一ㄤ_。拼音是：shānyáng。词性是：名词。山羊的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】动物名。哺乳纲偶蹄目。形似绵羊而体较狭，头长颈短，额有角一对，角尖向后，略呈三角形。四肢强壮，善于跳跃。毛直而不卷，公羊颔下有长须。毛皮可用来制衣褥。二、引证解释⒈羊的一种。形似绵羊而体较小。牝牡都有角，角尖向后。毛直而不卷。牡羊颔下有须。性活泼，喜登高，好采食短草、灌木和树叶等。三、国语词典动物名。哺乳纲偶蹄目。形似绵羊而体较狭，头长颈短，额有角一对，角尖向后，略呈三角形。四肢强壮，善于跳跃。毛直而不卷，公羊颔下有长须。毛皮可用来制衣褥。词语翻译英语goat,(gymnastics)_small-sizedvaultinghorse德语Bergziege,Ziege(S,Bio)_,Steinbock,Bock(S,Bio)_法语chèvre,bouc,bique四、网络解释山羊（牛科羊亚科动物）山羊（学名：Capraaegagrushircus）又称夏羊、黑羊或_羊，和绵羊一样，是最早被人类驯化的家畜之一。中国山羊饲养历史悠久，早在夏商时代就有养羊文字记载。山羊生产具有繁殖率高、适应性强、易管理等特点，至今在中国广大农牧区广泛饲养。改革开放以来，中国山羊业发展迅速，成就显著。中国山羊分布的地区广，遍及全国，全国有一半以上的省（区）山羊头数超过绵羊。南方一些省（区）不能养绵羊的地方却可以养山羊。山羊会改变植物社群与森林结构，且会将疾病传染给原生的动物，国际自然保护联盟物种存续委员会的入侵物种专家小组（ISSG）列为世界百大外来入侵种。山羊（汉语词语）山羊，羊的一种。形似绵羊而体较小。牝牡都有角，角尖向后。毛直而不卷。牡羊颔下有须。性活泼，喜登高，好采食短草、灌木和树叶等。关于山羊的近义词绵羊关于山羊的诗词《水调歌头·岘山羊叔子》《襄州太守王候复岘山羊公祠》《寄题岘山羊公祠堂》关于山羊的诗句在绵羊群中总会夹着几头山羊来放牧分为马牛骆驼羊山羊五种空山羊角如相许关于山羊的单词billygoatnannygoatkidgoateeyounggoatgoatdiarygoatgoaty关于山羊的成语羊续悬鱼臧谷亡羊羊枣昌_羊胃羊头替罪羊饿虎扑羊歧路亡羊羊毛出在羊身上哑羊僧买王得羊关于山羊的词语羊公鹤饿虎扑羊哑羊僧替罪羊熟羊胛羊续悬鱼歧路亡羊羊枣昌_臧谷亡羊烂羊头关于山羊的造句1、传来一只山羊梦中的叫喊。2、一副古铜色的脸孔,一双铜铃般的眼睛,尖尖的下巴上,飘着一缕山羊胡须。3、安哥拉山羊也被用来作为观赏性动物。4、可爱的山羊正在津津有味地吃草。5、山羊吃的草渐渐的多了。点此查看更多关于山羊的详细信息

山羊的引证解释是：⒈羊的一种。形似绵羊而体较小。牝牡都有角，角尖向后。毛直而不卷。牡羊颔下有须。性活泼，喜登高，好采食短草、灌木和树叶等。山羊的引证解释是：⒈羊的一种。形似绵羊而体较小。牝牡都有角，角尖向后。毛直而不卷。牡羊颔下有须。性活泼，喜登高，好采食短草、灌木和树叶等。注音是：ㄕㄢ一ㄤ_。词性是：名词。结构是：山(独体结构)羊(独体结构)。拼音是：shānyáng。山羊的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】动物名。哺乳纲偶蹄目。形似绵羊而体较狭，头长颈短，额有角一对，角尖向后，略呈三角形。四肢强壮，善于跳跃。毛直而不卷，公羊颔下有长须。毛皮可用来制衣褥。二、国语词典动物名。哺乳纲偶蹄目。形似绵羊而体较狭，头长颈短，额有角一对，角尖向后，略呈三角形。四肢强壮，善于跳跃。毛直而不卷，公羊颔下有长须。毛皮可用来制衣褥。词语翻译英语goat,(gymnastics)_small-sizedvaultinghorse德语Bergziege,Ziege(S,Bio)_,Steinbock,Bock(S,Bio)_法语chèvre,bouc,bique三、网络解释山羊（牛科羊亚科动物）山羊（学名：Capraaegagrushircus）又称夏羊、黑羊或_羊，和绵羊一样，是最早被人类驯化的家畜之一。中国山羊饲养历史悠久，早在夏商时代就有养羊文字记载。山羊生产具有繁殖率高、适应性强、易管理等特点，至今在中国广大农牧区广泛饲养。改革开放以来，中国山羊业发展迅速，成就显著。中国山羊分布的地区广，遍及全国，全国有一半以上的省（区）山羊头数超过绵羊。南方一些省（区）不能养绵羊的地方却可以养山羊。山羊会改变植物社群与森林结构，且会将疾病传染给原生的动物，国际自然保护联盟物种存续委员会的入侵物种专家小组（ISSG）列为世界百大外来入侵种。山羊（汉语词语）山羊，羊的一种。形似绵羊而体较小。牝牡都有角，角尖向后。毛直而不卷。牡羊颔下有须。性活泼，喜登高，好采食短草、灌木和树叶等。关于山羊的近义词绵羊关于山羊的诗词《重建岘山羊侯祠歌》《襄州太守王候复岘山羊公祠》《寄题岘山羊公祠堂》关于山羊的诗句岘山羊叔子千山羊角下风条空山羊角如相许关于山羊的单词billygoatgoateediarygoatnannygoatgoatykidgoatyounggoat关于山羊的成语饿虎扑羊歧路亡羊羊毛出在羊身上买王得羊替罪羊羊质虎皮哑羊僧羊枣昌_羊续悬鱼羊胃羊头关于山羊的词语羊续悬鱼羊公鹤羊枣昌_羊质虎皮买王得羊歧路亡羊烂羊头哑羊僧臧谷亡羊熟羊胛关于山羊的造句1、传来一只山羊梦中的叫喊。2、安哥拉山羊也被用来作为观赏性动物。3、近处的山石就像低头吃草的山羊，散布在山坡上。4、洗了个澡准备睡觉，翻来覆去的数山羊数羊毛，就是睡不着，索性开了电脑无所事事。5、遏制宜昌白山羊生产性能的下降，改善宜昌白山羊的生长现状。点此查看更多关于山羊的详细信息

山羊爱吃草，它还能给人们提供肉和羊毛。小猫爱吃鱼，它还能帮助人们抓老鼠。

绵羊解 属于许多绵羊属反刍动物中的任何一种,原为北半球山地的产物,与山羊有亲缘关系,不同之处在于体形较胖,雄羊无须,两角生出后较为岔开,老牡羊的角常卷成侧扁的螺旋。亦作“緜羊”。 1.动物名。羊的一种。角比山羊短小，略呈螺旋形。肉可食。毛白色，浓密而卷曲，是纺织品的重要原料。毛皮可制成裘，皮可制革。有的地区称胡羊。《宋史·外国传六·层檀国》：“畜有緜羊、山羊、沙牛、水牛、橐驼、马、犀、象。” 元 汤式 《庆东原·田家乐》曲之一：“线鸡长膘，绵羊下羔，丝茧成缲。” 明 马欢 《瀛涯胜览·忽鲁谟斯国》：“其羊有四样：一等绵羊，每箇有七八十觔，其尾阔一尺馀，拖着地，重二十馀斤。”2.绵羊性温顺，常喻柔弱的人。 丰子恺 《缘缘堂随笔集·送阿宝出黄金时代》：“我眼看见儿时伴侣中的英雄，好汉，一个个退缩，顺从，妥协，屈服起来，到像绵羊的地步。”

木山羊是一种木制工艺品。木山羊并不是一个真正的生物物种，而是一种中国的传统工艺品。它是用天然的竹木手工雕刻而成的一种装饰品，通常是一只羊的形象，因为羊在中国文化中象征着吉祥、幸福和富裕。木山羊最初起源于中国西南地区的云南省，因为当地盛产优质的竹木，所以竹木雕刻工艺在当地非常流行。而将这些竹木雕刻成羊的形象，是因为羊在当地被视为一个吉祥的动物，可以为人们带来好运和幸福。后来，由于木山羊工艺品的独特魅力和艺术价值，逐渐受到全国各地人们的欢迎和喜爱。今天，木山羊已经成为了中国传统工艺品中的代表之一，其独特的设计和精湛的工艺技巧受到了国内外许多人的喜爱和收藏。木山羊造句1、我国精美的木山羊在国际上久享盛名。2、我一直想做一件巧妙绝伦的木山羊。3、他独出心裁地制作了这件木山羊。4、爷爷总喜欢用老树根雕琢一些好看的木山羊。5、这件木山羊做工粗糙，放在柜台上好多天，也没有人买。

木山羊是一种木制工艺品。木山羊并不是一个真正的生物物种，而是一种中国的传统工艺品。它是用天然的竹木手工雕刻而成的一种装饰品，通常是一只羊的形象，因为羊在中国文化中象征着吉祥、幸福和富裕。木山羊最初起源于中国西南地区的云南省，因为当地盛产优质的竹木，所以竹木雕刻工艺在当地非常流行。而将这些竹木雕刻成羊的形象，是因为羊在当地被视为一个吉祥的动物，可以为人们带来好运和幸福。后来，由于木山羊工艺品的独特魅力和艺术价值，逐渐受到全国各地人们的欢迎和喜爱。今天，木山羊已经成为了中国传统工艺品中的代表之一，其独特的设计和精湛的工艺技巧受到了国内外许多人的喜爱和收藏。木山羊造句1、我国精美的木山羊在国际上久享盛名。2、我一直想做一件巧妙绝伦的木山羊。3、他独出心裁地制作了这件木山羊。4、爷爷总喜欢用老树根雕琢一些好看的木山羊。5、这件木山羊做工粗糙，放在柜台上好多天，也没有人买。

羚羊的造句有：别人干的，他来请功，岂非羚羊挂角？庄周梦蝶;羚羊挂角;是情，是债，是冤孽;缘深缘浅，缘幻空。羚羊的造句有：羚羊挂角，无迹可求?还是喜欢万芳唱过的“我唱歌，你听不听，都是我的。小羚羊只顾着享受眼前的美味，丝毫没有注意到周围隐藏的杀机结构是：羚(左右结构)羊(独体结构)词性是：名词拼音是：língyáng注音是：ㄌ一ㄥ_一ㄤ_。羚羊的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】哺乳动物，形状和山羊相似，四肢细长，蹄小而尖，有角，尾长短不一。多生活在草原或沙漠地区。角可入药，肉味鲜美，毛皮可制褥子。二、引证解释⒈哺乳动物，形状和山羊相似，四肢细长，蹄小而尖，有角，尾长短不一。多生活在草原或沙漠地区。角可入药，肉味鲜美，毛皮可制褥子。三、国语词典动物名。哺乳纲偶蹄目牛科。体形像鹿又像羊，脸长嘴尖，长有软毛及两枚不分支的角，性温顺，善奔跑，嗅觉敏锐。角可作药材。词语翻译英语antelope,CL:法语antilope,biche,gazelle,chamois,mouflon四、网络解释羚羊（牛科羚羊亚科动物的统称）《山海经》中《西山经》有提到_（líng），就是现在的羚羊。羚羊是对一类偶蹄目牛科动物的统称。羚羊类的动物总共有86种，分属于11个族、32个属。对于分类学，羚羊并没有特定的专指哪个科或属。羚羊的特征是长有空心而结实的角，是区别于牛、羊这一类的反刍动物。人们把羚羊作为一个类群已达到共识，物种存活委员会建立的“羚羊专家组”，即是把这一类动物作为一个动物学研究和保护的单元。关于羚羊的诗句挂角羚羊无影迹叠中两羚羊羚羊峡口暮云遮关于羚羊的单词chamoisgoa关于羚羊的成语歧路亡羊羊胃羊头饿虎扑羊买王得羊羊质虎皮羚羊挂角羊毛出在羊身上替罪羊哑羊僧臧谷亡羊关于羚羊的词语买王得羊歧路亡羊哑羊僧羊公鹤羊续悬鱼烂羊头熟羊胛饿虎扑羊替罪羊羚羊挂角点此查看更多关于羚羊的详细信息

太简单了，羊群和牛群在一起吃草呢？

羊组词 ：山羊、羊圈、羊桃、绵羊、公羊、羊水、羊倌、头羊、黄羊、岩羊、羔羊、羊羔、羯羊、羚羊、盘羊、羊毫、菜羊、羊膜、万羊、牵羊、羊白、獖羊、羊昙、产羊、蚁羊、羊田、夷羊、羊脂、烂羊、强羊、神羊、锵羊、架羊、地羊、蛟羊、羊性、野羊、麙羊、原羊、羊裘

（1）当离别拉开窗帘，当回忆睡在胸前，要说再见真的很伤感，只有爱依旧灿烂，友谊万岁，考试顺利，共闯人生这一关！ （2）他气瘪瘪地坐在一边，脸色白沙沙的，脑壳垂在胸前，好像不敢看人。 （3）他的白胡须在胸前飘动，像一缕缕的雪花在飞舞。 （4）他的白胡须在胸前飘动，像一缕缕的雪花在飞舞。他向后一仰，山羊胡子一撅一撅的像个兔尾巴。 （5）少先队员们胸前那火红的红领巾仿佛一团团火在胸前飘扬。 （6）我为我是祖国未来的接班人而骄傲，为我胸前这块红领巾而自豪。 （7）鲜艳的红领巾在少先队员的胸前飘动着【】。 （8）他把黄澄澄的金牌挂在胸前。 （9）火焰一样的红领巾在胸前飘动。 （10）她上身穿一件白色西装，内穿一件绿色衬衣，胸前别一朵猩红色胸花，下穿一条牛仔裤，把那修长的身材勾勒得更加迷人。 （11）我们的红领巾正在胸前飘扬，我自豪，我骄傲，因为我是中国人。我自豪，我骄傲，因为我生长在这富绕的民族。我自豪，我骄傲，因为我有一个美好的中国梦。 （12）胸前的红领巾，永远的中国梦。 （13）他们一会儿手臂在胸前来回划着大圆圈，一会儿十指交叉，弓背下压，那动作时而刚劲有力，时而优美柔和，别有一番情趣。 （14）我们的体育老师方脸宽额、浓眉大眼，高挺的鼻梁，脖子上一年四季挂着那只白色的哨子，在胸前一闪一闪的。 （15）它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩带在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。 （16）她的肌肤像大理石一样的 *** 滋润，穿着天蓝色的、前后领口开得很低的连衫裙，胸前绣着一束深蓝色的兰花，显得文静而幽雅。 （17）象喝水时，先用鼻子吸尽水面的灰尘，“噗”地吐到一边去，等水干净了，再喝，喝足以后，就使劲地“咝咝”从鼻子里往外喷水，简直像用胶皮管子洒水一样，弄得头上、胸前到处是水，为的是使身体凉爽些。 （18）花坛中央矗立一尊洁白如玉的雕像，是一位和蔼可亲的女老师与一位胸前飘扬着红领巾的女同学。她们身体向前倾着，面带微笑，眼睛注视着远方。老师紧握着女同学的手，仿佛要与女同学共同飞向浩瀚的知识海洋。 （19）玉米地一望无际，一棵棵玉米就像整装待发的士兵，个个英姿飒爽，硕大的玉米棒像一枚枚军功章挂在他们胸前。 （20）一袭浅紫莲瓣玉绫罩纱，锦茜红明花抹胸，头发散落披在发间，襟两侧有束带松松地在胸前打了个结，余下双带随意垂下，迎风而舞。仅戴几星乳白珍珠璎珞，映衬出云丝乌碧亮泽，斜斜一枝翡翠簪子垂着细细一缕银流苏。 （21）淡绿色的长裙，袖口上绣着淡蓝色的牡丹，银丝线勾出了几片祥云，下摆密麻麻一排蓝色的海水云图，胸前是宽片淡黄色锦缎裹胸，身子轻轻转动长裙散开，举手投足如风拂扬柳般婀娜多姿。 （22）我家有一只可爱的小狗，它有一对乌黑的大眼睛、一张三瓣嘴和一个小鼻子，胖乎乎的脸上有几只胡子，他有雪白的毛色，尤其是它胸前的那一片，就像一层厚厚的白雪。 （23）请放下手中的事儿，站在蔚蓝的天空下，闭上眼睛，双手放在胸前，去感触阳光所给予的美好，去享受阳光那温馨的味道，去体验阳光般的快乐。 （24）她穿着杏黄色的短呢大衣，灰色毛涤裤子和一双小巧的半高跟黑皮鞋。脖子上围着一条雪白的纱巾，衬托着黑黑的眼睛和头发，叫人想起燕子胸前的羽毛。 （25）我有一条美丽的裙子。它的裙边镶着紫色的纱在吊带上还两边各有一条蝴蝶结，在胸前还有一朵紫色的大花，裙子上到处都是镶着金片的紫色的花，可好看了。 （26）理想这个词，是我们最熟悉而又最陌生不过的。从幼儿园开始，理想便天天被我们挂在嘴边。然而，白驹过隙的一瞬，我已然成为了一名中学生。当我自豪的解开胸前稚气的红领巾时，理想，却被我淡忘了。 （27）白雀还是那个样子，只是好像清瘦了一些。她一出现在桑桑的视野里，桑桑就觉得天地间忽然地亮了许多。白雀走着，依然还是那样轻盈的步伐。她用双手轻轻抓着被放到了胸前的那根又黑又长的辫子，一方头巾被村巷里的风吹得飞扬了起来。 （28）我们以瞿秋白手中的那束野花;以方志敏身上的那份清贫;以杨靖宇腹中的那些草根;以刘志丹胸前的那块补丁;以焦裕禄窗前的那盏油灯;以孔繁森雪原上留下的那串脚印，唱响您的坚韧与顽强，唱响您的灵魂与精神。 （29）她的肌肤像大理石一样 *** 滋润，穿着天蓝色的、前后领口开得很低的连衫裙，胸前绣着一束深蓝色的兰花，显得文静而幽雅。 （30）流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔，只知道沧桑早已漫进了我的心爬上了我的脸。当一个人与追求同行，便坎坷是伴，磨难也是伴。

This is a goat. 这是一只山羊.

1、我们报告一位右肠骨动脉的细菌性动脉瘤，并发动静脉瘘管及引起双边的肠骨静脉和下腔静脉的血栓。 2、查理先生刚做完动静脉瘘管手术. 3、使用3只瘤胃瘘管山羊，以尼龙袋法对花生壳、麦秸和肉牛日粮的干物质和粗蛋白质的降解情况进行了测定。 4、试验三选取12只安装有永久性瘤胃瘘管的内蒙古白绒山羊半同胞羯羊，研究精粗比为3：7和2：8两种粗料型日粮条件下苹果酸对绒山羊瘤胃发酵及生产性能的影响。 5、我们报告一例酒精除胰脏炎引起胰脏尾部胰管瘘管合并胰液外漏之病例，经过经皮导管引流治疗之后再发。 6、方法对慢性根尖瘘管进行常规根充后 即刻行根尖切除术. 7、脸部动静脉畸型或瘘管因为内含大量血管网，导致很难处理。 8、目的:观察先天性耳前瘘管迁延性感染期手术治疗的疗效. 9、小肠直肠瘘管虽然是辐射线大肠炎之罕见并养症，但也须仔细的作诊断和小心的处理。 9、zaojv尽量原创和收集优质句子 使您在造句的同时 更能学到有用的知识. 10、目的探讨先天性鳃裂囊肿和瘘管误诊原因及提高正确诊断率的措施。 11、目的：分析鳃裂囊肿及瘘管的临床特点，探讨其诊断和治疗方法。 12、方法:总结2例第三鳃裂瘘管诊断与治疗的全过程. 13、经右侧颈动脉血管摄影后 证实为右侧颈动脉海绵窦瘘管. 14、目的探讨先天性第一鳃裂囊肿及瘘管的诊断和治疗方法. 15、目的:探讨腮裂瘘管及囊肿的临床特点及诊治方法. 16、结果：125例患者及家属完全掌握了关于膀胱造瘘管的管理与自护lishixinzhi，无1例发生意外。 17、吸气时，经由上鼻道之气流，于瘘管开口形成负压，此力量将泪液曳引流入上鼻道，同时由黏膜纤毛之组识结构助畅其流。 18、我们报告一名26岁男性病患因钝性胸部外伤造成之气管食道瘘管病例，并以手术方式成功治疗此病患。 19、迄今为止，医院的侧厅已经竣工，用于免费为产妇们治疗瘘管和培训合格的接生员。 20、材料和方法回顾分析了经临床诊治，以及手术、病理证实的鳃裂囊肿和瘘管21例的超声、CT、MRI表现。 21、耕牛烂肩是牛使役季节所引患的常见外科病.其症状主要表现为红肿、化脓 以至形成瘘管等3种. 22、因其为一非侵犯性且方便易用之影像工具，彩色都卜勒超音波在诊断及追踪肾脏动静脉瘘管方面，或在进一步施行栓塞术治疗后的评估上，均是一极有价值的工具。 23、割礼还会导致伤口感染和泌尿系统的问题，疤痕组织会让生产过程更加危险，增加产妇死亡率和诸如瘘管等伤害。

幔子拼音: man zi 幔子解释: ＜方＞幔。 幔子造句: 1、他用山羊毛织十一幅幔子，作为帐幕以上的罩棚。 2、你和你的儿子要为一切属坛和幔子内的事,一同守祭司的职任. 3、你要用十幅幔子做帐幕。这些幔子要用捻的细麻和蓝色、紫色、朱红色线制造，并用巧匠的手工绣上基路伯。 4、把桌子安在幔子外帐幕的北面；把灯台安在帐幕的南面，彼此相对。 5、把柜抬进帐幕，挂上遮掩柜的幔子，把法柜遮掩了，是照耶和华所吩咐他的。 6、你要用山羊毛织十一幅幔子，作为帐幕以上的罩棚。 7、又要做五十个金钩，用钩使幔子相连，这才成了一个帐幕。 8、要在这相连的幔子上做五十个钮扣；在那相连的幔子上也做五十个钮扣，都要两两相对。 9、日头变黑了。殿里的幔子从当中裂为两半。 10、在这相连的幔子上做五十个纽扣，在那相连的幔子上也做五十个纽扣，都是两两相对。 12、忽然殿里的幔子，从上到下裂为两半。 13、要把五幅幔子连成一幅，又把六幅幔子连成一幅，这第六幅幔子要在罩棚的前面摺上去。 14、罩棚的幔子所余长的，这边一肘，那边一肘，要垂在帐幕的两旁，遮盖帐幕。 15、我见古珊的帐棚遭难，米甸的幔子战兢。 16、他把五幅幔子连成一幅，又把六幅幔子连成一幅。 17、每幅幔子长二十八寸，宽四寸，都是一样的尺寸。 18、要把坛放在法柜前的幔子外，对着法柜上的施恩座，就是我要与你相会的地方。 19、拿香炉，从耶和华面前的坛上盛满火炭；又拿一捧捣细的香料，都带入幔子内。 20、每幅幔子长三十寸，宽四寸。十一幅幔子都是一样的尺寸。 21、为幔子做四根皂荚木柱子，用金包裹，柱子上有金钩，又为柱子铸了四个带卯的银座。 22、每幅幔子要长三十肘，宽四肘；十一幅幔子都要一样的尺寸。 23、你要用蓝色、紫色、朱红色线，和捻的细麻织幔子，以巧匠的手工绣上基路伯。 24、又用蓝色，紫色，朱红色线和细麻织幔子，在其上绣出基路伯来。 25、每幅幔子要长二十八肘，宽四肘，幔子都要一样的尺寸。 26、在这相连的幔子末幅边上要做蓝色的钮扣；在那相连的幔子末幅边上也要照样做。 27、在这相连的幔子末幅边上做五十个纽扣，在那相连的幔子末幅边上也做五十个纽扣。 28、他用蓝色，紫色，朱红色线和捻的细麻织幔子，以巧匠的手工绣上基路伯。 29、在这相连的幔子末幅边上做蓝色的纽扣，在那相连的幔子末幅边上也照样做。

一、逃呀逃呀造句：小金鱼逃呀逃呀，逃到河岸上。二、想呀想呀造句：我想呀想呀，终于想到一个好办法。三、跑呀跑呀造句：小山羊跑呀跑呀，不一会就跑到山。四、唱呀唱呀造句：唱呀唱呀，唱得你周围的云天一片回响。五、笑呀笑呀造句：红红的梅花像一个个笑脸，笑呀笑呀，送走了秋天的黄色。

1 集团公司产品选用三元杂交，优质羔羊和宁夏本地优质羯羊为原料，按国际FV标准组织生产。 2 选用12只体况良好的蒙古羯羊，分两组即沙葱多糖组和对照组。 3 用全收粪法对育肥羯羊进行了添加复合酶的消化试验。 4 一般做大锅全羊 全都是 *** 后的公羊 也就是羯羊 因为这样的羊膻腥味小 容易被人接受 但这样的羊滋补是滋补 可却失去了对男人来说最补的东西。 5 试验三选取12只安装有永久性瘤胃瘘管的内蒙古白绒山羊半同胞羯羊，研究精粗比为3：7和2：8两种粗料型日粮条件下苹果酸对绒山羊瘤胃发酵及生产性能的影响。

1、木+羊=样2、口+羊=咩3、亻+羊=佯4、礻+羊=祥5、氵+羊=洋一、样的释义：1、形状：～子。模～。图～。同～。装模作～。2、种类：花～。各种各～。3、做标准的东西：～板。～本。～品。榜～。组词：那样 样子 怎样 这样 样品二、咩的释义：形容羊叫的声音。组词：咩咩 咩力 咩嘢三、佯的释义：假装：～死。～攻。组词：佯言 佯攻 佯装 佯狂 彷佯四、祥的释义：1、指吉利：吉～。不～。2、姓。组词：吉祥 慈祥 不祥 发祥 祥瑞五、洋的释义：1、盛大；丰富：～溢。2、地球表面上被水覆盖的广大地方，约占地球面积的十分之七，分成四个部分，即太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。3、指外国；外国的：留～。～人。～货。组词：海洋 大洋 洋气 洋溢 洋芋

二年级语文造句训练题如下：1、用“连……都……”造句。例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。2、用“好像……就像……”造句。例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。3、用“虽然……但是”造句。例：A、虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。4、用“疑问”造句。例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。B、你对这件事还有什么疑问吗？5、用“渐渐地”造句。例：A、雨渐渐地停了。B、我渐渐地长大了。6、用“静静地”造句。例：A、王强静静地躺在床上养病。B、我静静地坐在沙发上听音乐。7、用“惋惜地”造句。例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”8、用“……像……，像……”造句。例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）B、蘑菇像一把小伞，荷叶像碧绿的大圆盘。9、用“犹如”造句。例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。10、用“有的……有的……还有的”造句。例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！

(1)他那张饱经风霜的脸，好像用红铜铸成，宽宽的额角上，深深刻着几条显示出坚强意志的皱纹。 (2)他胸脯是宽的。但肋骨突出着像在陷落。 (3)新路开始常是狭窄的，但它却是自己延伸拓宽的序曲。 (4)父亲身材高大魁梧，宽宽的肩膀，厚实的胸膛，宽阔的脸庞，炯炯有神的双眼，还有那对大得出奇的耳朵，简直可以和三国时期的刘备相媲美。 (5)老爷爷那饱经风霜的脸，好像用红铜铸成，宽宽的额角上，常常刻着几条显示出坚强意志的皱纹。 (6)没有比人更高的山，没有比心更宽的海，人是世界的主宰。 (7)开拓者走的是弯弯曲曲的路，而他留下的却是又直又宽的足迹。 (8)背上那条黑长的大辫子，沉甸甸的，巴掌宽的红辫根儿，远远看去，好像茂林中的一团野火。 (9)看见大瀑布了，它犹如一幅宽宽的银色幕布，挂在空中。 (10)嘿！你看，那火红火红的，应该是枫树叶了。它宽宽的叶片就像人张开的手掌，在风中摇曳着。她是看到我在偷看她而不好意思呢？还是为了迎接秋姑娘的到来？也许因为对秋姑娘无限的爱，才使她的脸蛋变得那么那么的鲜红。 (11)我的爸爸，个子高高的，有一副宽宽的肩膀，皮肤有点黑，爸爸快四十岁了，方脸宽额，浓眉大眼，高挺的鼻梁，卷卷的头发，牙齿白白的，可是，我很讨厌爸爸的胡子，有时候亲我的时候佷扎，很难受。 (12)他那张饱经风霜的脸，好像用红铜铸成，宽宽的额角上，深深刻着儿条显示出坚强意志的皱纹。一双时常眯起来的慈祥的眼睛闪着光。 (13)棕榈树抖开又长又宽的绿色手臂，向四面伸展开去。它多像一位身穿铠甲，昂首挺胸的钢铁战士啊！棕榈树的叶子又像芭蕉扇呀！每一片叶子都好像充满着生命。 (14)他高高的个子，宽宽的肩膀，穿着褪了色的军衣，古铜色的脸上嵌着一双明亮的大眼睛。额角上已经有好几道皱纹了。 (15)我的爸爸是一位体育老师。高高的个子，宽宽的肩膀，长得十分强壮。就是因为天天要上体育课，被太阳公公晒得有点黑。同事们经常约爸爸出去玩，但爸爸的工作多如牛毛，连一点点的时间都没有。 (16)你们要进窄门，因为引到灭亡，那门是宽的，路是大的，进去的人也多；引到永生，那门是窄的，路是小的，找着的人也少。 (17)看看水，河水势如千军万马，互相挤着、撞着，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。突然，下面出现一条四十多米宽的深沟，水一齐跌了进去lishixinzhi，更涌、更挤、更急。 (18)甜甜胖乎乎，大约三岁左右。白里透红的小脸蛋圆圆的。大大的脑袋瓜上面有一撮黑油油的头发调发地垂下来，盖在他那宽宽的额头上方。 (19)我家门前有一条窄长的巷子，因为人们要进进出出，参天大树不好种植，于是，人们沿着墙根，放些泥土，做成了一些简易的花台。在不到一尺宽的条形花台里，种着许多植物，远远望去，真像个植物园。 (20)夏季的白杨树最是迷人。你看它头顶炽热的太阳，迎着从楼缝里涌来的一波一波的热浪，挺直了强健的身躯，伸展开壮实的臂膀，向着更高、更宽的方向拓展自己生存的空间，遮挡起浓浓密密的绿荫，为师生们带来丝丝的凉爽。 (21)我是一个很普通的人，既然很普通，那么我也跟一般人一样，只要一紧张，汗水就会顺着脸颊慢慢地流下来，止也止不住。不一会，汗水就会浸透我的衣衫，好难受，本来宽宽的衣服变成了紧身的衣服，你们说难不难受？ (22)我站在齐腰高的茅草中，面对前面一道沟谷相隔的山峦，那儿是苍翠的杂树妙，树林边那一簇簇丛生的艾草上开的淡黄色花朵，像给树林镶嵌了宽宽的花边。 (23)爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕山羊胡须。他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬”他，连小伙子也追不上呢。 (24)黄河水如同一群在狭窄的峡谷里奔腾的骏马，挤在河滩中间那条只有五六十米宽的河道里直泻而下。 (25)昨天，我在电视上看到了举重运动员陈伟强：他矮墩墩的个子，宽宽的肩膀，腰圆膀粗，全身长满了栗子似得的肌肉，在举重台上一站，直楞楞的，活象一根推不倒的石柱子。 (26)门前一条小河，说深不深，说浅不浅，是山泉汇集成的。窄的地方，潺潺做响，搭上几块石头，便可涉足越过；宽的地方，像一泓深潭，晶莹碧透，清澈见底，两岸柳丝婆娑，绿草茵茵。 (27)春天，小河两岸一片嫩绿。河里的冰融化了，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。河岸上宽宽的河坝像是铺上了绿色的地毯，小燕子也从南方飞回来，在清澈的水面上自由飞翔。 (28)我在那矗立着的石碑下面发现了一丛鸡冠花。它是从墓道中间那一个手指宽的泥缝里长出来的。也像是谁特意在这里栽种供奉似的。它那粗大的茎子已经胀满了整个泥缝，几乎把两旁的混凝土也给挤裂了。lishixinzhi (29)回到了家里，我闷闷不乐地看着爸爸，他高高的个子，宽宽的肩膀，穿着褪了色的军衣，古铜色的脸上嵌着一双明亮的大眼睛。额角上已经有好几道皱纹了。 (30)黄河水如同一群在狭窄的狭谷里奔腾的骏马，挤在河滩中间那条只有五六十米宽的河道里直泻而下。

1、他满脸的络腮胡子，像无数根横七竖八的银针。2、他向后一仰，山羊胡子一撅一撅的像个兔尾巴。3、短短的胡子，一根根的矗了出来，正似一个脱了毛的旧刷子。4、他胡子稀稀拉拉，像一把晒干的谷子根。5、只见他那齐刷刷的白胡碴儿，好像刚割过的韭菜一样，扎煞着。6、那人满脸是扎里扎煞的胡须，好像刀枪林立。7、这胡子乱蓬蓬的，像冬天原野上的一把枯萎的野草。8、他满下巴都是黑胡茬子，像一根根钢针似的扎在那儿，我真怕它刺痛我。9、他黑苍苍的脸上长满了密匝匝的络腮胡子，像一丛被踩过的乱糟糟的茅草。10、微微翘起的下巴，长着乱蓬蓬的胡子，像是用火燎过似的又卷又黄。

　　十一拼音 　　【注音】： shi yi 　　十一解释 　　【意思】：10月1日，中华人民共和国国庆日。1949年10月1日中华人民共和国成立。 　　十一造句：　　1、那么在他过世十一年后，她来丹麦做什么？ 　　2、我和王先生最后走进超市的人，我们这个旅游团在所谓的“中国人的麦加”呆了总共不过十一分钟。 　　3、泰国，巴西，和印度，每个国家都有航母，而美国有十一艘。 　　4、每幅幔子长三十寸，宽四寸。十一幅幔子都是一样的尺寸。 　　5、有少数几个州要求学生在十一或十二年级时通过考试获得文凭，但在我看来，那等于是在奶牛已经跑出去了再关上牛圈的门——太迟了。 　　6、在伊利诺斯州，华盛顿以及其他十一州，此类立法同样没有起到什么效果。 　　7、众议院的激进分子向约翰逊总统提出了十一项指控，其中绝大多数的指控是针对总统解除战争部长职务的。 　　8、十一年前，你是个修女，是吗？ 　　9、你要用山羊毛织十一幅幔子，作为帐幕以上的`罩棚。 　　10、十一年后，随着技术的发展，这个笨重而且有些诡异的设备被第一根机电式震动棒所取代。 　　11、从十年级升到十一年级是个重要的阶段。 　　12、每幅幔子要长三十肘，宽四肘；十一幅幔子都要一样的尺寸。 　　13、每天有十一节课。 　　14、1986年，南方地区教育委员会对南方的五个州的十一年级学生进行考试。 　　15、他用山羊毛织十一幅幔子，作为帐幕以上的罩棚。 　　16、十一年之后？ 　　17、十一年后，这个论点还在引起哲学家、心理学家及神经科学家的剧烈争论。 　　18、然后是另一个，第十一项准则,这个很有意思，就是说，反应堆内在的保护。 　　19、这家酒店只有十一间客房，加上一座很大的泳池，是印度支那地区最新潮的酒店之一。与柬埔寨另一处主要沙滩度假地西哈努克村的简陋环境相比，奈邦卡特完全是另外一个世界。 　　20、木星和海王星会位于水瓶座，在掌管你人道的十一宫。 　　21、丑闻暴露后，十一名涉嫌巴基斯坦人被捕，但随后未经起诉就被释放了。 　　22、露丝?戴把我的好胃口当做是我爱她的表现，于是在接下来的十一年，到我去上大学之前，她一直娇惯着我。 　　23、我前后写了十一篇评论文章，主要是解释北京不明白的市场与机构或公司之间的关系。 　　24、月亮将位于负责友情的十一宫，将会给予你更多的社交需求。 　　25、安杰拉·比尔德延绵十一年的一系列风流韵事差不多在这个时期开始。 　　26、查理一世统治了（英国）十一年。 　　27、由于缺乏可耕种的土地、集体农场、相关天气的问题和肥料已经燃油的慢性短缺,朝鲜遭受着连续第十一年的食物短缺。

1.此楼建于清康熙五十三年（1714年），是陈廷敬三子陈壮履为纪念去世的父亲而建。因楼中珍藏着康熙皇帝御书“午亭山村”匾联石刻而得名。2.除此之外，今年迄今为止的三次调息已经迫使按揭贷款高出这三年来的7%。3.王派定将自己所用的膳、和所饮的酒、每日赐他们一分、养他们三年．满了三年、好叫他们在王面前侍立。4.王派定将自己所用的膳和所饮的酒，每日赐他们一分，养他们三年。 满了三年，好叫他们在王面前侍立。5.赤崁楼乃荷兰人于西元一六五三年创建，原称普罗民遮城，赤崁楼从创建至今己历经三百多年之变化。6.他说：“你为我取一只三年的母牛，一只三年的母山羊，一只三年的公绵羊，一只斑鸠，一只雏鸽。”7.他说，你为我取一只三年的母牛，一只三年的母山羊，一只三年的公绵羊，一只斑鸠，一只雏鸽。8.初小三年，高小两年，初中三年。9.冰面的形成在二三年前已经推迟到十二月，而到来年三月却又融化的无影无踪。10.佐利克，斯特劳斯-卡恩和西姆斯在一个方面是完全一致的，那就是未来两三年内所做的任何决定将影响全球未来的二三十年。

1、只要明天天气晴朗，我们就可以邀约出去春游。2、无论发生什么，我都会帮助你。3、要么我们被困难吓倒，要么我们把困难克服。4、张老师不仅关心我们的功课，还关心我们的身体。5、一边做作业，一边看电视是不好的。6、一轮明月从东方升起，仿佛是一个金盘子7、与其在世上享乐，不如为社会多做些贡献。8、尽管天下着雪，同学样却依没有迟。9、只有努力学习，才能有所成就。10、每个人的生活都是丰富多彩的，时而喜悦、时而愤怒、时而悲伤、时而快乐，无论你走到那里，它们都将伴你左右。

值钱拼音: zhi qian 值钱解释: 价钱高；有价值。 值钱造句: 1、他们抢劫的所有能找到的值钱东西。 2、在这块土地上你很有可能用犁翻出一些值钱的古币。 3、我们当中有些人更值钱！ 4、这些所有的信息本来是比油更贵，比黄金更值钱的东西。 5、所以这张埃及邮票还是挺值钱的吧？ 6、所以，现在，人们会到衣橱看看奶奶留他们些什么，以及是否可能是值钱的。 7、不管你周围有多少值钱的东西，也不管你认为它们将如何改善你的生活，你都不会感到满足。 8、在加利福尼亚，沙丁鱼、鲭鱼和金枪鱼曾经是它的主要渔业产品，现在其三分之二最值钱的捕获物已不再是鱼，而是乌贼、螃蟹和海胆。 9、如果我们看到了通货紧缩，事实上这是一个好事，因为美国中产阶级的储蓄和收入会更值钱而且食品和能源的价格会变得更便宜。 10、住宅可能是最值钱的，但你后院里的工作室可能也遭受了损失。 11、这个人立刻意识到这个托盘是个值钱的古物。 12、土匪们闯进了珠宝店盗走了几乎所有值钱的项链。 13、作为世界上最著名和最值钱的画之一，“最后的晚餐”描绘了基督死前的晚餐的情景 基督对着众门徒宣布他们当中有一人将要出卖他。 14、当任务小组特工审讯雷诺阿案中抓获的窃贼时，其中一人告诉他们，某处藏有从国家博物馆抢走的更值钱的画作 伦勃朗自画像。 15、2004年，我到访了一家生产冰箱的工厂，工人们拿走了一切值钱的东西，然后放火烧了整座工厂，烧剩的厂房成了一座由金属片搭成的雕塑。 16、除此之外，狗在阿拉斯加都很值钱，而他毫无疑问是条非常棒的狗，那才是你为什么想得到他的目的吧，不管怎么说，你得向我们证明一切。 17、目前所进行的回收利用通常是那些捡垃圾的人群在垃圾中寻找较值钱物件的结果；其余的都成为废物或肥料。 18、也许只是一个徒步旅行者或者观鸟人，杰希推测到。或许是一些小流氓想要偷一些别人的大麻，而不知道人参要更值钱。 19、但是这并未起到很好的作用，主要是因为减少付款几乎是不能够阻止违约的由于他们的房子比起未偿还的债务根本不值钱。 20、每年夏天，人们用唯一值钱的东西，绵羊，山羊或牦牛，和那些骑着马驼着衣物和其它贵重物品的人进行交换。 21、我认为这幅画一点都不值钱。 22、如果大家觉得你普遍缺乏诚意，那么你说的话就像大富翁游戏的假钱一样不值钱。

羊................

几个字都加一竖，一变成十，二变成土，三变成丰，口变成中，日变成田，弓变成引，云变成去，兰变成羊希望对您有帮助

渔民拼音: yu min 渔民解释: 以捕鱼为业的人。 渔民造句: 1、渔民们装满了一船鱼。 2、在渔猎解禁期，渔民们可捕到很多鱼。 3、在岛的这一边居住的主要是渔民。 4、他们也不是渔民。 5、他把安全和幸福带给所有的渔民。 6、我们从渔民那买鱼。 7、如果一个渔民出售了鱿鱼加工机，他下一年的预期捕获物比例和捕获鱿鱼将是丰富的，他将做的很好。 8、一天早上，在湖边散步的时候，一个渔民来到我的面前，他给我看了一棵树，说前一天晚上他被一只雄壮的水牛追到了这棵树上。 9、他们拘捕渔民、毁坏他们的设备。 10、一头山羊或者一只鸡的死亡对于一个农民或者说渔民来说是一个巨大的损失。 11、水手、划独木舟的人、野营者和渔民都在春季和夏季从大陆涌来，尽量利用这个独一无二的环境。 12、捕鱼其实并不简单，这就是为什么渔民会在捕鱼前喝热茶，让自己暖和点。 13、他说生物多样性对旅游业很重要，但是它也是渔民的食品和收入的来源。 14、除非你是一个渔民，否则这个没什么用。 15、享受 *** 津贴的渔民意味着即使在股票下跌后，他们也会继续捕鱼，因为现在他们收入的很大一部分是来自于津贴，而不是渔业利润。 16、所以有一天我看到一条非常好的鳗鱼放在那里没标价格，我就会向渔民要这个。 17、只要是为了避免一个可能影响他们在其他地方的行为的先例，休闲渔民就会要求拥有那些遥远水域的使用权。 18、当渔民们还在海上的时，在决定到哪个地方卖鱼之前，他们会同几个市场取得联系，再不会在家乡的市场没有买主的情况下带着捕获的产品回去，然后将其扔掉。 19、一个渔民在喘不过气来的夏天从浑浊的河水里拖上了几网牡蛎。 20、当地很多猎手和渔民就会用他们的猎物和鱼跟那仅有的几个买家交易。 21、抗议者不外乎都是渔民，他们将拖网船集结在港口中，还悬挂上彩旗和标语。 22、她的丈夫是个渔民，已经出海了。他的摩托车停在主人的屋檐下。 23、石油越来越向前，这是一个捕虾的紧急季节，星期二， *** 就允许渔民出海，将捕获的鱼虾收回，以免被石油污染。

奶牛拼音: nai niu 奶牛解释: 见〖乳牛〗。 奶牛造句: 1、他们使他们的奶牛停止产奶。 2、奶牛是家畜。 3、她用闸架扣住奶牛头部以便挤奶。 4、放眼望去，无数的奶牛从远远的东边一直延伸到远远的西边，在数目上超过了她以前看见过的任何牛群。 5、当你将一只奶牛和一只非洲水牛杂交时你得到了什么？ 6、但是当然，没有奶牛，但是有牛肉。 7、后来不久，她发现奶牛排列的次序表面上看起来是偶然的，但是同她的愿望又能奇怪地一致，关于这件事，她感到它们的次序决不是偶然的结果。 8、她不知道克莱尔随后也来到了她的附近，也不知道他正坐在奶牛下面观察她。 9、我们可以举一个非常典型的例子，一个妇女可以借钱购买一头奶牛，然后通过出售牛奶获得的利润归还借款。 10、她表示，俄罗斯人在圈养奶牛方面经验丰富，但没有在开放牧场养殖菜牛的经验。 11、奶牛要想保持产奶必须每年生小牛，但是它们的后代只有一半是雌牛。 12、一头奶牛、一头山羊和六只鸡。 13、奶牛和人一样，也能在生长激素的作用下分泌类胰岛素生长因子，这种蛋白质被释放到血液里，从而进入到牛奶中。 14、有少数几个州要求学生在十一或十二年级时通过考试获得文凭，但在我看来，那等于是在奶牛已经跑出去了再关上牛圈的门——太迟了。 15、其实，老鼠只是这个实验的第一个阶段，这些科学家希望以后能将这项研究扩展到其他能大量产奶的动物上，比如山羊和奶牛。 16、然而，一种还未被大量开采的能源，是全球农场上奶牛所产生的沼气。 17、一头名为伊冯娜的奶牛，在明显感觉到她要被宰杀之后从一个巴伐利亚的养殖场逃了出来，在奔跑了三个月后被追查到。 18、下面是一个适当的建议 在白宫南草坪上放牧一两只奶牛好为第一家庭提供有机、充足的牛奶、奶油、奶酪和酸奶，向他们的素食主义致意。 19、我们的基因表明了我们与其它物种的亲密交往，从奶牛到疟疾寄生虫再到谷物。 20、他的父亲是一个奶牛场主。 21、苏格兰的奶牛，至少有一头，它的一面看上去应该是棕色的。 22、你可以想得到，由于大量的猫科动物排泄物的存在，当奶牛和山羊放牧的时候，它们无疑会感染这种弓形虫，进而感染到它们的脑子里。 23、对他们来说，每一头奶牛、一头山羊或者绵羊都很珍稀，那是他们的收入和蛋白质来源，也是对于未来的投资。 24、之后大约一年半的时间，鲍勃的奶牛一直在比尔的院子里拉屎；比尔还是不在意；后来鲍勃的房子前面停了一辆大挂车。 25、他们自己种土豆和蔬菜，还养母鸡和奶牛。 26、从1978，BI公司开始出售可以自动分配饲料给母牛的系统给奶牛农场主。

一、逃呀逃呀造句：小金鱼逃呀逃呀，逃到河岸上。二、想呀想呀造句：我想呀想呀，终于想到一个好办法。三、跑呀跑呀造句：小山羊跑呀跑呀，不一会就跑到山。四、唱呀唱呀造句：唱呀唱呀，唱得你周围的云天一片回响。五、笑呀笑呀造句：红红的梅花像一个个笑脸，笑呀笑呀，送走了秋天的黄色。

1. 课堂教学中如何指导学生写作文 习作水平的高低就是学生语文综合能力的体现。 可谈文色变的学生大有人在，老师往往也会感到无从下手，问题出在哪？我认为主要是学生的生活范围有限，缺乏观察力，感受生活能力没有养成，习作素材有限，心里有话倒不出。对此，我就对于如何提高学生的习作能力谈谈自己的点滴体会。 一、培养学生做生活的有心人叶圣陶先生说过：生活就如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。叶老的话精辟地道出了习作与生活的密不可分的关系。 生活是创作的源泉，只有投入到生活中去，体验人间真情，丰富个人情感，积累习作素材，习作时才有事可叙，有景可描，有情可抒，有感可发，写出来的文章才能有声有色，亦情亦景。才会使读者读起来有滋有味，妙趣横生。 在教学中，教师要有意识地引导学生养成细心观察、用心思考、动手写写的好习惯。正所谓肚中有墨，何愁倒不出。 与此同时，教师必须教给他们观察的方法。苏霍姆林斯基说过：每一个孩子就其天性来说都是诗人，但是要让他心里的诗的琴弦响起来，要打开他的创作的泉源，就必须教给他观察和发觉各种事物之间的众多的关系。 教师应鼓励学生走出课堂，走进生活，引导学生自己去观察，去发现，去体验；鼓励学生走进大自然，置身于大自然中去玩赏，在玩赏中观察，玩中感悟，赏中习作。要让学生真正做到四带：带好自己的眼仔细看；带好自己的耳认真听；带好自己的脑边想边体验；带好自己的笔做必要的记录。 我在教学中坚持让学生写日记，要学生用自己的火眼金睛发现生活中的精彩镜头，用自己的聪明智慧感悟深刻的一刹那，尽量拓宽学生的活动场所。我往往利用课前五分钟及课外活动课的时间，让学生读自己的日记，师生共同评比，评出具有独特发现、独特体验的好日记。 这样学生写日记的积极性大大提高了，写日记不再流于形式，日记的内容也越来越丰富了。学生也日渐养成了细心观察的好习惯，促使学生真正成为生活的主人，做生活的有心人，为习作积累了丰富的素材。 二、创设情境，感受真实生活亲身经历对学生来说是一种可贵的写作，有了切身体验才能动于中，发于言。倘若教师命题内容脱离学生的生活实际，学生没有真实的生活体验，又怎能激起学生表达的欲望呢？学生只能在万般无奈下去胡编乱造，写出的文章只能是语无伦次，前后矛盾，缺乏真情实感。 因此教师应适当地创设情境，给予学生真实的感受，引导学生用眼、鼻、舌、手去摄取生活素材，让学生眼中有物，方能笔下有文。特别是听了齐白坚教授快乐大作文的观摩课，更是使我大开眼界，受益匪浅。 齐白坚教授善于创设原始的情景，让学生运用眼、耳、手、鼻、舌进行深入细致的观察和学生独特的体验，适当指导学生写作的基本要点，放手让学生在兴趣盎然的高涨情绪中学会作文。回到学校，我马上利用两节课时间，组织学生进行《吹气球》比赛，布置了比赛的规则，在三分钟内谁吹得最大，谁就取胜，当然气球吹破的被淘汰。 在比赛过程中我适当地引导学生做到眼、耳、脑、笔并用，比赛结束后，我便让学生动手写作，一节课时间学生就把自己的作文写好了，个个同学脸上洋溢着喜悦的笑容，往日写作时的愁眉苦脸已荡然无存。当然，每一次习作都不可能先表演后再习作，这就需要老师放慢记忆镜头。 尽管学生在平时生活中已积累了丰富的习作素材，但由于心理上的抵触，无法进入再现情景或再现时印象、感悟不够深刻。此时，教师必须善于用丰富的语言组织、启发或用生动的图片、美妙的音乐让学生放松心情，唤起对当时的人、景、情感的回忆。 在教师随风潜入夜的引导中，往事就犹如电影回放一样清晰地浮现于学生的脑海中，此时提起笔写作也就水到渠成了。三、培养学生在阅读中积累好词佳句人是桩桩全靠衣妆，其实文章也一样，准确华美的词句更富有感染力和说服力。 叶圣陶先生也说过写东西靠平时的积累，不但著作家、文学家是这样，练习作文的小学生也是这样，小学生今天作某一篇文，其实就是综合地表现他今天以前的知识、语言、思想等方面的积累。足见积累对写作的重要性。 积累丰富的词汇行之有效的方法就是引导学生大量阅读。大量阅读既可开阔学生的视野，培养学生的语感，又可为学生积累写作的素材，丰富学生的词汇。 反之学生阅读量太少，积累的词汇有限，学生的作文也只能是茶壶里面煮饺子有货倒不出，内心不能尽情表达，因此教师要鼓励学生博览群书，吸众家之所长，要求学生多读、多想、多记、多用，丰富大脑，写作时这些好词佳句就能准确地为自己的文章增添光彩。当然积累好词佳句不能靠一朝一夕，要持之以恒，积少成多。 同时还要注意积累的方法。我在指导学生阅读习作中，要求学生在阅读时勾、背、写好词佳句，积累的内容可以是名人名言、诗句或运用各种修辞手法的优美句子，也可以是人物外貌，或细节描写的句子，也可以是好的开头和结尾或新颖的题目。 平时有空时拿出来读读背背并默写下来。我总是利用课外活动课开放学校图书馆，引导学生多读书，多积累。 每个星期五下午的活动课让学生展示该星期积累的好词佳句，表扬课。 2. 课堂教学中如何指导学生写作文 习作水平的高低就是学生语文综合能力的体现。 可谈文色变的学生大有人在，老师往往也会感到无从下手，问题出在哪？我认为主要是学生的生活范围有限，缺乏观察力，感受生活能力没有养成，习作素材有限，心里有话倒不出。对此，我就对于如何提高学生的习作能力谈谈自己的点滴体会。 一、培养学生做生活的有心人 叶圣陶先生说过：生活就如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。叶老的话精辟地道出了习作与生活的密不可分的关系。 生活是创作的源泉，只有投入到生活中去，体验人间真情，丰富个人情感，积累习作素材，习作时才有事可叙，有景可描，有情可抒，有感可发，写出来的文章才能有声有色，亦情亦景。才会使读者读起来有滋有味，妙趣横生。 在教学中，教师要有意识地引导学生养成细心观察、用心思考、动手写写的好习惯。正所谓肚中有墨，何愁倒不出。 与此同时，教师必须教给他们观察的方法。苏霍姆林斯基说过：每一个孩子就其天性来说都是诗人，但是要让他心里的诗的琴弦响起来，要打开他的创作的泉源，就必须教给他观察和发觉各种事物之间的众多的关系。 教师应鼓励学生走出课堂，走进生活，引导学生自己去观察，去发现，去体验；鼓励学生走进大自然，置身于大自然中去玩赏，在玩赏中观察，玩中感悟，赏中习作。要让学生真正做到四带：带好自己的眼仔细看；带好自己的耳认真听；带好自己的脑边想边体验；带好自己的笔做必要的记录。 我在教学中坚持让学生写日记，要学生用自己的火眼金睛发现生活中的精彩镜头，用自己的聪明智慧感悟深刻的一刹那，尽量拓宽学生的活动场所。我往往利用课前五分钟及课外活动课的时间，让学生读自己的日记，师生共同评比，评出具有独特发现、独特体验的好日记。 这样学生写日记的积极性大大提高了，写日记不再流于形式，日记的内容也越来越丰富了。学生也日渐养成了细心观察的好习惯，促使学生真正成为生活的主人，做生活的有心人，为习作积累了丰富的素材。 二、创设情境，感受真实生活 亲身经历对学生来说是一种可贵的写作，有了切身体验才能动于中，发于言。倘若教师命题内容脱离学生的生活实际，学生没有真实的生活体验，又怎能激起学生表达的欲望呢？学生只能在万般无奈下去胡编乱造，写出的文章只能是语无伦次，前后矛盾，缺乏真情实感。 因此教师应适当地创设情境，给予学生真实的感受，引导学生用眼、鼻、舌、手去摄取生活素材，让学生眼中有物，方能笔下有文。特别是听了齐白坚教授快乐大作文的观摩课，更是使我大开眼界，受益匪浅。 齐白坚教授善于创设原始的情景，让学生运用眼、耳、手、鼻、舌进行深入细致的观察和学生独特的体验，适当指导学生写作的基本要点，放手让学生在兴趣盎然的高涨情绪中学会作文。回到学校，我马上利用两节课时间，组织学生进行《吹气球》比赛，布置了比赛的规则，在三分钟内谁吹得最大，谁就取胜，当然气球吹破的被淘汰。 在比赛过程中我适当地引导学生做到眼、耳、脑、笔并用，比赛结束后，我便让学生动手写作，一节课时间学生就把自己的作文写好了，个个同学脸上洋溢着喜悦的笑容，往日写作时的愁眉苦脸已荡然无存。当然，每一次习作都不可能先表演后再习作，这就需要老师放慢记忆镜头。 尽管学生在平时生活中已积累了丰富的习作素材，但由于心理上的抵触，无法进入再现情景或再现时印象、感悟不够深刻。此时，教师必须善于用丰富的语言组织、启发或用生动的图片、美妙的音乐让学生放松心情，唤起对当时的人、景、情感的回忆。 在教师随风潜入夜的引导中，往事就犹如电影回放一样清晰地浮现于学生的脑海中，此时提起笔写作也就水到渠成了。三、培养学生在阅读中积累好词佳句 人是桩桩全靠衣妆，其实文章也一样，准确华美的词句更富有感染力和说服力。 叶圣陶先生也说过写东西靠平时的积累，不但著作家、文学家是这样，练习作文的小学生也是这样，小学生今天作某一篇文，其实就是综合地表现他今天以前的知识、语言、思想等方面的积累。足见积累对写作的重要性。 积累丰富的词汇行之有效的方法就是引导学生大量阅读。大量阅读既可开阔学生的视野，培养学生的语感，又可为学生积累写作的素材，丰富学生的词汇。 反之学生阅读量太少，积累的词汇有限，学生的作文也只能是茶壶里面煮饺子有货倒不出，内心不能尽情表达，因此教师要鼓励学生博览群书，吸众家之所长，要求学生多读、多想、多记、多用，丰富大脑，写作时这些好词佳句就能准确地为自己的文章增添光彩。当然积累好词佳句不能靠一朝一夕，要持之以恒，积少成多。 同时还要注意积累的方法。我在指导学生阅读习作中，要求学生在阅读时勾、背、写好词佳句，积累的内容可以是名人名言、诗句或运用各种修辞手法的优美句子，也可以是人物外貌，或细节描写的句子，也可以是好的开头和结尾或新颖的题目。 平时有空时拿出来读读背背并默写下来。我总是利用课外活动课开放学校图书馆，引导学生多读书，多积累。 每个星期五下午的活动课让学生展示该星期积累的好词佳句，表扬。 3. 小学作文如何辅导 首先，要激好和培养学生写作的兴趣.1、从思想上，彻底消除学生对作文的神秘感，扭转作文是件非同一般的事情的错误倾向.让学生明白作文不是靠近堆沏华丽的词汇藻，也不是搜集或编造重大的或离奇的故事.作文不过是用笔来说话，用明折晓畅的语言写自己熟悉的事情和真实的思想感情.2、用成就动机和趋雀动机激发学生的写作兴趣.成就动机是指一个人力求实现有价值的目标，以便获得新的发展或地侠或赞扬的一种内在推动力量.成就动机越强的学生，其学习的自觉性、主动性和坚持性就震越强，就越能乐学.对于绝大多数人生观、世界观尚未成熟或刚刚孕育阶段的青少年而主常表现为趋誉动机，即学生为赢得外界赞赏，获得一定荣誉和身份，指向外来报偿的一种学习动力.根据这一理论，我们在作文教学中尽量为学生提供成功的机会.比如，开展优秀作品展，建立写作之窗等活动，使好的作文或作文有进步的同学都有展示自己的机会，使他们尝到成功 的喜悦 .但趋誉动机支配下的学习行为，大凡只停留于热情、冲动的水准上，其波动性和他约性也是不言而喻的，所以我们在教学活动中应妥善利用，正确引导.其次，要明确各年级作文教学的具体目标和要求.学生认识事物能力和语言表达能力的提高有一个发展过程.作文教学应循序渐进，进行扎扎实实地训练.语言的发展和思维的发展是紧密联系在一起的.小学阶段正外在从具体形象思维向抽象思维的过渡阶段.针对这一规律，我们对各年级的作文教学应有不同的侧重.1、低年级着重训练连词造句的能力.这一阶段，不要求学生写出的句子有多么好、多么优美，只要求通顺就可以了.具体方法不是传授词法和句法，而是训练学生语感，让学生写完一句话后，先读一读，自己听一听或同学之间互相听，看句子通不通，不通就把它改掉.具体写的内容，可以是按教师所给的词造句，也可以是教师让学生根据某一具体事特的某一点写一句或几句话.2、中年级着重训练连名成段的能力.这是在低年级连词造名训练基础上的发展和提高.刚开始教师可以针对某一事物提出几个连续的问题，让学生根据每一问题答一句话，连贯成一段话.这样与直接让学生写一段话比较，学生不会觉得太突然.经过这样一个过渡后，学生觉得写一段话不是很难，练起来也就顺手多了.但是脱离老师给出的问题，学生自己写一段话，叙述顺序就可能不太恰当.我是这样纠下的，首先写完一段话后，让学生自己读一读，句与句之间是否连得起来，连不起来的，调整名子顺序，再读，再调整，直到自己认为通顺了为止，然后同学之间互读互改，通过这种方法也培养了学生的语感.3、高年级着笪训练连段成篇的能力.这是在低、中年级训练连词成句，连句成段基础上的进一步发展和提高.这一时期要求学生写的作文“有中心”，围绕中心组织的材料有详有略.“有中心”的训练是通过两条途径进行的，第一，通过指导学生阅读的教学，分析课文作作者的立意，从中受到启发；第二，通过讲评学生典型作文，因势利异，这一时期作文“有中心”的要求是初步的，所写文章有个主要意思就行，并不要求“中心明确”、“中心突出”，不然会使学生对作文望雨生畏，挫伤他们作文的积极性.小学阶段的作文教学是个有机的整体.每一年段的教学都是这个整体的组成部分.作文教学，既要立足本年段，又要心中有全局，这样才能明确目标，年段为全局服务，使学生作文能力扎扎实实地逐步提高.最后，多给以学生创造实践机会.学生在日常生活中虽有很多可写的东西，但由于生活空间的局限性，选材内容往往局限于某几个方面.这就要求我我们为学生参加学习实践、社会实践创造广阔的天地，让他们在实践中积累材料，开阔视野，有更多的、更新鲜的东西去写.总之，培养学生的写作能力，不外科乎是在让学生愿写、有东西可写、懂得怎么写这几方面下手.解决了这几个问题，学生的写作能力也就初步形成了.E智网为你解答，希望可以帮助到你。 4. 浅谈教师如何指导小学生作文 一、感受生活──创新的源泉叶圣陶先生说：“生活如源泉，文章如溪水，泉源丰盈 而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。” 要想让学生写出新 颖的文章，首先要丰富学生的生活，让学生充分享受生活。 教师必须十分注重学生感受生活的过程，让他们情绪饱满的 投入生活：布置教室，设计黑板，组织班队活动，编辑手抄 报，参加文体表演，语数竞赛……充分放进去学生的感官， 实行陶行知的“六大解放”：解放大脑──让学生思维，解 放双手──让学生动手，解放眼睛──让学生观察，解放嘴 巴──让学生发言，解放时间──让学生自由，解放空间─ ─让学生活动。 当学生在一起创造感受充满 *** 的学校生活 时， 生活也馈赠给写作的素材和灵感。 《难忘师生情》 ， 《感 谢您——老师》 ， 《我真棒》 等文章写出了自己独特的感受， 有浓郁的生活气息。 同样，家庭、社会纷繁复杂场景也给他 们内心世界荡起涟漪，他们都有话可说，有话想说，有自主 写作的欲望，那么写作的素材──创新作文的土壤，就会越 积越肥沃，创作热情必然会成倍的高涨。二、激发兴趣──创新的动力有不少教师认为作文是练出来的，只有勤练多写，作文 水平才会提高。 我在这方面也曾做过一些尝试，比如说，安 排学生写日记、写片段、写读后感等等。练习一段时间后我 便发现，学生的写作质量不但没有什么提高反而越写越枯 燥。 什么原因呢 ？ 无疑是兴趣，学生对以上练习根本就没有 兴趣，时间一长只能是应付，应付出来的作文何谈质量 ！ 不 难看出，解决之道在于要培养学生对写作的兴趣。其实，勤 练多写并没有什么错，关键在于怎样练、怎样写。 如果仅靠 上面所提的枯燥的几种练法和写法，恐怕学生迟早会写不下 去或养成事事应付的恶习。因为那样的练和那样的写，多数 学生都处于被动的“要我写”的状态中，学生个体主观上并 无写作欲望。 由此可见，只有变学生被动的“要我写”为主 动的“我要写”，才能真正地起到写和练的实效性。快乐的 写作永远伴随着无穷的创造。 “知之者不如好知者，好知者 不如乐知者。”学生对写作一旦产生兴趣，他就会把这种兴 趣内化为一种动力，自觉地去乞求，探索与创新，甚至达到 忘我的境界。 实践中，我主要采用两种方法激趣。 5. 教学论文《浅谈如何指导学生写好作文》 海南省澄迈县桥头中心学校 王传阳 写作能力是语文素养的综合体现。在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文。对学生来讲，最难写的也是作文。在作文教学过程中，学生往往望“文”生畏，不知写些什么，不知从何下笔。那么，教师应该如何消除学生的畏难心理，指导学生写好作文呢？下面浅谈自己的几点作法。一、激发兴趣，消除畏难心理兴趣是最好的老师。教师在写作教学中要创设良好的写作环境和活动情境，充分调动学生的感官，让学生听得到、看得见、亲身体验，触发学生写作灵感和兴趣，充分展示自己的思维能力和想象能力，张扬自己的个性。这样，学生在良好的心境下，思维就会活跃；感情才能真实，想象力才能丰富；个性才能发展，文章才能写得好。例如：我给学生布置了一篇写景的习作，然后，带着学生到校园外的一片田野里，让他们置身于大自然中，感受田野的美丽，田野的色彩……引导学生用心观察，用心感受，张开想象的翅膀。其次，给予适当的鼓励是学生写作的动力，能激发学生兴趣。教师平时可以跟学生亲切交谈和鼓励，多角度欣赏学生的文章，善于发现学生作文中的“亮点”，使学生不断获得成功感。这样，学生就不再感到写作文难，产生“我也能写好作文”的欲望，从而对作文产生兴趣，消除了学生的畏难心理。二、多读好书，读写结合“读书破万卷，下笔如有神。”是唐代伟大诗人杜甫的名句。这诗句指出了学习作文的有效途径——多读多写。莎士比亚说过这么一句话：“生活里没有书籍，就好比没有阳光；智慧里没有书籍，就好比鸟儿没有翅膀。”而作文来源于生活，阅读则是写作的基础。教师要多鼓励学生大量地阅读，同时拓宽课外阅读渠道。比如：向学生推荐一些经典名著、少儿读物、科学知识等方面的书。引导学生上网查阅资料，积极到图书馆博览群书。通过多读书，开阔了视野，增长了知识，写文章时就有话可说，有内容可写了。读也要跟写相结合。教师应要求学生在平时的读书中要注意好词佳句的积累，鼓励学生平时要养成写日记、读书笔记的习惯，把自己的所感所想记录下来，做到读写结合。三、用童心 *** 实、抒真情现在部分学生的作品实在太完美了，甚至还有点大作家的味道。但孩子毕竟是孩子，我觉得不应该让他们失掉应有的纯真。儿童作品应有儿童的特色。少年志成不见得是坏事，但满篇老气横秋的口吻倒显得有点做作之感。叶圣陶先生说过：“生活充实，才会表达出、抒发出真实的深厚的情思来。”教师应引导学生选择自己熟悉的生活，也就是自己看到的、听到的、想到的来写。《语文课程标准》也指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”我曾看过一位小朋友写的一首题为《长颈鹿》的诗：长颈鹿妈妈的脖子真长就像长颈鹿的妈妈你是要到银河去喝水吃星星组成的银树叶吗读了这首诗，你会觉得这位小朋友太天真、太可爱了，太富有想象力了，用她纯真的童心表达了她的真情实感。又如：我教六年级的一篇习作为《啊！我发现了……》时，在课堂上，我让学生先说说自己的小发现。有的同学说：“我发现了蚂蚁是怎样搬家的。”有的说：“我发现了一个秘密。”有个学生却说：“我发现了老师的两颗牙齿掉了。”的确，我少了两颗牙齿。平时不易察觉，只有笑起来的时候才会暴露。他这么一说，惹得学生满堂哄笑。但我并不介意，我也笑了。很多学生也大胆地说出了自己的发现。学生的顽皮，率真，使整个课堂变得轻松活跃起来。于是，我因势利导，鼓励学生将自己看到的和想到的及时写下来，学生都写得很顺手。特别是发现我牙齿掉了的那位同学，把如何发现我的牙齿掉了的过程真实详细地写了出来，着实把我“开刷”了一下。所以写作文就要让学生说真话吐真言，表达生活中的真实感受，使学生的作文个性化。这样，学生写出来的文章就会闪现出真、朴、美的光彩。总之，指导学生写作文的方法是很多的，但只要写作教学贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，用自己的心声写文章，相信学生的写作兴趣会越来越浓，水平会越来越提高。文章来 6. 作文教学的锦囊妙计 [作文教学的锦囊妙计]有了深刻体验，才能有感而发 ——作文教学锦囊妙计之一 教师要善于利用现场生成的作文资源，有效的激发学生的习作兴趣，拓宽学生的思路，教学才能取得满意的教学效果，作文教学的锦囊妙计.因为，文章不是无情物，学生只有对生活有了深刻的体验后，才能有感而发，写出真实情感的作文.同时，写文章需要 *** ，需要灵感，教师要善于对学生的习作提供一个良好的环境，以激起学生的写作热情，唤起学生的生活体验，这样学生才会乐于作文. 生活是作文的源泉.教师要引导学生走进生活，观察生活.以往我们很多老师在进行作文教学时，往往脱离学生的生活实际，只按照教材的安排，让学生奉命作文，这就导致了很多的学生一拿到作文题目就不知道要写什么，从哪下手，脑子里一片空白，最终捏着鼻子乱吹一通，草草了事.这是因为学生找不到作文的源泉所致.鲁迅先生说过：“留心各样的事情，多看看，不看到一点就写.”这就是要我们做生活的有心人，要会从生活的沃野中开掘作文的源泉.只有学生的头脑中有了丰富的“文源”，才会逐渐从“要我写”转变成“我要写”，逐渐步入“我手写我心”的自由王国. 发表作文——让孩子们体验到作文的快乐 ——作文教学锦囊妙计之二 [读书笔记]：习作教学的关键是调动起学生的表达欲望，这是高于其他作文教学策略之上的策略. 习作教学要让学生体验到作文是一种心声，同样能给人带来自尊.学生的作文不能只看成是一项作业，其实他也代表一种有价值有分量的思想.就如科学家在思考着他认为重要的事情，三岁的小孩同样也在考虑着他们认为重要的事情.当学生把他认为最重要的情感和思想写出来交给老师的时候，如果只把它当作一种无生命的练习或作业，如此一来，作文的神圣感和幸福感也就从学生的心灵深处一点一点的分离，剥落，作文指导《作文教学的锦囊妙计》. 老师要以读者的身份欣赏学生的作文，是尊重学生用笔说话的尊严.当然真正的作品不可能只有一个读者，而应该有一群读者.这就关系到发表.“如果作文教学从一开始就不断的强化学生的发表欲，这对他的写作成才必将大有助益.”“这种要发表的意识，要先于写作的行为技能深深地根植于学生的大脑.”福建师大潘新和教授如是说. “一个合格的作文指导教师，不应该把力量都放在‘指导"学生如何写作文上，他至少应当分出一半的力量来研究一下如何‘发表"这些作文.”“只要公开发表一次，就会改变他们对写作的态度和价值的认识.”作家尚爱兰回顾女儿——儿童作家蒋方舟的成长历程是这样说. 由此看来，作文教学的第二关键是调动起学生的发表欲. [感悟与实践]：发表的途径有好多种：一、可以用办班级作文周刊的方式来激发学生习作的读者意识、发表意识及体验作文带来的自信和快乐，效果甚佳.我曾经这样做过：每次作文都选出多篇佳作，让小用老师发给他们的统一规格的纸张工工整整地抄写好，然后把这些习作装订在一起，配上精心设计的主题封面，就做成一本班级作文周刊了.把它挂在班里，供同学们阅读，大家可高兴了.这样一个学期下来，就可以积攒一套作文周刊呢.二、可以选择学生的佳作，向一些学生刊物投稿，这件事做起来有些繁琐，需要选择，修改，督促学生抄写或打印，替学生邮出稿件.但是当收到学生发表作文的样刊的时候，你会高兴得无以言表，你的学生也许会因此而爱上写作呢.三、可以鼓励学生参加各种形式的作文或征文比赛，给他们展示自己的空间，让他们品尝成功的快乐！ 〔作文教学的锦囊妙计〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验.】。

首先，教师要有一双敏锐的眼睛，要在平时的教学和作文批改中及时发现或总结学生的某方面特长。我的一位学生，由于字写得一塌糊涂，他每次交的文章我一直没耐心去细看，所以他的文章自然没引起我的注意（重视）。直到后来，为了参加第二届新概念作文大赛，我才认真地读完了他的文章，读完后我着实吓了一跳。这位以前在我眼里作文只能算一般的学生，这次交来了一篇题为《我踩死了一只老鼠》的文章，他娴熟地驾驭意识流的写法，任自己的思想左奔右突，文章写得近乎完美。我如获至宝。后来，这位学生在我的指导下，认识并重视了自己的长处，不断产出新作，习作先后被《考试报》、《读写月报》、《作文周刊》等多家报刊录用。通过这件事后，我一直告诫自己，要有足够耐心去发现学生作文中的闪光点，即便他是一个字写得很差的学生，甚至是学习上的差生。其次，教师要鼓励学生形成自己的特长，一旦发现学生具有某方面的长处，要及时肯定、鼓励，让学生明白自己的某种优势，并想办法巩固自身的这种优势。作文批改中，我们常会发现有些学生只是某方面文章写得还可以，如女同学长于叙事抒情，男同学长于议论等。教师所能做的，是怎样肯定他们的长处，并让他们把长处进一步发展为自己的优势。我想聪明的教师肯定会找到一些鼓励的办法。我通常做的是鼓励和指导他们去投稿（黑板报、社刊、报刊均可）。长于抒情的，写写卷首语之类的文章；以写童话见长，编一些童话故事；以议论独到见长，写一些棱角分明的如《中学生就应该追星》之类的文章。许多学生在我的鼓励下都品尝到了成功的喜悦，从而坚定了发展自己优势项目的步伐。再次，教师要为学生发展自己的特长提供力所能及的帮助，或推荐一些书目，或借其一些资料，或给其一些辅导，或提供发表的舞台等，方法不一而足。这些帮助往往能使学生在原有基础上更上一层楼。曾有一位学生喜欢读小小说，而且也尝试着写一些，虽然题材和语言还行，但就是对小小说体裁特点把握不准，总写不得不如人意。后来，我跟她讲了一些小小说创作的理论，给她推荐了一些小小说佳作。果然她的作文就进入了正轨，写下了《船恋》、《攀亲》等好文章，分别发表于《现代写作报》和《读写新苑》等报刊上。培养学生的写作个性，关键在于教师要让学生认识自己的作文个性，并给他们充分发展的自主权，同时尽可能地鼓励和帮助他们，让他们逐步在成功中形成自己的特色和鲜明个性。

有。微分在数学中的定义：由函数B=f(A)，得到A、B两个数集，在A中当dx靠近自己时，函数在dx处的极限叫作函数在dx处的微分，微分的中心思想是无穷分割。微分是函数改变量的线性主要部分。微积分的基本概念之一。增量则是指在某一段时间内系统中保有数量的变化。这三者之间的关系可用以下两个公式表示：增量=流入量-流出量，本期期末存量=上期期末存量+本期内增量。

也是在作文投稿的平台的话，应该在每一个公众号上面都可以投稿，只是你应该考虑到你应该投到哪个学校去。

1. 描写孙一涵 我的好朋友作文300字三年级 我有一个好朋友，他叫唐舒凯。 他中等个儿，不胖不瘦，秀气的脸上长着一双细细的眼睛，一只小巧玲珑的鼻子和一张樱桃小嘴。别看他个子不高，体育成绩却是顶呱呱的哦！他的羽毛球打得非常精彩，在“兴明液压杯”宁波市小学生羽毛球积分赛中夺得单打男子丙组第一名，团体男子丙组第一名。 每次班级跳绳测试，毫无疑问，桂冠非他莫属。他跳双飞的时候，就像一只轻盈的燕子在跳绳中穿梭飞行。 这不，在学校举行的跳绳比赛中，以30秒46个的成绩，获得三年级组双飞第一名。在每一届的校运会上，总能看到他矫健的身影。 红色的塑胶跑道上洒下了他的汗水，又赢得了200米第一名的佳绩，为我们班级不知争了多少光，是我们全班同学的骄傲。 2. 任其乐的作文 任其乐：1991年出生，兰州四中高一三班学生。 其曾在2006年荣获第九届全国新概念作文大赛一等奖、2007年获得第十届全国新概念作文大赛二等奖。2008年4月20日本报《作文周刊·金牧场》栏目头题位置刊发了任其乐的习作———《情的趣》，该文立意悠远，语言自然，行文流畅，由此，小作者任其乐也被选拔为本期的“作文之星”。 星攻略 多写———从写日记开始 任其乐初三时参加了第九届全国新概念作文大赛，一举获得一等奖，最具意义的是任其乐是新概念大赛举办以来，我省中学生首次获得头奖。去年，他又参加了第十届新概念作文大赛，得了个二等奖。 不仅仅是文采，在任其乐的文字里显现出与其年龄不相符的“老到”。 “还是要多写，什么时候都脱不开勤动笔的！”任其乐说他是从一年级就开始写日记了，二年级开始写作文，四年级就开始尝试写高考作文了———“一年（写）三篇（高考作文），包括全国卷的、甘肃卷的和上海卷的。 当然，这要因人而异，我是这样走过来的，其他同学不一定要这样，或许他们会有不同的方式获得同样的效果。但是，不管方式怎样不同，宗旨应该是一致的———多写，勤动笔。” 小学阶段就写高考作文而且对作文写作有帮助？就任其乐的这一观点，相信不少同学是无法认同的。对此，任其乐的态度是“亲自尝试后再下断论。” 他说面对同样一个话题（高考作文考题）———就高中生和小学生而言———仅仅从对问题的认知程度、一些概念的理解和把握能力等方面，他们之间存在差距是必然的，也是正常的，但是，只要尝试写这样的东西，它对写作者思维定位、文章深度以及文字等方面都是一种难得的“历练”。“那是一种无形的帮助，随着年龄增长会逐渐感受到！” 细节与观察生活的能力 任其乐的作文有一个比较明显的特点就是以细节贯彻始终。 关于如何处理作文细节也是任其乐介绍作文心得的重中之重。“很多同学会认为文章中的细节无碍于作文整体的好坏，我觉得恰恰相反———我认为不注重打造细节，作文是无法谈得上好的。 ‘细节决定成败"，我觉得细节同样决定着作文大局，想把作文写好就得注重细节。” “谈及细节，必然应该提高观察生活的能力，关注生活中的细节，实质是一种作文素材的积累，也是提倡文章细节的前提铺垫。 细节是需要挖掘的，除过有意识地加强这方面的训练，还要有他人的指导。曾经有一次，我爸爸问了我这样一个问题，说你每天都要上几回的楼梯有几个台阶？就这个不算问题的问题居然问得我哑口无言。 问题的答案是其次的，反映的问题是本质的———缺乏观察生活的能力，因为，如果你在生活中有这样的意识，那么，反映到文章中关注细节也是再自然不过的事了。” 任其乐还建议同学们多读书，因为多读书也是一种培养重视细节的途径。 “写作文时，就应该字斟句酌、写细致重要的情节，这样是把文章写得具体生动了，作文的华彩自然也就显现出来。作文完成之后，再对整篇作文进行细节的检查。 这样以细节贯彻始终，才能用真实的笔触，写出真实的生活和真实的情感。”任其乐就作文中如何把握细节给出了具体的建议。 3. 谁有u226a我向往的初中生活u226b作文啊,急 初中的生活是五颜六色的，我也即将乘坐这辆通往初中的列车，到达那七彩的“梦幻之国”。 初中的生活是—— 蓝色的。初中，让我充满了幻想。 让我对自己的未来有了更进一步的憧憬。我朋友圈也会越来越广，我会从每个不同的朋友中学到他们各自不同的闪光点。 当然，我和他们也都会成为各自对方的左右手，遇到快乐时会互相分享心中的喜悦；遇到挫折，会互相扶持，走上成功之路；当遇到委屈时，朋友们会为了上刀山，下火海，在所不辞。蓝色梦幻般的色彩。 绿色的。初中生活，充满了紧张感，但也不失我们那颗充满希望、充满美好的心灵。 面对学校的一切，我眼中是一片绿茵，因为我认为绿色给人带来希望，带来信心。当我考试失败后，不会认为自己没有希望，我会加倍努力总结经验，继续前进，就像李宁广告上说的那样：一切皆有可能。 因为绿色给我带来希望。 黑色的。 黎明前是一片沉寂，黑暗，小升初前也如此。黑暗虽然代表着死亡，但我坚信我会从死亡中逃脱，因为我有绿色的指引，我会充满信心的去战胜黑暗的，我坚信只要不轻易放弃，一定会等待到迎接你的胜利曙光，我一定会战胜黑暗的，因为我不会轻易说不可能。 红色的。红色代表了热情，代表着成功的喜悦。 我穿过了黎明前的黑暗，迎来了黎明的曙光，我坚信我一定会取得成功，因为我对红色充满了热情。 蓝色带给我幻想；绿色带给我希望；黑色带给我压力；红色带给我热情。 再加上我的信心，相信未来的初中生活，我一定会过得多姿多彩。似水流年，今天的我们已不再是在草地里玩过家家的小朋友；今天的我们已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生；今天的我们已经告别童年，走向青春。 带着对未来的憧憬，我们来到了人大附中，走进了初一生活。 开学已经一个月了，对新的环境有了一定的了解。 面对初一生活也有许多感受。 上初一了，第一个感觉是新鲜。 校园是那样干净整洁、绿树成荫；老师讲课是那样富有活力、引人入胜；同学们相处是那样融洽、愉快；现代化的图书馆、电教中心、网络中心以及实验室又让我流连忘返。这一切与小学都有着很大差异，是我感到无比新鲜、有趣。 上初一了，第二个感觉是对未来的憧憬与向往。开学典礼上，我们怀着激动的心情把美好的心愿系在气球上，放飞到蓝天。 大家的愿望各色各样，有的希望做个音乐家，把中国的传统音乐推向世界；有的希望做个记者，让全人类都为中国今天的飞速发展而惊叹；有的希望做个文学家，让人们听到社会角落里的弱小声音……理想要通过行动才能实现，初中这三年，我们会给未来打下坚实的基础，朝目标一步步迈进。 上初一了，再有的感觉便使紧张。 在中学，尤其是优秀的中学，学习的竞争相当激烈，从而也会有一定的压力。稍不留神成绩就会拉在队伍后面，所以丝毫不能放松，要时时都处在学习状态。 我们必须要适应这种紧张的学习气氛才能在三年的学习中取得成绩。 上初一了，既激动又期待还紧张。 但无论如何，从一点一滴做起，融入到新生活中，让我们以昂扬的心态面对初一生活。 告别朝夕相处的六年小学，你们——天之骄子怀着激动和新奇的心情，迈进了侨中这座知识的殿堂，开始了紧张而又有序的初中三年的学习生活。 走在人生的第一个路口，你是什么感觉？是憧憬，快乐；还是茫然，失落？ 有这样一则故事：在非洲，每天早晨羚羊睁开眼睛，所想的第一件事就是，我必须要跑得更快，否则，我就会被狮子吃掉。而在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在脑海的一个念头是，我必须跑得再快一些以追上更多的羚羊，要不然我就会被饿死。 于是，几乎是同时，羚羊和狮子一跃而起，迎着朝阳奔去。 生活就是这样，不论你是羚羊还是狮子，每当太阳升起的时候，就要毫不迟疑地向前奔跑。 每当太阳升起的时候，我们都应该想一想我今天做出怎样最大的努力。其实，生活的快乐，不就是寻找、创造和付出吗？ 一位哲人说过，太阳每天都是新的。 是啊，生命的每一天都是新鲜的，也都是特别的。只要用心留意每一天，你将发现处处有奇迹。 至此，你可能明白了这样一个道理：不要让昨天占用今天太多的时间，五彩的梦想不可以挂在明天的风筝上，要把握好每一个今天。 进入中学，你可能会遇到很多困难，为此，你准备好了吗？比如，怎样与陌生的老师、同学相处，怎样调整好学习方法，如何把加重的课程学到最好，如何排解来自老师、家长乃至自身的学习压力，……诸如此类，都需要现在的你去认真思考。 笛卡尔说过，我思故我在。我说，成功只光顾有准备会思考的人。 初中不是小学的简单的继续，学习内容，知识难度，都更上一层。抽象的逻辑思维不象小学那样简单的记忆，这需要我们思考理解和掌握。 初中是行驶中的转折和爬坡，生活常识告诉我们，当迅速行驶的汽车在转弯或上坡时，缺少心理准备的乘客很容易站不稳而摔倒，同样在初中新生活开始的时候，如果我们缺乏心理准备不能及时调整就会出现不适应。 一、面对新篇章，重新定位。 我们踌躇满志来到侨中希望展现自我风采。而侨中人才济济以前出色的你不再拔尖，你头上冠军的光环也暗下来。 但不要妄自菲。 4. “我的梦想"作文有哪些 《不要让人偷走你的梦想》 一个巡回驯马员的孩子，由于父亲总要从一个马场跑到另一个马场，从一个马厩跑到另一个马厩，结果他的孩子总是不断换学校，因此在高中时，有一次老师让学生写作文，题目是《我的梦想》。 他写了整整7页纸。他的梦想是拥有一个养马场。 在作文中，他画出了理想中的养马场，包括所有的马厩及跑道的位置，还有4000平方英尺的主楼和200英亩的梦幻牧场。 可是两天后作文发下来了，第一页上却批了个大大的“不及格”，老师在边上还批了一行小字：“课后来见我。” 充满梦想的孩子问老师：“我为什么不及格？”老师说：“对像你这样的孩子来说，这完全是不切实际的梦想。你出身于巡回驯马员家庭，什么条件都没有。 建一个养马场需要很多钱，你根本无法承受。”老师又说：“你可以重写一篇，目标现实一些，我会重新考虑你的得分。” 一周后，孩子仍把原来的作文交了上去，毫无改动。他对老师说：“你可以不改分数，但我不改梦想。” …… 现在，他的梦想已经实现，不仅拥有理想中的养马场，包括所有的马厩及跑道的位置，还有4000平方英尺的主楼和200英亩的梦幻牧场。他的那篇作文被镶在镜框里挂在壁炉上方。 后来他高中的老师曾经带领学生参观过他的养马场，离开时说：“我年轻时是个偷梦者，那些年我偷盗了许多孩子的梦想，多亏你有足够的勇气抓住自己的梦。” 是的，因为有勇气能够抓住自己的梦想，这个孩子才实现了自己的梦想。 那么又有多少孩子立场坚定地坚持自己的梦想，为自己的梦想努力打拼呢？ 每一个孩子都拥有自己的梦想，这个孩子的梦想不现实吗？相当现实，因为他不想让父亲再劳累奔波，不想自己总是更换学校，从陌生到熟悉，所以奠定了他梦想的基础。孩子毕竟是孩子，他们的梦想应该是天真的、烂漫的，应该是天马行空、无拘无束的，为什么我们教师总要用自己成人的眼光束缚孩子的“美梦”呢？ 对于学生我们总是强调要遵守这样的制度，要遵守那样的原则，不能做这样的事情，不能违反那样的规定；绘画要按照教师的意图画，唱歌要遵照教师的教法学，为了安全不允许登山、游泳，为了爱护“呵护有加”。 想一想，其实在我们倍感欣慰的付出时，也是我们在无形中剥夺孩子们一切还原于孩子童真梦想之刻……。 5. 贵州省望谟县石屯镇林木山小学学生写的作文 游太极岛 太极岛位于永靖县刘家峡的西北方向，那里景色宜人，风光秀丽。 这次我有机会去那里游玩，饱览那美丽的风光，心中不禁喜悦万分。 车在盘旋的山路中疾驰着，路的两边是绵延的青山，山顶被乳白色的浓雾笼罩着，给人一种“高山插云霄”的感觉。忽然山路一转，前面豁然开朗：波涛汹涌的黄河、阡陌纵横的田地、金浪翻滚的麦田，全涌入了我的眼帘。但最吸引人的是那连绵不断的山峰，仿佛是一座座巨大的屏障，山顶是白色的，而山腰下全是红色的，好像被火烧过一样。我有些奇怪，因为我从来没见过这样的山。庐山太尊了，黄山太险了，它们都已经经过人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美。而这儿的山却是大自然的鬼斧神工，赋予的则是别有天地的美。远远望去，.35sk 35作文网山顶上隐隐约约有座寺庙，传说是一位尼泊尔的高僧在此修建的。佛祖释迦牟尼托梦给他，说了一首诗：“红土白山头，河水向西流。遍地玛瑙树，尔等在此留。”红土白山头说的便是此山，玛瑙树指的是枣树，此话不假，这儿漫山遍野都是枣树，每棵树上都结着数不清的硕大的枣子。另外黄河的水都向东奔流，而这儿的黄河却改道向西流。我大惑不解，便去问大人，原来这儿建有水库，河水便改道了。“尔等在此留”是佛祖要这位高僧在此建寺庙诵经传道。 车继续前行着，速度比刚才慢多了。路旁杨柳依依，茂密的芦苇丛在微风中轻轻摇曳。过了很长时间，车终于在荷塘边停了下来。荷塘被荷叶盖住了，只留下一点缝隙，我情不自禁地说了一句杨万里的诗：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”荷叶在微风轻柔的抚摩中轻轻飘荡，荷花有的含苞欲放，有的竞相盛开。.35sk 35作文网粉色的荷花与莲蓬缠绕着，荷枝斜欹交错，迎风摆动着婀娜多姿的身躯。成群结队的鱼儿一会儿游向岸边，一会儿游到荷叶下嬉戏。这时，一只灰色的小野鸭在水面上游着，猛然间钻下水去捕鱼，平静的水面上泛起阵阵涟漪。一只灰鹤也在水中立着，它驻足观看着，好像也被这美景给迷住了。另一只灰鹤飞来，立在水中，用它那又尖又长的嘴巴梳理着自己的羽毛。几只白鹭从空中飞过，还不时发出几声鸣叫，真可谓“一行白鹭上青天”。一只翠鸟扑棱着翅膀从我们眼前急速飞过，在离我们不远的树枝上停下来，那墨绿色的羽毛，尖尖的小嘴，绿豆似的眼睛，十分可爱，这是我第一次看见翠鸟，因此更是兴奋不已。 6. 华育杯作文怎么写 第一，登陆华育教育网，进入举办网络作文竞赛的官方网站。 第二，点击师生园地，有一个下拉菜单是网上竞赛。 第三，选择华育杯小学生网络作文竞赛，进入到竞赛页面中去。 第四，根据官方要求，真实有效地填写所要求填写的每一个资料。 第五，点击后面的上传作品，然后把已经准备好的WORD格式的作文上传上去。如果无法上传，则可复制作文内容，直接到作品内容填充项里去。 第六，查看是否上传成功，返回并查看竞赛，然后选择你所竞赛的区域，就能找到上传的竞赛作文了。 7. 这篇作文怎麽写 这么好写的文章！ 可以采用记叙文的体裁，胡乱编一个师生之间发生的故事，重点就是师生之间的故事情节，从中明白什么道理，而且为什么值得回忆！ 该作文你参考一下，加个精彩的开头和结尾就差不多了！ 一 秋风乍起，落叶纷飞。冰冷的楼梯上，我无聊地向上数着阶梯。上课 *** 响起，我踱着步子来到教室门前。 小荷作文网 透过窗玻璃我看到王老师正在往黑板上写字。无声无息的门被我推开了，没喊“报告”，我径直走到了座位上。凭着余光我知道全班同学的目光射到我身上，王老师正直直地盯着我。 小荷作文网 “啪”，文具盒落在了课桌上。瞟了一眼充满怒气的目光，我得意地笑了。只觉得报复的 *** 填满了原来愤懑的胸膛…… 二 或许你认为我是一个顽劣的学生，那就你就错了，我是全班的佼佼者，我之所以这么做，全是为了报复。 前些日子，市里要举行一次英语竞赛。每次考试都名列前茅的我自然是老师选中的对象。为了我这次能出线，王老师没少花心思，经常辅导我。考试前一天，她亲切地对我说：“你最有希望，好好把握！”那时的我心里充满自信。可是，事与愿违，我以0.5分之差落选了。 此后，我自知理亏，很害怕看到王老师。那天课上，我不经意地看了她一眼，满面怒容的王老师不知何时起一直盯着我。望着那犀利如剑的眼光，我迅速地低下了头。 “现在低头有什么用，平时自以为是，关键时候却显不出真本事。”只觉得她不太响的声音充满愤怒。“虚心点，只是个学生。”她拿着课本，时不时讽刺几句。课上，我根本听不进去，只知道她一直喋喋不休，讽刺的话越来越不堪入耳。我只觉得脑中一片空白，血往上涌。我越来越感到屈辱，当我实在不能忍受时，我爆发了，一字一句咬牙切齿地对她大喊：“我没有真本事，给你丢脸了，对吧。只因为我伤了你高级教师的尊严，所以你必须把我骂得体无完肤。”我不敢再看她。此时，下课 *** 响了，我头也不回地跑出去，只觉得满教室寂然，或许大家都被我吓呆了…… 三 此后的英语课，只觉得她冷落了我，从来不让我回答问题，于是我开始诅咒她。在她的课上我旁若无人的做其它作业，随意地讲话，她也从来不批评我…… 四 校园的林荫道上，只感到心中充满郁闷。泪水浸湿我的脸。看着自己英语成绩一落千丈，对她的恨更深了。“为什么？哪有这样的老师？”我撕心裂肺的喊声在广阔的天空显得苍白无力。问天问地问老师，却忘了问自己。 “喜欢报复吗……”我迅速擦干泪水回过头，只见王老师站在身后。 “你的英语成绩本该在年级前列。那次你认为自己考的可以吗？每一个老师都恨铁不成钢，我的唠叨确实多了点。但你在课堂上公然顶撞我，对吗？我不会对你置之不理，只想给你一个教训。你要相信，无论老师用什么方式，他对学生的爱都是真挚的。你现在不应该报复而应该抱负。如果一味地报复别人，那只能更深地伤害自己。因为报复的同时也毁了自己。” 她转身欲走。“王老师。”我怔怔地望着她。“你有学英语的天赋，自己补习，有问题随时找我。” 只觉得自己又得到老师的宠爱。我破涕为笑，心中的郁闷一下子消失了…… 8. 我的名字叫马玉玲写一篇作文 下着雨的窗外，淅淅沥沥的雨声。 怀恋起初中的生活。怀恋那种在母校一中林荫下避着雨，仰着头让从叶下滑落的雨滴滴在脸上，笑着看路上同学们飞奔的身影。 泥土的气息是我们紧张的初三生活最好的舒压剂。有时候，淋一场雨可以解决许多问题。 被作业学习压得喘不过气的时候，在雨中哭一场，淋得一身湿，回家妈妈又会异常关切的询问。对于我们何尝不是一种解放。 因为早恋而失恋的我们，也会在雨中大哭，哭一场以后竟觉得轻松。雨中的尽情奔跑，自从上高中以后竟成了奢侈。 因为要保持体力，生了病请一次假，就有跟不上的危险。也不再有那份闲情了。 如今，坐在电脑前，一杯香茗，一盏青灯，一场雨，让我顿然觉得舒畅与解脱。忘却了桌边那堆小山似的书，忘了不久以后的月考，忘了考试的失意。 只有一份看雨的悠闲，一份放纵自己的情愫。 9. 寻找我身边的吴邵萍老师 作文 我也要写，在网上找了半天，就这一篇，凑和着用吧。 我们班的班主任，天生长着一张圆脸，有着一头浓密的长发，还有一双紫葡萄似的大眼睛。平时很平易近人，可办起“公事”时，却十分严厉，常常使我们惧怕。这就是我们的班主任吴老师。 记得有一次，妈妈要下乡。为了保持联系，妈妈把她那小巧灵珑的手机放在我手里，嘱咐我说：“上课要关机哦，放学记得给我打个电话。”我不耐烦地把手机塞进口袋里，并回答道：“好的，妈妈！”语文课上，同学们正专心致志地听着吴老师讲解课文。教室里鸦雀无声，连一根针掉到地上都是巨响。突然，教室里骤然传来了一阵悠扬的音乐声。同学们都用惊讶的眼神四处张望，在寻找声音的来源。“啊！糟糕！是我的手机忘关机！”我的脑海里浮出了这个念头！我心中一阵紧张，顿时不知所措。这时，吴老师用严厉的眼神瞪着我，说：“是谁！”我感觉浑身上下像触电似的愣住了。我低着头羞怯地站起来，轻声地说：“是……我。”“放学到我办公室来！”老师说，“继续上课！”我的心怦怦直跳，好像就要从喉咙里跳出来似的。放学后，我忧心忡忡来到老师办公室，见她正在等我，我走到老师面前，却不知到该说些什么。“胤豪，你为什么带手机来学校还不关机？”老师先发言。我吞吞吐吐地说出事情的经过，老师说：“你的主要原因还是马虎！它已经促使你犯了许多错误，你还是没有吸取教训，你一定要记住：马虎永远是你前进路上的大敌！”。就是吴老师的这几句话使我改掉粗心马虎的坏习惯。 还记得有一天，学校广播提醒学生们下午将会有暴风雨降临。可我还是忘带雨伞，放学时分，果然暴风雨来临了，看着瓢泼的大雨，我急得像热锅上的蚂蚁团团转。这时，吴老师路过这儿，看到我没带伞不能回去焦急的样子，就顺手把她的雨伞递给我。我不好意思的说：“不，老师，我拿了您的伞，那您怎么办？”“拿着吧，我自有办法！”老师微笑着拍拍我的肩膀走了。在回家的路上，我撑着那把老师雪中送炭的雨伞，心中起伏不平。暴风雨下得更猛烈了，我艰难地行走着。忽然，我看见一个熟悉的身影，她拿着报纸当“雨伞”，骑着单车与我擦肩而过。呀！她就是我心中最敬佩的班主任——吴老师。她是那么和蔼可亲，乐于助人！一股暖流从我心中涌起。我虽然有伞，但挡不住倾盆的大雨，还是被雨淋得像只“落汤鸡”。而我可亲可敬的吴老师，骑着单车，只用报纸当“雨伞”。可想而知，此时此刻，她会成什么样子…… 啊！至高无上的师爱。吴老师，你不仅仅是我们身边的好老师，好班主任，更似我们至爱的母亲。您的一举一动，永远是我的楷模，使我永远铭记心中，激励我努力学习，勇往直前！老师啊老师，您就像一位辛勤的园丁，培灌着我们这些满园含苞欲放的花朵。在您精心的培育下，我们争芳斗艳。在您孜孜不倦的教诲下，我们正在茁壮成长！ 10. 根据张丽莉事迹写一篇作文450字 张丽莉老师的事迹感人肺腑，实乃笔墨所不能叙写。在生死一线之际，她完全没有考虑自己的人身安危，而是将学生推开，确保了学生的生命安全，彰显了一位人民教师无私、伟大的品格。这样的老师，足以成为共和国人民教师的代表。作为一名普通的教师。她在生死考验关头，临危不惧、舍己为人，用爱谱写了一曲生命的赞歌，用生命诠释了师爱的真谛。张丽莉老师是我们教师的骄傲和自豪。 张丽莉老师奋不顾身救学生是对英雄成长道路的揭示。面对突如其来的狂奔汽车，是没有心理上准备的。然而，在生死之际，她毫不思索，毅然展开双手奋不顾身救学生，这说明，在她脑中，危机面前先救他人的意识早已扎根。而她奋不顾身救学生的壮举，尽管闪现在瞬间，却有个长期累积过程。 张丽莉老师很平凡，没有豪言壮语，但英雄正是来自平凡，崇高的师德体现在平时点点滴滴平凡的教育工作中。张丽莉老师的英雄壮举，是商品时代对良知的一种呼唤；是利益冲撞时对道德的一种呼唤；是和平年代对英雄的呼唤。我们应该像张丽莉那样一切为了学生，为了学生的一切，在平凡的工作中，在细微处找回教师应有的价值和尊严。 我们从张丽莉老师身上看到了人生价值的真谛。感触之余，我有心得如下： 作为一名人民的教师，特别是一名党员教师我要学习张丽莉老师树立正确的人生观、价值观、权力观，淡泊名利，在危急关头和急难险重面前挺身而出，勇挑重担，为群众作表率、当模范；要把学习张丽莉老师的精神化作为工作的无穷动力，真正做到干一行、爱一行、钻一行，在自身的岗位上奉献自己的光和热，用自己的行为感染人，做一名称职的光荣的人民教师。做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。 采纳

茅盾,作家，政治活动家。原名沈德鸿，字雁冰。笔名有玄珠、方璧、郎损等。浙江桐乡人。

我们把自变量x与因变量y之间的函数关系f由方程F(x,y)=0所确定的函数称为什么函数？指一元函数吧。y=f（x）和F（x，y）=0相同，只有一个自变量和一个因变量。如果是Z=f（x，y）有两个自变量，就是二元函数了。

乱七八糟，该用函数的不用，不该用的又用上了，改不了了