妙答一字诗 陈沆的故事是怎样来的?

？？？什么一字诗

　一、浪花有意千重雪，桃李无言一对春； 　　一壶酒，一竿身，世上如侬有几人。 　　二、一棹春风一叶舟，一纶茧缕一轻钩； 　　花满渚，酒满瓯，万顷波中得自由。 　　每首诗都连用了三个“一”，趣味横生。 　　唐人王建有一首古谣： 　　一东一西垄头水，一聚一散天边路； 　　一去一来道上客，一颠一倒池中树。 　　全诗用了八个“一”，全统一到一幅风景画里。 　　宋朝大学士苏东坡，有一次外出访友，来到江边渡口，可是渡船刚刚离岸，于是苏东坡便喊船家驶回来，接他上船。船上的人都认识这位大诗人，笑着起哄，故意难为他，让他即景赋首诗，诗中必须含有十个“一”字，然后才能接他。只见他放眼江边景物，若加思衬，便脱口吟出一首“一字诗”： 　　一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩； 　　一俯一仰一顿笑，一江明月一江秋。 　　连用十个一字，文句清爽，琅琅上口，描绘出一幅恬静的渔舟晚景，却无累赘之感。 　　元代有人写过一支散曲《“雁儿落”带过“得胜令”》，写人生的凄苦： 　　一年老一年，一日没一日， 　　一秋又一秋，一辈催一辈。 　　一聚一离别，一喜一伤悲。 　　一榻一身卧，一生一梦里。 　　寻一伙相识，他一会，咱一会， 　　都一般相知，吹一回，唱一回。 　　据说，清代大学士纪晓岚有一次陪驾出巡，乾隆皇帝见江中有一叶渔舟正搏浪而行，便命纪晓岚即景赋诗一首，诗中必需有十个“一”字，这位机敏而又博学的大才子，面对如画江景，沉思片刻，便出口吟到： 　　一篙一撸一渔舟，　　　　 一丈长竿一寸钩。

一帆一桨一渔舟,一位渔翁一钓钩。一俯一仰一场笑,一江明月一江秋。妙在错落有致，含义不俗，有“独”、“一”、“满”、“全”等多种意思。每个“一”都具有鲜明的形象，写人状物，绘声绘色，很有诗情画意。

一字用的很好，一字虽然看起来简单无奇，但用在了作者笔下，却能组合成一首押韵流畅的诗。还可以仔细分析一下读音，恰好像我们展示了一的独特之处，有读YI（四声）YI（二生）......并且恰好反映出了当时的情景：有写景、写事、写物、人...】并且根据诗意仔细想想，竟是个卡字！你看，一帆一桨一渔舟不就像个上吗！然后是一位渔翁一钓钩不就是下字吗！一仰一附一场笑不就是上下组合！一江明月一江秋不就是上面的明月和下面的秋天吗？！！！

一蓑一笠一鱼舟， 一仗长竿一寸钩。 一上一下一来往， 一人独钓一江秋。 一花一柳一鱼矶， 一抹斜阳一鸟飞。 一山一水一禅寺， 一林黄叶一僧归。

？

一(yì四声发音)帆一(yì四声发音)桨一(yì四声发音)渔舟，一(yí二声发音)位渔翁一(yí二声发音)钓钩。一(yì四声发音)俯一(yì四声发音)仰一(yì四声发音)场笑，一(yì四声发音)江明月一(yì四声发音)江秋。

陈沆，一帆一桨一渔舟，一位渔翁一钓钩。一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。

答这种诗先要想当时场景 什么与一有关系 什么与一无关系 这样才能想到如何答一字诗。

一般写古体诗词的规则之一，就是尽量避免用字重复，以免诗句显得拖沓累赘，目的是在短短的几十字之中不要有重复的内容，尽量涵盖更多的意象与情感，但是这首诗反其道而为之，不但重复用一字，而且重复了这么多遍，但是一点都没有重复拖沓的感觉，而且非常之妙。

一(yì 四声发音)帆一(yì 四声发音)桨一(yì 四声发音)渔舟，一(yí 二声发音)位渔翁一(yí 二声发音)钓钩。 一(yì 四声发音)俯一(yì 四声发音)仰一(yì 四声发音)场笑，一(yì 四声发音)江明月一(yì 四声发音)江秋。

顺口，易背

　　六年级上册语文园地一由语文我整理并分享，欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助，请继续支持语文网，并提出您的宝贵建议，我会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章! 　　 词语盘点 　　 读读写写 　　清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 　　身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 静谊 　　追随 小巷 俏丽 烘烤 音韵 演奏 　　探索 勤勉 漫游 亲吻 　　德高望重 津津乐道 别有深意 左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色匆匆 　　 读读记记 　　神奇 优雅 辨认 清新 欢悦 清脆 　　凝聚 恶作剧 　　奇妙无比 不拘一格 年过花甲 　　 口语交际·习作一 　　从下面的建议中选择一项，进行，语交际和习作。 　　请你把自己想象成大自然中的一员.你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象;想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的，井融入自己的感受写下来。然后和同学交流，可以说自己写的内容，也可以讲自己本次习作的体会。 　　音响世界真是太丰富、太迷人了。雷声、风声，动物的叫声，人的`说话声、笑声、脚步声，物体的撞击声、摩擦声选取生活中的几种音响，或者仔细听一段音响的录音.展开想象，把想别的、感受到的讲给同学听.然后写下来。 　　暑期生活真是丰富多彩。你可能游览了风景名胜，可能参加了有意义的活动，也可能帮父母做了一些力所能及的事。你是不是有什么收获想和大家分享呢，先谴一说.再写一写.注意写出自己的感受和体会。 　　 回顾·拓展一 　　 交流平台 　　小林： 　　我发现这一组课文中.有儿篇充分运用了联想和想象，表达上很有特点。同样是描写大自然，《山中访友》《山雨》跟我们以前学过的《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《桂林山水》子很不一样。 　　小东： 　　对。《草虫的村落》在这一方面也很突出。读这样的课文、我觉得自己好像是大自然的一员，在跟大自然对话。我也想同作者那样、去融入大自然感受一下。 　　小林： 　　我在课外阅读中也读到过这样的文章我们来交流一下学习的体会和收获吧! 　　 日积月累 　　落红不是无情物。化作春泥更护花。(粪自珍) 　　造物无言却有情，每于寒尽觉春生。(张维屏) 　　今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。(刘方平) 　　此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。(李 白) 　　卧看满天云不动。不知云与我俱东。(陈与义) 　　不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。(元 稹) 　　 趣味语文 　　妙答一字诗 　　清朝嘉庆年间，在百姓中流传着一段佳话。 　　湖北薪县人陈沆很有文才.名噪一方。在他表登进士第时，一日、离家进京赶考，行色匆匆来到河边，急着渡河。不巧，摇渡艄公已经摇槽离岸。要等船回来.还需半个时辰。于是陈沆自报姓名.高声呼唤艄公，求他帮忙。船上有人知道陈沆是个才子，愿意出面替他恳求艄公，但有个条件，要他立即吟诗一首，而且诗中必须要有十个一字，如能做到.便请艄公驾船回来渡他。陈沆听后.沉思片刻，脱口而出; 　　一帆一桨一渔舟， 　　一位渔翁一钓钩。 　　一俯一仲一场笑， 　　一江明月一江秋。 　　船上的人听了无不叫好，艄公便掉转船头，将陈沆迎上了小船。

陈沆，我们老师就是这样说的

是另外出题，还是就这一字诗解题，都没表达清楚，没懂你的问题的真实意思

野望(杜甫)

1. 一字诗怎么写 1、一字诗 清 陈沆一帆一桨一渔舟， 一个渔翁一钓钩。 一俯一仰一场笑， 一江明月一江秋。因诗中含有十个“一”，所以叫“十个一古诗”。 2、“一”字诗 清代女诗人 何佩玉一花一柳一鱼矶，一抹斜阳一鸟飞；一山一水中一寺，一林黄叶一僧归。3、纪晓岚亦吟过一首一字诗：“一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩；一俯一仰一顿笑，一江明月一江秋。” 连用十个一字，文句清爽，琅琅上口，描绘出一幅恬静的渔舟晚景，却无累赘之感。4、元代有人写过一支散曲《“雁儿落”带过“得胜令”》，写人生的凄苦：“一年老一年，一日没一日，一秋又一秋，一辈催一辈。 一聚一离别，一喜一伤悲。一榻一身卧，一生一梦里。 寻一伙相识，他一会，咱一会，都一般相知，吹一回，唱一回。”。 2. 妙答一字诗怎么写 1、一字诗 清 陈沆 一帆一桨一渔舟， 一个渔翁一钓钩。 一俯一仰一场笑， 一江明月一江秋。 因诗中含有十个“一”，所以叫“十个一古诗”。 2、“一”字诗 清代女诗人 何佩玉 一花一柳一鱼矶， 一抹斜阳一鸟飞； 一山一水中一寺， 一林黄叶一僧归。 3、纪晓岚亦吟过一首一字诗：“一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩；一俯一仰一顿笑，一江明月一江秋。” 连用十个一字，文句清爽，琅琅上口，描绘出一幅恬静的渔舟晚景，却无累赘之感。 4、元代有人写过一支散曲《“雁儿落”带过“得胜令”》，写人生的凄苦：“一年老一年，一日没一日，一秋又一秋，一辈催一辈。一聚一离别，一喜一伤悲。一榻一身卧，一生一梦里。寻一伙相识，他一会，咱一会，都一般相知，吹一回，唱一回。” 3. 一字诗如何写一件事 就你的问题来看，你是想突出任务的特点。 但是，人和事是连在一起的。所以，想写人，肯定要叙述某件事来突显人物。 这样来说，怎么叙述好事情就很关键了。但是，就写作来说，想要写得好抄，写得精彩，细节知描写必不可少！！比如说鲁迅的〈孔乙己〉中“排出九文大钱”的“排”字就是一个细节描写，通过“排“字我们可以清楚地感受到孔乙己当时的得意的心情，同时也可以联想到他的面部表情，这样的细节描写你说成功不成功？因此，写好一个人，叙述好道一件事，甚至是整个写作的成功与否在于你的细节描写的功力。 所以，在细节描写方面多下些工夫，肯定能取得令你惊讶的成功的。 4. 写一字诗句 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 晚来天欲雪，能饮一杯无 敏捷诗千首，飘零酒一杯 不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。 臣心一片磁针石，不指南方不肯休。（文天祥） 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（孟郊） 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁） 春宵一刻值千金。（苏轼） 会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫） 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。（龚自珍） 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃）

　　 篇一：我给二年级的同学讲故事 　　星期三，老师让我们回家自己准备寓言故事。我感到很紧张，可当老师老师的一句话说出来时，我便松了口气。原来，王老师让我们不要紧张，因为时间还很充裕，到星期五才讲呢，所以我就放心地准备故事了。 　　我一回家，见家里没有寓言书。便对妈妈说：“妈，你可不可以让我上网查寓言故事？”妈妈说：“新语文上不是有啊，没必要。”我终于找到一则了！我欣喜若狂。可仔细一看才知道很长，有2面呢，背的很困难。我就灰了心。第二天，我找薛洪旭借了一则，可太短，不够讲的。终于在闫夏的寓言书上找到了,名字叫.我背了一会儿,我自认为背的是那么回事。要轮我在班上讲了，我自告奋勇地上台讲。在讲的过程中，我不相信自己能讲的那么熟。讲完了，同学和老师给我提出很多意见。我仔细地听着。我对明天的讲故事充满信心。终于要讲故事了，我上台前把不利和有利的的心情抛到脑后。按照我的记忆开始讲，丝毫没有疏忽任何一点。讲完了，让那些小同学回答问题。终于结束了！我的心如同放飞的鸟儿，飞出紧张的感觉。飞出紧绷的心情...... 　　最后小同学他们对我们小组的评价是“优”。欢快的心情瞬间布满全身，像大浪冲走了一切不愉快！这次活动只是一个开始，我相信以后还有类似的挑战，我一定能行。 　　 篇二：同学讲故事 　　今天老师打算让我们下午第三节课讲《妙答一字诗》的故事。 　　第三节课上课了，老师拿出一本本子说:“谁讲得最好，就能得到我手中的本子。”不是本子的诱惑不大，还是没有人带头。班级里静悄悄地，连一根针掉在地上也能听得见。许多同学你望着我，我望着你，都希望别人能带个头。这时，杨伟健打破了这教室里的寂静，他走上讲台，教室里立刻响起掌声。杨伟健清了清嗓子，开始讲起故事来:“清朝......”，也许是因为太紧张了，杨伟健讲故事的"时候不是结结巴巴的就是忘词，故事讲完了，杨伟健回到了座位，也许是因为杨伟健的带头和本子的诱惑，一些同学也陆续上台来讲故事。 　　这时，王泽群竟然也走上台来讲故事，教室里又响起一片热烈的掌声，也许有些人不想让王泽群也比自己好，于是，上讲台讲故事的人更多了，最后竟然连阵载春，张松琪也上来了。 　　故事讲完了，该发本子了，由于本子只有一本，要从讲故事的人中选出一位，但是，同学们的意见各不相同，有选陈奕如的，有赵碗汝的。于是，老师决定举手表决，由于支持的人多的关系，赵碗汝光荣地获得了这本本子。 　　“叮咚叮咚叮叮叮咚。”放学了，但是我们仍沉浸在讲故事的欢乐中。 　　 篇三：同学讲故事 　　昨天，我们班举办了一场别开生面的活动——讲故事比赛。我、张圆媛、高晴、田梦等十一名同学参加了讲故事比赛。我们几位参赛同学的心跳得像小兔子一样很激烈。翁老师拿出签条说:“请参赛的同学上来抽签，你抽到几号就是第几个讲。”我想同学们一定都很害怕抽到第一，但我不害怕。我随手拿起了一张小卡片，一看上面写着一个“8”字，“哦!我是第八个讲故事的呢。”我说。这时，张圆媛失望地说:“我是第一啊!”看起来，她很紧张。我就对她悄悄地说:“别难过了，抽第一才好啊!讲完了可以听别的同学讲呢。”翁老师在问:“谁是第一个啊?大家鼓掌欢迎!”张圆媛就在大家的掌声中走上讲台了，可能是她太紧张了，居然忘了后面的故事内容，只能下台了。就这样一个接着一个，同学们听得可认真了。轮到我了，我大大方方地走到讲台上，我讲的是《勇敢的小裁缝》。我讲完了故事，大家都很满意。最后，老师和同学们一起评出了一、二、三等奖。我得了三等奖，我很高兴!下课铃也在这时响起来了，快乐的时光总是那么短暂啊!

　　在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。写起作文来就毫无头绪？以下是我为大家整理的老师我想对你说作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 老师我想对你说作文1 　　我盼着星星与我入梦;盼着月亮与我唱歌;盼着外星人乘着飞船与我玩耍，却从没盼过老师来我家…… 　　期末考试结束了，老师便宣布明天要去同学们家家访。 　　早晨，天空下起了蒙蒙细雨，天气够冷的。但是，我早早地起来收拾房间了，因为今天班主任老师就要来我家家访了，不好好收拾一番怎么行呢。 　　收拾完毕，我就心情忐忑地在门口等待着老师的到来。门口每过去一辆车，我的心就“怦”地跳动一下，仿佛心里揣着一只小野兔。突然一个穿着雨衣骑着摩托车的熟悉身影出现在我的视线里。没错，是老师。我三步并做两步小跑着进屋去泡茶，准备招呼老师。“请问有人在吗?”老师清脆而又响亮的声音在我耳旁响起。爸爸立刻迎上前去打招呼，我大步流星地从屋里跑出来，看见老师的手被冻得发红，不停地颤抖，还不时地摸着鼻子，好像鼻涕就要流出来了。我看着这一切，瞬间一股暖流涌上心头，泪花在眼眶里打转。我连忙向老师问好，老师露出了和蔼可亲的笑容。虽然老师面带笑容，但我的心跳还是越来越快，我紧张地抓住衣角，在心里默默祈祷：老师啊!您可千万不要向我爸爸打小报告呀!进屋以后，老师和爸爸愉快地交流着，而我则在旁边认真倾听。听着听着，我明白原来老师来我家是为了和我爸探讨，如何帮助我培养学习兴趣。因此，我高悬着的心终于放下了。 　　老师临走时，真诚地对我说：“你有一个聪明的头脑，只要肯努力，学习一定会更上一层楼的!” 　　望着老师美丽的身影在雨中消失，我豁然开朗，看到了自己的缺点，也明白了自己应该朝什么方向继续努力。老师的话始终在我耳边回荡，深深铭刻在我心中，时刻提醒我朝着自己的目标努力奋斗。 老师我想对你说作文2 　　如果我是一株小树苗，那么您就是滋润我的阳光，如果我是一颗星星，那么您就是我身旁的月亮。尽管如此，可我心中也有很多难言之隐！ 　　老师，自从进入初中以来，您就一向无微不至的照顾，关心每一个同学，我只是您培养众多的小树苗中的一棵，您对我自是很关心，可是，老师您不明白，我内心的真实想法。从开学以来到此刻，我明白我自我成绩下降的许多，我不想让您失望，可是，我却始终找不到方法。 　　在课堂上，我努力让自我思维变得灵通，可是自我就是死脑筋，我记得您说过：在初中三年，不要求你做成绩上的最好，但你自我要做最好的自我。听了这句话，我真的好感激您，可此刻我没有做到最好的自我，连以前那个最好的自我也曾快忘记…… 　　老师，也许我让您失望了，我可能不是您教得最好的学生，但我会努力，可是，老师请您不要对我继续失望，我自我也不想，我坚信：师生同心，其利断金。请您和我一齐找方法，好吗？ 　　自从上学期，您找我谈过话后，我每一天都在反省自我，可是，老师请您不要以为我不努力。 　　老师，此刻我其实真的很害怕，害怕您不再收我为学生，如果一个断翅的小鸟还会飞翔吗？ 　　今年转来一位新同学，又转走一位同学，您说：“期望我们班级永远是62个人在奋斗，所以我才不会收很多转学生。”听后，您不明白我有多想哭，62个人一齐奋斗，证明您没有放下任何一个人。 　　老师，多谢您，多谢您的宽容，您用那宽容的心包容每一个人的缺点，老师，多谢您！ 　　老师，如果我是一滴水，那么您就是大海；如果我是云朵，那么您就是天空；如果我是一片树叶，那么您就是一棵大树！ 老师我想对你说作文3 　　每当我想起赵老师您时，一股暖流涌上心头；每当我遇到困难时，只要想起您，我的心里就会燃气熊熊的烈火。别人都说老师是园丁，我却觉得赵老师像我们的母亲，关心我们，爱护我们。从刚入学开始，您就精心的培育不懂世事的我们，直到我们成为充满智慧的少年。 　　赵老师，我敬佩您的多才多艺，会演讲，会唱歌，讲课的时候，让我们听得明明白白；我敬佩您的口才，成语脱口而出，总是妙语连珠；我敬佩您的文笔，一手好字描绘出优美的语句，鼓励我们班的同学各个都要争当小作文家。感谢您给我们传授丰富的知识，让我们在知识的海洋里遨游。记得上一年级的时候，您在讲u得拼读法时，我没听懂，当您叫我起来回答时，我一个字也没回答出来。我想您一定会训我的，但是您不但没有训我，还耐心的为我讲解，一直到我明白为止。 　　赵老师，您对我们在学校的生活也是无比的关心，有一次我的脚扭伤了，我打算不告诉您，可您的眼睛比鹰的眼睛还要尖锐，一下子就看出了我的小动作。您走到我的身边扶着我问：“孩子，哪里不舒服？”我才告诉了您，您急忙打通了我妈妈的电话，看着您焦急的神情，那一瞬间让我终生难忘。 　　赵老师，您对我们三年的付出，我永远不会忘记。我总是在想，有哪一位老师能花这么多的时间来培育我们刚入学时什么都不懂的小笨蛋；有哪一位老师能把学生当成自己的孩子来关心？我想一定有很多，您就是其中最优秀的一位，能遇上您这样的老师，是我们全班同学的幸运和福气。 　　赵老师，我想对你说，当我将来成为远近闻名的文学家时，我仍然会自豪地说：“我是赵瑛老师的学生。”您对我们的教诲使我一生受益。我祝您：身体健康！永远年轻！生活美满幸福！ 老师我想对你说作文4 　　俞老师，你最近还好吗？俞老师我有许许多多的话想对你说。 　　记得我那次生病了，你来查宿舍，舍长告诉你我发烧了，你急忙来到我的身边，用你那温暖的手摸着我的脑门，你着急地问：“你怎么发烧了，你发烧应该第一时间跟我说啊！快说，你爸爸的电话号码。”…… 　　第二天，我来到了学校，上着课时你不时地摸摸我的额头，那时，我感觉你就是守护者，守护着我。 　　还记得我第一次被记违纪，你拖着疲倦的身体，刚吃完饭，你就看见我正被一位老师记违纪呢！你迎上前来，问我怎么了，我吞吞吐吐地说出了实情，你把我叫进了你的办公室，告诉了我事情后果的严重性后，把我爸爸通知来了，你和爸爸交流了一番后，把我叫去办公室，我心想：“这一次死定了”一边走，一边身体还微微地发着抖。一进门，却听到你甜甜的声音，我这时愣住了，你怎么会不发火呢？我一时想不通，可后来通过你和爸爸的教育，我知道了你是用小道理教育了我。 　　不知不觉中我上初中了，来到了新学校，认识了许许多多的新同学。一开学，发了新课本，我就邀上了几个同学，把课本上的生字词抄了。我怀着激动的心情走进了办公室，找到了我们的语文老师——李老师。李老师看了看，表扬了我，我心里很高兴，我还以为这样就完了，可后来老师给了我一个巨大的“惊喜”。李老师对我说：“我见到了你的小学语文老师俞老师，她说你是一个不错的孩子叫我好好的帮助你，关注你。”我听到这句话，感动得眼泪都盈满了眼眶，我想不能哭，要好好学习，来报答你，到了晚上睡觉时，我又想起了李老师说的话，这时我再也忍不住了，眼泪“哗哗”地往下流。 　　俞老师，我想对你说：我爱你，谢谢你的教育之恩！ 老师我想对你说作文5 　　回首小学道路，那么纯真，那么可爱的岁月。一路走来，我们洒下过那么多的汗水与泪水。这条路之所以如此繁华锦秀，不只是有我们的付出，也有宁老师，您的辛勤培育与关爱。 　　记得我们刚刚入学，咿呀学语什么也不会做的时候，是您微笑着教我们系扣子，扫地擦地；是您和谒的指导我们不会的习题；是您严肃的告诉我们对与错，是与非……我们的一切一切，全部都由您亲手打理，直到我们渐渐学会了，长大了。 　　可是即使长大了，您也要为我们操心——有的同学不完成作业，您耐心的开导我们；有的同学学会的撒谎，您严厉的批评；有的同学学习上进步了，你大加赞赏……您是多么一位赏罚分明的老师啊！也是那么的舍已为人——带着那么严重的病给我们上课！也是那么的温柔体贴——夏天为我们买虽不贵却包含着您伟大的爱的冰棍！ 　　可是，带病上课的您却没办法不尽孝心——您的妈妈病了，此时孝顺的您犹豫不决，最后还是决定离开学校一段时间——那知你期末回来后，我们却是那么的不争气——上课搞小动作，不好好听课，学习下降了……您流泪了，我们也跟着泣不成声，我们辜负了您的期望，那次期末考的不太好，可是我们一点也不怪你去陪母亲看病，真的！ 　　光阴似箭，我们一点点长大了，终于到了六年级下学期——快要离别了，我们快要离开母校，快要离开您了……我们像翅膀刚刚变硬的雏鹰，不得不离开这个“家”，离开您——这位和谒可亲的妈妈，去广阔的天空翱翔。 　　雏鹰终究要去天空翱翔！也终有一天要变成雄鹰！宁老师，等我们成为雄鹰的时候再回家报答您的恩情！您是我们永远不会忘记的启蒙老师！您是我们永远铭记，永远感恩的母亲！ 老师我想对你说作文6 　　老师，你知道吗？在暑假里，当我们在微信上得知你不再教我们的消息时，我的心是多么的不舒服和失落。想哭，却像是喉咙里的一坨。心就像球场上的`篮球。 　　老师，您还记得吗？四年级的篮球比赛，我们班连续两次击败，黯然合法的场合，心灰意冷。你挺身站出来，炯炯有神的眼睛充满鼓励的，你有力的话，当谈到我们的心：“篮球比分输了，你可以不怕挫折，执着，拼搏丝毫不输精神这种精神吧！研究中，比他们学习！胜利一定属于你！“ 　　东边不明亮，西边明亮！在未来，我们坚持篮球的精神，把你们的鼓励记在心里，已经成为了一种威胁。但是路上有些坎坷。 　　这是一个单元测试，计算错误，所以三个问题都错了。这是我的数学成绩一落千丈，直到8点15分突破得分。我双手抱头，手不停地在她的头发拉。在他的论文来看，上述各红十字会就像一个野兽的鱼肚，是那么的狰狞。我的耳朵，似乎有无数的蚊子嗡嗡声，如此令人不安。老师，在这一刻，你在这里，你拍拍我的肩膀，我一转身，你会用你那双深邃的眼睛告诉我，如果你努力工作，改正错误，学习，我们会有进步！ 　　天通快速，即时，在期末考试去年底。学生的自信走进考场，再次经历了一次严峻的考验。最后，我们有一流的取得优异的成绩。 　　老师你明白吗？我们说，跌宕起伏的道路成长，老师就像辛勤的园丁，给了我们一个肥沃的土壤，但也滋养我们的心灵，让我们成长。但我想说，你更像是一个向导，你在这儿，我们有一个向前的方向和动力。 　　老师，您放心，在没有您的日子里，我们也会好好学习，不辜负您的殷切期望！！ 老师我想对你说作文7 　　在小学的学习生涯中，我遇到过许多老师，严厉的、亲切的、平和的都有，但令我印象最深刻的，还是我现在的班主任——刘老师，您是使我爱上写作的启蒙老师。 　　自从开始学写作文，我就特别讨厌，一写作文就犯晕。有一次，您给我们布置了一篇作文，我回家乱写一通。谁知第二天，您就把我叫到了办公室。当时，我心里有些忐忑，您却温和地问我：“怎么了？不会写么？”我点点头，以为您会批评我，都不敢看您。“大胆写，把心里想的写出来。”您的话如丝丝春风一样慢慢吹入心田，鼓励着我，温暖着我。只听您又对我说：“写作文要有详有略，不要啰嗦，词语也要准确恰当，只有真实的作文才是优秀的。你再拿回去修改一下。”听了您的话，我心中一亮，顿时涌出了一些写作的思路。我改完后交给您，您指点了一下，又让我拿回去重写。直到第3次，您才满意地露出笑容……就这样，我在您的指点下，作文水平慢慢提高了。 　　后来有一次，我参加作文比赛，写了一篇作文稿，您为了让稿子更加完美，几次三番指导我做细致地修改。每天放学后，您总会将我留下来，教我逐字逐句地仔细推敲，连细微的标点符号也不放过，一直到我把作文修改得近乎完美为止。“功夫不负有心人”，在我和您的共同努力下，我的作文获奖了！ 　　老师，谢谢您辛勤的培养，您是我心目中的好老师。是您让我从一写作文就头疼的小女孩，成长为一个对写作充满兴趣的爱好者。刘老师，谢谢您！ 老师我想对你说作文8 　　亲爱的老师，我知道你默默地陪了我们这么多年，默默的教育我们，默默地对我们的学习做出了特别大的贡献。慢慢的，你以前那黑乎乎的头发如今已是一条一条地变白了很多，但你丝毫没有怎么在意，老师，你日夜都在但优着我们的学习情况，你不累的吗？ 　　我想，老师，你一定是很幸苦，但你似乎没有什么怨言。就是这样，我们的知识就也就丰富了很多，真是谢谢你为我们做一切喔`~ 　　以前，老师，你为我们而嗓子都沙了，但是你仍然坚持着来教我们，连透口气的时间也没有什么，只是默默地教我们。老师，谢谢你教会了我们做人的道理，是你让我拥有这么丰富的知识，是你教会了我走上人生的路，我真的是感激不尽你对我们的爱！老师，我为你感到自豪！~ 　　老师，你就像一盏明灯，照亮了我们要走的路，让我们每天都走上快活的人间路，。老师，你的知识就如天上的星星那样多，一颗颗的教给我们，让我儿马内也拥有丰富的知识！~老师，等我长大了以后，我也学你这样，把自己所学到的，所知道的，都贡献给那些年幼无知的小孩~让他们也右有丰富的知识，就这样一代一代地传下去，我想就这样，全中国的人都是聪明人，没有一个笨蛋，那多好呀~ 　　老师，你为我们所做的一切，都是无法用语言代替，只能用心来沟通的，用心来表达！~ 老师我想对你说作文9 　　老师是我们开启智慧的敲门砖；是我们打开幸福之门的钥匙；是我们走向人生之路的阶梯。对于这句话，我非常赞同。今天，我要倾述的对象是我的语文老师。 　　刘老师，您好。虽我是转学生，对您不是很熟悉，但自从亲身体会您的教学方法，我感到您的与众不同。您对文章有着独特的理解，您不仅以一位读者的身份去看文章，还会站在作者的角度去体会文章的用意。您还会用心去理解文章，悟出文章的用意。您对待文章从不马虎，而是花很多时间去琢磨，体会，直到我们能把文章精华学会。还有，当我们不用心去读，您往往会提出一些意见，我们改正后会鼓励。在您的课堂上，我好像在知识海洋里遨游。 　　您还有一点与众不同的地方，那就是不限制于书本的知识。很多老师认为课本上的知识都是有用的，但您却不同。有一次您在课堂上，有一篇趣味语文妙答一字诗，您说出了自己的想法，认为这类文章很多，把诗当成一种取乐的工具，认为不好，读也罢，不读也罢。当时我在心里不禁赞美您，敢于说出自己的想法。在我印象中，从未有老师真正想过这样的问题，也从未有老师对文章有着如此独特的理解。 　　刘老师，我在教师节那天虽没有送您礼物，但我从心底里祝福您，喜欢您这个老师。希望这句话不会晚，祝您教师节快乐。 老师我想对你说作文10 　　马上就要毕业了，我舍不得对我呵护有加的老师，忘不了老师对我的教导，我忘不了老师在讲台上上课，忘不了老师和我们一起说笑的场景，忘不了老师因为我们上课太吵，而勃然大怒的情景，老师，是您教会了我怎样做人？老师，我对您的恩情永生难忘。 　　老师，记得有一次，我在上课时，突然肚子剧烈的疼痛起来，是您利用同学们的上课时间来问我你哪里痛啊？现在怎么样了？接着摸摸我的额头，再摸摸自己的额头，再说一句：“呼！幸亏没有发烧，不然就会更难受了，”说完，您跑到后面的杯子池里，拿出了我的杯子，再往杯子里倒热水，倒完后，赶紧把杯子递给我，对我说：“你先把杯子放在肚子上，放一会儿，再看看，如果你还疼，我就带你出去看看。”我好不容易挤出一点声音：“好。” 　　丁铃，下课后，老师完成了课堂作业，然后轻轻地来到我身边说：“你还疼吗？”我摇了摇头，对老师说：“谢谢你的关心。我好多了。你的计划真的很有效。”我说着，老师倒吸了一口气，紧张的心又恢复了平静。 　　老师，谢谢您对我无微不至的关爱，谢谢您，老师你是我心目中的蜡烛，是您在我找不到方向时，点燃了自己，照亮了我前进的路，我安全到达了，可是您却消失了。老师您是我心目中的绳子，每当我想要出去顽皮时，您就会牢牢把我拴住，不让我出去惹祸…… 　　老师！你们用自己的青春来教育我们，帮助我们指出那些错误和缺点，老师们，谢谢你们为我所做的一切，我会牢牢记住你们。 老师我想对你说作文11 　　老师，您像一位辛勤的园丁，哺育着正在成长的我们；老师，您像闪闪发光的北斗七星，在黑暗中指引我们方向；老师，您像一支蜡烛，燃烧了自己，为我们照亮人生的路；老师！您为了我们付出了所有的热和光！ 　　自从我们三年级遇上了你到现在，有多少喜悦和挫折，有多少磨难和快乐，每一天都过得那么精彩，每一件事都让人难以忘怀……不知您还记不记得，那个风和日丽的上午，在全体同学的强烈要求下，您才和我们说，其实您有一种关节上的病，不能根治，都在用药物维持着，痛起来直穿骨髓。当我听了这句话后，心里突然感到一种揪心的疼痛，老师有这么严重的病，还坚持给我们上课，不能喊一声痛，就是为了不让我们担心，就连天晚了都不能休息，还要在灯光下给我们批改作业。老师，您做这些，为了什么？不就是为了我们吗？有时候我们还惹您生气，添一些不必要的麻烦，真是不应该。老师，您这种坚强不屈，在强大的疾病面前永不低头的决心更是让我心服口服，同时也让我知道，坚强是通往成功路上唯一的依靠，让我学会坚强地面对人生。 　　老师，每当您鼓励我的时候，我都会无比自豪，每当您批评我的时候，我也会认真听讲，但是有些同学不这样，每次说他的时候，都不听，甚至没把老师放在眼里，有的还在下面偷偷说老师的坏话，我听后真的为您感到不平，他们根本不理解老师的苦心。老师，我在这里向您道歉，虽然弥补不了您那颗已经寒了的心，但至少有一丝欣慰。 　　老师，我今天的成就，就是因为您用最美的阳光照耀，用最美的雨露滋润，我要向您说一声： 　　“老师，您辛苦了！”

老师是我们开启智慧的敲门砖；是我们打开幸福之门的钥匙；是我们走向人生之路的阶梯。对于这句话，我非常赞同。今天，我要倾述的对象是我的语文老师。　　刘老师，您好。虽我是转学生，对您不是很熟悉，但自从亲身体会您的教学方法，我感到您的与众不同。您对文章有着独特的理解，您不仅以一位读者的身份去看文章，还会站在作者的角度去体会文章的用意。您还会用心去理解文章，悟出文章的用意。您对待文章从不马虎，而是花很多时间去琢磨，体会，直到我们能把文章精华学会。还有，当我们不用心去读，您往往会提出一些意见，我们改正后会鼓励。在您的课堂上，我好像在知识海洋里遨游。　　您还有一点与众不同的地方，那就是不限制于书本的知识。很多老师认为课本上的知识都是有用的，但您却不同。有一次您在课堂上，有一篇趣味语文妙答一字诗，您说出了自己的想法，认为这类文章很多，把诗当成一种取乐的工具，认为不好，读也罢，不读也罢。当时我在心里不禁赞美您，敢于说出自己的想法。在我印象中，从未有老师真正想过这样的问题，也从未有老师对文章有着如此独特的理解。　　刘老师，我在教师节那天虽没有送您礼物，但我从心底里祝福您，喜欢您这个老师。希望这句话不会晚，祝您教师节快乐。

1、 一株垂柳一扁舟，一林黄叶一林秋。一湖碧水一明镜，一轮明月一乡愁。2、 一口之家一口张，一年饥馑一年荒。一碗热汤一碗凉，一双泪眼一双疮。3、 一方水土一方人，一季冬凉一季春，一年更比一年好，一地盐碱一地金，4、 一阵秋风一丝愁，一片雪花一点忧。一盘饺子一碗汤，一次经历暖心肠。5、 一山一水一钓钩，一日清闲一日愁。一帆一桨渡一客，一轮明月一归舟。6、 一座山来一座庙，一口钟来一个罩。一个和尚一经书，一把木鱼一人敲。7、 一山一水一湾绿，一树一枝一朵花一人一面永不落，一村一院一柴扉，一声轻叩一娇娘。一杯清茶一丝意，一声回问一世悔。8、 一季秋雨一山红，一水黄花一飘蓬，一世情缘一夜冷，一场残梦一场空！9、 一纸空文一盏灯，一场寒雨一阵风。一缕相思一行泪，一水茫茫一孤鸿。10、一把瑶琴一长亭，一山霜雪一夜风。一卷老书一残墨，一壶浊酒对孤灯。11、一弯冷月一清影，一茎寒梅一锦筝。一点归帆一孤客，一只孤雁一飘蓬。12、 一水苍茫一孤鸿，一山风雨一箫情，一窗幽梦一帘影，一室寂寥泪朦胧。13、一柄纨扇一流萤，一部新书一香茗。一夜残笛一声漏，一方幽塘一浮萍。14、一庭秋风一山黄，一地落花一夜霜。一砚残墨一支笔，一腔热血伴灯凉。15、一道残阳一云帆，一杯冷酒一花笺。一声鸦啼一残梦，一身离愁度华年。16、一山一水一云舟，一汀兰芷一沙鸥。一行归雁一堤柳，一人独吟一山秋。17、一抹斜月一小楼，一帘幽梦一泪眸。一屏一键一杯酒，一词一话寄离愁。18、一山一寺一老僧，一砚一茶一孤灯。一心念佛求新悟，一人独对一卷经另有四季的：一丝细雨一抹春，一声黄莺一声留。一声蛙鸣一声夏，一朵荷花一阵乐。一片梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁。一片雪花一片冬，一树腊梅一阵欢。

一山一水一渔舟

............

一几呜呜呜

一几呜呜呜

一字诗 就是这么写吗

1、 一株垂柳一扁舟，一林黄叶一林秋。　　一湖碧水一明镜，一轮明月一乡愁。　　2、 一口之家一口张，一年饥馑一年荒。　　一碗热汤一碗凉，一双泪眼一双疮。　　3、 一方水土一方人，一季冬凉一季春，　　一年更比一年好，一地盐碱一地金，　　4、 一阵秋风一丝愁，一片雪花一点忧。　　一盘饺子一碗汤，一次经历暖心肠。　　5、 一山一水一钓钩，一日清闲一日愁。　　一帆一桨渡一客，一轮明月一归舟。　　6、 一座山来一座庙，一口钟来一个罩。　　一个和尚一经书，一把木鱼一人敲。　　7、 一山一水一湾绿，一树一枝一朵花　　一人一面永不落，一村一院一柴扉，　　一声轻叩一娇娘。一杯清茶一丝意，　　一声回问一世悔。　　8、 一季秋雨一山红，一水黄花一飘蓬，　　一世情缘一夜冷，一场残梦一场空！　　9、 一纸空文一盏灯，一场寒雨一阵风。　　一缕相思一行泪，一水茫茫一孤鸿。　　10、一把瑶琴一长亭，一山霜雪一夜风。　　一卷老书一残墨，一壶浊酒对孤灯。　　11、一弯冷月一清影，一茎寒梅一锦筝。　　一点归帆一孤客，一只孤雁一飘蓬。　　12、 一水苍茫一孤鸿，一山风雨一箫情，　　一窗幽梦一帘影，一室寂寥泪朦胧。　　13、一柄纨扇一流萤，一部新书一香茗。　　一夜残笛一声漏，一方幽塘一浮萍。　　14、一庭秋风一山黄，一地落花一夜霜。　　一砚残墨一支笔，一腔热血伴灯凉。　　15、一道残阳一云帆，一杯冷酒一花笺。　　一声鸦啼一残梦，一身离愁度华年。　　16、一山一水一云舟，一汀兰芷一沙鸥。　　一行归雁一堤柳，一人独吟一山秋。　　17、一抹斜月一小楼，一帘幽梦一泪眸。　　一屏一键一杯酒，一词一话寄离愁。　　18、一山一寺一老僧，一砚一茶一孤灯。　　一心念佛求新悟，一人独对一卷经

一字用的很好，一字虽然看起来简单无奇，但用在了作者笔下，却能组合成一首押韵流畅的诗。还可以仔细分析一下读音，恰好像我们展示了一的独特之处，有读YI（四声）YI（二生）......并且恰好反映出了当时的情景：有写景、写事、写物、人...】并且根据诗意仔细想想，竟是个卡字！你看，一帆一桨一渔舟不就像个上吗！然后是一位渔翁一钓钩不就是下字吗！一仰一附一场笑不就是上下组合！一江明月一江秋不就是上面的明月和下面的秋天 吗？！！！

一帆一桨一渔舟,一位渔翁一钓钩。一俯一仰一场笑,一江明月一江秋。妙在错落有致，含义不俗，有“独”、“一”、“满”、“全”等多种意思。每个“一”都具有鲜明的形象，写人状物，绘声绘色，很有诗情画意。

一(yì四声发音)帆一(yì四声发音)桨一(yì四声发音)渔舟，一(yí二声发音)位渔翁一(yí二声发音)钓钩。一(yì四声发音)俯一(yì四声发音)仰一(yì四声发音)场笑，一(yì四声发音)江明月一(yì四声发音)江秋。

一(yì 四声发音)帆一(yì 四声发音)桨一(yì 四声发音)渔舟，一(yí 二声发音)位渔翁一(yí 二声发音)钓钩。 一(yì 四声发音)俯一(yì 四声发音)仰一(yì 四声发音)场笑，一(yì 四声发音)江明月一(yì 四声发音)江秋。

“一”字诗的故事 1、宋·司马光闲暇时喜爬山，一次登山至山岭，见两年轻人坐石上论诗，听其即景作诗，但并不高明，有些滑稽的句子引得司马光禁不住独自笑出声来。一年轻人觉得这笑声中带有嘲讽，就转过身来，很不客气对他说：“你笑什么？难道你也懂诗？”司马光没有直接回答，而眼里闪动着和善的目光，不紧不慢地吟道：“一上一上又一上，看看行到岭头上。”话音刚落地，两个年轻人哈哈大笑说：“这也算诗吗？简直是大白话，这样的诗句，连三岁小孩也会作呀！”司马光并不生气，依然脸带微笑，接着又抑扬顿错吟诵：“乾坤只在掌拿中，四海五湖归一望。”这两句诗一出口，两个年轻人吃了一惊，没想到这位貌不惊人的老人竟能胸藏天地，放眼四海，不禁肃然起敬，同时也为自已刚才的无礼感到羞愧。 2、明·太祖朱元璋在一次鸡年元旦欢宴翰林学士席上，有人提出以“金鸡报晓”为题，每人一诗，以助酒兴。朱即随口吟道：“鸡叫一声撅一撅，鸡叫两声撅两撅。”又一个大白话，这也叫诗？众人听了暗暗好笑，但又不敢笑。“三声唤出扶桑日，扫尽残星与明月。”朱元璋诗锋陡转，奇峰突起，妙句回天，群臣山呼“万岁！万岁！好诗。好诗” 3清·高宗乾隆，一年冬天，游幸杭州西湖，礼部侍郎沈德潜随驾侍从，正游览间，纷纷扬扬落起雪来，乾隆诗兴勃发，出口就吟：“一片一片又一片，”因一时搜寻不到佳句，索兴曼声戏吟：“三片四片五六片，七片八片九十片------”他念了这三句时，突然卡壳。这时众人正准备恭维，见此状不禁一愣。沈德潜听着不觉好笑，心想：什么“一片一片又一片 ”，这也是诗？简直比大白话还大白话，这不是当众出丑嘛！可他脸上还是流露出一本正经在欣赏的神色，当看到乾隆正尴尬间，于是趋步上前，跪下说：“请陛下赏与臣续。”乾隆如获救星，点头允诺。沈德潜不假思索，出口续道：“飞入梅花都不见。”乾隆抚掌称许：“此句大妙，卿文才出众，名不虚传。”当场解貂裘赐之。

"一"可以多层意义：一起一齐一个也没有一半四分一……

易拉罐

问题一：一帆一桨一渔舟, 的下一句是什么 一字诗 清 陈沆 一帆一桨一渔舟， 一个渔翁一钓钩。 一俯一仰一场笑， 一江明月一江秋。 [作者简介] 陈沆，丁文学家。原名学濂，字太初，湖北蕲水（今浠 水）人。嘉庆进士，官四川道监察御史。 [注释] 俯：头低下。 仰：脸向下。 [参考译文] 在烟波浩淼的碧波之上，远远只见一渔舟荡浆而来，渔翁手持钓钩，钓得鱼来满心欢喜。真是碧空如洗，皓月当头，秋色满江。 [提示] 《一字诗》中用了十个“一”字，真是错落有致，含义不俗，有“独”、“一”、“满”、“全”等多种意思。每个“一”都具有鲜明的形象，写人状物，绘声绘色，很有诗情画意。 问题二：一什么帆一什么浆一什么渔舟，一什么位渔翁一什么钓钩 一张帆　　一支（双）浆　一叶（条）渔舟　　一位渔翁　一杆钓钩 妙答“一”字诗 清朝嘉庆年间，在百姓中流传着一段佳话。 湖北蕲县人陈沆很有文才，名噪一方。在他未登进士第时，一日，离家进京赶考，行色勿勿来到河边，急着渡河。不巧，摆渡艄公已经摇橹离岸。要等船回来，还需半个时辰。于是陈沆自报姓名，高声呼唤艄公，求他帮忙。船上有人知道陈沆是个才子，愿意出面替他恳求艄公，但有个条件，要他立即吟诗一首，而且诗中必须要有十个“一”字，如能做到，便请艄公驾船回来渡他。陈沆听后，沉思片刻，脱口而出： 一帆一桨一渔舟， 一位渔翁一钓钩。 一俯一仰一场笑， 一江明月一江秋。 船上的人听了无不叫好，艄公便掉转船头，将陈沆迎上了小船。 问题三：有一道填空题是什么的渔舟 空荡荡的渔舟 填形容词。 问题四：一帆一桨一渔舟是什么意思 一个船帆，一支伐水浆，一只船 问题五：读一读下面这首诗，看看十个“一”的读音依次变成了几声。 [ ] 一篙一橹一渔舟，一个梢 C

博学而笃志切问而近思仁在其中矣什么意思博学而且志向坚定,喜欢提问而且乐于思考.那么仁义就在其中了.【出处】《论语·子张》。【注释】①博学：知识渊博。②笃志：坚定志向。

生的伟大，死的光荣。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。不怕学问浅，就怕志气短

笃：忠实，一心一意。 广泛 学习而意志 坚定 。 成语出处： 《论语?子张》：“ 博学 而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 成语语法： 作宾语、定语；用于劝诫人

意思是：子夏说：“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”。出处《论语》孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录集，成书于战国前期。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。

么物以善frio

1、不怕学问浅，就怕志气短。 2、飞蛾扑火，非死不止。 3、大老爷丢签，老百姓啃砖。 4、成人不自在，自在不成人。 5、心如磐石固，志比松柏坚。 6、行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 7、十年练得好文秀才，十年练不成田秀才。 8、如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。 9、人往大处看，鸟往高处飞。 10、树老根多，人老识多。

fgji

不怕学问浅，就怕志气短!!!!!!!!!!!!!

广泛的学习并坚定志向，恳请发问求教，多思考当前之事，仁义就在其中

梧桐　在中国古典诗歌中和芭蕉差不多，大多表示一种凄苦之音。白居易《长恨歌》：“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。”秋日冰冷的雨打在梧桐叶上，好不令人凄苦。李煜《相见欢》：“寂寞梧桐，深院锁清秋。”温庭筠《更漏子》：“梧桐树，三更雨，不道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。”李清照《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”可见秋雨打梧桐，别有一分愁滋味。

187648764

子夏说“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。”

现在的独生子女其实不会真的因为没有兄弟姐妹而感到孤独。理由如下:1.孩子只要有陪伴，就不会孤独，不一定非得是兄弟姐妹的陪伴，父母，爷爷奶奶、姥姥姥爷、其他小朋友的陪伴同样可以做到。孤独是因为一个人自己独处或者是没有什么做的事情，从而产生的一种空虚的情绪，现在的父母家里，孩子都比较少，一个孩子的非常多，但是因为现在时代进步了，生活条件好了，父母相对有时间来陪伴孩子，而且孩子也会有更多的选择，无论是课外读物还是感兴趣的动画，还是去楼下和其他小区内的孩子玩耍，都能够避免独处，现在的孩子相比较以前的孩子，更不知道什么是孤独。因为现在都是好多人看护一个孩子，爷爷奶奶，爸爸妈妈，甚至有的人还能加上姥姥姥爷。2.独生子女可能有更强的占有欲，所以他们更不畏惧孤独，反而比较讨厌有别的兄弟姐妹来分摊父母的爱。现在小孩的智力发育水平要比以前好很多，现在的孩子思想更成熟，想法更多，比起他们对兄弟姐妹的渴望，他们更希望只有自己这一个孩子，独享父母的宠爱，还有其他长辈的宠爱，因为这些人的宠爱，他根本没有机会去品尝孤独。3.科技的进步，使得人与人之间的联系更加的紧密，孤独无所遁形。现代科学技术的进步，网络的发达，导致人与人之间的联系越来越紧密，视频电话使得不在一起的人，通过电话就好像能完成面对面的见面，所以说只要有感情，那么就无惧时间和空间的距离，人们除了可以和现实生活中的人交朋友，可以在网络世界中交到天南海北的朋友，所以不会感到孤独。人生得一知己足矣，所以生活中如果有一个可以朝夕相处的知己，也能够分担自己生活中的琐事和愁苦，所以有没有兄弟姐妹就没有那么重要了。4.父母的赡养问题更没有后顾之忧，所以更不需要姐妹去分担，自然也不会有这方面的忧愁。随着现在养老保险制度的完善，父母的赡养问题得到了很大程度的缓解，而且有好多的父母自己是有工作的，也就是说作为子女没有太大的赡养压力，即使有的话，也不是金钱方面的压力，可能是因为没有时间陪伴而稍有遗憾，但是如果自己不能日日在前陪伴，也可以雇用专门的工作人员来帮着去赡养，看护，只要自己定期支付费用就可以了，在这方面的压力大大的减少，没有压力，自然也不会因为没有兄弟姐妹分担而感觉孤独愁苦。从而言之，虽然兄弟姐妹的感情很深，但是好的知己朋友也不比亲兄热妹差，而且兄弟姐妹再多，如果不生活在一个城市，这样起不到相互照顾的目的，所以有没有的也没有什么必要。

这首小令之所以获得如此高的赞誉，一方面是由于它描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情，情调虽然低沉，但却反映了当时沉闷的时代气氛，具有一定的社会意义。另一方面，更主要的是它有很高的艺术成就。诗言志。这首小令旨在表达天涯沦落人的凄苦之情。但人的思想感情，是抽象的东西，难于表达。作者运用传统的寄情于物的写法，把这种凄苦愁楚之情，刻画得淋漓尽致。枯藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳，这些有形的可感的事物，具有明显的深秋色彩，与无形的抽象的凄苦之情，有相通之处，用有形表现无形，方使人感到具体生动。正如“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”，“愁”与“水”本无联系，但作者借江水之多，喻愁之多，二者有“恰似”之处，用江水东流之景，表达无限的悲愁之情，十分深刻。自然景物本来是没有思想感情的，但当诗人把这些客观事物纳入审美的认识和感受之中，这些事物便被赋予感情的色彩，同人的思想感情融为一体了。“小桥流水人家”，不过是极常见的普通景色，但当它与“断肠人在天涯”同处于一个图景之中时，便不再是孤立的景物，而成为使“断肠人”心碎肠断的触发物，使图景带上悲凉的气氛。所谓“情因景而显，景因情而生”，就是这个道理。《天净沙秋思》堪称景中有情，情中有景，情景妙合无痕的杰作。

现在的独生子女其实不会真的因为没有兄弟姐妹而感到孤独。理由如下:1.孩子只要有陪伴，就不会孤独，不一定非得是兄弟姐妹的陪伴，父母，爷爷奶奶、姥姥姥爷、其他小朋友的陪伴同样可以做到。孤独是因为一个人自己独处或者是没有什么做的事情，从而产生的一种空虚的情绪，现在的父母家里，孩子都比较少，一个孩子的非常多，但是因为现在时代进步了，生活条件好了，父母相对有时间来陪伴孩子，而且孩子也会有更多的选择，无论是课外读物还是感兴趣的动画，还是去楼下和其他小区内的孩子玩耍，都能够避免独处，现在的孩子相比较以前的孩子，更不知道什么是孤独。因为现在都是好多人看护一个孩子，爷爷奶奶，爸爸妈妈，甚至有的人还能加上姥姥姥爷。2.独生子女可能有更强的占有欲，所以他们更不畏惧孤独，反而比较讨厌有别的兄弟姐妹来分摊父母的爱。现在小孩的智力发育水平要比以前好很多，现在的孩子思想更成熟，想法更多，比起他们对兄弟姐妹的渴望，他们更希望只有自己这一个孩子，独享父母的宠爱，还有其他长辈的宠爱，因为这些人的宠爱，他根本没有机会去品尝孤独。3.科技的进步，使得人与人之间的联系更加的紧密，孤独无所遁形。现代科学技术的进步，网络的发达，导致人与人之间的联系越来越紧密，视频电话使得不在一起的人，通过电话就好像能完成面对面的见面，所以说只要有感情，那么就无惧时间和空间的距离，人们除了可以和现实生活中的人交朋友，可以在网络世界中交到天南海北的朋友，所以不会感到孤独。人生得一知己足矣，所以生活中如果有一个可以朝夕相处的知己，也能够分担自己生活中的琐事和愁苦，所以有没有兄弟姐妹就没有那么重要了。4.父母的赡养问题更没有后顾之忧，所以更不需要姐妹去分担，自然也不会有这方面的忧愁。随着现在养老保险制度的完善，父母的赡养问题得到了很大程度的缓解，而且有好多的父母自己是有工作的，也就是说作为子女没有太大的赡养压力，即使有的话，也不是金钱方面的压力，可能是因为没有时间陪伴而稍有遗憾，但是如果自己不能日日在前陪伴，也可以雇用专门的工作人员来帮着去赡养，看护，只要自己定期支付费用就可以了，在这方面的压力大大的减少，没有压力，自然也不会因为没有兄弟姐妹分担而感觉孤独愁苦。从而言之，虽然兄弟姐妹的感情很深，但是好的知己朋友也不比亲兄热妹差，而且兄弟姐妹再多，如果不生活在一个城市，这样起不到相互照顾的目的，所以有没有的也没有什么必要。