小学毕业语文修改病句

【 #三年级# 导语】语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。以下是 整理的《小学三年级语文修改病句练习题（三篇）》，希望帮助到您。 【篇一】 　　词语搭配不当： 　　1、在联欢会上，我听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。 　　2、星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。 　　3、他的写作水平明显改进了。 　　4、改革开放以来，人民的生活有了明显的提高。 　　5、既然你来了，我也该走了。 　　6、农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。 　　7、只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅度提高。 　　8、同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。 　　9、自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。 　　10、解放军多次抢险救灾，保护了人民群众生命财产的安全。 【篇二】 　　成分残缺： 　　1、每天早上去公园锻炼身体。 　　2、老师和我去医院看望。 　　3、接到“三好学生”奖状，高兴极了。 　　4、品品从小养成了讲卫生。 　　5、为了班集体，做了很多好事。 　　6、我们学校的诗歌朗诵比赛。 　　7、艰难地向高峰攀登。 　　8、小朋友都应该专心听讲的好习惯。 　　9、在第二xx届运动上，我国体育健儿顽强拼搏的精神。 　　10、只有努力学习，就能取得好成绩。 【篇三】 　　词语重复： 　　1、我们要改掉挑食、偏食的坏习惯。 　　2、下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。 　　3、商场里有各种各样种类繁多的玩具。 　　4、我把老师布置的所有一切作业都做完了。 　　5、他首先第一个举手发言。 　　6、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天春游的好消息。 　　7、树上结满了许许多多数不清的果子。 　　8、满山遍野到处开满了花。 　　9、弟弟拿着一束漂亮、美丽的鲜花。 　　10、大约有50个左右的人参加这次会议。 【篇四】 　　用词不当 　　1、我要连续努力，争取更大进步。 　　2、我把教室打扫得整整齐齐。 　　3、我们要做到节约用水的好习惯。 　　4、联欢会上，大家表演了一个个精致的节目。 　　5、我们应该爱护时间。 　　6、小红家培养了一只可爱的小花猫。 　　7、老师带领同学们去参加少儿船模展览。 　　8、少先队员们十分爱惜大自然。 　　9、人们的生活水平比过去增加了。 　　10、锯是鲁班发现的。 【篇五】 　　前后矛盾 　　1、我估计他这道题目肯定做错了。 　　2、他的一双手几乎完全冻僵了。 　　3、我今天上午看了一天的书。 　　4、我猜想他肯定是一个六年级学生。 　　5、今年春天的这场秋雨下得真不是时候。 　　6、这个养猪场养的猪不少于500头左右。 　　7、听到这个消息，我小声地议论起来。 　　8、大雨整整下了一天，只有中午停歇了一会儿。 　　9、今天，有很多人来我班听课，我断定他们大概是来检查工作的。 　　10、老师交给我们的任务已经将要完成了。

1在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。（“却”改为“都”）2在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车边卖报边做实验的愿望破灭了。（删掉“使”）3为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。（把“防止”“不再”任意删掉一个）4那蝉声在晨光之中非常分外清逸，似远似近，似近似远，又似有似无。（“非常”和“分外”删掉一个）5发电站每年的发电量，除了供应给杭州使用外，还想上海，南京等地输送。（把“发电量”中的“发”删掉）6街道希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青年不违法犯法。（把“不”删掉）7记者又采访到许多张老师的事迹。（改为“许多张老师的事迹”）8高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。（“滔滔不绝”改为“络绎不绝”）9增加教学质量是语文教学改革的当务之急。（“增加”改为“提高”）10平潭海滨水温净，狼轻柔，是天然的一个海水浴场。（改为“是一个天然的海水浴场”）

啥病句。

打乒乓球对我很感性趣

修改病句的几种类型及例句 修改病句一――――用词不当 例句： ①同学们热心欢迎老师。 ②小明十分爱护时间。 ③正确的意见，我们应该坚定。 ①张林同学提的建议很正确，大家都附和他。 ②他很顽强，不肯虚心地接受同学们的意见。 ③在班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。 练习： 把下列句子中用得不恰当的词语用“_”划出来，改正在后面的括号里。 (1)我们祝颂李林评上了“三好”学生。( ) (2)小玲办事很武断，从不犹犹豫豫。( ) (3)他热烈地和我打招呼，并握了握我的手。( ) (4)奇奇做错了事，心情很繁重。( ) (5)学校的操场又扩张了不少。( ) (6)我只是把养花作为生活的一种情趣。( ) (7)经过努力，我终于取得了很好的学习成就。( ) (8)要想写好作文，就必须有不怕困难的精神。( ) (9)战士们在前沿阵地上隐藏起来。( ) (10)抗日战争时期，我国出现了不少抗日小英雄。( ) 修改病句二-----句子不完整 一个完整的句子，一般应包括主、谓两个部分，把“谁、干什么”或“什么、怎么样”说清楚。 有时，缺少主语。如： ①会唱《世上只有妈妈好》了。 ②在老师的教育下，明白了学习的意义。 ③看了这篇文章以后，对我教育很大。 有时，缺少谓语。如： ①我们要远大的革命理想。 ②公共汽车将在我家门前的会路上。 ③我们要为把我国建设得更加繁荣富强。 有时，缺少宾语。如： ①我送给小丽同学。 ②我最尊敬的人是。 练习：读下面的句子，把不完整的补充完整。 1.爸爸在灯光下。 2.透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的。 3.你仔细看爬山虎细小的脚，就会想起图画。 4.我们要讲究卫生。 5.茅屋里传出的钢琴声。 6.要对青少年进行热爱祖国的教育。 7.小舟迅速地离开码头，像离弦的箭驶向湖心。 8.解放军叔叔打开了。 9.孔繁森救助了好多藏族孤儿。 10.美丽的玄武湖公园。 11.敬爱的老师无微不至地关怀。 12.从这件普通的小事中，说明了一个深刻的道理。 13.我们学校开展了“手拉手”活动。 修改病句三-----词序不当 例句： ①李勇被同学一定评为“三好”学生。 ②这是晴朝的一个夜晚。 ①五月的北京是美丽的季节。 ②说实在的.他并不唱得好。 ③我把胜利的消息已经告诉了大家。 ④我们讨论并且听了校长的报告。 ⑤今年的麦子丰收在望，长势喜人。 ⑥这两个新旧社会，真是鲜明的对比啊! 练习：把下列句子中词序排列不当的地方找出来，并加以改正。 1.语文对我特别有兴趣。 2.奔驰着路上的小轿车。 3.我国人口是世界上最多的国家。 4.他握住了老工人紧紧的手。 5.我国地下埋藏着丰富的各种矿物。 6.主席台上坐着头发花白的一位老工人。 7.距离考试已经时间不多了，我们要赶紧复习。 8.通过这个阶段的复习，同学们普遍的成绩提高了。 9.我们讨论了并且听了老红军的报告。 10.老师表扬了助人为乐李小明的精神。 修改病句四-----重复罗嗦 例句： ①老师多次反复教育我们要好好学习。 ②漫山遍野到处都是果树。 ③我们全校师生和校长都参加了国庆联欢活动。 练习： 改正下面句子中重复罗嗦的地方。 1.老奶奶想起了许多过去的往事。 2.我们目不转睛地眼睛一眨也不眨地听老师讲课。 3.学校是一座漂亮的风景优美的大公园。 4.公园里的花很美丽极了。 5.我们要节约用水，不要浪费水。 6.小红对老师提出的问题，回答得对答如流。 7.今天下午天气晴朗，没想到午后下起了大雨，真出乎我的预料。 8.小麦成熟了，田野里颜色一片金黄。 9.我有一条很红的.鲜艳的红领巾。 10.看了小品《如此包装》，大家不约而同异口同声地笑了起来。 修改病句五-----前后矛盾 例句： ①全班同学都到了，只有王刚同学没有来。 ②昨天傍晚下了一夜大雨。 ①我已经将要小学毕业了。 ②我断定他大概是陆丽的哥哥。 ③同学们整齐地排队挤进了电影院。 练习：把下面句子中前后矛盾的地方找出来，并加以改正。 1.一阵雷雨下了一天一夜。 2.早晨，太阳的余辉洒满了校园。 3.我正写着作业，孙林来找我玩。 4.我各门功课都好，就是音乐不好。 5.这次考试全班几乎没有不及格的。 6.下课铃声一响，校园立即渐渐地沸腾起来了。 7.看那熟练的动作，他大概一定是个专业运动员。 8.我勇敢地冲下了山坡，心里不免有点儿害怕。 9.天空布满了乌云，阳光照得人睁不开眼。 10.你的办法我完全赞成，只有一点我是不同意的。 修改病句六-----概念混乱 例句： ①动物园的爬行馆里展出各种蛇和许多鸟。 ②公园里的松柏、桃花等树木枝繁叶茂。 ③我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。 ④图书角有《儿童文学》、《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。 练习： 把下面句子中概念混乱不清的地方改过来。 1.《中国少年报》和《儿童时代》等报刊我都爱看。 2.今天，妈妈买了许多蔬菜：青菜、萝卜、鱼…… 3.上海东方明珠塔、万里长城、南京长江大桥都是我国著名的古迹。 4.李明的爸爸会说三四国外语，尤其汉语说得特别好。 5.造纸是我国的四大发明。 6.他的家乡是江苏南京人。 7.西湖的春天是个游览的好地方。 8.党中央派飞机给灾区人民送去了粮食、药品、大米和衣服。 9.学校的操场上有各种各样的体育运动器械，什么单杠、双杠、爬杆、沙坑和篮球场等。 10.在动物园里，我们看到了猴子、大象、老虎、狮子、东北虎和北极熊等许多有趣的动物。 修改病句七-----搭配不当 一是主谓搭配不当。如： ①老师叫我做的作业，已经在星期六实行了。 ②大家都注意学校卫生，全校同学的健康和疾病就有了保障。 ③人民群众的生活不断地提高和改善。 二是动宾搭配不当。如： ①在老师的帮助下，我很快克服了错误。 ②在欢送会上，同学们表演了歌曲，表演了舞蹈。 ③我每天晚上收听广播和电视。 ④同学们逐步端正了态度和目的。 三是关联词语搭配不当。如： ①刘老师虽然年过六旬，而且身体很健壮。 ②为了提高大家的文学欣赏能力，所以举办了这个诗歌朗诵会 练习：把下面句子中词语搭配不当的地方找出来，并加以改正。 1.爸爸的口令，准时带回了家。 2.两山之间的小路缓缓地流淌着。 3.妈妈冲了一杯茶，真好吃啊! 4.经过老师的教育，我提高了学习的兴趣。 5.他非常喜欢踢足球和乒乓球。 6.在考试时，我一丝不苟地答卷和交卷。 7.今天扫地后，我们把桌椅排得干干净净。 8.我们漫步在郊外的航道上。 9.因为他进步很大，却老师表扬了他。 10.只要你虚心接受别人的意见，才能改正自己的缺点。 综合练习 修改下面的病句，注意用好修改符号，并要想一想是属于哪-类错误。 (1)大街两旁摆满了人。 (2)李老师真好，见到我们总是嘻嘻哈哈的。 (3)西湖的风景优美，景色秀丽。 (4)张雁和李纹约好一起在自己家里温习功课。 (5)运动员以坚定的毅力，跑完了全程。 (6)阅读课外书籍，我们可以增长知识和写作水平。 (7)我们只要独立思考，才能提高学习成绩。 (8)李刚不关怀集体的事情。 (9)我喜欢画画，尤其是人像。 (10)在老师的教育下，我端正了学习态度和目的。 (11)我们不但经常锻炼身体，而且增强了体质。 (12)小丽在上学的路上，一个人向学校走去。 (13)我的妈妈非常关心。 (14)老工人在马路上协助民警保持秩序。 (15)秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。 暑假，我阅读了“水浒传”等古典名著。这些名著的内容真是曲折动人，我常常被精彩情节吸引住了，一读就是两个小时左右。这个假期，我真是饱尝(享受)了读书的乐趣。

题呢？

修改病句专项训练小学三年级如下：病句常见的几种类型：一、成分残缺：1、在教室里，都在认真听课。2、在教室里，同学们都在认真听课。二、搭配不当：1、亲子伴读让我们增长了知识和写作水平。2、亲子伴读让我们增长了知识，提高了写作水平。三、用词不当：1、他拖着沉重的脚步迅速地向前走。2、他拖着沉重的步伐迅速地向前走。四、重复啰嗦：1、他经常回想过去的往事。2、他经常回想过去的事。五、词序颠倒：1、历史博物馆展出了两千多年前新出土的一大批文物。2、历史博物馆展出了新出土的两千多年前的一大批文物。六、自相矛盾：1、广场上到处是五颜六色的红旗。2、广场上到处是五颜六色的彩旗。七、指代不清：1、李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲。”2、李兵和王刚在课间散步时，李兵对王刚说“上课要全神贯注听讲。”修改病句是指，句子出现问题，比如词语搭配不当，缺主语，句子顺序颠倒，句子不完整等等，句子出现问题就要及时的去改正。如，他的话让人深受感激。这个句子就是用词不当，得把它改过来。改后就是，他的话让人深受感动。把感激改为感动。这样就是改病句。

呵呵

修改病句是小学语文不可忽视的重点内容，也是小学阶段考试中比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对孩子的写作有很大帮助。下面，我给大家整理了小学语文六年级修改病句专题训练，供大家使用。 病因： 成分（份）残缺 句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，就是成分残缺。 对于此毛病，我们只要按“谁干什么”“或”什么怎么样“的横式去检查，就可以发现缺少什么成分。知道缺什么成分，才可以对症下药进行修改。 如： 少先队员们和积极响应学习雷锋 改：少先队员们积极响应学习雷锋的号召。 巩固练习： ⑴通过游览长城，使我受到了教育。 ⑵我们募捐活动。 ⑶凶残的敌人把浑身打得遍体鳞伤。 ⑷课文赞扬了默默无闻。 ⑸通过主题会，激发了我们热爱祖国的感情。 用词不当（褒、贬、范围、大小） 我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，特别要注要，分辩一些近义词的细微差别，否则就会犯用词不当的毛病。 如：小明办事不调查研究，不和别人商量,他这种办事果断的做法,受到大家的批评。 改：小明办事不调查研究，不和别人商量,他这种办事武断的做法,受到大家的批评。 巩固练习： ⑴改革开放取得了伟大的成绩。 ⑵眼前像隔着雾，看东西不明不白的。 ⑶抗日战争时代，家乡出现了不少抗日英雄。 ⑷要想写好作文，就要有不怕困苦的精神。 ⑸在班会上，同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。 搭配不当 句子中的词语要互相搭配正确，主、谓之间，谓、宾之间，主，宾之间，主要成分和附加成分之间，都要搭配正确。如果句子中的词语不互相搭配，就犯了搭配不当的毛病。 如：狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来。 改：狂风乱刮，暴雨从半空中倾泻下来。 巩固练习： ⑴在老师的帮助下，我很快克服了错误。 ⑵我的家乡是罗定市人。 ⑶我们要明确学习态度。 ⑷同学们冒着毛毛的细雨和泥泞的道路前进。 ⑸我们战胜了一个又一个艰巨的任务。 词序混乱 一个句子在词语的排列上，要有一定的次序，这样才能表达明确的意思，如果词序改变了，句子的意思就会改变，或者使意思表达不清楚。 如：语文对我很感兴趣，我上语文课总时特别专心。 改：我对语文很感兴趣，我上语文课总时特别专心。 巩固练习： ⑴小丽在上学的路上，一个人向学校走去。 ⑵这个老人的头发已经花白，大约有六七十岁。 ⑶老师介绍了许多张海迪的事迹。 ⑷陈春梅的乐于助人是我们学习的榜样。 ⑸历史博物馆展出了两千多年前新出土的一大批文物。 指代不明 说话写话时，为不避免重复，我们常常使用一些代替人或事物名称的词语——代词。如：我、你、他、它、这、那等等。但是代词不能滥用。如果不该用的时候也用了，或者用得不正确，就会产生指代不明的毛病。 如：中午，许敏和童林一起上学，他问他下午的班会将讨论什么问题。 改：中午，许敏和童林一起上学，许敏问他下午的班会将讨论什么问题。 巩固练习： ⑴吴明见到李华，她对他说：“明天请你帮我请一天假。” ⑵五一班和五二班约定，要他们的教室里举行联欢会。 ⑶夫子庙和白鹭洲都在我家附近，妈妈说明天带我去那儿玩。 ⑷动物园里有熊猫、大象、猴子等可爱的动物，我特别喜欢它。 ⑸桌子上有钢笔和尺子，这是他的，那是她的。 重复啰嗦。（重复累赘） 句子既要完整、正确，又要简洁、明了。不恰当地连续使用几个形容词，或者堆砌一些不必要的附加成分，都会弄巧成拙，造成句子意思重复，啰嗦累赘。 如：我不禁忍不住笑出声来。 改：我不禁笑出声来。 巩固练习： ⑴爷爷经常向我讲起他小时候过去的辛酸的往事。 ⑵在“向贫困山区小朋友献爱心”活动中，小英最早首先第一个捐款。 ⑶盛开的"菊开完全开放，非常美丽。 ⑷树上结满了许多又红又大的苹果。 ⑸老师批评我的作文“内容简单，不够丰富”。 分类不当 有时候，人们把从属关系的概念，并列使用，这就发生了分类不当的错误。 如：下课以后、同学们在操场上活动。有的锻炼身体，有的打球，有的翻杠子，有的比赛跳高。 改：下课以后、同学们在操场上活动。有的打球，有的翻杠子，有的比赛跳高。 巩固练习： ⑴妈妈买来了许多蔬菜、白菜、胡萝卜和糖果。 ⑵动物园的爬行动物馆里展出了各种蛇和许多鸟。 ⑶前来参观的有老人、工人、农民、老师、学生。 ⑷图书角有《儿童文学》《少年文艺》《中国少年报》等课外书。 ⑸这家小百货出售日用品和肥皂、牙膏等。 逻辑错误（或自相矛盾、含糊不清、逻辑混乱） 我们说话写文章，都必须从客观实际出发；对客观事物进行正确如实反映，或者作出正确的判断。如果句子内容不合实际，前后存在着矛盾，就会产生概念不清。逻辑混乱的病例句。 如：1、小叶同学各方面都能严格要求自己，只是对锻炼身体还不够重视（自相矛盾） 改：小叶同学除对锻炼身体还不够重视外，各方面都能严格要求自己。（自相矛盾） 2、我上完四年级了，还有二年没有毕业。（含糊不清） 改：我上完四年级了，还有二年就毕业。 3、年三十的晚上，我们在月光下放爆竹。（逻辑错误） 改：年三十的晚上，我们放爆竹。 巩固练习： ⑴元宵节那天晚上，群星闪烁，弯弯的月儿挂在天边…… ⑵班里的同学基本都交作业了。 ⑶在不见五指的夜晚，我模模糊糊地看到前面十几米以外有一个人影。 ⑷火红的枫叶在和煦的春风中摇动。 ⑸学习方法正确是决定学习效率高低的关键。 9、用错关联词 复句中，我们一般用关联词把各分句连接起来表达一定的关系。如果不根据实际情况乱用，错用关联词语，也会造成病句。 如：弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻道理。 改：虽然弟弟年纪很小，但是懂得许多深刻道理。 巩固练习： ⑴虽然他是班长，但是他民作很负责。 ⑵因为他有很大进步，但是老师表扬了他。

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常见病句类型：1、成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。2、用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。3、词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。4、前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。5、词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。6、重复啰嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。二、病句修改练习：1、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。改为：尽管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。2、我已经把连长交给我的任务顺利实行了。改为：我已经把连长交给我的任务顺利完成了。3、经过教育，让受害者擦亮了眼睛，增高了认识。改为：经过教育，受害者擦亮了眼睛，增高了认识。4、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。改为：同学们一定要遵守交通规则，防止发生事故。5、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。改为：上课时，小华的眼睛注视着老师。6、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。改为：我买了钢笔、尺子、橡皮等文具就急忙赶回家去。7、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。改为：即使你学习再好，也没有骄傲的理由。8、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。改为：玛莎穿着一件蓝色的风衣和戴着一顶黄色的帽子。9、经过努力，小东做题马虎的现象比以前进步了。改为：经过努力，小东做题马虎的现象比以前减少了。10、广场上挤满了许许多多数不清的人群。改为：广场上挤满了数不清的人群。

01、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。　　02、已经把连长交给我的任务顺利实行了。　　03、经过教育，“FxG”的受害者擦亮了眼睛，增高了认识。　　04、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。　　05、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。　　06、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。　　07、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。　　08、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。　　09、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！　　10、广场上挤满了许许多多数不清的人群。　　11、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。　　12、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。　　13、听了老师的一番话，很受教育。　　14、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。　　15、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。　　16、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。　　17、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。　　18、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。　　19、听到这个消息，我小声地议论起来。　　20、这次到会的只有七十二人左右。　　21、他的一双手几乎完全冻僵了。　　22、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。　　23、儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。　　24、星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。　　25、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。26、我今天上午看了一天的书。　　27、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。　　28、现在市场上商品的数量大大提高了。　　29、同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。答案1.把"不管"改成尽管2."实行"改完成3 ."让"受害者怎么样4."防止"跟"不要"冲突,去掉一个5."不转眼"就是"注视",去掉一个.6."和"改成"等"7."虽然...但是"改成"即使...也"8."和"改成"戴着"9."繁星满天"改成"月朗星稀",科学常识。10."许许多多"和"数不清"去一个11."的病"和"健康"去一个12."在"去掉13."很受教育"前加个人称,如:同学们14."所有"跟"大部分"冲突,任去一个15."稀稀疏疏"和"星星点点"去一个16."聚精会神地"和"专心地"去一个17.去"不正确的"18."我们的双手"和"泥土"换顺序19."我"跟谁"议论"?把"我"改成"我们"20."72"那么精确了还"左右"啊?去"左右"21."几乎"和"完全"留一个22."树木"改"植物"23."足球"不是儿童玩具,去掉.24."和食品"去掉25."和"改成"穿着"26"上午"去了27."浪费的"后面加"现象"28."数量"改"质量"29."的活动"跟"的一天"去掉一个

小学修改病句练习题1、 课外活动时，操场上表现出一片生气勃勃的景色。2、 市少年宫举办了科技成绩展览会。3、 昨天，刮了一夜的大风。4、 小红在会议室里各抒己见。5、 我敢保证，这次校运动会我们可能得冠军。6、 我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。7、 全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会。8、 看了电视连续剧《英雄无悔》，得到很大的收获。9、 早晨，金灿灿的太阳光冉冉地从东方升起。10、如果大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。11、我即使这么用功，但成绩还是不如你。12、造纸是我国古代的四大发明。13、我们积极响应学习赖宁。14、清明时节，我们怀着崇高的心情去扫烈士墓。15、夏天的兴安岭是一年中最好的季节。16、他经常回忆过去有趣的往事。17、雷锋精神是我们学习的榜样。18、张明被评为优秀少先队员的称号。19、任何一切困难都吓不倒勇敢的中国人民。20、今天是重阳节，天气晴朗，晚上，圆圆的月亮高挂在天空。21、周总理生活简单。22、妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。23、过了整整一个钟头左右，凡卡怀着甜蜜的希望睡熟了。24、春天，我们全体同学和少先队员都要到野外去游玩。25、读了这篇文章，我不禁忍不住想起了发生在自己身边的一件事。26、王老师给我们讲了一件他最近遇到的很难忘记的近期发生的事情。27、我自言自语地对自己说：“怎么又做错了？”。28、下课了，校园里顿时立刻沸腾起来了。29、造纸是我国古代的四大发明。30、压缩了的空气，虽然能承受巨大的重量，但是有许多奇妙的用处。31、在施工时，要防止不发生事故。32、李老师光荣地被评为全国教育系统“劳动模范”的称号。33、詹天佑克服了种种困难和考验，主持修筑京张铁路。34、一个人难免有缺点错误，改进了就好。35、经过老师的讲解，使同学们都明白了这个寓言故事的深刻含义。36、我们上街买了许多东西，其中有铅笔、笔记本、橡皮、文具及水彩笔等等。37、近年来，我们的生活水平和环境都有了很大的提高。38、火辣辣的阳光暖和地照射着大地。39、我们要学习和发扬赖宁的英雄事迹。40、一切任何困难都难不倒我。61、这首歌曲的作者是张劲写的。62、在公共场所，我们要维持清洁。63、他非常认真地复习作业。64、老人尖尖的下巴上长满了一脸的花白胡子。65、要搞好班级工作必须发挥班干部的充分作用。66、在会上，纷纷发表自己的意见。67、小周虚心接受同学们。68、我们从小要不吃零食的好习惯。69、这是一艘最大的我国制造的远洋轮船。70、我们学校过去注意的不够对卫生工作。71、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。72、我们正在观看优美的漂亮的舞蹈。73、这篇文章的层次和语言都很优美。74、言行不一的人是极坏的作风。75、这种不爱惜粮食，任意浪费粮食，是可耻的。76、经过老师的教育，终于认识了错误。77、李明学习很刻苦，因为成绩优良。78、她千方百计想尽办法帮助学习成绩有困难的同学。79、桃树上结满了许许多多又大又红的桃子。80、我认真完成了各科作业和语文作业。81、她的家乡是北京人。82、小红和小俊告诉老师，下午她请了半天假。83、教室里静悄悄的，没有一个人，只有小花在做作业。84、同学们对我的批评基本上完全是正确的。85、讨论中，小明首先第一个发言。86、故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。87、爸爸有一次经常对我讲起他的童年趣事。88、我们班过去对卫生工作十分注意得不够。89、我一定要改掉不好得缺点。90、国庆节到了，大街小巷到处张贴了许多新的标语和口号。91、公园里开着五颜六色的红花，美丽极了。92、我正在吃完了早饭，小俊来叫我上学了。93、听了这个故事，我不约而同地笑了。94、体育活动课到了，同学们快乐地在操场上。95、六项作业我已经做好了五项，还有一项没做就完成了。96、我记录并且看了教育电视台的节目。97、写字时，我注意了字的笔顺、笔画，错别字大大进步了。98、东方明珠电视塔、故宫博物院、亚西亚商业大厦这些建筑都很现代化。99、雷声过后又是一道闪电，眼看就要大雨倾盆。100、为了开好“谈奉献”主题中队会，争着发言。101、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。102、妈妈经常奖励我要为四化刻苦学习。103、列车沿着铁路在戈壁滩上奔腾。104、周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。105、这本书对我很感兴趣。106、经过老师的教育，终于认识了错误。107、小红出席了市第三届小学生现场作文比赛。108、小明学习很刻苦，因为成绩优良。109、乌云和大雨一齐从天空中倾泻下来。110、我情不自禁的脱口而出地说出来。111、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。112、我国的名胜古迹很多,长城是唯一的一处。113、王老师和同学的感情非常深刻。114、花坛里盛开着五颜六色的红花。115、今天的气温十分干燥,令人难受。116、语文对他特别感兴趣。117、在中队会上,同学们相互作了自我批评。118、在考试时,我迅速地答卷和交卷。119、老师提出的问题，李林答得对答如流。120、我一定要改正不好的缺点。121、街道上静悄悄的，行人络绎不绝。122、电脑的作用非常广大。123、小明的学习成绩好的原因是他认真学习的结果。124、菜园里种了很多蔬菜，有黄瓜、茄子、青菜和西瓜。125、经过老师的教育，终于认识了错误。126、为了开好“谈奉献”主题中队会，争着发言。127、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。128、妈妈经常奖励我要为“四化”刻苦学习。129、同学们乱花零用钱的现象有了明显的改正。130、古井像一位温情的母亲，用甜美的乳汁，培养着故乡的儿女。131、小芳作文中的错别字大大改进了。132、学校运动会上，我们班取得了可喜的成就。133、孩子们高高兴兴、兴高采烈地表演着各自的节目。134、今天李老师给我们讲了许多雷锋的故事。135、金老师被学校评上了优秀班主任的光荣称号。136、这篇作文的层次和语句都很通顺。137、无论在什么会上，他总是每次第一个首先发言。138、李明穿了一件红上衣和一顶白帽子，挺精神的。139、人民的生活水平在不断地进步和提高。140、他带了钢笔、尺子、橡皮、参考等文具。141、我国人口是世界上最多的国家。142、王宁被光荣地评为“三好学生”称号。143、因为小明刻苦学习，而且进步很快。144、昨天傍晚刮了一夜的风。145、小红和小李是一对好朋友，她经常帮助她复习功课。146、言行不一致的人，是一种极坏的作风。147、在联欢会上，同学们唱起了动听的歌声和快乐的舞蹈。148、我估计这道题他一定不会做。149、我们不能只重视两门语文、数学功课，要全面发展。150、这学期，我校开展了“学习赖宁爱集体”的热潮。151、皎洁的月光洒满大地，满天的繁星调皮地眨着眼睛。152、我估计他大概是出去看电影了。153、经过老师的帮助，错别字大大降低了。154、如果天气这么冷，他就坚持锻炼身体。155、我国有世界上所没有的万里长城。156、下课铃响了，同学们有秩序地蜂拥而出。157、我国的名胜古迹很多，长城是唯一的一处。158、张老师的身材非常健康，步伐非常迅速。159、爷爷对我是那么的爱戴。160、足球比赛时，队员们提出“胜不骄，败不馁”。161、春天的北京是一年中最美丽的季节。162、在困难面前，我们要经得起考察。163、我们班的董辉同学，主动承担图书管理员。164、少先队员要发挥优良传统。165、同学们全神贯注，聚精会神地听孙爷爷讲故事。166、我们不要在昏暗的光线下看书。167、这个故事情节曲折，扣人心弦。168、读了《一夜的工作》，更加热爱伟大的周总理。169、电脑的作用非常广大。170、小明的学习成绩好的原因是他认真学习的结果。171、经过老师的教育，终于认识了错误。172、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。173、妈妈经常奖励我要为“四化”刻苦学习。174、同学们乱花零用钱的现象有了明显的改正。175、古井像一位温情的母亲，用甜美的乳汁，培养着故乡的儿女。176、小芳作文中的错别字大大改进了。177、学校运动会上，我们班取得了可喜的成就。178、孩子们高高兴兴、兴高采烈地表演着各自的节目。179、今天李老师给我们讲了许多雷锋的故事。180、金老师被学校评上了优秀班主任的光荣称号。181、这篇作文的层次和语句都很通顺。182、无论在什么会上，他总是每次第一个首先发言。183、李明穿了一件红上衣和一顶白帽子，挺精神的。184、人民的生活水平在不断地进步和提高。185、他带了钢笔、尺子、橡皮、参考等文具。186、我国人口是世界上最多的国家。187、王宁被光荣地评为“三好学生”称号。188、因为小明刻苦学习，而且进步很快。189、在没有上学以前，弟弟就会写字和唐诗了。190、小红和小李是一对好朋友，她经常帮助她复习功课。191、言行不一致的人，是一种极坏的作风。192、我正吃了饭，小红来叫我去看电影。193、在老师的帮助下，逐步养成了良好的学习习惯

为什们有两个c

公园里的荷花差不多全开了。白荷花·红荷花，夹杂在一起，看上去漂亮极了！看，那一朵白荷花，花瓣全展开了，露出了嫩黄色的小莲蓬，在微风的轻拂下，翩翩起舞，真是惹人喜爱！

呃！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！晕啊！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

1、苏州、杭州是我国江南旅游胜地。　　2、上星期我去植树了。　　3、今天，三年级一班全体同学看电影。　　4、我班成绩最优秀的是小红。　　5、我的写字台上摆着一只小泥猴。　　6、这是一本有趣的神话故事书。　　7、他的看法是正确的。　　8、我和姐姐都参加了运动会。　　9、西湖的风景优美。　　10、种类繁多的鲜花竞相开放。

本年级常见的病句有以下几种情况:(1)成分残缺 (2)意思重复 (3)用词不当 (4)词序颠倒一、 成分残缺1、把这幅画用绳子挂在钉子上。2、上课的时候，发言很积极。3、同学们要校园环境的整洁。4、得了第一名。二、意思重复1、下课了，校园里顿时一下子沸腾了。2、老人和年青的青年都爱看体育节目3、漫山遍野到处开满了花。三、用词不当1、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。2、我们把教室打扫得整整齐齐。3、人民的生活水平比过去增加了。四、词序颠倒1、那里有名贵的各种花草2、红星化工厂大量生产出了优质产品。3、51个三(1)班的同学都到电脑教室去上课了。病句练习1.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。2.骄傲自满是学习上的阻碍。3.这些是唐朝出土的文物。4.看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。5.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。6.我估计他这道题一定做错了。7.他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。8.听了这段报告，使我们懂得了许多道理。9.冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。10.即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。11.《草原》的作者是老舍写的。12.坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。13.这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。14.我们要增强克服困难的信心和方法。15.报晓的公鸡是起床的信号。 16.我们要认真纠正自己的缺点和错误。17.多读好书，可以丰富和提高我们的知识。18.《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。19.少先队员要热爱祖国和公共财物。20.任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。21.听了报告，受到了教育。 22.早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。23.我忍不住不禁笑了出来。24.我经常看到小明有时在早锻炼。25.少先队员要发挥革命传统。26.因为老舍爱养花，而且养了许多花。27.小兴安岭的夏天是个美丽的地方。28.我昨天看了电影"闪闪的红星"29.他喊他出去玩。 30.妈妈买了水果.桃.苹果，还有巧克力。讲课答案答案(成分残缺)1.爸爸把这幅画用绳子挂在钉子上。2.上课的时候，同学们发言很积极。3.同学们要保持校园环境的整洁。 4.小华得了第一名。答案(意思重复)1.下课了，校园里顿时沸腾了。2.老人和青年都爱看体育节目。3.漫山遍野开满了花。 答案(用词不当)1.我们阅读课外书籍，可以增长知识。2.我们把教室打扫得干干净净。3.人民的生活水平比过去提高了。答案(词序颠倒)1.那里有各种名贵的花草。2.红星化工厂生产出了大量优质产品。3.三(1)班的51个同学都到电脑教室去上课了。练习题答案。1.解放军叔叔击落了五架敌机。2.骄傲自满是学习的阻碍。3.这些是唐朝的文物。4.这部电视剧，给我留下了深刻的印象。5.公园新设了两个游乐项目。6.我估计他这道题做错了。7.他跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。8.这段报告，使我们懂得了许多道理9.冬天，寒风拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。10.即使你是天才，也同样离不开老师的培养教育。11.《草原》的作者是老舍。12.坚持写日记，写作能力就会迅速提高。13.这种不爱惜劳动成果.任意浪费的行为，是可耻的。14.我们要增强克服困难的信心。15.公鸡报晓是起床的信号。16.我们要认真改正自己的缺点和错误。17.多读好书，可以丰富我们的知识。18.我最喜欢读的报纸是《小学生语文学习》和《中国少年报》。19.少先队员要热爱祖国和爱护公共财物。20.任何困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。21.听了报告，受到了教育。22.早稻熟透了，田野里像铺上了金黄色地毯。23.我忍不住笑了出来。24.我经常看到小明在早锻炼。25.少先队员要发挥革命传统。26.因为老舍爱花，所以养了许多花。27.夏天的小兴安岭是个美丽的地方。28.我昨天看了电影《闪闪的红星》。返回，查看更多责任编辑:

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去公园玩.改:在跳舞.改:因为小鸣生病即使他不上学.改:在写字.改:看了这部电影深受启发.改:.............

（一）语序不当 语序不当常见的情况有： 1、定语和中心语的位置颠倒： 例：我国棉花的生产,长期不能自给.（"棉花的生产"应为"生产的棉花"） 2、把实语放在状语的位置上： 例：广大青年表现出无比的进行改革的热情.（将"无比"的调至"热情"前） 3、把状语放在定语的位置上： 例：应该发挥广大青年的充分的作用.（将"充分"调至"发挥"前,并删掉一个"的"）. 4、多层定语语序不当： 例：展出几千年前刚出土的文物.（应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"） 5、多层状语语序不当. 例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了.（应将"任意"调至"欺侮"之前） 6、关联词语位置不当： 例：他如果不能实事求是,事业就会受到损失.（"他"应移到"如果"的后面） 7、主客颠倒： 例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的.（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的.） 8、分句位置不当： 例：对于自己的路,他们在探索着他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着.（应改为：对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着.） （二）搭配不当. 1、主谓搭配不当： 例：他的革命精神时刻浮现在我眼前.（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系,可将"精神"改为"形象"） 2、动宾搭配不当： 例：纪念三领先节的到来.（"纪念"的只能是"三八节",不能是"到来"） 3、修饰语和中心语搭配不当： 例：我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见.（"严肃"不能修饰"研究",可以改为"认真"、"慎重"等） 4、主宾搭配不当： 例如：我们坚信,有这么一天,中国的农业和农业会成为发达的国家.（应将"国家"改为"行为） 5、关联词语搭配不当： 例：既然你来了,我也该走了.（"既然"和"也"不能搭配使用,应将"也"改为"就"） （三）成分残缺赘余 1、成分残缺 （1）缺主语： 例：由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬.（应改为"由于这样好的成绩,她得到了老师和同学们的赞扬"） （2）缺谓语 例：旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活.（或去掉"的生活",或在"吃"前加"过着） （3）缺宾语： 例：他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏,终于夺得了冠军.（应在"敢搏"后加"精神"） （4）缺少必要的附加成分： 例：一开春,小麦就长得很好,获得了可喜的收获.（应在"获得"前加"夏季"以限制时间） （5）关联词语残缺： 例：这次学术会,收获很大,时间并不长.（应在"时间"前加"尽管"一词） 2、赘余 （1）主语多余 例：我们的革命前辈,为了人民的利益,他们流了多少血,献出了多少宝贵的生命.（前边有了主语"革命前辈",因而"他们"不必要有.） （2）谓语多余： 例：同学们正在努力复习,迎接高考到来.（"迎接"的是"高考",而不是"到来",故应删去.） （3）宾语多余： 例：今天,我来到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点.（"的地方"多余,应去掉） （4）附加成份多余： 例：为精简字数,不得不略加删改一些.（"一些"与前"略加"重复,可以删掉一个） （四）结合混乱 （1）句式杂糅 例：你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知.（把反问句和判断句式糅在一起,破坏了句子结构和语气的完整.如果用反问句,应是"那怎么会有好的成绩呢?"如果用判断句,应是"成绩不好是可想而知的".） （2）语句杂糅 例：上海文艺出版社会出版的《生存》,作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手.（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成,要去掉句末的"作者之手"） （五）表意不明 1、指代不明： 例：有人主张接受,有人反对,他同意这种主张.（"这种主张"到底是指"接受",还是"反对",交代不清.） 2、句子歧义： 例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急.（究竟况是"妹妹"心里着急呢?还是"爸爸""妈妈"心里着急呢.还是"妈妈"心里着急呢?可在"爸爸"和"妈妈"中间加逗号,也可在"爸爸"前加逗号） （六）不合逻辑： 1、自相矛盾： 例如：他是多少个死难者中幸免的一个.（既然"幸免",自然是没有死,怎么能说是"死难中的一个呢"?应改为：多少人死难了,他是幸免的一个.） 2、范围不清： 例：从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家和各项人才.（各项人才包括科学家,不宜并列,应说"各学科的专家和其他人才"） 3、强加因果： 例：我两次看见他从这个工厂走出来,我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人.（凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人,理由不充分.） 4、否定失当： 例：几年来,他无时无刻不忘搜集、整理民歌,积累了大量的资料.（"无时无刻"即"任何时候都",句子表述刚好相反,可将"忘"改为"在"） 小结：以上对病句的分类并不严格,对于病句,不必死记其类型,只要多练习,能够发现语病并能够改正就可以了. 四、高考题型示例 1、下列各句中,没有语病的一句是（1999年全国高考考试题） A、今年春节期间,这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵,放弃休假,始终坚守在各自执勤的岗位上. B、《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎,因为它强化了人们的自我保护意识,使消费者的权益得到了最大限度的保护. C、她把积攒引导来的400元零花钱,资助给贫困地区的失学儿童赵长波,确保他能够支付读完小学的学费. D、3月17日,6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会.第二天,世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道. 简析：正确选项是C项.A项搭配不当,"官兵"可以放弃休假,坚守岗位,"消防车"则不能.B项属句式杂糅,应为"深受广大消费者欢迎".D项介词搭配不当,应将"关于"改为"对于". 2、下列各句中,没有语病的一句是（2000年全国高考考试题） A、这项网络短训班的学员,除北大本校人员外,还有来自清华大学等15年高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习. B、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物,更有责任作出表率,杜绝用字不规范的现象,增强使用语言文字的规范意识. C、在新的千年里,中华民族这条巨龙一定会昂首腾飞于无垠的天际,创造出令全世界惊异的奇迹变来. D、这家工厂虽然规范不大,但曾两次荣获省科学大会奖,三次被评授予省优质产品称号,产品远销全国各地和东南亚地区. 简析：本题重点考查辨析语病的能力.正确答案是C项.A项属句式杂糅,可以说"学员除……外,还有清华大学……教师、学生和科技工作者."也可以说"学员除……外,来自……也参加了学习."将两种句式掺杂柔合在一起使用）必然造成结构上的混乱.B项不合逻辑,"一切出版物"包括"报刊、杂志",因而不能将他们并列.D项搭配不当,这句话的主语是"工厂","规模不大""曾两次获省科学大会奖"可以指"这家工厂",但"被授予省优质产品称号"则不能是"这家工厂"了. 3、下列各句中,没能语病的一句是（2001年全国高考题） A、在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天,谁能不信高科技会给人类带来福音?正因为这样,难怪骗子们也要浑水摸鱼,打出高科技的幌子了. B、如何才能让大家都富起来呢?关键的问题是知识在起决定性作用.知识的贫乏必然造成财富的贫乏,财富的充足往往是以知识的充实为前提的. C、由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演,日前正在紧张的排练之中. D、近年来,我国加快了高等教育事业发展的速度和规模,高校将进一步扩大招生,并重点建设一批高水平的大学和学科. 简析：本题的正确答案为A项.B项犯了句式杂糅造成结构混乱的毛病.上文说"如何让大家都富起来呢",下文就应接着说"要让知识起决定作用",仍用未然语气,现在变成已然语气,显然前后失去照应.C项犯自相矛盾、不合逻辑的毛病."日前"意思是"几天前",而"正在……之中"则表示行为还在进行中,因而这两个词在时态上相矛盾,应将"日前"改为"目前".D项犯了动宾搭配不当的毛病,说"加快速度"可以,但不能说"加快规模",而只能说"扩大规模". 五、方法总结 高考对病句的考查不要求考生死记病句类型,只要会找出毛病并修改即可,因此应做练习,掌握辨析与修改病句的方法,下面简单介绍辨析语病、修改病句的方法. （一）辨析病句方法 1、语感审读法 调动语感,在审读的过程中,从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭.如别扭,则注意分析比较,明辨原因,如以修改.例如： 不管气侯和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰.（"不管……都……"显得不合习惯,正确说法应是"不管……多么不利""尽管……非常不利". 2、紧缩法 去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩出主干,看主干是否有毛病,如果主干无问题,再检查枝叶部分. 例如：他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海中.（主干为"品质浮现",明显为主谓搭配不当.） 3、造句类比法 仿照原句的结构造日常用的句子,经过比较,有无问题便清楚了 例如： 这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视.（原句结构较复杂,先压缩化简为"这值得他们的重视".再比照它的结构造句："这值得他们的学习""这值得他们的参观",这三个句子和日常说法相比多了一个"的"字,因此原句应将"老师的重视"中的"的"去掉） 4、逻辑意义分析法 有的语病从语法上不好找毛病,就得从各理上进行分析,这就是逻辑意义分析法.即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当,语句的前后顺序、句间关系是否合适. 例如：（1）该市有人不择手段仿造伪劣产品…… （2）凡是有杰出成就的人,都是在艰苦环境中磨炬成才的. （1）句中"仿造伪劣产品"是不合事理的的,应改为"制造伪劣产品"或"仿造名牌产品".（2）句中用了"凡是……都"这个全称肯定判断,言过其实,应改为"凡是"为"大都",后边去掉"都"字. （二）修改病句方法 可以归纳为字诀： 增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当的）移（语序不当的） 修改不是再造,切忌改变句子的本意.尤其应注意,能调整语序就不增删,能改一处的,决不改动两处,改病句也应简要、高效. 例： 1、探究成功者的足迹,大多受益于良好的家庭教育和良好的社会教育. 2、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花. 3、早晨6点钟,在通往机场的大街两旁已经站满了数万名迎送的人群. 4、为了防止树病造成的危害,园林工人逐一对公共场所、公园、广场、街道的树木进行排查. 5、通过中国男子足球队的表现,使我们认识到有良好的心态是非常重要的. 6、一个热爱读书的人,既然不能拥有舒适的房屋、宁静的夜晚,也会始终保持着一份纯洁的读书感情. 7、同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见. 8、是否努力学习,使我们取得优秀成绩的保证. 9、我们在学习上应该树立不畏艰难的勇气. 10、中学生理解和阅读大量的文学名著,有利于开阔视野、陶冶情操. 改：1、探究成功者的足迹,他们的成功大多受益于良好的家庭教育和社会教育. (缺少主语) 2、她那红润的脸蛋犹如盛开的桃花. (常识性问题,梨花是白的) 3、早晨6点钟,通往机场的大街两旁已经站满了数万名迎送的人群. (同1) 4、为了防止树病造成的危害,园林工人逐一对公园、广场、街道的树木进行排查. (公园,街道等就是公共场所,重复) 5、中国男子足球队的表现,使我们认识到有良好的心态是非常重要的.(介宾短语不做主语) 6、一个热爱读书的人,即使不能拥有舒适的房屋、宁静的夜晚,也会始终保持着一份纯洁的读书感情. (虚词使用不当) 7、同学们对学校的教育课程改革广泛地交换了意见.(没有广泛的意见之说) 8、是否努力学习,是我们能否取得优秀成绩的保证.(条件复句 ,前后应保持一致) 9、我们在学习上应该树立不畏艰难的信心. (动宾搭配不当) 10、中学生理解和阅读大量文学名著,有利于开阔视野、陶冶情操. (文学名著要读了才有用) 参考资料：http://zhidao.baidu.com/question/15760526.html?si=1

全校师生、老师和同学们都参加了这次大会。删除老师和同学们，原因是词语重复。今天下午下了一天的雨。可把下午去掉，原因是两个表示时间的词语。

到了今天,都知道龙并不是一种真实存在的动物. 到了今天,(我们)都知道龙并不是一种真实存在的动物. 我断定他可能不是那种人. 我想他可能不是那种人. 我国有汉族土家族朝鲜族等五十六个少数民族. 我国有汉族土家族朝鲜族等五十六个民族. 我们阅读课外书籍,可以增长知识水平. 我们阅读课外书籍,可以增长知识. 晓明穿着雪白的衬衫和红领巾. 晓明穿着雪白的衬衫戴着红领巾. 那人不是说,就是对白鸟笑脸相望,样子诚恳极了. 那人一面说,一面对白鸟笑脸相望,样子诚恳极了. 果然果园里的果子任意采摘,但是钱箱也无人照看. 不仅果园里的果子任意采摘,而且钱箱也无人照看. 这个县城不但很大,而且我还在找. 这个县城虽然很大,但我还在找. 一）语序不当 语序不当常见的情况有： 1、定语和中心语的位置颠倒： 例：我国棉花的生产，长期不能自给。（"棉花的生产"应为"生产的棉花"） 2、把实语放在状语的位置上： 例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。（将"无比"的调至"热情"前） 3、把状语放在定语的位置上： 例：应该发挥广大青年的充分的作用。（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。 4、多层定语语序不当： 例：展出几千年前刚出土的文物。（应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"） 5、多层状语语序不当。 例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。（应将"任意"调至"欺侮"之前） 6、关联词语位置不当： 例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（"他"应移到"如果"的后面） 7、主客颠倒： 例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。） 8、分句位置不当： 例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。） （二）搭配不当。 1、主谓搭配不当： 例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"） 2、动宾搭配不当： 例：纪念三领先节的到来。（"纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来"） 3、修饰语和中心语搭配不当： 例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（"严肃"不能修饰"研究"，可以改为"认真"、"慎重"等） 4、主宾搭配不当： 例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。（应将"国家"改为"行为） 5、关联词语搭配不当： 例：既然你来了，我也该走了。（"既然"和"也"不能搭配使用，应将"也"改为"就"） （三）成分残缺赘余 1、成分残缺 （1）缺主语： 例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（应改为"由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬"） （2）缺谓语 例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（或去掉"的生活"，或在"吃"前加"过着） （3）缺宾语： 例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（应在"敢搏"后加"精神"） （4）缺少必要的附加成分： 例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。（应在"获得"前加"夏季"以限制时间） （5）关联词语残缺： 例：这次学术会，收获很大，时间并不长。（应在"时间"前加"尽管"一词） 2、赘余 （1）主语多余 例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。（前边有了主语"革命前辈"，因而"他们"不必要有。） （2）谓语多余： 例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。（"迎接"的是"高考"，而不是"到来"，故应删去。） （3）宾语多余： 例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。（"的地方"多余，应去掉） （4）附加成份多余： 例：为精简字数，不得不略加删改一些。（"一些"与前"略加"重复，可以删掉一个） （四）结合混乱 （1）句式杂糅 例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。（把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是"那怎么会有好的成绩呢？"如果用判断句，应是"成绩不好是可想而知的"。） （2）语句杂糅 例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的"作者之手"） （五）表意不明 1、指代不明： 例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（"这种主张"到底是指"接受"，还是"反对"，交代不清。） 2、句子歧义： 例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。（究竟况是"妹妹"心里着急呢？还是"爸爸""妈妈"心里着急呢。还是"妈妈"心里着急呢？可在"爸爸"和"妈妈"中间加逗号，也可在"爸爸"前加逗号） （六）不合逻辑： 1、自相矛盾： 例如：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难中的一个呢"？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。） 2、范围不清： 例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，应说"各学科的专家和其他人才"） 3、强加因果： 例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。（凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。） 4、否定失当： 例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。（"无时无刻"即"任何时候都"，句子表述刚好相反，可将"忘"改为"在"） 小结：以上对病句的分类并不严格，对于病句，不必死记其类型，只要多练习，能够发现语病并能够改正就可以了。

这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视。

通过安全讲座，使我县学生大大提高了安全意识。答案：把“使”或“通过”去掉

内容和结构上有毛病的句子称为病句。 修改病句要记住“十病”、“一原则”、“三步骤”、“四改法”。 一、常见的病句,归纳起来有以下十种:原则(不能改变原句所表达的意思。) (一)成分残缺：指句子不完整,缺少某一个成分,使表达的意思不明白的一种病句。 例如:1、“下课了,在操场上玩游戏。”这句话缺少了“谁”这个主语部分,谁在操场上玩游戏呢?意思不明白。 2、“我们学校书法竞赛活动。”这句话中因“做什么”这个谓语部分不完整,所以意思不完整。 3、“老师在认真地为我们批改。”这句话中的后部分“为我们批改”不完整,缺少了与“批改”这个中心词搭配的宾语,使人不明白老师为我们批改什么。 (二)用词不当：是句子中的某个词语用的不恰当,或褒贬不当,或大小不当,或轻重不当,或近义词错用而造成的一种病句。 例如:1、在这次比赛中,他取得了优异的成就。 2、他办事总是犹豫不决,一点儿也不武断。3、隔着雾,眼前的景物糊糊涂涂。 (三)搭配不当：多指主谓搭配或动宾搭配不恰当,使句子意思不清楚的一种病句。 例如:1、“秋天的北京是美丽的季节。”这个句子的主干是“北京是季节”,“北京”是地名,“季节”是指时间,“北京”不是“季节”。这个句子犯了主谓搭配不当的毛病。 2、“我们要改进学习态度。”“改进”的意思是“改变原来落后的情况,使之有所进步”,多与“方法”“技术”等搭配,不能与“态度”搭配。 (四)词序混乱：指句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列,以致出现歧义或混乱现象,使句子的意思表达不清楚的一种病句。 例如:“我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。”这个句子要表达的意思是“我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误。”而原句颠倒了词语的顺序,使句子表达不明白而造成了语病。 (五)意思重复：是指句子中重复使用了意思相同的词语,显得多余累赘的一种语病。 例如:“我们正在观看优美漂亮的舞蹈。”这个句子中的“优美”和“漂亮”是意思相同的两个词语。 六)前后矛盾前后矛盾,是指句子中前后表达的意思自相矛盾,使句子不清楚的一种病句。 例如:“我敢肯定今天可能会下雨。”这个句子中的“肯定”和“可能”是互相矛盾的, (七)指代不明：是指句子中用上了代词(如“你、我、他、她、它、这、那”等等),但是指代什么,使人无法确定所指代的对象,造成意思不明白的一种病句。 例如:“小芳和小丽是邻居,她经常到她家玩。”这个句子中的“她”,究竟是指“小芳”,还是指“小丽”呢?要表达的意思不清楚,令人费解。 八)归类不当：是指句子里根本不是属同一类的事物混杂在一起说,造成归类不恰当的一种语病。 例如:“妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜。”这个句子把“猪肉”归属到蔬菜类,显然是错误的。 (九)关联词语使用不当：是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。 例如:“我们只有刻苦学习,就能取得好成绩。”这个句子中的关联词“只有”不能和“就”搭配,改为“只有u2022u2022才”或“只要u2022u2022就”才能将句子的意思表达清楚。 (十)不合事理：是指句子所表达的意思,不符合事物发展的规律和客观事实的一种病句。例如:“夕阳的朝晖洒满了湖面。”夕阳散发的是“余晖”,而“朝晖”是朝阳散发的,这个句子表达的意思不合事理。二、修改病句的三个步骤 第一步,要读懂句子,弄清它要表达什么意思。 这是修改病句最重要的一步,自由读懂句子要表达的意思,才能发现它的毛病,照着原句的意思去改正。许多病句只要弄清楚它要表达的意思,这个病句也就修改好了。 例如:“在会上,纷纷发表自己的见解。”读了句子之后,想一想:是谁在会上纷纷发言?这个句子没有主语,应该加上主语“同学们”或“大家”,这样,句子的意思就表达清楚了,句子也就改对了。 第二步,在弄清句子要表达的意思后,再回到原句上查找,什么毛病影响了这个句子意思的表达。 例如:“小明改进了上课爱做小动作的缺点。”这个句子要说的是“小明改正了上课爱做小动作的缺点。”原句中的“改进”与“缺点”不能搭配,“缺点”只能说“改正”,不“改进”换成“改正”,这个句子的意思就清楚了。 第三步,在查到句子的毛病后,照着句子的意思“对症下药”地修改。一个病句的修改,常常不只一种改法,要选择不但最能准确表达原意的,而且又是最简便的改法。 例如:“这苹果的味道又香又脆。”应改为“这苹果又香又脆。”如果改成“这苹果的味道很香,吃起来很脆。”固然也对,但改法不简便。 三、修改病句的四种方法 (一)补法。这种方法多用于修改成分残缺的病句。 例如:1、听了老师的话,(同学们)受到了很大的教育。(补主语) 2、大家应当(树立)崇高的理想。(补谓语) 3、我们要在青少年中进行爱国主义(教育)。(补宾语) (二)删法。这种方法一般用于修改意思重复和自相矛盾的病句。 例如:1、玲玲学习成绩和的主要原因是她平时刻苦学习(的结果)。 2我们(忍不住)情不自禁地笑出声来。这种方法也用于修改成分残缺、搭配不当和归类不当的病句。例如:1、通过老师的反复教育,(使)我认识了错误。2、这苹果(的味道)又香又甜。 3、西瓜、(南瓜)、香蕉、菠萝这些水果我都爱吃。 (三)换法。这种方法多用于修改用词不当、搭配不当、指代不明和不合事理的病句。 例如:1、无论谁(违背)违反纪律,都要受到批评。2、他的写作水平有了明显的(改进)提高。3、他(心上)身上仿佛有使不完的劲。(四)调法。这种方法多用于修改词序混乱的病句。 例如:1、我们学校过去注意得不够对卫生工作。这句话应该把“注意得不够”放在“对卫生工作”的后面,改为“我们学校过去对卫生工作注意得不够。” 2、大队部小记者了解到许多小明的先进事迹。这句话应该把“小明的”放在“许多”的前面,改为“大队部小记者了解到小明的许多先进事迹。”另外,修改病句还要注意因为词语的调换、删补,而造成句子里标点符号的不妥,修改时,标点符号要有随之移动修改。 修改病句练习一、成分残缺: 1.从早到晚忙着工作,真够辛苦。 2. 上课的时候,发言很积极。 3. 我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。 4. 李老师光荣地获得了“优秀班主任”。 5. 我们必须早晚都刷牙的习惯。 6. 我们只有不畏艰难,攀登上科学的高峰。 二、用词不当: 1.小莉从小养成了饭前洗手的好习气。 2. 我们要虚心地完成作业。 3. 这首诗说明了作者对早春景色的赞美之情。 4. 看了王晶和李明的作业后,老师说:“他的进步真大。” 5. 我们的语文水平一点一点地积累起来了。 6. 学校图书馆增加了一批崭新的图书。 三、搭配不当: 1.小丽穿着白衬衫、红裙子、黄帽子来参加演出。 2. 秋天的杭州是一个金色的季节。 3. 同学们脸上洋溢着愉快的心情。 4. 虽然你进步了,还是不能自满。 5. 我们要端正学习态度和方法。 6. 每个同学都要端正学习目的和态度。 四、词序混乱: 1. 数学对他特别感兴趣。 2. 通过复习,同学们普遍的成绩提高了。 3. 他把两件新旧运动衫都捐给了灾区人民。 4. 我的思路把清脆的歌声打断了。 5. 博物馆里展出了两千年前新出土的文物。 6. 我要像爸爸一定那样热爱和平,勇敢地用自己的生命保卫和平。 五、意思重复: 1. 公园里的花五颜六色、五彩缤纷。 2. 一切任何困难都吓不倒我们。 3. 老师提出的问题,王芳答得对答如流。 4. 他爬上了危险的险峰。 5. 哥白尼是举世闻名的著名科学家。 6. 他把自己的想法毫无保留地全部告诉我。 六、前后矛盾: 1. 你的建议基本上是完全可行的。 2. 儿童节那天,校园里插满了五颜六色的红旗。 3. 小镇的早晨是恬静、热闹、紧张的一天。 4. 我断定今天可能会下雨。 5. 我估计这件事他一定办砸了。 6. 不到半个小时以后,我们把作业做完了。 七、指代不明: 1. 县里通知说,让赵乡长本月15日前去汇报。 2. 刘明和陈庆是好朋友,他经常约他去打球。 3. 哪里有困难,他就出现在那里。 4. 老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:“上课要积极发言。” 5. 张文和王勤约定一起在自己家做作业。 6. 李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。 九、关联词语使用不当: 1.因为他努力学习,而且成绩得到很大的提高。 2.如果明天下雨,我们不能上体育课了。 3.只有我们取得了良好的成绩,但是我们不能自满。 4.即使你怎么叫他,他都不会回答你的。 5.妈妈一边画画,还听音乐。

病句呢？

其实而且我很喜欢你而你却不喜欢我！ （有很多错误之处 自己领悟！

改病句一般可以分为：成分残缺、重复啰嗦、搭配不当、词序颠倒、前后矛盾、用词不当、分类不当、表意不明、不合事理等类型。修改病句有四大法宝：增、调、删、换。成分残缺需要增、词序颠倒需要调、重复啰嗦需要删、用词不当需要换。具体案例这里就不一一列举了。有需要可以到101教育PPT找陈秀伟老师《修改病句》的课件，里面有具体的案例。

　　修改病句是小学生 句子 练习的重要内容，也是语文试卷上常出现的试题。接下来是我为大家整理的小学语文修改病句 方法 总结 ，希望大家喜欢! 　　 小学语文修改病句的 方法大全 篇一 　　修改病句的方法技巧 　　修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查” 　　一读：读通句子，弄清原句的本意。 　　本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。 　　二找，确定句子的病症。 　　要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。 　　三改，对症下药。 　　根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。 　　四检查，改完后重读几遍。 　　看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意…… 　　 小学语文修改病句的方法大全篇二 　　修改病句的关键是找出病因，找到病因，才能“对症下药”。小学生常见的句子毛病主要有几种情况：①句子不完整;②搭配不当;③词序混乱;④前后矛盾;⑤重复啰嗦;⑥不合事理等等。 　　修改病句要掌握一个原则：既要改通，又要尽量不改变原意，大致有六种方法。 　　一、补充成分法 　　就是指给不完整的病句补充需要的成分，从而使句子写完整的方法。不完整的病句，主要是缺少主干成分，即主语、谓语和宾语。具体到底缺少什么成分需要仔细分析。通常情况下，主语位置居前，谓语居中，宾语居后(无宾语，则谓语居后)。由于句子不仅是主干成分构成，还有一定的附加成分，所以先要找出主干成分，再做到缺啥补啥。 　　例：我们为今年国庆准备。 　　通过分析，这个例句有主语和谓语，而“准备”是动词充当谓语成分，“准备”什么呢?缺少宾语成分交代，可补“精彩节目”等。 　　二、调整搭配法 　　就是指给词语搭配不当的病句调整词语，从而使句子写通顺的方法。某些词语在意义上是不能相互搭配的，或者搭配起来是不符合语言习惯的，如果搭配了就会造成病句。 　　例：在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。 　　这个例句，“演唱”和“歌声”不能搭配。演唱的只是歌曲，而歌声是指歌的声音，就好比鸟声、机器声一样。这是动词和宾语搭配不当的病句，修改时，把“歌声”换成“歌曲”就可以了。 　　三、理顺词序法 　　就是指给词序混乱的病句理顺词序，从而使句子变通顺的方法。在大多数情况下，一句话的词序是固定的。词序一变，句子的意思就发生变化，甚至造 成语 病。因此，给词语安排次序，一定要符合平时的语言习惯，不能随意颠倒。 　　例：小鸟动听的歌声被他陶醉了。 　　读这个句子，我们感到意思不清。那么，“陶醉”的应该是谁?从句意分析看，应该是“他”。什么东西使他陶醉了呢?当然就是“小鸟动听的歌声”了。因此，全句改为：他被小鸟动听的歌声陶醉了。 　　四、解开矛盾法 　　就是指一句话中前后表达的意思有自相矛盾的病句，我们修改之后，使它前后意思统一的方法。 　　例：全班同学都去看电影了，只有张军一个人还留在教室里做作业。 　　这个句子前半句讲明是“全班同学”都去，但后半句又说“张军”留在教室里。一前一后，显然产生了矛盾。也许，写这句话的人是为了有意识地强调突出“张军”未去，但不管怎样，句子的矛盾是客观存在着的。如果确实为了强调的话，我们不妨这样改正：全班其他同学都去看电影了，只有张军一个人还留在教室里做作业。 　　五、删繁就减法 　　就是指给意思重复或成分多余的病句消肿，从而使句子简洁明了的方法。重复，多半是刻意堆砌词语造成的。句子中所用的词语重复了，给人的感觉就显得啰嗦，好比画蛇添足，多此一举。修改时，对重复的部分择一就行了。 　　例：我不禁忍不住笑出声来。 　　例句中的“不禁”这个词的意思就是禁不住，因此它和“忍不住”放在一个句子中就显得意思重复了。这个句子可改为：我不禁笑出声来。 　　六、合乎事理法 　　就是指给不符合事理的病句以重新认识，从而使其合乎事理的方法。不符合事理也称逻辑混乱，它是由于对事物本身认识不够造成的。修改此类病句时，首先要全面了解事物并掌握其本质，也就是我们方法中所讲的重新认识，然后把句子叙述清楚。 　　例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等各种蔬菜。 　　句中强调列举的是各种蔬菜。西瓜和苹果这两样东西事实上是属于水果类，放在蔬菜类就不合事理了。修改时，可以去掉两样东西，也可以保留(根据需要而定)。采用后一种修改方式改后的句子为：地里种着西红柿、扁豆、黄瓜、茄子等各种蔬菜，还种着西瓜苹果等。 　　 小学语文修改病句的方法大全篇三 　　1.辨析病句的常用方法 　　(1)对于“语序不当”，要明确准确表情达意的规律，掌e68a847a686964616f31333330363132握规律，才能有识别病句的标准。如“并列 短语 ”：时间先后.空间距离.范围大小.程度轻重.情感流程.时局变化.数目常规.成绩名次.法定位置.对应承接等。“多项定语排序”：领属性的或时间.处所的+指称或数量的短语+动词或动词短语+形容词或形容词短语+名词或名词短语。“多项状语排序”：时间+处所+介词结构+情态副词+形容词+表对象的介宾短语。带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。两个分句：同一主语时，关联词放在主语之后;不同主语时，关联词放在主语之前;“频率类的副词”需放到介词短语前面。 　　(2)对于“搭配不当”，运用语法手段，采用“压缩法”，即主干枝叶梳理法。先将句子的附加成分(定语.状语.补语)去掉，紧缩出主干(主语.谓语.宾语)，看主.谓.宾搭配是否得当;如果没有问题，再看枝叶和主干搭配是否得当。要学会搜索一些显性或隐性的标志，搜索否定语(切忌.禁忌.避免.禁止.防止.以防.无时无刻不).双面词(是否.能否.高低.快慢.大小.轻重.好坏.正反.里外).成双成对的关联词等，看他们照应得是否得当。 　　(3)对于“成分残缺或赘余”，运用语法手段，同样采用“压缩法”。先将句子的附加成分(定语.状语.补语)去掉，紧缩出主干(主语.谓语.宾语)，看主.谓.宾有无残缺;如果没有问题，再看有无残缺枝叶或介词残缺，导致语意不明的情况。 　　(4)对于“结构混乱”，主要采取划分句子成分的方法来看结构是否混乱，即先找出句子主语.谓语和宾语，再看他们之间的关系是否一一匹配.顺当，表意是否一致.明确。 　　(5)对于“表意不明”，可采用语感审读法进行识别，即反复审读，看表达的意思是否明白.顺畅，按习惯的说法是否别扭;对感到句意模糊或句意不确定的词语.句子要多审读几遍，最好用主干枝叶梳理法，进行成分的分析。 　　(6)对于“不合逻辑”，可采用语感审读法进行识别，即反复审读，看按习惯的说法是否别扭;采用分段语意分析法，对相对应的词语.成分进行比较，看他们关系是否顺当;搜索一些显性或隐性的标志，搜索并列词语或短语.否定词.双面词，搜索数量短语.被动词.关联词语.时态词语等，看它们的运用是否合乎逻辑。 　　2.修改病句的基本思路、原则及判别病句的方法 　　(1)修改病句的前提是对病句的病因作出正确的判断。 　　查找病因，应先读句子，凭“语感”发现问题，从语法.修辞.逻辑等方面作分析，而后进行修改。 　　(2)判别病句的常规方法。 　　①找出句子主干。先找出句子的主.谓.宾，看是否残缺，是否搭配得当。 　　②理出枝叶。如果句子主干没有问题，就应当检查修饰语，定.状.补是否能恰当地修饰或说明中 心语 。 　　③联系上下文的语境，看句子是否符合逻辑事理。 　　④理清关系。看复句内各分句的关系，从内容上看关联词语是否用得恰当。 　　(3)修改病句的原则。 　　在辨识病句的基础上，先看清题目要求，弄清楚要从哪些或哪个方面检查;其次按要求检查句子内部是否有语病;还要将前后句子连起来检查，看表述的主体是否一致，上下句是否照应，衔接是否紧密，有无重复.矛盾的地方。

① 妈妈从菜市场上买来了茄子、豆角、苹果、西红柿、芹菜等蔬菜。② 听了老师的话，我受到了很大的教育。 ③火车徐徐开动了。 ④明明对小惠说，明天下午和我他去图书馆好好看一天书吧。 ⑤ 三演义是我国四大古典文学名著之一。⑥同学们夸耀五（1）班的清洁卫生最好。⑦我一进公园，就闻到一阵诱人的花香。⑧校园里有牡丹、玫瑰、月季和喇叭花等花卉。 ⑨我们要改掉挑食，偏食的坏习惯。⑩下雨了，五颜六色的雨伞成了街上的一道风景线。⑾学校开展了学雷锋的活动。⑿今年，我国的粮食作物特别是稻子都获得了大丰收。⒀解放以前的生活，我什么都不了解。⒁小华今天肯定不来我们家玩了。⒂妈妈买回来两条漂亮的毯子。请采纳回答！

这是作业吗？自己不会吗？

问题一：小学生修改病句的技巧 方法：1、读句子 2、查错误（找错误） 3、改错误的地方 4、再检查一遍 类型及修改方法： 1、语序颠倒：例：我先穿上干净的衣服，再脱下脏衣服。（应该先脱下脏衣服，再穿上干净的衣服） 2、用词不当：例：老师逼我快点走，要上课了。（逼语气太重了，用催更好点） 3、成分残缺：例：这部电影，很喜欢看。（谁喜欢看？在很喜欢前面加上我或者人称） 一句句子的成分：主语 谓语 宾语 主语：我（或其他） 谓语：动词（写） 宾语：名词（作业） 4、重复嗦：例：有许多不计其数的人在为运动员加油（许多与不计其数重复，删去一个） 5、前后矛盾：例：一个同学很胖、很瘦。（很胖怎么会很瘦呢？应删去一个） 6、搭配不当：例：我恨妈妈。（没有人会恨妈妈的，词语搭配不当，应把恨改成讨厌更恰当） 7、不合事理：例：在正月十五的天空，有很多星星（所谓明月星稀，在正月十五，不可能有很所星星，删去一个） 8、归类不当：例：我家的小菜园里有许多蔬菜，有青菜、胡萝卜、西瓜等（西瓜不属于蔬菜，删去） 问题二：如何提高小学生修改病句能力 多找习题练习，每天都练几个，也可以多了解了解句子成分，比如说主语，谓语状语什么的。。。。主要是多练 问题三：小学语文修改病句 修改病句的几种类型及例句 修改病句一DDDD用词不当 例句： ①同学们热心欢迎老师。 ②小明十分爱护时间。 ③正确的意见，我们应该坚定。 ①张林同学提的建议很正确，大家都附和他。 ②他很顽强，不肯虚心地接受同学们的意见。 ③在班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。 练习： 把下列句子中用得不恰当的词语用“＿”划出来，改正在后面的括号里。 （1)我们祝颂李林评上了“三好”学生。（ ） (2)小玲办事很武断，从不犹犹豫豫。（ ） (3)他热烈地和我打招呼，并握了握我的手。（ ） (4）奇奇做错了事，心情很繁重。（ ） (5）学校的操场又扩张了不少。（ ） (6)我只是把养花作为生活的一种情趣。（ ） (7）经过努力，我终于取得了很好的学习成就。（ ） (8)要想写好作文，就必须有不怕困难的精神。（ ） (9)战士们在前沿阵地上隐藏起来。（ ） (10）抗日战争时期，我国出现了不少抗日小英雄。( ） 修改病句二-----句子不完整 一个完整的句子，一般应包括主、谓两个部分，把“谁、干什么”或“什么、怎么样”说清楚。 有时，缺少主语。如： ①会唱《世上只有妈妈好》了。 ②在老师的教育下，明白了学习的意义。 ③看了这篇文章以后，对我教育很大。 有时，缺少谓语。如： ①我们要远大的革命理想。 ②公共汽车将在我家门前的会路上。 ③我们要为把我国建设得更加繁荣富强。 有时，缺少宾语。如： ①我送给小丽同学。 ②我最尊敬的人是。 练习：读下面的句子，把不完整的补充完整。 1．爸爸在灯光下。 2．透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的。 3．你仔细看爬山虎细小的脚，就会想起图画。 4．我们要讲究卫生。 5．茅屋里传出的钢琴声。 6．要对青少年进行热爱祖国的教育。 7．小舟迅速地离开码头，像离弦的箭驶向湖心。 8． *** 叔叔打开了。 9．孔繁森救助了好多藏族孤儿。 10．美丽的玄武湖公园。 11．敬爱的老师无微不至地关怀。 12．从这件普通的小事中，说明了一个深刻的道理。 13．我们学校开展了“手拉手”活动。 修改病句三-----词序不当 例句： ①李勇被同学一定评为“三好”学生。 ②这是晴朝的一个夜晚。 ①五月的北京是美丽的季节。 ②说实在的．他并不唱得好。 ③我把胜利的消息已经告诉了大家。 ④我们讨论并且听了校长的报告。 ⑤今年的麦子丰收在望，长势喜人。 ⑥这两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！ 练习：把下列句子中词序排列不当的地方找出来，并加以改正。 1．语文对我特别有兴趣。 2．奔驰着路上的小轿车。 3．我国人口是世界上最多的国家。 4．他握住了老工人紧紧的手。 5．我国地下埋藏着丰富的各种矿物。 6．主席台上坐着头发花白的一位老工人。 7．距离考试已经时间不多了，我们要赶紧复习。 8．通过这个阶段的复习，同学们普遍的成绩提高了。 9．我们讨论了并且听了老红军的报告。 10．老师表扬了助人为乐李小明的精神。 修改病句四-----重复罗嗦 例句： ①老师多次反复教育我们要好好学习。 ②漫山遍野到处都是果树。 ③我们全校师生和校长都参加了国庆联欢活动。 练习： 改正下面句子中重复罗嗦的地方。 1．老奶奶想起了许多过去的往事。 2．我们目不转睛地眼睛一眨也不眨地......>> 问题四：如何指导学生修改病句 一、病句：就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。二、一般病句类型：1、成分残缺。一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。例1：“这种不爱护公物应该受到批评。”――这一句中缺少主心语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。例2：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。”――这一句第二分句缺少谓语中心语（谓语动词），应在“一顶”前添上“戴着”二字。2、用词不当。用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。例1：“她喜欢一个人在平静的环境里看书。”――应将“平静”改为“安静”。例2：“校园里屹立着一棵棵白杨树。”――应将“屹立”改为“挺立”。例3：“升旗仪式开始了，鲜红的五星红旗徐徐上升。”――应将“鲜红”改为“鲜艳”。3、搭配不当。句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。例1：“早晨，金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。”――应去掉“光”字。例2：“中国残疾人艺术团在2005年春节联欢晚会上演出的大型音乐舞蹈《千手观音》，接受了全国观众的好评。”――应将“接受”改为“受到”或“得到”。4、语义重复。语义重复就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用，造成句子的表意重复嗦。例1：“上课时，同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。”――去掉“全神贯注”或“聚精会神”。例2：那个房间非常宽敞得很。――去掉“非常”或“得很”。例3：松树屹立在陡峭的险峰上。――去掉“陡峭的”或将“险峰”改为“山峰”。例4：那个三条边的三角形画好了。――去掉“那个三条边的”。5、归类不当。归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。例1：“《中国少年报》《小主人报》《儿童时代》等报纸，我都很喜欢。”――应去掉《儿童时代》，或者将“报纸”改为“报刊”。例2：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的名胜古迹。”――应去掉“和南京长江大桥”。6、前后矛盾。前后矛盾是指句子中的表意不清晰、矛盾。例如：例1：“开班会前三分钟，全班同学基本上全部到齐了。”――应去掉“基本上”或“全部”。例2：“昨天傍晚下了一夜大雨。”――应将“傍晚”去掉，或者将“一夜”改为“一场”。7、词序颠倒。词序颠倒是指句子中所遣用的词没有按一定语法顺序进行造句，而是词的顺序颠倒了。例1：“我们必须发扬和坚持刻苦学习的精神。”――应将“发扬和坚持”改为“坚持和发扬”。例2：“同学们迈着整齐的步伐，排着整齐的队伍向大操场走去。”――应将“迈着整齐的步伐”与“排着整齐的队伍”的次序对换。8、指代不明。指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。代词分为人称代词〔我、你、他（她、它）、我们……〕，指示代词〔这、那、这里、那儿……〕和疑问代词〔谁、哪里〕三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。例1：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。――应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。例2：哪里有困难，他就出现在那里。――应将“出现在那里”改为“出现在哪里”。9、不合事理。不合事理是指句子意思不合常理，违反常规。例1：他异口同声地说：“这里的风景真美。――应去掉“异口同声地”。例2：这明月高悬、繁星满天的夜空真美。――应去掉“明月高悬”或“繁星满天”。三、修改病句的方法：具体修改病句的方法步骤有：读句、查找、修改和校对四步。1、读句,这是是修改病句的第一步，这对修改病句来说是非常重要的一步。在读句的时候，要读懂原句，仔细地揣摩原句要说的......>> 问题五：小学生如何进行修改病句的复习 1. 什么样的句子是正确的，这个概念首先要掌握。 2. 参照正确句子的概念，多做习题。 3. 反复复习做过的习题。

1、苏州、杭州、大连、昆明是我国江南旅游胜地。改： 苏州.杭州是我国江南旅游胜地。2、上星期去植树了。改：我上星期去植树了。3、今天，全体三年级一班同学看电影。改：今天，三年级一班全体同学看电影。4、我班功课最好、成绩最优秀的是小红。改：我班成绩最优秀的是小红。5、我的写字台上一只小泥猴。改：我的桌上有一只小泥猴。6、这是有趣的一本神话故事书。改：这是一本有趣的神话故事书。7.同学们热火朝天地正在打扫教室。改：同学们正在热火朝天地打扫教室。8.读了《普罗米修斯》，心情久久不能平静。改：读了《普罗米修斯》后，我的心情久久不能平静。9.我经常回忆起过去的往事。改：我经常回忆起过去的事。10.今天清晨下了一上午雨。改：今天下了一上午的雨。请采纳

是哪一题，说明白一些......

你是柳石二小031班的人吧

病因： 成分（份）残缺 句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，就是成分残缺。 对于此毛病，我们只要按“谁干什么”“或”什么怎么样“的横式去检查，就可以发现缺少什么成分。知道缺什么成分，才可以对症下药进行修改。 如： 少先队员们和积极响应学习雷锋 改：少先队员们积极响应学习雷锋的号召。 巩固练习： ⑴通过游览长城，使我受到了教育。 ⑵我们募捐活动。 ⑶凶残的敌人把浑身打得遍体鳞伤。 ⑷课文赞扬了默默无闻。 ⑸通过主题会，激发了我们热爱祖国的感情。 用词不当（褒、贬、范围、大小） 我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，特别要注要，分辩一些近义词的细微差别，否则就会犯用词不当的毛病。 如：小明办事不调查研究，不和别人商量,他这种办事果断的做法,受到大家的批评。 改：小明办事不调查研究，不和别人商量,他这种办事武断的做法,受到大家的批评。 巩固练习： ⑴改革开放取得了伟大的成绩。 ⑵眼前像隔着雾，看东西不明不白的。 ⑶抗日战争时代，家乡出现了不少抗日英雄。 ⑷要想写好作文，就要有不怕困苦的精神。 ⑸在班会上，同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。 搭配不当 句子中的词语要互相搭配正确，主、谓之间，谓、宾之间，主，宾之间，主要成分和附加成分之间，都要搭配正确。如果句子中的词语不互相搭配，就犯了搭配不当的毛病。 如：狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来。 改：狂风乱刮，暴雨从半空中倾泻下来。 巩固练习： ⑴在老师的帮助下，我很快克服了错误。 ⑵我的家乡是罗定市人。 ⑶我们要明确学习态度。 ⑷同学们冒着毛毛的细雨和泥泞的道路前进。 ⑸我们战胜了一个又一个艰巨的任务。 词序混乱 一个句子在词语的排列上，要有一定的次序，这样才能表达明确的"意思，如果词序改变了，句子的意思就会改变，或者使意思表达不清楚。 如：语文对我很感兴趣，我上语文课总时特别专心。 改：我对语文很感兴趣，我上语文课总时特别专心。 巩固练习： ⑴小丽在上学的路上，一个人向学校走去。 ⑵这个老人的头发已经花白，大约有六七十岁。 ⑶老师介绍了许多张海迪的事迹。 ⑷陈春梅的乐于助人是我们学习的榜样。 ⑸历史博物馆展出了两千多年前新出土的一大批文物。 指代不明 说话写话时，为不避免重复，我们常常使用一些代替人或事物名称的词语——代词。如：我、你、他、它、这、那等等。但是代词不能滥用。如果不该用的时候也用了，或者用得不正确，就会产生指代不明的毛病。 如：中午，许敏和童林一起上学，他问他下午的班会将讨论什么问题。 改：中午，许敏和童林一起上学，许敏问他下午的班会将讨论什么问题。 巩固练习： ⑴吴明见到李华，她对他说：“明天请你帮我请一天假。” ⑵五一班和五二班约定，要他们的教室里举行联欢会。 ⑶夫子庙和白鹭洲都在我家附近，妈妈说明天带我去那儿玩。 ⑷动物园里有熊猫、大象、猴子等可爱的动物，我特别喜欢它。 ⑸桌子上有钢笔和尺子，这是他的，那是她的。 重复啰嗦。（重复累赘） 句子既要完整、正确，又要简洁、明了。不恰当地连续使用几个形容词，或者堆砌一些不必要的附加成分，都会弄巧成拙，造成句子意思重复，啰嗦累赘。 如：我不禁忍不住笑出声来。 改：我不禁笑出声来。 巩固练习： ⑴爷爷经常向我讲起他小时候过去的辛酸的往事。 ⑵在“向贫困山区小朋友献爱心”活动中，小英最早首先第一个捐款。 ⑶盛开的菊开完全开放，非常美丽。 ⑷树上结满了许多又红又大的苹果。 ⑸老师批评我的作文“内容简单，不够丰富”。 分类不当 有时候，人们把从属关系的概念，并列使用，这就发生了分类不当的错误。 如：下课以后、同学们在操场上活动。有的锻炼身体，有的打球，有的翻杠子，有的比赛跳高。 改：下课以后、同学们在操场上活动。有的打球，有的翻杠子，有的比赛跳高。 巩固练习： ⑴妈妈买来了许多蔬菜、白菜、胡萝卜和糖果。 ⑵动物园的爬行动物馆里展出了各种蛇和许多鸟。 ⑶前来参观的有老人、工人、农民、老师、学生。 ⑷图书角有《儿童文学》《少年文艺》《中国少年报》等课外书。 ⑸这家小百货出售日用品和肥皂、牙膏等。 逻辑错误（或自相矛盾、含糊不清、逻辑混乱） 我们说话写文章，都必须从客观实际出发；对客观事物进行正确如实反映，或者作出正确的判断。如果句子内容不合实际，前后存在着矛盾，就会产生概念不清。逻辑混乱的病例句。 如：1、小叶同学各方面都能严格要求自己，只是对锻炼身体还不够重视（自相矛盾） 改：小叶同学除对锻炼身体还不够重视外，各方面都能严格要求自己。（自相矛盾） 2、我上完四年级了，还有二年没有毕业。（含糊不清） 改：我上完四年级了，还有二年就毕业。 3、年三十的晚上，我们在月光下放爆竹。（逻辑错误） 改：年三十的晚上，我们放爆竹。 巩固练习： ⑴元宵节那天晚上，群星闪烁，弯弯的月儿挂在天边…… ⑵班里的同学基本都交作业了。 ⑶在不见五指的夜晚，我模模糊糊地看到前面十几米以外有一个人影。 ⑷火红的枫叶在和煦的春风中摇动。 ⑸学习方法正确是决定学习效率高低的关键。 9、用错关联词 复句中，我们一般用关联词把各分句连接起来表达一定的关系。如果不根据实际情况乱用，错用关联词语，也会造成病句。 如：弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻道理。 改：虽然弟弟年纪很小，但是懂得许多深刻道理。 巩固练习： ⑴虽然他是班长，但是他民作很负责。 ⑵因为他有很大进步，但是老师表扬了他。

1.发现了不好的缺点，要及时改进。(改：发现了不好的缺点，要及时改正。)2.我把教室打扫的整整齐齐。(改：我把教室打扫的干干净净。)3.操场上飘着五颜六色的红旗。(改：操场上飘着五颜六色的旗。)4.下课了，校园里顿时一下子沸腾了。(改：下课了，校园里一下子沸腾了。)5.商场里有各种各样种类繁多的玩具。(改：商场里有各种各样的玩具。)6.迎面走来了一位须发白的老奶奶。(改：迎面走来了一位头发花白的老奶奶。)7.即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。(改：即使你是天才，也离不开老师的培养教育。)8.上课的时候，发言很积极。(改：上课的时候，同学们发言很积极。)

1、大厅里摆满了看演出的观众。　　2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。　　3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。　　4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。　　5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。　　6、异口同声地说：“赞成！”　　7、在老师的教育下，他明确了学习态度。　　8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。　　9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。　　10、春天的景色我觉得十分美丽。　　11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。　　12、你必须一定要认真负责。　　13、李老师上课时对我们的态度非常严格。　　14、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。　　15、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。　　16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。　　17、我们来到公园，观赏美丽的情景。　　19、他的语文作业基本上全部完成。　　20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。【答案】　　1、大厅里摆满了看演出的观众。　　病句类型：用词不当。“摆满”改为“坐满”。　　2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。　　病句类型：用词不当、语义重复。“生满”改为“开满”；去掉“白的、红的、黄的等”。　　3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。　　病句类型：用词不当。“练习”改为“锻炼”。　　4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。　　病句类型：搭配不当。“心里”改为“脸上”。　　5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。　　病句类型：用词不当。“猛烈”改为“踊跃”。　　6、异口同声地说：“赞成！”　　病句类型：成分残缺。改为：大家异口同声地说：“赞成！”　　7、在老师的教育下，他明确了学习态度。　　病句类型：搭配不当。“明确”改为“端正”。　　8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。　　病句类型：归类不当。去掉“《小学生学习报》”。　　9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。　　病句类型：用词不当。“富强”改为“富裕”。　　10、春天的景色我觉得十分美丽。　　病句类型：词序颠倒。改为：我觉得春天的景色十分美丽。　　11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。　　病句类型：成分残缺。“学习态度”前添加“端正”。　　12、你必须一定要认真负责。　　病句类型：语义重复。去掉“必须”。　　13、李老师上课时对我们的态度非常严格。　　病句类型：搭配不当。“态度”改为“要求”。　　14、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。　　病句类型：搭配不当。改为：实施素质教育后，我们课外阅读的数量增加了，质量明显提高了。　　15、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。　　病句类型：搭配不当。“心情”改为“表情”。　　16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。　　病句类型：用词不当。“陆续”改为“连续”。　　17、我们来到公园，观赏美丽的情景。　　病句类型：用词不当。“情景”改为“风景”。　　19、他的语文作业基本上全部完成。　　病句类型：前后矛盾。去掉“基本上”。　　20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。　　病句类型：前后矛盾。去掉“刚刚”。

1、改革开放二十年来，中国人的生活水平有明显增强。改为：改革开放二十年来,中国人的生活水平有明显提高。

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小学语文病句中常见的九种类型 01 成分残缺 句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整、不明确。 例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。 02 用词不当 由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。 例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。 03 词语搭配不当 在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。 例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。” 例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。” 04 前后矛盾 在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。 例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。” 05 词序颠倒 在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。 例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。” 06 重复啰嗦 在句子中，所用的词语的意思重复了，显得累赘。 例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。 07 概念不清 指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。 如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。” 08 不合逻辑不和事理 句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。 例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。 09 指代不明 指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。 代词分为人称代词我、你、他（她、它）、我们…… 指示代词：这、那、这里、那儿…… 疑问代词：谁、哪里 指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。 例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。 修改病句的符号及作用 修改病句的符号及作用 1. 删除号 ：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2. 恢复号 ：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 3. 对调号 ：用于相临的字、词或短句调换位置。 4. 改正号 ：把错误的文字或符号更正为正确的。 5. 增添号 ：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6. 重点号 ：专用于赞美写得好的词、句。 7. 提示号 ：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。 8. 调遣号 ：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。 9. 起段号 ：把一段文字分成两段，表示另起一段。 10. 并段号 ：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。 11. 缩位号 ：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。 12. 前移号 ：文字前移或顶格。 03 修改病句的方法技巧 修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。 一读，读通句子，弄清原句的本意。 本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。 二找，确定句子的病症。 要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。 三改，对症下药。 根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。 四检查。 改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意…… 04 修改病句练习及答案 1. 这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。 2. 老师忽然渐渐放慢了进度。 3. 经过这次外出调查，对大家的启发很大。 4. 为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。 5. 他那亲切的话语、慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。 6. 增加质量是语文教学改革的当务之急。 7. 这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。 8. 看了这次展览，使我有很多感想。 9. 只有社会主义，就能救中国。 10. 事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。 11. 小兴安岭的夏天是个美丽的地方。 12. 我昨天看了电影“闪闪的红星”。 13. 他对自己能否学好电脑，充满了信心。 14. 目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。 15. 小学生从小就要爱读书的习惯。 16. 解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 17. 骄傲自满是学习上的阻碍。 18. 这些是唐朝出土的文物。 19. 小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 20. 公园新设了由两个英国援建的游乐项目。 21. 我估计他这道题一定做错了。 22. 他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。 23. 听了这段报告，使我们懂得了许多道理。 24. 冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。 25. 即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。 26. 《草原》的作者是老舍写的。 27. 坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。 28. 这种不爱惜劳动成果、任意浪费，是可耻的。 29. 我们要增强克服困难的信心和方法。 30. 报晓的公鸡是起床的信号。 31. 我们要认真纠正自己的缺点和错误。 32. 多读好书，可以丰富和提高我们的知识。 33. 《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。 34. 少先队员要热爱祖国和公共财物。 35. 任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。 36. 听了报告，受到了教育。 37. 稻子熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。 38. 我忍不住不禁笑了出来。 39. 我经常看到小明有时在早上锻炼。 40. 因为老舍爱养花，而且养了许多花。 {参考答案} 1. 去掉“、愉快、欢乐”。 2. 去掉“忽然”或“渐渐”。 3. 去掉“经过”。 4. 去掉“避免”或“不再”。 5. “亲切的话语”后加“响在我的耳边”，“ 、”改为“，”，去掉“ ，”。 6. “增加”改为“提高”。 7. “而是”改为“而且”。 8. 去掉“看了”。 9. “就”改为“才”。 10. “这个问题”改为“同学们”。 11. “小兴安岭的夏天”改为“夏天的小兴安岭”。 12. “”改为《》。 13. 去掉“能否”。 14. “提高”改为“加强”。 15. “就要”后加“养成”。 16. 去掉“和三艘军舰”。 17. 去掉“上”。 18. 去掉“出土”。 19. “猛烈”改为“激烈”。 20. “两个英国援建的”改为“英国援建的两个”。 21. 去掉“一定”。 22. 去掉“兴冲冲地”。 23. 去掉“使”。 24. 去掉“呼啸着”。 25. “却”改为“也”。 26. 去掉“的作者”或者“写的”。 27. 去掉“和扩大”。 28. “浪费”后加“的行为”。 29. 去掉“和方法”。 30. “报晓的公鸡”改为“公鸡报晓”。 31. “纠正”改为“改正”。 32. 去掉“和提高”。 33. 去掉“《小学生语文学习》”。 34. “和”后加“爱护”。 35. 去掉“一切”。 36. “，”后加“我”。 37. “绿色”改为“金黄色”。 38. 去掉“不禁”。 39. 去掉“有时”。 40. “而且”改为“所以”。

王强不但学习好，而且还热爱劳动，今天的讨论会上，于主任第一个发言悦耳动听的歌声把我的思路打断了。望采纳

1.这个小店经营的商品增加到近两千余种。2.我这次考不好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题。3.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。4.为了缓解地震灾区受伤人员血液供应缺乏，社会各界人士积极献血。5.双休日里，大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。6.对于大学毕业生就业难的问题，引起了全社会的极大关注。7.熊熊大火中，一位遇难者向人求救。8.开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。9.高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。10.仲春时节的承德是耕耘的季节。11.我们只要相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心。12.能够培养学生的思维能力，是衡量一节课是否成功的标准。13.在经典诵读比赛的舞台上，动情的朗诵和变幻的舞台背景让人目不暇接。14.王老师耐心地纠正并指出了课堂作业中存在的问题，让我受益匪浅。15.这个学校的共青团员，决心相应团委人人为“希望工程”献爱心。16.谁能否定努力钻研科学技术是没有用的呢？17.由于汉字电脑录入技术的广泛运用，使人们书写汉字的机会越来越少。18.童话《皇帝的新装》的作者是闻名世界的丹麦作家安徒生的作品。19.我们要开展深入的“讲文明树新风”活动，塑造文明古国、礼仪之邦的良好形象。20.全班同学都去参加阳光体育活动了，只有我没去。

1、同学们热烈欢迎老师2、小明十分珍惜时间3、

修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。小学语文病句的类型主要有以下九种1. 成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。2.用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。3.词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。”4.前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”5.词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”6.重复罗嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。7.概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”8.不合逻辑不合事理句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。9.指代不明指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球

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