冷战是什么时候开始的？有什么影响呢？

冷战开始的标志是“杜鲁门主义”的提出 。第二次世界大战结束后美国开始谋求世界霸权。1947年3月12日，时任美国总统杜鲁门在致国会的关于援助希腊和土耳其的咨文中，提出以“遏制共产主义”作为国家政治意识形态和对外政策的指导思想。后这一指导思想被称之为杜鲁门主义。杜鲁门主义是美国对外政策的重大转折点。它与马歇尔计划共同构成美国对外政策的基础，苏联认为杜鲁门主义是美国方面对苏联控制地区与苏俄扩张的一个公开威胁。标志着美苏两国由战时的盟国变为战后的敌国，美苏之间的“冷战”正式开始。事件背景第二次世界大战后，德、意、日3个国家遭到重创，英、法的力量也严重削弱，美国却依仗在战争中发展起来的雄厚的经济、军事实力，在资本主义世界取得了统治地位。1947年2月21日，英国照会美国国务院，希望美国给予希腊和土耳其以经济和军事的援助。希腊和土耳其扼东地中海，地处国际交通要道的汇合点，具有重要的战略地位，尤其黑海海峡，是黑海通往地中海、大西洋的门户，历来为大国必争之地。美苏在这一地区的争夺异常激烈。1945年后，美国全面支持土耳其，在海峡地区的影响不断扩大。战后，希腊的人民武装力量蓬勃发展，不断取得胜利，希腊政府处于风雨飘摇之中。在这种情况下，希腊向英国提出加紧援助的要求。但英国已经难以收拾希腊的局面。1947年2月21日，英国照会美国，要求美国挑起全面援助希、土的担子。“希、土危机”不仅为美国提供了取代英国、夺取东地中海控制权的可能，而且为美国提出全球性扩张的纲领、抛出冷战政策提供了契机。

美国杜鲁门主义的出台，标志着冷战开始。杜鲁门主义被普遍地认为是美国外交政策上的一个新的急剧转变，苏联认为杜鲁门主义是美国方面对苏联控制地区与苏俄扩张的一个公开威胁。 “杜鲁门主义”是对别国内政的干涉，被学者认为是美国为主的资本主义阵营，与苏联为主的社会主义阵营之间的冷战正式开始的重要标志。是二战后典型的大国主义。其对全世界的影响相当于1823年宣布西半球不再受欧洲殖民主义支配的门罗主义。苏联认为杜鲁门主义是美国方面对苏联控制地区与苏联扩张的一个公开威胁。冷战主要表现：为以美国与苏联为首的两大军事集团之间的对峙。美苏两个超级大国之间的争夺，是世界长期不得安宁的主要根源。两大军事集团实力相当，谁都不敢轻易动用武力来结束对方与其的世界霸权争夺。两国都储存了大量核弹头，彼此相互保证毁灭。冷战结束后再加上经历了之前的第一次世界大战和第二次世界大战的磨难，世界各国人民都渴望和平、反对战争。

冷战开始的标志是杜鲁门主义。1946年3月5日，英国前首相温斯顿·丘吉尔在美国富尔顿发表“铁幕演说”，正式拉开了冷战序幕。1947年3月12日，美国杜鲁门主义的出台，标志着冷战开始。杜鲁门主义被普遍地认为是美国外交政策上的一个新的急剧转变，苏联认为杜鲁门主义是美国方面对苏联控制地区与苏俄扩张的一个公开威胁。冷战的主要表现冷战主要表现为以美国与苏联为首的两大军事集团之间的对峙。美苏两个超级大国之间的争夺，是世界长期不得安宁的主要根源。两大军事集团实力相当，谁都不敢轻易动用武力来结束对方与其的世界霸权争夺。两国都储存了大量核弹头，彼此相互保证毁灭。冷战结束后再加上经历了之前的第一次世界大战和第二次世界大战的磨难，世界各国人民都渴望和平、反对战争。

朝鲜停战后开始冷战

在这段时期，虽然分歧和冲突严重，但对抗双方都尽力避免导致世界范围的大规模战争（世界大战）爆发，其对抗通常通过局部代理人战争、科技和军备竞赛、外交竞争等“冷”方式进行，即“相互遏制，却又不诉诸武力”，因此称之为“冷战”。从共同对抗纳粹的威胁中解除出来后，就再没有过真正意义上的和平相处。希特勒刚一垮台，双方便展开全方位的竞赛，试图用它们的影响力控制整个世界。与以往战争不同的是，双方都在他国挑起间接的战争对抗，而避免相互间的直接作战冲突。人类毁灭的危险，双方在这一前提下形成了冷战的态势。即便是冷战，美苏双方也积极寻找多种途径与对方展开竞争。这其中最令人生畏的是军备竞赛，双方囤集了足以让对方毁灭成百上千次的核弹头，并将核弹的打击范围扩大到太空空间。双方无时无刻不在策划实施着针对对方的间谍活动。太空竞赛的唯一积极后果是促进了航天事业的发展，苏联人首次在太空航行，而美国人则抢得了登月的先机。为了完成人类航天这一伟大的事业，双方都不断地将最新的科技成果发展应用。战争改变了军事联盟的格局。

杜鲁门主义的提出

美苏冷战开始的标志是铁幕演说。1946年3月5日，英国前首相温斯顿·丘吉尔在美国富尔顿发表“铁幕演说”，正式拉开了冷战序幕。美国杜鲁门主义的出台，标志着冷战开始。冷战主要表现为以美国与苏联为首的两大军事集团之间的对峙。美苏两个超级大国之间的争夺，是世界长期不得安宁的主要根源。两大军事集团实力相当，谁都不敢轻易动用武力来结束对方与其的世界霸权争夺。扩展资料：美苏冷战的影响1、冷战给美苏双方以及东西方之间带来了长期的对峙和对抗阻碍了全球一体化发展，也造成了德国、朝鲜等的分裂，并引发局部战争。2、在冷战大环境下，因美苏双方势均力敌，所以两方都在极力的避免战争，所以在近半个世纪里避免了新的大规模战争（第三次世界大战）的爆发。3、不同社会制度的国家在长期共存中都程度不同地从对方身上借鉴了经验，吸取了教训，并用于内部调整和改革，推动了世界的整体发展。4、面对两极格局对峙局面，亚、非、拉发展中国家组成不结盟运动（七十七国集团），逐步发展壮大，第三世界由此崛起。

美苏冷战开始的标志是铁幕演说。1946年3月5日，英国前首相温斯顿·丘吉尔在美国富尔顿发表“铁幕演说”，正式拉开了冷战序幕。美国杜鲁门主义的出台，标志着冷战开始。冷战主要表现为以美国与苏联为首的两大军事集团之间的对峙。美苏两个超级大国之间的争夺，是世界长期不得安宁的主要根源。两大军事集团实力相当，谁都不敢轻易动用武力来结束对方与其的世界霸权争夺。扩展资料：美苏冷战的影响1、冷战给美苏双方以及东西方之间带来了长期的对峙和对抗阻碍了全球一体化发展，也造成了德国、朝鲜等的分裂，并引发局部战争。2、在冷战大环境下，因美苏双方势均力敌，所以两方都在极力的避免战争，所以在近半个世纪里避免了新的大规模战争（第三次世界大战）的爆发。3、不同社会制度的国家在长期共存中都程度不同地从对方身上借鉴了经验，吸取了教训，并用于内部调整和改革，推动了世界的整体发展。4、面对两极格局对峙局面，亚、非、拉发展中国家组成不结盟运动（七十七国集团），逐步发展壮大，第三世界由此崛起。

柏林墙的出现标志着冷战开始。

冷战是什么时候开始的？冷战原因是什么？有什么影响？我们今天就一起来了解一下冷战的开始时间，冷战的原因带来的影响吧！1946年英国前首相丘吉尔发表“铁幕演说”成为冷战的序曲，1947年美国总统杜鲁门以土耳其和希腊受到共产主义威胁为由宣布对这两个国家提供援助，这被认为拉开冷战的序幕。1947年3月12日，杜鲁门总统在国会正式提出“对苏联发动冷战以遏止共产主义”，这件事情也成为了冷战开始的标志。1947年3月12日，美国提出“杜鲁门主义”是冷战开始的重要标志。所以准确的说，美苏冷战从1947年开始。冷战的表现有：（1）政治上：杜鲁门主义的出台（2）经济上：推行援助西欧的马歇尔计划（3）军事上：建立北大西洋公约。冷战的原因：第一，第二次世界大战后美苏成为势均力敌的超级大国。第二次世界大战后美苏失去了战时合作的基础。第二，美国在第二次世界大战后确立了世界霸权的政策，并且认为苏联是主要障碍。第三，美国和苏联的社会制度和意识形态的根本对立是冷战爆发的根本原因。冷战的影响有积极方面和消极方面。积极方面：第一冷战为世界经济的发展和科技革命的进行创造了相对稳定的国际环境，促使世界向整体性发展。第二，促进了第三世界的崛起。消极影响：第一，使美国成为世界上唯一的超级大国，整个世界笼罩在美国的阴影下；第二给社会主义的传播带来巨大的阻力，国际共产主义陷入新的一轮低谷；第三给新兴的民族国家提升国际实力创造了机会。这些就是关于冷战的的内容。以上的内容仅代表个人观点，如果有什么错误，请谅解！

1、对峙局面正式形成的标志：华约的成立！对峙是两家对峙，只有北约没有华约何来的对峙？2、1947年美国开始实施全面冷战政策，美苏盟友关系彻底结束，转变为敌对关系。1949年、1955年先后建立了北约、华约两大组织，标志着以美苏为首的两大军事政治集团对峙局面的形成。

美苏冷战开始的标志是铁幕演说。1946年3月5日，英国前首相温斯顿·丘吉尔在美国富尔顿发表“铁幕演说”，正式拉开了冷战序幕。美国杜鲁门主义的出台，标志着冷战开始。冷战主要表现为以美国与苏联为首的两大军事集团之间的对峙。美苏两个超级大国之间的争夺，是世界长期不得安宁的主要根源。两大军事集团实力相当，谁都不敢轻易动用武力来结束对方与其的世界霸权争夺。扩展资料：美苏冷战的影响1、冷战给美苏双方以及东西方之间带来了长期的对峙和对抗阻碍了全球一体化发展，也造成了德国、朝鲜等的分裂，并引发局部战争。2、在冷战大环境下，因美苏双方势均力敌，所以两方都在极力的避免战争，所以在近半个世纪里避免了新的大规模战争（第三次世界大战）的爆发。3、不同社会制度的国家在长期共存中都程度不同地从对方身上借鉴了经验，吸取了教训，并用于内部调整和改革，推动了世界的整体发展。4、面对两极格局对峙局面，亚、非、拉发展中国家组成不结盟运动（七十七国集团），逐步发展壮大，第三世界由此崛起。

杜鲁门主义 铁幕演说

杜鲁门以及其鹰派阵营的思想早就在酝酿。铁幕演说，是正式让这种思想公之于众，而且得到了民众的支持。苏联通过这一事件真正确定的自己的战略对手。

1946年3月，英国前首相丘吉尔在美国富尔顿发表“铁幕演说”，正式拉开了冷战序幕。1947年美国杜鲁门主义出台，标志着冷战开始。冷战（英语：Cold War，俄语：Холодная Война）是指1947年至1991年之间，美国、北约为主的资本主义阵营，与苏联、华约为主的社会主义阵营之间的政治、经济、军事斗争。美国和苏联同为世界上的“超级大国”，为了争夺世界霸权，两国及其盟国展开了数十年的斗争。在这段时期，虽然分歧和冲突严重，但双方都尽力避免世界范围的大规模战争（第三次世界大战）爆发，其对抗通常通过局部代理战争、科技和军备竞赛、太空竞争、外交竞争等“冷”方式进行，即“相互遏制，却又不诉诸武力，因此称之为“冷战”。冷战主要表现为以美国苏联为首的两大军事集团之间的对峙。美国苏联两个超级大国之间的争夺，是世界长期不得安宁的主要根源。两大军事集团实力相当，谁都不敢轻易动武。美国苏联两国都储存了大量核弹头，彼此相互保证毁灭。经历了两次世界大战的磨难，世界各国人民都渴望和平、反对战争。

冷战（英语：Cold War，俄语：Холодная Война）是指1947年至1991年之间，美国、北大西洋公约组织为主的资本主义阵营，与苏联、华沙条约组织为主的社会主义阵营之间的政治、经济、军事斗争。1946年3月5日，英国前首相温斯顿·丘吉尔在美国富尔顿发表“铁幕演说”，正式拉开了冷战序幕。1947年3月12日，美国杜鲁门主义的出台，标志着冷战开始。1955年华沙条约组织成立标志着两极格局的形成。1991年华约解散，之后苏联解体，说明了苏联模式的失败，标志着冷战结束，同时也标志两极格局结束，前后共44年。美国成为了世界上唯一的超级大国，世界格局变为世界多极化进程中的“一超多强”。

是从1947年3月12号的时候开始的。原因就是杜鲁门主义的提出影响了两国的发展，而且也影响了美国和苏联之间的地位，所以才会导致冷战。影响了两国的经济，影响了两国的发展，而且也影响了苏联的经济，导致了苏联的经济危机非常的严重，也影响了戈尔巴乔夫的民主改革。

开始是刚刚形成形成是有了一定的影响

冷战 冷战（1945年至1990年）简单来说就是以美国为首的西方集团（即北大西洋公约组织的成员国）和以苏联为首的东欧集团（即华沙条约组织的成员国）之间在政治和外交上的对抗。这个词起源于1947年4月16日伯纳德·巴鲁克在南卡罗来纳州哥伦比亚的一次演说。 这场全面的“东方对西方”的战争并未真正爆发，两方都尽力避免发生一场全面的“热”战。双方实际上只是在经济、哲学、文化、社会和政治立场方面产生严重对立：西方指责东方不民主、极权主义和共产专制，而东方则批评西方是中产阶级资本主义和帝国主义。东方国家指责西方国家“剥削工人”，而西方国家则称东方国家为“邪恶帝国”，企图将共产主义意识形态传播到民主国家。 第二次世界大战后，世界上社会主义革命、人民革命、民族解放运动蓬勃发展，严重地冲击着殖民主义、资本主义体系。以美国为首的西方统治集团，为了遏制、扑灭这些革命运动的发展，巩固资本主义体系，采用各种手段推行“冷战”政策。最先提出“冷战”术语的是美国参议员伯纳德·巴鲁克于1946年初在一次演说中提出来的。同年3月5日，英国首相丘吉尔访美时，在富尔顿发表的反共演说和1947年3月12日美国总统杜鲁门提出的国情咨文的有关内容，标志着美国等西方国家对苏联等社会主义国家正式推行“冷战”政策。1947年 9月，美国政论家沃尔特·李普曼出版了“冷战”一书并连续发表了一系列鼓吹“冷战”的文章。从此起，“冷战”术语广为流行，“冷战”政策成为以美国为首的西方统治集团，遏制、破坏社会主义，镇压人民革命的一种重要手段。 朝鲜战争、越南战争和阿富汗争端是几个东西方国家发生区域冲突的例子，但是大多数时候只是双方代理人之间的冲突，在这些冲突中，主要强国只是通过资金和武器援助各自支持的国家或组织。这么做就减少了两大阵营冲突的紧张性。 随后，美军把“冷战”作为一种战争类型列入野战条令。1962年版美军《作战纲要》，把战争分为三种类型，即“冷战”、“有限战争”、“全面战争”。给“冷战”所定的定义和原则是：“冷战包括除有限战争和全面战争以外的所有行动。敌对的国家或联盟可以用冷战来进行较量”，“不仅运用政治、经济和心理力量，而且还使用军事力量。军队在冷战中起着重要的作用，可以直接地或间接地为实现国家目标做出贡献。为遏制他国使用武力，可以动员后备役部队或展开现役部队”。“冷战和有限战争之间的界限既不是明确的，也不是绝对的。因此，可能需要使用正规军队来进行实际上是战斗行动的冷战活动”。1968年版美军《统帅纲要》又补充规定，“稳定局势作战也包括在冷战中”。 这里说的“稳定局势作战”，就是在世界各地进行的镇压、扑灭各国人民革命运动的作战。在世界上，哪里有人民革命和民族解放运动，它们的军队就派往哪里，进行镇压，或是对反动政府提供军援和作战支援，甚至进行核讹诈、核恫吓，大耍“世界宪兵”的把戏。此外，以美国为首的反动集团进行“冷战”的手段还包括：派遣“和平队”进行渗透；挑起事端进行颠覆活动；以“经援”、“军援”为诱饵，拉拢“朋友”，扩大势力范围；以签订集体防御条约的形式扩大军事同盟，美国先后与五十多个国家签订了共同防御条约；在外国建立军事基地，派军队控制战略要地；以经济封锁、制裁等手段，破坏社会主义国家的经济发展；挑拨社会主义国家之间的关系，瓦解社会主义体系；以文化入侵，对社会主义国家推行和平演变战略，等等。尽管如此，并没有阻止世界人民革命和民族解放运动的发展。如第二次世界大战前，亚、非、拉和大洋洲，只有 38个独立国家，现在已发展到 140多个独立国家。 美国与苏联竞争的一个主要领域就是科学技术，此外还包括了十分隐蔽的间谍战，和双方的政治宣传战。虽然双方的谍报系统经常采取秘密的暗杀行动，但是由于核武器的威慑，两阵营一直没有发生全面冲突。当然在当时，人们并不清楚，一个地区性的小规模冲突是否有可能引发核战争，有鉴于此，每一次的冲突都会引发人们极高的关注。这种紧张态势几乎像真正的战争那样改变了全世界所有人的生活。 德国可以算是冷战中最主要的争端焦点，特别是柏林。柏林墙很可能是冷战最生动的标志。这堵墙将西柏林（由与法国、英国和美国等西方国家结盟的西德控管）与将其包围的东德完全隔开。 西方世界对冷战的研究经历了3个阶段。在二战结束后10多年的时间内，很少有学者会挑战美国官方对冷战起因的看法：即双方关系的破裂是由于斯大林违反了雅尔塔共识、苏联企图主宰东欧，以及苏联的扩张主义。 但是之后很多历史学家提出了另一种观点：美国企图保障其在全球的贸易利益才是冷战最主要的起因。一些历史学家认为，美国的帝国主义野心如果不是最主要，至少也是与苏联的作为同等重要的导致冷战爆发的原因。简单而言，史学家对谁应该为美苏关系的破裂以及冷战是否是不可避免的这两个问题上产生分歧。后一种观点（即美国应该负责）在越南战争中达到顶峰，很多人开始认为，美国在道德层面上并不比苏联高多少。 各国的军队很少卷入到冷战之中；这场战争主要是诸如美国中情局、英国军情六处、西德情报局、东德国家安全部和苏联的克格勃等情报机构之间展开的。世界主要强国从来不会直接卷入一场针对对方的军事冲突。 冷战中大部分的伤亡可能是由情报机构所采取的针对平民或军事目标的袭击造成的。间谍被派往东西两方阵营，或者在当地召募情报人员，甚至强迫加入。当间谍被发现时，他们不是被立即杀害，就是与对方所抓获的人质交换。间谍飞机和其他从事查勘任务的飞机一旦发现会被立即击落。 以美国为首的西方国家加紧推行“冷战”政策，导致了美、苏两大军事集团的产生。以美国为首的“北大西洋条约”组织(简称“北约”)于 1949年 4月 4日成立，继后，以苏联为首的“华沙条约”组织(简称“北约”)于 1955年 5月14日成立。从此以后，“北约”集团 15个国家的军队近 600万兵力和“华约”集团 7个国家的军队 600万兵力，双方千万大军开始处于战略对峙状态。美国的 1626枚战略导弹和苏联的1910枚战略导弹，及双方数以万计的战役核导弹，相互瞄准着对方成员国的军事、政治、经济目标，处于待机“按电钮”之势，进而导致军备竞赛，争夺核优势、航天优势的斗争愈演愈烈，国际形势日趋紧张。只是双方都害怕毁灭于世界上已掘有的130亿--160亿吨当量(相当于在广岛使用的 100万颗原子弹的威力)的核武器中，谁也未敢启动“核按钮”，发动核大战。苏联、“华约”于 1991年解体后，美、苏两大集团长达 40年的“冷战”才算告终。这种“冷战”结束后，国际形势趋向缓和。但是，帝国主义、霸权主义又企图制造反对中国和广大第三世界国家的新的冷战。这是值得引起警惕和防备的。 今天很多的观察家认为，美国在冷战中的许多作为是违反其宪法以及国家理想的（例如未经国会授权而发动一场未经宣告的战争）。美国的政治或军事领导人则经常以国家安全受到威胁为由来开脱此类行为。在世界上很多地方的人们认为，他们受到两个超级大国的凌辱。例如在阿富汗的反美主义主要来源于冷战中美国为阻遏苏联对阿富汗的入侵而采取的不当行为。 在冷战后期，历史学家们开始寻求一种后修正主义的解答。到冷战结束后，这一派观点已经占了上风。这派历史学家并不认为两个超级大国中的任何一国应该为冷战负全责，而是归咎于双方的误解与反应，两方都应对冷战负责。后修正主义学者追随了现实主义国际关系的看法，认为美国在欧洲的政策，如1947年对希腊的援助和马歇尔计划是必要的。 根据这种观点，“共产主义运动”并不是西欧困境的根源。相反，在经济、政治方面的全面战争，以及欧洲的社会结构才是其根源。而马歇尔计划重建了一个良好的欧洲经济体系，从而减少了极左势力在西欧的吸引力。对欧洲来说，经济援助结束了资金短缺，刺激了对战后重建的投资。对美国来说，该计划解决了生产过剩的问题，增加了美国对外出口。北约组织则将西欧国家纳入共同防御体系，从而避免了共产主义的扩张。后修正主义学派不认为共产主义具有扩张性，企图推翻“自由世界”，但是他们同时认为美国在欧洲的政策在确保欧洲的稳定方面是必要的，从而避免权力向苏联倾斜，最终危及到西方的经济、政治制度。 http://zhidao.baidu.com/question/7800535.html http://zhidao.baidu.com/question/8491794.html

1．1917年11月7日，俄国十月社会主义革命胜利，1922年12月30日，苏维埃社会主义共和国联盟成立。美国直到1933年才承认苏联。第二次世界大战期间，1942年元旦，美、苏、中、英等26个国家共同签署《联合国家宣言》，建立世界反法西斯联盟，共同作战，取得世界反法西斯战争的胜利。这说明，社会主义和资本主义两种不同社会制度的国家，为了反对共同的敌人，能够结成联盟。但是，战争结束后，美苏联盟破裂，转变为冷战和争霸。 2．二战结束以后，美国成为世界经济军事实力最强的国家，推行全球扩张政策。1947年3月，杜鲁门主义的提出，既是美国在全世界扩张势力的宣言书，也是对苏联等社会主义国家发动全面冷战的宣言书，又是冷战全面开始的标志。美苏冷战，使美苏由盟友变成了敌人。美苏冷战，在意识形态上尖锐对立；在经济上互相封锁；在军事上，1949年以美国为首的北大西洋公约组织的建立，1955年以苏联为首的华沙条约组织的建立，使美苏在冷战中形成两大军事政治集团的对峙局面。美苏两极格局形成。 3．50年代中期，美苏两国和国际关系发生了一系列重大事件。1953年3月5日，斯大林逝世。赫鲁晓夫上台以后，开始对苏联的内外政策进行调整。1956年召开了苏共二十大，赫鲁晓夫把“和平共处”、“和平竞赛”、“和平过渡”的三和路线作为苏联对外政策的基本策略，以缓和美苏紧张关系，寻求美苏共处合作，平起平坐，共同来主宰世界事务。美苏经济军事实力差距缩小，社会主义阵营的发展和世界民族解放运动的高涨，都使美苏关系发生了有利于苏联的变化，有利于苏联推行霸权主义。但是，美国仍然是世界头号经济、军事和科技强国，美国推行称霸世界的战略使美苏争夺世界霸权的斗争愈演愈烈。50年代后期，美苏争夺世界霸权的格局逐渐形成。 4．美苏冷战是以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资产阶级阵营的对抗；美苏争霸是争夺世界霸权的冲突，它超过了两种社会制度之间的矛盾。美苏冷战是除战争以外的敌对和对抗行动；美苏争霸则是既有和平方式的对抗，也有局部战争，如美军侵略越南和苏军入侵阿富汗的战争。美苏冷战和争霸在形式上有相同之处。在实质和结果上是一致的。

冷战开始形成的标志是1947年3月，杜鲁门主义的提出。正式形成的标志应该是华约的成立。丘吉尔铁幕演说只是揭开了冷战的序幕。

B 试题分析：美苏“冷战”正式开始的标志是1947年杜鲁门主义的出台，故选B。丘吉尔发表“铁幕”演说，揭开了冷战的序幕；北约成立是冷战在军事上的表现，马歇尔计划是冷战在经济上的表现。点评：关于杜鲁门主义的出台，学生还要知道，其主要内容可以概括为“遏制苏联，称霸世界”的全球战略；杜鲁门主义的出台，还是美国外交政策的重要转折点。美国进入全球扩张阶段。

杜鲁门主义是美国外交政策的转折点。它表明，美国对外政策终于完成了从孤立主义向全球扩张主义的转变。杜鲁门主义实际宣布，美国将在全世界的任何地方进行干涉，只要它认为与美国的安全有关。杜鲁门主义明确提出了两种制度之争，从而使美国的遏制政策披上了强烈的意识形态色彩，标志着美国越来越以两极思维来看待这个世界。杜鲁门主义成为美国开始对苏联进行冷站的重要标识。 丘吉尔的演说事先经过精心策划，以“铁幕”一词而闻名。它的主要内容符合美国在战后遏制苏联、称霸世界的战略需要。斯大林对《真理报》记者发表谈话，谴责丘吉尔的演说是危险的行动，是号召同苏联进行战争。铁幕演说对冷战爆发起了重要的推动作用，可以说从此拉开了冷战的序幕。

冷战是什么时候开始的？冷战原因是什么？有什么影响？我们今天就一起来了解一下冷战的开始时间，冷战的原因带来的影响吧！1946年英国前首相丘吉尔发表“铁幕演说”成为冷战的序曲，1947年美国总统杜鲁门以土耳其和希腊受到共产主义威胁为由宣布对这两个国家提供援助，这被认为拉开冷战的序幕。1947年3月12日，杜鲁门总统在国会正式提出“对苏联发动冷战以遏止共产主义”，这件事情也成为了冷战开始的标志。1947年3月12日，美国提出“杜鲁门主义”是冷战开始的重要标志。所以准确的说，美苏冷战从1947年开始。冷战的表现有：（1）政治上：杜鲁门主义的出台（2）经济上：推行援助西欧的马歇尔计划（3）军事上：建立北大西洋公约。冷战的原因：第一，第二次世界大战后美苏成为势均力敌的超级大国。第二次世界大战后美苏失去了战时合作的基础。第二，美国在第二次世界大战后确立了世界霸权的政策，并且认为苏联是主要障碍。第三，美国和苏联的社会制度和意识形态的根本对立是冷战爆发的根本原因。冷战的影响有积极方面和消极方面。积极方面：第一冷战为世界经济的发展和科技革命的进行创造了相对稳定的国际环境，促使世界向整体性发展。第二，促进了第三世界的崛起。消极影响：第一，使美国成为世界上唯一的超级大国，整个世界笼罩在美国的阴影下；第二给社会主义的传播带来巨大的阻力，国际共产主义陷入新的一轮低谷；第三给新兴的民族国家提升国际实力创造了机会。这些就是关于冷战的的内容。以上的内容仅代表个人观点，如果有什么错误，请谅解！

1.杜鲁门主义是冷战开始的标志，而丘吉尔的铁幕演说揭开了冷战序幕1947年3月12日， 杜鲁门在国会两院联席会议上宣读了一篇国情咨文，攻击苏联是集权国家，要求国会批准向希腊和土耳其提供4亿美元的紧急援助， 以抵制极权政体强加于它们的种种侵犯行动。 　　杜鲁门提出的这项政策后来被称为“杜鲁门主义”。它是美国对外政策的一大转折点。过去美国把苏联称为盟国，只是在一些具体问题上攻击苏联。现在，杜鲁门公开宣布苏联是美国的主要敌人。“杜鲁门主义”是美苏“冷战”正式开始的重要标志。 1946年3月5日，英国前首相丘吉尔由杜鲁门陪同在美国的富尔敦发表关于“铁幕”的演说，揭开了“冷战”序幕。2.联合国家宣言签订时间1942年1月1日，正在对德国、意大利、日本法西斯作战的中国、美国、英国、苏联等26国代表在华盛顿发表了《联合国家宣言》。3.两极格局形成：1945年，雅尔塔体系结束了欧洲国家作为世界中心的国际格局，为美苏两极格局的形成奠定了基础。1947年的冷战的形成加剧了两极格局的形成。1955年5月14日华约的出现 正式标志着两极格局的形成结束：1991年12月25日，苏联解体

、冷战给美苏双方以及东西方之间带来了长期的对峙和对抗阻碍了全球一体化发展，也造成了德国、朝鲜等的分裂，并引发局部战争2、在冷战大环境下，因美苏双方势均力敌，所以两方都在极力的避免战争，所以在近半个世纪里避免了新的大规模战争（第三次世界大战）的爆发3、不同社会制度的国家在长期共存中都程度不同地从对方身上借鉴了经验，吸取了教训，并用于内部调整和改革，推动了世界的整体发展4、面对两极格局对峙局面，亚、非、拉发展中国家组成不结盟运动（七十七国集团），逐步发展壮大，第三世界由此崛起5、促进了世界格局多极化的形成，同时也推动了第三次科技革命的发展。

1，“冷战”的表现：政治上：美国提出“杜鲁门主义”被普遍地认为是美国外交政策上的一个新的急剧转变。苏联认为杜鲁门主义是美国方面对苏联控制地区与苏俄扩张的一个公开威胁。 “杜鲁门主义”是对别国内政的干涉，被学者认为是美苏之间“冷战”正式开始的重要标志。经济上：马歇尔计划。二战欧洲战场胜利后，美国提出凭借其在二战后的雄厚实力帮助其欧洲盟国恢复因世界大战而濒临崩溃的经济体系，并同时抗衡苏联和共产主义势力在欧洲的进一步渗透和扩张而提出此计划。军事上：北约和华约建立。2，“冷战”的原因：二战后美苏成为势均力敌的超级大国。二战后美苏失去了战时合作的基础。美国在二战后确立了世界霸权的政策，并视苏联为障碍。美苏社会制度和意识形态的根本对立是冷战爆发的根本原因。

杜鲁门宣言

美苏冷战的形成，主要是因为在国家制度和国家利益上的矛盾加剧。1946年3月，丘吉尔。在美国发表了‘铁幕"演说，这个演说揭开了苏联实施冷战的序幕。美国1947年3月，美国杜鲁门主义提出，是美苏冷战正式开始的重要标志。1947年6月，美国发出马歇尔计划，是美国冷战政策的重要组成部分。1949年美国加拿大等十二个国家在华盛顿签订《北大西洋公约》。1955年苏联和东欧七国在华沙缔结《友好互助条约》 北约和华约的建立，标志着美苏为首的两大军事政治集团，对峙局面的形成。

冷战是除了战争以外的一切斗争,经济,文化等的一切敌对.热战就是打仗了啊!都是为了维护各自的利益而采取的手段.

杜鲁门主义

近代以来， 西方人掌握了对历史的解释权，西方人在解释历史事件时经常隐藏历史事件的真实面目，把不利于自己的一面隐藏起来，再作出对自己有利的解释，然后让各国编入历史教材进行学习。 对冷战的解释就是如此。 美国既是冷战的主角，又是胜利者，对冷战的曲解自然不可避免。 美国正统派历史学者认为，苏联是冷战的始作俑者 。 修正派 认为，美国是冷战的发起者。 还有一派认为，一个巴掌拍不响， 冷战是在美苏双方的互动中产生的，双方都有责任。 中国学者徐弃郁观点则是，美苏双方都有对抗的需求。 苏联一直比较封闭，苏联人的生活水平远不如其他欧洲国家。二战中，苏军一路打到了柏林，苏联士兵一路上看到了西方人的生活水平很高。苏联高层担忧民心不稳，就像沙俄当年追击法军，进入巴黎，引发了 “十二月党人” 起义一样。 所以，苏联希望借外部压力来稳定内部。 对美国来说，苏联不可能被纳入美国的体系，美国也需要一个强大的外敌，对内可以凝聚民心，激励斗志，对外可以让盟友更紧密的团结在自己周围。于是，根据 乔治·凯南 的建议，展开了对苏遏制战略。冷战就此爆发。 以上几种观点，到底哪一种更有道理呢。 我是这么认为的，美国人的观点是为了混淆视听，隐藏真实原因。 徐弃郁的观点则延续了官方学者的一贯作风，跟高中教科书和央视《大国崛起》一脉相承，看似很有道理，实则不够深入。 那么，冷战爆发的真实、深入的原因是什么呢？ 先看一下冷战爆发的时间线。 1946年3月5日，英国前首相温斯顿·丘吉尔在美国发表 “铁幕演说” ，正式拉开了美苏冷战的序幕。 1947年3月12日，美国“杜鲁门主义”出台，标志着以美苏两大阵营之间的 “冷战” 正式开始。 丘吉尔发表铁幕演说的时间距离 1945年9月3日 日本签署投降书只过去了六个月零两天。这间隔时间实在是太短。 二战结束后，美国、苏联、英国在国内外都有一大堆事情要处理，英美政客竟然有时间做出开启“冷战”的决策。 可见，“冷战”事关重大，绝非临时起意。 其实，还有一个人也预见到了战后的美苏对抗，这个人就是希特勒。 二战末期，在苏军攻入柏林之前，希特勒一直觉得盟军内部会出现分裂，美苏闹掰，然后苏联人就会向德国提出媾和。因为如果不这样，那美国就会占领整个西欧，苏联就会占领东欧，美苏就会直接对抗，不符合苏联的利益。 当然，这样的事情并没有出现，希特勒的愿望落空了。 因为罗斯福的水平更高，早就预见到了这一点，所以在雅尔塔会议上许给了苏联很多战略利益，在欧洲和远东的很多领土上都接受了苏联提出的要求， 给了苏联一颗定心丸。 其实，在二战尚未结束时，就有很多人预料到战争结束后美苏会陷入对抗，包括上面提到的希特勒、罗斯福，还有丘吉尔，可能苏联人也预料到了。 毕竟俄国（沙俄、苏联）与西方对抗了一百多年了， 克里米亚战争、日俄战争、14国武装干涉苏联都是明证，预测到也不是什么难事 。 总之一句话，很多人预测到二战后美苏会重新陷入对抗。只是没想到冷战开启的如此之快。 所以，二战结束后，美国挑起冷战符合人们的预期。发生冷战不奇怪，不发生冷战才奇怪。美国挑起冷战不是单纯的因为意识形态、经济、政治或军事等，而是因为这些因素的集合，用一个词来描述就是：大陆均势。 是的，你没有看错，就是“搅屎棍”英国的传统艺能，盎格鲁-撒克逊人的看家本领， 大陆均势政策 。 英国的本土面积远不如法国和德国大，人口数量也没有优势。之所以能称霸欧洲三百年，靠的就是“大陆 均势 ”。 不允许欧陆出现霸主，谁强大，英国就联合其他欧洲国家来削弱它，以此来维持欧陆各国的势力均衡。 二战后，美国取代英国成为世界第一。美国所在的美洲就像一个大型岛屿，美国就是一个大号版的英国，亚欧大陆就像一个大号版的欧洲大陆，所以，美国必须要像英国爸爸学习，实行大陆均势政策。 只不过，美国的实力比英国强多了，亚欧大陆也没有一个国家能和苏联相互牵制，唯一能牵制苏联的纳粹德国已经灰飞烟灭了。况且，二战的爆发证明，牵制也是不靠谱的，法国没有能够牵制住德国。 所以，美国就对“大陆均势”政策进行了一些改进，改为美国用军事基地亲自围堵、遏制苏联，目标是让苏联分崩离析，打掉亚欧大路上最强大的国家，维持亚欧大陆势力的均衡。 事实上，美国也确实做到了。只不过，美国不想让其他国家知道冷战爆发的真实原因，如果下一个强国知道这些，那美国就不好开展下一次 “冷战” 了。 大家也可以说一下自己的看法。

欧洲冷战开始的标志应该是丘吉尔的铁幕演说，也就是1946年的。

英国首相丘吉尔的 铁幕演讲时候

美苏冷战1.开始标志：1947年杜鲁门主义出台2.结束标志：1991年底苏联解体政治上，推行杜鲁门主义(1947年3月，杜鲁门在国会发表演说。他提出的“遏制共产主义”、干涉别国内政、加紧控制其他国家的纲领和政策，后来被称为“杜鲁门主义”。它的出台，标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美苏冷战开始。)；以杜鲁门主义为起点，美国在经济方面推行了援助西欧的“马歇尔计划”(即“欧洲复兴计划”)，在军事方面建立了北大西洋公约组织。苏联采取了针锋相对的措施，成立了华沙条约组织。至此，世界美苏对抗的两极格局的形成。美苏开始了长达半个世纪之久的对峙。1991年苏联解体，标志着长达半个世纪的美苏两极格局结束。

西方势力：1946年的“铁幕”演说、1947年杜鲁门主义的出台、1948～1951年马歇尔计划的实施。1949年成立北约组织。苏联及东欧：1947年成立共产党情报局，1949年成立经济互助委员会，1955年成立华约组织。冷战正式开始的标志是社会主义和资本主义两大阵营的形成，即1955年华约建立，抗衡北约。

1947年，美国政论家沃尔特·李普曼出版一本叫《冷战》的小册子，此后，“冷战”一词便广泛为美国报界和政界所采用。“冷战”值得使出军事进攻外的一切敌对活动。冷战体制只得是美国对苏联建立的军事上遏制、政治上对抗、经济上封锁、组织上包围的体制。战后40多年立美苏两大政英之间在政治、经济、军事、外交、意识形态等方面进行的紧张激烈的对抗。 进入90年代，美苏两大军事集团对峙的冷战格局中结了。但是持续40多年的东西方冷战思维模式或认识框架，仍然在现实国际关系中表现出来。美国为代表的西方国家依循“冷战思维”行事的现象屡见不鲜，其反映在： （1） 继续推行把西方价值观强加给不同发展模式的国家的战略。 （2） 加强冷战时期形成的同盟关系，把俄、中等国作为潜在对手加以围堵。 （3） 维护霸权，谋求美国独霸的国际政治经济新秩序。 冷战后，世界多极化趋势在加速发展，由一两个大国或大国集团操纵和主宰其他国 家命运的时代一去不复返了。美国继续按“冷战思维”行事，有悖于和平与发展的时代潮流。

A 试题分析：1947年3月，杜鲁门主义出笼。美国总统杜鲁门在国会发表演说，提出要以“遏制共产主义”作为国家政治意识形态和对外政策的指导思想，把目标直接指向了以苏联为首的社会主义国家。这些政策和纲领后来被称为“杜鲁门主义”。它的出台，表明美国公开放弃同苏联合作的政策，标志着美苏由战时的盟友走向公开对抗成为敌手，标志着“冷战”全面开始。因此选A。点评：“冷战”的开始：①揭开序幕：1946年3月，丘吉尔发表铁幕演说，主张遏制苏联，揭开了“冷战”的序幕。②开始标志：1947年3月，美国总统杜鲁门提出以“遏制共产主义”为指导思想的“杜鲁门主义”。③含义：二战后，以美国为首的西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外的一切敌对行动，以“遏制共产主义”。

华约和北约的形成

杜鲁门主义的出台标志着美苏“冷战”全面开始。

采纳我依旧是世界上最聪明的人！

我的特长 我爱学习英语,无论是在哪里都会显示两番,可我也总因马虎而常立志下一次一定打个满分.一天中午,天气十分炎热,十分疲倦的我来到了学校.不一会儿一位拿着一摞英语卷子的老师进来了,嘟嘟的说了一大堆话,我也没注意听,接着,英语卷子就发下来了.大概有二十分钟,我的第二大题作完了,便抬头看一看其他同学的卷子,我想:今天他们喝了哪一路的西北风呀!竟然第四大题都作完了.正当这是班主任进来了说:"大概做的差不多了吧!再过五分钟交卷.这是十分疲倦的我立即精神的起来并刷刷刷地写了起来,下课收卷时,我也写完了,心里想:不愧是我,做的如此快,题真简单.然而,当我拿到发下来的英语试卷时,我的心一下子从顶峰跌落到谷底,我的英语分数才得八十多分,而非我所预想的九十多分.我以为我看花了眼,我定了定神,揉了揉眼,反复的看了多次,没错,就是那个让我心虚发汗的分数.这次,我吸取了教训:要珍惜对待每张检验题,一定要养成这个习惯,这在我心中立下了坚定的决心.而在今后的英语学习中我也为自己设定了一个更加遥远的目标:考上北京外国语大学.这虽然是一个梦想,但经过努力,我相信自己一定能行.我爱学习英语,这便是我的特长.

前缀 1, a- 1) 加在单词或词根前面，表示“不，无，非”。 acentric； amoral； 2) 加在单词前，表示“在，的” asleep； aside 2, ab-, abs- 加在词根前，表示“相反，变坏，离去” abnormal,； abuse 3, ab-, ac-, ad-, af-, ag-, an-, ap-, ar-, as-, at-加在同辅音字母的词根前，表示“一再”等加强意。 accompany, accomplish, affirm, attract 4, ad-加在单词或词根前，表示“做，加强”。 adapt, adopt, adjoin, adjust, adventure 5, amphi- “两个，两种”。 amphibian 6, an-在词根前，表示“不，无”。 anonymous, anarchism 7, ana-表示“错误，在旁边，分开” analogy, analysis 8, ante-表示“前面，先” antedate, anterior, antecedent 9, anti-表示“反对，相反” antiwar, antitank, antibody 10, apo- 表示“离开，远离” apogee 11, auto-“自动，自己” automobile, automatic, autograph 12, be- 1） 构成动词，表示“使成为” befall, befriend, behold 2） 构成介词 beside, behind, below, before, beneath 13, bene-“善，好” benefaction, benediction, beneficent 14, bi-表示“两个” biweekly, bilingual, biennial, 15, by-“在旁边，副的” byroad, byway, bywork 16, circum-“环绕，周围” 17, co-表示“共同”，通常方在元音词根前。 Coeducation, cohabit, coexist, coincide 18, col-, cor-在同辅音词根前，表示“共同”。 collapse, colleague, collect 19, com-, con- “共同” combine, compassion, commotion, 20,contra-表示“反对，相反” contrary, contradict, contravene, 21,counter-表示“反对，相反” counteract, counterbalance, 22,de- 表示“去掉，变坏，离开，变慢，向下”等 destruction, demobilize. desalt 表示“使…成为，加强”等 depict 23.di- 表示“两个，双” dichromatic, dioxide 表示“使…变成，分开，离开” digest 24,dia- 表示“穿过，二者之间” dialogue, diameter 25,dif- 和辅音重复表示“不，否定，分开” differ, difference, diffident 26,dis- 表示“不，消失掉” dislike, disorder, dishonest 表示“分开，分离” dispart, disseminate, dispense 27，dys-表示“坏，不良” dyspepsia, dyslexia, dysfunction 28,e-,ef- 表示“出，出来” evaluate, elongate, elaborate 29,em-,en- 表示“进入…之中，包围” embrace, embed, empathy 表示“使…进入状态” empower, embitter, embody 30,epi-表示“在…上，在…周围，在…后面” epidermal, epidemic, epigram 31,eu-表示“好，优秀” eulogize, euphemism, euphonious 32,ex- 表示“出，出去” export, exclude, expel 表示“前面的，前任的” ex-wife, ex-president, 33,exo-表示“外部的，外面” exogamy, exotic 34,extra-表示“以外的，超过的” extracurriculum, extraordinary, 35,fore-表示“前面，预先” foresee, forehead, forestall 36,hetero-表示“异类，异种” heterosexual, heterodoxy, 37,homo-表示“同类的” homogeneous, homonym 38,hyper-表示“超过，太多” hyperactive, hypersensitive, 39,hypo-表示“下面，次等” hypodermic, hypocrisy, hypocrite 40,il-, ir- 放在同辅音词根前表示“不，无” illegal, illiterate, illogical, 表示“使…成为，进入” illustrate, illuminate, illusion, 41,im-,in- 表示“不，无，非” impossible, immoral, impolite, 表示“向内，进入” import, imprison, immigrate 42,inter-表示“在…之间，相互” international, interpersonal, 43,intro-表示“向内，入内” introduce, introspect, introvert 44,macro-表示“宏伟，大” macroworld, macrostructure, 45,mal-表示“坏，恶”（亦作male） malcontent, malpractice ,malnutrition 46,micro-表示“微，小”

初拥(The Embrace)，是属于血族的词条。严格意义上来说，血族对于发展新成员有着极其严格的要求。一旦他们发展了新成员，那么他们必须对自己发展出的成员的行为负责。发展新成员的这一过程，就称为“初拥”。一般来说，初拥有两种方式：①血族在人的脖子处划出十字形的口子，将人体的血放尽。再让其吸食自己的血液。②血族直接吸干人体的血，再让其吸食自己的血液。

啊啊啊啊啊

我敬佩的一个人，是我的一友，也是我的一个大姐姐。她叫孔凯薇。她长得不算出众，但她总是带着甜蜜的微笑，这是她看起来显得特别亲切、可爱。孔凯薇姐姐几乎具备一名优秀学生的所有优点。我最敬佩的是她的学习，她学习好，不管是奥数、电脑、作文还是其它方面，她每一科都很优秀，并且还很会说话。她很爱学习，她也在上十二中，她是数学特长班的学生，所以她对数学特别有兴趣。初中每天都会留很多作业，但她还是坚持每天做一些奥数题，经常是晚上十一二点才睡觉，早上还得早起，特别累。以前，我还以为是她父母硬要求她做的，后来得知是自己要求做的。我就明白了，孔凯薇以前就说过觉得做题是一种乐趣，能够多做题也是对自己本身知识的提升，虽然累点，但收获多呀。不仅如此，她学习还很认真，她过生日那天，说好了上午让我们几个小伙伴等她电话，然后到她家去玩。没想到等到下午两点钟电话响都没响。不会是我们家电话坏了吧，于是我给她们加打电话，原来，孔凯薇在上午十点钟打电话前，给自己布置了一些题，没想到题有些难，想把题写完了再玩，没想到一写就……虽然害得我们白等了一个上午，但我也看到了她的认真，不得不敬佩她。孔凯薇的心胸特别开阔，对朋友特别宽容。有一次，她向我借了一些钱，很久都没还，我着急了却老是找不着她人，以为她想赖帐，于是就在她背后说她的坏话。后来，朋友告诉我，这事传到了孔凯薇的耳朵里，这下完了，她今后肯定不会理我了。果然，过了好几天了，她都没给我打电话，我一个人呆在家里好闷，想出去玩害怕出去不小心遇到她，她当街说起我来，那多没面子。所以我还是在家里待着，这时，我突然收到了孔凯薇的电话，要我出来和她见一面。见面前，我还以为她一定会说我呢，没想到一见面，她倒先说了一句“对不起”，还把钱一分不少的还给了我，我当时就愣在那了。我问：“那我在背后说你坏话的事呢？”她看我这样说，赶忙拉起我的手说：“过都过去了，走玩去吧”说着拉着我的手就向球场跑去。此后，我再也不说她坏话了，我对朋友也变得宽宏大量了起来。她值得敬佩的地方还有很多很多，守信用、大方、助人为乐……人生之中能够交到这么好的朋友很不容易，我会好好珍惜这份友谊，并且我也会以她为榜样、向她学习的

我的特长 我爱学习英语,无论是在哪里都会显示两番,可我也总因马虎而常立志下一次一定打个满分.一天中午,天气十分炎热,十分疲倦的我来到了学校.不一会儿一位拿着一摞英语卷子的老师进来了,嘟嘟的说了一大堆话,我也没注意听,接着,英语卷子就发下来了.大概有二十分钟,我的第二大题作完了,便抬头看一看其他同学的卷子,我想:今天他们喝了哪一路的西北风呀!竟然第四大题都作完了.正当这是班主任进来了说:"大概做的差不多了吧!再过五分钟交卷.这是十分疲倦的我立即精神的起来并刷刷刷地写了起来,下课收卷时,我也写完了,心里想:不愧是我,做的如此快,题真简单.然而,当我拿到发下来的英语试卷时,我的心一下子从顶峰跌落到谷底,我的英语分数才得八十多分,而非我所预想的九十多分.我以为我看花了眼,我定了定神,揉了揉眼,反复的看了多次,没错,就是那个让我心虚发汗的分数.这次,我吸取了教训:要珍惜对待每张检验题,一定要养成这个习惯,这在我心中立下了坚定的决心.而在今后的英语学习中我也为自己设定了一个更加遥远的目标:考上北京外国语大学.这虽然是一个梦想,但经过努力,我相信自己一定能行.我爱学习英语,这便是我的特长.

包括

1. 我的特长 作文600字 每个人都会有许多特长，我也不例外。有美术、电子琴等等。而最让我感到自豪的，那就是作文了。 记得一二年级的时候，我并没有写的很好，只是一般般而已。有一次，我写的一篇作文，还被爸爸说成“流水账”。我那是连比喻句都一窍不通。象这样的作文怎么会变成我的特长了呢？接着往下看吧。 到了三年级，语文书上出现了“习作”二字。我原本以为习作非常得难，但我的第一篇习作竟然受到了老师的夸奖。我写作文就越来越来劲了，后面的几篇习作都写得很好。我开始把习作当作自己的“特长”。但心中仍然打着小鼓——像这样就可以成为“特长”了吗？ 三年级下学期，我报了阅读写作的兴趣班。作文在这里慢慢地真正的成为我的特长。我把事儿写得生动有趣，把景写得优美迷人，把童话写得奇幻神秘。。老师见我写得这么好，鼓励我去投稿。 爸爸妈妈发现了我作文的进步，决定让更多的人看到我写的文章。于是，我在网络中安了一个“小窝”，那就是博客。我发的第一篇博客就受到了网友的 好评，纷纷大加称赞。这让我对写作更有了信心。 写了一段时间，博客已经成为了我离不开的伙伴。我的作文层次高了，博客的人气也大涨。短短几个月，我从“0”级的50多人来访到“9”级的三四千人访问。对文章的评论也不少，有对我的赞美，有对我的鼓励，也有对我文章的建议。，每一个评论文章的网友都是我的“作文老师”，他们让我的 作文水平“芝麻开花节节高”。 如今，我写作文不光是为了完成老师的人物，而是努力让每一篇作文都是值得回味的好文章。作文，是我生活中的一部分。 我的特长还有很多，如画画、电脑编程、机器人。其中，最好的要数画画，可别小看我，别人都说我的画一个字“好”呢！现在，我的画画等级已经是八级了，还在学校比赛中得到了一等奖的好名次；厉害吧！机器人也是我最爱的，因为学的时间短，有些东西我还不懂。最近，老师说要比赛了，我就使劲的学呀学呀！现在还在学呢？ 了解自己的特长，我很自豪，也很开心。 2. 我的特长作文600字 还在羡慕别人的特长吗？还在为自己没有特长而苦恼吗？其实，每个人都有自己的特长…… 你有什么特长？如果我以同样的问题对十个人提问，我相信，有九个人会告诉我：运动、唱歌或画画，每每这时，我便会显出羡慕的神情。诚然，他们的特长是我所无法比拟的，但我也有我的特长。纵然我的特长不如他们那样精巧；纵然我的特长不如他们那样让人佩服；纵然我的特长不如他们那样“十年磨一剑。可是我喜欢我的特长，我欣赏我的特长，我热爱我的特长…… 我喜欢的——做蛋炒饭 几乎没有人会说自己会做满汉全席，但似乎没有人会说自己不会做蛋炒饭。但我却把它作为我的特长，因为，——我喜欢它 星期一到星期五是我们上课的日子，可每到周末，这日子便成了我自己的了，每逢这时，我总会拿起锅铲，拴上围裙，高兴了还能找出一顶大白帽子戴上，俨然感觉自己成了一位大厨师。接着我一边抖擞着精神，一边从冰箱里找出两个鸡蛋。再端出碗剩饭，架上锅，点上火，看菜油冒着泡。然后磕碎蛋壳，倒下油锅。我喜欢看那流体状的鸡蛋膨胀着，变得金黄金黄。下了饭，放了葱，起了锅，一碗热腾腾的炒饭已摆在你的面前。虽然它不见得那么美味，可尝着自己的劳动成果，心里感到特别快乐…… 我欣赏的——照相 选好景物，对好焦距，按下快门——这就是照相。如此简单，如此平常——可我却十分欣赏。 每逢节假日出游时，我总会带上照相机，过一把照相瘾，它也算是我的特长之一嘛！选景，可不容易——既要自己喜欢，又要符合规律；既要充满生机，又不能太俗气。对焦也不容易。至于按快门嘛，其实谁都会——可我总欣赏在光与影之间，在实物与底片之间那美妙的“咔嚓”一声，我欣赏自己照相时的姿势，欣赏自己照出的张张佳作，更欣赏自己摄影这一特长…… 我热爱的——小小修理工 “王冬，家里的灯泡坏了，来帮忙修一下。”这是奶奶的声音。“王冬，这橱柜的门怎么松了，来帮忙看一下。”这一听就是妈妈的声音。每逢这时我便会搬出工具箱，像模像样的走去——关闭开关，拧拧灯泡——“奶奶，这是灯丝坏了，换个灯泡就好了”；拉拉橱柜门，查查螺丝钉——“妈，这是螺丝松了，拧紧就行了。” 当灯泡重新亮起，当橱柜门恢复正常，当奶奶不住夸奖我，当妈妈露出微笑——我总会感到骄傲和自豪，这我的特长啊！ 小小的作文纸容不下我所有的特长。我的特长都是我所热爱的、所擅长的。其实，什么是特长？特长，就应该是我所喜欢的，我所欣赏的，我所热爱的，我所擅长的…… 何必还为别人拥有特长而羡慕，何必还为自己没有特长而苦恼，。请张开你发现的眼睛吧，就像我一样—— 我的特长，我喜欢！ 3. 我的特长的作文 大家都有自己的绝招吧？有的同学是游泳，有的是画画，有的是唱歌 …… 我的绝招儿在班上没有一个人会，那就是打字 （了。我打得） 比较 快，一分钟能打18个字左右呢！ 为什么能打那么 （多） 快 ？ （因为） 以前 ， 爸爸打字的时候，我经常在一边看。我看到他不 需要 打完整的音节也能打出字来。我心里很好奇：究竟怎么回事？于是，我让爸爸教我打字，爸爸答应了。从此，我一有时间就学习打字，每天不摸会儿键盘，心里就不舒服呢！尽管偶尔会按错键，但我想：一定要坚持，如果现在 因为按错键就 放弃打字，以后永远也打不好！便总是练啊练，坚持不懈，一天天过去了，我的打字技术也随之更上一层楼。 一次，上电脑课的时候，老师要我们打一段介绍自己的话，先打完就玩。大家马上打起字来，打一个自我介绍，对我来说小菜一碟。我三下五除二就打完了， 之后， 便得意地看了一下别的同学。看，有的皱着眉在一个一个字母地找；有的瞪着眼，仔细地偷看别人是怎么打的；有的甚至小心翼翼地对旁边的人说：“我打不好，到底怎么打？”我心里笑了笑：“不过打一段话嘛，干嘛要那么辛苦，一个字母一个字母的找！” 我用的是智能ABC输入法， 其实 它 就 是用拼音输入，某些常用的词只要打第一个字的音节和第二个字母的声母，例如“知道”只要打“z、d”或“zhi、d”都行， 这样提高了速度，并且 两种打法全部可以打出“知道”，特别是一些成语，我只要输入每个字声母就马上出现了，比如“熟能生巧”，只要输入“snsq这样四个字母，又快又准，神奇吧？还有一些常用的字， 甚至 我知道那个字是多少序号，这是因为我打字打的多，熟能生巧。所以，一些熟悉的字我不看电脑屏幕两三下就搞定了。如“儿子”的“儿”，打了“er”之后“儿”在第4个，序号是4。 更好玩 的，就按“V”加“1”会有许多稀奇古怪的特殊字母或图形出现在你的面前。有、（、）、∩、¤、▲等等，可有趣了！这可是我经过一番观察总结和辛苦的训练后得到的收获啊！ 不过，和妈妈比，我现在还打的比较慢，我希望以后打字能更厉害！ 4. 写自己特长的作文 我课余生活最喜欢的就是跳舞。 我非常喜欢跳舞，在上幼儿园时就参加了“蓝梦跳舞艺术团”，每个星期跳一节课。刚开始学舞蹈的基本动作时，由于我怕疼，动作总是不到位，而且做每个动作都觉得很累。后来在老师和妈妈的鼓励下，我兢兢业业地跟着老师学压腿、下腰。虽然全身都很疼，但我咬紧牙关，终于挺了过来。最后掌握了最基本的要领。 我爱跳舞，因为跳舞给我带来了许多欢乐。平时，当我听到动作的音乐时，我便手舞足蹈。随着年龄慢慢长大，因为学习的繁重，所以妈妈不想让我跳舞了，可我还想继续跳下去。 当妈妈又带我跳去时，王老师说让我跳吧！说我是块跳舞的料：节奏感强，身子软，挺拔。听了老师的表扬，我满脸羞红。 在我跳舞的几年中，我在舞台上参加过很多舞蹈表演，在幼儿园，在介休、在绵山、在太原，在各个学校都留下了我优美的舞姿。站在绚丽的舞台上，随着音乐翩翩起舞。我完全沉浸在舞蹈之中，感觉自己好像变成了小鸟，在湛蓝的天空中自由飞翔。 我喜欢跳舞，喜欢它的灵气，它的优美，舞蹈注定成为我生活中的一部分。 参考一下吧 5. 我的特长 作文 小提琴是世界上最美妙的乐器，演奏发出的声音柔美、悠扬、清亮，被誉为“天籁之音”，同时小提琴也是世界上公认最难学的乐器，而我的特长正是拉小提琴。 回想起从开始接触小提琴这个乐器到取得一定的成绩，这一切就像发生在昨天，令我一直难以忘怀。 我对小提琴的热爱是在我四岁时产生的。 四岁时，我第一次走进了市少年宫，小小的我到处乱转。突然，一阵悠扬的琴声吸引了我。 我闻声跑去，原来是一位漂亮的女老师在为小朋友们演奏小提琴。好奇心牵引着我，当时就特别想去学小提琴。 我问妈妈：“我能学小提琴吗？”“你能练好它吗？”妈妈反问。我使劲地点了点头。 妈妈就到报名处给我报名。可是报名处的老师说我太小，跟不上，这时，我抬起头，对老师说：“我肯定能跟上，真的。” 老师只好给我报名了。 没想到拉小提琴这样难。 我一开始拉，跟锯木头没什么不同。第二天，老师纠正了我拿琴、握弓的姿势，可还是拉不好，老师说：“没关系，孩子们一开始学都这样。” 从此，我就一直拼命地练琴，我想：功夫下到了，我就应该比别人强。 果然，半年后我的努力见效了。 那节课，老师让我们练习拉《小星星》，快下课时，老师问：“谁能拉下来这首曲子？”那时我举起了手，老师对我说：“那就你来吧！”当我把《小星星》完整连贯地拉下来后，老师表现得非常吃惊。下课后，老师告诉妈妈：“这孩子天分很高，让她用心练练，也许以后会有一番成就。” 我确实没有让老师失望，在第二年我当上了小班的领奏；然后年龄最小的我由原来的小班转到了大班，这是老师从教以来第一次单独一个人从小班转到大班！更让老师感到意外的是一到下课时间，大班的哥哥姐姐都围在我身边，向我请教演奏中的问题，我都认真的一一解答。当年我当上了大班的领奏。 当然，在这个过程中我也有过烦恼。有一天我上完琴课刚回家，照例练习老师布置的曲目。 这时楼下传来小朋友们玩耍的声音，我被这种声音吸引了，虽然人还在拉琴可心早就飞到了外面。这样一心二用，出了很多不应有的错误，妈妈听到了，非常生气的说：“你怎么还能犯这样的错误！罚你今天多练习一个小时！”我一听顿时哭了，勉强练习完之后，我心想：我再也不想学这东西了！在晚上临睡觉前，妈妈过来和我说：“孩子，对不起，妈妈是太着急了，怕你学不好才让你多练一个小时的。” 听完妈妈的话，我又回想起平常妈妈对我学琴付出的辛苦，那会儿不学琴的想法立刻被抛到九霄云外。 八岁的时候，我第一次上了包头人民广播电台，参加《阳光城堡》节目，当时演奏的是八级曲目《新春乐》，得到了最高票数，最终获得冠军。 在接下来的几年里，老师对我进行的是一对一的指导，获得了多项荣誉，九岁的我参加“星星火炬”青少年才艺大赛获第一名；在以“迎奥运”为主题的器乐大赛中获第二名等。 现在的我已经是六年级的学生，已经考过了九级，到了考十级的时候。 虽然十级很难考，但是有老师、妈妈对我的鼓励以及自己的自信心，我相信一定可以考得上！我这次同样不会让大家失望！ 如果有人问我是怎样一步步走过来的，我会告诉他们：是我从小的好奇心和爱好加上老师的期盼鼓励，还有妈妈的辛劳细心铺就了我的路。我是在他们爱心共同浇灌下成长起来的一棵艺术幼苗。 我的特长——作文 每个人都会有许多特长，我也不例外。有美术、电子琴等等。 而最让我感到自豪的，那就是作文了。 记得一二年级的时候，我并没有写的很好，只是一般般而已。 有一次，我写的一篇作文，还被爸爸说成“流水账”。我那是连比喻句都一窍不通。 象这样的作文怎么会变成我的特长了呢？接着往下看吧。 到了三年级，语文书上出现了“习作”二字。 我原本以为习作非常得难，但我的第一篇习作竟然受到了老师的夸奖。我写作文就越来越来劲了，后面的几篇习作都写得很好。 我开始把习作当作自己的“特长”。但心中仍然打着小鼓——像这样就可以成为“特长”了吗？ 三年级下学期，我报了阅读写作的兴趣班。 作文在这里慢慢地真正的成为我的特长。我把事儿写得生动有趣，把景写得优美迷人，把童话写得奇幻神秘。 老师见我写得这么好，鼓励我去投稿。 爸爸妈妈发现了我作文的进步，决定让更多的人看到我写的文章。于是，我在网络中安了一个“小窝”，那就是博客。 我发的第一篇博客就受到了网友的 好评，纷纷大加称赞。这让我对写作更有了信心。 写了一段时间，博客已经成为了我离不开的伙伴。我的作文层次高了，博客的人气也大涨。 短短几个月，我从“0”级的50多人来访到“9”级的三四千人访问。对文章的评论也不少，有对我的赞美，有对我的鼓励，也有对我文章的建议。 每一个评论文章的网友都是我的“作文老师”，他们让我的 作文水平“芝麻开花节节高”。 如今，我写作文不光是为了完成老师的人物，而是努力让每一篇作文都是值得回味的好文章。 作文，是我生活中的一部分。 我的特长 一个人的特长的发挥，不能靠别人的发现，而是要靠自己的努力表现。一种特长的培养，不是靠誓旦旦，登临山去发现，而是靠脚踏实地地，一点一滴做起。 我喜欢打羽毛球。 6. 我的特长 写出你最会做，而且做的最好的一项本领，并说出是谁教你的，还是你自己学的，怎么学的，以后怎么把特长变得很有用，这个本领可以帮助你做什么，都可以写出来 以画画作为一个特长，可以有以下的例子 对我来说，绘画大概已经是生命中不可分割的一部分了吧，从未尝试过没有绘画的日子。只要有笔，就是画笔；只要有纸，就是要画满我思想的稿纸。 如此简单的画画是从什么时候开始的呢？已经不太清楚了。因为参加美术班的缘故，画的画比别人多，自然画得好些。自己总是对自己的作品很满意，是挑不出暇庇的。拿给同学看，大家也是一片赞叹。有小朋友怯怯的拿着自己的作品请我评价，我毫不犹豫的给他指出这样那样的错误。那时觉得他怎么画得这么烂呢，简直跟我不是一个级别的。 自己的画在慢慢变好，快的连自己都能感觉出来。但这快，也是那么一两年才能发现的。一二年级的时候，因为老师给的良而忿忿不平，三四年级的时候慢慢变成了优，而看到周围的同学还是以良为主，胆子便大了起来。大有天上地下唯我独尊的意识，来要画的人出现了，不敢怠慢，满足所有人的需求。然而要画的人又渐渐少了，因为大家认为这家伙画的也就那么一回事，海报上画册上的要好看得多。我不服气，不是不服气海报上的画更好看，那是现实。随着年龄的增长，我已经能对一幅画的好坏作出评价了。看着自己下歪七扭八的人，比例不对头的身子和手，感到无法忍受。 然而不幸的是有一天回家被妈妈翻了书包，掕着书走到我眼前。我一下慌了神，然后老马干了我最不想让她干的事。她把书翻开，看我做的笔记。恩，第一课不错，第二课也不错，第三课，这是怎么回事？全都是我画的人物和图案。满满当当的一本书，我鸦口无言。 画画就好像是生命的一部分，是想扔也扔不掉的。 7. 《我的特长》作文怎么写 我的特长 我爱学习英语，无论是在哪里都会显示两番，可我也总因马虎而常立志下一次一定打个满分. 一天中午，天气十分炎热，十分疲倦的我来到了学校.不一会儿一位拿着一摞英语卷子的老师进来了，嘟嘟的说了一大堆话，我也没注意听，接着，英语卷子就发下来了.大概有二十分钟，我的第二大题作完了，便抬头看一看其他同学的卷子，我想：今天他们喝了哪一路的西北风呀！竟然第四大题都作完了.正当这是班主任进来了说："大概做的差不多了吧！再过五分钟交卷.这是十分疲倦的我立即精神的起来并刷刷刷地写了起来，下课收卷时，我也写完了，心里想：不愧是我，做的如此快，题真简单.然而，当我拿到发下来的英语试卷时，我的心一下子从顶峰跌落到谷底，我的英语分数才得八十多分，而非我所预想的九十多分.我以为我看花了眼，我定了定神，揉了揉眼，反复的看了多次，没错，就是那个让我心虚发汗的分数. 这次，我吸取了教训：要珍惜对待每张检验题，一定要养成这个习惯，这在我心中立下了坚定的决心.而在今后的英语学习中我也为自己设定了一个更加遥远的目标：考上北京外国语大学.这虽然是一个梦想，但经过努力，我相信自己一定能行. 我爱学习英语，这便是我的特长. 8. 以自己的特长写一篇作文600字 我的特长 在我家的墙上，有一张张英语比赛的奖状；在我的桌子上，有一本本英语获奖证书。不用说，你也猜到了，我的特长是英语。 由于我妈妈是英语老师，所以我六岁时就开始学一些简单的英语了。开始呀，我学起来很困难，英语课上老师讲的只会听懂一点。于是我就不想学了，可我的妈妈硬让我学英语，并说如果我不学的话就不要我了。现在听起来可笑，可当时可把我吓坏了，只得拼命的学。 在学英语时，我也付出了努力。由于我写的字母不好，我从早到晚的练字，练了五六本时，才练出了差不多的字。而且因为前面的基础不好，所以复读了两年半，才赶上了。虽然在补习班里我的学习一般，但我还是参加了各种比赛，并且大多数都获了奖。记得有一次英语口语大赛，我知道我的学习不是太好，所以笨鸟先飞。苦练了几天后，终于获奖了，虽然只是三等奖，但我还是很高兴，因为那是我的心血呀！ 我不但在补习班里表现的越来越好，而且在学校里表现的也很好。我在学校里的英语默写最多也就是错三个单词。而且不论是平时的小考试还是大型的考试，我每次都是九十分以上，（除了其中考试前的小测验，我只得了八十五分。）大型考试一般都在九十五分以上。 通过学英语给我了一些启发，因为它让我知道了世上没有你做不到的事，就看你肯不肯学，肯不肯做。只要肯学肯做就一定会成功，就向我学英语一样。 如今我已对英语很感兴趣了，我以后不但要更加努力的学英语，还要在比赛上得特等奖！ 9. 关于我的特长的作文 我的特长作文 说起特长，大家一定会想到唱几首悠扬的歌曲，写两笔刚劲有力的钢笔字，或是画一幅漂亮的山水画、人物画等等。而我的特长很简单，但我很喜欢自己的特长—骑自行车。 看看我的成长记录（小时候的录像），你会看到在我刚刚走稳步的时候，就会骑着我的小单车在屋子里来回转悠，竟然还能一边骑车一边给远在外地的爷爷奶奶打电话，那时我才一岁半，也是从那时，我就深深的爱上了骑车。别看我现在还不到八岁，可我已经是骑车高手了。光自行车就更新了四辆，不是骑坏了，而是随着我一天天长大、长高，他们都显得那么小。 记忆最深刻的一次骑车是去年我七周岁生日那天，妈妈送给我一辆崭新的捷安特自行车。爸爸建议要给我过一个特殊的生日—骑车旅行。那天一大早我和爸爸妈妈每人骑一辆自行车就从家里出发了，沿着锦凌水库一路骑着，路边的小草和大树像一幅幅流动的画面，在我眼前展现，路边河水哗哗的流着，鱼儿快活地游着，小鸟叽叽喳喳地叫着，温暖的阳光照着我的脸庞，微风轻轻拂过我的面颊，好像在祝我生日快乐，又好像在给我加油。我自如地驾驭着，就这样不知不觉的骑到锦凌水库，骑过班吉塔、翠岩山……绕了一大圈（爸爸说：这一圈至少也有七八十公里），最后骑回了家。虽然有点累，但我感受到了前所未有的快乐。 从那以后，我更爱上了骑车，只要有时间，我就和爸爸一起骑车锻炼，我慢慢地觉得，骑车除了能带给我很多乐趣以外，还能很好的锻炼身体，更磨练了我不怕苦的意志。真希望同学们和我一样，喜欢骑自行车，爱上骑自行车，通过骑自行车获得健康的身体和无限的快乐！ 10. 我的特长的作文 大家都有自己的绝招吧？有的同学是游泳，有的是画画，有的是唱歌 …… 我的绝招儿在班上没有一个人会，那就是打字 （了。我打得） 比较 快，一分钟能打18个字左右呢！ 为什么能打那么 （多） 快 ？ （因为） 以前 ， 爸爸打字的时候，我经常在一边看。我看到他不 需要 打完整的音节也能打出字来。我心里很好奇：究竟怎么回事？于是，我让爸爸教我打字，爸爸答应了。从此，我一有时间就学习打字，每天不摸会儿键盘，心里就不舒服呢！尽管偶尔会按错键，但我想：一定要坚持，如果现在 因为按错键就 放弃打字，以后永远也打不好！便总是练啊练，坚持不懈，一天天过去了，我的打字技术也随之更上一层楼。 一次，上电脑课的时候，老师要我们打一段介绍自己的话，先打完就玩。大家马上打起字来，打一个自我介绍，对我来说小菜一碟。我三下五除二就打完了， 之后， 便得意地看了一下别的同学。看，有的皱着眉在一个一个字母地找；有的瞪着眼，仔细地偷看别人是怎么打的；有的甚至小心翼翼地对旁边的人说：“我打不好，到底怎么打？”我心里笑了笑：“不过打一段话嘛，干嘛要那么辛苦，一个字母一个字母的找！” 我用的是智能ABC输入法， 其实 它 就 是用拼音输入，某些常用的词只要打第一个字的音节和第二个字母的声母，例如“知道”只要打“z、d”或“zhi、d”都行， 这样提高了速度，并且 两种打法全部可以打出“知道”，特别是一些成语，我只要输入每个字声母就马上出现了，比如“熟能生巧”，只要输入“snsq这样四个字母，又快又准，神奇吧？还有一些常用的字， 甚至 我知道那个字是多少序号，这是因为我打字打的多，熟能生巧。所以，一些熟悉的字我不看电脑屏幕两三下就搞定了。如“儿子”的“儿”，打了“er”之后“儿”在第4个，序号是4。 更好玩 的，就按“V”加“1”会有许多稀奇古怪的特殊字母或图形出现在你的面前。有、（、）、∩、¤、▲等等，可有趣了！这可是我经过一番观察总结和辛苦的训练后得到的收获啊！ 不过，和妈妈比，我现在还打的比较慢，我希望以后打字能更厉害！