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战犯
战犯造句
- 日本战犯东条英机等人罪恶昭彰，死有余辜。
- 庆父不死，鲁难未已，战犯不除，国无宁日。这个真理，难道现在还不明白吗？
- 这些战犯刚入集中营时，仍是气焰嚣张，无所顾忌。
- 挑起第二次世界大战的希特勒、墨索里尼和东条英机，都是罪不容诛的头号战犯。
- 日本侵华战犯的罪恶，罄竹难书。
- 日本战犯东条英机，恶贯满盈，自当伏法。
- 在第二次世界大战中，希特勒、墨索里尼和东条英机都是罪恶滔天的甲级战犯。
- 头号战犯被处以极刑，这是一切战争狂人罪孽深重的下场。
- 对德国首要战犯判刑人心大快。
- 当年的抚顺战犯管理所所长孙明斋是山东海阳县人，青年时代曾亲眼目睹全家在大火中被日军灭门，而此时，他必须让自己放下记忆中的仇恨。
战歌造句
- 生与死的抉择，爱与恨的交织，是谁誓死为另一个人铺就生的坦途，忠义的战歌，血影悲情，刹那的芳华，梦断天涯。
- 大学期间先后向数位中外声乐教师学习，参加过上海青年会主办的“中国近代作品音乐会”“抗战歌曲音乐会”“圣母颂音乐会”“弥赛亚”等音乐会。
- 况乃国危若累卵，羽檄争驰无少停!弃我昔时笔，著我战时衿，一呼同志逾十万，高唱战歌齐从军。
- 但是现在这块美肉非但没有吃到嘴里反而损兵折将连最重要的战歌峡谷都丢掉了，百万雄兵聚于谷口数日却始终无法夺回战歌峡谷这对于这个疯子来说根本是当头一棒。
- 我愿意是我的作品成为战歌。
- 四中最早的红卫兵组织是刘辉宣带头倡议的，这个大校的儿子写了首红卫兵战歌，其中“老子英雄儿好汉，老子反动儿混蛋”成了“血统论”的普及版。
- 听战歌嘹亮星辰交织彼方，天河流淌不悔的信仰，花染衣裳白雪凋零而降，怕爱得无偿，沉睡希望唤醒无边荒凉，还在向往相忘的天堂，留恋回忆透骨噬魂的香。
- 战歌峡谷，阿拉希盆地，以及风暴之眼在即将结束之前的会有额外荣誉。
- 北京启动抗战歌曲网络传唱活动。
- 血性而狂野的比蒙在高唱着战歌;狡诈和智慧并重的人类吟诵着魔法咒语;向征着恐惧和死亡的亡灵军团在咆哮，但是，他们，注定不再是主角。
战术导弹造句
- 该新型多功能复合导弹预计能够结合复合战术导弹和多管火箭发射器的功能。
- 装备有蛇纹石战术导弹，晚祷在中远距离相当可靠，但是只能造成轻微的伤害，以至于必须发射数次才能摧毁目标。
- 研究了统计线性化伴随方法在小型战术导弹控制系统误差分析中的具体运用方法。
- 运用基于模糊交集运算的分析方法，建立了战术导弹指挥员指挥能力评价指标体系及模糊评价模型。
- 该模型对战术导弹系统尤其是战斗部的研制设计起到了指导和参考作用。
- 本文论述了仿真技术在战术导弹研制中的重要地位和作用。
- 针对战术导弹垂直发射姿态调转时的快速性要求，研究了垂直发射快速姿态调转的次最小时间控制问题。
- 简述了地地战术导弹集束战斗部抛撒均匀性判定问题。
- 本文叙述了具有全动翼的战术导弹出现“反操纵”气动问题，分析其原因及流态，并简要叙述解决办法。
- 为消除某战术导弹发动机扩散段绝热层内表面出现沟槽等缺陷，对缠绕热压罐成型工艺进行了研究。
战情造句
- 人民和士兵的厌战情绪已开始产生。
- 现在，这种情景听上去像梦境一般，很难准确地说，他的同胞中有多少人真正有同样的观点，但我不禁回忆起那种厌战情绪。
- 为了帮助大家了解当时列强扩军备战情况，请大家看一个材料。
- 在美空军“红旗”军演中，专门设有实时处理空战情况的训练系统，并投影在演习简报室的屏幕上。
- 要破除消极厌战情绪，增强禁毒的必胜信心，加大禁毒投入。
- 我本以为影片的主题是表现深刻的厌战情绪，但它其实反映了战争给家庭带来的巨大创伤，这一点让影片尤其感人。
- 尽管全球公众厌战情绪高涨，澳大利亚仍然计划维持其在阿富汗的现有军队数量。
- 可大大提高参谋与指挥人员制定作战方案能力和效率，实现对瞬间战情作出动态响应，有效掌握战场的主动权。
- 更有甚者，在检讨对伊开战情报失实如此严峻的问题上，居然也翻云覆雨，花说柳说，既不认帐也不讲理。
- 第三部分针对建立的相控阵雷达系统数学模型，对距离波门拖引干扰进行了建模，并通过仿真给出了在典型战情下对相控阵雷达的干扰效果。
犯法造句
- 对知法犯法的人，应该严惩不贷。
- 他身为法官，竟然执法犯法。
- 谁叫他知法犯法，理当从重惩处。
- 销毁证据是犯法行为，应当制止。
- 他知法犯法，丢了乌纱帽，逃之夭夭了。
- 在法治社会，不管是谁犯法，不管是当官的，是平民，只要他做了对社会有害的事，都要受到法律的制裁。
- 执法的人却故意犯法；这不是知法犯法吗？
- 你要明白，这样做是敲诈勒索的犯法行为。
- 盗窃国家机密是犯法的。
- 你明明知道犯法是要判刑的，那你为什么要明知故犯呢？
犯错误造句
- 处分犯错误的干部，是对他的挽救。
- 他犯错误的根本原因是骄傲自满。
- 遇事三思而行，就会少犯或不犯错误。
- 对于上级指示，我行我素，甚至阳奉阴违，必然会犯错误。
- 老师对犯错误的同学总是严肃地批评教育，从来不迁就。
- 如果因缺乏经验而犯错误，大家是会原谅的，但明知故犯，那性质就不同了，二者处理结果不会一样。
- 犯错误的干部应该挖掘挖掘自己的思想根源。
- 对偶然犯错误的人，既要帮助他改正错误，又要顾全他的面子。
- 做任何事都要称体裁衣，不能不顾客观实际，否则就要犯错误。
- 对于犯错误的人，要给他个将功补过的机会。
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