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漓薄
漓薄造句
酣畅淋漓造句
- 在江河里游泳，的确令人酣畅淋漓，每个人都能超水平地发挥。
- 你酣畅淋漓地大笔泼洒出自己的形象，没有丝毫粉饰和雕琢，惟留下粗犷的美，质朴的美，自然的美。
- 这篇文章酣畅淋漓，激情奔放。
- 我们曾经念念不忘的日子，终究敌不过流年，随着青春的风呼啦啦的逝去了。而永恒而无法湮没的是那年我们一起酣畅淋漓的喧嚣。就这样，怀念过往。
- 体操运动员的这套动作完成地酣畅淋漓。
- 这篇杂文笔力遒劲雄健，酣畅淋漓，令人拍案叫绝。
- 夏天春悄悄地褪去，太阳奏响了夏日的序曲，火热是夏天的主题，人类汗流浃背，动物们气喘吁吁，植物在土壤里吮吸着水份，热得挥汗如雨，热得酣畅淋漓，天地间犹如桑拿房，热得自然洒脱。
- 他的诗写得酣畅淋漓，感情勃发，很容易引发读者的共鸣。
- 杂文的言语有的隐晦曲折，言近旨远;有的明白晓畅，酣畅淋漓。
- 北方的大快朵颐酣畅淋漓气冲斗牛偶尔也渴望南方的唔哝软语。
浇漓造句
- 有人说世道浇漓、人心不古，如果用这所谓“四少”内涵的演变来衡量，倒也未必没有道理。
- 等到他走近了，却发现那庙并不破旧——只是在远处，又是这大雨的浇漓之下，才看的有些破旧而已。
- 荆方翻写此书，将世道浇漓演绎得淋漓尽致，既有可读性，也有警示作用。
- 欧阳永叔少学韩昌黎之文，晚撰五代史记，作义儿冯道诸传，贬斥势利，尊崇气节，遂一匡五代之浇漓，返之淳正。
- 反性的观念往往把性视为特别恐怖的事情，说是洪水猛兽啊，天下大乱啊，国将不国啊，人心不古，世道浇漓，社会要崩溃，青少年都被毒化了等等。
- 无形的户口制度、户籍壁垒，显然就是造就这个反映世道浇漓，标志世态炎凉，同时既不人道，也不公道的悲剧场景的导演，也是事端的根源与动力。
- 乃自近岁以来，士习浇漓，官方刓缺，钻窥隙窦，巧为躐取之媒，鼓煽朋俦，公肆挤排之术，诋老成廉退为无用，谓谗佞便捷为有才。
- 又是一个夏季的轮回，浇漓的气息散漫的飘远。
- 后之为吏，与世沈浮，叔季浇漓，奸巧多绪，居官莅职，道各不同，故往籍述其贤能，以彰惩劝之道。
- 我们这里世道浇漓、礼崩乐坏了。
慷慨淋漓造句
- 曹操在诗中慷慨淋漓地表现出他“烈士暮年，壮心不已”的雄心。
- 这番话说的慷慨淋漓，颇有气吞山河的气概，令人不由自主的热血沸腾。
- 而梦霞有事在心，入耳恍如梦寐，此慷慨淋漓之一席话，乃竟等于东风之吹马耳。
- 刘尚说的慷慨淋漓，不由自主的让别人相信他的话。
- 众人见他慷慨淋漓不像是在说假，而另一方梁红玉更是血泪盈眶，一副饱受冤屈之态。
- 祝虎说的那叫一个慷慨淋漓啊。
- 我们太需要一场胜利了，一场彻头彻尾的，慷慨淋漓的胜利。
- 姬战慷慨淋漓，一个诸侯王，一位逐鹿天下般的大将般，赫赫间，展露雄风。
- 小芳正在台上演讲她的作文，别看她平时支支唔唔，演讲起来慷慨淋漓，一反既往。
- 一代天骄李白豪放不羁，写诗慷慨淋漓，岂能和那些凡夫俗子相提并论!
厚薄造句
- 剑的厚薄宽窄呈阶段性的变化“阶段性”?
- 配套模具采用电脑锣加工，厚薄均匀，质感优良，精确度高。
- 由于线锯切割具有切片薄、表面翘曲变形小、厚薄均匀和切口损失小等优点，被广泛用于单晶硅切片加工。
- 水是九寨沟的灵魂，蓝色的湖水上各种形状厚薄不一的洁白的冰块、冰花，树正沟、日则沟的大部分海子都没有结冰，依然泛着青、蓝、绿等不同色块。
- 厚薄规西瓜、葡萄、哈密瓜，这是我最喜欢的水果，也是我喜欢夏天的理由。
- 擀面皮的时候一定要厚薄均匀，不然烤起来熟的程度不同，成品外观也不太好看。
- 我们可以从当代中国的戏剧文化、音乐文化和舞台美学中，看出我们自己的深浅厚薄来。
- 中空内荡，含未凝固胶质的，均属二矾海蜇皮。
- 交友分厚薄，穿衣看寒暑。
- “砍竹只一个‘累’，削竹就有很多讲究了，因为篾青的厚薄程度往往决定了纸张的质量。
厚古薄今造句
- 我们要向前看，不可一味地厚古薄今。
- 对中国古代文化遗产要批判地继承，而不能厚古薄今，全盘接受。
- 继承文化遗产，一味厚古薄今的作法是不可取的。
- 学术上，我们不能厚古薄今。
- 每一代人都有属于他们的独特的青春，任何的厚古薄今和厚今薄古都是幼稚的。
- 偏你食古不化，厚古薄今 ，说出这般愚顽不灵的言语，该罚该罚。
- 笔者不厌其烦地引用往圣先贤的嘉言懿行，并非厚古薄今 ，也并非发思古之幽情。
- 但要避免贵远贱近和厚古薄今，否则，就可能陷入一种“批判的陷阱”。
- 他创立的儒家学派，厚古薄今，主张开历史的倒车。
- 至今为止，历史学家都喜欢厚古薄今的研究方式，原因嘛!其实也简单。
厚今薄古造句
- 建设社会主义新文化也要汲取传统文化中的精华，片面地“厚今薄古”是不可取的。
- 对文化遗产一概否定，采取厚今薄古的态度，也不好。
- 我们应正确地对待古文化，颂古非今或厚今薄古都是不对的。
- 初中历史；教学方法；精妙；厚今薄古；厚积薄发。
- 对教材的整体认识应厚今薄古，对教材的具体处理应厚积薄发。
- 我们可不能厚今薄古无情倒义，坐在祖宗的树荫下一边纳凉一边嚼舌头骂祖宗，那是要遭天谴的。
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