忧难造句

忧难造句（共0条句子）

忧字相关词语造句

忧苦造句

无忧苦虑积目，脚下停顿，听月如反问道“你从来不过问我和他的事，怎么今天却……”。
天气真好，平静的心情也随着天气变得格外美好。平淡的生活，努力的工作，偶尔也会遇到烦忧苦恼，但只要保持一颗乐观平和的心，生活自会轻盈美妙！
从这个先前的传统对照来看，我们应该把极度忧苦和耶稣被捕这两个事件放在不同的位置。
我盖医院，人的寿命长了，最终还是要死的。现在卡尔莫那有二十万的居民，可是并不比从前幸福与善良。人多了，但每个人还是孤零零的体验自己的忧苦与欢乐。古老的城墙内只生活着两万居民时，卡尔莫那照样也是满满的。西蒙娜·德·波伏娃。
兔年送你一只兔，没有烦恼和忧苦；学习工作都进步，勤劳铺就幸福路；平安健康要守护，美好生活齐追逐；汗水浇灌梦想树，开花结果享幸福。
那你的仆人们就要使你的仆人，我们的父亲带着白发在忧苦中下入阴府了。
你们宽恕劝慰他，反倒更好，免得他一时为过度的忧苦所吞噬。
我在万般的痛心忧苦中，流著许多泪给你们写了信，并不是为叫你们忧苦，而是为叫你们认清我对你们所有的爱，多麽卓绝。
不要扰乱忧苦人的心灵，也不要迟延接济有急难的人。
往往天下最聪明的人想不开，痴颠成疯，忧苦一生，愚蠢的人什么也不去想，反而安享一生逍遥自在。

忧心悄悄造句

忧心悄悄病恹恹，辗转无寐夜阑珊。寸寸相思已成灰，欲亲芳泽总无缘。仓央嘉措。
忧心悄悄，愠于群小，觏闵既多，受侮不少，静言思之，寐辟有剽。
可玉萧一直都没有半点消息给她，不由得忧心悄悄，忧思层出。
在《终风》、《柏舟》、《绿衣》和《日月》中，庄姜的不幸福表露无遗，常常“耿耿不寐”、“忧心悄悄”。
话说周瑜自接到吴侯密信，忧心悄悄，坐立不安。

忧惧造句

人意识到自己有特殊的力量，面临险阻时就像有浮标可支持人度过，有助于平抚日常的忧惧，摒挡内心的愁苦。
战争的消息与谣言几乎每年随着春麦一块儿往起长，麦穗与刺刀可以算作北方人的希望与忧惧的象征。
我又故意扣留他两个宾客以作拷掠，他一定忧惧我会拷掠出他的其他罪状。
如斯恩典，令心敬畏，解脱万千忧惧。
崇祯继位以来，天下动荡，流贼、关外满清接连袭扰，崇祯夙夜忧惧，日理万机。
湿漉漉的唾液带着温情飘忽不定地吻过去，混乱、空虚、遗憾、忧惧都退至远远的地方，也许我从来没有像这样发狂地吻过一个人，我根本不去想我怎么会这样。我只知道他是我失而复得的幸福，是我生命火焰的热烈，是我表达自我的努力是说不出的甜蜜和痛，是永不可企及的古波斯花园里以炼金术重生的绝美的玫瑰。
臣以多幸，联庆皇枝，蒙天慈鞠养，九岁荣贵，唯知富乐，未尝忧惧。
但是，一次大破裂也会打击像水泥、钢铁和建筑就业这样的依附产业，而且还会使没有受到住房价值下跌影响的中产阶级产生无法摆脱的忧惧。
一柄三棱角刺都差点要了小命，这造化玉碟还不让我魂飞魄散粉骨碎身啊?一时间周游惊喜忧惧，神色瞬息万变。
它能鼓励我们正视并表达我们的忧惧。

忧民

忧天

忧恐

忧劳

忧念

忧怖

忧形于色

忧国爱民

忧国忘家

忧烦

忧国

忧心如捣

忧容

忧愤成疾

幽忧

怨天忧人

难字相关词语造句

危难造句

在别人危难的时候，我们应挺身而出热情帮助，而不能喜逐颜开无动于衷。
在别人危难的时候，我们应挺身而出热情帮助，而不能隔岸观火无动于衷。
炎黄子孙中的优秀分子，每当国家处于危难时，总是挺身而出，砥柱中流，力挽狂澜。
被人误解的时候能微微的一笑，这是一种素养；受委屈的时候能坦然的一笑，这是一种大度；吃亏的时候能开心的一笑，这是一种豁达；无奈的时候能达观的一笑，这是一种境界；危难的时候能泰然一笑，这是一种大气；被轻蔑的时候能平静的一笑，这是一种自信；失恋的时候能轻轻的一笑，这是一种洒脱。
国家面临危难，人民怎么可以苟且偷安？
在危难中，他成了支撑危局的中流砥柱。
友情是清心明目。真正的朋友不仅能够锦上添花，更能在危难中雪中送炭。真正的爱人不仅能在快乐时光里相娱相乐，更能在风风雨雨中相互扶持终生。亲情是一生的相濡以沫，祸福共倚，不离不弃。而这三者共同的地方就是都需要用自己的责任和信任去精心呵护。
特当人在危难时或者走入迷途时，我们的小小一句话就能使鼓励他们从危难中走出来，从迷途中找到人生新的方向，这些小小的一句话就把人的命运给改变了。
几十年来，他们俩人在危难时以沫相濡，在顺畅时相互鼓励，可谓是同甘苦，共患难的知己呀。
乐观者在每次危难中都看到了机会，而悲观的人在每个机会中都看到了危难。

问难造句

在这个问题上，应当采取执经问难的态度。
我们数学老师讲课生动活泼，常常采用质疑问难和方法。
质疑问难，是指围绕事物边读边提出问题，并通过分折思考解决问题，从而加深对读物理解的一种阅读方法。
李明正向老师质疑问难。
所以，培养创新思维要从培养质疑问难开始，教师应重视学生质疑能力的培养，注意激发学生求异思维的兴趣，引导他们多角度地思考问题，逐步养成质疑问难的习惯，激发学生的创新意识。
中西医朋友之间，经常出现展开辩诘问难的场面，但询者虚心求教，答者尽我所知，知无不言。
在体育教学中要鼓励学生质疑问难，勇于寻根究底，敢于发表不同的意见，尽管有时学生提出的问题有些在概念上混淆不清，但这正是我们教学中所要解决的本质问题，这也是学生思维创造性的体现。
只有学好课内知识，又进行广泛的课外阅读，不断地拓宽自己的知识面，丰富自己的文化涵养，才能厚积而薄发，形成敏捷的思维，产生各种真知灼见，从而质疑问难。
在英语教学中，要让学生产生学习的需要，成为学习主体，关键在于教师要相机设疑，鼓励学生质疑问难，提问和探究，勇于实践，引导学生积极主动地参与语言实践活动中。
原来，一段时间内，全国上百家羽绒厂的数百种羽绒被源源抵沪，铺天盖地，其问难免鱼目混珠，泥沙俱下。