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讲众
讲众造句
讲价钱造句
- 如果有幸获聘，本人将以为公司创造最大利益为自己最大的利益，不讲价钱。
- 她要买那农民的蔬菜，站着和他讲价钱。
- 我不喜欢买东西的时候讲价钱。
- 选好商铺，我们还得跟店长协商货号，讲价钱。
- 他在酒吧间里顿顿脚，抖掉身上的积雪，便跟着霍尔太太到各厅里讲价钱去了。
- 如果你与他们讲价钱，他们可能会降价。
- 如果你和他们讲价钱，他们可能会降价。
- 讨价还价：大多数百货商店不允许讲价钱，但是在露天市场可以讨价还价。
- 大概是在这种友好的气氛中不好讲价钱，或者是觉着物有所值吧。
- 很多消费者在购买装饰材料时只注重在主要材料上讲价钱，忽略了附属材料的价格。
讲古论今造句
- 刘老师用生动形象的语言，深入浅出地讲古论今，大家都听得入了迷。
- 他每日与外星人为伍，大家讲古论今，相互交流，又常与灵儿作伴，学习娱乐颇不寂寞。
- 这里的环境幽雅，气息宜人，讲古论今，纵谈兵法，自然没有比这里再合适不过的地方了。
- 虞舜经常把他留在身边，向他讲古论今，教他为人处世。
- 张叔夜是从东宫出去的人，赵桓作太子时，张叔夜身为太子左庶子，君臣朝夕相对，讲古论今，吟诗唱和，极为相得。
- 就连孙九、张三和那几个见多识广的刀客，每逢休息时，都喜欢围到徐大眼身边来，喝上一碗热水，然后听这个博学多闻的后生讲古论今。
- 张忠祥千恩万谢了绍武，他俩住在一间屋里，谈天说地，讲古论今，十分相契。
- 我们讲古论今，看看音乐艺术家们以怎样的方式深刻地影响着我们的生活。
- 夜幕降临，大街上喧闹依旧，古树旁乘凉的人们讲古论今，稗史小说，鬼怪精灵，引人入胜。
- 还好他每日与外星人为伍，大家讲古论今，相互交流，又常与灵儿作伴，学习娱乐颇不寂寞。
讲经说法造句
- 后终日听始祖讲经说法，终有所悟，自结网于深谷面壁，不复人间为祸。
- 他建立了大批寺辽，亲自讲经说法，举行盛大斋会。
- 近来算到此处又要生事端，就在飞来峰灵隐寺讲经说法，准备降妖除魔，却没想到事来的如此之快。
- 你所有的讲经说法，如果没有汇归到实相，可以说都是外道。
- 相传生公在此讲经说法时，地涌金莲，开中秋一月。
- 正巧现在皇帝请了少林寺的高僧来讲经说法，其中就有少林寺住持。
- 锦罗殿的水语道尊，正在讲经说法。
- 当时的多宝寺汇集了许多佛学修为深厚的高僧，经常开筵讲经说法，是益州法筵最盛的寺院。
- 灵鹫山雷音寺大殿中，如来佛正在讲经说法时，突然胸口的卍字闪出一道金光，如来佛将手指朝金光一按，微微颔首道原来如此。
- 我能让这小盒子讲经说法呢，你信不信?
耳目众多造句
- 茅十八嘱咐韦小宝，说话行动必须小心，京城之地，官差耳目众多，别露了破绽。
- 叶家是琴川的名门大户，耳目众多，这两天自己在武馆中算是很突出，肯定被关注到了。
- 酒楼之上耳目众多，不便商量救文泰来之事，四人随口谈论路上景色。
- 公子勿怪，这是孙大爷吩咐的，县尊耳目众多，唯有这样才能确保公子的安全。
- 宦官常在皇帝身边，他们对他察言观色，阿谀谄媚，取得他的信任;他们又多自幼生长于宫内，对宫中朝中之事很熟悉，特别在宫中，他们的势力盘根错节，耳目众多。
- 身边的大儿子低声的说着，作为城守，郭王才在海州城中耳目众多，要干掉沈约并非难事。
- 两人饮酒中间，言来语去，眉目送情，又不须用着马泊六，竟是自家觑面打话，有什么不成的事?只是耳目众多，也要遮饰些个。
- 泮王经营日久，耳目众多，宫中太监也有被其买通者，消息很快为泮王所知。
- 楚天知道建文帝此次迁隐，是受到了锦衣卫的滋扰不得以而为之，然而锦衣卫耳目众多，迟早会找到杭州来，爹爹自是希望自己能够把握分寸，谨慎行事。
- 我本来想问问明宫皓的，但省政府门口耳目众多，我们还是先进去为妙。
罚不责众造句
- 有道是罚不责众，人多了，赵磊自然而然就不好处理了。
- 有道是罚不责众，人多了，自然就不好处理了。
- 隐约还能停到垃圾袋砸地上的声音，多半是攒了好长时间都发霉的垃圾，好不容易逮主机会可以直接甩手就扔出去，反正罚不责众。
- 攀扯出中众多的皇亲贵胄，无非是想朕罚不责众，你莫非忘了，朕从小就教过你们治大国如烹小鲜，举手难下便能杀鸡儆猴?
- 整个宋朝的官员都抱着罚不责众的观点，集体舞弊。
- 九头虫自然也不敢一人犯险触怒牛魔王，因此拉上灵感大王和赛太岁，毕竟罚不责众。
公众造句
- 如果可以确切地让你毁灭,为了公众的利益,我很乐意接受死亡。
- 在公众场所大声喧哗打闹是一种不道德的行为。
- 你出身皇室，所以你的一言一行注定要受到公众的注意。
- 政府要强制在汽车上安装气囊以供公众呼吸及提高公众的安全意识。
- 公众普遍支持对那些罪恶滔天的罪犯执行死刑。
- 许多公众人物把热心公益，当成沽名钓誉的终南捷径。
- 国家干部的行为应受公众监督。
- 老师提醒我们，在公众场合，我们所代表的是学校的风貌。
- 同行们能见微知著，但一般公众往往会忽视底层构造。
- 公众对科学的态度，往往取决于学校是如何教授这些科学知识的。
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